Задания по фипи по русскому языку 9 класс: Открытый банк заданий ОГЭ

Содержание

ОГЭ по Русскому языку 9 класс 2021. Типовой тренировочный вариант №3 от 21 сентября №200921 (задания и ответы)

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2021 год по русскому языку.

В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.

Скачать тренировочный вариант ОГЭ: Скачать

Решать работу: Онлайн

Интересные задания

3. Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
На следующий день (1) когда наступило некоторое затишье (2) Пастухову удалось связаться с санбатом (3) но оттуда ответили (4) что Звягинцева переправили в армейский госпиталь (5) требовалась сложная операция.

4. Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «подарок для меня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является противопоставление.

1) Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем.
2) Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы.
3) Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.
4) Или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!
5) Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания линвиста Игоря Григорьевича Милославского: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью „маленьких” слов, слов, которые принято считать служебными, – частиц и союзов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И.Г. Милославского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3 Как Вы понимаете значение слова СЛАВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно прославиться?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вам будет интересно:

ОГЭ по Русскому языку 9 класс 2021. Типовой тренировочный вариант №4 от 28 сентября №200928 (задания и ответы)


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

По всем возникающим вопросам следует обращаться:

В МБОУ «Школа №25» 8(495)523-51-71  Матвиюк Елена Сергеевна, заместитель директора по УВР, школьный координатор ОГЭ, ГВЭ

в отдел общего и дополнительного образования Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха по телефону «Горячей линии»: 
8 (495) 521-21-09 (Селиверстова Наталья Владимировна).

ПЛАН ПОДГОТОВКИ К  ПРОВЕДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25» в 2020-2021 учебном году

Нормативно-правовые и инструктивно-методические материалы, регулирующие проведение ГИА-9, размещены на сайтах:

  • сайт федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) – www.obrnadzor.gov.ru (раздел сайта – Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов
  • сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) –www.fipi.ru (раздел сайта – Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в новой форме). ФИПИ опубликовал проекты контольно-измерительных материалов ОГЭ 2020, обновленных на основе ФГОС.
  • сайт Федерального центра тестирования (ФЦТ) – www.rustest.ru
  • официальный информационный портал государственной (итоговой) аттестации – www.gia.edu.ru
  • сайт Регионального центра обработки информации Московской области –www.rcoi.net (раздел сайта – Документы, 9 классы).

В целях организации подготовки обучающихся образовательных организаций к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на сайте Федерального института педагогических измерений (http://www.fipi.ru) размещены тренировочные сборники экзаменационных заданий   для подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по 14 предметам http://www.fipi.ru/sborniki-OVZ

ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО В 2021 ГОДУ

Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения  государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2021 году.

 

Для выпускников 9 классов  досрочный период проведения государственной итоговой аттестации в связи с текущей эпидемиологической обстановкой в 2021 году отменяется.

Аттестаты за 9 класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9 классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием, либо школы.

 

Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдет повторно в дополнительный сентябрьский период.

В 2021 году государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) пройдет с использованием автоматизированной информационной системы по технологии федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный центр тестирования».

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике (при предоставлении справки об инвалидности либо заключения психолого-медико-педагогической комиссии).

Дата окончания выбора предметов — 02 марта 2021 года. Изменение (дополнение) перечня выбранных учебных предметов после указанной даты возможно только при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально).

Для проведения ГИА-9 формируются межшкольные пункты проведения экзаменов (ППЭ) с учетом максимально возможного их наполнения  и оптимальной схемы организованного прибытия участников ГИА-9 в пункт. В аудиториях ППЭ для каждого участника организуется отдельное рабочее место. В аудиториях и штабе ППЭ организовано видеонаблюдение.

 На сайте Федерального института педагогических измерений (www.fipi.ru) расположены открытые банки заданий ОГЭ и ЕГЭ и механизм их использования. В данной системе содержится множество заданий, использовавшихся на экзаменах прошлых лет, которые предназначены для ознакомления участников экзаменов 2021 года и всех заинтересовавшихся лиц с заданиями государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные программы основного общего образования  и единого государственного экзамена (ЕГЭ). Данная система позволяет просматривать задания по тематическому рубрикатору, формировать и выводить на печать комплекты заданий.

Демоверсия ОГЭ 2020 по русскому языку (ГИА 9 класс)

→ Рабочие тетради, учебники, канцтовары для школы

ОГЭ по русскому языку в 2020 году пройдет в два этапа.

Итоговое собеседование (устная часть) является одним из условий допуска учащихся к письменной части ОГЭ по русскому языку проводимой в конце учебного года.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2020 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ — скачать

Демоверсия ОГЭ  по русскому языку 2020 год (ГИА 9 класс) — скачать

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий.

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут.

Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15-16 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Итоговое собеседование оценивается по системе зачет — незачет

Экзаменационная работа ОГЭ 2020 по русскому языку (письменная часть) состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста.

Ответами к заданиям 2–8 является слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Смотрите также:

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

 

Официальные сайты (ГИА-9):

 Официальный информационный портал ГИА-9 класс http://gia.edu.ru/

Федеральный центр тестирования http://www.rustest.ru/

ФИПИ http://fipi.ru/

Сайт Министерства образования и науки РФ http://минобрнауки.рф/ 

Сайт департамента образования и молодёжной политики Администрации города Мегиона, раздел ЕГЭ: http://доимп.рф/ege/ 

*****************************************************************

Телефон «горячей линии» оперативной связи по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в 9,11-х классах в 2021 году

Телефон ФЕДЕРАЛЬНОЙ «горячей линии» +7(495) 984-8919 с понедельника по пятницу с 10:00 до 18:00 мск. (ссылка http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=18846 )

Открытый БАНК заданий ГИА-9 (ОГЭ)

http://opengia.ru/

Yа сайте Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru началась публикация открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА-9

Банк заданий предназначен для ознакомления будущих участников экзаменов и всех заинтересованных лиц с заданиями единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (ОГЭ). Наполнение открытого банка будет происходить поэтапно. Система позволяет просматривать задания по тематическому рубрикатору, формировать и выводить на печать комплекты заданий.

Обращаем внимание на тот факт, что материалы открытого банка заданий ГИА -9 будут находиться в свободном бесплатном доступе.

*****************************************************************

 РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНОВ В 2021 ГОДУ

Дата экзамена

ОГЭ

ГВЭ-9

Основной период
24 мая (пн) русский языкрусский язык
25 мая (вт) русский языкрусский язык
27 мая (чт)математикаматематика
28 мая (пт)математикаматематика
8 июня (вт)резерв: русский языкрезерв: русский язык
10 июня (чт)резерв: математика резерв: математика 
30 июня (ср) резерв: русский язык 
2 июля (пт) резерв: математика  
Дополнительный период
3 сентября (пт) русский языкрусский язык
6 сентября (пн)математикаматематика
13 сентября (пн)резерв: русский языкрезерв: русский язык
17 сентября (пт)резерв: математика резерв: математика 

 

Тесты по русскому языку 9 класс подготовка к егэ 2021 тестовые задания фипи

тесты по русскому языку 9 класс подготовка к егэ 2021 тестовые задания фипи Rus-ege. sdamgia. ru

29.01.2020 23:11:08

2020-01-29 23:11:08

Обновленное задание 9.ЕГЭ Русский язык 2020-2021

Скачать:

ВложениеРазмер
varianty9_zad. docx25.99 КБ

Предварительный просмотр:

Шаркаева Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы. МБОУ СШ №52 г. Ульяновска

Русский язык. ЕГЭ. Задание 9 . Обновленное.

Пропущена безударная проверяемая, непроверяемая, чередующаяся гласная Практика.

Задание 9.. Правописание корней.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.кардинальный, ламинировать, обоняние 2.периодический, горизонт, ветеринар 3.перила, полоса, покарать 4.эмалированный, укрощать, иждивенец 5.багаж, вокзал, бандероль

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.одичать, издалека, задрожать 2.оплатить (заказ), оснащение, способный 3.скосить (траву), полемизировать, смирение 4.протереть, деревяшка, благородный 5.утешитель, богатство, перекликаться

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.неприкасаемый, ошеломлённый, ярмарочный 2.сказание, оснащение, росистая (поляна) 3.способный, повторять, умалять (значение) 4.кастрюля, лингвистический, преподавать 5.умножать, деревяшка, расстегнуть

4 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. документ, горизонтальный, аннотация
2. расстегнуть, смотритель, отказаться
3. патриот, гипербола, эксперимент
4. полагать, палисадник, очертания
5. костер, ресницы, ветеран

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. патриотический, выкосить, обмакнуть
2. вандализм, гористый, сожаление
3. реализм, осложнять, бахрома
4. примириться, обогащаться, измерять
5. очаровать, утварь, протереть

6 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. отмирающий, скачок, озарение
2. помириться, загорелый, водоросли
3. единение, абажур, смотритель
4. скакуны, блестящий, поплавок
5. поравняться, равнина, творение

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. полагать, эгоист, пловец
2. зачинатель, подровнять, вычитать
3. пригорел, гористый, приложение
4. наклонился, опирался, скакуны
5. зарница, вымочить, касательная

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. реализм, поплавок, фанатизм
2. соловей, веранда, карьерист
3. догоравший, расстелить, очаровать
4. реликвия, багряный, коварный
5. академия, комплимент, контраст

9 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. утварь, горизонт, перила
2. равнина, приложение, вычитание
3. доверительно, растворитель, вереница
4. протирать, ростовщик, принимающий
5. эклектизм, коридор, плавник

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. Консервировать, привязаться, обороняться
2. ворсистый, сетевая, раскаленный
3. неисчерпаемый, сомневаться, преклоняться
4. появились, дезертир, дилетант
5. возникновение, скрипучий, горизонтальный

11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. выложен, скачок, отложения
2. клевета, гармония, вдалеке
3. непромокаемый, лаконичный, фантазия
4. собирательство, горелый, выращенный
5. раздерут, сминать, растение

12 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. успокоение, симпатичный, поросль
2. редколесье, оглавление, томительный
3. обрамление, потеплевший, умирающий
4. помолодел, сохранение, интересует
5. простейший, зеркальный, располагается

13 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. увлекаться, осложнять, единение
2. огорчения, покосившийся, идеалист
3. протереть, аккордеон, обжигание
4. специализация, прославляют, озаренный
5. тряслись, смотревший, напряженный

13 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

ВложениеРазмер
varianty9_zad. docx25.99 КБ

Шаркаева Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы. МБОУ СШ №52 г. Ульяновска

Русский язык. ЕГЭ. Задание 9 . Обновленное.

Пропущена безударная проверяемая, непроверяемая, чередующаяся гласная Практика.

Задание 9.. Правописание корней.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.кардинальный, ламинировать, обоняние 2.периодический, горизонт, ветеринар 3.перила, полоса, покарать 4.эмалированный, укрощать, иждивенец 5.багаж, вокзал, бандероль

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.одичать, издалека, задрожать 2.оплатить (заказ), оснащение, способный 3.скосить (траву), полемизировать, смирение 4.протереть, деревяшка, благородный 5.утешитель, богатство, перекликаться

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.неприкасаемый, ошеломлённый, ярмарочный 2.сказание, оснащение, росистая (поляна) 3.способный, повторять, умалять (значение) 4.кастрюля, лингвистический, преподавать 5.умножать, деревяшка, расстегнуть

4 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. документ, горизонтальный, аннотация
2. расстегнуть, смотритель, отказаться
3. патриот, гипербола, эксперимент
4. полагать, палисадник, очертания
5. костер, ресницы, ветеран

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. патриотический, выкосить, обмакнуть
2. вандализм, гористый, сожаление
3. реализм, осложнять, бахрома
4. примириться, обогащаться, измерять
5. очаровать, утварь, протереть

6 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. отмирающий, скачок, озарение
2. помириться, загорелый, водоросли
3. единение, абажур, смотритель
4. скакуны, блестящий, поплавок
5. поравняться, равнина, творение

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. полагать, эгоист, пловец
2. зачинатель, подровнять, вычитать
3. пригорел, гористый, приложение
4. наклонился, опирался, скакуны
5. зарница, вымочить, касательная

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. реализм, поплавок, фанатизм
2. соловей, веранда, карьерист
3. догоравший, расстелить, очаровать
4. реликвия, багряный, коварный
5. академия, комплимент, контраст

9 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. утварь, горизонт, перила
2. равнина, приложение, вычитание
3. доверительно, растворитель, вереница
4. протирать, ростовщик, принимающий
5. эклектизм, коридор, плавник

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. Консервировать, привязаться, обороняться
2. ворсистый, сетевая, раскаленный
3. неисчерпаемый, сомневаться, преклоняться
4. появились, дезертир, дилетант
5. возникновение, скрипучий, горизонтальный

11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. выложен, скачок, отложения
2. клевета, гармония, вдалеке
3. непромокаемый, лаконичный, фантазия
4. собирательство, горелый, выращенный
5. раздерут, сминать, растение

12 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. успокоение, симпатичный, поросль
2. редколесье, оглавление, томительный
3. обрамление, потеплевший, умирающий
4. помолодел, сохранение, интересует
5. простейший, зеркальный, располагается

13 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. увлекаться, осложнять, единение
2. огорчения, покосившийся, идеалист
3. протереть, аккордеон, обжигание
4. специализация, прославляют, озаренный
5. тряслись, смотревший, напряженный

Русский язык. ЕГЭ. Задание 9 . Обновленное.

Скачать:

Увлекаться, осложнять, единение 2.

Nsportal. ru

26.04.2018 19:39:49

2017-09-02 21:05:33

    О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги
    О нас Направления деятельности Документы ФИПИ Структура ФИПИ в СМИ Новости Противодействие коррупции Отчёты Сотрудничество Контакты
    ЕГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Перспективные модели Для предметных комиссий субъектов РФ Аналитические и методические материалы Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ Открытый банк заданий ЕГЭ
    ОГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Для предметных комиссий субъектов РФ Открытый банк заданий ОГЭ
    ГВЭ ГВЭ-11 ГВЭ-9 Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11 для незрячих и слабовидящих) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-9)
    Навигатор подготовки Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ
    Методическая копилка Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ Методические рекомендации для ОО с обучающимися с рисками учебной неуспешности Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования
    Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза
    Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11
    Открытый банк оценочных средств по русскому языку Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности
    О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

    Русский язык Математика Физика Химия История Обществознание Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Биология География Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Китайский язык Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

    О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги
    О нас Направления деятельности Документы ФИПИ Структура ФИПИ в СМИ Новости Противодействие коррупции Отчёты Сотрудничество Контакты
    ЕГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Перспективные модели Для предметных комиссий субъектов РФ Аналитические и методические материалы Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ Открытый банк заданий ЕГЭ
    ОГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Для предметных комиссий субъектов РФ Открытый банк заданий ОГЭ
    ГВЭ ГВЭ-11 ГВЭ-9 Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11 для незрячих и слабовидящих) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-9)
    Навигатор подготовки Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ
    Методическая копилка Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ Методические рекомендации для ОО с обучающимися с рисками учебной неуспешности Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования
    Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза
    Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11
    Открытый банк оценочных средств по русскому языку Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности
    О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

    Русский язык Математика Физика Химия История Обществознание Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Биология География Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Китайский язык Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

Журнал ФИПИ.

Fipi. ru

30.04.2017 3:05:41

2017-04-30 03:05:41

Источники:

Https://100balnik. ru. com/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2021-%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%B8-%D0%B2-36-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%83/

Https://school-mosreg. ru. com/ege/matematika/

Https://rus-ege. sdamgia. ru/

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/10/18/podgotovka-k-ege-po-russkomu-yazyku-trenirovochnye-1

Https://fipi. ru/ege

Аттестация выпускников 9 класса

 

Документы для участия в ГИА-9

Скачать заявление на контрольную работу

Скачать заявление на участие в итоговом собеседовании по русскому языку

Скачать заявление на участие в ОГЭ

Скачать согласие на обработку данных участника ОГЭ

Основные документы

Материалы по организации и проведению ГИА-9 читайте на официальном сайте 

Рособрнадзора http://gia.edu.ru/ru/

Посмотреть Проект расписания

Посмотреть Навигатор подготовки к ОГЭ-2021

Посмотреть Демо-версии ОГЭ-2021

Посмотреть Рекомендации по организации итогового собеседования в 2021 году

Посмотреть Модель проведения ИС-9 в дистанционной форме

 

 ! В помощь выпускникам и родителям: Вы можете воспользоваться открытый банк заданий, демо-версии текущего года и прошлых лет, всю актуальную информацию по ГИА на официальном сайте ФИПИ по ссылке

Сроки действия результатов ГИА по ссылке

«Горячая линия» по вопросам ЕГЭ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки:(495)9848919 (с 09:00 до 17:00)

Изменения, принятые в 2020-2021 учебном году

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего — материалы по 14 школьным предметам.

При этом изменений нет только в трех из них: по русскому языку, географии и информатике.

Так, количество заданий в ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (№13 — в старой версии) и числовых выражений (№8 — в старой версии) в одно — №8. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (№ 12 в ОГЭ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях — теперь оно под номером 14. Также скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа фрагмента предложенного произведения в заданном направлении. Фрагмент можно выбрать самостоятельно.

В ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24. В работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Но зато добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В ОГЭ по иностранным языкам тоже внесены изменения. Раздел «Задания по аудированию» теперь состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В ОГЭ по биологии сократилось общее количество заданий с 30 до 29. В первой части работы количество заданий уменьшилось на два, но во второй части добавлено одно задание.

В ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена еще одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены преимущественно на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 — на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (это экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

Работа по химии в 2021 году тоже изменилась. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

Все это сейчас — на общественном обсуждении. Все замечания и предложения принимаются на адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до 30 сентября 2020 года.

! Полезные ссылки:

Документы, определяющие содержание КИМ ГИА-9 и справка об изменениях в КИМ ГИА-9 размещены на сайте www.fipi.ru.

Нормативно-правовые документы размещены на сайте http://rcoi.net

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И

НАУКИ (РОСОБРНАДЗОР)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ)

Российское образование Федеральный портал

Порядок аккредитации общественных наблюдателей при проведении ГИА

«Советы психолога»

По всем возникающим вопросам, связанным с Государственной итоговой аттестацией обращаться к заместителю директора по УВР Тищенко О.Д.( Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

Итоговая аттестация 9 класс

Государственная итоговая аттестация завершает освоение образовательной программы среднего общего образования и является обязательной для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций.

  Государственная итоговая аттестация проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, и в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

  Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования включает в себя два обязательных предмета: русский языку и математика, а также двух предметов по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознания, иностранный язык, информатика и информационно-коммуникационные технологии. Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и родной литературе.

  Выбранные обучающимся учебные предметы и форма (формы) ГИА указываются им в заявлении, которое он подает в образовательную организацию до 1 марта.

   Основанием для получения аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение ГИА-9 по четырем учебным предметам (двум обязательным и двум по выбору).

  Участникам ГИА-9, получившим неудовлетворительный результат по одному или двум экзаменам из 4-х имеют право пересдать их в дополнительные сроки (резервные дни).

   В случае повторного получения неудовлетворительного результата в резервные дни по 1-му или 2-м предметам участники ГИА-9 имеют право пересдать эти экзамены в дополнительные сентябрьские сроки.

   Обучающиеся не сдавшие экзамены по 3-4-м учебным предметам в основные сроки имеют право пересдать их только в дополнительные сентябрьские сроки.

  Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов проводится в общеобразовательных организациях – пунктах проведения экзамена (далее ППЭ).

       В 2020 году ППЭ будет организовано на базе МБОУ СОШ № 2, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СШ №3, МБОУ Лицей № 7.

  Федеральным институтом педагогических измерений разработаны задания для ОГЭ, которые размещены в открытом доступе на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge.     

  Во время проведения участникам экзамена запрещено иметь при себе средства связи, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки. 

  Во всех школах района и в департаменте образования работает «горячая линия» для информирования населения о подготовке ГИА.

О сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций

Участники ГИА 9 вправе подать апелляцию как по процедуре про ведения экзаме­нов, так и о несогласии с полученными результатами в конфликтную комиссию.

Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию:
• о нарушении установленного порядка проведения ГИА (за исключением случаев, установленных пунктом 63 настоящего Порядка) в течение двух рабочих дней;
• о несогласии с выставленными баллами -четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Не рассматриваются апелляции по вопросам:
• содержания и структуры экзаменационных материалов по учебным предметам;
• связанных с нарушением самими участниками ГИА 9 требований порядка проведения государственной итоговой аттестации;
• неправильного оформления экзаменационной работы.

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА обучающийся подает в день проведения экзамена по соответствующему учеб­ ному предмету уполномоченному представителю ГЭК, не покидая ППЭ.

При рассмотрении апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтная комиссия рассматривает апелляцию, заключение о результатах проверки и выносит одно из решений:
• об отклонении апелляции;
• об удовлетворении апелляции.

При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого обу­чающимся была подана апелляция, аннулируется и обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету в другой день, предусмотренный расписанием ГИА.

Апелляцию о несогласии с выставленными баллами обучающиеся подают в об­разовательную организацию, в которой они были допущены в установленном по­ рядке к ГИА. Руководитель образовательной организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее в территориальную конфликтную подкомиссию (Де­партамент образования). Апелляция о несогласии с выставленными баллами подает­ся в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету. Обучающиеся и их родители (законные представите­ли) заблаговременно информируются о времени и месте рассмотрения апелляций.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными балла­ми конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохране­нии выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

Сроки, места и порядок информирования о результатах ГИА.

После утверждения, результаты ГИА передаются в образовательные организа­ции для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами ГИА.

Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ГИА по учеб­ному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня их утверждения государственной экзаменационной комиссией.

По решению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, ознакомление обучающихся осуществляется с использованием информационно­ коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Ежедневно с 09.00 до 12.00 ч. по телефону 3-75-63 консультант департамента образования Кашаева Халида Харисовна готова ответить на вопросы граждан.

На сайте администрации www.kstovo-adm.ru в разделе департамента образования размещена актуальная информация по вопросам ГИА.

Огэ тренер по русскому языку. Оге на русском языке

Рабочая тетрадь представляет собой теоретическую часть и практическую работу по подготовке к заданию № 8 Базового государственного экзамена по русскому языку, ответы на задания, анализ. Все задания соответствуют новой демо-версии ОГЭ-2020. Задачи отбираются на основе открытого банка задач ФИПИ

.

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к экзамену
по русскому языку в формате ОГЭ (задание № 7).Он содержит
систематизированных теоретических и практических материалов.
Задачи выбираются на основе открытого банка задач ФИПИ. Рабочая тетрадь будет полезна учащимся 8-9 классов
образовательных учреждений и может быть использована в
классах с целью систематизации знаний по теме «Задание №7. Анализ средств выразительности ».

Целевая аудитория: для 9 класса

В 2018 году ОГЭ по русскому языку в 9 классе будет не только письменным, но и устным — добавится интервью.В этой статье вы прочитаете, как подготовить учеников к новым требованиям и следить за работой учителей в течение учебного года. Есть циклограмма контрольных мероприятий и примеры задач. А чтобы вам было проще рассказывать учителям о новых правилах, воспользуйтесь электронной презентацией.

Чтобы вам было проще информировать учителей, учеников и родителей об устном собеседовании на русском языке, используйте комментарии к слайдам.

Покажите учителям, ученикам и родителям демонстрацию заданий устного собеседования, а также спецификацию и кодификатор требований к навыкам.

Целевая аудитория: учителям

Интерактивный тренажер «Подготовка к ОГЭ. Совместное использование. Задача 7 »составлена ​​с использованием материалов Открытого банка заданий ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или факультативном занятии для отработки умения заменять фразы одного типа общения синонимичными с другим типом общения (задание 7 НГЭ)

Целевая аудитория: для 9 класса

На электронном образовательном ресурсе представлен материал для самостоятельной подготовки к заданию 11.Презентация содержит теоретический материал и задания для самопроверки по теме. Материал будет полезен как ученикам, так и преподавателям.

Целевая аудитория: для 9 класса

Работа проводилась на базе конструктора-испытателя А.Н. Комаровский. На ресурсе предусмотрена автоматическая выдача итоговой оценки, времени решения и количества задач, в которых были допущены ошибки. При желании тест можно повторить еще раз.

Ресурс может быть использован на уроке или факультативном занятии для проверки умения определять типы подчиненности придаточных предложений в структуре сложных предложений (задание 13 ОГЭ по русскому языку).

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Подготовка к ОГЭ. Сложное простое предложение. Задача 9 »основана на конструкторе тестов А.Н. Комаровского с автоматическим выводом итоговой оценки, времени решения и количества задач, в которых были допущены ошибки. При желании тест можно повторить еще раз.

В тесте использованы материалы Открытого банка задач ФИПИ.

Ресурс можно использовать на уроке или факультативном занятии для проверки уровня подготовки к выполнению задания 9 ОГЭ по русскому языку.

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Подготовка к ОГЭ. Выразительные средства лексики и фразеологии. Задача 3 »создана на основе шаблона для создания тестов в PowerPoint с автоматическим подсчетом правильных и неправильных ответов и выводом итоговой оценки.

В тесте использованы материалы Открытого банка задач ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или факультативном занятии для проверки уровня сформированности практических навыков определения выразительных средств в курсе.

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Подготовка к ОГЭ. Написание префиксов. Задание 4 «можно использовать на уроке или факультативном занятии для проверки уровня подготовки учащихся к выполнению задания 4

.

Часть 2

(1) Саша Белов был девятнадцатым ребенком в семье мелкого помещика из Тульской губернии. (2) Беловы были упорны, и Господь позаботился только о четырех детях, а остальные поженились, поженились и поселились по соседству с родительским имением.(3) Все земли вокруг были Беловыми, но помещики часто жили не богаче своих крепостных.

(4) Отец Саши, Федор Пахомыч Белов, служил в пехотных полках сержантом, а вышел в отставку по тогдашнему обычаю в офицерском чине. (5) Он был простым, добрым и нежным человеком. (6) Его любимая жена умерла при родах, родив последнего, Сашу, и он один остался опорой большой семьи.

(7) Беловы еле сводили концы с концами.(8) Дети, зятья, внуки, как бы соревнуясь в настойчивости, без конца делили отцовскую пенсию, поместье, тридцать крепостных и даже простое имущество родительского дома. (9) Желание помочь своим многочисленным родственникам вынудило Федора Пахомича заняться делом, которое ему казалось совершенно не свойственным — он начал писать письма, и вскоре эта эпистолярная работа стала главным занятием в его жизни.

(10) «Всемилостивый граф, отец и благодетель! (11) Я смиренно прошу Ваше Превосходительство простить меня, несчастного, за мою смелость проявить свое должное уважение и преданность… »- писал важным адресатам, с которыми раньше был однополчанином. (12) Вспомнил и всех родственников от Литвы до Урала, правильно считая, что от них может быть какая-то польза.

(13) Вряд ли блестящим адресатам требовалось выражение уважения к несчастному тульскому помещику, но писем было написано столько, что обильный посев начал приносить плоды, и ретивый корреспондент стал потихоньку пихать детей и внуков по полкам и учебным заведениям.

(14) Его черновиками, письмами, ответами, два сундука были заполнены до отказа, и Федор Пахомыч писал и писал все, уже не из заботы о потомках, а находя невинную радость в таком общении с миром.

(15) По неизвестному покровительству Саша тоже попал в мореходное училище. (16) Отец толком не понимал, куда и зачем собирается его младший сын. (17) Вместе с тонким кошельком и родительским благословением он подарил своему сыну пухлую книжку с именами и адресами.(18) «Ты найдешь в них помощь», — были последними напутствиями родителя. (19) Помимо книги, Саша получил пачку рекомендательных писем.

(20) Он сомневался в своем родительском даре, но по прибытии в Москву решил проверить некоторые адреса, вооружился рекомендательными письмами и пошел в гости.

(21) Саша имел приятную внешность, в то же время он был общительным и уверенным в себе, и, хотя родительский дом не дал ему должного воспитания, смекалки, способности усыновлять и данного ему живого нрава по натуре легко восполняет пробелы в образовании.(22) Вскоре его приняли во многих домах и приняли сердечно. (На основе отрывка из книги Н. Соротокиной «Трое из мореплавателей»)

2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Федор Пахомыч Белов начал писать столько писем важным адресатам ? »

1) Любил писать письма.

2) Он хотел устроить судьбу своих детей.

3) Ему нечего было делать.

4) Писал письма только богатым родственникам с просьбой денег в кредит.

фразеологизм.

1) Беловы еле сводили концы с концами.

2) Вспомнил и всех родственников от Литвы до Урала, правильно считая, что от них может быть какая-то польза.

3) Все земли вокруг были Беловыми, но помещики часто жили не богаче своих крепостных.

4) Вскоре его приняли во многих домах и приняли сердечно.

4. Из предложений 2-3 выпишите слово, написание префикса в котором определяется правилом: «В конце префикса -C- пишется, если за ним следует глухой согласный.»

5. Из предложений 16-17 выпишите слово, написание N (NN) в котором подчиняется правилу:» В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется NN «.

6. Заменить устаревшее слово SCARB в предложении 8 со стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

7. Замените фразу С РОДИТЕЛЬСКОЙ НЕДВИЖИМОСТЬЮ (предложение 2), построенной на основе соглашения, синонимичной фразой с управлением подключением. Напишите полученную фразу

8. Запишите грамматическую основу предложения 15.

9. Среди предложений 16-19 найдите предложение с отдельным определением причастия. Напишите номер этого предложения.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове.

Желание помочь многочисленным родственникам заставило Федора Пахомича взяться за дело, (1) это казалось (2) совсем не свойственно ему, (3) — он начал писать письма, (4) и это послание работа вскоре стала главным занятием в его жизни.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 21. Запишите ответ цифрами.

Я смиренно прошу Ваше Превосходительство простить меня, (1) несчастного, (2) в моей смелости проявить свое должное уважение и преданность … «- писал он важным адресатам, (3) с которыми был ранее был однополчанином.

13. Среди предложений 12–14 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 20-22 найдите сложное предложение с композиционной и подчиненной связью. Напишите номер этого предложения.

Начало формы

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1) Как уже упоминалось, стипендия курсантов составляла рубль в месяц.

(3) Белов учил сына богатой вдовы. (4) Однако его жизнь прошла в сфере, недоступной пониманию курсантов.(5) У него были связи, он ходил как денди, при этом был скрытным, и в разговоре он умел пропускать такой туман, настолько многозначительно намекающий на свою принадлежность к высшим кругам, что никто не удивится, узнав, что Вдова была изобретена им, чтобы отвлекать взгляд, для объяснения внезапных исчезновений и денег в карманах.

(6) Сын князя Никита Оленев попал в мореходное училище из-за семейных неурядиц, но из дома ему помогали регулярно, причем немалые, что помогало его друзьям в трудных ситуациях.

(9) Алексей попал в театр случайно. (10) Один из актеров-любителей поселился по соседству и уговорил Алешу пойти на спектакль. (11) В антракте Алексей ради прикола примерил женское платье, и должно быть так, что куратор театра, чрезвычайно влиятельная и активная женщина, увидела его в этом наряде. (12) «Где ты нашел такую ​​красоту?» — с энтузиазмом спросил страж. (13) «Это, ваше превосходительство, не красавец, а красивый мужчина», — проворчал суфлер.(14) Последнее замечание нисколько не смутило опекуна. (15) В театре все женские роли играли мужчины. (16) «Ты будешь играть с нами в Калерию», — сказала важная дама. (17) Алексей отказался изо всех сил. (18) Он был бездарным, застенчивым, но ничего не помогало.

(19) Через неделю после роковой примерки его вызвали к руководству штурманского училища и намекнули, что если он откажется играть в театре, то маленькая птичка может вылететь из родных сухаревских стен в на следующий день.(20) И Алексей смирился.

(21) Благодетельница не оставила его своим вниманием. (22) После каждого выступления он получал от нее деньги и ценные подарки. (23) На каждый спектакль он обязательно должен надевать все подарки, что вызвало завистливые и гневные насмешки актеров. (На основе отрывка из книги Н. Соротокиной «Трое из навигационной школы»)

Ответы на задания 2–14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо вписать в поле ответа. в тексте работы.

2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Алексей начал играть в театре»?

1) Любил играть на сцене женские роли.

2) Любил нарядные костюмы.

3) Ему много платили.

4) Ему угрожали исключением из мореходного училища.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм .

1) Для Алексея судьба уготовила самую ненадежную и экзотическую лишнюю работу.

2) У него были связи, ходил как денди, при этом был скрытным, а в разговоре умел затуманиваться, так многозначительно намекал на свою принадлежность к высшим кругам, что никто не удивится, узнав, что вдова была изобретена им, чтобы отвлекать взгляд, объяснять внезапные исчезновения и деньги в карманах.

3) После каждого выступления он получал от нее деньги и ценные подарки.

4) «Где ты нашел такую ​​красоту?» — с энтузиазмом спросил попечитель.

4. Из предложений 4–5 запишите слово, написание префикса в котором определяется правилом: «В конце префикса пишется -Z-, если за ним следует звонкий согласный. »

(4) Однако жизнь его прошла в сфере, недоступной пониманию кадетов. (5) У него были связи, он ходил как денди, при этом был скрытным, и в разговоре он умел пропускать такой туман, настолько многозначительно намекающий на свою принадлежность к высшим кругам, что никто не удивится, узнав, что Вдова была изобретена им, чтобы отвлекать взгляд, для объяснения внезапных исчезновений и денег в карманах.

5. Из предложений 5–6 напишите слово H (NN), в котором оно подчиняется правилу: «В коротких пассивных причастиях прошедшего времени пишется N».

6. Замените многозначное слово ТАБЛИЦА в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

(2) На эти деньги каждый должен был обеспечить себя формой, квартирой и столом, а так как большинство студентов отправлялись из дома очень мало или вообще ничего, чтобы не умереть от голода, морские животные зарабатывали деньги на стороне как могли.

7. Замените фразу НАСЛАЖДАЛИСЬ СПРОСИЛИ (предложение 12), построенную на основе смежности, синонимичной фразой с управляющей ссылкой. Напишите получившуюся фразу.

(12) «Где ты нашел такую ​​красоту?» — с энтузиазмом спросил попечитель.

8. Запишите грамматическую основу предложения 7.

(7) Судьба уготовила Алексею самые ненадежные и экзотические статисты

9. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным общим применением.Напишите номер этого предложения.

(11) В антракте Алексей ради прикола примерил женское платье, и должно быть так, что меценат театра, чрезвычайно влиятельная и активная женщина, увидела его в этом наряде. (12) «Где ты нашел такую ​​красоту?» — с энтузиазмом спросил страж. (13) «Это, ваше превосходительство, не красавец, а красивый мужчина», — проворчал суфлер. (14) Последнее замечание нисколько не смутило опекуна.

«Это, (1) ваше превосходительство, (2) не красавец, (3) а красивый мужчина», (4) — проворчал суфлер.«Ты будешь играть с нами в Калерию» (5), — сказала важная дама.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Запишите ответ цифрами.

(2) На эти деньги каждый должен был обеспечить себя формой, квартирой и столом, а так как большинство студентов отправлялись из дома очень мало или вообще ничего, чтобы не умереть от голода, морские животные зарабатывали деньги на стороне как могли.

12. В следующем сложном предложении из прочитанного текста знаки препинания нумеруются.Запишите число, обозначающее запятую между его частями, соединенными композиционной связью.

В антракте Алексей в шутку примерил женское платье, (1) и так должно быть, (2) чтобы меценат театра увидел его в этом наряде, (3) чрезвычайно влиятельный и активная женщина.

13. Среди предложений 5-8 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения. (5) У него были связи, он ходил как денди, при этом был скрытным, и в разговоре он умел пропускать такой туман, так многозначительно намекать на его принадлежность к высшим кругам, что никто был бы удивлен, узнав, что вдова была изобретена им, чтобы отвлекать взгляд, для объяснения внезапных исчезновений и денег в карманах.(6) Сын князя Никита Оленев попал в мореходное училище из-за каких-то семейных неурядиц, но помощь из дома ему давалась регулярно, причем значительная, помогавшая его друзьям в трудных ситуациях.

(7) Судьба уготовила Алексею самую ненадежную и экзотическую дополнительную работу. (8) Играл в театре, труппа которого состояла из курсантов артиллерийского училища и семинаристов Славяно-греко-латинской академии.

14. Среди предложений 1–4 найдите сложное предложение с композиционной и подчиненной связью.Напишите номер этого предложения.

(3) Белов учил сына богатой вдовы. (4) Однако его жизнь проходила в сфере, недоступной для понимания кадетов.

Начало формы

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1) Никита Оленев снял верхнюю квартиру в богатом старинном доме на углу Сретенки и Колокольникова переулка. (2) Крутой, два поворота, веранда на второй этаж.(3) Три теплые комнаты, две холодные просторные прихожие и балкон с замысловатой резьбой — поистине княжеская комната. (4) Под лестницей была баня и хозяйский винный погреб с множеством дубовых и липовых бочек. (5) Когда Никита был с деньгами, Гаврилу то и дело загоняли с кувшином, а потом толпой ходили в баню, ломая во дворе свежие березовые веники, чтобы хорошенько парились.

(6) Воскресенье Никита провел дома. (7) Он лежал в подушках на скамейке, обернутые вокруг ног одеялом, и пытался читать.(8) На днях он выпил фруктового сока изо льда, и у него заболело горло, он страдал от озноба, затем от лихорадки и гнева за вынужденное безделье он обрушился на камердинера Гавриила.

(9) — Зачем ты, колдун, принес эти подозрительные рецепты в дом? (10) Травить людей?

(11) — Вам, Никита Григорьевич, грех так говорить. (12) Знаете, я читаю эти книги из-за естественной склонности смешивать разные компоненты с целью изобретать разные лекарства.

(13) — Выучил слова — «компоненты»! (14) Фу, какая горечь! (15) И кисло, — поморщился Никита, попивая лекарство. — (16) Опять «небольшое количество недозрелых апельсинов»? (17) Почему отвратительно воняет?

(18) — Эта настойка содержит сложный букет трав для согрева груди, — торжественно сказал Гаврила. — (19) Незрелые апельсины используются для других целей.

(20) — Лучше немного спиртовой настойки и зверобоя. (21) Это поможет мне больше.

(22) — Алкоголь чрезвычайно вреден для вашего тела. — (23) Гаврила вздохнул. — (24) Это яд для вашего тела. (25) Возьми этот напиток, — указал он на стакан, — mane et nocte, то есть утром и вечером.

(26) Никита засмеялся.

(27) — По крайней мере, не переводи мне на латынь, Эскулап. (28) Латынь — яд для твоего тела!

(29) Слуга рассеянно смотрел в окно. (По отрывку из Н.Книга Соротокиной «Трое из Навигационной школы»)

Ответы на задания 2-14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Гаврила принес в дом подозрительные рецепты»?

1) За изобретение «различных лекарств».

2) Угостите Никиту.

3) Делайте настои для ванны, когда Никита ходит туда.

4) Собрал рецепты.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет .

1) На днях он выпил фруктового сока изо льда, и горло у него заболело, то мучил озноб, то лихорадка, и злость на его вынужденное безделье, он оторвал камердинера Гавриила.

2) Под лестницей была баня и хозяйский винный погреб с множеством дубовых и липовых бочек.

3) Эта настойка содержит сложный букет трав для согрева груди, — торжественно сказал Гаврила.

4) Возьми этот напиток, — указал он на стакан, — mane et nocte, то есть утром и вечером.

4. Из предложений 8-10 выпишите слово, написание префикса в котором определяется его значением «приближение».

5. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором написание Н (НН) подчиняется правилу: «Если прилагательное образовано от существительного с основанием на Н с помощью суффикса Н, то НН пишется на Это.»

6. Заменить просторечное слово КАМНИ в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом.Напишите это слово.

7. Заменить фразу LINDEN BARRELS (предложение 4), построенную на основе СОГЛАШЕНИЯ, синонимичной фразой с управлением ссылками. Напишите получившуюся фразу.

8. Запишите грамматическую основу предложения 27.

9. Среди предложений 2–5 найдите предложение с отдельным общим обстоятельством, выраженным наречной фразой. Напишите номер этого предложения.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.При обращении записывайте числа, обозначающие запятые.

— Вам грех, (1) Никита Григорьевич, (2) так сказать. Вы знаете, (3) Я читаю эти книги из-за естественной склонности смешивать различные компоненты с целью изобретения различных лекарств. — Фу, (4) какая горечь! И кисло, (5) — Никита поморщился, (6) выпив лекарство.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Запишите ответ цифрами.

12. В следующем сложном предложении из прочитанного текста знаки препинания нумеруются.Запишите числа, обозначающие запятые между его частями, соединенными композиционной связью.

На днях он выпил фруктового сока изо льда, (1) и у него болело горло, (2) его мучил озноб, (3) затем лихорадка, (4) и гнев из-за вынужденного безделья, он оторвал камердинера Габриэля.

13. Среди предложений 1–5 найдите сложное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

14. Найдите среди предложений 7–10 сложное предложение с композиционной и несоединяемой связью.Напишите номер этого предложения.

Начало формы

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(5) Август в Москве выдался пыльным и жарким. (6) Занятия в навигационной школе заканчивались до осени. (7) Заскучав без друзей и вынужденного безделья, Никита вспомнил свое прежнее увлечение — рисование. (8) Утром, взяв картон и уголь, он ушел на целый день, чтобы, приютившись где-нибудь в тихом переулке, нарисовать купола старинных церквей, белокаменную резьбу на полукруглых апсидах и орнаментальные кокошники.(9) Он повесил удачные рисунки в своей комнате.

(10) Особенно нарядной и жизнерадостной оказалась церковь Ржевской Богородицы, стоящая на берегу глубокого Сивцевского ущелья. (11) Гаврила долго смотрел на рисунок, потом вздохнул.

(12) — Похоже на наш Никольский храм. (13) Также стоит на холме. (14) Помните, Никита Григорьевич, надпись на воротах нашей церкви? (15) «Да откроются глаза ваши на этот храм днем ​​и ночью.«(16) Ваша покойная мать, княгиня Катерина Исаевна, была очень тронута этой надписью.

(17) И как бы вспомнив, что он сказал слишком много, он поспешно вышел из комнаты.

(18) Никита благодарно улыбнулся после (19) Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день. (20) ольха шелестела на ветру, воды тихой речки Сивки катились по галечному дну, над Сивцевским оврагом нависала старая колокольня.(21) Ничто в округе не напоминало присутствие большого города, и Никите показалось, что он снова в родительском имении, мать стояла за его спиной и, как в детстве, везла уголь, который держал в его доме. рука, а значит, линии на бумаге лежат четко и ровно …

(23) Ирина Ильинична жила на Тверской улице в двухэтажном каменном особняке. (24) Дом был построен во времена царя Алексея Михайловича и отвечал всем требованиям тогдашней архитектуры, но ряд надстроек, выполненных по моде последнего времени, полностью изменили его внешний вид, и теперь это был особняк. странная помесь русского дворянского поместья и жилища голландского буржуа.(25) Высокие окна в оправе из двенадцати стекол мирно сосуществовали с полуслепыми решетчатыми решетками окнами старой части дома. (26) Просторный двор, отгороженный от мира бревенчатой ​​оградой, был устроен как цветник и украшен двумя жалкими беседками.

(27) Лохматая собака была прикована цепью к шаткой колонне одной из беседок. (28) При виде Никиты он оскалился, злобно залаял и потянул за цепь, так что, казалось, неминуемо пришлось сносить хлипкую конструкцию.

(29) На стук в дверь ответил молодой рыжеволосый мужчина, одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и модный парик подходили к иностранной пристройке дома, а брезентовые порты, заправленные в нечистые сапоги, вызывали твердое убеждение, что никакая сила не может выбить из крестьянина русский дух. (30) Он мрачно посмотрел на Никиту, как бы гадая, сразу ли хлопнуть дверью или послушать пришельца. (На основе отрывка из книги Н. Соротокиной «Трое из навигационной школы»)

Ответы на задания 2–14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо вписать в поле ответа. в тексте работы.

2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему нервничал Никита Оленев?»

1) Он не мог нарисовать красивую церковь.

2) Боялся ехать к тете.

3) Ждал вестей от отца.

4) В Москве было очень жарко.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет .

1) Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день.

2) Особенно нарядной и жизнерадостной оказалась церковь Ржевской Богородицы, стоящая на берегу глубокого Сивцевского оврага.

3) Сама мысль подсказывала, что отец не хотел его видеть, что его тяготила сама необходимость заботиться о своем сыне.

4) Ирина Ильинична жила на Тверской улице в двухэтажном каменном особняке.

4. Из предложений 29-30 запишите слово, написание приставки в котором определяется его значением «привязанность».

(29) На стук в дверь ответил молодой рыжеволосый мужчина, одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и модный парик подходили к иностранной пристройке дома, а брезентовые порты, заправленные в нечистые сапоги, вызывали твердое убеждение, что никакая сила не может выбить из крестьянина русский дух. (30) Он мрачно посмотрел на Никиту, как бы гадая, сразу ли хлопнуть дверью или послушать пришельца.

5. Из предложений 27-29 запишите слово, написание N (NN) в котором подчиняется правилу: «В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется NN.»

(27) Лохматый пес был прикован цепью к шаткой колонне одной из беседок. (28) При виде Никиты он оскалился, злобно залаял и дернул цепь так, что она Казалось, что неизбежно он должен был снести непрочную конструкцию. (29) На стук в дверь ответил молодой рыжещекий мужчина, одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и модный парик соответствовали иностранному продолжению куртки. дом и брезентовые порты, заправленные в нечистые сапоги, вызывали твердое убеждение, что никакая сила не может выбить из крестьянина русский дух.

6. Заменить книжное слово УМИЛАЛА в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. (16) Ваша покойная мать, княгиня Катерина Исаевна, была очень тронута этой надписью.

7. Замените фразу LOG FENCE (предложение 26), построенную на основе соглашения, синонимичной фразой с управлением ссылками. Напишите получившуюся фразу. (26) Просторный двор, отгороженный от мира бревенчатой ​​оградой, был устроен как цветник и украшен двумя жалкими беседками.

8. Запишите грамматическую основу из предложения 27.

(27) Лохматая собака была прикована цепью к шаткой колонне одной из беседок.

9. Среди предложений 14-17 найдите предложение с отдельным общим приложением. Напишите номер этого предложения.

(14) Помните, Никита Григорьевич, надпись на воротах нашей церкви? (15) «Да откроются глаза твои на этот храм днем ​​и ночью». (16) Ваша покойная мать, княгиня Катерина Исаевна, была очень тронута этой надписью.17) И как бы вспомнив, что он сказал слишком много, он поспешно вышел из комнаты.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую во вводном слове.

После того, как (1) Саша Белов в последний раз махнул рукой и выбежал из ворот дома в Колокольниковом переулке, (2) жизнь Никиты Оленева была наполнена одним — он ждал вестей от отца. Вроде бы (3) все сроки прошли, (4) но курьеров из Питера не было.Петербург с письмом и деньгами.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Запишите ответ цифрами.

(19) Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день.

12. В следующем сложном предложении из прочитанного текста знаки препинания нумеруются. Запишите число, обозначающее запятую между его частями, соединенными подчиненной ссылкой.

На стук в дверь ответил молодой рыжеволосый мужчина (1), одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и модный парик подходили к иностранной пристройке дома, (2) и парусиновые порты, (3) заправленные в нечистые сапоги, вызывали твердое убеждение, что (4) никакая сила не может выбить русский дух из крестьянина.

13. Среди предложений 1–4 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

(1) После того, как Саша Белов в последний раз махнул рукой и выбежал из ворот дома в Колокольниковом переулке, жизнь Никиты Оленева была наполнена одним — он ждал вестей от отца. (2) Вроде все сроки прошли, а курьеров из Петербурга с письмом и деньгами так и не нашлось. (3) Никита томился, нервничал.(4) Сама мысль подсказывала, что отец не хотел его видеть, что он был обременен самой необходимостью заботиться о своем сыне.

14. Найдите среди предложений 19–22 сложное предложение с несоединяемой связью. Напишите номер этого предложения.

(19) Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день. (20) Ольха шелестела на ветру, воды тихой реки Сивки перекатывались по галечному дну, старая колокольня парила над Сивцевским ущельем.(21) Ничто в округе не напоминало присутствие большого города, и Никите показалось, что он снова в родительском имении, мать стояла за его спиной и, как в детстве, везла уголь, который держал в его доме. рука, и поэтому линии на бумаге лежали четко и ровно …

(22) В тот вечер он лег с твердым намерением пойти завтра к тете и узнать, есть ли у нее какие-нибудь сведения о его отце.

ОГЭ на русском языке.2015 год. Вариант №4

ОТВЕТЫ

2.

3.

4.

приложение

5.

подвернутый

6.

тронут / встревожены

7.

забор из бревен

8.

собака была прикована цепью

9.

10.

11.

12.

13.

14.

ОГЭ на русском языке. 2015 год. Вариант №1

ОТВЕТЫ

2.

3.

4.

расчет

5.

покрытые письмом

6.

имущество / вещи

7.

с имуществом родителей

8.

Саша устроился

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Конец формы

ОГЭ на русском языке. 2015 год. Вариант №2

ОТВЕТЫ

2.

3.

4.

разговор

5.

составляют

6.

еда / еда

7.

спросил с удовольствием

8.

судьба приготовила

9.

10.

11.

12.

13.

14.

ОГЭ на русском языке. 2015 год. Вариант №3

ОТВЕТЫ

2.

3.

4.

принес

5.

вино

6.

запахи

7.

бочки липовые

8.

не переводить

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Тренажер для подготовки к ОГЭ по русскому языку Выразительные средства языка Морозова Елена Ивановна, учитель русского языка и литературы, МАОУ СОШ №5, Белогорск, Амурская область

2 слайда

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором эпитет является средством выразительности речи. 1. Он хочет сказать что-то хорошее, выбрать какое-то неординарное слово, легкое и прозрачное, чтобы маме было хорошо, чтобы не было когда-нибудь, а сейчас. 2. Если тетя была похожа на мать, она, наверное, тоже оказалась несчастной. 3. Тетя Нина не только красива, но и очаровательна.4. Мама иногда похожа на раскаленный камень, плесень из воды — взорвется. один

3 слайда

Описание слайда:

Укажите на предложение, в котором сравнение является средством выражения 1. Он действительно был шляпой. 2. Увидели, как журавли летят над городом в теплые страны — они упали в открытый люк. 3. За углом, у закрытого стойла, стоит лошадь, на огромной платформе сидит извозчик — седой старик и читает газету.4. Лошадь была лохматая, как плюшевая, с лихой бахромой на лбу. 4

4 слайда

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором аллитерация является средством выразительности речи 1. Засыпая, я слышу, как все шуршит на железке за окном, сонно тихонько постукивает этой весной, обещая «кап-кап» … 2 Это мои шарики вьются за окном, второе — они гуляют целый день: я отпускаю их гулять по дикой природе, чтобы они жили подольше.3. Бегу босиком к окну, прыгаю в холодный стул, и меня заливает блеск. 4. По заснеженному двору бродят куры и голуби, собирая рассыпанный лошадьми овес. один

5 слайдов

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором эпитет 1 является средством выразительности речи. Его родители постоянно говорили об этом по телефону, и даже по местному телевидению сообщили о небывалом количестве грибов.2. В связи с этим предупредили о чем-то опасном, не рекомендовали брать незнакомые грибы и покупать консервированные грибы неизвестного производства. 3. Любил мирно гулять по лесу, осторожно делая каждый шаг, и вдруг находил среди травы, листьев и кружевных теней гриб. 4. Эти футбольные матчи на школьном стадионе были важным ритуалом. 3

6 слайдов

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором антитезой 1 является средство выразительности речи: Володя почти сразу бросил приставку, но зацепил жезл за иву.2. Но натяжение лески внезапно ослабло, и пустой крючок с поцелуем выскочил из воды. 3. Хотел чем-то уколоть Володю, но вдруг поплавок уже сдвинулся. 4. И, несмотря на то, что их топы уже розовели от солнца, здесь, у воды, было сыро, мрачно и холодно. 4

7 слайд

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выражения является метафора 1.Врач остановился, осмотрел его во всех деталях, причмокнул, присвистнул, затем взял веревку и потащил слепого к себе домой. 2. Он был худым, с выступающими ребрами, острой спиной и вертикальными лопатками. 3. Но он редко позволял себе открыться до конца. 4. Когда хозяйка начала щекотать, гладить и смеяться, какое это было удовольствие! 3

8 слайд

Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнительная фраза 1.Мерин послушно сошел на берег, остановился у костра и долго, качая головой, наблюдал, как мы варили чай в чайнике, потом тяжело вздохнул. 2. Для людей — дома отдыха, а для него — что? .. 3. Тихое утро было наполнено такой свежестью, словно воздух был омыт родниковой водой. 4. В озере отражались цветы белые, как первый снег, под ними медленно плыли рыбки. 4

9 слайд

Тематические тесты из русскоязычного мова ЄDI

Участники ZNO 2018 размещают на официальном сайте FIPI информацию о тех изменениях, которые будут внесены в KIM по соответствующим позициям.

Zmini в ЄDI 2018 — обновление от FIPI

Zmini в рок KIM ADI 2018 от русского мов.

1) В экзамен робота входит установление базового уровня (№20), а также доработка знания лексических норм современных русских литературных фильмов … Це завдання на раскрытие поляны в знаниях vipusknik_v.

2) Количество построек увеличено с 25 до 26.

3) Максимальный первый мяч для победы всех роботов за счет появления нового повышения с 57 до 58.

Старшинство нового сотрудника, включенного в осмотр робота, подтверждается результатами одного суверенного сна: результаты усвоения лексических норм в целом бывают хорошими и плохими. Учителям полезно видеть, что при изучении викклики нелегко вмешиваться в лексическое значение слова;

Завдання 20 в экзаменационных материалах 2018 года — это переработка формирования менее стилистических исправлений (несоответствия имплантации слов, форм или конструкций) в звуковые тексты (предложения).Сдал уважение, что великолепный материал для создания работы проходит в творениях участников сна.

За основу лингвистического материала предыдущих 20 будут взяты основные типы новых грантов (Таблица 4), представленные в Основных методических материалах для руководителей и членов региональных предметных комитетов из редакции ревизии ревизий отчетов

Все изменения в KIM ADI 2018 не носят принципиального характера.Для большого количества предметов проводится уточнение конструкции здания и детальная система и оценка здания с целью продвижения дифференциации роботов-строителей и заменяющих роботов.

Москва: 2018. — 136с. Москва: 2018. — 256с.

Автор завода — фаховцы, так как они приняли безпосредню судьбу в развитии завода ЄDI. Типы испытаний, проведенных для правительства России, есть 14 вариантов комплектов зданий, которые хранились для всех объектов единого государственного медицинского страхования в 2018 году.Существенная дополнительная помощь — дать читателям больше информации о структуре и изменении КИМ с русского языка, этапах складывания зданий. Збірник предоставил информацию обо всех вариантах испытаний и должен быть предоставлен отчет для объяснения названия одного варианта. Кроме того, указав формы, вы можете использовать EDI для записи представлений. Книга адресована старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки школьников перед экзаменом по русскому языку.

формат: pdf формат 220×290

Rosemir: 2,6 МБ

Будьте удивлены, скачать: drive.google

формат: pdf формат 130×200

Rosemir: 2,6 МБ

Будьте удивлены, скачать: drive.google

ЗМІСТ
Инструкция по робототехнике 5
Вариант 1
Частина 1 9
Частина 2 24
Вариант 2
Частина 1 25
Частина 2 40
Вариант 3
Частина 1 42
Частина 2 56
вариант 4
Частина 1 57
Частина 2 72
Вариант 5
Частина 1 74
Частина 2 89
вариант 6
Частина 1 91
Частина 2 106
вариант 7
Частина 1108
Частина 2123
вариант 8
Частина 1 125
Частина 2140
вариант 9
Частина 1 142
2157
вариант 10
Частина 1159
Частина 2173
вариант 11
Частина 1175
Частина 2189
вариант 12
Частина 1 191
Частина 2205
вариант 13
Частина 1206
Частина 2 221
вариант 14
Частина 1 222
Частина 2 235
відповіді 237
Информация о текстах 242

Экзамен робота будет храниться в двух частях, которые будут Покрою 25 зданий.Часть 1 месть 24 завода, часть 2 месть 1 завод.
В визит на экзамен робота с русским языком введено 3,5 года (210 хвили).
Перейти на завод 1-24 є цифра (число) или слово (слово), последняя из цифр (цифр). Запишите сообщения в текст робота, а затем перенесите их в форму сообщений №1, указав под ними.
Завдання 25 часть 2 — это твир из прочитанного текста. Це завдання виконуа на бланке нет. 2.
Все формы ADI будут заполнены яскравными черными чернилами.Разрешено подбирать гелевые, капиллярные или ручки-ручки.
При посещении здания можно использовать черные волосы. Рекорды в чернецах не теряются при оценке роботов.
Бали Попробуйте viconati yakomog more zavdan и наберите лучший номер балів.

Довідник на обучение к ДІ

Довідкова информация всем сотрудникам: 1 — 26. Не знаю что, не помню, не возражаю, вы здесь. Просто, доступно, широко применяется.

Збирник тренувальных испытаний их построек: 1 — 24

Трэнувал испытаний с обзорами на все здания

«АДИ-навигатор»

интерактивный курс подготовительных работ до ЄДІ з русских муви.26 разд. Статистика актуальна. Варианты лепятся под кожу лично с новыми. Я предложу новый формат ADI.

  • ЄDІ-навигатор по подписи

«АДИ-ответник»

У кого есть тренувальные варианты ЄDI Что насчет русского мова и какие комментарии? Наша новая серия «АДИ-ответник» для вас.

Збирник творений из русских муви (завдання 26)

Проще писать початком текст, если точно знаешь, как vimogi ЄDI до 26 на русский ход.Rosebir robin vipusniks с указанием видов чаевых и недостатков.

Пидсумковый зимний твирь

Все о выпуске творения. Концепция. Критерии реконструкции в школах. Критерии оценки в вузах. Зразки грабят.

Мастерская по ортопедии

Менники из списка ФИПИ. Якых запамятати? Помимо интенсивного обучения работе с интерактивным средством просмотра

Corisna information

Слово «Ди Ди» о людях завораживает.Большую часть времени перед сном начинает настраиваться роковая черта: ужасная и неизбежная. Враг наступает, как парализует волю и разум людей одновременно … Смывать вирусные образы конвейера, мясорубки или протечки, но не уносить несчастных несчастных куди … Пассивность, байдужист або, навпаки, вспыльчивость, отсутствие зрения, нервозность. Предоставьте точную информацию об обследовании Maybutny.

Неправильная информация

Если вы перейдете в час складного и серьезного робота, вы сможете узнать, когда вы горите.Рубрика для спокойного

Самозащита. Требуется апелляция

По апелляции, не лучше возвращаться в прошлое. Є Таков образ жизни: часто люди притягивают к себе ситуации, которые в подавляющем большинстве богаты мыслями. Ситуация с подачей апелляции не очень хорошая. Хотелось бы, но мы уникальны. Эль как влечение неминуемо, оно красивее благородства, как дань уважения.
Для этого мне очень важно говорить и говорить на эту тему.

Легко подготовиться ко сну и правильно поменять робота на ADI с русского хода в раздаче «Варианти» включены:

  1. Демо-версия от ФІПІ с русского мова.
  2. и
  3. для тех, кто будет пересматриваться 27 раз — твир.
  4. Топ-лист Тим, который будет создан в ADI рок смыслов в режиме «сделай сам».
  5. Збирник 10 тренувальных тестов онлайн с показаниями и решениями и их можно скачать в формате PDF.

Тест ЗНО на русском языке mov 2020 хранится в двух частях:
  • Часть 1 мстят 26 постройкам с короткого обзора. Посмотрите на заданные по умолчанию види цифр или слов, написанных без проколов, какие и те дополнительные символы.
  • Часть 2 Показать 1 открытый шрифт с открытым видом (tvir), который будет повторно преобразован для получения более четкого представления на основе прочитанного текста.

Перенос оценок в оценки:

  • «Двийка» — от 0 до 35 баллов;
  • «Трийка» — 36-57;
  • Четвирка — 58-71;
  • «Видминно» — 72 и вище.

Минимальное количество баллов для поступления в вуз — 36.
Максимальное первый бал — 58.
мелочь спать — 210 хвили (3,5 года).
максимум число балл по ese — 24. Детали баллов даны для критерия кожи.

  • транслируйте тест ЄDI с русского переезжайте онлайн — так же можно помочь вам организовать себя в зданиях, контролировать и использовать поляны в познании. Теоретический материал и практические кадры были взяты читателем.
  • скачать демонстрационный вариант для 2020 rik, я буду в середине подготовительного процесса перед сном.
  • Оцените 1-3 варианта.

Размещение | Русский в PCC

Если вы никогда раньше не изучали русский язык или изучали его раньше, но почти все забыли или выросли в русскоязычной семье, но так и не научились читать или писать по-русски Зарегистрироваться на RUS 101

(В случае сомнений обращаться к Кристине Шмаков)

Если вы изучали RUS 101 в другом университете, или один год учились на русском в средней школе, или выросли в русскоязычной семье и имеете базовые навыки чтения и письма на русском языке, или закончили первый класс в русскоязычной стране Зарегистрироваться на RUS 102

(В случае сомнений обращаться к Кристине Шмаков)

Если вы изучали RUS 102 в другом университете, или два года учились на русском в средней школе, или выросли в русскоязычной семье и имели базовые навыки чтения и письма на русском языке или закончили первый или второй класс на русскоязычном страна Зарегистрироваться на RUS 103

(В случае сомнений обращаться к Кристине Шмаков)

Если вы изучали русский язык в другом университете или три года в старшей школе, или учились или жили в России не менее 6 месяцев, или выросли в русскоязычной семье и имели начальное чтение навыки письма на русском языке или окончил третий класс в русскоязычной стране Зарегистрироваться на RUS 201

(Настоятельно рекомендуется проконсультироваться с Кристиной Шмаков перед регистрацией на курс русского языка второго года обучения.)

Если вы изучали RUS 201 в другом университете или четыре года изучали русский язык в средней школе, или учились или жили в России не менее 9 месяцев, или выросли в русскоязычной семье и имели начальные навыки чтения и письма владеет русским языком или окончил третий класс в русскоязычной стране Зарегистрироваться на RUS 202

(Настоятельно рекомендуется проконсультироваться с Кристиной Шмаков перед регистрацией на курс русского языка второго года обучения.)

Если вы изучали RUS 202 в другом университете или пять лет изучали русский язык в средней школе, или учились или жили в России в течение года, или выросли в русскоязычной семье и имеете базовые навыки чтения и письма в Русский или окончил четвертый класс в русскоязычной стране Зарегистрироваться на RUS 203

(Настоятельно рекомендуется проконсультироваться с Кристиной Шмаков перед регистрацией на курс русского языка второго года обучения.)

Русский | Кеньон Колледж

Российская программа предлагает четырехлетнее обучение языку, литературе, культуре и кино. Студенты могут владеть русским языком как минимум или больше. Чтобы объявить русский язык основным, мы предлагаем три различных курса обучения: одноязычный курс; двухъязычный трек, включающий русский плюс еще один язык MLL; и междисциплинарный трек с участием русского языка и другой дисциплины вне MLL.

Студенты нашего годичного курса для начинающих, Интенсивный вводный русский язык, встречаются пять раз в неделю с профессором и три раза в неделю с учеником учителя (AT) для практических занятий.AT — это сокурсники, обычно младшие или старшие, которые являются носителями русского языка или продвинутыми студентами.

Студенты годичного среднего курса русского встречаются с профессором три раза в неделю и два раза в неделю с преподавателем. В рамках этого курса студенты продолжают изучать и практиковать язык, взаимодействуя с культурой посредством чтения, просмотра фильмов и других заданий для СМИ.

Заключительными курсами, на которых студенты изучают язык, входящий в учебную программу русского языка, являются русский 321 и 322.На этих курсах студенты практикуют свое аналитическое и творческое письмо на русском языке и знакомятся с подлинными культурными артефактами, оттачивая свои грамматические и стилистические знания. Акцент на наших курсах продвинутого уровня делается на выработку языка учащимися посредством письменных заданий и презентаций в классе, а менее формальная беседа обычно практикуется с приглашенными ассистентами преподавателя языка программы Фулбрайта (FLTA) из России.

Мы предлагаем один расширенный гибридный курс русской поэзии, Русский 325, в котором студенты читают стихи на русском языке и обсуждают их на английском языке, узнавая об эволюции поэтической формы с 18 по 20 век.Кроме того, мы предлагаем несколько курсов по русской литературе, культуре и кино в переводе (т.е. полностью на английском языке). Некоторые из них представляют собой хронологические обзоры (например, русская литература XIX и XX веков), в то время как другие тематически организованы: «Отказ от Хрустального дворца» обращается к иррациональности и одержимости в русской культуре, «Пока этого не было», охватывает холодную войну и падение. Советского Союза, а «Смех сквозь слезы» исследует комическую традицию. Все эти курсы на английском языке не имеют никаких предварительных условий и идеально подходят для неосновных или потенциальных специальностей, которые хотят изучать русскую литературу и культуру.

Ряду наших нынешних и бывших студентов были присуждены престижные стипендии и стипендии, в том числе гранты Фулбрайта, а некоторые получили докторские степени по ведущим программам для выпускников. Наши выпускники использовали свои исследования русского языка, чтобы сделать успешную карьеру в преподавании, медицине, некоммерческой работе, правительстве, международных отношениях и других областях.

Недавние курсы

Это примерный список недавних и предстоящих курсов.

RUSS 111–112Y: Интенсивный курс русского языка

RUSS 213–214Y: Средний

RUSS 321: Продвинутый русский

RUSS 322: Русский язык и литература углубленного уровня

RUSS 325: Русская поэзия и поэтика

RUSS 250: Русская культура через кино

RUSS 223: Отвергая Хрустальный дворец: одержимость и иррациональность в русской литературе

RUSS 225: Пока этого не было: холодная война и падение СССР в литературе и кино

RUSS 221: Шедевры русской литературы XIX века в переводе

РУСС 222: Русская литература ХХ века

Русский 1 Syllabus | Прово средняя школа

Описание курса / Обзор / Приветственное заявление

Учитель: Mr.Брэдли

Телефон: 801-373-6550 (доб. 3385)

Электронная почта: [email protected]

Комната: D2-12

Приветствую вас в захватывающем году русского языка.

Этот класс предназначен для учащихся 9, 10, 11 и / или 12 классов.

Это будет веселый, но интенсивный урок, который потребует много времени и усилий со стороны ученика в классе и вне его. Вам понравится этот урок, вы выучите русский язык с вашим желанием и будете работать с другими учениками, помогая друг другу прогрессировать и развиваться в этом языке.

За прохождение этого курса вы получите 1 кредит по выбору.

Ожидания от обучения

В этом классе вы выучите кириллицу, используемую в русском языке. Используя этот алфавит, вы научитесь читать, писать, говорить и понимать по-русски. Вы также узнаете русскую грамматику, культуру, историю и песни, а также обсудите текущие и прошлые события, связанные с Россией. Мы также научимся петь несколько аутентичных русских песен на русском языке.

Оценка прогресса

Студенты будут регулярно оцениваться посредством письменных викторин, тестов и письменных заданий, а также посредством устных бесед, тестов и собеседований.

Студентов могут попросить поработать над одним или несколькими лабораторными проектами, которые будут представлены классу во время занятий на русском языке. Эти проекты будут оцениваться на предмет языковой компетенции и могут быть включены или не включены в итоговую оценку.

Ожидается, что студенты будут расти и учиться на протяжении всего курса, улучшая свои способности использовать русский язык.

Материалы курса

Мы будем использовать учебник «Начало» со всеми дополнительными материалами, включая аудио и видео файлы.

Фильмы: Мы будем смотреть в классе несколько фильмов на русском языке, а некоторые на английском языке, которые касаются прошлой или текущей российской истории, культуры и текущих ситуаций или которые помогут в использовании и помощи в изучение русского языка. Фильмы включают, но не ограничиваются: «Ирония судьбы», «Ирония судьбы 2», «Баллада о солдате» и другие в зависимости от ситуации.

Ожидается, что

учеников придут на занятия подготовленными и готовыми участвовать каждый день занятий. Следующие предметы должны быть с учеником каждый день:

  1. Классная тетрадь с линованной бумагой для заметок и учебы.
  2. Ручка или карандаш для письма и заметок.
  3. Все задания, которые должны быть выполнены в этот день, и учебные материалы.

Студенты должны быть в курсе всех заданий, чтений, викторин, тестов и т. Д.

Классные процедуры

  1. Все школьные правила и политики, изложенные в Справочнике для учащихся PHS и Справочнике операционных политик и процедур PHS, будут применяться в классе г-на Брэдли. Сюда входит дресс-код, посещаемость, правила обмана и т. Д.
  2. На занятиях запрещено пользоваться головными уборами, мобильными телефонами, I-pod или другими электронными устройствами! (Если учитель заранее не даст разрешения.) Все предметы будут конфискованы и переданы администрации.
  1. Ожидается, что ученики будут содержать комнату в чистоте и порядке. Запрещается мусор, граффити или надписи на столах, стенах, плакатах и ​​т. Д.
  2. На занятиях нельзя есть и пить, если это не оговорено заранее. Это будет происходить в индивидуальном порядке.

Домашние задания, как правило, не назначаются, но ожидается, что учащиеся будут ежедневно изучать все материалы класса, чтобы обеспечить изучение и удержание языка.

Календарь сроков выполнения основных заданий

Все сроки будут определяться темпом каждого класса.

Финалы будут проводиться в последнюю неделю каждого семестра и семестра.

Отчеты и табели успеваемости

оценок будут выставляться в соответствии с общей успеваемостью каждого учащегося, которая включает в себя готовность, участие, результаты викторин и тестов, а также выполнение классных и домашних заданий. Могут быть возможности для получения дополнительных кредитов, однако учащиеся должны уточнить у учителя конкретные детали.

Мы также разучиваем несколько русских песен, которые студенты будут исполнять перед другими уроками иностранного языка в общественных местах.Они оцениваются, поэтому важно, чтобы учащиеся участвовали в практических занятиях и репетициях.

Оценка основана на оценочной шкале школьного округа Прово:

A 93% -100% A- 90% -93%

B + 87% -89% B 83% -86% B- 80% -82%

C + 77% -79% C 73% -76% C- 70% -72%

D 60% -69%

F 59% или ниже

Подключение дома к школе

Я прочитал и понимаю все правила и ожидания российских классов и согласен их соблюдать.

Имя студента: ______________________ Подпись студента: _____________________

Имя родителя: _______________________ Подпись родителя: ______________________

(Распечатайте, подпишите и верните эту часть своему Учителю).

Личное заявление и другие предметы (необязательно)

Важно ежедневно изучать все языковые материалы и быть в курсе всех материалов.

Свяжитесь со мной, если вы отстаете, чтобы организовать внеклассную помощь, чтобы вы могли в полной мере насладиться изучением языка.

Я очень рад видеть вас в классе и с нетерпением жду времени, которое мы проведем вместе, изучая русский язык.

Демонстрационных версий ОГЭ на русском языке (9 класс). Демо-версии ГИА по русскому языку Тест ГИА по русскому языку

Спецификация контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) на РУССКОМ ЯЗЫКе в 2014 году для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1.Назначение КИМ для ГИА выпускников IX класса — для оценки уровня подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.Основное общее образование. Русский язык (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Связь между экзаменационными моделями GIA и USE

Компетентностный подход, изложенный в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) и реализованная в материалах единого государственного экзамена нашла отражение в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX класса. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификация, классификация, аналитическое обучение и языковые навыки). На степень сформированности языковой компетенции указывают навыки и умения учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.

При этом преемственность подходов заключается в соблюдении общих принципов построения экзаменационной работы: обоснованность, объективность проверки, пропорциональность в работе всех разделов курса, соответствие счетчика характеру. тестируемого объекта, оперативность проверки, технологичность процедуры проверки, единые подходы к проверке развернутого ответа экзаменуемого.

4. Характеристики структуры и состава КИМ

Работа на русском языке включает 7 заданий с выбором ответов из 4 предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом: краткое изложение и эссе.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей.

Часть 1 представляет собой резюме.

Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответов и задания с кратким ответом.

Часть 3 (C2) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………..

М .: 2014. — 216 с. М .: 2013. — 202 с.

В данном пособии представлена ​​пошаговая система подготовки к сдаче Государственного экзаменационного агентства на русском языке, основанная на ознакомлении с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и моделями рассуждений для их правильного выполнения.Необходимый теоретический материал представлен в краткой и оптимально структурированной форме. Предлагается логически выстроенная последовательность действий, необходимая для выбора правильного ответа, заданная в виде алгоритмов. В статье рассматриваются типичные ошибки, которые допускаются при выполнении заданий части GIA (краткое изложение, тесты, эссе). Содержит рекомендации по написанию краткой презентации, эссе на лингвистическую тему, образцы эссе. Набор типовых учебных заданий с методическими указаниями и ответами позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче Государственной Академии Художеств по русскому языку.Материал для тестирования был отобран в соответствии с представленным вариантом обучения. Пособие адресовано девятиклассникам, учителям и методистам.

Формат: pdf ( 2014 г. , 216с.)

Размер: 3,1 МБ

Watch, скачать: яндекс.диск

Формат: pdf (2013, 202с.)

Размер: 13 Мб

Скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 4
РАЗДЕЛ №1. GIA НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В ОФИЦИАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТАХ (СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И СПЕЦИФИКА ЭКЗАМЕНА) 6 ​​
РАЗДЕЛ № 2. ВАРИАНТ ОБУЧЕНИЯ GIA НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ 9
РАЗДЕЛ 3. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ ЗАПИСИ № 207. 4. ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ВТОРОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА (ИСПЫТАНИЯ И АЛГОРИТМЫ ИХ РЕШЕНИЯ) 32
НАЗНАЧЕНИЕ A1 34
НАЗНАЧЕНИЕ A2 35
РАБОТА A3 38
РАБОТА A4 46
РАБОТА A5 53
РАБОТА A6 58
РАБОТА
JOB B1 73
JOB B2 77
JOB OT 81
JOB B4 86
JOB B5 95
JOB B6 104
JOB B7 106
JOB B8 117
JOB B9 122
РАЗДЕЛ No.5. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ ЭССЕ НА ЯЗЫКОВУЮ ТЕМУ 128
РАЗДЕЛ 6. ТЕСТЫ 146
ОТВЕТЫ НА ПРОБЛЕМЫ И ТЕСТЫ 197

Надеемся, что данное руководство поможет вам систематизировать знания русского языка, необходимые для успешного прохождение GIA. Работая по предложенной методике интенсивной подготовки к экзамену, вы обретете уверенность в себе и избавитесь от страха и ненужного волнения перед предстоящим тестированием (итоговая аттестация по русскому языку).
Предлагаем вам ознакомиться со структурой данного руководства, чтобы вам было удобно с ним работать.

Номер опции 41

Демонстрационная версия GIA-2014 на русском языке.

Выполняя задания с коротким ответом, впишите в поле ответа число, которое соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов.Отделите дробную часть от целой десятичной запятой. Вам не нужно писать единицы измерения. При написании грамматической базы (задание 8), состоящей из однородных членов с объединением, дайте ответ без объединения, не используйте пробелы и запятые. Не вводите букву E вместо буквы E.

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с развернутым ответом в систему. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом.Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Варианты экзамена состоят из текста и заданий к нему, а также текста для презентации. В этот вариант можно было включить другую презентацию. Полный список презентаций можно увидеть в каталоге вакансий.

ГИА по русскому языку 2014 — форма обязательной аттестации для выпускников 9 классов. Это необходимо для дальнейшего школьного образования, а также для поступления в средние специальные учебные заведения.Студентам, которые сдали этот экзамен с высоким баллом, предоставляется возможность учиться в гуманитарных классах.

Решением ФИПИ в 2014 году в ГИА не вносились корректировки по русскому языку. Процедура аттестации, структура заданий, значение минимального и максимального баллов остаются прежними.

Для проверки письменных текстов студенты имеют право использовать орфографический словарь. На экзамен нельзя приносить другие книги и справочники.

GIA по русскому языку в 2014 году считается пройденным, если выпускник набрал 18 баллов из 42 возможных.

Оцените результаты экзамена по традиционной школьной системе оценок, поможет эта шкала:

Система GK используется при выставлении оценок за первую и третью части экзаменационной работы — презентацию и эссе. Он включает набор критериев, по которым проверяется соответствие следующим стандартам:

Варианты ГИА на русском языке

Аттестация по русскому языку состоит из заданий трех категорий:

  • Презентация.Студенты должны написать короткий текст на основе прослушанного материала. Основная задача — точно передать основную идею.
  • Теоретические вопросы по тексту. Ответы на русском языке в этой части, вам нужно дать самому в виде короткой формулировки (9 заданий) или выбрать один из предложенных вариантов (7 заданий).
  • Реферат по определенной теме по материалам прочитанного текста. При выполнении этой задачи важно максимально полно и аргументированно ответить на поставленный вопрос.

Для подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку 2014 ФИПИ предлагает использовать спец. Они имеют такую ​​же структуру и сложность, что и экзамен. Благодаря этому студенты получают возможность повторить необходимый материал и научиться точно заполнять формы. В процессе подготовки необходимо изучить все вопросы, предусмотренные кодификатором FIPI для этого экзамена. Следует отметить, что некоторые из них не включены в демоверсии.

Для успешной подготовки к работе вы можете скачать бесплатно работы ГИА на Русский язык у нас на сайте.

ФИПИ Открытый Банк ЕГЭ Русский. Что такое открытый переуступочный банк и как им пользоваться

Для информационной поддержки ОГЭ в 9 классе существует несколько официальных сайтов с данными для учителей, выпускников и их родителей.

Официальные сайты НГЭ 2019-9 класс

www.fipi.ru — сайт FII (Открытый банк задач, CIM Development)

www.gia.edu.ru — Официальный информационный портал НГЭ (здесь вы можете ознакомиться с результатами НГЭ, расписанием, новостями)

www.obrnadzor.gov.ru — официальный сайт Рособрнадзора.

С результатами ОГЭ (ГИА 9) можно ознакомиться на региональных сайтах. Вы можете найти их на официальном сайте информационной поддержки www.gia.edu.ru, перейдя по ссылке Ваш регион (см. Рисунок)

Самый простой способ ознакомиться с результатами ОГЭ — это посетить собственную школу, куда приходят результаты экзаменов.

Для этого каждый ученик обязан записаться в свою школу, он ознакомлен с результатами экзамена.

Для подготовки к НГЭ основным сайтом является форма.

Чтобы понять, как выполнять экзаменационные работы, прежде всего, необходимо будет ознакомиться с демонстрационными вариантами контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ от субъектов этого года. Develsia поможет составить представление об устройстве будущей Ким, о количестве задач, их форме и уровне сложности.

Кроме того, в демо-версии критерии оценки задач с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна при разработке стратегии подготовки к НГЭ.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь — открытый банк задач НГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов Ким НГЭ по всем учебным предметам.Его можно использовать для самостоятельной подготовки к НГЭ. Это очень поможет ученикам ориентироваться в экзаменационном материале, отработать выполнение типовых заданий.

Это просто «праздник» как для поступающих, так и для репетиторов ЕГЭ по биологии

С 2016 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) публикуется «Открытый банк задач ЕГЭ». Сгруппированы по 7 блокам кодификатора задач все биологических контроля за прошедшие годы экзамена в нашей стране, а их уже 5185.

Добавлены

189 номеров года, 301 вопрос года и года.

Хотя форма тестовых заданий сама в 2017 году, но по сути ничего не изменилось :

много новых заданий придумать уже по сути невозможно (школьная дисциплина Биология не резиновая) и почти все вопросы новых тестовых заданий являются переделанными старыми заданиями.

Теперь вам не нужно «рыться» в Интернете в поисках всевозможных тестов на «заменители», ведь встретить можно.

Открытый банк задач ФИПИ — мощнейшая база для проверки ваших знаний. Правдивости ответов на тестовые задания не дается, но это обязательно подтолкнет вас к изучению соответствующих тем в пособиях по биологии. А чтобы проверить свои знания, могу посоветовать все вопросы Обза (5185 ответов).

Отвечая самостоятельно на вопросы ОБЗ, опубликованные на сайте phi или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверите свои ответы с моими ответами.

Если вы решили купить вопросы с ответами В формате.pdf любой Из 7 блоков ФИПИ Или купите сразу все разделы, написать мне письмо [Email Protected] О желании совершить покупку.

После моего ответа на ваш пост вы узнаете, что у меня уже есть ваш адрес электронной почты, который я нахожусь в тот же день (иногда сразу) после того, как вы отправите купленные материалы.

1. Биология как наука. Методы научного познания. Итого 76 задания — 50 руб.
2. Клетка как биологическая система. Итого 755 Задания — 400 руб.
3. Организм как биологическая система. Итого 991 Задание — 500 руб.
4. Система и многообразие органического мира. Всего 717 Задания — 350 руб.
5 . Человеческий организм и его здоровье. Всего 711 задания — 400 руб.
6. Эволюция дикой природы. Всего 728 задания — 400 руб.
7 .Экосистемы и внутренние модели. Всего 530 задания — 350 руб.
8 . Ответы на вопросы Ким Эге добавлены в FII Options для всех блоков после экзаменов в 2017 году. Всего 189 Задания — 250 руб.
9 . Ответы на вопросы, которые Ким Эге добавила в FIPI Options для всех блоков после экзаменов, сданных в 2018 году. Всего 301 Задания — 350 руб.
10 . Ответы на вопросы Ким Эге добавлены в FIPI Options для всех блоков после экзаменов, сданных в 2019 году.Итого 170 Задания — 250 руб.

Все

5185 Вопросы с ответами сразу по всем 7 блокам Задачи Open Bank of FIPI (включая задачи 2017, 2018 и 2019) нельзя купить за 3300 рубля, и со скидкой 25%, то есть на 2400 руб.

Перед всеми выпускниками стоит одна непростая задача — провести выпускной экзамен, который является не только возможностью получить аттестат о полном среднем образовании, но и позволяет продолжить обучение в выбранном учебном заведении, чтобы получить желаемую профессию, а затем заниматься любимым делом.

Для более успешной подготовки к экзамену создан открытый банковский распределительный банк. Для кого это предназначено? Какие задачи в нем можно найти? А как пользоваться этим банком?

В банке собраны экзаменационные задания прошлых лет и задания, аналогичные тем, что могут быть в тестах. Банк не стабильный, замороженный — он постоянно пополняется задачами, поэтому ребятам всегда есть над чем поработать, дополнительно проверяйте качество своей подготовки.

Минобрнауки России планирует составить тесты ЕГЭ и ОГЭ из заданий, имеющихся в банке.Во-первых, из этих задач будет состоять лишь часть измерительных материалов. Но в будущем предлагается полностью составить из них. Итак, следуя за теми, кого предлагают в открытом банке, обучили, жалили руку, вы больше не можете сомневаться в будущем. По крайней мере, они обязательно будут готовы к стопроцентной проверке, так как часть из них будет гарантирована.

Открытое банковское задание позволяет подготовиться не только к сдаче выпускного экзамена, но и сильнее усвоить материал, недавно изученный в течение учебного года, поработать над пробелами в знаниях, серьезно подготовиться к промежуточной аттестации и, по крайней мере, к уровням .

У кого есть доступ к задачам, размещенным в открытом банке? Всем, кто хочет. Вы можете отработать их самостоятельно, с преподавателем, учителя используют их для подготовки учеников к экзаменам.

Задания в этом банке собраны по всем предметам, которые выпускники могут выбрать для сдачи. Причем задачи не хаотичные, а по типам, разделам. Поэтому легко найти интересующую тему, затем раздел и выбрать интересующие задачи, над которыми мы хотели бы работать. Благодаря такой конфигурации в заданиях выпускник понимает, в каких разделах он уже освоил темы, а какие нет.И при этом не осталось без внимания, все отработано.

Есть возможность отложить интересующие вас задачи, а затем распечатать их.

Вы даже можете увидеть, сколько задач находится в открытом банке по определенному разделу.

Но ответов на задачи нет, подробное объяснение логики их решения в открытом банке отсутствует. Это создает определенные серьезные трудности. Если не получается удалить себя, как бороться с проблемой? Кто поможет? Получается, что если учитель не возьмется за решение урока таких задач, будущему выпускнику придется нанять репетитора или посещать курсы или факультативы там, где он их понимает.

Несмотря на это, создание открытого банка, который постоянно пополняется новыми задачами, — отличная возможность подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ. Родители могут контролировать подготовку ребенка, предлагая решать задания из разной тематики. Если справился — готово, нет, тогда надо срочно принимать меры. Но теперь ребенок и родители точно знают, над какими темами нужно потрудиться. Ведь репетиторы любят всегда начинать с самого начала курса по предмету, а зачем тратить время и деньги, если родители уже нашли проблемные разделы.

Родители имели возможность точно так же проверить качество репетитора: как бы ни были уверены, что ребенок подготовлен к итоговому тесту, самым честным подтверждением этого будут уверенные решения заданий из открытого банка, который вы легко можете найти на сайте FII: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Официальные задачи (варианты) и ответы ЕГЭ 2019 на русском от ФИИ:

Номер варианта 1

(1) Мираж — Удивительные оптические обманы, возникающие в пустыне, — Это не игра воображения: их можно запечатлеть на фотоаппарат или видеокамеру.(2) Эти оптические искажения возникают из-за того, что в пустыне перегретый воздух может особым образом преломлять солнечные лучи. (3) Путешественники видят впереди мерцающую воду, и на самом деле эта вода — Искаженное отражение неба в нижнем слое горячего воздуха.

1) Мираж нельзя запечатлеть ни на камеру, ни на видеокамеру, потому что это игра воображения, оптический обман.

2) Чаще всего путешественники видят в пустыне мерцающую воду впереди, которая является искаженным отражением неба в нижнем слое горячего воздуха.

3) Миражи — Оптический обман, возникающий в пустыне — являются результатом особого преломления солнечных лучей от перегретого воздуха.

4) В пустыне перегретый воздух может особым образом преломлять солнечные лучи, что приводит к оптическому обману, называемому миражами.

5) оптические обманы — Мираж — возникают в результате преломления перегретого воздуха.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Напротив,

Например,

Несмотря на это,

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

например

Прочтите словарный фрагмент, в котором значения слова ниже.Определите значение, в котором используется это слово.
В третьем (3) предложении текста. Запишите цифру, соответствующую этому значению, в отрывке из перечисленного словарного запаса.

НИЖНИЙ , «, — нем.

1) Находится ниже. Нижняя ступенька .

2) Расположен близко к устью, к низине. Нижнее течение р.

3) об одежде: можно носить под платье или непосредственно на теле. Нижнее белье.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

расположен

Вариант №2.

(1) Специалисты-гидродинамики, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении гидродинамических моделей Мирового океана часто испытывают большие трудности, поскольку океан наполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2) Океан — Это не только вода, это растворенные в ней соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества, все компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии. (3) Изучить эту многокомпонентную систему, как правило, сложно даже океанологам: это слишком сложно.

Укажите два предложения, в которых основная информация, содержащаяся в тексте, верна. Запишите номера этих предложений

1) Трудно поверить, что нет вещества более необычного, удивительного и загадочного, чем обычная вода, но достаточно начать ее изучение, чтобы убедиться, что это целая многокомпонентная система.

2) Океан — Не только вода, но и различные компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с «идеальной жидкостью», но и для океанологов.

3) изучение вод Мирового океана проводится в основном специалистами по гидродинамике, привыкшими иметь дело с «идеальной жидкостью», и океанологами, для которых сложная структура океанской воды не представляет затруднений.

4) Тем, кто считает, что нет ничего проще воды, гидродинамики советуют подробно изучить многокомпонентный эта система ни в коем случае не является идеальной жидкостью, которая включает растворенные соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества и другие компоненты, которые находятся в наиболее сложном взаимодействии.

5) специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», как и сами океанологи, исследуют океан, потому что он состоит не только из воды, но и из различных компонентов, находящихся в сложнейшем взаимодействии.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Какое из приведенных ниже слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска во втором (2) тексте текста? Напишите это слово (сочетание слов).

например,

наоборот

во-первых,

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Прочтите отрывок словарной статьи, в которой даны значения модели слова. Определите значение, в котором используется это слово
в первом (1) предложении текста. Запишите цифру, соответствующую этому значению, в отрывке из перечисленного словарного запаса.

МОДЕЛЬ [DE], — и j. .

Новый м. Платья.
.

2) Тип, фирменное оформление. Автомобиль легковой .

3) Схема, описание этажерки. физический объект, процесс или явление (особенное). .

Жилая м.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Вариант № 3.

(1) Начиная с V века до нашей эры, каменка наблюдается в древнегреческой и древнеримской цивилизациях, отмеченных относительно высоким уровнем развития философии, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, боевых искусств.(2) В этот период продолжается накопление исходной научной информации об окружающем мире, выдвигается ряд идей, которые, как показало дальнейшее развитие событий, намного опередили свое время. (3) Выдвинута идея
О строении Вселенной впервые обсуждалась идея атомного строения вещества, разработаны основы геометрии, создана геоцентрическая модель мира .

Укажите два предложения, в которых основная информация, содержащаяся в тексте, верна.Запишите номера этих предложений.

1) Время развития человеческой цивилизации около пятнадцати веков включает эпоху античности около пятнадцати веков, это в то время процветает философия и выдвигает идеи о сущности мироздания.

2) расцвет древнегреческой и древнеримской цивилизаций, наблюдавшийся с V века до нашей эры, ознаменовался развитием науки и искусства; За этот период накоплено первичных научных сведений о мире. выдвигается ряд идей, намного опережающих свое время.

3) Исходная научная информация об окружающем мире накапливалась за прошедшие века, начиная с V века нашей эры, в результате чего появились представления об атомном и молекулярном строении вещества, основы алгебры и геометрия, возникли новые модели мира.

4) Если философия, литература, изобразительное искусство и архитектура процветали во время древнегреческой и древней цивилизаций, то после эпохи античности их расцвета были достигнуты точные науки, такие как геометрия, физика и астрономия.

5) Начало расцвета древнегреческой и древнеримской цивилизаций
В V веке до нашей эры он ознаменовался развитием науки и искусства, появлением намного опередивших свое время идей.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Какое из приведенных ниже слов (словосочетаний) должно стоять на месте перехода в третьем (3) текстовом предложении? Напишите это слово (сочетание слов).

Например,

Несмотря на это,

В противоположность этому

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Прочтите отрывок словарной статьи, в которой даны значения модели слова.Определите значение, в котором это слово используется в третьем (3) предложении текста. Запишите цифру, соответствующую этому значению, в отрывке из перечисленного словарного запаса.

МОДЕЛЬ [DE], — и j. .

1) Образец любой. Продукция или образец для изготовления чего-либо., А также предмет, с которым воспроизводится изображение. Новый м. Платья.
м. Под литье. Модели для скульптур
.

2) Тип, фирменное оформление. Автомобиль легковой .

3) Схема, описание этажерки.физический объект или явление (особенное).
М. Атом. М. Искусственный язык .

4) Манпентер или манекен, а также (возможно) фортист или тренажер. Жилая м.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

Вариант № 4.

(1) Я знал замечательного писателя. (2) Ее звали Тамара Григорьевна Габбе. (3) Однажды она сказала мне:

— В жизни очень много испытаний. (4) Они их не перечисляют. (5) Но вот три, они часто встречаются.(6) Во-первых, потребность в необходимости. (7) Вторая — благополучие, слава. (8) И третье испытание — страх. (9) И не только тот страх, который человек признает на войне, а страх, который настигает его в обычной мирной жизни.

(10) Что это за страх, не грозящий ни смертью, ни увечьем? (11) Разве это не фантастика? (12) Нет, не фантастика. (13) Боязнь многолучевости, иногда поражает бесстрашия.

(14) «Удивительное дело, — писал поэт-декабрист Рылеев, — мы не боимся умереть на полях сражений, но боимся слово сказать в пользу справедливости.«

(15) С тех пор, как написаны эти слова, прошло много лет, но есть болезни душевной слабости.

(16) Человек прошел войну как герой. (17) Он пошел в разведку, где каждый шаг грозил ему смертью. (18) Сражался в воздухе и под водой, не убегал от опасности, бесстрашно шел ей навстречу. (19) И вот война окончена, мужчина вернулся домой. (20) За его семью, за ее мирную работу. (21) Он работал не хуже, чем воевал: страстно отдавал все свои силы, не жалея о здоровье.(22) Но когда суть клеветы была удалена из работы его друга, человека, которого он знал, как он сам, в невиновности которого он был убежден, как и в своей собственной, он не пал. (23) Он, не боясь ни пуль, ни танков, испугался. (24) Он не боялся смерти на поле битвы, но боялся сказать слово в пользу справедливости.

(25) Мальчик разбил стекло.

— (26) Кто это сделал? — спрашивает учитель.

(27) Мальчик молчит. (28) С самой головокружительной горы лететь на лыжах не боится.(29) Он не боится крутить незнакомую реку, полную хитрых воронок. (30) Но он боится сказать: «Я разбил стекло».

(31) Чего боится? (32) Ведь, прилетев с горы, он может свернуть шею. (33) Купаешься в реке, можешь утонуть. (34) Слова «Я сделал это» не грозят ему смертью. (35) Почему он боится их произнести?

(36) Я слышал, как один очень храбрый человек на прошлой войне сказал однажды: «Это случилось страшно, очень страшно».

(37) Он говорил правду: он был страшен.(38) Но он знал, как преодолеть свой страх, и сделал то, что сказал ему долг: он сражался.

(39) В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.

(40) Я скажу правду, и меня за это исключат из школы … (41) Скажу правду — с работы уволят … (42) Я чудесно молчу.

(43) Есть на свете много пословиц, оправдываемых молчанием, и, пожалуй, самых выразительных: «Моя хата с краю». (44) А вот избы, что бы с края, нет.

(45) Мы все несем ответственность за то, что происходит вокруг нас. (46) В ответ за все плохое и за все хорошее. (47) И не думайте, что это испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-то катастрофы. (48) Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, человеческое мужество испытывается под пулей. (49) Постоянно тестируется
В самых обычных бытовых делах.

(50) Мужество — одно.(51) Требуется, чтобы человек знал, как победить обезьяну в себе: в бою, на улице, на встрече. (52) В конце концов, слово «храбрость» не имеет кратного числа. (53) Она едина в любых условиях.

(Ф.А.Вигдорова *)

* Вигдорова Фрид Абрамовна (1915-1965) — советский писатель, журналист.

Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) По словам Рылевой, даже среди бесстрашных есть те, кто боится сказать слово в пользу справедливости.

2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и куривший незнакомые реки, не мог признаться, что разбил стекло.

3) Человек, прошедший войну героем, всегда заступится за своего друга, которого они оклеветали, потому что ничего не боится.

4) Несмотря на то, что боязнь многолучевости, настоящий страх бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего.

5) в жизни много испытаний, но тем тяжелее преодолеть «обезьяну в себе» и проявить смелость в повседневных делах.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

1,2,5

Какое из перечисленных утверждений является верным? Укажите номера ответов.

1) в предложениях 3 — 9 Представленный рассказ.

2) в предложениях 12 — 13 Содержит ответ на вопросы
В предложениях 10. — 11.

3) в предложениях 31 — 35 Проводит рассуждения.

4) в предложениях 40 — 42 представленных рассуждения.

5) в предложениях 50 — 53 Описание.

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

2,3,4

Из предложений 44. — 47 Напишите антонимы (антонимическую пару).

»Ф. Вигдорова рассказывает о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно лидирующим акцептом в тексте становится (А) __________ (Предложения 24, 29 — тридцать). Сосредоточение внимания читателей на важных для автора мыслях помогает другому приему — (B) __________ (Предложения 17 — 18, 28– 29).Искренняя эмоция автора и неравнодушная к поставленной в тексте проблеме передают синтаксис — (C) __________ («как ты», «как в своем»
в предложении 22) и след — (D) __________ (« головокружение, горы»
В предложении 28, « кузар Funks» в предложении 29) ».

Список терминов:

1) Вводное слово

2) книжный словарь

3) Анафора

4) Ликвидация

5) оппозиция

6) разговорный словарь

7) Синонимы

9) Сравнительный оборот

Ваш ответ:

Посмотреть правильный ответ

3,5,9,2

Написать сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте И прокомментируйте одну из задач, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте Позиция автора (рассказчика). Напишите, согласитесь или не согласитесь с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Обобщите свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателей, а также знания и жизненно важные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем операции — не менее 150 слов.

Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

  • настройка бесплатного виртуального принтера DOPDF;
  • обработка задач Банка ФИПИ с выбором желаемых элементов;
  • перейти к отложенным задачам с печатью их в файл PDF;
  • очистка результатов и повторение процедуры с другим разделом.

В последнее время перебои в работе открытых банков по указанию ФИПИ как ЕГЭ и ГИА. Это вызвано, скорее всего, большим количеством обращений и, как следствие, перегрузкой сервера. Многие преподаватели и студенты рассчитывают использовать банковские материалы в своей работе, но такие частые проблемы с доступностью затрудняют учебу, срывают планы подготовки, портят нервы … Ведь менять сформированный план подготовки не только не удобно. заранее, но и не только отрицательно сказывается на эффективности обучения.При этом электронные оболочки банков не позволяют, однажды поработав с разделами, сохранить выбранные задания в файл, чтобы потом не приходилось обращаться к банку. Давайте разберемся, , как можно легко распечатать любой объем материалов не на бумаге, а в обычном PDF файле, А потом уверенно использовать их при работе.

Внимание! Банки задач изменены и внешне отличаются от тех, что показаны на картинках ниже. Но суть печати в PDF-файле от этого не меняется: также необходимо установить виртуальный принтер; Выберите нужные вам вакансии; Печать на вирт.Принтер в файл. См. Ниже

Установка бесплатного виртуального принтера DOPDF

В драйверах некоторых обычных принтеров (лазерных и струйных) есть функция печати в файле PDF, и если ваш принтер входит в их число, то этот пункт можно пропустить. Но у большинства принтеров такой возможности нет. Поэтому для печати в формате PDF требуется установка специальной программы — виртуального принтера PDF. Я рекомендую вам воспользоваться бесплатным принтером DOPDF PDF, скачать и установить его можно с официального сайта программы.Адрес сайта dopdf.com. . Вы можете зайти на сайт и нажать кнопку «Загрузить сейчас» в верхнем левом углу, чтобы следить за загрузкой и установкой (Необходимые в этой статье будут выделены красным цветом) ,

и сразу можете скачать принтер по прямой ссылке: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe

После загрузки запустите файл и следуйте инструкциям по установке. Если вы отметите «Сделать принтер DOPDF 7 по умолчанию» во время установки во время установки, то позже, когда вы распечатаете его, вам не нужно выбирать нужный принтер.Это подходит для тех пользователей, у которых к компьютеру подключен настоящий лазерный или струйный принтер.

Обработка инструкций банка ФИПИ с выбором желаемых элементов

Теперь нужно дождаться, пока в открытом банке задач по нужной тематике станет доступен, и выбрать нужные рабочие задания. Для этого перейдите в банк задач, EGE или GIA Откройте раздел по теме и поработайте над ней, нажав под нужной задачей кнопку «Postpoint Task».

Перейти к отложенным задачам и распечатать их в файл PDF

В открывшемся окне настроек печати убедитесь, что используется принтер DOPDF. Если у вас другой принтер, измените его на DOPDF и нажмите «печать» ниже.

В следующем окне вы можете выбрать место сохранения PDF-файла (по умолчанию в папке с документами пользователя) и изменить имя файла.

Все! Результаты открытого банка раздела задач хранятся в удобном PDF файле со всеми формулами и картинками.Теперь вы можете смело рассчитывать использовать эти задачи при подготовке в электронном виде — зависимости от того, не перегружен ли сайт в то время, когда вам нужно не более . Как не нужно печатать кипы на бумаге и необходимость подключения к Интернету на рабочем месте. PDF-файлов можно сохранить на флешку и перенести на любой компьютер.

Результаты очистки и повторение процедур с другой секцией

Так как разделов для каждой тематики несколько, то открытые банковские задания удобно сохранять в несколько файлов, вызывая их в соответствии с каждым разделом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *