Сочинение по обществознанию эссе: Как писать эссе по обществознанию на ЕГЭ 2021: структура, примеры и план эссе по обществознанию | Фоксфорд.Медиа

Содержание

Как писать эссе по обществознанию

Как правильно писать эссе? Как научиться писать эссе по обществознанию? Каким должен быть план эссе? Читайте нашу статью и все узнаете. 

Задание по написанию эссе в 2020 г. звучит так:

«Сформулируйте корректно одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.  

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников:

— из общественной жизни современного общества (реальные факты и модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;

— из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизни и жизни Ваших родственников/знакомых, прочитанные книги, просмотренные кинофильмы/театральные постановки и др.

;

— из истории, включая историю науки и техники, литературы и искусства.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развернуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга)».

 

Критерии оценивания эссе по обществознанию теперь следующие:

1 балл человек получает за то, что:

«Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования».

(этот критерий называется «раскрытие смысла высказывания»)

2 балла человек получает за то, что:

«В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения».

(этот критерий называется «теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение ключевого (-ых) понятия (-ий), наличие и корректность теоретических положений»)

1 балл человек получает за то, что в его сочинении:

«В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод». 

(этот критерий называется «связность и логичность рассуждений, выводов»)

2 балла человек получает за то, что:

«Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею / тезис / положение / рассуждение / вывод и не дублирующих друг друга по содержанию.  

Имеется явная связь каждого факта / примера с приведённой в сочинении идеей / тезисом / положением / рассуждением / выводом». 

(этот критерий называется «качество приводимых социальных фактов и примеров»)

! Важно !

Не требуется указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т.п.).

Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказыания или свидетельствующие о непонимании используемого материала, не засчитываются при оценивании. 

Всего за сочинение можно получить 6 баллов.

  

Основные рекомендации: 

  1. Выберете высказывание, которое вы понимаете. Область знаний, к которой оно принадлежит, не имеет значения. Только то, что вам понятно, может стать темой эссе и никак иначе.
  2. Ваша задача — написать умный, связный, понятный текст. Однако важно помнить, что в эссе необходимо привести два-три термина из курса обществознания и пояснить их. Теоретические знания, полученные из курса, тоже ценятся. 
  3.  Старайтесь писать эссе по плану.
  4.  План эссе:
  • Объяснение высказывания + теоретическая часть. 
  • Выражение своего мнения или идей по поводу точки зрения автора. 
  • Первый аргумент + пример в защиту/объяснение своей позиции.
  • Второй аргумент + пример в защиту/объяснение своей позиции.
  • Вывод.

Идея по поводу высказывания (ваша личная) может быть только одна (и вы её защищяете двумя аргументами с примерами), а может быть две идеи и каждую вы иллюстрируете примером. 

 

Аргумент – это мысль, доказывающая вашу правоту. Часто ее можно сформулировать одним предложением. Но бывают случаи, когда на это требуется два-три, а то и больше предложений. Аргумент — это ответ на вопрос, почему вы согласны с высказвыанием. 

Что такое аргумент, хорошо объяснять на простом примере. Представим, что вы пишите эссе по следующему высказыванию: «Заниматься спортом полезно для здоровья». В защиту этого высказывания можно привести следующие мысли-доказательства (аргументы, ответы на вопрос почему «да», почему вы согласны):

  •  «Во время занятий спортом тренируются мышцы, в том числе сердечная мышца»
  •  «Спорт помогает людям сбрасывать лишний вес, что позволяет избежать много болезней»

Пример – это конкретный случай из жизни, из истории, из литературы. Случай может быть реальным, а может быть и воображаемым, гипотетическим. Пример не может быть коротким. Он должен быть развернутым (3-5 предложений). Особенно ценны примеры из истории, литературы, географии, СМИ.  

  • Аргумент: «Во время занятий спортом тренируются мышцы, в том числе сердечная мышца».

Подтверждающий этот аргумент пример:

  • «Известно, что спортcмены гораздо реже болеют сердечно-сосудистыми заболеваниями, чем люди, никогда не занимающиеся спортом. Благодаря сильным мышцам пресса и спины у спортсменов редко бывают заболевания позвоночника, от которых так часто страдают люди, ведущие не активный образ жизни».

(Примеры, взятые из жизни)

  • Аргумент: «Революции всегда влекут за собой многие смерти людей».

Подтверждающий этот аргумент пример:

  • «Прямым следствием революции 1917 г. стала Гражданская война, которая унесла миллионы жизней русских людей. Был убит император вместе со всей его семьей. В Великую французскую революцию в 1789 г. был развязан террор, ежедневно совершались казни многих сотен граждан». 

(Примеры из истории)

В некоторых эссе, ввиду особенностей темы, примеры, особенно исторические или литературные, привести невозможно. Это нормально и в подобном случае нужно сосредоточиться на изложении аргумента и приводить гипотетические примеры из общественной жизни.

 

Читать пример хорошего эссе по обществознанию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мини-сочинения, эссе по обществознанию

 

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ СОЧИНЕНИЯ?

Как писать сочинение (ЭССЕ) по обществознанию



ОБЩЕСТВО

1. «Если людоед пользуется вилкой и ножом – это прогресс?»                                             

2. «Регресс имел место в обществе также часто, как и прогресс»  Г. Спенсер                                   

3. «Образование — это долг, который настоящее поколение должно вернуть будущему» Д. Пибоди 

4. «Общество свод камней который обрушился бы если бы один не поддерживал другого» Сенека.                                  

5. «Либо человечество покончит с войной, либо война покончит с человечеством».

6. «Революция — варварская форма прогресса» Ж. Жорес.                  

7. «Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад» Н.А. Бердяев.

8. «Скажите на милость, почему человек должен держать себя в точности так, как прочие люди, как масса, как толпа?» С. Дали

9. «Общественное мнение- это поток; даже и тогда, когда бы удалось нам отвести его течение, мы вынуждены за ним следовать»   П. Буаст

10. «Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать и читать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться». Э. Тоффлер.

11. «Прогресс — это способ человеческого бытия» (В. Гюго).

12. «Революция — это переход от неправде к правде, от лжи к истине, от угнетения к справедливости, от обмана и страданий к прямолинейной честности и счастью» (Роберт Оуэн).

13. «Всякая перемена прокладывает путь к другим переменам» (Н. Макиавелли).

14. «Знания раскрывают нам двери, но войти в них мы должны сами» (Д. Лихачев).

15. «Несчастна та страна, которая нуждается в героях» (Б. Брехт).

16. «Цивилизованное общество напоминает ребёнка, который ко дню своего рождения получил слишком много игрушек». (Дж. Томсон).

17. «Современный мир не стал спокойнее, чем в прежние годы и десятилетия, а угрозы и вызовы не стали менее опасными» (В.В. Путин).

18. «Беда прогресса в том, что он редко оглядывается на минувшее, мчится вперед и не хочет идти рука об руку со старыми знаниями» А. Пехов.

19. «Прошедшее надо знать не потому, что оно прошло, а потому, что уходя, оно не умело убрать своих последствий» (В.О. Ключевский).

20. «Настоящий прогресс человечества зависит не столько от изобретательного ума, сколько от сознательности» А. Эйнштейн.

21. История, это драма, конец которой не известен. Х. Ортега-и-Гассет

22. «Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это самое главное, но и школы, которые воспитывают личность». (В.В. Путин)

23. «Преподавание- это искусстводелать людей нравственными» (Гегель)

24. «Вовсе необязательно соглашаться с собеседником, чтобы найти с ним общий язык» (М. Тэтчер)

25. «Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было избежать» (Б. Рассел).

26. «Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути – благо или зло».

27. Прогресс – закон природы. (Вoльтер)

28. «Великая цель образования – не только знания, но и прежде всего действия» Н. И. Мирон

ЧЕЛОВЕК

«Личностью не родятся, личностью становятся» А.Н. Леонтьев
«Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» Б.М. Теплов
«Понятие быть живым — это понятие не статическое, а динамическое» Эрих Фромм.
«Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его создала — он ее переделывает» Анатоль Франс.
 «Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный — упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей» Б. Шоу.
«Человек, который властвует над другими, утрачивает собственную свободу» Ф. Бэкон.
«Человек предназначен для жизни в обществе; он должен жить в обществе; он не полный, законченный человек и противоречит самому себе, если он живет изолированно» И. Фихте.
«Наши социальные роли определяются ожиданиями других людей» Н. Смелзер.
«Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли» С. Смайлс.
«У человечества нет никакой цели, никакой идеи, никакого плана, так же как нет цели у вида бабочек или орхидей» (О. Шпенглер).
«Счастье личности вне общества невозможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок» (А. Н. Толстой).
«Приспособляемость — естественный способ выживания» (Ю. Кантор).
«Без многого может человек обойтись,только не без человека» (Л. Берне).
«Борьба есть условие жизни: жизнь умирает, когда оканчивается борьба» ( В. Г. Белинский).
«У каждого человека есть способности, благодаря которым он может достичь фантастических результатов в определенной сфере деятельности» (Б. Трейси).
«Человек — единственное создание, подлежащее воспитанию. Человек может стать человеком благодаря воспитанию». (И. Кант)
«Гражданин без собственности не имеет отечества» (Пифагор).
«Деятельность — единственный путь к знанию» (Б. Шоу).
«Позорно, ничего не знача, быть притчей на устах у всех». (Б. Пастернак)
«Не бойся Бога — бойся самого себя. Ты сам творец своих благ и причина своих бедствий» (П. Марешаль).
«Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век» (С. Паркинсон)
Человек создан, чтобы жить в обществе. (Д. Дидро)
Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны» (Ф. Аквинский)
«Человек не мыслим вне общества» Л. Толстой.
Наследующий почести, наследует и бремя.
«Человек единственное животное, которое краснеет или при определенных обстоятельствах должно краснеть» (Марк Твен).
«Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни» (В. Г. Белинский).
Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество. (В. Г. Белинский.)
«Человек станет прежде всего тем, чем он запроектировал быть» Ж.П Сартр
«Жизнь имеет в точности ту ценность, которой мы хотим ее наделить» (И. Бергман)
«Общественная ценность личности во многом определяется тем, какие потребности у неё преобладают» Я.Л.Коломинский
«Главная задача человека не в обогащении своего ума различными познаниями, но в воспитании и совершенствовании своей личности,своего Я». (С. Кьеркегор)
«Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор или активность каждого индивида» (М. Янг).
«Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми» (A. M. Яковлев)
Радищев говорил: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом».
Р.Тагор говорил: «Чем ярче проявляет себя индивидуальность, тем больше она стремиться к единению со всем сущим».
«Человек есть не что иное, как ряд его поступков» Г. Гегель.
«Каждый хочет быть исключением из правил, и изэтого правила нет исключения» М.Форбс«Властьнад собой – самая высшая власть, порабощенность своими страстями – самоестрашное рабство» Л.Н.Толстой
«Потребность во внимании, признании и самовыражении является универсальной потребностью каждого индивида»

«Когда люди вступают в тесное общение между собой, то их поведение напоминает дикобразов, пытающихся согреться в холодную зимнюю ночь. Им холодно, они прижимаются друг к другу, но чем сильнее они это делают, тем больнее они колют друг друга своими длинными иглами. Вынужденные из-за боли уколов разойтись, они вновь сближаются из-за холода, и так – все ночи напролет» А.Шопенгауэр

«Власть на собой-самая высшая власть,порабощённость своими страстями- самое страшное рабство» Л.Н. Толстой.

Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитуемого усвоить известные нравственные привычки. Л. Н. Толстой

Свобода есть естественная способность делать то, что ему угодно, если это не запрещено силой или правом. (Юстиниан) 

         ПОЗНАНИЕ

«Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» М. Ломоносов
«Наука — это организованные знания» Г. Спенсер.
«Лишь в людях себя познать способен человек» Гете
«Из утверждения и отрицания рождается истина» Л. Фейхтвангер.
«Любовь к науке — это любовь кправде, поэтому честность является основной добродетелью учёного» (Л.Фейербах).
«Знание — сокровищница, но ключ к ней — практика» Т. Фумер.
«Наука — это кладбище гипотез» А. Пуанкаре.
«Знание орудие, а не  цель» Л. Толстой.
«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание» Жан-Жак Руссо
«Трудно понять каким путем можно прийти к истине и овладеть ее, если не копать и не разыскивать ее как золото и скрытый клад» (ДЖ. Локк).
«Ключом ко всякой науке является вопросительный знак».(с)Оноре де Бальзак
«Достичь старайся славы и признанья, но не казною, а ценою знанья» (Анвари).
«Пренебрегать возможностью использовать научные данные в общественной жизни — это значит принижать значение науки» (А. Франс).
Все наши теории — это нечто иное как обобщение опыта, наблюдаемых фактов (В.А. Амбарцумян)
«То что мы знаем ограничено, а то чего мы не знаем бесконечно» П.Лаплас
«Наука — живой организм, которым развивается истина» (А. И. Герцен).
«Знания, представления о себе накапливаются уже в раннем детстве…. Другое дело – самосознание, осознание своего «Я». Оно есть результат, продукт становления человека как личности» ( А. Н. Леонтьев).
«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника» (В. Даль).
«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. Пирогов).
«Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» Н. Г. Чернышевский.
Объявить себя гением легче всего по радио. Дон Аминадо
Пусть ученый забудет, что он сделал, как только это уже сделано, и пусть думает постоянно о том, что он еще должен сделать. (И. Фихте)

ДУХОВНАЯ СФЕРА

«Культура прежде всего, природный феномен, хотя бы потому, что ее творец — человек — биологическое создание» П. С. Гуревич.
«Религия, Наука и Искусство — это ветви одного и того же дерева» А. Эйнштейн.

«Культура — она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система… Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций» (Д.С. Лихачев).

«Библиотеки важнее всего в культуре. Может не быть университетов, институтов, других культурных учреждений, но если библиотеки есть … — культура не погибнет» (Д.С. Лихачев).

«Ноша культурных ценностей — особая ноша. Она не утяжеляет наш шаг вперед, а облегчает» (Д. С. Лихачев).

«Человеку дается не только жизнь один раз, но и совесть». (А. И. Солженицын)

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

«Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро» В. М. Сухомлинский
«В душе каждого человека находится миниатюрный портрет его народа» Г. Фрейтаг. 
«Любовь к родине начинается с семьи» Ф. Бэкон.
«Маргинальность — это результат конфликта с общественными нормами» А. Фардж.
«Мораль это учение не о том, как должны сделать себя счастливее, а о том, как мы должны стать достойными счастья» И. Кант.
«Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них — родится в нужной семье» Д. Трамп.
«Не всякие различия между людьми создают стратификацию» Е. Бергель.
«Народы — это не окруженные стенами сообщества, а гармонично согласованные между собой ассоциации» (Д.С. Лихачев).
«Нравы портятся легче, чем исправляются» (Л. Вовенарг).
«Моральные ценности потому и называются ценностями, что без них невозможны ни дальнейшее развитие общества, ни счастливая жизнь» (А. Морца).
«Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом» (Ж. Вольфрам).
«Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает совершенствоваться другим» (Ч. Диккенс).
«В основе всех хороших манер лежит одна забота — забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо» (Д. Лихачев).
«Наряду с законами государственными есть еще законы совести, восполняющие упущения законодательства» (Г. Филдинг).
«Детству следует оказывать величайшее уважение» (Ювенал).
«Не неравенство тягостно, а зависимость» (Вольтер).
Семья это кристалл  общества.  В. Гюго.
«Поступайте так, чтобы любой ваш поступок мог быть возведён во всеобщее правило». (Иммануил Кант)
«Для других мы создаем правила, для себя исключения» Ш. Лемель                                                                                  «Как и индивидуум, нация является целью многих усилий и жертв» (Ж.Ренан)
«Социальные конфликты вырастают из структур общества» (Р. Даренфорд)
«Самых хороших и самых плохих актеров мы видим отнюдь не на сцене». Р. Роланд
«В браке ни на минуту не прекращается взаимное воспитание и самовоспитание» В. Сухомлинский
«Человек морален, когда не из страха перед авторитетами, а вследствие высокой сознательности и солидарности в нем не может даже зародиться желание совершить преступление». М. Налбандян
Соглашения предотвращают конфликты.(Х. Маккей)
Общество всегда находится в заговоре против человека. Конформизм считается добродетелью; уверенность в себе – грехом. Общество любит не человека и жизнь, а имена и обычаи. Р. Эмерсон
«Здоровая нация так же не замечает своей национальности, каки здоровый человек своего позвоночника» Бернард Шоу
«Брак приносит много огорчений, однако безбрачие не дает никаких радостей» С.Джонсон 
«Даже в процветающем обществе неравное положение людей остаётся непреходящим явлением». (Р. Дарендорф)
«Для того, чтобы было легко житьс каждым человеком, думай о том, что тебя соединяет, а не о том, что тебя разъединяет с ним» (Л. Толстой)
«Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей» Ф.М. Достоевский.

ЭКОНОМИКА

«Вопросы: что? как? и для кого производить? не составляли бы проблемы, если бы ресурсы не были ограничены» П. Самуэльсон.
«В бизнесе и спорте слишком многие боятся конкуренции. В результате этого люди избегают стремления к успеху, если это требует упорного труда, тренировки и самопожертвования» К. Рокне
«Если вы видите цену, то она автоматически оказывает на вас влияние» У. Баффетт. 
«Бизнес — увлекательнейшая игра, в которой максимум азарта сочетается с минимумом правил» Б. Гейтс.
«Инфляция — единственная форма наказания без законного основания» М. Фридмен.
«Первая цель — качество, а прибыль сама придет» Из постулатов менеджмента.
«Время — это друг успешного бизнеса и враг слаборазвитого» У. Баффет.
«Ключевая концепция нынешнего десятилетия — скорость. Здесь и скорость изменения характера бизнеса, и динамика изменения образа жизни потребителей и их запросов» (Б. Гейтс).
«Урегулирование всех параметров бизнеса с помощью закона — дело бесперспективное и даже вредное» (Т.В. Кашанина).
«Рынок представляет собой вершину индивидуальной экономической свободы, одновременно является и самым строгим надсмотрщиком» (Р. Хейлбронер).
«Если мы перестанем предлагать новые решения, чтобы соответствовать запросам потребителей и технологическому прогрессу, нас в любое время могут вытеснить из бизнеса» (Д. Рейкс).
«Значение непроизводственных активов сегодня растет. Идеи, люди, групповая работа, коммуникации, энтузиазм и, наконец, знание» (А. М. Веббер).
«Чем большими знаниями и навыками будет располагать персонал, тем более качественными будут улучшения и обслуживание клиентов» (Р. Ханнам).
«Конкуренция обеспечивает наилучшее качество продукции и развивает наихудшие качества людей» (Д. Сарнофф).
«Не работодатель выдаёт зарплату, работодатель только распределяет деньги. Зарплату выдаёт клиент». (Г. Форд).
«Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Н. Ротшильд).
«Самый несчастный человек – это тот, для кого в мире не нашлось работы» (Т. Карлейль).
«Деньги как навоз: если их не разбрасывать, то  от них не будет толку» (Ф. Хайек)
«У собственности есть свои обязанности, так же как и права» У. Драммонд.
«Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б. Шоу).
«Бизнес может зайти в тупик, если сосредоточиться не на покупателях, а на конкурентах» (Д. Безос)
«Налоги — это деньги, взимаемые с части общества в интересах целого» (С. Джонсон).
«Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособления и координации»(П.Т. Хейне)
«Виды бизнеса различны, но бизнес как система остается  одним и тем же независимо от его масштаба и структуры, товаров, технологий и рынков» П. Дракер.
«Бизнес – это сочетание войны и спорта» «Богатство деньгами есть не что иное, как… богатство продуктами, превращёнными в деньги». (К. Маркс)
«Всё пре­иму­ще­ство иметь день­ги за­клю­ча­ет­ся в воз­мож­но­сти ими поль­зо­вать­ся» (Б. Фран­клин). 
«Центральная экономическая проблема заключается в обеспечении такого сотрудничества между людьми, чтобы, используя то, что имеется, получать то, что требуется». (П. Хейне)
«Инфляция — золотое время для возврата долгов» (К. Мелихан)
«Налоги — это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе» (О. Холмс)
«Важно разрабатывать разные технологии, чтобы экономика не сильно зависела от нефти, и заниматься экологией». (С. Брин)
«Предпринимательская деятельность служит интересам не только индивида, но и общества в целом» (С. Канарейкин)
«Торговля не разорила еще ни одного народа» (Б. Франклин).
Пока вы не поняли потребителя, вы не сможете понять cyщества  деятельности вашего предприятия.
Если бизнес идёт хорошо, акции в конце концов последуют этому примеру. У. Баффет
Плановая экономика учитывает в своих планах все, кроме экономики. (К. Макуильямс)
«Бюджет никогда не сохраняет равновесие» Флобер
«Нельзя добиться экономического процветания налётами на государственную казну». (Г. Гувер)
«Если любишь прибыль, ищи её приличным путём. Тысяча на то перед тобой благословенных ремёсел» Г. С. Сковорода
«Важнейшим продуктом рыночного хозяйства является потребитель». (В. Мич) 
«Действительными хозяевами рыночной экономики являются потребители». (Л. Мизес)
«Принципом индивидуальной собственности слагаются все экономические отношения, на нем держится весь мир»(С. Ю. Витте).
«Всем, кто открывает новые дела, регистрирует предприятия, нужно давать медаль за личное мужество» В.В.Путин
«Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования» Морис Станс
Реклама- ценный экономический фактор,потому что это самый дешевый способ продажи товаров, особенно когда последние бесполезны. С. Левис
«Свобода экономическая не может быть свободой от экономических забот; это свобода экономической деятельности,неизбежно влекущая за собой риск и ответственность, связанные с правом выбора»
Удачливый банкир в среднем умен и дальнозорок, чем удачливый предприниматель, и все-таки банкир практически господствует в обществе над предпринимателем посредством господства над кредитом. Г. Форд.
«Одно время решающим фактором производства была земля, затем – капитал. Сегодня решающий фактор – сам человеки его знания». (Иоанн Павел II)

                                             ПОЛИТИКА

«Мораль без политики бесполезна, политика без морали — бесславна» А. Сумароков.
«Элита должна быть, с одной стороны, относительно замкнутой, но с другой — быть способной включать в свой состав наиболее выдающихся представителей не -элиты» . Й. Шумпетер.
«Гражданское общество и государство дополняют друг друга и зависят одно от другого» Р. Мухаев.
«- Я не занимаюсь политикой. — А знаете, это все равно что сказать: «Не занимаюсь жизнью»» Ж. Ренар.
«Налоги для государства, то же, что паруса для корабля. Они служат тому, чтобы скорее ввести его в гавань, а не тому, чтобы завалить его своим бременем или держать всегда в открытом море и чтоб, наконец, потопить его» Екатерина II Великая.
«Политик думает о следующих выборах, государственный муж — о следующих поколениях» Д. Кларк.
«Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют» Дж. Д. Натан.
«Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам» Жан-Жак Руссо.
«Власть должна находить опору в мыслях и чувствах народа» (Б. Н. Чичерин).
«Пусть всеобщее голосование имеет свои темные стороны, но все-таки это единственный способ разумного правления, ибо представляет собой мощь, превосходящую грубую силу» (В. Гюго).
«Законодательная власть — сердце государства; власть исполнительная — ее мозг» (Ж.-Ж. Руссо).
«О власть с ее взглядом Медузы! Кто однажды заглянул в ее лицо, тот не может более отвести глаз: он остается зачарованным и плененным. Кто хоть раз испытал хмельное наслаждение власти и повеления, не в состоянии от нее отказаться» (С. Цвейг).
«Чтобы власть стала сильнее, следует ее ограничить» (Л. Берне).
«Во всех государствах справедливостью считается одно и то же, а именно то, что пригодно существующей власти» (Платон).
Политика требует от людей, занимающихся ею, большой гибкости ума; она не знает неизменных, раз и навсегда данных правил. (Г.Плеханов).
«Демократия не может быть выше уровня того человеческого материала, из которого составлены ее избиратели» (Б.Шоу).
«Ветеранов Третьей мировой не будет». (У. Мондейл)
«Лучшие должны править во всех государствах и при всех режимах. Всякий режим плох, если в нем правят худшие» (И.А. Ильин).
«Хорошее правительство распознается благодаря тому, как оно относится к детям, старикам, больным и нуждающимся». (Гораций)
«Верховная власть достойна почитания лишь постольку,  поскольку она является рядовому обеспечения человеческой их прав» А. Кюстин.
«Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которые оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан». (И. Этвеш) 
«Если мы планируем слишком много, т.е. отдаем слишком большую власть государству, то свобода будет потеряна» (К. Поппер).
«Демократия-это правление народа, избранное народом и для народа» (А.Линкольн)
«Кто хочет править спокойно, пусть охраняет себя не копьями, а общей любовью» М.Ю. Лермонтов
«Никакое общество никогда не всостоянии обходиться без налогов». (Ф. С. Нитти)
«На свете существует две истины,которые следует помнить нераздельно. Первая: источник верховной власти – народ;вторая – он не должен её осуществлять.» (А.Ливароль)
В нынешние времена – всё политика
«Политика слишком серьёзное дело, чтобы ею занимались одни политики» (Шарль де Голль)
«Партии есть организованное общественное мнение». Б. Дизрейли
«Ни одно правительство не может считать себя по-настоящему в безопасности там, где не существует влиятельной оппозиции». Бенджамин Дизраэли.
Отличие государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель ― наследующее поколение. (У.Черчилль)
«Политика должна быть наукой и искусством, покоящимся всегда на определённой философии и морали, на определённом философском и нравственном понимании всей жизни, как личной, так и общественной». (Э. Бенеш)
«Информация воспринимается как инструмент политического воздействия». Ю. Кантор.
Когда народ много знает, им трудно управлять (Лао-Цзы)
Совесть есть закон законов.
«Судьба демократии при любой её форме и развитости зависит от мелкой технической детали-процедуры выборов» (Х.Ортега-и-Гассет)
«Наказание есть не что иное, как средство самозащиты общества против нарушения условий его существования» К.Маркс
Создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались. (Дж. Локк)
Политическая партия — это союзлюдей, которые соединились для того, чтобы добиться нужных им всем законов.

ПРАВО

«Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно справедлив» А.Ф. Кони.
«Легче создавать законы, чем следовать им» Наполеон Бонапарт.
«Где есть правонарушение, там есть и возмездие» (Юридическое изречение).
«Времена меняются и законы меняются вместе с ними» Латинское юридическое изречение.
«Безнаказанность для преступника — как овация для актера» Э. Севрус.
«Право и долг подобны пальмам, которые не приносят плодов, если не растут одна рядом с другой» (Ф. Ламенне).
«Правила поведения — это перевод благодетели на общедоступный язык» (Ф. Бэкон).
«Прощая слишком много виноватому, совершаешь несправедливость по отношению к невиновному» (Б. Кастильоне).
«Право — это искусство добра и справедливости» (Изречение римского права).
«Закон должен властвовать над всеми» (Аристотель).
«Некоторые неписаные законы твёрже всех писаных»(Сенека).
«Не все то, что разрешает закон, позволяет совесть». (Платон)
«Наказание — это справедливость за допущенную несправедливость». (Аврелий Августин)
«Незнание закона не освобождает от ответственности. А вот знание нередко освобождает» (Станислав Ежи Лец).
“Обязанность без права есть рабство, право без обязанности — анархия” Ф. Ламенне
«Закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется» (Демокрит)
Справедливость без силы беспомощна, сила без справедливости деспотична. (Б. Паскаль) 
«Защита прав есть обязанность перед обществом. Кто защищает своё право, тот защищает право вообще»
«Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать.». (Екатерина II)
«Суд творится на основании твердых правил, а не беспорядочно и пристрастно» (Ч. Беккариа).
Общие принципы права должны применяться в первую очередь (римское изречение)
Законы изобретены для блага граждан. (Цицерон)
«Правовые нормы и знания о них являются своего рода одеждой бизнеса»
Когда в законах признаются произвол, насилие, своеволие, то право немногим отличается от прямого произвола властей. 
«Законы для того и даны, чтобы урезать власть сильнейшего» (Овидий)
«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Д’Аламбер)
«Лучшие законы не помогут, если люди никуда не годятся» (В. Швебель).
Цель наказания не мщение, а исправление.
«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи,чем давать законы и суды» О.Мирабо
«Мы должны стать рабами законов,чтобы стать свободными» Цицерон
Сознание права развивает сознание долга. Всеобщий закон — это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого (В.Гюго)
«Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его».(Т. Маколей)
«Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы помнить их смысл» (латинское юридическое изречение).

Сочинение-эссе по обществознанию 6 класс

МБОУ «Чинарская средняя общеобразовательная школа№1»

Эссе-сочинение по обществознанию

по теме

«Семья –часть общества»

Подготовила:

Курбанова Муслимат Ибинаевна,

учитель обществознания

Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который я знаю. Так же как и единственное по-настоящему работающее учреждение, которое мне известно, является семьей.

Ли Якокк

Семья в жизни каждого человека играет огромную роль. Если она есть – он счастлив, у него есть опора в жизни, есть для кого жить, за кого переживать, с кем делить удачи и неудачи. Если ее нет – человек несчастен.

Выбранное мною высказывание рассматривает роль семьи в жизни общества на протяжении всей истории человечества. Возможно, именно благодаря ей сформировались и успешно функционируют государство и право. Проблема благополучия и обеспеченности семьи является очень важной, так как семья является базисом общества, его социального устройства. Папа Пий IX говорил, что «семья более священна, чем государство».

Я не могу не согласиться с мнением автора и тоже думаю, что общество берёт своё начало в семье. Каких личностей вырастит семья как первоначальная ячейка общества, таким и будет общество. Ибо семья рождает не только человека, но и гражданина.

Для начала раскроем само понятие семьи. Семья – это малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, интересов, взаимной помощью и ответственностью. Семья представляет собой микромодель большого общества, концентрирует совокупность общественных отношений. Более того, семья как самый древний социальный институт является наиболее эффективным средством сохранения культуры народа и передачи наследственности. Положение семьи служит показателем состояния общества.

Одними из важнейших функций семьи являются репродуктивная, то есть воспроизводство в численности детей численности родителей, и воспитательная: влияние на формирование личности ребенка, а также взрослых членов семьи. Ещё одна важная функция семьи – хозяйственно-экономическая. Она заключается в ведении домашнего хозяйства, семейного бюджета, распределения труда, опекой над малолетними и престарелыми. И, наконец, семья исполняет рекреационную функцию. То есть она создаёт чувство безопасности и психологического комфорта у членов семьи, организует семейный досуг и отдых.

Специфика современной семьи в России определяется четырьмя основными особенностями.

Во-первых, современная семья – это союз, основанный на любви, эмоциональном принятии и на поддержке.

Во-вторых, произошёл переход от расширенной семьи к нуклеарной (родители и дети). Такая ситуация – результат реализации потребностей в свободе и самостоятельности молодых людей.

Следующая особенность заключается в том, что современная семейная система является достаточно открытой – сегодня легко вступить в брак и так же легко развестись. Правовые, этические, религиозные и социально-психологические барьеры как для создания, так и для расторжения брака сведены к минимуму.

И, наконец, в современной семье особую роль играет родительство.

Принципиально новая, гуманистическая позиция – это отношение к ребёнку как к личности, заслуживающей уважения и права на свободный выбор. Сегодня особое значение в родительско-детских отношениях занимают эмоциональная и духовная близость.

Влияние семьи на формирование личности можно рассмотреть на примере американского президента Ф. Д. Рузвельта. Он родился в богатой и респектабельной семье. Рузвельт путешествовал с родителями по Европе, поэтому неплохо владел иностранными языками. Также он получил хорошее домашнее образование. Семья аристократов вырастила прекрасно воспитанного, образованного и амбициозного человека. Его жена и дети создавали тёплую атмосферу любви и взаимопомощи, которые помогли ему добиться успехов на политической арене и даже способствовать выходу страны из экономического кризиса.

Семья играет огромную роль в жизни общества. В период создания основ российского федеративного государства, призванного гарантировать достойную жизнь и свободное развитие человека, были заложены правовые основы государственной семейной политики. Об этом говорят и социальные программы государства, направленные на сохранение семьи, повышения деторождения, стимулирования многодетности, а 2008 год в России был объявлен годом семьи. Полноценная здоровая семья должна являться коренным национальным интересом.

Моя семья всегда и во всём меня поддерживает. Мы вместе проводим досуг, мои родители помогают мне решать проблемы и выходить из тяжёлых ситуаций. Семья приносит полноту жизни и счастье.

Итак, семья – это неотъемлемая ячейка общества. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи. Семья производит главное для существования цивилизации – человека.

Эссе по обществознанию на заказ

Эссе по обществознанию

Не только студенты сталкиваются с задачей написать эссе по обществознанию, даже старшеклассникам нередко их задают. Справиться с объемом нынешних заданий зачастую бывает нелегко, но многие учащиеся упорно продолжают писать все работы самостоятельно, иногда жертвуя при этом их качеством. Однако чтобы получить хорошие оценки от преподавателей и представить достойный труд не обязательно недосыпать ночами, можно просто оформить эссе по обществознанию на заказ у профессионального автора.

Что изучает обществознание

Предмет обществознание, который преподается как в школах, так и в ВУЗах, состоит из целого комплекса наук, которые изучаются в тесной взаимосвязи. Дисциплина направлена на исследование механизмов работы социума и различных его систем (экономической, политической, правовой и т.д.) и решения проблем, которые с ними связаны. Чтобы написать эссе по обществознанию качественно, необходимо всегда рассматривать заданную тему на нескольких уровнях, уметь анализировать информацию, полученную опытным путем, а также делать выводы.

Как писать эссе

Структура этого вида работы несложная и очень напоминает сочинение, однако часто в университетах требуют оформлять эссе в более научном ключе, по типу курсовой или реферативной работы.

Основные требования:

  • объем от 2 до 7 страниц печатного текста;
  • рассматривает одна небольшая проблема;
  • выражается личное мнение автора;
  • основная часть состоит из тезисов и аргументов.

На самом деле эссе по обществознанию может быть написано за несколько часов, но перед этим нужно будет провести минимум несколько дней масштабной подготовительной работы, изучения материалов и фактов.

Заказ эссе на Автор24

Если у вас нет возможности написать эссе самостоятельно, то можно обратиться к профессиональной бирже, которая сможет выполнить эту работу на заказ достойно. Зарегистрированные исполнители на сайте Автор24 занимаются написанием научных работ разного формата, здесь  имеется большое количество специалистов, готовых работать. Заказать эссе по обществознанию займет 5 минут, но вы обязательно получите ряд гарантий:

  • работа будет авторской, специальные системы проверят ее на уникальность;
  • квалифицированные авторы умеют правильно подавать материал, за счет чего текст станет интересным, легким, но насыщенным и без лишней «воды»;
  • вам гарантируется полная анонимность;
  • эссе по обществознанию будет выполнено в кратчайшие сроки (от 2-х часов!) и за оптимальную стоимость.

Сотрудничество с Автор24 станет успешным решением в процессе обучения и поможет вам быстро завоевать хорошую репутацию у преподавателей.

Учитель истории Иван Иванович Хеорхе

Методика подготовки к написанию мини-сочинения (эссе) по обществознанию

Дорогой гость, хочу поделиться методической разработкой по подготовке учащихся к написанию мини-сочинения (эссе) по обществознанию. Ниже приводится алгоритм написания эссе, пример готового эссе с указанием основных критериев, которые требуются в ЕГЭ по обществознанию, примеры работ выпускников, получивших максимальный балл по эссе. Также приводится подборка тем для мини-сочинений по обществознанию

    Данные материалы могут быть полезны:
  • Для учителей обществознания, с целью осуществления подготовки учащихся по написанию эссе по обществознанию.
  • Для учащихся основной и старшей школы, с целью осуществления самоподготовки написания эссе по обществознанию.

Алгоритм написания эссе


1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию эссе. На что следует обратить внимание:

  • а) Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т.д.
  • б) Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, эссе не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само эссе не оценивается.

2. Структура эссе:

  • а) Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо обозначить основные аспекты проблемы, затронутой автором, которые в дальнейшем будут раскрыты на теоретическом уровне во второй части. (К1, макс 1 балл)
  • б) Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект проблемы затронутой автором (привести аргументы). (К2, макс 2 балла) Необходимые элементы:
    • 1. Согласие/ несогласие/ частичное согласие с мнением автора (наиболее простым считается вариант согласия с позицией автора)
    • 2. Использование обществоведческих понятий, их объяснений, а так же теоретических положений и выводов, раскрывающих тему на теоретическом уровне. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание.
  • в) Необходимо привести не менее двух примеров, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К3, макс 2 балла) Необходимые элементы:
    • 1. Использовать примеры из разных источников. Это могут быть факты из общественно-политической жизни, социального опыта, школьных предметов (история, литература, география)
    • 2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов
  • г) Общий вывод, завершающий композицию эссе.

3. При написании эссе, важно помнить:

  • а) В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.
  • б) Каждая часть должна органически входить в структуру эссе (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы)
  • в) Необходимо избегать обыденного языка.
  • г) Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.
  • д) Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению на 1 балл по К2 и/или К3, в зависимости от характера ошибки.

Пример готового эссе по обществознанию

1. Раскрытие смысла высказывания

В своем высказывании автор рассматривает революцию как тип социальной динамики, способствующий развитию общества, его переходу на новую, более прогрессивную ступень развития. Однако автор так же подчеркивает, что революция осуществляется варварскими, то есть жестокими, антигуманными методами.

2. Выражение своей позиции + ее обоснование на теоретическом уровне, используя обществоведческие понятия, выводы и рассуждения, соответствующие указанному разделу обществознания

Я не могу не согласиться с позицией автора. Обратимся к понятию «революция». Как правило, под ним принято понимать коренное, качественное изменение всех сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя. При этом, данное изменение осуществляется с целью перехода общества к более совершенным способам социальной организации. Иными словами, в ходе революции происходит отказ от устаревших, реакционных порядков и происходит резкий, скачкообразный переход к более совершенному типу общества. Однако интенсивность общественных перемен не может не вызывать определенных противоречий в обществе, которые могут проявляться в форме гражданских войн, вооруженных столкновений и иных конфликтных ситуаций, влекущих за собой определенные демографические потери, экономический кризис или иные негативные последствия, затрагивающее общество.

3. Иллюстрация теоретической аргументации НЕ МЕНЕЕ ЧЕМ ДВУМЯ конкретными примерами из разных сфер (история, другие предметы школьного курса и современная общественно-политическая жизнь)

За примером обратимся к истории. Как известно, в ходе революции в России 1905-1907 годов, власть была вынуждена пойти на уступки обществу и наделить подданных определенными политическими правами и свободами, ограничить самодержавный характер власти законодательным представительным органом – Государственной Думой. Данный факт говорит прогрессивном характере данной революции. При этом, Первая русская революция сопровождалась массовыми забастовками, террористическими актами, столкновением народных масс с полицией и армейскими частями, что говорит о ее жестоком, варварском характере. Другим примером могут быть события современной общественно-политической жизни. Как известно, явления, происходящие в последние годы в странах Ближнего Востока и Северной Африки, получили названия Арабской весны. Во многих странах арабского мира населению удалось свергнуть авторитарные режимы, открыть путь к построению демократии. Однако антиправительственные выступления встретили резкое противодействие властей, что вылилось в вооруженные конфликты, унесшие жизни многих людей, а также нанесших непоправимый экономический ущерб данным государствам.

Таким образом, автор совершенно прав говоря о прогрессивном характере революции, но при этом подчеркивая его разрушительный и жесткий характер.

Примеры работ выпускников, получивших максимальный балл за эссе по обществознанию

Документы — МБОУ СОШ №71

Основные документы

Лицензия МБОУ СОШ № 71 (с приложением)

Устав МБОУ СОШ № 71

Лист изменений в устав МБОУ СОШ № 71

Постановление о внесении изменений в устав МБОУ СОШ № 71

Свидетельство о государственной аккредитации (с приложением) 

Правила внутреннего распорядка для обучающихся МБОУ СОШ №71

Правила внутреннего трудового распорядка МБОУ СОШ № 71

Коллективный договор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 71» городского округа «Город Лесной» на 2018-2020 год

Отчет о результатах самообследования МБОУ СОШ №71 за 2020 год

План финансово-хозяйственной деятельности МБОУ СОШ № 71 на 2021 год

Контроль (надзор) в сфере образования

Плановые (внеплановые) выездные проверки МБОУ СОШ № 71 отделом ФГПН ФГКУ «Специальное управление ФПС № 6 МЧС России»
Акт проверки от 26.04.2021 №14, предписание от 26.04.2021 №14/1/1
Акт проверки от 25.12.2019 г. № 143
Акт проверки от 27.04.2018 г. № 22
Акт проверки от 26.06.2015 г. № 141
Акт проверки от 16.12.2015 г. № 258

Плановая документарная проверка МБОУ СОШ № 71 Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
Акт проверки от 28.10.2014 г. № 201401272477
Предписание об устранении нарушений
Выполнение:
Акт проверки от 15.05.2015 г. № 4075

Плановая выездная проверка МБОУ СОШ № 71 Министерством образования и молодежной политики Свердловской области
Акт проверки №661901140447 от 07.06.19
Предписание №661901140447-п от 07.06.2019
Выполнение:
Отчет «Об исполнении предписания об устранении нарушений» с приложениями
Уведомление об исполнении предписания

Плановая выездная проверка МБОУ СОШ № 71 Межрегиональным управлением № 91 ФМБА России
Акт проверки от 25.03.2016 г. № 04д-42п
Предписание об устранении выявленных нарушений санитарно-эпидемиологических требований
О принятых мерах по устранению нарушений санитарно-эпидемиологических требований
Выполнение: 
Письмо «О принятых мерах по устранению нарушений санитарно-эпидемиологических требований»
Протокол № П 536 измерений параметров искусственного освещения
Акт проверки от 12.01.2018 г. № 04д-2в

Плановая выездная проверка в отношении оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при МБОУ СОШ № 71 Межрегиональным управлением № 91 ФМБА России
Акт проверки от 25.07.2017 г. № 04д-121п
Акт проверки от 29.06.2018 №04д-104п

Плановая выездная проверка МБОУ СОШ № 71 Министерством образования и молодежной политики Свердловской области
Акт проверки от 11.10.2018

Локальные нормативные акты

Правила приема граждан в МБОУ СОШ № 71

Положение о режиме занятий обучающихся в МБОУ СОШ №71

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определены в п. 3.20-3.28 устава МБОУ СОШ № 71

Порядок и основания отчисления и восстановления обучающихся

Порядок оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ СОШ №71 и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся

 

Порядок регламентации и оформления отношений МБОУ СОШ №71 и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому

Положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану в МБОУ СОШ №71

Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ в МБОУ СОШ №71

Порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в МБОУ СОШ №71

Приказ №70-К от 27.03.2020 «О выполнении образовательной программы с 06 апреля 2020, проведении текущего и итогового контроля её освоения учащимися МБОУ СОШ № 71, рекомендациях по реализации образовательных программ с применением ди-станционного образования с 06 апреля 2020. О проведении дополнительных профилактических мероприятий о недопущении распространения новой коронави-русной инфекции»

Положение о наставничестве в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71»

Дорожная карта внедрения проекта «Целевая модель наставничества» в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71»

 

Другие документы

Документы о порядке оказания платных образовательных услуг

Положение об оплате труда работников МБОУ СОШ № 71

Положение о стимулирующих выплатах работникам МБОУ СОШ № 71

Положение о выплатах компенсационного характера и доплатах за увеличение объема работ работникам МБОУ СОШ № 71

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений МБОУ СОШ № 71

Регламент работы Аттестационной комиссии в МБОУ СОШ №71

Порядок финансирования расходов, связанных с получением начального общего, основного общего, среднего общего образования в форме семейного образования в МБОУ «средняя общеобразовательная школа № 71»

Охрана труда

Соглашение по охране труда
Положение о системе управления охраной труда
Положение об административно-общественном контроле за охраной труда
Положение о комиссии по проверке знаний по охране труда
Положение о комиссии по охране труда

Отчеты

Акт готовности пункта проведения основного государственного экзамена в городском округе «Город Лесной» в 2019 году

Акт готовности МБОУ СОШ № 71 к 2021-2022 учебному году

Старший курс, колледж социальных исследований

КОЛЛЕДЖ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ЗАПИСИ СТАРШИХ Щелкните здесь, чтобы распечатать заметки о регистрации для пожилых людей

Прошлой весной вы записались на осенний семестр. Во время перетаскивания / добавления (с понедельника, 30 августа по пятницу, 17 сентября), пожалуйста, проверьте свой выбор, обсудите свой график со своим консультантом и внесите необходимые изменения.Имейте в виду требования и другие соображения, приведенные ниже.

Ваш советник по CSS в этом году обычно будет таким же, как и в прошлом году, но из-за творческих отпусков и увольнений он или она могут быть заменены летом. Пожалуйста, проверьте свой WesPortal в конце августа, чтобы узнать, сменился ли ваш советник и, если да, то на кого вы были переведены. Вы будете просить совета и разрешения от нее или его во время предварительной записи в ноябре на весенние занятия.

Выбор курсов для старших классов

Все старшекурсники CSS проходят в осеннем семестре CSS 391, Senior Colloquium.Кроме того, для выполнения требований CSS Capstone вы будете проходить либо два учебных курса для старших диссертаций (стоимостью один кредит в каждом семестре), в результате которых будет завершена дипломная работа, либо одно индивидуальное руководство (стоимостью в один кредит) осенью или в весеннем семестре. для завершения эссе для старших.

Все пожилые люди должны отправить обновленное предложение по тезису для старших преподавателей или предложение по эссе для старших слушателей в виде вложения по электронной почте Марте до среды, 8 сентября -го . Руководящие принципы для этого предложения описаны в «Программе старшего года», документе, который включен в это летнее почтовое сообщение.

Общие образовательные ожидания : Вы должны закончить как уровень I, так и уровень II общего образования к концу последнего года обучения, чтобы получить диплом со специализацией CSS. Если вы еще не соответствуете требованиям этапа II, вам следует вместе со своим консультантом составить план (или пересмотренный / обновленный план, если вы уже представили предыдущий план) для завершения этапа II к концу весеннего семестра. Пожалуйста, проинформируйте сопредседателей CSS о вашем окончательном плане выполнения требований Gen Ed, отправив электронное письмо с вашим планом Марте до среды, 8 сентября -го, .

Общие примечания

Оценки : Как и в младших классах, курсы CSS (включая Учебное пособие для старших тезисов и любые Учебные пособия для индивидуальных исследований) оцениваются по обычной шкале от A до F. Вы можете проходить другие курсы с оценкой или нет, если преподаватель дает вам ваш выбор, и результаты будут внесены в вашу расшифровку стенограммы в Офисе Регистратора. Что касается учебных пособий по старшим тезисам, ваш старший научный руководитель обычно ставит вам оценку X за осенний семестр, которая используется в качестве заполнителя до тех пор, пока диссертация не будет завершена.Затем она или он весной переведет оценку X на буквенную. Это выгодно, потому что дает студенту-дипломнику достаточно времени, чтобы завершить работу до того, как будет выставлена ​​оценка. Обратите внимание, что оценка с отличием за дипломную работу отличается от оценок, которые вы получаете за учебные пособия по старшим тезисам. Почести определяются исключительно читателями диссертации; оценки за обучение выставляются старшим научным сотрудником.

Стенограммы : Вы должны знать, что Офис Регистратора готовит вашу стенограмму, используя специальный формат для студентов CSS.Письмо с расшифровкой CSS, которое можно найти здесь, сопровождает расшифровку стенограммы CSS при их отправке. Вам следует проверить свою стенограмму, прежде чем включать ее в заявления о приеме на работу или в аспирантуру; информация иногда теряется в случайном порядке, особенно переводные кредиты (особенно из зарубежных программ), завершение незавершенных, очистка оценок X и аудит.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Программа старших курсов CSS, 2021-2022

Щелкните здесь, чтобы просмотреть программу старшего года для печати

Старший коллоквиум

Старшая диссертация ИЛИ Старшая работа

Семинары для старших диссертаций и эссе

Думайте о своей годичной программе для старших классов как о едином целом.Центральные элементы:

  1. Коллоквиум для старших, проведенный осенью;
  2. Продолжительное исследование, завершающееся в форме дипломной работы или старшего эссе для удовлетворения требований CSS.

Старшая диссертация

Если прошлой весной вы уже получили приглашение от старшего научного руководителя, мы рекомендуем вам поддерживать связь со своим научным руководителем в течение лета и в течение первой недели занятий.В течение двух семестров студенты регулярно встречаются со своими старшими научными руководителями, например. раз в неделю до завершения диссертации. Если у вас еще нет утвержденного старшего научного руководителя, обратитесь к сопредседателям, которые могут помочь вам в поиске советника. Это очень важно сделать немедленно, потому что у многих преподавателей уже есть относительно полная танцевальная карта.

Во время периода удаления / добавления в начале каждого семестра вы будете добавлять Учебное пособие для старших тезисов, обычно это CSS 409 осенью и CSS 410 весной.Если у вас есть два основных диплома с отличием по CSS и другой специальности, вам может потребоваться записаться на курс Senior Thesis Tutorial в этом отделе на один из условий. Затем вы зарегистрируетесь в CSS 409 или CSS 410 в другом семестре.

Старшая диссертация

Предложение по старшей диссертации должно содержать (1) предварительное название диссертации, (2) имя вашего научного руководителя и (3) краткое изложение центральной проблемы диссертации и общего подхода, который необходимо использовать.Предложение обычно должно быть около двух страниц. Пожалуйста, отправьте по электронной почте обновленную версию заявки на кандидатскую диссертацию Марте в виде прикрепленного файла не позднее среды, 8 сентября, в 14:00.

Осенние семинары для старших диссертаций

На начало ноября будет запланирована серия из пяти или шести вечерних семинаров для дипломированных специалистов. Каждый старший сделает краткую презентацию проделанной на данный момент работы над диссертацией, дополнив доклад семинара, который будет заранее роздан всем участникам.Материалы семинара должны быть отправлены Марте в виде приложений к электронному письму за несколько дней до начала первого семинара, дата должна быть определена. Документ семинара для старших тезисов должен состоять из пяти-семи страниц и содержать: (1) подробное изложение проблемы, которую необходимо изучить, (2) объяснение ее значения, (3) отчет о предлагаемых методах исследования, (4) и предварительная библиография.

Ожидается, что в семинарах примут участие сопредседатели CSS, старший научный руководитель студента и все старшие сотрудники CSS.Приглашаются и другие наставники CSS, а также любые заинтересованные преподаватели и студенты. Семинары предназначены для информирования сообщества CSS о предлагаемом содержании дипломной работы, чтобы стимулировать междисциплинарную критику и дать студентам советы на ранней стадии.

График выявления проблем со старшими диссертациями

Студентам

CSS не будет разрешено продолжить работу над старшими диссертациями, если к началу весеннего семестра не будет достигнута удовлетворительная успеваемость.Руководителей диссертаций спросят, написали ли их студенты значительный объем работ. Студент должен представить Марте в начале весеннего семестра краткое изложение проделанной работы вместе с планом оставшейся части диссертации и отчетом об исследовании (если таковое имеется), которое еще предстоит завершить. С любым студентом, который не добился достаточного прогресса по диссертации, чтобы указать на ожидаемое успешное завершение к крайнему сроку Honors College, свяжутся в течение первых нескольких дней весеннего семестра.

Любой студент, который не добился достаточного прогресса, должен будет преобразовать дипломную работу в старшую эссе. Поскольку такой студент обычно получает «X» за учебник по осенней диссертации (обычно CSS 409), у студента и старшего научного руководителя есть два варианта. Если они решат, что старшее эссе может быть завершено к концу четвертой недели весеннего семестра, осеннее учебное пособие (CSS 409) будет изменено на CSS 407, определяя индивидуальное учебное пособие с консультантом по тезисам, который выставит оценку за тот класс, когда закончится старшее эссе.Если руководитель диссертации и студент определят, что для завершения эссе для старших специалистов потребуется более четырех недель, студент зарегистрируется для получения CSS 408, назначив индивидуальный учебник с консультантом по диссертации, который представит оценку за учебное пособие к концу весны. семестр. В этом случае оценка «X» останется в академической истории учащегося.

Старшее эссе

Эссе для старших специалистов — это исследовательская работа, обычно от 30 до 40 страниц, которая заполняется с помощью индивидуального учебного пособия (CSS 401 или 402) с преподавателем.Эссе для старших классов можно заполнить либо в осеннем, либо в весеннем семестре.

Во время периода удаления / добавления в начале семестра, в котором вы завершаете свое эссе, вы записываетесь на индивидуальное обучение, либо CSS 401 осенью, либо CSS 402 весной, с преподавателем, который согласился руководить ваше старшее эссе.

Старшее предложение эссе

Эссе для старших слушателей должно иметь связную тему и включать значительное количество критических статей, которые развивают объем проекта.Ваше старшее эссе должно описывать общий характер стипендии в двухстраничном заявлении, в котором указывается цель старшего эссе. Ваше предложение должно включать имя вашего консультанта по эссе.

Если эссе для выпускников завершается в осеннем семестре, предложение должно быть отправлено по электронной почте Марте в виде прикрепленного файла не позднее среды, 8 сентября, в 14:00. Для старших эссе, заполняемых в весеннем семестре , , предварительное предложение (включая имя предлагаемого советника) должно быть отправлено по электронной почте Марте до среды, 8 сентября, в 14:00.м. Что касается весенних сочинений, то окончательное предложение должно быть подано к понедельнику, 24 января, -е, , 14:00. Все предложения по эссе для старших руководителей должны быть одобрены сопредседателями CSS.

Важные сроки для пожилых людей CSS 2021-2022:
  • Среда, 8 сентября: Обновленную кандидатскую диссертацию или предложение по старшему эссе необходимо отправить по электронной почте Марте. Предложение должно быть на двух страницах и содержать следующую информацию:
    • Если вы пишете эссе для выпускников, семестр , в котором вы будете писать сочинение (осенью или весной).
    • Название вашей кандидатской диссертации или старшего эссе научный руководитель .
    • Предварительное название вашей дипломной работы или старшего эссе.
    • Краткое описание ожидаемого исследования.
  • Понедельник 30 августа — пятница 17 сентября . Осенний период выпадения / добавления:
    • Thesis Writer s: Вы должны подать заявку на участие в программе повышения квалификации, обычно CSS 409. *
    • Fall Senior Essay Writers : Вы должны подать заявку на участие в индивидуальном учебном курсе, а именно CSS 401.*

* NB : Запросы на обучение требуют одобрения сопредседателя, а также научного руководителя факультета и руководителя диссертации / эссе. Поскольку все подписи должны быть получены к концу периода удаления / добавления, важно, чтобы вы отправили свой учебный запрос РАНЬШЕ в этот период.

  • Пятница, 1 октября: Старшие студенты последнего семестра, то есть студенты, намеревающиеся закончить учебу в декабре, должны подать свой основной сертификат.
  • Ноябрь (начало): запланировано семинаров для дипломированных специалистов. Материалы семинара для старших тезисов будут отправлены Марте по электронной почте за несколько дней до первой запланированной сессии семинара (TBD).
  • Пятница, 10 декабря: последний день осенних занятий
    • Fall Essay Writers: Fall Senior Essay должны быть написаны вашим старшим консультантом по эссе и Марте.
    • Авторы диссертаций: Черновой вариант значительной части дипломной работы, e.грамм. глава, если это уместно, должна быть представлена ​​для первоначальной оценки вашему старшему научному руководителю.
  • Понедельник, 24 января:
    • Весенние авторы эссе: Весенние старшие эссе Предложения для эссе должны быть отправлены Марте по электронной почте.
    • Старшие авторы диссертаций: Значительная часть старшей диссертации, например если необходимо, вторую главу необходимо отправить старшему научному руководителю. Краткое изложение проделанной на сегодняшний день работы вместе с планом оставшейся части диссертации и изложение исследования (если таковое имеется), которое еще предстоит завершить. в настоящее время причитаются Марте .Сопредседатели CSS и старший научный руководитель будут оценивать, достаточно ли успевает студент, чтобы продолжить работу над старшей диссертацией. Если прогресс, достигнутый студентом на сегодняшний день, не указывает на вероятное завершение диссертации к крайнему сроку колледжа с отличием (см. Ниже), студент должен будет преобразовать диссертацию в эссе для старших классов.
  • Четверг, 20 января — среда, 2 февраля : Период весеннего сброса / добавления.
    • Авторы диссертаций : Вы должны записаться на курсы повышения квалификации, обычно CSS 410.* См. Примечание выше.
    • Spring Essay Writers : Вы должны записаться на индивидуальное обучение, CSS 402. * См. Примечание выше.
  • Пятница, 4 марта : Старшеклассники в последнем семестре должны представить свой основной сертификат.
  • Четверг, 14 апреля : Старшие диссертации должны быть сданы в WesPortal Honors College к 16:00.
  • Среда, 4 мая: последний день весенних занятий
    • Spring Essay Writers : Spring Essays причитается вашему старшему консультанту по эссе и Марте по электронной почте.

Вы несете личную ответственность за соблюдение этих сроков , но не стесняйтесь обращаться к нам за советом и поддержкой!

Написание эссе по общественным наукам | Учебные ресурсы

Написание эссе по обществоведению
Написание основанных на документах вопросов и тематических эссе по обществознанию
ДЛЯ КЛАССА GOOGLE

Этот пакет советов, что можно и чего нельзя делать, охватывает все, что вашим ученикам нужно знать при написании документального или тематического эссе!

Включено в этот ресурс:
• Написание эссе в социальных исследованиях Титульная страница
• Титульная страница для написания эссе в социальных исследованиях для учащихся
• Общие ключевые слова для действий Страница
• Тематическое эссе «Подсказка»
• Документальный вопрос (DBQ ) «Совет»
• Написание «хорошего» абзаца основного текста DBQ, включающего документы и внешнюю информацию
• Лист переходных слов и фраз
• Правила написания: что можно и чего нельзя делать

★ ★ Обратите внимание: я учитель из Нью-Йорка, где наши студенты должны научиться писать DBQ и тематические эссе.Вы и ваше государство можете назвать эссе совсем другим! Это отличный инструмент для ваших учеников, независимо от того, как вы называете эссе!

★ Я провожу два-три дня и просматриваю весь этот пакет со своими учениками. Затем я распечатываю в цвете, ламинирую упаковку и храню ее в классе круглый год!

★ Если вы заинтересованы в обучении своих учеников тому, как использовать первичные / вторичные источники в их письменной форме, найдите мой пакет «Первичные и вторичные источники» ЗДЕСЬ!

Если вам нужна дополнительная информация о том, как выполнить этот урок / задание в вашем классе, напишите мне по адресу asocialstudieslife @ gmail.com.

★★ Ищете ручку и бумагу, бумажную версию этого ресурса? Найдите здесь!
Написание эссе по общественным наукам ASSL

Цифровое, 1: 1, интерактивное обучение обществознанию!

Цифровые документы Эрин Брэдли
Клипарт Melonheadz и оригинальные иллюстрации КЕРРИ ВЕББ — Художественный уголок Керри
Шрифты Кимберли Гесвайн, Кевин и Аманда

© 2012 A Social Studies Life
Только для личного использования. Копирование для всей школы, всей школьной системы или в коммерческих целях строго запрещено.Пожалуйста, попросите других учителей приобрести их собственный экземпляр. Если вы — школа или округ, заинтересованный в приобретении нескольких лицензий, свяжитесь со мной, чтобы получить расценки на уровне округа.

Общественные науки | Специальный выпуск: личные эссе по социальным наукам

Уважаемые коллеги,

Социальные науки придают значение качественным исследованиям, взглядам на эмик / инсайдеров и совместным действиям; инструменты поиска истины и знаний, которые одновременно стремятся ответственно использовать привилегированную власть академических кругов.Но что происходит, когда исследователь является участником? Неужели сейчас слишком много субъективизма? Может ли такое быть? И если да, то является ли личное эссе академика, отражающее его собственный опыт, мнением, которое наука должна отвергать как недействительное? Если он это делает, почему он это делает? Чью истину мы действительно ценим? Кто настоящий носитель знаний?

Если вы задаетесь вопросом, почему разделы научных журналов «личные мнения» или «комментарии» такие маленькие, и хотели бы, чтобы они придавали большее значение вашему голосу одновременно и как личности, и как профессионала, то в этом специальном выпуске предлагается прислать Полнометражное личное эссе.Он посвящен вере в то, что «наши чувства — это наш самый настоящий путь к познанию» (Одре Лорд). Он ценит не истину (объективность), истину (субъективность), а истину (подлинность).

В процессе экспертной оценки будет: (i) проверяться на предмет высказываний, разжигающих ненависть, и членовредительства; Хотя такие вещи могут быть вашей подлинной правдой, статьи, направленные на решение социальных проблем этичным способом, будут приняты для публикации; (ii) проверка точности, чтобы не делалось ложных заявлений, таких как создание «новых» знаний; (iii) оценить удобочитаемость, например, являются ли ваши мысли, идеи, идеи, концепции и рекомендации для будущих исследований и практики интересными, убедительными и хорошо структурированными; (iv) убедитесь, что в статьях цитируются научные ссылки, как демонстрация осведомленности в вашей области знаний; и (v) оценить степень критического осмысления, включая осознание сильных и слабых сторон методов исследования автоэтнографического типа.Процесс будет принимать опровержения комментариев, сделанных рецензентами, в знак уважения к авторам и запрашивать четкие объяснения.

Приглашаются эссе, отражающие опыт в любой из четырех основных областей академической работы — исследования, преподавание, клиническая практика и обслуживание / администрирование, а также связанные с широкой / всеобъемлющей темой социальных наук. Таким образом, субдисциплинарные темы могут включать антропологию, криминологию, экономику, образование, географию, историю, право, лингвистику, политологию, психологию, социальную политику, социальную работу, социологию и другие смежные области.

Эссе могут отражать конкретный опыт или давать общие комментарии о нескольких событиях, связанных с их работой, например, следующее:

  • Каково было получить степень доктора философии, что вы узнали и что порекомендовали бы аспирантам, школам / кафедрам и университетам в будущем;
  • Ваш опыт работы в качестве сотрудника или менеджера полевого обучения / клинической практики;
  • Неожиданное обучение в качестве декана, директора или заместителя директора школы или редактора журнала;
  • клинических случая, которые больше всего научили вас вашей роли в вашей профессии / области обучения;
  • Уроки, полученные от студентов во время преподавания курсов или надзора за аспирантами, магистрами, с отличием и аспирантами;
  • Идеи для улучшения педагогики, размышляя о том, что сработало или не сработало в прошлом;
  • Новые или противоречивые идеи, возникшие в результате исследования, которое вы провели в вашей конкретной области;
  • Сопротивления, которые вы испытали в своей академической работе, почему вы думаете, что испытали их, и что вы хотели бы испытать вместо этого;
  • Надежды и стремления в отношении вашей собственной академической карьеры или самого академического бизнеса в будущем;
  • Размышления о том, чтобы быть автоэтнографическим исследователем в своей области обучения; и
  • Этические дилеммы или кризисы совести, с которыми вы столкнулись при проведении исследования в своей нишевой области.

Это не исчерпывающий список, а скорее образец того, что требуется. Также приветствуются материалы от исследовательских групп, такие как сборники личных размышлений или письма-сообщения, в которых обсуждаются важные вопросы или место рождения новых идей. Работа в этом специальном выпуске требует от автора смелости — чтобы просто говорить как (знающий и информированный) человек, — но верность подлинной истине — это средство ее найти.

Доктор.Пуджа Саврикар
Проф. Донна МакОлифф
Приглашенные редакторы

Информация для подачи рукописей

Рукописи должны быть представлены онлайн по адресу www.mdpi.com, зарегистрировавшись и войдя на этот сайт. После регистрации щелкните здесь, чтобы перейти к форме отправки. Рукописи можно подавать до указанного срока. Все статьи будут рецензироваться. Принятые статьи будут постоянно публиковаться в журнале (как только они будут приняты) и будут перечислены вместе на веб-сайте специального выпуска.Приглашаются исследовательские статьи, обзорные статьи, а также короткие сообщения. Для запланированных статей название и краткое резюме (около 100 слов) можно отправить в редакцию для объявления на этом сайте.

Представленные рукописи не должны были публиковаться ранее или рассматриваться для публикации в другом месте (за исключением материалов конференции). Все рукописи тщательно рецензируются в рамках процесса двойного слепого рецензирования. Руководство для авторов и другая важная информация для подачи рукописей доступна на странице Инструкции для авторов. Социальные науки — это международный рецензируемый ежемесячный журнал с открытым доступом, публикуемый MDPI.

Пожалуйста, посетите страницу Инструкции для авторов перед отправкой рукописи. Плата за обработку статьи (APC) для публикации в этом журнале с открытым доступом составляет 1200 швейцарских франков. Представленные статьи должны быть хорошо отформатированы и написаны на хорошем английском языке. Авторы могут использовать MDPI Услуги редактирования на английском языке перед публикацией или во время редактирования автора.

эссе по обществоведению — 926 слов

М.HS Eduardo Gonzalez
SS / 803 28 октября 2014 г. Расширение на запад

Документ 1

1. Я считаю, что солдаты разбили лагерь на окраинах Индейских территорий, потому что они планируют атаковать коренных американцев, чтобы захватить их землю, так как у них есть много хороших ресурсов.

2. То, что случилось с индейцами, нанесло им серьезный ущерб, потому что они начали убивать буйволов и рубить деревья, это трагично, потому что это была земля, и это много для них значило.

Документ 2

1. Что ж, согласно документу, военными Соединенных Штатов было много зверств, они убивали детей, женщин и то, что они были хорошими и дружелюбными индейцами, безвредными для кого-либо.

Документ 3
1. В этом заявлении делается вывод, что коренной американец хотел вернуться домой и покинуть резервации.

Документ 4
1. Цель разведывательной экспедиции, которая, как сообщается, показать, насколько сильно сократилась популяция буйволов.

Документ 5
1. Цель Закона о усадьбах заключалась в том, чтобы позволить людям получить землю бесплатно или за небольшую плату в западных частях страны.

2. Для того, чтобы человек мог владеть землей, он должен быть главой семьи, быть не моложе 21 года, быть гражданином Соединенных Штатов и никогда не участвовать в войне.

Документ 6
1. Намерения правительства в отношениях с коренными американцами заключались в перемещении их с места на место, что называется кочевником.

Документ 7
1. У людей была возможность покупать землю для ведения сельского хозяйства и выращивания скота. На данный момент это была страна возможностей владеть землей.

Документ 8
1. Вождь Джозеф, наконец, решил сдаться правительственным войскам Соединенных Штатов, по двум причинам состоял в том, что он не мог видеть, как люди страдают от холода и голода. Большинство из них видел мертвых детей, и его самым большим опасением было то, что его дети могут оказаться одними из тех детей, которые лежат поблизости.

MHS Eduardo Gonzalez
SS / 803 28 октября 2014 г. Расширение на запад

Расширение на запад повлияло на жизнь многих коренных американцев в период 1860-1890-х годов, федеральное правительство сыграло большую роль в изменении жизни коренных жителей Американцы. В то время многие люди поселялись на западе, но была одна проблема: коренные американцы уже жили там, но у федерального правительства было решение для этого.Многие коренные американцы были вынуждены покинуть свои земли и переселиться в менее продуктивные резервации правительством.

Коренные американцы в основном покинули свои дома и земли, чтобы белые люди могли поселиться на их земле. Основным ресурсом коренных американцев были буйволы и лошади. Федеральное правительство было жестоко по отношению к коренным американцам: они убивали их домашний скот не для еды, а просто для того, чтобы коренные американцы страдали и причиняли им вред. В первом документе говорится, что «Эти солдаты рубили мои леса; они убивают моего Буффало; и когда я это вижу, мое сердце словно разрывается; Мне жаль.Это в основном показывает, как они просто забрали все у коренных американцев, их дома и ресурсы. Они использовали древесину для строительства своих домов, буйволов и лошадей, которые были их основным ресурсом.

Экспансия на запад привела к великой резне многих индейских детей и женщин. В Документе 2 говорится: «Утром 29 ноября прошлого года восстание и нападение на указанный лагерь дружественных индейцев и уничтожение большого их числа (в основном женщин и детей) и

Комитет по социальным наукам

Важно: если вы учитесь на втором семестре, щелкните здесь, чтобы получить пакет коммуникаций на осень 2021 года.

Добро пожаловать назад! Мы так рады видеть вас лично!

Аня и Николь проведут встречу Zoom для пожилых людей в пятницу, 3 сентября, , 9:30, в 14:00. EDT.

Вы должны получить электронное письмо от своего научного руководителя на неделе 16 августа . Если вы не получите от них известий до пятницы, 20 августа, , пожалуйста, напишите Шейну Айверсону, и она предоставит вам их контактную информацию.

В рамках подготовки к вашей первой в году встрече с вашим научным руководителем, пожалуйста, напишите короткое эссе, описывающее ваши академические интересы и содержащее информацию, которую ваш научный руководитель должен знать, чтобы давать вам советы.Если вы новичок в этих консультационных отношениях, расскажите подробнее о себе (ваше прошлое, интересы, рабочие привычки). Если вы уже работали со своим консультантом, предоставьте обновленную информацию, включая информацию, которой ваш консультант, возможно, еще не располагал (летний опыт, изменения в вашей семейной ситуации). Сообщите своему консультанту, если вы ожидаете значительных изменений в сферах деятельности, перечислите любые вопросы или проблемы, которые у вас есть, и опишите свои цели на этот год. Как вы надеетесь расти и меняться?

Внимательно прочтите приложенный материал.Вы несете ответственность за его содержание. Отсутствие прочтения материала не может служить оправданием отсутствия информации или сроков.

  1. Памятка по академическому консультированию
  2. Меморандум о собрании руководителей, требования и петиции
  3. Календарь кандидатских диссертаций на май 2022 г.
  4. Политика в отношении поздних тезисов, ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ
  5. Фокусное поле / Форма плана обучения (срок подачи: 5 октября -го сентября г., 2021 г.)
  6. Фокусное поле / Контрольный список плана исследования
  7. Старшая форма «Unconc» (срок подачи: 5 октября -го сентября г., 2021 г.)
  8. Срочная петиция в поле зрения (срок подачи 26 августа -го 9.30 ч. 10.00 ч.м.)

бесплатных образовательных эссе, примеров и тематических идей

О, может быть, можно было бы возразить, что быть уникальным — это не так уж важно для человека, он или она просто хочет закончить работу вовремя и не прилагая столько усилий для […]

Основная цель первых двух законов — регулировать нормы образования, предоставляемого детям-инвалидам.

В начале его президентского срока система образования Верхней Канады остро нуждалась в реформах.Он был сыном полковника Джозефа Райерсона, который был лоялистом Соединенным […]

Однако выбор учителя должен производиться очень тщательно, поскольку завершение курса, который не требовался, может превратиться в рутинную работу, если учитель не самый лучший для обучения ученика […]

Идея повышения квалификации заслуженных преподавателей имеет фундаментальное значение для учебных программ, чтобы идти в ногу со всем, что необходимо для того, чтобы быть надежным, трудоустроенным взрослым и критически мыслить в нашем обществе.

Как видно, важность общечеловеческих ценностей была признана учителем в своем ответе на вопрос ученика.

Пожалуй, философию Аристотеля можно сформулировать как поддержку воздействия образования общества и отдельного человека.

Анализ книги поможет обучать и просвещать студентов, улучшая популярный образ расового разнообразия и вульгарного языка. В этом случае анализ поможет предоставить им реалистичные и […]

Самым большим преимуществом проживания в общежитии является стимулирование роста образования, включая легкий доступ к классам, более длительное время просмотра библиотеки, более тесный контакт с преподавательским составом и помощь со стороны […]

Когда вы на экзамене, вам нужно только представить карбюратор / пару насосов Jimmy Choo / героиню вашего романа; и вы будете мысленно перенесены в это «счастливое место» учебного времени […]

Самым популярным исследованием является классический метаанализ исследования, посвященного изучению связи между успеваемостью учащихся и размером класса.

Колледж, с другой стороны, предлагает гораздо более увлекательный и приятный академический опыт благодаря тому факту, что мы в большей степени контролируем свое образование.

Я полностью осознаю ту роль, которую может сыграть стажер-бухгалтер в мотивации сотрудников к тому, чтобы они хорошо обслуживали потребности клиентов.

Для того, чтобы полностью понять парадигму финансирования и контроля, в этой статье сначала исследуется финансирование и контроль на самом высоком уровне федерального правительства и направлено его внимание на инициативы по финансированию и контролю над […]

Подтверждением мнения о том, что местный контроль со стороны школьных советов желателен, но все еще нуждается во внешней поддержке, является восприятие общественностью того, что школьные советы как руководящие органы нуждаются в помощи.

В случае написания статьи для Times Newspaper и академического письма они оба различаются по своим целям и аудитории, которую они обслуживают.

В этой исследовательской работе я хотел бы изучить способ развития навыков чтения для решения проблемы, связанной с плохой успеваемостью учащихся в классе, путем повышения их беглости чтения.Это […]

Учителя должны делать все, что от них ожидается, чтобы дети успешно справились с заданиями, и особое внимание было уделено учащимся, которые, кажется, не понимают этого, потому что не все […]

Следующим логическим шагом было определение конкретных и проверяемых целей. «В этом исследовании мы хотим увидеть перспективы учащихся в отношении сотрудничества посредством онлайн и личного обсуждения» — разумное утверждение […]

Сообразительные студенты научились некоторым приемам, позволяющим избежать высокой стоимости учебников.Невозможность заплатить за дорогие учебники, которые можно использовать только один раз и которые нельзя перепродать, не должна быть определяющим фактором при принятии учащимися […]

Некоторые из целей академической успеваемости включают лучшую карьеру, более высокие возможности и лучшее понимание жизни. Цель академической успеваемости — гарантировать карьеру, которой мы сможем наслаждаться в будущем, […]

Успешный переход поможет выпускникам правильно выбрать офисы трудоустройства для работы и узнать о своей деятельности в офисе за минимальное время.

Самый первый публичный брифинг по этой кампании проводится в сотрудничестве с Американским советом по образованию и Американской ассоциацией общественных колледжей в Бостоне, где они […] проведут свои

В статье «Влияние представления текста на беглость чтения и понимание прочитанного» описывается проблема типа текста и его влияние на беглость чтения.

Он предоставляет двухлетнее высшее образование студентам из местного сообщества, он набирает студентов только из местного сообщества и финансируется местным сообществом за счет налогов на недвижимость.

Аргумент оценки пытается убедить читателя в том, что критерий, который вы используете для оценки ситуации, является подходящим критерием, и поэтому ваша оценка ситуации является точной.

Уникальность учебного плана данной программы в том, что он создан с учетом возможностей компетенций; чтобы студенты имели возможность соревноваться во время изучения языка, таким образом, стремясь […]

Поскольку учитель формирует молодые мозги, должна существовать профессиональная этика, чтобы определять права и обязанности в ходе двойственных отношений между учителем и учеником.

Просто нет другого надежного способа достичь вершины, получить возможность получать самое лучшее и приятное в жизни, кроме диплома известного университета.

В исследовании будут использоваться следующие инструменты сбора данных. Контрольный список будет использоваться для сбора различных данных в исследовании в соответствии с различными инструментами, которые будут использоваться.

Поэтому в любой библиотеке кампуса есть специалисты, которые играют определенную роль: они консультируются со студентами в надежде удовлетворить их исследовательские потребности.

Процесс обучения можно определить как интеллектуальную деятельность, направленную на углубление и улучшение существующих знаний и навыков. «Обучение — это создание связей и укрепление связей между узлами».

В предлагаемом подходе учитель играет роль модератора, который побуждает учеников решать реалистичные задачи, открывать различные принципы и конструировать свои знания.

Это качественное исследование направлено на разработку дизайна программы управления стрессом для учителей дошкольных учреждений, которая будет представлена ​​школьным администраторам в поддержку их самого большого актива — своих учителей.

Именно Билл Гейтс запустил планшетный компьютер в 2000 году по той причине, что покупатели ПК не были уверены в том, что им под силу, и для того, чтобы планшетный ПК пересек […]

Утверждение, что затраты такие же, потому что техническое обслуживание электроники, используемой в онлайн-образовании, очень дорого, похоже на невинную ложь.

Споры вокруг проблемы заучивания наизусть как способа запоминания никогда не найдут единодушного решения с учителями.

Похоже, что программы затрагивают этих чернокожих, поскольку у них нет права жаловаться на полученное образование, и поэтому они в конечном итоге выполняют любую работу в стране с низким рейтингом.

Руководители правительства и образования во многих развивающихся странах активно ищут более творческие и в то же время менее дорогие способы расширения и улучшения послесреднего высшего образования.

По словам учителей, больше всего разочарований вызывает стресс, связанный с обязательными тестами по математике и чтению.

Положение дел необходимо для успешной реализации программы начальной школы с целью обучения родному языку и грамотности первой цепи сохранения этого языка, и преподает английский язык в […]

Эти ценности используются на основе человеческих отношений в школе, отмечают их проявления в школе и районе и требуют от всех членов школы подотчетности в соответствии со стандартами поведения, соответствующими основным […]

Общий принцип положительного подкрепления состоит в том, чтобы заставить ученика подчиняться или делать что-то новое, а затем как можно быстрее предоставить желаемый стимул.

Старшая школа обычно неудобна для большинства людей, поскольку первый год в старшей школе обычно наполнен тревогой и как бы определяет роль человека на оставшиеся годы […]

Значительное развитие системы школьных ваучеров восходит к новой политике Рейгана, основанной на предположениях неоклассической школы экономики, в частности, на теоретических разработках Милтона Фридмана, который был одним из […]

Появление безграничной карьеры подразумевает расширение «карьерного пространства», поскольку рабочие и нерабочие роли, вероятно, пересекаются и смешиваются до такой степени, что вместе они формируют карьерную идентичность человека […]

Блум заявил, что более 95% тестовых задач, с которыми сталкиваются учащиеся, заставляют их думать только на самом низком уровне запоминания информации.

Основным недостатком моделей, описанных Джонсеном, является то, что ни одно из определений не признает важность домашней и школьной среды в определении степени и, возможно, направления, в котором […]

Целью посещения Axia является получение прочных знаний по данному курсу с хорошо развитой стратегической совокупностью знаний и мыслей.

Одним из старейших учебных заведений высшего образования в Соединенных Штатах был Гарвардский университет, который был создан в основном для подготовки граждан, сливок нации, к министерству и высокопоставленным постам в […]

Отражая взгляды сообщества аборигенов, этот отчет предполагает, что при планировании школ необходимо учитывать проблемы расизма и стратегии их преодоления, чтобы способствовать обучению учащихся из числа аборигенов.

Следовательно, первый подход, который школы должны использовать для достижения цели обсуждаемой политики, — это обеспечить включение аборигенов в процесс образования.

Сторонники этих школ считают, что такой шаг поможет темнокожим учащимся, то есть они будут более активно участвовать в учебе и, следовательно, улучшат академическую успеваемость и, следовательно, сократят […]

Режим дистанционного обучения, который имеет место, когда учителя и ученики разделены пространством и временем, не полностью служит цели образования.[…]

Это, в свою очередь, отрицательно сказывается на успеваемости учащегося, и в результате учителя могут потерять своего лучшего ученика, потому что большинство из них предпочитают бросить школу, а не […]

Это система, которая может иметь большое влияние на исследователей, потому что каждый может получить информацию, которая поможет ему или ей получить подсказку для этой группы […]

Из собранных данных было установлено, что люди выбирали карьеру из-за влияния членов семьи, в случае, когда члены семьи были учителями, другие члены имели высокую вероятность того, что […]

Поскольку это заставляет учащихся исследовать уровни своих аналитических языковых способностей, которые они не могут обнаружить в программах обучения на одном родном языке. Это усугубляет проблему двуязычного обучения при условии, что […]

Когда мой план готов, я начинаю исследовать, и самое интересное заключается в том, что план и исследование являются частями итеративного процесса.

В связи с экономическим спадом, вызванным кризисом субстандартного кредитования, и ростом стоимости обучения в колледже, превышающей возможности обычной семьи среднего класса, колледж становится все более и более несбыточной мечтой.

В других разделах рассматриваются слабые стороны статьи и предлагаемые области улучшения, общее впечатление автора от статьи, полезность исследования для преподавателей и история образования, а также предлагаемое исследование […]

Не секрет, что большинство студентов предпочитают не открывать учебники для учебы до последних двух дней перед семестровым экзаменом. Студентам предстоит многому научиться в […]

При составлении этого плана необходимо учитывать текущий образ жизни и текущую работу, чтобы при составлении плана вы были уверены в том, что вам нужно изменить, чтобы […]

Основная причина оценки студентов заключается в том, что оценки можно анализировать и использовать для улучшения методов обучения и содержания курса, чтобы студенты чувствовали себя более комфортно и участвовали в учебе. Студенты стремятся […]

Исследование началось с того, что исследователи проследили более широкие институциональные контуры растущего тюремно-промышленного комплекса Мичигана от налоговых долларов, конкурирующих с университетами, до популярных представлений о тюрьмах, обсудили конфликты по поводу значений […]

Вслед за Мартином: «Учитывая историю афроамериканцев в Соединенных Штатах, объяснение общей картины может предполагать, что эти результаты являются наследием математического опыта, характеризующегося дифференцированным подходом и отказом в возможности в социально-экономической […] сфере.

Это демонстрация автономии, уклонение от отвратительной задачи, избегание состояния тревоги, реакция на их страх неудачи или они, как говорят, страдают от перфекционизма и обычно […]

Система образования на Филиппинах аналогична американской. Она описывает систему образования на Филиппинах как аналогичную в Соединенных Штатах.

Чтобы добиться триумфа в легкой атлетике, участники должны тренировать свой мозг и тело, чтобы немедленно и эффективно противостоять различным вызовам, возникающим на протяжении всего игрового маршрута.

Академическое письмо учит студентов, как организовывать идеи и выражать их.в отличие от академического письма, деловое письмо включает больше терминов и особенное использование языковых средств для выражения идей и мыслей.

Обсуждения и инструкции, касающиеся безопасного использования Интернета, должны начаться задолго до того, как ученик когда-либо сядет перед компьютером.

Качество обучения в первую очередь зависит от качества учебной программы и самой презентации урока. Степень, в которой учитель убеждается в том, что учащиеся готовы изучать новый […]

Чтобы стать эффективным учителем, человек должен понимать, что есть определенные аспекты, которые ему / необходимо освоить и за которые нужно очень крепко ухватиться, в том числе оправдание ожиданий, которые […] ученики возлагают на

На их естественное любопытство по поводу частей тела, ожидаемых в них изменений, наступления полового созревания и их физических и эмоциональных изменений следует отвечать как можно более правдиво.

Чтобы подготовиться к работе на постоянно меняющемся рынке в 20-м веке, диплома о среднем образовании обычно было достаточно, чтобы заверить американских работодателей, что соискатели могут выполнять большинство основных функций.

Цель этого исследования — найти различные подходы, которые можно использовать при обучении фонетике и всему языку учащихся с различными тяжелыми формами инвалидности.

Но если вы учитель или педагог, как вы решите проблему человеческого разнообразия в образовании и в то же время будете поддерживать хорошее качество образования, которого студенты заслуживают?

Перед чтением рассказа я сшью гусениц из ткани, чтобы дети попробовали пройти сквозь отверстия книги во время чтения.

Хотя считается, что такое обучение не происходит в отсутствие родителей, а также опекунов этих детей, дошкольное образование относится к программам дневного ухода или даже к дошкольным программам, которые […]

В отличие от бихевиористского взгляда на обучение, который придает большее значение имитационным аспектам учащегося в процессе обучения, эта конструктивистская теория дает больше возможностей для активного взаимодействия […]

У этого подхода есть несколько преимуществ: он бесплатный, библиотека также может помочь в предоставлении свободного места, на котором группа может учиться, и у вас есть преимущество в работе […]

Образование — один из самых важных вопросов для меня, потому что образование помогает мне развиваться как личность и как характер.

Этика ответственного труда формирует поведение учащегося и способствует личностному росту и эмоциональной зрелости. Уважение к разнообразию означает, что каждый учащийся должен стремиться понимать различия и принимать разнообразие как […]

Основные критические замечания в отношении реализации фондов Раздела I заключаются в том, что их директивы слишком сложны и что не существует справедливого распределения средств в соответствии с фактическими потребностями.Это правда не в […]

Кроме того, видео предлагает читателям, испытывающим трудности, узнать, как определять значение фраз, используемых в рассказе, обращая внимание на контекст.

S Эффективность согласованной учебной программы зависит от сотрудников, ориентированных на результат. Система также улучшает обучение и постоянное профессиональное развитие по учебной программе, оценкам и структурным стратегиям, это помогает учителям понимать […]

Кроме того, в классах, ориентированных на оценивание, меняется и роль учащегося.В этом случае рубрика оценки учебной программы в детском саду внесет изменения в роль администратора.

В рамках усилий правительства общины аборигенов были вынуждены переехать в заповедники, и были открыты специальные школы для обучения детей аборигенов. В результате образовательная политика была разработана для поддержки ассимиляции […]

Основная причина этого заключается в том, что такие учащиеся не могут достичь стандартов, установленных обществом и системой образования, из-за их пониженной способности поддерживать свое здоровье и благополучие.

Кроме того, жизненно важно помнить о последствиях возраста и передовых методов обучения, чтобы использовать доступное пространство и обеспечить, чтобы среда побуждала учащихся к эффективному обучению.

Цель статьи — проанализировать каждый из этих подходов к учебной программе, выделить их сильные и слабые стороны и сделать вывод, какой из них является наиболее эффективным в области бухгалтерского учета.

Однако степень, в которой интеллектуальные способности и опыт в теоретических и практических аспектах профессии важны в социальной работе, указывает на необходимость обращения к основным элементам ее знаний […]

Правила для учеников в школе устанавливают стандарты поведения учеников в зданиях и на территории школы. Цель правил — создать нормативную рабочую среду в школе […]

Проще говоря, роль педагогов состоит в том, чтобы научить детей быть настоящими гражданами, которые могут внести свой вклад в развитие своих стран.

Работа состоит из трех основных частей: описание мероприятия по обучению грамоте, в котором я участвовал, подробный анализ всех аспектов мероприятия, значение для обучения и заключение.

В общем, важно определить конкретную цель оценки, которая помогает установить параметры, касающиеся данных, которые будут собираться, а также методов и инструментов, которые будут использоваться.

Лидер группы должен сместить фокус внимания со своих удобств и восприятия на свою цель, которая заключается в том, чтобы давать и не брать.

Основная цель программы расширения прав и возможностей — вдохновить и обучить студентов, чтобы они были лучше подготовлены к вызовам глобализации.

В то время как можно утверждать, что цифры вызывают тревогу, Гилл и Кэмпбелл ожидают, что в будущем будет работать больше чартерных школ из-за предположений, что у них более качественное образование. Это […]

Образовательные агентства служат для связи студентов с университетами, которые помогают им в достижении личных и карьерных целей.

Такие ресурсы, как пластилин, числовые головоломки, рабочие листы с точками и прятками, помогают достичь результата 3, который связан с благополучием детей.

Критерии, оцениваемые на этом уровне, включают мнение о Blackboard, готовность обучаться и предполагаемые преимущества / недостатки внедрения.

Исследование основано на необходимости пересмотреть теории обучения и образовательные практики, принятые в разных странах, чтобы лучше понять, как китайская система образования сравнивается с международными.

Центр оборудован для обслуживания студентов медицинских и медсестринских школ с помощью современных симуляторов и проектов по повышению качества.

В банковской концепции образования учитель считается знающим и опытным в отличие от студентов, которые считаются «чистыми листами», или, другими словами, полностью игнорируют […]

Можно сформулировать следующий исследовательский вопрос: существует ли связь между школьной политикой оказания первой помощи и благополучием учащихся и преподавателей?

В «Игнорировании деструктивного поведения» рассматриваемые дети открыто демонстрируют паршивое поведение, и первоначальная реакция учителя — вступить в конфликт и продолжить разговор с учеником.

Проблема, которую следует обсудить в отношении участия родителей, — это низкий уровень их участия и непонимание того, как помочь детям в учебе.

Поскольку школьники находятся под руководством своих преподавателей в течение учебного дня, последние должны знать о возможных рисках, связанных со здоровьем, и способах управления ими.

Таким образом, оказание первой помощи в рамках школьной программы предоставит ценные навыки и информацию как учителям, так и ученикам.

Буш утверждает, что есть три основных понятия, которые необходимо изучить детям, чтобы приобрести навык измерения длины, включая переходные рассуждения, идентичные единицы и итерацию.

Благодаря включению такого разнообразного опыта можно будет лучше вовлекать детей и повысить уровень вовлеченности каждого ребенка в ходе урока, […]

Трансформационные изменения, происходящие в образовательной среде с использованием технологий, являются положительной тенденцией, которая помогает развивать обучение и вовлекать студентов в учебный процесс.

В классе 20 учеников, из них более половины — девушки. Необходимо работать над сплочением коллектива и улучшать учебные результаты класса.

Все четыре вида деятельности, описанные при планировании учебной программы, могут быть оправданы на основании их связи с возрастом и опытом детей.

Одна из самых больших проблем в области американской журналистики связана с ослаблением способности журналистов правильно определять причинно-следственные тонкости конкретной социальной проблемы, которую они излагают.

Кроме того, учителям необходимо знать основные этапы развития и австралийскую учебную программу, чтобы понимать, что дети должны уметь делать во время оценивания.

Знание технологий и такие навыки 21-го века, как решение проблем и навыки применения ИТ, жизненно важны для подготовки студентов к обучению на протяжении всей жизни. Первое полезное поведение — это сотрудничество, и умение, и желание работать […]

Данная работа направлена ​​на определение принципов оценивания в рамках групповой образовательной деятельности, несправедливости данной процедуры, ее последствий, а также поведенческих и других методов исправления данной проблемы.

Слова «Я буду жить для любви, а остальное позаботится само о себе», с которых начинается посвящение книги и которые Марина произнесла в день выпуска, являются основополагающими для тона […]

бесплатных учебных заданий Примеры сочинений и тематические идеи

Однако история показывает, что существуют провалы разведки: например, атака Японии на военно-морскую базу в Перл-Харборе, США в 1941 году, теракты 11 сентября или провал США и […]

Потеря слуха может быть классифицирована по степени ее серьезности: чем громче должен быть звук, чтобы человек мог слышать, тем серьезнее степень нарушения слуха.

В частности, указанный метод предлагает анализ и сравнение компонентов, которые должны быть даны как присутствующие и построены на концепции композиционности.

Настоящее исследовательское предложение объясняет необходимость изучения проблем, с которыми сталкиваются иностранные студенты в Университете Тампы, и излагает исследовательские цели и методологию предлагаемого исследования.

Хотя в каждой статье свой подход, направленность исследования и методы, все они более или менее связаны с темой негативного воздействия стресса на афроамериканский колледж […]

Традиционно приобретение навыков грамотности в раннем возрасте считается одним из важнейших процессов, влияющих на дальнейшее развитие ребенка и его навыки в будущем.

Ответы учителей на первый вопрос. Ответы учителей на первый вопрос.

Хотя приобретение навыков чтения и письма является разумным для интеллектуального развития учащихся начальной школы, эти требования к учебной программе в последующих классах имеют тенденцию искажать ранее достигнутые успехи в чтении.

Цель проекта — прояснить условия, в которых должны работать студенты, оценить условия, которые студенты создают самостоятельно, понаблюдать за тем, как разные ученики могут работать в группах, и познакомить с новыми подходами к тому, как […]

Поскольку Мария немного непривычна к классной обстановке, простые задания заставят Марию почувствовать, что она вносит свой вклад; это обязательно повысит ее уверенность.

С этой точки зрения в статье утверждается, что обучение студентов менее эффективно, когда классы большие, а преподаваемый материал является новым для учащихся. Ощущение анонимности и отсутствия самостоятельного обучения на […]

Как отмечают Черри и Джейкоб, внешние барьеры — это трудности социального характера, вызванные ошибками воспитания, условиями общения и неудачным опытом эмоциональных и социальных контактов.

Цели SRSD — изменить отношение учащихся этих категорий к письму, помочь им лучше понять принципы письма, улучшить качество сочинений или сочинений, которые они пишут, и […]

Обоснование исследования состояло в том, чтобы определить, что общество сделало для удовлетворения социальных потребностей детей, больных раком.

Такие экзамены направлены на оценку навыков письма студента, понимания и анализа текста, а также способности ссылаться на текст и оценивать его, формировать мнение о нем и критически подходить к […]

Поскольку лишь небольшая часть людей может оставаться организованной в долгосрочной перспективе без руководства, рекомендуется составить письменный план, чтобы максимизировать эффективность и отслеживать прогресс.

Целью предлагаемого исследования является изучение, изучение и анализ вопросов и проблем, с которыми сталкивается педагогическое образование в США, с уделением внимания препятствиям, которые ограничивают реализацию эффективной […] грамотности […]

Кроме того, социальная поддержка гарантирует, что учащиеся не отклонятся от норм обучения и социального порядка. Однако родители и учителя не должны ставить под угрозу ценность образования, балуя своих детей в попытках […]

Они знакомят людей с ограниченными возможностями с точки зрения жизни людей с ограниченными возможностями, предлагая первым испытать некоторые из ограничений, которые пронизывают жизнь последних.

Рассматривается влияние таких нарушений на развитие человека и академические достижения; даны юридические и образовательные определения этих нарушений; и, наконец, обсуждаются их виды, степени и причины.

Согласно опросу, проведенному Пеннингтоном, большинство исследований в этой области подчеркивают грамотность учащихся с РАС в отличие от других основных областей, таких как академическая успеваемость и функциональность […]

Кроме того, известно, что преподаватели часто сталкиваются с проблемами при различении учащихся, которые не могут выполнять учебную программу из-за трудностей изучения второго языка, и тех, кто страдает от […]

В этой статье рассматриваются проблемы обучаемости, коммуникативных расстройств и одаренности среди детей, раскрывается их природа и даются рекомендации по обучению таких детей.

Предмет исследования — определение эффективности видеоинтервенции с точки зрения зрения при обучении студентов с РАС необходимым навыкам манипуляций с дробным словом решение задач.

Мудрый тест определяется как способность учащегося управлять ситуацией, характеристиками и форматами теста для получения высоких баллов.

Однако из-за вариаций его определений и отсутствия каких-либо стандартизированных норм, касающихся границ вежливости в образовательной среде, вопрос до сих пор не решен.

Основываясь на этом факте, можно сказать, что исследователи пытаются найти другой способ, который поможет студентам стать более эффективными и провести специальное исследование для […]

Развитие навыков чтения — сложная задача для всех учителей из-за культуры чтения учеников, отсутствия интереса и мотивации.

Прежде всего, в ограниченном пространстве, где группы детей находятся близко друг к другу, важно не допускать попадания микробов в воздух. В каждой школе есть участки […]

Одним из факторов, которые привели к тому, что Департамент образования Нью-Йорка стал достаточно бюрократическим, является взрыв правил и руководств.

Этот вопрос важен для обсуждения и решения, потому что сегодня ограниченный уровень знаний о таких основных фактах, как расположение страны в мире и государства в США […]

Заблуждение о том, что издевательства — это второстепенная проблема среди студентов колледжей, привело к тому, что большое количество студентов страдают от издевательств.

Цель данной статьи — изучить необходимость введения в США обязательных уроков иностранного языка в национальную программу старших классов.

Социальное неравенство сильно повлияло на распределение ресурсов в американском обществе. Класс большинства создал культуру фаворитизма, которая привела к страданиям людей из класса меньшинства.

Человек, играющий в игру, стремится перенять персонажа видеоигры. Например, в военных играх ожидается, что игрок понимает военные доктрины и должен […] развить знания в области

Следовательно, переоценка роли и места учителя в обучении ESP необходима для достижения целей и потребностей учащегося.

В заключение можно отметить, что данный случай может быть примером использования комбинации замещающего подкрепления и модели оперантного обучения.

Мотивационная структура для обучения с учетом культурных особенностей твердо основана на предположении, что программы профессионального развития представляют собой многокультурную среду, в которой учителя должны соотносить свой контент с участниками разного происхождения, и что участие в […]

В заключительной части документа рекомендуется интегрировать инструменты ИКТ в тему исследования и электронного информирования на относительно простом этапе обучения.

Как только учитель представит учащимся концепцию метапознания, будет легче помочь учащимся связать чтение и письмо: «Добавление компонентов метапознания помогает учащимся научиться резюмировать и […]

На этом этапе разработки я буду разрабатывать новые цели обучения, основанные на использовании технологий для поддержки обучения и лидерства.

Чтобы достичь такой степени актуальности и отзывчивости, необходимы программы, которые улучшают подготовку учителей, осознающих преобладающие проблемы и ожидания современной педагогики.

Такие награды помогают учащимся понять важность хорошей успеваемости. В таком случае награды могут иметь большое значение для поощрения студентов к продолжению занятий.

Научная революция была периодом в истории, когда наблюдалось развитие интеллектуального мышления, периодом, который называют эпохой Возрождения.

В исследовании будет использован качественный и исследовательский подход, чтобы выявить такие факторы, как частота использования английского языка, навыки, используемые для совершенствования языка, проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся, и, в конечном итоге, стратегии, которые могут […]

Особенности двуязычной ситуации в контексте Мельбурна, Виктория, с упором на использование итальянского языка В отношении вопроса использования одного или нескольких языков Австралия может быть […]

Одна из ключевых идей, которые я получил в процессе изучения роли RTI в формировании обязанностей и стратегий учителя грамотности, касается того факта, что […]

Постановка проблемы Мировоззрение и восприятие учителей существенно влияют на доставку содержания образования. Цель исследования и вопросы исследования Одной из областей обучения языкам является обеспечение […]

Целью этого исследования было изучить связь между убеждениями учителей и потреблением словарного запаса.С другой стороны, в исследовании использовался количественный подход к изучению убеждений и […]

Например, вопрос, требующий от учащихся использовать название отрывка и картинку, чтобы сообщить партнеру, что они хотели бы узнать в остальной части отрывка, является инструментальным […]

Постоянное и контролируемое использование безопасных ножниц дошкольниками помогает в развитии ловкости, необходимой для овладения навыками письма.

Такие стрелки также присутствуют на этапах планирования урока и роли учителя и учеников.Первоначальный подход состоял бы в том, чтобы позволить учащимся понять важность разговорного английского языка в их […]

Это один из основных аспектов, который следует учитывать. Они тесно связаны с принятием решений в классе и разработкой методов обучения.

Ожидается, что к концу этого курса студенты смогут выполнять следующие действия: уметь читать и понимать текст на техническом английском языке и отвечать устно или […] устно на […]

Тон говорящего определяет уровень внимания аудитории.Слово помогает учащимся визуализировать и понимать окружающую среду или среду обитания льва.

В данном случае неправильным является тот факт, что, несмотря на то, что политики ищут то, что кажется лучшим для учеников, это следует оставить технократам и […]

Цель организации — обеспечить детям в возрасте от нуля до восьми лет доступ к своим правам на образование во всех странах-членах.

Вопросы для собеседования были разработаны, чтобы исследовать предысторию учителей, опыт учеников, практику учителей и их убеждения в отношении инструкций по чтению для ELL.

Автор сообщает, что после завершения проекта разработка системы образовательного позиционирования позволит более 80 миллионам учеников отслеживать свою академическую успеваемость с детства до колледжа.

Что касается социального поведения, участие родителей помогает сформировать образ жизни ученика и поможет избежать неприятностей.

Основная причина различий в теориях образования заключается в том, что китайская система образования опирается на конфуцианство, в то время как американская система основана на эгалитаризме.

По словам ведущего исследователя Кавита Медиратта, исследование было основано на необходимости измерения результатов постоянно растущего числа организационных усилий, которые проявились в 1990-х годах с целью […]

Участие всех заинтересованных сторон в поддержке педагогики и политики имеет решающее значение для эффективного построения дошкольного образования.

Измеримые цели Цели этой учебной цели будут состоять в том, чтобы вооружить учащихся навыками, которые позволят им распознавать формы множественного числа.

Имея это в виду, можно предложить, чтобы урок был сосредоточен на обучении навыкам понимания английского языка и способности воспринимать сообщение в кратчайшие сроки […]

Учителя должны использовать стратегии, позволяющие учащимся научиться использовать эвфемизмы, аффиксы и корни и уметь применять их в своей работе.

Содержание преподавания и обучения Содержание обучения истории как дисциплины сосредоточено на достижениях прошлого, включая прошлые события и опыт народов и регионов мира, культуры, преемственность и изменения, которые […]

В совместном обучении использование деревянных палочек или пластиковых дисков, геометрической головоломки, измерения детской площадки или рецензирования перед тестом позволяет учащимся легко решать математические задачи и осмыслять каждую математическую задачу.

С переходом к медсестринскому образованию, ориентированному на студентов, учебная программа адаптирована к результатам инвентаризации стилей обучения с целью создания соответствующих клинических и аудиторных условий и повышения эффективности […]

Учащиеся на этом уровне должны быть четко обучены округлению десятичных дробей до ближайшей десятой в качестве основы для понятий в старших классах для преодоления любых трудностей […]

Его также можно выразить как 3 + 3 + 3 + 3, что можно интерпретировать как прибавление числа слева от знака операции умножения к самому себе столько раз, сколько показано справа от […]

К счастью, к четвертому классу учащиеся уже выработали эту тактику и, следовательно, предсказывали легкость понимания теории эквивалентных долей четвероклассников.

Холмс и Холмс постулируют, что учителя «сталкиваются с обязанностями и давлением движения подотчетности, когда уроки, которые они планируют, должны продолжать динамику учебной программы, требуемой штатом, округом, школой и классом […]

Ключевой момент, который автор хочет подчеркнуть, заключается в том, что во многих случаях очень трудно отметить определенность в английском языке, и нет четкого правила, которое объясняло бы использование […]

Основная цель презентации — убедить аудиторию в том, что грамотность — это один из навыков, который человек может и должен развивать.

Плохие методы реализации учебных программ и неспособность разработать новаторские подходы к преподаванию и обучению являются основными препятствиями на пути улучшения преподавания и изучения математики. Это исследование будет направлено на анализ и изучение […]

Еще один способ научить детей хорошо читать и писать — это читать им, потому что ученики должны уметь точно и бегло распознавать написанные слова.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *