Пятидневка или шестидневка в школе по закону: «за» и «против»

Содержание

«за» и «против» – Учительская газета

Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко призвала перевести всех российских школьников на пятидневную учебную неделю, чтобы дети могли больше общаться с родителями, отдыхать и посещать кружки. «Сейчас актуально добиться пятидневки для наших учеников. Ведь задача в том, чтобы ребенок имел время на физическое развитие, на прогулки, игры на свежем воздухе, чтобы он мог кроме уроков посещать кружки и творчески развиваться. Ну и, самое главное, чтобы ребенок как можно больше времени проводил с родителями», – заявила Матвиенко.

Как оценивают возможность перевода всех школ на пятидневную рабочую неделю наши эксперты и читатели? Что для этого необходимо сделать?

Любовь ДУХАНИНА, заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по образованию и науке, координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям»:

– Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ» продолжительность учебной недели определяет сама школа.

При этом решение о переходе на пяти- или шестидневную учебную неделю должно приниматься исходя из особенностей учебного процесса и с учетом мнения всех заинтересованных сторон: педагогов, законных представителей школьников и самих детей.

Шестидневная учебная неделя в российских школах распространена довольно широко, хотя официальной статистики Минпросвещения по этому вопросу нет. Определенное представление можно получить из данных мониторинга ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования». Так, в 2019 году из 2500 опрошенных родителей школьников из 84 регионов 30% отметили, что их дети учатся шесть дней в неделю.

Выбор шестидневной учебной недели обусловлен особенностями образовательного процесса в отдельно взятой школе. К таким особенностям можно отнести углубленное изучение учебных предметов, наличие элективных курсов или, наоборот, нехватку помещений, дефицит педагогов, невозможность организовать обучение в одну смену.

Но для большинства участников образовательных отношений кажется наиболее предпочтительным вариант организации учебной недели на пятидневной основе. Четверть родителей, принявших участие в опросе ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования» летом 2019 года, отметили, что из-за шестидневки дети пребывают в угнетенном состоянии. На пятидневке же появится лишний день для отдыха, дети смогут больше времени проводить в семье. Увеличится количество выходных дней и у учителей, нагрузка на которых при шестидневной неделе очень серьезная. Снизятся нагрузки на региональные бюджеты за счет сокращения расходов на горячее питание.

При этом важно понимать последствия такого перехода. Для выполнения учебного плана субботние часы в любом случае придется распределять на оставшиеся пять дней. То есть учебный день школьников увеличится. Сдвинется график внеурочных занятий и кружков, ребятам придется позднее делать домашнее задание. При этом, напомню, согласно СанПиНам максимальная дневная нагрузка первоклассников не должна превышать 4 уроков и один раз в неделю – 5 уроков, для учащихся 2‑4‑х классов – не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков, для 5‑6‑х классов – не более 6, для 7‑11‑х классов – не более 7. Кроме того, при переходе на пятидневку школы будут вынуждены пересматривать образовательную программу и сокращать ее объем или продлевать учебный год.

Поэтому решение о выборе пяти- или шестидневной учебной недели должно оставаться за школой. Все нюансы перехода должны решаться в каждой школе совместно с советами обучающихся и родителей.

Максим ИВАНОВ, участник конкурса «Учитель года России»-2014, учитель истории и обществознания Державинского лицея, Петрозаводск:

– Отношусь к этой идее положительно. Не секрет, что усталость накапливается. Один выходной подразумевает, что ты можешь отдохнуть вторую половину дня субботы.

Воскресенье же – это, если по-честному, подготовка к предстоящей рабочей неделе. Так что пятидневная рабочая неделя позволила бы иметь один полноценный выходной, когда можно погулять, провести его с друзьями или родными. Обычно говорят о том, что ученики потеряют часть предметной нагрузки. Тут надо рационально подойти к решению. По мне, лучше семь уроков каждый день, чем рабочая суббота. Мне кажется, что в пятидневке больше заинтересованы школьники, а вот на чьей стороне окажутся родители – это вопрос. Мой сын обрадовался бы пятидневке, это точно!

Григорий ФОМЕНКОВ, учитель истории и обществознания,

г. Меленки Владимирской области:

– Переход на пятидневную учебную неделю считаю разумным. Школы нашего города и района уже несколько лет работают по пятидневке. У старшеклассников в выходные дни появляется больше времени для самоподготовки к экзаменам, дети младшего и среднего звена имеют возможность посещать кружки в Центре внешкольной работы, участвовать в спортивных соревнованиях, которые, как правило, проходят в выходные. Не секрет, что нагрузка на детей в школе большая, поэтому даже выспаться до обеда – это для них радость.
Кто хорошо отдыхает, тот хорошо работает. Введение пятидневки зависит от волевого решения руководителя образовательного учреждения. Не надо этого бояться. Учебный процесс не пострадает.

Иван ХЕОРХЕ, лауреат конкурса «Учитель года России»-2020, учитель истории и обществознания Гатчинской гимназии имени К.Е.Ушинского, Ленинградская область:

– Перевод всех учебных заведений на пятидневку – интересная инициатива, которую, на мой взгляд, поддержат большинство родителей и детей. Возможность такая есть, особенно если всем переходить централизованно. Для этого необходимо сместить дополнительное образование в будние дни на более позднее время: занятия в кружках, музыкальных и художественных школах, спортивных секциях должны будут начинаться не с 15.00, а с 16.00‑16.30. Возрастает количество уроков в день с 6‑7 в основной и старшей школе до 7‑8.

Потребуется ввести в середине дня длительный обеденный перерыв (30‑45 минут). Он нужен будет не столько для приема пищи, сколько для отдыха учеников и педагогов.

Светлана ТРЕТЬЯКОВА, учитель русского языка и литературы, Воронеж:

– Насколько я знаю, в Воронеже большинство школ переведены на пятидневную учебную неделю. Но в субботу школьные здания тоже не пустуют, по крайней мере, так было до пандемии, и дети приходили на дополнительные и кружковые занятия. Также есть школы, где только начальные классы занимаются пять дней в неделю, а средние и старшие остаются на шестидневке. Не стоит забывать, что у нас еще есть школы, в которых дети занимаются во вторую смену. Чтобы всем учиться в одну смену и перейти на пятидневную учебную неделю, нужны большие изменения. На мой взгляд, надо пересмотреть учебную программу и уменьшить нагрузку на учеников. А второй момент – надо строить новые большие, просторные школы и брать на работу молодых учителей, чтобы рабочая нагрузка распределялась более равномерно и учитель не вел по полторы-две ставки. И конечно, надо увеличить заработную плату учителя. Только боюсь, что выполнение всех этих условий возможно не в нашем, реальном, а в каком-нибудь сказочном мире!

Наталья М., учитель, Великий Новгород:

– Я за эту идею при условии сокращения часов в школьной программе. В день ученик средних и старших классов должен посещать не более шести уроков. Что необходимо для такого сокращения? Пересмотреть программы по большинству предметов. Массой ненужных деталей перегружены программы по истории, географии, обществознанию, а дети в результате не знают ключевых событий и понятий. Они не помнят, в каком году началась Великая Отечественная война, а одна моя ученица, девятиклассница, всерьез ответила, что Луна – это Солнце, только ночью. Можно совсем убрать из школы курс ОБЖ, введя этот раздел в программу физики, чтобы дети понимали сущность опасных явлений. Курс ОРКСЭ, на мой взгляд, тоже не оправдал себя, сведения по этике и религии можно органично включить в программу по истории. Думаю, оптимизация нынешней школьной программы давно назрела, нужно провести широкое обсуждение этой темы.

Надежда КАЗАКЕВИЧ, учитель физики и химии частной школы, Санкт-Петербург:

– При переходе на пятидневку есть два варианта. Первый – уменьшение недельной нагрузки, чтобы уроков было 6, максимум 7. Вопрос: за счет чего? Опять меньше математики, физики, русского языка? Второй вариант – недельную нагрузку сохранить. Тогда в некоторые дни у детей будет по 8, а то и 9 уроков. Когда я пришла работать в школу в сентябре 1992 года, так и было. Представьте себе математику, физику или химию на восьмом уроке! Семиклассники и на шестом уроке уже не воспринимают материал. Когда позже ввели шестидневку, дети вздыхали с облегчением и радовались. Они говорили, что лучше лишний день в школу пойти, чем 8‑9 уроков учиться.

Наталья Е., учитель русского языка и литературы, Нижний Новгород:

– Не знаю, как это можно сделать без серьезного пересмотра (в сторону сокращения) учебных программ. Ведь почти каждый день в средней школе шесть уроков, дети перегружены, очень устают. Об этом не только родители говорят, мы сами видим. Представить, что субботние уроки «раскидают» на будние дни, я не могу. Дети не высидят 7 часов. Ведь им еще потом домашние задания делать, у старшеклассников, почти у всех, к тому же репетиторы. Да еще и дополнительное образование, у кого-то спорт… Не представляю, зачем такое уплотнение нужно, ради чего? Вот что действительно пошло бы на пользу, так это перенести начало уроков на 9.00, а по субботам на 10.00. Чтобы дети хотя бы высыпались и бодрыми приходили в школу, а не с больной головой. Не знаю, поможет ли это сохранить их здоровье и нервную систему, но многие дети высказывают нам свое недовольство неоправданно ранним началом дня. Сама я жаворонок, мне вставать рано нетрудно, но я вижу, как многим тяжело это дается, особенно детям. Зачем их мучить?

Как перевести школу на пятидневку и обратно? Подробно с примерами.

Новость о возможном введении в школах шести дней обучения озадачила многих родителей. Некоторые категорически не хотят переходить на шестидневку. Для других информация о том, что не все, как они, учатся по шесть дней в неделю, стала неожиданностью. Они тоже хотели бы перейти на пять дней. Но как это сделать?

Сколько школ в России учатся по шестидневке?

Начнем с того, что у нас в стране никто не знает точное количество школ, находящихся на шестидневке. Это происходит не потому, что школы не подают такую отчетность, а из-за того, что данная величина «плавающая» и зависит от многих факторов. Родители школьников часто не знают, что соседняя школа учится по другому графику.

Каждый регион, каждая местная власть и даже руководство местной школы имеют право действовать в этом вопросе, как они пожелают. Такое право им дано Минпросвещения и Законом об образовании. В школах страны нет не только единой программы обучения, но и единого графика учебы…

На пресс-конференции «Известий», посвященной возможному переходу на школ на шестидневку, эксперт Общероссийского народного фронта, директор фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова заявила, что нет четкой статистики о том, сколько школ находятся на шестидневке и сколько на пятидневке.

Вот что она ответила на этот вопрос:

«Ну такой статистики, я думаю, нет, поскольку для этого нужно все 44 000 школ опросить либо какую-то другую форму учета придумать. Сегодня каждая школа самостоятельно решает эти вопросы согласно Закону об образовании. Ничто не мешает директору школы вместе с администрацией, при учете мнения родителей, на какой-то период или полноценно перейти на шестидневку, если есть какие-то проблемы именно в подготовке.

Есть школы, которые могут перейти на шестидневку, например, на месяц. Есть школы, которые занимаются по триместрам. Например, 1-й и 2-й триместр — шестидневка, а остальные пятидневка. Это зависит от учебного плана, от наличия свободных аудиторий, от занятий, когда детей надо делить на группы и т.д. Т.е. школа этими вопросами занимается самостоятельно. Никто не может менять этот план, ни муниципальные власти, ни федеральные», — сказала она.

Одним словом, никто точно не знает, какие школы и как учатся. Есть лишь усредненные, приблизительные данные.

Попробуем подсчитать

Учитывая такой интерес к этой теме и закрытость более точных статистических данных для публичного доступа, попытаемся сами подсчитать эту цифру.

Для этого воспользуемся открытыми данными:

Согласно всероссийскому опросу, проведенному в 2019 году, оказалось, что около трети опрошенных родителей заявила, что их дети учатся по шестидневке.

Путем несложных расчетов можно определить приблизительное число школ, в которых учатся шесть дней в шеделю.

Итак: Общее количество школ в России около

44 000. Около трети (33%) на шестидневке.
Итого: около 14 520 школ учатся шесть дней в неделю.
Остальные 29 480 школ находятся на пятидневке.

Напоминаем, что это лишь грубые подсчеты. Реальные цифры могут отличаться.

Что лучше пяти или шестидневка?

Мнения на этот счет различны. Каждый приводит свои доводы.

Сторонники шестидневки:

Считается, что переход на шестидневку удобен тем, что все дополнительные занятия и различные кружки в школах, а также учебная программа — выдаются в полном объеме.

Вопрос о пяти- и шестидневках в школах поднимался еще в 70-х годах прошлого века. В прибалтийском городе Пярну проводился эксперимент. Всех учеников перевели на пятидневку, думая о том, как это скажется на досуге и успеваемости школьников. В результате — около 80% учеников были предоставлены сами себе.
Эксперимент показал, что большинство школьников в выходные дни занимаются своими привычными делами, которые они делали по воскресеньям, а именно — отдыхали и развлекались (кино, игры, прогулки и т.д.).

Целесообразность уменьшения учебной недели для повышения качества знаний в этом эксперименте не была доказана.

К аргументам «за» шестидневку относят и такой — при шестом учебном дне дети получают дополнительные знания от профессионалов (учителей), которые они не могут получить самостоятельно, находясь на отдыхе.

Сторонники пятидневки

Основные доводы:

— Школа не дает необходимых знаний для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ, поэтому необходимы репетиторы, для которых и нужен дополнительный день.

— Сторонники разностороннего развития говорят о необходимости дополнительного выходного дня для выявления предпочтений школьников путем дополнительных занятий в кружках и и спортивных секциях вне школы. Отсутствие такого выходного дня означает ограничение возможности ребенка найти свое призвание в чем-то другом.

Можно ли перевести школу на пятидневку и обратно?

Возможно ли это? Да, Закон об образовании это допускает.

Решение о смене продолжительности учебной недели школа принимает самостоятельно на основании (ч. 1 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Решается это не одним днем, а путем предватительной тщательной подготовки.

При переходе на пятидневку (шестидневку) надо учитывать:

правовую базу школы;
основные образовательные программы начального и основного образования в соответствии с требованиями ФГОС и ФКГОС;
режим занятий для учащихся в соответствии с требованиями СанПиН школы.

Отдельный вопрос — с какого периода можно менять продолжительность учебной недели?

Федеральное законодательство не определяет четких сроков, с которых школа может перейти на пятидневную учебную неделю. Однако рекомендуется переходить на новый режим с нового учебного года, нового полугодия или новой учебной четверти.

Вопросы, возникающие при переходе.

Закон об образовании прямо указывает на возможность школы (при согласии родителей и учеников) переходить на другой режим обучения. Однако на практике оказывается, что не все так просто.

К Закону существует большое количество дополнительных инструкций и подзаконных актов, которые способны сделать этот процесс если не невозможным, то, по крайней мере, очень трудным.

С чего начать?

Вопрос изменения продолжительности учебной недели решает «Управляющий совет школы»

Управляющий совет школы — это коллегиальный орган Государственно-общественного управления школой, призванный решать в первую очередь задачи стратегического управления школой.

В состав Управляющего совета, кроме родителей, могут входить представители администрации, учащиеся, выпускники школы и просто неравнодушные граждане, чьи дети даже никогда не учились в этом учебном заведении. Он может решать многие вопросы касающиеся образовательного процесса, в том числе и продолжительность учебной недели.

Начинать процесс перехода на пятидневку надо со сбора Управляющего совета школы. На нем выясняется принципиальная возможность такого перехода.

Прежде всего надо понять, способна ли вообще школа перейти на пятидневку. Здесь необходимо учесть много факторов — количество свободных классов и возможности педагогов (в плане увеличения их нагрузки на пятидневной неделе).

Дело в том, что независимо от того, сколько дней в неделю учятся школьники, количество учебных часов остается прежним. Просто часть учебных часов с субботы переносится на другие учебные дни.

* Максимальная нагрузка школьников в неделю

Часто при детальном рассмотрении этого вопроса оказывается, что существующие условия в школах не позволяют перейти на пятидневку (

переполненность классов, нехватка педагогов, нормы СанПина и др).

Наверняка многие из тех, кто прочитал эти строки, сразу подумали, что все перечисленное относится и к их школе…

К сожалению, вследствие различных «улучшений» и «оптимизаций» количество школ в России за последние 20 лет сократилось на 27,5 тысяч единиц, что вызвало повышение нагрузки на оставшиеся школы.

* За период с 2000 по 2018 годы было закрыто более 27 000 школ.

В результате такого сокращения многие дети стали учиться в более многочисленных классах, часто во вторую смену. Как правило, именно в таких переполненных школах и введено шестидневное обучение.

Обучать большое количество школьников в пятидневку они просто не в состоянии. Если похожая сиутация наблюдается и в школе Вашего ребенка — говорить о возможности перехода на пятидневку не имеет смысла.

В больших городах ситуация с обеспечением населения школами заметно лучше. В этом случае переход на пятидневку по-прежнему возможен.

И так если условия позволяют — переходим к следующему шагу.

Проверка Устава школы

Вероятно, не все родители, определяющие своих детей в школу, читали ее Устав, но именно от него зависит, имеет ли право школа переходить на пятидневку.

Поясняем:

Каждое образовательное учреждение должно иметь свой

Устав, в котором оно определяет свои задачи и цели. Они четко прописаны в этом документе. Устав является юридически значимым документом, отклонение от которого в своей деятельности не допускается.

В Уставах школ вариант обучения школьников (пяти- или шестидневка) может быть как прописан, так и нет.

Если такой пункт отсутствует — управляющий совет вправе изменять количество учебных дней. А если в Уставе прописано обучение по шестидневной неделе, то для того чтобы перевести ее на пятидневку, потребуется перерегистрация самого Устава школы, что само по себе проблематично и маловероятно. Для этого нужны согласия всех ее учредителей, которые получить чрезвычайно трудно.

В государственной школе получить согласие на перерегистрацию Устава крайне сложно, и на этом попытку перевода детей на пятидневку

можно прекращать.

Если Устав позволяет это сделать, то после проведенной подготовки силами школы оформляются необходимые документы. Директором образовательного учреждения издается приказ о переводе школы на пятидневное обучение.

* Приказ о переводе школы на пятидневное обучение

В заключение:

Вопрос о переходе школ на иной график учебы относится к ведению самой школы. Однако переход туда-обратно часто сопряжен с большими трудностями.

В настоящее время из-за пандемии коронавируса это сделать особенно трудно. Школы находятся в затруднительной ситуации из-за рекомендаций Роспотребнадзора, ограничивающих число учеников в классе и вводящих дополнительные санитарно- эпидемиологические требования к очному обучению.

05.02.2021 г.

● ***

Читайте также:

Школы переходят на шестидневный режим учебы. Школьники будут учиться по субботам.

Реакция регионов о переводе школ на шестидневку. Кто за, а кто против?

Шестидневка в школах России. Утверждается, что большинство родителей «ЗА» введение. Пресс-конференция «Известий»

«Советник директора по воспитательной работе» — в школах вводится новая должность для воспитания «уважения к закону» у школьников.

ОГЭ и ЕГЭ — не каждому по карману. Результаты экзаменов напрямую зависят от финансового состояния родителей.

Очередные упрощения в экзаменах. Новые изменения в правилах проведения ОГЭ и ЕГЭ от 15 января 2021г.

Обязательный ЕГЭ в 2021 году отменен. Изменения в проведении Государственной итоговой аттестации в 2021 году.

Закон о пятидневной учебной недели в школе

Яна Варшавская — о том, как бороться с системой и почему все решается не по закону, а в кулуарах. О том, что школы страны будут планомерно переводиться на пятидневную систему обучения, министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила еще в прошлом году. В Москве и Санкт-Петербурге пятидневка уже скорее норма, тренд подхватили регионы центральной части России. И по закону все, кажется, довольно просто: вопрос о том, пять или шесть дней в неделю будут заниматься учащиеся, решается родителями, педагогическим советом и администрацией школы. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Школы перейдут на пятидневную учебную неделю

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Переход на пятидневную учебную неделю документ

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Реформирование системы образования затрагивает практически все стороны жизни учителей и учеников, от формата сдачи ЕГЭ до графика, по которому работают те или иные учебные заведения.

Ни для кого не секрет, что в России. Как и во многих других странах, есть школы, работающие по 5-тидневному графику и школы, в которые необходимо посещать 6 дней в неделю. Быть или не быть шестидневке? Над решением этого вопроса на протяжении многих лет работ психологи, педагоги и ученые, но еще более активно эта тема обсуждается в родительских кругах.

Скажем прямо — перспектива рано вставать в свой законный выходной, что бы собрать ребенка в школу, да еще и необходимость корректировать свои личные планы с учетом работы учебного заведения нравится далеко не всем родителям. Известно, что существует несколько петиций, собравших большое количество подписей с просьбой о пересмотре графика работы школ с установленным 6-тидневным графиком.

Но и в учебном году график работы каждой отдельно взятой школы, будет ли это пятидневка или шестидневка, будет принимать непосредственно руководство учебного заведения. Многим кажется, что министерство просто упорно не желает удовлетворять требования родителей, которые вышли на борьбу за дополнительный выходной день для школьников. Но так ли это? Действительно ли можно взять и одним приказом навсегда отменить рабочие субботы для детей и учителей?

Что бы понять сложность этой проблемы настойчивым родителям стоило бы лучше изучить законодательство и учебную программу. Необходимость задействовать субботу в большинстве случаев продиктована тем, что даже при огромном желании невозможно распределить учебные предметы для учеников классов на 5 учебных дней, если учесть все существующие для предметов коэффициенты и санитарные требования. Не углубляясь в тонкости составления расписания большого учебного заведения, приведу для примера такие нормы:.

Это лишь малая доля существующих ограничений. Добавьте к этому деление классов на 2 а иногда и подгруппы и получите нерешаемую задачу.

И это не преувеличение. На самом деле, далеко не все настолько печально. Подавляющее большинство учебных заведений придерживаются таких правил:. Подобная проблема характерна не для всех школ. Как правило, не помещается в пятидневное расписание в гимназиях, лицеях и специализированных школах с углубленным изучением определенных предметов.

Узнать, какой график ожидает ребенка в будущем можно и нужно еще на этапе выбора школы. Если в приоритете качественное конкурентное образование, то проблема рабочей субботы не так актуальна, как качество педагогического состава и условия, в которых будет учиться ребенок. Конечно, возникает новый вопрос — нельзя ли, добавляя в специализированных школах часы на предметы профильного цикла уменьшать часы на дисциплины, которые детям, определившимся с профилем, точно не пригодятся?

Но это уже совершенно другая тема, требующая пересмотра списка предметов вариативной и инвариативной составляющей отечественного образования. А о психике детей кто нибудь думает???? Дети учатся без отдыха!?! Надо всем родителям не пускать детей по суботам в школу. И нечего бояться,ребенок ваш вам и думать. Пускай по всей России дела ют 5 дневку. Достали уже всех своими законами. На 6 дневке дети не успевают отдохнуть, почему министры образования забывают, что дети и учителя тоже люди!

Мы не можем сходить с семьёй в воскресенье в парк погулять, на лыжах покататься, на коньках, так задают бесконечное кол-во уроков на выходные. Из за этой 6 дневки только негатив вырабатывается к школьному процессу у детей и родителей. И ещё почему задают на каникулы домашнее задание? Ууууу, как вы ошибаетесь. У меня в школе в суботту постоянно 6 уроков. А в неделе 4 дня по 6 уроков, а те 2 дня по 5. Суббота- 3 : кл. Неужели нельзя эти два урока перенести и дать детям два дня отдыха?!

О каких нормах , идет речь, про математику в числе первых уроков , говорить нечего, она есть! И первым и после физ-ры.. Всё как всегда- пишут одно, а по факту…. Эта образовательная программа рассчитана на подрыв здоровья ребенка в т. Михаила Луконина, 6, корп. Правительство ,министр обра — зования очнитесь образование только чего Директор Мосолова Тамара Исаева см. Где она увидела столько плюсов в шестидневке? Составители современных школьных учебников, вы пересмотрите их получше, в них столько воды ненужной.

Если её убрать, как раз и выйдет пятидневная неделя. А директорам школ вообще опасно доверять право установления школьного режима, замучают насмерть. Зачем этот весь мусор проходить ненужный никому — вся эта история древнего Рима и пр.

Они про Россию — свою страну должны знать, а не всю эту ерунду. И добавить патриотическое воспитание, а не усиленной географией мозги забивают! Мне кажется, что губернатор Санкт- Петербурга, также как Собянин ,может своим указом отменить шестидневку. Полтавченко было всё равно. Нужно писать на сайт Беглову. Он похоже вменяемый! Новые типовые учебные планы для х классов, утвержденные Министерством образования и науки Украины, предусматривают обязательный переход всех школ на пятидневную учебную неделю.

Как сообщил на пресс-конференции в пятницу в Киеве министр образования и науки Василий Кремень, за счет перехода на летнюю систему образования удалось разгрузить учебную неделю школьников, не уменьшая общее количество учебных часов изучаемых дисциплин. По многим предметам, в частности, по математическим и природоведческим дисциплинам, иностранным языкам и информатике, количество часов было даже увеличено, добавил он.

Он объяснил такую необходимость тем, что дети перегружены занятиями и проводят мало времени с семьей. В одну из свободных суббот было предложено проводить общешкольные праздники. На поверку оказалось, переход на пятидневную учебную неделю — процесс довольно сложный, который требует изменений во всей структуре образовательного процесса.

При смене режима обучения школы весьма ограничены санитарными нормами и государственными стандартами обучения. Министерством проводится последовательная работа по сокращению нагрузки на детей. Персональные настройки. Включить уведомления. В других СМИ. Введение 5-дневной учебной недели прокомментировали в МОН РК Министерством проводится последовательная работа по сокращению нагрузки на детей.

Фото : 3 сентября , С началом учебного года многих родителей интересует вопрос введения 5 — дневной учебной недели. МОН РК создало все условия для внедрения пятидневной учебной недели. В последнее время российская система образования подвергается постоянному реформированию, которое затронуло все сферы жизни учебных заведений.

Внедрение ЕГЭ и ОГЭ , постоянное совершенствование их структуры и увеличение числа экзаменов , составление новых образовательных программ… Не так давно на повестку дня был поставлен еще один вопрос, который коснулся графика работы школ.

Сейчас они могут выбирать для себя удобный режим функционирования — в России есть учебные заведения, работающие по четвертной, семестровой и модульной системе, проводящие уроки в течение пяти или шести дней. Именно о последнем пункте пойдет речь в нашей статье. Психологи и педагоги не устают спорить по поводу того, какой график является самым удобным. Забыли пароль? Вы можете получать оповещения Pedsovet.

Ваша жалоба на комментарий пользователя отправлена на рассмотрение модераторам. У Вас есть вопрос? Оставьте свои контакты и кратко опишите Ваш вопрос. Мы скоро с Вами свяжемся. Обязательное поле Ошибка в e-mail Ошибка в номере телефона. Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Click to order. Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования. Оставить комментарий. Главная Выберите раздел Потребительское право Трудовое право Административное право Транспортное право Уголовное право Уголовно-процессуальное право Бюджетное право Наследственное право Гражданское право Финансовое право. Задать вопрос Главная страница. Закон о пятидневной учебной недели в школе.

Учеба в субботу в школе отменили 2019 закон

Мобильная версия Реклама на сайте Предвыборные материалы Выборы Историко-мемориальный парк. Парк культуры. Спортивный парк. Образовательный парк.

Вопрос о длительности рабочей недели как был актуален много лет назад, так и остается актуальным по сей день, и споры на эту тему не стихнут до тех пор, пока не будет поставлена окончательная точка. Над этим вопросом работают и ученые, и психологи, и педагоги, но самым животрепещущим он остается именно для детей, которые будут только рады свободному дню, а также для родителей.

Кроме того, при шестидневке у детей не остается времени на В среднем при шестидневной учебной неделе общее количество часов составляет 31 час, при пятидневной Надо лучше сбалансировать одиннадцатилетнюю программу, сделав акцент на специализации Он также напомнил о том, на Западе школы, как правило, ориентируются на пятидневную неделю. Приказ о переходе обучающихся начальных классов на пятидневную учебную неделю. До середины ноября во всех учебных заведениях города пройдут общешкольные собрания, на которых учителя и родители определятся с графиком В Красноярске учителя, школьники и их родители все чаще выступают за перевод школ на пятидневную учебную неделю. Преимущества перехода на пятидневную учебную неделю.

Введение пятидневки в школах

Сегодня 70 процентов российских школьников имеют отклонения в состоянии здоровья. Также у большинства обучающихся наблюдается физическое и психическое переутомление, которое, в первую очередь, связано с сокращением периода отдыха, а также отсутствием у детей времени на дополнительные занятия , включая занятия спортом. В связи с этим депутаты предлагают введение пятидневки в школах. Это необходимо не только для сохранения здоровья обучающихся, но также и для того, чтобы дети смогли лучше усваивать школьную программу. В Госдуму уже внесли законопроект об установлении пятидневной учебной недели для обучающихся с первого по девятый класс. Что касается организации образовательной деятельности для 10 и 11 классов, школа может решать самостоятельно, пять или шесть дней в неделю должны учиться обучающиеся. Вопрос о пятидневной или шестидневной учебной неделе стоит перед многими общеобразовательными учреждениями. Если ребенок шесть дней в неделю занят учебой, у него практически не остается времени на то, чтобы отдохнуть, пообщаться с друзьями и родными, посетить кружки и секции. В воскресенье школьник опять же тратит много времени на подготовку к урокам. Во многих школах эту проблему пытаются решить, перенося на субботу такие предметы, как труд, ИЗО, музыка.

Профсоюзы, депутаты и общественники спорят о продолжительности учебной недели

У Вас есть вопрос? Оставьте свои контакты и кратко опишите Ваш вопрос. Мы скоро с Вами свяжемся. Откуда Вы о нас узнали?

В Хабаровске в школе номер 44 уже отменили занятия по субботам с нового учебного года. Это стало хорошей новостью для учеников и для родителей-меньше рубашек гладить и стирать нужно!

А именно — борьбы за пятидневку в школе. По его мнению, по субботам дети учатся только потому, что учителя так повышают себе зарплату. Профсоюз говорит, что пятидневка была бы удобнее и педагогам, и родителям, и ученикам.

Закон о пятидневной учебной недели в школе

У сегодняшних школьников есть две проблемы. Очень многие школы нашей страны обязывают детей учиться по субботам. Из-за этого дети имеют всего один выходной день.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Жалобы на шестидневную учебную неделю в школах региона поступают в прокуратуру Иркутской области

Васильева ответила на предложение отказаться от шестидневки в школах

Сейчас в соответствии с законодательством решение о пятидневной учебной неделе принимается школами. Директора школ не хотят пятидневную.

Пятидневка в школах в 2020-2021 году

Самой актуальной проблемой россияне считают организацию учебного процесса в школах. Родителей волнует вопрос о продолжительности учебной недели, поскольку пятидневка организована не во всех регионах, многие по-прежнему работают в шестидневном варианте.

Закон РФ о продолжительности учебной недели

В соответствии с законом каждое учебное заведение вправе принимать самостоятельно решение о выборе продолжительности учебной недели.

Он зависит от нескольких показателей:

равномерное распределение учебной нагрузки;
выполнение программ по предметам;
учебный план;
обеспеченность педагогическими кадрами;
размеры образовательной организации, обеспеченность кабинетами.

Решение о необходимости введения шестидневной недели принимается в том случае, если количество уроков в пятидневном варианте превышает допустимые показатели нагрузки на детей.

Для каждого возраста подбирается индивидуальное расписание, которое не должно влиять на психологический комфорт ребенка на уроках. Это объясняет недостатки пятидневки, где школьники должны каждый день отсиживать шесть – семь уроков, а в некоторых случаях еще и оставаться на индивидуальные занятия. Вопрос высокой нагрузки обусловлен рабочими программами, которые в свою очередь навязаны Министерством образования. Таким образом, решением проблемы должны заниматься на федеральном уровне. Чтобы вопрос должен был решен, необходимо пересматривать программы по всем учебным предметам.

Пятидневка в школах и ее преимущества

На данный момент рассматривается вариант введения пятидневной рабочей недели, полностью проблему государство намерено решить к 2021 году. В приоритете у родителей стоит пятидневная форма, она рекомендована большинству школ.

Преимущества пятидневной учебной недели очевидны:

дополнительный выходной день необычайно важен для полноценного отдыха ребенка от школы;
двухдневные выходные позволят проводить больше времени с семьей, родители смогут заняться детьми, провести с ними большее количество времени;
правильная организация семейного досуга, поездки к родным, путешествия улучшат показатели физического и психического здоровья каждого члена семьи;
полноценный отдых в государственные праздники
возможность восстановить силы за неделю,
обеспечивает психологический комфорт ребенка, снижает психоэмоциональную нагрузку на организм.

При появлении дополнительного выходного родители обязаны правильно организовать досуг ребенка: плавание, прогулки, кино, занятия спортом, совместные выезды и путешествия. Освобожденные часы следует тратить бережно, не перегружая ребенка занятиями дома.

Недостатки пятидневной недели

Пока исключить шестидневный вариант удается не всем школам. Но тем, кому удалось, все же испытывают определенные неудобства. Под ударом гимназии, лицеи с углубленным изучением отдельных предметов, дополнительными занятиями по специальным наукам. Многие школы распределяют нагрузку на пять дней, но при этом количество уроков сразу увеличивается, ежедневно учащиеся обязаны отсидеть шесть-семь уроков в течение пяти дней.

Иногда для организации пятидневки администрация школы вводит восьмой урок, что уже является нарушением по нормам нагрузки на детей. Школьники невероятно перегружены, у них отсутствует возможность посещать дополнительные кружки и секции, остается мало времени на отдых, досуг. Практически невозможна организация пятидневного режима в школах, работающих в две смены.

Учащиеся не способны работать такое количество времени, домашнее задание выполнять некогда. Снижается работоспособность, учащиеся становятся апатичны и ленивы. Для учителей пятидневный вариант также не всегда благополучен, отсутствует время на качественную подготовку к урокам, сил на ведение восьмого девятого урока практически не остается. Дети в конце дня плохо воспринимают любой учебный материал, а на 8 уроке вовсе перестают работать, что приводит к срыву учебного процесса. Таким образом, программа, предлагаемая Министерством образования, не может быть реализована в пятидневном режиме. Материал в этом случае не усваивается, снижается качество обучения.

Пятидневка в школах в 2020-2021 году

Текущий год разделяет образовательные организации на две категории: те, которые работают в пятидневной форме и школы с продолжительностью недели в шесть дней.

Администрация школ не всегда может предоставить пятидневный вариант из-за необходимости реализации учебных программ. Решение проблемы школы видят по-разному. В некоторых образовательных организациях начальная школа работает в пятидневном режиме, а среднее и старшее звено – по шестидневной форме. В некоторых школах идут на компромисс, устанавливая гибкий график. Суббота посвящается экскурсиям, тематическим вечерам.

Зачастую администрация решает вопрос так:

Начальная школа освобождена от уроков в субботние дни.
Только 9-11 классы работают по шестидневной форме.
На пятидневке остаются дети до 6 класса.
с 6 по 7 класс работают через 1 субботу.

Пятидневка в школах России в 2020-2021 году вполне возможна. Министерство образования оповещено о том, что современные учебные планы невозможно выдать в пятидневном режиме без перегрузки учащихся.

Отмена шестидневки в 2021 году

К настоящему времени в российской системе образования происходят регулярные реформирования, затрагивающее все сферы деятельности учебных организаций. Введение новых форм экзамена (ЕГЭ и ОГЭ), совершенствование образовательных структур, реорганизация образовательных программ.

К 2020 году школы смогут выбирать форму функционирования – четвертная, модульная, семестровая система на выбор администрации школ. Однако, вопрос о продолжительности учебной недели никак не затронут.

В настоящее время родители выступают за пятидневку в школах по всей стране, участились случаи организованных петиций.

Названы причины отказа от шестидневки, это:

чрезмерная утомляемость;
постоянный недосып;
ухудшение здоровья;
учащение случаев развития близорукости;
отсутствие полноценного выходного;
плохая осанка, искривление позвоночника;
восприятие детьми учебы в субботу как наказания;
ухудшение психического состояние детей, агрессия;
лишение родителей отдыха в субботу.

На 2021 год местные органы образования намерены узаконить пятидневку в некоторых регионах. На федеральном уровне данный закон находится только на уровне разработки.

Министерство образования пока не издает никаких документов, обязующих перейти все образовательные учреждения на пятидневку. Данный вопрос, как и прежде, будут рассматривать на уровне школы. В Департаменте родителям советуют прекратить писать многочисленные просьбы и петиции. Дело в том, что законом не запрещена пятидневная форма работы, именно поэтому все просьбы и предложения необходимо вносить заранее, подавая их непосредственному руководству школы. Вопрос о переходе на пятидневку может решить местный отдел образования. Так в 2019 году управление образования Красноярска приняло решение перевести все школы на пятидневную рабочую неделю. В перспективах на 2021 год данная продолжительность работы охватит все регионы РФ.

В чью компетенцию входит установление режима работы школы (пяти- или шестидневной недели) и установление длительности урока 40 минут или 45 минут?

В соответствии с ч. 2 ст. 30 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

Кроме того, согласно ч. 7 ст. 12 и п. 6 ч. 3 ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации самостоятельно разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Согласно п. 9 ст. 2 данного Федерального закона образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

В соответствии с ч. 10 ст. 13 Федерального закона № 273-ФЗ органы государственной власти и органы местного самоуправления не вправе изменять учебный план и календарный учебный график образовательных организаций.

Ограничения в данном вопросе установлены санитарными правилами и нормативами. Так, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждения (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189) продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут (за исключением 1 класса и компенсирующего класса, продолжительность урока в котором не должна превышать 40 минут). Кроме того, устанавливаются гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки.

Таким образом, продолжительность уроков (40 или 45 минут) и учебной недели (пятидневная с двумя выходными днями, шестидневная с одним выходным днем) устанавливается самостоятельно образовательной организацией при условии соблюдения требований СанПиН и федеральных государственных образовательных стандартов.

Родители нижнекамских школьников дождались пятидневки — Реальное время

В половине школ Нижнекамска начальные классы перевели на укороченную неделю и планируют распространить эксперимент

Фото: Максим Платонов

В преддверии нового учебного года в Татарстане вновь заговорили о необходимости перевода школ на пятидневную неделю. В Нижнекамске пошли дальше — уже с сентября в порядке эксперимента переводят на пятидневку младшие классы сразу семнадцати школ, лицеев и гимназий. Как сообщили «Реальному времени» в пресс-службе Совета Нижнекамского муниципального района, это половина средних общеобразовательных учебных заведений города, и если эксперимент окажется удачным, его через год распространят на вторую половину. «Реальное время» — о том, какие школы стали экспериментальными, как будет оцениваться результат этого эксперимента, и почему в Татарстане в условиях перегруженности многих школ туго приживается идея короткой школьной недели.

Проголосовали за пятидневку

С нового учебного года на пятидневку перейдут ученики 1—4-х классов нижнекамских школ №2, 8, 10, 11, 15, 19, 27, 29, 31,33, 36, лицея №14, многопрофильного лицея №37, гимназий №2, 22, 25 и 30. А при положительных результатах тестирования знаний учеников по итогам года к ним присоединятся и остальные учебные заведения города.

Вводят пятидневку по многочисленным просьбам родителей и учителей, при этом, уточнили «Реальному времени» в пресс-службе, значительного увеличения учебной нагрузки в оставшиеся дни не предвидится, так как в субботу у младшеклассников был сокращенный день — три урока, два из которых чаще всего — физкультура и изобразительное искусство.

Решение о пятидневке было принято после июньской встречи мэра Нижнекамска Айдара Метшина и начальника управления образования города Рамиля Гинниятуллина с родителями школьников и директорами учебных заведений.

— Чтобы узнать насколько этот вопрос актуален для Нижнекамска, мы провели опрос среди родителей учащихся школы «Тема 37», — сообщал Рамиль Гинниятуллин, — 685 человек приняли участие в опросе, 91% проголосовал за «пятидневку».

Решение о пятидневке было принято после встречи Айдара Метшина с родителями школьников и директорами школ. Фото: vk.com/nknews

Родители-участники встречи также высказались «за». Аргументируя необходимость перехода на пятидневку желанием проводить с детьми больше времени, потребностью перегруженных учебой детей в отдыхе и в кружковых занятиях, на которые сейчас нет времени в детском расписании.

Педагоги привели другие доводы в пользу сокращения учебной недели: «Некоторые уроки можно сократить. Например, литературу можно читать дома дополнительно самостоятельно, физической культурой можно заниматься в группе продленного дня».

В итоге администрация половины нижнекамских школ приняла решение, которое устроило многих родителей.

Все решает руководство школы

А вот организованно, «сверху», перевести все школы республики на пятидневку, как бы этого родителям ни хотелось, невозможно.

— Переход на пятидневную учебную неделю относится к компетенции школы, так как определение оптимальной учебной и внеучебной нагрузки, режима учебных занятий является составной частью образовательной программы учреждения, — пояснили в Минобрнауки РТ. — Поэтому с вопросом о пятидневке родителям надо обращаться к руководству школы, в которой учится ребенок.

Согласно закону РФ «Об образовании», рабочий график каждого учебного заведения устанавливается по решению администрации и педагогического коллектива с учетом специфики учебно-воспитательного процесса. То есть когда родители обращаются к директору с просьбой ввести пятидневку, решать должен весь педагогический коллектив. И брать при этом в расчет величину учебной нагрузки, общее количество изучаемых во всех классах предметов, заполняемость классов, штат учителей…

Когда родители обращаются к директору с просьбой ввести пятидневку, решать должен весь педагогический коллектив. Фото: Ринат Назметдинов

А с учетом того, что многие школы в той же Казани переполнены, нетрудно догадаться, что ответит их руководство на родительские просьбы о пятидневке.

Есть и еще одна проблема, о которой рассказала «Реальному времени» на условиях анонимности завуч одной рядовой казанской школы. Надо принимать в расчет ситуацию в неблагополучных семьях, где переход на пятидневку означает, что кроме воскресенья у ребенка появится еще один «голодный» день:

— В школе он хотя бы накормлен и под присмотром, а вне школы неизвестно, что ест и чем занимается.

По поручению мэра

Ввести пятидневку в казанских школах, причем не только в начальных классах, опираясь на опыт дистанционного обучения в условиях пандемии коронавируса, предложил полтора года назад и мэр Казани. 16 апреля 2020 года на совещании с директорами школ в Казгорисполкоме Ильсур Метшин поручил им проработать нормативную базу и рассмотреть на будущий учебный год возможность перехода на пятидневную рабочую неделю во всех школах города.

— Нужно обязательно извлечь уроки и все плюсы из нынешней ситуации, — сказал он в частности. — Это поручение директорскому корпусу — еще раз исследовать все преимущества онлайн-обучения и начать в новом учебном году переводить в этот формат дополнительные занятия, факультативы. Мы давно мечтали о пятидневке…

В Казани на пятидневку для младшеклассников уже несколько лет назад перешли две школы — лицей №121 и школа №139, и произошло это еще до 2021 года. А на конец 2020/21 учебного года, как сообщили в Казгорисполкоме, 5-дневный режим обучения был установлен в 14 школах, 6-дневный — в 80, а режим «5-дневка+1 день на дистанте» — в 71 школе.

16 апреля 2020 года на совещании с директорами школ в Казгорисполкоме Ильсур Метшин поручил им проработать нормативную базу. Фото: kzn.ru

«Не для того, чтобы подольше спали»

— Вопрос о переходе на пятидневку поднимался психологами и социальными педагогами достаточно давно, — говорит директор казанского лицея №121 Валентина Афонская. — И с их точки зрения наиболее правильно организованная пятидневка — это когда свободный день приходится не на субботу, а на середину недели, когда у детей самая высокая утомляемость — либо на среду, либо на четверг. Но такой вариант для массовой школы, где родители большинства детей работают, не может быть реализован, поэтому такая возможность рассматривалась в субботу. Мы уже 2 года, как перевели на пятидневку младшие классы — с 1-го по 4-й, новый учебный год — третий, и мы надеемся распространить этот опыт и на более старшие классы.

Афонская подчеркнула: при принятии решения о переходе на пятидневку, все плюсы и минусы нового распорядка обсуждаются с учителями и родителями, а суббота освобождается отнюдь не механическим переносом уроков на другие дни недели. Во избежание перегрузки часть учебных часов, по словам собеседницы «Реального времени», сокращается, но при этом продумываются и принимаются меры к тому, чтобы объем полученных учащимися знаний на отличался от объема знаний у тех, кто учится на шестидневке: ФГОСы никто не отменял.

Свободную субботу, говорит директор лицея №121, детям дают не для того, чтобы они подольше спали или весь день смотрели телевизор. Да по сути, она и не освобождается полностью, а позволяет организовать внеурочную работу и дополнительные занятия для тех, кому они необходимы. На этот день назначаются общеклассные мероприятия, зачастую — с привлечением родителей: экскурсии, походы в театр, кружки.

— Это пятидневка с шестым развивающим днем, — говорит Афонская. — И нет единого рецепта пятидневки для всех школ, что приемлемо для нашего лицея с 2 200 учениками, то может не подойти для небольшой школы, например, где нет такого количества учителей дополнительного образования. При переходе на пятидневку приходится решать много вопросов, в том числе организационных, социальных, поскольку у нас учатся дети из семей разного достатка, есть проблемные семьи… Приходится учитывать экономическую сторону вопроса, ведь у учителей при переходе на пятидневку меняется нагрузка.

«Мы сами организуемся»

Большинство же родителей, которые ратуют за пятидневку, пекутся не о том, чтобы в субботу дети были загружены «внеурочно».

— Пятидневка нужна всем, и старшим и младшим, мы только «за», — уверенно заявляет мама трех школьников Гульгена Сиразиева. — Пусть будет больше уроков с понедельника по пятницу, но суббота и воскресенье полноценные выходные.

— У меня дочь занимается художественной гимнастикой, сын — плаванием, — рассказала «Реальному времени» Елена Савина. — Мы каждый день встаем в полпятого утра и едем перед школой на тренировку, исключение — воскресенье. Так что плохого, если по субботам дети после тренировок просто отоспятся? А в театр мы с ними и сами ходим. Им отдыха не хватает, элементарного отдыха! Тут не до коллективных мероприятий.

— У меня дочь учится в художественной школе, — высказался против «организованных» суббот и отец восьмиклассницы Ринат Хузиев, — Ей при шестидневке некогда сходить на этюды, а она, как говорят педагоги, имеет шанс поступить в «Строгановку» — главное, работать побольше. Нам пятидневка нужна не для того, чтобы нас по субботам «организовывали» — мы сами организуемся.

Но есть и те, кто решительно против. Гузель Камалова, к примеру, считает, что пятидневка аукнется только лишними проблемами:

— Мы и при шестидневке-то намучились. Например, дочке не давалась в начальных классах математика, до слез доходило каждый вечер. Она не лентяйка, напротив, старается делать на «отлично». Причем мы не заставляем, это в характере. Так вот, каждый день были то «двойка», то «тройка» и горький плач: «Я не понимаю, а учительница не объясняет, на вопросы после урока не отвечает». В итоге мы пошли к репетитору. И оказалось, что дочь не глупая, отлично материал усваивает. Просто его плохо объясняли. И сейчас в школе у нее по пять-шесть уроков, а потом она сидит в интернете и ищет видеоуроки, чтобы понять то, что ей плохо объяснили. Если переведут на пятидневку, значит, объяснять будут еще меньше, а домашняя нагрузка увеличится.

— Перейти на пятидневку можно было бы безболезненно, если бы вначале централизованно во всей России оптимизировали программы обучения, — считает казанский педагог с 35-летним стажем Евгения Р. (имя изменено по просьбе учительницы). — Их, во-первых, имеет смысл сделать едиными, чтобы у детей при переходе из в школы в школу не получалось так, что они что-то уже прошли и вынуждены повторять, а что-то не изучили, а эти знания в этой школе на год раньше давали. Во-вторых, надо убрать из программ лишние предметы — все эти «финансовые грамотности», «истории религий» и тому подобное, они отлично вписываются в курс истории, в курс ОБЖ. А сейчас, когда количество предметов раздувается на глазах, и нет единого методического центра российского уровня, который бы разрабатывал универсальные программы для всех школ, рассчитанные на определенное количество часов и гарантирующие определенный объем базовых знаний, пятидневка может больно аукнуться.

Инна Серова

ОбществоОбразованиеИнфраструктураВластьПроисшествия Татарстан Город КазаньМетшин Ильсур РаисовичНижнекамский муниципальный район РТМетшин Айдар РаисовичМинистерство образования и науки Республики Татарстан

Пятидневка или шестидневка — министр ответил на вопрос об учебной неделе: 11 августа 2021, 15:37

Министр образования Асхат Аймагамбетов рассказал, сохранится ли пятидневная учебная неделя в школах Казахстана, передает корреспондент Tengrinews.kz.

Отвечая на вопросы журналиста в прямом эфире на странице Tengrinews.kz в Instagram, он пояснил, что полного перехода от пятидневки к шестидневке нет.

«Там, где школа может позволить пятидневную учебную неделю, конечно, приветствуется. Мы говорим, что пятидневная учебная неделя необходима.
Но в связи с тем, что есть необходимость социального дистанцирования, есть определенная специфика организации учебного процесса, в связи с пандемией и в связи с санитарными требованиями, если какие-то школы не будут укладываться в пятидневную учебную неделю, школы могут принять решение и какие-то классы, какие-то уроки перенести на шестой день«, — сказал министр.

Он уточнил, что такая же практика применялась и в предыдущие годы.

«Мы переходим каждый год и увеличиваем количество школ, обучающихся по пятидневной учебной неделе. Но даже при этом у нас большое количество школ, которые учились шесть дней, потому что они физически не могли организовать учебный процесс в течение пяти дней», — сказал министр.

Тем не менее Аймагамбетов добавил, что пятидневка предпочтительнее и для ребенка, и для педагогов.

Кто будет учиться дистанционно, рассказал министр образования

Ранее стало известно, что организации дошкольного образования, школы, колледжи и вузы Казахстана вернутся к традиционному формату обучения с 1 сентября.

Министр здравоохранения Алексей Цой озвучил санитарные правила для нового учебного года в Казахстане.

Подпишись на наши новости в Instagram. Самые интересные видео, а также сотни комментариев казахстанцев в твоей ленте!

У Tengrinews.kz есть Telegram-канал. Это быстрый и удобный способ получать самые главные новости прямо на твой телефон.

SC принимает закон, требующий от школ предлагать вариант очного обучения

После более чем года дистанционного обучения для некоторых школ государственные школы Южной Каролины должны будут предложить учащимся возможность посещать полный рабочий день пять дней в неделю к 26 апреля.

Генеральная ассамблея штата приняла закон в среду. Теперь речь идет о губернаторе Генри Макмастере, который активно поддерживал постоянную работу школ на протяжении большей части пандемии COVID-19. Представитель губернатора сказал, что он «с радостью» подпишет закон.

Одно дополнение к законопроекту запрещает школьным округам в 2021-2022 учебном году «назначать учителя для преподавания учащимся одновременно лично и виртуально, если это не является разумным и необходимым из-за чрезвычайных и неизбежных обстоятельств». Если округ сочтет это необходимым, округ должен будет выплатить учителю дополнительную компенсацию.

Сразу после принятия законопроекта Ассоциация учителей штата Пальметто опубликовала заявление, в котором говорится, что Генеральная ассамблея предприняла критически важный шаг для обеспечения высочайшего качества обучения каждому ребенку.

«В течение прошлого года школы по всей Южной Каролине были вынуждены создать совершенно новые учебные модели для удовлетворения потребностей учащихся во время пандемии поколений.

« В то время как законодательство мудро предоставляет округам возможность использовать двойную Методика обучения в «экстремальных и неизбежных обстоятельствах», опыт учащихся и учителей с этой учебной моделью в этом учебном году ясно показал, что к ней следует предъявлять иск только в самых исключительных ситуациях.

Скоро: Школы округа Гринвилл объявляют об ограниченном количестве выпускных билетов в зависимости от размера средней школы

Государственный суперинтендант образования Молли Спирман добавила, что она с нетерпением ждет, когда губернатор подпишет закон и обеспечит полное открытие каждой школы

«Каждой семье должна быть предоставлена возможность отправлять своего ребенка в школу пять дней в неделю лицом к лицу, и наука показывает, что это можно сделать безопасно в любом районе», — сказал Спирман.«Я благодарен педагогам, которые сделали этот вариант реальностью для многих в течение этого учебного года».

Самый большой округ Южной Каролины, школы округа Гринвилл, — единственный округ, в котором не объявлена дата, когда все учащиеся смогут посещать занятия пять дней в неделю. Большинство учителей округа получили вторую прививку от COVID-19 16 апреля, в результате чего они полностью вакцинированы к 30 апреля.

В школах округа Гринвилл учится около 74 000 учеников и около 10 000 сотрудников.Закон означает, что старшеклассники смогут перейти от своего текущего 75-процентного плана посещаемости, состоящего из трех и четырех дней в неделю, на полные пять. Учащиеся начальной и средней школы очно уже несколько месяцев посещают дневное отделение.

Подробнее: Без традиционных выпускных вечеров в этом году некоторые мамы решили провести их вместо

В настоящее время школьники по всему округу сидят на трех футах друг от друга в капсулах из оргстекла, а они разделены шестью футами. Это расположение изменится для старшеклассников, которым теперь придется сидеть традиционными рядами, разделенными пространством в три фута.

Пресс-секретарь Тери Бринкман сказала, что закон не означает, что старшеклассники будут вынуждены возвращаться на полный рабочий день, только то, что у них есть выбор. Если они хотят оставаться в графике посещаемости 75%, они могут.

«Мы просто даем им возможность вернуться и говорим, что они не обязаны», — сказал Бринкман.

Закон не касается учащихся, которые добровольно выбрали виртуальное обучение в этом году, чему школы округа Гринвилл в большинстве случаев не разрешают возвращаться в классы из-за свободного места.

Округ заявил, что его конфигурации социального дистанцирования основаны на его личных учениках, и добавление большинства из его 22 000 виртуальных учеников сделало бы социальное дистанцирование в школах невозможным.

Но ответ округа осложняется тем, что, по оценкам, 1400 учеников от детских садов до восьмых классов не выбрали виртуальное обучение, но были включены в программу, потому что они переехали в округ или сменили школу в середине года.

Школы округа Гринвилл ожидали, что большая часть этих учеников останется в виртуальной программе, потому что тем, кто решит посещать занятия лично, придется изменить расписание занятий и учителей чуть более чем за месяц до конца учебного года.

«Учащийся войдет в класс со всеми новыми людьми, и новый учитель может быть или не быть на том же месте в учебной программе», — сказал Бринкман.

По словам Бринкмана, до того, как школы должны выполнить изменение посещаемости, осталось всего несколько дней, администраторы звонили каждой из 1400 семей учащихся, чтобы выяснить, сколько из них возвращается в школы.

На данный момент, по ее оценкам, около 1100 из 1400 учеников, вероятно, вернутся, что означает, что многим классам начальной и средней школы придется изменить свои настройки из оргстекла, добавив парты между модулями, чтобы разместить новых учеников.

Некоторым классам, возможно, придется вернуться к традиционным условиям без оргстекла, о чем, по словам Бринкмана, эти школы заранее уведомят родителей. У школ есть всего несколько дней, чтобы подготовиться к изменениям, которые включают перевод оценок учащихся новым учителям, изменение автобусных маршрутов для учащихся, нуждающихся в транспорте, и увеличение количества продуктов питания в школах.

Около 400 старшеклассников были переведены в виртуальную среду из-за переходных курсов в середине года. Эти ученики вряд ли поменяют расписание или учителей, если они решат вернуться в школьные здания, поскольку почти все виртуальные учителя средней школы также проводят личные уроки.

Учащиеся округа уже обязаны носить маски, когда они не могут находиться на расстоянии шести футов от других. Изменение посещаемости означает, что социальное дистанцирование будет сложнее с большим количеством студентов, и им, вероятно, придется носить маски больше времени в течение дня.

Ариэль Гилрит — репортер, специализирующийся на вопросах образования и семьи в газете The Greenville News и Independent Mail. Свяжитесь с ней по адресу [email protected] и в Twitter @ArielGilreath.

Плюсы и минусы удлинения школьных дней

Дом
Докторантура онлайн
Интернет-доктор образования (EdD)
Плюсы и минусы более продолжительных школьных дней

Ресурсные статьи //

Требование к учащимся дольше учиться в школе имеет свои преимущества и недостатки.

Дети в США проводят в школе в среднем 6,64 часа в день в течение 180 дней в году. * Учитывая, что результаты тестов американских учащихся отстают от оценок в других развитых странах, ^† возникает вопрос: следует ли мы уделяем больше времени образованию до 12 лет?

Ответ не так прост, как некоторые думают. Есть веские аргументы в пользу увеличения продолжительности школьного дня и против него.

Плюсы более продолжительных школьных дней

Больше времени на обучение

Основная причина увеличения продолжительности учебного дня — предоставить учителям больше времени для обучения.За последнее столетие люди приобрели ошеломляющее количество знаний и понимания. Логично, что теперь нам нужно уделять больше времени обучению детей, особенно в областях STEM, где знания быстро развиваются и где остается много возможностей для трудоустройства. Если США хотят оставаться конкурентоспособными на глобальном уровне, мы должны производить образованное население. Продление учебного дня может стать важным шагом на пути к надежному будущему.

Больше гармонии с современным миром

Шестой.5-часовой школьный день — и долгие летние каникулы, которые берут в большинстве школ — возникли в то время, когда детям приходилось помогать работать семейным фермам и ранчо. Но ведение этого аграрного календаря не имеет смысла в век информации. Если мы хотим двигаться вперед как нация, мы должны обеспечить, чтобы наши дети учились так, чтобы соответствовать современному образу жизни и потребностям.

Родителям проще

Многие школы увольняют учеников в полдень, за несколько часов до того, как большинство взрослых уйдут с работы. Чтобы восполнить этот пробел, работающие родители должны организовать присмотр за детьми, записать своих детей на внешкольную программу или просто меньше работать.Это может вызвать множество головных болей и финансовых проблем. Более длинный школьный день может помочь облегчить некоторые из бремени ухода за детьми, с которым в настоящее время сталкиваются родители.

Минусы продолжительных школьных дней

Нет прямой корреляции между долгими днями и более высокими достижениями

Хотя исследования показали, что более продолжительное время обучения может улучшить успеваемость, корреляция не является точной и зависит от других факторов, таких как окружающая среда в классе, качество обучения и способности учащихся.^‡ Короче говоря, более длительный школьный день, скорее всего, не будет эффективным способом повышения успеваемости, если уже не действуют другие факторы. Это мнение подтверждается тем фактом, что учителя в США уже проводят больше времени в классе, чем в большинстве других развитых стран, ^§, многие из которых имеют более высокие достижения учащихся.

Повышает затраты

Чтобы учащиеся дольше оставались в школе, требуется много дополнительных затрат, включая зарплату учителей и содержание учреждения.Вполне возможно, что изменения в стратегии обучения и улучшения учебных материалов могут предложить гораздо более эффективный способ повышения успеваемости.

Ограничивает время для другой деятельности

От спорта до музыки и танцев, многие дети участвуют во внеклассных занятиях, призванных научить их новым навыкам и обогатить их жизнь. Более длинный школьный день может затруднить участие во внеклассных занятиях. Это также может сократить необходимое детям свободное время.

Как степень магистра в области образования может помочь вам улучшить образование

Если вы учитель, ищущий способы повысить успеваемость учащихся, вам следует подумать о зачислении в аспирантуру для учителей.В частности, программа на получение степени доктора педагогических наук (EdD) может помочь вам приобрести критическое мышление и аналитические навыки, которые помогут вам в оценке и определении проблем, таких как более длительные учебные дни. В рамках образовательной программы вы будете применять решения к реальным проблемам, изучать различные точки зрения и узнавать, как эффективно донести свои идеи до различных заинтересованных сторон.

Онлайн-образование открыло новые возможности для работающих взрослых, таких как вы. В рамках программы «Доктор педагогических наук» на территории кампуса вам придется ехать на занятия и посещать курсы в определенное, часто неудобное время.Но если вы решите получить степень EdD онлайн, вы можете завершить свою курсовую работу прямо из дома. Кроме того, онлайн-программы Doctor of Education предлагают гибкое расписание, которое позволяет вам выбирать, когда вы хотите посещать занятия.

Благодаря онлайн-обучению получение докторской степени в сфере образования еще никогда не было таким удобным. А это значит, что никогда еще не было такой возможности улучшить ваши способности в обучении учащихся.

Университет Уолдена — это аккредитованное учреждение, предлагающее онлайн-программу получения степени доктора образования (EdD).Расширьте возможности своей карьеры и получите степень в удобном и гибком формате, который соответствует вашей загруженной жизни.

* Национальный центр статистики образования, обследования школ и персонала Министерства образования США в Интернете по адресу https://nces.ed.gov/surveys/sass/tables/sass0708_035_s1s.asp.

† Д. ДеСилвер, Исследовательский центр Pew, Академическая успеваемость студентов из США по-прежнему отстает от их сверстников во многих других странах, в Интернете по адресу www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/15/us-students-internationally-math- наука.

‡ S. Ривкин и др. др., Время обучения, качество обучения и успеваемость, Национальное бюро экономических исследований, в Интернете по адресу www.nber.org/papers/w19464?utm_campaign=ntw&utm_medium=email&utm_source=ntw.

§T. Уокер, Глобальное исследование: преподаватели в США тратят больше часов на преподавание, но сохраняется значительный разрыв в оплате труда, neaToday, в Интернете по адресу http://neatoday.org/2015/12/04/global-study-us-educators-spend-hours разрыв в оплате труда остается.

Университет Уолдена аккредитован Комиссией по высшему образованию, www.hlcommission.org.

Шесть дней в школе — не ответ

После пересмотра текущей пятидневной учебной недели в государственных школах Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий вновь рассматривает возможность проведения субботних уроков.

Сокращение школьной недели до пяти дней было полностью осуществлено по всей стране с 2003 года в рамках проводимой министерством политики « ютори кёйку » (образование без давления), которая, по мнению большинства, оказалась менее чем успешной.«Шесть дней в школе» могут стать хорошими заголовками, но не более того.

Добавление еще одного дня к занятиям — наименее вероятное изменение, которое существенно улучшит систему образования Японии. Такое расширение школьных часов — поверхностное изменение, которое может показаться для улучшения образования, но на самом деле для министерства это скорее способ избежать вдавления в беспорядочные детали.

Усилия по реальному улучшению условий для учителей и учеников могут быть лучше сосредоточены на других направлениях.

Учителя начальных и средних школ уже перегружены.Помимо уроков, большинство учителей выполняют административные обязанности, контролируют занятия спортом и кружками, посещают собрания, ходят на переаттестацию и работают все лето. Что им действительно нужно, так это больше времени для подготовки уроков, самообразования в своих предметных областях и оттачивания своих педагогических навыков.

Добавление субботних занятий означает, что у учителей на один день меньше на подготовку, отдых и подготовку. Для многих учителей этот день иногда является единственным днем для подготовки.

Полезно иметь больше часов общения между учителями и учениками, но эти часы должны быть больше, чем просто сидеть в одной комнате.Время следует использовать конструктивно и осмысленно.

Если министерство серьезно настроено улучшить образование, оно может начать с соотношения учителей и учеников. Согласно данным Организации экономического сотрудничества и развития, Япония занимает третье место в мире по количеству учащихся в каждом классе начального образования и второе место по количеству учащихся младших и старших классов средней школы в мире.

Это означает, что японские студенты в среднем почти меньше всего общаются со своими учителями во время уроков, чем в любой другой стране, кроме Китая и Кореи.

Вместо этого министерству следует найти способы снизить количество студентов в среднем с 30 до 35 до более управляемых и эффективных — 20 студентов в классе. Поскольку необходимо нанимать больше новых учителей для занятий в субботу, несмотря ни на что, меньшее соотношение учеников и учителей было бы более выгодным расходом, чем увеличение количества часов в классе. Эффективность всех классов будет улучшена за счет сокращения количества студентов в каждом классе, а не за счет увеличения общего количества часов.

Большие классы могут достичь некоторых целей, таких как подготовка к экзаменам, но они не способствуют созданию среды обучения для тех навыков и знаний, которые действительно понадобятся учащимся в будущем.

Интерактивный обмен с учителями является важной частью обучения, особенно для детей младшего возраста. Увеличение количества часов в классе за счет увеличения количества учащихся в классе замыкает образование в ориентированную на информацию структуру. Это вытесняет время интерактивного общения, которое развивает языковую компетенцию, способность критического мышления и навыки сотрудничества.

Возможно, часть усилий по добавлению еще одного дня к школьной неделе заключается в том, чтобы помочь подготовиться к вступительным экзаменам в университет. Некоторые университеты начали изменять типы вступительных испытаний, которые могут проходить студенты, но по большей части сделано недостаточно для капитального ремонта системы.Интересно, будут ли дополнительные субботние занятия сосредоточены на более широком спектре навыков или субботние занятия будут нацелены на подготовку к тестам с несколькими вариантами ответов. К сожалению, последнее более вероятно.

Частично намерение освободить субботу состояло в том, чтобы студентам было предоставлено неструктурированное время для развития своих интересов, проведения времени с друзьями и открытия других способов обучения. Целью ютори кёику было развитие более разносторонних людей, а не просто хороших экзаменуемых.

К сожалению, свободное время по субботам было отведено интенсивным спортивным занятиям, большему количеству школьного времени или другим структурированным, целенаправленным занятиям. Добавление часов занятий не отменяет эти занятия, а просто увеличивает нагрузку на учащихся, сокращая их время, чем когда-либо прежде.

Возможно, министерство также пытается преодолеть разрыв между частными и государственными школами, что является замечательным мероприятием. Многие частные школы продолжают проводить субботние занятия не реже двух раз в месяц.

Однако важно, чтобы новые изменения в образовании не путали качество с количеством. Частные школы, как правило, имеют более низкое соотношение учителей и учеников и уделяют больше внимания отдельным ученикам. У них также обычно есть более высококвалифицированные учителя, которым лучше платят. Министерство должно это учитывать.

Опрос, проведенный Советом PTA Токийской начальной школы, показал, что 86 процентов родителей и 38 процентов учителей выступали за субботние занятия, в то время как 7 процентов и 52 процента, соответственно, были против.Эти мнения следует учитывать.

Но приравнивать еще один день занятий к немедленному улучшению образования — это слишком упрощенно. Ключевой момент — то, как проводится классное время.

Для некоторых навыков большее время практики ведет к улучшению, но для более продвинутых навыков, таких как рассуждение более высокого порядка, этическое мышление и выразительные навыки в письменной и устной речи, качество практики не менее важно.

Возвращение к субботним занятиям больше похоже на ностальгическую тоску по прошлому, чем на серьезное видение будущего.Министерству следует работать над улучшением предложения по повышению качества образования.

Во времена дезинформации и слишком большого количества информации качественная журналистика как никогда важна.
Подписавшись, вы поможете нам понять историю.

ПОДПИШИТЕСЬ СЕЙЧАС

§ 22.1-98. Сокращение государственной помощи при продолжительности школьного семестра менее 180 дней или 990 часов

A. Для целей этого раздела:

«Чрезвычайное положение объявлено» означает объявление чрезвычайного положения до или после события губернатором или местными властями, что требует закрытия любой или всех школ в школьном подразделении.

«Суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации» означают те обстоятельства, которые представляют угрозу для здоровья или безопасности учащихся в результате суровых погодных условий или других чрезвычайных ситуаций, включая стихийные бедствия и техногенные катастрофы, нехватку энергии или перебои в подаче электроэнергии.

B. За исключением случаев, предусмотренных в этом разделе:

1. Продолжительность семестра каждой школы в каждом школьном подразделении должна составлять не менее 180 учебных дней или 990 учебных часов в любой учебный год; и

2.Если продолжительность учебного года в любой школе или школах в школьном подразделении составляет менее 180 учебных дней или 990 учебных часов в любом учебном году, сумма, выплачиваемая Содружеством из Фонда базовой школьной помощи, должна, если иное не оговорено ниже. предусмотренных законом или иным образом, сокращается в той же пропорции, в какой продолжительность учебного семестра была сокращена в любой школе или школах в школьном подразделении со 180 учебных дней или 990 учебных часов.

С.Несмотря на требования подраздела B, в любом случае, когда суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации приводят к закрытию школы или школ в школьном подразделении или к внеплановому дню дистанционного обучения для школы или школ в школьном подразделении , сумма, выплачиваемая Содружеством из Фонда базовой школьной помощи, не может быть уменьшена, если соблюдается один из следующих методов — дни подготовки, часы подготовки или внеплановые дни дистанционного обучения, в зависимости от обстоятельств:

1.Если суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации привели к закрытию школы или школ в школьном подразделении на пять или менее дней, школа или школы в школьном подразделении должны восполнить все пропущенные дни, добавив учебные дни к школьный календарь или продление учебного дня;

2. Когда суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации привели к закрытию школы или школ в школьном подразделении на шесть дней или более, школа или школы в школьном подразделении должны занимать первые пять дней плюс один день на каждые два дня, пропущенные сверх первых пяти, путем добавления учебных дней в школьный календарь или увеличения продолжительности учебного дня;

3.Когда суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации привели к закрытию любой школы в школьном подразделении, и такая школа не смогла выполнить требование в 180 учебных дней, школьное подразделение может восполнить пропущенные учебные дни, предоставив своим ученикам учебные часов, эквивалентных таким пропущенным учебным дням, чтобы выполнить требование как минимум 990 учебных часов; или

4. Когда суровые погодные условия или другие чрезвычайные ситуации привели к закрытию любой школы в школьном отделении для очного обучения, школьное отделение может объявить внеплановый день дистанционного обучения, в соответствии с которым школа предоставляет обучение и услуги для учащихся, которые соответствуют руководящим принципам, установленным Министерством образования для обеспечения справедливого предоставления таких услуг.Ни одно школьное подразделение не может претендовать на более чем 10 внеплановых дней дистанционного обучения в учебном году, если суперинтендант общественного обучения не предоставит продление.

D. Местные ассигнования на образовательные цели, необходимые для финансирования 180 учебных дней или 990 учебных часов, также не должны пропорционально сокращаться каким-либо местным органом управления из-за любого сокращения продолжительности учебного года в любой школе или школах в школе. подразделение, уполномоченное подразделом C.

E.Несмотря на вышеизложенные положения этого раздела, Совет по образованию может отменить требование о том, чтобы школьные подразделения предоставляли дополнительные учебные дни или учебные часы для компенсации закрытия школ в результате объявленного чрезвычайного положения, суровых погодных условий или других чрезвычайных ситуаций. Если местный школьный совет желает отказа, он должен подать запрос в Совет по образованию. Запрос должен включать подтверждение усилий, которые были предприняты школьным подразделением для переноса как можно большего количества дней, и свидетельство начальника подразделения и председателя местного школьного совета о том, что все разумные усилия для восполнения потерянных учебных дней или учебных часов были исчерпаны. перед тем, как запросить отказ от этого требования.Если отказ отклонен, школьное подразделение должно восполнить пропущенное учебное время в соответствии с этим разделом.

Если Совет предоставляет такой отказ, не должно быть пропорционального уменьшения суммы, выплачиваемой Содружеством из Фонда базовой школьной помощи. Кроме того, местные ассигнования на образовательные цели, необходимые для финансирования 180 учебных дней или 990 учебных часов, не должны пропорционально сокращаться каким-либо местным руководящим органом в связи с любым сокращением продолжительности семестра в любой школе или школах в школьном подразделении, разрешенном такой отказ.

F. Несмотря на положения этого раздела, Совет по образованию должен отказаться от требования о том, чтобы школьные подразделения предоставляли дополнительные учебные дни или учебные часы для компенсации закрытия школ в результате эвакуации, направленной и вызванной губернатором в соответствии с § 44-146.17. до пяти учебных дней. Если местный школьный совет желает такого отказа, он должен уведомить Совет по образованию и предоставить доказательства усилий, предпринятых школьным подразделением для переноса как можно большего количества дней, и свидетельство начальника подразделения и председателя местного школьного совета. что все разумные усилия по восполнению потерянных учебных дней или учебных часов были исчерпаны.После получения такого уведомления Совет должен предоставить отказ, и не должно быть пропорционального уменьшения суммы, выплачиваемой Содружеством из Фонда базовой школьной помощи. Кроме того, местные ассигнования на образовательные цели, необходимые для финансирования 180 учебных дней или 990 учебных часов, не должны пропорционально сокращаться каким-либо местным руководящим органом в связи с любым сокращением продолжительности семестра в любой школе или школах в школьном подразделении, разрешенном такой отказ.

г.Если профессиональный персонал любого такого школьного подразделения фактически оказывает услуги в течение периода, меньшего, чем указанный в контракте для такого учебного года, и их компенсация уменьшается из-за недостатка средств или по другой причине, пропорциональная сумма, выплачиваемая Содружеством на кадровую составляющую базовой школы Фонд помощи на такой учебный год уменьшается пропорционально.

Невзирая на любые положения закона об обратном, школьный совет любого школьного подразделения, в котором продолжительность семестра для любой школы или для школ в школьном подразделении сокращается, как предусмотрено в этом разделе, может выплачивать своему профессиональному персоналу такую зарплату. как они и получили бы, если бы срок не был так сокращен.

H. При разработке школьного календаря, как предусмотрено в § 22.1-79.1, каждый местный школьный совет должен установить такие календари и учебные контракты в соответствии с применимыми постановлениями Совета по образованию, чтобы включить непредвиденные обстоятельства для пополнения учебных дней и учебных часов. пропущено для аварийных ситуаций, описанных в этом разделе. Исторические данные должны использоваться для определения потребностей местности, включая запланированные праздники, перерывы и рабочие дни.

I. Совет по образованию может уполномочить суперинтенданта общественного образования утвердить в соответствии с настоящим разделом сокращение школьного срока для школы или школ в школьном подразделении без пропорционального уменьшения суммы, выплачиваемой Содружеством. из Фонда помощи основной школе.

J. За исключением Фонда базовой школьной помощи, как указано выше, Содружество не должно распределять средства в населенный пункт на покрытие расходов, не понесенных в случае сокращения учебного семестра до менее 180 учебных дней или 990 учебных часов.

K. В рамках годового отчета, требуемого согласно § 22.1-81, начальник отдела и председатель местного школьного совета удостоверяют общее количество учебных дней и учебных часов каждый год.

Кодекс 1950, § 22-5; 1956, Исх. Сесс., c. 66; 1977, г. 316; 1978, см. 105, 204; 1979, г. 177; 1980, г. 559; 1987, г. 65; 1988, г. 112; 1990, г. 213; 2004, см. 839, 868, 887; 2006, см. 26, 96; 2015, г. 706; 2019, с. 644, 645; 2021, Sp. Сесс. I, cc. 19, 293.

Казначейство Израиля поддерживает переход на пятидневную учебную неделю — Israel News

Министерство финансов поддерживает переход на пятидневную учебную неделю вместо нынешних шести, чтобы повысить производительность труда за счет привлечения учащихся. выходные дни больше соответствуют выходным дням их родителей.

В отчете, опубликованном во вторник отделом заработной платы казначейства, говорится, что пятидневная учебная неделя приведет к сокращению количества школьных каникул, хотя в нем не содержится конкретных предложений о том, как должен выглядеть новый график каникул.Этот шаг также позволит штату нанять меньше учителей, добавил он.

Однако этот отчет не является официальной рекомендацией.

В настоящее время Израиль является единственной страной ОЭСР, где дети обычно ходят в школу шесть дней в неделю, хотя большинство родителей работают пять дней в неделю.Из-за шестидневной рабочей недели студенты получают много отпускных дней — намного больше, чем их родители. В целом студенты получают 96 отпускных дней в году, тогда как родители получают только свои ежегодные каникулы (минимум две недели) плюс девять национальных праздников.

Таким образом, в течение примерно 70 дней, когда учащиеся уезжают, а родители нет, некоторые родители либо берут своих детей на работу, либо используют больничные, либо работают полдня.Это наносит «реальный ущерб экономической деятельности», говорится в сообщении. По его оценке, этот ущерб составляет 250 миллионов шекелей (73 миллиона долларов) за каждый день, когда дети находятся в отпуске, а родители — нет.

В отчете также отмечалось, что пятидневная неделя позволит нанять меньше учителей.Поскольку учителя работают только пять дней в неделю, в каждой школе в настоящее время требуется замена каждого учителя на еженедельный выходной день; переход на пятидневную учебную неделю устранит необходимость в этом.

Еще в 2005 году назначенный правительством комитет во главе с Шломо Довратом также рекомендовал перейти на пятидневную учебную неделю, утверждая, что сэкономленная таким образом сумма денег покроет затраты на дополнительные часы в оставшиеся пять дней.Несколько десятков школ действительно перешли на пятидневную неделю в рамках пилотного проекта, одобренного тогдашним министром образования Лимором Ливнат, но вскоре идея была отложена.

Статьи по теме

Сегодня единственными школами, в которых должна быть пятидневная неделя, являются начальные школы в сельской местности, чтобы сэкономить на высоких расходах на перевозку детей на автобусе на большие расстояния.Однако директора средних школ по всей стране имеют право решать, должны ли их школы работать пять дней или шесть.

Союз учителей категорически против перехода на пятидневную неделю.«Такое изменение может произойти только по соглашению с Союзом учителей», — говорится в заявлении. Он также обвинил казначейство в использовании нынешнего переходного правительства, «чтобы отвлечь внимание общественности от дефицита и против израильских педагогов».

«Они очень хорошо знают, что настоящая история — это искажение количества дней отпуска, обычных для экономики Израиля, которое на десятки процентов меньше, чем в других странах ОЭСР», — добавили в нем.«Количество дней отпуска родителей в Израиле такое же, как и в странах третьего мира».

Спасибо за регистрацию.

У нас есть и другие информационные бюллетени, которые, на наш взгляд, будут для вас интересными.

кликните сюда

Ой. Что-то пошло не так.

Повторите попытку позже.

Попробуйте снова

Спасибо,

Указанный вами адрес электронной почты уже зарегистрирован.

Закрывать ‘

Зимняя погода вызывает вопросы «Снежные дни»

Контактное лицо: Мартин Экли, директор по связям с общественностью и правительством (517) 241-4395 Агентство: Образование

5 февраля 2015 г.

LANSING — Неизбежная снежная буря вызывает новый интерес к так называемым «снежным дням» — школьным дням, пропущенным из-за снега, льда и низких температур.

Согласно законам штата, округа должны предлагать не менее 1098 часов обучения в 2014-15 учебном году. Округа также должны обеспечивать как минимум 175 дней обучения.

Закон штата Мичиган также позволяет округам засчитывать шесть дней или эквивалентные часы «прощенного» времени в счет дневных и часовых требований, когда школа отменяется из-за таких причин, как плохая погода, вспышки болезней или проблемы с инфраструктурой. Чаще всего они используются для «снежных дней».”

Любое учебное время, которое округ или школа теряет сверх разрешенных шести дней, должно быть перенесено, чтобы получить полную сумму средств государственной школьной помощи. В прошлые годы некоторые округа решили компенсировать это учебное время, добавляя дополнительные минуты к оставшимся учебным дням, чтобы достичь необходимого минимума в 1098 часов.

«Округа должны время от времени закрываться из-за снежных дней и другой плохой погоды, но я призываю округа не добавлять часы пропущенного учебного времени к концу учебного дня и вместо этого компенсировать полные учебные дни», — сказал государственный суперинтендант. Майк Фланаган.«Добавление нескольких минут в конце каждого оставшегося дня не приведет к дополнительному обучению учащихся, что должно быть целью школы».

Суперинтендант штата может предоставить дополнительные дни или часы прощенного времени только за время обучения, пропущенное после 1 апреля, в соответствии с законом. Это прощение известно как «отказ от снежного дня». С одобрения государственного суперинтенданта округу может быть предоставлено до шести дополнительных дней или эквивалентных часов отмены снежного дня, но, опять же, только для отмен, которые происходят после 1 апреля.

На практике суперинтендант Фланаган не предоставляет отказов в связи с пропущенным учебным временем после 1 апреля, поскольку он считает, что студенты заслуживают как можно больше времени в классе.

В 2013/14 учебном году 852 местных школьных округа Мичигана пропустили в среднем 9½ дней из-за условий, не зависящих от школьных властей, таких как плохая погода, по сравнению с пятью днями в предыдущем году.

Снежные дни, как и выпадение снега, различаются в штате размером с Мичиган.В прошлом году более 10 округов пропустили 10 или более полных учебных дней в школе.

Общественные школы Морли Стэнвуд, расположенные примерно в 50 милях к северо-востоку от Гранд-Рапидс, имели 19 снежных дней. Школы Овидия-Элси в центре Мичигана были вынуждены отменить 15 дней обучения. Оба сельских округа перенесли полные рабочие дни, чтобы компенсировать это необходимое время.

Поскольку Мичиган является «штатом местного контроля» для школьных округов, решение о том, когда закрывать школы из-за плохой погоды, — это решение, которое должны принимать местные окружные суперинтенданты — иногда зимой.

Они консультируются с Национальной метеорологической службой и местными СМИ; рано утром проезжают по их районам; связь с местными дорожными комиссиями; и сотрудничество с коллегами-суперинтендантами в регионе.

4.3 Часы работы в школе: достаточно ли времени для обучения?

Каждый год составляет около 6000 часов бодрствования. Дети в Америке в среднем проводят в школе около 1000 из них.

Не считая внеклассных программ, большинство американских детей проводят в школе около шести часов в день — меньше в младших классах и больше в старших.Как на самом деле тратятся эти часы? Достаточно ли их? Имеет ли значение изменение количества часов?

Да, время имеет значение.

Как подсказывает здравый смысл, обучение требует времени. При прочих равных условиях, места, где учащиеся получают больше учебных часов с «временем на задачи», являются местами, где учащиеся, как правило, учатся больше. Одно изящное исследование нашло умный способ проверить влияние времени на образование: оно изучило влияние снежных дней (количество которых варьируется в зависимости от школы и года) на результаты тестов.Конечно же, когда накапливается снег, очки падают. День здесь или там действительно имеет ощутимое значение.

Национальный центр времени и обучения собирает исследования о времени в американском образовании и утверждает, что его должно быть больше: «В то время как ожидания относительно того, как школы готовят следующее поколение американских рабочих и граждан, резко возросли, лидеры образования и политики обычно не обновляли политику и практику в отношении учебного времени для удовлетворения этих растущих требований.Школьный календарь выглядит так же, как и столетие назад… »(Из книги« Дело в пользу большего времени для обучения »)

Что именно мы имеем в виду, когда говорим о школьных часах, школьном дне, школьной неделе или учебном году? Эти вещи важны при сравнении программ. Сколько времени достаточно, чтобы составить «курс»? Около века назад Фонд Карнеги сыграл определенную роль в установлении стандартов продолжительности курсов, особенно для высшего образования. «Единица Карнеги» — это 120 учебных часов.Стандарт все еще используется.

Сложные сравнения.

Школы в разных частях страны и по всему миру используют время по-разному, с разными школьными календарями и сезонными перерывами. Стремясь провести сравнения или, по крайней мере, стимулировать расследование, Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) собирает глобальные данные о школьных часах.

Большинство отчетов, основанных на данных ОЭСР, делают Америку сравнительно строгой: американские дети проводят в школе не меньше времени, чем дети в других странах.Согласно сводке ОЭСР, «типичный американский студент будет посещать школу в общей сложности 8 884 часа в течение девяти лет для завершения начального и неполного среднего образования, что на 1293 часа больше, чем в среднем по ОЭСР». (Отчет за 2020 год не меняет этого вывода).

Но чем тщательнее вы копаете данные, тем труднее достичь простых выводов. Данные собираются путем опроса, а методология и даже вопросы меняются от места к месту. Группы классов, используемые в опросах, соответствуют различным способам организации школ на местном уровне, и опросы носят массовый характер.

Что считается школьным временем?

Международные сравнения учебного времени еще больше усложняются тем фактом, что не все учебное время вписывается в «официальную» систему. В Японии и Корее, например, формальные школьные дни короче, но их больше. Что еще более важно, многие семьи в этих странах вкладывают значительные часы в частные внеклассные занятия и в выходные дни в «зубных школах», которые помогают своим детям подготовиться к стандартным тестам и вступительным экзаменам в колледж.Сравнивать только официальные часы работы школы вроде как упускает из виду.

Есть еще проблема с яблоками и апельсинами. Есть ли смысл сравнивать школьные часы, проведенные в системах, которые преподают разные вещи? В Японии и Китае студенты много часов учатся писать иероглифы точно и разборчиво, что менее важно в англоязычных странах. Исследование ОЭСР показывает, что большинство европейских стран вкладывают около десятой части часов начальной школы в изучение международных языков.Америка не участвует в этой части опроса, но разница очевидна: очень немногие американские начальные школы вообще преподают международные языки. (См. Подробности в разделе D1 масштабного отчета ОЭСР «Краткий обзор образования».)

Сравнивать время, потраченное на образование, сложно даже в Соединенных Штатах. Как и во многих других штатах, в Калифорнии обычно требуется 180 учебных дней в году, включая указанное минимальное количество общих часов для каждого класса. Все больше школьных округов переходят на четырехдневную учебную неделю, хотя такая стратегия может нанести вред молодым учащимся.Некоторые округа проводят школу пять дней в неделю, но обычно детей отправляют домой пораньше, чтобы преподаватели могли проводить обучение или проводить собрания.

Исследователь образования Аманда Рипли в своем бестселлере « Самые умные дети в мире» и «Как они к этому пришли» сосредоточила значительное внимание на различных способах использования времени школами в разных странах.

Сколько времени студенты на самом деле тратят на обучение?

Конечно, не все учебные часы являются учебными.Настоящий учебный учебный год значительно короче, чем кажется на бумаге, из-за «накладных расходов» на школьные мероприятия, собрания, дни тестирования, празднование дня рождения и тому подобное.

Не все часы в школе являются учебными. Учащиеся при 180-дневном календаре отводят всего около 100 учебных дней в год.

Во время Великой рецессии многие школьные округа Калифорнии вырезали пять дней из своего школьного календаря. Какие пять? Особые дни, такие как дни тестирования, собрания и дни рождения, как правило, сохраняются.Почти по определению, потерянные дни были обычными, ничем не примечательными днями, в которых не происходило ничего особенного, кроме преподавания и обучения.

Время обучения одинаково для всех?

Ответ, к сожалению, нет. Школьные округа, обслуживающие наиболее нуждающихся учеников Калифорнии, с большей вероятностью сократят учебный год. Учащиеся с низкими доходами и цветные студенты также гораздо чаще теряют дни обучения из-за отстранения от занятий в школе. Однако эти учащиеся больше всего нуждаются в дополнительном учебном времени, чтобы преодолеть разрыв в успеваемости, поскольку у них меньше возможностей учиться вне школьной среды.

Пандемия усугубила неравные потери в учебе среди наиболее нуждающихся учащихся. Согласно отчету Американского исследовательского института, студенты в районах с высоким уровнем бедности должны были тратить меньше времени в день на учебные занятия, чем студенты в районах с низким уровнем бедности. Отсутствие в Калифорнии необходимого учебного времени в соответствии с требованиями штата не поможет.

«за» и «против» – Учительская газета

Как перевести школу на пятидневку и обратно? Подробно с примерами.

Сколько школ в России учатся по шестидневке?

Попробуем подсчитать

Итак: Общее количество школ в России около

Что лучше пяти или шестидневка?

Считается, что переход на шестидневку удобен тем, что все дополнительные занятия и различные кружки в школах, а также учебная программа — выдаются в полном объеме.

Можно ли перевести школу на пятидневку и обратно?

Решение о смене продолжительности учебной недели школа принимает самостоятельно на основании (ч. 1 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Вопросы, возникающие при переходе.

С чего начать?

Часто при детальном рассмотрении этого вопроса оказывается, что существующие условия в школах не позволяют перейти на пятидневку (

Проверка Устава школы

Каждое образовательное учреждение должно иметь свой

В государственной школе получить согласие на перерегистрацию Устава крайне сложно, и на этом попытку перевода детей на пятидневку

В заключение:

Закон о пятидневной учебной недели в школе

Переход на пятидневную учебную неделю документ

Учеба в субботу в школе отменили 2019 закон

Введение пятидневки в школах

Профсоюзы, депутаты и общественники спорят о продолжительности учебной недели

Закон о пятидневной учебной недели в школе

Васильева ответила на предложение отказаться от шестидневки в школах

Пятидневка в школах в 2020-2021 году

Закон РФ о продолжительности учебной недели

Пятидневка в школах и ее преимущества

Недостатки пятидневной недели

Пятидневка в школах в 2020-2021 году

Отмена шестидневки в 2021 году

В чью компетенцию входит установление режима работы школы (пяти- или шестидневной недели) и установление длительности урока 40 минут или 45 минут?

Родители нижнекамских школьников дождались пятидневки — Реальное время

Проголосовали за пятидневку

Все решает руководство школы

По поручению мэра

«Не для того, чтобы подольше спали»

«Мы сами организуемся»

Пятидневка или шестидневка — министр ответил на вопрос об учебной неделе: 11 августа 2021, 15:37

SC принимает закон, требующий от школ предлагать вариант очного обучения

Плюсы и минусы удлинения школьных дней

Требование к учащимся дольше учиться в школе имеет свои преимущества и недостатки.

Плюсы более продолжительных школьных дней

Больше времени на обучение

Больше гармонии с современным миром

Родителям проще

Минусы продолжительных школьных дней

Нет прямой корреляции между долгими днями и более высокими достижениями

Повышает затраты

Ограничивает время для другой деятельности

Как степень магистра в области образования может помочь вам улучшить образование

Шесть дней в школе — не ответ

§ 22.1-98. Сокращение государственной помощи при продолжительности школьного семестра менее 180 дней или 990 часов

Казначейство Израиля поддерживает переход на пятидневную учебную неделю — Israel News

Статьи по теме

Последние новости и аналитика в вашем почтовом ящике

Спасибо за регистрацию.

Ой. Что-то пошло не так.

Спасибо,

Зимняя погода вызывает вопросы «Снежные дни»

Зимняя погода вызывает вопросы «Снежные дни»

4.3 Часы работы в школе: достаточно ли времени для обучения?

Да, время имеет значение.

Сложные сравнения.

Что считается школьным временем?

Сколько времени студенты на самом деле тратят на обучение?

Время обучения одинаково для всех?

Добавить комментарий Отменить ответ