План на сочинения на егэ по: План сочинения С1

Содержание

План сочинения С1 » 4ЕГЭ

Схема по написанию сочинения по заданию С1 ЕГЭ по русскому языку.

1. Вступление (два-три предложения, которые должны подводить к теме данного текста).
2. Проблема, которую поднял автор текста
3. Комментарий
4. Позиция автора текста
5. Ваша позиция по проблеме, поднятой в тексте. Выражение согласия, несогласия, частичного несогласия с авторской позицией, противоречивая или двойственная оценка.
6. Аргументы, приведенные в поддержку авторской позиции или в ее опровержение (необходимо привести не менее двух четких аргументов, опираясь на читательский и (или) жизненный опыт).
7. Заключение (одно-два предложения для придания сочинению завершенного вида).

С чего лучше начать сочинение C1

Есть несколько удачных вариантов:

1) с короткой информации об авторе текста или его творчестве, если это уместно

Например:
К. Г. Паустовский является одним из истинных мастеров художественного слова. Его душевные рассказы учат нас видеть окружающем мире прекрасное, трепетно относиться к природе. Так и в прочитанном мной тексте автор размышляет о неразрывной связи человека с природой.

2) с однородных членов предложения (обычно используют отвлеченные понятия, имеющие отношение к теме текста)

Например:
Верность, взаимопомощь, милосердие, дружба (и т.д.) – без этих нравственных понятий нельзя представить себе духовную жизнь человека. В своей статье известный публицист размышляет о том, что…

3) с нескольких риторических вопросов, которые должны подвести к главной мысли или теме прочитанного текста (в этих вопросах можно использовать антонимы)

Например:
Каким образом в столь противоречивое время, наполненное социальными потрясениями, не разучиться отличать ложь от истины? Как узнать, что влияет на душу благотворно, а что – пагубно? В чем отличие культуры от «псевдокультуры»? Над этими непростыми вопросами в своей статье размышляет…

4) с собственных размышлений по проблеме, поднятой автором текста

Например:
Я много раз задумывался о том, как сложно бывает объяснить словами самые важные понятия в человеческой жизни. Счастье, вера, любовь – мы не можем прожить без этих нравственных категорий, но дать им «определение» — совсем не просто. В данном тексте автор размышляет о роли…

Комментарии

— В данной статье автор поднимает несколько важных нравственных проблем: …
— В тексте повествуется (говорится, автор, рассуждает, размышляет и т.п.) о …
— В данном тексте автор говорит не только о …, но и о ….
— Прочитав данный текст, я пришел к заключению (я пришел к выводу, я понял позицию автора).
— Содержание статьи оказалось значительно более широким, чем ее тема. Рассказывая о …, автор подразумевает …

Как правильно прокомментировать авторскую позицию

Хорошим дополнением к комментарию будет частичное цитирование

Например:
а) С.Соловейчик говорит читателю, что вера— это «важнейшая функция души». Автор, не будучи навязчивым, доказывает, что без веры, «передаточного механизма» между сердцем и умом, «высохнет душа» человека.

б) Автор делает неожиданный и интересный вывод: «шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе».

Речевые образцы, выражающие мнение ученика о прочитанном

Ключевые фразы к тексту на злободневную тему:

• Несмотря на то, что и раньше я много размышлял на тему …, мысль автора о… показалась мне очень неожиданной и интересной.
• Я не раз думал о том, что… и поэтому тема текста оказалась для меня близкой и понятной.
• Проблема… волнует многих моих современников. В своей статье известный публицист высказывает свои мысли о…

Ключевые фразы к тексту научно-популярного стиля:

• Сначала текст показался мне сложным, но, после второго прочтения, я понял…
• Признаться, я раньше никогда не читал о …, поэтому текст …меня очень заинтересовал, из него я узнал много нового о…
• Автор очень доступно освещает сложные научные понятия, используя для этого общенаучные термины.

Ключевые фразы к тексту на тему, которая является далекой от интересов ученика:

• Я никогда раньше не задумывался над этой непростой проблемой, поэтому боюсь, что моя позиция может показаться несколько расплывчатой.
• Очень неожиданной и интересной мне показалась мысль автора о …
• Я не обладаю достаточным жизненным опытом, чтобы иметь четкую позицию по данному вопросу. Но, прочитав текст, я задумался о том, что …

Как удачно закончить сочинение

Закончить сочинение нужно фразой, подводящей общий итог вышесказанному, а также логически связывающей сочинение с прочитанным текстом.

ЕГЭ портал рекомендует:
Аргументация проблем в сочинении С1

План сочинение ЕГЭ-2022 по русскому языку

1 абзац
Формулировка проблемы данного текста. 1 балл

* Текст известного русского писателя (публициста, прозаика и т.д. см., что написано об авторе в конце текста ) ФИО заставил меня задуматься над проблемой ( сочетание слова проблема с сущ. в Р.п.), например, над проблемой отцов и детей; над проблемой роли книги в жизни человека.)+ сформулировать вопрос по проблеме и записать в форме вопросительного предложения.

* Текст русского писателя, прозаика и драматурга А. П.Чехова заставил меня задуматься над какой? (сложной, важной, серьёзной, актуальной, злободневной, философской …) проблемой осознания цели своего труда. Ради чего люди совершают свой ежедневный трудовой подвиг?

2 абзац
Комментарий к сформулированной проблеме данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением. 6 баллов

* Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя (рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который ( кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации).
* Автор (с грустью, с сожалением… другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию ( можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами )… + пояснение

Пояснение к примерам (художественный текст)

* Автор знакомит читателя с героями текста…+ мини- вывод
* Автор не случайно обращает наше внимание на… + мини- вывод
* Поступок героя показывает, что…+ мини- вывод
* Слова ( мысли) героя позволяют увидеть…+ мини- вывод
* Эти события автор описывает, чтобы + мини- вывод
* Автор хочет сказать, что…. + мини- вывод.
В мини- выводе обязательно используем вводные слова ( по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд). Не забывайте обособлять вводные слова на письме!
Например, По моему мнению, донос на друга — это предательство.

Пояснение к примерам (публицистический текст)

*Писатель хочет сказать, что…
* Этот пример показывает, что…
* Смысл этого высказывания в том, что…
* Эти слова убедительно доказывают, что…
* Я думаю, этим примером автор хотел показать…
* Приведённые слова содержат глубокий смысл…

3 абзац
2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением.

* Для того чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п.) героя, автор отмечает, что… + пояснение +мини-вывод

* В предложении № … писатель отмечает ( замечает и т.д.), что…+ пояснение +мини-вывод …Автор уверен, что…

4 абзац
Указать и проанализировать смысловую связь между примерами .

1. Объяснение
* Оба примера из текста объясняют важную мысль автора : (написать какую мысль…)
* Размышляя над проблемой, автор хочет объяснить…
* С помощью этих примеров автор объясняет, как (зачем, почему и т. д.)…
* Приведённые примеры позволяют автору объяснить…

2. Противопоставление
* Автор противопоставляет данные примеры, чтобы показать…
* Противопоставляя эти примеры (поступки героев и т.п.), автор хочет подчеркнуть…
* С помощью противопоставления автор показывает разные стороны…
* Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным.
* Один пример противопоставлен другому, но оба они иллюстрируют важную мысль автора: написать какую…

3. Сравнение
* Писатель сравнивает…+ какие качества героев выявляются в сравнении…
* Сравнивая этих героев, мы видим…
* Благодаря сравнению писатель выделяет лучшие стороны…
* Сопоставляя различные точки зрения на интересующий его вопрос, автор показывает…
* Сопоставление этих примеров позволяет автору показать сложность (неоднозначность) ситуации…

4. Причина-следствие
* Почему — же герой так поступает? Ответ на этот вопрос мы находим далее.
* Приведённые примеры показывают причины и следствия поступков героя…
* Анализируя эти примеры, мы понимаем причину изображённых событий…
* Таким образом , эти примеры позволяют понять, почему…

5. Определение понятия
* Автор определяет значение слова «…» (раскрыть содержание понятия «…»).
* Приведенные примеры показывают сложность и многогранность понятия «…»
* Эти примеры позволяют лучше понять значение слова « …»

5 абзац
Отражение позиция автора ( рассказчика). 1 балл

В художественном тексте авторская позиция выражена косвенно (не прямо)
* Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том, что…

В публицистическом тексте позиция автора выражена чётко и ясно
* Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что…

6 абзац
Сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора по проблеме текста.1 балл (Ответ на вопрос: почему я согласен/не согласен с позицией автора)

* Я полностью согласен с автором и считаю, что…(обоснование).
(Даже соглашаясь с автором, сформулируйте свою позицию иными фразами).

7 абзац
Заключение (достаточно одного предложения)

* Таким образом, можно сделать вывод, что…

Объём сочинения — не менее 150 слов.
Максимальное количество баллов за всю письменную работу — 25.

План сочинения по литературе допуск к егэ.

2017-2018 учебный год

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной определены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения сегодня объявили Министр образования и науки РФ О.Ю. Васильева и советник президента РФ В.И. Толстой.

5 открытых направлений тем итогового сочинения ЕГЭ на 2017/18 учебный год:

1. Верность и измена

2. Равнодушие и отзывчивость

3. Цели и средства

4. Смелость и трусость

5. Человек и общество

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. «Верность и измена».
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.

Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

2. «Равнодушие и отзывчивость»
Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).

В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

3. «Цели и средства»
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.

4. «Смелость и трусость»
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

5. «Человек и общество»
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;

Обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

Обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Время написания сочинения – 3 часа 55 минут .

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

В 2017–2018 учебном году учащиеся 11 класса должны будут написать итоговое сочинение – своеобразный допуск к ЕГЭ. Пишется эта работа в декабре. Основных тематических направлений будет пять. О том, какие это направления, станет известно в августе – сентябре 2017 года. Поэтому выпускникам и нынешним десятиклассникам большое внимание надо уделить чтению художественной литературы, из которой будут браться аргументы как на итоговом сочинении по литературе в 11 классе в декабре 2017, так и летом 2018 года на ЕГЭ по русскому языку и литературе.

Темы прошлых лет

Конкретные формулировки тем итогового сочинения учащиеся узнают лишь на самом экзамене.

Так, в 2015 году были предложены для написания такие темы:

Время.
Любовь.
Путь.
Год литературы в России.

А в 2016 году разработчики экзамена составили темы, включающие в себя два противоположных понятия:

Разум и чувство.
Опыт и ошибки.
Честь и бесчестие.
Победа и поражение.
Дружба и вражда.

Зачем понадобилось итоговое сочинение?

Начиная с 2014 года, одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение. Возникает вопрос: зачем ввели данный вид экзамена?

Чтобы воспитать личность школьника.
Расширить границы выпускника в изучении русского языка и литературы, научить грамотно формулировать и излагать свои мысли.
Позволить будущему абитуриенту подать результаты декабрьского сочинения в вуз и получить добавочные баллы к остальным, полученным на ЕГЭ.

Как грамотно написать сочинение?

Необходимо знать порядок написания частей сочинения.
Композиция итогового сочинения:

Вступление.
Основная часть.
Заключение.

Вступление вводит в сочинение. Здесь можно поговорить о теме сочинения, задаться вопросом – почему выбрана именно эта тема, почему хочется писать именно об этом. Можно поговорить о проблеме, которая заложена в теме.
После вступления все, о чем говорилось в первой части, нужно раскрыть во второй, основной части работы. Основная часть – это анализ проблемы или литературного произведения, если текст пишется на тему литературного произведения.

В основной части важно сохранять грамотные переходы между абзацами. Каждый абзац состоит из пары: тезис плюс аргумент. То есть каждое высказывание, каждый факт необходимо аргументировать.

Аргументы в свою очередь должны подтверждаться текстом литературного произведения.
Желательно цитировать, можно приблизительно с использованием косвенной речи.

Важно не перескакивать на пересказ текста. Нужно не пересказывать, а анализировать!

Как можно меньше «лить воды»

Не нужно писать шаблонными фразами, сложными оборотами. Например, не надо говорить: «это имеет большое значение». Если эта тема поднята в сочинении, то и так понятна ее важность. Или похвала писателю: «Пушкин – великий писатель». Естественно, великий. Это знают все, в том числе и экзаменаторы. Соответственно, не нужно об этом говорить.

Третья часть – заключение . Это вывод, обобщение того, о чем было сказано в основной части. Если во вступлении был задан какой-либо вопрос, значит, в заключении должен быть сформулирован ответ на этот вопрос, но уже кратко.

Самая короткая часть – это заключение.

Самая большая – основная часть. Она должна примерно составлять 2/3 от всего сочинения.

Как выбрать тему?

Ученикам 11 класса предлагается 5 тем. Как выбрать нужную? Часто выпускники пугаются и думают, что ничего не знают. В этот момент необходимо собраться и посмотреть:

какое художественное произведение запомнилось лучше всего;
какую критическую литературу и о каком произведении вы знаете;
формулировка темы должна быть понятна;
сделать выбор в пользу какой-либо темы.

Порядок работы

Сочинение сначала пишется на черновике. Также необходимо составить план. Это главное в написании данного вида работы. В плане нужно полностью прописать вступление и заключение. Основную часть можно подробно не прописывать – важно написать тезис и доказательства, основные фразы сочинения.

Основная часть времени, заложенная на сочинение, должна быть потрачена на черновик.

После надо переписать набело, избегая ошибок и клише.

Обращать внимание на то, чтобы фразы были простые. Чем проще сочинение, тем его легче читать и тем меньше ошибок будет в работе.

По окончании работы надо несколько раз перечитать сочинение. Написал – сдал. Так не надо делать! Обязательно проверять минимум 2 раза:

Первый раз полностью прочитать и задать себе вопрос: раскрыта ли заданная тема? Когда пишется сочинение, надо постоянно сверяться с темой, задавать себе вопрос: а точно ли я говорю именно об этом, даю ответы на нужные вопросы?
Второй раз проверять на грамотность, пользуясь разрешенным на экзамене орфографическим словарем.

Критерии оценивания итогового сочинения

Итоговое сочинение должно соответствовать пяти критериям:

Если по первому и второму критерию получено 0 баллов, то далее работа не подлежит проверке.

Также к данному виду творческой работы предъявляются требования к объему (от 250 до 350 и более слов) и к самостоятельности написания работы.

О времени и результатах экзамена

На выпускное сочинение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Проверяются работы в том же образовательном учреждении, где обучаются и пишут экзамен учащиеся 11 класса, независимыми экспертами (учителями, не ведущими предмет у выпускников текущего года).

Узнать результаты творческого экзамена можно в своей школе по окончании проверки работ. Если ученик получил «неуд» за сочинение, то он может переписать его в феврале и в мае текущего года.

Примеры сочинений можно найти на различных образовательных сайтах в Интернете. А общие рекомендации к написанию итогового сочинения можно посмотреть здесь:

Идя на экзамен, надо верить в себя и помнить, что хорошо подготовленному ученику все по плечу!

Предварительный просмотр:

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Время написания – 3 часа 55 минут .

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Предварительный просмотр:

1. «Верность и измена».
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

3. «Цели и средства»
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.

4. «Смелость и трусость»
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

5. «Человек и общество»
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

Предварительный просмотр:

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В 11 КЛАССЕ на 2017-2018 год

1. «Верность и измена»

Л. Н. Толстой «Война и мир»

Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

В.Г.Распутин «Живи и помни»

И. А. Бунин. Рассказ «Кавказ», «Тёмные аллеи»

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

2. «Равнодушие и отзывчивость»

А.П. Платонов «Юшка»

А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Л.Н. Андреев «Кусака»

М.А.Горький «Легенда о Данко»

М.А. Шолохов «Судьба человека»

А.И.Солженицын «Матрёнин двор»

А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин»

Н. С. Лесков. «Старый гений»

А.С. Грин «Алые паруса»

А.П. Чехов «Тоска»

К.Г.Паустовский «Теплый хлеб»

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

3. «Цели и средства»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

А.Н. Островский «Бесприданница»

А.И.Солженицын «Матрёнин двор»

А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель»

В.Г.Распутин «Живи и помни», «Уроки французского»

А.С. Пушкин «Дубровский»

А.С. Грин «Алые паруса»

А.Н. Островский «Бедность не порок»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»

4. «Смелость и трусость»

И.С. Тургенев «Муму»

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

М.А. Шолохов «Судьба человека»

А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

— В.Г.Распутин «Живи и помни», «Уроки французского»

Н. С. Лесков. «Старый гений»

А.С. Пушкин «Дубровский»

А.Н. Островский «Бедность не порок»

5. «Человек и общество»

Житие «Повесть о Петре и Февронии»

А.С. Пушкин «Станционный смотритель», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Дубровский»

Г.Р. Державин «Властителям и судиям»

И.С. Тургенев «Бирюк», «Отцы и дети»

И.А. Гончаров «Обломов»

Н.А. Некрасов «Кому нам Руси жить хорошо»

А.П. Чехов «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Хирургия», «Тоска»

И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско», «Тёмные аллеи»

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», «Мальчик у Христа на ёлке»

В.Т. Шаламов «Колымские рассказы»

А.И.Солженицын «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг Гулаг»

В.Г.Распутин «Живи и помни», «Уроки французского»

Н. С. Лесков. «Старый гений».

Л.Н. Толстой. «После бала».

Н.С. Лесков «Левша»

А.С. Грин «Алые паруса»

В.Г.Короленко. «В дурном обществе»

Пьесы:

М. Горький пьеса «На дне»

А.П. Чехов «Вишнёвый сад»

А.Н. Островский «Бедность не порок», «Гроза», «Бесприданница»

Н.В. Гоголь «Ревизор»

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

Д.И. Фонвизин «Недоросль»

Дополнительно:

Д. Лондон «Мартин Иден»

— У. Шекспир «Ромео и Джульетта».

Предварительный просмотр:

ПАМЯТКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (350 слов)

ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ

Сочинение состоит из трех основных частей:

I. Вступление.

II. Основная часть.

Первый тезис+аргумент.
Второй тезис+аргумент.
Третий тезис+аргумент и т.д.

III. Заключение.

Примечание. По объему основная часть должна быть больше, чем вступление и заключение, вместе взятые. Тезис, подкрепленный аргументом, может быть всего один. Оптимальное количество – 2. Каждому тезису – свой аргумент!

Ниже приведены примеры всех элементов сочинения.

ВСТУПЛЕНИЕ

Итак, как начать сочинение? Помним, что во вступлении обязательно должна прозвучать тема. Не стоит вдаваться в далекие от нее рассуждения.

ВСТУПЛЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЕ

Вступление состоит из нескольких элементов: ключевых слов темы, общих рассуждений о значимости данных понятий в жизни человека, главного вопроса темы.

Элементы вступления (перечисленные ниже элементы вступления располагаются последовательно друг за другом)	Примеры
Ключевые слова темы	Родители и дети …
Общие рассуждения о предмете речи	Ребенок, появляясь на свет, прежде всего чувствует заботу и любовь со стороны самых близких для него людей – его родителей. Это его семья. Благодаря родным он чувствует себя в безопасности, с их помощью познает мир. Конечно, желая своему ребенку только лучшего, родители дают ему свои советы, учат, воспитывают.
Вопрос(-ы) (задаем главный вопрос темы, на который отвечаем в основной части).	Какую же роль играют родительские наставления в жизни человека?

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Основная часть, как мы помним, состоит из одного или нескольких тезисов, подкрепленных аргументами на литературной основе. Каждая пара «тезис+аргумент» выделяется в отдельный абзац.

ФОРМУЛИРОВКА ТЕЗИСА ТРАДИЦИОННАЯ

АРГУМЕНТ

Аргумент состоит из нескольких элементов и включает обращение к литературному произведению, его интерпретацию, вывод.

Элемент аргумента (перечисленные ниже элементы располагаются последовательно друг за другом)	Примеры
Обращение к произведению	Проблема экологии волнует многих писателей, которые в своих произведениях предупреждают человечество об опасности. Мысль о необходимости пересмотреть свое отношение к природе выражена в романе Г.Троепольского «Белый Бим, Черное ухо».
Интерпретация фрагмента или эпизода (желательно не менее 3 раз упомянуть автора)	Автор вспоминает об установке руководства общества охотников об уничтожении сорок как вредных птиц, что обосновывалось якобы наблюдением биологов. Потом истребляли ястребов, потом – волков. А потом оказалось, что все они полезны, и убивать их запретили. Запретили после того, как почти уничтожили начисто. Автор говорит о новом указании — уничтожать ворон. Он обращается к читателю с призывом: «Спасите серую ворону!» Писатель заостряет наше внимание на том, что и эта птица нужна, ведь она играет роль санитара.
Промежуточный вывод в конце каждого аргумента	Писатель хочет донести до нас мысль о важности всех живых существ в природе. Человек не должен бездумно их уничтожать и спохватываться, когда становится слишком поздно.

СВЯЗКИ МЕЖДУ АБЗАЦАМИ (МИКРОТЕМАМИ)

Чтобы текст был связным, необходимо обратить внимание на плавный переход от одной микротемы (тезиса и аргумента) к другой.

Варианты связки	Примеры
Краткое изложение содержания предыдущего абзаца в одном предложении, затем формулировка новой мысли.	Действительно, природа дает нам все необходимое для жизни. А как же относимся к ней мы?
	Легко заметить, что человек часто губит все, что его окружает. К счастью, люди уже сейчас осознают свои ошибки и задумываются о том, как сохранить природу для потомков.
	День Победы важен для меня как память не только о трагедии народа, но и о мужестве и героизме людей, противостоявших врагу.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение, как и прочие композиционные части сочинения, должно быть тесно связано с темой всего сочинения. Существуют различные варианты заключительной части. Можно использовать один из них или сочетать несколько.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЕ

Варианты заключения	Примеры
Вывод	Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без чего немыслима наша жизнь.
Призыв	В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что природа — наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не смогли бы существовать. И поэтому наш долг- отвечать ей добром на добро. Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас окружает.
Выражение надежды	Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.

Итоговое сочинение по литературе состоит из трёх частей: I. Вступление — формулировка темы.
Вступление занимает первый абзац. Оно должно быть чётким и лаконичным.

II. Основная часть — раскрытие темы сочинения, аргументы, доказывающие вашу точку зрения.
Основная часть состоит и четырёх абзацев, в которых вы приводите примеры из литературных произведений, рассуждаете по теме. Основная часть строится по следующей схеме: тезис — литературный аргумент- мини-вывод.

III. Заключение — обобщение ваших мыслей.
Заключение — последний абзац сочинения, неразрывно связанный со вступлением, подводящий итог всему рассуждению.
Предлагаем вашему вниманию клише, которые помогут последовательно изложить мысли в сочинении.

Часть сочинения	Клише
Вступление	С давних времён люди задумывались над вопросом … Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. Как следует относиться к …? Я считаю, что… На мой взгляд, ….
Переход от вступления к основной части	Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы. Яркие примеры, доказывающие мою точку зрения, можно найти в произведениях художественной литературы. В доказательство моей точки зрения могу обратиться к примерам из произведений художественной литературы.
Основная часть
	Многие писатели рассуждали об этих вопросах (проблемах) в своих произведениях. Например, … Тема (чего? любви, дружбы …) затрагивается в произведениях художественной литературы. Не случайно многие писатели обращались к теме (проблеме взаимоотношений между друзьями и т.п.) …
Аргумент	Во-первых, доказательство моей мысли можно найти в произведении (название и ФИО автора) … Например, в рассказе (повести, романе, произведении, название и ФИО автора) … Писатель описывает… Писатель рассказывает о … В этом произведении в центре стоит… Главный герой (героиня) …
Поэт думает, что… Писатель обращает внимание читателя (на что?) …
Переход ко второму литературному примеру	Во-вторых, хочу привести пример из произведения (название и ФИО автора) Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения. Также к теме (проблеме чего?) обращается (ФИО автора) в произведении (название произведения).
Заключение	Таким образом, можно сделать вывод: … Подводя итог рассуждениям, мне хотелось бы сказать… Итак, обобщая сказанное, можно сказать, что… В заключение хочется отметить… Мне бы хотелось верить, что… Хотелось бы, чтобы люди задумались… Давайте будем….

Пример работы над темой сочинения

Для примера обратимся к теме, предложенной для написания учащимся в 2017 году.

Одна из тем звучала следующим образом: «Какой поступок можно назвать бесчестным?»

Для начала следует написать план сочинения.

I. Вступление.
Тема сочинения представлена в форме вопроса, поэтому начать свою работу в данном случае легче всего именно с постановки этого вопроса. Например:
Какой поступок можно назвать бесчестным? Я считаю, что каждый из нас хотя бы раз задумывался над этим вопросом. На мой взгляд, бесчестным поступком можно считать … (далее следует мысль, которую в дальнейшем вам необходимо будет доказать). Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к примерам из художественной литературы.

II. Основная часть.
Сначала вам необходимо определить, какие художественные произведения подходят для доказательства темы. Можно обратиться к примерам из произведений школьной программы — «Капитанской дочке» А. С. Пушкина и «Герою нашего времени» М. Ю. Лермонтова. Затем следует написать тезисный план основной части сочинения. Он должен выглядеть примерно так:
А) Честь и бесчестие в произведении А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Дуэль Петра Гринёва и Швабрина.
Б) Захват Белогорской крепости Пугачёвым. Измена Швабрина.
В) Честь и бесчестие в произведении М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Взаимоотношения Печорина и Грушницкого.
Г) Дуэль Печорина и Грушницкого.

III. Заключение.
В последнем пункте своего сочинения вы резюмируете свои мысли, можно воспользоваться одним из клише, процитировать чьи-то мудрые слова и построить на них заключительные размышления. Например, можно обратиться к следующим словам:
«Честь дороже жизни» (Ф. Шиллер)
«Моя честь — это моя жизнь; обе растут из одного корня. Отнимите у меня честь — и моей жизни придет конец». (У. Шекспир)
После написания плана сочинения приступайте непосредственно к написанию самой работы. Не забывайте о критериях проверки сочинения.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела предварительные итоги ЕГЭ по математике профильного уровня, который проходил 2 июня.

Средний балл участников вырос по сравнению с прошлым годом почти на 1 балл и составил 47,1 балла. Число участников, которым не удалось преодолеть минимальный порог в 27 баллов, сократилось на 1%. Всего в ЕГЭ по профильной математике приняли участие около 391 тысячи участников.

«Уровень сложности ЕГЭ по математике профильного уровня в 2017 году не менялся. Предварительные результаты экзамена свидетельствуют, что участники в этом году справились с заданиями лучше. Также можно констатировать более осознанный выбор уровня ЕГЭ по математике выпускниками: меньше участников записались сразу на оба экзамена, профильный ЕГЭ выбрали в основном выпускники, которым математика нужна для поступления в вуз», — отметил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Благодаря внедрению технологии сканирования бланков ответов участников ЕГЭ в пунктах проведения экзаменов была оперативно завершена обработка результатов. Участники ЕГЭ по математике профильного уровня смогут узнать свой результат на два дня раньше установленного срока. Это можно сделать через личный кабинет на портале ЕГЭ — http://check.сайт/.

28 июня в основной период ЕГЭ 2017 года предусмотрен резервный срок для сдачи ЕГЭ по математике. Сдать экзамен в этот день смогут выпускники прошлых лет, желающие улучшить свой результат. Также ЕГЭ по математике смогут пересдать выпускники текущего года, получившие положительный результат ЕГЭ по русскому языку, но не имеющие удовлетворительного результата ЕГЭ по математике ни базового, ни профильного уровня. Для пересдачи такие выпускники могут выбрать любой уровень ЕГЭ по математике – профильный или базовый.

Примерный план итогового сочинения 2021-2022 — Выпускное (итоговое) сочинение 2021-2022

Логическая структура, абзацное членение, задачи

Пример:

А II Логический переход (представляются писатель и произведение, на основе которого будут строиться рассуждения по выбранной теме).

Мне пока трудно судить о сложностях взаимоотношений, ведь у человека в моем возрасте слишком мало опыта, поэтому в поисках ответов обращаюсь к роману И. С. Тургенева «Отцы и дети».

А III Анализ произведения

Тезис 1 (представляется один из аспектов авторской мысли)

Развитие мысли (показывается, как в произведении представлено авторское отношение к проблеме)

Доказательства, примеры (представляется аргументация, выполняется анализ ситуации, поступков героев…)

Микровывод (обобщается написанное.)

С первых же страниц становится ясно: конфликт «отцов» и «детей» – это не рядовая семейная ссора, а серьезная общественная проблема.

Особенно остро она проявляется в спорах непримиримых противников – Павла Петровича Кирсанова и Евгения Васильевича Базарова. Эти герои противопоставлены друг другу по внешности, привычкам, образу жизни. Они спорят обо всем: о роли аристократии и о русском народе, о значимости искусства и о традиционных ценностях.

Кирсанов говорит о необходимости следовать авторитетам и верить в них, Базаров отрицает разумность того и другого. Павлу Петровичу религиозность народа, жизнь по заведенным дедами порядкам кажутся важнейшими чертами народной жизни, умиляют его. Базаров критикует рабскую покорность народа, его предрассудки. Павел Петрович упоминает о Шиллере и Гете, Базаров, отвергает искусство…

Все это показывает, насколько серьезны противоречия, возникающие между поколениями. Спор аристократа Кирсанова и разночинца Базарова заканчивается дуэлью.

А IV Анализ произведения

Тезис 2 (показывает следующий поворот авторской мысли).

Доказательства, примеры (представляется аргументация, выполняется анализ ситуации, поступков героев…)

Микровывод (определяется позиция писателя по представленной проблеме).

И.С.Тургенев отмечает: одна из причин разногласий в том, что молодость и зрелость по-разному воспринимают явления внешнего мира.

Вспомним эпизод, когда Аркадий и Николай Петрович Кирсановы по пути домой любуются весенним пейзажем. Как по-разному их волнует весна! Как драматична несовместимость чувств отца и сына! Автор подчёркивает различие психологической природы юности и зрелости: для Аркадия весна связана с предчувствием счастья, с надеждами на будущее, а мысли Николая Петровича о прошлом. Его весна уже далеко, в ней остались и невозвратимая юность, и былое счастье. Очередное возрождение природы пробуждает в старшем Кирсанове воспоминания о покойной жене, думы о скоротечности жизни.

Аркадий не может понять своего отца, потому что у него нет жизненного опыта: он ещё не познал обманутых надежд, любви, утрат.

А V Анализ произведения

Тезис 3

Развитие мысли

Доказательства, примеры

Развитие мысли

Доказательства, примеры

Микровывод

В романе показана и нравственная причина конфликта поколений.

Молодежь не проявляет должного почтения к старшим.

Так, Аркадий бестактно ведет себя, узнав о новой привязанности отца. Забыв о деликатности, он «великодушно» признаёт его право на личную жизнь.

«Отцы», в свою очередь, не желают идти на компромисс.

Павел Петрович, не испытавший родительских чувств, вообще не способен прощать молодым людям их ошибки и принимать то новое, что они вносят в жизнь.

Таким образом, мы видим, что в конфликте повинны обе стороны.

А VI Анализ произведения

Тезис 4 (вывод, авторская позиция).

Писатель считает, что преодолеть разобщение поколений помогут отеческая и сыновья любовь, терпимость и доброта. Благодаря этим чувствам и качествам Кирсановы в конце концов стали счастливой, дружной семьёй.

А VII Тезис 5 Вывод: позиция ученика (представление собственного суждения).

В наши дни люди по-прежнему живут «врозь», а спор поколений ведётся так же остро, как и во времена И.С. Тургенева. Но я уверена, что каждая семья должна стремиться к миру и согласию, что конфликт поколений возможно разрешить! «Отцы» и «дети» способы вместе выстраивать жизнь, объединяя усилия в совершенствовании общества.

5 простых шагов для планирования экзаменационных эссе

Поскольку майские экзамены приближаются все ближе и ближе, сегодня я решил поделиться еще одним советом, основанным на технике экзамена. Я хочу, чтобы мы взглянули на , как планировать экзаменационные эссе . Когда на экзаменах IB время так ограничено, часто бывает трудно понять, как эффективно использовать свое время планирования. Или узнать, сколько времени вы должны потратить на планирование. Если вам нужна поддержка по этим вопросам, обязательно присоединяйтесь к нам на наших весенних курсах пересмотра в апреле! Наши замечательные преподаватели поделятся с вами новыми замечательными советами по технике экзамена, которые помогут вам сделать все возможное в мае!

Но вернемся к моему методу для создания быстрого, четкого и подробного плана эссе!

Сетка плана эссе

Мои планы эссе всегда включали в себя нанесение простой и четкой сетки. Вот так…

Поначалу это может показаться запутанным, но я обещаю доказать, как это помогло мне ясно изложить свои мысли!

Шаг 1)

Вместо того, чтобы начинать с верхней части сетки, с введением, вы хотите начать с внутренних секций . Так вот, с вашими тремя (или сколько угодно) абзацами. Основываясь на вопросе, с которым вы столкнулись, начните с записи любых фактов для вашего первого абзаца . Это факты, которые оправдают аргумент, который вы выдвинете в своем первом абзаце.Старайтесь не записывать их полностью, так как у вас не будет на это времени. Просто отметьте ключевые даты, цифры или что-нибудь, что поможет вам вспомнить этот конкретный факт!

Шаг 2)

Следующим этапом будет отметить любые цитаты , которые вы хотите включить в свой первый абзац. Это утверждения из первичных или вторичных источников, которые усилят вашу аргументацию. Опять же, вы не хотите писать их полностью. Я предлагаю просто написать, откуда цитата (либо автор, либо источник), а затем пару ключевых слов внутри цитаты.

Шаг 3)

Теперь, в последнем столбце, вы хотите кратко записать свой аргумент для этого абзаца. Как факты и цитаты подтверждают ваше мнение? Согласны ли они с вопросом или оспаривают его? Как я уже говорил, не расписывайте здесь подробно свои мысли – не хватит времени! Всего несколько слов, чтобы освежить вашу память, когда вы будете писать настоящее сочинение.

Выполните эти три шага для любого количества абзацев, которое вы хотите написать.Затем…

Шаг 4)

Вернитесь к вводным колонкам! Я знаю, может показаться странным не спланировать свое вступление сначала, но мне нравилось обдумывать свои аргументы, и , а затем возвращаться к моему вступлению. Имея четкое представление об аргументах, которые я буду представлять в своем эссе, это всегда позволяло мне создать быстрое и краткое введение. Как вы можете видеть в моей сетке, я заблокировал столбцы «Факты» и «Цитаты» для введения. Это потому, что вы хотите сохранить факты и цитаты для большей части вашего эссе.Вы хотите, чтобы во введении был просто рассмотрен вопрос и четко изложены аргументы, которые вы собираетесь представить!

Шаг 5)

Последний шаг – быстро спланировать заключение.

НО вот в чем загвоздка — на этапах планирования экзаменационного сочинения я не всегда думал о том, что хотел сказать в заключении. Так что не паникуйте, если вы на самом деле оставите эту часть сетки пустой! Часто я обнаруживал, что только после написания своих абзацев я мог точно обдумать, какое резкое утверждение я хотел сделать в своем заключении!

И вот оно! Простой способ планирования экзаменационных эссе.Я надеюсь, что некоторые из вас могут попробовать мою сетку плана эссе и посмотреть, поможет ли она собрать ваши идеи быстро и четко.

Еще одна мысль…

Иногда у вас может быть возможность написать экзаменационное эссе в буклетах, а не в вопроснике. Когда бы это ни случилось, я призываю вас писать свои планы в одном буклете, а эссе — в другом. Я всегда считал, что это делает мою жизнь намного проще. Я мог бы всегда держать свой план открытым, а не пытаться листать страницы между своим планом и своим эссе, если бы написал все в одном буклете!

И последний совет!

В качестве примечания я решил кратко упомянуть , что делать, если вы изначально не понимаете вопрос.

Все мы знаем, как сильно НПА обожают задавать правильные вопросы, так что стоит ожидать неожиданностей! Если, прочитав вопрос, вы понимаете, что не очень понятно, чего от вас хотят экзаменаторы, не паникуйте! Сделайте глубокий вдох и подумайте об этом логически. Во-первых, выделите командное слово в вопросе — , проверьте этот старый блог, если вы не уверены, что я имею в виду! При необходимости избавьтесь от любых «пустышек» — возможно, длинной цитаты или фразы, которая затуманивает ваше понимание вопроса. Мы надеемся, что это должно оставить вас с минимумом того, что требуется от вас! Затем вы можете подчеркнуть, о чем именно идет речь.

Отсюда спланируйте свой ответ. Учитывая вашу первоначальную реакцию на вопрос, определенно не бойтесь потратить дополнительные 5 минут на планирование. Вы хотите быть абсолютно уверены, что ваш ответ относится к заданному вопросу! Самое главное, что вы не хотите делать, так это писать ответ на вопрос, на который вы надеялись, что будет там. К сожалению, экзаменаторы не зачтут вам этого.

Спасибо, что читаете блог этой недели! Я надеюсь, что некоторые из советов были вам полезны. Если вы хотите узнать больше о помощи, которую Lanterna может вам предложить, просто нажмите здесь!

Подробнее – Советы по сдаче экзаменов от IB Survivors

9 советов по написанию эссе на экзаменах

Написание эссе – это достаточно сложная задача, когда нет цейтнота. Добавьте 40-минутный лимит, и для многих из нас это станет переломным моментом 🙃 . Что ж, не переживайте слишком сильно, потому что здесь мы собираемся помочь с некоторыми хитростями и советами по написанию экзаменационных эссе*, которые на самом деле покажут маркеру HSC все наши потрясающие идеи и навыки.Это может оказаться довольно здоровенным постом, так что давайте сразу приступим к делу.

* Это в основном работает для таких вещей, как речи и длинные ответы…

1. Уточните инструкции в вопросе

Еще до того, как вы начнете писать, вам нужно очень внимательно прочитать каждое слово этого вопроса сочинения. Убедитесь, что вы следуете инструкциям и обращаете внимание на мелочи, которые на самом деле… большие вещи. Они хотят, чтобы вы написали речь или эссе? В них указано, что вам нужен ОДИН, хотя бы ОДИН или ДВА или более связанных текста? Нет оправданий тому, чтобы пропустить этот шаг, потому что вы можете просто сделать это во время чтения.

2. Составьте краткий план строения

Всегда, всегда, всегда планируйте свои сочинения на экзамене. Как всегда. Всплеск чистого ~~страха~~ адреналина, когда вы начинаете экзамен, может сделать довольно заманчивым начать писать как можно скорее, но избавьте себя от боли и потратьте несколько минут на планирование. Вы хотите в основном записать свой тезис (возможно, тот, который вы подготовили ранее, но адаптируйте его к конкретному вопросу) и структуру основных абзацев. Мы более подробно расскажем о планировании здесь, если вам интересно 👍 .

3. Управляйте своим временем при написании эссе и всего экзамена

Здесь два совета (вам повезло), но в основном вам нужно управлять своим временем при написании эссе и управлять всем временем экзамена. Итак, во-первых, вы должны оставить себе достаточно времени на экзамене, чтобы написать сочинение. Если экзамен представляет собой что-то вроде English Paper 1, вы знаете, что треть (двухчасового) экзамена составляет эссе, поэтому вы должны начать это эссе, по крайней мере, за 40 минут до конца.

Подсказка: многие отличники стараются пройти первые два раздела этого экзамена достаточно быстро, чтобы у них было больше времени на блестящее эссе 💯.

Когда дело доходит до написания эссе, структура, которую вы запланировали, позволит вам понять, на правильном ли вы пути или нет. 40 минут на написание эссе, а у вас есть вступление, заключение и четыре основных абзаца? Сладкий. Что ж, тогда совершенно ясно, что вы должны написать вступление и первые два абзаца за 20 минут. Если вы как-то перепутали время всего экзамена и у вас нет полных 40 минут, увеличьте темп, и если вы не можете этого сделать, время принять несколько быстрых решений о том, что нужно сократить.

4. Сначала запишите свои доказательства, чтобы не забыть их

Это не обязательно, но может быть очень полезно. Каждое эссе нуждается в доказательствах. Это могут быть цитаты, это могут быть даты, это может быть статистика. Несмотря на то, что вы определенно отлично запомнили их для HSC (смеется), стоит иметь стратегию, чтобы убедиться, что вы вставили все свои доказательства. Моя личная тактика заключалась в том, чтобы, прежде чем начать писать эссе, нацарапать эти доказательства (или просто ключевое слово, чтобы подтолкнуть мою память) вверху моего плана или нацарапать его под планом, который я написал. Таким образом, если у меня была полная пустота в голове, когда я начинал писать определенный абзац, мне не нужно было отбрасывать доказательства или тратить время на их запоминание.

5. Сохраняйте структуру

Это довольно тесно связано с пунктом о планировании, но, эй, не могу толкнуть его достаточно. Давление, связанное с написанием эссе на экзаменах, позволяет оооочень легко начать бессвязно и просто выбрасывать идею за идеей за идеей на страницу. Создайте структуру во время планирования и очень строго придерживайтесь ее, чтобы ваше эссе было максимально ясным и сильным.Придерживайтесь регулярной структуры абзацев, такой как PEEL/PEAL (точка, пример, объяснение/анализ, ссылка), чтобы у вас было четкое представление о том, когда вы написали достаточно в каждом абзаце, а когда пришло время просто двигаться дальше.

6. Подготовить несколько возможных структур тезисов и эссе

Заучивание эссе вызывает некоторые споры, но я думаю, мы все согласны с тем, что вам нужно, по крайней мере, иметь несколько идей и потенциальных структур эссе, которые вы собираетесь использовать в экзаменационной комнате. Некоторые из нас попытаются дословно запомнить целые эссе, что официально не рекомендуется, но если вы готовы (и знаете, как) адаптировать их к вопросу, то это не должно быть слишком плохо.На самом деле речь идет о том, чтобы выяснить, какой подход лучше всего подходит для вас, но наличие нескольких возможных структур эссе и гибких тезисов в вашем рукаве гарантирует, что вы сможете написать впечатляющее эссе всего за 40 минут.

7. Если вы застряли, лучше всего сделать паузу на секунду

Пустой разум во время экзамена — не очень хорошее чувство, потому что часы буквально тикают, и нет никакого способа, которым вы можете волшебным образом заставить себя вспомнить цитату или придумать идею.Это будет довольно напряжно, но лучше всего сделать паузу и подумать, а не продолжать болтать.

Путаница влияет на ясность вашего эссе и критерии оценки «сочинения» вашего ответа. Это также может повлиять на то, насколько хорошо, по мнению маркера, вы понимаете свой аргумент, поэтому всегда лучше сделать паузу, дать себе несколько секунд, чтобы попытаться найти решение. Если вы не можете, либо двигайтесь дальше и попытайтесь вернуться позже , либо , просто сократите свои потери, завершите этот пункт и двигайтесь дальше.

8. Не забудьте привязать свое эссе к ключевому слову и исходному материалу

Не каждое эссе даст вам исходный материал (картинку или цитату, на которую вы должны сослаться), но у вас всегда будет глагол или ключевое слово в вопросе, которые подскажут вам, как позиционировать свой аргумент. Когда дело доходит до неожиданного исходного материала, вот несколько приемов и советов, а когда дело доходит до ключевого слова, давайте начнем с рассмотрения трех вопросов, взятых из 2016 Advanced English Paper 2.

Обсудить означает, что вам необходимо точно указать проблемы, поднятые в этом заявлении, и предоставить примеры и анализ в пользу и/или против каждой из этих проблем.

Как означает, что вы должны предоставить действительно убедительные примеры контраста в поэзии Йейтса и объяснить, что этот контраст говорит о личных проблемах, политических проблемах и отношениях между ними.

В какой степени означает, что вам нужно сделать вывод о том, насколько темы и идеи в ваших текстах поддерживают (или не поддерживают) это утверждение.Это не должно быть черно-белым, вы всегда можете сказать, что тексты подтверждают это утверждение в некоторых отношениях и оспаривают его в других, если вы предоставляете веские доказательства и анализ, подтверждающие это.

Все эти обучающие глаголы и ключевые слова взяты из одной статьи, так что уточните, что они означают и как их использовать, чтобы закрепить свое эссе. Правильное обращение к ключевому слову и исходному материалу покажет ваш маркер, чем вы на самом деле отвечаете на экзаменационный вопрос, а не просто выбрасываете заранее подготовленный ответ.

9. Напомните себе, что ищут маркеры

Лучший совет для написания эссе на экзаменах — напоминать себе, что ищут ваши маркеры. И нет, это не значит, что вы просто пытаетесь сказать своему таинственному маркеру NESA, вероятно, среднего возраста то, что, по вашему мнению, он хочет услышать.

Вместо этого подумайте над своим сочинением здраво. Ваш маркер хочет увидеть, насколько хорошо вы понимаете тексты и как авторы передали эти идеи. Они хотят посмотреть, насколько хорошо вы понимаете концепцию Discovery и все ее нюансы (подсказка: здесь они выписаны).И они хотят увидеть, насколько хорошо вы можете объединить все эти идеи и передать их логично и связно. Не слишком зацикливайтесь на причудливых формулировках или безумно непонятных техниках — у вас есть это.

Вспомнить

Написание эссе на экзаменах действительно сводится к тому, чтобы быть как можно лучше подготовленным и иметь хорошую стратегию для самого экзамена. Убедитесь, что вы управляете своим временем и сохраняете достаточно спокойствия, чтобы написать убийственное эссе, которое вы могли бы придумать за пределами экзаменационной комнаты.Удачного написания эссе… 😬

Техники сочинения на экзамене: планирование в условиях дефицита времени

Это снова то время года; Экзамены надвигаются, и пересмотр является вашим главным приоритетом. Но не забывайте: просто узнать факты недостаточно, чтобы получить высокие оценки, которых вы заслуживаете. Также крайне важно потратить некоторое время на оттачивание техники написания экзаменационного эссе , чтобы сэкономить драгоценные минуты, когда вы находитесь в цейтноте, и не паниковать, когда вы входите в экзаменационную аудиторию.

Многие студенты, обращающиеся ко мне за помощью в написании эссе, говорят мне, что в напряженной ситуации на экзамене самое сложное — это разработать структуру плана своего экзаменационного эссе и взяться за перо, чтобы начать. Следуйте приведенным ниже простым шагам техники экзаменационного эссе, чтобы спланировать и написать четкое, структурированное эссе, даже в условиях дефицита времени.

План вашего экзаменационного сочинения

Ваш план экзаменационного эссе является ключевым первым шагом, чтобы дать вашему эссе четкую структуру и расположить основные пункты в логическом порядке, но важно не тратить на него более 10 минут, так как в конечном итоге он не набирает вы любые отметки. Выработка баланса между временем планирования и временем, которое вы оставляете себе для написания, — это навык, который лучше всего приходит с практикой — попробуйте рассчитать время, чтобы точно определить, что лучше всего подходит для вас.

Чтобы написать быстрый, но эффективный план, сначала определите, как вопрос разбивается на основные области аргументации. Если это вопрос «сравните», ваш план может состоять из двух основных разделов: «сходства» и «различия». Если это вопрос «согласны ли вы» или «насколько это правда», у вас будет раздел «да» и «нет».Если в вопросе вас просят «объяснить, как» или «перечислить способы», в вашем плане будет больше разделов, каждый из которых будет посвящен одному конкретному аспекту или методу.

После того, как вы определили эти основные разделы, запишите их на своем листе планирования, подчеркнув их, равномерно распределив между ними и оставив место для заметок между ними.

Завершение плана сочинения

Затем очень кратко напишите заметки под заголовком каждого раздела, чтобы напомнить вам о различных идеях, относящихся к этому разделу. Это часть вашего плана, где вы проводите мозговой штурм всех различных идей и аргументов из вашей редакции, которые вы могли бы применить к этому вопросу, и организуете их в четкую структуру, помещая их в разделы, которые вы уже определили.

Например:

В вопросе о сравнении двух стихотворений в графе «сходства» можно указать «язык», «пунктуация», «темы», а в графе «различия» можно указать «схема рифмовки», «структура» и « тон’.

После того, как вы подытожили свои основные моменты и получили минимальный порядок, вы можете кратко записать ключевые цитаты рядом с соответствующими разделами, в которые они будут включены наиболее эффективно — это поможет вам не забыть включить их в нужные места по мере продвижения. и избегайте слишком распространенной ловушки при написании экзаменационного эссе, когда вы забываете включать цитаты равномерно по всему эссе и вынуждены помещать их все в конце.

Техника сочинения на экзамене: начало работы

Всегда начинайте экзаменационное сочинение с четкого введения . После того, как вы написали план своего экзаменационного эссе, это будет легко сделать быстро, потому что цель вашего введения — четко изложить способ, которым вы планируете отвечать на вопрос, очень кратко упомянув, каковы будут ваши ключевые моменты. Так что используйте свой план, чтобы написать введение; сначала опишите, как ваш план разделил вопросы, а затем используйте примечания, чтобы обобщить основные аргументы.

Например:

«Стихотворения «Полукровка» и «Ищи мой язык» затрагивают ключевую проблему культурных столкновений и различий между людьми. Есть много общего в том, как они изображают эти проблемы, от языка до пунктуации и тем. Однако есть также несколько важных различий между стихотворениями, особенно в использовании рифмы, структуры и тона».

Это введение ясно указывает экзаменатору, что вы будете отвечать на вопрос, сначала сравнивая сходства стихотворений, а затем рассматривая их различия.Вы также дали понять, что можете определить все ключевые области стихотворений, имеющие отношение к заданному вопросу. Вы сразу же получаете эти важные оценки за написание экзаменационного эссе за четкую структуру и прямое, релевантное введение, а также за то, что экзаменатор узнает о предполагаемой структуре вашего аргумента. Так что помните, ваша техника экзаменационного эссе никогда не будет завершена без четкого, структурированного плана экзаменационного эссе, в котором четко изложены ваши основные моменты и которые помогут вам правильно их расположить.

Как написать план сочинения

Меня зовут Джулия, и я недавно получила степень по бизнес-исследованиям в Ливерпульском университете Джона Мура (LJMU).В первый год я так и не понял, насколько полезно было планировать сочинение на экзаменах. Я всегда напрягался, у меня заканчивалось время, и я не полностью отвечал на экзаменационный вопрос. Когда я научился составлять планы эссе, это действительно помогло мне на экзаменах, так как сохраняло спокойствие и позволяло сосредоточиться на ответе на вопрос. Я думал, что поделюсь некоторыми из моих главных советов, отвечая на экзаменационные вопросы.

Одной из самых распространенных причин провала экзамена является…. не отвечая на вопрос. Демонстрация того, что вы понимаете вопрос, — это первый шаг к получению ответа, поэтому структурирование вашего ответа так же важно, как и то, что вы знаете.Больше контента не обязательно лучше, поэтому помните об этом, и пусть вас не беспокоит, если вы заметите, что кто-то пишет на экзамене сумасшедшие суммы больше, чем вы, самое главное — ответить на вопрос!

1. Построить вводный абзац

Введение посвящено вопросу, а не ответу. Переформулируйте вопрос своими словами и найдите и используйте ключевые слова, которые показывают, что вы знаете, в чем суть вопроса, определяя ключевые слова/концепции/теории.

2. Спланируйте свои ключевые моменты, которые поддержат вашу аргументацию

Напишите каждый из ваших ключевых пунктов — каждый пункт будет представлять каждый новый абзац и формировать основу структуры вашего эссе.

Под каждым ключевым пунктом напишите один или два примера из вашего исследования/работы, подтверждающие вашу точку зрения, например, цитаты или идеи, а также то, как вы завершите этот абзац.

3. Заключение

Переформулируйте вопрос и вернитесь к основным пунктам, чтобы ответить на вопрос эссе.

Пример плана

Ниже приведена структура шаблона плана, который вы можете нарисовать на экзамене и заполнить отредактированной информацией.

Введение

Переформулируйте вопрос
Дайте определение ключевым словам/концепциям и теориям

Параграф 1 – Тема предложения

Идея/аргумент
Примеры
Заключение

Параграф 2 – Тема предложения

Идея/аргумент
Примеры
Заключение

Абзац 3 – Тема предложения

Идея/аргумент
Примеры
Заключение

Заключение

Переформулируйте вопрос и подчеркните тезисы, сделанные в эссе, чтобы закрыть вопрос и ответить на него

Чтобы получить дополнительные советы по проведению экзаменов, ознакомьтесь с основными советами Джулии по экзаменам.

Служба консультирования и благополучия студентов LJMU проводит ряд семинаров, проектов и мероприятий, направленных на улучшение самочувствия студентов. Они также охватывают стратегии и методы преодоления некоторых стрессов и тревог, связанных с экзаменами, чтобы оптимизировать потенциал учащихся для достижения успеха. Поэтому будьте уверены, что в университете есть услуги, которые помогут вам в периоды, когда вы чувствуете себя неважно. Посетите страницу «Здоровье и благополучие», чтобы узнать, что LJMU может вам помочь, или отправьте электронное письмо в отдел здравоохранения и благополучия по адресу [email protected].

Внешняя помощь

Существуют национальные линии поддержки, такие как Anxiety UK 03444 775 774, благотворительная организация, которая может оказать поддержку по телефону (с понедельника по пятницу, с 9:30 до 17:30) учащимся, когда стресс становится невыносимым. Если вам требуется конкретная внешняя поддержка, посетите веб-сайт NHS, чтобы узнать о различных линиях помощи.

Написание эссе и экзаменов | Статьи

Написание сочинения в университете может быть очень пугающим опытом, даже если вы привыкли писать сочинения в школе или отчеты на работе.У каждой задачи есть свои правила, которым нужно следовать, ловушки, которых следует избегать, и правила достижения успеха. В конце концов, нет никакой замены тому, чтобы пойти прямо к человеку, поставившему задачу, и попросить его объяснить, что именно он ищет. Как и во всем, задавать вопросы — это ключ к пониманию.

Тем не менее, есть несколько общих советов, которые всегда помогут в написании университетского эссе, независимо от того, какой предмет вы изучаете. Это не все, что можно сказать о написании эссе любыми способами, но оно представляет собой некоторые важные первые шаги в успешном академическом письме.

Руководство по контрольному списку

Планирование эссе – время, потраченное на обдумывание вопроса, организацию порядка, в котором вы хотите представить свою информацию, и рассмотрение пунктов, которые вы хотите сделать, все еще работает над эссе. На самом деле написание — это только завершающий этап.
Изучите вопрос – что он на самом деле просит вас сделать? В скольких частях он состоит? Если вопрос состоит из 3 частей, и вы отвечаете только на одну из них, то вы можете получить только 1/3 оценки, независимо от того, насколько блестящим будет ваш ответ.
Структурируйте свое эссе — Убедитесь, что ваше эссе содержит введение , середину и заключение . Во введении должно быть разъяснено, о чем эссе, и как вы планируете его решать. Удостоверьтесь, что основная часть эссе написана ясно, с доказательствами , читающими , помните, что вы отмечены как на информации, которую вы смогли найти, так и на доказательствах, которые вы можете представить в поддержку своего аргумента, как и на вашем собственные мнения.Завершите эссе заключением, в котором будет резюмировано, что вы сделали и чему научились — не позволяйте эссе резко обрываться.
Тщательная ссылка на вашу работу ; вам нужно показать своим читателям, откуда именно взялась вся ваша информация. Метод ссылки, предпочитаемый университетом, известен как метод Гарварда .
Откорректируйте свое эссе , прежде чем сдавать его. Не только проверяйте на наличие опечаток и правописания, но и убедитесь, что вы не сделали никаких заявлений, которые не подтверждаются чтением и доказательствами.Когда вы читаете свою работу, будьте самокритичными, если вы видите утверждение или констатацию факта, задайте себе вопрос: «Откуда я это знаю?» затем добавьте ссылку, разъясняющую это читателю.
Всегда говорите своими словами – легко думать, что книги и веб-сайты, которые вы читали, рассказывают все намного лучше, чем вы, но ваши преподаватели хотят слышать ваш голос. Вы получите больше признания за то, что будете выражать вещи своими словами, как бы грубо это ни звучало для начала, чем просто используя чужие слова.

Планирование эссе до того, как вы начнете писать, жизненно важно для успешной работы:

Для получения дополнительной информации
Существует ряд действительно полезных источников, которые дадут вам гораздо более подробную информацию о написании эссе. Вот некоторые из них:
Часть 5: Как спланировать и структурировать эссе
Планирование и структурирование эссе
В части 5 нашего Руководства для начинающих по Acing HSC English мы дадим вам пошаговый процесс создания сильных ответов на эссе, которые вы изо всех сил пытались написать.Знание того, как написать эссе, является одним из самых важных навыков, которые вам необходимо освоить, изучая английский язык. В этом разделе мы сосредоточимся на том, как спланировать и структурировать эссе.
В этой статье мы обсуждаем:
Эссе — это средство, с помощью которого люди могут донести подробные идеи до других. Эссе обычно передают конкретную точку зрения на обсуждаемую проблему или идею. Из-за того, как люди обрабатывают информацию, мы склонны применять универсальные соглашения и структуры к эссе — как и к речам — чтобы наша аудитория могла понять и запомнить содержащиеся в них идеи и аргументы.
Почему многим ученикам трудно писать сочинения?
Эссе иногда могут показаться расплывчатыми заданиями. Комментарии типа «вы не ответили на вопрос» могут деморализовать.
Безусловно, наиболее распространенной проблемой в эссе является эффективное использование доказательств. Они перечисляют, а не развивают аргумент!
Студенты борются, потому что:
Они не понимают своих вопросов и как их распаковать.
Они не умеют оформлять свои эссе.
Они не знают, как разработать тезис или тематическое предложение.
Они не умеют эффективно использовать улики.
Они не понимают, что вам нужно использовать разные подходы к написанию эссе для пробных эссе, контрольных работ на дому и контрольных экзаменов в классе.
Что нужно сделать перед написанием эссе
Прежде чем приступить к написанию эссе, вам необходимо заполнить следующий контрольный список:
Читайте и смотрите свои тексты.
Проанализируйте их по модулю.
Проведите дополнительное исследование, чтобы использовать эти знания для написания ответов.
Но как это сделать? Вам следует прочитать Часть 2 этого руководства: Как читать и анализировать тексты , если вы не уверены.
Нужна дополнительная помощь с текстовым анализом?

После того, как вы закончили подготовку, вам нужно знать, как написать эссе, чтобы уточнить свои идеи. Но как вы на самом деле это делаете? Прежде чем мы покажем вам, как написать эссе, вам нужно знать, как оно должно работать и каковы его различные части.
Структура реферата
Сочинение состоит из трех основных частей:
Введение
Тело
Заключение
На приведенной ниже блок-схеме показаны различные компоненты, необходимые для эссе Band 6:

Анатомия эссе

Теперь вы визуализировали эту структуру, давайте обсудим различные задействованные части:
1. Введение – излагает ваши аргументы.
Состоит из 2 частей:
Тезис — Тезис является центральным аргументом
Framework – краткое изложение основных идей, поддерживающих аргумент
.
2. Основная часть — ряд абзацев, обосновывающих аргумент, представленный во введении.
Он состоит из трех важных частей:
Тематическое предложение — представляет ключевую идею и связывает ее с тезисом.
Доказательство — это подтверждает точку зрения, которую вы пытаетесь донести в своем тематическом предложении. Это доказательство вашего аргумента, оно будет включать примеры и цитаты, а также объяснения того, почему они важны. Учащиеся 11 и 12 классов Matrix, владеющие английским языком, учатся писать абзацы T.E.E.L.
Техника – Перечислите технику
Доказательства – содержит примеры
Объяснение – Обсуждается использованная техника
Ссылка — резюмирует аргумент, который подтверждается доказательством, и связывает его с тезисом или тематическим предложением.
Заявление о связывании — это резюмирует ваш абзац и связывает его с остальной частью вашего эссе.
3. Заключение – краткое изложение ваших аргументов.
Вы должны быть краткими, но полными, когда заканчиваете свое эссе. Для этого вам понадобятся эти три детали:
Тезис – переформулирует аргумент
Резюме
– резюмирует логику аргумента
.
Заключительное заявление — заключительное заявление, подкрепляющее аргумент
.

Почему я должен использовать эту структуру эссе?
Это помогает читателям следить за вашими аргументами.Когда вы используете структуру эссе, в которой используются тезис, тематические предложения, связующие утверждения и вывод, вы ведете читателя через свои аргументы. Это очень важно, так как позволяет им следовать вашим идеям и мыслительным процессам. Это процесс использования указателей и кадрирования. Итак, давайте посмотрим, что это влечет за собой и как это работает:
Обрамление и указатели
Эссе и выступления требуют, чтобы вы представили свои идеи/темы, чтобы аудитория знала, какие вещи будут обсуждаться в ваших аргументах.
Ваши вступления и заключения — это обрамления устройств. Предваряя ваш аргумент во введении и напоминая читателю о ваших идеях в заключении, читатели получают четкое представление о том, что вы утверждали.
Тематические предложения — это указатели , которые работают в сочетании с введением и заключением, чтобы провести читателя через вашу аргументацию. Они говорят читателю: «Помните ту идею из введения? Мы собираемся обсудить это подробно в этом параграфе.Другим средством указателя является оператор связи в конце основного абзаца. Это свяжет ваш аргумент с остальной частью эссе и сделает связь ясной для вашего читателя.
Повторение
Повторение помогает убедить аудиторию в своей позиции. Как люди, мы не сохраняем столько информации, сколько нам кажется. Повторение идей и подкрепление того, как ваши примеры соотносятся с вашим общим тезисом, поможет вашей аудитории следовать вашим аргументам и запомнить ключевые идеи, подобные тем, которые изложены в ваших тематических предложениях и тезисах.
Доказательства
Мы используем доказательства, чтобы поддержать нашу точку зрения. Аудитория настроена скептически, доказательства позволяют нам дать практическую демонстрацию того, почему наш аргумент верен. Это поддержит нашу точку зрения и подкрепит наши ключевые идеи и тезисы. Студенты, изучающие Matrix English, узнают, как использовать структуры T.E.E.L для написания содержательных эссе.
Резюме
Резюме напоминают зрителям об аргументах, с которыми они столкнулись. Таким образом, ваш вывод помогает им запомнить ключевые идеи и убедить их в вашей позиции.
Теперь, когда вы понимаете, как работают эссе и указатели, пришло время пройти пошаговый процесс написания эссе на первоклассном английском языке, как это делают студенты Matrix.
Пошаговый процесс написания эссе
В эссе должны быть собраны все идеи и заметки учащегося и переведены в логичный и хорошо структурированный ответ, который показывает читателю ваше понимание и точку зрения на текст. Существует пошаговый процесс для эффективного выполнения этого, давайте посмотрим на него.Ниже приведен процесс написания эссе дома или в классе:
Процесс написания эссе
Как видите, этот процесс отличается от того, что вам нужно сделать на экзамене. На экзамене ограничения по времени означают, что вы должны начать с введения и двигаться вперед к заключению. Однако, когда вы развиваете свои идеи, пишете практические эссе или создаете более длинное эссе в качестве задания, вы спланируете свое введение и улучшите основные абзацы, прежде чем создать идеальное введение для своей аргументации.В свете этой разницы мы рассмотрим технику экзаменационного эссе после этого пошагового процесса.
Наверх

Шаг 1. Распакуйте вопрос
Планирование эссе — это пошаговый процесс. Студенты должны все обдумать, прежде чем приступить к работе. Для этого крайне важно иметь тщательные заметки об изучении. Рассмотрим, что включает в себя этот процесс:
Прочтите вопрос – Убедитесь, что вы прочитали вопрос несколько раз, чтобы полностью понять его.
Распаковать вопрос – Вам нужно задать вопрос по-своему.
Выясните свою позицию – Спросите себя, согласны ли вы с вопросом или не согласны и в какой степени.
Набросайте свою диссертацию – Напишите черновую версию своей диссертации.
Выберите темы – Теперь, когда у вас есть приблизительное представление о ваших аргументах, просмотрите свои заметки и выберите 3–4 темы, которые лучше всего их поддерживают.

Шаг 2. Спланируйте эссе

После распаковки вы готовы к полному планированию.Используйте это как возможность провести мозговой штурм и выбрать соответствующие примеры, вы также должны подумать о структуре, которую вы будете использовать для своего ответа.
Выберите свои примеры – Вам нужно 3–4 примера, чтобы поддержать ваш аргумент в основном абзаце. поскольку у вас есть свои заметки в таблицах, эти примеры легко найти.
Создайте ментальную карту для своего эссе Нарисуйте карту, которая связывает ваш примерный тезис с вашими темами и примерами. Это даст вам план вашего эссе.Вы сможете увидеть, какая структура лучше всего подойдет для вашего вопроса! Ниже представлена ментальная карта ученика:
Изображение: интеллект-карта студента

Выберите между разделенной или интегрированной структурой — Вам нужно решить, следует ли писать разделенный ответ, который касается пары (или более) текстов в одном абзаце, или противопоставлять отдельные текстовые абзацы друг другу. У каждого подхода есть свои плюсы и минусы. Мы обсудим это подробно в Шаге 3, далее.
Отредактируйте или переработайте свою ментальную карту — Если вы недовольны своей картой, отредактируйте ее или полностью переработайте. Когда вы довольны своей картой ума, вы готовы писать!
Теперь, когда мы готовы писать, давайте посмотрим, как написать эссе.

Шаг 3: Подготовьте эссе
Теперь, когда вы спланировали все с точки зрения идей и примеров, вы должны принять решение о том, как вы будете следовать процессу написания эссе — вы начнете с основных абзацев или введения? Затем вам нужно определиться с подставкой для сочинения.Начнем с рассмотрения вашего подхода.
Стратегии написания практического эссе
Существует два разных способа подготовки практического эссе или оценки на дому. Начните с основных абзацев или пишите от введения до заключения. Вам, вероятно, будет легче начать с основных абзацев, когда вы развиваете свои идеи и анализируете и практикуетесь в письме.
Когда вы почувствуете себя более уверенно, вы можете начать писать от введения до заключения.Это то, что вы должны практиковать, если хотите быть готовым к сочинениям на экзаменах.
Что это за стратегии:
Стратегия 1: Начните с основных абзацев и тематических предложений
Некоторым учащимся легче сначала изложить аргументы вокруг конкретных идей. Это полезный метод для студентов, которые не уверены в том, как их идеи могут сочетаться друг с другом, или которые испытывают затруднения при написании выводов. Этот метод требует от учащихся:
Используйте их грубые тематические предложения из ментальной карты, чтобы написать их основные абзацы
Посмотрите, как их абзацы логически развивают аргумент
Упорядочить их соответствующим образом для логического аргумента
Напишите введение
Напишите заключение
Стратегия 2: Начните с введения и допишите до заключения
Некоторые учащиеся могут писать из введения и развивать свои мысли непосредственно в основных абзацах. Это навык, которым должны обладать все студенты перед экзаменами. Но не все могут создавать свои первые наброски таким образом.
Часто учащимся необходимо развивать свои индивидуальные идеи, чтобы увидеть, как они сочетаются друг с другом.
Первый метод подходит для написания практических эссе или домашних заданий. Но на экзаменах следует использовать только второй способ (ведь не уложишься без вступления или заключения).
Поскольку это практическое эссе, мы начнем с основных абзацев.Мы обсудим экзаменационные эссе после того, как проработаем этот пошаговый процесс. Но сначала, прежде чем мы перейдем к шагу 3, нам нужно понять, что такое каркас для эссе и в чем разница между интегрированной и разделенной структурой.
Давайте быстро посмотрим.
Что такое эшафот для эссе?
Когда вы планируете эссе, вы должны подумать о том, как вы будете его строить. Давайте посмотрим на некоторые варианты, которые у вас есть.
Важным соображением при написании эссе является эшафот.Когда мы говорим о лесах, мы имеем в виду порядок, в котором обсуждаются темы или тексты в эссе. Различные модули потребуют различных подходов. Модулю, который требует от вас сравнения нескольких текстов, потребуется тип каркаса, который позволит вам эффективно сопоставлять и сравнивать идеи, а не только тексты.
Давайте посмотрим на разницу между объединенными и разделенными абзацами.
Должен ли я использовать объединенные или разделенные абзацы?
Один из важных вопросов, на который должны ответить учащиеся:
Мне написать раздельный или комплексный ответ?
Два общих каркаса для HSC интегрированы или разделены:
Объединенные пункты
Интегрированные абзацы обсуждают несколько текстов по одной теме в абзаце.
Pros – четко контрастные тексты; позволяют детально изучить идею; являются более краткими и прямыми в отношении сравнительного исследования.
Минусы – сложно писать; они требуют, чтобы учащиеся четко жонглировали несколькими текстами в одном абзаце; легко отвлечься; легко сделать запутанным.
Разделенные абзацы
Разделенные абзацы обсуждают один текст и по крайней мере одну тему в абзаце.
Pros – позволяют детально изучить один текст; аккуратно разделяйте идеи и тексты; меньше сложностей в написании.
Минусы – требуют дополнительных утверждений, контрастирующих с текстами; легко неадекватно противопоставить тексты; не так лаконичны, как комплексные ответы.
Ни один из каркасов не «лучше» другого, они оба работают, и в HSC маркеры должны относиться к обоим одинаково. Вы не потеряете оценки за использование интегрированного ответа или разделенного ответа. Вы будете отмечены только тем, насколько хорошо вы используете леса. Учащиеся Matrix English получают подробную качественную обратную связь, которая поможет им выбрать правильную основу для оценивания. Важно правильно подобрать основу для ваших способностей и контента, который вы создаете.
Ниже приведены несколько одиночных текстовых шаблонов, которые вы можете использовать:
Изображение: Подмости для эссе по одному тексту
Ниже приведены несколько различных шаблонов сравнительных эссе, которые вы можете использовать для структурирования своих эссе:
После того, как вы решили, какой шаблон лучше всего подходит для вашего ответа, вы готовы приступить к составлению основных абзацев.
В следующей части этой статьи мы проведем вас через процесс написания.Мы дадим вам пошаговые инструкции по написанию основных абзацев, а затем придумаем потрясающие вступления и выводы.

Как использовать 10-минутные упражнения по составлению эссе, чтобы повысить свои оценки по английскому языку!
Хотя упражнения по построению строительных лесов — это не то же самое, что написание практических сочинений, они — отличный способ развить уверенность в себе, чтобы распаковывать вопросы и структурировать ответы!
В течение всего семестра вы должны стремиться к полной отработке строительных лесов. В идеале, вы должны делать их не реже одного раза в неделю и постепенно увеличивать их количество, когда вы приближаетесь к периоду экзамена.Итак, какие они?

Что в дрели для строительных лесов:
Чтобы выполнить упражнение на строительные леса, до 10-минутного таймера необходимо:
Распаковать вопрос
Напишите тезис
Напишите свою тематическую структуру
Написать оператор связывания/модуля
Напишите тематические предложения для основных абзацев
И, если у вас осталось время) перечислите некоторые улики для каждого пункта тела
Как видите, это непростая задача, которую нужно выполнить за небольшой промежуток времени – введение и план эссе! Но это отличный способ смоделировать условия экзамена и помочь вам привыкнуть к экзаменационному давлению!
У нас есть подробная статья, которая поможет вам понять процесс в практической и подробной форме.Кроме того, вы можете посмотреть наше видео, в котором мы рассказываем вам об этом и обсуждаем рабочий пример из Общего модуля 12-го класса!

<noscript><img src='/800/600/https/mypresentation.ru/documents/85b94981522d9f2233d0072865c68cfa/img1.jpg' /></noscript> youtube.com/embed/TTvy4GF9T7U» allowfullscreen=»allowfullscreen»/>

Нужна дополнительная помощь с текстовым анализом перед HSC?
Это последний рывок перед HSC, и ваш текстовый анализ должен быть идеальным! Получите экспертную помощь, чтобы развить его и свои навыки письма в 6 уроках с курсом Matrix+ HSC Prep. Выучить больше.

© Matrix Education и www.matrix.edu.au, 2022. Несанкционированное использование и/или копирование этого материала без письменного разрешения автора и/или владельца этого сайта строго запрещено. Выдержки и ссылки могут быть использованы при условии полной и четкой ссылки на Matrix Education и www.matrix.edu.au с соответствующим и конкретным указанием на исходный контент.
Ваше трехэтапное руководство по повторению экзаменов на основе эссе 2021
К экзаменам на основе эссе особенно сложно подготовиться. Если вы беспокоитесь о повторении экзамена, основанного на сочинении, прочитайте наш блог Робины, студентки Ньюкаслского университета, о том, как получить максимальную отдачу от вашего повторения.
Это испытанный метод повторения, который я использую со времен колледжа для сдачи экзаменов на основе эссе. 3 правила пересмотра…
1. ОБЗОР
Пропустил лекцию или две? Бывает! Резюме станет вашим лучшим другом в перерыве, помогая заполнить пробелы в ваших заметках.
Еще одна вещь, которую я всегда нахожу полезной, это записывать только то, что говорит ваш лектор, а не то, что на слайде . Не тратьте время впустую, лихорадочно записывая то, к чему вы легко могли бы получить доступ в другой раз.

2. ЧТЕНИЕ
После подведения итогов у вас есть основной скелет вашего эссе, теперь пришло время добавить мяса к костям.
Скорее всего, у вас есть огромный список литературы для каждой лекции. Если вы не знаете, с чего начать, я бы порекомендовал изучить все ссылки, уже упомянутые в лекции , особенно когда речь идет о тематических исследованиях. Наличие релевантных примеров/кейсов ОБЯЗАТЕЛЬНО на экзаменах, основанных на эссе.
Каждое введение в эссе должно начинаться с базового определения , поэтому просмотрите первые несколько важных чтений в своем списке и выберите определение, которое, по вашему мнению, звучит лучше всего. Работайте оттуда. Я бы рекомендовал включать в план эссе не более трех ссылок, уже упомянутых в лекции или в отношении основного чтения.
Чтобы получить 2:1, вам нужно предъявить доказательства того, что вы вышли за рамки списка для чтения и нашли свой собственный материал .Так что лучше сразу завести привычку. Просмотр ссылок внутри ссылок — всегда хорошая идея, поэтому выберите ключевого автора и посмотрите, кого он упоминает.
То же самое относится и к вашим кейсам и примерам, воздержитесь от простого повторения примера, который дал ваш лектор, и попытайтесь найти свой собственный . Особенно с таким предметом, как география человека, подумайте о текущих событиях в новостях, даже если это простой пример, он покажет экзаменатору, что вы поняли концепцию/тему.

3. РЕПЕТИЦИЯ
Это мое золотое правило. Что лучше всего работает для меня, так это, во-первых, понимание темы, о которой вы пишете, а также на самом деле ЗАПОМНЕНИЕ планов вашего эссе .
Не стоит недооценивать время, которое занимает этот шаг.
Психологи сходятся во мнении, что наиболее эффективный способ запоминания информации — это РЕПЕТИЦИЯ .
Да, вы, вероятно, могли зубрить несколько дней назад, но опять же, исследования показывают, что ваша кратковременная память может удерживать только 7+/- 2 фрагмента информации в любой момент времени.Итак, ТРЮК состоит в том, чтобы получить информацию в свою ДОЛГОСРОЧНУЮ ПАМЯТЬ . И, боюсь, единственный способ — это снова и снова пересматривать свои планы эссе.