Как называются экзамены после 9 класса: ГИА, ЕГЭ, ОГЭ – в чем разница?

Содержание

Выпускные экзамены за 9 класс

Окончание 9 класса — своего рода репетиция перед началом взрослой жизни. Можно пробовать поступить в колледж или лицей, а если не получится, вернуться в школу. Правда, стоит серьёзно взвесить все «за» и «против» решения уходить из школы после 9 класса. И, конечно, хорошенько подготовиться к выпускным экзаменам, ведь они влияют на итоговую отметку в свидетельстве о базовом образовании. Адукар расскажет, что из себя представляет каждое испытание и как к нему подготовиться.

Министерство образование планирует ввести обязательное среднее образование. Но это не значит, что ты не сможешь поступить после 9 класса в ссуз или птуз. Ведь в этих учебных заведениях также проходят программу за 10−11 классы. Просто у выпускника базовой школы два пути получить общее среднее образование: в школе или в колледже (лицее). Вариант не учиться после 9 класса и устроиться на работу в будущем не сработает. Поэтому удели особое внимание подготовке к экзаменам, если планируешь поступить.

Диктант по русскому и белорусскому языкам

После 9 класса выпускники пишут диктант по белорусскому и русскому языкам. В этом году экзамены проходят с 1 по 9 июня (в частности 2, 4 и 8 числа). Тексты диктантов берут из специальных сборников издательства «Национальный институт образования». Думаем, необязательно писать все диктанты. А вот просмотреть их, записать несколько будет полезно. Так ты увидишь свои ошибки и сможешь устранить пробелы в знаниях.

Экзамен длится один час. По сути, он не отличается от обычного контрольного диктанта. Внимательно слушай учителя и не повторяй вслух предложение, когда будешь его записывать: можешь исказить некоторые слова, проговаривая их, и оттого допустить ошибку. Ещё больше советов найдёшь в нашем материале Как написать диктант на «отлично».

В экзаменационном диктанте примерно 125−145 слов, как и в контрольном

Экзамен по математике

Задания для экзамена по математике также берутся из специального сборника материалов издательства «Национальный институт образования». Логику решений можно отследить по специальным сборникам с экзаменационными задачами, но не стоит бездумно заучивать написанное. Ты рискуешь потратить силы на запоминание громоздкого алгоритма решения, которым вряд ли воспользуешься. Лучше тренируйся решать задачи в паре, сравнивая свои рассуждения с работой товарища. В материале Как подготовиться к контрольной и экзамену по математике найдёшь полезные советы от преподавателя математики.

Подготовка к экзаменам после 9 класса!Поможем успешно сдать экзамены после 9 класса! Учимся писать диктанты и решать экзаменационные задачи!Узнать подробности и записаться!

Экзаменационная работа представлена в двух вариантах по десять заданий (базового и продвинутого уровня). На выполнение экзамена отводится четыре астрономических часа. Решать задания можно в любом порядке, главное, чтобы решение было правильным и обоснованным. Важно подробно и разборчиво показать ход решения. Старайся писать грамотно и аккуратно, не сокращай слова в рассуждении.

На экзамене запрещено пользоваться калькулятором, телефоном и другими гаджетами. Делать исправления корректором также нельзя. А вот можно и даже нужно принести карандаш, линейку и циркуль для построения графиков, геометрических фигур

Школьные экзамены — большая контрольная и только. Учись не волноваться перед такими испытаниями уже сейчас, ведь тебе предстоит (возможно) сдать выпускные экзамены за 11 класс, а когда поступишь в колледж или вуз, сессию будешь сдавать дважды в год. Если хорошо знаешь материал, бояться нечего. Удачи!

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Тесты в ЦТ онлайн

Итоговые занятия перед ЦТ

Как писать изложение? 9 полезных советов

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected] Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Список литературы Для летнего чтения учащихся 9 класса

Назад к списку материалов

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

для летнего чтения учащихся 9-х классов

 

Уважаемые родители и дети!

В предложенном списке есть книги и для обязательного, и для самостоятельного чтения.

Рекомендуем начать с книг для обязательного чтения и читать в соответствии с последующим изучением произведений «по четвертям». На летних каникулах — к 1 и 2 четвертям и книги из списка для самостоятельного чтения; на зимних каникулах – к 3 и 4 четвертям и книги из списка для самостоятельного чтения, которые вы выберете по собственному желанию (текстов в учебнике нет).

 

Необходимо (обязательно) вести читательский дневник. Это поможет не только в 9-ом классе успешно сдать зачёт по литературе и экзамен, но и пригодится при подготовке к допускному сочинению и ЕГЭ в 11-ом. Рекомендуем заносить в читательский дневник записи в соответствии со следующим планом:

ПЛАН ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

  1. Несколько слов об авторе (2-3 предложения, ФИО, век, когда и где жил и работал писатель, что и для кого писал).
  2. Название произведения и его жанр (рассказ, очерк, повесть, роман и т.д.)
  3. Идея произведения (о чём оно? что хотел сказать своим читателям автор, когда писал это произведение?)
  4. Проблематика произведения (сформулируйте ряд проблемных вопросов, над которыми автор предлагает задуматься своим читателям).

    *** Для справки: проблемными называются такие вопросы, которые не имеют однозначного ответа, т.е. дают информацию к размышлению. Поэтому проблемные вопросы начинаются со слов «как?», «зачем?», «почему?», «каким образом?», «с какой целью?»

  5. Перечисли цепь основных событий (НЕ ПЕРЕСКАЗ!!!!!)
  6. Назови главных героев произведения. Кто из них понравился и почему? Кто не понравился и почему?
  7. Опиши свои впечатления о прочитанной книге: чем понравилась книга, на что ты обратил внимание, чему учит книга, кому ты посоветовал бы её прочитать и почему.

(В читательский дневник не вносить только лирику.

Все работы будут проверены и зачтены).

Обращаем Ваше внимание на то, что достаточно объёмные произведения изучаются на литературе в течение 5-6 уроков, поэтому предварительное самостоятельное знакомство с этими произведениями ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

 

Для обязательного чтения

1-я четверть

 

2-я четверть

 

3-я четверть

  • Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души» — (обязательное чтение с карандашом и закладками!!!)
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 145-149 – обязательный конспект в «Читательский дневник»
  • А.Н. Островский. Комедия «Свои люди — сочтёмся»
  • Н.А. Некрасов. Лирика: «Я лиру посвятил народу своему…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • Ф.М. Достоевский. «Бедные люди»
  • В.В. Маяковский. Лирика: «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Я и Наполеон», «Братья писатели», «Хорошее отношение к лошадям» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • С. Есенин. Лирика: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тёсаные дроги…», «Я покинул родимый дом…», «Закружилась листва золотая…» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • Анна Ахматова. Лирика: «В Царском селе» (все три части), «Я научилась просто мудро жить…», «Стихи о Петербурге» (часть 1 и 2) — (ВСЕ стихотворения учить наизусть
    )
  • Марина Цветаева. Лирика: «Маме», «В зале», «Мирок», «Анне Ахматовой», «Маяковскому», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Облака – вокруг, купола – вокруг…» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)

 

4-я четверть

  • А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (обязательное чтение с карандашом и закладками!!!)
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 60 — 77 – обязательный конспект в «Читательский дневник»
  • А. Платонов. «Юшка»
  • А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»
  • А. де Сент – Экзюпери. «Маленький принц»
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 78 — 82 – обязательный конспект в «Читательский дневник»

 

 

Литература для дополнительного самостоятельного чтения

(Данные произведения советую прочитать учащимся уровней С и В, т.к. они будут полезны при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по литературе и русскому языку).

  • В. Вересаев. Рассказы «Состязание», «Мать», «Эйтемия»
  • В. Астафьев. Рассказы «Домский собор», «Тот, кто не растёт, умирает»
  • Ю. Бондарев. «Простите нас!»
  • Л. Андреев. «Ангелочек», «Красный смех»
  • А.П.Платонов. Рассказы «Семён», «Возвращение», «Маленький солдат», «Сержант Шадрин», «Юшка», «Песчаная учительница», «Цветок на земле», «Потомки солнца», легенда «Разноцветная бабочка»
  • Майк Гелприн. «Свеча горела»
  • Грэм Грин. «Разрушители»
  • Я. Голованов. «Этюды об учёных»
  • С. Алексиевич. «Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва», «Последние свидетели»
  • Тамара Цинберг. «Седьмая симфония»
  • Николай Внуков. «Наша восемнадцатая осень»
  • М.А. Шолохов. Рассказы «Чужая кровь», «Судьба человека» (советую посмотреть фильм), «Родинка»
  • Галина Щербакова. «Вам и не снилось»
  • Константин Сергиенко. «До свидания, овраг!»
  • В. Гюго. «Собор Парижской богоматери»
  • Ч. Диккенс. «Большие надежды», «Повесть о двух городах»
  • Бэн Элтон. «Два брата»
  • Пауло Коэльо. «Вероника решает умереть», «Алхимик»
  • Диана Сеттерфилд. «Тринадцатая сказка»
  • Джон Фаулз. «Коллекционер»
  • Дэн Браун. «Код да Винчи»
  • Джон Грин. «Виноваты звёзды»
  • Анна Гавальда. «Просто вместе»
  • Ромэн Гари. «Обещание на рассвете»
  • Донна Тартт. «Щегол»
  • Иэн Макьюэн. «Амстердам»
  • Дэниэл Киз. «Цветы для Элджернона»
  • Луис Сепульведа. «Старик, который читал любовные романы»

 

 

Для уровня С+ (учащихся, интересующихся не только литературой, но и историей,

и принимающих участие в олимпиадах по литературе)

  • А.И. Солженицын. Рассказы «Правая кисть» (продолжение разговора о трагедии маленького человека, беззащитного перед мёртвой идеологией. Основная ситуация рассказа (человек перед лицом смерти) — ключевая для русской литературы. Смерть как оценка жизни, проверка на жизнеспособность всего, чем жил человек, во что он верил. Это рассказ-символ. Здесь смерть героя — это осмысление не только его жизни, его нравственных ценностей, но и оценка идеологии государства, оценка революции, оценка мировоззрения человека советской эпохи).
    Повесть «Один день Ивана Денисовича» (Сам Солженицын по этому поводу писал: «…Нужно было описать весь лагерный мир — одним днём…». Основным фактором движения сюжета в произведении является течение лагерного времени: от ранней побудки до отбоя. Иван Денисович Шухов — главный герой. Ему 40 лет, в прошлом крестьянин, женат, имеет двух дочерей. В начале войны ушел на фронт, был ранен, в феврале 1942 г. армия попала в окружение, Шухов оказался в плену, но ему удалось бежать. Он был вынужден подписать признание в том, что он фашистский агент. Его осудили по 58 статье («Измена Родине»), и приговорили к 10 годам лагерных работ. С тех пор прошло уже 8 лет. За время, которое Шухов провел в лагере, он «не уронил себя». В этом ему помогло соблюдение некоторых принципов жизни: причастность к сообществу людей, труд, крепость духа, мудрость, ответственность, совестливость. День этот был для него «почти счастливым». Всего один день, изображенный писателем, стал символом страшной эпохи, в которой не так давно жила наша страна.
  • В.Г. Распутин. Повесть «Живи и помни» (Бывает наказание смертью, а бывает — жизнью. Главный герой повести Андрей вынужден жить. Но жить пустым, загнанным, озверевшим. Любая смерть лучше такой жизни. А вина Андрея в том, что он в тяжелое время отбился от народа, людей. Распутин жестоко наказывает его за это. «Живи и помни. Живи и помни!” — обращается писатель к своему читателю, дабы помнили мы о том, что нельзя прожить врозь от народной судьбы…)
  • В.С. Гроссман. «Жизнь и судьба» (Основной круг философской проблематики эпопеи В.Гроссмана “Жизнь и судьба” — жизнь и судьба, свобода и насилие, законы войны и жизни народа. Писатель видит в войне не столкновение армий, а столкновение миров, столкновение различных взглядов на жизнь, на судьбу отдельного человека и народа. Война выявила коренные проблемы современности, вскрыла основные противоречия эпохи. В романе две основные темы — жизнь и судьба).
  • В. Быков. Военная проза. Рассказ «Последняя граната». Повести «Сотников», «Карьер», «В тумане», «Обелиск» (в повести отражена проблема нравственного выбора. Автор рассказывает о непростой, трагической судьбе обыкновенного сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. В сердцах своих односельчан он навсегда останется истинным героем, хотя официально таковым и не был признан. И уже по прошествии многих лет после войны один из молодых чиновников утверждает, что поступок учителя нельзя назвать подвигом).
  • Ф. Саган. «Окольные пути» (Это еще одна вариация на тему любви и человеческих взаимоотношений. Любовь может подарить человеку счастье, а может разрушить его жизнь и лишить всяких надежд. Она нередко приходит окольными путями и выбирает для этого самый неожиданный момент… Четверо завсегдатаев светских салонов летом 1940 года бегут из оккупированного фашистами Парижа и прячутся на маленькой ферме. Кардинальная смена уклада жизни, разрыв с прежними привычками связали этих совершенно непохожих людей. Но именно здесь, ощутив муки отчаяния и одиночества, они испытали мгновения подлинного счастья), «Рыбья кровь» (Творческий, тонко чувствующий человек сталкивается с машиной нечеловеческого бытия в оккупированной Франции, пытается быть порядочным, ищет выход, не находит и в итоге принимает единственно правильное, пусть и страшное решение. Счастье мимолетно и лживо. Вечной бывает только печаль).
  • В. Аксенов. «Коллеги» (Это повесть о молодых коллегах-врачах, ищущих свое место в жизни и находящих его, повесть о молодом поколении, о его мыслях, чувствах, любви. Их трое — три разных человека, три разных характера), «Звездный билет» (Главный герой и его товарищи решают после окончания школьных экзаменов отправиться путешествовать. Ими движет жажда свободы, приключений, романтика. Они молоды, наивны, безответственны. В реальной жизни всё сложно: заканчиваются деньги, предала любимая девушка, необходимо принимать серьёзные решения. Друзья устраиваются в рыболовецкое хозяйство. Тяжелая работа, дисциплина, ответственность — всё это меняет жизненные ценности ребят).
  • А. Рыбаков. «Дети Арбата» (Это история о трагическом времени «периода культа личности». Это горькая история судеб нескольких молодых людей, родившихся и выросших в Москве на Арбате. По мотивам произведения снят известный одноименный сериал. Книга посвящена поколению людей, чья молодость пришлась на 1930-е годы. Это время помпезных кремлевских кабинетов, коммунальных квартир и старой, почти исчезнувшей сейчас Москвы… Жизнь, полная тяжелых испытаний, для юных героев только начинается. Пока они выпускники обычной школы, дети. Дети Арбата).
  • Ю. Домбровский. Роман «Факультет ненужных вещей» (В основе концепции человека и истории лежит представление о том, что история человечества в метафизическом смысле представляет собой вечную борьбу добра и зла, трансформирующуюся в человеческом мире в вечное противостояние культуры и власти, олицетворением которых становятся личность и государство).
  • Б. Ямпольский. Роман «Московская улица» (роман о жизни послевоенной Москвы, художественное исследование нравов сталинского времени, очередное произведение, касающееся еще недавно запретной темы массовых репрессий).

 

 

Произведения для заучивания наизусть (по программе литературы 9 класса)

Обратите внимание на то, что все указанные стихотворения войдут

как «Чтение наизусть» в зачёт по литературе!

  • Марина Цветаева. «Плач Ярославны»
  • М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия…» (отрывок)
  • Г.Р. Державин. «Властителям и судиям»
  • А.С. Пушкин. Лирика: «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», «К морю», «Анчар», «Туча», «На холмах Грузии», «Я вас любил», «Признание», «Мадонна», «Храни меня, мой талисман…», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
  • М.Ю. Лермонтов. Лирика: «Смерть поэта», «Пророк», «Поэт», «Как часто пёстрою толпою окружён…», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина», «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва»
  • Н.А. Некрасов. Лирика: «Я лиру посвятил народу своему…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога»
  • В.В. Маяковский. Лирика: «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Я и Наполеон», «Братья писатели», «Хорошее отношение к лошадям»
  • С. Есенин. Лирика: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тёсаные дроги…», «Я покинул родимый дом…», «Закружилась листва золотая…»
  • Анна Ахматова. Лирика: «В Царском селе» (все три части), «Я научилась просто мудро жить…», «Стихи о Петербурге» (часть 1 и 2)
  • Марина Цветаева. Лирика: «Маме», «В зале», «Мирок», «Анне Ахматовой», «Маяковскому», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Облака – вокруг, купола – вокруг…»

 

 

Рекомендуем посмотреть следующие фильмы

  • «Список Шиндлера». Исторический фильм Стивена Спилберга 1993 года о немецком бизнесмене и члене НСДАП Оскаре Шиндлере, спасшем более тысячи польских евреев от гибели во время Холокоста. Основан на романе Томаса Кенилли «Ковчег Шиндлера».Фильм завоевал семь премий «Оскар», восемь премий BAFTA и множество других наград; 1995 году был включён в список 45-ти величайших фильмов всех времён, составленный в Ватикане к столетию кинематографа. Слоганом фильма стала цитата из Талмуда: «Тот, кто спасает одну жизнь, спасает весь мир».
  • «Жизнь прекрасна». Во время II Мировой войны в Италии в концлагерь были отправлены евреи, отец и его маленький сын. Жена, итальянка, добровольно последовала вслед за ними. В лагере отец сказал сыну, что все происходящее вокруг является очень большой игрой за приз в настоящий танк, который достанется тому мальчику, который сможет не попасться на глаза надзирателям. Он сделал все, чтобы сын поверил в игру и остался жив, прячась в бараке. Режиссер Роберто Бениньи, 1997 год.
  • «Помни имя своё». Фильм основан на реальных событиях. Во время второй мировой войны русская женщина Зинаида, попав в Освенцим, была разлучена с маленьким сыном. Это фильм о войне и её последствиях, снабжённый типичным мелодраматическим конфликтом потерянного и вновь обретённого сына… Режиссёр Сергей Колосов, 1974 год.
  • «Завтра была война». Герои фильма «Завтра была война» учатся в обычной советской школе, стремятся быть идейными комсомольцами, верными слову партии. Однако убеждения учителей не могут найти отзыв в душах старшеклассников – сложно верить в идею, когда тебе постоянно твердят, что твои родные и близкие люди оказались «врагами народа»… Режиссёр Юрий Кара, 1987 год.
  • «А зори здесь тихие». Действие происходит во время Великой Отечественной войны (1941-1945)… Россия, Карелия, осень 1941 года. Пять девушек — зенитчиц, многим из которых нет еще и 20 лет, и их командир, старшина Васков, неожиданно обнаруживают, что в этой, еще далекой от линии фронта местности, высадился немецкий диверсионный отряд. Необходимо передать эту информацию в штаб. Но связь нарушена диверсантами, маленький отряд отрезан от своих, и помощи ждать не приходится. Враги пытаются проникнуть дальше в тыл советских войск с заданием уничтожить ряд важных объектов. Васков с пятью девочками принимают неравный бой против шестнадцати до зубов вооруженных фрицев. Режиссер Станислав Ростоцкий. 1972 год.
  • «Общество мёртвых поэтов». Джон Китинг — новый преподаватель английской словесности в консервативном американском колледже. От чопорной массы учителей его выгодно отличают легкость общения, эксцентричное поведение и пренебрежение к программе обучения. Однажды он посвящает своих подопечных в тайну Общества мёртвых поэтов. С этого момента каждый из учеников старается обрести свой собственный голос в безликом хоре, взглянуть на окружающий мир, высоко подпрыгнув над серой школьной оградой. Режиссер Питер Уир, сценарий Том Шульман. 1989 год. Премия «Оскар» за лучший оригинальный сценарий, также фильм номинировался в категориях «Лучший фильм» и «Лучшая мужская роль» (Робин Уильямс). Две премии «БАФТА» за лучший фильм года и лучшую музыку.
  • «Пианист». Фильм Романа Полански, который был удостоен «Золотой пальмовой ветви» на Каннском кинофестивале 2002 года, а также трёх премий «Оскар», включая за лучшую режиссуру и лучшему актёру — Эдриену Броуди. Фильм повествует о судьбе Владислава Шпильмана – выдающегося польского пианиста, еврея по национальности. Вынужденный жить в Варшавском гетто во время Второй мировой войны, он сполна познает вкус унижений, страдания и борьбы. Один из офицеров отступающей немецкой армии обнаруживает его среди руин разрушенного бомбежками города и помогает ему выжить.
  • «Август Раш». Молодой харизматичный ирландский гитарист и американская виолончелистка из престижной семьи полюбили друг друга. После волшебной встречи в Нью-Йорке, обстоятельства оказываются сильнее их и они вынуждены расстаться. Родившийся ребёнок, Август Раш (Фредди Хаймор), по столь же несчастливому стечению обстоятельств оказывается в одном из нью-Йоркских приютов. Двенадцать лет спустя Август Раш, необыкновенно талантливый для своего возраста музыкант, отчаянно стремится найти своих родителей. Фильм режиссёра Кирстен Шеридан, вышедший на экраны в 2007 году.
  • «Форрест Гамп». Фильм режиссёра Роберта Земекиса. Поставлен по одноимённому роману Уинстона Грума (1986), вышел на экраны в 1994 году. Наиболее успешный фильм режиссёра как среди зрителей (первое место по сборам в 1994 году), так и среди критиков и профессиональных кинематографистов (38 наград по всему миру, включая 6 премий «Оскар»). От лица главного героя Форреста Гампа, слабоумного безобидного человека с благородным и открытым сердцем, рассказывается история его необыкновенной жизни. Фантастическим образом превращается он в известного футболиста, героя войны, преуспевающего бизнесмена. Он становится миллиардером, но остается таким же бесхитростным, глупым и добрым. Форреста ждет постоянный успех во всем, а он любит девочку, с которой дружил в детстве, но взаимность приходит слишком поздно.
  • «Андрей Рублёв». Историческая кинодрама Андрея Тарковского, снятая в 1966 году на киностудии «Мосфильм». Первоначально картине предполагалось дать название «Страсти по Андрею». Приз ФИПРЕССИ Каннского кинофестиваля (1969). В 1995 году фильм вошёл в Ватиканский список — список 45 «величайших фильмов», составленный Ватиканом по случаю столетней годовщины кинематографа. Фильм описывает жизнь Андрея Рублёва — известного русского иконописца, протекающую в конце XIV — начале XV веков. Времени, когда становилась новая русская государственность под рукой Москвы и завершался переход Руси языческой к христианской.
  • «Пролетая над гнездом кукушки»
  • «Хористы»
  • «Гран Торино»
  • «Человек дождя»
  • «Перед классом»
  • «Белый плен»
  • «Король говорит!»
  • «Тэмпл Грандин»
  • «Шоколад»

 

 

Назад к списку материалов

ЕГЭ в переводе на белорусский, или Как Республика Беларусь избежала того, чего не смогла избежать Россия

Столица Белоруссии встречает гостей улицами и дворами почти стерильной чистоты, аккуратно подстриженными газонами с цветочными клумбами и полным отсутствием мигрантов-гастарбайтеров. Необъяснимый, с точки зрения москвича, парадокс подобного сочетания побуждает обратиться за разъяснением к местным жителям, однако вопросы вызывают у них лишь удивление. «Всегда так было», — отвечают они.

Национальная академия наук Беларуси. Поначалу, как и РАН, казавшаяся слепком с АН СССР, она сегодня представляет собой нечто иное.

Министр образования Республики Беларусь С. А. Маскевич на встрече с российскими журналистами.

Минск — безопасный город. Дети здесь передвигаются без сопровождения взрослых, любители ночных прогулок практически не рискуют оказаться объектом криминальной агрессии. Это тоже необычно, но к хорошему привыкаешь быстро, и очень скоро ощущение того, что ты находишься за границей, в другой стране, исчезает почти полностью.

Два государства — Россия и Беларусь — были чрезвычайно близки всегда и остаются таковыми поныне. Культурой, языком, складом мышления граждан, образом их жизни и бытовыми привычками, вплоть до мелочей. А также проблемами, которые предстояло решать после распада СССР. Насколько успешно они решались здесь, можно судить хотя бы по тому, что средняя продолжительность жизни белорусов превышает российскую на семь лет, а детская смертность ниже более чем вдвое.

Пресс-тур для российских журналистов, организованный Посольством Республики Беларусь при поддержке Национальной академии наук и Министерства образования Беларуси, был посвящён одной из важнейших проблем — нынешнему состоянию образования и науки в республике. После череды отечественных скандалов, связанных с проведением последних ЕГЭ, национального позора конвейерной штамповки липовых диссертаций было чрезвычайно интересно узнать, что же сегодня происходит в этой сфере в Белоруссии.

Похожие, но разные

В республике действуют 56 высших учебных заведений, в том числе 9 негосударственных — академии, университеты и институты в Минске и других крупных городах; один вуз примерно на 170 тысяч человек населения республики. Для сравнения: в России — один вуз на 120 тысяч. С окончания советского периода их количество в Белоруссии увеличилось вдвое (в РФ — в три раза). Соотношение числа студентов и населения у нас примерно одинаковое: в 9,5-миллионной Белоруссии — 450 тысяч, в 143-миллионной России — 7,5 миллиона. Но вот пути, которые предстоит проделать российским и белорусским юношам и девушкам, чтобы оказаться причисленными к благородному студенческому сословию, различаются довольно существенно.

Начать нужно с того, что Конституция Беларуси гарантирует своим гражданам получение не всеобщего среднего, как в России, а базового 9-летнего образования, которое начинается с шести лет. Далее, после сдачи экзаменов, выпускник может выбирать несколько способов дальнейшего получения знаний: поступить в колледж, лицей, гимназию, профессионально-техническое училище (всего их в республике более 400), где вместе с законченным средним образованием получить специальность квалифицированного рабочего либо специалиста среднего звена или же продолжить учёбу в школе до окончания 11-го класса.

Очень похоже на прежнюю советскую школу с 8- и 10-летним обучением. И сохранили её в республике для того, чтобы облегчить ориентирование молодёжи на получение профессионально-технического образования, система которого не только не была разрушена, о чём после осознания масштабов утраты российские власти не перестают горько сожалеть, но старательно сохранялась и развивалась. И около трети школьников действительно поступают после 9-го класса в средние специальные учебные заведения. Если, конечно, успешно сдают вступительные экзамены или проходят собеседование.

Одиннадцатилетка ориентирована на поступление в вуз. Хотя желающие могут и после неё поступить — уже без экзаменов — в выбранный колледж. И так делают ещё примерно 30% выпускников. Разумеется, дорога в вуз не заказана и окончившим колледжи. Во всяком случае, в республике устойчиво сохраняется баланс «пятьдесят на пятьдесят» среди получивших среднее профессиональное и высшее образование.

ЕГЭ или ЦТ?

«Я восхищался мужеством российских коллег, которые пошли на введение ЕГЭ, понимая, что будет множество издержек и трудностей», — совершенно искренне сказал на встрече с журналистами министр образования Беларуси Сергей Александрович Маскевич.

О том, что прежний порядок поступления в вузы после распада СССР необходимо реформировать, не спорил никто. Советская система образования, долгое время считавшаяся одной из лучших в мире, не могла существовать в условиях тотальной коррупции, поразившей российские учебные заведения и руководящие образованием бюрократические структуры. На многие годы основным средством получения высоких баллов в аттестатах и на вступительных экзаменах стали деньги, а результатом — катастрофическое падение уровня подготовки выпускаемых вузами специалистов. Предполагалось, что единый государственный экзамен станет неким спасительным средством. Тем более что подобный порядок прекрасно работает многие десятилетия в развитых (и даже не очень) странах мира, не вызывая нареканий.

Но у нас ЕГЭ спасением не стал. Более того, в нынешнем своём состоянии это нововведение близко к полной компрометации в глазах как преподавательского состава, так и школьников и их родителей. Мужество при отсутствии толики мудрости не помогло. Причин называется множество. Тут и разница в часовых поясах, и личная заинтересованность чиновников от просвещения и местных администраций в высоких результатах «своего» региона, и несовершенство работы наблюдателей и прочая, и прочая…

Всё это так. Однако главная причина осталась прежней: коррупция, охватившая все сферы бытия нашего государства, ибо в больном организме ни теоретически, ни практически невозможно излечить один отдельно взятый орган.

В Белоруссии ввели не ЕГЭ, а централизованное тестирование — ЦТ.

«Мы увидели, — рассказал С. А. Маскевич, — что если вводим систему тестирования в качестве единственной формы оценки знаний — как для окончания школы, так и для поступления в вуз, то сразу ориентируем молодёжь на натаскивание к тестам, а не на овладение науками. Поэтому решили эти два этапа развести и по времени, и по смыслу, для чего ввели централизованное тестирование».

С первого взгляда — это то же самое, что ЕГЭ. При ближайшем рассмотрении — нечто совсем иное.

Во-первых, проходят ЦТ только те, кто намерен поступать в вузы. Потому что, заканчивая 11-й класс, все школьники, как и в СССР, сдают экзамены на получение аттестата о среднем образовании. Во-вторых, проводится ЦТ не по месту жительства, а в городах, где вузы, собственно, и расположены. В-третьих, проверяют результаты тестов не любимые школьные учителя, а преподаватели, приглашаемые из самых различных учебных заведений и отбираемые методом, близким к случайному. В-четвёртых, за проведением тестирования наблюдает такое количество представителей контролирующих организаций — от МВД до Комитета государственного контроля Беларуси, — что любые попытки обойти правила пресекаются уже на стадии замысла. Нарушителей немедленно изгоняют — для этого, например, достаточно всего лишь попытаться пронести с собой на экзамен мобильный телефон или любой иной предмет, кроме документов и гелевой авторучки. Студенты Белорусского государственного университета — вчерашние абитуриенты, с которыми довелось побеседовать, в один голос утверждают, что списать или откорректировать результаты тестов практически невозможно.

Никаких исключений, вроде ставших в этом году популярными в России «досрочных сдач по состоянию здоровья», здесь не допускается. Ни одного инцидента с коррупционной подоплёкой при проведении ЦТ наши собеседники — студенты, преподаватели, чиновники — припомнить не смогли.

И наконец, пятое. Оцениваются результаты тестов в баллах. Однако не по количеству выполненных заданий, а исходя из общего уровня подготовки тестируемого, принимая во внимание степень сложности каждой решённой задачи. Сложность задания (весовой коэффициент) определяется статистически. Он зависит от количества участников тестирования, верно его выполнивших. Чем меньше абитуриентов справились с конкретным заданием, тем выше коэффициент его сложности, тем больше баллов начисляется тому, кто его успешно выполнил. То есть оценка получается рейтинговая. К ней приплюсовываются баллы, выведенные из школьных годовых оценок абитуриента и оценок, полученных на выпускных экзаменах. Итоговая цифра становится окончательной. С ней абитуриент «примеривается» к вузам, определяющим проходной балл в текущем году. Он может ежедневно меняться в зависимости от количества желающих поступить, о чём вуз сообщает на своём сайте или стендах приёмных комиссий. Тот абитуриент, чей результат выше объявленного проходного, автоматически зачисляется на первый курс бюджетного (бесплатного) набора. Правда, тех, кто намерен стать журналистом, художником либо избрать иную творческую профессию, ждёт ещё и собеседование в вузе.

Тот, кто не набрал достаточно баллов, но полон решимости окончить выбранный вуз, может поступить на платной основе. Однако отнюдь не каждый. Если суммарный результат ниже установленной Министерством образования минимальной планки — никакие деньги не помогут и студенчество искателю диплома не грозит. Ни в один вуз его не возьмут. Учить совсем ленивых и малограмотных и удовольствия никакого, и смысла нет. Всё равно вылетят после первой же сессии.

Я не идеализирую ситуацию. Коррупция существует в любом государстве, речь может идти лишь о её уровне и реакции власти на причины существования этого зла. И здесь, на белорусской земле, тоже — увы! — берут взятки. Брали, например, при выполнении заочниками контрольных работ. Но после нескольких уголовных дел, когда проблема стала очевидной, контрольные работы заочникам просто отменили. Теперь свои знания они обязаны предъявлять исключительно в очном порядке.

Трудный путь в науку

Республика Беларусь пока не стала участником болонского процесса, хотя такие намерения у власти есть. Но реорганизация системы высшего образования должна была обязательно произойти. Она и произошла. Теперь здесь тоже существуют две ступени обучения — бакалавриат и магистратура. Степень бакалавра присваивают после четырёх лет обучения гуманитарным и пяти — естественным и техническим специальностям. Магистром становятся ещё через год.

При этом магистратура может быть двух видов: профессионально ориентированная и академическая. Первая осуществляет углублённую подготовку специалиста для дальнейшей работы на производстве. Вторая готовит научные кадры для последующего поступления в аспирантуру. Поэтому академическая предусматривает обязательную сдачу кандидатского минимума. Обучающийся в профессионально ориентированной может сделать это по желанию.

Граждане Белоруссии по окончании магистратуры по закону обязаны отработать год по распределению (кроме тех, кто поступил в аспирантуру). Кому-то это не нравится, а кому-то — наоборот. «Платники», например, нередко просят включить их в число распределяемых. Степень магистра даёт возможность получить должность младшего научного сотрудника без предварительного рабочего стажа, который в иных случаях обязателен.

Далее будущего учёного ждёт аспирантура. Принимают туда только магистров со сданным кандидатским минимумом, а при успешном окончании присваивают научную квалификацию «исследователь». Исследователь получает право участвовать в конкурсах на должность старшего научного сотрудника. Ну а дальше всё как обычно: защита кандидатской диссертации, работа на научной ниве, докторантура и защита докторской.

Известия из России о скандалах с фальшивыми диссертациями белорусские учёные воспринимают с вежливым недоумением, которое, вероятно, скрывает более яркие чувства. Как диссертация может быть поддельной, если в республике давно работает система «антиплагиат», обязательная для всех диссертаций; до 10% работ отклоняются ещё на уровне экспертных советов научных учреждений, потому что члены экспертного совета, одобрившего плагиат или халтуру, серьёзно рискуют своей репутацией и карьерой. Утверждаются (и отнюдь не всегда) диссертации ВАКом, подчинённым напрямую президенту республики Александру Лукашенко, который своим распоряжением давно запретил чиновникам искать научных лавров. Что касается защиты докторской диссертации — это всегда событие для республики. Защитивший её конечно же прекрасно известен в научных кругах и случайным человеком оказаться никак не может.

О том, что представляет собой сегодня наука Республики Беларусь, в рамках одной статьи рассказать невозможно. Да, как и российская, она испытала и испытывает немалые трудности, связанные и с нехваткой средств на исследования, и с оттоком кадров (кстати, в том числе и в Россию), и со снижением престижности звания учёного из-за не слишком высоких зарплат. Всё это есть. Но работы учёных маленькой — в сравнении с Россией — страны неплохо известны мировому научному сообществу, научная жизнь в республике не замирала даже в самые сложные периоды, поскольку власть ясно представляла: государство без науки не имеет будущего.

В рамках Союзного государства Российская Федерация — Республика Беларусь успешно развивается сотрудничество российских и белорусских учёных, создаются и реализуются совместные программы исследований в областях компьютерных технологий и космической техники. Расширяется общее образовательное пространство — в вузах Белоруссии обучается всё больше студентов из России, и наоборот. И потому хочется верить, что достижению главной цели — сближению наших государств и народов — не помешают ни отзвуки экономических потрясений, ни сиюминутные интересы политиков.

Потому что цель эта благородна и прекрасна.

Школьное образование в США

Система образования в США
Особенности школьного образования в США
Преимущества и недостатки школьного образования в США
Признание американских аттестатов
Эквивалентность американских и российских аттестатов
PISA — оценка системы среднего образования в США 

Система образования в США включает в себя 4 уровня образования: начальное, среднее, высшее и постдипломное.


Система среднего образования в США

Школьное образование в США начинается в возрасте около 5 лет, когда дети идут в нулевой класс начальной школы. Начальное школьное образование в США продолжается до 5 или 6 класса, после чего начинается средняя школа, заканчивающаяся 8 или 9 классом в зависимости от штата. Старшая школа (high school) составляет 3 или 4 года обучения — от 9 до 12 класса. Среднее образование заканчивается в 18 лет.

  

Начальная школа в США: из академических предметов преподаются арифметика, чтение и письмо. Естественные и общественные науки почти не даются.

Средняя школа называется Middle School (6-8 классы) или Junior High School (7-9 классы). Сюда поступают с 11 лет. В это время школьники изучают набор обязательных предметов (математика, английский язык, естественно-научные предметы, обществознание, физкультура и искусство) и несколько предметов на выбор (иностранный язык, искусство и технологии, журналистика, риторика, театральное искусство и многие другие).

Старшая школа — классы с 9 по 12 (High School) или с 11 по 12 (Senior High School). Предметов на выбор становится больше, студенты уже ориентируются на свои цели в поступлении в вуз. Школы в Америке предлагают широкий спектр предметов, от агротехники до 3D-дизайна. Нужно набрать определенное число кредитов (за каждый предмет дается определенное число кредитов) в точных науках, в общественных науках и т.п. В большинстве штатов необходимо сдать 8-9 предметов.

Выпускники школ, работающих по системе образования США, в 8 классе получают диплом High School Сertificate. С 9 по 12 класс школьники готовятся к сдаче выпускных экзаменов, после которых они получают High School Graduation Diploma. Желающие получить высшее образование могут поступать в колледжи или университеты, где получают за 4 года степень бакалавра.

Есть в школах и специальный 13 класс — Advanced Placement Programme. Он для тех, кто желает глубже изучить те предметы, по которым планируется специализация в университете. Выпускники этого класса могут быть зачислены сразу на 2-й курс университета. Результаты подготовки по АР дают льготы при поступлении в 90% вузов США и Канады, необходимы для поступления в топовые вузы Великобритании и еще более 50 государств. Однако требуется сдать АР на оценку не менее 3 по пятибалльной системе. При сдаче предметов на «отлично» можно претендовать на поступление в Принстонский, Гарвардский и Йельский университеты. AP: это не только завершающая ступень полного среднего образования, но и полноценная профориентация, лучшая подготовка к успешному обучению в университете.

Оценка учащегося по тому или иному предмету складывается не только на основании результатов тестов, но и из отношения к учебе, участия в жизни класса и т. д.

Государственными экзаменами являются SAT и ACT — общие академические тесты на общие способности, знание математики и уровень языковых навыков, которые одновременно являются вступительными в колледжи и университеты.

Старшая школа (High Schools) нацелена на поступление в колледжи, бизнес-школы и университеты США и Канады. Диплом вручается после окончания старших четырех классов средней школы. Обязательное условие — студенты должны быть старше 18 лет до 1 сентября того года, в котором они закончат обучение.

Для получения диплома необходимо получить около 100 кредитных часов по 7-8 предметам и набрать от 20 до 24 кредитов (в зависимости от штата), чтобы получить доступ к высшему образованию. Помимо этого, необходимо сдать SAT или ACT. Если английский не является родным языком, то нужно пройти тест TOEFL или IELTS.

Академический год в США делится не на четверти или триместры как в Европе, а на полугодия – семестры.

Отличается в США и система оценок: это не привычная нам 5-балльная, а 100-балльная система или буквенное обозначение (где A – высший, наилучший балл, а F – неудовлетворительная оценка). В старших классах большинство школ переходят на систему кредитов (зачетных единиц). От размера заработанных кредитов зависит не только возможность перейти на следующий учебный уровень, но и наличие и размер стипендии.

Академические кредиты американские школьники начинают зарабатывать начиная с 9 или 10 класса (в зависимости от штата). Обучение ведется как по обязательным дисциплинам, так и по факультативным. Обязательные дисциплины: английский язык, история, математика, естественные науки, физкультура. Помимо этого каждый ученик выбирает приоритетные для себя дисциплины из широчайшего списка. Это может быть сфера сельского хозяйства, индустриальная или академическая, общая или коммерческая (бизнес-образование), искусство.

Особенности школьного образования в США (по данным ОECD — Организации экономического сотрудничества и развития — за 2013 год)

 

США

ОЭСР

Позиция среди стран ОЭСР

   

Доля населения с высшим образованием

43%

33%

5 из 36

✰✰✰✰✰

Ожидаемый процент молодежи до 25 лет, поступающих в вузы

53%

48%

18 из 27

✰✰✰

Ожидаемая доля молодежи, которая получит полное высшее образование

39%

38%

12 из 35

✰✰✰✰

Годовые затраты на 1 школьника, USD

12731

9280

5 из 38

✰✰✰✰✰

Доля частных расходов

8%

9%

20 из 34

✰✰✰

Соотношение числа учителей и числа учеников

15

13

9 из 37

✰✰✰✰

Число учебных часов в году в старшей школе

1076

655

3 из 37

✰✰✰✰✰

Соотношение средней зарплаты учителя старшей школы к средней зарплате служащих с высшим образованием

0,70

0,92

27 из 32

✰✰

Индекс развития человеческого потенциала (HDI)

0,92

5 из 188 в мире

✰✰✰✰✰

% школьников, получивших аттестат зрелости, позволяющий быть зачисленным в вуз

78%

82%

16 из 34

✰✰✰

       

✰✰✰✰

Все вышеперечисленные статистические данные касаются государственных школ.



Признание американских школьных аттестатов

Аттестаты США теоретически признаются эквивалентами аттестатов зрелости Великобритании, Германии, Франции, Швейцарии и других развитых стран. Однако с американским аттестатом зрелости (High School) поступить ни в университет Европы, ни в американский вуз не получится. Для учебы в университете в США нужно сдать SAT или ACT, а для поступления в европейский вуз —  придется пройти AP и сдать экзамен по языку, если он отличен от английского.

Таким образом без AP у американских школьников отрезается возможность бесплатного обучения в континентальной Европе.

Поступление с SAT/ACT

 

Поступление при наличии AP

  

Поступление при наличии AP с экзаменом по языку 

Эквивалентность американских и российских аттестатов

США в отношении иностранных абитуриентов намного лояльнее Швейцарии, Германии, Австрии, Франции и Великобритании: теоретически начать учебу в американском университете можно сразу после 11 класса российской школы. Но для этого нужно иметь очень высокий средний балл аттестата и высокий балл TOEFL по английскому языку. Многие университеты, особенно те, которые занимают высокие позиции в рейтингах, требуют еще и сдать SAT.

Чтобы повысить свои шансы на зачисление в топовые университеты США лучше все же  пройти специальную подготовительную программу для иностранных абитуриентов — Pathways. Это обычный первый курс бакалавриата, но с дополнительными занятиями по английскому и академическим предметам, а также с поддержкой для быстрой адаптации к новой стране. Условия зачисления на такие программы намного легче. Но для того чтобы попасть на такую программу нужно иметь официальный сертификат о высоком уровне владения английским (В2) и сдать отборочные экзамены.

Оценка системы среднего образования в США

✰✰✰+

Организация Экономического Сотрудничества и Развития (OECD) проводит сравнительное исследование качества среднего образования в государственных школах разных стран мира, отмечая динамику изменения показателей. Такой мониторинг организуется и проводится ОЭСР с 2000 года и называется PISA (Programme for International Student Assessment). При оценке результатов принимается во внимание не столько сумма усвоенных теоретических знаний из школьной программы, сколько умение применять на практике в реальной жизни полученные в школе знания. На сегодняшний день, это самый весомый и объективный показатель качества среднего образования в разных странах. Исследование проводится раз в три года. Каждый раз стран, участвующих в этом исследовании становится все больше и больше: так, в 2000 году в исследовании приняли участие всего 32 государства, а в 2015 — уже 72.

Согласно результатам тестирования PISA в 2015 году США заняла 31 место в мире в общем рейтинге стран по уровню подготовленности школьников, пропустив вперед азиатских школьников (Сингапур, Гонконг, Япония, Макао, Тайвань, Южная Корея, Китай, Вьетнам), канадских, европейских (Эстония, Финляндия, Ирландия,  Словения, Германия, Голландия, Швейцария, Дания, Польша, Норвегия, Бельгия, Великобритания, Португалия, Франция, Швеция, Австрия, Испания, Россия и Чехия), а так же школьников из Новой Зеландии и Австралии. Рейтинг составлен специалистами Medelle по данным тестирования PISA. Рейтинг построен по полученным каждой страной баллам в тестировании (чем больше балл, тем выше позиция в рейтинге). Итоговый общий рейтинг высчитан как среднее арифметическое между оценками по всем 3 областям знаний.

Школьники из США показали результаты чуть выше средних по ОЭСР по Чтению и Естественным наукам, заняв позицию существенно ниже среднего уровня по Математике:

  • 24 место из 70 по чтению (критическое осмысление)
  • 25 место из 70 в мире по естественным наукам
  • 39 место из 70 в мире по математике

Систему образования США характеризует и общая успеваемость учеников, наглядно показанная в исследовании PISA-2015:

  • 32 место в мире по доле учеников, получивших максимальную оценку хотя бы по одному направлению
  • 32 место в мире по доле неуспевающих по всем трем направлениям

Рейтинг по оценке системы среднего образования в США: ✰✰✰+

США занимает 31 место в мире, не входя в топ-14 лучших стран по качеству среднего образования в мире

Подробнее о PISA

Преимущества и недостатки среднего образования в США

 Образование в США — и высшее, и среднее — дорогое удовольствие. Стоимость обучения в частных школах дороже только в Швейцарии и Великобритании.

 Система среднего образования в США предполагает наличие двух независимых систем оценок — оценок по выпускным экзаменам в школе, которые идут в аттестат, и оценок по тестам SAT/ACT. Для поступления в университеты США и Канады значение имеют оценки за тесты, что снижает ценность аттестата и нивелирует успеваемость ребенка в течение всего срока обучения в школе.

Для поступления в европейские и топовые американские университеты школьники должны пройти специальный годичный подготовительный курс AP и получить хорошие оценки по его результатам. Это увеличивает срок обучения в школе до 13 лет, что больше среднего по ОЭСР 12-летнего уровня и увеличивает затраты родителей.

В США обучение в школах ведется на английском языке, что удобно для обучения в университетах всех англоязычных стран мира. Однако в этих странах высшее образование платное. Таким образом, выпускникам американских школ довольно сложно получить возможность бесплатного обучения в европейских вузах. Особенно учитывая тот факт, что изучение иностранного языка не воздет в перечень обязательных предметов.

Международная оценка подготовки школьников PISA ставит США на уровень ниже среднего по ОЭСР (31 место из 70). Эту оценку получили школьники из государственных школ. В частных школах, судя по проценту выпускников, поступивших в университеты, такая оценка была бы выше, однако исследование компетенций учеников частных школ не проводится.

+ Тем не менее система среднего образования в США имеет и ценнейшие преимущества: система образования максимально гибкая, в школах предлагает очень широкий список дисциплин, из которых школьники выбирают себе приоритетные. Гибкость школьной программы предполагает возможность ребенка сосредоточиться на профильных дисциплинах. Фактически зачисление в американские вузы происходит по результатам оценок по 3 тестам — английскому, математике и одному профильному предмету.

+ В США идеально поставлена профориентационная работа со школьниками, в стране огромное количество летних академических школ, дающих возможность получить кредиты и рекомендации, увеличивающие шансы зачисления в выбранный вуз.

+ США весьма лояльны к иностранцам: для поступления в американский вуз им необходимо сдать тесты SAT/ACT и предоставить аттестат зрелости страны своего обучения. Пересдавать школьные дисциплины им не требуется. Однако последнее преимущество — скорее относится к доступности высшего образования.

Если цель — поступить на учебу в топовые университеты США, то обучение в старшей школе в этой стране — лучший способ достигнуть цели. Именно в США в старшей школе идеально поставлена работа по профориентации, помощи в выборе будущей специальности. За 4 года ребенок полностью адаптируется в новых условиях, выучит язык и подготовится к поступлению в вуз.

Однако если есть необходимость сэкономить, то можно ограничиться летними школами с подготовкой к SAT или ACT. Если несколько раз съездить на такие программы, то ребенок не только получит подготовку к сдаче этих экзаменов и практику английского языка в среде носителей, но и сможет получить академические кредиты, которые смогут доказать приемной комиссии его мотивированность и желание учиться. А именно это при приему в вуз в США ценится выше всего!

Если же есть опасения, что знания английского у ребенка не достаточны, то можно выбрать промежуточный вариант: получить аттестат IB в той стране, где обучение дешевле — например, в Германии или Австрии. Дополнительное преимущество обучения в таких школах за пределами США в том, что будучи изначально основанными  для детей разных национальностей, эти школы более гибки и лучше адаптированы для иностранцев. Да и поступить туда можно не только в старшую школу, а раньше. 

Какой аттестат дают после 9 класса?

Аттестат за 9 класс как правильно называется

9 классов — это какое образование?

Еще, кажется, совсем недавно вы отвели своего малыша в первый класс и вот он уже подходит к первому школьному рубежу – 9 классу. Это факт является причиной для раздумий о том, как быть дальше: остаться доучиваться в школе или пойти получать образование в другое школьное заведение. Ребенку 14-15 лет зачастую сложно определиться с выбором, поскольку зачастую дети в этом возрасте еще не имеют конкретного представления о том, с какой сферой хотели бы связать свою жизнь. Потому часто они готовы полагаться на выбор родителей, которые, впрочем, тоже не всегда хорошо ориентируются в этих вопросах, особенно в свете реформ, которые претерпела система образования с того момента, как они сами закончили школу.

Попробуем осветить некоторые моменты, касающиеся продолжения образования после окончания 9 класса и ответить на самые распространенные вопросы. Один часто встречающихся: «9 классов – это какое образование?» Для того, чтобы подробно ответить на этот вопрос рассмотрим структуру системы школьного образования в целом.

Среднее образование является обязательным, право на бесплатное его получение закреплено в Конституции. Основное звено этой системы – средняя общеобразовательная школа, а также всевозможные гимназии, лицеи, школы-интернаты, санаторные, школы социальной реабилитации. В школах образование имеет три ступени:

  1. Начальное образование – с 1-го по 4-й классы. В первый класс принимаются дети с 6 до 8 лет.
  2. Неполное среднее общее образование – с 5-го по 9-й классы.
  3. Среднее общее образование – 10 и 11 классы.

Знание этой структуры позволяет нам ответить на вопрос, как называется образование 9 классов. Теперь рассмотрим возможности, которые открываются пред учеником, имеющем на руках аттестат о неполном среднем образовании:

  • продолжение образования в школе для получения полного среднего образования;
  • поступление в профессионально-техническое училище для получения профессии и среднего специального образования;
  • поступления в колледж.

Первый вариант есть смысл выбрать, если ребенок нормально успевает в школе, у него хорошие отношения с учителями и одноклассниками. Однозначно следует окончить 11 классов, если ребенок нацелен получать высшее образование.

Если каждый школьный день для подростка каторга, он не хочет учиться – есть смысл поменять учебное заведение. Его выбор также зависит от приоритетов. Возможно, ребенку в принципе не по душе учеба, тогда лучше поскорее освоить какую-либо профессию и реализовать свои трудовые навыки.

Возможно ли получение высшего образования после 9 класса?

Следует помнить, что со средним неполным и даже средним специальным образованием человек не имеет права претендовать на поступление в вуз. Однако, есть «обходной путь» — поступление в колледж или техникум, который имеет более высокий уровень аккредитации, чем училище, а именно II. Такое учебное заведение поможет не только потратить 2 года, необходимые для получения полного среднего образования, на освоение выбранной профессии, но и зачастую облегчает процесс поступления. Особенно это касается популярных и престижных профессий. вроде юриста и дизайнера.

Работа с неполным средним образованием

Безусловно, ситуации бывают разные, и зачастую высшее образование не всегда является показателем успешности и залогом получения хорошего рабочего места. Но отсутствие даже полного среднего чаще всего позволяет претендовать только на низкоквалифицированную работу. Это связано не только с требованиями рабочего места, но и с перенасыщенностью рынка труда соискателями с более высоким уровнем образования.

Неполное среднее образование – это 9 классов. Как быть после окончания 9 классов и куда поступать дальше?

February 18, 2016

Во все времена существования общеобразовательных государственных школ стоял вопрос о том, продолжать учиться до самого конца или нет. Учащимся предоставляется выбор, пусть и совсем небольшой. Неполное среднее образование – это законченное обучение с 1 по 9 класс включительно. По окончании учебного года по результатам сдачи экзаменов выдается аттестат с оценками по всем предметам, которые были с 5 по 9 класс.

Что делать, чтобы пойти в 10-й класс?

Если школьник хочет получить полное среднее образование (11 классов), то ему нужно хорошо учиться не только в 9 классе. Начиная с 5 класса стоит серьезно взяться за учебу, чтобы в будущем не было трудно наверстывать упущенное. Некоторые предметы преподают всего один или два года, например ИЗО, музыку, труд. Может быть, школьнику совершенно неинтересны или не нужны эти предметы, но иметь хорошую или отличную оценку нужно обязательно. Не стоит халатно относиться в первую очередь к русскому языку и математике. В 9 классе будет очень сложно за пару месяцев до экзаменов подтянуть их при помощи репетиторов. Аттестат должен быть только с оценками «4» и «5».

Многие родители задаются вопросом: 9 классов – это какое образование? И спрашивают они об этом не просто так. Ведь средне-специальные учебные заведения и ПТУ принимают тех ребят и девушек, которые имеют неполное (базовое/общее) среднее образование. Почему приведено несколько вариантов этих слов? Потому что в разные годы аттестаты выпускались неодинаковых форматов.

Как выглядит аттестат за 9 классов

Об этом поговорим ниже. А сейчас решим, какие возможности и перспективы у девятиклассников-выпускников.

Как быть, если не взяли в 10-й и 11-й классы?

В 9-м классе станет ясно, будет школьник учиться дальше или уйдет. Как правило, в первую очередь на это влияет успеваемость. Если имеется большое количество удовлетворительных оценок, то о переводе в 10-й класс можно забыть. Бывают, наверное, исключения, но это случается нечасто.

Неполное среднее образование – это не повод для отчаяния. На самом деле есть в этом некоторые плюсы. Во-первых, получив аттестат, выпускник может выбрать колледж, техникум или ПТУ по своим интересам. Во-вторых, некоторые специальности позволяют по окончании обучения сразу поступить на 2-й или 3-й курс института.

Какие аттестаты выдают в 9-м классе сейчас?

Начиная с 2013–2014 годов, в школах стали выдавать аттестаты нового образца. Ранее такие документы имели темно-зеленый цвет, как у тех, кто закончил 9 классов на одни «пятерки», так и у «троечников». Теперь отличники могут получить красный аттестат, а остальные – фиолетовый.

Оценки проставляются начиная с 5 класса. Ранее мы упоминали ИЗО, музыку и труд. Эти предметы были в 5 и 6 классах. Оценки по ним также проставляют в аттестат. Обязательно вписывают абсолютно все предметы, которые были и в 7, и в 8, и в 9 классах. Родители и учителя неслучайно говорят своим подопечным: «Хотя бы в 9 классе подтяните математику, русский и физику с химией!». Решающей оценкой будет итог за 9 класс, а также результаты ГИА. Аттестат о неполном среднем образовании выдают так же, как и в 11 классе: торжественно в актовом зале.

Будут ли важны оценки за 9-й класс по окончании полного среднего образования?

Если учащийся идет дальше в 10 класс, успешно сдает экзамены, получает аттестат зрелости (полное среднее образование), то ему аттестат за 9 класс не понадобится. Он не играет никакой роли при поступлении в вуз. Может он пригодиться только в том случае, если учащийся не потянул программу 10 класса или передумал. Тогда он может смело взять аттестат за 9 класс и идти в приемную комиссию любого техникума.

Стоит отметить, что неполное среднее образование – это путь только в ССУЗ, лицей или другую школу. Желательно получить в будущем диплом об окончании средне-специального профессионального учебного заведения, так как в нем, по сути, будут оценки за 10-11 классы. Любые техникумы и колледжи предусматривают программу полного среднего образования.

Можно ли с неполным образованием стать профессионалом?

Старшее поколение помнит, как, окончив 8 лет школы (тогда учились с 1 по 8 класс), шли работать кто маляром, кто печником. До конца жизни у них остается неполное образование. К сожалению, в настоящее время молодежи нужно стремиться получать полное образование и иметь специальность. Без этого могут не взять даже уборщицей или дворником. Может, кому-то повезет, но лучше иметь «корочки».

Если современному выпускнику-девятикласснику так и не удалось никуда устроиться, у него есть шанс подрабатывать, например через интернет. Нередко работодатели или заказчики не требуют показывать диплом, но просят показать свои умения, портфолио. Например, чтобы редактировать фотографии или видео, не обязательно иметь специальное образование. Но все же большинство виртуальных профессий таковы, что без углубленных знаний не обойтись: программирование, менеджмент, реклама, копирайтинг и другие.

Напоследок стоит добавить, что и в реальной жизни можно найти профессию. Чаще везет мужчинам. Они могут работать строителями, укладчиками у частных предпринимателей. Крупные компании, как правило, требуют диплом хотя бы ПТУ. У женщин будет меньше шансов. В целом неполное среднее образование – это только возможность получить документ для продолжения обучения. В поиске работы оно не поможет.

Как правильно называется экзамен после 9 класса: ГИА или ОГЭ?

Госэкзамен, сдающийся в конце 9-го класса, который ранее назывался государственной итоговой аттестацией (ГИА), переименовали в основной государственный экзамен (ОГЭ). Теперь термин «ГИА» обозначает любой государственный экзамен в школе: как после 9-го, так и после 11-го класса. Однако большинство людей привыкло к тому, что экзамен после 9-го класса называется ГИА и многие до сих пор употребляют его применительно именно к данной аттестации.

Стоит отметить, что даже на официальном портале. данный экзамен чаще всего называют ГИА.

ГОТОВ К ГИА поинтересовался у представителя Рособрнадзора, как долго будет продолжаться путаница с терминами.

В соответствии с пунктом 4 статьи 59 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (29 декабря 2012 года N 273-ФЗ) итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией.

ГИА — это аббревиатура, образованная от начальных букв словосочетания «государственная итоговая аттестация».

В соответствии с пунктом 7 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г. № 1394, государственная итоговая аттестация по образовательным программам общего образования проводится:
а) в форме основного государственного экзамена, сокращённо — ОГЭ;
б) в форме письменных и устных экзаменов, с использованием текстов, тем, заданий, билетов, — государственный выпускной экзамен, сокращённо — ГВЭ.

Согласно пункту 7 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. № 1400, государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится:
а) в форме единого государственного экзамена, сокращённо — ЕГЭ;
б) в форме государственного выпускного экзамена — ГВЭ.

Отслеживать актуальную информацию, касающуюся проведения ГИА, можно на сайте Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (http://fipi.ru/ ), где опубликованы, в том числе, нормативные и правовые документы, регламентирующие проведение ГИА.

И.о. начальника Управления оценки качества образования Рособрнадзора
Р.В. Юдин

Т.е. если выразить мысль чиновника одной фразой, то учащиеся и их родители должны сами постоянно отслеживать все изменения и нововведения, чтобы не попасть впросак. Работа это очень кропотливая и неблагодарная. Поэтому, если у Вас возникнут вопросы, Вы всегда можете обратиться к нашим экспертам по телефону +7 (495) 252 04 28 или электронной почте [email protected]

В 2015 году выпускники 9-х классов будут сдавать государственный экзамен по той же процедуре, что и 11-классники. Для того чтобы получить аттестат об основном общем образовании, учащимся 9-х классов необходимо пройти 2 экзамена – по русскому языку и математике. Остальные экзамены по выбору ученики определяют самостоятельно.

ОГЭ проводится с использованием контрольно-измерительных материалов для всех школьников средних общеобразовательных заведений России и лиц, которые имеют иностранное гражданство, без гражданства, переселенцев, беженцев, а также лиц, освоивших весь необходимый объем образовательной программы и имеющих допуск к ГИА.

Общее количество предметов ОГЭ не должно превышать пяти. Основное отличие ОГЭ от ГИА, которая была ранее, состоит в том, что если раньше для получения школьного аттестата ученикам нужно было успешно пройти 4 экзамена: 2 обязательных и 2 по выбору, то сейчас достаточно сдать только обязательные предметы на положительный балл. Так же нужно отметить, что ОГЭ – это стандартный тест, однако для школьников с ограниченными возможностями используется форма аттестации, которая получила название ГВЭ (государственный выпускной экзамен).

ГОТОВ К ОГЭ Как правильно называется экзамен после 9 класса: ГИА или ОГЭ? 11.29.2014

Комментариев пока нет!

Размер шрифта: Цветовая схема: Обычная версия:

ГИА 2018

9 класс

ПРОЕКТ расписания проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ в 2018 году

К государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного (общего) образования, в 2018 году допускаются:

  • обучающиеся, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных;
  • обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана за 9 класс, при условии обязательной сдачи экзамена по этому предмету.
Информационный плакат о ГИА-9 в 2017-2018 уч.г.

Заявление

Срок подачи заявления выпускником для участия в ГИА – до 1 марта.

Какие оценки идут сразу в аттестат после 9 класса

Заявление подается на имя руководителя образовательного учреждения, в котором обучающийся осваивает программу основного (общего) образования.

Результаты ГИА

Полученные на ГИА результаты будут учитываться при поступлении как результат вступительных испытаний в учреждения среднего профессионального образования. В случае получения неудовлетворительного результата по русскому языку и (или) математике при прохождении ГИА выпускник будет пересдавать данный предмет в сроки, установленные дополнительно Министерством образования Омской области.
Обучающиеся, получившие более двух неудовлетворительных оценок, к повторной сдаче не допускаются.

Апелляция

Выпускник имеет право ознакомиться со своей письменной работой, проверенной экзаменационной комиссией, и в случае несогласия с выставленной отметкой в трехдневный срок подать апелляцию в письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую местным (муниципальным) органом управления образованием.

Досрочная аттестация

Досрочная государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших программы основного (общего) образования (9 класс), а также её прохождение в дополнительные сроки будет осуществляться, если выпускник по уважительным причинам (болезни) не смог пройти в установленные сроки.

Получение аттестата

Обучающимся 9 классов, освоившим программу основного (общего) образования и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца – аттестат об основном общем образовании. В аттестат выставляются итоговые отметки по предметам, которые изучались в классах второй ступени общего образования. Итоговая отметка определяется на основании годовой и экзаменационной отметки с учетом четвертных или полугодовых отметок. Обучающиеся 9 класса, не допущенные к итоговой аттестации или не прошедшие ее, оставляются на повторное обучение.

Аттестат особого образца

Выпускникам 9 класса, имеющим годовые, экзаменационные и итоговые отметки «5», выдается аттестат об основном общем образовании особого образца.

Основные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации для 9 классов, размещены на сайте РИАЦ

Ссылки

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) (www.fipi.ru)

Демо-варианты ГИА (на сайте ФИПИ) (www.fipi.ru)

Федеральный центр тестирования (www.rustest.ru)

Региональный информационно-аналитический центр системы образования Омской области (http://ege55.ru)

Центральный портал поддержки ГИА (gia.edu.ru)

Министерство образования Омской области (mobr.omskportal.ru)

РИАЦ тел. 37-13-80;

Ответственная за проведения ГИА в школе Беломытцева Оксана Геннадьевна

Еще статьи по теме

Куда можно поступить после 9 класса? ПрофГид

Мы предлагаем вам своеобразный гид по тем возможностям дальнейшего обучения, которые есть у любого школьника по окончании девяти классов. 4 формы обучения, 15 направлений, каждое из которых представлено десятками профессий — выбирайте, что ближе именно вам.

Если говорить о возможных формах обучения при ответе на вопрос, куда можно пойти учиться после 9 класса, то стоит упомянуть следующее:

1. Колледжи (в том числе, бывшие техникумы и училища) с трехлетним обучением, после которых студенты получают дипломы о среднем профессиональном образовании

В ссузах есть бюджетные места (как правило, достаточно много) и возможность получать стипендию. После колледжа можно искать работу по полученной специальности, а можно — поступать в высшее учебное заведение. Формально для этого нужно будет сдавать ЕГЭ, и зачисление произойдет на первый курс (сдача внутреннего экзамена и поступление сразу на третий курс законом не предусмотрены, такое возможно только при наличии соответствующих правил в самом университете).

Читайте также:

Какую профессию выбрать после 9 класса?

2. Лицеи при университетах с двухлетним обучением, после которых студенты получают дипломы о среднем специальном образовании

Они могут быть платными и бесплатными, стипендия в них обычно не предусмотрена. Такие образовательные учреждения можно считать аналогами 10-11 классов обычной школы, только более узкоспециализированными. Как правило, подобный вариант того, куда поступить после 9 класса, рассматривается, если в дальнейшем абитуриент предполагает учиться в соответствующем вузе.

3. Экстернат

Это способ продолжить обучение в школе и закончить стандартные 10-ый и 11-ый классы, но сделать это без посещения уроков и выполнения домашних заданий. Те, кто учатся экстерном, осваивают образовательную программу дома, а в школу приходят лишь для посещения лабораторных и практических занятий, а также сдачи экзаменов по предметам. Такие учащиеся имеют право пользоваться школьной библиотекой и получать двухчасовую консультацию от преподавателя по каждой дисциплине. Чтобы перейти на подобную форму обучения, нужно найти школу, которая ее поддерживает, перевестись в нее и написать заявление на имя директора. Старшеклассники имеют право сделать это по собственному желанию (тогда как учащиеся 1-9 классов — только по решению родителей).

Читайте также:

4. Частное обучение на дому

Этот вариант того, куда идти учиться после 9 класса, предназначен для инвалидов и тех, кто не может посещать школу в необходимом объеме из-за длительного лечения. Заявление о переводе на домашнее обучение, опять же, составляется на имя директора, при этом оно должно сопровождаться официальной медицинской справкой. Учащийся имеет право на учебные и справочные материалы, получение методической и консультативной помощи, а также выборочное посещение занятий (при наличии такой возможности). Он должен сдавать промежуточные и итоговые экзамены.

Серьезный вопрос о том, на кого пойти учиться после 9 класса, наиболее актуален при выборе колледжа или лицея при вузе, так как учеба в этих образовательных учреждениях предполагает существенные расхождения со стандартной школьной программой. В случае с колледжем стоит задуматься о деле, которым вы теоретически хотели бы начать заниматься уже через три года, а в случае с лицеем — о специальности, на которую вы хотели бы поступить в университет.

Читайте также:

Профориентация в 9 классе

Куда можно поступить после 9 класса: список профессий

Выбор специальности — ключевой фактор перед поступлением. Практически все профессии, которые теоретически способны стать ответом на вопрос о том, на кого можно поступить после 9 класса, относятся к какой-либо из следующих категорий:

1. Рабочие

Штукатур, маляр, токарь, фрезеровщик, электрик, слесарь, сварщик — это специализации, которые всегда востребованы у строительных, ремонтных, управляющих, ресурсоснабжающих организаций. Чаще всего подобные варианты того, на кого можно пойти учиться после 9 класса, рассматриваются для юношей, однако, например, специальности маляра и штукатура достаточно распространены и среди девушек.

2. Связанные с легкой промышленностью

Это такие профессии, как швея, закройщик, портной, вязальщица, модельер-конструктор, меховщик, обувной мастер. Они открывают достаточно возможностей как для трудоустройства в частные и государственные компании, так и для открытия собственного дела.

3. Кулинарные

Повар, пекарь, кондитер, обвальщик, купажист, технолог — вот лишь некоторые специальности, которые находят свое применение в заведениях общественного питания, пищевой промышленности и продуктовых магазинах.

4. Экономические

Возможно, из вас получится отличный бухгалтер, аудитор, финанист, менеджер продаж или маркетолог. В этой сфере всегда наблюдается достаточно высокая конкуренция между претендентами на вакансии, но если вы сумеете стать хорошим специалистом — без работы не останетесь.

Читайте также:

5. Педагогические и социальные

Учитель, социальный работник, социальный педагог, воспитатель — для получения этих профессий вполне достаточно начать не с высшего, а со среднего специального образования. После этого можно будет устроиться в детский сад, школу, частный учебный центр.

6. Связанные со сферой обслуживания

Например, парикмахер, визажист, парфюмер, риэлтор. Сюда же, в определенной степени, можно отнести профессии из туристической отрасли: менеджер по туризму, организатор, экскурсовод. Это особенно хороший вариант того, куда можно поступить после 9 класса, если вы положительно относитесь к работе с людьми.

7. Медицинские

Стоматология, сестринское дело, фармация, акушерское дело, медицинская оптика, лабораторная диагностика — многие специальности из области здравоохранения доступны в контексте получения среднего специального образования (и последующего трудоустройства в муниципальные и частные клиники, лаборатории, санатории и пансионаты).

8. Юридические

Если вы серьезно настроены связать свою профессиональную карьеру со сферой юриспруденции, то получить высшее образование вам все же придется. Но после юридического колледжа вы уже сможете попробовать устроиться помощником юриста или адвоката, специалистом юротдела какой-либо компании, и приобретать опыт одновременно с дальнейшим обучением.

9. Связанные с информационными технологиями

Специалисты по информационной безопасности, программисты, тестировщики — это люди, которые востребованы на рынке труда, и предпосылок для снижения этой тенденции не предвидится. Напротив, с постоянным развитием IT-индустрии потребность в таких кадрах может даже увеличиться.

10. Радиотехнические, энергетические, машиностроительные и т. п.

Это широкий спектр специализаций: от литейного производства черных и цветных металлов до ядерной энергетики и теплофизики. Востребованность каждой из них определяется наличием профильных предприятий и компаний в конкретном городе. И каждый из этих вариантов того, на кого идти учиться после 9 класса, можно назвать хорошим заделом для дальнейшего получения высшего инженерного образования.

11. Связанные с архитектурой, строительством и землеустройством

Строительство зданий и сооружений, проектирование промышленных сооружений, прикладная геология, геологическая разведка — вот лишь некоторые направления из этой сферы. Они востребованы в строительстве, промышленности и разведке полезных ископаемых.

12. Связанные с авиационной, морской и ракетно-космической техникой

Речь может идти как о производстве, так и об обслуживании и эксплуатации подобной техники. Сюда же можно отнести военные специализации, хотя специалисты по работе с авиационной, морской или ракетно-космической техникой вполне могут трудиться и в гражданских организациях.

13. Химико-биологические

Подобный ответ на вопрос о том, куда поступить после 9 класса, подойдет выпускникам, которых привлекает химическая технология, биоинженерия, электрохимическое или биохимическое производство, и другие профессии подобного плана. Они востребованы на профильных предприятиях, в лабораториях, науке и медицине, сельском хозяйстве.

14. Сельскохозяйственные

Это специализации из области агрономии, агроинженерии, ветеринарии, кинологии и других смежных отраслей. Люди, получившие образование в этой области, могут рассчитывать на трудоустройство в сельскохозяйственные и промышленные комплексы, предприятия и фермы.

15. Творческие

Читайте также:

Этот вариант того, куда можно пойти учиться после 9 класса, подходит будущим работникам сферы культуры и искусства: дизайнерам, аниматорам, эстрадным актерам, художникам, писателям, музыкантам, дирижерам, реставраторам и так далее.

Мы надеемся, что этот перечень того, куда можно поступить после девятого класса, поможет вам сориентироваться в огромном выборе современных профессий. Постарайтесь найти то, чем вы в будущем сможете заниматься с удовольствием. Поступить в ссуз после 9 класса проще, чем в вуз: конкурс проводится по среднему баллу аттестата (на который влияют оценки за ОГЭ). Если вы будете сомневаться, что ваших баллов хватит, можете перестраховаться и подать документы сразу в несколько учебных заведений. А если нужной специальности в вашем населенном пункте не учат — возможно, стоит использовать это как предлог для переезда в Москву, Санкт-Петербург или другой крупный город. Если вы не можете самостоятельно выбрать себе профессию, то мы предлагаем пройти профориентацию школьников.

Обучение в Чехии после 9 класса: плюсы и минусы

В нашу школу приходит все больше и больше заявок от абитуриентов, которых интересует учеба в Чехии после 9 класса. Почему-то ребята часто спрашивают, можно ли поступать в чешский вуз после 9 класса. Конечно же, нет, для поступления в вуз нужно полное среднее образование. С неполным средним образованием можно приехать в Чехию только заканчивать среднюю школу – то есть учиться еще 4 года в гимназии или средней специальной школе.

Стоит ли учиться в Чехии после 9 класса или лучше все-таки приезжать после 11-го? Чем отличается получение среднего образования в Чехии? Как проходит поступление в чешскую среднюю школу? Можно ли учиться за границей после 9 класса бесплатно? Какие сложности ждут учеников?

Рассказываем о за и против Чехии после 9 класса.

Студенты и выпускники различных программ GoStudy на ежегодной поездке в Чешский Рай

Чехи учатся в школе на 2 года больше

Чехи учатся в школе 13 лет. После 9 класса (окончания «начальной» школы – základní škola) чехи поступают в «среднюю» школу (střední škola), рассчитанную еще на 4 года обучения.

После 9 класса можно поступить в гимназию и получить общее среднее образование, или же поступить в среднюю специальную школу и получить среднее специальное образование. По статистике, 34,5% чешских учеников после 9 класса идут в гимназии, остальные – в консерватории, торговые академии, технические колледжи, медицинские колледжи, школы прикладного искусства и другие средние специальные школы.

Вне зависимости от того, какую специальность ученики получают в средней школе, впоследствии в вузы они могут поступать на любые специальности.

Средние школы в ЧР

С полным списком чешских гимназий и средних специальных школ можно познакомиться на сайте www.stredniskoly.com.

Обучение в Чехии после 9 класса российской школы

Выпускники 9 класса школ России и других стран СНГ, как правило, поступают в частные чешские средние школы в рамках 2 тура работы приемных комиссий. Это связано с тем, что в Чехии 1 тур приемных кампаний в средних школах проходит в апреле на основе единых экзаменов – по математике и по чешскому языку и литературе. Девятиклассники из России и других стран СНГ в это время еще учатся в своих школах и у них нет возможности участвовать в чешских единых вступительных экзаменах.

Как проходит поступление в чешские средние школы. 1 тур работы приемных кампаний

В первом туре поступления в средние школы абитуриенты могут подать только 2 заявления (в 2 школы или в 1 школу на 2 разные специальности). Заявления в 1 туре нужно подать до 1 марта (исключение – творческие специальности, на которые заявления принимаются еще раньше – до 30 ноября).

В 1 туре во всех школах (кроме творческих) прием идет на основе обязательных единых вступительных экзаменов по чешскому языку и литературе и по математике. Директор школы также может назначить дополнительные школьные экзамены. Единые вступительные экзамены проходят во второй половине апреля. Вступительные экзамены в средние школы на творческие специальности проходят в первой половине января.

Иностранные абитуриенты по закону имеют право подать заявление на имя директора средней школы с просьбой освободить их от экзамена по чешскому языку и литературе. В таком случае они сдают устный экзамен в форме собеседования по чешскому языку.

В прошлом году 69,5 % чешских абитуриентов успешно поступили в гимназии и средние специальные школы в рамках первого тура.

Интерес к учебе в Чехии после 9 класса растет

Почему иностранным абитуриентам мы рекомендуем частные средние школы?

На практике образование в Чехии после 9 класса русской школы реальнее и лучше получить в частных гимназиях и школах, которые сами заинтересованы в иностранных учениках.

Как правило, частные средние школы не добирают в рамках первого тура учеников и открывают летом второй и последующие туры приема. По закону правила приема во втором и дальнейших турах директор школы устанавливает на свое усмотрение. Уже не проводятся единые экзамены по математике и чешскому языку и литературе. Во многих школах зачастую прием идет только по результатам собеседования с директором школы. В случае творческих школ всегда проводится конкурс портфолио.

В рамках второго и дальнейших туров абитуриенты уже не обязаны ограничиваться 2 заявлениями и имеют право подать большее количество заявлений.

Так как интерес к учебе за границей после 9 класса большой, наша школа более 5 лет реализует программу «Среднее образование в Чехии». В рамках программы мы сотрудничаем с частными средними школами в Праге. Как следует из описанных выше правил поступления в государственные чешские средние школы, поступить в первом туре иностранному девятикласснику очень проблематично. Частные школы в свою очередь проводят вторые туры, заинтересованы в приеме иностранцев, имеют интеграционные программы, организуют дополнительные занятия по чешскому языку.

Благодаря возможности поступать в рамках 2 тура иностранные школьники поступают сразу после 9 класса (без потери года) – пройдя летний 2-месячный интенсивный курс чешского языка. Подробнее о программе можно прочитать в соответствующем разделе на нашем сайте.

Какие нужны документы для учебы в Чехии после 9 класса

Для поступления в чешскую гимназию или среднюю специальную школу нужен аттестат за 9 класс о неполном среднем образовании. В Чехии признание (нострификация) полученного за рубежом аттестата за 9 класс проходит намного проще, чем признание аттестата за 11 класс (так как на этапе неполного среднего образования чехи и русские учатся одинаковое количество лет и нет разницы в количестве часов по предметам).

Нострификация аттестата за 9 класс проводится без назначения экзаменов, просто на основе рассмотрения документов. Помимо самого аттестата, понадобится справка из школы о количестве часов за последние 4 года (6, 7, 8, 9 классы).

Для зачисления в гимназию также понадобится справка об оценках за 6, 7, 8 классы и первое полугодие 9 класса.

Для получения чешской долгосрочной визы для учебы понадобится документ о зачислении на учебную программу (курс чешского языка, подготавливающий к учебе в средней школе), документ об обеспечении проживанием, справка из банка о наличии средств на банковской карте (при получении визы на год надо показать наличие как минимум 81 400 чешских крон), нотариально заверенное согласие обоих родителей на выезд в Чехию. Детям до 15 лет справка о несудимости не требуется.

Решение об учебе в Чехии после 9 класса надо принимать уже в начале 9 класса, чтобы успеть к началу обучения на подготовительном курсе (то есть к 1 июля) получить долгосрочную чешскую визу.

Кому подходит обучение за рубежом после 9 класса

Стоит понимать, что хотя программа «Среднее образование» и включает контроль координатора и помощь в различных вопросах проживания в новой стране, ребенок должен быть самостоятельным, ответственным и серьезным. Не все 14-летние школьники психологически готовы к учебе в другой стране и на иностранном языке. Стоит подумать, стоит ли все-таки ехать получать среднее образование в Чехии после 9 класса, или будет лучше закончить школу в своей стране и приехать в Чехию поступать в вуз после 11 класса.

Вариант учебы после 9 класса также окажется суммарно дороже варианта учебы после 11 класса. Если ехать в Чехию после 9 класса, то нужно будет оплатить языковой курс, программу поддержки на протяжении обучения и 4 года учебы в гимназии. Обучение в частных пражских гимназиях и средних специальных школах стоит 700–1750 евро в год. Если же выбрать вариант учебы в Чехии после 11 класса, то единственной инвестицией будет годовой курс чешского языка и подготовки к поступлению в государственные вузы на бесплатную форму обучения.

Хватит ли знаний чешского языка для учебы в школе?

По программе «Среднее образование» школьники 2 месяца (июль и август) интенсивно учат язык и уже в сентябре приступают к занятиям в чешской школе. На протяжении первого полугодия они совмещают учебу в средней школе с изучением чешского языка у нас в языковой школе.

«Я преподаю чешский язык не только иностранцам в языковой школе GoStudy, но и чехам в гимназии и поэтому очень хорошо знаю школьные учебники по чешскому языку и материал, который чешские гимназисты должны освоить. В GoStudy я учу группу русскоязычных школьников, которые всегда приходят ко мне на уроки со своими вопросами, касающимися чешского языка, и просят, чтобы я им дополнительно объяснил материал, который они изучают в чешской средней школе. У нас идет очень интересный учебный процесс, потому что ребята заинтересованы в изучении чешского языка, сами задают вопросы и хотят знать ответы, чтобы как можно лучше справиться с программой по чешскому языку в чешской школе».

Петр Выбирал (PhDr. Petr Vybíral, Ph.D),
учитель чешского языка в GoStudy

Первый год ребятам, конечно, учиться сложно, потому что приходится одновременно и подтягивать чешский язык, и усваивать школьную программу. С нагрузкой реально справиться. Но все зависит от ребенка, его целеустремленности и способности учиться.

«Летом я проходила интенсивные курсы чешского языка, которые длились на протяжении двух месяцев. Мы занимались с понедельника по пятницу по 5 часов в день. По окончании курсов все писали тест на уровень языка, после которого имели небольшое собеседование уже в школах. Мои одногруппники поступили в самые разные гимназии. Например, кто хотел связать свою жизнь с медициной пошли в Тройскую гимназию, кто с юриспруденцией – в гимназию Международных и общественных отношений и в другие.
Я учусь в Банковской академии. В моей школе на первом курсе кроме общеобразовательных предметов мы также проходим и профильные (в моем случае это экономика и банковское дело, со следующего года будем еще изучать страховое дело, бухучет, финансовую математику и право).
Первые дни обучения были самыми напряженными, как и в любом другом учебном заведении, но спустя месяц все наладилось. Учителя очень приветливые и всегда готовы помочь. Также в школах довольно насыщенная внеклассная жизнь.Каждые зимние каникулы наша школа отправляется покорять горные вершины на лыжах.
Я очень рада, что после 9 класса приехала в Чехию на среднее образование, потому что это отличная возможность для хорошего изучения языка, изучения профильных предметов для дальнейшего поступления и просто для яркой школьной жизни».

Леся Нурисламова, участница программы «Среднее образование» GoStudy

Естественно, за 4 года обучения в чешской средней школе ребята на высоком уровне осваивают чешский язык. Но стоит знать, что выпускной единый экзамен по чешскому языку по окончании средней школы достаточно сложный и для чехов, а для иностранцев – особенно. Никто не будет делать скидку на то, что его сдает не носитель языка.

После 9 класса в Чехию: да или нет

Плюсом обучения в Чехии после 9 класса является отсутствие нострификационных экзаменов, получение европейского аттестата, получение специальности, ускоренное изучение чешского языка благодаря погружению в среду, изучение иностранных языков (в Чехии в средней школе углубленно изучают два иностранных языка), подготовка к вступительным экзаменам в вузы в соответствии с чешскими программами. Тем не менее не стоит недооценивать сложность сдачи выпускных экзаменов в чешских школах.

Хотя интерес к учебе в Чехии после 9 класса растет, большинство студентов из России и других стран СНГ все-таки приезжают в Чехию получать образование после 11 класса. Если обобщать, то в 17–18 лет ребята лучше готовы к самостоятельной жизни за рубежом.

Французская система образования — школы и среднее образование. About-France.com

  • Изучить Франция ►
  • Essential страницы
  • Путешествие по Франции
  • Куда пойти
  • Что посмотреть и чем заняться

About-France.com — Путеводитель знатока Франции



От от детского сада до средней школы — Часть 1 руководства по Система обучения во Франции

Это раньше считалось общепризнанным, что французская система образования был одним из лучших в мире.Сегодня хоть какой-нибудь такой смелый комбинезон утверждение должно быть открытым для вопросов, все же верно сказать, что Французская система образования — одна из самых успешных в мире, и что в определенных областях она остается мировым лидером. По данным ОЭСР, Система образования Франции средняя по сравнению с другими развитыми страны.
Образование является обязательным во Франции для детей от 6 до 16 лет, но большинство детей идут в школу задолго до достижения минимального возраста, часто по мере того, как в возрасте двух лет, и более 50% молодых людей в возрасте от 18 до 21 года во Франции являются все еще находится на дневной форме обучения или после профессионального обучения курс.Около 64% ​​всех школьников во Франции заканчивают среднее образование, и взять аттестат об окончании средней школы экзамены, известные как бакалавриат или бакалавр профессионализм. Официальная цель — оценивается как необходимое для потребности нации — это 80%.

В школе больше нет телефонов …
В Французский парламент проголосовал за закон, запрещающий использование мобильных телефонов в первичных и средние школы (до 8 класса). Исключения предназначены только для учеников с особыми потребностями, а для классы в котором мобильный телефон необходим для курсовой работы.


Различные типы школа: (по возрасту учеников):

Ecole Maternelle (детский сад) и ясли;
Детский сад или дошкольное учреждение. Ecoles Maternelles принимает учеников с 2 лет до 6 лет и подготовить их к поступлению в начальную школу. Французский école maternelle — это больше, чем просто детский сад; в учебный план включает чтение и письмо, счет и даже иногда иностранные язык, а также художественная и творческая деятельность. Есть три классы, «les petits», «les moyens» и «les grands».

До детских садов было также много частных и государственных ясли, называемые яслями. В этих детских садах содержатся дети от 2 месяцев до 3 лет, до они могут посещать Ecole Maternelle. Есть несколько типов ясли (Crèches Collectives, Привалы-сады, Микро-ясли, Ясли для родителей и т. Д.), Предоставляющие различные услуги (обычный или временный присмотр за детьми), размер (от 10 до 60 детей) и управление (Родительские ясли требуют помощи родителей).Есть еще чем 11 000 яслей во Франции, но получить слот можно тяжело, и матерям рекомендуется искать слот, как только они забеременеют. Существуют и другие альтернативы, Assitantes Maternelles может держать 3 или 4 детей. у себя дома и признаны французским государством.

Ecole primaire, г. или Ecole élémentaire:
Начальная школа, начальная школа. Пять классов, от 6 до 11 лет. начальный школьная программа во Франции похожа на школьную программу в других странах, и включает в себя грамотность и счет, с уроками французского, арифметики, но также география и история, искусство и все чаще иностранный язык, обычно английский.До 2008 года школьная неделя была С понедельника по субботу утром, среда — бесплатно. С сентября 2008 г. в субботу утром уроки больше не будут. У школьников средний 28 часов занятий в неделю. Пять классов Ecole Primaire по порядку: CP, CE1, CE2, CM1 и CM2: CP — Cours подготовительная, подготовительный класс, CE означает Cours élémentaire — начальный класс -, CM — Cours Moyen, средний класс; два средних класса — это подготовка к следующему уровню — средней школе.
Коллеж:
Середина школа. Четыре уровня, обычно для учеников 11-15 лет. «Коллеж unique «- это основа французской школьной системы. Все ученики учатся в колледж, обычно в 11 лет, но иногда и в более старшем возрасте, если у них есть заставили повторить год в начальной школе. Коллеж разработан обеспечить всех учеников основным средним образованием, после которые будут вводить определенную степень специализации. В практики, ученики часто ориентируются во время годы колледжа либо к общим классам, от которых они будут ожидать продолжить образование в традиционном лицее или в направлении более технические классы, после которых они будут готовы к сдаче экзамена называется «бревет» (своего рода GCSE), а потом либо бросить среднее образование (если они достигли возраста окончания школы) или продолжают «лицей профессионализм »или профессионально-техническое училище.Программа в колледж включает французский язык, математику, историю, географию, техническое образование, искусство / музыка, физическое воспитание, гражданское образование, некоторые науки и хотя бы один иностранный язык. Четыре класса, соответствующие 6 классам до 9, называются sixième, cinquième, quatrième и troisième.
Лицей:
Высокий Школа. В традиционный французский лицей охватывает последние три года вторичный образование. Есть два основных типа традиционных лицеев: лицей général или лицей классика , а также лицей Техника .В больших городах будет смесь обоих типов; в меньшем В городах может не быть техникума лицея. Основная функция принадлежащий лицей должен готовить учеников к сдаче бакалавриата (или бакалавр) экзамен, эквивалент британского A level. Занятия в традиционный лицей охватывает тот же диапазон, что и в коллеж, с добавлением философии (для всех) в последний год. Три класса (10 классы до 12) известны как secondde, première и terminale.
Теоретически все общественные лицеи предлагают одинаковое качество обучения. образование, в рамки национальной системы образования, а частные лицеи придется предоставить такое же качество; на практике это не совсем так, и «лига таблицы », публикуемые каждый год, подчеркивают очень высокий уровень производительности ряда лицеев, общепризнанных Топ Франции школы: к ним относятся Lycée Louis-le-Grand или Лицей Анри IV в Париж, лицей Ферма в Тулузе и несколько других известный общественные лицеи.Однако в последние годы все больше и больше вершина позиции в турнирной таблице заняли частные лицеи, такие как Коллеж Станислава в Париже, крупнейший частный лицей.
В 2010 году рейтинг французского лицея опубликовано Газета Фигаро только 6 государственных лицеев вошли в первую двадцатку, в то время как тот опубликовал посредством журнал l’Etudiant имел только пять государственных лицеев среди лучших двадцать, а в рейтинговой таблице, опубликованной L’Internaute, было восемь публичных лицеи по сравнению с 12 частными школами в первой двадцатке.В средней школе (средняя школа), около 20% учеников учатся в частных школах, против чуть менее 80% в государственных школах. Видеть ниже Public и частные школы

Учащиеся лицея могут начать специализироваться на довольно узко техническая сфера, в дополнение к их общим вторичные исследования. Там технические лицеи, специализирующиеся в таких областях, как микротехнологии или воздухоплавание. Технические лицеи, обеспечивающие обучение очень специализированными направлениями обычно являются школы-интернаты, так как они набирают ученики из большой зоны охвата, а иногда и со всего Франция.

Лицей профессия:
Профессионально-техническое училище. «Лицей Плюсы », как они широко известны, содержат неакадемическую программу для молодых людей, намеревающихся работать физическим или конторским работником. Зрачки будет либо работать в направлении «профессионала бакалавра» (бакалавр pro), для который им потребуется для продолжения занятий по основной академической предметы — французский, математика и часто иностранный язык), BEP (Brevet d’enseignement Professionalnel) или CAP (Certificat d’aptitude профессионала).Один из распространенных типов Lycée pro, встречающийся в большинстве города, это Lycée du bâtiment или строительный промысел лицей, где ученики специализируемся на одной из многих профессий строительства и строительства сектор. Есть также большое количество сельскохозяйственных средних школ, «сельские лицеи» и даже садоводческие средние школы, «лицеи horticoles «, обеспечивая все более техническую дуккацию, требуемую завтрашние фермеры и садоводы.
лицеи: les подготовительные классы.
См. Выше образование.

Public и частные школы в Франция:

Самый частные школы находятся в ведении католической церкви Принято считать, что за пределами Франции практически все школы в Во Франции есть государственные школы, т.е. в государственном секторе. Это заблуждение. Более 80% школьников учатся в государственных школах, но это оставляет существенное (и растущее) меньшинство — почти 20%, которые посещают частные школы — гораздо больше, чем, например, в Соединенном Королевстве или США.
Однако разделение между частным и общественным не так ясно, как в других странах. страны.Частные школы во Франции в основном (около 90%) католические школы, в которых преподается религия в учебный план; они выбирают своих учителей, но должны следовать тем же учебная программа в государственных школах, если они хотят оставаться по контракту (écoles sous contrat) в государственную систему образования. Это очень важный момент для почти все частные школы, так как это означает, что государство оплачивает учителя. Следовательно, частные школы во Франции взимают только символическую плату. или низкие сборы, и доступны для учеников из всех слоев общества, не только тем, чьи родители состоятельны.Есть только горстка платных школ-интернатов во Франции, аналогичных английским общественным школы ».
В государственной системе образования большое значение придается принципу секуляризма (laïcité), и нет формального преподавания религии в государственных школах Франции. Теоретически религия не имеет место в состоянии школы во Франции. Однако недавние события во Франции привели к растущий спрос на школы по обучению религиозному сознанию, некоторые считают необходимым для развития более глубокого понимания между людьми разных религий, особенно во Франции Исламское меньшинство.Религиозное обучение не запрещено государством школы во Франции; это может происходить в нерабочее время, для учеников, желающих: или, по крайней мере, такова правовая позиция. Школьные капелланы (омонье) официально назначаются «ректером» (председателем) «académie» (местное управление образования).

Бакалавриат и оценка:

В отличие от Английский «A level» или шотландский «высший», степень бакалавра единый экзамен, который учащиеся сдают или не сдают. Невозможно пройти в одном предмет и терпят неудачу в других.Учитывается только последняя оценка. средневзвешенное значение, которое должно быть не менее 10/20, чтобы ученик сдал экзамен. Экзаменационная комиссия часто сдает экзамен на учеников, набравших чуть меньше 10/20. чье решение окончательное. Ученики, достигшие 8-10 баллов, могут повторно сдать экзамен. их бакалавриат в качестве устного экзамена через несколько недель. Те, кто получают менее 8/20 должны пересдать год и попробовать еще раз.
Общий бакалавриат состоит из разных «серий». В их последний год, все ученики специализируются на функциях «серии», которые у них есть выбрано, из которых в настоящее время три; серия «L» (литературная исследований), серии «ES» (экономические и социальные исследования) и S » серии (науки).В каждую «серию» входят разные специальности. В роль лицеев в пост-бакалавриате обсуждается на высшее образование страница.
Среди ученых и учителей много дискуссий, и в СМИ, по вопросу об «уровне» сегодняшнего бакалавриата. В в последние годы успешность получения степени бакалавра составляла 75. 80% (в лучших лицеях — 100%). Многие ученые жаловаться, что бакалавриат в наши дни отдается, и что это главный причина высокой неуспеваемости на первом курсе вуза.Министры и государственные служащие утверждают, что это не так. Этот полемика, однако, не ограничивается Францией, и споры по поводу академический уровень выпускников средней школы часто освещается в СМИ во многих странах, даже в Швейцарии!
Оценка
Оценка во французской системе образования полностью стандартизирована. Все марки или оценки за задания, тесты или экзамены ниже двадцати, а сдать оценка 10/20. Это идет от начальной школы до аспирантуры. уровень.
Завышение оценок не такая большая проблема в Франция, как и в некоторых странах, и остается отметка более 15/20 исключительно хорошо. Однако повышение оценок на уровне бакалавриата стали проблемой с конца 1990-х годов, поскольку французские Выставка Министерства образования.
Система оценок была впервые поступил в бакалавриат в 1830 году и еще не изменился за 170 лет — это, безусловно, мировой рекорд! Оценки находятся следующим образом:

10-11.99 : «сносно» или простой пас.
12-13.99: «Упомяните Assez bien», или хороший балл
14-15.99: «Упоминание о биен», или пропуск с достоинством
16 и выше: «упомянуть très bien» или пройти с отличием.

Студенты получить средний балл от 8 до 9,99 по их бакалавриату экзамен имеют право пересдать экзамен через несколько недель.
Распределение оценок и повышение оценок
Еще в 1967 году 68,2% сдавших традиционный бакалавриат (Baccalauréat général) были награждены простой проход.27,1% получили хорошую оценку, и менее 5% получили оценку 14 или более — пропуск с отличием.
Вещи оставались довольно похожими до середины 1990-х годов, но к 2004 году более 14% успешные кандидаты получали оценку 14 или больше, а с отличием — в три раза больше, чем в 1967 году.
К 2012 г. более половины всех успешных кандидатов получили «упоминание» (т.е. оценка 12/20 или выше), а в 2014 г. почти 27% успешные кандидаты получили заслуги или отличия (оценка 14 или выше).10,7% получили желанное «упоминание très bien» или пройти с отличием …. по сравнению с 0,3% в 1967 году.
Тем не менее, лишь около 1 кандидата из десяти достигли Топ оценка, высшая оценка французского бакалавриата продолжает приносить много веса — намного больше, чем в странах, где высший сорт является получают до 30% кандидатов. Например, в Великобритании 26,3% Оценки A-level получили эквивалентную высшую оценку (A или A *) в 2013 году, и в США данные показывают, что высшие оценки «А» предназначенный кому-либо более 40% студентов.(Не может быть четких сопоставимых национальных статистика по США, так как окончание средней школы не основывается на итоговых экзамены и системы оценок или не всегда одинаковы.)
Образование во Франции, 2: высшее

Китайская система образования

Начальное образование

В Китае начальное школьное образование является обязательным и длится 6 лет. Дети идут в школу в возрасте шести лет (в некоторых районах — семь). Язык обучения — мандаринский китайский, за исключением начальных школ, которые в основном принимают учащихся из числа этнических меньшинств.Типичный учебный год состоит из двух семестров и длится с сентября по июль. Учащиеся посещают занятия пять дней в неделю, а начальное школьное образование в настоящее время включает девять обязательных курсов, которые включают китайский язык, математику, общественные науки, природу, физическое воспитание, идеологию и нравственность, музыку, изобразительное искусство и трудовые науки. Иностранный язык обычно предлагается в качестве факультативного курса. Чтобы получить высшее образование, все студенты должны сдать выпускные экзамены по китайскому языку и математике.Экзамены обычно разрабатываются и проводятся школами под руководством местных органов управления образованием. После окончания начальной школы учащиеся переходят в 3-летнюю младшую (нижнюю) среднюю школу (chuzhong 初中).

Среднее образование

Неполное (неполное) среднее образование длится три года после окончания начальной школы. Чтобы студенты могли получить свидетельство об окончании школы, они должны сдать выпускные экзамены и соответствовать минимальным стандартам физического воспитания.Выпускные экзамены разрабатываются и проводятся отдельными школами в соответствии с руководящими принципами, установленными провинциальными учебными бюро или местными органами управления образованием. По окончании учебы студенты обычно сдают экзамены по следующим предметам: китайский язык, математика, химия, физика, иностранный язык и политика. Завершение неполного среднего образования также знаменует собой завершение 9-летней (6 + 3) программы обязательного образования.

Среднее образование

После окончания неполной (неполной) средней школы учащиеся могут выбрать поступление в общую (академическую) старшую среднюю школу или профессионально-техническую старшую среднюю школу.Общая (академическая) старшая средняя школа длится 3 года, а профессионально-техническая старшая средняя школа длится 3 или 4 года. Старшая средняя школа известна как (gaozhong 高中), а профессионально-техническая средняя школа известна как (zhongzhuan 中专) в Китае. Учащиеся, желающие продолжить обучение на общем (академическом) треке, должны сдать вступительные экзамены в общеобразовательные старшие средние школы, которые в Китае также известны как (zhongkao 中 考). Вступительные экзамены, разработанные и проводимые провинциальными органами управления образованием, включают те же предметы, что и выпускные экзамены младших классов средней школы.В конце последнего учебного года выпускники старших классов средней школы, желающие поступить в высшее учебное заведение, должны сдать Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения, также называемый Национальным вступительным экзаменом в колледж (NCEE), широко известный как (gaokao 高考) в Китай.



Профессиональное образование

Программы профессионального образования предлагаются как на уровне среднего, так и на послесреднем уровне. Профессионально-технические старшие средние школы предоставляют образование и подготовку по конкретным предметам и профессиям.Среднее профессиональное образование ориентировано на трудоустройство, и выпускники обычно попадают в рабочую силу. Тем не менее, он предлагает некоторый доступ к дальнейшему образованию, особенно по техническим / профессиональным специальностям. С 2000 года Министерство образования (МО) разрешило выпускникам средних профессиональных учебных заведений сдавать NCEE и допускаться к программам высшего образования.

Высшее техническое / профессиональное образование доступно на уровне чжуанке (专科), который требует двух или трех лет очного обучения после окончания средней школы.Выпускники программ высшего профессионального образования на уровне чжуанке могут получить сертификат «бэнкэ 本科» (степень бакалавра) в рамках программы повышения квалификации, но в ограниченном количестве областей. В настоящее время высшие профессиональные учебные заведения находятся в ведении провинциального уровня.

Высшее образование

Высшее образование предоставляется учреждениями различных типов, включая общие и технические университеты, специализированные учреждения, профессиональные университеты, военные учреждения, медицинские школы и колледжи, независимые колледжи и высшие учебные заведения для взрослых различных типов.Поступление в университет зависит, прежде всего, от того, насколько хорошо студенты сдадут вступительные экзамены. Учащимся с выдающейся успеваемостью в средних школах также может быть предоставлено освобождение от вступительных экзаменов и они могут быть рекомендованы непосредственно в университет по своему выбору с помощью метода, называемого (baosong 保送). Кроме того, некоторые частные учебные заведения освобождены от NCEE (gaokao) и принимают всех студентов, которые могут позволить себе оплатить обучение. Престижные университеты (ключевые учреждения) поддерживают более высокие стандарты приема и поэтому требуют более высоких баллов NCEE (gaokao), чем другие учебные заведения.Поступление в высшее образование в Китае очень конкурентное.

Учеба в США после 10-го

Можете ли вы учиться в США после 10 -го -го класса?

Конечно, можно, но НЕЛЬЗЯ!

Если вы хотите учиться в США после 10 th , вам нужно будет получить 11 th и 12 th в системе средней школы США. Это может быть общественная (бесплатная) или частная (дорогостоящая) программа. Но сделать это проблематично, начиная с приспособления к школьной жизни в США, заканчивая школьной культурой, оставаясь в одиночестве в США в таком молодом возрасте и, в конечном итоге, получая визу для въезда в США.

Кроме того, в средних школах США нет такой системы экзаменов, как SSC и HSC, как в Индии и других частях мира. Вам нужно будет пройти оценку по отдельным школьным оценкам, которые будут зависеть от выбранных вами курсов. Если вы не пойдете на правильные курсы или плохо освоите их, пытаясь приспособиться к жизни в США, вы принесете больше вреда, чем пользы, и можете закончить учебу поздно. Итак, нижняя строка, не делайте этого! Но это отличная идея — учиться в США после 12 -го и начать подготовку к нему в вашем 10-м классе -го . Вот полное руководство и как!

Подготовка к учебе в США в 10 классе !

Если вы хотите попасть в США после 12-го класса, вы хотите начать планировать вместе со своей семьей с 9 -го или 10-го класса или со своего первого или второго года средней школы. Вам понадобится пара лет, чтобы хорошо подготовиться и поступить в лучшие колледжи и университеты для получения степени бакалавра.

Более 40% из 1 миллиона с лишним иностранных студентов, обучающихся в США, учатся здесь на бакалавриате, что означает, что они учатся в ассоциированных компаниях и получают степень бакалавра в США, и, скорее всего, они попали сюда после 12-го класса в своей родной стране. или после последнего года обучения в старшей школе, что означает, что они начали готовиться к ней примерно в 10 -м классе .Вы тоже должны!

Какой шаг №1 нужно предпринять, чтобы приехать в США для учебы?

№ 1 и самый важный шаг, который нужно сделать для приезда в США на программу бакалавриата, — это для родителей и семей, чтобы они начали планирование и подготовку как можно раньше. Career Trajectory рекомендует 11 шагов процесса планирования для обеспечения поступления и финансовой помощи в лучшие колледжи и университеты США.

Career Trajectory — это целостная, доступная, высококачественная, цифровая, самостоятельная программа подготовки к колледжу для семей в Интернете.Более 2000 семей из США и других стран зарегистрированы на его базовый и премиальный курс в этом году. Программа знакомит учащихся и их родителей с советами, приемами, ресурсами, инструментами, процессами, процедурами и передовой практикой, особенно в отношении планирования колледжей в США (BS, MS и PHD), исследований, отбора, подачи заявок, зачисления и финансовой помощи и в целом о подготовке к будущему карьерному успеху и преодолении любых неудач, которые случаются в жизни. Вот рекомендуемые шаги.Вы можете бесплатно опробовать программу , перейдя по этой ссылке. * (Объявленная цена: 499 долларов в год; однако существует специальная ограниченная по времени акция COVID помощь , в рамках которой вы можете сэкономить 350 долларов на этой программе и получить ее за 149 долларов с этим кодом «save_350». Используйте, пока длится программа!)

Программа и стратегия развития карьеры, обучение в США:

1. Постройте сильную карьеру в будущем Foundation

Вы узнаете суровую правду и холодные факты о том, как добиться успеха в сегодняшнем сверхконкурентном мире.Научитесь добиваться успеха и преодолевать неудачи. Выясните, как разработать собственную формулу успеха.

2. Стратегические вопросы для учащихся и родителей

Спланируйте свою будущую карьеру, задав эти три критически важных стратегических вопроса. Они заложат прочный фундамент вашего будущего успеха. Создайте индивидуальную формулу своей карьеры, обсуждая с родителями, консультантами и наставниками!

3. График подачи заявления в колледж

Большинство учеников совершают ошибку, начиная заниматься планированием в 11 или 12 классе.Это вызывает стресс и ошибки при выборе колледжа и поступлении. Мы построили инновационный график подачи заявок в колледж, начиная с 9-го класса. Теперь у вас больше времени на планирование и выполнение.

4. Подготовка к стандартным тестам

Хотите хорошо выполнить свои стандартизационные тесты? Ознакомьтесь с пунктами A, B и C процесса сдачи теста, которые помогут вам его достичь. Изучите лучшие ресурсы для такого коучинга, которые соответствуют вашему бюджету и стилю обучения.

5.Создание сильного заявления в колледж

Разработка сильного приложения для колледжа, включая личные утверждения, эссе колледжа, стенограммы, рекомендации, резюме и интервью, которые должны быть идеальными или очень хорошими. В этом разделе подробно рассматриваются все эти и многие другие связанные темы.

6. Обзор иностранных студентов и родителей

Иностранные студенты имеют большие возможности в США. Но им придется столкнуться с дополнительными шагами, чтобы подать заявление на поступление в колледж, финансовую помощь, подтверждение финансов и визы в США.В этом модуле родители и студенты из других стран получают особый, целеустремленный взгляд на жизнь.

7. Выбор оптимальной специализации колледжа

Одна из самых серьезных ошибок, которую совершают абитуриенты, — это выбор специальности. Знаете ли вы, что неправильная специализация колледжа может привести к существенному снижению заработной платы и потенциальной безработице? Изучите систематический способ выбора специальности в колледже.

8. Выбор наиболее подходящих колледжей для подачи заявки

Выбор наиболее подходящего колледжа для подачи заявления является ключом к поступлению в колледж, получению финансовой помощи, снижению студенческих ссуд и будущему успеху в карьере.Как ты это делаешь? В этом разделе вы найдете пошаговые инструкции.

9. Стратегии сбережений для студентов

В конечном итоге ваша задача как студента — закончить колледж с минимальным бременем студенческой задолженности, с самыми высокими оценками и максимальной подготовкой к будущей карьере. В этом разделе рассказывается о советах и ​​приемах, как этого добиться.

10. Создание сильного личного «бренда»

Оценки и результаты тестов по стандартизации — это еще не все, и они должны быть всем успешным заявлением о поступлении в колледж и финансовой помощи.По правде говоря, наличие ключевых векторов дифференциации для ученика жизненно важно. Это достигается путем создания личного бренда. Как ты это делаешь? Проверьте эту формулу успеха!

11. Обеспечение финансовой помощи колледжам

Большинство студентов и родителей не проводят систематический поиск доступных стипендий, стипендий и финансовой помощи, тем самым упуская десятки миллиардов долларов доступного финансирования. Научитесь начинать планирование финансовой помощи.

Студент и родители — Начни сейчас!

Начните с бесплатной базовой программы, а затем переходите на ежемесячный или годовой план подписки.Узнайте, как построить свою карьерную траекторию. Самая полная программа профессионального консультирования в области цифровых технологий в Интернете.

Теперь давайте займемся следующим вопросом: когда лучше всего приехать в США, после 12-го класса?

Да, 12-й класс — самое подходящее время для приезда в США, если вы можете себе это позволить и имеете зрелость, чтобы остаться в США вдали от родной страны и своей семьи. Многие иностранные студенты делают и делают это очень хорошо!

Если вам нужно подробное пошаговое руководство по планированию подачи заявки, вы можете принять участие в бесплатном индивидуальном сеансе цифрового консультирования сегодня, нажав красную кнопку ниже.

Эстония — NCEE

Дошкольное учреждение

Муниципалитеты Эстонии гарантируют место в государственном дошкольном учреждении для всех детей в возрасте от 4 до 7 лет с момента начала обязательной школы. Зачисление добровольное, но почти все дети — 94 процента в возрасте от 4 до 7 лет — зачисляются. Почти все эти дети посещают государственные дошкольные учреждения, в которых плата за обучение не превышает 20 процентов от минимальной национальной заработной платы. Дополнительная финансовая поддержка для посещения государственных дошкольных учреждений зависит от муниципалитета.

Дошкольное учреждение основано на национальной учебной программе и призвано поддерживать физическое, умственное, социальное и эмоциональное развитие ребенка.В Национальной учебной программе для дошкольных учреждений по уходу за детьми излагаются навыки, которые дети должны развить к 7 годам, по пяти широким направлениям: общие навыки; игровые навыки; познавательные и обучающие навыки; навыки общения; и навыки самоуправления. Он также устанавливает соответствующие с точки зрения развития образовательные цели для прогресса в таких областях, как язык и речь, математика, искусство, музыка и движение. В сотрудничестве с родителями и учителями дошкольные учреждения несут ответственность за разработку своих собственных школьных программ в соответствии с руководящими принципами, установленными на национальном уровне, чтобы помочь детям развить эти навыки.Государственная учебная программа также включает руководство для детей с особыми образовательными потребностями, включая одаренных детей, а также изучающих эстонский язык.

Доступ к услугам логопедов и учителей специального образования гарантирован для дошкольников, которые в них нуждаются. В Эстонии также есть комплексный план перехода для детей, которые переходят из дошкольного учреждения в начальную школу. Педагоги дошкольных учреждений разрабатывают и проводят оценки готовности к школе для каждого ребенка, а затем сообщают начальным школам информацию об успехах ребенка в развитии, чтобы эти учителя могли подготовиться с учетом потребностей ребенка.

Начальное и среднее образование

Структура системы

Обязательное образование в Эстонии начинается с 7 лет и требуется до достижения учащимися 17 лет. Основная школа, которая включает как начальное, так и неполное среднее образование в Эстонии, охватывает классы с 1 по 9. Средняя школа, в которой учащиеся выбирают академическую или профессиональную программу, охватывает 10–12 классы.

Закон Эстонии об основной и гимназии разрешает учащимся поступать в государственную школу в своем районе-интернате или в другом районе.Почти все семьи выбирают государственные школы; частные школы также получают государственное финансирование, но они могут взимать дополнительную плату и составляют менее 10 процентов школ в Эстонии. Система распределения учащихся в основной школе варьируется в зависимости от муниципалитета. Как правило, в сельской местности учащихся помещают в школу по своему выбору в том порядке, в котором они просят поступить, поскольку количество доступных вариантов ограничено. В городских районах учащиеся ранжируют предпочтительные школы в своем жилом районе, а места распределяются на основе таких факторов, как прием братьев и сестер в школу и близость к школе.Очень небольшая группа элитных государственных базовых школ имеет дополнительные критерии приема, которые могут включать вступительные экзамены.

Учащиеся получают аттестат об основной школе, завершив учебную программу и сдав ряд выпускных экзаменов в конце 9 класса. После этого у них есть возможность продолжить учебу в гимназии или профессионально-техническое образование. На уровне старшей средней школы каждая академическая или профессионально-техническая школа устанавливает свои собственные критерии приема, которые могут включать оценки учащихся во время базового образования, баллы на выпускных экзаменах основной школы или вступительных экзаменах, разработанных школой, или собеседования.Конкурентоспособность приема варьируется в зависимости от школы и географического региона, причем академические гимназии, расположенные в городах, являются одними из самых конкурентоспособных. Доля учащихся старших классов средней школы, обучающихся по программам профессионального обучения, снизилась с 2013 года, и в 2017 году только 25 процентов учащихся старших классов средней школы были зачислены на программы профессионального обучения, что значительно ниже среднего показателя по ОЭСР (38 процентов). Эстония прилагает усилия, чтобы изменить это, как обсуждается ниже. Остальные студенты были зачислены на академические программы.

Стандарты и учебная программа

Стремясь избавиться от идеологии советской эпохи и подготовить студентов к будущей экономике, Министерство образования и науки Эстонии разработало в 1990-х годах новую национальную учебную программу, в которой особое внимание уделяется решению проблем, критическому мышлению и информационным технологиям. Базовые и академические гимназии приняли учебную программу в 1996 году и внедрили ее в следующем учебном году. В дополнение к подробному содержанию и целям обучения по традиционным академическим предметам, учебная программа включала в себя компетенции учащихся в разбивке по классам (с 1 по 3, с 4 по 6, с 7 по 9, с 10 по 12) и вводила набор межучебных тем для быть встроенными и обучаться по предметным областям.

Первый серьезный пересмотр национальной учебной программы в 2002 году сократил необходимый контент, чтобы оставить больше времени для развития компетенций. Следующее крупное изменение, проведенное в 2011 году, разделило учебную программу на две части — одну для базового образования (1–9 классы) и одну для второй ступени среднего образования (10–12 классы) — и ввело новые требования к выпускным: междисциплинарный творческий проект. для окончания основной школы и исследовательского проекта для окончания гимназии.Пересмотр 2011 года проводился в течение трехлетнего периода. Он остается в силе и сегодня, но в него несколько раз вносились поправки, особенно в 2014 году. В редакции 2014 года были обновлены компетенции и уточнено, что они должны преподаваться по всем предметам, а также внутри них, посредством внеклассного обучения, например, предлагаемого музеи или культурные учреждения, а также внеклассные мероприятия.

Значительно опередив другие страны, к началу 2000-х годов Эстония обеспечила все школы компьютерами и доступом в Интернет и предлагала профессиональные учебные и образовательные ресурсы для развития технических навыков учителей и учащихся.В 2014 году в национальную учебную программу было введено требование о том, чтобы учащиеся всех классов развивали цифровую грамотность. Школы могут свободно решать, преподавать ли цифровую грамотность как отдельный предмет или включать его в другие области содержания, а программа ProgeTiger, запущенная в 2012 году поддерживаемым государством Фондом информационных технологий для образования (HITSA), обеспечивает профессиональное обучение, образовательные ресурсы и оборудование, которые помогут школам реализовать выбранный ими подход.Цифровая грамотность не ограничивается программированием, но включает такие навыки, как логическое и алгоритмическое мышление, которые понадобятся студентам на технологически продвинутых рабочих местах. Кроме того, в большинстве школ Эстонии на полной ставке работает педагог-технолог, который является опытным учителем со второй степенью магистра в области образовательных технологий, отвечающим за поддержку других учителей в интеграции технологий в преподавание и обучение.

Эстонская государственная учебная программа базового образования включает восемь обязательных предметов: язык и литература, иностранные языки, математика, естественные науки, общественные науки, искусство и музыка, технологии и физическое воспитание.Он также включает четыре факультативных предмета: религиоведение, информатика, карьерное образование и предпринимательство. В национальной учебной программе базового образования установлено необходимое учебное время по каждому обязательному предмету, а также по факультативным предметам, которые составляют около 5-10 процентов от общего учебного времени, в зависимости от уровня обучения. Национальная учебная программа старших классов средней школы включает семь обязательных предметов — язык и литературу, иностранные языки, математику, естественные науки, общественные науки, искусство и музыку, физическое воспитание, — а также шесть факультативных предметов — религиоведение, национальную оборону, экономику и бизнес-исследования, философия, профессиональное образование и «основы исследования» или исследовательские исследования.В старших классах средней школы около двух третей общей учебной нагрузки учащихся является обязательной, а остальная часть — факультативной.

Школы обязаны придерживаться национальной учебной программы, поскольку они разрабатывают свои собственные учебные программы на базе школ. Национальная учебная программа включает требования к разработке школьной учебной программы, такие как требование участия широкого круга заинтересованных сторон, а также определенные элементы, которые должны быть включены, например, школьные ценности. Управление по вопросам образования и молодежи, созданное министерством для поддержки реализации политики в области образования, предоставляет дополнительные ресурсы и консультационные услуги для оказания помощи отдельным школам в разработке их учебных программ.

Оценка и квалификация

Успеваемость учащихся оценивается с помощью национальных экзаменов, выборочных национальных тестов и регулярных аудиторных оценок. Перед первым классом проводится краткая оценка готовности к школе. Это используется для того, чтобы сообщить учителям начальной школы об успехах детей в развитии и выявить тех, кто нуждается в дополнительной поддержке в младших классах. Выборочные тесты проводятся после 3-го класса по эстонскому языку и математике и после 6-го класса по эстонскому языку, математике и одному дополнительному предмету, который меняется каждый год.Тесты проводятся среди 10 процентов населения, чтобы оценить успеваемость школы и системы, но многие учителя проводят тест всем учащимся, чтобы проверить их успеваемость. Результаты не имеют никаких последствий для учащихся или школ, но результаты используются для национального мониторинга.

Национальные экзамены сдаются в конце 9 класса, который является окончанием базового образования. Есть три экзамена: эстонский язык, математика и третий экзамен, студенты могут выбрать из области иностранного языка, естественных наук или социальных наук.Экзамены включают вопросы с несколькими вариантами ответов и эссе, и учителя оценивают их. Сдача экзаменов по всем предметам позволяет учащимся окончить основную школу и перейти в гимназию, хотя учащиеся, не сдавшие экзамен, могут перейти в 10-й класс по рекомендации учителя или сдав альтернативный школьный экзамен. Чтобы окончить основную школу, все учащиеся также должны выполнить разработанный школой творческий проект в 6–9 классах.

Учащиеся, поступившие в академическую гимназию, сдают набор государственных выпускных экзаменов после 12 класса.Студенты должны сдавать экзамены по эстонскому языку, математике (узкая или расширенная версия, в зависимости от курсовой работы студента) и иностранному языку (английский, французский, немецкий или русский). Двенадцатиклассники также должны сдать экзамен, разработанный их школой (но на основе национальной учебной программы), и выполнить исследовательский проект, чтобы получить высшее образование. Для студентов, которые хотят продолжить обучение в университете, процесс подачи заявки варьируется в зависимости от программы обучения, но обычно включает в себя баллы на национальных выпускных экзаменах (часто с акцентом на предмет, наиболее тесно связанный с программой, на которую подает заявку студент), дополнительные разработанные университетом предметные экзамены или собеседования.Критерии приема в высшие профессиональные учебные заведения, которые присуждают степени бакалавра и магистра технических наук, различаются в зависимости от школы и программы и могут не включать национальные выпускные экзамены.

Стратегия непрерывного обучения 2020 призывает к пересмотру национальных оценок для измерения ключевых компетенций и навыков решения проблем.

Учебная поддержка

Учащиеся с трудностями

Все школы обязаны проводить ежегодное собеседование по вопросам развития, чтобы оценивать успеваемость и ставить цели для каждого учащегося, а также принимать соответствующие меры поддержки для учащихся, испытывающих трудности в учебе.Развивающее собеседование структурировано как беседа, в которой, помимо ученика и учителя, могут участвовать родители ученика, другие сотрудники школы и специалисты по поддержке, например психологи. Учителя также должны постоянно наблюдать за развитием учеников и при необходимости дифференцировать обучение. На уровне основной школы учителя остаются с одними и теми же учениками с 1 по 3 класс, а иногда даже до 6 класса, что позволяет установить глубокие отношения с детьми и их семьями и гарантирует, что учителя знакомы с успехами учеников.Для учащихся, которым требуется краткосрочная академическая поддержка, чтобы догнать своих сверстников, школы предоставляют дополнительные инструкции или услуги таких специалистов, как психологи или социальные работники.

Специальное образование

Согласно эстонскому законодательству, учащийся с особыми потребностями — это любой учащийся, которому требуется дополнительная поддержка по целому ряду факторов, включая состояние здоровья, инвалидность, длительное отсутствие в школе, поведенческие расстройства, статус изучающего язык или одаренность. Существует три уровня поддержки: общая поддержка, которая доступна для всех учащихся и может включать дополнительные инструкции учителя или доступ к специалистам, расширенную поддержку и специальную поддержку.Вторые два уровня включают более интенсивные вмешательства, такие как индивидуальный учебный план, и требуют формального определения особых потребностей. По состоянию на 2019-2020 годы около 13 процентов студентов получали общую поддержку, а 6 процентов студентов получали расширенную или специальную поддержку.

Политика Эстонии гласит, что учащиеся с особыми потребностями должны получать образование в обычных школах и классах, насколько это возможно. Около двух третей учащихся, официально признанных имеющими особые потребности, зачислены в обычные школы, и почти 40 процентов посещают обычные классы в течение большей части учебного времени.Министерство создало 16 государственных школ для учащихся с особыми потребностями, которым требуется более интенсивная поддержка, а муниципальные и частные организации также управляют специальными школами. Во всех школах Эстонии должны быть координаторы, которые способствуют сотрудничеству между специалистами по поддержке и учителями от имени учащихся с особыми потребностями. Координатор отвечает за рекомендации учителям, родителям и руководителю школы относительно того, как лучше всего поддержать каждого ученика. Одаренных студентов иногда принимают на специальные программы для молодежи, координируемые университетами.

Эстония также создала общенациональную сеть региональных консультационных центров, оказывающих внешкольную поддержку учащимся школьного возраста. Эти центры, получившие название «Центры следопытов», были введены в действие в качестве пилотных в 2008 году и расширены на все округа в 2014 году. Центры следопытов предоставляют рекомендации для учащихся с особыми потребностями и другими трудностями в обучении, включая координацию услуг; специализированные услуги, такие как логопед, психологическое консультирование или услуги социальной работы; и консультации по вопросам карьеры и образования для молодых людей в возрасте до 26 лет.Центры следопытов также координируют свои действия с сельскими школами, которые могут не иметь штатных школьных специалистов по поддержке, чтобы предлагать учащимся более широкий спектр вспомогательных услуг.

Цифровые платформы и ресурсы

Эстония признана мировым лидером в области цифровых решений, в том числе в сфере образования. Учителя в более чем 85 процентах школ по всей стране используют онлайн-платформу под названием e-Kool («электронная школа») для оптимизации своих повседневных учебных задач, включая общение с учениками и семьями, загрузку учебных ресурсов для использования или обмена с другими учителями, а также размещение домашних заданий и других заданий для студентов.Студенты также используют платформу электронной школы для отправки выполненных заданий и создания электронных портфолио своей работы. Хотя электронная школа предназначена для поддержки очных занятий, она позволяет учителям, учащимся и семьям переносить ключевые аспекты процесса преподавания и обучения в онлайн. Эстонские школы быстро перешли на дистанционное обучение, потому что эта система существовала. Многие школы уже начали планировать «цифровые дни», чтобы учителя и ученики начали интегрировать онлайн-обучение в свои обычные школьные дни.

Эстония также уделяет приоритетное внимание размещению учебных и учебных ресурсов в Интернете. В 2016 году Министерство образования и науки запустило онлайн-библиотеку ресурсов под названием e-Koolikott («Электронный школьный портфель») с целью сделать полный спектр ресурсов начального и среднего образования доступным в цифровой форме к 2020 году. Ресурсы в электронном виде -Школьный портфель доступен для поиска по предмету, классу и типу ресурса, а учителя могут составлять, сохранять и делиться своими собственными «учебными комплектами» связанных ресурсов.Ресурсы, доступные в e-Schoolbag, поступают от учителей, специалистов-предметников, университетов и издателей учебников. С 2015 года эстонское законодательство требует, чтобы все новые учебники были доступны в электронной форме.

Два фонда, поддерживаемых государством, — Innove Foundation и Фонда информационных технологий для образования (HITSA) — сыграли ключевую роль в предоставлении учителям ресурсов для онлайн и дистанционного обучения. К ним относятся ресурсы, созданные Министерством, а также сторонние приложения или другие технологические инструменты, созданные в секторе образовательных технологий Эстонии.Например, HITSA предоставляет руководство к ресурсам онлайн и дистанционного обучения по назначению, таким как инструменты онлайн-оценки и практические упражнения. В 2020 году эти два фонда были объединены в новое Управление по вопросам образования и молодежи.

Стандартное тестирование — Ассоциация домашнего образования Джорджии

Закон Грузии требует, чтобы учащиеся проходили стандартизированный тест не реже одного раза в три (3) года, начиная с третьего класса. При желании родители могут сдавать эти анализы ежегодно. От родителей НЕ требуется отправлять результаты тестов в округ или штат.На самом деле школьные чиновники даже не хотят их видеть. Храните их в файле, предназначенном для постоянного хранения каждого ребенка. Тесты можно получить в нашем списке поставщиков тестов.

Квалификация

В большинстве случаев издатели тестов требуют, чтобы эти тесты проводились квалифицированными экзаменаторами. Квалифицированные экзаменаторы — это обычно те люди, которые имеют степень бакалавра (BA, B.S.) любого колледжа или университета в любой предметной области. Вам НЕ нужно быть сертифицированным учителем для тестирования учеников.Некоторые издатели тестов позволяют родителям проводить тесты для своих детей; некоторые допускают такую ​​практику с другими ограничениями. Свяжитесь со службой тестирования, чтобы получить рекомендации.

Ограничения

Чтобы гарантировать надежность своих стандартизированных тестов, издатели тестов очень строги в отношении того, кто может покупать их продукты. По этой причине эти издатели будут продавать только дистрибьюторам, которые строго регулируют эти тесты. Для проведения этих тестов должны быть соблюдены определенные условия.Группы или отдельные лица, которые проводят тесты, должны согласиться выполнять эти условия.

Как я узнаю, какой тест использовать?

Закон

Джорджии разрешает учащимся, обучающимся на дому, использовать различные стандартизированные на национальном уровне тесты на успеваемость. Ваш выбор, скорее всего, будет зависеть от того, что вам больше всего доступно и что соответствует потребностям ваших учеников. Оценки будут более полезными, если вы будете постоянно использовать один и тот же тест из года в год.

Предмет и навыки, охватываемые тестами, стандартизированы и по большей части довольно единообразны.Контент проверяется на соответствие широко используемому учебному плану. Как издатели учебников, так и компании, занимающиеся тестированием, обычно содержат довольно однородный контент (они стандартизированы!). Учебная программа, которую вы используете, не должна существенно повлиять на результаты вашего ребенка.

Где я могу получить стандартизированный тест?

Пожалуйста, обратитесь к нашей странице поставщиков тестов, чтобы приобрести стандартные тесты.

Школьная Система в Венгрии | K12 Академики

Особенностью венгерской системы образования является то, что институциональные структуры и структура образовательных программ не согласованы друг с другом.Институциональная структура системы и наличие программ, позволяющих ранний отбор, демонстрируют сходство с центральноевропейскими и бывшими социалистическими странами. Структура содержания системы, единообразная и общая фаза образования расширились, и среднее образование может характеризоваться расширенными возможностями для перехода. Общий этап обучения в системе образования Венгрии длится до 16 лет. Посещаемость средней школы, предлагающей широкий спектр программ, довольно высока.В рамках среднего образования доля студентов, обучающихся по программам, ведущим к получению аттестата об окончании средней школы и предлагающим переход к третичному образованию, составляет около среднего международного показателя.

Венгерские программы образования и обучения (ISCED-97)

Организационная структура программы
Назначение и ориентация программы
Заметки
Дошкольное учреждение 0 Школьная программа для детей 3–7 лет.Включает развитие базовых навыков, предварительное чтение, рисование, пение и подготовку к школе.
Общеобразовательная школа 1AG Начальная общеобразовательная школа, 1–4 классы.
2AG Первая ступень средней общеобразовательной школы, 5–8 классы.
Профессиональное училище (производственное обучение) 2BG Лечебная программа для бросивших школу и мало успевающих, дающая второй шанс на дальнейшее образование
2CV Программы профессиональных учебных заведений по подготовке квалификаций для профессий, указанных в Национальном реестре профессиональных квалификаций, которые не требуют завершения 10-летнего общего образования для поступления
3CG Профессионально-техническое училище, 9-10 классы.Общепредметные курсы с профессиональной ориентацией, готовящие учащихся к поступлению на программы, требующие 10-летнего общего образования
3CV 3-летних программ ученичества в соответствии с Законом об образовании 1985 года, начиная с 8-го класса общеобразовательной школы. 1997/98 был последним годом приема новых учащихся, поскольку новый закон не разрешает двойное профессиональное образование до достижения 16-летнего возраста.
4CV Программы послесреднего профессионального образования, при поступлении которых требуется завершение среднего образования
Специальное профессионально-техническое училище 2CP Программа развития базовых навыков и рынка труда для учащихся с особыми образовательными потребностями
Средняя общеобразовательная школа 2AG 5-8 и 7-8 классы восьмиклассной и шестиклассной общеобразовательной средней школы
3AG Общее среднее образование, 9-12 классы подготовка учащихся к выпускным экзаменам в средней школе
Среднее профессиональное училище 3AP Программы средних профессиональных школ, готовящие учащихся к выпускным экзаменам в средней школе с элементами допрофессионального образования, 9–12 (13) классы.
3BP Среднее профессиональное образование, неполный рабочий день, 9–12 (13) классы, подготовка к выпускному экзамену в средней школе с элементами допрофессиональной программы
4AG Программа подготовки к выпускному экзамену в средней школе для выпускников профессионально-технических училищ (3CV)
4CV Программы послесреднего профессионального образования, при поступлении которых требуется наличие аттестата об окончании средней школы
Неуниверситетские программы высшего профессионального образования, ведущие к получению дополнительной профессиональной квалификации с зачетными курсами, признанными в системе высшего образования
Колледж, университет 5A Программы последипломного образования и последипломной специализации, Высшее высшее образование, Дополнительная университетская программа (магистратура) для выпускников колледжей, Дополнительная программа подготовки учителей для инженеров, получивших высшее образование в колледже, Университетская программа послевузовской специализации для выпускников университетов
Университет 6 Докторантура, исследовательская работа и диссертация DLA, докторская степень в области гуманитарных наук

Организация системы образования
Дошкольное образование

Этот уровень образования считается важнейшей составной частью школьной системы.Он обслуживает детей от 3 до 7 лет. С 2015 года участие в дошкольном образовании на этом уровне (детский сад) является обязательным с трехлетнего возраста (до 2015 года только последний год обучения — старше пяти лет — был обязательным), хотя делаются исключения по причинам развития

Учреждения государственного сектора могут взимать плату только за услуги, дополнительные к их основным задачам, включая, например, внеклассные мероприятия, питание, экскурсии и т. Д. В настоящее время посещаемость в возрастных группах 3-5 составляет чуть выше 86%.Средняя продолжительность участия детей в возрасте 3–7 лет в дошкольном образовании составляет чуть более 3 лет (3,3), что является самым высоким средним значением в Европе.

В Венгрии детский сад называется óvoda («место для ухода»). Детский сад посещают дети в возрасте 3–6 / 7 лет (в школу они ходят в год, когда им исполняется 7 лет). Посещение детского сада обязательно с 3-х летнего возраста, хотя делаются исключения по причинам развития. Хотя детские сады могут включать в себя программы по таким предметам, как иностранные языки и музыка, дети большую часть времени проводят за играми.В последний год их жизни дети начинают готовиться к посещению начальной школы.

Большинство детских садов финансируются государством. Воспитатели детского сада обязаны иметь диплом.

Начальное образование
Дети идут в начальную школу по достижении школьной зрелости, обычно в том году, когда им исполняется 6 лет (7 лет, если они родились после 31 мая).

Начальное образование может длиться 4, 6 или 8 лет. 8-летнее образование является наиболее распространенным; два других варианта были представлены в начале 1990-х годов.

Предметы включают литературу, грамматику, математику, музыку, искусство, физическое воспитание, экологию (с 1 по 5 класс), биологию (с 6 класса), географию (с 6 класса), историю (с 5 класса), историю искусства. , физика (с 6 класса), химия (с 7 класса), один или два иностранных языка (обычно английский, немецкий или французский). До 1990 года русский язык был обязательным.

Среднее образование
Среднее образование обычно длится 4 года. В гимназиях он также может длиться 5, 6 или 8 лет в зависимости от того, сколько лет ученик провел в начальной школе.С 1997 года нумерация классов средней школы соответствует начальной (т.е. после 8-го класса начальной школы ученик переходит в 9-й класс, который фактически является 1-м годом средней школы).

Есть три типа средних школ:
Gimnázium (непрофессиональное; готовит студентов к высшему образованию; преподает не менее 2 иностранных языков)

Szakközépiskola (средняя профессионально-техническая школа. Она также предоставляет «выпускные экзамены за среднюю школу», открывающие учебную программу высшего образования.)

Szakmunkásképző Szakiskola (профессионально-техническое училище. Оно также предлагает «промежуточные» программы, чтобы помочь учащимся начальной школы с низким уровнем успеваемости наверстать упущенное и присоединиться к обычной учебной программе профессионального училища)

После окончания средней школы учащиеся сдают выпускной экзамен (аттестат зрелости или выпускной экзамен, érettségi на венгерском языке). С 2005 года он состоит из экзаменов по пяти предметам: письменный экзамен по математике, устный и письменный экзамены по литературе и грамматике, иностранному языку, истории, а также письменный и / или устный экзамен по предмету по выбору учащегося.Эти экзамены также служат в качестве вступительных экзаменов в университеты и колледжи.

Новая средняя школа до 2004/2005 учебного года
Многие гимназии начали интенсивно преподавать иностранный язык (обычно 12-14 уроков в неделю) и информационные технологии (обычно 3-4 урока в неделю) в первые год. Это называется nyelvi előkészítő évfolyam, буквально «класс языковой подготовки» или просто nulladik évfolyam (буквально «0-й класс»). После 2005 года у студентов будет меньше уроков иностранного языка и информационных технологий.

В школах, где нет nulladik évfolyam (классы для начинающих), от них может потребоваться познакомить их, потому что большинство венгров не говорят более чем на одном языке или говорят только на языке или диалекте своих родителей. Большинство учеников заканчивают среднюю школу в возрасте 18 или 19 лет или по окончании 13 класса.

Те, кто сдавал языковой экзамен хотя бы среднего уровня, не обязаны сдавать языковой экзамен на аттестат зрелости, но он стал обязательным с 2006 года. На уроках языковой подготовки студент должен сдать языковой экзамен среднего уровня на втором курсе, и тот же уровень аттестата зрелости на третьем курсе.

Высшее образование в Венгрии датируется 1367 годом, когда Людовик Великий основал первый венгерский университет в городе Печ.

Высшее образование делится между колледжами и университетами. Обучение в колледже обычно длится 4 года, в то время как университетское образование длится от 4 до 6 лет в зависимости от пройденного курса. Учебная программа профессионального обучения обычно длится 2 года: она открыта для выпускников средних профессиональных учебных заведений и, в конечном итоге, для учащихся профессиональных учебных заведений (после 5 лет работы в желаемой области или после двухлетней программы, по результатам которой выдается «аттестат об окончании средней школы»).Университетские курсы PhD обычно занимают 3 года.

Прежде чем студенты получат степень, они должны сдать языковой экзамен среднего уровня на иностранном языке по своему выбору. Английский и немецкий языки являются самыми популярными. Число изучающих испанский язык растет в последние несколько лет. В последнее время большое количество студентов выбрали языки эсперанто и романи. У обоих относительно небольшой словарный запас и легкая грамматика.

Профессионально-технические училища
Этот тип школ (на венгерском языке: szakiskola) обычно обеспечивает общее и предпрофессиональное образование в 9 и 10 классах, за которым обычно следуют три или два года ПОО.По окончании обучения студенты получат квалификацию (ISCED 2C или, как правило, 3C).

типов школ,

учебный год В комментариях к моей последней записи Пол Данон поинтересовался, как называются школьные годы в AmE и как они соотносятся с годами в BrE. Баптистская церковь Брэкли в Нортгемптоншире имеет на своем веб-сайте (по какой-то причине!) Следующую таблицу, в которой суммируются эти различия.
Британская сцена Британская
год
Старая британская система Год в возрасте Американский год

Дошкольное учреждение

Дети поступают в дошкольные учреждения через 2 года и 6 месяцев.Они не ждут до сентября, чтобы начать.


Keystage 1

Приемная

Rising 5’s

5

PK


Год 1

Младенцы

6

Детский сад


Год 2

Лучшие младенцы

7

1 ул

Keystage 2

Год 3

8

2 nd


Год 4

9

3 ряд


Год 5

10

4


Год 6

Топ Юниор

11

5

Keystage 3

Год 7

Первая форма

12

6


Год 8

Вторая форма

13

7


Год 9

Третья форма

14

8

GCSE 1 st

Год 10

Четвертая форма

15

9

GCSE 2 nd

Год 11

Пятая форма

16

10

А Уровни 1 ул

Год 12

Младший шестой класс

17

11

Уровни 2 nd

Год 13

Старшая шестая класс

18

12


Это отличное начало, но есть место для большого количества разъяснений (для читающих американцев) и гораздо больше деталей с американской стороны (для читающих британцев).Давайте начнем с некоторых предостережений, прежде чем углубляться в них. Во-первых, существует множество местных вариаций, которые не могут быть здесь рассмотрены. В США образование в основном является прерогативой штатов, поэтому существуют различия в том, какие стандартные экзамены сдают дети, являются ли учащиеся «основными» по предмету на уровне средней школы и т. Д. На местном уровне формы школ могут сильно различаться — например, есть ли такие вещи, которые называются неполной средней школой, и какие классы посещают среднюю школу.Итак, я расскажу о том, что я называю «типичным», но будут вариации. В Великобритании образовательные стандарты могут различаться в зависимости от страны, поэтому, например, в Шотландии могут быть иные правила или традиции, чем в Англии. То, о чем я буду говорить здесь, в целом справедливо для Англии (и, вероятно, Уэльса), но я оставлю это другим, чтобы они могли заполнить детали (пожалуйста, в комментариях) о том, где есть вариации. Во-вторых, образовательные системы, похоже, находятся в состоянии постоянного изменения. То, что вы знали в детстве, может сильно отличаться от того, что делается сейчас.Я постараюсь придерживаться текущей ситуации, так как эта запись уже становится длинной — а я едва начал (десять)! В-третьих, я буду придерживаться того, что является общим в (AmE) государственных / (BrE) государственных школах, поскольку (AmE) частные / (BrE) независимые школы могут довольно сильно варьировать свою практику.

Прежде чем мы вернемся к этой таблице, заметка о типах школ. Спикерам AmE часто говорят, что государственная школа в BrE означает то же самое, что и частная школа AmE. Строго говоря, это не так, и независимая школа — лучший перевод для частной школы AmE.В OED поясняется:

государственная школа […] Первоначально в Англии гимназия, основанная или пожертвованная для использования или на благо общества, в целом или в определенной местности, и действующая под каким-либо общественным управлением или контролем; часто противопоставляется «частной школе», существующей на риск и для прибыли своего хозяина или владельцев. В современном английском употреблении (в основном с XIX века), особенно применительно к тем из старых богатых гимназий, которые превратились в большие платные школы-интернаты, привлекающие учеников со всех концов страны и из-за границы, а также из других стран. частные школы, основанные на аналогичных принципах.Традиционно учащиеся старших классов готовились в основном для университетов и для государственной службы, и, хотя это до некоторой степени все еще проводится, в последние годы это стало менее определяющей характеристикой государственной школы.
И гимназия тоже имеет особое значение в Англии (опять же, из OED):
Название, данное в Англии классу школ, одна из которых есть во многих английских городах, основанных в 16 в. или ранее для обучения латыни. Впоследствии они стали средними школами разной степени важности, причем некоторые из них оказались немного ниже уровня «государственных школ».
В настоящее время в Англии существуют государственные и независимые гимназии, а также государственные и независимые религиозные школы (с участием различных религий), а иногда и государственные школы-интернаты. В AmE, гимназия — менее распространенный термин для обозначения начальной школы или (предпочтительной для BrE) начальной школы, и не имеет никакого из «традиционных» или «высокостатусных» коннотаций, которые идут с этим термином в BrE.

И напоследок, прежде чем мы вернемся к столу. В BrE студент поступает в университет (= колледж AmE), а ученик ходит в школу.В наши дни «ученик» все больше и больше используется для людей, обучающихся выше уровня начальной школы, но «ученик» по-прежнему используется и в контексте средней школы. Pupil понимается в AmE, но обычно не используется — все учащиеся в учебных заведениях являются учащимися AmE.

Итак, вернемся к этой таблице и к британской (или, по крайней мере, английской) системе. Первый столбец относится к экзаменационному уровню в рамках национальной учебной программы. Каждый проходит ключевые этапы 1-3. «Этапы» относятся ко всем задействованным годам, но в конце каждого из этапов проводятся тесты ключевого этапа.На следующем уровне, GCSE (General Certificate of Secondary Education) или Key Stage 4, человек выбирает ряд предметов для изучения, в конце которого сдается экзамен GCSE (который обычно называют просто GCSE). Шотландский эквивалент GCSE — это Standard Grade. До 1986 года люди сдавали экзамен O-level. После GCSE, примерно в 16 лет, можно бросить школу (в контексте Великобритании не говорят, что окончил). Если вы не сдадите GCSE или профессиональные курсы перед тем, как покинуть школу, будет сказано, что вы бросили школу, не получив квалификации, что в некоторой степени эквивалентно выбыванию AmE из средней школы.Студенты, желающие поступить в университет, продолжают обучение и получают A-level («A» для «продвинутого») по определенным предметам — обычно по трем или четырем, один из которых, вероятно, будет тем предметом, по которому они будут специализироваться в университете / колледж. Сейчас они разделены на два уровня (A-level и AS-level), но не будем вдаваться в подробности. См. Здесь для получения дополнительной информации.

Следующий столбец довольно прост — где AmE говорит N-й класс (как в последнем столбце), BrE (сейчас) обычно указывает год N, за исключением первого года, который называется Reception (год).(Обратите внимание, что N ≠ N в этом переводе, как показано в таблице.) Канадский английский представляет здесь интересный контраст, поскольку они говорят «Оценка N», а не «N-й класс». Однако обратите внимание, что английский ученик / ученик вряд ли скажет, что он / она учится в 12 классе. На уровне A-level можно вернуться к старой системе разговоров о формах (следующий столбец). Таким образом, можно сказать, что студент, обучающийся на A-level, находится в шестом классе. Учащиеся часто переходят в новую школу, часто в колледж шестого класса, чтобы изучать предметы A-level, хотя в некоторых средних школах есть шестой класс.

В этой следующей колонке люди (по крайней мере, учителя, которых я знаю) по-прежнему используют термины младенцы и младшие классы для обозначения учеников в те годы, даже несмотря на то, что подразделения внутри этих категорий (вторые младшие классы и т. Д.) Сейчас не используются в большинстве случаев. школы. Однако многие школы до сих пор имеют названия, отражающие эти подразделения.

Горизонтальные деления цвета (u) r на таблице обозначают различие между начальным (белым и синим) и средним (желтым) образованием. В AmE также используются термины первичный и вторичный.Уровни внутри этих общих подразделений могут варьироваться от места к месту — во многом это зависит от того, насколько велики здания и, следовательно, сколько классов они могут вместить. Вообще говоря, до 5-го или 6-го класса (11 или 12 лет) — это начальная школа, 7-й и 8-й классы плюс-минус, класс на любом конце — это неполная средняя школа или средняя школа, а 9-й класс — это, как правило, средняя школа. (хотя некоторые школы начинают с 10 класса). Однако названия реальных школ могут отличаться от этого, и, например, в моем городе, когда я был молод, 5-я и 6-я школы учились в другой школе, чем другие, но у этого уровня не было специального названия.В то время я бы назвал это средней школой, но затем несколько лет назад было движение, чтобы переименовать «младшую среднюю» в «среднюю школу» — я думаю, чтобы дети дольше оставались «младше» — то есть, чтобы избежать коннотации секса, наркотиков и рок-н-ролла, присущей старшей школе.

На уровне старшей школы классы (и люди в них) также имеют имена:

  • год первого курса = 9 класс
  • год второкурсника = 10 класс
  • младший год = 11 класс
  • год выпуска = 12 класс
По окончании средней школы американские ученики не сдают комплексных предметных экзаменов, таких как A-level.(Они сдают заключительный экзамен на курсах старшего года, но это не отличается от других курсов.) Вместо этого те, кто поступает в колледжи и университеты, сдают тесты на младших курсах — обычно SAT или ACT, которые предназначены для измерения общих показателей. образовательные способности, а не предметные знания.

На высшем уровне! Как мы заметили, в США люди ходят в колледж после школы, чтобы получить степень бакалавра (4 года) или младшего специалиста (2 года). Названия четырех курсов бакалавриата такие же, как и у старшеклассников (, первокурсник, и т. Д.).). В AmE университет (в отличие от колледжа) предлагает (BrE) аспирантуру / (AmE) ученую степень, а также степень бакалавра. Однако в AmE по-прежнему не поступают в университет (как в BrE), даже если он поступает в университет. После того, как человек поступит в колледж в AmE, он может поступить в аспирантуру. Все это можно обозначить как school в AmE. [добавлено в 2019 году] В условиях, когда предполагается, что люди ходили в колледж / университет, американцы спрашивают Где вы ходили в школу ? и ожидайте, что ответом будет колледж / университет.

В BrE на уровне высшего образования существует различие между дальнейшим образованием и высшим образованием (термин также используется в AmE). Колледжи дальнейшего образования предлагают последипломную квалификацию, не являющуюся университетской. По ним можно сдать A-level или получить различные профессиональные квалификации. Этот уровень можно сравнить с уровнем Community College или Junior College в AmE, но только очень слабо. В то время как более свежий используется для первого года обучения (особенно в неформальной обстановке), как правило, студентов называют по годам: первые годы , второкурсники.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *