Фипи паронимы 2018: Словарик паронимов ЕГЭ Русский язык 2020 онлайн 2018 год

Содержание

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2018 год от ФИПИ

ЕГЭ по русскому языку

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2018 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г.

Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2018 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2018 г. по русскому языку.

Демоверсия ЕГЭ 2018 русский язык с ответами и критериями оценивания.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 по русскому языку года по сравнению с 2017 годом

В экзаменационную работу включено задание ( №20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.

Увеличен первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы с 57 до 58.

Максимальный первичный балл за работу – 58.

Всего заданий – 26; из них по типу заданий: с кратким ответом – 25; с развёрнутым ответом – 1; по уровню сложности: Б – 22; В – 3; П – 1.

Продолжительность ЕГЭ по русскому языку —  3,5 часа (210 минут).

Распределение заданий по уровням сложности

Таблица 1

Уровень сложности заданий Коли-во заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 58 баллам
Базовый 22 24 41
Высокий 3 10 18
Повышенный 1 24 41
Итого 26 58 100

Смотрите также:

Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2018 от ФИПИ с ответами

  • Интернет-магазин
  • Где купить
  • Аудио
  • Новости
  • LECTA
  • Программа лояльности
Мой личный кабинет Методическая помощь Вебинары Каталог Рабочие программы Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология

9.2 Лексические нормы

Видеоурок 1: Лексические нормы современного русского языка

Видеоурок 2: Лексические нормы. Решение задания ЕГЭ

Лекция: Лексические нормы

Лексические нормы нарушаются при незнании лексического значения слова, лексической сочетаемости слов. Очень часто это происходит при смешении паронимов.

Паронимы — это однокоренные либо  близкие по звучанию и значению слова, имеющие различия в звучании, значении, сочетаемости с другими словами. 

Они могут различаться:

Одеть кого-либо. Одеть малыша. 

Надеть на себя. Надеть ботинки.

Красочный — отличающийся яркими красками. Красочный вид.

Красящий — служащий для окрашивания, содержащий в себе краску. Красящее вещество.

Адресат – тот, кому адресовано почтовое отправление.

Адресант – тот, кто посылает почтовое отправление.

ФИПИ каждый год издаёт «Словарик паронимов». Ваша задача — выучить значения паронимов, научиться их различать.

Словарик паронимов ЕГЭ. Русский язык. 2018 год. ФИПИ.

Абонемент – абонент

Артистический – артистичный

Бедный – бедственный

Безответный – безответственный

Болотистый – болотный

Благодарный – благодарственный

Благотворительный – благотворный

Бывший – былой

Вдох – вздох

Вековой – вечный

Великий – величественный

Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить –пополнить

Враждебный – вражеский

Выбирая – избирая

Выгода – выгодность

Выдача – отдача – передача – раздача

Выплата – оплата – плата – уплата

Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить

Вырастить – нарастить – отрастить

Выращивание – наращивание – отращивание

Высокий – высотный

Гарантийный – гарантированный

Гармонический – гармоничный

Глинистый – глиняный

Годичный – годовалый – годовой

Гордость – гордыня

Гуманизм – гуманность

Гуманистический – гуманитарный – гуманный

Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный –удвоенный

Действенный – действительный – действующий

Деловитый – деловой – дельный – деляческий

Демократичный – демократический

Диктант – диктат

Дипломант – дипломат

Дипломатический – дипломатичный

Длинный – длительный

Добротный – добрый

Доверительный – доверчивый

Дождевой – дождливый

Драматический – драматичный

Дружеский – дружественный – дружный

Единичный – единственный

Желанный – желательный

Жестокий – жёсткий

Жизненный – житейский

Жилищный – жилой

Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить

Занизить – понизить – снизить

Заплатить – оплатить

Заполнить – наполнить – переполнить

Заполнен – наполнен – переполнен

Зачинатель – зачинщик

Звериный – зверский

Звуковой – звучный

Зрительный – зрительский

Изобретательный – изобретательский

Информативный – информационный – информация –информированность

Иронический – ироничный

Искусный – искусственный

Исполнительный – исполнительский

Исходный – исходящий

Каменистый – каменный

Комфортабельный – комфортный

Конный – конский

Коренастый – коренной – корневой

Костный – костяной

Красочный – красящий – крашеный

Лакированный – лаковый

Ледовый – ледяной

Лесистый – лесной

Личностный – личный

Микроскопический – микроскопичный

Мороженый – морозильный – морозный

Надеть – одеть

Наличие – наличность

Напоминание – упоминание

Невежа – невежда

Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый

Неудачный – неудачливый

Обвинённый – обвинительный

Обрывок – отрывок

Обхватить – охватить

Ограничить – отграничить – разграничить

Оклик – отклик

Органический – органичный

Отборный – отборочный

Отклонение – уклонение

Отклоняться – уклоняться

Отличать(-ся) – различать(-ся)

Отличие – различие

Памятливый – памятный

Перетерпеть – претерпеть

Покупательный – покупательский – покупной

Популистский – популярный

Почтенный – почтительный – почётный

Практический – практичный

Предоставить – представить

Представительный – представительский

Признанный – признательный

Продуктивный – продуктовый

Производительный – производственный – производительность

Просветительский – просвещённый

Публицистический – публицистичный

Пугливый – пуганый

Раздражение – раздражительность

Ритмический – ритмичный

Романтический – романтичный

Скрытный – скрытый

Словарный – словесный

Сопротивление – сопротивляемость

Соседний – соседский

Сравнимый – сравнительный

Сценический – сценичный

Технический – техничный

Удачливый – удачный

Униженный – унизительный

Фактический – фактичный

Хищнический – хищный

Царский – царственный – царствующий

Целый – цельный – целостный

Экономический – экономичный – экономный

Эстетический – эстетичный

Этический – этичный

Эффективный – эффектный

Эффективность – эффектность

Русский язык и культура речи: Онлайн-словарь паронимов!

http://ru-paronym.ru/

Онлайн-словарь паронимов с объяснениями и примерами.

Словарь паронимов ru-paronym.ru состоит из нескольких известных словарей паронимов авторов О.В. Вишняковой, Н.П. Колесникова, Л.А. Введенской, взятых из открытых источников. В словарь также вошли паронимические пары из словариков паронимов за разные года, составленных ФИПИ для подготовки к ЕГЭ. Словарь содержит почти 1000 пар паронимов с объяснением значения и разницы слов в паре, примерами словосочетаний и предложений употребления паронимов. Отдельным списком представлен словарик паронимов для ЕГЭ.

Что такое паронимы?

Паронимы — слова, похожие по написанию и произношению, но имеющие разное значение. Часто разница в словах наблюдается в одной-двух буквах, из-за этого они очень созвучны. Большинство людей не знают, что слова, которые они часто путают, являются паронимами. И для многих людей оказывается открытием, что существуют даже собрания таких слов — словари паронимов. Слова, являющиеся паронимами, образуют паронимическую пару. Есть тройки-четвёрки слов, они образуют паронимические ряды. Большинство паронимов части речи имя существительное и имя прилагательное, меньше глаголов и немного наречий.

Примеры паронимов

Ясность того, что такое паронимы, внесут примеры. Примеры паронимов, которые чаще всего путают и чаще всего ищут в нашем словаре: абонент — абонемент, адресат — адресант, надеть — одеть, невежа — невежда, проверка — поверка, русский — российский, различие — отличие. Воспользуйтесь поиском для определения лексического значения слов из этих и других паронимических пар.
Примеры паронимов по частям речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие.

Поиск паронимов

ru-paronym.ru — наиболее полный онлайн-словарь паронимов, сервис поиска паронимов по слову и частям речи. Используйте форму поиска или алфавитный указатель для перехода к списку паронимов. Для каждой паронимической пары даются значения слов, объясняется смысл, указывается разница и случаи употребления паронимов в речи.

ЕГЭ Словарик паронимов (подготовка к заданию 5)

Без рубрики 1 394

Презентация содержит следующие материалы: алгоритм работы над сочинением,  возможные формулировки тем,  универсальные тезисы,  пример

Без рубрики 2 982

Друзья, в этой статье я научу вас легко и быстро выполнять не совсем простое задание 1

Без рубрики 1 217

Автор презентации — Татьяна Владимировна Козлова. Презентация содержит алгоритм работы над итоговым сочинением в 11

Без рубрики 1 648

Видеоролик содержит анализ сочинения по критериям оценивания. СМОТРЕТЬ

Без рубрики 1 090

Данный видеоролик содержит следующую информацию: значение основных понятий по названному направлению;  список текстов для

Без рубрики 1 458

Посмотреть и скачать презентацию можно на сайте «Сочинение11.рф»

ФИПИ ОГЭ 2019 года: 9 класс

Каждый согласится с тем, что с каждым годом учащихся ожидают всё большие и большие трудности и сложности, связанные со сдачей выпускных экзаменов. Причём это касается как учащихся 9-х, так и 11-х классов. Именно поэтому ФИПИ в 2019 году является темой для обсуждения № 1, и мы постараемся разобраться во всех тонкостях и основных моментах, на которые стоит обратить внимание в первую очередь.

Основные задачи ФИПИ на 2019 год:

  • разработка КИМов, кодификаторов, спецификаций и учебно-методических пособий для ОГЭ и ЕГЭ;
  • организация научных конференций;
  • разработка высокоэффективных технологий в сфере оценки образовательных достижений;
  • интеграция разработок и проведение анализа собранной информации.

Информационный портал ФИПИ

Официальный сайт ФИПИ – fipi.ru, именно на страницах этого электронного ресурса в 2019 году можно будет найти самую актуальную информацию о ЕГЭ и ОГЭ. На страницах информационного портала доступны:

  • основная информация о деятельности института;
  • нормативно-правовая база ЕГЭ и ОГЭ, а также документы, регламентирующие деятельность ФИПИ;
  • информация о мероприятиях, проводимых Федеральным институтом педагогических измерений;
  • спецификации и кодификаторы по всем предметам;
  • демоверсии ОГЭ для 9 класса и ЕГЭ для 11 класса на 2019 год, разработанные специалистами ФИПИ;
  • тренировочные сборники и пособия;
  • открытый банк заданий для самоподготовки;
  • материалы для предметных комиссий ОГЭ и ЕГЭ;
  • советы выпускникам.

Также на страницах официального портала можно будет найти актуальное расписание проведения предварительной, основной, а также сентябрьской сессий ОГЭ и ЕГЭ в 2019 году.

Основные факты про ОГЭ 2019 года

В ходе реформирования системы оценки качества знаний, ФИПИ на протяжении последних нескольких лет вносил существенные изменения в формат проведения отдельных испытаний, а также разрабатывал новые КИМы по всем предметам. В 2018 году процесс реформирования был завершен, и можно надеяться, что уже в 2019 году серьезных изменений в структуре ОГЭ по вынесенным на контроль в 9 классе дисциплинам не произойдет.

ОГЭ и ЕГЭ – предметы для сдачи.

Первым вопросом, который стоит изучить является тема, связанная с предметами и дисциплинами для сдачи.

Что касается учащихся 9-х классов, то им предстоит сдавать в общей сложности 5 выпускных экзаменов, из которых два будут обязательными (русский язык и математика), а 3 ученики получат возможность выбрать по собственному желанию из списка утвержденных предметов.

На экзамен по выбору выносятся следующие дисциплины.

  1. история;
  2. физика;
  3. химия;
  4. информатика;
  5. биология;
  6. география;
  7. литература;
  8. обществознание;
  9. иностранные языки (английский, французский, немецкий или испанский).

Зная, какие обязательные испытания входят в ОГЭ, вы сможете подтянуть необходимые предметы с успешно сдать экзамены, вступив в желаемые учебные заведения или профильные классы. Для многих девятиклассников ОГЭ станет не просто итогом обучения в средней школе, а и первым шагом к желаемой профессии, ведь в этом году экзаменационные оценки будут влиять на аттестат, а для профильных классов установлены рекомендованные проходные баллы.

Подготовка и расписание

Следующий вопрос, который необходимо обязательно рассмотреть и изучить является вопрос, касающийся графика сдачи экзаменов. Наверное, каждый знает о том, что для выпускников 9-х классов вводят обязательную устную часть экзамена по русскому языку. Говорение станет первым испытанием для школьников и одновременно неким допуском к остальным экзаменам. Принимать говорение планируют в феврале (до старта предварительной и основной кампании). Пока нет официального графика проведения ОГЭ, но уже сегодня можно предположить, что кампания пройдет в три этапа.

  1. Предварительный (конец апреля – начало мая).
  2. Основной (конец мая – начало июня).
  3. Дополнительный (сентябрь 2019 года).

Изменения

Ну а теперь самое время перейти ко всем тем новшествам и изменениям, которые будут вводиться уже с этого года.

  • Во-первых, говорение по русскому языку.
  • Во-вторых, устная часть на ОГЭ по иностранным языкам.
  • В-третьих, единые билеты по математике для всех учебных заведений и всех регионов РФ.
  • В-четвёртых, обязательное видеонаблюдение в кабинетах, где будут проходить экзамены.
  • В-пятых, в грядущем году ученики 9-х классов будут сдавать как обязательные предметы ОГЭ так и дисциплины по выбору на базе своих школ.
  • В-шестых, КИМы для ОГЭ по обязательным и дополнительным предметам в этом году получат незначительные изменения, направленные на более точную корректировку вопросов и замену некоторых спорных заданий.
  • В-седьмых, рассматривается вероятность повышения проходного порога для вступления в профильные классы. Но, на сегодняшний день данный критерий отбора носит скорее рекомендательный характер.
  • В-восьмых, пересдача. В этом году правом на пересдачу можно будет воспользоваться, в следующих случаях.

  1. Ребенок не смог прийти на экзамен по уважительной причине (требуется документальное подтверждение).
  2. Ученик явился на испытание, но не завершил его по уважительной причине. Работа была аннулирована ГЭК (но не по вине ученика).
  3. Экзаменуемый получил неудовлетворительную оценку по обязательному предмету.
  4. При подаче апелляции и ее удовлетворении после рассмотрения конфликтной комиссией.

Но ученик не допускается к пересдаче. О каких же случаях здесь идёт речь?

  1. Экзамен был пропущен без уважительной причины.
  2. Ребенок был отстранен от выполнения работы по собственной вине (нарушение поведения, использование шпаргалок, неразрешенных технических средств и т.д.).
  3. Экзаменуемый «завалил» оба обязательных экзамена или более 2-х предметов.

Более подробную информацию о том, каким будет ЕГЭ и ОГЭ можно узнать на официальном сайте. Но согласитесь даже эта информация поможет настроиться учащимся на вполне серьёзный лад и настрой, так как впереди их ожидает достаточно серьёзное, сложное и очень ответственное испытание, которое покажет весь уровень знаний, умений и навыков учащихся, а также поможет определиться в дальнейшем

Возможные нововведения 2019 года

Из основных изменений, которые возможны в 2018-2019 учебном году, наиболее вероятны:

  1. введение третьего обязательного предмета;
  2. внесение незначительных изменений в КИМы;
  3. усиление контроля для обеспечения достоверности результатов ОГЭ.

Третий обязательный предмет ОГЭ

В Минобрнауки все чаще можно услышать мнение о том, что история должна стать третьим обязательным предметом для выпускников 11-х и 9-х классов. Правительство тоже считает, что каждый выпускник должен хорошо знать историю своей страны. В то же время, результаты 2018 года не могут не настораживать, ведь только 5% девятиклассников выбрали данный предмет на ОГЭ.

В прошлом году нередко говорили и о необходимости повышения уровня знаний по иностранному языку. К сожалению, наиболее действенной мерой в министерстве видят не изменение программ и удержание в школах квалифицированных педагогов, а введение обязательного ОГЭ по английскому языку. Пожалуй, этот вариант пугает будущих девятиклассников еще больше, чем перспектива сдавать историю, ведь среди 8% сдававших этот предмет очень мало ребят смогли получить высокие баллы.

Сказать точно, будет ли в 2019 году история или английский язык обязательным экзаменом, пока сложно, ведь основные этапы утверждения важных аспектов Государственной Итоговой Аттестации для 4-х, 9-х и 11-х классов еще впереди.

Изменения в КИМах по предметам

Предстоящий сезон ОГЭ не обещает существенных перемен и структура КИМов по обязательным и выборным предметам должна остаться неизменной, тогда как для демоверсий 2019 года и самих билетов, с которыми выпускникам 9-х классов предстоит встретиться на экзамене, будут сформированы новые группы вопросов из открытого банка заданий.

Начиная подготовку к ОГЭ, выпускники 2019 года вполне могут опираться на задания прошлого сезона, доступные уже сегодня на портале ФИПИ.

Обещают, что в КИМах 2019 года будут учтены все замечания, поступившие от участников ОГЭ 2018 года и учителей!

Усиленный контроль

Первым этапом на пути к получению правдивых результатов ОГЭ была разработка единых стандартов для всех регионов РФ и интеграция электронной системы проверки первой части экзаменационного билета.

Что дальше? Возможно, и выпускникам 9-х классов вскоре предстоит сдавать экзамены под прицелом камер после обязательной проверки металлодетектором? Но, пока все остается в привычном формате и девятиклассникам если не подсказками, то психологической поддержкой помогут стены родной школы и учителя, заинтересованные в успешной сдаче экзамена их воспитанниками.

Сохранить и поделиться:

Егэ русский язык задание 5 тренировочные упражнения. Действенный – действительный – действующий

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку 2018.

ТЕОРИЯ.

Паронимы — это слова, частично схожие в написании и произношении, но разные или частично схожие по значению.

Формулировка задания 5 в демоверсии ЕГЭ по русскому языку 2018 звучит так:

«В одном из приведенных ниже предложении НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.

Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольной поле подошел врач.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.

В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.

Ответ: НЕСТЕРПИМОЙ

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ


1) Внимательно прочитайте задание.Всегда необходимо найти ошибку в использовании паронима.
2) К каждому парониму нужно вспомнить его пару (или несколько паронимов).
3) Помните! Свое значение пароним проявляет в полной мере только в контексте. Различия можно посмотреть в словаре. Запоминать лучше в контексте. Например: абонемент в театр — абонент недоступен. На основе таких примеров, вы сможете понять, правильно ли использован пароним в предложенном фрагменте.
4) За различие в значениях в паронимах отвечают суффиксы и приставки. Вспомните, какие типы паронимов существуют: корневые, суффиксальные, приставочные. Это часто помогает, когда не можете вспомнить точный пароним. Можно попробовать изменить приставку или суффикс в слове, тогда вы получите искомый пароним.
5) Суффиксальные паронимы легко запомнить, если знать, какие конкретно суффиксы чередуются, это вы можете посмотреть в приведенной ниже информации.
6) Запишите ответ, необходимо не просто найти ошибку, но и ИСПРАВИТЬ — это значит написать правильный ответ самостоятельно.

ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 5 ЕГЭ.

Все паронимы можно условно разделить на:

1) Корневые

2) Приставочные

3) Суффиксальные

4) Смешанные

Корневые

Абонемент — абонент

Диктант -диктат

Дипломант — дипломат

Невежа — невежда

Бывший -былой

Зачинатель -зачинщик

Жестокий — жесткий

Отборный — отборочный

Добротный — добрый

Словарный — словесный

Жилищный — жилой

Приставочные

(в, вз, вы, из, от, за, на, по, с, раз, о, у, об, пере, пре, предо, пред)

Вдох -вздох

Выбирая -избирая

Выдача — отдача — передача — раздача

Выплата — оплата — плата — уплата

Выплатить — заплатить — оплатить — отплатить — уплатить

Вырастить — нарастить — отрастить

Выращивание — наращивание — отращивание

Загородить — огородить — оградить — отгородить — перегородить

Занизить — понизить — снизить

Заплатить — оплатить

Заполнить — наполнить — переполнить

Заполнен — наполнен — переполнен

Надеть — одеть

Напоминание — упоминание

Обрывок — отрывок

Обхватить — охватить

Ограничить — отграничить — разграничить

Оклик — отклик

Отклонение — уклонение

Отклоняться — уклоняться

Отличать(-ся) — различать(-ся)

Отличие — различие

Перетерпеть — претерпеть

Предоставить — представить

Суффиксальные
(смотрим на буквенные сочетания)


Н-ВЕНН
Бедный — бедственный
Безответны безответственный
Благодарный — благодарственный
Великий — величественный
Единичный — единственный
Искусный — искусственный

ЧЕСК-ЧН
Артистический — артистичный
Гармонический — гармоничный
Демократический- Демократичный
Дипломатичный — дипломатический
Драматический -драматичный
Иронический — ироничный
Микроскопический — микроскопичный
Органический — органичный
Практический — практичный
Публицистический — публицистичный
Романтический — романтичный
Сценический — сценичный
Технический — техничный
Фактический — фактичный
Хищнический — хищный
Экономический — экономичный — экономный
Эстетический — эстетичный
Этический — этичный

НН — СК
Враждебный — вражеский
Звериный — зверский
Жизненный — житейский
Зрительный — зрительский
Изобретательный — изобретательский
Популярный — популистский
Просвещенный — просветительский Ритмичный — ритмический
Соседний — соседский
Конный — конский

ИСТ-Н
Болотистый — болотный
Глинистый — глиняный
Каменистый — каменный
Лесистый — лесной

Прил. на ТЕЛЬ
Благотворительный — благотворный
Сравнительный — сравнимый
Унизительный — униженный
Желательный — желанный
Длительный — длинный
Обвинительный — обвиненный
Представительный — представительский
Признательный — признанный

ТН
Высокий — высотный
Скрытый — скрытный

ОВОЙ — ЧН
Вековой — вечный
Звуковой — звучный

ОВАНН
Гарантированный — гарантийный
Лакированный — лаковый

ОСТН — Н
Личностный — личный
Целостный — цельный (целый)

Материал на -ЯН
Костный — костяной
Ледовый — ледяной

Существительные на -ОСТЬ
Выгода — выгодность
Наличие — наличность
Гордыня — гордость
Гуманизм — гуманность
Раздражение — раздражительность
Эффективность — эффектность
Сопротивление — сопротивляемость

ЧИВ, ЛИВ, ТИВ (прилагательные)
Дождливый — дождевой
Доверчивый — доверительный
Неудачливый — неудачный
Памятливый — памятный
Удачливый — удачный
Продуктивный — продуктовый
Эффективный — эффектный
Пугливый — пуганый

Смешанные паронимы (чередование разных суффиксов), 3 и более паронимов


Восполнить — дополнить — заполнить — наполнить — переполнить — пополнить
Годичный — годовалый — годовой
Гуманистический — гуманитарный — гуманный
Деловитый — деловой — дельный — деляческий
Действительный — действенный — действующий
Двоичный — двойной — двойственный — двоякий — сдвоенный — удвоенный
Дружный — дружественный — дружеский
Информативный — информационный — информация — информированность
Исходный — исходящий
Красочный — крашеный — красящий
Коренастый — коренной — корневой
Комфортабельный — комфортный
Нетерпеливый – нестерпимый — нетерпимый
Мороженый — морозильный — морозный
Покупательный — покупательский — покупной
Производительный — производственный — производительность
Почтенный — почтительный — почетный
Царский — царственный — царствующий

Задание 5 учит вас различать слова, похожие и по значению, и по написанию. Это паронимы. Значения паронимов становятся понятны в контексте – словосочетаниях и предложениях. Запоминайте их именно так. А мы дадим вам несколько подсказок.

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку

Формулировка задания:

В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите выделенное слово.

Радость охватила душу путешественника.

Её постигло нестерпимое горе.

Его считали человеком замкнутым и скрытым.

Это происшествие оказалось единичным.

Как видите, надо не просто найти ошибку, а подобрать нужное слово-пароним.

Паронимы – это однокоренные слова, которые различаются приставками или суффиксами. Но при внешнем сходстве они имеют разные лексические значения и сочетаются с разными словами.

Выполним задание, обратившись к словарю паронимов:

  1. Обхватить – обнять, заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами: обхватить ствол; обхватить пальцами запястье.
  2. Охватить – 1) воспринять целиком что-нибудь большое: охватить взглядом; 2) включить, ввести в круг чего-либо: охватить заботой; 3) заключить в свои пределы: пламя охватило дом .

  3. Нестерпимый – с трудом переносимый, очень сильный по степени проявления: нестерпимая жара .
  4. Нетерпеливый – испытывающий или выражающий нетерпение: нетерпеливый ребенок .

    Нетерпимый – 1) такой, с которым нельзя мириться, недопустимый: нетерпимая выходка ; 2) тот, кто отличается нетерпимостью: человек ограниченный и нетерпимый.

  5. Скрытный – скрывающий свои чувства, мысли, намерения, не обнаруживающий себя или скрываемый: скрытный человек, скрытная жизнь.
  6. Скрытый – скрываемый, тайный, внешне незаметный или еще не проявившийся: скрытая угроза, скрытая камера .

  7. Единичный – отдельный, обособленный, индивидуальный: единичный случай.
  8. Единственный – только один: единственная радость.

Словарь паронимов для подготовки к ЕГЭ вы вполне можете осилить, тем более что значение большинства слов вам известно. Останавливайтесь на том, что показалось трудным. Главное: запоминайте весь «куст» паронимов, а значение каждого паронима запоминайте через пример (пароним «живет» именно в контексте).

На что следует обратить внимание? Суффикс Н в прилагательном подсказывает, что прилагательное называет качество, от него можно образовать краткую форму. Другой суффикс делает прилагательное относительным, называющим признак по отношению к чему-либо.

Например: артистичный человек – артистическое кафе, благотворное влияние – благотворительное мероприятие, этичное поведение – этические нормы поведения.

Суффикс ИСТ придает прилагательному значение «с большим содержанием чего-либо»: глинистая почва, каменистая дорога, костистая рыба. Сравните эти прилагательные с их паронимами со значением «сделанный из»: глиняный, каменный, костяной.

Есть паронимы с очень узкой сочетаемостью: преходящая слава (минутная, временная, быстро проходящая), высотные дома (многоэтажные).

Порой каждый из паронимов обладает не одним, а несколькими значениями: представить сотрудника; 2) представить отчёт; 3) представить себе картину – 1) предоставить отпуск; 2) предоставить кредит; 3) предоставить возможность оправдаться.

Есть паронимы, указывающие на разное отношение к явлению, которое они называют: зачинатель – основоположник чего-то хорошего, положительного, а зачинщик – отрицательного.

Паронимы — это результат сложившейся языковой практики, они трудно поддаются классификации. Мы говорим: ледовая арена, ледовый завал, но ледяная вершина, ледяная глыба. Здесь поможет только практическое знакомство и опыт.

Напомним знаменитую пару: надеть на себя – одеть кого-то другого.

Словарь паронимов ЕГЭ-2017 можно найти на сайте fipi

За это задание вы можете получить 1 балл на ЕГЭ в 2020 году

Вы можете выполнить только одно задание 5 ЕГЭ по русскому языку, чтобы оценить свои знания, касающиеся сочетаемости слов русского языка – именно такую тему имеет пятый вопрос экзаменационного билета. В задании указывается несколько предложений, в составе которых есть паронимы – слова, сходные или вовсе однокоренные, но различающиеся по своему смыслу. Экзаменуемый должен будет указать тот вариант фразы, в котором такое слово (а оно будет выделено жирным начертанием или прописными буквами) употреблено неправильно, не по смыслу. Иногда на этом решение вопроса заканчивается, но во многих вариациях тестов ЕГЭ вам будет предложено написать фразу правильно, использовав новое, правильное, слово. Примерами слов-паронимов можно назвать пары «доверчивый-доверительный», «эстетический – эстетичный», «зачинатель – зачинщик», «иронический – ироничный» и другие.

Для того, чтобы ответить правильно на вопросы теста, можно попытаться подобрать к словам-паронимам их определения или синонимы. Одна проблема – для этого вы должны точно знать значения этих слов. Подготовиться к удачному выполнению задание № 5 ЕГЭ по русскому языку помогут специальные словари слов-паронимов – их можно скачать в интернете. В них указано правильное написание таких слов, а также толкование их значений и примеры сочетаемости их с другими словами. Эти словари периодически обновляются, к примеру, на данный момент уже существует такой словарь, специально составленный к ЕГЭ по русскому языку 2020 года. Он содержит почти триста паронимов, объединенных в почти 120 групп. Часть этих слов не использовалась в заданиях ЕГЭ (ФИПИ) ранее, часть слов, наоборот, исключена.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание № 5

Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффексов в русском языке, различной сочетаемостью слов, а также отсутствием у экзаменуемых навыка определения лексического значения слова в контексте.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: невежа – невежда, одеть – надеть.

Члены паронимических пар:

    Имеют разные лексические значения.

    Сочетаются с разными словами.

Чтобы понять разницу в употреблении слов, нужно попробовать формировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чём состоит различие этих значений.

Довольно часто правильно сформулировать лексическое значение каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним. Различие в лексическом значении этих слов отчётливо проявляется в сочетаемости их с другими словами.

Выполняя задание № 5, рассуждайте по образцу:

    Проверяем правильность употребления выделенных слов в каждом из данных предложений.

    Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определённым сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придаёт им и общность в лексическом значении. Тем не менее у этих слов разные значения, что и нужно учитывать при употреблении их в речи.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 1

    Какая пара слов является синонимами?

    Греческий – грецкий

    Высокомерие надменность

    Высокий – низкий

    Комнату заставили мебелью – меня заставили учиться

    В каком ряду паронимы употреблены правильно?

    Войти на вершину горы — глубинные процессы

    Дипломатический ход — доверчивый тон

    Терпимость к чужим поступкам – дипломатичный вопрос

    Взойти в класс – грозовая туча

    ледовый нужно употребить слово ледяной ?

    Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.

    Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.

    Он произнёс эти слова ледовым голосом.

    Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный интерес.

    В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить ?

    Учреждение выплачивает расходы по командировке.

    Заработную плату выплатили с опозданием.

    В конце года сотрудникам выплатили премию.

    Писателю в издательстве выплатили гонорар.

Великая Победа 1945 года в немалой степени обусловлена нравственными качествами русского человека.

Зверёк сидит на сосне, с деловитым хрустом грызёт гостинец.

Участники конкурса – обычные школьники, которые прошли в своих городах отборные туры и приехали на финал.

Гринин друг, француз, утверждает, что от этих картин исходит живительная сила.

Ответ: __________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Живительный горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

Мемориал включает музей Демидовых, монумент, просторный памятный сквер.

После зарослей ивняка начинался вековой платановый лес, за ним – кленовый.

Долг историка выяснить, наиболее ли удачливый путь к цели был избран, с какими жертвами был пройден.

Ответ:____________________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В весеннюю пору наш старый яблоневый сад весь бывал охвачен густым цветением.

Чага – это древесный гриб, который растёт на стволе берёзы.

Красочный цвет этих утёсов в зависимости от солнечного освещения очень разный.

Вместе с тихою вечернею прохладою в воздухе разнеслась живая свежесть.

Его дед был настоящий греческий пират и где-то огромные сокровища.

Ответ:__________________________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Из хвойной древесины производят лучшую целлюлозу и газетную бумагу, древесный уголь, уксусную кислоту.

Профессиональные спасительные службы возникли там, где человеку грозила особая опасность – на воде и в горах.

Певица продемонстрировала редкостный артистизм в арии Графини из «Свадьбы Фигаро» Моцарта.

Этот удивительный , величественный , неповторимый храм является украшением нашего города и всей России.

У меня сохранились тёплые воспоминания о походах в зоосад с бабушкой и родителями.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 2

    Укажите неправильно подобранную антонимическую пару.

    Дерево — цветок

    Родной — чужой

    Ранний – поздний

    Правда – ложь

    В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить слово жилой ?

    В зале были выставлены макеты, чертежи, новые проекты жилищного строительства.

    За китайским кварталом следует новая жилищная часть европейского города.

    Меру пришлось заняться жилищными проблемами.

    Наше жилищное законодательство требует внесения поправок.

    В каком предложении вместо слова вечный нужно употребить слово вековой ?

    У мемориала горит вечный огонь.

    Они всю жизнь прожили на одной площадке, дверь в дверь, в вечных обидах и ссорах.

    Это было их любимое, уютное место в парке, между вечными дубами.

    Понятия добра и зла, любви и ненависти – понятия вечные.

    В каком предложении вместо слова плаксивый нужно употребить слово плакучий ?

    Надя плаксивым и злым голосом крикнула Мише: «Постой!»

    Мама никогда не увидит меня плаксивой раздражительной старухой, какой увидела её я.

    Недалеко от леса стояли раскидистые берёзы, склонившие почти до земли плаксивые жёлтые шапки.

    Вова самый сильный и крепкий и в то же время самый плаксивый из всех ребят.

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Жизнь прошла, оставив воспоминания о былых радостях и счастье.

Вечером следует отдохнуть, встряхнуть с себя заботы дня.

От умного дипломата многое зависит в международных делах.

Неизбежны коренные изменения в области сельского хозяйства.

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В этих историях Мишка попадает в смешные, нелепые и комические ситуации, в которых он ведёт себя также смешно.

Льва называют царём зверей не столько за величественный вид, сколько за могучий голос, от которого содрогается всё живое.

Самые удачные и интересные репетиции всегда те, когда каждый из участников работы вносит в них что-то своё.

Нам обоим казалось, что побывать в Европе – это как глотнуть живой воздух.

Ответ:__________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На первом курсе института Данила уже работал охотно и с гордыней делал подарки домашним.

Мама – удивительно цельный человек: для неё не существует полутонов, только чёрное и белое.

Среди векового бора виднелось низкое закатное солнце, и откуда-то доносились редкие пушечные выстрелы.

Решается задача путём манипуляций и логических рассуждений.

Любого агрессора, проникшего на нашу священную землю, ждёт плачевная участь.

Ответ:__________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Вот что значит удачная фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.

Маститые учёные предлагали массу вполне логических объяснений результатов опытов.

На улице цельный день моросит холодный осенний дождь.

Месяц ещё не вставал, и только две звездочки, как два спасительных маяка, сверкали на тёмно-синем своде.

Близко к изгороди прошествовал величественный жеребец.

Ответ:__________________________________________

ОТВЕТЫ:

№ 1

№ 2

отборочный

Стряхнуть

удачный

живительный

живительная

гордостью

спасательные

целый

Критерии оценивания:

8 баллов – «5»

6-7 баллов – «4»

4-5 баллов – «3»

0-3 баллов –«2»

Литература

    Драбкина С. В. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие./ Драбкина С. В., Д. И. Субботин. – 2-е изд.,испр. – Москва: Интеллект – Центр, 2017. – 320 с.

    Сенина Н.А. Русский язык.ЕГЭ – 2016. Тематический тренинг. Модели сочинений. 10-11 классы: учебное пособие/Н..А Сенина, С.В. Гармаш / Под редакцией Н.А. Сениной. – Растов н/Д:Легион, 2015. – 423 с. – (ЕГЭ).

    Учебное пособие. Модульный курс. Русский язык. ЕГЭ. Рабочая тетрадь. Москва «Просвещение», 2016.

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата ______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

Цель задания №5 – проверить знания учащихся в области употребления паронимов – однокоренных слов одной и той же части речи, имеющих схожее звучание, но различное значение. За верное выполнение этого задания выпускник может получить один первичный балл.

Теория к заданию №5 ЕГЭ по русскому языку

Для подготовки к данному заданию целесообразно использовать словарь паронимов, в котором даются примеры их употребления; для большего эффекта можно составлять собственные предложения с использованием паронимов. Например, рассмотрим пару «невежа – невежда». Первое слово обозначает невоспитанного человека, а второе – малообразованного.

Составим предложения:

  1. Тот мужчина грубит и вообще ведет себя как невежа.
  2. Я считаю себя абсолютным невеждой в области геометрии.

Как видно, значения этих слов абсолютно разные. При возникновении сложностей в выполнении задания, которое заключается в нахождении неверно употребленного паронима, можно попробовать подобрать к нему синонимы.

Алгоритм выполнения задания
  • Внимательно читаем каждое предложение.
  • Подбираем к выделенному слову синонимы, антонимы и делаем вывод, верно ли оно употреблено в предложении.
  • Записываем слово, употребленное неверно.

Разбор типовых вариантов задания №5 ЕГЭ по русскому языку

Пятое задание демонстрационного варианта 2018

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

  1. На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.
  2. Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.
  3. ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
  4. Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.
  5. В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.
Алгоритм выполнения:
  • Варианты употребления паронимов в предложениях 1, 3, 4 и 5 не вызывают сомнения. Претерпеть изменения – подвергнуться изменениям; информационный портал – портал, предоставляющий информацию; вечный огонь – негаснущий огонь; гарантийный талон – талон, предоставляющий гарантию. Пароним во втором предложении использован неверно: слово нетерпимый образовано от слова терпимость – толерантность . В предложении же идет речь о боли, которую невозможно терпеть. Следовательно, нужно использовать слово, образованное от слова терпение – нестерпимая боль.

Ответ: нестерпимая.

Первый вариант задания

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  1. Вы выбрали не самый УДАЧНЫЙ момент для покупки недвижимости: цены сейчас очень высоки.
  2. Журналистов, поработавших в горячих точках неоднократно, ПРЕДСТАВИЛИ к государственным наградам.
  3. ВЫСОТНЫЕ здания, построенные в последние годы, навсегда изменили силуэт города.
  4. Человек он яркий, АРТИСТИЧНЫЙ.
  5. Напряжённость, агрессия, НАЛИЧНОСТЬ конфликтов в семье негативно сказываются на детях.
Алгоритм выполнения:
  • Читаем внимательно каждое предложение.
  • Удачный – подходящий, лучший – слово употреблено верно; представили к наградам – слово употреблено верно – можно подобрать и другие словосочетания с этим словом: представили к ордену, представили к званию и др.; высотные здания – можно подобрать синонимичные сочетания – высотные дома, высотные работы; артистичный человек – артистичный ребенок, артистичный характер. Ошибочным является пароним в предложении под номером 5. Здесь употреблено сочетание «наличность конфликтов», однако наличность – количество чего-то, имеющегося в наличии (часто так говорят о деньгах). Фразу можно переделать как «присутствие конфликтов»; синоним к слову присутствие – наличие.

Ответ: наличие

Второй вариант задания
  1. В IV веке до нашей эры греки начали возводить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ храм Артемиды, превосходящий красотой все другие святилища.
  2. Некоторые формулировки в проекте закона допускают ДВОИЧНОЕ толкование.
  3. Самый ДЕЙСТВЕННЫЙ способ борьбы за чистоту — регулярная уборка.
  4. На людях Горюнов был неизменно ДЕЛОВИТЫМ и собранным.
  5. Вы несправедливы: местность у нас вовсе не БОЛОТИСТАЯ.
Алгоритм выполнения:
  • Читаем внимательно каждое предложение.
  • При внимательном прочтении предложений становится очевидно, что ошибка допущена во втором предложении. Слово «двоичный» употребляется в отношении системы счисления, а толкование может быть «двойственным» или же «двояким», то есть неоднозначным. Часто учеников смущает слово «деловитый», однако оно употреблено абсолютно верно: деловитыми могут быть манеры, вид, человек. Его пароним «деловой» означает «связанный с делами»: деловое письмо, деловая встреча, деловой стиль одежды.

Ответ: двойственное или двоякое

Третий вариант задания

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  1. У нас очень ДРУЖНЫЙ класс.
  2. Мальчишка был ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ.
  3. Легкий и ИРОНИЧНЫЙ, он был всеобщим любимцем.
  4. Конструкции были специально разработаны для возведения жилых зданий в зоне ВЕЧНОЙ мерзлоты.
  5. Выделите в словах КОРЕННЫЕ морфемы.
Алгоритм выполнения:
  • Читаем внимательно каждое предложение.
  • Многим может быть трудно найти здесь ошибку с первого раза. Предложения 1, 2 и 4 не должны вызывать сомнения – они составлены правильно. Верный пароним употреблен и в предложении 3: человек может быть только ироничным, а не ироническим. Ироническим бывает отношение, взгляд, усмешка, замечание. В словарях дается очень близкое определение этих слов, поэтому лучше просто запомнить их сочетания. Ошибочным же является предложение под номером 5. Слово «коренной» имеет значение «изначальный, важный, глубокий»: коренной вопрос, коренное население, коренной поворот. А вот «корневой» — «относящийся к корню» — корневая система, корневая морфема.

ЕГЭ Русский язык 5 задача какие правила. Опытный

Задача 5 ЕГЭ на русском языке 2018.

ТЕОРИЯ.

Паронимы — это слова, частично похожие по написанию и произношению, но разные или частично похожие по значению.

Формулировка задания 5 в демонстрационных версиях На русском языке 2018 года звучит так:

«В одном из предложений ниже выбранное слово использовано неправильно.Исправьте лексическую ошибку, подбирая до выделенного слова паронимов. Напишите выбранное слово.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их дизайн может претерпеть изменения.

Боль оказалась невыносимой, и врач подошел к спортсменке прямо на футбольном поле.

Информационный портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча стояли у могилы неизвестного солдата, глядя на разжигаемое ветром Пламя Вечного огня.

В гарантийном талоне указана дата продажи, наименование товара, его серийный номер.

Ответ: невыносимо

Выполнение алгоритма


1) Внимательно прочтите задание. Всегда находите ошибку в употреблении паронима.
2) Каждому парониму нужно запомнить его пару (или несколько паронимов).
3) Помните! Пароним в полной мере проявляет свою ценность только в контексте.Отличия можно посмотреть в словаре. Отметьте лучше в контексте. Например: Абонемент в театр — абонент недоступен. На основе таких примеров можно понять, правильно ли предложены паронимы в предложенном фрагменте.
4) Различия в значениях паронимов соответствуют суффиксам и консолям. Вспомните, какие бывают виды паронимов: корневые, суффиксные, покорные. Часто помогает, когда вы не можете вспомнить точные буровые установки. Вы можете попробовать изменить префикс или суффикс в слове, тогда вы получите желаемый пароним.
5) Суффикс-паронимы легко запомнить, если вы знаете, какие именно суффиксы чередуются, вы можете увидеть в информации ниже.
6) Запишите ответ, вы должны не просто найти ошибку, но и исправить — это значит написать правильный ответ самостоятельно.

Теория к задаче 5 ЕГЭ.

Все паронимы делятся на:

1) root

2) Potted

3) суффиксальный

4) смешанный

Root

Абонент по подписке

Dictat

Diplomant —iplomat

000 Nevezhi

000 —

Общество -Фурнишрик

Жестокий — жесткий

Избирательный — селекторный

Хороший — добрый

Словарь — словесный

Жилищный — жилой

Поттивный

(in, vz, you, from, for, on, by, s, times, o, y, about, reward, prey)

Вдыхание-импорт

Выбор-выбор

Выдача — Дистанция — Передача — Распределение

Оплата — Оплата — Плата — Оплата

Оплата — оплата — оплата — погашение — оплата

Рост — наращивание — рост

Рост — Строительство — Игра

Повернуть — расстроить — защитить — погасить — накрыть

Отменить — опустить — уменьшить

Платить — заплатить

Заполнить — заполнить — перелить

Заполнить — заполнить — переполнено

Одежда — Платье

Напоминание — упоминание

Обрум — проход

Зажим — покрытие

Предел — ухудшить — разделить

Вызывающий — ответ

Отклонение — уклонение

Отклонить — уклониться

Отличить (с)

— различить

Разница в разнице

Последующее наблюдение — пройти

Предоставить — представить

Суффикс
(Смотрим на буквенные комбинации)

9000 5


Н-Венн.
Плохо — Плохо
Безответственно
Благодарно — спасибо
Великолепно — Величественно
Отряд — единственный
Квалифицированный — искусственный

Chesque-cn
Художественный — художественный
Гармоничный — гармоничный
Демократический — демократический
Дипломатический — дипломатический
Драматический -Фраматический
Ироничный — иронический
Микроскопический — микроскопический
Органический — органический
Практичный — практический
Публицистический — журналистский
Романтический — романтический
Живописный — Живописный
Технический — технический
Фактический — актуальный
Драгоценный — хищный
Экономичный — экономичный — экономичный
Эстетический — эстетический
Этический — этический

NN — SC.
Враждебный — враг
Вестник — жестокий
Жизнь — Тело
Зритель — Зритель
Изобретательный — изобретательный
Популярный — популистский
Просветленный — Образовательный Ритмичный — Ритмичный
Соседний район
Лошадь — Конский

Восток-С.
Болотная — Болотная
Глина — глина
Каменистая — каменная
Лес — лесная

Обр. на Тел.
Благотворительный — выгодный
Сравнительный — сопоставимый
Копать — униженный
Желательно — приветствовать
Длинный — длинный
Обвиняемый — обвиняемый
Представитель — представитель
Применимый — признанный

тн.
Высокогорный
Скрытый — скрытный

Любовь — CN
Век — вечный
Звук — звучный

Ohann
Гарантированно — гарантия
Отсутствует — лак

Oszn — N. Холли — целиком (целиком)

Материал на — человек
Кость — кость
Лед — лед

Существительные на До
Выгода — прибыльность
Доступность — деньги
Гордость — Гордость
Гуманизм — человечность
Раздражение — раздражительность
Эффективность — Эффекты
Сопротивление — сопротивление

Чив, Лив, Тив (прилагательные)
Дождь — дождь
Доверчивый — доверие
Неудача — неудача
Мемофул — запоминающийся
Удачливый — Успешный
Продукт — продукт
Эффективный — впечатляющий
Драчливый — пугающий

Смешанные паронимы (чередование разных суффиксов), 3 и более паритета ронов


Пополнить — добавить — заполнить — заполнить — переполнить — пополнить
Годовой — годовой
Гуманистический — гуманитарный — Человеческий
Доставка — Бизнес — Подлинный — Dela
Действительный — эффективный — действительный
Двоичный — двойной — двойной — двойной — карлик — двойной
Дружелюбный — дружелюбный — дружелюбный
Информативный — Информация — Информация — осведомленность
Источник — Исходящий
Красочный — окрашенный — окраска
Коренастый — корень — корень
Комфортный — удобный
Нетерпеливый — невыносимый — невыносимый
Мороженое — морозильная камера — морозный
Закупка — покупка — куплено
Продуктивно — Производство — Производительность
Перо — почтительное — почетное
Королевское — королевское — царствующее

За это задание вы можете получить 1 балл на экзамене в 2020 году

Вы можете выполнить только одно задание 5 по русскому языку, чтобы оценить свои знания по сочетанию слов русского языка — это тема пятого вопроса.экзаменационный билет. В задании указывается несколько предложений, в которых присутствуют паронимы — слова, похожие или полностью образцы, но различающиеся по своему значению. Экзаменатор должен будет указать вариант фразы, в которой такое слово (и оно будет выделено жирной надписью или заглавными буквами) употреблено неправильно, не по смыслу. Иногда на этом решение проблемы заканчивается, но во многих вариантах тестов ЕГЭ Вам будет предложено написать фразу правильно, используя новое, правильное, слово. Примерами слов-паронимов можно назвать пары «Вкусно-доверительный», «эстетический — эстетический», «Закшевьер — Шупинер», «Ироничный — ироничный» и другие.

Чтобы ответить на вопросы теста, вы можете попробовать подобрать их со словами-паронимами из их определения или синонимами. Одна проблема — для этого нужно точно знать значения этих слов. Подготовиться к успешному выполнению Задания № 5 русского языка помогут специальные словари слов-паронимов — их можно скачать в Интернете. В них указывается правильное написание таких слов, а также трактовка их значений и примеры сочетания их с другими словами.Эти словари периодически обновляются, например, на данный момент уже есть такой словарь, специально составленный к экзамену по русскому языку 2020 года. Он содержит почти триста паронимов, объединенных почти в 120 групп. Часть этих слов не использовалась в задачах Eger (FIPI) Ранее часть слов, наоборот, исключена.

Целью задания № 5 является проверка знаний учащихся в области употребления паронимов — однокоренных слов одной и той же части речи, имеющих схожее звучание, но разные значения.За добросовестную работу Выпускник этого задания может получить один начальный балл.

Теория к задаче № 5 по русскому языку

Для подготовки К. к этому заданию желательно использовать словарь паронимов, в котором приведены примеры их употребления; Для большего эффекта вы можете делать собственные предложения с использованием паронимов. Например, рассмотрим пару «Невежи — невежда». Первое слово обозначает несовместимого человека, а второе — низкорослого.

Составим предложение:

  1. Этот человек груб и обычно ведет себя подобно несчастью.
  2. Считаю себя абсолютным профаном в области геометрии.

Как видно, значения этих слов совершенно разные. В случае возникновения трудностей с выполнением задачи, заключающейся в поиске неверно используемого паронима, вы можете попробовать подобрать к нему синонимы.

Алгоритм присваивания
  • Внимательно читайте каждое предложение.
  • Подбираем синонимы, антонимы, антонимы и делаем вывод, используется ли это обычно в предложении.
  • Напишите неверное слово.

Анализ типовых вариантов задания № 5 по русскому языку

Вариант демонстрации пятой задачи 2018

В одном из предложений ниже выбрано неверное слово. Исправьте лексическую ошибку, поставьте выделенному парониму слова. Запишите выбранное слово.

  1. На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их дизайн может претерпеть изменения.
  2. Боль оказалась невыносимой, и врач подошел к спортсменке прямо на футбольном поле.
  3. Информационный портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
  4. Они молча стояли у могилы неизвестного солдата, глядя на разжигаемое ветром Пламя Вечного огня.
  5. На гарантийном талоне указана дата продажи, наименование товара, его серийный номер.
Алгоритм производительности:
  • Варианты использования паронимов в предложениях 1, 3, 4 и 5 не вызывают сомнений. Изменения в поведении — возможны изменения; информационный портал — информационный портал; вечный огонь — отрицательный огонь; гарантийный талон — гарантийный талон. Паронимы во втором предложении употреблены неправильно: слово нетерпимость Воспитан из слова толерантность — толерантность .Предложение о боли, которую невозможно вынести. Следовательно, вам нужно использовать слово, образованное от слова терпение неудобная боль.

Ответ: Невыносимо.

Первая версия задачи

IN В одном из предложений ниже неправильно использовано выделенное слово. Исправьте ошибку и правильно запишите слово.

  1. Вы выбрали по крайней мере хорошее время для покупки недвижимости: цены сейчас очень высокие.
  2. Журналисты, работавшие в горячих точках, неоднократно удостаивались государственных наград.
  3. Высотные здания, построенные за последние годы, навсегда изменили силуэт города.
  4. Человек он яркий, артистичный.
  5. Напряжение, агрессия, денежные конфликты в семье негативно сказываются на детях.
Алгоритм производительности:
  • Мы внимательно читаем каждое предложение.
  • Удачный — подходящий, лучший — слово употреблено правильно; представлен Для награжденных, слово употреблено правильно — вы можете подобрать другие словосочетания с этим словом: вручен Ордену, представлен к титулу и т. Д.; Высотные дома — можно выбрать синонимичные сочетания — высотные дома, высотные работы; Художественный человек — артистичный ребенок, артистический персонаж. Ошибочно это пароним в предложении под номером 5. Здесь используется комбинация «денежный конфликт», но наличные — это количество чего-то доступного (часто говорят о деньгах). Фразу можно убрать как «наличие конфликтов»; Синоним слова наличие — доступность.

Ответ: Наличие

Вторая версия задачи
  1. В 4 веке до нашей эры греки начали строить великолепный храм Артемиды, превосходящий по красоте все другие святыни.
  2. Некоторые формулировки законопроекта допускают двоичную интерпретацию.
  3. Самый эффективный способ борьбы за чистоту — регулярная уборка.
  4. У людей Горюнов неизменно доставлялся и собирался.
  5. Вы несправедливы: местность не совсем заболоченная.
Алгоритм производительности:
  • Мы внимательно читаем каждое предложение.
  • При внимательном чтении предложений становится очевидно, что во втором предложении допускается ошибка.Слово «двоичная» используется по отношению к системе счисления, и толкование может быть «двойственным» или «двойственным», то есть неоднозначным. Часто студенты путают слово «деловой», однако оно используется абсолютно верно: деловые манеры могут быть, своеобразные деловые. Его пароним «Бизнес» означает «связанный с делами»: деловое письмо, деловая встреча, одежда в деловом стиле.

Ответ: двойной или два

Третья версия задания

В одном из предложений ниже выбрано неверное слово.Исправьте ошибку и правильно запишите слово.

  1. У нас очень дружный класс.
  2. Мальчик был изобретательным.
  3. Легкий и ироничный, он был всеобщим любимцем.
  4. Проекты разработаны специально для строительства жилых домов в зоне вечной мерзлоты.
  5. Выделите коренные морфемы словами.
Алгоритм производительности:
  • Мы внимательно читаем каждое предложение.
  • Многим бывает сложно найти ошибку с первого раза. Предложения 1, 2 и 4 не должны вызывать сомнений — они составлены правильно. Верные паронимы также используются в предложении 3: человек может быть только ироничным, но не ироничным. Ироничны отношения, взгляд, улыбка, замечание. Словари дают очень близкое определение этим словам, поэтому лучше просто запомнить их комбинации. Ошибочно предложение под номером 5. Слово «коренной» означает «начальный, важный, глубокий»: коренной вопрос, коренное население, радикальный поворот.Но «корень» — «относящийся к корню» — корневая система, морфема корня.

Экзамен по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть I.

Задание 5.

В одном из предложений ниже выбрано неверное слово. Исправьте лексическую ошибку, поставьте выделенному парониму слова. Запишите выбранное слово.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их дизайн может претерпеть изменения.

После выступления спортсмена пронзила невыносимая боль.

Информационный портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча стояли у могилы неизвестного солдата, глядя на разносимое ветром Пламя Вечного огня.

В гарантийном талоне указана дата продажи, наименование товара, его серийный номер.

Пятое задание проверяет умение использовать в речи паронимы.Есть пары слов, которые имеют похожее звучание, но разное лексическое значение. Это влияет на то, что они сочетаются в речи разными словами. Несколько советов по определению правильности лексического сочетания паронимов.

Услышав задание

Прочитав задание, подберите к каждому выделенному слову пароним. Curlee, так что если этот вариант правильный или неправильный, то какая альтернатива может быть.

Перенести — пострадать: вариант в первом предложении правильный, так как «потерпевший изменяет» не может быть поврежден.

Intertly — невыносимая: со словом «боль» сочетается слово «невыносимая», т.е. боль, которую невозможно удалить. Слово «невыносимая» ценность связано с глаголом «Терпеть», невыносимым для других вкусов может быть человек.

Информация — информативность: слово «портал» объединяется с паронимом информации, в соответствии со словом «информативный» слово «статья» может комбинироваться.

Вечное — век: век может быть дубом, а не огнем. В этом предложении нет ошибки.

Гарантия — Гарантия: В этих словах разные типы слов: «гарантия» образовано от существительного «гарантия», «гарантировано» — от глагола «гарантия».

Фраза «гарантийный талон» связана со значением слова «гарантия» (буксир, заказ в чем-либо, положение). В этом предложении нет ошибок в использовании паронимов.

Ответ : невыносимо.

Примечание!

Очень часто в этом задании встречаются прилагательные, оканчивающиеся на предшествующее и условное: гармоничное — гармоничное, художественное — художественное, практическое — практическое.Обычно прилагательные для прочего — употребляются с существительными, обозначающими людей, а к эффективному — с неодушевленными предметами:

  • Практический совет — практик
  • Гармоничная личность — гармонические колебания.
Помните!

Информационный портал, но информативный материал.

Невыносимый человек, но невыносимая боль.

Шапку одеть, а ребенка поставить.

(употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической совместимости)

Здесь вы можете выбрать Пароним к слову, чтобы без труда решить задачу экзамена. Задание 5 ЕГЭ на русском языке Посвящается умению правильно использовать паронимы.

Паронимы — слова, частично похожие по написанию и произношению, но разные или частично похожие по значению.

Формулировка задания 5 в демо-версии экзамена по русскому языку 2018 звучит так:

«В одном из предложений ниже неправильно использовано выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, поставьте перед посвященным слово паронимов .Напишите выбранное слово.»

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их дизайн может претерпеть изменения.

Боль оказалась невыносимой, и врач подошел к спортсменке прямо на футбольном поле.

Информационный портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча стояли у могилы неизвестного солдата, глядя на разносимое ветром Пламя Вечного огня.

В гарантийном талоне указана дата продажи, наименование товара, его серийный номер.

Ответ: Невыносимо

Выполнение алгоритма
1) Внимательно прочтите задание. Всегда необходимо найти ошибку в употреблении паронима.
2) Каждому пассору нужно запомнить его пару (или несколько паронимов).
3) Помните! Пароним в полной мере проявляет свою ценность только в контексте. Отличия можно посмотреть в словаре. Отметьте лучше в контексте. Например: Абонемент в театр — абонент недоступен. На основе таких примеров можно понять, правильно ли предложены паронимы в предложенном фрагменте.
4) различия в значениях паронимов соответствуют суффиксам и консолям. Вспомните, какие бывают виды паронимов: корневые, суффиксные, покорные. Часто помогает, когда вы не можете вспомнить точные буровые установки. Вы можете попробовать изменить префикс или суффикс в слове, тогда вы получите желаемый пароним.
5) суффиксные паронимы легко запомнить, если вы знаете, какие именно суффиксы чередуются, вы можете увидеть информацию ниже.
6) Запишите ответ, вы должны не просто найти ошибку, но и исправить — это значит написать правильный ответ самостоятельно.
Далее вы можете ознакомиться с теорией задания 5 ЕГЭ, а также скачать клейма паронимов.

Все паронимы делятся на:

1) root

2) В горшке

3) суффиксальный

4) смешанная

Корень

Подписка подписчик

Диктант — диктант

Дипломант — дипломат

Невежи — невежественный

Бывший — прошлый

Звук — Взволнованный

Жестокий — жесткий

Добрый

0002 Добрый

0002 Добрый

0002 Добрый

0002 Добрый

0002 Добрый

Добрый

00050002 Добрый

0005

Жилые дома

Поттивный

(в, vz, вы, от, для, on, by, s, раз, o, y, около, награда, добыча)

Вдох — вздох

Выбор — выбор

Выдача — Дистанция — Передача — Распределение

Оплата — Оплата — Плата — Оплата

Оплата — оплата — оплата — погашение — оплата

Рост — наращивание — рост

Рост — Строительство — Игра

Повернуть — расстроить — защитить — погасить — накрыть

Отменить — опустить — уменьшить

Платить — заплатить

Заполнить — заполнить — перелить

Заполнить — заполнить — многолюдно

Одежда — Платье

Напоминание — упоминание

Обрум — проход

Зажим — покрытие

Предел — ухудшение — ограничение

Вызывающий абонент — ответ

Отклонение — уклонение

Отклонение — уклонение

Отличие (с)

— различение

Разница в разнице

Последующее наблюдение — пройти

Предоставить — отправить

Суффикс
(Смотрим на буквенные комбинации)

N-Venn.
Плохо — Плохо
Безответственно
Благодарно — спасибо
Великолепно — Величественно
Отряд — единственный
Квалифицированный — искусственный

Chesque-cn
Художественный — художественный
Гармоничный — гармоничный
Демократический — демократический
Дипломатический — дипломатический
Драматический — драматический
Ироничный — иронический
Микроскопический — микроскопический
Органический — органический
Практичный — практический
Публицистический — публицистический
Романтический — романтический
Живописный — Живописный
Технический — технический
Фактический — актуальный
Драгоценный — хищный
Экономичный — экономичный — экономичный
Эстетический — эстетический
Этично-этический

NN — SC.
Враждебный — враг
Вестник — жестокий
Жизнь — Тело
Зритель — Зритель
Изобретательный — изобретательный
Популярный — популистский
Просветленный — Образовательный Ритмичный — Ритмичный
Соседний квартал
Лошадь — Конский

Восток-С.
Болотная — Болотная
Глина — глина
Каменисто — каменная
Лес — лес

Обр. на тел.
Благотворительный — выгодный
Сравнительный — сопоставимый
Копать — униженный
Желательно — приветствовать
Длинный — длинный
Обвиняемый — обвиняемый
Представитель — представитель
Применимый — признанный

Тн.
Высотный
Скрытый — скрытный

Любовь — CN
Век — вечный
Звук — звонкий

Оханн
Гарантированно — гарантия
Отсутствует — лак

Oszn — N.
Персональный — личный
Холли — целиком (целиком)

Материал на — Ян
Кость — кость
Лед — лед

Существительные на — Топор
Выгода прибыльна
Доступность — деньги
Гордость — Гордость
Гуманизм — Человечность
Раздражение — раздражительность
Эффективность — Эффекты
Устойчивость — сопротивление

Чиво , Лив, Тив (прилагательные)
Дождь — дождь
Доверчивый — доверие
Неудача — неудача
Мемофул — запоминающаяся
Удачливая — Успешная
Продукт — продукт
Эффективная — эффектная
Драчливая — пугающая

Смешанные паронимы (чередование разных суффиксов) , 3 и более париронов

Пополнить — добавить — заполнить — заполнить — переполнить — пополнить
Годовой — годовой
Гуманистический — Гуманитарный — Человеческий
Доставка — Бизнес — Подлинный — Dela
Действительный — эффективный — действительный
Двоичный — двойной — двойной — двойной — карликовый — двойной
Дружелюбный — дружелюбный — дружелюбный
Информативный — Информация — Информация — осведомленность
Источник — Исходящий
Красочный — окрашенный — окраска
Коренастый — корень — корень
Комфортный — удобный
Нетерпеливый — невыносимый — невыносимый
Мороженое — морозильная камера — морозный
Закупка — покупка — куплено
Продуктивно — Производство — Производительность
Перо — почтительное — почетное
Королевское — королевское — царствующее

Решу экзамен по русскому языку 11.Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Руководство по подготовке к экзамену

Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, иди сюда. Просто, доступно, много примеров.

Сборник учебных тестов: 1 — 24

Практические тесты с ответами на все задания

«Навигатор ЕГЭ»

Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку.26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

  • Навигатор ЕГЭ по подписке

«Респондент ЕГЭ»

Кому интересны варианты подготовки к ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работ выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

Практикум по ортоэпии

Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивная интерактивная тренировка

Полезная информация

Слово ЕГЭ оказывает на людей завораживающее действие. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Складывается впечатление, что воля и разум людей парализованы одновременно … Появляются отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, несущего несчастных неизвестно куда … Что такое Последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленное тщеславие, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самозащита. Если нужно обращение

Лучше не настраиваться на обращение. В жизни есть такая закономерность: людей часто привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация для подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

ЕГЭ по русскому языку — один из двух обязательных экзаменов; Чтобы получить аттестат, нужно подготовиться задолго до экзамена.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 на русском языке:

  • Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуацию. анализ текста.
  • Изменен формат задач 2, 9–12.
  • Расширен диапазон проверяемых навыков орфографии и пунктуации.
  • Уточнен уровень сложности индивидуальных заданий.
  • Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Подготовка к экзамену по русскому языку

  • Учебные задания необходимы для практики. Решайте задачи с ответами онлайн каждый день. Для этого собрано более 10 упражнений по каждой теме. поможет узнать, что достаточно для решения. Приведен алгоритм выполнения задания — что нужно знать.Представлен видеоурок с подробным анализом.
  • Композиции. До апреля нужно написать по одному эссе на каждую возможную тему (любовь, война, безразличие, верность, отзывчивость, моральные и философские концепции и т. Д.). Собирайте аргументы хотя бы раз в неделю и создайте собственный банк аргументов.

В процессе обучения вы сможете:

  1. восстанавливать в памяти материал, изученный по школьной программе;
  2. Выявить и закрыть пробелы в знаниях;
  3. Определите , какая задача для вас проста, а какая сложна, и уделите ей максимум внимания;
  4. Довести до автоматизма решение отдельных частей задания или всей задачи;

На что нужно обратить внимание:

  1. Все задания даны 3.5 часов (210 минут).
  2. Для экзамена разрешается использовать только ручку.
  3. В этом году задач больше: вместо 26 стало 27.
  4. И структура задач разбита на 2 части:

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом в виде числа или слова (нескольких слов), написанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Основные темы учебных заданий:

  1. Выступление.Текст
  2. Словарь и фразеология
  3. Речь. Орфографические нормы
  4. Речь. Нормы пунктуации
  5. Речь. Языковые нормы
  6. Речь. Выразительность русской речи
  7. Развитие речи. Письмо

Часть 2 содержит одно задание — сочинение (200 слов) с развернутым ответом, в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.


Баллы за задания ЕГЭ по русскому языку
  • 1 балл — за задания 1-7, 9-15, 17-25
  • 2 балла — 16.
  • 4 балла — 26.
  • 5 баллов — 8.

В результате можно получить максимум 58 первичных баллов … Для получения аттестата необходимо набрать 24 балла, а для поступления в вуз — 36.

  • Знаки препинания для отдельных членов предложения (обобщение)
  • Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия
  • Знаки препинания в сложном предложении с разными типами связи
  • Объединенное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
  • Слияние, дефис, раздельное написание слов разных частей речи
  • Написание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-)
  • Знаки препинания в предложениях со словами и структурами, грамматически не связанными с членами предложения
  • Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
  • Часть C.Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
  • Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста
  • Хотя основной упор на выпускных экзаменах делается на умение применять полученные в школе навыки на практике, для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку также необходимы знания теории. Необходимо не только запомнить все правила, но и уметь ими пользоваться.

    Что потребуется при сдаче экзамена?

    Для выполнения заданий по русскому языку нужно использовать весь объем знаний, полученных за годы обучения в школе. Вам необходимо знать следующую теорию:

    • Правописание отдельных частей слова (корни, префиксы, суффиксы, окончания).
    • Установка знаков препинания в простых и сложных предложениях для выделения слов в других случаях.
    • Грамматические, морфологические, синтаксические, ортоэпические нормы.
    • Синонимы, омонимы и антонимы.
    • Слитное, раздельное написание слов, а также написание слов через дефис.
    • Написание «не» и «ни то, ни другое».
    • Лексическое значение слов.
    • Обработка информации и создание текстов различных стилей.
    • Анализ текстов.

    Как подготовиться к экзамену

    Самостоятельная подготовка к экзамену включает изучение правил русского языка и применение их к упражнениям. Недостаточно выучить определения, правила и исключения: важно правильно их применять.При этом без изучения теории на русском языке вообще не обойтись: попытки угадать правильное написание слов или расстановку знаков препинания не приводят к желаемому результату и не помогают приобретать знания.

    Всегда следует начинать с теории. Каждое учебное задание предназначено для проверки знаний определенного раздела теории. Его следует повторять, обращая особое внимание на исключения, а затем применять на практике в упражнениях.

    • Не пугайтесь большого количества правил. Практически все они хорошо известны выпускникам, умение их применения доведено до автоматизма. Во многих случаях изучение теории необходимо только для обновления и структурирования знаний.
    • В процессе самостоятельной подготовки к экзамену могут быть выявлены типичные ошибки. Это указывает на определенные пробелы в знаниях. Вдумчивое изучение теории при подготовке к экзамену позволяет заполнить эти пробелы, поэтому не стоит пренебрегать чтением правил.
    • Не нужно буквально запоминать все формулировки, гораздо важнее понять суть. Это понимание — основа грамотного письма и грамотной речи. Изучите примеры, обратите внимание на выкройки.
    • Обязательно применяйте полученные знания на практике! Бесконечные упражнения быстро надоедают, но именно такие тренировки помогают довести навыки до автоматизма, научиться применять знания, даже не задумываясь об этом.
    Подготовка к экзамену — длительный процесс.Желательно изучить теорию в начале учебного года, а затем перейти к практическим занятиям. Если возникнут затруднения, вернитесь к усвоенным правилам, повторите их.

    Желаем успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку!

    Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного единого государственного экзамена по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике.Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

    Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 экзамена по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов на экзамене, и без них не обходится ни стобалльный, ни гуманитарий.

    Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена.Разобрал все соответствующие задания ч.1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

    Курс состоит из 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

    Сотни заданий ЕГЭ. Проблемы со словом и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия.Хитрые решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2-й части экзамена.

    Практические тесты с ответами на все задания.

    • Демо-версия (демонстрационная версия) Единого государственного экзамена ФИПИ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

      Интерактивная демонстрация ФИПИ 2016 с ответами и комментариями

    • Задание 1.Информационная обработка письменных текстов

      В упражнении 1 проверяется умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
      Знания не требуются. Вам просто нужно внимательно прочитать и осмыслить текст, а затем соотнести свое понимание с предложенными формулировками.

    • Задание 2. Средства передачи предложений в тексте

      В задании 2 необходимо, разобравшись в тексте и формулировках. смысловые нюансы, восстановить недостающую смысловую составляющую.Выражается предложенным на выбор словом или сочетанием слов

    • Задание 3. Лексическое значение слова

      Знакомые на первый взгляд слова: чашка, продукт, шоу, номер, прогулка … Но все это слова многозначны, и непросто определить, в каком из представленных в словаре значений они используются в предлагаемых текстах.

    • Задание 4. Ортоэпические нормы (стресс-постановка)

      Задание 4 проверяет владение ортоэпическими (акцентологическими) нормами.Знайте, что по многим причинам ошибки, связанные со стрессом, не редкость. Часто люди даже не подозревают, что неправильно расставляют акценты. Объем слов определяется списком ФИПИ

    • Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

      Задание 5, посвященное употреблению паронимов. Помогите подготовиться, в нем вы найдете толкование значений и примеры лексических сочетаний слов

    • Задание 6.Морфологические нормы (образование словоформ)

      Задание 6 одно из самых сложных и объемных заданий. Вам необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь их замечать в серии примеров, предлагаемых для анализа

    • Задание 7. Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

      Задание 7 введено в 2015 году. В версию ЕГЭ 2016 внесены изменения.Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при подготовке

    • Задание 8. Орфографические корни

      Задание 8 — простое задание, в котором нужно правильно определить написание «Проверяемая гласная в корне» и, выбрав тест слово, правильно запишите выбранное слово в ответ

    • Задание 9. Правописание префиксов

      Задание 9 объемно, но несложно.Проверяется написание префиксов. Вспомним, как пишутся русские приставки

    • Задание 10. Написание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

      Задание 10 объемное, но несложное. Проверяется написание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

    • Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

      Задание 11 требует внимания. Если вы допустили ошибки в тестах, ознакомьтесь с пошаговой тактикой.Для этого см. Руководство по подготовке к экзамену

    • Задание 12. Правописание НЕ и НЕТ

      Задание 12 требует понимания темы, внимания и знаний, и в этом случае НЕ или НИЛИ становится префиксом

    • Задание 13. Составное, раздельное написание слов через дефис

      Для выполнения задания 13 необходимо запомнить основные правила непрерывного, раздельного и переносного написания слов и научиться различать омонимы

    • Задание 14.Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

      Задание 14 охватывает ряд правил написания H и HH. Это одна из самых подверженных ошибкам миссий. Требует внимания и знаний

    • Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

      За задание 15 вы можете получить 2 начальных очка. Для этого нужно правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая

    • Задание 16.Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

      Задание 16 — одно из самых сложных. Узнайте, что такое привязка и какие виды привязки встречаются в КИМ

    • Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

      Задание 17 проверяет способность распознавать вводные слова и сочетания, а не их пути с одноименными членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

    • Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

      Задание 18 посвящено пунктуации сложных предложений. Рассмотрим различные случаи, встречающиеся в КИМ

    Пробные и реальные тесты ЕГЭ на русском языке. ЕГЭ на русском языке. Сдача онлайн-экзамена по русскому языку

    Учебные тесты с ответами на все задания.

    • Демо-версия (демонстрация) ФИПИ ЕГЭ на русском языке 2016 с ответами и комментариями

      FII DEVELIA 2016 в интерактивном виде с ответами и комментариями

    • Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

      Упражнение 1 Проверяет работоспособность с информацией, содержащейся в кратком тексте.
      Никаких знаний не требуется. Вам нужно только внимательно прочитать и понять текст, а затем связать свое понимание с предложенной формулировкой

    • Задание 2.Средства коммуникации предложений в тексте

      В задании 2. Необходимо, чтобы текст и нюансы смыслового значения восстанавливали недостающую смысловую составляющую. Выражается предложенным на выбор словом или сочетанием слов

    • Задание 3. Лексическое значение слова

      Казалось бы, обычные слова: Чашка, товар, шоу, номер, подход … Но все эти слова имеют смысл, и определить, в каком из значений, представленных в словаре, они употребляются в предлагаемых текстах, может быть не просто

    • Задача 4.Орфоэпические стандарты (стадия)

      Задание 4. Проверяет принадлежность ортоэпических (акцентологических) стандартов. Знайте, из-за многих причин ошибки на упор не редкость. Часто люди не подозревают, что неправильно расставили акценты. Объем слов определяется списком phii

    • Задача 5. Лексические стандарты (использование слов в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

      Задача 5., посвященная употреблению слов- паронимы.Подготовить поможет В нем найдете толкование значений и примеры лексического сочетания слов

    • Задание 6. Морфологические нормы (формирование словоформ)

      Задание 6. Одна из самых сложных и объемных задач. Необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числовых, местоимений, обедненных, глаголов и уметь их замечать в ряде примеров, предлагаемых для анализа

    • Задание 7.Синтаксические стандарты. Нормы согласования. Правила контроля

      Задача 7. введена в 2015 году. В версии ЕГЭ 2016 года внесены изменения. Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при составлении

    • Задание 8. Правописание корней

      Задание 8. — Простое задание, в котором необходимо правильно определить заклинание «Verse-Vladen» или, подбирая тестовое слово, правильно записать выбранное слово в ответ

    • Задание 9.Орфографическая приставка

      Задача 9. Волюменный, но незаработанный. Правописание приставок проверено. Напомним, как пишутся русские приставки

    • Задача 10. Правописание суффиксов разных частей речи (кроме суффиксов с n и nn)

      Задача 10. Волюменный, но незаработанный. Проверяется написание суффиксов. Вспомните, как пишутся русские суффиксы

    • Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и качающихся суффиксов

      Задание 11.Требует внимания. Если в тестах вы допускаете ошибки, ознакомьтесь с пошаговой тактикой. Для этого см. Справочник по подготовке к экзамену

    • Задание 12. Орфография не

      Задание 12. требует понимания темы, внимания и знаний, в каких случаях нет или ни один не становится префиксом

    • Задача 13. Слияние, определение слов, разделение слов на запись

      Для выполнения задачи 13 нам необходимо запомнить основные правила слияния, разделения и дефизического написания слов и научиться различать омонимы

    • Задача 14.Правописание — и -n — в разных частях речи

      Задача 14. включает в себя ряд правил написания H и NN. Это одна из самых больших ошибок. Требует внимания и знаний

    • Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложном предложении и простом предложении с однородными членами.

      За задание 15. Вы можете получить 2 исходных очка. Для этого необходимо правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая.

    • Задание 16. Постановка подписей в предложениях с отдельными элементами (определения, обстоятельства, заявки, дополнения)

      Задание 16. — Одно из сложных. Выяснить, какая изоляция и какие типы образцов встречаются в Kima

    • Задание 17. Знаки провозглашения в предложениях со словами и структурами, грамматически не связанными с членами предложения

      Задание 17. Проверяет способность выучить вводные слова и комбинации, а не путь с омонимическими членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

    • Задание 18. Plopania подписывает сложное предложение

      Задание 18. Посвящается пунктуационному оформлению сложных предложений. Рассмотрим различные кейсы, найденные в Кима

    Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью выполнены задания 1-13 профильного экзамена по математике. Он также подходит для сдачи экзамена по математике.Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

    Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для учителей. Все необходимое для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов по экзамену, и без них не причем ни шпор, ни Humanitara.

    Вся необходимая теория. Быстрые методы Решения, ловушки и секреты экзамена.Все актуальные задачи части 1 из задач Банка Оппи разобраны. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

    Курс содержит 5. большие темы, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дана с нуля, просто и понятно.

    Сотни заданий к экзамену. Текстовые задания и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал Анализ всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Зажимные техники решений, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения.Тригонометрия с нуля — к задаче 13. Понимание вместо шока. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. База для решения сложных задач 2 части экзамена.

    ЕГЭ на русском языке состоит из двух частей и 25 заданий.

    Часть первая Представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (для входа в проход).

    Ответ на задания части 1 дается в соответствующей записи в виде числа (числа) или слов (составных слов), последовательности чисел (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Задания части 1 Проверить усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23-24).

    Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

    Задание 2 части (задание 25 — эссе) может быть выполнено на экзамене любого уровня сложности (базовый, повышенный, высокий).

    На работу отводится 210 минут — 3.5 часов.

    Распределение заданий по частям экзаменационной работы

    Части работ Количество задач Максимальный первичный шар Тип задач
    1 часть 24 33 Краткий ответ
    2 части 1 24 Подробный ответ
    ИТОГО 25 57

    Рабловка по задачам

    Ниже я приведу «стоимость» каждой выполняемой задачи.

    За правильное выполнение каждой задачи первая часть (Дополнительно к заданиям 1, 7, 15 и 24) экзаменатор получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

    Для выполнения задач 1 и 15 могут отображаться от 0 до 2 баллов.

    Ответ — ответ, в котором все цифры из справочника и нет других цифр.

    За выполнение задания 7 может отображаться от 0 до 5 баллов.

    За каждую указанную справа цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменатор получает 1 балл (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: сделана одна ошибка; 3 балла: допускаются две ошибки; 2 балла: указаны две цифры. ; 1 балл: верно Только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неправильная последовательность чисел или ее отсутствие.

    За выполнение задания 24 может отображаться от 0 до 4 баллов. Ответ — ответ, в котором есть все цифры из справочника и нет других цифр.

    Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменатор правильно вторая часть , составляет 24 балла.

    За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно набрать максимум 57 первичных баллов .

    Ответ: ___ 123_____________

    Задание 25 части 2 — эссе по прочитанному тексту. Это задание выполняется на форме ответа No.2.

    Все бланки EE заполнены яркими черными чернилами. Допускается использование геля, или капилляра, или перца.

    При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.

    Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше.

    количество баллов.

    Желаем успехов!

    Часть 1

    1 Укажите два предложения, в которых основная информация, содержащаяся в тексте, верна.Запишите номера этих предложений.

    1) Реальные открытия в исторической лингвистике в отношении последнего языка возможны тогда, когда можно соединить кропотливый поиск фактов и смелость мышления.

    2) Довольно часто суждения о прошлом языке позволяют восстановить весь мир, давно утерянный в прошлом.

    3) Только скрупулезные факты и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют совершать настоящие открытия в области последнего языка.

    4) Только смелость мышления позволяет лингвистам восстанавливать знания о прошлом языка, совершать настоящие открытия в исторической лингвистике.

    5) суждения о прошлом языка, которые предполагается подтвердить, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

    2 Какое из приведенных ниже слов (словосочетаний) должно стоять на месте перехода в третьем (3) тексте предложения? Напишите это слово (сочетание слов).

    Но

    Например,

    Однако

    Точно

    Как

    Ответ: _________________________

    3 Прочтите словарный фрагмент, в котором даны слова этого слова.Определите значение, в котором это слово используется в первом (1) тексте предложения. Запишите цифру, соответствующую этому значению, в отрывке из перечисленного словаря. Language, -a, mn. -I, -Он, м.

    1) шт. Сочетание средств выражения в словесном творчестве на основе общенациональной звуковой, лексической и грамматической системы. Пушкин. J. Писатели. Я. Художественная литература.

    2) исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических агентов, являющаяся средством общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе.Великорусский I. Славянские языки. Литературный я.

    3) шт. Речь, способность говорить. Потерять язык. Пациент лежит без языка и без движений.

    4) св. Упаковано, снято для получения необходимой информации (свернуть). Беру язык.

    5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. Животные. J. жестикулирует.

    Ответ: _________________________

    4 В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка постановки: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Напишите это слово.

    прокачка

    достали

    поручни

    закупили

    настаивали

    Ответ: _________________________

    5 В одном из предложений ниже выбранное слово использовано неправильно. Исправьте лексическую ошибку, поставьте выделенному парониму слова. Запишите выбранное слово.

    Одним из докладчиков был Александр Андреевич Колли, профессор органической химии.

    Люди спрашивали у контролеров, как заполнить бланк.

    С прадедом у Степи сложились особо доверительные отношения.

    Встряхнувшись, командир ничего не сказал об истинных мотивах своего упорства.

    Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что был действительный хозяин усадьбы.

    Ответ: _________________________

    6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в форме словоформы. Исправьте ошибку и правильно запишите слово.

    килограмм Мандарины

    Триры у резидентов

    через заблокированные

    загранпаспорта

    Liebit

    Ответ: _________________________

    7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: к каждой позиции в первом столбце выберите соответствующую позицию из второго столбца

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    A.Нарушение коммуникации между испытуемым и верующим

    Б. Нарушение при построении предложения с несовместимым приложением

    Б. Ошибка при построении предложения с однородными членами

    G. Неправильное построение предложения с косвенной речью

    D. Нарушение построения предложения с определенным оборотом

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Все, кто смотрел новый фильм известного режиссера, высказывали весьма противоречивые суждения.
    2. О жизни и творчестве художника, о его погибшем таланте можно прочитать в повести К. Пауэсти «Орест Ципрозен».
    3. Альпинизм укрепляет не только физически, но и воспитывает чувство общего человека.
    4. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, не имеют представления о Москве.
    5. В стихотворении «Поэт» М.Ю. Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясненный социальной апатией.
    6. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший учитель человека.
    7. В. Г. Белинский написал около 20 статей и обзоров, специально посвященных творчеству Н. В. Гоголя.
    8. Побывали к нам русский хирург и Анатас Николаевич Пирогов, которые учатся, читают, размышляют и убирают все самое полезное.
    9. Посетители (видимо, турист) спросили прохожего, рядом ли почта.

    Напишите в таблице выбранные цифры под соответствующими буквами.

    8 Разрешить слово, в котором отсутствует безударный корень чередующейся гласной. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

    ПРЕСС .. ВОЗМОЖНО

    т. Maushetically

    fit .. long

    uDL .. Enterprise

    l..aged

    Ответ: _________________________

    9 Определите диапазон, в котором одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    р .. Окружающая среда и др.

    на .. пишите, ох .. заезды (бои)

    в..д, ни ..вер

    под .. который, в .. Южный

    раз .. Агро, между … Запад Сет

    Ответ: _________________________

    10 Напишите слово, в котором буква Е.

    брат …

    дрон … Зима

    стирка … Б.

    реталь … НКА

    допплек … Waaya

    Ответ: _________________________

    11 Назовите слово, в котором есть буква I.написано на сайте

    глава

    … Мэй.

    стрельба … с

    рельсов … Lo

    крышка … Имя

    поза … nna

    Ответ: _________________________

    12 Определите предложение, в котором не пишет слово ПЛЫЙ. Раскройте скобки и напишите это слово.

    Никогда (нет) страдающая душа не сможет постичь счастья.

    Софья Павловна (не) так виновата в том, что с нами случилось.

    Выбирать друга (не) торопится, тем более торопится.

    Грибок (не) высокий, да застежки.

    Уже конец сентября, а Нива еще (не) скошена, зерно начинает сыпаться от команды.

    Ответ: _________________________

    13 Определите предложение, в котором написаны оба выделенных слова. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

    В райцентре Иван появлялся редко, (за) потом его оставляли в городе на каждом удобном случае и (в) там пропадал ток нескольких часов, забыв про службу.

    (By) Что я узнал: по внешнему виду, по очертаниям ее рук — я не знаю, но я узнал ее, и (по) мое сердце было в ярости.

    Роббо и в надежде, что кто (ТОТ) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (по) имуществом.

    SO), младший сын Так (Книги любил, как и все в нашей семье.

    Эксперимент прошел успешно, с (чем) впервые, (им) все остались очень довольны.

    Ответ: _________________________

    14 Укажите все числа, в которых написано место.NN.

    Сянная (1), отделка (2) Ая Стари (3) Ой, мебель, квартира напомнила Барский дом, с раз навсегда монетой, (4) порядки и обычаи, в которых каждой вещи — свое место, а время — .

    Ответ: _________________________

    15 Установите знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.

    1) Лес зашумел, что там чуть-чуть и пурпурно то шустрое и тревожное.

    2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

    3) Вдруг дверь взвизгнула на блок и с чьих-то ступенек топтала пол.

    4) Ни на воде, ни в воздухе, в воздухе настоящий турист не растеряется.

    5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером, и каждая хорошая ягода должна это знать.

    Ответ: _________________________

    16 Ставьте все знаки препинания:

    Удушье (1) на широкой отцовской кровати (2) и (3) бокинг (4) подбородок в плечо отца (5) Ваня (6) возбужден (7) события вечера (8) долго не мог уснуть.

    Ответ: _________________________

    17 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    Всю свою жизнь я любил и люблю умственный и физический труд и (1) возможно (2) даже больше, чем второй. A (3) Особенно (4) чувствовал удовлетворение, когда он сделал последнее хорошее предположение, то есть соединил голову руками.

    Ответ: _________________________

    18 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    И вы всех называете (1) Что кажется (2) и слышит (3), что живет (4) и что цветет.

    Ответ: _________________________

    19 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    Оказалось (1), что рукопись еще не отредактирована (2) и что (3) до тех пор, пока дополнительная работа (4) не может быть передана в типографию.

    Ответ: _________________________

    (1) Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался из деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, глядя во второй этаж, как будто он мне сказал: «Здравствуйте» — И из белых красивых веток его комнаты светлая, чистая, безупречная, нетленная.(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, что-то зеленое, дымное, неопределенно заглянуло в окно.

    (3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновлений, и к этому невозможно привыкнуть. (4) Я долго стоял, смотрел и не мог смотреть. (5) Вот, за окном поселились живые, шумно и вдруг затрясло, а во время ветра тихо и окно проглотило.

    (6) Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, заменяя их солнцем, луной, ветром, дождем.(7) Он радовался своей жизни изо всех сил, каждую минуту, каждую секунду своего существа. (8) И я, раздуваясь над своей жизнью, я хотел бы научиться от него этой постоянной радости в воле под небом.

    (9) Птицы летали на его ветвях, они свистели, пели свои короткие городские песни, может быть, они рассказали им обо мне, а они смотрели в окно и ухмылялись.

    (10) Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у окна, какие бесконечные закаты, и яркие ночи, и светлые мечты! (11) Только иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и чадне, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре.(12) Но я проснулся, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и зеленый предвестник шума слился с чувством счастливого пробуждения. (13) Потом наступила осень, оставляет пожелания, и в комнате стало тихо, грустно.

    (14) Начались осенний ливень и гроза, ночью тополь скрипел, стонал, бил ветки стены, как будто просил защиты от непогоды. (15) постепенно выворачивал листья с верхних ветвей, а затем с нижних. (16) Листья ручьями лились, балкон затхлый, а некоторые прилипли к очкам и с ужасом заглядывали в комнату, чего-то ждали.

    (17) А теперь на поплере не осталось листовок, стоял он голый, черный, как бы обожженный, и на фоне голубого неба Видна была каждая черная веточка, каждая жилетка, была торжественно тихой и грустной по характеру, Летом светило устрашающее солнце. (18) И, как всегда, вспомнила детство и подумала: а ты кто? (19) В чем смысл жизни? (20) Потом снова была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

    (21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой визг сдавили.(22) Я бросился к окну. (23) Внизу были скребки и дорожные катки, протыкавшие новую улицу, и работающее полотно электропилы, стоящее посреди дороги.

    (24) И вот, сверху, я увидел, как дрожь прошла по его зеленому телу, он посмотрел, задумался и рухнул на новую улицу, разбив ее во всю ширину шумных зеленых соперников.

    (25) И я открыл скучную голую стену дома из красного кирпича на другой стороне улицы, и с тех пор вижу только ее и кусок неба.

    (26) Мне часто вспоминается мой тополь. (27) И кажется, что он не исчезает с земли, а где-то растет в лесу, на поляне, шумит всей листвой.

    (по Б. Ямпольскому *)

    * Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

    20 Какое из утверждений не соответствует текстовому содержанию? Укажите номера ответов.

    1) Войдя в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

    2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: Кто ты? В чем смысл жизни?

    3) Тополь еще растет рядом с рассказом сказочника.

    4) Каждую весну на дереве цвели уроки. И этот процесс рассказчик называет чудесным обновлением.

    5) Герой не жалеет героя о том, что старый тополь пролился, потому что он мог упасть и повредить дом или усовершенствовал человека.

    21 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номера ответов.

    1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

    2) Предложение 17 описывает описание.

    3) Предложения 21-22 содержат повествование.

    4) Предложение 12 показывает рассуждения.

    5) Предложение 2 содержит рассуждения.

    Ответ: ___________________________

    22 Из предложения 15 запишите антонимы.

    Ответ: ___________________________

    23 Среди предложений 14-17 найти такое, что связано с предыдущим с красивыми местоимениями и формами слова. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: ___________________________

    Прочтите справочный фрагмент на основе текста, который вы проанализировали, выполняя задания 20-23.

    В этом фрагменте обсуждаются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзорах, упущены. Вставьте числа в числа точек (A, B, B, G), соответствующие номеру термина из списка. Напишите в таблице под каждой буквой соответствующую цифру.

    Последовательность цифр Запись в форме ответа №1 справа от числа 24 числа 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Каждая цифра записана в соответствии с образцами, приведенными в форме.

    24 «Вспоминая« Однажды у Рошкова под окном », Б. Ямпольский использует такие тропы, как (НО) ___________ (« жил тысячами тысяч листьев »в предложении 6), (Б) ______________ (« Тополь мне обо мне рассказали »в предложение 9). Такой прием, как (IN) _________________ (в предложении 27), передает чувства автора. А такой след, как (D) _____________________ (например, «тонкие ветви» в предложении 1), усиливает формирование образа. . »

    Список терминов

    1) ряды однородных членов

    2) Исключение

    3) Сравнительный оборот

    4) гипербола

    5) Парсляция

    6) оппозиция

    7) Диалектизм

    8) Диалектизм

    8) Риторический вопрос

    Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

    Комментарий по сформулированной проблеме. Включите в комментарий два примера-иллюстраций из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

    Слово позиция автора (рассказчика). Напишите, согласитесь или не согласитесь с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Обобщите свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателей, а также на знания и жизненно важные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

    Объем операции — не менее 150 слов.

    Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.

    Промков

    A B C D E

    4 2 3 8 7

    ПОПЛАВОК

    Удалить

    Стиральная машина

    Стрельба

    Низкая

    Почему то

    1234

    Верхние новости

    или верхние

    или Верхние

    4269

    Текстовая информация

    Основные проблемы

    Проблема одиночества.(Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)

    Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.

    2. Проблема отношения человека к природе. (Как складывается сюжет повествования за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)

    2. В городе, где человек может острее ощутить свое сближение с природой, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающей человека и сочувствующей ему, входящей в радость жизни. жизнь.

    3. Проблема взаимоотношений человека и природы в России. (Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?)

    3. Человек, живущий в городе, особенно остро ощущает свою связь с природой, красота которой помогает познавать окружающий мир.

    4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

    4.Очень важно сохранить природный городской пейзаж, ведь в душе человека всегда живет чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту.

    Русский язык | Эге 2018.

    Ege 2018 Русский язык онлайн бесплатно

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Варианты обучения На русском языке соответствует Развитию 2018.

    Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №3» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Вариант обучения ЕГЭ на русском языке соответствует требованиям Development 2018.

    Сдать тест «Ege 2018 Русский язык Вариант №4» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 Русский вариант обучения № 5» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

    Сенсорный тест «Ege 2018 Russian Training Option №6» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Развитию 2018 года.

    Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Training Option number 7» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Развитию 2018 года.

    Сенсорный тест «Ege 2018 Russian Language Training Option №8» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Развитию 2018 года.

    Сдать тест «Ege 2018 Russian Training Option number 9» онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

    Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №10» Онлайн

    Русский язык | Эге 2018.

    Решение онлайн-экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данной ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

    тестов по русскому языку, экзамен fipi. Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы контента, проверяемые при тестировании:

    1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы.Пунктуация в простых и сложных предложениях. Написание.
    2. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
    3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Экспрессионный анализ.
    4. Правописание префиксов. Слияние, дефис, разное написание.
    5. Написание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия настоящего времени.
    6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические повороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
    7. Совместное размещение.
    8. Предложение. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
    9. Сложное простое предложение.
    10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и структурами, которые грамматически не связаны с членами предложения.
    11. Разбор сложного предложения.
    12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в составных и сложных предложениях.
    13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

    Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
    При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
    При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

    ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей и 25 заданий.

    Часть первая представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (сами пропишите пробел).

    Ответ на задания части 1 дает соответствующая запись в виде цифры (числа) или слова (несколько слов), последовательности чисел (цифр), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символы.

    Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на основном, так и на высоком уровне сложности (задания 7, 23-24).

    Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

    Задание части 2 (задание 25 — сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовый, продвинутый, высокий).

    На работу отводится 210 минут — 3.5 часов.

    Распределение заданий по частям экзаменационной работы

    Части работы Количество задач Максимальный балл в начальной школе Тип работы
    1 часть 24 33 Краткий ответ
    Часть 2 1 24 Подробный ответ
    Всего 25 57

    Подсчет баллов по заданиям

    Ниже я приведу «стоимость» каждого выполненного задания.

    За корректное выполнение каждой задачи первая часть (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) испытуемый получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие начисляется 0 баллов.

    За выполнение заданий 1 и 15 можно получить от 0 до 2 баллов.

    Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и нет других чисел.

    За выполнение задания 7 можно получить от 0 до 5 баллов.

    За каждый правильно указанный номер, соответствующий номеру из списка, экзаменуемый получает 1 балл (5 баллов: ошибок нет; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущены две ошибки; 2 балла: два числа были допущены). указано правильно; 1 балл: правильно указана только одна цифра; 0 баллов: совершенно неправильный ответ, т.е.е. неправильная последовательность цифр или ее отсутствие.

    За выполнение задания 24 можно получить от 0 до 4 баллов. Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

    Максимальное количество баллов, которое экзаменатор может получить, правильно выполнив задание вторая часть , это 24 балла.

    За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимум 57 первичных баллов .

    Руководство по подготовке к экзамену

    Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, вы здесь. Просто, доступно, много примеров.

    Сборник учебных тестов: 1 — 24

    Практические тесты с ответами на все задания

    «Навигатор ЕГЭ»

    Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений.Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

    • Навигатор ЕГЭ по подписке

    «Респондент ЕГЭ»

    Кому интересны варианты подготовки к ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

    Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

    Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работ выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

    Заключительное зимнее эссе

    Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

    Практикум по ортоэпии

    Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивная интерактивная тренировка

    Полезная информация

    Слово ЕГЭ завораживает людей. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Создается впечатление, что воля и разум людей одновременно парализованы … Возникают отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, уносящего несчастных в неизвестном направлении … Каковы последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленное тщеславие, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

    Бесполезная информация

    Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

    Самозащита. Если нужно обращение

    На обращение лучше не настраиваться. В жизни есть такая закономерность: людей часто привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация для подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
    Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

    ЕГЭ по русскому языку — один из двух обязательных экзаменов; Чтобы получить аттестат, нужно подготовиться задолго до экзамена.

    Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 на русском языке:

    • Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуацию. анализ текста.
    • Изменен формат задач 2, 9–12.
    • Расширен диапазон проверяемых навыков орфографии и пунктуации.
    • Уточнен уровень сложности индивидуальных заданий.
    • Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

    Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

    • Учебные задания необходимы для практики. Решайте задачи с ответами онлайн каждый день. Для этого мы собрали более 10 упражнений по каждой теме. поможет узнать, что достаточно для решения. Приведен алгоритм выполнения задания — что нужно знать.Представлен видеоурок с подробным анализом.
    • Композиции. До апреля нужно написать по одному эссе на каждую возможную тему (любовь, война, безразличие, верность, отзывчивость, моральные и философские концепции и т. Д.). Собирайте аргументы хотя бы раз в неделю и создайте собственный банк аргументов.

    В процессе обучения вы сможете:

    1. восстанавливать в памяти материал, изученный по школьной программе;
    2. Выявить и закрыть пробелы в знаниях;
    3. Определите , какая задача для вас проста, а какая сложна, и уделите ей максимум внимания;
    4. Довести до автоматизма решение отдельных частей задачи или всей проблемы;

    На что нужно обратить внимание:

    1. Все задания даны 3.5 часов (210 минут).
    2. Для экзамена разрешается использовать только ручку.
    3. В этом году задач больше: вместо 26 было 27.
    4. И структура задач разбита на 2 части:

    Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом в виде числа или слова (нескольких слов), написанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Основные темы учебных заданий:

    1. Выступление.Текст
    2. Словарь и фразеология
    3. Речь. Орфографические нормы
    4. Речь. Нормы пунктуации
    5. Речь. Языковые нормы
    6. Речь. Выразительность русской речи
    7. Развитие речи. Композиция

    Часть 2 содержит одно задание — сочинение (200 слов) с развернутым ответом, в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.


    Баллы за задания ЕГЭ по русскому языку
    • 1 балл — за задания 1-7, 9-15, 17-25
    • 2 балла — 16.
    • 4 балла — 26.
    • 5 баллов — 8.

    В результате можно получить максимум 58 первичных баллов … Для получения аттестата необходимо набрать 24 балла, а для поступления в вуз — 36.

    Ответ: ___ 123_____________

    Задание 25 части 2 — эссе на основе прочитанного текста. Это задание выполняется на листе ответов №2.

    Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами.Допускается использование геля, капилляра или перьевой ручки.

    При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

    Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать максимальное количество

    баллов.

    Желаем успехов!

    Часть 1

    1 Укажите два предложения, в которых ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, передана правильно.Запишите номера этих предложений.

    1) Настоящие открытия в исторической лингвистике, касающиеся прошлого языка, возможны, когда можно совместить кропотливый поиск фактов и смелое мышление.

    2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно утерянный в прошлом.

    3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют делать настоящие открытия в области языка прошлого.

    4) Только смелость мышления позволяет ученым-лингвистам постепенно восстанавливать знания о прошлом языка, делать реальные открытия в исторической лингвистике.

    5) Суждения о прошлом языка, носящие предположительный характер, могут быть подтверждены, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

    2 Какое из следующих слов (комбинаций слов) должно быть вместо пропуска в третьем (3) тексте предложения? Запишите это слово (сочетание слов).

    Но

    Например,

    Тем не менее

    Точно

    Потому что

    Ответ: _________________________

    3 Прочтите отрывок из словарной статьи, описывающий значение слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово используется в первом (1) мтексте предложения. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -a, pl. -и, -ов, м.

    1) шт. Набор средств выражения в словесном творчестве, основанный на общенациональной звуковой, лексической и грамматической системе.Я. Пушкин. Я писатели. Я. Художественная литература.

    2) Исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических средств, являющаяся средством общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский I. Славянские языки. Литературный я.

    3) шт. Речь, способность говорить. Терять язык. Пациент лежит без языка и без движения.

    4) перевод. Заключенный, взятый в плен для получения необходимой информации (разговорный).Возьми, принеси язык.

    5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.Я животных. Я жестикулирую.

    Ответ: _________________________

    4 В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

    кровотечение

    дает

    поручни

    опломбированные

    невозможно

    Ответ: _________________________

    5 В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО.Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

    Одним из докладчиков был Александр Андреевич Коллей, профессор кафедры органической химии.

    Люди спрашивали контролеров, как правильно ЗАПОЛНИТЬ форму.

    С прадедом у Степки сложились особо КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ отношения.

    После некоторого колебания командир ничего не сказал о НАСТОЯЩИХ мотивах своего упрямства.

    Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился ОПЫТ хозяина имения.

    Ответ: _________________________

    6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

    килограмм МАНДАРИНОВ

    резидентов TRYOMSTAM

    ПРОСМОТРЕЛИ

    иностранных ПАСПОРТА

    Лягте на боку

    Ответ: _________________________

    7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями в каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    A.нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Б. нарушение при построении предложения с противоречивым заявлением

    Б. ошибка построения предложения с однородными членами

    Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

    E. Нарушение при построении приговора с причастным оборотом

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Все, кто смотрел новый фильм известного режиссера, высказывали весьма противоречивые суждения.
    2. О жизни и творчестве художника, о его погибшем таланте можно прочитать в рассказе К. Паустовского «Орест Кипренский».
    3. Альпинизм не только закаляет физически, но и развивает чувство взаимопомощи.
    4. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, понятия не имеют о Москве.
    5. Поэма М.Ю. «Поэт». Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
    6. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
    7. В.Г. Белинский написал около 20 статей и обзоров, специально посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
    8. Российский хирург и анатом Н.И. Пирогов завещал нам учиться, читать, размышлять и извлекать из всего самое полезное.
    9. Посетитель (видимо, турист) спросил прохожего, есть ли рядом с вокзалом почта.

    Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

    8 Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

    покрытие

    т .. теоретически

    поплавок … вок

    расширенный

    л .. легендарный

    Ответ: _________________________

    9 Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    пр .. увеличение, пр..морский

    к… пиши, ой … гремел (бьется)

    чтобы … дать, а не … свергнуть

    под..восьмерка, в..молодость

    раз..играть, меж..институционально

    Ответить : _________________________

    10 Запишите слово, в котором буква Е написана на месте пробела.

    дурак … ох

    накопить

    перенес … в

    разморозил … нка

    доплата …

    Ответ: _________________________

    11 Напишите слово, в котором буква I написана на место разрыва.

    во главе … моя

    стрельба … шш

    ржавая … ло

    запломбированная …

    засеянная

    Ответ: _________________________

    12 Определите предложение, в котором НЕ написано слово МНОГО … Раскройте круглые скобки и выпишите это слово.

    (НЕ) СТРАДАЮЩАЯ душа никогда не сможет постичь счастье.

    Софья Павловна (НЕ) ТАК виновата в том, что с нами случилось, как кажется.

    Выбирайте друга (НЕ) СКОРЕЙТЕ, тем более не торопитесь его менять.

    Гриб (НЕ) ВЫСОКИЙ, но сильный.

    Уже конец сентября, а поля еще (НЕ) косят, зерно начинает опадать из колосьев.

    Ответ: _________________________

    13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны НАМНОГО … Раскройте скобки и запишите эти два слова.

    В райцентре Иван появлялся редко, (ЗА) ЧТО он при каждом удобном случае выезжал в город и (Б) НА несколько часов пропадал там, забыв про службу.

    (ПО) ЧТО я узнал ее: по взгляду, по очертаниям ее рук — я не знаю, но я узнал ее, и (ПО) ЭТО сердце билось быстро.

    Робко и надеясь, что КТО (ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (НА) ВОЙСКИМИ.

    И (SO) младший сын SO (SO) любил книги, как и все в нашей семье.

    Эксперимент был проведен успешно, ЗА (ЧТО) впервые, (ЗА) ЭТО все остались очень довольны.

    Ответ: _________________________

    14 Укажите все числа, на месте которых написано NN.

    Ухоженная (1) благоустроенная квартира с (2) старой (3) мебелью напоминала особняк, раз и навсегда установленный (4) порядком и обычаями, в котором каждой вещи есть свое место и время это вопрос.

    Ответ: _________________________

    15 Расставьте знаки препинания … Укажите номера предложений, в которых вы хотите поставить ОДНУ запятую.Запишите номера этих предложений.

    1) Лес был шумным, то убаюкивающим и мелодичным, то стремительным и тревожным.

    2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

    3) Вдруг дверь в блоке скрипнула и пол задрожал от чьих-то шагов.

    4) Настоящий турист не чувствует смущения ни на воде, ни на земле, ни в воздухе.

    5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером, и это должен знать каждый хороший ягодовод.

    Ответ: _________________________

    16 Расставить все знаки препинания:

    Забраться (1) на широкую отцовскую кровать (2) и (3) уткнуться подбородком (4) в отцовское плечо (5) Ванятка (6) взволнован ( 7) по событиям вечера (8) долго не мог уснуть.

    Ответ: _________________________

    17 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    Всю свою жизнь я любил и люблю умственный и физический труд и (1) возможно (2) даже больше, чем второй.И (3) особенно (4) почувствовал удовлетворение, когда он ввел в последнее хорошее предположение, то есть связал голову руками.

    Ответ: _________________________

    18 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    И все зовет к себе (1), что видно (2) и слышно (3), что живет (4) и что цветет.

    Ответ: _________________________

    19 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    Оказалось (1), что рукопись еще не была окончательно отредактирована (2) и что (3) до тех пор, пока не были выполнены дополнительные работы (4), ее невозможно отправить в типографию.

    Ответ: _________________________

    (1) Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, а теперь, глядя на второй этаж, он как бы сказал мне: «Здравствуйте» — и из его прекрасных белых ветвей в комнату лился свет, чистый, безупречный, нетленный.(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, в окно выглянуло что-то зеленое, дымное, неопределенное.

    (3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это похоже на чудо, чудо обновления, и к этому невозможно привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и все не мог насытиться. (5) Теперь это было так, как если бы кто-то живой поселился за окном, поднял шум и вдруг замолчал и на ветру мягко и кротко постучал по окну.

    (6) Он жил со всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, выставляя их на солнце, луну, ветер, дождь. (7) Он наслаждался жизнью вовсю, каждую минуту, каждую секунду своей жизни. (8) И я, размышляя о своей жизни, хотел бы научиться от него этой постоянной радости свободы под небом.

    (9) Птицы летали на его ветвях, свистели, пели свои короткие городские песни, может быть, тополь им про меня рассказывал, а они смотрели в окно и ухмылялись.

    (10) Какое было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у окна, какие бесконечные закаты, и яркие ночи, и светлые мечты! (11) Только иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и унылой, с голой лампочкой на длинном шнуре.(12) Но я проснулся, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум слился с чувством счастливого пробуждения. (13) Потом наступила осень, пожелтели листья, и в комнате стало тихо, грустно.

    (14) Начались осенние ливни и грозы, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, как бы прося защиты от непогоды. (15) Постепенно листья полетели с его верхних ветвей, а затем и с нижних. (16) Листья ручьями лились, покрывая балкон, а некоторые прилипали к стеклу и в ужасе заглядывали в комнату, чего-то ожидая.

    (17) И вот на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, как бы обожженный, и на фоне голубого неба виднелась всякая черная веточка, каждая прожилка, было торжественно тихо и грустно в природа, летом светило жаркое солнце. (18) И, как всегда, вспомнила свое детство и подумала: а ты кто? (19) В чем смысл жизни? (20) Потом снова была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

    (21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой тополь визжал.(22) Я бросился к окну. (23) Внизу были скребки и дорожные катки, которые колотили новую улицу, а рабочий рубил посреди дороги тополь электрической пилой.

    (24) И сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он пошатнулся, на мгновение задумался и рухнул на новую улицу, перекрыв ее во всю ширину шелестящей зеленой рушащейся листвой.

    (25) И мне открылась скучная голая стена из красного кирпича на другой стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее и кусочек неба.

    (26) Часто вспоминаю свой тополь. (27) И еще кажется, что он не исчез с земли, а растет где-то в лесу, на поляне, шелестя всей листвой.

    (по Б. Ямпольскому *)

    * Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

    20 Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

    1) Войдя в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

    2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чем смысл жизни?

    3) Рядом с домом сказочника еще растет тополь.

    4) Каждую весну на тополе распускались листья. И рассказчик называет этот процесс чудом обновления.

    5) Герой нисколько не жалеет, что старый тополь срубили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

    21 Какое из следующих утверждений ошибочно? Введите цифры ответа.

    1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

    2) 17-е предложение содержит описание.

    3) Предложения 21–22 содержат повествование.

    4) Предложение 12 представляет рассуждения.

    5) Предложение 2 содержит рассуждения.

    Ответ: ___________________________

    22 Выпишите из предложения 15 антонимов.

    Ответ: ___________________________

    23 Среди предложений 14-17 найдите одно, связанное с предыдущим, с использованием притяжательного местоимения и словоформ… Напишите номер этого предложения.

    Ответ: ___________________________

    Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали в заданиях 20-23.

    Этот фрагмент исследует лингвистические особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой.

    Запишите последовательность цифр в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Запишите каждое число в соответствии с образцами, предоставленными в форме.

    24 «Вспоминая тополь, который когда-то рос под окном, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ (« жил тысячью тысяч листьев »в предложении 6), (Б) ______________ (« Тополь рассказал обо мне »в предложение 9).Такой прием, как (V) _________________ (в предложении 27), передает чувства автора. А путь типа (G) _____________________ (например, «чудесные ветви» в предложении 1) усиливает образность текста ».

    Список терминов

    1) ряды однородных элементов

    2) олицетворение

    3 ) сравнительный оборот

    4) гипербола

    5) парцеллинг

    6) оппозиция

    7) диалектизм

    8) риторический вопрос

    Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

    Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

    Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

    Объем эссе не менее 150 слов.

    Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение оценивается 0 баллов.

    ПРОМОК

    A B C D E

    4 2 3 8 7

    ПОПЛАВОК

    ВОЗВРАТ ВНИЗ

    Выдержал

    Будешь стрелять

    Невысокая

    ПОЧЕМУ ЭТО

    1234

    ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

    или ВЕРХНИЙ НИЖ

    или ВЕРХНИЙ НИЖ

    4269

    Текстовая информация

    Основные проблемы

    Проблема одиночества.(Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)

    Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.

    2. Проблема отношения человека к природе. (Как тополь за окном воспринимается героем повести? Почему тополь за окном стал для героя «тополем»?)

    2. В городе, где человек острее ощущает свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающая и сочувствующая человеку, вселяющая в него радость жизнь.

    3. Проблема взаимоотношений человека и природы c. (Как связана жизнь городского человека с жизнью природы?)

    3. Человек, живущий в городе, особенно остро осознает свою связь с природой, красота которой помогает более живо воспринимать окружающий мир.

    4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

    4.Очень важно сохранить природный городской ландшафт, ведь в душе человека всегда живет чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту. .


    детальный разбор поручений со специалистами. Структура экзамена

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    ЕГЭ 2018 Русский язык онлайн бесплатно

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения русскому языку №1 «онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №2» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №3» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №4» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №6» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №7» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №8» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 10» онлайн

    Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

    Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

    6. Анатомический атлас — это трехмерная модель человеческого тела, которую можно вращать для просмотра структуры мышц, скелета, внутренних систем и органов.

    Приложения

    7. «Биология — весь школьный курс» — систематизированная информация на протяжении всего курса биологии. Многообразный органический мир, человеческое тело и его здоровье, эволюция живой природы — эти и многие другие темы можно повторить с помощью этого приложения.

    8. «ЕГЭ по биологии» — теория и типовые тестовые задания, а также большой сборник развернутых ответов по части C.

    ЕГЭ по географии

    Услуги

    1. ЕГЭ Яндекса — обучающие тесты по географии.

    2. «Я решу экзамен» — тестовые задания для самопроверки. Вы можете выбрать тему, которую хотите исправить, и пройти тест по ней.

    3. Имеется большая база подготовительных материалов к уроку географии: учебники, методические программы, атласы, контурные карты, экзаменационные задания, дополнительная литература.

    4. — карты природных явлений, переселения народов по земному шару, миграции населения и другие любопытные анекдоты.

    5. География от ПостНауки — курсы, лекции и книги на актуальные географические темы.

    Приложения

    6. «География мира.Викторина »- игра, которая поможет повторить и закрепить информацию о странах мира: местонахождение, флаги, столицы, население, религии, языки, национальные валюты и многое другое.

    7. Столицы всех стран мира — приложение для запоминания столиц мира. Вы можете немного поиграть, угадывать слова по буквам, пройти тест и искать на карте столицы.

    ЕГЭ по английскому языку

    Услуги

    1. ЕГЭ Яндекс — практические тесты по английскому языку.

    2. На урок английского

    3. Английский за 16 часов — интенсивный курс изучения английского языка от полиглота и переводчика Д.Ю. Петров.

    4. — бесплатные уроки от профессиональных преподавателей и носителей языка, рассчитанные на разный уровень подготовки.

    5. BBC English Podcasts — качественный английский аудиоконтент по различным темам, который поможет вам подготовиться к прослушиванию.

    6. — огромный сборник полезных материалов для улучшения языковых навыков.

    7. Полезный английский — материалы для эффективного изучения грамматики, фразовых глаголов, идиом, орфографии.

    8. Lang-8 — удобная платформа, на которой носители языка могут указать на ошибки в письменной форме и помочь вам исправить их.

    9. Видеоанализ экзаменационных заданий — автор канала анализирует задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике и объясняет, на что следует обратить внимание при их выполнении.

    Приложения

    10. Тестовые задания, чтобы проверить свои знания грамматических правил.

    11. Words — это приложение для изучения и эффективного запоминания новых слов с простым и приятным дизайном. Работает офлайн.

    12. Обучающие приложения, которые обычно используются для устной и письменной речи.

    ЕГЭ по французскому языку

    Услуги

    1. «Я решу экзамен» — обучающие тестовые задания для самопроверки.Вы можете выбрать тему, которую хотите исправить, и пройти тест по ней.

    2. Имеется большая база подготовительных материалов к уроку французского: учебники, рабочие тетради, разговорники, словари, экзаменационные задания, дополнительная литература.

    3. Французский за 16 часов — интенсивный курс французского от полиглота и переводчика Д.Ю. Петров.

    4. — пять полезных каналов на любой вкус и уровень мастерства.

    5. французских подкастов — грамматика аудио, диктанты и задания, культура, музыка, искусство и многое другое.

    Руководство по подготовке к экзамену

    Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, иди сюда. Просто, доступно, много примеров.

    Сборник учебных тестов: 1 — 24

    Практические тесты с ответами на все задания

    «Навигатор ЕГЭ»

    Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку.26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

    • Навигатор ЕГЭ по подписке

    «Респондент ЕГЭ»

    Кому интересны варианты подготовки к ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

    Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

    Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работы выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

    Заключительное зимнее эссе

    Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

    Практикум по ортоэпии

    Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивная интерактивная тренировка

    Полезная информация

    Слово ЕГЭ завораживает людей. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Складывается впечатление, что воля и разум людей парализованы одновременно … Появляются отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, несущего несчастных неизвестно куда … Что такое Последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленное тщеславие, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

    Бесполезная информация

    Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

    Самозащита. Если нужно обращение

    Лучше не настраиваться на обращение. В жизни есть такая закономерность: часто людей привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация для подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
    Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

    Видеокурс Get A Video включает в себя все темы, необходимые для достижения успеха.сдача экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильный экзамен по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

    Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 экзамена по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов на экзамене, и без них не обходится ни стобалльный, ни гуманитарий.

    Вся необходимая теория. Быстрые пути решения, подводные камни и секреты экзамена … Разобрал все актуальные задания части 1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

    Курс состоит из 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

    Сотни экзаменационных заданий. Проблемы со словом и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач.Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2-й части экзамена.

    Ответ: ___ 123_____________

    Задание 25 части 2 — эссе на основе прочитанного текста.Это задание выполняется на листе ответов №2.

    Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование геля, капилляра или перьевой ручки.

    При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

    Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать максимальное количество

    баллов.

    Желаем успехов!

    Часть 1

    1 Укажите два предложения, в которых ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, передана правильно.Запишите номера этих предложений.

    1) Настоящие открытия в исторической лингвистике, касающиеся прошлого языка, возможны, когда можно совместить кропотливый поиск фактов и смелое мышление.

    2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно утерянный в прошлом.

    3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют делать настоящие открытия в области языка прошлого.

    4) Только смелость мышления позволяет ученым-лингвистам постепенно восстанавливать знания о прошлом языка, делать реальные открытия в исторической лингвистике.

    5) Суждения о прошлом языка, носящие предположительный характер, могут быть подтверждены, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

    2 Какое из следующих слов (комбинаций слов) должно быть вместо пропуска в третьем (3) тексте предложения? Запишите это слово (сочетание слов).

    Но

    Например,

    Тем не менее

    Точно

    Потому что

    Ответ: _________________________

    3 Прочтите отрывок из словарной статьи, описывающий значение слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово используется в первом (1) мтексте предложения. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -a, pl. -и, -ов, м.

    1) шт. Набор средств выражения в словесном творчестве, основанный на общенациональной звуковой, лексической и грамматической системе.Я. Пушкин. Я писатели. Я. Художественная литература.

    2) Исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических средств, являющаяся средством общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский I. Славянские языки. Литературный я.

    3) шт. Речь, способность говорить. Терять язык. Пациент лежит без языка и без движения.

    4) перевод. Заключенный, взятый в плен для получения необходимой информации (разговорный).Возьми, принеси язык.

    5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.Я животных. Я жестикулирую.

    Ответ: _________________________

    4 В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

    кровотечение

    дает

    поручни

    опломбированные

    невозможно

    Ответ: _________________________

    5 В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО.Исправьте лексическую ошибку, выбрав пароним для выделенного слова. Запишите выбранное слово.

    Одним из докладчиков был Александр Андреевич Коллей, профессор кафедры органической химии.

    Люди спрашивали контролеров, как правильно ЗАПОЛНИТЬ форму.

    С прадедом у Степки сложились особо КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ отношения.

    После некоторого колебания командир ничего не сказал о НАСТОЯЩИХ мотивах своего упрямства.

    Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился ОПЫТ хозяина имения.

    Ответ: _________________________

    6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

    килограмм МАНДАРИНОВ

    жителей TRYOMSTAM

    ПРОСМОТРЕЛИ

    иностранных ПАСПОРТА

    Лягте на боку

    Ответ: _________________________

    7 Установите соответствие между предложениями, в которых допускаются грамматические ошибки. позицию первого столбца, выберите соответствующую позицию из второго столбца

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    A.нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Б. нарушение при построении предложения с противоречивым заявлением

    Б. ошибка построения предложения с однородными членами

    Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

    E. Нарушение при построении приговора с причастным оборотом

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Все, кто видел новый фильм известного режиссера, высказывали весьма противоречивые мнения.
    2. О жизни и творчестве художника, о его погибшем таланте можно прочитать в рассказе К. Паустовского «Орест Кипренский».
    3. Альпинизм не только закаляет физически, но и развивает чувство взаимопомощи.
    4. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, понятия не имеют о Москве.
    5. Поэма М.Ю. «Поэт». Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
    6. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
    7. В.Г. Белинский написал около 20 статей и обзоров, специально посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
    8. Российский хирург и анатом Н.И. Пирогов завещал нам учиться, читать, размышлять и извлекать из всего самое полезное.
    9. Посетитель (видимо, турист) спросил прохожего, есть ли рядом с вокзалом почта.

    Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

    8 Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

    покрытие

    т .. теоретически

    поплавок … вок

    расширенный

    л .. легендарный

    Ответ: _________________________

    9 Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    пр .. увеличение, пр..морский

    к… пиши, ой … гремел (бьется)

    чтобы … отдавать, а не … свергнуть

    под..год, в.. молодость

    раз..играть, меж..институционально

    Ответить : _________________________

    10 Запишите слово, в котором буква Е написана на месте пробела.

    дурак … ох

    накопить

    перенес … в

    разморозил … нка

    доплата …

    Ответ: _________________________

    11 Напишите слово, в котором буква I написана на место разрыва.

    во главе … моя

    стрельба … шш

    ржавая … ло

    запломбированная …

    засеянная

    Ответ: _________________________

    12 Определите предложение, в котором НЕ написано слово МНОГО … Раскройте круглые скобки и выпишите это слово.

    (НЕ) СТРАДАЮЩАЯ душа никогда не сможет постичь счастье.

    Софья Павловна (НЕ) ТАК виновата в том, что с нами случилось, как кажется.

    Выбирайте друга (НЕ) СКОРЕЙТЕ, тем более не торопитесь его менять.

    Гриб (НЕ) ВЫСОКИЙ, но сильный.

    Уже конец сентября, а поля еще (НЕ) косят, зерно начинает опадать из колосьев.

    Ответ: _________________________

    13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны НАМНОГО … Раскройте скобки и запишите эти два слова.

    В райцентре Иван появлялся редко, (ЗА) ЧТО он при каждом удобном случае выезжал в город и (Б) НА несколько часов пропадал там, забыв про службу.

    (ПО) ЧТО я узнал ее: по взгляду, по очертаниям ее рук — я не знаю, но я узнал ее, и (ПО) ЭТО сердце билось быстро.

    Робко и надеясь, что КТО (ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (НА) ВОЙСКИМИ.

    И (SO) младший сын SO (SO) любил книги, как и все в нашей семье.

    Эксперимент был проведен успешно, ЗА (ЧТО) впервые, (ЗА) ЭТО все остались очень довольны.

    Ответ: _________________________

    14 Укажите все числа, на месте которых написано NN.

    Ухоженная (1) благоустроенная квартира, обставленная (2) старой (3) мебелью, напоминала усадебный дом, раз и навсегда установленный (4) порядки и обычаи, в которых каждой вещи есть свое место , а время — это вопрос.

    Ответ: _________________________

    15 Расставьте знаки препинания … Укажите номера предложений, в которых вы хотите поставить ОДНУ запятую.Запишите номера этих предложений.

    1) Лес был шумным, то убаюкивающим и мелодичным, то стремительным и тревожным.

    2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

    3) Вдруг дверь в блоке скрипнула и пол задрожал от чьих-то шагов.

    4) Настоящий турист не чувствует смущения ни на воде, ни на земле, ни в воздухе.

    5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером, и это должен знать каждый хороший ягодовод.

    Ответ: _________________________

    16 Расставить все знаки препинания:

    Забраться (1) на широкую отцовскую кровать (2) и (3) уткнуться подбородком (4) в отцовское плечо (5) Ванятка (6) взволнован ( 7) по событиям вечера (8) долго не мог уснуть.

    Ответ: _________________________

    17 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    Всю свою жизнь я любил и люблю умственный и физический труд и (1) возможно (2) даже больше, чем второй.И (3) особенно (4) почувствовал удовлетворение, когда он ввел в последнее хорошее предположение, то есть связал голову руками.

    Ответ: _________________________

    18 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    И все зовет к себе (1), что видно (2) и слышно (3), что живет (4) и что цветет.

    Ответ: _________________________

    19 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

    Оказалось (1), что рукопись еще не была окончательно отредактирована (2) и что (3) до завершения дополнительных работ (4) передать ее в типографию невозможно.

    Ответ: _________________________

    (1) Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, а теперь, глядя на второй этаж, он как бы сказал мне: «Здравствуйте» — и из его прекрасных белых ветвей в комнату лился свет, чистый, безупречный, нетленный.(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, в окно выглянуло что-то зеленое, дымное, неопределенное.

    (3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это похоже на чудо, чудо обновления, и к этому невозможно привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и все не мог насытиться. (5) Теперь это было так, как если бы кто-то живой поселился за окном, поднял шум и вдруг замолчал и на ветру мягко и кротко постучал по окну.

    (6) Он жил со всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, выставляя их на солнце, луну, ветер, дождь. (7) Он наслаждался жизнью вовсю, каждую минуту, каждую секунду своей жизни. (8) И я, размышляя о своей жизни, хотел бы научиться от него этой постоянной радости свободы под небом.

    (9) Птицы летали на его ветвях, свистели, пели свои короткие городские песни, может быть, тополь им про меня рассказывал, а они смотрели в окно и ухмылялись.

    (10) Какое было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у окна, какие бесконечные закаты, и яркие ночи, и светлые мечты! (11) Только иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и унылой, с голой лампочкой на длинном шнуре.(12) Но я проснулся, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум слился с чувством счастливого пробуждения. (13) Потом наступила осень, пожелтели листья, и в комнате стало тихо, грустно.

    (14) Начались осенние ливни и грозы, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, как бы прося защиты от непогоды. (15) Постепенно листья полетели с его верхних ветвей, а затем и с нижних. (16) Листья ручьями лились, покрывая балкон, а некоторые прилипали к стеклу и в ужасе заглядывали в комнату, чего-то ожидая.

    (17) И вот на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, как бы обожженный, и на фоне голубого неба виднелась всякая черная веточка, каждая прожилка, было торжественно тихо и грустно в природа, летом светило жаркое солнце. (18) И, как всегда, вспомнила свое детство и подумала: а ты кто? (19) В чем смысл жизни? (20) Потом снова была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

    (21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой тополь визжал.(22) Я бросился к окну. (23) Внизу скребки и дорожные катки кололи новую улицу, а рабочий с электропилой рубил посреди дороги тополь.

    (24) И сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он пошатнулся, на мгновение задумался и рухнул на новую улицу, перекрыв ее во всю ширину шелестящей зеленой рушащейся листвой.

    (25) И мне открылась скучная голая стена из красного кирпича на другой стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее и кусочек неба.

    (26) Часто вспоминаю свой тополь. (27) И еще кажется, что он не исчез с земли, а растет где-то в лесу, на поляне, шелестя всей листвой.

    (по Б. Ямпольскому *)

    * Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

    20 Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

    1) Войдя в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

    2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чем смысл жизни?

    3) Рядом с домом сказочника еще растет тополь.

    4) Каждую весну на тополе распускались листья. И рассказчик называет этот процесс чудом обновления.

    5) Герой нисколько не жалеет, что старый тополь был срублен, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

    21 Какое из следующих утверждений ошибочно? Введите цифры ответа.

    1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

    2) 17-е предложение содержит описание.

    3) Предложения 21–22 содержат повествование.

    4) Предложение 12 представляет рассуждения.

    5) Предложение 2 содержит рассуждения.

    Ответ: ___________________________

    22 Выпишите из предложения 15 антонимов.

    Ответ: ___________________________

    23 Среди предложений 14-17 найдите одно, связанное с предыдущим, с использованием притяжательного местоимения и словоформ… Напишите номер этого предложения.

    Ответ: ___________________________

    Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали в заданиях 20-23.

    Этот фрагмент исследует лингвистические особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой.

    Запишите последовательность цифр в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Запишите каждое число в соответствии с образцами, приведенными в форме.

    24 «Вспоминая тополь, который когда-то рос под окном, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ (« жил тысячью тысяч листьев »в предложении 6), (Б) ______________ (« Тополь рассказал обо мне »в предложение 9).Такой прием, как (V) _________________ (в предложении 27), передает чувства автора. А путь типа (G) _____________________ (например, «чудесные ветви» в предложении 1) усиливает образность текста ».

    Список терминов

    1) ряды однородных элементов

    2) олицетворение

    3 ) сравнительный оборот

    4) гипербола

    5) парцеллинг

    6) оппозиция

    7) диалектизм

    8) риторический вопрос

    Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

    Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

    Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

    Объем эссе не менее 150 слов.

    Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение оценивается 0 баллов.

    ПРОМОК

    A B C D E

    4 2 3 8 7

    ПОПЛАВОК

    ВОЗВРАТ ВНИЗ

    Выдержал

    Будешь стрелять

    Невысокая

    ПОЧЕМУ ЭТО

    1234

    ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

    или ВЕРХНИЙ НИЖ

    или ВЕРХНИЙ НИЖ

    4269

    Текстовая информация

    Основные проблемы

    Проблема одиночества.(Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)

    Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.

    2. Проблема отношения человека к природе. (Как тополь за окном воспринимается героем повести? Почему тополь за окном стал для героя «тополем»?)

    2. В городе, где человек острее ощущает свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, который понимает и сочувствует человеку, вселяя в него радость. жизни.

    3. Проблема взаимоотношений человека и природы c. (Как связана жизнь городского человека с жизнью природы?)

    3. Человек, живущий в городе, особенно остро осознает свою связь с природой, красота которой помогает более живо воспринимать окружающий мир.

    4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

    4.Очень важно сохранить природный городской ландшафт, ведь в душе человека всегда присутствует чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить Красота.


    Ege je ruský jazyk kima. Aké cesty

    Edícia „Zjednotená štátna skúška. ФИПИ — Школа »pripravená vývojármi kontrolných meracích materiálov (CMM) zjednotenej štátnej skúšky.
    Zbierka obsahuje:
    36 стандартных возможностей vyšetrenia vypracovaných v súlade s návrhom demo verzie KIM USE v ruskom jazyku v roku 2018;
    pokyny na vykonávanie skúšobných prác;
    odpovede na všetky úlohy;
    hodnotiace kritériá.
    Plnenie úloh možností štandardných skúšok poskytuje študentom možnosť samostatne sa pripraviť na štátnu záverečnú certifikáciu v roku formulár USE, ako aj objektívne skúdi.
    Учетная запись может помочь указать возможность проверки организационного контроля над выследками розыгрыша студенческой смены программы, которая должна быть включена в программу проверки.

    Príklady.
    Usporiadajte interpunkčné znamienka. Уважайте две веты, делайте ktorých musíte vložiť JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.
    1) Искры влны са захадне засмиали, выбегли на брех а хласно наразили о камене.
    2) Buďte ticho, skryte sa a utajte svoje pocity a sny.
    3) Víchrica zúrila asi hodinu alebo hodinu a pol a potom náhle utíchla.
    4) Память дети са указала на хужевната а прве растянутые с дивадлом в ней зостало навжды.
    5) Vo svojej práci sa M.Vološin pokúsil nielen pochopiť minulosť Ruska, ale aj predpovedať jeho budúcnosť.

    Кто из наследовал тврдени на правдиве? Zadajte čísla odpovedí.
    1) Veta 2 je obsahujú nesúhlasná s vetou 3.
    2) Vety 10 — 11 obsahujú príbeh.
    3) Veta 20 vysvetľuje a zverejňuje obsah vety 19.
    4) Vety 21 — 23 poskytujú popis.
    5) Návrhy 24-27 poskytujú zdôvodnenie.


    Stiahnite si e-knihu zadarmo в походном формате, следуйте и читайте:
    Stiahnite si knihu ЕГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.P. — fileskachat.com, бесплатно и без оплаты.

    • Zjednotená štátna skúška 2020, ruský jazyk, ročník 11, metodické odporúčania, Tsybulko I.P., 2019
    • USE 2019, ruský jazyk, ročník 11, Alekandrovi.
    • Методика обучения на закрытых объектах анализа типичных глазков USE 2018 в русском языке, Цыбулько И.П.
    • ЕГЭ-2018, русский язык, Odporúčania pre hodnotenie úloh, Tsybulko I.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

    Наследующие воды и книги:

    • ЕГЭ 2018, Тематический симулятор, русский язык, lohy časti 1, Егораева Г.Т., Назарова Т.Н., Политова И.Н., Скрипка Е.Н.

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Zjednotená štátna skúška 2018 ruský jazyk online zadarmo

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 1 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č.2 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje studentov s úlohami skutočného USE a pomáha im osvoji si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинах на школе и дохад над студентами. Školenie verzia skúšky v ruštine zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 3 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM.Учительница может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Možnosť školenia Zjednotená štátna skúška z ruštiny zodpovedá demoverzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 4 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам.Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 5 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Urobte si online test „Zjednotená štátna skúška 2018, školenie ruského jazyka, číslo 6“

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 ruský jazyk — školenie, možnosť číslo 7“

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM.Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu «VYUŽITIE 2018 Výcvik v ruskom jazyku číslo 8» онлайн

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам.Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 9 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    Zúčastnite sa testu „Zjednotená štátna skúška 2018 — ruský jazykový výcvik č. 10 “

    Русский язык | POUŽITIE 2018

    Riešenie online testu USE 2018 v ruskom jazyku zoznamuje študentov s úlohami skutočného USE a pomáha osvojiť si potrebné zručnosti pre riešenie úloh KIM. Учитель может быть безплатне выуживаю онлайн-тестирование на годинач на школу и следование студентам. Výcviková verzia skúšky v ruskom jazyku zodpovedá demo verzii z roku 2018.

    MONOSŤ 1

    Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3

    (1) Svetové skúsenosti ukazujú, že v súčasnej fáze vývoja nanotechnológie je jedno z kľúčových miest obsadené ukladaním tenkých vrstiev vo vákuu.(2) Zmenou hrúbky a počtu vrstiev v týchto fóliách je možné, bez ohľadu na to chemické zloženie získať dielektrické alebo polovodičové vlastnosti kovov a dosiahnuť vyšťšiu pevnosyu. (3) pomocou viaczložkových a viacvrstvových fólií je možné vyrábať nanokompozitné materiály s veľmi širokou škálou aplikácií.

    1. Кто из Вьетнама ниже показывает главную информацию в тексте?

    1) Svetové skúsenosti ukazujú, že v súčasnej fáze vývoja nanotechnológie zaujíma jedno z kľúčových miest zmena vlastností kovov pomocou tenkých vrstiev.

    2) Dnes je ukladanie tenkých vrstiev vo vákuu jedným z kúčových miest vo vývoji nanotechnológie, который вам может быть применен власти ковов и представляет собой сложный нанокомпозит.

    3) Jedným z kľúčových miest vo vývoji nanotechnológie je depozícia tenkých vrstiev vo vákuu, ktorá umožňuje riadiť vlastnosti kovov a vytvára viacúčizitné nanokomomomomter.

    4) Zmenou hrúbky fólií je možné bez ohľadu na chemické zloženie zmeniť obvyklé vlastnosti kovov a dosiahnuť tak vyššiu pevnosť a tvrdosť.

    5) Pomocou viaczložkových a viacvrstvových fólií je možné vyrábať nanokompozitné materiály s veľmi širokou škálou aplikácií.

    2. Aké slovo alebo kombinácia slov by mali byť namiesto medzery v tretej vete textu? Napíš toto slovo.

    Avšak

    Pretože

    preto

    Preto

    Touto cestou

    3 . Prečítajte si úryvok zo záznamu v slovníku, ktorý popisuje význam slova EXPERIENCE.Určte význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu záznamu v slovníku.

    SKÚSENOSTI , -а манжел.

    1. Reflexia v mysliach udí zákonitosťami objektívneho sveta a sociálnej praxe, získaných na základe ich aktívnych praktických vedomostí (špeciálnych). Zmyselné o.

    3. Reprodukcia niektorých. javy Experimentálne, niečo vytvárať … nové za určitých podmienok na účely výskumu, testovania. Našťastie. Chemické pokusy. Skúsenosti chovateľov.

    4. Pokus niečo Implementovať, skúšobná implementation niečoho. Prvý o. mladý spisovateľ.

    4. V jednom z nižšie uvedených slov sa stala chyba vo formulácii stresu: písmeno označujúce zdôraznený zvuk samohlásky je nesprávne zvýraznené. Napíš toto slovo.

    povzbudiť

    ohnutý

    mozaika

    narval

    klamal

    5. Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo NESPRÁVNE. Правте lexikálnu chybu priradením paronym k vybranému slovu. Zapíšte si vybrané slovo.

    Vedúci predajne prevzal zodpovednosť za predloženie DELIKÁTNEHO návrhu organácie výroby.

    Malý, RIGIDNÝ roľník vyšiel na verandu a prívetivo kývol hlavou.

    Vodcom seriózneho projektu, na ktorom sa zúčastňujú stovky udí, musí byť hlboký a CELÝ človek.

    Jeho chata je mimoriadne DOBRÁ, silná a sám je silný sedliak, skutočný ruský hrdina.

    Pre človeka, ktorý nepoznal pozornosť a starostlivosť, to bol darček, KTORÝ SA ELAL.

    6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri formovaní slovného tvaru. Opravte chybu a slovo správne vyhláskujte.

    pár topánok

    POSE knihy

    BATOINA na stole

    PIATA OBJEDNÁVKA

    Nasaďte si rukavice

    7. Vytvorte korešpondenciu medzi vetami a vetami povolenými v nich gramatické chyby: Pre každú pozíciu prvého stĺpca sa porovnajte so zodpovedajúcou pozíciou z druhého stĺpca.

    1) nesprávne použitie pádovej formy podstatného mena s predložkou

    B) Odpočívajúci v kresle predo mnou visí obraz «March».

    2) поручение за медзи субъектом и предикатом

    C) V skrini sú knihy, na policiach sú noviny a sklenené výrobky.

    3) поручение при конструировании трэста с розпоруплнным уплатванием

    D) Проблемы экономики и подникания боли в центре позорности хостения телевизионной сети «Деловая Москва».

    4) чыба при конструированных ветах с гомогеннымичленами

    E) Tí, ktorí si prečítali kritický článok N.А. Добролюбова, sú oboznámení s hodnotením kritika «temného kráľovstva».

    5) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým obratom

    6) porušenie pri konštrukcii trestu s účasťou na obrate

    7) nesprávna konštrukcia re. Určte slovo, ktorým chýba neprízvučná overiteľná samohláska koreňa. Napíš toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

    б .. стрига

    з..рница

    гориеť

    к..mersant

    horieť … lietať

    9. В предпоне определите ряды, в другом в общем слове чиба ровнаке писмено. Napíš tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

    пр .. осправлнил са, с .. слзы;

    nie .. známe, dezinformácie ..;

    a .. choď, buď .. fúzy;

    пр..режный, пр..здихнутие;

    слайд .. четный, репрезентативный.

    10. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno I.

    zmätený …

    zastarané …

    smola …

    bazén..voe (diera)

    gáza … von

    11. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno E.

    vyvetrať … ty

    povedz ty

    ty trpíš … ty

    známe .. si

    12. Identifikujte vetu, v ktorej NIE je slovo napísané MÁLO. Розвите затворки и напишите все слово.

    Cestujúci kráčali bez odpočinku celý deň (ne) unavení,

    Publicista zostril sociálne problémy eseje a poukázal na (ne) spravodlivosť existujúceho poriadku.

    Ja (ne) sa na teba mám na čo hnevať.

    Odpovedala mu, vôbec (ne) trápne.

    Никды (никды) невызера приамо.

    13. Určte vetu, v ktorej sú obe vybrané slová napísané MÁLO. Rozbalte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

    (ПОЧАС) Почас экспедиции одборніси урча друховое злоение живочёв и растлін и ТИЕ (РОВНАКО) одоберу взорки воды, воды и вздучу.

    E (BY BOLI) pochopení AKÉ (ROVNAKÉ) zákony riadia Vesmír, udia vedú výskum vo vesmíre.

    ažko (ČI) в súčasnosti existuje IADNE (NIČ) priemyselné odvetvie, v ktorom by sa tree tak či onak nepoužívalo.

    (B) Je VEĽMI pravdepodobné, že (B) káblová televízia sa čoskoro prirodzene spojí s internetom.

    (BY) SKUTOČNE šťastný a múdry je ten, kto vie, ako (BY) akumulovať toto bohatstvo celý život.

    14. Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané jedno písmeno H?

    Majiteľ mal dlho oblečenú látkovú košeľu (1), opasky (2) kožené (3) remienky a nie vyžehlené (4) nohavice.

    15. loha 15 číslo 1011. Успевайте интерпункчнe знаменка. Uveďte počet viet, do ktorých musíte vložiť JEDNU čiarku.

    1) Umelci a sochári stvárňovali hrdinov mýtov a legiend na naučených pozíciách.

    2) V polovici 50. rokov 20. storočia bolo nevyhnutné pestovať nielen perly v mäkkýšoch, ale aj samotné mäkkýše.

    3) iadny zo živých tvorov pozemského sveta sa nemôže porovnávať ani v kráse, ani v svetlosti s koralovými polypmi.

    4) Poézia okolitej prírody a života prilákala mladého spisovateľa oveľa silnejšie ako poézia antických pamiatok a starodávnych ruín.

    5) Zrazu sa prudký dážď vylial do potokov a hromy sa valili jeden za druhým.

    16.

    Ветви стромов (1) в преплетах с тухими тухими концами (2), где другие звёзды (3) преживаюце (4) зимние хлад.

    17. Usporiadajte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

    Autori (1), samozrejme, (2) sú si dobre vedomí, že neexistujú a (3) nemôžu byť (4) ani krásni, ani škaredí.

    18. Usporiadajte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

    Predtým, ako sa priblížili k stromu (1) v tieni (2), z ktorých (3) sa skrývala Natka (4), sa zrejme o niečom pohádali a v tichosti prešli pár krokov.

    19. Usporiadajte interpunkčné znamienka: zahrňte všetky čísla, namiesto ktorých vo vete musia byť čiarky.

    Keď Nikolaj odovzdal koňa chovateľovi (3), chveli sa mu ruky (1) a (2) pocítil (4), ako mu do srdca prúdila krv.

    20. Управление вету: оправдание лексики чибу вылеченным надбыточным словом. Napíš toto slovo.

    В области южного поля Юпитера si astronóm všimol tmavú škvrnu a najskôr ju vzal pre neobvyklý jav počasia, pretože na tejto planéte často zúria búrky.

    Prečítajte si text a dokončite úlohy 21 — 26

    (1) Toto je hacknutá pravda: akonáhle si spomeniete na svoju mladosť, bude to smutné.(2) Pravdepodobne preto, lebo si okamžite spomenieš na priateľov svojej mladosti. (3) A v prvom rade už mŕtvi priatelia.

    (4) Tu, neďaleko pamätníka Krusenstern, som videl Slava lastnýkrát v živote.

    (5) Kráčal vo vetre smerom ku mne, zdvihol golier svojho kabáta a tak opäť napul na všetky pravidlá nosenia námorníckej uniformy. (6) На krku Slavky bol modrý vlnený šál a námorný dôstojník má právo nosiť iba čierny alebo úplne biely šál. (7) Greenove «Шарлатове плахты» vykukli spoza klopy jeho kabáta.(8) A čiapka vybavená úplne neformálnym štítom «Nakhimov» vyrezaným z ebonitu sedela na samotných ušiach Slavky.

    (9) Musím poveda, že počas môjho mladistvého života boli výtvory Alexandra Greena niekoľkokrát takmer zakázané. (10) А Славка си во свой srdci vždy zachovala vernosť romantike a poznala naspamäť „Šarlátové plachty“.

    — (11) Мали, автор: ste si aspoň položiť golier, — povedal som.

    — (12) Nedávno som mal Infokciu stredného ucha, starý muž, povedal.

    (13) Nevideli sme sa niekoľko rokov.(14) Служил сом на суровом а на Балте. (15) Plavil som sa na záchranných lodiach a musel som byť schopný zachrániť ponorky. (16) А плавил са на поноркач.

    (17) Пекне! — Поведал сом.

    (18) Пекне! — поведал.

    (19) А это значит, что порождает малейшие веки в сутере.

    (20) Snažil som sa ho presvedčiť, aby sa ponoriek vzdal. (21) Nemôžete existovať v podmienkach častých a náhlych zmien tlaku vzduchu, ak vás bolia uši.

    — (22) Выдржим, — поведала Славка.- (23) На čчльны сом si už zvykol. (24) Milujem ich.

    (25) O niekoľko mesiacov neskôr zomrel spolu so svojou posádkou.

    (26) Zostal bez veliteľa a prevzal velenie nad potopenou ponorkou. (27) Стравил два дня на земле а боёвал о охрану залежи. (28) Keď dostali príkaz zhora opustiť čln, odpovedal, že sa boja vyjsť na poschodie: na čiapkach majú neformované priezory a na vrchu je veľa bossov. (29) Naozaj sa tam zhromaždilo veľa šéfov. (30) Все последние слова славы, претоже ведел, никто са немоде достает из члна.(31) В купе вшак боли юдия около нехо а вышший настойчивый велитена поважал за потребне жартова, абы са зачала их вода. (32) Búrka prerušila núdzovú bóju, cez ktorú sa uskutočňovala komunikácia, a Slava nemohol poveda nič viac.

    (ZZ) Keď sa čln zdvihol, našiel sa hlavný dôstojník v najnižšom kroku rebríka k výstupnému prielezu. (34) Jeho podriadení boli pred ním. (35) Svoju povinnosť námorného dôstojníka si splnil až do konca. (Zb) Кеби са им подарило опустил ло, бол от последнего, что ю опустил.(37) Зомрели на отраву. (38) Kyslíková maskazo Slavovej tváre bola odtrhnutá, zomrel s otvorenou tvárou a zahryzol si do rukávu prešívanej bundy.

    (Подня В. Конецкого *)

    * Конецкий Виктор Викторович (1929-2002) — прозаик, сценарий, наморный капитал.

    21. Ktoré z vyhlásení zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.

    2) Posádka odmietla opustiť čln, pretože veľa z čiapok malo neformované priezory.

    3) Слава мал здравотне проблемы, эль нечел опустую службу на понорке.

    4) Слава бол старшим ассистентом великого понорки.

    5) Slava zomrel, ale jeho podriadeným sa podarilo čln opustiť.

    22. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí.

    1) Vety 5-8 obsahujú popis.

    2) Veta 21 vysvetľuje obsah vety 20.

    3) Vety 25-28 zahŕňajú rozprávanie.

    4) Návrh 32 obsahuje záver odôvodnenia.

    5) Vety 1-3 obsahujú príbeh.

    23. Uveďte slovo použité v prenesenom význame. Напиш к.

    išiel (návrh 5)

    vykukujúci (veta 7)

    loď (ponuka 15)

    krok (ponuka 33)

    24. Medzi vetami 29–35 nájdite jednu, ktorá súvisí s predchádzajúcou, používajúcou privlastňovacie a osobné zámená. Napíšte číslo tejto vety.

    25. Пречитайте si фрагмент рецензии. Skúma jazykové vlastnosti textu.Niektoré výrazy použité v recnzii chýbajú. Do medzier prázdnych znakov vložte čísla zodpovedajúce číslu výrazu zo zoznamu.

    «В. Konetsij začína príbehom svojho zosnulého priateľa jeho opisom vzhľad … Pri popise „úplne neformálneho“ oblečenia námorného dôstojníka autor používa lexikálne prostriedky — («A) _____» («A) _____ 5». Pomocou techniky ako (B) _____ (v Proposition 6) tento popis najskôr vytvorí obraz dôstojníka, ktorý porušuje pravidlá. Автор вшак ясне види главну чрту зоснулео приатеľа а поменю ю — поужива троп — (B) _____ («в можом срдци е захована лоялита к романтике» во вете 10).Emócie autora prelomili lakonický, mužne zdržanlivý príbeh o smrti priateľa, o čom svedčia krátke a náhle vety a technika — (D) _____ (vety 26 — 27). “

    Zoznam pojmov:

    1) predvolené

    2) opozícia

    3) hyperbola

    4) parcelovanie

    5) epitetá

    6) bežné slovo

    »

    6) bežné slovo

    )

    9) metafora

    Запишите, чтобы узнать, как это сделать в поезде, где указано:

    26. Напиш Есей на закладе пречитанного текста.

    Formulujte a komentujte jeden z problémov, ktoré predstavuje autor textu (vyhnite sa nadmernému citovaniu).

    Sformulujte pozíciu autora (rozprávača). Напиш, лучше не слышать с názorom autora prečítaného textu. Vysvetli prečo. Argumentujte svoju odpoveď predovšetkým na základe skúseností s čítaním, ako aj na základe znalostí a pozorovania života (zohľadňujú sa prvé dva argumentsy).

    Dĺžka eseje je najmenej 150 слов.

    Odpovede.

    1. 23

    2. Теда

    3. 2

    4. Мозаика

    5. Певне

    6. 4

    7. 65432

    8. Ľutujem

    9. Pobrežný výťah

    10. Smola

    11. Povedz

    12 nespravodlivosť

    13. Celkom skoro

    14,13

    15,23

    16,123

    17,12

    18,14

    19,1234

    20.Neobvyklé

    21.134

    22,123

    23 позрел из

    24,34

    25,6294

    Problém

    Aké vlastnosti by mal mať vojak, dobrý vojak, skutočný dôstojník?
    Služobný problém

    Dobrý vojak, ešte viac veliteľ, musí mať rád svoju prácu, úplne sa odovzdať službe, byť jej verný a plniť si svoju povinnosť až do konca. Byť vojakom znamená byť zodpovedný za životy iných udí, preto zamestnanec nemôže len milovať jeho prácu, správať sa k nemu ahkovážne, nedávať mu všetko sám zo seba.

    Изменения в экзаменационных тестах Русский язык. Все новое хорошо забыто старым. Какие задачи будут

    57 интерактивных упражнения

    автоматизация навыков

    400 рублей

    Пишите одним H:

    проще n о, воскресенье, не спрашивать n -й гость, незва n -й гость, гости n о, гости n ec, гости n itza, гости n oh, zlatokova n -й, посаженный n отец, имя n ой брат, по ветру n ой давай n ой мужик, дай n ой мудрый n ой, ряже n ой, smart n th, th n oh, рудди n oh, пьяный n oh, прямой n oh, bezhe n oh, next n oh, rya n oh, swi n oh chew n oh kova n oh cool n oh vare n hik, dra n hic, правда n hic, muche n hic, истиннее n itza , muche n itza, серебро n hik, без резервирования n hik, масло n itz a, кость n ika, порошок n itza, olha n hic, puta n itza, торф, длина, isti n a.

    В 2019 году FIPI решила изменить правила игры. Несколько лет подряд ЕГЭ по русскому языку упрощали и упрощали, а окончательно решили усложнить. Попробуем спокойно разобраться, сильно ли не везет нынешним выпускникам.



    1. Изменена нумерация экзаменационных заданий на русском языке

    В прошлом году появилась новая задача № 20 по лексическим ошибкам.Теперь он стал шестым, что логично, ведь пятая задача направлена ​​на предотвращение лексических ошибок, возникающих при замене слов паронимами. Теперь задачи по одной теме рядом. И это хорошие новости, хотя нам потребовалось три дня, чтобы перенумеровать упражнения и папки по всему сайту. Напомним, что прежняя двадцатая задача, теперь ставшая шестой, касается лексической несовместимости и плеоназмов.
    Если вы не знаете, как выполнить шестое задание, посмотрите видео-статью:
    Как выполнить задание № 6 на экзамене по русскому языку
    Настоятельно рекомендуем преподавателям краткий курс «Лексические ошибки» Евгении Гориной.

    2. Появилось новое задание по синтаксису и пунктуации — №21

    Это настоящий праздник для учителей и настоящая засада для ленивых школьников. Поскольку с экзамена исчезли сложные и довольно интересные синтаксические задания, многие дети стали пренебрегать этим разделом языка. Знаки они ставили «интуитивно», но не углублялись в теорию. Для выполнения задач, связанных с расстановкой знаков препинания, этого почти всегда хватало. Новое задание 21, помимо интуиции, проверяет еще и знания.Чтобы правильно выполнить двадцать первое задание, студентам необходимо изучить практически весь раздел в системе.

    Вот правила, которые необходимо знать для выполнения 21 задания экзамена по русскому языку в 2019 году

    знаков препинания между подлежащим и сказуемым
    знаков препинания в простом сложном предложении
    знаков препинания для отдельных определений (включая вложения)
    знаков препинания в отдельных случаях
    знаков препинания в сравнительных оборотах
    знаков препинания для квалификации члены предложения
    Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, которые грамматически не связаны с членами предложения
    Знаки препинания в прямой речи, цитирование
    Знаки препинания в составных предложениях
    Знаки препинания в сложных предложениях
    Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связей
    Знаки препинания в сложном предложении, не являющемся союзом
    Знаки препинания в сложном предложении с соединением в союз и без соединения
    Тире в простых и сложных предложениях
    Двоеточие в простых и полных x предложений

    Темы, подчеркнутые в последние годы Экзамен меня совершенно не беспокоил.Демонстрационное задание демонстрирует, что вам нужно будет изучить тему «Знаки препинания в приложении». Формально приложения относятся к отдельным определениям, которые посвящены отдельной задаче экзамена, но на самом деле приложения уже много лет не встречаются в КИМ. До этого момента.

    В задаче демонстрации вам нужно выбрать из 7 предложений, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Что делать для правильного выполнения задач?

    • Запомните разницу между тире и дефисом.
    • Разберите каждое предложение, содержащее тире.
    • Объясните настройку каждого тире на основе анализа.
    • Найдите похожие случаи.
    Еще хорошо, что в этой задаче есть тире. Если есть запятые, есть еще много знаков, которые нужно объяснить. Тот, кто легко выполнит эту задачу, сможет успешно объяснить установку каждого знака в произвольно выбранном тексте.
    Пройдите тест и посмотрите, сможете ли вы сделать это так умело.
    Тест «Пунктуационный анализ»

    Жалко, что за правильный ответ в таком непростом задании ставится всего 1 балл.

    3. В 2019 году изменены две задачи для микротекста

    Упражнение 1 позволило легко получить 2 балла. Задача не стала сложнее, но теперь легко получить всего 1 балл.

    За задание 2 раньше просто выставлялся балл, это было самое легкое тестовое задание. Это не очень сложно даже сейчас, но нужно будет подготовиться. И желательно выучить служебных частей речи , ведь теперь вам не нужно выбирать слово из списка, а выбирать его самостоятельно по заданному критерию.Например, выбрать подходящий подчиненный союз или частицу определенной категории. Нам еще предстоит увидеть, насколько сложной будет вторая задача, но пока мы учим части речи.

    4. Изменена формулировка задачи 9 (бывшая 8)

    Было:
    Определите слово , в котором безударная чередующаяся гласная корня опущена. Напишите это слово, вставив пропущенную букву :
    m.
    см … клянусь
    г. Криста (область)
    взрослый
    сост..nent

    Стало:
    Укажите варианты ответа , в которых во всех словах одной строки отсутствует безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
    1) зажим .. мать, открытая..печка (овощи), примечание..то (стороны)
    2) к..сички, люченси, г..ят
    3) пост .. чтобы добраться, чтобы .. если потрогать .. уснуть
    4) разъяснить … живые, неразрушимые, понять … манье
    5) п..рила, зам..рет, ст..лист

    Казалось бы, задача стала больше сложно, так как количество слов для анализа увеличилось втрое.Но теперь незачем запоминать правила и вставлять буквы. Достаточно понять, по какому принципу должна быть написана пропущенная буква в каждом слове. А дополнительные слова в каждой строке только помогают исключить неправильные ответы. Самым сложным было выучить кучу правил чередования гласных в разных корнях и запомнить тысячи слов с непроверяемыми гласными, и теперь вам просто нужно охарактеризовать корни. Единственная сложность, остающаяся в задании, — это включение в список слов с корнями, аналогичными чередующимся корням.Например, примирение сторон (не мера / мир), отваривание овощей (не тварь / тварь), стилистика (не стела / стиль) и т. Д.
    Разберитесь со значением каждого корня!

    Эта задача стала проще, но помните, что вам нужно выучить правила не только для подготовки к тесту.

    5. Задача 10 (бывшая 9) для приставок формулируется иначе

    Было:
    Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Запишите эти слова , вставив пропущенную букву.
    быть … задушевным, и … напугать
    под..ем, объявление
    об..погрет, с..бросил
    под .. взял, п … норм
    отдирать, н..топ

    Стало:
    Укажите варианты ответа , в которых во всех словах одной строки отсутствует одна и та же буква. Запишите номера ответов.
    1) пр..форм, пр..вкусный, пр..проследите за
    2) экстра .. натуральный, с .. вместительный, двух .. ярусный
    3) р..notice, pr..grandpa, pos..вчера
    4) тоже .. слишком много и .. сине-черный, без .. крайнего
    5) ex..skat, no..proactive, over..exquisite

    Здесь, хотя сейчас нет необходимости вставлять буквы, ученики вряд ли смогут выполнить задание, не зная правил и не вставляя буквы. Количество правильных ответов не указывается, это существенно усложняет задачу.

    6. Изменения в задачах 11 и 12 (бывшие 10 и 11)

    11 задание
    Было:
    Выпишите слово , в котором на месте пропуска написана буква I .
    рубашка.
    мороз..ц
    тонкий
    никель … из
    бесстыдный

    Стало:
    Укажите варианты ответа , в которых в обоих словах одной строки пропущено та же буква … Запишите номера ответов.
    1) большое … количество, алюминий …
    2) ячейка..ты, (начало) мечты ..
    3) миндаль .. вытащить, взять …
    4) попробовать..вкус, нож .. vka
    5) Француз..ки, матрос..ки

    Задача стала сложнее.Достаточно было произнести слова вслух и найти нужное И или Е, так как носители языка четко произносят буквы в суффиксах и чаще всего слышат правильный вариант. То же самое и с заданием 12. Теперь, чтобы быть верным, вы должны выучить правила, касающиеся суффиксов и окончаний. И эти правила, кстати, были добавлены. Раньше я ни разу не встречал слов с О и Е после шипения. это сложное правило, которое часто ошибается при написании и которое ранее не затрагивалось ЕГЭ по русскому языку.То же самое относится к написанию суффикса SK в прилагательных и гласных в конце наречий. Неизвестное количество правильных вариантов — усложняет задания 11 и 12, однако большее количество слов в строке снова помогает отсечь неправильные ответы.

    В целом эти задачи усложнились.

    В тестовой части можно получить такое же количество баллов, как и в прошлом году, но они будут начислены с большей кровью и большими усилиями. Считаем: теряем балл по простому заданию №1, сложнее получить балл по заданиям №2, 10, 11, 12.Задача 9. Выполняется легче. Появилось новое комплексное задание 21. 4-6 основных баллов (плюс то, что вы иначе могли бы потерять, пройдя прошлогодний тест).

    Приглашаем вас на годичный курс подготовки к тестовой части экзамена! Конечно, мы учли все изменения в этом году.

    А сенсация этого августа — изменение критериев оценки эссе в ЕГЭ!

    7. Новые критерии оценки реферата в ЕГЭ по русскому языку (задание 27)

    Этого никогда не было, и теперь снова…

    Учителя, успевшие поработать до эпохи ЕГЭ и первыми столкнувшиеся с необходимостью подготовки к экзамену-эссе , помнят, что сначала эссе предполагало анализ текста, а также требование искать проблему, поставленную автором, и приводить его аргументы, появившиеся позже. Теперь вернемся к истокам, к анализу текста. Хотя этот анализ теперь не лингвистический, как раньше.

    Наиболее ярко изменения в задании 27 проявились в методических рекомендациях для учителей И.Цыбулько:

    Итак, теперь достаточно согласиться или не согласиться с автором, и не нужно никаких аргументов, чтобы привести кого-то, кто думает так же. Но текст следует глубоко проанализировать, а не просто вырывать нарицательное абстрактное существительное и называть это проблемой.

    Мы довольны такими изменениями по двум причинам. 1. Заключительное эссе и эссе ЕГЭ перестали дублировать друг друга. 2. Студенты в последнее время тупо копируют аргументы из Интернета.И теперь вам нужно прямо на экзамене проанализировать выданный текст. А для этого нужен совершенно другой уровень подготовки.

    Будут ли студенты меньше читать при подготовке к эссе на экзамене?
    Процитируем здесь указанное руководство. Вот несколько слов, на которые следует обратить внимание:
    «Хочу напомнить слова Л.С. Выготского:« эффективное и полное понимание чужой мысли становится возможным только тогда, когда мы раскрываем ее действенную, действенно-волевую подоплеку.»

    Необходимо внимательно следить за изменениями версий экзамена: если вы не обратите внимание на новый критерий или тип задания, это приведет к оскорбительной потере баллов. Мы собрали все новое в ЕГЭ, чтобы выпускники знали, к чему готовиться в 2019 году.

    Русский язык

    Что нового?

    • Добавлена ​​новая задача номер 21
    • Изменен формат задач №2, 9-12
    • Повышение баллов по критерию К2 и изменение критерия К4 в эссе
    • За задание №1 дают максимум один балл вместо двух
    • Задача № 20 теперь находится в позиции № 6

    Новое задание № 21

    Проверяет способность проводить пунктуационный анализ текста, то есть объяснять, какой знак препинания нужно поставить и почему.Он включает поиск конструкций с точкой с запятой, двоеточием и тире в заданном тексте. За правильное решение ставится 1 балл. Количество правильных ответов можно указывать в любом порядке, их количество ограничено только количеством предложений.

    В демо-версии экзамена новое задание №21 выглядит так:


    Важно обратить внимание на задание, потому что выпускники стабильно плохо справляются с пунктуационными заданиями. Чаще всего проблемы возникают с правилами по темам «Пунктуация в предложениях с вводными конструкциями», «Пунктуация в предложениях с однородными членами», «Пунктуация в сложных предложениях, состоящих из нескольких частей».

    Задача № 2

    Задача усложнилась, вариантов выбора больше нет. Вместо того, чтобы выбирать слово из предложенного списка вместо пропуска, вам придется выбрать его самостоятельно. В задании проверяется умение определять отношения между предложениями и использовать средства связи между ними.


    Номер задания 9-12

    Изменения коснулись формы выполнения задания: вместо написания слов с пропущенными буквами нужно выбрать номер для ответа.

    С одной стороны, стало проще — не нужно писать целое слово, с другой — сложнее, потому что вариантов ответа может быть несколько.


    Композиция

    Теперь при написании реферата по критерию К2 «Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста» вместо 3. ставят 5 баллов.

    Для получения всех 5 баллов нужно:

    1. Комментарий к позиции автора на основе исходного текста
    2. Приведите 2 примера-иллюстрации из текста, важные для понимания проблемы
    3. Объясните оба примера
    4. Выявить семантическую взаимосвязь между примерами
    5. Избегайте фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы текста.Например, если в тексте поднимается проблема создания репутации, не следует говорить о категориях добра и зла.

    Изменился критерий оценки К4. Теперь нет необходимости приводить по этому поводу аргументы из жизненного опыта или литературных произведений. Вместо 3 баллов дают 1. Для того, чтобы критерий был валидным, необходимо выразить отношение к позиции автора, согласен с ним или нет, и обосновать его ответ.

    Литература

    Существенных изменений в структуре и содержании ЕГЭ по литературе не планируется.

    Что нового?

    Уточнены критерии проверки и выставления оценок:

    • №№ 8 и 15 — уточнены формулировка в К1 и расчет ошибок в К2.
    • №№ 9 и 16 — для К1 и К2 добавлены варианты недочётов в ответах.
    • №17.1–17.4 в К4 добавлен расчет логических ошибок.

    Квесты 8 и 15

    Пункт «Ответ существенно коррелирует с поставленной задачей» заменен на «дан ответ на вопрос», суть критерия не изменилась — текст должен быть понят правильно , и позиция автора не искажена.

    Фактические ошибки учитываются более строго: если допущены две или более, по второму критерию дается 0 баллов, 1 балл, если была допущена одна ошибка, и максимум 2 балла, если ошибок нет.

    Квесты 9 и 16

    Эти задания проверяют, насколько хорошо выпускник может сопоставить предложенное произведение искусства с другим из школьной программы … Здесь, согласно первому критерию, вы можете получить максимум 2 балла, если работа названа , указывается автор, сравнивается с предложенным текстом в заданном направлении, позиция автора произведения определяется правильно.

    Основные изменения касаются того, за что можно получить 1 балл: в этом году можно сравнивать работы формально, то есть просто повторять формулировку задания.

    Задачи 17.1-17.4

    В критериях оценивания мы уточнили, на сколько логических ошибок уменьшаются баллы. Итак, 0 ошибок — 3 балла по критерию, 1-2 ошибки — 2 балла, 3-4 ошибки — 1 балл, более 4 ошибок — 0.

    Обществознание

    Глобальные изменения в структуре и содержании контроля и Замер материалов ЕГЭ по обществознанию в 2019 году не планируется.

    Что нового?

    • Задание № 25 — уточнена формулировка задания и изменена система оценивания. Максимальный балл увеличен с 3 до 4.
    • Задания № 28, 29 — уточнены формулировки, доработаны системы оценивания.
    • Максимальный балл в начальной школе увеличен с 64 до 65.

    Задача номер 25

    В отличие от прошлого года, текущий ответ на задачу должен содержать как минимум три предложения:

    • предложений или несколько предложений, раскрывающих значение концепции из задания,
    • сведения о трех видах дисциплинарных взысканий̆ из курса обществознания,
    • предложений, раскрывающих сущность принципа гуманизма юридической ответственности.


    Концепция оценивается отдельно, максимум 2 балла, по двум другим аспектам-предложениям — они также дают максимум 2 балла. Если определение в первом предложении неверно, то вторая часть урока вообще не будет оцениваться.

    Ответ не может:

    • повторить понятие, значение которого необходимо раскрыть;
    • указывают на признак, который уже содержится в формулировке задачи;
    • объяснять значение понятия через отрицание, метафору, аллегорию;
    • используют формулировки, искажающие смысл понятия или его отдельные аспекты;
    • использовать рассуждения повседневного, а не социального характера;
    • используют необычные предложения.

    Задание № 28

    В этом задании вам необходимо составить комплексный план, который раскроет заявленную тему. Как и в прошлом году, в плане должно быть не менее трех пунктов, а теперь как минимум два из них должны быть детализированы.

    Для получения максимального балла за задание:

    • ответ должен быть дан в виде плана, другие формы: текст, диаграмма, таблица недопустимы;
    • необходимо составить план не менее трех точек;
    • как минимум два пункта должны быть описаны в подпунктах;
    • план должен охватывать тему, основанную на знаниях в области социальных наук.

    Задание № 29

    В задании необходимо выбрать одно из предложенных утверждений и написать на его основе мини-эссе.

    В этом году изменена формулировка задания:

    • В тексте задания вместо слова «проблема» используется «основная идея затронутой автором темы» — это сделано для того, чтобы выпускники не искали и не придумывали проблему, а сосредотачивались на значении утверждения.
    • Расширить идею высказывания, основанного на знании социальных наук (концепции и теоретические положения).
    • Для иллюстрации используйте два или более примеров из разных источников: общественная жизнь, сообщения СМИ; личный опыт, включая чтение и просмотр, по другим академическим предметам. Примеры не обязательно должны быть однотипными!


    Критерии оценивания стали более понятными, теперь невозможно проскользнуть с эссе, где используются фразы и суждения бытовой уровень … Главное изменение коснулось критерия 29.3: теперь за него ставится максимум 1 балл .Его смысл заключается в том, что рассуждения и выводы должны быть последовательными, последовательными, обоснованными и надежными с точки зрения научной социальной науки.

    История

    Что нового?

    • В задачу № 21 добавлено новое требование к формулировке ответа и добавлены критерии его оценки.

    В текст задания добавлен пункт «при ответе, избегайте цитирования лишнего текста, не содержащего положений, которые должны быть даны в соответствии с условием задания.«Это связано с тем, что выпускники часто цитировали большие куски текста, приведенного в задании. Теперь, если ответ содержит лишнюю информацию, она не будет засчитана.

    Биология

    Что нового?

    • Задание № 2 заменен. Добавлена ​​работа с таблицей вместо задания с множественным выбором правильного ответа. Теперь вместо 2 баллов ему дают 1.


    • Добавлены варианты задачи по генетике в виде задачи №6.Здесь необходимо будет проанализировать родословную и определить генотип потомства по схеме.


    • Максимальный балл за начальную школу уменьшился на 1 и составит 58 баллов.

    Иностранный язык

    Что нового?

    • Уточнены формулировка и критерии оценки задания №40 — написание реферата. Тот самый, за который многие выпускники в этом году получили 0 баллов.

    Теперь в задании № 40 предлагается на выбор два утверждения, выпускникам необходимо выбрать только одно и написать развернутое эссе по плану:

    1. во введении указать проблему, перефразируя выбранное утверждение;
    2. выразить личное мнение и представить в свою защиту 2-3 аргумента;
    3. высказывают противоположное мнение и приводят 1-2 аргумента в свою пользу;
    4. объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением;
    5. напишите заключение, в котором подтверждаете свое мнение.

    Задания периодически меняются, уточняются критерии проверки работы, правила организации экзамена и т. Д. Одним из обязательных ЕГЭ для каждого выпускника является ЕГЭ по русскому языку. Одна из задач этого экзамена — эссе, критерии тестирования для которого несколько изменятся в следующем году. Каковы новые требования к письму во время экзамена по русскому языку в 2019 году, что понятно из новых требований к демонстрационной версии предметного экзамена.

    КАК БУДЕТ ПРОВЕРЯТЬ СОСТАВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ ПО НОВЫМ ТРЕБОВАНИЯМ

    Основная цель внесенных изменений заключается в том, что композиция на экзамене по русскому языку должна быть результатом собственной работы и собственных рассуждений выпускника, а не текста, написанного по шаблонам.

    В последние годы одиннадцатиклассники активно зарабатывают дополнительные баллы за свои сочинения, используя так называемые банки аргументов. Такие баночки содержали аргументы из литературы, которые можно было подготовить заранее и использовать при составлении, те, которые более или менее подходят.

    Выпускники копировали готовые аргументы, получали гарантированные баллы, а рефераты представляли собой стереотипные, неинтересные работы.

    Конечно, сегодня важны аргументы, основанные на чтении и жизненном опыте. Ваше отношение к позиции автора текста должно быть обосновано, в том числе примерами из литературы. Но заработать много очков больше не удастся.

    Теперь вместо 3 баллов за аргументы можно получить только 1 балл. Но комментарий автора «подорожал».«Теперь вместо максимальных 3 баллов за комментирование вы можете заработать до 5 баллов на экзамене по русскому языку.

    Чтобы набрать эти пять баллов, эссе необходимо:

    • прокомментируйте поставленную задачу самостоятельно,
    • проиллюстрируем идею двумя примерами из предложенного текста,
    • , чтобы раскрыть значение этих иллюстративных примеров,
    • объясните, какая семантическая связь существует между этими примерами.

    Для того, чтобы выполнить эту работу и получить высокие баллы за эссе к ЕГЭ по русскому языку, в 2019 году выпускникам необходимо будет много потрудиться.Практика показывает, что в предыдущие годы комментирование сводилось к пересказу текста, что в корне неверно. Этому нельзя научиться зубрежкой и тренировками; студенты должны уметь думать и анализировать. Таким образом, только те, кто научится это делать, получат высокие баллы за эссе.

    НОВЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

    Каждое эссе оценивается индивидуально. Всего 12 точек, которые разделены на 3 блока. Первый

    посвящен изложению темы, второй — оформлению речи (насколько связно и логично составлено сочинение), третий — оценке грамотности.

    Изменения 2019 года коснулись критериев оценки по первому блоку.

    Хотя обязательное обоснование своих мыслей было снято с задания, тем не менее, имея возможность дополнять работу примерами из других работ, выпускник может повысить оценку по К4.

    В то же время школьников не обрадует повышение баллов по критерию эссе в пункте К2, ведь поиск аргументов не сложнее, чем подача собственных комментариев.По статистике, комментарии дают менее половины испытуемых. Теоретически количество баллов, которые можно получить для точек K2 и K4, увеличилось (всего 6), но на самом деле нет никакой вероятности, что для K2 будет установлен максимум.

    Но у изменений 2019 года есть и свои плюсы. Теперь выпускные эссе будут действительно творческими, а не шаблонными произведениями с заранее подготовленными аргументами из литературы.

    КАК НАПИСАТЬ ХОРОШЕЕ ЭССЕ

    Если с блоком 3 все достаточно просто и полученные по нему баллы будут зависеть от того, насколько хорошо выпускник знает правила русского языка, то нужно готовиться к блокам 1 и 2.

    Проще всего написать сочинение по тексту, содержащему риторический вопрос, это будет задача, поставленная автором. Вторая подсказка — рассуждение. Часто проблема определяется в первых или последних предложениях.

    Изменения в экзамене 2019 — справка от FIPI

    Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

    В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

    Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

    Таблица изменений в КИМ ЕГЭ 2019 с официального сайта ФИПИ

    Учебный предмет Изменения в КИМ ЕГЭ 2019
    Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ Без изменений
    Русский язык Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.Изменен формат заданий 2, 9–12. Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий. Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.
    Биология Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.
    Иностранные языки В структуре и содержании CMM изменений нет. Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы подробной письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»
    Литература Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила для расчета фактических погрешностей по критерию 2), задачам 9 и 16 (в критериях 1 и 2 были учтены возможные варианты ошибок ответа), задачах 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).
    Общественные науки Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система выставления оценок по заданию 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65.
    История В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

    Изменения в экзамене происходят каждый год, но большинство из них не имеют принципиального значения. Меняется порядок заданий, некоторые из них усложняются, некоторые упрощаются … Но новые критерии оценки задания № 27 по русскому языку (эссе по тексту) выдвигают и принципиально новые требования к обучению выпускников. .А у композиции, кстати, 24 первичных балла из 58, или 41 контрольный балл из 100!

    Как изменились требования к сочинению? Сможете ли вы написать это сами с учетом новых критериев? Понимание!

    Аргументы теперь необязательны

    Любая мать, чей ребенок окончил среднюю школу за последние несколько лет, знает, что литературный аргумент важен в письменной форме. Если до сих пор эта тема вас не интересовала, перескажем суть проблемы в двух словах: сочинение — самое сложное и «дорогое» задание ЕГЭ для 11-классников по русскому языку.Написано по небольшому отрывку текста, который даётся тут же, в тексте задания.

    ” Эссе оценивалось по ряду критериев, среди которых одним из основных было умение подтвердить или опровергнуть точку зрения автора на проблему, используя так называемую «литературную аргументацию» — пример из художественной литературы, публицистики. или даже научно-популярная литература.

    Хотя тексты, которые будут использоваться на экзамене, оставались секретными до самого последнего момента, основные темы известны заранее и не менялись уже несколько лет.Поэтому репетиторы и курсы подготовки к ЕГЭ (и школы, что уже есть) предложили школьникам заучивать примеры из «банка аргументов»: любовь — «Евгений Онегин», человек и природа — «Прощание с Матерой», роль искусства в жизни — «Письма о добре и прекрасном» Дмитрия Лихачева … В результате сочинения выпускников, написанные самым честным образом, порой напоминали друг друга, как две капли воды. В хитросплетениях проблематики обсуждаемого текста они протягивали заученные «аргументы из банка», как сову на глобусе.Получилось, мягко говоря, не очень хорошо.

    Мы решили познакомиться с популярными в Интернете «банками аргументов» и, честно говоря, ужаснулись их прямолинейной примитивности.

    Задача: обретение смысла жизни в современном мире … По рассказу И.А. Бунин «Мистер из Сан-Франциско» обслужил американского миллионера «золотого тельца». Главный герой считал, что смысл жизни заключается в накоплении богатства. Когда Господь умер, оказалось, что настоящее счастье прошло мимо него.

    Проблема: внутренняя красота человека. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Мудрые мысли Маленький принц может многому научить даже взрослого. Наш герой сказал: «Зорко только сердце. Вы не можете увидеть самое главное своими глазами. «И мы можем без сомнения сказать, что он прав. Истинная красота внутри человека, в его душе, в его правильных действиях.

    Проблема: уважение к природе. Герой поэмы Н.А.Некрасова «Дед Мазай и зайцы» во время весеннего половодья спасает тонущих зайцев, собирает их в лодку, лечит двух больных.Лес для него дом, а дед Мазай заботится о тех, кто в нем живет, оберегает. Такое отношение — урок любви к природе, заботливой и разумной любви.

    В 2019 году позиция по составу кардинально меняется. Акцент переносится на понимание обсуждаемого текста. В 2018 году нужно было найти проблему в представленном тексте; прокомментируйте его, приведя хотя бы два примера из текста. Теперь нам нужно объяснить, почему были выбраны именно эти фрагменты, и показать взаимосвязь между ними.

    Если раньше для этой акции предполагалось три основных пункта, то теперь — целых пять.

    В 2018 году ваше отношение к проблеме нужно было подкрепить как минимум двумя аргументами, причем один из них должен был быть взят из художественной, публицистической или научной литературы … Теперь уже не важно, как именно подтвердит выпускник. с его точки зрения, главное — убедительность.

    Раньше за аргументацию своего мнения можно было получить три балла, а сейчас — только один.

    Это не значит, что выпускнику нельзя апеллировать к авторитету классиков литературы, в этом сейчас просто нет необходимости.

    Без аргументов — хорошо или плохо?

    Строго говоря, русский язык и литература — разные предметы. Литературная аргументация, конечно, продемонстрировала такое важное достоинство ученика, как начитанность. Но экзамен по русскому языку должен выявить совершенно другие качества: умение понимать текст, вычленять его суть, формулировать проблему и поддерживать диалог.

    Если мыслить здраво, это те навыки, которые необходимы любому гражданину, независимо от того, какую профессиональную стезю он выберет (ведь результаты ЕГЭ по русскому языку, в отличие от математики, учитываются при поступлении в любой вуз, ибо любая специальность). И читал или не читал будущий стоматолог или теплотехник Лихачев, это, по большому счету, не вопрос принципа.

    Если бы экзамен по русскому языку имел, как и экзамен по математике, два уровня — базовый и профильный, многие «технари» наверняка предпочли бы сдавать базовый.Но, поскольку такой вариант не предлагался, а каждый балл по русскому языку при допуске к счету, родились «банки аргументов» и каталоги сочинений.

    И теперь ситуация перевернулась не на 180 градусов, а, скажем, на 90 градусов. В основе сочинения лежит не эрудиция, а точность понимания текста и убедительность рассуждений. Это облегчит экзамен? Отнюдь не! Достаточно изучить методические рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года, чтобы понять: это был комментарий к основной проблеме текст, ставший камнем преткновения для многих выпускников:

    Статистика выполнения работы в целом и по отдельным заданиям позволяет выявить основные проблемы при подготовке испытуемых по русскому языку.Как и в предыдущие годы, разделы курса, связанные с формированием коммуникативной компетенции, остаются недостаточно освоенными. Недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие необходимой практики анализа языковых явлений также влияют на качество написания эссе-рассуждения. Выполнение задания с развернутым ответом (26) продемонстрировало наиболее частые ошибки, связанные с информационной обработкой текста и изложением собственных мыслей о прочитанном.

    По критерию К2 (комментирование указанной проблемы исходного текста) только 47,5% выпускников получили 3 балла; 2 балла 32%; 1 балл 13,8%. Уровень умений выпускников по анализу текстов все еще недостаточно высок.

    С одной стороны, выпускники в своих эссе обосновывают актуальность проблемы, раскрывают ее значимость для автора текста, акцентируют внимание на текстовых деталях, иллюстрирующих проблему. С другой стороны, испытуемые часто углубляются в свои мысли, не полагаясь на исходный текст, или просто пересказывают его.Многие выпускники не считают необходимым включать в свои эссе два обязательных примера иллюстраций, которые важны для понимания проблемы исходного текста.

    Что надо… писать сочинение!

    Наверное, многие наши читатели сейчас несколько запутались. Сложно увидеть проблему в тексте? Вроде совсем несложно, правда? Как насчет того, чтобы найти два подтверждающих примера? А отношения между ними? Что ж, попробуйте свои силы в демоверсии ЕГЭ по русскому языку — 2019.В качестве текста для обсуждения будет отрывок из повести писателя Николая Лескова «Чучело». Текст кладем под спойлер.

    Текст из демонстрационной версии экзамена-2019

    Мой отец и начальник полиции были поражены тем, что нам пришлось провести ночь в доме Селивана, которого все в округе считали колдуном и грабителем и который, как мы думали, хотел убить нас и использовать наши вещи и деньги. ..

    Кстати о деньгах. При упоминании о них тетя сразу воскликнула:

    Боже мой! Где моя коробка?

    Действительно, где эта коробка и тысячи в ней лежат? Ее, представьте, что ее не было! Да-да, ее одной не было ни в комнатах между принесенными вещами, ни в телеге — словом, нигде… Ящик, очевидно, остался там, в трактире, и теперь он в руках Селивана …

    Я сейчас прыгаю, прыгаю там … Он, наверное, уже куда-то пропал, но он не оставит меня! — сказал начальник полиции. — Наше счастье в том, что все знают, что он вор, и все его не любят: никто его не скроет …

    Но как только милиционер опоясался саблей, внезапно послышалось необычное движение между людьми, находившимися в зале, и Селиван вошел через порог в холл, где мы все, тяжело дыша, находились с ящиком его тети в его руках.

    Все вскочили и остановились как вкопанные.

    Забыл, возьми, — тупо сказал Селиван.

    Больше ничего сказать не мог, так как полностью запыхался от запредельной скорости ходьбы и, вероятно, от сильного внутреннего возбуждения.

    Он поставил коробку на стол и сам, никем не прося, сел на стул и склонил голову и руки.

    Коробка была полностью цела. Тетя сняла ключ с шеи, отперла его и воскликнула:

    Все, все как было!

    Сейф… — тихо сказал Селиван. — Я все бежал за тобой … Я хотел наверстать упущенное … Простите, что сидел перед вами … задохнулся.

    Отец подошел к нему первым, обнял его и поцеловал в голову.

    Селиван не двинулся с места.

    Тетя вынула из коробки двести купюр и стала отдавать их ему в руки.

    Селиван продолжал сидеть и смотреть, как будто ничего не понимая.

    Бери то, что тебе дают, — сказал начальник полиции.

    Для чего? Не надо!

    За то, что вы честно накопили и принесли забытые вами деньги.

    А как еще? Это нечестно?

    Ну, ты … хороший человек … тебе не пришло в голову спрятать чужое.

    И он встал со своего места, чтобы вернуться в свой дискредитированный двор, но его отец не позволил ему: он отвел его в свой кабинет и заперся там с ним на ключ, а затем через час приказал запрячь сани. и отвези его домой.

    Через день город и окрестности узнали об этом инциденте, а через два дня отец и тетя отправились в Кромы и, остановившись у Селивана, выпили чай в его хижине и оставили жене теплую шубу. На обратном пути они снова остановились у него и принесли подарки: чай, сахар и муку.

    Он все принял вежливо, но неохотно и сказал:

    Для чего? Вот, вот уже три дня, все люди стали приходить ко мне … Доходы пошли … Сварили щи… Они не боятся нас, как раньше боялись.

    Когда после праздников меня привезли в пансионат, у меня снова была посылка с Селиваном, я пил с ним чай и все время смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него красивое, доброе лицо! Почему он так долго казался мне и другим пугалом? «

    Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое … В конце концов, это тот самый человек, который всем казался таким ужасным, которого все считали колдуном и злодеем.Почему он вдруг стал таким хорошим и приятным?

    В последние годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он стал человеком, которого все любят и уважают.

    Если вы не смогли сформулировать задачу, вот несколько советов, а точнее правильные ответы от FIPI. Итак, в тексте (под спойлером) ставятся следующие задачи.

    Проблемы текста из демки USE-2019

    1. Проблема неприятия человека обществом.
    2. Проблема создания репутации, формирования мнения о человеке.
    3. Проблема проявления внутренней красоты человека.
    4. Проблема доверия к человеку.
    5. Проблема проявления честности.
    6. Проблема благодарности.

    Вы определили проблему? Теперь вам нужно найти два примера, иллюстрации из текста, чтобы объяснить важность каждого примера и указать на взаимосвязь между ними.Теперь, когда вы продемонстрировали понимание проблемы, необходимо сформулировать позицию автора (рассказчика) по отношению к ней. А теперь вы можете выразить свою позицию по отношению к позиции автора (это так сложно). Так ты все сделал. Сколько начальных баллов вы получите?

    • Постановка и постановка задачи (одна из тех, что специалисты ФИПИ увидели в тексте) — 1 балл .

    Немного, но без этого никуда.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *