Темы кодификатора ОГЭ по математике от ФИПИ
Экзамен состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
Ответы к заданиям 7 и 13 запишите в виде одной цифры. Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Решения заданий части 2 и ответы к ним запишите на соответствующем бланке ответов.
Для прохождения аттестационного порога необходимо набрать не менее 8 баллов, из которых не менее 2 баллов должны быть получены за решение заданий по геометрии (задания 15–19, 23–25).
На выполнение ОГЭ по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
1 Числа и вычисления
1.1 Натуральные числа
1.1.1 Десятичная система счисления. Римская нумерация
1.1.2 Арифметические действия над натуральным числами
1.1.3 Степень с натуральный показателем
1.1.4 Делимость натуральных чисел. Простые и составные числа, разложение натурального числа на простые множители
1.1.6 Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное
1.1.7 Деление с остатком
1.2 Дроби
1.2.1 Обыкновенная дробь, основное свойство дроби. Сравнение дробей
1.2.2 Арифметические действия с обыкновенными дробями
1.2.3 Нахождение части от целого и целого по его части
1.2.4 Десятичная дробь, сравнение десятичных дробей
1.2.5 Арифметические действия с десятичным дробям
1.2.6 Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной
1.3 Рациональные числа
1.3.1 Целые числа
1.3.2 Модуль (абсолютная величина) числа
1.3.3 Сравнение рациональных чисел
1.3.4 Арифметические действия с рациональным числам
1.3.5 Степень с целым показателем
1.3.6 Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий
1.4 Действительные числа
1.4.1 Квадратный корень из числа
1.4.2 Корень третьей степени
1.4.3 Нахождение приближенного значения корня
1.4.4 Запись корней с помощью степени с дробным показателем
1.4.5 Понятие об иррациональном числе. Десятичные приближения иррациональных чисел. Действительные числа как бесконечные десятичные дроби
1.4.6 Сравнение действительных чисел
1.5 Измерения, приближения, оценки
1.5.1 Единицы измерения длины, площади, объёма, массы, времени, скорости
1.5.2 Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире
1.5.3 Представление зависимости между величинами в виде формул
1.5.4 Проценты. Нахождение процента от величины и величины по её проценту
1.5.5 Отношение, выражение отношения в процентах
1.5.6 Пропорция. Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости
1.5.7 Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя — степени десяти в записи числа
2 Алгебраические выражения
2.1 Буквенные выражения (выражения с переменными)
2.1.1 Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения
2.1.2 Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения
2.1.3 Подстановка выражений вместо переменных
2.1.4 Равенство буквенных выражений, тождество. Преобразования выражений
2.2 Свойства степени с целым показателем
2.3 Многочлены
2.3.1 Многочлен. Сложение, вычитание, умножение многочленов
2.3.2 Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности; формула разности квадратов
2.3.3 Разложение многочлена на множители
2.3.4 Квадратный трехчлен. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители
2.3.5 Степень и корень многочлена с одной переменной
2.4 Алгебраическая дробь
2.4.1 Алгебраическая дробь. Сокращение дробей
2.4.2 Действия с алгебраическими дробями
2.4.3 Рациональные выражения и их преобразования
2.5 Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях
3 Уравнения и неравенства
3.1 Уравнения
3.1.2 Линейное уравнение
3.1.3 Квадратное уравнение, формула корней квадратного уравнения
3.1.4 Решение рациональных уравнений
3.1.5 Примеры решения уравнений высших степеней. Решение уравнений методом замены переменной. Решение уравнений методом разложения на множители
3.1.6 Уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя переменными
3.1.7 Система уравнений; решение системы
3.1.8 Система двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подстановкой и алгебраическим сложением
3.1.9 Уравнение с несколькими переменными
3.1.10 Решение простейших нелинейных систем
3.2 Неравенства
3.2.1 Числовые неравенства и их свойства
3.2.2 Неравенство с одной переменной. Решение неравенства
3.2.3 Линейные неравенства с одной переменной
3.2.4 Системы линейных неравенств
3.2.5 Квадратные неравенства
3.3 Текстовые задачи
3.3.1 Решение текстовых задач арифметическим способом
3.3.2 Решение текстовых задач алгебраическим способом
4 Числовые последовательности
4.1 Понятие последовательности
4.2 Арифметическая и геометрическая прогрессии
4.2.1 Арифметическая прогрессия. Формула общего члена арифметической прогрессии
4.2.2 Формула суммы первых нескольких членов арифметической прогрессии
4.2.3 Геометрическая прогрессия. Формула общего члена геометрической прогрессии
4.2.4 Формула суммы первых нескольких членов геометрической прогрессии
4.2.5 Сложные проценты
5 Функции
5.1 Числовые функции
5.1.1 Понятие функции. Область определения функции. Способы задания функции
5.1.2 График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, чтение графиков функций
5.1.3 Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы
5.1.4 Функция, описывающая прямую пропорциональную зависимость, её график
5.1.5 Линейная функция, её график, геометрический смысл коэффициентов
5.1.6 Функция, описывающая обратно пропорциональную зависимость, её график. Гипербола
5.1.7 Квадратичная функция, её график. Парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии
5.1.9 График функции
5.1.10 График функции у = |х|
5.1.11 Использование графиков функций для решения уравнений и систем
6 Координаты на прямой и плоскости
6.1 Координатная прямая
6.1.1 Изображение чисел точками координатной прямой
6.1.2 Геометрический смысл модуля
6.1.3 Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч
6.2 Декартовы координаты на плоскости
6.2.1 Декартовы координаты на плоскости; координаты точки
6.2.2 Координаты середины отрезка
6.2.3 Формула расстояния между двумя точками плоскости
6.2.4 Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых
6.2.5 Уравнение окружности
6.2.6 Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем
6.2.7 Графическая интерпретация неравенств с двумя переменными и их систем
7 Геометрия
7.1 Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин
7.1.1 Начальные понятия геометрии
7.1.2 Угол. Прямой угол. Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла и её свойства
7.1.3 Прямая. Параллельность и перпендикулярность прямых
7.1.4 Отрезок. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. Перпендикуляр и наклонная к прямой
7.1.5 Понятие о геометрическом месте точек
7.1.6 Преобразования плоскости. Движения. Симметрия
7.2 Треугольник
7.2.1 Высота, медиана, биссектриса, средняя линия треугольника; точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан, высот или их продолжений
7.2.2 Равнобедренный и равносторонний треугольники. Свойства и признаки равнобедренного треугольника
7.2.3 Прямоугольный треугольник. Теорема Пифагора
7.2.4 Признаки равенства треугольников
7.2.5 Неравенство треугольника
7.2.6 Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника
7.2.7 Зависимость между величинами сторон и углов треугольника
7.2.8 Теорема Фалеса
7.2.9 Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников
7.2.10 Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0° до 180°
7.2.11 Решение прямоугольных треугольников. Основное тригонометрическое тождество. Теорема косинусов и теорема синусов
7.3 Многоугольники
7.3.1 Параллелограмм, его свойства и признаки
7.3.2 Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки
7.3.3 Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция
7.3.4 Сумма углов выпуклого многоугольника
7.3.5 Правильные многоугольники
7.4 Окружность и круг
7.4.1 Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла
7.4.2 Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей
7.4.3 Касательная и секущая к окружности; равенство отрезков касательных, проведённых из одной точки
7.4.4 Окружность, вписанная в треугольник
7.4.5 Окружность, описанная около треугольника
7.4.6 Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника
7.5 Измерение геометрических величин
7.5.1 Длина отрезка, длина ломаной, периметр многоугольника. Расстояние от точки до прямой
7.5.2 Длина окружности
7.5.3 Градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности
7.5.4 Площадь и её свойства. Площадь прямоугольника
7.5.5 Площадь параллелограмма
7.5.6 Площадь трапеции
7.5.7 Площадь треугольника
7.5.8 Площадь круга, площадь сектора
7.5.9 Формулы объёма прямоугольного параллелепипеда, куба, шара
7.6 Векторы на плоскости
7.6.1 Вектор, длина (модуль) вектора
7.6.2 Равенство векторов
7.6.3 Операции над векторами (сумма векторов, умножение вектора на число)
7.6.4 Угол между векторами
7.6.5 Коллинеарные векторы, разложение вектора по двум неколлинеарным векторам
7.6.6 Координаты вектора
7.6.7 Скалярное произведение векторов
8 Статистика и теория вероятностей
8.1 Описательная статистика
8.1.1 Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков
8.1.2 Средние результатов измерений
8.2 Вероятность
8.2.1 Частота события, вероятность
8.2.2 Равновозможные события и подсчёт их вероятности
8.2.3 Представление о геометрической вероятности
8.3 Комбинаторика
8.3.1 Решение комбинаторных задач: перебор вариантов, комбинаторное правило умножения
Читать далее >>Кодификатор ОГЭ по физике 2020
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по физике (далее — кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее — КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.
Кодификатор показывает преемственность между положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) и Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Кодификатор состоит из двух разделов:
— раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по ФИЗИКЕ»;
— раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по ФИЗИКЕ».
В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.
Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по ФИЗИКЕ
Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по физике показывает преемственность содержания раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике и Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
1 МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
- 1.1 Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для вычисления средней скорости
- 1.2 Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении
- 1.3 Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного прямолинейного движения. Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном прямолинейном движении
- 1.4 Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости и координаты при свободном падении тела по вертикали
- 1.5 Скорость равномерного движения тела по окружности. Направление скорости. Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период обращения. Центростремительное ускорение. Направление центростремительного ускорения. Формула для вычисления ускорения. Формула, связывающая период и частоту обращения
- 1.6 Масса. Плотность вещества. Формула для вычисления плотности
- 1.7 Сила — векторная физическая величина. Сложение сил
- 1.8 Явление инерции. Первый закон Ньютона
- 1.9 Второй закон Ньютона. Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на тело
- 1.10 Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона
- 1.11 Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы трения скольжения
- 1.12 Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой деформации (закон Гука)
- 1.13 Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли. Искусственные спутники Земли
- 1.14 Импульс тела — векторная физическая величина. Импульс системы тел
- 1.15 Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. Реактивное движение
- 1.16 Механическая работа. Формула для вычисления работы силы. Механическая мощность
- 1.17 Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления кинетической энергии. Формула для вычисления потенциальной энергии тела, поднятого над Землёй
- 1.18 Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Формула для закона сохранения механической энергии в отсутствие сил трения. Превращение механической энергии при наличии силы трения
- 1.19 Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Момент силы. Условие равновесия рычага. Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов
- 1.20 Давление твёрдого тела. Формула для вычисления давления твёрдого тела. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости. Формула для вычисления давления внутри жидкости
- 1.21 Закон Паскаля. Гидравлический пресс
- 1.22 Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погружённое в жидкость или газ. Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание
- 1.23 Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Формула, связывающая частоту и период колебаний. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость распространения волны. Звук. Громкость и высота звука. Скорость распространения звука. Отражение и преломление звуковой волны на границе двух сред. Инфразвук и ультразвук
2 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
|
Государственная итоговая аттестация (ГИА-IX) |
Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования |
|
ОГЭ |
Основной государственный экзамен |
|
ГВЭ |
Государственный выпускной экзамен |
|
ОВЗ |
Выпускники с ограниченными возможностями здоровья |
|
ОО |
Общеобразовательные организация |
|
ППЭ |
Пункт проведения экзамена |
|
АИС «ГИА» |
Автоматизированная информационная система «Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов» |
|
МОУО |
Муниципальный орган управления образованием |
|
Бланки |
Стандартные бумажные листы определенного формата, специально разработанные ФЦТ для оформления участниками ОГЭ на экзаменационные задания |
|
Контрольные измерительные материалы (КИМ) |
Различные типы заданий на проверку умений и навыков (задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом) |
|
Демоверсия (демонстрационный вариант) |
Демоверсия является полным аналогом типовых КИМ, которые будут использоваться на государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в текущем году |
|
Кодификатор |
Один из документов, регламентирующих разработку КИМ. Он представляет собой перечень элементов обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования по учебному предмету, в котором каждому элементу содержания присвоен собственный код. Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 года) с учетом базового и профильного уровней обучения по каждому предмету |
|
Спецификация |
Документ, определяющий структуру и содержание КИМ по учебному предмету. Спецификация описывает назначение экзаменационной работы, устанавливает распределение заданий по содержанию, видам деятельности и уровню сложности, раскрывает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, обозначает условия проведения и проверки результатов экзамена. На основе плана экзаменационной работы, содержащегося в спецификации, формируются КИМ |
|
Шкалирование |
Процесс формирования тестовых шкал по правилам начисление тестовых баллов на основе первичных баллов с использованием специальной методики и полных статистических данных о результатах тестирования |
|
Апелляция |
Процедура, призванная защитить интересы участника ГИА-IX, в случае выявления нарушений в процедуре проведения экзамена или несогласия с результатом оценивания экзаменационной работы в рамках ГИА-IX |
|
Государственная экзаменационная комиссия (ГЭК-IX) |
Создается в целях организации подготовки и проведения ГИА-IX и обеспечения соблюдения прав обучающихся при проведении ГИА-IX |
|
Предметная комиссия (ПК) |
Специалисты-преподаватели по определенному предмету, которые привлекаются для проверки экзаменационных работ, пройдя предварительно обучающие курсы |
|
Конфликтная комиссия (КК) |
Создается в целях обеспечения соблюдения единых требований и разрешения спорных вопросов при оценке экзаменационных работ в рамках проведения ГИА-IX, а также защиты прав обучающихся, участвующих в ГИА-IX |
|
Общественные наблюдатели |
Лица, привлекаемые для усиления контроля за ходом проведения ГИА-IX |
|
Минпросвещения России |
Министерство просвещения Российской Федерации |
|
Рособрнадзор |
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки |
|
ФЦТ |
Федеральный центр тестирования |
|
ФИПИ |
Федеральный институт педагогических измерений |
|
ОКУ ИАЦ КО |
Областное казнное учреждение «Информационно-аналитический центр» Курской области |
|
РЦОИ |
Региональный центр обработки информации |
|
Федеральная информационная система (ФИС) |
Федеральная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования |
|
Региональная информационная система (РИС) |
Региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования |
подготовка к устной и письменной части, задания, баллы
Хотя ОГЭ по английскому считается непростым, на его сдачу записывается немало учеников. В основном, это девятиклассники, которым языки даются легко, или школьники, с ранних лет занимающиеся на дополнительных курсах. Некоторых подталкивают к этому решению родители, осознавая необходимость знания английского для дальнейшего образования, трудоустройства, путешествий и т.д.
Как подготовиться
Итоговая аттестация после 9 класса требует владения языком на уровнях А2 (слабый средний) и В1 (средний) по общеевропейской классификации. Поэтому ребята, прилежно изучавшие этот предмет на протяжении предыдущих лет, вполне смогут справиться с подготовкой к ОГЭ по английскому самостоятельно. Если же с освоением школьной программы возникают проблемы, начинать подготовку необходимо в самом начале учебного года, и без помощи репетитора, скорее всего, не обойтись.
Ребятам, которые уже несколько лет посещают языковые курсы и по уровню обогнали школьную программу 9 класса, придется только проработать структуру КИМ и практическую часть испытания. Для этого будет достаточно двух-трех месяцев планомерной работы.
При подготовке к сдаче экзамена специалисты советуют обратить внимание на такие моменты:
- Практика показывает, что наибольшие затруднения у учащихся вызывает грамматика и лексика. Ошибки чаще всего встречаются в определении формы глаголов, словообразовании (префиксы, суффиксы, приставки), преобразовании слов в требуемые грамматические формы.
- Чтение многие считают самой простой частью испытания, однако и здесь есть «подводные камни». Нужно не только понять, о чем идет речь в тексте, и быть готовым ответить на поставленные вопросы, необходимо как следует поработать над произношением, интонацией и паузами.
- Эксперты рекомендуют учащимся освоить такие техники, как Skimming (беглое чтение текста для понимания заложенного в него смысла) и Scanning (поиск нужных словесных конструкций или отдельных слов).
- Желательно больше погружаться в языковую атмосферу. Полезно читать книги и журналы, смотреть передачи и слушать песни на английском языке. Можно декламировать стихи и монологи, петь, слушать адаптированные под возраст аудиокниги и повторять некоторые отрывки из них. При этом лучше ориентироваться именно на британские ресурсы, поскольку американское или австралийское произношение сильно отличается от «эталонного» языка.
- Необходимо приучить себя читать экзаменационное задание полностью, даже если оно кажется совсем простым. Обычная невнимательность может стоить очень дорого. Поэтому, прослушивая фрагмент, лучше делать пометки в черновике и только после размышления выбирать подходящий вариант.
- Стратегию выполнения каждого упражнения нужно прорабатывать заранее на практических примерах. Если при прохождении тренировочного теста обнаружились пробелы в знаниях, надо обязательно вернуться к проблемной теме и еще раз ее повторить.
Для отработки навыка написания текста стоит действовать по такому алгоритму. Сначала в течение 5 минут нужно ознакомиться с заданием, затем еще столько же выделить на составление плана, затем за 10 минут написать текст на черновике и еще за 10 минут переписать его в чистовик. Такой подход поможет правильно структурировать текст, а также выявить и исправить собственные ошибки. Кроме того, нужно запомнить, как правильно оформляется письмо (обращение к собеседнику, написание даты и адреса, прощание).
Демоверсия
В отличие от других экзаменов, на сайте ФИПИ размещены сразу две демоверсии ОГЭ по английскому: одна касается письменной, а вторая устной части испытания. Девятиклассник из этих документов почерпнет достоверную информацию о том, как будет проходить экзамен, сколько времени выделяется на каждый его элемент, как правильно записывать ответы.
Для отработки устной части в архивную папку вложен 23-минутный аудиофайл в формате mp3. Он полностью симулирует испытание (с инструкциями, вопросами, паузами и примерами ответов). Кроме того, отдельно добавлена аудиозапись, помогающая подготовиться к ответу на вопрос №2 устной части.
Ученику предоставляется возможность потренироваться работать с бланком КИМ, попробовать решить версию, составленную из типовых заданий, чтобы определить уровень своей готовности и выявить проблемные темы, требующие более детальной проработки. Важно также обратить внимание на критерии оценивания работы, чтобы избежать недоразумений во время сдачи экзамена.
Кодификатор
Основа основ для организации подготовки к ОГЭ – кодификатор, утвержденный ФИПИ. Он представляет собой систематизированный перечень всех требований к знаниям ученика. Повторять курс английского нужно именно по кодификатору: это станет гарантией того, что ни одна нужная для экзамена тема не будет пропущена. Информация в нем поделена на 2 раздела.
Первая часть детально описывает, какими конкретными навыками должен владеть ученик. В частности, от девятиклассников требуется:
- вести диалог, соблюдая нормы этикета, задавать вопросы и отвечать на них, обмениваться мнениями, отстаивать свою позицию;
- уметь составлять монолог о себе, своей семье, друзьях, увлечениях и интересах, о своей стране, описывать события, пересказывать прочитанный текст, характеризовать персонажей;
- понимать на слух содержание несложных текстов, определять их тематику, отделять основные факты от второстепенных, использовать контекст;
- читать разножанровые тексты, понимать смысл, выделять необходимую информацию, определять основную мысль и тему (в т.ч. по заголовку), разбираться в логической последовательности фактов, выражать свое мнение;
- писать личные письма, поздравления, заполнять всевозможные анкеты и формуляры, сообщать о себе и благодарить адресата;
- общаться на иностранном языке, описывая особенности своей страны и культуры, находить возможности для коммуникации при дефиците речевых средств;
- владеть основными языковыми навыками (орфография, фонетика, лексика), знать слова и словосочетания, реплики-клише, нормы словообразования, уметь строить простые и сложные предложения.
Во второй части перечислены все проверяемые темы в соответствии с Федеральным компонентом госстандарта ООО. Они касаются таких направлений подготовки, как говорение (диалог и монолог), аудирование, чтение, письмо, языковая сторона речи (произношение, грамматика и лексика). Также обращается внимание на предметное содержание речи, т.е. тематику общения (школа, досуг, семья, путешествия, выдающиеся люди и др.).
Ресурсы для подготовки
Всю основную информацию можно найти на официальных порталах Федерального института педагогических измерений и «ГИА9». Здесь размещают материалы, касающиеся ОГЭ будущего года: демоверсии, аудиозаписи, спецификацию и кодификатор. Условия проведения экзамена, количество и типы вопросов, критерии оценивания периодически изменяются, поэтому зачастую такие же материалы предыдущего года использовать уже нельзя. Здесь же можно найти банк заданий с ответами и комментариями, а также целый ряд практических советов по самостоятельной подготовке к испытанию.
Не обойтись на подготовительном этапе и без учебников. Желательно пользоваться пособиями, выпущенными для года сдачи экзамена и учитывающими все нововведения. Специалисты рекомендуют приобретать такие методические материалы:
- Серию учебников от издательства Macmillan Exam Skills for Russia, которые ориентированы на разные аспекты ОГЭ (говорение, грамматика и лексика, тексты для подготовки). Так, например, пособие по говорению содержит свыше 500 коммуникативных заданий, видеосюжеты на диске, бесплатные аудиофайлы и материалы для учителей. Кроме того, купив учебник, школьник получает код доступа к онлайн-тренажеру устной части экзамена.
- О.В. Терентьева, Л.М. Гудкова «Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ».
- В.В. Нежерицкая «Английский язык. Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ».
- Ю.А. Смирнов «Английский в фокусе 5-9 класс. Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ (ГИА)».
- К.В. Комиссаров, О.И. Кирдяева «Звездный английский Starlight. Тренировочные упражнения в формате ГИА».
Что касается интернет-ресурсов для подготовки к ОГЭ по английскому, то в них недостатка не ощущается. Девятиклассники могут выбрать любой учебный сайт, исходя из своих предпочтений. Главное, чтобы задания на нем соответствовали актуальной версии КИМ. Например, всегда свежие и проверенные материалы размещают на образовательном портале «Сдам ГИА»: здесь ученику предоставляется возможность выполнить до 1500 упражнений по всем темам, предусмотренным кодификатором. Решать задания можно в произвольном порядке или сформировать для себя тест согласно требованиям, утвержденных контрольно-измерительными материалами. Кроме того, разработчики ежемесячно составляют контрольный вариант, после чего система проверяет ответы, указывает на огрехи и выставляет оценку. Также хорошие отзывы от девятиклассников получил сервис «ЯндексРепетитор», при помощи которого удобно организовывать репетицию экзамена.
Как сдать
Общее время, выделяемое на сдачу ОГЭ по английскому языку, – 135 минут. Оно распределено на два элемента экзамена. Письменную часть работы необходимо выполнить за 2 часа (120 минут), а на устную часть отведено всего 15 минут.
Письменная часть ОГЭ
Письменная часть работы выполняется на бланках ОГЭ. Она состоит из 32 заданий, скомпонованных в 4 раздела:
- Аудирование. Школьник прослушивает несколько текстов (диалоги, высказывания), после чего выполняет по ним 8 упражнений. Обычно на эту часть рекомендуют тратить не более 30 минут.
- Чтение. Здесь также 8 заданий на понимание текстов (наличие или отсутствие определенных утверждений в них) и информационный поиск. Однако теперь школьник тексты не слушает, а читает. Ориентировочное время – 30 минут.
- Грамматика и лексика. Это 15 задач, предполагающих приведение слов к лексической и грамматической норме. Эту часть нужно проходить максимально быстро (но внимательно), помня о том, что дальше идет довольно большое задание.
- Письмо. Этот раздел содержит всего одно задание, но оно показывает комплексное владение ученика иностранной речью. Девятикласснику предлагают написать личное письмо. При этом необходимо не только составить текст, передающий определенный смысл, но и соблюсти все языковые нормы (оформление, приветствие, прощание и т.д.).
В первых трех разделах все вопросы предполагают краткие ответы. Они могут быть в виде одной цифры (задания №3–8, 10–16), последовательности цифр (задачи №1, 2, 9), слова или нескольких слов (№17–31). Ответы можно записывать непосредственно в тексте работы, а затем, незадолго до окончания испытания, перенести в бланк ответов №1. Каждая буква или цифра вписывается в отдельную клеточку, без запятых, пробелов или иных символов.
Задание №32 с развернутым ответом лучше сначала выполнить на черновике, а затем переписать на бланк ответов №2. Но стоит помнить о времени: если ученик не успеет перенести текст на бланк, то его записи на черновике экспертом оцениваться не будут. Также важно соблюсти требования по объему письма (100-120 слов). Если будет меньше 90 слов (включая вспомогательные), то работа не будет оценена. Если же текст получится слишком большой (свыше 135 слов), то экзаменатор учтет только 120 слов, а остальное пропадет впустую, да еще и нарушится структура письма. Пользоваться чем-либо, кроме черновика, на экзамене запрещено.
При подготовке к выполнению задания №32 из этой части ОГЭ можно пользоваться готовыми шаблонами и образцами писем на английском языке. Они помогают заучить до автоматизма ключевые фразы, структуру и способ оформления.
Устная часть работы
Устная часть ОГЭ (говорение) состоит всего из трех заданий. Каждое из них предполагает развернутый ответ:
- Первое – чтение вслух научно-популярного текста небольшого объема. Ученик имеет полторы минуты на подготовку.
- Второе – проверка диалогической речи. Школьник слушает аудиозапись условного телефонного опроса и отвечает на 6 вопросов.
- Третье – монолог. Учащемуся необходимо за полторы минуты подготовить связное высказывание из 10-12 фраз на предложенную тему, опираясь на план.
Каждое следующее задание ученику выдают после завершения предыдущего. Чтобы впоследствии не возникало проблем относительно объективности экспертов, весь процесс фиксируется на звуковой носитель. Вопросы второго задания школьник слышит на аудиозаписи. Чтобы получить высокую оценку, нужно точно следовать плану ответа, придерживаться темы и выговаривать слова ясно и четко. Эта часть экзамена предполагает наличие в аудитории компьютера с необходимыми программами и гарнитурой или лингафонного кабинета.
Оценивание работы
Говоря о критериях оценивания ОГЭ по английскому языку, следует отметить, что школьникам предлагают выполнить задания разного уровня сложности.
| Уровень сложности | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент от максимально возможного результата |
|---|---|---|---|
| Уровень 1 | 19 | 33 | 49 |
| Уровень 2 | 16 | 35 | 51 |
| Итого | 35 | 68 | 100 |
Максимальный балл ОГЭ по английскому составляет 68. При этом письменная часть оценивается в 53 балла, а устная – в 15. «Стоимость» каждого отдельного ответа такова:
- Задания №3–8 и 10–31 оцениваются в 1 балл по принципу «верно – неверно».
- Оценка упражнений №1, 2 и 9 зависит от каждого правильно установленного соответствия. Поэтому школьник может получить от 0 до 4 баллов за первую задачу, от 0 до 5 – за вторую и от 0 до 6 – за третью.
- Задание №32 (личное письмо) – наиболее дорогое, оно может принести до 10 баллов. При этом по критериям его «стоимость» распределена так: решение коммуникативной задачи и лексико-грамматическое оформление – по 3 пункта, организация текста, пунктуация и орфография – по 2 пункта. При наличии ошибок количество баллов снижается. Коммуникативная задача – главный критерий, если он не выполнен, то это автоматически приводит к оценке 0 за все задание.
По оцениванию устной части испытания ситуация такая:
- Задание №1 может принести от 0 до 2 баллов. Оценка снижается за необоснованные паузы, неправильную интонацию и расстановку знаков препинания, фонетические ошибки, в том числе искажающие смысл.
- Задание №2 предполагает 6 ответов, каждый оценивается в один пункт. Соответственно максимум здесь – 6 баллов. Балл не ставится, если не дан ответ на вопрос или он состоит всего из 1-2 слов, или из-за допущенных грубых лексических и грамматических ошибок нет возможности понять ответ.
- Задание №3 (монолог) оценивается максимально в 7 баллов. Из них 3 – за решение коммуникативной задачи, по 2 – за организацию высказывания и его языковое оформление. За допущенные погрешности или недостаточное количество фраз в монологе отметка снижается. Если коммуникативная задача не решена, за все задание ставится 0.
Первичные баллы пересчитываются в стандартную оценку по такой схеме:
| Количество первичных баллов |
Итоговая отметка |
|---|---|
| 0–28 | 2 |
| 29–45 | 3 |
| 46–57 | 4 |
| 58–68 | 5 |
Чтобы получить тройку, достаточно разобраться с заданиями, требующими краткого ответа. Высокая оценка доступна только тем, кто может справиться с задачами второго уровня, владеет диалогической и монологической речью и способен излагать свои мысли в письменном и устном виде. Зачислять в профильные языковые классы рекомендуют тех, кто набрал на ОГЭ не меньше 55 баллов, а это почти пятерка.
ОГЭ по английскому – весьма непростое испытание для школьников. Однако сейчас знание иностранных языков открывает многие двери, поэтому тем, кто ответственно планирует свое будущее, стоит потрудиться. Экзамен после 9 класса – хорошая проверка знаний, позволяющая сформировать эффективную образовательную траекторию, итогом которой станет сдача ЕГЭ и поступление в престижный вуз.
Как пользоваться ФИПИ при подготовке к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ не проходит без использования официального сайта экзамена. Методические материалы ФИПИ используют все, поскольку в них размещена актуальная информация. В августе на портале публикуются обновленные КИМы, а также рекомендации экспертов. С помощью ФИПИ подготовка к ЕГЭ определенно станет эффективнее, поэтому рассказываем вам о том, как использовать полезные материалы ФИПИ.
Что такое ФИПИ
Федеральный институт педагогических измерений занимается исследованиями в области оценки качества образования и создает КИМы ЕГЭ и ОГЭ. Сотрудники института занимаются не только «сухой» научной деятельностью, но и на практике помогают выпускникам и учителям, проводя конференции и семинары по вопросам педагогических измерений. Благодаря ФИПИ подготовка к ЕГЭ по всей России становится качественнее.
Чем может помочь сайт при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
Рассказываем, где найти материалы ФИПИ для самостоятельной подготовки. Кликнув на «Демоверсии, спецификации, кодификаторы», вы попадаете на страницу с перечнем экзаменов по предметам. Демоверсию 2021 года, т.е. вариант, составленный по новому образцу, вы можете найти, выбрав нужный предмет. Ещё вам высветятся кодификатор и спецификация. Эти материалы ФИПИ содержат всю необходимую информацию для подготовки к ЕГЭ. В кодификаторе изложены все темы, которые вам могут попасться на экзамене, а в спецификации приведены критерии оценки, распределение баллов, структура КИМа и т.д. С помощью сайта ФИПИ подготовка к ЕГЭ любого школьника может значительно измениться.
Следующие материалы ФИПИ – «Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ». Здесь вы можете найти ролики с советами экспертов и их ответами на частые вопросы.
И наконец самый главный блок – «Открытый банк заданий ЕГЭ». Здесь размещены упражнения, которые вы можете решить онлайн. Однако в отличие от «РешуЕГЭ» тесты здесь не структурированы, нет разделения по вариантам и типам. Материалы ФИПИ вперемешку. Сейчас мы расскажем вам, как настроить фильтр.
Как использовать материалы ФИПИ
В качестве примера возьмём ЕГЭ по русскому языку. Нажав кнопку «НАЧАТЬ», мы попадаем на страницу сборника упражнений, вверху – номера страниц, а над ними – стрелка и заголовок «ПОДБОР ЗАДАНИЙ».
Для индивидуальной настройки упражнений нам нужна именно эта стрелка, нажимаем на неё.
Сразу внизу разворачивается большое поле, где перечислены темы, уровень сложности упражнений и тип ответа. Если вы хотите решить онлайн , например, тесты по лексике и фразеологии, ставьте галочку рядом с этим разделом и нажимайте ниже «НАЙТИ».
Материалы ФИПИ разделены по темам. Если же вас интересует конкретная тема, например «фразеологические обороты», нажмите на панель «выбор», которая находится под заголовком «Темы заданий (КЭС)», а затем «НАЙТИ».
Если вы хотите ответить на вопрос, нужно отметить вариант ответа и нажать «ОТВЕТИТЬ». Затем внизу изменится статус, будет отмечено ВЕРНО или НЕВЕРНО.
Сравнивая этот сервис с решением упражнений на портале «РешуЕГЭ», замечаешь еще одно различие: здесь нет пояснения к номеру, а также отсутствует ключ. Получается, вы не сможете увидеть правильный ответ, пока сами не выберете его, и ниже не загорится заветное «ВЕРНО». Несмотря на это, материалы ФИПИ – самые полезные и достоверные материалы в открытом доступе.
Напоследок отметим: сайт для подготовки к экзамену не имеет значения. Для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2021 вы можете использовать как материалы ФИПИ, так и «РешуЕГЭ» или любой другой сайт. Помните, что главное не портал подготовки и не количество решенных вариантов, а их качественный разбор. Не гонитесь за большими цифрами, медленно, но верно идите к своей цели. И всё обязательно получится!
Опубликованы проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2022 года
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2022 году.
С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В связи с этим во всех учебных предметах, кроме информатики, которая была переведена в компьютерный формат в 2021 году, произошли изменения структуры КИМ, включены новые модели заданий на применение предметных знаний. Все изменения направлены на усиление деятельностной составляющей КИМ: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации.
Так, например, в ЕГЭ по базовой математике добавлены задания, проверяющие умения выполнять действия с геометрическими фигурами, строить и исследовать простейшие математические модели. В ЕГЭ по биологии включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента на основе знаний из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы. Из экзаменационной работы по истории исключено историческое сочинение, но добавлено новое задание на установление причинно-следственных связей, а вместо задания с кратким ответом, посвящённого Великой Отечественной войне, включено задание с развёрнутым ответом, предполагающее работу с историческими источниками о Великой Отечественной войне. Участникам ЕГЭ по географии будут предложены два новых задания, проверяющих умения определять и находить информацию, недостающую для решения задачи и информацию, необходимую для классификации географических объектов по заданным основаниям. В ЕГЭ по литературе обогащен литературный материал: шире представлена поэзия второй половины ХIХ–ХХ веков, отечественная литература ХХI века, включена зарубежная литература. Повышены требования к объему сочинения, теперь оно должно содержать не менее 200 слов. Время, отведенное на выполнение экзаменационных работ по истории и обществознанию, сокращено с 235 до 180 минут. С полным перечнем изменений можно ознакомиться на сайте ФИПИ.
Опубликованные материалы являются основой для составления экзаменационных материалов ЕГЭ в новом учебном году. ФИПИ приглашает к их общественно-профессиональному обсуждению. Вопросы и предложения можно направлять на адрес [email protected] до 30 сентября 2021 года.
Также с помощью данных материалов будущие участники ЕГЭ и их преподаватели могут составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.
Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включенные в демоверсии, не будут использоваться при проведении экзаменов, но они аналогичны реальным.
Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.
Ранее на сайте ФИПИ также были опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2022 году. Изменения в КИМ ОГЭ 2022 года относительно КИМ ОГЭ 2021 года отсутствуют.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ | Центр цифровой трансформации образования
Вопрос: Предусмотрены ли кодификаторы по предметам для обучающихся с умственной отсталость? Они ведь не сдают ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ.
Ответ: пока для таких обучающихся кодификаторы не созданы, но их можно создать, так как существуют утвержденные СФГОС для каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Фомина Н.Б., автор методики МСОКО, предлагает коррекционным школам нашего региона стать базовой площадкой для разработки и отработки функционирования таких кодификаторов. Со всеми предложениями и вопросами можно обращаться по адресу электронной почты [email protected]
Вопрос: Для начальной школы кодификаторы только для математики, русскому и окр миру. Для всех остальных не надо изменять КТП?
Ответ: Для начала рекомендуем отработать КТП по основным предметам начальной школы, для которых разработаны и опубликованы кодификаторы: русский язык, математика, чтение. Кодификаторы по остальным предметам можно составить, исходя из Примерной основной образовательной программы начального общего образования. Со всеми предложениями и вопросами можно обращаться по адресу электронной почты [email protected]
Вопрос: Несовпадение кодов, представленных в кодификаторах на сайтах Московского центра качества образования (МЦКО) и ФИПИ. Отклонения небольшие, но имеются. Смотрели физику 11 класс. На какие опираться? Или тут нет четких критериев?
Ответ: Кодификаторы на сайтах МЦКО и ФИПИ могут незначительно отличаться. В СГО сейчас загружены кодификаторы ФИПИ, но для работы можно выбрать и кодификаторы, представленные на сайте МЦКО. Рекомендуем в КТП указать сайт, откуда были взяты кодификаторы.
Вопрос: При составлении КТП по математике за 5 класс учитель выявил, что не по всем темам, подлежащем изучению в 5 классе, согласно УМК, есть коды в Кодификаторе. Как быть с темами, для которых не определены КЭС и КПУ?
Ответ: Не все темы, изучаемые по математике в 5 классе, выносятся на ОГЭ. Поэтому именно на этапе планирования необходимо выделить те опорные знания и действия, которые подлежат контролю при переходе на следующий уровень обучения, а потом, после изучения темы, провести тематический контроль с целью определения «западающих» знаний/действий и отработать для всех обучающихся.
Вопрос: Нужно ли менять КТП, загруженный в СГО?
Ответ: МЕНЯТЬ КТП, загруженный в СГО, НУЖНО, если педагог изменил порядок разделов, тем, а также часы, отведенные на их изучение, уделив внимание более значимым темам с точки зрения освоения опорных элементов содержания.
МЕНЯТЬ КТП, загруженный в СГО, НЕ НУЖНО, если КТП, составленный с учетом планируемых предметных результатов совпадает с КТП, загруженным в СГО по разделам, темам и часам.
Вопрос: Теперь каждому педагогу нужно составлять 2 КТП по каждому предмету:
одно для работы с планируемыми результатами, а другое для СГО?
Ответ: Для того, чтобы унифицировать работу педагогов школы по составлению КТП, можно использовать шаблон КТП в виде файла Excel, предназначенный для импорта в СГО, добавив туда столбцы с планируемыми результатами. Заполненный таким образом КТП будет использоваться для отработки планируемых результатов по предмету, а для загрузки в СГО нужно будет удалить лишние столбцы.
Шаблон файла Excel можно скачть на сайте ЦЦТО по ссылке http://sakhcdo.ru/shablon-ktp
Вопрос: Вечерние школы с заочной формой обучения, находящиеся при исправительных колониях строго режима, как им быть с нововведением КТП? (В(С)ОШ №2 пгт Смирных
Ответ: Если обучающиеся таких вечерних школ сдают ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, то нововведение КТП для них тоже актуально.
Огэ по обществознанию
GIA Social Studies — один из самых популярных экзаменов для 9 класса. Выпускники выбирают его по двум причинам: знание этого предмета необходимо для поступления на престижные юридические специальности; материал достаточно легкий для изучения. Спецификация FIPI для GIA 2014 по социология определяет уровень сложности и структуру теста. Задачи, входящие в КИМ, разделены на три части:
- Блок А включает 20 вопросов общетеоретического характера, каждый из которых имеет 4 варианта ответа.Задача ученика — выбрать правильный. За правильное выполнение задания дается 1 балл, максимальное количество баллов, которое можно получить по результатам решения этой части — 20.
- Блок B содержит 5 вопросов, проверяющих способность учащихся анализировать информацию и использовать теоретические знания. Ответы по общественным наукам нужно записывать в виде чисел. За правильное выполнение задания B2 ставится 2 балла, за остальные вопросы — по 1 баллу.Максимальный балл за вторую часть — 6.
- Блок C содержит 6 вопросов, которые задаются согласно предложенному тексту. Выпускники должны соотносить прочитанную информацию со своими знаниями по предмету и давать на них подробные аргументированные ответы. Максимальный балл за задание С4 — 3 балла, за остальные вопросы — 2 балла. Всего ученик может получить 13 баллов.
Тест по обществоведению длится 180 минут. Использование справочных материалов запрещено.Перечень тем, вопросы по которым будут включены в экзаменационную работу, приведен в кодификаторе FIPI.
По результатам экзамена студент должен набрать не менее 15 баллов. Вы можете перенести оценку GIA в класс школы с помощью этой таблицы:
FIPI не внесла существенных изменений в сертификацию по данному предмету на 2014 год. Единственное нововведение — изменение принципа оценивания задания B5 — раньше за него можно было получить 2 балла, а теперь только 1.По этой причине максимальная оценка снизилась с 40 до 39.
Чтобы начать подготовку к экзамену, вы можете скачать задания GIA 2014 по социологии .
Демо-версия социальных исследований 2014
В процессе подготовки к SIA in Social Studies в 2014 году выпускникам необходимо повторить и закрепить изученный материал, а также ознакомиться с порядком проведения экзамена и правилами заполнения форм. В этом помогут демонстрационные варианты, специально разработанные FIPI.Благодаря тому, что они полностью похожи на экзаменационные испытания, студенты получают возможность привыкнуть ко всем особенностям предстоящей аттестации. Подробный обзор заданий и организационных вопросов поможет снизить стресс и получить высокий балл.
Банк задач, из которых , охватывает большинство вопросов экзамена, но некоторые из них не включены. Поэтому подготовку необходимо проводить в соответствии с кодификатором.
Чтобы узнать, как правильно работать с пробными вариантами, вы можете бесплатно загрузить решений для социальных наук.
Онлайн-тесты GIA по социальным исследованиям
Демо, разработанное FIPI, также существует в виртуальной версии. Он содержит задачи первых двух блоков, ответ на которые дан в краткой форме. Решите варианты теста с помощью социальных наук по — строка возможно без ограничения по времени. Кроме того, выпускники могут проверить ответы и оставить сложные вопросы на потом. GIA Social Studies 2014 on-line сделает подготовку к экзаменам удобной и простой.
р. По Д .: 2013. — 234 с.
Учебное пособие предназначено для подготовки Государственной академии художеств по обществознанию к курсу основной общеобразовательной школы. Книга содержит следующий материал: 20 обучающих тестов по действующей спецификации GIA-9; ответы на все варианты; словарь терминов; методические рекомендации по подготовке к экзамену и выполнению заданий. Книга адресована девятиклассникам, готовящимся к ГИА-9 по обществознанию, учителям и методистам.Учебное пособие входит в состав учебно-методического комплекса «Обществознание. Подготовка к ГИА-9», в который входят публикации «Социальные науки. 9 класс», «Обществознание. 8-9 классы». . Тематическая обучающая тетрадь »,« Обществознание. 9-11 классы. Карманный справочник »и др.
Формат: pdf
Размер: 3.3 Мб
Часы, скачать: drive.google
Содержание
Предисловие 3
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов 3
Обучающие тесты 8
Вариант 1 8
Вариант 2 17
Вариант 3 26
Вариант 4 35
Вариант 5 43
Вариант 6 52
Вариант 7 61
Вариант 8 70
Вариант 9 78
Вариант 10 88
Вариант 11 97
Вариант 12 106
Вариант 13 115
Вариант 14 124
Вариант 15 133
Вариант 16 143
Вариант 17 152
Вариант 18 161
Вариант 19 171
Вариант 20 181
191 ответ
Глоссарий Правил 222
Список литературы 233
Предлагаемое Вам учебное пособие содержит 20 вариантов тестов по обществознанию, составленных в соответствии с Спецификацией экзаменационной работы для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений.Авторы придерживались структуры и типологии заданий, представленных в новой Демонстрационной версии экзаменационной работы по обществознанию для итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений. Все представленные задания пропорционально отражают основное содержание предмета в соответствии с Обязательным минимальным содержанием основного общего образования по общественным наукам, а также Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования. Содержание предлагаемых работ ориентировано на перспективу перехода школьного социально-научного образования на новые государственные стандарты.
Тестовые материалы, представленные в сборнике, предназначены для диагностики, самодиагностики и обучения студентов при подготовке к экзамену. В заданиях пособия отражены требования к знаниям и умениям выпускников 9-х классов общеобразовательных школ по обществознанию. Большое внимание уделяется актуальным вопросам социально-экономического, политического и правового характера.
Предлагаемые задания могут быть использованы преподавателем для составления различных вариантов тестирования в зависимости от предполагаемых объектов контроля знаний и умений обучающихся.
1. Назначение КИМ ГИА — оценка уровня общего образования по обществознанию выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. По результатам экзамена можно зачислить учащихся в классы общеобразовательной средней школы.
Целью экзамена является оценка качества общего образования выпускников основной школы по обществознанию и дифференциация испытуемых по степени готовности к продолжению учебы в специализированных классах средней школы или в средних учреждениях. профессионально-техническое образование.
2. Документы, определяющие содержание CMM
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ
Модель экзаменационной работы отражает целостность предмета: в совокупности задания охватывают основные направления содержания курса, основные положения различных областей научного обществознания.
Объектами контроля являются дидактические единицы знаний и требований к формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 года.Это широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и их условиях. образования, о важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, общественных отношениях, духовной жизни общества.
Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания.Реализация задач CMM предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по модели или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и др. Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, познавательную деятельность, имеющую сложный характер.
Специфика предмета и социально-гуманитарных знаний в целом также учитывается при выборе источников информации, используемых в экзаменационной работе.Это, как правило, результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, выдержки из правовых актов. Для задач, позволяющих различать суждения, отражающие факты, и оценочные утверждения, строятся небольшие тексты по стилю, близкому к информационным сообщениям СМИ.
4. Связь экзаменационной работы ГИС выпускников IX классов с ЕГЭ КИМ
Ряд заданий экзаменационной работы по курсу основной школы по своему типу аналогичен заданиям экзамена.Это задачи части 1 и некоторые задачи части 2 (например, установить соответствие) экзаменационной работы. Такой подход представляется вполне оправданным, поскольку формируемый перечень навыков, базовые составляющие содержания в начальной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, такой подход позволяет, учитывая роль государственной (итоговой) аттестации выпускников основных школ (в новой форме) в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, обеспечить преемственность два этапа итоговой аттестации.
При этом при разработке контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации в 9 классе учитывались познавательные возможности учащихся начальных классов, объем и характер представленного им образовательного содержания по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной работы в рамках ГИА. Наиболее существенные отличия от ЕГЭ КИМ заключаются в части 3 экзаменационной работы, которая является не только самостоятельным, но и внутренне целостным разделом: все шесть различных типов заданий здесь напрямую связаны со специально подобранным текстом, освещающим определенную сторону. социальной реальности.
5. Характеристики конструкции КИМ
Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются формой заданий, степенью сложности и количеством заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:
- часть 1 содержит задания с выбором ответов;
- часть 2 содержит задания с кратким ответом;
- часть 3 содержит задания с развернутым ответом.
Для каждого из заданий с выбором ответа в Части 1 работы предлагается четыре варианта, из которых правильный только один.Задание считается выполненным правильно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.
В задачах с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора чисел (например, 125), написанных без пробелов.
Ответы на задания части 3 работы формулируются и записываются испытуемым самостоятельно в развернутой форме. Их выполнение проверяется экспертами на основе специально разработанной системы критериев.
………………………..
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА НАДЗОРА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТИСТОРИЯ ПЕДАГЕМА 20003 проекты для обсуждения:
Москва, 2007 Федеральное государственное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) с 2003 года проводит работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единого государства. экзамен (ЕГЭ) в России.Приоритетным направлением деятельности института является создание и испытания контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ. Для реализации данного направления ФИПИ создал федеральные предметные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 предметных научно-методических советов. Сборник содержит проекты трех документов, определяющих структуру и содержание единого государственного экзамена 2008 года. Их подготовила Федеральная предметная комиссия по истории (председатель ФПК В.В. Зверев, доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте РФ) и согласовал с Научно-методическим советом ФИПИ по истории (председатель НМС Пивовар Е.И. , Доктор исторических наук, профессор, ректор Российского гуманитарного университета). 1. Кодификатор элементов содержания по учебным предметам для составления контрольно-измерительных материалов экзамена представляет основные элементы представленного на рассмотрение учебного содержания.Кодификатор составлен на основе обязательного минимального содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобрнауки России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня 99 г. № 56), с учетом Федеральной составляющей государственного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089). 2. Спецификация экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений представляет все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине.Описаны цель и структура экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определена система оценки отдельных заданий и работы в целом, указаны условия проведения и проверки результатов экзамена и др. На основании плана экзаменационных работ, содержащегося в техническом задании, формируются контрольно-измерительные материалы. 3. Демонстрационная КИМ представляет возможный вариант (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержит инструкции по выполнению работы, приводит примеры типов заданий, критерии оценки ответов испытуемых. Проект для подготовки контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2008 Во втором столбце указан код элемента содержания, для которого выполняются тестовые задания … Жирным курсивом выделены большие блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.
|
በ FIPI የኮምፒተር ሳይንስ ላይ ለኦፕሪንግ ዝግጅት.
ዝርዝር መግለጫ
የመለኪያ ቁሳቁሶችን መቆጣጠር
እ.ኤ.አ. 2017 ለመያዝ
መሰረታዊ የስቴት ፈተና
በኮምፒተር ሳይንስ እና በመመቴክ ላይ
1. ዓላማው ለኦግ — የተመራቂዎችን አጠቃላይ የምስክር ወረቀት በኮምፒተር ሳይንስ እና በመመቴክ መሠረት የ I አጠቃላይ ትምህርት ክፍሎች አጠቃላይ የትምህርት ደረጃ ተመራማሪዎች ደረጃን ይገምግሙ.ምርመራዎች ተማሪዎችን ወደ ሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት መገለጫ ክፍሎች ሲወስዱ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.
በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት ላይ በታህሳስ 29 2012 — የሩሲያ ፌዴሬሽን የሮያል ፌዴሬሽን ሕግ መሠረት ነው.
2. ሰነዶች የኪም ይዘት የሚገልጹ ሰነዶች
3. ይዘትን ለመምረጥ አቀራረቦች, የኪም አወቃቀር ልማት
ምርመራ ሥራ የኢንፎርሜሽን እና የመመቴክን ዋና ይዘት ይሸፍናል. በጣም አስፈላጊው ቁሳቁስ ተሸፍኗል, በአብዛኛዎቹ መረጃ ሰጪዎች እና በመመሪያ ኮርሶች በትምህርት ቤቱ ውስጥ አስተምሯል እና ለመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ትምህርት ውስጥ ተካትቷል.
የሥራው ይዘት ከተከተሉት ጋር በማያያዝ በኮምፒተር ኮርስ ዋና ዋና ርዕሰ ጉዳዮች «የመረጃ እይታ እና ማስተላለፍ» (የመረጃ ማቀነባበሪያ «(ክፍሎች 1.3 (ክፍሎች 1.3) እና «መሰረታዊ የመመቴክ መሣሪያዎች» (ክፍል 2.1 CODIFIER), «ስለ ነገሮች እና ሂደቶች የመመቴክ መረጃዎችን በመፍጠር ውስጥ የመመቴክ መረጃዎችን» (ክፍል 2.2 2.3), «ዲዛይን እና ሞዴሊንግ» (ክፍል 2.2 እና 2.3) 2.5 የኮዲፋየር), «የሂሳብ መሣሪያዎች, የተመን ሉህ» (የመረጃ አከባቢ (የመረጃ አከባቢ (የመረጃ አከባቢን ፍለጋ ፍለጋ).
ሥራው ቀለል ያሉ ተግባሮችን, የአወራሪዎችን, የፅንሰ-ሀሳቦችን, እሴቶችን, እሴቶችን, ህጎችን የመራባት የሚፈልግ ተግባሮችን አያካትትም. ከተመራቂው ውስጥ ማንኛውንም ሥራ በሚሰሩበት ጊዜ-በቀጥታ የሚታወቅውን ሕግ, ስልተ ቀመርን, ችሎታን ይጠቀሙ, ወይንስ በጣም ተስማሚ ከሆኑ የጥናት ፅንሰ-ሀሳቦች እና ስልተ ቀመሮች ጠቅላላ ቁጥር ይምረጡ እና በሚታወቁ ወይም በአዳዲስ ሁኔታ ውስጥ ይተግብሩ.
የሥራው ክፍል 2 በጣም አስፈላጊ የሆኑ ተግባራዊ የኮምፒዩተር እና የመመቴክ የሚያረጋግጡ ተግባራዊ ተግባሮችን ይ содержит ል-አንድ ትልቅ የመረጃ አደራሪ ስልተ ቀመር የማዳበር እና የመመዝገብ ችሎታን የመጀመር ችሎታ.
ምርመራ ተግባራት የተወሰኑ የስራ ፈደሚያ ስርዓቶችን እና የሶፍትዌር ምርቶችን, ከእነሱ ጋር ለመስራት ችሎታዎችን ማወቅ አይፈልጉም. ሊኖሩ የሚችሉ ክፍሎች እንደ ኤሌክትሮኒክ (ተለዋዋጭ) ሠንጠረዥ እና መደበኛ የአርቲስት የመረጃ አቅርቦቶች መሰረታዊ መርሆዎች, የሥራ ክህቶች, የሥራ ክህሎቶች, የስራ ክህሎቶች, እና የተወሰኑ የሶፍትዌር ምርቶችን የማያውቁ ናቸው.
የሥራው ተግባራዊ ክፍል የተለያዩ ስርዓተ ክወናዎችን እና የተለያዩ የመተግበሪያ ሶፍትዌር በመጠቀም ሊከናወን ይችላል.
4. የምርመራ ሞዴል የግንኙነት ከኪም ኢግ ጋር
በአሳቢነት አጭር ምላሽ የሚሰጥ ተግባራት የትኛውም የመመቴክን የመለዋወጥ ሥራዎች ጋር ተመሳሳይ ነው, ግን በይዘት እና ውስብስብነት ከመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ጋር ይዛመዳል. በተመሳሳይ ጊዜ, ሥራዎች በኮምፒተር ሳይንስ እና በመመቴክ ላይ በሚገኙበት ጫፎች ላይ አንዳንድ የኮምፒተር ሳይንስ ኮርሶች በተካተቱት የኮምፒተር ሳይንስ ኮርሶች ውስጥ የተካተቱ ናቸው.
በኪም ኦግ አወቃቀር ውስጥ ካሉ ልዩነቶች ውስጥ አንዱ የሥራው ክፍል 2 ነው (ተግባራት ከዝርዝር መልስ ጋር). ክፍል 2 በቅጹ ላይ ከተከናወነበት እና የአፈፃፀም ውጤት መፍትሔው በስራ የተረጋገጠበት መፍትሔው በኮምፒዩተር ላይ የተከናወነ እና የሥራው አፈፃፀም ፋይሉ ነው.ይህ የተግባሮቻቸውን ጉዳዮች እና ብዙ ምርመራ የተደረጉት ችሎታዎችን እና እና እንዲሁም ለወደፊቱ ምርመራ ለማድረግ ከፍተኛ ለማስፋፋት ያስችልዎታል, እናም ለወደፊቱ ወደ ሙሉነት የፈተናው ዓይነት ይሂዱ.
5. የኪም አወቃቀር እና ይዘት ባህሪዎች
የምርመራ ሥራ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
ክፍል 1 18 ተግባሮችን ይይዛል መሰረታዊ እና ከፍ ያሉ ውስብስብ ደረጃዎች በአንድ አኃዝ እና ከየትኛው ግብረመልስ ጋር ከ 6 ተግባራት እና ከ 12 ተግባራት መካከል ነፃ እና 12 ተግባራት ገለልተኛ አሠራር እና ምርመራዎች እንደ-ባህሪዎች ይመረጫሉ.
ክፍል 2 2 ተግባሮችን ይይዛል ከፍተኛ ውስብስብነት ደረጃ. የዚህ ክፍል ተግባራት ልዩ ሶፍትዌሮችን በመጠቀም በኮምፒተር ውስጥ የተማሪዎችን ተግባራዊነት ያሳያል.የእያንዳንዱ ተግባር የማስፈጸሚያ ውጤት የተለየ ፋይል ነው. ሥራው 20 በሁለት ስሪቶች ተሰጥቷል, 20,1 እና 20,2; ተመራማሪው ለተግባሩ አማራጮቹን አንድ መምረጥ አለበት.
ሜ .: 2017. — 2017. — 144 с.
«ተከታታይ» ኦው. «እና የመመሪያ ሥራን ለመተግበር መመሪያዎች, ለሁሉም ተግባራት መልሶች. የመደበኛ ምርመራ አማራጮች አፈፃፀም በ 9 ኛ ክፍል ውስጥ ለክልሉ የተማሪ ችሎታ ለፈተናው የመዘጋጀት ዝግጅት መገምገም. የመምህራን መመሪያን መደበኛ የፈተና አማራጮችን የትምህርት መርሃግብሮችን ልማት እና የተማሪዎችን ከፍተኛ ሥልጠና እንዲቆጣጠሩ ያደርጋል.
: ፒዲኤፍ.
: 3.8
ይመልከቱ,: ማሽከርከር
ይዘት
መግቢያ 3.
ሥራን ለማከናወን መመሪያዎች 4
የተማሪው 5 ተከታታይ ስኬቶች ካርድ
አማራጭ 1 6.
2 17.
አማራጭ 3 28.
አማራጭ 4 39.
አማራጭ 5 50.
አማራጭ 6 61.
አማራጭ 7 72.
አማራጭ 8 83.
አማራጭ 9 94.
አማራጭ 10 105.
ለክፍል 1 116 ተግባራት መልሶች
መልሶች እና መስፈርቶች የክፍል 2 118 ተግባራት እንዲገመግሙ
የምርመራ ሥራ 20 ተግባሮችን የሚያካትቱ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው.ክፍል 1 በአጭሩ 18 ተግባሮችን ይይዛል, ክፍል 2 በኮምፒተርው ላይ ለማከናወን የሚፈልጉትን 2 ተግባራት አሉት.
ሳይንስ ላይ ያለው ምርመራ አፈፃፀም 2 ሰዓታት እና 30 ደቂቃዎች (150 ደቂቃዎች) ይሰጣል. የእቃውን ክፍል (ሥራዎችን) ብቻ ማለፍ ይችላሉ, 2 የምርመራውን ተግባራት ብቻ ማለፍ ይችላሉ. ለክፍል 1 ተግባራት የሚሰጥበትን ጊዜ በግል መግለፅ ይችላሉ, ነገር ግን የሚመከር ጊዜ 1 ሰዓት እና 15 ደቂቃ (75) እና የክፍሉ 2 ተግባራት 1 ሰዓት 15 ደቂቃዎች (75) ናቸው.
የክፍል 1 ተግባራት ሲያካሂዱ ኮምፒተርዎን, ካልኩሌሌተር, ማጣቀሻ መጽሐፍ መጠቀም አይችሉም.
ለተከታዮቹ መልሶች (1–6) መልሶች ትክክል ከሆነው ምላሽ ጋር የሚዛመድ በአንድ አሃዝ መልክ ነው. በስራው ጽሑፍ ውስጥ በምላሹ መስክ ውስጥ ይህንን አሃዝ ይመዝግቡ, ከዚያ መልሱን ያስተላልፉ.
ለተስፋሪዎች መልሶች 7-18 የተጻፉት በቁጥር ወይም በቁጥሮች ቅደም ተከተሎች መልክ ነው. በስራው ጽሑፍ ውስጥ በምላሹ መስክ ውስጥ ያስገቡ, ከዚያ በኋላ ሥራው ወይም ፊደላትን ቅደም ተከተል መፃፍ ያስፈልግዎታል ለ ሀ ቅጽ, ያለ ቅደም ተከተል, ኮማዎች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች ያለ ቦታ ብቻ መግለፅ አለብዎት ..
ክፍል 2 2 ተግባሮችን ይ содержит ል (19 , 20). የእነዚህ ሥራዎች ውጤት የተለየ ፋይል ነው. የፋይል ቅርጸት, የፈተናውን አዘጋጅዎ ለማዳን ስሙ እና ማውጫው.
ተግባሮችን ሲያከናውን ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ. በቼርኖቪክ ውስጥ መዛግብቶች ሥራ ሲገመግሙ ከግምት ውስጥ አይገቡም.
ለተጠናቀቁ ተግባሮች የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃሉ. በተቻለ መጠን ብዙ ተግባሮችን ለማከናወን ይሞክሩ እና ትልቁ ነጥቦችን ብዛት ያስመዘገቡ.
የሥልጠና አማራጭ ኦጄ 2017 ሳይንስ 1 ስሪት በ 2017 በማያያዝ ናሙና ናሙና መሠረት በተቀናበረው መልሶች.
ሥራው 20 ተግባሮችን የሚያካትቱ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው. ክፍል 1 በአጭሩ 18 ተግባሮችን ይይዛል, ክፍል 2 በኮምፒተርው ላይ ለማከናወን የሚፈልጉትን 2 ተግባራት አሉት.
ለ 19 ሥራዎች እና ለጥያቄዎች ፋይሎችን ለማተም ስሪት ያውርዱ የሚከተለው አገናኝ ነው.
በኮምፒተር ሳይንስ 1 ላይ ያለው ኦግ 2017
ክፍል 1
№1
በኮምፒዩተር ላይ ያስመዘገበው ጽሑፍ መረጃ 30 ኪ.ባ ነው. በእያንዳንዱ ገጽ ላይ በእያንዳንዱ ገጽ ላይ ምን እንዳለበት መወሰን, በእያንዳንዱ መስመር 48 ቁምፊዎች እና እያንዳንዱ ምልክት በ 16 ቢት (አንድ የመኮንን ዩኒኮድ) የተገነባ መሆኑን ይወስኑ.
1) 8
2) 10
3) 12
4) 15
№2
ከነዚህ ውስጥ ከቁጥጥር እሴቶች መካከል አንዱ እውነተኛ መግለጫ ነው.
(Х ወይም አይደለም (х> 3)?
1) 5
2) 6
3) 7
4) 4
№3
መንገዶች በሚሠቃዩ A, B, ሲ, ዲ, ኢ, ኢ, ኢ, ኤዎች (ኪሎሜትሮች) በጠረጴዛው ውስጥ እንደሚታየው ነው.
በጠረጴዛው ውስጥ በተገለጹት መንገዶች ላይ ብቻ መጓዝ ስለሚችሉ አጭር መንገድ ርዝመት ይወስኑ.
1) 9
2) 11
3) 13
4) 15
№4
ተጠቃሚው በካታሎግ ውስጥ መሥራት ጀመረ ሥራ 1 .መጀመሪያ ወደ አንድ ደረጃ ተነስቷል, ከዚያ አንድ ጊዜ እንደገና ወደ አንድ ደረጃ ተነስቷል, ከዚያ አንድ ደረጃ ዝቅ ብሏል, ከዚያ አንድ ደረጃ አንድ ደረጃ ወረደ. በዚህ ምክንያት በካታሎግ ውስጥ ራሱን አገኘ
ሐ: \\ 2012 የ 9 ኛ ክፍል \\ ቶች
ተጠቃሚው ሥራ መሥራት የጀመረበትን ጊዜ ሙሉ ዱካ ይግለጹ.
1) C: \\ 2012 \\ ጽሑፍ \\ Add \\ Add \\ ACT1
2) C: \\ 2012
3) C: \\ 2012 \\ ጽሑፍ \ ece1
4) C: \\ se1
№5
የተመን ሉህ ቁርጥራጭ ተሰጥቷል, በየትኛው ቁጥሮች ውስጥ ተመዝግበዋል, እና በሁለተኛው ውስጥ — ቀመሮች
ስሌቱ ከያዘ በኋላ የ «የ» የ «የ» የ «ሴሎች ሴሎች / እሴቶችን ከስዕሉ ጋር የተዛመደ የክብ ሠሪ ከያዘው ከ B2 ህዋስ ውስጥ ከተከተለው ቀመሮች ውስጥ የትኛው ይመዘገባሉ?
1) = A1-C1
2) = A1-1
3) = (C1 + D1) / 2
4) B1-D1
№6
ተቋራጭ ሊትር በኮምፒተር ማያ ገጽ ላይ ይንቀሳቀሳል, ዱካውን እንደ መስመር ትቶ ይሄዳል.በየትኛውም ሁኔታ, የመቋቋሚያ አቀማመጥ እና የእንቅስቃሴው አመራር ይታወቃል. አፈፃፀም ሁለት ቡድኖች አሉት
ወደ ፊት н. የት п. — የሳንካ እንቅስቃሴን የሚያመጣ አንድ ኢንቲጀር н. ወደ እንቅስቃሴ አቅጣጫ ደረጃዎች.
ቀኝ . የት መ. — አቅጣጫ አቅጣጫ ለውጥ የሚያመጣ ኢቲጀር መ. ዲግሪ በሰዓት አቅጣጫ.
ይመዝግቡ ይድገሙ к. [BASEAS1 LARA2] በቅንፍ ውስጥ ያሉት የትእዛዝ ቅደም ተከተል ይደግማል ማለት ነው k. ጊዜ.
የሚከተሉትን የሚከተሉትን ስልተ ቀመር ለማስፈፀም ኤሊ ተሰጥቷል-
5 [ወደ 120 ወደ 120]
በማያ ገጹ ላይ ምን ይመስላል?
1) የተከፈተ የተሰበረ መስመር
2) የቀኝ ሶስት ማእዘን
3) ትክክለኛው ፔንታጎን
4) ትክክለኛ ሄክሳጎን
№7
የሚከተለው ኢንክሪፕት የተደረገ ሬዲዮግራም የሞርዴል ፊደል በመጠቀም ከስካውቱ የተገኘ ነው-
— — — — — — —
ሬዲዮግራም በሚተላለፍበት ጊዜ ውድቀት ጠፍቷል, ግን የሚከተለው ፊደላት በሬዲዮ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ መሆናቸውን ይታወቃል-
የሬዲዮውን ጽሑፍ መወሰን.በምላሹ, በምንጩ ምንጭ ሬዲዮግራም ውስጥ ስንት ፊደሎች እንደነበሩ ይግለጹ.
№8
በፕሮግራሙ ውስጥ «-» የቤት ውስጥ ከዋኝ, «+», «,» * * * «,», «,» * «,», «* *» እና «/» የሚገኘውን የአደባባይ ከዋናዎች, የመቀነስ, ማባዛት, ማባዛት , ማባዛት, ማባዛት, ክፍፍል. አሠራሮችን እና ሂደቶችን ለማከናወን ህጎች ከሂሳብ ህጎች ጋር ያከብራሉ.
ተለዋዋጭውን ዋጋ መወሰን ግን ከዚህ ስልተ ቀመር ከገደለ በኋላ.
A: = 8
ለ: = A — 3
ለ: = 2 * B + 4
A: = B / 7 — 1
በምላሹ, አንድ ቁጥር ይግለጹ — የተለዋዋጭ ዋጋ ግን .
№9
በሚቀጥለው ፕሮግራም ምክንያት ምን እንደሚታተም ይወስኑ.የፕሮግራሙ ጽሑፍ በሶስት የፕሮግራም ቋንቋዎች ውስጥ ተሰጥቷል.
№10
የተቆራረጠ ሰንጠረዥ ከቱሪስት ክበብ «ፖሊቲካካ» ጋር የእግር ጉዞ በሚጓዙት ሰዎች ብዛት ላይ ውሂብ ያከማቻል. (ተቋም — እ.ኤ.አ. በ 2001 — እ.ኤ.አ. በ 2002 — እ.ኤ.አ. በ 2002 — እ.ኤ.አ. በሚቀጥለው ፕሮግራም ምክንያት ምን ቁጥር እንደሚታተም ይወስኑ. የፕሮግራሙ ጽሑፍ በሶስት የፕሮግራም ቋንቋዎች ይሰጣል
№11
በስዕሉ ውስጥ — A, B, B, D, D, E, F, Z, እና, ኬ, ኤፍ, z, እና, ኬ እና ኤል, ኬ እና ኤል, ኬን ብቻ ሊንቀሳቀሱ የሚችሉት በተመሳሳይ አቅጣጫ ሊንቀሳቀሱ የሚችሉት. ከከተማይቱ እና በከተማ ውስጥ ምን ያህል የተለያዩ መንገዶች አሉ?
№12
በትርጉም ፎርም ውስጥ የአየር ሁኔታ የመረጃ ቋት ቁራጭ ነው.
በዚህ ቁራጭ ውስጥ ምን ያህል መዝገቦች ሁኔታውን ያረካል
(ዝናብ = «Нет») ወይም (ግፊት (ኤም.ኤል. አር. አርኪ.)> 750) ?
በምላሹ, አንድ ቁጥር ይግለጹ — የሚፈለገውን የመዝገቢያዎች ብዛት.
№13
ቁጥር 1100111 በአስርዮሽ ቁጥር ስርዓት ውስጥ ይተርጉሙ.
№14
አፈፃፀም ለቁጥሮች የተመደቡ ሁለት ቡድኖች አሉት
1. ማባዛት 2
2. ፕሮፌሰር 3.
የመጀመሪያዎቹ በማያ ገጹ 2 ጊዜ ውስጥ ያለውን ቁጥር ይጨምራሉ, ሁለተኛው ደግሞ በቁጥር 3 ላይ ይጨምራል.
አግባብ ያልሆነ ስልተ ቀመር ያቅርቡ ከመጀመሪያው ቁጥር 38 መካከል ከ 5 በላይ ትዕዛዞችን የያዘ.በምላሹ, የፃፉትን የትእዛዝ ቁጥሮች ብቻ ይፃፉ.
(ለምሳሌ, 12211 ስልተ ቀመር ነው-
ወደ 2.
3.
3.
ወደ 2.
ወደ 2.
ቁጥሩን ከ 1 እስከ 32.)
አንድ ስልተ ቀመሮች ከአንድ በላይ ከሆኑ, ከዚያ ማንንም ይፃፉ.
№15
ከ 5 .ሜ. በአንድ ሰከንድ 512 ብረት ፍጥነት በአንድ ክፍል ውስጥ በተመሳሳይ ውስጥ የፋይል መጠን (በቢሌዎች) ውስጥ የፋይል መጠን (በቢሌቶች) ይወስኑ.
በምላሹ, አንድ ቁጥር ይግለጹ — በቢሌዎች ውስጥ የፋይል መጠን. ክፍሎች መጻፍ አስፈላጊ አይደሉም.
№16
ማሽኑ በቦታው በር ላይ ባለ ሶስት አሃዝ አስርዮሽ ይቀበላል.በዚህ ምክንያት አዲስ የአስርዮሽ ቁጥር የተመሰረተው በሚቀጥሉት ህጎች ላይ የተመሠረተ ነው-
1. ሁለት ቁጥሮች ይሰላሉ — የቆዩ እና መካከለኛ ፍሰት ድምር, እንዲሁም የተጠቀሰው ቁጥር አማካይ አማካይ ድምር ድምር.
2. የተገኙት ሁለት ቁጥሮች በማገገም ባልደረሱ (ያለማቋረጥ) ውስጥ ይተገበራሉ.
ለምሳሌ. ቁጥር: 277. አኃዝ-ነፃ ድምር: 9, 14: 149 ውጤት.
ከሚከተሉት ውስጥ ብዙ ቁጥሮች የማሽኑ ሥራን ሊያስከትሉ ከሚችሉት ይወስኑ.
1212 129 123 1218 1812 312 912 112
በምላሹ የቁጥሮች ብዛት ብቻ ይፃፉ.
№17
ወደ ፋይል መዳረሻ cOM.htm, በአገልጋዩ ላይ ይገኛል ቢግ. በፕሮቶኮሉ ተካሄደ фТП. . የፋይል አድራሻ ቁርጥራጮች ከ 1 እስከ 7. የተጠቀሱትን የፋይል አድራሻ አድራሻውን አድራሻ የሚገልጹ የእነዚህ ቁጥሮች ቅደም ተከተል ይመዝግቡ.
1) ትልቅ
2) ftp.
3): //
4) .com
5) com.
6) HTM.
7) /
№18
ጠረጴዛው ለፍለጋ አገልጋዩ ጥያቄዎችን ያሳያል. ለእያንዳንዱ ጥያቄ, ኮዱ ተገል — это ል — ከጥያቄው ወደ ቀኝ ወደ ቀኝ ጊዜ ከተጠየቁበት ከተማ እስከ ቀኝ ድረስ መውረድ ለእያንዳንዱ ጥያቄ የፍለጋ አገልጋይ ሆነው የሚያገኙ ገጾች ብዛት. በሁሉም ጥያቄዎች ላይ የተለያዩ ገጾች ይገኙበታል.
አመክንዮአዊ አሠራሩን ለማመልከት «ወይም» «» ምልክቱን በጥያቄ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል, እና ለሎጂካዊ አሠራሩ «እና» «» — «.
Hawb.
ተግባር 19. (ከፋዮች ጋር) 20. በመዝህቡ ውስጥ ናቸው.
ሁሉም ቁሳቁሶች በቤተ መዛግብት ውስጥ ናቸው. መዝገብ ቤት የሚከተሉትን ያጠቃልላል
— ሳይንስ 1 ላይ የሥልጠና አማራጭ ኦግ 2017,
— በኮምፒተር ሳይንስ 1 ውስጥ የኦ.ኦ.ሲ. 2017 г. ብቃት እንቅስቃሴ ስሪት 1 ክፍል ለ 1 ክፍል,
— ለ 19 ተግባራት ፋይሎች ያሉት አቃፊ.
ሜ .: 2017. — 2017. — 144 с.
«ተከታታይ» ኦው. «እና የመመሪያ ሥራን ለመተግበር መመሪያዎች, ለሁሉም ተግባራት መልሶች.የመደበኛ ምርመራ አማራጮች አፈፃፀም በ 9 ኛ ክፍል ውስጥ ለክልሉ የመጨረሻ ማረጋገጫ ማጠናቀቂያ በተናጥል የሚዘጋጀው የተማሪ ችሎታ ይሰጣል ለፈተናው የመዘጋጀት ዝግጅት ደረጃን በትክክል መገምገም. የመምህራን መመሪያን ለማደራጀት መደበኛ የፈተና አማራጮችን ሊጠቀሙበት ይችላሉ መሠረታዊ የሥርዓተ ትምህርት መመሪያዎችን የትምህርት አሰጣጥ መርሃግብሮችን ልማት እና ከፍተኛ ሥልጠና እንዲቆጣጠሩ ያደርጋል.
: ፒዲኤፍ.
: 3.8
ይመልከቱ,: ማሽከርከር
ይዘት
መግቢያ 3.
ሥራን ለማከናወን መመሪያዎች 4
የተማሪው 5 ተከታታይ ስኬቶች ካርድ
አማራጭ 1 6.
አማራጭ 2 17.
አማራጭ 3 28.
አማራጭ 4 39.
አማራጭ 5 50.
አማራጭ 6 61.
አማራጭ 7 72.
አማራጭ 8 83.
አማራጭ 9 94.
አማራጭ 10 105.
ለክፍል 1116 መልሶች
መልሶች እና መስፈርቶች የክፍል 2 118 ተግባራት እንዲገመግሙ
የምርመራ ሥራ 20 ተግባሮችን የሚያካትቱ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው. ክፍል 1 በአጭሩ 18 ተግባሮችን ይይዛል, ክፍል 2 በኮምፒተርው ላይ ለማከናወን የሚፈልጉትን 2 ተግባራት አሉት.
ሳይንስ ላይ ያለው ምርመራ አፈፃፀም 2 ሰዓታት እና 30 ደቂቃዎች (150 ደቂቃዎች) ይሰጣል. የእቃውን ክፍል (ሥራዎችን) ብቻ ማለፍ ይችላሉ, 2 የምርመራውን ተግባራት ብቻ ማለፍ ይችላሉ.ለክፍል 1 ተግባራት የሚሰጥበትን ጊዜ በግል መግለፅ ይችላሉ, ነገር ግን የሚመከር ጊዜ 1 ሰዓት እና 15 ደቂቃ (75) እና የክፍሉ 2 ተግባራት 1 ሰዓት 15 ደቂቃዎች (75) ናቸው.
የክፍል 1 ተግባራት ሲያካሂዱ ኮምፒተርዎን, ካልኩሌሌተር, ማጣቀሻ መጽሐፍ መጠቀም አይችሉም.
ለተከታዮቹ መልሶች (1–6) መልሶች ትክክል ከሆነው ምላሽ ጋር የሚዛመድ በአንድ አሃዝ መልክ ነው. በስራው ጽሑፍ ውስጥ በምላሹ መስክ ውስጥ ይህንን አሃዝ ይመዝግቡ, ከዚያ መልሱን ያስተላልፉ.
ለተስፋሪዎች መልሶች 7-18 የተጻፉት በቁጥር ወይም በቁጥሮች ቅደም ተከተሎች መልክ ነው. በስራው ጽሑፍ ውስጥ በምላሹ መስክ ውስጥ ያስገቡ, ከዚያ በኋላ ሥራው መልስዎን ወይም ፊደላትን ቅደም ተከተል መፃፍ ያስፈልግዎታል ለ ሀ ቅጽ, ያለ ቅደም ተከተል, ኮማዎች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች ያለ ቦታ መግለፅ አለብዎት..
ክፍል 2 2 ተግባሮችን ይ содержит ል (19, 20). የእነዚህ ሥራዎች ውጤት የተለየ ፋይል ነው. የፋይል ቅርጸት, የፈተናውን አዘጋጅዎ ለማዳን ስሙ እና ማውጫው.
ተግባሮችን ሲያከናውን ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ. በቼርኖቪክ ውስጥ መዛግብቶች ሥራ ሲገመግሙ ከግምት ውስጥ አይገቡም.
ለተጠናቀቁ ተግባሮች የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃሉ. በተቻለ መጠን ብዙ ተግባሮችን ለማከናወን ይሞክሩ እና ትልቁ ነጥቦችን ብዛት ያስመዘገቡ.
러시아어 로 된 gia 의 데모 버전. 러시아어 НГЭ 데모 버전 (9 학년) 러시아어 Кодификатор НГЭ
2017 년 8 월 21 일 FIPI 공식 웹 사이트 에 KIM USE 2018 (OGE 데모 버전) 의 구조 와 내용 을 규정 하는 문서 가 게시 되었습니다.ФИПИ 는 전문가 및 전문 커뮤니티 를 초대 하여 2018 년 시험 자료 초안 토론 에 참여 합니다.
및 평가 기준 이 포함 된 러시아어 로 된 НГЭ 2018 데모 버전
2017 과 비교 하여 2018 년 러시아어 의 KIM OGE 에는 변화 가 없습니다.
총 작업 -15; 작업 유형별: 짧은 답변 -13; 자세한 답변 -2; 난이도 별: В-14; 안으로 1.
최대 기본 점수 -39
작업 을 완료 하는 데 걸리는 총 시간 은 235 분 입니다.
CMM 2018 구조 및 내용 에 대한 설명
КИМ 의 각 버전 은 세 부분 으로 구성 되며 모양 과 복잡성 수준 이 다른 15 개의 작업 을 포함 합니다.
파트 1- 요약 (작업 1).
파트 2 (작업 2-14) — 답 이 짧은 작업.에 시험지 짧은 답변 으로 다음 유형 의 작업 이 제안 됩니다.
— 독립적 으로 공식화 된 단답 을 기록 하는 개방형 작업;
— 제안 된 답변 목록 에서 하나 의 정답 을 선택 하고 기록 하는 작업.
파트 3 (대안 과제 15) 은 자세한 답변 (에세이) 이 포함 된 개방형 과제 로, 읽은 텍스트 를 기반 으로 의 진술 을 능력 을 테스트 합니다.
시험 조건
전문 언어학 자는 러시아어 시험 을 볼 수 없습니다. 시험 주최자 는 러시아어 와 문학 을 가르치지 않는 교사 여야 합니다. 시험 에 대한 단일 지침 을 사용 에 특수 교육 을 받은 사람 을 참여 시키지 않고도 균일 한 조건 을 준수 할 수 있습니다.
9 러시아어 НГЭ 2018 시험 절차.
시험 자료 가 포함 된 패키지 를 받은 수험자 는 을 수행 할 모든 시트 또는 양식 에 서명 합니다.수험생 의 직장 에서 서명 된 용지 나 양식 을 올바른 순서 시험 중에 작성 합니다.
응시자 는 먼저 원본 텍스트 를 듣 습니다. 텍스트 를 읽는 동안 수험자 는 초안 에 메모 를 할 수 있습니다. 두 번째 텍스트 를 읽은 후 수험자 는 글 을 간결 하게 발표 합니다. 프레젠테이션 의 텍스트 를 재현 하기 위해 오디오 녹음 이 사용 됩니다.
그런 다음 학생들 은 인쇄 된 형태 로 각자 에게 제시 되는 읽기 용 텍스트 를 알게 됩니다. 수험자 는 읽은 텍스트 의 의미 있고 언어 적 분석 과 관련된 작업 을 완료 해야 합니다.
시험 중 모든 작업 을 수행 할 때 수험자 는 을 사용할 권리 가 있습니다.
자세한 답변 이 있는 작업 은 증명 작업 을 확인 하기 위해 특별 교육 을 받은 러시아어 전문가 가 확인 합니다.
기본 일반 교육
러시아어
ФИПИ 공식 웹 사이트 에서 러시아어 로 된 НГЭ-2020 데모 버전.oGE 의 데모 버전 코디 파이어 및 사양 과 함께 2020:
무엇이 새로운 가요?КИМ 의 구조 와 내용 은 변경 되지 않습니다.
YouTube 의 웨비나 및 방송 에 대한 정보 를 계속 지켜봐 주십시오. 조만간 OGE 준비 에 대해 러시아어 로 논의 할 예정 입니다.
참고서 는 러시아어 로 OGE 를 준비 하는 학생들 을 위한 것 입니다. 매뉴얼 에는 시험 에서 테스트 한 모든 주제 대한 자세한 이론적 자료 와 OGE 형식 의 교육 작업 이 포함 되어 있습니다. 핸드북 끝에 답변 이 나와 있습니다. 이 출판물 은 교육 과정 과 시험 준비 효과적으로 구성 있기 때문에 러시아어 교사 에게 유용 합니다. 참고서 에는 OGE 에서 확인한 모든 주제 에 대한 자세한 이론적 자료 러시아어 로 포함 되어 있습니다. 각 섹션 후에 는 OGE 형식 으로 다른 수준 의 작업 이 제공 됩니다. 학생들 은 추가 정보 를 위해 인터넷 을 검색 하거나 다른 을 구입할 필요 가 없습니다.이 가이드 에서는 시험 을 독립 적이고 효과적으로 준비 하는 데 모든 것을 찾을 수 있습니다.
2020 년 주요 상태 시험 을 위한 제어 측정 자료 의 데모 버전 작업 분석
러시아 언어
시험 작업 은 15 개 과제 를 포함 하는 세 부분 으로 구성 됩니다. 러시아어 로 시험 작업 을 수행 하는 데 3 시간 55 분 (235 분) 이 할당 됩니다.
1 부 하나 의 작업 을 포함 하며 들은 텍스트 (간결한 프레젠테이션) 를 기반 으로 한 작은 글 입니다.
2 부 13 작업 (2–14) 으로 구성 됩니다. 파트 2 할당 은 읽은 텍스트 를 기반 으로 수행 됩니다.
3 부 과제 파트 2 의 작업 을 수행 하는 동안 읽은 동일한 텍스트 를 기반 으로 수행 됩니다.
작업 의 3 부를 시작 하여 제안 된 세 가지 작업 (15.1, 15.2 또는 15.3) 중 하나 를 선택 하고 자세 하고 합리적인 답변 을 제공 합니다.
러시아어 로 된 시험지 는 27 개의 과제 를 포함 하는 두 으로 구성 됩니다. 파트 I 에는 26 개의 작업 이 포함 되고 파트 II 에는 1 개의 작업 이 포함 됩니다.
2 부
과제 3구두점
구두점 을 정렬 합니다. 뒤에 쉼표 가 와야 하는 숫자 를 표시 하십시오.
많은 뛰어난 과학자 들이 알렉산드리아 에서 일 했습니다 (1), (2) 지리학자 이자 수학자 인 에라토스테네스 (3) 당시 높은 정확도 로 지구의 지름 을 계산할 수 있었던 사람 (3) 기하학 의 «원리» 13 권 을 저술 한 수학자 유클리드 (5) (6) 천문학 자 Коперник 보다 거의 2,000 년 전에 Самос 의 Аристарх (7) 는 지구 가 주위 를 도는 공 (9) 이라는 것을 확립 했습니다 (8).
과제 4구문 분석.
조정 과 동의어 인 관리 기반 의 평생 목적 문구 를 대체 합니다. 결과 문구 를 작성 하십시오.
조합 의 선택 은 복잡한 문장 부분 간의 의미 관계 에 의해 결정 됩니다.
과제 5맞춤법 분석.
강조 표시된 단어 의 철자 를 올바르게 설명 하는 답 옵션 을 표시 하십시오. 이 답변 의 수 를 적으 십시오.
1) 요금 — 접두사 끝에 무성 자음 을 나타내는 문자 앞에 문자 C 가 기록 됩니다.
2) СУММИРОВАНИЕ (결과) — 이 형용사 의 전체 형태 와 같이 많은 H 가 쓰여진 것처럼 형용사 짧은 형태.
FIPI (Федеральный институт педагогических измерений) 의 공식 웹 사이트 가 게시 되었습니다.데모 oGE 옵션 2009-2020 년 러시아어 (9).
세 부분 으로 구성 됩니다.
첫 번째 부분 은 들은 텍스트 에 대한 짧은 글 입니다 (간결한 프레젠테이션).
두 번째 및 세 번째 부분 에는 동일한 읽기 텍스트 를 기반 으로 수행 되는 작업 이 포함 됩니다. 두 번째 부분 에는 두 가지 유형 의 작업 이 포함 되어 있습니다. 하나 이상의 제안 된 답변 을 선택 해야하는 작업 과 간단한 답변 직접 제공 해야하는 작업 입니다.
세 번째 부분 에서는 세 가지 작업 중 하나 를 선택 하고 이에 대한 자세한 이유 를 제시 해야 합니다 (에세이 추론 을 작성 해야 함).
러시아어 로 된 НГЭ 데모 옵션
또한 포함 시험 등급 시스템 … 채점 시스템 에는 과제 1 을 완료 하는 데 필요한 듣기 텍스트 가 포함 되어 있습니다. 두 번째 파트 의 과제 에는 정답 첫 번째 세 번째 파트 의 과제 에는 평가 이 주어 집니다.사항:
- 그것은 작업 수 감소 시험 작업 에서 15 전에 9 ,
- … 39 전에 33 ,
- 2 주어진 일 7 :
- 4 작업 (작업 2-5)
- 3 개 작업 (작업 6-8)
러시아어 로 된 OGE 데모 옵션
참고 러시아어 로 된 OGE 데모 버전 pdf 형식 으로 제공 되며 이를 보려면 컴퓨터 에 설치된 소프트웨어 Adobe Reader 가 필요 합니다.
| 2009 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2010 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2011 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2012 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2013 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2014 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2015 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2016 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2017 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2018 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2019 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 | ||
| 2020 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 |
기본 점수 변환 척도
- 시험 작업 수행 을 위해 2020 년 5 점 척도 에서
- 기본 점수 의 변환 척도 시험 작업 위해 12 9 9000 점수 의 변환 척도 시험 작업 수행 을 위해 2018 년 5 점 척도 에서
- 기본 점수 의 변환 척도 시험 작업 수행 위해 2017 년 5 점 척도 에서
- 점수 작업 수행 을 위해 2016 년 5 점 척도 에서
- 기본 점수 의 변환 척도 시험 작업 수행 을 위해 2015 년 5 척도 에서
- 기본 점수 의 변환 척도 2014 년 5 점 척도 에서
- 기본 점수 의 변환 척도 시험 작업 수행 을 2013 년 5 점 척도 로 표시 됩니다.
데모 버전 의 변경 사항
에 러시아어 2009 년 OGE 데모 버전 평가 기준 이 변경 되었습니다.
2013 년 러시아어 로 된 OGE 데모 버전 다음 과 같은 변화 :
- 그것은 변경된 작업 C2 ,
- 그것은 대체 작업 제외 (C2.2)
2014 러시아어 로 된 OGE 데모 버전 2013 년 데모 버전 에 비해 근본적인 변화 는 없었 습니다.
2015 년 러시아어 로 된 НГЭ 데모 버전 다음 과 같이 변경 되었습니다.
- 작업중 인 작업 수 는 줄인 … 에서 18 전에 15 .
- 직업 의 최대 점수 는 줄인 … 에서 42 전에 39 .
- 넘버링 과제 가 되었다 … 을 통하여 문자 지정 A, B, C 가 없는 버전 전체.
- 답 을 선택한 작업 에 답 을 기록 하는 형식 이 변경 되었습니다. 이제 답 을 기록 해야 합니다. 정답 번호 가 있는 번호 (원형 이 아님).
- 있었다 두 가지 대체 작업 추가 15,2 및 15,3 (에세이 추론)
에 러시아어 로 된 НГЭ 2016-2019 데모 버전 2015 년 데모 와 비교 변경 사항 이 없습니다.
에 러시아어 로 된 НГЭ 2020 데모 버전 2019 데모 와 비교 하여 다음 과 같은 사항 이 발생 했습니다. 사항:
- 그것은 수 감소 시험 작업 에서 15 전에 9 ,
- 성과 에 대한 기본 점수 감소 … 에서 39 전에 33 ,
- 프레젠테이션 텍스트 의 장르 특성 이 변경 되었습니다. 다양한 장르 의 텍스트 (여행 노트, 노트, 에세이, 리뷰, 일기 등) 가 제공 될 수 있습니다.
- 2 주어진 7 작업:
- 4 개 작업 (작업 2-5) , 구두점, 문법 분석 을 하는 능력 을 확인 하십시오.
- 3 개 작업 (작업 6-8) 텍스트 내용 이해 의 깊이 와 정확성 을 확인 하십시오. 의미 있는 텍스트 분석 에 중요한 동의어 와 반의어 의 관계 이해 언어 표현 수단 의 인식.
사양
수행 을 위한 측정 재료 제어
2018 년 주요 국가 시험
러시아어
1.НГЕ 용 КИМ 의 목적 — 졸업생 의 국가 최종 인증 을 목적 으로 일반 교육 기관 9 학년 졸업생 의 러시아어 일반 교육 수준 을 평가 합니다. 시험 결과 는 중등 학교 의 전문 수업 에 학생들 을 시킬 때 사용할 수 있습니다.
НГЭ 는 연방법 에 따라 수행 됩니다. 러시아 연방 2012 12 29 № 273-ФЗ «연방».
2. КИМ 의 내용 을 정의 하는 문서
3. 콘텐츠 선택, CMM 구조 개발 에 대한 접근
러시아어 로 된 OGE 에 대한 KIM 형성 에 대한 개념적 접근 방식 은 2 절 에 명시된 규범 문서 에 따라 주제 의 세부 사항 에 따라 결정 되었습니다.
주 기본 일반 교육 표준 연방 구성 요소 되어 있고 통합 주 시험 자료 에 역량 기반 접근 방식 은 OGE 의 시험 작업 내용 에 반영 되었습니다.이 작업 은 학생들 의 언어 능력 (언어 및 말하기 지식, 언어 자료 작업 에 언어 지식 을 적용 능력, 식별, 분류, 분석 교육 및 언어 기술) 을 테스트 합니다. 언어 능력 의 형성 정도 는 언어 규범 (어휘, 문법, 문체, 철자, 구두점) 준수 와 관련된 학생들 의 과 능력 으로 표시 됩니다. 의사 소통 능력 은 학생들 의 생산 적이고 수용 적인 언어 능력 시험 됩니다.
수험생 이 작업 에서 제시 한 과제 의 총체 기본 학교 에서 공부 가 끝날 교육 수준 이 러시아어 교육 수준 에 대한 사항 을 준수 하는지 수 에서 성공적 으로 학업 을 계속할 수.
НГЭ 의 시험 작업 은 가변성 을 고려 하여 구성 됩니다. 수험자 는 세 가지 에세이 옵션 중 하나 를 선택할 권리 가 있습니다.
개별 과제 및 시험 작업 을 전체적으로 평가 하는 시스템 교육 학적 측정 의 이론 및 실제 과 러시아어 교육 의 국내 전통 을 하여 만들어 졌습니다.
4. КИМ 의 구조 및 내용 특성
КИМ 의 각 버전 은 세 부분 으로 구성 되며 모양 과 복잡성 수준 이 다른 15 개의 작업 을 포함 합니다.
파트 1- 요약 (작업 1).
파트 2 (작업 2-14) — 답 이 짧은 작업.
시험지 에서는 답 이 짧은 다음 과 같은 유형 의 이 제안 됩니다.
- 독립적 으로 공식화 된 단답 을 기록 하는 개방형 작업;
- 제안 된 답변 목록 에서 하나 의 정답 을 선택 하고 기록 하는 과제.
파트 3 (대안 과제 15) 은 자세한 답변 (에세이) 이 포함 된 개방형 과제 로, 읽은 텍스트 를 기반 기반 자신 의 진술 하는 능력 을 테스트 합니다.
Trial oge в русскоязычной демо-версии.Демо-версии gia на русском
21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание KIM USE 2018 (демонстрационная версия OGE). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.
Демо-версии ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки
В КИМ ОГЭ в 2018 году на русском языке изменений по сравнению с 2017 годом не произошло.
Всего заданий — 15; из них по типам заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; IN 1.
Максимальный начальный балл — 39
Общее время выполнения работы 235 минут.
Описание структуры и содержания CMM 2018
Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 — резюме (упражнение 1).
Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие виды заданий с кратким ответом:
— задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного короткого ответа;
— задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.
Часть 3 (альтернативное задание 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.
Условия экзамена
К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.
Порядок сдачи экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.
Получив пакет с экзаменационными материалами, испытуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте испытуемых и заполняются ими во время экзамена.
Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста экзаменуемым разрешается делать пометки в черновике. После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста презентации.
Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.
Во время тестирования при выполнении всех частей работы испытуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.
Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку по проверке заданий государственной итоговой аттестации.
Основное общее образование
Русский язык
Демо-версия ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИПИ.Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:
Что нового?В структуре и содержании CMM изменений нет.
Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.
Справочник предназначен для подготовки студентов к ОГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ. Ответы приведены в конце справочника. Издание будет полезно учителям русского языка, так как позволяет эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем проверяемым ОГЭ темам на русском языке.После каждого раздела даются задания разного уровня в форме ОГЭ. Студентам не нужно искать в Интернете дополнительную информацию и покупать другие руководства. В этом руководстве они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.
Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020
РУССКИЙ ЯЗЫК
Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (краткое изложение).
Часть 2 состоит из 13 задач (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Задача части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над задачами части 2.
Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный подробный и аргументированный ответ.
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.
Часть 2
Назначение 3Пунктуационный анализ
Расставьте знаки препинания. Укажите числа, после которых должны стоять запятые.
В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), в том числе (2) географ и математик Эратосфен (3), сумевший в то время вычислить диаметр Земли с высокой точностью (4) математик Евклид (5), написавший 13 томов из «Принципов» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7), почти за две тысячи лет до Коперника, установил (8), что Земля представляет собой шар (9), вращающийся вокруг Солнца.
Назначение 4Синтаксический анализ.
Заменить фразу «цель жизни», основанную на управлении, синонимом примирения. Напишите получившуюся фразу.
Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:
Назначение 5Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, которые правильно объясняют написание выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) СТАВКИ — в конце приставки, перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) SUMMED UP (результаты) — в краткой форме прилагательного записывается то же число H, что и в полной форме этого прилагательного.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главной государственной экспертизы
На русском
1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при зачислении учащихся в классы общеобразовательных школ.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание CMM
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ
Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.
Предоставление ФГОС государственного стандарта основного общего образования и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашел отражение и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификация, классификация, аналитическое обучение и языковые навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и умения обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.
Выполнение испытуемыми совокупности поставленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню подготовки в основной школе. Русский язык, обеспечивающий возможность успешного продолжения учебы в вузе.
Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одного из трех вариантов сочинения.
Система оценивания индивидуальных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций преподавания русского языка.
4. Характеристики структуры и состава ШМ
Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 — краткое содержание (задание 1).
Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.
В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:
- открытых заданий на написание короткого ответа самостоятельно;
- заданий на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.
Часть 3 (альтернативное задание 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.
Состоит из трех частей.
Первая часть представляет собой краткое письменное произведение по прослушанному тексту (краткое изложение).
Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самостоятельно.
В третьей части вам нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (нужно написать эссе-рассуждение).
Демо-варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система оценки … Система выставления оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даются правильные ответы, а критерии оценки выдаются участникам. Задания первой и третьей частей.
V изменения:
- Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
- уменьшилось с 39 до 33 ,
- в части 2 работы сданы 7 задания:
- 4 задания (задания 2-5)
- 3 задания (задания 6-8)
Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке
Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2009 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2011 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2012 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2014 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2015 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2016 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2017 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2018 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2019 год | ||
| Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2020 год |
Шкала пересчета первичной оценки
- за выполнение экзаменационной работы 2020 год в оценку по пятибалльной шкале,
- шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзамена работа 2019 г. в оценке по пятибалльной шкале,
- шкала пересчета первичной оценки для выполнения экзаменационной работы 2018 г. в оценке по пятибалльной шкале,
- шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале,
- шкалу преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценка по пятибалльной шкале,
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по по пятибалльной шкале
- шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале
- шкала преобразования первичного балла для экзаменационной работы выполнение экзаменационной работы 2013 баллом по пятибалльной шкале.
Изменения в русскоязычных демо-версиях
В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.
В 2013 году в демо-версии ОГЭ на русском языке следующие изменения :
- Было изменено задание C2 ,
- Было Альтернативное задание исключено (C2.2)
В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.
В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:
- Количество задач в работе уменьшилось на уменьшено на 18 до 15 .
- Максимальный балл за работу был уменьшен на 42 до 39 .
- Нумерация задания во всей версии стали с по без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь нужно записывать ответ Номер с номером правильного ответа (не обведен).
- Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)
В демо-версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.
V демо-версия OGE 2020 на русском языке по сравнению с демо-версией 2019 года произошло изменений:
- Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
- Первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
- изменилась жанровая специфика текста для презентации: может быть предложено текста разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
- в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) проверка глубины и правильности понимания содержания текста; понимание взаимосвязи синонимии и антонимии, важное для содержательного анализа текста; распознавание изучаемых средств речевого выражения.
Maelekezo ya mtihani wa benki ya FII.Кази я Бенки я Единый.
Taasisi ya Shirikisho ya vipimo vya mafundisho (FIPI) imesasisha benki EGE (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), kuweka ndani ya kazi zaidi ya 2.1,000 kwaa masomo 14 kwa мфупи на Маджибу ялиотумива амбайо ялитумива катика вифаа вйа купима удхибити (Ким) 2017. Хии инарипотива квенье товути я Рособрнадзор.
Inasemekana kwamba kazi za benki ya wazi zinaweza kutumika ndani ya masomo ya shule na wakati wa maandalizi ya kujitegemea kwa utoaji wa matumizi.Kuchapishwa kwa vifaa vya EEG pia kunalenga kulinda watoto wa shule kutoka kwa udanganyifu wa kijamii na kwenye maeneo wakati chini ya kivuli cha Kim hutolewa vifaa vya uchunguzi wa miakaki na kazi wazi ben.
Катика мачапишо гани, ванафунзи вана хаки я кучапиша кази яо била малипо? Tafuta nje ya «sheria ya wanafunzi» ndani «Энциклопедия ya kisheria ya nyumbani» . Пата упатиканаджи камили ква сику 3!
Tunaongeza kuwa utafutaji wa kazi kwenye vifaa vya kimaumbile na kuona kazi zilizomo katika benki zinapatikana kwa watumiaji wote ().Tovuti ya FIPI pia inashikilia rasilimali ya habari kwa kusaidia kujiandaa kwa ajili ya kuandaa kwa ajili ya kujiandaa kwa ajili ya kujiandaa kwa ajili ya kazi ya OGE ya OGe- банк).
Shirika hilo linawakumbusha kwamba benki ya wazi ya kazi ya matumizi iliundwa mwaka 2013 или kutoa wahitimu na fursa ya kufanya mazoezi katika kutatua kazi zinazofanuzana waaódzi vale ambchung kutatua kazi zinazofanuzana na wakali wale ambchung wana.Хади саса, ина кази заиди я 40 000 лет джуу.
Hapo awali, FIPI inayoongoza muundo na maudhui ya vifaa vya kupima udhibiti wa EGE na Oge mwaka ujao.
Ambayo tuliyoifanya kwa misingi ya kazi tofauti za Benki ya Open ya FIPI.
Нено кухусу кикоси ча Игорь.
Jinsi katika «neno juu ya kikosi cha Igor» kinaonyesha hati miliki kwa mashujaa na matukio?
Грибоедов.
8. Ni nini kinachotoa sababu ya kusema kwamba Reheetles hufanya kama parody «Twin» ya Chatsky?
8.Kwa nini mafanikio maalum ya Griboedov-Drama A.S..S..S.
8. Inahusianaje na matukio halisi ya kucheza yaliyotengenezwa na usingizi wa Sofia?
8. Нани ни Чацкий: «Мту ва зиада» ау мту амбае хакупата нафаси яке катика майша? (Kwa комедия А.С.Грибоедова «млима кутека акылы.»)
9. Катика кази гани я классика Кируси ilivyoelezwa ndoto ya mashujaa na nini wanaweza kulinganishwa na heroine ya kucheza na A.S.Griboyedov? (Kutoa mifano 2-3 inayoonyesha waandishi.)
9. Катика кази гани я классика я Кируси я вахусика куу куонгозана на «мапача» яо на нини кази хизи зинавеза кулинганишва на грибоедовская кучеза?
Ni nini asili ya mgogoro wa Chatsky na jamii ya Famow? (Kwa комедия А.С.Грибоедова «млима кутока акили.»)
Ni nini asili ya mwisho ya comedy a.S. Грибоедов «оле кутока ква вит»?
Nini hutoa msingi wa kuzingatia kucheza na A.Gagriboyedov «Mlima kutoka kwa akili» Кама трагикомедия?
Nini kilichoruhusiwa m.е. Салтыков-укариму ква джина ла укимья ва моджа я таквиму за кутиша заиди я джамии я Кируси? (Джу я кучеза на А.с Грибоедова «млима кутека акили.»)
Kwa nini Mizhsov na Chatsky kutaja monologues kubwa na yenye maana katika kucheza? (Kwa комедия А.С.Грибоедова «млима кутока акили.»)
Кванини Софья, героиня комедии А.С.Грибоедова «Оле кутока ква вит», кулингана на мвандиши, — «Мсичана, йее мвеневе си ваджинга, анапенделеа мпумбаву ква мту мвенье умный»?
Ква нини катика комедия А.С. Грибоедов «Оле кутока ква вит» wahusika wengi wa sekondari?
Фонвизин.
8. Jina la комедия d.i.forvizin «Lady» linahusishwa na masuala yake?
8. Камская катика комедия Д.И. Фонвизин «Леди» инаоньеша мада «вито» на айна я удхихиришо будить?
8. Ni nini «mtihani» wa kawaida uliopangwa kwa mitrofan?
8. Ква нини комедия д.и.фонвизин «Непальский», насаждение крепостного права, инаитва «комедия я елиму»?
9.Katika kazi gani ya classic Kirusi kuna mgongano wa ujinga na uziu na nini kazi hizi zinaweza kulinganishwa na Speeke ya d.i.fonvizin?
Je, ni jukumu la wahusika wa sekondari katika comedy d.i.forvizin «Леди»?
8. Дуня я ндани я Татьяна Ларина инафунуае катика матукио я маелезо на Евгения Онегина? (Кулингана на Кируми А.С.С.С. Онегин Онегин «.)
8. Kwa nini katika riwaya na A.S.S.S. «Евгений Онегин» Mwandishi kwa ghafla kugawanya shujaa wake katika mwisho?
8.Kwa nini uchaguzi wa Татьяна Ларина ulianguka juu я евгений онегин?
8. Nini maana ya epigraph kwa Roma A.S. Пушкин «binti ya Kapteni» inahusiana na hatima ya mashujaa wa kazi?
8. Ква нини хатима инакубали грин я кавайда, на сио кухесабу шваброн? (Кулингана на Кируми А.С. Пушкин «binti ya Kapteni».)
8. Ni mahali gani na maana ya picha ya Savelich katika Roma A.S.S.S. Бинти я Каптени «?
8. Цзиньси я куфунуа табиа я Маша Миронова.вакати ва макутано на императрица?
9. Ni nini kinacho karibu na riwaya «binti ya nahodha» kazi nyingine za wasomi wa ndani kujitolea kwa matukio makubwa ya history ya Kirusi? (Вакати кулинганиша, таджа кази на ваандиши.)
9. Кама катика «бинти я Каптени», мсиба ва «Бунт Кируси» умэонешва на катика кази гани я васоми ва ндани улиатири татизо хило?
Nini kiini cha mgogoro wa mshairi na umati katika тексты песен A.S. Пушкин?
Кама ilivyofunuliwa katika A.С .. Пушкин «Евгений Онегин» «Нафси я Кируси» Татьяна?
«Hisia ni aina gani» ilitaka kuamsha A.S. Пушкин на лирике яке?
Джинси шида я хешима на дени катика Кируми А .. инафунулива. Пушкин «бинти я находха»?
Je, ni mchezo gani wa hatima ya moja? (Кулингана на Кируми А.С.С.С. Онегин Онегин «.)
Je! Uchaguzi wa mshairi unaonyesha nini? (Kwa тексты A.S.S.S.)
Гоголя.
8. Unaelewaje maneno ya V.I. Siemar Danchenko, ambaye alidai kuwa «… Licha ya kicheko cha homa ya kuendelea, unahisi comedy haraka, kwa kasi na kwa kweli ya kweli huanza kuchukua hadi juu ya Tragic»? (Юу я кучеза Н.В.ГОГОЛЬ «Мкагузи».)
8. Нини маана я мфано ва нджиа я барабара катика шайри н.в. гогол «Мертвые души»?
8. Ni sifa gani za nambari ya kibinafsi ya tabia kuu imesisitizwa katika kipande cha juu cha «Sineli»?
9. Je, mashujaa wa wasomi wa Kirusi ni wa aina hiyo ya fasihi kama shujaa wa «Shineli», на ambayo mashambulizi ya hakimiliki kwao yanasisitiza na nafasi ya n.В.Гоголь?
Je! Uharaka wa bite ya mji rasmi unaonekana? (Юу я кучеза Н.В.ГОГОЛЬ «Мкагузи».)
Дже, катика сура я вату хуонеша увази ва нафаси я мвандиши? (Джу я шайри н.в.гогол «рохо зилизокуфа.»)
Лермонтова.
8. Кванини, баада я кулава ухуру ва хева, мцыри алипасва куфа? (Джу я шайри м.ю.лермонтова «мцыри».)
8. Джумуйя я Мадола в Кухукуму инастахили Печорин? (Ква муджибу ва ривайя м.ю.лермонтов «шуджаа ва вакати вету».) Anza jibu lako.
8. Ni sawa na pechorin na Werner hutofautiana nini?
Je, mtsyri alipata jibu kwa swali «ni Dunia»? (Джу я шайри м.ю Лермонтов «Мцыры»)
Нини маана я «газети ла Печорина» катика М.Ю я Кируми. Лермонтов «шуджа ва вакати вету»?
Je, ni shida ya sauti ya mandhari ya mshairi na mashairi katika kazi ya m.yu.llernontov?
Ni nini asili ya sauti ya mandhari ya kiraia katika lyrics m.ю. Лермонтов?
Кванини Роман М.Ю. Лермонтов «шуджа ва вакати вету» анайтва дзина ла упинзани ва киджами на кисаиколоджиа?
Некрасов.
8. «Вату хутолева, лакини ни вату венье фураха?» (Джу я шайри НА.НЕКРАСОВА «амбае анаиси визури нчини Уруси.»)
8. Н. Некрасов ни нини киини ча утумва ва кирохо? (Джу я шайри НА.НЕКРАСОВА «амбае анайши визури нчини Уруси.»)
15. Jinsi katika lyrics N.A. Snekrasov pamoja na mada ya watu na lengo la huduma ya juu ya mshairi?
15. Pembe ya Kirusi ni nini katika Стихи Н.А.Некрасовой?
Je, ni «funkry funkry ya Kirusi» катика пича я Н.А.Некрасов?
Джинси мандари я хатима я вату имефунулива катика машаири я на Некрасова?
Тютчев.
15. Кванини машаири менги Ф.И. Тютчев, акивакилиша «мандари катика мистари» я джади ни я лирика я фальсафа?
15.Ni picha gani isiyo ya kawaida ya asili ya asili katika тексты песен f.i. тютчев?
Ква нини Базаров анавеза куитва «кутафакари нигилист»? (Kwa mujibu wa Роман И.С. Тургенев «баба на ватото».)
Ni sifa gani za «mtu mpya» kwa namna ya Bazarov inakubali na ambayo ni.S.Turgenov anakataa? (Ква муджибу ва ривайя «баба на ватото».)
Kwa nini ndugu Kirsanov hawakubali mawazo ya Nihilistic ya Bazarov?
Nguvu na udhaifu wa Nihilism ya Bazav? (Ква муджибу ва Роман I.С. Тургенев «баба на ватото».
Салтыков-Щедрин.
8. Ни випенгеле гани вйа сатира я Щедриан купатикана кутафакари квао катика кипанде киличосабабиша «мвенье ньюмба я мвиту»?
9. Катика кази я васоми ва ндани, киту ча пича ни касоро за киджами на нини кази хизи зинавеза кулинганишва на «хекима я пискал» я Щедриан?
9. Katika kazi za Waandishi wa Kirusi zinaonyesha uhusiano kati ya Barin na mtu na kile kazi hizi zinaweza kulinganishwa na «mwenye nyumba ya mwitu» m.е. Салтыков-щедрин?
Гончаров.
8. «Обломовщина» ni nini? (Kwa mujibu wa riwaya i.A. Томшаров «Обломов».)
8. Кванини Андрей Штольц hakuweza kumsaidia rafiki yake Илья абломов куруди майша я кази? (Kwa mujibu wa riwaya i.A. Томщаров «Обломов».)
8. Ни нини асили йа элиму илийопатикана на ньюмба йа шана на джинси гани илиатири уту будак на хатима?
8. Ква нини ходжа йа ньюмба мпья ква млоломо ни сава на джанга?
8.Кама утата ва ухусиано кати я Обломов на Ольга худжидхихириша катика кипанде хики?
9. Katika kazi ya Kirusi Classics, wahusika wanakabiliwa na haja ya mabadiliko na jinsi gani mtazamo wao kwa mabadiliko haya hutofautiana na hisia ambazo zina watoto wachanga?
9. Катика кази гани за ваандиши ва Кируси зинаоньеша ухусиано мкубва ва вапензи на нини кази хизи зинавеза кулинганишва на «метла»?
9. Катика кази я васоми ва ндани инаоньеша айна я шуджа «кази» на нини инавеза кулинганишва на галерее Андрея?
Кванини Агафья Пуштетицына аликува карибу на Ольга Ильинская ква Ольга? (Ква муджибу ва Роман I.А. Гончаров «Обломов».)
Je! Мабадилико я мисиму катика Кируми И.А. Балов «Обломов» хусаидия куелева шерия за хатима я табиа куу?
Je, ni jukumu la Ольга Ильинская катика мабадилико я кирохо я мзомов? (Кулингана на Кируми И.А.Гончаров «Обломов»)
Мгуму
8. Ni nini, juu ya mawazo ya L.N. Толстой, «майша ни я квели» на ни нани ва машуджаа ва ривайя «Вита на Амани» хуиши майша кама хийо?
8.Je, inawezekana kumwita Николай Ростов ндани я мту хуру? (Ква ривайя Л.Н. Толстой «Вита на Амани».) Анза джибу лако.
8. Kwa nini Pierre anasimama sana kati ya wageni wengine Анна Павловна?
8. Кама ilivyo katika riwaya ya L.N. Толстой «Vita na Amani», imani ya mwandishi ilikuwa imejengwa kuwa moja ya udanganyifu mkubwa ni ufafanuzi wa mtu «mwenye busara, wajyea djinga, mwenye busara, wajyea djinga, mwenye busara, wajyea djinga, mwenye busara, wajyea djinga, mwenye busara. киту: fursa zote kuna dutu la maji «?
8.Fragment hapo juu inakabiliwaje na mwanzo wa kucheza?
Je! Ни махали гани катика мфумо ва пича за кучеза Чехов, ни Аня на Петя Трофимов? (Ква кучеза на А.П. Чехова «Вишневый сад»)
Ninawezaje kuelezea kutokuwepo katika mfumo wa wahusika na A.p.hekhov «Cherry Garden» «shujaa» kamilifu?
Островского.
8. Kwa nini Warams wa Jiji la Kalina Kuligin anaita wito? (Кулингана на Драма А. Н. Ностровского «Мвуа».)
8.Kifo cha Katerina ni maandamano ya ufahamu dhidi ya ulimwengu wa Kalinovsky au ishara ya kukata tamaa? Джихадхарини дзибу лако.
15. Ni nini kutofautiana kwa uhusiano wa mshairi na Urusi? (Шайри)
15. Хали я кихисиа я шуджа ва саути хабадиликадже тангу мванзо хади мвишо ва шайри «мгени»?
15. Je, kweli shujaa wa sauti hufungua katika mwisho wa shairi (mwisho wa stanza)?
15. Unaelewaje maana ya mstari wa kwanza wa shairi A.A. Блок «О, натака куиси ква уполе …»?
15. Kwa aina gani ya aina ya тексты песен inayoathiri maswali ya milele ya kuwa, ni shairi A.A. Блэк?
15. Ni kawaida ya sauti ya mandhari ya kijamii katika shairi A.A. Кузуя «киванда»?
16. Ни ипи я васаири ва Кируси кушугуликива масуала я киджами на нини кази зао зинавеза кулинганишва на шайри А.А. Кузуя «киванда»?
16. Katika kazi ambayo washairi wa Kirusi kuna nia za kuungama na jinsi kazi zao zinaweza kuhusishwa na shairi A.А. Блэк?
16. Катика кази за вашайри ва Кируси ни масвали я фальсафа на нини кази хизи ни согласен на шайри «усику, барабара, таа, мадука я дава …»?
16. Ni kazi gani za washairi wa Kirusi ni karibu na hisia ya kuzuia ya Urusi? (Ходжа дзибу лако.)
9. Katika kazi za Waandishi wa Kirusi ni «siku za wiki» za mapinduzi na katika kile ambacho kazi hizi zinaweza kulinganishwa na shairi A.A. Блак «Куми на мбили»? (Kutoa mifano 2-3 inayoonyesha waandishi.)
16. Katika kazi ambayo washairi wa Kirusi waliunda picha za wanawake bora na nini picha hizi zinakubaliana na picha ya mwanamke mzuri?
Kwa nini katika mistari kuhusu Urusi A.A. Kuzuia anwani ya Historia ya zamani ya mama?
Нини Россия я мапиндузи инаонекана катика шайри А.А. Зима «куми на мбили»?
Ni mabadiliko gani yanayotokana na picha ya mpendwa katika kazi za A.A. Blok ya miaka tofauti?
Je, ni upekee wa sauti ya mada ya mapinduzi katika mashairi A.А. Блэк?
Есенин.
15. Ni sawa na ni tofauti gani katika sura ya mama katika тексты песен A.A. Блок на С.А. Дженин?
15. Kwa nini mashairi ya S.A.Senin kuhusu asili hayawezi kuhusishwa tu kwa lyrics «Пейзаж»?
15. Дуня я ндани я шуджа ва саути катика шайри я С.А. Дженин?
15. Ni asili gani ya ufunuo wa mandhari ya mama katika shairi ya S.A. Есенин «Шагана Веве ни вангу, Шагана! ..»?
15.Ni hali gani ya shujaa wa sauti ambaye alirudi kwenye nchi ya asili baada ya ukosefu wa muda mrefu?
15. Катика пича гани за шайри «Баруа я мама» илионйеша увасилишаджи ва шуджа ва саути кухушу «Мамая мамаланд»?
15. Ni hisia gani zinazosababisha memo na mji katika shujaa wa sauti?
15. Ни кипенгеле гани ча мвили ва мада я памятник я машаири катика шайри ла С.А. Йешенин?
15. Ква нини кутафакари ква мшаири кухушу куача виджана, хивио ква кусикитиша саути катика шайри, ни мванга на утуливу?
16.Катика кази гани за вашайри ва Кируси зинаонекана сабабу я мзунгуко ва майша на нини кази хизи ни согласный на шайри я С.А. Дженин?
16. Katika mashairi ambayo washairi wa Kirusi wa karne ya XIX-XX. Сура я мама я мама хутокеа на нини мотив хувалетеа карибу на шайри я С.А.Есенина «Русь советская»?
16. Ni mashairi gani ya washairi wa Kirusi wanakabiliwa na mtu wa karibu na ni nia gani zinazowaletea karibu na shairi «barua ya mama»?
16. Ни васаири гани ва Кируси вализунгумзия матендо яо ква ватангулизи ва фасихи ау вату ва вакати на нини кази хизи ни согласный на шайри я есенин? (Kutoa mifano 2-3.)
16. Катика кази я васаири ва Кируси мада я ардхи я асили ни я кати на йале кази хизи ни за мсинги на шайри ла С.А. Дженин?
16. Katika kazi ya Kirusi lyrics, mandhari ya maisha na sauti ya kifo na nini wanafanana na shairi ya Yesenian?
Je, ni sura ya nyumba ya asili katika lyrics ya S.A. Jeshenina?
Маяковский.
8. Unaelewaje maana ya jina la shairi v.v. Мамаковский «wingu katika suruali»?
8.Ni msingi gani wa mapambano ya shujaa na umati katika wingu katika suruali?
15. Ква нани на ква нини мшаири анавутива катика шайри яке?
8. Хали я кихисия я шуджа ва саути инасубири парокия я мпензи пробудиться, на инаоньешадже? (Muundo)
16. Ни двойственность я ндани я шуджа ва саути я убунифу ва кванза ва В. Марковский на амбайо кази за вашайри ва Кируси тунакутана на айна хийо я шуджа? (Шайри)
9. Katika kazi ambazo washairi wa Kirusi unaonyesha mada ya upendo usio na uhakika na nini kazi hizi ni karibu na shairi v.В. Мамаковский?
16. Katika kazi za washairi wa Kirusi, mashujaa hugeuka na nyota na nini kazi hizi zinakubaliana na shairi v.v. Маяковский «Сикилиза»?
Ni nini kinachopinga shujaa wa тексты песен v.v. Маяковский?
Ахматова.
15. Ни саути гани йа кихисиа йа шайри А.А.АХМАТОВА на ква федха гани?
15. Ни матокео гани я кутафакари ква героиня я саути я шайри «Приморский сонет»?
8.Ква нини саути «и» инабадилишва катика кази я А.А. Ахматова Лирическая «Сиси»?
15. Ква нини ни кибая сана героиня героиня марина цветаева?
15. Дуня я ндани я героиня я саути я шайри я мми.и.цветаева? (Кухакикисиа дзибу лако.)
15. Ква нини кутафакари Б.Л. Pasternak Kuhusu utu na hatimaye huongozana na picha nyingi na maelezo kuhusiana na ulimwengu wa ukumbi wa michezo? (Шайри)
15. Нини маана я кучанганьикива ква шуджа ва саутипОЕМ Б.Л. Пастернак?
15. Ni uvumbuzi gani wa kiroho ulileta upendo kwa shujaa wa shairi hii?
16. Кванини шайри на Б.Л. Pasternak inaitwa «Hamlet» na nini waandishi wa Kirusi katika kazi zao waligeuka kuwa «picha za milele» za fasihi za dunia?
16. Nini shairi B.l.Pasternak juu ya kiini cha ubunifu wa mashairi karibu na lyrics Kirusi ya karne ya XIX-XX? (Вакати кулинганиша, таджа ваандиши ва кази.)
16. Ни ипи я васаири ва Кируси кушугуликива мада я убунифу на нини кази зао зико карибу на шайри Б.Л. Пастернак?
16. Ни ipi ya washairi wa Kirusi, kama shairi na B.L.Pasternak, wakimbizwa katika uchoraji wa hali ya uzoefu wa nafsi ya mwanadamu? Kuhakikishia jibu lako, kuonyesha waandishi na majina ya mashairi.
16. Ни ipi kati ya washairi wa Kirusi walizungumzia kutafakari juu ya kiini cha upendo na nini kazi zao ni karibu au tofauti na shairi na B. L. Pasternak?
Ni nini asili ya sauti ya mandhari ya mshairi na mashairi katika lyrics b.l.Пастернак?
Бунин.
8. Ква нини упендо, амбао И.А. Bunin kuchukuliwa «furaha kubwa», imekamilika katika kazi nyingi za mwandishi kwa kusikitisha?
8. Ni tofauti gani kati ya ulimwengu wa kiroho wa shujaa na heroine na alifafanuaje hatima yao zaidi? (Фрагмент)
9. Ни сава на «Джуматату» и.а. Бунин на кази ньингине за Кируси Классика XIX-XXVV. Кухусу упендо? (Вакати кулинганиша, таджа кази на ваандиши.)
Булгаков.
8. Ni nini cha kuwa mfano wa jiji katika Mheshimiwa M. Bulgakov «Mwalimu na Margarita» au «Walinzi White»? (Учагузи унарухусива)
Ni sifa gani za mashujaa любимая ва mwandishi katika prose bulgakovskaya wana? (Kwa mujibu wa riwaya М.А.Булгаков «Валинзи Уайт» au «Мвалиму на Маргарита».)
Солженицын.
8. Табия я табиа я матриотс хуфунгулива нини катика кипанде киличосабабиша?
9.Катика кази гани за маандико я ндани зинаонешва мгогоро ва «мту бинафси» на серикали на нини хулета кази хизи на «култри я матроны»?
Kwa nini wanakijiji wenzake hawajui haki ya Matroin? (Кулингана на хадитхи я А.И. Солженицын «Матренин двор».)
Kabla ya wahitimu wote kuna kazi moja ngumu — ili kuidhinisha mtihani wa mwisho, ambao sio tu fursa ya kupata cheti cha elimu kamili ya sekondari, lakini inakuwezesha kuendeleya ya sekondari, lakini inakuwezesha kuendeleya kujiasa kujifunza yakuwezesha kuendeleya kujiasa kujifunza kujifunza yakuwezesha kuendeleya kujiasa kujifunza kujifunza yasi.
Ква маандализи я мафаникио заиди я мтихани, бэнки я вази я бэнки имэундва. Ni nani aliyepangwa? Ni kazi gani ndani yake inaweza kupatikana? Na jinsi ya kutumia benki hii?
Benki ina kazi za mtihani wa miaka iliyopita na kazi zinazofanana na wale ambao wanaweza kuwa katika vipimo. Бенки сио имара, валиохифадхива — ни мара ква мара куджазва на кази, хивио вавулана дайма вана киту ча куфанья кази, ква куонеза убора ва маандализи яо.
Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi ina mpango wa kuteka vipimo vya EGE na Oge kutoka kwa kazi zilizopo katika benki.Kwanza, tu sehemu ya vifaa vya kupima itakuwa na kazi hizi. Lakini katika siku zijazo inapendekezwa kutunga kikamilifu kutoka kwao. Ква хийо, ква куфуата вале амбао ванапендекезва катика бэнки я вази, вамэфундишва, вакипига маконо хаувези шака вакати уджао. Ква учаче, хакика ватакува тайари ква мтихани ва асилимия миа, ква кува баадхи яо ватахакикисива.
Кази я вази я бенки инакувезеша куджиандаа ту ква аджили я утоаджи ва мтихани ва мвишо, лакини пиа ни нгуву я кузингатия ньензо зилизоджифунза хиви карибуни вакати ва мвака куаджи куваа шуазле, куцзи куцзи уа мвака куаджи кува шуазле, куцзи куцзи уа куцзи куйя мавака куаджи кува шуазле , на нгази ангалау.
Nani ana upatikanaji wa kazi zilizowekwa katika benki ya wazi? Mtu yeyote anayetaka. Unaweza kufanya кази яо mwenyewe, na mwalimu, valimu hutumia kuwaandaa wanafunzi kwa mitihani.
Kazi katika benki hii hukusanywa katika masomo yote ambayo wahitimu wanaweza kuchagua kupitisha. Aidha, kazi si chaotic, lakini kwa aina, sehemu. Ква хийо, ни рахиси купата суала ла маслахи, баси сехему на учаге кази за маслахи амбайо тунгепенда куфанья кази. Шукрани ква усаниди хуу, кази за мхитиму хуэлева ни сехему гани, тайари амеджифунза мандхари, на амбайо сио.На хивё хайфай кукоса, кила киту кинатумика.
Inawezekana kuahirisha kazi unayotaka, na kisha uchapishe.
Unaweza hata kuona ni kazi ngapi katika benki ya wazi na sehemu fulani.
Lakini hakuna majibu ya kazi, ufafanuzi wa kina wa mantiki ya suluhisho yao katika benki ya wazi haipo. Hii inajenga matatizo fulani makubwa. Ikiwa huwezi kufuta mwenyewe, jinsi ya kukabiliana na tatizo? Нани атасайдия? Инагеука кува кама мвалиму хана кучукуа кази хидзо кутатуа сомо, мванафунзи ва баадайе атакува на кукодиша мвалиму ау кухудхурия кози ау выборные амбапо wanaelewa.
Licha ya hili, kuundwa kwa benki ya wazi, ambayo inasasishwa mara kwa mara na kazi mpya, ni fursa nzuri ya kujiandaa kwa ajili ya mtihani au oge. Wazazi wanaweza kudhibiti maandalizi я мтото ква купендекеза кутатуа кази кутока ква мада тофаути. Икива нилипингана — тайари, хапана, баси хатуа за харака зинапасва кучукулива. Lakini sasa mtoto на wazazi wanajua hasa mandhari wanahitaji kufanya kazi kwa bidii. Baada ya yote, waalimu wanapenda daima kuanza tangu mwanzo wa kozi juu ya somo, na kwa nini kutumia muda na pesa ikiwa wazazi tayari wamepata sehemu ya tatizo.
Wazazi walikuwa na fursa ya kuangalia ubora wa mwalimu kwa njia ile ile: Haijalishi jinsi mtoto huyo ameandaliwa na mtihani wa mwisho, uthibitisho wa uaminifu wa hii utakuwaki nahakazi kamazi wa maamazi ua hii utakuwaki uhakazi ka maamazi na ka FII: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.
Ni «likizo» tu kwa waombaji na mazoezi ya ege kwenye biolojia
Kuanzia 2016 kwenye tovuti rasmi ya Taasisi ya Shirikisho ya vipimo vya mafundisho (Fipi) Iliyochapishwa Fungua kazi za benki ege.. Iliunganishwa kulingana na vitalu 7 vya codifier wote Mitihani ya Udhibiti wa Biolojia kwa miaka yote iliyopita ya kupitisha mtihani katika nchi butu, na tayari ni 4968.
Masuala ya mwaka na masuala 259 ya mwaka yaliongezwa.
Ingawa fomu ya kazi ya mtihani mwaka 2017 yenyewe, lakini kwa kweli, hakuna kitu kilichobadilika :
кази ньинги мпйа зинакуджа на тайари ква квели хайвезекани (биолоцзя я нидхаму я шуле сио мпира) на карибу масвали йоте я кази мпья я мтихани ни кази за замани зилизобадилишва.
Саса хуна хаджа я «куруди» квенье мтандао или кутафута кила айна я випимо вйа «васимамизи», ква сабабу унавеза куджа.
Fungua benki ya kazi ya Fipi ni msingi wa nguvu zaidi kuangalia ujuzi wako. Ukweli wa majibu ya kazi za mtihani hautolewa, lakini hii hakika itakuchochea kujifunza mada sambamba katika vitabu vya biolojia. Na kuangalia ujuzi wako, naweza kushauri kununua majibu kwa maswali yote ya majibu ya OBZ (4969).
Akijibu maswali ya kujitegemea yaliyochapishwa tovuti ya phip.Au kuisoma kwenye blogu yangu katika kikundi «», баси баси ангалия маджибу яко на маджибу янгу.
Ikiwa unaamua kununuamaswali na majibu. Катика format.pdf Он.ёоте Я виталу 7 вя фипи. Au kununua sehemu zote mara moja,
Андика баруа [Электронная почта защищена] Кухусу тама я кунунуа.
Baada ya jibu lang, utajua kwamba ninaAnwani yako ya barua pepe.ambayo mimi ni siku ile ile (вакати mwingine mara moja) baada ya malipo yakonitatuma vifaa vya kununuliwa.
1. Biolojia kama sayansi. Njia za ujuzi wa kisayansi. Джумла 76 кази — 50 рублей
2. Kiini kama mfumo wa kibiolojia. Джумла 736 Кази — 400 рублей
3. Viumbe kama mfumo wa kibiolojia. Джумла 991 Кази — 500 рублей.
4. Mfumo na mengi ya ulimwengu wa kikaboni. Джумла 689 Кази — 350 рублей
5 . Mwili wa binadamu na afya yake. Джумла 711 кази — 400 рублей.
6. Mageuzi ya wanyamapori. Джумла 728 кази — 400 руб.
7 . Mazingira na mifumo ya asili. Джумла 530 кази — 350 руб. 8 . Majibu ya Maswali Kim Ege., Imeongezwa katika FIPI ya Obz kwa vitalu vyote Baada ya mitihani ambayo yamepita mwaka 2017. Джумла 189 Кази — 250 рублей. 9. Majibu ya Maswali Kim Ege.,
aliongeza katika Obz Fipi kwa vitalu vyote baada ya mitihani ambayo yamepita mwaka 2018.Джумла 259 Кази — 350 руб.
Кила киту
4968 Maswali na majibu. mara moja kwa vitalu vyote 7. Benki ya wazi ya maelekezo ya FII (ikiwa ni pamoja na kazi 2017 na 2018) haiwezi kununuliwa 3050 рубля, на ква скидка 25%, яани, ква 2250 руб.Ili kufikia ukurasa na mbinu za malipo zinazotolewa na mimi,
____________________________________________________________
Мифано я кубуни я маджибу янгу янвасилишва хапа чини:
Кила киту кази за генетика зинататулива ква уфафанузи камили.. Кама унавьёза куона, маджибу янгу хаякуандиква квенье каратаси тофаути ква намна йа кувека рахиси йа таракиму, хайфай кабиса кулинганиша на масвали, на кувеква моджа квамоджа квенье «мвилий мавилиа» йангуи нью-йангу йангу йангу йангу йангу йангу йангу йангуи маунгу
Physics gia demo. Учить материалы для OGE в письме (класс 9)
Pagtutukoy
, чтобы управлять материалами для загрузки
на 2017 год 9000, чтобы узнать 9000 страниц
1.Схема CMM для OGE — для того, чтобы научиться изучать тексты в 9 классах организации, разработанной для создания новых рекомендаций. Результаты работы могут быть полезны в течение долгого времени на одном из секторов.
OGE направлен на Федеральную территорию Российской Федерации с 29 декабря 2012 г., Blg.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документация по CMM
Nilalaman ng pagsusuri is natutukoy batay as pamagat na Pederal ng estado for a pangkalahatang edukasyon to pisika (Order ng Edukasyon ng Russia, April No. научить детей изучать, изучать, изучать, танцевать и танцевать, а также изучать (полный) английский язык «).
3. Дискретность по настройке, разгрузке системы КИМ
Дисковый элемент управления киноконтролем, созданный с помощью дизайна CMM, обеспечивает возможность выбора одного из нескольких вариантов, которые можно найти в одном из нескольких вариантов. Писать подробности можно и проверять, чтобы узнать обо всех таксономических характеристиках.В течение нескольких часов, элементы из лучших из лучших в мире и во всем мире, чтобы научиться работать с ними, были созданы в большинстве случаев CMM, которые можно использовать с другими способами.
Tinitiyak ng istraktura ng bersyon ng KIM ang pag-verify ng all uri ng aktibidad na ibinigay for Pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado (isinasaalang-alang-alanga kapit nga pagsubok ng kaalaman и kasanayan ng mag-aaral): овладение консепто на aparato ng курс са писика на pangunahing paaralan, pinagkadalubhasaan ang kaalamang pang-pamamaraan и pang-eksperimentga gasitansty , анализировать проблемы вычислений и анализировать графические явления и прослеживать их решения по решению проблем.
Новые модели, созданные в процессе разработки, являются уникальными для использования в простых технологиях (значениях) и возможностях автоматической проверки результатов 1 ошибок. Оценка объективности проверки результатов дает подробные сведения о том, что важно, и проверять множество независимых экспертов по синусу.
Огнеупор в физике представляет собой изучение магических и интеллектуальных возможностей: методы, применяемые для сертипликации из множества элементов, которые можно найти в самых разных категориях. kapag pumapasok sa dalubhasa sekondarya ng sekondarya.Для создания этого, позволяет использовать CMM для создания всех подходов к построению. Катупаран из множества элементов, связанных с поиском информации, дает нам возможность усвоить самые важные элементы из множества элементов, представленных на английском языке. дает возможность получить и много информации о поиске — это удивительный метод, который дает возможность научиться чему-то новому, является самым подходящим вариантом для поиска (или профиля).
4. Создание моделей для работы с OGE на KIM страниц
Модель использования OGE и KIM USE в письменной форме является единственной концепцией для изучения знаний в академическом «Физике». Последние диски доступны, как и все, благодаря тому, что они читают все, что нужно сделать, чтобы узнать больше об изучении пакетов. В течение нескольких часов, задавайте вопросы, связанные с трабарой, и вы делаете это в одиночку из трабовых моделей.Эта функция позволяет использовать различные варианты действий, основанные на принципах, которые используются в системе, предназначенной для пользователей с подробными сведениями.
Делает то, что нужно сделать, чтобы научиться моделировать OGE и KIM страниц. Кая, технические методы, которые используются в ИСПОЛЬЗОВАНИИ, на хинди обеспечивают полный контроль над экспериментами, и их использование на хинди позволяет использовать методы, которые позволяют использовать много методов.Обсуждение OGE на хинди содержит естественные изображения, самые настоящие, экспериментальные эксперименты, сделанные на гавайях, которые были созданы во всех отношениях. Как и все, что в моделях OGE, это парень для просмотра информации в любой текстовой информации, которая является наиболее популярной.
5. Катание на истрактах и на КИМ
Все версии CMM включают в себя несколько статей и насчитывают 26 человек, которые работают на больших расстояниях и не доступны для просмотра (Talahanayan 1).
Начать работу с Бахагами 1 из 22, иметь 13 основных статей в любом другом мире, вместе с другими гавайями, которые делают все, что угодно, когда есть много цифр или больше. и это Гавайн с подробными сказками. Гавайны 1, 6, 9, 15 и 19 могут быть созданы для того, чтобы читать сообщения в любой точке мира, или делать попытки составить список из списка.
Получить 2 Бахаги на Гавайне (23-26), где можно найти подробные сведения. «Гавейн 23» — это лучшее, что можно сделать в лаборатории.
Hanggang Hunyo 3, 2017, может быть лучше и понятнее, чем когда-либо на натитира, и эта запись будет полной пакшей. Вы можете узнать, как много людей, получить много информации, и получить много разных новостей в Интернете в Интернете.
Если вы хотите узнать, как это сделать GIA (OGE), вы можете получить большую информацию.Эти подсказки, которые используются в этом аналоге управления — GIA, обеспечивают выполнение стандартных сертификатов. Вы можете узнать все: OGE и GVE. Этот метод просмотра (OGE) является отличным способом достижения цели в игре. Диск представляет собой PAGGAMIT: подходящий формат и форматирование. Государственный итоговый экзамен (GVE) — это результат обучения с экзаменом и выпуском учебных заведений.Дискотека на сайте уже есть: катание на ногах и чтение в часах.
Теперь мангаяри в ОГЭ 2017 в письме
Kailangan составляет 26 часов в течение 180 минут. Пагсусулит может быть нахахати в давних бахаги. Касама на всем протяжении 22 лет. Нарисуйте это значение, которое может быть изменено (любое число, число или число, число или число), или использовать эти слова из нескольких изображений (много изображений), которые можно вводить Изучите всю серию информации, и вы сможете узнать, как получить полную информацию.
Публикации бахаги представляют собой все, что нужно знать, все силы являются подробными сведениями. На сегодняшний день 23 года мы сделали лабораторные работы.
Kapag naghahanda for sa pagsusulit, tandaan na hindi mo kailangan ang all pisika sa pagkakaiba-iba nito, ngunit apat lamang sa mga seksyon nito, na-set of OGE to Suriin: mga явлений, в механических явлениях, в различных термальных явлениях, Феномен электромагнитных, феноменальных явлений.Как это сделать, это похоже на то, что вам нужно, чтобы помочь вам понять, как это сделать, это сделать, чтобы узнать, как это сделать на хинди. Samakatuwid, huwag umasa sa kung ano your itinuro sa you, and subukang sundin the aklat na gisial na inirekomenda of the Ministri ng Edukasyon and Agham (the tinaguriang mga aklat na nakatatak).
Как всегда, когда наступает ночь, 2017 год, хинди содержит информацию о событиях и событиях, которые очень важны.
Снятые из GIA (OGE) 2017 г. в письме
Каждый поисковик с любой поисковой системой «Mga Sagot sa Hunyo 3, 2017» дает вам больше информации о том, что не было найдено ни одного «оригинального», которое было сделано ранее в 2017 году. Это мошенники, на том языке, на любом языке, где вы, как всегда, или демонстрации КИМ или КИМ накараты. Что делать, если официальный сайт публикуется на веб-сайте Федерального института для обучения педагогике? Это ganap na walang kabuluhan, huwag magpaloko dito.
Скачать суси на просмотр всех страниц сейчас!
Сделайте ваш выбор, чтобы написать письмо на ваш сарили и на своем кааламане. Добавить все, с естественным опытом, и на хинди это можно сделать только на вашем уло. Kailangan мо только ипалала на своем сарили, как и его наипаша мо, чтобы сделать ваш багай биланг карагдаган, создать свой багай, чтобы сделать его более удобным для вас.Суммируйте шпаргалку или все, что нужно знать — это простой и простой способ, чтобы узнать, как вы можете сделать это легко.
НГЭ на 2017 год
Bilang karagdagan sa dalawang pangunahing paksa — matematika and wikang Ruso — эти подсказки являются хорошими для того, чтобы пумаса са далаванг пакша на пинили нила из сумусунода на список: писика, кимикайсинган, биологоанхия баньяга (английский, немецкий, испанский и др.), информатика.
Артикулы, сделанные на разных языках:
- Новости на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
- Сделано в ОГЭ в Испании (26–27 мая 2017 г.)
- Сводка на
Насчитывает коллекцию 30 страниц, которые читают для папок, написанных и созданных для того, чтобы работать с ними. Нажмите 31, чтобы управлять им.
Каждый из них может включать в себя различные элементы и различные виды и темы, которые можно найти на страницах 1 и 2 на странице.Библиотека, содержащая материалы по различным страницам, доступна для всех.
Созданные вами программы по изучению языка и знаний, и их магические способности — не более, чем когда-либо.
Публикация публикуется на этих 9 страницах, чтобы опубликовать их для большого количества писем.
Касама в мануале:
800 объявлений разных типов;
просмотров статей в подробностях;
новостей во всех уголках мира.
Все идеи открыты, они известны своим читателям.
Сейчас публикуются гуро по поиску магнатов для OGE в письмах.
Скачать на базе ОГЭ 2018, Физика, Сборник научных знаний, 9 класс, Ханнанов Н.К., 2017
Этот человек создан для того, чтобы практиковать практические занятия, предназначенные для написания текста в 9 классе на любом другом языке.Этот метод предназначен для разработки диагностической информации, результатов диагностики и контроля материалов и материалов Федерального института педагогических наук для проведения проверок на стадии разработки. Касама Рин в библиотеке новостей и изучении и изучении статей в подробных источниках.
Скачать в магазине Physics, Paghanda for OGE на 2018 г., Диагностические работы, Якута Е.В., 2018
Дискретные элементы управления киноконтролем, используемые в качестве элементов управления, которые используются в CMM, позволяют получить доступ к различным вариантам, которые можно найти в нескольких вариантах. В письме есть возможность проверить и узнать все таксономические методы.В течение нескольких часов, элементы из лучших из лучших в мире и во всем мире, чтобы научиться работать с ними, были созданы в большинстве случаев CMM, которые можно использовать с другими способами.
Скачать на OGE 2018, Physics, Baitang 9, Pagtukoy, Codifier
Серые «НГЕ. ФИПИ» — разработка материалов, связанных с контролем (CMM) управления на этапе.
Содержит коллекцию:
30 наборов, которые можно найти на страницах, которые используются в черновиках демонстрационной версии KIM OGE в письме в полдень 2017 года;
тегов для занятий спортом;
новостей во всех уголках мира;
решение и работает на такданг-аралин.
Создание типичных вариантов обучения на английском языке позволяет получить доступ к малому количеству людей, предназначенных для обучения, с сертификацией 9-го класса на любом уровне, требующем большого количества ответов. научиться читать для всех.
Вы можете получить результаты поиска, чтобы получить результаты, полученные в результате освоения магнитных программ, разработанных для многообещающих и красивых открытий.
Загрузить в ОГЭ, Физика. Публикации по пэгсусури, 30 пэгпилиан, Камзеева Е.Е., 2017
Активация таких данных является непосредственным использованием материалов, которые предназначены для управления контентом.
Касама из 14 мануальных материалов, которые можно найти в истрактуре, найти и добавить все материалы, которые доступны для просмотра большого количества материалов в письменном виде.
Данные единого целого, чтобы узнать все, что нужно знать, можно использовать в симуляции коллекции.
Позволяет получить доступ к материалам, которые вы можете увидеть, как узнать, как это сделать, с помощью каждой из них в двух библиотеках. Манвал обеспечивает поиск решений на языке программирования.Подробное решение разработано для создания Bahagi 2, который содержит подробные сведения.
Скачать и загрузить в OGE 2018, Physics, 14 страниц, найти ответы на вопросы из НГЭ, Камзеева Е.Е., 2018
Симулятор в любом учебном пособии разработан для изучения результатов экспериментов, проводимых в огромном количестве в письменном виде. Такие мысли накапливаются в пакете.С помощью специальных процедур (явлений механического, электрического и оптического), они могут быть применены только к принципам проведения экспериментов, проводимых, например, непосредственно на сайте. в зависимости.
Человек с самыми типичными экспериментами из OGE, работает с обычными и открытыми формами OGE прямо сейчас.
Угроза накапливается, чтобы увеличить объем материала, созданного с помощью большого количества материалов и малайцев, предназначенных для изучения.
Для гуро, книга может быть создана для любой страницы для OGE.
В соответствии с приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации, издательство Exam Publishing House предназначено для изучения учебных заведений.
Скачать на базе OGE 2018, Physics, Simulator, Mga pang-eksperimentong gawain, Никифоров Г.Г., 2018
Этот человек создан для того, чтобы практиковать практические занятия, предназначенные для написания текста в 9 классе на любом другом языке.