Сайт фипи 9 класс: ФГБНУ «ФИПИ»

Содержание

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

На сайте Федерального института педагогических измерений (www.Fipi.ru), в разделе «ЕГЭ-ГВЭ-11» и «ОГЭ и ГВЭ-9», следующих материалов:
• демоверсии контрольных измерительных материалов, а также кодификаторы и спецификации на 2015 год (9, 11 кл.),
• итоговое сочинение (11кл.),
• открытый банк заданий ЕГЭ (11кл.),
• открытый банк заданий ОГЭ (9 кл.).

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов

На сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http:/www.fipi.ru  

ГИА-9 и ЕГЭ:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

— демонстрационные варианты КИМ

—   справка об изменениях КИМ ЕГЭ 2015 года.

Информационные порталы государственной итоговой аттестации

На официальном сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) представлены основные направления деятельности:

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (ГИА выпускников IX классов)  http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_9/

Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) выпускников XI (XII) классов http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_11/.

На официальном сайте ФГБУ «Федеральный центр тестирования» представлена информация по организационно-технологическому сопровождению единого государственного экзамена (методические материалы, правила заполнения бланков, статистика ЕГЭ и др.) http://www.rustest.ru/.

http://www.ege.edu.ru  — на официальном информационном портале ЕГЭ  можно найти наиболее полную информацию,  необходимую для подготовки к ЕГЭ. Выпускники образовательных организаций самостоятельно могут найти полезные материалы, которые информируют о различных аспектах ЕГЭ:

— словарь терминов ЕГЭ;

— правила и процедура проведения ЕГЭ;

— образцы и правила заполнения бланков ЕГЭ;

— содержание и темы заданий экзаменационных работ в спецификации КИМ;

и другое.

http://www.gia.edu.ru — на официальном информационном портале ГИА-9   расположена аналогичная информация, позволяющая выпускникам и родителям ознакомиться и изучить нормативные документы федерального уровня по проведению ГИА-9, демонстрационные варианты КИМ, спецификации и кодификаторы по предметам, информацию о допуске на экзамены, оценивании, апелляции, получении аттестата и многое другое.

Диагностические и тренировочные работы МИОО

В целях повышения эффективности подготовки к ЕГЭ и ГИА-9 РЦОИ Московской области информирует о возможности прохождения обучающимися тренировочных работ при сотрудничестве с Московским институтом открытого образования (МИОО).

 МИОО продолжает проведение серии диагностических и тренировочных работ для обучающихся  образовательных организаций.

Процедура проведения осуществляется через сайт: http://statgrad.org/. Процедура проведения аналогична прошлому году и подробно описана на сайте (процедура оплаты предоставляемых услуг, расписание тренировочных работ и более подробная информация о тестировании).

Служба поддержки по адресу [email protected]Форум: http://mioo.ru/ege_support.

Бесплатные возможности для прохождения тренировочных работ обучающимися:

Демонстрационные версии экзаменационных работ ЕГЭ и ГИА-9 на сайте федерального института педагогических измерений –

ГИА-9 https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory

ЕГЭ https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Открытый сегмент федеральной базы тестовых заданий на сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» –

ГИА-9 https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

ЕГЭ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ on-line для 11 классов (14 предметов) и 9 классов (16 предметов) на федеральном портале «Российское образование». По завершении теста предоставляется результат, и отображаются правильные и неверные ответы – http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/preparation/demovers/

На сайте http://ege.yandex.ru можно пройти тренировочное тестирование для учащихся 11-х классов по тестам, аналогичным ЕГЭ (14 предметов) и ГИА-9 (8 предметов), с проверкой результатов в режиме онлайн (без проверки части «С»). По окончании тестирования отображаются результаты, задания, правильные ответы к ним и свидетельство о прохождении тестирования

Онлайн тесты в Online Test Pad для обучающихся 9-х и 11-х классов по следующим предметам: русскому языку, литературе, математике, физике, информатике, химии, биологии, истории, географии, обществознанию, английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам

https://onlinetestpad.com/ru/tests/9class

https://onlinetestpad.com/ru/tests/11class

Иные ресурсы для проверки обучающимися уровня учебных достижений и подготовки к государственной итоговой аттестации в режиме on-line можно найти в открытом доступе в сети Интернет.

ОГЭ по географии 2020 демоверсия от ФИПИ (9 класс)

Официальный сайт ФИПИ опубликовал проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ОГЭ 2020 года (ГИА 9 класс), в том числе демонстрационный вариант ОГЭ по географии.

ОГЭ по географии 2020 демоверсия — скачать

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ 2020 по географии

В каждый вариант КИМ 2020 г. включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

В КИМ ОГЭ по географии проверяется овладение выпускниками знаниями и умениями, сформированность способности самостоятельного творческого их применения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Важное место в КИМ отводится проверке сформированности умений использовать различные источники информации:

— карты атласов;

— статистические источники (таблицы, графики, диаграммы), представленные в заданиях;

— тексты.

В экзаменационной модели КИМ ОГЭ контролируется сформированность многих важных умений:

— выбрать источник, необходимый для решения конкретной задачи;

— найти и извлечь информацию из источника;

— представлять в различных формах (графики, таблицы) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

— использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.

Количество заданий, проверяющих знание отдельных разделов школьного курса географии, определяется с учётом значимости отдельных элементов содержания и необходимости полного охвата требований к  уровню подготовки выпускников. Наибольшее количество заданий проверяет достижение требований к уровню подготовки выпускников по разделу «География России».

Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ по географии

Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогична заданиям, используемым в экзаменационной работе ЕГЭ. В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений.

Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты).

Смотрите также:

ГИА ОГЭ ЕГЭ

Расписание ЕГЭ 2021

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 12.04.2021 № 161/471 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»

Регистрация участников ЕГЭ

Пункты проведения экзаменов ЕГЭ

Продолжительность экзаменов и использование средств обучения и воспитания на экзаменах

График обработки экзаменационных работ основного этапа ГИА-11 в 2020-2021 учебном году будет размещён позже. График составляется после официального утверждения РАСПИСАНИЯ ГИА-11 в 2021 году.

Регистрация выпускников прошлых лет на ЕГЭ 2021

Минимальное количество баллов

О внесении изменений в приложение 2 к методике определения минимального количества баллов ЕГЭ

О действии результатов единого государственного экзамена

Подача апелляции

Чем пользоваться на ЕГЭ

Демонстрационные варианты КИМ ЕГЭ

Советы психолога

Советы психолога как успешно сдать экзамены

Результаты ЕГЭ

Бланки ЕГЭ

Нарушения на ЕГЭ

Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения)

Информация для участников ГИА-11 и их родителей / законных представителей

Итоговое сочинение

Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ

Видео

ЕГЭ – 2020 Советы родителям

ЕГЭ – 2020 Советы выпускнику

ЕГЭ – 2020 Правила заполнения бланков

ЕГЭ – 2020 Оценка качества ЕГЭ

ЕГЭ – 2020 Права участников

ЕГЭ – 2020 Правила и процедуры

ЕГЭ – 2020 Иностранный язык

ЕГЭ – 2020 Математика ВНИМАНИЕ! В 2021 году изменится минимальное количество баллов по математике. В проекте приказа Рособрнадзора — 39 баллов!

 

Расписание ОГЭ-2021

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 12.04.2021 № 162/471 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»

Регистрация участников ОГЭ

Пункты проведения экзаменов ОГЭ

Продолжительность экзаменов и использование средств обучения и воспитания на экзаменах

График обработки экзаменационных работ основного этапа ГИА-9 в 2020-2021 учебном году будет размещён позже. График составляется после официального утверждения РАСПИСАНИЯ ГИА-9 в 2021 году

Подача апелляции

Чем пользоваться на ОГЭ

Демонстрационные варианты КИМ ОГЭ

Советы психолога

Советы психолога как успешно сдать экзамены

Результаты ОГЭ

Информация для участников ИС-9 и их родителей / законных представителей

Информация для участников ГИА-9 и их родителей / законных представителей

ГИА

План работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию

Общественные наблюдатели

Приказ об аккредитации на ГИА общественных наблюдателей

Сведения о работе горячих линий по вопросам проведения ГИА

Сроки, места и порядок информирования о результатах ГИА

Сроки, места и порядок подачи и рассмотрения апелляций

Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ

Апелляция о несогласии с выставленными баллами

Подача апелляции

Полезные ссылки

Официальный информационный портал единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербург

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

Официальный сайт Администрации Санкт-Петербурга

Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию

Горячие линии по вопросам ГИА в СПб

Приказы Министерства просвещения Российской Федерации

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» от 14.11.2019 № 609-1559

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» от 14.11.2019 № 610-1560

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2019 году» от 14.11.2019 № 611-1561

«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» от 07.11.2018 № 189-1513

«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования» от 07.11.2018 № 190-1512

«Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» от 28.06.13 №491

О сроках действия результатов ЕГЭ от 20.11.13 №ДЛ-344/17

Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

«Об определении минимального количества баллов ЕГЭ» от 26.06.2019 № 876

Методические рекомендации по автоматизированной процедуре проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования в 2019 годупрограммам среднего общего образования в 2019 году

Распоряжения Комитета по образованию

О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 06.03.2019 г. №634-р

«Об утверждении Положения о Государственной экзаменационной комиссии Санкт-Петербурга, состава ГЭК Санкт-Петербурга и состава президиума ГЭК Санкт-Петербурга в 2019 году» от 06.03.2019 г. №634-р

«Об утверждении Организационно-территориальной схемы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в Санкт-Петербурге в 2018 году» от 21.11.17 №3569-р

«Об утверждении Положения об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников в Санкт-Петербурге от 09.12.13 №2876-р

Распоряжения Администрации Красногвардейского района

ГУ ОЦМКО — ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до конца текущего года.

«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.

В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.

Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.

Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.

А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позволит выпускнику легче ориентироваться в профессиональной среде. Как отметили руководители комиссий разработчиков заданий по химии и физике, в новых экзаменационных заданиях у выпускников предусмотрена возможность проведения реального эксперимента.

«Одно из заданий по химии – определение состава вещества в пробирке. Для этого будет предложен перечень веществ, из которых участник экзамена должен выбрать те реактивы, которые позволят определить вещество, которое находится в пробирке. Для этого необходимо спланировать эксперимент, составить алгоритм действий и провести опыт. Планирование, контроль – это навыки, которыми девятиклассник должен владеть», — рассказал Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по химии.

Также эксперты отметили, что новые экзаменационные модели по всем предметам включают задания, которые дают возможность школьнику показать свои творческие и аналитические способности. «Например, ребятам предлагается визуальное изображение социальной ситуации или определенное суждение о ней. Они должны сформулировать свое мнение или оценку и подкрепить их своими аргументами, предложить свой способ действия в заданной социальной ситуации», – объяснила Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по обществознанию.

Переход на новые образовательные стандарты носит эволюционный характер. Уже с 2015 года в систему государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах постепенно включаются принципиально новые задания. А устное собеседование по русскому языку, которое уже в этом году станет допуском к ГИА-9, полностью построено по новым образовательным стандартам.

При этом в новых КИМ сохранена часть прежних заданий. Это связано, прежде всего, с преемственностью содержания, изучаемого в основной школе. Например, экзамен по истории, как и прежде, ориентирован на содержание историко-культурного стандарта. Преемственны также и многие формируемые умения. По словам разработчиков, в новых моделях сохранены задания на работу с информацией, представленной в разных формах. Например, обработка информации в электронных таблицах в информатике, работа с таблицами, диаграммами и различными картами в географии, со статистикой в истории и обществознании.

В следующем году будут опубликованы новые экзаменационные модели ОГЭ по русскому языку, математике, иностранным языкам и литературе. Далее планируется приступить к формированию новых экзаменационных моделей для единого государственного экзамена.

Полная запись пресс-конференции размещена на канале Рособрнадзора в YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=I6BNOD8F0uc).

9 класс

Ответственный за проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в МАОУ «Лицей № 97 г. Челябинска» заместитель директора по УВР Баранова Ольга Владимировна  тел. 796-89-74

Нормативные документы федерального уровня Федеральный центр тестирования

Открытые банки заданий ЕГЭ и ОГЭ

На сайте федерального бюджетного научного учреждения «ФИПИ» www.fipi.ru размещены открытые банки заданий единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ОГЭ — 9).

Открытые банки заданий предназначены для ознакомления будущих участников государственной итоговой аттестации и всех заинтересованных лиц с заданиями ЕГЭ и ОГЭ. Система позволяет просматривать задания по тематическому рубрикатору, формировать и выводить на печать комплекты заданий.

Ссылки для перехода в открытые банки заданий ЕГЭ и ОГЭ размещены на главной странице сайта ФИПИ в разделах «Единый государственных экзамен» и «9 класс. Экзамен в новой форме».

ТЕЛЕФОНЫ ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ

Начальник отдела обеспечения общего образования Комитета по делам образования г. Челябинска

Мельникова Татьяна Анатольевна          351 266-57-23

Главный специалист отдела обеспечения общего образования Комитета по делам образования г. Челябинска, функционально отвечающий за ГИА-9

Трум Ольга Николаевна                           351 264-33-81

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА

Для получения информации о результатах ОГЭ необходимо пройти по ссылке  или на сайте ГБУ ДПО РЦОКИО раздел Главная/ГИА/ГИА-9/Участникам ГИА-9 и ввести фамилию, имя и номер документа, удостоверяющего личность зарегистрированного в базе РИС ГИА.

 Материалы 2020 -2021 учебного года

Порядок проведения ГИА-9 класс
Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА-9
Итоговое собеседование по русскому языку

Положение о ГЭК по проведению ГИА по ОП ООО

Расписание ОГЭ и ГВЭ
Минимальное количество первичных балловСостав предметных комиссий

Порядок ознакомления с результатами ГИА

О конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций

  Телефоны горячей линии

 Об утверждении мест и Порядка регистрации на прохождение ГИА 9 в 2021 году
Об утверждении пунктов проведения экзаменов

 Инструкция по организации и проведении ГИА

Материалы родительских собраний:

26/02/2021     Организация ГИА         Формирование 10-х классов              ФГОС СОО

Итоговый индивидуальный проект Положение

TwitterIT news

Сайт гимназии — Выпускнику


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

http://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-razyasnyaet-osobennosti-provedeniya-kontrolnyh-rabot-po-vyboru-dlya-vypusknikov-9-klassov/

Рособрнадзор разъясняет особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

http://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-razyasnyaet-osobennosti-provedeniya-gve-dlya-vypusknikov-11-klassov-v-2021-godu/

Рособрнадзор рекомендует выпускникам ознакомиться с сериями видеороликов «ЕГЭ-советы» и «О ЕГЭ», чтобы напомнить себе о том, что можно и что нельзя брать с собой на экзамен, как вести себя в пункте проведения экзамена, как настроиться накануне и успешно сдать ЕГЭ.

http://gia.edunord.ru/news.shtml

Рособрнадзор подготовил тематические материалы.
Для информирования участников ЕГЭ, их родителей и специалистов, принимающих участие в проведении ЕГЭ, Рособрнадзор подготовил тематические материалы.
Брошюра для организаторов ЕГЭ и брошюра с советами психолога размещены на сайте в разделе «Информационные материалы».

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/infomaterial/

 

«Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/ Официальный сайт информационной поддержки ГИА по Мурманской области  http://gia.edunord.ru/

Телефоны «горячих линий» по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования 

+7(495)984 89 19 – телефон «горячей линии»  Рособрнадзора по вопросам ЕГЭ

Региональная «горячая линия» 
по вопросам проведения государственной итоговой аттестации 

 

Телефоны

«горячей линии»

Ф.И.О. ответственного

за работу «горячей линии»

Часы работы

«горячей линии»

(8152) 44 56 37

Решетова Ольга Зевсовна, 
консультант отдела общего образования Министерства образования и науки Мурманской области

9.00-17.15 (пн-пт)

(8152) 40 07 55

Федотов Дмитрий Анатольевич, директор Регионального центра обработки информации
ГАУДПО МО «Институт развития образования»

09.00-18.00 (пн-пт)

 

Муниципальная «горячая линия» 
по вопросам проведения государственной итоговой аттестации 

Муниципальное образование

Фамилия, имя, отчество специалиста, ответственного за «горячую линию»

Должность специалиста, ответственного за «горячую линию»

Телефоны «горячей линии»

Дни недели, в которые работает «горячая линия»

Часы работы «горячей линии»

город Мурманск

Колычева Вера Леонидовна

главный специалист комитета по образованию администрации города Мурманска

(8152) 402 677

понедельник – четверг

 

пятница

 

 

перерыв

 

 

9.00-17.30

 

9.00-16.00

 

13.00-14.00

город Мурманск

Зуевская Ирина Николаевна

консультант отдела общего образования комитета по образованию администрации города Мурманска

(8152) 402 676

понедельник – четверг

 

пятница

 

 

перерыв

 

 

9.00-17.30

 

9.00-16.00

 

13.00-14.00

город Мурманск

Овсянникова Надежда Владимировна

заместитель начальника отдела общего образования комитета по образованию администрации города Мурманска

(8152) 402 675

понедельник – четверг

 

пятница

 

 

перерыв

 

 

9.00-17.30

 

9.00-16.00

 

13.00-14.00


    Проект расписания ГИА-11 предусматривает два периода сдачи ЕГЭ: основной (с 31 мая по 2 июля) и дополнительный (с 12 по 17 июля).
   Основной период ЕГЭ начнется 31 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. На два дня разделено проведение ЕГЭ по русскому языку (3 и 4 июня), устной части ЕГЭ по иностранным языкам (21 и 22 июня) информатике и ИКТ (24 и 25 июня). 28, 29 июня и 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ.
    В дополнительный период ЕГЭ экзамены пройдут 12-17 июля.
   ГВЭ-11, который в 2021 году также сдавать выпускники, не планирующие поступать в вузы, будет проведен только по двум обязательным предметам: 25 мая – по русскому языку и 28 мая – по математике, а также в резервные дни: 8 июня – по русскому языку и 10 июня – по математике.
   Проектом расписания предусмотрены два дополнительных периода проведения ГВЭ-11: 13-17 июля – для участников, пропустивших экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине, и 3-17 – для участников, пропустившие ГВЭ ранее, и участников, не преодолевших минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.
   Проектом расписания ГИА-9 предусмотрены два периода проведения экзаменов: основной (24 мая – 2 июля) и дополнительный (3-17 сентября). ОГЭ и ГВЭ-9 в 2021 году пройдут только по двум обязательным предметам, русскому языку и математике. ОГЭ и ГВЭ по предметам по выбору для девятиклассников в 2021 году проводиться не будут».

Проект расписания ЕГЭ и ГВЭ

Проект расписания ОГЭ и ГВЭ

Обо всех изменениях, дополнениях будем сообщать своевременно.

Сайт «ФИПИ»

Официальный информационный портал ЕГЭ

Образовательный портал «Решу ЕГЭ»

Сервис «Яндекс. Репетитор. ЕГЭ»

«Российская электронная школа»

СтатГрад

Для выпускников 9 классов / Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (далее ГИА-9), завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ основного общего образования, является обязательной.

ГИА-9 проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 

К ГИА-9 допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование
по русскому языку.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором. Для обучающихся, получивших «незачет» или не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку 10 февраля 2021 года по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально предусмотрены дополнительные сроки проведения (10 марта и 17 мая 2021 года). Форма заявления на участие в итоговом собеседовании

Совместным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения ГИА-9 в 2021 году. Особенности проведения ГИА-9 в 2021 году. ГИА-9 в 2021 году проводится в формах ОГЭ или ГВЭ только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор. Экзамены по учебным предметам по выбору в 2021 году не проводятся. Вместо этих экзаменов будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету. Форма заявления на участие в контрольной работе.

Для обучающихся 9-х классов контрольные работы будут проведены по следующим учебным предметам:

  • 18 мая (вторник) – биология, литература, информатика и ИКТ;
  • 19 мая (среда) – физика, история;
  • 20 мая (четверг) – обществознание, химия;

21 мая (пятница) – география, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский).

Каждый выпускник 9-х классов может самостоятельно выбрать один предмет для написания контрольной работы. Прохождение контрольных работ по нескольким предметам не предусматривается.

Лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды принимают участие в контрольной работе по своему желанию. Адаптированные задания для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов не разрабатываются. Для всех категорий участников контрольных работ используются аналогичные материалы. Результаты контрольной работы не являются условием допуска к ГИА-9.
Задания контрольных работ будут построены в соответствии со структурой и содержанием заданий ОГЭ на 2021 год, которые размещены на сайте ФГБНУ «ФИПИ» (ссылка: https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory)

 

Формы проведения и участники ГИА-9

Основной государственный экзамен (далее — ОГЭ) проводится с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), для  обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации  и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов (лиц, осваивающих образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования, либо лиц, обучающихся по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам основного общего образования) и допущенных в текущем году к ГИА.

Государственный выпускной экзамен (далее — ГВЭ) проводится  в форме письменных, устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов, для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования.

Для обучающихся, экстернов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования количество сдаваемых экзаменов по их желанию, сокращается до двух обязательных экзаменов (по русскому языку и математике). Продолжительность экзамена для данных лиц увеличивается на 1,5 часа. 

ГИА-9 включает в себя четыре экзамена по соответствующим учебным предметам: экзамены по русскому языку и математике (обязательные), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГВЭ ГИА-9 по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ОГЭ. При этом допускается сочетание форм проведения ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ).

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе. 

Условием получения обучающимися аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение ГИА-9.

В помощь выпускникам актуальная и необходимая информация о ГИА-9 размещена на официальном информационном портале государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Для участия в ГИА-9 необходимо подать в образовательную организацию, в которой обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования заявление с указанием выбранных учебных предметов до 1 марта (включительно).

Федеральным институтом педагогических измерений разработаны задания для ГИА-9 и размещены в открытом доступе в сети Интернет на сайте ФИПИ

(PDF) Ингибитор фосфолипазы D FIPI эффективно блокирует EGF-индуцированную передачу сигналов кальция в клетках рака молочной железы человека.

Стр. 16 из 16

Strickeretal. Сигнал сотового сообщества (2021) 19:43

30. Кан Д.В., Пак М.Х., Ли Й.Дж., Ким Х.С., Линдсли К.В., Алекс Браун Х., С. Мин.

до. . Ауторегуляция активности фосфолипазы D сочетается с селективной индукцией

экспрессии фосфолипазы D1, что способствует инвазии раковых клеток груди

.Int J Cancer. 2011; 128: 805–16.

31. Kantonen S, Hatton N, Mahankali M, Henkels KM, Park H, Cox D, Gomez-

Cambronero J. Новый гетеротример фосфолипазы D2-Grb2-WASp

регулирует фагоцитоз лейкоцитов по двухступенчатому механизму. Mol Cell Biol.

2011; 31: 4524–37.

32. Katterle Y, Brandt BH, Dowdy SF, Niggemann B, Zanker KS, Dittmar

T. Противоопухолевые эффекты слитых белков PLC-gamma1- (Sh3) 2-TAT на

EGFR / c-erbB-2- положительные клетки рака груди.Br J Рак. 2004; 90: 230–5.

33. Ким Ф.Дж., Махер СМ. Фармакология Sigma1 в контексте рака.

Handb Exp Pharmacol. 2017; 244: 237–308.

34. Ким Дж.Х., Ким Дж.Х., Охба М., Сух П.Г., Рю Ш. Новые функции гомологического домена фосфипазы D2-Phox фос-

в активации протеинкиназы Czeta.

Mol Cell Biol. 2005. 25: 3194–208.

35. Ким И, Хан Дж.М., Пак Джи Би, Ли С.Д., О Й.С., Чанг Си, Ли Т.Г., Ким Дж.Х., Пак С.К.,

Ю Дж.С., Сух П.Г., Рю Ш.Фосфорилирование и активация фосфолипазы

D1 протеинкиназой C in vivo: определение множественных сайтов фосфорилирования

. Биохимия. 1999; 38: 10344–51.

36. Кнапек К., Фрондорф К., Пост Дж., Шорт С., Кокс Д., Гомес-Камбронеро Дж. Молекулярные основы

хемотаксиса, индуцированного фосфолипазой D2: выяснение

дифференциальных путей в макрофагах и фибробластах. Mol Cell Biol.

2010; 30: 4492–506.

37. Koch T, Wu DF, Yang LQ, Brandenburg LO, Hollt V.Роль фосфолипазы

D2 в индуцированном агонистами и конститутивном эндоцитозе рецепторов, связанных с G-белком

. J Neurochem. 2006; 97: 365–72.

38. Ли К.С., Ким К.Л., Чан Дж.Х., Чой Ю.С., Сух П.Г., Рю Ш. Роль фосфоли-

pase D в передаче сигналов EGFR. Biochem Biophys Acta. 2009; 1791: 862–8.

39. Ли В.К., Диттмар Т. Измерения цитозольного кальция в почечных эпителиальных клетках

с помощью проточной цитометрии. J Vis Exp. 2014; 2014: e51857.

40.Li S, Wang Q, Wang Y, Chen X, Wang Z. PLC-gamma1 и Rac1 корегулируют

EGF-индуцированное ремоделирование цитоскелета и миграцию клеток. Мол Эндо-

кринол. 2009; 23: 901–13.

41. Lingrand M, Lalonde S, Jutras-Carignan A, Bergeron KF, Rassart E, Mounier

C. Активность SCD1 способствует миграции клеток через путь PLD-mTOR в

тройной отрицательной молочной железе MDA-MB-231 линия раковых клеток. Рак молочной железы.

2020; 27: 594–606.

42. Лу З., Хорниа А., Джозеф Т., Сукезане Т., Франкель П., Чжун М., Быченок С.,

Сюй Л., Фейг Л.А., Фостер Д.А.Фосфолипаза D и RalA взаимодействуют с рецептором эпидермального фактора роста

, трансформируя 3Y1 фибробласты крысы. Mol

Cell Biol. 2000; 20: 462–7.

43. Майдоп С., Скорник Ю., Авиталь С., Беркович Л. Активация фосфолипазы D

опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействуя с

фибробластами, ассоциированными с раком. Cell Mol Biol (Шум-ле-Гран). 2018; 64: 84–8.

44. Margolis B, Li N, Koch A, Mohammadi M, Hurwitz DR, Zilberstein A, Ullrich

A, Pawson T., Schlessinger J.Фосфорилированный тирозином карбокситерми-

nus рецептора EGF является сайтом связывания для GAP и PLC-гамма. EMBO

J. 1990; 9: 4375–80.

45. McDermott MI, Wang Y, Wakelam MJO, Bankaitis VA. Фос-

-фосфаза D млекопитающих: функция и терапия. Prog Lipid Res. 2020; 78: 101018.

46. Нодзава С., Оно Т., Банно И., Дохима Т., Вакахара К., Фан Д.Г., Шимицу К.

Ингибирование передачи сигналов роста клеток, индуцированных фактором роста тромбоцитов

с помощью короткой интерферирующей РНК для EWS-Fli1 посредством подавления фосфоли-

pase D2 в клетках саркомы Юинга.J Biol Chem. 2005; 280: 27544–51.

47. Филип Ф, Ха Э., Силигер М.А., Фроман М.А. Измерение ферментативной активности фосфолипазы D

с помощью биохимических методов и методов визуализации. Методы

Enzymol. 2017; 583: 309–25.

48. Piccolo E, Innominato PF, Mariggio MA, Ma ucci T, Iacobelli S, Falasca M.

Механизм, участвующий в регуляции активности фосфолипазы Cgamma1

при миграции клеток. Онкоген. 2002; 21: 6520–9.

49. Polk DB.Стимулируемый рецептором эпидермального фактора роста эпителиальный кишечник

Миграция

клеток требует активности фосфолипазы С. Гастроэнтерология.

1998; 114: 493–502.

50. Прайс Дж. Т., Тиганис Т., Агарвал А., Д. Д. Окев и Э. В. Томпсон. . Эпидермальный фактор роста

способствует миграции клеток рака молочной железы MDA-MB-231

через механизм, зависящий от фосфатидилинозитол-3’-киназы и фосфолипазы C

. Может Res. 1999; 59: 5475–8.

51.Ри С.Г. Регулирование фосфоинозитид-специфической фосфолипазы C. Annu

Rev Biochem. 2001; 70: 281–312.

52. Роммерсвинкель Н., Кейл С., Адави А., Хенгстлер Дж. Г., Ниггеманн Б., Занкер

К.С., Дитмар Т. Бета-герегулин нарушает индуцированный EGF сигнал PLC-gamma1 —

в клетках рака молочной железы человека. Сотовый сигнал. 2018; 52: 23–34.

53. Роммерсвинкель Н., Ниггеманн Б., Кейл С., Занкер К.С., Диттмар Т. Анализ

миграции клеток в трехмерной коллагеновой матрице.J Vis Exp.

2014; 92: e51963.

54. Schlam D, Bohdanowicz M, Chatgilialoglu A, Steinberg BE, Ueyama T, Du

G, Grinstein S, Fairn GD. Диацилглицеринкиназы обрывают передачу сигналов диацилглицерина

во время респираторного взрыва, что приводит к гетерогенной активации сомальной НАДФН-оксидазы фаго-

. J Biol Chem. 2013; 288: 23090–104.

55. Зайдель Дж., Ниггеманн Б., Пунцель М., Фишер Дж., Занкер К.С., Диттмар Т. Нейромедиатор

ГАМК является мощным ингибитором происходящей из стромальных клеток

фактор-1альфа-индуцированной миграции взрослого CD133 + гематопоэтического ствола

и клетки-предшественники.Stem Cells Dev. 2007. 16: 827–36.

56. Shien T, Doihara H, Hara H, Takahashi H, Yoshitomi S, Taira N, Ishibe Y, Tera-

moto J, Aoe M, Shimizu N. PLC и пути PI3K важны в ингибировании

EGF-индуцированная миграция клеток под действием гефиниба («Iressa», ZD1839).

Рак молочной железы. 2004; 11: 367–73.

57. Шоме К., Риццо М.А., Васудеван С., Андресен Б., Ромеро Г. Опосредуется активация

фосфолипазы D эндотелином-1, ангиотензином II и тромбоцитарным фактором роста

в клетках A10 гладких мышц сосудов. by

малых G-белков семейства факторов ADP-рибозилирования.Эндокринология.

2000; 141: 2200–8.

58. Су В., Еку О, Олепу С., Дженна А., Парк Дж. С., Рен Х, Ду Джи, Гелб М. Х., Моррис А. Дж.,

Фрохман М.А. 5-Фтор-2-индолил дез-хлоргалопемид (FIPI), фармакологический ингибитор фосфо-

липазы D, который изменяет распространение клеток и ингибирует хемотаксис

. Mol Pharmacol. 2009. 75: 437–46.

59. Телтинг Д., Смитс Р.Л., Виллемс П.Х., ван дер Зон Г.К., Франкхайзен В.С., Маас —

сен Дж. Домен тирозинкиназы инсулинового рецептора в химерном эпидермисе —

mal рецептор инсулинового фактора роста генерирует сигналы Ca2 + через путь

PLC-gamma1.Biochem Biophys Acta. 1999; 1431: 421–32.

60. Ушио-Фукаи М., Александр Р.В., Акерс М., Лион ПР, Лассег Б., Гриндлинг

КК. Сцепление рецептора ангиотензина II с фосфолипазой D опосредуется

субъединицами бета-гамма гетеротримерных G-белков в гладких

мышечных клетках сосудов. Mol Pharmacol. 1999; 55: 142–149.

61. Ван Б., Рузье Р., Альбаррасин С.Т., Сахин А., Вагнер П., Ян Й., Смит Т.Л.,

Мерич-Бернштам Ф., Марсело Алдас С., Хортобадьи Г.Н., Пуштаи Л.Экспрессия

рецептора сигма 1 при раке груди человека. Лечение рака груди Res.

2004; 87: 205–14.

62. Уэллс А., Уэр М.Ф., Аллен Ф.Д., Лауэнбургер Д.А. Готовится к отправке

: PLCgamma сигнализирует об изменениях морфологии в стимулированной EGF миграции фибробластов

. Cell Motil Cytoskelet. 1999; 44: 227–33.

63. Wolthuis RM, Bos JL. Рас попал в другую ловушку: коэффициенты обмена на

Ral. Curr Opin Genet Dev. 1999; 9: 112–7.

64. Wu Z, Bowen WD. Роль С-концевого сегмента сигма-1 рецептора в активации инози-

тол 1,4,5-трифосфатного рецептора: конститутивное усиление передачи сигналов кальция

в опухолевых клетках MCF-7. J Biol Chem. 2008. 283: 28198–215.

65. Xie H, Pallero MA, Gupta K, Chang P, Ware MF, Witke W, Kwiatkowski DJ,

Lau enburger DA, Murphy-Ullrich JE, Wells A. Регуляция рецептора EGF клетки

подвижность: EGF вызывает разборку фокальных спаек независимо от

связанного с подвижностью сигнального пути PLCgamma.J Cell Sci. 1998; 111: 615–24.

66. Яо Й, Ван Х, Ли Х, Фан Дж, Цянь Х, Ли Х, Сюй Y. Фосфолипаза D как ключевой модулятор

прогрессирования рака. Биол Рев Камб Филос Соц. 2020; 95: 911.

67. Чжан Х., Куэвас Дж. Сигма-рецепторы ингибируют

кальциевых каналов, активируемых высоким напряжением, в симпатических и парасимпатических нейронах крыс. J

Нейрофизиол. 2002; 87: 2867–79.

Примечание издателя

Springer Nature сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий на опубликованных картах

и институциональных ассоциаций.

Banque d’emplois ouverte Gia 9 fipi. Pièges ege et gia

Ансамбль Preparer l’OGE!

Уверенный банк FIPI
Раздел 2 Лекции
Формат работы

Devoir 9 — испытать таблицу соответствий между титрами и текстами

Нота максимальная — 7 баллов

Quêtes 10-17 — test pour établir la Соответствие текстов с текстами ( Vrai / Искусственный / Pas декларировано )

Нота максимальная — 8 баллов

Максимальное примечание для правильного выполнения движений по разделу 2 (лекция) — 15 баллов

Девуар 9

Lisez les textes et établissez la Соответствующие Entre les Textes et leurs intitulés: pour chaque texte indiqué par les lettres A — G, sélectionnez l’intitulé Соответствующие indiqué par des chiffres.Utiliser chaque chiffre juste une fois … Le devoir contient une rubrique Supplémentaire.

  1. Le berceau de la ville
  2. Многофункциональная конструкция
  3. Les premiers embouteillages
  4. Un emplacement parfait
  5. Barrières de sécurité
  6. Vaincre la загрязнение
  7. Saison de navigation
  8. Les oiseaux royaux

UNE. Il y près de 2 000 ans, l’armée de la rome anti débarqué sur la côte britannique et s’est dirigée vers le nord.Bientôt, прибывший на rivière large et profonde. L’armée ne pouvait ni la traverser ni Trouver une route option. Решение La seule était de construire un pont. Les Romains Trouvèrent un endroit o la rivière était relativement étroite et construisirent un pont. Puis ils fondèrent une columnsie, qu’ils appelèrent Londres. Aujourd’hui, elle est connue sous le nom de Londres.

B. Les Romains découvrirent bientôt que Londres était un idéal idéal pour un port. Leur pont empêchait les gros navires de remonter le fleuve, de sorte que tous les navires marchands devaient s’arrêter et décharger à Londres … Il a fait Londres un important center trade et a stimulé lavelop croissance et le dédé де ла Виль.

C. Le premier pont londonien sur la Tamise a été construit en bois, puis reconstruit à maintes reprises. Плюс tard, un pont de Pierre a été construit. Dans les années 1350, в вашем распоряжении 200 домов и магазинов, а также маршрут, который проходит через все эти дома. C’était très difficile pour voitures, chevaux et personnes traverser le pont … Souvent, ils ne pouvaient pas se croiser et a dû passer des heures sur le pont.

РЕ. Lorsque la Tamise a été inondée, elle a recouvert Londres d’eau. Après une grave inondation en 1953, les gens ont commencé à chercher un moyen de contrôler la rivière. В 1982 году, la barrière de la Tamise a été ouverte. Lorsque ses portes sont levées, elles forment un mur d’acier de plus d’un demi-kilomètre de long à travers la Tamise.Il empêche les eaux de crue d’atteindre Londres. Plus de 90 fois, la barrière de la Tamise a sauvé la capitale des inondations.

E. De nos jours, le Tower Bridge est l’un des ponts les plus célèbres au monde. La Passerelle entre les deux tours du pont offre une parfaite Туристическая форма для прибыли от великолепной красоты в Лондоне. A l’intérieur des tour il y a une exposition, qui raconte l’histoire du pont via des photos, des movies et d’autres médias.Тауэрский мост переделан в первоначальную функцию четырехугольника по маршруту по дороге в Тамиз.

F. En Grande-Bretagne, les cygnes ont un statut Privilégié. Depuis les années 1100, tous banalisés cygnes sur tous les lacs ou rivières publics du pays ont appartenu à la Couronne. Les cygnes de la Tamise sont appelés Cygnes tuberculés … Он не стал оранжевым, vif avec une tache noire sur le dessus. Chaque juillet, особая церемония, названная «Лебединое восхождение» вместо Тамизы в Виндзоре.Tous les cygnes sont capturés et leurs marquages ​​sont vérifiés et enregistrés.

G. De nos jours, la Tamise est la rivière la plus propre du monde qui traverse une grande ville. C’est une grande réussite car il y a seulement cinquante ans, la rivière était si sale et empoisonnée qu’elle a été déclarée biologiquement morte. Специальное использование для чистой воды, созданной в течение 1950-х годов. Специальное предложение для использования в свободной продаже воды в течение года. Des mesures gouvernementales strictes ont sauvé la rivière.

Заметки выбранных номеров в соответствующих таблицах.

Цитаты 10-17

Lisez le texte. Déterminez laquelle des affirmations suivantes 10 17 соответствует содержанию текста (1 Vrai) qui ne корреспондент pas (2 Faux) et ce que le texte ne dit pas, c’est-à-dire, sur la base du texte, ni une réponse positive ni une réponse négative ne peut être donnée (3 Неиндике) … Dans le champ de réponse, écrivez un chiffre qui соответствует au numéro de la bonne réponse.

Le sport en Grande-Bretagne

Лучшая комбинация спортивного мастерства в Гранд-Бретани — футбол, регби, теннис, бокс, чемпионат мира и гольф-поля. Bien sûr, les курсы de chevaux étaient populaires auprès des grecs et des Arabes bien avant que les Britanniques, которые не начинаются à les mettre en pratique; et les gens jouaient au football sous une forme ou une autre depuis des milliers d’années partout dans le monde … Mais ce sont les Britanniques, qui ont créé des règles spéciales, pour ces sports et jeux sportifs.

Le football est un bon example. Au Moyen Âge, les peuples d’Europe, du Japon et d’Asie jouaient tous à surees formes du jeu. Une sorte de football était était très populaire en Angleterre, notamment sous forme de compétition entre village. Mais à cette époque, il y avait très peu de règles. Lorsque les élèves des écoles anglaises ont commencé à jouer au football, des regles sont alors devenue nécessaires.Он уже меняет больше людей из среды и в среду 19-го века, футболист из наших знакомых и целевых игроков. D’ailleurs, le les premières regles sérieuses du Football ont ecrites to l’université de Cambridge .

История похожа на то, что сейчас происходит в спорте. Pourquoi cela s’est-il produit en Grande-Bretagne avant d’autres платит? Возможны следующие объяснения: après l’invasion normande de 1066, la Grande-Bretagne était un pays Assez paisible.En conséquence, les gens ont eu le temps de développer le sport. Плюс поздно, после британской революции, английской английской версии, основанной на высокой организации труда и строгом хронометраже. La même дисциплина était appliquée au sport. Ainsi, les uniformes, les арбитров и наказаний onté знакомит с футболом и другими играми. Les autorités britanniques pensaient que les jeux d’équipe étaient une bonne education pour les Futures Carrières militaires et Industrielles.

Chaque платит особые спортивные услуги. Quelle est la liste britannique? Il y a beaucoup de jeux en dehors du football. Les écolières, par instance, jouent à un jeu qui ressemble beaucoup au Basketball. C’est ce qu’on appelle le netball. Нетбол — это другая корзина dans de nombreux détails: par instance, le ballon est plus léger, le terrain est plus grand et le netball compte sept joueurs dans chaque équipe (pas cinq). Il y a quelque выбрал de très étrange à propo du netball — il n’est jamais joué par des garçons.Il n’y aucune raison biologique à cela, c’est simplement une традиции. Самый популярный в мире англоязычного мира и Les Australiens et les Néo-Zélandais remportent généralement les соревнований.

Больше британского спорта, знаменитостей и других популярных игроков в крикет. Le cricket est une partie importante de la vie estivale anglaise. Вы можете следить за журналом по телевидению или по радио. Информационные программы по оценке … Les hommes, lorsqu’ils se rencontrent, échangent toujours quelques mots sur l’état du jeu.

L’une des caractéristiques Отличительные крикета есть очередь les jeux sont très longs … Dans un jeu ordinaire dans une école de garçons cela prend jusqu’à un après-midi entier. Mais les grands jeux internationaux sont jusqu’à cinq jours .

10. Le Football était le plus populaire jeu dans le Ancien monde .

Ответ:

11. Правила для современного футбола на сегодняшний день на Гранд-Бретань.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

12. Tous les élèves devaient jouer au football et autres jeux d’équipe à британские школы.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол сом le même jeu sous des noms différents.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

14. Нетбол в этом изобретении в Великобритании internat pour les filles.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

15. Équipes de Grande-Bretagne toujours gagner l’international соревнований по нетболу.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

16. Английский язык les media de masse accordent beaucoup d’attention au cricket.

1) Vrai 2) Faux 3) Non déclaré

Ответ:

17. Selon les règles, un jeu du cricket dure pas plus d’une heure et demie.

Каталог амплуа.
Tâches 34. Dialogue conditionnel-enquête

Tri Basique Simple en premier Complexe en premier Le plus populaire Nouveau en premier Le plus ancien en premier
Faites un test sur ces tâches
Retour au catalog des tâches
Version pour impression et copy dans MS Word

Participez à un sondage téléphonique.Вы ответите на шесть вопросов. Donnez des réponses отвечает на все вопросы. N’oubliez pas que vous avez 40 секунд для ответа на вопрос.

Экспликация.

Donnons un Example de Dialogue Возможен с правом голоса.

Электронный помощник: quel âge avez-vous?

Etudiant: J’ai eu un anniversaire hier alors maintenant j’ai «seize ans.

Электронный помощник: Combien de fois par semaine faites-vous du sport?

Etudiant: Je vais au gymnase deux fois par semaine parce que je crois qu’il «est très important de mener une vie saine.

Электронный помощник: Quel sport est le plus populaire auprès des подростки в этом регионе?

Etudiant: Bon, en général je dirais que les enfants de ma région prefèrent jouer au football parce que chaque école a son propre terrain de jeu.

Электронный помощник: Quelles sont les установка, которые доступны для спорта в votre lieu de résidence?

Etudiant: En parlant d’installations sportives, je dirais qu’il y en a un large choix dans l’endroit où j’habite.Nous avons des terrains de football, des patinoires de hockey sur glace, des piscines, des gymnases et bien d’autres.

Электронный помощник: Pourquoi pensez-vous qu’il est important de garder la forme?

Étudiant: Premièrement, cela améliore votre santé. Deuxièmement, vous devenez телосложение плюс крепость и т. Д.

Электронный помощник: Que consilleriez-vous à une personne qui souhaite garder la forme?

Etudiant: Je lui dirais qu’il doit toujours penser aux bénéfices qu’il obtiendra en se gardant en form.

Электронный помощник: C’est la fin de l’enquête. Merci beaucoup de votre сотрудничество.

Источник: Демо-версия GIA-2016., Английская демоверсия-2018., Английская демоверсия-2020. Английская версия. Демо-версия GIA-2017. Английская версия. Демо-версия. -2019 en anglais.

Олежа Павлов 27.05.2016 15:53 ​​

Bonjour, je voudrais préciser pourquoi pour toutes les tâches de la banque ouverte de FIPI, l’explication decrit des réponses complete non généralisée de la explicées, et al. la version demo de GIA-2016 fournit des réponses complete communes.J’aimerais également savoir laquelle des options Requiert l’examen (OGE) (commune avec les constructions d’introduction и т.д .; Ou option peu commune)

Александр Ринкевич

L’essentiel est de donner une réponse à la question posée. Il n’est pas nécessaire d’utiliser des vrases d’introduction.

Все участники в телефонном разговоре. Вы ответите на шесть вопросов. Donnez des réponses отвечает на все вопросы.

N’oubliez pas que vous avez 40 секунд для ответа на вопрос.

Utilisez votre lecteur pour écouter l’enregistrement.

Экспликация.

Ваш ответ:

Электронный помощник: Combien de Cours avez-vous ownlement?

Étudiant: J’ai six leçons quatre jours par semaine.

Электронный помощник: Quelle matière Trouvez-vous la plus difficile?

Étudiant: Il me semble que la littérature est la matière la plus difficile pour moi parce que je n’aime pas écrire des essais.

Электронный помощник: quel est votre jour de semaine preféré? Pourquoi l’aimes tu?

Étudiant: Mon jour de semaine preféré est le vendredi, car nous n’avons que 4 leçons.

Электронный помощник: De quelles installation sportives disposez-vous dans votre école?

Студент: в школе, в гимназии и футбол.

Электронный помощник: Pensez-vous que l’uniforme scolaire est nécessaire ou non? Pourquoi penses-tu ça?

Студент: À mon avis, l’uniforme scolaire ne devrait pas être nécessaire car les enfants devraient décider eux-mêmes de ce qu’ils veulent porter.

Электронный помощник: Что рекомендовать своим друзьям?

Étudiant: Je leur Recommanderais d’embaucher un mentor car c’est le moyen le plus efficace d’améliorer l’anglais.

Источник: Banque Ouverte FIPI — 2016

Все участники в телефонном разговоре. Вы ответите на шесть вопросов. Donnez des réponses отвечает на все вопросы. N’oubliez pas que vous avez 40 секунд для ответа на вопрос.

Utilisez votre lecteur pour écouter l’enregistrement.

Экспликация.

Ваш отзыв:

Электронный помощник: À quelle fréquence allez-vous au cinéma?

Étudiant: Je vais ownuellement au cinéma une fois par mois.

Электронный помощник: Quels жанров фильмов aimez-vous le plus?

Étudiant: En fait, j’aime différents типы фильмов, триллеры и драмы sont mes preférés.

Электронный помощник: Pourquoi pensez-vous que beaucoup de gens prefèrent для просмотра фильмов в доме?

Студент: Autant que je sache, ces personnes n’aiment pas regarder des movies avec des inconnus et c’est pourquoi elles prefèrent les regarder à la maison.

Электронный помощник: Qu’aimez-vous faire pendant votre temps libre?

Étudiant: Подвеска J’aime jouer au football mon temps libre.

Электронный помощник: Оставить комментарий к английским фильмам, полученным после изучения английского языка?

Ученик: Ищите фильмы на английском, помощник студентов в жизни и не говорит о незнакомцах.

Электронный помощник: Quel film Recommanderiez-vous à votre ami de voir? Et pourquoi?

Электронный помощник: À quelle fréquence empruntez-vous des livres à la bibliothèque?

Студент: Je prefère acheter des livres mais une fois par mois j’en emprunte un à la bibliothèque locale.

Электронный помощник: Pourquoi pensez-vous que les adolescents lisent de moins en moins maintenant?

Étudiant: Il me semble que les adolescents lisent moins parce que la plupart d’entre eux passent du temps à jouer à des jeux informatiques.

Электронный помощник: Оставьте комментарий к английской лекции по английскому языку.

Étudiant: La lecture de livres en anglais peut aider les élèves à améliorer leur anglais en augmentant leur dictionary.

Электронный помощник: Quel livre Recommanderiez-vous à votre ami qui veut lire quelque selected pour le plaisir? Et pourquoi?

Ученик: «Атлас расправил плечи», рекомендую, чтобы он был признан Айн Рэнд.C’est l’un de mes livres preférés et je suis sûr que mon ami l’aimera.

31.12.2020 — Sur le forum du site, le travail s’est terminé sur la rédaction des essais 9.3 sur le recueil d’épreuves pour l’OGE 2020, edité par I.P. Цыбулько. »

10.11.2019 — Sur le forum du site, le travail de rédaction d’essais sur le recueil de tests pour l’USE 2020, edité par I.P. Цыбулько, есть конец.

20.10.2019 — Sur le forum du site, le travail a commencé sur la rédaction des essais 9.3 sur le recueil d’épreuves pour l’OGE 2020, издание I.P. Цыбулько.

20.10.2019 — Sur le forum du site, le travail a commencé sur la rédaction d’essais sur le recueil de tests pour l’USE 2020, edité par I.P. Цыбулько.

20.10.2019 — Amis, de nombreux documents sur notre site sont empruntés aux livres de la méthodologiste de Samara Svetlana Yurievna Ivanova. A partir de cette année, tous ses livres peuvent être commandés et reçus par courrier.Elle envoie des collections dans toutes les régions du pays. Il vous suffit d’appeler le 89198030991.

29.09.2019 — Pour toutes les années de travail de notre site, le plus populaire a été le matériel du Forum, dédié aux œuvres basées sur la collection de I.P. Цыбулько на 2019 год. Плюс 183 000 человек, которых не интересует. Залог >>

22.09.2019 — Amis, veuillez noter que les textes des declarations à l’OGE 2020 resteront les mêmes

15.09.2019 — Мастер-класс по подготовке к заключительному экзамену в духе «Fierté et Humilité» на форуме сайта

10.03.2019 — Sur le forum du site, le travail de rédaction d’essais sur la collection de tests pour l’examen d’état unifié par I.P. Цыбулько а это яйцо.

07.01.2019 — Chers visiteurs! Dans la section VIP du site, nous avons ouvert une nouvelle sous-section qui intéressera ceux d’entre vous qui sont pressés de vérifier (finir la rédaction, nettoyer) votre essai.Nous essaierons de vérifier rapidement (dans les 3-4 heures).

16.09.2017 — Коллекция историй И. Курамшина «Devoir filial», составленная из представленных историй в библиотеке сайта Капкань Единого государственного экзамена.

09.05.2017 — Aujourd’hui, la Russie célèbre le 72e anniversaire de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique! Персонал, нет смысла в плюсах: c’est le jour de la Victoire, 5 лет, que notre site Internet a été lancé! Et c’est notre premier anniversaire!

16.04.2017 — В разделе VIP на сайте, эксперт по проверке и исправлениям за труд: 1. Типы диссертаций по экзамену по литературе. 2. Compositions à l’examen d’État unifié en langue russe. P.S. L’abonnement mensuel le plus сдается в аренду!

16.04.2017 — Sur le site, le travail de rédaction d’un nouveau bloc d’essais basé sur les textes OBZ est terminé.

25.02 2017 — Le site a commencé un travail de rédaction d’essais sur les textes d’OB Z.Essais sur le thème «Qu’est-ce qui est bien? vous pouvez déjà regarder.

28.01.2017 — Sur le site il y a des declarations concises toutes faites sur les textes de l’OBZ FIPI,

Получите справочную информацию об экзаменах общего состояния в 9 летних днях, существующих официальных сайтах для взрослых, которые занимают четыре места для студентов, дипломатов и родителей.

Sites officiels de l’OGE 2019 — 9 класс

www.fipi.ru — Сайт FIPI (banque de tâches ouverte, версия демонстрации KIM)

www.gia.edu.ru — официальный портал информации для журнала (ici vous pouvez Trouver les résultats de l’OGE, le calendrier, les actualités)

www.obrnadzor.gov.ru — официальный сайт Рособрнадзора.

Результаты исследований (GIA 9) не доступны на региональных сайтах. Vous pouvez les Trouver Sur le site officiel du support d’information www.gia.edu.ru en cliquant sur le lien Votre région (voir figure)

Le moyen le plus simple de seopleiser avec les résultats de l’OGE est de visiter votre propre école, d’proviennent les résultats des examens.

Chaque élève est declédé de signer dans son école pourvoir pris connaissance des résultats de l’examen.

Pour preparer l’OGE, главный сайт находится в FIPI.

Сделайте подробный комментарий, выполняющий экзамен, вы должны сделать все возможное, чтобы узнать больше о различных вариантах демонстрации материалов для контроля качества (MMT). Les démos vous permettront de vous faire une idée de la structure des Futures CMM, du nombre de tâches, de leur forme et de leur niveau de complexité.

De plus, демократия критериев оценки эффективности работы с детальным откликом, которая не является идеей требований для исчерпывающей и точной регистрации ответов. Эта информация используется для разработки стратегии подготовки к l’OGE.

На веб-сайте веб-сайта FIPI également, или вы выбрали неоценимое — une banque ouverte de mission OGE. La banque contient un grand nombre de tâches utilisées dans la preparation de variantes du KIM OGE dans toutes les matières académiques.Il peut être utilisé pour l’auto-preparation à l’examen. Вы можете получить великолепные знания об обучении в навигаторах в экзаменационных материалах, в освоении типичных навыков.

Comme lors des précédentes périodes de réussite à l’examen d’Etat Obligatoire, après la 9e année, un service de education pratique est offer sur les Principaux sites éducatifs du pays. Ce système s’appelle une banque ouverte de tâches для réussir l’examen l’année prochaine. Quelles sont les caractéristiques de cette Approche, и комментарий эксплуататора, чтобы узнать о потенциале сайта для подготовки к экзаменам?

Существующие несколько сайтов. Интернет-вызовы для общих экзаменов, проходящие после последних лет.Chacun d’eux a ses propres caractéristiques et structure. Mais les tests qui seront представляет собой стандартную жизнь без сурового стандарта.

Caractéristiques de la ознакомления с поклонниками по педагогическим ресурсам

Une banque de tâches ouverte pour passer l’OGE est nécessaire pour que chaque étudiant comprenne dans quel ordre et sous quelle forme les tâches sont présentées dans les travaux. Села помощник с честным лицом в психологическом аспекте экзамена и после этого.

De plus, le site a une Division dans toutes les matières — cela permet de choisir votre direction et de suivre clairement les mission.

Рубрики сайта

Quoi d’autre est offert sur les ressources?

  • Toutes les questions d’examen sont divisées en sous-section par ordre d’étude.
  • Pour chaque unité thématique, plusieurs tâches sont indiquées pour consolider le résultat.
  • Il est possible de vérifier l’exactitude des réponses.

Каталог амплуа. Действия avec des fractions communes

Grâce à cette Approche, chaque étudiant peut se ознакомьтесь с l’avance avec ce qui l’attend à l’examen, et une navigation pratique ne laissera pas de questions inutiles aux utilisateurs.

Système de travail avec des tâches sur le site

En accédant à l’une des ressources, vous pouvez voir l’algorithme standard pour travailler avec. В частности, порталы «Решу НГЭ», «ФИПИ», «Яндекс НГЭ» предлагают подробные вопросы о поиске ответов на вопросы.Vous allez non seulement résoudre la tâche, mais vous pourrez également consolider le résultat en Effective plus tâches similaires.

Каталог товаров на сайте Решу НГЭ

La Banque Overte de Travaux OGE sur le site de la FIPI comprend toutes les section de matières que les élèves des écoles secondaires peuvent choisir. Bien entendu, il est prévu l’année prochaine de resserrer les tâches afin de vérifier le niveau réel de connaissances des étudiants.

Банк миссий OGE au FIPI

Une banque de tâches ouverte pour réussir l’OGE est l’occasion de mieux se preparer à l’examen, d’être prêt для нестандартных решений и demontrer vos connaissances.

Mission de l’OGE pour la preparation

Compte tenu de la gravité de ces tests cette année, une repétition preliminaire ne fera pas de mal.

Приготовление и оценка липосом, содержащих доксорубицин, ингибитор фосфолипазы D 5-фтор-2-индолилдесхлорогалопемид (FIPI) и сукцинат токофериловой кислоты D-альфа (α-TOS) для борьбы с метастазами

  • 1.

    Norouzi S, Gorgi Valokala M, Mosaffa F, Zirak MR, Zamani P, Behravan J (2018) Перекрестная связь между устойчивостью к раку и метастазированием. Crit Rev Oncol Hematol 132: 145–153

    Статья Google ученый

  • 2.

    Li S, Li Q (2014) Раковые стволовые клетки и метастазы опухоли (обзор). Int J Oncol 44 (6): 1806–1812

    CAS Статья Google ученый

  • 3.

    Ахмад О, Чан М., Сэвидж П., Ватабе К., Ло Х.В., Касем С. (2016) Биология и лечение метастазов саркомы в мозг.Front Biosci (Elite Ed) 8: 233–244

    Google ученый

  • 4.

    Гао Ю., Се Дж., Чен Х, Гу С., Чжао Р., Шао Дж., Цзя Л. (2014) Разработка интеллектуальных лекарств на основе нанотехнологий для лечения метастазов рака. Biotechnol Adv 32 (4): 761–777

    CAS Статья Google ученый

  • 5.

    Ganapathy V, Moghe PV, Roth CM (2015) Нацеливание на метастазы опухоли: механизмы и технологии доставки лекарств.J Control Release 219: 215–223

    CAS Статья Google ученый

  • 6.

    Sun Y, Ma L (2015) Новые молекулярные механизмы и терапевтические мишени метастазов. Trends Pharmacol Sci 36 (6): 349–359

    Статья Google ученый

  • 7.

    Ханахан Д., Вайнберг Р.А. (2011) Признаки рака: следующее поколение. Ячейка 144 (5): 646–674

    CAS Статья Google ученый

  • 8.

    Фидлер И.Дж., Крипке М.Л. (2015) Проблема метастазирования. Метастазы рака Ред. 34 (4): 635–641

    CAS Статья Google ученый

  • 9.

    Davis FM, Stewart TA, Thompson EW, Monteith GR (2014) Ориентация на ЕМТ при раке: возможности для фармакологического вмешательства. Trends Pharmacol Sci 35 (9): 479–488

    CAS Статья Google ученый

  • 10.

    Цай Дж. Х., Ян Дж. (2013) Эпителиально-мезенхимальная пластичность при метастазах карциномы. Genes Dev 27 (20): 2192–2206

    CAS Статья Google ученый

  • 11.

    Шиодзава Ю., Не Б.А., Пиента К.Дж., Морган TM, Тайчман Р.С. (2013) Раковые стволовые клетки и их роль в метастазировании. Pharmacol Ther 138 (2): 285–293

    CAS Статья Google ученый

  • 12.

    Палмер Т.Д., Эшби В.Дж., Льюис Д.Д., Зейлстра А. (2011) Нацеливание на подвижность опухолевых клеток для предотвращения метастазирования.Adv Drug Deliv Rev 63 (8): 568–581

    CAS Статья Google ученый

  • 13.

    Majdop S, Skornick Y, Avital S, Berkovich L (2018) Активация фосфолипазы D опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействуя с фибробластами, связанными с раком. Cell Mol Biol. 64 (14): 84–88.

    Артикул Google ученый

  • 14.

    Фроман М.А. (2015) Суперсемейство фосфолипазы D как терапевтические мишени.Trends Pharmacol Sci 36 (3): 137–144

    CAS Статья Google ученый

  • 15.

    Cho JH, Han JS (2017) Фосфолипаза D и ее важная роль в развитии рака. Mol Cells 40 (11): 805–813

    CAS Google ученый

  • 16.

    Gomez-Cambronero J, Carman GM (2014) Серия тематических мини-обзоров по фосфолипазе D и раку. J Biol Chem 289 (33): 22554–22556

    CAS Статья Google ученый

  • 17.

    Majdop S, Skornick Y, Avital S, Berkovich L (2018) Активация фосфолипазы D опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействующих с фибробластами, связанными с раком. Cell Mol Biol (Noisy-le-grand) 64 (14): 84–88

    Статья Google ученый

  • 18.

    Рао Дж., Ашраф С., Тан В., ван дер Вен А.Т., Джи Х.Й., Браун Д.А., Фехер К., Джордж С.П., Эсмаилниакушкгхази А., Чой В.И., Йобст-Шван Т., Шнайдер Р., Шмидт Дж.М., Видмайер E, Warejko JK, Hermle T, Schapiro D, Lovric S, Shril S, Daga A, Nayir A, Shenoy M, Tse Y, Bald M, Helmchen U, Mir S, Berdeli A, Kari JA, El Desoky S, Soliman NA , Bagga A, Mane S, Jairajpuri MA, Lifton RP, Khurana S, Martins JC, Hildebrandt F (2017) Адвиллин действует выше фосфолипазы C 1 при стероидно-резистентном нефротическом синдроме.J Clin Invest 127 (12): 4257–4269

    Статья Google ученый

  • 19.

    Канг Д.В., Чой К.Ю., Мин Д.С. (2014) Функциональная регуляция экспрессии фосфолипазы D при раке и воспалении. J Biol Chem 289 (33): 22575–22582

    CAS Статья Google ученый

  • 20.

    Henkels KM, Boivin GP, ​​Dudley ES, Berberich SJ, Gomez-Cambronero J (2013) Фосфолипаза D (PLD) управляет клеточной инвазией, ростом опухоли и метастазированием в модели ксенографа рака груди человека.Онкоген 32 (49): 5551–5562

    CAS Статья Google ученый

  • 21.

    Scott SA, Selvy PE, Buck JR, Cho HP, Criswell TL, Thomas AL, Armstrong MD, Arteaga CL, Lindsley CW, Brown HA (2009) Дизайн изоформ-селективных ингибиторов фосфолипазы D, которые модулируют раковые клетки инвазивность. Nat Chem Biol 5 (2): 108–117

    CAS Статья Google ученый

  • 22.

    Lavieri RR, Scott SA, Selvy PE, Kim K, Jadhav S, Morrison RD, Daniels JS, Brown HA, Lindsley CW (2010) Дизайн, синтез и биологическая оценка галогенированного N- (2- ( 4-оксо-1-фенил-1,3,8-триазаспиро [4.5] декан-8-ил) этил) бензамиды: открытие изоформ-селективного ингибитора низкомолекулярной фосфолипазы D2. J Med Chem 53 (18): 6706–6719

    CAS Статья Google ученый

  • 23.

    Su WJ, Chen Q, Frohman MA (2009) Нацеливание на фосфолипазу D с помощью низкомолекулярных ингибиторов в качестве потенциального терапевтического подхода к метастазированию рака. Онкология будущего 5 (9): 1477–1486

    CAS Статья Google ученый

  • 24.

    Monovich L, Mugrage B, Quadros E, Toscano K, Tommasi R, LaVoie S, Liu E, Du Z, LaSala D, Boyar W, Steed P (2007) Оптимизация галопемида для ингибирования фосфолипазы D2. Bioorg Med Chem Lett 17 (8): 2310–2311

    CAS Статья Google ученый

  • 25.

    Brown HA, Thomas PG, Lindsley CW (2017) Ориентация на фосфолипазу D при раке, инфекциях и нейродегенеративных расстройствах. Nat Rev Drug Discov 16 (5): 351–367

    CAS Статья Google ученый

  • 26.

    Chen Q, Hongu T, Sato T, Zhang Y, Ali W, Cavallo JA, van der Velden A, Tian HS, Di Paolo G, Nieswandt B, Kanaho Y, Frohman MA (2012) Ключевые роли липидного сигнального фермента фосфолипазы D1 в микросреде опухоли во время ангиогенеза и метастазирования опухоли. Sci Signal 5 (249)

    Артикул Google ученый

  • 27.

    Бельфиоре Л., Сондерс Д. Н., Рэнсон М., Тюрехт К. Дж., Сторм Г., Вайн К. Л. (2018) На пути к клинической трансляции липосом, функционализированных лигандами, в таргетной терапии рака: проблемы и возможности.J Control Release 277: 1–13

    CAS Статья Google ученый

  • 28.

    Caddeo C, Pucci L, Gabriele M, Carbone C, Fernandez-Busquets X, Valenti D, Pons R, Vassallo A, Fadda AM, Manconi M (2018) Стабильность, биосовместимость и антиоксидантная активность ПЭГ-модифицированных липосомы, содержащие ресвератрол. Int J Pharm 538 (1-2): 40–47

    CAS Статья Google ученый

  • 29.

    Ding Y, Cui W, Sun D, ​​Wang GL, Hei Y, Meng S, Chen JH, Xie Y, Wang ZQ (2017) Исследование in vivo нагруженных доксорубицином проникающих в клетки модифицированных пептидом липосом, чувствительных к pH: биосовместимость, биораспределение и фармакодинамика у голых мышей BALB / c с опухолями груди человека. Drug Des Devel Ther 11: 3105–3117

    CAS Статья Google ученый

  • 30.

    He H, Lu Y, Qi J, Zhu Q, Chen Z, Wu W. (2019) Адаптация липосом для пероральной доставки лекарств.Acta Pharm Sin B 9 (1): 36–48

    Статья Google ученый

  • 31.

    Allen TM, Cullis PR (2013) Липосомные системы доставки лекарств: от концепции до клинического применения. Adv Drug Deliv Rev 65 (1): 36–48

    CAS Статья Google ученый

  • 32.

    Koudelka S, Knotigova PT, Masek J, Prochazka L, Lukac R, Miller AD, Neuzil J, Turanek J (2015) Липосомальные системы доставки противораковых аналогов витамина E.J Control Release 207: 59–69

    CAS Статья Google ученый

  • 33.

    Placzek M, Watrobska-Swietlikowska D, Stefanowicz-Hajduk J, Drechsler M, Ochocka JR, Sznitowska M (2019) Сравнение цитотоксичности in vitro среди систем доставки фосфолипидных эмульсий и паросентеральных препаратов на основе фосфолипидов. дисперсии лецитина (WLD). Eur J Pharm Sci 127: 92–101

    CAS Статья Google ученый

  • 34.

    Xiong S, Wang Z, Liu J, Deng X, Xiong R, Cao X, Xie Z, Lei X, Chen Y, Tang G (2019) Стратегия pH-чувствительного пролекарства для совместной доставки DOX и TOS в наномицеллы TPGS для опухолевая терапия. Коллоиды Surf B Biointerfaces 173: 346–355

    CAS Статья Google ученый

  • 35.

    F. Zeng, R.J. Цзюй, Л. Лю, Х. Дж. Се, Л. М. Му, Ю. Чжао, Ю. Янь, Ю. Дж. Ху, Дж. Ву, W.L. Лу, Применение функциональных липосом винкристин плюс дазатиниб для делеции васкулогенных мимикрических каналов при тройном отрицательном раке молочной железы, Oncotarget 6 (34) (2015) 36625-36642.

  • 36.

    Modi S, Xiang TX, Anderson BD (2012) Повышенная активная липосомальная загрузка плохо растворимого ионизируемого лекарственного средства с использованием перенасыщенных растворов лекарств. J Control Release 162 (2): 330–339

    CAS Статья Google ученый

  • 37.

    Shi JF, Sun MG, Li XY, Zhao Y, Ju RJ, Mu LM, Yan Y, Li XT, Zeng F, Lu WL (2015) Комбинация целевых липосом сунитиниба и целевых липосом винорелбина для лечения инвазивный рак груди.J Biomed Nanotechnol 11 (9): 1568–1582

    CAS Статья Google ученый

  • 38.

    Маллик А., Мор П., Гош С., Чиппалкатти Р., Чопаде Б. А., Лахири М., Басу С. (2015) Наночастицы, конъюгированные с двумя лекарственными средствами, для одновременного нацеливания на митохондрии и ядра раковых клеток. Интерфейсы Acs Appl Mater 7 (14): 7584–7598

    CAS Статья Google ученый

  • 39.

    Vichai V, Kirtikara K (2006) Колориметрический анализ сульфородамина B для скрининга цитотоксичности.Nat Protoc 1 (3): 1112–1116

    CAS Статья Google ученый

  • 40.

    Ye Q, Kantonen S, Gomez-Cambronero J (2013) Лишение сыворотки наделяет линию рака груди MDA-MB-231 системой EGFR / JAK3 / PLD2, которая максимизирует инвазию раковых клеток. J Mol Biol 425 (4): 755–766

    CAS Статья Google ученый

  • 41.

    Wang Z, Yu Y, Dai W, Cui J, Wu H, Yuan L, Zhang H, Wang X, Wang J, Zhang X, Zhang Q (2013) Конкретный носитель липидных наночастиц, модифицированный пептидным лигандом для подавления роста метастазов опухоли.Биоматериалы 34 (3): 756–764

    CAS Статья Google ученый

  • 42.

    Rehman AU, Omran Z, Anton H, Mely Y, Akram S, Vandamme TF, Anton N (2018) Разработка pH-чувствительных липосом, содержащих доксорубицин гидрохлорид: Исследование влияния химической природы липидов и липосом состав по pH-чувствительности. Eur J Pharm Biopharm 133: 331–338

    CAS Статья Google ученый

  • 43.

    Ma S, Li M, Liu N, Li Y, Li Z, Yang Y, Yu F, Hu X, Liu C, Mei X (2017) Липосомы винкристина с меньшим размером частиц обладают более сильной диффузионной способностью в опухоли и улучшают накопление опухоли винкристин значительно. Oncotarget 8 (50): 87276–87291

    Артикул Google ученый

  • 44.

    Andar AU, Hood RR, Vreeland WN, Devoe DL, Swaan PW (2014) Микрожидкостный препарат липосом для определения влияния размера частиц на механизмы клеточного поглощения.Pharm Res 31 (2): 401–413

    CAS Статья Google ученый

  • 45.

    Chono S, Tauchi Y, Morimoto K (2006) Влияние размера частиц на распределение липосом в атеросклеротических поражениях у мышей. Drug Dev Ind Pharm 32 (1): 125–135

    CAS Статья Google ученый

  • 46.

    Chu KS, Hasan W, Rawal S, Walsh MD, Enlow EM, Luft JC, Bridges AS, Kuijer JL, Napier ME, Zamboni WC, DeSimone JM (2013) Плазма, опухоли и фармакокинетика тканей доставленного доцетаксела через наночастицы разных размеров и форм у мышей, несущих ксенотрансплантат карциномы яичников человека SKOV-3.Наномедицина 9 (5): 686–693

    CAS Статья Google ученый

  • 47.

    Maeda H (2015) К полному пониманию эффекта ЭПР при первичных и метастатических опухолях, а также вопросов, связанных с его гетерогенностью. Adv Drug Deliv Rev 91: 3–6

    CAS Статья Google ученый

  • 48.

    T.A.J. Вильгельм С., Дай К. и др., Анализ доставки наночастиц в опухоли, Nat Rev Mater 1 (5) (2016) 16014.

  • 49.

    Soenen SJ, Brisson AR, De Cuyper M (2009) Решение проблемы токсичности, опосредованной катионными липидами: модель магнитолипосом. Биоматериалы 30 (22): 3691–3701

    CAS Статья Google ученый

  • 50.

    Nie Y, Ji L, Ding H, Xie L, Li L, He B, Wu Y, Gu Z (2012) Заряженные липосомы на основе производных холестерина для доставки доксорубицина: получение, характеристика in vitro и in vivo. Тераностика 2 (11): 1092–1103

    CAS Статья Google ученый

  • 51.

    Sainakham M, Manosroi A, Abe M, Manosroi W, Manosroi J (2016) Сильная противораковая активность in vivo и стабильность липосом, инкапсулированных полуочищенными экстрактами слезы Джобса (Coix lacryma-jobi Linn.) На аденокарциноме толстой кишки человека (HT- 29) мыши с ксенотрансплантатом. Доставка лекарств 23 (9): 3399–3407

    CAS Статья Google ученый

  • 52.

    Miyazaki M, Yuba E, Hayashi H, Harada A, Kono K (2017) pH-чувствительные модифицированные полимером липосомы на основе гиалуроновой кислоты для систем внутриклеточной доставки лекарств, специфичных для клеток.Bioconjug Chem

  • 53.

    Xiong XB, Huang Y, Lu WL, Zhang X, Zhang H, Nagai T., Zhang Q (2005) Усиленная внутриклеточная доставка и улучшенная противоопухолевая эффективность доксорубицина с помощью стерически стабилизированных липосом, модифицированных синтетическим RGD. . J Control Release 107 (2): 262–275

    CAS Статья Google ученый

  • 54.

    Кулькарни С.А., Фенг С.С. (2013) Влияние размера частиц и модификации поверхности на клеточное поглощение и биораспределение полимерных наночастиц для доставки лекарств.Pharm Res 30 (10): 2512–2522

    CAS Статья Google ученый

  • 55.

    Salatin S, Maleki Dizaj S, Yari Khosroushahi A (2015) Влияние модификации поверхности, размера и формы на клеточное поглощение наночастиц. Cell Biol Int 39 (8): 881–890

    CAS Статья Google ученый

  • 56.

    Zheng M, Yu J (2016) Влияние формы и размера частиц на клеточное поглощение.Drug Deliv Transl Res 6 (1): 67–72

    CAS Статья Google ученый

  • 57.

    Zhang M, Altuwaijri S, Yeh S (2004) RRR-альфа-токоферилсукцинат ингибирует инвазивность клеток рака предстательной железы человека. Онкоген 23 (17): 3080–3088

    CAS Статья Google ученый

  • 58.

    Чжун Ц.Ф., Тан В., Тиан К., Ю Х, Цян В.А., Ван Ю.Т. (2017) Комбинированные эффекты фуранодиена и доксорубицина на миграцию и инвазию клеток рака молочной железы MDA-MB-231 in vitro.Oncol Rep 37 (4): 2016–2024

    CAS Статья Google ученый

  • 59.

    Bandyopadhyay A, Wang L, Agyin J, Tang Y, Lin S, Yeh IT, De K, Sun LZ (2010) Доксорубицин в сочетании с небольшим ингибитором TGFbeta: потенциальная новая терапия метастатического рака молочной железы в модели мышей. PLoS One 5 (4): e10365

    Артикул Google ученый

  • 60.

    Crispen PL, Uzzo RG, Golovine K, Makhov P, Pollack A, Horwitz EM, Greenberg RE, Kolenko VM (2007) Сукцинат витамина E ингибирует NF-kappaB и предотвращает развитие метастатического фенотипа при раке простаты клетки: значение для химиопрофилактики.Простата 67 (6): 582–590

    CAS Статья Google ученый

  • 61.

    W. Sun, D.B. Лю, W.W. Ли, Л.Л. Чжан, Г.Х. Лонг, Дж. Ф. Ван, К. Мэй, G.Q. Hu, Интерлейкин-6 способствует миграции и инвазии клеточных линий карциномы носоглотки и усиливает экспрессию MMP-2 и MMP-9, Int J Oncol 44 (5) (2014) 1551-1560.

    CAS Статья Google ученый

  • 62.

    Wirtz D, Konstantopoulos K, Searson PC (2011) Физика рака: роль физических взаимодействий и механических сил в метастазировании. Nat Rev Cancer 11 (7): 512–522

    CAS Статья Google ученый

  • 63.

    Zhang Y, Frohman MA (2014) Клеточная и физиологическая роль фосфолипазы D1 при раке. J Biol Chem 289 (33): 22567–22574

    CAS Статья Google ученый

  • 64.

    Gay LJ, Felding-Habermann B (2011) Вклад тромбоцитов в метастазирование опухоли. Nat Rev Cancer 11 (2): 123–134

    CAS Статья Google ученый

  • 65.

    Labelle M, Begum S, Hynes RO (2011) Прямая передача сигналов между тромбоцитами и раковыми клетками индуцирует эпителиально-мезенхимальный переход и способствует метастазированию. Cancer Cell 20 (5): 576–590

    CAS Статья Google ученый

  • Демо-версия экзамена по русскому языку.Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)

    21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание KIM USE 2018 (демонстрационная версия OGE). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

    Демо-версии ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

    В КИМ ОГЭ в 2018 году на русском языке изменений по сравнению с 2017 годом не произошло.

    Всего заданий — 15; из них по типам заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; IN 1.

    Максимальный начальный балл — 39

    Общее время выполнения работы 235 минут.

    Описание структуры и содержания CMM 2018

    Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

    Часть 1 — краткое содержание (задание 1).

    Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

    — задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного короткого ответа;

    — задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

    Часть 3 (альтернативное задание 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

    Условия экзамена

    К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

    Порядок сдачи экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

    Получив пакет с экзаменационными материалами, испытуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте испытуемых и заполняются ими во время экзамена.

    Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста экзаменуемым разрешается делать пометки в черновике. После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста презентации.

    Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

    Во время тестирования при выполнении всех частей работы испытуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

    Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку по проверке заданий государственной итоговой аттестации.

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы для проведения
    в 2018 году главного государственного экзамена
    На русском языке

    1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание CMM

    3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

    Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

    Компетентностный подход, изложенный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашел отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификация, классификация, аналитическое обучение и языковые навыки). На степень сформированности языковой компетенции указывают навыки и умения учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.

    Выполнение испытуемыми совокупности поставленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню подготовки в основной школе. Русский язык, обеспечивающий возможность успешного продолжения учебы в вузе.

    Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одного из трех вариантов сочинения.

    Система оценивания индивидуальных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций преподавания русского языка.

    4. Характеристики состава и состава ШМ

    Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

    Часть 1 — краткое содержание (задание 1).

    Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

    В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

    • открытых заданий на написание короткого ответа с собственной формулировкой;
    • заданий на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

    Часть 3 (альтернативное задание 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

    На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009-2020 годы.

    Состоит из трех частей.

    Первая часть представляет собой краткое письменное произведение по прослушанному тексту (краткое изложение).

    Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самостоятельно.

    В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

    Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационную систему … Система выставления оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даны правильные ответы и приведены критерии оценки к заданиям частей первой и третьей.

    V изменений:

    • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
    • уменьшилось на 39 перед 33 ,
    • в части 2 выполненных работ 7 задание:
      • 4 задания (задания 2-5)
      • 3 задания (задания 6-8)

    Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

    Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке за 2009 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2011 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2012 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2014 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке за 2015 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке за 2016 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2017 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2018 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2019 год
    Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2020 год

    Шкала пересчета первичного балла

    • за выполнение экзаменационной работы 2020 год в оценке по пятибалльной шкале,
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 г. балл по пятибалльной шкале,
    • шкала пересчета основного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 г. балл по пятибалльной шкале,
    • шкала перевод первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале,
    • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год балл по пятибалльной шкале
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по пятибалльная шкала,
    • шкала преобразования первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале,
    • шкала преобразования первичной оценки за успеваемость экзаменационной работы 2013 балл по пятибалльной шкале.

    Изменения в русскоязычных демо-версиях

    В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.

    В 2013 году в демо-версии ОГЭ на русском языке следующие изменений :

    • Было изменено задание C2 ,
    • Было Альтернативное задание исключено (C2.2)

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

    В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

    • Количество задач в работе уменьшено на 18 перед 15 .
    • Максимальный балл за работу был уменьшен на 42 перед 39 .
    • Нумерация задания стали с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь нужно записывать ответ номер с номером правильного ответа (не обведен).
    • Были ли добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)

    В демо-версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

    В демо-версии ОГЭ 2020 на русском языке по сравнению с демо-версией 2019 года произошло изменений:

    • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
    • первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 перед 33 ,
    • изменилась жанровая специфика текста для презентации: может быть предложено текст различных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и т. Д.),
    • в части 2 работа дана 7 заданий:
      • 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
      • 3 задания (задания 6-8) проверка глубины и правильности понимания содержания текста; понимание взаимосвязи синонимии и антонимии, важное для содержательного анализа текста; распознавание изучаемых средств речевого выражения.

    Основное общее образование

    Русский язык

    Демо-версия ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИПИ.

    Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

    Что нового?

    В структуре и содержании CMM изменений нет.

    Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

    Справочник предназначен для подготовки студентов к ОГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ.Ответы приведены в конце справочника. Издание будет полезно учителям русского языка, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем проверяемым ОГЭ темам на русском языке. После каждого раздела даются задания разного уровня в форме ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие руководства.В этом руководстве они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

    Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

    РУССКИЙ ЯЗЫК

    Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

    Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (краткое изложение).

    Часть 2 состоит из 13 задач (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

    Задача части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над задачами части 2.

    Приступая к третьей части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый и аргументированный ответ.

    Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий.Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

    Часть 2

    Назначение 3

    Пунктуационный анализ

    Расставьте знаки препинания. Укажите числа, после которых должны стоять запятые.

    В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), в том числе (2) географ и математик Эратосфен (3), сумевший в то время вычислить диаметр Земли с высокой точностью (4) математик Евклид (5), написавший 13 томов из «Принципов» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7), почти за две тысячи лет до Коперника, установил (8), что Земля представляет собой шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

    Назначение 4

    Синтаксический анализ.

    Заменить фразу «цель жизни», основанную на управлении, синонимом примирения. Напишите получившуюся фразу.

    Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

    Назначение 5

    Орфографический анализ.

    Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова.Запишите номера этих ответов.

    1) ПРИСУТСТВУЕТ — в конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

    2) SUMMED UP (результаты) — в краткой форме названия прилагательного написано столько H, сколько в полной форме этого прилагательного.

    фипи — перелистывать страницы 1-26

    Федерация нефтегазовой промышленности Индии Устойчиво растущее предприятие года Bharat Oman Refineries Limited Административное здание, нефтеперерабатывающий комплекс, жилой комплекс Post BORL Bina — 470124 District — Сагар, Мадхья-Прадеш, Индия Веб-сайт: www.borl.in «Рост региона, рост вместе с регионом»

    Федерация нефтяной промышленности Индии НАГРАДЫ НЕФТЯНОЙ И ГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ Форма заявки на участие в 2020 году «Устойчиво растущее предприятие года» Название организации: Bharat Oman Refineries Ltd. Дата окончания подачи: сентябрь 30, 2020 Веб-сайт: www.fipi.org.in Форма заявки на премию FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Стр. 1 из 12

    OIL & GAS INDUSTRY AWARDS 2020 Критерий приемлемости Премия открыта для всех нефтегазовых компаний, работающих в Индии.Цель премии «Устойчиво растущая корпорация года» отмечает выдающиеся достижения в области устойчивого развития и выгоды для общества и окружающей среды. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с Положениями и условиями Схемы награждений FIPI, https://www.fipi.org.in/Upload/Awards_TermsConditions.pdf Стр. 2 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НАГРАДЫ НЕФТЯНОЙ И ГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ Анкета 2020 Bharat Oman Refineries Limited Название компании: Административное здание Комплекс нефтеперерабатывающих заводов, Почтовый адрес BORL: Жилой комплекс, Бина, район Сагар, Мадхья-Прадеш-470124 Название утверждающего органа: Примечание.Абхайрадж Сингх Бхандари в ранге главы отдела / регионального руководителя / директора / генерального директора. Должность: Главный операционный директор Номер телефона: +

    0 226501 Адрес электронной почты: +919754310160 [адрес электронной почты защищен] Подпись: Пожалуйста, укажите имя и должность г-на М.Б. Пимпале, которые будут принимать награду, если Управляющий директор (BORL) ) кандидат выбран победителем: кратко опишите в профиле вашей компании. Запись от заявителя (не более 300 слов) Компания Bharat Oman Refineries Limited была зарегистрирована 25 февраля 1994 года в соответствии с Законом о компаниях 1956 года в результате двустороннего соглашения между правительством Индии и Султанатом Оман.Акциями Компании в равных долях владели Bharat Petroleum Corporation Limited (BPCL) и OQ (ранее Oman Oil Company S.A.O.C) до марта 2020 года. С 1 апреля 2020 года Компания стала дочерней компанией BPCL. BORL специализируется на переработке нефтепродуктов, а также на эксплуатации системы снабжения, состоящей из одноточечного причала, терминала для хранения сырой нефти и нефтепровода по пересеченной местности от Вадинара (Гуджарат) до Бины (Мадхья-Прадеш). Зарегистрированный офис компании находится по адресу Бина, район-Сагар, МП.BORL производит широкий ассортимент высококачественных нефтепродуктов, таких как High Speed ​​Diesel (HSD), Motor Spirit (MS), сжиженный нефтяной газ (LPG), авиационное турбинное топливо (ATF), керосин (SKO) и т. Д. BORL стратегически расположен в центральная часть страны, обслуживающая потребности в топливе Центральной и Северной Индии. В соответствии со строгими нормами, предусмотренными Политикой в ​​области автомобильного топлива, нефтеперерабатывающий завод с момента своего основания постоянно поставляет экологически чистую продукцию. Для надежного обслуживания компания использовала современный диспетчерский терминал с эффективными складскими и эвакуационными помещениями.Продукция вывозится по трубопроводам, железным дорогам и автомобильным дорогам. Страница 3 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НЕФТЯНАЯ И ГАЗОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ А В А Р Д С 2020 Пожалуйста, дайте обоснование для подачи заявки на эту награду, подчеркнув значительные достижения в обеспечении устойчивого роста в течение 2019-20 годов. Наш корпоративный девиз «Рост региона, рост вместе с регионом» — это отражение нашей роли в общем социально-экономическом развитии внутренних районов центральной Индии. Корпоративная ответственность и устойчивый рост являются неотъемлемой частью ценностей BORL с самого начала.Создание долгосрочной ценности для всех заинтересованных сторон и позитивный вклад в общество и нацию являются ключевыми принципами политики BORL. BORL осознает свою ответственность за охрану окружающей среды и природных ресурсов, выходя за рамки соблюдения требований в областях качества воздуха, повторного использования воды, управления отходами, развития зеленого пояса, защиты среды обитания и управления энергопотреблением. Основные области устойчивого роста и некоторые из значительных достижений в течение 2019-20 гг. Перечислены ниже: Охрана окружающей среды и природных ресурсов • Потребление пресной воды: BORL реализовал ряд схем по сохранению водных ресурсов и достиг 92% повторного использования в 2019-2020 гг.В результате компания BORL добилась снижения потребления пресной воды на 8% в течение 2018-19 гг., Несмотря на увеличение мощности НПЗ на 130%.  Выбросы парниковых газов: сокращение выбросов парниковых газов в тCO2 / т сырой нефти достигло 25% за последние 5 лет и 4% в 2019-2020 годах. Это было достигнуто, несмотря на повышенную сложность эксплуатации из-за производства топлива BS VI.  Пластиковые отходы: прекращено использование ПЭТ-бутылок в офисах, что привело к сокращению примерно на 80 000 ПЭТ-бутылок в год, что эквивалентно 900 кг и 5 400 СО2-экв. Кроме того, в рамках инициативы «Исключить одноразовый пластик» в 2019-2020 годах было собрано около 12 тонн одноразового пластика, который был утилизирован путем одобренной совместной переработки. Управление твердыми отходами: BORL внедрила надежную политику управления отходами, направленную на сокращение, повторное использование или замену твердых отходов, и в 2019-2020 годах достигла 96% собственной переработки / повторного использования отходов.  Развитие зеленого пояса: BORL посадил более 3,7 тыс. Деревьев вокруг нефтеперерабатывающего завода, поселка и близлежащих деревень, что привело к сокращению на 8 179 т CO2-экв. В 2019-2020 годах БОРЛ посадил 10700 деревьев. Управление энергопотреблением  Удельное потребление энергии: НПЗ добился снижения удельной энергии (MBN) на 6% в 2019-20 гг. По сравнению с 2018-19 гг.В цикле BEE PAT-2 компания BORL достигла снижения на 10,6 МБН по сравнению с целевым показателем (13,3%), то есть на 69,2 МБН в 2018-19 гг. По сравнению с целевым показателем 79,8.  Энергосбережение: количество инновационных проектов ENCON, реализованных в рамках проекта по устранению узких мест на НПЗ, помогло добиться сокращения на 24860 метрических тонн нефтяного эквивалента (MTOE) в год. Некоторые из проектов включают гибридную эжекторную систему с жидкостным кольцевым вакуумным насосом, инновационную систему сбора факельного газа и турбину для рекуперации энергии.  Возобновляемая энергия: BORL установила две солнечные электростанции (4.4 МВт + 140 кВт) на отгрузочном терминале и НПЗ.  Энергоэффективное освещение: В 2019-2020 гг. 2153 н. традиционных осветительных приборов заменяется энергоэффективным светодиодным освещением, что приводит к экономии 128 МТЭ в год. Страница 4 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    OIL & GAS INDUSTRY AWARDS 2020  Награды и похвалы: BORL получил награду «Energy Efficient Unit» от CII во время 21-й Национальной энергетической премии как свидетельство своих энергетических показателей. 2020 ».BORL также выигрывал эту награду последовательно в прошлом году в 2017 и 2018 годах. Социальная ответственность  Для общего социально-экономического развития в регионе BORL комплексно работал в четырех тематических областях корпоративной социальной ответственности (CSR), как указано ниже: a) Продвижение образование и развитие навыков b) Здоровье, гигиена и санитария c) Развитие сельских районов и экологическая устойчивость d) Продвижение спорта и культуры  Расходы на корпоративную социальную ответственность BORL увеличились на 96% в 2019-20 гг. по сравнению с 2018-19 гг., сверх обязательных требований.Различные мероприятия в области корпоративной социальной ответственности, предпринимаемые BORL, и их влияние на общество подробно описаны в разделе 8 заявки.  Награды и похвалы: инициативы BORL в области корпоративной социальной ответственности одобрены различными агентствами, и в 2019-2020 годах компания получила ряд наград в том же направлении: Признание 2020 »правительства. Мадхья-Прадеш для инициатив CSR c) «Swachhata Puraskar» от MoPNG 16 сентября 2019 г. для обеспечения гигиены и санитарии на нефтеперерабатывающем заводе и вокруг него.Количественная информация Ответ SN Параметр оценки 1 Расходы на корпоративную социальную ответственность Фактическая сумма, потраченная на корпоративную социальную ответственность в 2019-2020 годах INR Crores Сумма, санкционированная (бюджетная) для CSR в течение 2019-2020 годов 24,26 Сумма, потраченная на корпоративную социальную ответственность сверх обязательного соответствия 24,34 Обязательные расходы на корпоративную социальную ответственность в 2019-2020 годах 4.85 19.41 2 Штрафы, связанные с охраной труда и окружающей средой (HSE), наложенные за любое нарушение следующих законов и правил в течение 2019-2020 гг. Да / нет Закон об охране окружающей среды если применимо (уровень государственных / местных органов и т. д.) Нет Стр. 5 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    OIL & GAS INDUSTRY AWARDS 2020 3 Затраты на развитие навыков Капитальные затраты на развитие навыков 2019 — 20 * Крор индийских рупий Общие капитальные затраты на 2019-20 # 1,24 Капитальные затраты по развитию навыков 2018 — 19 * Общие капитальные затраты на 2018-19 # 53 * Общие расходы на развитие навыков, # Общие капитальные затраты на поддержание жизнедеятельности за год 1,86 101 4 Капитальные затраты на возобновляемые источники / электромобили / биотопливо как направление деятельности в 2019-20% капитальных затрат на возобновляемое / электрическое топливо / биотопливо в общем объеме инвестиций, сделанных компанией в 2019-20 INR крорах Общая сумма капитальных затрат на RE / EV / биотопливо в 2019-20 0.71 Общие капитальные вложения в 2019-20 гг. * 53 Общие капитальные вложения компании на возобновляемые / электромобили / биотопливо в 2018-19 гг. ** 0,24 Общие капитальные вложения в 2018-19 гг. * 101 * Общие капитальные вложения на поддержание жизнедеятельности в течение года ** Солнечная электростанция 4 МВт + 140 кВт-ч установлено на BORL 5 Мероприятия по экономии воды% рециркулированной воды в общем водопотреблении в 2019-2020 гг.%% оборотной воды, использованной в общем водопользовании в 2019-2020 гг. 92,45% оборотной воды в общем водопотреблении в 2018-19% оборотной воды, использованной в общем водопользовании в 2018-19 годах 76,21 * * Балансовая вода, используемая в садоводстве 78.88 61,33 * 6 Процент снижения энергоемкости за последние два года 6,2%: МБН на 2019-20 финансовый год: 65,0 МБН на 2018-19 финансовый год: 69,3 года Гкал чистого дохода от производства энергии * (крор индийских рупий) Потреблено 2668 1750 2017 г. -18 6519079 957 2018-19 5957651 2019-20 7

    1 * Показатели EBITDA представлены как чистая прибыль от операционной деятельности Страница 6 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Entry Form

    OIL & GAS INDUSTRY AWARDS 2020 7 Увеличение углеродного следа компании Общий выброс углерода (в экв.) компании в 2019-2020 гг. В млн. тонн 2,996 * Суммарные выбросы углерода (в экв. CO2) компании в 2018-19 гг. 2,246 Общие выбросы углерода (в экв. CO2) компании в 2017-18 гг. 2,485 * Увеличение Общий объем выбросов углерода связан с увеличением мощности НПЗ на 130% (с 6 до 7,8 млн. тонн в год). Тем не менее, углеродный след за последние 5 лет сократился на 25%, а в прошлом году — на 4% при переработке тCO2 / т нефти. 8 Влияние на общество Подробная информация об инициативах в пунктах маркированного списка (с измеримыми мерами), предпринятых компанией, которая добилась успеха в улучшении общества.Инициативы КСО, предпринимаемые BORL, концептуализируются, разрабатываются и реализуются в среде с участием многих заинтересованных сторон. BORL провела опрос по оценке потребностей через известную НПО и определила ключевые сообщества и тематические области, такие как: (1) содействие образованию и развитию навыков, (2) укрепление здоровья, гигиены и санитарии, (3) развитие сельских районов и экологическая устойчивость, и (4) Продвижение спорта и культуры. В настоящее время целевыми бенефициарами наших мероприятий являются 23 деревни вокруг нефтеперерабатывающего завода Бина, общины вдоль VBPL и деревни возле COT.Основные инициативы и их влияние представлены ниже: Содействие образованию и развитию навыков:  Шикша Аапке Двар: Программа действует с 2014 года для всестороннего развития учащихся из соседних деревень путем регулярного наставничества. Ежегодно охвачено около 1000 детей, и результат программы очевиден по участию и отбору учеников в известных школах и конкурсным экзаменам: Выбранные школы / экзамены в целом 2019-20 Избранные приемы в Шрамодая Видьялая, Бхопал (государственный уровень) 03 03 Прием в Navodaya Vidyalaya, Khurai (районный уровень) 03 15 Прием в Gyanodaya Vidyalaya, Sagar (уровень отделения) 03 03 Прием в Govt.Образцовая школа, Бина (уровень блока) 14 80 Поступило Govt. Стипендия за заслуги и средства (государственный уровень) 22 72 Утвержденная государственная олимпиада по хинди для юношей (1-й уровень) 18 39 Утвержденная государственная олимпиада по математике для юношей (1-й уровень) 06 38  Медхави Видьярти Пурускар: Ежегодная стипендиальная программа, реализуемая с 2012-13 гг. В целях содействия образованию. 457 отличившихся студентов получили стипендию в Бине и 199 студентов в Вадинаре в 2019-2020 гг.Всего 2817 студентов получили стипендию в Бине с 2012 года и 854 студента в COT Вадинар с 2014 года. Медхави Видьярти Пурускар, последние 8 лет в Бине (всего 2817 студентов) 500 296 346 374 386 400 427 457 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 400 300 200 131 100 0 2012  Финансовая поддержка: Финансовая помощь достойным студентам и студентам из близлежащих деревень НПЗ в Бине для продолжения высшего образования 238 отличных студентов получили стипендии в Бине для продолжения учебы в высшем учебном заведении.Всего 753 студента получили стипендию в Bina с 2014 года. Финансовая поддержка за последние 6 лет (всего 753 студента) 238 2019 250 198 200 150 119 94 100 57 47 50 0 2015 2016 2017 2018 2014  Модернизация инфраструктуры школы: BORL провел реконструкцию построено 15 школьных зданий, построена ограждающая стена в 21 школе, построены туалеты в 42 школах по всему региону Сагар и установлены парты во всех 38 близлежащих деревнях Правительство. школы. Вмешательство создало видимые изменения в школьной инфраструктуре и способствовало созданию благоприятной среды для обучения. Государственная школа DAV-BORL: одна из самых известных школ 10 + 2, входящих в состав CBSE, в регионе, обслуживающая 73% иностранных учащихся. До 25% приема в школу зарезервированы для учеников из бедных семей и зарезервированной категории.  Школа была выбрана в категории «Выдающаяся категория» среди всех школ DAV за последние 2 года и номинирована в качестве «Школы ведущих сотрудников» CBSE при участии 5 школ. Страница 8 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НЕФТЬ И ГАЗ INDUSTRY AWARDS 2020  Научный фургон: Повышение осведомленности о науке с помощью 150 практических научных моделей для продвижения научного образования с экспериментальным научным обучением в соседнем правительстве.Средние и средние школы нефтепереработки. Результат очевиден по участию студентов в научных ярмарках.  Проект Swavalamban: Техническое обучение на рабочем месте и профессиональное обучение молодежи по различным профессиям, связанное с трудоустройством и развитием самостоятельного предпринимательства. Прибл. На сегодняшний день обучено по различным специальностям около 1000 человек и ок. 600 человек были серьезно вовлечены. Участие студентов в Science Fair 500 420 380 410 400 355 300 220 200 180 200 195 215 205 200 150 100 0 2016-17 2017-18 2018-19 2015-16 Мужские студенты Студентки Всего студентов SN Инициативы Результат 1 Программа «Учись и зарабатывай» ‘- Вкл  В 2019-2020 гг. 88 прошли обучение и 63 прошли профессиональную подготовку в рамках AICTE — значимо задействовали схему NEEM для передачи ITI  Всего 419 стажеров прошли обучение по 10 по M.Конструктивно задействованы партии П. и 323 стажёра. 2 Модель государственно-частного партнерства  В 2019-2020 годах 21 кандидат получил активное участие в ITI Bina  Прибл. 100 кандидатов, принимающих участие в практических занятиях до настоящего времени. 3 курса профессионального обучения в области здравоохранения, прибл. На сегодняшний день 200 стажеров прошли обучение вождению, обслуживанию клиентов и розничной торговле. \\ Менеджер по продажам, оператор ввода данных и т. Д. Продвижение здравоохранения, гигиены и санитарии:  Больница VK-BORL: VK-BORL — это современная больница на 30 коек с лабораторией, аптека, круглосуточная неотложная помощь, рентгенографическое оборудование и т. д.Больница предоставляет местным жителям значительные преимущества в плане доступа к объектам IPD и OPD. Около 85% пациентов, прошедших лечение, не являются персоналом и приехали из соседних районов. Больничные услуги ВК-БОРЛ принесли огромную пользу тем, кто не может позволить себе лечение в частной больнице. Стр. 9 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НЕФТЕГАЗОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ В А В А Р Д С 2020  Укрепление правительства. Больница: Для содействия доставке в стационар компания BORL построила новое родильное отделение «ВАТСАЛЯ» на 33 койки при правительстве.Гражданская больница, Бина и предоставлено необходимое медицинское оборудование. BORL также построил Mortuary Room с соответствующими удобствами в Govt. Гражданская больница, Бина. BORL также предоставил финансовую помощь в размере рупий. 110 лакхов для трансплантации костного мозга для пациентов с серповидноклеточной анемией и талассемией в Управление служб здравоохранения Бхопала, правительство. Мадхья-Прадеш.  Swasthya Sewa Yojana: бесплатное лечение и лекарства предоставляются пожилым людям в возрасте 55 лет и старше, беременным женщинам (до 2 детей), детям до 10 лет и людям ниже категории BPL из 22 близлежащих деревень.В соседних селах регулярно организуются мобильные медицинские лагеря и специализированные лагеря.  Наблюдение за Свачхата Пахвада: В рамках этой программы различные мероприятия по уборке, информационная кампания, плантации и другие инициативы проводятся на нефтеперерабатывающем заводе, в городке и в близлежащем сообществе. BORL выиграл премию Swachhata Pakhwada Puraskar, врученную уважаемым министром нефти и природного газа.  Поддержка в рамках Covid-19: помимо оказания необходимой медицинской поддержки в больнице VK-BORL, 32 000 масок, розданных жителям близлежащих деревень и воинам Короны, 80 костюмов для всего тела предоставлены районной администрации, а спортивный зал, построенный BORL в деревне Агасод, преобразован в карантин. Центр.Сельское развитие и экологическая устойчивость  Программа устойчивого развития средств к существованию: Проект управления животноводством и поддержки сельского хозяйства, начатый в 2015 году, повысил осведомленность жителей деревень об охране здоровья животных и увеличении производства молока благодаря высококачественной программе разведения. Проект побудил ряд молодых фермеров внедрить более эффективные методы развития сельского хозяйства и животноводства и улучшить свои средства к существованию. Результаты представлены в таблице ниже: Мероприятие 2019-20 Общий объем искусственного осеменения, ном.991 2876 Вакцинация, № 3573 19307 Ветеринарный лагерь, №№ В 26 лагерях, 3975 В 140 лагерях, Обучение фермеров, №№ обработанный крупный рогатый скот 16167 обработанный крупный рогатый скот 38 тренингов, 1281 выращивание кормов (в акрах) 10 тренингов, 387 овощеводство (в акрах) участников участники 165 865 102 505 Страница 10 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НЕФТЕГАЗОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ НАГРАДЫ 2020  Проект «Урви»: проект по сбережению воды и обеспечению питьевой водой, начатый в 2018 году, поддержал жителей близлежащих деревень в сельскохозяйственном производстве.Работы по сбору дождевой воды включают строительство контрольных дамб, выкопанного пруда, насыпи полей, углубления наллах, прудов и т. Д. В близлежащих деревнях. Количество единиц деятельности в 2019-2020 гг. Строительство контрольной дамбы 03 Углубление наллаха 13 Обустройство поля 51,73 га Фермерский пруд 05 Выкопанный пруд 10  Проект Пракаш: В рамках проекта была проведена электрификация в каждом домохозяйстве 19 соседних деревень. Энергоэффективные электроприборы в прибл. 1850 домашних хозяйств и все учреждения / бытовые объекты.Были заменены ветхие силовые кабели в деревне и установлены уличные фонари для повышения безопасности и мобильности. Содействие спорту и культуре  Программа спортивной подготовки: с 2017-18 гг. BORL обеспечивает регулярные тренировки по борьбе, шахматам, легкой атлетике и кабадди для детей из близлежащих деревень через опытных тренеров. Менее чем за три года несколько игроков выиграли и представляли округ / дивизион на уровне штата, а 3 борца представляли штат на национальном уровне.Сводка результатов за последние 3 года представлена ​​ниже: Участники турниров Победитель Национальный уровень 5 — государственный уровень 139 22 Уровень дивизиона 167 100 Уровень района 276 200 392 231 Уровень блока 979 553 Итого  Летние и зимние спортивные лагеря и межшкольные / деревенские соревнования: Организуется каждый год, когда игроки проходят специальную подготовку и участвуют в соревнованиях.  BORL построил спортивный зал и предоставил необходимые помещения в деревнях Агасод и Дехри в 2020 году, чтобы помочь игрокам тренироваться в любых погодных условиях и улучшить свои результаты.Страница 11 из 12 FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    НЕФТЕГАЗОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ В А В А Р Д С 2020 BORL Вклад в борьбу с Covid-19 Финансовые  рупий. 25,19 крор на помощь фонда PM-CARES  рупий. 2 крор в Фонде помощи CM  рупий. 10 лакхов районной администрации, Сагар Поддержка местного населения  рупий. 7 лакхов районной администрации, органам Ашокнагара  рупий. 5 лакхов районной администрации, Джамнагар  Необходимые химикаты предоставлены для санитарной обработки оборудования VK-BORL Госпиталь Джанпад, Бина  32 000 масок розданы жителям близлежащих деревень и воинам Короны  80 шт.комплектов предоставленных Dist. Администрация  2 номера автомобилей предоставлены администрации Бина для передвижения Corona Warriors  Спортивный зал, построенный Компанией в селе Агасод, используется как карантинный центр  Круглосуточная служба поддержки COVID-19  Изолятор на 15 коек для пациентов с Covid-19  Награды за обследование рабочей силы И Награды: Вклад BORL в деятельность по КСО оценен и награжден различными авторитетными организациями, такими как: 1. Национальная сеть развития человеческих ресурсов (NHRDN), 2.ET Now & World CSR Congress, 3. Ek Kaam Desh Ke Naam (EKDKN) и 4. Местная администрация (3 раза). Список приложений (необязательно), если есть S. № Описание 1 Дополнительные сведения, касающиеся устойчивого развития 2 Награды и награды 3 Глоссарий Стр. 12 из 12 ******* FIPI Oil & Gas Industry Awards 2020 Форма заявки

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение — 1 Дополнительные сведения, относящиеся к устойчивому развитию

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение -1: Дополнительные сведения, связанные с физическими и финансовыми показателями устойчивого развития. Переработка сырой нефти, а также продажа нефтепродуктов с НПЗ с годами увеличивались.В 2018-19 годах на заводе реализован проект по расширению узких мест с увеличением мощности с 6,0 до 7,8 млн. Тонн в год. Переработка сырой нефти, TMT 7,9 8,0 7,0 6,2 6,4 6,7 6,0 5,4 5,7 5,0 4,0 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 * Объем переработки в 2018-19 годах был ниже из-за плановой остановки НПЗ на реализацию проекта по расширению узких мест. Выход дистиллятов и выход топлива для транспортировки (MS, HSD и ATF) максимальны с годами: выход дистиллята,% Транспортное топливо,% 80 71,7 76.1 77,3 77,7 85,0 82,7 83,1 83,2 83,1 83,3 83,7 83,8 70 68,2 70,6 70,3 83,0 60 50 81,0 40 79,0 77,0 Достигнутая валовая маржа переработки (ВРП) является одной из лучших в стране. Благодаря эффективной работе НПЗ также смог снизить эксплуатационные расходы на протяжении многих лет. GRM, $ / баррель Операционные затраты, $ / баррель 4 3,8 3,6 3,4 15 11,7 11,8 11,7 9,8 3 2,3 2,1 2,4 2,0 ​​2 10 9,3 6,1 5,6 1 5 0 0 Страница 1 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Энергоэффективность Энергоэффективность НПЗ постоянно совершенствовалась на протяжении многих лет, несмотря на усложнение работы НПЗ за счет внедрения автомобильных топлив марок BS IV и BS VI.Динамика потерь топлива и потерь на НПЗ, удельного потребления энергии (MBN) и EII по годам представлена ​​ниже: Топливо и потери,% удельной энергии, MMBTU / bbl / NRGF 9,0 8,7 100 91,4 86,2 84,3 8,0 7,7 7,1 7,5 7,5 7,4 6,9 90 7,0 80 69 67,3 69 65 6,0 70 5,0 60 50 40 Индекс энергоемкости (EII) Энергоэффективное освещение (МВт) 150 134 0,400 0,366 130 122 0,300 0,252 112 110101 95102 97 0.200 90 0,100 0,126 0,000 0,016 0,013 0,001 70 50 30 22,9% Снижение MBN с базового 2015-16 гг. До 2019-2020 гг. 20 16,3 15.0 11,7 9,5 8,6 8,1 6,5 6,2 5,4 1,3 10 0 -10 -4,2 -6,1 -20 -13,8 Источник: отчет PPAC Компания BORL достигла самого высокого снижения MBN по сравнению с исходным уровнем 2015-16 гг. Среди НПЗ PSU. Солнечная электростанция 4,4 МВт на диспетчерском терминале Солнечная электростанция мощностью 140 кВт на административной стоянке Страница 2 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Экологические показатели Благодаря современным объектам, включая современные установки для очистки сточных вод и надежные системы мониторинга, BORL может достичь экологические показатели за пределами нормативных требований.Благодаря мерам по экономии воды и внедрению схем рециркуляции и повторного использования воды НПЗ смог последовательно снизить потребление пресной воды на протяжении многих лет (см. Тенденцию ниже). Это было достигнуто, несмотря на увеличение мощности НПЗ с 6,0 до 7,8 млн тонн в год. Потребление пресной воды, кл / час Удельный расход воды, м3 / т 10000 9260 8796 8803 Европейский эталон 0,98 8000 7192 7241 7110 2 1,45 1,5 1,02 0,9 0,92 0,97 0,86 0,84 1 6000 0,5 4000 0 2000 0 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 Тенденция основных параметров окружающей среды по отношению к их пределам представлена ​​ниже: Качество сточных вод: химическая потребность в кислороде Биологическая потребность в кислороде 1000 921 120 110.5800224600 2019-20 Стандартный 100 кг / день 400 80 68,7 кг / день 20060 44,9 50,8 0172183 2017-18 2018-19 40 20 0 2017-18 2018-19 2019-20 Стандартные выбросы из дымовой трубы: выбросы из дымовой трубы — стек твердых частиц Выбросы — SO2 (мг / Нм3) (мг / Нм3) 289 274 273 30 300 116 187 20 19 20 200 112 20 13 11 14 100 10 0 2018-19 2019-20 0 2017-18 2017-18 2018-19 2019- 20 Твердые частицы (ТЧ) Стандартные оксиды серы (SO2) Стандартные выбросы из дымовой трубы — NOx (мг / Нм3) Выбросы из дымовой трубы — Окись углерода (мг / Нм3) 274240273300167204150111 9910

    82 2018-19 2019- 20 200 50 13 13 17 100 0 2017-18 0 2017-18 2018-19 2019-20 Стандарт оксидов азота (Nox) Стандарт окиси углерода (CO) Стр. 3 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Качество окружающего воздуха: NO2 в Качество окружающего воздуха (мкг / м3) SO2 в атмосферном воздухе (мкг / м3) 40 40 40 40 50 50 50 50 40 50 30 121212 151012 13 9 9 40 12 12 8 8 10 77 87 20 151113 30 10 20 9 9 13 0 Stn # 2 Stn # 3 Stn # 4 (ETP) 10 Stn # 2 Stn # 3 Stn # 4 Stn # 1 (Столовая) (Offsite) (ETP) (Fl являются) (Столовая) (Offsite) 0 Stn # 1 2018-19 2019-20 Законодательный стандарт 2017-18 2018-19 2019-20 Законодательный стандарт (Факел) 2017-18 Сбор дождевой воды (SQM) 180000 165919 BORL построил ряд сбора дождевой воды 160000 строений внутри НПЗ, поселка и в 140000 135740 соседних деревнях.Ниже приводятся разработанные за год 120000 112740 участков структуры ПВО. Кроме того, на 100000 из-за различных мер, предпринятых для оптимизации энергопотребления 80000 94936, наблюдается последовательное сокращение выбросов парниковых газов (ПГ) на 60000 тCO2 / т 40000 46374 46374 сырой нефти, как показано ниже: 20000 0 2014-15 2015-16 2016-17 2017 -18 2018-19 2019-20 Выбросы ПГ TCO2 / MT Сырой зеленый пояс в сравнении с секвестрацией CO2 0,506 3

    7891 7905 7944 7960 8180 0,392 0,371 0,393 0,379 380000 358696 359296 361096 361796 371796 370000 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019 -20 360000 350000 340000 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 Итогодеревьев. Тонны абсорбированного CO2 в год. Управление отходами: НПЗ внимательно следит за образованием отходов и реализует стратегию сокращения, повторного использования или замены отходов. Ниже приведены режимы утилизации различных отходов, образующихся на нефтеперерабатывающем заводе, из которых видно, что более 96% от общего количества отходов, образовавшихся в 2019-2020 годах, были переработаны / повторно использованы на НПЗ. Компания BORL построила специальный комплекс для опасных отходов для эффективного управления и обращения с ними. Обращение с отходами 1500 1315 20000 Для утилизации и переработки внутри компании, MT 1000 1572175000 500 12492 13703 10000 7203425 446 150162 141 182 168 5000 00 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 Утилизатор / сопроцессор In- дом Переработка / повторное использование Страница 4 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Социальная ответственность Деятельность BORL по корпоративной социальной ответственности осуществляется в штате Мадхья-Прадеш и Гуджарат, предпочтительно в близлежащих образовательных и 23 деревнях НПЗ в Бине, терминале сырой нефти в Вадинаре и близлежащие районы Вадинар-Бина Skill Pipeline.Проекты КСО направлены на укрепление социально-экономических условий развития и экологической устойчивости. Основные тематические области КСО представлены ниже. Продвижение КСО Продвижение. На протяжении многих лет текущие программы Sports & of обеспечивали основу для доступа к основным объектам и привели к положительным результатам, в том числе и в сфере Culture Healthcare, подтвержденной независимым исследованием гигиены оценки воздействия и Институтом социальных наук Tata, Мумбаи. . Санитария Развитие сельских районов и экологическая устойчивость Тенденция расходов на мероприятия по КСО, проведенных в течение года, представлена ​​ниже: Расходы на КСО, ₹ крор 24.3 25 20 10,5 10,9 12,4 15 9,7 10 5 0 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 Содействие обучению и развитию навыков Наставнические классы, проводимые волонтерами в деревнях Стипендии и распределение финансовой помощи Уроки, полученные с помощью моделей в Science Van Государственная школа DAV-BORL, 70% учащихся — не студенты Страница 5 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Тренинг по развитию навыков на рабочем месте Пропаганда здоровья, гигиены и санитарии Многопрофильная больница VK-BORL Больница Бесплатное медицинское учреждение для детей, беременных женщин и пожилых людей & Категория BPL Программа повышения осведомленности о деревне Родильный дом при гражданской больнице Бина Развитие сельских районов и экологическая устойчивость Программа электрификации сельских районов — Проект Пракаш Строительство контрольных дамб Страница 6 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Продвижение спорта и культуры Крытый спортивный зал BORL Bundelkhand Hockey Cup в близлежащая деревня Питьевая вода в летний сезон Водосбережение в деревнях Спортивные тренировки и турниры BORL Run Bina Run T гем в процессе Стр. 7 из 7

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение — 2 награды и награды

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение — 2: Награды и награды Компания BORL получила награду Swachhata Puraskar в рейтинге Inter-Refinery Swachhata Ranking Awards, организованном Министерством нефти & Природный газ.Награда была вручена организацией PizeedtrobyleMuminis & tr Natural Gas Министерством рейтинговых премий BORL 16 сентября 19 г. в Нефть и природный газ. Награду вручил министр нефти и природного газа 16 сентября 1919 года. BORL был удостоен Национальной награды за лидерство в сфере корпоративной социальной ответственности 2020 года за вклад в области «Развитие спорта и рекламных акций» от журнала Economic Times Now и Всемирного конгресса по корпоративной социальной ответственности 18 февраля 2020 г. Энергоменеджмент ‘2020.BORL также выигрывал эту награду последовательно в течение 2017 и 2018 годов. Компания BORL была удостоена Национальной награды за лидерство в сфере корпоративной социальной ответственности 2020 за вклад в области «Развитие спорта и продвижения» по версии журнала Economic Times Now & World CSR Страница 1 из 2

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Govt. Мадхья-Прадеш наградил BORL Сертификатом признания 2020 года за работу в области продвижения спорта в рамках своей инициативы CSR «Мадхья-Прадеш Best Employer Brand Awards 2019» от CHRO Asia за усилия BORL по привлечению, удержанию и развитию талантов и политику удержания. Премия в области энергосбережения 2017: 1-я премия в секторе нефтепереработки, присужденная Уважаемым президентом Индии Шри Рамом Натхом Ковиндом 14 декабря 2017 г. Страница 2 из 2

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение — 3 Глоссарий

    BHARAT OMAN REFINERIES LIMITED Приложение — 3: Глоссарий AICTE: Всеиндийский совет по техническому образованию ATF: Топливо для авиационных турбин BEE: Бюро энергоэффективности BORL: Bharat Oman Refineries Limited BPCL: Bharat Petroleum Corporation Limited BS: Bharat Stage CII: Конфедерация индийской промышленности COT: Терминал сырой нефти COVID : Вспышка коронавирусной болезни CSR: Корпоративная социальная ответственность DAV: Dayanand Anglo Vedic ENCON: Энергосбережение EV: Elec tric Vehicle FY: финансовый год Гкал: гигакалорий ПГ: парниковые газы GRM: валовая маржа нефтепереработки HSD: высокоскоростное дизельное топливо IPD: в отделении пациентов ITI: Институт промышленного обучения KL: килолитр кВтч: Киловатт-час Светодиод: жидкокристаллический дисплей LPG: Сжиженный нефтяной газ MBN: MBTU / BBL / NRGF MMT: миллион метрических тонн MMTPA: миллион метрических тонн в год MoPNG: Министерство нефти и природного газа MS: Motor Spirit MT: метрические тонны MTOE: метрические тонны нефтяного эквивалента MW: мегаватт NEEM: Национальная миссия по повышению занятости NO2: Двуокись азота NOx: оксиды азота OOC: Оманская нефтяная компания OPD: Отделение пациентов с пациентами PAT: Прибыль после уплаты налогов ПЭТ: Полиэтилентерефталат PNGRB: Совет по регулированию нефти и природного газа PSU: Подразделение государственного сектора RE: Возобновляемые источники энергии SKO : Superior Kerosene Oil SO2: Двуокись серы VKBORL: Vivekananda Kendra -BORL Страница 1 из 1


    % PDF-1.hkI (`d? ~> конечный поток эндобдж 6 0 obj 2499 эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект [1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 333 333 417 750 583 1000 667 250 417 417 583 750 333 333 333 417 583 583 583 583 583 583 583 583 583 583 333 333 750 750 750 500 917 583 583 583 667 583 500 667 667 333 417 583 500 750 667 667 583 667 583 583 583 667 583 917 583 583 583 417 417 417 750 583250 500 583 500 583 500 333 583 583250250500250 833 583 583 583 583 333 417 333 583 500 750 500 500 417 500 417 500 750 1000 583 500 250 583 417 833 583 583 1000 1417 583 417 1000 583 583 667 417 1000 1000 417 583 417 583 917 1000 917 417 417 917 500 417 583 1000 333 583 583 583 583 417 583 583 917 500 583 750 333 917 583 500 750 500 500 583 583 583 333 583 500 500 583 1000 1000 1000 500 583 583 583 583 583 583 917 583 583 583 583 583 333 333 333 333 667 667 667 667 667 667 667 750 667 667 667 667 667 583 583 583 500 500 500 500 500 500 917 500 500 500 500 500 250 250 250 250 250 583 583 583 583 583 583 583 750 583 583 583 583 583 500 583 500] эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект [975 975 975 975 975 975 975 975 300 375 525 825 600 1200 750 300 450 450 600 825 300 450 300 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 375 375 825 825 825 600 900 675 675 675 750 600 600 750 750 450 525 675 600 900 750 750 675 750 750 600 600750 675 1050 675 675 600 450 600 450 825 600 300 600 600 525 600 600 375 600 675 300 375 600 300 975 675 600 600 600 450 525 450 675 600 900 600 600 525 600 600 600 825 975 600 600 300 600 525 975 600600 975 1650 600 450 1050 675 600 750 525 975 975 525 525 600 600 900 975 825 525 450 975 600 525 675 975 375 600 600 600 600 600 600 525 900 525 675 825 450 900 600 525 825 525 525 525 675 600 375 525 525 525 675 1125 1125 1125 600 675 675 675 675 675 675 975 675 600 600 600 600 450 450 450 450 750 750 750 750 750 750 750 750 825 750 750 750 750 750 675 675 675 600 600 600 600 600 600 900 525 600 600 600 600 300 300 300 300 300 600 675 600 600 600 600 600 825 600 675 675 675 675 600 600 600] эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > транслировать s4IA0! «_ al8O` [\! 10ZOeE% * 6F»? A; UOtZ1LbBV # mqFa (`= 5V & OjQ5OekiqC & o (2MHp @ n @ XqZ» J6 * ru? D!%;) SAnPdkC3 + K> G’A1VH M2II [Па.K3eiP>; `0oh2cmJd0Fcj1CO8hkBmLNWM! O0X: Ntd4 * e.YQ>» N + Oi = (OS / UVYnrOXWN (PrkJ (& gk6_sgetMVpm-JRS & T && LGB & H && Z3U5ULVL5Rd & В8-XJ &&& cI8 &&&& Lbp && Z && b51TQ_iZA & ENk_OW &: D & Yek & LI3 &&&& Ài &&& Wc &&& _ NCN & VHC && ID &&&&& F9p & RFGWLG & н & м &&& qhAh3 && _ 0mD & WI & _ 1U & UM9 &&& N && Dd && pW8 &&& D & п & Abdu & & т &&&& IRDrU4 & ет & Х-i-O & fUTkV && qc9 &&& f_MX16Veu.Fj & U4O & CQ & P & L & F-Q6I & W &&& qlU3 && ABH & XT & Ер & & CL73l && Х & i4EKeVKWjS &&& Y1J &&&&&& Tt && & DUJp_ & & OjQ5OekiqC & O & KnbA && Н && PH & NjPM & fDH8Rp4 &&& gk6_sgetMVpm-JRS и т && LGB & H && Z3U5ULVL5Rd & В8-XJ &&& cI8 &&&& Lbp && Z && b51TQ_iZA & ENk_OW &: D & Yek & LI3 &&&& Ài &&& Wc &&& _ NCN & VHC && ID &&&&& F9p & RFGWLG & н & м &&& qhAh3 && _ 0mD & WI & _ 1U & UM9 &&& N && Dd && pW8 &&& D & п & Abdu & & т &&&& IRDrU4 & ет & Х-i-O & fUTkV && qc9 &&& f_MX16Veu.Fj & U4O & CQ & P & L & F-Q6I & W &&& qlU3 && ABH & XT & Ер & & CL73l && Х & i4EKeVKWjS &&& Y1J &&&&&& Tt && & DUJp_ & + & ХВ & Буо &&& M_Tt && GID & _Wi_TNgsrbT & OjQ5OekiqC & O & KnbA && Н && PH & NjPM & fDH8Rp4 &&& gk6_sgetMVpm-JRS & т && LGB & H && Z3U5ULVL5Rd & В8-XJ &&& cI8 &&&& Lbp && Z && b51TQ_iZA & ENk_OW &: D & Yek & LI3 &&&& Ài &&& Wc &&& _ NCN & VHC && ID &&&&& F9p & RFGWLG & н & м &&& qhAh3 && _ 0mD & WI & _ 1U & UM9 &&& N && Dd && pW8 &&& D & п & Abdu & + & т &&&& IRDrU4 & ет & Х-i-O & fUTkV && qc9 &&& f_MX16Veu.Fj & U4O & CQ & P & L & F-Q6I & W &&& qlU3 && ABH & XT & Ер & & CL73l && Х & i4EKeVKWjS &&& Y1J &&&&&& Tt && & DUJp_ & DCY & B & gL.nQ.jP && APII &: FGM & SLB & V: HTB & h_oXd3d & OjQ5OekiqC & O & KnbA && Н && PH & NjPM & fDH8Rp4 &&& gk6_sgetMVpm-JRS & T && LGB & H && Z3U5ULVL5Rd & В8-XJ &&& cI8 &&&& Lbp && Z && b51TQ_iZA & ENk_OW &: D & Yek & LI3 &&&& Ài &&& Wc &&& _ NCN & VHC && ID &&&&& F9p & RFGWLG & п & M62> 1> 0> 62> 1> 0> 62> 1> 0> 62>

    Bharat Petroleum Corporation Limited получила четыре желанные награды на FIPI Oil & Gas Awards 2020 | APN News

    Предыдущая история:

    Пять технологических платформ астрологии, которые меняют астрологическое пространство

    Следующая история:

    Vikram Solar вводит в эксплуатацию проект солнечной энергии мощностью 140 МВт для NTPC

    Bharat Petroleum Corporation Limited получила четыре желанные награды на FIPI Oil & Gas Awards 2020

    Опубликовано 28 января 2021 г.

    Мумбаи: Bharat Petroleum Corporation Limited (BPCL), компания «Махаратна» и компания из списка Fortune Global 500 получили четыре желанные награды на престижной премии FIPI Oil & Gas Awards 2020.

    Награды были вручены Шри. Дхармендра Прадхан Достопочтенный министр нефти, природного газа и стали, правительство Индии, 27 января 2021 г.

    Bharat Petroleum Corporation Limited была удостоена награды «Новатор года — команда», во главе с г-ном Сринивасулу Каалва, старшим менеджером (R&D) Bharat Petroleum Corporation Limited за разработку технологии колонн с разделенными стенками для повышения энергоэффективности дистилляционных колонн. . Эта технология успешно внедрена на установке дистилляции нафты нефтеперерабатывающего завода в Коччи, и BPCL является первой индийской компанией, продемонстрировавшей технологию колонн с разделенными стенками в промышленных масштабах.

    Дочерняя компания компании Bharat Oman Refineries Limited (BORL) была удостоена звания « НПЗ года» (мощность до 9 млн. Т / год) »за достижение значительно более высоких уровней производительности, операционной эффективности и энергосбережения при соблюдении норм охрана здоровья, безопасности и окружающей среды.

    BORL также был удостоен награды « Sustainable Growing Corporate of the Year » за выдающийся вклад в достижение высоких показателей в области устойчивого развития и заботу об окружающей среде.

    Г-жа Д. Раджесвари из BPCL, НПЗ в Мумбаи, получила желанную награду «Молодой деятель года» за инновационные подходы к увеличению мощности установки перегонки сырой нефти и стратегическому расширению трубопроводной сети НПЗ, обеспечивающему синергию, выгоду и интеграцию объектов.

    По случаю, г-н П.В. Равитей, исполнительный директор (ответственные нефтеперерабатывающие заводы), BPCL выразил : « Мы гордимся тем, что наши усилия увенчались получением этих желанных наград и признаний от Шри.Дхармендра Прадхан, почетный министр нефти, природного газа и стали правительства Индии на церемонии вручения награды FIPI Oil & Gas Awards 2020.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *