Сайт фипи 9 класс: ФГБНУ «ФИПИ»

Содержание

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

На сайте Федерального института педагогических измерений (www.Fipi.ru), в разделе «ЕГЭ-ГВЭ-11» и «ОГЭ и ГВЭ-9», следующих материалов:
• демоверсии контрольных измерительных материалов, а также кодификаторы и спецификации на 2015 год (9, 11 кл.),
• итоговое сочинение (11кл.),
• открытый банк заданий ЕГЭ (11кл.),
• открытый банк заданий ОГЭ (9 кл.).

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов

На сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http:/www.fipi.ru

ГИА-9 и ЕГЭ:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

— демонстрационные варианты КИМ

— справка об изменениях КИМ ЕГЭ 2015 года.

Информационные порталы государственной итоговой аттестации

На официальном сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) представлены основные направления деятельности:

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (ГИА выпускников IX классов) http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_9/

Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) выпускников XI (XII) классов http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_11/.

На официальном сайте ФГБУ «Федеральный центр тестирования» представлена информация по организационно-технологическому сопровождению единого государственного экзамена (методические материалы, правила заполнения бланков, статистика ЕГЭ и др.) http://www.rustest.ru/.

http://www.ege.edu.ru — на официальном информационном портале ЕГЭ можно найти наиболее полную информацию, необходимую для подготовки к ЕГЭ. Выпускники образовательных организаций самостоятельно могут найти полезные материалы, которые информируют о различных аспектах ЕГЭ:

— словарь терминов ЕГЭ;

— правила и процедура проведения ЕГЭ;

— образцы и правила заполнения бланков ЕГЭ;

— содержание и темы заданий экзаменационных работ в спецификации КИМ;

и другое.

http://www.gia.edu.ru — на официальном информационном портале ГИА-9 расположена аналогичная информация, позволяющая выпускникам и родителям ознакомиться и изучить нормативные документы федерального уровня по проведению ГИА-9, демонстрационные варианты КИМ, спецификации и кодификаторы по предметам, информацию о допуске на экзамены, оценивании, апелляции, получении аттестата и многое другое.

Диагностические и тренировочные работы МИОО

В целях повышения эффективности подготовки к ЕГЭ и ГИА-9 РЦОИ Московской области информирует о возможности прохождения обучающимися тренировочных работ при сотрудничестве с Московским институтом открытого образования (МИОО).

МИОО продолжает проведение серии диагностических и тренировочных работ для обучающихся образовательных организаций.

Процедура проведения осуществляется через сайт: http://statgrad.org/. Процедура проведения аналогична прошлому году и подробно описана на сайте (процедура оплаты предоставляемых услуг, расписание тренировочных работ и более подробная информация о тестировании).

Служба поддержки по адресу [email protected].Форум: http://mioo.ru/ege_support.

Бесплатные возможности для прохождения тренировочных работ обучающимися:

Демонстрационные версии экзаменационных работ ЕГЭ и ГИА-9 на сайте федерального института педагогических измерений –

ГИА-9 https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory

ЕГЭ https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Открытый сегмент федеральной базы тестовых заданий на сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» –

ГИА-9 https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

ЕГЭ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ on-line для 11 классов (14 предметов) и 9 классов (16 предметов) на федеральном портале «Российское образование». По завершении теста предоставляется результат, и отображаются правильные и неверные ответы – http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/preparation/demovers/

На сайте http://ege.yandex.ru можно пройти тренировочное тестирование для учащихся 11-х классов по тестам, аналогичным ЕГЭ (14 предметов) и ГИА-9 (8 предметов), с проверкой результатов в режиме онлайн (без проверки части «С»). По окончании тестирования отображаются результаты, задания, правильные ответы к ним и свидетельство о прохождении тестирования

Онлайн тесты в Online Test Pad для обучающихся 9-х и 11-х классов по следующим предметам: русскому языку, литературе, математике, физике, информатике, химии, биологии, истории, географии, обществознанию, английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам

https://onlinetestpad.com/ru/tests/9class

https://onlinetestpad.com/ru/tests/11class

Иные ресурсы для проверки обучающимися уровня учебных достижений и подготовки к государственной итоговой аттестации в режиме on-line можно найти в открытом доступе в сети Интернет.

ОГЭ по географии 2020 демоверсия от ФИПИ (9 класс)

Официальный сайт ФИПИ опубликовал проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ОГЭ 2020 года (ГИА 9 класс), в том числе демонстрационный вариант ОГЭ по географии.

ОГЭ по географии 2020 демоверсия — скачать

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ 2020 по географии

В каждый вариант КИМ 2020 г. включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

В КИМ ОГЭ по географии проверяется овладение выпускниками знаниями и умениями, сформированность способности самостоятельного творческого их применения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Важное место в КИМ отводится проверке сформированности умений использовать различные источники информации:

— карты атласов;

— статистические источники (таблицы, графики, диаграммы), представленные в заданиях;

— тексты.

В экзаменационной модели КИМ ОГЭ контролируется сформированность многих важных умений:

— выбрать источник, необходимый для решения конкретной задачи;

— найти и извлечь информацию из источника;

— представлять в различных формах (графики, таблицы) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

— использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.

Количество заданий, проверяющих знание отдельных разделов школьного курса географии, определяется с учётом значимости отдельных элементов содержания и необходимости полного охвата требований к уровню подготовки выпускников. Наибольшее количество заданий проверяет достижение требований к уровню подготовки выпускников по разделу «География России».

Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ по географии

Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогична заданиям, используемым в экзаменационной работе ЕГЭ. В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений.

Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты).

Смотрите также:

ГИА ОГЭ ЕГЭ

Расписание ЕГЭ 2021

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 12.04.2021 № 161/471 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»

Регистрация участников ЕГЭ

Пункты проведения экзаменов ЕГЭ

Продолжительность экзаменов и использование средств обучения и воспитания на экзаменах

График обработки экзаменационных работ основного этапа ГИА-11 в 2020-2021 учебном году будет размещён позже. График составляется после официального утверждения РАСПИСАНИЯ ГИА-11 в 2021 году.

Регистрация выпускников прошлых лет на ЕГЭ 2021

Минимальное количество баллов

О внесении изменений в приложение 2 к методике определения минимального количества баллов ЕГЭ

О действии результатов единого государственного экзамена

Подача апелляции

Чем пользоваться на ЕГЭ

Демонстрационные варианты КИМ ЕГЭ

Советы психолога

Советы психолога как успешно сдать экзамены

Результаты ЕГЭ

Бланки ЕГЭ

Нарушения на ЕГЭ

Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения)

Информация для участников ГИА-11 и их родителей / законных представителей

Итоговое сочинение

Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ

Видео

ЕГЭ – 2020 Советы родителям

ЕГЭ – 2020 Советы выпускнику

ЕГЭ – 2020 Правила заполнения бланков

ЕГЭ – 2020 Оценка качества ЕГЭ

ЕГЭ – 2020 Права участников

ЕГЭ – 2020 Правила и процедуры

ЕГЭ – 2020 Иностранный язык

ЕГЭ – 2020 Математика ВНИМАНИЕ! В 2021 году изменится минимальное количество баллов по математике. В проекте приказа Рособрнадзора — 39 баллов!

Расписание ОГЭ-2021

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 12.04.2021 № 162/471 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»

Регистрация участников ОГЭ

Пункты проведения экзаменов ОГЭ

Продолжительность экзаменов и использование средств обучения и воспитания на экзаменах

График обработки экзаменационных работ основного этапа ГИА-9 в 2020-2021 учебном году будет размещён позже. График составляется после официального утверждения РАСПИСАНИЯ ГИА-9 в 2021 году

Подача апелляции

Чем пользоваться на ОГЭ

Демонстрационные варианты КИМ ОГЭ

Советы психолога

Советы психолога как успешно сдать экзамены

Результаты ОГЭ

Информация для участников ИС-9 и их родителей / законных представителей

Информация для участников ГИА-9 и их родителей / законных представителей

ГИА

План работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию

Общественные наблюдатели

Приказ об аккредитации на ГИА общественных наблюдателей

Сведения о работе горячих линий по вопросам проведения ГИА

Сроки, места и порядок информирования о результатах ГИА

Сроки, места и порядок подачи и рассмотрения апелляций

Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ

Апелляция о несогласии с выставленными баллами

Подача апелляции

Полезные ссылки

Официальный информационный портал единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербург

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

Официальный сайт Администрации Санкт-Петербурга

Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию

Горячие линии по вопросам ГИА в СПб

Приказы Министерства просвещения Российской Федерации

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» от 14.11.2019 № 609-1559

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» от 14.11.2019 № 610-1560

«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2019 году» от 14.11.2019 № 611-1561

«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» от 07.11.2018 № 189-1513

«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования» от 07.11.2018 № 190-1512

«Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» от 28.06.13 №491

О сроках действия результатов ЕГЭ от 20.11.13 №ДЛ-344/17

Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

«Об определении минимального количества баллов ЕГЭ» от 26.06.2019 № 876

Методические рекомендации по автоматизированной процедуре проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования в 2019 годупрограммам среднего общего образования в 2019 году

Распоряжения Комитета по образованию

О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 06.03.2019 г. №634-р

«Об утверждении Положения о Государственной экзаменационной комиссии Санкт-Петербурга, состава ГЭК Санкт-Петербурга и состава президиума ГЭК Санкт-Петербурга в 2019 году» от 06.03.2019 г. №634-р

«Об утверждении Организационно-территориальной схемы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в Санкт-Петербурге в 2018 году» от 21.11.17 №3569-р

«Об утверждении Положения об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников в Санкт-Петербурге от 09.12.13 №2876-р

Распоряжения Администрации Красногвардейского района

ГУ ОЦМКО — ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до конца текущего года.

«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.

В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.

Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.

Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.

А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позволит выпускнику легче ориентироваться в профессиональной среде. Как отметили руководители комиссий разработчиков заданий по химии и физике, в новых экзаменационных заданиях у выпускников предусмотрена возможность проведения реального эксперимента.

«Одно из заданий по химии – определение состава вещества в пробирке. Для этого будет предложен перечень веществ, из которых участник экзамена должен выбрать те реактивы, которые позволят определить вещество, которое находится в пробирке. Для этого необходимо спланировать эксперимент, составить алгоритм действий и провести опыт. Планирование, контроль – это навыки, которыми девятиклассник должен владеть», — рассказал Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по химии.

Также эксперты отметили, что новые экзаменационные модели по всем предметам включают задания, которые дают возможность школьнику показать свои творческие и аналитические способности. «Например, ребятам предлагается визуальное изображение социальной ситуации или определенное суждение о ней. Они должны сформулировать свое мнение или оценку и подкрепить их своими аргументами, предложить свой способ действия в заданной социальной ситуации», – объяснила Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по обществознанию.

Переход на новые образовательные стандарты носит эволюционный характер. Уже с 2015 года в систему государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах постепенно включаются принципиально новые задания. А устное собеседование по русскому языку, которое уже в этом году станет допуском к ГИА-9, полностью построено по новым образовательным стандартам.

При этом в новых КИМ сохранена часть прежних заданий. Это связано, прежде всего, с преемственностью содержания, изучаемого в основной школе. Например, экзамен по истории, как и прежде, ориентирован на содержание историко-культурного стандарта. Преемственны также и многие формируемые умения. По словам разработчиков, в новых моделях сохранены задания на работу с информацией, представленной в разных формах. Например, обработка информации в электронных таблицах в информатике, работа с таблицами, диаграммами и различными картами в географии, со статистикой в истории и обществознании.

В следующем году будут опубликованы новые экзаменационные модели ОГЭ по русскому языку, математике, иностранным языкам и литературе. Далее планируется приступить к формированию новых экзаменационных моделей для единого государственного экзамена.

Полная запись пресс-конференции размещена на канале Рособрнадзора в YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=I6BNOD8F0uc).

9 класс

Ответственный за проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в МАОУ «Лицей № 97 г. Челябинска» заместитель директора по УВР Баранова Ольга Владимировна тел. 796-89-74

Нормативные документы федерального уровня Федеральный центр тестирования

Открытые банки заданий ЕГЭ и ОГЭ

На сайте федерального бюджетного научного учреждения «ФИПИ» www.fipi.ru размещены открытые банки заданий единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ОГЭ — 9).

Открытые банки заданий предназначены для ознакомления будущих участников государственной итоговой аттестации и всех заинтересованных лиц с заданиями ЕГЭ и ОГЭ. Система позволяет просматривать задания по тематическому рубрикатору, формировать и выводить на печать комплекты заданий.

Ссылки для перехода в открытые банки заданий ЕГЭ и ОГЭ размещены на главной странице сайта ФИПИ в разделах «Единый государственных экзамен» и «9 класс. Экзамен в новой форме».

ТЕЛЕФОНЫ ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ

Начальник отдела обеспечения общего образования Комитета по делам образования г. Челябинска

Мельникова Татьяна Анатольевна 351 266-57-23

Главный специалист отдела обеспечения общего образования Комитета по делам образования г. Челябинска, функционально отвечающий за ГИА-9

Трум Ольга Николаевна 351 264-33-81

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА

Для получения информации о результатах ОГЭ необходимо пройти по ссылке или на сайте ГБУ ДПО РЦОКИО раздел Главная/ГИА/ГИА-9/Участникам ГИА-9 и ввести фамилию, имя и номер документа, удостоверяющего личность зарегистрированного в базе РИС ГИА.

Материалы 2020 -2021 учебного года

Порядок проведения ГИА-9 класс
Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА-9
Итоговое собеседование по русскому языку

Положение о ГЭК по проведению ГИА по ОП ООО

Расписание ОГЭ и ГВЭ
Минимальное количество первичных балловСостав предметных комиссий

Порядок ознакомления с результатами ГИА

О конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций

Телефоны горячей линии

Об утверждении мест и Порядка регистрации на прохождение ГИА 9 в 2021 году
Об утверждении пунктов проведения экзаменов

Инструкция по организации и проведении ГИА

Материалы родительских собраний:

26/02/2021 Организация ГИА Формирование 10-х классов ФГОС СОО

Итоговый индивидуальный проект Положение

TwitterIT news

Сайт гимназии — Выпускнику

Рособрнадзор разъясняет особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

http://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-razyasnyaet-osobennosti-provedeniya-kontrolnyh-rabot-po-vyboru-dlya-vypusknikov-9-klassov/

Рособрнадзор разъясняет особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

http://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-razyasnyaet-osobennosti-provedeniya-gve-dlya-vypusknikov-11-klassov-v-2021-godu/

Рособрнадзор рекомендует выпускникам ознакомиться с сериями видеороликов «ЕГЭ-советы» и «О ЕГЭ», чтобы напомнить себе о том, что можно и что нельзя брать с собой на экзамен, как вести себя в пункте проведения экзамена, как настроиться накануне и успешно сдать ЕГЭ.

http://gia.edunord.ru/news.shtml

Рособрнадзор подготовил тематические материалы.
Для информирования участников ЕГЭ, их родителей и специалистов, принимающих участие в проведении ЕГЭ, Рособрнадзор подготовил тематические материалы.
Брошюра для организаторов ЕГЭ и брошюра с советами психолога размещены на сайте в разделе «Информационные материалы».

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/infomaterial/

«Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/ Официальный сайт информационной поддержки ГИА по Мурманской области http://gia.edunord.ru/

Телефоны «горячих линий» по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

+7(495)984 89 19 – телефон «горячей линии» Рособрнадзора по вопросам ЕГЭ

Региональная «горячая линия»
по вопросам проведения государственной итоговой аттестации

Телефоны

«горячей линии»

Ф.И.О. ответственного

за работу «горячей линии»

Часы работы

«горячей линии»

(8152) 44 56 37

Решетова Ольга Зевсовна,
консультант отдела общего образования Министерства образования и науки Мурманской области

9.00-17.15 (пн-пт)

(8152) 40 07 55

Федотов Дмитрий Анатольевич, директор Регионального центра обработки информации
ГАУДПО МО «Институт развития образования»

09.00-18.00 (пн-пт)

Муниципальная «горячая линия»
по вопросам проведения государственной итоговой аттестации

Муниципальное образование	Фамилия, имя, отчество специалиста, ответственного за «горячую линию»	Должность специалиста, ответственного за «горячую линию»	Телефоны «горячей линии»	Дни недели, в которые работает «горячая линия»	Часы работы «горячей линии»
город Мурманск	Колычева Вера Леонидовна	главный специалист комитета по образованию администрации города Мурманска	(8152) 402 677	понедельник – четверг пятница перерыв	9.00-17.30 9.00-16.00 13.00-14.00
город Мурманск	Зуевская Ирина Николаевна	консультант отдела общего образования комитета по образованию администрации города Мурманска	(8152) 402 676	понедельник – четверг пятница перерыв	9.00-17.30 9.00-16.00 13.00-14.00
город Мурманск	Овсянникова Надежда Владимировна	заместитель начальника отдела общего образования комитета по образованию администрации города Мурманска	(8152) 402 675	понедельник – четверг пятница перерыв	9.00-17.30 9.00-16.00 13.00-14.00

Проект расписания ГИА-11 предусматривает два периода сдачи ЕГЭ: основной (с 31 мая по 2 июля) и дополнительный (с 12 по 17 июля).
Основной период ЕГЭ начнется 31 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. На два дня разделено проведение ЕГЭ по русскому языку (3 и 4 июня), устной части ЕГЭ по иностранным языкам (21 и 22 июня) информатике и ИКТ (24 и 25 июня). 28, 29 июня и 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ.
В дополнительный период ЕГЭ экзамены пройдут 12-17 июля.
ГВЭ-11, который в 2021 году также сдавать выпускники, не планирующие поступать в вузы, будет проведен только по двум обязательным предметам: 25 мая – по русскому языку и 28 мая – по математике, а также в резервные дни: 8 июня – по русскому языку и 10 июня – по математике.
Проектом расписания предусмотрены два дополнительных периода проведения ГВЭ-11: 13-17 июля – для участников, пропустивших экзамены в основной период по болезни или иной уважительной причине, и 3-17 – для участников, пропустившие ГВЭ ранее, и участников, не преодолевших минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку.
Проектом расписания ГИА-9 предусмотрены два периода проведения экзаменов: основной (24 мая – 2 июля) и дополнительный (3-17 сентября). ОГЭ и ГВЭ-9 в 2021 году пройдут только по двум обязательным предметам, русскому языку и математике. ОГЭ и ГВЭ по предметам по выбору для девятиклассников в 2021 году проводиться не будут».

Проект расписания ЕГЭ и ГВЭ

Проект расписания ОГЭ и ГВЭ

Обо всех изменениях, дополнениях будем сообщать своевременно.

Сайт «ФИПИ»

Официальный информационный портал ЕГЭ

Образовательный портал «Решу ЕГЭ»

Сервис «Яндекс. Репетитор. ЕГЭ»

«Российская электронная школа»

СтатГрад

Для выпускников 9 классов / Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (далее ГИА-9), завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ основного общего образования, является обязательной.

ГИА-9 проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

К ГИА-9 допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование
по русскому языку.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором. Для обучающихся, получивших «незачет» или не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку 10 февраля 2021 года по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально предусмотрены дополнительные сроки проведения (10 марта и 17 мая 2021 года). Форма заявления на участие в итоговом собеседовании

Совместным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения ГИА-9 в 2021 году. Особенности проведения ГИА-9 в 2021 году. ГИА-9 в 2021 году проводится в формах ОГЭ или ГВЭ только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор. Экзамены по учебным предметам по выбору в 2021 году не проводятся. Вместо этих экзаменов будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету. Форма заявления на участие в контрольной работе.

Для обучающихся 9-х классов контрольные работы будут проведены по следующим учебным предметам:

18 мая (вторник) – биология, литература, информатика и ИКТ;
19 мая (среда) – физика, история;
20 мая (четверг) – обществознание, химия;

21 мая (пятница) – география, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский).

Каждый выпускник 9-х классов может самостоятельно выбрать один предмет для написания контрольной работы. Прохождение контрольных работ по нескольким предметам не предусматривается.

Лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды принимают участие в контрольной работе по своему желанию. Адаптированные задания для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов не разрабатываются. Для всех категорий участников контрольных работ используются аналогичные материалы. Результаты контрольной работы не являются условием допуска к ГИА-9.
Задания контрольных работ будут построены в соответствии со структурой и содержанием заданий ОГЭ на 2021 год, которые размещены на сайте ФГБНУ «ФИПИ» (ссылка: https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory)

Формы проведения и участники ГИА-9

Основной государственный экзамен (далее — ОГЭ) проводится с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов (лиц, осваивающих образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования, либо лиц, обучающихся по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам основного общего образования) и допущенных в текущем году к ГИА.

Государственный выпускной экзамен (далее — ГВЭ) проводится в форме письменных, устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов, для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования.

Для обучающихся, экстернов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования количество сдаваемых экзаменов по их желанию, сокращается до двух обязательных экзаменов (по русскому языку и математике). Продолжительность экзамена для данных лиц увеличивается на 1,5 часа.

ГИА-9 включает в себя четыре экзамена по соответствующим учебным предметам: экзамены по русскому языку и математике (обязательные), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГВЭ ГИА-9 по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ОГЭ. При этом допускается сочетание форм проведения ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ).

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

Условием получения обучающимися аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение ГИА-9.

В помощь выпускникам актуальная и необходимая информация о ГИА-9 размещена на официальном информационном портале государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

Для участия в ГИА-9 необходимо подать в образовательную организацию, в которой обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования заявление с указанием выбранных учебных предметов до 1 марта (включительно).

Федеральным институтом педагогических измерений разработаны задания для ГИА-9 и размещены в открытом доступе в сети Интернет на сайте ФИПИ

(PDF) Ингибитор фосфолипазы D FIPI эффективно блокирует EGF-индуцированную передачу сигналов кальция в клетках рака молочной железы человека.

Стр. 16 из 16

Strickeretal. Сигнал сотового сообщества (2021) 19:43

30. Кан Д.В., Пак М.Х., Ли Й.Дж., Ким Х.С., Линдсли К.В., Алекс Браун Х., С. Мин.

до. . Ауторегуляция активности фосфолипазы D сочетается с селективной индукцией

экспрессии фосфолипазы D1, что способствует инвазии раковых клеток груди

.Int J Cancer. 2011; 128: 805–16.

31. Kantonen S, Hatton N, Mahankali M, Henkels KM, Park H, Cox D, Gomez-

Cambronero J. Новый гетеротример фосфолипазы D2-Grb2-WASp

регулирует фагоцитоз лейкоцитов по двухступенчатому механизму. Mol Cell Biol.

2011; 31: 4524–37.

32. Katterle Y, Brandt BH, Dowdy SF, Niggemann B, Zanker KS, Dittmar

T. Противоопухолевые эффекты слитых белков PLC-gamma1- (Sh3) 2-TAT на

EGFR / c-erbB-2- положительные клетки рака груди.Br J Рак. 2004; 90: 230–5.

33. Ким Ф.Дж., Махер СМ. Фармакология Sigma1 в контексте рака.

Handb Exp Pharmacol. 2017; 244: 237–308.

34. Ким Дж.Х., Ким Дж.Х., Охба М., Сух П.Г., Рю Ш. Новые функции гомологического домена фосфипазы D2-Phox фос-

в активации протеинкиназы Czeta.

Mol Cell Biol. 2005. 25: 3194–208.

35. Ким И, Хан Дж.М., Пак Джи Би, Ли С.Д., О Й.С., Чанг Си, Ли Т.Г., Ким Дж.Х., Пак С.К.,

Ю Дж.С., Сух П.Г., Рю Ш.Фосфорилирование и активация фосфолипазы

D1 протеинкиназой C in vivo: определение множественных сайтов фосфорилирования

. Биохимия. 1999; 38: 10344–51.

36. Кнапек К., Фрондорф К., Пост Дж., Шорт С., Кокс Д., Гомес-Камбронеро Дж. Молекулярные основы

хемотаксиса, индуцированного фосфолипазой D2: выяснение

дифференциальных путей в макрофагах и фибробластах. Mol Cell Biol.

2010; 30: 4492–506.

37. Koch T, Wu DF, Yang LQ, Brandenburg LO, Hollt V.Роль фосфолипазы

D2 в индуцированном агонистами и конститутивном эндоцитозе рецепторов, связанных с G-белком

. J Neurochem. 2006; 97: 365–72.

38. Ли К.С., Ким К.Л., Чан Дж.Х., Чой Ю.С., Сух П.Г., Рю Ш. Роль фосфоли-

pase D в передаче сигналов EGFR. Biochem Biophys Acta. 2009; 1791: 862–8.

39. Ли В.К., Диттмар Т. Измерения цитозольного кальция в почечных эпителиальных клетках

с помощью проточной цитометрии. J Vis Exp. 2014; 2014: e51857.

40.Li S, Wang Q, Wang Y, Chen X, Wang Z. PLC-gamma1 и Rac1 корегулируют

EGF-индуцированное ремоделирование цитоскелета и миграцию клеток. Мол Эндо-

кринол. 2009; 23: 901–13.

41. Lingrand M, Lalonde S, Jutras-Carignan A, Bergeron KF, Rassart E, Mounier

C. Активность SCD1 способствует миграции клеток через путь PLD-mTOR в

тройной отрицательной молочной железе MDA-MB-231 линия раковых клеток. Рак молочной железы.

2020; 27: 594–606.

42. Лу З., Хорниа А., Джозеф Т., Сукезане Т., Франкель П., Чжун М., Быченок С.,

Сюй Л., Фейг Л.А., Фостер Д.А.Фосфолипаза D и RalA взаимодействуют с рецептором эпидермального фактора роста

, трансформируя 3Y1 фибробласты крысы. Mol

Cell Biol. 2000; 20: 462–7.

43. Майдоп С., Скорник Ю., Авиталь С., Беркович Л. Активация фосфолипазы D

опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействуя с

фибробластами, ассоциированными с раком. Cell Mol Biol (Шум-ле-Гран). 2018; 64: 84–8.

44. Margolis B, Li N, Koch A, Mohammadi M, Hurwitz DR, Zilberstein A, Ullrich

A, Pawson T., Schlessinger J.Фосфорилированный тирозином карбокситерми-

nus рецептора EGF является сайтом связывания для GAP и PLC-гамма. EMBO

J. 1990; 9: 4375–80.

45. McDermott MI, Wang Y, Wakelam MJO, Bankaitis VA. Фос-

-фосфаза D млекопитающих: функция и терапия. Prog Lipid Res. 2020; 78: 101018.

46. Нодзава С., Оно Т., Банно И., Дохима Т., Вакахара К., Фан Д.Г., Шимицу К.

Ингибирование передачи сигналов роста клеток, индуцированных фактором роста тромбоцитов

с помощью короткой интерферирующей РНК для EWS-Fli1 посредством подавления фосфоли-

pase D2 в клетках саркомы Юинга.J Biol Chem. 2005; 280: 27544–51.

47. Филип Ф, Ха Э., Силигер М.А., Фроман М.А. Измерение ферментативной активности фосфолипазы D

с помощью биохимических методов и методов визуализации. Методы

Enzymol. 2017; 583: 309–25.

48. Piccolo E, Innominato PF, Mariggio MA, Ma ucci T, Iacobelli S, Falasca M.

Механизм, участвующий в регуляции активности фосфолипазы Cgamma1

при миграции клеток. Онкоген. 2002; 21: 6520–9.

49. Polk DB.Стимулируемый рецептором эпидермального фактора роста эпителиальный кишечник

Миграция

клеток требует активности фосфолипазы С. Гастроэнтерология.

1998; 114: 493–502.

50. Прайс Дж. Т., Тиганис Т., Агарвал А., Д. Д. Окев и Э. В. Томпсон. . Эпидермальный фактор роста

способствует миграции клеток рака молочной железы MDA-MB-231

через механизм, зависящий от фосфатидилинозитол-3’-киназы и фосфолипазы C

. Может Res. 1999; 59: 5475–8.

51.Ри С.Г. Регулирование фосфоинозитид-специфической фосфолипазы C. Annu

Rev Biochem. 2001; 70: 281–312.

52. Роммерсвинкель Н., Кейл С., Адави А., Хенгстлер Дж. Г., Ниггеманн Б., Занкер

К.С., Дитмар Т. Бета-герегулин нарушает индуцированный EGF сигнал PLC-gamma1 —

в клетках рака молочной железы человека. Сотовый сигнал. 2018; 52: 23–34.

53. Роммерсвинкель Н., Ниггеманн Б., Кейл С., Занкер К.С., Диттмар Т. Анализ

миграции клеток в трехмерной коллагеновой матрице.J Vis Exp.

2014; 92: e51963.

54. Schlam D, Bohdanowicz M, Chatgilialoglu A, Steinberg BE, Ueyama T, Du

G, Grinstein S, Fairn GD. Диацилглицеринкиназы обрывают передачу сигналов диацилглицерина

во время респираторного взрыва, что приводит к гетерогенной активации сомальной НАДФН-оксидазы фаго-

. J Biol Chem. 2013; 288: 23090–104.

55. Зайдель Дж., Ниггеманн Б., Пунцель М., Фишер Дж., Занкер К.С., Диттмар Т. Нейромедиатор

ГАМК является мощным ингибитором происходящей из стромальных клеток

фактор-1альфа-индуцированной миграции взрослого CD133 + гематопоэтического ствола

и клетки-предшественники.Stem Cells Dev. 2007. 16: 827–36.

56. Shien T, Doihara H, Hara H, Takahashi H, Yoshitomi S, Taira N, Ishibe Y, Tera-

moto J, Aoe M, Shimizu N. PLC и пути PI3K важны в ингибировании

EGF-индуцированная миграция клеток под действием гефиниба («Iressa», ZD1839).

Рак молочной железы. 2004; 11: 367–73.

57. Шоме К., Риццо М.А., Васудеван С., Андресен Б., Ромеро Г. Опосредуется активация

фосфолипазы D эндотелином-1, ангиотензином II и тромбоцитарным фактором роста

в клетках A10 гладких мышц сосудов. by

малых G-белков семейства факторов ADP-рибозилирования.Эндокринология.

2000; 141: 2200–8.

58. Су В., Еку О, Олепу С., Дженна А., Парк Дж. С., Рен Х, Ду Джи, Гелб М. Х., Моррис А. Дж.,

Фрохман М.А. 5-Фтор-2-индолил дез-хлоргалопемид (FIPI), фармакологический ингибитор фосфо-

липазы D, который изменяет распространение клеток и ингибирует хемотаксис

. Mol Pharmacol. 2009. 75: 437–46.

59. Телтинг Д., Смитс Р.Л., Виллемс П.Х., ван дер Зон Г.К., Франкхайзен В.С., Маас —

сен Дж. Домен тирозинкиназы инсулинового рецептора в химерном эпидермисе —

mal рецептор инсулинового фактора роста генерирует сигналы Ca2 + через путь

PLC-gamma1.Biochem Biophys Acta. 1999; 1431: 421–32.

60. Ушио-Фукаи М., Александр Р.В., Акерс М., Лион ПР, Лассег Б., Гриндлинг

КК. Сцепление рецептора ангиотензина II с фосфолипазой D опосредуется

субъединицами бета-гамма гетеротримерных G-белков в гладких

мышечных клетках сосудов. Mol Pharmacol. 1999; 55: 142–149.

61. Ван Б., Рузье Р., Альбаррасин С.Т., Сахин А., Вагнер П., Ян Й., Смит Т.Л.,

Мерич-Бернштам Ф., Марсело Алдас С., Хортобадьи Г.Н., Пуштаи Л.Экспрессия

рецептора сигма 1 при раке груди человека. Лечение рака груди Res.

2004; 87: 205–14.

62. Уэллс А., Уэр М.Ф., Аллен Ф.Д., Лауэнбургер Д.А. Готовится к отправке

: PLCgamma сигнализирует об изменениях морфологии в стимулированной EGF миграции фибробластов

. Cell Motil Cytoskelet. 1999; 44: 227–33.

63. Wolthuis RM, Bos JL. Рас попал в другую ловушку: коэффициенты обмена на

Ral. Curr Opin Genet Dev. 1999; 9: 112–7.

64. Wu Z, Bowen WD. Роль С-концевого сегмента сигма-1 рецептора в активации инози-

тол 1,4,5-трифосфатного рецептора: конститутивное усиление передачи сигналов кальция

в опухолевых клетках MCF-7. J Biol Chem. 2008. 283: 28198–215.

65. Xie H, Pallero MA, Gupta K, Chang P, Ware MF, Witke W, Kwiatkowski DJ,

Lau enburger DA, Murphy-Ullrich JE, Wells A. Регуляция рецептора EGF клетки

подвижность: EGF вызывает разборку фокальных спаек независимо от

связанного с подвижностью сигнального пути PLCgamma.J Cell Sci. 1998; 111: 615–24.

66. Яо Й, Ван Х, Ли Х, Фан Дж, Цянь Х, Ли Х, Сюй Y. Фосфолипаза D как ключевой модулятор

прогрессирования рака. Биол Рев Камб Филос Соц. 2020; 95: 911.

67. Чжан Х., Куэвас Дж. Сигма-рецепторы ингибируют

кальциевых каналов, активируемых высоким напряжением, в симпатических и парасимпатических нейронах крыс. J

Нейрофизиол. 2002; 87: 2867–79.

Примечание издателя

Springer Nature сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий на опубликованных картах

и институциональных ассоциаций.

Banque d’emplois ouverte Gia 9 fipi. Pièges ege et gia

Ансамбль Preparer l’OGE!

Уверенный банк FIPI

Раздел 2 Лекции

Формат работы

Devoir 9 — испытать таблицу соответствий между титрами и текстами

Нота максимальная — 7 баллов

Quêtes 10-17 — test pour établir la Соответствие текстов с текстами ( Vrai / Искусственный / Pas декларировано )

Нота максимальная — 8 баллов

Максимальное примечание для правильного выполнения движений по разделу 2 (лекция) — 15 баллов

Девуар 9

Lisez les textes et établissez la Соответствующие Entre les Textes et leurs intitulés: pour chaque texte indiqué par les lettres A — G, sélectionnez l’intitulé Соответствующие indiqué par des chiffres.Utiliser chaque chiffre juste une fois … Le devoir contient une rubrique Supplémentaire.

Le berceau de la ville
Многофункциональная конструкция
Les premiers embouteillages
Un emplacement parfait
Barrières de sécurité
Vaincre la загрязнение
Saison de navigation
Les oiseaux royaux

UNE. Il y près de 2 000 ans, l’armée de la rome anti débarqué sur la côte britannique et s’est dirigée vers le nord.Bientôt, прибывший на rivière large et profonde. L’armée ne pouvait ni la traverser ni Trouver une route option. Решение La seule était de construire un pont. Les Romains Trouvèrent un endroit o la rivière était relativement étroite et construisirent un pont. Puis ils fondèrent une columnsie, qu’ils appelèrent Londres. Aujourd’hui, elle est connue sous le nom de Londres.

B. Les Romains découvrirent bientôt que Londres était un idéal idéal pour un port. Leur pont empêchait les gros navires de remonter le fleuve, de sorte que tous les navires marchands devaient s’arrêter et décharger à Londres … Il a fait Londres un important center trade et a stimulé lavelop croissance et le dédé де ла Виль.

C. Le premier pont londonien sur la Tamise a été construit en bois, puis reconstruit à maintes reprises. Плюс tard, un pont de Pierre a été construit. Dans les années 1350, в вашем распоряжении 200 домов и магазинов, а также маршрут, который проходит через все эти дома. C’était très difficile pour voitures, chevaux et personnes traverser le pont … Souvent, ils ne pouvaient pas se croiser et a dû passer des heures sur le pont.

РЕ. Lorsque la Tamise a été inondée, elle a recouvert Londres d’eau. Après une grave inondation en 1953, les gens ont commencé à chercher un moyen de contrôler la rivière. В 1982 году, la barrière de la Tamise a été ouverte. Lorsque ses portes sont levées, elles forment un mur d’acier de plus d’un demi-kilomètre de long à travers la Tamise.Il empêche les eaux de crue d’atteindre Londres. Plus de 90 fois, la barrière de la Tamise a sauvé la capitale des inondations.

E. De nos jours, le Tower Bridge est l’un des ponts les plus célèbres au monde. La Passerelle entre les deux tours du pont offre une parfaite Туристическая форма для прибыли от великолепной красоты в Лондоне. A l’intérieur des tour il y a une exposition, qui raconte l’histoire du pont via des photos, des movies et d’autres médias.Тауэрский мост переделан в первоначальную функцию четырехугольника по маршруту по дороге в Тамиз.

F. En Grande-Bretagne, les cygnes ont un statut Privilégié. Depuis les années 1100, tous banalisés cygnes sur tous les lacs ou rivières publics du pays ont appartenu à la Couronne. Les cygnes de la Tamise sont appelés Cygnes tuberculés … Он не стал оранжевым, vif avec une tache noire sur le dessus. Chaque juillet, особая церемония, названная «Лебединое восхождение» вместо Тамизы в Виндзоре.Tous les cygnes sont capturés et leurs marquages sont vérifiés et enregistrés.

G. De nos jours, la Tamise est la rivière la plus propre du monde qui traverse une grande ville. C’est une grande réussite car il y a seulement cinquante ans, la rivière était si sale et empoisonnée qu’elle a été déclarée biologiquement morte. Специальное использование для чистой воды, созданной в течение 1950-х годов. Специальное предложение для использования в свободной продаже воды в течение года. Des mesures gouvernementales strictes ont sauvé la rivière.

Заметки выбранных номеров в соответствующих таблицах.

Цитаты 10-17

Lisez le texte. Déterminez laquelle des affirmations suivantes 10 – 17 соответствует содержанию текста (1 — Vrai) qui ne корреспондент pas (2 — Faux) et ce que le texte ne dit pas, c’est-à-dire, sur la base du texte, ni une réponse positive ni une réponse négative ne peut être donnée (3 — Неиндике) … Dans le champ de réponse, écrivez un chiffre qui соответствует au numéro de la bonne réponse.

Le sport en Grande-Bretagne

Лучшая комбинация спортивного мастерства в Гранд-Бретани — футбол, регби, теннис, бокс, чемпионат мира и гольф-поля. Bien sûr, les курсы de chevaux étaient populaires auprès des grecs et des Arabes bien avant que les Britanniques, которые не начинаются à les mettre en pratique; et les gens jouaient au football sous une forme ou une autre depuis des milliers d’années partout dans le monde … Mais ce sont les Britanniques, qui ont créé des règles spéciales, pour ces sports et jeux sportifs.

Le football est un bon example. Au Moyen Âge, les peuples d’Europe, du Japon et d’Asie jouaient tous à surees formes du jeu. Une sorte de football était était très populaire en Angleterre, notamment sous forme de compétition entre village. Mais à cette époque, il y avait très peu de règles. Lorsque les élèves des écoles anglaises ont commencé à jouer au football, des regles sont alors devenue nécessaires.Он уже меняет больше людей из среды и в среду 19-го века, футболист из наших знакомых и целевых игроков. D’ailleurs, le les premières regles sérieuses du Football ont ecrites to l’université de Cambridge .

История похожа на то, что сейчас происходит в спорте. Pourquoi cela s’est-il produit en Grande-Bretagne avant d’autres платит? Возможны следующие объяснения: après l’invasion normande de 1066, la Grande-Bretagne était un pays Assez paisible.En conséquence, les gens ont eu le temps de développer le sport. Плюс поздно, после британской революции, английской английской версии, основанной на высокой организации труда и строгом хронометраже. La même дисциплина était appliquée au sport. Ainsi, les uniformes, les арбитров и наказаний onté знакомит с футболом и другими играми. Les autorités britanniques pensaient que les jeux d’équipe étaient une bonne education pour les Futures Carrières militaires et Industrielles.

Chaque платит особые спортивные услуги. Quelle est la liste britannique? Il y a beaucoup de jeux en dehors du football. Les écolières, par instance, jouent à un jeu qui ressemble beaucoup au Basketball. C’est ce qu’on appelle le netball. Нетбол — это другая корзина dans de nombreux détails: par instance, le ballon est plus léger, le terrain est plus grand et le netball compte sept joueurs dans chaque équipe (pas cinq). Il y a quelque выбрал de très étrange à propo du netball — il n’est jamais joué par des garçons.Il n’y aucune raison biologique à cela, c’est simplement une традиции. Самый популярный в мире англоязычного мира и Les Australiens et les Néo-Zélandais remportent généralement les соревнований.

Больше британского спорта, знаменитостей и других популярных игроков в крикет. Le cricket est une partie importante de la vie estivale anglaise. Вы можете следить за журналом по телевидению или по радио. Информационные программы по оценке … Les hommes, lorsqu’ils se rencontrent, échangent toujours quelques mots sur l’état du jeu.

L’une des caractéristiques Отличительные крикета есть очередь les jeux sont très longs … Dans un jeu ordinaire dans une école de garçons cela prend jusqu’à un après-midi entier. Mais les grands jeux internationaux sont jusqu’à cinq jours .

10. Le Football était le plus populaire jeu dans le Ancien monde .

Ответ:

11. Правила для современного футбола на сегодняшний день на Гранд-Бретань.