Демоверсия по биологии 11 класс егэ: Демоверсия ЕГЭ 2021 по биологии

Содержание

Демоверсия ЕГЭ 2021 по биологии

№	Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ	Уровень сложности задания	Макс. балл за выполнение задания
Часть 1
1	Биологические термины и понятия. Дополнение схемы	Б	1
2	Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого. Работа с таблицей	Б	1
3	Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор, соматические и половые клетки. Решение биологической задачи	Б	1
4	Клетка как биологическая система. Жизненный цикл клетки. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)	Б	2
5	Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)	П	2
6	Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решете биологической задачи	Б	1
7	Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)	Б	2
8	Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)	П	2
9	Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)	Б	2
10	Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)	П	2
11	Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчинённость. Установление последовательности	Б	2
12	Организм человека. Гигиена человека. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)	Б	2
13	Организм человека. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)	П	2
14	Организм человека. Установление последовательности	П	2
15	Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)	Б	2
16	Эволюция живой природы. Происхождение человека. Установление соответствия (без рисунка)	П	2
17	Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)	Б	2
18	Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия (без рисунка)	П	2
19	Общебиологические закономерности. Установление последовательности	П	2
20	Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)	П	2
21	Биологические системы и их закономерности. Анализ данных, в табличной или графической форме	Б	2
Часть 2
22	Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)	В	2
23	Задание с изображением биологического объекта	В	3
24	Задание на анализ биологической информации	В	3
25	Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов	В	3
26	Обобщение и применение знаний об эволюции органического мира и экологических закономерностях в новой ситуации	В	3
27	Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации	В	3
28	Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации	В	3
Всего заданий – 28, из них по типу заданий: с кратким ответом – 21, с развёрнутым ответом – 7; по уровню сложности: Б – 12; П – 9; В – 7. Максимальный первичный балл за работу – 58. Общее время выполнения работы – 235 мин.

Демоверсия ЕГЭ 2016 по биологии

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена 2016 года по БИОЛОГИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).

ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии, базовый и профильный уровень.

Результаты единого государственного экзамена по биологии признаются образовательными организациями среднего профессионального образования и образовательными организациями высшего
профессионального образования как результаты вступительных испытаний по биологии.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание экзаменационной работы по биологии определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Основу разработки КИМ ЕГЭ составляет инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования, различных примерных программах и учебниках, рекомендуемых Минобрнауки России к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования по биологии.
КИМ ЕГЭ проверяют освоение выпускниками знаний и умений основных разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология». Это позволяет охватить проверкой основное содержание курса, обеспечить содержательную валидность КИМ. Содержание КИМ ЕГЭ не выходит за пределы курса биологии средней школы и не зависит от того, по какой программе и по какому учебнику ведется преподавание в конкретной образовательной организации.

В экзаменационной работе преобладают задания по разделу «Общая биология», поскольку в нем интегрируются и обобщаются фактические знания, полученные в основной школе, рассматриваются общебиологические закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К их числу следует отнести: клеточную, хромосомную, эволюционную теории; законы наследственности и изменчивости; экологические закономерности развития биосферы.

Задания, контролирующие степень овладения знаниями и умениями, охватывают наиболее существенные вопросы содержания курса биологии и проверяют сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологическую компетентность.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 40 заданий и состоит из двух частей, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 33 задания: 25 заданий с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа, 8 заданий с ответом в виде последовательности цифр, из них 3 — с множественным выбором, 4 — на установление соответствия и 1 — на определение последовательности биологических объектов, процессов, явлений.

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

Часть 2 содержит 7 заданий с развернутым ответом: 1 — практико-ориентированное на два элемента ответа и 6 заданий, контролирующих знания и умения по всем разделам курса биологии, на три и более элемента.

……………………….

Фипи егэ биология демоверсия спецификация. Демоверсии егэ по биологии

САДЫКОВ БОРИС ФАГИМОВИЧ, к.

б.н., доцент. Блог по БИОЛОГИИ для подготовки к ЕГЭ: старшеклассникам и репетиторам

Posted on 10.09.2016 by Борис Садыков

Здравствуйте , уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу .

Наконец-то у меня появилась возможность дать вразумительный ответ на ваши многочисленные вопросы по поводу изменений в проведении ЕГЭ по биологии в 2017 году.

Давно муссируются слухи, что «значимым для выпускников 11 классов нововведением станет отказ от ТЕСТОВОЙ формы заданий итогового экзамена по трем дисциплинам: физики, химии, биологии. Такое основательное изменение формата экзаменов связано с попыткой уменьшить возможность интуитивного угадывания правильного ответа».

Да-да, очень абсурдные слухи, что тестовая часть якобы будет удалена.

Плох ли был ЕГЭ в прежней форме?

Слухи подкреплялись тем, что еще с самого зарождения ЕГЭ, как формы аттестации учащихся, позволяющей по результатам сдачи ЕГЭ быть зачисленными в ВУЗ, эту форму экзамена критиковали за то, что она, якобы, не сможет обеспечить нормальное получение знаний, приводя лишь к «натаскиванию» на зазубривание, а не понимание материала.

Но так могли думать лишь те, кто сам никогда не преподавал в школе или в ВУЗе. Экзамен в форме ЕГЭ с самого начала включал кроме тестовых частей (), необходимых для проверки знаний учащимися огромной терминологической базы, еще и (оцениваемую в три раза дороже, чем часть А ).

Поэтому, как бы много места не занимали тесты части А в экзаменационной работе, баллов, полученных за счет простого угадывания правильного ответа (а шанс угадать довольно большой — 25%), всё равно не хватало даже для прохождения барьера на тройку.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) развеивает все слухи

26 августа 2016 года ФИПИ на своем официальном сайте опубликовал проекты документов , регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2017 года.

Смотрим Кодификатор . В нем нет никаких . Чтобы хорошо подготовиться к экзамену, надо, как и прежде, изучать биологию комплексно по следующим 7-ми блокам:

Первый блок «Биология как наука. Методы научного познания» контролирует материал о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.

Второй блок «Клетка как биологическая система» содержит задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.

Третий блок «Организм как биологическая система» контролирует усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов
и биотехнологии, а также выявляет уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.

В четвёртом блоке «Система и многообразие органического мира» проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах;
умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.

Пятый блок «Организм человека и его здоровье» направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.

В шестой блок «Эволюция живой природы» включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.

Седьмой блок «Экосистемы и присущие им закономерности» содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости,
саморазвития и смены экосистем.

Но изменения в КИМ 2017 года по сравнению с КИМ 2016 года действительно есть и довольно существенные (см. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2017 год. Биология )

Эти изменения в основном касаются оптимизации самой структуры экзаменационной работы:

1. Исключены задания в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа.
2. Сокращено общее количество заданий с 40 до 28.
3. Уменьшен максимальный первичный балл с 61 до 59.
4. Увеличена продолжительность экзаменационной работы с 180 до 210 минут.
5. В часть 1 включены новые типы заданий, которые существенно различаются по видам учебных действий: заполнение пропущенных элементов схемы или таблицы, нахождение правильно указанных обозначений в рисунке, анализ и синтез информации, в том числе представленной в форме графиков, диаграмм и таблиц со статистическими данными.

Новая структура КИМ ЕГЭ в 2017 году

Таким образом, каждый вариант КИМ экзаменационной работы теперь содержит всего 28 заданий и состоит из 2 частей , различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 21 задание:

Больше всего заданий (7 заданий), как и прежде, с выбором из готовых ответов . Это то, что ранее входило в часть А . Только теперь учащимся предлагается выбрать не 1 верный ответ из 4-х предложенных, а 2-3 ответа из 5-7 предложенных.

Вот, собственно, в этом и «таится» весь «сыр бор» по поводу слухов о ликвидации из экзаменов тестовой части. Сокращена и изменена, как видим, лишь бывшая часть А . Тестовых же заданий, относящихся ранее к части В , стало даже больше:

6 заданий — на установление соответствия;
3 задания – на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов, систематических таксонов;
2 задания – на решение биологических задач по цитологии и генетике;
1 задание – на дополнение недостающей информации в схеме;
1 задание – на дополнение недостающей информации в таблице;
1 задание – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме ((эти три последних типа заданий — совсем новые для ЕГЭ, поэтому на способы ответа на них учащимся и репетиторам по биологии следует обратить особое внимание).

К заполнению бланков ответов экзаменационной работы части 1 следует подходить очень и очень скрупулезно (не оставлять пропущенными ячейки), так как эта тестовая часть работы, как и прежде, оценивается «безжалостным» компьютером.

Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом.

В этих заданиях, как и прежде, ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы по-сути нацелены на выявление биологических талантов — выпускников, имеющих очень высокий уровень биологической подготовки.

В таблице ниже показано как распределены задания из различных блоков Кодификатора в экзаменационной работе в Части 1 и Части 2.

Как видим, все разделы биологии в Части 1 и в Части 2 любого варианта экзаменационной работы должны быть распределены одинаково. То есть, не должно быть никаких «перекосов» в плане того, что в каком-то варианте было бы, например, много ботаники, а в другом много биологии человека.

В таблице ниже показано, какое максимальное количество первичных баллов можно получить теперь за первую и вторую части экзаменационной работы.

Мы видим, как и прежде, учащиеся имеют возможность получить бо льшую долю в оценке (66%) именно за тестовую часть работы (это к ответу на вопрос, что мол с 2017 года тесты будут отменены).

Выводы

Сама стратегия в подготовке с сдаче ЕГЭ по биологии в 2017 году должна . Учить биологию по различным школьным учебникам и справочным материалам необходимо в рамках всё тех же основных 7-ми разделов Кодификатора.

Поскольку, тестовая часть экзаменационной работы претерпела существенные изменения, то теперь же, «не откладывая в долгий ящик», следует очень внимательно изучить Демоверсию КИМ ЕГЭ 2017 года. Обратить особое внимание на правильность заполнения бланков ответов заданий, представленных в новой форме.

В целом, могу констатировать, что сдать экзамен по биологии в 2017 году будет существенно сложнее, чем раньше (отпала возможность получить совершенно «халявные» баллы за простое угадывание). Сложнее будет достичь как минимального порога, так и получить максимальное количество баллов. Но, главное, чтобы сами варианты экзаменационных работ по сложности не сильно отличались друг от друга, чтобы все абитуриенты были поставлены примерно в равные условия.

***********************************************************************************************

*************************************************************************

Успехов вам в изучении биологии, подготовке к экзаменам. У кого будут вопросы к репетитору биологии по Скайпу по этой статье, прошу обращаться в комментариях.

Ж. ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ И. Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) | ЕГЭ по биологии новые тесты в 2017 ответы на тесты ЕГЭ по биологии ответы на тесты по биологии ответы по биологии на вопросы Открытого банка заданий ФИПИ ответы по биологии на задания ФИПИ Открытый банк заданий ЕГЭ репетитор биологии по Скайпу |

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по биологии (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05. 03.2004 № 1089).

Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ.
Биология как наука. Методы научного познания
Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция.

Клетка как биологическая система
Современная клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов — основа единства органического мира, доказательство родства живой природы.
Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2017, Биология, 11 класс, Кодификатор — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ЕГЭ 2020, Экзаменационный тренажёр, Биология, 20 экзаменационных вариантов, Богданов Н.А.
ЕГЭ 2020, Биология, 11 класс, Демонстрационный вариант, Кодификатор, Спецификация, Проект

Следующие учебники и книги.

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена 2017 года по БИОЛОГИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант КИМ экзаменационной работы содержит 28 задании и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности. Часть 1 содержит 21 задание:

7 — с множественным выбором с рисунком или без него;
6 — на установление соответствия с рисунком или без него;
3 — на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений;
2 — на решение биологических задач по цитологии и генетике;
1 — на дополнение недостающей информации в схеме;
1 — на дополнение недостающей информации в таблице;
1 — на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова (словосочетания), числа или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих высокий уровень биологической подготовки.

В части 1 задания 1-21 группируются по содержательным блокам, представленным в кодификаторе, что обеспечивает более доступное
восприятие информации. В части 2 задания группируются в зависимости от проверяемых видов учебной деятельности и в соответствии с тематической принадлежностью.

Бесплатный практический тест по биологии от Tests.com (обновлено на 2022 год)



	Мгновенное обучение онлайн Нажмите, чтобы сэкономить 50%




















	Мгновенное обучение онлайн Нажмите, чтобы сэкономить 50%

Биология 11 класса — Обзор первого блока: карточки разнообразия

	Какие уровни классификации?	Царство, Тип, Класс, Порядок, Семья, Род, Вид
	Что такое шесть царств жизни?	Эубактерии, архебактерии (археи), протисты, грибы, растения, анамалия
		— «Отец современной систематики» — Он создал основу для современной классификации живых существ
	Каков был вклад Аристотеля в науку?	— Он создал дихотомию «кровь или не кровь», которая позже превратилась в «растение или животное».
	Определите термин «Биномиальная номенклатура».	Формальная система наименования видов, при которой каждому виду присваивается название рода , за которым следует конкретное название . (вместе они образуют название вида , )
	Что род и конкретные названия говорят нам об организме?	Если название рода является общим, это означает, что есть общие черты и что организмы обладают схожими чертами. Однако, если конкретные названия не совпадают, это означает, что существуют незначительные различия, которые отличают организмы друг от друга.
	Почему важна классификация?	Классификация важна, потому что… — Это способ узнать, что такое живые существа; — Легче связать живые существа друг с другом; — Это помогает нам понять, как связаны живые существа.
	Определите термин «дихотомический ключ».	Серия разветвленных утверждений, состоящих из двух частей, используемых для идентификации организмов или объектов.
	В чем заключается недостаток использования дихотомического ключа?	Дихотомические ключи хороши только для того, для чего они созданы.
	Дайте определение термину «вид» (или понятие биологического вида).	Группа, члены которой могут свободно размножаться между собой в естественных условиях.
	Определите термин «морфология».	Практика определения видов на основе физических характеристик и внешнего вида.
	Определите термин «гибридизация».	Скрещивание двух разных видов.
	Дайте определение термину «эволюционное изменение».	Физические и поведенческие изменения, происходящие у целого вида в течение определенного периода времени.
	Определите термин «гетеротроф».	Организм, который не может производить себе пищу и поэтому должен получать питательные вещества, поедая живые или мертвые организмы.
	Определите термин «автотроф».	Организм, способный самостоятельно производить пищу.
	Дайте определение термину «биоразнообразие».	Разнообразие поведения, среды обитания, численности разных видов и экологических ниш.
	Дайте определение термину «структурное разнообразие».	Диапазон физических размеров, форм, распределения особей, среды обитания и сообщества в экосистеме.
	В чем важность структурного разнообразия?	Структурное разнообразие имеет решающее значение для биоразнообразия, поскольку оно помогает создавать микроместа обитания с различными абиотическими условиями.
	Почему вирусы не считаются живыми?	Вирусы не считаются «живыми», потому что им не хватает многих свойств, присущих живым организмам.


		ДНК — это генетический материал, заключенный в ядре клетки.
	Для чего используется РНК и как она создается?	ДНК застряла внутри ядра, но ей необходимо посылать сообщения другим частям клетки, поэтому ДНК растет и растягивается для создания РНК. Затем РНК может покинуть ядро и сказать другим частям клетки, что им делать.
		Вирус, который паразитирует на бактерии, заражая ее и размножаясь внутри нее.

	Каковы 4 фазы репликации вируса?	1. Приложение — вирусная ДНК попадает в бактерии 2. Синтез — реплицируется новая ДНК; части вируса формируются 3. Сборка — части вируса собираются вместе, чтобы сформировать новые вирусы 4. Выпуск — вирус выпущен
	Определите термин «эндосимбиоз».	Отношения, в которых одноклеточный организм живет внутри другого организма.
	Дайте определение термину «двойное деление».	Бесполое размножение бактерий, при котором бактерия растет и растет, пока в конечном итоге не разделится на две новые бактерии.
	Опишите некоторые характеристики царства архебактерий.	Они прокариотические, автотрофные и гетеротрофные, одноклеточные, хемотрофные и живые. (Поскольку они живы, можно использовать антибиотики, чтобы убить или ослабить их.)
	Определите термин «хемотроф».	Организм, получающий энергию в результате химических реакций.
	Опишите различные формы бактерий.	Bacillus — стержень Кокки — сфера Spirillum — спираль
	Опишите различные скопления бактерий.	Diplo — 2 Strepto — цепь Staphylo — комок
	Определите и опишите процесс спряжения.	Конъюгация — это форма размножения бактерий половым путем. Конъюгация происходит, когда между 2 бактериями образуется трубка и генетический материал является общим.
	Определите термин «эндоспора».	Эндоспора — это толстая клеточная стенка, которая инкапсулирует генетический материал бактерии до тех пор, пока он не переходит в состояние покоя.
	Как эндоспоры помогают бактериям выжить?	Эндоспоры помогают бактериям выжить в условиях перемешивания (например,г. вулканы, засухи, ледниковые периоды.)
	Определите термин «пробиотик».	Пробиотики — это живые микроорганизмы, приносящие пользу здоровью потребителя.
	Каковы преимущества пробиотиков?	Пробиотики помогают улучшить пищеварение.
	Определите термин «пребиотики».	Пребиотики — это пища для пробиотиков.
	Дайте определение термину «симбиотики».	Симбиотики — это продукты, содержащие пробиотики и пребиотики.
	Фотосинтетические протисты важны ______________; Не фотосинтетические протисты важны _______________.	Фотосинтетические протисты — важные производители производителей ; Не фотосинтетические протисты — важные потребители потребителей .
	Приведите несколько характеристик протистов.	Протисты являются эукариотами, в основном одноклеточными и широко распространены на суше. Некоторые простейшие живут как симбиотические организмы в телах животных.
	Определите термин «гаплоид».	Клетка с половиной от обычного числа хромосом в клетке.
	Дайте определение термину «диплоид».	Клетка с двумя копиями каждой хромосомы.
	Определите термин «зигота».	Полученная клетка, образованная слиянием двух половых клеток.
	Опишите некоторые характеристики Королевства Протиста.	Одноклеточные, эукариотические, водные. 3 вида: растительный, животный, грибной.
	Опишите некоторые характеристики Kingdom Plantae.	Эукариотические, многоклеточные, фотосинтетические, неподвижные, содержат целлюлозу.
	Опишите некоторые характеристики Королевства Анамалия.	Эукариотический, подвижный, не фотосинтетический, многоклеточный, без целлюлозы.
	В Королевстве Анамалия обитают 2 группы животных: позвоночные и беспозвоночные. Позвоночные имеют _______________ симметрию, а беспозвоночные — ______________.	В Королевстве Анамалия обитают 2 группы животных: позвоночные и беспозвоночные. Позвоночные животные обладают двусторонней симметрией , а беспозвоночные — радиальной симметрией .
	Определите термин «целом».	Полость тела, используемая для хранения органов.
	Дайте определение термину «эндотерм» и приведите пример.	Теплокровные —> млекопитающие.
	Дайте определение термину «эктотерм» и приведите пример.	Хладнокровные —> рептилии и земноводные.
	Бактерии прокариотические или эукариотические?
	Протисты прокариотические или эукариотические?
	Являются ли животные прокариотами или эукариотами?
	Являются ли бактерии одноклеточными, многоклеточными или и тем, и другим?
	Протисты одноклеточные, многоклеточные или и то, и другое?
	Являются ли животные одноклеточными, многоклеточными или и тем, и другим?
	Чем полезны бактерии?	Они используются в пищеварительном тракте (кишечнике) для расщепления пищи.
	Какой пример бактерии?
	Какой пример с протистом?
	Перечислите некоторые различия между прокариотическими и эукариотическими клетками.	У прокариотических клеток нет ядра -> у эукариот есть ядро. Прокариотические клетки не имеют органелл, связанных с мембраной (митохондрии, хлоропласты) -> У эукариот есть органеллы, связанные с мембраной. Прокариотические клетки ВСЕ одноклеточные -> эукариоты могут быть одноклеточными ИЛИ многоклеточными.(Однако обычно они многоклеточные.)
	Перечислите некоторые характеристики Королевства Эубактерий.	Прокариотические, клетки различаются по форме и размеру, фотосинтетические, хемотрофные, гетеротрофные.
	Перечислите некоторые характеристики царства архебактерий.	Прокариоты, в большинстве своем чрезвычайно мелкие, обитают в пищеварительном тракте млекопитающих.
	Перечислите некоторые характеристики Королевства Протиста.	Эукариот, чрезвычайное разнообразие клеточной структуры, гетеротрофный или фотосинтетический, различные формы движения, обычно в водной среде.
	Перечислите некоторые характеристики Королевских грибов.	Эукариотические, в основном многоклеточные, без хлоропластов, все гетеротрофные.
	Перечислите некоторые характеристики Kingdom Plantae.	Эукариотические, все многоклеточные, обладают хлоропластами, автотрофными и фотосинтетическими.
	Перечислите некоторые характеристики Королевства Анамалия.	Эукариотические, все многоклеточные, без клеточных стенок, без хлоропластов, все гетеротрофны.

Узнайте, как изучать биологию

Биология обычно является обязательным курсом как в средней школе, так и на уровне колледжа. В какой-то момент каждый студент должен его сдать. Некоторые студенты считают биологию сложной задачей, но это не обязательно. Как и в случае с математикой и некоторыми другими предметами, изучение биологии представляет собой совокупный процесс. Прежде чем вы сможете понять более сложные биологические концепции и процессы, важно понять основы. Ниже мы рассмотрим проверенные советы и стратегии для улучшения вашей способности изучать и изучать биологию.

Приходите на занятия … и приходите подготовленными

Чтение учебника по биологии или копирование заметок одноклассника не компенсирует пропущенный урок.Биология — сложный практический предмет. Он включает изучение биологических систем, требующих объяснений и экспериментов. Биология также является накопительным предметом. То, что вы изучите в одном классе, создаст строительные блоки для того, что вы узнаете в будущем. Приходите на каждую лекцию, прочитав учебник, выполнив все лабораторные задания и просмотрев свои записи из предыдущей лекции. Вы получите гораздо больше от лекций, если будете подготовлены. Студенты, которые регулярно посещают уроки биологии, успевают намного лучше, чем те, кто этого не делает.

Не играйте в догонялки

«Кэтчуп» может быть приемлемой игрой в истории, домоводстве или социальных науках, но в биологии это не работает. Опять же, процесс изучения биологии является кумулятивным. Каждая новая биологическая концепция, которую вы изучаете, основывается на ранее приобретенных вами знаниях. Большая часть знаний, которые вы приобретете при изучении биологии, вы получите в результате практических экспериментов и исследований в лабораторных условиях. Сделать лабораторию сложно. Составить несколько лабораторий в конце семестра невозможно… и бесплодно. Быть в курсе предмета и вовремя выполнять задания — ключ к изучению биологии.

От общего к частному

Выучить биологию может каждый, но это не всегда легко. Биология не требует столько математики, как физика или астрономия, но все же может быть сложно понять биологические системы и процессы. Один из ключей к эффективному изучению биологии — усвоить общие концепции, прежде чем приступать к конкретным. Например, прежде чем вы сможете понять цикл Кребса, вам необходимо иметь базовое представление о структуре клеток животных.Тщательно изучите каждую новую биологическую концепцию и процесс, прежде чем переходить на следующий уровень.

Воспользуйтесь лабораторным временем

В биологии есть теория, но это еще и практическая наука. Изучать теорию биологии, читая учебник или слушая лекцию, — это одно, а применять биологию на практике в лаборатории — совсем другое. Эксперименты с биологическими системами и процессами в лаборатории — один из самых эффективных способов изучения биологии.То, что вы делаете в лаборатории, останется с вами намного дольше, чем то, что вы прочитаете в книге.

Используйте чертежи и схемы

Биология полна сложных систем и процессов, которые вы должны понимать, запоминать, применять и воспроизводить на экзамене, для своего учителя и, вполне возможно, для своей карьеры. Использование изображений, особенно рисунков и диаграмм, может облегчить понимание и запоминание даже самых сложных биологических процессов. Например, рассмотрим следующее объяснение осмоса, найденное в Википедии:

Осмос — это любой процесс, включающий чистое перемещение молекул из раствора с более низкой концентрацией через полупроницаемую мембрану в раствор с более высокой концентрацией до тех пор, пока концентрации на каждой стороне мембраны не выровняются.

Довольно легко понять, правда? Тот же самый процесс осмоса поясняется следующей схемой:

Используйте чертежи и схемы для изучения биологии. Это улучшит ваше понимание и запоминание.

Выучите терминологию

Вы бы никогда не подумали о том, чтобы стать врачом и не ожидали бы изучить все части человеческого тела или механика, не зная всех частей автомобиля. То же самое и в биологии.Даже если вы не планируете становиться биологом или не выбрали курс биологии, в котором находитесь сейчас, если вы хотите преуспеть в биологии, вам необходимо (1) обратить внимание на терминологию и (2) узнать его. Чтобы изучать биологию, вы должны понимать слова и термины, используемые для ее объяснения. Встречая незнакомые слова, запишите их, а затем найдите. Когда кажется, что у слов есть приставки или корни, найдите время, чтобы разбить их на части и понять их части.

Читайте эффективно… прочитайте с целью

Чтобы выучить биологию, нужно гораздо больше, чем просто бегать по главам или бегать глазами по страницам в поисках основных моментов. Успешные студенты-биологи атакуют каждое задание по чтению с карандашом в руке и записной книжкой, активно занимаются и читают целенаправленно. Каждый раз, когда вы беретесь за задание по чтению, записывайте в тетрадь важную информацию, включая словарный запас, процессы, концепции и объяснения. Записывание вещей (1) помогает обрабатывать и понимать сложный материал и (2) улучшает удержание.Ваши заметки также помогут вам подготовиться к экзаменам.

Делая заметки во время чтения, запишите следующее:

Терминология
Заманчиво пропустить незнакомые термины и новую лексику. Сопротивляйтесь этому искушению. Запишите незнакомые термины и словарный запас в тетрадь, а затем найдите их. Это может показаться утомительным (потому что это так), но это необходимая часть изучения биологии.
Концепции
Прочтите подробности, но прочтите, чтобы понять смысл.Прочитав о новой концепции, своими словами запишите в блокнот краткое изложение концепции. Это улучшит ваше понимание концепции и предоставит вам ценный инструмент для подготовки к экзамену.
Схемы и чертежи
Мы не можем повторить, насколько эффективно использовать диаграммы и рисунки для изучения биологии. То же самое и при чтении текстов по биологии. Рисование картинок и разработка диаграмм для представления и описания процессов и систем, о которых вы читаете в своем учебнике по биологии, улучшат понимание и запоминание.

Научитесь запоминать

Биология является основой многих естественных наук и охватывает множество тем, от осмоса и диффузии до гомеостаза и клеточной биологии до вирусологии и иммунологии. Это действительно одна из самых разнообразных дисциплин, которые преподаются в любой средней школе или крупном университете. (Неудивительно, что так много студентов находят изучение биологии временами непосильным.) Таким образом, изучение биологии требует много времени для запоминания, повторения и запоминания информации.Ниже приведены проверенные советы по запоминанию информации при изучении биологии.

Научите
Нет лучшего способа убедиться, что вы что-то понимаете, чем научить этому кого-то другого. Обучение биологии другим перемещает информацию из вашей краткосрочной памяти в долговременную. Каждую неделю выделяйте время, чтобы преподавать уроки, которые вы выучили, кому-то другому.
Использовать
Биология полна терминологии и специальной лексики.Лучший способ выучить новую терминологию и запомнить ее — это использовать ее. Каждый раз, когда вы встречаете новый термин или слово, записывайте его, ищите и затем используйте в предложении. Если у вас есть одноклассник, с которым вы можете попрактиковаться, каждую неделю уделяйте время чтению вслух и обсуждению новой терминологии, с которой вы столкнулись.
Использовать мнемонические устройства
По какой-то причине человеческий мозг любит отношения и ассоциации, особенно знакомые. Найдите время, чтобы связать сложные или незнакомые биологические термины и словарный запас со знакомыми словами и фразами, и вы запомните их навсегда.Например, чтобы запомнить K, ingdom, P hylum, C lass, O rder, F amily, G enus, S pecies (порядок таксономии), вам просто нужно запомнить K ing P hillip C ame O ver F rom G reat S pain.
Флэш-карты
Флэш-карты сегодня так же эффективны для изучения биологии, как и в 1950-х годах.Напишите термины и концепции, которые вы пытаетесь запомнить, на одной стороне карточки размером 3×5 дюймов, а их определения и описания — на другой стороне. Вы можете изучать биологию с помощью флеш-карточек самостоятельно или с другим одноклассником.

Подготовка к испытаниям

Ниже приведены некоторые из наиболее эффективных методов и стратегий подготовки к экзаменам по биологии.

Отзыв о прошлых экзаменах
Биология как наука довольно конкретна. Хотя вы можете рассчитывать на то, что вас познакомят с новыми теориями, большинство основных биологических принципов и концепций, которые вы изучите в старшей школе или студенте бакалавриата, уже доказаны.Таким образом, то, что преподаватели биологии и инструкторы обучают студентов, а затем проверяют на них, не сильно меняется из года в год. Очень эффективный способ подготовиться к экзаменам по биологии — это просмотреть вопросы, найденные на прошлых экзаменах по биологии, которые проводил ваш инструктор.
Однако экзамены по биологии могут немного отличаться, поэтому важно не просто запоминать вопросы и ответы. Используйте прошлые экзамены, чтобы определить основные понятия, которые вы, вероятно, встретите на экзамене, и проверить свои знания этих понятий. Прошедшие экзамены также дадут вам представление о том, какие форматы вопросов следует ожидать (например, эссе, множественный выбор, верно / неверно и т. Д.). Просмотрите как можно больше прошлых экзаменов.
Лаборатории
Просмотрите все свои лабораторные заметки. Если вы тратите время на изучение различных частей животной клетки в лаборатории, есть большая вероятность, что вам потребуется пометить различные структуры животной клетки и объяснить, что они делают.
Лекции
Экзамен проводит ваш инструктор, поэтому обратите особое внимание на то, что он считает наиболее важным и интересным.Каким бы важным ни был ваш учебник, вы лучше сдадите экзамен, вернувшись и пересмотрев все, что ваш инструктор научил вас в классе и во время лабораторных работ.
Назначения
Просмотрите все свои задания на семестр. Ваши задания охватывают темы, которые ваш преподаватель считает наиболее важными. Таким образом, вы можете поспорить, что найдете экзаменационные вопросы, которые исходят непосредственно из заданий, которые вы выполнили в течение семестра.

Прыжок обеими ногами

Если вы зашли так далеко, но все еще не поняли, то мы рекомендуем прочитать эту страницу еще раз.Чтобы преуспеть в биологии, нужно прыгать обеими ногами. Ставить одну ногу внутрь и одну наружу не работает. В начале семестра, независимо от ваших основных личных интересов или антипатий, решите, что вы собираетесь отдать биологии все свое сердце. Сделайте это, и вы преуспеете на уроке биологии.

Ресурсы, руководства и учебные пособия, рекомендованные редактором и пользователями, помогут вам изучить биологию и улучшить свои учебные навыки.

Практические тесты SAT II Biology M

Все ресурсы SAT II Biology M

Поступление в колледж может вызвать у вас много беспокойства, особенно если вы в спешке обнаружите, что нуждаетесь в способах пополнить стенограмму.Что, если бы вы не участвовали во многих внеклассных занятиях или проводили много времени в качестве волонтера? Что ж, если наука — ваш любимый предмет, сдача предметного теста SAT по биологии: молекулярная наука может быть как раз тем билетом, который повысит вашу успеваемость в средней школе перед началом сезона поступления в колледж.

SAT Subject Tests — это экзамены с несколькими вариантами ответов, которые измеряют знания учащегося по одному предмету. Эти тесты построены на том, чтобы узнать, знаете ли вы самую подробную информацию, которую вы изучали в классе, поэтому их нелегко пройти с честью; однако это означает, что если вы успешно сдадите предметный тест SAT, это может быть очень впечатляющим достижением в глазах читателей колледжа.SAT Subject Test in Biology: Molecular фокусируется — как вы уже догадались — на биологии, особенно на молекулярной разновидности. Это означает, что если вам нравится изучать самые мелкие и мелкие биологические концепции, относящиеся к тому, что происходит в клетке, это испытание для вас. Он состоит из восьмидесяти вопросов с несколькими вариантами ответов, последние 25% из которых основаны исключительно на молекулярной биологии, а первые 75% экзамена расширяют ваши биологические знания. Если вам нравятся и экология, и молекулярная биология, вы можете сдать как предметный тест SAT по биологии: экологический, так и предметный тест SAT по биологии: молекулярный; однако не планируйте делать это за один присест — вам это запрещено.

Чувствуете, что готовы сдать предметный тест SAT по биологии: молекулярный, как можно скорее? Что ж, вы можете притормозить и сначала немного поучиться — это сложный тест, и знание одной детали, которая может показаться относительно несущественной в более широком контексте, может стать разницей между правильными вопросами и неправильными ответами. Так что неплохо было бы составить план того, как вы собираетесь проводить время за обучением, и использовать предметный тест SAT по биологии: молекулярные практические тесты, который бесплатно предоставляют репетиторы университетской школы.Пройти один из этих практических тестов — все равно что пройти тест в классе; Каждый из них задает вам двенадцать вопросов с несколькими вариантами ответов, взятых из различных предметных областей, охватываемых предметным тестом SAT по биологии: молекулярный. Конечно, вы можете увидеть, насколько хорошо вы сдаетесь на каждом экзамене, но вы также можете увидеть, насколько хорошо вы справляетесь по сравнению с другими участниками теста по каждому вопросу, что может дать вам представление об относительной сложности различных экзаменов. вопросы. Выполнение достаточного количества этих практических тестов поможет вам определить свои слабые стороны; На этом этапе вы можете ответить на вопросы «Биология»: молекулярные вопросы, которые систематизированы по концепциям, чтобы отточить те области, над которыми вам особенно нужно работать.Правильно обучаясь, вы можете приступить к предметному тесту SAT по биологии: молекулярный, полный уверенности, готовый заработать такой высокий балл, который выделит ваши заявки!

Наши совершенно бесплатные практические тесты SAT II Biology M — идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов SAT II Biology M для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста SAT II Biology M, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов SAT II Biology M прямо сейчас и начнем!

Практические тесты по концепции

sat_ii_biology_m-cell-biology

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_m-cell-functions

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_m-клеточный цикл

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-cell-signaling_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

sat_ii_biology_m-клеточное дыхание

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 час 12 минут

sat_ii_biology_m-электрон-транспортная-цепочка

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

sat_ii_biology_m-митоз-и-мейоз

Вопросы : 2

Сложность теста :

sat_ii_biology_m-другие-функции-клетки

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 часа 38 минут

sat_ii_biology_e-cell-structure_aa

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 часов 45 минут

sat_ii_biology_e-клеточная мембрана и клеточная стенка_aa

Вопросы : 4

Сложность теста :

sat_ii_biology_m-endoplasmic-reticulum-and-golgi-body

Вопросы : 2

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-nucleus-and-nucleolus_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 29 секунд

sat_ii_biology_m-другие-клеточные-структуры

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 3 секунды

sat_ii_biology_e-genetics_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 11 секунд

sat_ii_biology_e-genes-and-chromosomes_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-наследование-шаблоны_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-молекулярная биология_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-dna-rna-and-protein_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

sat_ii_biology_m-dna-репликация и восстановление

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 40 секунд

sat_ii_biology_m-dna-структура и функция

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 19 секунд

sat_ii_biology_m-ферменты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

sat_ii_biology_e-protein-structure_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-rna-структура-и-функция_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_m-транскрипция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 16 секунд

sat_ii_biology_m-перевод

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

sat_ii_biology_e-macromolecules_aa

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 7 минут

sat_ii_biology_e-углеводы_aa

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

sat_ii_biology_e-lipids_aa

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 54 секунды

sat_ii_biology_e-нуклеиновые кислоты_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

sat_ii_biology_e-протеины_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Все ресурсы SAT II Biology M

Практические тесты

sat_ii_biology_m_8

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 7 минут

sat_ii_biology_m_7

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

sat_ii_biology_m_6

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

sat_ii_biology_m_5

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 минут

sat_ii_biology_m_3

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

sat_ii_biology_m_2

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 часа 13 минут

sat_ii_biology_m_1

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

Полный список советов AP® по биологии

Вы набираете 4 или 5 баллов на экзамене AP® по биологии? Если вы посещаете урок, вы, вероятно, киваете сейчас головой или кричите «да!» Наличие исчерпывающего списка советов по изучению биологии AP® может помочь.

Первое, что вам нужно знать, это то, что экзамен AP® Bio будет сложной задачей для вас, независимо от того, какой у вас опыт. Фактически, это один из самых сложных экзаменов AP®. Конечно, вам нужно запоминать факты и концепции, но вы также должны уметь мыслить научно и аналитически, что гораздо легче сказать, чем сделать.

К счастью, этот список советов AP® Biology здесь, чтобы дать вам наилучшие шансы получить эту 5. Независимо от того, посещаете ли вы этот класс в школе или занимаетесь самообучением с обзорной книгой AP® Biology, эти советы AP® Bio будут расскажет вам все, что вам нужно знать, от того, как учиться, что изучать, из чего состоит экзамен и все, что между ними.

Как изучать биологию AP®: 9 советов для четверки и пятерки

1. Ознакомьтесь с форматом экзамена.

Первый шаг в подготовке к экзамену AP® по биологии — это знать, как будет выглядеть экзамен. Экзамен длится 3 часа и состоит из двух разделов, каждый из которых составляет 50% вашего общего балла. Первый 90-минутный раздел состоит из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов. Начиная с экзамена 2021 года, на экзамене AP® Bio больше не будет вопросов по сетке.

Раздел II состоит из 6 вопросов с бесплатными ответами. У вас будет 90 минут, чтобы ответить на два длинных вопроса с бесплатными ответами, один из которых будет лабораторным или основанным на данных, и четыре коротких вопроса с бесплатными ответами, каждый из которых требует аргументации или ответа длиной в абзац.

Почему это важно? Потому что нужно знать ради темпа . Если вы не успеваете закончить оба раздела полностью, вам нужно больше практиковаться, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы попытаться решить все задачи на экзамене.Вы не теряете баллы за неправильный вопрос, но теряете возможность набрать баллы, если не ответите на все вопросы.

2. Сначала найдите свой словарный запас!

Словарь чрезвычайно важен в AP® Biology, но понимание концепций и установление связей еще важнее. Почему же тогда вам нужно сначала сосредоточиться на лексике? У вас нет шансов понять концепции, если вы не понимаете ключевых терминов. «Эта штука делает то с этим, и этот процесс работает, делая то. Это просто не работает.

Регулярно делайте и используйте карточки, выучите греческих и латинских префиксов, суффиксов и корней и делайте отличные заметки. Когда вы знаете словарные термины как внутри, так и снаружи, гораздо легче мыслить аналитически, применять термины к различным ситуациям и устанавливать важные связи.

3. Сделайте дидактические карточки и изучите листы с диаграммами.

Диаграммы важны в AP® Bio. Многие из них вам придется интерпретировать на экзамене.Вот почему действительно полезно рисовать собственные схемы на карточках и учебных листах. Используйте разные цвета, обозначьте важные части и перечислите шаги.

Будь то фотосинтез или азотный цикл, найдите способ заставить его закрепиться в вашем мозгу. Если вам не хватает времени, поищите готовые карточки, например, из Quizlet. Подумайте, когда использовать флеш-карты или учебные листы, потому что создание учебных листов требует более активной работы, чем дидактические карточки, что помогает информации закрепиться в вашей голове.Это также освежит вашу память об определениях в контексте , что важно для AP® Biology.

4. Не упускайте из виду общую картину, изучая AP® Biology.

Готовясь к экзамену, вы, вероятно, обнаружите, что зацикливаетесь на мелких деталях. AP® Bio предлагает вам множество фактов, конкретных имен, дат и функций. Все запомнить невозможно! Вот почему важно помнить , почему вы читаете определенную главу, , что он вносит в общую картину, и , как все эти концепции связаны друг с другом.Не перегружайте себя попытками знать все обо всем.

5. Следите за показаниями AP® Biology.

Знаете ли вы, что AP® Bio — один из самых интенсивных по чтению классов AP®, которые предлагает College Board? Ваш учитель, скорее всего, назначит одну или две главы за ночь, что означает от 30 до 60 страниц материала каждый вечер. Материал AP® Biology плотный!

Если вы пропустите хотя бы одну ночь чтения, вы очень быстро отстанете. Не просто пассивно читайте информацию.Вы должны активно читать и убедиться, что вы действительно усваиваете материал по ходу дела. Попробуйте сначала прочитать краткое содержание главы, выделить важную информацию, сделать значимые заметки и вслух объяснить себе концепцию, если вам кажется, что вы с ней боретесь.

6. Знайте 4 большие идеи.

Совет колледжа делит учебную программу AP® по биологии на 4 большие идеи. Это означает, что все ключевые концепции и содержание, которые вам необходимо знать для экзамена, построены вокруг четырех основных принципов:

Большая идея 1: Процесс эволюции способствует разнообразию и единству жизни.
Big Idea 2: Биологические системы используют свободную энергию и молекулярные строительные блоки для роста, воспроизводства и поддержания динамического гомеостаза.
Большая идея 3: Живые системы хранят, извлекают, передают и реагируют на информацию, важную для жизненных процессов.
Big Idea 4: Биологические системы взаимодействуют, и эти системы и их взаимодействия обладают сложными свойствами.

По мере того, как вы изучаете и анализируете новые концепции, соединяйте их обратно с этими четырьмя большими идеями.Используйте их для структурирования ответов FRQ. Чтобы узнать больше о 4 больших идеях и информацию, которую вам нужно знать по каждой, ознакомьтесь с курсом биологии AP® и описанием экзамена.

7. Купите обзорную книгу AP® Biology.

Учебники по биологии

AP® тяжелые, толстые и полны деталей, которые иногда выходят за рамки экзамена. Тогда как вы узнаете, какая информация вам действительно нужна? Купите обзорную книгу AP® Biology! Многие из этих обзорных книг AP® Bio содержат практические экзамены, обзоры глав и полезные советы.Важно покупать только обзорную книгу, которая была опубликована в 2013 году или позже, поскольку экзамен был полностью переработан в 2013 году.

Мы рекомендуем вам дополнить любую книгу обзоров практическими онлайн-ресурсами, такими как «Практические задачи Albert’s AP® Biology».

8. Посмотрите серию ускоренных курсов по биологии на YouTube.

Иногда чтение для обзора может утомлять. Когда вам станет скучно и нет мотивации, попробуйте посмотреть видео по биологии. Ускоренный курс по биологии на YouTube содержит 40 видеороликов, посвященных изучению всех наиболее важных понятий биологии.В этих роликах, наполненных юмором, динамичных и развлекательных, создается впечатление, что вы на самом деле вообще не учитесь. Тем не менее, не забывайте активно смотреть, делать заметки, делать паузы, если вы чего-то не понимаете, или делать карточки для нового термина, о котором вы слышите.

Есть и другие великие пользователи YouTube, такие как г-н Андерсон, учитель Bozeman Biology , , которые сосредоточены на контенте AP® Biology.

9. Участвуйте в лабораториях «Грязной дюжины».

Скорее всего, вы сможете принять участие в этих 12 важных лабораторных занятиях в классе. Если нет, вам следует изучить их самостоятельно. Ознакомьтесь с ними на веб-сайте AP® Central или просмотрите их с помощью Альберта.

Вернуться к содержанию

AP® Biology Multiple-Choice Review: 6 советов

1. Знайте, как выглядят вопросы с несколькими вариантами ответов.

Вопросы с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® Bio, вероятно, отличаются от вопросов на других экзаменах AP®, которые вы сдали.Они включают в себя много чтения и анализа диаграмм, данных и изображений. Они не просты: «Что выделяют растения во время фотосинтеза?» вопросы типа вспоминания фактов. Для каждого вопроса вам нужно будет прочитать абзац или интерпретировать график или диаграмму, а затем использовать свои знания биологических концепций, чтобы выбрать лучший ответ. Обратите внимание, что некоторые вопросы могут даже заставить вас прочитать параграф и интерпретировать график или диаграмму. Давайте посмотрим на несколько примеров:

Пример №1.

Ответ: Б.

Пример №2.

Источник изображения: College Board

Ответ: Д.

Как вы можете видеть из этих двух примеров вопросов, есть над чем подумать, чем просто вспомнить факты. Часто несколько вопросов основываются на одних и тех же наборах данных и диаграммах. Чтобы узнать больше о подобных вопросах, посетите Albert’s AP® Biology Practice .

2.Используйте стандартные стратегии с множественным выбором.

Использование методов множественного выбора, таких как процесс исключения, обоснованные предположения, выделение важной информации и планирование вашего времени, важны для любого теста с множественным выбором. Давайте посмотрим, как это применимо к экзамену AP® Bio. В разделе с множественным выбором у вас будет четыре варианта, а не пять. Это означает, что если вы можете исключить два варианта ответа, у вас будет 50% -ный шанс получить правильный ответ.

Когда дело доходит до планирования вашего времени, важно помнить, что у вас есть в среднем 90 секунд на каждый вопрос с несколькими вариантами ответов. Постарайтесь придерживаться этого срока для каждого вопроса, иначе у вас может не хватить времени, и некоторые вопросы придется оставить без ответа. Еще лучше, если вы сделаете так, чтобы каждый вопрос занимал меньше минуты, у вас будет время вернуться к любым вопросам, которые вы пропустили или угадали.

3. Ответьте на все вопросы и отметьте те, к которым хотите вернуться.

Вы не потеряете ни одного балла за неправильные ответы, но вы потенциально можете упустить баллы, если оставите вопрос пустым, поэтому, работая с разделом множественного выбора экзамена AP® Bio, отмечайте ответ на каждый вопрос.Следите за вопросами, в которых вы не уверены, о которых вы догадываетесь или которые вам нужно перепроверить. Если у вас есть время в конце, вы можете вернуться к ним, но даже если у вас не хватит времени, есть ответ, который может принести вам очки.

4. Научитесь распознавать закономерности, а также их исключения.

Вопросы с несколькими вариантами ответов часто требуют, чтобы вы выбрали «лучший» ответ или один «ложный» ответ. Стремитесь узнать о концепциях и установить связи с другими концепциями.Например, узнать, какие ферменты похожи и различаются как в репликации ДНК, так и в транскрипции.

5. Удалите постороннюю информацию.

Лабораторный набор и вопросы по диаграммам могут быть утомительными, так как вам придется много читать и анализировать. Найдите вопрос, который вам задают, а затем вернитесь к данным, чтобы найти ответ на этот вопрос. Это простой метод, но когда у вас есть 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые нужно прочитать, проанализировать и ответить за такое короткое время, сначала будет полезно определить реальный вопрос.Вы можете подчеркнуть важные термины в вопросе и вычеркнуть бесполезные предложения или фразы.

6. Практика!

Единственный способ научиться лучше отвечать на сложные вопросы AP® Bio с несколькими вариантами ответов — это как можно больше практиковаться. Практика поможет вам ознакомиться с форматом вопросов и обрести столь необходимую уверенность. Вы также узнаете, какие темы часто проверяются. Вы можете найти практические вопросы в Интернете, в обзорных книгах, а также в курсе биологии AP® и описании к экзамену Совета колледжей.Убедитесь, что вы отрабатываете вопросы с 2013 года и позже, потому что старые экзамены используют старый, напоминающий факты формат множественного выбора и не помогут вам в будущих экзаменах AP® Bio. Составьте план, чтобы регулярно решать практические задачи. Например, вы хотите каждый день выделять время для работы над практическими задачами. Начните с двадцати минут и увеличивайте с шагом в десять минут. Со временем вы сможете сосредоточиться и эффективно отвечать на практические задачи в течение полных 90 минут.Ознакомьтесь с ресурсами Альберта по биологии, где есть обширный банк практических вопросов.

Прочтите эту статью, чтобы узнать больше о том, как ответить на вопросы AP® Biology с несколькими вариантами ответов.

Вернуться к содержанию

Обзор AP® Biology Free Response: 11 советов

Мы написали исчерпывающее руководство с видеороликами о том, как ответить на вопросы AP® Biology, предоставляемые бесплатно.

1. Знать формат FRQ.

В начале раздела экзамена AP® Bio с бесплатными ответами вам дадут 10-минутный период чтения и планирования. После этого у вас будет 80 минут, чтобы ответить на 6 вопросов для сочинения, разбитых следующим образом:

	Длинный свободный ответ	Короткий бесплатный ответ
Сколько?	2	4
Сколько времени?	20 минут на каждые	10 минут на каждые
Сколько стоит?	От 8 до 10 баллов за каждое	4 балла за каждое

Дополнительную информацию см. В разделе «Информация об экзамене» в курсе биологии AP® и в описании экзамена.

2. Используйте весь 10-минутный период чтения.

Не стоит недооценивать важность периода планирования! Это дано вам не просто так. Прочтите каждый из вопросов, перечитайте их и используйте «пространство для планирования», чтобы изложить свои мысли на бумаге. Нарисуйте диаграммы, подчеркните ключевые слова, сделайте заметки, обведите в общих чертах свои ответы или что-нибудь еще, что вам нужно сделать, чтобы начать формулировать свои ответы. Десять минут покажутся долгим, но используйте все время. Убедитесь, что вы действительно знаете, о чем вас спрашивает; найдите время, чтобы полностью переварить вопрос.

3. Четко определите ваши условия.

Никогда не записывайте биологический термин без определения. Например, вы, вероятно, не поймете сути, если просто напишете осмос , не упомянув «движение воды по градиенту через полупроницаемую мембрану». Всегда включайте определение какой-либо формы или формы, чтобы показать читателям AP®, что вы знаете, о чем говорите. Другими словами, не добавляйте в свои сочинения красивые словарные слова, если вы не понимаете, что они означают; читатели AP® узнают.

Если вы не укажете это ясно, ваш грейдер AP® не награждает вас полными баллами. Перечитайте свои практические ответы AP® Biology, чтобы убедиться, что вы определяете термины по мере их использования.

4. Соедините биологические концепции с более крупными большими идеями.

Ваша основная цель при подготовке к экзамену AP® по биологии должна заключаться в установлении связей. Знать свой словарный запас и лабораторные работы бесполезно, если вы не можете связать их с более крупными крупными идеями. Что касается FRQ, вам нужно будет предъявить претензии и защитить их, предоставив доказательства в поддержку своих рассуждений.Как вы можете это сделать, при этом сохраняя проницательные связи между важными идеями? College Board предлагает несколько предложений:

Стратегия	Пример вопроса
Свяжите предполагаемую причину с конкретным биологическим эффектом.	Каковы доказательства того, что единственная мутация вызвала фенотипические изменения, наблюдаемые в организме?
Определение допущений и ограничений вывода	Если питательное вещество оказывает положительное влияние на одно растение, можете ли вы сделать правильный вывод, что он эффективен на всех растениях?
Свяжите технику / стратегию с заявленной целью / функцией в расследовании	Определите контроль из списка экспериментальных обработок.
Выявление закономерностей или взаимосвязей (и аномалий) на основе наблюдений или набора данных	Одинаково ли поведение организма в разных средах?
Рационализировать один выбор по сравнению с другим, включая выбор и исключение	Какой вопрос из этого списка вопросов лучше всего поддается научному исследованию?

5. Знайте типы вопросов.

В таблице ниже представлены некоторые из наиболее распространенных типов вопросов с бесплатными ответами, способы ответа на них и реальные примеры вопросов из прошлых экзаменов AP® Bio.

Вы можете щелкнуть ссылки в столбце «Примеры вопросов», чтобы просмотреть образцы ответов, которые нам удалось найти.

Тип вопроса	Что делать	Пример вопроса
Рассчитать	Выполните математические действия, чтобы прийти к окончательному ответу, включая алгебраические выражения, правильно подставленные числа и правильную маркировку единиц и значащих цифр.	Рассчитайте вероятность того, что у потомства мужского пола будет дефицит PDC. (Экзамен AP® Bio Exam Q3, 2019 г.)
Построить / Нарисовать	Создайте диаграмму, график, представление или модель, которые иллюстрируют или объясняют отношения или явления. Этикетки могут потребоваться, а могут и не потребоваться.	Постройте кладограмму на шаблоне, чтобы представить модель эволюционного родства среди видов медведей на основе различий в последовательностях белка LYST. (Экзамен AP® Bio 2018, Q1)
Описать	Укажите соответствующие характеристики указанной темы.	Опишите, как мутация гена lyst стала обычным явлением в популяции белых медведей. (Экзамен AP® Bio 2018, Q1)
Определить	Примите решение или сделайте вывод после размышлений, наблюдений или применения математических процедур / вычислений.
Оценить	Оценить или определить значимость или важность информации, а также качество или точность заявления.
Разъяснить	Предоставьте информацию о том, как или почему возникают отношения, процесс, модель, положение, ситуация или результат, используя доказательства и / или аргументы в поддержку или квалификацию претензии. Объяснение «как» обычно требует анализа отношений, процесса, модели, положения, ситуации или результата; тогда как объяснение «почему» обычно требует анализа мотиваций или причин отношений, процесса, модели, положения, ситуации или результата.	Объясните, как образование пор и высвобождение интерлейкина гассермина способствует защите организма от бактериального патогена. (Экзамен AP® Bio Exam Q2, 2018 г.)
Идентифицировать	Укажите или предоставьте информацию по указанной теме без подробностей или пояснений.	Определите популяцию бурых медведей, к которой полярные медведи наиболее близки, на основе сравнения последовательностей митохондриальной ДНК. (Экзамен AP® Bio 2018, Q1)
Обосновать	Предоставьте доказательства для поддержки, уточнения или защиты иска и / или объясните, как эти доказательства подтверждают или квалифицируют претензию.	Используйте средние значения и доверительные интервалы на рисунке 1, чтобы обосновать утверждение, что Abc8 эффективен при обеспечении устойчивости к бета-цифлутрину. (Экзамен AP® Bio Exam Q4, 2018 г.)
Заявить претензию	Сделать утверждение, основанное на доказательствах или знаниях.	Сделайте заявление о том, как удаление неактивной каспазы-1 приводит к активации каспазы-1. (Экзамен AP® Bio Exam Q2, 2018 г.)
Прогнозировать / Сделать прогноз	Предсказать причины или последствия изменения или нарушения одного или нескольких компонентов во взаимосвязи, модели, процессе или системе.	Предскажите процент фенотипических самцов среди потомков F 1 скрещивания, показанного в квадрате Пеннета, если потомство выросло при 22 o C. (Экзамен AP® Bio Exam Q7 2018 г.)
Представляют	Используйте соответствующие графики, символы, слова, иллюстрации и / или таблицы числовых значений для описания биологических концепций, характеристик и / или взаимосвязей.
Состояние (нулевая / альтернативная гипотеза)	Укажите или предоставьте гипотезу для поддержки или защиты утверждения о научно проверяемом вопросе.
Подтвердить иск	Приведите аргументацию, объясняющую, как доказательства подтверждают или квалифицируют претензию.

Источник: Курс биологии AP® и описание экзамена

Часто один вопрос с бесплатным ответом на экзамене AP® Bio будет включать несколько из этих ключевых терминов, в то время как некоторые включают только один ключевой термин. Обратите внимание на то, что именно просит вас сделать вопрос, и обязательно ответьте на каждую часть.Пример вопроса, в котором вас просят сделать несколько вещей в одном, будет выглядеть так:

«Основываясь на данных в таблице ниже, нарисуйте филогенетическое дерево, которое отражает эволюционные взаимоотношения организмов на основе различий в их аминокислотных последовательностях цитохрома с и объясните отношения организмов. Основываясь на данных, идентифицирует , какой организм наиболее тесно связан с цыпленком, и объясняет ваш выбор.”

6. Утверждение + доказательства + доводы.

Эту модель научной аргументации полезно иметь в виду при написании FRQ AP® Biology. По сути, вы должны прочитать и понять заданный вопрос, напрямую ответить заявлением о претензии, подкрепить свое утверждение подробными примерами доказательств, а затем использовать аргументы, чтобы объяснить, как эти доказательства оправдывают ваше утверждение. Просто вспомните утверждение , доказательства, доводы , когда будете писать свои эссе. Посмотрите, как использование этой структуры повлияло на оценки в этих образцах ответов на вопрос 3 часть b экзамена AP® по биологии 2019 года.

Полный кредитный ответ: « Дефицит PDC не изменяет количество НАДН, продуцируемого гликолизом, но снижает количество НАДН, производимого в цикле Кребса. Это происходит потому, что катализируемая PDC реакция образования ацетил-КоА происходит после гликолиза, что приводит к отсутствию воздействия, и до цикла Кребса. Без ацетил-КоА цикл Кребса не может возникнуть, поэтому дефицит PDC остановит все производство НАДН на этом этапе ».

7. Ответьте на части вопроса в требуемом порядке.

Старайтесь не пропускать слишком много времени при ответе на запросы FRQ. Если вы это сделаете, вы можете случайно пропустить часть вопроса. Вместо этого используйте ярлыки вопроса (a, b, c, d и т. Д.), Чтобы оставаться организованным и понятным. Сделайте так, чтобы читателям AP® было как можно проще следить за вашим ответом. Попросите друга или родителя прочитать один из ваших практических ответов AP® Biology, чтобы увидеть, смогут ли они четко определить, где находится каждая часть вашего ответа. Если они не могут, предположите, что секретарь AP® тоже не будет.

8. Научитесь отвечать на вопросы «Разработайте эксперимент».

Иногда вас просят спланировать эксперимент как часть FRQ. Здесь вам пригодятся ваши знания о лабораториях «Грязной дюжины». Вы должны быть знакомы с лабораторными процедурами и условиями. Не забудьте указать в своем ответе:

Гипотеза (с использованием структуры «если… то»)
Независимые и зависимые переменные
Контроль, прямо заявив: «Контроль — это…»
Объяснение собираемых данных и способов их измерения
Перечень материалов
Список процедур (что вы будете делать на самом деле)
Описание того, как данные будут построены и проанализированы
Заключение (чего вы ожидаете и почему, сравните свои результаты с вашей гипотезой)

Помните, что ваш эксперимент должен быть возможен, по крайней мере, теоретически, и что ваши выводы должны согласовываться с тем, как вы его поставили.

9. Умейте отвечать на вопросы «Нарисуйте график».

Если вас попросят нарисовать график на основе данных, обязательно укажите в своем ответе следующее:

Обозначенная ось x (независимая переменная) и ось y (зависимая переменная)
Равные и пропорциональные приращения
Наименование и единицы
Плавная кривая
Соответствующее название
Если построено более одной кривой, пометьте каждую кривую вместо использования легенды

Подсказка: Большинство точек при построении графика возникают при правильной настройке! Посмотрите этот пример из Экзамена по биологии AP® 2017:

Рубрика подсчета очков указывает, что этот график приносит 3 балла:

10.

Будьте конкретны и внимательны.

Избегайте цветочных и расплывчатых слов в ваших AP® Bio FRQ. Не стоит говорить что-то вроде: «Многие части клетки важны для клеточного дыхания». Это предложение слишком общее и вообще ничего не говорит. Всякий раз, когда вы используете биологический термин в своем эссе, приводите конкретные примеры этого термина, такие как «Цепь переноса электронов (ETC), расположенная во внутренней мембране митохондрий, обеспечивает клеточное дыхание». Помните, что ваша цель — убедить читателя биоэкзамена AP®, что вы знаете, о чем говорите.

11. Управляйте своим временем.

При написании FRQ можно легко увлечься. Помните, что вам нужно написать 6 эссе всего за 80 минут. Вам нужно потратить больше времени на два длинных вопроса с бесплатным ответом, чем на шесть коротких вопросов с бесплатным ответом. Вы должны потратить примерно 20 минут на каждый длинный FRQ и 10 минут на каждый короткий FRQ. Найдите время для пробного экзамена. Подумайте, сколько времени вам потребуется, чтобы полностью ответить на запросы FRQ, и где вы проводите больше всего времени.

Подумайте, какие стратегии вы можете использовать для оптимизации процесса написания, и используйте эту информацию, чтобы скорректировать свой подход к экзамену: например, можно потратить больше времени на план, если он поможет вам быстрее записывать окончательные ответы. Помните, где вы можете потерять счет времени, и носите часы во время экзамена.

Вы можете проверить время, когда вам кажется, что вы отстаете от темпа, и отрегулируйте, сколько времени вы можете потратить на оставшиеся вопросы.Вы же не хотите, чтобы у вас не было времени ответить на вопрос и упустить 10 баллов.

Вернуться к содержанию

Советы учителей и студентов биологии AP®

Общие советы учителей по биологии AP®:

1. Ищите «реальные» примеры того, что вы изучаете.

Перейдите на такие сайты, как Biology News , Science Daily и The Chemical Heritage Foundation . Найдите статьи по изучаемой теме. Чем больше способов вы узнаете, тем лучше!

2. Знайте «как» и «почему» в теме.

Если вы не можете объяснить, как что-то работает, знать, что это бессмысленно. Остановитесь и спросите себя о том, что вы только что узнали. Как работает этот процесс? Если вы не можете объяснить это своими словами, вам нужно лучше это понять.

3. Помогает запоминать вещи.

AP® Bio меньше запоминает, чем раньше, но все же помогает запоминать вещи.Вы по-прежнему должны уметь вспоминать вещи сразу же, но вам не нужно знать все 12 реакций, участвующих в гликолизе.

4. Выполняйте множество практических задач по генетике.

Попрактикуйтесь в работе с формулами Харди-Вайнберга , критериями Квадратов Пеннета и Хи-квадрат . Также запомните общие кресты, например дигибридный монокросс .

5. Для подготовки к экзаменам используйте выпущенные экзамены!

Проработайте все доступные множественные варианты ответов и FRQ на веб-сайте College Board и отработайте вопросы, которые вам задает преподаватель. Это может иметь большое значение, помогая вам понять, какие вопросы задает экзамен, какие общие материалы на экзамене и как управлять своим временем. Кроме того, ознакомьтесь с ответами учащихся на выпущенные FRQ, а также с ключами ответов FRQ, чтобы получить представление о том, какой тип и сколько информации требуется для получения полного кредита.

AP® Biology Free Response Tips

1. Знайте, как составлять эссе.

Когда вы планируете свои эссе, следуйте этой структуре:

Вступительное предложение
Несколько широких точек
Примеры, подтверждающие вашу точку зрения
Заключительное предложение для подведения итогов

Заполните эту общую структуру подробностями и подробностями.Пишите короткими повествовательными предложениями. Спасибо мистеру С. из средней школы технологической академии Альянса Синди и Билла Саймона за совет!

2. Применяйте научный язык.

FRQ требуют, чтобы вы продемонстрировали глубину, детализацию и привели примеры. Вам нужно объединить свои идеи воедино и показать, как они связаны. Не полагайтесь только на фактическое срыгивание. Спасибо мистеру Джереми М. из средней школы Blue Valley Northwest за советы!

3. Помните, что оценщики AP® ищут определенные утверждения для присуждения баллов.

Если FRQ просит вас описать, например, мутуализм, вам нужно как определить его , так и уточнить его, чтобы получить полные баллы. Как правило, всегда подкрепляйте свои определения хотя бы одним примером. Спасибо доктору Л. из старшей школы Фрамингема за подсказку!

4. Ответьте на вопрос максимально кратко.

Не записывайте все, что вы знаете по определенной теме. Если вы это сделаете, вы можете противоречить себе или записать что-то неправильное.Вас могут за это наказать. Спасибо г-ну Ф. из региональной общеобразовательной школы Дофин за подсказку!

5. Ответьте на каждый вопрос что-нибудь.

Если вы не знаете, как ответить на вопрос с бесплатным ответом, не паникуйте. Начните с определения некоторых терминов, относящихся к теме. Приведите пример или более подробное объяснение того, что вы можете вспомнить по основной теме биологии. Некоторые из наиболее распространенных тем на биоэкзамене AP®:

Эволюция (в целом)
Генетика / генетическая регуляция (транскрипция, трансляция и т. Д.)
Экология населения
Функции / физиология животных
Мышечная система
Нервная система
Эндокринная система
Иммунная система

Не просто запоминайте части, но понимайте процессы и взаимосвязи. Например, узнайте, как антитело, атакующее постсинаптические рецепторы, приводит к определенным ответам. Если у вас есть хорошее детальное и концептуальное понимание этих тем, вы сможете получить несколько баллов! Спасибо госпожеС. из Северной средней школы и г-жа Келли О. из средней школы Колливильского наследия за советы!

6. Никакая деталь не является слишком мелкой, если она по существу и по теме.

Например, если задается вопрос о структуре ДНК , поговорите о спирали, основаниях, водородных связях, интронах, экзонах и т. Д. Не тратьте время на разговоры о РНК, экспрессии, Менделирующая генетика и т. Д. Спасибо г-же Луизе Х. из Столичного научного центра им. Фридриха фон Штойбена за подсказку!

Вы учитель или ученик? У тебя есть отличный совет? Дайте нам знать!

Вернуться к содержанию

Подведение итогов: окончательный список советов AP® по биологии

Экзамен AP® по биологии может быть одним из самых сложных экзаменов AP®, но с практикой и подготовкой вы сможете набрать 5 баллов.Создайте прочную основу для глубокого понимания концепций, сосредоточив внимание на ключевых терминах, определениях и диаграммах.

Практикуйтесь в вопросах с множественным выбором и свободным ответом, внимательно читайте вопросы и отвечайте на них полностью. Не забудьте четко продемонстрировать свои знания в области FRQ, определив любые используемые вами научные термины и установив связи между концепциями. Если сомневаетесь, обосновывайте свои ответы четырьмя большими идеями:

Большая идея 1: Процесс эволюции способствует разнообразию и единству жизни.
Big Idea 2: Биологические системы используют свободную энергию и молекулярные строительные блоки для роста, воспроизводства и поддержания динамического гомеостаза.
Большая идея 3: Живые системы хранят, извлекают, передают и реагируют на информацию, важную для жизненных процессов.
Big Idea 4: Биологические системы взаимодействуют, и эти системы и их взаимодействия обладают сложными свойствами.

Стратегии изучения биологии | Сайты Родоса

Сделайте обучение повседневным.

Повторите исследование в несколько более коротких периодов в разные дни. Изучите материал еженедельно, а не только перед тестами. Оставьте достаточно времени между обучением и самотестированием, чтобы вы не просто проверяли кратковременную память, а повторяйте их, пока не узнаете, что всегда можете сделать их правильно. Задолго до экзамена возьмите часть материала и изучите ее, как если бы экзамен по этой теме был завтра. Наконец, не откладывайте это до ночи перед экзаменом.
Если ваш профессор предоставляет материалы перед классом (например,g., план лекции, PowerPoint) получите их и используйте их для ведения заметок.

Раскройте заметки в 24-48-часовом цикле. «Note Massage»

После лекции дополняйте или переписывайте свои заметки, пока каракули по-прежнему имеют смысл. Делайте это регулярно в рамках официального графика, иначе вы не будете этого делать вообще. Используйте полные предложения; добавляйте метки и примечания к диаграммам, даже если вы думаете, что они уже достаточно ясны; попытайтесь организовать вещи по категориям, чтобы показать отношения.
Заполните все недостающие отверстия. Используйте других студентов, свой текст и своего профессора.
По темам, которые вы не совсем понимаете, получите пояснения. Не дожидайтесь окончания экзамена, чтобы уточнить это понимание. Получи это сейчас. Перед тестом вам нужно учиться с более высоким уровнем понимания.

Учись понимать, а не просто запоминать слова.

Не перечитывайте свои заметки и баллы PowerPoints. Если все, что вы делаете, это читаете свои заметки, текст и PowerPoint, вы получите только пассивное знакомство с материалом.
Пытаясь выучить материал, сосредоточьтесь на правильном. На вещи, которые ваш профессор считает наиболее важными для предмета и которые с наибольшей вероятностью появятся в викторинах и экзаменах, подчеркивается в лекции и в назначенных чтениях. Изучите эти вещи в первую очередь и лучше всего.
Вам следует попрактиковаться в объяснении материала и применении его в новых ситуациях. Зачем тебе это? Иногда вопросы создают совершенно новые ситуации, которые вам необходимо проанализировать, даже если вы никогда раньше не видели такой ситуации.
ПРИМЕР: Предположим, например, вы узнали много нового об определенной лесной экосистеме в классе. Затем на экзамене профессор ничего не спрашивает о лесу, а вместо этого помещает вас посреди пустыни, кратко знакомит с некоторыми его обитателями и задает сложные вопросы об их отношениях друг с другом. Если вы действительно хорошо разбираетесь в данной экосистеме (лесу) — знайте о ее потоке энергии и питательных веществ, адаптивных стратегиях ее обитателей и т. Д.- тогда вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы увидеть знакомые закономерности в этой странной новой ситуации (пустыня). Вы заранее знаете, что существует какая-то пищевая сеть — что в некотором роде она будет похожа на ту, что есть в лесу и т. Д. это вообще раньше), а скорее потому, что вы так хорошо знаете лесную экосистему, что теперь можете думать не только об этом. Но единственный способ заранее убедиться в том, что вы действительно хорошо знаете данную систему (лес), — это попрактиковаться в объяснении того, что вы знаете.

Изучите отдельные концепции, прежде чем объединять их вместе.

Вам необходимо изучить и понять содержание, прежде чем вы сможете перейти на следующий уровень понимания путем интеграции информации.
Это одна из причин, по которой так важно быстро просматривать свои записи и сразу же отвечать на любые факты и подробные вопросы.

Используйте активные методы обучения.

Нанесите на карту весь связанный материал.Попытайтесь увидеть, как связаны между собой разрозненные темы лекций. Как концепция или процесс связаны с общей картиной? Как новый материал основывается на содержании предыдущего курса? Как это можно было бы построить позже?
При объяснении причинных связей важно построить логичную и адекватную цепочку связи между начальной причиной и конечным следствием.
ПРИМЕР: Например, если вас попросили объяснить, почему убивает угарный газ, вы могли бы ответить: «Потому что он останавливает дыхание.«Этого может быть достаточно для повседневного разговора, но обычно этого недостаточно на экзамене. Слишком много вопросов остается без ответа.« Как углекислый газ подавляет дыхание? »« Почему остановка дыхания приводит к смерти? »В зависимости от некоторых обстоятельств. Курс и уровень детализации, обычно используемый в нем, можно ожидать, что вы предложите ответ, более похожий на следующие: «CO связывается с гемоглобином, подавляя его способность переносить кислород из легких в ткани. Кислород необходим в качестве конечного акцептора электронов в дыхательной системе переноса электронов, которая затем прекращается из-за отсутствия кислорода.Без дыхания АТФ не образуется. А поскольку АТФ является формой энергии, необходимой для многочисленных процессов, требующих энергии, необходимых для жизни, эти процессы прекращаются, и наступает смерть ». Обратите внимание, сколько логических связей между СО и смертью можно с пользой использовать. Некоторые курсы, в зависимости от акцента, могут требуется меньше, чем эти; некоторым может потребоваться и больше. Разумеется, вам решать, что подходит для вашего курса. Чтобы сформировать привычки и инстинкты предлагать «полные» ответы, станьте более похожими на чумного ребенка кто отвечает на каждое утверждение вопросом: «Почему?» Это очень поможет вашему мышлению.
Потренируйтесь придумывать вопросы, которые профессор может задать по материалам курса, а также отработайте и уточните ответы на эти вопросы. Экзамены в колледже — не то место, где можно впервые получить обратную связь.

Вам нужно часто проверять себя, чтобы по-настоящему оценить, насколько вы понимаете.

Проверяя свое понимание, заставляйте себя давать четкие, точные, краткие, но полные объяснения, полностью по памяти.
Если вы работаете в группе, начните с согласования репрезентативных вопросов, а затем по очереди отвечайте на них, пока другие указывают, какие ответы особенно хороши, а какие требуют улучшения.
Если вы учитесь в одиночку, запишите те ответы, которые кажутся хорошими, на основе ваших заметок, а затем отложите эти ответы на время и посмотрите, насколько хорошо вы можете воспроизвести их по памяти.
Сделайте то же самое с любыми диаграммами или рисунками, рассматриваемыми в классе, чтобы убедиться, что вы можете воссоздать их по памяти, со всеми обозначенными ключевыми частями и шагами, а также с указанием их функций и значения. Даже если вам не нужно создавать диаграмму или рисунок на тесте, практика его с нуля поможет вам лучше понять материал.

Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы открыть версию для печати.

Взято из «Стратегии изучения биологии» профессора Алана Джаслоу и предложений профессора Терри Хилла по изучению биологии. Щелкните заголовки, чтобы прочитать полные документы.

Учебная программа по естествознанию в домашних условиях для 11 класса

Посмотреть демо наших уроков!

В 11-м классе по естествознанию большинство учеников обычно изучают химию или физику (в зависимости от курсов, которые они прошли в предыдущие годы). Точный порядок может варьироваться в зависимости от требований штата и академического уровня студента.

В учебной программе 11-го класса по естествознанию

Time4Learning автоматически назначается курс физики, но родители всегда могут выбрать другой курс естествознания.

Узнайте больше о различных вариантах учебной программы по естествознанию для 11 класса, учебных целях, на которых вы должны сосредоточиться, и о том, как Time4Learning может помочь вам в их достижении.

Чему вы преподаете естественные науки в 11 классе?

То, что вы будете преподавать в 11 классе, будет зависеть от курса, который вы выбрали в этом году.Тем не менее, ниже приведены некоторые общие концепции и идеи, которые должны быть включены в учебную программу 11-го класса:

Обзор физических принципов, процедур и законов.
Введение в материю, энергию и взаимодействие между ними.
Понимание научных принципов и процессов.
Реальное приложение с помощью интерактивных занятий и лабораторных работ.

Хотя Time4Learning автоматически назначает физику ученикам 11-го класса, родители могут вместо этого назначить учебную программу по биологии или химии.

Научные цели для 11 класса

Цели и задачи вашего ребенка должны быть измеримыми, чтобы вы могли легко оценивать прогресс. Исходя из типичной последовательности курсов по физике для 11 класса, ваши учебные цели должны выглядеть примерно так:

Используйте графики и уравнения для решения задач, связанных со скоростью, энергией, гравитацией и т. Д.
Опишите законы Ньютона, Кеплера, Ома и Эйнштейна.
Объясните различные типы энергии и приведите примеры.
Сравните энергетические процессы, связанные с электричеством, магнетизмом, ядерным делением и т. Д.
Различают проводники и изоляторы, типы зеркал, волновые взаимодействия и т. Д.
Опишите, как световые и звуковые волны действуют в окружающей среде.
Определить области применения радиоактивного распада, синтеза водорода, электромагнитов и т. Д.
Анализируйте взаимосвязь между высотой звука и частотой, длиной волны и скоростью волны и т. Д.

Почему стоит выбрать программу обучения естествознанию на дому для одиннадцатых классов T4L?

Выбор программы Time4Learning по естествознанию для 11 класса поможет вашим ученикам достичь своих академических целей, а также позволит им заниматься другими интересными областями.Ученикам на дому нравятся строгие уроки и гибкий график, а после школы ученики получают удовольствие от разнообразных материалов, дополняющих то, что они узнали в традиционной школе.

Такие предметы, как химия и физика, могут быть непростыми для учащихся, потому что им нужно многое запомнить и упор делается на математику. Наша учебная программа по естествознанию в 11-м классе включает сложные концепции и процессы и упрощает их понимание учащимися.

Вот несколько способов, которыми может помочь программа Time4Learning по естествознанию для 11-х классов:

В качестве полной учебной программы

Выбор из курсов естествознания в 11-м классе позволяет родителям адаптировать естественные науки в старшей школе к потребностям своего ребенка.
Уроки проводятся опытными учителями с использованием юмора, положительного подкрепления и реальных приложений для создания вовлеченности и уверенности.
Студенты имеют доступ к инструменту CloseReader ^™ для выделения текста и добавления заметок.
Уроки интерактивны, включают в себя графические органайзеры, диаграммы и графики, диаграммы и анимацию.
Виртуальные лаборатории помогают студентам применять концепции и учатся писать лабораторные отчеты и размышления.
Презентации и дизайн-проекты позволяют учащимся познакомиться с научными концепциями, одновременно развивая навыки учебы и карьерного роста.
Доступ родителей к инструментам планирования и ведения документации делает домашнее обучение более простым и эффективным.
Настраиваемые отчеты и автоматическая оценка помогают вести портфолио домашнего обучения.

В качестве дополнения

Гибкая система Time4Learning позволяет родителям изменять учебные курсы по естествознанию, планировать завершение всего или части учебной программы по естествознанию или ориентироваться на определенные научные концепции или навыки.
Учебную программу 11-го класса можно использовать в качестве летнего курса или для дополнительного обучения.
Интерактивные онлайн-уроки отличаются от типичных занятий в традиционных школах, делая обучение более интересным, а не повторением того, что было сделано в школе.
Инструктаж дополняется интерактивными заданиями, виртуальными лабораториями, презентациями и дизайн-проектами, которые могут усилить обучение, полученное в традиционный школьный день.
Студенты имеют доступ к обучению везде, где есть Интернет, и в любое время (24/7), чтобы соответствовать загруженному графику подростков.
Родители могут следить за успеваемостью и поддерживать пробелы в математике и ELA, обнаруженные в результате научной работы, путем доступа к другим предметам.
Родители могут начать или остановить программу в любое время без заключения договора.

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения для 11 класса

Вернуться к обзору учебной программы 11-го класса.

Демоверсия ЕГЭ 2021 по биологии

Демоверсия ЕГЭ 2016 по биологии

Фипи егэ биология демоверсия спецификация. Демоверсии егэ по биологии

Бесплатный практический тест по биологии от Tests.com (обновлено на 2022 год)

Биология 11 класса — Обзор первого блока: карточки разнообразия

Узнайте, как изучать биологию

Приходите на занятия … и приходите подготовленными

Не играйте в догонялки

От общего к частному

Воспользуйтесь лабораторным временем

Используйте чертежи и схемы

Выучите терминологию

Читайте эффективно… прочитайте с целью

Научитесь запоминать

Подготовка к испытаниям

Прыжок обеими ногами

Практические тесты SAT II Biology M

Все ресурсы SAT II Biology M

Практические тесты по концепции

Все ресурсы SAT II Biology M

Практические тесты

Полный список советов AP® по биологии

1. Ознакомьтесь с форматом экзамена.

2. Сначала найдите свой словарный запас!

3. Сделайте дидактические карточки и изучите листы с диаграммами.

4. Не упускайте из виду общую картину, изучая AP® Biology.

5. Следите за показаниями AP® Biology.

6. Знайте 4 большие идеи.

7. Купите обзорную книгу AP® Biology.

8. Посмотрите серию ускоренных курсов по биологии на YouTube.

9. Участвуйте в лабораториях «Грязной дюжины».

1. Знайте, как выглядят вопросы с несколькими вариантами ответов.

2.Используйте стандартные стратегии с множественным выбором.

3. Ответьте на все вопросы и отметьте те, к которым хотите вернуться.

4. Научитесь распознавать закономерности, а также их исключения.

5. Удалите постороннюю информацию.

6. Практика!

1. Знать формат FRQ.

2. Используйте весь 10-минутный период чтения.

3. Четко определите ваши условия.

4. Соедините биологические концепции с более крупными большими идеями.

6. Утверждение + доказательства + доводы.

7. Ответьте на части вопроса в требуемом порядке.

8. Научитесь отвечать на вопросы «Разработайте эксперимент».

9. Умейте отвечать на вопросы «Нарисуйте график».

10.

11. Управляйте своим временем.

Общие советы учителей по биологии AP®:

AP® Biology Free Response Tips

Стратегии изучения биологии | Сайты Родоса

Учебная программа по естествознанию в домашних условиях для 11 класса

Чему вы преподаете естественные науки в 11 классе?

Научные цели для 11 класса

Почему стоит выбрать программу обучения естествознанию на дому для одиннадцатых классов T4L?

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения для 11 класса

Добавить комментарий Отменить ответ