Закон о продленке в школе 2020
Продлёнка в школе в 2020-2020 году
Сэкономить на оплате питания могут только многодетные семьи, возможен вариант бесплатных обедов и для других категории школьников, но решением этого вопроса уполномочен заниматься Управляющий совет школы. Если учреждение способно позволить себе обеспечить питание отдельным учащимся, директор подписывает соответствующее указание.
Российские школы не определились с платой за продленку
Закон о продленке в школе. lawyertop.ru
Продленка в начальной школе: нормативно-правовая база, программа
Немаловажным фактором является количество детей в группе продленного дня, а также программа продленки в начальной школе. Если у учителя в классе больше 20-30 детей, то говорить о полноценном индивидуальном подходе невозможно. Этот фактор должны учитывать родители. Важно основываться на индивидуальных особенностях ребенка. Какой же должна быть продленка в начальной школе? Как проводить занятия? Небольшое количество человек в группах — путь к успеху.
С молниеносной скоростью летит время. Еще вчера мы думали, какую коляску купить ребенку, а сегодня он будущий первоклассник. До школы остается совсем немного времени, и родители начинают задумываться о том, как же правильно организовать учебный процесс своего чада, как помочь ему или ей в этой сложной науке освоения знаний. Выбор школы — нелегкое занятие. Но с этим более или менее все ясно. А вот куда пристроить ребенка, если родители работают, а бабушки и дедушки не могут помочь в этом вопросе? На помощь придет продленка в начальной школе. Обязательна или нет организация детского времени после уроков? Ответ на этот вопрос родители должны давать индивидуально.
Как пользоваться ресурсом
Уважаемый пользователь!
С 9 января 2014 года в МБОУ «Судогодская СОШ №1» после окончания уроков ежедневно осуществляется организация внеурочной деятельности с обучающимися 1-3 классов, посещающими объединения дополнительного образования в соответствии с ФГОС. Дети получают горячие обеды за счет родительских средств. После отдыха и обеда дети посещают кружки в рамках внеурочной деятельности. Обучающиеся 1-3 классов находятся в школе до 15.00 часов. Администрацией Судогодского района приняты меры по созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня. Принято постановление главы администрации МО «Судогодский район» от 19.02.2014 № 363 «Об утверждении порядка расчета и взимания платы с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми в группах продленного дня в муниципальных общеобразовательных организациях». Администрацией школы разработана нормативно-правовая база для организации присмотра и ухода в группах продленного дня, в соответствии с которой работа с детьми начнется с 01.03.2014г.
Уважаемый пользователь!
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» размер платы с родителей (законных представителей) за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации вправе устанавливать учредитель.
При этом, учредитель вправе снизить размер указанный платы или не взимать ее с отдельных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в определяемых им случаях и порядке.
Последние новости по платной продленке в школе в 2018 году
Во имя исключения незаконных поборов со стороны администрации школы, платная продленка подразумевает оформление соответствующего соглашения в письменном виде. Директор не имеет право просто указать сумму платежа на родительском собрании; если есть официальный сайт заведения, что очень модно в наше время, информация обязательно публикуется. Открытость и доступ к сведениям – важная составляющая работы каждой российской школы.
- Администрация вместе с компетентными педагогами подсчитывает, во сколько обойдется в 2017 году платная продленка в школе.
- Окончательное решение принимает управляющий комитет, который рассматривает предоставленный платеж в разрезе средней заработной платы одного родителя, установленной в регионе России.
- Ксерокопия вынесенного решения размещается образовательным заведением на официальном сайте.
- Подписывается согласованный пакет документов.
- Школа получает разрешение в ЕКИС.
Продленка в школе в 2017-2018 году
Длительность так же зависит от школы, хотя чаще всего дети могут находиться в группе до 18.00. Воспитатель группы присматривает за детьми, обеспечивая их безопасность. Помимо этого, в большинстве случае учитель проводит игры и занятия с детьми. Ученики на продленке делают следующее:
- Родители могут не беспокоиться о безопасности ребенка, так как он находится под присмотром воспитателя.
- Чадо поест полноценный горячий обед и не будет сидеть голодным. Хотя часто за обед нужно дополнительно платить.
- Ребенок сможет поучить уроки в школе.
- Ученик сможет посещать кружки в школе, если они имеются.
- Ребенок общается со своими сверстниками, учится находить общий язык с другими людьми, адаптируется к социальному обществу.
- Ученик обязательно выходит на улицу (за исключением плохой погоды). Обычно организовывается две прогулки.
Продленка в школе в 2016-2017 году
В продленке дети не просто находятся под присмотром педагога. У каждой возрастной группы есть свое расписание – дети отдыхают, обедают, делают уроки, играют и гуляют. Во многом такой режим сходен с режимом детского сада – и это огромный плюс продленки: первоклассники не испытывают стресса, чувствуя себя в привычной среде. Помимо этого, у продленки есть еще не мало плюсов.
Продленка как часть школьной жизни появилась довольно давно. За годы своего существования подвергались реформированию правила пребывания в группе, продолжительность продленного дня, меню, режим и множество иных моментов, однако общий формат продленки оставался неизменным. Что нового в продленке в школе в 2016-2017 учебном году – в нашей статье.
Платная продленка в школе
Согласно части.7 и части 8 статьи 66 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в образовательной организации (то есть в школе)
То есть установление и взимание платы за продленку (вводить или нет плату за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня) отнесено исключительно к компетенции учредителя (министерство, департамент, комитет или управление образования), а не администрации школы. Принятие самостоятельно директором школы такого решения является незаконным.
Исключение из закона слов о продленке не решит проблему поборов в школах — — юрист
Возможно, дело не просто в части 8 статьи 66, дающей право учредителя устанавливать плату за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня. В школах уверяют, что они просто не получают от государства заказ на такую услугу, как продленка. Ее нет больше в списке обязательных образовательных услуг, за которые государство обязано платить школам.
Кроме того, все в этом же законе об образовании статьей №101 предусмотрено право образовательного учреждения взимать плату с физических и юридических лиц за платные дополнительные образовательные услуги. Утвержденных свыше тарифов и цен на подобные услуги не существует, а значит, сказала юрист, образовательная организация, оказывающая подобные услуги, вправе устанавливать тот ценник, который ей больше понравится.
Большинство школ с 1 сентября переходит на платную «продленку»
Перед самым началом нового учебного года родителей в самых разных школах начали огорошивать: бесплатной продленки отныне не будет! Кто не может забирать детишек сразу после занятий, извольте платить. Сколько? Это зависит от того, до которого часа ребенок будет оставаться на продленке. Если часов до четырех, то тысячи 2-3 в месяц (цены в разных школах варьируются), а если до упора, до конца обычного рабочего дня — то 4-5-6. Верхняя граница неизвестна.
Нам сказали, что он будет, — один час в день на такие занятия для начальной школы будет бесплатным, субсидирующимся за счет бюджета. Но это не значит, что если занятия заканчиваются, скажем, в 13.00, то до 14.00 можно иметь бесплатную продленку — дело в том, что этот бесплатный час предоставляется не в любое время (допустим, сразу после завершения занятий), а согласно распорядку группы продленного дня. И если этот час на приготовление заданий будет по расписанию, скажем, с 15.00 до 16.00, то для тех, кто посещает группу продленного дня в этом интервале, в смету оплаты его не включат.
Новый закон об образовании: продлёнка в тамбовских школах стала платной
Мы попытались связаться с директором 12-й гимназии Надеждой Черемисиной. Она сослалась на занятость и не стала вообще с нами разговаривать. Такого, мягко выражаясь, неконструктивного подхода мы не ожидали. Значит, у руководства этой гимназии точно такое отношение к детям и их родителям.
– У нас в школе прошли собрания, после которых большинству родителей просто стало плохо. Мы «добровольно» сдаём деньги на ремонт школы, покупаем учебники, а теперь мы должны оплачивать и продлёнку, – возмущается родительница, которая побоялась назвать в печати своё имя.
Закон о продленке в школе
«И если кому-то из деятелей от образования захочется все-таки собирать дополнительные денежные средства с родителей, то нужные суммы просто будут включены в цены на дополнительные образовательные услуги, которые дети получают на продленке — например, дополнительные часы математики и русского языка, курсы хороших манер, искусство кручения фигурок из бумаги, практика ухода за домашними растениями и т.д. на что учителям фантазии хватит. Конечно, данные дополнительные занятия должны быть подробно прописаны заранее — планы, цели, часы и т.д., но кто из родителей будет реально проверять каждое занятие? Кроме того, даже если эти курсы будут реализовываться на самом деле, то кто из родителей станет оспаривать стоимость данных занятий, когда договор подписан еще в начале учебного года и образовательное учреждение на самом деле оказывает дополнительные образовательные услуги? Это уже не говоря о сборах денег напрямую учителем без всяких документов — на экскурсии, театры, на шторы, на новые парты, лампы, цветы в класс, подарки, организацию празднования дней рождений, кулер с водой и стаканчиками и т.д. Таким образом, благовидных предлогов достаточно, а суммы зависят только от совести и/или жадности учителей. Зачастую родители, молча соглашаясь на подобные инициативы, сами способствуют расцвету поборов с них», — полагает Мамаева.
Кроме того, все в этом же законе об образовании статьей №101 предусмотрено право образовательного учреждения взимать плату с физических и юридических лиц за платные дополнительные образовательные услуги. Утвержденных свыше тарифов и цен на подобные услуги не существует, а значит, сказала юрист, образовательная организация, оказывающая подобные услуги, вправе устанавливать тот ценник, который ей больше понравится.
16 Июл 2018
toplawyer
517
Поделитесь записью
lawyertop.ru
Последние новости по платной продленке в школе в 2019 году
- Администрация вместе с компетентными педагогами подсчитывает, во сколько обойдется в 2019 году платная продленка в школе.
- Окончательное решение принимает управляющий комитет, который рассматривает предоставленный платеж в разрезе средней заработной платы одного родителя, установленной в регионе России.
- Ксерокопия вынесенного решения размещается образовательным заведением на официальном сайте.
- Подписывается согласованный пакет документов.
- Школа получает разрешение в ЕКИС.
Школьная программа постоянно корректируется и расширяется, к примеру, в 2019 году каждая школа, находясь в глубинке или мегаполисе, предлагает ученикам возможность обучаться не только по основным предметам. Это могут быть:
Продленка в школе. Платная продленка в школе
Что говорит о продленке закон об образовании
Статьи по теме
Согласно части.7 и части 8 статьи 66 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в образовательной организации (то есть в школе) могут быть созданы условия для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня. За осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня учредитель образовательной организации вправе устанавливать плату, взимаемую с родителей несовершеннолетних обучающихся, и ее размер, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом. Учредитель вправе снизить размер указанной платы или не взимать ее с отдельных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в определяемых им случаях и порядке.
У образовательных организациях города Москвы функции учредителя выполняет Департамент образования. В других субъектах Российской Федерации, где большая часть образовательных организаций – муниципальные, учредителем школы является муниципальное образование.
То есть установление и взимание платы за продленку (вводить или нет плату за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня) отнесено исключительно к компетенции учредителя (министерство, департамент, комитет или управление образования), а не администрации школы. Принятие самостоятельно директором школы такого решения является незаконным.
Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов пояснил, что нужно делать различия между так называемой «продленкой» — пребыванием ребенка в школе после уроков, «где его кормят обедами и с ним гуляют», которое оплачивается государством в рамках федерального образовательного стандарта, и внеурочными дополнительным занятиями, которые школа предлагает за деньги.
Министр образования и науки об оплате продлёнки
Дмитрий Ливанов на селекторном совещании 18.09.2014 г. так же отметил, что школа имеет право предоставлять услугу по уходу и присмотру, которой по сути и является группа продленного дня, за плату: такое право есть у каждой школы, однако им ни в коем случае нельзя злоупотреблять. Этой возможностью можно пользоваться, но исходя из реальной ситуации, возможностей родителей, с позиций экономической, социальной целесообразности и справедливости.
Министр также поднял вопрос о необходимости проведения методической работы в этом направлении Департаментом образования г. Москвы. «Нужно четко сказать родителям, за что школы могут брать плату, а что было и останется бесплатным», – сказал глава ведомства.
«По моим данным, еще ни одна школа не обращалась в департамент образования за согласованием расценок за пребывание детей в группах продленного дня, следовательно, брать деньги за эту услугу никто права не имеет, — добавил Дмитрий Ливанов. — Ни одной платежки еще не выписано и тем более не оплачено, но если в каких-то школах это станет фактом, прошу учитывать наши рекомендации. Ну и конечно нужно четко определить те категории граждан, которые будут освобождены от платы: это, прежде всего, социально незащищенные семьи.»
«Размер платы, если он будет установлен, должен быть понятен, экономически обоснован, обсужден с родительским сообществом и он должен быть заранее объявлен и только после этого применяться», – подвел итог Д. Ливанов.
Руководитель Департамента образования г. Москвы Калина И.И. о продлёнке
Мнение руководителя Департамента образования города Москвы Калины И.И. по поводу продленки (на селекторном совещании 18.09.2014 года): «Что касается групп продленного дня, то пересылайте нам все обращения, мы по каждому случаю будем разбираться, если где-то есть нарушения закона, то естественно исправим. Если даже всё по закону, то исправим «природную жадность» некоторых наших руководителей… Фильтр двойной, мы ничего, как правило, не принимаем без наличия решения Управляющего совета школы. Ну и даже при наличии решения Управляющего совета школы окружное управление сумеет отфильтровать завышенные расценки или попытки не освободить от родительской платы инвалидов, многодетных, социально незащищенных и т.д. Особой нужды собирать родительскую плату вроде бы и нет, но, наверное, есть какие то микрорайоны, какие то группы родителей, которые могут участвовать в финансировании второй половины дня своих детей. Но всё должно делаться спокойно, не спеша и в очень разумных пределах».
© Copyright: kukuzya.ru
Запрещено любое копирование материала без согласия редакции.
У Гриневич рассказали, какой будет «продленка» в школах: главные правила | Закон | Общество
Министерство образования утвердило новый Порядок, в котором идет речь о группах продленного дня в школах Украины. Прежде всего, эти группы, как и всеобщее обучение, собираются сделать более инклюзивными. Об этом сообщает пресс-служба министерства.Лилия Гриневич отметила, что благодаря принятому осенью 2017 года закону «Об образовании», утверждение порядка создания групп продленного дня теперь находится в компетенции Министерства образования. Раньше решать этот вопрос могло только правительство.
«Наш директорат дошкольного и школьного образования подготовил порядок, который отвечал бы требованиям времени и учитывал потребности как всех детей, так и учебных заведений. Документ уже утвержден приказом МОН и ожидает имплементации органами юстиции» — отметила Гриневич.
Теперь в группах продленного дня будут действовать определенные правила, которые включает в себя Порядок от Минобразования:
Прежде всего, в МОН озаботились вопросом инклюзивности образования и возможности создания специальных групп продленного дня. Особенности их открытия, наполняемости и организации образовательного процесса для детей с особыми потребностями уже сейчас определяются в министерстве.
В группах, как и в основном обучении, будут формироваться индивидуальные программы для детей с особыми образовательными потребностями.
Отрегулировали также и возраст детей, которые должны находится в продленной группе. Раньше комплектование допускалось в пределах четырех возрастных категорий (например, 2-5 класс). Теперь же, для более комфортного климата, разница в возрасте учеников из одной группы не должна превышать двух возрастных групп (к примеру, из учеников 2-3 класса). Таким образом можно обеспечить более комфортные условия для детей с учетом их индивидуальных психологических различий и физического развития.
Но, правда, данное правило не распространяется на школы в горной местности, — там группы продленного дня могут создавать для учащихся разного возраста, поскольку в дело психологического воспитания также вмешивается и необходимость иногда продленки из-за плохой погоды.
Еще один вопрос, который беспокоит Министерство образования – это буллинг или травля в школах. Против этого социального явления в ведомстве разработают специальную программу.
Новости от АиФ.ua в Telegram. Подписывайтесь на наш канал https://t.me/aif_ukraine.
Файеры, беспорядки и полиция: в Париже отметили триумф Франции на ЧМ-2018
В воскресенье, 15 июля, окончился Чемпионат мира по футболу-2018, который стал для французов еще одним поводом для праздника. © EPA / UPG Матч между Францией и Хорватией окончился победой Франции со счетом 4:2. Множество болельщиков собрались на улицах Парижа и других городов Франции, чтобы отметить это событие. © EPA / UPG Однако, в процессе празднования некоторые немного увлеклись и устроили массовые беспорядки, бросая в людей и здания мусор. © EPA / UPG Кроме того, на улицах зажглись и файеры, на которые уже отреагировала полиция. © EPA / UPG Полиция начала разгонять демонстрантов, некоторых, особо буйных, пришлось даже задержать. © EPA / UPG На фото: полиция разгоняет митингующих с помощью воды. Всего, кстати, в беспорядках пострадало несколько десятков человек, еще двое — погибли. © EPA / UPG Особый подарок для французской сборной устроил Парижский метрополитен, переименовав некоторые станции. Так, например, станция «Виктора Гюго» превратилась в станцию «Виктор Уго Лоис» в честь капитана сборной. © EPA / UPG А этот пересадочный узел «Шарль Де Голль — Этуаль» теперь имеет название «У нас две звезды», так как Франция стала чемпионом мира второй раз, первый был в 1998 году. © EPA / UPG Иллюминация на улицах Парижа в честь празднования победы. © EPA / UPG Иллюминация на Эйфелевой башне, где также написаны года прежних побед Франции: 1998 и 2018. © EPA / UPGФайеры, беспорядки и полиция: в Париже отметили триумф Франции на ЧМ-2018
В воскресенье, 15 июля, окончился Чемпионат мира по футболу-2018, который стал для французов еще одним поводом для праздника. © EPA / UPG Матч между Францией и Хорватией окончился победой Франции со счетом 4:2. Множество болельщиков собрались на улицах Парижа и других городов Франции, чтобы отметить это событие. © EPA / UPG Однако, в процессе празднования некоторые немного увлеклись и устроили массовые беспорядки, бросая в людей и здания мусор. © EPA / UPG Кроме того, на улицах зажглись и файеры, на которые уже отреагировала полиция. © EPA / UPG Полиция начала разгонять демонстрантов, некоторых, особо буйных, пришлось даже задержать. © EPA / UPG На фото: полиция разгоняет митингующих с помощью воды. Всего, кстати, в беспорядках пострадало несколько десятков человек, еще двое — погибли. © EPA / UPG Особый подарок для французской сборной устроил Парижский метрополитен, переименовав некоторые станции. Так, например, станция «Виктора Гюго» превратилась в станцию «Виктор Уго Лоис» в честь капитана сборной. © EPA / UPG А этот пересадочный узел «Шарль Де Голль — Этуаль» теперь имеет название «У нас две звезды», так как Франция стала чемпионом мира второй раз, первый был в 1998 году. © EPA / UPG Иллюминация на улицах Парижа в честь празднования победы. © EPA / UPG Иллюминация на Эйфелевой башне, где также написаны года прежних побед Франции: 1998 и 2018. © EPA / UPGСегодня много детских развивающих центров, которые предлагают подготовку ребенка к школе, продленку. Нужна ли лицензия на оказание таких услуг?
Дата публикации: 6 мар. 2019 08:19
В соответствии с п. 17 ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании в РФ) образовательная деятельность — это деятельность по реализации образовательных программ.
Образовательная программа — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (п. 9 ст. 2 Федерального закона об образовании в РФ).
Согласно п. 1 ст. 2 Федерального закона об образовании в РФ образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
При этом обучение — целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни (п. 3 ст. 2 Федерального закона об образовании в РФ).
Воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Учитывая вышеизложенное, если педагоги (воспитатели) детских развивающих центров проводят с детьми какие-либо развивающие занятия, по любым видам деятельности, в том числе по познавательно-исследовательской деятельности, коммуникативной деятельности, художественно-эстетическому развитию, физической культуре и спорту, и др., то они осуществляют образовательную деятельность. При этом, содержание занятий педагоги, как правило, определяют используя различные методики и программы, рекомендованные для работы с детьми дошкольного и начального школьного возраста.
Согласно ч.1 и ч.2 ст. 91, ч.5 ст. 32 Федерального закона об образовании в РФ образовательная деятельность, осуществляемая любыми юридическими лицами или индивидуальными предпринимателями, которые осуществляют ее с привлечением педагогических работников, подлежит лицензированию.
Таким образом, не подлежит лицензированию только та образовательная деятельность, которая осуществляется индивидуальными предпринимателями самостоятельно, то есть без привлечения педагогических работников.
В то же время осуществление только присмотра и ухода за детьми, в том числе в группах продленного дня, не является образовательной деятельностью и не подлежит лицензированию.
Согласно п. 34 ст. 2 Федерального закона об образовании в РФ присмотр и уход за детьми — комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня (в том числе и контроль за самостоятельным выполнением детьми домашнего задания).
Закон об ограничении цены “продленки” принят | Политика | MIGnews — MigNews
23.06 02:21 MIGnews.com
Закон об ограничении цены “продленки” принят
Кнессет принял в предварительном чтении законопроект депутатов Ифат Шаша-Битон (“Кулану”) и Яакова Марги (ШАС), предусматривающего государственный контроль над стоимостью групп продленного дня (“цаароним”), над максимальным количеством детей в них и над базовым набором услуг. Ифат Шаша-Битон надеется провести законопроект во втором и третьем чтениях максимально быстро, чтобы он вступил в силу уже в новом 2017-2018 учебном году.
В соответствии с законопроектом, в группе продленного дня не может находиться более 35 детей. Министр образования будет иметь полномочия назначить максимальную стоимость “продленки” и базовый набор услуг, который обязательно должен присутствовать во всех группах продленного дня. Министр сможет назначать разные цены на “цаароним” в зависимости от типа групп продленного дня, продолжительности их работы, района их расположения. Он будет также определять долю участия органов местной власти в оплате “продленок”.
Для контроля за выполнением закона будет создан специальный надзорный орган при министерстве образования. Руководство “цаарона”, взимающее плату более разрешенного максимума, будет наказываться штрафом до 50 тысяч шекелей. Руководство “цаарона”, не представившее запрошенные инспектором данные, включая данные о размере оплаты и оказываемых услугах, будет наказываться штрафом до 2000 шекелей.
Действие закона будет распространяться на все группы продленного дня, получающие какую-либо поддержку со стороны государства, даже если эти “цаароним” не управляются напрямую органами местной власти. К примеру, “продленки” в детских садах и начальных школах, которые не управляются муниципалитетами и местными советами, однако получают полное или частичное финансирование от министерства образования, будут также обязаны соблюдать условия закона.
Данный законопроект будет подкрепляет предыдущую законодательную инициативу по этому вопросу, поданную депутатом Ифат Шаша-Битон в ноябре прошлого года. Стоит отметить, что в рамках программы поддержки молодых семей и среднего класса “Семья нетто” государство будет выделять субсидию на оплату групп продленного дня для детей, размер субсидии и возраст детей зависят от социо-экономического кластера населенного пункта.
Платная продленка — показатель несостоятельности нового закона «Об образовании»
Во многих российских школах продленка стала платной. Причем введение платы за продленку было законным и вполне обоснованным — администрации школ просто воспользовались возможностями, предоставленными им новым законом «Об образовании».
Еще до принятия Государственной Думой новый закон был подвергнут критике. Россияне были возмущены тем, что совершенно официально школам было разрешено вводить плату за определенные услуги. «Школа должна сама зарабатывать», — так объясняли это спорное решение сторонники закона. Представители высшего руководства страны убеждали сомневающихся, что каждому ребенку, как и раньше, будет предоставлена возможность получить образование бесплатно, а плата будет взиматься только за дополнительные — не основные — образовательные услуги. Между тем, для большинства населения было очевидно, что принятие нового закона не приведет ни к чему хорошему, а только спровоцирует дальнейшее расслоение населения.
Введение нового закона «Об образовании» означало фактически официальное одобрение федеральным центром практики, когда с родителей учеников в школе открыто берут деньги за получение качественного образования. Согласно новому закону, школа обязана бесплатно дать ученикам определенный минимум знаний, а за все остальное родителям придется платить. Очевидно, что у обеспеченных людей будет больше возможностей дать своим детям качественное образование. В результате у детей небогатых родителей, если они к тому же не относятся к льготным категориям населения, шансы получить достойное образование и попасть в вуз существенно снижаются.
Представители педагогического сообщества еще до введения этого закона предупреждали законотворцев, что российским школам недопустимо разрешать вводить платные образовательные услуги, так как подобная практика станет правилом, и деньги будут брать за все, что только возможно. Однако разумная критика противников законопроекта услышана не была.
В результате во многих российских школах даже продленка стала платной. Родителям, которые хотят отдать своих детей в группы продленного дня, было предложено платить за данную услугу. По новому закону продленка не относится к бесплатным образовательным услугам, и потом школьные администрации имеют полное право взимать с родителей за посещение группы продленного дня деньги. Правда, тарифы на эту услугу администрации обещают согласовывать с родителями учеников, а для многодетных семей и вовсе предоставлять льготы, однако нововведение уже успело больно ударить по кошельку россиян. Для многих российских семей эта плата оказалась весьма существенной, а для некоторых и вовсе непосильной.
Общественное возмущение было столь высоко, что на него обратили внимание депутаты. Те народные избранники, которые всего год назад убеждали всех в необходимости введения нового закона, теперь говорят о необоснованности перевода некоторых услуг, в первую очередь продленки, в разряд платных услуг.
Партия «Единая Россия», которая и была инициатором введения данного закона, заявила, что данная проблема требует изучения и проработки. Единороссы собираются создать рабочую группу для мониторинга проблемы оплаты школьных групп продленного дня. Она будет включать депутатов Госдумы, сенаторов и педагогов. После изучения данного вопроса депутаты намерены внести поправки в законодательство, чтоб вновь продленка стала бесплатной для учеников российских школ.
Стоит спросить у народных избранников: «А зачем вообще нужно было все это затевать? И не стоит ли признать, что введение платных образовательных услуг в школах — это не то, что сделает российскую образовательную систему конкурентоспособной?».
Следует отметить, что платные образовательные услуги — это не единственное нововведение в российских школах. Согласно федеральному законодательству школы имеют право принимать спонсорские взносы. Администрации учебных заведений данным правилом охотно пользуются, причем чаще всего данные взносы взимаются с родителей школьников в принудительном порядке в качестве «добровольных пожертвований». Родители к сбору денег «на нужды класса и школы» привыкли и обычно стараются не конфликтовать с администрацией учебного заведения.
Подобную политику ведут многие российские школы. Несмотря на то, что районные прокуратуры регулярно проводят проверки образовательных учреждений по фактам незаконного сбора денег с родителей, остановить незаконные поборы пока не удается.
Почему закрывают продлёнки в школах? » Информационный портал «Взгляд»
Стало известно, что с 3-ей четверти 2017-2018 учебного года в школах города Михайловки произойдёт закрытие групп продлённого дня. Воспитателей, работающих в них, предупредят о сокращении 9 ноября. Кроме того, что десятки педагогов останутся без работы, это происшествие ещё и «ударит» по карману родителей. Желающие отдать своих деток для присмотра воспитателю, должны будут оплатить обеды, а также отстегнуть «энную» сумму на зарплату педагогу.Немного истории
Впервые о необходимости присмотра за школьниками во внеурочное время заговорили в марте 1957 года, когда на заседании ЦК КПСС был рассмотрен вопрос «О состоянии и мерах по улучшению работы с детьми вне школы и предупреждению детской безнадзорности». Партийные деятели рьяно обсуждали проблемы присмотра за школярами и выработали целый комплекс мер для решения этой проблемы. В частности, привлечение к организации досуга школьников партийных, профсоюзных и комсомольских организаций, организация на радио тематических передач о «хороших» и «плохих» родителях, учёт неработающих и необучающихся подростков, создание детской комнаты милиции и многое другое. Также в целях улучшения контроля за воспитанием подрастающего поколения стали создавать родительские комитеты на предприятиях. А в школах учителя стали оставаться после уроков для дальнейшего присмотра за своими подопечными. Эту внеурочную работу педагогов оплачивали родители из собственного кармана и были крайне этим недовольны.
И вот грянуло долгожданное событие: 15 февраля 1960 года вышло первое постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР о группах продлённого дня. Согласно ему для воспитательной работы после окончания учебного времени предусматривались должности воспитателей, на которых были распространены льготы и преимущества, порядок пенсионного обеспечения и продолжительность очередного отпуска, установленные для учителей общеобразовательных школ. И 1 сентября 1960 года в советских школах на радость всем родителям открылись группы продлённого дня.
В наше время
Нынешнее руководство считает по-другому. Согласно решению Правительства РФ, обязанностей по созданию групп продленного дня нет ни у кого: ни у субъектов Российской Федерации, ни у муниципальных образований, ни у самих школ.
Соответственно, нет и финансирования на работу этих групп. И если раньше директора школ находили средства на организацию «продленки» из бюджета, то сейчас, все чаще, за присмотр и уход за детьми во внеурочное время должны будут платить родители.
В случае, когда воспитатель группы продленного дня осуществляет присмотр и уход, на него не накладывается вообще никаких обязательств, кроме обеспечения безопасного и комфортного пребывания учащихся в школе во внеурочное время. То есть требовать от учителей заставлять детей делать уроки родители не имеют права, так же как и настаивать на дополнительных занятиях в рамках ГПД.
А вот когда на «продленке» действительно идет образовательный процесс, это уже другое дело. Если такие дополнительные занятия входят в учебный план школы — они должны быть бесплатными для всех без исключения учеников, если же нет — их оформляют как платные дополнительные образовательные услуги и предлагают по желанию.
Что говорит о продлёнке закон?
В 2013 году вступил в силу Федеральный закон «Об образовании в РФ», согласно которому продленка как услуга по присмотру и уходу за детьми исключена из числа бесплатных школьных услуг. Закон позволяет школам самим выставлять для родителей цену за пребывание ребенка в учебном заведении после уроков.
Пункт 8 статьи 66 Закона «Об образовании в РФ»:
За осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня учредитель образовательной организации вправе устанавливать плату, взимаемую с родителей… и ее размер. Учредитель вправе снизить размер указанной платы или не взимать ее с отдельных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних, обучающихся в определяемых им случаях и порядке.
Кого могут освободить от платы за продлёнку?
•дети из многодетных семей;
•дети из малообеспеченных семей;
•дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
•дети, находящиеся под опекой ,
•дети в приемных семьях;
•дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья;
•дети, имеющие родителей — инвалидов 1 или 2 группы;
•дети, получающие пенсию по потере кормильца.
За и против
Новый министр образования и науки Ольга Васильева первым делом напомнила, что школа — место, где воспитывают и учат. «Из нашего языка, к сожалению, почти ушли слова милосердие и сострадание. А мне очень важно, чтобы маленький человек — ребенок — благодаря труду учителя стал личностью. Поэтому я считаю, что учитель, как врач или священник, — это служение, призвание, и понятие «услуга» должно уйти из общественного сознания», — подчеркнула министр.
Самая спорная услуга, которую оказывает сегодня школа — по присмотру и уходу за детьми в продленке. Раньше считалось, что присматривают и ухаживают только в детских садах, но теперь еще и в школах.
Большой минус этих групп в том, что ребёнок проводит в школе целый день. С другой стороны, в большинстве школ для детей, посещающих продлёнку, работают кружки. Причём практически все они бесплатные, если не считать популярных у родителей занятий искусством. Именно в ГПД и появляются первые школьные друзья. Да и уроки делать веселее вместе с одноклассниками, а не одному.
Вопрос с продленками в школе остро стоит для всех родителей, у которых дети ходят в младшую школу. Отмена продленки на многих падает непосильным грузом. Если дома нет бабушек и дедушек, которые могли бы присмотреть за ними, то это настоящая проблема.
После отмены продленки в школе детей приходится оставлять дома одних. Кроме того, что дети остаются без присмотра и не могут, как следует обслужить себя, они еще и подвергаются опасности.
Есть дети спокойные и послушные, возможно их и можно оставить дома одних в столь малом возрасте, но это редкий случай. И отмена продленки в школе может привести к увеличению несчастных случаев с детьми. Оставленные дома дети ─ это группа риска, не хотелось, чтобы были зафиксированы несчастные случаи.
Отмена продленки в школе требует от родителей решительных действий: мама должна уйти с работы и следить дома за ребенком или же нанять няню. Это объясняется повышением рождаемости и тем, что первоклассников стало много. Таким образом, отмена продленки в школе ─ это такое себе напоминание родителям о том, что они в ответе за тех, кого родили и это полностью их забота.
Многие родители считают, что отмена продленки в школе ─ это нелогичное и вредное решение. Как решится вопрос в дальнейшем, пока неизвестно, но пока на положительный результат рассчитывать не приходится.
Юридическое определение добавочного номера
Расширение
Увеличение срока, указанного в контракте.
Деталь, являющаяся дополнением или расширением, например, пристройка к зданию или пристройка к дому. Дополнение к существующим объектам.
Предоставление дополнительного времени для оплаты долгов. Соглашение между должником и его или ее кредиторами, в соответствии с которым они предоставляют должнику дополнительное время для оплаты обязательств.Снисходительность кредитора, дающая должнику дополнительное время для выплаты существующего долга.
Слово продление, , когда оно используется в его собственном и обычном смысле в связи с арендой, означает продление предыдущего арендованного имущества. Различие между продлением и продлением аренды состоит в основном в том, что в случае продления требуется новый договор аренды, в то время как в случае продления тот же договор аренды остается в силе в течение дополнительного периода после выполнения оговоренного действия. .Вариант продления подразумевает предоставление нового договора аренды на тех же условиях, что и старый договор аренды, а вариант продления предполагает продление старого договора аренды на дополнительный период.
Запрос на дополнительное время для подачи налоговой декларации сверх установленного срока.
Энциклопедия американского права Веста, издание 2. © Gale Group, Inc., 2008 г. Все права защищены.
добавочный
н. предоставление определенного количества дополнительного времени для совершения платежа, подачи юридического документа после установленной даты или продолжения аренды после первоначального истечения срока.
Авторские права © 1981-2005 Джеральд Н. Хилл и Кэтлин Т. Хилл. Все права защищены.
РАСШИРЕНИЕ, комм. закон. Этот термин применяется среди торговцев для обозначения
соглашение, заключенное между должником и его кредиторами, по которому последние в
чтобы позволить бывшему, стесненному обстоятельствами, восстановить
своего положения, соглашайтесь подождать определенное время после их
несколько требований должны быть предъявлены к оплате, прежде чем они потребуют
оплата.
2. Среди французов подобное соглашение известно под названием
atermoiement. Мерл. Rep. Mot Atermoiement.
Юридический словарь, адаптированный к Конституции и законам США. Автор Джон Бувье. Опубликован в 1856 г.
Юридическое определение расширений
Расширение
Увеличение срока, указанного в контракте.
Деталь, являющаяся дополнением или расширением, например, пристройка к зданию или пристройка к дому.Дополнение к существующим объектам.
Предоставление дополнительного времени для оплаты долгов. Соглашение между должником и его или ее кредиторами, в соответствии с которым они предоставляют должнику дополнительное время для оплаты обязательств. Снисходительность кредитора, дающая должнику дополнительное время для выплаты существующего долга.
Слово продление, , когда оно используется в его собственном и обычном смысле в связи с арендой, означает продление предыдущего арендованного имущества.Различие между продлением и продлением аренды состоит в основном в том, что в случае продления требуется новый договор аренды, в то время как в случае продления тот же договор аренды остается в силе в течение дополнительного периода после выполнения оговоренного действия. . Вариант продления подразумевает предоставление нового договора аренды на тех же условиях, что и старый договор аренды, а вариант продления предполагает продление старого договора аренды на дополнительный период.
Запрос на дополнительное время для подачи налоговой декларации сверх установленного срока.
Энциклопедия американского права Веста, издание 2. © Gale Group, Inc., 2008 г. Все права защищены.
добавочный
н. предоставление определенного количества дополнительного времени для совершения платежа, подачи юридического документа после установленной даты или продолжения аренды после первоначального истечения срока.
Авторские права © 1981-2005 Джеральд Н. Хилл и Кэтлин Т. Хилл. Все права защищены.
РАСШИРЕНИЕ, комм. закон. Этот термин применяется среди торговцев для обозначения
соглашение, заключенное между должником и его кредиторами, по которому последние в
чтобы позволить бывшему, стесненному обстоятельствами, восстановить
своего положения, соглашайтесь подождать определенное время после их
несколько требований должны быть предъявлены к оплате, прежде чем они потребуют
оплата.
2. Среди французов подобное соглашение известно под названием
atermoiement. Мерл. Rep. Mot Atermoiement.
Юридический словарь, адаптированный к Конституции и законам США. Автор Джон Бувье. Опубликовано 1856 г.
Congress.gov | Библиотека Конгресса
Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний
Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диаз [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ami [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл С. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Кинд, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] Лахуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза [D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Льеу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шрайер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]
Text — H.R.1651 — 117-й Конгресс (2021-2022): Закон о продлении сроков банкротства COVID-19 от 2021 года | Congress.gov
Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний
Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диаз [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ami [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл С. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Кинд, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] Лахуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза [D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Льеу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шрайер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]
eXtension — Национальный центр аграрного права
Что такое eXtension?
Национальный центр сельскохозяйственного права, являясь ведущим национальным ресурсом по исследованиям и информации в области сельскохозяйственного и пищевого права, имеет уникальные возможности для того, чтобы играть ведущую роль в развитии Практикующего сообщества по вопросам сельскохозяйственного и пищевого права.eXtension (произносится как «E — extension») — образовательное партнерство на базе Интернета семидесяти четырех учебных заведений 1862 и 1890 годов университетской системы земельных наделов. Он предоставляет дополнительные онлайн-ресурсы к Системе сотрудничества на уровне сообществ и объединяет экспертов со всей страны в виртуальной среде, которая позволяет координировать и развивать знания и информацию, основанные на исследованиях.
Согласно веб-сайту eXtension, eXtension предоставляет:
24/7/365 доступ к информации, которая помогает людям принимать решения, улучшающие их жизнь;
Образовательные продукты и программы в любое время, из любого места, в любом формате и на любом устройстве, готовом к работе в Интернете;
Национальная общая сила с фокусом на местных особенностях;
Динамичный, развивающийся контент;
Дополнительные ресурсы к системе расширения сотрудничества на уровне сообществ;
Повышение узнаваемости Cooperative Extension за счет охвата новой аудитории и расширения возможностей партнерства;
Совместная разработка учебных материалов в Интернете с минимальным дублированием; и
Устойчивые связи между сообществами практиков и сообществами по интересам.
Эксперты работают в тематических группах по расширению знаний, известных как «Сообщества практиков». Национальный центр сельскохозяйственного права является ведущим учреждением Практикующего сообщества по вопросам сельскохозяйственного и пищевого права, которое сосредоточивает внимание на юридических потребностях национального сельскохозяйственного сообщества, в том числе тех, кто участвует в производстве, переработке, распределении и сбыте наших продуктов питания и волокна.
В настоящее время Практикующее сообщество по сельскохозяйственному и пищевому праву представляет собой сеть, в которую входят более 40 человек из примерно 20 штатов по всей стране.Адвокаты и исследователи из университетов, предоставляющих земельные участки, правительства штата и федерального правительства и частной практики, работают вместе над созданием таких ресурсов, как информационные бюллетени, статьи, интерактивные уроки, вебинары и часто задаваемые вопросы.
Практикующее сообщество по вопросам сельскохозяйственного и пищевого законодательства состоит из подгрупп, работающих в конкретных областях, представляющих интерес. В настоящее время существует семь подгрупп, и по мере роста сообщества будут созданы новые подгруппы, которые будут отражать предметы, затронутые в более чем четырех десятках читальных залов Национального центра сельскохозяйственного права.Текущие подгруппы:
Окружающая среда и природные ресурсы;
Деловые организации и налогообложение;
Планирование недвижимости и наследование ферм;
Сельскохозяйственный труд;
Диверсификация сельского хозяйства;
Возобновляемые источники энергии; и
Альтернативное разрешение споров
Подгруппа по окружающей среде и природным ресурсам специализируется на основных законодательных актах, влияющих на природные ресурсы, таких как Закон о чистом воздухе, Закон о чистой воде и CERCLA.В нем также рассматриваются вопросы изменения климата и его сохранения. Подгруппа по организации бизнеса и налогообложению занимается такими вопросами, как создание бизнеса, варианты организации бизнеса, юридическая ответственность и налоговые вопросы, которые имеют особое значение для сельскохозяйственных предприятий.
Подгруппа по планированию поместья и наследованию ферм предоставляет информацию о вариантах планирования поместья и воздействиях, а также о ресурсах для планирования наследования ферм.Подгруппа Сельскохозяйственная рабочая сила предоставляет информацию о многих федеральных законах и постановлениях, которые влияют на сельскохозяйственных рабочих и работодателей.
Подгруппа по диверсификации сельского хозяйства предлагает информацию и ресурсы по Национальной органической программе, устойчивости, агротуризму, специальным культурам, сельскому хозяйству, поддерживаемому общинами, фермерским рынкам и придорожным прилавкам. Подгруппа по возобновляемым источникам энергии фокусируется на растущей связи между сельским хозяйством и энергетикой, предоставляет информацию о федеральных программах и программах штата, а также решает проблемы, связанные с различными видами возобновляемой энергии, такими как аренда ветра и выращивание специальных энергетических культур.Подгруппа по альтернативному разрешению споров (ADR) подробно описывает различные типы ADR и выделяет ресурсы, доступные сторонам, участвующим в спорах.
Академические партнеры в Сообществе практиков сельскохозяйственного права включают юристов из Университета Арканзаса, Университета штата Пенсильвания, Университета штата Айова, Университета штата Огайо, Университета Джорджии, Университета штата Орегон, Технологического института Вирджинии, Университета Небраски, Университета штата Иллинойс, Северная Каролина. Государственный университет и многие другие.Членство продолжает расти и диверсифицироваться.
Мы также призываем всех желающих присоединиться к eXtension. Чтобы стать членом Практикующего сообщества по сельскохозяйственному праву или узнать больше о eXtension, свяжитесь с Расти Рамли по адресу [email protected].
Основные характеристики eXtension
Помимо предоставления объективной информации и ресурсов, основанных на исследованиях, eXtension также имеет несколько интерактивных функций, в том числе «Задайте вопрос эксперту», онлайн-курсы, вебинары и «Часто задаваемые вопросы».”
«Спросите эксперта» — это технический термин, связанный с eXtension, который представляет собой центральную функцию eXtension, предназначенную для того, чтобы общедоступные пользователи могли задавать вопросы для ответов в системе eXtension. Обычно ответ на вопрос, заданный пользователем, дается в течение 48 часов. «Спросите эксперта» расширяет ресурсы и базу знаний, доступную клиентам Cooperative Extension Service. Функция «Спросите эксперта» предоставляет исследования и информацию только в образовательных целях и не предназначена для использования в качестве юридической консультации.
Онлайн-курсы доступны по разным предметам и служат альтернативой классному обучению. Пользователи имеют доступ к курсам и учебным программам ведущих экспертов в рамках совместной службы поддержки независимо от их физического местонахождения. Сообщество практикующих специалистов по сельскохозяйственному праву eXtension будет сотрудничать с другими сообществами практиков, чтобы в полной мере использовать содержание и учебные программы, доступные для сельскохозяйственного сообщества страны.
Вебинарыпозволяют экспертам из любой точки страны быстро и эффективно общаться с теми, кому нужна информация.Сообщество практиков сельскохозяйственного права разрабатывает серию веб-семинаров по различным тематическим областям и планирует проводить регулярно запланированные веб-семинары, посвященные недавним решениям судов, постановлениям и законам. Кроме того, Сообщество практиков сельскохозяйственного права сотрудничает с другими сообществами практиков, такими как Сообщество устойчивой сельскохозяйственной энергетики, для проведения вебинаров по возобновляемым источникам энергии, контрактам и аренде.
Налаживание партнерских отношений и конкурсных грантовых фондов
Сообщество практиков сельскохозяйственного права служит динамичным ресурсом, который можно использовать для предоставления междисциплинарного контента в различных форматах.В частности, Национальный центр сельскохозяйственного права стремится использовать Сообщество практиков eXtension в области сельскохозяйственного права для создания национальных партнерств и поиска конкурсных грантовых средств. Если вы заинтересованы в партнерстве с Национальным центром сельскохозяйственного права и Сообществом практиков сельскохозяйственного права в рамках конкурсного гранта или другого проекта, пожалуйста, свяжитесь с сотрудниками Центра по адресу [email protected].
% PDF-1.6 % 38 0 объект > эндобдж xref 38 94 0000000016 00000 н. 0000002691 00000 н. 0000002790 00000 н. 0000003366 00000 н. 0000003391 00000 н. 0000003976 00000 н. 0000004011 00000 н. 0000004056 00000 н. 0000004375 00000 н. 0000004486 00000 н. 0000004621 00000 н. 0000004767 00000 н. 0000004914 00000 н. 0000005056 00000 н. 0000005199 00000 н. 0000006044 00000 н. 0000006313 00000 н. 0000006632 00000 н. 0000007159 00000 н. 0000007184 00000 н. 0000007739 00000 н. 0000007764 00000 н. 0000007900 00000 н. 0000008043 00000 н. 0000008259 00000 н. 0000009009 00000 н. 0000009649 00000 п. 0000010277 00000 п. 0000010986 00000 п. 0000011649 00000 п. 0000011788 00000 п. 0000012282 00000 п. 0000012307 00000 п. 0000013049 00000 п. 0000013321 00000 п. 0000013754 00000 п. 0000013823 00000 п. 0000014608 00000 п. 0000020497 00000 п. 0000020754 00000 п. 0000023402 00000 п. 0000023792 00000 п. 0000023861 00000 п. 0000024134 00000 п. 0000028030 00000 н. 0000028099 00000 н. 0000028516 00000 п. 0000028885 00000 п. 0000028954 00000 п. 0000029218 00000 п. 0000032697 00000 п. 0000038589 00000 п. 0000038842 00000 п. 0000040685 00000 п. 0000041152 00000 п. 0000759621 00000 н. 0000759694 00000 н. 0000759810 00000 п. 0000760109 00000 н. 0000762214 00000 н. 0000762482 00000 н. 0000762551 00000 н. 0000762813 00000 н. 0000762839 00000 н. 0000763238 00000 н. 0000763822 00000 н. 0000764096 00000 н. 0000764166 00000 н. 0000764332 00000 н. 0000764359 00000 н. 0000764671 00000 н. 0000765304 00000 н. 0000765583 00000 н. 0000765653 00000 н. 0000765836 00000 н. 0000765863 00000 н. 0000766184 00000 н. 0000766623 00000 н. 0000766906 00000 н. 0000766976 00000 н. 0000767132 00000 н. 0000767159 00000 н. 0000767460 00000 н. 0000769696 00000 п. 0000769956 00000 н. 0000770268 00000 н. 0000770382 00000 п. 0000770456 00000 н. 0000800604 00000 н. 0000800933 00000 н. 0000800964 00000 н. 0000801030 00000 н. 0000801146 00000 н. 0000002176 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 131 0 объект > поток xb«b`x €
Серия юридических исследований | Расширение UCSC Силиконовой долины
Юридическое обучение, адаптированное к вашей отрасли
Расширьте свой консалтинговый бизнесКаждая отрасль разрабатывает свои собственные уникальные юридические стратегии и профессиональную лексику, чтобы расти и ориентироваться в постоянно меняющемся мире права.Мы предлагаем курсы юридических исследований в ключевых отраслях Кремниевой долины — инженерии, сестринском деле, здравоохранении, юридических услугах и защите интересов жертв — чтобы дать вам практическое представление о вашей роли консультанта в юридической сфере.
Независимо от того, являетесь ли вы профессиональным юристом, занимающимся новейшим программным обеспечением для своей профессии, защитником жертв преступлений, предпринимателем, изучающим право интеллектуальной собственности, или профессиональным медиком — эта учебная программа предназначена для вашего профессионального развития.
eDiscovery for Paralegals
Семинедельный вводный курс, охватывающий весь процесс обнаружения электронных данных.
- Основы подготовки к открытию электронных данных
- Рекомендации по сбору информации, хранящейся в электронном виде
- Процесс проверки.
- Наиболее важные темы eDiscovery
Этот курс одобрен ACEDS, золотым стандартом в обучении и образовании по eDiscovery.
Сертификационный курс по трудовому праву
Множество законодательных актов регулируют сложные отношения между работодателями и работниками. В этом курсе вы узнаете о Национальном Законе о трудовых отношениях, Законе о труде на железных дорогах и других законах, касающихся государственных служащих.Вы сосредоточитесь на таких темах, как отношения между хозяином и слугой, заработная плата и часы работы, борьба с дискриминацией в трудовом законодательстве, минимальная заработная плата и максимальное количество часов, а также регулирование условий труда.
Профессиональный кредит
CLS от Barbri (и расширение Кремниевой долины UCSC) признано SHRM за предоставление кредитов на профессиональное развитие для SHRM-CPSM и SHRM-SCPSM.
Сертификационный курс по правовым расследованиям
Научитесь помогать адвокатам, помощникам юристов, страховым компаниям, частным предприятиям и государственным учреждениям в процессе гражданского и уголовного расследования.Вы получите навыки следствия, связанные с поджогами, ответственностью за качество продукции, судебно-медицинской экспертизой травм и несчастных случаев, финансовыми вопросами, профессиональной халатностью и халатностью, отслеживанием пропусков и ролью следователя при подготовке к гражданским и уголовным судебным процессам. Вы также узнаете о работе в этой области: расследование внештатных сотрудников, стратегии поиска работы и трудоустройство.
Закон об интеллектуальной собственности для инженеров
Узнайте больше о патентном процессе для защиты изобретений и помощи в создании надежной защиты авторских прав.Нажмите кнопку ниже, чтобы просмотреть доступную программу курса. Класс занимается патентными заявками, исследованиями и судебным преследованием; закон о нарушениях, а также компьютерные приложения программного обеспечения (защищенного авторским правом) и аппаратного обеспечения (патентами). Мы рассказываем о том, какие другие концепции запатентованы, а также о машинах, процессах, смесях, производстве, композициях материалов и методах ведения бизнеса и исследований. Мы занимаемся не только патентами на полезные модели, но и патентами на промышленные образцы и установки.
Сертификационный курс по защите интересов потерпевших
Юридическая терминология и процесс, права потерпевших, этика, защита интересов потерпевших и навыки кризисного вмешательства создают основу для того, чтобы вы могли изменить жизнь жертв преступлений.
Профессиональный кредит
Успешные выпускники этой учебной программы будут иметь право как минимум на предварительные аттестаты NACP и, возможно, на базовые, промежуточные или продвинутые аттестаты, основанные на опыте работы в этой области.
Профессиональный медицинский консультант по правовым вопросам
Медицинские работники, заинтересованные в области судебно-медицинских свидетельских показаний и медико-правовыми вопросами, получат основы, необходимые для консультирования юридических фирм, страховых компаний и государственных учреждений по медицинским вопросам и выступления в суде в качестве свидетелей-экспертов .Нажмите кнопку ниже, чтобы просмотреть доступную программу курса.
Дополнительное медицинское образование
Эта программа была рассмотрена и утверждена комиссией по анализу помощника врача для получения кредита категории 1 по классификации AAPA CME не более 45 часов.
Основы программного обеспечения для профессионалов в области права
Технологии Специалисты в области права узнают больше о технологиях, доступных для ведения эффективной практики и ведения судебных разбирательств. Темы курса включают: компьютерные операционные системы и периферийные устройства; программное обеспечение для учета рабочего времени и биллинга; база данных, программное обеспечение для ведения дел и досье-контроля; программное обеспечение для судебной поддержки; электронное открытие, а также демонстрационное и графическое программное обеспечение.Практические упражнения подготавливают студентов к работе с популярными программами, такими как MS PowerPoint, Clio и LexisNexis CaseMap & TimeMap, а также к пониманию общих функций и целей подобных программ.
Курс подготовки юридических медсестер-консультантов
Медсестры (PA и RN) в течение семи недель Курс подготовки юридических медсестер-консультантов основан на их медицинском опыте, чтобы выступать в качестве юридических экспертов-консультантов и консультировать юридические фирмы, поставщиков медицинских услуг, страховые компании , а также государственные органы по вопросам, связанным с медициной, и выступать в суде в качестве свидетелей-экспертов.Нажмите кнопку ниже, чтобы просмотреть доступную программу курса.
Кредит профессионального развития
Успешные выпускники получат сертификат на 42 контактных часа непрерывного профессионального развития медсестер от CLS by BARBRI (бывший Центр юридических исследований), который они могут использовать для выполнения требований к непрерывному образованию.
CLS от BARBRI — наш партнер по учебной программе
Эти курсы юридических исследований предоставляются в партнерстве с CLS компанией BARBRI , юридической образовательной компанией (ранее Центр правовых исследований), которая сосредоточена на предоставлении доступных, современных и эффективное юридическое образование.Планы оплаты для студентов доступны через CLS от BARBRI.
Наслаждайтесь этими информационными вебинарами о юридических курсах.
Стать юридической медсестрой-консультантом
Высокий потенциал заработка и растущий рынок труда рисуют радужные перспективы для обученной медсестры-консультанта. На этом информационном веб-семинаре вы узнаете о том, что значит превратить вашу карьеру медсестры в карьеру консультанта по правовым вопросам, и о шагах, которые вам необходимо предпринять, чтобы этого добиться.Узнайте о карьерных тенденциях, программе CLS by BARBRI и партнерстве UCSC по расширению Кремниевой долины.
Профессиональный медицинский консультант по правовым вопросам
Узнайте о том, как расширить свою медицинскую карьеру в юридической сфере из этого курса, открытого для всех, кто интересуется областью судебно-медицинской экспертизы и медико-правовыми вопросами. Программа предназначена для всех медицинских работников, включая фельдшеров, фармацевтов, оптометристов, стоматологов, мануальных терапевтов, парамедиков и многих других.
Стать защитником потерпевших
судов США ежегодно рассматривают более 100 миллионов дел о виктимизации. Преступление оказывает разрушительное воздействие на причастных к нему людей. На этом веб-семинаре вы получите представление о том, что значит быть защитником жертв. Вы узнаете о тенденциях в отрасли, поддержке, которая доступна вам, как студенту программы CLS by BARBRI (бывший Центр юридических исследований), и возможностях для выпускников.Узнайте об этой полезной карьере сегодня.
.