Станет ли егэ по английскому обязательным: В России не будут вводить обязательный ЕГЭ по иностранному языку

Содержание

Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным? ⋆ MAXIMUM Блог

Сейчас трудно в это поверить, но в 2020 году должен был впервые пройти обязательный ЕГЭ по иностранным языкам. С тех пор у образовательной системы появились другие срочные задачи. Но идея никуда не делась — запуск назначен на 2022 год. Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным? Мы вспомнили хронологию событий, выслушали мнения противников и сторонников такого экзамена. А еще выяснили, на какой стадии находится его внедрение сейчас.

Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным?

В 2020 году Рособрназор должен был запустить обязательный ЕГЭ по иностранным языкам в тестовом формате. В пилотной версии экзамена в конце этого учебного года должны были принять участие 19 регионов. Вокруг ЕГЭ по иностранному языку ведутся активные разговоры и обсуждения с 2017 года. Тогда Минпросвещения предложило – сделать иностранный язык обязательным предметом на ЕГЭ и ОГЭ — наряду с русским и математикой.

Не так важно, будет ли ЕГЭ по английскому обязательным. Знать иностранный язык сегодня необходимо каждому, кто хочет получить престижную и высокооплачиваемую работу. Если хотите заговорить на английском за полгода, обратите внимание на наш онлайн-курс. Мы поможем преодолеть языковой барьер, выработать желание и привычку учить английский и прирасти в уровне по международной шкале CEFR. Консультация бесплатно!

ЕГЭ по иностранному языку сегодня

Количество сдающих ЕГЭ по иностранному языку растет с каждым годом. Подавляющее большинство — 90% выпускников — выбирают английский язык. Еще школьники сдают немецкий, французский, испанский, а с 2019 года ещё и китайский язык.

Структура ЕГЭ по разным языкам совпадает. Экзамен состоит из письменной и устной части, которые сдаются в разные дни. Письменная часть включает разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» (в китайском языке – «Грамматика, лексика и иероглифика»), «Письмо». Устная часть — это раздел «Говорение».

2017 год. Заявление министра науки и образования

В 2017 году на заседании Правительства министр Ольга Васильева заявила, что с 2022 года ЕГЭ по английскому языку станет обязательным.

Английский — это рабочий инструмент, который должен быть доступен каждому. Он необходим и в рабочих профессиях, и в профессиях, требующих высшего образования. Конечно, важно обеспечить как возможность его качественного изучения во всех школах страны, так и процесс контроля знаний.
Ольга Васильева, министр образования и науки

Позже Минобрнауки скорректировало свое нововведение. Пресс-служба заявила, что сдавать можно будет не только английский, но и испанский, французский, немецкий и китайский. В 2020 планировалось запустить пилотную версию этого экзамена в 19 регионах.

Так ЕГЭ по иностранному к 2022 году стал четвертым (!) обязательным выпускным экзаменом. Четвертым, потому что за неделю до этого, 18 мая 2017 года, Минобрнауки решило сделать историю третьим обязательным предметом. В 2020 году также планировалось запустить его тестовую версию.

2018 год. Паника и протесты

В 2018 году в ситуацию вмешался Национальный родительский комитет. Главная миссия этой межрегиональной организации – защита семьи и сохранение традиционных ценностей. Комитет попросил отменить обязательные ЕГЭ и ОГЭ по иностранному. Или хотя бы ввести послабления: разделить экзамены на базовую и профильную часть. Но Васильева был непреклонна. «Разделения не будет», – заявила она.

Родители привели аргументы: низкий уровень преподавания в большинстве школ, отсюда нагрузка на учителей и репетиторов. Понадобится трата сил и времени на подготовку к экзамену, который многим не нужен для поступления. Учителя полностью поддержали родителей, считая, что ребенок должен сам решать, нужно ли ему владение иностранным.

Это все равно должен решать ребенок вместе с родителями, сдавать ему этот экзамен или нет, пригодится ему этот навык или нет. Не все же куда-то выезжают, не все работают на достаточно высокооплачиваемых работах. Не всем нужен английский язык!
Мария Королева, преподаватель английского из Кирово-Чепецка

Особенно возмутились учителя и родители из регионов. В сельской местности уровень преподавания иностранных языков значительно ниже, как и процент поступающих в вузы. Родители учеников понимали, что английский сдадут единицы – только те школьники, которые будут заниматься с репетиторами. Им английский понадобится для поступления, остальные обречены на провал.

Правительство ответило, что английский язык в наши дни совершенно необходим всем. На нем преподают в университетах и колледжах, проводят собеседования. А чемпионат мира по футболу стал проваленным экзаменом для большинства населения. Проблемы с коммуникациями в городах нашей страны удивляли почти каждого иностранного болельщика. Хотя россияне хотели помочь иностранцам, общение проходило с помощью смартфонов и жестов. Масла в огонь подлила статистика международного образовательного центра Education First. Она показывает, что Россия занимает одно из последних мест в Европе по уровню владения английским.

2019 год. Первые уступки

К 2019 году об обязательном ЕГЭ по истории уже забыли. Но дискуссии об иностранных языках только разгорались. Дело не в том, что история менее важна как предмет — люди понимали, что квалифицированных педагогов не хватит. Правительство, видя такую волну сопротивления от учителей, родителей и учеников, решило пойти на некоторые уступки.

Во-первых, для девятого класса обязательный ОГЭ по иностранному решили отменить.

Во-вторых, обязательный ЕГЭ было принято разделить на базовую и профильную часть, как математику. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов попросил родителями не беспокоиться насчет сложности экзамена. Составители будут ориентироваться на результаты ВПР и текущий уровень выпускников.

Кроме того, против обязательного ЕГЭ по иностранным языкам выступили и в Госдуме. Член президиума «Единой России» Алена Аршинова напомнила, что 60% российских школ находятся в сельской местности. Там нет квалифицированных учителей и необходимого оборудования. Она также аргументировала свою позицию тем, что 60% выпускников в будущем не понадобится иностранный язык. Еще обязательный ЕГЭ по английскому закроет выпускникам сельских школ дорогу в ведущие вузы страны. Скорее всего, они могут не сдать сложный экзамен из-за недостаточного качества подготовки.

Ольга Васильева начала осознавать, что к 2022 году ввести обзательный ЕГЭ по английскому при текущем уровне школьников и преподавания будет очень сложно. «Я с ужасом думаю про 2020 год», — призналась она в 2019.

2020 год. Предпосылки к отмене

2020 год принес пандемию коронавируса, переход на дистанционное обучение, отмену ОГЭ и перенос ЕГЭ на июль. Ольга Васильева в начале года покинула пост министра просвещения, ее пост занял Сергей Кравцов. Конечно же, это все заставило Министерство просвещения обратить свое внимание на другие проблемы. Пилотный запуск ЕГЭ по иностранным языкам отложили на неопределенный срок.

Сергей Кравцов официально признал, что не все школы России готовы к проведению этого ЕГЭ. Проблема в недостаточно высоком качестве преподавания иностранного языка. Сейчас Роспотребнадзор рассматривает два варианта дальнейшего развития событий:

• перенос тестового запуска обязательного ЕГЭ по иностранному не менее, чем на три года;

• замена этого ЕГЭ другой формой проверки знаний школьников по ФГОС

Таким образом, ЕГЭ могут заменить контрольной работой или обязательной для всех одиннадцатиклассников ВПР. Она может быть чем-то вроде декабрьского сочинения — если сдашь, будешь допущен к сдаче всех экзаменов.

Тем не менее, Рособрнадзор серьезно настроен проверять знание иностранного языка в школе. Правительство заявило, что собирается повысить квалификацию преподавателей иностранного по всей стране.

Что в итоге? Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным в 2022 году?

Можно сказать одно — сейчас все озабочены сдачей ЕГЭ и поступлением в вузы. Ситуация с пандемией и возможными новыми заболевания слишком нестабильна. Скорее всего, Рособрнадзор в ближайшие годы отложит окончательное решение. Правительство признало проблему с недостаточной квалификацией учителей — ему есть, над чем работать.

Как вы думаете, будет ли ЕГЭ по английскому обязательным? Пишите в комментариях. И не забывайте, что выучить иностранный язык всегда полезно!

Станет ли егэ по английскому обязательным. Обязательный егэ по иностранному языку сделают проще

Последние несколько лет в сфере российского образования идет активная работа над расширением перечня экзаменов, которые школьники должны сдать по окончании 11 классов. Так, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызывало наибольшее количество споров.

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Английский язык — дисциплина, которую обычный школьник изучает на протяжении 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время можно выучить его на неплохом уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому станет обязательным, вызвала множество негативных откликов со стороны не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большая их часть просто не понимает, зачем же нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.

Официальная позиция Министерства просвещения, в ведомстве которого и находится среднее общее образование, такова: английский язык — язык международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур особенно актуален. Поэтому каждый ученик, получивший образование, должен уметь понимать английскую речь и изъясняться на ней. Именно развитие этих навыков и является целью введения обязательного экзамена по английскому.

Положительные стороны

Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный для всех ЕГЭ по английскому имеет свои плюсы. Во-первых, это стимул изучить иностранный язык хотя бы на базовом уровне. Так, проявив чуть больше старания и усидчивости на школьных уроках, ученик будет иметь ключевые представления о структуре, грамматике и лексике английского языка. Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до нужного уровня. Если же во взрослой жизни ему так и не понадобится профессиональное владение английским, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать бытовой диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.

Кроме того, вероятно, потребность обязательно сдавать ЕГЭ по английскому языку побудит изучать его не только детей, но и их родителей.

Минусы

Хотя перечисленных выше плюсов, кажется, достаточно, все-таки существуют и негативные последствия, и их немало. Прежде всего, будем честны, обычная общеобразовательная школа — это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, школьники в лучшем случае умеют выполнять типовые задания на грамматику и составлять предложения по шаблону.

Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.

Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, возрастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но ведь дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления, может позволить себе не каждая семья.

С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?

Нравится это обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о введении английского языка в перечень обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях Министр просвещения О. Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. Обязательным ЕГЭ по английскому языку станет к 2022 году. Это значит, что первыми его напишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах — десятиклассники. Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, а школьники будут готовы написать экзамен, не прибегая к помощи репетиторов.

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Существующий экзамен по английскому достаточно сложен. Согласно официальным источникам, для того чтобы написать его на «отлично», нужно обладать уровнем, соответствующем B2 по общеевропейской системе. Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как эссе, или развернутое письменное высказывание, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без долгого и тщательного изучения английского таких результатов достичь крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.

Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно занимающихся языками, которым экзамен нужен для поступления в вуз. Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ, как по структуре, так и по уровню сложности. Вероятно, даже не претерпит никаких серьезных изменений.

Для создания базового уровня, судя по высказываниям министерства, будет взят за основу существующий формат ВПР по английскому языку.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно составить проблемы заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин. Он способен обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.

Школьник должен понимать английскую неадаптированную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.

Формат заданий

Вероятно, базовый уровень будет включать в себя четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике базовые грамматические конструкции.

В аудировании ученикам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даны в записи.

При выполнении заданий по чтению ученики должны сопоставить заголовки и короткие, не длиннее 3-4 предложений, тексты.

Блок грамматики и лексики включает в себя простейшее словообразование, где нужно преобразовать данное слово так, чтобы оно корректно вписывалось в текст, а также задание на сопоставление пробелов в тексте и подходящих к ним слов.

Устное высказывание предполагает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что рассказывает о ней своему другу и использовать подходящую ситуации лексику, уметь точно назвать предметы, изображенные на картинке, а также внятно формулировать свои мысли.

Важное замечание: данное описание заданий основывается на существующей ВПР по английскому языку. Вероятно, некоторые задания могут измениться или вовсе исчезнут, некоторые могут быть добавлены. Это зависит от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, и как к тому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний учеников. Однако общий уровень проверки знаний останется тем же.

языку?

Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет на котором способен получить каждый школьник, исправно посещающий школьные уроки, особой подготовки он не потребует. Вероятно, стоит серьезнее относиться к урокам английского языка, самостоятельно выполнять домашние задания и разбирать существующие ошибки с учителем, знать лексику и грамматику, предоставленную школьным учебником.

Дополнительно можно смотреть фильмы и сериалы на английском, чтобы лучше разбирать разговорную речь, а также читать адаптированную литературу или хотя бы развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой вокабуляр. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы на практике учиться оформлять собственные мысли в высказывания на иностранном языке.

Подводя итог, можно сказать, что вне зависимости от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, его изучение можно начинать уже сейчас, ведь это по-настоящему важный навык в современном мире.

В России планируется к 2022 году ввести обязательный Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по иностранному языку. Такое заявление сделал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на ежегодной встрече по подведению итогов кампании ЕГЭ.

«С 2022 года будет введён иностранный язык, уже сейчас разрабатываем задания. Мы учитываем результаты ОГЭ, для того чтобы были объективные результаты. В 2021 году проведём, наверное, массовую апробацию. Если иностранный язык будет обязательный, то он будет двухуровневый. То, что английский будет разделён на два уровня, выходит из стандарта 2010 года», — пояснил Кравцов.

Об этом же ранее заявляла и министр просвещения Ольга Васильева. В ходе прямой линии с президентом России Владимиром Путиным она сообщила, что планируется с 2022 года ввести экзамен по иностранному языку, а в 2020-м опробовать этот проект в 19 регионах.

Также по теме

«Базовое содержание учебников должно быть одинаковым по всей стране»: министр образования Васильева — в интервью RT

Министр образования и науки России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью RT рассказала о приоритетах в развитии системы образования…

Говоря о ситуации с иностранными языками в России в целом, министр в сказала, что в ближайшее время не планируется вводить второй обязательный иностранный язык, так как это очень большая нагрузка на учеников и преподавателей.

«Не можем мы сейчас позволить себе во всех школах два языка, не выучим мы их! Нам нужно хорошо знать русский язык, который мы знаем не очень хорошо. Нам нужно хорошо знать иностранный язык, желательно английский — это язык международного общения на сегодняшний день», — сказала Васильева.

«Правильный путь»

Представители учебных заведений положительно оценивают инициативу министерства. По мнению директора московской школы №548 Ефима Рачевского, в свете усиления позиций России на международной арене и развития взаимодействия с зарубежными странами повышение качества обучения иностранным языкам просто необходимо.

«Правильный путь наметила министр образования Ольга Васильева, сделала она это ещё год назад, когда впервые сказала об этом. Правильно делает Рособрнадзор, что вводит этот экзамен. Сегодня, когда мы говорим о необходимости построения цифровой экономики, цифровой культуры, новой инженерии, без языка международного общения — а таковым пока является английский — обойтись невозможно. Но надо изменить методики и технологии, учебники, организовывать языковые практики», — подчеркнул он.

Агентство городских новостей «Москва»

Такого же мнения придерживается и директор школы №606 с углублённым изучением английского языка Пушкинского района, член Ассоциации лучших директоров России кандидат педагогических наук Марина Шмулевич. В беседе с RT она пояснила, что иностранный язык любому специалисту даёт доступ на международный уровень и открывает более широкие горизонты.

«То, что предложила министр просвещения, разумно. Когда ребёнок выходит из стен образовательного учреждения, ему стыдно не знать международного языка. Это отсекает возможность быть в центре событий, получать информацию», — пояснила педагог.

По оценке Шмулевич, реализовать программу министерства не так сложно «при грамотном подходе и притом что этим будут заниматься профессионалы». По её мнению, необходимо сделать несколько уровней экзамена: более сложный вариант будут сдавать те, для этого иностранный язык профильный, более лёгкий — те, для кого он станет лишь вспомогательной дисциплиной.

«Когда ввели базовую математику и профильную, никто не переходил на специальную программу, базу должны знать все. Я считаю, что с английским языком тоже должно быть такое разделение», — заключила директор школы №606.

Подготовительная работа

Член центрального штаба Общероссийского народного фронта, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина рассказала, что для реализации инициативы нужно будет провести огромную работу во всех сферах.

«За этим стоит не одна, а несколько комплексных проблем — уровень подготовки учителей, материально-техническая база, качество учебной литературы, возможности практиковаться с носителями языка. Для того, чтобы 2022 год не обернулся низкими баллами для большинства выпускников, их (проблемы. — RT ) необходимо решать уже сейчас», — подчеркнула она.

Духанина также отметила, что на сегодня не все преподаватели обладают достаточными навыками для подготовки школьников к ЕГЭ по иностранному языку. Особенно в сельских учебных заведениях некоторые педагоги по иностранному языку «не владеют в совершенстве фонетическими и грамматическими нормами». Необходимо менять и содержание учебников, где недостаточно хорошо продумано распределение работы в классе и дома.

«Когда мы проводили контрольную закупку линейки учебников по английскому языку, продавцы рекомендовали вместе с учебником и рабочей тетрадью купить также материалы для учителя и для родителя, поскольку практика продаж говорит о том, что ребёнок не может сделать домашнее задание самостоятельно, а родитель даже со знанием языка без инструкции автора не сможет ему помочь», — отметила зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке.

© Григорий Сысоев
РИА Новости

В 2018 году можно было сдать ЕГЭ по английскому, французскому, немецкому и испанскому языкам. Об этом сообщила руководитель Рособрнадзора Анзора Музаева.

«Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тыс. человек, из них более 85 тыс. записались на экзамен по английскому языку», — отмечается в пресс-релизе ведомства.

Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируют ввести в 2022 году. Он будет намного легче того, что есть сейчас. В 2018-2019 учебном году выпускников ждет нововведение – обязательная всероссийская проверочная работа (ВПР) по английскому языку, которая будет отличной тренировкой перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. Задания к нему будут сделаны так, чтобы с ними мог справиться каждый ученик.

Директор института педагогических измерений Оксана Решетникова сообщила, что обязательный ЕГЭ по иностранному языку будет введен в 2022 году и нацелен на итоговую школьную оценку выпускников, которые изучают его на базовом уровне.

Экзамен будет намного легче, чем тот, что на данный момент сдают по выбору, который выбирают выпускники для поступления в высшие учебные заведения на некоторые специальности.

Базой для обязательного ЕГЭ по иностранному языку станут задания всероссийских проверочных работ (ВПР). В 2018-2019 учебном году такой экзамен впервые сдадут выпускники, которые изучали английский, французский и немецкий языки.

В этом году в ВПР не были внесены задания на разработку письменных текстов, потому как они меньше всего требуются для тех, кто не собирается связывать свою профессию с иностранным языком.

В нынешнем ЕГЭ выпускникам предлагаются научно-популярные тексты, а в ВПР и, соответственно, в будущем облегченном ЕГЭ будут предлагаться тексты о России и жизни российских школьников. Разработчики ЕГЭ считают, что каждый выпускник должен уметь рассказать о себе и своей стране.

Рособрнадзор установил апробации ЕГЭ по иностранному языку до 2022 года

Рособрнадзор утвердил введение апробации обязательного ЕГЭ по иностранному языку на 2018-2022 годы. Экзамен будет разделен на 2 уровня – базовый и углубленный.

Председатель Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что к 2022 году будет введен ЕГЭ по иностранному языку и данное решение пересматриваться не будет. Также он отметил, что задания по сложности должны соответствовать среднему уровню школы.

Доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МПГУ Евгения Байда объяснила, что если школьник овладел школьной программой, то проблем на экзамене у него возникнуть не должно.

Кроме введения более простых заданий на экзамене, еще одним решением данной задачи является снижение минимального балла. Его можно будет установить после того, как проведут исследования уровня знаний российских школьников. Этому также поспособствуют и всероссийские проверочные работы.

До сих пор ежегодно только 8-9% выпускников выбирают для сдачи ЕГЭ по иностранному языку. В основном это те, кто собираются поступать на филологические и параллельные с ними специальности. Остальных же выпускников на владение языком на федеральном уровне никто не проверял.

Как сообщает оргкомитет проекта, благодаря телемосту принять непосредственное участие в мероприятии смогли жители 10 регионов России. Прямая трансляция Общероссийского родительского собрания велась на сайтах Минобрнауки России и «Российской газеты», а также на официальном канале Минобрнауки России на YouTube.

Ведущей мероприятия выступила Валерия — мама троих детей, певица, народная артистка Российской Федерации, член Национальной родительской ассоциации (НРА). Ассоциация является главным партнёром Минобрнауки России в организации мероприятия и развитии всего проекта «Общероссийское родительское собрание».

В своём вступительном слове Дмитрий Ливанов отметил полную готовность системы образования к новому учебному году. В 2015 году в первый класс пойдут 1,6 млн учеников, что на 145 тысяч больше, чем год назад. Общий прирост числа школьников, по сравнению с прошлым годом, составит 560 тысяч человек.

Глава Минобрнауки России особо подчеркнул, что никаких серьёзных изменений ни в наступающем, ни в следующем учебном году в системе школьного образования не планируется.

«Естественно, жизнь меняется, жизнь идёт вперёд, но никаких концептуальных и принципиальных изменений в том, как живёт наша школа, как работают педагоги, как учатся дети, происходить не будет», — отметил Дмитрий Ливанов.

За полтора часа общения был охвачен широкий спектр волнующих родителей всей страны тем и вопросов: ЕГЭ, дополнительное образование, добровольные пожертвования школе, покупка школьной формы, введение единых учебников по основным предметам, обеспечение электронными учебниками, профилактические осмотры и др.

Об основных тезисах Второго общероссийского родительского собрания читайте ниже.

О новой методике проверочных работ для 4 класса

Проверочные работы после 4 класса всегда были и будут. Сейчас речь идёт о том, чтобы в разных регионах, разных школах проводить их по одной и той же методике, чтобы была возможность сравнения. Для этого вводятся , новое содержание этих проверочных работ.

Но это не имеет никакого отношения к итоговой аттестации и ЕГЭ и не приведёт к увеличению нагрузки на детей и учителей.

О введении ЕГЭ по английскому языку

Федеральные образовательные стандарты предполагают, что с 2022 года экзамен по английскому языку станет третьим обязательным экзаменом наряду с экзаменами по русскому языку и математике. Это действительно произойдёт, и мы к этому готовимся.

О введении единых учебников по предметам

Является крайне важным, чтобы у учителя была возможность выбора. Мы действительно должны обеспечить всем нашим детям, которые получают образование в школе, единое ядро фундаментальных школьных знаний.

Речь не идёт о переходе на стандартные лекала, по которым будут учиться все ученики и работать все школы.

Речь идёт о свободе учителей в выборе учебных материалов, которые максимально полезны для детей и максимально полно способствуют решению задачи воспитания и образования.

О приобретении школьной формы

Никто не может навязать родителю необходимость покупки в определённом магазине. Или у определённого производителя. Школьная форма задаёт определённую модель одежды, но приобретена она может быть у любого производителя.

Об обеспечении электронными учебниками

Каждый ребёнок получает бесплатный комплект учебников перед началом нового учебного года. Начиная с этого года каждый учебник сопровождается электронной версией. Естественно, эта электронная версия поставляется вместе с новыми учебниками в тот момент, когда происходит закупка учебника у издательства.

Поэтому постепенно, не сразу на 100%, но все электронные учебники войдут в жизнь каждой школы, станут доступны для каждого ученика.

О добровольных пожертвованиях школе

Всё, что связано с обеспечением федерального образовательного стандарта — образовательная программа, дополнительные занятия, вопросы безопасности и комфорта детей, должны быть решены за счёт бюджетных средств. Каждая школа должна получать финансирование в объёме, необходимом для полного выполнения важных функций.

Это не исключает того, что родители могут добровольно оказывать школе помощь для решения каких-то конкретных задач.

Если, например, родители считают, что уровень безопасности в школе недостаточен, они могут на добровольной основе, договорившись, «скинуться» и найти дополнительные деньги для усиления охраны. То же самое относится и к другим аспектам школьной жизни. Принципиальна добровольность этих пожертвований. В том, что родители помогают школе, ничего плохого нет. Это было всегда. Но все должно иметь разумный предел и быть обосновано.

родители и реорганизация школ

Может быть обосновано только в том случае, если идёт на пользу самим ученикам. Основные выгодополучатели этого процесса — ученики. Если объединение идёт на пользу, повышает учебные достижения учеников, это можно делать. Если нет, то его даже обсуждать бессмысленно.

Как могут влиять родители на вопросы, связанные с реорганизацией школ?
Самым прямым образом.

Такие решения могут приниматься только на основании добровольного волеизъявления, во-первых, самих педагогических работников, а во-вторых, управляющих советов, которые есть при школах. Родительские советы и педагогические коллективы должны обязательно высказываться по вопросам, связанным с объединениями. Только при наличии их желания к объединению, только при очевидности преимуществ, которые объединение приносит, можно это делать.

О приёме в школу

Школа обязана принимать всех детей, которые оказались — либо живут, либо временно находятся — на территории соответствующего муниципалитета.

Ни один ребёнок не должен остаться без места в школе.

Единственное основание для отказа — отсутствие свободных мест. Тогда муниципалитет обязан предоставить для этого ребёнка место в другой школе. Так этот вопрос решает наше законодательство.

Об инклюзивной модели образования

В настоящее время уже более 50% детей с особыми образовательными потребностями обучаются в обычных школах. Позиция Минобрнауки России состоит в том, что у родителей должен быть выбор: получение образования в режиме инклюзии либо в специализированной школе или специализированном классе.

Сеть коррекционных школ ни в коем случае не должна сокращаться.

Не должно быть необоснованного сокращения школ, которые специально созданы для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

работа школ в одну смену

Современное качественное образование возможно только в режиме Но сегодня в среднем по России ещё около 20% детей учатся во вторую смену. Многие школьные здания исчерпали свой ресурс. Это серьёзный вызов, стоящий перед системой образования. В течение 10 лет — до 2025/26 учебного года — предстоит создать более 6 млн новых мест в школах.

В этом году построено более 100 новых зданий по всей стране.

Но этого явно недостаточно для решения такой масштабной задачи.

Поэтому со следующего года правительство начинает специальную программу с существенным финансированием из федерального бюджета по строительству новых школьных зданий и расширению образовательной инфраструктуры.

О поддержке технического творчества школьников

В прошедшем учебном году охват детей кружковой работой вышел на уровень, который был в конце советского периода. Провал, возникший в 90-е годы, преодолен, но нужно двигаться дальше. Появились современные технологии и современные сферы деятельности, например робототехника. В федеральном государственном образовательном стандарте основной школы — с 5 по 9 класс — специальное время посвящено вопросу ранней профессиональной ориентации школьников. Это могут быть специальные уроки на предприятии, в инжиниринговом центре, техническом вузе. Это могут быть внеурочные занятия, любые формы кружковой или секционной работы, призванные пробудить в ребёнке интерес к техническому творчеству.

Возможности сегодня есть.

Новые образовательные стандарты эти возможности обеспечивают ресурсами. И очень важно, чтобы в каждом регионе программа развития технического творчества детей была принята и реализовывалась.

Об информационной безопасности в школьной программе

Каждый год в сентябре по всей России проводится специальный урок, посвящённый безопасности в сети интернет. Предстоящий учебный год не исключение. Но важно, чтобы внимание к этой теме не ограничивалось одним днём и одним уроком в сентябре. Вопросы информационной безопасности должны найти отражение в школьной программе: и в предмете, который называется «Основы безопасности жизнедеятельности», и в курсе информационных технологий. И в целом вся обстановка школьной жизни должна готовить детей к тому времени, когда они станут взрослыми и должны будут уметь самостоятельно противостоять вредным воздействиям, рискам, которые несёт в себе современная жизнь.

О профосмотрах и допуске в школу без справки

Медицинская справка не является обязательным документом для того, чтобы ребёнок 1 сентября был допущен к урокам в школу. Но вопросы заботы о здоровье детей действительно крайне актуальны. Очень хорошо, что вот уже два года все без исключения дети проходят ежегодную диспансеризацию.

Этот экзамен девятиклассники впервые будут сдавать в обязательном порядке через три года. А в 2022 году он войдет и в ЕГЭ — вместе с русским, математикой и историей

Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательный ОГЭ по английскому языку в 2020 году. В этом министр призналась на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.

Васильева предложила поменять методику обучения иностранному языку в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение. Стоит напомнить, что уже в 2022 году единый госэкзамен по английскому станет обязательным для всех выпускников школ. Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин разделяет опасения Васильевой:

Олег Смолин председатель комитета Госдумы по образованию и науке «Я бы хотел сказать две вещи. Первое: я понимаю озабоченность Ольги Васильевой возможностями девятиклассников сдавать пока ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России есть некоторое количество дефицита преподавателей по иностранным языкам вообще. Во-вторых, если мы говорим о сельской школе, то там этот дефицит обостряется и того больше, поскольку выпускники педагогических вузов и классических университетов, закончившие иняз, довольно часто могут устроиться на рабочие места переводчиков, сотрудников смешанных фирм и так далее, где платят больше. Но второе и, может быть, главное, я бы вообще задумался, а стоит ли вводить обязательный основной госэкзамен, а затем и ЕГЭ по английскому языку? Дело в том, что, конечно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно для тех, кто живет в больших городах, будет ездить за границу и так далее. Но эти ребята, как правило, и так с помощью репетиторов осваивают иностранный язык. Что же касается большинства наших граждан, то я бы лучше подумал, например, об обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме ЕГЭ. На выбор: либо в виде сочинения, либо в виде литературы устно. Пусть бы ребята больше читали и больше думали над прикладной этикой, которая, по сути, является литературой».

Член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что тяжелее всего придется как раз столичным школам. Преподаватели ушли заниматься частной практикой, и эту ситуацию необходимо менять.

Всеволод Луховицкий член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» «Как раз московский учитель английского языка легко заработает себе не в школе. Учитывая, что как раз учителя английского языка больше всего пострадали уже в послелужковский период, при Лужкове учителя английского получали фактически двойную зарплату по сравнению с остальными учителями. Это было сочтено несправедливым. Соответственно, году в 2012-2014 многие ушли из-за этого из школ. По «немцам» более ударило нормативное финансирование, потому что говорили: как же, у вас маленькие группы, значит, вы должны получать мало».

Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.

в Минпросвещения определились — ИА «Версия-Саратов»

Министерство просвещения РФ отказалось от идеи сделать единый государственный экзамен по иностранному языку обязательным. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу ведомства.

«Минпросвещения России подготовило проект приказа, согласно которому иностранный язык не входит в число обязательных предметов государственной итоговой аттестации обучающихся», — уточнили в пресс-службе.

Напомним, обязательными для выпускников 11-х классов в России с 2009 года являются ЕГЭ по русскому языку и математике. В мае 2017 года Ольга Васильева, занимавшая на тот момент пост главы Минпросвещения, заявила, что ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным с 2022 года.

В сентябре 2019 года Национальный родительский комитет попросил Минпросвещения не вводить обязательный экзамен по иностранному языку в рамках ЕГЭ и ОГЭ. «Выбор для сдачи ЕГЭ и ОГЭ по иностранному должен производиться на добровольной основе, так как Россия является великой независимой страной, а не колонией», — указывалось в обращении.

Председатель комитета Ирина Волынец заявила, что от перспективы введения обязательного экзамена по иностранному языку «многие родители хватаются за голову», потому что не представляют, как ребёнку из обычной школы сдать такой экзамен.

Обновлено 30 июля в 09:56

Как уточняет «Коммерсантъ», решение о том, что ЕГЭ по иностранному языку не станет обязательным, было принято по просьбе Национального родительского комитета. В комитете считают, что обязательный ЕГЭ по иностранному языку противоречит Стратегии национальной безопасности РФ.

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов в комментарии газете заявил, что обязательные госэкзамены «устанавливаются скорее для поступления в вузы» и не всем для этого нужен иностранный язык. «Сейчас у нас действует система всероссийских проверочных работ. По сути, это тот же экзамен — он и заменит обязательный ЕГЭ по иностранному», — отметил министр.

Будет ли огэ по иностранному языку обязательным. Будет ли обязательным егэ по английскому языку

Обязательные государственные экзамены с каждым годом становятся все сложнее и сложнее, требуя от выпускников 9-х классов глубоких основательных знаний по основным предметам школьной программы.

Ученикам, которые в 2017-2018 учебном году заканчивают 8-й класс самое время задуматься о том, как подготовится к предстоящему ОГЭ 2019 года и какие предметы нужно уже сегодня учить лучше.

Для учителей учеников и их родителей мы собрали самую актуальную информацию про ОГЭ следующего года, а именно:

Все предметы

В 2018-2019 учебном году девятиклассникам предстоит сдавать в общей сложности 5 выпускных экзамена, из которых 2 будут обязательными (русский язык и математика), а еще 3 ученики получат возможность выбрать по собственному желанию из списка утвержденных предметов. На экзамен по выбору выносятся:

история;
физика;
химия;
информатика;
биология;
география;
литература;
обществознание;
иностранные языки (английский, французский, немецкий или испанский).

Зная, какие обязательные испытания входят в ОГЭ, вы сможете подтянуть необходимые предметы с успешно сдать экзамены в 2019 году, вступив в желаемые учебные заведения или профильные классы.

Важно! Для многих девятиклассников ОГЭ станет не просто итогом обучения в средней школе, а и первым шагом к желаемой профессии, ведь в 2019 году экзаменационные оценки будут влиять на аттестат, а для профильных классов установлены рекомендованные проходные баллы.

График проведения ОГЭ в 2019 году

Начиная с 2018 года, для выпускников 9-х классов вводят обязательную устную часть экзамена по русскому языку. Говорение станет первым испытанием для школьников и одновременно неким допуском к остальным экзаменам. Принимать говорение планируют в феврале (до старта предварительной и основной кампании).

Пока нет официального графика проведения ОГЭ, но уже сегодня можно предположить, что кампания пройдет в три этапа:

Предварительный (конец апреля – начало мая).
Основной (конец мая – начало июня).
Дополнительный (сентябрь 2019 года).

Календарь предварительного периода ОГЭ 2019 будет следующим:

Основные экзамены для 9-х классов в 2019 году запланированы на такие даты:

Осенняя (сентябрьская) пересдача назначена на такие дни:

Ожидаемые изменения

Итак, мы разобрались, сколько и каких предметов предстоит сдавать девятиклассникам в 2019 году. Но что ожидать детям от билетов? Какими будут задания?

В Минобрнауки заверяют, что вполне удовлетворены уровнем билетов 2017-2018 учебного года и не планируют кардинальных изменений. Так ли это с уверенностью можно будет сказать, когда выпускная кампания завершится и будут подведены итоги.

В 2019 году точно сохранятся такие нововведения 2017 и 2018 года, как:

говорение по русскому языку;
устная часть на ОГЭ по иностранным языкам;
единые билеты по математике для всех учебных заведений и всех регионов РФ;
обязательное видеонаблюдение в кабинетах, где будут проходить экзамены.

В грядущем 2019 году ученики 9-х классов будут сдавать как обязательные предметы ОГЭ так и дисциплины по выбору на базе своих школ!

Скорее всего, КИМы для ОГЭ по обязательным и дополнительным предметам в 2019 году получат незначительные изменения, направленные на более точную корректировку вопросов и замену некоторых спорных заданий (если таковые будут выявлены после сдачи экзаменов в 2018 году).

Рассматривается вероятность повышения проходного порога для вступления в профильные классы. Но, на сегодняшний день данный критерий отбора носит скорее рекомендательный характер. В 2017-2018 году минимальные баллы были распределены следующим образом:

	Минимальный балл для аттестата	Проходной балл в профильный класс
Русский язык
Математика (естественный профиль)		(но не менее 6 по геометрии)
Математика (экономический профиль)		(но не менее 5 по геометрии)
Математика (физико-математический профиль)		(но не менее 7 по геометрии)


Информатика
Обществознание

Иностранный язык
Биология
География
Литература

Более подробно о том, как интерпретируются результаты ОГЭ, предлагаем прочесть в официальном документе ФИПИ, разработанном для 2018 года.

Процедура пересдачи

Обязательные экзамены для девятиклассников – это не просто срез знаний. От результатов, которые дети получат в ходе выполнения заданий, зависит вопрос выдачи аттестатов.

В 2019 году правом на пересдачу можно будет воспользоваться, если:

Ребенок не смог прийти на экзамен по уважительной причине (требуется документальное подтверждение).
Ученик явился на испытание, но не завершил его по уважительной причине.
Работа была аннулирована ГЭК (но не по вине ученика).
Экзаменуемый получил неудовлетворительную оценку по обязательному предмету.
При подаче апелляции и ее удовлетворении после рассмотрения конфликтной комиссией.

Ученик не допускается к пересдаче, если:

Экзамен был пропущен без уважительной причины.
Ребенок был отстранен от выполнения работы по собственной вине (нарушение поведения, использование шпаргалок, неразрешенных технических средств и т.д.).
Экзаменуемый «завалил» оба обязательных экзамена или более 2-х предметов.

Отслеживайте нововведения и изменения, касающиеся ОГЭ, которое должно состояться в 2019 году, читая свежие новости на нашем портале. Как только будут озвучены даты и новшества, касающиеся ЕГЭ и ОГЭ, мы первыми расскажем об этом!

Подготовка

Важнейшей составляющей успешной сдачи ГИА всегда является систематическое изучение предмета на протяжении всех лет обучения в школе. Если же с 5 по 8 класс образовались некоторые прогалины в знаниях, самое время их восполнить, начав интенсивную подготовку к итоговым экзаменам.

С чего начать?

Узнать, какие экзамены будет сдавать ваш 9 класс и сколько предметов выносится на итоговую аттестацию в 2019 году.
Повторить теоретические основы по выбранным дисциплинам.
Как можно больше практиковаться в решении тестов и задач, прорабатывая пробные версии билетов ОГЭ за 2017, 2018 и 2019 год.

В большинстве школ организуют дополнительные занятия по подготовке к итоговым экзаменам. Если таковых нет, а необходимость в помощи педагога очевидна, стоит рассмотреть вариант групповых или индивидуальных занятий с репетитором.

Незаменимой может стать информация, которую можно найти в сети. Это и пояснения к решениям определенного типа заданий, и видео уроки, и сборники необходимой для подготовки к ОГЭ теории.

Обязательный ЕГЭ по иностранному языку будет легче нынешнего. Задания разработают так, чтобы с ними мог справиться ученик самой обычной школы. Их создадут на основе материалов всероссийских проверочных работ, которые 11-классники в этом году пишут впервые. Читать и обсуждать широкому кругу школьников предлагают несложные тексты о России, из заданий исключили эссе и письмо. Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируют ввести в 2022 году.

Как сообщила «Известиям» директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова, обязательный ЕГЭ ориентирован на итоговую школьную оценку выпускников, изучающих иностранный язык на базовом уровне. Он будет проще, чем нынешний госэкзамен по выбору, который пишут желающие поступить в вузы на некоторые специальности.

Основой для обязательного ЕГЭ станут задания всероссийских проверочных работ (ВПР). В этом году такие итоговые контрольные впервые пишут выпускники, изучающие английский, французский и немецкий языки.

В этом году в ВПР не включены задания на создание письменных текстов — этот вид речевой деятельности наименее востребован для тех, кто не свяжет свою профессию с иностранным языком, — пояснила Оксана Решетникова. — Но необходимость заданий на написание текста в обязательном ЕГЭ еще обсуждается.

Различается и содержательная часть нынешнего ЕГЭ и ВПР. Сейчас выпускникам, которые выбирают итоговую аттестацию по иностранному языку, на экзамене предлагают научно-популярные тексты. В ВПР и, соответственно, будущем «облегченном» ЕГЭ — тексты о России и жизни российского школьника. По мнению разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране. Они руководствовались принципом «диалога культур», который требует в том числе умений «представлять свою родную культуру на изучаемом иностранном языке», пояснила Оксана Решетникова.

обязательного ЕГЭ по иностранным языкам на 2018–2022 годы. Пока не решено, будет ли (и каким образом) экзамен разделен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и тех, кому не нужен.

Сегодня ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей — письменной (40 заданий за три часа, в том числе эссе, письмо, аудирование) и устной (четыре задания за 15 минут).

» глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявлял, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному с 2022 года пересматриваться не будет. Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что переносом сроков их не решить.

Сложность заданий для обязательного ЕГЭ должна соответствовать среднему уровню школы, пояснила «Известиям» доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МПГУ Евгения Байда. По ее мнению, если выпускник освоил школьную программу, проблем на экзамене у него не возникнет. Дать ему для этого всё необходимое — задача педагогов, подчеркнула Евгения Байда.

Помимо упрощенных экзаменационных материалов, один из способов решения задачи по внедрению обязательного ЕГЭ по иностранному языку — ввести низкий минимальный балл. Он будет определен, когда проведут исследования уровня знаний российских школьников, чему помогут и всероссийские проверочные работы.

Сейчас ЕГЭ по иностранному языку ежегодно выбирают 8–9% выпускников. Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные с ними специальности. Уровень владения языком остальных выпускников раньше на федеральном уровне не проверялся.

Справка «Известий»

В этом году ВПР по иностранному проводят около четверти российских школ (12 тыс.), рассказал «Известиям» директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

В обязательном порядке их пишут только ученики четвертых и пятых классов, а шести- и 11-классники — на усмотрение школы. Для выставления годовых отметок использовать результаты ВПР не рекомендуется, сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре.

Рособрнадзор установил апробации ЕГЭ по иностранному языку до 2022 года

О том, что с 2022 года выпускникам придется сдавать уже три обязательных предмета на ЕГЭ, знают многие. В Министерстве образования уверены: без иностранного языка — никуда, а потому изучать его нужно серьезно и ответственно (и сдавать, соответственно, тоже придется на уровне). Каким же будет обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Информационный портал газеты «Известия» пообщался с экспертами — Оксаной Решетниковой (директор Федерального института педагогических измерений), Марией Вербицкой (руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ) и Ириной Резановой (замруководителя департамента иностранных языков НИУ ВШЭ). Резюмируем основные идеи и делаем выводы.

Уже в 2018–2019 учебном году одиннадцатиклассников ждет нововведение — обязательная всероссийская проверочная работа (ВПР) по английскому языку . Это «тренировка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. Согласно статистике, в среднем 10 процентов выпускников сдавали иностранный язык в качестве ЕГЭ по выбору. Однако же владение иностранными языками — одно из ключевых требований для молодых специалистов во многих компаниях и учреждениях. Эксперты утверждают, что введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку даст школьникам необходимый стимул, а в будущем — отличные перспективы для карьерного роста.

Главные тезисы, выдвинутые экспертами:

1) Необходимо уходить от грамматико-переводного метода преподавания иностранных языков. Некоторые учителя очень мало говорят на уроке на иностранном языке, потому что их учили по-другому, как преподаватели они сформировались в другой парадигме. В итоге мы получаем ситуацию, когда язык изучается с 1-го класса, а на выходе «London is the capital…».

В Швеции индекс владения английским языком 71%, они занимают первое место в мире. Как они этого добились?

Лидия Лагерстрем, студентка университета Уппсала (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве : «Мы учили английский язык с первого класса. Каждый год сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен — самый сложный. Мы сдавали математику, шведский и английский. Но про английский мы и не думали, потому что учили его много лет. Конечно, обучение начинается с грамматики, но потом мы много говорим, смотрим фильмы. Самое главное — научиться правильно говорить, чтобы не было страха «.

2) Профильный экзамен (который уже существует) менять не планируется. Этот экзамен по-прежнему будет отбирать самых подготовленных выпускников для профильных вузов. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.

3) В обязательном ЕГЭ по иностранному языку устная часть будет и в базовом, и в профильном уровнях. В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания (личное письмо и развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение»). Изменения в профильный уровень вносить не планируется, насчет базового экзамена единого мнения пока нет.

4) Базовый экзамен будет похож на ВПР для 11 классов . Он оценит знания в диапазоне от А1 до В2. Чтобы сдать этот экзамен, нужно уметь читать, понимать простые аутентичные тексты.

5) Обязательность экзамена будет стимулом и мотивацией не только для учителей и администрации школы, но и для учащихся. Они будут понимать, что их обязательно проверят на срезах и в конце обучения. Сейчас сама общественная ситуация, цифровая экономика подвигают нас к изучению иностранных языков. Какая может быть цифровая экономика без включения в мировые процессы? Это невозможно.

6) Преподавание языка должно быть ориентировано на контекст, применение знаний в реальной речевой практике. В учебниках, которыми мы в основном пользуемся, дают ситуации, оторванные от реальной жизни. У детей возникает вопрос, где применять сложное время, сложную грамматическую конструкцию.В учебнике ответов нет, даются вырванные из контекста правила.

7) В языковой группе должно быть меньшее количество учащихся. По закону класс можно поделить на группы, только если в нем не меньше 26 учеников.

8) Натаскивания на тесты быть не должно! ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.

Важно осознать: иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.

9) После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года.

Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.

сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Новый образовательный стандарт для 10-11-х классов предусматривает введение третьего обязательного ЕГЭ — по иностранному языку. О преимуществах и рисках нововведения рассуждает в интервью РИА Новости учитель английского языка московского лицея «Вторая школа», эксперт программы «Информация для всех» ЮНЕСКО Галина Рынская.

Галина Олеговна, решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку принято, однако остается вопрос о сроках. Все школы страны будут работать по стандарту для старших классов лишь к 2020 году, но ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов предлагает сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным как можно скорее. Как вы относитесь к этой идее?

Идею обязательного ЕГЭ по иностранному языку я поддерживаю, но сроки и методы ее реализации можно и нужно обсуждать. Как учитель я считаю, что действовать в данной ситуации надо осмотрительно и постепенно: вводить обязательный ЕГЭ поэтапно, сначала в пилотном режиме и, в зависимости от результатов, распространять его на всю страну. Начать эксперимент предлагаю с Москвы, где учителя английского языка получают больше других учителей-предметников и где больше всего школьников выбирают ЕГЭ по иностранным языкам.

ЕГЭ по иностранным языкам непопулярны среди выпускников. Так, английский в этом году сдавали всего 8,5% от общего числа детей, немецкий и французский — вообще десятые доли процентов. На фоне 54% сдававших обществознание и 25% — по физике это вообще не цифры. Чем объяснить такой низкий рейтинг столь важного предмета?

Во-первых, в очень немногих вузах иностранный язык является профилирующим. Во-вторых, КИМ по английскому языку у нас разработаны по иностранным аналогам, излишне усложнены и рассчитаны скорее на носителей языка, нежели на среднестатистических российских детей. Неслучайно многие выпускники, которые идут сдавать этот экзамен, хотят просто потренироваться перед поступлением в зарубежные вузы и колледжи.

Но мы-то должны готовить наших детей не для отъезда за границу, а для работы на благо нашей промышленности и науки. Английский язык, наряду с информационными технологиями, сегодня становится неотъемлемым «джентльменским набором» при устройстве на любую мало-мальски перспективную работу. Знание иностранных языков расширяет кругозор, позволяет свободно общаться со сверстниками из других стран…

Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку повысить качество преподавания этого предмета?

Надеюсь, именно так и произойдет. А главное — это позволит обратить внимание государства на эту проблему и сдвинуть ее решение с мертвой точки. Обязательность предполагает контроль, а это означает, что спрос с учащихся и преподавателей будет строже. Пока у нас английский, равно как и другие иностранные языки, преподается плохо, как второстепенный предмет: если обязательного независимого экзамена нет, требования к учителям предъявлять довольно сложно. Конечно, заинтересованные родители будут находить репетиторов, платить им деньги, но далеко не у всех есть такая возможность, и это не выход из положения.

Что же касается учащихся, то у них наконец-то появится стимул изучать иностранный язык — и не только в старших классах, но на протяжении всей учебы в школе.

Вместе с тем лишь за счет политики «кнута и пряника» реализовать предлагаемое нововведение нам не удастся. Потребуется целый комплекс мер.

— Что необходимо предпринять?

Действовать надо в разных направлениях. Прежде всего, переработать КИМ по английскому языку: в нынешнем виде они не соответствуют задачам нашей школы и реальным возможностям учащихся и педагогов. Иными словами, уровень заданий должен соответствовать требованиям, какие предъявляются к школьникам в процессе обучения, а не заоблачным иностранным стандартам. Для этого в разработке КИМ должны принять участие методисты и учителя, хорошо знающие школьную практику. Считаю перспективным также введение устной части: умение общаться — одна из ключевых компетенций.

И следует подвергнуть переоценке действующие программы и учебники по английскому языку, поскольку многие из них, рекомендуемые для школы, оказываются совершенно неэффективными.

Вне всякого сомнения, необходимо повышать квалификацию учителей и проводить их аттестацию в форме ЕГЭ. Пусть докажут, что они знают язык, который преподают: умеют свободно общаться, отвечать на вопросы, грамотно писать. Чем больше будет у нас педагогов, подтвердивших свою квалификацию, тем больше будет экспертов, способных принять и оценить устную часть ЕГЭ по иностранному языку. Не сдавшие экзамена пусть ищут другую работу.

Каких основных принципов нужно придерживаться в преподавании иностранного языка при переходе на новые стандарты?

Цели и задачи преподавания английского языка в школе должны отвечать запросам общества, а требования, предъявляемые к выпускникам, должны быть выполнимыми. Тогда и задания к ЕГЭ станут реальными, и учителя с учениками подтянутся.

Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.

Надо будет сдавать английский. Подробности об обязательном егэ по иностранным языкам

«С 2022 года будет введён иностранный язык, уже сейчас разрабатываем задания. Мы учитываем результаты ОГЭ, для того чтобы были объективные результаты. В 2021 году проведём, наверное, массовую апробацию. Если иностранный язык будет обязательный, то он будет двухуровневый. То, что английский будет разделён на два уровня, выходит из стандарта 2010 года», — пояснил Кравцов.

Также по теме

«Правильный путь»

Агентство городских новостей «Москва»

«То, что предложила министр просвещения, разумно. Когда ребёнок выходит из стен образовательного учреждения, ему стыдно не знать международного языка. Это отсекает возможность быть в центре событий, получать информацию», — пояснила педагог.

Подготовительная работа

«За этим стоит не одна, а несколько комплексных проблем — уровень подготовки учителей, материально-техническая база, качество учебной литературы, возможности практиковаться с носителями языка. Для того, чтобы 2022 год не обернулся низкими баллами для большинства выпускников, их (проблемы. — RT ) необходимо решать уже сейчас», — подчеркнула она.

© Григорий Сысоев
РИА Новости

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Положительные стороны

Минусы

Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.

С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Формат заданий

языку?

Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Совсем недавно прошёл ЕГЭ по иностранному языку. По данным Рособрнадзора, его выбрал каждый 11-й выпускник, причём большая часть — экзамен по английскому языку. Не так уж и долго осталось ждать, когда ЕГЭ по английскому станет обязательным экзаменом. Нужен ли, важен ли и эффективен ли этот экзамен в принципе? Об этом — в преподавателя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филянда.

Насколько эффективен, важен, нужен ли этот экзамен

Итак, с 2013 года в наших школах введен добровольный ЕГЭ по английскому, а с 2020 года он станет уже обязательным. Позвольте повторить еще раз: только по английскому, по крайней мере, пока информация есть лишь об английскому. На мой взгляд, сие есть тем более странно, что ГИА в 9-м классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ можно сдавать на выбор по одному из 4-х языков: английскому, немецкому, французскому или испанскому. Жаль нет еще и итальянского, и тогда в любом варианте, это был бы идеальный спектр выбора из 5-ти возможных. А в 11-м классе, значит, можно будет сдавать лишь английский? Но если ребенок учил все эти годы какой-то иной язык? Кто-то из принимающих подобное решение серьезно полагает, что за 2 года подавляющее количество таких детей сможет выучить английский с нуля до уровня, необходимого при сдаче ЕГЭ?

Сомневаюсь, что любой серьезный и честный педагог ответит однозначно утвердительно на этот вопрос. Ведь подготовка к ЕГЭ включает в себя не столько знание предмета, сколько доскональное знание тех специфических требований и подробное знакомство с теми конкретными заданиями, которые нужны для сдачи экзамена. Плюс еще проблемы и вызовы переходного возраста, трудности перестраивающегося организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни начинать учить что-либо серьезное и сложное с нуля очень непросто и энтузиазма подобная необходимость у подростков обычно не вызывает. То есть одно дело, если в десятый класс придут дети, уже знающие английский хоть на сколь-нибудь приличном уровне, чтобы понять специфику этих заданий. И совсем иное дело, если ребенок много лет учил совсем иной язык, а теперь от него требуют сдавать ЕГЭ именно по английскому.

Нет большего мучения для любого преподавателя, когда к нему приводят 15- (а то и 16-) летнего ученика, который английский вообще до того не учил, не знает самых элементарных вещей, а его надо за год-два и языку научить хорошо и на высокий балл по ЕГЭ подготовить. Ребенок на нервах, родители в панике, преподаватель в ужасе. И, разумеется, ЕГЭ по англ. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.

Опыт зарубежных коллег

Я неоднократно писал прежде, повторюсь и теперь, что безумно люблю экзамены Кембриджской шкалы: KEТ, PET, FCE, CAE, CPE. На мой взгляд, это лучшая и максимально тщательно примерно в течение целого столетия разработанная и постоянно совершенствующаяся система подготовки к экзаменам и комплексной проверки знаний по английскому. Не случайно, именно она послужила образцом для создания подобных экзаменационных систем по немецкому, французскому и всем иным европейским языкам, став основой Общеевропейской системы языковых экзаменов — The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), а также подобных систем экзаменов по японскому, русскому как иностранному и другим языкам. Поэтому наши дети уже много лет в школе готовятся по этой системе и в конце учебного года идут спокойно в Кембриджские авторизованные центры (в Москве их несколько, есть они и Питере и в других городах), сдают там эти экзамены и где-то месяц спустя получают из Англии сертификат с результатом. Если результат недостаточен, всегда можно позаниматься побольше и через небольшой отрезок времени спокойно пересдать экзамен, не портя себе нервы, не считая, что жизнь кончена и надо лезть в петлю, умирать с горя, а просто потратить некоторое дополнительное количество времени и денег на подготовку и пересдачу (экзамен и документ, разумеется, платные, но цены там отнюдь не запредельные). И нервы у детей и родителей при такой системе в порядке и мы, педагоги, очень довольны: сами мы не ставим оценку, не занимаемся делом субъективным и жутко неприятным, не спорим бессмысленно об оценках с детьми и родителями. Мы учим, просто учим. Оценку ставит совершенно независимый экспертный совет носителей и высококвалифицированных преподавателей языка за пределами нашей страны, на который нельзя никак повлиять и это очень хорошо. Результат любого Кембриджского экзамена срока давности не имеет и действителен всю жизнь, в отличие, например, от ТОЕFL или IELTS. Когда-то я уже писал о специфике подготовки маленьких детей к нескольким первым Кембриджским экзаменах — KET и PET, напишу вскоре непременно и об остальных.

ЕГЭ во многом копирует Кембриджскую систему, просто на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Ничего нового поэтому ученику нашему по собственно языку узнавать, разумеется, не приходилось, он уже, сдав за несколько лет обязательно и последовательно KET, PET, FCE, (а те ребята, которые желали связать свою жизнь с постоянным использованием языка, успевали к концу школы сдать еще и CAE), знал гораздо больше, чем требовалось для сдачи ЕГЭ. Специфические же требования к нашему ЕГЭ мы вместе с будущими выпускниками смотрели в специальных пособиях по ЕГЭ, советуя на что именно обратить дополнительное внимание.

Так, однако, было и есть лишь до тех пор, пока ЕГЭ по англ. не стал обязательным. Теперь уже у нас с ребятами выбора не будет, придется параллельно с Кембриджскими экзаменами целенаправленно готовиться еще и к сдаче ЕГЭ. И, как кажется мне теперь уже, это не так плохо. Чем больше ребенок в школе прозанимается языком, чем больше переделает различного рода упражнений, перечитает и переслушает самых разных текстов, понапишет всякого рода писем и сочинений, чем больше за школьные годы посдает он экзаменов, тем лучше будет для него самого в первую очередь, тем лучше знать он будет язык. Дети, на мой взгляд, должны заниматься языком каждый день, и не забывать о нем ни на минуту.

В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден

Да, ЕГЭ — ужасный экзамен, он есть некий зримый символ подчиненности нашего образования чужим правилам и интересам, но лучше пока хоть такой экзамен, чем никакой. В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден, а вот по истории или литературе надо, на мой взгляд, как можно скорее возвращаться к традиционной русской/советской экзаменационой системе. Но, как лично мне кажется, одного ЕГЭ для серьезного знания языка совершенно недостаточно, поэтому настоятельно рекомендую готовить ребенка к сдаче как минимум FCE по Кембриджской шкале. ЕГЭ нужен лишь для поступления в вуз, Кембриджские экзамены нужны для всей жизни и наилучшего знания языка.

Но все же, подобное тотальное доминирование английского над другими прекрасными европейскими языками в системе ЕГЭ мне лично кажется и неудобным для многих учащихся, неприятным для преподавателей и энтузиастов других языков и вообще несколько странным. Возможно вслед за англ. ЕГЭ разработают и введут по и по нем., франц. и другим языкам и тогда подобный дисбаланс придет в норму. Если же нет — это будет крайне печально. Мы не можем, не имеем права становиться страной лишь одного глобального иностранного языка, тем более в его активно сейчас навязывемом повсюду бастардовом американском варианте. В итоге это может привести к довольно негативным результатам и на психическом и на социальном уровне.

Сколько иностранных языков может быть полноценно и качественно усвоено учащимся за школьные годы?

Ответ, разумеется, едва ли может быть однозначным. Очень многое зависит прежде всего от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, принимая во внимание загруженность ученика, особенно старших классов, не только языками, но и другими предметами, кружками, секциями, очень сильно рискую вызвать Ваш справедливый гнев, однако скажу то, что думаю: если именно в школе, на уроках ученик полноценно, на совесть выучит за школьные годы один любой иностранный язык, это уже будет просто отлично. Как говорится, лучше меньше, да лучше. Все остальные можно полноценно выучить только в домашних или иных других внешкольных условиях.

И дело здесь не только, да и не столько в крайне низком уровне преподавания второго и т.д. иностранного языка в современной нашей школе. Так, в принципе было всегда и везде. Вот судите сами. Лучшим и доселе так и непревзойденным средним (хотя по ряду свойств и показателей уже приближающимся к высшему) учебным заведением всех времен и народов по данным ЮНЕСКО является Александровский Царскосельский Лицей. Самым известным его лицеистом и выпускником является сами понимаете кто. Ну и что же писал сам Пушкин в письмах и дневниках о своем владении языками, а писал он об этом много, подробно и не раз — тема эта его весьма занимала? Латыни, главного из древних языков, выйдя из Лицея, он толком не знал, потом заново учил ее в Михайловском, в ссылке. Немецкого, второго обязательного по программе из новоевропейских языков — тоже почти не знал, учил позднее фактически с нуля сам несколько раз и несколько раз забывал. Английский выучил вообще самостоятельно, с нуля перед самой женитьбой уже, почти в 30 лет, чтобы поэзию английскую переводить. Уже будучи женатым человеком, после 30 лет, самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. То есть, по сути, как пришел А.С. в Лицей в 1811 году с хорошим, дома полученным знанием французского, так с одним только отличным французским из Лицея в 1817 году и вышел. Знание всех иных языков было у него тогда, в 1817 году, на довольно невысоком уровне. То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем учебном заведении всегда превалирует какой-то один изучаемый язык, которому и уделяется не меньше 80% учебного времени и внимания самих учащихся. Все остальные языки детьми воспринимаются чисто по остаточному принципу. Но лицейские годы Пушкина вовсе не были лингвистически бесплодными! В Лицее их научили самому главному: учиться самим, учиться всю жизнь! И он учился и поражал позднее своих современников как колоссальной скоростью самостоятельного овладения новыми языками, так и потрясающей, практически профессиональной глубиной своих познаний суждений по языковым и филологическим вопросам. Вот именно так мы и стараемся учить своих детей, учить учиться. Чем лучше научим этому — тем больше языков на высоком уровне сумеет освоить в жизни наш выпускник.

Комментарии (5)

В нашей обычной школе в этом году девочка сдала англ.яз на отлично. Главное учить

Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 2 года

Род деятельности : Сотрудник в

Регион проживания : Оренбургская область, Россия

Ну да — этот принцип «Главное учить» оказался доступен только одной девочке, родители которой не поскупились на репетиторов.

Почему ВСЕ остальные не захотели сдать на отлично — вот в чём вопрос….

А понятие «вредность ЕГЭ» меня восхищает безмерно.

Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 8 лет

Род деятельности : Иное

Регион проживания : Тверская область, Россия

В нашей сельской школе нынешние выпускники 11-класса начали изучать англ. язык только в 5-м классе.

Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 8 лет

Род деятельности : Учитель в общеобразовательной организации

Регион проживания : Башкортостан, Россия

» И, разумеется, ЕГЭ по англ. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.»

Это на мой взгляд станет главной проблемой в подготовке к ЕГЭ, ресурсы человека не беспредельны, невозможно без конца увеличивать число экзаменов, поэтому надо предложить авторам этих проектов самим сдать все экзамены. Ведь человек, который стремится к какой-то цели, учит и знакомиться со знаниями, которые лежат за пределами не только средней, но и высшей школы. Сегодня школьная программа безнадежно устарела, она не содержит целый ряд важнейших тем по целому ряду предметов.

В математике упор сделан на области знаний, часть которых давно утратила свое практическое значение, а реально востребованные знания остались за бортом школьной программы, с позиций человека, который в силу разных причин поработал во многих инженерных областях деятельности человека, я просто удивлен насколько огромен разрыв между реально востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знаний электрических цепей, программировании, в области построения логических рассуждений и теми базовыми знаниями, которые дает школа. А ведь это те знания, которые как раз востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, не может высшая школа доучивать постоянно.

Высшая школа опирается на то, что школа вооружила будущего специалиста минимальным объемом, который служит фундаментом для дальнейшей подготовки. Но этого нет и близко, а теперь представьте сколько надо самостоятельно освоить, когда в школе тебе «дают» то, что тебе не нужно, многие такие «подарки» не принимают, подсознательно отбрасывая мусорную часть знаний, которая никогда не будет востребована или когда «дают» то, что непонятно, где это можно использовать (ГДЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ?).

Ложь состоит в том, что это развивает мышление, мышление можно и нужно развивать на практически значимых для человека областях знания, все остальное будет просто выброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто несет ответственность за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всякого мусора достиг предела возможностей обычного школьника, прекрасно вижу на своем сыне, перешел в 9 класс, время, которое можно направить на самосовершенствование сжимается как шагреневая кожа из известного произведения. А сверху идут директивы — давайте еще. Где разумный подход у тех, кто это предлагает? Почему подобный диктат не считается насилием над человеком, ведь реально возможности уже на пределе. Мой сын пришел в первый класс, зная по истории Греции и астрономии больше, чем рядовой школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но первый раз он не вытянул по трем главным предметам на 5 за год, хотя занял третье место в районе в международной олимпиаде по той же математике, и это в сравнению с тем, что еще год назад одна четверка в четверти, полученная на одном из уроков считалась ЧП. В седьмом классе он получил два сертификата по программирования, в 8 классе — 0, причина острая нехватка времени.

В подобной ситуации возникает законный вопрос, а не пора ли провести полную ревизию школьных программ, заменить мусор на востребованные жизнью инструменты, освободить время для занятий спортом и по интересам, чтобы школьник мог ходить и заниматься в кружках не ущерб школьной программе. Почему надо сталкивать лбами эти полезные стремления?

Автор поднимает важную тему, я бы предложил следующее — признать международные сертификаты эквивалентными высшему баллу по предмету, это даст более широкие возможности по управлению временем, как невосполнимым ресурсом любого человека.

Рассмотреть возможность создания постоянно действующих центров по приему ЕГЭ, чтобы экзамен можно сдать в любое время, удобное для человека. Почему человек должен подстраиваться под систему, а не система под человека. У нас все для человека или все с точностью до наоборот?

Именно постоянно действующие центры по приему экзаменов, а не убогий ЕГЭ являются нормой в сознании думающих людей всего мира, но неужели мы опять пойдем своим путем. Возникает законный вопрос! Мы какая часть мировой цивилизации в вопросах образования?

Очень скоро ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным. Министерство образования РФ уже подтвердило планы по апробации нового экзамена. В первую очередь речь, конечно, идет об английском, хотя выпускников, изучающих другие языки, нововведение тоже коснется. В этой статье мы разберем наиболее частые вопросы, которые возникают у школьников и их родителей по обязательному иностранному ЕГЭ.

С какого года будет введен обязательный ЕГЭ по английскому?

ЕГЭ по английскому и прочим иностранным языкам станет обязательным для всех выпускников в 2022 году. Однако уже в следующем 2020 году его, вероятно , будут пробно сдавать выпускники 11 классов в 19 регионах России. Конкретного списка регионов пока в открытой печати не опубликовано.

Чего ждать от обязательного ЕГЭ по английскому в 2020 году?

Экзамен, который станет обязательным в 2020 году, вряд ли претерпит изменения по сравнению с нынешним ЕГЭ. Он состоит из двух частей: письменной (40 заданий, которые нужно выполнить за три часа) и устной (четыре задания, на которые дается 15 минут). Выпускник демонстрирует умение читать, говорить и писать на иностранном языке. Пока кардинальных изменений в структуре экзамена Минобр не анонсировал.

Во время устной части, которая обычно сдается в отдельный день, подросток читает текст вслух, формулирует вопросы, описывает картинку и сравнивает события, изображенные на двух фотографиях. Ответы записываются на компьютер с помощью гарнитуры (таймер на экране отсчитывает время), впоследствии записи прослушивают эксперты. В аудитории присутствует организатор, который следит, чтобы ЕГЭ проходил без нарушений.

Письменная часть более обширна. В нее входят аудирование (надо прослушать запись и выполнить по ней задания), чтение (требуется изучить тексты и озаглавить их), грамматика и лексика (проверяется умение ставить глагол в нужное время, образовывать разные части речи, выбирать подходящие по смыслу слова). Кроме того, выпускнику предлагают написать ответ на письмо воображаемого друга и эссе на заданную тему.

Насколько сложным будет обязательный ЕГЭ по английскому?

Эксперты пока отрабатывают подходы к уровню сложности. Многое зависит от результатов всероссийских проверочных работ по иностранному языку, которые одиннадцатиклассники впервые сдадут в марте 2019 года. Тестирование покажет, насколько школьники владеют языком.

Поначалу эксперты предполагали, что обязательный госэкзамен разделят на базовый (для получения аттестата) и профильный (для поступления на определенные специальности в вузы) и базовый будет легче в разы: в частности, из него исключат эссе и письмо другу.

Осенью 2018 года министр просвещения РФ Ольга Васильева объявила, что разделения не будет. При этом большинство педагогов считают, что обязательный экзамен должен быть рассчитан на средний уровень владения языком.

Как бы то ни было, школьникам, которые до сих пор уделяли иностранному языку мало внимания, придется подтянуть свои знания.

Зачем вводят обязательный ЕГЭ по английскому языку в 2020 году?

Преимущества очевидны: у детей появится стимул более плотно заняться иностранным языком, а у педагогов – улучшить качество обучения. Пока в России иностранный язык в форме ЕГЭ сдают всего около 11% выпускников (95% – английский, менее 3% – немецкий, менее 1% и 2% соответственно – испанский и французский). Это те, кто решил продолжить обучение по лингвистическим и смежным с ними специальностям. Остальные в старших классах сосредотачиваются на других предметах. Без постоянной качественной практики чужой язык быстро забывается. А ведь знание языков сегодня необходимо во многих отраслях – журналистике, социологии, политологии, экономике.

Но стоит учесть, что уровень обучения языкам в разных школах может кардинально отличаться. Дети, не получившие хорошую подготовку, будут вынуждены наверстывать упущенное, занимаясь с репетиторами или на групповых курсах. Самоподготовка подойдет только школьникам с неплохой базой.

Как готовиться к обязательному ЕГЭ по иностранному языку?

Самый действенный метод – погружение в языковую среду. Необязательно везти подростка за границу: максимально окружить его иностранным языком можно и дома. Смотрите с ребенком фильмы и видеоролики без перевода (можно с субтитрами), устраивайте «английские дни», когда семья будет говорить только на иностранном языке. Предлагайте школьнику самому переводить любимые песни. Каждый день учите с ним по несколько новых слов – пусть он не только запомнит их на слух, но и запишет в тетрадь. Постоянное чтение на иностранном языке поможет быстрее запомнить, как пишутся слова и составляются предложения.

Если домашнего обучения недостаточно, придется прибегнуть к помощи специалистов. Важно выбрать репетитора, который уже имеет опыт подготовки ребят к ЕГЭ. Причем искать преподавателя нужно не за два месяца до тестирования, а в идеале за год или даже два.

Самые частые ошибки выпускников на ЕГЭ по иностранному языку

Самой сложной для школьников является письменная часть, особенно эссе. Специалисты Федерального института педагогических измерений отмечают, что ребята подменяют оригинальные мысли штампами, допускают логические ошибки, плохо раскрывают тему. Выполняя задания по грамматике и лексике, выпускники нередко употребляют глагол в неправильном времени, путают местоимения и числительные, неграмотно строят фразы. Эксперты советуют ученикам тренироваться составлять не отдельные словосочетания, а связные тексты в различных жанрах.

Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку повысить качество преподавания этого предмета?

— Что необходимо предпринять?

Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.

ЕГЭ приходит поанглийски…

ЕГЭ приходит поанглийски…

28.08.2018 18:15 1318 0

В 2022 году иностранный язык станет обязательным предметом единого государственного экзамена, который школьники должны будут сдавать для получения аттестата. А с 2020 года он в штатном режиме пойдет по нескольким регионам страны как пилотный проект, тогда же обязательным станет ОГЭ для девятиклассников.

Таким образом, в 2022 году иностранный язык станет четвертым обязательным предметом для аттестации. Ранее в минобре сообщили, что история станет обязательным предметом ЕГЭ с 2020 года. Пока же, чтобы получить аттестат, надо сдавать только русский язык и математику.

Чего ждать старшеклассникам и их родителям? Насколько к новшеству готовы наши школы? На эти и другие вопросы корреспондента «СО» ответила старший преподаватель кафедры русской и зарубежной филологии СОРИПКРО Римма КАРАЕВА.

– У нас в республике есть Ассоциация учителей английского языка, которую я возглавляю и которая работает около 8 лет. Участвуем во всевозможных конференциях с интересной тематикой, конкурсах, летних школах и форумах. В одном таком конкурсе на лучший разворот учебника, посвященного регионоведению, в Ростове наша команда в составе 7 преподавателей английского языка из разных школ республики заняла 1е место. Могу сказать, если поставить специалиста в такие условия, когда он должен чтото показать, тогда его талант обязательно раскроется и вспыхнет фейерверком.

– Это радует, учитывая введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку. Готовы ли учителя к этому шагу?

– Я много раз бывала за границей. И тогда, когда еще не было новых стандартов, до перестройки, изучала методики иностранных школ, учебники английского языка, по которым занимаются в заграничных школах, такие как Express Publishing (Великобритания) и др. И поняла, что у них сам подход к обучению языкам другой.

Наши преподаватели часто на курсах в СОРИПКРО сетуют: мол, сейчас ученики другие, поэтому с ними сложно работать. Но если дети другие, то и подходы должны быть другими! Недавно читала статью, в которой говорилось об использовании мобильных телефонов на уроках иностранных языков. И подумала: «Почему не задействовать те же телефоны как толковый словарь иностранных слов?» Или, скажем, для поиска лексического материала какойто определенной темы. Почему бы сразу с началом урока не окунуть детей в языковую среду и не сказать им: «А нука, напишите друг другу комплимент поанглийски!»? И необязательно по теме урока, можно придумать какуюто другую… Много всяких идей, лишь бы были фантазия и желание добиться результата. Наша беда в том, что некоторые учителя очень мало говорят на уроке на иностранном языке, потому что их учили подругому, как преподаватели они сформировались в другой парадигме. Они – не скажу, что слабые, но, преподавая по новым стандартам и учебникам, все равно работают по– старому.

– Сколько в республике на сегодня насчитывается профильных учителей?

– У нас около 700 преподавателей английского. Среди всех иностранных языков, изучаемых современными школьниками, английский удерживает пальму первенства. Но при этом другие языки, к слову, немецкий и французский, «страдают». Хотя, на мой взгляд, это не совсем правильно. Мои коллеги в Великобритании всегда подчеркивали, что у меня «хороший английский». Но при этом спрашивали: «А на каком языке вы еще говорите?» В мое время на факультете иностранных языков СОГУ действительно давали хорошие знания, но только одного языка. То есть за границей английский уже давно «не иностранный», а второй родной.

Я надеюсь, что учащиеся адаптируются к требованиям предстоящего экзамена и сдадут его успешно. Однако времени на адаптацию осталось мало – два года. По прогнозам, на первых порах смогут сдать только те, кто учится в спецшколах.

– Другие не успеют подготовиться?

– Ни один из иностранных языков невозможно сдать с наскока. Только длительная и грамотная подготовка даст шанс на успешное прохождение данного испытания.

– Что, на ваш взгляд, надо делать?

– Прежде всего учителя должны вести английский на английском. Сейчас у нас многие минут 10 только говорят на иностранном, а потом переходят на русский.

А детям надо начинать готовиться уже сейчас. Стараться разговаривать, общаться, преодолевать разговорный барьер, настраиваться на учебу, смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Родителям же самое главное — не нагнетать страхов.

– Какие самые сильные «иностранные» школы сегодня?

– Традиционно хорошие результаты показывают спецшколы – 5я (здесь только профильных учителей 38), 7я…

– А в селах как обстоят дела?

– Там ситуация улучшается. Сельские студенты заканчивают учебу в вузе, но не находят работу в городе и возвращаются домой. А молодежи как раз легче работать по современным стандартам…

– Каким по сложности будет обязательный ЕГЭ?

– Это будут два разных экзамена, как нынешний по математике. Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен углубленного уровня рассчитан на тех, кто мыслит себя в языковых профессиях. Углубленный, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас. Базовый, видимо, будет близок к тому, что предлагаем сейчас на ВПР.

– Римма Ивановна, наверняка вы проводите анализ сдачи ЕГЭ в Северной Осетии. Каковы результаты?

– Конечно. Как правило, у нас в республике результаты неплохие. Потому что до сих пор сдавали учащиеся спецшкол или те, кто целенаправленно шел к этому, готовился с репетитором. Но их только 10% выпускников по всей стране. Да, уровень владения иностранным языком достаточно высок у этих мотивированных ребят. Но зато уровень остальных 90% выпускников вызывает тревогу.

– Ребята, которые сдали иностранный хорошо, занимались с репетиторами. А кто они – разве не наши учителя? Как сделать так, чтобы достаточно было школьных уроков? Это возможно?

– Введение в стандарты требования обязательной сдачи иностранного языка на ОГЭ по окончанию средней школы состоялось, теперь на проверку будут вынесены учебные достижения по этому предмету. Однако, повторюсь, есть проблема с преподавателями. Хватит ли достаточно компетентных учителей на всех? Не секрет, что в класс с углубленным изучением иностранного языка традиционно даются лучшие преподаватели. Выбираются прогрессивные и серьезные учебнометодические комплекты, а все остальное идет по остаточному принципу. Надеюсь, ситуация теперь изменится…

ЕГЭ по английскому должен быть обязательным. Или нет? — Skyeng Magazine

С 2022 года ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным. Некоторые считают, что это настоящая катастрофа. Ученики не готовы его сдавать, школа не готова помогать им с подготовкой, а родители не готовы оплачивать репетиторов. Мы поговорили с преподавателем, школьницей и двумя родителями и узнали, что они думают об обязательном ЕГЭ по английскому.

Я против обязательного ЕГЭ по английскому. Это не тот предмет, на который я хочу выделять дополнительные средства — а подготовка стоит денег. Особенно если учитывать уровень преподавания языка в школе.

При этом я вовсе не считаю, что английский бесполезен. Мой сын занимается с носителем языка. Сейчас у сына прекрасный разговорный английский, но письменный — не очень. А на экзамене понадобится именно письменный английский. И вот для чего утяжелять и так непростую подготовку к ЕГЭ?

К тому же все выпускные классы сейчас поделены на профили: математика, обществознание. У нас английский идет два раза в неделю, зато химии и биологии хоть отбавляй. А у кого-то, наоборот, очень глубокое изучение английского. И вот как выкручиваться в такой ситуации? Мы будем сдавать русский и математику, но у ребенка и эти предметы сейчас идут всего 2 часа в неделю. Это очень мало, и я переживаю, как он сдаст их.

Обязательный ЕГЭ по английскому языку необходим. Это не только дополнительная мотивация изучать язык, но и форма контроля, которая может подтвердить, овладел ли ученик хотя бы минимальными знаниями. К тому же знание языка реально поможет ученикам в будущем.

С другой стороны, с тем, как изучается английский в школах сейчас, школьники не смогут справиться с ЕГЭ без репетитора. Здесь мы не говорим о тех, кто целенаправленно дополнительно изучает язык.

Я бы сказала, что обязательный ЕГЭ по английскому языку может существовать при условии, что будет разделение на базовую и профильную части. И сперва нужно пересмотреть принципы обучения английскому в школах: хотя бы применять коммуникативную методику и работать в мини-группах по 7–8 учеников.

Лично я против введения обязательного ЕГЭ по английскому. Обязательные предметы — это русский и математика. Плюс должна быть возможность выбрать те предметы, которые нужны по профилю вуза.

Моя дочь сдавала ЕГЭ по английскому, хотя училась в школе с углубленным изучением французского. Она выбрала английский, потому что хотела стать юристом, а во многих вузах английский требуется для поступления на факультет юриспруденции.

Если подготовкой заниматься серьезно, то это большие расходы для родителей. Репетиторы, курсы подготовки, тренировочные тесты — реально черная финансовая дыра. Никому не хочется спускать туда деньги на еще один обязательный предмет. Который, наверное, двум третям учеников никогда не понадобится на самом деле.

И еще я сомневаюсь, что введение обязательного экзамена обеспечит высокий уровень знания английского. А вот отвращение к языку привить может.

Думаю, прямо сейчас я не совсем готова сдавать какой-то массивный экзамен. И мне, безусловно, волнительно сдавать ЕГЭ (хоть и через 4 года). Но возможно, это только сейчас. Скорее всего, уже через 3 года я этого бояться не буду.

Я считаю, что лично мне английский очень нужен. Например, чтобы слушать каких-то англоговорящих людей, публичных личностей, которые мне нравятся, и понимать их. Я слушаю в оригинале интервью Billie Eilish, это лучше, чем в переводе.

Еще английский необходим, чтобы смотреть фильмы и сериалы в оригинале. Последнее, что я посмотрела, — I’m Not Okay With This, The End of the F***ng World, Stranger Things. Ну и, конечно же, разговаривать с людьми — у меня есть друзья в Америке и Европе. И чтобы учиться за границей и связать свою жизнь с творческим комьюнити, говорящим на английском.

А вы что думаете насчет обязательного ЕГЭ по английскому? Готовы мы к такому повороту или нет?

изучающих английский язык могут быть принуждены к прохождению очных тестов, несмотря на COVID

Двуязычные образовательные программы помогают детям стать лучше

Исследования показывают, что двуязычные программы, в которых дети изучают испанский и английский, особенно полезны для изучающих латиноамериканский английский. Примечание редактора: видео было обновлено, чтобы удалить учащегося, который отказался появляться на фотографиях и видео.

Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ

Школьники, которые все еще изучают английский, обычно сдают требуемый на федеральном уровне тест вскоре после зимних каникул, который определяет их свободное владение языком.

Этот учебный год, конечно, далеко не типичный, и многие — если не большинство — из примерно 5 миллионов учеников, изучающих английский язык в государственных школах страны, учатся дома. ACCESS, тест на знание английского языка, используемый в большинстве штатов, который занимает до четырех часов, не может быть выполнен удаленно.

Тем не менее, похоже, что во многих штатах дела идут в обычном режиме, и неясно, что это значит для изучающих английский язык, которые не могут или не хотят возвращаться в кампус.

Эта оплошность встречает растущую волну критики со стороны защитников и родителей по всей стране, которые говорят, что личное тестирование может подвергнуть изучающих английский язык и их семьи большему риску заражения COVID-19.

Подавляющее большинство изучающих английский язык — 94% — являются цветными студентами, и эти сообщества больше всего пострадали от пандемии. Данные Центров по контролю и профилактике заболеваний показывают, что латиноамериканцы и чернокожие в США почти в три раза чаще, чем их белые коллеги, умирают от вируса.

Дети латиноамериканцев и чернокожих в восемь и в пять раз чаще, чем их белые сверстники, будут госпитализированы с COVID-19 соответственно.

Некоторые штаты, в том числе Пенсильвания и Вирджиния, продлили крайние сроки тестирования.Но остается замешательство — и беспокойство — по поводу того, столкнутся ли студенты, не сдающие экзамен в этом году, с последствиями.

«Ненужные риски»

Коалиция групп, включая Национальную ассоциацию двуязычного образования и Комитет юристов по гражданским правам в соответствии с законом, недавно написала письмо переходной группе избранного президента Джо Байдена, в котором говорилось о тестах для изучающих английский язык, также называемых Студенты EL — следует отложить или сделать необязательными.

«Несмотря на то, что оценка уровня владения английским языком учащихся EL остается важной, учащихся EL и их семьи не следует заставлять посещать школы и подвергать себя ненужному риску в это беспрецедентное время», — говорится в письме.

«Внезапно сказать сотням тысяч детей по всей стране, которые прошли дистанционное обучение, что им придется (прийти) в школу, это особенно беспокоит», учитывая, что пандемия находится на уровнях, которые намного превышают предыдущие. Весной, когда Министерство образования США отменило требования к тестированию, сказал Дэвид Инохоса, директор проекта Образовательных возможностей Комитета юристов по гражданским правам в соответствии с законом.

Во Флориде петиция, поданная на прошлой неделе двумя латиноамериканскими правозащитными группами, просит Департамент образования штата проинформировать родителей о том, что тест является добровольным, и гарантировать, что учащиеся EL не будут наказаны за отказ от него.Аналогичную петицию подали учителя в Вирджинии.

COVID-19 и школы: В иске утверждается, что Калифорния не смогла обучить бедных учащихся и учащихся из числа меньшинств во время пандемии

Тесты помогают педагогам отточить обучение изучающих английский язык и убедиться, что школы делают достаточно для содействия успехам этих учащихся.

Они также являются одним из немногих — если не единственным — стандартизированным средством определения того, изучают ли студенты английский язык и где они находятся в процессе обучения.

Аргументы в пользу постоянного тестирования на знание языка перекликаются с аргументами в пользу проведения ежегодных академических оценок в условиях пандемии.

Некоторые члены Конгресса, в том числе член палаты представителей Бобби Скотт, штат Вирджиния, и сенатор Патти Мюррей, штат Вашингтон, назвали академические оценки этого года моральным императивом, учитывая массовые потери в обучении, начавшиеся с весны прошлого года, когда те же тесты были поставлены на перерыв. Эти оценки, как правило, проводятся в конце года.

«Движение вокруг аттестации и стандартизированного тестирования было вызвано тем, что (EL) и другие цветные студенты так долго игнорировались», — сказала Мелисса Лазарин, старший советник по политике K-12 в Национальном центре Института миграционной политики. Политика интеграции иммигрантов.Хотя потеря знаний среди этих и других групп учащихся хорошо задокументирована, эти тесты предоставляют важные данные, которые помогают школам лучше понять, как готовить учителей и планировать бюджеты.

Другие способы достижения успеха

Хотя такие студенты, как правило, овладевают навыками повседневного межличностного общения всего за год, исследования показывают, что путь к овладению формальным академическим английским языком занимает гораздо больше времени — целых семь лет .

Тем не менее, эксперты подчеркивают, что существует множество других инструментов и стратегий, которые также могут способствовать достижению этих целей — методы, которые, по их словам, могут оказаться особенно ценными, поскольку школы стремятся вывести изучающих английский язык из сползания COVID-19.

Например, согласно исследованию, проведенному среди испаноязычных двуязычных детей в 2019 году, грамотность на родном языке является одним из самых сильных факторов, влияющих на успехи учащихся в чтении и развитии английского языка в целом. Для изучающих английский язык дома школы могут поощрять родителей-иммигрантов читать вместе со своими детьми на их родном языке.

Кроме того, наблюдатели опасаются, что результаты ACCESS будут ненадежными в то время, когда так много студентов сталкиваются с факторами, которые могут исказить их результаты на стандартизированном тесте.На этом фоне успеваемость учащихся по повседневным заданиям и викторинам может помочь им лучше понять английский язык.

«Если бы мы были обеспокоены тем, что этот [экзамен на знание языка] является единственным способом оценки учащихся, то мы, конечно, искали бы способ предложить его», — сказал Инохоса. «Но факт в том, что есть много другой информации».

Обязательный экзамен по английскому от чего. Какой будет обязательный ЕГЭ по иностранному языку? А этот экзамен вообще сложный

Разговоры о том, что английский станет обязательным для сдачи ОГЭ, ведутся уже несколько лет, но, несмотря на это, пока остаются разговорами.

С другой стороны, до 2020 года осталось больше года, так что есть время для принятия этого закона.

Скорее всего, закон о вхождении в НГЭ станет обязательным ближе к середине 2019 года.

Говорят, что да — будет еще один, пожалуй, самый сложный для многих предмет экзамена … И, хотя это будет, действительно, не ранее 2020 года, только те, у кого такая «тяжелая» ноша. Вряд ли успеют полностью подготовиться — ведь не все иностранные языки благоприятствуют их пристальному вниманию и придется наверстывать упущенное, исправляя халатное отношение к этому предмету в предыдущие не-ЕГЭ-шные годы.Ведь есть интересная статистика — когда иностранные (все в том числе — от английского до испанского) языки можно было выбрать самостоятельно, то в регионах страны, ну, в двух крупнейших мегаполисах, сделали это только 6%, что-то около 40%. Итак, теперь после 9-го он будет обязательным в аттестации (итоговой), а с 2022 г. и вовсе — пополнит ЕГЭ.

Сейчас ходят упорные разговоры о том, что в 2020 году планируется добавить еще один обязательный экзамен — иностранный язык (чаще всего английский).

На данный момент, согласно заявлению министра образования, все ровно так, что с 2020 года английский язык будет включен в обязательный экзамен ОГЭ (он будет называться иностранным языком).

Также не наступил 2019 год, но я уже слышал, что в 2020 году возможно добавление английского в ОГЭ. Но пока это только слухи, официальное подтверждение этой информации я еще не слышал. Возможно, что-то еще изменится за это время.Также говорят, что в 2022 году английский будет одним из предметов на экзамене.

На данный момент об этом много говорят.

В некоторых школах, которые находятся в авангарде эшелона, этот экзамен обещали уже в 2018-19 учебном году, информируя о грядущей забастовке в 8-м классе, и сейчас у девятиклассников до сих пор нет внятного ответа на вопрос : им надо готовиться к сдаче ОГЭ по английскому языку или им повезло? Возможно, где-то в районе нового года они получат ответ.

В следующем учебном году ясности будет больше с самого начала сентября. Для нынешних восьмиклассников имеет смысл хотя бы домашнее задание по английскому языку сделать самому. ОГЭ в 9 классе действительно планируется и будет внедряться, только год пока не ясен.

2020 еще далеко; все еще может измениться. Однако сегодня министр образования заявляет, что так и будет, и английский станет обязательным предметом. Более того, не будет разделения на легкий и сложный уровни.Это объясняется мировой практикой, когда в цивилизованных странах люди владеют этим международным языком … До 2010 года еще есть время, чтобы серьезно заняться изучением этого языка. Но пока это предмет для сдачи экзамена по выбору.

Это еще не подтверждено официально.

Иностранный язык и английский в том числе по-прежнему доступны на выбор, то есть это не обязательные предметы, вместо английского можно выбрать немецкий, испанский и так далее.

Пока что речь идет только об английском языке.

Да, об этом идут разговоры.

Скорее всего, английский обязательно будет сдавать после 9 класса. Сдастся по форме ОГЭ … Первыми его сдают девятиклассники в 2020 году.

В 2022 году планируется сделать ЕГЭ по английскому языку обязательным.

Обязательный экзамен по иностранному языку будет проще, чем текущий. Задания будут разработаны так, чтобы с ними справился ученик самой обычной школы.Они будут созданы на основе материалов всероссийских контрольных работ, которые 11-классники пишут впервые в этом году. Широкому кругу школьников предлагается прочитать и обсудить простые тексты о России; эссе и письмо были исключены из заданий. Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируется ввести в 2022 году.

Как рассказала «Известиям Федерального института педагогических измерений» директор института педагогических измерений Оксана Решетникова, обязательный ЕГЭ ориентирован на выпускников выпускных классов, изучающих иностранный язык на базовом уровне.Это будет проще, чем нынешний государственный экзамен по выбору, который пишут желающие поступать в вузы на некоторые специальности.

Основанием для обязательного ЕГЭ станут задания Общероссийских поверочных работ (ВПР). В этом году такие итоговые тесты впервые пишут выпускники английского, французского и немецкого языков.

В этом году ВПР не включает задания по созданию письменных текстов — этот вид речевой деятельности наименее востребован для тех, кто не связывает свою профессию с иностранным языком, — пояснила Оксана Решетникова.- Но необходимость заданий на написание текста на обязательном экзамене все еще обсуждается.

Содержание текущего ЕГЭ и ВПР также отличается. Теперь выпускникам, выбравшим итоговую аттестацию по иностранному языку, на экзамене предлагаются научно-популярные тексты. В ВПР и соответственно в будущем «облегченном» ЕГЭ есть тексты о России и жизни российского школьника. По словам разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране.Они руководствовались принципом «диалога культур», который требует, в том числе, умения «представить родную культуру на изучаемом иностранном языке», — пояснила Оксана Решетникова.

обязательных ЕГЭ по иностранным языкам на 2018–2022 годы. Пока не решено, будет ли (и как) разделен экзамен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и для тех, кому нет.

Сегодня ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей — письменной (40 заданий за три часа, включая эссе, письмо, аудирование) и устной (четыре задания за 15 минут).

«Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку с 2022 года пересматриваться не будет. Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что перенос сроков даты не решат их.

Сложность заданий к обязательному экзамену должна соответствовать среднему уровню школы, пояснила «Известиям» доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МГПУ Евгения Байда.По ее мнению, если выпускник освоил школьную программу, на экзамене у него не будет проблем. «Предоставить ему все необходимое для этого — задача учителей», — подчеркнула Евгения Байда.

Помимо упрощенных экзаменационных материалов, одним из способов решения проблемы введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку является введение низкого минимального балла … Он будет определен при проведении исследования уровня знаний. Русские школы ников, которым поможет общероссийская проверка работы.

Сейчас ЕГЭ по иностранному языку выбирают ежегодно 8-9% выпускников. Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные специальности. Уровень владения языком остальных выпускников ранее на федеральном уровне не тестировался.

Справка «Известий»

В этом году около четверти российских школ (12 тысяч) проводят ВПР на иностранных языках, сообщил «Известиям» директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

Их в обязательном порядке пишут только ученики четвертых и пятых классов, а шестиклассников и одиннадцатиклассников — по усмотрению школы. Как сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре, не рекомендуется использовать результаты ВПР для выставления годовых оценок.

Многие знают, что с 2022 года выпускникам предстоит сдавать три обязательных предмета для ЕГЭ. В Минобразования уверены: без иностранного языка — никуда, а потому изучать его нужно серьезно и ответственно (и, соответственно, сдавать на уровне тоже придется).Какой будет обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Информационный портал газеты «Известия» пообщался с экспертами — Оксаной Решетниковой (директор Федерального института педагогических измерений), Марией Вербицкой (руководителем Федеральной комиссии по развитию ШМ) и Ириной Резановой (зам. Языки в Высшей школе экономики. Обобщаем основные идеи и делаем выводы.

Уже в 2018-2019 учебном году для одиннадцатиклассников будет введено нововведение — обязательных общероссийских тестовых работ (ВПР) по английскому языку … Это «тренировка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. По статистике, в среднем 10 процентов выпускников сдали иностранный язык в качестве дополнительного экзамена. Однако знание иностранных языков является одним из ключевых требований к молодым специалистам во многих компаниях и учреждениях. Эксперты утверждают, что введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку даст студентам необходимый стимул, а в будущем — прекрасные перспективы для карьерного роста.

Основные моменты, выдвинутые экспертами:

1) Необходимо отойти от грамматико-переводческого метода обучения иностранным языкам.Некоторые учителя очень мало говорят на иностранном языке на уроке, потому что их учили по-другому, поскольку учителя сформировались в другой парадигме. В результате мы получаем ситуацию, когда язык изучается с 1-го класса, а на выходе получается «Лондон — столица …».

Швеция имеет индекс владения английским языком 71%, занимая первое место в мире. Как они это делают?
Лидия Лагерстрём, студентка Уппсальского университета (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве : « Мы учим английский с первого класса.Каждый год они сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен самый сложный. Мы взяли математику, шведский и английский. Но об английском мы даже не думали, потому что изучали его много лет. Конечно, обучение начинается с грамматики, но потом мы много разговариваем, смотрим фильмы. Самое главное — научиться правильно говорить, чтобы не было страха. «.
2) Профильный экзамен (который уже существует) менять не планируется. Этот экзамен будет продолжать отбирать наиболее подготовленных выпускников специализированных университетов.В текущем углубленном экзамене есть задания от уровня A2 + до B2 для европейской школы. 100 баллов — это B2 на текущем экзамене и, вероятно, так и останутся. Сегодня 22 — минимальный балл. Учащийся, который выполнял обычную школьную работу и делал домашние задания, легко берет эту планку.
3) В обязательном экзамене по иностранному языку устная часть будет как на базовом, так и на профильном уровне. В разделе «Письмо» текущего ЕГЭ есть два задания (личное письмо и развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»).Планов по внесению изменений в профильный уровень нет, по базовому экзамену пока нет единого мнения.
4) Базовый экзамен будет аналогичен ВПР в 11 классе. Он будет оценивать знания в диапазоне от А1 до В2. Чтобы сдать этот экзамен, вам необходимо уметь читать, понимать простые аутентичные тексты.
5) Обязательный экзамен будет стимулировать и мотивировать не только учителей и администрацию школ, но и учащихся. Они поймут, что их обязательно проверит на срезах и по окончании обучения.Сейчас сама социальная ситуация, цифровая экономика подталкивают нас к изучению иностранных языков. Какая может быть цифровая экономика без включения в глобальные процессы? Это невозможно.
6) Обучение языку должно быть контекстно-ориентированным, применение полученных знаний в реальной речевой практике. В учебниках, которые мы в основном используем, приводятся ситуации, оторванные от реальной жизни … У детей возникает вопрос, где применить сложное время, сложную грамматическую структуру.В учебнике нет ответов, правила вырваны из контекста.
7) В языковой группе B должно быть меньше студентов. По закону класс можно разделить на группы только в том случае, если в нем не менее 26 учеников.
8) Коучинга по тестам быть не должно! ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понимать: если процесс обучения контролируется ими, то не нужно ни к чему готовиться — нужно просто учиться с 1 по 11 классы, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе, чтобы попытаться освоить вся школьная программа.
Важно понимать: иностранный язык — обязательный предмет, который нужно не только сдать, но и использовать в жизни. И главная задача министерства — обеспечить всем равные условия.
9) После всех апробационных исследований , не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных версий КИМ ЕГЭ базового и продвинутого уровней. Демо-версия общероссийской поверочной работы для 11 класса этого года размещена на сайте ФИПИ в открытом доступе с ноября прошлого года.
Детям необходимо настроиться на учебу: обычную, обычную, с домашними заданиями. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. И самое главное для родителей — не вызывать опасений. Не нужно создавать стрессовую ситуацию, волнение. На экзамене жизнь не заканчивается.
Сайт
, при полном или частичном копировании материала ссылка на источник обязательна.
Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из избранного
Недавно сдал экзамен по иностранному языку.По данным Рособрнадзора, его выбирал каждый 11-й выпускник, и в основном это был экзамен по английскому языку. Не так уж много времени ждать, пока ЕГЭ по английскому языку станет обязательным … Действительно ли этот экзамен необходим, важен и эффективен в принципе? Об этом — у учителя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филянда.
Насколько эффективно, важно, нужен ли этот экзамен
Итак, с 2013 года в наших школах введен добровольный ЕГЭ по английскому языку, а с 2020 года он станет обязательным.Еще раз повторю: только на английском, по крайней мере пока есть информация только об английском. На мой взгляд, это тем более странно, что ГИА находится в 9 классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ можно сделать выбор на одном из 4 языков: английском, немецком, французском или испанском. Жалко, что итальянского тоже нет, и тогда в любом случае это будет идеальный выбор из 5 вариантов. А в 11 классе тогда можно будет только английский брать? Но что, если ребенок все эти годы учил какой-то другой язык? Кто-то, принимающий такое решение, всерьез считает, что через 2 года подавляющее большинство таких детей смогут выучить английский с нуля до уровня, необходимого для сдачи экзамена?
Сомневаюсь, что какой-либо серьезный и честный педагог ответит на этот вопрос однозначно утвердительно.В конце концов, подготовка к экзамену включает не столько знание предмета, сколько доскональное знание этих конкретных требований и детальное знакомство с теми конкретными задачами, которые необходимы для сдачи экзамена. Плюс еще проблемы и вызовы переходного возраста, трудности перестройки организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни очень сложно начать изучать что-то серьезное и сложное с нуля, и такая необходимость обычно не вызывает энтузиазма у подростков.То есть одно дело, если в десятый класс придут дети, которые уже знают английский хотя бы на достойном уровне, чтобы понять специфику этих заданий. И совсем другое дело, если ребенок много лет учил совсем другой язык, а теперь ему нужно сдавать ЕГЭ по английскому языку.
Нет большего мучения для любого учителя, когда к нему приводят 15- (или даже 16-летнего) ученика, который никогда раньше не преподавал английский, не знает самых элементарных вещей, но его нужно учить языку. ну через год или два.подготовить высокий балл на экзамене. Ребенок нервничает, родители в панике, учитель в ужасе. И, конечно же, экзамен по английскому языку. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится обязательный экзамен по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. Но детям, кажется, нужно когда-нибудь отдыхать.
Опыт зарубежных коллег
Я уже неоднократно писал и сейчас повторюсь, что безумно люблю экзамены по Кембриджской шкале: KET, PET, FCE, CAE, CPE.На мой взгляд, это лучшая и наиболее тщательно проработанная и постоянно совершенствующаяся система подготовки к экзаменам и комплексной оценки знаний по английскому языку уже около века. Неслучайно именно она послужила образцом для создания аналогичных экзаменационных систем на немецком, французском и всех других европейских языках, став также основой Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR). как аналогичные экзаменационные системы по японскому, русскому, иностранному и другим языкам.Поэтому наши дети много лет готовились к этой системе в школе и в конце учебного года спокойно идут в авторизованные центры Кембриджа (их несколько в Москве, есть еще Санкт-Петербург и другие города), берите эти экзамены там и примерно через месяц получите сертификат из Англии с результатом. Если результата не хватит, всегда можно еще потренироваться и через небольшой промежуток времени спокойно пересдать экзамен, не портя нервы, не считая того, что жизнь окончена и нужно попасть в петлю, умереть от горя, а просто потратить дополнительное время и деньги на подготовку и пересдачу (экзамен и документ, конечно, платные, но цены там отнюдь не заоблачные).И нервы у детей и родителей с такой системой в порядке и мы, учителя, очень довольны: мы сами не оцениваем, не занимаемся субъективными и ужасно неприятными делами, не спорим бессмысленно об оценках с детьми и родители. Мы учим, мы просто учим. Оценка дается полностью независимым экспертным советом носителей языка и высококвалифицированных преподавателей языков за пределами нашей страны, на которые никак нельзя повлиять, и это очень хорошо.Результат любого Кембриджского экзамена не имеет срока давности и действителен пожизненно, в отличие, например, от TOEFL или IELTS. Как только я уже писал об особенностях подготовки маленьких детей к первым нескольким Кембриджским экзаменам — KET и PET, я обязательно скоро напишу об остальных.
ЕГЭ во многом копирует кембриджскую систему, только на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Поэтому нашему ученику, конечно, не пришлось учить что-то новое по самому языку, он уже, сдав несколько лет KET, PET, FCE, обязательно и последовательно, (и те ребята, которые хотели связать свою жизнь с постоянное использование языка, успела сдать еще и CAE), знала намного больше, чем требовалось для сдачи экзамена.Конкретные требования к нашему ЕГЭ мы вместе с будущими выпускниками рассмотрели в специальных пособиях по экзамену, посоветовав, на что именно следует обратить особое внимание.
Так, впрочем, было и есть только до тех пор, пока экзамен по английскому языку. стало необязательным. Теперь у нас с ребятами не будет выбора, придется целенаправленно готовиться параллельно с кембриджскими экзаменами на ЕГЭ. И, как мне сейчас кажется, не так уж и плохо. Чем больше ребенок в школе будет изучать язык, чем больше он будет повторять разного рода упражнения, перечитывать и репетировать самые разные тексты, будет писать всевозможные письма и сочинения, тем больше в школьные годы, если он будет сдавать экзамены, тем лучше будет для него в первую очередь, тем лучше он будет знать язык.Дети, на мой взгляд, должны изучать язык каждый день и ни на минуту не забывать о нем.
В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден
Да, ЕГЭ — ужасный экзамен, это своего рода видимый символ подчинения нашего образования правилам и интересам других, но по крайней мере такой экзамен лучше, чем ничего. В области иностранных языков экзамен наименее вреден, но для истории или литературы необходимо, на мой взгляд, как можно скорее вернуться к традиционной русской / советской системе экзаменов.Но, как мне лично кажется, одного экзамена на серьезное знание языка совершенно недостаточно, поэтому настоятельно рекомендую подготовить ребенка к сдаче не менее FCE по кембриджской шкале. ЕГЭ нужен только для поступления в вуз, Кембриджские экзамены нужны на всю жизнь и на лучшее знание языка.
Но все же такое тотальное преобладание английского над другими прекрасными европейскими языками против системы ЕГЭ лично я считаю неудобным для многих студентов, неприятным для учителей и энтузиастов других языков и в целом несколько странным.Возможно после англ. ЕГЭ будет разработан и введен согласно французскому языку. и другие языки, и тогда этот дисбаланс вернется в норму. В противном случае будет крайне печально. Мы не можем, мы не имеем права становиться страной только одного глобального иностранного языка, особенно в его активно навязываемой повсюду ублюдочной американской версии. В результате это может привести к довольно негативным результатам как на ментальном, так и на социальном уровне.
Сколько иностранных языков могут полностью и эффективно выучить учащиеся в школьные годы?
Ответ, конечно, вряд ли может быть однозначным.Многое зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, учитывая загруженность ученика, особенно старших классов, не только языками, но и другими предметами, кружками, секциями, я очень рискую вызвать ваш справедливый гнев, но скажу то, что думаю: если это в школе, на уроках, ученик сыто, в школьные годы добросовестно выучит любой иностранный язык, уже будет нормально. Как говорится, лучше меньше, да лучше.Все остальное можно полностью выучить только дома или в других внеклассных условиях.
И дело здесь не только и не столько в крайне низком уровне преподавания второго и др. Иностранного языка в нашей современной школе. Так что в принципе так было всегда и везде. Судите сами. По мнению ЮНЕСКО, лучшим и непревзойденным на сегодняшний день средним (хотя по ряду свойств и показателям уже приближается к высшему) учебным заведением всех времен и народов, по оценке ЮНЕСКО, является Александро-Царскосельский лицей.Самый известный лицеист и выпускник — сами знаете кто. Ну а что сам Пушкин писал в письмах и дневниках о своем знании языков, и писал об этом много, подробно и не раз — эта тема ему была очень интересна? После окончания лицея он не очень хорошо знал латынь, главный древний язык, потом снова преподавал в Михайловском, в ссылке. Еще я почти не знала немецкий, второй обязательный в программе новых европейских языков, потом несколько раз выучила с нуля и несколько раз забывала.Я выучила английский самостоятельно, с нуля незадолго до свадьбы, почти в 30 лет, чтобы переводить английские стихи. Уже будучи женатым мужчиной, через 30 лет он самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. Вот, собственно, как А.С. учился в лицее в 1811 году с хорошим домашним знанием французского, поэтому только с одним отличным французским из лицея в 1817 году и ушел. Знание всех остальных языков было на тот момент, в 1817 году, а не на высоком уровне … То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем образовательном учреждении всегда преобладает один целевой язык, который дается хотя бы 80% учебного времени и внимания самих студентов.Все остальные языки воспринимаются детьми как чисто остаточное начало. Но лицейские годы Пушкина были отнюдь не бесплодными с лингвистической точки зрения! В лицее их учили самому главному: учиться для себя, учиться всю жизнь! А потом учился и поражал современников как колоссальной скоростью самостоятельного овладения новыми языками, так и поразительной, практически профессиональной глубиной своих суждений по лингвистическим и филологическим вопросам.Именно так мы стараемся учить наших детей, учим, как учиться. Чем лучше мы этому научим, тем больше языков на высоком уровне наш выпускник сможет выучить при жизни.
Комментарии (5)
В нашей обычной школе в этом году девочка сдала английский язык на отлично. Главное научить
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 2 года
Род занятий : Сотрудник в
Регион проживания : Оренбургская область, Россия
Ну да — принцип «Главное научить» был доступен только одной девочке, родители которой не экономили на репетиторах.
Почему ВСЕ остальные не захотели сдать на отлично — вот в чем вопрос …
А понятие «вредность экзамена» меня безмерно увлекает.
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 8 лет
Род занятий : Другое
Регион проживания : Тверская область, Россия
В нашей сельской школе нынешние выпускники 11 классов начали изучать английский язык. язык только в 5 классе.
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 8 лет
Профессия : Учитель в образовательной организации
Регион проживания : Башкортостан, Россия
«И, конечно, ЕГЭ по английскому языку будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. они должны когда-нибудь отдохнуть. «
На мой взгляд, это станет основной проблемой при подготовке к экзамену, человеческие ресурсы не безграничны, невозможно бесконечно увеличивать количество экзаменов, поэтому следует приглашать авторов этих проектов для сдачи всех экзаменов. сами экзамены.Ведь человек, стремящийся к какой-то цели, учит и знакомится со знаниями, выходящими за рамки не только среднего, но и высшего образования. Сегодня школьная программа безнадежно устарела; он не содержит ряда наиболее важных тем по ряду предметов.
В математике упор делается на области знаний, некоторые из которых давно утратили практическое значение, а действительно востребованные знания остались за пределами школьной программы, с точки зрения человека, по разным причинам работавшего во многих инженерных областях. области человеческой деятельности, меня просто удивляет, насколько огромен разрыв между действительно востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знания электрических схем, программирования, в области построения логических рассуждений и базовыми знаниями, которые школа дает.Но это те знания, которые востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, нельзя окончить школу, чтобы доучивать постоянно.
Высшая школа рассчитывает на то, что школа оборудовала будущего специалиста минимальным объемом, который служит основой для дальнейшего обучения. Но это даже не близко, а теперь представьте, сколько нужно освоить самостоятельно, когда в школе вам «дают» то, что вам не нужно, многие такие «подарки» не принимают, подсознательно отбрасывая мусорную часть знаний что никогда не будет востребовано или когда «отдадут» то, что непонятно где его можно использовать (ГДЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ?).
Ложь в том, что оно развивает мышление, мышление можно и нужно развивать в областях знаний, практически значимых для человека, все остальное будет просто выброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто отвечает за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всей фигни достиг предела возможностей обычного школьника, это хорошо видно на сыне, перешла в 9 класс, время, которое можно потратить на себя -улучшение сморщивается, как шагреневая кожа от известного произведения.А сверху есть директивы — давайте еще. Где разумный подход для тех, кто его предлагает? Почему такой диктат не считается насилием над человеком, ведь на самом деле возможности уже на пределе. Мой сын пришел в первый класс, зная об истории Греции и астрономии больше, чем обычный школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но впервые он этого не сделал. вытащил 5 по трем основным предметам за год, хотя я занял третье место в округе на международной олимпиаде по той же математике, и это по сравнению с тем, что год назад каждый четвертый из четверти получал по одному из уроки считались чрезвычайной ситуацией.В седьмом классе получил два аттестата по программированию, в 8 классе — 0, причина острая нехватка времени.
В такой ситуации возникает закономерный вопрос, не пора ли провести полную ревизию школьных программ, заменить мусор на инструменты, востребованные жизнью, освободить время для занятий спортом и хобби, чтобы ученик мог ходить и учиться в кружках без предрассудков школьной программы … Почему эти полезные устремления должны быть противопоставлены друг другу?
Автор поднимает важную тему, я бы посоветовал следующее — признать международные сертификаты эквивалентными наивысшему баллу по предмету, это даст более широкие возможности для тайм-менеджмента, как незаменимого ресурса любого человека.
Рассмотрите возможность создания постоянных центров сдачи экзамена, чтобы экзамен можно было сдавать в любое удобное для человека время. Почему человек должен приспосабливаться к системе, а не система к человеку. У нас есть все для человека или все с точностью до наоборот?
Именно постоянно действующие центры сдачи экзаменов, а не плохой ЕГЭ являются нормой в сознании мыслящих людей во всем мире, но действительно ли мы снова пойдем своей дорогой?Возникает закономерный вопрос! Какая часть мировой цивилизации мы находимся в сфере образования?
обычная, обычная, с домашним заданием. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где
.
Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из избранного
Недавно сдал экзамен по иностранному языку … По данным Рособрнадзора, каждый 11-й выпускник выбрал его, и в основном это был экзамен по английскому языку.Не так уж много времени ждать, пока ЕГЭ по английскому языку станет обязательным … Действительно ли этот экзамен необходим, важен и эффективен в принципе? Об этом — у учителя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филянда.
Насколько эффективно, важно, нужен ли этот экзамен
Итак, с 2013 года в наших школах введен добровольный ЕГЭ по английскому языку, а с 2020 года он станет обязательным. Еще раз повторю: только на английском, по крайней мере пока есть информация только об английском.На мой взгляд, это тем более странно, что ГИА находится в 9 классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ можно сделать выбор на одном из 4 языков: английском, немецком, французском или испанском. Жалко, что итальянского тоже нет, и тогда в любом случае это будет идеальный выбор из 5 вариантов. А в 11 классе тогда можно будет только английский брать? Но что, если ребенок все эти годы учил какой-то другой язык? Кто-то, принимающий такое решение, всерьез считает, что через 2 года подавляющее большинство таких детей смогут выучить английский с нуля до уровня, необходимого для сдачи экзамена?
Сомневаюсь, что какой-либо серьезный и честный преподаватель ответит на этот вопрос однозначно утвердительно.В конце концов, подготовка к экзамену включает не столько знание предмета, сколько доскональное знание этих конкретных требований и детальное знакомство с теми конкретными задачами, которые необходимы для сдачи экзамена. Плюс к этому есть еще проблемы и вызовы подросткового возраста, трудности перестройки организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни очень сложно начать изучать что-то серьезное и сложное с нуля, и такая необходимость обычно не вызывает энтузиазма у подростков.То есть одно дело, если в десятый класс придут дети, которые уже знают английский хотя бы на достойном уровне, чтобы понять специфику этих заданий. И совсем другое дело, если ребенок много лет учил совсем другой язык, а теперь он обязан сдавать ЕГЭ по английскому языку.
Нет большего мучения для любого учителя, когда к нему приводят 15- (или даже 16-летнего) ученика, который никогда раньше не преподавал английский, не знает самых элементарных вещей, но его нужно учить языку. ну через год или два.высокий балл подготовиться к экзамену. Ребенок нервничает, родители в панике, учитель в ужасе. И, конечно же, экзамен по английскому языку. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится обязательный экзамен по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. Но детям, кажется, нужно когда-нибудь отдыхать.
Опыт зарубежных коллег
Я уже неоднократно писал и сейчас повторюсь, что безумно люблю экзамены по Кембриджской шкале: KET, PET, FCE, CAE, CPE.На мой взгляд, это лучшая и наиболее тщательно проработанная и постоянно совершенствующаяся система подготовки к экзаменам и комплексной оценки знаний по английскому языку уже около века. Неслучайно именно она послужила образцом для создания аналогичных экзаменационных систем на немецком, французском и всех других европейских языках, став также основой Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR). как аналогичные экзаменационные системы по японскому, русскому, иностранному и другим языкам.Поэтому наши дети много лет готовились по этой системе в школе и по окончании учебного года спокойно идут в авторизованные центры Кембриджа (их несколько в Москве, есть еще Санкт-Петербург и другие города), брать эти экзамены есть и примерно через месяц получают сертификат из Англии с результатом. Если результата не хватит, всегда можно еще потренироваться и через небольшой промежуток времени спокойно пересдать экзамен, не портя нервы, не считая того, что жизнь окончена и нужно попасть в петлю, умереть от горя, а просто потратить дополнительное время и деньги на подготовку и пересдачу (экзамен и документ, конечно, платные, но цены там отнюдь не заоблачные).И нервы у детей и родителей с такой системой в порядке и мы, учителя, очень довольны: мы сами не оцениваем, не занимаемся субъективными и ужасно неприятными делами, не спорим бессмысленно об оценках с детьми и родители. Мы учим, мы просто учим. Оценка дается полностью независимым экспертным советом носителей языка и высококвалифицированных преподавателей языков за пределами нашей страны, на которые никак нельзя повлиять, и это очень хорошо.Результат любого Кембриджского экзамена не имеет срока давности и действителен пожизненно, в отличие, например, от TOEFL или IELTS. Как только я уже писал об особенностях подготовки маленьких детей к первым нескольким Кембриджским экзаменам — KET и PET, я обязательно скоро напишу об остальных.
ЕГЭ во многом копирует кембриджскую систему, только на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Поэтому нашему ученику, конечно, не пришлось учить что-то новое по самому языку, он уже, сдав несколько лет KET, PET, FCE, обязательно и последовательно, (и те ребята, которые хотели связать свою жизнь с постоянное использование языка, успела сдать еще и CAE), знала намного больше, чем требовалось для сдачи экзамена.Вместе с будущими выпускниками мы рассмотрели конкретные требования к нашему ЕГЭ в специальных пособиях по ЕГЭ, посоветовали, на что следует обратить дополнительное внимание.
Так, впрочем, было и есть только до тех пор, пока экзамен по английскому языку. стало необязательным. Теперь у нас с ребятами не будет выбора, придется целенаправленно готовиться параллельно с кембриджскими экзаменами на ЕГЭ. И, как мне сейчас кажется, не так уж и плохо. Чем больше ребенок в школе будет изучать язык, чем больше он будет изменять различные виды упражнений, перечитывать и репетировать различные тексты, писать всевозможные письма и сочинения, чем больше экзаменов он сдает в школьные годы, тем лучше будет для него в первую очередь, тем лучше он будет знать язык.Дети, на мой взгляд, должны изучать язык каждый день и ни на минуту не забывать о нем.
В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден
Да, ЕГЭ — ужасный экзамен, это своего рода видимый символ подчинения нашего образования правилам и интересам других, но по крайней мере такой экзамен пока что лучше, чем ничего. В области иностранных языков экзамен наименее вреден, но для истории или литературы необходимо, на мой взгляд, как можно скорее вернуться к традиционной русской / советской системе экзаменов.Но, как мне лично кажется, одного экзамена на серьезное знание языка совершенно недостаточно, поэтому настоятельно рекомендую подготовить ребенка к сдаче хотя бы FCE по кембриджской шкале. ЕГЭ нужен только для поступления в вуз, кембриджские экзамены нужны на всю жизнь и лучшее знание языка.
Но все же такое тотальное преобладание английского над другими прекрасными европейскими языками против системы ЕГЭ лично я считаю неудобным для многих студентов, неприятным для учителей и энтузиастов других языков и в целом несколько странным.Возможно после англ. ЕГЭ будет разработан и введен согласно французскому языку. и другие языки, и тогда такой дисбаланс вернется в норму. В противном случае будет крайне печально. Мы не можем, мы не имеем права становиться страной только одного глобального иностранного языка, особенно в его активно навязываемой повсюду ублюдочной американской версии. В результате это может привести к довольно негативным результатам как на ментальном, так и на социальном уровне.
Сколько иностранных языков могут полностью и эффективно выучить учащиеся в школьные годы?
Ответ, конечно, вряд ли может быть однозначным.Многое зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, учитывая загруженность ученика, особенно старших классов, не только языками, но и другими предметами, кружками, секциями, я очень рискую вызвать ваш справедливый гнев, но скажу то, что думаю: если это в школе, на уроках, ученик сыто, в школьные годы добросовестно выучит любой иностранный язык, уже будет нормально. Как говорится, лучше меньше, да лучше.Все остальное можно полностью выучить только дома или в других внеклассных условиях.
И дело здесь не только и не столько в крайне низком уровне преподавания второго и др. Иностранного языка в нашей современной школе. Так что в принципе так было всегда и везде. Судите сами. По мнению ЮНЕСКО, лучшим и непревзойденным на сегодняшний день средним (хотя по ряду свойств и показателям уже приближается к высшему) учебным заведением всех времен и народов, по оценке ЮНЕСКО, является Александро-Царскосельский лицей.Самый известный лицеист и выпускник — сами знаете кто. Ну а что сам Пушкин писал в письмах и дневниках о своем знании языков, и писал об этом много, подробно и не раз — эта тема ему была очень интересна? После окончания лицея он не очень хорошо знал латынь, главный древний язык, потом снова преподавал в Михайловском, в ссылке. Еще я почти не знала немецкий, второй обязательный в программе новых европейских языков, потом несколько раз выучила с нуля и несколько раз забывала.Я выучила английский самостоятельно, с нуля незадолго до свадьбы, почти в 30 лет, чтобы переводить английские стихи. Уже будучи женатым мужчиной, через 30 лет он самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. Вот, собственно, как А.С. учился в лицее в 1811 году с хорошим домашним знанием французского, поэтому только с одним отличным французским из лицея в 1817 году и ушел. Его знание всех других языков было тогда, в 1817 году, на довольно низком уровне. То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем образовательном учреждении всегда преобладает один изучаемый язык, которому уделяется не менее 80% учебного времени и внимания самих студентов.Все остальные языки воспринимаются детьми как чисто остаточное начало. Но лицейские годы Пушкина были отнюдь не бесплодными с лингвистической точки зрения! В лицее их учили самому главному: учиться для себя, учиться всю жизнь! Позже он учился и поражал современников как колоссальной скоростью самостоятельного овладения новыми языками, так и поразительной, практически профессиональной глубиной своих суждений по лингвистическим и филологическим вопросам… Именно так мы стараемся учить наших детей, учим, как учиться. Чем лучше мы этому научим, тем больше языков наш выпускник сможет освоить в жизни на высоком уровне.
Комментарии (5)
В нашей обычной школе в этом году девочка сдала английский язык на отлично. Главное научить
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 2 года
Род занятий : Сотрудник в
Регион проживания : Оренбургская область, Россия
Ну да — принцип «Главное научить» был доступен только одной девочке, родители которой не экономили на репетиторах.
Почему ВСЕ остальные не захотели сдать на отлично — вот в чем вопрос …
А понятие «вредность ЕГЭ» меня безмерно завораживает.
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 7 лет
Род занятий : Другое
Регион проживания : Тверская область, Россия
В нашей сельской школе нынешние выпускники 11 классов начали изучать английский язык.язык только в 5 классе.
Статус сообщества : Пользователь
На сайте : 8 лет
Профессия : Учитель в образовательной организации
Регион проживания : Башкортостан, Россия
«И, конечно, ЕГЭ по английскому языку будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. они должны когда-нибудь отдохнуть. «
На мой взгляд, это станет основной проблемой при подготовке к экзамену, человеческие ресурсы не безграничны, невозможно бесконечно увеличивать количество экзаменов, поэтому следует приглашать авторов этих проектов для сдачи всех экзаменов. сами экзамены.Ведь человек, стремящийся к какой-то цели, учит и знакомится со знаниями, выходящими за рамки не только среднего, но и высшего образования. Сегодня школьная программа безнадежно устарела; он не содержит ряда наиболее важных тем по ряду предметов.
В математике упор делается на области знаний, некоторые из которых давно утратили практическое значение, а действительно востребованные знания остались за пределами школьной программы, с точки зрения человека, по разным причинам работавшего во многих инженерных областях. области человеческой деятельности, меня просто удивляет, насколько огромен разрыв между действительно востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знания электрических схем, программирования, в области построения логических рассуждений и базовыми знаниями, которые школа дает.Но это те знания, которые востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, нельзя окончить школу, чтобы доучивать постоянно.
Высшая школа рассчитывает на то, что школа оборудовала будущего специалиста минимальным объемом, который служит основой для дальнейшего обучения. Но это даже не близко, а теперь представьте, сколько нужно освоить самостоятельно, когда в школе вам «дают» то, что вам не нужно, многие такие «подарки» не принимают, подсознательно отбрасывая мусорную часть знаний что никогда не будет востребовано или когда «отдадут» то, что непонятно где его можно использовать (ГДЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ?).
Ложь в том, что оно развивает мышление, мышление можно и нужно развивать в областях знаний, практически значимых для человека, все остальное будет просто выброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто отвечает за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всей фигни достиг предела возможностей обычного школьника, на сына вижу отлично, перешла в 9 класс, время, которое можно потратить на себя. Улучшение сжимается, как кожа, покрытая галькой от известной работы… А сверху есть директивы — давайте еще. Где разумный подход для тех, кто его предлагает? Почему такой диктат не считается насилием над человеком, ведь на самом деле возможности уже на пределе. Мой сын пришел в первый класс, зная об истории Греции и астрономии больше, чем обычный школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но впервые он это сделал не выдергивайте 5 по трем основным предметам.за год, хотя он и занял третье место в области на международной олимпиаде по той же математике, и это по сравнению с тем, что год назад четверть из четверти, полученная на одном из уроков, считалась аварийной. В седьмом классе получил два аттестата по программированию, в 8 классе — 0, причина острая нехватка времени.
В подобной ситуации возникает закономерный вопрос, не пора ли провести полную ревизию школьных программ, заменить мусор на инструменты, востребованные жизнью, освободить время для занятий спортом и хобби, чтобы ученик мог ходить и учиться в кружки без ущерба школьной программе… Почему нужно противопоставлять эти полезные устремления?
Автор поднимает важную тему, я бы посоветовал следующее — признать международные сертификаты эквивалентом наивысшего балла по предмету, это даст более широкие возможности для тайм-менеджмента, как незаменимого ресурса любого человека.
Рассмотрите возможность создания постоянных центров сдачи экзамена, чтобы экзамен можно было сдавать в любое удобное для человека время. Почему человек должен приспосабливаться к системе, а не система к человеку.У нас есть все для человека или все с точностью до наоборот?
Именно постоянно действующие центры сдачи экзаменов, а не плохой ЕГЭ являются нормой в сознании мыслящих людей во всем мире, но действительно ли мы снова пойдем своей дорогой? Возникает закономерный вопрос! Какая часть мировой цивилизации мы находимся в сфере образования?
Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018.Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как подготовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и дадим практические советы для успешной сдачи каждой части экзамена, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы. чтобы подготовиться к этому трудному испытанию.
Что такое ЕГЭ по английскому языку 2018
ЕГЭ по английскому языку 2018 — выпускной экзамен в школе, который считается вступительным экзаменом в университет, поэтому так важно сдать его с высоким баллом.Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему необходимо пройти этот тест.
По структуре и уровню сложности экзамен аналогичен международному экзамену FCE. Это означает, что для успешной сдачи студент должен иметь уровень (выше среднего). это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать подготовку к ЕГЭ по английскому языку с 10 класса, тогда уже через 2 года ученик сможет усвоить весь необходимый объем материала в нормальном темпе.
В принципе, к экзамену можно подготовиться за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки студент уже владеет английским на (среднем) уровне. Не знаете, какой у выпускника уровень? Затем предложите ему пройти.
Как проходит экзамен по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной части, которые проводятся в разные дни. В один день студенты сдают письменную часть, она включает в себя следующие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика.Всего в этот день выпускнику необходимо выполнить 40 заданий за 180 минут. Студент может получить максимум 20 баллов за каждый раздел. Таким образом, за этот день вы можете набрать 80 очков.
Вторая часть — устная — проходит в другой день и снимается по желанию … Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Настоятельно советуем всем выпускникам обязательно пройти устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае успешных — зарабатываете дополнительные баллы .
Таким образом, выпускник может получить на экзамене максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена — 22 балла.
Ниже представлена таблица для перевода результатов ЕГЭ по английскому языку в пятибалльную систему.
Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней. Вы можете узнать свои результаты на официальном сайте ЕГЭ, заполнив все обязательные поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ аннулированы в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.
Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части
В этой главе мы подробно расскажем, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой части экзамена. Кроме того, мы будем консультировать наших учителей, которые готовят студентов к экзамену. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на. Они занимаются этим несколько лет и разработали собственную стратегию.успешной подготовки, знать, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как от них избавиться.
В качестве примера мы представим вам демо-версию Единого государственного экзамена на английском языке, предоставленную официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru.
Прослушивание
Сеанс прослушивания длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части — это соответственно первая и вторая задачи, а третья часть — это задачи №3-9 (из общего списка из 40 задач).
Прослушивание ЕГЭ по английскому языку 2018 включает 3 аудиофрагмента, объединенные в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в анкету. За каждый правильный ответ в этой и других частях экзамена студент получает 1 балл. Посмотрим, что должен делать выпускник на слушании.
Exercise 1: Дано 7 утверждений.Студент выслушивает 6 утверждений и соотносит их с утверждениями, одно из которых является лишним.
6 баллов.
Пример:
Задача прослушивания 1
Назначение 2: Дано 7 операторов. Учащийся слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (Верно), какие не соответствуют (Ложь), а какие в нем не упоминаются (Не указано).
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Задание на прослушивание 2
Задание 3: Дано 7 вопросов, на каждый из которых предлагается 3 варианта ответа. Студент прослушивает аудиозапись и выбирает правильный ответ на каждый вопрос.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Аудирование, задание 3
Наш совет:
При подготовке к экзамену вам необходимо выполнить как можно больше заданий на аудирование в формате экзамена … Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти правильный ответ.
При выборе ответа нужно опираться не на слова, упомянутые в речи говорящего, а на значение его слов. Так, например, в своей речи он может так или иначе упомянуть все ответы на задание, но если углубиться в сказанное, то можно понять, что правильный ответ только один.
Чтение
Чтение длится 30 минут и состоит из 3-х частей (9 заданий).На каждую часть советуем потратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.
Exercise 1: Дано 7 коротких текстов (по 3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Вам необходимо прочитать тексты и выбрать для каждого из них соответствующий заголовок. В этом случае 1 заголовок будет лишним.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Задание на чтение 1
Задание 2: Дан текст с 6 пробелами.Ниже приведены 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить вместо пробелов.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Задание на чтение 2
Задание 3: Дается небольшой текст и 7 вопросов к нему. На каждый вопрос есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Задание на чтение 3
Наш совет:
При выполнении первого задания вам нужно искать ключевые слова, которые укажут значение текста и помогут найти нужный заголовок.Кроме того, часто основное значение абзаца отражается в первом предложении, а остальные содержат некоторые мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно хорошо разбираться в том, как они строятся в английских сложных предложениях … Дело в том, что недостающая часть в большинстве случаев является частью сложного или сложного предложения. Например, если учащийся понимает, что в придаточном предложении кто используется для людей, что для предметов, а где для мест, он сможет успешно выполнить большинство задач.Вам также необходимо повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
В третьем задании вопросы расположены в том порядке, в котором на них даны ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или в конце, ответ на второй вопрос будет после ответа на первый и т. Д.
Грамматика и словарный запас
В этом разделе экзамена по английскому языку 2018 проверяются ваши знания грамматических структур и словарный запас выпускника.На его выполнение студенту дается 40 минут. Посмотрим, что должен делать студент.
Exercise 1: Дан текст, в котором отсутствуют 7 слов. Справа от текста находятся слова, которые нужно грамматически преобразовать (например, поставить глагол в нужный момент) и вставить вместо пропуска.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Грамматика и словарь Задание 1
Задание 2: Текст дается с 6 пробелами.Справа находятся слова, которые необходимо преобразовать как лексически, так и грамматически, чтобы сформировать однокоренное слово, соответствующее значению текста.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Грамматика и словарь, задание 2
Задание 3: Текст дается с 7 пробелами. Вам необходимо выбрать для каждого из них по 1 правильному ответу из четырех предложенных.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Грамматика и лексика 3
Наш совет:
Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, нужно либо употребить его в правильном времени, либо поставить в правильную форму голоса (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, вы должны поставить его в сравнительной или превосходной степени.Если вам нужно изменить номер, скорее всего, вам нужно сделать его порядковым.
Вторая часть в основном проверяет знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи из одного и того же корневого слова.
В третьей части чаще всего проверяется знание словосочетаний, так называемых словосочетаний. Кроме того, из 4-х слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть нужно знать разницу между схожими словами, читать контекст.
Letter
Выпускнику дается 80 минут на написание и проверку 2 письменных работ.
Exercise 1: Дан текст короткого письма от друга, задающего вопросы. Студенту необходимо прочитать его и написать ответное письмо: ответить на вопросы друга и задать ему вопросы.
Объем: 100-140 слов.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Письмо, задание 1
Письмо другу написано в неформальной манере.Структура этой работы следующая:
Оформляем «шапку»
В правом верхнем углу пишем адрес: в верхней строке указываем город, под ним — страну проживания. Не нужно писать улицу и номер дома. : Это можно расценивать как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.
После адреса пропускаем 1 строку и пишем дату написания письма в том же верхнем правом углу.
Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Уважаемый Том / Джим (имя будет указано в задании).Здесь недопустимо писать привет. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строки.
Текст письма
Начинаем писать каждый абзац с красной линии.
В первом абзаце вам нужно поблагодарить своего друга за полученное письмо (большое спасибо за ваше последнее письмо) и извиниться за то, что не написал раньше (извините, я не был на связи так долго). Вы также можете упомянуть какой-то факт из полученного письма.
В четвертом абзаце нужно подвести итоги — сообщить, что вы заканчиваете письмо (мне пора! Пришло время моего любимого телешоу), и предложить поддерживать связь (Будьте осторожны и оставайтесь на связи !).
Конец буквы
В конце нужно написать финальную фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: Всего наилучшего, С наилучшими пожеланиями и т. Д.
В следующей строке под этой фразой вы вводите свой имя.
Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное).Выпускник пишет эссе, в котором обсуждает эту тему, выражает свою точку зрения, а также высказывает противоположное мнение и объясняет, почему не согласен с ним.
Объем: 200-250 слов.
Максимальное количество баллов: 14 баллов.
Пример:
Письмо, задание 2
Эссе написано в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:
Введение: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть два противоположных точки зрения.
Ваше мнение: мы выражаем свою точку зрения (одну) по данному вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
Противоположные мнения: записываем 1-2 противоположных точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
Мы не согласны: объясняем, почему мы не согласны с вышеперечисленными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения … Однако не следует повторять аргументы из пункта 2.
Вывод: делаем вывод по этой теме , указывают на то, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждают нашу точку зрения.
Наш совет:
Соблюдайте необходимый объем. Допускается отклонение на 10% от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 в сочинении. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему будет начислено 0 баллов за задание. Если лимит превышен, экзаменатор будет считать 140 слов в письме или 250 в эссе и оценивать его, более того, снимая баллы за незавершенную работу, дизайн задания, раскрытие темы и т. Д.
Избегайте абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого вы можете использовать конструкции «На мой взгляд, я верю» и т. Д.
Следуйте стилю вашего письма: Разговорные выражения вроде «Угадай, что?». или Пожелайте мне удачи !, и ваше эссе должно быть более формальным. Важно не переборщить с «неформальностью»: недопустимы всевозможные выражения «ну, причина» и сленг.
Используйте слова-связки, они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.
Устная речь
Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить аж 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Студент передает задания перед компьютером, его ответы записываются с помощью гарнитуры, а на экране отображается обратный отсчет. При этом в аудитории присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.
Exercise 1: Научно-популярный текст отображается на экране.За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать вслух.
Время выполнения: не более 3 минут.
Максимальное количество баллов: 1 балл.
Пример:
Устная речь, задание 1
Время выполнения: около 3 минут.
Максимальное количество баллов: 5 баллов.
Пример:
Разговорная задача 2
Задание 3: Покажите 3 фотографии.Вам нужно выбрать 1 и описать его в соответствии с планом, предложенным прямо в задании.
Время выполнения: около 3,5 минут.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Устная речь, задание 3
Задание 4: Даны 2 картинки. Необходимо их сравнить, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тема близка выпускнику.
Время выполнения: около 3.5 минут.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Разговорное задание 4
Наш совет:
Воспользуйтесь онлайн-тренером для устной части экзамена на сайте injaz.ege.edu.ru. Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и точно поймете, что вам нужно делать, в какое время вписываться и т.д. темы и научитесь читать их с правильным выражением : речь должна иметь паузы, логическое ударение, естественную интонацию.Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, потому что оценка уменьшается, если текст не прочитан до конца. Впрочем, спешить тоже не стоит, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно читать текст.
Для успешного выполнения второго задания нужно научиться задавать вопросы к разным текстам … В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или его неправильным согласованием с существительное.Эту проблему легко решить, повторяя упражнения по формулировке вопросов снова и снова.
В третьем задании испытуемому нужно выбрать 1 фотографию из 3 предложенных и описать ее. Вот наш главный совет — внимательно прочтите задание … Дело в том, что оно немного меняется каждый год, поэтому научитесь реагировать в соответствии с формулировкой 2018 года. В 2018 году выпускникам придется описать фотографию другу, который То есть обращение к нему должно звучать в монологе. Кроме того, необходимо ответить на все вопросы в задании , например, если сказано, где и когда была сделана фотография, нужно ответить и где, и когда.Вначале обязательно сообщить о том, какое фото будет обсуждаться (я выбрал номер фото …). Кроме того, не забудьте вступительную (Хотите взглянуть на мою фотографию? / Я бы хотел показать вам картинку из моего фотоальбома.) И заключительную (На этом пока все. / Надеюсь, вам понравилось моя фотография.) Фразы, делающие речь логичной.
В четвертом задании вам нужно выполнить , основной упор в речи делается на сравнение изображений , а не на их описание.В этом случае необходимо использовать речевые клише : Первое изображение изображает … тогда как / в то время как второе изображение изображает …, Основное отличие состоит в том, что …, По сравнению с первым изображением, это одно. .. и т. д. Выучите фразы для сравнения и противопоставления с нашей статьей.
Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018
Теперь вы ознакомились со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание.Однако ЕГЭ по английскому языку в 2018 году можно сдать легко и успешно, если к нему хорошо подготовиться. И в этом студенту поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые используют наши преподаватели для подготовки своих учеников к ЕГЭ. Обратите внимание хотя бы на некоторые из них.
Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает книги по подготовке к каждой части экзамена.Аутентичный текст и задания делают эту серию одной из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги достаточно сложные, поэтому рекомендуем изучать их школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
«Типовые варианты экзаменов на ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают стандартные задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги вы можете проверить, насколько выпускник готов к экзамену.
fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк стандартных заданий для ЕГЭ.На указанной странице нажмите на надпись «Английский» и в открывшейся слева вкладке выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов на задания, поэтому, чтобы усилия выпускника не пропали даром, советуем заниматься с преподавателем и отправлять ему выполненные задания на проверку.
, talkenglish.com, podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке … На них, конечно, нет типичных заданий к экзамену, но вы можете интересно потренировать аудирование и немного отвлечься из однотипных заданий к экзамену.
Наша преподавательница Наталья уже подготовила более десятка отличников к ЕГЭ по английскому языку, в статье «Экзамен, будь добр ко мне, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому языку» она делится личным опытом и советы выпускникам.
Итак, теперь вы представляете объем работы и знаете секреты успешной сдачи экзамена по английскому языку. Желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, зарегистрируйтесь к нам по адресу.
Обязательный экзамен по иностранному языку будет легче текущего. Задания будут разработаны так, чтобы с ними справился ученик самой обычной школы. Они будут созданы на основе материалов всероссийской поверочной работы, которую 11-классники пишут впервые в этом году. Широкому кругу школьников предлагается прочитать и обсудить простые тексты о России; эссе и письмо были исключены из заданий. Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируется ввести в 2022 году.
Как рассказала «Известиям» директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова, обязательный ЕГЭ ориентирован на итоговую аттестацию выпускников школы, изучающих иностранный язык на базовом уровне. Он будет проще нынешнего государственного экзамена по выбору, который пишут желающие поступать в вузы на некоторые специальности.
Основанием для обязательного ЕГЭ станут задания Общероссийских поверочных работ (ВПР). В этом году такие итоговые тесты впервые пишут выпускники английского, французского и немецкого языков.
В этом году в ВПР не включены задания по созданию письменных текстов — этот вид речевой деятельности наименее востребован для тех, кто не связывает свою профессию с иностранным языком, — пояснила Оксана Решетникова. — Но необходимость заданий на написание текста на обязательном экзамене все еще обсуждается.
Различается и содержание текущего ЕГЭ и ВПР. Теперь выпускникам, выбравшим итоговую аттестацию по иностранному языку, во время экзамена предлагаются научно-популярные тексты.В ВПР и соответственно в будущем «облегченном» ЕГЭ есть тексты о России и жизни российского школьника. По словам разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране. Они руководствовались принципом «диалога культур», который требует, в том числе, умения «представлять родную культуру на изучаемом иностранном языке», — пояснила Оксана Решетникова.
обязательных ЕГЭ по иностранным языкам на 2018–2022 годы.Пока не решено, будет ли (и как) разделен экзамен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и для тех, кому нет.
Сегодня ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей — письменной (40 заданий за три часа, включая эссе, письмо, аудирование) и устной (четыре задания за 15 минут).
«Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов сообщил, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку с 2022 года пересматриваться не будет.Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что перенос сроков их не решит.
Сложность заданий к обязательному экзамену должна соответствовать среднему уровню школы, пояснила «Известиям» доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МГПУ Евгения Байда. По ее мнению, если выпускник освоил школьную программу, на экзамене у него не будет проблем.«Предоставить ему все необходимое для этого — задача учителей», — подчеркнула Евгения Байда.
Помимо упрощенных экзаменационных материалов, одним из способов решения проблемы введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку является введение низкого минимального балла. Он будет определен, когда будет проведено исследование уровня знаний. Русские школы ников, которым поможет общероссийская проверка работы.
Сейчас ЕГЭ по иностранному языку выбирают ежегодно 8-9% выпускников.Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные специальности. Уровень владения языком остальных выпускников ранее на федеральном уровне не тестировался.
Справка «Известий»
В этом году около четверти российских школ (12 тысяч) проводят ВПР на иностранных языках, сообщил «Известиям» директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.
Их в обязательном порядке пишут только ученики четвертых и пятых классов, а шести и 11 классов — по усмотрению школы.Как сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре, не рекомендуется использовать результаты ВПР для выставления годовых оценок.
Последние несколько лет в сфере российского образования ведется активная работа по расширению перечня экзаменов, которые студенты должны сдавать в конце 11 класса. Итак, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому языку обязательным и с какого года закончился. быть одним из самых спорных: именно это решение вызвало наибольшие споры.
Зачем вам обязательный экзамен по английскому языку?
Английский язык — дисциплина, которую обычный школьник изучает 10 лет: со второго по одиннадцатый класс.Казалось бы, за это время вы сможете изучить его на хорошем уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому языку станет обязательным, вызвала массу негативных отзывов не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большинство из них просто не понимают, зачем нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не желает связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.
Официальная позиция Министерства образования, в отделе которого находится среднее общее образование, заключается в следующем: английский язык является языком международного общения, и в мире, ориентированном на глобализацию, навыки общения с представителями других культур неуместны. особенно актуально.Поэтому каждый студент, получивший образование, должен уметь понимать и общаться на английском языке. Именно развитие этих навыков является целью введения обязательного экзамена по английскому языку.
Положительные стороны
Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный экзамен по английскому языку имеет свои преимущества. Во-первых, это стимул к изучению иностранного языка хотя бы на базовом уровне. Таким образом, проявив немного больше усердия и настойчивости на школьных уроках, ученик получит ключевые идеи о структуре, грамматике и словарном запасе английского языка.Так что в будущем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до желаемого уровня. Если в зрелом возрасте ему еще не нужны профессиональные знания английского языка, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддерживать повседневное общение за границей или оформить заказ в интернет-магазине.
Кроме того, вполне вероятно, что необходимость сдать ЕГЭ по английскому языку побудит к его изучению не только детей, но и их родителей.
Минусы
Несмотря на то, что перечисленных выше преимуществ вроде бы достаточно, отрицательные последствия все же есть, а их очень много.Во-первых, давайте будем честными, обычная общеобразовательная школа — это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, студенты в лучшем случае могут выполнять типовые задания по грамматике и составлять предложения по шаблону.
Дополнительный экзамен только увеличит уровень нагрузки и стресса, который уже зашкаливает.
Неэффективность школьных уроков, вероятно, приведет к увеличению спроса на репетиторство и языковые курсы, но в конце концов, не каждая семья может позволить себе дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления.
С какого года ЕГЭ по английскому языку является обязательным?
Нравится это обычным школьникам и их родителям, но решение о внесении английского языка в список обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях министр образования О.Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах тестовый экзамен будет проводиться уже в 2020 году. ЕГЭ по английскому языку станет обязательным к 2022 году. Это означает, что нынешние восьмиклассники будут его писать первыми, а в некоторых регионах — десятиклассниками. грейдеры.Считается, что именно в этот момент российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, и школьники будут готовы к сдаче экзамена без помощи репетиторов.
Базовый и профильный уровень: в чем разница.
Существующий экзамен по английскому языку довольно сложен. Согласно официальным источникам, для того, чтобы получить оценку «отлично», необходимо иметь уровень, соответствующий B2 по общеевропейской системе.Он включает в себя задачи повышенной сложности, такие как эссе или подробное письменное заявление, а также устный анализ и сравнение изображений, что требует способности спонтанно и быстро выражать мысли на иностранном языке. Без длительного и тщательного изучения английского языка добиться таких результатов крайне сложно, поэтому неудивительно, что для обязательной сдачи ЕГЭ делится на два уровня: базовый и специализированный.
Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно владеющих языками и нуждающихся в экзамене для поступления в университет.Он будет очень похож на существующий ЕГЭ как по структуре, так и по уровню сложности. Скорее всего, он даже не претерпит серьезных изменений.
Для создания базового уровня, судя по заявлениям министерства, за основу будет взят существующий формат ВПР на английском языке.
Какие навыки необходимы для сдачи обязательного экзамена по английскому языку?
Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это означает, что ученик должен уметь общаться на повседневные темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее.Для него не должно быть проблемой заказать еду в ресторане, оплатить счет, пойти в магазин. Он может обсуждать деловые вопросы на базовом уровне, что входит в его постоянные обязанности.
Студент должен понимать английскую неприспособленную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.
Формат задания
Вероятно, базовый уровень будет включать четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение.Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике основные грамматические конструкции.
Во время прослушивания студентам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даются в записи.
При выполнении заданий по чтению учащиеся должны сопоставлять заголовки и короткие, не более 3-4 предложений, тексты.
Блок грамматики и лексики включает простейшее словообразование, где нужно преобразовать заданное слово так, чтобы оно правильно поместилось в тексте, а также задание на сравнение пробелов в тексте и совпадающих слов.
Устное выражение включает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что он рассказывает о ней своему другу, и использовать соответствующий словарный запас для ситуации, уметь точно называть предметы, изображенные на картинке, а также четко формулировать свои мысли.
Важное примечание: это описание задачи основано на существующей ВПР для английского языка. Возможно, какие-то задачи могут измениться или вообще исчезнуть, какие-то могут быть добавлены.Это зависит от года, с которого будет введен обязательный ЕГЭ по английскому языку, и как к этому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний студентов. Однако общий уровень проверки знаний останется прежним.
язык?
Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, на котором каждый ученик, регулярно посещающий школьные уроки, может получить зачет, ему не потребуется специальной подготовки.Вероятно, вам следует более серьезно отнестись к урокам английского языка, сделать домашнее задание самостоятельно и разобраться с существующими ошибками с учителем, знать словарный запас и грамматику, предусмотренные школьным учебником.
Кроме того, вы можете смотреть фильмы и телешоу на английском, чтобы лучше понимать разговорный язык, а также читать адаптированную литературу или, по крайней мере, развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой словарный запас. Если вы хотите, будет полезно найти друга по переписке, чтобы вы могли практиковаться, как преобразовывать свои мысли в утверждения на иностранном языке.
Подводя итоги, можно сказать, что независимо от того, с какого года будет введен обязательный ЕГЭ по английскому языку, приступить к его изучению можно прямо сейчас, потому что это действительно важный навык в современном мире.
Экзамен по английскому языку — один из самых сложных в рамках Единого государственного экзамена, который сдают выпускники 9 и 11 классов. Действительно, иностранные языки нельзя назвать сильной стороной школьников, возможно, поэтому столь популярные курсы английского языка сейчас так популярны.И, возможно, эта ситуация осталась бы неизменной, если бы не известие о том, что проверка знания английского языка станет обязательной при сдаче ЕГЭ. Информация встревожила как школьников, так и их родителей. Представители только Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки спокойны и уверены в своем решении. И причин для этого у них достаточно.
Английский на экзамене — как это было?
До 2016 года включительно в ЕГЭ входили только два обязательных предмета: математика и русский язык.Экзамены по физике, химии, географии, биологии, литературе, обществознанию и литературе давались на усмотрение каждого выпускника. А остальные языки были полностью объединены в одно понятие «иностранный» со скромными нотками: английский, французский, немецкий, испанский. Как вы думаете, сколько студентов вызвались пройти сертификацию по английскому языку? В Москве и Санкт-Петербурге — до 40%, в других регионах — едва ли 6%.
В сентябре 2016 года Рособрнадзор провел исследование качества образования учащихся пятого-восьмого классов по истории и иностранным языкам.Результаты показали, что знания слабые, и оставлять изучение английского на прежнем уровне невозможно. Также не стоит рассчитывать на самостоятельную инициативу школьников, готовящихся к обязательным экзаменам. Значит, нам нужно изменить программу ЕГЭ. С 2017 года введено три обязательных экзамена: к этим учебным дисциплинам присоединилась история. Кроме того, с 2017 года на аттестацию влияют баллы за все экзамены ЕГЭ (как обязательные, так и индивидуальные). Один вопрос остался открытым: когда потребуется экзамен по английскому языку?
Как это будет?
По последней информации, решение об обязательной сдаче государственного экзамена по иностранным языкам принято и постепенно реализуется.С 2020 года английский станет обязательным в итоговой аттестации после 9 класса, а с 2022 года он будет включен в ЕГЭ. У школьников есть достаточно времени, чтобы как следует освоить программу, либо получить знания для нее. По идее, этого должно хватить для правильного выполнения заданий. И на практике каждый предстоящий обязательный экзамен побуждает искать «гарантированные» решения.
До сих пор из года в год материалы для подготовки к ЕГЭ передавались следующему «поколению» выпускников.Подготовка проходила по прошлогодним билетам, ответы на которые уже известны. Поэтому тем, кто закончит 9 класс в 2020 году, предстоит самое сложное — они первыми подготовятся к обязательному экзамену по английскому языку. А через два года у них будет ЕГЭ, где к тому времени тоже потребуется иностранный.
Чем это закончится?
Главный вопрос, который возникает в связи с грядущими изменениями в сертификации, — как говорить по-английски.Второй вопрос — изменится ли обучение в течение года в связи с этими нововведениями. И, наконец, высказываются предположения, будет ли английский язык отменен на экзамене как обязательный предмет. Будем искать ответы.
Экзамен по английскому языку для ОГЭ и ЕГЭ состоит из двух частей: письменной (2 часа на выполнение) и устной (15 минут). Чтобы подготовиться к письменной части, вы можете и должны попрактиковаться в грамматике. Неважно, как именно это делать: по учебнику, дополнительные учебные пособия и / или билеты прошлых лет.Для этого на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки есть раздел «Открытый банк заданий ЕГЭ» с упражнениями по письму, аудированию, языковым материалом. Также здесь публикуются задания для обучения чтению и произношению. Эти примеры используются при составлении вариантов КИМ (контрольно-измерительного материала) экзамена, и есть вероятность, что они будут пойманы на экзамене. А если нет, то точно так же.
Учителя жалуются, что не все дети могут изучать иностранные языки.Родители вторят им. А дети просто отказываются от дополнительных экзаменов. Как только вы не можете отказаться, остается начать подготовку как можно раньше, чтобы ученик как можно лучше ориентировался в школьной программе для аттестации. Сейчас он построен таким образом, что в общеобразовательных школах английскому отводится 3 часа, а в гимназиях и лицеях — 10-11 часов в неделю. Это объективная реальность для учащихся 5-8 классов. В этом нужно разбираться и готовиться с учетом необходимости в обязательном порядке брать иностранный язык.
Экзамен будет, его не отменят, никто из выпускников не избежит его. Уже известно, с какого года, по каким классам, по какой программе будет проходить аттестация. Разграничение экзамена на базовый и продвинутый (профильный) уровни все еще остается под вопросом. В этой ситуации и ученикам, и преподавателям необходимо осознать перспективы и начать подготовку прямо сейчас. Чем скорее, тем лучше.
Дисциплина и хороший учебный материал помогут хорошо подготовиться даже за два года.Выучить иностранный язык в школе непросто, особенно когда мотивация детей невысока. Но учителя и родители прекрасно понимают, что изучение английского языка необходимо не только тем, кто связывает с ним свою будущую профессию. Язык межнационального общения позволяет чувствовать себя уверенно в любой ситуации, развиваться интеллектуально и профессионально. Поэтому введение обязательного тестирования по английскому языку — хорошая новость.
Шанхай запрещает экзамены по английскому языку в связи с призывами к сокращению преподавания английского — Radio Free Asia
Власти Шанхая отменили экзамены по английскому языку в начальной школе, чтобы облегчить бремя для детей и родителей, на фоне растущих призывов к тому, чтобы английскому языку не уделялось внимания в государственных школах Китая.
Управление образования муниципального правительства Шанхая объявило на прошлой неделе, что учащиеся начальной школы должны сдавать только выпускные экзамены по китайскому языку и математике, в то время как другие предметы будут оцениваться учителями без результатов тестов.
Старшеклассники города будут сдавать меньше экзаменов, уделяя особое внимание китайскому языку, математике и английскому языку, в то время как естественные науки будут оцениваться в лаборатории, а история и география — с помощью экзаменов по открытой книге.
Школам также запрещено использовать учебники, изданные за границей, которые не были рассмотрены и одобрены комитетом по обзору учебников городского бюро образования, говорится в заявлении правительства.
Есть признаки того, что этот шаг может быть частью согласованного смещения акцента со стороны правящей коммунистической партии Китая (КПК) от английского языка на фоне торговой войны с США и растущих трений с либеральными демократиями из-за ситуации с правами человека в Пекине. .
Изменения в Шанхае произошли после того, как Сюй Цзинь, лидер парламентского консультативного органа Китая, Китайской народной политической консультативной конференции (НПКСК), публично заявил, что только примерно одному из 10 студентов действительно нужен английский, который они выучили.
Профессор Пекинского университета Яо Ян также призвал исключить английский язык из текущего вступительного экзамена в колледж, или гаокао, поскольку его включение ставит в невыгодное положение студентов из сельских районов с меньшим доступом к обучению и ресурсам.
Родительница из Шанхая, которая дала только псевдоним Чжан, сказала, что не думает, что запрет был хорошей идеей, учитывая степень международных связей города.
«Если английский все еще будет преподавать, как вы оцениваете успеваемость ребенка по английскому языку?» Сказал Чжан.«Для этого будут способы».
Чжан Цяофэн, ветеран домашнего обучения и выпускник Пекинского университета, сказал, что изменения в Шанхае могут быть применены по всей стране, если они будут сочтены эффективными.
«Родители в Китае стремятся увидеть быстрые результаты и мгновенные выгоды … поэтому они будут меньше обращать внимание на английский язык», — сказал Чжан. «В системе, ориентированной на экзамены, родители заботятся только о результатах тестов».
Он сказал, что родители в Шанхае, которые хотят, чтобы их дети учились за границей, вероятно, по-прежнему найдут способы измерить успеваемость своих детей, включая международные тесты, такие как IELTS и TOEFL.
Тем временем языковое приложение Duolingo было удалено из некоторых магазинов приложений в Китае, сообщила компания 5 августа. После объявления
Duolingo нельзя было загрузить в магазинах приложений Android, принадлежащих таким компаниям, как Huawei Technologies и Tencent Holdings, хотя он все еще был доступен в магазине приложений Apple в Китае.
Политическое решение
Чжан Цяофэн сказал, что снижение внимания к изучению английского языка в Китае, вероятно, было политическим.
«Это образование с китайскими особенностями», — сказал он.
Недавние данные министерства образования показали, что в 2017 году китайские родители потратили почти 164 млрд юаней на то, чтобы помочь своим детям не отставать от обязательных уроков английского языка.
Но предстоящий запрет на внеклассное репетиторство, вероятно, окажет огромное влияние на этот показатель в 2021 году, поскольку, согласно данным за март 2021 года, около 68 процентов репетиторской индустрии в Шанхае было отдано преподаванию английского языка.
Шанхайское образовательное бюро также объявило о выпуске официального учебника «Читатель мыслей Си Цзиньпина» в школах с предстоящего осеннего семестра.
Опытный политический журналист Гао Ю сказал, что появившаяся новая политика направлена на воспитание нового поколения красных гвардейцев, молодых политических активистов Культурной революции эпохи Мао (1966-1976).
«Китайские студенты всегда были вынуждены запоминать политическую теорию таким образом», — сказал Гао RFA. «В свое время мы должны были изучить Мысль Мао Цзэдуна.Теперь это «Мысль Си Цзиньпина».
«Этот способ обучения заимствован прямо из эпохи Мао Цзэдуна … во время которого студенты были превращены в красных гвардейцев», — сказала она.
Гао считает, что политика в области образования является частью плана Си Цзиньпина по отделению экономики Китая от экономики США.
«Си готовится отделиться от США, поэтому все, что связано с США, теперь враг», — сказала она. «Китай готовится отключиться …. что привело к полному упадку, в том числе в сфере образования ».
«Не будет свободы мысли», — сказал Гао.
Азартные игры с будущим Китая
Переводчик из Швеции Ван Чжи согласился.
«Он играет в будущее Китая», — сказал Ван. «Если Китай закроет двери для внешнего мира, это будет катастрофой».
«Си Цзиньпин сейчас думает о возвращении к Культурной революции», — сказал он. «В КПК есть много людей, которые противятся этому, но никто из них не осмеливается выступить против него.«
Неоднократные звонки в городское управление образования Шанхая в рабочее время оставались без ответа.
Сотрудник, ответивший на горячую линию министерства образования в Пекине, перенаправлял все запросы на официальный сайт министерства.
В заявлении от 8 июля на веб-сайте говорилось, что все школы будут обязаны использовать «Студенческий читатель Си Цзиньпина о социализме с китайскими особенностями» начиная с осеннего семестра.
«Читатель — важный учебник для студентов, который знакомит студентов с мыслями Си Цзиньпина о социализме с китайскими особенностями в новую эпоху, и важный носитель для продвижения интегрированной основы идеологических и политических курсов в начальном, среднем и высшем образовании», заявление сказал.
Учащиеся, использующие учебники, «постепенно будут формировать идентичность и развивать уверенность в себе и самосознание, чтобы иметь возможность поддерживать руководство партии», — говорится в сообщении.

Перевод и редакция Луизетты Муди.
Изучение иностранного языка должно быть обязательным!
Мне жаль, что у меня не было доллара (или евро, или иены) каждый раз, когда я слышал, как кто-то говорит, что они не могут выучить язык. Однако изучение иностранного языка — это гораздо больше, чем способность бегло говорить на другом языке.Благослови вас, Принстонский университет!
В соответствии с последним предложением Принстона в области общего образования все учащиеся должны изучать иностранный язык, даже если они уже владеют другим языком. В предложении признается, что язык не является чем-то, что можно вычеркнуть из списка требований, во многом как другие университеты разрешают студентам сделать это путем тестирования, а скорее позволяет глубоко погрузиться в культуру и общение. В своей ноябрьской статье Коллин Флаэрти отметила, что наблюдается обратная тенденция: большинство четырехлетних учебных заведений в США отказываются от требований к иностранному языку.Что еще хуже, некоторые программы обучения за границей теперь позволяют студентам заниматься на английском языке, а не на языке принимающей страны.
Хотя сейчас почти клише говорить о нашем «все более глобализирующемся мире», но реальность не была принята университетами в той степени, в которой она должна быть. Сегодня большинство, если не все, выпускники университетов должны будут иметь возможность общаться между культурами, но в их программу бакалавриата было включено очень мало (если вообще что-либо), чтобы помочь им развить эти навыки.Изучение другого языка (или двух или трех) повышает эффективность межкультурного общения не только в знании слов, но и в развитии более глубокого понимания языка в целом и его отношения к культуре.
Я не лингвист, но, изучив четыре иностранных языка, я осознаю тесную взаимосвязь между языком, культурой и нашим мышлением. Культурные ценности, иерархии и традиции часто проявляются в языке. Это подтверждается растущим объемом исследований.Как кто-то сможет развить какое-либо понимание или понимание культурного аспекта языка, не знакомясь с иностранным языком? Очень важно осознавать, что не все мы подразумеваем одни и те же вещи одними и теми же словами.
Кроме того, язык и мысль — отдельные конструкции. То, как предложения и идеи структурированы и выражены на немецком или японском языке, сильно отличается от английского. Немецкий и японский языки требуют от слушателя особого внимания, потому что ключевые коммуникативные подсказки часто появляются в конце предложения.Я не изучал ни арабский, ни китайский, ни суахили, ни Diné Bizaad, ни кечуа, но полагаю, что не все они следуют этому образцу существительное-глагол-объект. Разные языки, разные способы мышления. Довольно сложно, не правда ли?
Использование испанского языка не только позволяет мне общаться с испаноязычными, но и помогает мне лучше понимать намерения людей, для которых английский не является родным, и более терпеливо относиться к ошибкам. Любой, кто общался на втором языке, в какой-то момент был сбит с толку ложными родственниками, смущался словами на иностранном языке с множеством значений или ужасался, обнаружив, что эффект небольшого неправильного произношения заключался в выражении чего-то непреднамеренного.Если вы боролись с другим языком, вы с большей вероятностью услышите больше, чем слова, когда будете слушать кого-то, кто не является носителем английского языка. Вы прислушиваетесь к тонкостям контекста, которые помогают вам сделать вывод о том, что пытается сказать говорящий, даже если это не было четко выражено.
Существует также эффект расширенного и обогащенного общения, когда двуязычные (или многоязычные) люди собираются вместе. Так много слов не существует в переводе. Когда я говорю с друзьями и коллегами, говорящими на английском и испанском языках, я могу использовать гораздо больший словарный запас и выбрать слово из любого языка, которое лучше всего выражает то, что я хочу сказать.
Есть и другие практические преимущества. Рынок труда намного сильнее для людей, говорящих на других языках, особенно испанском, китайском и арабском. В отчете «Не потеряно в переводе: растущее значение навыков владения иностранным языком на рынке труда США» результаты указывают:
За последние пять лет спрос на двуязычных работников в США более чем удвоился. В 2010 году было размещено около 240 000 объявлений о вакансиях для двуязычных работников; к 2015 году эта цифра увеличилась примерно до 630 000 человек.
Работодатели ищут двуязычных работников как на низкоквалифицированные, так и на высококвалифицированные должности. В 2015 году 60 процентов вакансий с наибольшим спросом на двуязычных работников были открыты для лиц со степенью ниже бакалавра. Между тем, самый быстрый рост двуязычных списков с 2010 по 2015 год наблюдался в отношении так называемых «высокопрестижных» должностей, в категорию которых входят финансовые менеджеры, редакторы и промышленные инженеры.
Я не настолько наивен, чтобы полагать, что простое изучение другого языка немедленно улучшит нашу способность общаться между культурами или гарантировать работу.Но это только начало. По крайней мере, нам необходимо расширить преподавание иностранного языка, чтобы студенты университетов изучали больше, чем слова и грамматику, и чтобы профессора и студенты осознавали, что овладение языком не обязательно является важным. Похоже, мы не ожидаем, что каждый, кто изучает математический курс, станет математиком, или каждый студент, изучающий философию, станет философом. Основополагающий принцип гуманитарного образования состоит в том, чтобы вооружить учащихся различными навыками и инструментами, которые облегчат их включение в сложную социальную и экономическую среду.Возможное изучение иностранного языка должно быть ключевой частью этого гуманитарного образования.
Кому нужен тест на знание английского языка? — iTEP
Тесты на знание английского языка обычно проводятся с иностранными студентами, но существует множество причин, по которым организациям любого типа может потребоваться точный тест на знание английского языка. Компаниям, правительствам, а также образовательным учреждениям на всех уровнях необходимо точно определять уровень владения английским языком у больших или малых групп людей, чтобы сравнивать их друг с другом, отслеживать прогресс в овладении языком или разрабатывать учебную программу.
В этой статье исследуется постоянно расширяющееся использование тестов на знание английского языка, чтобы дать обзор того, как эти инструменты используются в различных отраслях и секторах в нашем мире, который все больше и больше ориентируется на данные. Что наиболее важно, мы также узнаем, почему используются инструменты оценки английского языка и какие возможности они открывают для тех, кто ими пользуется.
Прежде чем мы рассмотрим, как сегодня используются оценки уровня владения английским языком, может быть полезно понять, почему они вообще появились.Моя карьера в международном образовании фактически предшествовала введению TOEFL, первого теста на знание английского языка, в 1964 году. До этого не существовало требований к знанию английского языка для приема иностранных студентов в колледжи и университеты США. Администраторы просто надеялись, что принятые ими студенты достаточно хорошо владеют английским языком, чтобы преуспеть в учебном заведении.
Точно так же у работодателей не было другого выбора, кроме как сделать все возможное, чтобы оценить уровень владения английским языком своих соискателей и сотрудников на основе собеседований и бесед.Все было основано на интуиции.
Наконец, правительства, которым, возможно, было интересно узнать об уровне англичан в своем населении, остались задумываться об этом. Не существовало подходящего способа проверить знание английского языка в широком масштабе.
К счастью, тестирование английского языка прошло долгий путь. Сейчас существует так много приложений для инструментов оценки английского языка, что есть продукты, предназначенные для конкретных целей и ситуаций. Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных.
Высшее образование
Одной из важнейших составляющих высшего образования является культурный обмен, который происходит в результате обучения с людьми из разных мест и разного происхождения.Иностранные студенты — важная часть любого динамичного кампуса. Однако, когда их знание английского языка слишком низкое, чтобы эффективно участвовать в обсуждениях в классе или выполнять задания, это вредно как для иностранных студентов, так и для их одноклассников.
В результате практически все колледжи и университеты США теперь имеют требование владения английским языком для приема лиц, для которых английский язык не является родным. Как правило, тест сдается в центре тестирования в стране проживания заявителя, и результат указывается вместе с его заявлением.
Со временем высшие учебные заведения осознали, что они могут сделать гораздо больше с помощью теста на знание английского языка. Например, тестируя студентов по прибытии и после окончания учебы, они могут измерить, насколько улучшились их навыки английского языка в процессе учебы. Если они используют такой тест, как iTEP, который оценивает определенные языковые навыки и суб-навыки, учебное заведение может понять, какие языковые навыки их иностранные студенты приобретают быстрее всего, а какие могут потребовать более пристального внимания в учебной программе.
Интенсивные программы английского языка
Во всем мире существуют тысячи программ, разработанных специально для того, чтобы помочь тем, для кого английский не является родным, улучшить свои знания английского языка. (На этом сайте перечислено более 600 только в США).
Поскольку эти интенсивные программы по английскому языку, или IEP, существуют для улучшения навыков английского языка, предоставление доказательства владения английским языком при поступлении не требуется. Однако очень важно, чтобы учащиеся этих программ находились на должном уровне, на котором они с наибольшей вероятностью преуспеют.Ключевым моментом в этом процессе является точный и простой в администрировании тест. iTEP работает с IEP более десяти лет, чтобы уточнить, как тесты квалификации используются при размещении, и теперь мы позволяем IEP всесторонне оценивать уровень владения английским языком своих студентов в течение нескольких часов после их прибытия в кампус.
Кроме того, огромны возможности для калибровки того, как функционирует IEP, с помощью оценочного теста по английскому языку, такого как iTEP, который предоставляет обширные данные. IEP могут гарантировать, что разные преподаватели одного уровня, например, дают одинаковые результаты и одинаково оценивают своих учеников.
Тест на знание английского языка для средней школы

Самым быстрорастущим сегментом иностранных студентов являются не студенты колледжей, а учащиеся старших классов и даже средней школы. Уровень владения английским языком этих абитуриентов наиболее точно измеряется тестом по английскому языку, разработанным специально для них. Выбор слов и сценарии, представленные в тесте по английскому языку, предназначенном для взрослых, могут сбивать с толку или быть незнакомыми для молодых учеников и исказить результаты.
Исторически эта потребность игнорировалась рынком. Экзамен SLEP ETS представлял собой бумажный тест, который широко использовался в частных средних школах и школах-интернатах, излюбленным иностранными учащимися старших классов, приезжающими в США. После вывода на пенсию в 2013 году iTEP SLATE (экзамен по английскому языку для среднего уровня) стал отраслевым стандартом.
Частные компании
Процесс собеседования настолько субъективен. С помощью оценки уровня владения английским языком сравнение уровня владения английским языком абитуриентов больше не является предположением.Это особенно полезно, когда компания растет и быстро набирает сотрудников. В частности, если кандидатов берут на собеседование более одного человека, полезно иметь конкретные цифры для сравнения.
Однако не на всех рабочих местах используются все языковые навыки. Официанты, например, не нуждаются в особых навыках письма, если они достаточно хорошо говорят и понимают по-английски. Им также не нужно уметь обсуждать деловые или академические темы — их работа в основном сосредоточена на еде и приятном общении.В последние годы iTEP создал инструменты оценки английского языка для конкретных отраслей, таких как помощницы по хозяйству, недвижимость и гостиничный бизнес. Фактически, мы даже создаем индивидуальные тесты по английскому языку для конкретных компаний, когда они могут определить уникальные языковые навыки или сценарии, которые они хотят оценить.
Правительства
Для правительств данные — это сила. Знание того, насколько хорошо их население владеет английским языком, может стать важным подспорьем в реализации инициатив по трудоустройству, привлечению международных компаний или превращению в популярное туристическое направление.
Частью нашей цели в iTEP было сделать оценку английского языка достаточно эффективной, чтобы ее можно было применять в больших масштабах. В результате наши тесты использовались в массовых инициативах в Колумбии, Индии, Мексике, Саудовской Аравии и других странах. В дополнение к национальным правительствам, правительства штатов, графств и муниципалитетов также полагаются на проверку уровня владения английским языком
, чтобы получить представление о навыках своих граждан и убедиться, что государственные служащие владеют английским языком, необходимым для их работы.
Что дальше с экзаменом по английскому языку?
Когда организации начали приходить к нам с идеями о том, как использовать наши тесты, о которых мы даже не догадывались, мы начали понимать, что нам удалось создать инструменты оценки английского языка, которые были гибкими, доступными и достаточно удобными, чем они были. взял на себя собственную жизнь. С продолжающимся распространением английского языка как глобального языка, я считаю, что мы только прикоснулись к поверхности того, как тесты на знание английского языка могут помочь организациям всех типов делать то, что они делают лучше.
Просмотрите здесь, чтобы узнать больше об онлайн-тесте на знание английского языка
Нужно ли мне говорить по-английски, чтобы стать гражданином США?
Если вы приехали в Соединенные Штаты из страны, где не говорят по-английски и хотите получить гражданство, вы, вероятно, слышали, что вы должны пройти тест по английскому языку. Хорошая новость заключается в том, что тест несложный, и есть бесплатные ресурсы, которые помогут вам подготовиться. С небольшой помощью вы сможете освоить требования теста по английскому языку.И при некоторых обстоятельствах вы можете быть освобождены от этого требования для получения гражданства.
Что такое тест по английскому языку для получения гражданства США?
Тест по английскому будет проводиться после того, как вы подадите заявление о натурализации (форма N-400), во время личного собеседования. Это базовый тест на то, насколько хорошо вы понимаете, говорите, читаете и пишете по-английски.
Экзаменатор Службы гражданства и натурализации США будет говорить с вами на английском языке. Он или она обратит внимание на то, насколько хорошо вы можете ответить на простые вопросы, включая вопросы об информации, которую вы указали в своем заявлении на гражданство.Офицер USCIS также представит вам одно или несколько предложений на английском языке и попросит прочитать их вслух. Он или она также прочитает вслух от одного до трех предложений на английском языке и попросит вас записать их.
Офицер USCIS не будет пытаться обмануть вас или требовать от вас свободного владения языком. Цель этого теста — убедиться, что у вас достаточно английского, чтобы быть гражданином.
Есть ли исключения из теста по английскому языку?
В некоторых случаях, как упоминалось выше, требование теста по английскому языку для U.S. Гражданство отменено. Это так называемые отказы «50/20» и «55/15». Если вы были законным постоянным жителем (LPR или держателем грин-карты) в общей сложности не менее 20 лет и вам больше 50, вам не нужно проходить тест по английскому языку, и вы можете пройти собеседование на получение гражданства. на вашем родном языке. Хотя 20 лет необязательно должны быть непрерывными, лучше всего, если какие-либо отлучки из Соединенных Штатов будут относительно короткими. Аналогичным образом, отказ от прав «55/15» применяется, если вы являетесь владельцем грин-карты в возрасте 55 лет и старше, который в общей сложности находится в Соединенных Штатах не менее 15 лет.
Существует также отказ от прав, если у вас есть какие-либо физические или умственные недостатки, которые не позволяют вам изучать английский язык. Чтобы иметь право на это освобождение, врач должен подписать форму N-648 с объяснением вашей инвалидности от вашего имени. Имейте в виду, что требования для этого отказа довольно строгие, и ваш иммиграционный поверенный должен участвовать в его подготовке, если он применяется.

Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным? ⋆ MAXIMUM Блог

ЕГЭ по иностранному языку сегодня

2017 год. Заявление министра науки и образования

2018 год. Паника и протесты

2019 год. Первые уступки

2020 год. Предпосылки к отмене

Что в итоге? Будет ли ЕГЭ по английскому обязательным в 2022 году?

Станет ли егэ по английскому обязательным. Обязательный егэ по иностранному языку сделают проще

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Положительные стороны

Минусы

С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Формат заданий

языку?

«Правильный путь»

Подготовительная работа

Рособрнадзор установил апробации ЕГЭ по иностранному языку до 2022 года

в Минпросвещения определились — ИА «Версия-Саратов»

Будет ли огэ по иностранному языку обязательным. Будет ли обязательным егэ по английскому языку

Все предметы

График проведения ОГЭ в 2019 году

Ожидаемые изменения

Процедура пересдачи

Подготовка

Рособрнадзор установил апробации ЕГЭ по иностранному языку до 2022 года

Надо будет сдавать английский. Подробности об обязательном егэ по иностранным языкам

«Правильный путь»

Подготовительная работа

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Положительные стороны

Минусы

С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Формат заданий

языку?

Опыт зарубежных коллег

В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден

Комментарии (5)

С какого года будет введен обязательный ЕГЭ по английскому?

Чего ждать от обязательного ЕГЭ по английскому в 2020 году?

Насколько сложным будет обязательный ЕГЭ по английскому?

Зачем вводят обязательный ЕГЭ по английскому языку в 2020 году?

Как готовиться к обязательному ЕГЭ по иностранному языку?

Самые частые ошибки выпускников на ЕГЭ по иностранному языку

ЕГЭ приходит по­английски…

ЕГЭ по английскому должен быть обязательным. Или нет? — Skyeng Magazine

изучающих английский язык могут быть принуждены к прохождению очных тестов, несмотря на COVID

«Ненужные риски»

Другие способы достижения успеха

Обязательный экзамен по английскому от чего. Какой будет обязательный ЕГЭ по иностранному языку? А этот экзамен вообще сложный

Опыт зарубежных коллег

В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден

Комментарии (5)

обычная, обычная, с домашним заданием. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где

Опыт зарубежных коллег

В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден

Комментарии (5)

Что такое ЕГЭ по английскому языку 2018

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

Прослушивание

Чтение

Грамматика и словарный запас

Letter

Устная речь

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Зачем вам обязательный экзамен по английскому языку?

Положительные стороны

Минусы

С какого года ЕГЭ по английскому языку является обязательным?

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Какие навыки необходимы для сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Формат задания

язык?

Английский на экзамене — как это было?

Как это будет?

Чем это закончится?

Шанхай запрещает экзамены по английскому языку в связи с призывами к сокращению преподавания английского — Radio Free Asia

ЕГЭ приходит поанглийски…