ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 27. Сочинение. Рекомендации.Клише.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 27. Сочинение. Рекомендации. Клише.
Задание № 27. Сочинение.
Вот и подъехал наш с вами, ребята, экспресс к последней станции. Сегодня разговор пойдёт о том, как нужно писать сочинение по тексту, то есть как выполнять задание № 27.
Требования к написанию сочинения и критерии оценивания его в 2019 году значительно изменились. Предлагаю рекомендации по написанию сочинения в свете данных изменений.
1.С чего начать?
Внимательно читаем текст.
Сочинение пишется по тексту.
Пример.
Предлагаю текст для сочинения. Обратите внимание, какие фразы, слова я в нём выделила.
|
(1)Было мне тогда всего девять лет от роду. (2)Как-то раз в лесу, среди глубокой тишины, ясно и отчётливо почудился мне крик: «Волк бежит!» (3)Я вскрикнул и вне себя от испуга выбежал на поляну, прямо на пашущего землю мужика. (4)Это был Марей – наш крепостной лет пятидесяти, плотный, довольно рослый, с сильною проседью в тёмно-русой бороде. (5)Я немного знал его, но до того почти никогда не случалось мне заговорить с ним. − (8)Волк бежит! – прокричал я, задыхаясь. (9)Он вскинул голову и невольно огляделся кругом, на мгновенье почти мне поверив. − (10)Что ты, какой волк, померещилось: вишь! (11)Какому тут волку быть! – бормотал он, ободряя меня. (12)Но я весь трясся и ещё крепче уцепился за его зипун и, должно быть, был очень бледен. (13)Он смотрел с беспокойною улыбкою, видимо боясь и тревожась за меня. − (14)Ишь ведь испужался, ай-ай! – качал он головой. – (15)Полно, родный. (16)Ишь, малец, ай! (17)Он протянул руку и вдруг погладил меня по щеке. − (18)Полно же, ну, Христос с тобой, окстись. (19)Но я не крестился: углы моих губ вздрагивали, и, кажется, это особенно его поразило. (20)И тогда Марей протянул свой толстый, с чёрным ногтем, запачканный в земле палец и тихонько дотронулся до вспрыгивающих моих губ. − (21)Ишь ведь, − улыбнулся он мне какою-то материнскою и длинною улыбкой, − господи, да что это, ишь ведь, ай, ай! (22)Я понял наконец, что волка нет и что мне крик про волка померещился. − (23)Ну, я пойду, − сказал я, вопросительно и робко смотря на него − (24)Ну и ступай, а я те вослед посмотрю. (25)Уж я тебя волку не дам! − прибавил он, всё так же матерински мне улыбаясь. – (26)Ну, Христос с тобой, − и он перекрестил меня рукой и сам перекрестился. (27)Пока я шёл, Марей всё стоял со своей кобылёнкой и смотрел мне вслед, каждый раз кивая головой, когда я оглядывался. (28)И даже когда я был далеко и уже не мог разглядеть его лица, чувствовал, что он всё точно так же ласково улыбается. (29)Всё это разом мне припомнилось сейчас, двадцать лет спустя, здесь, на каторге в Сибири… (30) (33)И вот когда здесь, на каторге, я сошёл с нар и огляделся кругом, я вдруг почувствовал, что могу смотреть на этих несчастных каторжников совсем другим взглядом и что вдруг исчезли всякий страх и всякая ненависть в сердце моём. (34)Я пошёл, вглядываясь в встречавшиеся лица. (35)Этот обритый и шельмованный мужик, с клеймами на лице, хмельной, орущий свою рьяную сиплую песню, может быть, такой же Марей. (36)Ведь
(по Ф.М. Достоевскому*) *Фёдор Михайлович Достоевский (1821–1881 г.) – русский писатель, мыслитель.
Источник текста: МИОО: Диагностическая работа № 4 по русскому языку 23.10.2013 вариант РУ10103.
|
(6)Я в детстве мало общался с крепостными: эти чужие, с грубыми лицами и узловатыми руками мужики казались мне опасными, разбойными людьми. (7)Марей остановил кобылёнку, заслышав мой напуганный голос, и когда я, разбежавшись, уцепился одной рукой за его соху, а другою за его рукав, то он разглядел мой испуг.
Итак,
2.Определяем проблему текста, пишем вступление.
Приступаем к самой важной части сочинения – определяем проблему. Если неверно будет указана одна из проблем, по которой вы будете писать сочинение, то такая работа НЕ будет засчитана.
Вспомним, что проблема текста – это то, над чем размышляет автор, что его волнует; это вопрос, понять ответ на который пытается автор.
В данном случае речь идёт об оценке человека, о его восприятии другими людьми.
Определили проблему, начинаем писать вступление.
|
Человеку свойственно желание понять других. Как это сделать, как не ошибиться? Должно ли складываться восприятие окружающих только по внешности, по первому впечатлению, или важно почувствовать внутренний мир человека, его душу? Именно над этим размышляет Ф.М. Достоевский, поднимая проблему оценки личности. |
3.Следующий этап сочинения –
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
За него можно получить 5 баллов.
План данной части сочинения:
- Первый аргумент из текста для комментирования проблемы, его значение для её раскрытия.
- Второй аргумент из текста для комментирования проблемы, его значение для её раскрытия.
- Определение смысловой связи данных примеров для раскрытия проблемы текста.
Категорически запрещено:
- просто пересказывать текст, не анализируя его.
- использовать в анализе большое количество цитат.
В критериях чётко указано, что если сочинение представляет собой пересказ текста без анализа, то оно оценивается 0 баллов.
Если пересказа слишком много, но в то же время экзаменуемый приводит свои размышления над прочитанным, то при подсчёте слов учитываются только эти размышления. Сочинение, в котором менее 70 слов, не засчитывается.
Необходимо выделить эти два аргумента
В нашем тексте можно чётко определить, что 1-ый аргумент будет подтверждать то, что ребёнок судил крепостных только по внешности, а 2-ой – как изменилось его отношение к крепостным, а позже к каторжникам, вообще к людям с трудной судьбой и неприглядной внешностью.
Приведя два противоположных по смыслу аргумента, вам будет легко определить их смысловую связь, ведь оба они, но с разных точек зрения
Пример.
|
Размышляя над проблемой, автор вспоминает эпизод из своего детства, когда он, будучи девятилетним ребёнком, вдруг осознал, как внешность может не соответствовать внутреннему миру человека, его доброму и отзывчивому характеру. Ребёнок мало общался с крепостными. Они всегда казались ему «опасными, разбойными людьми». Их «грубые» лица, «узловатые» руки отталкивали мальчика. Однако один случай полностью изменил взгляды ребёнка. В минуту опасности, когда ему почудилось, что за ним бежал волк, он вынужден был искать помощи у крепостного Марея. Каким же добрым и отзывчивым оказался этот мужчина лет пятидесяти! Боясь и тревожась за мальчика, он «с материнской улыбкой» успокаивал ребёнка. Несколько раз автор повторяет эти слова — «материнская улыбка», чтобы подчернуть, как нежен был Марей, каким «глубоким и просвещённым человеческим чувством было наполнено сердце грубого, зверски невежественного человека и какая тонкая нежность таилась в нём», как до глубины души тронула мальчика его забота. Спокойно стало на душе ребёнка, открывшего для себя, что за внешней суровостью скрывается нежная душа человека, доброго, сочувствующего. Будучи на каторге, уже известный писатель, вспоминает этот эпизод, по-иному смотрит на каторжан, окружающих его, пытаясь в каждом понять его сердце, душу. Оба эпизода с разных сторон раскрывают проблему, поднятую автором. Изменение в отношениях к людям, которое произошло в душе мальчика, — это важный момент в его жизни, познание того, что человек ценится по его душевным качествам, по отношению к людям, доброте и внимательности, с которой он относится к людям. Внешность может быть очень неприглядной в силу жизненных обстоятельств. |
Он считал этих людей «чужими». Автор подчёркивает, что до определённого момента мальчик оценивал крепостных лишь по внешности, по тому, какими он их видел, ведь знал он о них немного.
- Отражение позиции автора исходного текста.1 балл.
Позиция автора – это его ответ на решение проблемы, поднятой в тексте.
Однако он не только высказывает свою точку зрения, а ставит для себя более важную цель – донести это до читателей, взволновать души людей, привлечь их внимание к проблеме, даже призвать к каким-то определённым действиям.
Поэтому лучше, если данная часть сочинения будет строиться по плану:
- автор считает, что…
- автор хочет, чтобы…; автор стремится к тому, чтобы…
Пример.
|
Позиция автора выражена чётко: он считает, что оценивать людей только по их внешнему виду неверно. Нужно уметь разглядеть душу человека, понять его характер, поступки, конкретные действия, «заглянуть…в сердце». Он хочет, чтобы люди осознали это как можно раньше, чтобы видели красоту окружающих людей, не считали их «чужими» только по внешности, которая почему-то не понравилась. |
- Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.1 балл.
В данной части работы необходимо выразить своё согласие или несогласие с позицией автора и обосновать свою точку зрения.
Пример.
|
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, умение понимать людей, ценить их по делам и поступкам, видеть лучшее в каждом – это очень важно. Внешность может быть неприглядной в силу природных данных, да и трудные жизненные обстоятельства часто отражаются на ней. |
6.Заключение.
Необходимо подвести итог, отметить важность проблемы, если возможно, предложить своё видение решения проблемы.
Пример.
|
Таким образом, Ф.М. Достоевский поднял одну из актуальных проблем любого времени – проблему оценивания человека, умения видеть лучшее в каждом, не отворачиваться только потому, что внешне человек может вызывать отрицательные эмоции. Вспомним известную пословицу: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». |
Доброта, милосердие, внимательность, сострадание и многие другие качества личности всегда найдут отклик в сердцах людей. И неважно, красив человек или нет. Душа, внутренний мир, открытое сердце – вот что привлекает нас в людях.
Таковы рекомендации по содержанию сочинения.
Долгий путь мы прошли, проехали с вами, ребята. Спасибо экспрессу, весело нам было в нём и комфортно двигаться от станции к станции, к конечному пункту пути. Буду рада, если мои рекомендации помогут вам на ЕГЭ.
Теперь мне остаётся только помахать вам вслед рукой и сказать: «Успеха вам, дорогие мои, на ЕГЭ! Ваша Вера Александровна».
| Презентация «Фразеологизмы в современной речи» | 374 |
| 75 текстов с ОБЗ ФИПИ с заданиями | 663 |
Виды смысловой связи и ее значение. Речевые клише для учащихся | 1181 |
| Презентация. Виды смысловой связи. Часть 2 | 959 |
| ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ И ОБРАЗЦЫ КОММЕНТАРИЯ К ПРОБЛЕМЕ С УЧЁТОМ РАЗНЫХ ПРИЁМОВ СМЫСЛОВОЙ СВЯЗИ. (ЗАДАНИЕ 27 ЕГЭ – 2021) | 1482 |
| Презентация «Виды смысловой связи и ее значение» | 1143 |
| Два сочинения по текстам В Дроганова | 1005 |
| Образцы сочинений и образцы комментариев | 1248 |
Для создания комментария в сочинении на ЕГЭ. (Приёмы, которые могут лежать в основе смысловой связи) | 1315 |
| Конспект урока. Как комментаровать проблему текста? | 1245 |
| Три сочинения по тексту демоверсии 2020 года. | 2277 |
| Новое в сочинении (задание 27) на ЕГЭ. Материал 2 | 1404 |
| Новое в сочинении (задание 27) на ЕГЭ | 1407 |
| НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ | 1358 |
| Индивидуальная коррекция грамотности, исправление проблем правописания | 1425 |
| Тесты с ФИПИ к досрочному ЕГЭ | 1267 |
| 57 текстов с ОБЗ ФИПИ для написания сочинения ЕГЭ 2020 года | 2100 |
| 5 тестов (с ответами) по закреплению навыков выполнения заданий 17-21 ЕГЭ | 1570 |
Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Речь. Текст» | 1452 |
| Тренажер «Правописание не с причастиями» | 1517 |
| ШАБЛОН К СОЧИНЕНИЮ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ЕГЭ-2020 | 2285 |
| ЕГЭ. Пишем сочинение | 1463 |
| Итоги сдачи ЕГЭ по русскому языку в 2019 году (статистика ФИПИ). | 1079 |
| Как война влияет на детей? (Сочинение по тексту с досрочного ЕГЭ.) | 2905 |
Какова роль искусства на войне? (Сочинение по тексту с досрочного ЕГЭ. ) | 3202 |
| Тексты ФИПИ, которые были на ЕГЭ 2018 года | 1452 |
| Сочинение по тексту Б.Васильева из открытого банка данных ФИПИ. | 2552 |
| Тексты с досрочного ЕГЭ 2019 года | 1354 |
| 28 текстов для ЕГЭ с ФИПИ 2019 года | 2165 |
| Фразеологизмы в картинках | 1205 |
| Памятки-листовки ` Говори по-русски правильно` | 1427 |
| Материалы к определению проблемы текста, написания комментария и формулировки авторской позиции | 1469 |
| Два теста ЕГЭ с ответами | 1493 |
ЕГЭ-2019. Русский язык. КИМы для пробников. | 1585 |
| Шаблон 3 по написанию Сочинения на ЕГЭ | 1697 |
| Шаблон 2 по написанию Сочинения на ЕГЭ | 1618 |
| Советы опытного методиста (Суязовой И.А.) по написанию сочинения на ЕГЭ | 2198 |
| Презентация к уроку по подготовке к сочинению для ЕГЭ на основе рассказа Л. Сосниной `Кот и Ангел`(художественный стиль) | 1763 |
| Каким должен быть аргумент из жизни? | 1483 |
| Почему за комментарий поставили 0? | 1368 |
Эта загадочная смысловая связь. .. | 1671 |
| Тренировочные задания 8, 9,11 | 1778 |
| Как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку | 1418 |
| Открытые задания с ФИПИ по пунктуации | 1644 |
| Открытые задания с ФИПИ по орфографии | 1767 |
| Пишем сочинение на ЕГЭ 2019 года. Как написать комментарий на 5 баллов. | 2124 |
| Материалы к выполнению задания 12 | 1508 |
Сочинение на ЕГЭ-2019. Учимся комментировать | 1997 |
| Тест 5, адаптированный под демоверсию 2019 года | 1399 |
| Тест по русскому языку, адаптированный под демоверсию 2019 года | 1303 |
| КИМ 6, адаптированный к КИМам 2019 года | 1402 |
| КИМ 5, адаптированный к КИМам 2019 года | 1157 |
| Вебинар И.П.Цыбулько об особенностях ЕГЭ 2019. | 2904 |
| Лексические ошибки. (Теория и тренинг с ответами) | 1524 |
| Как выполнять задания 1-3? (Теория и практика) | 2014 |
| КИМ 4, адаптированный к КИМам 2019 года | 1247 |
| Материалы по подготовке к заданию 26 | 1455 |
| Материалы по подготовке к заданию 22 | 1274 |
| Материалы по подготовке к заданию 17 | 1380 |
| Адаптированный КИМ 4 к ЕГЭ 2019 года | 1181 |
| Тренировочные КИМы 2019 года | 2763 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ материал по выполнению задания 2. | 1388 |
| Ким 1, адаптированный к демоверсии 2019 года. | 1252 |
| Ким 2, адаптированный к демоверсии 2019 года. | 1314 |
| Тренировочная презентация «Правописание корней» (задание 9) | 1835 |
| КИМ 3, адаптированный к КИМам 2019 года | 1394 |
| ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Задание 2. Средства связи предложений в тексте | 2272 |
| ЕГЭ 2019. Задание 22. | 1792 |
ЕГЭ 2019. Задание 21 | 4410 |
| ЕГЭ 2019. Задание 8 | 3563 |
| Сочинения ЕГЭ 2018 года, оцененные экспертами высшим баллом | 1994 |
| Тексты основного ЕГЭ-2018 | 23635 |
| ЕГЭ 2019. Задание 25 | 12457 |
| ЕГЭ 2022. Задание 1 | 13069 |
| ЕГЭ 2019. Задание 19 | 7621 |
| ЕГЭ 2019. Задание 6 | 9101 |
ЕГЭ 2019. Задание 23 | 15133 |
| ЕГЭ 2019. Задание 24 | 9875 |
| ЕГЭ 2019. Задание 14 | 14896 |
| ЕГЭ 2019. Задание 11 | 12986 |
| ЕГЭ 2019. Задание 12 | 12584 |
| ЕГЭ 2019. Задание 20 | 14089 |
| ЕГЭ 2019. Задание 10 | 12013 |
| ЕГЭ 2019. Задание 13 | 11700 |
ЕГЭ 2019. Задание 26 | 17910 |
| ЕГЭ 2019. Задание 16 | 11826 |
| ЕГЭ 2019. Задание 18 | 10363 |
| ЕГЭ 2019. Задание 17 | 10048 |
| ЕГЭ 2019. Задание 2 | 8952 |
| ЕГЭ 2019. Задание 7 | 16607 |
| ЕГЭ 2019. Задание 9 | 13665 |
| ЕГЭ 2019. Задание 15 | 20949 |
ЕГЭ 2019. Задание 3 | 7581 |
| ЕГЭ 2019. Задание 5 | 14413 |
| ЕГЭ 2019. Задание 4 | 19672 |
Сочинение на ЕГЭ-2018 по английскому с разбором
Пример эссе для ЕГЭ по английскому языку
Тема эссе: Some people think that young people think about making money and career.
1. Сначала пишем введение. Оно должно включать в себя мысль, высказанную в задании, и прямо противоположную. Вы, как бы, вступаете в дискуссию со стороной, имеющей иную точку зрения. Здесь можно выучить наизусть начальные фразы, и пользоваться этим знанием на экзамене.
2. Далее, вы должны привести свою точку зрения, и дать, минимум, два аргумента, в пользу своей позиции.
As for me, I consider that young people, like all people in the world are different, and their interests, ambitions and attitude towards money and career differ too.
Some of my friends are going to study finance, economics or law, because they believe, that those professions will help them to find a good job and earn a lot of money.
Others are seeking for interesting occupations in life, which will make them happy, and not always they are well-paid. For example, traditionally, it’s difficult to enter Medical Academy. But, it’s a well-known fact, that a doctor is not a well-paid job in Russia. The same with teachers and scientists.
3. Затем вам следует изложить точку зрения ваших оппонентов, и объяснить, почему они пришли к такому выводу.
But many people suppose that modern teenagers have no other interests, besides making money and career. They see youngsters, fussing around and trying to earn or get as much money as possible. Also, there are a lot of talks around, how and where to get money. It producers the impression of only one issue, people are interested in: money.
Surely, money plays a great role in our life, but nevertheless, for majority of young people their real interests, such as painting, sport, sciences, and many others are much more important.
I know it from my example, and from the example of my friends.
4. И, последнее, вывод. Он должен вытекать из всего вышесказанного.
Клише для Эссе по английскому ЕГЭ — план, общие фразы, вводные слова
Требования к знанию иностранного языка выдвигают на факультетах многих престижных ВУЗов, поэтому все большее число выпускников выбирает для сдачи ЕГЭ по английскому. Экзамен состоит из нескольких частей, и больше всего трудностей вызывает заключительный раздел – написание сочинения. Так что сегодня в статье поможем выпускникам и дадим советы, как справляться с написанием текстовой части экзамена. В материале покажем план работы, приведем для составления эссе по английскому (ЕГЭ) клише и расскажем хитрости по набору нужного объема слов. Присоединяйтесь к чтению, если хотите серьезно подготовиться и показать на экзамене максимум своих способностей.
Что собой представляют для эссе по английскому на ЕГЭ клише
Начнем с краткого отступления, которое поможет нам сложить четкое представление о теме статьи.
Итак, что собственно такое речевые клише для эссе на английском? Для ответа на этот вопрос сравним экзамены по русскому и иностранному языкам.
Подобные выражения помогают легко сформулировать мысль, грамотно связать все пункты в один текст и набрать нужный объем сочинения.
Мы тоже предлагаем использовать эти приемы, но уже при составлении эссе для государственного экзамена по английскому языку. Почему нет? Тем более что такая методика значительно упрощает написание экзамена, и увеличивает шансы на успешную сдачу. И всего-то надо разучить речевые клише для эссе по английскому языку, т.е. запомнить такие же стандартные фразы и выражения, только свойственные речи британцев. Хотите легко писать сочинения по-английски? Испробуйте данную методику!
План эссе для ЕГЭ по английскому языку 2020
Итак, мы разобрались, какую роль играют речевые клише для сочинения по английскому языку, и наступило время перейти от теории к практике. Сейчас рассмотрим популярные фразы и выражения для составления текста, но сделаем это систематизировано.
Любой пример эссе по английскому на ЕГЭ составлен по стандартному плану, который мы и изучим одновременно с речевыми клише. Таким образом, к концу занятия у нас сложится полное понимание структуры и содержания английского сочинения для госэкзамена.
Как и в случае с русскими примерами, эссе по английскому языку ЕГЭ требует начинать со вступительного слова. Для выполнения письменной части экзамена ученикам на выбор предоставляют 2 тезиса: соответственно, раскрытие выбранного утверждения и есть тема сочинения. В вводной части текста от учеников требуется лишь немного переформулировать исходный тезис своими словами и поставить акцент на его значимости. Помогут это сделать вступительные фразы для эссе на ЕГЭ по английскому.
| Клише для вводной части | |
| We live in a world in which … | Мы живем в мире, в котором… |
| Some people are convinced that…and others believe that… | Часть людей убеждена в … другие же больше верят в … |
| It is generally agreed today that … | Сегодня в обществе принято считать, что… |
| Nowadays people are getting more and more concerned about… | Современные люди все больше и больше убеждены в том, что… |
| One issue that has caused lots of controversy over the years is… | Одним из проблемных вопросов, вызывающих в последние годы большие споры, считается… |
Many people think … but others do not agree. | Многие люди думают, что… но часть общества с ними не согласна. |
| One very complex problem in modern world is… | Одной из ключевых проблем современного мира считается… |
| For the great majority of people … | Для большинства людей… |
| Nowadays many people face difficult decision when they….. | В наши дни людям часто приходится сталкиваться с трудным выбором, когда они… |
| But all the same, there are clear benefits and drawbacks to both opinions…. | Но в то же время, у каждой точки зрения есть свои положительные и отрицательные стороны. |
| A common opinion is that… | По общепринятому мнению предполагается, что … |
| Let us consider what the advantages and disadvantages of … are. | Давайте разберемся в том, какие есть плюсы и минусы … |
| I would like to express my opinion on this problem… | Мне бы хотелось выразить свой взгляд на обозначенную проблему… |
Итак, для введения достаточно будет 2-3 развернутых предложений.
При этом регламент экзамена не допускает использование разговорной лексики и сокращенных форм (I’ll, can’t, doesn’t и т.п.). Также неуместно употребление риторических вопросов.
Ваша точка зрения на проблему
Вступительная часть подводит нас к следующему разделу – формулировке собственного мнения. Этот абзац шаблон для эссе по английскому предлагает начать с помощью следующих комбинаций.
| Фразы для части сочинения My opinion (Мое мнение) | |
| As far as I am concerned… | Что касается меня, то я считаю… |
| In my opinion, … | По моему мнению, … |
| In my view/judgment … | На мой взгляд/по моему суждению… |
| I believe that … | Я полагаю, что… |
| My personal view is that… | Моя личная точка зрения заключается в том, что… |
| I also believe it would be a good idea to… | Я также считаю, что было бы неплохо… |
| It is true that … | Это правда, что… |
| I completely agree with this statement… | Я полностью согласен с этим утверждением… |
| It is a well-known fact that … | Широко известный факт, что… |
| In my experience… | По моему опыту… |
| It is undeniable that… | Невозможно отрицать, что… |
Personally, I strongly object to this statement. | Лично я строго не приемлю такую позицию. |
| There is a great deal of truth in… | Есть большая доля правды в… |
| I would like to support my point of view with an example… | Мне бы хотелось подтвердить свою точку зрения примером… |
Аргументы «за»
В третьем абзаце эссе на ЕГЭ по английскому мы пишем доводы, подтверждающие нашу точку зрения. Это могут быть жизненные ситуации, логические размышления, ссылки на экспертное мнение или статистические данные.
Заметим, что по утвержденному регламенту для экзаменационного сочинения необходимо привести в поддержку своей позиции не менее 2-3 аргументов. С одной стороны, данный момент усложняет составление текста, зато с другой, позволяет широко применять перечисления и вводные конструкции. Например, вот какие можно использовать в этой части эссе по английскому речевые клише для единого госэкзамена (ЕГЭ).
| Выражаем причины своего мнения (Reasons for my opinion) | |
| For example/ for instance… | Например, в качестве примера… |
Let us start by considering the facts. | Давайте начнем с анализа фактов. |
| To begin with, … | Начать следует с … |
| One argument in support of … | Один из аргументов в поддержку … |
| The first thing that needs to be said is … | Прежде всего нужно сказать, что… |
| One should note here that … | Первым делом замечу, что… |
| Experts say that… | Эксперты утверждают, что… |
| Experts point out that… | Эксперты отмечают, что… |
| Experts are convinced that… | Эксперты убеждены в… |
| According to some experts… | По мнению ряда экспертов… |
| That is proof that… | Доказано, что… |
| We cannot ignore the fact that … | Мы не можем проигнорировать тот факт, что… |
| Another example is… | Следующим примером является… |
Another good thing about … is that … . | Еще один положительный момент скрыт в том, что… |
| Another positive aspect of … | Еще одним плюсом этого… |
| The second reason for … | Другой причиной … станет… |
| It would be unfair not to mention that fact that … | Нельзя упускать из внимания тот факт, что… |
| First of all/secondly/ thirdly/ finally… | Во-первых, во-вторых, в-третьих, в заключение (наконец) |
| Furthermore, one should not forget that … | Кроме того, не стоит забывать о том, что.. |
Аргументы «против»
Написание эссе по английскому языку для ЕГЭ 2020 предполагает и обязательное указание противоположной точки зрения. В этой части следует взглянуть на проблему с другой стороны и сформулировать возможные доводы оппонентов. Здесь предлагаем прибегнуть к следующим фразам и выражениям для эссе на английском.
| Аргументы противоположной стороны (Reasons for the opposing opinion) | |
| One must admit that… | Следует также признать, что… |
| Others believe that… | Другие полагают, что… |
| On the other hand, we can observe that … | С другой стороны можно увидеть, что… |
| Some people believe it’s better… | Некоторые люди считают, что лучше… |
| The most common argument against this is that … | Самый сильный аргумент против такой позиции это… |
| Another negative aspect of … | Еще один минус этого… |
| It is often said that … | Часто говорят, что… |
| On the other hand, … | С другой стороны, … |
| From these facts, one may conclude that … | Исходя из этих фактов, мы можем заключить, что… |
| Nevertheless, one should accept that … | Тем не менее, следует согласиться с тем, что… |
| However, I also agree that … | Однако, я согласен, что… |
Личное пояснение
Мало привести в эссе по английскому примеры «за» и «против», нужно еще и внятно обосновать, почему аргументы «против» для вас неубедительны.
Как писать эту часть эссе по английскому? На этот вопрос также предлагает английский язык использовать в сочинении ЕГЭ речевые клише. Рассмотрим примеры.
| Причины несогласия с противоположным мнением (Why I don’t agree with the opposing opinion) | |
| I don’t support the idea of… | Я не поддерживаю мнение о… |
| I disagree with this position because… | Я не соглашаюсь с такой позицией, поскольку… |
| Let us consider this problem from another angle… | Давайте рассмотрим эту проблему с другой стороны… |
| I believe that most people realize that… | Я думаю, что многие люди осознают, что… |
| I do not completely agree with this position because… | Я соглашусь полностью с этой позицией, потому что… |
| I am afraid I cannot agree with the opinion that… | Я боюсь, я не могу согласиться с мнением о том, что… |
| There would seem to be clear pros and cons to both options… | Для обоих случаев очевидны и преимущества, и недостатки… |
| But personally, I include more to the opinion of… | Но я лично больше склоняюсь к мнению… |
| Despite my respect for the opinion that…, I cannot share it because… | Несмотря на мое уважение к подобной точке зрения…я все же не могу разделить это суждение, поскольку… |
| There is a simple reason for this… | Для этого есть простая причина… |
| If on the one hand it can be said that … the same is not true for … | И если об одной стороне можно сказать, что…то к другой это уже не относится… |
| The problem with this is that… | Вся проблема здесь состоит в том, что… |
Вот уже с помощью клише у нас почти и получилось готовое эссе для экзамена ЕГЭ по английскому языку.
Осталось только грамотно оформить концовку, которой сейчас и займемся.
Заключение
И завершается наш шаблон сочинения для ЕГЭ по английскому языку кратким итогом всего выше сказанного. Это значит, что необходимо подвести главную мысль своего эссе к логическому концу. По сути, в заключительном абзаце мы вновь излагаем свое мнение, только со слегка измененной формулировкой. Например, выпускникам прошлых лет помогали красиво завершить эссе по английскому языку примеры фраз и выражений, приведенных в таблице ниже.
| Речевые клише для завершения сочинения (Conclusion) | |
| In conclusion, I would like to stress that… | В заключение, мне бы хотелось сделать акцент на том, что… |
| To sum up… | Суммируя, подытоживая |
| In summary, I believe that… | Подводя итог, я считаю, что… |
| Taking into consideration all mentioned above… | Принимая во внимание всю изложенную выше информацию… |
| In conclusion, I can say that… | В завершение, я могу сказать… |
| All in all, I believe that… | Как бы там ни было, я верю, что… |
| To draw the conclusion, it should be observed that… | Подводя итоги, следует отметить, что… |
| The arguments I have presented… would indicate that … | Перечисленные мной доводы указывают на то, что… |
| All in all, I still strongly believe that… | Так или иначе, я твердо убежден в том, что… |
| From these arguments one could conclude that… | Исходя из представленных доводов, можно сделать вывод, что… |
| So it’s up to you to decide whether…or not… | Так что каждый сам решает для себя … или нет…. |
Вот такой у нас получился шаблон по написанию эссе. Согласитесь, с речевыми клише сочинение на ЕГЭ по английскому языку пишется намного легче. Остается только до экзамена выбрать понравившиеся фразы и заучить их наизусть. Но это тоже не так уж и сложно, поскольку до дня сдачи школьникам еще не раз придется испытывать свои силы в написании пробных и тренировочных эссе. Главное, чтобы шаблон подготовки всегда был под рукой, поэтому советуем распечатать все приведенные выше таблицы.
Небольшие хитрости по набору нужного объема слов для английского эссе на ЕГЭ
Что ж, речевые клише для написания эссе по английскому языку мы все рассмотрели, но для особо любознательных школьников у нас припасена еще одна хитрость. Как известно, экзаменационные сочинения пишут по строгому регламенту, и, в частности, там есть требование к объемам текста. Для письменного задания на ЕГЭ по английскому 2020 требования остались прежними: сочинение должно укладываться в рамки 200-250 слов.
При этом действует правило -10% в меньшую сторону, т.е. работу засчитывают, если в ней насчитывается не менее 180 слов. Если же ваш текст перешел планку в 250, то все, что после этой цифры учитываться для оценки не будет.
Но мы сейчас рассмотрим обратную ситуацию. Как писать эссе по английскому, когда даже с клише не хватает слов до нужного объема? Действительно, не все же школьники многословные и любят делиться своими мыслями. Если вы подсчитали слова, и понимаете, что ваш образец эссе на ЕГЭ по английскому не дотягивает до нужного объема, – не спешите паниковать и переписывать текст. Лучше вспомните о такой полезной вещи, как вводные слова. Эти выражения можно добавить почти в любой рассказ, при этом не исказив его смысл и стилистику. Рассмотрим список таких слов.
| Вводные слова | |
| In today’s world | В современном мире |
| Hence | Следовательно |
| Besides/furthermore | Кроме того |
| Thus | Таким образом |
| Unfortunately | К сожалению |
| Most of all | Больше всего |
| In other words | Иначе говоря, другими словами |
| Also | Также, тоже |
| In a word | Одним словом |
| I would like to | Мне бы хотелось… |
| In addition | В дополнение, к тому же, в добавок |
| As a result of | В результате |
| Concerning | Касательно |
Такую табличку тоже советуем носить при себе и постепенно заучивать.
Как знать, может именно вводная фраза посодействует в успешной сдаче экзамена. Ни пуха, ни пера!
Сочинение на ЕГЭ-2018 по английскому с разбором
Лазиз Каримов: Прилагаю комменты со своей страницы:
Kevser Vagabova
Предлагаю внести пункт : Работы выпускников 2018, которые предприняли попытку интерпретировать и изложили свою версию, проверить и оценить по всем остальным критериям, даже если за РКЗ 0 баллов. При проверке отталкиваться от постановки проблемы во введении. Засчитывать не только computer skills , но и ebooks, так как эти понятия находятся в одном ассоциативном поле. Тем более в учебном пособии для подготовки к ЕГЭ по английскому языку : грамматика и лексика под редакцией Macmillan (М. Вербицкая, Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноуз) слова literacy и literature указаны, как родственные.
Александра Овчинникова
Пункт про двусмысленность формулировок можно убрать, поскольку это не является объективным критерием.
Kevser Vagabova отвѣтила Александрѣ
Александра, Его можно объединить с первым пунктом . а также избегать наличия многозначных слов в формулировке темы, лишённой широкого контекста, что приводит к двусмысленности. Сюда же:При подборе тем строго придерживаться школьной программы и кодификатора.
Kevser Vagabova
3.,который станет 2. Предоставить экзаменуемым возможность выбора из нескольких тем. (Точка. Без дальнейшего пояснения)
Александра Овчинникова отвѣтила Kevser
Kevser, «избегать наличия многозначных слов» — исходя из того, что от 40% до 58% слов в английском языке являются многозначными, такое требование не совсем уместно. Достаточно разделения слов по уровням знания языка.
Kevser Vagabova отвѣтила Александрѣ
Александра, Тем не менее это вводит экзаменуемого в замешательство. Хорошо, если примут к сведению пункт о вариативности, у учащегося будет возможность выбора.
Александра Овчинникова
Я бы добавила пункт, что тема эссе должна представлять собой сформулированную проблему или взгляд на проблему (some people think that. ).
Прежде всего, отметим, что задание 40 – задание высокого уровня сложности, предназначенное для выпускников, обучавшихся по программе профильного уровня (т.е. более 3-х часов – обычно 5-6 часов в неделю все годы обучения). Задание 40 дифференцирует учащихся с действительно высоким уровнем владения английским языком, претендующих на 85-100 баллов.
В своих рекомендациях (в частности, в ежегодных Методических рекомендациях для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ … года) специалисты ФИПИ неоднократно советовали учителям формировать следующую установку выпускников, обучавшихся в школе по программе базового уровня: не выполнять задание 40, а посвятить освободившееся время другим заданиям, что при их успешном выполнении гарантирует 86 баллов.
Утверждать, что для лучших выпускников недоступны понятия «цифровая экономика», «цифровая грамотность», что они не понимают роли информационно-коммуникационных технологий в современном мире – значит не понимать и неверно ориентировать современную молодежь. Слово occupation в сочетании со словом success может иметь только одно значение – работа, профессия. Тема задания 40 «Digital literacy is a key to success in any occupation» не выходит за рамки кодификатора ЕГЭ, где в разделе «Предметное содержание речи» под кодом Т указано: «Новые информационные технологии» (см. сайт ФИПИ http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikac..). В открытом банке заданий ФИПИ много заданий на сходную тематику, например: «Virtual Internet communication results in losing real-life social skills», «Distance learning is the best form of education», «Computers cannot replace people», «Internet is the greatest time-waster».
Что касается Вашего предложения предоставлять экзаменуемым возможность выбора из нескольких тем на тот случай, если они сомневаются в значении конкретных оборотов или в общем смысле темы, то оно будет рассмотрено, хотя, по сути дела, если участник сомневается в значении конкретных оборотов или в общем смысле темы, значит его уровень владения иностранным языком недостаточен для успешного выполнения данного задания.
руководитель ФКР КИМ ГИА по ин.языкам,
д.ф.н., профессор М.В.Вербицкая
Сочинение на ЕГЭ-2018 по английскому с разбором
Эссе по Английскому языку ЕГЭ 2018 шаблоны, структура, правила написания, темы и аргументы написания Эссе
Скачать примеры Эссе по Английскому языку ЕГЭ 2018
Демоверсии по Английскому языку 2018. Задания с решением и ответами
Teamwork skills have become highly valued by employers. However, some people say that
sometimes teams cannot work successfully.
Nowadays more and more employers demand teamwork skills. Good collaboration by team members
helps achieve goals more easily. However, bad collaboration leads to unsuccessful performance. So
what are the pros and cons of teamwork?
Personally, I think that the more people there are in a team, the greater productivity is. Team
members can communicate, exchange their ideas and share their experience and skills with each
other.
If a company has a team full of creative people who complement one another, then achieving
the goal is far more likely. To my mind, every team member should be able to make the right decision.
A well considered decision will lead his or her team to success.
But not everybody can work effectively in a team. Some people put their own needs first and do not
think of the common goal. Others cannot acknowledge and appreciate the contributions of other
members of the team. Quite a lot of employees try to force their ideas upon others, or look down on
other people. They are reluctant to cooperate or seek advice from other members. Furthermore, some
people cannot maintain good relationships with their colleagues and handle criticism and complaints
appropriately. As a result, such individuals find it difficult to work with other team members and the
team will not be able to succeed. But I strongly feel that it is very important to develop one’s teamwork
skills because they can help employees make a career.
To conclude, I believe that the success of the team depends on every its member. That is why every
employee must do his or her best to help the team succeed.
Some people think that to be a success you need talent; others believe that hard work can
compensate for the lack of it.
What is success? People define this notion in many different ways. Success may mean the
achievement of what one wants or intends, a high position in society, one’s job, course or sport. Some
people believe that success is connected with the amount of money they earn. But quite a lot of
people don’t know what they need to be successful.
To my mind, if you want to succeed, you must work hard. Even the most talented person will never be
successful if he or she is lazy All successful people face a number of challenges at the beginning of
their career. They have to overcome many difficulties, but they don’t give up. At last their persistence
leads to success. Success always goes hand in hand with hard work and great efforts and one often
faces a lot of obstacles, troubles, disappointment and failure on the way to success.
However, some people think that if a person is not talented, he or she will hardly succeed. As a rule
ordinary people have ordinary lives. No matter how hard they work, they can never get results. People
who are not talented, but industrious usually become good workers, but they are not likely to make
great discoveries or to invent something that can revolutionize the world. But I still believe that one
must be hard-working, patient, and strong-willed if one wants to be successful.
In conclusion, I would like to add that people are successful if they use all their talents and work hard
in order to improve the world and to make it a bit better.
Some people say that it is impossible to work without inspiration. Others say that
inspiration is not essential.
People of different professions have been looking for inspiration for centuries. But we still don’t know
what inspiration is and where it can be found. Many people wonder whether inspiration is important in
our lives and what makes us feel it.
In my opinion, inspiration is part and parcel of the creative process. In this state we are capable of
making discoveries, writing poems, inventing new things and making something unusual. Every
masterpiece of art, literature, music or architecture has been created thanks to inspiration. This
wonderful feeling has nothing in common with mediocrity, boredom or idleness. When I feel
inspiration, I can work for many hours running and I never feel tired or bored. On the contrary, I am full
of energy and enthusiasm.
However, some people say that they have no inspiration. They consider their lives to be monotonous
and say that every day is exactly like the previous one. Working, saving, planning, bringing up their
children, doing household chores — these are the daily aspects of their lives. But I think that
inspiration is everywhere and it lives in every soul. Sometimes looking at the rising sun, falling leaves
or smiling children we feel the desire to create.
Many things can inspire us and fill our head with new
ideas and thoughts.
To conclude, only love of their work and inspiration can make people create beautiful and unusual
things. Inspiration is very important because it makes us work, think, search, create and express
ourselves. In other words, it makes us live.
Some people think that the profession of a teacher is important and noble, while others
claim it has lost its positions and it is not as respected as it used to be.
A teacher is a person who plays a very important role in children’s development, upbringing and
education. One should have some particular traits of character to be a success in this profession.
I strongly feel that the profession of a teacher is one of the most important professions in the world. A
teacher is always responsible for his or her pupils. He or she should encourage their inner
development, protect them from any negative influence and watch their progress carefully.
A teacher’s
responsibility is not only to educate a child. He or she should also understand pupils’ feelings and
dreams, share their problems and give good advice. A real teacher is a person who can inspire his
pupils with interest and love for his or her subject. What is more, a teacher may even become as
important for children as their parents.
However, some people believe that nowadays teachers are not as respected as they used to be.
Unfortunately, this noble profession is not well-paid and it makes some people think that it is not
prestigious. Modern society respects money and power. That is why young people try to choose
professions which can make them rich and influential. Everybody is eager to make a career and to
become famous and successful. But good teachers do not strive for money or fame. Their only
concern is children’s welfare.
To conclude, we should have the greatest respect for teachers. They are deeply devoted to their job in
spite of all problems and difficulties.
We should be grateful to our teachers for their help, patience and
professionalism.
Структура написания эссе в ЕГЭ 2018 года по английскому языку
ЕГЭ 2018 года по английскому языку.
Эссе (задание 40)
В задании приводится некое утверждение. Вам нужно написать сочинение-рассуждение, в котором вы выражаете собственное мнение касательно данного утверждения (opinion essay).
Написание эссе в ЕГЭ 2018 года по английскому языку
Эссе должно быть чётко структурировано и включать в себя следующие части (каждая начинается с нового абзаца):
Ниже приведена таблица с образцами вводных слов и фраз.
Бесплатная онлайн подготовка к ЕГЭ и ОГЭ с нуля на 80+ баллов!
С лучшими преподавателями Годографа
Структура эссе в ЕГЭ 2018 по английскому языку
Обозначение проблемыNowadays,the problem of … causes great argument and controversy.
| Абзац | Предложение | Образец | ||||
| In today’s world, | ||||||
| the issue of … is considered to be a matter of common concern/the main concern of … | ||||||
| Комментарий к проблеме | Some people believe that … while others think… | |||||
On the one hand, … on the other hand … . | ||||||
| Риторический вопрос | Where is the truth? | |||||
| Who is right? | ||||||
| 2. Выражение собственного мнения | Тезис | In my opinion, … | ||||
| As for me, I believe that… | ||||||
| My personal view is that… | ||||||
| 1 аргумент | To begin with, | |||||
| To start with, | ||||||
| Firstly, | ||||||
| 2 аргумент | What is more, | |||||
| Furthermore, | ||||||
| Secondly, | ||||||
| 3 аргумент | Finally, | |||||
| Additionally, | ||||||
| Thirdly, | ||||||
3. Выражение противопо-ложного мнения | Тезис | However, there exists another point of view on this issue. | ||||
| Nevertheless, one can consider this problem from another angle. | ||||||
| 1 аргумент | First of all, | |||||
| The first thing to be considered is … | ||||||
| 2 аргумент | Another fact is that … | |||||
| Besides, | ||||||
| 4. Несогласие с мнением оппонентов | Тезис + 1-й контраргумент | Despite my respect for this opinion, I cannot share it because … | ||||
| Nevertheless, I cannot agree with this statement, because… | ||||||
| 2- й контраргумент | Moreover, one should not ignore the fact that… | |||||
| Finally, … | ||||||
5. Заключение | Вывод | In conclusion, | I would like to say that | the problem of… is still to be discussed. | ||
| Taking into consideration all mentioned above, | It is impotant to understand… | |||||
| Комментарий | As far as I am concerned, the point is to… | |||||
Универсальный шаблон эссе по английскому языку
Nowadays, the problem of … causes great argument and controversy. Some people believe that … while others think … . Who is right?
In my opinion, … . To begin with, … . What is more, … . Additionally,… .
However, there exists another point of view on this issue. First of all, … . Besides, … .
Despite my respect for this opinion, I cannot share it because… .
… .
In conclusion, I would like to say that the problem of … is still to be discussed. As far as I am concerned, the point is to…
Образец готового эссе ЕГЭ по английскому языку
- Comment on the following statement:
What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:
− make an introduction (state the problem)
− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion
− explain why you don’t agree with the opposing opinion
− make a conclusion restating your position
Nowadays, the problem of studying abroad causes great argument and controversy. Some people think that one can get a better education only in another country, others believe that it is possible to study at home. Where is the truth?
In my opinion, studying abroad is more advantageous because one can gain useful experience.
To begin with, it can have a positive impact on students’ self-discipline as youngsters become more initiative and acquire quickness in comprehension. Moreover, it gives them a chance to learn more about the culture of the other country and improve their language skills. Additionally, it is a splendid opportunity to make new friends.
However, there exists another point of view on this issue. First of all it is very expensive to study abroad. Moreover, one should not ignore the fact that, children have to adapt to many things, thus, it can be stressful for them.
Despite my respect for this opinion, I cannot share it because there are a lot of exchange programmes wich are funded by government, therefore, students can study abroad for free. Besides, a person should learn to cope with stress if he or she would like to go the university to broaden their mind.
In conclusion, I would like to say that the problem of studying abroad is still to be discussed. I believe that one should analyze and compare all pros and cons before making a proper decision where to get an education.
Правила написания эссе в ЕГЭ
- Считайте слова
Обязательно нужно уложиться в заданный объём: 200-250 слов (допускается отклонение на 10% в обе стороны, т.е. 180-275 слов). Если в эссе ≤179 слов, то за задание ставится 0 баллов. Если ≥276 слов, то проверяются только первые 250 слов. Помните, что 1 слово – это всё, что находится между двумя пробелами. Дефисы (-), и апострофы (’) не являются пробелами, поэтому слова из разряда world’s, open-minded, UK, считаются за одно слово. Тренируйтесь писать письма на экзаменационных бланках – так вы научитесь на глазок определять количество слов и будете меньше тратить времени на их подсчёт.
- Пишите в официальном стиле
Нельзя использовать сокращения (только полные формы I am, cannot), а также начинать предложения с неформальных слов-связок well, also, but). Используйте безличные формы глагола (one should).
Богатый словарный запас и разноообразие грамматических и синтаксических конструкций демонстрирует высокий уровень знания английского языка.
- Правильно рассчитайте время
На выполнение этого задания выделите себе 40 минут: 20 минут на черновик, 15 мин. на чистовик и 5 мин. на подсчёт слов и проверку. Обязательно проверьте эссе перед сдачей!
Верьте в себя, и всё получится! Центр подготовки к ЕГЭ «Годограф» искренне желает вам удачи на экзаменах!
Похожие публикации:
Как не потерять баллы на ЕГЭ или ОГЭ?
Выбирите удобный способ для получения PDF инструкции
© 2017 Учебный центр “Годограф”
Новости ЕГЭ и ОГЭ
Адреса центров в Москве:
Как не потерять баллы на ЕГЭ и ОГЭ?
Выберите удобный способ получения PDF документа
Подпишитесь на рассылку
Мы будет отправлять вам письма, если это действительно важно.
Записаться на пробный урок
Политика конфиденциальности
Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.
ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .
Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.
Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.
Получаемая информация
Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.
Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.
Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.
Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.
Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас.
Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).
Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.
Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.
Как мы используем собранную информацию
Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт.
Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.
Как мы защищаем вашу информацию
Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).
Общий доступ к личной информации
Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.
Изменения в политике конфиденциальности
Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.
Ваше согласие с этими условиями
Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.
Отказ от ответственности
Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа.
Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.
Как с нами связаться
Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф
godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]
Узнайте как поступить в ТОР 20 вузов Москвы, затратив в два раза меньшевремени и сил. Мы подготовили для вас перечень олимпиад, которые приравниваются к 100 баллам ЕГЭ! Оставьте номер вашего телефона и в течении 10 секунд вам придет материал
проект уц «годограф» и gataclass
гарантированнная подготовка к егэ по математике на 80+ баллов за 70 часов
Российскому «троллю» пришлось написать эссе о Хиллари Клинтон, чтобы доказать, что он может ориентироваться на рынок США
Русская «фабрика троллей» в Санкт-Петербурге, Россия, которая находится в центре обвинения специального советника Роберта Мюллера в отношении 13 россиян, которые якобы вмешивались в выборы в США, — это просто фабрика.
В новом интервью Washington Post бывший тролль Марат Миндияров описал фабрику как оруэлловскую, с «конвейером» лжи.
«Первое ощущение, когда ты там оказался, было то, что ты попал на какой-то завод, который превращал ложь, неправду в промышленный сборочный конвейер, — сказал Миндияров. «Томы были колоссальными — было огромное количество людей, от 300 до 400, и все они писали абсолютную неправду».
Хотя основное внимание Мюллер уделяет вмешательству России в выборы в США с использованием таких платформ, как Facebook и Twitter, основная роль Миндиярова заключалась в том, чтобы комментировать новости в России на таких форумах, как LiveJournal и российские новостные сайты.
«Когда я был там, были санкции [со стороны Евросоюза и США в ответ на российскую интервенцию в Украине] и рубль начал падать», — сказал он. «Я писал все, что было наоборот: как прекрасно было жить, как прекрасно, что рубль укреплялся, и тому подобное. Что санкции сделают нас сильнее и так далее и тому подобное».
Поскольку Миндияров по профессии учитель и хорошо говорит по-английски, его также спросили, не хочет ли он перейти в отдел комментариев Facebook, где ему будут платить в два раза больше, чем примерно 700 долларов в месяц.Но поскольку обман читателей, заставив их думать, что вы американец, является ключевой частью троллинга, Минджаров сказал, что каждый человек должен был пройти тест на знание английского языка перед переводом.
«Я провалил тест, потому что нужно было в совершенстве знать английский», — сказал он. «У читателя не должно быть ощущения, что вы иностранец. Требования к языку на самом деле были очень высоки, в основном требовались высококлассные переводчики».
Один из вопросов теста специально задавался тогдашним кандидатом в президенты Хиллари Клинтон.
«Сначала я должен был написать что-нибудь на тему «Что вы думаете о вегетарианцах?» или что-то в этом роде, — сказал он. «Тогда это было: «Что вы думаете о Хиллари Клинтон? Какие у нее шансы победить на выборах в США?» Об этом пришлось написать очень долго.
… Главное было показать, что ты умеешь показывать, что можешь представлять себя как американец».
Миндияров сказал, что, по его мнению, тактика, которая использовалась на фабрике после его ухода в 2015 году, стала более изощренной, но она сработала, потому что американцы привыкли к такому обману.
«Кто вообще читает комментарии под новостными статьями?», — сказал он, когда его спросили, сработала ли такая тактика в России. «Особенно когда они были настолько явно фальшивыми».
— Но для американцев, похоже, это сработало, — продолжил он. «Они не привыкли к такому обману. Они живут в обществе, в котором принято отвечать за свои слова».
Первоначально эта статья появилась на Recode.net.
Россия – Профили SLA (2018)
Закон о запрете усыновления в России
Меня как человека, усыновленного из Украины, этот относительно недавний вопрос очень заинтересовал.По сути, Путин лишил американских граждан возможности усыновлять детей из России, в которую теперь входит Симферополь, город, из которого я был усыновлен.
Когда я говорю людям, что меня усыновили из Симферополя, обычно поднимается вопрос.
Первый человек, с которым я заговорил об этом, был мой профессор Светлана Николаевна, которая спросила меня, слышала ли я о законе. По ее мнению, это не очень хорошо, потому что детям отказывают в потенциально хорошем доме. Это ее мнение, с которым я согласен.
Следующим человеком, с которым я заговорил об этом, была моя языковая партнерша, и она рассказала мне интересную историю. Когда в стране решался закон, поползли слухи о ребенке, усыновленном из России, чтобы жить в Америке, погибшем в автокатастрофе. Тогда в стране было решено, что детям ехать в Америку слишком опасно. Люди были в бешенстве и боялись, что дети умрут.
Последним человеком, с которым я разговаривал, была женщина, с которой я подружился за время моего пребывания здесь.Она сказала то же самое, что и мой собеседник, только немного шире. У нее сложилось впечатление, что плохие люди с неправильными мотивами часто усыновляют детей из России.
Что нет отбора лиц из Америки, желающих взять русских детей.
Я внутренне подошел к этому вопросу с изрядной долей скептицизма. Мне трудно поверить, что действительно было какое-то намерение причинить вред детям из России. То, что, я считаю, произошло, было использованием нескольких ужасных случаев, странных случайностей, чтобы достичь политической цели.Этой проблемой легко напугать население, в нее вовлечены дети. Очень легко посмотреть на ужасный случай, который произошел один раз, и убедить население в том, что его повторение неизбежно и неизбежно, и что детей нужно защищать. Однако, как один из вышеупомянутых детей, я могу сказать, что со мной все в порядке. Да, есть несколько вещей, на которые я люблю жаловаться, но мои родители очень любят меня, и без них мне было бы намного хуже. В попытке отклониться от размера выборки, я могу сказать, что у меня есть связи с другими людьми, которые вышли из подобных обстоятельств, некоторые из них большие друзья.Я никогда не слышал о том, чтобы что-то плохое случилось с ребенком, чьи родители так сильно его хотели, что путешествовали по всему миру, чтобы заполучить его.
Опасность такого рода дезинформации и распространения страха заключается в том, что детям отказывают в домах с совершенно готовыми, способными, любящими родителями. Если бы этот закон был принят до меня, я жил бы гораздо более трудной, возможно, трагической жизнью. Это я точно знаю.
Я полагаю, вывод здесь в том, что людей легко напугать, а у страха есть последствия.Это может послужить нам уроком: опасаться тактики запугивания наших собственных политиков и всегда следить за политической выгодой, например, дать отпор американским санкциям против России.
Отношение к США
Начну с самого позитивного: я пообедал со своим новым знакомым, и мы провели много времени за разговорами о литературе и книгах, которые читаем. Этой женщине около 27 лет. Ее любимые авторы — Стейнбек и Фицджеральд, и она упомянула мне кое-что, что показалось мне интересным.Она сказала, что ей гораздо ближе эти книги, что она чувствует себя так, будто в прошлой жизни была американкой и очень хочет жить в Америке.
Было немного странно видеть такое увлечение моей страной от кого-то другого. Это почти сродни увлечению, которое я всю жизнь испытывал к России и Украине. Ей нравится открытость и откровенность американской литературы, энергия страны. Это было исключительно положительно
Второй человек, с которым я говорил об этом, мой друг Михайло, лет 19.По его мнению, в стране больше возможностей для предпринимательства. Он очень дальновидный и дальновидный человек, жаждет деловых возможностей в нашей стране и сетует на относительное отсутствие возможностей, которые она испытывает в своем
.Последний человек — моя дорогая подруга Баба Наташа. Она думает, что Америка должна быть классным местом для жизни, но очень плохо представляет себе, что есть в Америке. Однажды она спросила меня, одно и то же мороженое. Что я получаю от нее, так это представление о том, что это должно быть хорошее место, но не более того.Она спрашивала меня, что мы едим и как я провожу время, расспрашивала об университетской системе и обычно ли живешь так далеко от родителей?
Мой вывод таков: у обычных людей в России обычное мнение.
Особенно в Петербурге все осознают, что люди — это не политика своих стран. Баба Наташа очень любит свою страну и традиции, что видно даже по тому, как она хочет больше узнать обо мне. Люди везде добрые, хорошие, целеустремленные и интересные, и до сих пор кажется, что они осознают это, даже когда разговаривают с человеком из другой страны.Может быть, я и американец, но я пока не видел в этом факте ничего плохого
Борщ, традиционное украинское блюдо
Когда большинство людей думают о России, они думают о картошке и свекле. И вот однажды в ресторане я заказал борщ. Я спросил об этом официанта и с удивлением узнал, что борщ на самом деле украинского происхождения. Украина и Россия очень близки, и легко увидеть, как разлилось блюдо, но, по словам этого официанта, Украина сделала это первой. Особая часть его презентации? Лавровый лист стоит в бульоне всего пять минут, прежде чем суп будет готов к подаче.Роль супа очень важна в русской культуре, так как теплое блюдо было бы в такой лихо холодной стране.
Это одно из самых простых блюд, которое можно приготовить во время борьбы с тем, что под рукой, и поэтому вполне логично, что оно приживется. Я как-то в баре разговаривал с барменом и упомянул, что хочу больше практиковать русский, и его первым советом мне было пойти в старые «советские столовые (кафетерии), где подают паршивые супы». Несмотря на грубость комментария, примечательной частью является упоминание супа перед любым другим блюдом.Так что самое известное русское блюдо в важнейшей пищевой группе страны, по-видимому, украинское. Я уверен, что многие опровергнут меня в этом, но это только то, что я слышал.
Канун Нового года
Я всегда слышал, что Новый год в России гораздо важнее, чем в США. Поскольку страна так долго была официально нерелигиозной, это стало похоже на Рождество. Честно говоря, я был немного удивлен, когда так мало слышал о подарках. Поговорив с экскурсоводом о празднике, я узнал, что его празднуют очень многие и что на площади Зимнего дворца на самом деле проходит большой праздник, но это больше туристическая достопримечательность, чем то, что посещают местные жители.
От семьи, с которой я провел время, я узнал, что для большинства Новый год — это в основном время, чтобы немного отдохнуть от работы, отправиться в путешествие, увидеться с семьей и немного повеселиться. Так что не так уж и отличается, за исключением того факта, что Рождество едва ли может соперничать с ним.
Мальчики-мужчинам: Обучение и изучение мужественности в эпоху перемен
В книге «Как воспитать сына-феминистку» Клэр Кейн Миллер предлагает несколько советов, например, позволить мальчикам быть самими собой:
социологи говорят, что они могут играть с кубиками или глиной, а также поощрять мальчиков заниматься такими видами деятельности, как переодевание или уроки рисования, даже если они не ищут их.Вызовите стереотипы. («Плохо, что на коробке с игрушками изображены все девочки, потому что я знаю, что мальчики тоже любят играть с кукольными домиками».) Это также может улучшить положение женщин. Исследователи говорят, что причина, по которой родители поощряют дочерей играть в футбол или становиться врачами, но не поощряют сыновей заниматься балетом или становиться медсестрами, заключается в том, что «женственность» означает более низкий статус.
Пусть ваши ученики прочитают эту статью, а также одну или несколько статей ниже, чтобы вдохновиться новой моделью мужественности.Позвольте им определить, обсудить и написать об аспектах положительной мужской идентичности, которые им больше всего импонируют:
Обучение мужчин быть эмоционально честными
Как помочь детям разрушить «братанскую культуру»
Сила прикосновения, специально для Мужчины
Некоторые мальчики спрашивают: «Кто такая мама-парикмахер?»
Письма| Новая модель мужественности
Разговаривать с мальчиками так, как мы разговариваем с девочками
Американцы больше не предпочитают сыновей дочерям
Настоящих мужчин тоже отвергают
Позволить мальчикам-подросткам любить своих друзей студенты определяют мужественность сейчас?
Наконец, пусть они выберут один из следующих проектов или придумают свой собственный, чтобы выразить то, что, по их мнению, значит «быть мужчиной».
Затем вы могли бы организовать выставку для студентов, чтобы продемонстрировать свои проекты и испытать все многообразие способов быть мужчиной в современном мире.
Создайте слайд-шоу, видео или произведение искусства. Предложите учащимся просмотреть слайды и прочитать подписи в слайд-шоу The Lens выше о мальчиках, достигших совершеннолетия в Южном Бронксе, а затем задокументировать жизнь близких им мальчиков на фотографиях, рисунках или собственных видеороликах. Организуйте галерею, показывающую, когда проекты завершены, вместе с приемом открытия и презентациями художников.
Написать письмо. Предложите учащимся написать письмо знакомому мальчику младшего возраста, самому себе в более молодом возрасте, вымышленному персонажу или воображаемому мальчику или юноше. Что бы они сказали, чтобы помочь, посоветовать, ободрить, повлиять или предостеречь их, основываясь на том, что они знают о жизни, и почему? Какие истории или мудрость они поделятся?
Переписать детскую книгу или другое литературное произведение.
Попросите учащихся поделиться своим мнением и опытом в отношении приведенных выше статей, а затем предложите им подумать о примерах литературы, которая побуждает мальчиков воплощать свои мечты и бороться со стереотипами.Затем попросите их переписать любимую детскую книгу или другое литературное произведение, которое, по их мнению, могло бы представить более здоровый и полный взгляд на мальчиков и мужчин. Добровольцы могут перечитать свою новую версию своим одноклассникам, а после чтения у них будет период вопросов и ответов, чтобы обсудить причины воссоздания их книги.
Преодоление гендерного разрыва: почему так мало девочек изучают естественные науки? | Психология
Вы, несомненно, знаете, что женщины недостаточно представлены в профессиях, связанных с естественными науками (наука, технология, инженерия и математика).Они составляют 14,4% всех людей, работающих в Stem в Великобритании, несмотря на то, что составляют около половины рабочей силы. Это значительно меньше цели страны по достижению критической массы в 30%.
Прогнозируется, что рост числа женщин в Stem повысит стоимость рабочей силы в Великобритании как минимум на 2 миллиарда фунтов стерлингов.
Существует целый клубок причин, по которым существует гендерный разрыв в Stem. Одна из них связана с процессом подготовки: меньше девочек, чем мальчиков, предпочитают изучать естественные науки в средней школе и университете. Вмешательства на международном уровне означают, что число девочек, изучающих Stem, растет очень медленно, но, тем не менее, разрыв остается на удивление стабильным.
Являются ли девочки биологически хуже мальчиков по естественным предметам в школе?
Биологические объяснения, как правило, основываются на том факте, что мальчики лучше справляются с пространственными задачами, а девочки лучше справляются с заданиями на вербальное запоминание. Однако эти различия очень малы, и их связь со способностью ствола незначительна.
Мета-анализ неизменно показывает, что девочки и мальчики в среднем гораздо больше похожи, чем различаются по целому ряду навыков.
Например, метаанализ гендерных различий в математике, основанный на 100 исследованиях и тестировании более трех миллионов человек, показал, что девочки в целом превосходят мальчиков в начальной школе, в средней школе разницы не было, а разница была очень незначительной и незначительной. непоследовательное мужское преимущество для решения сложных проблем.
Как правило, девочки не хуже или даже превосходят мальчиков в школьных заданиях по естественным наукам, но хуже в тестах. Международная оценка учащихся (Пиза) сообщает о 276 165 15-летних подростках из 40 стран, сдавших одинаковые тесты по математике и чтению. В 2015 году средняя разница между успевающими мальчиками и девочками составляла 19 баллов, что эквивалентно примерно полугоду обучения в школе. Но эти различия исчезли, если принять во внимание сообщаемые уровни уверенности в себе или беспокойства по отношению к математике.В среднем девочки были более обеспокоены тестами, чем мальчики, и это, по-видимому, повлияло на их результаты.
Гендерный разрыв обусловлен социальными факторами?
Луиджи Гуизо и его коллеги использовали данные Пизы для изучения гендерных различий в успеваемости по математике. В целом, оценки девочек по математике в среднем на 10,5 балла (2%) ниже, чем в среднем у мальчиков, но эта разница варьируется в зависимости от страны. В Турции, например, гендерный разрыв больше (мальчики опережают девочек на 22,6 балла), в то время как в Исландии гендерная разница обратная: девочки опережают мальчиков на 14.5 баллов.
Затем исследователи классифицировали каждую страну на основе гендерного равенства, т.е. насколько они относились к женщинам как к мужчинам. В более нейтральных в гендерном отношении странах, таких как Норвегия и Швеция, гендерный разрыв в математике исчез. Они заявляют, что если бы Турция характеризовалась таким же гендерным равенством, как и Швеция, гендерный разрыв в математике был бы устранен.
Тогда почему меньше женщин занимаются наукой, даже в более нейтральных в гендерном отношении странах?
Эти культурные эффекты предполагают, что гендерный разрыв в карьере STEM должен исчезнуть в более гендерно-нейтральных странах.
Тем не менее, даже в гендерно нейтральной Швеции мы по-прежнему находим более высокую долю мужчин в карьере, связанной с наукой, чем женщин. Исследование 1327 шведских учащихся средней школы показало, почему больше мальчиков привлекают предметы основ в университете, а девочек — предметы в сфере внимания (здравоохранение, начальное образование и домашнее хозяйство).
Это различие было частично объяснено «социальной принадлежностью»: подростки чувствовали, что им лучше подходят предметы, в которых больше представителей их пола.Но еще одним важным фактором была «самоэффективность»: вера в то, что можно добиться успеха в какой-то области. Мы склонны приближаться к областям, в которых мы чувствуем себя компетентными, и избегать тех, в которых мы этого не делаем. И мальчики, и девочки показали высокую самоэффективность в предметах «Внимание», но мальчики предпочли не заниматься ими. Исследователи предполагают, что это может отражать низкую социальную ценность и вознаграждение, связанные с карьерой в этих сферах.
Напротив, девочки в среднем имели гораздо более низкие оценки самоэффективности по естественным наукам, несмотря на то, что они превосходили мальчиков по школьным предметам.Даже в одной из самых гендерно-нейтральных стран мира и несмотря на свидетельства их собственных отметок, девочки, кажется, все еще поддаются стереотипу о том, что девочки не так способны в этих предметах.
Откуда берутся гендерные стереотипы?
Это сложный вопрос, и ответ таков: много мест. Даже маленькие дети могут усваивать гендерные стереотипы и подвергаться их влиянию, и они могут быть столь же пагубными для мальчиков, как и для девочек, но по-разному.Недавнее исследование, проведенное Лин Биан, Сарой-Джейн Лесли и Андреем Симпианом, показало, что пятилетние девочки с такой же вероятностью говорят, что девочки могут быть «очень, очень умными», но начиная с шести лет они думают, что гениальность гораздо важнее. скорее всего у мальчиков.
Начиная с этого возраста, девочек больше привлекает игра, если она предназначена для детей, которые «действительно много работают», чем если она описана как игра для детей, которые «действительно умны».
Опять же, это несмотря на то, что девочки в среднем превосходят мальчиков по этим предметам в школе.Эти результаты показывают, что гендерные представления об интеллекте усваиваются очень рано и начинают влиять на интересы, которые преследуют девочки.
Как мы можем привлечь больше девушек к изучению естественных наук в университете?
Исследования с этих разных точек зрения сходятся на идее, что между средними способностями мальчиков и девочек по естественным наукам практически нет различий. Это означает, что для того, чтобы привлечь больше девушек к изучению естественных наук в университете и начать карьеру в области естественных наук, нам необходимо бороться со стереотипами, которым они подвержены, и делать это нужно как можно раньше.
Одним из способов поощрения девочек является использование соответствующих образцов для подражания. В рамках кампании, приуроченной к сегодняшнему Международному женскому дню, Speakezee, платформа, которая связывает ученых с неакадемической аудиторией, работает с Институтом физики и Ассоциацией школ для девочек, чтобы направлять молодых выпускниц естественно-научных дисциплин в школы, чтобы поговорить чтобы вдохновить девочек-подростков на изучение тем, связанных с естественными науками, на уровне A.
Профессор Брайан Кокс может быть популярным лицом физики для массовых зрителей в Великобритании, но молодым девушкам нужны люди, с которыми они, скорее всего, будут общаться, если их нужно убедить не отказываться от своего потенциала Stem.
Как написать эссе уровня C1 Advanced
Cambridge C1 Advanced — отличная квалификация, к которой нужно стремиться, если вы думаете об учебе или работе за границей. Он признан университетами и правительствами по всему миру, а также помогает вам доказать свои языковые навыки будущим работодателям.
Одной из самых сложных частей экзамена является часть 1 письменной работы, которая включает в себя написание эссе. Для многих из вас это не будет естественным… особенно на другом языке.
Итак, чтобы дать вам наилучшие шансы на успех, мы создали это подробное руководство, полное советов по продвинутому письму Cambridge C1 и полезных формулировок, которые помогут вам быстро написать отличное эссе.
Итак, бери ручку и начнем!
Если вы хотите получить дополнительную помощь по C1 Advanced, рассмотрите наш курс подготовки к экзамену!
Экзамен C1 Advanced Writing состоит из двух письменных частей, которые вы должны выполнить за 90 минут.Обе части имеют лимит слов между 220-260 словами. Мы рекомендуем много практиковаться в письме в этих условиях!
Часть 1 всегда дискурсивное эссе . Это требует, чтобы вы думали об аргументах за и против темы.
Часть 2 представляет собой письменное задание, основанное на ситуации. Это может быть письмо , электронное письмо , отчет , предложение или отзыв , и у вас есть три варианта на выбор.
Сегодня мы рассмотрим, как сделать все возможное в части 1.
Когда вы перевернете бумагу и начнете писать часть 1, найдите время, чтобы прочитать инструкции к заданию.
Определите все части вопроса, подчеркнув, какие части являются обязательными, а какие – необязательными.
Давайте рассмотрим пример вопроса!
Помните, что вам не обязательно использовать мнения, выраженные в поле, но они могут помочь вам сдвинуться с мертвой точки . Кроме того, вам нужно говорить только о двух из предложенных вариантов, а не обо всех трех.
Найдите десять минут, чтобы изложить свои идеи. Составьте список «за» и «против» для каждого из трех вариантов, а затем решите, с какими и двумя вы чувствуете себя наиболее уверенно. Вот некоторые вещи, которые вы могли бы придумать, можете ли вы придумать что-нибудь еще?
Суть хорошего эссе — четкая структура.
Введение Вот вы хотите изложить тему своими словами.Ваша первая строка также должна привлечь внимание читателя, затем вы должны перефразировать вопрос.
Наконец, попробуйте использовать статистику или риторический вопрос. Это заставит их хотеть читать дальше, верно?
Обсудите первый выбранный вами вариант. Включите хорошее тематическое предложение и не забудьте обосновать свой ответ. Опишите некоторые из преимуществ, и даже некоторые из недостатков тоже. Это даст хорошо сбалансированный аргумент.
Параграф 2Здесь вы представляете второй вариант. Опять же, попытайтесь представить обе стороны аргумента и обосновать свои идеи. Постепенно продвигайтесь к заключению.
ЗаключениеВыскажите свое окончательное мнение. Это должно быть резюме остальной части эссе и четко указывать, какой вариант вы считаете наиболее важным. На этом этапе не вводите никаких новых аргументов. Вывод — это то, где вы свяжете все незавершенные концы .
Это сложный текст, поэтому убедитесь, что выбранный вами язык соответствует этому.
Вы будете отмечены за точность, однако случайные ошибки все же могут присутствовать, если они не мешают пониманию. Так что не перестраховывайтесь . Это ваша возможность показать, на что вы способны, так что рискуйте и получайте удовольствие!
В письме вы должны использовать широкий словарный запас, в том числе менее распространенную лексику.Проведите мозговой штурм по лексике, связанной с этой темой. Не торопитесь, чтобы подумать о существительных и составных существительных, которые вы знаете на уровне C1. Действительно пусть ваш словарный запас сверкает .
Никто не любит заезженная пластинка . Найдите синонимы к простым словам. Вы хотите использовать различные языки и стараться не повторяться слишком много. Посмотрите на эти разные способы сказать одно и то же:
преимущество = преимущество, положительное, преимущество
недостаток = недостаток, недостаток
эффект = влияние, влияние, результат, исход
проблема = проблема, проблема, трудность, препятствие, неудача, осложнение
важный = ценный, необходимый, полезный
дорогой = дорогой, дорогой, дорогой, грабительский
дешевый = недорогой, доступный, экономичный
большой = большой, большой, значительный, значительный, широкий, обширный
маленький = маленький, крошечный, маленький
Совет: посетите Тезаурус.
com, чтобы изучить больше синонимов!
Поэкспериментируйте с разными грамматическими формами. На этом уровне вы должны иметь хорошее понимание грамматики. Вы должны использовать ряд простых и сложных грамматических форм с контролем и гибкостью. Так что испытайте себя с некоторыми из этих…
Чтобы ваше эссе было плавным, лучше всего использовать несколько ключевых фраз. Это свяжет все ваши идеи воедино и поможет звучать полуформально.Взгляните на выражения ниже. Почему бы не использовать некоторые из них в своем следующем эссе?
Введение:Часто говорят, что…
Многие считают, что…
Мы живем в эпоху, когда…
Все больше и больше…
Введение и дополнение:Во-первых, во-вторых, в-третьих…
С одной стороны…
Дополнительно…
Более того…
Примеры:Например…
Например…
В качестве примера…
Контраст:В отличие от…
С другой стороны…
В качестве альтернативы…
Однако…
Заключение:Учитывая все обстоятельства…
Насколько я понимаю.
..
В свете вышеизложенного…
При написании эссе, , имейте в виду , на чем вы будете отмечены:
СодержимоеВы ответили на все части вопроса? Все ли относится к вопросу?
Коммуникативные достиженияПодходит ли стиль и тон? Помните, что он должен быть полуформальным и нейтральным.
ОрганизацияСледует ли это логическому порядку? Использовали ли вы абзацы и средства связывания?
ЯзыкИспользуете ли вы разнообразную грамматику и словарный запас? Это точно?
Теперь ваш шедевр собран. Не забудьте найти время, чтобы проверить свою работу. Вот официальный Контрольный список письма от Cambridge Assessment English. И наш список самых распространенных ошибок:
- написание
- подлежащее + глагол соглашение
- единственное/множественное число
- изделия
- формирование вопросов
- разнообразие времен
- зависимые предлоги
Избегайте сокращений (я, они, мы), так как это формальное письмо.
Не используйте местоимения первого лица (я, мой, наш, нас).
Практика в условиях времени.
Используйте типовые ответы, чтобы практиковать фиксированные выражения.
Удачи!
——
Ищете дополнительную помощь по экзамену Cambridge C1 Advanced? Вот другие наши руководства из нашего блога:
C1 Продвинутое чтение и использование английского языка – часть 1, часть 2, часть 3
А если вы не уверены, готовы ли вы к экзамену C1 Advanced, ознакомьтесь с нашей статьей Готов ли я к экзамену C1 Advanced? выяснить!
Найдите в статье следующие слова и запишите новые, которых вы не знали.
Приступайте к делу (exp): , чтобы начать что-то.
Выложи(v): чтобы что-то подробно объяснить.
Парафраз (v): сказать то же самое по-другому.
Соедините все концы с концами (exp): для решения проблем.
Перестраховаться (exp): действовать осторожно.
Сломанная пластинка (exp): когда кто-то повторяется.
Блеск (v) : чтобы сиять.
Хорошее понимание (exp): хорошее знание.
Имейте в виду (exp) : для рассмотрения.
Шедевр (n): невероятное произведение искусства.
Ключ
v = глагол
exp = выражение
н = существительное
Приключения с русскими книгами и людьми, которые их читают Элиф Батуман
Я смеялась, читая эту книгу.Я читал ее в постели, я читал в кресле, я читал ее стоя на кухне, я читал стоя в коридоре, я читал ее в саду на слегка шатающейся скамейке, которую я никогда не закончу ремонтировать, кто знает , и в большинстве этих мест я смеялся, кроме коридора.
Коридору не хватает юмора по своей сути, это не его вина, и, возможно, другие коридоры довольно забавны. Я не хотел бы делать опрометчивые предположения о местах, где живут другие люди.Ах, был момент времени, вчера днем, как это бывает, — когда мне было совершенно ясно, что это за книга и как ее объяснить, но это другой момент времени, и поэтому другие и менее ясные объяснения напрашиваются сами собой .Ага, вчера даже немного про Ледовый дворец царицы Анны в Санкт-Петербурге и как она заставила двух своих придворных жениться и провести брачную ночь в упомянутом Ледовом дворце (где они не совсем замерзли насмерть), даже то, что я мог посмотреть, как это связано с целым, сегодня не так много.
Чтобы запутать вас и, возможно, сбить вас с толку в какой-то момент в этой книге, она, Мамзель Батуман, обсуждает литературу по обращению, в частности, исповеди святого Августина и другие книги, основанные на ней, и то, как структурно такие книги состоят из двух частей. отражает собственную жизнь автора: сначала он оборванец, и первая половина признаний живая, интересная и автобиографичная, затем он признает, что Бог всегда находил его, и внезапно вторая половина представляет собой библейскую экзегезу, связанную с его собственной психологией.
По сути, это также модель для книги Батумана, которая рассказывает нам о первой половине жизни Батумана, она подводит итог, чтобы подвести черту под ней и приступить ко второй части своей жизни — как романист (предположительно) . На самом деле она говорит нам, что давно хотела стать писательницей, но (а) чувствовала, что изучение творческого письма было плохим способом стать тем писателем-беллетристом, которым она восхищалась — слишком сознательным в ремесле, слишком ремесленным, лишенным непринужденности. блеск Толстого или Чехова (см. спойлер)[ мы можем наслаждаться шансом ошибки с ее стороны, только потому, что художественная литература читается так, как будто она натуральная и необработанная, это не значит, что она натуральная и необработанная — великое множество набросков отправилась в корзину для бумаг, возможно, для достижения этого эффекта (скрыть спойлер)] и (б) что изучение литературы также уведет ее еще дальше от ее цели, потому что великая литература (она чувствовала) исходит из жизни вне книг, поэтому она начинает изучать лингвистика.
Однако мы понимаем, что она приходит к пониманию того, что жизнь делает плохую литературу абсурдной, неорганизованной, бессмысленной, а ее сюжет и развитие персонажей ужасны. Или, другими словами, будучи девушкой или очень молодой женщиной, однажды летом она пережила интенсивный опыт в Турции с пожилым мужчиной: она читает «Анну Каренину», и, судя по названию, которым она одержима, в конце своей аспирантской карьеры она знакомит нас с Рене Жираром и идеей мемезиса, Жирар действительно заражает всех своих современников, пока они все не сойдут с ума, и один должен стать монахом в Хорватии в качестве козла отпущения для остальных, которые в противном случае, как гадаренские свиньи, были бы изгнаны над краем обрыва(спойлер просмотра)[ Книга не зря называется «Бесы», хоть она и не поклонница Достоевского(скрыть спойлер)] .Однако мы также понимаем, благодаря мемезису, что Элиф Батуман хотела быть Львом Толстым, но не для того, чтобы она начала принимать гормоны и отрастила великолепную бороду (спойлер просмотра)[ а если и сделала, то не разделяет эту часть себя жизнь с нами (скрыть спойлер)], но что он был для нее образцом для подражания как романист, и поэтому эта книга подводит черту под тоской, теперь она демонстрирует себе и нам, что Элиф будет Элиф-романисткой, а не подражательницей, она превзойдет и преобразит свое владение.
Другой идеей, которой она одержима, является ведение бухгалтерского учета с двойной записью, но опять же в идеале там, где две части баланса, дебет уравновешивается кредитом, Элиф хочет быть автором Анна Каренина должен быть уравновешен Элиф-писательницей чего-то, что не Анна Каренина. Что ж, во всяком случае, я так и думал, однако ей потребовалось 290 страниц, чтобы сказать это, а не один длинный абзац. А еще она смешнее. И я больше смеялся.
Фу, ну, вы могли бы разумно подумать, что все это звучит не очень весело, не то чтобы один смех каждые 4.6 страниц, которые я иначе утверждаю. Верно, ну, в качестве альтернативы, это история шестифутовой американки с турецкими родителями, спотыкающейся в качестве аспиранта, которая имеет абсурдный опыт в Венгрии, Турции, России, Центральной Азии и, очевидно, в США (спойлер просмотра) [тавтология, извините так как просто A в США означает Absurdity (скрыть спойлер)]. Некоторый абсурд возникает из-за того, что, как я упоминал, в уязвимый период своей жизни она прочитала Анну Каренину и, что еще хуже, обсудила это со своей матерью, затем они вдвоем разработали очень глупую теорию жизни и любви (см.
спойлер)[ правда, я пристрастен и думаю, что любая теория любви и жизни, основанная на произведениях Толстого, должна привести в лучшем случае к комическим результатам (скрыть спойлер)], а именно, что Вронский действительно любит женщин, а Левин нет, поэтому Толстой говорит что женщине лучше с мужчиной, который на самом деле не любит женщин, и точно так же мужчина, который ведет себя особенно глупо, очевидно, действительно любит женщин — может быть, вы чувствуете, как это может вызвать одно или два осложнения в любовной жизни Батумана, что действительно так и есть, напоминая нам, что мемезис опасен (спойлер просмотра)[иногда читая это, вы получаете эти вспышки, и вы видите по прямой линии, что, несмотря на все извилины, как жизнь, литература и структура все равно одно целое как река э., Меандра, которая так же, как и она, турецкая (скрыть спойлер)].Но также забавно для незаинтересованного зрителя — это приводит к тому, что она становится судьей в конкурсе на лучшую ногу венгерского мальчика-подростка в каком-то детском лагере отдыха в Венгрии и к узбекскому садовнику, объясняющему факты жизни (см.
спойлер)[ as в «птицах и пчелах» (скрыть спойлер)] ее не-мужу, с которым у него нет общего языка (Батуман не зачинает, так что я полагаю, что в конце концов это сработало к лучшему, так как в то время в ее время…(смотреть спойлер)[ ну вы и сами можете прочитать (скрыть спойлер)]).
В равной степени она имеет гражданство США, а поскольку я нет, это означает, что как иностранец я могу смеяться над ее странным американским поведением и взглядами на мир (спойлер) [это, конечно, идет в обе стороны, это Мне потребовалось много времени, чтобы понять, что то, что в США называется центром, я бы назвал верхней частью города, для меня центр, естественно, был бы неряшливой частью города, к счастью, поскольку я никогда не был за этим широким атлантическим морем, это заставило меня без серьезных разочарований (скрыть спойлер)].Однажды они кусают ее в зад, так как, когда она летит в Россию, чтобы посетить конференцию в Ясной Поляне (усадьба Толстого — ныне музей), ее багаж потерян, и она посещает конференцию в типичной повседневной летной одежде США, к счастью, однако, так как это толстовская конференция, так как эта одежда настолько повседневна, многие участники предполагают, что она какая-то толстовка, что, конечно же, так и есть (спойлер просмотра) [просто из тех, кто хочет писать, как он, а не из тех, кто хочет одеваются в псевдокрестьянские одежды и думают, что велосипеды — дело дьявола (скрыть спойлер)].
Во всяком случае, глядя на то, что я печатаю, я чувствую себя продавцом подержанных автомобилей, который сказал: «Ну, у него нет ни колес, ни двигателя, но кузов не полностью проржавел». Теория литературы, аспирантура, любовные приключения, толстые или просто мрачные русские романы, изучение узбекского языка в Самарканде (спойлер просмотра) [по-видимому, очень похоже на турецкую часть от турецкого для кресла и узбекского для подмышки (скрыть спойлер)] , это не похоже на рецепт для бочки смеха, но это сработало для меня.
Осторожно: судя по синопсису, роман Батумана «Идиот» звучит как беллетризованная версия этой книги (но, возможно, с меньшим количеством литературной теории).
Пришло время усыпить «Пробуждение»: NPR
Каждый год подходит к концу, и многие из нас с нетерпением ждут, чем займутся в ближайшие 12 месяцев: новыми упражнениями, новыми планами экономии, лучшей диетой. Но некоторые из наиболее эффективных решений можно принять, пообещав оставить некоторые вещи позади, изгнать вредные привычки до года, когда вы собираетесь уйти: отказаться от алкоголя, сигарет или этого ужасного бывшего.
В этом духе я хотел бы попросить всех нас пообещать себе оставить хоть одно слово в 2018 году, пообещать никогда больше не произносить его в новом году, пообещать, возможно, вообще забыть, что мы когда-либо говорили это.
Я про слово «проснулся». Теперь, спустя несколько лет после возрождения 2010-х, слово сделано. Он мертв. Все кончено.
Не верьте мне на слово. Еще в 2016 году MTV посоветовало людям прекратить его использовать. В 2017 году SNL устроили пародию на смерть.
СНЛ Ютуб
Аргумент, который я привожу, не нов, не революционен и не глубок.Наоборот, уборка. Последняя улица, подметающая в конце длинного шествия, последнее напоминание о том, что вечеринка действительно окончена.
Чтобы привести этот аргумент, важно дать определение слову как можно точнее, потому что путаница в определении слова «проснулся» — вот что его убило.
Согласно Merriam-Webster, «проснулся» означает «осведомленный и активно внимательный к важным фактам и вопросам (особенно вопросам расовой и социальной справедливости)».
Его возрождение в этом десятилетии может быть тесно связано с подъемом движения Black Lives Matter.Активисты BLM уже много лет стремятся убедить людей всех рас ценить и уважать чернокожих, серьезно относиться к таким проблемам, как смерть чернокожих от рук полиции. Пробуждение стало сокращением для мышления и мировоззрения, которое ценит жизнь чернокожих.
Но это слово уходит далеко в прошлое. Это наиболее известно из эссе, опубликованного в New York Times в 1962 году под названием «Если вы проснулись, вы копаете это» Уильяма Мелвина Келли, хотя некоторые проследили его использование еще в 1940-х годах.
Один из аргументов, представленных Келли в статье, заключался в том, что как только черные слова, такие как «кошки» или «копать», используемые для определения определенных аспектов черноты, стали приняты белым мейнстримом, с ними официально было покончено.
Его слова звучат правдоподобно и в 2018 году. Независимо от того, насколько благие намерения, когда Джилл Стейн и актерский состав «Уилл и Грейс» проверяют термин, иронично это или нет, в этом больше нет ничего нового.
Николь Холлидей, лингвист из колледжа Помона, занимающаяся исследованиями в области социолингвистики, а также расовых и этнических границ в языке, утверждает, что Интернет, возможно, ускорил жизненный цикл такого слова, как проснулся, превратив его из нового в устаревшее в рекордно короткие сроки.
«Очень больше людей знакомятся с гораздо большим количеством языка от людей, с которыми они обычно не взаимодействуют», — говорит Холлидей. «Люди, на которых вы подписаны в Твиттере, не обязательно являются людьми, с которыми вы общаетесь в реальной жизни».
«Некоторая группа молодых людей — обычно цветная молодежь — начинает популяризировать слово, — говорит Холлидей. «Они взаимодействуют с другими молодыми людьми и людьми немного старше их».
А затем, говорит Холлидей, люди в возрасте 20 лет хватаются за него, как и белые либералы, и так далее, и тому подобное.Их родители слышат это, и, прежде чем вы это узнаете, модное словечко оказывается на собрании совета директоров. К тому времени, утверждает Холлидей, слово уже сделано.
Конечно, в том, как слова циркулируют в культуре, нет ничего нового. Эмили Брюстер, помощник редактора Merriam-Webster, видит параллели с фразой «политкорректно», которая определяется как «соответствие убеждению в том, что язык и обычаи, которые могут оскорбить политические чувства (например, в вопросах пола или расы), должны быть устранены. », но в данном случае обычно означает совсем другое.
«Самое искреннее, — говорит Брюстер, — [фраза политкорректна] — это своего рода забота об окружающих вас людях. что вы впервые представили себе, когда что-то говорите или создаете».
Но теперь, утверждает Брюстер, это стало дубиной, насмешкой.
Слова, которые начинаются с очень специфического значения, используются очень специфической группой людей, со временем становятся стенографией нашей политики и в конечном итоге превращаются из стенографии в лингвистическое оружие.Или, в случае проснувшегося, лингвистическое закатывание глаз.
Но тем не менее, мы все еще используем это слово.
Возможно, наиболее убедительная причина прекратить это может заключаться в неправильном представлении, которое было распространено еще до возрождения Black Lives Matter. В 2008 году Эрика Баду выпустила песню «Master Teacher», в которой слово «проснулся» вновь появилось в культуре до того, как BLM взялись за более тяжелую работу.
В этой песне Баду и другие снова и снова повторяют припев «Я не сплю».Но в недавнем интервью OKPlayer автор песен Джорджия Энн Малдроу сказала Элайдже Уотсону, редактору новостей и культуры сайта, что мы все неправильно поняли.
«Она говорила «я бы», как будто я не сплю, — говорит Ватсон, — но это звучит так, как будто это декларативное «я не сплю».
Слово, обозначающее постоянное состояние стремления, корректировки курса и роста, уже почти десятилетие звучит как статичное и перформативное состояние бытия.
«[Слово проснулся] было чем-то, к чему мы относились серьезно, а затем оно превратилось во что-то ироничное, затем оно стало мемом, а затем стало торговой маркой», — говорит Уотсон.
После того, как Ватсон написал окончательную историю слова для OKPlayer, он говорит, что больше не использует слово проснулся. Он сравнивает кооптацию woke с тем, как музыка, пропитанная черными традициями, проникает в мейнстримную культуру.
«Мы сделали джаз, мы сделали рэп, мы сделали все эти разные вещи», — сказал Уотсон. «Грустно говорить, но мы привыкли к тому, что нами пользуются и что у нас что-то крадут. Но в то же время мы быстро развиваемся и адаптируемся, потому что нам нужно, чтобы выжить.»
За эволюцию и адаптацию. Давайте пообещаем оставить слово, которое устарело, в 2018 году. Пришло время проснуться.