Шестидневная учебная неделя в школе: В каких школах будет шестидневная учебная неделя? | Образование | Общество

Школа не так хороша, как должна быть.

По-настоящему хорошее образование — это не то, чему люди учатся только в классе. Это происходит от познания мира и вещей вокруг нас.Понимание точек зрения других, чтобы мы могли сделать свои собственные. Слишком много людей думают, что это просто: чем больше в школе, тем лучше жизнь, но в школе учат детей только основам. Настоящие уроки жизни преподаются дома, прежде чем в школе, и их делают люди, а не система.
Я имею в виду, что хороший учитель — это тот, кто не только преподает материал, но и делает его актуальным для мира.
Плохой учитель — это тот, кто преподает вещи и создает барьер «это только полезно в школе».
Родители тоже иногда делают это, когда подталкивают детей к чему-то только потому, что «Школа» им это тоже сказала.
Я сам, будучи студентом колледжа, Я узнаю больше, понимая причину чего-то.Почему это работает и как это связано. Никто не хочет изучать то, что он считает бесполезным, но в том-то и дело, все имеет значение.
Например, что-то вроде математики. Наступает время, когда почти каждый думает «в чем дело», и когда его спрашивают, обычно вы получаете ответ «просто потому, что» или «вы должны выучить это» без какой-либо другой причины, кроме как для хорошего результата на тесте.
Бла.
Если этот вопрос задают из-за беспокойства об образовании детей, тогда вместо того, чтобы полагаться на школу, принимайте участие.Студентам колледжей это легче, потому что мы можем выбирать наших учителей, так как они платят, и почти в большинстве государственных школ это не лучший вариант. Если вы не можете изменить систему, попробуйте хотя бы улучшить ее, приняв участие.

Помните, дело не в количестве, а в качестве, потому что обучение происходит, когда мы действительно начинаем понимать не по тому, насколько вы знаете

Beacuse ts stupid

Я ненавижу его, черт возьми, и Даниэль сказал, что это уродливо, и ангел сказал это уродливо и shon the Butterfinger сказал, что это уродливо, и tmmy сказал, что это урод, Y stupisd дерьмо глупо глупо kfudwehgur3j u3ue fn2ueu8uu vjh jh jhh jh ij iuiu ju jh j jj jvjnj hj ji ijokj

У детей едва ли есть достаточно времени, чтобы наслаждаться жизнью и гулять по выходным, выполняя огромное количество домашних заданий, которые дают учителя. Единственное время, которое у них есть, — лето, и это уже занято курсами, которые не могут вписаться в расписание следующих лет. И, честно говоря, учителя просто не хотят проводить больше времени в школе с кучей голодных до учителей детей, которые просто ждут, когда учитель облажается с черной доской, чтобы они могли наброситься на них и выставить их дураками.

Плохо для жизни детей.

Дети нуждаются в школе, чтобы учиться, получать образование, получать образование и вписываться в жизнь. Шестидневная школьная неделя, запрещающая детям делать то, что они делают, ИГРАЙТЕ! Вы не можете забыть весь стресс, который может вызвать школа из-за заданий, учебы, экзаменов и других школьных занятий.Если ученики борются или подвергаются издевательствам в школе, это только усугубит проблему.

На вынос Лето, а не суббота

Если вы хотите улучшить школьное обучение, добавив больше дней, было бы лучше убрать дни из лета. Я не говорю, что это то, что мы должны делать, я не знаю, но это было бы лучше, чем шестидневная неделя. Лето очень вредно для учебы детей: они часто забывают многое из того, что узнали. Это особенно актуально для бедных детей с необразованными родителями.Уход за детьми летом также может быть очень дорогостоящим для родителей. Поскольку многие люди отдыхают в выходные дни, имеет смысл отдыхать и детям.

Время для расслабления

Я категорически против идеи шестидневной учебной недели, потому что я действительно считаю, что выходные — это время для студентов, чтобы расслабиться и, возможно, сделать некоторые изменения, если им нужно наверстать упущенное по определенным предметам. Однако для учащихся K-12 может быть приемлемо и разумно иметь шестидневную учебную неделю, поскольку рабочая нагрузка у учащихся K-12 намного меньше, чем у студентов колледжей и университетов.Будучи студентом колледжа, я обнаружил, что с огромным количеством домашних заданий, проектной работы и исследований, которые необходимо сделать, практически невозможно пересмотреть или повторить уроки, извлеченные за день. Таким образом, шестидневная учебная неделя, на мой взгляд, подходит для определенных групп учащихся.

Требуемый учебный план для студентов

Еще шесть часов в школе — сложный учебный план для учащихся. Пойти в школу еще на шесть часов — значит потратить больше времени на учебу; что приводит к нежелательному давлению.Стресс учеников влияет на их школьные привычки, такие как неэффективность и низкая успеваемость, особенно у учеников 5-го класса. Учебный день будет бесполезным, поскольку ученики, скорее всего, не будут сосредоточены на уроке.
Следовательно, ученики 5-го класса не должны ходить в школу на следующий день, поскольку это влияет на привычки и поведение учеников, и от этого не будет никакой пользы, поскольку у учеников не будет достаточно энергии, чтобы сосредоточиться на уроке.

P. S, если вы хотите скопировать и вставить это, пожалуйста, не делайте этого.
с.S. S от ученика 5-го класса (ноябрь 2021 г.)

Моя школа делает это

Это не так уж плохо в течение первых двух недель, но усталость нарастает так быстро, что я начинаю замечать, как мои друзья теряют сознание депрессия медленно, И с каждым годом становится только хуже, я думаю, что это абсолютная помойка. Иметь только 1 НЕ ДАЖЕ ПОЛНЫЙ ДЕНЬ ИЗ-ЗА ДОМА для отдыха — это просто ужасно.

Ведя к неуравновешенной жизни

Пять дней в неделю для студентов — это уже своего рода нервозность.Когда дело доходит до шести дней в неделю, это принесет много беспокойства. Длительный стресс может привести к серьезным заболеваниям, таким как болезни сердца, головокружение и диабет. Хотя это может привести к эмоциональным эффектам, таким как раздражение.

Им станет скучно

В школе. Они повторяют один и тот же распорядок каждую неделю. Нам не нужен ДРУГОЙ день в школе. Некоторые дети живут далеко от школы, и им нужно сесть на поезд, который стоит дорого. Родителям придется потратить больше денег.Все будет просто повторяться и (・ へ ・)
Пожалуйста, не надо больше ужасной школы!

Четырехдневная школьная неделя — взрыв доказательств

Наша серия Evidence Blast предоставляет исследования, данные и ресурсы, чтобы помочь практикам и политикам принимать важные решения в отношении школ и учащихся.

В июне этого года Education Northwest (EdNW) отмечает 47-летие объединения практиков, политиков и семей с исследованиями и ресурсами, которые им необходимы для улучшения преподавания и обучения.Один из способов сделать это — обратиться в справочную службу Ask A REL, которая является частью нашего проекта REL Northwest. Ask A REL бесплатно предоставляет авторитетные, своевременные и специализированные исследования, данные и информацию о политике для преподавателей, политиков и членов сообщества Северо-Запада.

Часто спрашивают, чтобы узнать о четырехдневной учебной неделе. По данным Национальной конференции законодательных собраний штатов, у 21 штата есть округа, работающие по четырехдневному графику. Многие из них являются меньшими по размеру и более сельскими районами в таких штатах, как Колорадо, Айдахо, Монтана, Орегон и Вайоминг.Другие штаты, такие как Аляска, рассматривают возможность принятия закона о пилотных или разрешающих четырехдневных программах. Школы, которые работают по четырехдневному расписанию, обычно сокращают учебную неделю, исключая понедельник или пятницу, и добавляют больше времени в каждый день, чтобы обеспечить такое же количество учебных часов, как в традиционной пятидневной неделе.

Несмотря на то, что округа рассматривают возможность перехода на четырехдневную учебную неделю по многим причинам, например, чтобы предоставить время для профессионального развития или удовлетворить потребности семьи в посещении врача, зачастую побуждает сократить расходы с минимальным воздействием на обучение. Суперинтендант Монте Вулстенхалм из школьного округа Тетон (ID) 401 — один из многих преподавателей, которые запросили исследование четырехдневной учебной недели. «Большой мотивацией в Айдахо является экономия средств, поскольку штат продолжает сокращать финансирование, а местные сообщества сталкиваются с резким сокращением бюджета на персонал, заработную плату и программы или сбор средств за счет местных налогов на недвижимость», — сообщает он. «Многие районы корректируют свои расписания и календари, чтобы заставить работать свои ограниченные бюджеты».

Может ли четырехдневная учебная неделя обеспечить реальную экономию средств? Как это влияет на достижения? И каковы преимущества и недостатки при рассмотрении таких вопросов, как уход за детьми или продолжительность учебного дня?

Исследований о четырехдневной учебной неделе очень мало, хотя недавно было опубликовано несколько исследований.Многие из них исследуют школы Колорадо — более трети округов имеют четырехдневный график — и их выводы различаются. Три отдельных исследования, сравнивающих школы в Колорадо с четырехдневным расписанием и школами с пятидневным расписанием, показали несколько разные результаты: одно обнаружило, что у четырехдневных учеников были некоторые успехи в учебе, в одном не было разницы между четырех- и пятидневным расписанием. , а третий обнаружил, что пятидневные расписания имели немного лучшие (хотя и не статистически значимые) академические результаты в некоторых областях.

Большинство исследователей предупреждают, что из-за неубедительных результатов решения об изменении расписания должны основываться не на результатах тестов, а на других проблемах заинтересованных сторон. В самом деле, хотя преподаватели и политики ищут точные данные о четырехдневной учебной неделе, они не менее озабочены тем, как работают политика или практика. Обычно это включает в себя баланс между затратами, общественным мнением, персоналом, администратором и поддержкой правления, а также множеством сопутствующих выгод и недостатков, как показывает опыт Тетон.

Экономия сильно различается от района к округу из-за различных эксплуатационных расходов, транспортных расходов и множества других уникальных факторов. Комиссия по образованию штатов (ECS) изучила финансовые данные шести школьных округов, которые сделали переход, и обнаружила, что они достигли экономии от 0,4 до 2,5%, вероятно, потому что каждый округ по-прежнему использовал школьное здание в пятый день недели для внеклассные мероприятия или повышение квалификации персонала. Один из суперинтендантов школьного округа, опрошенный ECS, сказал, что, несмотря на небольшую экономию, ее было достаточно, чтобы оправдать более короткий график.

The Evidence Blast — это всего лишь один из способов, с помощью которого Education Northwest (EdNW) предоставляет основанную на исследованиях информацию в нашем регионе. С момента основания EdNW трансформирует исследования в практические инструменты, которые преподаватели и политики могут использовать для улучшения преподавания и обучения. Помимо помощи клиентам в сборе и интерпретации значимых данных, мы предоставляем основанные на фактах ответы на вопросы о практике и политике с помощью нашей бесплатной службы Ask A REL. Подпишитесь, чтобы получать материалы о дополнительных образовательных исследованиях и другие новости от EdNW

Неделя сокращающейся школы — Следующее образование

Сколько времени требуется ученикам и учителям, чтобы успевать за учебой, в соответствии с их ожиданиями? Это актуальный вопрос во время пандемии, из-за которой многие учащиеся не могут посещать школьные здания более года.Важность посещения школы разделила общины по всей стране, поскольку они сравнивают потенциальные риски очного обучения с рисками длительного разлуки со школьной средой.

Мы можем найти по крайней мере некоторые ответы в опыте школ, которые перешли на четырехдневные школьные недели, как правило, в качестве меры по сокращению затрат. Я изучал академическую успеваемость почти 700 000 учеников в Орегоне, где более 100 школ в школьных округах, столкнувшихся с дефицитом бюджета и проблемами посещаемости, предпочли сократить учебное время вместо повышения налогов или увольнения учителей. В моем исследовании рассматриваются результаты тестов учащихся по чтению и математике за 15-летний период, чтобы увидеть, что происходит, когда школы переходят на четырехдневную неделю.

Я нахожу очевидные негативные последствия для обучения учеников, когда школы переходят на четырехдневный график. Хотя многие школы начинают занятия раньше или заканчивают позже в течение четырех дней занятий, общее недельное время в школе сокращается на три-четыре часа. Мой анализ показывает, что в результате этих сокращений оценки по математике снижаются на 6 процентов от стандартного отклонения, а оценки по чтению снижаются на 4 процента от стандартного отклонения.Эти воздействия сопоставимы с теми, которые связаны с другими мерами экономии, такими как увеличение размера классов и сокращение программ поддержки студентов.

Когда местное сообщество может или должно открывать школьные здания во время пандемии, это политическое решение, и вопрос о том, могут ли школы эффективно обучать учащихся с помощью дистанционного обучения в режиме реального времени, остается открытым. Но влияние сокращения учебного времени на обучение студентов — нет. Эти результаты показывают, что, когда учащиеся получают меньше, чем дневное школьное расписание, обучение замедляется.

Сокращение расходов за счет отмены (некоторой) класса

Самое раннее известное использование четырехдневной школьной недели относится к 1930-м годам в Южной Дакоте. Сегодня большинство четырехдневных школ находится в сельской местности на севере и западе. Их число резко увеличилось за последние два десятилетия: с 257 школ в 1999 году до более 1600 в 2019 году. В половине всех штатов США есть как минимум один четырехдневный округ или школа (см. Диаграмму 1).

Многие школьные округа предлагают лечебные или дополнительные услуги в выходной день, в то время как другие фактически создают трехдневные выходные для всех учащихся.Когда я изучил деятельность 552 четырехдневных школьных округов, которые предоставили информацию о выходных днях, около половины из них были полностью закрыты для учащихся и сотрудников в выходной. Около 30 процентов предлагали учащимся либо корректирующие, либо дополнительные программы, начиная от рабочего времени учителя и заканчивая производственными поездками и очень структурированными программами внеочередного дня. Около четверти округов, не предлагавших студенческие программы в выходной день, обеспечивали повышение квалификации учителей.

по всей стране, СШАшколы с четырехдневным расписанием предлагают в среднем 148 учебных дней, что намного ниже среднего показателя 175–180, который обычно проводится при традиционном пятидневном графике. Во многих округах каждый учебный день удлиняется, чтобы соответствовать минимальным требованиям штата в отношении учебных часов. В четырехдневных школах учебный день в среднем составляет семь часов 45 минут в день, а в пятидневных школах учебный день короче — в среднем шесть часов 54 минуты. Конечным результатом является потеря трех-четырех часов учебного времени каждую неделю.

Чаще всего четырехдневные расписания принимаются в ответ на нехватку бюджета, когда общины предпочитают сокращать школьные часы, а не увольнять учителей или позволять размеру классов увеличиваться. Однако в некоторых случаях округа сделали переход, чтобы сократить время в пути, и ссылаются на улучшение удержания учителей и посещаемости студентов в качестве основных причин. Тем не менее, экономия средств относительно небольшая. В недавней статье я обнаружил сокращение операционных расходов на одного ученика на 1-2 процента в округах, которые перешли на четырехдневный график.

Что произойдет, если округа уменьшат количество времени, которое учащиеся проводят в школе? Посещение школы оказывает большое влияние на многие аспекты развития ребенка и семейной жизни. Школы обеспечивают академическое обучение, которое способствует накоплению знаний и навыков, а также влияет на социально-эмоциональное развитие. Студенты также получают доступ к школьному питанию и физическому воспитанию на территории кампуса, что может способствовать их общему здоровью и благополучию. А для некоторых учеников школа может быть убежищем от нестабильности, обязанностей взрослого человека или других проблем дома.

Меньшее время в школе также может создать серьезные проблемы для семей. Отсутствие школы в будний день затрудняет работу родителей, о чем свидетельствуют семейные пандемии и массовый исход женщин из рабочей силы. Исследование 2019 года показало, что четырехдневные школьные недели были связаны со снижением участия женщин в рабочей силе в целом, но не мужчин или матерей-одиночек. Кроме того, дети без присмотра в выходной день могут вести себя непродуктивно или рискованно — исследование, проведенное в Колорадо в 2018 году, показало, что преступность среди несовершеннолетних подскочила почти на 20 процентов, когда школы перешли на четырехдневную неделю.Другие исследования показали более широкое употребление марихуаны и более высокую распространенность издевательств и сексуальной активности среди учеников, посещающих школы с четырехдневной неделей.

Более короткая неделя также может повлиять на качество некоторых учебных материалов на уровне школы. Если, например, учителя в целом находят расписание привлекательным, как показало исследование учителей штата Миссури в 2018 году, округа могут привлечь более крупный и потенциально более качественный пул кандидатов и с большей вероятностью сохранят талантливый персонал. Но более длинный школьный день и потенциальная потеря еженедельного учебного времени по конкретным предметам также могут создавать учебные проблемы.Если учителя не будут эффективно использовать более длинный учебный день или изменить свои курсы, чтобы они соответствовали новому составу учебного времени, обучение учащихся может ухудшиться.

Оценка воздействия в Орегоне

В этом исследовании я исследую влияние четырехдневных школьных недель на успеваемость по математике и чтению. Мой анализ сосредоточен на учениках в Орегоне, где примерно каждая десятая школа придерживается такого расписания. Я исследую три основных вопроса: Как четырехдневная учебная неделя влияет на успеваемость учащихся? Насколько велика отдача от учебного времени — как в целом, так и по конкретным предметам? И насколько эффективна четырехдневная учебная неделя с точки зрения экономии средств?

Чтобы ответить на эти вопросы, я смотрю на результаты ежегодных тестов в штате Орегон для 690 804 учащихся 3–8 классов с 2004-05 по 2018-19 годы. Данные об уровне учащихся также включают такие характеристики, как пол, раса, право на бесплатный обед или обед по сниженной цене, участие в программе «Английский как второй язык», а также статус специального образования или одаренного ребенка. Я также смотрю на прогулы студентов и процент пропущенных дней из-за дисциплинарных нарушений.

Общее количество школ в штате Орегон с четырехдневной учебной неделей увеличилось со 108 в 2005 году до 156 в 2014 году, а затем упало до 137 к 2019 году. Для четырех- и пятидневных школ я рассчитываю недельное время в классе. в зависимости от времени начала и окончания учебного дня с поправкой на досрочные увольнения.Основываясь на этом сборе данных, 80 процентов школ еженедельно уделяют внимание школьной информации.

В целом, учащиеся четырехдневных школ имеют более низкие результаты стандартизированных тестов по математике и чтению по сравнению с учащимися пятидневных школ. По математике около 61 процента учеников четырехдневных школ сдают ежегодные тесты по сравнению с примерно 65 процентами в пятидневных школах. По чтению сдают около 68 процентов четырехдневных учеников по сравнению с 71 процентом в пятидневных школах. Эти различия составляют примерно от 7 до 10 учеников, которые ежегодно проходят тесты в средней школе.

Однако есть некоторые другие ключевые различия между четырехдневными и пятидневными школами, которые могут способствовать наблюдаемым различиям в успеваемости. В четырехдневных школах доля учащихся с низкими доходами выше — 57 процентов по сравнению с 50 процентами в пятидневных школах. Белые ученики составляют 79 процентов учащихся четырехдневных школ и 65 процентов учащихся пятидневных школ. Поскольку они преимущественно сельские, в четырехдневных школах также намного меньше учащихся в среднем — 578 учеников по сравнению с 3 817 учениками в пятидневных школах.

Результаты

Влияние на результаты тестов. Явные различия между четырехдневными и пятидневными школами предполагают, что простое сравнение их уровней успеваемости не может дать точную картину эффекта одного изменения расписания. Чтобы получить лучшее представление, я смотрю, как меняется успеваемость учащихся в определенных округах, когда они переходят с пятидневной на четырехдневную неделю, и сравниваю эти изменения с современными тенденциями в успеваемости в других округах, которые не внесли изменений. .

Учащиеся получают более низкие баллы по математике и чтению на стандартных тестах после того, как их школы переходят на четырехдневный график. В целом средние баллы по математике снижаются на 5,9 процента стандартного отклонения по математике в результате перехода на четырехдневную учебную неделю, в то время как оценки по чтению уменьшаются на 4,2 процента от стандартного отклонения. Это почти в три раза меньше последствий увеличения размера класса и равняется потере 40 минут обучения чтению и около часа занятий математикой каждую неделю.

Я также смотрю, как изменение расписания повлияло на успеваемость студенческих групп. После перехода на четырехдневную неделю оценки по математике учащихся специальных учебных заведений улучшаются на 2,6 процента стандартного отклонения; оценки по чтению не меняются. Для изучающих английский язык оценки по чтению падают на 4,1% от стандартного отклонения, но по математике остаются стабильными. Одно из возможных объяснений этих результатов заключается в том, что, хотя индивидуальные учебные планы могут помочь учащимся, обучающимся в специальных учебных заведениях, дополнять занятия по математике дома, у изучающих английский язык могут усугубиться потери в обучении на выходных, если английский не является основным языком, на котором говорят в их домашней среде.

Рассматривая учащихся по возрастным группам, я обнаружил, что отрицательные эффекты успеваемости по математике наиболее заметны в 7-м и 8-м классах. Отрицательное влияние на успеваемость по чтению более стабильно в разных классах, чем по математике, но наибольшее негативное влияние также наблюдается в 8-м классе. Одним из возможных объяснений этого более серьезного негативного воздействия в старших классах может быть то, что родителям труднее помогать учащимся с более продвинутой математикой и чтением курсовой работы дома. Более раннее время начала занятий в четырехдневных школах также может негативно повлиять на учащихся-подростков, что приведет к более серьезным негативным последствиям для успеваемости в этих более поздних классах (см. «Взлетай и сияй», исследование , , лето 2019).

Я также отслеживаю результаты тестов студентов с течением времени, чтобы лучше понять, как переход на четырехдневный график влияет на успеваемость. Сразу после того, как школа переходит на четырехдневный график обучения, наблюдается заметное снижение результатов тестов: в год внедрения программы оценки по математике снижаются на 6,8 процента стандартного отклонения, а оценки по чтению снижаются на 3,7 процента стандартного отклонения.

После этого начального спада результативность тестов имеет тенденцию улучшаться в последующие годы. Это говорит о том, что потери в успеваемости улучшаются через несколько лет после перехода на четырехдневную учебную неделю, но мало говорит о том, является ли это особенностью перехода на четырехдневную учебную неделю (например, учащиеся лучше адаптируются к новому школьному расписанию) или за счет переходных четырехдневных школ, возвращающихся к пятидневному графику. Я исследую обе возможности и обнаружил, что длительное воздействие четырехдневной недели минимально для школ, которые в конечном итоге возвращаются к пятидневному графику. Напротив, негативные последствия для школ, которые постоянно переходят на четырехдневную неделю, по-видимому, усиливаются с каждым последующим годом (см. Рисунок 2). Через четыре года после перехода на четырехдневную неделю оценки учащихся по математике падают на 8,8 процента стандартного отклонения, а оценки по чтению — на 10,4 процента стандартного отклонения по сравнению с годом до принятия.

Для страны, обеспокоенной долгосрочными последствиями закрытия школ во время пандемии, эти результаты должны быть обнадеживающими. Они предполагают, что кратковременное ограничение времени учащихся в школе, в данном случае четырехдневной учебной неделей, может привести к краткосрочному негативному шоку успеваемости учащихся, но не окажет длительного отрицательного воздействия на их успеваемость. Однако сокращение школьного расписания может иметь долгосрочные негативные последствия.

Возвращает время в школу. Переход на четырехдневную неделю обычно приводит к резким изменениям количества учебного времени, которое студенты получают как в целом, так и по конкретным предметам. Однако размер этих временных изменений может варьироваться в зависимости от расписания местного округа и от того, предлагает ли он лечебные или дополнительные услуги в выходной день. Это позволяет использовать изменения в качестве естественного эксперимента для изучения того, как различия в учебном времени влияют на обучение студентов.

Я обнаружил, что изменение общего количества времени, в течение которого школы открыты для учащихся, действительно влияет на успеваемость учащихся, помогая объяснить, почему учащиеся, посещающие одни четырехдневные школы, испытывают более сильные негативные воздействия, чем другие.В частности, увеличение еженедельного времени в школе на один час увеличивает успеваемость по математике примерно на 1,8 процента стандартного отклонения. Влияние на чтение меньше — 0,8 процента стандартного отклонения.

Однако более интересный показатель для изучения — это учебное время по конкретному предмету. Более ранние исследования Виктора Лави и Марии Каттанео, Шанталь Оггенфус и Стефана Вольтера показали, что увеличение на один час еженедельного учебного времени по конкретному предмету увеличивает успеваемость по этому предмету на 6.0 процентов стандартного отклонения, но это средний показатель по всем предметам. Я использовал данные опроса о распределении времени на разные предметы в школах штата Орегон, чтобы рассчитать отдачу от учебного времени отдельно для математики и чтения. Эти расчеты показывают, что увеличение еженедельного учебного времени по математике на один час повышает успеваемость на 11,5 процента стандартного отклонения. Увеличение еженедельного обучения чтению на один час улучшает успеваемость по чтению на 2,5 процента стандартного отклонения.Таким образом, мы ожидаем, что потери в обучении из-за сокращения учебного времени будут больше по математике, чем по чтению, и эта закономерность очевидна в новых исследованиях достижений американских студентов после пандемии.

Экономия затрат. Обеспечивает ли экономия от перехода на четырехдневную учебную неделю достаточный компромисс для компенсации этих потерь в успеваемости учащихся? Многие меры по сокращению затрат связаны со снижением успеваемости учащихся, и недавнее исследование C.Кирабо Джексон, Кора Виггер и Хею Сюн обнаружили, что сокращение расходов на одного ученика на 1000 долларов снижает средние результаты тестов по математике и чтению на 3,9 процента стандартного отклонения (см. «Затраты на сокращение расходов на школу», исследование , , осень 2020 г. ).

Средняя экономия от перехода на четырехдневную учебную неделю в Орегоне составляет 350 долларов на учащегося, или примерно 2% -ное сокращение расходов. Основываясь на результатах своих достижений, я обнаружил, что сокращение расходов на 1000 долларов на ученика за счет сокращения расписания учебной недели приводит к потере успеваемости от 10 до 19 процентов стандартного отклонения.Для сравнения, другое исследование показало, что, когда школы сокращают расходы на 1000 долларов за счет увеличения размеров классов, успеваемость падает на 12 процентов от стандартного отклонения. Сокращение расходов за счет закрытия школ связано со снижением до 20 процентов стандартного отклонения. Короче говоря, этот компромисс соответствует или лучше, чем некоторые другие меры по сокращению затрат, но хуже, чем то, что можно было бы ожидать от сокращения общих расходов.

Предостережение

Четырехдневная учебная неделя, сокращающая учебное время, оказывает отрицательное и статистически значимое влияние на обучение учащихся.Данные, полученные за 15 лет экзаменов в штате Орегон, показывают, что успеваемость учащихся падает, когда школы переходят на четырехдневный график, и что эти негативные тенденции сохраняются до тех пор, пока пятидневный график не восстанавливается. Эти пагубные последствия для успеваемости в значительной степени обусловлены сокращением еженедельного времени в школе, которое сокращается на три-четыре часа.

В качестве меры по сокращению затрат переход на четырехдневную учебную неделю сравним с сокращением других программ и представляет собой жизнеспособный вариант для рассмотрения финансово неблагополучными школьными округами. Но переход на четырехдневный график, вероятно, повлечет за собой не только экономию средств и достижение результатов. Посещение школы — это важная возможность для развития учащихся в целом, а также безопасная дневная деятельность, которая приносит пользу работающим родителям. Ограничение доступа к школьным консультациям и медицинским услугам, программам школьного питания и другой поддержке также может негативно повлиять на физическое здоровье и социально-эмоциональное развитие ребенка. Меньше времени в школе может означать больше времени для рискованного поведения или пребывания в небезопасных условиях дома или в обществе.Таким образом, для будущих исследований крайне важно изучить эти результаты, прежде чем делать определения относительно общей эффективности этого школьного расписания.

Политики в нескольких штатах выступают против четырехдневной учебной недели, что говорит о том, что они знают о некоторых ее негативных последствиях. В Оклахоме, например, новый закон штата устанавливает минимальные стандарты качества для школьных округов по внедрению или продолжению четырехдневного графика, который, по оценкам защитников, более 90 процентов нынешних четырехдневных округов не сможет выполнить. В Нью-Мексико, где четырехдневные недели популярны, но находятся под давлением, общественные дебаты включают озабоченность по поводу опыта работающих семей с низкими доходами.

Тем не менее, вполне вероятно, что популярность четырехдневных недель может продолжать расти, даже если экономия средств не является мотивирующим фактором. Экономические тенденции по мере того, как мы выходим из затянувшейся глобальной пандемии, еще не определены, и немедленное сокращение бюджета в школах представляется маловероятным после выделения 170 миллиардов долларов федеральной помощи на образование в рамках Американского плана спасения 2021 года.Но учителя, ученики и семьи теперь также испытали радикально разные графики обучения из-за закрытия школ и широкого внедрения гибридных графиков, которые имитируют неполный рабочий день четырехдневной учебной недели. Это может вызвать интерес к четырехдневному расписанию и заставить местные школьные советы его рассмотреть. Эти данные свидетельствуют о том, что они должны действовать с осторожностью.

Они также указывают путь к расширенной программе исследований, касающихся четырехдневных школ: не только то, как сокращение посещаемости и учебного времени влияет на академиков, но и влияние того, что студенты делают в свой дополнительный выходной день.«Если учащиеся и преподаватели хотят изучать школьные календари вне стандартного пятидневного расписания в неделю, нам необходимо знать, как структурировать гибкое время для улучшения и расширения обучения в школе. В противном случае мы рискуем усугубить потери в обучении, которые студенты уже понесли из-за Covid-19.

Пол Н. Томпсон — адъюнкт-профессор экономики в Университете штата Орегон и научный сотрудник Института экономики труда.

вреда или пользы — Реальное время.com

Вторая смена и шестидневная неделя в школах — это правильно и удобно

Приближается новый учебный год. Родители, учителя, ученые и детские психологи снова скрещивают мечи: можно ли ребенку учиться во второй смене? Нужно ли в школах полностью перейти на пятидневный период, чтобы у детей было время для отдыха, или шестидневная учебная неделя приносит больше пользы? На фоне нехватки мест в школах для обучения всех детей в одну смену вопрос становится особенно острым. Также существует проблема шестидневной учебной недели, которую в некоторых регионах пытаются сократить до пяти дней. «Реальное время» пыталось решать эти вопросы с непопулярной стороны и находило аргументы в пользу вариантов, вызывающих неприятие воинственным большинством. Кроме того, газета подготовила практические советы родителям студентов, которые поступают на учебу во вторую смену.

Татьяна Черниговская: «Необходимо исследование»

Как правило, после вопроса «в какую смену учиться ребенку?» Следует один ответ: в первую! Конец истории.Молодые мамы, чиновники из сферы образования, детский омбудсмен, даже Владимир Путин тверд и категоричны. Но так ли они правы? И возможна ли одна правда (читай — уравнение) для всех наших детей? Такие умные, красивые и разные?

Татьяна Черниговская, известный нейролингвист и психолог, профессор СПбГУ, считает, что прежде чем ответить на этот вопрос, необходимо провести полномасштабное исследование.

Вторая смена — идеальный вариант для детей-спортсменов.

Между тем руководитель Ассоциации детских нейропсихологов Москвы Альфия Измайлова считает, что обучение днем ​​для многих детей — это хорошо, а не зло.

Первая . У разных детей разные особенности нервной системы: всегда были индивидуальные биоритмы, «совы» и «жаворонки» есть не только у взрослых. У всех разная работоспособность, работоспособность, истощение нервной системы. Так что лучше всего заниматься во второй половине дня, мозг «просыпается» только после обеда.

Второй . Тема физического здоровья важна. Для часто болеющих детей в приоритете холодные тренировки и утренние занятия спортом: если они учатся в первую смену, у них нет времени на физические упражнения и полноценную утреннюю гигиену, — рассказала нам Альфия Хасановна:

Третий. Важным аспектом, о котором говорит нейробиолог, является питание. Когда дети учатся в первую смену, они часто не успевают позавтракать, и качество школьных обедов — это тоже притча. Все это негативно сказывается на обмене веществ: Альфия Хасановна сказала, что первый прием пищи (завтрак) дает максимальное насыщение организма питательными веществами, потому что в это время усвоение пищи более интенсивное. Кроме того, научно доказано, что регулярное употребление сухих завтраков из зерновых культур повышает эффективность работы мозга на 13%.

«Вечером обмен веществ замедляется, плотная пища хуже переваривается. Но если ребенок учится в первую смену, его основная еда приходится на обед. Результатом может стать нарушение обмена веществ. Это окажет прямое влияние на мозговую деятельность и на соматические аспекты: например, дети, которые не завтракают и спешно обедают, чаще других подвержены нездоровой полноте ».

Измайлова отмечает, что даже для «жаворонков» вторая смена часто может обернуться благом: речь идет о будущих выпускниках, которые с помощью тьюторов готовятся к госэкзамену. Если ребенок лучше учится утром, лучше бросить этот ресурс на приоритетную задачу — индивидуальные занятия с репетиторами, а днем ​​уже заниматься обычными уроками.

Четвертый . Наконец, еще один аспект, с которым работает Ассоциация детских нейропсихологов, — это антиобщественное поведение подростков.Альфия Хасановна говорит:

«Если у ребенка девиантное поведение и признаки антиобщественного поведения, то днем, когда всевозможные соблазны велики и активна« плохая компания », ему лучше в школу. Второй сдвиг в этом отношении — спасение для многих семей. Ведь по утрам подростку сложнее найти возможность и компанию, например, покурить или выпить ».

Раннее утреннее пробуждение вызывает хроническое недосыпание

Елена Легасова, детский психолог, говорит: «Трудно ответить на вопрос, что предпочтительнее.Но она категорически не согласна с паникой родителей по поводу второй смены. Конечно, есть и недостатки: например, при неправильном тайм-менеджменте вторая половина дня ребенок становится перегруженным. Вторая смена детям не нравится, потому что не хватает времени гулять и сидеть за компьютером. Также родители вынуждены решать проблему встречи ребенка со школы в темноте. Но у такого графика есть свои плюсы. Например, Елена называет их возможностью выспаться:

Еще одно преимущество занятий днем ​​психолог видит, что ребенок с такой схемой быстро осваивает навыки самостоятельности: ему нужно собраться самостоятельно, пообедать, закончить уроки, одеться.Таким образом, ученик учится самоорганизации и дисциплине. Кстати, при обучении во второй смене было зафиксировано уменьшение количества опозданий, и это хорошо для общей дисциплины на занятиях.

Наконец, у детей второй смены меньше шансов заразиться инфекционными заболеваниями: по дороге в школу они меньше контактируют с людьми (особенно это касается тех учеников, которые едут в школу на общественном транспорте).

Как благополучно пережить переход во вторую смену

Елена Легасова дала родителям учеников, которые начинают учиться во второй смене, дельные советы.Она говорит, что если составить правильный распорядок дня — у ребенка на все будет время.

• Если ученик ходит в школу во вторую смену, в августе не разрешайте ему спать до обеда. Постепенно меняйте время пробуждения.
• Научите ребенка разделять домашние задания на те, которые могут потребовать помощи взрослых и которые нужно делать вечером (письменные задания на черновике, разучивать стихи, правила), а утром их легче закончить, прочитать, переписать в записной книжке.
• Пишите и рисуйте вместе с ребенком на листе бумаги для рисования, куда вы можете прикрепить стикеры-напоминания. Определите время подъема, на завтрак, обед, уроки, прогулки, подготовку к школе. Необходимо равномерно распределить время, давая ученику возможность полноценно расслабиться и продуктивно поработать.

О шестидневной учебной неделе

Дискуссия о том, что шестидневная учебная неделя не дает ученикам времени на отдых, ведется уже давно.Мы поговорили с Еленой Германовной Скобельцыной, директором лицея им. Лобачевского при Казанском федеральном университете. Она считает, что шестидневная учебная неделя в современном обществе — лучший вариант для учащихся средних и старших классов:

Но многие родители выступают за пятидневный период, чтобы дети могли проводить больше времени с семьей.

Давайте будем реалистами. Не в каждой семье есть традиции культурного досуга. Прошло время: каждая семья обязательно зимой на выходных отправлялась в лыжные походы, а летом — в походы на берегу реки.Прежде чем говорить о пятидневной учебной неделе, необходимо сначала подумать о том, чем подростки будут заниматься в свободное время. Всем известно, что современные школьники, особенно если говорить о подростковом возрасте, большую часть свободного времени проводят «в руках» с гаджетами. Подростки получают из Интернета много избыточной информации, что зачастую небезопасно. Поэтому я считаю, что школа должна стать для ребенка своеобразным кружком по интересам, в котором целенаправленно организованы занятия по субботам, чтобы удовлетворить потребности подростка в полноценном саморазвитии.

А как насчет того факта, что ученики вынуждены тратить много времени на уроки из-за шестидневной учебной недели?

Да, многие родители жалуются, что дети занимаются до утра. Но чаще всего это результат того, что студенты сами неправильно организуют свое время: откладывают подготовку уроков до последнего дня, а потом все приходится делать срочно. Я считаю, что умение правильно распоряжаться своим временем — ключевая человеческая компетенция двадцать первого века.Поэтому тайм-менеджмент необходимо ввести в школьную программу хотя бы частично в рамках разных дисциплин. В новом учебном году в лицее мы внедрим элементы тайм-менеджмента на всех уровнях обучения в экспериментальном режиме.

Людмила Абрамова

Стоит ли четырехдневная школьная неделя? Что говорят исследования

Пандемия сильно изменила образование, и лидеры тоже вернулись к некоторым старым идеям. Мы слышим разговоры о четырехдневной учебной неделе на протяжении десятилетий, и практика удаленного и гибридного обучения, а также обсуждения четырехдневной рабочей недели снова вернули эту тему на обсуждение. Так что нового? Вот что говорят последние исследования о плюсах и минусах четырехдневной учебной недели.

У кого четырехдневная школьная неделя?

COVID перевел многие районы страны на четырехдневную систему с детьми дома хотя бы один день в неделю, чтобы уборщик дезинфицировал классы между когортами студентов.Но еще до того, как коронавирус поразил Соединенные Штаты, четырехдневная учебная неделя начала закрепляться. Согласно данным за 2019 год — до начала пандемии — около 1600 школ приняли эту модель в округах 24 штатов от Оклахомы до Айдахо.

В таких штатах, как Колорадо, четырехдневная учебная неделя сейчас используется более чем в половине всех округов, и она представляет собой количество учебного времени в 40 процентах округов Нью-Мексико и Орегона. Исследование показывает, что большинство районов, принявших измененный график, меньше по размеру и имеют более сельский характер.

Обычно, чтобы это работало, округа закрывают двери для учащихся по пятницам, но продлевают школьные дни с понедельника по четверг, чтобы не терять учебное время. Вместо 180 дней обучения, установленных в большинстве штатов, учащиеся школ с четырехдневным рабочим днем ​​обычно посещают в целом 148 дней.

Причины четырехдневной школьной недели

Хотя причины варьируются от округа к округу, есть три основных причины, по которым школы переходят с пяти дней на четыре:

1. Снижение затрат
2. Набор учителей
3. Сокращение прогулов студентов

Преимущества четырехдневной школьной недели

Несмотря на то, что исследования четырехдневной недели проводились на протяжении многих лет, в 2021 году были опубликованы данные самого широкого анализа четырехдневных школьных недель, когда-либо проводившихся (требуется загрузка PDF-файла, однако она бесплатна). Финансируемый Фондом Роберта Вуда Джонсона и проведенный исследователями из корпорации RAND, анализ предлагает взглянуть на недостатки и преимущества четырехдневной учебной недели.

В дополнение к анализу результатов тестов учеников из четырех- и пятидневных округов в шести разных штатах в течение почти десятилетия, исследователи провели тысячи опросов среди учащихся средних школ и родителей младших школьников в 36 округах, половина из которых четырехдневный график и половина с традиционной пятидневной неделей.Наконец, исследователи опросили более 400 учителей, администраторов, родителей и учащихся в трех штатах, где в значительном количестве округов учебная неделя четырехдневная.

Среди преимуществ четырехдневной учебной недели, которые они обнаружили:

• Родители и ученики были в основном довольны четырехдневной неделей и ценили дополнительный день, проведенный вместе, и повышенную гибкость. Четырехдневная неделя получила одобрение 69 процентов родителей и 85 процентов детей.
• Учащиеся школ с четырехдневной рабочей неделей в целом имели больше свободного времени, чем их сверстники в школах с пятидневной рабочей неделей, даже с учетом увеличения количества часов четыре дня в неделю. У детей, которые работали четыре дня в неделю, было больше времени для спорта, работы по дому и хобби, а также больше времени на выполнение домашних заданий, чем у их сверстников.
• Ученики начальной школы в четырехдневных школах спали больше, чем их сверстники. Это увеличенное время сна не повлияло на среднюю и среднюю школу.
• Округа реализовали экономию затрат, хотя и небольшую, которую можно было бы использовать для поддержания уровня расходов на обучение в условиях нехватки доходов.
• Большинство учителей школ с четырехдневной рабочей неделей рассматривали расписание как «преимущество работы».
• Администраторы заявили, что четырехдневная неделя была полезна при найме учителей.

Исследование Роберта Вуда Джонсона и RAND — не единственное, в котором рассматривается четырехдневная неделя и предлагаются преимущества. Другие исследования обнаружили:

Недостатки четырехдневной школьной недели

Значит ли все это, что четырехдневная учебная неделя — это путь в будущее? Не так быстро. Хотя в некоторых округах он был хорошо принят, анализ Роберта Вуда Джонсона и RAND показал, что он не идеален.У детей, посещающих школу всего четыре дня в неделю, есть недостатки, в том числе:

• Несмотря на то, что прогулы учащихся являются причиной перехода на четырехдневную неделю в некоторых школах, изменение расписания не повлияло на прогулы.
• Успеваемость учащихся в школах, которые перешли на четырехдневную неделю, не росли так быстро, как в школах, в которых была пятидневная неделя.
• Сравнение результатов тестов по английскому языку и математике показало, что учащиеся на четырехдневной учебной неделе со временем получают более низкие баллы по сравнению со сверстниками на пятидневном графике.

И новое исследование — не единственное, которое обнаруживает трещины на поверхности этой системы. Другие исследования обнаружили:

• Матери детей часто вынуждены уходить с работы, чтобы заботиться о своих детях в выходной день из школы — мы видели, что пандемия усугубила ситуацию.
• Рост преступности среди несовершеннолетних наблюдается в некоторых районах, когда дети не ходят в школу на дополнительный день.

Будущее четырехдневной школьной недели

Будет ли больше школ переходить на четырехдневную учебную неделю? Учитывая растущую нехватку персонала и неопределенность в отношении Omicron, это, безусловно, возможно.Мы уже наблюдаем рост числа школ, которые выбирают виртуальное обучение один день в неделю, чтобы не отставать.

Как выглядит расписание там, где вы находитесь? Обсуждаются ли четырехдневные недели?

Изображение баннера через Shutterstock / Душан Петкович

Д-р С.Канакавалли: Шестидневная школьная неделя — это хорошая идея?

Мы спросили ведущих преподавателей и академиков Индии о реформах в секторе образования, которые они рекомендовали бы правительству Моди в течение следующих 5 лет. Вот что пришлось сказать.

Рекомендация от

Д-р С. Канакавалли , директор

Школа помещений для персонала Резервного банка, Ченнаи

Сколько учеников будут иметь правильное настроение, чтобы посещать школу, когда их родители отдыхают дома в субботу?

Многие государственные служащие и те, кто работает в сфере информационных технологий, отдыхают по субботам. Они просыпаются поздно утром и хотят отдохнуть в течение дня.Это, в свою очередь, влияет на детей, которые должны посещать школу. Многие студенты берут отпуск по субботам. Из-за этого инструкции, данные в этот день в школе, не будут должным образом достигнуты всеми учащимися. Кроме того, многие межшкольные соревнования проводятся по субботам, и на этот день недели запланировано внеклассное обучение.

Мы знаем, что любому человеку после 5 дней напряженной работы необходим отдых. Уровень стресса в сегодняшней рабочей среде также довольно высок, поэтому отдых помогает им восстановить силы на следующую неделю. Студенты лишены возможности проводить время с родителями в течение недели. Это приводит к тому, что учащиеся или дети склонны или отвлекаются на использование мобильных телефонов, ноутбуков, планшетов и начало игр и т. Д. Мой вопрос ко всем читателям: по вашему мнению, должны ли субботы оставаться рабочим днем ​​для школ, требуя от учащихся прийти или студент должен проводить больше времени дома со своей семьей?

* Мнения, выраженные здесь, принадлежат исключительно автору

Образовательные инициативы

Основанная в 2001 году компания Educational Initiatives верит в то, что в образовании можно добиться положительных результатов за счет индивидуального обучения и обеспечения того, чтобы учащиеся учились с пониманием.

EI обладает более чем 15-летним опытом в сфере образования, с глубоким пониманием детской психологии и эффективных методов обучения, основанным на подробных исследованиях и обширной базе данных об обучении студентов через ASSET.