Почему в некоторых школах учатся по субботам: Почему дети учатся в субботу?

Содержание

4 причины, почему учиться по субботам бессмысленно

В этом году я заканчиваю школу. Семь лет из одиннадцати я учусь по шесть дней в неделю. Получается, что у меня нет нормальных выходных, зато есть переутомление. Вот, что я об этом думаю.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Нет полноценных выходных

Номинально один выходной всё-таки есть — воскресенье. Но де-факто на выходной он похож мало. В понедельник начинается новая неделя, а вместе с ней — 37 уроков, консультации, репетиторы. Ко всему нужно готовиться. Время есть только в воскресенье. Колесо сансары даёт оборот.

2. Психологический барьер

Суббота традиционно воспринимается как выходной. Трудно заставить себя выйти из дома, когда вся семья крепко спит и не реагирует на волны возмущения, исходящие от несчастного школьника. В школе по субботам заниматься не очень продуктивно: атмосфера выходного дня действует и на учеников, и на учителей. Из-за этого медленный темп работы, опоздания, пропуски под невнятными предлогами: «болела голова», «сидел с младшим братом», «ходил на УЗИ. А, в прошлую субботу уже было УЗИ? Ну, тогда кровь сдавал», массовые паломничества в кабинет классного руководителя со справками и записками от родителей по понедельникам.

3. Мешает учёбе

Увеличенная учебная нагрузка мешает сосредоточиться на профильных предметах. Учитывая, что и у тех, кто учится по пять дней, она достаточно большая (максимально — 34 часа в неделю), то нас, жертв шестидневки с нашими 37 уроками, можно только пожалеть. Нельзя объять необъятное: если увеличивать время, отводимое на профильные предметы, то остальные нужно сократить до установленного ФГОС.

4. Переутомление

Старшеклассники — тоже люди (хотя чем ближе к ЕГЭ, тем больше сомнений возникает по этому поводу). В одиннадцатом классе поступление в вуз — главная цель. Но иногда внутренний абитуриент затихает, и хочется простых радостей: провести больше времени с семьёй, сходить на выставку или в кино, встретиться с друзьями, выспаться. Шестидневная учебная неделя с половинкой выходного сокращает этот список до последнего пункта. И это зачастую не удаётся, потому что нужно готовиться к ЕГЭ и делать домашнее задание. Два выходных позволят если не уменьшить нагрузку, то, по крайней мере, рационально её распределить.

Как это прекратить

Радикально: сократить количество уроков до 34 в неделю и переходить на пятидневку. В идеале — позволить в старших классах самостоятельно расставить приоритеты. Например, уменьшить число обязательных предметов до минимума и дать возможность выбора профильных предметов
из списка. И обязательно — два выходных в неделю.

Почему в некоторых школах учатся по субботам – Почему в некоторых школах дети учатся по субботам?

Ну как бы, школа и университет немного разные вещи. У школьников в день в среднем по 5 уроков, а студентов минимум 6 но может быть и 8. Поэтому куда еще и по субботам, и так вздохнуть некогда.

В некоторых ВУЗах студенты учатся и по субботам

Многие студенты учатся по субботам, а вот школьники не все.

это закон такой.. . подлости: DD

Я в школе не учился по субботам, у нас была пятидневка. А в универе в субботу как минимум 2 пары, да еще и после обеда бывало.

У нас по субботам не учатся, это издевательство над детским организмом.

Некоторые студенты в субботу учатся. Это зависит от университета и тех кто составляет расписание

У нас школьники и студенты по субботам не учатся

При Совдепии все школьники учились по субботам. А студенты что? Дочь сегодня у чится, сын нет. Это ж и от ВУЗа зависит и от кафедры. У наших студентов вообще сессия через неделю уже начинается. В этом году ЕВРО 2012.

Пятидневка в школе в 2018-2019 учебном году: будет или нет?

В последнее время российская система образования подвергается постоянному реформированию, которое затронуло все сферы жизни учебных заведений. Внедрение ЕГЭ и ОГЭ, постоянное совершенствование их структуры и увеличение числа экзаменов, составление новых образовательных программ… Не так давно на повестку дня был поставлен еще один вопрос, который коснулся графика работы школ. Сейчас они могут выбирать для себя удобный режим функционирования – в России есть учебные заведения, работающие по четвертной, семестровой и модульной системе, проводящие уроки в течение пяти или шести дней.

Именно о последнем пункте пойдет речь в нашей статье. Психологи и педагоги не устают спорить по поводу того, какой график является самым удобным. Вопрос о пятидневке обсуждают и в Минобразования. Депутаты даже предложили отменить шестидневку, чтобы не перегружать детей и избавить родителей от сборов в субботнее утро, когда так хочется поспать после напряженной трудовой недели. Давайте обсудим плюсы и минусы разных систем обучения, а также узнаем, станет ли пятидневка обязательной для российских школ!

Изменения в образовательном законодательстве

Несколько лет назад депутаты из Санкт-Петербурга предложили внести изменения в Закон РФ «Об образовании» — в той его части, которая касалась недельного расписания занятий. По мнению парламентариев, всех учеников начальных классов следует перевести на пятидневку, чтобы гарантировать малышам полноценный отдых. Главный аргумент — при шестидневке у родителей и ребят остается совсем немного времени, чтобы провести совместные выходные.

Возможно, пятидневка позволит детям больше времени проводить с родными

Инициатива была подкреплена результатами исследований, в которых указано, что пятидневка обеспечивает большую успеваемость детей, чем шестидневное расписание. В процессе обсуждения данной инициативы возникало немало споров, так как депутаты настаивали на необходимости сократить число уроков. Пятидневка не должна была внедряться путем простого переноса занятий с субботы на другие дни. Согласно санитарным правилам, на которые ссылались депутаты, больше 23 часов в неделю ученикам младших классов учиться нельзя.

Оппоненты данной инициативы выдвинули ответные аргументы:

в стране есть специализированные школы с углубленным изучением иностранных языков или других предметов, которые традиционно имеют более интенсивный учебный процесс. Отдавая детей в такие школы, родители знают: им придется учиться с нагрузкой, превышающей обычный стандарт. Сократить для таких школ число учебных дней — значит, сделать невозможным процесс углубленного изучения предметов;

еще один важный момент – региональные школы Федерации. Например, именно шестидневка дает возможность школам Татарстана или Башкирии включать в программу изучение национального языка, литературы и культуры;
нельзя винить в интенсивности нагрузки школьников и ухудшение показателей их здоровья исключительно шестидневку. Уже несколько поколений школьников портит зрение постоянным сидением за компьютерами вместо подвижных игр. Дополнительный день отдыха может привести к тому, что вместо секций, игр во дворе и общения с родителями ребенок будет больше играть в игры и общаться в соцсетях;

переход на пятидневный режим может ознаменоваться сокращением учебных часов в школе, из-за чего будет увеличено количество домашнего задания. При этом нагрузка на ребенка может даже усилиться! Только теперь школьник будет не методично разбирать темы в школе под контролем учителя, а зубрить их дома.

В итоге изменения в образовательный стандарт так и не внесли. Руководству каждой школы предоставили право самостоятельно определять, как будет проходить организация процесса обучения — в пятидневном или шестидневном режиме. Главное — соблюдать норматив нагрузок для начальных классов:

за четыре года обучения в младшей школе ученики должны отработать в классе не менее 2904 часов и не более 3210 часов;
на внеурочную работу отводится до 1350 часов.

В 2016/2017 учебном году вопрос с пятидневкой был поднят повторно. В преддверии очередного Дня знаний министр образования РФ высказалась в отношении того, что российские школы постепенно будут переходить на пятидневку. Причем было отмечено, что этот переход не затронет только учеников старшей школы, которым нужно более интенсивно готовиться к сдаче ЕГЭ.

Необходимость перехода на укороченную учебную неделю обусловлена огромным числом петиций со стороны родителей. Однако эксперты Минобразования отмечают, что мамы и папы часто не понимают, насколько сложно изменить привычный подход к обучению даже в отдельно взятой школе — не говоря уже о всей стране! Недостаточно просто издать указ, ведь необходимость учится на протяжении шести дней, включая субботу, часто диктуется необходимостью.

Подготовка старшеклассников к ЕГЭ предполагает такое количество дисциплин и дополнительных занятий, что впихнуть их в пять дней попросту невозможно

Уроки, которые нужно провести по программе ученикам с 6 по 11 классы, не влазят в рамки пяти дней. Кроме того, нужно учитывать огромное число требований, продиктованных педагогикой и психологией. Их не так-то просто соблюсти, не имея возможности использовать дополнительный день учебы — особенно если школа специализированная. Приведем несколько примеров:

математику, физику и иностранные языки нельзя ставить на первый или последний урок;
дисциплины, которые требуют усидчивости, нельзя назначать в расписании после урока физической культуры;
при составлении предельной нагрузки для школьников определенного возраста нужно учитывать коэффициенты сложности предметов, которые определяют расписание на день;
учитель-предметник (в идеале) должен вести не больше трех уроков подряд, после чего у него должен быть перерыв;
если дисциплина стоит в расписании больше одного раза в неделю, то уроки по ней должны иметь хотя бы однодневный интервал.

При этом стоит помнить, что школа – это не просто 1, 2, 3 … 11 классы, а целые параллели. И для них нужно составить удобный график, учитывая общую нагрузку учителя, проводящего уроки в нескольких классах по разным программам.

Количество учебных дней в 2018/2019 году

Пока что Министерство образования не издало никаких документов, которые диктовали бы российским школам необходимость перейти на пятидневку. Этот вопрос, как и ранее, был оставлен для решения руководству школ. Представители главного образовательного ведомства страны напоминают родителям, что не нужно писать петиции в адрес министерства или краевых образовательных департаментов. А вот обратиться с этим вопросом к дирекции школы – можно. Впрочем, решать этот вопрос для 2018/2019 учебного года уже поздно – летом завучи по учебной работе уже начинают работать над расписанием.

Если у родителей есть желание перейти на пятидневку, стоит заранее собрать подписи родительского коллектива и обсудить такую возможность с директором. В некоторых школах страны родители и педсостав уже пришли к единому знаменателю. Например, несколько сотен школ в Москве и Питере за два последних года осуществили переход на пятидневку для младшей и средней школы, уложившись при этом в санитарные нормы. Сегодня в Санкт-Петербурге только 66 школ из более чем 700 учатся только в шестидневном режиме.

В Алтайском крае управление, отвечающее за вопросы образования и молодежной политики, рекомендовало руководству школ перейти на пятидневное обучение. Впрочем, итоговое решение оставалось за директорами. 96% учеников высказалось в пользу сокращенного графика учебы, и в итоге большая часть школ приняла решение постепенно перевести на пятидневку 1-4 и 5-7 классы. Примерно 50% школ перейдет на новый режим уже в 2018/2019 учебном году.

Ученики помладше получат больше возможностей участвовать во внеклассных мероприятиях и бывать на экскурсиях, ну а 8-9 и 10-11 классы будут и дальше работать по шесть дней, так как впереди их ждут экзамены. Зато в Хабаровском крае решили, что школам нужна шестидневка, а для сохранения психического и физического здоровья учеников стоит отказаться от преподавания в две смены. Внедрять новый краевой стандарт стали уже с 2017 года, а полный переход на учебу в одну смену намереваются реализовать до 2024 года.

Что лучше, пяти- или шестидневка?

Обе формы обучения имеют свои минусы, к которым апеллируют эксперты

Конечно, вопрос о том, как детям будет лучше учиться, не стоит решать с наскока. Давайте приведем аргументы «за» и «против» для каждого из графиков.

Позитивные и негативные стороны шестидневки

К явным плюсам шестидневки относятся:

возможность грамотного и равномерного распределения учебной нагрузки, а также меньшее число уроков в день;
ученикам придется проводить в школе меньше времени, поэтому вечером у них будет возможность сделать уроки, а потом погулять или посетить секцию;
объем домашнего задания на следующий день будет посильным;

в субботний день в расписание обычно ставят не более 4-х уроков, поэтому ученики быстро приходят с занятий;
в школах этот день часто является днем «свободной формы», а многим ребятам нравится иметь возможность показаться перед одноклассниками в красивой и модной одежде, а не в стандартном костюме;
гимназии, лицеи и спецшколы могут дать ученикам гораздо больше материала, имея в запасе субботний день. Учеба в таких заведениях повышает конкурентоспособность будущих абитуриентов.

Впрочем, есть в этой бочке меда и пара ложек дегтя:

психологический аспект — он выражается в устоявшемся неприятии школьниками учебы в «выходной день»;
частые прогулы субботних уроков, причем нередко – с разрешения родителей, запланировавших поездку за покупками или дачные работы;

конфликты, которые возникают между преподавателями и представителями религиозных течений, налагающих запрет на любую субботнюю деятельность;
по сути, все дни при таком подходе заняты учебой, так как уроки на следующую неделю придется делать в воскресенье;
учителя тратят свой единственный выходной на проверку скопившихся тетрадок с заданиями и контрольными работами.

Плюсы и минусы пятидневки

Вначале приведем аргументы в пользу пятидневного обучения:

дополнительный выходной день можно провести вместе с семьей;
у родителей нет необходимости вставать в субботнее утро, собирать ребенка в школу и вести его на уроки, чтобы забрать через пару часов домой;
можно планировать на субботу совместные поездки к родственникам, на выставки, концерты и спектакли;
у детей есть возможность посещать в субботу репетиров или секции, чтобы не занимать вечерние часы в будние дни;
дополнительный день отдыха дает больше времени для восстановления после усиленного труда. Кроме того, в субботу можно сделать все уроки и отдыхать в воскресенье;
психологи отмечают, что в наши дни, когда дети и родители больше времени проводят в виртуальном пространстве, чем в реальном, пятидневка – это шанс на укрепление института семьи.

Есть риск, что отдых в субботу дети потратят отнюдь не на общение с семьей

К сожалению, есть у пятидневки и свои недостатки:

вполне возможно, что дополнительный день отдыха не оторвет родителей и детей от гаджетов, а лишь предоставит им дополнительные сутки для видеоигр, интернет-серфинга и развлечений.
если школа учит детей по спецпрограммам, придется назначать по 7-8 уроков в день, чтобы охватить все темы и предметы. Однако это приведет к противоречию – пятидневка означает 23 учебных часа в неделю, а шестидневка дает возможность учиться 26 часов, то есть возникает риск сокращения учебных программ. Например, во многих физико-математических лицеях Москвы у 10-11 классов и так по 8 уроков в неделю при шестидневке. Перейти на пять дней учебы в таком случае попросту невозможно! А ведь в таких школах учатся одаренные дети, которые любят выбранные ими науки, ездят на всемирные конкурсы и олимпиады и занимают там призовые места;
дома школьникам нужно делать гораздо больший объем домашнего задания;
снижение уровня академической нагрузки обязательно скажется на качестве образования;
при такой системе не смогут нормально функционировать региональные школы, которые обычно ставят на субботы национальную культуру, язык, литературу, историю и географию родного края;
пятидневка на общефедеральном уровне предполагает, что всем школам придется выработать единый стандарт относительно распределения четвертей и проведения каникул. Сейчас школа может выбирать между учебой по семестровому, триместровому или четвертному графику. Пятидневка предполагает, что всех учеников загонят в единые рамки;
дополнительные уроки в зимний период времени плохо отражаются на здоровье учеников — когда рано темнеет, усталость и стресс быстрее оказывают влияние на неокрепший организм. Ребенок идет в школу в кромешной тьме, а по возвращению снова видит темноту за окошком, проводя в стенах школы весь световой день.

study2019.com

Навигация по записям

Дети не хотят учиться по субботам

В Татарстане просят провести референдум по переходу на пятидневку в школах.

Все больше детей в России переходят на обучение с понедельника по пятницу. Москва, Ульяновская область и соседний Башкортостан отдыхают по субботам, но татарстанским школьникам, родителям и учителям такая система только снится. Однако, возможно, скоро это изменится.

Председатель Центрального совета Всероссийского общественного движения «Национальный родительский комитет» Ирина Волынец обратилась к президенту Татарстана Рустаму Минниханову с просьбой провести референдум по этому вопросу.

Эта тема в топе самых обсуждаемых на всех платформах в социальных сетях. Опросы показывают, что более 90% родителей за выходной в субботу. Кажется, что все очевидно, но нет. В кулуарах системы образования говорят, что этот вопрос обсуждается чуть ли не ежедневно.

Плюсы очевидны:

— два выходных;

— дети успевают восстановиться, а родители проводят больше времени с детьми;

— школьники могут подтянуть слабые предметы.

По ходу учебной недели усталость накапливается как снежный ком. Всего один выходной — это крайне мало. Да и назвать его в полном смысле выходным язык не поворачивается, потому что вторую часть воскресенья дети уже готовятся к урокам.

— В нашей школе пятидневка уже второй год. Отзывы родителей положительные, потому что дети успевают отдохнуть и за два выходных можно спокойно организовать любые семейные мероприятия, — пишет Регина Черемина.

— А я считаю, что пятидневка нужна как детям, так и родителям, но очень благотворно влияет и на учителя. Можно больше уделить времени своей семье. Порой родные дети начинают завидовать нашим школьным, так как мы с ними проводим больше времени и думаем о них чаще, — говорит учительница русского языка и литературы Ольга Григорьева.

Минусы:

— чтобы полностью завершить школьную программу, добавляется по уроку в день;

— некоторым школьникам после двух выходных сложнее настроиться на учебную неделю;

— многие родители, зная, что дети в субботу в школе, чувствуют себя более спокойно.

— Сейчас в школе в 7-м классе шесть-семь уроков в день. Если убрать субботу, то уроков уже будет семь-восемь, то есть занятия будут длиться примерно до 15:30. Многие дети занимаются в спортивных секциях, школах искусств, других кружках. Если сейчас домашнюю работу делают до 23:00, то после введения пятидневки они будут делать ее до полуночи. А когда спать? И откуда возьмется здоровье от хронического недосыпания? — негодует родитель Алексей Бреев.

Источник в министерстве образования и науки республики подтвердил, что составители расписаний пытаются не перегружать детей по субботам и ставят на этот день не самые тяжелые предметы. Но большинство родителей за выходной.

Мы поговорили с автором письма Ириной Волынец.

— Почему этот вопрос каким-то образом решен в Москве, Ульяновске, Башкортостане и других регионах? Понятно, что это не очень просто — взять и освободить один день. Но если есть желание, то вопрос решается. Вопрос лишь в политической воле. Думаю, что оптимальное решение найти можно. В Казани есть 18-я школа. Там пятидневка была всегда. Эта школа дает отличные показатели по ЕГЭ. Нужно искать компромиссы. Референдум как раз показывает волеизъявление родителей. Не все родители — неразумные люди. Наверное, они знают и нагрузку своих детей, они же вместе с ними делают уроки.

— Какие конкретно предложения вы хотите представить? Каким образом можно освободить один день, чтобы нагрузка была не больше, чем положено по правилам СанПиН?

— Убрать один урок «родного языка» — сделать два вместо трех. Или перевести его на факультатив. Можно сократить урок до 40 минут, вместо 45, которые есть сейчас. Все медицинские заключения говорят о том, что человеку нужно двигаться каждые полчаса. Я не против — ребенок должен развиваться, но ведь не за счет собственного здоровья! — отвечает автор петиции.

Волынец добавляет, что в законе «Об образовании» сказано, что родители вправе регулировать учебный план. Не школа, а именно родители. Сейчас же все происходит в приказном порядке. Образовательное учреждение само устанавливает правила.

— Никто не спрашивает, по какой программе дети будут обучаться. Родители имеют право на выбор учебного плана. Но они боятся, что к их детям будут как-то не так относиться, подписывают какие-то бумаги и выражают не свою волю, а то, что от них требуют, — заключила Ирина Волынец.

Мнение эксперта

Марьяна Безруких, психолог, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования:

— Есть и плюсы, есть и минусы. При пятидневной неделе нагрузка увеличивается. Никто не планирует менять количество часов. Это значит, что дети будут загружены еще больше. У старшеклассника нагрузка уже сейчас больше, чем у взрослого человека.

Плюсы есть только в том случае, если рационально обеспечен досуг в выходные. Если ребенок предоставлен сам себе, а сегодня это значит, что он сидит у компьютера и со смартфоном в руках, то пользы никакой. Родители, которые готовы организовать досуг детей могут внести плюсы, но таких крайне мало.

Почему в некоторых регионах активно вводят пятидневное обучение? Это мода. Сначала все переходили на трехлетнее начальное обучение, но потом поняли, что дети не справляются — перешли на четыре. Пятидневка ведь уже тоже была. Она есть и сейчас — это право выбора региона. Но все это основано на каких-то мистических предположениях о том, что родители должны больше времени проводить с детьми и это будет способствовать их духовно-нравственному развитию. Я не верю в эти сказки. Считаю, что школа, которая знает нагрузку и понимает условия обучения, должна понимать — справится ли она без срыва для здоровья в пятидневку или нет.

Читайте также: Школьники о ЕГЭ: Самое радостное, что скоро весь этот ад закончится

Могут ли пензенские школьники не учиться по субботам

Можно ли не учиться по субботам? Когда область уйдет от второй смены? И почему дети не хотят есть в школьных столовых? На эти и другие вопросы читателей ответила гость общественной приемной «Пензенской правды» —
начальник управления развития общего образования регионального Минобра Ирина Барыкина.

Сэкономил день — потерял часы

— Ирина Викторовна, в редакцию обратилась бабушка мальчика, который живет в селе Лопатки. Там возникла проблема с доставкой детей на уроки в Чемодановку: школьный автобус есть, а водителя нет.

— Мы уже решили эту проблему. Чемодановка находится у нас на особом контроле. После технического осмотра школьного автобуса на работу принят водитель с солидным стажем. Он прошел стажировку по утвержденному маршруту. Таким образом, вопрос подвоза детей из с. Лопатки, п. Полевой, п. Светлая Поляна будет решен.

— Родители школьников часто интересуются: можно ли в школе сделать пятидневную учебную неделю? Мамы и папы аргументируют это желание тем, что детям мало одного выходного. К тому же значительную часть воскресенья нередко приходится посвящать подготовке к урокам, поэтому выбраться куда-то всей семьей не получается.

— Действительно, это частый вопрос, причем он актуален и для городских, и для сельских школ. Как правило, с такой инициативой выходят родители детей начальной школы. Например, Никольский район перешел на пятидневку. Примерно четыре года назад за это же активно выступал Шемышейский район.

Министерство образования не имеет права диктовать школам, переходить им на пятидневку или оставаться на шестидневке. Это полномочия образовательного учреждения.

Как это выглядит в действии? Руководство школы проводит опрос среди родителей той параллели, которую планируют перевести на пятидневку. Если большая часть мам и пап выскажутся «за», школа обычно идет им навстречу. Но при этом важно понимать, что потеряют дети. А теряют они возможность что-то более подробно разобрать по некоторым предметам. Школьники не могут ежедневно сидеть за партами по восемь-девять уроков, поэтому придется сокращать учебные часы.

Наступило время строек

— Жители Западной Поляны в Пензе и некоторых других активно застраивающихся микрорайонов всерьез обеспокоены тем, что школы там переполнены. Не получится ли так, что мы вернемся к тому, от чего так стараемся уйти в последние годы, — ко вторым сменам в школах?

— Мы понимаем сложность ситуации. В планах — строительство нескольких школ в густонаселенных микрорайонах. Причем не только в отдаленных — таких как Спутник, Дальнее Арбеково. Я говорю об ул. Карпинского, где переполнены школы № 11 и № 12.

Думаю, что к 2025 году решим эту проблему в рамках региональной программы по ликвидации вторых смен в школах. Кроме того, Министерство образования области ежегодно участвует в конкурсах на получение субсидий из федерального бюджета на строительство школ.
В 2021 году будем строить школу в поселке Мичуринский, в 2022 — в селе Чемодановка на 375 мест.

Но хочу сказать, что вторых смен — в полном понимании этого термина — в областном центре практически нет. Есть так называемая подсменка, когда дети приходят на уроки, например, к 11 часам и занимаются до 16 часов.

Во вторую смену в регионе обучаются четыре процента детей. А так как микрорайоны застраиваются, важно не допустить роста этой цифры. Я помню, что еще 10 лет назад у нас было 86 тысяч школьников. Сейчас — 127 тысяч.

Щи да каша — пища наша

— Один из самых больных вопросов — качество питания учеников. Дети из разных школ Пензы жалуются родителям: невкусно, мало, холодное…

— Жалоб действительно много. Но почему детям не нравится обед? Зачастую потому, что они считают вкусной совсем другую еду — пиццу, гамбургеры и даже лапшу быстрого приготовления. Недовольных родителей я спрашиваю: «Даете ли вы им дома первое и второе? Готовите ли вы им каши?» Не все отвечают утвердительно. Для многих здоровое питание непривычно.

Специалисты Управления Роспотребнадзора строго следят за сбалансированностью школьного меню. Директора школ стараются, чтобы нормы соблюдались. Да, порой еда действительно остывает. Но возьмем, к примеру, школу № 66, в которой учатся 1,9 тысячи детей. Чтобы накормить всех, работники кухни накрывают столы заблаговременно… В каждом конкретном случае нужно разбираться и искать выход из ситуации.

Да, нельзя назвать школьное питание идеальным. Например, в меню мало творога и мяса. Но эти продукты стоят очень дорого. Если увеличивать их количество, то придется поднимать стоимость завтраков и обедов.

— Недавно губернатор Иван Белозерцев поднял вопрос о стоимости питания и о льготах на него. Слишком уж отличаются цифры в разных муниципалитетах. Почему?

— Объясню. У нас есть федеральные льготы, которые одинаковы для всех муниципалитетов. А есть муниципальные, которые район предоставлять может, но не обязан — все зависит от возможностей бюджета. Получается, что где-то родители-льготники оплачивают 50 процентов стоимости питания, а где-то за их детей полностью платит бюджет. Губернатор поручил разобраться: действительно ли так различаются финансовые возможности населенных пунктов.

— Но ведь и стоимость школьного питания в районах разная…

— Да, это так. Школы выручает продукция, выращенная на собственных участках и в теплицах. Это очень удешевляет питание. Вот смотрите: сегодня двухразовое питание школьников в Пензе составляет 137,5 рубля в день. Это максимальная цифра по региону. Меньше всего платят родители учеников в Бековском районе — 38,5 рубля в день. И если сравнить меню, то бековское выигрывает у пензенского. Но хочу сказать, что сейчас жалоб на питание у нас гораздо меньше, чем несколько лет назад.

Автор: Елена КУЛАКОВА

Нашли ошибку — выделите текст с ошибкой и нажмите CTRL+ENTER

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

О пятидневке в школе закон 2014 года — отмена обучения в субботу

Уже не один месяц ведутся разговоры о пятидневке в школах России в 2014 году. Слухи это или нет? Давайте разберемся!

Партия «Справедливая Россия» внесла в Государственную думу свой проект о введении обязательной пятидневной учебной недели для всех учащихся с 1 по 9 классы.

Старшеклассникам же придется продолжить учиться и в субботу, в связи с загруженностью и подготовкой к сдаче выпускных экзаменов и ЕГЭ. Известно, что санитарными нормами учебного времени являются: 23 часа – при пятидневном обучении, 26 – шестидневном.

Лидер партии Сергей Миронов убежден, что шестидневная учебная неделя несет в себе определенные, дополнительные нагрузки на психическое состояние детей. По его мнению, детский организм не справляется со школьной нагрузкой, в результате чего происходит физическое и психологическое переутомление. Переутомление наступает вследствие недостаточного чередования активного отдыха и учебы детьми: отсутствует свободное время для дополнительных посещений кружков по интересам, занятий спортом и физкультурой.

В данный закон внесены поправки, полностью поддерживающие введение пятидневки, но в некоторых учебных заведениях предложено, на усмотрение администраций гимназий и специализированных школ, оставить шестидневную учебную неделю. Это произойдет в том случае, если рабочих дней будет недостаточно для обучения. Вот как будут учиться школьники в 2014 – 2015 году – пятидневка или шестидневка думать самим.

Такое решение поддержано и со стороны Минздрава России. Заболеваемость среди учащихся младших классов растет из-за увеличенной нагрузки. С этой целью и необходимо выделить дополнительный день для общения с родителями, игр и отдыха всей семьей.

Хотя депутатами было одобрено это новшество, но было отмечено, что, вполне возможно, пятидневка может существовать для отчета, а в действительности учебная суббота будет иметь место. Результатом введенных изменений стало одобрение введения положения о пятидневке в школе — закон 2014 года.

Московский мэр Сергей Собянин поддержал принятие такого возвращения к обучению в школе.

Так пятидневка или шестидневка в начальной школе, в школах Москвы? Нововведение не нарушит ничего в жизни детей. При грамотно составленных учебных планах, школьники ничего не потеряют, отказавшись от учебных суббот. Зато дополнительный выходной день поможет родителям и детям найти общие интересы и укрепить отношения, семью.

В департаменте образования администрациям школ рекомендовано перевести начальные классы на пятидневную неделю обучения для сохранения психического здоровья детей. Старшеклассники в субботние учебные дни смогут активно использовать дистанционное обучение и обучающие материалы на электронных носителях. По усмотрению директоров школ, с учетом обучающих программ, школьная учебная неделя может быть сокращена, следовательно, отмена обучения по субботам даст неограниченные возможности для саморазвития.

Многие хотят знать, как обстоят дела в разных регионах России: учатся ли в субботу школьники? Сокращенная учебная неделя во многих школах – реальность. Но вводится она постепенно. Школы, участвующие в эксперименте, остались довольны. Старшие школьники, учащиеся 10-11 классов должны быть мотивированы на дальнейшее обучение в вузах, значит, учеба в субботу пойдет им на пользу. Возможность реализации себя в будущем поможет старшеклассникам повысить качество своих знаний, чем и станет для них шестой учебный день.

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

+100, я 76 года, тоже перепрыгивали один год и учились всегда по субботам

Я 77 года и у меня только 1 год была учебная суббота в качестве эксперимента и еще 1 год вторая смена. При этом я меняла школы 4 раза в разных районах Москвы и никогда речи не шло о шестидневке. И друзья мои из других школ по субботам не учились.

ну вы же уже при Горбачеве учились, там уже всякие эксперименты пошли. Я училась в школах 619, 345, 342 и в подмосковной школе, везде была 6-ти дневка, даже в старших классов.

78 и 80й года поступления, несколько школ москвы, в том числе обычные общеобразовательные. все 10 лет 6-дневка.

А я вообще ни разу!! поэтому для меня это ооч.странно и дико когда в выходные учеба.

Все это те, кто учился в Советском Союзе. Вы, наверно, ещё маленькая

я родилась в 67 году.Все годы учились по субботам Обычная школа.И классы были по 38 чел Очень даже весело

Зависит от того, когда вы учились Я пошла в школу в 84-м, училась по шестидневке до 6 класса. муж старше меня на 10 лет, учился по шестидневке всю школу А вот моя подруга, котоаря младше меня на 5 лет, уже совсем по шестидневке не училась

А чего вы топики плодите? Пишите в одном

У нас рядом две школы в одной шестидневка, а во второй пятидневка и я склоняюсь, что лучше пятидневка (дочка маленькая ещё), так как не уехать будет всей семьёй на выходные, если по субботам ребёнок учится. Таких школ много, где дети учатся по шесть дней в неделю, и в детстве тоже приходилось, пока не сделали пятидневку, я была счастлива, что суббота освободилась от занятий, так что я за пятидневку.

Нормально выдерживает, после школы у нас еще музыкальная школа в субботу. Нормально один выходной, в субботу много не задают — только язык и чтение.

Мы пойдем в такую школу, тоже со второго класса учатся по субботам. У меня даже сомнений нет Сын ее в свое время закончил, жив пока. Не удобно будет лично мне, потому как вместо полноценного сна в субботу, я буду с утра дочку туда отвозить ( у нас не рядом с домом)

По субботам 3 урока, выдерживают легко.

Я исключительно за пятидневку в начальной школе. Даже и думать не о чем.

мы учимся со 2 класса.всё ок.

Да нормально выдерживает. В музыкалку потом идет, в субботу. Один выходной — конечно, маловато будет. Но за каникулы ребенок отдохнуть успевает.

Вообще, как ни странно, ей на шестидневке сейчас легче, чем на пятидневке. Потому что это позволило разгрузить учебные дни. В 1-ом классе было по 5 уроков 5 дней в неделю. Уставала. Сейчас два дня по 5, остальные по 4 урока. Нормально, ребенок совершенно не устает после школы. Хватает сил на всё остальное.

ЗЫ. Школа с нагрузкой (языковая). Я все свои школьные годы проучилась на шестидневке. Жива. Хотя в качестве родителя мне, бесспорно, удобнее, когда ребенок учится не 6, а 5 дней в неделю.

Ну, раньше все учились по субботам и никто не умаирал от этого Хотя я сама-противник учебы по субботам. Но в нашей школе шестидневка, так что-дети учатся, никуда не деться Слава богу, через неделю каникулы а после каникул-пятидневка до конца года, вот уж действительно аллилуйя! (у нас переходят на пятидневку в сентябре и мае)

вот это я понимаю грамотный подход! я бы даже согласилась сразу на 6ти дневку, чтобы сентябрь и май с 5дневкой) хотя мы не особо дачники, но не так страшно сразу)

Ну в принципе да, хоть какой-то «бонус». У нас директор долго отбрыкивался от шестидневки, но очень хотел статус гимназии. А без шестидневки его бы не дали.

Шестидневка в спецшколе — это нормально. Иначе нагрузки очень большие получаются.

У меня ребёнок с 5-го класса на шестидневке — нормально воспринимает, тем более, что в субботу 4 урока. Кружкам это тоже не мешает.

Мы учимся в школе с углубленным ин. язом, со второго класса по субботам, ходит без проблем, выдерживает нормально. У них в субботу всего 3 урока: физ-ра, англ., изо.

Я за пятидневку, но в школе (языковая) ввели 6-дневку со 2 класса, приходится смириться, т.к. мы выбирали школу (!) и приходится считаться с ее условиями. Если у школы несомненные преимущества по сравнению с другими, то и с 6-дневкой можно поладить. А если все равно, в какой школе будет учиться ребенок, то, конечно, выбирайте с 5-дневкой.

Я бы не выбрала школу с шестидневкой. Дети итак слишком загружены, плюс помимо школы масса занятий.

Как бы так сделать, чтобы в началке убрали шестидневку?

3 урока по субботам, ну что за бред?

Я ни одной школы не знаю в округе, где началка по субботам училась бы.

от нашего класса писали заявление

на имя директора? подписи только от вашего класса были?

А то я думаю если писать, то подписи собрать со всей началки, ну кроме 1 классов, они еще пока счастливые

Дальше — воля администрации

вот как. у нас позиция директора — пятидневка для младшей школы. но. в этом году пришел санэпид (или как там) и грозно объявил, раз школа с углубленным изучением иностр. языков, то всем на шестидневку окромя 1 класса. типа нагрузка большая, распред. на субботу. а у нас в том году (3 класс) было по 5 уроков в день и пятидневка, никто не умер.

никак не понимаю, что такого страшного то?

да именно страшного ничего, но неохота как-то знаете ли еще и в субботу с утра вставать, учитывая что в воскресенье тоже встаем рано, на тренировку. Да и не уехать никуда на выходные.

было по 5 уроков в день и пятидневка

Вот-вот, зато у нас 2-3 дня на неделе по 4 урока %)

Класс, который нас на год старше ,в прошлом годе учился 6 дней. Как в этом году будет — пока не знаю.

Я думаю, что и учитель был бы не против раскидать эти уроки по другим дням и тоже мог бы субботой распоряжаться.

у нас тоже ввели 6-ти дневку (((

ужасно неудобно, особенно если учимся со 2 смены, считай вся суббота пропала. отдыхать детям когда? Работать то по 6 ти-дневке взрослому человеку тяжело а ребенку уж подавно.

Лёлик, Оля, да у нас была в школе тоже 6 дневка, когда я училась, но она была с 5 класса.

что вы писали в заявлении? не подскажите примерный текст?

но неохота как-то знаете ли еще и в субботу с утра вставать

ну т.е. для удобства родителей учителя должны подвинуться %) %) %) бред полнейший.

мы всю жизнь учились по субботам, и ниче, все живы-здоровы выросли, никак не понимаю, что такого страшного то? можно подумать учителя не люди, чтобы на неделе все уроки впихивать.

Добрые люди вообще-то за городуезжают на выходные, хоть как-то детей из города грязного вывезти, а тут на тебе подароче, вообще бесит. Дочь в 6 , из-за неё никуда не выехать. Дети тоже должны иметь полноценные 2 дня отдыха

для удобства родителей

да почему родителей-то?? а детям каково? я личный пример привела, что у нас и воскресенье забито.

учителя должны подвинуться

в чём эта подвижка-то будет выражаться?

Когда я с классной разговаривала, она говорит вы думаете мне что ли не хочется 2 выходных иметь, как у всех нормальных людей?

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

Школьники перестали делиться на отличников и двоечников или зубрил и умниц. Сегодня самым актуальным становится совсем другое отличие — школьники делятся на тех, кто учится в субботу, и на тех, кто не учится. Право самостоятельно принимать решение по этому поводу закреплено за школами в Типовом положении об общеобразовательном учреждении и cанитарно-эпидемиологических правилах и нормативах. Но мало кто из родителей знает, что переход на шестидневку должен осуществляться только с согласия совета школы, куда обязательно входят мамы и папы школьников.

«Известия» попытались разобраться в плюсах и минусах шестидневки.»Нас лишили семейных завтраков» Нельзя сказать, чтобы в рядах родителей царило полное единодушие по поводу субботних занятий. Как говорит Галина, мама шестиклассницы Оли, каждый раз на родительском собрании объявляется какая-нибудь «бабушка-коммунистка с наганом», которая выступает с обязательной формулировкой: «Мы же по субботам учились». — Мы, конечно, учились, — продолжает Галина, — но я никогда не возвращалась из школы позже двух часов дня.

Десятиклассница Женя рассказывает, что в их школе некоторое время назад ввели шестидневку. «Это было ужасно, — жалуется она. — Мне приходилось вставать в субботу ни свет ни заря и одеваться в ванной, потому что моя младшая сестра училась только в третьем классе и спокойно дрыхла. Но в конце концов эту субботу отменили, потому что никто просто не ходил в школу», — заканчивает она с довольным видом.

Ирина Волошко — директор знаменитой московской школы № 1234 на Арбате

Ирина Волошко называет себя законопослушной гражданкой, поэтому в субботу дети все же ходят в школу № 1234, но этот день заполняется факультативными предметами или занятиями в кружках. «У меня все родители написали заявление, что они хотят пятидневку. Если ребенок болен, ослаблен или ему просто нужно отдохнуть, то, конечно, пускай проводит этот день дома. Главное, чтобы ребенок был здоров».

«Есть смысл поработать в субботу»

По мнению Марьяны Безруких, на выходные школьнику вообще не следует задавать уроков, а в четверг всем классом лучше отправиться в музей или на экскурсию. «Окончательный выбор, — продолжает она, — я бы оставила за школой и родителями. Родители вместе со школой должны решить, что им лучше: создать ситуацию сильного напряжения и чрезмерного утомления за пять дней либо рационально распределить нагрузку на всю неделю».

Два выходных вредны для «неблагополучных» детей

Баатр Егоров — кандидат педагогических наук, директор Центра образования «Горки» РАО. «Горки» — это экспериментальная подмосковная школа, в которой практикуют пятидневную учебную неделю, но предпочтение отдают шестидневке: «Я хотел бы выйти на шесть дней, мы сейчас работаем над этим. Субботний день я бы сделал развивающим — всевозможные секции, спортивные, музыкальные, занимательная физика, химия. Необходимо дать возможность ребенку заниматься тем, что ему интересно. В наших школах много специалистов, которые очень скучно преподают. Может быть, для тех, кто не нашел общего языка с преподавателем на уроках, будет проще найти подход друг к другу на таких неформальных занятиях, куда дети приходили бы без школьной формы, хоть в джинсах, и занимались тем, чем им хочется».

Директор экспериментальной школы мечтает внедрить научные разработки и в жизнь обычных московских школ: «Еще при царе Горохе физиологи написали, что самое оптимальное время для начала занятий — это девять часов утра, когда мозг просыпается и начинает работать. Но заставить школу, даже ту, которая работает в одну смену, начинать работать в девять практически нереально. Мы в одной простой дворовой школе попытались ввести девятичасовое начало учебного дня и отказались от этой идеи буквально через две недели. Причина банальная: большинство родителей уходят на работу в восемь и просто выталкивают детей на улицу. А до урока еще целый час, так они за этот час успевали и покурить, и пиво выпить».

Пятидневка в школах России 2018: Путин не принял закон

Пятидневка в школах России 2018 – Путин так и не принял закон, а дети продолжают учиться с увеличенной нагрузкой. Уже несколько лет идет обсуждение закона об обязательном переходе всех школ России на пятидневку. В этом году в Подмосковье, Москве, Санкт-Петербурге и некоторых других городах школы перешли на новый график самовольно, а вот в том же Краснодаре, где с подачи мистера Ипотеки выросло много новостроек, но не было построено ни одной новой школы, о такой реформе и мечтать не могут. Министр образования тоже за последние недели на этот счет не делал никаких заявлений. Очередное 1 сентября, а многолетняя проблема так и осталась не решенной.

В российских школах при высокой нагрузке, крайне неэффективное обучение. Особенно страдают ученики специальных школ, например, православных гимназий, где у детей вообще нет выходных. В субботу они учатся, а в воскресение их заставляют идти на воскресную службу в храм. Детей не только лишают детства, у них элементарно падает иммунитет. Да и в обычных школах ребенок, вместо того, чтобы нормально выспаться в субботу и погулять, должен идти на уроки. Мало времени остается на секции и другие занятия – вместо ученых, музыкантов, писателей, растет новое поколение рабов, которые и знаний не получают нормальных, и творчески не могут развиваться.

Недостатки пятидневки в школах России:

Недостаток № 1: Ребенок не высыпается.

Недосып особенно проявляется у детей, которые учатся в первую смену. От недосыпания снижается иммунитет.

Недостаток № 2: Ребенок не успевает отдохнуть от учебы.

По факту у ребенка нет свободного дня, который бы он мог полностью оторваться от уроков и книжек, побегать на улице или провести с семьей. Ведь в воскресение он вынужден садиться за уроки. От этого не только падает интерес к учебе, но и появляется настоящее отвращение к школе.

Недостаток № 3: Родители не видят ребенка.

Большая часть российских родителей, впахивающих за копейки всю неделю, не могут из-за школьной шестидневки побыть с детьми, сходить куда-то всей семьей. Из-за такой скотской жизни даже дети перестают спасать семейное счастье. Семьи рушатся, люди – несчастны.

Недостаток № 4: Нет отдыха и учителям.

Учителю тоже надо отдыхать, у него должны быть два выходных дня. У преподавателей тоже есть свои семьи, а ведь еще нужно проверять тетрадки, готовиться к урокам.

Недостаток №5: Экономические факторы.

Пятидневка нужна даже с точки зрения экономии бюджета. 4 дополнительных рабочих дня в месяц дорого обходятся школе. Ведь столовая, медпункт, гардероб, уборщицы и так далее тоже должны работать. Плюс коммунальные услуги.

Российская система образования, разработанная еще при Ильиче, крайне неэффективна – это видно по отсутствию технологий, знания иностранных языков и базового набора знаний у выпускников. В Европе, где базовая школа длится полноценных 12 лет, у школьников нет таких высоких нагрузок, а в последние 2 года школьникам вычитывается базовый уровень из программы, аналогичной 1-2 курсам наших ВУЗов. То есть, они изучают высшую математику, психологию, естествознание и другие предметы, находясь после окончания школы на уровне гораздо более высоком, чем российские абитуриенты. Потом 3 года в университете – и человек получает высшее профильное образование, а если хочет – может получить диплом магистра.

Так что о пятидневке в школах России в 2018 году закон пока не был принят, а Путин, похоже, не собирается реформировать систему образования. Его правительству нужны квалифицированные военные, тупые спортсмены и простые рабы. А полноценные образованные люди, способные поднять страну и оторвать ее от нефтяной трубы, должны жить дедами, ходить строем и не высыпаться еще с детства.

Источники:

bulavochki.ru eva.ru www.u-mama.ru www.school99.ru novosti-online.info
Комментариев пока нет!

Интересное:

Школьники в регионе будут учиться по субботам, начиная с 23 января

Власти рекомендовали школам региона сделать субботы учебными днями, начиная с 23 января. Соответствующее письмо за подписью начальника департамента образования Ивановской области Ольги Антоновой было разослано руководителям муниципальных органов управления образования.

Согласно документу, такое решение принято в целях качественного освоения образовательных программ и подготовки учеников к государственной итоговой аттестации.

«…образовательным организациям, работающим по 5-дневной учебной неделе, организовать с 23.01.2021 года учебные занятия для обучающихся 9-11 классов по субботам», — рекомендует департамент.

Также такой формат предлагается использовать и для иных классов, ученики которых «показали низкие результаты по итогам Всероссийских проверочных работ».

Между тем в социальных сетях этот документ связывают с анонсированной завтра акцией в поддержку политзаключенных. Сегодня на некоторых школьных сайтах появились памятки о недопустимости участия детей в несанкционированных митингах. Аналогичные сообщения рассылались в родительских чатах. Поэтому намерение властей сделать субботы учебными, начиная именно с 23 января, не кажется пользователям соцсетей простым совпадением.

Установить пятидневную школьную учебную неделю на всей территории РФ. Отменить обязательность факультативных занятий в школах.

У сегодняшних школьников есть две проблемы. Проблема номер 1 «Шестидневная учебная неделя». Очень многие школы нашей страны обязывают детей учиться по субботам. Из-за этого дети имеют всего один выходной день. И даже этот день заполнен выполнением домашней работы.
Каждый ребенок школьного возраста трудится ничуть не меньше, а то и больше любого взрослого Давайте взглянем на стандартный учебный день ребенка. Первые 5-6 часов — занятия в школе. По возвращении ребенок приступает к домашним заданиям, на что уходит от 2 до 6 часов в зависимости от усердия родителей и способностей ребенка.
И вот мы уже имеем полный рабочий день и даже сверх того. Далее дополнительное образование – это уже не имеет отношения к данной конкретной проблеме, потому что это решение принимается родителями, а не школой. Но, тем не менее, заметим, что редкий родитель не записал ребенка в художественную школу или спортивную секцию. При этом одна только художественная школа требует 3 часа ежедневно 4 дня в неделю уже в первом классе.
Итого, ребенок имеет от 7 до 14 часов ежедневной нагрузки. Но не имеет права на два дня отдыха.
Как так получилось? Почему трудовое законодательство защищает взрослых людей, ограничивая им ежедневную нагрузку и количество рабочих дней в неделю, но при этом дети не защищены ничем? На детей действие Трудового кодекса не распространяется. О правах ребенка помнит только СанПиН, в котором прописано, что первоклассники имеют право заниматься 5 дней в неделю.
И тот же СанПиН не видит проблемы в шестидневной учебной неделе для всех детей, начиная со второго класса.
И школы этим активно пользуются, повсеместно практикуя шестидневку на основании согласия родителей.
Откуда берется согласие родителей? Администрация школы собирает родителей и доходчиво объясняет им, что если родители не подпишутся за шестидневную неделю, их дети не получат шанса конкурировать с выпускниками других школ (с шестидневной неделей) за место в ВУЗе.
Большинство голосов за шестидневку набирается очень быстро. Родители хотят лучшего своим детям. Основной козырь руководства школ то, что дети должны получить, к примеру, по 5 часов уроков русского языка и математики в неделю, но при пятидневке ребенок их получить не успеет, а значит, будет отставать (не сдаст ЕГ).
Так ли это? Давайте посмотрим стандартное расписание. Оно составляется таким образом, что в один из будних дней урок русского языка (литературы или математики) отсутствует и переносится на субботу. Нет ничего, что мешало бы перенести его обратно на будний день. И ребенок на шестидневке, и ребенок на пятидневке имеют одинаково по 5 часов занятий по основным предметам. Тогда зачем школы так настаивают на шестидневке? Возможно, это проблема школ с углубленным изучением какого-либо предмета? Школы утверждают, что если оставить только пять дней, то не хватит места для дополнительного часа углубленного предмета. Смотрим расписание и видим, что в реальности место есть. И занято оно обычно факультативными занятиями. Так в чем реальная причина? Быть может, в том, что педагогам платят по часам, и на шестидневке часов получается больше, чем на пятидневке? Это замечательно, когда учителя могут больше зарабатывать. Но почему система использует здоровье наших детей как разменную монету?
И здесь мы вплотную подошли к проблеме номер 2 «Факультативные занятия». Что это такое? В стандартном расписании обычной начальной школы сначала идут четыре-пять уроков по общеобразовательным предметам. После этого начинаются 1-2 часа факультативных занятий по выбору — так называемой «внеурочки». Выбрать можно, а отказаться нельзя.
Занимаются там дети такими темами как «Правильное питание», «Чудеса из бумаги» и пр. Казалось бы, существование таких занятий — прекрасно. Наряду со школьной секцией волейбола, к примеру. Но проблема в том, что в отличие от волейбола, посещение «факультативов» является обязательным. Почему так – снова большая загадка. Откуда взялась эта обязательность? Продиктована она «сверху» законом или разгадка снова кроется в почасовой оплате труда педагогов?
В школах, где факультативные занятия проходят интересно или хотя бы относятся к важным областям — вопросов нет. Но есть огромное количество школ, где учителям просто нечего предложить на факультатив. Нет специалистов, желающих проводить «посторонние» непрофильные занятия, нет педагогов, способных предложить интересные темы или же учитель, способный вести дополнительные уроки по выбранным темам, будет свободен только к седьмому уроку. В итоге факультативы часто носят весьма неоформленный характер, когда дети просто предоставлены сами себе, либо дети вынуждены выбирать между десятью совершенно не интересными бесполезными темами и «отбывать» это время в школе, не имея возможности занять это время с куда большей пользой для ума или здоровья. Учителя при этом тоже «отбывают».

Практический результат

Дети получат возможность полноценного отдыха.
Школы начнут конкурировать друг с другом на равных, имея одинаковое для всех количество учебных часов. А значит, чем лучше школа, чем лучше учителя в ней, тем больше успешных выпускников и победителей олимпиад, при прочих равных.
Учителя получат стимул сделать максимально результативными свои допустимые часы, ставя в приоритет качество, а не количество.
Улучшение здоровья детей, которое уже давно заставляет педиатров бить тревогу.
Снижение затрат на лечение детей от заболеваний, вызванных недостатком двигательной активности, общим ослаблением переутомленного организма.
Снижение затрат на оплату больничных листов родителям, ухаживающим за больными детьми.
Улучшатся отношения родителей и детей, они смогут проводить больше времени вместе.
Дети перестанут тратить время на ненужные конкретно им обязательные занятия.
Дети получат больше времени на дополнительное занятия в выбранной области — спортивные секции, программирование, художественные, музыкальные, хоровые школы и т.п.
Более здоровое поколение, имеющее лучшую мотивацию к обучению и работе, а не «отбыванию часов». Лучший фокус (более высокая специализация) на более важных для конкретного человека областях наук и искусств.

Чемодан для субботней школы

Автор: CHESTER E. FINN JR.

Учащиеся в Китае, где в школах уделяется на 30% больше часов обучения, чем в США, сдают вступительные экзамены в колледж.

«Тому, кто усердно трудится, не нужно отчаиваться, потому что все достигается усердием и трудом». —Menander

Сколько дней в году будущий Александр Великий учился у Аристотеля? Учил ли Сократ Платона по субботам и в будние дни? В летнюю жару и зимнюю стужу?

Хотя такие подробности остаются тайной, историки обнаружили некоторую информацию об образовании в древние времена.Как известно, спартанцы обучали своих детей строгой системе государственного образования, хотя основное внимание уделялось военной подготовке, а не чтению и письму. Учащиеся в Месопотамии посещали свои школы от восхода до заката.

Перед лицом нехватки бюджета школьные округа во многих частях Соединенных Штатов сегодня переходят на четырехдневные недели. И это несмотря на доказательства того, что более длинные школьные недели и годы могут улучшить успеваемость. Школьники в Китае посещают школу на 41 день в году больше, чем большинство молодых американцев, и получают на 30% больше часов обучения.Школы в Сингапуре работают 40 недель в году. Субботние занятия являются нормой в Корее и других азиатских странах, и японские власти сомневаются в своем решении 1998 года прекратить занятия в субботу утром. Это дополнительное время, потраченное на обучение, является одной из основных причин того, что молодые люди из многих азиатских стран обычно превосходят своих американских коллег на международных тестах по естествознанию и математике.

Некоторые школы США это поняли. Те, кто может похвастаться необычайным успехом у бедняков и молодежи из числа меньшинств, обычно окружают их, как месопотамцы, обучением от рассвета до заката.Знаменитая программа «Знание — сила» (KIPP), сеть из более чем 80 чартерных школ по всей стране, отводит учащимся среднего школьного возраста на 60% больше учебного времени, чем в типичной государственной школе, включая 8-10-часовые дни и субботние утренние занятия. и сокращенные летние каникулы.

«Летняя потеря знаний» — это не шутка. Когда они возвращаются в школу в конце августа или начале сентября, многие дети, особенно из наименее благополучных из них, к маю потеряли значительную часть того, чему они научились, — по большинству оценок, в сумме это составляет 1.3 года обучения к концу средней школы.

Типичный молодой американец, достигнув 18-летнего возраста, потратит всего 9% своего времени на этой планете под школьной крышей (и это предполагает полный рабочий день в детском саду и отличную посещаемость) по сравнению с 91%, потраченным в других местах. Что касается остального времени, Фонд семьи Кайзера недавно сообщил, что американская молодежь теперь посвящает поразительные 7,5 часов в день «использованию развлекательных средств массовой информации» (включая телевидение, Интернет, мобильные телефоны и видеоигры).Это означает около 53 часов в неделю по сравнению с 30 часами в школе.

Едва ли новость, что молодые американцы уделяют формальному обучению меньше времени, чем их иностранные сверстники. Федеральная комиссия по вопросам времени и обучения 16 лет назад сообщила, что «учащиеся в других постиндустриальных странах получают в два раза больше обучения в основных академических областях в старшей школе». Обязательные курсы за эти четыре года занимали 3280 часов во французских школах по сравнению с 1460 в США. Молодые немцы обычно посвящали домашнему заданию два часа в сутки.Половина девятиклассников Японии каждый день после обеда переходила из школы в частный «дзюку» для дополнительных занятий по основным предметам.

Школа в цифрах

Выборка статистических данных об образовании в США:

49,8 млн

Учащиеся начальной и средней школы, осень 2009 г.

5,8 миллиона

Учащиеся частных начальных и средних школ, осень 2009 г.

15: 1

Соотношение учеников и учителей в государственной школе.

14%

учеников двенадцатого класса, которые объяснили причину своего участия в Корейской войне в 2006 году.

67%

Учащиеся двенадцатого класса, которые в 2006 году определили важную идею Великого общества.

68,6%

выпускника средней школы, которые поступили в колледж следующей осенью 2008 года.

55%

Учащиеся восьмиклассников, директора которых сообщали о нарушениях в классе не реже одного раза в неделю в США

8%

Учащиеся восьмого класса, директора которых в Японии сообщали о нарушениях в классе не реже чем раз в неделю.

Источник: Национальный центр статистики образования

Также не является новостью то, что «время, потраченное на выполнение задания», имеет сильное влияние на уровень образования.В 1994 году, например, экономист Роберт Марго сообщил, что исторические различия в продолжительности учебного года для чернокожих и белых подростков, посещающих сегрегированные школы, во многом объясняют разрыв в заработках их взрослых.

Увлекательное новое исследование аналитика Мэрилендского университета Дэйва Маркотта показывает, что даже потеря нескольких учебных дней может подорвать академическую успеваемость. Изучив дни, пропущенные из-за снегопада и других «внеплановых закрытий» в Мэриленде в 2002–2003 годах, он пришел к выводу, что две трети начальных школ не смогли добиться «должного годового прогресса» (федеральный эталонный показатель «Ни одного отстающего ребенка») по математике в том году было бы так, «если бы они были открыты в течение всех запланированных школьных дней.«

Все начинает усложняться, так это то, что время, проведенное в школе, не совпадает со временем, плодотворно используемым для изучения базовых навыков и основного содержания — несоответствие, которое в США кажется более серьезным, чем в большинстве других мест. Если судить по простым часам или дням в году в школе, мы хорошо выглядим рядом с Европой и достойно по сравнению с большей частью Азии. Недостаточно хорошо, особенно для детей из неблагополучных семей, чьи часы вне школы часто подрывают то, чему их учат в классе, но довольно хорошо.

Наша более глубокая проблема — это огромное количество времени, которое типичные американские школы тратят на тренажерный зал, перемены, обеды, собрания, смену классов, классную комнату, выстраивание в очередь, чтобы пойти в художественную комнату, просмотр фильмов, запись домашних заданий, успокоение класса. , празднование того или иного праздника и другие занятия.Это не все потраченное время, но и эти минуты не тратятся на то, чтобы повысить результаты тестов, повысить готовность к поступлению в колледж или углубить понимание учащимися литературы, географии или алгебры.

Посетите школу KIPP или другое высокоэффективное учебное заведение, и вы обнаружите, что большая причина для более длительного дня в том, что в нем учитываются эти неакадемические занятия без ущерба для учебного ядра. Они терпят очень мало времени, потраченного впустую, особенно в классе. Их учителя тратят минимум времени на занятия по дисциплине или на распространение и сбор материалов.Они систематически проводят уроки, которые тщательно спланированы и структурированы, и молодые люди, которым нужна дополнительная помощь, чтобы понять что-то, получают это позже, иногда вечером, по мобильному телефону учителя, так что всему классу не нужно делать паузы для объяснения.

Более продолжительные школьные дни и годы также помогают работающим родителям; для многих из них увольнение на 2:30 и трехмесячные летние каникулы — больше бремя, чем польза. И чем больше дети проводят в безопасных школах, тем меньше у них остается времени на то, чтобы заблудиться дома или по соседству.

Критики продления дня и года иногда отмечают, с некоторым обоснованием, что американским школам не нужно столько общего времени, сколько им нужно, чтобы лучше использовать время, которое у них есть. Действительно, комиссия 1994 года «Время и обучение» подчеркнула этот момент в своих рекомендациях, которые призвали школы выделять полные 5,5 часов каждый день на «основные предметы» — почти вдвое больше времени, посвященного им.

Тем не менее, американское государственное образование очень трудно изменить фундаментально — так же, как превращение авианосца или, как однажды заметил адмирал Хайман Риковер, перемещение кладбища, — что реформа обычно проводится путем добавления чего-то поверх того, что у нас уже есть.На самом деле легче добавить час к школьному дню или несколько недель к году, чем изменить установленный распорядок школы и школьных систем. (Достойная некоммерческая организация под названием Национальный центр времени и обучения работает над такими дополнениями — и может указать на некоторый успех в ее пилотных школах в Массачусетсе.)

Однако, как и во всем остальном в государственном образовании, угроза перемен выводит группы интересов из мертвых. Хотя многие родители — особенно бедные родители и родители из рабочего класса — приветствуют перспективу того, что школы будут заниматься большей частью жизни их детей, другие так очарованы своими летними домами, планами поездок, визитами бабушек и дедушек, внешкольными уроками игры на фортепиано и футболом. лигах, которые они упрекают в любых больших изменениях в календаре или расписании.

Сообщества, которые экспериментировали с круглогодичным обучением, часто вынуждены были отступить под давлением индустрии летних каникул, включая лагеря, нуждающиеся в консультантах, курорты, нуждающиеся в официантах, бассейны, нуждающиеся в спасателях, — и всем им нужны клиенты с «традиционными» каникулами. расписания. Спустя 13 лет округ Джефферсон, штат Колорадо, отказался от круглогодичного школьного календаря в 1989 году. Более длинный учебный год длился девять лет в округе Принс-Уильям, штат Вирджиния.

Этот выпуск также привлекает внимание профсоюзов учителей, требующих большей оплаты за дополнительные часы, а значит, и увеличения бюджетов школьной системы в сжатые финансовые сроки.Неудивительно, что налогоплательщики на законных основаниях опасаются. Ни для кого не секрет, что институциональные императивы государственного образования указывают на большее, особенно на деньги. Школьные системы стремятся разрабатывать программы для 4-летних, например, и (при условии, что они получают деньги из местных, государственных, федеральных или благотворительных источников) запускать летние школы и программы продленного дня, вплоть до трехразовое питание для участников. Некоторые из них абсолютно законны — это серьезные усилия по реагированию на потребности детей и семей в их сообществах и режимам подотчетности, основанным на академических результатах, государственных и национальных правительств.Но некоторые из них отражают неумолимый экспансионизм и неутолимые аппетиты государственного сектора и его сотрудников.

В долгосрочной перспективе технологии обладают огромным потенциалом для увеличения времени обучения студентов гибкими способами и при умеренных затратах. Мы можем оговорить, что дети пристрастились к нему; эта «виртуальная» инструкция может происходить практически в любое время и в любом месте; и что хорошо спроектированные программы дистанционного обучения (и подходящее оборудование) обеспечивают большую индивидуализацию обучения, когда каждый ребенок движется в своем собственном темпе, ныряет глубже, когда это необходимо, и возвращается к вещам, которые они не совсем поняли в первый раз .Это уже происходит в лучших онлайн-школах, из которых в США уже есть несколько десятков, часто действующих по всему штату, таких как Виртуальная школа Флориды и Виртуальная академия Огайо.

Это также происходит с «гибридами», которые проницательно и экономно используют компьютерные инструкции, тесты и тому подобное в обычных школах, где также есть учителя из плоти и крови. Rocketship Education, небольшая, но растущая сеть чартерных начальных школ в Сан-Хосе, Калифорния, является таким созданием, которое умело сочетает онлайн-уроки, практику и тестирование с небольшой, но потрясающей командой инструкторов.

С продолжающимся развитием аппаратного и программного обеспечения границы между «обучением в школе», «обучением в других условиях» и «обучением самостоятельно» будут постепенно исчезать с серьезными последствиями для потраченного времени на обучение, которое больше не нужно ограничивать количество часов в классе, оговоренное в контракте профсоюза учителей (или союза опекунов), или 180-дневный год, установленный законодательством штата (и, в некоторых юрисдикциях, не разрешается начинать до Дня труда).

Но мы не должны быть наивными.Образовательное учреждение будет энергично защищать эти традиционные границы, и «постепенно» может потребоваться много времени. Не менее важно, что хотя большинство молодых людей проявляют самомотивацию, когда дело доходит до того, что Кайзер называет «развлекательными медиа», гораздо меньшее количество молодых людей берет на себя инициативу выучить больше геометрии или правил грамматики самостоятельно. Хотя блестящие технологии сделают такие вещи более привлекательными для большего числа детей, а хорошо организованные (и преуспевающие) родители могут помочь в этом, миллионы девочек и мальчиков, вероятно, продолжат большую часть своего академического обучения в местах, называемых школами, в течение » школьные часы »и под присмотром учителя.

Это возвращает нас к высокоэффективным школам, учреждениям, которые распоряжаются гораздо более чем 9% жизни своих учеников и используют дополнительное время для выполнения трех задач: больше часов для усвоения важных навыков и знаний; меньше часов вне школы, которые можно потратить зря или попасть в неприятности; и фактическая трансплантация культуры, осуществленная динамичными учителями, которые прививают своим подопечным стремление к колледжу, понимание учебы, хорошее поведение и упорядоченные привычки, которых слишком часто не хватает в домах и окрестностях.

Обездоленные подростки действительно нуждаются — для их же блага — в преимуществах продолжительного дня, летних уроков и субботнего утра в школе. Но почти каждый молодой американец должен научиться большему, чем большинство изучается сегодня, как ради собственных перспектив, так и во имя конкурентоспособности нации в сужающемся мире, который ест собак. Да, это нарушит все, от расписания школьных автобусов до семейных каникул. Да, это повлечет за собой определенные затраты, по крайней мере, до тех пор, пока мы не компенсируем экономию от революции технологий в образовании.Но даже Аристотель мог заключить, что это цена, которую стоит заплатить.

— Честер Е. Финн-младший — президент Института Томаса Б. Фордхэма. Он бывший помощник секретаря в Департаменте образования.

Есть ли в колледжах занятия по выходным?

Большая часть их занятий предлагается в течение дня в большинстве четырехлетних колледжей и университетов и предлагает только пару курсов выходного дня или вечерних курсов. Но не исключайте сразу все четырехлетние школы, когда решаете, какой колледж нужно посещать.Любые четырехлетние колледжи предлагают вечерние занятия или занятия по выходным, делая ставку на степень. Проверяйте сайты перспективных колледжей, чтобы быть положительным.

Культурные и технические колледжи также созданы специально для взрослых учащихся. В таких школах даже есть несколько услуг и несколько других вариантов расписания. Имейте в виду, что вечерние курсы и курсы выходного дня ограничены даже в этих школах, поэтому ученики посещают только одно или два занятия в неделю. Зачастую лучше зарегистрироваться раньше, чтобы попасть на курсы, соответствующие вашему расписанию.

Чем колледж отличается от старшей школы

Чтобы участвовать во внеклассных мероприятиях, вам нужно разрешение.
Для особых операций или действий вам нужны деньги.
Чтобы напомнить вам о ваших обязанностях и помочь вам в постановке целей, вы сможете рассчитывать родителей и учителей.
Руководящий принцип: если ваше поведение не соответствует норме, вам обычно сообщают, в чем заключаются ваши обязанности, и исправляют.

Личные права колледжа

Колледж не является обязательным и дорогостоящим.
Вы сами распоряжаетесь своим временем.
Было бы лучше, если бы вы обдумали, участвовать ли во внеклассных мероприятиях. (Подсказка: в первом семестре тщательно выбирайте и добавляйте позже.)
Для удовлетворения потребностей вам нужен капитал.
Вам будет предложено огромное количество политических и этических возможностей, с которыми вам раньше не приходилось сталкиваться. Вы хотите сбалансировать и ставить цели вместе со своими обязанностями.
Руководящий принцип: вы в подходящем возрасте, чтобы требовать ответственности за то, что вы делаете и чего не делаете, и все же за последствия своих действий.

У вас есть уроки в колледже каждый день?

Студенты жаждут возможности поступить в следующее учебное заведение, но задаются вопросом, должны ли они посещать занятия в колледже ежедневно. Я смогу отправить вам снимок того, на что будет похож ваш средний день в университетском городке, как для человека, который был в университете.

Итак, есть ли уроки каждый день? Преимущество посещения колледжа в том, что вы можете спланировать свою собственную жизнь. Чтобы сделать свою рабочую нагрузку более управляемой, многие ученые посещают занятия каждый день.Тем не менее, время, проводимое в школе, обычно составляет несколько часов, но в старшей школе, хотя обучение вне изощренности намного дольше.

Если вы не обучены, переход из средней школы в школу может быть трудным. Однако люди, которые имеют ясное представление о том, что такое колледж, еще до того, как ступят на место в университетском городке, обычно легче адаптируются, чем те, кто хоть немного не имеет представления.

Чем занимаются студенты университета по выходным?

Чем бы они ни хотели заниматься, сохраняя при этом свою физическую форму, заканчивая работу на поле и оставаясь в рамках разумного бюджета.
С коллегами пообщайтесь.
Посещайте вечеринки рядом с университетским городком, на его территории или в соседних кампусах.
Вы играете во множество очных игр.
Посмотрите на какую-нибудь межвузовскую атлетику.
Сходите в местные музеи и на другие мероприятия.
В зависимости от погоды и места отправляйтесь на пляж, в горы или к озерам.
Работаю над диссертацией на категорию.
Все, о чем вы можете позаботиться. Как и полагается взрослому, вы находитесь здесь один на один 24 часа в сутки 7 дней в неделю и являетесь неотъемлемой частью своей жизни.

Естественно ли в субботу выпускать университетский выпускной?

Если категория, как правило, приходится на субботу, то в дальнейшем финал проводится в субботу. Финал обычно проводится в день, когда категория обычно встречается, но у нескольких учреждений могут быть разные правила. Если у вас возникнут трудности с этим днем, вы напишите учителю электронное письмо, чтобы узнать, планируются ли другие занятия. Тем не менее, как правило, ответ будет отрицательным, поскольку есть определенные дни после последнего дня, когда оценки должны быть сданы, и, похоже, учителя не единственные, кто с нетерпением ждет перерыва, когда закончится семестр.

Есть ли у вас уроки в колледже по выходным?

Обычно в более крупных колледжах проводятся вечерние и выходные курсы бакалавриата. Однако из-за того, что им нужна специальная учебная программа, ориентированная на рабочие семьи, немногие побуждают вас проходить полную программу обучения только вечером и на выходных. Небольшие колледжи (частные гуманитарные науки) обычно не предлагают вечерних курсов бакалавриата. Для докторантуры иногда резервируют вечера. Некоторым могут потребоваться курсы выходного дня, поэтому это зависит от университета и, следовательно, от учебной программы.Самое простое, что можно попробовать, — это посмотреть их каталог на их страницах, которые должны быть открыты.

Чем занимаются студенты по выходным?

Честно говоря, по выходным вы сможете чем-то заняться. В школах часто проводятся мероприятия, которые открыты для детей. Каждый четверг, пятницу и субботу вечером в моей школе все еще проводятся мероприятия, и поэтому работает прилавок с бесплатным питанием. Иногда я не хочу уезжать, поэтому буду болтаться со своей семьей.Иногда мы проводим вечера кино, или у меня есть вечер наедине с собой. Я говорю: какого бы ада вы ни желали, вы должны заниматься любовью. На самом деле всем плевать. Я считаю, что если вы хотите остаться в школе хотя бы на один уик-энд, это может быть лучше для вас и вашего опыта в колледже. Это может помочь переставить любые задачи, чтобы понять, что вы собираетесь делать.

Самая сложная вещь — это валять своего рода комок, потому что все будет сделано, если вы захотите путешествовать. Возьмите уроки по предметам, которые кажутся необычными. Многие субботние уроки — это не ваша обычная плата за проезд в лекционном зале.Колледжи также проводят субботние уроки, которые выходят за рамки стандартных предметных областей кампуса. Эти занятия также являются спортивными мероприятиями, услуги которых доступны в течение всей недели, но открыты для общего пользования во время субботних занятий, таких как бадминтон, поднятие тяжестей или танцы. Эксперты, работающие в течение недели, такие как кинорежиссеры или приглашенные руководители, могут даже проводить субботние уроки, но могут предложить вам особые возможности, чтобы выучить их из самых простых.

Полная занятость и образование Балансировка

Сейчас нетрадиционных студентов, получающих ученые степени, намного больше, чем когда-либо прежде, поэтому средний опыт преподавателей выглядит несколько иначе.За последние двадцать лет оценочная доля ученых, работающих в школе, существенно не изменилась, но изменилось количество часов, в течение которых эти студенты работают. Исследование Джорджтаунского университета показывает, что 75 процентов аспирантов и почти 40 процентов студентов работают не менее 30 часов в неделю, посещая занятия. Каждый четвертый работающий студент одновременно заканчивает очное обучение в колледже, сохраняя при этом карьеру на полный рабочий день. Кроме того, около 19% всех работающих студентов имеют детей.Нелегко совмещать карьеру, занятую полный рабочий день, с полной учебной нагрузкой, а другим — также выполнять семейные обязанности.

Специальные программы колледжей

Колледжи предоставляют разнообразные услуги, которые позволяют вам адаптировать ваше образование в соответствии с вашими потребностями. Образец этих услуг находится здесь.

Ускоренная программа: Получите ученую степень за три года, а не за четыре года. Обычно это включает посещение летних семинаров или завершение дополнительных курсов.
Совместное обучение: Чередование исследовательских семестров с полной занятостью и работа с оплачиваемой работой с полной занятостью. Для получения степени в рамках этого пакета требуется пять лет, но у вас по-прежнему будет год реалистичного опыта работы.
Дистанционное обучение: Принимайте кредитные классы, не находясь в классе физически. Сегодня это обычно связано с посещением онлайн-курсов. Дистанционное обучение также может означать уроки и курсовую работу, предлагаемые на телевидении, DVD, CD-ROM и других носителях.
Двойное зачисление: Когда еще учится в старшей школе, брать уроки колледжа для получения кредита.
Программное обеспечение для изучения английского как второго языка (ESL): Развивайте свой английский. Такие занятия предназначены для студентов колледжа, которые плохо говорят по-английски.
Внешняя степень: Зарабатывайте кредиты путем независимого обучения, занятий в колледже, квалификационных тестов и получения жизненного опыта для получения школьной степени. Этот учебный план обычно предполагает минимальное участие в классе или его полное отсутствие, а зачастую и вовсе его отсутствие.
Программа отличия: Присоединяйтесь к программе отличия с уникальным опытом обучения, таким как обогащение учебы, независимые исследования, ускоренное обучение или их сочетание.
Самостоятельное обучение: Подготовившись самостоятельно, а не посещая запланированные курсы и завершая групповые задания, выполните часть учебной программы колледжа.
Стажировка: Участвуйте в краткосрочной, контролируемой карьере, которая дает вам академический кредит, обычно связанный с вашей специальностью.
Семестр в море: Выживите на корабле, в основном на смотровом судне, в течение части семестра во время академических занятий. Как правило, эта программа предназначена для студентов колледжей, которые специализируются в океанографии или других областях, связанных с морем.
Специальность, разработанная студентом: В сложной области обучения сделайте знак того, что ваше учебное заведение официально не предлагается в качестве серьезного знака. Иногда нетрадиционный и междисциплинарный характер, с одобрения сотрудника университета или комитета, делается наиболее важным.
Учеба за границей: Учась в другом мире, завершите часть своей программы колледжа. У вашего колледжа может быть кампус за границей или он будет заключен по совместному соглашению с другим колледжем США или университетом другой страны.
Семестр Всемирной организации: Пройдите уроки в университете в районе города Нью-Йорка с пригородами, участвуя в программе стажировки Организации Объединенных Наций.
Городской семестр: Проведите семестр в очень большом городе, таком как Чикаго, Нью-Йорк, Денвер, Филадельфия или город.С помощью курсов, семинаров и стажировок по вашей специальности вы познакомитесь с нюансами городского центра.
Приглашенный студент / студент по обмену: Проходите обучение в другом колледже в течение семестра или более, не увеличивая количество времени, которое требуется для получения степени.
Колледж выходного дня: Пройдите полный исследовательский курс только по выходным, посещая занятия. Как правило, эти программы ограничены некоторыми исследовательскими областями университетов, и для их завершения требуется больше времени, чем обычно.

Идеальная работа на условиях неполного рабочего дня для учащихся колледжей в школе

Работа на условиях неполного рабочего дня почти так же востребована, как письма о зачислении в колледж для школьников. Студенты колледжей, которые дополнительно ищут занятия, также нуждаются в поисках работы. Это потому, что многим студентам приходится искать работу или учебу, чтобы содержать себя.

Но деньги — это еще не все, что приятно на работе с частичной занятостью. Как недавно сообщал CNBC Make It, несколько отчетов показывают, что студенты, работающие на условиях неполной занятости, получают более высокие результаты.А студенты с приличными оценками в сочетании с одной или двумя стажировками с большей вероятностью сделают карьеру в течение шести месяцев после выпуска, как показало недавнее исследование, проведенное в Mount Holyoke College.

Почему общественные колледжи сокращают занятия по пятницам

В то время как некоторые общественные колледжи сокращают расходы, увеличивая плату за обучение или сокращая количество преподавателей, другие университетские городки нашли альтернативный подход. В некоторых колледжах вместо того, чтобы тратить впустую деньги младших классов, вводятся летние занятия продолжительностью всего четыре дня.

В этих программах утверждается, что колледж будет готов сэкономить на общих расходах, таких как электричество, вода, кондиционер, безопасность и дополнительные повседневные расходы, закрыв колледж в будущем рано каждую неделю.

Однако этот новый подход не обходится без взъерошивания пары перьев. Критики этого плана утверждают, что и ученики, и учителя будут разочарованы более продолжительным рабочим днем, сжавшимся в меньшее количество вашего времени. Хотя политики не нашли правильного решения, многие студенты младших курсов ожидают результатов и результатов этих запланированных улучшений расписания.

Школы для взрослых, возвращающихся в университеты

В последние годы самая быстрорастущая популяция школьников — это люди старше 25 лет, которые бросили колледж или никогда не посещали колледж, чтобы продвинуться по карьерной лестнице, родители-одиночки, военные и люди, которые хотят улучшить свою жизнь, выбирают образование. Набор ученых старше 25 лет вырос на 41 процент в период с 2000 по 2011 год, как и Национальный центр статистики образования.

Также прочтите, что делать, если вы не можете найти работу после окончания колледжа?

One District’s Journey and Advice

Летняя школа.Это страшная фраза для некоторых студентов на пороге летних каникул; Однако это реальность для тех, кто не оправдывает академических ожиданий. Но остается вопрос: действительно ли это помогает?

Как сообщал в феврале Independent Mail , ученики средней школы Роберта Андерсона (RAMS) теперь получают поддержку по субботам в течение учебного года, вместо того, чтобы ждать до лета, чтобы восполнить пробелы в учебе. Вот несколько веских причин, по которым наш школьный округ выбрал субботнюю школу в качестве альтернативы традиционным программам летних школ — и почему ваш школьный округ тоже может захотеть это сделать.

1. Еще не поздно исправить.

Хотя участие в программе летней школы может дать учащимся стимул в предстоящем учебном году, оно никак не повлияет на их успеваемость в предыдущие 180 учебных дней. Учащимся, испытывающим трудности, необходимо вмешательство в режиме реального времени, чтобы максимизировать их академический потенциал.

В РАМН после каждого девятинедельного периода аттестации студентов приглашают посетить до трех четырехчасовых занятий по субботам подряд (каждое для другого курса не удалось).Студенты не только получают проходную ежеквартальную оценку 60 / D за каждый курс; они также получают важную академическую обратную связь в небольшой группе. Это может помочь им соответствовать академическим ожиданиям в предстоящие девятинедельные периоды оценивания.

2. Имеет долгосрочные преимущества.

Восстановление контента через субботнюю школу дает каждому учащемуся возможность добиться большего успеха в течение учебного года, предотвращая, таким образом, окончательные сбои по курсу, которые могут привести к сохранению на текущем уровне.Исследование, проведенное Национальным центром по предотвращению отсева , показывает, что учащиеся с плохой посещаемостью и плохим поведением, не прошедшие несколько курсов и оставшиеся более одного раза подвергаются большему риску отсева из средней школы.

На уровне средней школы важно осознавать эти факторы и предлагать комплексную поддержку, такую как субботняя школа, которая положительно меняет академическую траекторию учащихся. Это не только в конечном итоге будет способствовать более высокому количеству выпускников, но также направит большее количество студентов на путь к успешной будущей карьере.

3. Это позволяет нам использовать коллективный потенциал.

Учителя — эксперты, когда дело доходит до удовлетворения уникальных потребностей своих учеников. Предоставление им времени для планирования индивидуального обучения для учеников, посещающих субботнюю школу, имеет решающее значение для получения максимальной отдачи от каждой сессии. Приобретение подписки на полный или неполный рабочий день дает учителям, которые записываются на занятия в субботнюю школу, возможность коллективно разрабатывать уроки, объединяющие контент, нацеленные на слабые области навыков и приносящие пользу всем учащимся.

В RAMS отзывы после внедрения каждой субботней школы привели к уточнениям, которые со временем повысили эффективность инициативы. Например, ученики должны были выполнить недостающие задания перед посещением субботней школы. Это заставило студентов нести ответственность за свою работу и расширило их возможности обучения.

4. Это может окупиться (буквально).

Родители поддержали и высоко оценили вариант субботней школы. Летняя школа может быть проблемой для работающих в будний день родителей, поэтому субботняя школа дает им альтернативу.Некоторые учащиеся пропускали спортивные мероприятия по выходным, чтобы посещать субботнюю школу, укрепляя менталитет «сначала учёные» и мотивируя их использовать любую возможность преуспеть в последующие девятинедельные периоды аттестации.

Несмотря на то, что в прошлом году транспорт до субботней школы не предлагался, в текущем учебном году это необходимо. Несмотря на то, что академические условия улучшались по всей школе, участие в субботних школах увеличивалось в течение года, поскольку все больше семей осознавали преимущества раннего вмешательства.

Субботняя школа может сэкономить деньги школам и округам по сравнению с программами летних школ, в зависимости от предлагаемых вариантов транспорта, подаваемых обедов или закусок и количества посещающих учеников (что определяет количество учителей, которым нужно заплатить). Программы как летней школы, так и субботней школы требуют финансовых вложений; однако награда того стоит.

студента РАМН за последние годы добились больших успехов в учебе, и их улучшение продолжается.Установленные стратегии обучения способствуют успеху в школе, но культура коллективного лидерства и инновации позволяют RAMS оставаться на переднем крае прогресса в образовании. Столкнувшись с новой проблемой, преподаватели РАМН вместе работают над поиском решений. В результате получают выгоду студенты и их семьи. Субботняя школа — одно из направлений, которое дало положительные результаты. Как ваша школа может адаптировать эти представления о субботней школе в систему, отвечающую потребностям ваших учеников?

Взгляды, выраженные в этой статье, принадлежат автору и не обязательно отражают точку зрения HMH.

***

Средняя школа Роберта Андерсона в Андерсоне, Южная Каролина, в начале этого года провела сессию о своей субботней школьной программе на 26-й ежегодной конференции модельных школ в Орландо, Флорида. В то время как MSC 2018 пришел и ушел, вы можете услышать больше идейных лидеров и докладчиков в нашей Академии лидерства 2018: Leading With Vision в Атланте 2–4 ноября 2018 г., а также на 27-й ежегодной конференции модельных школ в Вашингтоне, округ Колумбия. с 23 по 26 июня 2019 г.

Какие преимущества дает субботняя школа? — MVOrganizing

Каковы преимущества субботней школы?

Пять главных причин для занятий по субботам

Академический импульс.
Правильная усталость = лучшее удержание.
Более длинные каникулы и перерывы.
Совместное страдание порождает единство.
Связь с прошлым — субботние занятия — это воспоминание для многих выпускников, которое вспыхивает, когда они возвращаются в школу и становятся свидетелями того, как нынешний ученик тащится на субботние занятия.

Почему для студентов подходят трехдневные выходные?

В конце концов, когда каждый день составляет 25% обучения, студенты с меньшей вероятностью пропустят день. Ожидание трехдневного уик-энда каждую неделю приводит к большему балансу работы и личной жизни для учителей, что приводит к повышению морального духа персонала и положительно влияет на то, что преподается в классах.

Какие аргументы приводятся в этом источнике о субботней школе?

Источник C 1. Какие аргументы приводятся в этом источнике о субботней школе? Она говорит, что Америка находится на более низком уровне знаний, поэтому она думает, что если мы увеличим школьные часы или сделаем обязательную субботнюю школу, мы сможем повысить свой уровень знаний.

Есть ли в колледжах субботние занятия?

В Калифорнии 144 колледжа с занятиями по выходным или по вечерам, в которых обучаются студенты дневной формы обучения.

Какова продолжительность ежедневных занятий в колледже?

В старших классах уроки обычно длятся около 55 минут, встречи проходят каждый день. В колледже занятия могут длиться около 50 минут, встречи три дня в неделю или два раза в неделю, встречи на час и 15 минут. Класс, который собирается на час два или три дня в неделю, является стандартным расписанием колледжа для студентов очной формы обучения.

Как долго длится средний класс в колледже?

Занятия в колледже Вы проводите в классе по 6 часов каждый — 30 часов в неделю. Вы проводите в классе от 12 до 16 часов в неделю. Учебный год длится 36 недель; некоторые классы продолжаются в течение обоих семестров, а некоторые нет.

Во сколько заканчивается большинство уроков в колледже?

24-часовой график для гипотетического студента колледжа 8 утра: первый класс. 9 утра: Класс заканчивается, перепишите заметки, чтобы учиться позже. 10 утра: второй класс. 11 утра: Класс окончен, перепиши записи, чтобы учиться позже и заниматься любыми делами в административном отделе.

В каком месяце начинаются занятия в колледже?

Так когда же начинается колледж? Большинство школ с семестровой системой имеют осенний и весенний семестр. Осенние семестры обычно начинаются с середины до конца августа и продолжаются до декабря. Весенние семестры начнутся с середины до конца января следующего года.

В каком месяце начинается большинство колледжей?

В США университеты с двух семестровым учебным годом обычно начинаются в конце августа. Университеты с трех кварталом учебного года обычно начинают обучение с середины до конца сентября.В Риме, напротив, осенний семестр длится с середины октября до середины февраля.

Сколько семестров в году?

два семестра

Сколько лет кому-то в колледже?

В то время как большинство студентов как четырехлетних, так и государственных двухгодичных учебных заведений составляют от 18 до 24 лет, студенты коммерческих учебных заведений, как правило, старше: почти половина из них в возрасте 30 лет и старше. Тем не менее, более 20 процентов студентов четырехлетних учебных заведений старше 24 лет.

От 30 лет до колледжа?

Не секрет, что диплом о высшем образовании — ключевой показатель успешной карьеры. Хорошая новость заключается в том, что зрелые студенты (от 30 и старше) на самом деле имеют прекрасные возможности для получения диплома о высшем образовании. Давайте разберемся, почему вернуться в школу в 30 лет может быть вашей лучшей идеей.

40 лет слишком стар, чтобы вернуться в школу?

Как вернуться в колледж в 40 лет и старше. Несмотря на то, что вы думаете, никогда не поздно получить степень.Есть бесчисленное множество причин вернуться в колледж или даже поступить в колледж впервые, когда вам за 40, 50 или даже 70. Несмотря на то, что вы думаете, никогда не поздно получить степень.

50 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

50 — любой возраст, в котором вы чувствуете, что можете влиять на учеников и помогать им расти, передавая им знания, является подходящим возрастом для того, чтобы стать учителем. Если у вас есть страсть помогать другим и вы хотите, чтобы они растут, возраст не имеет значения.

Принимаются ли на работу учителя старшего возраста?

«Пожилой» человек может устроиться преподавателем — это непросто, но я думаю, что в основном это ваша поддержка и то, насколько хорошо вы проводите собеседование в процессе собеседования.Мне было около 43 лет, когда я получил МАТ и искал работу.

Могу ли я стать учителем позже в жизни?

Среди них были люди, которые всегда хотели учить или нуждались в изменении темпа и другого графика работы. Если какая-либо из этих причин кажется вам знакомой, вам повезло, потому что преподавание — это профессия, которая приветствует людей с предыдущим жизненным опытом. Возможно, стать учителем позже.

28 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

Да, 28 слишком стар.Никто бы не нанял кого-то так близко к пенсионному.

35 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

Короткий ответ: нет, никогда не поздно стать учителем.

В каком возрасте лучше всего стать учителем?

Когда большинство людей думают о том, как учителя входят в профессию, они могут подумать о том, что можно было бы назвать традиционным путем: обучение студентов в колледже, за которым следует постоянная преподавательская работа, начиная с 22 или 23 лет.

Сколько лет обычно учителям?

44.5

В каком возрасте большинство учителей выходят на пенсию?

около 59

Почему у нас по выходным домашнее задание?

В основном они назначают это дополнительной практикой или гримированием. Согласно Learning Lift Off, одна из основных причин, по которой учителя дают домашнее задание на выходных, — это выполнение своих планов уроков. Многие учителя просто не имеют достаточно времени в классе для выполнения поставленных перед ними планов, и у них нет другого выбора, кроме как назначать домашнее задание на выходные.

Какое место занимает Америка в области образования?

27-я

Аргентина — Система образования — обзор — Университеты, степени, университеты и школы

Учебный год в Аргентине длится с марта по декабрь и длится около 200 дней.Школы закрыты на национальные праздники, такие как Страстная пятница и Пасха, и две недели в июле на каникулы. Обычно занятия в государственных начальных школах проводятся по четыре с половиной часа каждый будний день. По субботам обычно проводятся внеклассные занятия. Часто в школе проводятся утренние и дневные занятия, позволяя ученикам и учителям выбирать занятия. Некоторые начальные школы предлагают вечерние занятия для взрослых. Двуязычные программы предлагаются во многих частных начальных школах.

Система образования разделена на четыре отдельных уровня. Дошкольное образование (детский сад) не является обязательным и принимает детей от 3 до 5 лет. Начальный (элементарный) уровень является обязательным и состоит из 7 классов. Ученики этого уровня должны оставаться до завершения всех 7 классов или, в случае повторения оценок, до 14 лет. Дети от 6 до 12 лет ходят в начальную школу вместе со взрослыми, которым необходимо обучение на этом уровне. Среднее образование посещают молодые люди в возрасте от 12 до 17 лет или 16 лет, если они работают и посещают вечернюю школу.Курсы обучения варьируются от 3 до 8 лет и готовят студентов к профессиональным или профессиональным программам. Высшее образование включает частные и национальные университеты и учреждения, которые обеспечивают подготовку учителей и повышение квалификации по техническим специальностям.

Университетское образование предоставляется государственными университетами, национальными или провинциальными, а также частными университетами. С 1955 года вход в университет открыт для всех студентов, окончивших среднюю школу. Некоторые государственные университеты, такие как Университет Буэнос-Айреса, требуют ознакомительный курс или вступительный экзамен, или и то, и другое, а многие частные университеты требуют другой квалификации.Традиционная университетская степень присуждается после пяти или шести лет очного обучения в специализированной области. Ученые степени могут быть получены за завершение части программы или за завершение программы обучения, которая позволяет обладателю степени работать по определенной профессии. Учебный год обычно состоит из двух, четырехмесячных семестров, и студенты дневной формы обучения обычно посещают три занятия в семестр по шесть часов в неделю. Чтение лекций остается основным методом обучения.

Учебный год начинается в марте и заканчивается в декабре, хотя календарь может несколько отличаться от одного факультета к другому в университете.Типичный университет состоит из независимых школ или колледжей в определенной области, такой как право или сельское хозяйство, и эти факультеты могут свободно изменять свою систему оценок, календарь и академические процедуры. Университеты разрабатывают свои собственные учебные планы и программы на получение степени, но Национальное управление по делам университетов утверждает их. Университеты общаются друг с другом через Национальный межвузовский совет, один для государственных, а другой для частных университетов, в состав которых входят ректоры (президенты) университетов.Студенческие союзы также влияют на политику университета, но ни комитеты ректоров, ни студенческие союзы не имеют официальных полномочий в отношении политики.

Университеты могут присуждать различные степени. Программа краткосрочного обучения, на завершение которой уходит два или три года, обучает студента определенной области трудовых ресурсов, такой как компьютерное программирование или библиотечное дело. Промежуточная степень длится три года и дает право на немедленное трудоустройство в определенной профессии или на получение еще двух лет и получение лицензии в определенной области.

Как и в случае с другими программами на получение степени, каждый университет определяет продолжительность программы и ее учебный план. Диплом врача составляет от пяти до семи лет. Некоторым университетам требуется семь лет обучения для получения той же степени, которую другие присуждают за пять лет. Хотя большинство университетов требует, чтобы студенты проходили курсы в установленной последовательности, те, кто получил степень, имеют квалификацию для практики в своей области обучения, такой как юриспруденция, медицина или инженерное дело. Широкое разнообразие можно найти в системах выставления оценок и экзаменах, работе с отказами и во многих других аспектах университетской жизни.

С 80-х годов прошлого века количество программ магистратуры увеличилось, и они включают в себя степени магистра наряду с докторскими степенями. Акцент по-прежнему делается на подготовку к конкретной профессии, а не на оригинальные исследования, и только около 7% получают послевузовское образование, поскольку степень дает право работать по профессии без нее. Однако университеты все чаще требуют, чтобы все кандидаты на звание профессора имели докторскую степень, и многие профессии придают дополнительное значение ученым степеням.Национальное управление по делам университетов утверждает степень, но ни один центральный орган на национальном уровне не наблюдает за программами выпускников, поэтому стандарты значительно различаются между университетами. Докторские программы обычно включают курсовую работу и диссертацию, которая вносит новые знания в область исследования.

Сохраняется большое несоответствие между городскими и сельскими школами. Многие провинции географически изолированы, и почти 50 процентов населения страны проживает в столичном Буэнос-Айресе, в результате чего сельские районы имеют очень мало возможностей диктовать политику на национальном уровне.Следовательно, уровень образования ниже в сельской местности. В целом, однако, со времени восстановления демократического правительства в 1983 году было сделано много улучшений. Сельское образование было расширено, было построено более 17 000 школ для взрослых, и сотни средних школ предлагают вечерние занятия для работающих.

Частная школа по сравнению с государственной школой | K-12 Schools

Решение о том, отдать ли ребенка в государственную или частную школу, может быть трудным выбором для родителей учащихся начальной, средней и старшей школы.Данные о том, лучше ли государственное или частное образование, бывает сложно найти и трудно понять, а стоимость частной школы может быть пугающей.

Итак, как родители могут сравнить частные школы с государственными?

Майра Макговерн, представитель Национальной ассоциации независимых школ, говорит, что на самом деле все сводится к тому, что лучше для каждого ребенка.

«Индивидуальные потребности ребенка должны определять выбор родителей», — говорит она.

Роберт Пианта, декан Школы образования и человеческого развития при Университете Вирджинии , говорит, что родители должны «четко представлять себе конкретные преимущества, которые они ищут для своего ребенка.

«Что такого в их ребенке, что заставляет их думать, что частное образование будет лучше, и, что более важно, что такого особенного в конкретной частной школе, которая соответствует потребностям этого ребенка?» он написал в электронном письме. «А потом, будет ли этот (или другие) опыт также доступен в государственной школе?»

Государственные и частные школы в цифрах

Имея более 13000 округов государственных школ, и более 30 000 частных школ в США, у родителей, безусловно, есть большой выбор.

Согласно последним данным Национального центра статистики образования, государственные школы по-прежнему привлекают гораздо больше студентов, чем частные школы, при этом 50,7 миллиона студентов посещают государственные школы по состоянию на 2018 год. В 2017 году было 5,7 миллиона учеников, по сравнению с 6 миллионами в 1999 году.

Но каковы различия, которые могут иметь значение для родителей, когда они выбирают между ними? Эксперты и исследователи в области образования говорят, что родители должны учитывать множество факторов при выборе школы для своего ребенка, в том числе:

Образовательные результаты, такие как количество выпускников и поступление в колледж.
Размер класса.
Подготовка учителей.
Доступность.
Разнообразие.
Наличие программ для лиц с ограниченными возможностями обучения.

Сравнение успеваемости учащихся в государственных и частных школах

Исследования неизменно показывают, что учащиеся частных школ, как правило, лучше справляются со стандартными тестами. Национальная оценка успеваемости, которую часто называют «табелем успеваемости в стране», оценивает учащихся государственных и частных школ по таким предметам, как математика, чтение, естественные науки и письмо. самых последних данных NAEP показывают, что показали другие исследования: учащиеся частных школ получают более высокие результаты почти по всем предметам.

На вступительных экзаменах в колледж, таких как SAT, NAIS обнаружил , что учащиеся частных школ постоянно превосходят своих сверстников в государственных школах по всем предметам.

В то время как на бумаге частные школы обещают своим ученикам лучшие результаты обучения, некоторые ученые попытались выяснить, действительно ли частные школы повышают успеваемость учеников глубже, чем просто результаты тестов.

Пианта, возглавлявший опубликованное в 2018 году исследование, в котором изучались академические, социальные, психологические результаты и успеваемость, говорит, что он обнаружил, что успехи учащихся более напрямую связаны с семейными атрибутами, такими как наличие родителей с высшим образованием и более высокие доходы, чем в какой школе они учатся. присутствовать.

«Когда вы сравниваете детей, которые ходили в частную школу (в среднем шесть лет), с теми, кто ходил только в государственную школу, любые очевидные преимущества частного обучения — например, более высокие результаты тестов — полностью связаны с образованием родителей. и доход », — говорит он.«Тот факт, что они ходили в частную школу, не объясняет каких-либо различий, которые мы можем увидеть».

Кристофер Любиенски, профессор Университета Индианы и соавтор книги «Преимущество государственных школ: почему государственные школы превосходят частные», соглашается, говоря: «Государственная или частная школа не обязательно определяющий фактор. Частные школы, как правило, получают более высокие баллы по тестам. … Но мы обнаружили, что различия в семейном происхождении более чем объясняют разницу между результатами тестов в государственных и частных школах.

Не секрет, что ученики частных школ, как правило, происходят из семей с более высокими доходами и более образованным образованием. Но как насчет учеников из малообеспеченных семей, посещающих частную школу?

Меган Остин, старший научный сотрудник Американских исследовательских институтов, изучила успехи учащихся, участвовавших в финансируемой государством программе ваучеров частных школ штата Индиана, которая нацелена на учащихся из более низкого социально-экономического положения и в значительной степени ориентирована на участвующие приходские школы. в ваучерной программе.

Она говорит, что учащиеся, использующие ваучеры для посещения частных школ, были несколько менее успешными, чем те, которые посещали без ваучера, но что «оба типа учащихся … были менее вероятны, чем учащиеся традиционных государственных школ, когда-либо пропускали курс или когда-либо будут отстранены от занятий в старшей школе, и они с большей вероятностью поступят в колледж в течение одного года после окончания средней школы ».

Курсы и размер класса

Изучая варианты школ, родители также могут захотеть рассмотреть, какие виды курсов предлагают государственные и частные школы, особенно в старших классах, где успешные ученики могут захотеть получить доступ к разнообразному выбору, в том числе — говорит Остин, — с отличием и на курсах продвинутого уровня.

Она добавляет, что родители должны спросить школы, среди прочего, сколько учеников заканчивают обучение вовремя, сколько их учеников поступают в колледж, а также о средних баллах школы по SAT и ACT.

«Это все индикаторы, которые, как было показано, коррелируют с последующим успехом, поэтому запрос этой информации является хорошей отправной точкой», — говорит она.

Еще одним показателем для родителей может быть размер класса. Хотя расхожее мнение последних нескольких десятилетий заключалось в том, что меньшие размеры классов всегда лучше для учащихся, Пианта говорит, что исследования влияния меньшего размера классов на успеваемость учащихся на самом деле были неоднозначными.

«Только когда классы имеют размер от 12 до 18 человек (учащихся) по сравнению с классами от 25 до 35 человек (учащихся), мы действительно видим разницу», — говорит он. «На самом деле, хотя эти небольшие классы, как наблюдается, богаче общением и беседами, есть также некоторые свидетельства того, что некоторые большие классы (25-30) на самом деле лучше управляются, и дети узнают несколько больше с точки зрения фактов».

Но Pianta также подчеркивает, что, когда дело доходит до размера класса, «нет четкого практического правила.

Тем не менее, преимущество частных школ для многих родителей — это меньшие размеры классов и более индивидуальное обучение. Данные NCES показывают, что в средней частной школе учится около 166 учеников, а в средней государственной школе — около 526. Соотношение учеников и учителей в частных школах составляло 11,9 ученика на учителя, что ниже, чем в среднем 16,2 в государственных школах.

Макговерн из NAIS говорит, что меньшие размеры классов в частных школах создают «более сплоченную среду», которая позволяет «учителю действительно узнать каждого ученика, его сильные и слабые стороны.

Пианта согласна с тем, что меньшие размеры классов могут принести пользу определенным типам детей. «Если у родителей есть реальная причина беспокоиться о своем ребенке в большом классе (возможно, этот ученик очень застенчивый или, с другой стороны, более склонен к нарушению правил), то лучше в небольших классах», — говорит он. Но он добавляет, что во многих классах государственных школ в классе менее 20 учеников, что позволило бы ученикам уделять такое же индивидуальное внимание в частных школах.

Подготовка и сертификация учителей

Независимо от размера класса, родители могут захотеть ознакомиться с обязательствами учителей по сертификации, обучению и профессиональному развитию как в государственных, так и в частных школах.

Макговерн признает, что многие учителя частных школ не имеют сертификатов, которые должны быть у учителей государственных школ, но она подчеркивает, что частные школы часто хотят нанимать предметных экспертов с учеными степенями, которые могут дать ученикам более авторитетные инструкции, чем учитель с опытом работы. просто в образовании. «В независимых школах обычно проводятся обширные курсы повышения квалификации для отдельных учителей и групп учителей, чтобы убедиться, что их навыки в классе действительно первоклассные», — говорит она.

Макговерн также говорит, что независимые школы «не ориентируются на результаты стандартизированных тестов», как многие государственные школы, что дает учителям большую гибкость в создании увлекательных учебных программ. Однако она признает, что, поскольку некоторые частные школы не проводят обучение со стандартизированным тестированием, этим школам может быть сложнее задокументировать преимущества своего подхода.

Любенски говорит, что сертификаты учителей важны. Учителя государственных школ сталкиваются с жесткими требованиями к посещению курсов и принятию последних изменений в учебных программах по таким важным предметам, как математика.Без сертификации и регулярного повышения квалификации учебные программы могут устареть.

Стоимость государственных школ по сравнению с частными

Государственные школы финансируются за счет долларов налогоплательщиков, но частные школы представляют собой дополнительные расходы для родителей. Чтобы отправить своих детей в частные школы, родителям, как правило, либо нужны ресурсы для оплаты обучения, либо им нужна какая-то финансовая помощь, будь то стипендии, ссуды или государственные ваучеры в штатах и населенных пунктах, которые их предлагают.

Согласно EducationData.org , средняя годовая плата за обучение в частных школах K-12 составляла 12 350 долларов США по состоянию на август этого года. Однако стоимость обучения может существенно различаться в зависимости от региона. Например, в Коннектикуте средняя годовая стоимость обучения, составляющая 23 980 долларов, почти вдвое превышает средний показатель по стране. В Висконсине среднегодовая стоимость 3550 долларов составляет менее одной трети от среднего показателя по стране.

Стоимость также может варьироваться в зависимости от типа частной школы. Например, школы, принадлежащие таким организациям, как Римско-католическая церковь или другие религиозные группы, как правило, стоят меньше, чем светские независимые школы.Например, по данным EducationData.org , средняя стоимость обучения в средней школе по стране составляет 16 040 долларов, в то время как средняя стоимость католической средней школы составляет 11 240 долларов.

Разнообразие в государственных и частных школах

Частные школы иногда критикуют за отсутствие расового и этнического разнообразия, и правда, что 67% учащихся частных школ были белыми в 2017 году, согласно NCES . Только 11% были испаноязычными, 9% — черными, 6% — азиатскими, а остальные 7% были студентами из двух рас, жителей островов Тихого океана или коренных американцев.

Многие частные школы в последние годы добились больших успехов в увеличении расового и этнического разнообразия. Однако эксперты в области образования говорят, что разнообразие в частных школах может быть менее органичным, чем в государственных школах.

Пианта говорит, что родители, которые хотят отправить своих детей в школы с разнообразным составом учащихся, с большей вероятностью обнаружат это в государственных школах. «Разнообразие государственных школ — это сильная сторона», — говорит он.

Лучшие школы для детей с ограниченными возможностями

Эксперты в области образования говорят, что частные школы не всегда подходят для детей с нарушениями обучаемости.

Государственные школы обязаны по закону предоставлять доступ к «бесплатному соответствующему государственному образованию для детей с ограниченными возможностями по всей стране, а также обеспечивать специальное образование и сопутствующие услуги этим детям», согласно веб-странице Министерства образования США, посвященной лицам с ограниченными возможностями. с Законом об образовании для инвалидов или IDEA. По данным департамента, 7,5 миллиона детей получали услуги в государственных школах в рамках закона IDEA по состоянию на 2018-19 учебный год.

Пианта говорит, что его исследование показывает, что детям с нарушением обучаемости лучше учиться в государственных школах, учитывая ресурсы, которые штаты и населенные пункты должны выделять в соответствии с IDEA.

«Государственные школы регулируются более строго, чем частные, и это очень очевидно по услугам, которые они должны предоставлять учащимся с особыми потребностями», — говорит Пианта.

Макговерн из NAIS признает, что не во всех частных школах есть системы поддержки детей с ограниченными возможностями обучения, но подчеркивает, что «некоторые школы делают феноменальную работу с учениками с разными способностями к обучению».

Действительно, некоторые частные школы специализируются на обучении детей с особенностями обучения.Например, The Fletcher Academy в Роли, Северная Каролина, отмечает на своем веб-сайте, что обслуживает студентов «с СДВГ, проблемами с памятью и памятью, а также с различными нарушениями обучаемости, включая дислексию, дисграфию и дискалькулию». Аналогичным образом, Forman School в Личфилде, Коннектикут, является подготовительной школой для детей с СДВГ и дислексией.

«Для семей важно спросить, в чем состоят сильные стороны школы и их возможности действительно служить ребенку с учетом его или ее уникальных потребностей», — говорит Макговерн.

Сравнение государственных и частных школ

Поскольку каждый ребенок индивидуален, а варианты школы различаются в зависимости от местности, многие эксперты говорят, что родителям необходимо провести исследование на местном уровне, прежде чем решать, что лучше.

«Люди часто считают, что частные варианты лучше в таких областях, как транспорт, жилье и здравоохранение», — говорит Любенски. «С образованием это не обязательно так».

Он говорит, что родители могут предпочесть частные школы государственным школам по причинам, выходящим за рамки академических результатов, например, религиозное образование или дополнительные занятия, такие как спорт, музыка или театр.

Остин из Американского исследовательского института говорит, что родители должны оценить множество вариантов в своих сообществах, включая общественные чартерные и магнитные школы.

«Многие родители называют качество учебы своим главным приоритетом, но меньше родителей в конечном итоге имеют четкое представление об академическом качестве школы, в которую ходит их ученик», — говорит Остин. «Вместо этого они, как правило, полагаются на репутацию, молву или менее конкретную информацию, которая может отражать, а может и не отражать качество школы.”

CAPE | Преимущества частного образования

Хорошо для студентов

Хорошо для семьи

Хорошо для Америки

Прочтите брошюру о льготах для частных школ CAPE.

Частные школы приносят пользу учащимся, способствуя успеху в учебе и достижению высоких результатов, обучая всего ребенка в среде, основанной на ценностях, и готовя молодежь к успеху в жизни. Если вам нужна заботливая, интересная, заботливая, безопасная и безопасная среда для вашего ребенка — место, где он / она может учиться и добиваться успеха — подумайте о частной школе.

Академическое мастерство

Частные школы известны своими высокими стандартами. Они привлекают студентов и пробуждают желание учиться. Учителя ожидают от учеников высокого мастерства, и ученики, как правило, оправдывают эти ожидания. Высокие ожидания и академическая строгость помогают объяснить уровень успеваемости студентов выше среднего, включая более высокие показатели поступления в колледж. Если вы хотите помочь своему ребенку реализовать свой потенциал в школе, стремящейся к совершенству, подумайте о частной школе.

В отчете под названием Частные школы: краткий портрет Министерство образования США говорит об академической успеваемости частных школ:

Учащиеся частных школ обычно показывают более высокие результаты, чем их сверстники из государственных школ, по стандартным тестам на успеваемость.
Частные средние школы обычно предъявляют более высокие требования к окончанию, чем государственные средние школы.
Выпускники частных школ с большей вероятностью, чем их сверстники из государственных школ, закончили курсы продвинутого уровня по трем академическим предметам (см. Таблицу).
Учащиеся частных школ с большей вероятностью, чем учащиеся государственных школ, получат степень бакалавра или ученую степень к 25 годам (см. Таблицу).

Учащиеся частных школ набрали намного больше баллов по национальной оценке прогресса в образовании (NAEP). Баллы NAEP обеспечивают немедленную оценку успеваемости учащихся, но в отчете также представлена долгосрочная оценка: получение степени колледжа. «[Студенты], которые посещали частную школу в 8-м классе, в два раза чаще, чем те, кто посещал государственную школу, имели степень бакалавра или более высокую степень к 20 годам (52 против 26 процентов).«

И обратите внимание: для учащихся из самого низкого квартиля социально-экономического статуса (SES) преимущество посещения частной школы было еще более явным. У этих учеников почти в четыре раза больше шансов получить степень бакалавра или выше, чем у их сверстников из государственных школ (таблица 6). Посещение частной школы, кажется, преодолевает заниженные ожидания родителей в отношении ребенка. «[Ж] или учащиеся, чьи матери (в 8-м классе) ожидали, что они получат степень младшего специалиста или меньше, те, кто посещал частную школу, получили степень бакалавра или более высокую степень примерно в четыре раза выше, чем учащиеся государственных школ (30 против 7 процентов).«

В отчете объясняется, что студенты из семьи с низким уровнем SES, которые «закончили курс математического анализа в старшей школе, имели гораздо больше шансов получить степень к середине 20-летнего возраста, чем те, кто не изучал математику». В нем также отмечается, что учащиеся частных школ «с большей вероятностью, чем учащиеся государственных школ, пройдут сложные курсы, такие как математический анализ, а в частных школах они с большей вероятностью потребуются». В частности, частные средние школы требуют больше курсов для окончания, чем государственные средние школы по математике, естественным наукам, обществознанию, иностранному языку и информатике, и курсовая работа, скорее всего, будет включать продвинутые курсы по естественным наукам (химия, физика, продвинутая биология), математика (тригонометрия, предварительное вычисление, исчисление) и иностранный язык (третий год и более).

Требовательная курсовая работа и высокие ожидания хороши для студентов. Как говорится в отчете, «Применение высоких академических стандартов — требующих от студентов прохождения сложных и сложных курсов высокого уровня и побуждающих студентов стремиться к успеху и преуспевать в своей работе — является центральным школьным компонентом, который рекомендуют многие эксперты».

↑ Начало страницы

Высокие достижения

По данным NCES, 88 процентов учащихся частных старших классов подаются в колледжи по сравнению с 57 процентами учащихся государственных средних школ.А отчеты Совета колледжей показывают, что результаты SAT для учащихся частных школ намного выше, чем в среднем по стране.

Когда дело доходит до того, чтобы побудить учащихся расширить свои возможности, частные школы делают исключительную работу. Статистические данные Совета колледжей и NCES показывают, что среди старшеклассников 24,2 процента учащихся частных школ сдали экзамены AP в 1998 году, в то время как 9,4 процента учащихся государственных школ сделали это. В частных школах, на долю которых приходится лишь 7,5% всех учащихся старших классов, приходилось 20% учащихся 12-х классов, сдавших экзамены AP в 1998 году, и 22% учащихся, набравших достаточно высокие баллы, чтобы иметь возможность зачислить на курсы продвинутого уровня для получения кредита колледжа.

↑ Начало страницы

Результаты NAEP

Национальный центр статистики образования периодически проводит Национальную оценку образовательного прогресса (NAEP) для проверки знаний и навыков учащихся 4, 8 и 12 классов в стране. Учащиеся частных школ постоянно набирают гораздо больше очков, чем в среднем по стране. Во всех трех классах значительно выше процент учащихся частных школ, набравших базовый, профессиональный и продвинутый уровни или выше, чем учащихся государственных школ.Ниже приведены результаты последних использованных табелей успеваемости NAEP. Таблицы успеваемости NAEP по другим предметам.

NAEP 2011 Карточка успеваемости по чтению

Процент учащихся государственных и частных школ с различным уровнем успеваемости или выше
4 класс
	Частный	Общественный
Базовый	81	66
Опытный	48	32
Продвинутый	13	7
8 класс
	Частный	Общественный
Базовый	90	75
Опытный	54	32
Продвинутый	8	3

↑ Начало страницы

Школьная безопасность

Частные школы организованы и безопасны — такая обстановка необходима учащимся для обучения.Обзор школ и кадрового обеспечения (SASS), опубликованный Национальным центром статистики образования, предоставляет данные о безопасности и дисциплине в школах. Следующая таблица, основанная на данных SASS за 1999–2000 годы, показывает, в какой степени учителя считают различные формы поведения серьезными проблемами в их школах. (Источник: Таблица 73, Сборник статистики образования: 2002 г.)

Доля учителей, которые считают определенные проблемы серьезными в своих школах
	Общественный	Частный
Неуважение учащихся к учителям	17	4
употребление алкоголя	7	3
наркомания	6	2
опоздания учащихся	10	3
прогулы студентов	14	3
студентов, не готовых к обучению	30	5
Отсутствие участия родителей	24	3
студенческая апатия	21	4

В феврале 2012 года Бюро статистики юстиции и Национальный центр статистики образования опубликовали «Показатели преступности и безопасности в школах» за 2011 год, в которых дается исчерпывающая картина подверженности учащихся и учителей преступности в школах.Хотя основное внимание в отчете уделяется государственным школам, некоторые из его многочисленных диаграмм и таблиц распространяются и на частные школы. На диаграммах ниже представлены основные выводы отчета, касающиеся частных школ.

Доля учителей в 2007-08 гг. кто сообщил, что студент …
	Общественный	Частный
угрожали травмами	8,1	2,6
напали на них	4.3	1,9

Доля учащихся в возрасте от 12 до 18 лет, которые в 2009 г. отчитались …
	Общественный	Частный
подверглись криминальной виктимизации в школе	4,1	1,8
опасения нападения или причинения вреда в школе	4,4	1,9
Видеть граффити на почве ненависти в школе	30.7	11,8
что они избегали определенных мест в школе, опасаясь собственной безопасности	4,2	1,8
что банды присутствовали в школе	22,0	2,3

↑ Начало страницы

В центре внимания ценности

Частные школы сосредоточены на самом главном — на том, что обеспечивает цель и смысл жизни. Печальная реальность заключается в том, что наше общество страдает от сильного страха перед отменой фундаментальных ценностей.В этом контексте все большее число родителей отчаянно желают иметь возможность выбирать школы, основная цель которых — дать молодежи прочное нравственное и религиозное образование. Частные школы — единственные школы, которые у нас есть, которые могут помочь родителям в религиозном и духовном развитии своих детей — сфере развития, столь необходимой для их полноценного и надлежащего воспитания.

В вышеупомянутом исследовании школ и кадрового обеспечения 1999–2000 годов директорам школ предлагалось оценить различные цели как наиболее важные.Ниже приведен порядок целей, поставленных директорами государственных и частных школ, с процентной долей директоров, оценивающих каждую цель как первую, вторую или третью по важности (директоров государственных школ не спрашивали о цели религиозного / духовного развития. .)

Целей школы по оценке директоров
Частный	Общественные
Академическая успеваемость (66%)	Базовая грамотность (80%)
Религиозная / духовная жизнь (64%)	Академическая успеваемость (70%)
Базовая грамотность (51%)	Рабочие привычки / самодисциплина (60%)
Рабочие привычки / самодисциплина (47%)	Личностный рост (32%)
Личностный рост (32%)	Социальные навыки (25%)
Особые моральные ценности (24%)	Профессиональные навыки (13%)
Социальные навыки (12%)	Особые моральные ценности (9%)
Профессиональные навыки (4%)

↑ Начало страницы

4 причины, почему учиться по субботам бессмысленно

1. Нет полноценных выходных

2. Психологический барьер

3. Мешает учёбе

4. Переутомление

Как это прекратить

Почему в некоторых школах учатся по субботам – Почему в некоторых школах дети учатся по субботам?

Пятидневка в школе в 2018-2019 учебном году: будет или нет?

Изменения в образовательном законодательстве

Количество учебных дней в 2018/2019 году

Что лучше, пяти- или шестидневка?

Позитивные и негативные стороны шестидневки

Плюсы и минусы пятидневки

Навигация по записям

Вам также может понравиться

Свежие записи

Рубрики

Дети не хотят учиться по субботам

Могут ли пензенские школьники не учиться по субботам

Сэкономил день — потерял часы

Наступило время строек

Щи да каша — пища наша

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

О пятидневке в школе закон 2014 года — отмена обучения в субботу

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

Как бы так сделать, чтобы в началке убрали шестидневку?

Как написать заявление что класс не будет учится в субботу

Пятидневка в школах России 2018: Путин не принял закон

Источники:

Интересное:

Школьники в регионе будут учиться по субботам, начиная с 23 января

Установить пятидневную школьную учебную неделю на всей территории РФ. Отменить обязательность факультативных занятий в школах.

Практический результат

Чемодан для субботней школы

Автор: CHESTER E. FINN JR.

Школа в цифрах

49,8 млн

5,8 миллиона

15: 1

14%

67%

68,6%

55%

8%

Есть ли в колледжах занятия по выходным?

One District’s Journey and Advice

1. Еще не поздно исправить.

2. Имеет долгосрочные преимущества.

3. Это позволяет нам использовать коллективный потенциал.

4. Это может окупиться (буквально).

Какие преимущества дает субботняя школа? — MVOrganizing

Каковы преимущества субботней школы?

Почему для студентов подходят трехдневные выходные?

Какие аргументы приводятся в этом источнике о субботней школе?

Есть ли в колледжах субботние занятия?

Какова продолжительность ежедневных занятий в колледже?

Как долго длится средний класс в колледже?

Во сколько заканчивается большинство уроков в колледже?

В каком месяце начинаются занятия в колледже?

В каком месяце начинается большинство колледжей?

Сколько семестров в году?

Сколько лет кому-то в колледже?

От 30 лет до колледжа?

40 лет слишком стар, чтобы вернуться в школу?

50 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

Принимаются ли на работу учителя старшего возраста?

Могу ли я стать учителем позже в жизни?

28 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

35 лет слишком стар, чтобы стать учителем?

В каком возрасте лучше всего стать учителем?

Сколько лет обычно учителям?

В каком возрасте большинство учителей выходят на пенсию?

Почему у нас по выходным домашнее задание?

Какое место занимает Америка в области образования?

Аргентина — Система образования — обзор — Университеты, степени, университеты и школы

Частная школа по сравнению с государственной школой | K-12 Schools

Государственные и частные школы в цифрах

Сравнение успеваемости учащихся в государственных и частных школах

Курсы и размер класса

Подготовка и сертификация учителей