План сочинения в декабре: РЦОИ

Содержание

О том, как перенесли декабрьское сочинение на апрель: что делать? План действий | Твой репетитор по русскому

Здравствуйте, друзья 😉

Итак, свершилось!! Итоговое сочинение всё-таки перенесли на апрель. Только позавчера говорила со своей ученицей на эту тему: если объявили карантин в Москве до конца года, то, соответственно, и итогового сочинения нам не видать. Эти слова я произнесла вслух! И они оказались пророческими. Конечно, это шутка.

Все мои дети расстроились, так как мечтали избавиться от этого сочинения в декабре. Но не судьба.

Тяжело вдохнем, легко выдохнем и смиримся с действительностью.

Фото из открытых источников

Предлагаю

план действий:

1. По мне, об итоговом сочинении нужно «чуть-чуть» забыть, то есть продолжать читать произведения, вести читательский дневник, но необязательно раз в неделю его писать.

2. Нужно начать усиленно готовиться к сочинению по русскому языку и решать КИМы.

3. А вот, когда наступит начало марта, опять сконцентрироваться на итоговом сочинении (при этом не забывать об основном экзамене!): вспомнить ранее прочитанные произведения и раз в неделю писать по сочинению.

Итоговое сочинение не самое страшное испытание: оценивают его относительно лояльно, большинство детей получают зачеты.

Совет:

НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не начинайте подготовку к основному экзамену в апреле! Некоторые, уверена, будут рассуждать так: серьезно подготовлюсь к итоговому, а потом приступлю к основному. Авось, и основной экзамен перенесут… (тьфу ты! Не дай боже!) К сожалению, такая стратегия грозит вам низкими баллами и разочарованием!

Это не самое страшное испытание, которые приготовила нам жизнь; )

Как писать итоговое сочинение, можете прочитать здесь:

Всё, что нужно знать о ДЕКАБРЬСКОМ сочинении, чтобы получить «зачет»

План сочинения по литературе допуск к егэ.

Для начала следует написать план сочинения

2018-2019 учебный год

Министр просвещения РФ О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год

Отцы и дети
Мечта и реальность
Месть и великодушие
Искусство и ремесло
Доброта и жестокость

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая.

В текущем учебном году это следующие даты: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. Отцы и дети
Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

2. Мечта и реальность
Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Месть и великодушие
В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4. Искусство и ремесло
Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.

Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Доброта и жестокость
Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования
Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения)
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)

Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций , реализующих образовательные программы среднего общего образования
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации для экспертов , участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)

Методические материалы в помощь выпускникам и учителям размещены

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Время написания – 3 часа 55 минут .

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

В 2017–2018 учебном году учащиеся 11 класса должны будут написать итоговое сочинение – своеобразный допуск к ЕГЭ. Пишется эта работа в декабре. Основных тематических направлений будет пять. О том, какие это направления, станет известно в августе – сентябре 2017 года. Поэтому выпускникам и нынешним десятиклассникам большое внимание надо уделить чтению художественной литературы, из которой будут браться аргументы как на итоговом сочинении по литературе в 11 классе в декабре 2017, так и летом 2018 года на ЕГЭ по русскому языку и литературе.

Темы прошлых лет

Конкретные формулировки тем итогового сочинения учащиеся узнают лишь на самом экзамене.

Так, в 2015 году были предложены для написания такие темы:

Время.
Любовь.
Путь.
Год литературы в России.

А в 2016 году разработчики экзамена составили темы, включающие в себя два противоположных понятия:

Разум и чувство.
Опыт и ошибки.
Честь и бесчестие.
Победа и поражение.
Дружба и вражда.

Зачем понадобилось итоговое сочинение?

Начиная с 2014 года, одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение. Возникает вопрос: зачем ввели данный вид экзамена?

Чтобы воспитать личность школьника.
Расширить границы выпускника в изучении русского языка и литературы, научить грамотно формулировать и излагать свои мысли.

Позволить будущему абитуриенту подать результаты декабрьского сочинения в вуз и получить добавочные баллы к остальным, полученным на ЕГЭ.

Как грамотно написать сочинение?

Необходимо знать порядок написания частей сочинения.
Композиция итогового сочинения:

Вступление.
Основная часть.
Заключение.

Вступление вводит в сочинение. Здесь можно поговорить о теме сочинения, задаться вопросом – почему выбрана именно эта тема, почему хочется писать именно об этом. Можно поговорить о проблеме, которая заложена в теме.

После вступления все, о чем говорилось в первой части, нужно раскрыть во второй, основной части работы. Основная часть – это анализ проблемы или литературного произведения, если текст пишется на тему литературного произведения.

В основной части важно сохранять грамотные переходы между абзацами. Каждый абзац состоит из пары: тезис плюс аргумент. То есть каждое высказывание, каждый факт необходимо аргументировать.

Аргументы в свою очередь должны подтверждаться текстом литературного произведения.
Желательно цитировать, можно приблизительно с использованием косвенной речи.

Важно не перескакивать на пересказ текста. Нужно не пересказывать, а анализировать!

Как можно меньше «лить воды»

Не нужно писать шаблонными фразами, сложными оборотами. Например, не надо говорить: «это имеет большое значение». Если эта тема поднята в сочинении, то и так понятна ее важность. Или похвала писателю: «Пушкин – великий писатель». Естественно, великий. Это знают все, в том числе и экзаменаторы. Соответственно, не нужно об этом говорить.

Третья часть – заключение . Это вывод, обобщение того, о чем было сказано в основной части. Если во вступлении был задан какой-либо вопрос, значит, в заключении должен быть сформулирован ответ на этот вопрос, но уже кратко.

Самая короткая часть – это заключение.

Самая большая – основная часть. Она должна примерно составлять 2/3 от всего сочинения.

Как выбрать тему?

Ученикам 11 класса предлагается 5 тем. Как выбрать нужную? Часто выпускники пугаются и думают, что ничего не знают. В этот момент необходимо собраться и посмотреть:

какое художественное произведение запомнилось лучше всего;
какую критическую литературу и о каком произведении вы знаете;
формулировка темы должна быть понятна;
сделать выбор в пользу какой-либо темы.

Порядок работы

Сочинение сначала пишется на черновике. Также необходимо составить план. Это главное в написании данного вида работы. В плане нужно полностью прописать вступление и заключение. Основную часть можно подробно не прописывать – важно написать тезис и доказательства, основные фразы сочинения.

Основная часть времени, заложенная на сочинение, должна быть потрачена на черновик.

После надо переписать набело, избегая ошибок и клише.

Обращать внимание на то, чтобы фразы были простые. Чем проще сочинение, тем его легче читать и тем меньше ошибок будет в работе.

По окончании работы надо несколько раз перечитать сочинение. Написал – сдал. Так не надо делать! Обязательно проверять минимум 2 раза:

Первый раз полностью прочитать и задать себе вопрос: раскрыта ли заданная тема? Когда пишется сочинение, надо постоянно сверяться с темой, задавать себе вопрос: а точно ли я говорю именно об этом, даю ответы на нужные вопросы?
Второй раз проверять на грамотность, пользуясь разрешенным на экзамене орфографическим словарем.

Критерии оценивания итогового сочинения

Итоговое сочинение должно соответствовать пяти критериям:

Если по первому и второму критерию получено 0 баллов, то далее работа не подлежит проверке.

Также к данному виду творческой работы предъявляются требования к объему (от 250 до 350 и более слов) и к самостоятельности написания работы.

О времени и результатах экзамена

На выпускное сочинение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Проверяются работы в том же образовательном учреждении, где обучаются и пишут экзамен учащиеся 11 класса, независимыми экспертами (учителями, не ведущими предмет у выпускников текущего года).

Узнать результаты творческого экзамена можно в своей школе по окончании проверки работ. Если ученик получил «неуд» за сочинение, то он может переписать его в феврале и в мае текущего года.

Примеры сочинений можно найти на различных образовательных сайтах в Интернете. А общие рекомендации к написанию итогового сочинения можно посмотреть здесь:

Идя на экзамен, надо верить в себя и помнить, что хорошо подготовленному ученику все по плечу!

2017-2018 учебный год

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной определены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения сегодня объявили Министр образования и науки РФ О.Ю. Васильева и советник президента РФ В.И. Толстой.

5 открытых направлений тем итогового сочинения ЕГЭ на 2017/18 учебный год:

1. Верность и измена

2. Равнодушие и отзывчивость

3. Цели и средства

4. Смелость и трусость

5. Человек и общество

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. «Верность и измена».
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

2. «Равнодушие и отзывчивость»
Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

3. «Цели и средства»
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.

4. «Смелость и трусость»
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

5. «Человек и общество»
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;

Обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

Обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Время написания сочинения – 3 часа 55 минут .

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Три года назад выпускникам российских школ добавили новое испытание и новую головную боль – так называемое итоговое сочинение, по результатам которого происходит допуск к ЕГЭ. Идея итогового сочинения в том, чтобы проверить умение выпускника мыслить и анализировать, а также формулировать свои мысли, доказывая собственное мнение с опорой на литературные произведения школьной программы. В принципе, ничего особенно страшного в таком испытании нет – оценка производится по системе “зачёт” и “незачёт”, то есть фактически достаточно написать сочинение на тройку, чтобы получить доступ на ЕГЭ. ВЛияния на баллы по экзаменам результаты сочинения не оказывают никакого. С помощью сочинения отсеиваются разве что самые неспособные ученики. Итоговое сочинение 2017-2018 учебного года: направления тем, объявленные ФИПИ, даты, когда пройдет итоговое сочинение, особенности его проведения.

Когда выпускники будут писать итоговое сочинение в новом учебном году

Всю информацию по итоговым сочинениям объявили в День знаний 1 сентября в прямом телевизионном эфире, также она выложена на (Федерального института педагогических измерений).

Даты проведения итогового сочинения: 6 декабря 2017 года, 7 февраля и 16 мая 2018 года .

В принципе, большинство выпускников школ успешно напишут сочинение уже в декабре и смогут продолжить спокойно готовиться к ЕГЭ. Две оставшиеся даты – резервные, они рассчитаны на тех, кто по каким-то уважительным причинам не сможет присутствовать на написании сочинения в декабре либо получит незачёт и вынужден будет пересдавать это испытание.

В каждом часовом поясе России будут предложены различные темы сочинений на основе объявленных уже сейчас направлений тем (о них ниже). Конкретные темы будут объявлены за 15 минут до начала написания сочинения , они будут сюрпризом как для учеников, так и для их педагогов.

Понятно, что различные темы для различных часовых поясов предлагаются для того, чтобы никто не имел бы форы, получив информацию о темах из восточных регионов страны.

Ученики с ограничениями по здоровью, а также те, кто обучается в определённых учебных заведениях (спецшколах, школах в местах лишения свободы и т.п.) имеют право вместо сочинения писать изложение.

На написание сочинения даётся 3 часа 55 минут времени.

Направления тем итогового сочинения 2017-2018 учебного года

Итак, в новом учебном году выпускникам школ предложены следующие пять открытых направлений тем для сочинения:

“Верность и измена” – эти противоположные проявления человеческой личности предложено рассмотреть с философских, этических и психологических позиций, опираясь на примеры из литературы, когда герой совершает тот или иной нравственный выбор на эту тему.
“Равнодушие и отзывчивость” – другой контраст, который может существовать в отношении людей к происходящему вокруг них. Также опираясь на литературу, выпускники смогут рассуждать о том, как одни люди безразлично смотрят на проблемы и беды других, а другие – посвящают свою жизнь борьбе с несправедливостью.
“Цели и средства” – в рамках этого направления можно рассмотреть соотношение целей и средств их достижения, порассуждать о том, как благие цели всего лишь служат прикрытием для низменных человеческих проявлений, а также о последствиях неправильно выбранных средств для самой цели.
“Смелость и трусость” – вновь противоположные проявления человеческого характера, которые можно проанализировать на основе классической и современной литературы.
“Человек и общество” – на основе литературы выпускники могут сделать рассуждение о том, как общество влияет на личность, а личность – на само общество. Человек может жить как в гармонии с обществом, так и находиться в конфликте с ним. Этому посвящено множество литературных произведений, поэтому база для хорошего сочинения у школьников будет огромной.

Официальные комментарии к каждому из тематических направлений итоговых сочинений 2017-2018 года

Всё об итоговом сочинении (изложении) 2018-2019

Подробно о каждом направлении: план, аргументы, список литературы, темы, цитаты и др.

Важно!!!

Экзаменационные темы будут доступны за 15 минут до начала итогового сочинения.
В 2018/19 учебном году итоговое сочинение пройдет 5 декабря, 6 февраля и 8 мая.
Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет».
Если выпускник получил «незачет», он может его пересдать.

Министр просвещения РФ О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год.

Отцы и дети
Мечта и реальность
Месть и великодушие
Искусство и ремесло
Доброта и жестокость

1. Отцы и дети

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».
Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

2. Мечта и реальность

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.
В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Месть и великодушие

В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии.
Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4. Искусство и ремесло

Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.
Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Доброта и жестокость

Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе.
Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.

Общая информация

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Время написания – 3 часа 55 минут.

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

Примеры декабрьского сочинения по литературе. Узнаем как написать сочинение на тему: Декабрь

Написание сочинения играет довольно важную роль в академической жизни, а особенно его важно научиться писать в старших классах, чтобы во время обучения в университете не возникало проблем. Многие не всегда знают, какой темы им следует придерживаться. Поэтому для реализации темы декабрьского сочинения мы рассмотрим примеры декабрьского сочинения по литературе. Начать следует с составления пунктов, выражения собственных мыслей и грамотного их перенесения на бумагу. Всегда кажется, что это достаточно сложно. Однако это довольно просто, если вы учились в школе.

Примеры декабрьского сочинения по литературе. Как начать?

Следует разделить ваше сочинение на небольшие части: вступление (где вы в целом опишите то, о чем пойдет речь), середина (более углубленный смысл) и немаловажная концовка. Это поможет и вам и читателям четко принять ваше эссе и научит действовать по плану. Далее последует пример написания декабрьского сочинения по литературе.

«Декабрь для меня всегда являлся одним из самых загадочных месяцев из всех. Именно в декабре люди, включая меня, начинают подводить какие-то итоги своих достижений, делать выводы о том, чему они научились за этот год и какие уроки из него вынесли. Я, например, озабочен своими оценками и учебой, уже составляю план на грядущий год в виде того, чем мне следует заняться и в какое русло себя подтолкнуть, чтобы быть гордым собой в следующем декабре. Конечно же, меня не может не вдохновлять то, что ближе всего — грядущий и всеми любимый праздник волшебства Новый год. Обо всем этом я изложу в своем следующем зимнем сочинении».

Для повышения уникальности и набора небольшого опыта вам следует использовать различные источники из Интернета или книги и взять оттуда некоторую информацию, которая, по вашему мнению, поможет представить примеры декабрьского сочинения по литературе.

Середина — основа

Теперь, когда вы составили план и темы, которые собираетесь изложить в своем сочинении, следует посвятить некоторое время порядку изложения тем, дабы не превращать текст в кашу, смешивая одну тему с другой. Сейчас будет приведен следующий пример декабрьского сочинения по литературе.

«В моем городе только в декабре крупный снег вступает в силу, завораживая красотой тех, кто в восторге от зимнего времени года. Пушистыми хлопьями он ложится на крыши домов, оголенные ветки деревьев, что потеряли свою листву, и преображает унылые улицы, что оставила осень, в волшебную страну миллиардов сияющих снежинок и белоснежных сугробов. За окном все чаще слышится задорный смех детей с замерзшими щеками, что тут же принялись бросаться снежками и лепить снеговика. Праздничные гулянья и переполохи, когда люди всех возрастов в счастливой спешке носятся по магазинам, желая порадовать своих близких подарками, а себя приятной безделушкой. Самое время наладить отношения с близкими и попросить прощения у родных и друзей, чтобы вступить в грядущий год с чистой совестью и свежими мыслями».

В этом примере в самом начале очень важно сделать упор именно на состояние погоды (так как это тема сочинения, а погода первый фактор декабря), акцентируя свое внимание на том, насколько сильно преображается город не только за счет бесконечных осадков снега, но и за счет праздника. Второе, что важно, сам праздник Новый год и раскрытие его атмосферы, которая, безусловно, связана с осадками.

Концовка — как звезда на елке

Окончание — одна из главнейших частей любого сочинения. Она должна содержать в себе итог вышесказанного. Самая распространенная ошибка концовок, это когда ученик заканчивает свое творение словами, которые не имеют логической связи со смыслом текста. Поэтому, чтобы не совершить подобной ошибки, приведем примеры нескольких концовок декабрьского сочинения по литературе:

Декабрь — удивительное время, когда все вокруг замирают в преддверии выходных и праздника. После длительного отдыха люди полны сил начать первый месяц нового года с чистого листа (так как мы говорили про Новый год, декабрь и грядущие планы).

Воздушные снега, покрывшие все вокруг, дают человеку ощутить аромат грядущего праздника и волшебство. Поэтому декабрь можно назвать самым необычным месяцем года.

И напоследок…

Вот и все советы и примеры написания итогового сочинения по литературе в 11 классе. Обязательно оставляйте несколько свободных минут в конце, чтобы оценить свою работу, исправить ошибки и подправить недочеты. После того как вы закончили писать, проведите одну или две минуты, не глядя на написанное. Когда вы вернетесь, у вас будет ясный ум, и ваше суждение будет более объективным, что позволит вам взглянуть на свое творение с чистой головой и мыслями. Еще раз запомните все примеры декабрьского сочинения по литературе, оцените свои силы и смело принимайтесь за работу.

Сочинение на тему Зима — кратко с планом

Как же здорово пройтись по свежему снегу, которого столько намело за ночь, что вся дорогая стала походить на белое полотно. Интересно изучать неповторимую структуру снежинок, падающих на ладонь. Трудно представить, что ни одна из них не имеет двойника, каждая – это отдельное произведение искусства художника-мороза.

Больше всего, я люблю зиму за череду праздников. Ведь именно в каникулы можно побыть подольше с семьей и друзьями. В Новогодние дни мне нравится подолгу засиживаться за книгой или интересным фильмом, зная что за окном стоит трескучий мороз. А я сижу в теплом доме, пью горячее какао и смотрю на яркие огни елки, которую мы украшали с родителями под праздничные песни. Она вся мигает от разноцветных лампочек – синий, зеленый, красный, желтый… Я всегда жду очищения чуда и сказки, которая обязательно должна приключиться со мной в декабре.

Лучше всего зимние выходные проводить на свежем воздухе. Я всегда получаю позитивные эмоции в студеном январе, если мы идем с друзьями на каток. Когда ты кружишься на коньках, рассекая лезвиями гладкую поверхность льда, и у тебя получается красивый, но сложный поворот – счастью нет предела. Ты несешься на всех скоростях по катку, и все грустные мысли тут же выветриваются – их заменяет радостный смех окружающих и подбадривающий крик приятелей. Накатавшись вдоволь, мы обязательно идем согреться в небольшое, но уютное кафе – там мы с друзьями обязательно пьем обжигающий чай с лимоном и медом, едим сладкие булочки и рассказываем друг другу увлекательные истории.

Еще одно любимое занятие – это, конечно, бродить по лесу в холодное время года. Деревья, укутанные покровом хрупкого инея, стоят, словно нарисованные – они будто сошли с полотна пейзажиста.

Февраль же создан для прогулок. Оттепель уже приближается, а иногда даже можно заметить капель. Но зима все еще грозит горожанам своими промозглыми ветрами и не спешит так легко отступать. В ее заключительный месяц, мы с родителями начинаем первые поездки на дачу. Мы прибираем двор, очищаем от снега крыши и дорожки, а затем обязательно устаиваем небольшой пикник. Папа жарит мясо и овощи на мангале, мама подготавливает стол. А мне доверяют роль кострового – я слежу за тем, чтобы не потух огонь.

Как же можно не любить зиму, если она создана для радости? Если вы не играли в снежки или не катались с высокой горки, значит, не знаете, что такое настоящее веселье.

Восстание декабристов | Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина

14 (26) декабря 1825 г. в Петербурге произошло восстание, организованное группой дворян-единомышленников с целью превращения России в конституционное государство и отмены крепостного права.

С утра 14 (26) декабря на заснеженную Сенатскую площадь стали собираться восставшие войска. Первыми пришли солдаты лейб-гвардии Московского полка во главе с А. Бестужевым, позже к ним присоединились моряки Гвардейского экипажа и лейб-гренадёры. Они должны были заставить Сенат отказаться от присяги Николаю и предложить опубликовать манифест к русскому народу, составленный членами тайного общества.

Однако план действий, выработанный накануне, с первых минут был нарушен: сенаторы присягнули императору Николаю рано утром и уже разошлись, на место сбора пришли не все намеченные военные подразделения, выбранный диктатором С. П. Трубецкой вообще не появился на Сенатской площади.

Тем временем Николай I стягивал войска к площади, оттягивая переход к решительным действиям. Петербургский военный генерал-губернатор, герой Отечественной войны 1812 г. М. А. Милорадович предпринял попытку уговорить восставших сложить оружие, но был смертельно ранен выстрелом П. Г. Каховского.

В пятом часу дня Николай I отдал приказ открыть артиллерийский огонь. Было сделано семь выстрелов картечью — один поверх голов и шесть в упор. Солдаты обратились в бегство. М. А. Бестужев попытался, построив бегущих по льду Невы солдат в боевой порядок, организовать захват Петропавловской крепости, но его замысел не удался.

К вечеру того же дня правительство полностью подавило восстание. В результате мятежа погибли 1 тыс. 271 человек, в их числе 9 женщин и 19 малолетних детей.

В результате проведённого по делу декабристов следствия пятеро из них — П. И. Пестель, К. Ф. Рылеев, С. И. Муравьёв-Апостол, М. П. Бестужев-Рюмин и П. Г. Каховский — были приговорены к смертной казни через повешение. Ранним утром 13 (25) июля 1826 г. на валу кронверка Петропавловской крепости приговор был приведён в исполнение. Многих участников восстания и членов тайных обществ, имевших отношение к его подготовке, отправили в ссылку и на каторгу в Сибирь.

В 1856 г. оставшиеся в живых декабристы были помилованы.

Лит.: 14 декабря 1825 года: Воспоминания очевидцев. СПб., 1999; Музей декабристов. 1996-2003. URL: http://decemb.hobby.ru; Мемуары декабристов. Северное общество, М., 1981; Троицкий Н. Декабристы. Восстание // Троицкий Н. А. Россия в XIX веке: курс лекций. М., 1997.

См. также в Президентской библиотеке:

Декабристы в истории России: [цифровая коллекция];

Оболенский Е. П. В ссылке и заключении: Воспоминания декабристов / князя Оболенского, Басаргина и княгини Волконской. М., 1908;

Полное собрание законов Российской империи. СПб., 1830-1885. Т. 1 (С 12 декабря 1825 по 1827). № 381. С. 514; № 464. С. 753, № 465. С. 772;

Рылеев К. Ф. Процес декабристов: донесение, следствие, приговор, письмо Рылеева из крепости, указы. М., 1905;

Щеголев П. Е. А. С. Грибоедов и декабристы: (по архивным материалам). СПб., 1905;

Якушкин И. Д. Записки И. Д. Якушкина: Полное, без выпусков, издание. М., 1908.

Сочинение на тему Зима 🎄 (10 сочинений)

Заснеженный декабрь, морозный январь и суровый февраль — 3 месяца зимы, несущей много радости и праздников 🎄 Зимняя природа, укутавшись в снежное одело, спит, ожидая весны.

Сочинение «Зима»

Самое холодное время года — Зима, пора метелей и жгучих морозов. Одновременно, зима для большинства является любимой порой года. Ведь зима — это время веселья и праздников, люди встречают долгожданный Новый год, Рождество, Старый Новый год, день защитника Отечества и день Святого Валентина.Зима несет радость в наши дома.

Больше всех ждут зиму дети. После хмурой осени их ждет много развлечений — кататься на санках, коньках и на лыжах, игры в снежки, слепить снеговика.

Зима — чудесная пора года, обвораживает своей красотой и пейзажами. Снежный покров слепит, отражая солнечный свет, играя и переливаясь, словно миллионы бриллиантов. А вечером, когда солнце погружается за горизонт, все вокруг переливается множеством красок.

Солнце уже зашло, и по небосводу не торопясь плывет месяц. Снег вновь заблестел серебряным светом. Звезды по очереди загораются на ясном ночном небе. Оглянувшись вокруг, захватывает дух и поражаешься красоте зимней природы. Будто находишься в зимней сказке.

Каждая пора прекрасна и неповторима по-своему, но все же для меня — Зима — самое любимое время года.

Сочинение «Любимое время года — зима»

Зима – это чудесная пора. С неба крупными хлопьями сыпется мягкий, пушистый снежок. Все улицы – в сугробах. Домики, деревья – все покрыто толстым слоем снега.

Мне кажется, что только русская зима по-настоящему прекрасна. Она как будто бы сошла с праздничной открытки, нарисованной талантливым художником. Только русская зима может похвастаться не только своими холодами, но и своей сказочной красотой.

Сочинение «Наступила Зима»

Наступила зима, самая любимая пора года детей, так можно на санках покататься и на лыжах и на коньках. Особенно хорошо, когда зима снежная, когда вокруг много сугробов. Здесь можно и замков настроить, и снежных баб налепить, поиграть в снежки, ну, в общем, есть чем заняться детям.

Еще зима очень красивая пора года. Иногда утром выходишь на улицу и не узнаешь родные места: все укрыто белым полотном, а на деревьях серебристый иней, который так и сверкает на солнце.

Сочинение «За что я люблю зиму»

С планом и эпиграфом! Какая прекрасная пора — зима! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоёмы. Застыли берёзы в белоснежной бахроме, поблёскивают мохнатые шапки на соснах, искрятся припорошенные снегом шишки на ветвях елей. Кругом студёная тишь. Кусается морозный воздух. Снежный покров надёжно укрыл землю. Выходишь из елового сумрака — дух захватывает: такое сияние снега, неба, солнца! Просто чудо!

Сочинение на тему «Первый снег»

Неожиданно выпал первый снег. В тот день погода из утра стояла мрачная, и тихая. После обеда с неба начали срываться белоснежные снежинки. Снежинок становилось всё больше и больше. На улице уже было холодно и попадая на землю они не таяли. Уже через час белым стало всё вокруг, а снег все шел и не думал заканчиваться. Вроде бы большие белые «мухи» он кружил в воздухе. К вечеру первый снег все-таки прекратился. Но до той поры вокруг уже постелился в искристый сказочный ковер.

Сочинение «Русская зима»

Зима сама по себе прекрасное, морозное, снежное время года. Когда наступает зима, все становится как будто заколдованным. Леса покрыты серебром. Поля и дома одели белые шубы, которые на солнце переливаются так, что ослепляют глаза. А как прекрасны ели, сосны, которые наклонили свои могучие лапы под тяжестью снега, или покрытые инеем деревья, которые сверкают на солнце серебром. Зима таит в себе множество чудес и загадок. Одно из таких чудес — это заснувшие деревеньки далеко от городов, укрытые шубой снега, с дымящимися печами и разрисованными причудливыми узорами окнами.

Сочинение на тему «Пришла зима»

Вот и пришла белоснежная красавица зима — любимая пора детей. Катание на санках, лыжах, коньках, снежные баталии, крепости из снега, упитанные сторожа в каждом дворе с морковками вместо любопытного носа – ну как можно не любить эту пору года?

Сочинение про «Зимние каникулы»

Я очень сильно люблю зимние каникулы. Хоть они и намного короче летних, зато всегда проходят ярко и весело. Все тому, что на зимние каникулы приходятся мои самые любимые праздники — Рождество и Новый год. Все две недели отдыха от занятий самое главное праздничная атмосфера.

Зимние каникулы я обычно провожу дома, потому что на праздники к нам приезжают дедушка и бабушка или другие родственники. И мы все вместе готовимся к празднованию — готовим вкусную еду и украшаем дом. А затем все вместе встречаем Новый год, обычно мы всю ночь не спим.

Сочинение-описание «Зима в моем городе»

Наступила зима. Уже середина января. Сегодня ясный зимний день, солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все белым-бело: мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Снег повсюду: на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Люди куда-то спешат, оставляя на снегу цепочки своих следов, которые переплелись между собой. А ребята с радостными криками спускаются на санках с холма: им и в мороз весело.

Мини-сочинения «Зима» для 2, 3, 4, 5 класса

1 вариант. Наступила зима. Все знают, что зима — суровая пора года. Солнце восходит позже и заходит рано, а дни всё короче и холоднее, ночь длиннее. Люди одеваются в теплую одежду. Хочется посидеть дома в тепле и не выходить на улицу. В школе нам задали на дом задание написать мини сочинение о зиме. Зимой можно покататься на санках и коньках, лепить снеговиков. Через три месяца зима кончится, потеплеет и все вокруг начнет расцветать. Наступит весна…

2 вариант. Хмурую осень сменила зима — удивительное и красивое время года. Выпал первый снег и все вокруг укрыто снежным покровом, словно белым пушистым одеялом. Особенно красиво в ясные дни, когда лучи солнца отражаясь и переливаясь на снегу, заполняют все ярким светом. И как здорово до самого вечера играть с друзьями в снежки, слепить снеговика, покататься на санках или коньках. Для меня, зима — самое замечательно время в году!

3 вариант. В этом году зима теплая и снежная. Люблю, когда снежинки медленно падают на землю. Белым ковром покрыты все дороги, снежные шапки на крышах домов и ветках деревьев. Красиво, как в сказке! Каждый год мы с семьей катаемся на санках за городом. Люблю зиму! Можно играть в снежки, поваляться в снегу, слепить снеговика. Зима — сказка наяву!

Описание зимы

3 длительных месяца зимы: снежный декабрь, яркий и морозный январь и февраль, с сердитыми метелями и вьюгами. Природа укрылась пушистым снежным одеялом, погрузившись в долгий зимний сон. Погода зимой в основном морозная и ясная, вокруг спокойствие и тишина, но порой тишина нарушается, свирепствует снежная и холодная вьюга. Вступает в свои владения хозяйка снежного ледяного королевства — королева Зима. Придя на смену хмурому ноябрю, зима сразу наводит свои правила

Не нашли что искали? вот еще

Важно знать: Сочинения представлены в ознакомительных целяx. Используйте данный материал в качестве идеи для написании уникальной работы. Всё получится! Успехов и хороших оценок!

Essay Daily: Обсуждение эссе: декабрь 2021 г.

После Главы 1 книги Бойня номер пять Курта Воннегута

Мычание крупного рогатого скота
Младенец просыпается.
Но маленький Господь Иисус
Не плачет Он.
Все это более или менее произошло. Части MFA, во всяком случае, в значительной степени верны. Один парень, которого я знал по программе, служивший в армии, напивался, а потом плакал, типа уныло плакал, потому что его девушка не хотела заниматься с ним анальным сексом.Другой парень, которого я знал, писатель-фантаст из Милуоки, практиковал свои бондажные узлы на диванных подушках. И так далее. Я изменил все имена.

Я действительно вернулся в Декейтер после того, как потерял работу на курорте искусств на берегу озера, потому что старый друг по колледжу из школьного совета устроил меня преподавателем одноразового семинара по творческому письму в моей конкурирующей средней школе — моя собственная средняя школа была преобразована в среднюю школу. Декейтер выглядел почти так же, как раньше, когда я рос там в 90-х, за исключением того, что сейчас здесь гораздо больше китайских ресторанов и долларовых магазинов.В грунтовых водах должны быть тонны атразина.

Я вернулся туда один и остановился у матери моего старого школьного приятеля Костаки, вдовы, которая продает Norwex и живет в красивой квартире с видом на парк, на краю которого стоит дом Фрэнка Ллойда Райта. Она была великодушна, позволив мне остаться в ее комнате для гостей, которая была заполнена мебелью из детства Костаки. Она познакомила меня со своим соседом, молодым концертирующим пианистом из старого Восточного блока, который преподает музыку в Университете Милликина.Его звали Герхард или как-то так. Он предложил нам выпить, и мы сели на его кожаный диван, и он рассказал нам о том, на что была похожа его жизнь в качестве холостяка/профессора музыки из Восточной Европы в Декейтере, мировой столице соевых бобов. Он ничего не упомянул о жизни при коммунизме. У него была приятная маленькая квартирка с очень большим телевизором и маленьким роялем Steinway в гостиной. Такие вот дела.

***

Не хотелось бы рассказывать вам, во что мне обошлось это паршивое маленькое сочинение в деньгах, тревогах и времени.

После того, как я навсегда покинул Декейтер в 1998 году, я подумал, что мне будет легко написать об этом, поскольку все, что мне нужно будет сделать, это сообщить о том, что я видел. И еще я думал, что в конце концов напишу шедевр — я никогда не думал, что заработаю много денег, потому что это, ну, книга эссе о взрослении в Декейтере, но в конце концов о Декейтере не было сказано много слов. на мой взгляд, их недостаточно, чтобы написать книгу, хотя я написал эссе об игре в школьном оркестре во время Первой войны в Персидском заливе и об исполнении симфонии, вдохновленной бомбардировкой Дрездена.Такие вот дела. Сейчас еще много слов, но я стал бывшим курильщиком средних лет, доцентом с одной книгой и двумя детьми 16 и 11 лет. как заманчиво было написать о Декейтере, и мне вспоминается знаменитый лимерик Айзека Азимова:

Жила-была милая девушка из Декейтера
, Которая отправилась в море на грузовом судне.
Хозяин трахнул ее
-Полная катастрофа-
Но позже экипаж все компенсировал.

И я также вспомнил песню, которая звучит так:
Если ты будешь моим телохранителем
Я могу быть твоим давно потерянным другом
Я могу звать тебя Бетти
И Бетти, когда ты звонишь мне, ты можете звать меня Ал
И так до бесконечности.

На протяжении многих лет люди, которых я встречал, часто спрашивали меня, над чем я работаю, и я обычно отвечал, что главное — это книга о роли художника в американской культуре. Я сказал это однажды Костаки, а он поднял брови и спросил: «Ты хочешь написать сценарий?»

***

Когда я был немного моложе и только начал работать над своей печально известной ролью художника. В книге по американской культуре я позвонил своему старому приятелю по колледжу по имени Брайс.Он был адвокатом в Техасе. Я был писателем в Мичигане. Мы вместе были писателями в колледже. Мы никогда не рассчитывали заработать денег — по крайней мере, я не ожидал, но у нас обоих все было хорошо, у него лучше, чем у меня, поскольку он был не только адвокатом, но и юристом нефтяной компании.

Это было в начале лета, прежде чем мне пришлось начать преподавать на ферме единорогов, как другие называли мою работу по обучению выдающихся молодых художников — я никогда не называл это так из чувства собственного достоинства. Он невысокий, а я высокий.Мы были Керуаком и Гинзбергом в колледже, но нас не тянуло друг к другу. Он встал. Он читал, или слушал музыку, или пил вино, или что-то в этом роде. «Слушай, — сказал я, — я несчастен». Ты должен спуститься, и мы могли бы выпить, поговорить и вспомнить. Он был без энтузиазма, но я все же верил, что он говорит серьезно. Я сказал ему, что думаю, кульминацией моей книги стала смерть моей мамы. Ирония так велика. Она умирает, и она единственная в моей семье была художницей. — Как ты думаешь? Да, сказал он, но больше беспокоился обо мне; я пил; это было в среду вечером.

***

Я много раз делал наброски книги. Лучшим наброском, который я когда-либо делал, было просто это оглавление, которое я напечатал на бумаге 8,5 x 11 и прикрепил к книжному шкафу в моем офисе, чтобы люди, входящие, могли его видеть.

Почему-то люди нашли это впечатляющим. Кульминацией книги является момент, когда моя мать, лежа на больничной койке в предоперационной клинике Кливленда, говорит мне: «Когда ты был маленьким, я всегда думала, что когда-нибудь ты станешь президентом Соединенных Штатов.» Такие вот дела.

Это было десять лет назад. Она прожила достаточно долго, чтобы увидеть, как родился мой второй ребенок. Он думает, что уже вырос, потому что у него есть своя комната, Xbox и большой игровой стол с кучей банок из-под газировки и пустых пакетов из-под чипсов повсюду, а я средних лет сижу с этими воспоминаниями, пишу предложение по книге и жажду сигарета.

Если ты будешь моим телохранителем
Я могу быть твоим давно потерянным другом
Я могу звать тебя Бетти
И Бетти, когда ты звонишь мне, ты можешь звать меня Аль

Раньше я поздно искал старых подруг на Facebook ночью кошка сидит у меня на ногах, сбрасывая белый мех на мои темно-синие вельветовые брюки.

Рано или поздно я лягу спать и подумаю о своем образовании.

Я учился в Университете Нотр-Дам в середине-конце 90-х. Я был студентом факультета английского языка. В то время они требовали, чтобы вы взяли американскую литературу, британскую литературу I и британскую литературу II, но на этом все. После этого можно было делать все, что угодно, поэтому я пошел на European Film Masters — курс о Феллини и Бергмане, который вел парень, который знал Феллини и общался с ним. Он все еще жив и живет в деревне для престарелых через дорогу от кампуса, но с тех пор он ослеп.Такие вот дела.

Я также ходил в группу, которую вели бородатый эксперт Стэнли Кавелла в биркенштоке и мальтийский марксист, который также оказался главой Международного общества Грамши и отцом не по годам развитого одиннадцатилетнего мальчика по имени Пит, который позже стать мэром Саут-Бенда. Курс назывался просто «Авангард».

Я узнал, что из тишины можно сочинять музыку и что можно рассказывать истории, разрезая страницы своей рукописи, подбрасывая их в воздух и собирая в случайном порядке.

Незадолго до смерти моя мать сказала мне: «Знаешь, ты ходил в школу и специализировался на писательстве, но никогда не писал мне писем. Ты писатель и никогда не писал письма своей матери». Моя мама также говорила мне, знаете ли, что есть разница между теологией и верой.

Я сказал ей, что знаю это; что это было одной из вещей, которым я научился в Нотр-Даме.

***

Пока я учился на учителя письма, как оказалось, я учился на английском языке, я также вел юмористическую колонку в студенческой газете, но нанявший меня редактор выпустился, и новый редактор не счел меня забавным, поэтому они переключили меня на написание новостей.Первый сюжет, который мне поручили, должен был освещать поздние ночные Олимпийские игры, благотворительное мероприятие, в ходе которого собирались деньги для Специальной Олимпиады. В ночь на мероприятие я пришел с портативным магнитофоном в руке, чтобы взять интервью у участников, но не смог получить много полезных цитат, потому что все были пьяны.

Я сказал об этом в своем рассказе и подал его. На следующей неделе меня уволили — не звоните нам, мы вам позвоним.

***

В перерывах я обслуживал столики в заведении, названном в честь посредственного сыра, вроде Colby’s или Pepper Jack’s.Самыми крутыми официантами были матери-одиночки, которые жаловались мне на своих безработных папочек-младенцев, пока мы женились на бутылочках из-под кетчупа и полировали столовое серебро. Уже тогда я якобы писал книгу о Декейтере. Это еще не было печально известно — киноверсия книги о скандале с ценовым сговором ADM с Мэттом Деймоном в главной роли еще не была снята. Немногие американцы знали, насколько важен Декейтер для мировой торговли или насколько Дрезден был хуже Хиросимы, но я знал, потому что в возрасте от одиннадцати до тринадцати лет доставлял газету вице-президенту Archer Daniels Midland и имел обыкновение сталкиваться с секретными службами. агентов на подъездной дорожке, а в старших классах я играл симфонию о бомбардировке Дрездена.

На коктейльной вечеринке я рассказал профессору истории искусств, получившему образование в Кембридже, о книге, которую собираюсь написать. Летом он пополнял свой доход, читая лекции на борту круизных лайнеров, направлявшихся в Средиземное море.

Он сказал мне: «Знаешь, может быть, тебе стоит написать обо всех мифах о том, чтобы быть художником, которые необходимы для того, чтобы люди продолжали верить, что быть художником — это благородная профессия?» Все, что я мог сделать, это выпить свой напиток и сказать: «Я знаю, я знаю. Я знаю.’

***

Рецессия всем очень усложнила жизнь. Это было в очень маленьком колледже в Вирджинии, который был в таком тяжелом финансовом положении, что я не получил даже прибавки к стоимости жизни за пять лет. Я пополнял свой доход преподаванием в летней программе искусств для одаренных старшеклассников. Когда грянула рецессия и губернатор Пенсильвании закрыл ее, я создал еще одну. Заведующий моим отделом был одним из самых общительных и приветливых парней, которых я когда-либо надеялся встретить.

Он учился в Университете Джона Хопкинса и работал репортером в Балтиморе, прежде чем стал писателем. Мы вместе играли в ракетбол. И он, и его жена происходили из денег, поэтому довериться ему о моих опасениях было все равно, что исповедоваться перед старым священником. За всю столетнюю историю колледжа, который когда-то был плантацией, никогда не было чернокожего преподавателя. Однажды я наблюдал, как студенты выступали с черными лицами в столовой. Через год после моего отъезда колледж временно закрылся из-за финансовых трудностей.Такие вот дела. Должно быть, это было в 2014 году или около того — каким бы ни был последний год для Полярного вихря. Dissolve frīgus, ligna super focō/ largē repōnēns atque benignius/ deprome quadrimum Sabina . Вы можете позвонить Ал. Была милая девушка Декейтера.

Перед отъездом из Вирджинии мой лучший друг Джон взял меня и моих детей в Голубой хребет. Дети были маленькими и никогда не выезжали за пределы предгорий, где мы жили. Был июль, и было жарко, поэтому Джон повел нас вброд по холодному горному ручью. Над головой проходил пешеходный мост, и прохожие по Аппалачской тропе смотрели на нас сверху вниз, пока мы промокли. Дети никогда не видели такой прозрачной воды. Там была форель, и мы ее видели. «Как какашка в миске с молоком», — сказал Джон, — сказал рыбак. Еще выше мы увидели водопад. Повсюду были расклеены таблички, предупреждающие вас держаться подальше от скал. Судя по всему, люди все время вылезали на скалы для фото и поскальзывались, падали и умирали. Такие вот дела. Наверху был универсальный магазин, где путешественники могли покупать припасы, и платный пруд с рыбой.В конце дня, в долине, мы ели гамбургеры, хот-доги и рутбир в придорожном ларьке. Это был один из лучших дней в моей жизни.

***

Джон не пил, но у меня были друзья, которые пили. Я был семейным человеком, но стресс от работы в колледже, который стоял одной ногой в могиле из пресловутой и не давал мне повышения за пять лет, довел меня до пьянства. Мы часто пили у меня дома на солнечной веранде, но иногда ходили к Адаму — он был капелланом колледжа.

Его жене Анжеле не нравилось, когда мы там пили.Она была прекрасна, но исчезала, когда мы пили PBR и самогон на кухне. Мои дети были еще маленькими, поэтому в те ночи, когда мы хотели заняться этим поздно вечером, он говорил: «Позвольте мне уточнить у Анжи». Это было мило с его стороны, но я всегда чувствовал себя виноватым. Мы рассказывали много академических историй о войне, я, Адам и Кей-Хани, философ из Джорджии, который работал над Макиавелли, а иногда и Джефф, профессор педагогики, который играл дальнего линейного судьи в Миддлбери. Мне сказали, что я могу написать роман обо всем этом беспорядке, но писать книгу было не о чем.Мы вспомнили истории о наших студентах: Двое из моих выяснили, в какой комнате остановился приглашенный писатель, которого мы привезли в кампус из Болгарии. Так оно и есть.

Много ночей мы отказывались от воспоминаний и говорили о других вещах; вещи, которым мы учили; вещи, которые мы исследовали; вещи, о которых мы писали. Адаму стало любопытно отношение Макиавелли к христианству, и K-Honey цитировал длинные отрывки по памяти:

Как соблюдение богослужения является причиной величия республик, так и пренебрежение богопочитанием является причиной их гибели. , потому что там, где отсутствует страх Божий, это царство должно либо прийти в упадок, либо поддерживаться страхом перед правителем, который компенсирует недостатки своей религии.

Однажды летним днем, играя с дочерью на детской площадке в Линчбурге, я встретил женщину по имени Эшли и ее сына, который был ровесником моей дочери. Она была фотографом и видеохудожником. Я рассказал ей о своей книге и о том, как в старших классах я играл симфонию о бомбардировке Дрездена. Она была очарована и сказала, что хочет снять об этом видео.

Несколько месяцев спустя она это сделала, и это дебютировало на художественной выставке в старой пожарной части, расположенной на той же улице, что и детская площадка, где наши дети вместе играли.Он состоит из найденных видео борцов вольного стиля и военных кадров, на которых умные бомбы взрывают здания в Ираке, а также фрагментов симфонии о Дрездене. Вы можете найти его в Интернете где-нибудь. Когда я смотрю его, я думаю обо всех ужасных вещах, которые должны были произойти, чтобы он существовал в мире. Такие вот дела.

***

После этого четыре года я преподавал писательское мастерство в знаменитом Центре искусств Interlochen. Я преподавал во второй половине дня. Утром пытался писать.Я работал над своей печально известной книгой о роли художника в американской культуре. К тому моменту моя мать умерла уже три года назад. Я знал, что это кульминация книги и что книга уже готова, за исключением написания. Где-то по пути, как-то утром в самый темный февраль, во время Полярного Вихря, когда было -25 градусов в течение шести дней подряд, я шла по заснеженному полю к моему прекрасному кабинету в прекрасном Писательском Доме с газовым камином, который был лично у меня. удовольствие включиться до того, как кто-либо пришел, мою кожу жгло от воздействия, я понял, что нет ничего умного, чтобы сказать о смерти твоей матери.Все умирают. Все должно быть тихо после ухода твоей мамы, кроме птиц. А что говорят птицы? Все, что можно сказать о смерти матери, это что-то вроде «Пу-тиуит?»

С тех пор я сказал своему сыну, что он ни при каких обстоятельствах не должен проявлять неуважение к своей матери или участвовать в массовых убийствах, и что известие о резне врагов не должно наполнять его удовлетворением или ликованием. Я говорю ему это, пока он сидит за своим игровым столом и играет в Call of Duty на своем Xbox. Его обстреляли, и он кричит своим товарищам по команде, чтобы они оживили его.Такие вот дела.

***

Недавно Эшли позвонила мне из Линчберга, потому что ее сын хочет стать режиссером и хочет поехать на ферму единорогов — я не разговаривал с ней тринадцать лет.

«Наши дети сейчас в старшей школе — разве это не дико?» — говорит она мне. Это было очень хорошо для меня, потому что я должен был сказать ей то, что хотел сказать в течение некоторого времени, а именно то, что, хотя вы можете получить хорошее образование на ферме единорогов, плата за обучение бессовестна.

Это было также хорошо для меня, потому что разговор с ней напомнил мне о многих идеях для эссе, которые предоставила ферма единорогов.Одно из них будет «Съедобное в землях дюн», другое — «Иди с лягушкой», третье — «Двойной IPA как мыло для рук», третье — «Если бы ты был на самом деле сиротой». скоро. И так далее.

***

Я закончил тот телефонный разговор с Эшли, как будто кто-то играл с часами. Как землянин и профессор, я должен верить всему, что говорят часы и календари: до Рождества 2021 года осталось несколько дней — через два дня будут сданы оценки. Я сижу возле Chipotle и жду свой мобильный заказ.У меня с собой две книги, которые я ношу в сумке весь семестр. Одним из них был « Seeds of Destruction » Томаса Мертона, и вот что я там нашел:
Несомненно, милость и истина Божья, победа Христа проявляются в нашей нынешней истории, но я не в состоянии посмотрите, как они проявляются нами .
Другая моя книга — « Насилие организованного забывания» Генри А. Жиру , начинающаяся с эпиграфа Джеймса Болдуина:
Люди, которые помнят придворное безумие через боль, боль от постоянно повторяющейся смерти своей невинности; люди, которые забывают, присматриваются к другому виду безумия, безумию отрицания боли и ненависти к невинности.
Жиру утверждает, что «Америка… стала амнезией…» и что единственный способ обратить вспять это состояние — снова научиться вспоминать, что означает «слияние критики того, как обстоят дела, с чувством реалистичной надежды… и преобразование личности воспоминания и борьба в коллективные рассказы и более крупные социальные движения». Сопротивление бесполезно, если мы не настаиваем на рассказывании историй о людях и жизнях, которые культура забвения стремится стереть.

Книга мистера Жиру мрачная, но она напомнила мне сардоническое и глубокомысленное эссе Болдуина «Равные в Париже», в котором он рассказывает о том, как его арестовали за кражу простыни из парижского отеля и как он провел Рождество во французской тюрьме.Особенно мне запомнилась сцена, в которой француз, с которым он подружился, находясь в тюрьме, возвращается, как и обещал, чтобы помочь ему. Француз дает ему коробку Lucky Strikes и говорит, что, к сожалению, ничего нельзя сделать, чтобы ускорить суд над ним, но он связался с адвокатом, который будет защищать его 27-го числа. В качестве утешения он говорит Болдуину, что лично позаботится о том, чтобы получить «прекрасный рождественский ужин», когда его освободят. Тут Болдуин начинает смеяться:

И это как-то очень смешно показалось.Я помню, как был поражен, обнаружив, что на самом деле смеюсь. Думаю, я тоже был несколько разочарован тем, что мои волосы не поседели, что на моем лице явно не будет следов трагедии, в глубине души, без сомнения, был разочарован тем, что, стоя перед ним в этой комнате, осознал, что с большинством людей случались гораздо худшие вещи, и, перефразируя мою мать, если бы это было худшим, что когда-либо случалось со мной, я мог бы считать себя одним из самых счастливых людей, когда-либо родившихся.

***

Мне это нравится, потому что это напоминает мне слова моей матери. Она не была католичкой, поэтому выросла, читая Библию. Благодаря ей я всегда стараюсь убедиться, что в моем номере мотеля есть Библия Гедеона. Моя мать не была мелочным или мстительным человеком — она действительно любила своего ближнего, как самого себя, но у нее была зацикленность на жене Лота.

Иногда она ни с того ни с сего говорила: «Знаешь, что случилось с женой Лота?»

Так и есть.

Я никогда не мог понять, что оскорбительного для Бога сделали жители Содома и Гоморры.Я имею в виду, для меня они могли бы также быть Анн-Арбор и Колумбус. Можете ли вы представить потрясающе красивого ангела Господня, который продержится тридцать минут в одном из таких мест в пятницу вечером осенью?

***

Жене Лота, конечно, сказали не оглядываться. Но она оглядывалась назад, и я люблю ее за это, потому что так поступил бы эссеист. Она превратилась в соляной столб. Такие вот дела. Может быть, моя мама пыталась сказать мне, чтобы я не оглядывался назад; что это ключ к счастью. Я, конечно, буду продолжать это делать.Какой у меня есть выбор?

Я почти закончил книгу «Художник в американской культуре» — на это у меня ушло всего пятнадцать лет. Следующее, что я напишу, будет забавным. Начинается так:

Это была ночь перед Рождеством…
Кончается так:

И всем спокойной ночи.

Дэйв Гриффит — автор книги «Хорошую войну найти трудно: искусство насилия в Америке » (Soft Skull). Он живет в Саут-Бенде, штат Индиана.

10-летний план Исмаэля

10-летний план Исмаэля — стипендиальное эссе за декабрь 2015 г.

Когда я думаю о следующих десяти годах своей жизни, мне на ум приходят три главные вещи: колледж, работа и деньги. У меня всегда есть планы на будущее, в мои планы также входит тройка, колледж, работа и деньги.
Давайте сначала возьмем мой десятилетний план по пути в колледж. Когда я думаю конкретно о колледже, я думаю о том, какую школу я буду посещать и как я могу себе это позволить! Я вижу, как учусь в Университете Аризоны все четыре года своей студенческой жизни и наслаждаюсь каждой минутой! Присоединяйтесь к новой программе UofA для студентов-юристов, где вы на самом деле специализируетесь в области права.Позволив себе это, я могу представить себе, как буду подавать заявки на стипендии и получать финансовую помощь. Я вижу, что заканчиваю четыре года обучения в Университете Аризоны и перехожу на юридический факультет, а также поступаю на юридический факультет. У меня огромное предчувствие, что я буду получать массу удовольствия от всей своей студенческой жизни. Я думаю, что мой десятилетний план для учебы в колледже будет включать в себя окончание юридического факультета, так как мне придется поступить на юридический факультет только через три года вместо обычные четыре года с удивительной новой юридической программой UofA.Из того, что мой десятилетний план поступления в колледж показывает, что школа будет играть огромную роль в следующие десять лет моей жизни.
Давайте перейдем к рабочей части моего десятилетнего плана. Как только я закончу школу, я хочу начать работать, но я всегда был очень разборчив в том, где я хочу работать. Я всегда хотел работать в аэропорту. Я люблю путешествовать и всегда летала разными авиакомпаниями. Очевидно, я хотел бы получить работу где-нибудь в аэропорту или заняться чем-то, что мне нравится, например, в колл-центре, поскольку я действительно люблю общаться с людьми, когда им нужна помощь, и у меня есть решение их проблемы. Тем не менее, когда пройдет время, и я закончу четыре года обучения в UofA, я бы хотел работать в Raytheon Missile Systems (расследования), там работает моя сестра, и ей это нравится, и я хотел бы делать то же самое, что и моя сестра. Конечно, я бы тоже не остался в Raytheon навсегда! После моего грандиозного окончания юридического факультета (школы в целом) я хотел бы стать юристом, хотя у меня есть жесткие чувства по поводу того, чтобы быть юристом, я должен продержаться десять лет, чтобы я мог стать судьей, что является моим настоящую большую работу мечты, но теперь они преодолели десятилетний лимит.Теперь, когда я пишу это, я вижу, что мой выбор работы составляет огромную часть моих десяти лет!
Теперь поговорим о моей любимой теме — деньгах! Такого рода связи с последней темой работы. Тем не менее, я знаю, что каждый год, начиная со следующего года, я должен подавать заявление на получение FAFSA, чтобы получить деньги на обучение в колледже. Я надеюсь, что это действительно поможет, потому что я бы тоже хотел не использовать личные деньги, которые я усердно зарабатывал, чтобы ходить в школу. Теперь, возвращаясь к десятилетнему плану, я думаю, что деньги имеют большое значение. Если я не получу столько денег, сколько хотел бы, тогда мне придется начать откладывать часть денег на учебу.Мне нужно было бы зарабатывать еще один процент денег, чтобы я мог обеспечивать себя, поскольку у меня нет родителей, которые могли бы меня каким-либо образом поддержать. Если говорить о деньгах, то они действительно играют огромную роль в моем десятилетнем плане.
Теперь я показал вам, и я также заметил, что мой десятилетний план очень важен. Я должен относиться ко всему серьезно и встать на путь, чтобы преуспеть в своем десятилетнем плане!

Мои планы на будущее Эмили

«Мои планы на будущее» Эмили — эссе о стипендии за декабрь 2015 г.

Двадцать семь лет, столько мне будет через десять лет.Это кажется таким далеким, но люди всегда спрашивают о будущем. Я полагаю, это потому, что, будучи старшеклассниками, вы начинаете принимать важные решения об остальной части своей жизни. В какой колледж ты пойдешь? Какую степень вы собираетесь получить? Это то, что формирует наше будущее.
Это забавно, потому что мои планы на будущее возвращают меня в начальную школу. Музыкальный класс, если быть точным. Я помню, как услышал аплодисменты и почувствовал, что ты, когда знаешь, что твоя тяжелая работа наконец-то окупилась.Это то, что я хочу раскрыть и молодым умам и сердцам детей. Самое главное, я хочу показать детям, что музыка может быть веселой. Чтобы выполнить этот план, мне нужно получить высшее образование. Получение знаний по программе музыкального образования сформирует мои планы на будущее. Так что через десять лет я надеюсь вернуться в начальный музыкальный класс. На этот раз в роли учителя. Это цель моей карьеры.
Семья для меня важнее всего. Это то, что я определенно хочу иметь в жизни.В возрасте двадцати семи лет, надеюсь, я создам свою семью. Я хочу как минимум двоих детей. Надеюсь, у меня есть хотя бы один ребенок, или я ожидаю этого на этот раз.
Будет интересно посмотреть, где я в конечном итоге буду жить. Честно говоря, это может быть где угодно. Район, в котором я вижу себя живущим, модный и веселый. Может быть, это в маленьком городке или в пригороде недалеко от города. Хотя местонахождение может быть и не определено, убежище по моему выбору есть.
Дом. Не квартира, квартира или таунхаус.Красивый дом. Его не должно быть много. Дому просто нужен двор и достаточно комнат для всех. Затем я могу покрасить его и сделать по-своему, чтобы я мог превратить этот дом в дом.
Последнее, чего, я знаю, захочет моя двадцатисемилетняя личность, так это путешествовать. Мир открыт для изучения, и я знаю, что мое сердце захочет путешествовать по нему. Я люблю путешествовать даже сейчас, и я всегда любил. Чтобы успокоить меня, не нужно далеко или дорого. Небольшое дорожное путешествие, чтобы познакомиться с местами, которые раньше не были видны моим глазам, вполне подойдет.
Моя карьера, семья, место жительства, дом и возможность путешествовать будут зависеть от некоторых решений, которые я приму в этом году. Мое образование поможет мне получить работу моей мечты и позволит познакомиться с новыми людьми. Я не сомневаюсь, что если у меня будут эти, казалось бы, простые вещи, я назову свою жизнь успешной. Прелесть жизни в том, что, хотя я и представляю свою жизнь через десять лет, я не узнаю, что на самом деле произойдет, до тех пор, пока не пройдет десять лет.

План сочинения до 18 декабря — английский язык BA (Hons) — Q300 — MMU

Ссылаясь на два текста, исследуйте способы, которыми два готических текста

изображают серийных убийц.Какой культурной цели могут служить такие репрезентации?

«Собственно говоря, бессознательное и есть настоящее психическое; его внутренняя природа так же

неизвестна нам, как и реальность внешнего мира». Зигмунд Фрейд резюмировал

бессознательное как резервуар эмоций, мыслей, желаний и воспоминаний, которые существуют

вне нашего собственного сознания. Хотя в нашем сознании мы не осознаем

влияния, которое наше бессознательное оказывает на наше поведение и опыт, Фрейд утверждал, что

бессознательное действительно оказывает влияние на наши действия и что наши подавленные,

внутренние желания будут в некотором роде или другой, всегда раскрывают себя.

Роман Роберта Льюиса Стивенсона описывает случай, в котором персонаж доктор Джекил

изо всех сил пытается справиться с идентичностью внутри себя; он говорит, что он «продан в рабство

моему изначальному злу»2 и совершенно бессилен под персоной, которая воплощает его

бессознательный разум. «Если ментальная и духовная двойственность может сосуществовать с психическим здоровьем,

, то безумие Джекила должно происходить по другой причине: дисбаланс полушарий.

Викторианские ученые часто утверждали, что двойное (или множественное) расстройство личности, наряду с другими формами безумия и преступности, является результатом чрезмерно увеличенного правого

мозга, подавляющего рациональную деятельность левого полушария.3 Доктор Джекилл признает

«совершенную и примитивную двойственность человека»4 и что его разум имеет сторону, которая является

«чем-то ненормальным и неправильно порожденным»5, и он разделяет свое желание отделить это

от своей моральной стороны в создание лекарства, которое освобождает мистера Хайда. Он оправдывает освобождение

злых компонентов своей личности и навязывание их обществу, зная о связанных с этим

рисках, заявляя: «Если бы каждый, сказал я себе, мог быть размещен в отдельных

личностях, жизнь была бы освобождена от всего этого». был невыносим, несправедливый мог бы пойти своей

дорогой, избавленный от чаяний и угрызений совести своего более прямолинейного близнеца; и

праведник мог твердо и уверенно идти своим восходящим путем, делая добрые

дела, в которых находил удовольствие, и не подвергался более

позору и покаянию от рук этого постороннего зла.6 Хотя в этом романе мы видим доктора Джекила хорошим,

невинным человеком, его желание играть в Бога и экспериментировать с такими темными

силами, несмотря на опасность для жизни, означает, что он тоже виновен.

1 Фрейд, Зигмунд (1921), Психология сновидений: психология для начинающих, доступно по адресу:

http://www.bartleby.com/288/9. html (по состоянию на 10 декабря 2015 г.)

2 Стивенсон, Роберт Луи , Странная история доктора Джекила и мистера Хайда: и другие истории ужасов (Penguin

Classics), изд.Роберт Мигалл (Лондон: Penguin Group (США), 2003), стр. 57

3 Стайлз, Энн, «Роберт Луис Стивенсон «Джекил и Хайд» и двойной мозг», Исследования по английской литературе,

46(4) ), стр. 886 [Онлайн]. Доступно по адресу: http://www.jstor.org/stable/pdf/4127513.pdf?acceptTC=true

(дата обращения: 10 декабря 2015 г.)

4 Стивенсон, Роберт Луис, Странная история доктора Джекила и мистера , Hyde: And Other Tales of Terror (Penguin

Classics), изд. Роберт Мигалл (Лондон: Penguin Group (США), 2003), стр.56

5 Стивенсон, Роберт Луис, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда: и другие истории ужасов (Penguin

Classics), изд. Роберт Мигалл (Лондон: Penguin Group (США), 2003), стр. 52

6 Стивенсон, Роберт Луис, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда: и другие рассказы об ужасах (Penguin

Classics), изд. Роберт Мигалл (Лондон: Penguin Group (США), 2003 г.), стр. 56

Через кампус — фоторепортаж « 16 декабря 2021 г.

Уже второй год прошлым летом Лаборатория возможностей Центра моделирования, анализа и симуляции Вирджинии Университета Олд-Доминион (VMASC) организовала стажировку в Хоффлер-Крик для старшеклассников.Три студента из Портсмутского колледжа I.C. Средняя школа Norcom провела пять недель, собирая и анализируя данные и помогая заповеднику контролировать инвазивные виды, такие как английский плющ и глициния. Фотографии Чак Томас

Стажеры общались с профильными экспертами, предпринимателями и профессионалами в смежных областях, помогая заповеднику Хоффлер-Крик в сохранении и поддержании одного из последних природных пространств в Портсмуте. Фото Чак Томас/ODU

Из-за удаленности эллинг дикой природы работает на 100% солнечной энергии.Фото Чак Томас/ODU

Заповедник Хоффлер-Крик — идеальное место для наблюдения за дикой природой. Фото Чак Томас/ODU

За пять недель стажеры узнали о заповеднике дикой природы Хоффлер-Крик, в том числе о его эллинге на солнечной энергии.Фото Чак Томас/ODU

Стажеры VMASC узнают, как устричные рифы создают среду обитания для сотен морских видов, а также фильтруют и очищают окружающую воду. Фото Чак Томас/ODU

Стажеры делают перерыв на воду, исследуя тропы.Фото Чак Томас/ODU

Амайя Кларк срезает английский плющ с дерева. Плющ убьет дерево, если его не удалить. Фото Чак Томас/ODU

Патрик Болл, научный сотрудник VMASC и преподаватель дикой природы, показывает стажерам повреждения, причиняемые муравьями-древоточцами.Фото Чак Томас/ODU

Стажеры знакомятся с Чико, новым участником борьбы за контроль над инвазивными плющами, которые вторгаются в лес. Фото Чак Томас/ODU

После обеда стажеры отправляются в лес, чтобы спасти деревья от инвазивного плюща.Фото Чак Томас/ODU

Ведьминое масло, Tremella mesenterica, представляет собой съедобный гриб, обычно встречающийся на гниющей древесине. Он используется в Китае для загущения супов и может быть съеден в ситуации выживания. Фото Чак Томас/ODU

Кайла Параду тренируется бросать в воду спасательный круг.Фото Чак Томас/ODU

Амайя Кларк узнает об экологической системе и о том, какие виды обитателей там живут. Фото Чак Томас/ODU

Марко Фризели останавливается у плаката с болотом, чтобы показать стажерам диких животных, которые посещают болота.Фото Чак Томас/ODU

Майк Райс, инструктор по безопасности на воде, дает стажерам советы по спасению человека в воде. Фото Чак Томас/ODU

Как написать идеальный план эссе

Каждое хорошее эссе начинается с хорошего плана эссе. И планирование вашего эссе важно, так как это поможет вам четко и в логическом порядке изложить каждый пункт, который вам нужно сделать. Но что входит в хороший план эссе? И как вы можете написать один? Присоединяйтесь к нам, чтобы быстро посмотреть, как это работает.

1. Внимательно прочитайте вопрос

Первым шагом в любом плане эссе является изучение вопроса, который вы задали. Он должен дать некоторую подсказку относительно типа требуемого эссе, например, является ли это открытым или закрытым вопросом. Они различаются следующим образом:

Открытый вопрос допускает различные ответы.Например, если вам нужно написать эссе по английской литературе, вас могут спросить . Каковы основные социальные темы в произведениях Чарльза Диккенса? Это позволит вам обсудить ряд концепций в ответ. Написание плана эссе потребует сужения предмета, чтобы вы могли сосредоточиться на одном вопросе.

Закрытый вопрос фокусируется на конкретном вопросе, часто вас просят согласиться или не согласиться с чем-то. Например, закрытым вопросом может быть Является ли технология разрушительной силой в произведениях Чарльза Диккенса? В этом случае вопрос диктует форму эссе, так как вам нужно будет рассмотреть аргументы за и против утверждения и, наконец, прийти к выводу.

Имейте в виду, что оба типа вопросов требуют подробного ответа! На некоторые закрытые вопросы технически можно ответить, написав «Да» или «Нет» на листе бумаги, но это не принесет вам высоких оценок. Вместо этого подумайте о вопросе как о подсказке для вас, чтобы показать, что вы знаете по теме.

А если вы в чем-то не уверены, например, в том, как сформулирован вопрос, вы захотите уточнить это у того, кто поставил задание.

2. Обдумайте идеи и организуйте свое исследование

После изучения вопроса для эссе следующим шагом будет мозговой штурм идей для ответа на него.И отправной точкой для этого является организация вашего исследования.

Другими словами, пора доставать конспекты лекций! На самом деле, вы должны составить ментальную карту всего, что знаете по теме сочинения.

Находите это полезным?

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы по написанию от наших редакторов прямо на свой почтовый ящик.

Интеллект-карта о ментальных картах. Очень мета.
(Изображение: Safety Professionals Chennai/Wikimedia)

Ищите все, что имеет отношение к вопросу эссе. Затем вы можете сузить возможные ответы до тем, которые вас больше всего интересуют. Это также должно помочь вам определить любые пробелы в ваших знаниях, чтобы вы могли делать заметки о том, что еще вам может понадобиться для исследования для вашего эссе.

3. Составление плана эссе

Последним шагом в написании плана эссе является набросок вашего эссе. Это означает разбивать его на разделы, абзацы за абзацами, чтобы вы точно знали, что вам нужно написать, чтобы ответить на вопрос эссе.

Точное содержание будет зависеть от темы и количества слов. Но, как правило, основная структура большинства эссе будет следующей:

Введение – пара абзацев, в которых излагается ваш основной аргумент.
Основная часть – Это основная часть вашего эссе. Чтобы спланировать это, разбейте свою аргументацию на абзацы или разделы, придерживаясь одной основной идеи в каждом абзаце. Сделав это, запишите, как каждый пункт поддерживает ваш аргумент, а также любые цитаты или примеры, которые вы будете использовать.
Заключение – Краткое изложение ваших аргументов и доказательств.
Список литературы – Список источников, которые вы планируете использовать в своем эссе.

Это будет направлять процесс написания, чтобы вы всегда оставались в теме.

Экспертная корректура эссе

Планирование эссе — это только первый шаг: вам нужно его написать! И чтобы убедиться, что это лучшее, что может быть, вы захотите проверить его. Наши опытные редакторы могут помочь с этим, следя за тем, чтобы ваше письмо всегда было академическим по тону и не содержало ошибок. Просто дайте нам знать, как мы можем помочь!

Эссе «Катон» | Преподавание американской истории

В моем обращении к вам весной 1766 г. по поводу наших политических забот я обещал в будущем продолжить свои наблюдения; но был счастлив обнаружить, что общий голос нации заменил необходимость в них.Коренные недостатки конституции конфедеративного правительства были слишком очевидны, чтобы ускользнуть от внимания здравомыслящих, просвещенных людей — они с тревогой видели опасность, в которую их вовлекла их прежняя осторожность и ревность; и очень мудро созвал всеобщий конвент штатов для разработки плана по сдерживанию пагубной анархии в ее зародыше — к счастью для этой страны, многие из мудрейших людей и самых выдающихся личностей, независимых в своих принципах и обстоятельствах и не связанных с партийным влиянием , были назначены на важный трест; и их единодушие в делах дает приятное предвестие счастья, которое станет результатом их обдумывания.

Восстанавливать мирной трапезой разорванную испорченную ткань — это низкопоклонство и обычно пагубная политика — лучше воздвигнуть разрозненное здание в его строй и начать новое. Конфедерация была полна столь многих недостатков, и они были так переплетены с ее существенными частями, что пытаться пересмотреть ее означало бы заниматься делами наполовину, и поэтому Конвент со смелостью и решимостью, приличествующей свободным людям, мудро принял решение. к корню зла; и предложили на ваше рассмотрение форму правления совершенно новой системы — многое зависит от ваших нынешних размышлений.— Легко предвидеть, что нынешний кризис станет главной эпохой в политике Америки, откуда мы можем вести начало нашего национального влияния и достоинства или анархии, раздора и гибели; аргументы, используемые определенным классом политических писак, я полагаю, рассчитанные (вместо того, чтобы пролить свет на предмет) обмануть невежественную, но, возможно, честную часть общества; и ввести в заблуждение бездумных и неутомимых — в нашем настоящем исследовании не имеет значения, кто авторы этих подстрекательских произведений, являются ли они результатом тщеславия северного борца за то, чтобы стать главой партии; иссякающие стоны главного магистрата государства; или последняя попытка патриотической беседки казначейства завоевать популярность; или все вместе, я надеюсь, будут иметь равные права в умах публики. Вполне естественно предположить, что, когда предлагается какой-либо общий план, противоречащий частным интересам или взглядам партии, эта партия нарисует самую неприятную картину плана и очернит его всеми теми фальшивыми красками, которые сумрачное воображение может изобретать: так эти дурные перспективы говорят нам, что система неосуществима; Малость территории необходима для республиканского правления — в поддержку этой доктрины Монтескье (который родился и получил образование при монархическом правительстве и не знал ничего, кроме теории) цитируется как неопровержимый авторитет, и в конце концов, я полагаю, они перепутали смысл этого автора, ибо, если я его правильно понимаю, он говорит о чистой демократии, такой как Афины, где весь народ собирался на совет; конечно, при таком правительстве обширная территория была бы неудобна, но средство от этого зла давно найдено: когда территория какого-либо государства становилась слишком большой для общего собрания народа, считалось, что лучше всего заключать дела Содружества через представительство: и, таким образом, большими штатами могут управлять делегаты от двадцати округов, а малыми — от двух или трех; но это то, что нам говорят современные политики, составляет опасную аристократию , ибо они говорят в своем ученом определении, что это правительство немногих ; этой постыдной болтовней они пытаются привлечь внимание черни и запугать ее до такой степени, что она отвергнет предложенное правительство — если я хоть что-то понимаю в значении этого термина, аристократия означает власть либо от наследственной преемственности, либо от самоназначения; и никоим образом не зависят от людей в своем положении в государстве. По предложенному нам плану и законодательные, и исполнительные органы получают свои назначения либо непосредственно от народа: как это можно назвать аристократией, выходит за пределы моего понимания; правда, нам говорят, что лучшие люди будут назначены править; Я молю Бога, чтобы предсказание не было ложным. Но если это так, говорят эти политические эмпирики, у нас не будет равного представительства. Почему? Потому что каждый класс людей не будет представлен. Бог знает, что дураки и мошенники уже имеют достаточно голоса в правительстве; следует надеяться, что эти мудрые предсказатели зла не захотят предоставить им конституционную привилегию посылать членов пропорционально их количеству.Если они подразумевают под классами различные профессии в государстве, то их план совершенно нов, и следует опасаться, что однажды принятая система не будет конца их демократической чистоте; принять любую профессию от духовенства до трубочиста, помимо того, что составит пеструю сборку разнородных частиц, расширит представительство так, что оно станет обременительным для общины; если бы представительство в Массачусетсе было не больше, чем в предложенном правительстве Союза, у Шейса никогда не было бы последователя: — Я думаю, мое суждение не будет подвергнуто сомнению, если я скажу, что если бы наше представительство в этом штате было меньше, мы бы быть лучше представленным, и публика сэкономила очень большие расходы — судя о будущем по прошлому, легко заметить, что маленькие государства так же подвержены аристократическому гнету, как и большие; посмотрите на маленькую территорию Венеции, в настоящее время чистейшей аристократии в мире: Женева, окружность которой можно объехать за час, теперь угнетена опасной аристократией; в то время как демократическая ветвь законодательной власти в Англии сохраняет свою первобытную чистоту. Кто поработил обширную Римскую империю, как не заброшенная демократия? Кто защищал республику в битве при Фарсаллии, как не лучший народ? Цезаря можно рассматривать только как более удачливую Каттилину, а последнюю не иначе как как честолюбивого демагога, пытающегося разрушить Содружество во главе распущенной демократии. В нынешнем кризисе наших общественных дел я признаюсь с откровенностью свободного человека и заботой патриота, что я опасаюсь большей опасности от распущенной демократии, чем от аристократического гнета.

Я ясно понимаю, что в этом деле не будет середины; мы должны либо принять совет этих притворно-демократических пуритан, а затем довести их доктрины до точки, которую они явно ведут, а именно. Разделить нынешний союз по крайней мере на пятьсот независимых суверенных государств, построить здание совета в центре каждого и общим законом объявить всех слуг и учеников свободными, а затем позволить множеству собраться и управлять собой — или на с другой стороны, встать на простой путь здравого смысла и управлять профсоюзом через представителей в одном коллективном совете; как указано в системе, предложенной вашему вниманию: в первом вы будете обладать народной свободой с отмщением, и, подобно соседнему государству, ни одна человеческая собственность не будет защищена, кроме как каждый обманывает своего ближнего под санкцией закона, — тем самым подрывая все принципы морали и религии.

О том, как перенесли декабрьское сочинение на апрель: что делать? План действий | Твой репетитор по русскому

Предлагаю

Совет:

Всё, что нужно знать о ДЕКАБРЬСКОМ сочинении, чтобы получить «зачет»

План сочинения по литературе допуск к егэ.

Темы прошлых лет

Зачем понадобилось итоговое сочинение?

Как грамотно написать сочинение?

Как можно меньше «лить воды»

Как выбрать тему?

Порядок работы

Критерии оценивания итогового сочинения

О времени и результатах экзамена

5 открытых направлений тем итогового сочинения ЕГЭ на 2017/18 учебный год:

Когда выпускники будут писать итоговое сочинение в новом учебном году

Направления тем итогового сочинения 2017-2018 учебного года

Всё об итоговом сочинении (изложении) 2018-2019

1. Отцы и дети

2. Мечта и реальность

3. Месть и великодушие

4. Искусство и ремесло

5. Доброта и жестокость

Общая информация

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

Примеры декабрьского сочинения по литературе. Узнаем как написать сочинение на тему: Декабрь

Примеры декабрьского сочинения по литературе. Как начать?

Середина — основа

Концовка — как звезда на елке

И напоследок…

Сочинение на тему Зима — кратко с планом

Восстание декабристов | Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина

Сочинение на тему Зима 🎄 (10 сочинений)

Сочинение «Зима»

Сочинение «Любимое время года — зима»

Сочинение «Наступила Зима»

Сочинение «За что я люблю зиму»

Сочинение на тему «Первый снег»

Сочинение «Русская зима»

Сочинение на тему «Пришла зима»

Сочинение про «Зимние каникулы»

Сочинение-описание «Зима в моем городе»

Мини-сочинения «Зима» для 2, 3, 4, 5 класса

Описание зимы

Essay Daily: Обсуждение эссе: декабрь 2021 г.

10-летний план Исмаэля

10-летний план Исмаэля — стипендиальное эссе за декабрь 2015 г.

Мои планы на будущее Эмили

«Мои планы на будущее» Эмили — эссе о стипендии за декабрь 2015 г.

План сочинения до 18 декабря — английский язык BA (Hons) — Q300 — MMU

Через кампус — фоторепортаж « 16 декабря 2021 г.

Как написать идеальный план эссе

1. Внимательно прочитайте вопрос

2. Обдумайте идеи и организуйте свое исследование

Находите это полезным?

3. Составление плана эссе

Экспертная корректура эссе

Эссе «Катон» | Преподавание американской истории

Добавить комментарий Отменить ответ