План сочинение егэ по русскому языку образец 2019: План сочинения ЕГЭ 2019

Содержание

структура и план эссе егэ

]]>

]]>
14.09.2015

Публикуем краткий план для успешного написания сочинения (эссе) на ЕГЭ по русскому языку. В 2019 году КАРДИНАЛЬНО меняется структура и план самого сочинения!

План сочинения ЕГЭ 2021

  1. Вступление
  2. Проблема
  3. Связка
  4. Комментарий (1-й пример)
  5. Пояснения к комментарию
  6. Связь между 1 и 2 примерами
  7. Комментарий (2-й пример)
  8. Пояснение к комментарию
  9. Вывод
  10. Позиция автора
  11. Собственная позиция
  12. Обоснование своей позиции (аргументы, доказательства)
  13. Заключение

Видеоурок о структуре и плане сочинения на ЕГЭ 2021

Более подробный видеоурок от А до Я про сочинения по русскому в 2021 году

Дополнительно:

Рассмотрим подробнее каждый пункт

1. Вступление

Объем: 2-3 предложения.

Задача: подвести читателя к проблеме.

Во введении также можно порассуждать:

  • Об эпохе.
  • Вспомнить факты из биографии писателя.
  • Кратко поговорить глобально о поднятой теме.

2. Формулировка проблемы анализируемого текста (только одной!)

Задача: четко и однозначно сформулировать ту из проблем текста, к которой у вас есть аргументы, назвать автора, сообщить о прочтении текста.

Объем: 2-4 предложения.

К сожалению, не во всех предложенных текстах сразу удается понять, что хочет сказать автор. Есть несколько секретов, которые помогут облегчить задачу.

Во-первых, проблема, как правило, сформулирована либо в начале, либо в конце текста. Это зависит от хода мыслей автора: он может сначала привести тезис, затем аргументацию, либо наоборот. Во-вторых, в любом тексте есть ключевая лексика, т.е. слова, которые несут в себе основную мысль текста. Эта лексика пригодится вам на следующем этапе – составлении комментария к исходной проблеме.

Способы формулирования проблемы: 

  • Вопросительные предложения. Какими должны быть отношения между родителями и детьми? Этой проблеме посвящен текст (ФИО автора)
  • Конструкция «Проблема + сущ. В Р. п. (чего?)». Автор поднимает проблему отцов и детей

Разбор всех критериев проверки сочинения на ЕГЭ

4. и 7. Комментарий к выделенной проблеме — самое важное!

За комментарий в сочинении ЕГЭ с 2019 года можно получить 5 баллов. Это самый важный по баллам критерий

Комментарий — это подтверждение того, что заявленная вами проблема действительно присутствует в тексте. Это последовательный, логичный анализ текста с обязательным указанием на конкретные ситуации из текста или на конкретные размышления автора.

В качестве комментария можно использовать:

  • Цитаты.
  • Истории.
  • Примеры, которые приводят авторы в своих текстах.
  • Размышления автора, связанные с проблемой.

Структура комментария

  • Пример из текста.
  • Пояснение примера.
  • Смысловая связь между примерами.
  • Пример-иллюстрация из текста.
  • Пояснение.

Как писать комментарий

  1. Чтобы правильно написать комментарий, необходимо очень внимательно прочитать текст.
  2. Если текст публицистический, важно проследить за тем, как развивается мысль автора до того, как он сам приходит к какому-либо выводу (вывод автора в вашем сочинении станет авторской позицией).
  3. В художественном тексте авторская позиция не выражена прямо. Ее необходимо понять из контекста, проанализировав поведение героев, ситуации, лексические средства, которые использует автор. Получается так: все, что вы используете для того чтобы понять авторскую позицию по проблеме и станет вашим комментарием.

Требования к комментарию

  1. 2 примера-иллюстрации, важных для понимания проблемы. Здесь уместно использовать частичное цитирование с объяснением того, почему именно эти ситуации вы рассматриваете и что автор пытается нам показать этими примерами.
  2. Смысловая связь. Необходимо указать на причинно-следственную связь, противительную  или другую связь между примерами. Все будет зависеть от приемов, которые использует автор в конкретном тексте.
  3. Пояснение к примерам-иллюстрациям. Важно интерпретировать слова автора и сюжетную линию текста – это и есть пояснение к примерам иллюстрациям. Это значит объяснить слова автора, раскрыть их смысл, рассказать, почему, по-вашему мнению, герои поступают так, а не иначе, добавить лексические оценочные средства выразительности, добавить эмоциональную составляющую. При написании комментария недостаточно просто показать две ситуации, привести два примера, важно их проанализировать, дать свою оценку происходящему.
  4. Цитирование: НЕЛЬЗЯ переписывать целые куски из текста или пересказывать весь текст или фрагмент. Если в качестве иллюстраций вы цитируете текст, то лучше использовать «частичное цитирование».
  5. Соответствие заявленной проблеме.
  6. Фактическая точность. Если при написании комментария допускается хотя бы одна фактическая неточность, комментарий оценивается в 0 баллов.

0 баллов за комментарий можно получить ЕСЛИ:

  • Комментарий не написан.
  • Комментарий написан без опоры на текст.
  • В комментарии присутствуют фактические ошибки.

Слова, которые помогут начать комментарий (клише)

  • Автор считает (что?)
  • Автор отмечает важность (чего?)
  • Автор рассказывает (о чём?)
  • Автор размышляет (о чём?)
  • Автор обращает внимание на (что?)
  • Автор подчеркивает (что?)
  • Автор раскрывает проблему на примере
  • Автор делает акцент на том, что

Рекомендации по написанию комментария в сочинении ЕГЭ

10. Формулировка позиции автора текста по проблеме

Задача: рассказать о том, как автор отвечает на поставленный вопрос, как относится к проблеме.

Объем: 1-2 предложения.

Эта часть предполагает раскрытие позиции автора на выделенную проблему. Это можно выразить одной фразой (автор считает:, позиция автора такова:, автор выступает против: и т.д.). Как сам автор отвечает на поставленный вопрос? Как он предполагает решить поставленную проблему?

12. Ваша собственная позиция

Задача: объявить свое согласие с мнением автора, сформулировать тезис, который будете доказывать аргументами в следующем абзаце.

Объем: 1-2 предложения.

13. Заключение (вывод)

Большое заключение это большой минус, который говорит о том, что Вы не можете кратко изложить свои мысли. Вступление и заключение не должны быть более 25% всей работы. Т.е. примерно 2-3 предложения.

Лучше всего закончить аналогично вступлению: подвести итог о том, какое впечатление произвело на тебя это сочинение, заставило ли тебя задуматься о твоих взглядах на мир? Затем общий вывод: какую роль сыграло в литературе данное произведение, реакция на него мира или страны (если это глобальная проблема). Как вариант: во вступлении мы задаем вопросы, а в третьей даем ответы.

В заключительной части работы читающий (проверяющий) должен увидеть:

  1. завершенность работы;
  2. связь заключения с текстом, с его проблематикой.

Бонус — о структуре сочинения в 2019 году

МЕГА БОНУС — крутой вебинар по сочинению от Нарушевича!

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2021 / Блог / Справочник :: Бингоскул

Давайте познакомимся с самой структурой данного экзамена. Он состоит из двух частей: тестовой и письменной. Сегодня нас интересует именно письменная часть ЕГЭ по русскому языку, то есть 27 задание.

Что ФИПИ хотят увидеть в сочинении?

В этом сочинении, согласно ФИПИ, от вас требуется:

  1. Найти и поставить одну из правильных проблем приведённого в КИМе текста.
  2. Написать два комментария: пример + их пояснение + смысловая связь между ними.
  3. Написать позицию автора данного текста.
  4. Написать своё отношение к словам автора и пояснить его.
  5. Написать не меньше 150 слов.
  6. Не увлекать чрезмерным цитированием.

Максимальный балл за 27 задание – 24.

Но при этом сочинение не должно:

  1. Являться полностью пересказанным или переписанным текстом.
  2. Быть написанным по тексту не из КИМа или по неправильной проблеме.

При несоблюдении двух этих пунктов вся ваша работа оценивается в 0 баллов.

План сочинения

Структура (план) сочинения:

  1. Написание правильной проблемы.
  2. Первый комментарий.
  3. Второй комментарий и смысловая связь.
  4. Мнение автора, его позиция.
  5. Собственное отношение к данной проблеме и его пояснение.
  6. Вывод.

Постановка проблемы

Это план, при помощи которого вы сможете определить проблему.

  1. Внимательно прочитайте текст несколько раз, пытаясь понять его основную тему, то есть о чём он: о любви, о войне, о дружбе и т.д.
  2. После определения темы, задайте себе такие вопросы: «Что хотел показать автор текста, описывая (войну, чувства людей, природу и подобное)?», «Что я чувствую после этого текста?», «Какая мысль прослеживается на протяжении всего текста?».
  3. Определив примерную проблему, попытайтесь найти к ней два полноценных комментария. Если у вас это получилось, то тема определена верно, если нет, возвращайтесь к пункту 2.

Иногда в определении проблемы помогают задания 21 и 26. В них могут быть намёки на возможную проблему. НО используйте этот способ только как подсказку.


Типичные клише для постановки проблемы

Первый, второй комментарий и связь между ними

После проблемы пишем комментарии.
Итак, чтобы найти и написать комментарии вам нужно:

  1. Найти в тексте две иллюстрации, которые помогают раскрыть поставленную вами проблему.
  2. Дайте к каждому комментарию своё пояснение, то есть объясните смысл ваших примеров.
  3. Укажите связь между двумя комментариями. Она может находиться, как после первого комментария, так и после второго.
  4. Перечитайте написанные комментарии и спросите себя «Эти примеры раскрывают выбранную проблему?». Если ответ утвердительный, то пишите позицию автора.
Клише для написания примера-иллюстрации:

Для публицистического текста

  • Для подтверждения проблемы автор приводит / говорит следующие слова: «цитата».
  • Особое внимание стоит обратить на такие слова писателя о…

Для художественного текста

  • «Цитата» – пишет автор текста.
  • Обратим внимание на следующие мысли / поступки героя…
Клише для пояснения примера-иллюстрации:

Для публицистического текста

  • Смысл данных слов заключается в следующем: …
  • Данное высказывание доказывает, что…

Для художественного текста

  • Слова, мысли, поступки данного героя доказывают факт…
  • Эти события писатель описывает для…

Пример иллюстрации с пояснением:

  1. «Особое внимание стоит уделить таким словам автора: «Но он боится сказать: «Стекло разбил я». Смысл данных слов заключается в следующем: иногда люди, рискующие своей жизнью ради веселья и считающие себя самыми отважными, не могут проявить мужества в простых ситуациях, таких как признание вины».
  2. «Знаешь, оказывается, что я не могу выстрелить в человека». – пишет автор. Данные слова героя доказывают, что для человека превыше всего его совесть, которую он готов оберегать любыми способами».

Связь между комментариями — это важный пункт для получения 5 баллов. Связать свои комментарии можно несколькими способами:

  1. Сопоставить их;
  2. Сравнить их;
  3. Выявить причинно-следственную связь;
  4. Выявить уступки.

Сама связь — 1-2 предложения, находящихся после 2 комментария.

Клише для связи:
  1. Оба примера, дополняя и раскрывая друг друга, показывают…
  2. Противопоставляя данные примеры, автор говорит о том, что…
  3. Рассуждения автора сводятся к выводу о…

Пример: «Оба примера, дополняя и раскрывая друг друга, показывают правильное отношение человека к своей профессии».

Позиция / мнение автора

В этом пункте вы должны чётко определить позицию автора – она должна продолжать проблему.

Клише для написания мнения автора:
  • Позиция автора такова: …
  • Автор стремится донести до своего читателя мысль о…
  • Писатель считает, что…

Пример:

  • Проблема – Какие чувства человек должен испытывать к своей родине? Эту проблему ставит (ФИО) в своём тексте.
  • Позиция автора – Автор хочет донести до нас мысль о том, что человеку необходимо любить, уважать и гордиться своей родиной и родным краем.

 

Собственное отношение к проблеме и пояснение

В этом пункте вы должны написать своё мнение о проблеме.

Клише для собственного мнение:
  • Трудно не согласиться с автором, ведь…
  • Я разделяю чувство автора по отношению к…
  • Я полностью согласен с автором и считаю, что…

Пример: «Трудно не согласится с автором, ведь именно наши внутренние качества оберегают нас от совершения ужасных поступков».

Собственное мнение подтверждаем литературным аргументом.

 

Вывод

Вывод – это 1-2 предложения, подводящих итог вашей работе. Он должен следовать за проблемой и не вводить новых идей.

Клише для вывода:
  • Таким образом, автор побудил задуматься над следующей мыслью…

Пример: «Таким образом, автор побудит задуматься о том, что человек должен любить и
уважать свою профессию».


 

Дополнительные материалы:

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2019. План. » Рустьюторс

Как писать сочинение ЕГЭ в 2019 году? Поскольку критерии изменились, то приводим подробный план сочинения ЕГЭ.  

План сочинения ЕГЭ 2019 теперь выглядит следующим образом: 

1. Вступление 
Здесь уместно будет выделить ключевое слово проблемы, чтобы подготовить читателя  к проблеме.

2. Проблема (за правильно сформулированную проблему можно получить 1 балл) 
Проблему можно сформулировать  в виде вопроса или в форме Р.П.
Например:
проблема отношения к природе (Р.П.)
Как следует относиться к природе?

3. Связка
Связка необходима обязательно, чтобы текст вашего сочинения был логичным. Например, между проблемой и комментарием можно сказать: Именно этот вопрос волнует автора предложенного текста. Размышляя о данной проблеме, автор….

4. Комментарий  (максимально 5 баллов за правильно написанный комментарий)  

(а) (1-й пример) 
Комментарий  — это все то, о чем рассказывает, рассуждает автор до того, как приходит к своей позиции. Обращаемся к тексту и находим важные для понимания проблемы участки.
Сначала говорим о ситуации, которая происходит, либо о размышлениях автора, потом приводим цитату из текста. Чтобы комментарий не был пересказом, рекомендуем использовать частичное цитирование.
 
(б) Пояснения к комментарию 

Ваша оценка приведенного выше комментария. Нужно объяснить, что хотел донести до нас автор этими словами.

(в) Связка 
Нужно подвести читателя ко второй части комментария, связать по смыслу 1 и 2 пример комментария.

(г) Комментарий (2-й пример) (здесь все так же, как и с 1 примером)

(д) Пояснение к комментарию (опять поясняем слова автора, ситуации, которые он описывает)

6. Связка
Переход от комментария к позиции автора. Она может быть выражена даже вводными словами. Например: Таким образом, позиция автора становится очевидной. 
Проанализировав текст, можно сделать вывод и т.д.

7. Позиция автора (1 балл)
Позиция автора — это ответ на поставленный в начале вашего сочинения вопрос. Если вопрос звучит так: «Как следует относиться к природе», то ответ на вопрос: «К природе необходимо относиться бережно».

8. Собственная позиция (отношение к позиции автора) (1 балл)+обоснование  
Ваша позиция заключается не только в согласии или несогласии с автором. Если вы согласны с автором, то скажите, в чем конкретно и почему. Например: Я полностью согласен с автором. Действительно, окружающий мир — это наш дом, поэтому к нему нужно относиться подобающим образом. Если мы будем относиться к природе плохо, то человек будет обречен на исчезновение и т.д.

Обоснование своей позиции (аргументы, доказательства) 
В качестве аргументов в сочинении ЕГЭ 2019 года можно приводить не только аргументы из литературы, также можно использовать известные факты из жизни общества, использовать логические доводы и т.д. 

9. Заключение
Заключение необходимо, чтобы сочинение было логически выверенным, вы можете обратиться к читателю, сделать вывод из всех своих размышлений.

Вступление и заключение не оцениваются отдельными баллами, но они необходимы, чтобы получить высший балл за речевое оформление текста (2 балла). Не забывайте выделять пункты в отдельные абзацы.

На странице СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ  вы можете узнать:
критерии оценивания,
описания критериев,
примеры сочинений,
как найти проблему текста,
написать комментарий,
обосновать позицию
потренироваться на реальных текстах.

Как правильно писать сочинение по русскому языку и литературе

Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это описания картин или вида из окна. В средней школе подросткам предлагают проанализировать литературные произведения и порассуждать на вечные темы: дружба и любовь, жизнь и смерть, выбор профессии. Школьники пишут сочинения не только по литературе, но и по истории, обществознанию и иностранным языкам. 

Хорошее владение письменной речью незаменимо не только в учёбе — в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе и даже основным источником заработка (журналистика, копирайтинг, ведение блога).  

В этой статье вы найдёте пошаговое руководство по написанию сочинений разных типов, а также универсальные приёмы и советы, которые помогут вашему ребёнку создавать лаконичные и интересные тексты. 

С чего начать писать сочинение

Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.

Шаг 1. Обдумайте тему

Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.

Шаг 2. Изучите контекст  

Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении. 

Структура сочинения

Любое сочинение состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении читателя обычно знакомят с темой. Как правило, оно занимает не более 20% текста. В основной части заявленная тема должна быть раскрыта и разъяснена. В заключении подводятся итоги. Его объём не должен превышать объём вступления.

Однако в зависимости от типа сочинения, его структура будет отличаться. На школьных уроках литературы встречаются три основных вида сочинений, каждый из которых преследует свои цели и требует индивидуального подхода.

Как писать сочинение-описание (характеристика)

План сочинения-описания

Сочинение-описание предполагает изображение каких-либо явлений, их признаков, рассуждение о них. Темой описания могут быть внутренние и внешние портреты персонажей, предметы живописи, природа и так далее. 

Примеры тем таких сочинений: «Образ Григория Печорина в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”», «Картина А.К. Саврасова “Грачи прилетели”», «Природа поздней осенью».

План сочинения-описания лучше всего строить по следующей модели:

  1. Представление предмета сочинения. Если сочинение о реальном человеке, то ученику необходимо написать, кто этот человек, когда жил и чем прославился, если о персонаже — обозначить его роль в сюжете.
  2. Основные признаки предмета сочинения. Во второй части следует рассказать о внешности и характере человека или персонажа либо описать признаки предмета или явления. Важно, чтобы ребёнок не просто перечислил свойства, но выделил особенности, которые отличают предмет описания, рассказал, как они проявляются и на что влияют. 
  3. Мнение учащегося о предмете сочинения. Ученик может рассказать, какие ощущения и ассоциации вызывает у него предмет, изложить любые мысли на заданную тему. Можно провести параллели с литературными произведениями и событиями из жизни.
    В конце этой части следует выразить личное отношение к предмету описания. Если ребёнку не нравится герой, персонаж или событие, он имеет полное право написать об этом. Главное — аргументировать свою позицию, то есть объяснить, почему. 
  4. Заключение. Последняя часть сочинения-описания должна содержать краткий вывод из вышеизложенного. Помогите ребёнку ответить на вопрос: какое значение для жизни или сюжета имеют индивидуальные особенности предмета сочинения. 

Как писать сочинение-повествование

План сочинения-повествования

Повествование предполагает рассказ о событиях в их временной последовательности. Например: «Блокада Ленинграда», «Как я провёл лето», «Весёлый случай из моей жизни». 

Чтобы подготовить ребёнка к работе над повествованием, обсудите с ним тему и убедитесь, что он владеет достаточной информацией о ней. Если необходимо, воспользуйтесь интернетом, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Затем попросите ребёнка рассказать историю, которую он собирается перенести на бумагу. Этот устный рассказ и станет основой для сочинения.  

План сочинения-повествования соответствует классической структуре литературного произведения:

  1. Вступление. Для начала ученику требуется кратко обозначить время и место событий, о которых пойдёт речь.   
  2. Завязка. Начало действия. Здесь даются краткие характеристики героев предстоящего рассказа и описываются события, предшествующие кульминации. 
  3. Кульминация. Развитие действия приводит к главному событию повествования. Это должен быть самый напряжённый и яркий момент рассказа, то, ради чего всё писалось.    
  4. Развязка. Финал истории. Описание событий, последовавших за кульминацией: к чему привели действия героев и чем всё закончилось.
  5. Заключение. В конце ученик может порассуждать о том, какие выводы он сделал из данной истории, и выразить своё отношение к героям и их поступкам.

Как писать сочинение-рассуждение

План сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение предполагает изложение собственных мыслей на заданную тему. Это может быть отзыв о прочитанной книге, рассказ о своём отношении к общественному явлению и тому подобное. Для написания рассуждения важно рассмотреть проблему с разных сторон и сделать выводы. Примеры: «Что такое дружба», «Как общество влияет на человека», «Что я понял, прочитав рассказ А.П. Чехова “Человек в футляре”».

Перед началом работы над сочинением-рассуждением попробуйте подискутировать с ребёнком на заданную тему, пусть он выразит своё отношение к ней и объяснит, почему считает именно так, а не иначе. Из этих обсуждений, а возможно, и споров, ребёнок сможет составить материал для работы.

Структура у сочинения-рассуждения:

  1. Вступление (тезис). Начиная рассуждение, ученик должен выразить своё отношение к проблеме, обозначенной в теме. Удобнее всего сделать это двумя способами: 
    • начать сочинение-рассуждение с цитаты, которая отвечает заданной теме, и прокомментировать её, выразив своё согласие или несогласие;
    • если тезис уже заявлен в теме, например «Красота спасёт мир», можно задать встречный вопрос: «Почему…?», «Действительно ли…?».           
  1. Аргументы. В основной части работы школьнику нужно убедить читателя согласиться со своей точкой зрения. Для этого можно использовать собственный опыт, цитаты из литературы, мнения экспертов, данные статистики и так далее. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы — тем лучше. 
    Если тема сочинения достаточно спорная, стоит рассмотреть альтернативную точку зрения и привести контраргументы: «С другой стороны…», «Существует и другое мнение…».   
  1. Заключение. В финале нужно чётко и лаконично подытожить вышеизложенное: описать, какое значение имеет поставленная проблема для общества, что можно и нужно сделать для её решения.  

Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ

Сочинение является обязательной частью государственных итоговых аттестаций — ОГЭ и ЕГЭ. На ОГЭ школьников ждут небольшие сочинения-рассуждения. Одиннадцатиклассникам же предстоит написать итоговое сочинение для допуска к единому государственному экзамену. Кроме того, сочинения включены в ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию и истории. 

<<Перелинковка>>

Отличия сочинения от эссе и изложения

Сочинения часто путают с эссе, однако эти виды работ различаются целью, структурой и стилистикой написания. 

Школьное сочинение предполагает довольно жёсткую структуру, обязательную аргументацию авторской позиции и сдержанный, повествовательный тон. Задача сочинения — научить школьника формулировать на письме свои впечатления, излагать мысли в логической последовательности, анализировать художественную литературу, делать выводы и обобщения.

Эссе — это художественное произведение, отражающее субъективную позицию автора по поводу некого события, проблемы или явления. Его структура может быть произвольной, мнение автора не обязательно подкреплено аргументами, а в тексте могут использоваться любые средства художественной выразительности, включая риторические вопросы и фразеологизмы. Кроме того, эссе не обязательно заканчивается выводом. 

С сочинением не стоит путать и изложение. Оно представляет собой письменный пересказ текста, сжатую и сокращённую интерпретацию услышанного или прочитанного и не предполагает рассуждений. Задача изложения — проверить, насколько хорошо ученик способен запоминать и воспроизводить полученную информацию. 

Почему писать сочинения полезно

  • Сочинения учат размышлять. Для написания текста приходится много анализировать, искать информацию в книгах и интернете, обобщать свой или чужой жизненный опыт. 
  • Сочинения учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их.
  • Сочинения развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Отслеживание логики повествования — важный навык, который пригодится потом и в студенчестве, и в работе. 
  • Сочинения пробуждают творческое начало. Писать по шаблону — скучно и вредно. Чтобы написать нечто по-настоящему интересное, придётся проявить фантазию. Любители сочинений в школе в будущем нередко становятся писателями. 

Как полюбить писать сочинения

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.

Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.

Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию. 

Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству. 

В школе часто не приветствуют уникальное мышление в сочинениях. Преподаватели же в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», наоборот, ценят авторскую позицию, помогают школьникам развивать стиль и дают интересные темы для текстов. Попробуйте изучать литературу и писать сочинения вместе с нами! По промокоду
LITERA5112020 вы получите неделю бесплатного доступа к курсам литературы с 5 по 11 класс.

План сочинения по русскому языку ЕГЭ 2020

Предстоит сдавать ЕГЭ по русскому языку в 2020 году – предлагаем ознакомиться с изменениями, которые описаны в спецификациях, а также узнать, каким должен быть план сочинения, и какие нормы необходимо учесть, выполняя экзаменационное задание №27.

Структура КИМов 2020 года

Экзаменационный билет ЕГЭ 2020 года по русскому языку состоит из 27 заданий, которые разделены на две части:

Часть

Кол-во заданий

Максимальный балл

Тип ответа

І

26 (с 1 по 26)

34

краткий (тесты)

ІІ

1 (27 задание)

24

развернутый (сочинение)

На выполнение работы отводится 210 минут (3,5 часа). Использование дополнительных материалов и оборудования запрещено.

Выполнив правильно все задания, экзаменуемый может набрать максимум 58 первичных баллов, что будет интерпретировано как 100-бальный результат. При этом, выполнив только 1-ю часть работы, выпускник может набрать максимум 34 балла (эквивалентно 59 баллам ЕГЭ). Сочинение оценивается в 24 первичных балла (соответственно 41 тестовый).

Это значит, что на этапе подготовки к сдаче ЕГЭ 2020 стоит уделить внимание не только повторению теории по русскому языку, а и как можно больше практиковаться в написании сочинений, составляя план работы и продумывая аргументы.

Важные нововведения

Небольшие изменения в КИМы были внесены еще в прошлом году. В частности, были уточнены критерии, по которым эксперты оценивают сочинение, и новые нормы будут актуальны на ЕГЭ по русскому языку в 2020 году.

Всего ФИПИ разработало 12 критериев оценивания. Уточнены были только два из них:

  • К2 – теперь комментарий к проблеме должен включать минимум 2 примера с пояснениями, которые отражают понимание экзаменуемым сути проблемы;
  • К4 – выпускник должен выразить свое отношение к позиции автора с обоснованием.

Предлагаем более детально узнать о том, как будут оценивать сочинение по русскому языку на ЕГЭ 2020 и какое примерное количество баллов можно набрать за выполнение тех или иных требований, ознакомившись с полным списком критериев:

Советы педагогов

Репетиторы, имеющие большой опыт подготовки к ЕГЭ, рекомендуют готовиться к написанию сочинения по такому плану:

  1. Ознакомиться с основными требованиями ЕГЭ 2020 по русскому языку и понять, какой должна быть правильная структура сочинения и какие проблемы могут быть предложены на экзамене.
  2. Проработать план, который станет опорой при написании экзаменационной работы на любую из возможных тем.
  3. Вспомнить произведения и выписать в тетрадь основные факты, которые могут пригодиться при написании сочинения.
  4. Практиковаться в выполнении задания №27 с использованием готовых клише.

Структура сочинения

Основные документы, которые помогут понять, что ожидает на ЕГЭ по русскому языку, как будут оценивать тесты и сочинение, можно найти на сайте ФИПИ. Рекомендуем ознакомиться с кодификатором, спецификациями и демонстрационной версией КИМов по предмету.

Задание №27 в 2020 году будет иметь следующую формулировку:

Работы, достойные высокого балла, должны содержать в себе фактуальную, концептуальну и подтекстовую информацию. Важно, что бы структурно сочинение включало в себя такие блоки:

  1. Первоначальная остановка проблемы.
  2. Комментарий (пример-иллюстрация) к затронутой проблеме.
  3. Описание позиции, которую занимает автор произведения.
  4. Выражение отношения экзаменуемого к позиции автора с обоснованиями.
  5. Краткий вывод.

Если вам сложно представить, что должно быть написано в каждом из блоков, возьмите  пример сочинения по русскому языку из любого сборника для ЕГЭ 2020 года и проработайте уже имеющийся текст. Но не стоит надеяться исключительно на готовые варианты, так как эксперты отлично знают клише общедоступных тестов. К тому же, далеко не все они действительно соответствуют требованиям 2020 года.

Круг проблем

В 2020 году 27-е задание ЕГЭ может поднимать самые разнообразные проблемы, от солдатской судьбы до засорения русского языка. На самом деле круг возможных тематик настолько широк, что не позволяет заранее подготовиться к сочинению на все 100%.

Тем не менее, следуя рекомендациям опытных педагогов, можно проработать основные направления, подобрать клише и произведения, на которые можно опираться, раскрывая ту или иную тему, что максимально упростит выполнение 17-го задания на ЕГЭ.

Важно! Для того, чтобы определить, какая именно тема затронута в задании, необходимо внимательно ознакомиться с текстом.

Вот список возможных проблем:

Также смотрите видео, в котором рассказывается, как правильно определять проблему, анализируя текст:

План сочинения

Упростить написание сочинения позволяет универсальный план написания сочинения, на который можно опираться, прорабатывая практически любую из возможных тем ЕГЭ 2020 по русскому языку.

Чаще всего проблемы у выпускников возникают при выборе примеров, а также написании к ним комментариев и пояснений. Учителя акцентируют внимание на таких моментах:

  1. Примеров должно быть два.
  2. Они должны быть связаны между собой.
  3. К каждому примеру необходимо добавить пояснение.

По сути, примеры и пояснения являются плавным переходом от формулировки проблемы к обсуждению позиции автора, поэтому они не должны быть вырваны из контекста.

Также смотрите онлайн урок, посвященный написанию комментариев:

Клише

Хотя использовать на ЕГЭ 2020 по русскому языку готовые сочинение не рекомендуется, можно брать за основу так называемые клише (шаблонные фразы). Нанизывая их, как бусины на нить и разбавляя фразами с учетом особенности предложенной в задании темы, можно получить красивое и грамотно написанное сочинение, отвечающее основным требованиям.

Стоит учесть, что для каждого блока существуют свои клише:

Стоп-слова

Казалось бы, что плохого в тексте, приукрашенном эпитетами и художественными оборотами. Оказывается, некоторые фразы, которые являются некорректными с точки зрения русского языка, а потому их стоит избегать в сочинениях, особенно когда это выпускная экзаменационная работа.

Предлагаем ознакомиться со списком таких стоп-слов и фраз, а также при случае проверить, не грешат ли такими оборотами готовые сочинения, предлагаемые в сети для подготовки к ЕГЭ 2020 по русскому языку.

Заключение

Секрет успешного написания сочинения на ЕГЭ по русскому прост – это умение вести рассуждение, хорошая база аргументов с опорой на произведения и грамотная письменная речь, которая вырабатывается с годами тренировок.

Также рекомендуем посмотреть видео, в которых преподаватели подробно разбирают все основные моменты, на которые необходимо обратить внимание при написании сочинения:

Читайте также:


Комментировать Загрузка…

Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter

Сочинение ЕГЭ по русскому: полное руководство. Пример идеального сочинения, план, типичные ошибки | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Рекомендации от преподавателя, который подготовил 59 стобальников в прошлом году. Всё, что нужно знать для написания сочинения ЕГЭ на максимальный балл.

План написания идеального сочинения

Немногие ученики замечают, что ответ на вопрос «Как писать сочинение ЕГЭ по русскому?» уже есть в формулировке экзаменационного задания:

«Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его…»

Поэтому заучивать план сочинения не нужно, ведь он у вас будет в КИМе!

Сценарий (план) сочинения выглядит таким образом:

1 абзац: вступление + проблема

2 абзац: комментарий (на абзацы не делить!)

3 абзац: авторская позиция (1 предложения достаточно)

4 абзац: собственная позиция

5 абзац: обоснование собственной позиции (примеры из литературы, сериалов, фильмов. Пример из жизни можно, если он очень хороший! Пустые размышления — нет)

6 абзац: заключение

Идеальное сочинение состоит из 5-6 абзацев. 5 и 6 абзац можно объединить, если вам так больше нравится.

Секрет написания сочинения в том, что мы его пишем не в последовательности этих пунктов! Все элементы взаимосвязаны, нужно собирать сочинение как пазл, работать над всеми аспектами сразу.

3 взаимозависимые элемента в сочинении:

Проблема (вопрос) — комментарий (почему мы решили, что автор так считает? почему определенная нами проблема правильная?) — авторская позиция (ответ)

Типичные ошибки в сочинении ЕГЭ

1. Самая серьезная ошибка – неправильное обозначение проблемы

Главная причина: подмена понятий «тема» (о чем говорится в тексте), «идея» (главная мысль, в которой выражено авторское отношение) и «проблема» (один из основных вопросов, который требует ответа).

Типичная ошибка выпускников – подменить «тему» и «проблему».

Проблемы доброты нет, проблемы отцов и детей нет, проблемы войны нет… Это темы!

Как правильно определить проблему?

Проблема — вопрос, который волнует автора. Проблем в тексте несколько! Нужно сформулировать ОДНУ из проблем в тексте.

После первого прочтения не нужно сразу браться за формулирование проблемы. Нужно подумать:

«А при чем здесь я? Почему мне дали этот текст? Чему я тут могу научиться? Что хочет донести до меня автор?

Только после таких размышлений ты сможешь найти правильную проблему в тексте.

Существует несколько способов формулирования проблемы

Самый удачный, по нашему мнению, — формулирование вопросом.

Сравним:

Именно проблему музыки в жизни человека ставит автор.
Какую роль музыка играет в жизни человека? Именно такую проблему ставит автор.

Второй тип звучит красивее и четче. Экспертам ЕГЭ приятно читать работы логичные, красиво звучащие.

Если проблема – это вопрос. Должен ли быть ответ?

Должен, это и есть авторская позиция. Она должна быть четкой, в одно предложение! Объясняем эту позицию мы в комментарии.

2. Самая популярная ошибка – неправильное оформление комментария

Главная причина: примеры-иллюстрации не соответсвуют заявленной проблеме.

В цитате должна быть смысловая нагрузка! В ней должна четко прослеживаться авторская позиция, не притягиваем за уши.

Комментарий состоит из:

В комментарии нет аргументов и нет вывода. Есть иллюстрация, есть пояснение и есть связь.

1) Двух примеров-иллюстраций — две цитаты из текста, которые помогают понять авторскую позицию.

2) 2 предложения (элементы предложения), которые помогают понять, для чего, по нашему мнению, автор использует именно эти 2 иллюстрации, которые мы выбрали. Это пояснение.

3) Связь между примерами-иллюстрациями — элемент комментария, который обозначает: противопоставлены ли примеры или дополняют друг друга.

Пример идеального сочинения ЕГЭ, оцененного на максимум баллов

Требования к сочинениям прошлого года такие же, как к сочинениям 2020 года. Поэтому приводим приводим в пример сочинение выпускницы онлайн-школы Умскул, которая получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку в 2019 году. Все рекомендации, которые мы обсудили выше, вы сможете проследить на примере реального сочинения:

Чтобы получать бесплатные уроки и другие авторские материалы для подготовки от онлайн-школы Умскул, подпишись на еженедельную базу знаний по русскому языку ВКонтакте.

Больше статей на эту тему по хэштегам: #ум_егэ #ум_егэ_русский #ум_сочинение

Готовься к ЕГЭ, пока все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2020 году ученики онлайн-школы Умскул набрали на 27,5 баллов больше, чем усредненный балл по России. Проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ. Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

В этом тебе помогут статьи:

Сочинение ЕГЭ по русскому 2021: критерии и рекомендации

Большинство школьников боится писать тренировочные экзамены по этому предмету, потому что не уверены в своих способностях.  Однако чтобы получить высокий балл по русскому языку, достаточно знаний из школьной программы. Здесь важно не заучить правила, а знать критерии оценивания и структуру написания.

Для успешной подготовки мы подготовили специальный подарок. Он ждёт вас в конце статьи!

Критерии оценивания и баллы за сочинение

Чтобы набрать максимальный балл за сочинение по русскому языку, необходимо знать и понимать каждый критерий оценки.

Содержание сочинения

Критерий 1 — формулировка проблем исходного текста

Как найти проблему? Она отражает центральную мысль рассказа — то, чему в тексте уделено больше всего внимания. Посмотрите, о чём автор пишет, какая ситуация лежит в основе текста?

Попробуйте выписать ключевые слова, из них можно составить проблему. Обычно она формулируется 2-5 словами.

  • Получите 1 балл, если правильно и без фактических ошибок обозначите проблему.
  • Если не сможете сформулировать ни одной, получите 0 баллов.
Критерий 2 — комментарий к сформулированной проблеме

Это, по мнению учеников, самый сложный критерий. Не все понимают, что здесь писать.

Запомните: комментарий — это действие в тексте, в котором иллюстрируется проблема. Зачастую таких действий два. Например, автор в начале рассказа описывает гнездо с птицей и птенцами. Потом он вспоминает о своих детях, а затем рассуждает об обязанностях родителей. Всё крутится вокруг проблемы родительства. Чтобы написать достойный комментарий, предлагаем следовать нашему плану:

  1. Пересказываем первый пример. Кратко и другими словами.
  2. Поясняем пример. Отвечаем на вопрос: «Что автор хотел этим показать?».
  3. Анализируем второй пример и поясняем его.
  4. В последнем предложении этого комментария пытаемся установить смысловую связь между двумя примерами. Почему автор использовал именно их? Может, он хотел подчеркнуть, вынести на поверхность чувства, эмоции, мысли? Какие именно?

За два примера  с пояснениями и смысловой связью без фактических ошибок можно получить целых 5 баллов!

Однако за несоответствие хотя бы в одной позиции количество баллов будет уменьшаться по одному. Соответственно, за работу без примеров-иллюстраций ИЛИ за комментарий другой проблемы (не сформулированной во втором абзаце) ИЛИ за пересказ текста (без анализа)/простое цитирование будет выставлено 0 баллов.

Критерий 3 – отражение позиции автора исходного текста

Теперь между строк попытаемся уловить отношение автора к ситуации. Это можно понять по эмоциональной окраске текста. Если автор гордится тем, о чём рассказывает, если его волнует поднятая проблема – делаем вывод, что писатель неравнодушен к тому, о чём говорится в тексте.

Использование снижающих образ детали (например, фамилии Хихикин, Водянкин или «короткая губка с усиками» Наташи Ростовой, иными словами — неприятные характеристики персонажей) также подсказывает нам отношение автора к героям, ситуации.

Правильно сформулированная позиция автора даст вам 1 балл. Если этот пункт в сочинении будет отсутствовать, или мнение писателя будет искажено — 0 баллов.

Критерий 4 – отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Самая интересная композиционная часть сочинения. Здесь ученик может высказать своё мнение относительно волнующей проблемы. Структура проста: согласие/несогласие с автором + аргументы. Остановимся подробно на каждом из пунктов.

1. Выражаем согласие.

Используем вводные конструкции:

  •  Я СОГЛАСЕН С АВТОРОМ И СЧИТАЮ, ЧТО…;
  •  НЕЛЬЗЯ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С МНЕНИЕМ …, ПОТОМУ ЧТО…;
  • Я ПОДДЕРЖИВАЮ АВТОРА В ЕГО РАССУЖДЕНИЯХ, ВЕДЬ…

2. Добавляем аргументы.

После союзов необходимо обосновать свою точку зрения. Сделать это можно двумя способами: привести пример из жизни или из литературы.

Нюанс в том, что жизненный пример не подразумевает под собой тот случай, когда вы перевели бабушку через дорогу и вдруг осознали, как важно помогать старшим.

Такой аргумент должен включать в себя событие из истории, научный факт, кинофильм или спектакль в театре. Причём в первых двух случаях необходимо указать дату и фамилии, а в последних двух — режиссёров и название картины.

Клише:

  • ОБРАЩАЯСЬ К ПОМОЩИ ЛИТЕРАТУРЫ, МЫ НАХОДИМ ОТВЕТ В ПРОИЗВЕДЕНИИ…;
  • ИЗ СПЕКТАКЛЯ …  Я ПОНЯЛ, ЧТО…;
  • ТАК, В ПРОИЗВЕДЕНИИ/ФИЛЬМЕ/РОССИИ ОТРАЖЕНА ПРОБЛЕМА…

3. Выражаем несогласие.

Вы имеете право не согласиться с автором, но, чтобы получить заветные баллы, вы должны предоставить железные аргументы. Вдруг у вас совсем нет аргументов для того, чтобы согласиться с мнением писателя, но есть контраргументы? Используйте их!

На этом основные критерии, в которые вы должны попасть, заканчиваются. Но сочинение по русскому языку не было бы таковым, если бы не проверяло ваших познаний о правилах правописания.

  • Ваша позиция + обоснование = 1 балл.
  • Ваша позиция не подкреплена аргументами или не выражена вообще = 0 баллов.

Речевое оформление сочинения

Критерий  5 – смысловая речевая связность и последовательность изложения

При написании сочинения следует придерживаться строгого плана, который поможет не растерять ваши мысли и не нарушит логики высказываний:

Вступление (постановка проблемы) – комментарий (1 + пояснение, 2 + пояснение, смысловая связь между ними) – мнение автора + ваше мнение (не забываем про аргументы!) – вывод.

Каждый пункт лучше начинать с нового абзаца. Мнение автора можно написать отдельно от вашего, это не принципиально и на баллы на влияет.

  • Работа с правильным абзацным членением без логических нарушений — 2 балла.
  • Допустили одну ошибку или промахнулись с абзацем — 1 балл.
  • Совершили более одной логической ошибки и неправильно расчленили текст на абзацы 0 баллов.
Критерий 6 – точность и выразительность речи

Здесь экзаменуемый должен показать, как разнообразна его речь и как он владеет языком. Поможет употребление синонимов, тропов, речевых оборотов.

Следует отказаться от жаргонизмов, заимствованных слов, просторечий. Избегайте коротких, обрубленных предложений. Если уместно, можно включить в текст знаки восклицания, вопроса, многоточия.

Максимальный балл здесь возможно получить, если вы получили 2/2 за 10 критерий.

  • Работа без повторов с точно выраженной мыслью будет оцениваться в 2 балла.
  • При наличии неточностей и однообразных конструкций, вы получите 1 балл.
  • При бедном словарном запасе и однообразии предложений — 0 баллов.

Грамотность

Критерий 7 – соблюдение орфографических норм

Избегаем ошибок в написании слов, правильно пишем приставки, суффиксы, расставляем буквы «н» в правильном количестве. Помним о правилах переноса слова, об употреблении прописных и строчных букв, ставим дефис только там, где он действительно нужен.

В этом поможет чтение учебников, художественной литературы, энциклопедий, словарей. 

За работу без орфографических ошибок получаем целых 3 балла.

  • 1-2 ошибки и балла уже 2.
  • 3-4 ошибки — 1 балл.
  • Больше 4 ошибок — 0 баллов.
Критерий 8 – соблюдение пунктуационных норм

Отсутствие запятой в нужном месте может стоить вам целого балла на экзамене. Поэтому проверяем каждое написанное предложение, рассуждаем над постановкой всех знаков препинания. Может понадобиться начертить схему предложения – так будет даже лучше, наглядность поможет сориентироваться в постановке запятой, дефиса, двоеточия.

Здесь оценка выстроена следующим образом:

  • Работа без ошибок (или с одной, не препятствующей пониманию текста) — 3 балла.
  • 1-3 ошибки — 2 балла.
  • 4-5 ошибок — 1 балл.
  • Более 5 ошибок — 0 баллов.
Критерий 9 – соблюдение грамматических норм

Теперь стараемся проверить все слова на правильность склонения, написания и употребления. Таких ошибок поможет не допустить задание 8 ЕГЭ. Тренируемся, решаем его. Забываем про «ляжь», «ехай», «ихний».

  • За сочинение со словами без ошибок — 2 балла!
  • 1-2 ошибки и рассчитываем на 1 единственный балл.
  • Более двух ошибок — 0 баллов.
Критерий 10 — соблюдение речевых норм

Употребление слов в неправильном, несвойственном им значении называется синдромом псевдоинтеллектуала. Это когда человек говорит глупости с умным видом. Чтобы не предстать таковым перед экзаменационной комиссией, не используем незнакомые слова, не мешаем современную лексику с лексикой других исторических эпох, избегаем плеоназмов (речевая избыточность).

Обратите внимание на словарь паронимов! Он там не просто так, слова оттуда пригодятся и в тесте, и в сочинении.

  • Отсутствие или одна речевая ошибка — 2 балла.
  • 2-3 ошибки — 1 балл.
  • Более 3 ошибок — 0 баллов.
Критерий 11 – соблюдение этических норм

Никакой агрессии в тексте быть не должно! Забываем про целый ряд слов: глупый, тупой, жирный, уродливый  и т.д.

  • За уважительное отношение к героям и событиям получим 1 балл
  • При наличии этической ошибки один балл превращается в 0.
Критерий 12 – соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Этот критерий следит за тем, чтобы ученик знал авторов, их произведения и сюжет и вообще обладал широким кругозором. Так, если вы не уверены в жанре произведения, лучше не пишите об этом. А то получится, что многотомный роман-эпопея «Война и мир» станет рассказом, а столица США — Нью-Йорк.

  • Работа без фактических неточностей оценивается в 1 балл. 
  • Если ученик где-то соврёт или додумает сам, эта вольность оценится в 0 баллов.

Заключение

Вот мы и подобрались к концу сочинения. Попав во все критерии, не допустив ни единой ошибки, вы можете получить 24 первичных балла!

Тетрика с радостью станет вашим наставников в подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Мы определим ваш текущий уровень и составим индивидуальную программу уже на первом занятии! Нажимайте кнопку ниже, чтобы записаться 🙂 А если вам понравится учиться с нами, используйте промокод blog20, который подарит вам +1 занятие при покупке пакета уроков.

NEWL | Американские советы

Разработанный American Councils, NEWL® — это онлайн-экзамен на четырех основных языках: арабском (MSA), корейском, португальском (глобальный) и русском. Экзамены измеряют владение функциональным языком по четырем навыкам: чтение и понимание на слух, говорение и письмо.

Предназначенные для традиционных изучающих иностранный язык и изучающих наследие, экзамены NEWL создают отчеты об оценках в стиле AP®, которые можно использовать для подачи заявления на зачет в колледж и / или размещение.

* Источник: исследование ГНД по количеству зачисленных на иностранные языки, 2013 г.

Применить здесь


2021 NEWL Регистрация

Регистрация на Национальные экзамены 2021 года по мировым языкам (NEWL) для арабского, корейского, португальского и русского языков открывается 1 декабря 2020 года. После открытия регистрации студенты могут подать заявку здесь . Последний день подачи заявки на главный экзамен NEWL 2021 — 1 апреля 2021 года. Всем родителям и учителям, подавшим заявку от имени своих учеников до 1 апреля, будет отправлен пакет информации, включая список, по электронной почте для заполнения. Регистрация.Родители и учителя должны будут до 18 апреля 2021 года зарегистрировать своих учеников.

Для получения дополнительной информации о датах тестирования и других подробностях см. NEWL Даты Сроки и сборы.

Даты испытаний 2021 г.

Практические экзамены: Вторник, 2 февраля — четверг, 4 февраля 2021 г.

Основной корейский: Понедельник, 26 апреля 2021 г.
Основной арабский: Среда, 28 апреля 2021 г.
Основной португальский: Четверг, 29 апреля и пятница, 30 апреля
Camões and FLAD Testing (португальский) : Понедельник, 17 мая
Русский основной: Среда, 5 мая, четверг, 6 мая 2021 г. и пятница, 7 мая 2021 г.

NEWL Remote Test Administration

В ответ на пандемию Covid-19 и следуя нашим обязательствам по обеспечению безопасного, проверенного тестирования для наших студентов, American Councils быстро изменила свою модель онлайн-тестирования на поддержку тестирования на дому с удаленным мониторингом.Чтобы сохранить целостность наших оценок с высокими ставками при одновременном проведении домашнего тестирования, группа оценки дополнительно адаптировала свои процедуры наблюдения и мониторинга, включив в них удаленное наблюдение в реальном времени через Zoom, при этом был предпринят ряд мер мониторинга и безопасности, чтобы гарантировать достоверность всех результатов тестирования. Учащиеся, сдающие экзамен дома, будут контролироваться в режиме онлайн специалистами Американского совета в Вашингтоне, округ Колумбия, а не учителями или школьными администраторами, которые будут отвечать только за регистрацию.

NEWL 2021 Ориентации

В целях дальнейшего обеспечения безопасности тестового сайта и адекватного изучения руководств по тестированию для каждого тестируемого American Councils теперь проводит обязательные предварительные ознакомительные занятия, состоящие из обзора новых руководств по тестированию и политик мониторинга Zoom. Студентам будет отправлена ​​дополнительная информация о доступном времени ориентации после того, как крайний срок подачи заявок истечет 1 апреля.

Даты ориентации 2021

Практика: Вторник, 26 января — среда, 27 января 2021 г.

Корейский: Вторник, 20 апреля 2021 г.
Арабский: Среда, 21 апреля 2021 г.
Португальский: Четверг, 22 апреля, 2021
Россия: Пятница, 23 апреля 2021 г.

Соответствие требованиям NEWL

Содержание экзамена NEWL нацелено на лиц, которые завершили как минимум два-три года (или эквивалент) академической работы по изучаемому языку и культуре.Хотя как традиционные, так и традиционные учащиеся поощряются к сдаче экзаменов NEWL, American Councils разрешает сдавать экзамены NEWL, запланированные на 2021 год, только учащимся 9-го класса или выше, ИЛИ которым исполнилось 14 лет до 1 сентября 2020 года. Экзамен NEWL предназначен только для учащихся средней школы, которые хотят тщательно изучить университетский уровень до окончания средней школы.

Оценка интегрированных задач по устной и письменной речи NEWL

Начиная с 2019 года, все четыре тестовых раздела NEWL будут проходить в ACTesting.NEWL будет оценивать навыки чтения, аудирования, разговорной речи и письма, как всегда, без изменений в формате секций аудирования и чтения. Разделы письменной и устной речи, однако, будут основаны на интегрированной модели заданий, той же модели, которая использовалась в русских письменных интегрированных заданиях на экзамене Prototype-AP по русскому языку до 2015 года.

Наши обученные оценщики будут использовать критерии в рубрике для определения целостной оценки для всех четырех ответов на интегрированные задачи (ИТ) по каждому навыку (письмо, устная речь).Рейтеры будут слушать или читать ответы экзаменуемого и задавать себе такие вопросы, как: Адекватно ли экзаменующийся выполнил задание? Как лексический контроль экзаменуемого соотносится с критериями для каждого уровня? Насколько грамматическая точность экзаменуемого соответствует критериям? Были ли ответы экзаменуемого относительно простыми, как списки, или они содержали связанный дискурс? Будут ли ответы экзаменуемого легко понятными для носителя языка, не привыкшего иметь дело с учениками, не являющимися носителями языка?

Ответы ИТ будут случайным образом распределены среди экспертов, и каждый эксперт получит сбалансированный набор ответов от женщин и мужчин, испытуемых по наследству и не по наследству.

Комплексные задачи по устной и письменной речи Рубрика

Образцы позиций

В настоящее время у нас есть база данных образцов товаров, которую мы постоянно расширяем: https://exams.actesting.org/samples/newl/ .

Обратите внимание, что мы в American Councils Assessment уделяем особое внимание рисованию экзаменационных материалов непосредственно из культур и контекстов, в которых мы проводим тестирование, поэтому мы советуем всем инструкторам, чтобы их ученики читали и слушали аутентичные материалы (книги, новостные репортажи, телешоу и т. Д. .) и подготовить их к ответам на вопросы, взятые из этих источников.


Партнеры

NEWL был разработан в сотрудничестве с Американским советом по преподаванию иностранных языков (ACTFL). NEWL также получил поддержку и работает в партнерстве с Американским советом учителей русского языка (ACTR), Qatar Foundation International (QFI), Международной сетью корейских преподавателей (IKEN), корейскими образовательными центрами в США и Канаде и Camoes Институт.


NEWL в СМИ

The Korean Daily (корейский)

Португальский информационный бюллетень — Американская ассоциация преподавателей испанского и португальского языков AATSP (английский и португальский)


Дополнительные формы

Право на проживание

Форма запроса на возврат

Форма сниженного вознаграждения


Подробнее
NEWL @ americancouncils.орг

основных описаний и планов | Academic Advising

ECU предлагает широкий выбор специальностей бакалавриата. Ниже вы найдете список предлагаемых специальностей с кратким описанием и одинаковым четырехлетним планом для каждой.

А Б В Г Д Е Ж З И М Н П Р С Т У


А


Бухгалтерский учет

Степень «Бухгалтерский учет» (бакалавр делового администрирования) дает широкий обзор важных вопросов управленческого учета и подробное изучение вопросов внутреннего учета, затрагивающих несколько типов организаций.Курсы включают в себя множество тем, необходимых для менеджера по бухгалтерскому учету в динамической среде. Степень BSBA в конечном итоге предназначена для подготовки студентов к карьере в области корпоративного бухгалтерского учета, государственного бухгалтерского учета и внутреннего аудита. Эта степень не соответствует требованиям для профессиональной сертификации в качестве CPA в Северной Каролине.

Пример четырехлетнего плана

Афро-американские исследования

Афро-американские исследования (бакалавр искусств) — это междисциплинарная степень, которая дает студентам широкий взгляд на ценности расового и этнического разнообразия.Это направление включает социально-политические, религиозные и исторические перспективы, связанные с африканскими народами, как в Африке, так и во всех сложных и разнообразных диаспорных сообществах Северной Америки и Атлантического мира. Программа опирается на широкий спектр дисциплин в области социальных, гуманитарных и изящных наук.

Пример четырехлетнего плана


Антропология

Антропология (бакалавр гуманитарных наук) — это изучение людей и их культур, как в прошлом, так и в настоящем, и состоит из трех разделов: биологической антропологии, археологии и культурной антропологии.Биологические антропологи выясняют, когда и почему люди появились на Земле, анализируют, как они менялись биологически с течением времени, и применяют свои исследовательские методы в судебно-медицинской экспертизе. Археологи раскапывают останки прошлых обществ, чтобы узнать, как люди жили в прошлом, и работают над сохранением артефактов и выставлением их в музейных условиях. Культурные антропологи используют включенное наблюдение, чтобы погрузиться в другие культуры, чтобы понять, почему люди думают и ведут себя по-другому.

Основная карта антропологии (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Прикладная атмосферная наука

Степень «Прикладная атмосферная наука» (бакалавр наук) подготавливает студентов к применению знаний о погоде и климате, метеорологических наблюдениях и прогнозировании для решения социальных проблем, связанных с опасными природными явлениями и изменением климата.Студенты изучают новейшие геопространственные технологии, такие как географические информационные системы и картографический дизайн, и будут применять их для понимания прибрежных опасностей, суровой погоды и гидрологии. Департамент географии имеет две современные метеостанции для мониторинга погодных и климатических переменных в центре города и на удаленных полевых участках.

Основная карта по прикладным исследованиям атмосферы (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Арт

.

Для получения степени «Искусство» (бакалавр изящных искусств) требуется специальность (концентрация) в области интерактивного дизайна анимации, кинематографического искусства, медиапроизводства, керамики, графического дизайна, иллюстрации, дизайна металлов, живописи и рисунка, фотографии, эстампов, скульптуры или Текстиль.

Пример четырехлетнего плана

Художественное образование

Учебная программа «Художественное образование» (бакалавр изящных искусств) предназначена для подготовки учащихся к сертификации по искусству на уровне начальной и средней школы и для развития их компетенций как творческих художников, так и учителей. Он также направлен на развитие понимания целей, содержания, методов мотивации, использования материалов, оценочных процессов и процедур, связанных с обучением искусству на разных уровнях развития учащихся.

Пример четырехлетнего плана

Истории искусств

Программа «Истории искусства» (степень бакалавра междисциплинарных исследований) предназначена для оказания помощи студентам в достижении исторического понимания изобразительного искусства с различных точек зрения, включая формальный, иконографический, критический и социальный анализ.

Пример четырехлетнего плана

В


Биохимия

Степень Биохимия предназначена для студентов, ищущих карьеру в различных областях, включая медицинские профессии, биотехнологию, фармацевтику и исследования.Учебная программа основана на биологии, химии, математическом анализе и физике. Мы предлагаем две концентрации: одна по химии, которая фокусируется на структурных аспектах, а другая — по биологии, которая подчеркивает молекулярные аспекты биохимии. Студентам настоятельно рекомендуется выполнять исследовательские проекты бакалавриата по биохимии, за которые они могут получить зачетные баллы.

Пример четырехлетнего плана

Биология

Кафедра Биология предлагает степень бакалавра наук и бакалавра гуманитарных наук.Степень бакалавра наук предназначена для студентов, ищущих возможности карьерного роста в сфере здравоохранения, промышленности, бизнеса, академических кругов, исследований, а также в правительственных и неправительственных организациях; или продвижение по профессиональным программам и программам магистратуры. Степень бакалавра искусств готовит студентов к карьере в сфере образования, промышленности, здравоохранения и мониторинга окружающей среды. Обе степени обеспечивают обширный биологический фон с повышенным практическим опытом. Степень бакалавра искусств включает в себя знание иностранного языка и достаточную гибкость для студентов, чтобы адаптировать свою учебную программу в ключевых областях, чтобы способствовать развитию карьеры в области STEM.

Пример четырехлетнего плана

Биология (бакалавриат)

Биология (BS)
Экология и эволюция
Общая биология
Молекулярная и клеточная биология
Молекулярный и клеточный: предварительная ветеринарная проверка

Рождение в детском саду Подготовка учителей

Степень подготовки учителей «Рождение в детском саду» (бакалавр наук) подготавливает людей к работе с младенцами, детьми ясельного возраста, дошкольниками и детсадовцами с ограниченными возможностями и без, в том числе с лицами из группы риска, а также с их семьями.Помимо работы в классах государственных школ, выпускники могут найти работу в программах раннего вмешательства, детских и образовательных центрах, центрах размещения и других детских и семейных учреждениях. После выполнения требований программы студенты-майоры имеют право подать заявку на получение лицензии на преподавание в Северной Каролине. Студенты проходят курсы развития ребенка, специального образования, семейных отношений, чтения, профессионального образования и общих исследований.

Пример четырехлетнего плана

С


Химия

Степень Химия (бакалавр гуманитарных наук) предлагает гибкую специализацию, предназначенную для предоставления студенту широкого химического образования, подходящего для дальнейшего обучения в широком спектре областей, таких как бизнес, медицина, фармацевтика и право.Учебная программа в сочетании с двумя семестрами лабораторных курсов биологии удовлетворяет требованиям курса для поступления в большинство медицинских школ США. Степень бакалавра химии, по сравнению со степенью бакалавра, требует меньшего количества курсов химии и математики, а также более низкого уровня физики, но добавляет университетское требование о четырех уровнях иностранного языка.

Степень Химия (бакалавр наук) дает студентам навыки, которые повышают их конкурентоспособность для широкого круга работодателей в области технологий и науки, а также имеют хорошие возможности для поступления в аспирантуру по химии и смежным областям.Степень бакалавра химии отличается от степени бакалавра тем, что она более строгая; требуется больше курсов не только по химии, но и по математике и физике. Степень бакалавра химии является подходящей программой для студентов, желающих получить ученую степень в области химии, биохимии и других смежных областях или сделать профессиональную карьеру в области химии. Кроме того, это достаточно сложная специальность для конкурентоспособных студентов, интересующихся фармацевтическими, стоматологическими и медицинскими школами.

Основная карта химии

Пример четырехлетнего плана
Химия BA
Бакалавр химии — ускоренный курс подготовки к фармацевтике (степень за 3 года)
Химия BS

Детская жизнь

Специалисты по детской жизни (CLS) предоставляют основанные на фактических данных и соответствующие развитию вмешательства, включая терапевтические игры, подготовку и обучение, которые уменьшают страх, тревогу и боль у детей и подростков (www.childlife.org). Курсовая работа в этой конкурсной программе подготавливает студентов к работе с детьми и семьями в сфере здравоохранения и в стрессовых обстоятельствах путем обучения с помощью лекций, лабораторных работ и практических занятий. Студенты проходят практику в медицинских учреждениях и в Центре развития ребенка Нэнси В. Дарден. Также требуется длительная стажировка в последнем семестре у сертифицированного специалиста по детской жизни (CCLS).

Пример четырехлетнего плана

Классика и классическая цивилизация

Классика — это исследование цивилизаций Древней Греции, Рима и древнего Средиземноморья, которое начинается с их языков — древнегреческого и классической латыни.Студенты могут изучать целые цивилизации с помощью курсовых работ по литературе, истории, философии, искусству, архитектуре, антропологии и археологии, мифологии и религии, а также материальной культуре. ECU предлагает минор классических исследований и две основные концентрации в бакалавриате по междисциплинарным исследованиям: классика (с большим упором на языки) и классическая цивилизация.

Пример четырехлетнего плана

Клиническая лабораторная наука

Степень бакалавра в области клинической лабораторной науки предназначена для подготовки компетентных клинических лабораторных ученых (также называемых медицинскими технологами) для выполнения лабораторных тестов образцов пациентов во всех основных областях современной медицинской лаборатории, включая гематологию, иммуногематологию, серологию, клиническую микробиологию (включая микологию и паразитология), клиническая химия и анализ мочи.Студенты клинической лаборатории также завершают курсовую работу по менеджменту, исследованиям и образованию, связанные с работой в качестве менеджера клинической лаборатории, преподавателя и исследователя.

Пример четырехлетнего плана

Связь

Степень «Коммуникация» (бакалавр наук) позволяет сосредоточиться на журналистике, исследованиях СМИ, межличностных / организационных коммуникациях и связях с общественностью. Программа фокусируется на создании и интерпретации сообщений в различных контекстах, включая межличностный, организационный, культурный и опосредованный.Выпускники готовы работать в бизнесе, правительстве и общественных агентствах на различных должностях, таких как журналисты, аналитики новостей, пресс-секретарь, специалисты по связям с общественностью, специалисты по кадрам и руководители счетов.

Курс Interpersonal / Organizational Concentratio n представляет собой степень, ориентированную на анализ человеческого и социального взаимодействия и построение сообщений для организационных и профессиональных условий. Эта область основана на знаниях и практически ориентирована на подготовку студентов к будущему трудоустройству, где навыки человеческого общения имеют первостепенное значение для целей организации.

The Journalism Concentration направляет студентов через курсы, направленные на вооружение их кроссплатформенными навыками, необходимыми им для успеха в современной конвергентной журналистике. Учебная программа позволяет студентам специализироваться на печатной, радиовещательной или интернет-журналистике и приобретать те дополнительные кроссплатформенные компетенции, которые, по их мнению, необходимы им для достижения карьерных целей, которые они ставят перед собой.

The Media Studies Concentration критически исследует массовые и опосредованные формы коммуникации.В частности, эта учебная программа фокусируется на анализе и критике медийных институтов и медиатекстов, на том, как люди воспринимают и понимают медийный контент, а также на роли СМИ в создании и преобразовании культуры.

Концентрация по связям с общественностью предназначена для студентов, заинтересованных в разработке стратегических сообщений, управлении коммуникационными кампаниями и / или практике общения с участием сложных социальных организаций. Концентрация по связям с общественностью продемонстрирует теоретические и прикладные навыки специалиста по связям с общественностью.Кроме того, студентам будет предоставлена ​​более целенаправленная учебная программа, которая включает курсы межличностного общения, СМИ и многообразия / культуры, которые наиболее необходимы специалистам по связям с общественностью.

Пример четырехлетнего плана
Межличностное / организационное общение
Журналистика
Медиа-исследования
Связи с общественностью

Общественное и региональное планирование

Степень Общественное и региональное планирование предназначена для подготовки студентов к карьере в области общинного, регионального, экологического и прибрежного планирования.Студенты пройдут основные курсы по теории, законодательству и методам, а также приобретут компьютерные навыки в применении географических информационных систем (ГИС), статистики, количественного анализа и проектирования при планировании. Два старших класса Capstone включают в себя студию и практикум. Студенты выполнят один из двух акцентов: «Планирование и развитие сообщества» или «Планирование и развитие прибрежных районов». Также ожидается небольшая или две концентрации, связанные с планированием. Студенты могут получить академические кредиты для стажировки

Пример четырехлетнего плана

Компьютерные науки

Программа Компьютерные науки (бакалавр наук) — это комплексная программа, которая готовит студентов либо к профессиональной работе в этой области, либо к дальнейшему обучению в аспирантуре.Он предоставляет более полную информацию по математике, естественным наукам и основополагающим принципам информатики. Департамент поддерживает активный диалог со своими промышленными сторонниками и выпускниками через консультативные советы и другими способами, чтобы убедиться, что все его программы остаются актуальными и актуальными.

Пример четырехлетнего плана

Управление строительством

Программа «Управление строительством» (, бакалавр наук, ) готовит выпускников к профессиональной карьере в строительной отрасли, формирует будущих лидеров отрасли, накапливает строительные знания на благо профессии и общества и способствует созданию устойчивой среды для обеспечения безопасности и охраны труда. благополучие всех людей.Управление строительством — это разнообразная дисциплина, ориентированная на реализацию проектов, составляющих мировую застроенную среду. Крупная компания имеет три концентрации: общее коммерческое строительство, жилищное строительство и строительство инфраструктуры. Преподаватели имеют разный опыт в области проектирования, проектирования и строительства и предоставляют студентам целенаправленную среду обучения реальным строительным практикам и решениям строительных проблем. Эта степень является одной из 65 программ, аккредитованных Американским советом по строительному образованию (ACCE) в стране, и первой аккредитованной программой в Северной Каролине.

Пример четырехлетнего плана

Уголовное правосудие

Программа Уголовное правосудие дает студентам навыки критического мышления, которые готовят их к тому, чтобы стать следующим поколением лидеров уголовного правосудия. По окончании обучения наши студенты занимают должности в местных, государственных и федеральных агентствах в США и за рубежом или продолжают свое образование в аспирантуре или юридической школе. Некоторые примеры федеральных агентств, куда студенты ищут работу: ФБР, DEA, Секретная служба, Служба внутренней безопасности, Таможенная и пограничная служба, U.S. Marshals Services и другие. Некоторые выпускники работают в правительстве, а другие работают в исправительных учреждениях, на испытательном сроке, условно-досрочном освобождении, ювенальной юстиции, правоохранительных органах и других областях, связанных с правосудием. Одним из уникальных компонентов программы является то, что студенты должны пройти стажировку, которая позволяет им связаться с органом правосудия. Этот опыт позволяет студентам совмещать занятия в классе с применением уголовного правосудия в действии. Такой экспериментальный подход к обучению ставит студентов в уникальное положение по сравнению со своими сверстниками, у которых может не быть аналогичного образовательного опыта.Студентам разрешено проходить стажировку в любой точке страны. Некоторые популярные варианты включают в себя дорожный патруль штата, адвокатские конторы, подразделения по расследованию преступлений, офисы шерифа округа, суд по уголовным делам, защиту потерпевших и другие.

Пример четырехлетнего плана

Уголовное правосудие (бакалавр) и химия (бакалавриат), двойная специализация


Криминалистическая криминалистическая лаборатория Карьерный путь

Департамент уголовного правосудия в сотрудничестве с Департаментом химии подготовил четырехлетний план получения степени для студентов, заинтересованных в будущих возможностях карьерного роста в лаборатории судебной экспертизы. Minor в области судебной медицины помогает подготовить студентов к карьере в области расследования места преступления или судебно-медицинских отпечатков и маркировок. План бакалавриата в области уголовного правосудия / бакалавра химии / специализации в области судебной медицины готовит студентов к лабораторной карьере, такой как химик-фармацевт, подпольный лаборант и токсиколог.

Пример четырехлетнего плана


D


танец

Программа «Танцевальное представление» (, бакалавр изящных искусств, ) уделяет одинаковое внимание основным техникам балета, модерна и джаза, гарантируя, что танцевальные специальности достигают продвинутого уровня в каждой из них.Старшеклассники могут сосредоточиться на одной области, выполняя другие требования к технике, или могут продолжать балансировать свои тренировки по всем трем основным техникам. Помимо занятий по технике, танцевальные мастера проходят курсы импровизации, композиции, хореографии, истории танца и театра. Специальность готовит студентов к профессиональному танцу или преподаванию в частной студии. Прослушивания требуются до входа в программу.

Пример четырехлетнего плана

Конструкция

Программа «Дизайн» (бакалавр наук) делает упор на применение современного программного обеспечения, оцифровку и оборудование для создания / разработки продукции.Кроме того, есть много возможностей для получения опыта работы, например, частичная и временная работа, совместные или стажировки. Степень предлагает две области концентрации:

Концентрация архитектурных технологий готовит специалистов для помощи архитекторам в разработке планов и сопутствующей документации и выполнении услуг архитектурного бюро. Он включает в себя обучение архитектурному проектированию, компьютерному черчению и проектированию, методам строительства и материалам, экологическим системам, строительным нормам и стандартам, конструктивным принципам, оценке затрат, проектной документации, навыкам визуальной коммуникации, производству дисплеев и управлению архитектурным бюро.

Концентрация механических технологий включает практическую учебную программу по проектированию, которая готовит выпускников к карьере в применении принципов машин и механических систем для разработки автоматизированных систем и оборудования. Он включает в себя инструкции по принципам компьютерного проектирования, механике, приложениям к конкретным инженерным системам, процедурам тестирования конструкции, процедурам тестирования и проверки прототипов и эксплуатации, процедурам тестирования производственных систем, эксплуатации и техническому обслуживанию испытательного оборудования, а также подготовке отчетов.

Пример четырехлетнего плана
Архитектурные технологии BS
Механическая технология BS

E


Экономика

Степень Экономика (бакалавр гуманитарных наук) дает выпускникам фундамент для понимания сил, вызывающих рост уровня жизни, рецессию и инфляцию. Эта специальность предоставит солидную степень по гуманитарным наукам, которая поможет студентам в постоянно меняющемся мире карьеры. Выпускники нашли работу в банковском деле, брокерстве, управлении бизнесом и государственных учреждениях.Экономика также обеспечивает основу для дальнейшего повышения квалификации в профессиональных и аспирантских школах.

Степень Экономика (бакалавр наук) готовит выпускников к основным социальным силам, которые будут определять вашу жизнь и карьеру: колебания рынка, финансовые кризисы и тенденции в сфере занятости и заработной платы. Программа исследует затраты и преимущества государственной политики (например, в сфере здравоохранения или окружающей среды). Степень бакалавра предлагает два варианта: прикладная концентрация для широкого спектра профессий в бизнесе или правительстве и количественный вариант, который готовит вас к учебе в аспирантуре по экономике или финансам.

Основная карта экономики (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Прикладная экономика BS

Экономика BA
Экономика BS
Количественный BS

Начальное образование

Начальное образование (бакалавр наук) готовит учащихся к работе с детьми в классах K – 6 в государственных школах. Курсовая работа программы, включая методические курсы во всех академических областях, предполагает развивающий подход к подготовке студентов к педагогической профессии.Ученики начальных специальностей наблюдают и помогают в государственных школах с самого начала программы, продвигаясь через возможности обучения, что завершается выдающейся годичной стажировкой.

Пример четырехлетнего плана

Инженерное дело

Программа «Инженерное дело» (бакалавриат) готовит выпускников с уникальными навыками, охватывающими несколько инженерных дисциплин, с акцентом на междисциплинарное решение и анализ проблем. Программа состоит из общего инженерного ядра и пяти концентраций, которые строятся на этом фундаменте.Концентрации охватывают новые и быстрорастущие инженерные области и обеспечивают профессиональные навыки инженера, востребованные мировой экономикой. Выпускники выбирают различные варианты карьеры в сфере консалтинга, государственного управления, здравоохранения, банковского дела и финансов, страхования, государственного управления, туризма, обслуживания, транспорта, сельского хозяйства и розничной торговли.

Концентрация биомедицинской инженерии фокусируется на улучшении медицинских систем для улучшения здоровья человека. Эта концентрация включает такие дисциплины, как медицинское оборудование, визуализация, биологические материалы и моделирование в таких областях, как биомеханика и физиологические системы организма.Выпускники готовы к широкому выбору карьеры, включая учебу в аспирантуре, медицинский институт, медицинские исследования, а также на клинические, торговые и инженерные должности в промышленности.

Концентрация биотехнологического производства представляет собой один из наиболее быстрорастущих сегментов экономики. Инженеры по биопроцессам проектируют и разрабатывают оборудование, методы и системы для эффективного и экологически безопасного производства и обработки лекарств, вакцин, технологий органического топлива, пищевых продуктов, средств диагностики и продуктов на биологической основе.Инженеры по биопроцессам работают с биофармацевтическими компаниями на различных должностях (инженеры по производству, процессам, валидации и автоматизации), консалтинговые фирмы для фармацевтических компаний, пивоваренные заводы, виноградники, компании по производству этанола и биодизеля, компании по производству промышленных ферментов и во многих других областях, где используются биологические агенты. участвует в крупносерийном производстве.

Концентрация электротехники — это обширная область, задействованная в проектах различного масштаба. Инженеры-электрики обладают навыками для работы над очень крупномасштабными инженерными проектами, такими как высокомощные трансформаторы, генераторы и электрические распределительные сети, и очень мелкомасштабными продуктами, такими как наноразмерные транзисторы.Инженеры-электрики участвуют в разработке любых электронных устройств, от музыкальных плееров, цифровых фотоаппаратов и компьютеров до роботов, автомобильной техники и производственного оборудования. Электротехника также жизненно важна для таких коммуникационных технологий, как сотовые телефоны, радио, компьютерные сети и спутники.

Концентрация экологической инженерии фокусируется на разработке устойчивых решений экологических проблем с использованием принципов гидрологии, химии, биологии и других областей.Инженеры-экологи участвуют в проектировании систем, связанных с анализом и очисткой качества воды, контролем загрязнения воздуха, управлением ливневыми водами и гидрологией подземных вод. Выпускников готовят к карьере профессиональных инженеров в консалтинговых компаниях по гражданскому и экологическому вопросам, государственных и федеральных агентствах по охране окружающей среды, а также в промышленных перерабатывающих и производственных компаниях.

Концентрация промышленного и системного инжиниринга — это идеальное сочетание технических навыков и ориентации на людей.Промышленные и системные инженеры сосредоточены на проектировании, анализе, оптимизации и эксплуатации систем, начиная от отдельного оборудования и заканчивая крупными коммерческими, социальными и экологическими системами. Промышленное и системное проектирование направлено на общую производительность и производительность системы, реагирование на потребности клиентов и качество продуктов или услуг, производимых предприятием. Эта область касается не только производства, но также охватывает такие сферы услуг, как правительство, здравоохранение, транспорт, логистика и консалтинг.

Концентрация машиностроения — одна из самых обширных инженерных дисциплин. Инженеры-механики обладают навыками для поддержки проектирования и улучшения широкого спектра изделий, от сверхзвуковых самолетов до тостеров и велосипедов. Инженеры-механики могут специализироваться в таких областях, как сгорание, тепловые системы, машиностроение и робототехника, или переходить на передовые технологии, такие как протезы конечностей и нанотехнологии. Возможности карьерного роста для инженеров-механиков существуют в широком спектре бизнеса и промышленности, включая производство, консалтинг, проектирование продукции и исследования.

Пример четырехлетнего плана
Биомедицинские BS
Биопроцесс BS
Электрооборудование BS
Экологический BS
Промышленный BS
Механический BS

Английский

Степень английского языка (бакалавр гуманитарных наук) дает студентам прочную основу для чтения, письма и аналитических навыков. Студенты могут выбирать курсы из целого ряда областей, которые составляют сегодня английский язык: литература, творческое письмо, мультикультурная и транснациональная литература, техническое и профессиональное общение, лингвистика, риторика и композиция, фольклор и кинематограф.Студенты становятся сильными писателями и критически мыслящими людьми, обладающими навыками, позволяющими добиться успеха во многих различных областях карьеры. Выпускники сделали карьеру в правительстве, бизнесе, юриспруденции, некоммерческом секторе, здравоохранении, журналистике, библиотеке, высшем образовании, преподавании и социальной работе, среди многих других.

Большая английская карта (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Обучение английскому языку

Программа «Образование на английском языке» (бакалавр наук) готовит студентов к преподаванию английского языка в средней школе.Программа включает в себя обширную курсовую работу по изучению риторики и композиции, кино, языка и литературы, как канонической, так и мультикультурной, а также по изучению и изучению передовых практик преподавания всех аспектов языкового искусства в современной средней школе. Программа готовит выпускников с использованием развивающего подхода, который начинается с возможностей обучения и заканчивается выдающейся годичной стажировкой.

Пример четырехлетнего плана

Предпринимательство

Многие отрасли создали спрос на предпринимателей, которые могут обеспечить динамичное лидерство в создании новых предприятий.Не менее важна потребность в людях с предпринимательским духом для внедрения инноваций в существующие отрасли.

Благодаря уникальной учебной программе и совместному обучению в промышленности Школа предпринимательства Миллера служит региональным центром, который дает учащимся навыки и опыт, чтобы помочь преобразовать их сообщества.

Если вы намереваетесь открыть собственное дело или купить существующий, войти в семейный бизнес или продолжить предпринимательскую карьеру в организации любого размера, вам следует рассмотреть возможность получения степени бакалавра наук в области предпринимательства.

Эта программа делает упор на эмпирическом обучении и дает вам возможность узнать, как начать свой бизнес, в рамках курса Capstone. Кроме того, ожидается, что вы выберете 18 часов из существующего несовершеннолетнего или сертификата за пределами Школы предпринимательства Миллера или разработаете специализированную область внимания. Эти курсы выбираются вами и утверждаются директором Miller School на основе предпринимательского интереса.

Пример четырехлетнего плана

Науки об окружающей среде и гигиене

Программа «Науки об окружающей среде» (бакалавр наук) готовит выпускников к профессиональной карьере в качестве специалистов по гигиене окружающей среды начального уровня или промышленных гигиенистов в промышленности, академических учреждениях, консалтинговых фирмах и регулирующих органах здравоохранения на местном, государственном или федеральном уровне.Возможности трудоустройства включают такие области, как борьба с загрязнением воздуха, охрана пищевых продуктов, качество воды, токсикология, экологическая эпидемиология, обработка отходов, борьба с насекомыми-переносчиками болезней и борьба с терроризмом.

Пример четырехлетнего плана

Физиология упражнений

Программа «Физиология упражнений» (бакалавр наук) готовит выпускников к карьере в прикладной или клинической физиологии физических упражнений, в промышленных академических учреждениях, а также к работе в аспирантуре в области физиологии упражнений, медицины, физиотерапии и других смежных областях здравоохранения.Физиологи, занимающиеся физическими упражнениями, разрабатывают программы фитнеса и упражнений, которые помогают пациентам оправиться от хронических заболеваний и улучшить сердечно-сосудистую функцию, композицию тела и гибкость. Степень охватывает изучение физических упражнений и их важную роль в поддержании здоровья и профилактике заболеваний.

Пример четырехлетнего плана

Ф


Семейные и общественные услуги

Степень бакалавра наук в области семейных и общественных услуг подготавливает студентов к работе в различных общественных учреждениях и организациях, которые предоставляют помощь и возможности получения образования семьям в самых разных детских и семейных условиях.У основного есть два варианта: семейные исследования или развитие ребенка / раннее вмешательство. Выпускники находят работу в сфере просвещения по вопросам семейной жизни, программ развития молодежи, агентств по усыновлению, программ раннего вмешательства, программ Head Start, услуг для несовершеннолетних, посреднических услуг и агентств по оказанию услуг на уровне общины.

Программа раннего вмешательства готовит учащихся, заинтересованных в работе с младенцами, детьми ясельного и дошкольного возраста в различных программах для детей младшего возраста. После выполнения требований к степени студенты могут подать заявку на получение сертификата младшего, младшего и семейного ребенка Северной Каролины через Совет по раннему вмешательству при Министерстве здравоохранения и социальных служб Северной Каролины.

Программа Family Studies Option готовит студентов к работе в сфере семейной жизни или тех, кто желает работать напрямую с семьями. После получения степени по направлению «Семейные исследования» студенты получили академическую квалификацию, чтобы подать заявку на получение сертификата в качестве сертифицированного педагога по семейной жизни через Национальный совет по семейным отношениям.

Пример четырехлетнего плана

Семья и потребительские науки Образование

Программа образования в области семейных и потребительских наук (бакалавр наук) готовит людей к преподаванию в средних и старших классах школ; работать с Кооперативной консультационной службой или другими образовательными учреждениями, такими как профессиональное образование, программы развития рабочей силы и службы карьерного роста; и подготовить аспирантуру.Студенты получают технические и карьерные навыки в области повышения эффективности на рабочем месте в шести областях карьеры: общественные и семейные услуги, кулинарное искусство и гостеприимство, дошкольное образование, углубленное изучение семейных и потребительских наук, науки о питании, развитие работы в сфере социальных услуг и услуги дизайна интерьера . Студенты также узнают о приложениях на рабочем месте и лидерских навыках, необходимых для консультирования студенческих организаций. После выполнения требований программы студенты-майоры имеют право подать заявку на получение лицензии на преподавание в Северной Каролине.

Пример четырехлетнего плана

Модный мерчандайзинг

Программа Fashion Merchandising (бакалавр наук) включает изучение стратегий мерчандайзинга, поведения потребителей, анализа качества, закупок и поставщиков, визуального мерчендайзинга, текстиля, глобальной экономики, исследований в области мерчандайзинга, планирования и развития линейки продуктов. Глобальный характер индустрии одежды и интерьера означает, что у вас будет много возможностей для поездок по стране и за границу.Эта динамичная программа мерчандайзинга ведет к захватывающей карьере в сфере производства одежды или предметов интерьера.

Пример четырехлетнего плана

Финансы

Программа «Финансы» (бакалавр наук в области управления) позволяет студентам изучать такие области, как управленческие финансы, банковское дело, финансовые услуги, коммерческое право и недвижимость. Студенты будут развивать прикладные и теоретические знания в качестве основы для успешного финансового управления как крупными, так и небольшими организациями, а также для предоставления финансовых услуг как отдельным лицам, так и учреждениям.Финансовый отдел предлагает концентрацию на финансах, управлении рисками и страховании.

Пример четырехлетнего плана
Финансы
Управление рисками и страхование

Французский

Концентрация Французский (бакалавр искусств в области иностранных языков и литературы) развивает знание французского языка и франкоязычных культур мира. Студенты исследуют, анализируют и оценивают глобальное значение истории, искусства, бизнеса, медицины, моды и многого другого на французском языке с франкоязычной точки зрения.Будь то отдельная специальность или в сочетании с другой специальностью в ECU, степень бакалавра искусств French Concentration подготовит студентов к участию и успеху в динамичном глобальном обществе.

Пример четырехлетнего плана

Французское образование

Степень французского образования (бакалавр наук) подготавливает студентов к преподаванию французского языка (лицензия K – 12) в государственных и частных школах. Эта степень предлагает студентам сочетание курсов по языку, литературе, культуре, лингвистике, методике преподавания второго языка и образованию с опытом стажировки.

Пример четырехлетнего плана

г


Географическая информатика и технологии

Степень бакалавра географических информационных наук и технологий подготавливает студентов к пониманию того, как современная цивилизация потребляет постоянно растущие объемы геопространственных данных, таких как спутниковые снимки, GPS (глобальная система позиционирования), а также объекты съемки, карты, диаграммы и т. Д. и данные о местоположении в реальном времени. Создание информации из этого потока данных требует широкого образования и технических навыков.Эта специальность предоставляет студентам передовое сочетание навыков и знаний и открывает двери для многочисленных карьерных возможностей.

Основная карта географической информатики и технологий (PDF)

Пример четырехлетнего плана

География

География (бакалавр наук) специальность готовит студентов к карьере, развивая набор навыков и глобальных перспектив для решения экологических и социальных проблем. Учебная программа охватывает вопросы глобализации и пересечения социальных и экологических проблем.Студенты также имеют возможность получить ценный опыт стажировки в правительстве штата и города и в частном секторе, работая над вопросами развития сообществ, воздействий опасностей, прибрежными проблемами и другими темами. Эта степень дает студентам навыки, которые вам понадобятся, чтобы помочь вам построить динамичную карьеру, решая социальные и экологические проблемы.

Основная карта прикладной географии

Пример четырехлетнего плана

Геология

Магистр геологии (бакалавр наук) знакомит студентов с широким спектром внешних и внутренних геологических процессов, которые формируют мир, в котором мы живем.Специалисты изучают такие темы, как скалы, полезные ископаемые, реки, пляжи, вулканы, ледники, землетрясения, тектоника плит, грунтовые воды, глобальное изменение климата, почвы и отложения. Используя широкий спектр инструментов и методов, студенты узнают, как геологи исследуют экологические опасности, такие как землетрясения, оползни, наводнения, ураганы, эрозия пляжей, извержения вулканов, загрязнение воды и разливы токсичных химических веществ, влияние изменений климата и изменения уровня моря. об окружающей среде и населении, наличии минеральных, энергетических и водных ресурсов, истории Земли и ее жителей и многих других интересных темах.

Пример четырехлетнего плана

Немецкий

Программа немецкого языка (бакалавр гуманитарных наук) развивает уровень владения языком и культурой немецкоязычных обществ. Студенты изучают немецкую культуру, кино, историю, литературу, перевод и деловое общение, чтобы подготовиться к желаемой карьере или поступлению в аспирантуру. Часто немецкие студенты выбирают «двойную специализацию» в другой области по своему выбору, чтобы повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.Выпускники работают в области международного бизнеса, международных отношений, фармацевтических исследований и образования, и это лишь некоторые из них.

Пример четырехлетнего плана

Немецкое образование

Степень «Немецкое образование» (бакалавр наук) подготавливает студентов к преподаванию немецкого языка (лицензия K – 12) в государственных и частных школах. Эта степень предлагает студентам сочетание курсов по языку, литературе, культуре, лингвистике, методике преподавания второго языка и образованию с опытом стажировки.

Пример четырехлетнего плана

Глобальные исследования

Глобальные исследования Концентрация в рамках степени бакалавра иностранных языков и литературы позволяет студентам преследовать широкий круг интересов в вопросах языка и культуры. Студенты могут либо сконцентрироваться на одном языке, либо применить курсовую работу на двух разных языках для получения степени. Выберите из меняющегося списка классы с префиксом FORL, преподаваемые на английском языке, для развития дополнительных знаний в области языка и культуры.

Пример четырехлетнего плана

Великие книги

Степень междисциплинарных исследований с концентрацией на великих книгах поможет студенту понять, что лучший способ получить знания (а не только информацию или обучение) — это читать и обсуждать оригинальные тексты в сообществе читателей. Платон учил, что разум получает наиболее значимые уроки, участвуя в активном диалоге с опытным вопрошающим; в ECU мы реализуем этот принцип, предлагая небольшие междисциплинарные семинары по ключевым идеям или движениям под руководством знающих профессоров.

Студенты научатся читать, думать, спорить и писать аналитически по таким вопросам, как какова природа любви и ненависти? Что значит быть человеком? Что делает индивидуальное действие, закон, институт или цивилизацию этичным или неэтичным? Что делает культуру демократичной? Студенты рассмотрят качества человеческой и нечеловеческой природы, отношения между ними, а также уроки, которые литература, история, философия и естественные науки могут преподать нам о человеческом поведении и формах общества и экономики, технологии и экологии.

Пример четырехлетнего плана

H


Специалист по здоровью и фитнесу

Специалист по здоровью и фитнесу (бакалавр наук) готовит выпускников к карьере в индустрии здоровья и фитнеса, включая работу в корпоративных или коммерческих фитнес-центрах, общественных местах, таких как YMCA, клинических и реабилитационных учреждениях, а также индивидуальное обучение. Программа на получение степени готовит выпускников к сдаче сертификационного экзамена ACSM Health Fitness Instructor.

Пример четырехлетнего плана

Управление медицинской информацией

Делает упор на развитие навыков управления медицинской информацией и системами, которые собирают, хранят, извлекают, распространяют и передают информацию для поддержки операций организации, а также принятия клинических и деловых решений. Учебная программа разработана, чтобы помочь студентам развить знания и инструменты, необходимые для того, чтобы стать эффективными лидерами в области управления медицинской информацией.По завершении программы выпускники смогут сдать квалификационный экзамен RHIA.

Пример четырехлетнего плана

Управление службами здравоохранения

Специализация «Управление услугами здравоохранения» (бакалавр наук) дает студентам навыки работы в качестве руководителей и менеджеров среднего звена в сфере здравоохранения. Студенты изучают системы оказания медицинской помощи, управление качеством здравоохранения, этику и право, управление бюджетом и надзор за персоналом.К местам трудоустройства относятся больницы, дома престарелых, группы врачей, фармацевтические компании, медицинское оборудование и страховые компании.

Пример четырехлетнего плана

Испаноязычные исследования

Основная специализация Hispanic Studies (бакалавр гуманитарных наук) обеспечивает прочную подготовку в области гуманитарных наук, сочетая курсы испанского языка, а также испаноязычных литератур, культур и лингвистики. Акцент степени на культурной осведомленности и навыках аналитического мышления готовит студентов к профессиональной карьере в промышленности или государственной службе в многокультурной среде или к учебе в аспирантуре.

Пример четырехлетнего плана

Латиноамериканское образование

Основное направление обучения испаноязычному языку (бакалавр искусств) готовит студентов к преподаванию испанского языка (лицензия K – 12) в государственных и частных школах. Эта степень предлагает студентам сочетание курсов испанского языка, а также латиноамериканской литературы, культуры и лингвистики. Кроме того, курсовая работа также включает занятия по методике преподавания второго языка и образования, с практическими занятиями и стажировками.

Пример четырехлетнего плана

История

Программа История (бакалавр искусств) готовит студентов к сложной и увлекательной карьере в области преподавания, анализа политики, политики, государственной службы, связей с общественностью, коммуникаций, а также исследований, написания и редактирования. Выпускники нашли работу в школах, государственных учреждениях, международных и некоммерческих организациях, музеях, архивах и исторических местах. История уже давно признана одним из идеальных способов подготовки бакалавров к карьере в области права, журналистики, государственной политики, бизнеса и общественной истории.

Основная карта истории (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Историческое образование

Программа Историческое образование (бакалавр наук) готовит учащихся к преподаванию социальных наук в средней школе. Программа включает обширную курсовую работу по всем областям социальных исследований, включая историю, экономику, социологию, политологию и географию. Историческое образование также предлагает отличников студенту возможность работать в тесном сотрудничестве с преподавателями в конкретных областях интересов и включает выдающуюся годичную стажировку.

Пример четырехлетнего плана

Гостиничный менеджмент

Степень управления гостиничным бизнесом (бакалавр наук) позволяет получить специализацию в области управления конференциями и специальными мероприятиями, управления продуктами питания и напитками или гостиничным хозяйством. Студенты подготовлены к профессиональной практике с помощью прочной базовой учебной программы, специализированных основных курсовых работ и необходимого дополнительного образования в области делового администрирования. Учебная программа сочетает в себе теорию, исследования и практическое обучение.

The Conventions and Special Events Concentration готовит выпускников к поиску работы в различных областях. Конференц-центры, конференц-отели, частные клубы и многие другие предприятия нанимают менеджеров конференц-услуг, координаторов специальных мероприятий и специалистов по продажам для расширения этого сегмента своего бизнеса. В частности, в области специальных мероприятий молодые специалисты имеют возможность преследовать предпринимательские цели.

Центр управления производством продуктов питания и напитков готовит выпускников к продолжению карьеры в пищевой промышленности на всех уровнях обслуживания.Быстрое обслуживание, семейные рестораны, изысканная кухня, контрактное питание и т. Д. — все это варианты для студентов, которые хотят работать в передней и / или задней части дома. Карьера может начаться на кухне, и / или в столовой, и / или в сфере напитков.

Lodging Management Concentration готовит выпускников к занятию должностями в сфере гостиничного бизнеса, которые варьируются от гостиниц типа «постель и завтрак» и возможностей для предпринимательства до должностей в корпоративных гигантах. Возможности карьерного роста существуют как на корпоративной, так и на франшизной стороне бизнеса, от стойки регистрации до продаж или в задней части дома в сфере домашнего хозяйства и технического обслуживания.Индустрия — предприятие мирового масштаба.

Пример четырехлетнего плана
Организация конференций и специальных мероприятий BS
Управление продуктами питания и напитками BS
Управление жилищем BS

I


Промышленная дистрибуция и логистика

Модель Industrial Distribution and Logistics (бакалавр наук) представляет профессии на рабочем месте, связанные с перемещением и доставкой товаров и услуг по всему миру.Эта степень обеспечивает прикладное образование в области распределения и логистики для карьеры в операциях, продажах для бизнеса, а также в сфере транспорта и логистики. Программа будет развивать технические, аналитические, деловые и коммуникативные навыки, необходимые для профессионального и организационного успеха, и готовит выпускников к успешной карьере в самых разных условиях.

Пример четырехлетнего плана

Технологии промышленного производства

Степень Industrial Engineering Technology (бакалавр наук) готовит людей к применению основных инженерных принципов и технических навыков для улучшения процессов в производственной среде и среде обслуживания.Сюда входят инструкции по совершенствованию процессов и производительности, производственным операциям, управлению запасами, управлению операциями, анализу затрат и капитальных проектов, компоновке завода, планированию работы, системам качества и статистическому контролю качества. Выпускники имеют право на несколько вариантов карьеры, включая должности в области производственного инжиниринга, проектирования и управления, обеспечения качества, контроля качества, управления запасами, производственного надзора и развития человеческих ресурсов.

Пример четырехлетнего плана

Информационные и компьютерные технологии

Программа Информационные и компьютерные технологии (бакалавр наук) готовит студентов к решению множества различных задач, с которыми сталкиваются профессионалы в области информации и технологий.Студенты получают практические навыки и знания, необходимые им для успеха в своей карьере, включая такие области, как установка и обслуживание компьютерных сетей, технологии маршрутизации и коммутации, а также безопасность сети и обнаружение вторжений, и это лишь некоторые из них.

Концентрация компьютерных сетей готовит студентов к проектированию, внедрению, устранению неисправностей и обслуживанию систем компьютеров и компьютерных сетей. Кроме того, студенты готовятся к восходящей мобильности на базовых курсах управления.Тщательно выбирая утвержденные факультативы, студенты могут получить несовершеннолетний в области производственного надзора или несовершеннолетний в области управления бизнесом, не посещая дополнительные курсы. Концентрация компьютерных сетей делает упор на разработку, реализацию и устранение неполадок внутри- и межсетевых сетей. Подробно рассматриваются расширенная маршрутизация, коммутация, удаленный доступ и устранение неполадок в сети.

Концентрация информационной безопасности готовит студентов к проектированию, внедрению, устранению неисправностей и обслуживанию систем компьютеров и компьютерных сетей.Кроме того, студенты готовятся к восходящей мобильности на базовых курсах управления. Тщательно выбирая утвержденные факультативы, студенты могут получить несовершеннолетний в области производственного надзора или несовершеннолетний в области управления бизнесом, не посещая дополнительные курсы. Сосредоточение внимания на информационной безопасности делает упор на целостность, доступность, конфиденциальность и конфиденциальность безопасной передачи и хранения информации.

Концентрация информационных технологий готовит студентов к проектированию, внедрению, устранению неисправностей и обслуживанию систем компьютеров и компьютерных сетей.Кроме того, студенты готовятся к восходящей мобильности на базовых курсах управления. Тщательно выбирая утвержденные факультативы, студенты могут получить несовершеннолетний в области производственного надзора или несовершеннолетний в области управления бизнесом, не посещая дополнительные курсы. Сосредоточение внимания на информационных технологиях делает упор на широкий спектр сопутствующих материалов, подготавливая студентов к широкому кругу обязанностей, связанных с ИТ.

Пример четырехлетнего плана
Компьютерные сети BS
Информационная безопасность BS
Информационные технологии BS

Дизайн интерьера

Программа Дизайн интерьера (бакалавр наук) предоставляет студентам образование и опыт, необходимые для начала карьеры дизайнера жилых или коммерческих интерьеров.Специальность выпускает выпускников, которые работают в тесном сотрудничестве с архитекторами, инженерами-строителями, инженерами-механиками и строителями, чтобы определить, как внутренние помещения будут функционировать, выглядеть и обставляться.

Пример четырехлетнего плана

Международные исследования

Международные исследования — это междисциплинарная специальность, которая дает студентам возможность ближе познакомиться с социальными, политическими, культурными и экономическими проблемами, важными для жизни, работы и конкуренции в нашем все более глобализирующемся обществе.Студенты проходят основные курсы международных исследований и региональную или предметную концентрацию, предназначенную для подготовки их к международной карьере в их интересующей области. Специалистам предлагается изучить доступные современные языковые предложения и воспользоваться возможностями обучения за границей.

Пример четырехлетнего плана

M


Менеджмент

Менеджмент (бакалавр делового администрирования) предлагает студентам возможность приобрести знания в области управления человеческими и физическими ресурсами и приобрести навыки, полезные в управлении национальными и международными организациями.Концентрация управления позволит выпускнику найти работу в любом секторе бизнеса, будь то производство, обслуживание, правительство, некоммерческая организация, местная или зарубежная, а также будет способствовать развитию навыков, необходимых для открытия бизнеса. Департамент менеджмента предлагает концентрацию в области общего бизнеса, управления человеческими ресурсами, международного бизнеса и менеджмента.

Пример четырехлетнего плана
General Business (в первую очередь для студентов DE)
Управление человеческими ресурсами
Международный бизнес
Менеджмент

Информационные системы управления

Управленческие информационные системы (бакалавр делового администрирования) объединяет бизнес и вычисления, предоставляя студентам навыки для решения бизнес-задач в средах, основанных на технологиях.Студенты учатся анализировать и разрабатывать эффективные информационные системы, успешно управлять программными проектами и разрабатывать бизнес-решения, уделяя при этом внимание роли компьютеров в окружении человека. Будь то большая или маленькая, местная или международная, каждая организация зависит от хорошей информации и информационных систем.

Пример четырехлетнего плана

Маркетинг

Маркетинг (бакалавр делового администрирования) занимается созданием и доставкой ценности клиентам и организациям.Маркетинг фокусируется на развитии понимания клиентов и рынков, создании продуктов и услуг, основанных на этом понимании, общении и предоставлении добавленной стоимости. Многие студенты, специализирующиеся на маркетинге, сделали успешную карьеру в области рекламы, управления продажами, бизнес-маркетинга, исследований, распределения, управления розничной торговлей, планирования продуктов, услуг и международного маркетинга.

Пример четырехлетнего плана
Маркетинг

Математика

Математика (бакалавр гуманитарных наук) готовит студентов к успешной карьере во многих разнообразных и полезных областях, таких как обучение на всех уровнях, бухгалтерский учет и финансы, компьютерное программное обеспечение, продажи и маркетинг и многое другое.Студенты программы бакалавриата могут выбирать из двух концентраций: математика или статистика. Бакалавриат требует меньше математических курсов, чем бакалавр, что дает больше возможностей для учебы. Это позволяет студентам изучать другие области интересов, помимо математики, выбирая «двойной основной», используя бесплатные факультативы или добавляя второстепенный для разнообразия. Эта степень также является отличной подготовкой к профессиональным программам, таким как право, бизнес и науки о здоровье.

Программа Математика (бакалавр наук) предусматривает обучение теории и методам алгебры, анализа и других областей, основанных на математике, в качестве основы для дальнейшей работы в области чистой и прикладной математики и для учебы в аспирантуре.Учебная программа бакалавриата предусматривает более углубленное изучение математики или науки и более интенсивное изучение технических аспектов дисциплины, чем вариант степени бакалавра. Студенты этой специальности выбирают из трех направлений: математика, статистика или информатика. Степень бакалавра наук готовит студентов к дальнейшему обучению по специальностям математика или естественные науки.

Основная карта по математике (PDF)

Пример четырехлетнего плана
Математика BA
Математика BS

Математика, среднее образование

Математическое образование (бакалавриат) по специальности готовит учащихся к преподаванию математики в старших классах.Программа включает курсовую работу, которая почти дает право на получение специализации по математике; Фактически, студенты могут удвоить специализацию (математическое образование и математика) с несколькими дополнительными курсами. Студенты получают подготовку по математическому образованию (технологии, семинары и методы), чтобы добавить их к курсам чистого содержания по математике. Опыт работы в школе — это начальная и постоянная часть программы в дополнение к годичной стажировке, которая завершает программу.

Пример четырехлетнего плана

Среднее образование

Программа для средних классов (бакалавр наук) готовит учащихся к работе с учащимися 6–9 классов государственных школ.Программа подчеркивает уникальную конфигурацию средней школы, а также эффективную работу с подростками в академическом, социальном и эмоциональном плане. Программа завершается выдающейся годичной стажировкой.

Пример четырехлетнего плана

Музыкальное образование

Программа Музыкальное образование (бакалавр музыки) — это профессиональная программа, которая готовит и развивает студентов к преподаванию. Степень позволяет студентам овладеть содержанием, профессиональными знаниями и музыкальностью, которые необходимы, чтобы быть эффективным учителем.По завершении программы учащимся может быть разрешено преподавать музыку в классах от K – 12, но учащиеся также специализируются в области хоровой / общей, струнной или оркестровой / инструментальной музыки. Ожидается, что студенты достигнут высокого уровня мастерства на выбранном ими прикладном инструменте. Прослушивания необходимы до входа в эту программу.

Пример четырехлетнего плана
Music Ed — Клавиатура
Музыкальный редактор — Струнные
Музыка Эд — Вокал
Музыкальный Эд — Духовые / Ударные


Музыкальное представление

Специальность Music Performance (бакалавр музыки) включает в себя тщательное изучение основных прикладных инструментов и продвинутые курсы по педагогике, продвинутой истории музыки и литературы, а также ансамблевую работу, но каждая область концентрации обеспечивает определенные навыки и изучение.Перед поступлением на любую из программ, перечисленных ниже, необходимо пройти прослушивание:

Программа Piano Performance Concentration предоставляет студентам солидную техническую и музыкальную подготовку. Выпускники могут работать как профессионалы и продолжить обучение в магистратуре. Изучение прикладного фортепиано продолжается на протяжении всего курса обучения. Студенты изучают концепции фортепианной педагогики и учатся работать самостоятельно, чтобы стать независимыми в своих способностях готовить репертуар как сольной, так и камерной музыки на самом высоком уровне.

Курсы Piano Pedagogy Concentration помогают студентам подготовиться к профессиональному обучению игре на фортепиано в качестве независимого, аффилированного преподавателя или преподавателя колледжа / университета. Курсы направлены на обучение студентов-пианистов всех уровней и способностей и включают такие предметы, как эффективные методы обучения игре на фортепиано, оценка методов игры на фортепиано, развитие естественной техники игры на клавиатуре, дополнительные учебные материалы по игре на фортепиано, теории обучения, развитие детей, групповое обучение игре на фортепиано, создание независимой студии и многие другие темы, имеющие отношение к профессиональному миру преподавания фортепиано.Стажировки предоставляются для того, чтобы дать студентам, изучающим фортепианную педагогику, реальный жизненный опыт в обучении игре на фортепиано.

Модель Organ Performance Concentration готовит органистов, конечной целью которых является карьера преподавателя в колледже / университете, а игра на органе, возможно, пожелает изучить специализацию по игре на органе. Хотя эта степень не исключает возможности карьеры в духовной музыке, она уделяет больше внимания публичным выступлениям и педагогическим знаниям и является логическим выбором для тех, кто хочет сосредоточить свою энергию на развитии высочайшего уровня исполнения.Студенты с этой концентрацией стремятся к балансу между изучением исполнительского мастерства на органе, клавесине, фортепиано, историческими исполнительскими практиками и академическими курсами, включая исследовательские проекты, контрапункт и специализированные курсы истории музыки.

Программа Духовная музыка — Орган / Духовная музыка — Концентрации голоса готовит органистов, певцов и хоровых дирижеров к духовной музыке, поощряя развитие практических, философских и академических дисциплин, необходимых для успеха духовного музыканта.Требуется тщательное изучение выбранного инструмента. Студенты проходят курсы хорового дирижирования, истории духовной музыки, администрирования программы духовной музыки, философии духовной музыки, литургий и проходят стажировку по духовной музыке под руководством. Все учащиеся выступают с сольным концертом, и им предлагается приобрести опыт дирижирования детских, юношеских и колокольных ансамблей, а также развить свои композиционные навыки.

Модель Vocal Performance Concentration предназначена для подготовки, развития и продвижения студентов к профессиональному певческому уровню.Студенты изучают все аспекты вокального исполнения, включая технику, интерпретацию, иностранные языки, широкий спектр репертуара и стилей, вокальную науку и педагогику. По завершении программы студенты готовы продолжить учебу и подготовиться к карьере в аспирантуре или в других программах, ориентированных на результат. Студентов готовят к выпускной работе, которая приведет к преподавательской работе в высших учебных заведениях.

String Performance Concentration дает студентам скрипки, альта, виолончели, контрабаса и гитары солидную техническую и музыкальную подготовку.Выпускники могут работать как профессионалы и продолжить обучение в магистратуре. Студенты также извлекают пользу из изучения дополнительного струнного инструмента (кроме гитары). Студенты изучают концепции педагогики для выбранной ими среды исполнения и учатся работать самостоятельно, чтобы стать независимыми в своей способности составлять репертуар по самым высоким стандартам. Студенты, изучающие скрипку, альт, виолончель и бас-гитару с такой концентрацией, получают пользу от интенсивного изучения сольной, камерной и большой оркестровой литературы.Студенты-гитаристы получают пользу от интенсивного изучения литературы сольной и камерной музыки.

Модель Wind Performance Concentration разработана для подготовки медных или деревянных духовых инструментов к активной карьере в музыкальном исполнительстве. Это включает, помимо прочего, карьеру в подготовке к прослушиванию и оркестровое исполнение, камерную музыку и карьеру солистов. Акцент делается на предлагаемых курсах, включая прикладные уроки, а также выступления групп, включая камерную музыку, ансамбль духовых инструментов и оркестровое исполнение.

Percussion Performance Concentratio n дает студентам солидную техническую и музыкальную подготовку. Выпускники могут работать как профессионалы и продолжить обучение в магистратуре. Изучение полного набора ударных инструментов продолжается на протяжении всего курса обучения. Студенты изучают концепции педагогики и учатся работать самостоятельно, чтобы стать независимыми в своей способности составлять репертуар по самым высоким стандартам. Студенты с такой концентрацией получают пользу от интенсивного изучения сольной, камерной и ансамблевой литературы.

Джазовые исследования — Инструментальные / джазовые исследования — вокальные концентрации предназначены для подготовки студентов к профессиональной карьере в области джаза. Помимо изучения своих инструментов с точки зрения джаза, студенты также приобретают навыки традиционного прикладного обучения, а студенты, занимающиеся вокалом, также изучают дикцию и вокальную педагогику. Дополнительное обучение в таких областях, как клавишная гармония, история джаза, джазовая импровизация и теория джаза, а также концепции аранжировки и ритм-секции являются неотъемлемой частью этой степени.

Пример четырехлетнего плана
Музыкальное представление — гитара
Музыкальное представление — Джазовый инструмент
Музыкальное представление — Джазовый голос
Музыкальное представление — Фортепиано
Музыкальное представление — фортепианная педагогика
Музыкальное представление — Духовная музыка: Орган
Музыкальное представление — Духовная музыка: Голос
Музыкальное представление — Струны
Музыкальное представление — Голос
Музыкальное исполнение — духовые / ударные


Теория музыки, композиция и музыковедение

Состав: Программа музыкальной школы ECU посвящена тому, чтобы помочь вам развить навыки, необходимые для продолжения профессиональной и / или академической карьеры в области сочинения современной концертной музыки.

Теория музыки: Программа музыкальной школы ECU предназначена для того, чтобы помочь вам развить свои навыки музыкального анализа со специальными инструкциями по контрапункту, шенкерианскому и посттональному анализу, а также педагогике теории музыки.

Музыковедение: Программа музыкальной школы ECU включает в себя обязательные курсы бакалавриата по истории и литературе и мировой музыке, а также факультативы для старших классов / выпускников, изучающие историю конкретных музыкальных эпох, а также темы этномузыкологии.Этот курс обучения разработан, чтобы дать вам базовую ориентацию на репертуар и стили музыки в различных обществах, а также на место музыки в истории и культуре человечества.

Композиция
Теория

Музыкальная терапия

Программа Музыкальная терапия (бакалавр музыки) готовит, развивает и продвигает студентов к профессиональному уровню музыкальной терапии. Студенты повышают свой уровень содержания и профессиональные знания в области музыки и психологии благодаря опыту и практическим занятиям.Уровень музыкальности, необходимый для того, чтобы стать эффективным терапевтом, достигается за счет мастерства исполнения на своем основном прикладном инструменте, изучения второстепенных инструментов и через музыкальное ядро ​​(теория музыки, музыкальность и история музыки). По завершении программы студенты проходят стажировку, обычно продолжительностью шесть месяцев, что дает право сдать экзамен на сертификацию национального совета и получить профессиональный статус в Американской ассоциации музыкальной терапии. Прослушивания необходимы до входа в эту программу.

Пример четырехлетнего плана
Музыкальная терапия — Гитара
Музыкальная терапия — Клавиатура
Музыкальная терапия — Голос
Музыкальная терапия — духовые / ударные / струнные

N


Неврология

Neuroscience предлагается в качестве концентрации в программе междисциплинарных исследований. Он предназначен для предоставления студентам разнообразных знаний об организации и функционировании мозга посредством изучения дисциплин STEM (биология, химия, нейробиология, физика), социальных наук (психология) и гуманитарных наук (философия).Эта специальность также предназначена для предоставления студентам фактического исследовательского опыта под руководством преподавателей, обладающих опытом во многих специализированных нейробиологических областях в главном кампусе, Медицинской школе Броуди и союзных медицинских науках. Подавляющее большинство курсов в учебной программе являются предварительными условиями для программ магистратуры и / или медицинских школ. По завершении этой концентрации студенты могут быть лучше подготовлены к поступлению в аспирантуру, медицинские школы и различные медицинские / биомедицинские учреждения, которые предлагают ученые степени или сертификаты.Успешное завершение этой концентрации может также привести к карьере в нейробиологии, психологии, медицине и многих других областях здравоохранения / биомедицины.

Основная карта неврологии (PDF)

Пример четырехлетнего плана
Неврология BA
Неврология BS

Сестринское дело

Сестринское дело (бакалавр медсестер) готовит студентов к получению лицензии в качестве дипломированных медсестер. Это конкурентоспособная специальность с ограниченным доступом. Студенты начинают обучение в соответствии с запланированными специальностями, а затем заканчивают двухгодичный курс общеобразовательной программы и обязательные курсы до подачи заявления на поступление на клиническую специальность.Выпускников готовят к занятию начальными должностями медсестер общего профиля, способных работать в самых разных отделениях неотложной помощи или в медицинских учреждениях по месту жительства.

Пример четырехлетнего плана

Поскольку медсестринское дело очень конкурентоспособно, рекомендуется, чтобы студенты имели альтернативный или параллельный план, чтобы они могли своевременно закончить учебу, если их не примут. Ниже приведены некоторые распространенные варианты.

Пример четырехлетнего плана

Питание и диетология

Программа «Питание и диетология» (бакалавр наук) готовит выпускников к тому, чтобы стать зарегистрированными диетологами, профессионалами в области здравоохранения, которые переводят науку о питании в функциональные рекомендации и методы, которые люди могут использовать для повышения как долголетия, так и качества жизни.Диетологи играют большую роль в объяснении той важной роли, которую питание играет как в профилактике, так и в лечении хронических заболеваний, распространенных в нашем обществе. Эта специальность предоставляет студентам базовые знания и навыки в области диетологии, клинической практики, управления пищевыми системами, производства продуктов питания, исследований, информатики и консультирования.

Пример четырехлетнего плана
Дидактический BS
с наукой BS

п.


Философия

Философия (бакалавр искусств) критически исследует фундаментальные убеждения.Специалисты по философии исследуют ответы на основные вопросы о человеческом существовании и критически исследуют этические и моральные аспекты жизни. Философские исследования развивают понимание и интеллектуальные способности, необходимые для жизни в целом. Для студентов, которые намереваются специализироваться в области права или других профессий, требующих обширной базы знаний и высокого уровня навыков критического мышления, специальность философия обеспечивает основу для продолжения развития знаний и навыков, необходимых для продолжения роста как широко образованного человека. продвигаясь по специальности.

Основная карта философии (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Физическая культура

Физическое воспитание (бакалавр наук) готовит выпускников к преподаванию физкультуры в школах после выполнения требований штата по лицензированию учителей. Выпускники могут занять должности в программах физической активности, спортивных лагерях и программах общественного отдыха, а также преподавать физическое воспитание K – 12.

Пример четырехлетнего плана

Физика

Физика (бакалавр наук) — это фундамент науки, исследующий все масштабы от всей Вселенной и крупнейших галактик до мельчайших частиц.Наша программа по физике представляет собой сложные, инновационные и захватывающие возможности для карьерного роста. У нас есть варианты, предназначенные для студентов, которые хотят применить физику в других областях, а также для студентов, которые хотят продолжить обучение в аспирантуре и стать физиками. Наши студенты получают знания, опыт и обучение, необходимые им для успешной карьеры в области науки, конкурентоспособной во всем мире.

Пример четырехлетнего плана

Политология

Политология специальностей изучают политику, правительство и право в Америке и других странах, а также войны, мир, глобализацию и способы диагностики и решения политических проблем.Студенты, специализирующиеся в области политологии, приобретают навыки письма, общения и анализа, которые имеют решающее значение для гуманитарного образования. Можно выбрать множество различных карьерных путей, включая правительство, бизнес, финансы, право, военную службу, журналистику, политические кампании и анализ политики. Недавние выпускники нашли работу во всех этих и многих других областях.

Основная карта политологии (PDF)

Пример четырехлетнего плана
Политология BA
Политология BS

Психология

Психология (бакалавр гуманитарных наук) Программа предлагает гибкую специализацию, предназначенную для того, чтобы дать студенту обширное психологическое образование.Программа предоставляет исследовательские методы, используемые в научном изучении поведения и мышления, которые могут принести пользу студентам на рынке труда, а также для продолжения учебы в аспирантуре. Возможности трудоустройства доступны в различных областях, таких как консультирование по месту жительства, ведение дел в социальных службах, уход за детьми, продажи, человеческие ресурсы и исследования рынка.

Основная карта психологии (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Общественное здравоохранение

Общественное здравоохранение (бакалавр наук) готовит выпускников к улучшению здоровья отдельных лиц и сообществ с помощью теоретически обоснованных передовых практик в области санитарного просвещения, укрепления здоровья и профилактики заболеваний.Выпускники работают в качестве важных членов медицинских бригад в некоммерческих организациях, департаментах общественного здравоохранения и больницах, а также в местных, государственных и национальных правительственных учреждениях и частных корпорациях. У бакалавра наук в области общественного здравоохранения есть три области концентрации, из которых студенты могут выбирать:

Центр общественного здравоохранения готовит студентов к работе в области общественного здравоохранения, общественного здравоохранения и здравоохранения. Учащиеся развивают навыки общественной организации, оценки потребностей и образовательных стратегий для отдельных лиц и организаций.Выпускники помогают сообществам использовать свои способности решать проблемы, определять потребности и мобилизовать ресурсы для улучшения здоровья. Выпускники имеют право сдать экзамен на сертифицированного специалиста по санитарному просвещению.

Концентрация по предварительным медицинским специальностям готовит студентов к углубленному изучению в профессиональных областях здравоохранения, таких как медицина, фельдшер, стоматология и фармацевтика. Он обеспечивает всестороннюю подготовку в области биологических и социальных наук и санитарного просвещения, чтобы подготовить студентов к учебе и практике в аспирантуре.Выпускники имеют право сдать экзамен на сертифицированного специалиста по санитарному просвещению.

Концентрация укрепления здоровья на рабочем месте готовит к работе в бизнесе, промышленности и здравоохранении. Они проводят проверки здоровья сотрудников, планируют программы улучшения здоровья, начиная от фитнеса и питания и заканчивая управлением стрессом, проводят ярмарки здоровья и работают с другими над укреплением здоровья и производительности сотрудников. Выпускники имеют право сдать экзамен на сертифицированного специалиста по санитарному просвещению.

Пример четырехлетнего плана
Общественное здравоохранение BS
Предварительные медицинские специальности BS
Укрепление здоровья на рабочем месте BS

R


Организация отдыха и парков

Степень Управление зонами отдыха и парков (бакалавр наук) готовит студентов к управлению объектами отдыха и услугами. Студенты получают знания и навыки, которые готовят их к профессиональной карьере, путем включения практики в практический опыт обучения при разработке инструментов, которые способствуют обучению на протяжении всей жизни при предоставлении высококачественных услуг населению.Возможные варианты включают коммерческий отдых и туризм, лидерство в рекреационных видах спорта, отдых на природе и управление отдыхом. Выпускники работают в местах отдыха, таких как городские и окружные парки; государственные и национальные парки; университетские оздоровительно-спортивные центры; некоммерческие организации; туристические направления; и частные коммерческие предприятия отдыха.

Пример четырехлетнего плана

Рекреационная терапия

Программа Рекреационная терапия (бакалавр наук) готовит студентов к оказанию лечебных услуг лицам с заболеваниями и ограниченными возможностями в реабилитационных, психиатрических, долгосрочных и других учреждениях.Выпускники имеют право подать заявку на получение лицензии штата Северная Каролина в качестве терапевта-рекреатора и национальной сертификации в качестве специалиста по терапевтическому отдыху.

Пример четырехлетнего плана

Реабилитационные услуги

Реабилитационные услуги (бакалавр наук) готовит студентов к работе с людьми, получающими психическую и социальную реабилитацию и сопутствующие услуги через государственные или частные организации, для улучшения качества их жизни.Выпускники могут работать в качестве менеджеров по работе с клиентами, специалистов по трудоустройству, социальных работников и в других аналогичных ролях в качестве посредников или защитников своих клиентов. Успешная работа с людьми, у которых могут быть физические, психические проблемы или проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами, требует хороших коммуникативных навыков, сильного интереса к работе с другими и готовности участвовать в процессе реабилитации в качестве члена команды.

Пример четырехлетнего плана

Религиоведение

Религиоведение (бакалавр искусств) , междисциплинарная степень, помогает студентам критически относиться к религии как историческому и культурному явлению.Курсы преподаются профессорами с различных дисциплинарных точек зрения, используя различные научные подходы к своим исследованиям о религии, в том числе разработанные в областях антропологии, археологии, искусства, истории, литературы, философии, психологии и социологии. Программа носит несектантский характер и не исключает и не поддерживает какие-либо религиозные традиции.

Основная карта религиоведения (PDF)

Пример четырехлетнего плана


Российские исследования

Российские исследования (бакалавр гуманитарных наук) — это многопрофильная специальность, которая дает студентам всесторонние знания о России как с исторической, так и с современной точки зрения.Наш инновационный междисциплинарный подход, разработанный для глобальной экономики 21 века, объединяет изучение русского языка с региональными исследованиями в области гуманитарных, социальных наук и изобразительного искусства, что делает нашу программу отличительной для системы UNC и восточной части Соединенных Штатов. Качество нашего обучения, консультирования и наставничества можно измерить по успехам наших студентов в поступлении в магистратуру ведущих исследовательских университетов, а также по их достижениям в финансировании исследований на бакалавриате, включая U.Гранты С. Фулбрайта, премия Phi Kappa Phi за выдающиеся достижения и награды URCA.

Пример четырехлетнего плана

S


Естественные науки

Специальность по естественнонаучному образованию (бакалавр наук) готовит учащихся к преподаванию естественных наук в старших классах по лицензии общего профиля. Программа включает курсовую работу по всем основным областям науки, а именно биологии, химии, геологии и физике. Студенты выбирают одно из научных направлений в качестве концентрации.Студенты проходят ряд курсов естественнонаучного образования в дополнение к курсам чистого содержания естественных наук. Помимо опыта работы в школах в начале программы, программа ограничивается годичной стажировкой.

Пример четырехлетнего плана
Естествознание — Биология BS
Естествознание — Химия BS
Научное образование — геология BS
Научное образование — Физика BS

Исследования безопасности

Программа Multidisciplinary Studies: Security Studies предлагает студентам междисциплинарный подход к пониманию и устранению разнообразных внутренних и международных угроз Соединенному Королевству.С. безопасность. Эти угрозы могут исходить от стихийных бедствий или человека, будь то через правительства или негосударственных субъектов, таких как террористические группы. Программа предназначена для того, чтобы студенты могли оценивать и разрабатывать ответы на эти угрозы на международном, национальном, государственном и местном уровнях. Программа также улучшит понимание учащимися мер реагирования и координации, необходимых для решения проблем, связанных с такими угрозами. Развитие аналитических навыков и навыков письма, которые востребованы в профессиях, связанных с безопасностью, подчеркивается в курсах, включенных в учебную программу.

Основная карта исследований безопасности

(PDF)

Пример четырехлетнего плана

Социальная работа

Степень Социальная работа (бакалавр социальной работы) готовит студентов к немедленной профессиональной социальной работе начального уровня в различных условиях. Выпускники могут работать с отдельными людьми, семьями, группами, организациями и сообществами и научить студентов быть компетентными и эффективными практикующими врачами. Варианты карьерного роста включают семейные услуги, психическое здоровье, защиту детей, старение, здравоохранение, услуги для женщин, химическую зависимость, исправительные учреждения, организацию сообщества, защиту интересов и социальную политику.

Пример четырехлетнего плана

Социология

Степень Социология (бакалавр гуманитарных наук) предназначена для развития широкого взгляда на гуманитарные науки на природу и разнообразие обществ и групп при одновременном развитии навыков иностранного языка. Студенты могут гибко разработать конкретный курс обучения, который подготовит их к тому типу работы или ученой степени, к которой они планируют стремиться. Выпускники программы бакалавриата часто устраиваются на работу в агентства социального обслуживания, бизнес, исследовательские и некоммерческие организации.Знание языков делает этих выпускников очень востребованными. Многие выпускники также продолжают обучение в различных областях, от социологии до медицины.

Степень Прикладная социология (бакалавр наук) предназначена для студентов, интересующихся людьми, семьями, условиями работы, правовыми системами, а также социальными и организационными проблемами. Учебная программа разработана для развития устного и письменного общения, критического мышления и компьютерных навыков, в то время как студенты учатся применять социологическую перспективу для понимания мира.Студенты могут получить оценку своей степени, пройдя стажировку, что повысит их конкурентоспособность. Выпускники программы работают в системе уголовного правосудия, социальных службах, бизнесе, исследовательских и некоммерческих организациях. Многие студенты продолжают обучение в аспирантуре в таких областях, как социология или право.

Пример четырехлетнего плана
Социология BA
Прикладная социология BS

Адаптированный учебный план специального образования

Специальное образование , адаптированная учебная программа (бакалавриат) Программа готовит кандидатов для обучения учащихся государственных школ K – 12 с низкой степенью инвалидности (учащихся со значительными когнитивными нарушениями, которые могут иметь другие виды инвалидности или нарушения).Программа включает в себя уникальную концентрацию по наукам об инвалидности, в которой особое внимание уделяется разнообразной группе студентов с тяжелыми и сложными формами инвалидности. Программа завершается годичной стажировкой.

Программа Специальное образование, общая учебная программа (бакалавриат) Программа готовит кандидатов для обучения учащихся государственных школ K – 12 с легкими и средними нарушениями в традиционной школьной обстановке. Центральными темами программы являются передовые методы обучения учащихся с ограниченными возможностями, включая (но не ограничиваясь) неспособность к обучению, поведенческие / эмоциональные отклонения и умеренную умственную отсталость.Студенты этой программы применяют приобретенные педагогические навыки в ходе комплексной годичной стажировки.

Пример четырехлетнего плана
Адаптированная учебная программа BS
Общая учебная программа BS

Науки о речи и слухе

Программа «Науки о речи и слухе» (бакалавр наук) — это предпрофессиональная степень, которая подчеркивает нормальные процессы речи, слуха и языка и позволяет студентам изучать другие академические области, представляющие интерес.Поскольку степень магистра является минимальным уровнем подготовки для лиц, желающих сделать профессиональную карьеру в этой области, эта специальность предназначена для обеспечения студентов необходимой базой для последипломного образования в области патологии речи, коммуникативных наук и расстройств и / или аудиологии.

Пример четырехлетнего плана

Спортивные исследования

Спортивные дисциплины (бакалавриат) студент изучают место спорта в культуре и обществе. Для основного требуется, чтобы учащиеся брали второстепенный, что позволит им адаптировать свою программу к своим конкретным карьерным целям.Эта степень предназначена для студентов, которые интересуются спортом и хотят сделать карьеру в связанных со спортом профессиях, таких как спортивная журналистика, спортивный бизнес, розничная торговля спортом, спортивный менеджмент и других смежных областях.

Пример четырехлетнего плана

Управление цепочкой поставок

Управление цепочкой поставок (бакалавр наук в области делового администрирования) готовит студентов к карьере в области поиска поставщиков, операций и логистики продуктов и услуг.Это также включает в себя управление отношениями. У выпускников SCM есть выбор карьеры в качестве менеджеров по закупкам, распределению, запасам, логистике, операциям, качеству и цепочкам поставок. Учебная программа SCM также помогает подготовить выпускников к сдаче экзамена на сертифицированного менеджера по закупкам.

Пример четырехлетнего плана

т


Театральное искусство

Театральное искусство (бакалавр искусств) дает студентам обширное образование в области театра, включая актерское мастерство, дизайн и производство, историю театра и литературу.

Театральное искусство (бакалавр изящных искусств) — это интенсивная программа обучения в консерватории, которая готовит студентов к карьере в различных сферах театрального искусства. Программа включает в себя традиционные образовательные возможности в области гуманитарных наук с возможностью выбора конкретной концентрации. Сочетание теории и практики в программе поддерживается индивидуальным вниманием, которое вы получите как в классе, так и в театре.

Программа Professional Acting Concentration предлагает серьезную подготовку для студентов, заинтересованных в карьере актеров в профессиональном театре, кино и телевидении.Упор делается на развитие способности успешно конкурировать за работу в профессиональной и коммерческой сферах. Для поступления в программу необходимы прослушивания.

Музыкальный театр Concentration обеспечивает строгое специальное обучение пению, актерскому мастерству и танцам для подготовки к выступлению в коммерческом музыкальном театре по образцу Бродвея. Для поступления в программу необходимы прослушивания.

Концентрация дизайна и производства развивает практические навыки и теоретические знания в области сценического дизайна, сценического строительства, сценической живописи, сценического освещения, сценического макияжа и театрального костюма.Студенты хорошо подготовлены к выходу на рынок профессиональных производственных работ в театре, кино-видео, гастролях рок-групп и / или в аспирантуре.

Модель Stage Management Concentration обеспечивает обширное обучение многим навыкам, необходимым для управления театральным производством на профессиональном уровне. Студенты получают высшее образование с опытом работы во всех областях театрального производства и в постановке полномасштабных постановок от начальной разработки до завершения.

Театр концентрации молодежи предлагает комплексный, интенсивный опыт обучения, включая академические, студийные и театральные стажировки.Этот режим тщательно подготовит выпускников к суровым условиям и требованиям профессионального театра 21 века для детей и юношества.

Пример четырехлетнего плана
Дизайн и производство BFA
Музыкальный театр БФА
Подготовка профессиональных актеров BFA
Сценический менеджмент BFA
Театр БА

Театрально-художественное образование

Диплом Театральное искусство (бакалавр изящных искусств) обеспечивает богатое и всестороннее театральное образование, соответствующее требованиям лицензии Северной Каролины на преподавание театрального искусства в школах K – 12.Программа включает студию, стажировку, аудиторию и перформанс / технический опыт. Студенты могут участвовать в обучении театральному искусству на месте. Обучение дополнительно расширяется за счет участия в перформансах и технических театрах для основной сцены, в студии, в режиссерских проектах и ​​в мастерских на территории кампуса.

Пример четырехлетнего плана
Театрально-художественное образование

U


Университетское образование

Бакалавр наук в области университетских исследований разработан как альтернативный вариант получения степени для студентов, которые сталкиваются со значительными препятствиями, которые не позволяют им продолжить или получить традиционную степень бакалавра / бакалавра.Студенты могут использовать свои курсовые работы из своей предыдущей специальности и / или переводных кредитов. Наши студенты получают консультации и помощь преподавателей в разработке своей учебной программы после того, как они объявят специальность университетского образования, а также во время вводного курса нашей программы UNIV 2000: Введение в университетское образование. Эта программа идеально подходит для студентов с большим количеством завершенных кредитных часов (для декларирования требуется минимум 75 заработанных часов), переводных студентов и студентов-заочников (взрослых учащихся, которые закончили колледж без степени), а также в качестве военнослужащих, ветеранов и членов их семей, которым требуется степень, которая может быть адаптирована к их желаниям, но которые принимают накопленные кредитные часы.

Основная карта университетских исследований (PDF)

Пример четырехлетнего плана

Объявление о вручении награды Wine Industry Awards 2019

УРАЖАЕМ! … Комментарии

Винная консультативная группа на ярмарке штата Калифорния объявляет о присуждении награды

ОПУБЛИКОВАНО

Джоэл Петерсон начал свою винодельческую карьеру в 1976 году, делая небольшие партии зинфанделя с сильным ароматом со старых виноградников. плуги уходят от исчезновения. (Courtesy Photo)

SACRAMENTO — Ярмарка штата Калифорния и Консультативная группа по винам признают достижения и услуги ключевых лиц или организаций серией престижных наград в винной индустрии: Wine Lifetime Achievement, Vineyard of the Year и California All Stars Awards.

На основании рекомендации Консультативной рабочей группы по ярмарке вина штата Калифорния Правление ярмарки штата Калифорния единогласно утвердило Джоэла Петерсона и Мерри Эдвардса в качестве лауреатов премии Wine Lifetime Achievement Award 2019.

Премия Wine Lifetime Achievement Award присуждается человеку, семье или учреждениям, которые являются пионерами в винодельческой промышленности, на основании их пожизненного вклада в винодельческую промышленность Калифорнии. Джоэл Петерсон и Мерри Эдвардс олицетворяют стандарты для получения этой престижной награды.

Джоэл Петерсон начал свою винодельческую карьеру в 1976 году, делая небольшие партии зинфанделя с сильным ароматом со старых виноградников, которые ушли от исчезновения. Он учился у легендарного Джозефа Свона из Сономы. Его вина, предназначенные для виноградников, превратили Зинфандель в серьезное вино и создали последователей его стилю «No Wimpy Wine». По мере роста бренда Ravenswood он получил прозвище «Крестный отец Зина». Петерсон и его партнеры продали винодельню Constellation Brands в 2001 году, но Джоэл преданно оставался главным виноделом до 2016 года.С тех пор он вернулся к своим корням с «Once and Future Wines» со своим сыном Морганом Твеном Петерсоном, производя мускусные вина небольшими партиями.

Веселый Эдвардс. (Courtesy Photo)

Мерри Эдвардс — одна из первых женщин-виноделов из Калифорнийского университета в Дэвисе в 1975 году. В ее магистерской диссертации проверялись остатки свинца в вине, что привело к запрету свинцовых капсул в интересах общественного здравоохранения. В середине 70-х она сосредоточилась на Пино Нуар. Внося свой вклад в промышленность, она также делала звездные вина для многочисленных производителей, включая Matanzas Creek, которые получили признание на национальном уровне.В 2006 году она открыла винодельню Merry Edwards Winery в долине Русской реки, где она славится элегантным сброженным в бочках Совиньон Блан. Спустя 20 лет после того, как ее винодельня стала всемирно известной, она недавно заключила соглашение о приобретении с Roederer.

Дик Купер. (Courtesy Photo)

Виноградник года представлен Dick Cooper Ranch в графстве Амадор за их постоянство в производстве винограда, который способствовал созданию вина высшего качества и конкурентоспособности на коммерческой винной арене.Купер посадил свои первые лозы Barbera в 1970 году на пяти акрах земли. С тех пор виноградники Cooper Ranch выросли до 100 акров, в основном это Barbera, всего 17 сортов на территории. Дик помог по крайней мере десятку других производителей посадить Барбера. В 2013 году родился фестиваль Barbera, который сегодня собирают около 80 продюсеров, в том числе из Италии.

The California All Stars — это посмертная награда в знак признания образцовой службы и вклада новаторов, преподавателей и / или лидеров в мире вина, основанного на их вкладе в винную промышленность Калифорнии.В этом году награды получили Кент Розенблюм, основатель и винодел Rosenblum Cellars, и Роберт Хаас, основатель и владелец Vineyard Brands.

Кент Розенблюм. (Courtesy Photo)

Кент Розенблюм был основателем и виноделом Rosenblum Cellars, построив винодельню из 400 ящиков до производителя 250 000 ящиков за три десятилетия с 1978 по 2008 год. Розенблюм был известен своим большим Смелые вина Зинфандель. Для Розенблюма изготовление вина всегда означало желание исследовать виноградные регионы и экспериментировать с техниками виноделия.После того, как в 2008 году он продал Rosenblum Cellars, он основал компанию Rock Wall Wines с дочерью Шоной в качестве винодела. Rock Wall продолжает развлечься, делать лучшие вина из лучших регионов и делиться своим опытом с другими. Кент всегда любил говорить: «Никогда не недооценивайте ценность небольшого развлечения».

Роберт Хаас. (Courtesy Photo)

Роберт Хаас основал свою собственную компанию Vineyard Brands, которая процветала за счет расширения ассортимента продукции из Франции до Италии, Чили, Калифорнии и Орегона.Хаас любил вина Роны, и с семьей Перрен из Шато Бокастель они основали виноградники Таблас Крик в Пасо Роблес в 1985 году. Там они нарушили традиции и импортировали виноградные лозы из Франции, некоторые из которых никогда не видели в Калифорнии, передавали их через строгая трехлетняя карантинная система, а затем их размножили для использования на своей территории. В конечном итоге их питомник предоставил миллионы лоз для посадки на других винодельнях в штате и по всей стране. Он также был впереди всех в создании винных купажей, в отличие от сегодняшней склонности к сортовым сортам.

Получатели будут публично признаны и отмечены на ежегодном ужине Wine Judges Dinner в среду, 29 мая 2019 г. Они также будут отмечены на гала-концерте Friends of the California State Fair в четверг, 27 июня 2019 г.

Для получения дополнительной информации и запросов на интервью обращайтесь:
Дарла Гивенс, директор по СМИ California State Fair по телефону 916-263-3108.

О ярмарке штата Калифорния

Ярмарка штата Калифорния — это отмеченная международными наградами ярмарка, получившая высшие награды Международной ассоциации ярмарок и выставок из более чем 1100 ярмарок по всему миру.Ярмарка штата Калифорния предназначена для того, чтобы отметить лучшее, что штат может предложить в области сельского хозяйства, технологий и разнообразия его людей, традиций и тенденций, которые определяют будущее Золотого штата. Приглашаем вас присоединиться к нам на 166-й ярмарке штата Калифорния, 12-28 июля 2019 г.

— Ярмарка штата Калифорния

Для получения дополнительных статей о Калифорнии щелкните здесь.

Комментарии

NCSSFL-ACTFL Можно сделать заявления | ACTFL

Цели обучения, выраженные в виде заявлений о том, что можно сделать, предоставляют важную площадку для постановки целей обучения, чтобы предоставить изучающим язык возможность взять на себя ответственность за собственное обучение посредством установления позитивных краткосрочных и долгосрочных целей обучения и следить за своим собственным опытом обучения, чтобы обеспечить достижение этих целей.Цели SMART (конкретные, измеримые, достижимые, актуальные, привязанные ко времени), такие как «Заявления о том, что можно сделать», обеспечивают четкое направление, в котором сосредоточить усилия учащихся по изучению языка, которые помогут им достичь этих целей. Такое конструктивистское или социокультурное мировоззрение рассматривает обучение как непрерывный процесс, в котором учащиеся постоянно участвуют в самооценке и саморефлексии собственного обучения, в конечном итоге направленном на развитие саморегуляции и самоэффективности.

Влияние Can-Do Statements на учащихся и учащихся, о чем свидетельствует LinguaFolio® (LF®) и его европейский предшественник, European Language Portfolio (ELP), изучается в рамках растущего объема исследований.LinguaFolio® был разработан, чтобы помочь преподавателям языков развивать автономное обучение и расширять возможности учащихся. Исследования на уровне класса показали, что постановка целей, лежащая в основе LF® и ELP, способствует саморегулируемому обучению, повышает языковые и академические достижения, повышает мотивацию и ценность задачи, а также улучшает самооценку при регулярном и частом выполнении. (Burton & Swain, 2014; Ciesielkiewicz & Coca, 2013; Little, 2009; Little, 2003; Little, Goullier, & Hughes, 2011; Moeller, Theiler, & Wu, 2012; Ziegler, 2014; Ziegler & Moeller, 2012; Clarke) , 2013; Moeller & Yu, 2015).Учащиеся, которые испытали LF® как вмешательство в классы мирового языка, достигли более высоких академических результатов, измеренных совокупными баллами GPA и ACT по математике, естественным наукам, чтению и английскому языку, по сравнению со студентами, которые не подвергались LF® (Clarke, 2013) .

Эти исследования показали, что основные компоненты постановки целей, документирования прогресса и самооценки обучения имеют решающее значение для развития самостоятельности и саморегуляции учащихся у изучающих язык, которые способствуют повышению мотивации, более высоким языковым достижениям и академической успеваемости.

Список литературы

минор на русском языке | Университет Говарда, факультет мировых языков и культур

Административная конференция Университета Ховарда и Фонда США-Россия, весна 2020

25 февраля 2020 года Университет Ховарда провел конференцию «Диверсификация российской области исследований: передовой опыт факультетов», на которой ученые и администраторы со всей страны обсудили основные институциональные проблемы, с которыми сталкиваются цветные ученые в области российского востоковедения. .В рамках этого дня в Центре международных отношений Ральфа Дж. Банча прошла общественная панель «Мой путь к славянскому языку: знакомство с новым поколением». На панели присутствовали студенты, преподаватели и сотрудники Университета Говарда, а также участники утреннего административного семинара.

Присутствует на утреннем семинаре:

Через Skype:

Линда Парк, исполнительный директор Ассоциации славянских, восточноевропейских и евразийских исследований.

На сайте:

Б.Амарилис Луго де Фабриц, доктор философии, Университет Ховарда

Коллин Люси, доктор философии, Университет Аризоны

МаРайна Монтгомери, менеджер по обучению за рубежом, Центр Ральфа Дж. Банча, Университет Говарда

Николас Детч, Фонд США в России

Кимберли Сент-Джулиан-Варнон, Колледж Сан-Хасинто, Техас

Эмбер Уолден, исторический факультет Ховардского университета, 2016 г., магистрантка Королевского колледжа

Сунни Ракер-Чанг, доктор философии, Университет Цинциннати

Тони Кросс, магистрант, Джорджтаунский университет

Имани Кроуфорд, президент организации Black Bread

Захари Келли, помощник директора, ISEEES, Калифорнийский университет, Беркли

Эйлин Кунклер, Эйлин Кунклер Заместитель директора Центра славянских и восточноевропейских исследований, Университет штата Огайо

Джина Пирс, помощник директора по грантам и оценке, Центр исследований России, Восточной Европы и Евразии, Университет Питтсбурга

Криста Гофф, к.D., Университет Майами

Келли Никмайер-Каммингс, доктор философии, Университет Говарда

Джозеф Дрезен, старший научный сотрудник по программе, Институт Кеннана, Центр Вудро Вильсона

Эмили Коуч, Институт Кеннана, Центр Вудро Вильсона

Одним из важнейших выводов конференции стало консенсусное мнение о том, что советники должны лучше осознавать проблемы, с которыми сталкиваются цветные ученые, а именно: мы не можем спрятаться. Мы всегда на виду. Это наблюдение было особенно актуальным, поскольку личная безопасность глубоко связана с нашим восприятием поля.

Однако это не уменьшило энтузиазма ученых. В результате общения с участниками конференции двух студентов заявили о своем желании пройти минор по русскому языку в Университете Говарда.

Компромисс с маркировкой ГМО проходит предварительное голосование


Компромисс с маркировкой ГМО прошел предварительное голосование

30 июня 2016 г.


Сенаторы Робертс и Стабенов.Фотография предоставлена ​​Министерством сельского хозяйства США.

Продолжающаяся законодательная битва вокруг маркировки генетически модифицированных (ГМ) или генетически модифицированных организмов (ГМО) достигла поворотной точки. Несмотря на серьезные опасения по поводу запутанных, непоследовательных формулировок и потенциальных лазеек, которые ограничат объем законопроекта, поднятого в документе Технической помощи Управления по контролю за продуктами и лекарствами от 27 июня, подготовленном для Конгресса, компромиссный законопроект о маркировке ГМО, согласованный председателем Сенатского комитета по сельскому хозяйству Пэтом Робертсом (R- KS) и член рейтингового агентства Дебби Стабеноу (D-MI) поздно вечером в среду преодолели ключевой процедурный барьер.

В предложении среды приступить к рассмотрению законопроекта, процедурное голосование часто считалось признаком того, где поданы голоса за принятие законопроекта, компромиссный законопроект о маркировке ГМО получил положительные голоса 68-29, заложив основу для возможного принятия . Вслед за этим многообещающим знаком на следующую неделю запланировано голосование за прекращение дебатов по законопроекту и переход к его окончательному принятию.

Закон о маркировке ГМО Робертс-Стабенов, если он будет принят, упразднит власть штата и аннулирует закон Вермонта о маркировке ГМО. Законопроект Вермонта является первым законодательным актом такого рода в стране и должен вступить в силу 1 июля.Вместо государственной власти соглашение с Сенатом установит сложную федеральную «биоинженерную» систему раскрытия информации о пищевых продуктах, которая предоставит крупным продовольственным компаниям три варианта маркировки ГМО-ингредиентов: штрих-код или QR-код, который потребует от потребителей использования смартфона для поиска дополнительной информации. о продукте, символ (который будет создан Министерством сельского хозяйства США) на упаковке или фактическое заявление на упаковке о том, что продукт содержит ГМО.

С тех пор, как была достигнута компромиссная сделка, позиции компаний, занимающихся производством пищевых продуктов и сельского хозяйства, внесли свой вклад.Группы и ассоциации биотехнологической и пищевой промышленности выстроились в ряд на стороне в поддержку законопроекта, наряду с некоторыми компаниями и группами, занимающимися обязательной маркировкой, и Торговой палатой США.

Противники законопроекта основывали свои последние аргументы на документе FDA о технической помощи, который вызвал ряд опасений по поводу формулировок законопроекта. Ключевой проблемой в отчете была узкая сфера применения законопроекта, в частности, определение в законопроекте «биоинженерия», которое жестко ограничивало бы то, какие продукты должны и не должны быть маркированы.Далее FDA заявило, что фраза в законопроекте о продуктах питания «содержащие генетический материал», вероятно, будет означать, что многие продукты из генетически модифицированных источников не будут подпадать под требования маркировки. Например, масло, изготовленное из сои GE, не будет содержать генетического материала ».

Законопроект ограничит охват продуктами питания, генетическая модификация которых не может быть получена путем обычного разведения или обнаружена в природе. Согласно FDA, «может быть трудно продемонстрировать, что конкретная модификация не может быть получена путем обычного разведения (или даже что она не может возникнуть в природе).”

Сенатор Джефф Меркли (Германия), который представил свой собственный закон об обязательной маркировке ГМО в начале этого года, также выразил озабоченность по поводу отсутствия в законопроекте положений о принудительном исполнении или отзыве.

Окончательная судьба компромисса Робертс-Стабенов еще неизвестна. Сенаторы отправились домой на каникулы 4 июля, где многие, вероятно, получат поддержку от избирателей по обе стороны дебатов. Однако, учитывая сильную поддержку в ходе пробного голосования в среду, возможность адвокатов повлиять на законопроект может быть закрыта.

Если компромиссный законопроект будет принят Сенатом, он должен быть одобрен для принятия Палатой или согласован с собственным законопроектом Палаты о добровольной маркировке ГМО, который палата приняла в 2015 году голосованием 275–150. В его нынешнем виде законопроект Палаты представителей находится далеко от компромиссного законопроекта Робертса-Стабеноу, и председатель комитета Палаты представителей по сельскому хозяйству Майкл Конавей (R-Техас) еще публично не заявил о поддержке или противодействии компромиссу.

После 5 июля осталось всего восемь законодательных дней, прежде чем обе палаты Конгресса откроют свои заседания до конца лета, что делает сомнительным вопрос о том, попадет ли законопроект на стол президента до следующего перерыва.


Категории: Общий интерес


Вакцина Sputnik V и борьба России за иммунитет

К концу августа началось испытание фазы III Sputnik V с целью вакцинации тридцати тысяч добровольцев; еще десять тысяч получат плацебо. Однажды утром прошлой осенью я пошел в один из исследовательских центров, городскую поликлинику № 2, на южной окраине Москвы. Во время первой волны пандемии в клинике находился круглосуточный центр компьютерной томографии для сканирования легких инфицированных пациентов.Несколько врачей и медсестер заразились вирусом, но все выжили. Меня встретила директор клиники Наталья Шиндряева. «Мы живем в истории и, более того, принимаем в ней участие», — сказала она. Мы вошли в смотровую, где вводили вакцину. Медсестра открыла гигантский морозильник. Вот они: сотни стеклянных флаконов со Спутником V, с синей крышкой для первой инъекции и красной для второй, которую нужно ввести через двадцать один день. Вошел участник процесса и закатал рукав.Я спросил его, почему он решил принять участие. «Я устал и готов к тому, чтобы все закончилось», — ответил он, натягивая хирургическую маску. Я мог сочувствовать; на самом деле я почувствовал укол ревности.

9 ноября компания Pfizer объявила, что ее промежуточные данные по фазе III показали, что ее вакцина эффективна более чем на девяносто процентов. Двумя днями позже Институт Гамалеи выпустил пресс-релиз, в котором говорилось, что «Спутник V» эффективен на 92%. Затем, 16 ноября, Moderna заявила, что ее вакцина эффективна почти на девяносто пять процентов.Прошла еще неделя, и институт «Гамалея» обновил свои промежуточные данные: на самом деле, «Спутник-5» тоже был эффективен на девяносто пять процентов. Как сказал мне в декабре выдающийся эпидемиолог и профессор Московской Высшей школы экономики Василий Власов: «Похоже, мы не могли допустить, чтобы эта версия спутника не достигла космоса».

Логунов выглядел оскорбленным и сбитым с толку, когда я предположил, что политическое давление могло повлиять на сроки публикации результатов. «То, что вы предлагаете, звучит как плохая шутка», — сказал он.«Этого никогда не могло случиться». Он пояснил, что, как и Pfizer и Moderna, Gamaleya опубликовала свои результаты в соответствии с протоколом исследования, который требует обнародования таких результатов после того, как определенное количество участников заразится COVID -19. И мало кто подвергал сомнению фактические данные: Sputnik V, похоже, защищал от болезней так же, как и его конкуренты. Ученые Гамалеи также представили результаты в научный журнал для обзора; журнал еще не опубликовал их.Гущин из генетической лаборатории Гамалеи сказал о подозрениях: «Очень грустно видеть. Как будто мы все — кучка сумасшедших русских ученых, которые налили что-то во флаконы и сказали: «А теперь делайте себе инъекции».

В середине декабря, на основе данных, собранных примерно у двадцати трех тысяч участников в На третьей фазе испытаний Гамалея опубликовала окончательное определение эффективности вакцины: 91,4%. «Я не ожидаю, что все сразу полюбят меня и поверят в мой продукт», — сказал Логунов.«Нет нужды мне доверять. Просто посмотрите на цифры — серологические результаты вакцинированных, титры антител, которые они производят, уровень их инфицирования ». Около пятисот участников исследования Фазы III поделились информацией в Интернете в рамках того, что они назвали «народным исследованием», то есть независимой проверки данных Гамалеи. Никто не сообщил о каких-либо серьезных побочных эффектах. Семьдесят пять процентов людей заявили, что у них были выработаны антитела, что подтверждается тестами в частных лабораториях — цифра, соответствующая протоколу Гамалеи для испытания.

Настоящий успех «Спутника V» может заключаться в его популярности на зарубежных рынках, особенно на тех, которые были исключены из раннего глобального процветания вакцин. Сентябрьский отчет Oxfam показал, что страны, представляющие тринадцать процентов населения мира, закупили пятьдесят один процент всех предполагаемых поставок вакцин. Великобритания и ЕС Государства-члены получили заказы на дозу, достаточную для вакцинации всего населения почти в три раза. Covax, программа под руководством W.H.O. для обеспечения справедливых глобальных поставок вакцин, заявил, что, вероятно, сможет вакцинировать только двадцать процентов населения развивающихся стран в этом году; до сих пор ни одна из этих доз не была распределена.

«В конце концов, я не думаю, что имеет значение, какая вакцина была зарегистрирована первой», — сказал мне Твигг. «Но возможность удовлетворить потребность, которую другие страны не могут или не смогут удовлетворить, — вот что будет наиболее убедительным». В этом году Дмитриев ожидает, что пятьсот миллионов доз Sputnik V будут произведены лицензированными партнерами за рубежом, в чем Р.D.I.F. называет сделки «трансфером технологий». Они могут быть особенно привлекательными для стран с низким и средним уровнем доходов; им может быть дешевле производить вакцины, чем конкурировать на международном рынке. Для тех, кто покупает напрямую из России, Sputnik V стоит менее двадцати долларов за один курс из двух доз — это больше, чем вакцина Oxford-AstraZeneca, но меньше, чем вакцины Pfizer и Moderna, которые стоят от 30 до 40 долларов за курс. Еще один аргумент в пользу логистики.Sputnik V, как и продукция Oxford-AstraZeneca, можно хранить и транспортировать в стандартном медицинском холодильнике. Вакцины с мРНК требуют гораздо более низких температур: пять градусов по Фаренгейту или ниже для Moderna и минус семьдесят шесть градусов или ниже для Pfizer.

«Не нужно их приносить — это камни в помещении и на улице». Карикатура Майкла Маслина

На сегодняшний день более пятидесяти стран, включая Алжир и Мексику, сделали предварительный заказ на Sputnik V, и полдюжины планируют произвести вакцину самих себя.Испытания фазы III проходят в Индии, где ведущий производитель дженериков уже согласился производить более ста миллионов доз в год. В конце декабря, после того, как переговоры Аргентины о приобретении вакцины Pfizer зашли в тупик, из Москвы вылетел самолет Aerolíneas Argentinas, загруженный тремястами тысячами доз Sputnik V, первым из двадцати пяти миллионов, которые Аргентина согласилась купить. В январе официальные лица в Кыргызстане, обеспокоенные холодовой цепью, необходимой для транспортировки вакцины Pfizer, заявили, что предпочитают Sputnik V.В том же месяце, после того как Венгрия обвинила Евросоюз. из-за слишком медленного развертывания вакцины страна одобрила Sputnik V, став первым в ЕС. сделать так. (Официальные лица ЕС критиковали Венгрию за подрыв европейской солидарности.) Такие сделки, как указал Твигг, могут проложить путь для дальнейших дипломатических и коммерческих связей. «Россия могла бы перевести этот репутационный выигрыш в другие виды успехов», — сказала она.

Sputnik V начал свое самое интригующее международное сотрудничество в середине декабря, когда AstraZeneca заявила, что протестирует комбинацию своей векторной вакцины с двумя инъекциями и компонентом аденовируса-26 Sputnik V.Компания объяснила, что объединение вакцин «может стать важным шагом в обеспечении более широкой защиты за счет более сильного иммунного ответа и большей доступности». Бразилия также рассматривает возможность использования спутника V, но отложила его утверждение до тех пор, пока Россия не предоставит дополнительные сведения о протоколе испытаний и производственном процессе.

Недавно международные исследователи выразили обеспокоенность по поводу новых штаммов коронавируса, особенно южноафриканского варианта, который несет мутировавший спайковый белок, который может помочь вирусу обойти иммунную защиту.Moderna объявила, что тестирует «бустерный выстрел». Гущин сказал мне, что «защитная эффективность Sputnik V может снизиться, но, скорее всего, ненамного». Он объяснил, что даже если вирусу удалось преодолеть антитела вакцинированного человека, иммунный ответ Т-клеток должен предотвратить заболевание этого человека. «Мы изучаем это, — сказал он.

2 декабря Великобритания выдала разрешение на экстренное использование вакцины Pfizer. Чтобы не отставать, Путин объявил о запуске гражданского спутника через несколько часов.Прививка начнется в Москве с медицинских работников и других лиц, подвергающихся высокому риску заражения, включая учителей и социальных работников. Однако опрос, проведенный в сентябре, показал, что до половины российских врачей и других медицинских работников еще не желали получать вакцину из-за поспешного процесса утверждения и отсутствия конкретных данных о безопасности и эффективности Sputnik. V. Левада-центр, независимая организация по проведению опросов и исследований, базирующаяся в Москве, обнаружила, что по состоянию на декабрь почти шестьдесят процентов россиян не хотели вакцинироваться.(В то время опросы в Соединенных Штатах показали, что около четверти населения не хотели вакцинироваться; во Франции, где существует одно из крупнейших движений против вакцины против вакцины, это число колебалось около пятидесяти процентов.)

Денис Волков, заместитель директора Левада-центра, сказал мне после посещения серии фокус-групп в России: «Похоже, многие люди не боятся заразиться. Они считают всю эту тему о коронавирусе какой-то ерундой ». В конце декабря глава российской оперативной группы по коронавирусу признал, что от COVID -19 в стране могло быть до ста восьмидесяти тысяч смертей, что в три раза превышает официальное число, что сделало бы страну третьей по величине. номер любой страны мира.Эти потери не широко освещаются в средствах массовой информации и часто не рассматриваются государственными чиновниками. Волков предположил, что государственная пропагандистская кампания провалилась. «Сообщение должно было заключаться не в том, что наша вакцина так хороша, а в том, что этот вирус серьезен и опасен».

10 декабря, на шестой день вакцинации в Москве, я поехал в городскую поликлинику сразу за КАД. Знаки направляли людей, идущих за спутником V, в зону ожидания на втором этаже рядом со стеной окон, выходящих на детский сад.Директору клиники Андрею Тяжельникову осенью сделали прививку. Он сказал мне, что любой, кто настроен скептически, должен присоединиться к нему в его обходах. «Достаточно показать им всех пациентов, которых привозит скорая помощь, лежащих в ИБП, тех, кто умирает», — сказал он. «После этого, я уверен, уверенность возрастет». За два часа, которые я провел в клинике, на вакцинацию пришло около двадцати человек. Один мужчина сказал: «Кто-то должен быть первым». Другой сказал, что горд, что Россия «находится на переднем крае борьбы с пандемией».

К середине декабря мэрия расширила список людей, имеющих право на вакцинацию, включив в него заводских рабочих, транспортных служащих и журналистов, хотя казалось, что в городе гораздо больше вакцины, чем людей, желающих пройти вакцинацию. Несколько моих знакомых российских журналистов были вакцинированы, а затем еще один американский корреспондент, живший в Москве.

Чем больше я думал об этом, тем больше я приходил к выводу, что, какая бы неуверенность ни сохранялась в отношении Спутника V, остаться невакцинированным — это гораздо большая шутка.Прошлой весной практически никто из моих знакомых не заразился; Теперь я мог насчитать десятки знакомых, заразившихся вирусом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *