Огэ вопросы по биологии: Вариант 4 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

Содержание

Вариант 4 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

ПТИЦА КИВИ

Киви, или бескрылые, — нелетающие бескилевые птицы Новой Зеландии. Размером киви с обычную курицу, весом от 1,4 до 4 кг. Характерен половой диморфизм: самки крупнее самцов. Тело у киви грушевидной формы, с маленькой головой и короткой шеей. Перья киви больше напоминают густую шерсть, они мягкие серые или светло-бурые. Киви свойственна наибольшая редукция крыльев среди птиц: они всего 5 см в длину и почти незаметны среди оперения. Однако у киви сохранилась привычка, отдыхая, прятать клюв под крыло. Киви имеют короткие, но очень сильные четырехпалые с острыми когтями ноги. Хвост у киви отсутствует. Скелет не пневматичен, кости тяжелые.

Киви не полагаются на зрение — глаза у них очень маленькие, всего 8 мм диаметром. Гораздо лучше развиты слух и обоняние. У киви очень длинный, гибкий, тонкий, прямой или слегка изогнутый клюв, который у самцов достигает длины 95-105 мм, а у самок— 110-120 мм. Ноздри у киви открываются на конце клюва, а у остальных птиц — у его основания.

Нормальная температура тела киви — 38 °С, что на два градуса ниже, чем у других птиц, и ближе к температуре тела млекопитающих.

Киви обитают преимущественно в сырых вечнозеленых лесах. Длинные пальцы на ногах помогают им не вязнуть в болотистом грунте. Образ жизни они ведут исключительно сумеречный и ночной. В течение дня киви прячется в вырытой норе, дупле или под корнями деревьев. У большого серого киви норы представляют собой настоящий лабиринт с несколькими выходами.

Киви — крайне территориальные птицы, и брачная пара, а особенно самец, яростно защищает от конкурентов свой гнездовой участок, который может занимать от 2 до 100 га. Границы своего участка птицы обозначают с помощью криков, которые по ночам слышны за несколько километров. На охоту киви выходят примерно через 30 минут после заката. Их корм составляют насекомые, моллюски и земляные черви, а также опавшие ягоды и плоды. Добычу киви разыскивают с помощью обоняния и осязания — разгребая землю ногами и глубоко погружая в нее клюв, они буквально «вынюхивают» червей и насекомых. При случае киви не отказываются от мелких амфибий и ракообразных.

В отличие от большинства птиц, у самок киви функционируют оба яичника, а не только левый. Киви — рекордсмен среди птиц по относительным размерам откладываемых яиц: у обыкновенного киви оно весит до 450 г, около 1/4 массы самой птицы. Снесенное яйцо насиживает самец, который покидает его только на время кормления.

Инкубационный период занимает 75-85 дней. Родители обычно не заботятся о потомстве и покидают его сразу после вылупления. Продолжительность жизни киви велика — до 50-60 лет.

Используя содержание текста «Птица киви» и собственные знания, ответьте на следующие вопросы.

1) Где обитает птица киви?

2) Где у киви на клюве располагаются ноздри?

3) Как киви обозначают границы своих участков?

Вариант 18 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

Растительные ткани представляют собой группы клеток, объединённых общим строением, функцией и происхождением. Из них состоят органы растения. Выберите характеристики, соответствующие покровной ткани древесного растения по следующему плану: функция ткани; особенности клеточного строения ткани; местоположение в корне, стебле, листе.

А. Функция растительной ткани

1) защищает организм растения от неблагоприятных внешних воздействий

2) обеспечивает проведение питательных веществ по организму растения

3) обеспечивает рост растения, даёт начало всем тканям растения

4) обеспечивает фотосинтез и минеральное питание растения

5) откладывает питательные вещества

Б. Особенности клеточного строения ткани

1) клетки ткани двух видов: ситовидные трубки удлинённой формы с отверстиями в поперечных перегородках и трубки-сосуды с разрушенными поперечными перегородками

2) ткань состоит из слоя живых клеток, выделяющих воскообразное вещество или нескольких слоёв мёртвых клеток, окружающих снаружи все части органа растения

В. Местонахождение ткани в корне

1) образует точку роста в корне

2) располагается в зоне проведения

3) находится в коре корня

Г. Местонахождение ткани в стебле дерева

1) представлена камбием и находится между лубом и древесиной

2) находится в пробковой части стебля дерева

3) представлена лубяными и древесными волокнами

4) представлена сосудами древесины и ситовидными трубками луба

5) расположена в сердцевине

Д. Местонахождение ткани в листе

1) находится в жилках листам

2) находится в мякоти листа, представлена столбчатым и губчатым слоями

3) представлена кожицей листа

4) располагается у основания

5) ткань для нормального листа не характерна

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

каким будет экзамен в 2022 году?

Добавлено: 26 февраля 2021 в 11:47

Сознательные восьмиклассники уже сейчас начинают задумываться о прохождении итоговой аттестации в 2022 году. Если вы поставили перед собой цель «Решу ОГЭ биология», то вам будет интересна эта статья, в которой мы рассмотрим предварительную структуру, содержание и другие особенности государственного экзамена.

Изменения в программе ЕГЭ по биологии

Согласно решению Минпросвещения, в 2021 году из-за пандемии ОГЭ по биологии проводиться не будет. Будет логичным предположение, что действующие нормативные документы без изменений «перейдут» в следующий год и будут актуальны для нынешних восьмиклассников. Наш разбор основан на утвержденных спецификации и кодификаторе ФИПИ, которые в текущем году претерпели немало изменений в сравнении с 2020 годом:

из первой части ОГЭ исключили два задания;
во второй части добавилось одно задание;
за счет коррекции структуры максимально возможный результат снизился с 30 до 29 баллов.

Новое задание №26 высокого уровня сложности направлено на использование научных методов при изучении биологических объектов. При этом проверяется способность наблюдения, описания, проведения простейших экспериментов, то есть исследовательские навыки. Задание №26 оценивается в 2 балла и, по замыслу авторов, на формулировку развернутого ответа школьникам понадобится около 10 минут.

Также в КИМ ОГЭ изменена формулировка задания №24 на умение сопоставлять морфологические признаки организма с заданными моделям. Разработчики расширили перечень объектов для анализа, предложив проанализировать четыре варианта изображений животного и определить соответствие породы определенным стандартам. За правильный ответ на задание №24 повышенного уровня сложности участник может получить 3 балла.

Структура КИМ ОГЭ

Контрольные измерительные материалы состоят из двух блоков заданий:

часть 1 из 24 заданий базового и повышенного уровня сложности с кратким ответом, за которые можно получить 32 балла или 71% от максимального результата за весь ОГЭ. Этим вопросам уделим максимум внимания в этой статье;
часть 2 из 5 заданий повышенного и высокого уровней сложности, на которые требуется дать развернутый ответ. Суммарно второй блок дает 13 баллов или 29% от максимального результата за весь ОГЭ.

В работе представлены задания по пяти содержательным разделам:

3-4 задания на понимание значения биологии, как естественной науки, и ее вклада в понимание существующей картины мира, использование биологических методов для практического исследования живых организмов;
6-7 заданий на понимание клеточного строения, процессов функционирования органов, систем и самих живых организмов, их размножения, владение понятиями наследственности и изменчивости, методами разведения животных и выращивания растений;
6-7 заданий на знание царств живой природы, классификации животных и растений, эволюционных закономерностей усложнения и развития живых организмов, биосферы;
9-10 заданий на знание основ происхождения человека, строения и функций его тканей, органов и систем, иммунитета, здорового образа жизни;
2 задания на знание экологических особенностей и проблем, взаимосвязях существующих экосистем и правил поведения для защиты живой природы.

Решу ОГЭ биология: часть 1

В части 1 представлено несколько типов заданий, которые мы обязательно разбираем на курсах ОГЭ по биологии. Наиболее простым для понимания являются 16 вопросов с выбором номера правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Примером может служить задание №11, в котором предлагается на основе анализа рисунка определить, какой орган содержит рецепторы, помогающие человеку выполнять упражнения.

Для ответа на подобный вопрос необходимо проанализировать рисунок и понять, что для выполнения подобных упражнений на равновесие должен работать вестибулярный аппарат, и вспомнить, что за эту функцию отвечают полукружные каналы внутреннего уха человека. В итоге в графу «ответ» необходимо записать цифру «1».

Также в КИМ имеется 1 вопрос, где требуется записать ответ в виде слов или словосочетания. К примеру, в опыте в емкость с амебами поместили кристалл соли, после чего они выстроились в одном направлении и начали уползать в противоположную сторону. От участника ОГЭ требуется указать, какое свойство лежит в основе этого явления. Правильный ответ — раздражимость, благодаря которой амебы уползают от кристалла соли, яркого света или механического раздражителя.

Есть в работе 3 вопроса на выбор нескольких правильных ответов, где требуется записать ряд цифр, соответствующих правильным вариантам. Наиболее сложными в части 1 следует считать 3 задания, в которых участник должен установить соответствие между двумя рядами данных. К этому типу относится уже упомянутое 24 задание. В демоверсии в нем даны морфологические признаки кошки серо-белой породы и предлагается выбрать соответствие конкретному изображению.

Часть А. Сравнивая окрас на фото кошки со схематическим изображением характеристик, мы без труда обнаружим, что наша порода соответствует типу №2 «биколор».

Часть Б. Сопоставляя форму ушей нашей кошки и предложенные схемы, выберем вариант с загнутыми назад ушами (№4). Аналогичным образом определяются признаки на рисунках В и Г, а также в части Д, где дано описание породы «американский кёрл» и необходимо определить, относится ли к этой породе кошка. При ответе на подобные задания необходимо внимательно изучить исходную информацию — ее вполне достаточно для поиска правильного ответа.

Еще одно задание части 1 посвящено составлению последовательности из заданных элементов. В частности, в задании №22 предлагается составить инструкцию по проращиванию огуречных семян. Даже если вы незнакомы с этим процессом, последовательность легко вычисляется логически. К примеру, нужно сначала взять тарелку и уложить на нее сухую фильтровальную бумагу (пункт 5), а затем смочить бумагу водой (пункт 3). В обратном порядке эти действия не имеют смысла.

Вот мы и разобрали задания первой части, подготовившись к которой, вы можете выполнить свою установку «Решу ОГЭ биология на высокий балл».

ОГЭ по биологии — преодолеем трудности вместе

Основным школьным экзаменом является ЕГЭ, сдаваемый в 11 классе, о нем очень много говорят и пишут, так что ОГЭ (ГИА) в 9 классе, остается немного в тени. Однако для девятиклассников это большое испытание, требующее ответственного подхода.

На ОГЭ (ГИА-9) в 2017 году школьники сдают два обязательных экзамена и два предмета по выбору, одним из которых может быть биология. ОГЭ по биологии — популярный экзамен, он традиционно уступает только истории, физике и обществознанию.

Зачем сдавать ОГЭ по биологии? Экзамен после девятого класса нужен тем школьникам, которые планируют дальше учиться в профильных химико-биологических классах, а также получать среднее специальное образование, в первую очередь, в медицинских училищах. Кроме того, ОГЭ по биологии является своеобразной репетицией ЕГЭ в 11 классе. Если вы уже решили, что биология вам интересна и необходима для высшего образования, то в девятом классе вы можете оценить свои силы и знания, понять, насколько вам в дальнейшем необходима помощь репетитора по биологии.

Нередко на форумах можно увидеть вопросы от школьников и их родителей, касающиеся трудностей подготовки к ОГЭ по биологии. Проблемы схожи — не было нормального учителя, не освоил предмет, получал плохие оценки, экзамен уже на носу, что делать? Самый первый совет — не нервничать.

ГИА-9 не является сверхсложным испытанием, и неправы те учителя, которые «накручивают» учеников и родителей, предрекая плохие результаты. Для того чтоб сдать ОГЭ по биологии, нужно усвоить школьную программу и овладеть терминологией. Если у ребенка все-таки возникают трудности, лучше обратиться к хорошему репетитору по биологии для пополнения и структуризации знаний.

Не имеете возможности очно посещать занятия по биологии в Москве? Профессиональный репетитор В.Ю. Ярославцев предлагает авторские видеокурсы, охватывающие все темы, необходимые для успешной сдачи ОГЭ по биологии в 9 классе.

Не стоит оставаться с трудностями один на один и со страхом ждать Основного государственного экзамена. Это только первый этап всех серьезных испытаний, предстоящих в жизни, и преодолеть его можно (и нужно) с прекрасными результатами!

Онлайн тесты гиа по биологии. Подготовка к огэ по биологии

ОГЭ по биологии не входит в перечень обязательных, но выбирается учениками довольно часто. Согласно оценкам специалистов, экзамен по этому предмету большинство испытуемых сдает вполне успешно, поэтому за предметом закрепилась слава сравнительно легкого. Также ряд выпускников 9-го класса планируют поступать в училища медицинской направленности. Биологию выбирают и при поступлении в 10-й класс с определенным уклоном. На этапе 9-го класса пройденного материала немного, он довольно доступен для понимания и освоения.

В 2018 году минимальное пороговое значение составляло 13 баллов – другими словами, чтобы сдать экзамен на минимальную оценку, требуется выполнить 13 заданий. Максимум – 32 балла на оценку «отлично».
Структура экзамена по биологии напоминает остальные экзамены:

Первая часть призвана проверить уровень владения фактическими данными, законами, терминами. Это обычные тестовые задания, где требуется найти правильный ответ из предложенных, установить соответствия, последовательность – ответы отображаются в бланке ответов.
Вторая часть – это несколько заданий, которые требуют развернутого ответа. Необходимо решить поставленную задачу и подробно описать ход умозаключений.

По уровню сложности все задания делятся на три уровня сложности, что позволяет качественно оценить подготовку ученика и соответствие его знаний нормам и стандартам программы: базовый, углубленный и высокий.

Первый шаг – определиться с целью, которой необходимо достичь. На базе цели можно создать подробный план подготовки. Без плана процесс повторения и изучения информации будет отрывочным, несистематичным, а результат – не самым высоким. Ознакомление с позволит создать план, по которому будет осуществляться подготовка. Очень важно организовать себя так, чтобы не отклонятся от плана, заниматься регулярно. Лучше всего – сочетать самостоятельную работу, внимательность на уроках и консультации с учителем или репетитором.

Решу ОГЭ по биологии – это дополнительная возможность оценить уровень знаний, закрепить теорию, привыкнуть к работе с тестовыми заданиями разных типов и уровней сложности.
Можно ли подготовиться с «нуля»?
Да. Для этого требуется время, самодисциплина и возможность консультироваться с профессионалом. В таком случае, рекомендуется нанять репетитора и регулярно проходить задания в онлайн режиме.
Начинать подготовку рекомендуется еще вначале 9-го класса, чтобы повторить материал за предыдущие годы:

Общую биологию;
Анатомию;
Ботанику;
Экологию;
Зоологию.

Учитывая особенности своих знаний, распределите время на повторение всех перечисленных курсов.
Преимущества подготовки при помощи тестирования онлайн: возможность оценить и закрепить знания, экономия времени, возможность сразу подсчитать баллы за правильные ответы, пользоваться ресурсом можно в любое время, независимо от места пребывания.

шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ;

шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по биологии

Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 состояли из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

В 2013 году в в часть 2 (В) было добавлено практико ориентированное задание на соотнесение по заданному алгоритму морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

В 2014 году в демонстрационный вариант ОГЭ по биологии были внесены следующие изменения :

в части 1(А) на 2 было сокращено количество заданий,
в часть 2 (В) было добавлено новое задание с выбором трех верных ответов из шести ;
в часть 3(С) было включено новое задание на применение биологических знаний в практической ситуации;
общее количество заданий не изменилось , но максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до 46.

В 2015 году в демострационном варианте ОГЭ по биологии изменилась структура варианта :

Вариант стал состоять из двух частей .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).

В демострационных вариантах ОГЭ 2016 — 2019 годов по биологии по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демострационном варианте ОГЭ 2020 года по биологии по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

Было сокращено количество заданий с 32 до 30 .
Был уменьшен максимальный первичный балл с 46 до 45 .
В часть 1 были включены новые модели заданий 1 и 20 .
В части 2 было добавлено новое задание 27 , а задания 31 и 32 переработаны в новое задание 30 .

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Биология — наука о жизни, ее закономерностях и формах проявления, о существовании и распространении ее во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и многообразие. Биология относится к естественным наукам.

Впервые термин «биология» употребил немецкий профессор анатомии Т. Руз в 1779г. Однако общепринятым он стал в 1802 г., после того как его стал употреблять в своих работах французский натуралист Ж.-Б. Ламарк.

Современная биология представляет собой комплексную науку, состоящую из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Ботаника — наука о растениях,

Зоология — наука о животных,

Микология — о грибах,

Вирусология — о вирусах,

Микробиология — о бактериях.

Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение организмов (отдельных органов, тканей). Анатомия растений изучает строение растений, анатомия животных — строение животных.

Морфология — наука, изучающая внешнее строение организмов

Физиология — наука, изучающая процессы жизнедеятельности организма, функции отдельных органов.

Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

Цитология — наука о клетке.

Гистология — наука о тканях.

Систематика — наука, о классификации живых организмов. Классификация — разделение организмов на группы (виды, рода, семейства и т. д.) на основании особенностей строения, происхождения, развития и др.

Палеонтология — наука, изучающая ископаемые останки (отпечатки, окаменелости и др.) организмов.

Эмбриология — наука, изучающая индивидуальное (зародышевое) развитие организмов.

Экология — наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей средой.

Этология — наука о поведении животных.

Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Селекция — наука, о выведении новых и улучшением существующих пород домашних животных, сортов культурных растений и штаммов бактерий и грибов.

Эволюционное учение — изучает вопросы возникновения и законы исторического развития жизни на Земле.

Антропология — наука о возникновении и развитии человека.

Клеточная инженерия — направление науки, занимающееся получением гибридных клеток. Примером может служить гибридизация раковых клеток и лимфоцитов, слияние протопластов разных растительных клеток, а также клонирование.

Генная инженерия — направление науки, занимающееся получением гибридных молекул ДНК или РНК. Если клеточная инженерия работает на уровне клетки, то генная работает на молекулярном уровне. В данном случае специалисты «пересаживают» гены одного организма другому. Одним из результатов генной инженерии является получение генетически модифицированных организмов (ГМО).

Бионика — направление в науке, занимающееся поиском возможностей применения принципов организации, свойств и структур живой природы в технических устройствах.

Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования организмов или биологических процессов для получения веществ, нужных человеку. Обычно в биотехнологических процессах используются бактерии и грибы.

ОБЩИЕ МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Метод — это способ познания действительности.

1. Наблюдение и описание.

2. Измерение

3. Сравнение

4. Эксперимент или опыт

5. Моделирование

6. Исторический.

ЭТАПЫ научного исследования

Проводится наблюдение над объектом или явлением

на основе полученных данных выдвигается гипотеза

проводится научный эксперимент (с контрольным опытом)

проверенная в ходе эксперимента гипотеза может быть названа
теорией или законом

СВОЙСТВА ЖИВОГО

Обмен веществ (метаболизм) и поток энергии — важнейшее свойство живого. Все живые организмы поглощают необходимые им вещества из внешней среды и выделяют в нее продукты жизнедеятельности.

Единство химического состава. Среди химических элементов в живых организмах преобладают углерод, кислород, водород и азот. Кроме того, важнейшим признаком живых организмов является на-личие органических веществ: жиров, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

Клеточное строение. Все организмы состоят из клеток. Неклеточ-ное строение имеют только вирусы, но и они проявляют признаки живого, только попав в клетку-хозяина.

Раздражимость — способность организма реагировать на внеш-ние или внутренние воздействия.

Самовоспроизведение. Все живые организмы способны к размножению, т. е. воспроизведению себе подобных. Воспроизведение организмов происходит в соответствии с генетической программой, записанной в молекулах ДНК.

Наследственность и изменчивость.

Наследственность — свойство организмов, передавать свои признаки потомкам. Наследственность обеспечивает преемственность жизни. Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки в процессе своего развития. Наследственная изменчивость является важным фактором эволюции.

Рост и развитие.

Рост — количественные изменения (например, увеличение массы).

Развитие — качественные изменения (например, формирование систем органов, цветение и плодоношение).

Саморегуляция — способность организмов поддерживать постоянство своего химического состава и процессов жизнедеятельности — гомеостаз.

Приспособленность (адаптация)

Ритмичность — периодические изменения интенсивности физиологических функций с различными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы). (Например, фотопериодизм — реакция организма на длину светового дня).

Уровни организации жизни

Номер уровня	Название	Чем представлен
	Биосферный	Совокупность всех экосистем планеты
	Экосистемный (биогеоценотический)	Система популяций разных видов в их взаимосвязи между собой и окружающей средой	Саванна, тундра
	Популяционно- видовой	Совокупность популяций, образующих виды	Медведи белые, киты синие
	Организменный	Организм как целостная система	Бактерия, обезьяна
	Клеточный	Клетка и её структурные компоненты	Эритроциты, митохондрии, хлоропласты
	Молекулярный	Органические и неорганические вещества	Белки, углеводы; Вода, ионы солей

Тестовые задания в формате ОГЭ

Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

1)физиология 2)систематика 3)экология 4)селекция

2. Выяснить, необходим ли свет для образования крахмала в листьях, можно с помощью

1) описания органов растений 2) сравнения растений разных природных зон

3) наблюдения за ростом растения 4) эксперимента по фотосинтезу

3. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1)вирусологии 2) цитологии 3)анатомии 4) эмбриологии

4. Для разделения органоидов клетки по плотности Вы выберете метод

1) наблюдения 2) хроматографии 3) центрифугирования 4)выпаривания

5.На фотографии изображена модель фрагмента ДНК. Какой метод позволил учёным создать такое трехмерное изображение молекулы?

1) классификации 2) эксперимента 3) наблюдения 4) моделирования

6. На фотографии изображен шаростержневой фрагмент ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

классификации 2) эксперимента 3) наблюдения 4) моделирования

7. Применение какого научного метода иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс», написанной в середине XVII в.?

1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение

8. Изучите график, отражающий процесс роста и развития насекомого.

Определите длину насекомого на 30-й день его развития.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

1) И.И. Мечникова 2) Л. Пастера 3) Ч. Дарвина 4) И.П. Павлова

10. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

1) физиология 2) систематика 3) экология 4) селекция

11. Выберите пару животных, в экспериментах с которыми были сделаны основные открытия в области физиологии животных и человека.

1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

12. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусологии 2) цитологии 3) анатомии 4) эмбриологии

13. Точно установить степень влияния удобрений на рост растений можно методом

1) эксперимента 2) моделирования 3) анализа 4) наблюдения

14. Примером применения экспериментального метода исследования является

1) описание строения нового растительного организма

2)сравнение двух микропрепаратов с различными тканями

3)подсчёт пульса у человека до и после нагрузки

4) формулирование положения на основе полученных фактов

15. Микробиолог хотел узнать, насколько быстро размножается один из видов бактерий в разных питательных средах. Он взял две колбы, заполнил их до половины разными питательными средами и поместил туда примерно одинаковое количество бактерий. Каждые 20 минут он извлекал пробы и подсчитывал в них количество бактерий. Данные его исследования отражены в таблице.

Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий за определённое время» и ответьте на вопросы.

Изменение скорости размножения бактерий за определённое время

Время после введения бактерий в культуру, мин.	Число бактерий в колбе 1	Число бактерий в колбе 2

1) Сколько бактерий поместил учёный в каждую колбу в самом начале эксперимента?

2) Как изменялась скорость размножения бактерий на протяжении эксперимента в каждой колбе?

3) Чем можно объяснить полученные результаты?

Литература

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждение. М.: Дрофа, 2013.

Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Бутиловский В.Э., Давыдов В.В. Биология для абитуриентов: вопросы, ответы, тесты, задачи.- Минск: Юнипресс, 2011.-768 с.

«Решу ОГЭ»: биология. Обучающая система Дмитрия Гущина [Электронный ресурс] — URL:http:// oge.sdamgia.ru

Государственная итоговая аттестация 2019 года по биологии для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются знания следующих разделов биологии:

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство Бактерии. Царство Грибы.
Царство Растения.
Царство Животные.
Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека.
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Транспорт веществ.
Питание. Дыхание.
Обмен веществ. Выделение. Покровы тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи.
Влияние экологических факторов на организмы.
Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по биологии. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

один правильный вариант .

При выполнении заданий А1-А24 выберите только один правильный вариант .

Более 43 тысяч школьников сдали ОГЭ по литературе, физике, биологии и информатике

Более 43 тысяч выпускников девятых классов 11 июня сдали итоговые аттестационные экзамены. В этот день они прошел основной государственный экзамен (ОГЭ) по физике, литературе, биологии и информатике в рамках основного этапа государственной итоговой аттестации (ГИА-9).

Физику сдавали около семи тысяч девятиклассников, информатику и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — около 17 тысяч, биологию — более 15 тысяч, литературу — четыре тысячи выпускников.

Экзаменационная работа по литературе длилась три часа 55 минут, по физике и биологии — по три часа, по информатике и ИКТ — два с половиной часа.

Узнать свои оценки выпускники смогут не позднее 21 июня 2019 года в своей школе или на mos.ru в разделе «Результаты ГИА». Для успешной сдачи экзамена по литературе достаточно набрать 12 баллов, по физике — девять баллов, по биологии — 13 баллов, по информатике и ИКТ — пять баллов.

Подать апелляцию на результаты ГИА теперь можно на mos.ru

ОГЭ по информатике и ИКТ школьники сдавали в электронном виде, без использования бумажных носителей. В таком формате этот экзамен проводится с 2018 года. Все материалы из пункта проведения экзамена тоже передают онлайн, с помощью специальной программы.

«Автоматизированные рабочие места участников представляют собой компьютер с установленным специализированным программным обеспечением без доступа в интернет. Эксперты проверяют работы полностью в электронном виде, также с использованием компьютеров, исключая бумажные носители», — рассказал руководитель Регионального центра обработки информации города Москвы (РЦОИ) Андрей Постульгин.

Основной период ОГЭ в этом году проходит с 24 мая по 2 июля. Следующие экзамены ГИА-9 — по физике, истории и географии — состоятся 14 июня. График экзаменов, примерные сроки публикации результатов и подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами опубликованы на сайте Регионального центра обработки информации города Москвы.

Ответы на актуальные вопросы о едином государственном экзамене, основном государственном экзамене и государственном выпускном экзамене можно найти в рубрике #ASK_ЕГЭ в социальных сетях Московского центра качества образования по хештегу #ask_ЕГЭ. Кроме того, выпускники и их родители могут задать вопросы по телефону информационно-консультационного центра РЦОИ: +7 (499) 653-94-50.

Это может быть интересно:

«Вечер с директором школы»: в столице запускают новый проект для родителей

Программирование и робототехника: в новом учебном году в столичных школах откроются ИТ-классы

Подготовка К ОГЭ по биологии

2. Система контроля качества подготовки к ОГЭ,ЕГЭ по биологии

учащихся 9-11-х классов

Средства диагностики

Входной

-Тестовые задания по предмету, определяющие уровень подготовки учащихся за основную школу.

— Анкеты по изучению мотивации.

Тематический 

-Тесты с выбором одного ответа.

-Терминологические тесты с одним ответом.

— Тесты с выбором трех ответов.

-Тесты на соответствие и на установление последовательности.

-Тесты повышенной сложности для самоконтроля.

— Задания на нахождение ошибок в тексте.

— Задания с использованием текста.

— Задания с использованием рисунка.

— Задания для развернутого ответа.

-Тексты с пропущенными словами в предложениях и др

Итоговый (за 9-11 класс)

— Тестовые задания по предмету, определяющие базовый, повышенный, высокий уровень подготовки учащихся за 10-11 класс;

— оценка знаний, умений и навыков раздела программы в соответствии с требованиями стандартов

Пробный ЕГЭ и ОГЭ

(несколько раз во 2 п/г)

— КИМы ЕГЭ по предмету за предыдущий год;

— рекомендации, помогающие школьникам снизить «стрессовость» экзаменационной ситуации.

Г ИА (внешняя) –

ЕГЭ-11, ОГЭ-9

КИМы ЕГЭ и ОГЭ-9 по биологии

Данные виды контроля определяют деятельность учителя:

— по отработке и совершенствованию предметных и надпредметных

компетенций.

— обсуждение результатов мониторинга с учащимися и составление индивидуальных планов коррекции.

— по проведению тематических, тренировочных консультаций по запросам учащихся.

Продуктивным будет использование следующих пед.технологий:

• Уровневая дифференциация.

• Технология критического мышления.

• Деятельностный метод.

• Кейс — метод

• Обзорные и установочные лекции.

• Отработка базовых знаний.

• Кропотливый анализ учета знаний и выход на траекторию индивидуального развития ребенка.

• Система повторения и обобщения.

• Формирование общеучебных умений и навыков (умение работать в заданном временном режиме). Соблюдение принципа жесткого ограничения времени при выполнении тестовых заданий.

Психологическая подготовка учащихся к ОГЭ И ЕГЭ заключается в выработке психологических качеств, умений и навыков выпускников, которые повысят эффективность подготовки к прохождению ОГЭ и сдаче ЕГЭ и позволят каждому школьнику более успешно вести себя во время экзамена, т.е. будут способствовать развитию памяти и навыков мыслительной работы, концентрации внимания, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, владеть своими эмоциями.

Целесообразно чтобы психологическую подготовку учащихся и их родителей проводил педагог-психолог школы, в рамках классных часов, родительских собраний, семинаров, индивидуальных консультаций, а также через сайт школы, где необходимо разместить следующую информацию:

— Методики формирования приемов запоминания.

— Способы снятия нервно-психического напряжения.

— Правила оказания психологической поддержки. (рекомендации для родителей).

— Приемы, мобилизующие интеллектуальные возможности школьников при подготовке и сдаче экзаменов.

— Практические советы выпускникам по организации рабочего пространства и распределению времени при подготовке к экзамену.

— Рекомендации по питанию уч-ся и д.р.

Считаю необходимым в начале учебного года в образовательном учреждении организовать проведение психологом семинара для учителей, готовящих учащихся к ГИА.

Вывод.

Вопросы подготовки к ГИА решаемы, если деятельность учителя будет базироваться на принципах:

— системности — подготовка ведется последовательно по различным

направлениям — предметно, информационно, психологически;

— гибкости — отслеживание изменений нормативно-правовой базы, накопление научно-методических материалов по вопросам ЕГЭ и ОГЭ, индивидуальный подход к каждому учащемуся.

Таким образом, результативность сдачи ЕГЭ и ОГЭ во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся. Если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.

Список использованной литературы:

1.Антонова Р.С. «План мероприятий по подготовке и проведению

государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов». (Ж..

«Практика административной работы», 2012, № 4).

2.Дынник Л.Г., Балашова Ю.Д. «Комплексно-целевая программа подготовки школы к ЕГЭ». (Ж.. «Управление современной школой. Завуч», 2011, № 2).

3. Единый государственный экзамен: Биология: Методика подготовки. /Г.И.Лернер – М.Просвещение. ЭКСМО, 2005.

4. Единый государственный экзамен 2014. Биология. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ. — М.: Интеллект-Центр, 2014.

5. Клепец Г.В. «Как подготовить каждого ученика к итоговому контролю». (Ж..»Народное образование», 2010, № 9).

3.Алгоритм работы учителя на учебный год по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Проблема, которую надо решить каждому учителю, целенаправленно готовящему своих учеников к сдаче ОГЭ — это предупредить затруднения при сдаче экзамена. Для этого надо грамотно организовать учебно-познавательную деятельность выпускника. Кроме того, нужно уметь выбрать из содержания учебного предмета важные, ключевые моменты, на которых заостряется внимание составителей КИМов ОГЭ.

Итак, с чего начать и как спланировать подготовку школьника к ОГЭ по биологии?

Система подготовки учащихся к ОГЭ И ЕГЭ по биологии

Основные задачи подготовки к итоговой аттестации:

1.Закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным разделам курса химии и биологии изучаемым в школе.

2.Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений.

3.Формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профессионального обучения в Вузах и Сузах.

4.Формировать навыки тестирования.

Формы контроля:

— многовариантное тематическое тестирование;

— применение онлайн тестирования на уроке и дома.

— самостоятельная работа учащихся на уроке и дома;

Ожидаемые результаты.

1.Полученные знания должны помочь учащимся: успешно сдать экзамен по химии и биологии в новой форме;

2. Определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей;

В процессе обучения на консультациях учащиеся приобретают следующее знания:

1. закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии и биологии 8-9; 10-11 классов общеобразовательной школы;

2. отрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий;

3.формируют научную картину мира;

развивают умения:

1. решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версии ФИПИ по биологии и химии;

2. производить расчеты химических задач согласно требованиям Федерального стандарта;

3. применять компьютерное тестирование.

Подготовку к аттестационному экзамену по выбору начинаю с первой четверти в 9 классе основной школы и в 10 классе старшей школы, провожу ее по нескольким направлениям.

Направления работы при подготовке к государственной (итоговой)

аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ

Первое направление это внеурочная работа с учащимися на консультациях.

В рамках консультаций весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации (уровень обязательной подготовки), разбиваю на крупные темы на основе кодификатора элементов содержания к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ и ОГЭ.

В процессе повторения разделов «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» и «Животные» основное внимание уделяю работе с изображениями организмов и их отдельных частей. Учащиеся должны научиться узнавать наиболее типичных представителей животного и растительного мира, определять их принадлежность к типу, отделу, классу

В системе повторения центральное место занимает раздел «Человек и его здоровье», так как и в предыдущие годы, половину всех заданий составят вопросы, проверяющие знания строения, жизнедеятельности и гигиены человека. Экзамен начинается с чтения и осмысления вопроса, при подготовке учащихся к экзамену на консультациях учимся читать формулировки вопросов, обращать внимание на глубину постановки проблемы, на диагностические функции задания.

Второе направление это работа на уроках.

При организации повторения планирую уроки с обязательным повторением содержания разделов курса, пройденных в предыдущие годы. Так же я провожу различные формы текущего контроля использовать задания, аналогичные заданиям ЕГЭ и ОГЭ.

Основной акцент при проверке уделяю направлению на выявление следующих умений: обосновывать биологические процессы и явления; доказывать единство и развитие органического мира; сравнивать наследственность и изменчивость организмов; определять нормы здорового образа жизни, поведения человека в природе; просчитывать последствия глобальных изменений в биосфере; устанавливать взаимосвязи строения и функций на уровне клеток, тканей, систем, целостного организма и экосистемы; находить причинно-следственные связи в природе; формулировать выводы на основе знаний, полученных на уроках биологии. На уроках я применяю новые информационные технологии, что позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения, а также более качественно подготовить к ЕГЭ и ОГЭ.

3.Третье направление в процессе подготовки учащихся является систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями.

В первую очередь отрабатываю и закрепляю знания и умения базового уровня. Для этих целей использую тесты, созданные мной и учителями химиками и биологами нашего методического объединения, авторскими разработками, а так же материалы, рекомендованные ФИПИ.

Цели ЕГЭ отразились не только на его содержании, которое включает не только знания заключительного раздела общей биологии, но и наиболее существенные вопросы, изучаемые в основной школе. Большой объем знаний по разделу общей биологии объясняется тем, что в нем интегрируются, теоретически обосновываются фактические знания, раскрываемые в курсе биологии основной школы с позиции клеточной, хромосомной, эволюционной теорий, законов живой природы. Особое внимание в ЕГЭ уделяется контролю цитологических знаний, соответствующих теоретическим основам знаний процессов жизнедеятельности организмов, их размножения, онтогенеза, генетики, селекции, эволюции.

Система знаний и умений, контролируемых в ЕГЭ, соответствует Обязательному минимуму содержания основного общего и среднего (полного) образования по биологии, требованиям, предъявляемым к уровню подготовки выпускников, примерной программе, возрастным особенностям старшеклассников, современным достижениям биологической науки, тенденциям развития биологического образования в зарубежной школе, учитывает опыт и положительные тенденции отечественного образования.

Многолетний опыт работы по данному направлению показал, что исключительно классно-урочной системы для подготовки к экзамену не достаточно для достижения нужного эффекта. Необходимы дополнительные занятия во внеурочное время и большая самостоятельная работа учащихся под руководством учителя.

Итак, рассмотрим этапы подготовки учащихся на уроках и во внеурочное время. Во время проведения уроков необходимо уделять важное внимание работе с терминами и основными понятиями. Это позволит сформировать крепкую теоретическую базу знаний, что очень важно для выполнения заданий первой части ЕГЭ. Кроме того, важно хорошее знание основных биологических законов. Для освоения терминов можно использовать различные методы: словарная работа, терминологические диктанты, составление и решение кроссвордов, тестовый контроль знаний и т.д. Еще одной формой работы на уроке может быть дифференцированная работа учащихся по индивидуальным карточкам-заданиям с разным уровнем сложности с использованием материалов ЕГЭ. А так же эффективным средством является тематический контроль знаний учащихся, построений на материалах и принципах ЕГЭ. Это позволит учащимся не только проверить свой уровень усвоения знаний по пройденной теме, но и иметь возможность тренировки при решении типичных заданий.

Внеурочная подготовка проходят в несколько этапов.

Первый этап: входная диагностика. Ребятам предлагается прорешать несколько вариантов ЕГЭ. Это может быть сделано не на одном занятии. Основная цель: выявить уровень знаний на данный момент и определить западающие темы.

Второй этап: анализ допущенных ошибок, определение тем и типов заданий, требующих доработки.

Третий этап: составление общего тематического плана для групповых занятий. Данный план должен включать те темы, которые являются наиболее сложными для большинства учащихся.

Четвертый этап: составление индивидуальных тематических планов для самостоятельной и индивидуальной работы с учащимися. Как правило, у каждого из ребят индивидуальный уровень подготовленности и это требует конкретной работы с каждым учеником.

Пятый этап: организация и проведение групповых занятий по общему плану. Количество занятий рассчитывается в зависимости от уровня подготовленности учащихся в экзамену и количества тем, требующих доработки.

Кроме вышеперечисленных рекомендаций, хотелось бы добавить следующее: при подготовке к ЕГЭ очень эффективно использование дополнительной литературы. Это могут быть учебники других авторов, учебники углубленного уровня изучения, пособия для поступающих в вузы, тренировочные материалы ЕГЭ.

Очень важным дополнением к работе по данному направлению является организация и проведение элективных курсов. Они могут иметь разную тематику, но должны придерживаться одной цели: углубленное и расширенное изучение основных биологических понятий и закономерностей.

Наиболее удобны, на мой взгляд, тесты сайта ФИПИ www.fipi.ru, которые наиболее полно проверяют весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации (уровень обязательной подготовки)

В общей сложности подготовка к ОГЭ сложилась в стройную систему мероприятий:

Использование различных видов наглядности, дидактических карточек, задач, творческих и практических заданий

Работа с иллюстрациями учебников, рисунками ОГЭ

Использование опорных конспектов, схем и таблиц для выделения главного

Использование разноуровневых тестовых заданий к программам 6-9 классов:

— обучающая часть;

-тренировочная часть;

— контрольная часть (зачеты).

Решение КИМов прошлых лет и публикуемых в открытом доступе на сайте ФИПИ

Папка по ОГЭ

Список учащихся, сдающих предмет
Результаты пробных и тренировочно- диагностических работ
Сводная таблица результатов работ учащихся по биологии
Анализы результатов пробных (диагностических) работ
Тексты пробных (диагностических) работ
Бланки ЕГЭ, на которых учащиеся выполняли работу
Диагностические карты учащихся

Диагностическая карта учащегося (ейся) 9 класса _____________________________________________

3. Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные

организмы. Царство Бактерии.

Царство Грибы

4,5. Царство Растения

6,7. Царство Животные

8 .Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека

9. Нейрогуморальная регуляция

процессов жизнедеятельности

организма

10. Опора и движение

11. Внутренняя среда

12. Транспорт веществ

13. Питание. Дыхание

14. Обмен веществ. Выделение.

Покровы тела

15. Органы чувств

16. Психология и поведение человека

17. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

Приемы оказания первой доврачебной помощи

18. Влияние экологических факторов на организмы

19. Экосистемная организация

живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира

20. Умение интерпретировать

результаты научных исследований, представленные

в графической форме

21. Умение определять структуру

объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого

22. Умение оценивать правильность биологических суждений

23, 24.Умение проводить множественный выбор

25.Умение устанавливать соответствие

26. Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов

27. Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа

предложенных

28. Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму

29.Умение работать с текстом

биологического содержания

(понимать, сравнивать, обобщать)

30. Умение работать со статистическими данными, представленными в табличной форме

31. Умение определять энергозатраты при различной физической нагрузке. Составлять рационы питания

32. Умение обосновывать необходимость рационального и здорового питания

Итого баллов

Всего заданий – 32; из них по типу заданий: с записью краткого ответа – 28;

с развернутым ответом – 4;

по уровню сложности: Б – 22; П – 7; В – 3.

Максимальный балл – 46.

Общее время выполнения работы – 180 минут.

Критерии оценивания 0-49 % — «2» (0-22)

50-74% — «4» (23-35)

75-100% – «5» (36-46)

OGE Energy Corp (OGE) Q3 2021 Расшифровка телефонного разговора о прибылях и убытках

Источник изображения: Пестрый дурак.

OGE Energy Corp (NYSE: OGE)
Заявление о прибылях и убытках за 3 квартал 2021 г.
4 ноября 2021 г., 9:00 утра по восточному времени

В комплекте:

Подготовленные примечания
Вопросы и ответы
Обзвон участников

Подготовлено примечаний:

Оператор

Дамы и господа, благодарим вас за поддержку и добро пожаловать в OGE Energy Corp.Конференц-звонок по прибыли за третий квартал 2021 года. [Инструкции оператора] Обратите внимание, что сегодняшняя конференция записывается. [Инструкции оператора] Теперь я хотел бы передать конференцию вашему выступающему сегодня г-ну Джейсону Бейли, директору по связям с инвесторами. Спасибо. Пожалуйста, продолжайте, сэр.

10 акций, которые нам нравятся больше, чем OGE Energy
Когда наша отмеченная наградами команда аналитиков дает совет по акциям, она может заплатить, чтобы выслушать.В конце концов, информационный бюллетень, который они выпускают более десяти лет, Motley Fool Stock Advisor , утроил рынок. *

Они только что раскрыли то, что, по их мнению, является десятью лучшими акциями, которые инвесторы могут покупать прямо сейчас … и OGE Energy не была в их числе! Правильно — они думают, что эти 10 акций — еще лучшая покупка.

Посмотреть акции 10

* Доходность Stock Advisor по состоянию на 20 октября 2021 г.

Джейсон Бейли — Директор по связям с инвесторами

Спасибо, Наталья, и доброе утро всем, добро пожаловать в OGE Energy Corp.Отчет о прибылях и убытках за третий квартал 2021 года. Я Джей Бейли, директор по связям с инвесторами. Сегодня со мной Шон Траушке, председатель, президент и генеральный директор OGE Energy Corp; и Брайан Баклер, финансовый директор OGE Energy Corp. Что касается сегодняшнего звонка, мы сначала услышим от Шона, а затем объясним результаты третьего квартала от Брайана. И наконец, как всегда, ответим на ваши вопросы. Я хотел бы напомнить вам, что эта конференция транслируется в Интернете, и вы можете следить за ней на нашем сайте oge.com.Кроме того, конференц-звонок и сопутствующие слайды будут заархивированы после звонка на том же веб-сайте. Прежде чем мы начнем презентацию, я хотел бы обратить ваше внимание на заявление о безопасной гавани в отношении прогнозных заявлений. Это требование Комиссии по ценным бумагам и биржам США для финансовой отчетности, которое просто заявляет, что мы не можем гарантировать прогнозные финансовые результаты, но это наша лучшая оценка на сегодняшний день. Теперь я передам звонок Шону для его вступительного слова. Шон?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Джейсон.Доброе утро всем. Приятно снова быть с вами сегодня утром, и спасибо, что присоединились к нам сегодня на телеконференции. Ранее сегодня утром мы сообщили о консолидированной прибыли за третий квартал в размере 1,26 доллара на акцию, которая включает прибыль коммунальных предприятий в размере 1,12 доллара на акцию и прибыль, связанную с нашими инвестициями в Enable, в размере 0,15 доллара на акцию и убыток холдинговой компании в размере 0,01 доллара. Команды много работали от имени наших клиентов и акционеров. И во время нашего февральского звонка после зимнего шторма Ури я сказал вам, что мы собираемся работать, чтобы вернуться к нашим первоначальным указаниям.И я рад сообщить, что мы сделали именно это и сузили наш прогнозный диапазон до 1,79–1,83 доллара. Мы по-прежнему воодушевлены нашими внешними коммунальными предприятиями и всеми нашими сотрудниками, поскольку они сосредоточены на том, чтобы вдохнуть жизнь в жизнь наших клиентов и наших сообществ. Сегодня утром я хочу предоставить несколько обновлений, а затем Брайан более подробно обсудит наши финансовые результаты. Во-первых, наши программы улучшения электросетей в Оклахоме и Арканзасе продолжаются. Работа, которую мы проводим на наших подстанциях, распределительных цепях и других участках нашей сети, уже оказала значительное положительное влияние на надежность и отказоустойчивость сети в интересах наших клиентов.Наша программа подписки на солнечную энергию продолжает расти. Строительство солнечной фермы мощностью пять мегаватт в Бранче, штат Арканзас, в настоящее время завершено. Расширение солнечной фермы Choctaw Nation на пять мегаватт будет завершено в ближайшие недели, и вскоре у клиентов появится возможность покупать электроэнергию на этом объекте.

Эти два проекта увеличивают нашу общую солнечную мощность до 32 мегаватт.В 2022 году у нас есть планы по строительству дополнительной солнечной фермы мощностью пять мегаватт в Биллингсе, штат Оклахома, с двумя дополнительными солнечными фермами на стадии планирования. Наша процедура секьюритизации в Оклахоме идет по плану, покрывая почти все расходы на топливо и электроэнергию, связанные с февральским зимним штормом Ури. Мы достигли совместного урегулирования с ключевыми сторонами, заказ ожидается к концу года. Ранее в этом месяце мы представили наш окончательный комплексный план ресурсов в комиссии Оклахомы и Арканзаса, детализируя наши потребности в ресурсах на следующие несколько лет.Ключевые компоненты включают замену устаревшего поколения на комбинацию турбин внутреннего сгорания, работающих на солнечной энергии и на водороде. Мы планируем ежегодно добавлять от 100 до 150 мегаватт солнечной энергии в течение следующих нескольких лет. Этот план является важным шагом на пути к достижению наших целей по надежности, отказоустойчивости, разнообразию видов топлива и предоставлению нашим клиентам более чистых решений при сохранении доступных тарифов. В Арканзасе мы подали наш четвертый отчет об оценке по формуле ставки в октябре, а ставки вступят в силу в апреле 2022 года.В то же время мы также подали заявку на пятилетнее продление тарифного плана по формуле. Мы планируем подать оценку рейтинга в Оклахоме к концу этого года. Значительная часть этого дела будет связана с будущими инвестициями в модернизацию сети и продолжением установленного механизма восстановления. Процесс работает достаточно хорошо, и мы хотим продолжить работу по повышению отказоустойчивости и надежности сети на благо наших клиентов.

Ожидается, что секьюритизация

Арканзаса будет подана в начале 2022 года, поскольку статут Арканзаса несколько отличается от статута Оклахомы, мы продолжаем работать над этим процессом, ожидая положительных результатов регулирования.Наш уверенный рост клиентов продолжается на 1,3% по сравнению с третьим кварталом 2020 года, что отражает сочетание наших очень доступных ставок и способности обслуживать коммерческое расширение на наших рынках. Вы можете вспомнить, что до пандемии мы указывали на более высокий рост нагрузки, чем наш исторический темп роста на 1%. С учетом того, что первые девять месяцев года уже позади, мы ожидаем, что нормализованная по погоде нагрузка в 2021 году будет примерно на 2,2% выше уровней 2020 года, а также ожидаем, что этот уровень роста нагрузки сохранится в 2022 году.В прошлом квартале мы обсуждали дополнительные 75 мегаватт нагрузки, которые мы добавим к концу года в связи с нашими на тот момент планами делового и экономического развития. Я рад сообщить, что темпы этой деятельности продолжают расти. В настоящее время мы оцениваем 200 мегаватт новых подключений к концу 2021 года, и эти тенденции сохранятся и в 2022 году. Помимо роста нагрузки, эти проекты также открывают новые рабочие места и повышают экономическую активность в наших общинах. На сегодняшний день в этом году 40 новых проектов, обеспеченных нашим партнерством в области экономики и развития бизнеса, добавят почти 6000 новых рабочих мест в нашей сфере обслуживания и 27 миллиардов долларов США в виде капитальных вложений.Доступность по цене остается ключевым конкурентным преимуществом для OG&E и проявляется в нашем экономическом развитии и росте клиентов, которые в совокупности позволяют нам стабильно расти. Быстро переключаемся на «Включить». Мы ожидаем, что сделка будет закрыта в этом году при условии выполнения обычных условий закрытия, включая разрешение HSR. Наше намерение осмотрительно отказаться от инвестиций в промежуточный сегмент остается прежним, и мы предоставим информацию после закрытия. И наш выход из этого бизнеса положительно повлияет на нашу способность увеличивать прибыль и дивиденды в будущем.Наше внимание к нашим клиентам и ключевым заинтересованным сторонам никогда не было таким сильным.

Мы продолжаем привлекать клиентов напрямую через СМИ, социальные сети и сообщества. И буквально на прошлой неделе мы обновили наш сайт oge.com. На сайте намного проще ориентироваться, и он позволяет нам напрямую рассказывать нашу историю как клиентам, так и заинтересованным сторонам.Мы продолжим рассказывать нашу убедительную историю, чтобы предоставлять клиентам и заинтересованным сторонам информацию в том виде, в котором они нуждаются в нас. Одно из усилий, которые я обсуждал с некоторыми из вас, — это раскрытие информации, особенно в отношении всех замечательных достижений, которых мы добиваемся в области ESG. По мере того, как мы продолжаем рассказывать историю OG&E, следите за нашим последним отчетом SASB в конце месяца и предстоящим отчетом TCFD в начале 2022 года. Прежде чем я передам звонок Брайану, я просто хочу коснуться нескольких важных моментов.Во-первых, это сила экономики на территории наших услуг. Уровень безработицы в Оклахоме в сентябре составлял 3% по сравнению с 4,8% по стране. В Оклахома-Сити, крупнейшем муниципальном районе нашей обслуживаемой территории, показатель составляет всего 1,9%, что является лучшим показателем среди крупных мегаполисов. В 2010 году наш родной город Оклахома-Сити вырос более чем на 100 000 жителей, это один из 14 городов с таким ростом, он стал 22-м по величине городом в стране. Помимо Оклахома-Сити, в Форт-Смит, штат Арканзас, уровень безработицы составлял 2 человека.7%. Эти экономики сильны, растут и продолжают укрепляться. Во-вторых, наши усилия по развитию бизнеса и экономики стимулируют рост нагрузки с еще большим потенциалом впереди. И все это приводит к третьему и заключительному пункту нашей устойчивой бизнес-модели роста доходов за счет привлечения новых клиентов, управления расходами с использованием технологий, и это помогает нам поддерживать одни из самых доступных тарифов в стране, что, в свою очередь, привлекает больше клиентов. Итак, я передам звонок Брайану.Брайан?

W. Bryan Buckler — Финансовый директор

Хорошо.Спасибо, Шон, и доброе утро всем. Позвольте мне начать с сосредоточения внимания на наших коммунальных услугах. Результаты OG&E за третий квартал были на 0,12 доллара США выше, чем в 2020 году, благодаря благоприятным погодным условиям по сравнению с кварталом предыдущего года, сильным результатам по загрузке и увеличению доходов от восстановления наших капитальных вложений, что частично компенсировалось более высокой амортизацией наших растущих активов. Таким образом, в третьем квартале наши основные коммунальные операции показали очень хорошие результаты. На консолидированной основе в третьем квартале 2021 года с учетом нашего среднего сегмента добычи природного газа мы достигли чистой прибыли в размере 252 млн долларов США или 1 доллар США.26 на акцию по сравнению с 177 млн долларов США или 0,89 доллара США на акцию в 2020 году. Результаты Midstream составили 0,15 доллара США на акцию в третьем квартале по сравнению с 0,05 доллара США в 2020 году. Увеличение доходов в основном было результатом улучшения маржи и увеличения объемов сбора и переработки природного газа при включении. Обратимся к нашим экономическим обзорам на девятом слайде. В третьем квартале мы снова испытали сильный рост загрузки, при этом общая загрузка розничной торговли выросла на 2,3%. Наш класс коммерческих клиентов особенно хорош: годовой рост нагрузки составляет 4.7% в третьем квартале и 6% с начала года. Мы по-прежнему ожидаем, что в течение всего 2021 года общие результаты при нормальной погодной нагрузке будут примерно на 2,2% выше уровней 2020 года.

Важно отметить, что, как сказал Шон, стратегическим преимуществом для нашей компании является доступность наших тарифов. В этом году наша команда подписала контракты с новыми и растущими заказчиками C&I, общая нагрузка которых составляет около 200 мегаватт, которые уже подключены или, как ожидается, будут подключены к концу этого года.Заглядывая в будущее, мы полагаем, что недавние тенденции роста общей розничной загрузки сохранятся в 2022 году. Теперь перейдем к слайду 10, где я хотел бы проинформировать вас о нашем прогнозе EPS на 2021 год. Как обсуждалось во время наших предыдущих звонков, мы начали год со средней целевой прибыли на акцию в 1,81 доллара на акцию, но сразу же столкнулись с чистым встречным ветром из-за февральских погодных явлений в размере 0,10 доллара на акцию. С февраля наши сотрудники по всей компании объединились для достижения совершенства в операционной деятельности, продвигая инициативы, которые приносят пользу нашим клиентам, и в то же время позволяют нам выполнять наши обязательства перед акционерами.Ожидается, что наши усилия принесут от 0,10 до 0,14 доллара США предпочтения, включая выгоду от дисциплины затрат и наших программ для клиентов. Выдающиеся усилия компании по сокращению O&M в 2020 и 2021 годах помогут сдержать будущие повышения ставок для наших клиентов и наши предстоящие разбирательства по тарифам в Оклахоме и Арканзасе. Таким образом, мы повышаем наши ожидания на 2021 год и сужаем прогнозируемый диапазон прибыли на акцию от нефтегазовых предприятий до 1,79–1,83 доллара на акцию на весь 2021 год. Как заявил Шон, это свидетельство эффективности наших замечательных сотрудников, которые нам удалось преодолеть. .12 неблагоприятных погодных условий в году, чтобы вернуться к середине первоначального руководства. Заглядывая в будущее, можно сказать, что стабильные результаты в 2021 году, а также капитальные вложения, которые мы делаем для наших клиентов и сообществ, позволяют нашей компании обеспечить стабильный рост прибыли в 2022 году и в последующий период. Основы нашего бизнеса сильны, и мы по-прежнему очень уверены в нашей способности наращивать OG&E с долгосрочными темпами роста EPS на 5% до 2025 года. Прежде чем мы откроем линию для ваших вопросов, я хотел бы быстро предоставить обновленную информацию о наш план финансирования, как показано на слайде 11.Мы ожидаем, что секьюритизация февральских расходов на топливо в Оклахоме произойдет в середине 2022 года, что приведет к восстановлению наших кредитных показателей до уровня погодных явлений до Ури. Напоминаем, что у нас есть финансовые возможности для поддержки значительных инвестиций в инфраструктуру без необходимости выпуска акций. Кроме того, поскольку наши возможности для инвестиций в инфраструктуру продолжают расширяться, мы с нетерпением ждем возможности предоставить обновленный пятилетний план капитального ремонта во время нашего звонка в четвертом квартале. Позвольте мне в заключение резюмировать нашу позицию.Наши коммунальные предприятия планируют достичь нашей цели на прибыль на акцию 2021 года после очень сильного третьего квартала. Наши обслуживающие территории в Оклахоме и Арканзасе растут, и мы сделаем необходимые инвестиции в инфраструктуру для поддержки этих сообществ, опираясь на один из самых сильных балансовых отчетов в отрасли. Все это вселяет в нас большую уверенность в нашей способности обеспечить долгосрочный рост прибыли на акцию OG&E на 5% по сравнению с прогнозом на середину 2021 года в $ 1,81, что в сочетании со стабильными и растущими дивидендами предлагает инвесторам привлекательное предложение по общей доходности.На этом мы закончили наши подготовленные замечания, и теперь мы откроем линию для ваших вопросов.

Вопросы и ответы:

Оператор

[Инструкции для оператора] Ваш первый вопрос из линии Shar Pourreza с Guggenheim Partners.

Шар Пурреза — Партнеры Гуггенхайма — Аналитик

Это на самом деле Константин здесь. Поздравляю с хорошей четвертью. По мере того, как мы приближаемся к концу 21-го года, а вы сузили ориентиры, и мы приближаемся к концу, как вы думаете о вкладах в планирование на 21-й год только с точки зрения нагрузки и тенденции связей с клиентами? из 21 года можно повторить в 22-м? Это что-то вроде уровня 2%? И какие есть предполагаемые цели по сокращению затрат и сохранению траектории?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да.Думаю, отличный вопрос. В моих замечаниях, как и в замечаниях Брайана, мы говорили о том, что не видим снижения роста нагрузки. Мы действительно продолжаем, мы ожидаем, что он продолжит расти. Вы видели, что произошло только в этом последнем квартале, когда наша первоначальная оценка на год заключалась в добавлении 75 мегаватт новой нагрузки, и мы увеличили ее до 200. Таким образом, эта цифра растет с каждым кварталом. Мы обязательно обновим это в феврале, но мы очень уверены в росте нагрузки, который вернулся и находится на пороге подключения в будущем.Так что я думаю, что это еще не все. И все, что мы сказали сегодня, будет обновлено в феврале, потому что мы ожидаем, что он будет продолжать расти. Что касается сокращения O&M, это будет продолжаться. Я имею в виду, что наш взгляд на работу, которую мы выполняем, приносит пользу нашим клиентам и помогает нам перераспределить больше инвестиций в наш бизнес и смягчить это влияние на клиентов. Так что у меня нет для вас каких-либо подробностей, Константин, но вы должны ожидать, что мы продолжим работу по обоим этим направлениям в будущем.Я не знаю, Брайан, у тебя есть что добавить к этому?

W. Bryan Buckler — Финансовый директор

Просто добавлю к сказанному Шоном: здесь, в Оклахоме и Западном Арканзасе, экономика в целом преуспевает.Мы как раз были на мероприятии торговой палаты на этой неделе, где выступал мэр, и это довольно удивительно, все великие экономические факторы, на которые вы можете указать в этом регионе, и есть большая гордость за штат, и это вещи идет очень хорошо для штата, и это сказывается на росте нашей нагрузки. И все это переплетается с этой устойчивой бизнес-моделью, о которой говорит Шон. Рост нагрузки помогает нам инвестировать в наших клиентов. Это проявляется в тарифных случаях, чтобы помочь не только в распределении наших требований к доходам между более высокой нагрузкой, но и благодаря сокращению затрат на эксплуатацию и техническое обслуживание по очень доступным тарифам, что просто приносит больше инвестиций в штат.Так что это действительно хорошее место, где мы сейчас находимся в штате Оклахома.

Шар Пурреза — Партнеры Гуггенхайма — Аналитик

Это фактически подводит меня к моему второму вопросу о запасе по счетам клиентов, и это, очевидно, фактор, который помогает просто увидеть рост цен на товары и, возможно, то, что проходит через счет клиента.Как вы сбалансируете аспект доступности? Вы, конечно, на другой стороне, как капвложения? И это для вас решающий фактор?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Что ж, я думаю, что доступность — это всегда то, о чем вы должны знать, и это должно быть частью вашего мышления.Но, как мы неоднократно говорили, нам повезло, что мы живем в условиях растущей экономики. И мы очень много работали, чтобы привлечь компании в нашу зону обслуживания, и возможность распределить эти расходы между большим количеством людей фактически создает запас для этого счета. И это, в сочетании с большой работой, которую мы проделали в нашей компании, чтобы продолжать просто вытеснять, повышать эффективность нашего бизнеса и сокращать наши расходы, просто создает дополнительный запас. Так что я думаю, что это сочетание только того операционного превосходства, которое мы продемонстрировали здесь за последние несколько лет, и растущей территории обслуживания, которой мы активно занимаемся.Я имею в виду, что мы находимся на передовой, набираем эти предприятия, приводим их сюда. Они хотят находиться на нашей территории обслуживания. Это создает большой запас. Так что я думаю, что это два очень, очень больших катализатора для нас.

Шар Пурреза — Партнеры Гуггенхайма — Аналитик

Так что, я полагаю, никакого давления на капвложения?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да.Нет. Это правильно.

Оператор

Ваш следующий вопрос от линии Жюльена Дюмулена-Смита из Банка Америки.

Жюльен Дюмулен-Смит — Банк Америки — Аналитик

На самом деле это Коди Кларк вместо Жюльена.Поздравляю с обновлением. Итак, сначала, если можно, о передаче энергии. Мне интересно, изменилось ли объявление CenterPoint о полном выходе из штата к концу 22-го? Как вы думаете о своей ритме выхода? Расчищает ли это путь для более быстрого выхода, чем, возможно, вы думали ранее? И я понимаю, что скоро мы получим здесь больше ясности, но мне интересно, есть ли у вас какие-либо мысли.

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да.Мне нечего комментировать по поводу каденции, но я думаю, что сделка, о которой они объявили, определенно устраняет встречный ветер, который был бы на нашем пути, и я очень рад, что это произошло.

Коди Кларк — Банк Америки — Аналитик

Понятно.Хорошо. И второй вопрос: что вы думаете о долгосрочной цели роста прибыли на акцию на 5%, когда мы думаем о некотором потенциале роста капитальных вложений? Очевидно, IRP был подан, и вы упомянули в своих подготовленных замечаниях о моде сетки и программе улучшения сетки. Просто подумайте об этом и соедините это с некоторым сильным ростом нагрузки, который вы видите, а также с отсутствием необходимости в акционерном капитале, если есть какой-то цвет, который вы можете предоставить?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да.Я думаю, хороший вопрос, и мы, безусловно, собираемся обновить наш прогноз и наши рекомендации в отношении инвестиционных возможностей в [неразборчиво]. Но я надеюсь, что вы взяли из наших подготовленных замечаний, мы очень оптимистичны в отношении компании и перспективы у нас есть. И мы очень внимательно наблюдаем за этой растущей нагрузкой. И это хороший показатель для нас, потому что он действительно стимулирует большие капиталовложения. Итак, мы продолжаем работать, и мы чувствуем себя неплохо, Коди. Думаю, я просто оставлю это как есть, и мы обновим все это по мере приближения.

Оператор

Ваш следующий вопрос от линии Инсу Ким с Goldman Sachs.

Инсу Ким — Goldman Sachs — Аналитик

Да.Мой первый вопрос, Шон, когда вы, когда мы смотрим на предлагаемые элементы в инфраструктурной облигации Байдена и в пакете согласования, кто знает, пройдет ли, если и когда какая-то версия этого будет. Но что касается чистой энергии и возобновляемых источников энергии, изменилось ли это потенциально в долгосрочном плане выработки электроэнергии или в темпах или сроках чего-либо, что вы изложили в недавнем RFP?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Ну, я думаю, мне нравится ваша оценка того, когда и когда.Мы все давно этого ждали. Но, как я бы сказал, мы, безусловно, знаем о PTC, особенно в области инвестиций в солнечную энергетику. Очевидно, у вас есть некоторый потенциал в области передачи и хранения. Мы рады возможности их расширения. Очевидно, что по мере того, как вы приближаетесь к концу этого срока, если бы они собирались истечь, вы бы ускорили некоторые вещи до конца, если бы они были хорошими только в течение восьми или 10 лет или что-то в этом роде, вы бы хотели убедиться что вы максимально используете все эти возможности.Но я не думаю, что это обязательно что-то изменит в ближайшем будущем.

Инсу Ким — Goldman Sachs — Аналитик

Понятно. В этом есть смысл.А затем не могли бы вы дать нам небольшой предварительный обзор некоторых пунктов, которые нам следует ожидать в случае с рейтингом Оклахомы? Это просто больше блокировка и устранение предметов, на которые вы тратили деньги? Или, я полагаю, есть что-то, о чем мы, возможно, не думаем, что нам следует?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да.Так что Брайан поспешит сказать, что мы должны пойти туда и окупить все наши инвестиции, которые мы уже сделали, безусловно, компенсированные ростом нагрузки и некоторой экономией на O&M, которую мы создали. Но в данном случае две главные проблемы заключаются в том, чтобы действительно настроить, продолжить механизм, который у нас есть для этих инвестиций в усовершенствование сети, которые мы делаем. Они приносят огромные результаты. Мы сделали это в Арканзасе. Мы начали это в Оклахоме. У нас уже есть эта программа, и это будет ее ключевым компонентом: возмещение этих инвестиций и продолжение механизма, который у нас есть.

Инсу Ким — Goldman Sachs — Аналитик

Понятно. И, наконец, для меня, в любом случае, поскольку мы надеемся увидеть вас во Флориде, любые обновления с точки зрения капитала или других элементов, которых мы должны ожидать в EEI.Похоже, что язык больше относится к февральским временным рамкам для любых основных предметов.

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Да, верно.Февраль будет временем, когда мы это сделаем. И мы это смотрим. Опять же, мы наблюдаем рост нагрузки с каждым днем.

Инсу Ким — Goldman Sachs — Аналитик

Определенно.Да, мне просто очень любопытно, насколько это, насколько это более преходяще с точки зрения того, что происходило за последние 18 месяцев, но похоже, что определенно часть этого нет, так что будет интересно отслеживать .

Оператор

Ваш следующий вопрос из линии Трэвиса Миллера с Morningstar.

Трэвис Миллер — Морнингстар — Аналитик

Вы только что ответили на мой единственный вопрос, соображения высокого уровня по элементам прецедента в Оклахоме, но я продолжу об этом.Программа улучшения сетки. Очевидно, у вас есть история урегулирования дел. Является ли эта программа чем-то, что вы получили от достаточного количества сторон, которые могли бы стать частью пакета урегулирования, который состоится в следующем году? Или ты думаешь, что будет больше споров, если быть наоборот?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Можно надеяться, что мы сможем договориться с заинтересованными сторонами.Я имею в виду, что результаты довольно очевидны, и люди действительно видят преимущества того, что вы делаете, с точки зрения надежности и отказоустойчивости. И поэтому я думаю, что это сильно отличается от сравнения, если бы вы строили объект нового поколения мощностью 1000 мегаватт. Клиентам и избирателям трудно увидеть в этом выгоду. Но здесь это действительно трогает каждого из них. Так что я думаю, что это должно быть то, что каждый мог бы взять в руки.

Трэвис Миллер — Морнингстар — Аналитик

Хорошо.Большой. А затем о вашем плане капвложений, просто подумайте о последних двух пунктах с точки зрения потенциала роста IRP и потенциала дополнительных инвестиций в энергосистему. В чем смысл этого роста? Мы говорим здесь что-то вроде 5% от вашего базового бюджета, который вы выкладываете, или 10% или 15%. Что такого рода потенциал роста?

Вт.Брайан Баклер — Финансовый директор

Трэвис, это Брайан. Мы все еще работаем над нашим пятилетним планом капитального ремонта, который мы обновим в феврале. Пара точек данных, на которые мы указали во время этого звонка и во втором квартале, была IRP, которая была завершена здесь в октябре. Шон упомянул, что в будущем мы планируем использовать от 100 до 150 мегаватт солнечной энергии в год, что действительно касается вывода из эксплуатации устаревших газовых заводов, построенных в 50-х, 1950-х и 1960-х годах.И это, конечно, необходимые вложения, чтобы наша система генерации оставалась надежной. И вы также видели, как мы рассматриваем здесь инвестиции в энергосистему в 2021 году. Вы можете отчасти посмотреть, где мы начали год и где мы заканчиваем год, по нашим инвестициям в сети, на самом деле за счет крупных клиентов, приходящих в штат. и расширение клиентов, а также дополнительные работы по обеспечению надежности сети для устранения некоторых из крупных ледяных штормов, которые обрушились на штат в последние несколько лет и стали более интенсивными.Таким образом, мы хотели бы проделать дополнительную работу по обеспечению надежности сети в этом направлении в будущем. Так что в направлении вверх, но еще рано говорить о точных цифрах, но мы продолжаем планировать это с упором на обслуживание клиентов, конечно.

Оператор

Ваш следующий вопрос из линии Брэндона Ли и Мизухо.

Брэндон Ли — Мизухо — Аналитик

Шон и Брайан, поздравляю с прекрасным успехом. Просто задайте быстрый вопрос о включении и передаче энергии.Есть ли у вас способ хеджировать или монетизировать рост цены до закрытия сделки?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Ну, конечно, можно.Я думаю, что наша точка зрения на все это состоит в том, чтобы быть уверенными, что мы оптимизировали выход очень осторожным образом. И, как я уже сказал, мы ожидаем его закрытия в этом году. Итак, у нас осталось два месяца в году.

Брэндон Ли — Мизухо — Аналитик

Да.А затем, я думаю, еще один быстрый вопрос. Можете ли вы сравнить рост вашей нагрузки сегодня с, я полагаю, до пандемии или с 2019 годом, как он обстоит по сравнению с тем годом?

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Брайан, ты хочешь взять это?

Вт.Брайан Баклер — Финансовый директор

Да, конечно. Брэндон, спасибо за вопрос. И это мой выход к концу моего первого года работы в компании. Но Джейсон Бейли действительно оценил рост нагрузки 10 лет назад по 2019 год. И, следовательно, пока мы поднимались с 0,5% до 1%.Но затем, когда вы дойдете до 2018, 2019, вы начнете видеть рост нагрузки более чем на 1,5%. Таким образом, за 10-летний период среднегодовой темп роста нагрузки составил чуть более 1%. И вы правы, я думаю, что джентльмен, прежде чем упомянуть, что последние 18 месяцев производил нагрузку, следуя линии нагрузки, это почти как американские горки, но это снова стабильные темпы роста. Итак, вы нас видите, мы полностью восстановились до уровней 2019 года. Таким образом, в годовом исчислении здесь, в 2021 году, наша общая нагрузка в совокупности будет примерно на том же уровне, что и в 2019 году.Итак, мы возвращаем эту строку 2019 года спустя два года. Но рост, который мы наблюдаем здесь в 2021 году, мы ожидаем продолжения в 2022 году и в дальнейшем. И это действительно связано с доступностью клиентских ставок. Многие из этих крупных коммерческих клиентов, которые работают в самых разных отраслях, они вытаскивают карту Соединенных Штатов и смотрят, где это хорошее место для жизни и воспитания семей, а где — , где действительно низкие тарифы на коммунальные услуги. И их палец часто попадает в Оклахому или Арканзас.И поэтому мы получаем большой интерес от этих крупных коммерческих клиентов, которые приходят в штат. И вы начинаете видеть это в наших показателях загрузки, и это волнует государство и нас как компанию.

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Брэндон, я бы добавил к этому еще одно: у нас есть большой интерес со стороны новых участников, но также существует большой сдерживаемый спрос со стороны наших существующих клиентов, которые искали расширения и тому подобное, предварительно пандемия.И мы начинаем видеть, что это тоже возвращается. Итак, как упомянул Брайан, мы перешли с 2019 года. И мы снова очень рады будущим возможностям роста, которые у нас есть в сообществе.

Оператор

Больше вопросов нет.Я передам слово Шону для заключительного слова.

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Наталья.Благодаря процветающей экономике в нашей сфере обслуживания и высокому качеству работы нашей команды. Мы идем по траектории роста, и впереди нас ждет очень светлое будущее. Я действительно хочу поблагодарить всех вас за ваш интерес к OGE Energy Corp и за то, что вы были на связи сегодня. Пожалуйста, позаботьтесь о себе, и я с нетерпением жду встречи со многими из вас на следующей неделе. Всего наилучшего.

Оператор

[Заключительное слово оператора]

Продолжительность: 0 минут

Участники звонка:

Джейсон Бейли — Директор по связям с инвесторами

Роберт Шон Траушке — Председатель, президент и главный исполнительный директор

Вт.Брайан Баклер — Финансовый директор

Шар Пурреза — Партнеры Гуггенхайма — Аналитик

Жюльен Дюмулен-Смит — Банк Америки — Аналитик

Коди Кларк — Банк Америки — Аналитик

Инсу Ким — Goldman Sachs — Аналитик

Трэвис Миллер — Морнингстар — Аналитик

Брэндон Ли — Мизухо — Аналитик

Подробнее Анализ НГЭ

Все расшифровки телефонных звонков

Эта статья представляет собой стенограмму этого конференц-звонка, подготовленного для The Motley Fool.Несмотря на то, что мы стремимся к лучшему, в этой расшифровке могут быть ошибки, упущения или неточности. Как и в случае со всеми нашими статьями, The Motley Fool не несет никакой ответственности за использование вами этого контента, и мы настоятельно рекомендуем вам провести собственное исследование, в том числе прослушать звонок самостоятельно и прочитать документы SEC компании. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими положениями и условиями для получения дополнительных сведений, включая наши Обязательные заявления об отказе от ответственности с заглавной буквы.

The Motley Fool не имеет позиции ни по одной из упомянутых акций.У Motley Fool есть политика раскрытия информации.

Взгляды и мнения, выраженные в данном документе, являются взглядами и мнениями автора и не обязательно отражают точку зрения Nasdaq, Inc.

Тестовый тренажер как средство изучения биологии. Тренажер для подготовки к экзамену, Биология ОГЭ Симуляторы биологии по биологии

Онлайн-симулятор содержит более 200 тестовых задач, сгруппированных по 32 темам.Каждая тема соответствует определенному типу НГЭ 2019 года. Вы можете обучить тест, состоящий только из заданий определенного типа, или итоговый тест, который по форме и содержанию соответствует работе НГЭ.

Пройдите онлайн-тренажер OGE и узнайте, в чем вы сильны, а где есть «пробелы» в знаниях. Заполните выявленные «пробелы» в знаниях и сдайте экзамен на на отлично! Сравните время принятия решения и стандартную сдачу экзамена. Сколько баллов вы получите, если сдадите экзамен прямо сейчас?

Преимущества онлайн-симулятора биологии

Опции автоматически генерируют более 200 вопросов.
32 Типовых теста, каждый из которых соответствует определенному типу задачи НГЭ 2019.
Итоговый тест, соответствующий работе ОГЭ по форме и содержанию.
Структура и содержание выпусков соответствуют спецификациям НГЭ по биологии от ФИИ 2019 года.
Использованы как задачи текущего года, так и задачи прошлых лет, подходящие по структуре и содержанию.
В базу задач постоянно добавляются новые вопросы.

Доступные темы в тренажере (виды работ ОГЭ 2019)

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов
Клеточная структура организмов как доказательство их родства, единства животного мира
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов
Царство растений
Царство растений
Царство животных
Царство животных
Общая структура строения и процессов жизнедеятельности.Сходство человека с животными и отличие от них. Воспроизведение и развитие человеческого тела
Нейрогуморальная регуляция жизненных процессов организма
Поддержка и движение
Внутренняя среда
Транспортные вещества
Пища. Дыхание
Обмен веществ. Выбор. Покрытие тела
Органы чувств
Психология и поведение человека
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.Приемы первого рисунка
Влияние факторов окружающей среды на организмы
Экосистемная организация животного мира. Биосфера. Учение об эволюции органического мира
Умение интерпретировать результаты научных исследований, представленных в графической форме
Умение идентифицировать структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого
Умение оценивать правильность биологических суждений
Умение проводить множественный выбор
множественное
Умение устанавливать соответствие
Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов
Умение включать в биологический текст пропущенных термины и понятия из числа предложенных
Умение соотносить морфологические признаки тела или отдельных его органов с предложенными моделями по заданному алгоритму
Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, резюмировать)
Умение работать со статистикой l данные представлены в виде таблицы
Возможность определения энергозатрат при различных физических нагрузках.Составить диету

Пособие содержит 2600 тестовых вопросов по всем разделам биологии и ответы на них тестовых заданий соответствуют действующим школьным учебным пособиям по биологии 7 классов школ в них учтены нововведения в проведении централизованного тестирования при написании пособия по Автор использовал многолетний опыт преподавания на подготовительном отделении и приемных вступительных испытаниях в вузы. Он предназначен для абитуриентов, студентов подготовительных факультетов вузов, будет полезен школьникам и учителям.

Разнообразие органического мира.
1. Наука, описывающая живые организмы и классифицирующая их по систематическим единицам, называется:
1) энтомология; 3) палеонтология;
2) Эмбриология; 4) Систематика.

2. На каких принципах основана систематика К. Линнеем? а) бинарная номенклатура; б) борьба за существование; в) иерархия; г) внутреннее стремление организмов к прогрессу; д) Естественный отбор.
1) А, Б; 3) б, г;
2) а, б, р; 4) А, Б, Б, д.

3. Какая основная единица систематики живых организмов?
1) вид; 3) королевство;
2) род; 4) Империя.

4. Документы относятся к Империи:
1) царство протистов; 3) царство растений;
2) царство грибов; 4) Царство вирусов и фагов.

5. Cellular Empire включает титулы:
а) прокариотам; б) животные; в) растения; г) эукариоты; д) вирусы.
1) а, г; 3) б, дюйм;
2) а, г, д; 4) Б, Б, д.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Тематические тесты
Часть A.
1.1. Движение органического мира
Введение
Личностные формы жизни

Протиста
Грибы
1,2
Общая характеристика растений
Водоросли. Лишайники

Голосовать
Цветочное растение
1.3. Животные
Общая характеристика животных
Вид наземных
Тип плоских червей
Тип круглых червей
Тип кольчатых червей
Тип моллюсков
Тип глинистоногии
Тип хорды
1.4. Биология человека

Анализаторы и их значение
Опорно-двигательный аппарат
Кровь
Кровообращение
Дыхание
Пищеварение
Витамины
Выбор
Кожа

1.5. Общая биология
Цитология

Часть Б.
2.1. Разнообразие органического мира
Введение
Личностные формы жизни
Основные организмы (прокариоты)
Протиста
Грибы
2.2. РАСТЕНИЯ
Общая характеристика растений
Водоросли.Лишайники
Мосси. Plaues. Хорши. Папоротник
Голосовать
Цветочное растение
2.3. Животные
Общая характеристика животных
Вид наземных
Тип плоских червей
Тип круглых червей
Тип кольчатых червей
Тип моллюсков
Тип глинистоногии
Тип хорды. Общая характеристика типа хорды
Класс ланкеров
Над классом рыб
Класс амфибий
Класс Presbysey
Класс птиц
Класс млекопитающих
2.4. Биология человека
Общий обзор строения тела человека
Железы внутренней секреции и их значение
Нервная система. Высшая нервная деятельность
Пищеварение
Витамины
Выбор
Кожа
Развитие человеческого тела
Кровь
Кровообращение
Дыхание
Анализаторы и их значение
Костно-мышечная система
2.5. Общая биология
Цитология
Закономерности наследственности и изменчивости
Эволюция живых систем.Human Origins
Взаимодействие организмов с окружающей средой. Биосфера
Ответов. Часть A.
ответов. Часть Б.
Литература.

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать книгу «Симулятор биологии для подготовки к централизованному тестированию и экзамену», Левете О.И., 2009 г. — FilesKachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu.
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по России.

«Стебель», «Внешнее и внутреннее строение гидры», «Живой организм. Науки о природе», Методы живой природы. Увеличительные приборы »,« черви »,« бактерии ». Грибы. Лишайники »,

Загрузить:

Предварительный просмотр:

MyTestX — программа для создания и проведения компьютерных тестов, сбора и анализа их результатов.

Одной из задач повседневного педагогического труда является необходимость контроля знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но чаще всего используются письменные или устные опросы.К сожалению, эти формы не посвящены. При выполнении устного опроса относительно большое время урока с небольшим количеством оценок оценок, при выполнении письменных работ количество оценок увеличивается, но много времени уходит на проверку.

Тестирование как эффективный способ проверки знаний находит все большее применение в школе. Одно из главных и несомненных преимуществ — минимум времени, затрачиваемого на получение достоверных результатов контроля. При тестировании используйте как бумажные, так и электронные варианты.Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по окончании теста.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и образовательную:

Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащихся. Это основная и самая очевидная функция тестирования. По объективности, широте и скорости диагностики тестирование превосходит все другие формы педагогического контроля.
Обучающая функция тестирования состоит в том, чтобы побудить студента активизировать работу по усвоению учебного материала. Для усиления функции обучающего теста могут использоваться дополнительные меры стимулирования студентов, такие как раздача учителем примерного списка вопросов для самостоятельного обучения, наличие в тесте ведущих вопросов и советов, совместный анализ результатов тестирования.
Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля.Это дисциплинирует, организует и направляет активность студентов, помогает выявлять и устранять пробелы в знаниях, формирует желание развивать свои способности.

Тестирование — более справедливый метод, он ставит всех учеников в равные условия как в процессе контроля, так и в процессе оценивания, практически исключающий субъективизм учителя.

Следует отметить, что именно тестирование постепенно становится основной формой сдачи экзаменов. С 2009 года для всех выпускников школ основной формой итоговой государственной аттестации в Школе Российской Федерации является единый государственный экзамен.А реалии таковы, что необходимо внедрять тестовые технологии в обучающую систему. С их помощью в течение года следует оценивать распределение материала учащимся и формировать их умение работать с тестовыми заданиями. Такая подготовка позволит студентам при сдаче экзамена поднять балл. Также при таком обучении соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. В связи с этим тестирование как средство измерения и контроля знаний учащихся становится основой учебного процесса в российской школе.
Тестовые задания могут быть составлены с использованием различных компьютерных инструментов, от различных редакторов и программ для разработки презентаций до использования языков программирования и возможностей Интернета. И, наверное, любой учитель информатики и ИКТ создал свою тестовую среду для своей работы. Но разработка качественных инструментов тестирования — долгий, трудоемкий и дорогостоящий процесс.

Программа MyTest разрабатывается Бащековым Александром Сергеевичем с 2003 года.За это время вышло множество совершенно разных версий. Каждая новая версия включала в себя лучшие предыдущие версии и предлагала новые функции. Первые версии были простыми, но удобными тестовыми оболочками, текущая версия MyTestX — это не одна программа, а мощный набор программ для подготовки и проведения компьютерного тестирования.

С помощью программы MyTestX можно организовать тестирование, экзамены в любых учебных заведениях (университетах, колледжах, школах) как на определение уровня знаний по любым учебным дисциплинам, так и с целями обучения.Предприятия и организации могут сертифицировать и сертифицировать своих сотрудников.

MyTestX Это программная система (программа тестирования студентов, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, оценки баллов, указанных в тесте.

Программа проста и удобна в использовании. Все преподаватели и ученики быстро и легко осваивают его. Вот слова одного из пользователей программы: «На мой взгляд, Mytest достиг идеального состояния: он имеет все мыслимые функции, очень компактен, его возможности и простота использования находятся в Gold Balance.»

MyTestX программа работает с десятью типами задач: одиночный выбор, множественный выбор, процедура настройки, настройка соответствия, указание правды или ложности утверждения, ручной ввод номера, ручной ввод текста, выбор мест на изображении, ввод букв, заполнение прохода ( MyTestXPRO). В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу. В задачах с выбором ответа (одиночный, множественный выбор, указание порядка, указание истины) можно использовать для 10 (включительно) вариантов ответа.

Программа состоит из трех модулей: тестового модуля (MyTestStudent), редактора тестов (MyTestEditor) и журнала тестов (MyTestServer).
Для создания тестов есть очень удобный редактор тестов с понятным интерфейсом. Любой будущий учитель, даже имея компьютер начального уровня, может легко составить свои тесты для программы MyTestX и использовать их на уроках.

Программа имеет богатые возможности форматирования текста вопросов и вариантов ответов. Вы можете определить шрифт, цвет символов и фона, использовать верхний и нижний индекс, разбить текст на абзацы и применить к ним расширенное форматирование, использовать списки, вставлять шаблоны и формулы… Для большего удобства в программе есть собственный текстовый редактор.

К каждой задаче можно задать сложность (количество баллов за правильный ответ), прикрепить подсказку (отображение может быть для штрафных баллов) и объяснение правильного ответа (вывод в случае ошибки в режим обучения), настроить другие параметры …

Можно использовать несколько вариантов выдачи задания, удобно создавать образец заданий для студентов, смешивать задания и варианты ответов.Это значительно снижает возможность написания при прохождении одного и того же теста несколькими тестами или повторного прохождения теста.

Вы можете использовать оценочную систему MyTestXany. Систему оценки и ее настройки можно установить или изменить в редакторе тестов.

В компьютерной сети вы можете с помощью модуля журнала MYTESTX легко:

Организовать централизованный сбор и обработку результатов тестирования. Результаты заданий выдаются ученику и отправляются преподавателем.Учитель может оценить или проанализировать их в любое удобное для него время.
Чтобы организовать раздачу тестов со студентами по сети, то нет необходимости копировать файлы тестов каждый раз на каждый компьютер. Вы можете раздавать сразу несколько разных тестов.
Непосредственно контролировать процесс тестирования. Вы можете увидеть, кто и какой тест выполняет, сколько задач уже выполнено и какова их эффективность.

С помощью программ MyTestX можно организовать как локальное, так и сетевое тестирование.Делайте так, как вам удобнее.

Программа поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: тренировочный, штрафной, свободный и монопольный. В обучающем режиме проверяются сообщения об ошибках, может быть показано объяснение задачи. В штрафной за неправильные ответы тестируются тесты и можно пропускать задания (баллы не начисляются и не снимаются). В бесплатном режиме тест может отвечать на вопросы в любой последовательности, самостоятельно переключаться (возвращаться) на любой вопрос. В монопольном режиме окно программы занимает весь экран и его невозможно свернуть.

При правильном подборе контрольного материала содержание теста можно использовать не только для контроля, но и для обучения. Таким образом, позволяя испытуемому самостоятельно обнаруживать пробелы в структуре своих знаний и принимать меры по их устранению. В таких случаях можно говорить о значительном обучающем потенциале тестовых заданий, использование которых станет одним из эффективных направлений практической реализации принципа единства и взаимосвязи обучения и контроля.

Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или превышение которого снижает качественные показатели теста. Поэтому в настройках теста планируется ограничить время выполнения как самого теста, так и любого ответа на задачу (для разных задач можно установить разное время).

Опции тестов, задачи, изображения к задачам для каждого отдельного теста — все хранится в одном тестовом файле. Ни баз, ни ненужных файлов — один тест — один файл. Файл с тестом зашифровывается и сжимается.

MyTestX имеет хорошую степень защиты, как по тестовым задачам, так и по результатам. В связи с тем, что для теста можно установить несколько разных паролей (на открытие, редактирование, тестирование), портить (редактировать) Тест лицам, не имеющим этого права, становится практически невозможно, плюс ко всему, это невозможно украсть ключи (правильные ответы) к тестовым Заданиям. Поскольку результаты тестирования могут быть сохранены в защищенном файле, который нельзя редактировать, оценки студентов всегда объективны и не зависят от лояльности тестолога.Благодаря тому, что результаты тестирования могут храниться как на локальном ПК, так и параллельно с ПК тестолога, вероятность потери результатов снижается до 0%. Программа показала высокую надежность работы как в школах, так и в вузах России и ближнего зарубежья. В программе предусмотрены различные варианты защиты тестов от несанкционированных приемов.

Программа постоянно развивается, грамотно учитывая потребности многих пользователей и при этом никого не ущемляет, то есть новые функции добавляют интересные возможности для тестирования и не являются ненужными для тех, кому тесты нужны проще.

Ко многим полезным функциям, которые доступны в программе компьютерного тестирования, можно также прикрепить то, что если ученик не может выполнить тест за ПК (например, по состоянию здоровья), то буквально за 1-2 минуты может Формоваться «Бумажный» вариант теста.

MyTestX доступна в двух версиях: а) Простая — некоммерческое использование программы не требует оплаты наличными. Любое учебное заведение, преподаватель и ученик могут использовать программу на основании лицензионного соглашения без каких-либо денежных отчислений.б) расширенная (MyTestXPRO) более функциональная версия. MyTestXPRO — это условно бесплатная программа, в которой действует принцип «Я попробую перед покупкой» (условно-бесплатная).

С нашего сайта вы можете скачать любую из двух версий.

Программа работает под Windows XP, Vista, 7, 8. Для работы под Linux вы можете использовать Wine.

Сложно сразу перечислить все возможности MyTestX, указать все те мелочи, которые делают работу с программой легкой и комфортной. Но стоит только попробовать его в работе, создать и провести несколько тестов, и он займет достойное место в списке ваших любимых программ.

Предпросмотр:

Описание электронного образовательного ресурса.

Название электронного образовательного ресурса
Адрес ресурса в Интернете	http: // Website / Moisnatasha
Конкурс номинаций	Интерактивные тесты и тренажеры.
	Моисеева Наталья Николаевна
Позиция (с указанием сюжета)	Учитель биологии
Учебное заведение	ГБОУ СОШ С.Луховка
Учебный предмет	биология
Класс	5,6,7
Название учебно-образовательной программы с указанием авторов, которым принадлежит ресурс.	Интерактивный тренажер; Образовательная программа И.Н. Пономарева, В. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова
Название или раздел учебного курса	Темы «Стебель», «Внешнее и внутреннее строение гидры», «Живой организм.Науки о природе, «Методы дикой природы. Увеличительные приборы», «Черви», «Бактерии. Грибы. Лишайники».
Программное обеспечение, необходимое для функционирования электронного образовательного ресурса	Программа mYTESTXPRO или MYTESTX
Технические средства, необходимые для использования электронного образовательного ресурса в учебном процессе	компьютер
Просмотр ресурса (презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица, дистанционный курс, сайт и др.)	Интерактивный тренажер
Используемые источники информации (литература, Интернет, COR и др.))	Источники в Интернете: Литература: 1.N.A. Богдановские материалы осмотра. Биология.5 класс. М., «Вако», 2014 2.С.Н. Материалы Березинского обследования. Биология.6 класс. М., «Вако», 2010 3. И. И. Никашов, Л. А. Косорукова. Ботаника. Дидактический материал. М., «Руб» — «Илекса», 1998 4.А.А. Семосовские пробы и биологические диктанты. С., 1995 5.И.Н. Пономарева, В. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова Рабочая программа. Биология 5-9 классы М., «Вентана-Граф», 2012
Реферат ЭОР (обоснование основных идей, задач)
Цели обучения	Диагностика результатов разработки программы биологии по темам «Стебель», «Внешнее и внутреннее строение гидры», «Живой организм. Науки о природе», «Методы живой природы». Увеличительные приборы »,« черви »,« бактерии ». Грибы. Лишайники », направленная на достижение результатов обучения по предмету.
Задачи обучения	Образовательные: установление правильности и осведомленности изучаемого материала; выявлять пробелы в понимании изучаемого материала, неверные представления учащихся; Исправление выявленных пробелов в понимании учащимися изучаемого материала. Развивающая: создать условия для развития учащихся навыков сравнительного анализа, индивидуальной работы, поиска информации в учебнике и обработки. Образовательные: способствовать обучению школьников интересу к естественным наукам; Понимание необходимости умения планировать свою работу при выполнении заданий учителя.
Методическое обеспечение (отсутствие уроков, технологическая карта, дидактические материалы)	Дидактические материалы
Интерпретируемость (между какими объектами EOR можно устанавливать связи)	Биология и информатика
MetaMentence	Древеснообразование: Когнитивный Ууд. 1. Сравните и разместите знаки 2 . Умение работать с текстом, структурировать учебный материал Personal Wood 1. Умение применять полученные знания на практике. Нормативный лес 1. Организовать выполнение заданий учителя 2. Умение адекватно оценить свои знания и умения. 3. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение Коммуникативный лес 1.Овладение навыками написания речи
Возможные формы использования	Тесты адресованы учителям и ученикам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетной, контрольной и проверочной работе, для оценки знаний на уроке.
Срок действия ресурса с выбранной формой	Тестирование — эффективный способ проверки знаний. Минимум времени на получение достоверных результатов контроля.Электронные варианты позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

М .: 2018. — 192 с.

Экзаменационный тренажер по биологии содержит 20 вариантов наборов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований ЕГЭ 2018 года. Цель пособия — ознакомить читателей со структурой и содержанием контрольного измерения 2018 года. материалы по биологии, их отличия от прошлых лет, степень сложности заданий.В руководстве есть ответы на все варианты тестирования, кроме того, есть образцы форм, используемых на экзамене для записи ответов и решений. Пособие предназначено для учителей для подготовки школьников к экзамену по биологии, а также для старшеклассников — для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 4,7 МБ

Watch, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы 5
Примерный вариант экзаменационной работы с анализом заданий 6
Часть 1 6.
Часть 2 15.
Вариант 1 19.
Часть 1 19.
Часть 2 25.
Вариант 2 29.
Часть 1 29.
Часть 2 35.
Вариант 3 37.
Часть 1 37.
Часть 2 «43
Вариант 4 45.
Часть 1 45.
Часть 2 * 51
Вариант 5 53.
Часть 1 53.
Часть 2 59.
Вариант 6 61.
Часть 1 61.
Часть 2 67.
Вариант 7 69.
Часть 1 69.
Часть 2 75.
Часть 1 77.
Часть 1 77.
Часть 2 83.
Вариант 9 85.
Часть 1 85.
Часть 2 91.
Опция 10 93.
Часть 1 93.
Часть 2 99.
Часть 2 101.
Часть 1 101.
Часть 2 107.
Опция 12 109.
Часть 1 109.
Часть 2 115.
Опция 13 117.
Часть 1 117.
Часть 2 123.
Опция 14 125.
Часть 1 125.
Часть 2 131.
Опция 15 133.
Часть 1 133.
Часть 2 139.
Опция 16 141.
Часть 1 141.
Часть 2 147.
Опция 17 149.
Часть 1 149.
Часть 2 155.
Опция 18 157.
Часть 1 157.
Часть 2 163.
Вариант 19 165.
Часть 1 165.
Часть 2 171.
Ответы 173.
Вариант 1 173.
Вариант 2 174.
Вариант 3 175.
Вариант 4 176 .
Опция 5 177.
Опция 6 178.
Опция 7 179.
Опция 8 180.
Опция 9 181.
Опция 10 182.
Опция 11 183.
Опция 12 184.
Опция 13 185.
Опция 14 186
Вариант 15 187.
Вариант 16 188.
Вариант 17 189.
Вариант 18 190.
Вариант 19 192.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с подробным ответом.
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответом на задания части 1 является последовательность цифр, числа или слова (фразы). Ответ запишите приведенные ниже образцы в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем передайте форму ответа №1.
Задания части 2 (22-28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; выразить и аргументировать собственное мнение). В форме ответа № 2 укажите номер задачи и запишите его полное решение.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

«Учебники биологии» — контрольные вопросы представлены различными формами тестовых заданий. Биология. 6-11 классы. «Настоящее пособие содержит задание для актуальной, тематической и итоговой проверки. Текстовая составляющая представлена основным, дополнительным и пояснительным текстами. Современный учебник. Большое значение для понимания и усвоения материала имеет иллюстрированный прибор.

« Биология » учитель »- дистанционное обучение. Развитие общегородской системы дидактических учителей биологии. Календарь — тематическое планирование.Варианты управления. Скажи мне, и я забуду. Дай мне действовать самому, и я пойму. (Древняя китайская мудрость). Главные события. Рабочие программы. Этапы эксперимента.

«Биология 8 класс» — подробные иллюстрации к справочнику содержатся в разделе Атлас. Биология 8 класс. Атлас человеческого тела. Руководящие указания. Рисунки — 137 увеличенных рисунков из учебника, а также из дополнительных материалов к абзацам. Обязательный минимум основного общего биологического образования.

«История развития биологии» — общие свойства живых организмов. Раскройте общие законы и закономерности. Разнообразие форм жизни. Эволюционное развитие. Все разнообразие на Земле есть результат эволюции. План урока: Тема урока: История развития биологии. «Биология — наука о живом мире. Биология — совокупность естественных наук: Биология — это набор естественных наук.

« Биология развития »- 11 моделей … (конец). Улучшение развития невозможно. Переформулировать проблемы изменения тканей .Геометрические модели укладки ячеек в пласте (хроматический аспект не учитывается). Варианты многорядной неизвестной трехмерной конструкции. Структурные основы биологии развития. Соответственно, неясна сущность перестройки клеточной упаковки при патологии.

«Изучение биологии» — актуальные вопросы биологии. У нас есть запрограммированный процесс гибели клеток — афаптоз. Смерть нужна. Нарушение стволовых клеток. Направления в клеточной инженерии. Накопление ошибок. Организмы должны постоянно адаптироваться.Процесс ношения. Правило Гитлинга. Название объявления: Хотите узнать больше?

Скачать демо-версию OGE Biology. Состав КИМ ЕГЭ

После тематических заданий по биологии приступаем к практике. Поскольку для демонстрации высокого уровня знаний необходимо уверенно работать с графиками, таблицами и графиками. Объясняйте биологические процессы, используя графическую информацию.

Скачать первую демонстрацию ФИПИ, которая является примером и дает представление о структуре и форме сложности будущих заданий на экзамене.

На основе новой разработанной демки 10 вариантов обучения зарегистрируйтесь и отслеживайте уровень знаний в личном кабинете.

Выявление, анализ ошибок и повторное обучение. Ваш успех — это постоянное решение вариантов при приготовлении!

Экзамен по биологии 2020 включает 28 заданий.

Часть 1 содержит 21 задачу с кратким ответом (последовательность чисел, числа, слова или фразы)
Часть 2 содержит 7 задач с развернутым ответом (дайте полный ответ: объяснение, описание или обоснование; выражайте и аргументируйте собственное мнение).

Опции тематически сгруппированы.

Первая часть содержит 21 задачу, которые сгруппированы по блокам контента, представленным в:
- Множественный выбор;
- Для установления соответствия;
- Для установления последовательности процессов или явлений;
- Задачи по цитологии и генетике;
- Дополнять чертежи;
- Анализ диаграммы или таблицы.
Вторая часть содержит 7 задач. Для успешного решения которой от студента требуется досконально овладеть понятийным аппаратом и грамотно оперировать биологическими терминами.

Краткий анализ условий некоторых задач

Задачи из блока первого билета:

— представлен биологический фрагмент, требующий установления связей между понятиями;
— подсчитать количество хромосом и установить количество клеток, образовавшихся при различных процессах;
— найти в тексте примеры, соответствующие понятиям;
— для проверки знания видовых свойств — из теста выбрать критерии, соответствующие виду.

Оценка тестов по биологии, экзамен

За первая часть максимальный билет — 38 баллов .
За решение задач вторая часть — 20 баллов .

Баллы, полученные за правильно выполненные задания, суммируются.

Переводных баллов в классы

0-35 баллов — 2,
36-54 баллов — 3,
55-71 баллов — 4,
72 и выше баллов — 5;

Чтобы поступить на бюджетное место в престижном вузе, нужно набрать более 84 баллов.

Решай! Вперед, продолжать! Стремитесь к лучшему!

Выпускные экзамены не за горами. Пора начинать интенсивные тренировки. В том числе и тех, кто решился на экзамен по собственному желанию. Многие в этом году, как и в прошлом, выберут биологию для этой удочки. А теперь поговорим о том, что ждет выпускников ЕГЭ в 2018 году.

Актуальность дисциплины

Кто, скорее всего, предпочтет экзамен по биологии в 2018 году? В первую очередь, это те студенты, которым востребованы специальности биолог или биотехнолог, эколог, биофизик, зоолог, палеонтолог, ветеринар.

Обязательной дисциплиной считаются и те, кто мечтает о профессии врача и собирается штурмовать медицинские вузы. От будущих психологов, психоаналитиков, психотерапевтов и дефектологов также требуется сильное знание биологии и высокий балл на экзаменах по этому предмету. Еще одно направление фокуса: университеты и факультеты спортивной направленности.

Сроки сдачи экзамена по биологии в 2018 году

Как правило, выпускникам 2017-2018 учебного года предстоит сдать ЕГЭ по биологии, в котором запрограммировано три этапа.

В предварительном, который ожидается 4 апреля 2018 года, могут принять участие выпускники предыдущих курсов или нынешние студенты, которые документально подтвердили, что не смогут уложиться в основные даты экзамена. Также предусмотрен резерв — 11 апреля.

Для тех, у кого возникли форс-мажорные обстоятельства, которые не позволяют им прийти на экзамен в обычное время, оставлена возможность дополнительной возможности. В сентябре на этот экзамен смогут прийти студенты, которые докажут, что пропустили основной этап не зря.

Как выпускники прошлых лет справлялись с этим предметом?

Выбирают этот предмет для экзамена около 7% всех выпускников . Кроме того, за последние несколько лет их количество уменьшилось: со 129 тысяч в 2016 году до 112 тысяч в 2017 году.

Есть еще одна тревожная цифра: последний экзамен по биологии в 2017 году не сдали 18% студентов. Примерно столько же было годом ранее, даже немного больше: 0,3%.

Основная группа выпускников сдала этот экзамен на «троечку», набрав в среднем 53 балла.2-53,8 финальных балла.

Ожидаются ли инновации на экзамене по биологии в 2018 году?

Ожидают ли выпускники этого года и будущие абитуриенты значительных изменений в экзамене по биологии в 2018 году? Едва ли. Если есть корректировки, то минимальные и незначительные. Так как в 2017 году были серьезно доработаны КИМы по данной тематике.

Из них исчезло

вопросов из формата теста, где достаточно было даже наугад выбрать один вариант ответа из тех, что указаны в КИМ.

Количество вопросов уменьшилось, причем намного: стало 28 против прежних 40 . Освоить эти задания нужно за 210 минут. Примерная раскадровка выглядит следующим образом: оптимально потратить примерно 5 минут на каждый из вопросов первого раздела и 10-20 минут на каждое задание блока 2.

К задачам первого блока появились новые требования, сюда же включены новые типы задач, для выполнения которых необходимы определенные навыки: навыки работы с таблицами и различными графическими схемами, включая диаграммы и графики.Также приветствуется способность выполнять как анализ, так и синтез доступной информации.

Экспертиза содержания КИМов

В этом тесте от выпускника требуется показать, как усваивается материал по развитию и строению растений, грибов, лишайников, животных. Основы строения и быта человека также будут представлены в билетных кассах. Студенты также должны знать основы теории эволюции, понимать общие биологические закономерности, глубоко понимать структуру и функции клеток и т. Д.Важный раздел знаний по теме — это темы, связанные с биосферой и экологией планеты.

Блок № 1. Максимальный балл, который может набрать 11-классник, равен 39. Есть 21 задание на выбор ответов и умение проводить сравнительный анализ, решение задач по генетике и основам цитологии, и сразу предстоит аналитическая работа с таблицами и рисунками. Действовать нужно оперативно, а ответы предельно краткие.

Во втором блоке для выполнения задач требуются объемные, полные ответы.Но за эти 7 заданий можно получить 20 баллов. Итого получаем 59 начальных баллов, в переводе на итоговый результат они составят 100 баллов. А для удовлетворительного результата нужно минимум 36 баллов.

Оптимальная подготовка к экзамену по биологии 2018

Наука не проста, она требует внимания и понимания, а не только механического запоминания. Поэтому подготовка нужна методическая, непрерывная, а не время от времени и не непосредственно накануне экзамена.

Базовая подготовка включает изучение терминологии, без ее знания сложно ориентироваться в биологии именно как в науке. Для облегчения запоминания используйте прием визуализации, то есть подкрепляйте теорию иллюстративным материалом, ищите картинки, графики, диаграммы, которые станут основой ассоциативной работы памяти.

Задавайте вопросы учителям и одноклассникам, хорошо разбирающимся в теме. Практикуйте прошлые тесты, а также новые демонстрационные версии экзаменов.Настройтесь на положительный результат!

Результаты экзаменов и биологии в 2018 году

Экзамены в привычной школьной системе переводятся следующим образом:

«Двойка», результат неудовлетворительный, соответствует 0-35 баллов;
«Тройка» заработала испытуемые, набравшие 36-54 балла;
«Четверка» — значит можно переводить количество баллов в диапазоне от 55 до 71;
«Отлично», пятикратный результат становится достоянием школьников с результатом экзамена 72 и более баллов.

Минимум, необходимый для успешной, хотя и удовлетворительной, экзамена — 36 баллов. Причем, чтобы поступать далеко от престижных профессий и не на бюджет, необходимо иметь как минимум аттестат с 50 баллами. Высококлассные университеты предъявляют гораздо более высокие требования: на бюджетную форму обучения подойдут только те, у кого ЕГЭ по биологии составляет 84 балла и выше.

Как будет организован экзамен по биологии в 2018 году?

Все вспомогательные материалы, которые потребуются для работы с KIM, будут предоставлены организаторами экзамена, вы не можете принести с собой ничего из справочной или иллюстративной литературы.

Запрещены также телефоны, планшеты и другие гаджеты. Если кто-то полагается на шпаргалки или советы мудрого соседа, то не забывайте: экзаменационная комиссия тоже очень бдительна, и все 100% аудитории, в которых будет проходить экзамен по биологии в 2018 году, обещают оборудовать онлайн-наблюдение системы.

Кроме того, ведутся работы по предотвращению утечки информации. В частности, все больше и больше школ выбирают формат, когда экзаменационные билеты печатаются на месте, что исключает несчастные случаи и умышленное мошенничество при доставке и транспортировке KIM.Предполагается, что уже в 2019 году все школы перейдут на новый алгоритм печати билетов, экзаменационные классы будут оснащены соответствующим оборудованием.

СПЕЦИФИКАЦИЯ
Контрольно-измерительные материалы
2018 ЕГЭ по БИОЛОГИИ

1. Цель экзамена KIM

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) — форма объективной оценки качества обучения лиц, окончивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием типовых заданий (контрольно-измерительных материалов).

Экзамен проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии, основного и профильного уровня.

Результаты единого государственного экзамена по биологии признаются образовательными организациями среднего профессионального образования и образовательными организациями высшего профессионального образования.
профессиональное образование по результатам вступительных испытаний по биологии.

2. Документы, определяющие содержание КИМ USE

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ

Основой разработки Единого государственного экзамена КИМ является инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования, различных примерных программах и учебниках, рекомендованных Федеральным законом. Минобрнауки России для использования при реализации государственных образовательных программ среднего общего образования по биологии.
ЕГЭ КИМ исследует развитие знаний и умений выпускниками основных разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общая биология ». Это позволяет проверить основное содержание курса, чтобы убедиться в достоверности KIM. Содержание КИМ ЕГЭ не выходит за рамки курса биологии средней школы и не зависит от программы и учебника, по которым ведется обучение в конкретной образовательной организации.

В экзаменационной работе преобладают задания из раздела «Общая биология», поскольку она объединяет и обобщает фактические знания, полученные в начальной школе, рассматривает общие биологические закономерности, которые проявляются на разных уровнях организации животного мира. К ним относятся: клеточная, хромосомная, эволюционная теория; законы наследственности и изменчивости; экологические закономерности развития биосферы.

Задания, контролирующие степень усвоения знаний и умений, охватывающие наиболее значимые вопросы содержания курса биологии и проверяющие формирование у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждая версия экзаменационной работы KIM содержит 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности. Часть 1 содержит 21 задание:

7 — с множественным выбором с рисунком или без;
6 — для установления соответствия с рисунком или без него;
3 — для установления последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений;
2 — для решения биологических задач в цитологии и генетике;
1 — для дополнения недостающей информации в схеме;
1 — восполнить недостающую информацию в таблице;
1 — для анализа информации, представленной в графической или табличной форме.

Ответ на задания части 1 дает соответствующая запись в виде слова (словосочетания), числа или последовательности чисел, записанных без пробелов и разделительных знаков.

Часть 2 содержит 7 заданий с подробным ответом. В этих заданиях ответ формулируется и фиксируется экзаменатором самостоятельно в развернутой форме. Задачи этой части работы направлены на выявление выпускников с высоким уровнем биологической подготовки.

В части 1 задачи 1-21 сгруппированы по блокам контента, представленным в кодификаторе, что обеспечивает более доступное восприятие информации
.В части 2 задания сгруппированы в зависимости от тестируемых видов образовательной деятельности и в соответствии с тематической принадлежностью.

Известно, что условия сдачи экзамена за последние 6-7 лет не претерпели существенных изменений. И вдруг летом 2016 года «как гром среди ясного неба» прошла информация, что мол все говорят — тестов больше не будет!

Слухи были сильно преувеличены. В дополнение к Части 2 экзаменационной работы сохраняется также Часть 1 теста ().

Что ждет абитуриентов в 2018 году?

В этом году уже в августе сотрудники ФИПИ опубликовали проекты Кодификатора, Спецификации и Демо самой экзаменационной работы.

Стало ясно, что в этом году, к счастью, «сюрпризов не будет».

Те, кто начал подготовку к экзамену по биологии с прошлого года, могут ничего не менять в своей стратегии подготовки. А кто приступит к подготовке с сентября этого года, может быть уверен, судя по опубликованной Демо 2018 года, что экзаменационная работа и условия проведения экзамена будут полностью такими же.

Как и раньше, советую всем поступающим не пренебрегать информацией, представленной в Кодификаторе и Спецификации, чтобы стратегия подготовки к сдаче экзамена по биологии была наиболее оптимальной. Для этого у меня есть серия видеоуроков в блоге «».

Уже много вопросов тестовой демонстрации экзамена 2018.

В этой статье я, как всегда, хотел разобрать несколько «чувствительных», не очень хорошо составленных вопросов Демо-версии.

А вы знаете, у меня просто нет претензий к Демо-версии 2018!

Тем не менее, некоторые задачи я прокомментирую.

12. Выберите три правильно обозначенных подписи к рисунку, на котором показано строение уха. Запишите числа, под которыми они указаны в таблице.

1) наружный слуховой проход
2) барабанная перепонка
3) слуховой нерв
4) стремени
5) полукружный канал
6) улитка
Даже очень маленькие стрелки на рисунке позволяют дать четкие ответы.

27. Известно, что все типы РНК синтезируются на матрице ДНК. Фрагмент молекулы ДНК, на котором синтезируется часть центральной петли тРНК, имеет следующую нуклеотидную последовательность: MTC MCC MTC MTC ACA.Установите нуклеотидную последовательность области тРНК, которая синтезируется на этом фрагменте, и аминокислоту, которую эта тРНК будет нести во время биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Объясни ответ. Для решения проблемы воспользуйтесь таблицей генетического кода

Теперь, когда этот тест уже повторяется, становится даже смешно. Сколько «копий было сломано» в комментариях к моему блогу, когда они пытались доказать мне от имени «экспертов», что нечего «изобретать колесо», и учитывая цепочку ДНК, мы будем строить на ней i-РНК.А на сайте буду решать ЕГЭ целый год повисло неверное решение.
1. Сайт центральной петли тРНК будет иметь следующую нуклеотидную последовательность: CAA AGG CAA CAA USU.
2. Центральный триплет этого участка САА является антикодоном комплементарного кодона i-РНК. Вам следует найти этот кодон i-РНК, поскольку таблица генетического кода построена на соответствии кодонов (триплетов) и РНК определенным аминокислотам, что вам необходимо знать, чтобы установить трансляцию белковой молекулы.Этот кодон i-РНК будет ACS.
3. По таблице генетического кода находим, что аминокислота треонин соответствует этому кодону i-РНК.

Что ж, абитуриенты, вы успешно подготовились к экзаменам. Придется потрудиться, но успеть расслабиться, чтобы «мозги не закипели».

*********************************************** *************************

Если у кого-то из студентов или преподавателей биологии есть вопросы по статье, обращайтесь в комментарии.

В моем блоге вы можете купить ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы экзаменов и.

Поделитесь статьей с друзьями:

Сколько вопросов по общественным наукам в Оге?

Сколько баллов в Oge Social Science 2021?

По обществознанию максимальный балл , который можно получить за выполнение всей экзаменационной работы — 35.Минимальный балл для получения аттестата — 14. Рекомендуемый минимальный балл при отборе студентов на профильные занятия — 28.

Когда НГЭ по общественным наукам 2021?

18 мая — биология, литература, информатика и ИКТ; 19 мая — физика, история; 20 мая — Обществознание , химия; 21 мая — география, иностранные языки.

Как быстро подготовиться к ОГЭ по обществознанию?

Вот несколько рекомендаций, которые могут вам помочь.

Совет 1. Прочтите теорию Это основа знаний. …
Совет 2. Подпишитесь на онлайн-курсы …
Совет 4. Напишите образцы …
Совет 5. Расширьте свой кругозор …
Совет 6. Не полагайтесь на ответы на Интернет …
Резюме Не стоит сдавать ОГЭ по обществознанию как легкий экзамен.

Сколько заданий входит в Ким НГЭ «Социальные исследования 2021»?

Обычное Количество заданий КИМ осталось без изменений. Количество задач с коротким однозначным ответом сокращено с 14 до 13. Добавлена задача 5 с развернутым ответом для анализа наглядной информации. Общий балл увеличился с 35 до 37.

Сколько баллов можно получить на ОГЭ по обществознанию?

ОГЭ … Минимальная сумма баллов по обществознанию , подтверждающая освоение учащимися образовательной программы основного общего образования, составляет 11 баллов … Максимальная сумма баллов , которую может получить студент за выполнение экзаменационной работы — 39 баллов .

Сколько очков в Оге в России 2021?

Перевод баллов ОГЭ 2021 на Русский язык при оценке

29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 студент набрал менее 6 баллов , ставится оценка «4».

Сколько баллов по русскому в Оге 3?

23-28 баллов — оценка «4» (из них не менее 4 баллов за грамотность по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 студент набрал менее 4 баллов , то ставится оценка « 3 ». 29-33 баллов — оценка «5» (из них не менее 6 баллов за грамотность по критериям ГК1-ГК4).

Кто будет сдавать ЕГЭ в 2021 году?
Выпускники 9 классов в текущем году сдают ОГЭ только по русскому языку и математике.Основной период экзамена 2021 года пройдет с 31 мая по 2 июля, дополнительный — с 12 по 17 июля. Государственные выпускные экзамены сдают в основной семестр с 25 мая по 16 июня и в дополнительные — 13-17 июля и 3-15 сентября.
Как будут воспринимать ОГЭ в 2021 году?
В 2021 ОГЭ пройдет с 24 мая по 2 июля и только по двум обязательным предметам — русскому языку и математике. Экзамены по факультативным предметам сдавать не надо, .Так, 24 и 25 мая девятиклассники будут сдавать русский язык, а 27 и 28 мая — математику. Резервные дни для выкладываемых : 8, 16, 30 июня и 2 июля.
Какая дата экзамена в 2021 году?
Экзамены ЕГЭ в 2021 год пройдет с 31 мая по 17 июля. Согласно приказу, экзамены по географии, литературе и химии пройдут 31 мая. Экзамен по русскому языку будет разделен на два дня и пройдут 3 и 4 июня.
Какие темы нужно знать, чтобы сдать Оге по математике 2021?
Как проходит экзамен
Какие темы контрольные задания НГЭ : Алгебра; часть 1.
1-5 Практические задания
6 Числа и вычисления
7 Неравенства и система координат
8 Числа, вычисления, алгебраические выражения
9 Уравнения и неравенства
10 Статистика и теория вероятностей
11 Функции и графики

Какие темы будут в Oge для социальных исследований?
ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, включающих 24 задания.Экзамен включает 6 тематических блоков: Человек и общество, Сфера духовной культуры, Экономика, Социальная сфера, Сфера политики и социального управления, Право.
Sigma Xi представляет: достижения в области искусственного интеллекта с Oge Marques
Sigma Xi представляет: достижения в области искусственного интеллекта: технологии, риски, приложения и последствия
Область искусственного интеллекта (ИИ) пережила значительный рост за последние десятилетия благодаря достижениям в программном и аппаратном обеспечении, которые позволили лучше, чем человек, выполнять многие задачи, включая получившие широкую огласку прорывы, такие как беспилотные автомобили и т. Д. системы анализа медицинских изображений, которые могут заменить человека-радиолога.Наряду со скоростью и интенсивностью, с которой технические достижения попадают в заголовки газет, растет озабоченность социальными, этическими, экономическими и философскими аспектами ИИ, которые легли в основу сценариев многих голливудских блокбастеров и успешных телесериалов.
Этот доклад предоставит широкой аудитории введение в фундаментальные аспекты текущего состояния ИИ, включая современные примеры ИИ в действии, которые расширят кругозор участников и позволят лучше понять его основы, риски, приложения и т. Д. и последствия.По ходу разговора будут рассмотрены многие часто задаваемые вопросы, например:
Что значит сказать, что компьютер / робот проявляет разумное поведение?
Приближаемся ли мы к решению общей проблемы интеллекта?
Смогут ли компьютеры / роботы заменить людей, и если да, то как скоро и в каких областях?
Оге Маркес, доктор философии, профессор компьютерных наук и инженерии в Атлантическом университете Флориды (FAU) (Бока-Ратон, Флорида, США), где он также является советником «Группы интересов ИИ в здравоохранении» Медицинского колледжа. .Он является автором более 120 публикаций в области интеллектуальной обработки визуальной информации, которая сочетает в себе области обработки изображений, компьютерного зрения, (медицинского) анализа изображений, машинного обучения, искусственного интеллекта, глубокого обучения и визуального восприятия человека. включая учебник «Практическая обработка изображений и видео с помощью MATLAB» (Wiley-IEEE Press).
Д-р Маркес является старшим членом IEEE (Институт инженеров по электротехнике и электронике) и ACM (Ассоциация вычислительной техники).Он также является выдающимся спикером Sigma Xi, членом Института лидерства Лешнера Американской ассоциации развития науки (AAAS), выдающимся инженером Тау Бета Пи и членом Американского общества инженерного образования (ASEE), Американская ассоциация развития науки (AAAS) и почетные общества Sigma Xi, Phi Kappa Phi и Upsilon Pi Epsilon.
Он активно работает над пересечением ИИ и радиологии с коллегами, медицинскими работниками, исследователями и студентами из FAU, NIH, Стэнфорда и других университетов и исследовательских лабораторий в США и за рубежом.Он является ассоциированным членом Радиологического общества Северной Америки (RSNA), членом-корреспондентом Европейского общества радиологов (ESR), а также членом Общества информатики изображений в медицине (SIIM) и Европейского общества медицинской визуализации. Информатика (EuSoMII). В настоящее время он работает над книгой «ИИ для радиологии», выход которой запланирован на 2021 год.
Д-р Маркес имеет более чем 35-летний опыт преподавания и исследований в разных странах (США, Австрия, Бразилия, Индия, Испания, Сербия, Франция и Нидерланды) и выиграл несколько наград в области преподавания, в том числе за выдающийся опыт преподавания в середине карьеры. Премия Американского общества инженерного образования — Юго-восточная секция (ASEE-SE) (2011 г.), награда «Инженерный педагог года», Совет инженеров (2019) и награда за выдающиеся достижения и инновации в обучении студентов, Атлантический университет Флориды, три раз (2018, 2011 и 2004 гг.).
Sigma Xi представляет: достижения в области искусственного интеллекта: технологии, риски, приложения и последствия
Среда, 5 мая 2020 г.
16:00 — 17:30 Веб-семинар
Zoom: https://pdx.zoom.us/j/84581694799
Примеры экзаменационных вопросов | Принципы биологии | Отделение биологии
Примеры экзаменационных вопросов
Вот несколько вопросов из предыдущих первых тестов, чтобы вы могли получить некоторое представление о формате и логических шагах, необходимых для получения правильного ответа.

1. В приведенном ниже списке какая характеристика НЕ необходима для того, чтобы быть классифицированным как живой организм?

A) способный воспроизводить

B) более организованный, чем его среда

C) требует кислорода

D) требует энергии из окружающей среды

E) реагирует на внешние раздражители
Все организмы должны воспроизводиться, использовать энергию, оставаться организованными и реагировать на внешние раздражители. Все это характеристики жизни, перечисленные в вашем учебнике.Ответ C не встречается в вашем учебнике, поэтому вы автоматически должны относиться к нему с подозрением. Но разве не всем организмам нужен кислород? НЕТ. На самом деле, некоторых действительно убивает присутствие кислорода. Организмы, как вы узнали в классе, включают не только большие нечеткие объекты, такие как ваша собака, кошка или сосед по комнате, но также и такие маленькие липкие вещи, как бактерии или дрожжи (и, возможно, ваш сосед по комнате). Некоторым бактериям кислород не нужен. Дрожжи прекрасно справляются с кислородом или без него. Ты сам с соседом по комнате, извини.Итак, ответ на этот вопрос — C, основанный на известных вам фактах (список характеристик жизни в нашем учебнике) и подкрепленный другими фактами и логикой.

2. На рисунке пронумерованы прямоугольники, соединенные стрелками. Чтобы представить научный метод, в квадратах необходимо указать определенные термины. Что из перечисленного является правильным для пронумерованных полей и различных шагов научного метода?

A) 1 — постановка вопроса, 2 — экспериментирование, 3 гипотеза, 4 — наблюдение, 5 — вывод
B) 1 — наблюдение, 2 — постановка вопроса, 3 — гипотеза, 4 — экспериментирование, 5 — теория
C) 1 — теория, 2 — постановка вопроса, 3 — гипотеза, 4 — экспериментирование, накопление данных
D) 1 — наблюдение, 2 — постановка вопроса, 3 — гипотеза, 4 — эксперимент, 5 — заключение
E) 1 — заключение, 2 — наблюдение, 3 — гипотеза, 4 — контроль, 5 — постановка вопроса
Эта цифра основана на цифре из предыдущего учебника (вероятно, будет аналогичная цифра в вашем текущем учебнике).Точная цифра не важна; Важно то, что вы понимаете, что и рисунки, и текст в вашей книге могут содержать информацию, которую мы хотим, чтобы вы знали. Вы понимаете, что мы хотели бы, чтобы вы читали учебник, а также ходили в класс? Хороший! Во всяком случае, если вы читаете учебник, этот вопрос должен быть очень простым. Но даже если вы не читали его или плохо запомнили материал, вы можете использовать логику, чтобы пройтись по выбору и исключить явно неправильные.Вы должны знать, что обычно научный метод использует доступные данные для генерации гипотез; проводятся эксперименты для проверки гипотез. Итак, отправной точкой должны быть какие-то ДАННЫЕ (вставка 1). Исходя из этого, вы должны исключить ответы A, C и E. Остается B и D, которые очень похожи. На этом этапе вам нужно запомнить разницу между ТЕОРИЕЙ и ЗАКЛЮЧЕНИЕМ, которые являются двумя терминами, которые различаются в ответах B и D. Вы снова обнаруживаете, что нам нужно, чтобы вы понимали определения слов, используемых в этом курсе! Поэтому, если вы знаете, что многие аналогичные выводы позволяют ученым прийти к ТЕОРИИ или что одного набора наблюдений недостаточно для поддержки ТЕОРИИ, вам следует исключить ответ Б.Таким образом, правильный ответ — D.
.

3. При измерении спектрофотометром суспензия дрожжевых клеток имеет оптическую плотность 0,6. Когда эта же суспензия исследуется под микроскопом, вы насчитываете 300 клеток в поле микроскопа. Если существует линейная зависимость между поглощением и количеством клеток в дрожжевых суспензиях, сколько клеток на поле микроскопа вы ожидаете, если исследуете дрожжевую суспензию с поглощением 0,2?

А) 0.2 D) 600

B) 10 E) 900

C) 100
Этот вопрос возник непосредственно из упражнения, которое вы будете выполнять в студии PoB. Упражнения, которые вы выполняете в студии, подходят для экзаменационных вопросов, на тот случай, если вам это интересно. И вопросы, связанные с простой математикой (например, деление или умножение на 10), также будут появляться на экзаменах. Если мы зададим вам более сложные математические вопросы, мы сообщим вам заранее и позволим вам принести калькулятор на тот случай, если вы почувствуете, что он вам нужен.Но для этого вопроса калькулятор не нужен. Поглощение 0,2 составляет одну треть от поглощения 0,6. Это означает, что в растворе с такой оптической плотностью будет одна треть количества дрожжевых клеток по сравнению с раствором с оптической плотностью 0,6. Одна треть от 300 = 100. Следовательно, правильный ответ (C).

4. Что из следующего лучше всего описывает « предложенное объяснение , которое может быть получено из научных наблюдений для направления будущих исследований?»
A) Заключение
B) Догма
C) Эксперимент
D) Гипотеза
E) Теория
Дополнительные определения.Обратите внимание, что выделенный жирным шрифтом термин ПРЕДЛАГАЕМОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ является довольно хорошим синонимом одного из ответов, то есть ГИПОТЕЗЫ. Вы также можете исключить DOGMA, потому что он никогда не упоминался в вашей книге или в материалах вашей студии как часть научного метода. Поэтому, даже если вы просто гадаете (что не рекомендуется), мы часто даем вам настолько нелепые ответы, что вы можете угадать, используя меньшее количество вариантов! Забавно, как никто никогда не благодарил нас за эти простые вопросы; они просто жалуются на трудные… Правильный ответ D.

5. Научное название организма Dendroica pennsylvanica . Другой организм, названный Dendroica petechiae , принадлежит к тому же

A) Семейство

B) Род

C) Вид

D) Все вышеперечисленное

E) A и B выше
Вот классический случай, когда поспешное и неосторожное чтение приведет к плохой производительности теста. Вы, наверное, знали, что Dendroica — это название рода, а petechiae и pennsylvanica — это названия видов.Значит, правильный ответ должен быть Б, верно? Что ж, B правильно, но это тоже неполно. Если вы вспомните расположение таксономических подразделений, вы вспомните, что организмы одного и того же рода принадлежат к одному СЕМЕЙСТВУ (а также к одному и тому же ПОРЯДКУ, КЛАССУ, ЦАРСТВУ и т. Д.). , появляется настоящий ответ. Эти организмы принадлежат к одной СЕМЬЕ и к одному РОДУ; ответ — E. Я надеюсь, что этот пример укрепляет представление о том, что вам нужно ПРОЧИТАТЬ ВЕСЬ ВОПРОС И ВСЕ ОТВЕТЫ, прежде чем делать отметку в своей карточке для ответов.

6. Вот изображение хромосомы. Поле с надписью «A» обрисовывает структуру, называемую a (n) ___ 1___; структура, помеченная буквой «B», представляет собой (n) __ 2____. (пропуски 1 и 2 заполнить соответственно 🙂
A. 1- астра, 2-хроматида
B. 1- хроматида, 2- центромера
C. 1- кинетохора, 2- хроматида
D. 1- теломер, 2- центромера
E. 1- ядрышко, 2- кинетохора
Вот пример вопроса из модуля клеточной биологии, который показывает, что мы часто ожидаем, что вы пометите определенные структуры цифрами, взятыми почти непосредственно из вашего текста или компьютерных материалов.Опять же, очевидно, что вам нужно знать и помнить очень конкретные термины. И снова, по крайней мере, один ответ (E) смешон, если вы читали материал или ходили в класс; ЯДРО является частью ЯДРА клетки, а не частью ХРОМОСОМЫ. После устранения этого у вас остается четыре варианта. И, к сожалению, если вы не поймете ОПРЕДЕЛЕНИЕ всех этих терминов, вы не сможете получить правильный ответ, а именно B.
.

7. Следующий список содержит несколько шагов (a-d), которые происходят, когда молекулы сахара транспортируются от листьев к корням внутри растения.В каком правильном порядке выполняются эти шаги?
а. Молекулы воды пассивно диффундируют во флоэму.
б. Сахар активно выводится из флоэмы.
с. Сахар активно транспортируется во флоэму.
г. В сосуде флоэмы создается потенциал положительного давления.

A. abcd
B. dcba
C.cdba
D. cadb
E. dacb
Вот еще один тип вопросов, который вы научитесь ценить в течение семестра в BIOL 198. Мы обсудили процесс (в данном случае транспортировку материалов на заводах) в классе; это также будет рассмотрено в учебнике. Теперь мы проверяем, достаточно ли вы понимаете этот процесс, чтобы вы могли расположить шаги в правильной последовательности. Поэтому постарайтесь запомнить последовательность этапов некоторых основных процессов (фотосинтез, окислительное фосфорилирование, митоз и т. Д.).), которые мы обсуждаем в этом курсе, потому что вам может потребоваться разместить их в правильном порядке. В этом случае правильный ответ — D. Сахар активно транспортируется во флоэму из клеток листа, которые производят сахар. Это изменение осмотического потенциала заставляет воду диффундировать во флоэму (эта концепция также будет рассмотрена в Модуле 4), создавая потенциал положительного давления. На другом конце растения молекулы сахара транспортируются из флоэмы, чтобы обеспечить питание нефотосинтетическим корневым клеткам.

8. Какому из следующих уровней организации НЕ соответствует соответствующая структура?

A. ткань: эпителий
B. орган: печень
C. ткань: нерв
D. орган: кожа
E. ткань: желудок
Мы часто задаем вам несколько совпадающих вопросов, потому что это позволяет нам протестировать большое количество материала с помощью одного вопроса. В этом случае вас просят сопоставить определенные структуры с определенным уровнем организации (ТКАНИ ИЛИ ОРГАН) животных.Итак, вам нужно знать уровни организации, а также конкретные структуры. Опять же, это не сложный вопрос, если вы прочитали материал и посетили занятие, но, вероятно, вам сейчас это покажется довольно сложным, если вы еще не рассмотрели этот материал! Но не нужно паниковать. Вы, наверное, знаете, что печень — это орган, а кожа — это орган. Возможно, вы не знаете, что эпителий — это тип ткани, а нервы — это другой тип ткани, поэтому мы перейдем к окончательному выбору.Вы, наверное, уже знали, что желудок — это орган, а не ткань, поэтому ответ должен быть E. И это было бы правильно!

9. Кислород и _____ выходят из капилляра около конца артерии; углекислый газ и ____ попадают в капилляр рядом с венозным концом. (Заполните пропуски наиболее подходящими вариантами из представленного списка.)

A. Венулы, артериолы
B. красные кровяные тельца, белые кровяные тельца
C. красные кровяные тельца, тканевые клетки
D.белки плазмы, белки плазмы
E. глюкоза, молекулы отходов
Другой распространенный тип вопросов на нашем экзамене — это вопрос, в котором вам нужно заполнить поля в порядке из списка вариантов. Как и прежде, некоторые ответы смехотворны. Красные кровяные тельца не превращаются в лейкоциты или клетки тканей при прохождении через капилляры, поэтому вы можете исключить ответы B и C. И мы даже не будем говорить, почему ответ A абсурден!
Вы также получаете подсказку из информации в вопросе (разве мы не говорили вам внимательно читать вопросы?), Когда вы замечаете, что правильными ответами будут вещи, которые ведут себя в кровотоке аналогично кислороду и углероду. диоксид соответственно.Поскольку кислород необходим животным клеткам и поскольку углекислый газ является отходом жизнедеятельности животных клеток, вы, вероятно, сможете понять, что какое-то необходимое питательное вещество должно входить в первую пробу, а некоторые отходы — во вторую пробу. Основываясь на этой логике, вы можете исключить D, что приведет к выводу, что единственный возможный ответ — E. Этот вопрос, вероятно, слишком простой, вам не кажется?
10. Бесполое размножение

A. может встречаться у животных.
Б. не увеличивает генетическую изменчивость популяции.
C. включает только одного родителя.
D. все вышеперечисленное

Вот вопрос, по которому вы можете знать, что один или два ответа верны, но не уверены насчет третьего. И поскольку один из вариантов — «все вышеперечисленное», вам действительно нужно знать об этом третьем. Если вы изучили материал и посетили занятия, или даже если вы прочитали только пару книг, в которых упоминается половое размножение, вы будете знать, что ответы B и C верны.Но как насчет А? Какие ЖИВОТНЫЕ занимаются бесполым размножением (кроме ваших родителей, конечно)? Может, ты ни о чем не думаешь. Так что, возможно, вы просто обведете ответ C, даже если уверены, что ответ B также правильный. Что ж, это было бы ошибкой. Если вы достаточно уверены в правильности нескольких ответов, но не уверены в другом, почти всегда неплохо сделать вывод, что «все вышеперечисленное» является правильным ответом. И в этом случае ты был бы прав. Не мучьтесь, пытаясь выяснить, верен ли ответ А.Если вы знаете, что B и C верны, просто обведите D в этом случае и переходите к следующему вопросу! Кстати, животные, которые МОГУТ размножаться бесполым путем, включают Hydra , а также некоторые плоские черви, круглые черви, губки и иглокожие. И при значительном вмешательстве человека кажется, что даже овцу можно клонировать, что является формой бесполого размножения. Разве наука не развлекает?
11. Прохождение водорастворимых молекул через биологические мембраны ограничивается структурным компонентом мембраны, известным как
A) липиды.
В) белки.
C) углеводы.
D) нуклеиновые кислоты.
E) ничего из вышеперечисленного.
Вот пример вопроса, который был написан как можно более ясным и простым, но был пропущен значительной частью класса. Ответ — А; липиды (включая фосфолипиды и холестерин) гидрофобны и, таким образом, автоматически являются единственным логическим выбором для мембранного компонента, который может ограничивать прохождение гидрофильных (водорастворимых) молекул через мембраны.Но этот логичный и простой ответ многие упустили. Почему? Как написал один студент, «способ его формулировки указывает на то, что вы хотите получить ответ для структурного компонента мембраны, и то, что вы указали в качестве вариантов ответа, — это четыре основных класса биологических полимеров, а не структурные компоненты мембраны — поэтому E правильный ответ «.
Это может быть примером поиска «хитрости» в вопросе (там, где ее нет). Но на самом деле, если ответ E был правильным, как предполагал этот студент, это был бы вопрос с подвохом! Думаю об этом.В поисках «уловки» она мысленно изменила вопрос с простого на хитрый, сложный. Она изменила свою точку зрения на точку зрения, отличную от точки зрения человека, написавшего вопрос, который хотел, чтобы он был как можно более ясным и простым. И когда вы думаете не в том же духе, что и человек, написавший вопрос, вы, вероятно, ошибетесь.
В качестве альтернативы, это может быть пример шор, управляемых запоминанием; запоминать четыре основных биологических полимера и не думать о них в другом контексте.Этот студент явно запомнил тот факт, что существует четыре биологических полимера. Большой! Но она также должна знать, что три из четырех (липиды, белки и углеводы) ЯВЛЯЮТСЯ также структурными компонентами мембраны. То, что они являются «биологическими полимерами», не означает, что они автоматически исключаются из любой ячейки памяти, в которой хранится информация о «структурных компонентах мембраны». Как отмечалось ранее, запоминания недостаточно, и в этом случае запоминание списка при отсутствии дополнительного понимания могло действовать как набор шор и фактически ухудшать успеваемость учащегося на тесте.
Пробоотборник
Gia по биологии. Демонстрация по биологии
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена
по БИОЛОГИИ
1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по биологии выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание CMM
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ
Разработка базовых вариантов экзамена — инвариантное ядро содержания биологического образования в основной школе, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках по биологии, рекомендованных Минобрнауки России к применению. при реализации государственной аккредитации образовательных программ основного общего образования.
Экзаменационные материалы предназначены для проверки усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общие закономерности жизни », предметные умения и виды познавательной деятельности. Это позволяет проверить основное содержание курса, обеспечить достоверность контрольно-измерительных материалов. Проверяемое содержание экзаменационных материалов не выходит за рамки утвержденного стандарта 2004 года и не зависит от рабочих программ и учебников, используемых при преподавании биологии в конкретных образовательных организациях.
В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем рассматриваются вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека, актуальные для студентов.
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена
Проявляется в выборе контролируемого содержания и построении структуры контрольно-измерительных материалов.Контентная экзаменационная работа в 9 классе, проверка знаний, умений и навыков по блокам, аналогичным блокам курса биологии в основной школе. Структура экзаменационной работы представлена одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий.
5. Характеристики структуры и состава ШМ
Работа включает 32 задания и состоит из двух частей.
Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с однозначным ответом; 6 заданий повышенного уровня сложности, из них 2 с выбором и записью трех правильных ответов из шести, 3 на установление соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение терминов и понятий, отсутствующих в тексте, на соотнести морфологические признаки организма или отдельных его органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 для определения последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из которых: 1 повышенного уровня сложности для работы с текстом, предполагающей использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; остальные трудности высокого уровня: 1 для анализа статистических данных, представленных в табличной форме; 2 о применении биологических знаний для решения практических задач.
На данной странице представлены демонстрационные варианты ОГЭ по биологии для 9 класса на 2009 — 2019 гг.
Демо-варианты ОГЭ по биологии содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. Правильные ответы даются задачам первого и второго типа, а содержание правильного ответа и критерии оценки — задачам третьего типа.
V Демо-версия НГЭ 2019 года по биологии по сравнению с демо-версией 2018 года Без изменений.
Варианты демонстрации НГЭ в биологии
Обратите внимание, что варианты демонстрации НГЭ в биологии представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2012 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии за 2013 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2014 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2015 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2017 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2018 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2019 год
Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу

в оценку по пятибалльной шкале
Шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.
Биология Demo Changes
Варианты демонстрации ОГЭ по биологии 2009-2014 состояли из 3 частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 г. в часть 2 (B) добавлено практическое задание для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.
В 2014 году в демо-версии ОГЭ по биологии следующие изменений :
в части 1 (A) на 2 было уменьшено, количество задач,
в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
в части 3 (В) было новых заданий, включенных по применению биологических знаний в практической ситуации;
общее количество задач не изменилось , но максимальный начальный балл за выполнение экзаменационных работ выросли с 43 до 46 с .
В 2015 году в демо-версии ОГЭ по биологии изменилась структура варианта :
Опция стала состоять из двухсекционных .
Нумерация заданий во всей версии стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать Число с номером правильного ответа (не в кружке).
V демо-версии OGE 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.
2019 Государственная итоговая аттестация по биологии для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:
Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
Царство растений.
Царство животных.
Генеральный план строения и жизненных процессов. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие человеческого тела.
Нейрогуморальная регуляция жизненно важных процессов в организме.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Перевозка веществ.
Питание. Дыхание.
Метаболизм. Выбор. Чехлы для тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой помощи.
Влияние факторов окружающей среды на организмы.
Экосистемная организация животного мира. Биосфера.Учение об эволюции органического мира.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по биологии. Желаем успехов!
Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей.Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
один правильный вариант .
При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .
При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .
При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .
для сдачи выпускных экзаменов, но является одним из самых популярных. Это связано с тем, что школьники выбирают либо самые простые предметы, либо предметы, которые они собираются изучать в специализированных 10-11 классах или профессионально-технических училищах.
Биология соответствует обоим требованиям: к 9 классу пройденный материал достаточно четкий и не очень большой, в то же время после 9 класса осуществляется прием в медицинские вузы, где при поступлении необходимо сдавать биологию.
Ознакомившись с общей информацией об экзамене, сразу же приступайте к подготовке. Экзамен этого года абсолютно не отличается от экзамена предыдущих лет, поэтому вы можете подготовиться, используя материалы как 2016, так и 2017 года.
Оценка ОГЭ
Минимальный порог по биологии в 2018 году — 13 баллов. Чтобы получить необходимый минимум, вам необходимо правильно выполнить первые 13 заданий теста.
Скачать демо-версии ОГЭ по биологии, которые позволят вам лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать.Все предлагаемые тесты разработаны и утверждены для подготовки к Педагогическим измерениям НГЭ (ФИПИ). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные версии НГЭ.
Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, а будут похожи на демонстрационные, на ту же тему или просто с разными номерами.
Общие сведения о ОГЭ
Продолжительность экзамена: 180 минут (3 часа).
Разрешенное содержимое: Нет.
Максимальный балл: 46.
Количество заданий: 32.
Используйте отдельный лист для ответов на задания 29-32. Сначала запишите номер задания (29, 30 и т. Д.), А затем ответ на него. Запишите свои ответы четко и разборчиво.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ
В средние века люди верили, что гуси произошли от елей, а ягнята — от плодов дынь. Эти идеи, получившие название «Теория самозарождения», были инициированы древнегреческим философом Аристотелем.В XVII в. Ф. Реди предположил, что живое рождается только из живого и не бывает спонтанного зарождения. Он положил кусок змеи, рыбы, угря и говядины в четыре банки и накрыл их марлей, чтобы воздух не циркулировал. Он наполнил четыре других подобных банки тем же мясом, но оставил их открытыми. В эксперименте Реди изменил только одно условие: банк был открыт или закрыт. Мухи не могли попасть в закрытую банку. Через некоторое время в мясе, лежащем в открытых (контрольных) сосудах, появились черви.В закрытых банках червей не обнаружено.
В XIX веке. Серьезный удар по теории самозарождения нанес Л. Пастер, предположивший, что жизнь вносится в питательные среды вместе с воздухом в виде спор. Ученый сконструировал колбу с горлышком, похожим на шею лебедя, наполнил ее мясным бульоном и сварил в спиртовой лампе. После закипания колбу оставляли на столе, и вся комнатная пыль и микробы в воздухе, легко проникая через отверстие горловины внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон.Содержимое колбы долгое время оставалось неизменным. Однако если сломать шею (учёный использовал контрольные колбы), то отвар быстро помутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не возникает в бульоне, а вносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, ученые, поставив свои эксперименты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, считавших, что воздух является «активным началом», обеспечивающим возникновение живого из неживого.
1) Какое оборудование использовал Ф. Реди в своем эксперименте?
2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?
3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?
Показать ответ
1) 8 банок, марля.
ИЛИ Банки и марля.
2) Мясной бульон.
3) Черви — личинки червеобразных насекомых образуются из яиц, отложенных комнатными мухами
Используя таблицу 1 «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи человеческого организма», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека (в%)
1) Концентрация какого вещества практически не меняется при переходе плазмы крови во вторичную мочу?
2) Какое вещество и почему отсутствует в составе вторичной мочи по сравнению с первичной?
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
1) Натрий.
ИЛИ Натрий (в солях).
2) Глюкоза.
3) В извитых каналах нефрона глюкоза активно всасывается в кровь
Ольга, мастер спорта по теннису, находится на сборах, где каждый день по четыре часа (утром и вечером) активно тренируется с ее друзьями. В свободное время между тренировками девушки решили пообедать в ресторане быстрого питания.
Используя данные таблиц 2 и 3, предложите Ольге оптимальное по калорийности и соотношению белков меню из предложенного списка блюд и напитков, чтобы компенсировать ее энергозатраты на двухчасовую утреннюю тренировку.
При выборе учтите, что Ольга любит сладкое и обязательно закажет мороженое с шоколадной начинкой, а также сладкий напиток. Однако тренер попросил Ольгу употреблять в пищу блюда с максимальным содержанием белка.
.

Вариант 4 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

Вариант 18 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

каким будет экзамен в 2022 году?

Читайте также:

ОГЭ по биологии — преодолеем трудности вместе

Онлайн тесты гиа по биологии. Подготовка к огэ по биологии

Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по биологии

Более 43 тысяч школьников сдали ОГЭ по литературе, физике, биологии и информатике

Подготовка К ОГЭ по биологии

OGE Energy Corp (OGE) Q3 2021 Расшифровка телефонного разговора о прибылях и убытках

В комплекте:

Подготовлено примечаний:

Вопросы и ответы:

Участники звонка:

Тестовый тренажер как средство изучения биологии. Тренажер для подготовки к экзамену, Биология ОГЭ Симуляторы биологии по биологии

Преимущества онлайн-симулятора биологии

Доступные темы в тренажере (виды работ ОГЭ 2019)

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Предпросмотр:

Скачать демо-версию OGE Biology. Состав КИМ ЕГЭ

Экзамен по биологии 2020 включает 28 заданий.

Опции тематически сгруппированы.

Краткий анализ условий некоторых задач

Оценка тестов по биологии, экзамен

Актуальность дисциплины

Сроки сдачи экзамена по биологии в 2018 году

Как выпускники прошлых лет справлялись с этим предметом?

Ожидаются ли инновации на экзамене по биологии в 2018 году?

Экспертиза содержания КИМов

Оптимальная подготовка к экзамену по биологии 2018

Результаты экзаменов и биологии в 2018 году

Как будет организован экзамен по биологии в 2018 году?

Сколько вопросов по общественным наукам в Оге?

Сколько баллов в Oge Social Science 2021?

Когда НГЭ по общественным наукам 2021?

Как быстро подготовиться к ОГЭ по обществознанию?

Сколько заданий входит в Ким НГЭ «Социальные исследования 2021»?

Сколько баллов можно получить на ОГЭ по обществознанию?

Сколько очков в Оге в России 2021?

Сколько баллов по русскому в Оге 3?

Кто будет сдавать ЕГЭ в 2021 году?

Как будут воспринимать ОГЭ в 2021 году?

Какая дата экзамена в 2021 году?

Какие темы нужно знать, чтобы сдать Оге по математике 2021?

Какие темы будут в Oge для социальных исследований?

Sigma Xi представляет: достижения в области искусственного интеллекта с Oge Marques

Примеры экзаменационных вопросов | Принципы биологии | Отделение биологии

Примеры экзаменационных вопросов

Gia по биологии. Демонстрация по биологии

Варианты демонстрации НГЭ в биологии

Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу

Биология Demo Changes

Оценка ОГЭ

Общие сведения о ОГЭ

Добавить комментарий Отменить ответ