Обязательный егэ по истории новости рособрнадзор: Обязательный ЕГЭ по истории не планируется — Российская газета

Министр образования и науки России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью RT рассказал о приоритетах развития системы образования…

Говоря о ситуации с иностранными языками в России в целом, министр сказал, что в ближайшее время не планируется вводить второй обязательный иностранный язык, так как это очень большая нагрузка для студентов и преподавателей.

«Мы сейчас не можем позволить себе два языка во всех школах, мы не будем их учить! Нам нужно хорошо знать русский язык, который мы не очень хорошо знаем. Нам нужно хорошо знать иностранный язык, желательно английский — это сегодня язык межнационального общения », — сказала Васильева.

«Верный путь»

Представители учебных заведений высоко оценивают инициативу министерства. По словам Ефима Рачевского, директора московской школы № 548, в свете укрепления позиций России на международной арене и развития взаимодействия с зарубежными странами необходимо повышать качество обучения иностранным языкам.

«Верный путь наметила министр образования Ольга Васильева, она сделала это год назад, когда впервые об этом заговорила.Рособрнадзор правильно делает, чтобы ввести этот экзамен. Сегодня, когда мы говорим о необходимости построения цифровой экономики, цифровой культуры, новой инженерии, невозможно обойтись без языка международного общения — и это по-прежнему английский. Но необходимо изменить методы и технологии, учебники, организовать языковые практики », — подчеркнул он.

• Городское информационное агентство «Москва»

Такого же мнения придерживается директор школы №606 с углубленным изучением английского языка Пушкинского района, член Ассоциации лучших режиссеров России, кандидат педагогических наук Марина Шмулевич.В беседе с RT она пояснила, что иностранный язык дает любому специалисту выход на международный уровень и открывает более широкие горизонты.

«То, что предложил министр образования, разумно. Когда ребенок покидает стены учебного заведения, ему стыдно не знать международного языка. Это лишает возможности быть в центре событий, получать информацию », — пояснила учительница.

По словам Шмулевича, реализовать программу министерства «с грамотным подходом» не так уж и сложно, тем более что этим займутся профессионалы.«По ее мнению, необходимо сделать экзамен нескольких уровней: более сложный вариант возьмут те, для которых иностранный язык является профильным, более легкий — тем, для кого он станет лишь вспомогательной дисциплиной.

«Когда вводили базовую математику и профильную математику, никто не переходил на специальную программу, все должны знать базу. Я считаю, что такое разделение должно быть и с английским языком», — заключил директор школы № 606.

Подготовительные работы

Член центрального штаба Общероссийского народного фронта, заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина сказала, что для реализации инициативы потребуется огромный объем работы. нужно делать во всех сферах.

«За этим стоит не одна, а несколько сложных проблем — уровень подготовки учителей, материально-техническая база, качество учебной литературы, возможность практики с носителями языка.Чтобы 2022 год не превратился в низкие баллы для большинства выпускников, их (проблемы. — RT ) необходимо решать сейчас », — подчеркнула она.

Духанина также отметила, что сегодня далеко не все учителя обладают достаточными навыками для подготовки школьников к ЕГЭ по иностранному языку. Некоторые учителя иностранных языков, особенно в сельских учебных заведениях, «плохо владеют фонетическими и грамматическими нормами». Также необходимо изменить содержание учебников, где не продумано распределение работы на уроках и дома.

«Когда мы проводили тестовую закупку линейки учебников английского языка, продавцы рекомендовали покупать материалы для учителя и родителя вместе с учебником и рабочей тетрадью, поскольку практика продаж предполагает, что ребенок не может делать домашнее задание по своему усмотрению. владеет, и родитель даже язык знает без указания автора не сможет ему помочь », — сказал заместитель председателя комитета ГД по образованию и науке.

• © Григорий Сысоев
• РИА Новости

В 2018 году можно было сдать экзамен на английском, французском, немецком и испанском языках.Об этом сообщила глава Рособрнадзора Анзор Музаева.

«Заявки на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тысяч человек, из них на экзамен по английскому языку записалось более 85 тысяч», — говорится в сообщении ведомства.

Советы абитуриентам по ЕГЭ — новости в сфере российского образования

Сдача единого государственного экзамена — один из нескольких вариантов поступления в российский вуз для иностранных абитуриентов.В этой статье рассказывается, как этого можно достичь.

Российские университеты предлагают качественное образование во всех областях инженерии и технологий, естественных и гуманитарных наук. Если вы решили учиться в российском вузе и выбрали специальность, пора задуматься о вступительных экзаменах. Чтобы поступить в престижный российский университет, иностранные абитуриенты должны пройти строгий конкурсный отбор.

Что такое ЕГЭ

Если вы решили пройти ЕГЭ, посетите веб-сайт выбранного университета, чтобы увидеть список специальностей и требуемые им предметные тесты. Вы также можете ознакомиться со списком тестов, опубликованным Минобрнауки России ¹ . При подаче заявки на ЕГЭ иностранный абитуриент может выбрать любое количество дисциплин, но при этом следует помнить, что экзамен по русскому языку является обязательным для будущих абитуриентов российских вузов.

© ДВФУ

Оценка ЕГЭ не может превышать 100 баллов по каждому предмету.Российские университеты определяют минимальный балл, необходимый для поступления в вуз; он не может быть ниже порога, установленного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). В 2018 году минимальный балл по русскому языку был 36, по математике — 27, а по информатике — 40.

Иностранные абитуриенты могут заработать до десяти дополнительных баллов к результату ЕГЭ, заняв первое место на международной олимпиаде, проводимой российскими университетами или их ассоциациями.Эти интеллектуальные олимпиады проводят Сибирский федеральный университет, Национальный исследовательский университет ИТМО, Дальневосточный федеральный университет, Московский физико-технический институт и др.

Московский физико-технический институт предлагает специальные онлайн-курсы Phystech.Academy для школьников из бывших советских республик и за его пределами для подготовки к зачислению. По окончании курса иностранный абитуриент зарабатывает баллы, которые добавляются к общему баллу EGE.

© НГУ

Где сдать ЕГЭ

Экзамен проводится по России и в других странах по единому расписанию.Основной этап испытаний обычно проходит с мая по июнь. В зарубежных странах экзамен сдают в специально оборудованных центрах; как правило, это школы, аккредитованные правительством России. Например, в Китае это школа, действующая под эгидой посольства России. В Монголии есть два таких центра: школа при посольстве России и филиал Российского экономического университета им. Плеханова в Улан-Баторе. В Молдове центры ЕГЭ расположены в Приднестровском государственном университете имени Тараса Шевченко и лицее «Светоч» в Кишиневе; в Казахстане местом проведения ЕГЭ является Гимназия им. Тохтара Аубакирова.

За информацией о площадках ЕГЭ обращайтесь к представителям Федеральной службы по надзору в сфере образования (Рособрнадзор), которая отвечает за организацию ЕГЭ за рубежом. Заявки на сдачу единого государственного экзамена подаются с 1 ноября по 1 февраля. Документы необходимо направить в организации, в которых расположены центры ЕГЭ. Как правило, это средние школы при посольствах России в зарубежных странах (зарубежные школы МИД России).Эти школы перечислены на Сайт МИД России.

Документы, необходимые для сдачи ЕГЭ

При регистрации на ЕГЭ иностранный абитуриент должен подать заявление с указанием выбранных дисциплин, согласие на обработку персональных данных, паспорт и аттестат о среднем образовании с приложением нотариально заверенного перевода на русский язык. Если аттестат выдается после даты регистрации, студенты могут предъявить справку учебного заведения, подтверждающую завершение программ среднего образования (оригинал и его нотариально заверенный перевод на русский язык).Формы заявок доступны на Сайт Московского областного центра обработки информации.

© ТГУ

Как подготовиться к ЕГЭ

При подготовке к ЕГЭ пользуйтесь учебниками, рекомендованными Минобрнауки России. Вы можете воспользоваться справочными материалами по всем дисциплинам ЕГЭ, размещенными на сайте Федеральный институт педагогических измерений и видео консультации на официальном портале ЕГЭ.

Иностранный абитуриент может отправить свои результаты ЕГЭ одновременно в пять университетов, выбрав не более трех направлений обучения в каждом университете. Чтобы подать заявку в университет, войдите на сайт и напишите в университет напрямую; это бесплатно.

Если вы чувствуете, что можете не справиться с ЕГЭ, вы можете выбрать другой вариант, например, принять участие в международной олимпиаде, победители и призеры которой имеют право на различные льготы при поступлении.Также некоторые университеты проводят экзамены специально для иностранных абитуриентов. В любом случае, первое, что вам нужно сделать, это выбрать вуз и отправить запрос. Сотрудники университета посоветуют вам, что делать дальше.

Программа бакалавриата по истории — Юго-западный колледж

HIST121 Всемирная история до 1500
Введение в историю основных центров цивилизации древнего и средневекового мира, от Ближнего Востока до Азии и Африки, Европы и Америки.Кредит 3 часа.

HIST122 Всемирная история с 1500 г.
Введение в историю крупных государств и регионов мира в наше время, от открытия Нового Света до наших дней. Кредит 3 часа.

HIST131 Американская история до 1865 года
Обзор истории Северной Америки с колониальных времен до основания Соединенных Штатов и до окончания гражданской войны. Кредит 3 часа.

HIST132 История Америки с 1865 года
Обзор истории Соединенных Штатов от Реконструкции до наших дней с акцентом на меняющиеся внутренние события и растущую международную роль США.С. Кредит 3 часа.

HIST332 История Канзаса
Подробное исследование истории Канзаса: земли, народов, культур, а также политического, социального и экономического развития. Кредит 3 часа.

HIST333 Класс и раса в американской истории
Курс использует класс и расу как перспективу американской истории и американского общества, чтобы оспорить предположение о том, что каждый является «средним классом», чтобы изучить, как классовая идентичность формирует наше восприятие и восприятие мира нашими классами, и как раса усложняет класс. различия по расовым линиям и внутри расовых сообществ.Кредит 3 часа.

HIST335 История американского христианства
Обзор американского христианства в более широком контексте мировой истории. Он предлагает студентам изучить роль христианства в Северной Америке в формировании (а также в формировании) культурных особенностей Соединенных Штатов. Перечислено с историей. Кредит 3 часа.

HIST337 История методизма
Введение в общие характеристики методизма с упором на Объединенную методистскую церковь в Соединенных Штатах.Начиная с Джона Уэсли, он переходит к истории американского методизма, рассматривает доктринальные противоречия и изменения, исследует конфессиональные структуры и затрагивает современные проблемы. Курс представляет собой общее введение в курсы истории, доктрины и государственного устройства, необходимые для студентов семинарии, планирующих поступить в объединенное методистское служение, но доступен для всех студентов, заинтересованных в ознакомлении с этой деноминацией. Перечислен с религией. Кредит 3 часа.

HIST342 История России
Широкий обзор российской политики и общества от истоков России в девятом веке до ее возрождения под Москвой после монгольской оккупации, с особым акцентом на XIX и XX веках.Кредит 3 часа.

HIST343 История культуры России
Обзор русской культуры от средневековья до наших дней с особым вниманием к музыке, изобразительному искусству, литературе XIX и XX веков и советскому / постсоветскому кино. Кредит 3 часа.

HIST345 Средневековый мир
Углубленное исследование основных новых империй средневековья — ислама, христианской Европы и монголов — и того, как их взаимодействие в войне, колонизации, путешествиях и торговле составляло средневековый «мир».Кредит 3 часа.

HIST355 / 455 Расширенные темы истории
Углубленный анализ конкретной исторической проблемы или темы. Темы зависят от интересов исторического факультета, но будут касаться конкретного периода, региона, тематической области или историографического подхода. Кредит 3 часа.

HIST361 / 461 Семинар по углубленной истории
Курс, использующий семинарский подход к специализированным темам исторических исследований, сочетающий индивидуальные исследования с традиционными обсуждениями в классе.Кредит 3 часа.

HIST364 Junior Research Methods
Введение в критические вопросы истории как профессионального ремесла, предназначенное для предоставления практического опыта в выборе темы исследования, сбора исторических источников, интерпретации первоисточников и сопутствующих вопросов историографии и теории. Обязателен для всех юношеских исторических специальностей. Оценка S / U. Кредит 3 часа.

HIST372 Пираты!
Тщательное изучение истории морского пиратства во всем мире от древнего мира до наших дней, с особым акцентом на Берберийское побережье и Карибское море в «золотой век пиратства», а также анализ романтической мифологии, созданной в литературе и кино, и пиратская сексуальность.Кредит 3 часа.

HIST373 Викинги!
Тщательное изучение исторической реальности империй викингов с 8 по 11 века и исторических событий, завершивших эпоху викингов. Мы рассмотрим их влияние на Британские острова, французское и средиземноморское побережье и раннюю Россию; их религиозный пантеон; и их интерпретация в литературе и кино. Кредит 3 часа.

HIST374 Первая мировая война из первых рук
Этот курс исследует более широкое культурное значение и историческое влияние первой современной промышленной войны, ее отпечаток на индивидуальном опыте и памяти, социальных отношениях, литературном выражении и политических убеждениях через историю литературы, личные мемуары и воспоминания из первых рук, историю культуры, и субъективный опыт войны.Кредит 3 часа.

HIST375 Вторая мировая война из первых рук
Этот курс представляет собой критическое введение во Вторую мировую войну через рассказы из первых рук различных участников из европейских и тихоокеанских театров, оспаривая американские мифы о Второй мировой войне как о «хорошей войне», которую вели «великое поколение» и которая выиграла в одиночку. . Кредит 3 часа.

HIST383 Революционная Европа
Широкое рассмотрение идеи революции и эпохи политических, научных и промышленных революций в Европе с 1688 по 1917 год с особым вниманием к их влиянию на ХХ век и современный мир.Кредит 3 часа.

HIST385 Революционный мир
Сравнительный анализ нескольких крупных революций 20-го века, включая коммунистические, националистические и религиозные влияния, которые помогли им осуществить. Кредит 3 часа.

HIST459 Практикум по истории
Предназначен для предоставления студентам опыта работы с музеями или историческими архивами. Условие: Согласие начальника отдела. Кредит от 1 до 6 часов.

HIST464 Старший научный семинар по истории
Рассмотрение историографии как философии истории и методологии исторического исследования и письма. Студенты будут читать и обсуждать тексты по практике истории и, в качестве основного компонента оценки за курс, разработают тему для исследования, написания и представления старшей диссертации как для коллегиальной оценки, так и для преподавателей. Требуется для всех старших специальностей истории. Предпосылка: HIST 364 и согласие инструктора.Кредит 3 часа.

Требуемый результат экзамена по физике стр. Федеральные новости. Результаты: Лучшие школы по GPA

Анализ результатов государственной (итоговой) сертификации

по форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

выпускников МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» ЯМР РТ

по физике в 2017 г.

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) — форма объективной оценки качества обучения лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовому и профильному уровням.

Результаты единого государственного экзамена по физике признаются образовательными организациями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по физике.

При подготовке к экзамену вся работа была направлена ​​на организацию групповой работы со студентами, с целью ориентировать подготовку «слабых» студентов на преодоление необходимого минимума, а также с целью ориентировать подготовку «сильных». «Студенты для проработки сложных тем, анализ критериев проверки заданий повышенного и высокого уровня. Для повышения эффективности усвоения курса физики на занятиях использовались базовые конспекты, содержащие обязательный минимум знаний по определенной теме; в своей работе использовала демо-версии, задания открытого сегмента федерального банка тестовых заданий, размещенные на сайте ФИПИ, регулярно использовала сайт «Решу ЕГЭ».Также при подготовке к ЕГЭ планировалось повторить знания и умения, сформированные при изучении материала в основной и средней школе. Основным направлением работы была организация самостоятельной учебной деятельности по реализации конкретных задач с письменной фиксацией результатов, их дальнейшим анализом. При решении задач КИМ студенты самостоятельно обрабатывали информацию, представленную в задачах, делали выводы и аргументировали их.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 31 задание, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 23 задачи с кратким ответом. Из них 13 заданий с записью ответа в виде числа, слова или двух чисел, 10 заданий на установление переписки и множественного выбора, в которых ответы должны быть записаны в виде последовательности чисел.

Часть 2 содержит 8 задач, объединенных общей деятельностью — решение проблем. Из них 3 задания с кратким ответом (24-26) и 5 ​​заданий (27-31), на которые необходимо дать развернутый ответ.

Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Всего для формирования КИМ ЕГЭ 2017 используется несколько планов.

В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации задания 1–21 сгруппированы по тематическому распределению заданий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика. В части 2 задачи сгруппированы по форме заданий и тематической принадлежности.

В экзамене приняли участие 4 (22.2%) выпускники.

Преодолели «порог» по физике (минимальное количество баллов 36) 4 из 4 выпускников (100% от общего количества сдавших экзамен по физике).

Максимальный балл ЕГЭ — 62 (Николаева Анастасия).

ЕГЭ по физике — экзамен по выбору и предназначен для дифференциации приема в высшие учебные заведения. Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Среди заданий базового уровня сложности выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике (36 баллов), подтверждающих освоение выпускником программы среднего общего образования по физике, устанавливается исходя из требований к освоению стандарта базового уровня.

Таблица 2 — Разделы и темы экзамена по физике

Результат выполненных заданий ЕГЭ по физике выпускниками МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» ЯМР РТ в 2017 г.

Анализ выполненных заданий части 1 (1-24) ЕГЭ КИМ по ФИЗИКЕ различного уровня сложности, можно отметить, что более половины выпускников успешно справляются с заданиями с выбором ответа по механикам.

3 человека из 4 дали правильные ответы на задания с кратким ответом (1).

Данные анализа позволяют сделать вывод, что выпускники наиболее успешно выполняют задания 2-4 базовых уровней сложности, для которых необходимо знать / понимать закон всемирного тяготения, закон Гука, а также формулу для расчета сила трения.

Также был высокий процент выполнения задания 5 базового уровня сложности (3 человека из 4), в котором усвоение основных понятий проверялось по темам «Состояние равновесия твердого тела», «Архимед». «сила», «Давление», «Математические и пружинные маятники», «Механические волны и звук.«

Задание 7 было повышенного уровня сложности, в котором в разных вариантах требовалось установить соответствие между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами, единицами измерения. Тем не менее, более половины выпускников успешно выполнили задание: 25% выпускников набрали 1 балл, допустив одну ошибку, а 50% набрали начальные 2 балла, выполнив задание полностью правильно.

Практически такой же результат продемонстрировали выпускники при выполнении задания 6 базового уровня сложности .

По Молекулярная физика в 1 части ЕГЭ КИМ было представлено 3 задания с выбором и записью номера правильного ответа (8-10), за правильное выполнение которого ставился 1 балл. Все ученики справились с заданием 8, в задании 9 я ошибся 1 из 4. Кроме того, представлены 2 задания с кратким ответом (11-12), это задания на установление переписки и множественный выбор, в которых ответы должны быть записаны в виде последовательности чисел.Наиболее успешные результаты студенты показали при выполнении 11 заданий. В целом с заданиями для выпускников кафедры молекулярной физики справились хорошо.

По электродинамика В 1 части ЕГЭ КИМ было представлено 4 задания с выбором и записью номера правильного ответа (13–16), за правильное выполнение которых ставился 1 балл. Кроме того, есть 2 задания с кратким ответом (17-18), это задания на установление переписки и множественный выбор, в которых ответы необходимо записывать в виде последовательности чисел.

Данные анализа позволяют сделать вывод, что в целом выпускники выполнили задания по электродинамике намного хуже, чем аналогичные задания по механике и молекулярной физике.

Самым сложным заданием для выпускников оказалось задание 13 базового уровня сложности, в котором изложены их представления об электризации тел, поведении проводников и диэлектриков в электрическом поле, явлении электромагнитной индукции, световых помехах и т. Д. дифракция и рассеяние света.

Наиболее успешные выпускники выполнили задание 16 базового уровня сложности, для выполнения которого необходимо иметь представление о законе электромагнитной индукции Фарадея, колебательном контуре, законах отражения и преломления света , путь лучей в линзе (75%).

Задание 18 повышенного уровня сложности, в котором в разных вариантах требовалось установить соответствие между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами, единицами измерения, выпускники выполнили не хуже аналогичного задания по механике и молекулярная физика.

По квантовая физика в части 1 КИМ ЕГЭ были представлены 3 задания с выбором и записью номера правильного ответа (19–21), за правильное выполнение которых ставился 1 балл. Кроме того, представлено 1 задание с кратким ответом (22). Самый высокий процент выполнения (2 человека из 2) был у задания 20 базового уровня сложности, в котором проверялись знания выпускников по темам «Радиоактивность», «Ядерные реакции» и «Деление и синтез ядер». «.

Большинство студентов (3 человека из 4) не приступили и не получили начальных баллов при выполнении заданий с развернутым ответом (часть В).

Однако следует отметить, что не было учеников, которые успешно справились бы (на 3 максимальных балла) хотя бы с одним заданием. Объясняется это тем, что физика в школе изучается на базовом уровне, и эти задания предполагают в основном специализированную подготовку по предмету.

Студенты показали средний уровень подготовки к экзамену по физике.Приведенные данные свидетельствуют о том, что в первой части ЕГЭ КИМ по физике выпускники выполнили гораздо лучшие задания по механике и молекулярной физике, чем по электродинамике и квантовой физике.

Многие студенты не осознавали, что новые критерии оценивания заданий требуют объяснения каждой формулы решения этих задач.

Используйте результаты анализа для подготовки к ЕГЭ — 2018.

Формировать у учащихся навыки, указанные в образовательном стандарте в качестве основных целей преподавания физики:

Правильно объяснять физические явления;

Устанавливать связи между физическими величинами;

Приведите примеры подтверждения основных законов и их последствий.

4. Используйте законы физики для анализа явлений на качественном и проектном уровнях.

5. Проведите расчеты на основе данных, представленных в графической или табличной форме.

Учитель физики __________________ / Моченова О.В. /

Окончание школы — это начало нового этапа в каждом. Многие хотят продолжить обучение в высших учебных заведениях и получить определенную профессию. Согласно требованиям, выпускники школ должны сдавать экзамены по соответствующим предметам.Статистика ЕГЭ позволяет оценить результаты тестирования по годам и выявить самые слабые в стране.

Основная информация

ЕГЭ — единый государственный экзамен, который проводится в средних образовательных учреждениях (школах, лицеях, гимназиях). За их выполнение несет ответственность Рособрнадзор. Используемый язык — русский. Первые экзамены прошли в 2001 году в Самарской и Ростовской областях. В 2008 году статистика ЕГЭ насчитывала более 1 миллиона студентов, сдавших экзамены в стране.Спустя год ЕГЭ стал обязательным для поступления в.

Результаты представлены по 100-балльной системе. Необходимо преодолеть минимальный уровень, который утверждается ежегодно по всем предметам. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ (минимум) по годам:

Предусмотрено ли законом возрастное ограничение? Нет. По статистике, возраст сдающих экзамен разный. Например, в 2016 году 78-летний абитуриент хотел поступить на факультет журналистики.

Важным фактором является психологическая подготовка студентов.Бывают случаи, когда ученики совершают поступки из-за экзамена. В 2016 году в Волгоградской области 16-летняя школьница покончила жизнь самоубийством, сдав математику. В предсмертной записке она просила отменить экзамен и больше не пытать.

Обязательные предметы

Для получения аттестата студенты должны сдать русский язык и математику. Студенты добровольно выбирают другие предметы. Статистика ЕГЭ по годам (на русском языке):

С 2015 года математика разделена на специализированный и базовый уровни.Первый нужен для поступления в вузы. Какая статистика для сдачи экзамена по математике? Более 6% выпускников не могут набрать минимальный балл по этому предмету. При этом минимальный уровень владения русским языком непонятен 3,7% школьников.

Правила приема заявок

О местах прописки Вы можете узнать на официальном сайте органов местного самоуправления. Вы должны подать заявку до 1 февраля. Экзамен состоит из 3 этапов:

Ранние экзамены обычно сдают выпускники прошлых лет, которые хотят улучшить свои результаты.Ученики текущего года могут сдавать экзамены досрочно с согласия педагогического совета школы.

Статистика ЕГЭ в 2017 году насчитывает 86 тысяч выпускников прошлых лет. Лица, не набравшие минимальный проходной балл по обязательным предметам, могут сдать экзамены повторно.

Как просмотреть результаты

Когда результаты будут готовы, их можно будет просмотреть на сайте ege.edu.ru. Достаточно ввести следующие данные:

1. Регистрационный код.
2. Паспортные данные (номер).
3. обл.

Уровень знаний

Чтобы понять, улучшился ли уровень знаний нового поколения, необходимо сравнить результаты выпускных экзаменов. Статистика результатов ЕГЭ по годам (2016–2017 гг.):

Глава Рособрнадзора сообщил, что из-за планомерной работы со слабыми школами наблюдается уменьшение количества участников, не преодолевших минимальный порог по всем предметам.

В 2017 году статистика сдающих экзамен составила 703 тысячи человек, из которых 617 тысяч — студенты текущего года.Специализированную математику сдали 391 тысяча студентов.

Статистика ЕГЭ по России за 2017 год также показывает улучшение результатов. Средний балл по профильной математике увеличился на 1 балл и составил 47,1. Количество студентов, не овладевших предметом, уменьшилось на 1%.

Статистика средних баллов ЕГЭ показывает, что из обязательных предметов математика дается учащимся труднее всего. За последние пять лет средний балл был ниже 49 баллов. Максимальный результат был в 2013 году — 48.7. По русскому языку лучшие результаты были зафиксированы в 2016 году. Средний балл составил 68 баллов.

Однако средние баллы по остальным предметам оказались засекреченными. Официальные источники публикуют мало данных. По статистике сдачи экзамена для школ и лицеев Москвы (2015–2016 гг.) В десятке лучших образовательных учреждений отмечены:

По статистике ЕГЭ для школ первое место отводится лицею НИУ ВШЭ. Второе место занял лицей №1535.Замыкает тройку лидеров по количеству выпускников — центр № 57.

Показатели по регионам

Статистика ЕГЭ по регионам показывает разные результаты. Экономическое состояние влияет на уровень знаний студентов. Не многие люди могут позволить себе обучение с репетитором. В некоторых регионах школы финансируются хуже. Поэтому оттуда уходят квалифицированные преподаватели.

Эта тенденция наблюдается не только в России. Например, по результатам ЗНО в Украине всего 28.4% выпускников городских школ имеют высокий уровень знаний. В то время как в сельской местности этот показатель составляет 8%. Статистика результатов ЕГЭ показывает, что экономические и образовательные характеристики определяют итоговые баллы на 64% по русскому языку и на 53% по математике.

Самые низкие оценки получают ученики школ Дальнего Востока. Профильная математика хороша в Пермском крае и Удмуртии. Но самые высокие баллы по русскому языку получают выпускники Оренбургской области.Хорошие оценки также получают в Санкт-Петербурге и Перми. А в Дагестане увеличилось количество студентов, набравших 100 баллов.

Рособрнадзор подвел итоги основного и дополнительного этапов ЕГЭ в 2017 году. В целом статистика показывает, что выпускники этого года справились с экзаменами более успешно, чем в прошлом году. В экзамене приняли участие около 620 тысяч человек.

Число бедных студентов сократилось вдвое. Так, например, было на экзамене по истории.По другим предметам цифры различаются, но неудовлетворительных работ действительно меньше: по биологии — на 0,3%, по химии — на 1,1%, по литературе — на 1,5%, по физике — на 2%, по обществознанию — на 4. %, на иностранных языках — на 25%.

Количество участников, набравших от 80 до 100 баллов на ЕГЭ 2017, увеличилось на 2%.

Рособрнадзор не упускает из виду талантливых выпускников, сумевших набрать наивысший балл сразу по трем предметам. В этом году таких ребят было шесть: двое из Екатеринбурга и по одному из Санкт-Петербурга.Петербург, Пенза, Пермь и Курган. В 2016 году жителей было всего триста баллов: из Оленегорска (Мурманская область), Кемерово и Кирова.

Количество нарушений, связанных с мошенничеством, уменьшилось на четверть по сравнению с прошлым годом. Однако «понимают» не только выпускники, но и преподаватели. Например, в Ингушетии директора школы уволили за попытку помочь ученикам на экзамене. Во всех регионах учителей пунктуально увольняют за то, что случайно позвонили по телефону во время экзамена, а также за то, что они «не заметили» учеников, которые принесли свой телефон на экзамен.Такие случаи демонстративных репрессий (даже в отношении заслуженных учителей с двадцатилетним стажем) иногда вызывают недоумение.

А вот скандалы в этом году произошли не на экзамене, а на апелляции. По всей стране участники ЕГЭ жалуются на грубые нарушения правил обжалования.

В некоторых регионах конфликтная комиссия приняла решение о смене баллов еще до начала самой процедуры, а выпускников уже уведомили постфактум (без права обжалования, так как все баллы уже были внесены в итоговый документ; естественно, речи о подписи выпускника рядом с итоговой оценкой не было и речи не шло).В других случаях организаторы препятствовали как подаче апелляции, так и личному присутствию участника ЕГЭ на собрании (например, «забывая» назвать дату или сознательно отказываясь подписать документы, необходимые для посещения). Выпускники также жаловались, что их доводы не были приняты во внимание, и отказались предоставить письменное обоснование апелляции по делу. Эксперты изо всех сил старались сохранить исходную оценку, ссылаясь на несуществующие критерии оценки и придираясь к мелочам, никак не влияющим на выставление оценок.Все это вызвало волну возмущения среди выпускников и членов их семей. Обращения на горячую линию ЕГЭ также не принесли результата, поскольку на противоположном конце расстроенным родителям сказали, что «порядок проведения заседания конфликтной комиссии не будет оспариваться».

Вопиющая несправедливость по отношению к заявителям, а также халатность при первичной проверке работ — вот что мы будем помнить о ЕГЭ 2017.

Первый год сдачи экзамена.Обязательный ЕГЭ по истории перегрузит школьников, считает эксперт. Почему еге критикуют

Все последние годы выпускники школ традиционно сдают экзамены по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Экзамены по другим предметам для одиннадцатиклассников — дело добровольное. Для получения школьного аттестата результаты по другим предметам не важны. Но они крайне необходимы для поступления в вузы. Список обязательных экзаменов в России пополнит экзамен по истории не первый год.С какого года история истории все равно будет обязательным экзаменом для всех одиннадцатиклассников — последние новости с рудников.

С какого года сдача экзамена по истории может быть обязательным

О скором введении обязательного экзамена по истории в России много говорили в мае 2017 года. Тогда министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что уже в 2020 году История как школьная дисциплина приобретет статус одного из важнейших школьных предметов, и выпускники начнут сдавать экзамен по истории.

До 2020 года оставалось совсем немного. На самом деле, если бы слова Васильевой воплотились в реальность, нужно было бы готовиться к обязательному экзамену по истории сегодня.

Однако 29 октября 2018 года та же Ольга Васильева, должность которой теперь называется министром образования, рассказала об отсрочке с повышением статуса истории истории.

По словам министра, экзамен по истории станет обязательным для выпускников одиннадцатых классов «после 2022 года».

Дело в том, что в 2022 году обязательным экзаменом обязательно должен стать экзамен по иностранным языкам. Сразу два обязательных экзамена помимо русского и математики — значит шокировать и выпускников, и их родителей, и учителей. До 2022 года статус рассказа как школьного предмета не успевает повышаться, поэтому решение затягивается.

Со слов министра Васильевой это необходимо — экзамен по истории станет (если вообще станет) обязательным экзаменом не ранее 2023-2024 годов.Переживать об этом аккаунте необходимо родителям сегодняшних пяти- и шестиклассников.

ЕГЭ по истории как обязательный экзамен: за и против

Выпускники русских школ плохо знают историю. Это факт, о котором все сказано, более-менее близко к этой теме. Даже абитуриенты профильных исторических факультетов иногда в дурном смысле поражают преподавателей вузов уровнем своих знаний.

Министр Васильева говорит о том же — о плохом знании истории и о том, что без знания этого предмета «невозможно двигаться дальше.«

FII не подтверждены так давно — школьники, которые передают историю истории, посредственно знакомы с историческими личностями, плохо разбираются в истории культуры и часто путаются в событиях ХХ века. выпускников, которые готовились к сдаче истории

Тем не менее, многие уверены, что сдача экзамена на статус истории Обязательного экзамена не принесет никакой пользы. Или, по крайней мере, от такого решения будет больше вреда.

Так, школьный учитель Алихан Динаев из Грозного рассуждает на страницах образовательного портала Mel.fm и приводит следующие аргументы против такого нововведения:

• Министр Васильева выступает как бывший учитель истории. Конечно, для любого учителя это его предмет — основной. Однако министру следует мыслить более глобально. Если завтра должность главы Минобрнауки займет учитель географии, страну по такой логике нужно готовить к введению обязательного экзамена по географическим наукам.
• Загрузка выпускников школ в России сейчас уже чрезмерная. Практически все одиннадцатиклассники, серьезно готовящиеся к поступлению в вуз, все внеклассное время посвящают дополнительным занятиям. Для психики и здоровья подростков увеличение этой нагрузки вряд ли будет полезно.

Именно нагрузка, естественно, является главным аргументом против нововведений. Еще в 2015 году было решено, что с 2022 года перечень обязательных ЕГЭ будет расширен за счет экзамена по иностранному языку.Это значит, что уже через три с половиной года их будет не два, а три. Таким образом, нагрузка на школьников заметно возрастет. Forepox по-прежнему стоит ощутить предел и сразу остановиться.

Как предложения повысят эффективность ЕГЭ, что необходимо для проверки знаний или понимания процессов.

Экзамен появился в 1966-1967 годах во Франции, когда Франция перестала быть колониальной державой. Пришедшие к нему отдельные государства обрели независимость.И молодежь этих стран, получившая независимость, хотела учиться в мегаполисе, то есть непосредственно во Франции. А потом французы придумали этот дистанционный тестовый экзамен, который проводился на тех бывших колониальных территориях.

А тот, кто успешно сдал, уже мог поступать в университеты Франции. И вот 1966-1967 гг. Французы были записаны на этот тестовый экзамен во всех своих лучших вузах такими выпускниками. К началу 1968 года они поняли, что попали в сложную ситуацию.И начались отчисления. Потому что те, кто приходили и вводили результаты этого экзамена, просто не могли учиться.

Это вызвало волну студенческих волнений: вот отчисленные студенты вышли на улицы Парижа. Начались погромы. Все это закончилось тем, что в ноябре 1968 года все правительство генерала де Голля ушло в отставку. Но в 1971 году Общественная палата Франции, очень озабоченная всей ситуацией, решила, что больше не следует проверять дистанционные экзамены на униформу. В противном случае, как определила Общественная палата, еще год и два от высшего образования Франции не останутся камнем на камне.

Но это было очень быстро воспринято другими людьми, которые отправились проводить реформу образования в Соединенных Штатах. В 1968 году сюда отправилась целая бригада под руководством профессора Андре Кинга из Великобритании, и им повезло с этой французской системой. В результате Америка была заражена этой инфекцией, и к 1990-м годам это привело к тому, что почти вся система образования в США рухнула. Там долго не могли понять, что происходит, но в 2009 году Обама, придя на президентский пост, стал прислушиваться к мнению самых известных людей, в число которых он взял Билла Гейтса.Билл Гейтс не только самый богатый человек в мире, но и один из самых известных. Итак, Билл Гейтс сказал ему: или мы покончим с этой системой тестирования, или будем страной идиотов! И, судя по возрасту, Билл Гейтс учился по этой системе. Учился. Поэтому он испытал на себе, он знал, о чем говорит.

Внедрение ЕГЭ в России осуществляла специальная группа, которая работала с середины 1990-х годов. Он находился под руководством господина Сороса, а затем пришла специальная бригада.Некоторые из этой бригады стали неформальными советниками Минобразования России. Они очень быстро координировались на базе Высшей школы экономики, которая была создана в 1992 году на базе специального Великого Всемирного банка. И эта бригада консультантов начала внедрять эту штуку, прекрасно понимая, какой будет результат.

Но Обама в январе 2009 года обратился к Конгрессу США с просьбой немедленно отменить все виды тестирования, особенно итоговое тестирование по окончании школы.И даже попросил у Конгресса 5 миллиардов долларов, чтобы вернуть прежнюю классическую систему экзаменов.

Анатолий Вассерман попытался внести свой вклад в повышение эффективности ЕГЭ, он предложил доверить тесты специалистам для оформления заданий для интеллектуальных игр. В таких играх давно определено, как задавать вопросы для проверки не знаний, а понимания материала, как обнаружить утечку материалов.

Попробуем учесть то, что важнее понимать процессы, происходящие в природе и обществе, чем зачем нужно запоминать даты и факты, гораздо важнее, чем почему это происходит, что можно предсказать на На основе имеющейся информации такой подход важен при изучении обществознания и истории, сегодня мы просто учим фактам, рассказ показывает, что государства часто закрепляют факты, искажают информацию, которая предоставляется гражданам.Посмотрите на ситуацию в Украине, вспомните переписывание истории в советское время. Все это говорит о том, что понимание важнее запоминания, не забывайте — информация без анализа — не самое рациональное времяпрепровождение. Кстати, это касается не только социальных наук, но и естественных в той же степени. Обучение математике во всем мире сводится к формальному изложению материала, когда не предоставляется информация о том, где вы можете применить знания, каковы пределы формального использования формул, например, использование некоторых формул в той же геометрии может быть получено угол, не существующий в природе (угол, образованный разрезами, прямыми или векторами, никогда не пересекающимися в пространстве.) И такие задания предлагаются в учебниках и пособиях.

Несмотря на неоднозначное отношение к обязательным государственным экзаменам среди выпускников школ и их родителей, отмены экзамена в 2019 году ожидать не стоит. Судя по тенденции 2017 и 2018 годов, к выпускным экзаменам ученикам придется готовиться еще лучше и начинать подготовку не в начале 11 класса, а гораздо раньше.

Если в 2018-2019 учебном году вам предстоит окончить школу и выбрать вуз, настоятельно рекомендуем, что сегодня вас интересуют такие вопросы, как:

Обязательные предметы

Хотя сегодня еще рано говорить о каких-либо окончательных решениях по Финальные испытания, которые должны пройти в 2018-2019 учебном году, пока что сотрудники Минобрнауки готовы приоткрыть завесу тайны.Нам удалось выяснить, что в 2019 году в экзамене появятся новые обязательные предметы.

Обязательные предметы: русский язык и математика.

К обязательным предметам (базовая или профильная математика и русский язык) в 2019 году можно было добавить историю. Минобрнауки акцентирует внимание на том, что каждый гражданин должен знать историю своей страны и уметь отличать исторические факты от ненормативной лексики и фейков, которые в последнее время стали все чаще появляться на фоне противостояния стран в мире. информационное поле.

В качестве объекта выбора выпускники смогут выбрать:

• общественные науки;
• физика;
• химия;
• история;
• информатика;
• иностранный язык;
• география;
• биология;
• литература.

В списке доступных иностранных языков примут участие: английский, немецкий, французский, испанский и китайский.

Как и раньше, тесты будущих абитуриентов начнутся в начале зимы с написания традиционной стартовой кампании декабрьского эссе.

Таким образом, сегодня, обучаясь в 10 классе, будущие выпускники должны определиться, в каком направлении они хотели бы продолжить обучение, и решить, сколько и какие задания нужно сдать на экзамен в 2019 году.

Инновации и изменения на еге 2019

Если верить обещаниям Васильевой, то кардинальных изменений в сезоне 2018-2019 не будет. Нововведения, реализованные в 2017 и 2018 годах, хорошо себя зарекомендовали, а значит, будут продолжены в новых экзаменационных билетах.

Ожидаются такие важные изменения:

1. Обязательная устная часть на экзамене по русскому языку (экзамен будет разделен на два дня).
2. Новое задание на письменном экзамене по русскому языку под номером 21, где необходимо показать знание знаков препинания. А также в тестовой части будет меньше подсказок, чем раньше. Комментарии к работе (+ дополнительные 5 баллов) будут выделены.
3. Разработка новой Ким по литературе направлена ​​на раскрытие творческого потенциала исследуемого.
4. В истории истории в цитате не должно быть лишней информации, не связанной с контекстом, иначе ответ засчитываться не будет (это касается задачи № 21). Что касается задачи № 2, то ей придется заполнять таблицу самостоятельно, а не выбирать 2 из 5 представленных вариантов ответа.
5. Добавление в билеты по математике так называемых «комплексных задач», для решения которых студентам потребуется накапливать знания из разных областей алгебры и геометрии.
6. По биологии — задание под номером 6 будет в виде картинки, а не в текстовом формате.
7. Экзамен по информатике будет сдан только на ПК (без «бумажной» части).
8. Улучшен максимальный балл по обществознанию — теперь он не 64, а 65.
9. Экзамен по китайскому языку с письменной и устной частями.
10. Правила ужесточения, направленные на обеспечение точности полученного результата.

Возможно, для школьников, недостаточно откликнувшихся на изучение отдельных предметов и осознавших недостаток знаний, только перейдя в 11 класс, информация о том, сколько предметов нужно сдать на экзамен в 2019 году, будет пугающей.Но цель таких нововведений — обеспечить конкурентоспособные университеты страны студентами с необходимыми знаниями.

Подробнее о нововведениях, которые ждут в ЕГЭ, читайте в интервью Ольги Васильевой.

Календарь Ege на 2019 год

Согласно утвержденному расписанию единого государственного экзамена, выпускники декабрьского реферата 2018-2019 будут писать в такие даты:

• основная сессия — 05.12.18;
• 1-й ремонт — 06.02.19;
• 2-й ремонт — 08.05.19.

Стартовый период пройдет с 20.03.19 по 10.04.19 по установленному расписанию:

Календарь основной сессии ЕГЭ в 2019 году будет таким:

В сентябре , выпускники смогут реанимировать только обязательные предметы. График перенесен на:

Минимальные и проходные баллы

Выполняя задания ЕГЭ, выпускник набирает контрольные баллы, которые конвертируются в итоговые результаты по определенной шкале.Произойдут ли изменения в таблице 2019 года, пока не станет известно. Но, с большой долей вероятности, можно утверждать, что минимальная и проходная система сохранится.

• Минимальный балл — необходимое условие для получения документа об образовании. Набрать минимальный балл по предметам несложно. Для этого достаточно владеть теорией и практикой на базовом уровне.
• Проходной балл — необходимое условие для поступления в выбранный выпускник вуза.Информацию о сдаче баллов по той или иной специальности в интересующем университете стоит поискать на официальном сайте учебного заведения.

Напомнить

Из хороших новостей можно выделить тот факт, что в 2019 году можно будет отозвать не только обязательные предметы, но и любой экзамен. Но только один!

Для выпускников прошлых лет, получивших неудовлетворительный результат, а также для тех, кто «пропустил» более 1 предмета или явным нарушением дисциплины не будет.

Если выпускник не смог явиться в день зачетов по уважительной причине (подтверждено документально), ему будут предоставлены еще 2 попытки.

• в резервный день сессии;
• во время осенней сессии.

Поскольку Аттестат ЕГЭ сохраняет актуальность 4 года, осенняя льгота открывает для выпускника перспективу поступления в вуз на следующий год, а то и в 2019-2020 годах на факультетах, не являющихся собственниками студентов. .

Подготовка

Читая нашу сегодняшнюю статью, вы думали о подготовке к финальным испытаниям, которые ждут вас в 11 классе.

Опытные преподаватели, за плечами которых годы эффективных выпускников в сдаче единого государственного экзамена, рекомендуют идти к цели по такому алгоритму:

1. Определите, чем хотели бы заниматься преподаватели.
2. Ознакомиться с тем, какие обязательные предметы (сертификаты ЕГЭ) университет требует от абитуриентов в 2019 году.
3. Ознакомиться с тем, какие изменения ожидаются в 2019 году по основным тематикам ЕГЭ (в этом поможет официальный сайт ФИПИ).
4. Пошагово повторить все темы школьного курса по предметам, отрабатывая решение тестовых билетов 2018 и 2019 годов.
5. Посещайте курсы подготовки к экзамену или свяжитесь с репетитором.

К сожалению, практика показывает, что для успешной сдачи экзамена недостаточно только хорошего знания предмета.Необходима практика решения конкретного типа задач. Приобретая опыт решения билетов ЕГЭ при подготовке к экзаменам, студенты формируют стратегию выполнения поставленных задач и обретают уверенность в собственных силах, что является незаменимым помощником в достижении успеха.

Подпишитесь на наши обновления или присоединитесь к нашим группам в социальных сетях, и вы не пропустите важные изменения и последние новости о том, что нам следует ожидать ученикам 11 классов на экзамене в 2019 году.

Мы также предлагаем посмотреть видео Всероссийская встреча главы Рособрнадзора с родителями, на которой поднимались вопросы, важные для будущих выпускников.

Москва, 18 мая — РИА Новости. Уровень российского исторического образования необходимо поднять, но обязательный экзамен создаст дополнительную нагрузку на выпускников школ, профессиональные сообщества должны вступить в конструктивную дискуссию по этому поводу, считает заслуженный учитель РФ, академик РАО Евгений Ямбург.

Ранее глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева заявила, что история истории станет обязательной в 2020 году.

Ямбург в беседе с РИА Новости напомнил, что известный историк и журналист Николай Сванидзе «ужаснулся», когда будущие магистранты факультета журналистики не смогли ответить на элементарные вопросы истории, связанные с первой и второй мировыми войнами. «И здесь можно понять, что, конечно, без этого нет культуры. И понятно, что нужно все укреплять», — сказал Ямбург.

«Многие вузы, даже вроде бы профильные, перешли на обществознание, а этого вступительного экзамена по истории нет.И в этой ситуации, конечно, стало совсем плохо », — добавил эксперт.

Однако академик отметил, что экзамен стал поводом для дополнительных выпускников.« Любой дополнительный экзамен увеличивает нагрузку. Это очевидно. И здесь есть вопрос. Мы никогда не отменим ни русский язык, ни математику. Очевидно. Предполагается ввести обязательный экзамен по иностранному языку. Здесь снова необходимо выразить взвешенность. Семь раз Доход один раз.И я считаю, что профессиональные сообщества должны это обсудить и присоединиться к конструктивным дискуссиям », — сказал Ямбург.

Он также отметил, что другая проблема заключается в том, что, несмотря на принятый историко-культурный стандарт, пока он не ясен до конца, так как учителя преподают противоречивые и сложные моменты истории ». Сегодня у каждого своя история. Представители разных поколений могут практиковать совершенно разные взгляды. И в этой Сумбуре учитель попадает в очень трудное положение », — говорит Ямбург.

«Сегодня у каждого своя история. Представители разных поколений могут практиковать совершенно разные взгляды. И в этой Сумбуре учитель попадает в очень трудное положение», — говорит Ямбург.

При этом академик отметил, что введение обязательного экзамена планируется только через три года, поэтому есть время принимать взвешенное решение и не спешит приходить к консенсусу.

Будет ли английский язык введен в обязательный еге.Какой будет обязательный экзамен по иностранному языку? Как подготовиться к обязательному экзамену по иностранному языку

Обязательный экзамен по иностранному языку будет легче текущего. Задания будут развиваться так, чтобы с ними справился сам ученик самой обыкновенной школы. Они будут созданы на основе материалов всероссийских чеков, которые 11-классники выписывают в этом году впервые. Прочитать и обсудить широкий круг школьников, предлагающих простые тексты о России, из заданий исключены сочинения и письма.Обязательный экзамен по иностранному языку для всех выпускников планируется ввести в 2022 году.

Как сообщает «Известия», директор Федерального института педагогических измерений им. Оксаны Решетниковой, обязательный ЕГЭ ориентирован на итоговую оценку школ выпускниками, изучающими иностранный язык на базовом уровне. Это будет проще, чем нынешний государственный экзамен по выбору, в котором написано пожелание поступить в вузы на какую-то специальность.

Основанием для сдачи обязательного экзамена станут задания Общероссийской тестовой работы (ПРР).В этом году такие итоговые контрольные суммы пишут выпускники, изучающие английский, французский и немецкий языки.

В этом году задачи по созданию письменных текстов не входят в УПО — этот вид речевой деятельности наименее востребован для тех, кто не будет связывать свою профессию с иностранным языком », — пояснила Оксана Решетникова. — Но необходимость для задач по написанию текста в обязательном ЕГЭ пока обсуждается.

Содержательная часть текущих EGE и PRD отличается.Теперь выпускникам, которые выбирают итоговую аттестацию по иностранному языку, предлагается исследование на экзамене по научно-популярным текстам. В УПО и, соответственно, будущем «легком» еге — тексты России и жизни русского школьника. По словам разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране. Они руководствовались принципом «Диалог культур», который требует умения «представить свою культуру на изучаемом иностранном языке», — пояснила Оксана Решетникова.

обязательного экзамена по иностранным языкам на 2018-2022 годы. Пока не решено, будет ли (и как) разделен экзамен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и тех, кому он не нужен.

Сегодня экзамен по иностранному языку состоит из двух частей — письменной (40 заданий по три часа, включая эссе, письмо, аудирование) и устной (четыре задания по 15 минут).

»Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что решение о введении обязательного ЕГЭ для иностранного с 2022 года пересматриваться не будет.Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что они не решаются их передачей.

Сложность заданий на обязательный ЕГЭ должна соответствовать среднему школьному уровню, пояснили «Известиям». Доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МПГУ Евгения Бид. По ее мнению, если бы выпускник освоил школьную программу, на экзамене у него не было бы проблем. Для этого необходимо все — задача учителей, — подчеркнул Евгений Бида.

Помимо упрощенных экзаменационных материалов, одним из способов решения проблемы проведения обязательного экзамена по иностранному языку является введение низкого минимального балла. Он будет определен при изучении уровня знаний российских школьников, что поможет общероссийским проверкам.

Сейчас на экзамене по иностранному языку ежегодно выбирают 8-9% выпускников. Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные специальности. Уровень владения языком остальных выпускников ранее на федеральном уровне не проверялся.

Справка «Новости»

В этом году «Герб русских школ» (12 тыс.), Сообщил «Известиям» директор Федерального института оценки образования (ФОКО) Сергей Станченко.

В обязательном порядке их записывают только учащиеся четвертых и пятых классов, а шести и 11 классов — по усмотрению школы. Для выставления годовых оценок использовать результаты ВДП не рекомендуется, сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре.

Страница добавлена ​​в избранное

Страница удалена из избранного

Совсем недавно сдал экзамен по иностранному языку.По данным Рособрнадзора, он выбрал каждого 11-го выпускника и большую часть экзамена по английскому языку. Не так давно ждать, когда экзамен по английскому станет обязательным. Нужен ли этот экзамен в принципе? Об этом — у учителя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филанда.

Итак, с 2013 года в наших школах введен добровольный экзамен по английскому языку, а с 2020 года он станет обязательным.Повторюсь еще раз: только на английском, по крайней мере, пока информация только на английском. На мой взгляд, это тем более странно, что в ГИА в 9 классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ, можно взять на выбор один из 4-х языков: английский, немецкий, французский или испанский. . Жалко еще и итальянский, и то в любом варианте идеальный выбор был бы из 5 возможных. А в 11 классе, значит, я могу брать только английский? Но если ребенок все эти годы учил какой-нибудь другой язык? Кто-то из принимающих такое решение всерьез считает, что через 2 года подавляющее количество таких детей сможет выучить английский с нуля до уровня, необходимого при сдаче экзамена?

Сомневаюсь, что какой-либо серьезный и честный педагог однозначно утвердительно ответит на этот вопрос.В конце концов, подготовка к экзамену включает не столько знание предмета, сколько доскональное знание этих конкретных требований и детальное знакомство с конкретными задачами, которые необходимы для сдачи экзамена. Плюс еще проблемы и вызовы переходного возраста, трудности настройки организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни начать изучать что-то серьезное и трудное с нуля очень сложно и увлеченно, такой потребности у подростков обычно не возникает.То есть одно дело, если дети придут в десятый класс, уже зная английский хотя бы на каком-то приличном уровне, чтобы понимать специфику этих заданий. И совсем другой случай, если ребенок много лет учил совершенно другой язык, а теперь от него требуют сдавать экзамен по английскому.

Нет большего мучения для любого учителя, когда оно приводит к нему 15- (а то и 16-) летний школьник, который совсем не учил английский, не знает самых элементарных вещей, а это нужно на год-два и язык, чтобы научить его хорошо. Высокий балл по подготовке к экзамену.Ребенок действует на нервы, родители в панике, учитель в ужасе. И, конечно же, экзамен по английскому языку. Он будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится обязательный экзамен по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. Но детям кажется, что они расслабляются даже однажды.

Опыт зарубежных коллег

Я неоднократно писал раньше, повторяю, и теперь, когда я безумно люблю экзамены по Кембриджским шкалам: KET, PET, FCE, CAE, CPE.На мой взгляд, это лучшая и наиболее тщательно проработанная и постоянно совершенствующаяся за целое столетие система подготовки к экзаменам и комплексного теста на знание английского языка. Не случайно именно она послужила образцом для создания таких экзаменационных систем на немецком, французском и всех других европейских языках, став основой общеевропейского языкового экзаменатора — Общеевропейской системы компетенции владения иностранным языком. (CEFR), а также такие экзамены по японскому, русскому, иностранному и другим языкам.Поэтому наши дети много лет готовятся в школе, много лет и в конце учебного года спокойно идут в авторизованные центры Кембриджа (в Москве их несколько, есть и Питер, и в других городах), эти экзамены пройти туда и где-то через месяц From England Certificate с результатом. Если результат окажется недостаточным, всегда можно еще потренироваться и через небольшой промежуток времени спокойно вспомнить экзамен, не портить себе нервы, не веря, что жизнь окончена и надо зацикливаться, умереть с горя, но просто потратите какое-то дополнительное количество времени и денег на обучение и напоминание (экзамен и документ, конечно, платные, но цены там не распространяются).И нервы у детей и родителей с такой системой в порядке и мы, учителя, очень довольны: мы сами не оцениваем, не занимаемся субъективным и ужасно неприятным, не спорим бессмысленно по поводу оценок с детьми и родителями. Мы учим, просто учимся. Оценка ставит полностью независимый экспертный совет перевозчиков и высококвалифицированных преподавателей языков за пределами нашей страны, на который невозможно повлиять и это очень хорошо. Результат любого экзамена Кембриджского экзамена не действителен и действует всю жизнь, в отличие, например, от долевого или IELTS.Как только я уже писала об особенностях подготовки маленьких детей к нескольким первым кембриджским экзаменам — Ket и Pet, об остальном обязательно напишу скоро.

EGE в значительной степени копирует Кембриджскую систему, просто на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Нет ничего нового, поэтому наш ученик фактически учился сам по себе, конечно, этого не было, он уже, проходя несколько лет и последовательно KET, PET, FCE, (и те ребята, которые хотели связать свою жизнь с постоянным владение языком, успел окончить школу (присвоить также CAE), знал гораздо больше, чем требовалось для сдачи экзамена.Конкретные требования к нашей ЕГЭ вместе с будущими выпускниками наблюдали в специальных пособиях на экзамене, советуя, на что именно нужно обратить особое внимание.

Так, правда, это было пока только ЕГЭ на английском. Это не обязательно. Теперь у нас нет выбора с ребятами, вам придется готовиться к Кембриджским экзаменам параллельно с Кембриджскими экзаменами. И, как мне сейчас кажется, не так уж и плохо. Чем больше ребенка в школе доказывает язык, тем больше он выполняет разного рода упражнения, перечитывает и разгружает самые разные тексты, будут какие-то письма и сочинения, тем больше экзаменов он сдает на экзамены , чем лучше он будет первым, тем лучше будет знать, что это будет язык.Детям, на мой взгляд, нужно заниматься языком каждый день, и не забывать о нем ни на минуту.

В области иностранных языков эме наименее вредно

Да, экзамен — это ужасный экзамен, это своего рода видимый символ подчинения нашего образования чужим правилам и интересам, но лучше пока такой экзамен, чем любой. В области иностранных языков eGe наименее вреден, но по истории или литературе, на мой взгляд, необходимо как можно скорее вернуться к традиционной русско-советской системе экзаменов.Но, как мне лично кажется, одного экзамена на серьезное знание языка совершенно недостаточно, поэтому я настоятельно рекомендую готовить ребенка сдавать хотя бы FCE по кембриджской шкале. Экзамен нужен только для поступления в университет, кембриджские экзамены нужны на всю жизнь и лучшее знание языка.

Но тем не менее такое тотальное доминирование английского над другими прекрасными европейскими языками в системе ЕГЭ лично мне кажется неудобным для многих учеников, неприятным для учителей и энтузиастов других языков и вообще несколько странным.Возможно, вслед за англ. На экзамене будут разрабатывать и внедрять программное обеспечение и о нем., Франц. И другие языки и тогда такой дисбаланс придет в норму. Если нет — будет крайне печально. Мы не можем, не имеем права становиться страной только одного глобального иностранного языка, тем более в его активном сейчас навязанном Бастардовым американском варианте. В результате это может привести к довольно негативным результатам и на ментальном, и на социальном уровне.

Ответ, конечно, вряд ли может быть однозначным.Многое зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, учитывая загруженность ученика, особенно вузов, не только языками, но и другими предметами, кружками, разделами, очень рискованно назвать свой справедливый гнев, но скажу то, что думаю: если это в школе ученик полностью на школьных уроках, Сознание выучит за школьные годы один любой иностранный язык, это будет нормально. Как говорится, лучше меньше, да лучше. Все остальное можно полностью изучить только в домашних или других внеклассных условиях.

И дело тут не только и не столько в крайне низком уровне обучения второму и т. Д. Иностранный язык в современной нашей школе. Так что в принципе так было всегда и везде. Вот судите сами. Лучшим и приспособленным к самому непревзойденному среднему (хотя по ряду свойств и показателям уже приближающимся к высшим) учебному заведению всех времен и народов по версии ЮНЕСКО является Александро-Царский лицей. Самый известный лицей и выпускник — это понять кто.Ну а что сам Пушкин писал в письмах и дневниках о родных языках, и что он писал об этом много, подробно и не раз — эта тема его вполне занимала? Латынь, главное из древних языков, выходя из лицея, он толком не знал, потом преподавал в Михайловском, по ссылке. Немецкий, вторая обязательная программа из новоевропейских языков — тоже почти не знал, учил потом фактически с нуля сам несколько раз и несколько раз забывал.Английский выучил вообще самостоятельно, с нуля перед самой женитьбой, почти 30 лет, так что английские стихи переводить. Уже будучи женатым мужчиной, через 30 лет самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. То есть, по сути, как пришла AS. В лицее 1811 года с хорошими, дома со знанием французского, так что с одним отличным французом из лицея 1817 года и вышло. Знание всех остальных языков было тогда в 1817 году на довольно низком уровне.То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем учебном заведении всегда преобладает какой-то один изучаемый язык, которому уделяется не менее 80% учебного времени и внимания самих студентов. Все остальные языки воспринимаются чисто по остаточному принципу. Но лицейские годы Пушкина вовсе не были лингвистически бесплодными! В лицее их научили самому главному: учиться учиться всю жизнь! А потом учился и атаковал своих современников как худшую скорость самостоятельного овладения новыми языками и потрясающую, почти профессиональную глубину его знания суждений по языковым и филологическим вопросам.Так мы стараемся учить наших детей, учимся учиться. Чем лучше вы этому научите — тем больше языков на высоком уровне сможет освоить наш выпускник в жизни.

Комментарии (5)

В нашей обычной школе в этом году девочка сдала английский. Главное выучить


Статус в сообществе : Пользователь.

Онлайн : 2 года

Род занятий : Сотрудник Б.

Регион проживания : Оренбургская область, Россия

Ну да — этот принцип «в основном обучение» был доступен только одной девушке, родители которой не тряслись на репетиторах.

Почему все остальные не захотели сдать на отлично — вот в чем вопрос ….

А понятие «вредный экзамен» меня безмерно восхитит.

Статус в сообществе : Пользователь.

Онлайн : 8 лет

Род занятий : Другое

Регион проживания : Тверская область, Россия

В нашей сельской школе английский язык начали изучать нынешние выпускники 11-го класса.Язык только в 5 классе.

Статус в сообществе : Пользователь.

Онлайн : 8 лет

Род занятий : Учитель Б. общеобразовательная организация

Регион проживания : Башкортостан, Россия

«И, конечно, экзамен по английскому языку не будет единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь есть еще обязательный экзамен по истории Россия.И уже существующие экзамены никто не отменял. Но детям вроде бы надо бы хоть раз расслабиться. «

В этом, на мой взгляд, будет основная проблема при подготовке к экзамену, кадровые ресурсы не исключены, без конца увеличить количество экзаменов невозможно, поэтому необходимо предложить авторам этих проектов самим Сдать все экзамены Ведь человек, который стремится к какой-то цели, преподает и знакомится с теми знаниями, которые выходят за рамки не только средней, но и Высшей школы.Сегодня школьная программа безнадежно устарела, в ней нет ряда основных тем по ряду предметов.

В математике упор делался на области знаний, некоторые из которых давно утратили практическое значение, а реалистичные знания остались за бортом школьной программы, с позиции человека, по разным причинам проработавшего во многих инженерных областях. области человеческой деятельности, меня просто удивляет разрыв между востребованными востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знаний об электрических цепях, программировании, в области построения логических рассуждений и базовыми знаниями, которые дает школа. дает.Но это те знания, которые просто востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, не может быть высшей школы на всем протяжении.

Высшая школа исходит из того, что школа вооружает будущего специалиста минимальным объемом, который служит основой для дальнейшей подготовки. Но этого нет и близко, а теперь представьте, сколько вам нужно, чтобы это освоить, когда вы «отдаете» то, что вам не нужно, многие такие «подарки» не принимаете, подсознательно выбрасывая мусорную часть знаний, которая никогда не будет быть востребованным или при «подарить» непонятно что, где его можно использовать (где функционал?).

Ложь в том, что оно развивает мышление, мышление можно и нужно развивать в практически значимых для человека областях знаний, все остальное будет просто заброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто отвечает за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всей фигни достиг предела возможностей обычного школьника, отлично вижу на сыне, перешла в 9 класс, время, которое можно направить на самосовершенствование, составляет прессованная как шагреневая кожа от известной работы.А сверху есть директивы — давайте еще. Где разумный подход тех, кто это предлагает? Почему такой диктат не считается насилием над человеком, ведь это действительно возможно на пределе. Сын пришел в первый класс, зная об истории Греции и астрономии больше, чем обычный школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но первое время он не тянул по трем основным объектам на 5 за год, хотя он занял третье место по площади на Международной олимпиаде по той же математике, и это по сравнению с тем, что год назад одна четверть квартала, полученная на одной из на уроках считалась ЧП.В седьмом классе получил два сертификата по программированию, в 8 классе — 0, причина в остроте нехватки времени.

В такой ситуации возникает юридический вопрос, а пора ли проводить полную ревизию школьных программ, заменять мусор на востребованные жизнью инструменты, высвобождать время для спорта и интересов, чтобы школьник мог ходить и заниматься кружками, не в ущерб школьной программе. Зачем вам смотреть в лицо этим полезным устремлениям?

Автор поднимает важную тему, я бы посоветовал следующее — признать международные сертификаты эквивалентными наивысшему баллу по предмету, это даст больше возможностей для тайм-менеджмента, как неактуального ресурса любого человека.

Рассмотрим возможность создания постоянных центров приема экзамена, чтобы экзамен можно было сдать в любое удобное для человека время. Почему человек должен адаптироваться к системе, а не к системе, подчиняющейся человеку. У нас есть все для человека или все до наоборот?

Это постоянно существующие центры приема экзаменов, а не убогие ЕГЭ являются нормой в сознании мыслящих людей всего мира, но неужели мы пойдем своим путем. Возникает закономерный вопрос! Какая часть мировой цивилизации в вопросах образования?

Последние несколько лет в сфере российского образования ведется активная работа по расширению перечня экзаменов, которые школьники должны сдавать по окончании 11 классов.Итак, вопрос о том, будет ли экзамен по английскому языку обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызвало наибольшее количество споров.

Зачем нужно обязательное ЕГЭ на английском языке?

Английский язык — дисциплина, которую обычный школьник изучает 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время вы сможете изучить его на хорошем уровне. Однако новость о том, что экзамен по английскому языку станет обязательным, вызвала множество негативных отзывов не только детей, но и родителей.Это связано с тем, что большинство из них просто не понимает, зачем нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.

Официальная позиция Министерства образования, в ведении которого находится среднее общее образование, такая: английский язык является языком международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навыки общения с представителями других культур особенно актуальны. .Таким образом, каждый получивший образование ученик должен уметь понимать английскую речь и выражать свое мнение на ней. Именно развитие этих навыков является целью введения обязательного экзамена по английскому языку.

Положительные стороны

Несмотря на многочисленные жалобы и недовольство, обязательный английский имеет свои преимущества для всех. Во-первых, это стимул к изучению иностранного языка хотя бы на базовом уровне. Таким образом, проявив немного больше усилий и амбициозности на школьных уроках, ученик получит ключевые идеи о структуре, грамматике и словарном запасе английского языка.Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до желаемого уровня. Если во взрослой жизни ему не понадобится профессиональное владение английским языком, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать домашний диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.

Кроме того, вполне вероятно, что обязательно нужно сдать экзамен по английскому языку, чтобы оперативно изучать его не только дети, но и их родители.

Минусы

Хотя перечисленных выше плюсов вроде бы достаточно, все же есть негативные последствия, а их довольно много.Прежде всего, будем честны, обычная средняя школа — не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на три часа в неделю в изоляции, школьники в лучшем случае могут выполнять типовые задания по грамматике и вносить предложения по шаблону.

Дополнительный экзамен только увеличит уровень нагрузки и стресса, что и без него происходит быстро.

Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, вырастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но дополнительные расходы, особенно по предмету, который не нужен для поступления, может позволить себе далеко не каждая семья.

С какого года сдачи экзамена по английскому языку является обязательным?

Нравится обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о внесении английского языка в список обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях министр образования О.Ю. Васильева сообщила, что в некоторых регионах пробный экзамен состоится в 2020 году. Обязательный ЕГЭ по английскому языку будет к 2022 году. Это означает, что первыми его напишут первоклассники, а в некоторых регионах — десятиклассники.Считается, что на этот раз российская система образования наконец-то перезагрузится в соответствии с требованиями нового времени, и школьники будут готовы к сдаче экзамена, не прибегая к помощи репетиторства.

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Существующий экзамен по английскому языку довольно сложен. Согласно официальным источникам, для того, чтобы получить оценку «отлично», необходимо обладать уровнем, соответствующим B2 по общеевропейской системе.Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как сочинение или подробное письменное изложение, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без длительного и тщательного изучения английского языка таких результатов добиться крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.

Профильный уровень рассчитан на выпускников, серьезно занимающихся языками, сдача которых необходима для поступления в вуз.Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ как по структуре, так и по уровню сложности. Скорее всего, он даже не претерпит серьезных изменений.

Для создания базы, судя по заявлениям министерства, за основу будет взят существующий формат ERP на английском языке.

Какие навыки необходимы для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве.Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно быть проблем заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин. Умеет обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.

Школьник должен понимать английскую неприспособленную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.

Формат задания

Вероятно, базовый уровень будет включать четыре блока: прослушивание, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять основные грамматические конструкции на практике.

При одитинге студентам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даются в протоколе.

При выполнении заданий по чтению ученики должны сравнивать заголовки и короткие, не более 3-4 предложений, тексты.

Грамматико-словарный блок включает простейшее словообразование, где нужно преобразовать это слово, чтобы оно правильно вписалось в текст, а также задание по отображению пробелов в тексте и подходящих для них слов.

Устное заявление включает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что он рассказывает об этом своему другу и использует соответствующую ситуацию с лексикой, уметь точно называть предметы, изображенные на картинке, а также четко формулировать свои мысли.

Важное примечание: это описание задачи основано на существующей версии Arms на английском языке. Возможно, какие-то задачи могут измениться или вообще пропадут, какие-то можно будет добавить. Это зависит от того, в каком году будет введен обязательный ЕГЭ на английском языке, и как к этому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний студентов. Однако общий уровень проверки знаний останется прежним.

Язык?

Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет, на который способен сдать каждый школьник, приуроченный к школьным урокам, не потребует специальной подготовки.Наверное, более серьезно относится к урокам английского, самостоятельно выполняет домашние задания и разбирает с учителем имеющиеся ошибки, знает лексику и грамматику, предусмотренную школьным учебником.

Кроме того, вы можете смотреть фильмы и сериалы на английском языке, чтобы лучше разбираться в разговорной речи, а также читать адаптированную литературу или, по крайней мере, развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой словарный запас. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы изучить наши собственные мысли в высказывании на иностранном языке.

Подводя итоги, можно сказать, что вне зависимости от того, в каком году будет введен обязательный ЕГЭ на английском языке, к его изучению можно приступать уже сейчас, потому что это действительно важный навык в современном мире.

Этот экзамен девятиклассники сначала сдадут в обязательном порядке через три года. А в 2022 году он пойдет на ЕГЭ — вместе с русским, математикой и историей

Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательный ОГЭ по английскому языку в 2020 году.Министр признался на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.

Васильева предложила изменить методику изучения иностранного языка в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение. Напомним, что уже в 2022 году Единая государственная школа английского языка станет обязательной для всех выпускников школ. Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин разделяет опасения Васильевой:

Олег Смолин председатель комитета ГД по образованию и науке «Хочу сказать две вещи.Первое: я понимаю озабоченность Ольги Васильевны способностями девятиклассников сдать ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России наблюдается дефицит преподавателей иностранных языков вообще. Во-вторых, если мы говорим о сельской школе, то там этот дефицит усугубляется и более, поскольку выпускники педагогических вузов и классических вузов, окончившие ИНАЗ, довольно часто могут устроиться на работу переводчиками, сотрудниками смешанных фирм и т. Д. так, где они платят больше.Но второе и, может быть, главное, я бы вообще подумал, стоит ли вводить обязательный базовый государственный экзамен, а затем экзамен по английскому языку? Дело в том, что, конечно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно тем, кто живет в больших городах, будет ездить за границу и так далее. Но эти ребята, как правило, осваивают и иностранный язык с помощью репетиторов. Что касается большинства наших граждан, то я бы лучше подумал, например, об обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме экзамена.На выбор: либо в виде реферата, либо в виде литературы устно. Пусть ребята больше читают и больше думают о прикладной этике, которая, по сути, и есть литература.

Член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что сложнее всего делать со столичными школами. Учителя ушли заниматься частной практикой, и эту ситуацию нужно менять.

Всеволод Луховицкий член Совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» «Просто московский учитель английского языка легко заработает не в школе.Учитывая, что учитель английского языка больше всего пострадал в период после испытания, в Лужкове учитель английского языка получил практически вдвое большую зарплату по сравнению с остальными учителями. Это обсуждалось несправедливо. Соответственно, в 2012-2014 году многие ушли из-за этого из школ. По словам «немцев», больше пострадает регулирующее финансирование, потому что они сказали: как, у вас есть небольшие группы, значит, вы должны получить немного. «

Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.

Очень скоро экзамен по иностранному языку станет обязательным. Минобразования РФ уже подтвердило планы апробации нового экзамена. В первую очередь, речь идет об английском языке, хотя на выпускников, изучающих другие языки, нововведение также коснется. В этой статье мы разберем наиболее частые вопросы, которые возникают у студентов и их родителей на обязательном иностранном экзамене.

С какого года вводится обязательная ЕГЭ на английском языке?

ЕГЭ на английском и других иностранных языках потребуется всем выпускникам в 2022 году.Однако в следующем 2020 году вполне вероятно, что выпускников 11 классов в 19 регионах России ждут испытания. Конкретный список регионов в открытой печати не публикуется.

Чего ожидать от обязательного обучения английскому языку в 2020 году?

Экзамен, который станет обязательным в 2020 году, вряд ли претерпит изменения по сравнению с нынешним ЕГЭ. Он состоит из двух частей: письменной (40 заданий, которые необходимо выполнить за три часа) и устной (четыре задания, на которые отводится 15 минут). Выпускник демонстрирует умение читать, говорить и писать на иностранном языке.Пока о кардинальных изменениях в структуре Минприроды не объявляет.

Во время устной части, которая обычно сдается в отдельный день, подросток читает вслух текст, формулирует вопросы, описывает картинку и сравнивает события, изображенные на двух фотографиях. Ответы записываются в компьютер с помощью гарнитуры (таймер на экране отсчитывает время), затем записи прослушиваются экспертами. Организатор присутствует в аудитории, которая следит за тем, чтобы ЕГЭ прошла без нарушений.

Письменная часть более обширна. Он включает в себя прослушивание (нужно прослушать задание по нему), чтение (нужно изучить тексты и озаглавить их), грамматику и лексику (умение ставить глагол в нужный момент, формировать разные части речи, выбирать слова подходящие). Кроме того, выпускнику предлагают написать ответ на письмо воображаемого друга и сочинение на заданную тему.

Насколько сложно будет пройти обязательный экзамен по английскому языку?

Специалисты еще прорабатывают подходы к уровню сложности.Многое зависит от результатов Всероссийской тестовой работы по иностранному языку, которую одиннадцатиклассники впервые сдают в марте 2019 года. Тестирование покажет, насколько школьники владеют языком.

Сначала эксперты предполагали, что обязательный государственный экзаменатор разделит базовый (для получения аттестата) и профиль (для поступления на определенную специальность в вузы), а базовый будет в разы проще: в частности, исключит эссе из нее и письмо другу.

Осенью 2018 года министр просвещения Ольга Васильева заявила, что разлуки не будет. При этом большинство учителей считают, что обязательный экзамен должен быть рассчитан на средний уровень владения языком.

Как бы то ни было, школьникам, до сих пор мало уделявшим внимания иностранному языку, приходится подтягивать свои знания.

Почему вы вводите обязательный экзамен по английскому языку в 2020 году?

Преимущества очевидны: у детей появится стимул к более близкому изучению иностранного языка, а учителя улучшат качество обучения.Пока в России иностранный язык в форме ЭЭГ дают только около 11% выпускников (95% — английский, менее 3% — немецкий, менее 1% и 2% соответственно — испанский и французский). Это те, кто решил продолжить обучение по лингвистическим и смежным специальностям. Остальные в старшей школе сосредоточены на других предметах. Без постоянной качественной практики чужой язык быстро забывается. Но знание языков сегодня необходимо во многих отраслях — журналистике, социологии, политологии, экономике.

Но стоит учесть, что уровень изучения языков в разных школах может кардинально отличаться. Дети, не прошедшие хорошую подготовку, будут вынуждены бросить школу, заниматься репетиторством или групповыми занятиями. Самостоятельная подготовка подходит только школьникам с хорошей базой данных.

Как подготовиться к обязательному экзамену по иностранному языку?

Самый действенный метод — погружение в языковую среду. По желанию возьмите подростка за границу: дома можно максимально выучить иностранный язык.Смотрите с ребенком фильмы и видеоролики без перевода (можно с субтитрами), устраивайте «английские дни», когда семья будет говорить только на иностранном языке. Предложите школьнику перевести любимые песни. Каждый день узнавайте с ним несколько новых слов — пусть он не только запомнит их для слухов, но и запишет в блокнот. Постоянное чтение на иностранном языке поможет запомнить, как пишутся слова и пишутся предложения.

Если домашнего обучения недостаточно, придется прибегнуть к помощи специалистов.Важно выбрать репетитора, который уже имеет опыт подготовки ребят к экзамену. И искать учителя нужно не за два месяца до тестирования, а в идеале на год, а то и два.

Наиболее частые ошибки выпускников на экзамене по иностранному языку

Самым сложным для школьников является письменная часть, особенно сочинение. Специалисты Федерального института педагогических измерений отметили, что ребята заменили оригинальные мысли штампами, допускают логические ошибки, плохо раскрывают тему.Выполняя задания по грамматике и лексике, выпускники часто используют глагол не вовремя, путают местоимения и числительные, безграмотно строят фразы. Специалисты советуют студентам тренировать не отдельные фразы, а связанные тексты разных жанров.

Результаты ЕГЭ по физике средний балл. Федеральные новости

Рособрнадзор подвел итоги основного и дополнительного этапов ЕГЭ 2017 года. В целом статистика показывает, что выпускники этого года успешно справились с экзаменами по сравнению с прошлым годом.На экзамене приняли участие около 620 тысяч человек.

В два раза упало количество дуалов. Так, например, случилось на экзамене по истории. По остальным предметам цифры другие, но неудовлетворительных работ действительно стало меньше: по биологии — на 0,3%, по химии — на 1,1%, по литературе — на 1,5%, по физике — на 2%, по обществознанию — на На 4%, на иностранных языках — на 25%.

A 2% увеличили количество участников, набравших на EE 2 2017 года с 80 до 100 баллов.

Не обошлось и без Рособрнадзора и талантливых выпускников, сумевших набрать высшую оценку сразу по трем пунктам. В этом году таких ребят оказалось шесть: двое из Екатеринбурга и по одному из Санкт-Петербурга, Пензы, Перми и Кургана. В 2016 году было всего триста карточек: из Оленегорска (Мурманская область), Кемерово и Кирова.

За квартал по сравнению с прошлым годом количество нарушений, связанных со списанием, уменьшилось. Однако «уходят» не только выпускники, но и учителя.Так, в Ингушетии директора школы уволили, в Ингушетии за попытку помочь ученикам. Во всех регионах учителя указывают на случайный телефонный звонок во время экзамена, а также на то, что у них есть «пол» для студентов, которые принесли свой телефон на экзамен. Такие случаи демонстративной расправы (даже над заслуженными учителями с двадцатилетним стажем) иногда вызывают недоумение.

А вот что касается скандалов, то в этом году они выпали на момент сдачи экзамена, но по апелляциям.По стране участники ЕГЭ жалуются на грубое несоблюдение правил обжалования.

В некоторых регионах конфликтная комиссия решила поменять баллы еще до начала самой процедуры, а выпускники уже заметили постфактум (без права апелляции, так как все баллы уже вписаны в итоговый документ; Естественно, речи о подписании выпускника рядом с итоговой оценкой и выступлением нет). В остальных случаях организаторы препятствовали как подаче апелляции, так и личному присутствию участника экзамена на встрече (например, «забыв» назвать дату или умышленно не дав подписать необходимые документы для присутствия).Выпускники жаловались и на то, что их аргументы не принимают во внимание, а письменное обоснование апелляций отказывается принимать во внимание бизнесу. Эксперты всеми силами пытались сохранить исходный результат, ссылаясь на несуществующие критерии оценки и подбирая гоночные мелочи, которые совершенно не влияют на очки. Все это вызвало волну возмущения среди выпускников и их близких. Обращения на горячую линию по экзамену также не принесли результата, так как на противоположном конце расстроенные родители заявили, что «порядок проведения конфликтной комиссии оспариваться не будет.»

Плачущая несправедливость по отношению к апеллянтам, а также халатность при первичной проверке работы — вот что нам запомнится на экзамене 2017 года.

Средний балл экзамена по всем предметам — это информация, которая интересна многим, но которую очень сложно найти в Интернете.

Причина такой ситуации непонятна.

О средних точках ЕГЭ 2017 можно судить только по отдельным материалам, опубликованным на официальных сайтах, например на сайтах Рособрнадзора и ФИИ.

Средних баллов ЕГЭ 2017-2016 по всем предметам

Мы пытались найти информацию из официальных источников, но, как видите, не по всем предметам удалось установить средний балл экзамена.

При проведении ГИА в форме ЕГЭ (за исключением математики базового уровня) используется надежная система оценивания.

По каждому предмету ЕГЭ устанавливается минимальное количество баллов, превышение которого подтверждает освоение образовательной программы среднего общего образования.

По окончании проверки экзаменационных работ председатель ГЭК рассматривает результаты ЭГ по каждому предмету обучения и принимает решение об их утверждении, изменении и (или) отмене.
Утверждение результатов ЕГЭ осуществляется в течение 1 рабочего дня со дня получения результатов экспертизы экзаменационной работы.

После согласования результаты ЕГЭ за 1 рабочий день передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и хлам для ознакомления студентов, выпускников прошлых лет с Исполнительным председателем. результатов Exemer.

Неудовлетворительный результат

Если участник EEE (выпускник текущего года) получает результат ниже установленного минимального количества баллов по одному из обязательных пунктов обучения, он имеет право повторно сдать время, предусмотренное единым графиком.

Если участник ЕЭЭ (все категории) не набирает минимальное количество баллов ЕЭЭ по предметам по выбору, повторная сдача ЕГЭ для таких участников ЕГЭ предоставляется только через год.