Разное/Новые требования к рабочей программе 2019: Изменения к требованиям к рабочим программам по ФГОС 2019-2020

Новые требования к рабочей программе 2019: Изменения к требованиям к рабочим программам по ФГОС 2019-2020

Содержание

Аннотации и рабочие программы дисциплин (10-11 классы), ФГОС

Аннотации и рабочие программы дисциплин (10-11 классы)

Русский язык

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена с учетом новых требований ФГОС, примерной образовательной программы среднего общего образования, рекомендованной Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (2011 год), на основе программы для общеобразовательных учреждений: Львова С. И. Русский язык. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений. 10 – 11   классы. Базовый и углублённый уровни. – М.: Мнемозина, 2019

Рабочая программа (.pdf,  874  Кб)

Родной язык (русский)

Настоящая рабочая программа по родному языку (русский) для 10 класса составлена с учетом новых требований ФГОС, примерной образовательной программы среднего общего образования, рекомендованной Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (2011 год), на основе программы для общеобразовательных учреждений: Под общ.

редакцией М.В. Бабкиной. Родной язык (русский). Рабочая программа для общеобразовательных учреждений. 10 – 11   классы. Базовый и углублённый уровни. – Курск.: ООО «Учитель», 2019

Рабочая программа (.pdf,  874  Кб)

русское правописание

Рабочая программа учебного предмета «Русское правописание» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки учащихся на основе авторской программы под редакцией С.И. Львовой.

Программа: Русское правописание: орфография и пунктуация для 10-11 кл. В сб.: Программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. М, Мнемозина,2009

Рабочая программа (.pdf,  559  Кб)

литература

Данная рабочая программа по литературе для 10 класса разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта и Примерной основной образовательной программы к результатам освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования

Рабочая программа (. pdf,  709  Кб)

второй иностранный язык (английский)

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки учащихся на основе авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. «Новый курс английского языка для российских школ»1-5 годы обучения. – М.: Дрофа, 2010

Рабочая программа (.pdf,  1,02 Мб)

иностранный язык (французский)

Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (французский) язык» для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе программы «Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Французский в перспективе». 10 — 11 классы»(авторы:Бубнова Г. И., Тарасова А. Н.) для школ с углубленным изучением французского языка.

: М.: Просвещение, 2017.

Учебники, реализующие рабочую программу:

  1. БубноваГ. И., Тарасова А. Н., Лонэ Э. Французский язык. Х класс 2019
  2. Бубнова Г. И., Тарасова А. Н. Французский язык. ХI класс, 2020

Рабочая программа (.pdf,  824  Кб)

страноведение Франции

Рабочая программа учебного предмета «Страноведение Франции» для 10 класса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе программы «Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Французский в перспективе». 10 — 11 классы» (авторы: Бубнова Г. И., Тарасова А. Н.) для школ с углубленным изучением французского языка.: М.: Просвещение, 2017.

Учебное пособие, реализующее рабочую программу:

Roseline Roesch et Rosalba Rolle-Harold « La France au quotidien », CLE International, 2010

Рабочая программа (. pdf,  563  Кб)

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

Рабочая программа учебного предмета «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»  для 10 – 11 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе  программы Математика: рабочие программы: 5 – 11 классы / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко – 2 изд., перераб. — М.: Вентана – Граф, 2017. – 164 с.

Рабочая программа (.pdf,  434  Кб)

избранные разделы математики для старшей школы

Рабочая программа элективного курса «Избранные разделы математики для старшей школы» для 10 – 11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе программы элективного курса «Избранные разделы математики для старшей школы».

Авторы-составители: И. Г. Малышев, М.А. Мичасова, М.В. Котельникова (ГБОУ ДПО НИРО).

Рабочая программа (.pdf,  359  Кб)

информатика и ИКТ

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 10 – 11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе программы к УМК И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера, Т.Ю. Шеиной для 10-11 классов (базовый уровень).

Рабочая программа (.pdf,  427  Кб)

история 

Рабочая программа учебного предмета «История» для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, на основе авторских программ: История. Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 10 класс : учеб. пособие для общеобразовательных.

организаций : базовый и углубленный. уровни / М. Л. Несмелова, Е. Г. Середнякова, А. О. Сороко-Цюпа. — М. : Просвещение, 2020 

Рабочая программа (pdf,  488  Кб)

обществознание

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, на основе авторских программ: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 10 – 11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций: базовый уровень / А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, Л.Е. Рутковская. – М.: Просвещение,

Рабочая программа (.pdf,  759  Кб)

право

Рабочая программа учебного предмета «Право» для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, на основе авторской программа: Право.

Рабочая программа. 10—11 классы : учебно-методическое пособие / Е. К. Калуцкая. — М. : Дрофа, 2017

Рабочая программа (.pdf,  382  Кб)

география

Рабочая программа учебного предмета «География» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к уровню подготовки учащихся на основе примерной программы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Бахир, Ильинский, Вавилова: География. 5-11 классы. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия «Полярная звезда». ФГОС. 10-11 класс – М.; Просвещение, 2019 (Стандарты второго поколения)

Рабочая программа (.pdf,  382  Кб)

биология

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к уровню подготовки учащихся на основе авторской программы Т. С. Суховой, В.И. Строгановой и др. Программа «Биология. 10 -11 классы. Базовый уровень. Авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова» в сборнике «Природоведение. Биология. Экология. Программы. 5 -11 классы».  — М.: Вентана – Граф, 2009.

Рабочая программа (.pdf,  540  Кб)

физика

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к уровню подготовки учащихся  на основе авторской рабочей программы А.В.Шаталиной «Москва. Просвещение, 2017г.».

Данная программа реализуется при использовании учебников «Физика 10,11» линии «Классический курс» авторов: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, В. М. Чаругин / Под ред. Н.А.Парфентьевой.

Рабочая программа (.pdf,  399  Кб)

астрономия

Рабочая программа учебного предмета «Астрономия» для 11 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки учащихся на основе примерной рабочей программой по предмету Астрономия. Методическое пособие 10–11классы. Базовый уровень: учеб. пособие для учителей общеобразоват. организаций / под ред. В. М. Чаругина.—М.: Просвещение, 2017

Рабочая программа (.pdf, 497  Кб)

химия

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования на основе ФГОС и  примерной рабочей программы по химии для 10 -11классов составлена на основе программы курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С – М.: Дрофа, 2020. – 78, [2]с., общеобразовательный уровень в соответствии с ФГОС.

Рабочая программа (.pdf,  721  Кб)

ОБЖ

Рабочая программа разработана на основе ФГОС и  примерной программой основного общего образования и авторской  программы: Под общей редакцией С.В. Ким, В.А. Горский. Сборник: «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы» под общей редакцией  С.В. Ким, В.А. Горский. Издательский центр «Вентана-Граф», 2020.

Рабочая программа (.pdf,  397  Кб)

физическая культура

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к уровню подготовки учащихсяна на основе программы «Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 10-11 классы — М.: Просвещение, 2019.

Рабочая программа (.pdf,  637  Кб)

Индивидуальный проект

Рабочая программа предмета «Индивидуальный проект» для 10 – 11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы, с учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования. «Индивидуальный проект» на уровне среднего общего образования изучается в 10-11классах, как полидисциплинарный курс.

Рабочая программа (pdf. 546 Кб)

В помощь учителю

Подготовка к новому учебному году

Автор: edu1 15.08.2021 17:14

Рабочая программа по предмету — образец     

Титульный лист РП по предмету (подпись зам.директора, курирующего предмет)- скачать

Рабочая программа курса внеурочной деятельности (остается без изменений) — образец

 

       В связи с принятием Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» были внесены изменения в некоторые Федеральные государственные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся — приказ Минпросвещения РФ от 11 декабря 2020 г. N 712 «О внесении изменений в некоторые Федеральные государственные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся».

       Требования ФГОС к структуре рабочих программ по предмету с января 2021 года изменились, но обязательных компонентов по-прежнему три:

— планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

— содержание учебного предмета, курса;

-тематическое планирование, в т. ч. с учетом рабочей программы воспитания, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

 

       Требования ФГОС к структуре рабочих программ курсов внеурочной деятельности  остались без изменений:

 

— результаты освоения курса внеурочной деятельности;

 

— содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

 

-тематическое планирование.

 

 

ВНИМАНИЕ!!!!! Что необходимо проверить при составлении или коррекции рабочих программ:

 

$1.     Проанализируйте, как сформулированы планируемые результаты

 

     В разделе «Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса» учитель перечисляет три группы планируемых результатов: предметные, метапредметные и личностные. Формулировать результаты педагог должен с опорой на ФГОС и с учетом примерных ООП (внесены в росреестр).

 

     Прямым текстом ни в одном нормативном акте не прописана обязанность учителя брать точные формулировки из ФГОС. Но во время проверки эксперты могут обратить внимание на несоответствие рабочей программы по предмету тексту стандарта. Тогда школа получит замечание. Чтобы обезопасить себя от лишних вопросов экспертов, лучше сразу брать дословные формулировки планируемых результатов из ФГОС.

 

    

 

$     2.     Сопоставьте программы с ООП

 

       Соотнесите целевой раздел ООП с рабочими программами. Планируемые результаты, которые содержит целевой раздел ООП, должны совпадать в формулировках с планируемыми результатами в рабочих программах.

 

Еще обратите внимание на наименование учебных предметов. Если в учебном плане и других частях ООП используете определенное название предмета или курса, такое же название должно быть и в рабочей программе. Особенно это важно для учебных предметов и курсов, которые не входят в обязательную часть учебного плана. Их названия ФГОС не регламентирует, поэтому шанс расхождений выше. Например, предмет в 10-11 классе «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» — так прописано во ФГОС, также в учебном плане, журнале и рабочей программе. Не «Математика».

 

     Сравните количество часов в рабочих программах с количеством часов в учебном плане. Во всех документах количество часов должно совпадать для уровня образования и для учебного года. В противном случае на федеральном контроле качества школа получит предписание.

2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД: 1 классы — 31 неделя, 2-3 классы — 33 недели, 4-8 классы — 34 недели, 9 классы — 32 недели, 10 классы — 34 недели, 11 классы — 32 недели.

 

 

         Содержание рабочей программы по предмету необходимо проверить с примерной ООП (https://fgosreestr.ru/ ), т.к. авторские программы не являются основанием для составления РП. Авторская программа пишется автором произвольно, может быть никак не связана со Стандартом.

        В программах 10-11 класса проверьте правильно ли прописаны планируемые результаты и содержание, т.к. есть принципиальные отличия связанные с изучением предмета на базовом или углубленном уровне.

 

$      3.     Проанализируйте тематическое планирование

 

       Тематическое планирование с января 2021 года нужно разрабатывать с учетом рабочей программы воспитания школы. На что делается акцент? Акцент делается на то, что мы с вами понимаем специфику требований, знаем примерную программу воспитания, помним, что в действующем профстандарте педагога есть целый раздел «Воспитательная деятельность», в котором прописаны как раз все, условно говоря, требования к педагогу, любому учителю предметнику, даже если он не является классным руководителем. Вот эти особенности необходимо чтобы  педагоги знали и это использовали на своих уроках. Т.е. каждый учитель должен понимать, что с точки зрения воспитания это то, что он личным примером, поведением с обучающимися, взаимодействием с обучающимися, выстраиванием с ними диалога, организацией групповой работы и т.д. будет реализовывать воспитательный потенциал предмета в соответствии с целями и задачами, которые описаны в Рабочей программе воспитания. А отразить, как он будет это делать, учитель может в календарно-тематическом планировании, которое является вашим рабочим инструментом на текущий учебный год.

 

     Необходимо ориентироваться на инвариантный модуль рабочей программы воспитания «Школьный урок» — смотреть, когда  будете корректировать рабочие программы по новым требованиям. Например, включить в КТП разные виды уроков: уроки-экспедиции, учебные дискуссии, интеллектуальные и ролевые игры. Должны появиться формы, методы, введены новые технологии, которые активизируют воспитательный компонент. При подготовке к уроку необходимо учитывать использование различных задач воспитательного характера. Не забываем про задачи, направленные на формирование функциональной грамотности.

 

$    4.     Найдите в программах оценочные материалы

 

       Кроме новшеств проверьте, заложены ли часы в тематическом планировании на текущий контроль в рамках освоения тем и промежуточную аттестацию. Это могут быть контрольные, проверочные, лабораторные проверочные работы, направления проектной и исследовательской работы.

 

Проверьте, какие оценочные материалы вы приложили к программам. Наша первоочередная задача — стартовая диагностика и промежуточная аттестация!!!!!

 

      Подготовьте оценочные материалы и оформите их приложением к рабочей программе. Оценочные средства надо связать с планируемыми результатам – указать оценочный инструментарий, который учитель будет использовать для оценки достижения каждого результата. Это может быть тест, контрольная работа, тексты изложений, диктанты, темы проектов, сочинений. Если вы используете оценочный инструментарий УМК, то прикладываете копию материалов. Если оценочный инструментарий разработан учителем самостоятельно, то должен быть выдержан по образцу (см. образец рабочей программы). В нашем образовательном учреждении это  наработки наших учителей, поэтому оформляем правильно. Этот материал должен был уже подготовлен в конце 2019-2020 учебного года (НМС, протокол №2 от  05.12.2020 — руководителям МО были предоставлены образцы КИМ).

 

     ВНИМАНИЕ!!!!  Новые СанПины не регламентируют требования к контрольным проверочным работам в течение дня и недели. Обратите внимание на то, что вышли Рекомендации для системы общего образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях в 2021-2022 учебном году (Приложение к письму Минпросвещения России от 06.08.2021 №СК-228/03) — смотреть . 

     Стартовая диагностика и промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана. Не путать с текущей аттестацией!!!!

     Формы промежуточной аттестации прописываются в учебном плане, а оценочный инструментарий в рабочей программе.

НАПРИМЕР:

 

 

Предметные области

Классы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Форма промежуточной аттестации

5

6

7

8

9

Обязательная часть

Русский язык и литература

Русский язык

5

6

4

3

2

Диктант

Литература

2

2

2

2

3

Контрольная работа

Родной язык и родная литература

Родной язык (русский)

1

1

1

1

1

Диктант

Родная литература (русская)

1

–

–

–

1

Тест

Иностранные языки

Иностранный язык

3

3

3

3

3

Контрольная работа

Второй иностранный язык

1

1

1

1

1

Тест

Математика и информатика

Математика

5

5

–

–

–

Тест

Алгебра

–

–

3

3

3

Тест

Геометрия

–

–

2

2

2

Тест

Информатика

1

1

1

1

1

Контрольная работа

Общественно-научные предметы

Всеобщая история. Всеобщая история

2

2

2

2

2

Тест

 

Обществознание

–

1

1

1

1

Контрольная работа

География

1

1

2

2

2

Контрольная работа

Естественно-научные предметы

Физика

–

–

2

2

2

Тест

Химия

–

–

–

2

2

Тест

Биология

1

1

2

2

2

Тест

Искусство

Музыка

1

1

1

1

–

Защита проекта

Изобразительное искусство

1

1

2

–

–

Защита проекта

Технология

Технология

2

2

2

1

–

Защита проекта

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

–

–

–

1

1

Контрольная работа

Физическая культура

2

2

2

2

2

Нормативы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
               

 

    

    Формы промежуточной аттестации будут рассмотрены на предметных МО. По результатам обсуждения оценочные материалы должны быть приложены к рабочей программе.

 

 

      Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС организуется по основным направлениям развития личности:

— спортивно-оздоровительное;

— духовно-нравственное;

— общеинтеллектуальное;

— общекультурное;

— социальное.

 

Просьба!!! Не придумывайте новые направления!!!!! 

 

 

 

Образование — МБУ «Лицей №60»

  • История 5-9 класс

Аннотация.  Рабочая программа по истории для 5-9 классов разработана на основе:

— Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурного стандарта;

— Авторских программ по всеобщей истории:

5 класс – «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И.С.Свенцицкой;

6 класс – «История средних веков» под редакцией В. А. Ведюшкина;

7-8 класс – «Новая история» под редакцией А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиой;

9 класс –«Новейшая история зарубежных стран»Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

— Рабочей программы курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2016.

Рабочая программа по истории 5-9 класс 2018-2019 уч. год. Открыть документ

 

  • История 10-11 класс (базовый уровень)

 

Аннотация.  Программа реализует Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования по истории, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. No1089.Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по истории на базовом уровне и авторских программ: 1. «Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». В.И. Уколова, А. В. Ревякин. Базовый уровень. «Просвещение», 2015 г. 2.«История России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». Н.С. Борисов, А.А. Левандовский. Базовый уровень. «Просвещение», 2015 г. 3.«Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А.Улунян, Е.Ю. Сергеев. Базовый уровень. «Просвещение», 2015г. 4. «История России XX –начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. Базовый уровень. «Просвещение», 2015г.

Рабочая программа по истории 10-11 класс (базовый уровень) 2018-2019 уч. год. Открыть документ

 

  • История 10-11 класс (углубленный уровень)

 

 Аннотация.  Основные содержательные линии программы исторического образования углубленного уровня на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов.

Содержание среднего (полного) исторического образования на углубленном уровне ориентировано на закрепление, систематизацию и углубление знаний об основных фактах, процессах и явлениях всемирной и отечественной истории, получение целостных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

В освещении всемирной истории и истории России синтезированы современные научные подходы – историко-компаративистский, культурно-антропологический, цивилизационный, теории модернизации. Это позволяет глубже раскрыть сущность различных исторических эпох, показать судьбы регионов в их взаимосвязи, в контексте всемирной истории.

Содержание курса на углубленном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе, где изучался курс «История» путём углубленного изучения некоторых аспектов, рассмотренных ранее.

Рабочая программа по истории 10-11 класс (углубленный уровень) 2018-2019 уч. год. Открыть документ

Вестник образования

С 2021 года в соответствии с принятыми поправками к федеральному закону № 273 «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся будет определена система организации воспитательной работы в сфере образования. У образовательных учреждений (детских садов, школ, колледжей, университетов и институтов) будет год времени, чтобы перестроить свои программы воспитания согласно утвержденным поправкам, и начинать эту работу стоит уже с первых дней нового 2020/21 учебного года.

Для Министерства просвещения вопросы воспитания детей всегда были в центре внимания. С 2012 года реализовано несколько  важных инициатив по развитию воспитания в российской системе образования. Воспитательный блок включен во ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования. 

С 2015 года действует Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Указом Президента РФ № 536 от 29 октября 2015 года создана общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников». Она дает школьникам дополнительные возможности для самореализации, воспитывает в них взаимное уважение, ответственность, любовь к Родине. 

Поправки в закон, связанные с воспитанием детей, стали логическим продолжением и развитием государственной политики в области воспитания и на законодательном уровне закрепили механизмы организации воспитания в федеральном законе. 

Для усиления воспитательной работы в системе образования в дополненном законе зафиксировано несколько основных новшеств.  

Во-первых, расширяется само понятие «воспитание»: «формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде». По сути, в дошкольных образовательных организациях, школах, учреждениях среднего профессионального и высшего образования все должно способствовать воспитанию: программы, темы, на которые педагоги общаются с учениками, оформление аудиторий, где проходят занятия, и пространств учебных заведений. 

Во-вторых, дополняется определение образовательной программы: программа воспитания становится неотъемлемой частью основной образовательной программы.

В-третьих, учебно-методическая документация, которая входит в примерную образовательную программу, дополняется примерной рабочей программой воспитания и примерным календарным планом воспитательной работы. Но рабочую программу воспитания и календарный план образовательные организации разрабатывают и утверждают самостоятельно. При этом важно, чтобы отношение к воспитанию не было формальным: план требуется для того, чтобы систематизировать работу, которую учитель считает необходимой, чтобы не упускать важного и постепенно идти к поставленной воспитательной цели. Воспитываем же мы каждым словом, поступком, ответами на детские вопросы, общением с коллегами и родителями детей. 

Примерная программа воспитания для уровней начального, основного и среднего общего образования разработана Министерством просвещения совместно с Институтом стратегии развития образования РАО в 2019 году. Она подготовлена с учетом анализа существующих программ воспитания и социализации обучающихся, а также учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования. 

2 июня 2020 года примерная программа воспитания одобрена ФУМО по общему образованию  и размещена в реестре примерных основных общеобразовательных программ на портале fgosreestr. ru. Она – основа для работы всех образовательных учреждений. С сентября 2020 года образовательные организации должны будут начать работу по разработке и постепенному внедрению рабочих программ воспитания. А с 1 сентября 2021 года внедрение примерных программ станет обязательным. 

Рабочая программа воспитания, которую образовательная организация разрабатывает с учетом примерной программы, должна быть короткой и ясной, содержащей конкретное описание предстоящей работы с детьми, а не общие рассуждения о воспитании. 

Особое внимание при разработке программ воспитания необходимо обратить на использование примеров, рассказывающих о наших соотечественниках, совершивших героические поступки, добившихся личного успеха в служении на благо общества и государства. Кроме этого, несомненно, важно уделять внимание истории и традициям того региона, в котором расположены детский сад или школа, чтобы дети больше узнавали свою малую Родину. 

В части содержательного наполнения программы в помощь педагогам были разработаны модули программы воспитания, которые лежат в основе всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена».  

В период составления и реализации программ по воспитанию педагогам будет необходима поддержка и помощь как со стороны администраций школ, так и со стороны муниципальных и региональных органов власти. Безусловно, педагогам будет предоставлена полноценная методическая поддержка со стороны Министерства просвещения. Помощь по внедрению примерной программы воспитания окажет Институт стратегии развития образования РАО, также центром развития компетенций по этим вопросам будет Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО. 

Важно, чтобы к составлению программ воспитания были привлечены и экспертные сообщества, и родительская, и ученическая общественность – родительские комитеты, ученические советы. У всех них есть свое представление о том, что важно для школьного воспитания, и эти мнения, безусловно, должны учитываться.  

Конечно, необходимо не просто абстрактно воспитывать, но и понимать, насколько эффективно это делается, видеть результаты, анализировать, что получается, а что нет и почему. Поэтому необходим мониторинг, ориентированный на оценку условий, созданных в образовательной организации для развития личности, самоопределения и социализации школьников. 

Безусловно, для реализации всех возможных идей по воспитанию детей необходима дополнительная подготовка педагогов. И это – одна из целей, над которой работа продолжится в самых разных форматах – через профессиональное общение на онлайн-площадках, обмен лучшими практиками, развитие системы наставничества и, конечно, через включение ресурсов различных конкурсов профессионального мастерства.
 

Страница не найдена — MHPI

№ п/пФ.И.О.ДолжностьПреподаваемые дисциплиныУровень образованияКвалификацияУченая степень (при наличии)Ученое звание (при наличии)Направление подготовки и (или) специальностиПовышение квалификации и (или) профессиональная переподготовкаОбщий стаж работыСтаж работы по специальности
1.Шафикова Раушания ШайхелисламовнаЗаведующая кафедрой «Художественных дисциплин» Профессор кафедры «Художественных дисциплин»«Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение»ВысшееХудожник-технологВысшее«Организация образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в средних профессиональных и высших учебных заведениях» 2017г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.2120
2.Пустозерова Олеся ВладимировнаЗаведующая кафедрой «Дизайн среды»Проектирование, Основы эргономики, МатериаловедениевысшееДизайнерЛауреат национального конкурсадоцентДизайн«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.1911
3.Ерохина Юлия ВалерьевнаЗаведующая кафедрой «Графический Дизайн»ЖивописьВысшее, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайнаДизайнерКандидат искус-ствоведенияДизайн«Аспекты формирова-ния отечественного графического дизайна» в Центре переподготов-ки и повышения квали-фикации преподавате-лей1717
4.Кочедыкова Марина НиколаевнаЗаведующая кафедрой «Дизайн костюма», доцентМакетирование костюма, пластическое моделированиеРЗИТЛП высшееИнженер-технологИнженер-технолог«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».3225
5.Мец Татьяна ВладимировнаДоцент кафедры «Дизайн костюма»«Выполнение проекта в материале», «Пропедевтика», «Проектирование костюма»Государственный Московский текстильный институт им. А.Н. Косыгина высшееХудожник-технологИнженер-технолог«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».2720
6.Кузьмина Ольга ВикторовнаПрофессор кафедры «Дизайн костюма»Конструирование в дизайне костюмаМосковский Технологический Институт высшееИнженер-технологКандидат педагогических наукХудожник-технолог«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».2828
7.Зуевская Ольга ЭдуардовнаСтарший преподаватель кафедры «Дизайн костюма»«Спец рисунок», «Графика в костюме»Московская Государственная Текстильная Академия им. Косыгина высшееХудожник-технологХудожник-технолог«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».2423
8.Провалова Александра ИгоревнаДоцент кафедры «Дизайн костюма»«Компьютерные технологии в проектировании костюмаМосковский Государственный Текстильный Институт им. А.Н.Косыгина высшееХудожник-технологХудожник-технолог«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».2219
9.Цинцевич Юрий ЛеопольдовичДоцент кафедры «Дизайн среды»«Проектирование», «Скетчинг»высшееАрхитекторЛауреат конкурса британской академии архитектуры и дизайна «GAZ STOP»Доцентархитектура«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования»2812
10.Московенко Надежда СергеевнаДоцент кафедры «Дизайн среды»«Ландшафтное проектирование», «Экологические основы»высшееДизайнерДипломант всероссийских конкурсовдоцентархитектура«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.2011
11.Данильченко Ольга ВладимировнаДоцент кафедры «Графический дизайн»«Проектирование»Высшее, Институт дизайна и рекламыДизайнерЛауреат всероссийского конкурсаДизайн«Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г.1616
12.Свиркина Татьяна ВасильевнаДоцент кафедры «Художественных дисциплин»Академический рисунокГосударственный педагогический институт имени В.И. ЛенинаУчитель черчения, изобразительных искусств, трудового обученияВысшее«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.2929
13.Пашутина Светлана МихайловнаПрофессор кафедры «Художественных дисциплин»«Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение»Московский Технологический ИнститутХудожник-технологДоцентВысшее«Механизмы обеспече-ния качества художе-ственного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3128
14.Шанаев Ибрагим АслановичДоцент кафедры «Художественных дисциплин»«Академический рисунок»Московский художественный институт имени В.И. СуриковаХудожник-живописецВысшее«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.1515
15.Лория Владимир АлександровичПрофессор кафедры «Графический дизайн»«Проектирование», «Компьютерные технологии», «Пиар-технологии»Высшее, Московский архитектурный институтАрхитекторАрхитектура«Механихмы обеспечения качества художественного образования», 2014 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г.2323
16.Даниловцев Михаил ЮрьевичЗаведующий фотолаборатории«Фотографика», «Рекламная фотография»Высшее, Московский художественно-промышленный институтДизайнерДизайн«Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г.1111
17.Шульженко Алла ВасильевнаДоцент кафедры «Художественных дисциплин»«Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись»Московский Технологический ИнститутХудожник-технологВысшее«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.2726
18.Баранов Рудольф НиколаевичПрофессор кафедры «Дизайн среды»Современные техники в рисунке и живописивысшееХудожник-конструкторАкадемик, действительный член Международной Академии культуры и искусстваПрофессорХудожник-конструктор«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3232
19.Ржевский Валерий НиколаевичПрофессор кафедры «Дизайн среды»Элементы предметно пространственного комплекса в городской среде и дизайн проектированиевысшееархитекторАкадемик, Лауреат Всероссийской Художественной выставки «Многоликая Россия», Член Союза Московских архитекторов, действительный член Международной Академии культуры и искусства, Заслуженный архитектор Российской Федерации, Член Российской академии художеств, Дипломант Российской академии художеств, Дипломант II премии ФСБ РоссииПрофессорархитектура«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3131
20.Бакалова Ирина ВладимировнаДоцент кафедры «Дизайн среды»«Проектирование»высшееДизайнерЛауреат национального конкурса «Российская Виктория»ДоцентДизайнер«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3614
21.Панкова Наталья ВикторовнаДоцент кафедры «Дизайн среды»«Типология форм архитектурной среды», «Инженерно-технологические основы дизайна», «Конструирование», «Пропедевтика», «Макетирование»высшееАрхитекторДипломант всероссийских конкурсовдоцентАрхитектор«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3116
22.Вовк Светлана АлексеевнаДоцент кафедры «Дизайн среды»«Проектирование», «Основы городской среды», «Теория дизайна», «История и методология»высшееАрхитекторДипломант Всероссийских конкурсовДоцентАрхитектор«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3912
23.Баранова Светлана НиколаевнаДоцент кафедры «Дизайн среды»«Черчение и перспектива», «Технический рисунок», «История дизайна, науки и техники», «История искусств»высшееХудожникДипломант Всероссийских конкурсовДоцентХудожник«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.2315
24.Холина Ольга НиколаевнаПрофессор кафедры «Дизайн среды»«Основы цвета», «Живопись с основами цвета»высшееХудожникКандидат педагогических наукПрофессорХудожник«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г.3737
25.Чикаева Татьяна АлександровнаЗаведуюшая кафедрой Гуманитарных и социально-экономических дисциплинИстория, Философия, Философские проблемы дизайна, науки и техники, Эстетика, Культурология, Основы права, Авторские права в области дизайна, Психология и педагогикаВысшее, Тамбовский государственный педагогический институтучитель истории и социально-политических дисциплинкандидат философских наукдоцентИстория«Организация в вузе системы дистанционного обучения как части цифровой образовательной среды» в ООО «4Портфолио» Институт дополнительного профессионального образования, 2017″Юриспруденция. Правоведение» в Государственной академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы, 20101716
26.Шустова Анна ВасильевнаПреподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинИностранный языкВысшее, МХПИДизайнерДизайн«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Рос-сийской академии об-разования», 2018″Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в УВО МХПИ, 2014; Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) в МПГУ, 201733
27.Шуверова Татьяна ДемьяновнаПрофессор кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинИностранный язык, Профессиональный иностранный языкЧувашский государственный педагогический институтучитель английского и немецкого языковкандидат филологических наукдоцентФилология«Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 2016; «Культурно-языковое взаимодействие в процессе преподавания дисциплин культурологического и лингвистического циклов в современном полиэтничном вузе» в Центре гуманитарной подготовки РЭУ им. Г.В. Плеханова, 20163939
28.Галушкин Алексей ВалерьевичДоцент кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинИностранный язык, Профессиональный иностранный языкВысшее, Новосибирский государственный педагогический университетучитель английского и немецкого языковкандидат психологических наукФилология«Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 20162020
29.Ладыгина Вероника ИгоревнаСтарший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинРусский язык и культура речиВысшее, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкинамагистр филологииФилология«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 20181.51.5
30.Хинская Александра МихайловнаСтарший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинИстория дизайна, науки и техникиВысшее,Московский государственный институт университет печатиХудожник-графикГрафика«Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 20181616
31.Щербинин Максим ЮрьевичПреподователь кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплинФизическая культура, Элективные курсы по физической культуре, Безопасность жизнедеятельностиВысшее, РХТУ им. Д.И. МенделееваХимикХимия«Теория и методика боевого самбо» в Общероссийской общественной организацим «Федерация боевого самбо России», 2016Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС, 201642
32.Дулатова Ольга РенатовнаДоцент кафедры «Графический дизайн»«Пропедевтика» «Проектирование» «Моделирование. Элементы рекламной компании»Высшее, МГХПА им. С.Г. СтрогановаХудожник монументально-декоративного и прикладного искусстваДекоративно-прикладное искусство (промышленная графика и упаковка)«Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г.2020
33.Потресова Юлия ВладимировнаДоцент кафедры «Графический дизайн»«Композиция печатных изданий» «Технологии мультимедиа»Высшее, Московский государственный университет печатиХудожник-графикЛауреат всероссийского конкурсаХТОПП«Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г. «Механизм обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г.1111
34.Покорская Ксения АлександровнаПреподаватель СПО«Пропедевтика» «Шрифт» «Основы технологии интерактивного дизайна» «Информационные технологии» «Инфографика»Высшее, Московский финансово-промышленный университет «Синергия»ДизайнерДизайн«Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2016 г.22
35.Новикова Нина ВалентиновнаПреподаватель кафедры «Дизайн костюма»«Основы производственного мастерства»Московский авиационный институт им. Серго Орджоникидзе ВысшееИнженер, преподаватель дополнительного образованияИнженер, преподаватель дополнительного образования«Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования».3232

Разработка рабочей программы и рост бумажной нагрузки на учителей: есть ли связь?

В последние несколько лет актуальным вопросом для органов управления образованием всех уровней стало снижение бумажной нагрузки на учителей.

Бумажная нагрузка на учителей связана со многими факторами, включая необходимость разработки рабочей программы, которая, в свою очередь, является частью образовательной программы.

Разработка образовательной программы — это обязанность педагогического работника с точки зрения квалификационных характеристик.

Министерство образования и науки, Министерство просвещения разослали целый ряд писем, направленных в адрес образовательных организаций, посвященных этому вопросу.

Одно из первых – письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов». Согласно письму, педагогическими работниками при составлении своей рабочей программы копируется в полном объеме примерная основная образовательная программа, и объем такой рабочей программы может достигать 600 страниц. Констатируется, что документ такого объема, безусловно, не может выполнять функцию эффективного инструмента для учителя и формально является документом, составленным для администрации образовательной организации.

Таким образом, одна из главных причин бумажной нагрузки на учителей, согласно письму, – чрезмерный объем рабочей программы.

Письмо Минобрнауки России содержит информацию о том, что в целях снижения административной нагрузки педагогических работников общеобразовательных организаций были подготовлены изменения в Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в части требований к рабочим программам учебных предметов.

Основными элементами рабочей программы учебного предмета, курса в соответствии с подготовленными изменениями являются:

1) планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

2) содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;

3) календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:

1) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;

3) календарно-тематическое планирование.

Также в письме указано, что авторские программы учебных предметов, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом примерной основной образовательной программы соответствующего уровня образования, также могут рассматриваться как рабочие программы учебных предметов. Решение о возможности их использования в структуре основной образовательной программы принимается на уровне образовательной организации.
Попытаемся разобраться. Но сначала необходимо понять, почему школы и другие образовательные организации копировали и копируют примерные образовательные программы, равно как и переписывают в локальных актах содержание федеральных нормативных правовых актов.

В вышеуказанном письме совершенно правильно отмечено, что скопированная рабочая программа — документ, не предназначенный для работы учителя, и необходим для администрации образовательной организации. Однако зачем такая скопированная программа в 600 страниц администрации образовательной организации – остается за рамками письма.

Очевидно, у директора школы, ректора вуза нет никакого интереса в том, чтобы школа или вуз превращались в фабрику по производству использованной на принтере бумаги формата А4. В чем тогда необходимость больших объемов ровно сложенных пачек распечатанной бумаги, копирующей примерные образовательные программы? Ответ очевиден – интерес в предъявлении бумаг внешним акторам, прежде всего проверяющим, в целях минимизации последствий от их возможных претензий.

Контрольно-надзорная деятельность в ее нынешнем виде совершено обоснованно порождает необходимость именно копировать примерную образовательную программу, так как именно такой способ начисто минимизирует любые претензии по поводу «неправильно написанных» слов в текстах образовательных программ посредством ссылки на примерную образовательную программу.

В этом смысле копирование примерной образовательной программы, равно как и других документов федерального уровня, – лучшая защита как при прохождении контрольно-надзорных процедур, так и процедур государственной аккредитации.

Однако при таком подходе собственно образовательный процесс и процесс локального правотворчества в образовательной организации в части регулирования образовательной деятельности разорваны между собой.

Локальное правотворчество в его отдельной части, предназначенной для регулирования образовательного процесса, необходимо для создания документальной базы, которая, в свою очередь, выступает предметом проверки. Это также объясняет часто наблюдаемое стремление образовательных организаций к чрезмерному локальному правотворчеству, обусловленному необходимостью на всякий случай «прикрыть» бумагой какое-либо действие. Отсюда также вытекает востребованность бизнеса по пакетной разработке разных документов для школ, вузов и других образовательных организаций.

В этом отношении копирование примерной образовательной программы – самое минимально затратное действие по обеспечению соблюдения внешне предъявляемых требований. В первую очередь такого рода технология не предполагает необходимости разработки текста программы со стороны учителя.

Рабочую программу по-настоящему надо разрабатывать; кроме того, в ней могут содержаться реальные ошибки и спорные положения. Все учителя и преподаватели не могут быть специалистами экстра-класса по разработке разных документов, обеспечивающих образовательный процесс.

Разнообразные контролеры также при проведении проверок вынуждены ориентироваться на федеральные государственные стандарты и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность. Наиболее удобная форма – контроль за содержанием документов, опосредующих образовательную деятельность, причем чем больше таких документов, тем выше охват, а следовательно – эффективность контроля с точки зрения количества выявленных в документах несоответствий и ошибок.

При этом не имеет принципиального значения форма документов – электронная или бумажная.

В дальнейшем мы попытаемся разобраться в других вопросах, связанных с ростом бумажной нагрузки. Однако уже понятно, что для реального снижения бумажной нагрузки необходимо совершенствование самой системы контрольно-надзорной деятельности.

Как государству и бизнесу преодолеть дефицит квалифицированных рабочих

Работодателям по всей России не хватает квалифицированных рабочих. Изменить ситуацию можно совместными усилиями государства и бизнеса. Рассказываем, откуда в России дефицит «синих воротничков» и как с ним справиться

Откуда в России дефицит «синих воротничков»

В России не хватает квалифицированных работников практически во всех отраслях, особенно «синих воротничков» — специалистов рабочих специальностей. Например, спрос на работников производства, добывающей отрасли и сельского хозяйства вырос на 45% в третьем квартале 2021 года по сравнению с аналогичным периодом в 2020 году.

При этом выросло число вакансий слесарей на 27%, сварщиков — на 19%, а кондитеров — на 15%. А 56% опрошенных компаний Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) нуждаются в профессиональных рабочих. Бизнес не может полностью укомплектовать штат, независимо от ситуации на рынке — и в кризисы, и в периоды подъема экономики.

Фото: Росстат

Одна из причин дисбаланса на рынке труда — отток мигрантов из-за пандемии. Параллельно с этим снизилась и внутренняя миграция россиян. По данным Росстата в 2020 году, внутренних мигрантов стало меньше на 520,4 тыс. человек, или на 12,9% по сравнению с предыдущим годом. Потребность в квалифицированных кадрах испытывают не только отдельные предприниматели, но и целые города.

«Города — тоже работодатели. Многомиллионная Москва нуждается в поварах для столовых, в сантехниках, парикмахерах, тьюторах. Для любых городов среднее профессиональное образование — вход в профессию, возможность в будущем открыть свое малое предприятие. В Москве огромное количество мигрантов из российских регионов и ближнего зарубежья, потому что московских специалистов не хватает. Если государство не закроет этот дефицит, его закроет рынок с помощью миграции», — отметил руководитель Центра урбанистики при экономическом факультете МГУ им. Ломоносова, председатель совета директоров Московского центра урбанистики Сергей Капков.

Другая причина дефицита — демографическая яма. За последние десять лет число людей 20—24 лет снизилось почти вдвое — с 12 млн человек до 7 млн человек. Людей 25—29 лет тоже стало меньше, а это один из самых активных возрастов для трудоустройства.

Почему дефицит кадров — не единственная проблема

Работодатели сталкиваются не только с дефицитом кадров, но и со снижением качества их подготовки. Задача среднего профессионального образования — давать сильные практические навыки, но они очень отстают от реальных потребностей бизнеса.

Несоответствие компетенций работников требованиям работодателей растет и остается одной из главных проблем мирового рынка труда. Например, в рабочих специальностях не хватает специалистов, которые сочетают гибкие навыки и профессиональную экспертизу. По шкале Burning Glass, в мире около трети вакансий с таким запросом, но людей не хватает.

Еще одна проблема — недостаточная оснащенность колледжей и техникумов. В большинстве учебных заведений стоит устаревшее оборудование, которое не соответствует современным производствам.

Но есть и хорошие новости. Выпускники школ стали чаще выбирать среднее профессиональное образование — около 60% выпускников девятых классов. В начале 2000 годов СПО выбирали только 10–12% учеников. В России более 3,6 тыс. средних учебных заведений, в которых учатся около 3,3 млн студентов. Больше 2 млн студентов учатся на бюджете.

Согласно данным Института образования НИУ ВШЭ, изменился социальный статус студента колледжа — представление молодежи о карьере меняются, а высшее образование становится менее доступным. При этом среди таких студентов все больше выходцев из семей среднего класса. Самые популярные программы среднего профессионального образования: «Информационные системы и программирование», «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», «Повар, кондитер», «Сестринское дело».

Выход — в объединении усилий

По данным BusinesStat в 2021 году, количество студентов среднего профессионального образования в России в 2016—2020 годах выросло на 17,2% — с 2,85 млн человек до 3,34 млн человек. Но только 60% из них находят работу по специальности. Чтобы увеличить этот процент, нужно приблизить подготовку колледжей к требованиям работодателей. Для этого в Министерстве просвещения России разработали федеральный проект «Профессионалитет».

«Министерство просвещения проводит работу над проектом в беспрецедентно открытом диалоге с работодателями, с широким участием экспертного сообщества, в том числе на площадке РСПП и в рамках работы Партнерского совета, созданного при Минпросвещения», — отмечает сопредседатель Комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям Андрей Комаров.

«Профессионалитет» включает три основные инициативы.

  1. Вовлечение партнеров. Создатели проекта планируют вовлечь представителей профессиональных сообществ в среднее профессиональное образование. «Действующие игроки рынка» станут инвесторами образовательной системы — смогут сформировать свои запросы к программе, вовремя скорректировать подготовку студентов и помогут им найти работу. Для этого за инвестиции в среднее профессиональное образование планируют ввести специальный налоговый вычет — эту инициативу поддержал президент России на съезде РСПП 17 декабря.
  2. Новые программы. В техникумах и колледжах введут новые образовательные программы. Они будут короче, но практичнее и интенсивнее: до двух лет для рабочих профессий, до трех лет — для более технологичных.
  3. Другая подготовка. Планируется создать центры молодежных инициатив внутри учебных заведений. А еще воссоздать государственную систему подготовки преподавателей специально для СПО.

В программе примут участие около 150 тыс. студентов, обучающихся по специальностям железнодорожной, атомной, металлургической, нефтегазовой и нефтеперерабатывающей отраслей, в области машиностроения и легкой промышленности. Для этого в проект инвестируют около ₽30 млрд в 2022—2024 годах.

Проект поможет развить государственно-частное партнерство в сфере СПО. По мнению Андрея Комарова, это наиболее эффективный формат взаимодействия бизнеса и государства для подготовки кадров. Именно в таком формате 10 лет назад им был создан проект «Будущее Белой металлургии» в Первоуральске Свердловской области. Инвестиции в образовательную инфраструктуру составили более ₽1,5 млрд. За это время по программе было подготовлено больше 1 500 специалистов для инновационных производств.

«Будущее Белой металлургии» — одна из первых программ в России, основанная на дуальной модели: 60% обучения студенты осваивают и отрабатывают практические навыки, 40% — изучают необходимую теорию. Благодаря такому подходу за 3 года и 10 месяцев студенты могут освоить две основные и две смежные профессии, получить квалификационные разряды и реальный производственный опыт не менее полутора лет.

Другой пример государственно-частного партнерства — профильный колледж «Хино» в Подмосковье. «Хино» открыли в 2019 году на базе Химкинского техникума, на котором готовят рабочих для производства грузовиков на автозаводе. В колледже создали новый учебный корпус, лаборатории и мастерские. А еще разработали 11 модульных образовательных программ, опираясь на требования будущих работодателей.

Подобный колледж открыли в Красногорске в 2019 году, но уже с уклоном в ИТ. Благодаря договору «Ростелеком», в колледже готовят специалистов в сфере телекоммуникации, кибербезопасности и других цифровых услуг. При этом основной упор по-прежнему сделали на практику — она занимает до 65% всего времени обучения.

Дуальное обучение помогает предприятиям корректировать подготовку студентов, делая акцент на специфику своей работы, и потом набрать в штат специалистов, которых уже не потребуется дополнительно обучать. А колледжам и техникумам — обучать студентов навыкам, которые действительно пригодятся на рынке труда. Именно такой подход поможет системе среднего профессионального образования создать новое поколение квалифицированных рабочих.

SSDI Ticket to Work: новые рекомендации на 2020 год

Вы используете SSI или SSDI, но хотите вернуться к работе? Программа Ticket to Work предоставляет множество ресурсов и услуг, которые помогут вам найти работу. Любой человек в возрасте от 16 до 64 лет, получающий страховое пособие SSA через SSI или SSDI, автоматически имеет право на участие в этой программе. В 2020 году были внесены некоторые изменения в рекомендации SSDI Ticket to Work Program . Продолжайте читать, чтобы узнать, что это за изменения и как они влияют на преимущества SSDI или SSI.

Изменения в периоде пробных работ

В этом году Управление социального обеспечения (SSA) добавило пробный период работы (TWP), где вы можете выяснить, насколько хорошо вы справитесь с работой с вашей инвалидностью. Во время пробного периода вы можете продолжать получать льготы SSI или SSDI. В любой месяц вы зарабатываете не менее 910 долларов (увеличилось с 880 долларов в 2019 году) или работаете более 80 часов (если вы работаете не по найму), что засчитывается в ваш TWP. Ваш пробный период закончится после того, как вы воспользуетесь услугами TWP в течение девяти месяцев в течение пяти лет.

Продленный период обновлений прав

Когда закончится пробный период работы, вы войдете в 36-месячный этап, известный как расширенный период права на участие или EPE.В течение этого периода SSA ежемесячно определяет, имеете ли вы право на получение заработной платы SSDI во время работы или нет. Если вы зарабатываете на работе ниже уровня существенной доходной деятельности (SGA) в течение периода EPE, вы продолжите получать чек SSDI.

SGA на 2020 год составляет 1260 долларов в месяц для большинства получателей SSDI. Для слепых получателей размер SGA составляет 2110 долларов. Вы также получите льготный период, состоящий из первого месяца и следующих двух месяцев периода EPE, в течение которого вы сохраняете право на получение заработной платы SSDI, работая сверх лимита SGA. После окончания вашего EPE ваши льготы прекратятся, если вы продолжите зарабатывать на своей работе больше, чем уровень SGA.

Продолжение корректировки пособий SSI

Вы также можете работать и продолжать получать пособие SSI. Программа Ticket to Work позволяет вам сохранять свою заработную плату SSA до тех пор, пока вы зарабатываете меньше федерального пособия и предела заработной платы SSI для SSI. В 2020 году предел для обоих составляет 783 доллара. Следует иметь в виду, что ваш заработок на работе повлияет на размер вашего пособия SSI. Что произойдет, так это то, что ваше ежемесячное пособие будет уменьшено в соответствии с вашим исчисляемым доходом.

SSA будет вычитать 50 центов из вашего ежемесячного пособия за каждый заработанный вами доллар. Сюда не входят первые 85 долларов, которые вы заработаете. Скажем, например, вы зарабатываете 500 долларов в месяц на своей работе. 500 долларов минус 85 долларов равняются 415 долларам. 415 долл. ÷ 2 равняется 207,50 долл. США. Таким образом, ваше пособие SSI будет уменьшаться на 207,50 долларов каждый месяц. Теперь вы можете зарабатывать до 1650 долларов в месяц, если у вас нет другого дохода, прежде чем ваши пособия SSI упадут до нуля.

Ускоренное восстановление

Новым дополнением к программе Ticket to Work является ускоренное восстановление, или EP.Вы можете подать заявление на EP, если ваш валовой доход упадет ниже уровня SGA или полностью прекратится в течение пяти лет после прекращения выплаты пособий из-за возросшей трудовой активности. Вы должны подавать новое заявление на получение пособий SSI или SSDI после каждого пятилетнего периода, чтобы его повторно вводили в систему. Пока ваше заявление EP обрабатывается Управлением социального обеспечения, они будут выплачивать вам пособия в течение шести месяцев.

Чтобы получить одобрение, вы должны доказать, что у вас инвалидность по состоянию здоровья. Для слепых действуют особые правила утверждения.Если ваше заявление будет отклонено, вы можете сохранить выплаченные пособия на этапе обработки. К счастью, ваша заявка будет одобрена с гораздо большей вероятностью, если SSA не сможет доказать, что вы стали достаточно здоровы для работы с момента последнего получения пособия.

Посетите веб-сайт DisABLEd Workers USA, чтобы узнать больше о SSDI и SSI Ticket to Work, программе и других услугах, которые могут помочь вам вернуться к работе. Вы можете позвонить нам по бесплатному телефону 1-877-291-9806.

рабочих требований SNAP | Служба питания и питания

Хотя программа SNAP предназначена для того, чтобы никто в нашей стране изобилия не боялся голодать, ее правила также отражают важность работы и ответственности.

Общие требования к работе

SNAP имеет два набора рабочих требований. Если вам от 16 до 59 лет и вы можете работать, вам, вероятно, потребуется выполнить общие трудовые требования, чтобы получить пособие по программе SNAP. Общие требования к работе включают в себя регистрацию на работу, участие в программе занятости и обучения (E&T) или пособие по программе SNAP, если это назначено вашим государственным агентством SNAP, получение подходящей работы, если она предлагается, и отказ от добровольного увольнения с работы или сокращения вашего рабочего времени до менее 30 часов в неделю. без уважительной причины.

Вас освобождают от выполнения общих требований к работе, если вы относитесь к одному из следующих категорий:

  • Уже работают не менее 30 часов в неделю (или получают заработную плату, равную как минимум федеральной минимальной заработной плате, умноженной на 30 часов)
  • Выполнение требований к работе для другой программы (TANF или пособие по безработице)
  • Уход за ребенком до 6 лет или инвалидом
  • Невозможность работать из-за физических или умственных ограничений
  • Регулярное участие в программе лечения от алкоголя или наркозависимости
  • Учеба в школе или по программе обучения, по крайней мере, неполный рабочий день (но на студентов колледжей распространяются другие правила отбора).

Если вы должны соответствовать общим рабочим требованиям, но не выполняете их, вы лишаетесь права на получение SNAP как минимум на месяц и должны начать выполнять требования, чтобы снова получить SNAP. Если вы вернетесь к программе SNAP, а затем снова не будете соответствовать требованиям, вы будете дисквалифицированы на срок более месяца и можете быть дисквалифицированы навсегда.

Трудоспособный взрослый без иждивенцев (ABAWD) Требования к работе и временные рамки

Если вам 18–49 лет, вы способны работать и у вас нет иждивенцев, вам может потребоваться выполнить как общие требования к работе, так и дополнительные требования к работе для ABAWD, чтобы получить SNAP на срок более 3 месяцев за 3 года ( ограничение по времени). Вы можете выполнить требования ABAWD, выполнив одно из следующих действий:

  • Работа не менее 80 часов в месяц. Работа может быть за плату, за товары или услуги (не за деньги), бесплатно или в качестве волонтера;
  • Участвовать в рабочей программе не менее 80 часов в месяц. Рабочей программой может быть программа занятости и обучения по программе SNAP или другая федеральная, региональная или местная рабочая программа;
  • Участвовать в сочетании рабочего времени и рабочего времени по программе в общей сложности не менее 80 часов в месяц;
  • Участвуйте в программе Workfare в течение количества часов, назначенных вам каждый месяц (количество часов будет зависеть от размера вашего пособия SNAP. )

Вы освобождаетесь от требований к работе и ограничения по времени ABAWD, если вы относитесь к одному из следующих категорий:

  • Невозможно работать из-за физических или умственных ограничений;
  • Беременная;
  • В вашей семье по программе SNAP есть кто-то младше 18 лет;
  • Освобожден от общих требований к работе (см. Выше).

Если вы должны соответствовать требованиям ABAWD к работе, но не выполняете их, вы потеряете свое пособие через 3 месяца. Чтобы снова получить SNAP, вы должны выполнить требования ABAWD к работе в течение 30 дней или получить освобождение.В противном случае вам нужно подождать до конца вашего трехлетнего периода, когда вы получите еще 3 месяца до истечения срока.

Ресурсы ABAWD

Налоговый кредит для возврата к работе в ресторане | Эмпайр Стейт Девелопмент

Программа налоговых льгот по возвращению на работу в ресторанах на сумму 35 миллионов долларов США дает ресторанам, пострадавшим от COVID, стимул к возвращению к работе персонала и увеличению найма в ресторанах штата Нью-Йорк. Соответствующие компании имеют право на налоговую скидку в размере 5000 долларов США на каждого нанятого нового работника, но не более 50 000 долларов США на одно предприятие.Программа открыта для отвечающих критериям ресторанов, расположенных в Нью-Йорке или в районе за пределами города Нью-Йорка, который был обозначен как «Оранжевая» или «Красная зона» не менее тридцати дней подряд.

Чтобы реагировать на потребности ресторанов, пострадавших от COVID, налоговый кредит на возвращение на работу в ресторане предоставляет возможность ускоренной процедуры, которая позволяет бизнесу потребовать кредит до конца налогового года.

Рестораны могут потребовать кредит после 31 августа 2021 года (вариант Fast Track), если компания может продемонстрировать чистое увеличение численности персонала как минимум на 1 штатного сотрудника, измеренное с 1 апреля 2021 года по 31 августа 2021 года.

В качестве альтернативы рестораны могут запросить налоговую льготу в своей налоговой декларации штата Нью-Йорк за 2021 год, если компания может продемонстрировать чистое увеличение численности персонала как минимум на 1 штатного сотрудника, измеренное с 1 апреля 2021 года по 31 декабря 2021 года.

Обзор программы

  • Программа открыта для всех небольших независимо принадлежащих и управляемых ресторанов (исключая франшизы) с менее чем 100 сотрудниками в Нью-Йорке или в районах, которые были определены Департаментом здравоохранения штата Нью-Йорк как Оранжевая или Красная зона как минимум на 30 дней подряд
  • Кандидаты должны иметь возможность продемонстрировать связанные с COVID убытки в размере не менее 40% валовой выручки или эквивалента полной занятости сотрудников
  • Кандидаты должны нанять как минимум одного штатного работника в ресторане

Соответствующие критериям предприятия — это заведения с полным или ограниченным набором услуг по производству продуктов питания и напитков в штате Нью-Йорк, которые в основном поддерживают обслуживание на месте, с личным присутствием, например:

  • Рестораны с полным спектром услуг (т.е. официант / официантка услуги)
  • ресторанов с ограниченным обслуживанием — посетители обычно заказывают еду у стойки и платят перед едой
  • Бары, таверны, ночные клубы или другие питейные заведения
  • Некоторые пивоварни / винодельни / сиддозы / винокурни / медовые заводы с дегустационным залом

Компании должны убедиться, что у них есть хотя бы один подходящий ресторан в Нью-Йорке или в районе, который был обозначен как оранжевая и / или красная зона, в течение как минимум 30 дней подряд. К участию в программе относятся Нью-Йорк и некоторые районы округов Чемунг, Эри, Монро, Онондага, Ориндж, Рокленд и Вестчестер.

Чтобы помочь в определении права на участие, пожалуйста, заполните анкету для определения права .

Если у вас есть ресторан в соответствующей зоне и вы отвечаете требованиям, вам будет предложено подать заявку по электронной почте. Чтобы помочь вам подготовиться, просмотрите информацию ниже, чтобы подготовить то, что вам нужно для подачи полного заявления.

Чтобы подписаться на обновления и уведомления об этой Программе, пожалуйста, щелкните здесь .

Требования к документации

Копии указанных ниже документов должны быть загружены во время подачи заявки. Заявка не будет считаться заполненной и одобренной без загрузки всей необходимой подтверждающей документации.

  • СВИДЕТЕЛЬСТВА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВРЕДА ОТ COVID-19:
    • Налоговые декларации по подоходному налогу с предприятий за 2019 и 2020 гг.
      • Для партнерских отношений — включите форму IRS 1065 и приложение K-1
      • Для индивидуальных предпринимателей — включите форму IRS 1040, приложение C
      • Для корпораций — включая форму IRS 1120 или 1120-S
  • ДОКАЗАТЕЛЬСТВО О МЕСТОПОЛОЖЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Два из следующих документов, подтверждающих, что предприятие работает в соответствующем месте (ах):
    • Текущая аренда; или
    • Счет за коммунальные услуги; или
    • Текущая выписка из коммерческого банка; или
    • Текущая ипотечная выписка по бизнесу; или
    • Выписка по кредитной карте предприятия; или
    • Счет за профессиональное страхование; или
    • Отчет об обработке платежей
    • NYS ST-809 или ST-100 документация по сбору налога с продаж.
  • ГРАФИК СОБСТВЕННОСТИ: Список имен, номеров социального страхования или федерального идентификационного номера работодателя (FEIN), а также процент владения для всех владельцев.
  • ДОКАЗАТЕЛЬСТВО О КОЛИЧЕСТВЕ СОТРУДНИКОВ:
    • Документы NYS-45 на следующие периоды:
      • с 1 апреля 2019 г. по 30 июня 2019 г.
      • с 1 июля 2019 г. по 30 сентября 2019 г.
      • с 1 апреля 2020 г. по 30 июня 2020 г.
      • с 1 июля 2020 г. по 30 сентября 2020 г.
      • 1 января 2021 г. — 31 марта 2021 г.

* ПРИМЕЧАНИЕ * К 15 октября 2021 г. будут представлены данные о занятости за период с 1 апреля 2021 г. по 31 августа 2021 г. для предприятий, подающих заявку на опцию предоплаты.Обратите внимание, что, поскольку вы обычно отправляете свой NYS-45 за июль, август и сентябрь в октябре, проект NYS-45 на 3 квартал 2021 года будет принят.

Также обратите внимание: если средства останутся после внесения авансового платежа, предприятия должны будут до 14 января 2022 года предоставить данные о занятости за период с 1 апреля 2021 года по 31 декабря 2021 года.

Часто задаваемые вопросы

Положения

Выше находится ссылка на постоянные правила предоставления налоговых льгот при возвращении на работу в ресторанах.

Щелкните здесь , чтобы просмотреть список поставщиков технической поддержки, которые помогут вам заполнить заявку.

Если у вас есть дополнительные вопросы, напишите в ESD по телефону [адрес электронной почты защищен]

Требования к работе по программе Medicaid: действительно ли они помогают?

Письма были разосланы губернаторам 14 марта 2017 года. Президент Дональд Трамп недавно назначил Симу Верма администратором Центров Medicare и Medicaid Services, агентства в составе Министерства здравоохранения и социальных служб, которое курирует здравоохранение. программы по уходу за более чем 130 миллионами американцев.Верма и тогдашний секретарь HHS Том Прайс, также назначенный Трампом, хотели предупредить руководителей штатов по всей стране, что наступает новая эра: некоторые люди будут обязаны работать в обмен на льготы по программе Medicaid.

Введение этого нового режима было, в некотором смысле, тем, к чему Верма стремилась всю свою карьеру. В 2001 году, через пять лет после получения степени магистра общественного здравоохранения в Университете Джона Хопкинса, Верма основал консалтинговую компанию SVC. Компания, которая существует сейчас как HMA Medicaid Market Solutions, помогает штатам корректировать работу и реализацию программ Medicaid.(Верма продал компанию вскоре после того, как стал администратором CMS.)

В 2010 году SVC заняла центральное место в реформе Medicaid на уровне штата, когда Закон о защите пациентов и доступном медицинском обслуживании — Obamacare — дал штатам возможность расширить Medicaid с огромными федеральными субсидия людям, живущим за чертой бедности до 138 процентов. (Текущая черта бедности составляет 12 490 долларов в год для отдельных лиц и 25 750 долларов в год для семьи из четырех человек.) В Индиане Верма сотрудничал с Майком Пенсом, который в то время был губернатором штата, для реализации программы расширения под названием «План Здоровой Индианы». 2.0. Среди прочего, программа ввела систему страховых взносов в размере от 1 до 27 долларов в месяц для нового населения, расширяющего программу Medicaid.

Политики справа приветствовали этот шаг. Но были последствия. Расширение программы Medicaid в Индиане дало охват примерно 240 000 новых людей, но за годы, прошедшие с момента ее внедрения, часть лиц, имеющих право на получение льгот, не могла платить свои страховые взносы. С 2015 по 2017 год около 25000 человек в Индиане потеряли доступ к программе Medicaid.

В 2017 году, заняв новую должность администратора CMS, Верма получила возможность влиять на то, как каждый штат управляет программами Medicaid.

В январе 2018 года, впервые с момента создания Medicaid, в 1965 году, CMS Вермы дала разрешение правительству штата потребовать от определенных граждан работать для сохранения льгот. Штатом Кентукки был штат Кентукки, который планировал запустить в этом году программу требований к работе. Подробности о том, кто именно будет подпадать под это требование, все еще уточняются.Но, по оценкам официальных лиц штата Кентукки, по меньшей мере 95 000 человек потеряют страховое покрытие Medicaid в течение пяти лет.

Затем, в марте, Арканзас получил разрешение ввести требования к работе — и Арканзас быстрее покинул стартовые ворота, начав свои усилия поэтапно. Начиная с июня прошлого года, участники программы Medicaid в Арканзасе в возрасте от 30 до 49 лет, которые зарабатывали на уровне или ниже черты бедности, должны были найти работу или участвовать в таких мероприятиях, как волонтерство или профессиональное обучение, чтобы продолжать получать льготы Medicaid.Некоторые люди были освобождены от уплаты, например, те, кто был слаб по состоянию здоровья или у которых был ребенок-иждивенец. По данным Департамента социальных служб штата Арканзас, с июня по декабрь более 18000 человек в Арканзасе потеряли страховую защиту в результате новой политики.

Защитники Medicaid не молчали. И HHS, и CMS, а также Верма и Алекс Азар II, занявшие пост секретаря HHS после того, как Прайс ушел в отставку после скандала, связанного с использованием зафрахтованных самолетов и военной авиации, немедленно стали объектом судебных исков, направленных на отмену требований к работе. Они были поданы в Окружной суд США округа Колумбия от имени жителей Арканзаса и Кентукки, а также жителей Нью-Гэмпшира, чей мандат в отношении требований к работе только что вступил в силу.

Истцы утверждают, что требования к работе противоречат одной из двух основных заявленных целей Medicaid, изложенных в поправках к Закону о социальном обеспечении 1965 года: «оказывать медицинскую помощь от имени семей с детьми-иждивенцами, престарелыми, слепыми или инвалидами. лица, чей доход и ресурсы недостаточны для оплаты необходимых медицинских услуг.

Со своей стороны администрация Трампа утверждает, что рабочие требования способствуют достижению второй цели Medicaid: предоставлять «реабилитационные и другие услуги, чтобы помочь таким семьям и отдельным лицам обрести или сохранить способность к независимости или самообслуживанию». По сути, Верма и другие утверждают, что занятость следует рассматривать как форму реабилитации, ведущую к финансовой независимости.

Судья, исследующий эту интерпретацию реабилитации, обнаружил, что она значительно расширяет установленный законом язык: в первом раунде решений по искам, ранее в этом году, Кентукки и Арканзас сказали вернуться к чертежной доске. Тем не менее, другие государства без колебаний последовали их примеру. В январе 2019 года Индиана начала реализацию своей программы требований к работе. Программы в Аризоне, Мичигане, Висконсине, Огайо и Юте были одобрены HHS, но еще не начались. Алабама, Миссисипи, Оклахома, Южная Дакота, Теннесси и Вирджиния представили планы и ждут зеленого света.

Прочтите: Проблема с рабочими требованиями Medicaid

Этот толчок к рабочим требованиям не нов. Правые политики и политические эксперты продвигали их на протяжении десятилетий и успешно реализовали их в других программах, таких как Временная помощь нуждающимся семьям (TANF) и Программа дополнительной помощи в питании (SNAP).Заявленное обоснование состоит в том, что требования к работе будут препятствовать зависимости от социального обеспечения. В 1984 году Чарльз Мюррей, который позже написал скандальную работу The Bell Curve , опубликовал книгу под названием Losing Ground , в которой утверждал, что программы социального обеспечения удерживают бедных людей от работы, потому что получатели социальных пособий знают, что могут рассчитывать на помощь государства. вместо. Книга вызвала острую критику и споры.

Поскольку эра требований к работе потенциально вырисовывается для Medicaid, можно выйти за рамки предположений о вероятном воздействии.К настоящему времени существует значительное количество исследований, посвященных тому, какие рабочие требования по социальным программам выполняют, а какие нет. Является ли новая политика добросовестной попыткой помочь людям помочь самим себе? Являются ли они просто способом использования якобы добрых намерений для ограничения льгот? Являются ли они инструментом для сокращения ACA? Это все те вещи? Эта битва будет вестись долгие годы.

Medicaid покрывает более 65 миллионов человек (не включая тех, кто охвачен Программой медицинского страхования детей или CHIP) с ежегодными расходами в размере около 560 миллиардов долларов, которые покрываются как федеральным правительством, так и штатами.В общей сложности 36 штатов и округ Колумбия решили расширить Medicaid в рамках ACA.

Согласно описанию Вермы, ACA перевело миллионы людей трудоспособного возраста, не являющихся инвалидами, на Medicaid. Она утверждает, что CMS должна давать людям больше, чем просто услуги здравоохранения: «Мы обязаны нашим согражданам больше, чем просто дать им карту Medicaid. Мы должны предоставить карту с осторожностью и, что еще более важно, карту с надеждой », — сказала она в ноябре 2017 года в своем выступлении перед Национальной ассоциацией директоров Medicaid.«Надеюсь, что они смогут разорвать цепи бедности поколений и больше не будут нуждаться в государственной помощи». С этой точки зрения Medicaid — или, точнее, угроза ее потери — является инструментом, побуждающим людей обеспечивать себя.

Вот где вступают в силу требования к работе. Раздел 1115 Закона о социальном обеспечении позволяет штатам предлагать экспериментальные проекты, которые продвигают двойную цель Medicaid: оказание медицинской помощи, а также услуг, направленных на то, чтобы помочь людям обрести независимость. В своем выступлении в 2017 году Верма утверждал, что отказ администрации Барака Обамы утвердить требования к работе для Medicaid на том основании, что они не удовлетворяют целям программы, является примером «мягкого фанатизма низких ожиданий» — фразы, придуманной Майклом Герсоном. спичрайтер президента Джорджа У.Куст. (Эта фраза появляется в защите Буша Закона 2001 года «Ни одного оставленного без внимания ребенка», в котором была предпринята попытка поставить дополнительную федеральную помощь в зависимость от лучших результатов тестов.) Другими словами, те, кто не верит, что люди с низким доходом могут удержать работа и взаимодействие со своими сообществами делают предположения, которые могут оказаться самореализующимися.

Споры по поводу уставных целей Medicaid являются центральными, когда речь идет о фактическом поведении правительства. Дастин Пугел, политический аналитик Центра экономической политики Кентукки, считает, что доводы Вермы о значении второй цели Medicaid неадекватны.«Контекст этой части действительно специфичен для физической реабилитации», — говорит он. «В нем говорится о людях, у которых есть какой-то недуг, который мешает им вести полноценную независимую жизнь, а программа Medicaid призвана заполнить пробелы, чтобы люди могли снова встать на ноги». В этом свете вторая цель заключается просто в достижении физической независимости с помощью медицинской помощи. Речь идет не об отказе от пособий с целью повлиять на поведение людей.

В январе 2018 года CMS объявила в письме к директорам Medicaid штата, написанном Брайаном Нилом, тогдашним директором Центра услуг Medicaid и CHIP, что она начнет утверждать предложения, которые способствуют участию в мероприятиях по вовлечению сообщества — работая, волонтерство, учеба в школе, прохождение профессионального обучения — в обмен на льготы по программе Medicaid.Нил процитировал исследование, показывающее, что более высокие заработки положительно коррелируют с более продолжительной продолжительностью жизни, что безработица в целом вредна для здоровья людей и что такие виды деятельности, как волонтерство, связаны с улучшением здоровья и могут привести к оплачиваемой работе.

В Арканзасе, первом штате, который выполнил требования к работе, почти 280 000 человек участвуют в программе Medicaid. Около 69 тысяч подпадают под новые требования. За исключением случаев освобождения, человек должен регистрировать 80 часов работы или общественных мероприятий в месяц и сообщать об этих часах онлайн или по телефону.Если в течение трех месяцев подряд лицо не может доказать, что оно или она выполнили месячный порог, льготы по программе Medicaid прекращаются до следующего календарного года.

18 000 жителей Арканзаса, потерявшие страховое покрытие в прошлом году, не смогли выполнить эти требования к работе по многим причинам. Некоторые люди потеряли покрытие по независящим от них причинам. Многие просто не знали об изменении или были сбиты с толку. Другие не могли перемещаться по сайту. У значительного числа не было компьютеров, надежных мобильных телефонов или доступа в Интернет.По состоянию на февраль только 11 процентов из 18 000 повторно подали заявки и восстановили страховое покрытие.

В прошлом месяце секретарь Азар засвидетельствовал во время слушания в сенатском финансовом комитете, что эта небольшая часть повторных заявок «кажется довольно убедительным свидетельством того, что люди, которые покинули программу, сделали это, потому что они получили работу [в] этой быстро развивающейся экономике». Но Центр по бюджетным и политическим приоритетам, либеральный аналитический центр, проанализировал новые данные штата Арканзас и обнаружил, что из 18 000 бенефициаров, потерявших страхование, только 1981 «имели совпадения в базе данных штата по новым наймам, что указывает на то, что они нашли работу.«Анализ не выявил свидетельств того, что оставшиеся 16 019 человек нашли новую работу. (Представитель HHS сообщила Politico , что комментарии Азара не были окончательными.)

Арканзас: второй этап реализации требований к работе начался в январе этого года и нацелен на две группы: от 30 до 49 лет. которые зарабатывают от 101 до 138 процентов выше черты бедности, и от 19 до 29 лет, которые составляют до 138 процентов выше черты бедности. К марту, согласно отчету Kaiser Family Foundation за март 2019 года, «7066 зачисленных не соблюдали требования в течение одного месяца, а 6472 зачисленных имели два месяца несоблюдения в новом календарном году».

Если бы не недавняя череда судебных исков, Кентукки к настоящему времени развернул бы свой собственный план требований к работе. В деле Кентукки в январе 2018 года участвовали 15 жителей, представленных Национальной программой законодательства в области здравоохранения, Южным юридическим центром по вопросам бедности и Центром равного правосудия Кентукки, которые подали в суд на HHS и CMS, назвав Верму, Азара и двух других высокопоставленных должностных лиц. Группа утверждала, что план штата Кентукки не отвечает целям Medicaid и поставит их и других «под угрозу» вообще потерять свою медицинскую страховку.

Рейхан Салам: «Medicare для всех» — это фантастика

В июне 2018 года 15 жителей выиграли дело. Судья Джеймс Боасберг постановил, что Кентукки проигнорировал первую цель Medicaid — предоставление медицинской помощи в чистом виде, игнорируя собственные оценки штата, согласно которым требования к работе могут исключить как минимум 95 000 человек из списков Medicaid. В Кентукки основное внимание уделялось широкой интерпретации второй цели Medicaid — предоставления реабилитационных и других услуг, ведущих к независимости или самопомощи. Судья Боасберг отменил утверждение плана штата Кентукки и «вернул этот вопрос в HHS для дальнейшего рассмотрения».

В ноябре HHS одобрил пересмотренную программу штата Кентукки. Состояние внесло некоторые изменения, но то, что оно было отправлено повторно, было во многом идентично первой заявке. Последствия будут точно такими же: не менее 95 000 человек все равно потеряют страховое покрытие Medicaid. Те же истцы плюс один новый житель снова подали в суд на Кентукки. А в марте этого года они выиграли во второй раз.Губернатор Кентукки Мэтью Бевин уже предупреждал о том, что может случиться дальше. В январе 2018 года он дал указание должностным лицам в Кабинете здравоохранения и семейных служб по существу прекратить расширение Medicaid в кратчайшие юридические сроки, если какая-либо часть отказа Кентукки по разделу 1115, в котором содержались требования к работе, не будет реализована.

Также в марте этого года в том же суде штат Арканзас проиграл аналогичный судебный процесс, возбужденный против его существующего требования о трудоустройстве. 10 апреля поверенные Министерства юстиции обжаловали решения, касающиеся Арканзаса и Кентукки, от имени Вермы и Азара, и HHS продолжает продвигаться вперед. Дело Нью-Гэмпшира все еще находится на начальной стадии.

На просьбу отреагировать на постановления суда CMS представила заявление Симы Верма, сделанное в марте: «Мы продолжим защищать наши усилия по предоставлению штатам большей гибкости, чтобы помочь американцам с низкими доходами выбраться из бедности. Мы верим, как и многие предыдущие администрации, что государства являются лабораториями демократии, и мы будем энергично поддерживать их новаторские, инициированные государством усилия по разработке и тестированию реформ, которые будут способствовать достижению целей программы Medicaid.

Как утверждали на протяжении десятилетий политики и аналитики справа, требования к работе направлены на устранение препятствий к работе. Если люди знают, что они могут получать питание, медицинское обслуживание и жилье от государства более или менее бесплатно, тогда зачем им работать? Однако последние данные показывают, что лишь небольшая часть людей, получающих льготы по программе Medicaid, могут избегать работы просто потому, что они не хотят и не должны этого делать.

В январе 2018 года Фонд семьи Кайзера опубликовал свой анализ данных за 2016 год о 25 миллионах получателей Medicaid в возрасте от 19 до 64 лет, как сообщалось в Мартовском опросе населения за март 2017 года, в ходе которого люди опрашиваются лично и по телефону для сбора результатов.Выяснилось, что 42 процента этих людей работали полный рабочий день, а 18 процентов — неполный рабочий день. Из 10 миллионов оставшихся людей, которые сообщили, что они не работают, 36 процентов заявили, что они были инвалидами, 30 процентов сказали, что это произошло из-за того, что они заботились о своем доме или семье, а 15 процентов сказали, что это произошло из-за того, что они ходили в школу. Шесть процентов заявили, что не могут найти работу, а 9 процентов заявили, что вышли на пенсию; 3 процента указали «другие» причины. Основываясь на этих данных, только от 2 до 5 миллионов человек из 25 миллионов не пожилых людей, участвующих в программе Medicaid, могут вообще работать, в зависимости от способности семей найти других опекунов, выйти из пенсии и т. Д.

В течение двух лет исследователи из Гамильтонского проекта Брукингского института собрали данные о статусе работы людей, пользующихся программой Medicaid. Они обнаружили, что способ сбора данных для отчета Совета экономических советников Белого дома за 2018 год — создание общенационального снимка за один месяц — замаскировал тот факт, что американцы с низкими доходами постоянно попадали на рынок труда и покидали его. так по многим причинам, часто временным. Человек может работать девять месяцев в году, но если он или она не будет работать три месяца подряд, этот человек все равно потеряет медицинскую помощь в Арканзасе.

Хотя рабочие требования были встроены в две основные программы, TANF и SNAP, исследования показывают, что эти требования не принесли большого успеха. Когда Билл Клинтон баллотировался в президенты в 1992 году, он пообещал «положить конец благосостоянию в том виде, в каком мы его знаем». Четыре года спустя он подписал Закон о согласовании личной ответственности и возможностей работы, который обычно называют просто «реформой социального обеспечения Клинтона», который положил конец программе, известной как «Помощь семьям с детьми-иждивенцами», и заменил ее программой TANF. Новая программа ввела ограничение на то, как долго семьи могут получать пособия, а также требование работать, и штаты могли определять, какие взрослые будут подпадать под действие этой программы.

В своем исследовании TANF в 2017 году Фонд семьи Кайзер рассмотрел две группы получателей помощи: тех, кто был и не должен был работать. Выяснилось, что люди, от которых не требовалось работать, через пять лет работали с такой же вероятностью, как и те, кто подпадал под требования о работе, а иногда даже с большей вероятностью.Позже в том же году Urban Institute выпустил отчет, в котором анализировалось первое десятилетие TANF. Было обнаружено, что прирост занятости был скромным и со временем снижался. Более того, требования не увеличили стабильных рабочих мест.

Любопытно, что есть свидетельства того, что то, что администрация Трампа стремится достичь путем введения требований к работе, уже происходит без них. Согласно другому отчету Kaiser Family Foundation за 2018 год, расширение программы Medicaid оказало «положительное или нейтральное влияние на занятость и рынок труда». Это не привело к тому, что массы людей прекратили поиски работы, чтобы жить на щедрость правительства. Вместо этого все больше людей находят работу. Или станьте волонтером. Или вернись в школу.

Прочтите: проблемное будущее расширения Medicaid

Более 80 процентов людей, получающих Medicaid в Огайо, например, говорят, что «страхование облегчило работу», а 60 процентов говорят, что «страхование облегчило их поиск работы», согласно констатировать данные. Причина, как показал отчет Kaiser Family Foundation, заключается в том, что многие взрослые, участвующие в программе Medicaid, которые не работают, не работают из-за болезни или инвалидности, которая не позволяет им выполнять физически сложные задачи, которые требуются для большинства рабочих мест начального уровня или с низким доходом. .Здравоохранение помогает многим из них достаточно хорошо решать эти проблемы со здоровьем, чтобы участвовать в трудовой деятельности.

В заявлении агентства на номер The Atlantic CMS не ответила на запросы о комментариях к этим исследованиям.

Рабочие требования Medicaid могут не побудить большее количество людей искать работу, но они действительно исключают большое количество людей из сферы медицинского обслуживания. Результат особенно тяжел для афроамериканцев. Схема знакома: Институт урбанистики в своем отчете за 2017 год обнаружил, что требования к работе для TANF оказали неодинаковое влияние на афроамериканцев.Государства с более высокой концентрацией афроамериканцев, как правило, применяли более строгие санкции за первоначальные случаи несоблюдения, а афроамериканцы с большей вероятностью подвергались санкциям, чем их белые коллеги, даже когда форма несоблюдения была той же.

В мае прошлого года Николас Бэгли и Эли Савит, которые преподают право в Мичиганском университете, утверждали в The New York Times , что предложенные Мичиганом требования к работе для Medicaid дискриминируют афроамериканцев, освобождая людей, живущих в сельских округах с высоким уровнем безработицы, которые преимущественно белые. Меньшинства населения Мичигана, как правило, живут в таких городах, как Флинт и Детройт, в которых высокий уровень безработицы, но они расположены в округах с низким уровнем безработицы.

Что касается доступа к медицинскому обслуживанию, ACA, включая расширение Medicaid, привело к сокращению различий в охвате между цветными людьми и другими американцами впервые за многие годы. Если требования к работе по программе Medicaid ни к чему не приведут, это неравенство еще раз увеличится.

Обновления и ресурсы о COVID-19 | iowaworkforcedevelopment.gov

Ознакомьтесь со следующей информацией о влиянии COVID-19. Iowa Workforce Development будет предоставлять обновления по мере их появления.

Обновление от 11 мая 2021 г.

Губернатор

Ким Рейнольдс объявил о новых мерах по решению острой нехватки рабочей силы в штате Айова. С 12 июня 2021 года штат Айова прекратит участие в федеральных программах пособий по безработице в связи с пандемией. Губернатор также объявил, что с 13 июня 2021 года Айова больше не будет отказываться от взимания с работодателей сборов за страхование по безработице в связи с COVID.

Читайте полный пресс-релиз здесь: Айова прекращает участие в федеральных программах пособий по безработице, ссылаясь на сильный рынок труда и восстанавливающуюся экономику.

Прочтите меморандум: Рекомендация относительно продолжения участия в Федеральных программах по безработице (PDF)

Рабочие — Часто задаваемые вопросы о COVID-19 и страховании по безработице

Работодатели — Часто задаваемые вопросы о COVID-19 и страховании от безработицы

Государственные ресурсы

Отчет о состоянии мониторинга и тестирования COVID-19 в Айове, предоставленный Министерством здравоохранения штата Айова, можно найти на главном веб-сайте IDPH Novel Coronavirus.Кроме того, открыта общественная горячая линия для жителей Айовы с вопросами о COVID-19. Линия доступна 24/7 по телефону 2-1-1.

Помогите повысить уровень тестирования на COVID-19 в Айове, пройдя тест TestIowa . Пройдите бесплатную оценку здесь: https://www.testiowa.com

Работодатели или заявители с вопросами могут написать письмо Iowa Workforce Development по адресу [email protected] или позвонить нам по телефону 1-866-239-0843.

Языковые услуги доступны через Союз беженцев Центральной Айовы.Узнайте больше об информации и ресурсах, таких как многоязычная горячая линия, доступная здесь: https://www.refugeeallianceofcentraliowa.org/covid19-information

Программа восстановления жилья штата Айова — Финансовое управление штата Айова запустило программу восстановления жилья штата Айова, чтобы помочь жителям Айовы, пострадавшим от пандемии. Посетите веб-сайт или просмотрите объявление о форме предварительной проверки права на участие в программе Iowa Rent and Utility Assistance. Программа доступна на всей территории штата, за исключением жителей округа Полк или города Де-Мойн, так как им необходимо подать заявку на местную программу. Более подробная информация об этой программе доступна по адресу: impactcap.орг.

Ниже приведен указатель тем, связанных с COVID-19:

Обновления CARES ACT

Закон CARES увеличил доступность страховых пособий по безработице для лиц, работающих не по найму, работающих по контракту, лиц, не имеющих права на государственное пособие по безработице или для тех, кто исчерпал свои льготы. Вот руководство Министерства труда США: https://www.dol.gov/coronavirus/unemployment-insurance

.

Информация закона CARES

Помощь по безработице при пандемии (PUA)

Компенсация по безработице в связи с пандемией (PEUC)

Федеральное пособие по безработице при пандемии (FPUC)

Акт о реагировании на коронавирус для семей: вопросы и ответы

24 апреля 2020 года губернатор Рейнольдс рассмотрел ситуации, когда рабочих, уволенных из-за COVID-19, вызывают на работу, но отказываются возвращаться. Отказ вернуться на работу может лишить заявителей права на получение будущих пособий по безработице. Следите за новостями о кадрах губернатора здесь.

Закон CARES предусматривает индивидуальные выплаты в размере до 1200 долларов плюс дополнительно 500 долларов за каждого ребенка в возрасте 16 лет и младше, отвечающего требованиям. Эти выплаты не связаны с пособиями по безработице и будут выплачиваться непосредственно федеральным правительством на основании информации налоговой службы (IRS). Вам нужно , а не , чтобы подать заявку на эти платежи через IWD.IRS будет предоставлять дополнительную информацию на своем веб-сайте, когда она станет доступной: https://www.irs.gov/coronavirus

.

Письменное заявление директора IWD Бет Таунсенд — Финансовый комитет Сената США (9 июня 2020 г.)

наверх

Информация для рабочих

Часто задаваемые вопросы

Рабочие — вопросы по страхованию от COVID-19 и по безработице

Español العربية Bosanski Burmese Hakha ລາວ Somali Tiếng Việt က ညီ ကျိ

Вниманию самозанятых, независимых подрядчиков, работников крупной экономики, сотрудников некоммерческих организаций, фрилансеров и т.

Д .:

Если вы подали заявление о безработице и являетесь самозанятым, независимым подрядчиком, экономическим работником и т. Д., не обращайте внимания на форму, полученную от IWD на зеленой бумаге. Это стандартная форма, созданная компьютером и не имеющая отношения к вашей претензии. В настоящее время никаких дополнительных действий не требуется. Продолжайте подавать еженедельное заявление. Вы можете узнать больше здесь.

Таблица сценариев и преимуществ COVID-19

PDF-версия схемы сценариев COVID-19

Временные вакансии

Ищете временную работу? Вот список работодателей, ищущих временную помощь: Работодатели с временными вакансиями

Информация для мигрантов и сезонных сельскохозяйственных рабочих

Руководство для мигрантов и сезонных сельскохозяйственных рабочих и COVID-19

Guía COVID-19 para Empleadores Agrícolas, Contratistas de Trabajadores Agrícolas, Trabajadores Agrícolas Migrantes y Temporales, y Operadores de Campamentos de Trabajadores Migrantes

Оповещения о мошенничестве

  • Афера со страхованием от безработицы, в которой используется U. S. Веб-сайт Министерства труда www.CareerOneStop.org и подача претензий UI — Сообщалось, что в группе Facebook есть сообщение (Strictly Homebased Work) — ссылка на объявление о вакансии на UpWork, которое привлекает работников call-центра — якобы для CareerOneStop. Сценарий call-центра предлагает помочь людям подать заявку на пользовательский интерфейс за плату в размере 49,50 долларов США. Сценарий предписывает работникам call-центра сказать, что они звонят «от имени CareerOneStop, который является продуктом USDOL / ETA». Это жульничество.С клиентов не взимается плата за подачу претензии к пользовательскому интерфейсу, поэтому информация оказывается скомпрометированной.

  • Преступники, предлагающие денежные вознаграждения за доступ к государственным пособиям по безработице. Сеть мошенников занимается социальной инженерией, чтобы совершить кражу личных данных и заявить о мошенничестве, рассылая электронные письма и сообщения в Facebook, в которых получателям сообщается, что они выиграли призовые деньги. Когда жертва нажимает на ссылку, злоумышленник заставляет ее предпринять шаги, чтобы привязать свою личность к логину злоумышленника. Пожалуйста, сообщите об инциденте, если вы получите подобное электронное письмо или сообщение в социальных сетях.

Чтобы сообщить о попытках мошенничества или мошенничества, обратитесь в отдел защиты прав потребителей генерального прокурора по адресу www.iowaattorneygeneral.gov/for-consumers или по электронной почте [email protected]

начало страницы

Дело о выплате страхового пособия по безработице

Подайте заявление на получение льгот онлайн или по телефону

Вы можете подать заявление на получение страхового пособия по безработице здесь: https: //www.iowaworkforcedevelopment.правительство / файл-претензия-страхование от безработицы-быть нефиц

Если у вас есть вопросы по поводу вашего иска, позвоните по телефону 1-866-239-0843, или по электронной почте uiclaimshelp@iwd. iowa.gov

Как подать заявление на получение пособия (обучающие видеоролики)

Как подать заявление на страхование по безработице онлайн

Как подать заявление о страховании по безработице онлайн (английский)

¿Necesita ayuda para presentar en línea? Vea este video:

Cómo Presentar su reclamo de seguro de desempleo en línea

Как подать еженедельную претензию

Как подавать еженедельное заявление — Обновления Закона CARES (на английском языке)

Самостоятельная работа? Узнайте, как подать заявление на получение пособия, если вы работаете не по найму

Как подать заявление на пособие по безработице, если вы работаете не по найму

Cómo puede Presentar un reclamo si trabaja por cuenta propia.

El video le mostrará cómo Presentar un reclamo de seguro de desempleo si trabaja por cuenta propia

Дополнительная информация для заявителей

ВНИМАНИЕ: IWD не принимает бумажные заявки. Пожалуйста, не подавайте бумажные заявления и не используйте приложения, которые приводят к бумажным заявлениям о безработице. Эти методы значительно замедлят обработку и оплату вашей претензии. Пожалуйста, продолжайте подавать онлайн-заявку здесь, либо по телефону, либо по телефону 1-866-239-0843.

Если у вас есть вопросы по поводу вашего иска, позвоните по телефону 1-866-239-0843, или по электронной почте [email protected]

Для заявителей — Отчет о платежах представлен на этом веб-сайте: https://www.iowaworkforcedevelopment.gov/bp

Справочник претендента на страхование по безработице

Справочник претендента на страхование по безработице (на английском языке)

Manual Del Reclamante Del Seguro De Desempleo (Español)

наверх

Информация для работодателей

Часто задаваемые вопросы для работодателей

Работодатели — вопросы по страхованию от COVID-19 и по безработице (Español العربية Bosanski Burmese Hakha ລາວ Somali Tiếng Việt က ညီ ကျိ)

Работодатели — Программа добровольной совместной работы

Работодатели — Информация о предупреждении

M Угроза COVID-19 для предприятий и организаций Айовы — Часто задаваемые вопросы с ответами, которые помогут Айове сдерживать вирус

Вниманию работодателей:

В настоящее время IWD не взимает с работодателей плату за претензии, поданные их сотрудниками в связи с безработицей, связанной с COVID-19. В настоящее время также нет планов ввести в действие триггер для начала взимания платы с работодателей в случае, если доверие опустится ниже определенного порога. IWD уведомит работодателей о любых изменениях этого решения, если возникнет такая необходимость.

Для работодателей — Отчет о заработной плате доступен на этом веб-сайте: https://www.iowaworkforcedevelopment.gov/bp

Если вы предложили работу сотрудникам, а ваш сотрудник отказывается вернуться к работе, вы должны уведомить об этом Iowa Workforce Development здесь : https: // www.iowaworkforcedevelopment.gov/job-offer-decline-form-employers

Ресурсы для владельцев малого бизнеса

ПОМОЩЬ ВОССТАНОВЛЕНИЮ БИЗНЕСА IOWA

Управление экономического развития штата Айова предоставляет ресурсы и информацию о помощи в восстановлении предприятий штата Айова. Помощь в восстановлении бизнеса в Айове

Центры развития малого бизнеса Айовы — ресурсы

консультантов Центра развития малого бизнеса помогут вам преодолеть кризис COVID-19. Узнайте больше здесь: http://iowasbdc.org/covid-19/

Запрос ссуд на оказание помощи при стихийных бедствиях для малых предприятий, пострадавших от COVID-19

Администрация малого бизнеса США (SBA) обновила критерии для штатов для запроса ссуд на помощь в случае стихийных бедствий для малых предприятий, пострадавших от коронавируса (COVID-19).

Смягченные критерии будут иметь два немедленных эффекта:

  • Более быстрый и простой процесс аттестации для государств, нуждающихся в помощи SBA при стихийных бедствиях. Исторически сложилось так, что SBA требовало, чтобы любой штат или территория, пострадавшие от стихийного бедствия, предоставили документацию, подтверждающую, что по крайней мере пять малых предприятий понесли существенный экономический ущерб в результате стихийного бедствия, при этом по крайней мере один бизнес расположен в каждом объявленном округе / округе. Согласно недавно опубликованным, пересмотренным критериям, штаты или территории должны только подтвердить, что по крайней мере пять малых предприятий в пределах штата / территории понесли существенный экономический ущерб, независимо от того, где эти предприятия расположены.
  • Расширенный доступ в масштабе штата к кредитам SBA для оказания помощи в случае стихийных бедствий для малого бизнеса. Ссуды SBA для оказания помощи в случае стихийных бедствий обычно доступны только малым предприятиям в округах, определенных губернатором как районы стихийных бедствий. В соответствии с пересмотренными критериями, опубликованными сегодня, ссуды на оказание помощи при стихийных бедствиях будут доступны по всему штату после заявления об экономическом ущербе. Это будет применяться к текущим и будущим декларациям о помощи при стихийных бедствиях, связанных с коронавирусом.

Подробнее здесь: https: // www.sba.gov/funding-programs/disaster-assistance

Информация о программе защиты зарплаты для малого бизнеса

Предприятия могут подать заявку на участие в Программе защиты зарплаты (PPP) в любом кредитном учреждении, которое одобрено для участия в программе через существующих кредиторов программы кредитования Администрации малого бизнеса США (SBA), утвержденных Министерством финансов США. Участники программы должны использовать 75% кредита для выплаты заработной платы. Заявки открыты. Вот более подробная информация: Часто задаваемые вопросы о программе защиты зарплаты

Кредитные учреждения, участвующие в Программе защиты зарплаты в Айове: https: // creditunions.iowa.gov/

Информационный бюллетень отдела кредитных союзов штата Айова о программе защиты зарплат

Заявление о прощении ссуды по программе защиты зарплаты

Временные вакансии

Нужна временная помощь? Разместите здесь временные вакансии: Работодатели с временными вакансиями

наверх

Вебинары

Страхование от безработицы для сотрудников, пострадавших от COVID-19

Вакансии в сфере здравоохранения: возможности в Айове во время COVID-19 Информация предоставлена ​​каждой организацией: Broadlawns, Лютеранские службы штата Айова, Департамент социальных служб

Вебинар для работодателей (17 марта 2020 г. )

Веб-семинар для работодателей: обновление Закона о CARES (7 апреля 2020 г.)

Веб-семинар для самозанятых: обновление Закона о CARES (16 апреля 2020 г.) Вопросы и ответы веб-семинара для самозанятых (16 апреля 2020 г.)

Веб-семинар по профилактике COVID-19 для предприятий-производителей Представители администрации губернатора штата Айова, Управления экономического развития штата Айова, Департамента развития трудовых ресурсов штата Айова и Министерства здравоохранения штата Айова предоставляют обзор профилактических мер и ресурсов для производителей в ответ на пандемию COVID-19.Это включает ресурсы для ответственного возобновления бизнеса.

Веб-семинар — Поиск работодателя и возврат (21 мая 2020 г.)

Вебинар ICA для ресторанов

Рекомендации Министерства труда США:

Руководство по охране труда и здоровья (OSHA)

OSHA — сайт COVID-19. Содержит информацию о профилактике инфекций специально для работников и работодателей.OSHA активно рассматривает и отвечает на любые жалобы, касающиеся защиты рабочего места от нового коронавируса, а также проводит разъяснительные мероприятия.

OSHA — Руководство по возвращению на работу Пресс-релиз: Министерство труда США выпускает рекомендации OSHA, поскольку второстепенные предприятия вновь открываются и сотрудники возвращаются к работе

COVID-19 Часто задаваемые вопросы

Публикации OSHA

Права сотрудников в соответствии с Законом о семейных первоочередных мерах по борьбе с коронавирусом (FFCRA или Закон)

Веб-сайт — предприятия и рабочие места: планирование, подготовка и ответ

Руководство по подготовке рабочих мест к COVID-19 .Руководство, разработанное в сотрудничестве с Министерством здравоохранения и социальных служб США, призвано помочь компаниям отреагировать в случае коронавируса на рабочем месте.

Предупреждение OSHA: предотвращение контакта рабочих с коронавирусом (COVID-19) — Tome Medidas para Prevenir la Exposición de los Trabajadores al Coronavirus (COVID-19)

Руководство по регистрации случаев коронавирусной болезни 2019 (COVID-19)

Руководство по защите органов дыхания и нехватка N95 из-за пандемии коронавируса 2019 (COVID-19)

Управление по охране труда и технике безопасности (OSHA) выпустило временное руководство по применению одноразовых фильтрующих лицевых респираторов N95

U.S. Министерство труда публикует новый плакат OSHA, направленный на сокращение воздействия коронавируса на рабочем месте — пресс-релиз

Расширенное руководство по временному исполнению

Руководство — Федеральная программа компенсации по безработице в связи с пандемией

Руководство — Программа помощи по безработице при пандемии

Руководство — Программа компенсации по безработице в связи с пандемией

Руководство — Осмотрительность в обеспечении соблюдения при рассмотрении добросовестных усилий работодателя во время пандемии коронавирусного заболевания 2019 (COVID-19)

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников индустрии морепродуктов

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников обрабатывающей промышленности — Guía sobre la Preparación del Personal de la Industria Manufacturera para el Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для сотрудников по доставке пакетов — Guía sobre la Preparación del Personal de Entrega de Paquetes para el Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для строительной рабочей силы — Guía sobre la Preparación del Personal de la Industria de Construcción para el Virus COVID-19

Веб-сайт

— Контроль и профилактика COVID-19: строительные работы

Руководство — Временный план ответных мер по борьбе с коронавирусом 2019 (COVID-19)

Правоприменительное руководство по обеззараживанию фильтрующих респираторов лицевой маски в здравоохранении во время пандемии коронавирусного заболевания 2019 (COVID-19)

Временное руководство — Рабочие и работодатели мясной и птицеперерабатывающей промышленности

Инструмент оценки производственных мощностей для предприятий по переработке мяса и птицы Для использования государственными органами здравоохранения

Контрольный список

— Контрольный список для здоровья сотрудников и безопасности пищевых продуктов при производстве продуктов питания для людей и животных во время пандемии COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для ресторанов и продавцов напитков, предлагающих еду на вынос или самовывоз — Guía sobre la Preparación de los Restaurantes y Vendedores de Bebidas que Ofrecen Servicio de Recogida Durante la Pandemia del Virus COVID-19

Информация OSHA для стоматологов и работодателей

Руководство — COVID-19 Руководство для практикующих стоматологов — Guía sobre la Preparación de los Odontólogos para el Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников домов престарелых и учреждений долгосрочного ухода — Guía sobre la Preparación de los Trabajadores de los Hogares de Ancianos y Centros de Atención a Largo Plazo para el Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для розничных аптек — Guía sobre la Preparación de las Farmacias Minoristas para el Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников водителей, такси и автосервисов — Guía sobre la Preparación de los Trabajadores del Sector de Servicios para Compartir Viajes, Taxis e Industria de Automóviles para el Virus COVID-19

Руководство — COVID-19 Руководство по социальному дистанцированию на работе — Guía de Preparación sobre el Distanciamiento Social en el Lugar de Trabajo Durante la Pandemia del Virus COVID-19

Руководство — Руководство по COVID-19 для рабочих складских помещений и погрузочного дока — Guía sobre la Preparación de los Trabajadores de Almacenes y de Muelles de Carga для вируса COVID-19

Временное руководство CDC и U. S. Министерство труда — сельскохозяйственных рабочих и работодателей

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников розничной торговли — Guía sobre COVID-19 para Empleados Minoristas

Руководство — Руководство по COVID-19 для работников и работодателей нефтегазовой отрасли

Дополнительные указания Министерства труда
Программа помощи при потере заработной платы

Письмо о программе помощи в связи с потерей заработной платы, выданное Министерством труда США

Дополнительные выплаты по потере заработной платы FEMA в рамках помощи в связи с прочими потребностями

Страхование по безработице

Программа компенсации по безработице (UC) для лиц, пострадавших от коронавирусного заболевания 2019 (COVID-19), Письмо — Предоставить государствам рекомендации относительно гибкости компенсации по безработице (UC) в связи с COVID-19.

Министерство труда США предоставляет рекомендации по программе компенсации по безработице в случае пандемии в штатах

Закон о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) от 2020 г. — Федеральная программа компенсации по безработице (FPUC), инструкции по отчетности и вопросы и ответы

Закон о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) в связи с коронавирусом Программы компенсации по безработице в случае пандемии 2020 года

Целостность программы для программы страхования от безработицы (UI) и программ UI, утвержденных Законом о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) от коронавируса (CARES) 2020 года

Закон о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) от 2020 года — Программа краткосрочной компенсации (STC)

Отдел оплаты труда

Законы о детском труде: разъясняет, как законы о детском труде в соответствии с Законом о справедливых трудовых стандартах (FLSA) применяются к трудоустройству детей, когда школы открыты в то время, когда они физически закрыты из-за пандемии коронавируса.

Оплачиваемый отпуск в соответствии с Законом о реагировании на коронавирус в первую очередь для семей: содержит рекомендации относительно того, когда сотрудник имеет право взять оплачиваемый отпуск в соответствии с Законом о реагировании на коронавирус в первую очередь для семьи для ухода за своим ребенком в связи с закрытием летнего лагеря, летней программы повышения квалификации или другого летняя программа по причинам, связанным с коронавирусом.

Письмо о программе страхования от безработицы — Краткое изложение положений Закона CARES

Веб-сайт о COVID-19 или других чрезвычайных ситуациях в области общественного здравоохранения. Здесь представлена ​​информация об общих проблемах, с которыми сталкиваются работодатели и сотрудники при реагировании на COVID-19, в том числе о влиянии на заработную плату и отработанное время в соответствии со Справедливыми трудовыми стандартами и отпуск с сохранением работы в соответствии с Законом о семейных и медицинских отпусках.

Компенсация рабочим

Руководство для федеральных служащих, излагающее Закон о компенсациях федеральным служащим в связи с новым вирусом короны.

Дополнительные ресурсы:

Акт о реагировании на коронавирус для семей: вопросы и ответы

Закон о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) от 2020 года — Гранты программы краткосрочной компенсации (STC) — Управление по трудоустройству и обучению выпустило руководство, объявляющее о доступности гранта в размере 100 миллионов долларов США в виде гранта краткосрочной компенсации (STC) для состояний

начало страницы

Руководство Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

CDC Веб-сайт: COVID-19

Руководство CDC и Белого дома: снова открыть Америку

Рекомендации по коронавирусу для Америки (на английском языке) Рекомендации по коронавирусу для Америки (Español)

COVID-19 — Люди с повышенным риском тяжелых заболеваний

Использование тканевых покрытий для замедления распространения COVID-19

начало страницы

Дополнительные ресурсы:

COVID-19 Руководство Налогового управления штата Айова

Агентство по охране окружающей среды (EPA) — Список N: дезинфицирующие средства для использования против SARS-CoV-2

CISA ВЫПУСКАЕТ ВЕРСИЮ 3. 0 УКАЗАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ КРИТИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ ИНФРАСТРУКТУРЫ ВО ВРЕМЯ COVID-19

COVID-19 Федеральное руководство по сельским ресурсам

Информационный бюллетень Управления национальной политики по контролю за наркотиками COVID-19

Государственные кадровые агентства реагируют на COVID-19: информация предоставлена ​​Национальной ассоциацией государственных кадровых агентств

Программа CalWORKs Welfare-to-Work | EHSD

Программа Welfare-to-Work (WTW) — это комплексная программа трудоустройства и обучения, разработанная для содействия самообеспечению.Получатели CalWORKs оцениваются, чтобы определить наилучший курс действий, будь то немедленное трудоустройство, назначение на образовательную или обучающую программу или и то, и другое.

Получатели

CalWORKs, которые не освобождены от уплаты налогов, должны участвовать в программе Welfare-to-Work. Все участники программы Welfare-to-Work получают ориентацию по программе и оценку своего образования и опыта работы, после чего разрабатывают план WTW, предназначенный для оказания помощи людям в трудоустройстве. Участники WTW могут иметь право на вспомогательные услуги, такие как услуги по уходу за детьми и транспортные услуги. .

Требования к участию:

За исключением случаев освобождения, получатели CalWORKs должны участвовать в программе WTW в течение минимального количества часов в неделю:

Количество взрослых, имеющих право на работу, в Группе помощи семьям (AU) Требуемые часы еженедельного участия
(с 01.01.13)
Одинокий взрослый с ребенком до 6 лет

20

Одинокий взрослый без детей до 6 лет

30

Полные семьи

35

Кто имеет право на получение услуг Welfare-to-Work?

Программа CalWORKs Welfare-to-Work открыта для всех, кто получает денежную помощь CalWORKs.Любой, кто получает денежную помощь CalWORKs, должен участвовать в программе Welfare-to-Work, если только это лицо не освобождено от уплаты налогов. Лица освобождаются от участия, если у них есть веская причина не участвовать, например, они болеют или нетрудоспособны, или ухаживают за недееспособным человеком.

Что мне делать, если я участвую в программе Welfare-to-Work?

Когда вы подаете заявление на получение денежной помощи CalWORKs, мы определим, соответствуете ли вы требованиям программы Welfare-to-Work. Если да, то мы оценим ваше образование и стаж работы.Возможно, вас назначат на двухнедельный Клуб вакансий, где вы научитесь базовым навыкам поиска работы, составлению резюме, информации о потребительском кредите и другим темам, связанным с подготовкой вас к рынку труда. Если после прохождения Job Club у вас не будет работы, вам будет назначен двухнедельный поиск работы. Вы также можете пройти более глубокую оценку, которая поможет вам устранить любые препятствия, которые могут мешать вам найти и сохранить работу.

Что делать, если мне нужен уход за ребенком или транспорт, чтобы я мог пойти на работу, или мне просто нужна помощь в поиске работы?

Услуги по поддержке трудоустройства включают обучение по раскрытию «скрытого» рынка труда, подготовку резюме и поддержку в поиске работы. Большинство расходов, таких как транспортные расходы, оплачиваются программой Welfare-to-Work. После утверждения CalWORKs, если вы обязаны участвовать в программе Welfare-to-Work и имеете хотя бы одного ребенка в возрасте до 13 лет, вам будет разрешено выбрать поставщика услуг по уходу за ребенком для вашего ребенка (детей), и вы можете имеют право на получение ухода за ребенком в течение 12 месяцев. Расходы на уход за ребенком могут быть оплачены, если вы не выберете поставщика, который взимает более высокие ставки, чем мы можем заплатить. После того, как вы устроитесь на работу, вы получите дополнительную помощь с рабочими принадлежностями и продолжите помощь с транспортом и уходом за детьми.

А как насчет программ обучения и подготовки?

Программа Welfare-to-Work может назначить вас и оплатить утвержденную программу обучения или профессиональной подготовки, которая готовит участника к получению определенной работы. Программа Welfare-to-Work может оплачивать стоимость утвержденной программы обучения или профессиональной подготовки, учебников и принадлежностей, транспортных средств и расходов по уходу за детьми. После завершения обучения вам будет предоставлена ​​дополнительная поддержка в поиске работы в этой области.

Что происходит после того, как я устроюсь на работу?

Когда вы начнете работать, вы все еще можете иметь право на получение денежной помощи CalWORKs.Первые 550 долларов вашего валового дохода не учитываются, а 50% оставшегося валового дохода также не учитываются в качестве дохода. Если вы продолжаете получать денежную помощь CalWORKs, вы также можете иметь право на транспорт, уход за детьми и другие вспомогательные услуги, которые помогут вам продвинуться по работе. Если вы имеете на это право, услуги по уходу за детьми могут продолжаться в течение 24 месяцев и дольше. Свяжитесь со своим CalWORKs или работником программы Welfare-to-Work, и они могут предоставить ресурсы, которые помогут вам в достижении ваших целей в области трудоустройства.Мы хотим предоставить вам инструменты, необходимые для достижения вашей цели — обеспечения вашей семьи.

Что произойдет, если я работаю и больше не имею права на участие в программе CalWORKs?

Вы можете продолжать иметь право на услуги по удержанию работы в течение четырех месяцев каждый раз, когда вы прекращаете получать помощь в связи с трудоустройством. Услуги по сохранению работы могут включать вспомогательные услуги, наставничество, образовательные услуги, базовое образование для взрослых или английский как второй язык в дополнение к уходу за детьми и транспорту.Вы также можете получать услуги через универсальные центры.

Чтобы получить общую информацию о программе Welfare-to-Work округа Контра-Коста, позвоните по телефону:
1 (877) 505-4630

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

: Президент Байден объявляет о дополнительных шагах, которые помогут американцам вернуться к работе

За первые три полных месяца правления администрации Байдена-Харриса экономика добавила более 1,5 миллиона рабочих мест, или в среднем более 500 000 рабочих мест в месяц. Для сравнения, за три предыдущих месяца в среднем создавалось 60 000 рабочих мест в месяц.За эти три месяца первые три месяца были самыми высокими показателями роста занятости среди всех администраций.

Несмотря на этот прогресс, предстоит еще многое сделать, чтобы выйти из экономического кризиса, вызванного пандемией. Администрация Байдена-Харриса предпринимает активные действия для того, чтобы миллионы американцев, которые остаются безработными не по своей вине, могли как можно быстрее найти безопасную и хорошо оплачиваемую работу. Вот почему сегодня президент объявляет, что администрация предпримет шаги по устранению барьеров, мешающих американцам безопасно вернуться к хорошо оплачиваемой работе, и предпримет шаги, чтобы облегчить работодателям найм новых работников.

И, Президент и Администрация подтвердят основные правила программы страхования от безработицы (UI). Любой пользователь UI, которому предлагается подходящая работа, должен принять его, иначе он потеряет льготы UI. Основная цель программы UI — помочь работникам вернуться к работе, а UI предоставляет уволенным работникам временную помощь для оплаты счетов и облегчения трудностей. Подтверждая эти правила и цели, Администрация гарантирует, что программа UI продолжит поддерживать сотрудников и облегчает прием на работу.

Конкретно сегодня Президентом является:

УДАЛЕНИЕ БАРЬЕРОВ, КОТОРЫЕ МЕДАЮТ АМЕРИКАНЦЕВ ОТ БЕЗОПАСНОГО ВОЗВРАЩЕНИЯ НА ХОРОШО ОПЛАЧИВАЕМУЮ РАБОТУ

Ускорение оказания помощи пострадавшим поставщикам услуг по уходу за детьми, чтобы вернуть к работе больше родителей

В период с февраля 2020 года по март 2021 года 520 000 матерей и 170 000 отцов в возрасте от 20 до 54 лет покинули рабочую силу и не вернулись. Многие нуждаются или хотят работать, но не могут из-за перебоев в уходе за детьми.В то же время поставщики услуг по уходу за детьми младшего возраста и по уходу за детьми — почти все малые предприятия, в подавляющем большинстве принадлежащие женщинам и непропорционально принадлежащие цветным людям — сильно пострадали от пандемии. Согласно одному исследованию, по состоянию на декабрь примерно каждый четвертый поставщик услуг по уходу за детьми, открытый в начале пандемии, был закрыт, что затрудняло доступ к уходу, особенно для цветных семей. Поставщики услуг по уходу за детьми, которые остались открытыми, приложили огромные усилия, чтобы сделать это, и изо всех сил пытаются оставаться открытыми: двое из пяти поставщиков сообщают о том, что взяли на себя долги по своим программам, используя личные кредитные карты для оплаты возросших расходов, а трое из пяти работают в программах, которые сократили расходы за счет увольнений, увольнений или сокращения заработной платы.И сегодня на 150 000 рабочих мест по уходу за детьми меньше, чем было в начале пандемии.

Американский план спасения предоставляет финансирование для преодоления кризиса в сфере ухода за детьми, вызванного COVID-19, чтобы помочь родителям, которые нуждаются или хотят работать, вернуться на свою работу. Это включает в себя финансирование для стабилизации индустрии ухода за детьми, чтобы родители могли отправлять своих детей в безопасные, здоровые и стабильные условия ухода за детьми, и дополнительное финансирование, чтобы помочь семьям получить доступ к доступным по цене, высококачественному уходу, в том числе путем предоставления субсидируемого ухода более чем 800000 семей с самая большая потребность и предоставляя ресурсы для сильно пострадавших поставщиков услуг по уходу за детьми.

Сегодня Министерство здравоохранения и социальных служб выпускает инструкции для штатов, племен и территорий, чтобы штаты могли немедленно начать получать финансирование стабилизации ухода за детьми поставщикам. Руководство побудит штаты быстро получить финансирование и максимально упростить получение финансирования сотням тысяч поставщиков услуг по уходу за детьми, включая центры и семейные организации. Это также побудит государства разрешить широкое использование средств для удовлетворения уникальных потребностей поставщиков, чтобы они могли повторно открывать или поддерживать основные услуги.Например, в нем будет объяснено, как они могут использовать средства для поддержки своей рабочей силы, покрытия таких расходов, как аренда и коммунальные услуги, а также оплаты товаров и услуг, необходимых для поддержания работы или возобновления работы. Кроме того, он предоставит рекомендации о том, как поставщики могут использовать средства, чтобы помочь им работать в соответствии с рекомендациями CDC, чтобы родители, возвращаясь к работе, могли быть спокойны, что их дети находятся в безопасной и здоровой учебной среде. В целом, эти фонды помогут поставщикам услуг по уходу за детьми держать свои двери открытыми, принося пользу родителям более 5 миллионов детей, которые рассчитывают, что они останутся или вернутся на рынок труда.

И, благодаря историческому расширению Налогового кредита по уходу за детьми и иждивенцами (CDCTC) в Американском плане спасения, семьи могут быть уверены, что они смогут получить до половины своих расходов по уходу за детьми в этом году, когда они будут подавать налоговую декларацию за 2021 год. Семья со средним доходом с двумя детьми в возрасте до 13 лет получит налоговый кредит в размере до 8000 долларов на покрытие расходов в этом году по сравнению с максимумом в 1200 долларов в прошлом.

Поручение министру труда по безопасному расширению служб повторного трудоустройства штатов и консультирование советов по трудоустройству по вопросам занятости для лиц, получающих пособие по безработице .

штатов получают федеральное финансирование для услуг по повторному трудоустройству и оценки соответствия (RESEA) получателей пособий по безработице, чтобы помочь им найти работу, сохраняя при этом право на получение пособий. Эти услуги сокращают время, затрачиваемое работниками на получение пособия по безработице, помогая им найти хорошую работу и подтвердить свое право на получение пособия. Государства значительно и соответствующим образом замедлили личные встречи RESEA в разгар исторической безработицы и пандемии COVID-19. В условиях, когда экономика и рабочие места снова растут, президент поручит министру труда издать инструкции для штатов, чтобы быстро и безопасно — в соответствии с рекомендациями CDC и OSHA — расширить свои программы RESEA, чтобы больше бенефициаров UI могли вернуться к работе.

Аналогичным образом, советы по развитию трудовых ресурсов (WDB) государственной системы кадровых ресурсов коллективно получают сотни миллионов долларов, которые они могут использовать для предоставления индивидуализированных консультаций по вопросам карьеры, называемых «индивидуальными карьерными услугами», для ищущих работу. Однако из-за рисков пандемии многие WDB прекратили оказание личных услуг и были вынуждены быстро перейти на удаленные услуги. Теперь, когда десятки миллионов американцев прошли вакцинацию, и мы знаем, как безопасно управлять физическими объектами, президент поручит министру труда работать с государственной системой кадровых ресурсов, чтобы обеспечить максимально возможный уровень индивидуальных карьерных услуг для бенефициаров СП и другие безработные, использующие существующие ресурсы и в соответствии с рекомендациями CDC и OSHA.

УПРОЩЕННЫЙ НАЙМ РАБОТНИКОВ

Поддержка популярных ресторанов и баров

Рестораны, бары и другие малые предприятия, предлагающие еду и напитки на территории, имеют жизненно важное значение для наших сообществ и экономики. Эти рестораны и бары — от больших до маленьких — предлагают сообществам место, где можно собраться, отпраздновать и поделиться идеями. Они также наняли почти 12 процентов всех рабочих до пандемии. Несмотря на свою важность, рестораны и бары сильно пострадали во время пандемии.В секторе досуга и гостеприимства, который включает рестораны и бары, в апреле 2020 года было на 17 процентов меньше рабочих мест, чем в феврале 2020 года.

Хотя мы наблюдаем значительный прогресс при администрации Байдена-Харриса — в сфере досуга и гостеприимства в апреле значительно увеличилось количество рабочих мест на 331 000 человек. больше, чем в любой отрасли, и больше, чем было добавлено в марте — предстоит еще многое сделать, чтобы помочь этому критически важному сектору восстановиться. Администрация Байдена-Харриса, учрежденная в рамках Американского плана спасения, недавно запустила Фонд восстановления ресторанов (RRF) — программу помощи ресторанам, барам, фургонам с едой и другим заведениям, где подают еду и напитки. Эти гранты дадут ресторанам и барам возможность нанимать рабочих с хорошей заработной платой. В первые два дня программы 186 200 ресторанов, баров и других соответствующих критериям предприятий во всех 50 штатах, Вашингтоне, округ Колумбия, и пяти территориях США обратились за помощью.

Сегодня администрация направляет первые гранты по программе в 16 000 наиболее пострадавших ресторанов. К ним относятся рестораны в штатах и ​​территориях по всей стране, а также рестораны, принадлежащие и контролируемые женщинами, ветеранами, а также социально и экономически неблагополучными людьми.

Обеспечение штатов и населенных пунктов ресурсами, необходимыми для возвращения американцев к работе

Американский план спасения предоставил гибкие фонды государственного и местного финансового восстановления от коронавируса, которые помогут правительствам штата и местным органам власти нанять обратно работников государственного сектора; повысить эффективность своих программ реагирования на COVID и вакцинации, чтобы сделать их возвращение к работе, учебе и уходу более безопасным; и активизировать усилия по оказанию помощи работникам, пострадавшим от пандемии, в обучении и получении хорошо оплачиваемой работы. С сегодняшним объявлением Министерство финансов США делает первый сегмент этих средств доступным для штатов и населенных пунктов и излагает, как эти средства могут быть использованы для удовлетворения потребностей в ответных мерах на пандемию и поддержки сообществ и групп населения, наиболее пострадавших от COVID. 19 кризис.

Количество рабочих мест в штате и на местном уровне по-прежнему сокращается на 1,3 миллиона человек по сравнению с периодом до пандемии. Учась на ошибках Великой рецессии, когда сокращение бюджетов штатов и местных органов власти было тормозом для роста ВВП в 23 из 26 кварталов после кризиса, эти фонды предоставят этим правительствам ресурсы, необходимые для решения проблем, связанных с возвращением американцев в Работа.Это относится и к государственному сектору, где занятость в штате и на местном уровне по-прежнему упала более чем на один миллион рабочих мест с начала пандемии. Фонды восстановления налогов помогут вернуть на работу пожарных, учителей, школьный персонал, полицейских и других государственных служащих.

Помощь работодателям — особенно малым предприятиям — возвращать и удерживать работников за счет расширенного и расширенного кредита на удержание сотрудников

Чтобы помочь нанимающим тяжелобольным работодателям повторно нанимать и удерживать работников, президент Байден расширил и расширил кредит удержания сотрудников (ERC) в Америке. План спасения.В этом году ERC предлагает подходящим работодателям с 500 или менее сотрудниками налоговую скидку в размере 70 процентов от первых 10 000 долларов заработной платы на сотрудника в квартал. Другими словами, этот возмещаемый авансовый кредит покроет до 7000 долларов в квартал или 28000 долларов в год на каждого сотрудника. Например:

  • Небольшой независимый розничный торговец в Милуоки, штат Висконсин с 25 сотрудниками, имеет расходы на заработную плату в размере 130 000 долларов в квартал (все для сотрудников, зарабатывающих менее 10 000 долларов за квартал), а валовая выручка в первом квартале 2021 года снизится на 25 процентов по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. первый квартал 2019 года.Розничный торговец имеет право на получение кредита на удержание сотрудников в первом квартале, поскольку его валовая выручка снизилась более чем на 20 процентов. Ритейлер также имеет право на участие в ERC во втором квартале из-за снижения по сравнению с 2019 годом в непосредственно предшествующем первом квартале. Розничный торговец может потребовать налоговую льготу в размере 91 000 долларов США как в первом, так и во втором квартале (на общую сумму 182 000 долларов США). Сумма налогового кредита будет применяться к квартальной сумме федерального налога на заработную плату розничного продавца, а затем, если предположить, что долларов превышает общую сумму обязательств за квартал, излишек будет авансирован (или выплачен государством напрямую в адрес компании). розничный продавец).Если розничный торговец испытает снижение валовой выручки в третьем квартале по сравнению с 2019 годом, он может потребовать дополнительный налоговый кредит (в аналогичной сумме) за третий и четвертый кварталы. Малый розничный бизнес мог бы использовать этот аванс — который может составлять десятки тысяч долларов — для повторного найма рабочих, повышения заработной платы, улучшения помещений и закупки нового инвентаря.

В то время как более 30 000 малых предприятий уже потребовали более 1 миллиарда долларов в ERC в этом году, администрация Байдена-Харриса работает над повышением осведомленности об этой полезной программе и расширением участия в ней.В частности, на этой неделе министерство финансов распространит четкие и краткие инструкции о том, как предприятия могут определить свое право на участие и подать заявку на ERC. Эти и другие меры помогут предприятиям быстрее вернуть сотрудников и удержать их на работе по мере восстановления экономики.

Помощь работодателям в наращивании темпов роста

По мере того, как предприятия восстанавливаются, не зная, сколько работников им потребуется для работы по мере восстановления экономики, некоторые будут стремиться нанять работников на неполный рабочий день. Система пользовательского интерфейса предлагает варианты для этих работодателей и их вернувшихся работников. Работникам не нужно выбирать между потерей всех преимуществ пользовательского интерфейса и работой на условиях неполного рабочего дня, которая составляет лишь часть их первоначальной заработной платы. На этой неделе министерство труда объявит, что безработным, нанятым на неполную ставку, не придется сталкиваться с таким выбором. Они могут работать неполный рабочий день, получая при этом часть своих пособий по UI, чтобы они могли работать и при этом сводить концы с концами.

Есть две программы, которые могут помочь, и на этой неделе Министерство труда поможет выделить их:

  • Кратковременная компенсация: Кратковременная компенсация была разработана, чтобы помочь предотвратить увольнения, позволяя работникам оставаться на работе в сокращенное время и при этом получать часть своих пособий по UI.Но его также можно использовать, чтобы помочь работодателям повторно нанять уже уволенных работников. Если работодатель возвращает уволенного сотрудника на неполный рабочий день и участвует в программе краткосрочной компенсации, этот работник получит пропорциональные выплаты UI, чтобы покрыть уменьшенную компенсацию за неполный рабочий день, а также еженедельную надбавку в размере 300 долларов. до истечения срока действия этого дополнения 6 сентября.

    Администрация Байдена-Харриса выделит эту программу, чтобы помочь работодателям повторно нанять уволенных сотрудников в ближайшие недели и работать, чтобы как можно более упростить участие работодателей и рабочих.Программы краткосрочной компенсации в настоящее время доступны более чем в половине штатов. Эти льготы полностью финансируются из федерального бюджета для этих штатов до 6 сентября.

  • Частичный пользовательский интерфейс: Еще один упускаемый из виду вариант помощи работодателям в увеличении объемов работ — это программа частичного пользовательского интерфейса, которая позволяет работникам вернуться на работу к новому работодателю в сокращенные часы, при этом получая при этом некоторое пособие по безработице. Это хороший вариант для работников, которые могут не иметь права на получение краткосрочной компенсации, поскольку они не возвращаются к своему предыдущему работодателю.Государства могут расширить возможности частичного UI, повысив порог дохода, при котором работники могут как работать, так и получать некоторые льготы UI, и Министерство труда будет поощрять государства сделать это.

УТОЧНЕНИЕ ПРАВИЛ ПРОГРАММЫ UI

На этой неделе Министерство труда подтвердит давние требования к UI, чтобы убедиться, что все, включая штаты, работодателей и рабочих, понимают правила использования пособий UI. Эти пояснения также помогут облегчить возвращение к работе.В частности, министр труда направит штатам письмо, в котором подтвердит, что лица, получающие пособие по безработице, могут больше не получать пособия, если они откажутся от подходящей работы из-за общей, неконкретной озабоченности по поводу COVID-19. Кроме того, президент поручает министру труда работать со штатами над восстановлением требований к поиску работы для получателей СП, если это позволяют условия здоровья и безопасности.

  • Уточнение правил программ UI: Министерство труда разъяснит, что в соответствии со всеми программами UI, включая Программу помощи по пандемической безработице (PUA), введенную в действие в прошлом году, работники не могут отказываться от работы из-за общего, не -конкретные опасения по поводу COVID-19 и продолжения получения льгот.В рамках программы PUA работник может получать пособие, если он еженедельно подтверждает, что одна из немногих конкретных причин, связанных с COVID, указанных Конгрессом, является причиной их безработицы. Эти причины включают, например, то, что у работника дома есть ребенок, который не может ходить в школу из-за пандемии, или что работнику предлагают работу на рабочем месте, которое не соответствует федеральным или государственным требованиям здравоохранения. Более того, работники не могут неверно сообщать о причине безработицы, связанной с COVID.Президент дает указание Министерству труда предпринять конкретные шаги по повышению осведомленности об этих и других требованиях.
  • Поручение министру труда работать с штатами по вопросам поиска работы: Президент поручает министру труда работать со штатами над восстановлением требований по поиску работы для получателей СП, если это позволяют условия здоровья и безопасности. В рамках Закона о реагировании на коронавирус в семьях, подписанного в прошлом году предыдущей администрацией, штаты, получающие определенные федеральные фонды помощи, должны были отказаться от своих требований о том, чтобы рабочие искали работу, чтобы продолжать получать пособие по безработице.В то время как 29 штатов уже восстановили свои требования к поиску работы, президент поручает Министерству труда работать с остальными штатами, насколько позволяют условия здоровья и безопасности, ввести соответствующие требования к поиску работы, поскольку экономика продолжает восстанавливаться, количество вакцинаций увеличивается. , и пандемия взята под контроль.

Основная цель программы пользовательского интерфейса — помочь работникам вернуться к работе. UI поддерживает связь работников с рынком труда во время периодов безработицы, обеспечивая им доход, который позволяет им искать работу, соизмеримую с их навыками или предыдущей заработной платой.Получатели UI также получают доступ к важнейшим услугам по повторному трудоустройству, чтобы помочь в поиске работы или переподготовке, где это необходимо. Обеспечение подходящей работы выгодно как для работников, так и для работодателей, которым нужны лучшие кандидаты на свою работу.

Вернуться на работу во время пандемии сложнее, чем искать работу в обычное время. Пандемия COVID-19 остается серьезной проблемой для нашей страны: число инфекций, госпитализаций и смертей значительно снизилось по сравнению с прошлым годом, но все еще остается на неприемлемо высоком уровне.Несмотря на то, что количество вакцинаций растет, более половины взрослых американцев получили хотя бы одну прививку, примерно четверть из них в возрасте от 18 до 29 лет и примерно треть из них в возрасте от 30 до 39 лет вакцинированы полностью.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *