Критерии сочинения в декабре: Итоговое сочинение: вопросы и ответы

Содержание

Критерии оценки итогового сочинения 2018 года в школе

Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования. 

Итоговое сочинение проверяется по 5 критериям:

  • соответствие теме; 
  • аргументация, 
  • привлечение литературного материала; 
  • композиция; 
  • качество речи; 
  • грамотность. 

Критерии №1 и №2 являются основными.
• Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№6).
• При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут. 

 Если сочинение списано из какого-либо источника, включая Интернет, то за такую работу ставится «незачет».
 Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём

Критерий №1 
Соответствие теме

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №2
Аргументация. Привлечение литературного материала

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №3 
Композиция и логика рассуждения

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. 
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №4 
Качество письменной речи

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. 
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).


Критерий №5 
Грамотность

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

 

Как соответствовать требованиям и критериям?

В 2015 году к привычным уже пяти критериям добавились два требования, с которых мы и начнем разговор. Первое требование – объем работы. Сочинение должно содержать не менее 250 слов. В случае, если слов меньше, эксперт поставит «незачет». Казалось бы, это не так много, но у некоторых выпускников это требование вызывает серьезные опасения. Как быть? Работать, работать и еще раз работать. Пишите каждый день, отдельно уделяя внимание вступлению и заключению. Запаситесь шаблонными фразами, многие из которых объёмны сами по себе и могут добавить «веса» вашему сочинению. Подсчитывайте слова в каждой из своих работ, постарайтесь точно знать, сколько слов содержит одна рукописная страница или один средний абзац вашего текста, сделайте вывод, сколько страниц должно оказаться в работе, чтобы она соответствовала данному требованию. И не сдавайтесь! Три – четыре репетиционные работы, написанные самостоятельно, и это требование перестанет вызывать у вас опасения.

Кстати, о самостоятельности. Именно она и составляет основной смысл второго требования к итоговому сочинению. Что это значит? Списывание ни в каком виде не допускается! Если вы нашли на просторах Интернета одно или даже несколько сочинений, подходящих по тематическим направлениям, и собираетесь просто заучить их наизусть или каким-то чудом собираетесь списать сочинение у сердобольного одноклассника прямо второго декабря, вас ждет поражение. Это требование подразумевает, что эксперт в случае, если ему удастся доказать факт списывания, поставит работе «незачет». Будьте внимательны! Конечно, вы можете ознакомиться с чужими работами и взять что-то из них на вооружение, но позаботьтесь о том, чтобы чужие мысли были высказаны вашими словами –  сделайте «рерайт». Кстати, писать сочинение, высказывать собственные мысли – на самом деле интересное и увлекательное занятие. Попробуйте, и, может быть, всякое желание списать у вас пропадет уже после первой попытки!

Переходим к критериям. Первый из них – соответствие теме. Это один из двух главных критериев проверки вашей работы. Если по первому критерию сочинение получает незачет, незачет выставляется и всему сочинению. У каких сочинений есть шанс этот незачет заработать? Как раз у тех самых, которые были подготовлены и заучены заранее. А еще «незачета» могут удостоиться те участники итогового сочинения, которые недостаточно внимательно прочитали формулировку темы сочинения. Или просто забыли о ней – начинали писать об одном, но потом увлеклись, и мысль ушла совсем в другую сторону. Как же обезопасить себя? Когда будете писать сочинение, постоянно думайте о выбранной теме. Напишите план. Подумайте, какой аспект темы вы будете описывать во вступлении, как будет меняться ваша мысль от абзаца к абзацу в основной части, как эта тема зазвучит в конце вашего сочинения. Не бойтесь употребить формулировку темы или ее часть в своей работе несколько раз, особенно во вступлении и заключении. Итак, четкий план, тема сочинения всегда «в фокусе» – и «зачет» по первому из пяти критериев вам обеспечен. Теперь поговорим о том, как набрать максимум баллов за критерий №1. Два балла выставляется в том случае, если рассуждение учащегося было достаточно глубоким и убедительным, то есть, ему удалось избежать поверхностного рассуждения и удалось проникнуть в самую суть темы. Это не так сложно, как кажется. Выбирайте тему, которая действительно трогает вас, сформулируйте свое мнение, можете даже записать его отдельно. Подумайте, каким именно образом вы будете выражать его в сочинении. Возможно, в самом начале вы зададите себе вопрос, на который будете последовательно отвечать, с каждым абзацем излагая новые детали своего отношения к теме. Возможно, напротив, сразу выскажете собственное мнение, а потом будете последовательно доказывать собственную мысль. Выбирайте любой путь и не забывайте быть убедительными. В этом залог успеха!

И, кстати, увлекаясь собственными мыслями, не забудьте о привлечении литературного материала. Это критерий №2, соблюдение которого также является обязательным. Вы можете как угодно глубоко раскрыть выбранную тему, но если опираться в своих рассуждениях на литературный материал вы не станете, вас ждет проигрыш! Основой… повторимся, обратим внимание, выделим курсивом…

Основой вашего сочинения должно стать одно или несколько из произведений русской или мировой литературы по вашему собственному выбору. Почему мы выделяем слово «основа» и пытаемся обратить на него ваше внимание? Потому что недостаточно будет, например, создавая текст на тему «О как убийственно мы любим», один раз упомянуть стихотворение Маяковского «Лиличке» или отделаться фразой в духе «все великие писатели мира хоть раз обращались в своем творчестве к такой важной теме как любовь», а далее удариться в рассуждения о сокрушительной силе любви и получить зачет по второму критерию. Литературные произведения не просто должны упоминаться в вашем сочинении, они должны стать основой, фундаментом всего вашего рассуждения. Для этого выбирайте те произведения, которые знаете действительно хорошо, любите и понимаете, те, на которые действительно сможете «опереться». Это не обязательно объемные «Война и мир» или «Тихий Дон». Маленькой «Судьбы человека» достаточно для того, чтобы создать хорошее сочинение по любому из пяти направлений. Кстати, опасайтесь фактических ошибок: за них может быть «срезан» балл.

Выдыхаем! Первые два критерия, несоблюдение которых приведёт к «незачету», остались позади. Но высокий балл за сочинение еще никому не помешал, поэтому продолжим. Критерий №3. Композиция и логика рассуждения. Какие части должны быть в сочинении? Вы помните три волшебных слова: вступление, основная часть, заключение. Казалось бы, ничего сложного. На деле учителя постоянно сталкиваются с работами, на девяносто процентов состоящих, скажем, из одного только введения или с совершенно внезапно возникшими в середине сочинения мыслями, появления которых не предвещало абсолютно ничего, будто их «вырвали» из какой-то другой работы. Как быть? Всего два правила помогут вам избавиться от проблем с композицией. Во первых, используйте формулу

«вступление + заключение = одна треть всего текста», во-вторых, не забывайте писать план и придерживаться его, не допуская «внезапных» отступлений.

Идем дальше. Перед нами критерий № 4 – качество письменной речи. Здесь речь идет о том, насколько хорошо вы владеете словом. Богатство и разнообразие языка, соответствие выбранному стилю речи, использование разнообразных грамматических конструкций, уместное и грамотное употребление терминов – вот из чего складывается максимальный балл за качество речи. Конечно, за две недели существенно качество речи повысить невозможно, но постарайтесь практиковаться как можно больше, советуйтесь с учителями, репетиторами, хорошо пишущими одноклассниками, и, возможно, даже в краткий срок вам удастся добиться неплохого результата.

Пятый критерий – грамотность. Много о ней мы говорить не будем. Надеемся только, что вы уже в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку и больших проблем с тем, чтобы соблюсти орфографические и пунктуационные нормы, у вас не будет. Только один маленький совет: если вы не уверены в том, как пишется слово, подберите синоним, не вызывающий опасений. Задумываетесь над постановкой знака препинания? Измените конструкцию предложения! И скажем спасибо тем, кто для нас придумал итоговое сочинение, а не итоговый диктант!

 

О.С. Шадрина, учитель русского языка и литературы, Санкт-Петербург

 

ЕГЭ-2021. Как написать итоговое сочинение лучше?

Осталось несколько месяцев до старта кампании ЕГЭ-2021. 15 апреля выпускники школ напишут итоговое сочинение, чтобы получить допуск к государственной аттестации. Но для некоторых будущих абитуриентов это еще и дополнительный шанс на поступление в нужный вуз.

Когда пройдет итоговое сочинение в 2021 году: 15 апреля 2021 года, а также в дополнительные сроки – 5 и 19 мая 2021 года.

Итоговое сочинение — первый этап ЕГЭ, один из самых комфортных. Выпускники пишут его в своей школе, проверяют работы свои же учителя (хотя который год обещают ввести проверяющих со стороны). Непосредственно перед началом экзамена становятся известны темы — из пяти нужно выбрать одну. Темы формируются в рамках заранее объявленных направлений. В 2020-2021 годах это: «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Время перемен, «Разговор с собой», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения». Здесь можно почитать комментарии разработчиков к тематическим направлениям итогового сочинения-2021.

Экзамен длится 3 часа 55 минут. Для участников итогового сочинения (изложения) с ОВЗ, детей-инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

За итоговое сочинение можно получить зачет или незачет; каждая зачтенная работа также оценивается в баллах по установленным критериям. Результаты экзамена будут опубликованы на официальном портале ЕГЭ.

Задача большинства — просто получить зачет. Согласно статистике последних лет, это не так уж трудно: «неуд» получают меньше процента от общего числа участников. Исправить оценку можно в резервные даты: если ничто не изменится, это будут 21 апреля и 5 мая.

Что дает итоговое сочинение

Хорошая оценка за итоговое сочинение — не просто зачет, а еще и «индивидуальное достижение», за которое некоторые вузы дают дополнительные баллы при поступлении (так же, как за победы в школьных олимпиадах, волонтерство, спортивные заслуги). О желании зачесть оценку за сочинение абитуриент должен сам заявить в приемной комиссии. Действует это право в течение четырех лет после получения оценки. Многие вузы перепроверяют работу и ставят свою оценку.

Выбирая, на скольких произведениях строить рассуждение, выпускник должен иметь в виду следующее. Хоть в критерии №2 оценки сочинения («Аргументация. Привлечение литературного материала») указано: «достаточно опоры на один текст», ФИПИ советует учитывать и требования вуза, в который он планирует подавать свое сочинение как индивидуальное достижение. Вуз вправе разрабатывать свои критерии оценивания сочинений, в которых указывается на необходимость привести два и более литературных аргумента. Вуз также может требовать привлечения не только литературного аргумента, но и опоры на произведения других видов искусства или на исторические факты. Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения).

Какие вузы добавляют баллы за сочинение

Вузы, которые дают дополнительные баллы за итоговое сочинение, могут менять условия год от года. Поэтому лучше уточнять детали в самом заведении. К примеру, в 2020 году МГУ давал за итоговое сочинение до 2 баллов, МИФИ — до 2 баллов, ВШЭ — до 5 баллов, ИТМО — 1 балл, ЛЭТИ — 1 балл, Санкт-Петербургский университет промышленных технологий и дизайна — до 10 баллов, Санкт-Петербургский университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича — 1 балл.

Некоторые вузы баллы не начисляют, но учитывают как критерий в пользу выпускника при прочих равных.

Как написать итоговое сочинение лучше

Фото: Глеб Щелкунов

Лучше сопоставить 2–3 произведения

Самая распространенная ошибка — это отсутствие конкретики при аргументации своих мыслей. Обойтись общими словами не получится; основная часть сочинения — это аналитическая работа. Пересказывать сюжет выбранного произведения и его общеизвестную трактовку не нужно. Надо рассмотреть отдельные эпизоды, наиболее ярко иллюстрирующие заявленную тему. Привести по возможности цитаты. Таким образом ученик покажет, что он не просто «что-то слышал» об этом, а читал и вникал в смысл.

Ограничений по выбору литературы нет. Это могут быть и современные произведения как российские, так и зарубежные. По сути, достаточно как следует изучить всего несколько книг из школьной программы, чтобы получить нормальную оценку. Но тем, кто рассчитывает на высокий балл или просто хочет написать достойную работу, этого будет мало. Начитанность или ее отсутствие всегда проявляется в работе.

Можно опираться на одно произведение, но лучше сопоставить два-три. Не сравнить, а именно сопоставить, раскрыв тему с разных сторон. При этом более важно качество аргументации, чем количество произведений.

При проверке обращают внимание и на культуру речи. Желательно, чтобы выпускник использовал в тексте литературоведческие термины: художественный метод, система образов, композиция, кульминация и другие. Можно обратить внимание на яркую метафору, отметить гиперболизированный образ. Опять же, это должно быть уместно и конкретно.

Спасти ситуацию поможет Пушкин

Выбирайте тему сочинения, на которую сможете уверенно порассуждать с опорой на литературный источник. Соответствие рассуждений заявленной теме — главный критерий оценки сочинения на зачет.

Обычно направления тем становятся известны в начале сентября, у школьников есть несколько месяцев для подготовки (как минимум, три — в доковидные годы сочинение писали в декабре, — ред.). В это время нужно сделать упор на изучение литературных произведений, проблематика которых подходит заданным направлениям. Это не так уж и сложно даже для учащихся с небольших читательским кругозором, так как есть универсальные произведения, подходящие для большого круга проблем и тем. При этом объем их невелик, и чтение не отнимет у школьника много времени. Например, таким универсальным текстом является «Капитанская дочка» Пушкина. На мой взгляд, для литературной аргументации по некоторым заданным направлениям достаточно будет хорошего знания этой повести.

Однако, возможно, одного текста для аргументации будет мало. Ведь работа должна быть выполнена в рамках определенного объема — не менее 250 слов (рекомендуемое количество слов — 350). Есть три «глыбы» — «Преступление и наказание», «Война и мир» и «Обломов»: чтение и понимание проблематики этих романов может дать пищу для литературной аргументации на любую тему. Если школьники испытывают серьезные затруднения с чтением и не могут похвастать хорошим знанием этих произведений, я бы советовала прочитать и использовать при анализе такие небольшие тексты, как «Телеграмма» Паустовского и «Выстрел» Пушкина. Они могут быть хорошей опорой для раскрытия часто встречающихся тем.

Хорошо, если ученик попробует заранее написать пробные варианты сочинений в домашних условиях — примерные темы в рамках заданных направлений есть в интернете. Это отличная возможность потренировать навык формулировки мысли на письме.

Чем проще предложение, тем яснее мысль. Не надо умничать, оригинальничать и выпендриваться. Четкое, связное аргументированное изложение без грубых речевых ошибок — вот что ценят эксперты при оценивании.

Полезные ссылки

3

0

1852

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

ФИПИ: Темы итогового сочинения 2018-2019, комментарии, критерии, примеры, видео как написать

Главная страница » ФИПИ: Темы итогового сочинения 2018-2019, комментарии, критерии, примеры, видео как написать

Зима для выпускников — один из самых важных периодов в учебном году. До ЕГЭ остается еще достаточно времени, чтобы не слишком беспокоиться по поводу экзаменов, однако перед этим нужно справиться с еще одной важной задачей – написанием итогового сочинения.

Выпускное сочинение – это ключик к окончанию школы, ведь именно оно является допуском к общероссийской экзаменации. Конечно, это задание проще, чем аттестационные тесты – как показывает практика, из года в год 96-98% одиннадцатиклассников получают по сочинению желанный зачет и спокойно продолжают готовиться к ЕГЭ.

Для допуска к ЕГЭ российским одиннадцатиклассникам нужно написать итоговое сочинение. Оно пишется в начале декабря, и для того, чтобы получить допуск до экзаменов, фактически достаточно написать сочинение на оценку “3” — оценивается оно по зачетной системе, так что ничего экстраординарного от выпускников не требуется.

В данный момент ученики одиннадцатых классов активно готовятся к итоговому сочинению, и их, разумеется, интересуют конкретные темы.

ТЕМЫ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2018-2019

  • Отцы и дети
  • Мечта и реальность
  • Месть и великодушие
  • Искусство и ремесло
  • Доброта и жестокость

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. Темы итогового сочинения 2018-2019 ФИПИ. Отцы и дети

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».
Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

Смотрите также:  Дивиденды Газпрома в 2018 году на одну акцию»

2. Темы итогового сочинения 2018-2019 ФИПИ. Мечта и реальность

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.
В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Темы итогового сочинения 2018-2019 ФИПИ. Месть и великодушие

В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии.
Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4, по информации на 10:12:41. Темы итогового сочинения 2018-2019 ФИПИ. Искусство и ремесло

Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.
Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Темы итогового сочинения 2018-2019 ФИПИ. Доброта и жестокость

Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе.
Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения

КТО ПИШЕТ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ?

Сочинение (а в некоторых случаях – изложение) – обязательное мероприятие для всех, кто заканчивает обучение в школе. Избежать этого события, будучи одиннадцатиклассником, попросту невозможно. (188.170.174.218). Впервые эта образовательная норма бы
74a2
ла введена в 2014/2015 учебном году по личному распоряжению президента.

Главная цель этого вида итогового контроля – выявить у выпускников умение самостоятельно мыслить, выражать свое мнение, проводить литературный анализ и обосновывать собственную позицию в отношении морально-этических норм.

Смотрите также:  Лунный календарь сегодня. Луна 1 декабря 2018 — растущая или убывающая луна, какая фаза сегодня

Заменить сочинение изложением могут лишь для некоторых категорий одиннадцатиклассников. К числу таких выпускников относятся:

  • дети, которым была присвоена инвалидность;
  • учащиеся, физические или психические возможности которых признаны ограниченными;
  • выпускники образовательной программы старшей школы, которые освоили ее в закрытых учебных учреждениях с исправительным уклоном, а также те, кто отбывает наказание в местах лишения свободы;
  • ученики, которые обучались дома или на базе санатория или профилактория, одновременно проходя процедуры по лечению, реабилитации или оздоровлению в течение длительного периода времени. Такая необходимость должна быть подтверждена справкой.

КАК ПИСАТЬ РАБОТУ НА ЭКЗАМЕНЕ?

Если вы уже зашли в аудиторию, сели на место и прослушали инструктаж, руководствуйтесь такими советами:

  1. Прочтите все предложенные темы и подумайте, какая из них вам ближе, особенно с точки зрения аргументации.
  2. Придумайте и набросайте на черновике небольшой план. Заранее выберите тезисы, которые вы будете раскрывать в своей работе.
  3. Набросайте на черновике аргументы, постаравшись подкрепить свое мнение словами классиков или образами литературных героев.
  4. Сформулируйте вступительную и заключительную части. Затем подведите к основной части, написав, что эта тема актуальна и сейчас, ведь многие авторы раскрывали ее в своих произведениях и задумывались над ней (примерно 30 слов). В заключительной части напишите словосочетание, которое свидетельствует, что вы приступили к выводам: «таким образом…», «в итоге хочется сказать…», после чего еще раз выскажите свою главную мысль (примерно 70 слов).
  5. Переходите к основной части работы (слов на 250). Приводите аргументы, вспоминайте примеры, оценивайте их, подводите итоги и развивайте мысль. Готовый черновик нужно перечитать, чтобы исправить ошибки и пересчитать количество слов.
  6. Теперь можно переписать работу на чистовик.

Для оценивания работы будут применены 13 критериев. Два из них по принципу зачет/незачет, остальные выражены в баллах. Для общего зачета за сочинение необходимо получить минимум 7 положительных критериев, включая оба пункта без баллов. Всего баллов 20, причем для зачета не обязательно набирать максимум.

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ

Зная точные критерии оценивания итогового сочинения в 2018-2019 учебном году, будет несложно подготовиться к его написанию. Стоит заострить внимание нерадивых учеников на том, что просто «отписаться» не получится. Сочинение будет обязательно оценено на соответствие выбранной теме. Также будет довольно сложно списать, даже при отточенном умении незаметно изучать шпаргалки. Это связано с тем, что если проверяющие заподозрят в сочинении наличие списанного текста, то они имеют право проверить его в системе антиплагиат. Если половина текста будет отмечена неуникальной, то сочинение считается невыполненным.

Распределяются они так:

Смотрите также:  СКА — Торпедо: прямая трансляция онлайн, канал, где смотреть, прогноз и ставки

  • соответствие выбранной теме — от 0 до 2 баллов.
  • пунктуационные нормы — 1 ош./3 балла, 2-3/2 б., 4-5/1 б.
  • ошибки речи — отсутствуют или 1-2 ош./2 балла, 3-4/1 б.
  • соблюдение грамматических норм — 1 ош./ 2 балла, 2-3/1 б.
  • отсутствие орфографических ошибок — 1 ош./3 балла, 2-3/2 б., 4-5/1 б.
  • актуальность аргументации — до 2 баллов при использовании доказательств из литературы и жизни.
  • точность используемых фактов — литературная и другая достоверность аргументов и данных даст 1 балл.
  • оригинальность изложения — нестандартные выводы и необычная, но правильная аргументация могут дать 1 балл.
  • общая грамотность работы — малое количество любых ошибок по формуле 100 слов/4-5 ошибок принесет 2 балла.
  • качество речевого оформления — использование терминологии, логичность построения предложений даст 2 балла.
  • логика изложения и стиль построения сочинения — корректность и последовательность повествования принесет 2 балла.

Первыми в момент оценки проверяются другие критерии — объем сочинения и самостоятельность его написания. Если объем менее 250 слов, то далее сочинение не проверяется, если антиплагиат показал большой процент чужого текста, то работа снимается. Поэтому только при обоих зачетах по этим пунктам сочинение проходит дальнейшую проверку.

РАЗБИРАЕМСЯ С ИТОГОВЫМ СОЧИНЕНИЕМ 2018-2019: ТЕМЫ, НАПРАВЛЕНИЯ, АРГУМЕНТЫ

СТРУКТУРА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ




Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Итоговое сочинение 2019 — критерии оценивания

→ Онлайн курсы ЕГЭ с гарантированным поступлением в ВУЗ 

Итоговое сочинение (изложение) является условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА) проводится для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования (11 класс)

На официальном сайте ФИПИ помимо тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год опубликованы методические материалы, в том числе критерии оценивания.

Критерии оценивания итогового сочинения литературе 2018 — 2019 на учебный год от ФИПИ

Скачать критерии 

 Даты проведения итогового сочинения (изложения) в 2018 году — 5 декабря, а также в дополнительные сроки 6 февраля и 8 мая 2019 года. В опубликованных документах предусмотрено, что заявления на участие в итоговом сочинении подаются не позднее, чем за две недели до его проведения. Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ОВЗ она увеличивается на 1,5 часа.

Обучающиеся XI (XII) классов для участия в итоговом сочинении (изложении) подают заявление и согласие на обработку персональных данных не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения) в свою школу.

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям.

Требование № 1. «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

3. «Композиция и логика рассуждения»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность». Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1 «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 2 «Аргументация.

Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст). «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 5 «Грамотность»1

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

На оценку сочинения по Критерию № 5 распространяются положения о негрубых и однотипных ошибках

 Смотрите также:

Критерии оценивания итогового сочинения. За что можно получить «незачет»?

В Рособрнадзоре утвердили 5 критериев, по которым будет оцениваться итоговое сочинение школьников:

  1. соответствие теме
  2. аргументация (ссылки на литературный материал)
  3. композиция сочинения и логика рассуждения
  4. качество письменной речи
  5. грамотность.

Чтобы получить «зачет» за всю работу, достаточно получить «зачеты» по критериям 1, 2 и хотя бы по одному из других критериев. В то же время, «незачет» по одному из первых двух критериев автоматически ведёт к «незачету» за сочинение в целом. Объем сочинения также влияет на оценку. Если в работе меньше 250 слов – это «незачет». Рекомендуемое количество слов – 350. Максимальное число не установлено. Главное – чтобы на написание сочинения хватило отведенного времени.

Расшифровка критериев

Соответствие теме

«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Аргументация (ссылки на литературный материал)

«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). Участник итогового сочинения должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы.

Композиция сочинения и логика рассуждения

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Качество письменной речи

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые шибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Грамотность

«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (на каждые 100 слов приходится в сумме более 5 ошибок).

Подробнее о критериях оценивания итогового сочинения.

Размещены критерии оценки итогового сочинения

В 2014-2015 учебном году будет проводиться итоговое сочинение (изложение) в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» № 923 от 5 августа 2014 г. (зарегистрирован Минюстом России 15 августа 2014 г., регистрационный № 33604). Данное решение принято с целью реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 г. во исполнение пунктов «б» и «в» перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17 ноября 2013 г. № 2699.

Сочинение позволит проверить широту кругозора, умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Итоговое изложение вместо сочинения вправе писать только обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды.

Для выпускников 2015 года написание итогового сочинения (изложения) является обязательным этапом завершения среднего образования и рассматривается как допуск к государственной итоговой аттестации. Результатом итогового сочинения или изложения будет «зачет» или «незачет». К сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) будут допускаться только выпускники, получившие «зачет». 

«В этом году мы вместе с экспертами Совета по вопросам проведения итогового сочинения разработали более «мягкую» форму написания сочинения, без жестких оценочных градаций, – пояснил Министр образования и науки Российской ФедерацииДмитрий Ливанов. – Введение нового выпускного испытания будет проходить из года в год поэтапно, на основе оценки результатов предыдущего года».

По желанию итоговое сочинение (изложение) могут писать и выпускники прошлых лет, чтобы представить его результаты в вузы.

Темы сочинений разрабатываются в закрытом режиме, но в рамках открытых тематических направлений, сформулированных Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына. Направления тем сочинения были опубликованы 29 августа 2014 года на официальном сайте Минобрнауки России.

Экзаменационный комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме на каждое общее тематическое направление).

Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения, обусловленную традициями российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы всегда отводилось важное место. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.

Писать итоговое сочинение (изложение) выпускники будут в первую среду декабря 2014 года в своих школах по темам (текстам), сформированным Рособрнадзором по часовым поясам. В феврале и апреле-мае 2015 года будет предоставлена возможность повторно написать сочинение (изложение), если по уважительной причине выпускник не смог написать сочинение в основной срок или получил «незачет».

1 октября 2014 года на сайтах Минобрнауки России и Рособрнадзора размещены Критерии оценивания итогового сочинения для школ.

Они утверждены Рособрнадзором после одобрения Совета по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах.

Критерии прошли все необходимые этапы разработки, экспертизы и обсуждения. Была проведена их апробация в ряде субъектов Российской Федерации. 30 сентября завершилось общественно-профессиональное обсуждение проекта критериев, размещенного на сайте ФГБНУ «ФИПИ». Полученные замечания и предложения были рассмотрены на совещании при руководителе Рособрнадзора Сергее Кравцове с участием представителей Минобрнауки России, ФГБНУ «ФИПИ», ФГБУ «ФЦТ», министров образования Тверской и Калужской областей, специалистов ведущих вузов (МГУ им. М.В. Ломоносова, Высшей школы экономики, РУДН), членов Совета, разработчиков критериев.

Утвержденные критерии позволят оценить сочинение по пяти параметрам:

  1. Соответствие теме;
  2. Аргументация. Привлечение литературного материала;
  3. Композиция и логика рассуждения;
  4. Качество письменной речи;
  5. Грамотность. 

Время написания сочинения – 3 часа 55 минут.

Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке) и выполнить следующие условия: выдержать объем итогового сочинения (не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно (сочинение не должно быть списано из какого-либо источника).

«Сочинение на литературном материале, которое будут писать выпускники уже в декабре этого года, – важный шаг на пути к возрождению отечественного гуманитарного школьного образования, без которого не мыслится жизнеспособность нашего общества,– подчеркнула Наталия Солженицына. – В сочинении должны проявиться не только итоги обучения в школе, но и личностная зрелость выпускника, способного рассуждать на жизненно важные темы с опорой на самостоятельно выбранные литературные произведения».

Профессор Сергей Зинин один из разработчиков критериев оценки сочинения, так прокомментировал суть решаемой задачи: «Сочинение, взявшее на себя функцию допуска к итоговой государственной аттестации, является формой«предъявления» себя, своих образовательных достижений обществу. Разработка методического обеспечения итогового сочинения ведется таким образом, чтобы избежать его «оказёнивания»: критерии его оценивания, как и сами формулировки тем, не будут препятствовать возможности личностного самовыражения выпускника, свободному письменному высказыванию на выбранную им тему».

▶▷▶▷ 2 декабря сочинение критерии

▶▷▶▷ 2 декабря сочинение критерии
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:26-09-2019

2 декабря сочинение критерии — Итоговое сочинение 20152016 гг: темы, рекомендации, критерии егэшарфnewssoch25_162015-09-03-223 Cached 2 декабря 2015 года выпускников 11-х классов ждёт испытание в виде написания итогового сочинения для допуска к ЕГЭ Данное сочинение будет оцениваться по системе зачётнезачёт, и писать его Критерии оценивания итогового сочинения-2017 Сочинения на sochineniena5ru критерии -оценивания Cached Критерии оценивания итогового сочинения по русскому языку 2018 С 20142015 учебного года в школах РФ введено итоговое сочинение , которое пишется в Какие критерии декабрьского сочинения 2019 — Год 2019 2018-2018ruegekakie-kriterii-dekabrskogo-sochineniya Cached Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря (7 декабря 2016 года) Итоговое сочинение (изложение) начинается в 1000 по местному времени 3 Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2020 году 2020-godcomkriterii-sochineniya-ege-po Cached В 2020 году экзамен по русскому языку остается обязательным и основным предметом ЕГЭ, и мы предлагаем начать подготовку к испытанию прямо сейчас, узнав, что новое готовит 11-классникам ФИПИ и какими будут критерии Итоговое сочинение 2019-2020 по литературе: темы и направления vsegodacomitogovoe-sochinenie-2019-2020-po Cached Результаты и критерии оценивания Как и любой экзамен, сочинение в 2019-2020 учебном году, пишется с целью оценить знания учеников по литературе, и в этом вопросе имеются важные критерии 2 Критерии оценки сочинения на свободную тему studfilesnetpreview6052353page:7 Cached 2 Критерии оценки сочинения на свободную тему Сочинение на свободную тему оценивается по критериям, представленным в таблице 2 Итоговое сочинение 20182019 гг: тематические направления егэшарфnewsitsoch292018-09-01-284 Cached 5 декабря 2018 года будет проведено итоговое сочинение для выпускников 11-х классов Данное сочинение будет оцениваться по системе зачётнезачёт Для допуска к ЕГЭ нужно получить зачёт Итоговое сочинение по литературе 11 класс 2020, критерии year2020suitogovoe-sochinenie-po-literature-11 Cached Итоговое сочинение по литературе для 11 класса в 2020 году: темы, критерии оценивания Как получить зачет и максимальный балл Критерии оценки итогового сочинения 2015-2016 4egerusochinenie51618-kriterii-ocenki Cached Критерии 1 и 2 являются основными Для получения зачета за итоговое сочинение необходимо получить зачет по критериям 1 и 2 (выставление незачета по одному из этих критериев автоматически ведет к Сочинение11рф Итоговое сочинение по литературе 2019-2020 sochinenie11ru Cached Итоговое сочинение 2019-2020 Все темы итогового сочинения 5 декабря 2018 года Критерии Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 321,000

  • 2. Дом направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в
  • далёкое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Приложение 2 протокол проверки итогового сочинения изложения. 2 утвержденные рособрнадзором критерии оценивания итог
  • токол проверки итогового сочинения изложения. 2 утвержденные рособрнадзором критерии оценивания итогового сочинения организациями реализующими образовательные программы среднего общего образования. 2 Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 24 иили информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии иили информации об авторе текста. …подготовка к ЕГЭ Устная часть ЕГЭ: — Алгоритмы и речевые клише — Рекомендации по 1 заданию — Рекомендации по 2 заданию — Рекомендации по 3 заданию — Рекомендации по 4 заданию — Примеры выполнения заданий: 2 , 3 , 4. Инструкция С5 Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (С5.1, С5.2, С5.3). 30 вариантов ЕГЭ по математике 800 заданий части 2 И.В. Ященко и др. Утверждены критерии оценивания итогового сочинения по литературе в 11 классе: объем, содержание, параметры. Объявлена дата написания президентского сочинения, которое станет для выпускников 2015 года допуском к ЕГЭ. Критерии оценивания итогового сочинения для школ утверждены Рособрнадзором после одобрения Совета по вопросам проведения итогового сочинения. Прогноз на 2 недели. Оптимальный объём сочинения 350 слов (т.е. 2 2,5 листа А4, исписанных почерком среднего размера). Сочинение, правильное в композиционном отношении , характеризующееся логичностью и соразмерностью частей, будет оценено высшим баллом (2) по третьему критерию. Порядка 98 выпускников получили за сочинение зачёт. Итоговое сочинение 7 декабря 2016 года написали 618 тысяч участников, в том числе 614 тысяч выпускников текущего года. До испытания будут допущены те школьники, которые официально зарегистрировали свое желание в администрации по месту своего обучения не позднее чем за 2 недели до проведения испытания, а также учащиеся, которые…

исписанных почерком среднего размера). Сочинение

правильное в композиционном отношении

  • критерии year2020suitogovoe-sochinenie-po-literature-11 Cached Итоговое сочинение по литературе для 11 класса в 2020 году: темы
  • критерии оценивания Как получить зачет и максимальный балл Критерии оценки итогового сочинения 2015-2016 4egerusochinenie51618-kriterii-ocenki Cached Критерии 1 и 2 являются основными Для получения зачета за итоговое сочинение необходимо получить зачет по критериям 1 и 2 (выставление незачета по одному из этих критериев автоматически ведет к Сочинение11рф Итоговое сочинение по литературе 2019-2020 sochinenie11ru Cached Итоговое сочинение 2019-2020 Все темы итогового сочинения 5 декабря 2018 года Критерии Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • представленным в таблице 2 Итоговое сочинение 20182019 гг: тематические направления егэшарфnewsitsoch292018-09-01-284 Cached 5 декабря 2018 года будет проведено итоговое сочинение для выпускников 11-х классов Данное сочинение будет оцениваться по системе зачётнезачёт Для допуска к ЕГЭ нужно получить зачёт Итоговое сочинение по литературе 11 класс 2020

is not in this users list of permitted IP addresses sasXML

2. Дом направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далёкое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Приложение 2 протокол проверки итогового сочинения изложения. 2 утвержденные рособрнадзором критерии оценивания итогового сочинения организациями реализующими образовательные программы среднего общего образования. 2 Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 24 иили информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии иили информации об авторе текста. …подготовка к ЕГЭ Устная часть ЕГЭ: — Алгоритмы и речевые клише — Рекомендации по 1 заданию — Рекомендации по 2 заданию — Рекомендации по 3 заданию — Рекомендации по 4 заданию — Примеры выполнения заданий: 2 , 3 , 4. Инструкция С5 Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (С5.1, С5.2, С5.3). 30 вариантов ЕГЭ по математике 800 заданий части 2 И.В. Ященко и др. Утверждены критерии оценивания итогового сочинения по литературе в 11 классе: объем, содержание, параметры. Объявлена дата написания президентского сочинения, которое станет для выпускников 2015 года допуском к ЕГЭ. Критерии оценивания итогового сочинения для школ утверждены Рособрнадзором после одобрения Совета по вопросам проведения итогового сочинения. Прогноз на 2 недели. Оптимальный объём сочинения 350 слов (т.е. 2 2,5 листа А4, исписанных почерком среднего размера). Сочинение, правильное в композиционном отношении , характеризующееся логичностью и соразмерностью частей, будет оценено высшим баллом (2) по третьему критерию. Порядка 98 выпускников получили за сочинение зачёт. Итоговое сочинение 7 декабря 2016 года написали 618 тысяч участников, в том числе 614 тысяч выпускников текущего года. До испытания будут допущены те школьники, которые официально зарегистрировали свое желание в администрации по месту своего обучения не позднее чем за 2 недели до проведения испытания, а также учащиеся, которые…

Крайний срок конкурса

Art Writing продлен до 31 декабря 2019 года! Плюс ответы на часто задаваемые вопросы

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: крайний срок конкурса продлен до 31 декабря 2019 года. Еще два месяца, чтобы вы могли подать заявку! Artblog рад объявить о БЕСПЛАТНОМ конкурсе с денежными призами 2019 Art Writing Challenge для поддержки начинающих писателей, увлеченных искусством в Филадельфии. Наша мотивация? Чтобы больше людей говорили, писали и думали об искусстве в нашем замечательном городе. Отправьте статью сегодня или до декабря.31, во всяком случае.

Уважаемые читатели и писатели, мы отодвинули крайний срок конкурса Art Writing Challenge, чтобы позволить большему количеству из вас рассмотреть возможность отправки статьи и дать вам еще два месяца на то, чтобы сочинить и отправить свое произведение на конкурс, чтобы попытаться использовать шанс. при значительных денежных призах и публикации в Artblog. Все подробности и правила смотрите в нашей предыдущей публикации.

В этом году мы получили несколько хороших вопросов о правилах конкурса. Ниже приведены некоторые часто задаваемые вопросы и наши ответы, которые могут прояснить вам ситуацию.Если вам все еще неясно, напишите нам по адресу [email protected] Мы можем назначить время для телефонного звонка.

Разогрейте клавиатуру и начните писать для Artblog Art Writing Challenge!

FAQ

В. Что значит профессиональный писатель? Есть ли стандарт или критерии того, что квалифицируется как профессионал?
A. Конкурс «Art Writing Challenge» — это конкурс для начинающих писателей. Предполагается, что начинающий писатель может быть любого возраста (как и начинающий художник). Мы говорим скорее об уровне писательского опыта человека, например, публиковались ли они раньше и сколько раз? Чувствуют ли они себя начинающими писателями, то есть в начале своей писательской карьеры.Вот наши критерии для того, кто не имеет права:

  • Писатели, которые получают или получали зарплату за написание статей для печатных или сетевых публикаций, не допускаются к участию в этом конкурсе.
  • Писатели, заработавшие 3000 долларов или более за один календарный год с момента написания статьи, не имеют права.
  • Писателей, которые ранее участвовали в Artblog и получали деньги, по-прежнему имеют право на участие, если они соответствуют вышеуказанным критериям.

В. Я был автором для 2 местных онлайн-изданий, писал несколько статей в год, и получал небольшую плату за эти взносы, но не получал зарплату.Могу ли я претендовать на участие в конкурсе?
A. Если вы не получали выплаты в размере 3 000 долларов США в год от публикации, то вы имеете право.

В. Может ли представленное искусство быть чем-то, что произошло однажды, или это должно быть давно существующее произведение?
A. Искусство может быть чем-то, что случилось однажды, да.

В. Могу ли я написать о моем личном опыте с музыкой или искусством, то есть о моем собственном путешествии?
A. Да, вы можете совершенно точно написать о своем личном путешествии или опыте.

В. Могу ли я написать статью о совместном выступлении, в котором я участвовал?
A. Да, рассказ от первого лица о художественном опыте, в который вы попали, разрешен.

В. Должно ли быть заявлено, что музыкальное произведение должно быть о музыкальном произведении, которое я слышал вживую?
A. Нет. Хотя мы предпочитаем, чтобы вы писали о живом выступлении, которое вы испытали в Филадельфии, возможно, вы слышали его по радио или слушали компакт-диск с представлением. Эти опыты приемлемы.

В. Включает ли музыкальная категория поп-музыку, джаз, хип-хоп или это строго классическая музыка?
A. Мы приветствуем писать обо всех жанрах музыки.

В. Что касается написания музыки, могу ли я отправить MP3 или wav-файл, в котором я исполняю написанную мной песню?
A. Поскольку это конкурс сочинений, посвященный событиям / выставкам / представлениям, мы не разрешаем подавать музыкальные исполнения через файлы MP3 или wav. Мы рассмотрим такие заявки на конкурс в следующем году, и если мы продолжим подавать оригинальную музыку в формате MP3, у нас будут определенные критерии для этих заявок.

В. Могу ли я представить текст песни и ноты вместо MP3?
A. При условии, что ваша песня еще не опубликована и не доступна в Интернете, мы разрешим подавать оригинальные тексты песен, напечатанные или написанные от руки (и изображение нот, если хотите).

В. Есть ли ограничение по количеству слов или предпочтительный диапазон количества слов?
A. Да, ограничение на количество слов составляет 1000 слов. Убедитесь, что вы считаете свои слова и уменьшите их до 1000, если ваше произведение превышает лимит.Нет предпочтительного диапазона количества слов.

В. Что вы имеете в виду под Филадельфией… городом? страна? область?
A. Под Филадельфией мы в основном имеем в виду город Филадельфию, однако мы согласны писать об опыте в области искусства или музыки в регионе Филадельфии с 5 округами (округа: Филадельфия, Берк, Бакс, Монтгомери, Честер).

В. Сколько записей разрешено для одного писателя?
A. У нас есть ограничение на количество материалов — две статьи на человека, поэтому 2 — это максимум, который вы можете отправить.

В. Какие шоу должны быть текущими или предстоящими? Должны ли эссе быть актуальными? С прошлого года? Сколько им может быть лет?
A. Есть надежда, что представленные статьи будут посвящены искусству Филадельфии в год проведения конкурса или в предыдущем году. Но мы не будем дисквалифицировать статью, посвященную искусству Филадельфии, написанную несколько лет назад.

Нужно ли мне проживать в регионе Филадельфии, состоящем из 5 стран, чтобы иметь право подать заявку?
Нет, если вы поедете в Филадельфию и посмотрите выставку или испытаете представление, мы будем рады вашему участию.

Я приду на конференцию SNAG (Общества ювелиров Северной Америки) в мае 2020 года. Смогу ли я отправить свою статью в сентябре, даже если выставка была в мае?
Да. Произведения, вдохновленные искусством, которое вы видели или испытали в Филадельфии во время SNAG, будут рассматриваться в категории искусства. Сюда входят выставки о ювелирных изделиях.

Бакалавриат Требования к письменной оценке | Сакраменто Стейт

GWAR для бакалавриата — это общее требование CSU, которое должны быть выполнены студентами бакалавриата и второго бакалавриата на первом курсе.

Writing Placement for Junior (WPJ) является предварительным условием для записи на интенсивный курс письма.

Вопросы и контакты

Обновление очного экзамена WPJ, осень 2021 г.

Личный экзамен WPJ больше не предлагается в штате Сакраменто.У студентов есть два варианта получения балла за размещение WPJ: 1) Вариант портфолио WPJ (даты и подробности см. Ниже) или 2) ENGL 109M или ENGL 109W (подробности курса см. Ниже).

Эффективная осень 2021: 20 долларов студенческого взноса за портфолио WPJ

WPJ Размещение

Студенты должны планировать получить оценку WPJ Placement:

  • после завершения ENGL 20 или эквивалентного требования *
  • по достижении младшего отличия (выполнение 60 курсовых работ) и
  • до выполнения 75 единиц курсовой работы

При выполнении вышеуказанных условий учащиеся могут выбрать один из следующих вариантов, чтобы получить оценку за зачисление в WPJ:

  1. Отправить портфолио WPJ: Весна 2021 Информация о портфолио WPJ
    • Отправьте электронное письмо с вашим именем и номером студенческого билета на адрес gwar @ csus.edu. Студенты, которые закончили ENGL 20 или его эквивалент, получат приглашение на курс Canvas. Курс Canvas предоставит инструкции и рекомендации по созданию и отправке портфолио. Это не градиентный курс или курс с единичными подшипниками.

ИЛИ

  1. Пройдите курс английского языка из 3 частей: ENGL109M или ENGL 109W

* Пожалуйста, помните, что студенты должны выполнить свои требования к составу второго семестра (ENGL 20 или эквивалент, получить оценку C- или выше), прежде чем получить оценку WPJ Placement.

Вариант портфеля WPJ

Студенты должны получить C- или выше по английскому языку 20 или соответствовать эквивалентным требованиям для подачи портфолио WPJ в Canvas.Чтобы запросить курс Canvas, отправьте свое имя и номер студенческого билета на адрес [email protected]

Портфолио WPJ просит студентов представить два эссе, ранее написанных для получения кредита на уровне колледжа, и заполнить анкету. Эссе и анкеты завершаются в курсе Canvas.

Курс WPJ Portfolio Canvas предоставит подробные инструкции и рекомендации по созданию и отправке портфолио. Курс Canvas также будет включать видеоуроки, набор часто задаваемых вопросов и опрос для самооценки, в который вы отправляете свое портфолио.Этот курс не является ступенчатым или единичным курсом. Canvas — это сайт, который используется для отправки вашего портфолио на оценку.

Портфолио WPJ принимаются 5 раз в год

Пожалуйста, запланируйте подать портфолио WPJ как минимум за 1-2 семестра ПЕРЕД планированием записи на интенсивный курс письма. Студенты должны планировать заранее.

Эффективная осень 2021: 20 долларов студенческого взноса за портфолио WPJ

Эта плата будет снята с вашего студенческого счета, когда ваше полное портфолио WPJ будет оценено.

Период подачи Крайний срок Доступны результаты
Летнее представление 16 июля 2021 г. К началу осеннего семестра
Fall First Submission 8 октября 2021 г. 15 ноября 2021
Подача второй осени 10 декабря 2021 17 января 2022 г.
Пружина первая подача 4 марта 2022 г. 8 апреля 2022 г.
Spring Second Submission 6 мая 2022 г. 6 июня 2022 г.
Обратите внимание, даты могут быть изменены.Регулярно проверяйте наличие обновлений.

Результаты зачисления в WPJ

Когда ожидать результатов

Экзамен

WPJ и результаты портфолио WPJ доступны через 3-4 недели после экзамена или даты подачи.Результаты можно найти в Студенческом центре> Сводка результатов теста.

Что означает ваша оценка

  • 90: GWAR выполнено в другом кампусе CSU. Пройдите интенсивный курс письма.
  • 80: Пройти интенсивный курс письма
  • 70: Пройдите интенсивный курс письма и одновременно используйте ENGL 109X.
  • 60/50: Пройдите ENGL 109W или 109M, затем пройдите интенсивный курс письма.

Что означает моя оценка портфолио WPJ от 1 до 5?

Пожалуйста, обратитесь к своей учетной записи Canvas и электронной почте CSUS для получения полных рекомендаций по портфолио WPJ.Ниже приводится сокращенное объяснение оценок портфолио WPJ.

5 — Exceptional Writer: Самооценка ученика и образцы письма демонстрируют хорошее понимание письма и процесса написания убедительных и увлекательных текстов. Может быть нелегко перенести эти навыки в новые или незнакомые письменные ситуации, но ученик обладает сильным набором навыков для поддержки такого рода переходов.

4 — Сильный писатель: Письмо студента демонстрирует черты писателя уровня колледжа.Письменные задания для старших классов будут сложными, но ученик обладает навыками, необходимыми для решения этих задач. Студент все еще может быть заинтересован в поиске помощи при работе в новых или незнакомых письменных ситуациях.

3 — Компетентный писатель: Письмо студента демонстрирует многие черты писателя уровня колледжа. Письменные задания для старших классов будут сложными, но у ученика есть инструменты, необходимые для решения этих задач. Однако студенту может потребоваться некоторая помощь при обучении использованию этих инструментов в новых или незнакомых письменных ситуациях.

Мы настоятельно рекомендуем вам рассмотреть возможность использования следующих ресурсов для поддержки вашей работы на интенсивном курсе письма:

  • Университетский центр чтения и письма
  • Английский 121: курс из 1 раздела с индивидуальными занятиями в Центре чтения и письма.
  • Английский 109X: учебное пособие из 1 раздела вместе с интенсивным курсом письма

2 — Развитие понимания грамматики и механики: Развитие письменных навыков студента все еще находится на начальной стадии для писателя уровня колледжа, но основные проблемы связаны с вопросами грамматики и механики.Эти типы проблем лучше всего решать с помощью курсов по грамматике и / или дополнительного времени и помощи при корректуре и редактировании письменных работ.

Мы настоятельно рекомендуем вам рассмотреть возможность использования следующих ресурсов перед записью на интенсивный курс письма:

  • Английский язык 109M: курс из 3 частей, который засчитывается при выпуске, преподается преподавателями, специализирующимися на работе с многоязычными писателями и ориентированными на письмо в вашей дисциплине.
  • ENGL 85: курс из 2 частей, посвященный грамматике и редактированию академического письма.
  • Английский 60: курс из 2 частей, посвященный методам повышения эффективности чтения и понимания прочитанного

1 — Развивающийся писатель: Развитие писательских способностей учащегося все еще находится на начальной стадии для писателя уровня колледжа. Письменные задания для старших классов, вероятно, вызовут серьезные проблемы. Самый эффективный способ решить эти проблемы — получить дополнительные письменные инструкции перед записью на курс WI.

Мы настоятельно рекомендуем вам рассмотреть возможность использования следующих ресурсов перед записью на интенсивный курс письма:

  • Английский 109W: курс из 3 частей, который засчитывается при выпуске и ориентирован на письмо по вашей дисциплине.
  • ENGL 85: курс из 2 частей, посвященный грамматике и редактированию академического письма.
  • Английский язык 60: курс из 2 частей, посвященный методам повышения эффективности чтения и понимания прочитанного.

0 — Неполное портфолио: Портфолио неполное и, следовательно, не соответствует основным требованиям для перехода на интенсивный курс письма. Если студенты получат ноль, у них может быть возможность повторно отправить полное портфолио в течение ограниченного времени.Если они не могут исправить неполное за это время, учащиеся должны дождаться следующей даты подачи.

Вопросы и контакты

Критерии оценки

Экзамены и портфолио оцениваются в соответствии со следующими критериями:

  1. Фокус: Выявление и передача фокуса, объединяющего идеи из нескольких предоставленных текстов.
  2. Позиция: Формулируйте вашу собственную позицию по сообщаемому фокусу.
  3. Сплоченность: Составление введения, текста и заключения, в которых анализируются и объединяются основные идеи, чтобы продвинуть фокус и позицию писателя.
  4. Развитие: Поддержка вашей позиции конкретными деталями и примерами, подходящими для академической аудитории.
  5. Условные обозначения: Использование стиля письма, подходящего для академического эссе.
  6. Редактирование: Отображение адекватного контроля грамматики и механики, подходящего для раннего черновика.

Подготовка к интенсивному курсу письма

Ресурсы

Campus, которые вы можете использовать при выполнении письменных заданий в настройках высшего уровня, включают следующее:

  • Университетский центр чтения и письма
  • Английский 121: курс из 1 раздела с индивидуальными занятиями в Центре чтения и письма
  • Английский 109X: учебное пособие из 1 раздела вместе с интенсивным курсом письма
  • Отзывы студентов интенсивного курса письма
  • Часы работы факультета
  • AIRC: Помощь с программным обеспечением и письменной техникой
  • Веб-сайт библиотеки университета: Исследовательские и письменные ресурсы
  • Библиотекарь-предметник: Исследования в определенной области
  • PARC: Репетиторство по конкретным предметам

Для получения дополнительной информации о письменных интенсивных требованиях, пожалуйста, просмотрите информацию в каталоге университета.

Процесс разработки | Инициатива Общих основных государственных стандартов

Усилия по разработке Общих основных государственных стандартов были начаты в 2009 году руководителями штатов, в том числе губернаторами и уполномоченными по образованию штатов из 48 штатов, двух территорий и округа Колумбия, через их членство в Центр передового опыта Национальной ассоциации губернаторов (Центр NGA) и Совет директоров государственных школ (CCSSO).Руководители и управляющие государственных школ признали ценность последовательных, реальных целей обучения и предприняли эти усилия, чтобы гарантировать, что все учащиеся, независимо от того, где они живут, заканчивают среднюю школу, подготовленными к колледжу, карьере и жизни.

О стандартах сообщает:

  • Лучшие ГОСТы уже существующие
  • Опыт преподавателей, контент-экспертов, государств и ведущих мыслителей
  • Отзывы общественности

Полный список критериев, использованных при разработке стандартов, доступен здесь.

График развития колледжей и Стандарты готовности к карьере и стандарты K-12

Государственный образовательный стандарт существует с начала 1990-х годов. К началу 2000-х годов в каждом штате были разработаны и приняты собственные стандарты обучения, определяющие, что должны уметь делать ученики 3–8 классов и старших классов. В каждом штате также было свое определение владения языком, то есть уровня, на котором учащийся считается достаточно образованным в каждом классе и по окончании учебы.Отсутствие стандартизации было одной из причин, по которой в 2009 году штаты решили разработать Общие основные государственные стандарты.

Разработка Общих основных государственных стандартов — это успешная история значимых изменений под руководством государства, которые помогут всем учащимся добиться успеха.

В процессе разработки стандарты были разделены на две категории:

  • Во-первых, стандарты готовности к колледжу и карьере , которые касаются того, что учащиеся должны знать и понимать к моменту окончания средней школы
  • Во-вторых, стандарты K-12 , которые отвечают ожиданиям от начальной школы до средней школы

Сначала были разработаны стандарты подготовки к колледжу и карьере, а затем они были включены в стандарты K-12 в окончательной версии Common Core, которая у нас есть сегодня.Национальная ассоциация губернаторов (NGA) и Совет директоров школ штата (CCSSO) получили около 10 000 комментариев по стандартам в течение двух периодов общественного обсуждения. Многие комментарии учителей, родителей, школьных администраторов и других граждан, обеспокоенных политикой в ​​области образования, помогли сформировать окончательную версию стандартов.

Учителя сыграли решающую роль в развитии

В процессе разработки общих основных государственных стандартов принимали участие учителя и эксперты по стандартам со всей страны.Учителя участвовали в процессе развития четырьмя способами:

  1. Они входили в рабочие группы и группы обратной связи по стандартам ELA и математики.
  2. Национальная ассоциация образования (NEA), Американская федерация учителей (AFT), Национальный совет учителей математики (NCTM) и Национальный совет учителей английского языка (NCTE), а также другие организации сыграли важную роль в объединении учителей для предоставления конкретных , конструктивный отзыв о стандартах
  3. учителей входили в группы государств, созванных для регулярной обратной связи по проектам стандартов.
  4. Учителя представили свои комментарии по Общим основным государственным стандартам в течение двух периодов общественного обсуждения.

Полная хронология

2008

  • декабрь 2008 г.

    NGA, CCSSO и Achieve выпускают Benchmarking for Success: обеспечение студентов из США образованием мирового класса . В отчете, подготовленном консультативной группой, в которую входили губернаторы, руководители образования штатов и ведущие исследователи в области образования, штатам рекомендовалось «обновить государственные стандарты, приняв общее ядро ​​проверенных на международном уровне стандартов по математике и языковым искусствам для классов K-12, чтобы гарантировать, что учащиеся обладают необходимыми знаниями и навыками, чтобы быть конкурентоспособными на мировом рынке.”

2009

  • Апрель 2009 г.

    NGA и CCSSO собирают советников губернаторов по политике в области образования и руководителей государственных школ в Чикаго, чтобы обсудить создание Common Core State Standards Initiative. В результате NGA и CCSSO приглашают государства принять участие в процессе разработки общих стандартов в области искусства / грамотности и математики на английском языке. Исходя из интереса со стороны государств, началась работа по разработке стандартов.

  • Май 2009 г.

    Начинается разработка стандартов подготовки к колледжу и карьере, которые учитывают то, что учащиеся должны знать и понимать к моменту окончания средней школы. После этой работы группа первоначальной обратной связи получает для рассмотрения первый проект стандартов подготовки к колледжу и карьере.

  • июнь 2009

    CCSSO и NGA объявляют о своем обязательстве со стороны губернаторов и руководителей государственных школ из 49 штатов и территорий участвовать в проводимом штатом процессе по разработке общих стандартов в области искусства / грамотности и математики на английском языке.К сентябрю окончательный подсчет будет включать 51 штат и территорию.

  • июль 2009 г.

    Государства и группа обратной связи предоставляют CCSSO и NGA дальнейшие рекомендации по проекту стандартов готовности к колледжу и карьере.

  • Лето 2009 г.

    Чтобы подготовиться к разработке оценок по стандартам на основе стандартов готовности к колледжу и карьеры, предпринимаются шаги по организации процесса разработки и проверки.Формальные рабочие группы и группы обратной связи создаются для разработки и пересмотра стандартов K-12. Учителя были задействованы в рабочих группах и на каждом этапе проверки.

  • Сентябрь 2009 г.

    NGA и CCSSO выпускают для общественного обсуждения проект стандартов, готовых к колледжу и карьере (результат работы группы разработчиков стандартов, руководителей государственных образовательных агентств и группы внешних экспертов и практиков в области образования).Здесь было получено около 1000 ответов от педагогов и общественности.

  • Октябрь 2009 г.

    Государства и группа обратной связи предоставляют дополнительные комментарии. Комитет по валидации, сформированный ранее в этом году, чтобы обеспечить независимую экспертную валидацию процесса определения Общих основных государственных стандартов, комментирует стандарты готовности к колледжу и карьере.

  • ноябрь 2009

    Первый проект класса K-12 по стандартам готовности к колледжу и карьере выпущен для комментариев руководителей и других сотрудников государственных органов образования (штатов).Этот проект — стандарты готовности к колледжу и карьере — включены в класс по стандартам и теперь известны как «стандарты подготовки к колледжу и карьере от K-12».

  • декабрь 2009 г.

    Валидационная комиссия предоставляет правки и отзывы о проекте класса K-12 в зависимости от уровня колледжа и стандартов готовности к карьере.

2010

  • Январь 2010 г.

    CCSSO и NGA запрашивают у государств отзывы о пересмотренном проекте класса K-12 в разбивке по классам колледжей и стандартам готовности к карьере.Начинаются несколько независимых обзоров стандартов.

  • февраль 2010 г.

    Пересмотренная версия классов K-12 по классам стандартов готовности к колледжу и карьере распространена среди штатов.

  • март 2010 г.

    CCSSO и NGA публикуют черновики K-12 по классам, стандарты готовности к колледжу и карьере для общественного обсуждения на сайте www.corestandards.орг. Педагоги и представители общественности предоставляют комментарии, обобщенные здесь.

  • июнь 2010

    NGA и CCSSO выпускают окончательные стандарты Common Core State.

    Отчет о выпуске CCSSO и NGA, обобщающий работу комитета по валидации, который изучил стандарты и нашел их:

    • Отражает основные знания и навыки по английскому языку и математике, необходимые учащимся для подготовки к поступлению в колледж и карьеры;
    • Соответствующие по степени ясности и конкретности;
    • Соответствует ожиданиям других ведущих стран;
    • На основе имеющихся исследований или доказательств;
    • Результат процессов, отражающих передовой опыт разработки стандартов;
    • Надежная отправная точка для принятия общих основных стандартов в разных штатах; и
    • Прочная основа для возможной разработки основанных на стандартах оценок.

2011

  • штатов и территорий проходят свои собственные процессы рассмотрения, принятия и (в некоторых штатах) ратификации принятия Общих основных государственных стандартов. В каждом случае после рассмотрения новых стандартов члены советов образования штатов, губернаторы, законодатели и / или старшие должностные лица школ штата предпринимали действия по замене своих существующих стандартов Общими основными государственными стандартами.

2012

  • штатов и территорий проходят свои собственные процессы рассмотрения, принятия и (в некоторых штатах) ратификации принятия Общих основных государственных стандартов. В каждом случае после рассмотрения новых стандартов члены советов образования штатов, губернаторы, законодатели и / или старшие должностные лица школ штата предпринимали действия по замене своих существующих стандартов Общими основными государственными стандартами.

2013

  • По состоянию на декабрь 2013 г. 45 штатов, Министерство обороны США в области образования, Вашингтон, округ Колумбия, Гуам, Северные Марианские острова и Виргинские острова США приняли CCSS в области ELA / грамотности и математики. Сейчас они внедряют стандарты на местном уровне.

2014

  • По состоянию на июнь 2014 г., Министерство обороны США по образованию, Вашингтон Д.C., Гуам, Северные Марианские острова и Виргинские острова США приняли CCSS в области ELA / грамотности и математики. Сейчас они внедряют стандарты на местном уровне.

2015

  • По состоянию на август 2015 года 42 штата, Министерство обороны США в области образования, Вашингтон, округ Колумбия, Гуам, Северные Марианские острова и Виргинские острова США приняли CCSS в области ELA / грамотности и математики.Сейчас они внедряют стандарты на местном уровне.

Принятие

После завершения процесса разработки штаты начали добровольно принимать Общие основные государственные стандарты на основе существующего процесса принятия стандартов образования. В большинстве штатов стандарты официально приняли члены школьного совета штата. В других случаях решение было принято или утверждено инспектором образования штата, законодательным собранием штата или губернатором.

Сегодня 41 штат, округ Колумбия, четыре территории и Министерство обороны США в области образования (DoDEA) приняли Common Core и внедряют стандарты в соответствии с собственными временными рамками. Чтобы узнать больше о стандартах в вашем штате и о том, как государства, принявшие Common Core, реализуют их, посетите раздел «Стандарты в вашем штате».

Руководство по доступности веб-контента (WCAG) 2.0

Эта публикация частично финансировалась за счет федеральных фондов США.S. Департамент образования, Национальный институт исследований инвалидности и реабилитации (NIDRR), номер контракта ED05CO0039. Содержание этой публикации не обязательно отражает взгляды или политику Министерства образования США, а упоминание торговых наименований, коммерческих продуктов или организаций не подразумевает одобрения со стороны правительства США.

Дополнительную информацию об участии в Рабочей группе по рекомендациям по обеспечению доступности веб-контента (WCAG WG) можно найти на домашней странице Рабочей группы.

Другие ранее активные участники WG WCAG и другие участники WCAG 2.0

Шади Абу-Зара, Джим Аллан, Джена Андершонис, Ави Ардитти, Эриес Ардити, Майк Барта, Сэнди Бартелл, Кинн Бартлетт, Марко Бертони, Харви Бингхэм, Крис Блауч , Пол Бохман, Патрис Бурлон, Джуди Брюэр, Энди Браун, Дик Браун, Дойл Бернетт, Рэйвен Кале, Томас Касперс, Роберто Кастальдо, Самбхави Чандрашекар, Майк Черим, Джонатан Четвинд, Венди Чизхолм, Алан Чутер, Дэвид Кларк, Джо Джеймс Колтэм, Джеймс Крейг, Том Краучер, Нир Даган, Дэниел Дардаллер, Джефф Диринг, Пит ДеВасто, Дон Эванс, Нил Эверс, Стив Фолкнер, Лэйни Фейнголд, Алан Дж.Флавелл, Николаос Флоратос, Кентароу Фукуда, Мигель Гарсия, П.Дж. Гарднер, Грег Гей, Бекки Гибсон, Эл Гилман, Керстин Голдсмит, Майкл Грейд, Джон Гандерсон, Эммануэль Гутьеррес и Рестрепо, Брайан Харди, Эрик Хансен, Шон Хейс, Шон Генри Хиллен, Донован Хипке, Бьорн Хурманн, Крис Хофстадер, Иветт Хойтинк, Карлос Иглесиас, Ян Джейкобс, Фил Дженкинс, Джотсна Каки, Леонард Р. Касдей, Казухито Кидачи, Кен Кипнесс, Марджа-Риитта Койвунен, Прити Кумар, Гез Летоурне , Скотт Любкинг, Тим Лейси, Джим Лей, Уильям Лафборо, Грег Лоуни, Лука Маскаро, Лиам МакГи, Йенс Майерт, Ники Меррет, Алессандро Миле, Мэтью Дж. Мирабелла, Чарльз МакКати Невил, Мэтт Мэй, Марти Маккаллер, Сорча Мур, Чарльз Ф.Мунат, Роберт Нефф, Бруно фон Ниман, Тим Нунан, Себастьяно Нутарелли, Грэм Оливер, Шон Б. Палмер, Сайлеш Панчанг, Найджел Пек, Энн Пембертон, Дэвид Полман, Адам Виктор Рид, Крис Ридпат, Ли Робертс, Грегори Дж. Росмайта, Мэттью Росс, Шаррон Раш, Джан Сэмпсон-Уайлд, Джоэл Санда, Гордон Шанц, Лиза Симан, Джон Слатин, Бекки Смит, Джаред Смит, Нил Сойфер, Джин Спеллман, Майк Сквиллейс, Майкл Стеницер, Джим Тэтчер, Терри Томпсон, Джастин Торп, Макото Уэки, Эрик Веллеман, Дена Уэйнрайт, Пол Уолш, Такаюки Ватанабе, Джейсон Уайт.

Ежегодная стипендия Unigo в размере 10 тысяч долларов | Unigo

2020 год стал незабываемым. Что вам больше всего запомнилось в 2020 году и почему он важен для вас?

Эта награда предназначена для студентов из США. | Должен быть легальным резидентом США. | Должен проживать в 50 штатах США или округе Колумбия. Для подачи заявки вам должно быть не менее 14 лет.

«2020 год запомнится. Что вы запомните больше всего в 2020 году и почему он важен для вас?» (Не более 250 слов)

Победитель стипендии Unigo на сумму 10 тысяч долларов будет уведомлен по электронной почте или телефону примерно 31 марта 2022 г.

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ПРАВИЛА СТИПЕНДИИ Подавать заявку не нужно. Покупка не увеличит (и не может) увеличить ваши шансы на выигрыш. СПОНСОР: UNIGO.COM («Спонсор») 1. ПРАВО НА УЧАСТИЕ: Конкурс на получение стипендии Unigo.com в размере 10 тысяч долларов открыт только для тех, кто проживает на законных основаниях из пятидесяти (50) Соединенных Штатов и округа Колумбия, которым исполнилось четырнадцать (14) лет. возраста или старше на момент подачи заявки и которые в настоящее время зачислены (или не позднее осени 2026 года) в аккредитованное высшее учебное заведение (колледж, университет или профессиональное училище).Действующие сотрудники, должностные лица, директора и агенты Спонсора и связанных с ним компаний, а также их ближайшие родственники (определяемые как супруги, родители, братья и сестры и дети) и лица, проживающие по тому же адресу, не имеют права на победу. Недействительно там, где это запрещено. 2. КАК УЧАСТВОВАТЬ: Чтобы принять участие, начиная с 31 декабря 2020 года, подайте полную заявку на стипендию онлайн на веб-сайте спонсора (www.unigo.com/scholarships/our-scholarships) не позднее 31 декабря 2021 года в 23:59. Тихоокеанский часовой пояс.Ограничьте одно (1) заявление на человека. Заявление должно включать имя и контактную информацию, сведения о биографии, академические данные и короткий оригинальный, ранее не публиковавшийся письменный ответ на тему стипендии: «2020 год был годом, который нужно запомнить. Что вы запомните больше всего в 2020 году и почему это важно ты?» (250 слов или меньше). Ваш письменный ответ должен быть написан на английском языке с правильным написанием и грамматикой и не должен превышать двухсот пятидесяти (250) слов. Никакие замены новых черновиков или исправленных страниц не будут приняты после того, как вы отправите свое исходное Заявление.Письменные ответы, являющиеся непристойными, порнографическими, клеветническими или иными предосудительными, будут отклонены. Все Заявки становятся собственностью Спонсора и возврату не подлежат. Спонсор не несет ответственности за утерянные, запоздалые, неверно направленные или непонятные Приложения. Отправляя Заявку, вы полностью и безоговорочно принимаете и соглашаетесь с настоящими Официальными правилами и решениями Спонсора, которые являются окончательными и обязательными. 3. ВЫБОР ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ПОБЕДИТЕЛЕЙ: Спонсор ищет подходящих кандидатов, которые следуют инструкциям и подают заявки, которые хорошо написаны и ясно и творчески относятся к теме, описанной выше.Примерно 31 марта 2022 г. квалифицированная коллегия судей выберет одного (1) потенциального победителя на основе критериев способности писать (25%), творчества (25%), оригинальности (25%) и общего мастерства (25%). %). Спонсор выберет по крайней мере одну (1) из поданных заявок в качестве потенциальной заявки на получение приза. В случае равенства очков потенциальным победителем будет кандидат, набравший более высокий балл за общее превосходство. Потенциальный победитель будет уведомлен по электронной почте, после чего он / она должен будет подписать дополнительную документацию, как описано ниже.Спонсор не несет ответственности за любое уведомление потенциального победителя, которое было потеряно, перехвачено или не получено потенциальным победителем по какой-либо причине. Спонсор оставляет за собой право не выбирать получателя стипендии, если по своему собственному усмотрению он не получит достаточное количество подходящих и отвечающих требованиям Заявлений. Части Заявки на получение приза могут быть размещены на веб-сайте Спонсора или использованы в других маркетинговых материалах без дополнительной компенсации или уведомления победителя.4. ПРИЗЫ: Один (1) победитель получит стипендию в размере десяти тысяч долларов и ноль центов (10 000 долларов США). Стипендиальная премия будет в форме чека, выплачиваемого непосредственно в аккредитованное высшее учебное заведение, в котором учится получатель стипендии (после того, как получатель стипендии поступит в аккредитованное высшее учебное заведение и представит свидетельство о зачислении к Спонсору). Получатель стипендии должен представить доказательство зачисления не позднее 2026 года.Стипендия не может быть назначена, передана или изменена, кроме как по усмотрению Спонсора. Призы в денежном эквиваленте не присуждены. Присуждение любого Стипендиального приза зависит от полного соблюдения настоящих Официальных правил и проверки Спонсором представленных заявителем и заявителем материалов. Кандидаты соглашаются соблюдать Официальные правила и соглашаются с тем, что, если какой-либо Получатель стипендии не предоставит удостоверение личности, откажется предоставить необходимые письменные показания, откажется заполнить и предоставить любые запрошенные налоговые формы (включая форму IRS W-9), будет обнаружено, что нарушили Официальные правила или иным образом не соответствуют критериям отбора, стипендиальная премия будет аннулирована, а кандидат, подавший заявку со следующим наивысшим баллом, станет альтернативным потенциальным получателем стипендиальной премии.Кандидаты понимают, что Спонсор не несет ответственности за травмы, убытки или ущерб любого рода, возникшие в результате участия в этой стипендиальной программе, а также принятия, владения и использования стипендиальной премии. Спонсор не несет ответственности за какие-либо типографские или другие ошибки при печати предложения, администрировании стипендиальной программы или объявлении стипендиальной премии. Налоги на призы являются исключительной ответственностью получателей стипендий. Получателям стипендии будет выдано 1099 налоговых форм.5. КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ. Отправляя Заявку, вы подтверждаете, что Спонсор и связанные с ним компании могут также звонить и / или отправлять вам информацию, которая, по их мнению, может быть вам интересна, в соответствии с политикой конфиденциальности Спонсора на https: //www.unigo. com / aboutus / privacy. 6. ПУБЛИКАЦИЯ: За исключением случаев, когда это запрещено, принимая стипендию, получатели стипендиальной премии соглашаются с тем, что Спонсор может без каких-либо ограничений или дополнительной компенсации или уведомления использовать свое имя, голос и / или изображение в любых средствах массовой информации по всему миру. , с целью рекламы и продвижения Веб-сайта, Спонсора, Стипендиальной программы или любых других рекламных акций, конкурсов или розыгрышей, спонсируемых Unigo.com. 7. ВЛАДЕНИЕ: Отправляя Заявку, вы подтверждаете и соглашаетесь с тем, что: (а) Спонсор будет владеть вашим Заявлением, включая отправленный вами письменный ответ, и (б) в отношениях между вами и Спонсором Спонсор будет владеть всеми правами на публикацию в и на Заявление и отправка письменного ответа. Каждый Кандидат настоящим безотзывно предоставляет, передает, продает, переуступает и передает Спонсору, его правопреемникам и уступает все настоящие и будущие права, титулы и интересы любого рода и характера, включая, без ограничений, все авторские права и все сопутствующие права. , дочерней, вспомогательной или связанной с ним (включая, помимо прочего, все производные права) в Приложении и на него, а также письменный ответ (я) для использования во вселенной на неограниченный срок с помощью любых без исключения носителей и устройств, будь то сейчас известные или разработанные в дальнейшем («Права»).Спонсор имеет право по своему собственному усмотрению редактировать, объединять, преобразовывать, сканировать, дублировать или изменять Заявление и отправленные письменные ответы для любых целей, которые Спонсор считает необходимыми или желательными, и каждый Кандидат безотзывно отказывается от любых и все так называемые неимущественные права, которые они могут иметь в отношении Заявления и представленных им письменных ответов. Каждый Заявитель настоящим подтверждает, что такой Заявитель не оставляет за собой никаких прав в отношении Приложения и представленных письменных ответов.8. РАЗРЕШЕНИЕ СПОРОВ. За исключением случаев, когда это запрещено участием, Кандидат соглашается с тем, что все вопросы и вопросы, касающиеся конструкции, действительности, толкования и исковой силы настоящих Официальных правил, или прав и обязанностей участников, Спонсора и их агентов, регулируются и толкуются исключительно в соответствии с законами штата Орегон без применения каких-либо принципов коллизионного права любой юрисдикции. Кандидат соглашается с тем, что любые судебные иски или иски, возникающие в связи с данной стипендиальной программой или в связи с ней или присуждением призов, должны подаваться только в суды штата или федеральные суды, расположенные в штате Орегон, и заявитель настоящим соглашается и подает в персональная юрисдикция таких судов для рассмотрения любых таких действий.За исключением случаев, когда это запрещено, участвуя в этой стипендиальной программе, заявитель соглашается с тем, что: (а) любые и все споры, претензии и причины действий, возникающие из или связанные с этой стипендиальной программой или присуждением стипендиальных призов, будут решаться индивидуально. без обращения к какой-либо форме коллективного иска; и (b) любые претензии, судебные решения и вознаграждения ограничиваются фактически понесенными наличными расходами, включая расходы, связанные с участием в этой стипендиальной программе, но ни в коем случае не гонорары адвокатов; и (c) ни при каких обстоятельствах ни одному участнику не будет разрешено получать вознаграждения за и настоящим отказывается от всех прав требовать штрафных, побочных и косвенных убытков и любых других убытков, кроме фактических наличных расходов, а также любых и всех прав. чтобы убытки умножались или иным образом увеличивались.В некоторых юрисдикциях не допускаются ограничения или исключение ответственности за случайные или косвенные убытки, поэтому вышесказанное может не относиться к вам. 9. ЗАЯВЛЕНИЯ И ГАРАНТИИ / ВОЗМЕЩЕНИЕ. Каждое лицо, участвующее в этой стипендиальной программе, заявляет и гарантирует Спонсору следующее: (i) Заявка, включая отправленный письменный ответ, является собственной оригинальной, ранее неопубликованной и ранее не публиковавшейся работой; (ii) предоставленный письменный ответ является полностью оригиналом Заявителя и на дату подачи не является предметом каких-либо реальных или предполагаемых судебных разбирательств или претензий; (iii) представленный письменный ответ не нарушает и не нарушает права интеллектуальной собственности или другие права любого другого физического или юридического лица; (iv) представленный письменный ответ не нарушает и не будет нарушать какие-либо применимые законы и соответствует требованиям к отправке, изложенным выше.Каждый Кандидат настоящим соглашается освободить Спонсора от любых претензий, действий или судебных разбирательств любого рода и от любых и всех убытков, обязательств, издержек и расходов, связанных или возникающих в результате любого нарушения или предполагаемого нарушения. любых гарантий, заявлений или соглашений Заявителя здесь. 10. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ: За исключением случаев, когда это запрещено, потенциальные получатели стипендии (или их родители или законные опекуны, если они являются несовершеннолетними на момент подачи заявки) должны будут заполнить и вернуть аффидевит о праве на участие, гласности / освобождении от ответственности и передаче авторских прав. в течение 10 (десяти) дней с момента уведомления или заявитель, подавший заявку со следующим наивысшим баллом, станет альтернативным потенциальным Получателем стипендии.Если уведомление потенциальному получателю стипендиальной премии будет возвращено как подлежащее доставке, заявитель с заявкой, набравшей следующий наивысший балл, может стать альтернативным потенциальным получателем стипендиальной премии. 11. ОТСУТСТВИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. Спонсор не имеет никаких обязательств (явных или подразумеваемых) использовать какое-либо приложение-победитель или иным образом использовать выигравшее приложение или продолжать разработку, производство, распространение или использование его, и Спонсор может в любое время отказаться от использования выигравшего приложения для любого Причина, с юридическим обоснованием или оправданием или без такового, и Получатели стипендиальной премии не имеют права на какой-либо ущерб или иное возмещение по этой причине.12. ВАЖНО. ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЧИТАЙТЕ — ОБЩИЕ УСЛОВИЯ И ОГРАНИЧЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Принимая участие в стипендиальной программе, каждый кандидат признает и соглашается с тем, что Спонсор, связанные с ним компании, аффилированные лица и соответствующие сотрудники, должностные лица, директора и агенты каждой такой компании не несут ответственности за любые возникающие расходы, травмы, убытки или ущерб любого рода. из или в связи с: (i) неполными, утерянными, запоздалыми, неверно направленными или неразборчивыми записями или с невозможностью получить Приложения по любой причине, включая, помимо прочего, человеческие, проблемы передачи или технические проблемы, сбои или неисправности любого рода, будь то исходящие от отправителя или иным образом, которые могут ограничить возможность заявителя участвовать в стипендиальной программе; или (ii) любой травмы или ущерба, возникшего, прямо или косвенно, полностью или частично, в результате участия в стипендиальной программе и / или использования любого приза, включая, помимо прочего, претензии, затраты, травмы, убытки и связанные с этим убытки к телесным повреждениям, смерти, повреждению, потере или уничтожению собственности или любым претензиям, расходам, травмам, потерям или ущербу, связанным или основанным на правах Заявителя на публичность или неприкосновенность частной жизни, или претензии Заявителя о том, что он или она каким-то образом клеветали или изображали в ложном свете.Спонсор не несет ответственности за любой ущерб компьютерной системе Заявителя, вызванный доступом к Веб-сайту или участием в Стипендиальной программе, а также за любую компьютерную систему, телефонную линию, аппаратные, программные или программные сбои или другие ошибки, сбои, задержку работы компьютера. передачи или сетевые соединения, которые являются человеческими или техническими по своей природе, или для неправильного или неточного сбора информации, или невозможности сбора какой-либо информации. Эта стипендиальная программа распространяется на всех U.S. федеральные, государственные и местные законы и постановления. Недействительно там, где это запрещено. 13. ПРАВО СПОНСОРА ИЗМЕНИТЬ, ПРИОСТАНОВИТЬ ИЛИ ПРЕКРАТИТЬ. В случае, если Спонсору не удается продолжить стипендиальную программу из-за какого-либо события, находящегося вне его разумного контроля, то Спонсор имеет право по своему собственному усмотрению изменить, приостановить или прекратить стипендиальную программу. 14. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Спонсор оставляет за собой право по собственному усмотрению дисквалифицировать любого человека, который, как было установлено, вмешивается в процесс подачи заявки или работу Стипендиальной программы или веб-сайта, действует в нарушение настоящих Официальных правил, отправляет нечестные или неточные ответы. , или вести себя неспортивным или деструктивным образом.В случае возникновения спора относительно личности любого участника, уполномоченный владелец учетной записи с адресом электронной почты, который использовался для входа, будет считаться участником. «Авторизованный владелец учетной записи» — это физическое лицо, которому поставщик доступа в Интернет, поставщик онлайн-услуг или другая организация назначили адрес электронной почты для домена, связанного с предоставленным адресом. Если Спонсор подтверждает, что Приложение было ошибочно удалено, потеряно или уничтожено, единственным средством правовой защиты для участника будет другое Приложение, если позволяет время.Невыполнение спонсором какого-либо условия настоящих Официальных правил не означает отказ от этого или любого другого положения. 15. СПИСОК ПОЛУЧАТЕЛЕЙ СТИПЕНДИИ: Имена получателей стипендий этой стипендиальной программы будут опубликованы на веб-сайте Unigo.com. Наши победители стипендий. 16. СПОНСОР: Стипендиальная программа спонсируется Unigo.com. EducationDynamics 111 River Street, 10th Floor Hoboken, NJ 07030 https://www.unigo.com

PhD: Как подать заявку | Социология

Стэнфордская социология искренне привержена принципам инклюзивности, разнообразия и равных возможностей.Таким образом, мы приветствуем аспирантов с широким спектром жизненного опыта, точек зрения и образования, которые способствуют созданию динамичного сообщества ученых, которое культивирует наш факультет. Мы особенно поощряем заявки от недопредставленных меньшинств и от лиц, которые имеют широкий спектр жизненного опыта, точек зрения и происхождения.

Минимизация связи с преподавателями перед поступлением: Мы понимаем, что перспективным аспирантам часто рекомендуют связаться с преподавателями перед подачей заявления.Однако наша политика заключается в том, чтобы избегать любых затяжных дискуссий между преподавателями и кандидатами до поступления, поскольку исследования показывают, что справедливый и прозрачный процесс легко может быть затруднен обратной связью. Мы не хотим отталкивать! Вместо этого наша цель — обеспечить всем равные возможности и справедливость. Дополнительную информацию можно найти в Стэнфордском руководстве по поступлению в аспирантуру.

Требования к приложению

СОЦИОЛОГИЯ 2022-23 гг. Тел.D. ПРИЛОЖЕНИЕ ОТКРЫВАЕТСЯ В СРЕДНЕ СЕНТЯБРЯ И ДОПУСКАЕТСЯ В 23:59 по тихоокеанскому стандартному времени 1 декабря 2021 г.

Имейте в виду, что вы должны подать онлайн-заявку до указанного срока. Неполные заявки не могут быть заполнены или поданы после установленного срока. Рекомендательные письма и официальные результаты тестов от ETS могут быть отправлены преподавателями и ETS после даты окончания срока подачи заявок.

ПРИМЕЧАНИЕ: Программа Knight-Hennessy Scholars формирует сообщество будущих мировых лидеров.Каждый год до 100 студентов получают финансирование для получения любой степени в Стэнфорде и участия в программе экспериментального развития лидерских качеств, в которой особое внимание уделяется сотрудничеству и инновациям. Подавать заявку могут граждане любой страны. Две заявки необходимо подать отдельно; один для ученых Knight-Hennessy до , среда, , , 6 октября 2021 г., 13:00 по тихоокеанскому времени, , и отдельно подать заявку на соискание степени доктора социологии. Программа до 1 декабря 2021 года, 23:59 по тихоокеанскому времени для рассмотрения.Посетите kh.stanford.edu, чтобы узнать больше.

Регистрационный взнос

Сбор за поступление в аспирантуру Стэнфорда составляет 125 долларов. Вы можете подавать только одну заявку в год (кроме случаев, когда одна из заявок поступает в одну из профессиональных школ (юриспруденция, медицина или бизнес). Допустимая форма оплаты — кредитная / дебетовая карта (только Visa или MasterCard). Мы не принимаем электронные чеки или чеки по почте.

Взнос не подлежит возврату и должен быть получен до крайнего срока подачи заявки.

Отказ от платы

Многие заявители имеют право на освобождение от уплаты сбора за подачу заявления. Стэнфорд предлагает несколько вариантов отказа от платы за подачу заявления, чтобы процесс подачи заявления был доступен для всех, кто желает подать заявление. Чтобы определить, имеете ли вы право на участие, нажмите здесь для получения дополнительной информации.

Подача документов

В электронном заявлении вам будет предложено загрузить отсканированные стенограммы (см. Конкретную информацию ниже), заявление о цели, образец письменного текста и ваше резюме или резюме.При подготовке материалов заявки для загрузки в электронную заявку обратите внимание на следующее:

  • Размер файла не должен превышать 10 МБ

  • Файлы не могут быть защищены паролем

  • PDF-файлы не могут иметь цифровую подпись

  • Сохраняйте каждый документ отдельно

При сканировании бумажных материалов для загрузки в электронную заявку обратите внимание на следующее:

  • Разрешение должно быть не более 300dpi
  • Сканирование только в черно-белом режиме
  • Удаление изображений поможет уменьшить размер файла

Заявление о цели

Заявление о цели (также известное как «личное заявление») должно описывать причины, по которым вы поступаете на докторскую программу по социологии в Стэнфорде.Этот документ не должен превышать двух страниц (с одинарным интервалом). Вы должны включить подробную информацию о вашей квалификации, академических и исследовательских интересах, планах будущей карьеры и других аспектах вашего прошлого и интересов, которые могут помочь нашей приемной комиссии в оценке ваших способностей и мотивации для получения докторской степени. в социологии. Вам будет предложено загрузить заявление о целях в онлайн-приложении.

ТРЕБУЕТСЯ GRE (Graduate Record Examination) Общий тест

GRE (Graduate Record Examination) Общий тест

* Отказ от снижения комиссии GRE

Зарегистрируйтесь заранее, чтобы максимизировать шансы запланировать предпочитаемую дату и время теста

Мы настоятельно рекомендуем вам сдать GRE не позднее сентября, чтобы ваши оценки были получены к крайнему сроку подачи заявок.

Результаты позднего тестирования могут лишить вас права зачисления.

Нам нужен только общий тест GRE — мы НЕ ТРЕБУЕМ ПРЕДМЕТНОГО ТЕСТА.

Баллы должны быть получены на экзамене, сданном в течение последних пяти лет. Без исключений.

Результаты должны быть сообщены непосредственно в Стэнфорд из Службы образовательного тестирования.

Код учреждения Стэнфорда — 4704. ПОЖАЛУЙСТА, НЕ УКАЗЫВАЙТЕ КОД ОТДЕЛА.

Для получения дополнительной информации о GRE свяжитесь напрямую с ETS: http: // www.gre.org.

баллов GRE от ETS действительны в течение пяти лет. По вопросам, касающимся действительности результатов GRE, обращайтесь в ETS. Если ETS сможет отправить ваши баллы GRE, мы их примем.

Организовать сдачу общего теста GRE можно онлайн: http://www.gre.org или написать:

P.O. КОРОБКА 600

ПРИНСТОН, Нью-Джерси 08541-6000

США

Выписки

Вы должны загрузить одну отсканированную версию ваших стенограмм в онлайн-заявку.Пожалуйста, прочтите раздел подачи заявок на этом веб-сайте для получения важной информации об отправке стенограмм.

Если предлагается допуск: пожалуйста, посетите эту страницу для получения информации о том, как подать окончательные официальные стенограммы.

Рекомендательные письма

Stanford принимает электронные рекомендательные письма ТОЛЬКО через систему CollegeNet (Стэнфорд не использует Interfolio) — мы больше не принимаем бумажные письма.

Требуются три рекомендательных письма, и они должны быть отправлены через онлайн-службу.

В рамках онлайн-заявки вам необходимо будет зарегистрировать имя и контактную информацию, включая адрес электронной почты, каждого из ваших рекомендателей. Рекомендатели получат электронное письмо с инструкциями о дальнейших действиях. По крайней мере, одно письмо должно принадлежать преподавателю последней школы, в которой вы учились на дневном отделении (если вы не ходили в школу более пяти лет).

  • Сообщите составителям писем крайний срок подачи заявок.
  • Рекомендательные письма нельзя отправлять по почте, электронной почте или факсу; они будут отклонены.
  • Замены для рекомендаций профессорско-преподавательского состава могут включать сотрудников или других лиц, которые могут прокомментировать ваш академический потенциал для работы в аспирантуре.

Образец записи

Департамент социологии требует образцы письма от всех поступающих на соискание степени доктора философии. Программа. Приемная комиссия будет искать оригинальные работы, свидетельствующие как о писательских способностях, так и о способности к исследованиям, анализу и оригинальному мышлению на уровне выпускников. Ваш образец письма может быть дипломом с отличием или магистерской диссертацией, опубликованной статьей, статьей в соавторстве или аналогичной статьей.

  • Статьи, изначально написанные не на английском языке, должны быть представлены в английском переводе.
  • Образцы могут иметь длину до 50 страниц. При прочих равных, короткий, эффективно написанный отрывок предпочтительнее более длинного. Если вы решили подать более длинный образец, укажите, какие страницы должны быть рассмотрены приемной комиссией. Образец письма можно загрузить вместе с онлайн-заявкой в ​​виде текстового файла в качестве дополнения к вашему личному заявлению или в разделе «Дополнительная информация».Образцы записи могут быть с одинарным или двойным интервалом.
  • Вы должны загрузить образец письма в онлайн-заявку в соответствии с инструкциями «подтверждающих документов» выше.

Тест по английскому как иностранному (TOEFL)

Для зачисления необходимо хорошее владение устным и письменным английским языком.

баллов TOEFL требуется от всех абитуриентов, чей родной язык не английский. Стэнфорд не принимает результаты IELTS.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИСКЛЮЧЕНИЕ:

ЛИЦА, ЗАРАБОТАВШИЕ ЕД.СТЕПЕНЬ БАКАЛАВРА В КОЛЛЕДЖЕ ИЛИ УНИВЕРСИТЕТЕ, АККРЕДИТИРОВАННОМ РЕГИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИОННОЙ АССОЦИАЦИЕЙ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ.

-ИЛИ-

ЭКВИВАЛЕНТ ЛЮБОЙ СТЕПЕНИ ОТ НЕАМЕРИАНСКОГО. КОЛЛЕДЖ ИЛИ УНИВЕРСИТЕТ ПРИЗНАННОГО ПОЛОЖЕНИЯ, ГДЕ ВСЕ ИНСТРУКЦИИ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. ЭТО ИСКЛЮЧЕНИЕ НЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ, ЕСЛИ КУРСЫ БЫЛИ ЗАВЕРШЕНЫ В СТРАНЕ, ГДЕ ЯЗЫВАЕТСЯ НА АНГЛИЙСКОМ, НО НЕ ВСЕ ИНСТРУКЦИИ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.

ПРИМЕЧАНИЕ. Наличие гражданина США не освобождает заявителя от сдачи TOEFL автоматически; если первый язык заявителя не английский, он должен соответствовать вышеуказанному исключению или сдать TOEFL.

Результаты должны быть представлены на основе теста, проведенного в течение последних восемнадцати месяцев.

Мы настоятельно рекомендуем вам сдать TOEFL к ноябрю, чтобы иметь право на зачисление на следующий осенний квартал. Доказательства адекватного уровня знаний должны быть представлены до того, как зачисление будет одобрено приемной комиссией для выпускников.

TOEFL АДМИНИСТРИРУЕТСЯ ЧЕРЕЗ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

P.O. КОРОБКА 6151

ПРИНСТОН, Нью-Джерси 08541-6151

США

ГОЛОС: +1 609-771-7000

Для получения информации о регистрации, центрах тестирования, датах и ​​форматах тестов перейдите по адресу http: // toefl.org

Университетский минимальный балл TOEFL для докторских программ составляет 250 для компьютерного теста, 600 для бумажного теста и 100 для теста через Интернет. Дополнительную информацию можно получить на веб-сайте Управления приема в аспирантуру Стэнфордского университета.

  • О баллах необходимо сообщать напрямую в Стэнфорд из Службы образовательного тестирования (ETS).

Номер получателя результатов Стэнфордской оценки (также называемый «Код учреждения»): 4704. Вам не нужно указывать код отдела.

Все оценки отправляются в электронном виде в приемную комиссию для выпускников, которая сообщит ваши оценки вашему отделу.

Доказательство адекватного уровня владения английским языком должно быть представлено до того, как зачисление будет одобрено приемной комиссией для выпускников.

ETS сохраняет

баллов TOEFL в течение 20 месяцев. По вопросам, касающимся действительности результатов TOEFL, обращайтесь в ETS. Если ETS сможет отправить ваши результаты TOEFL, мы их примем.

CV или резюме

Нам не требуется резюме или резюме для подачи заявки, но вы можете загрузить свое резюме или резюме в соответствии с инструкциями «подтверждающих документов» выше.

Заявление о приеме в магистратуру на 2022–23 годы будет доступно в сентябре 2021 года.

Некоторые общие критерии оценки текстов

Следующий список критериев и основных вопросов может быть полезен для чтения текста и подготовки критического обзора. Не забудьте проверить инструкции по выполнению задания, чтобы узнать о более конкретных критериях и основных вопросах, которые должны лечь в основу вашего обзора. Продолжительность обзора / задания определит, сколько критериев вы затронете в своей критике.

Критерии Возможные основные вопросы
Значение и вклад в эту область
  • Какова цель автора?
  • Насколько эта цель достигнута?
  • Что этот текст добавляет к совокупности знаний? Это может быть теория, данные и / или практическое применение.
  • Какое отношение это имеет к другим работам в этой области?
  • Что отсутствует / не указано?
  • Это проблема?
Методология или подход (обычно применяется к более формальным, основанным на исследованиях текстам)
  • Какой подход был использован для исследования? Например, количественный или качественный, анализ / обзор теории или текущей практики, сравнительный, тематическое исследование, личное размышление и т. Д..
  • Насколько объективен / необъективен подход?
  • Являются ли результаты достоверными и надежными?
  • Какая аналитическая основа используется для обсуждения результатов?
Аргументы и использование доказательств
  • Есть ли явная проблема, утверждение или гипотеза?
  • Какие претензии предъявляются?
  • Согласован ли аргумент?
  • На какие доказательства опирается текст?
  • Насколько достоверны и надежны доказательства?
  • Насколько эффективны доказательства в поддержку аргумента?
  • Какие выводы сделать?
  • Обоснованы ли эти выводы?
Стиль письма и структура текста
  • Подходит ли стиль письма предполагаемой аудитории? Например, эксперт / неспециалист, академический / неакадемический и т.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    ОСТАВЬТЕ СВОЮ ПОЧТУ

    МАГАЗИН

    ТЕЛЕФОН: +7 (495) 177 - 72 - 37

    РЕКВИЗИТЫ

    ИП Шаталова Мария Александровна
    Россия, Москва, Станиславского 25 к1
    ИНН 771895335367
    р/с 40802810838000030398
    в ПАО СБЕРБАНК
    кор/счет 30101810400000000225
    БИК 044525225
    ОГРНИП: 315774600362360

    НАШ ИНСТАГРАМ