Критерии оценивания английский язык огэ: ОГЭ по английскому языку

Содержание

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Начиная с 2013 года, компания Language.Prosveshcheniye занимается издательской деятельностью и уже издала несколько учебных пособий, которые стали популярны и востребованы среди преподавателей английского языка в России. Здесь Вы можете ознакомиться с нашими пособиями и бесплатно скачать аудирование и дополнительные материалы к ним.

Предназначен для тех, кто заинтересован в максимально эффективной подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по английскому языку за курс основной школы.
Учебное пособие идеально подходит для использования в качестве дополнительного источника тестовых экзаменационных заданий в формате ГИА ОГЭ вне зависимости от того, по каким УМК ведется преподавание. Предполагаемое пособие построено по тематическому принципу.
Тематика соответствует тестам, изучаемым в УМК Choices Intermediate издательства Pearson.
Пособие содержит:

2 полных диагностических теста и 5 полных тематических тестов по следующим темам: Adventure, Habitat, Learning, Careers, Innovations,
список слов и словосочетаний (Wordlist) по тематике каждого теста,
подробную карточку экзаменатора собеседника (Interlocutor’s script) к каждому тесту,
ответы ко всем тестам и образцы выполнения письменных заданий (Sample answers),
критерии оценивая письменного и устного высказывания в формате ГИА ОГЭ.

Книга доступна только в электронном формате.

Впервые в России компания Language.Prosveshcheniye совместно с компанией Pearson предлагает вашему вниманию уникальное пособие для подготовки к ГИА ЕГЭ «ЕГЭ. Английский язык. Сборник тестов»

Эта книга для тех, кто:

хочет успешно сдать ЕГЭ по английскому языку,
хочет видеть прогресс в процессе подготовки к ЕГЭ по английскому языку,
хочет обрести уверенность в своих силах и знаниях.

Пособие содержит:

15 тематических тестов в формате ЕГЭ 2016 года с подробными списками слов по тематике каждого теста,
инструкции по выполнению заданий,
официальные критерии оценивания письменных и устных заданий, установленных на 2016 год,
подробный алгоритм выполнения Заданий 39 и 40 с комментариями
подробный алгоритм выполнения Заданий 3 и 4 устной части с комментариями

Формулировка заданий точно соответствует КИМ ЕГЭ 2016. Пособие можно использовать как для аудиторной, так и для самостоятельной работы.

Эссе в ЕГЭ английского языка: план, структура, критерии оценки

Задание 40 в ЕГЭ — одно из самых сложных заданий на экзамене. Продуктивные навыки, говорение и письмо, всегда сложнее даются изучающим английский язык. Они так и называются продуктивными, потому что мы делаем свой уникальный продукт. Вот и на экзамене мы пишем свое эссе. Неудивительно, что именно за эту работу начисляют самое большое количество баллов — 14. На родном языке трудно писать сочинение, что же говорить про английский.

Что такое эссе?

Что такое эссе? Эссе — это индивидуальный взгляд на проблему, которую заявили в задании на экзамене. Именно так, составители экзамена хотят проверить Ваш язык и как Вы выражаете мысли на нём. Безусловно, наличие широкого кругозора принесет Вам баллы на экзамене.

Из этого можно заключить, что уровень владения языком для написания эссе в ЕГЭ должен быть достаточно высоким. Составители экзамена заявляют, что это должен быть уровень B2 по общеевропейской шкале языковой компетенции (CEFR) – это международный стандарт, используемый для описания уровня знания языка. В этой статье Вы получите подробный план, критерий оценивания, правила и рекомендации по составлению эссе, дополнительные схемы оценивания и даже образец сочинения. Это 100 % поможет Вам при написании эссе на максимальный балл.

Структура эссе

Любое письменное и устное высказывание включает в себя три смысловые части: введение, основная часть и заключение. Задание 40 на ЕГЭ не исключение. Именно этого плана Вы должны придерживаться, чтобы правильно написать эссе по английскому языку.

Введение

Во введении нужно указать вступление по теме эссе. Обязательно нужно сделать перифраз темы, которую Вы получили. Причем, перифраз Вы можете сделать 2 способами: синонимами и заменой грамматической конструкции. Также, во введении Вы должны показать проблемный характер темы. Это означает, что Вы показываете другую точку зрения людей на проблему. Существует противоположное, отличное от Вашего мнения на проблему.

Основная часть

В основной части Вы делитесь своими мыслями по данной теме. Вы приводите аргументы в пользу своей точки зрения. Количество аргументов может быть разным. Это может быть два аргумента, а может быть три аргумента. Оценка за количество не будет снижена. При этом, Вы стараетесь правильно выражать мысль на английском языке, чтобы эксперты поняли Вас и Вашу точку зрения.

Кроме того, во введении Вы указываете противоположную точку зрения. Что другие люди думает об этой проблеме, какое opposing opinion существует и почемы Вы не согласны с этим мнением. Если Вы даете любой аргумент, то он должен быть подкреплен примером и хорошо расписанной вашей точкой зрения.

Всю информацию Вы должны логически разделить на абзацы и использовать клише, полезные слова и выражения. Вы должны хорошо продумать конструкцию вашей основной части и подвести ее к заключению.

Заключение

Заключение-это финальная часть Вашего эссе на ЕГЭ, красивый конечный пункт назначения Вашей мысли. В заключение Вы должны подвести итог ваших мыслей, высказанных ранее. В заключение подтвердите Вашу позицию, высказанную в основной части.

Абзацы

Теперь рассмотрим более подробно как правильно написать эссе на ЕГЭ, а именно по абзацам. В эссе должно быть 5 абзацев, хотя можно сделать и четыре, но я предлагаю 5, чтобы мысли не путались и четко видна была структура. Чтобы нам было легче понять сколько абзацев написать, обратимся к плану эссе, который составители предлагают нам на экзамене.

Use the following plan

make an introduction (state the problem paraphrasing the given topic)
express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
explain why don’t agree with the opposing opinion
make a conclusion restating your position

1 абзац.

По плану эссе, нужно сделать вступление. Как я уже писала выше, Вы должны сделать вступление и перифраз темы. Это можно сделать 2 способами. Здесь я подробнее расскажу как это сделать. Итак:

замена данной темы эссе синонимами, достаточно будет заменить 2-3 слова из темы эссе, например в теме дано слово interesting, а вы заменяете его amazing или в теме дано prohibit, а вы заменяете на forbid, ban Если, конечно, смысл позволяет. Очень важно, чтобы синонимы подходили лексически, слова-синонимы должны нести один и тот же смысл. При подготовке всегда пользуйтесь словарём, чтобы проверять значение слов.
замена грамматической конструкции, синонимы совсем не обязательны. Например, тема эссе School classmates make the best friends. Замена грамматической конструкции будет выглядеть следующим образом. School classmates are thought to make the best friends. Слабым ученикам я бы посоветовала менять грамматическую конструкцию. Думаю, что это это будет проще.

Еще нужно показать проблемный характер темы. Это значит показать 2 точки зрения на проблему.

2 абзац

Второй абзац — самый важный в отношении оценивания экспертами. Именно в нём скрыт смысл Вашего высказывания. Если Вы не раскроете тему во втором абзаце, то за всё эссе Вы рискуете получить ноль баллов. Поэтому Вы должны быть очень внимательны к теме, которую Вы раскрываете.

Во втором абзаце Вы даёте своё мнение по данной проблеме и прикрепляете его 2-3 аргументами. Еще раз повторюсь. будет у Вас 2 или 3 аргумента-это неважно. На оценку это не повлияет. Самое главное-доказать Вашу точку зрения.

3 абзац

В третьем абзаце Вы даёте противоположное мнение по проблеме эссе, так называемое opposing opinion. Что другие люди думают по этой проблеме и приводите 1-2 аргумента за это мнение. Я советую давать 1 аргумент, потому что в следующем абзаце Вы должны опровергнуть этот аргумент и не согласиться с ним.

4 абзац

В четвертом абзаце Вы не соглашаетесь с мнением из 3 абзаца и объясняете почему Вы не согласны. Эти 2 абзаца по объему не очень большие, если сравнивать со 2 абзацем.

5 абзац

В самом последнем абзаце Вы подводите итог сочинения, где Вы еще раз подтверждаете свою позицию. Простыми словами, Вы еще раз пишите свое мнение, которое выражали во 2 абзаце.

Сколько слов должно быть в эссе по английскому языку? Итак, в плане эссе, что мы видим, когда получаем КИМ-контрольно-измерительный материал сказано 200-250 слов. НО, мы можем написать плюс минус 10 % от заданного объема. Что это значит в цифрах-180-275 слов. Эту цифру Вы увидите в дополнительной схеме оценивания задания 40 первой строчкой. (картинка из доп. схемы)

Критерии оценивания

Итак, Ваше идеальное эссе готово. Но сдавать его на проверку учителю еще рано. Вы должны проверить его по критериям, которые есть у экспертов. Они пользуются 2 документами: критериями оценивания выполнения задания 40 высокого уровня сложности и дополнительной схемой оценивания задания 40 «МОЕ МНЕНИЕ»

РКЗ

Первый критерий оценивания эссе — решение коммуникативной задачи или РКЗ, который включает в себя 6 аспектов и максимальное количество баллов 3.

Аспект 1 — ты написал вступление, перефразировал тему и показал проблемный характер.
Аспект 2 — ты дал свое мнение по проблеме и привёл 2 — 3 аргумента
Аспект 3 — ты привёл противоположную точку зрения с 1 — 2 аргументами
Аспект 4 — ты объяснил почему не согласен с противоположной точкой зрения.
Аспект 5 — в заключении ты еще раз подтвердил свою позицию в сочинении.
Аспект 6 — ты соблюдал нейтральный стиль эссе.
Эксперты могут поставить по каждому аспекту «+» или «+/-». «+/-» ставится когда аспект раскрыт не полностью. Если Вы получаете два «-» и один «+/-», то всё задание оценивается на 0 баллов.

Организация

Следующий критерий — организация, который включает в себя следующие критерии. Максимальный балл-3

Логичность — ты правильно написал предложения логически, один аргумент вытекает из другого
Деление на абзацы-ты правильно поделил на абзацы
Использование средств логической связи-ты правильно выбрал и использовал слова-связки, вводные слова.

Следующие критерии-это лексика, грамматика и орфография и пунктуация.

Лексика — максимальный балл — 3 балла. Если Вы допускаете одну лексическую ошибку, то Вам всё равно поставят 3 балла. 2 — 3 ошибки — 2 балла, 4 лексические ошибки — 1 балл, больше 4 ошибок — 0 баллов.
Грамматика — максимальный балл — 3. Если у Вас 1-2 грамматические ошибки, то всё равно получите 3 балла, 2 балла — 3-4 ошибки, 1 балл — 5-7 ошибок, если больше 8, то выставляется 0 баллов
Орфография и пунктуация. Максимальный балл -2. На 2 балла можно допустить одну орфографическую и/или одну пунктуационную ошибку, если Вы сделали 2-4 орфографических и/или пунктуационных ошибок, то Вам поставят 1 балл, все, что больше 5 ошибок оценивается в 0 баллов.

Поэтому, если Вы приучите себя проверять свое эссе по этим критериям, Вам станет более понятно как правильно написать эссе на ЕГЭ.

Правила и рекомендации написания отличного эссе по английскому языку на ЕГЭ

Придерживайтесь структуры эссе. У вас должно быть 5 абзацев.
Прежде чем начать, сделайте мозговой штурм по идеям. Это поможет Вам сохранить время и понять, что нужно выбратьдругую тему, если по этой Вы не можете привести аргументы.
Используйте черновик. Но всегда следите за временем. На эссе отводится 40-50 минут
Не следует начинать предложения с but, also, and
Используйте разнообразную лексику и грамматику
Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, придерживайтесь нейтрального стиля. ~~teens~~ — teenagers, ~~kids~~ — children.
Не используйте местоимению you. Лучше пишите слова people, human beings, humans. Если употребляете person, то дальше используйте he or she.
Не используйте риторические вопросы.
Не используйте стяженные формы I’m, he’s, let’s, can’t, mustn’t Пишите полную форму.
Проверьте все запятые и точки в конце предложения.
Будьте лаконичны и логичны. Не просто перечисляйте плюсы и минусы чего-либо, а доказывайте Вашу точку зрения.
Используйте средства логической связи.
Старайтесь не переводить дословно предложения с русского, подумаете какую collocation Вы можете употребить, которая лучше подходит по английски.
Используйте разнообразные грамматические конструкции (сложные предложения, Gerund (слово с ing окончанием), Complex object, Modal verbs, Passive, Conditionals).
Избегайте навязчивых повторов. Например слово interesting у вас использовано очень много раз. Думайте над синонимами
Рекомендую Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время тщательно его проверить. Написать на черновике, отложить в сторону, сделать что-то другое, а потом вернуться и проверить еще раз. Через какое-то время Вы, наверняка, заметите какие-то неточности в Ваших формулировках и их исправите.
Не забудьте посчитать слова. Если у Вас будет больше 275 слов, то эксперт отсчитает 250 и проверит только эту часть. Соответственно Вы потеряете баллы по Организации и РКЗ.

To be healthy, it is enough to eat healthy food.

Тема эссе в ЕГЭ 2020.

Write 200-250

Use the following plan:

make an introduction (state the problem paraphrasing the given topic)
express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
explain why don’t agree with the opposing opinion
make a conclusion restating your position

make an introduction (state the problem paraphrasing the given topic)

Nowadays being fit and healthy is very essential for everyone. Eating healthy food is considered by many people to be enough to be healthy. There are some individuals, however, who disagree. Now I would like to express my point of view on this issue.

express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

I am in favour of the idea that not only healthy food helps humans to stay healthy throughout their life. Firstly, sleeping 8-9 hours a day makes brain and body work faster and better. If people do not sleep enough, the body will have a stress, leading to increase of blood sugar and overeating of sweet products. Therefore, this is the cause of obesity and overweight and healthy food does not aid to stay healthy. Secondly, healthy habits like doing sport and exercise will certainly be a plus for people to be in good shape. Human beings are not able to be healthy till the rest of their life if they smoke, drink alcohol, take drugs but eat healthy food.

express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

Some people think differently, they consider that healthy food is the only way to stay healthy because people are what they eat. Eating protein and fibre in certain amounts are really sufficient for all people because they are the basis of good nutrition and you do need to visit doctors.

explain why don’t agree with the opposing opinion

However, I do not fully agree with above statement because regular check-ups of the body can bring knowledge that people use to correct their diet and nutrition.

make a conclusion restating your position

In conclusion, I want to say that using only healthy meal on the daily menu does not assist people to be healthy and fit.

Итак, здесь получилось примерно 257 слов, что соответствует заданному объему.

Оценки и баллы за ОГЭ по английскому. 9 класс

На выполнение ОГЭ по английскому отводится 135 минут. Данные по переводу баллов ориентировочные.

Минимальный балл — 29.
Проходной балл (для профильного класса) — 55.
Максимальный балл — 68.

Таблица перевода баллов в оценку

Балл	Оценка
0-28	2
29-45	3
46-57	4
58-68	5

Баллы за задания по порядку

№ задания	Балл
1	5
2	1
3	1
4	1
5	1
6	1
7	1
8	1
9	1
10	1
11	1
12	6
13	1
14	1
15	1
16	1
17	1
18	1
19	1
20	1
21	1
22	1
23	1
24	1
25	1
26	1
27	1
28	1
29	1
30	1
31	1
32	1
33	1
34	1
35	10
Устн. 1	2
Устн. 2	6
Устн. 3	7
Всего	68

ОГЭ английский язык 2018 год

Демоверсия ОГЭ 2018 года по английскому языку

Изменения в экзаменационной работе 2018 года по сравнению с 2017 годом.

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. Однако в 2018 году были внесены уточнения в критерии оценивания выполнения задания 33 «Личное письмо».

Сдача ОГЭ по иностранным языкам предполагает обязательное участие обучающихся в выполнении письменных заданий, а также заданий раздела «Говорение».

Порядком не предусмотрен отказ обучающихся от участия в ОГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»).

В целях оптимизации времени нахождения в ППЭ участников ОГЭ по иностранным языкам ОИВ принимает решение о выборе одной из схем организации проведения экзамена для всех участников ОГЭ по иностранным языкам:

— проведение экзамена по иностранным языкам (одновременно письменная часть и устная часть (раздел «Говорение») в один из дней, предусмотренных расписанием;

— проведение экзамена по иностранным языкам (одновременно письменная часть и устная часть раздел «Говорение») в два дня, предусмотренных расписанием;

— проведение письменной части экзамена в один день, а устной части (раздел «Говорение») — в другой день, предусмотренный расписанием.

ОИВ выбирает одну из предложенных схем проведения ОГЭ по иностранным языкам для всего субъекта РФ в целом

Письменная часть экзаменационной работы по английскому языку состоит из четырёх разделов, включающих в себя 33 задания.

На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).

В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий данного раздела – 30 минут.

Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут.

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут.

Устная часть КИМ ОГЭ по английскому языку включает в себя 3 задания.

Задание 1 предусматривает чтение вслух небольшого текста научно- популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты.

В задании 2 предлагается принять участие в условном диалоге- расспросе: ответить на шесть услышанных в аудиозаписи вопросов телефонного опроса.

В задании 3 необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план. Время на подготовку – 1,5 минуты.

Общее время ответа одного участника ОГЭ (включая время на подготовку) – 15 минут. Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. Всё время ответа ведётся аудиозапись.

Смотрите также:

Готовим к ЕГЭ по английскому языку

Каждый раз мы с тревогой прислушиваемся к новостям про ЕГЭ и ОГЭ и боимся введения глобальных изменений в формате и структуре экзаменов. Сегодня ЕГЭ по иностранному языку сдает всего около 10% выпускников. Возможно, в ближайшее время каждому школьнику придется продемонстрировать умение владеть английским языком. В этом году обязательный ОГЭ по английскому языку реализуется в рамках пилотного проекта. В нем участвуют только те ученики, которые в 2010 году пошли в первый класс.

В 2020 году никаких глобальных изменений в ЕГЭ по английскому языку нет. Для успешной сдачи экзаменов ученикам требуются те же знания. Разделение экзамена на базовый и профильный, изменения в формате и введение обязательного ЕГЭ по английскому языку в стране в этом учебном году не произошло. Возможно, это связано с тем, что нужно время, чтобы проанализировать версии прошлых лет, и осуществить плавный переход на новые типы демоверсий экзамена.

По поводу введения обязательного итогового экзамена по английскому языку идут дискуссии. Многие понимают, что не все школьники готовы к сдаче обязательного экзамена по английскому: не у всех детей есть способности от природы к языку, не всем нужен английский язык, у некоторых учеников нет необходимых развитых навыков. Также, хочется отметить, что возрастает количество дислексиков и дисграфиков. Для таких детей даже заполнение бланков вызывает огромные трудности, а задания на аудирование некоторые школьники не могут решить вообще.

Изменения в экзамене, на которые стоит обратить внимание учеников

В экзаменационной работе 2020 г. были внесены изменения в задания по чтению и говорению.

Чтение

Объём текста в задании по чтению был уменьшен по сравнению с предыдущими годами, что может облегчить процесс поиска ответов на поставленные вопросы. Это некий переход на разделение экзамена на базу и профиль.
Уменьшено до 7 количество заданий на определение соответствия утверждений прочитанному тексту (True/ False/ Not stated). Для сравнения, в прошлом году было 8 заданий в ОГЭ и 10 в ЕГЭ.
Появился новый тип заданий, где нужно найти ответы на четко поставленные вопросы перед текстом, раньше был только подбор заголовков, определение соответствия.

Говорение

ОГЭ

В формате ОГЭ структурно ничего не поменялось. Но в 2020 вносятся также небольшие изменения в задание на чтение и говорение. В первую очередь это отразится на максимальном количестве баллов.

Теперь за всю работу можно получить максимум 68 баллов:
1 раздел – аудирование — 15 баллов;
2 раздел – чтение – 13 баллов;
3 раздел – грамматика и лексика – 15 баллов;
4 раздел – письмо – 10 баллов;
5 раздел – говорение – 15 баллов.

Это важно для тех школьников, кто изучает английский язык в качестве профильного предмета или планирует поступать в профильный класс. Если для них критично количество баллов, то следует обратить их внимание на распределение баллов по заданиям и разделам. В онлайн-школе Skyeng также прорабатывается контент в соответствии с изменениями к экзаменам 2020, преподаватели сообщества Skyteach проходят обучение и знакомятся с новыми требованиями по ЕГЭ и ОГЭ.

Эссе

Эссе считается самым сложным. С прошлого года для написания эссе предлагается 2 темы на выбор. Однако, стоит предостеречь учеников и их родителей: не нужно думать, что из двух тем можно выбрать ту, которая легче. Обе темы одинаково сложны. Ученику может быть более близка одна из них, например, он больше интересуется робототехникой, а не защитой окружающей среды. Тогда ему легче будет подобрать аргументы для раскрытия выбранной темы. Однако требования к темам одинаковые, они обе контентно сложные. Выбирать тему стоит, опираясь на личный опыт.

Общеучебные умения

Особое внимание учеников следует акцентировать на том, что ОГЭ и ЕГЭ проверяет не только знания, умения и навыки по английскому языку. Немаловажный аспект, который оценивается на экзамене – общеучебные умения, сюда относятся правильное заполнение бланка. Некорректное заполнение бланка, неправильное устранение ошибок, огромное количество помарок и исправлений ведут к потере драгоценных баллов на экзамене.

Сразу хочется предотвратить комментарии: «Мы же готовились к экзамену по предмету «Иностранный язык», при чем здесь заполнение бланка?» Не будет лишним обратиться ко ФГОС, которые регламентируют обучение в средней общеобразовательной школе. Помимо умений и знаний по предмету, видно, что выпускник должен обладать общеучебными навыками.

Поэтому для успешной сдачи экзаменов знакомимся с правилами заполнения бланков. Правила можно найти на сайте ФИПИ, там же есть кодификаторы и демоверсии экзаменов, а также подробный разбор, за что снижается оценка при неправильном заполнении бланка, как на ЕГЭ, так и на ОГЭ.

Напутствия для учеников перед сдачей экзаменов:

Главное – не паниковать. Экзамен – это один из этапов, после которого будет еще много сложных испытаний. Если выбрали английский язык, его надо полюбить!
Проверить еще раз все требования к экзамену, кодификатор на сайте ФИПИ.
Прорешать все задания с фиксацией времени. Отметить, успеваете ли. Если нет, то нужно проанализировать, на что именно тратится больше времени и тренироваться .

Примерно 25 процентов успеха на ЕГЭ – правильное распределение времени. Можно идеально разбираться в лексике и грамматике, решить все задачи, но если не успеть переписать эссе в бланк, то выйдет 0 баллов. И это будет самым главным разочарованием. Обращаем внимание, что черновики не засчитываются и не принимаются к проверке, даже если там идеально правильный ответ, и ученик приложил его к бланку!

ОГЭ. Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов. Н. Н. Трубанева, Е. Е. Бабушис, А. В. Кащеева — «Классический сборник для подготовки к ОГЭ по английскому с ответами, инструкциями по выполнению, критериями оценивания и все, что надо знать об экзамене в 2020 году»

Итак, кто уже вовсю готовится к ОГЭ по английскому, после Нового Года выходим на финишную прямую, так сказать. Если вы еще в раздумьях и не решили, будете сдавать в следующем году или не будете, этот полный сборник поможет также ответить на этот вопрос и наконец определиться. Думаю, что если ребенок учится хорошо и все эти годы с английским особых проблем не было, то вполне можно попробовать сдать экзамен в 9-м классе. Если школа самая обыкновенная, то для сдачи ОГЭ по английскому вам надо его написать хотя бы на тройку, а это всего-то от 28 баллов из 68-ми. Это не так уж и много и я думаю, что многие могли бы сдать его. Также вы можете найти всю интересующую вас информацию на образовательных сайтах, а я покажу, как выглядит этот сборник. Экзамен делится на 2 части: письменную и устную. Первая часть объемнее и важнее и за нее можно максимально получить 53 балла:

Начинается она с аудирования. В первом задании 5 диалогов, из которых надо выбрать 4 правильных и вписать их в таблицу. То есть при всех четырех правильных ответах вы набираете 4 балла. Второе задание тоже на аудирование, но здесь уже 6 диалогов посложнее, из которых надо выбрать 5 правильных и соответственно набрать максимум 5 баллов:

Далее продолжается второй номер, где уже вы услышите диалог и ответите на 6 разных вопросов, где надо выбрать один правильный из трех. Соответственно можно получить 6 баллов за это задание. Итого, если все правильно, можно набрать аж 15 баллов сразу только за аудирование. Что тут модно посоветовать? Слушать, смотреть видео с субтитрами и т.д. постоянно.

Следующий раздел: Чтение. Ну здесь, думаю, и так все ясно. Читаем текст и выбираем соответствующий заголовок к каждому. Текстов 6, а заголовков 7, соответственно один будет лишний. В этом небольшое изменение по сравнению с прошлыми экзаменами. Раньше было 7 текстов и 8 заголовков на выбор, сейчас немного сократили, так что чуть полегче будет.

Ко второму тексту по чтению будут вопросы с выбором: True, False, Not Stated. Всего 7 таких вопросов. То есть всего за чтение можно получить 13 баллов: 6 за первый текст и 7 за второй:

Раздел 3, один из самых важных, я считаю. Задания по грамматике и лексике. И к которому не так уже и сложно подготовиться, если тренироваться постоянно и учить грамматические правила. В этом вам очень поможет грамматический справочник (Книга для родителей) для 9-го класса автора Барашковой, о котором я уже писала.

Все грамматические правила для подготовки к ОГЭ

Вот как выглядят задания по грамматике:

Задания в этом формате появляются сейчас в сборниках уже с пятого класса точно, если не раньше. Так что для ученика, который все эти годы хорошо занимался, не будет особых проблем. Здесь важен, конечно же, словарный запас, как и во всех других заданиях. Всего 15 заданий ( с 17 по 31). То есть максимально можно получить 15 баллов:

Раздел 4 тоже очень важный, за него можно получить 10 баллов. Это письмо. К написанию письма много требований, но опять же, в этом сборнике вы также найдете информацию и подробное описание оценки данного задания. Но, предупреждаю, что самих примеров типовых письма здесь нет. Для этого есть отдельные пособия:

Переходим ко второй части экзамена, то есть устной части: Как видите, здесь 3 задания: чтение текста вслух, ответить на вопросы телефонного опроса и также рассказ на предложенную тему. Сборник с устными темами я тоже очень рекомендую:

Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ

Вот, собственно и весь экзамен. Остается только готовиться

Как я говорила, в сборнике есть ответы и критерии оценивания:

Критерии оценивания выполнения устной части:

Тексты для аудирования. Очень полезная вещь. Прежде, чем сверять свои ответы по аудированию с правильными, лучше проверьте себя по тексту. И вообще, очень полезно послушать, а потом еще и почитать то, что вы слушаете:

А еще есть расшифровка телефонного опроса. Многие ученики побаиваются этого задания, но можно потренироваться, послушать и почитать. Там 6 вопросов и максимально за него можно получить 6 баллов. Если даже не удастся ответить на все вопросы правильно, а только на 3, например, это тоже неплохо. Так что не надо паниковать, не думаю, что это задание будет иметь решающее значение. Так что спокойно тренируемся и готовимся к нему тоже:

Ну и содержание:

Желаю всем успехов в сдаче ОГЭ по английскому. Если у вас не ОГЭ, а ЕГЭ будет, то хочу сказать, что принцип тот же самый, только, естественно, задания посложнее, лексика, грамматика….

Возможно, вам будет интересно:

Примеры ВПР для 5-ого класса

25 вариантов ВПР по английскому для 7 класса

Примеры ВПР для 9-ого класса

как сдать ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку

Ведущий методист онлайн-школы английского языка Дарья Гребенюк рассказывает, как обстоят дела, что изменилось, и на что следует обратить внимание во время подготовки к экзаменам.

Сегодня ЕГЭ по иностранному языку сдает всего около 10% выпускников. Возможно, в ближайшее время каждому школьнику придется продемонстрировать умение владеть английским языком. В этом году обязательный ОГЭ по английскому языку реализуется в рамках пилотного проекта. В нем участвуют только те ученики, которые в 2010 году пошли в первый класс.

В 2020 году никаких глобальных изменений в ЕГЭ по английскому языку нет. Для успешной сдачи экзаменов требуются те же знания. Разделение экзамена на базовый и профильный, изменения в формате и введение обязательного ЕГЭ по английскому языку в стране в этом учебном году не произошло. Возможно, это связано с тем, что нужно время, чтобы проанализировать версии прошлых лет, и осуществить плавный переход на новые типы демоверсий экзамена.

Структура

Экзамен состоит из двух разделов — устного и письменного. Устная часть добровольная. В нее входит 4 задания — прочитать вслух научно-популярный текст, составить вопросы к картинке, описать фотографию и сравнить две картинки.

Письменная часть включает в себя четыре раздела: аудирование, чтение, грамматику и лексику, а также письмо. Эссе считается самым сложным. С прошлого года для написания эссе предлагается 2 темы на выбор. Однако, хочется предостеречь учеников и их родителей: не думайте, что из двух тем можно выбрать ту, которая легче. Обе темы одинаково сложны. Вам может быть более близка одна из них, например, вы больше интересуетесь робототехникой, а не защитой окружающей среды. Тогда вам легче будет подобрать аргументы для раскрытия выбранной темы.

Однако требования к темам одинаковые, они обе контентно сложные. Выбирать тему стоит, опираясь на свой личный опыт.

Изменения в экзамене, на которые стоит обратить внимание

В экзаменационной работе 2020 года были внесены изменения в задания по чтению и говорению.

Чтение:

Объём текста в задании по чтению был уменьшен по сравнению с предыдущими годами, что может облегчить процесс поиска ответов на поставленные вопросы. Это некий переход на разделение экзамена на базу и профиль. Уменьшено до 7 количество заданий на определение соответствия утверждений прочитанному тексту (True/ False/ Not stated). Для сравнения, в прошлом году было 8 заданий в ОГЭ и 10 в ЕГЭ. Появился новый тип заданий, где нужно найти ответы на четко поставленные вопросы перед текстом, раньше был только подбор заголовков, определение соответствия.

Говорение:

Школьникам трудно дается создание связного монологического высказывания. В этом году добавлен 1 важный аспект: внесены изменения в критерии оценивания задания. Теперь в задании есть четкий план, определено количество предложений и время на подготовку. Максимальное количество баллов не изменилось. В онлайн-школе Skyeng также прорабатывается контент в соответствии с изменениями, все задания соответствуют новым требованиям по ЕГЭ и ОГЭ 2020.

ОГЭ

Теперь за всю работу можно получить максимум 68 баллов:

1 раздел — аудирование — 15 баллов;
2 раздел — чтение — 13 баллов;
3 раздел — грамматика и лексика — 15 баллов;
4 раздел — письмо — 10 баллов;
5 раздел — говорение — 15 баллов.

Это важно для тех, кто изучает английский язык в качестве профильного предмета или планирует поступать в профильный класс. Если для вас критично количество баллов, то рекомендую обратиться к кодификатору, и посмотреть распределение баллов по заданиям и разделам.

Особое внимание хочется уделить следующему:

ОГЭ и ЕГЭ проверяет не только ваши знания, умения и навыки по английскому языку. Немаловажный аспект, который оценивается на экзамене — общеучебные умения, сюда относятся ПРАВИЛЬНОЕ заполнение бланка. Некорректное заполнение бланка, неправильное устранение ошибок, огромное количество помарок и исправлений ведут к потере драгоценных баллов на экзамене.

Сразу хочется предотвратить комментарии: «Мы же готовились к экзамену по предмету „Иностранный язык“, при чем здесь заполнение бланка?» Не будет лишним обратиться ко ФГОС, которые регламентируют обучение в средней общеобразовательной школе. Помимо умений и знаний по предмету, вы увидите, что выпускник должен обладать общеучебными навыками.

Как настроиться на сдачу экзамена

Главное — не паниковать. Экзамен — это один из этапов, после которого будет еще много сложных испытаний. Если вы выбрали английский язык, его надо полюбить! Проверить еще раз все требования к экзамену, кодификатор на сайте ФИПИ. Прорешать все задания с фиксацией времени. Отметить, успеваете ли. Если нет, то нужно проанализировать, на что именно тратится больше времени и тренироваться.

Примерно 25% успеха на ЕГЭ — правильное распределение времени. Вы можете идеально разбираться в лексике и грамматике, решить все задачи, но если вы не успеете переписать эссе в бланк, то вы получите 0 баллов. И это будет самым главным разочарованием. Обращаем внимание, что черновики не засчитываются и не принимаются к проверке, даже если там идеально правильный ответ, и вы приложили его к бланку.

Oge gia English. Полезные руководства для подготовки к ОГЭ на английском языке

Совсем скоро 9 класс ждет первый в своей жизни экзамен — ОГЭ — главный государственный экзамен. В этом году честь быть первым выпала на иностранные языки. 26 мая девятиклассники сдают письменную часть, которая будет включать в себя задания на аудирование, словообразование и письмо, а 27 мая — устную часть: чтение вслух, ответы на вопросы электронного помощника и, наконец, устный монолог, которому посвящена данная статья.

Темы для подготовки к сдаче устной части ОГЭ на английском языке можно скачать, — ред.)

Как получить максимальный балл за монолог?

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Чтобы грамотно составить устное монологическое высказывание, необходимо хорошо знать и понимать критерии, по которым оно оценивается. Критериев всего три: решение коммуникативной задачи (К5), организация высказывания (К6), языковой дизайн высказывания (К7).Что стоит за каждым из этих пунктов, читайте ниже.

Следует помнить, что на подготовку отводится всего 1,5 минуты, а на ответ 2 минуты, а это значит, что времени на размышления будет мало, а значит, необходимо выработать определенные стратегии ответа, чтобы иметь так — так называемые «заготовки».

(Официальный документ с критериями оценивания называется «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по английскому языку», он размещен в открытом доступе, — прим. Ред.)

К5 — РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ

Итак, решение коммуникативной задачи предполагает полное, точное и детальное освещение трех аспектов основной темы, указанных в задаче. Кроме того, нужно соблюдать необходимый объем — 11-12 предложений.

Чтобы набрать максимальное количество баллов по критерию (всего 3), по каждому аспекту нужно сказать три, а то и четыре предложения. Используется простая арифметика: 3 предложения по 3 аспектам (три раза три равно 9) плюс вводное и заключительное предложения (всего 2), в сумме получается 11 — то, что прописал врач.Но чтобы обезопасить себя от снижения оценки по этому критерию из-за недостаточной громкости, действительно лучше где-то сказать больше.

Почему снижены оценки по критерию K6? При недостаточном объеме: 8-9 предложений оцениваются в 2 балла, а за 6-7 вы получите только 1.

Кроме того, оценка уменьшается, если тема раскрыта не полностью: за один аспект, который раскрыт не полностью, вы получите 2 балла, если вы не полностью охватили все аспекты темы или не раскрыли два из них, при этом третий полностью раскрыт, вы получите 1 балл.

Если вы не раскрыли два аспекта содержания, а третий аспект также не был раскрыт, к сожалению, вы получите 0. Нулевые баллы начисляются, даже если речи недостаточно: менее 5 предложений.

Если выпускник получает 0 баллов по этому критерию, все задание оценивается в 0 баллов.

K6 — ОРГАНИЗАЦИЯ ОТЧЕТНОСТИ

Чтобы получить максимум (2 балла) за организацию высказывания, нужно помнить о вступительной и заключительной фразах, правильно использовать средства логической коммуникации (то есть связать слова).

Вводная фраза уже готова: строим по заданию. Например, в задании сказано: «Вы будете говорить о фильмах». Первая фраза та же: «Я буду говорить о фильмах». Только не рассчитывайте, что вы прочтете это с экрана: первая фраза исчезнет, как только начнется запись.

Заключительная фраза тоже очень проста и не изменится. Вы можете сказать: «Я подошел к концу моего выступления.Спасибо за внимание »или« Это конец моего выступления. Спасибо за внимание ». Если вы видите, что секунды, отведенные вам на рассказ, стремительно исчезают, и у вас нет времени произнести приведенные выше фразы, хотя бы скажите:« На данный момент все », и пусть вы будете счастливы. (счет останется).

Соединение слов в речи уже не так просто автоматизировать, как начальные и закрывающие фразы, но нетрудно сказать, что это тоже сложно.

Экзаменационный монолог состоит из 5 частей:
1) вступительная фраза;
2) 1 аспект;
3) 2 аспект;
4) 3 аспекта;
5) заключительная фраза.

Просто возьмите за правило начинать каждую часть со связующего слова. Для этого они нужны. Без них ваше выступление будет похоже на известную пословицу: «В саду есть старец, в Киеве — дядя».

Например, при освещении первого аспекта темы «Фильмы», который можно сформулировать как «какие фильмы нравятся современным подросткам», вы можете вставить необязательный «фактически» или сказать «фактически», «Честно говоря» … Например: «Честно говоря, современным подросткам нравятся разные фильмы.Среди любимых фильмов подростков — триллеры, комедии, приключения, фантастические фильмы и даже ужасы. Кроме того, некоторые подростки предпочитают смотреть боевики и, к сожалению, криминальные фильмы. «

Общий государственный экзамен — это проверка знаний учащихся по окончании 9 класса. При этом английский язык не является обязательным предметом для сдачи ОГЭ, но его следует выбирать, если кандидат желает продолжить обучение с углубленным изучением языка или поступить в профильный колледж.

ОГЭ на английском языке имеет свои особенности и нюансы, которые необходимо учитывать для успешного выполнения всех экзаменационных заданий.

Структура ОГЭ по английскому языку

Нововведений или радикальных изменений в структуре экзамена по английскому языку в этом году не будет. Как и раньше, набор заданий по теме будет разделен на две категории — письменное и устное … Некоторые нюансы возникнут только в области проверки выполненной работы.Для студентов все останется по-прежнему.

Все письменные и устные тесты направлены на проверку знаний и навыков студентов в области общения на иностранном языке. Те, кто продемонстрируют лучшие навыки устной речи и правил грамматики, будут зачислены в классы с лингвистическим уклоном.

График и результаты ОГЭ-2018

На данный момент уже существует график экзаменов по английскому языку для учеников 9-х классов. Основной экзамен по английскому языку состоится 25 мая.Как и раньше, помимо основного дня выделяются дополнительные и резервные номера для сдачи. Это будут: ранняя доставка 28 апреля с резервным днем 30 апреля, а также дополнительный день доставки — 14 сентября с резервным днем 21 сентября.

Результаты станут известны в течение 10-14 дней после доставки. . Вы можете проверить результаты онлайн на сайте GIA, выбрав нужный регион.

Какие части ОГЭ на английском языке

Письменная работа включает четыре блока заданий.Вам необходимо продемонстрировать знания и навыки в аудировании, чтении, письме и использовании грамматики и лексики английского языка.

Прослушивание

Этот вид работы основан на письменном изложении прослушанного материала. В каждом из подразделов аудирования ученику нужно будет выбрать один правильный ответ из предложенных. Время выполнения этого блока — 30 минут, возможных баллов — 15.

Чтобы справиться с этой частью НГЭ, начните регулярно прослушивать аудиоматериалы на английском языке.В то же время необходимо разнообразить характер аудиоданных. Пусть это будут научные спектакли, фильмы, развлекательные программы и даже песни. Также будет эффективным просмотр программ с субтитрами.

Чтение

Все задания раздела, с 9 по 17, направлены на восприятие текстового материала. В результате студенты должны будут ответить на вопросы, связанные с деталями, а также выбрать соответствующий заголовок для текстов. На решение также отводится время 30 минут с максимально возможным количеством очков — 15.

Опыт чтения текстовых материалов на английском языке необходим для успешной сдачи этой части экзамена. Для этого достаточно прочитать самостоятельно подобранные тексты, книги, статьи, публикации. Таким образом пополнится и словарный запас, который пригодится для сдачи устного задания.

Грамматика и словарный запас

Включает 15 вопросов заданий, направленных на выявление грамматических знаний учащихся. Здесь вам понадобятся навыки формирования правильных грамматических структур и знание лексики.На решение этого раздела также дается 30 минут, максимально возможный балл — 15.

Изучение и повторение правил грамматики и лексики — важная часть подготовки к этой части ОГЭ. Значение суффиксов, приставок, частей речи, закономерностей словообразования и словоизменения — это то, что вам обязательно нужно как следует изучить. Однако не стоит ограничивать свои знания только теоретическими правилами. Обязательно попрактикуйтесь в решении задач по темам в учебниках по грамматике или онлайн-ресурсах.

Письменная речь

В этом разделе всего одна задача, но в ней нужно будет применить навыки грамматики и лексики, орфографии и пунктуации, а также умение строить различные структуры. Кроме того, отвечая на письмо, предложенное в заданиях, студенты могут продемонстрировать свою способность писать логичные и этически корректные тексты. На задание дается 30 минут, максимальное количество баллов, которое можно набрать — 10.

Устная речь

Устная проверка включает три типа заданий:

Чтение вслух. Основная цель этого теста — проверить устное произношение текста. Материал, представленный в этом задании, носит научно-популярный характер. На первоначальное ознакомление дается 1,5 минуты, а для последующего чтения вслух отводится 2 минуты. Основные критерии оценки — легкость восприятия текста, отсутствие необоснованных пауз, количество фонетических ошибок. Возможная оценка — 2.
Диалог. Студенту будет задано 6 общих вопросов по заданной теме.За каждый ответ будет начислено не более одного балла, но только в случае полного и исчерпывающего ответа, не содержащего стилистических или других ошибок.
Монолог. За 1,5 минуты студент должен подготовить короткое выступление на заданную тему. Максимальную оценку — 7 баллов можно получить, если монолог грамотный, понятный, красноречивый, с введением и заключением в конце. Время для монолога невелико — всего 2 минуты, за это время нужно выразить 10-12 предложений.

Для улучшения устной речи нужна, прежде всего, практика. Говорите, пойте, общайтесь на английском. Запись речи на диктофон также является эффективным способом улучшить свое произношение. Со стороны легче будет услышать их «проблемные» места и заранее исправить их.

Exercise
Вы собираетесь выступить с докладом о поддержании формы. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.Не забудьте сказать:
Почему здоровый образ жизни сейчас более популярен;
Что вы делаете, чтобы поддерживать себя в форме;
Какие виды спорта популярны среди подростков в вашем регионе.

Примерный ответ
Ну, а теперь я расскажу о поддержании формы и здоровом образе жизни.

Здоровый образ жизни становится все более популярным. Для этого есть ряд причин, но самая важная причина заключается в том, что люди живут под давлением различных проблем, таких как социальные, экологические, экономические и другие.Человек должен быть сильным и здоровым, чтобы преодолевать все трудности. Здоровый образ жизни помогает людям в этом.

Что касается меня, то я стараюсь поддерживать форму разными способами. Прежде всего, я каждый день делаю утреннюю зарядку. Вдобавок к этому я хожу в бассейн один, а иногда и два раза в неделю. Кроме того, я избегаю вредных привычек, потому что убежден, что сигареты, алкоголь и наркотики разрушают и тело, и мозг.

Ну, что касается других подростков моего региона, я должен сказать, что они интересуются разными видами спорта.Они часто играют в футбол и другие активные игры на спортивных площадках, ходят в тренажерные залы и бассейны. Кроме того, все больше юношей интересуются боевыми искусствами, такими как карате, бокс, кикбоксинг, дзюдо и так далее.

В заключение хочу подчеркнуть, что здоровый образ жизни — это необходимость для современного человека.

Монолог «Моя школа»

Exercise
Вы расскажете о своей школе. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.Не забудьте сказать:
Что вам больше всего нравится в вашей школе;
Какой день недели для вас самый трудный и почему;
Что бы вы хотели изменить в школьной жизни.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ

Мне очень нравится моя школа, но больше всего мне нравятся одноклассники. Мы все хорошие друзья и хорошо ладим друг с другом. Мы много времени проводим вместе, занимаясь спортом, играем в активные игры и так далее.

Что касается будних дней, то для меня понедельник самый трудный, потому что в этот день у нас шесть уроков, включая математику и физику.Честно говоря, я плохо разбираюсь в этих предметах, и мне не нравятся эти уроки.

На мой взгляд, в моей школе можно многое изменить и улучшить. Например, уроки физкультуры. Хотелось бы, чтобы они были разнообразнее. Как правило, мы играем в волейбол и баскетбол на уроках или просто бегаем по стадиону. Было бы лучше, если бы у нас была возможность потренироваться с отягощениями и поиграть в более интересные игры.

Упражнение (вариант 2)
Вы расскажете о своей школе.Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Какой у вас типичный школьный день;
Ваш любимый предмет и почему;
Что вам больше всего нравится в вашей школе.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Ну, а теперь я расскажу о своей школе.

Для начала хочу сказать, что моя школа — одна из самых больших школ в моем городе, где получают образование более тысячи учеников.

Что касается моего обычного школьного дня, я должен сказать, что он очень загружен. Обычно он начинается в 8 часов утра и заканчивается в 2 или 3 часа дня. Каждый день у нас 6, а иногда и 7 уроков. У нас тоже бывают перерывы, но они непродолжительные.

Как я только что упомянул, мой типичный школьный день состоит из нескольких уроков. Русский язык, литература и математика — самые распространенные. Как правило, на этих уроках мы много работаем: изучаем правила, выполняем упражнения и тесты, пишем эссе, составляем отчеты и так далее.

Мой любимый предмет — английский. Я изучаю его со 2-го класса и надеюсь связать с ним свою жизнь. Велика вероятность, что я буду переводчиком. Если нет, я всегда могу пойти в школу и стать учителем английского языка.

В школе мне очень нравится, но больше всего мне нравятся одноклассники. Мы все хорошие друзья и хорошо ладим друг с другом. Мы много времени проводим вместе, занимаясь спортом, играем в активные игры, ходим в кино.

В заключение я хотел бы подчеркнуть тот факт, что школьное образование очень важно для подростков и должно помогать им формировать характер и развивать ум.

Монолог «Место, где я живу»

Exercise
Вы расскажете о месте, где живете. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Чем знаменит ваш город, поселок или деревня;
Какое ваше любимое место в вашем городе, поселке или деревне и почему оно вам нравится;
Собираетесь ли вы остаться в своем городе, поселке или деревне после окончания школы или переехать в другое место и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ (на примере Кемерово)
Итак, я расскажу о своем городе.

Для начала хочу сказать, что название моего города — Кемерово. Это столица Кузбасса, главного угольного региона Сибири.

Кемерово славится прежде всего своими угледобывающими предприятиями и химической промышленностью. Добываемый здесь уголь потребляется в этой стране и вывозится за границу. Помимо угля здесь производят разные химикаты.Продукция гигантского завода «Азот» пользуется большим спросом по всей стране.

Что касается меня, то мне очень нравится мой город, потому что в нем много красивых мест, где можно отдохнуть и расслабиться. Набережная реки Томь — мое любимое место в Кемерово. Здесь можно спокойно посидеть на берегу и полюбоваться чудесной природой. Набережная — это еще и хорошее место, где можно погулять в одиночестве или с друзьями.

Честно говоря, я еще не решил, чем заняться после школы.Это зависит от многих факторов. Скорее всего, я останусь в своем городе, потому что у меня есть все возможности получить здесь хорошее образование. У меня просто нет причин переезжать в другой регион. Но как говорится, время покажет.

В заключение хочу пригласить всех посетить Кемерово и насладиться этим городом.

Монолог «Иностранные языки»

Exercise
Вы собираетесь выступить с докладом об иностранных языках. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Почему сегодня многие люди изучают иностранные языки;
Почему вы решили сдавать экзамен по английскому языку в этом году;
Что вы сделали для подготовки к экзамену по английскому языку.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Для начала хочу сказать, что сегодня все больше и больше людей изучают иностранные языки. Они делают это по ряду причин. В первую очередь люди хотят понимать граждан других стран и быть понятыми ими.Кроме того, путешествовать стало проще, а у россиян появилась масса возможностей выехать за границу. Если вы свободно говорите на иностранном языке, вы чувствуете себя увереннее.

Само собой разумеется, что английский язык признан самым важным и популярным языком. Что касается меня, я учу английский 5 лет. И в этом году я решил сдавать экзамен по английскому. Я рассматриваю этот экзамен как шанс проверить свои языковые навыки. Я всегда хотел узнать свои настоящие разговорные навыки и узнать свои сильные и слабые стороны.

Я много работал, чтобы подготовиться к экзамену по английскому языку. Прежде всего, я пересмотрел грамматику. Я выучил много правил и закрепил их, выполняя упражнения. Кроме того, я читаю тексты разных жанров, чтобы пополнить свой словарный запас. Я также слушал ряд радиопрограмм и подкастов, чтобы лучше слушать. И я также приложил усилия, чтобы улучшить свою речь. Я использовал все возможности, чтобы говорить по-английски на уроках и дома.

В заключение я хотел бы подчеркнуть тот факт, что английский сейчас пользуется большим спросом, поэтому я рекомендую всем начать изучать его как можно скорее и посвятить себя этому.

Монолог «Домашние животные»

Exercise
Вы расскажете о домашних животных. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Почему люди держат домашних животных;
Какие домашние животные наиболее популярны в больших городах;
Является ли домашнее животное большой ответственностью и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Что ж, я расскажу о домашних животных.

Для начала хочу сказать, что в наши дни все больше и больше людей держат в своих домах домашних животных: кошек, собак, попугаев, хомяков, морских свинок и так далее.Они делают это по ряду причин. Во-первых, люди стремятся найти друзей, а домашние животные — это те друзья, которых они могут быстро и легко найти. Кроме того, домашние животные дарят положительные эмоции, поэтому люди любят их содержать. Если вы находитесь в состоянии стресса, вы можете просто погладить кошку и почувствовать некоторое облегчение.

Что касается самых популярных домашних животных в больших городах, я должен сказать, что это зависит от обстоятельств. Если вы живете в большом городе, лучшим вариантом будет кошка или маленькая собака. Во-первых, им не нужно много места для проживания.Во-вторых, вам не нужно тратить много денег на покупку корма для домашних животных. Если вы живете в деревне, вы можете выбирать все, что захотите. Здесь всегда достаточно места и еды для любого питомца.

В любом случае, иметь домашних животных — это большая ответственность. Домашние животные — это одушевленные объекты, и если за ними не ухаживать, они могут заболеть и даже умереть.

В заключение хочу подчеркнуть тот факт, что домашние животные играют важную роль в нашей жизни, и мы должны осознавать как плюсы, так и минусы их содержания.

Монолог «Интернет»

Exercise

Не забудьте сказать:
Почему современные подростки так часто пользуются Интернетом;
Как Интернет упрощает междугороднюю связь;
С какими опасностями могут столкнуться подростки при использовании Интернета.
Вы должны постоянно говорить.

Упражнение (вариант 2)
Вы собираетесь выступить с докладом об Интернете. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Почему использование Интернета так популярно;
Как Интернет может помочь студентам в учебе;
Может ли Интернет быть опасным и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Для начала хочу сказать, что мы живем в мире современных технологий. Нас окружает множество сложных гаджетов: смартфоны, iPhone, ноутбуки, нетбуки, ноутбуки. Они очень полезны, потому что обладают практически неограниченным функционалом.Но именно подключение к Интернету делает их максимально полезными.

Сегодня Интернет чрезвычайно популярен и очень широко используется, особенно подростками. Они делают это по ряду причин. Во-первых, они создают свои профили в разных социальных сетях, таких как вконтакте, одноклассники, facebook, instagram и другие. Молодым людям нравится общаться друг с другом, и социальные сети дают им такую возможность. Во-вторых, Интернет — кладезь бесчисленной информации, поэтому подростки используют Интернет как источник ответов на самые разные вопросы.Итак, Интернет помогает студентам в учебе. Независимо от того, нужно ли им составить отчет или подготовиться к тесту, они запускают браузер, вводят запрос и получают множество страниц в соответствии с запросом.

Кроме того, Интернет облегчает междугороднюю связь. Для такого общения есть специальные программы. Одна из них — Skype, которая наверняка станет самой популярной программой. Вы можете видеть и слышать человека, с которым разговариваете.

Честно говоря, Интернет не так безопасен, как хотелось бы.Во-первых, распространение информации в Интернете бесконтрольно, поэтому подростки часто попадают на опасные страницы, содержащие информацию о продаже наркотиков или о самоубийстве. Я твердо убежден, что эту информацию нужно запретить.

В заключение хочу сказать, что если вы будете соблюдать правила безопасности при использовании Интернета, вам ничего не угрожает, и вы можете использовать Интернет в своих интересах, насколько это возможно.

Монолог «Праздники»

Упражнение
Вы расскажете о праздниках.Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Какие праздники наиболее популярны в вашей стране;
Какой ваш любимый праздник и как вы его отмечаете;
Если вы предпочитаете дарить подарки или получать подарки и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Упражнение (вариант 2)
Вы собираетесь выступить с докладом о государственных праздниках в России. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Какие государственные праздники отмечают в России;
Ваш любимый государственный праздник и почему он вам нравится;
Как отмечают ваш любимый государственный праздник в вашем городе, поселке или деревне.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Ну, а теперь о праздниках.

Начнем с того, что праздники играют важную роль в нашей жизни. Праздники дают нам возможность отдохнуть и расслабиться, они также улучшают настроение и делают нас счастливее.

В нашей стране несколько (государственных) праздников. Наиболее популярны Новый год, 8 марта (женский день), День весны и труда, День Победы, День России и другие. Все эти праздники очень важны для каждого гражданина Российской Федерации.

Мой любимый (государственный) праздник — Новый год, потому что это особый случай. Это не только возможность расслабиться, но и подумать о том, как вы прожили прошлый год, и составить планы на следующий. Кроме того, Новый год — это встреча всей нашей семьи, поэтому мы всегда с нетерпением ждем этого.

Моя семья по-своему встречала Новый год. Вечером мы посещаем наших лучших друзей, которые живут по соседству, и вместе проводим время. Затем, в полночь, мы возвращаемся домой, чтобы отведать праздничную трапезу. Обычно мы смотрим телепередачи, слушаем музыку, дурачимся и, конечно же, дарим друг другу подарки.

Мне нравится и дарить подарки, и получать их. Оба действия очень приятны. Но, честно говоря, мне больше нравится получать подарки, потому что сейчас у меня не хватает денег на их дарить.

Побыть дома с семьей — не единственный способ встретить Новый год. Вы можете посетить городские праздники, которые включают ярмарки, конкурсы, концерты и салюты. Кульминация празднования Нового года в нашем городе — фейерверк. Это просто классно!

В заключение я хотел бы подчеркнуть тот факт, что каждый праздник — прекрасное время, и я бы хотел, чтобы отпусков было как можно больше.

Монолог «Путешествие»

Exercise

Не забудьте сказать:
Почему большинству людей нравится путешествовать;
Какой сезон, по вашему мнению, лучше всего подходит для путешествий;
Какой вид транспорта самый лучший и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Упражнение (вариант 2)
Вы собираетесь рассказать о путешествиях. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Почему большинству людей нравится путешествовать;
Что люди любят делать в путешествиях;
Куда бы вы хотели поехать и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
В наше время у людей есть масса возможностей для отдыха и релаксации: поход в кино, занятия спортом и так далее.Но самым популярным вариантом остается путешествие.

Людям нравится путешествовать по ряду причин. Во-первых, путешествие — это хороший способ отвлечься от работы и учебы и, так сказать, подзарядить батареи. Я имею в виду, что люди могут пополнить свои внутренние запасы энергии и освежить эмоции. Во-вторых, путешествие — хороший способ расширить кругозор и получить знания. Если вы поедете в чужую страну, то сможете узнать ее обычаи и традиции, осмотреть достопримечательности, подружиться с местными жителями.

Путешествуя, люди любят заниматься разными делами.Это зависит от места и цели вашего визита. Если вы едете в курортный город, вы обычно купаетесь в море и печетесь на солнышке. Если вы путешествуете по делам, вы должны устанавливать контакты, вести переговоры, заключать контракты и так далее. Если вы путешествуете с образовательными целями, вы посещаете уроки, ходите на экскурсии, получаете знания и развиваете свои навыки.

На мой взгляд, лето — лучшее время для путешествий. Большинство взрослых находятся в отпуске в этот период, а дети отдыхают, поэтому лето — оптимальное время для начала путешествия.

Что касается транспортных средств, то у каждого есть свои плюсы и минусы. Если вы путешествуете на поезде, вы можете любоваться красивыми пейзажами и чувствовать себя в безопасности. Но чтобы добраться до места назначения, нужно больше времени. Путешествие на самолете экономит время, но лишает вас возможности наслаждаться природой на свежем воздухе и, более того, вселяет в вас опасения по поводу полета.

Что касается меня, я уже побывал во многих местах, но мечтаю побывать в Токио. Это то место, куда я хотел бы поехать, потому что это один из мировых лидеров в области бизнеса, культуры, науки и технологий.Кроме того, в будущем я планирую изучать японский язык, поэтому посещение Японии может помочь мне в этом.

В заключение хочу подчеркнуть, что путешествия играют важную роль в нашей жизни и каждый должен путешествовать как можно больше.

Монолог «Карьерные планы»

Exercise
Вы расскажете о своих карьерных планах. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Какой работой вы хотите заниматься в будущем;
Какие два предмета вы считаете наиболее важными для вашей будущей работы и почему;
Поддерживает ли ваша семья ваш выбор карьеры или нет.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Все люди должны работать, чтобы зарабатывать на жизнь. Очень важно, чтобы у человека была работа в соответствии с его способностями и желаниями.

Что касается меня, то в будущем я бы хотел быть переводчиком. Мне очень нравятся иностранные языки, и, честно говоря, я очень хорошо на них разбираюсь. В настоящее время я изо всех сил стараюсь выучить английский и испанский, потому что это языки, которые широко распространены и популярны среди множества людей.

Я считаю, что английский язык и география — самые важные предметы для моей будущей работы. Это два предмета, которые помогают мне многое узнать о других странах, их обычаях и традициях. Английский язык и география также помогают мне понимать коренных жителей других стран, уважать их культуру и общаться с ними наиболее эффективным образом.

Все члены моей семьи одобряют мой выбор карьеры, потому что твердо убеждены в том, что устный перевод — это увлекательная и хорошо оплачиваемая работа.Честно говоря, моя семья просто хочет, чтобы я был счастлив, и они поддерживают любое мое решение.

В заключение я хотел бы подчеркнуть тот факт, что каждый подросток не должен откладывать решение о своей работе, потому что успешная карьера требует много времени и усилий.

Монолог «Книги»

Exercise
Вы собираетесь выступить с докладом о книгах. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Остается ли чтение популярным среди подростков и почему или почему нет;
Какие книги вы любите читать;
Почему многие люди предпочитают электронные книги бумажным книгам.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Итак, я расскажу о книгах.

Для начала хочу сказать, что есть много способов провести свободное время: заниматься спортом, смотреть телевизор, ходить в кино, играть в игры и так далее. И, конечно, вы можете просто прочитать книгу.

Честно говоря, чтение книг теряет свою популярность среди подростков, уступая место более увлекательным занятиям, таким как просмотр блокбастеров в 3D, компьютерные игры, социальные сети, организация вечеринок.Если подростку придется выбирать между чтением книги и игрой в новую компьютерную игру, он определенно отдаст предпочтение игре. Современные игры превосходят книги во всех отношениях. Во-первых, современные игры производят огромное визуальное впечатление. Игровой мир выглядит предельно реалистично. Во-вторых, играя в игру, вы не посторонний. Вы активный инсайдер, участвующий во всем, что происходит в игровом мире.

Что касается меня, то должен признаться, что я не только геймер, но и постоянный читатель.Да, я очень люблю читать! Научная фантастика — мой любимый вид литературы, потому что она дает другой взгляд на нашу реальность. Он представляет наш мир не таким, какой он есть, а таким, каким он мог бы быть. Я считаю, что научная фантастика намного глубже, чем, скажем, детективы. Проблемы, которыми занимается научная фантастика, более глобальны и серьезны.

Если вы присмотритесь к читающим людям, то заметите, что они обычно читают электронные книги. Существует ряд причин, по которым многие люди предпочитают электронные книги бумажным книгам.Основная причина в том, что вы можете бесплатно скачивать неограниченное количество электронных книг из Интернета. Кроме того, электронные книги удобнее читать. Существует множество устройств, на которых можно хранить электронные книги: компьютеры, планшеты, смартфоны.

В заключение хочу сказать, что современный мир полон захватывающих вещей, таких как спорт, телевидение, вечеринки и так далее. Тем не менее о книгах нельзя забывать.

Монолог «Школьное домашнее задание»

Exercise
Вы расскажете о своем домашнем задании в школе.Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Сколько времени вы занимаетесь домашним заданием;
С какой темы вы обычно начинаете и почему;
Нужно ли давать школьникам больше или меньше домашних заданий и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ

Ну, я собираюсь рассказать о своей школьной домашней работе.

Для начала хочу сказать, что домашнее задание в школе является неотъемлемой частью школьного образования.Практически каждому, кто ходит в школу, дают домашние задания.

Что касается меня, то продолжительность выполнения домашней работы зависит от многих факторов. Например, наши учителя литературы и истории имеют обыкновение давать много домашних заданий, которые включают чтение многих страниц учебников, написание конспектов, проведение презентаций и т. Д. Если вы не готовы со всем этим, вы получите плохую оценку. Поскольку я не хочу получать плохие оценки, мне приходится тратить много времени на подготовку к урокам. На выполнение школьной домашней работы у меня может уйти 3 или даже 4 часа.Но, честно говоря, есть учителя, которые жалеют учеников и мало работают. Они организуют свои уроки так, чтобы дома почти не оставалось.

Что касается последовательности предметов, я обычно начинаю с литературы, потому что это самый объемный предмет, включающий множество произведений художественной литературы, критики, философии и тому подобного. Я предпочитаю сначала избавиться от самой скучной темы, а затем начать заниматься чем-то более интересным.

Я твердо убежден, что школьникам нужно меньше выполнять домашние задания.Я не понимаю учителей, которые дают своим ученикам слишком много домашних заданий и уверены, что они делают их хорошо. Учителя должны знать, что наш мозг может эффективно обрабатывать ограниченный объем информации. Остальная информация растворяется в воздухе. Если вы продолжаете вспоминать все, что вам дают учителя, вы, скорее всего, сойдете с ума.

В заключение хочу обратиться к учителям и заставить их вспомнить свою школьную жизнь. Учителя никогда не должны забывать, что в прошлом они были учениками и, как и сегодняшняя молодежь, испытывали трудности с домашними заданиями.

Монолог «ТВ»

Exercise
Вы собираетесь выступить с докладом о телевидении. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Является ли просмотр телевизора по-прежнему популярным времяпрепровождением среди подростков и почему или почему нет;
Сколько часов в неделю вы смотрите телевизор;
Что вам больше всего не нравится в телевидении.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Что ж, я расскажу о телевидении.

Для начала хочу сказать, что телевидение — одно из величайших изобретений всех времен. Невозможно представить дни, когда люди жили бы без телевизора.

На мой взгляд, просмотр телевизора у подростков теряет свою популярность. Причина в том, что подростки предпочитают Интернет телевидению. Еще недавно телевидение было главным источником информации и развлечений. Это уже не так. Теперь, если вы хотите знать, что происходит в мире, вы запускаете браузер, делаете несколько щелчков мышью и получаете бесчисленное количество информации.Если вы хотите посмотреть что-то развлекательное, вам не нужен телевизор. Есть много каналов на YouTube, где есть клипы, шоу, интервью со знаменитостями и тому подобное. Вы можете начать просмотр видео, приостановить его на любое время и затем начать снова. Вы не можете проделать то же самое с телевизором.

Что касается меня, то я не очень часто смотрю телевизор. Я обычно так делаю, когда появляются новые серии любимых сериалов. Итак, я смотрю телевизор примерно 3 из 4 часов в неделю. Иногда бывает, что в моих любимых сериалах нет новых серий, поэтому я вообще не трачу время.

Есть много вещей, которые мне не нравятся в телевидении. Но бесконечные блоки рекламы сводят меня с ума! Само собой разумеется, что реклама дает деньги на создание нового контента, но для рекламы должны быть определенные ограничения.

В заключение хочу отметить большое значение телевидения, но в то же время хочу констатировать тот факт, что телевидение постепенно отказывается от своего безусловного положения, уступая место Интернету.

Монолог «Свободное время»

Exercise
Вы расскажете о своем свободном времени.Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Много ли у вас свободного времени и почему или почему нет;
· Чем вам нравится заниматься в свободное время;
Каковы ваши воскресные дни после обеда.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Итак, я расскажу о своем свободном времени.

Прежде всего, я хотел бы сказать, что в современном мире людям приходится работать все больше и больше, чтобы сделать карьеру, зарабатывать на жизнь и добиться успеха.То же самое и с подростками, потому что им нужно много учиться. Так что и у взрослых, и у подростков мало свободного времени.

Что касается меня, то у меня тоже не так много свободного времени, потому что в этом году мне предстоит ряд важных экзаменов. Поскольку я не хочу их подводить, я прилагаю все усилия, чтобы выучить необходимый материал. Я читаю много учебников и дополнительных статей, делаю бесчисленные упражнения, посещаю подготовительные курсы и так далее.

Несмотря на то, что мне приходится много работать, я стараюсь находить время для отдыха и развлечений.Честно говоря, в свободное время я очень люблю заниматься многими делами. Я люблю гулять, приходить к друзьям, смотреть телевизор, бродить по Интернету и так далее. Мое любимое занятие — бассейн. Я очень хочу вести здоровый образ жизни, а плавание помогает мне поддерживать себя в форме.

Что касается моих воскресных послеобеденных дней, я должен признаться, что они созданы для безделья. Обычно я беру планшет, опускаюсь на диван и смотрю видео на YouTube или общаюсь в социальных сетях. После обеда в воскресенье я не перегружаю себя делами, потому что мне нужно собраться с силами на понедельник, который является моим самым загруженным рабочим днем.

В заключение хочу сказать, что очень важно не только иметь свободное время, но и отдавать его своим хобби и интересам.

Монолог «Погода и времена года»

Упражнение
Вы расскажете о погоде и временах года. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты, и вы будете говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Какой из четырех сезонов вам нравится больше всего и почему;
Как за последнее время изменился климат Земли;
Доверяете ли вы прогнозу погоды и почему.
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Итак, я расскажу о погоде и временах года.

Для начала хочу сказать, что в году четыре времени года: зима, весна, лето и осень.

Лично я больше всего люблю лето, потому что это период отпусков. А каникулы — это свобода. Абсолютно! Нам не нужно рано вставать и спешить в школу. Необязательно тратить много времени на выполнение домашних заданий в школе.Единственное, что нам нужно делать летом, это расслабляться по максимуму. К тому же летом отличная погода! Как правило, здесь тепло и солнечно.

Кстати, климат Земли недавно изменился. Если вы внимательно посмотрите на то, что происходит в мире, вы увидите природные явления, которых раньше не было. Таяние арктических льдов — один из многочисленных примеров. Он постепенно наполняет океан огромным количеством дополнительной воды, что повышает уровень воды и вызывает экологические катастрофы.Кроме того, в СМИ часто появляется информация о разрушительных ураганах и сильных засухах, которые происходят в неожиданное время и в неожиданном месте.

Что касается прогноза погоды, то я ему не доверяю, если он дается на более длительный период времени. Я не верю, что человек может предсказать, что будет через неделю или две. Тем не менее, я думаю, что прогноз погоды на один-два дня, скорее всего, будет правильным, и ему стоит доверять.

В заключение хочу сказать, что погода — интересная тема, на которую стоит обратить внимание.

Монолог «Фотография»

Exercise
Вы собираетесь рассказать о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.
Не забудьте сказать:
Почему людям нравится фотографировать
Почему фотосъемка сегодня популярнее, чем в прошлом
Какая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, — это
Вы должны постоянно говорить.

Примерный ответ
Итак, я расскажу о фотографии.

Для начала хочу сказать, что люди всегда хотели, чтобы прекрасные моменты жизни длились вечно. Фотография помогает им в этом.

Людям нравится фотографировать по ряду причин. Как я только что сказал, люди хотят навсегда сохранить прекрасные моменты жизни. Например, посещая экзотическую страну, вы видите множество вещей, которых нет в вашем регионе. Вы никогда не увидите кокосовую пальму в Сибири и груды снега где-нибудь на юге. Почему бы не сфотографировать? Кроме того, люди делают снимки не только для развлечения, но и для фиксации деталей происшествия.Часто бывает, что фотографии помогают расследовать преступление.

Это действительно факт, что фотосъемка сегодня более популярна, чем в прошлом. Основная причина в том, что сегодня фотографировать стало намного проще. Вы просто берете смартфон, делаете щелчок и все. Также стало проще делиться фотографиями с друзьями. Вы можете загрузить его
в свой профиль в социальной сети и показать всем.

Я очень люблю фотографировать. Честно говоря, у меня много хороших фотографий, но лучшая из них была сделана в прошлом году на Горном Алтае.Мы с друзьями совершили восхождение на гору и сфотографировались на самой ее вершине. Картинка просто офигенная! Когда я смотрю на нее, я восхищаюсь прекрасной природой и вспоминаю своих друзей.

В заключение хочу сказать, что фотографирование — это нескончаемое хобби, которое увлекает все больше и больше людей.

Другие фильтры

С репетитором или учеником

У репетитора

Студент

Удаленно

Цена за час

из

Перед

руб

Показать

Только с фото

Только с отзывами

Только проверено

Аспирант

Школьный учитель

Профессор университета

Частный преподаватель

Носитель языка

Более 10 лет

Старше 50 лет

Статистика:

9836 найдено репетиторов

20116 отзывов оставили студенты

Средняя оценка: 4.5 5 1 Средний рейтинг репетиторов, найденных фильтром

Найдено 9836 репетиторов

Сбросить фильтры

Яна Физулиевна

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

С репетитором, удаленно

Программа интенсивного английского языка Колумбийского университета в Нью-Йорке (2009 г.) Опыт работы в филиале известной компании Expand Британский благотворительный фонд, в том числе перевод статей с русского на английский для сайта организации.Среди студентов — нынешние студенты ведущих московских вузов, таких как МГИМО, РГУ нефти и газа. Губкина, РУДН, РАНЭФГС, РЭА им. Плеханова и др., А также сотрудники РЖД, Газпрома и др. Много путешествует и постоянно контактирует с носителями языка. Ценит внутреннюю мотивацию и усердие своих учеников и использует новейшие методы для преодоления языкового барьера (Rapid Personal Transformation).

Большое спасибо Яне Физульевне! 4 месяца обучения с ней значительно улучшили мой уровень английского.К тому же Яна очень позитивная Развернуть и доброжелательный человек, с которым одно удовольствие! Все отзывы (48)

Наталья Владимировна

Частный преподаватель Стаж 21 год

от 2400 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

С репетитором, удаленно

Я разработчик ЕГЭ по английскому языку, глубоко знаю особенности и особенности ЕГЭ для сдачи ЕГЭ на высокий балл, могу помочь Развернуть с подготовкой к дополнительному внутреннему тесту.Я знаю все тонкости экзамена, все «ловушки». Учу видеть и слышать ключевые слова текста. Особое внимание уделяю разделу «Разговорная речь» и написанию рефератов. Я учу строить аргументы и контраргументы на языке, развиваю научное мышление со школы. Сейчас мы записываемся на занятия с сентября 2019 года. Спешите записаться! Количество мест для индивидуальных и парных занятий ограничено! Большой опыт работы с детьми, более 20 лет, со студентами, взрослыми.Есть студенты, которые поступили в различные университеты Европы и США, а также в ведущие университеты России, такие как Гарвардский университет, НИУ ВШЭ, МГУ, МГИМО, РЭУ. Г.В. Плеханова и др. Занятия со школьниками и студентами проводятся только по специально разработанной методике, учитывающей цель, а также особенности каждого ученика. Опыт преподавания на языковых курсах. Объясняю сложные вещи доступно и понятно.Я проводил языковые тренинги для руководителей различных отраслей, которые принимали организационное участие в чемпионате мира по футболу FIFA 2018 в России. Регулярно общаюсь с носителями языка и филологами из Великобритании и США. Я тщательно разрабатываю все материалы для обучения с носителями языка и готовлюсь к собеседованию на английском языке. Довожу до уверенного использования языка. Практический курс делового английского для маркетологов. Мои коллеги, которые преподают английский язык в МГУ, доверяют мне своих детей.Среди моих учеников есть школьные учителя английского языка, которые хотят повысить свою квалификацию и овладеть настоящим языком. Я подготовила актрису к съемкам известного сериала на английском языке, съемки в Великобритании в 2019 году. Занимаюсь переводческой деятельностью, готовлю спикеров для выступлений в разных странах на тематических конференциях. и игровой подход к детям, объемные наглядные пособия по грамматике. Я кропотливо устанавливаю фонетику, правила чтения, логопедические техники и при необходимости использую нейропсихологические тренинги.Уроки по преодолению языкового барьера, избавлению от страхов в разговорной речи. Учу думать языком и сразу говорить. Я излагаю грамматику, правила чтения и фонетику в легкой и игровой форме. Ученики учатся использовать язык как навык, как рабочий инструмент в реальной жизни. В классе я учу детей работать самостоятельно, системному подходу, регулярному аудированию и чтению в оригинале из начальной школы. Знаю и использую в своей работе различные школьные и зарубежные методики обучения.Предпочтение поступающим в серьезные вузы. Занятия проходят индивидуально, в парах, в микрогруппах по 2-3 человека и в мини-группе по 4-5 человек.

Очень хороший репетитор! Подход правильный, знания и информация на высшем уровне! Ездили 3 месяца. Все отзывы (30)

Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Студенты Взрослые

м. Коломенская

Майя Викторовна

Частный преподаватель, стаж 15 лет

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

Долгое время я жил и работал в Нью-Йорке (США), где получил базовое образование.Я говорю по-английски на уровне носителя языка. Мои навыки Expand обучение аккредитовано Кембриджским университетом, что подтверждается сертификатом CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификатом, дающим право преподавать английский язык как иностранный взрослым, который признан во всем мире, пользуется высоким авторитетом. и является показателем высокого качества обучения. На уроках я не использую русский язык (за редким исключением), чтобы иметь возможность полностью погрузить учеников в языковую среду, и использую следующие методы: 1) Аудиолингвальный метод, основанный на постулате бихевиоризма, что изучать можно и нужно. и запоминать разные вещи через постоянное повторение.Методика предполагает устное изложение материала и многократное повторение различных лексико-грамматических структур под руководством преподавателя. 2) Прямой метод, также называемый естественным методом. Он чем-то похож на аудиолингвальный подход, поскольку предполагает многократное повторение и развитие различных структур. Однако главное отличие состоит в том, что язык представлен индуктивно, то есть учитель не объясняет ученикам правило, а, наоборот, помогает им понять и вывести его на основе языкового материала.Также стоит отметить, что как в аудиоязычном, так и в прямом методе преподаватель использует исключительно английский язык. 3) Структурный подход, основная идея которого — гипотеза о том, что любой язык состоит из сложных грамматических правил, и их нужно изучать в определенном порядке. Например, прежде чем изучать настоящее продолженное время, нужно выучить глагол to be, с помощью которого образуется это время. 4) The Silent Way, где большое внимание уделяется независимости учеников: учитель, как следует из названия, практически не говорит (например, не дает подробных и пространных пояснений по грамматике).Вместо этого он действует как помощник, который направляет студентов. Произношение имеет большое значение — на каждом уроке требуется много времени. Также регулярно повторяется пройденная лексика и грамматика. Часто студенты даже не пишут формальные тесты, основанные на том, что они узнали; вместо этого инструктор оценивает их прогресс от урока к уроку. 5) Полная физическая реакция, основанная на принципе «учись». Хорошо работает с младшими школьниками — дошкольниками и младшими школьниками.На уроках отрабатывается выполнение команд и заданий, например: «Встань!» — «Вставай!», «Закрой дверь!» — «Закройте дверь!» Таким образом, ученик запоминает простейшие фразы, которые со временем усложняются. 6) Обучение на основе задач, когда изучение языка основано на выполнении коммуникативной задачи. Например, учитель предлагает ученикам разыграть диалог на тему «В ресторане». Учащиеся в парах или группах выполняют его, используя только имеющиеся в их распоряжении лексические и грамматические средства.Затем проводится анализ того, какой язык необходим для успешного выполнения задания, учитель дает студентам необходимый словарный запас и грамматику, после чего аналогичное задание выполняется с использованием новых языковых инструментов. работа студентов в группе; они помогают друг другу и делятся имеющимися языковыми знаниями. Учитель снова выступает только как помощник, а не учитель в классическом понимании этого слова. 8) Коммуникативное обучение языку, основанное на общении: учитель с учениками, ученики в парах или группах, вся группа вместе.Основная задача обучения — научить студентов общаться, а не досконально выучить всю грамматику или уметь переводить тексты. Общение между преподавателем и учениками полностью или почти полностью осуществляется на английском языке. Также приветствуется общение студентов в любой форме; даже если в речи есть ошибки или неточности, они не так важны, как сам процесс общения. Я обучаю детей и взрослых любого уровня от разговорного английского до подготовки к таким экзаменам, как OGE (GIA), USE, CAE, CPE, FCE, IELTS, KET, PET, SAT, TOEFL, YLE, TOLES и BEC.Работаю по договору по предоплате.

Учились у репетитора Майи Викторовны Чернышевой, к сожалению недолго, до экзамена оставалось мало времени. пошел учиться. Все отзывы (48)

Дети 1-3 года Дети 4-5 лет Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Учащиеся Взрослые

г. ВДНХ м. Белорусская (радиальная) г. Маяковская

Наталья Викторовна

Частный преподаватель Стаж 14 лет

от 700 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

У репетитора, у студента, удаленно

Текущий уровень владения языком: продвинутый (C1).Подготовка к экзаменам TOEFL. Стажировался в Англии в 2012 году (Churchill House School Expand ). английского языка). Отлично знаю структуру, критерии оценки работы ОГЭ и ЕГЭ (имею сертификаты участника вебинаров с 2015 года по настоящее время — см. дипломы). В процессе обучения использую только коммуникативные методы обучения, в том числе методы, используемые носителями языка (зарегистрированы и регулярно совершенствуются на образовательных порталах, таких как English Club TV, Мы много играем, и не только с детьми (онлайн-игры, настольные игры, карты) , таблицы, флешки).Мои ученики активно расширяют словарный запас с помощью индивидуально подобранных аудиоресурсов с носителями языка (Канада, Великобритания), которые я отправляю после каждого урока в качестве домашнего задания. Таким образом я пытаюсь погрузить ученика в повседневную языковую среду. Это залог успеха! Я постоянно изучаю принципы работы с беспокойными детьми, с пониженным вниманием и памятью. Но все это не так важно, как моя искренняя любовь к английскому языку. Мне нравится структура, звук нет.Мне нравится передавать свою любовь студентам. Мне нравится видеть, как то, что казалось трудным и непонятным, оказывается ясным. Люблю нестандартный подход к процессу обучения. Моя задача увлечь ученика английским, дать ему вкус к языку, а уж потом — выучить грамматику (хотя это, конечно, необходимо). ЛЮБИТЕ свои ошибки и не бойтесь их делать. ВСЕГДА ошибаются ВСЕ, даже профессионалы высшего класса! Помогу преодолеть барьер, страх, научу учить и исправлять грамматику.бесплатный Контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

У репетитора, у студента, удаленно

Опыт работы в Департаменте экзаменов Британского Совета (офис в Москве), проведение международных тестов на знание английского языка Развернуть язык (KET / PET, CAE, CPE, IELTS, профессиональные сертификаты в области финансов, менеджмента и аудита) — 3 года. Опыт синхронного перевода с английского на русский и с русского на английский.Знание английского языка на продвинутом уровне. Опыт работы в испанской компании с 2007 года. Изучение испанского языка в Университете Барселоны (2007). Сертификаты успешной работы в испанской компании (2005, 2006, 2007). Знание испанского языка на уровне выше среднего. Возможны консультации по программам изучения иностранных языков и проживания в Испании.

2010 — сдал высший международный Кембриджский экзамен Cambridge Certificate of Proficiency in English, подтверждающий уровень владения английским Expand язык отлично.2011-2013 — Университет Рохэмптона, Великобритания. Повышение квалификации учителей. Если вам или вашему ребенку необходимо выучить или улучшить свой устный или письменный английский, сдать экзамен, пройти собеседование, улучшить свою успеваемость или достичь какой-либо другой цели, я могу вам помочь. 1) У вас есть желание работать с преподавателем, владеющим языком на высшем уровне, полученным лингвистическим образованием в Англии? Я отвечу вашим самым высоким требованиям, так как владею английским на уровне русского. 2) Нужно ли вам, чтобы учитель был опытным и действительно хорошо выполнял свою работу? Я преподаю уже 15 лет и работаю со своими учениками с максимальной отдачей.3) Вам нужно, чтобы занятия были не только эффективными, но и легкими, живыми, с изюминкой, а преподаватель не скучал? Я общительный человек, люблю свою работу, уделяю максимум внимания каждому ученику и учитываю его уникальную личность. 4) Возможно, вы испытываете дискомфорт из-за вашего маленького и пассивного словарного запаса или грамматики, вы плохо слышите речь, говорите неестественно и неуверенно и испытываете другие трудности? В моих силах помочь вам в любой ситуации на любом уровне сложности языка, включая фундаментальную подготовку к любым экзаменам.Это несложно, если занятия организованы правильно. Несколько слов о моей методике преподавания. Это симбиоз творчества и математики. Мы запоминаем то, что нам интересно, и забываем о том, что сложно и скучно. Чем интереснее уроки, тем лучше работает память и тем больше требуется творчества и гибкости со стороны учителя. С другой стороны, знания нуждаются в структуре, упорядоченности и стабильности, и здесь на помощь приходит математика.Например, для людей, которые не знают, что можно сказать по теме, я подготовил формулы, которые творят чудеса, и даже самый молчаливый человек может говорить на любую тему, а студент, сдающий государственный или международный экзамен, может быть уверен, что что данная ему формула подходит для всех случаев и поможет правильно и просто изложить свои мысли в сочинении, письме, статье и т. д. Результаты экзаменов за 2018 год: — ЕГЭ — 85 баллов; 92 балла; 93 балла; 95 баллов — IELTS (академический) — 7.5. — Первый (FCE) — оценка А. — KET — Успешно с отличием (5 балл). — ОГЭ — 5 сорт.

Вопрос, который задают себе или задают себе почти все преподаватели английского языка. Сегодня я расскажу, как я отвечал себе несколько лет назад. А сейчас я добавлю несколько советов от себя.

Но сначала немного о самих экзаменах.

ОГЭ и ЕГЭ

Экзамен ОГЭ предназначен для выпускников 9 класса и рассчитан на уровень владения Pre-Intermediate (соответствует А2 и В1 по шкале CEFR, в ОГЭ есть задания для обоих уровней).

ЕГЭ сдают выпускники 11 класса, необходимый уровень знания английского для его успешной сдачи — Upper-Intermediate (есть задания как базового уровня (А2), так и задания повышенной сложности (В2)). То есть примерно на уровне экзамена FCE.

Но если вы решитесь на вариант ОГЭ или ЕГЭ, вы заметите несколько сложностей, отличий от международных экзаменов, вроде того же FCE:

не все задания соответствуют заявленному уровню.В этом году на экзамене текст задания 3 раздела «Чтение» был на уровне Advanced (C1).
ваша логика рассуждений может не соответствовать логике авторов теста. В некоторых задачах правильный ответ может противоречить здравому смыслу (особенно это касается задания 3 из разделов «Слушание» и «Чтение»).

Вы можете узнать больше об этих экзаменах и о том, как к ним подготовиться, следующими способами:

Пройдите учебные курсы.
Посоветуйтесь с опытным репетитором, а лучше экспертом.
Все узнайте и прочтите сами.

Я не буду комментировать первые два метода, остановлюсь на последнем, так как большинство репетиторов следуют этому пути.

Самостоятельная подготовка

Самостоятельно, на мой взгляд, эффективно организовать работу по подготовке к экзамену следующим образом:

Пройти демо-версию экзамена и проверить себя с помощью ключей.
Просмотрите задания с ошибками и подумайте, что нужно повторить, чтобы их избежать.
Прочтите информацию об экзаменах на веб-сайте FIPI, особенно кодификатор и инструкции.
Вы можете ознакомиться с имеющимися учебниками по НГЭ и ЕГЭ, планами подготовки (можно в этом блоге в соответствующих разделах).

С учебниками нужно держать глаза открытыми. Многие руководства выпускаются в срочном порядке до начала учебного года и могут содержать ошибки или неверную информацию об экзамене. Например, когда я начинала готовиться к экзамену, я следовала рекомендациям из учебника Музлановой справа, вот одна из них: «Когда вы начинаете отвечать в Задании 2 Устной части, начните так, как вы бы начали. в реальной ситуации: Здравствуйте, я собираюсь посетить ваш отель, но сначала хочу задать несколько вопросов ».Если вы последуете этому совету, на экзамене не будет достаточно времени, чтобы задать первый вопрос, потому что студент ограничен во времени и потеряет балл.

Как показала практика, пособиям Вербицкой и Солововой можно доверять. Остальное — «доверяй, но проверяй».

Берем студента

Все необходимое научили, можно рекламировать и искать студентов.

В объявлении вы можете признать, что они еще не подготовились к этим экзаменам, но вы знаете о них все.Но это снизит вероятность того, что клиенты свяжутся с вами. И вы можете не упоминать об этом, если не спросите в лоб. И ставим цену на подготовку ниже среднего ценника. Что выбрать — решать только вам.

Что делать при первой встрече?

Мой первый урок вводный. Он выглядит следующим образом:

Знакомство и рассказ о цели урока.
Разговор на английском о том и о том.
Грамматический тест.
Разговор с родителями и учеником.

Основная задача первой встречи — понять примерный уровень ученика и рассказать родителям и самому ученику, как с ним работать. После разговора и небольшого теста становится понятно, кто сидит перед вами. Если цель — подготовиться к ОГЭ, то можно пройти с уровнем Elementary, но с «ЕГЭ» сложнее:

Beginner / Elementary — если встреча с учеником проходила в 11 классе, Тогда очень сложно подготовиться к приличному счету.Либо вы отказываетесь от такого клиента, либо берете с условием, что вряд ли вы сможете его вытащить даже на 60 баллов. Более высокий балл — это чудо, которое произойдет, если ученик приложит большие усилия / языковые навыки / хорошую звезду в день экзамена.
Pre-Intermediate — действительно подготовьтесь к хорошему баллу через два года. Во-первых — вряд ли, брать в этом случае или не брать — на ваше усмотрение.
Средний / Выше среднего. Здесь можно со спокойной душой принять 11 класс.При правильном усилии можно получить 80 баллов.

Вся описанная схема верна только с небольшими промахами и выполнением домашних заданий, иначе сложно делать какие-либо прогнозы.

Если все устраивает меня и клиента, я даю возможность решить НГЭ / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ дома, чтобы иметь представление о сильных и слабых сторонах.

Готовка

Исходя из исходных данных и того, что необходимо сделать, мы составляем план подготовки. Мы обязательно сохраним пробную версию экзамена, которую написали в самом начале, чтобы потом можно было увидеть траекторию движения в лучшую или худшую сторону.

Каждые школьные каникулы я даю студентам вариант контрольного экзамена, чтобы увидеть результаты их работы. Обсуждаем результаты с учеником и его родителями.

Если ученик «мерзнет», я делаю запись о невыполненных заданиях и пропущенных занятиях, чтобы наглядно показать, почему мы так мало делаем, а заветная оценка всегда ускользает от нас.

П.С. Анализ экзаменационных заданий с объяснением стратегии их выполнения можно прочитать в соответствующем разделе на и.
Вы также можете увидеть мою подготовку к каждому экзамену.

Премия за выдающиеся достижения в области глобальной вовлеченности преподавателей / сотрудников

Доцент клинической практики и сертифицированная медсестра-акушерка Д-р Дебра Пенни посвятила свою карьеру глобальному здравоохранению женщин. Специализируясь в области международного здравоохранения, общественного здравоохранения и здравоохранения беженцев, она была ценным членом нашего сообщества на протяжении почти 20 лет. Ее репутация показывает, что она «вышла на мировой уровень» задолго до того, как это стало приоритетом для кампуса.В качестве номинантов Джейн М. Дайер, почетный доцент, и Дина Кепка, доцент, отмечают: «[Dr. Пенни] имеет впечатляющий опыт приверженности и влияния на глобальное участие в Университете, что не всегда видно в традиционном академическом резюме ».

Тонкое понимание д-ра Пенни того, как убеждения и отношения влияют на физическое и психическое здоровье, значительно обогащает ее учебную работу и лидерские качества.

Она выступала на национальном и местном уровнях по вопросам культурного восприятия, беженцев и здоровья женщин.Ее обширные исследования и забота о иракских мусульманских женщинах помогли студентам U узнать больше о том, как сестринский уход может лучше адаптироваться к потребностям пациентов. Ее способность говорить по-арабски и острое понимание культуры сделали ее самым востребованным поставщиком медицинских услуг среди арабоязычных женщин, и она скорректировала свой график и время, чтобы оставаться единственным поставщиком медицинских услуг для своих пациентов во время беременности, родов и послеродового периода.

Постоянная работа доктора Пенни с University Neighborhood Partners открыла бесценные возможности обучения как для студентов, так и для выпускников.Она выделяется как преданный, сострадательный наставник для студентов, стремящихся расширить свое глобальное видение, будь то путем поощрения поддерживающего зарубежного опыта или инициирования местных проектов с различными группами. По словам номинатора Дженнифер Клифтон, «она побуждает студентов широко смотреть на проблемы и учитывать культурные, социальные и политические основы, которые увековечивают плохой доступ к здравоохранению и плохие результаты».

В 2017 году доктор Пенни получил один из первых грантов Global Learning Across Disciplines, присужденных Университетом США.Вместе со своей командой она использовала средства для исследования внедрения глобального обучения в Медицинском колледже с точки зрения преподавателей и студентов. Грант также поддержал две мультикультурные сессии для повышения осведомленности о культуре и устранения пробелов в культурном взаимопонимании. Она продолжает вдохновлять студентов на дополнительный глобальный контент в учебной программе для медсестер, а также вдохновляет и поощряет коллег-преподавателей удовлетворить эту просьбу. Она внесла значительный вклад в подготовку курса бакалавриата «Глобальное общественное здравоохранение» и создала курс межпрофессионального образования среди курсов по сертификации глобального здравоохранения, предлагаемых Медицинской школой.

Ее страсть и преданность нашему глобальному сообществу очевидны в том, как она обслуживает своих пациентов, наше местное сообщество беженцев, сообщество медсестер и Школы медицины U.

Ресурсы по летнему приложению

| Управление глобального образования

Контрольный список приложений

Обратите внимание, что электронные заявки, рекомендации и материалы могут отличаться в зависимости от программы, на которую вы подаете заявку.Пожалуйста, обратитесь к домашней странице вашего приложения для получения необходимых компонентов приложения и внимательно прочтите инструкции.

Электронные заявки — Все электронные заявки должны быть отправлены онлайн до 23:59 в последний срок подачи заявок.
- Форма утверждения летнего курса
- Форма поведения студентов (только для студентов)
- Неофициальная стенограмма
- Контактная информация для экстренных случаев
- Заявление о намерениях
- Невозвратный сбор за подачу заявления в размере 35 долларов
- Любые дополнительные материалы по программе
6 Рекомендации — Требуются два рекомендательных письма.По крайней мере, одна рекомендация должна исходить от профессора. Для получения дополнительной информации и рекомендаций перейдите на вкладку «Рекомендации». Рекомендуется подавать рекомендации через онлайн-систему.
Предоставление материалов — Все представленные материалы должны быть сданы сотрудникам Летних программ в Офисе глобального образования до 17:00 в последний срок подачи заявок. Они могут включать любые материалы по программе. Переведенные студенты должны предоставить официальную стенограмму из своего предыдущего учебного заведения, а студенты, не проживающие в Джорджтауне, должны предоставить официальную стенограмму из своего текущего учебного заведения.Студенты, не проживающие в Джорджтауне, также должны предоставить форму летнего зарубежного курса и невозмещаемый регистрационный взнос в размере 35 долларов (только чек или денежный перевод), подлежащий уплате Джорджтаунскому университету.

Летняя шкала

сентябрь

Начать поиск вариантов летнего обучения за границей (новое окно).
Убедитесь, что ваш паспорт будет действителен не менее шести месяцев после предполагаемой даты возвращения; подайте заявку или при необходимости обновите свой паспорт.
Обсудите с семьей варианты и финансы летнего обучения за границей.
Посетить информационную сессию общего летнего обучения за рубежом; дата, время и место подлежат уточнению.

Октябрь и ноябрь

Начало ноября: открывается онлайн-система подачи заявок
Посетите информационную сессию по конкретной программе; даты, время и место будут отправлены всем студентам по электронной почте.
Назначьте встречу с консультантом, если у вас возникнут дополнительные вопросы.
Обсудите возможности получения финансовой помощи со своим консультантом по финансовой помощи.
Начните онлайн-заявку и подготовьте материалы для заявки.
Встретьтесь со своим рекомендующим деканом, чтобы пересмотреть вашу летнюю программу и подписать форму утверждения летнего курса (только для студентов).

Январь

Начните или продолжите подачу онлайн-заявки и подготовьте материалы заявки к крайнему сроку подачи заявки.
Встретьтесь со своим рекомендующим деканом, чтобы пересмотреть вашу летнюю программу и подписать форму утверждения летнего курса (только для студентов)

Февраль

Март и апрель

28 февраля 2020 г .: Заявители уведомлены о решении о приеме.
16 марта 2020 г .: Назначенные студенты подтверждают приверженность.
Завершите обязательное ознакомительное занятие по вопросам здоровья и безопасности в myGUABROAD.
Посетите обязательную ознакомительную сессию для конкретной программы; дата, время и место будут отправлены по электронной почте всем учащимся, приславшим материалы для зачисления.
ОГЭ зарегистрирует студентов на программы и курсы; Оплата за обучение производится Управлением по работе с учетными записями студентов, и ваш счет можно просмотреть, войдя в MyAccess.
Зарегистрируйте свой паспорт в Государственном департаменте: travel.state.gov/step.
Начните подавать заявление на получение визы; если необходимо.

Май

15 мая 2020 г .: необходимо оплатить взнос за программу.

Критерии отбора

Академическое право

Все студенты, поступающие на летние программы GU, должны иметь совокупный средний балл не ниже 2,7, если программа не требует более высокого GPA.Дополнительные требования к программе можно найти на веб-странице каждой программы. Студентам, чей средний балл в настоящее время ниже 2,7, рекомендуется поговорить с консультантом OGE на ранних этапах процесса, чтобы узнать о своих вариантах летнего обучения за границей и узнать о форме Приложения о праве на участие (см. Ниже).

Кроме того, ожидается, что абитуриенты будут иметь хорошую академическую успеваемость в Джорджтаунском университете или в их родном университете. Студенты должны поддерживать высокий уровень академической успеваемости и соответствовать академическим стандартам, установленным университетом.Студенты не имеют права участвовать в программе обучения за рубежом во время активной академической стажировки.

Дисциплинарное право

Кандидаты также должны иметь хорошую дисциплину в Джорджтаунском университете или их родном университете. Чтобы оставаться на хорошем счету, студент должен продемонстрировать хорошую гражданскую позицию и поведение студентов. Студенты не имеют права участвовать в программе обучения за рубежом во время активной дисциплинарной стажировки.Для всестороннего рассмотрения студенты должны выполнить все санкции в отношении поведения учащихся до подачи заявки.

Важно помнить, что все номинации условны по своей сути. Значительное снижение успеваемости или дисциплинарные санкции перед отъездом могут лишить студента права на обучение за рубежом. Это верно, даже если студент уже получил номинацию от Джорджтауна или формальное принятие от зарубежного учебного заведения.

Форма дополнительного соглашения о праве на участие

Если учащийся не соответствует одному или нескольким требованиям, изложенным в брошюре программы, он / она может подать дополнительную информацию о праве на участие (EAF), чтобы предоставить дополнительную информацию для приемной комиссии.Эта форма доступна после встречи с консультантом НГЭ по программе.

Студенты должны начать процесс консультирования и подачи заявки заранее, если они намереваются подать EAF. Студентам также настоятельно рекомендуется просмотреть свои письменные предложения по EAF вместе с деканом по учебной программе для получения комментариев и рекомендаций. Отправка этой формы не гарантирует разрешения на обучение за границей. Этот процесс не применяется к любой программе с требованием GPA выше институционального минимума.

Летние программы без GU

Каковы преимущества программы Джорджтауна?

Управление глобального образования Джорджтаунского университета ежегодно проводит более двадцати летних программ обучения за рубежом. Все, кроме двух (Лето в С.-Петербург, Россия (CIEE) (новое окно) и Лето в Пекине, Китай (ACC) (новое окно)) имеют прямой зачет Джорджтауна и отображаются в стенограмме студента так же, как курсы, преподаваемые в главном кампусе университета. Чтобы узнать больше об этих программах, нажмите «Поиск в базе данных программ OGE» вверху этой страницы.

Могу ли я участвовать в летней программе за пределами Джорджтауна? Получу ли я кредит?

Хотя Управление глобального образования не может оценивать, рекомендовать или одобрять какие-либо международные программы, проводимые независимо, студент, который не может найти академически подходящую программу в Джорджтауне, может подать прошение своему декану о получении кредита на летнюю программу за пределами Джорджтауна.Декан-консультант студента сможет предоставить предварительную оценку права на получение кредита на основе описания курса, биографических данных преподавателя (инструкторов) и расписания занятий. Декан примет окончательное решение о сумме переводного кредита, который будет присужден, когда он / она получит стенограмму студента по соответствующей летней программе. Очень важно получить предварительную оценку курсовой работы перед зачислением на летнюю программу; в противном случае студенты рискуют завершить курсовую работу только для того, чтобы узнать, что она не имеет права на получение кредита GU.Ниже приведена информация для конкретной школы о том, как дальше изучать проблемы с кредитами:

Джорджтаунский колледж (новое окно)

Школа дипломатической службы (новое окно)

McDonough School of Business (новое окно)

Школа медсестер и медицинских исследований (новое окно)

Как мне узнать о летней программе за пределами Джорджтауна?

Изучить варианты обучения за границей в Интернете относительно просто. IIE Passport — один из многих популярных сайтов, где студенты могут искать программы по региону, предмету или времени года.В общем, такие сайты, как IIE Passport, могут быть хорошей отправной точкой для получения базовой информации, однако важно тщательно изучить каждую программу и напрямую связаться с поставщиком программы. Вот шаги, которые мы рекомендуем предпринять студентам при изучении конкретной программы:

Посетите веб-сайт программы и ознакомьтесь с более подробной информацией о ее предложениях;
Поговорите с представителем программы;
Запросите имена и контактную информацию недавних участников программы, с которыми вы можете общаться напрямую.

Какие вопросы я должен задать поставщику программы или университету, в котором работает программа?

Общий

Это программа, спонсируемая университетом или сторонняя организация?
Из какого учреждения предоставляются стенограммы?
Сколько лет действует программа?
Сколько студентов обычно участвуют?
Из каких университетов и колледжей приехали участники?
Как я могу связаться с недавними участниками, чтобы узнать об их опыте участия в программе?
Есть ли у спонсора процесс оценки программы?
Если да, можете ли вы просмотреть все оценки (в отличие от выборки) за предыдущие годы?

Академический

Каков средний размер класса?
Сколько часов в неделю проводит каждый класс?
Язык обучения английский? Если нет, то каким уровнем владения иностранным языком вы должны обладать при присоединении к программе?
Кто преподает на курсах, которые вы будете посещать?
Доступны ли академические данные всех преподавателей онлайн или в другом формате?

Корпус

Какие жилищные условия предусмотрены?
Кто проверял и выбирал хозяев и принимающие семьи?
Сколько студентов проживает в каждой семье?
Что должна обеспечивать каждая семья для учащегося? (Количество приемов пищи, отдельная комната и т. Д.) Как студенты подбираются с принимающими семьями?
Насколько легко студенты могут потребовать изменения жилищных условий?
Какова типичная продолжительность пути от принимающей семьи до учебного заведения?

Логистика, ориентация, путешествия

Требуются ли визы для въезда в страну пребывания? Если да, то какая помощь будет оказана в получении визы?
Кто будет доступен на месте, чтобы помочь с вопросами и / или проблемами, когда вы будете за границей? Доступен ли этот человек 24 часа в сутки?
Какая информация предоставляется студентам перед отъездом?
Есть ли ориентация на месте? Если да, то какие темы он охватывает?
Какие культурные мероприятия и экскурсии включены в программу?
Как эти занятия имеют отношение к занятиям в классе?
Какие положения предусмотрены программой, чтобы помочь иностранным студентам познакомиться с местным населением?

Здоровье, безопасность, финансы

Какова реальная стоимость программы?
Включает ли указанная цена жилье, питание, проезд, визы и обучение?
Сколько вам потребуется в бюджет для покрытия расходов, не включенных в плату за программу? (Обязательно определите количество предоставляемых обедов в день, если предоставляется пансион.)
Если международные перелеты включены в плату за программу, какие ограничения применяются к вашему авиабилету?
Все ли участники автоматически зачисляются в комплексное международное медицинское страхование?
Какие существуют процедуры для оказания помощи студентам во время неотложной медицинской помощи?

Как работают летние программы вне Джорджтауна с финансовой точки зрения? Могу ли я воспользоваться финансовой помощью Джорджтауна?

Студенты должны быть уверены, что получат полную разбивку по конкретным предметам, включенным в указанную цену программы.Некоторые программы, например, могут включать авиабилеты, а другие — нет; некоторые могут обеспечить полный пансион, в то время как другие не включают питание. Если программа кажется значительно менее дорогой, чем аналогичная программа в аналогичном месте, вам следует особенно внимательно изучить элементы, на которые распространяется цена программы.

В некоторых случаях студенты могут использовать свою финансовую помощь GU для покрытия стоимости программ, отличных от GU, но это бывает редко. Студенты должны связаться с Офисом финансовой помощи для получения подробной информации.Участники некоторых летних программ, не относящихся к программе GU, также могут подавать заявки на федеральное финансирование, например, на стипендии Гилмана или Борена.

Обратите внимание, что представленная здесь информация не отражает спонсорство, одобрение, поддержку или одобрение Джорджтаунским планом международных поездок студента. Его единственная цель — помочь студентам узнать о шагах, связанных с исследованием летней зарубежной программы за пределами Джорджтауна и определением права на перевод кредита для обучения, завершенного летом за границей.Джорджтаунский университет не может оценивать, рекомендовать или одобрять международный опыт обучения, проводимый его студентами независимо, и не может нести ответственность за программы или опыт, которые находятся вне его контроля.

Проходной балл ОГЭ. Шкала перевода результатов МСЭ в оценку по пятибалльной системе

Для многих НГЭ — первая серьезная проверка, но зачем она нужна? Базовый государственный экзамен, необходимый для оценки успеваемости каждого студента за последние девять лет обучения, понятен всем.Хорошие результаты по этому экзамену — Гарант при поступлении в соответствующий десятый класс, техникум, колледж или другое высшее учебное заведение.

Система этих экзаменов — не нова, но перевод баллов ОГЭ в обычную оценку до сих пор вызывает много вопросов. Статья поможет понять, по какой оценке успешно сдать ЕГЭ и поступить в профильные компании.

Государственная аттестация

Войти в образовательную систему ОГЭ и ЕГЭ отменили вступительные экзамены в вузы и техникумы.Вся система основана на единой шкале переноса баллов за экзамен, по которой вы получаете общий балл. Но как это понять?

Образовательные учреждения устанавливают проходной балл MSE для приема по различным направлениям обучения. В том случае, если оценка студента превышает уровень, установленный учреждением, поступающий будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Минобрнауки РФ устанавливает определенную градацию для поступающих, поэтому Главный государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, сдал ли ученик аттестацию или тест не прошел, изучили ли ученики теоретический минимальный школьный курс или ему придется повторить обучение в 9 классе. В свою очередь, порог прохождения MSE устанавливается высшим учебным заведением, чтобы определить, зачислен ли абитуриент в ряды студентов этого заведения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ давно знакомы школьникам России. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Учащимся старших классов, чтобы нечаянно упустить важные нововведения, необходимо постоянно следить за обновлениями в системе.

Экзамен в форме экзамена впервые был проведен для одиннадцатого класса в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только в пяти регионах и только по восьми дисциплинам. К 2008 году экзамен в этой форме стартовал по всей стране и почти по всем предметам.

Навигация в десятом классе

Для дальнейшего обучения также необходимо сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, ученику нужно будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а кроме них — два дополнительных на выбор.И если в прошлом году разрешили ограничиться двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику необходимо сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с определенным образовательным уклоном вам необходимо будет подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс по специальности «юриспруденция» вынуждены сдавать обществознание и историю, язык — иностранный язык и так далее.

Современная система образования дает полное право оцениваться практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения.Кстати, выбрать профильное направление выпускникам зачастую сложно. Следовательно, возникают трудности с подбором специальных предметов.

Прием в колледж

Аналогичным образом, рассмотрите проходной балл OGE для postuplenia в колледже. Обязательно для сдачи два основных предмета — русский язык и математика. В этом году они добавили еще два предмета для обязательных экзаменов, которые студенты могут выбрать самостоятельно. При поступлении в колледжи экономическая специальность дополнительно сдает общественное и медицинское направление — химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто сдал экзамен на адвоката после одиннадцатого класса. Зачисление в этом случае происходит по результатам ЕГЭ и, как правило, сразу на второй курс.

Выпускников одиннадцатых классов для поступления в колледж обычно принимают на второй курс, потому что первый курс профессионального обучения обычно посвящен исключительно школьным программам.

Как баллы?

Базовый госэкзамен требуется сдавать всем, но не все умеют подсчитывать свои результаты.Проходной балл MSE для поступления — это определенный критерий знаний и ориентации в устремлениях студента.

За каждый год по утвержденным минимальным критериям экзамена. На их основе устанавливается система перевода баллов в знакомые оценки по шкале. Тем не менее, они играют роль в принятии решений о том, как сдать экзамен для учеников, но не о приеме. Для приема студента приемная комиссия Колледжа учитывает средний проходной или проходной балл.

Как рассчитать балл ??

Каждое учебное заведение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги оценки. Как правило, в основе лежит среднее арифметическое оценок сертификата и (или) общий результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального балла, минимального проходного балла для поступления.

Перенос баллов ОГЭ в аттестацию

Школа переведена и общая стоимость в аттестации по утвержденной шкале.Результат влияет на оценку и аттестат студента. Этот перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие:

1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для экзамена по русскому языку — 15, максимальный — 39.

Оценка два, студент получит в том случае, если вы получите только 14 или меньше очков. «удовлетворительно» стартует с 15, «хорошо» — 25 и — 34. Несмотря на то, что для получения четырех минимум 4 балла необходимы для получения компетенции и не менее 6 для попадания в пятерку лучших.

2. Математика ОГЭ. Проходной балл для этого экзамена — 8. Для попадания в тройку лучших по дисциплине необходимо набрать не менее 3 баллов по алгебре и 2 — по геометрии и реальной математике.

Наилучший результат для этого экзамена — 32 балла, из них 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная с минимального проходного порога до 14 — оценка тройка, от 15 баллов до 21 — «четверка» и 22-32 — отлично.

Для поступления в соответствующие учреждения рассматриваются кандидаты, результат которых не ниже 18.

3. По физике максимальная оценка 40 баллов. Заслуженная тройка — не менее 10. Чтобы получить четверку, нужно набрать не менее 20, а пятерке — 31 балл.

Для зачисления в соответствующие учебные заведения рекомендуются студенты, чей результат экзамена составил не менее 30.

4. Максимальный результат экзамена по химии — 34. Три гарантированных с девятью набранными баллами, четыре балла — 18-26, и «пятерка» — от 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающих в соответствующие учреждения.

Кроме того, экзамен по химии является частью реального эксперимента, который также оценивается в баллах. Максимальный балл по этому разделу экзамена — 38, порог сдачи — 9. Для отметки «отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четырех достаточно от 19 до 28. Минимальное — 25 баллов.

5. При подготовке к сдаче биологии студент должен знать, что проходной балл для колледжа составляет 33 балла. Тройку лучших получит выпускник, набравший на соответствующем экзамене от 13 до 25 баллов, пятерку лучших — от 37 до 46.

6. Хотя бы по географии — 12 баллов, но для поступления в соответствующие заведения этого будет достаточно. В этом случае проходной балл ОГЭ должен быть не менее 24. Для получения «а» — значит набрать от 27 до 32, а при «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для сдачи экзамена по обществознанию применяется следующие переводы:

15-24 — «удовлетворительно»;
25-33 — «хорошо»;
24-39 — отлично.

30 баллов — хотя бы для тех, кто выбрал обучение в этой сфере.

8. Абитуриенты, которые выбрали рассказ по своим основным предметам для поступления, должны набрать 32 балла. Для всех остальных исходя из истории определяется по схеме:

13-23 — «тройка»;
24-34-четыре;
35-44-пять.

9. Чтобы получить C на экзамене, нужно всего от 7 до 13 баллов, от 14 до 18 — на четыре и не менее 19 на «отлично». Для продолжения обучения по профилю рассматриваются только абитуриенты не ниже 15.

10.Экзамен оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — три, до 17 лет — четыре, соответственно 18-22 — это «пятерка».

11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый объемный. Максимально возможный балл по нему — 70. Минимальный порог — 28. Дополнительно:

29-45 — оценка «тройка»
46-58 — оценка «четверка»
59-70 — оценка «пять.»

Минимальный балл для поступающих по направлению — 56.

Как рассчитать проходной балл ??

Там и все как раз. Достаточно знать утвержденные нормативы переводных баллов при оценке и ее результатах.

При поступлении обычно из баллов ОГЭ и оценок формируют два показателя. Сначала — средний балл аттестата. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок, деленная на количество элементов. Второй показатель — общий результат сдачи государственного экзамена, то есть сумма всех баллов.Часто это приводит к проценту, который рассчитывается от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос о том, есть ли у НГЭ оценка в аттестате? Да. Оценка, полученная по результатам экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на две части. При округлении применяются основные законы математики. Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре» и сдана на «пять», то средняя оценка будет 4,5, которую, в свою очередь, необходимо округлить до пяти.В аттестате выпускник будет «отлично».

ЕГЭ

А сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ?

Система оценивания ЕГЭ не отличается от системы оценки ОГЭ. Минимальный порог для прохождения устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации, и вузы сами определяют критерии отбора, в том числе количество баллов, которые вам нужно набрать на экзамене для поступления.Поэтому, если наберется баллов на троих, решит государство, и их хватит для поступления в учебное заведение.

Срок действия результатов экзамена

Все экзамены имеют срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдающих экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы на следующие четыре года, вступительный экзамен придется сдавать заново.Условия актуальности результатов MSE такие же, как и для экзамена. Удачи на экзаменах!

из чего он состоит, как подготовиться самостоятельно и что делать родителям

Описание материала : Предлагаю Вашему вниманию статью «Советы студентам или как успешно сдать экзамен по английскому языку». Данная статья будет полезна ученикам 9-х классов, которые собираются сдавать экзамен по английскому языку в форме ГИА по текстам Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации.Возможно, моя статья будет интересна учителям, работающим в 9 классе.

Советы учащимся или как успешно сдать экзамен по английскому языку

Как вы знаете, экзамен по английскому языку разделен на пять разделов: аудирование, чтение, словарный запас и грамматика, письмо и устная речь. Каждый раздел

состоит из нескольких задач, каждая из которых требует своей стратегии выполнения, поскольку время выполнения письменной и устной частей экзамена

довольно ограничен. Предлагаю вам несколько советов, следуя которым, вы сможете успешно сдать экзамен.

Раздел АУДИТА

Расположение — B1

«Вы услышите 4 коротких диалога с метками A, B, C и D. В задаче B1 определите, где будет происходить каждый из диалогов…».

Совет 1 — ознакомьтесь с предложенными вариантами.

Совет 2 — внимательно послушайте запись, постарайтесь «услышать» — определите слова, характерные для предложенных мест.

Совет 3 — при первом прослушивании отметьте те варианты, которые не вызывают у вас сомнений.А также те, в которых вы не очень уверены.

Совет 4 — во время второго прослушивания уточните свои предположения, если вы все еще не уверены — используйте метод исключения, чтобы сделать свой выбор.

Переписка между высказываниями каждого выступающего — В2

«Вы услышите 5 заявлений. Сопоставьте утверждения каждого говорящего AE с утверждениями из списка

Наконечник 1

Совет 2 — во время первого прослушивания делайте заметки, ищите слова, которые помогут сделать выбор.

Подсказка 3 — обычно необходимая информация находится в начале выписки или в конце.

Совет 4 — во время второго прослушивания уточните свои варианты и сделайте выбор.

Выбор правильного ответа A1-A6

«Вы услышите разговор. В задачах А1-А6 обведите цифры 1,2 или 3, соответствующие выбранному вами ответу … »

Совет 1 — внимательно прочтите задания и подпишите их перевод рядом с черновиком или на нем.

Совет 2 — при первом прослушивании отметьте наиболее подходящий вариант.

Совет 3 — обычно задачи располагаются в хронологическом порядке, и если это А1, А2 и т.д., то ответ следует искать в начале диалога.

Совет 4 — во время второго прослушивания уточните информацию и сделайте окончательный выбор.

ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАПИСЫВАЙТЕ ВАШИ ОТВЕТЫ В ТАБЛИЦУ !!!

ЧТЕНИЕ раздела

Сопоставление заголовков с текстом

«Прочтите текст.Соответствие заголовков A — G и пронумерованных абзацев текста … «

Совет 1 — внимательно прочтите заголовки и запишите их перевод.

Подсказка 2 — ищите слова-подсказки, помните, что нужная информация, скорее всего, находится либо в начале, либо в конце высказывания.

Совет 3 — делайте выбор в процессе работы, не зацикливайтесь на деталях (не знаете слова — пропустите его), вас интересует общий смысл предложенного текста.

Совет 4 — Замените все заголовки и проверьте, соответствуют ли они содержанию абзацев.

Верно / Неверно / Не указано

«Прочтите текст. Определите, какие из утверждений A7 — A14 соответствуют содержанию текста (1 — Верно), а какие не соответствуют

(2 — Ложь) и то, о чем в тексте не говорится, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Не указано) »

Совет 1 — прочтите выписки и запишите их перевод.

Совет 2 — имейте в виду, что обычно утверждения расположены в хронологическом порядке, поэтому ответ на 1 вопрос, скорее всего, содержится в первом абзаце и т. Д.

Подсказка 3 — очень важно не спекулировать на информации, а искать подтверждение ее наличия или отсутствия в тексте.

Раздел ГРАММАТИКА и словарь

Грамматика

«Прочтите текст ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных числами B4-B12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста… ».

Наконечник 1

Подсказка 2 — существительное, скорее всего, потребует изменения числа, возможны исключения. Прилагательное — это степень сравнения. Если используется артикль «the», это превосходная степень сравнения, если используется союз «чем», это сравнительная степень. Если используется числовое имя, возможно, потребуется преобразовать его из количественного в порядковый. Эти части речи не требуют особого внимания к содержанию текста и соответствующие изменения могут быть внесены путем сканирования только этого предложения.Если используется местоимение, то нужно внимательно прочитать предложение, из контекста сразу станет понятно, какое местоимение следует использовать.

Совет 3 — с глаголом все намного сложнее:

Необходимо проанализировать предыдущие и последующие предложения — определить депозит, время и т. Д. И только потом внести соответствующие изменения.

Словарь

«Прочтите текст ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных числами B13-B18, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста… «

Совет 1 — определите, какие части речи являются словами, напечатанными заглавными буквами.

Совет 3 — запомните суффиксы, образующие эту часть речи, составьте слово и проверьте его в контексте. Совет 2 — прочтите предложение, в котором отсутствует слово, и определите, какую часть речи следует использовать.

ПОМНИТЕ — при заполнении пропусков необходимо использовать

ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ !!!

Раздел ПИСЬМО

С1 — это задание предполагает написание письма личного характера, время выполнения задания 30 минут, но практика показывает, что если в 8-9 классах ученики писали личные письма хотя бы 2 раза в месяц, то им потребуется около 10-15 минут на экзамен.

Совет 1 — внимательно прочтите задание, определите, кто написал письмо, вам нужно будет написать ответ этому человеку. Подчеркните вопросы, на которые вам нужно будет ответить в своем письме.

Совет 2 — запомните формат письма, напишите в правом верхнем углу свой адрес, дату, не забудьте про обращение и его место в письме, обязательно поблагодарите за письмо и (или) выразите сожаление что у вас не было возможности ответить раньше или наоборот радость от получения писем.Эти фразы нужно определить для себя, желательно выучить универсальные фразы, подходящие для любой ситуации, и использовать их в своих письмах. (По крайней мере, так я «обучаю» своих учеников успешному выполнению заданий этого типа)

Совет 3 — в основной части ответьте на все вопросы, поставленные в письме, желательно использовать слова-связки, помнить об использовании грамматики и лексики, но самое главное не забывать о фразовых глаголах, фиксированных выражениях и фразы с зависимыми предлогами.

Совет 4 — обязательно считайте слова, при этом помня, что нужно считать слова не в конце, а в середине буквы, после написания основной части.

Объем письма в 9 классе составляет 100–120 слов, я предлагаю своим ученикам использовать 105–110 слов.

РАЗГОВОР

Устная часть экзамена состоит из монолога на одну из тем и комбинированного диалога.

Первое задание Задача 1 включает проверку монологической речи.

Совет 1 — при выполнении задания необходимо следовать инструкциям на карточке. Даже если тема кажется сложной, вам нужно внимательно прочитать план.

Подсказка 2 — план ответа представлен в вашей карточке, чаще всего это вопросы, ответив на которые вы можете построить свой монолог на предложенную тему.

Совет 3 — а если вы также используете слова-ссылки или вводные предложения / фразы и добавляете собственное мнение по этому поводу, то вы выйдете на цельный монолог с звучанием 1-1.5 минут.

Вторая задача Задача 2 включает проверку диалогической речи.

Пример задания из демонстрации:

Вы играете роль студента по обмену в международной школе на Мальте. Вы приходите к своей однокласснице Анне / Андрею, чтобы взять ее / его учебник по грамматике. Он понадобится вам, чтобы написать эссе о британской туристической достопримечательности.

Попросите книгу грамматики и объясните, для чего она вам нужна.

Ответьте на вопросы одноклассника об аттракционе, о котором вы собираетесь написать.

Не принимайте никаких предложений на день, так как вы хотите начать писать эссе как можно скорее

Пригласите одноклассника завтра посмотреть новый фильм.

Вы начинаете разговор. Экзаменатор будет играть роль вашего одноклассника.

Упомяните все четыре аспекта задачи

Будьте активны и вежливы

Начнем с конца — будь активным и вежливым

Совет 1 — обязательно поздоровайтесь с экзаменатором в начале диалога, обратите внимание на обращение.В задании обычно предлагается два имени для женщин и мужчин, вы должны использовать одно из них в зависимости от пола экзаменатора.

Подсказка 2 — обратите внимание на варианты, которые вам обязательно стоит выделить в своем диалоге. Они выделены жирным шрифтом на вашей карточке.

В задании необходимо попросить книгу для написания эссе. Какие фразы будут вам полезны:

Не могли бы вы дать мне?

Совет 3 — Во время подготовки набросайте типовые вопросы и ответы.

Совет 4 — в конце диалога обычно предлагают либо принять предложение экзаменатора, либо отклонить его

Как вежливо отклонить предложение:

Извините, не могу. Боюсь, не смогу. Боюсь, что не смогу, может быть, завтра.

Как вежливо принять предложение:

Да, с удовольствием. Конечно, пойдем в кино. Спасибо за приглашение.

Обязательно помнить о времени, ответ для одного ученика — 6 минут на оба задания.

ЖЕЛАЮ УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНАХ !!!

Пробная ОГЭ на английском языке 2015-2016 учебный год

Номер задания 1 (# FABF6E ) Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных A, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

A местоакции:

1) На катке

2) Дома

3) У врача

4) В кафе

5) В магазине

Номер задания 2 (№3 E 8130) Вы услышите пять изречений.Сопоставьте утверждения каждого выступающего A – E с утверждениями из списка 1–6. Используйте каждый оператор из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

Говорит

Спикер рассказывает о

1) своей музыкальной карьере.

2) фильм, который ему нравится.

3) изменение музыкальных предпочтений.

4) роль музыки в фильмах.

5) негативный детский опыт.

6) музыкальный инструмент

Номер задания 3 №4 В 0 CEE Вы услышите разговор между ученицей языковой школы и хозяйкой дома, в котором она живет. Обведите в заданиях A1 — A6 цифры 1, 2 или 3, которые соответствуют вашему выбору ответа. Вы услышит запись дважды .

№ 3 Как долго длился курс английского у Джейн?

1) Менее одного месяца.

2) Один месяц.

3) Более одного месяца.

№ 4 Какая профессия у мистера Грея?

1) Учитель.

2) Музыкант.

3 Журналист.

№ 5 На каком иностранном языке говорит мистер Грей?

1) Французский.

2) Русский.

3) Арабский.

№ 6 Какой аспект английского языка для Джейн самый трудный?

Говорящий.

2) Пишу.

3) Прослушивание.

№ 7 Где Джейн собирается провести следующее лето?

Дома.

За границей.

3) У бабушки.

№ 8 Что Джейн хочет купить перед отъездом?

Сувениры.

Цветы.

Книги.

№ 9 Задание № B4148 Прочтите тексты и установите соответствие между текстами A — G и заголовками 1–8.Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. V переуступка есть одна экстра товарная позиция .

1) Символы Лондона

2) Средства передвижения

3) Мировой рекордсмен

4) Сладость на улице

5) В дороге

6) Здоровый, но трудный выбор

7 ) Необычное хобби

8) Конфликт из-за дорог

А) Британцы в восторге от мобильности.Они считают, что возможность путешествовать далеко и часто — это их право. Люди могут потратить до двух или трех часов на дорогу до Лондона или другого крупного города и возвращаться домой в деревне только поздно вечером. Они терпят долгое путешествие, потому что хотят, чтобы их семьи избегали нездорового образа жизни в больших городах.

B) Большинство поездок на работу совершается на личном автомобильном транспорте. Это приводит к загрязнению, столь привычному для многих больших городов, и к пробкам.Заторы особенно высоки в Великобритании, потому что британцы не приветствуют идею строительства новых дорог. Им не нравится жить рядом с ними. Каждое предложение о строительстве новой дороги подвергается критике, поэтому улучшить дорожную ситуацию непросто.

C) Возможно, потому, что поезда были первым средством передвижения в Великобритании, многие люди до сих пор относятся к ним с романтической точки зрения. Тысячи любителей поездов проводят много времени в поисках информации о поездах, особенно о старых паровых машинах.Многие энтузиасты проводят свободное время за восстановлением и ремонтом старых поездов. Они даже зарабатывают деньги, предлагая туристам поездки.

D) Между любыми двумя городами можно перемещаться автомобильным или железнодорожным транспортом. В некоторых частях страны есть очень хорошая железнодорожная сеть, но наиболее коммерчески успешные поезда курсируют между Лондоном и крупнейшими городами страны. По современным европейским меркам британские поезда не быстрые. Автобусы, как правило, даже медленнее, чем поезда, но намного дешевле.Это объясняет, почему они все еще используются.

E) Великобритания — одна из немногих стран Европы, где двухэтажные автобусы являются обычным явлением. Хотя одноэтажные машины используются с 1960-х годов, в Лондоне все еще работает много двухэтажных судов. Они всемирно известны, имидж ассоциируется с городом. Еще одна лондонская икона — черное такси. Обычно эти традиционные такси нельзя арендовать по телефону. Вам просто нужно найти его на улице.

F) В 1953 году большинство школьников ходили в школу пешком.По этой причине было введено школьное патрулирование на переходах. Этот «патруль» состоит из взрослого, одетого в яркую непромокаемую куртку и несущего палку с кружком наверху, на котором написано «СТОП». Вооружившись этим «леденцом», взрослый выходит на середину дороги, останавливает движение и позволяет детям переходить дорогу.

G) 9 января 2013 года лондонскому метро (или метро) исполнилось 150 лет со дня первого подземного путешествия. Это старейшая в мире подземная железная дорога и старейшая система скоростного транспорта.Это также была первая подземная железная дорога, на которой ходили электропоезда. В метро 268 станций и 400 км путей, что делает его самой длинной системой метро в мире по длине маршрута.

№ 10 Читать текст . Определите, какие из приведенных выше утверждений соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Ложь) и что в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы также не можете дать положительный или отрицательный ответ (3 — Не указано)…

Марафоны

Многие американцы любят бегать марафоны — забег на 42 километра. В прошлом году в США было проведено более трехсот марафонов, и ожидается, что это число будет расти.

Марафон в Нью-Йорке проводится ежегодно в первое воскресенье ноября. Это большое спортивное мероприятие с тысячами участников. Среди марафонцев можно увидеть знаменитостей и известных спортсменов. Известный велосипедист, отличная физическая форма которого помогла ему преодолеть марафон менее чем за три часа, признал, что гонка была «самым тяжелым физическим делом, которое он когда-либо делал».

В то время как марафон в Нью-Йорке — самый крупный, Бостонский марафон — самый старый. Бостон проводится в апреле. Бостон знаменит тем, что Роберта Гибб стала первой женщиной, которая неофициально пробежала этот марафон в 1966 году. В то время люди не верили, что женщины могут бегать марафоны. На Олимпийских играх женский марафон проводился только в 1984 году в Лос-Анджелесе, штат Калифорния.

Сегодняшние марафоны ждут всех. Популярность этого вида спорта распространилась среди людей, интересующихся здоровьем и фитнесом.Многие люди среднего возраста любят проводить выходные, посещая новый город и пробегая там марафон. Некоторые журналы называют современных людей среднего возраста «марафонским поколением». Сорок три процента марафонцев в Соединенных Штатах — это люди от 40 лет и старше. Есть много организаций для марафонцев. В настоящее время многие местные беговые клубы предлагают программы тренировок, которые могут подготовить бегунов к большой гонке.

На самом деле марафон начинается за несколько месяцев до гонки. Чтобы подготовиться, вам нужно бегать около пяти дней в неделю.Большинство пробежек должно длиться полчаса. Вы также должны стараться бегать по часу или больше каждое воскресенье. Это очень простой способ подготовки для среднего бегуна.

К чему вы не можете подготовиться, так это к большому марафону с тысячами других участников. Марафон — это во многих смыслах общественное мероприятие. Есть чувство общности. Зрители — такая же часть гонки, как и бегуны. Присутствуют почти все возрастные группы. В начале забега слышно много криков, так как бегуны хотят снять напряжение.Впереди у них от трех до пяти часов тяжелого бега.

Однако есть люди, которые хотят бежать дальше. Для них организованы ультрамарафоны, которые выводят бег на новый уровень. Ультра-марафон — это любая гонка, которая длиннее марафона. Один из старейших ультрамарафонов ежегодно проводится в Калифорнии, США. Это 160 километров в длину. В прошлом году финишировали 210 человек. Победитель, Грэм Купер, финишировал за восемнадцать часов семнадцать минут.

№ 10 Марафоны в США проходят в разное время года.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 11 Для хорошо подготовленного спортсмена марафон — трудное занятие.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 12 Подготовка к марафону включает специальные диеты.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 13 К марафонам не допускаются люди старше сорока лет.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 14 Марафон с большим количеством участников называется ультрамарафоном.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 15 В 20 веке врачи считали, что марафоны вредны для женщин.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 16 В начале марафона бегуны молчат для экономии энергии.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 17 Лучший способ подготовиться к марафону — записаться в беговой клуб.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Преобразование прописных слов в конце строк для грамматического соответствия содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельной задаче 18-24

Мультики любят люди всех возрастов. Вчера ходил в кино смотреть боевик, как вдруг я ___________ плакат к мультфильму.

18 SEE

Я _________ среди моих друзей, поэтому я не был уверен, что они тоже захотят посмотреть мультфильм, но они захотели. Даже Майк не возражал.

19 YOUNG

«В любом случае я ___________ экшн. Давайте для разнообразия посмотрим мультик, — сказал он.

20 SEE

Это был рассказ о четырех _________ .

21 МЫШЬ

Они спасли раненую кошку, которая ___________ Барт.

22 ЗВОНИТЕ

Кот выздоровел, но ___________, чтобы оставить своих новых друзей.

23 НЕ / ХОЧУ

У них были забавные приключения вместе. «Я думаю, что ________ снова мультик вместе с моей девушкой. — сказал Майк по дороге домой.

24 WATCH

Преобразуйте прописные слова в конце строк так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельной задаче.

Я занимаюсь спортом _______ Жизнь невозможна без движения, и люди не могут жить, если они не активны. Я занимаюсь спортом с детства.

25 ОБЫЧНЫЙ

Когда мне было семь, каратэ _________, который тренировал моего старшего брата, сказал, что я должен

26 УЧИТЬ

много тренироваться, чтобы выглядеть спортивно и ___________.

27 ATHLET

Он был прав — я был слишком толстым и выглядел _____________.

28 HEALTHY

Мы с родителями последовали его совету, и теперь я вполне доволен тем, как я выгляжу и чувствую.

29 FORTUNATE

№ 30 У вас 30 минут на выполнение этой задачи. Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке,

… Мои родители хотят, чтобы я занимался музыкой. Это не то, чем я действительно хочу заниматься, но у меня нет выбора. Я обещал родителям взять минимум 20 уроков. Значит, около трех месяцев у меня не будет свободного времени! Ужасно, правда? …

… Чем вы занимаетесь в свободное время? Какую музыку вы любите? На каком музыкальном инструменте вы бы хотели играть, если есть? …

Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопросов.

Запись 100–120 слова. Помните правила написания писем.

Устный часть

Задача 1 … Вам нужно прочитать текст вслух. У вас есть 1.5 минут, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух. Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Девятая планета Солнечной системы была открыта не так давно. Произошло это в 1930 году. Ученые долго охотились за планетой. Они рассчитали ее вероятное положение, но не было доказательств того, что планета действительно существует. Это было слишком далеко, чтобы телескопы того времени могли его найти. Стоит отметить, что первые фотографии планеты были сделаны совсем молодым исследователем.Ему было всего двадцать четыре года, и он не имел формального образования в области астрономии. Однако он был глубоко вовлечен в поиски девятой планеты. Планета на краю солнечной системы была названа Плутоном в честь римского бога. Название планете предложила 11-летняя британская девочка.

Задание 2. Примите участие в телефонном опросе. Вам нужно ответить на шесть вопросов.

Дайте исчерпывающие ответы на вопросы. Помните, что у вас есть 60 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.

Скрипт для задания 2

Электронный помощник: Здравствуйте! Это электронный помощник спортивного клуба «Дельфин». Убедительно просим вас принять участие в нашем опросе. Нам нужно узнать, как люди относятся к занятиям спортом в нашем регионе. Пожалуйста, ответьте на шесть вопросов. Опрос анонимный — имя указывать не нужно. Итак, приступим.

Электронный помощник: Сколько вам лет?

Электронный помощник: Сколько раз в неделю вы занимаетесь спортом?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Какой вид спорта наиболее популярен среди подростков в вашем регионе?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Какие спортивные сооружения есть в месте вашего проживания?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Как вы думаете, почему так важно поддерживать форму?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Что бы вы посоветовали человеку, который хочет поддерживать себя в форме?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Это конец опроса.Большое спасибо за сотрудничество.

Задание 3. Вы расскажете о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.

Не забудьте сказать:

 почему людям нравится фотографировать

 почему фотосъемка сегодня популярнее, чем в прошлом

 какая лучшая фотография, которую вы когда-либо сделали, —

Вы должны постоянно говорить.

Тест 1

Отношения с друзьями и в школе

Раздел 2 (задания по чтению)

Разнообразие помогает социализации
Сетевое общение
Негативное общение
Страх одиночества
Социализация преобладает над образованием 6136
Семейное общение
Детям нужно больше общения

А.Большинство учеников, у которых нет друзей в школе, впадают в депрессию или что-то в этом роде, потому что они чувствуют себя одинокими, подавленными и что никто не хочет с ними разговаривать. У них также могут возникнуть такие фобии, как, например, неуверенность при разговоре с кем-то или людьми в один из «первых» раз. Поэтому, когда учитель звонит им, им может быть неудобно отвечать. У них также могут возникать проблемы в головах, и они не могут сосредоточиться на тесте, листе или другом задании в классе.

V. Во многих случаях отказ от общения может быть ключевым фактором при получении права на специальное образование. Например, это одна из триады признаков для диагностики аутизма. В специальном образовании очень сильный упор делается на инклюзию, что в значительной степени способствует усилению социального взаимодействия. Изучение того, как жить в обществе, является абсолютно ключевым компонентом образования, независимо от того, является ли оно предметом экзамена на успеваемость.

СО. Чтобы нормально учиться в школе, вам нужно уметь общаться.Это особенно важно для маленьких детей. Вот почему в моем курсе дошкольного образования мы узнаем, что развитие способов здорового социального взаимодействия так важно для детей.

D. Различные общества обладают разными навыками общения среди своих членов. Это не означает, что одна культура превосходит другие. Это просто зависит от того, как развивалась изучаемая цивилизация. Цивилизация, которая воспитала свое молодое поколение с помощью общего набора правил и единой системы образования, скорее всего, будет в гармонии.Но с другой стороны, в Соединенных Штатах Америки каждая меньшая община привносит свою культуру, свою этническую принадлежность и свои обычаи. Наличие такого большого количества социальных влияний делает общество более терпимым.

E. Мой парень все время ходил по клубам. Но я интроверт и терпеть не могу такую легкую жизнь. Я рассказал ему о своих чувствах, но он говорит, что хочет больше выходить на улицу, он говорит, что общение — это часть его жизненного пути. Я спросил его, как бы это было, если бы у нас было собственное жилье, он сказал, что работал бы весь день, а затем общался бы каждую ночь, кроме выходных, затем он проводил бы это со мной, вот каким он был бы, если бы мы жили вместе.

F. Каждый раз, когда я использую Myspace, Facebook или Bebo, у меня есть возможность пообщаться. Я использую эти веб-сайты, чтобы поговорить со старыми друзьями и завести новых, но дело в том, что у меня никогда не будет такой возможности встретить друга, было бы здорово попробовать это, но я не знаю, какие сайты общения гарантируют это, я Мне нужен безопасный подростковый сайт, где я могу встречаться и заводить крутых друзей.

G. Существует два типа социализации, в зависимости от характера факторов, которые на них влияют. Один положительный, когда человек учится на хорошем и счастливом опыте.Родители учат своих детей на собственном опыте, учатся по книгам или у сверстников — вот некоторые примеры позитивного общения. Позитивное общение может принимать форму естественного общения и планового общения.

У меня проблемы с общением с девушками

Я стараюсь следовать правилу «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились ко мне». Но я понял, что меня беспокоит гораздо меньше, чем девочек. Если бы девушка сказала мне что-то вроде: «Ты мне очень нравишься, но ты в тупике, а я привык к более дорогому образу жизни, я бы не пошел на компромисс.«Я бы просто сказал хорошо.

Не знаю, но такой, какой я есть, я предпочитаю, чтобы люди говорили мне правду, чтобы я хотя бы знал, что не так, и, возможно, в следующий раз смогу добиться большего успеха. Однако с девушками, которых я заметил, когда я говорю правду, меня ненавидят. Девочки называют меня грубым и все такое. Я начал лгать девочкам в колледже недавно, и мне довольно легко удалось восстановить отношения, поэтому я могу представить, почему многие парни так поступают.
Интересно то, что девушки, кажется, подозревают, что я лгу, но все равно улыбаются и соглашаются с этим.Когда я говорю девушкам то, что они хотят услышать, я продвигаюсь гораздо дальше, чем раньше. Мне всегда было трудно лгать людям из-за моей морали, но эти результаты поразительны. Женщины всегда избегают меня за то, что я говорю суровую правду, поэтому я не знала, что делать. Так что я просто начал делать то, что дало результаты.

A 7 Парень пытается следовать своим правилам.

A 8 Девушки не о многом беспокоятся, как думает парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 9 Многие девушки говорили ему, что предпочитают более дорогой образ жизни.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 10 Если девушка объясняет свой выбор свидания или нет, парень просто подчиняется.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 11 Парню нравится, когда ему говорят, в чем дело.

1) Верно 2) Ложно 3) Не указано

A 12 Всем девушкам нравится правда о них, как ее находит парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 13 Девушки находят парня грубым, поскольку он открыто высказывает свое мнение.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 14 По мнению парня, ложь облегчает все дела с девушками.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

AT 10

AT 11

AT 12

У людей в наши дни нет времени встречаться с людьми, но они все равно _____ заводят друзей или даже встречаются. Модный новый вариант — это _____ Партнер на день, вечер или даже на выходные _____, чтобы разослать приглашения или собраться вместе в офисе. Вы также можете провести целые ночи вне дома и даже съездить за границу на выходные или _____.

Мужчины и ______ пользуются нашими услугами, так как это проще и безопаснее способ получить идеального партнера без _____ времени. Все наши партнеры или обычные люди, которые _____ и прошли квалификацию через наших профессиональных сотрудников, прежде чем мы добавим их в наше портфолио. Люди ____ Perfect Partner Time Jobs UK на протяжении многих лет не только из-за их внешности, но и за их интеллект, хорошие манеры и чувство юмора. У вас обязательно будет _________ возможное время с нами.

КАК

НАЙМ

ЭСКОРТ

ДЛИННЫЙ

ЖЕНЩИНА

РАСХОДЫ

УЧИТЬ

ВЫБРАТЬ

ХОРОШО

B13

B14

B15

B16

B17

B18

Каждый ребенок приходит в этот мир, как мокрая глина, совершенно без каких-либо привычек и ______ шаблонов.Социализация — это процесс, с помощью которого ребенок формирует себя и учится _________ и выживанию в обществе. На этот процесс влияют различные ключевые факторы — семья, сверстники, школа, общество и ______ убеждения. Первым контактом с ребенком, а также самым ______ фактором всегда является семья.

Этика и поведение, которых следует придерживаться дома, всегда копируются ________ ребенком. Родители обычно служат для детей образцом для подражания. Следовательно, навыки общения в большинстве случаев передаются потомству.Источником влияния также являются старшие дети. Именно по этой причине в системе совместной семьи, существовавшей ранее в Индии, ____ всегда лучше адаптировались к обществу.

ПОВЕДЕНИЕ

ДЕЙСТВИЕ

РЕЛИГИЯ

ИМПОРТ

СОЗНАТЕЛЬНО

РЕБЕНОК

Раздел 4 (написание заданий)

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Джо.

Белый письмо к нему и ответ на его 3 вопроса.

Напишите 100–120 слов. Помните правила написания писем.

Раздел 3

Задача B4-B12

B4 — хотел бы; В5 — нанимать; В6 — для сопровождения; В7 — длиннее; B8 — женщины; B9 — расходы; B10 — обучаются; B11 — долго выбирали; В12 — лучший.

Задачи B13-B18

B13 — поведенческие; B14 — взаимодействующий; B15 — религиозный; B16 — важно B17 — бессознательно; B18 — дети.

Раздел 4

Задача C1

Здравствуйте, Джо,

Я рад получить ваше письмо, так как вы уже давно писали мне. Вы упомянули свою новую школу. Приятно иметь все новое, ведь у тебя есть шанс открыть новую страницу в своей жизни. Но помните, что бы вы ни делали, чтобы заработать себе новую репутацию. Вы должны стараться изо всех сил в учебе, даже если у вас были проблемы в вашей старой школе.

Вы также спрашивали о моей школе. Я хожу в дневную школу.У нас в классе двадцать два ученика, и некоторые из них — мои друзья. Мне нравится моя школа, потому что у нас интересные уроки, а учителя очень профессиональные.

Ваша,

М .: 20 1 7. — 108 с. + Аудио

Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Английский. Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов НГЭ и предназначена для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации.Пособие содержит: краткое описание экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, рекомендации по выполнению заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму и устной речи, типовые варианты экзамена, аудиозаписи по разделам. «Задания по аудированию» и «Задания по устной речи», критерии оценивания. Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Формат: pdf

Размер: 2,3Мб

Скачать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 88 Мб

Загрузить: яндекс.диск

Содержимое
Предисловие 3
Раздел 1 (Задания на аудирование) 6
Раздел 2 (Задания на чтение) 19
Раздел 3 (Задания по грамматике и лексике) 30
Раздел 4 (Задание на письмо) 40
Раздел 5 (Задания на устную речь) 45
Проверочная работа.Вариант 1 55
Контрольные работы. Вариант 2 66
Приложение 1. Ключ 77
Приложение 2. Аудиозаписи 83
Приложение 3. Дополнительные упражнения к задаче 1 раздела 5
(Устные задания) 100
Приложение 4. Критерии оценки 102

Учебное пособие «Я сдам НГЕ! Английский. Модульный курс. Практика и диагностика »предназначена для подготовки учащихся 9-х классов к основному государственному экзамену по иностранному языку.
Пособие включает рекомендации по выполнению экзаменационных заданий, дополнительные упражнения, которые помогут учащимся подготовиться к экзаменационным заданиям и нацелены на отработку определенных навыки общения на иностранном языке и языковые навыки, а также два варианта экзаменационной работы для самостоятельного выполнения.
Настоящее руководство отражает содержание и формат ОГЭ 2017 года на иностранных языках. Экзаменационная работа состоит из двух частей: письменной и устной.
Письменная часть состоит из четырех разделов: «Задания на аудирование», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике» и «Задания по письму» (всего 33 задания). На выполнение письменных заданий отводится 120 минут (2 часа). Устная часть состоит из речевых заданий (3 задания). Задания на устную часть отводятся 15 минут (включая время на подготовку).

IJERPH | Бесплатный полнотекстовый | Разработка исследования по оценке и управлению рисками, связанными с утомляемостью в средах с высоким риском (FRAME): совместный подход

1. Введение

Усталость играет огромную роль во всех отраслях с точки зрения производительности, безопасности и производительности и постоянно входит в число пятерка основных проблем человеческого фактора из года в год [1]. Подсчитано, что усталость обходится более чем в 18 миллиардов долларов в год только из-за потери производительности, из которых 84% вызваны снижением производительности на работе, а не прогулами [2].В частности, усталость при нефтегазовых операциях может иметь пагубные и катастрофические последствия. Примером может служить инцидент 2005 года с компанией BP в Техас-Сити, в результате которого погибли 15 рабочих, 180 получили травмы, а убытки составили не менее 1,5 миллиарда долларов [3]. Усталость была определена как способствующий фактор, поскольку некоторые операторы работали в 12-часовую смену в течение 29 дней подряд. Еще одним крупным инцидентом стала катастрофа на нефтяной платформе Piper Alpha, в результате которой погибли 167 рабочих [4]. Было определено, что плохое общение при смене смены способствовало этому.В настоящее время из-за отсутствия последовательных, достаточных и эффективных методов отчетности об инцидентах трудно оценить степень, в которой усталость способствовала возникновению инцидентов и травм при добыче нефти и газа (НГЭ) [5,6,7]. Тем не менее, по оценкам, до 80% промышленных аварий и инцидентов происходят из-за ошибок человека, за которые часто частично ответственна усталость [5]. В то время как сектор OGE является одним из наиболее регулируемых секторов с точки зрения стандартов и правил безопасности [8], смертность в НГЭ по-прежнему тревожно высока, особенно по сравнению со всеми другими U.С. рабочие. Уровень смертности в этом секторе примерно в семь раз больше [9]. Это может быть связано с динамической средой, окружающей деятельность НГЭ, включая высокую физическую и умственную нагрузку, в сочетании с продолжительными рабочими периодами и сменной работой, а также длительной социальной изоляцией [10]. Непропорционально высокий уровень смертности в этой отрасли может быть связан со сложной комбинацией и взаимодействием этих факторов, способствующих высокому уровню утомляемости. Например, сотрудники OGE обычно работают в удаленных местах в течение 2–3 недель, и эти места являются одними из самых требовательных с точки зрения технологий, используемых в повседневных операциях, и требований к персоналу [10].Обычно графики работы на предприятиях НГЭ составляют 12-часовые периоды в две смены (дневная и ночная). Хотя было установлено, что 12-часовые смены не обязательно неблагоприятны, когда они сочетаются с продолжительной рабочей неделей и работой в ночное время, что является обычной практикой при операциях НГЭ, наблюдаются сопутствующие нежелательные явления [11]. Помимо продолжительной работы и сменной работы, рабочие НГЭ, особенно бурильщики, сталкиваются с экстремальными когнитивными потребностями. Бурильщики несут ответственность за повседневную работу на буровой.Это включает в себя мониторинг и поддержание контроля скважины (т. Е. Предотвращение выброса), организацию и руководство работой на полу буровой, а также обеспечение безопасности бригады [12]. Такие высокие когнитивные потребности в сочетании с долгими рабочими днями и сменой графиков потенциально могут усугубить уровень утомляемости, тем самым увеличивая риск неблагоприятного события. Из-за многомерного характера усталости эффективная оценка утомляемости является критически важной задачей, особенно при рассмотрении сложной рабочей среды OGE.Хотя не существует золотого стандарта для измерения комплексной усталости, существует несколько объективных и субъективных методов оценки утомляемости, которые использовались в различных профессиональных секторах. Метод оценки утомляемости обычно адаптирован к окружающей среде и условиям, в которых оценивается утомляемость, и может рассматриваться как ориентированный на исследования (например, методы нейровизуализации и электрокардиограммы) [13,14] и / или ориентированный на практику по своей природе (например, тест работоспособности и субъективные оценки) [15,16].Например, в транспортном секторе существует множество литературы, демонстрирующей полезность различных методов оценки для измерения утомляемости водителей. В традиционных лабораторных исследованиях использовались методы, которые включают активность мозга с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ), движения глаз с помощью электроокулографии, сердечно-сосудистые реакции, биохимические маркеры, психомоторные тесты и субъективные ответы [17,18,19], в то время как существуют бортовые устройства, использующие ЭЭГ. , которые отслеживают и обнаруживают изменения в состоянии драйверов [20].В авиационном секторе существует тенденция к использованию тестов производительности, таких как тест на психомоторную бдительность, в качестве основного показателя утомляемости, а не традиционных лабораторных методов [21], тогда как субъективные опросы обычно используются в сфере здравоохранения [22,23 ]. В недавнем исследовании использовался физиологический мониторинг в реальном времени для оценки сменной работы при трехнедельной морской операции [24,25]. Хотя ценная информация была получена в результате физиологического мониторинга, авторы утверждали, что такой подход к оценке утомляемости не является устойчивым и неприменимым для окружающей среды ОГЭ.Из-за опасной и изменчивой среды морских операций установка датчиков в эту среду может создать дополнительные риски для безопасности. Это представляет собой проблему выявления рабочих с высоким уровнем утомляемости. Без эффективных методов оценки целевые и эффективные методы управления утомляемостью, направленные на снижение количества инцидентов, связанных с утомляемостью, в отрасли OGE, вероятно, будут неэффективными. Потенциально безопасным и устойчивым решением может быть ненавязчивый инструмент субъективной оценки для конкретной отрасли. утомляемость в условиях повышенного риска.Действительно, исследования в области OGE традиционно оценивали утомляемость с помощью субъективных опросов и анкет [26,27,28,29,30]. Однако остается вопрос, можно ли применить эти инструменты субъективного исследования на практике в повседневных операциях ОГЭ для оценки утомляемости работников. Mehta et al. [25] дополнили физиологический мониторинг в своем исследовании сменной работы на море существующими субъективными методами оценки утомляемости. Обследования включали некоторые из наиболее широко используемых в профессиональной деятельности шкал утомляемости, таких как Шведский перечень профессиональных утомляемости и Восстановление утомляемости при профессиональной утомляемости [26,27,28].Они обнаружили, что ни один из этих опросов не был исчерпывающим, актуальным и осуществимым для сотрудников НГЭ. Например, соблюдение требований при заполнении этих опросов со временем снизилось из-за того, что заполнение опросов требует много времени. В среднем работникам требовалось около 45 минут, чтобы заполнить все опросы, использованные в этом исследовании. Кроме того, рабочие сообщили, что некоторые вопросы были неясными, и у них были проблемы с пониманием определенных терминов (например, некоторые не были уверены, что означает «сердцебиение»).Поскольку SOFI был разработан для области здравоохранения, описания включали медицинскую терминологию, с которой знакомы медсестры и лица, осуществляющие уход. Таким образом, Mehta et al. [25] подчеркнули критический пробел в исследованиях и практике оценки усталости OGE. Таким образом, для сектора OGE необходимо разработать выполнимые и устойчивые исследования по оценке утомляемости, которые учитывали бы потребности пользователей и уровни образования или использовали бы обратную связь с заинтересованными сторонами в опасной рабочей среде, характерной для OGE. Одной из методологий, обладающих большим потенциалом для устранения разрыва в разработке инструментов между исследованиями и практикой, является метод консенсуса Delphi.Методика консенсуса Delphi — это итеративный процесс, который обычно включает от трех до четырех раундов анкетирования до достижения консенсуса по конкретной теме. Этот метод был успешно использован для разработки количественной оценки риска человеческого фактора при бурении нефтяных и газовых скважин [31], исследований усталости [32], а также медицинских контрольных списков, используемых для безопасной хирургической практики [33,34], а также для прогнозирования и решения проблем. идентификация и разработка основы [35,36]. Поскольку метод консенсуса Delphi был успешно применен в секторе OGE для изучения человеческого фактора и при использовании других разработок исследования усталости, этот метод обеспечивает метод, который был бы идеальным для разработки специального исследования усталости OGE.Целью этого исследования было разработать комплексный инструмент оценки усталости, специфичный для операций OGE, с использованием метода Delphi Consensus с участием нескольких групп заинтересованных сторон OGE, таких как менеджеры по безопасности, консультанты, исследователи и рабочие. Насколько нам известно, это было одно из первых совместных проектов, объединяющее отзывы пользователей от заинтересованных сторон и работников OGE, а также исследователей в области охраны труда и техники безопасности. Эти усилия повысят вероятность того, что новый инструмент оценки усталости будет принят отраслью OGE, что повысит его устойчивость [37].

2. Материалы и методы

В данном исследовании принят качественный подход к разработке инвентаризации оценки усталости. Важнейшим компонентом при разработке этого метода была интеграция конечного пользователя, то есть отрасли OGE, ресурсов и опыта на протяжении всего процесса разработки. Это было выполнено в три этапа. Этап 1 включал систематический сбор существующих исследований усталости на основе заранее определенных критериев для разработки предварительной инвентаризации усталости. Этап 2 включал уточнение инвентаризации для проверки содержания, краткости и актуальности для операций OGE через заинтересованные стороны отрасли (т.е., менеджеры по безопасности из крупных компаний OGE) и исследователи в области здравоохранения и безопасности (то есть нынешние докторанты, исследователи с докторской степенью и преподаватели Департамента окружающей среды и гигиены труда Техасского университета A&M) с использованием техники консенсуса Delphi. Этап 3 включал дальнейшее уточнение инвентаря сотрудниками OGE, которые являются предполагаемыми конечными пользователями. Инвентаризация была уточнена с учетом языка и актуальности для повседневной работы НГЭ на этом этапе.

2.1. Разработка инвентаризации утомляемости (фаза 1)

Перед разработкой любого метода оценки конструкция должна быть четко определена и введена в действие для конкретной области.В этом исследовании усталость в среде OGE была оперативно определена как физиологическое состояние пониженной умственной или физической работоспособности в результате потери сна, нарушения циркадной фазы и высокой рабочей нагрузки (физической и умственной). Это определение было заимствовано из всеобъемлющего определения утомляемости в авиации [38].

Потенциальные элементы, рассматриваемые для разработки реестра утомляемости, были получены из систематического сбора статей, опубликованных с 1970 по 2016 год и проиндексированных в базе данных Scopus.Scopus был выбран за полный охват более 22 800 наименований в различных предметных областях, от социальных наук (психология, экономика и бизнес: 8698 наименований), наук о здоровье (100% MEDLINE, сестринское дело и стоматология: 7133 наименования), физических наук ( химия, инженерия и физика: 7441 название) и науки о жизни (нейробиология, фармакология и биология: 4601 статья). Критерии включения были определены как: (1) способность определять отчетливые симптомы утомляемости, (2) применимость к медицинским работникам, (3) чувствительность к разным уровням утомляемости и 4) английский язык.Поиск был завершен в апреле 2016 года. Условия поиска включали: усталость, физическая нагрузка, когнитивная потребность, психосоциальная потребность, стресс, сон, сменная работа, персонал, взрослый, рабочий, служащий, здоровый, масштаб, оценка и опрос.

2.2. Уточнение инвентаризации усталости (фазы 2 и 3)

Этап 2 включал уточнение предварительной инвентаризации для проверки содержания, краткости и актуальности для операций OGE с использованием двух панелей консенсуса Delphi [39]. Размер панелей Delphi широко варьируется.Однако в большинстве исследований, использующих метод Delphi Consensus, используются группы от 15 до 35 человек [40]. Метод консенсуса Delphi, использованный в этом исследовании, состоял из 13 заинтересованных сторон OGE, представленных исследователями, консультантами и практиками. После получения информированного согласия группе Delphi была представлена предварительная инвентаризация утомляемости и дано указание исключить элементы на основе следующих критериев: (1) слишком общие при описании симптомов утомления, (2) повторяющиеся в предыдущем пункте и (3) нет. имеет отношение к эксплуатации НГЭ.Каждый элемент был проверен и обсужден, а затем был решен вопрос о сохранении или удалении элемента. Пункты с оценкой консенсуса менее 80% были удалены. На этапе 3 фокус-группы были проведены с сотрудниками OGE, которые являются предполагаемыми конечными пользователями. Сотрудникам OGE была предоставлена уточненная инвентаризация на основе двух согласованных решений Delphi, проведенных на Этапе 2. Инвентаризация была дополнительно уточнена с учетом языка и соответствия работе OGE.

2.3. Участники

участников были набраны для этапов 2 и 3. Демографические данные участников представлены в таблице 1.Для Фазы 2 заинтересованные стороны OGE, исследователи и практики в области здравоохранения и безопасности были привлечены для участия в согласованном исследовании Delphi для уточнения предварительной инвентаризации утомляемости. Представители отрасли (из крупных энергетических компаний, базирующихся в Хьюстоне, штат Техас; 61 000–75 000 сотрудников) были приглашены в Центр технологической безопасности Мэри Кей О’Коннор при Техасском университете A&M. Для этапа 3 была сформирована одна фокус-группа, в которую вошли сотрудники OGE разных категорий должностей из средней (Хьюстон, Техас; 5000 сотрудников) компании по обслуживанию скважин.Их роль заключалась в дальнейшем уточнении инвентаря на основе языка и соответствия операциям OGE. Участники обоих этапов предоставили свое информированное согласие, одобренное Советом по институциональному обзору Texas A&M (IRB2016-0676M).

3. Результаты

3.1. Разработка инвентаризации усталости (этап 1)

На рисунке 1 показана блок-схема для количества изделий, идентифицированных на каждом из этапов, описанных выше. В конечном итоге было включено и рецензировано 14 рецензируемых статей, в результате чего было получено 12 широко используемых опросов, шкал или анкет (2 опроса были продублированы) [12,23,32,41,42,43,44,45,46,47, 48,49].В результате было задано 230 вопросов. Эти вопросы непосредственно использовались вместе с соответствующими инструкциями и шкалами на этапе 2.

3.2. Уточнение инвентаризации усталости (этап 2)

Этот этап был завершен в два этапа с использованием двух разных панелей консенсуса Delphi. Первая панель (таблица 1) представляла собой начальный инвентарь, созданный на этапе 1. Группе было дано указание уточнить инвентарь, улучшив грамматику и язык, а также исключив лишние элементы. Было обсуждено двести тридцать предметов, и метод консенсуса привел к сокращению инвентаря на 50 предметов.Некоторые примеры элементов, которые были удалены из-за нечеткости описания, включали: (1) «Я чувствую себя усталым» (2) «Чтобы подумать, требуется усилие» и (3) «Я чувствую себя слабым». Другой пример элемента, который был удален из-за избыточность (например, «Мои мысли легко задаются вопросом») была аналогична предыдущему пункту (например, «У меня проблемы с концентрацией»). Такие пункты, как «Я мало делаю в течение дня» и «Я думаю, что много делаю в течение дня» были удалены, поскольку комиссия утверждала, что будет трудно получить правдивые ответы, поскольку респонденты могут бояться потерять работу или человеческие ресурсы могут помешать.Пример элемента, который был включен после изменения описания, был «Я использую выходные для восстановления после работы» из исходного «Я использую много свободного времени для восстановления после работы». Другой пример: «Зрение размыто» было изменено на «Зрение размыто или искажено». Это было изменено, чтобы объединить два предмета в предварительной инвентаризации.

Группа также должна была достичь консенсуса в отношении того, как долго работник должен размышлять (например, прямо сейчас, за последние 24 часа или за последнюю неделю), чтобы дать свой ответ на симптомы утомления.Все члены комиссии считали, что необходимо установить временные рамки (то есть прямо сейчас по сравнению с предыдущей неделей по сравнению с тремя месяцами назад) для инструкций по инвентаризации. Большинство участников дискуссии заявили, что вопрос «прямо сейчас» не только отразит наиболее точную реакцию симптомов со стороны работника, но и предоставит руководителям ценную обратную связь от работников в режиме реального времени, необходимую для реализации стратегий быстрого снижения утомляемости (например, перераспределение / изменение расписания). персонала и рабочих задач).

На шаге 2 5 заинтересованных сторон OGE уточнили инвентарь для соответствия OGE и / или полезности ответов на вопросы для руководства стратегиями управления.Это уменьшило инвентарь до 38 предметов. Однако группа добавила вопрос, который, по их мнению, важен для оценки когнитивной усталости. Добавлен пункт «Усталость мешает моему умственному функционированию», который был разработан на основе «Усталость мешает моему физическому функционированию». Два пункта были удалены на основании предположения комиссии о том, что ответы будут неточными из-за того, что респондент боится потерять работу или из-за того, что сотрудники отдела кадров имеют тенденцию вмешиваться. Эти вопросы включали «Я часто засыпал во время перерыва» и «Я не чувствую желания что-либо делать.Некоторые примеры предметов, удаленных из-за избыточности, включали: (1) «Я могу хорошо концентрироваться» и (2) «Имею тремор в конечностях». В результате к концу фазы 2 общее количество предметов увеличилось до 39.

Комиссия дала аналогичный отзыв о важности инструкций по инвентаризации. Комиссия предложила, чтобы все вопросы начинались с одной и той же фразы «В какой степени…» или «В какой степени…», но «В какой степени…» была одобрена. Кроме того, сроки «прямо сейчас» или «во время последней смены» были определены как наиболее важные и ценные для управления утомляемостью.

3.3. Уточнение инвентаризации утомляемости с помощью фокус-группы сотрудников OGE (этап 3)

Одиннадцать сотрудников OGE уточнили инвентарь для соответствия OGE и формулировок. На этом этапе все 39 предметов были сохранены. Обратная связь от фокус-группы использовалась для переформулирования вопросов для лучшего понимания, что, как ожидается, позволит работникам точно отвечать на вопросы. Рабочие согласились, что все 39 позиций имеют отношение к деятельности НГЭ. Однако они предложили изменить формулировку некоторых пунктов. Например, пункт «В какой степени ваши суставы» (напр.g., колено или локоть) болит? » был изменен на «В какой степени ваши суставы (например, коленные или локтевые) ощущаются жесткими или болезненными?» Другой пример включал изменение пункта «В какой степени вы ощущаете напряжение в мышцах?» на «В какой степени вы ощущаете жесткость мышц?»

Кроме того, рабочие внесли свой вклад в тип шкалы, на которую они предпочли бы реагировать (например, от 1 (нет) до 7 (много) против 0 (совсем нет) -10 (очень)). Из 11 рабочих 9 предпочли 0 (совсем не) 10 (крайне), а двое других не высказали никаких комментариев относительно шкалы ответов.Большинство рабочих заявили, что для них было естественным воспринимать ноль как «ничего» или «совсем не так», а 1 означало немного или немного больше нуля. Кроме того, рабочие заявили, что они предпочитают «в какой степени…», а не «в какой степени…». Рабочие также предположили, что наличие испанской версии окончательной инвентаризации будет иметь решающее значение для внедрения и перевода в устойчивую практику. Более 50% рабочих говорили на испанском как на родном. Они заявили, что, хотя они понимают английскую версию, им будет легче понять и ответить точно и быстро с переведенным описанием.

3.4. Окончательная инвентаризация усталости (FRAME)

После того, как исследователи в области здравоохранения и безопасности, заинтересованные стороны OGE и сотрудники OGE проанализировали предварительную инвентаризацию 230 единиц, окончательная инвентаризация уменьшилась до 39 единиц. 39 пунктов были дополнительно рассмотрены исследовательской группой, чтобы убедиться, что представлены все аспекты усталости (например, физическая, умственная, сонная и связанная со сменой). В этом обзоре исследовательская группа определила 13 пунктов, которые не представляют достаточной ценности для организации (например,g., руководители, менеджеры по безопасности и т. д.) для внедрения эффективных методов управления утомляемостью, но это может обеспечить лучшее понимание личных стратегий работников по управлению утомляемостью. Поскольку первоначальная цель инвентаризации утомляемости заключалась в том, чтобы помочь организациям разработать эффективные и устойчивые стратегии снижения утомляемости, эти элементы были удалены, чтобы упростить использование нового инструмента. Примеры удаленных предметов: (1) «Насколько вы беспокоитесь о домашних проблемах, из-за которых вам трудно расслабиться?» (2) «В какой степени вы употребляете алкоголь, чтобы уснуть?» (3) «Насколько вас беспокоит, как долго вы сможете продолжать заниматься своей работой?» и (4) «В какой степени вы будете работать сверхурочно или в дополнительную смену, если вы чувствуете сонливость или утомляетесь, когда вам нужны дополнительные деньги?» Следует отметить, что упомянутые вопросы подробно обсуждались в Фазе 1 и Фазе 2.Участники как Delphi Panels, так и фокус-групп сотрудников предположили, что это были интересные предметы и, следовательно, в конечном итоге были сохранены в инвентаре, но не знали, как ответы могут быть использованы для программ управления утомляемостью. В конечном итоге для окончательной инвентаризации утомляемости было выбрано 26 позиций (рис. 2). На рис. 2 также указано количество элементов, которые были классифицированы по каждому параметру усталости (физическая, умственная, сонная или связанная со сменой) в каждой фазе. Следует отметить, что предметы можно классифицировать по нескольким параметрам.Примером этого является пункт «усталость мешает выполнять определенные обязанности и ответственность». Этот предмет можно классифицировать по всем четырем параметрам. Окончательная инвентаризация утомляемости, рекомендованная исследовательской группой, а также время, когда следует задать вопрос (до смены или после смены), показаны в таблице 2.

4. Обсуждение

Целью этого исследования было разработать комплексную оценку утомляемости. инвентаризация, характерная для операций OGE, благодаря участию заинтересованных сторон OGE.Итоговый инструмент исследования, получивший название «Оценка риска утомляемости для сред с высоким риском» (FRAME), содержит в общей сложности 26 пунктов, охватывающих четыре измерения утомляемости. Следует отметить, что это исследование было разработано с привлечением информации от отрасли OGE, и поэтому его применение в других отраслях с высоким уровнем риска, таких как горнодобывающая промышленность, требует оценки.

В недавнем исследовании, сравнивающем объективную и субъективную оценку утомляемости при морских работах, использовалось пять различных опросов для комплексного определения утомляемости оператора во время зацепа [25].Среднестатистическому работнику требуется примерно 45 минут для заполнения всех опросов, поскольку формулировки не были ясными и трудными для понимания. В результате по мере прохождения заминки соблюдение требований было низким. Более того, длительные опросы могут привести к утомлению участников от ответов, а это означает, что вопросы, задаваемые позже в длинном опросе, обычно подвержены увеличению количества ошибок и ложных и ненадежных ответов [50]. Пилотные исследования показали, что разработанный здесь обзор FRAME занимает не более 10 минут просто из-за меньшего количества раз [51].Это позволит обеспечить большее соблюдение требований и дополнительно увеличить время восстановления между сменами, поскольку операторы не будут тратить много времени на выполнение опросов. Постоянное использование обзора FRAME может способствовать успешному внедрению эффективных методов управления утомляемостью, изложенных в Рекомендуемой практике API 755: Система управления рисками утомляемости [52]. Инциденты, связанные с утомляемостью, постоянно считаются одним из наиболее опасных факторов риска в промышленных условиях с высоким риском [27].Когда рабочих просили определить утомляемость, большинство просто сказали, что это когда они «устали» или «истощены». Утомляемость обычно описывается как утомляемость, перенапряжение и напряженные движения [27]. Травмы от перенапряжения были третьей по значимости причиной дней отсутствия на работе в 2007 году после удара каким-либо предметом или захвата предметом, оборудованием или материалом [53]. В настоящее время наиболее распространенным методом оценки физической утомляемости в НГО являются опросы и анкеты [26,29,30,54]. Что касается физической нагрузки, в обследовании FRAME есть 10 пунктов для измерения физической усталости, что обеспечивает оценку этого важного параметра утомляемости с помощью нового инструмента.Физическая нагрузка не только влияет на производительность, связанную с утомляемостью, и показатели безопасности, интенсивная умственная нагрузка, связанная с конкретными операциями, в частности сценариями бурения и управления скважиной, может значительно способствовать развитию утомляемости. Как на суше, так и на море, бурильщики несут ответственность за поддержание и обеспечение безопасности буровой установки, а также выполнение повседневных задач, необходимых для работы буровой установки. Повседневные задачи обозначены планом работы скважины [55]. План эксплуатации скважины представляет собой обзор параметров бурения, которые необходимо контролировать и поддерживать.Помимо соблюдения плана эксплуатации скважины, бурильщики также несут ответственность за обеспечение контроля скважины, если это необходимо. Это означает, что в случае неблагоприятного события, такого как толчок или потеря кровообращения, они должны вмешаться, чтобы избежать выброса [55]. Выполнение повседневных операций во многом зависит от когнитивной ловкости [12]. Подобно оценке физической усталости, наиболее распространенным методом, который в настоящее время используется для оценки когнитивной усталости в НГЭ, являются опросы и анкеты, такие как Шведский перечень показателей профессиональной усталости и Индекс трудоспособности [26,27,28].Однако ни одно из этих обследований не было разработано специально для работы НГЭ. Поскольку обследование FRAME было разработано с учетом информации и учета OGE, оно лучше подходит для оценки когнитивной усталости, чем текущие опросы. Для оценки когнитивной усталости опрос FRAME состоит из 12 пунктов. Можно было бы утверждать, что работники могут иметь тенденцию отвечать на некоторые вопросы, основываясь на своей осведомленности, а не на своем опыте (например, вопрос 18 в Таблице 2). Будущее тестирование (например, анализ надежности) может помочь выявить вопросы, ответы на которые потенциально могут быть искажены осведомленностью, а не фактическим опытом.При операциях с НГЭ основной причиной утомления являются недостаточный сон и изменение режима смены рабочего времени [11]. Традиционный график работы — это, как правило, 7–14-дневные туры с последовательными 12-часовыми сменами и сменами. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что 12-часовая смена не обязательно вредна, но в сочетании с увеличенным рабочим днем (т.е. сверх 4 дней) и / или ночными работами возникает множество неблагоприятных последствий для производительности, безопасности и здоровья работников [11]. Поскольку факторы, связанные со сном и сменой, являются обычным источником утомления, исследование FRAME включает девять пунктов для эффективной оценки этих факторов.Распространенной практикой в работе OGE является использование сменной смены (т. Е. Переключение с ночной смены на дневную или с дневной на ночную). Посменные смены используются для того, чтобы рабочие могли адаптироваться к дневному графику и возвращаться домой после заминки [56]. Было замечено, что рабочие могут физиологически адаптироваться к 12-часовой ночной смене, но их внутренний циркадный цикл десинхронизируется, по крайней мере, в течение первых 4-5 дней [57]. Но те, кто начинает с дневной смены, а затем переходит на ночную, не адаптируются должным образом [57].Обычная практика переключения смен в середине сцепки потенциально может нанести несколько вреда здоровью и безопасности. Ответы на вопросы, связанные со сном и сменами, могут помочь проверить эффективность или последствия смены смены. Помимо понимания последствий качелей, ответы на вопросы, связанные со сменой и сном, могут объяснить или позволить лучше интерпретировать другие ответы на другие вопросы в рамках опроса FRAME. Например, если работник сообщил о низком балле (т.е., не восстанавливались между сменами) на вопрос «Насколько вы полностью восстановились между сменами», это следует учитывать, если они сообщают о высокой оценке (т. е. им было чрезвычайно трудно обращать внимание) на этот элемент. «Насколько вам было трудно обращать внимание на кого-то, даже когда с вами разговаривают напрямую». Понимая причину и последствия утомления, можно разработать эффективные стратегии смягчения последствий, которые в конечном итоге могут снизить количество травм и инцидентов, связанных с утомляемостью.Ценные отзывы были получены от фокус-групп сотрудников относительно содержания опроса. Было высказано предположение, что испанская версия обзора FRAME будет очень полезной. По данным BLS, 32,3% рабочих в добывающих отраслях — латиноамериканцы или латиноамериканцы, в то время как в среднем по отрасли только 16,1% [58]. В 2011 году 25% погибших рабочих OGE были латиноамериканцами или латиноамериканцами [53]. В дополнение к определению NIOSH «снижения количества травм и смертельных случаев, связанных с утомляемостью в нефтегазодобывающей отрасли» в качестве главной стратегической цели Программы добычи нефти и газа, «сокращение числа травм, заболеваний и смертельных случаев среди уязвимых рабочих в нефтегазодобывающая промышленность, такая как рабочие по контракту, молодые и старые рабочие, рабочие, впервые работающие в отрасли, и иммигранты »также была определена в качестве стратегической цели.Добавление испанской версии позволит должным образом оценить большее количество рабочих. Однако в будущем потребуются исследования, чтобы оценить удобочитаемость опроса FRAME среди испаноязычных работников.

Следует упомянуть несколько ограничений. Во-первых, фокус-группа сотрудников была сформирована с использованием только одной береговой компании по обслуживанию скважин. Тем не менее, вторая группа экспертов Delphi Consensus Panel состояла из представителей крупных энергетических компаний. Используя как небольшие, так и крупные компании, при разработке исследования FRAME были учтены соображения компаний разного размера.Несмотря на то, что субъективная оценка дает работникам только представление об их утомляемости, из-за динамичной производственной среды операций OGE, отраслевое обследование, которое является выполнимым, устойчивым и ненавязчивым, представляется жизнеспособным подходом к улучшению нашего понимания усталости. Однако для операций НГЭ необходимо изучить объективные оценки, выходящие за рамки физиологических показателей. Дальнейшие исследования необходимы для проверки надежности и достоверности исследования FRAME в наземных и морских операциях OGE в сравнении с традиционными методами оценки усталости, такими как тесты производительности и физиологический мониторинг.Помимо проверки надежности и достоверности опроса FRAME, следует также оценить метод подсчета баллов. Потенциальный метод оценки может заключаться в суммировании ответов по каждому параметру отдельно. Суммарный балл по каждому параметру может определить, какой аспект утомляемости рабочие подвергаются наибольшему риску, что может помочь определить меры по снижению уровня усталости. Наконец, в то время как исследование FRAME дает работникам представление о степени, в которой усталость влияет на их физические и когнитивные способности, в будущей работе можно было бы исследовать связь опроса с поддающимися количественной оценке источниками усталости (например,g., погодные условия, активность буровой установки — что подразумевает физическую и когнитивную нагрузку, продолжительность / продолжительность смен), чтобы обеспечить лучшую поддержку принятия решений для руководителей и составителей графиков для эффективных и контролируемых практик управления утомляемостью. Возможно, что, хотя панель Delphi добавляла элементы вопросов, члены группы были предвзято относились к природе вопросов в существующих опросах, которые в основном были сосредоточены на выявлении и количественной оценке симптомов, а не на определении роли рабочих факторов.

Варианты демонстрации ОГЭ (ГИА) по математике

После окончания 9 классов , школьники, должны сдать экзамен ГИА (ОГЭ) по математике как обязательный предмет… Чтобы результаты государственной аттестации были положительными, необходимо как следует подготовиться.

В последние годы демонстрационные материалы стали основным источником информации для подготовки к ГИА по математике и другим дисциплинам. На следующий год такая версия приложения уже разработана. Это явление связано с тем, что demo GIA по математике 2016 включает в себя задания, идентичные по форме и структуре тем, которые будут предложены на государственном экзамене.Однако личность не полная. Демо — это просто руководство по подготовке, и данные, представленные в математических задачах, никогда не будут использоваться для экзаменов.

Цель разработки пособия — предоставить студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену. Именно демонстрационный проект позволит девятикласснику сориентироваться в структуре задания на государственную аттестацию и справиться с его выполнением.

Задача использования демо-версии — познакомить подростка не только со структурой и формой заданий, но и уметь распределять отведенное время, а также справляться с заданиями более сложного уровня.Также основная задача состоит в том, что ученику нужно выбрать темы, требующие дополнительного изучения.

Демонстрационные заявки разрабатываются на основе прошлогодних КИМ сотрудниками Федерального научно-педагогического института и утверждаются Рособрнадзором.

Руководство можно найти в открытом доступе и загрузить на нашем сайте.

Структура демонстрационной версии ГИА (ОГЭ) по математике 2016

Демо-версия GIA по математике структурирована таким образом, что содержит всю информацию, необходимую студенту.Отдельные блоки — это сами задания, материалы касательно процедуры экзамена, правила заполнения ответов, условия оценивания работы.

Из демо-версии по математическим дисциплинам школьники могут получить информацию об уровне сложности заданий. Также в демо-версии ГИА по математике учтена особенность, заключающаяся в том, что итоговая аттестация предусматривает два уровня сложности задания. это базовый уровень — для студентов гуманитарных направлений и школьников, не связывающих дальнейшее образование с математикой, и профильный — для студентов, планирующих поступать в физико-математический вуз.

Демо-приложение — наглядный пример того, какие задания будут на экзамене, но оно не имеет ничего общего с настоящим экзаменом.

Никаких изменений в структуре и форме заданий в следующем году не предвидится, за исключением заполнения ответов на вопросы и удаления заданий, требующих выбора правильного ответа из четырех предложенных. Все эти моменты учтены в демонстрационной версии ГИА по математике.

Работа с демонстрационной версией ГИА (ОГЭ) по математике

Подготовка к ГИА по математике 2016 — очень важный этап всего экзаменационного периода.В качестве подготовительных пособий можно использовать онлайн-тесты, различные пособия, учебники, но стоит начать с демонстрационной версии заданий.

Подготовка к ГИА по математике 2016 очень важный этап во всем экзаменационном периоде. В качестве подготовительных пособий можно использовать онлайн-тесты, различные пособия, учебники, но стоит начать с демонстрационной версии заданий.

После того, как руководство будет загружено и распечатано, ученик должен попробовать выполнить тест.Те вопросы, на которые был дан неверный ответ, требуют дополнительного изучения.

Эти два момента, как правило, играют значительную роль при выполнении работы. Также стоит обратить внимание на задачи повышенной сложности и потренироваться в их выполнении. Это нужно тогда, чтобы не тратить много времени на экзамены.

И в заключение стоит потренироваться в выполнении заданий какое-то время, так как только правильное распределение отведенных на экзамен часов поможет выполнить все задания в срок.

Плюсы и минусы демонстрационной версии ГИА (ОГЭ) по математике 2016

Demo GIA по математике 2016 FIP И дает девятиклассникам возможность составить план подготовки к экзамену и получить полное представление о том, какие задания будут на самом государственном экзамене. Преимущество этого проекта в том, что в документ включены все необходимые информационные характеристики GIA. Студенту не нужно искать дополнительные источники информации.Также крайне важно, чтобы подростки проводили обучение по заранее утвержденному материалу. Все данные в задачах и ответах верны.

Недостатков у этого приложения немного, но они существенны. Студент не должен забывать, что одной тренировки с демонстрацией GIA недостаточно. Этот документ представляет собой пример структуры и ответов на экзаменационные вопросы. Демо не охватывает все темы экзамена. Если помимо демо-версии вы не используете учебники и проблемные сборники, то на хорошую отметку на гос. Аттестации рассчитывать вряд ли.

шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных версиях ОГЭ на английском языке

V демонстрационная версия ОГЭ на английском языке 2015 г. изменилась структура варианта:

Нумерация заданий стала с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.

Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа : в ответ необходимо записать номер с номером правильного ответа (не обведен).

V демонстрационная версия ОГЭ 2016 г. на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2015 г. письменная часть не претерпела изменений, устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ на английском языке в 11 классе.

V демонстрационные версии OGE 2017-2019 на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2016 года изменений не было.

V демонстрационная версия OGE 2020 на английском языке по сравнению с демонстрационной версией 2019 года были добавлены следующие изменения: :

В разделе 2 ( Задания для чтения ):
Раздел 5 ( «Речевые задачи» ):

Оценка

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего в работе 26 заданий … Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

как одна цифра

, квадрат компас Калькуляторы на экзамене не используется .

паспорт ), проездной и капиллярный или! Разрешить взять с собой вода (в прозрачной бутылке) и еда

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего в работе 26 заданий … Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания.Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

На экзаменационную работу по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Запишите ответы на задания 2, 3, 14 в форме ответа № 1 одной цифрой , что соответствует номеру правильного ответа.

На остальные задания части 1 ответом является число или последовательность цифр … Напишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1. Если ответ — обыкновенная дробь, преобразуйте ее в десятичную дробь .

При выполнении работы можно использовать основные формулы курса математики, выдаваемые вместе с работой. Допускается использование линейки , квадрата , других шаблонов для построения геометрических фигур (компас ). Не используйте инструменты, на которых напечатаны справочные материалы. Калькуляторы на экзамене не использовались .

Во время экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт, ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешить взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Эссе в ЕГЭ английского языка: план, структура, критерии оценки

Что такое эссе?

Структура эссе

Введение

Основная часть

Заключение

Абзацы

1 абзац.

2 абзац

3 абзац

4 абзац

5 абзац

Критерии оценивания

РКЗ

Организация

Следующие критерии-это лексика, грамматика и орфография и пунктуация.

Правила и рекомендации написания отличного эссе по английскому языку на ЕГЭ

make an introduction (state the problem paraphrasing the given topic)

express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

explain why don’t agree with the opposing opinion

make a conclusion restating your position

Оценки и баллы за ОГЭ по английскому. 9 класс

Таблица перевода баллов в оценку

Баллы за задания по порядку

ОГЭ английский язык 2018 год

Демоверсия ОГЭ 2018 года по английскому языку

Готовим к ЕГЭ по английскому языку

как сдать ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку

Oge gia English. Полезные руководства для подготовки к ОГЭ на английском языке

Монолог «Моя школа»

Монолог «Место, где я живу»

Монолог «Иностранные языки»

Монолог «Домашние животные»

Монолог «Интернет»

Монолог «Праздники»

Монолог «Путешествие»

Монолог «Карьерные планы»

Монолог «Книги»

Монолог «Школьное домашнее задание»

Монолог «ТВ»

Монолог «Свободное время»

Монолог «Погода и времена года»

Монолог «Фотография»

Найдено 9836 репетиторов

от 2000 руб / час

от 2400 руб / час

от 2000 руб / час

от 700 руб / час

ОГЭ и ЕГЭ

Самостоятельная подготовка

Берем студента

Готовка

Премия за выдающиеся достижения в области глобальной вовлеченности преподавателей / сотрудников

| Управление глобального образования

Контрольный список приложений

Летняя шкала

Критерии отбора

Рекомендации

Летние программы без GU

Проходной балл ОГЭ. Шкала перевода результатов МСЭ в оценку по пятибалльной системе

Государственная аттестация

Немного истории

Навигация в десятом классе

Прием в колледж

Как баллы?

Как рассчитать балл ??

Перенос баллов ОГЭ в аттестацию

Как рассчитать проходной балл ??

ЕГЭ

Срок действия результатов экзамена

из чего он состоит, как подготовиться самостоятельно и что делать родителям

Советы учащимся или как успешно сдать экзамен по английскому языку

ЧТЕНИЕ раздела

Раздел ГРАММАТИКА и словарь

Раздел ПИСЬМО

РАЗГОВОР

1. Введение

2. Материалы и методы