Кодификатор по литературе 2018: Фипи кодификатор по литературе. Кодификатор егэ по литературе. Чем отличается роман от повести

Содержание

Кодификатор г по истории егэ. Сведения по теории и истории литературы

Любите историю, интересуетесь событиями, происходившими в прошлом, а также хорошо разбираетесь в исторических перипетиях последнего столетия – смело выбирайте предмет, как профильный для сдачи в ЕГЭ.

В 2017 году единый государственный экзамен по истории добровольно выбрали около 9% выпускников, большинству из которых удалось успешно преодолеть минимальный порог в 32 балла и получить возможность побороться за желаемое бюджетное место в лучших ВУЗах РФ.

Для всех, кто еще не определился с перечнем предметов для сдачи в 2018 году, а также планирует начать активную подготовку к ЕГЭ по истории, предлагаем самую актуальную информацию по темам:

На пленарном заседании всероссийской конференции «История России в ХХI веке глазами школьников» глава Минобрнауки и историк по образованию Ольга Васильева заявила, что единый государственный экзамен по истории России должен быть обязательным.

Министр добавила:

Конечно, этот вопрос требует обсуждения, но не может человек, пройдя 11-летнее обучение, не знать своей истории.

Зная тот факт, что Васильева не сторонник быстрых реформ, можно ожидать, что в 2018 году история все еще останется в числе предметов по выбору. Но, в ближайшие годы вполне может занять почетное место обязательного для сертификации при окончании 11 класса.

Куда при поступлении требуют ЕГЭ по истории?

Хотя история на сегодняшний день не входит в число самых популярных предметов ЕГЭ, его сдача предоставляет возможность получить образование на таких факультетах, как:

исторический;
юридический;

археологический;
регионоведение;
туризм и сервис.

Обратите внимание, что на некоторые специальности историю необходимо сдавать в связке с обществознанием!

Перспективы для студентов российских ВУЗов, дающих образование по данным направлениям, очень широки. Юристы и искусствоведы, редакторы и пресс-секретари, археологи и администраторы современных отелей – эти профессии востребованы не только во всех регионах России, но и за рубежом.

Проблемы с ЕГЭ по истории

По итогам ЕГЭ по истории в 2017 году стало очевидным, что крайне остро стоит вопрос несоответствия вопросов в билетах, той программе, что изучается в школах. Причем речь идет не о сути, а о самой формулировке вопросов, которую школьники понимают неправильно.

Ряд заданий по истории России, базируются на картах и различных изображениях, например снимков монет или храмов, которых либо нет в учебниках, либо же они иные.

Отличались в КИМах и учебниках и иллюстрации архитектурных стилей, что приводило к путанице.

Однозначными могут быть только те вопросы, которые касаются фактов и дат. Но история это не фактология, и по ряду вопросов нет однозначных критериев оценки знаний учащихся, так как существуют ряд различных точек зрения.

Следствием таких проблем с ЕГЭ по истории средний результат ниже, чем по другим предметам.

Будем надеяться, что при подготовке изменений в ЕГЭ по истории 2018 данные проблемы в формулировках вопросов будут учтены, но полностью рассчитывать на это не стоит. Школьные учебники попросту не могут вместить в себя весь необходимый материал, а, потому, придется много заниматься дополнительно.

Изменения в КИМах по истории и преподавании предмета

В 2017-2018 учебном году все российские школы должны получить новые учебники истории! В Минобрнауки считают, что ранее рекомендованные книги не достаточно правильно раскрывали некоторые темы предмета. Также планируется больше внимания уделить изучению новейшей истории России, ведь старшеклассники должны понимать процессы, происходящие вокруг.

Возможно, инновации коснутся и КИМов. На протяжении последних лет билетов ЕГЭ по истории практически не коснулись существенные изменения, но в 2018 году они все же могут быть доработаны и оптимизированы. Ожидаются такие нововведения:

Вопросы, вызывавшие у экзаменуемых в 2017 году сложности с пониманием сути задания, будут перефразированы.
Будут удалены некоторые вопросы по событиям периода VIII-XVII вв., а также XVIII-XIX вв.
Добавится задание на тему «Героизм граждан СССР во время ВОВ».

Третий раздел охватит историю, начиная с 2014 года.
Появятся новые вопросы по XX веку о событиях 1914-1941 и 1945-1991 годов.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) также предлагает ввести устную часть в ЕГЭ по истории.

Но, пока точно известно, что билеты будут состоять из двух частей:

19 заданий, на которые необходимо будет дать краткий ответ в виде слова, словосочетания, числа (век, год, дата), имени исторического персонажа и т.д.
6 заданий, на которые потребуется написать развернутый ответ (проанализировать проблему, фрагмент исторического материала или оценку или точку зрения). Последним заданием ЕГЭ по истории является написание короткого сочинения по одному из трех предложенных исторических периодов.

На выполнение работы отводится 210 минут (3 часа).

Минимальный порог составляет 32 балла.

Подготовка к ЕГЭ по истории

Эффективная подготовка к любому экзамену начинается с ознакомления с особенностями экзаменационных билетов, форматами предложенных заданий и их особенностями. Также важно знать критерии оценивания, что позволит не сделать ошибок, за которые возможно снижение балла.

В 2018 году подготовка к ЕГЭ по истории включает такие этапы:

Отбор правильных источников теоретической информации. Наиболее правильным решением будет опираться на факты, которые будут вынесены в новые учебники, по которым планируется обучение в 2017-2018 учебном году.
Систематизация информации. Мало просто прочитать горы литературы. Необходимо осмыслить прочитанное и выделить основное.
Используйте эффективные методы запоминания – аналогии, графические схемы, визуализации.
Прорабатывайте темы последовательно в хронологическом порядке.
Не ленитесь составить к каждой теме план устного ответа, стремясь высказываться кратко, но, по сути.

Конечно же, необходимо также решать задания из пробных ЕГЭ, доступных на официальном сайте, а также билеты 2017 года. Вероятность того, что именно этот вопрос попадется на реальном испытании 2018 года, минимален. Но, это даст навык работы с заданиями разных видов, что само по себе является незаменимым опытом и придаст уверенности в своих силах.

Не лишним будет и помощь хорошего преподавателя, который подскажет, как быстро и эффективно подготовится к ЕГЭ.

Однако репетитор для ЕГЭ по истории должен быть в курсе всех нововведений за последние годы. Иначе от учителя «старой закалки» будет гораздо больше вреда, нежели реальная помощь в подготовке к экзамену.

В этом перечне содержатся основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для проведения грамотного и глубокого анализа книг. Именно навык анализа проверяется в заданиях 16 и 17, где ученик должен дать расширенные ответы на вопросы, рассуждать и приводить аргументы из прочитанного.

А что же нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? Перечень произведений на ЕГЭ в 2018 году тоже прилагается к кодификатору. Оказывается, для выпускного испытания понадобятся отнюдь не все книги, которые проходят в школе. Лишь некоторые (и не самые сложные) из них попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», займет недолго, если учесть тот факт, что основная масса необходимой литературы была пройдена совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, кодификатор нужен выпускнику, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в правильное русло. Воспользуйтесь им, как основополагающим и общепринятым руководством к самостоятельной подготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена выбраны не самые сложные книги. Например, всеми не любимый «Доктор Живаго» встречается в вариантах крайне редко, так как его изучение в кодификаторе произведений названо «обзорным», то есть полномасштабной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова ученик может предпочесть либо «Мастер и Маргариту», либо «Белую гвардию». Не обязательно читать оба романа, достаточно выбрать попроще. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе – весьма полезная информация для тех, кто хочет минимизировать затраты времени на подготовку.

Код	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ
1	Сведения по теории и истории литературы
1.1	Художественная литература как искусство слова.
1.2	Фольклор. Жанры фольклора.
1.3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1.4	Содержание и форма. Поэтика.
1.5	Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.
1.6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1.7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры лит-ы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.
1.9	Деталь. Символ. Подтекст.
1.10	Психологизм. Народность. Историзм.
1.11	Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1.12	Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
1.13	Стиль.
1.14	Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.
1. 15	Литературная критика.
2	Из древнерусской литературы
2.1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы XVIII в.
3.1	Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль».
3.2	Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX в.
4.1	В.А. Жуковский. Стихотворение «Море».
4.2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4.3	А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
4.4	А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».
4.5	А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4.6	А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4.7	А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8	М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».
4.9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова».
4.10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4.11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4.12	Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель».
4.14	Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX в.
5.1	А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».
5.2	И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5.3	Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».
5.4	А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
5.5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5.6	Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
5.7	Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5.8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
5.9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение).
5.10	Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
5.11	Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5.12	Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX – начала XX в.
6.1	А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6.2	А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX в.
7.1	И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7.2	М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
7.3	М. Горький. Пьеса «На дне».
7.4	А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…».
7.5	А.А. Блок. Поэма «Двенадцать».
7.6	В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
7.7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7.8	С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
7.9	М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!. .» (из цикла «Стихи о Москве»).
7.10	О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».
7.11	А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество».
7.12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7.13	М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14	М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
7.15А	М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).
7.15Б	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).
7. 16	А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…».
7.17	А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).
7.18	Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
7.19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).
7.20	А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
7.21	А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».
7.22	А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
8	Из литературы второй половины ХХ в.
8.1	Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору).
8.2	Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
8.3	Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору).

Стихотворения из кодификатора

В программу не входят многие стихи, что тоже облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения связаны между собой тематически. Поэтому планомерное их прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где надо по аналогии подобрать похожие произведения и рассказать, что же их объединяет с приведенным в вопросе. Учить их наизусть, конечно, не надо, но можно сделать для себя тематические подборки поэтических работ и выписать свои впечатление от каждой из них.

В.А. Жуковский: «Море», Баллада «Светлана»
А.С. Пушкин. Пушкинская лирика: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятельпустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…». Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри».
Н.А. Некрасов: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»(«Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
А.А. Фет: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
А.А. Блок: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
М.И. Цветаева: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)
О.Э. Мандельштам: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему
одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
Стихотворения не менее трех авторов по выбору: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

«История – не учительница, а назидательница, наставница жизни; она ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков» — считал великий русский историк В.О. Ключевский. Не будем совершать ошибки, а начнем учить уроки ЕГЭ 2018 года с изучения новой демоверсии экзамена.

ЕГЭ по истории стал сложнее!

В августе 2018 года ФИПИ опубликовал новые ориентиры для подготовки выпускников к Единому государственному экзамену. Среди многих предметов, в основных документах которых произошли серьезные изменения, новый подход необходим теперь и при подготовке к истории. Причем это те изменения, которые существенно осложняют сам экзамен, и без того достаточно специфичный!

Результаты ЕГЭ по истории по 2018 году остались на прежнем уровне. В этом году ЕГЭ сдавали более 750000 тысяч школьников по всей территории РФ. 650000 тысяч человек являются выпускниками нынешнего года.

В этом году количество аннулированных работ значительно уменьшилась. За весь период ЕГЭ с экзаменов удалили около 400 человек, более половины из них пытались воспользоваться мобильным телефоном.

Средний балл в 2018 году – 60 баллов. Экзамен сдавали 130000 тысяч человек, на 1,5% больше, чем в 2017 году. 260 человек набрали максимальное количество баллов, а 9% не смогли сдать экзамен.

А вот и наш опыт работы по подготовке выпускника к ЕГЭ-2018:

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Итак, кодификатор — перечень проверяемых на ЕГЭ тем не изменился, так как остались действовать старые стандарты для выпускников 2018 года, также, как и демоверсия — структура и уровень сложности, предлагаемые типы заданий, во многом изменились. Обратим внимание на демоверсию ЕГЭ 2019 по истории!

Каковы основные изменения в ЕГЭ 2019 по истории?

На самом деле, изменений качественного уровня в заданиях нет. В части 1 ничего не изменилось. Небольшая редакция критерия оценивания задания 21 (к тексту источника).

В отличие от материалов ОГЭ (для 9 класса), нет тестовой части. Вернее. ее нет в том привычном виде, в котором мы ее привыкли видеть! Нельзя выбрать один верный ответ из четырех предложенных. Теперь нужно четко знать последовательность событий, термин, а, главное, не только знать основные исторические источники по истории страны, но и уметь их трактовать, привязывать к событиям и делать выводы! Вот например, как начиналась .

Все просто, если здесь знаешь, что произошла в 1240 году, и знаешь правила перевода лет в века (к первым двум цифрам четырехзначного номера прибавляешь один и получается искомый век), то ответ 3.

Невская битва 1242 года (12 +1) = XIII век

Теперь все стало сложнее. Вот первый вопрос демоверсии 2018 года:

Вопрос 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вопрос не только на знание дат, даже, скорее, на умение сопоставить хронологически целые эпохи. Итак, если не знать точную дату:

То можно «привязать» эту дату к истории вспомнить, что эти события непосредственно связаны с созданием утверждением идеологической концепции

Теория «Москва — Третий Рим».

То есть, даже не знание точных событий всемирной истории, не должно Вас смущать. Хотя, отметим, что это становится необходимой компетенцией!

Как мы увидим, продолжив наш разбор демоверсии 2019, больше стало заданий на работу с сохранился в прежнем объеме блок заданий с картами и иллюстративным материалом (сложных, как правило, для выпускника). И особенно с 2017 года усложнена письменная часть 2. Так, вместо ставшего всем привычным задания введено ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ, о котором наш отдельный разговор и

Начнем анализ демоверсии!

Теперь по порядку пройдемся по заданиям, часть из которых уже встречалась нам в старой демоверсии 2016 года, а часть либо поменяла нумерацию, либо вовсе принципиально новое задание.

Задание чуть усложнено (6 вариантов на выбор вместо прежних 5), но в таком содержании не должно представлять угрозу. Если не знать этих ключевых дат, зачем тогда вообще идти на ЕГЭ по истории?

Для легкости запоминания даже таких дат, можно включать ассоциативную память, вспоминать литературные произведения, картины, рассказывающие о событии.

Ответ: 2643.

Третий вопрос похожий, но здесь не соответствие множества явлений, а общий ряд. Проверяется знание терминов, характеризующих явления одного из периодов истории страны (в данном случае XIX век), и умение вычленить термин, выпадающий из общего ряда.

ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ! И усложнено к тому же, требуется дать 2 ответа!

Вопрос 3 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, военные поселения характеризуют период правления Александра I и Николая I (1801-1855 гг.). Мировые судьи — результат осуществления судебной реформы Александра II (1855-1881). А вот третьеиюньский переворот — событие 1907 года, завершившее Первую русскую революцию (1905-1907 гг. ).

Ответ: 46.

Изменение выборной системы в III Государственную Думу в пользу правительства — один из результатов роспуска II Думы без ее согласия (что фактически нарушало Основные законы Российской империи 1906 года), поэтому и переворот. Октябристы — политическая партия «Союз 17 Октября», ключевые участники событий, связанных с первым этапом российского парламентаризма начала ХХ века (1906-1917 гг.).

Итак, если Вы знаете, что Царь Иван IV разделил в годы опричнины (1665-1672) на собственно опричнину и ЗЕМЩИНУ, Вы напишете этот термин, если нет… Увы! Ответ: ЗЕМЩИНА. Подробнее

Вот это задание посложнее задания на соответствие №2, здесь уже не только нужно знание фактов (что, например, в русле политики «Просвещенного абсолютизма» Екатерины Великой был созыв Уложенной комиссии 1767 года).

P.S. Боя у разъезда Дубосеково НЕ БЫЛО!!! Типичный фрагмент пропаганды и истории страны как ее составной!

Справка-доклад главного военного прокурора Н. Афанасьева «О 28 панфиловцах»

Еще один вопрос на соответствие, на этот раз между историческими личностями и событиями, в которых они приняли участие.

Вопрос 9 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Методом подбора: в Ледовом побоище 1242 года Святой Александр Невский разбил тевтонцев, полководцем в Ливонской войне являлся друг, а, затем, и враг Ивана Грозного, Андрей Курбский.

Кавалерией Петра I в Полтавском бою в 1709 году командовал его соратник Меншиков, а советский полководец Михаил Фрунзе разгромил войска барона Врангеля в Крыму в 1820 году в ходе завершающей фазы Гражданской войны (1918-1922 гг.). Вопрос не представляется сложным, хотя также чуть осложнен еще одним лишним вариантом ответа.

Ответ: 4356 .

Это типичный вопрос на умение анализировать источник. Логика рассуждений может быть такой: 1) Это период СССР. 2) Воспоминания (мемуары) после себя оставил только из руководителей страны Н.С. Хрущев. 3) «Я критиковал Сталина…». Вспомним ХХ съезд партии 1956 года. 4) Для проверки. Действительно, с 1958 по 1964 гг. Хрущев занимал пост и руководителя партии (Первого секретаря ЦК КПСС) и главы правительства и государства (Председатель Совета Министров), как в тексте и сказано.

Главное при работе с текстами — это выделять смысловые маркеры! Подробнее о принципах работы с текстами на ЕГЭ по истории

11 ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ в содержательной части! И усложнено к тому же, требуются достаточно глубокие знания по ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ (Третий крестовый поход, как Вам?)!

Вот что было в 2016 году:

А вот, что стало:

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2018 по истории

Здесь нужно обратить внимание на кодификатор ЕГЭ по истории, где вместе с необходимыми для подготовки к экзамену темами, содержится перечень событий и процессов всемирной истории, которые могут проверяться на ЕГЭ. И, зачастую, они не имеют прямого отношения к истории России.

Кодификатор ЕГЭ по истории 2019. Перечень проверяемых событий Всемирной истории

И, конечно, нужно не только знать даты, по русской истории, прежде всего, но и, думая, проводить ассоциации: Мономах ходил в Крестовый поход 1111 года? Да! Значит, примерно в это время и в Европе были Крестовые походы. Одновременно с отменой Крепостного права в России 1861 года в США шла Гражданская война, и Линкольн отменил рабство!

По моему мнению, величайшие события в мире в настоящее время — это, с одной стороны, американское движение рабов, начавшееся со смерти Брауна, и, с другой стороны, — движение рабов в России.

О Реформации, простите, сейчас не буду

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. ОТВЕТ

Более сложный вопрос на анализ источника, требует не только уметь работать с ним, но и опираться на известные факты, прямо в источнике не указанные. Как мы видим, исторический контекст, сопутствующий указанной телеграмме — это Корниловский мятеж (августовский) 1917 года.

Итак, понятно, что события происходят уже в ситуации революционных потрясений 1917 года, вариант 1 не верен. Август месяц, у власти еще Временное правительство, а не большевистский Совет Народных Комиссаров СНК) — результат их достижений Октябрьского переворота. Вариант 2 не верен. Но, его бы не было, будь Корнилов удачливее. Его замыслы по подавлению революции не удались. Вариант 5 также не верен.

Вопрос 13 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории.

Итак, прежде всего при анализе карты мы обращаем внимание Что мы видим: и их названия, походы русских территорию единого русского государства… Делаем вывод — перед нами на карте первый этап истории России, и события, связанные с ним!

И, соответственно, стрелки на карте, обозначающие военные походы, причем со значительной активностью? Вспомним сразу имя наиболее активного во внешней политике и завоевательных походах древнерусского князя? Кого киевляне упрекали:

«Почто, князь, нами править не хочешь?»

6) Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2». Ну и верный вариант, внимательно смотрим, и видим стандартный для древнерусских князей поход на Царьград по пути «из варяг в греки». Об этом мы с Вами Верный вариант.

Ответ: 146.

Новое задание, которое посвящено пониманию тенденций и фактов культурного развития. Блок «Культура» тоже усложняется, таким образом.

Здесь Вам помогут и знания дат:

1185 года — предположительная дата похода, описанного в «Слове о полку Игореве» (XII век)

И фактов:

1965 год — лауреат Нобелевской премии по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»)

Задание на работу с иллюстративным материалом.

Вопрос 18 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Нужно знать, что Михаил Тухачевский — герой Первой мировой, Гражданской войн. Был уничтожен на пике сталинских репрессий в 1937 году (1 подходит), будучи обвинен в заговоре против Лучшего друга советских детей. А также, что естественно, годы правления наших руководителей государства: Николай II правил с 1894 по 1917, 1893 (2 не подходит!!!), Н.С. Хрущев был у власти с 1956 по 1964 гг. (5 подходит).

Ответ: 15.

И завершающий вопрос части 1. Он логически связывается с стоящим перед ним, не следует это забывать!

Вопрос 19 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Как мы уже поняли, ответ 1 НЕ ВЕРЕН, Тухачевский не жил во время ВОВ. Также и первая железная дорога в России была построена в 1837 году, задолго да рождения Тухачевского. 2 НЕ ВЕРНО.

А вот Российский парламентаризм (деятельность первых Дум 1906-1917) и создание СССР в 1922 году Тухачевский застал. Варианты 34 ВЕРНЫ.

Ответ: 34.

На этом мы закончим разбор тестовой части 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. Ответы на сложные письменные задания — в приложениях к демоверсии, одно из них нами при изучении первой вводной темы истории страны о А об

Напомним, что Вы можете выполнять задания, и обсуждать их

Всем привет! Недавно Федеральный институт педагогических изменений (ФИПИ) опубликовал КИМ ЕГЭ по истории 2018. Без знания того, что представляют собой эти документы, дальнейшая подготовка просто бессмысленна.

У многих КИМ ассоциируется с реальные тестами ЕГЭ. На самом деле КИМ — это Контрольно-измерительные материалы. Их предназначение — измерять, чему научились учащиеся. КИМ ЕГЭ по истории 2018, как и всегда, состоит из трех документов: демоверсия теста, кодификатор тем и спецификации.

Демострационный тест

Сравнение демоверсии теста 2017 и 2018 года показало, что, согласно КИМ, тест останется такой же. Никаких новых типов заданий не предвидется. Однако, не стоит забывать, что пока мы имеем дело лишь с проектом. Проект будет утвержден только в ноябре 2017 года. А это значит, что есть еще время, чтобы внести какие-либо изменения в сам тест.

Также не стоит особо веселиться по поводу того, что тест остался без изменений. Да, сами типы заданий останутся такими же. Однако они по-прежнему требуют серьезной подготовки. Учащийся должен отлично владеть картой, навыком анализа текста источника, отличной исторической эрудицией.

Ведь 1 часть теста на реальном ЕГЭ надо решить максимум за час. Вторую часть — за второй час. За третий час пишется историческое эссе. И за последние 55 минут надо все качественно переписать в беловик (бланк). Потому что никакие черновики не учитываются при проверке. Для справки, демоверисию теста, как и другие документы КИМ можно скачать с сайта fipu.ru

А банке заданий на сайте можно найти пробные и реальные варианты тестов ЕГЭ по истории прошлых лет.

Кодификатор тем

ЕГЭ по истории 2018 содержит множество тем, которые нужно отлично знать. Также не забывайте про то, что в конце документа содержится около 100 тем по Всемирной истории, которые включают в 1 и 11 задание теста ЕГЭ.

Когда смотришь на такое количество тем, кажется, что невозможно все это выучить. На самом деле, если придерживаться грамотной методики и постоянно изучать и повторять новые темы, попутно выполняя задания по ним, то все реально.

На наших курсах подготовки мы как раз придерживаемся такой технологии, и каждый год множество наших выпускников сдают ЕГЭ по истории на максимальные баллы. Вот, к примеру,

Спецификации

В 2018 году максимальный первичный балл, который можно заработать на тесте — 55, согласно спецификациям. А всего заданий — 25. Тестовых баллов по-прежнему 100.

Напомню, что в тесте ЕГЭ действует двухуровневая система оценки. Первичные баллы — это баллы, которые ставятся при проверке. После нее первичные баллы переводятся в тестовые. Грубо говоря, 100 тестовых баллов — это 100 % выполненный тест.

В этом году за первую часть вы получите максимум 56,4 первичных балла, и 43,6 — за вторую часть. При этом за историческое эссе вы можете получить по-прежнему 11 первичных баллов, что является пятой частью всей работы.

Именно поэтому на наших курсах подготовки мы уделяем огромное внимание историческому эссе. Андреем Пучковым разработана уникальная пошаговая методика написания, благодаря которой только и можно научиться его писать на максимальный балл.

На этом небольшой разбор КИМ ЕГЭ по истории завершен. Ставьте лайки, подписывайтесь на новые статьи. Мы также ждем вас на наших курсах подготовки в этом учебном году.

Скачать свежие КИМ ЕГЭ по истории 2018

СКАЧАТЬ КИМ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ 2018 ГОДА=>>

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
В задании 25 изменены условия выставления баллов по критериям К6 и К7: баллы по этим критериям выставляются только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов.
По критерию К6 может быть выставлен максимальный балл – 3, а не 2, как было ранее.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий.

Часть 1 содержит 19 заданий,
Часть 2 содержит 6 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут) .

Ответы к заданиям:

1–19 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).
Задания части 2 (20–25) требуют развёрнутого ответа.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы , полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

1 балл — за 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 задания.
2 балла — 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
З балла — 11, 23.
4 балла — 24.
11 баллов — 25, которое оценивается по .

Минимальный проходной балл – 32.
Максимум можно набрать на ЕГЭ по истории – 55.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 записан под правильным номером.

Поделитесь статьей с друзьями:

Кодификатор по истории егэ.

Кодификатор – это список произведений, умений, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Этот ориентир для учителей и учеников ежегодно публикует ФИПИ, чтобы мы сузили круг своих поисков и остановились на той информации, которая точно пригодится в час икс. В этом перечне содержатся основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для проведения грамотного и глубокого анализа книг. Именно навык анализа проверяется в заданиях 16 и 17, где ученик должен дать расширенные ответы на вопросы, рассуждать и приводить аргументы из прочитанного.

Код	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ
1	Сведения по теории и истории литературы
1.1	Художественная литература как искусство слова.
1.2	Фольклор. Жанры фольклора.
1.3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1.4	Содержание и форма. Поэтика.
1.5	Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.
1.6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1.7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры лит-ы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.
1.9	Деталь. Символ. Подтекст.
1.10	Психологизм. Народность. Историзм.
1.11	Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1.12	Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
1.13	Стиль.
1.14	Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.
1.15	Литературная критика.
2	Из древнерусской литературы
2.1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы XVIII в.
3.1	Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль».
3.2	Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX в.
4.1	В.А. Жуковский. Стихотворение «Море».
4.2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4.3	А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
4. 4	А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».
4.5	А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4.6	А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4.7	А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8	М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».
4.9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова».
4.10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4.11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4.12	Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель».
4.14	Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX в.
5.1	А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».
5.2	И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5.3	Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».
5.4	А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
5.5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5.6	Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
5.7	Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5.8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
5.9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение).
5.10	Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
5.11	Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5.12	Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX – начала XX в.
6.1	А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6.2	А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX в.
7.1	И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7.2	М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
7.3	М. Горький. Пьеса «На дне».
7.4	А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…».
7.5	А.А. Блок. Поэма «Двенадцать».
7.6	В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
7.7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7.8	С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
7.9	М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).
7.10	О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».
7.11	А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество».
7.12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7.13	М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14	М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
7.15А	М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).
7.15Б	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).
7.16	А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…».
7.17	А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).
7.18	Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
7. 19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).
7.20	А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
7.21	А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».
7.22	А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
8	Из литературы второй половины ХХ в.
8.1	Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору).
8.2	Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
8.3	Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору).

Стихотворения из кодификатора

В.А. Жуковский: «Море», Баллада «Светлана»
А.С. Пушкин. Пушкинская лирика: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятельпустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…». Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри».
Н.А. Некрасов: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»(«Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
А.А. Фет: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
А.А. Блок: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
М.И. Цветаева: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)
О.Э. Мандельштам: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему
одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
Стихотворения не менее трех авторов по выбору: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
В задании 25 изменены условия выставления баллов по критериям К6 и К7: баллы по этим критериям выставляются только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов.
По критерию К6 может быть выставлен максимальный балл – 3, а не 2, как было ранее.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий.

Часть 1 содержит 19 заданий,
Часть 2 содержит 6 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут) .

Ответы к заданиям:

1–19 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).
Задания части 2 (20–25) требуют развёрнутого ответа.

Баллы , полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

1 балл — за 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 задания.
2 балла — 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
З балла — 11, 23.
4 балла — 24.
11 баллов — 25, которое оценивается по .

Минимальный проходной балл – 32.
Максимум можно набрать на ЕГЭ по истории – 55.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

В 2017 году единый государственный экзамен по истории добровольно выбрали около 9% выпускников, большинству из которых удалось успешно преодолеть минимальный порог в 32 балла и получить возможность побороться за желаемое бюджетное место в лучших ВУЗах РФ.

Конечно, этот вопрос требует обсуждения, но не может человек, пройдя 11-летнее обучение, не знать своей истории.

Куда при поступлении требуют ЕГЭ по истории?

исторический;
юридический;
археологический;
регионоведение;
туризм и сервис.

Обратите внимание, что на некоторые специальности историю необходимо сдавать в связке с обществознанием!

Проблемы с ЕГЭ по истории

Отличались в КИМах и учебниках и иллюстрации архитектурных стилей, что приводило к путанице.

Следствием таких проблем с ЕГЭ по истории средний результат ниже, чем по другим предметам. Будем надеяться, что при подготовке изменений в ЕГЭ по истории 2018 данные проблемы в формулировках вопросов будут учтены, но полностью рассчитывать на это не стоит. Школьные учебники попросту не могут вместить в себя весь необходимый материал, а, потому, придется много заниматься дополнительно.

Изменения в КИМах по истории и преподавании предмета

Вопросы, вызывавшие у экзаменуемых в 2017 году сложности с пониманием сути задания, будут перефразированы.
Будут удалены некоторые вопросы по событиям периода VIII-XVII вв., а также XVIII-XIX вв.
Добавится задание на тему «Героизм граждан СССР во время ВОВ».
Третий раздел охватит историю, начиная с 2014 года.
Появятся новые вопросы по XX веку о событиях 1914-1941 и 1945-1991 годов.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) также предлагает ввести устную часть в ЕГЭ по истории.

Но, пока точно известно, что билеты будут состоять из двух частей:

19 заданий, на которые необходимо будет дать краткий ответ в виде слова, словосочетания, числа (век, год, дата), имени исторического персонажа и т. д.
6 заданий, на которые потребуется написать развернутый ответ (проанализировать проблему, фрагмент исторического материала или оценку или точку зрения). Последним заданием ЕГЭ по истории является написание короткого сочинения по одному из трех предложенных исторических периодов.

На выполнение работы отводится 210 минут (3 часа).

Минимальный порог составляет 32 балла.

Подготовка к ЕГЭ по истории

В 2018 году подготовка к ЕГЭ по истории включает такие этапы:

Отбор правильных источников теоретической информации. Наиболее правильным решением будет опираться на факты, которые будут вынесены в новые учебники, по которым планируется обучение в 2017-2018 учебном году.
Систематизация информации. Мало просто прочитать горы литературы. Необходимо осмыслить прочитанное и выделить основное.
Используйте эффективные методы запоминания – аналогии, графические схемы, визуализации.
Прорабатывайте темы последовательно в хронологическом порядке.
Не ленитесь составить к каждой теме план устного ответа, стремясь высказываться кратко, но, по сути.

Демострационный тест

А банке заданий на сайте можно найти пробные и реальные варианты тестов ЕГЭ по истории прошлых лет.

Кодификатор тем

Спецификации

Скачать свежие КИМ ЕГЭ по истории 2018

СКАЧАТЬ КИМ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ 2018 ГОДА=>>

ЕГЭ по истории стал сложнее!

А вот и наш опыт работы по подготовке выпускника к ЕГЭ-2018:

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Каковы основные изменения в ЕГЭ 2019 по истории?

Невская битва 1242 года (12 +1) = XIII век

Теперь все стало сложнее. Вот первый вопрос демоверсии 2018 года:

Вопрос 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Теория «Москва — Третий Рим».

Начнем анализ демоверсии!

Ответ: 2643.

ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ! И усложнено к тому же, требуется дать 2 ответа!

Вопрос 3 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, военные поселения

характеризуют период правления Александра I и Николая I (1801-1855 гг.). Мировые судьи — результат осуществления судебной реформы Александра II (1855-1881). А вот третьеиюньский переворот — событие 1907 года, завершившее Первую русскую революцию (1905-1907 гг.

Ответ: 46.

P.S. Боя у разъезда Дубосеково НЕ БЫЛО!!! Типичный фрагмент пропаганды и истории страны как ее составной!

Справка-доклад главного военного прокурора Н. Афанасьева «О 28 панфиловцах»

Вопрос 9 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Ответ: 4356 .

Вот что было в 2016 году:

А вот, что стало:

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2018 по истории

Кодификатор ЕГЭ по истории 2019. Перечень проверяемых событий Всемирной истории

По моему мнению, величайшие события в мире в настоящее время — это, с одной стороны, американское движение рабов, начавшееся со смерти Брауна, и, с другой стороны, — движение рабов в России.

О Реформации, простите, сейчас не буду

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. ОТВЕТ

Вопрос 13 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории.

«Почто, князь, нами править не хочешь?»

Ответ: 146.

Здесь Вам помогут и знания дат:

1185 года — предположительная дата похода, описанного в «Слове о полку Игореве» (XII век)

И фактов:

1965 год — лауреат Нобелевской премии по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»)

Задание на работу с иллюстративным материалом.

Вопрос 18 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Ответ: 15.

И завершающий вопрос части 1. Он логически связывается с стоящим перед ним, не следует это забывать!

Вопрос 19 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Ответ: 34.

Напомним, что Вы можете выполнять задания, и обсуждать их

Кодификатор элементов содержания итоговой контрольной работы по литературе 6 класса

Спецификация

итоговой контрольной работы по литературе для учащихся 6-х классов ЛГ МАОУ «СОШ №2»

1. Назначение работы

Контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках промежуточной аттестации.

Контрольная работа охватывает содержание, включенное в учебно-методические комплекты по литературе, используемые в ЛГ МАОУ «СОШ №2» в 6-х классах.

2. Структура диагностической работы

В работу по литературе включено 14 заданий с выбором ответа в виде теста, 1 задание с кратким ответом и

Итоговая работа по литературе состоит из 1 части.

3. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 40 минут.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл, задания с кратким ответом оцениваются в 3 балла. Максимальный балл за выполнение всего задания 20 баллов.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20 баллов

Критерии оценивания для задания №1-15 1 вариант

Баллы

Б-л

Критерии оценивания для задания №1-15 2 вариант

Б-л

5. Таблица пересчета первичных баллов в школьные отметки

Оценка/% выполнения

5 (100%-85%)

4 (80%-73%)

3 (69%-50%)

2 ( ниже 46% )

Первичный балл

20- 17 баллов

16- баллов

18- 13 баллов

12 баллов и менее

6. Распределение заданий работы по проверяемым умениям

Проверяемые умения

Задания

Правильно определять жанрово-родовую природу художественного текста

1,3

Правильно давать определения средствам художественной выразительности

Находить в тексте портрет литературного героя как средство художественной характеристики

Знание авторов произведений 2, 5,8,

Узнавание героев по описанию 13,6

Знание текстов произведений

3.7,8,9,10

Тема, идея произведения

4,14

Ответы 1 вариант

1А

2В

3Б

4Г

15 А. Троекуров «Дубровский» Пушкин

Б. Лидия Михайловна «Уроки французского»

В. Дядя Левонтий «Конь с розовой гривой» Распутин

Ответы 2 вариант

А Дубровский

Б Харлампий Диогенович

1 Б

2 А

3 В

Дубровский

15 А. Владимир Дубровский «Дубровский» А Пушкин

Б. Главный герой «Уроки французского» Распутин

В. Харлампий Диогенович «13-й подвиг Геракла» Фазиль Искандер

Почему в 2018 году не стали вручать Нобелевскую премию по литературе

Начавшаяся в Стокгольме Нобелевская неделя в течение многих десятилетий ничем не отличалась от любой другой недели. За понедельником (объявление лауреата по биологии и медицине) всегда шел вторник (физика), вслед за средой (химия) — четверг (литература), а вслед за пятницей (премия мира) — суббота (премия памяти Нобели по экономике).

Но в этом году казавшийся незыблемым порядок вещей, привычный и самим академикам, и журналистам, оказался грубо нарушен: в благородном семействе убеленных сединами ученых мужей и не менее ученых дам разразился самый настоящий скандал, из-за которого после среды должна будет сразу наступить пятница.

Напомним его хронологию:

В ноябре 2017 года в СМИ появилась информация, что 18 женщин обвинили в сексуальных домогательствах и прямом насилии «человека, близкого к Нобелевской премии». Скоро выяснилось, что это французский фотограф и арт-директор стокгольмского литературного клуба Forum Жан-Клод Арно, муж поэта и члена Шведской академии Катарины Фростенсон. Мало того: некоторые инциденты происходили в квартирах, принадлежащих Шведской академии. Кроме того, академия была одним из спонсоров клуба Forum.

В начале декабря 2017 года Жан-Клод Арно был также обвинен в том, что несколько раз называл посторонним имена нобелевских лауреатов по литературе до их официального объявления — для того, чтобы похвастаться (все с теми же недостойными целями) своим влиянием.

В начале апреля 2018 года выяснилось, что Арно раскрыл имена семи лауреатов Нобелевской премии: Виславы Шимборской в 1996 году, Эльфриды Елинек в 2004-м, Гарольда Пинтера в 2005-м, Жан-Мари Гюстава Леклезио в 2008-м, Патрика Модиано в 2014-м, Светланы Алексиевич в 2015-м и Боба Дилана в 2016-м.

6 апреля 2018 года три члена Шведской академии — бывший постоянный секретарь, историк Петер Энглунд, писатель Клас Эстергрен и поэт Челль Эспмарк решили покинуть организацию. На это повлияло голосование по вопросу о лишении Катарины Фростенсон членства в академии. Шесть человек — включая их троих и постоянного секретаря Сару Даниус — проголосовали «за», восемь — «против».

Сара Даниус встретилась с королем Швеции, который официально является «верховным опекуном» академии. Карл XVI Густав отметил «серьезный ущерб», нанесенный работе академии и объявил о том, что статус академии будет пересмотрен.

В апреле 2018 года в отставку подала постоянный секретарь Шведской академии Сара Даниус. Катерина Фростенсон также заявила, что уходит из академии.

В мае 2018 года Нобелевский комитет объявил о том, что не будет вручать премию по литературе в 2018 году. В 2019 году вручение Нобелевской премии по литературе должно быть возобновлено. Планировалось, что тогда будут объявлены сразу два лауреата — за 2018 и 2019 годы. В истории премии было семь подобных случаев, когда вручение награды было «заморожено» — и шесть из них связно с мировыми войнами.

В июне 2018 года Арно предъявили обвинения в двух эпизодах изнасилования; в суде удалось доказать один из них. 1 октября 2018 года суд в Стокгольме приговорил Арно к двум годам тюрьмы.

В июле 2018 года группа из более чем 100 шведских писателей, актеров и журналистов, создала Новую Академию для присуждения альтернативной Нобелевской премии по литературе. Новая Академия пригласила всех шведских библиотекарей номинировать авторов. Претенденты на премию могли представлять любую страну мира, однако в их «портфеле» должно быть не менее двух книг, одна из которых издана за последние десять лет.

В лонг-лист награды вошли 47 писателей. В результате свободного голосования, участие в котором приняло более 30 тысяч человек, в финал вышли французская писательница Мариз Конде, английский фантаст Нил Гейман, японский писатель Харуки Мураками и канадская писательница Ким Тхюи. Мураками попросил исключить его из финалистов 2018 года, чтобы «сконцентрироваться на написании книги и быть вдали от внимания медиа». Имя победителя планируют объявить 12 октября. Торжественная церемония награждения пройдет 9 декабря. При этом денежное наполнение премии до сих пор не определено. Вероятно, оно так и останется символическим. После церемонии Новая Академия будет расформирована.

В конце сентября 2018 года глава Нобелевского фонда Ларс Хейкенсте заявил, что Шведскую академию могут лишить права присуждать Нобелевскую премию по литературе. «Если все будет продолжаться таким образом, и если им не удастся восстановить легитимность, мы можем быть вынуждены предпринять решительные шаги. Одним из таких шагов может стать запрос разрешения на то, чтобы какая-то другая организация отвечала за приз», — передают его слова Reuters.

Академия согласилась пересмотреть регламент и состав Нобелевского комитета. Однако если академия не сможет «решить свои проблемы» в ближайшее время, то не получит разрешения выдавать литературную премию и в 2019 году.

Что тут скажешь? Нобелевская премия по литературе давно уже не самая большая по размеру призового фонда (казавшемуся скандально огромным в момент своего появления, в 1901 году) — но по-прежнему самая влиятельная и, главное, знаменитая — несмотря на «наступающие на пятки» Пулитцеровскую (впрочем, она только для американцев) и международную Букеровскую; премию принца Астурийского, Дублинскую литературную премию; Литературную премию Юго-Восточной Азии да и скажем, нашу «Ясную Поляну», которую охотно приехали получать нобелевские лауреаты Варгас Льоса и Орхан Памук.

При этом непредсказуемость Нобелевской премии давно стала частью ее имиджа. Если в естественных науках достижения того или иного ученого на виду (хотя их суть не всегда можно объяснить простым языком), то в литературе, где все заведомо субъективно, порой решения Нобелевского комитета вызывали недоумение (в интервале от «это вообще кто?» до «как это вообще возможно?») — разрешаемое в основном за счет «презумпции непредвзятости»: считалось, что шведские академики парят где-то в заоблачных олимпийских высях и судят исключительно с точки зрения вечности.

Так что стремительность, с которой самая престижная и желанная в литературном мире награда превращается просто в большую кучу денег, распределяемую вполне земными людьми, способными на вполне земные склоки и руководствующимися не всегда высшими соображениями, в своем роде еще более поучительна, чем несравнимо более громкий скандал с Харви Вайнштейном. Там-то всё понятно: голливудский продюсер — что с него взять? А здесь вроде как высшая элита мировой культуры…
Но, как водится, нет худа без добра. Во-первых, у Нобелевской премии есть шанс серьезно «проапдейтиться» и упрочить свою репутацию. А во-вторых, в этом году у нас есть возможность уподобиться булгаковскому персонажу — темному рыцарю, изображающему гаера Фагота, и прокричать во всеуслышание:

— Таперича, когда этого надоедалу сплавили, давайте откроем дамский магазин!

Иными словами — давайте пофантазируем, кому в этом году могли бы вручить Нобелевскую премию по литературе, исходя из реальных популярности и влияния, а не из не всегда понятного стокгольмского «гамбургского счета».

Готовы? Начинаем!

1. Джоан Роулинг

Вообще-то «мама Гарри Поттера» давно заслужила своего Нобеля… Тут даже не надо ничего объяснять. Видимо шведские академики действуют по логике «зачем миллион миллиардерше»?

2. Стивен Кинг

Один из самых известных в мире писателей, трудоголик и визионер, неутомимый рассказчик, породивший множество подражателей и переосмысливший сам жанр, к которому формально относится… Чем не живой классик?

3. Нил Гейман.

Если в Бобе Дилане секретарь Шведской академии Сара Даниус разглядела «нечто гомеровское», то в Геймане можно разглядеть нечто древнеегипетское. Дело не только в том, что в «Американских богах» он нашел способ перенести на девственную американскую почву всех божеств человечества, а в том, что сумел «поженить» литературу с языком комиксов — то есть древнейшим языком иероглифов и пиктограмм.

4. Джордж Р.Р. Мартин

Еще больше слова про «гомеровское начало» относятся к создателю «Песни льда и огня». Ему (с помощью телевизионщиков, разумеется) удалось заполнить зияющую лакуну — и воссоздать в США отсутствующее «как бы европейское» средневековье — не с первобытными охотниками на бизонов и кровавыми ацтекскими культами, а с величественными зàмками и голубоглазыми красавицами. Лет через двести мартиновские «дом Старков» и «дом Ланнистеров» ничем не будут отличаться в массовом сознании от реальных «дома Йорков» и «дома Ланкастеров» времён войны Алой и Белой розы. А хитрый автор того и добивался.

5. Харуки Мурками.

В Японии его считают слишком европейским. В Европе его медитативное письмо интеллектуалы называют порой псевдоглубокомыслием и глубокой философией на мелких места. Правда, оговариваются: «Ну, может, в Японии так принято…». Но «на ура» он принят именно в странах с европейским мышлением. И в России — о мышлении которой можно написать диссертацию.

6. Паулу Коэльо

Автор многочисленных бестселлеров, в которых, в общем, мало что происходит — во всяком случае, снаружи. А все движение сюжета сосредоточено внутри героя и его духовного мира. Коэльо, разумеется, не первооткрыватель романов «пути духа» (пожалуй, в XX веке на это звание мог бы претендовать Герман Гессе) — но именно он, а не слишком уж радикальный Кастанеда проложил дорогу Элизабет Гильберт и другим многочисленным авторам «есть-молиться-любить».

7. Владимир Сорокин / Виктор Пелевин

Мы уже писали в 15-м году, предлагая Шведской академии в Год литературы в России «помочь выбрать» русского автора (что она в итоге и делала, выбрав Алексиевич), что Cорокин и Пелевин, будучи абсолютно разными, вместе абсолютно точно и безжалостно описали русский постмодерн рубежа веков, бессмысленный и беспощадный. И прошедшие три года, за которые они выпустили «Манарагу» и iPhuck X, только подтвердили точность их неутешительных предвидений.

8. Канье Уэст/Эминем

Утверждение «рэп — это не поэзия» так же осмысленно, как «рэп — это не музыка». То есть это, с одной стороны, безусловно, справедливо, но с другой — об этом не подозревают миллионы поклонников жанра, синхронизирующих с ним свою жизнь и мысли на разных континентах и на разных языках. А эти два конкретные исполнителя — не просто его звезды, они, как полается настоящим первооткрывателям, едва заметно смещают рамки и расширяют границы — так что получается нечто уникальное.

9. Марк Цукерберг и Бред Фитцпатрик

Кто такой Марк Цукерберг — объяснять не надо; но какой вклад внес ушлый американский программист, подсадивший нас всех на социальные сети, в литературу? А такой, что он снова заставил всех читать и писать. Причем очень много. Некоторых — просто не отрываясь. Это не та литература, о которой грезили гуманисты, мечтавшие о повальной грамотности «простого люда» — но благодаря ей страхи о наступлении «вторичной неграмотности» отодвинулись в неопределённое будущее. То же самое можно было бы cказать про Фитцпатрика, если бы его новаторской сети LiveJolurnal удалось отстоять свою популярность. Увы, этого не произошло — но мы в России никогда не забудем «Живой Журнал»!

10. «Нью-Йоркер»

Ну и о журналах. Парадоксальные подписи к смешным картинкам на последней странице интеллектуального нью-йоркского журнала появились сначала просто как конкурс для читателей «Что бы это значило»? Но быстро стали отдельным литературным жанром — как басня или, скажем, лимерик. Пора признать вклад постоянно обновляющейся команды остроумных и саркастичных нью-йоркских журналистов в мировую литературу.

Как мы видим, из десяти наших «кандидатов» семеро — англоязычные. Мы не подбирали так специально; но таковы культурные реалии 2018 года. Которые обновленной Нобелевской премии тоже придется учитывать в 2019 году. Чтобы не слышать при объявлении очередного кандидата встречного вопроса: «а кто это?!»

Роль знаний в открытых инновациях

Лаксаманан и Рахим: систематическое литературное исследование с 2013 по 2018 год: роль знаний в открытых инновациях

International Review of Management and Marketing | Том 10 • Выпуск 2 • 2020

6. ВЫВОДЫ

В заключение, настоящее исследование дополняет существующую литературу по ОИ

, проливая новый свет на роль деятельности по УЗ в поддержании

целевых притоков и информационных потоков в ускорение

внутренних инновационных процессов.В частности, мы изучаем текущий документ

, пытаясь дать общий обзор практических действий KM-

, которые необходимо предпринять для обработки трех основных процедур OI

, а именно входящих, исходящих и парных процедур OI.

Эта статья может стать важной отправной точкой для будущих исследований ОИ

, поскольку она позволяет учащимся изучить модель УЗ НО.

ССЫЛКИ

Ан, Дж. М., Джу, Ю., Мун, Т. Х., Миншалл, Т., Probert, D., Sohn, S.Y.,

Mortara, L. (2016), За пределами поглощающей способности процесса открытых инноваций

: взаимосвязь между открытостью, возможностями и производительностью фирмы. Технологический анализ и стратегический менеджмент,

28(9), 1009-1028.

Алави, М., Лейднер, Д.Е. (2001), Обзор: Управление знаниями и

системы управления знаниями: Концептуальные основы и

вопросы исследования. MIS Quarterly, 25, 107-136.

Алегре, Дж., Сенгупта, К., Лапьедра, Р. (2011), Управление знаниями

и эффективность инноваций в высокотехнологичной отрасли МСП.

Международный журнал малого бизнеса, 31, 454-470.

Алегре Дж., Сенгупта К., Лапьедра Р. (2013 г.), Управление знаниями

и эффективность инноваций в высокотехнологичной отрасли МСП.

Международный журнал малого бизнеса, 31(4), 454-470.

Александр, А.Т., Чайлд, С.Дж. (2013), Инновации: передача знаний

перспектива.Планирование и контроль производства, 24(2-3), 208-225.

Ардито, Л., Петруцелли, А.М., Альбино, В. (2015), От технологических

изобретений к новым продуктам: систематический обзор и программа исследований

основных способствующих факторов. European Management Review, 12(3),

113-147.

Ардито, Л., Петруцелли, А.М. (2017), Широта внешних знаний

поиск поставщиков и продуктовых инноваций: сдерживающая роль стратегических

практик управления персоналом.Европейский журнал менеджмента, 35(2),

261-272.

Bartolacci, C., Cristalli, C., Isidori, D., Niccolini, F. (2016), Ba virtual

и межорганизационная эволюция: тематическое исследование исследовательского проекта ЕС

. Журнал управления знаниями, 20 (4), 793-811.

Боке, Р., Мот, К. (2015), Может ли структура управления способствовать кластерному

амбидекстрии посредством управления знаниями? Эмпирическое исследование

двух кластеров французских МСП. Исследования в области управления знаниями и практика

, 13(3), 329-343.

Богерс, М., Зобель, А.К., Афуа, А., Алмиралл, Э., Брансуикер, С.,

Даландер, Л., Фредриксен, Л., Гавер, А., Грубер, М., Хэ Айгер, С.,

, Хагедорн, Дж., Хильгерс, Д., Лаурсен, К., Магнуссон, М.Г., Майхрзак,

А., Маккарти, И.П., Мослейн, К.М., Намбисан, С., Пиллер, Ф.Т.,

Радзивон, А., Росси-Ламастра, К., Симс, Дж., Тервал, А.Л. (2017),

Исследовательский ландшафт открытых инноваций: установленные перспективы

и новые темы на разных уровнях анализа.Промышленность

Инновации, 24, 8-40.

Кассиман, Б., Валентини, Г. (2015), Открытые инновации: действительно ли входящие

и исходящие потоки знаний дополняют друг друга? Стратегический журнал управления

, 37(6): 1034-1046.

Чесбро, Х., Богерс, М. (2014 г.), Объяснение открытых инноваций –

разъяснение формирующейся парадигмы понимания инноваций. In:

Chesbrough, H. , Vanhaverbeke, W., West, J., редакторы. Новые рубежи

в области открытых инноваций.Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Чесбро, Х., Кроутер, А.К. (2006), Beyond high-tech: Early

сторонников открытых инноваций в других отраслях. Управление РД,

36, 229-236.

Чесбро, Х.В. (2003), Открытые инновации: новый императив для

Создание и получение прибыли от технологий. Брайтон: Harvard Business

School Press.

Chiaroni, D., Chiesa, V., Frattini, F. (2010), Разгадка процесса от

Close to Open Innovation: данные из зрелых, ресурсоемких

отраслей.РД Менеджмент, 40(3), 222-245.

Кьярони, Д., Кьеза, В., Фраттини, Ф. (2011), Путь к открытым инновациям:

Как компании динамично внедряют появляющиеся инновации

Парадигма управления. Техновация, 31(1), 34-43.

Кроссан, М.М., Апайдин, М. (2010), Многомерная структура

организационных инноваций: систематический обзор литературы.

Журнал управленческих исследований, 47(6), 1154-1191.

Даландер, Л., Ганн, Д. (2010), Насколько открыты инновации? Исследования

Политика, 39, 699-709.

Дарроч, Дж. (2005), Управление знаниями, инновации и производительность фирмы

. Журнал управления знаниями, 9, 101–115.

Диас-Диас, Н.Л., де Саа Перес, П. (2014), Взаимодействие между внешними

и внутренними источниками знаний: взгляд на открытые инновации. Журнал

управления знаниями, 18 (2), 430-446.

Энкель, Э., Ленц, А. (2009 г.), Система показателей открытых инноваций.Вена,

Австрия: Материалы конференции по управлению исследованиями и разработками. стр. 21-24.

Эсериэль, У.Ю. (2014), Создание знаний с помощью ИТ для открытых инноваций.

Журнал Ассоциации информационных систем, 15(11), 805-834.

Феррарис, А., Санторо, Г., Дези, Л. (2017), Как дочерние компании MNC могут улучшить свои инновационные показатели? Роль внешних источников

и возможности управления знаниями. Журнал знаний

Менеджмент, 21, 540-552.

Фигенбаум, И., Ихриг, М., Торккели, М. (2014), Исследование открытых

инновационных стратегий: имитационное исследование. Международный журнал

Technology Management, 66 (2-3), 183-211.

Грант, Р.М. (1996), На пути к основанной на знаниях теории фирмы.

Журнал стратегического управления, 17(S2), 109-122.

Гупта, А.К., Говиндараджан, В. (1991), Поток знаний и

структура контроля в транснациональных корпорациях.Академия

Management Review, 16, 768-792.

Хоссейн, М., Ислам, К.М.З., Сайид, М.А., Кауранен, И. (2016), A

всеобъемлющий обзор литературы по открытым инновациям. Журнал

Управление научной и технологической политикой, 7, 2-25.

Хейзинг, Э.К.Р. (2011), Открытые инновации: состояние дел и перспективы на будущее

. Техновации, д. 31, стр. 2-9.

Какабадзе, Н.К., Какабадзе, А., Кузьмин, А. (2003), Обзор литературы по управлению знаниями

: На пути к таксономии. Журнал

Управление знаниями, 7(4), 75-91.

Кеупп, М.М., Пальми, М., Гассманн, О. (2012), Стратегическое

управление инновациями: систематический обзор и направления будущих исследований. Международный журнал управленческих обзоров,

14(4), 367-390.

Кноскова Л. (2015), Инновационные процессы и предпринимательская культура

для радикальных инноваций. Amteatru Economic, 17(38), 342–357.

Когут Б., Зандер, У. (1992), Знание фирмы, комбинированные

возможности и тиражирование технологий. Организационная наука,

3, 383-397.

Лихтенталер, У. (2007), Иерархические стратегии и стратегическое соответствие в решении «держать или продавать». Решение руководства, 45(3), 340-359.

Lichtenthaler, U. (2011), Открытые инновации: прошлые исследования, текущие дебаты,

и будущие направления. Академия перспектив управления,

25(1), 75-93.

Лопес, К.М., Скаварда, А., Хофмайстер, Л.Ф., Томе, А.М.Т. , Ваккаро,

Г.Л.Р. (2017), Анализ взаимодействия между организационной устойчивостью, управлением знаниями и открытыми инновациями. Журнал

Чистого производства, 142, 476-488.

Мартин-де, К.Г. (2015), Управление знаниями и инновации в

Год, который был 2018

2018 год ознаменовался несколькими важными вехами в колледже Санта-Моники и многими достижениями: первые выпускники колледжа со степенью бакалавра.Еще один год в качестве колледжа № 1 в Калифорнии по переводу в Калифорнийский университет (28-летний непревзойденный рекорд!), USC и Университет Лойола Мэримаунт. Новый кампус в Малибу , заложенный фундамент, скоро. Еще один студенческий фильм в Каннах . Новая программа Promise Program с бесплатным зачислением и бесплатными учебниками для выпускников средней школы, имеющих право на участие. Аккредитация — длительный процесс, в котором приняли участие десятки сотрудников SMC и углубленная самооценка. отчет — окончательно подтвержден.Новаторская программа профессионального образования в партнерстве с Amazon Web Services . . . и многое другое. (Вы также можете посмотреть видео с основными моментами SMC 2018 года).

Вот лишь некоторые из мероприятий, которые SMC отмечал в 2018 году, и доказательство того, что этот колледж дух новаторства, творчества и самоотверженности продолжает процветать в каждом человеке, каждом отделе (Отказ от ответственности: этот список ни в коем случае не является исчерпывающим — в каждом выпуске «Хвастовство Колонка «Права» включает в себя ошеломляющий список достижений преподавателей и секретных сотрудников SMC):

Номер один по количеству трансферов UC 28-й год подряд

Что остается неизменным год за годом, почти три десятилетия? Колледж Санта-Моники стать колледжем № 1 в Калифорнии по переводу в Калифорнийский университет — вот что! Данные о переводах за 2017–2018 учебный год, опубликованные Информационным центром Калифорнийского университета , показали, что SMC отправила в кампусы Калифорнийского университета больше студентов, чем любое другое сообщество в Калифорнии. колледж, за 28-й год подряд . 1289 студентов переведены из SMC в UC — рекордно высокий показатель для колледжа — и SMC также был №1 по переводу афроамериканцев и латиноамериканцев UC . Кроме того, SMC продолжала занимать первое место по переводам в Университет Южной Калифорнии и Университет Лойола Мэримаунт . «Год за годом нас постоянно впечатляют усилия Колледжа Санта-Моники. для академической подготовки студентов», — сказал Хан Ми Юн-Ву , временно исполняющий обязанности заместителя вице-президента Калифорнийского университета и директор по приему студентов бакалавриата.Вы можете прочитать больше о впечатляющей трансферной статистике SMC за 2017–2018 годы прямо здесь.

Комиссия подтверждает аккредитацию SMC

Примерно через два года после того, как компания SMC прошла строгий процесс аккредитации и представила отчет о самооценке для Комиссии по аккредитации общественных и младших колледжей в августе 2016 г. — процесс, который включал посещение места аккредитации в октябре 2016 г. и подтверждение аккредитации на 18 месяцев — аккредитация Колледжа Санта-Моники. был подтвержден на оставшуюся часть цикла аккредитации.Это было лучшее из возможного Результат, который не мог бы быть достигнут без самоотверженности многих сотрудников.

SMC начинает работу в новом кампусе Малибу

Давно задуманный кампус SMC в Малибу скоро станет реальностью! 21 сентября SMC — в сотрудничестве с офис супервайзера округа Лос-Анджелес Шейлы Кюль — начал строительство совершенно нового кампуса SMC Malibu и подстанции шерифа округа Лос-Анджелес .Этот кампус станет постоянным местом для проведения занятий в колледже и для размещения персонала шерифа округа Лос-Анджелес. Кампус площадью три акра, первый SMC в Малибу, будет включать в себя двухэтажное учебное здание со специальными лабораториями для науки и искусство; многоцелевое пространство для физической активности; лекционный зал на 100 мест с раскладными креслами; компьютерный класс; и два общеобразовательных класса. Многофункциональный зал будет удваивается как центр экстренной помощи для Малибу, когда это необходимо.

Первые выпускники бакалавриата и Самый большой выпускной класс

12 июня 2018 г. ознаменовалось двумя историческими вехами: это был день крупнейшего в истории класс в истории колледжа — 4 918 студентов получили 6 325 степеней и сертификатов. от СМК. И это был день награждения первых 18 выпускников SMC по программе бакалавриата по интерактивному дизайну , созданной после того, как Совет управляющих Калифорнийских муниципальных колледжей выбрал SMC в качестве одного из 15 колледжей, предлагающих четыре -год градусов, первый в Калифорнии. SMC также провела премьеру « IxD Grad Show », отраслевой микс и празднование достижений студентов IxD с участием Кольцо Креативный директор Джон Модестин в качестве приглашенного докладчика.

Престижный грант NEH в размере 100 000 долларов США для SMC Art History

SMC получил грант в размере 100 000 долларов от Национального фонда гуманитарных наук (NEH) на проект по истории искусств под названием « Картографирование и сохранение скрытых историй Санта-Моники », который возглавят профессора SMC Бриана Симмонс и Уолтер. Мейер .Объявление было сделано в пресс-релизе NEH от 12 декабря; Грант SMC был крупнейшей наградой, предоставленной в Южной Калифорнии . SMC будет использовать грант NEH в размере 100 000 долларов США для финансирования трехлетней разработки учебной программы. проект, который создаст цифровую базу данных искусствоведческих нарративов региона в том числе Санта-Моника , Венеция и Малибу , но с особым акцентом на рассказывание историй, которые редко рассказывают или слышат.

«Серебряная» награда Университета, дружественного к велосипедистам

В ноябре 2018 года Лига американских велосипедистов удостоила SMC награды Серебряного уровня Университета велосипедистов (BFU) в знак признания достижений колледжа в продвижении и обеспечении безопасности, доступные велосипеды на территории кампуса.Эта награда более высокого уровня следует за обозначением SMC. в 2014 году получил статус университета Бронзового уровня, ориентированного на велосипедистов, что сделало его первым Калифорнийским общественным колледжем , получившим сертификат велосипедистов. Назначение действительно в течение четырех лет. Санта Колледж Моники остается единственным общественным колледжем California среди 193 кампусов BFU по всей стране, в котором есть университет, дружественный к велосипедистам. сертификация!

«SMC Promise» для новых студентов

Осенью 2018 года колледж представил « SMC Promise » — программу, которая предлагает бесплатное зачисление и до 1200 долларов в виде ваучеров на учебники для подходящие учащиеся из любой средней школы штата Калифорния .И на этом поддержка не заканчивается — студенты, зачисленные через SMC Promise также получите эксклюзивную поддержку в рамках программы First Year Experience , которая гарантирует, что они находятся на самом быстром пути к карьере своей мечты. или университет! И можно с уверенностью сказать, что SMC Promise сдержала свое обещание — около 1700 студентов, зачисленных только осенью 2018 года, благодаря этой новой программе.

Обзор Санта-Моники отмечает 30-летие выпуска

Уважаемый журнал SMC о национальном литературном искусстве, Santa Monica Review , осенью 2018 года отметил знаменательный тридцатый юбилейный выпуск.Опубликовано дважды ежегодно Review представляет работы признанных авторов наряду с начинающими писателями, уделяя особое внимание на повествованиях о Западном побережье , и является единственным литературным журналом, распространяемым по всей стране, издаваемым сообществом США. колледж. Юбилейный номер был отмечен вечеринкой в честь запуска и чтениями в различные Южная Калифорния литературные заведения, в том числе Beyond Baroque , Annenberg Beach House , Публичная библиотека Санта-Моники и Калифорнийский университет в Ирвине. Работы авторов The Review постоянно фигурируют в престижных ежегодных премиях Pushcart Prize, Best American Short Stories, и PEN/O. Антологии Генри .

Грант в размере 200 000 долларов США для расширения поддержки ветеранов SMC

В октябре 2018 года SMC получила грант в размере 200 000 долларов США от Совета управляющих муниципальных колледжей штата Калифорния на расширение услуг поддержки в Центре ресурсов для ветеранов SMC . За последние пять лет SMC зачислила около 1000 студентов-ветеранов на каждого академика. год. Ранее SMC и Департамент по делам ветеранов (VA) также подписали соглашение о расширении услуг поддержки для наших студентов-ветеранов, предоставляя им доступ к VetSuccess в кампусе или «VSOC» консультанта в Ресурсном центре ветеранов SMC (SMC является одним из 13 общественных колледжей в Калифорнии, чтобы предложить эту услугу).

SMC и город Санта-Моника закладывают основу для экспериментальной школы раннего детства

13 марта 2018 г. SMC и City of Santa Monica заложили основу для Лабораторной школы раннего детства Санта-Моники , открытие которой ожидается осенью 2020 г. и будет управляться местной некоммерческой организацией Growing Place . Lab School будет центром для младенцев, малышей и дошкольников, где Санта-Моника резиденты и сотрудники (и малообеспеченные семьи) будут рассматриваться в первую очередь; Лабораторная школа также будет служить местом для студентов Академии учителей SMC. выполнять требования практики.Ожидается, что школа площадью 20 000 кв. Футов, расположенная на юго-западном углу 4 ^th Street и Civic Center Drive, откроется осенью. 2020.

Корсар побеждает… и побеждает!

Отмеченная наградами студенческая газета SMC The Corsair также продолжает выигрывать. . . и выиграть. Ничего удивительного. Награды, полученные осенью 2018 г. включает 11 наград от Ассоциации журналистов общественных колледжей (JACC) , в том числе 5 наград за первое место. Ранее, весной 2018 года, трое журналистов Corsair получил высшие награды от JACC и 12 наград от Ассоциации СМИ Калифорнийского колледжа (включая первое место в номинации «Лучший веб-сайт газеты!»).

Plus, сотрудник Corsair Jayrol San Jose занял второе место в номинации Студенческий фотограф года Ассоциации фотографов прессы Большого Лос-Анджелеса (PPAGLA )А Matthew Martin получил награду за выдающиеся достижения в категории «Общие новости» конкурса College Photographer of the Year (CPOY) . CPOY — крупнейший в мире международный студенческий фотоконкурс!

SMC поддерживает незарегистрированных учащихся
Попечительский совет SMC объявил 15–19 октября 2018 г. Недокументированной Студенческой неделей действий .SMC присоединился к коалиции из более чем 75 калифорнийских общественных колледжей и партнерских организаций. в общегосударственной студенческой кампании, стремящейся выступить за постоянное решение систематизировать программу отложенного действия для детей, прибывших в школу (DACA) , которая включает в себя путь к гражданству для учащихся Калифорнии, не имеющих документов.
В то время как в рамках Undocumented Student Week проводились такие мероприятия, как вебинары и семинары по оказанию помощи в обновлении DACA , SMC — благодаря группе преданных своему делу преподавателей, сотрудников и студентов — начала задолго до этого.Вот лишь несколько вещей: SMC Foundation учредил стипендиальный фонд , чтобы помочь нуждающимся студентам повторно подать заявку на DACA; запущена программа Undocumented Ally для обучения сотрудников, заинтересованных в ознакомлении с законами и услуги, связанные со студентами DACA и AB 540/California Dream Act . На сегодняшний день в рамках добровольной программы обучен 191 сотрудник SMC. Кроме того, было проведено много, много семинаров по оказанию помощи в обновлении DACA.SMC также запустила свой « DREAM Program », единый офис для студентов без документов и DACA для получения поддержки студентов услуги и подключение к ресурсам как в кампусе, так и за его пределами. Подробнее о программе DREAM читайте здесь.
Запущены новые партнерские программы профессионального образования
В этом году либо старт, либо широкое признание некоторых новаторских профессий образовательные программы, запущенные SMC.Один, например, был с Dermalogica : Управление рабочей силы и экономического развития SMC в партнерстве с гигантом по уходу за кожей, чтобы предложить ускоренный онлайн-вариант для бизнеса. обучение действующих и будущих работников салонов красоты. А в августе Amazon Web Services объявили о сотрудничестве с консорциумом из региона Лос-Анджелеса. предложить сертификат облачных вычислений в нескольких местных колледжах — учебная программа был разработан преподавателями SMC в сотрудничестве с AWS Educate И протестирован в распродаже занятия в SMC Center for Media and Design .
SMC сотрудничает с OpenStax для расширения использования бесплатных учебников
SMC была выбрана в качестве одной из девяти школ для участия в Программе институционального партнерства OpenStax на 2018-2019 гг. , направленной на поощрение использования бесплатных рецензируемых учебников в кампусе. Выбранные колледжи и университеты получат индивидуальные консультации от OpenStax — инициативы Университета Райса и при поддержке благотворительных фондов, включая Фонд Билла и Мелинды Гейтс , Michelson 20MM Foundation , Google Inc. , среди прочих, и присоединиться к когорте школ, выступающих за широкое использование ООР в своих учебных заведениях. школы. Высокая стоимость традиционных учебников — в среднем где-то от 600 долларов. и 1400 долларов на студента в год, согласно исследованиям National Association of College Stores и College Board , — это не только влияет на способность студентов посещать колледж, но и влияет на их способности. продолжить и завершить курсовую работу.
Экраны «Жизнь в цвете» в Каннах 2018
В апреле 2018 года SMC представила еще один студенческий фильм в Каннах ! « Жизнь в цвете » — режиссер Бишал Дутта и продюсер Оливия Шапиро — font-weight:normal’> был принят в Filmmaker Showcase во время Каннского кинофестиваля 2018 9. SMC был единственным общественным колледжем США , представленным на витрине; другие студенты-режиссеры показали град от USC, Университет Чепмена, Йельская школа драмы, Школа визуальных искусств, Колледж Центра искусств дизайна, и Бруклинский киноколледж . «Жизнь в цвете», который был показан в категории Emerging Filmmaker LGBTQ Showcase, рассказывает о Гарольде, стареющем замкнутом гее с болезнью Альцгеймера , который борется со своей волевой дочерью, чтобы сохранить память о человеке, которого он когда-то любил.Это четвертый студенческий фильм SMC, показанный в Американском павильоне.
И — еще одна из нескольких похвал, полученных студенческими фильмами — SMC был одним из двух Киношколы США будут приглашены на FILMSCHOOLFEST MUNICH 2018. «Undocumented» — режиссер SMC Bishal Dutta , продюсеры Lindsay Eberts , Huezo , и Oscar Dennis Sandov в ноябре считается одним из самых престижных студенческих кинофестивалей по всему миру.
Первый муниципальный колледж штата Калифорния, где будут организованы услуги трансфера на месте ASU
SMC стал первым Калифорнийским общественным колледжем , который принял на месте менеджера программы трансфертных услуг из Государственного университета Аризоны (ASU) , расположенного в Фениксе ведущего государственного исследовательского университета. Студенты SMC, которые заинтересованы в переводе в ASU или одновременно зачислены в онлайн-программу в четырехлетнем кампусе — № 1 в США. S. for Innovation от U.S. News & World Report — теперь могут воспользоваться академическим руководством и услугами поддержки прямо на SMC. главный кампус в Санта-Монике. Назначение эксклюзивного менеджера по транспортным услугам ASU является последней разработкой в серии сотрудничества между университетом и SMC. В 2017 году SMC выиграла 2 доллара. миллионов Награда за инновации Грант от Департамента финансов Калифорнии в партнерстве с ASU на разработку инновационных технологий для повышения эффективности ставки и в конечном итоге сделать колледж более доступным.
Дебатная команда получила высшие региональные и национальные награды
В 2018 году SMC SMC Speech and Debate Team продолжила серию побед, завоевав несколько высших наград на региональных турнирах. например, Crossman Invitational , проводимый в Эль-Камино, и на турнире «Разминка» Тихоокеанской юго-западной коллегиальной судебно-медицинской ассоциации (PSCFA) .В апреле 2018 года команда выиграла несколько наград на Национальном турнире по выступлениям и дебатам Phi Ro Pi во Флориде, включая бронзовую командную награду, индивидуальную золотую награду за Эндрю Мишкина и серебро за Николаса Грейвса . Команда готовится к участию в национальном чемпионате Phi Ro Pi в апреле 2019 года!
SMC получает награду президента за экспорт
У.Министерство торговли США признало > SMC премией Президента «E» за экспорт . Министр торговли США Уилбур Росс вручил награду SMC на церемонии открытия Всемирной торговой недели в Вашингтоне, округ Колумбия, , 21 мая. SMC был единственным общественным колледжем, получившим награду «E»; два других также были признаны четырехгодичные учебные заведения, Университет штата Колорадо и Университет Колорадо-Меса .Президентская премия «Е» является высшим признанием в США. лицо может получить за существенный вклад в расширение США. экспорт. SMC впервые получила награду «E» в знак признания за «ведущую роль в расширении программ набора иностранных студентов». для других общественных колледжей». В 1961 году Президент Кеннеди подписал указ о возрождении символа передового опыта Второй мировой войны «E» в честь и признание американских экспортеров.
Солист Weezer выступает на SMC Homecoming 2018
У SMC Corsairs был особенный гость в перерыве между таймами Homecoming Game 2018. шоу 20 октября: выпускник SMC и ведущий вокалист/гитарист Weezer Риверс Куомо исполнили кавер-версию хита группы «Africa» в исполнении Toto . Риверса сопровождала «звездная группа» выпускников SMC / факультета.Пока Корсары не победа, все хорошо провели время!
Игроки в настольный теннис едут на национальные чемпионаты
SMC Аюш Капур и Тициано Айелло получили право участвовать в одиночных и парных соревнованиях на национальном чемпионате по настольному теннису среди колледжей 2018 iSET , который проходил 20-22 апреля 2018 года в Раунд-Рок, штат Техас, .Чемпионаты были организованы Национальной университетской ассоциацией настольного тенниса (NCTTA) , и SMC был единственным общественным колледжем, представленным на национальном турнире.
* * *
Физики называют и систематизируют новую область в нанотехнологии: «электронные квантовые метаматериалы». знакомые муаровые узоры, которые ни один из слоев не может генерировать сам по себе и которые облегчают прохождение света и электронов, позволяя создавать материалы, демонстрирующие необычные явления.Например, при наложении двух слоев графена и угле между ними 1,1 градуса материал становится сверхпроводником.
«Это как проезжать мимо виноградника и смотреть в окно на ряды виноградников. Время от времени вы не видите рядов, потому что смотрите прямо вдоль ряда», — сказал Натаниэль Габор, доцент кафедры физики и астрономии Калифорнийского университета в Риверсайде. «Это похоже на то, что происходит, когда два атомных слоя накладываются друг на друга.При определенных углах закрутки энергетически разрешено все. Это как раз то, что нужно, чтобы учесть интересные возможности передачи энергии».
Натаниэль Габор — адъюнкт-профессор физики Калифорнийского университета в Риверсайде. Кредит: СИФАР.
Это будущее новых материалов, синтезируемых путем скручивания и укладки атомарно тонких слоев, и все еще находится на стадии «алхимии», добавил Габор. Чтобы собрать все это под одной крышей, он и физик Джастин С. В. Сонг из Наньянского технологического университета в Сингапуре предложили назвать эту область исследований «электронно-квантовыми метаматериалами» и только что опубликовали перспективную статью в Nature Nanotechnology.
«Мы подчеркиваем потенциал инженерных синтетических периодических массивов с размерами элементов меньше длины волны электрона. Такая инженерия позволяет манипулировать электронами необычными способами, что приводит к появлению нового ряда синтетических квантовых метаматериалов с нетрадиционными характеристиками», — сказал Габор.
Метаматериалы — это класс материалов, созданных для получения свойств, не встречающихся в природе. Примеры включают оптические маскирующие устройства и суперлинзы, похожие на линзу Френеля, которые используют маяки. Природа тоже применила такие методы — например, в уникальной окраске крыльев бабочки — для манипулирования фотонами, когда они движутся через наноразмерные структуры.
«Однако, в отличие от фотонов, которые почти не взаимодействуют друг с другом, электроны в субволновых структурированных метаматериалах заряжены и сильно взаимодействуют», — сказал Габор. «Результатом является огромное разнообразие возникающих явлений и радикально новых классов взаимодействующих квантовых метаматериалов».
Компания Nature Nanotechnology пригласила Габора и Сонга написать обзорную статью.Но пара решила копнуть глубже и изложить фундаментальную физику, которая может объяснить большую часть исследований электронных квантовых метаматериалов. Вместо этого они написали перспективный документ, в котором рассматривается текущее состояние области и обсуждается ее будущее.
«Исследователи, в том числе в наших собственных лабораториях, изучали различные метаматериалы, но никто не дал этой области даже названия», — сказал Габор, который руководит лабораторией оптоэлектроники квантовых материалов в UCR. «Это было нашей целью при написании перспективы.Мы первые, кто систематизировал лежащую в основе физику. В некотором смысле мы выражаем периодическую таблицу этой новой и захватывающей области. Это была геркулесова задача систематизировать всю работу, которая была проделана до сих пор, и представить объединяющую картину. Идеи и эксперименты созрели, и литература показывает, что был достигнут быстрый прогресс в создании квантовых материалов для электронов. Пришло время собрать все это под одну гребенку и предложить исследователям дорожную карту для категоризации будущей работы».
В перспективе Габор и Сонг собирают ранние образцы электронных метаматериалов и извлекают из них новые стратегии проектирования для электронного управления.Они пишут, что один из самых многообещающих аспектов новой области возникает, когда электроны в образцах субволновой структуры взаимодействуют, проявляя неожиданное эмерджентное поведение.
«Поведение сверхпроводимости в появившемся скрученном двухслойном графене стало неожиданностью», — сказал Габор. «Это замечательно показывает, как взаимодействия электронов и субволновые особенности могут работать вместе в квантовых метаматериалах для создания радикально новых явлений. Подобные примеры рисуют захватывающее будущее для электронных метаматериалов.Пока что мы только подготовили почву для большого количества новой работы».
Габор, лауреат премии Cottrell Scholar Award и премии канадского института перспективных исследований Azrieli Global Scholar Award, был поддержан Программой молодых исследователей Управления научных исследований ВВС США и наградой CAREER Отдела исследования материалов Национального научного фонда.
Поздний царский русский художественный блеск | 2-3 ноября 2018 г.
Баритон румынского происхождения Юджин Бранковяну получил премию Тони за бродвейскую постановку База Лурмана «Богема».В программе «Мерола» оперы Сан-Франциско он исполнил партию Тарквиния, получив признание критиков; как научный сотрудник Адлера он спел более 120 спектаклей. Среди его многочисленных оперных работ — роли в Сан-Франциско, Лос-Анджелесе, Нью-Йорке, Тель-Авиве, Мацумото, Япония, Мачерата (Италия), Трансильвании, Сполето-Чарльстоне, Штутгарте, Гейдельберге и Сан-Хосе. В его концертном репертуаре он был признанным солистом с симфоническими оркестрами в Лос-Анджелесе, Сан-Франциско, Нью-Йорке, Бостоне, Чикаго, Филадельфии, Тель-Авиве, Солнечной долине, Фрайбурге, Токио, Штутгарте и многих других странах.В последнее время он сотрудничает с Гордоном Гетти в нескольких операх и часто выступает с Opera Parallele, демонстрируя свою склонность к современным произведениям. Его роль Влада Цепеша в репертуарном театре Уолнат-Крик «Дракула» принесла ему номинацию на премию Bay Area Critics Choice за лучшую мужскую роль в драме. Он делает записи для Universal Classics и Deutsche Grammophon.
Молли Брансон (доктор славянских языков и литературы, Калифорнийский университет в Беркли; степень бакалавра истории искусств и русского языка, Колумбийский университет) История искусства. Она много пишет и преподает по русской литературе и истории искусств 19 ^––20  веков. В ее книге «Русские реализмы: литература и живопись, 1840–1890 » (2016) сформулирована теория реализма, основанная на отношениях между словом и изображением в классических произведениях Льва Толстого, Федора Достоевского, Ивана Тургенева и менее известных, но важных художников. Павел Федотов, Василий Перов и Илья Репин. В настоящее время Брансон работает над второй книгой, «Русская точка зрения: перспектива и рождение современной русской культуры », за которую летом 2016 года она была назначена научным сотрудником Художественного института Стерлинга и Франсин Кларк.Она широко читала лекции, в том числе в Национальной портретной галерее в Лондоне, Кембриджском университете, Университете Ка Фоскари в Венеции, Принстоне, Стэнфорде, Нью-Йоркском университете и Калифорнийском университете в Беркли.

Клиффорд (Кип) Кранна, Драматург оперы Сан-Франциско, работает в штате оперы с 1979 года и более тридцати лет был директором музыкального управления. В 2008 году он был награжден Оперной медалью Сан-Франциско, высшей наградой компании, а в 2012 году он получил культурную премию Бернарда Ошера за выдающиеся усилия по совершенствованию культурного учреждения.В 2014 году он получил награду Star of Excellence Award за выдающиеся заслуги перед программами Оперной гильдии Сан-Франциско. Он получил степень бакалавра музыки в Университете Северной Дакоты и докторскую степень в области музыковедения Стэнфордского университета. В течение тридцати лет он был программным редактором и лектором фестиваля Кармель Бах. Он читает лекции и часто пишет о музыке, преподает в Консерватории Сан-Франциско и Институте Фромма в Университете Сан-Франциско, а также модерирует панельные дискуссии «Insight» оперной гильдии Сан-Франциско. Он был драматургом на постановке «Кольца» Вагнера в 2016 году в Кеннеди-центре в Вашингтоне.Доктор Кранна является членом правления Humanities West.
Люба Гольбурт (доктор философии в области сравнительного литературоведения, Стэнфордский университет; степень бакалавра с отличием в области сравнительного литературоведения, Калифорнийский университет в Беркли) — адъюнкт-профессор славянских языков и литературы в Калифорнийском университете в Беркли. Научно-педагогическая деятельность Гольбурта охватывает 18 и 19 века в России и сосредоточена на истории литературных жанров и форм, а также на творчестве Гаврилы Державина и Александра Пушкина.Книга Гольбурта, Первая эпоха: восемнадцатый век и русское культурное воображение (2014), исследование трансформаций жанра и идеологии от Просвещения до романтического и реалистического 19 ^го века, получила высокую оценку. премия Марка Раеффа от Ассоциации русистов восемнадцатого века; Премия Хельдта от Ассоциации женщин-славистов и Премия за лучшую книгу в области литературы и культурологии от Американской ассоциации преподавателей славянских и восточноевропейских языков.Два новых книжных проекта Гольбурта включают в себя критический анализ 1830-х годов как десятилетия, ознаменовавшего важные события в русской практике чтения, и основанную на конкретных примерах историю русской лирики о природе с 18 по 21 век. . Ранее она читала лекции по программе Humanities West «Противостояние Наполеону: Европа на перекрестке ».
Роберт Гринберг (бакалавр с отличием, музыка, Принстон; доктор философии с отличием, музыкальная композиция, Калифорнийский университет в Беркли) написал более пятидесяти произведений для инструментальных и вокальных ансамблей, с недавними выступлениями в Нью-Йорке, Сан-Франциско, Чикаго, Лос-Анджелесе , Англия, Ирландия, Греция, Италия и Нидерланды.Награды Гринберга включают «Steinway Artist», три премии Николы де Лоренцо за композицию и три гранта «Знакомство с композитором». В число комиссий входят Фонд Кусевицкого в Библиотеке Конгресса, Александровский струнный квартет, San Francisco Contemporary Music Players, SF Performances и ансамбль XTET. Гринберг является членом правления и художественным руководителем COMPOSERS, INC. Его музыка была опубликована издательствами Fallen Leaf Press и CPP/Belwin и записана на лейбле Innova; его книга «Как слушать великую музыку » (2011 г. ), и он записал 31 курс для «Великих курсов».Гринберг является штатным историком музыки в SF Performances и работал на факультетах Калифорнийского университета в Беркли, CSU East Bay и Музыкальной консерватории SF; и в течение многих лет в Программе продвинутого менеджмента Университета Пенсильвании / Уортонской школы, а также в качестве постоянного композитора и музыкального историка в «Выходных с учетом всех вещей» NPR и «Выпуск выходного дня, воскресенье». Гринберг читал лекции для Симфонического оркестра Сан-Франциско, Института Чатокуа, фестиваля Равиния, Линкольн-центра, Фонда Ван Клиберна, Центра скульптур Нашера, Симфонических оркестров Далласа и Хартфорда, Виллы Монтальво, Music@Menlo и Университета Британской Колумбии. Газета Bangor Daily News (Мэн) в 2003 году назвала Гринберга «Элвисом в истории и признании музыки».
Гэри Гамбург преподавал в Стэнфордском университете, Корнеллском колледже, Университете Нотр-Дам и Клермонтском колледже Маккенна, где он является профессором истории Ото М. Бера. В книгах Гамбурга исследуются три основные темы русской истории: идея свободы в русской мысли, роль религии в русской национальной идентичности и русском историческом развитии, а также историописание в России 20 ^{–90 395 веков.Гамбург больше всего гордится серией своих эссе о Льве Толстом как религиозном и политическом мыслителе, а также своей недавней книгой « Путь России к просвещению: вера, политика и разум, 1500 – 1801 » (2016).}

Джордж Хаммонд изучал русскую литературу в Дартмутском университете и юриспруденцию в Висконсинском университете, что впоследствии сослужило ему хорошую службу в качестве юриста по международным слияниям и поглощениям, включая слияние нефтяной компании Юкос-Сибнефть в России.Он является автором четырех романов, сборника рассказов и шести философских книг по вопросам рационального идеализма, теоретической физики, теории Платона, раннего христианства, Советского Союза, психологии и конституционного права. Он много читает лекции, входит в совет директоров Humanities West и координирует Гуманитарный форум Калифорнийского клуба Содружества.
Рослин Джонс играет важную роль как на концертных, так и на оперных сценах мира. В дополнение к ее напряженному певческому графику она является содиректором Академии вокала Bay Area; внешкольная программа для начинающих певцов средней школы.Она учится на факультете вокала в Университете Британской Колумбии, Государственном университете Сономы и работала резидентом в Школе искусств Сан-Франциско. Родом из Канады, г-жа Джонс получила степень бакалавра и магистра в Университете Британской Колумбии, а также диплом оперного исполнительства в престижном Музыкальном институте Кертиса в Филадельфии. Она также посетила выдающийся Летний фестиваль в Равинии и дважды участвовала в Мероле, что привело к ее избранию в качестве стипендиата Адлера в Опере Сан-Франциско.
Будучи востребованным солистом и тренером, пианист Кевин Корт сотрудничал с такими легендарными и уважаемыми артистами, как Роберт Манн, Аксель Штраус, Джоэл Кросник, Фредерика фон Штаде, Сюзанна Ментцер, Надин Сьерра, Лиз Линдстрем, Кристен Клейтон и Брайан Асава. В прошлом году вышел его дебютный альбом Out of the Shadows – запись американской авторской песни с сопрано Лизой Делан и виолончелистом Мэттом Хаймовицем на лейбле Pentatone Classics. Очень тепло приняли, Граммофон похвалил г.Работы Корта как «превосходные» и «полные цвета и характера». Отражая его требования как интерпретатора современной работы, в альбоме представлены премьеры Джека Перла, Гордона Гетти и Дэвида Гарнера, а также ранее незаписанные работы Нормана Делло Джойо, Пола Нардоффа и Джона Кандера. После окончания знаменитой программы камерной музыки в Музыкальной консерватории Сан-Франциско он занимал преподавательскую должность в консерватории в качестве совместного пианиста и педагога по вокалу.
Journal of Peripheral Cultural Production of the Luso-Hispanic World
В этой статье я исследую способы, которыми трансвеститы представлены в литературе латиноамериканских авторов, таких как Карлос Монсивайс и Северо Сардуй.Я противопоставляю этим литературным репрезентациям построение того, что я называю экологией сопротивления , сети, которая рассматривает, как материальные объекты активируют различные способы восприятия квирности, такие как насыщение и фрагментация. Я помещаю эти способы восприятия в кабаре-выступление трансвестита из Мехико, а именно Роберто Кабрала. Их выступления показывают, как политика сексуальности и расы предлагает критику истории, используя пародию и кабаре. В этом трансверсальном подходе к литературе, сатире и перформансу я утверждаю, что дрэг-культура сочетает в себе аффект и критику истории, чтобы способствовать чувству принадлежности к развлекательным заведениям, чтобы придать форму сексуальному диссидентству в современной городской Мексике.Эту форму сексуально-диссидентской культуры можно лучше понять с помощью понятия, которое я называю сломанной пластинкой , аффективного влечения, которое связывает квир-память со звуковым опытом прослушивания мексиканских романтических баллад. Ссылаясь на популярные песни и литературу, я связываю дрэг-перформанс с репертуаром квир-культурных практик, которые стремятся укрепить чувство принадлежности к экономике квир-ночной жизни. Сломанные записи усложняют линейность времени, сгущенную в ностальгическом национализме, смешивая темпоральность, опыт и квир-культурное производство в эпоху неолиберализма, поскольку практики потребления превращают сексуальное инакомыслие в культурный капитал, с которым квир-коллективы договариваются в повседневной жизни. Это ощущение разбитости записей метафорически иллюстрирует историческое замалчивание, подчистку, насильственные действия и искажения, которые сексуальные диссидентские культуры терпят ради социального миротворчества. В этом смысле дрэг-перформанс — это квир-культурная форма, которая изменяет практики потребления, порождая принадлежность, опосредованную звуковой аффективностью, к глобальным квир-воображениям, высмеивая национальную ностальгию по маскулинизации героических фигур, одновременно разрушая концептуализацию мексиканской поп-культуры.
Параметрический и вычислительный дизайн в ландшафтной архитектуре
Содержание
00.00 . О коде, Кристоф Жиро
00.01 . Coding Landscape, Брэдли Кантрелл и Адам Мекис

Синтаксис
01.00 . Вычисления на практике | Исследование бизнеса вычислительного дизайна, Paralabs
01.01 . Генеративное моделирование и создание ландшафта, Крис Рид
01.02 . 21 ^st Century Learning, Пит Эванс
01. 03 . Параметрический парк, Дэвид Флетчер
01.04 . Большие данные для небольших мест: систематизация функционального использования сложных и больших наборов данных в повседневной практике, Элизабет Кристофоретти, Уилл Коэн, Йонатан Коэн, Стивен Райф, Цзя Чжан
01.05 . Пейзажи Тьюринга, Стивен Эрвин

Восприятие
02.00 . Ландшафтные модели научного воображаемого — визуальный текстовый конспект, Жюстин Хольцман
02.01 . Вычислительные и исследовательские методологии проектирования: исследование атмосферы, Джиллиан Уоллис и Хайке Рахманн
02.02 . Агентные модели для выявления базовой структуры ландшафта, Джозеф Клагхорн
02.03 . Картография с открытым исходным кодом + разработка приложений, Крис Сигер
02.04. От пространства решения к интерфейсу: 6 действий для проектирования ландшафтной инфраструктуры, Александр Робинсон и Брайан Дэвис

Нанять
03.00 . Роль запросов и конвергенции в наборах инструментов следующего поколения, Энтони Фраусто-Робледо
03. 01 . Кодирование поведения: Агентство материалов в ландшафтной архитектуре, Брайан Осборн
03.02 . Помимо эвристического дизайна, Брайан Фелпс
03.03 . Культура нового производителя: Вычисления и участие в дизайне, Андреа Хансен Philips
03.04. Код имеет значение: последовательное изготовление цифровых инструментов, Джеймс Мелсом и Луис Фрагуада

Перспективный
04.00 . Технологии, эволюция и экология городов, Курт Калбертсон
04.01 . Свидетель, Дэвид Флетчер
04.02 . От документов к директивам: экспериментальная быстрая материя, Крейг Решке
04.03 . К чувству, Лейф Эстрада
04.04 . Дизайн разума со многими телами, Рикардо Джнани Гонсалес

CFP – HD Международное общество
Веб-страница конференции Американской литературной ассоциации Международное общество спонсирует одну сессию на ежегодной конференции Американской литературной ассоциации 2020 года, которая пройдет 21–24 мая 2020 года в отеле Manchester Grand Hyatt в Сан-Диего, Калифорния. Ассортимент новых работ в H.D. исследования включали новые подходы к H.Реакция Д. на войну, окружающую среду,… продолжить чтение CFP Американская литературная ассоциация Сан-Диего, май 2020 г., крайний срок 25 января
Х.Д. Международное общество спонсирует одну сессию на ежегодной конференции Американской литературной ассоциации 2019 года, которая пройдет 23–26 мая 2019 года в Westin Copley Place в Бостоне. В последнее время у нас были отличные панели в ALA, и мы надеемся, что вы сможете присоединиться к нам. 30-я ежегодная конференция Американской литературной ассоциации соберется в Westin Copley Place… продолжить чтение CFP Американская литературная ассоциация Бостон, май 2019 г., крайний срок 15 января
«Passages»: Конференция, посвященная столетию Роберта Дункана, в Университете Сорбонны, Париж, 12–14 июня 2019 г., приветствует доклады о H.Связь Д./Дункан (Книга HD, переписка и т. д.) среди многих других возможных тем. Все, кто помнит H.D. и Modernity Conference в Париже также запомнят многих организаторов этих конференций. Основные доклады конференции: Стивен Фредман, Мириам Николс, Майкл… Читать далее CFP Robert Duncan Centennial Conference, Сорбонна, 12-14 июня 2019 г.
CFP: Графический эротизм в женском модернизме. Эта панель посвящена изучению графического эротизма в его бесчисленных модернистских формах.От графически рискованного или табуированного до текстового представления ненормативного пола и сексуальности в поэзии и прозе, модернистские писательницы часто внедряли эротику в свои литературные эксперименты. Например, с HD в ее письмах описываются поездки в магазины эротики в Вене, чтобы найти… Продолжить чтение CFP: MSA 2018 в Колумбусе, штат Огайо: Графический эротизм в женском модернизме (тезисы должны быть опубликованы 7 апреля 2018 г.)
H.D. Международное общество снова будет спонсировать дискуссию на конференции Американской литературной ассоциации, которая пройдет 24-27 мая 2018 года в отеле Hyatt Regency в Сан-Франциско, Калифорния.Прием предложений на бумаге является открытым, хотя проекты, работающие с некоторыми аспектами более поздних работ Х. Д. или новыми подходами к обучению Х.Д. особенно приветствуется… Продолжить чтение CFP: H.D. в Американской литературной ассоциации в Сан-Франциско, 24-27 мая 2018 г.
Принимаем бумажные предложения на панно H.D. Международное общество организует Луисвилльскую конференцию по литературе и культуре с 1900 года, 22-24 февраля 2018 года. То, что мы говорили ранее о конференции, остается правдой: это очень гостеприимная и вдохновляющая конференция, на которой представлены исследовательские презентации и работы творческих писатели.Он размещен… Продолжить чтение CFP: Луисвилльская конференция по литературе и культуре 22-24 февраля 2018 г.
Запущен новый журнал «Феминистские модернистские исследования», в котором мы выражаем многочисленные поздравления Кассандре Лейти, редактору-основателю. Пожалуйста, ознакомьтесь с объявлением о приеме статей для первого выпуска, двойного выпуска, по ссылке и не стесняйтесь широко распространять. Крайний срок — 15 апреля: http://explore. tandfonline.com/cfp/ah/feminist–modernist-studies-launch-cfp
.
Х.Д. Международное общество приглашает представить доклады для предлагаемой панели «Феминистская/квир-темпоральность», которую оно организует для конференции Ассоциации модернистских исследований в Амстердаме, 10-13 августа 2017 года.В соответствии с основной темой MSA 19 «Модернизм сегодня» и одной из ее подтем «Модернистские хронологии» мы ищем документы, в которых исследуется, что модернистские писательницы делают с историей,… Продолжить чтение CFP: панель «Феминистская / квир темпоральность» на MSA, Амстердам, 10-13 августа (срок до 27.01.17)
H.D. Международное общество снова будет спонсировать дискуссию на конференции Американской литературной ассоциации, которая пройдет 25-28 мая 2017 года в Westin Copley Place в Бостоне, Массачусетс. Прием бумажных предложений открыт, хотя проекты, работающие с некоторыми аспектами H.Более поздние работы Д. будут особенно приветствоваться, учитывая недавние публикации Х.