Кодификатор огэ история 9 класс 2018: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Кодификатор по русскому языку огэ. Иметь семью и детей

Search results:

  1. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год fipi.ru
  2. Русский язык . Кодификатор ОГЭ 2020. Теория и практика

    Русский язык . Кодификатор ОГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ГИА-9 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 2020 году. Проверить знания Подобрать репетитора. Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной…

    uchitel.pro
  3. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2019 год

    РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое собеседование (2.7 Mb). АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (вкл. устную часть) (3.9 Mb).

    ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (вкл. устную часть) (3.9 Mb). Шкала перевода баллов в отметки ОГЭ 2019; рекомендации по определению минимальных баллов (4 Mb).

    fipi.ru
  4. Кодификатор ОГЭ 2020 по Русскому языку . ФИПИ. Скачать

    Кодификатор элементов содержания по Русскому языку для составления контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена Скачать бесплатно.

    relasko.ru
  5. Кодификатор
    ОГЭ по русскому языку 2018 uchitelrusskogo.ru
  6. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 | ОРЦОКО

    ПРОЕКТ расписания ОГЭ и ГВЭ 2020. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020. Сроки, места и порядок информирования о результатах итогового собеседования по

    РУССКИЙ ЯЗЫК итоговое собеседование. МАТЕМАТИКА. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (аудирование). ФИЗИКА.

    www.orcoko.ru
  7. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год

    Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК (3.1 Mb).

    www.fipi.org
  8. Кодификатор с сайта ФИПИ. Русский язык 9 класс .

    Русский язык 9 класс . Просмотр содержимого документа «Кодификатор с сайта ФИПИ.

    Скачать . © 2017, Дубова Анастасия Александровна 515 27.

    Демоверсия русский язык 9 класс 2016. Вконтакте Одноклассники Facebook Twitter Google+.

    multiurok.ru
  9. Демоверсии ОГЭ 2017 года (ГИА 9 класс ) от ФИПИ, скачать

    Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по русскому языку . Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по биологии.

    www.egeigia.ru
  10. Демоверсия ОГЭ 2020 по русскому языку

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки , Информатика, Видео уроки ОГЭ , Пробники. Демоверсия ОГЭ 2020 по русскому языку .

    4ege.ru
  11. ОГЭ 2020: Демонстрационные варианты

    ФИПИ утвердил демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы ОГЭ на 2020-й год в виде проектов.

    ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ 2020. Итоговое собеседование Итоговое собеседование (критерии). Русский язык .

    xn--80aff1fya.xn--p1ai
  12. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки , Информатика, Видео уроки ОГЭ , Пробники. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку .

    4ege.ru
  13. ГИА-2019: демоверсии, спецификации, кодификаторы

    Кодификаторы содержат требования к уровню подготовки обучающихся. Спецификации описывают планы вариантов КИМ: – проверяемые знания по кодификаторам ; – уровни сложности заданий; – максимальные баллы за выполнение заданий.

    www.turobr.ru
  14. Кодификатор ОГЭ по русскому языку 2019

    Уроки русского языка 5 класс . ОГЭ по русскому языку .

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по русскому языку .

    uchitelrusskogo.ru
  15. Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2008

    Демоверсии, спецификации, кодификаторы . В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года: — кодификаторы элементов содержания и требований к…

    fipi.ru
  16. Демоверсии, спецификации, кодификаторы (КИМ) ОГЭ

    Прием в 1 класс .

    кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

    РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое собеседование (zip, Размер 3.9 Mb).

    xn—-8sbgm3bcof.xn--p1ai
  17. ОГЭ – 2020. Литература. Кодификатор тем.

    Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО. ОГЭ – 2020. Литература. Кодификатор тем.

    1.7 Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.

    poznaemvmeste.ru
  18. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку ФИПИ, кодификатор

    Официальная демоверсия по ОГЭ 2019 с кодификатором и спецификацией от ФИПИ для 9 класса .

    Подробный разбор демоверсии ОГЭ 2019 по русскому языку .

    Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

    www.ctEGE.info
  19. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2019 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2019 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , утверждено.

    Видео решение демоверсии ОГЭ 2019 по математике и аналогичных заданий

    www.egeigia.ru
  20. Демонстрационные варианты / Официальный информационный…

    Имейте в виду, что варианты КИМ, которые вы получите на экзамене, разрабатываются в режиме строгой секретности и становятся публичными лишь в момент проведения экзамена. Демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы КИМ ГИА выпускников…

    gia.edu.ru
  21. Демонстрационные варианты 9 класс | Федеральный институт…

    Демонстрационные варианты 9 класс . Уважаемые посетители! Сообщаем Вам, что демонстрационные варианты экзаменационных работ по русскому языку , математике, обществознанию и биологии для 9 класса размещены на сайте Федеральной службы по…

    fipi.ru
  22. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2017 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , утверждено.

    Все демоверсии ОГЭ 2015 (ГИА), скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации.

    www.egeigia.ru
  23. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ
    2020 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2020 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , проект.

    Видео решение демоверсии ОГЭ 2020 по математике и аналогичных заданий

    www.egeigia.ru
  24. ГИА кодификатор рабочая программа (русский язык , 9 класс ) по…

    Скачать

    Кодификатор показывает уровень содержания и требований к уровню подготовки учащихся для подготовки к ЕГЭ…

    Варианты заданий для проведения промежуточного мониторнга по русскому языку в 9 классе .Кодификатор , спецификация…

    nsportal.ru
  25. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку с ответами

    Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку с ответами ФИПИ. Русский язык . 9 класс Демонстрационный вариант 2019 г. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по РУССКОМУ …

    russkiykim.ru
  26. Кодификатор ОГЭ по русскому языку 2016 года

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание.

Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

1. Универсального рецепта того…

Текст изложения

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)

3. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

4. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

(По С. Михалкову)

5. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

Что такое хорошая книга? Она должна быть увлекательной, интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих задуматься, выразить эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром, родом литературы. Увлечение только жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В ней есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит кругозор, поможет определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвития.

Надеемся, что доводы в пользу чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать/скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

8. Слово «культура» многогранно.

Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.

Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой)

9. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

10. Некоторые считают, что человек взрослеет…

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

11. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета)

13. Испытания ждут дружбу всегда.

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

(По Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось…

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

15. Когда мне было лет десять…

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

16. Неуверенность в себе — проблема древняя…

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

17. Что же действительно заключается в этом…

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека…

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние.

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что быть искренним…

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.

20. Сущность понятия «власть» заключается…

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)

21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый…

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Текст изложения

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

(По В.А. Сухомлинскому)
171 слово

24. Слово «мама» – особое слово.

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

25. В детстве человек счастлив…

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».

26. Война была для детей жестокой и грубой школой.

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

(По Ю. Бондареву)

27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

(По Ю.М. Нагибину)

28. Есть ценности, которые изменяются…

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

30. Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

(По Е. Семибратовой)

31. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)

32. Если отнять у человека способность мечтать…

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)

33. Каждый человек ищет место в жизни…

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

34. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг.

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Гюго: «Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друг».

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

35. Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается…

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, — это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни — всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.

Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Публикуются демоверсии ОГЭ (ГИА 9 класс) по всем предметам, в том числе и по русскому языку.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ 2017 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2017 г.

Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2017 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по русскому языку.

Демоверсия ОГЭ 9 класс по русскому языку 2017 год

Демоверсия КИМ ОГЭ русский языкзадания с ответами
Спецификацияскачать
Кодификаторскачать
Аудиозаписьaudio

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы (Продолжительность ОГЭ по русскому языку 9 класс ) – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Система оценивания выполнения отдельных заданий ОГЭ и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.

За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13.

Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.

Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

9 класс

 

 

ЗАПИСИ ОБЛАСТНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ «ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ ВМЕСТЕ» 

Итоговое собеседование по русскому языку. 9 класс. Демо-версия 2020 года

Итоговое собеседование по русскому языку. 9 класс. Спецификация 2020 года

Итоговое собеседование по русскому языку. 9 класс. Кодификатор 2020 года


ССЫЛКИ НА ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ (ГИА И ЕГЭ)

Расписание ОГЭ 2020

ДОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД

Дата проведения

Экзамен

РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ

Дата проведения

Экзамен

21 апреля (вт)

Математика

12 мая (вт)

 

Математика

24 апреля (пт)

 

Русский язык

13 мая (ср)

 

Обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

27 апреля (пн)

Обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

14 мая (чт)

История, биология, физика, география, иностранный язык

6 мая (ср)

История, биология, физика, география, иностранный язык

15 мая (пт)

 

Русский язык

 

 

16 мая (сб)

по всем учебным предметам

 

Расписание ОГЭ 2020

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

Дата проведения

Экзамен

РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ

Дата проведения

Экзамен

22 мая (пт)

Иностранные языки

 

20 июня (сб)

по всем учебным предметам

 

23 мая (сб)

Иностранные языки

22 июня (пн)

Русский язык

26 мая (вт)

История, физика, биология, химия

23 июня (вт)

 

по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики)

29 мая (пт)

 

Обществознание, география, химия, информатика и ИКТ

 

24 июня (ср)

 

Математика

30 мая (сб)


Обществознание

25 июня (чт)

 

по всем учебным предметам

2 июня (вт)

Русский язык

30 июня (вт)

по всем учебным предметам

5 июня (пт)

Литература, физика, география, информатика и ИКТ

 

9 июня (вт)

Математика

Расписание ОГЭ 2020

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (сентябрь)

Дата проведения

Экзамен

РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ

Дата проведения

Экзамен

4 сентября (пт)

Русский язык

14 сентября (пн)

Русский язык

7 сентября (пн)

 

Математика

15 сентября (вт)

 

Математика

9 сентября (ср)

История
Биология
Физика
География

16 сентября (ср)

 

по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики)

11 сентября (пт)

Обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература, иностранные языки

17 сентября (чт)

 

по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики)

14 сентября (пн)

 

Русский язык

18 сентября (пт)

 

по всем учебным предметам

 

ГРАФИК КОНСУЛЬТАЦИЙ

(подготовка к экзаменам 9А, 9В, 9Г, 9Д классы)

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

УРОК/ВРЕМЯ

ПРЕДМЕТ

УЧИТЕЛЬ

КАБИНЕТ

КЛАССЫ

Понедельник

8 урок (14.35-15.20)

биология

Краснова Е.В.

300

9А, 9В, 9Г, 9Д

Понедельник

8 урок (14.35-15.20)

математика

Аникеева Н.В.

305

Понедельник

9 урок (15.20-16.00)

русский язык

Конониренко С.А.

404

Понедельник

9 урок (15.20-16.00)

русский язык

Фролова Г.В.

406

Вторник

8 урок (14.35-15.20)

физика

Михальчева Е.Н.

310

Вторник

8 урок (14.35-15.20)

физика

Корабель Т.В.

309

9В, 9Г, 9Д

Вторник

9 урок (15.30-16.15)

география

Осипова Л.Ю.

303

9А, 9В, 9Г

Среда

7 урок (13.40-14.25)

русский язык/литература

Плужнова Л.П.

408

Среда

8 урок (14.35-15.20)

информатика

Ивачева М.А.

313

9А, 9В, 9Г, 9Д

Четверг

1 урок (08.00-08.45)

география

Минаева В.В.

213

Четверг

7 урок (13.40-14.25)

информатика

Умарова Е.К.

312

9А, 9В, 9Г, 9Д

Четверг

7 урок (13.40-14.25)

география

Минаева В.В.

213

Четверг

8 урок (14.35-15.20)

обществознание/

история

Жаравина Ю.А.

411

9А, 9В, 9Г, 9Д

Пятница

7 урок (13.40-14.25)

математика

Гришутина Л.П.

304

9А,  9Г

Пятница

7 урок (13.40-14.25)

математика

Кожематова И.Г.

308

Пятница

8 урок (14.35-15.20)

химия

Байтеева Е.В.

213

9А, 9В, 9Г, 9Д

Пятница

8 урок (14.35-15.20)

английский язык

Дьяченко Л.А.

23

Суббота

7 урок (13.40-14.25)

английский язык

Целуйко Е.Н.

222

9А, 9В, 9Г, 9Д

Суббота

7 урок (13.40-14.25)

английский язык

Вологина Л.А.

403

9В, 9Г

 

Допуск к ГИА

11 класс

9 класс

4 декабря 2019 года (среда)

Итоговое сочинение (изложение)

основной срок

12 февраля 2020 года

(среда)

Итоговое собеседование по русскому языку
основной срок

5 февраля 2020 года (среда)

Итоговое сочинение (изложение)

дополнительный срок

11 марта 2020 года

(среда)

Итоговое собеседование по русскому языку
дополнительный срок

6 мая 2020 года

(среда)

Итоговое сочинение (изложение)

дополнительный срок

18 мая 2020 года

(понедельник)

Итоговое собеседование по русскому языку
дополнительный срок

Направления тем итогового сочинения

на 2019/2020 учебный год.

ü «Война и мир»

ü «Надежда и отчаяние»

ü «Добро и зло»

ü «Гордость и смирение»

ü «Он и она»

 
         

Продолжительность экзаменов и перечень предметов, которые можно использовать на ОГЭ (9 класс)

Предмет

Перечень предметов, которые можно использовать на ОГЭ

Продолжительность экзаменов

Русский язык

орфографические словари

 

3 часа 55 минут (235 минут)

Математика

линейка, справочные материалы

Литература

орфографические словари, полные тексты художественных произведений

Физика

линейка, непрограммируемый калькулятор, лабораторное оборудование

 

 

3 часа (180 минут)

Обществознание

************

История

************

Биология

линейка, непрограммируемый калькулятор,

Химия

непрограммируемый калькулятор, лабораторное оборудование

Информатика и ИКТ

компьютерная техника

 

2 часа 30 минут (150 минут)

География

линейка, непрограммируемый калькулятор, географические атласы для 7, 8, 9 классов

Иностранный язык (письменная часть)

************

 

2 часа (120 минут)

Иностранный язык (устная часть)

************

 

15 минут

 

Нормативные документы

Итоговое сочинение. Презентация

Федеральная служба по надзору в сфере образования и наук


ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПО ВОПРОСАМ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГИАКомитет по образованию и молодежной политике администрации Энгельсского муниципального района сообщает, что в целях информирования по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования организована работа телефона «Горячая линия» 8(8453)54-44-91.

Телефон работает ежедневно в часы работы комитета по образованию и молодежной политике администрации Энгельсского муниципального района: понедельник — пятница с 8.30 до 17.30 ч., обеденный перерыв с 12.30 до 13.30 ч.

Задать интересующие вопросы можно с помощью электронных обращений на сайт комитета по образованию и молодежной политике администрации Энгельсского муниципального района http://engels-edu.ru  и по электронной почте [email protected]

Получить консультацию можно по телефону «горячей линии» министерства образования Саратовской области: 8(8452)49-19-65 с понедельника по четверг с 9.00 до 18.00, в пятницу с 9.00 до 17.00, перерыв с 13.00 до 13.48, а также с помощью электронных обращений на сайт министерства образования области http://minobr.saratov.gov.ru/ в разделе «Обратная связь».

МБОУ СОШ №7 им. Н.И. Павленко г.Ейск — ГИА

ГОСУДАРСТВЕННАЯ   ИТОГОВАЯ  АТТЕСТАЦИЯ

НОВОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2021 год
Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Нормативные федеральные документы ГИА-9

Приказ минпросвящения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

Приказ Минпросвещения РФ Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования от 7 ноября 2018 года №189/1513

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Нормативные региональные документы ГИА-9

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ

 

ПАМЯТКИ ПО ПРЕДМЕТАМ

Биология
География
ИКТ
Иностранный язык
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КР

 

ПАМЯТКИ

ПАМЯТКА УЧАСТНИКУ ОГЭ по работе с бланком ответов № 1 по русскому языку и математике

Памятка ГИА — 9 для родителей и выпускников школ

Памятка «Запрет средств связи ГИА-9»

Продолжительность экзаменов ГИА-9

Апелляция

Выбери профиль — сделай шаг к успешной карьере

Полезные советы

Формы и периоды ГИА-9

Ссылки на официальные сайты по подготовке к ГИА-9

Навигатор расположен на официальном сайте Рособрнадзора: http://nav-gia.obrnadzor.gov.ru

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральный институт педагогических измерений
Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Экзамены и дети – как помочь школьнику пройти испытания и сохранить здоровье

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА-9

а) ОГЭ — для обучающихся ОО, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной, заочной формах, в форме семейного образования и допущенных в текущем году к ГИА

ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования в форме семейного образования
ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования в форме самообразования

б) ГВЭ — для обучающихся в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов.

УЧАСТНИКИ   ГИА-9

К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных)

ПОРЯДОК   ГИА-9

Заявление о выборе учебных предметов и форм ГИА подается в ОО до 1 марта (п.9)
ГИА начинается не ранее 25 мая (п.24)
Досрочно – не ранее 20 апреля (п.26)
Для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов, по состоянию здоровья на дому, в ОО с длительным лечением продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа (п.29)

Изменения в КИМах ОГЭ-2021

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2021 году. На сайте представлены материалы по 14 предметам, которые сдаются в формате ОГЭ.

Для проведения ОГЭ в текущем 2020 году КИМ были существенным образом обновлены с учетом перехода на проведение экзаменов по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования. Были введены новые задания, в которых акцент сделан на проверку достижения предусмотренных ФГОС результатов обучения. Усилен практический характер заданий, введены новые задания, проверяющие умения осуществлять информационный поиск, анализировать информацию, представленную в разных формах, применять знания для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач, способность обучающихся формулировать и аргументировать свое мнение, рассуждать на определенные темы.

Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты КИМ 2021 года внесен ряд изменений по сравнению с КИМ, разработанными для проведения экзаменов в 2020 году.

Для усиления акцента на проверку применения математических знаний в различных ситуациях количество заданий в КИМ ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (задание 13 в КИМ 2020 года) и числовых выражений (задание 8 в КИМ 2020 года) в одно задание на преобразование выражений на позиции 8 в КИМ 2021 года. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (задание 12 в КИМ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях (задание 14 в КИМ-2021). Скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В КИМ ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа самостоятельно выбранного фрагмента предложенного произведения в заданном направлении.

В КИМ ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24, в экзаменационную работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13, добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В экзаменационную работу по иностранным языкам внесены изменения в разделы 1 («Задания по аудированию») и 4 («Задания по письменной речи»). Раздел «Задания по аудированию» экзаменационной работы 2021 года состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» экзаменационной работы 2021 года в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В КИМ ОГЭ по биологии произошло сокращение общего количества заданий с 30 до 29, в первой части работы количество заданий уменьшилось на два, во второй части добавлено одно задание. В части 1 изменена модель задания линии 24 и расширен перечень объектов, в части 2 линия 26 представлена заданиями, проверяющими исследовательские умения.

В КИМ ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена ещё одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены на контексте учебных ситуаций, преимущественно – на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 – на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

В экзаменационную работу по химии в 2021 году по сравнению с работой 2020 годом внесены изменения в формат ряда заданий. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учётом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

По русскому языку, географии и информатике изменения структуры и содержания КИМ ОГЭ по сравнению с 2020 годом отсутствуют.

Опубликованные документы являются основой для составления экзаменационных материалов. Ежегодно до начала учебного года они публикуются для экспертного обсуждения. С их помощью будущие участники ОГЭ и их учителя могут составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Пояснение к проектам документов,определяющих структуру в содержание КИМ ОГЭ 2021 г.

Подготовка к экзаменам:

советы психолога 1 часть
советы психолога 2 часть 

Продолжительность ГИА

3 часа 55 минут — математика, русский язык, литература
3 часа — физика, обществознание, история, биология
2 часа 30 минут — информатика и ИКТ
2 часа — география, химия
2 часа 10 минут — иностранные языки
ОГЭ по всем предметам начинается в 10.00

Дополнительные материалы и оборудование на ГИА

русский язык — орфографические словари, звуковоспроизводящая аппаратура;
математика – линейка, справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования;
физика — непрограммируемый калькулятор , лабораторное оборудование;
химия – непрограммируемый калькулятор, лабораторное оборудование, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде, электрохимический ряд напряжений металлов;
биология — линейка, карандаш и непрограммируемый калькулятор,
география — линейка, непрограммируемый калькулятор и географические атласы для 7, 8 и 9 классов,
литература — полные тексты художественных произведений, а также сборники лирики (не предоставляются индивидуально каждому обучающемуся),
информатика и ИКТ – компьютеры,
иностранный язык — звуковоспроизводящая и звукозаписывающая аппаратура.

Подробную информацию по ГИА можно узнать:

ГОРЯЧИЕ ЛИНИИ ГИА-9
Телефоны горячей линии
координатор по ГИА в школе Кощеева Татьяна Васильевна тел: 8(918)3680460
«Горячая линия»
по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

Номер телефона «Горячей линии» (с указанием кода междугородней связи МО): 8(918) 497-80-92
Паршина Наталья Борисовна – специалист УО: 8(918) 930-60-50

График работы телефона «Горячей линии»:
Понедельник-четверг: 9.00-18.00;
Пятница: 9.00-17.00

«Горячая линия» по вопросам  Основного Государственного Экзамена МО КК
Телефоны: 8 (989) 282-79-89; 8 (861) 231-71-18
Дни работы: ежедневно, кроме субботы и воскресенья
Часы работы: с 9.00  до 18.00  (в дни проведения экзаменов в форме ОГЭ МО КК  с 8.00 до  21.00) 

«Горячая линия» по вопросам  Государственного Выпускного Экзамена МО КК
Телефоны: 8 (861) 234-62-89
Дни работы: ежедневно, кроме субботы и воскресенья 
Часы работы: с 9.00  до 18.00 (в дни проведения экзаменов в форме ГВЭ  с 8.00 до  21.00)

Центр оценки качества образования по вопросам проведения ГИА-9: тел. +7 (861) 231-09-11

ОГЭ — 2018. История. Кодификатор тем

Код

контроли-

руемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями

экзаменационной работы

1

Древность и Средневековье

  1. 1

Народы и государства на территории нашей страны

в древности

1.1.1

Народы  на  территории  России  до  середины

I тысячелетия до н.э.

1.1.2

 

  1. 2

Русь в IX – начале XII в.

1.2.1

Новгород  и  Киев  –  центры  древнерусской

государственности.  Образование  Древнерусского

государства

1.2.2

Владимир I. Крещение Руси

1.2.3

Ярослав Мудрый. Русская Правда. Владимир Мономах

  1. 3

Русские земли и княжества в XII – середине XV в.

1.3.1

Политическая раздробленность Руси

1.3.2

Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское

завоевание. Экспансия с Запада. Александр Невский

1.3.3

Начало объединения русских земель. Иван Калита

1.3.4

Дмитрий Донской. Куликовская битва

1.3.5

Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий

Радонежский

  1. 4

Российское государство во второй половине XV – XVII в.

1.4.1

Свержение  золотоордынского  ига.  Иван  III.

Завершение объединения русских земель

1.4.2

Становление органов власти Российского государства.

Судебник 1497 г.

1.4.3

Иван IV Грозный. Установление царской власти.

Реформы середины XVI в. Земские соборы. Опричнина

1.4.4

Расширение территории государства (присоединение

Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири)

1.4.5

Смутное время. Борьба против внешней экспансии.

К. Минин, Д. Пожарский

1.4.6

Россия при первых Романовых

1.4.7

Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление

крепостного права

1.4.8

Церковный раскол. Никон и Аввакум

1.4.9

Социальные движения второй половины XVII в.

Степан Разин

1.4.10

Внешняя политика России в XVII в. Вхождение

Левобережной Украины в состав России

  1. 5

Культура народов нашей страны с древнейших времен

до конца XVII в.

1.5.1

Становление  древнерусской  культуры:  фольклор,

письменность, живопись, зодчество

1.5.2

Формирование культуры Российского государства.

Летописание. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван

Фёдоров

2

НОВОЕ ВРЕМЯ

2.1

Россия в XVIII – середине XIX в.

2.1.1

Преобразования первой четверти XVIII в. Пётр I.

Абсолютизм

2.1.2

Создание регулярной армии и флота. Северная война

2.1.3

Дворцовые  перевороты.  Расширение  прав  и

привилегий дворянства

2.1.4

«Просвещённый  абсолютизм»  Екатерины  II.

Оформление сословного строя

2.1.5

Социальные движения. Е.И. Пугачёв

2.1.6

Россия  в  войнах  второй  половины  XVIII  в.

А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков

2.1.7

Внутренняя политика в первой половине XIX в.

М.М. Сперанский

2.1.8

Отечественная война 1812 г.

2.1.9

Движение декабристов

2.1.10

Общественная мысль во второй четверти XIX в.

Официальная государственная идеология. Западники и

славянофилы

2.1.11

Начало промышленного переворота

2.1.12

Присоединение Кавказа. Крымская война

  1. 2

Россия во второй половине XIX – начале ХХ в.

2.2.1

Реформы  1860–1870-х  гг.  Александр II.  Отмена

крепостного права

2.2.2

Завершение  промышленного  переворота.

Формирование классов индустриального общества

2.2.3

Общественные движения второй половины XIX в.

2.2.4

Россия в военно-политических блоках

2.2.5

Промышленный подъём. Формирование монополий.

С.Ю. Витте

2.2.6

Русско-японская война

2.2.7

Обострение социальных противоречий в условиях

модернизации.  Революция  1905–1907  гг.

Государственная дума

2.2.8

П.А. Столыпин. Аграрная реформа

  1. 3

Российская культура в XVIII – начале ХХ в.

2.3.1

Светский  характер  культуры.  Взаимосвязь  и

взаимовлияние российской и мировой культуры

2.3.2

Наука  и  образование.  М.В.  Ломоносов,

Н.И. Лобачевский, Д.И. Менделеев

2.3.3

Литература и искусство.

3

НОВЕЙШАЯ  ИСТОРИЯ

  1. 1

Россия – СССР в 1914–1991 гг.

3.1.1.

Россия в Первой мировой войне

3.1.2

Революция в России в 1917 г. Падение монархии.

Временное правительство и Советы

3.1.3

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.

В.И. Ленин

3.1.4

Политика большевиков и установление однопартийной

диктатуры. Распад Российской империи

3.1.5

Гражданская война. Красные и белые. «Военный

коммунизм»

3.1.6

Новая экономическая политика. Образование СССР

3.1.7

Поиск путей построения социализма. Формирование

централизованной  (командной)  экономики.

Индустриализация.  Коллективизация  сельского

хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни

3.1.8

Власть  партийно-государственного  аппарата.

И.В. Сталин. Массовые репрессии

3.1.9

СССР в системе международных отношений в

1920–1930-х гг.

3.1.10

СССР во Второй мировой войне. Начало, этапы и

крупнейшие сражения Великой Отечественной войны

1941–1945 гг. Битва за Москву

3.1.11

Сталинградская битва. Битва на Курской дуге.

Коренной перелом в ходе войны

3.1.12

Советский тыл в годы войны. Партизанское движение.

СССР в антигитлеровской коалиции

3.1.13

Изгнание захватчиков с советской земли

3.1.14

Итоги Великой Отечественной войны. Советские

полководцы. Г.К. Жуков

3.1.15

Послевоенное восстановление хозяйства

3.1.16

«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев

3.1.17

«Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы

3.1.18

Внешняя политика СССР в 1945–1980-е гг. Холодная

война. «Разрядка»

3.1.19

«Перестройка». Противоречия и неудачи стратегии

«ускорения». Демократизация политической жизни.

М.С. Горбачев

3.1.20

Августовские  события  1991 г.  Распад  СССР.

Образование СНГ

3.1.21

Социалистический реализм в литературе и искусстве.

Достижения советского образования, науки и техники

  1. 2

Современная Россия

3.2.1

Образование Российской Федерации как суверенного

государства

3.2.2

Б.Н. Ельцин.  Переход  к  рыночной  экономике .

Принятие Конституции Российской Федерации

3.2.3

Российская Федерация в 2000–2012 гг.: основные

тенденции социально-экономического и общественно-

политического развития страны на современном этапе.

В.В. Путин. Д.А. Медведев

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике 2018

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Демоверсия ОГЭ 2022 по математике

Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ

Уровень сложности задания

Макс. балл за выполнение задания

Часть 1

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

3

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

4

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

5

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

6

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Б

1

7

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Б

1

8

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

Б

1

9

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Б

1

10

Уметь работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

11

Уметь строить и читать графики функций

Б

1

12

Осуществлять практические расчёты по формулам; составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

Б

1

13

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Б

1

14

Уметь строить и читать графики функций, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

15

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

`16

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

17

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

18

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

19

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать ло­гическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключе­ния

Б

1

Часть 2

20

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы

П

2

21

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

П

2

22

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

В

2

23

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

П

2

24

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключе­ния

П

2

25

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

В

2

Всего заданий – 25; из них
по типу заданий: заданий с кратким ответом – 19;
заданий с развёрнутым ответом – 6;
по уровню сложности: Б – 19; П – 4; В – 2.
Максимальный первичный балл за работу – 31.
Общее время выполнения работы – 235 минут.

ОГЭ

Государственная итоговая аттестация (ГИА) по образовательным программам основного общего образования (9 класс)

ДОРОГИЕ ВЫПУСКНИКИ!

Прохождение государственной итоговой аттестации — лишь одно из жизненных испытаний, многие из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком большую значимость, чтобы не увеличивать волнение.

Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ОГЭ или ГВЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

Заранее поставьте перед собой цель, которая вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.

Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков также надо ознакомиться заранее.

Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Очень важно распределить силы и время, соблюсти их правильный баланс. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ВЫПУСКНИКОВ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ! 

Ваши дети и Вы вместе с ними вступили в ответственный период жизни — подготовки к ГИА-9

Чем Вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ГИА-9?

Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное — спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.

Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.

Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ГИА-9. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий.

Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) — самый(ая) любимый(ая), и что все у него (нее) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны в этот период!

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

 

 ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ГИА-9

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим учебным предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее-обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору участника ГИА по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание. Иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и ИКТ.

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

 

          Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации также отменён.

      Аттестаты за 9-й класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам – русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9-х классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

        Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием либо школы.

       Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдёт повторно в дополнительный сентябрьский период.

ЗАЯВЛЕНИЕ НА УЧАСТИЕ В ОГЭ

Заявление на участие в ОГЭ подают в образовательную организацию, осуществляющая образовательную деятельность, в которой обучающийся осваивал образовательные программы основного общего образования.

Заявление на участие в ОГЭ в досрочный и основной периоды по учебным предметам необходимо подать до 1 марта 2021 года.

Форма заявления на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 2021 года

 

            С заявлением обязательно подается Согласие родителей на обработку персональных данных, а также Согласие учащегося на обработку персональных данных.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА

АПЕЛЛЯЦИЯ

 

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Приказ минобразования РО от 25.03.2019 № 217 Об утверждении минимального количества баллов ОГЭ ГВЭ

Письмо Министерства просвещения РФ » О порядке заполнения аттестатов об основном общем образовании» от 1 апреля 2019 г. N ТС-842/04

Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2019 год

Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2018 год

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2018 году

Письмо от 24 марта 2015 г. N 08-432 «О ПОВТОРНОМ ПРОХОЖДЕНИИ ГИА»

ПАМЯТКА О ПРАВИЛАХ ПРОВЕДЕНИЯ ОГЭ В 2020 ГОДУ

СОВЕТЫ УЧАСТНИКАМ ГИА И ИХ РОДИТЕЛЯМ

 

Сборник заданий на английском языке. Справочные руководства

Другие фильтры

С репетитором или учеником

У репетитора

Студент

Удаленно

Цена за час

из

Перед

руб

Показать

Только с фото

Только с отзывами

Только проверено

Аспирант

Школьный учитель

Профессор

Частный преподаватель

Носитель языка

Более 10 лет

Старше 50 лет

Статистика:

9726 найдено репетиторов

19658 отзывов оставили студенты

Средняя оценка: 4.5 5 1 Средний рейтинг репетиторов, найденных фильтром

Найдено 9726 репетиторов

Сбросить фильтры

Яна Физулиевна

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

С репетитором, удаленно

Программа интенсивного изучения английского языка Колумбийского университета в Нью-Йорке (2009 г.) Опыт работы в филиале известной компании Expand британский благотворительный фонд, в том числе перевод статей с русского на английский для сайта организации.Среди студентов — нынешние студенты ведущих московских вузов, таких как МГИМО, РГУ нефти и газа. Губкина, РУДН, РАНЭФГС, РЭА им. Плеханова и др., А также сотрудники РЖД, Газпрома и др. Много путешествует и постоянно контактирует с носителями языка. Ценит внутреннюю мотивацию и усердие своих учеников и использует новейшие методы для преодоления языкового барьера (Rapid Personal Transformation).

Большое спасибо Яне Физульевне! 4 месяца обучения с ней значительно улучшили мой уровень английского.К тому же Яна очень позитивная Развернуть и доброжелательный человек, с которым одно удовольствие! Все отзывы (46)

Наталья Владимировна

Частный преподаватель Стаж 21 год

от 2400 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

С репетитором, удаленно

Я разработчик ЕГЭ по английскому языку, глубоко знаю особенности и особенности ЕГЭ для сдачи ЕГЭ на высокий балл, могу помочь Развернуть с подготовкой к дополнительному внутреннему тесту.Я знаю все тонкости экзамена, все «ловушки». Я учу видеть и слышать ключевые слова текста. Особое внимание уделяю разделу «Разговорная речь» и написанию рефератов. Я учу строить аргументы и контраргументы на языке, развиваю научное мышление со школы. Сейчас мы записываемся на занятия с сентября 2019 года. Спешите записаться! Количество мест для индивидуальных занятий и занятий в парах ограничено! Большой опыт работы с детьми, более 20 лет, со студентами, взрослыми.Есть студенты, поступившие в различные университеты Европы и США, а также в ведущие вузы России, такие как Гарвардский университет, НИУ ВШЭ, МГУ, МГИМО, РЭУ. Г.В. Плеханова и др. Занятия со школьниками и студентами проводятся только по специально разработанной методике, учитывающей поставленную цель, а также особенности каждого ученика. Опыт преподавания на языковых курсах. Объясняю сложные вещи доступно и понятно.Я проводил языковые тренинги для лидеров различных отраслей, которые принимали организационное участие в чемпионате мира по футболу FIFA 2018 в России. Регулярно общаюсь с носителями языка и филологами из Великобритании и США. Я тщательно разрабатываю все материалы для обучения с носителями языка и готовлюсь к собеседованию на английском языке. Довожу до уверенного использования языка. Практический курс делового английского для маркетологов. Мои коллеги, которые преподают английский язык в МГУ, доверяют мне своих детей.Среди моих учеников есть школьные учителя английского языка, которые хотят повысить свою квалификацию и овладеть настоящим языком. Я подготовила актрису к съемкам известного сериала на английском языке, съемки в Великобритании в 2019 году. Занимаюсь переводческой деятельностью, готовлю спикеров для выступлений в разных странах на тематических конференциях. и игровой подход к детям, объемные наглядные пособия по грамматике. Я кропотливо устанавливаю фонетику, правила чтения, логопедические техники и при необходимости использую нейропсихологические тренинги.Уроки по преодолению языкового барьера, избавлению от страхов при разговоре. Учу думать языком и сразу говорить. Я излагаю грамматику, правила чтения и фонетику в легкой и игровой форме. Ученики учатся использовать язык как навык, как рабочий инструмент в реальной жизни. В классе я учу детей работать самостоятельно, системному подходу, регулярному аудированию и чтению в оригинале из начальной школы. Знаю и использую в своей работе различные школьные и зарубежные методики обучения. Предпочтение поступающим в серьезные вузы.Занятия проводятся индивидуально, в парах, в микрогруппах по 2-3 человека и в мини-группе по 4-5 человек.

Очень хороший репетитор! Подход правильный, знания и информация на высшем уровне! Ездили 3 месяца. Все отзывы (30)

Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Студенты Взрослые

м. Коломенская

Майя Викторовна

Частный преподаватель 15 лет опыта

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

Долгое время я жил и работал в Нью-Йорке (США), где получил базовое образование.Я говорю по-английски на уровне носителя языка. Мои навыки Expand обучение аккредитовано Кембриджским университетом, что подтверждается сертификатом CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификатом, дающим право преподавать английский язык как иностранный взрослым, который признан во всем мире, пользуется высоким авторитетом. и является показателем высокого качества обучения. На уроках я не использую русский язык (за редким исключением), чтобы иметь возможность полностью погрузить учеников в языковую среду, и использую следующие методы: 1) Аудиолингвальный метод, основанный на постулате бихевиоризма, что изучать можно и нужно. и запоминать разные вещи через постоянное повторение.Методика предполагает устное изложение материала и многократное повторение различных лексико-грамматических структур под руководством преподавателя. 2) Прямой метод, который также называют естественным методом. Он чем-то похож на аудиолингвальный подход, поскольку предполагает многократное повторение и развитие различных структур. Однако главное отличие состоит в том, что язык представлен индуктивно, то есть учитель не объясняет ученикам правило, а, наоборот, помогает им понять и вывести его на основе языкового материала.Также стоит отметить, что как в аудиоязычном, так и в прямом методе преподаватель использует исключительно английский язык. 3) Структурный подход, основная идея которого — гипотеза о том, что любой язык состоит из сложных грамматических правил, и их нужно изучать в определенном порядке. Например, прежде чем изучать настоящее продолженное время, нужно выучить глагол to be, с помощью которого это время образуется. 4) The Silent Way, где большое внимание уделяется независимости учеников: учитель, как следует из названия, практически не говорит (например, не дает подробных и пространных пояснений по грамматике).Вместо этого он действует как помощник, который направляет студентов. Произношение имеет большое значение — на каждом уроке требуется много времени. Также регулярно повторяется пройденная лексика и грамматика. Часто студенты даже не пишут формальные тесты, основанные на том, что они узнали; вместо этого инструктор оценивает их прогресс от урока к уроку. 5) Полная физическая реакция, основанная на принципе «учись». Хорошо работает с младшими школьниками — дошкольниками и младшими школьниками.На уроках отрабатывается выполнение команд и заданий, например: «Встань!» — «Вставай!», «Закрой дверь!» — «Закройте дверь!» Таким образом, ученик запоминает простейшие фразы, которые со временем становятся все сложнее. 6) Обучение на основе задач, при котором изучение языка основано на выполнении коммуникативной задачи. Например, учитель инструктирует учеников разыграть диалог на тему «В ресторане». Ученики в парах или группах выполняют его, используя только те лексические и грамматические средства, которые есть в их распоряжении.Затем проводится анализ того, какой язык необходим для успешного выполнения задания, учитель дает студентам необходимый словарный запас и грамматику, после чего аналогичное задание выполняется с использованием новых языковых инструментов. 7) Community Language Learning, где основа — работа студентов в группе; они помогают друг другу и делятся своими языковыми знаниями. Учитель снова выступает только как помощник, а не учитель в классическом понимании этого слова. 8) Коммуникативное обучение языку, основанное на общении: учитель с учениками, ученики в парах или группах, вся группа вместе.Основная задача обучения — научить студентов общаться, а не досконально выучить всю грамматику или уметь переводить тексты. Общение между учителем и учениками полностью или почти полностью осуществляется на английском языке. Также приветствуется общение студентов в любой форме; даже если в речи есть ошибки или неточности, они не так важны, как сам процесс общения. Я обучаю детей и взрослых любого уровня от разговорного английского до подготовки к таким экзаменам, как OGE (GIA), USE, CAE, CPE, FCE, IELTS, KET, PET, SAT, TOEFL, YLE, TOLES и BEC.Работаю по договору по предоплате.

Учились у репетитора Майи Викторовны Чернышевой, к сожалению недолго, до экзамена оставалось мало времени. Дочка хвалила Майю Викторовну и рада Expand пошел учиться. Все отзывы (47)

Дети 1-3 года Дети 4-5 лет Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Учащиеся Взрослые

г. ВДНХ г.Белорусская (радиальная) г. Маяковская

Александра Владимировна

Частный преподаватель Стаж 17 лет

от 1500 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

У репетитора, у студента, удаленно

Опыт работы в Департаменте экзаменов Британского Совета (Московский офис), проведение международных тестов на знание английского языка Развернуть язык (KET / PET, CAE, CPE, IELTS, профессиональные сертификаты в области финансов, менеджмента и аудита) — 3 года.Опыт синхронного перевода с английского на русский и с русского на английский. Знание английского языка на продвинутом уровне. Опыт работы в испанской компании с 2007 года. Изучение испанского языка в Университете Барселоны (2007). Сертификаты успешной работы в испанской компании (2005, 2006, 2007). Знание испанского языка на уровне выше среднего. Возможны консультации по программам изучения иностранных языков и проживания в Испании.

2010 — сдал высший международный Кембриджский экзамен Cambridge Certificate of Proficiency in English, подтверждающий уровень владения английским Expand язык отлично.2011-2013 — Университет Рохэмптона, Великобритания. Повышение квалификации учителей. Если вам или вашему ребенку необходимо выучить или улучшить свой устный или письменный английский, сдать экзамен, пройти собеседование, улучшить свою успеваемость или достичь какой-либо другой цели, я могу вам помочь. 1) У вас есть желание работать с учителем, который владеет языком на самом высоком уровне лингвистического образования в Англии? Я отвечу вашим самым высоким требованиям, так как владею английским на уровне русского. 2) Нужно ли вам, чтобы учитель был опытным и действительно хорошо выполнял свою работу? Я преподаю уже 15 лет и работаю со своими учениками с максимальной отдачей.3) Вам нужны занятия, чтобы занятия были не только эффективными, но и легкими, живыми, с изюминкой, а учитель — не скучным? Я общительный человек, люблю свою работу, уделяю максимум внимания каждому ученику и учитываю его уникальную индивидуальность. 4) Возможно, вам неудобно из-за вашего маленького и пассивного словарного запаса или грамматики, вы плохо слышите речь, говорите неестественно и неуверенно и испытываете другие трудности? В моих силах помочь вам в любой ситуации на любом уровне сложности языка, включая фундаментальную подготовку к любым экзаменам.Это несложно, если занятия организованы правильно. Несколько слов о моем методе обучения. Это симбиоз творчества и математики. Мы запоминаем то, что нам интересно, и забываем, что сложно и скучно. Чем интереснее уроки, тем лучше работает память и тем больше требуется творчества и гибкости со стороны учителя. С другой стороны, знания нуждаются в структуре, упорядоченности и стабильности, и здесь на помощь приходит математика. Например, для людей, не знающих, что можно сказать по теме, я приготовил формулы, которые творят чудеса, и даже самый неразговорчивый человек может говорить на любую тему, а студент, сдающий государственный или международный экзамен, может быть уверен, что что данная ему формула подходит для всех случаев и поможет правильно и просто выразить свои мысли в сочинении, письме, статье и т. д.Результаты экзаменов за 2018 год: — ЕГЭ — 85 баллов; 92 балла; 93 балла; 95 баллов — IELTS (академический) — 7,5. — Первый (FCE) — оценка А. — KET — Успешно с отличием (5 балл). — ОГЭ — 5 сорт.

Весь 11 класс 2 раза в неделю по 1,5 часа я работал с Алексеем Сергеевичем, готовясь к ЕГЭ по иностранному языку. Уровень квалификации Expand предмет был, мягко говоря, слабым. Только благодаря урокам Алексея я смогла без труда понимать и говорить по-английски.К каждому уроку учитель приносил много дополнительных материалов: пособия, практические тесты, правила английского языка, которые выпали из моей головы. На уроке мы разговаривали исключительно на английском, благодаря чему я легко освоила произношение. В итоге результат ЕГЭ меня порадовал: 86 по такому для меня непростому предмету, как английский (когда в начале года без репетитора у меня был результат около 65 баллов). Сейчас я учусь в Высшей школе экономики по направлению «Логистика и управление цепями поставок», где за 2015 год сдал 269 баллов (русский язык, математика, иностранный язык).И Я ПО БЮДЖЕТУ! Большое спасибо за проделанную работу и такую ​​работу! Уже порекомендовала Алексея друзьям, теперь делюсь с вами!

В пособие включены тестовые задания для устной части ОГЭ в новом формате.

Тематика заданий соответствует кодификатору НГЭ: Семейная жизнь. Появление. Увлечения. Покупки. Электронная почта. Школьная жизнь. Занятия. Традиции. Осмотр достопримечательностей. Известные люди. Путешествие. Технологический прогресс. Глобальные проблемы. СМИ.Здоровье.

6 файлов, которые включают набор задач по грамматике и лексике, представленных на экзамене в 2015 году.

Учебное пособие для подготовки к GIA по английскому языку: грамматика и словарный запас. Уровень А2 »позволит начать подготовку к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку уже в 6-7 классах. Интернет-ресурс дает ученикам возможность дополнительно потренироваться в выполнении лексических и грамматических заданий.

«Учебное пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика» поможет студентам подготовиться к экзамену по английскому языку в формате государственной (итоговой) аттестации для выпускников 9 класса.Пособие может быть успешно использовано в качестве начального этапа подготовки к выпускному экзамену (ЕГЭ), а также для подготовки к сдаче экзаменов по английскому языку на уровне B1 Общеевропейских компетенций оценки уровня владения иностранным языком. например, кембриджский английский: предварительный экзамен (PET).

Диагностические работы по оценке качества образования 9 класс

Сборник предлагает диагностические работы по английскому языку для 9 класса общеобразовательных школ, с помощью которых можно контролировать уровень усвоения учениками 9 класса предметного содержания курса английского языка в соответствии с требований ФГОС и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения у обучающихся.

Презентация-тренажер устной части ОГЭ на английском языке

Интерактивный тренажер

— это презентация, помогающая подготовиться к сдаче устной части ОГЭ на английском языке. В презентации отражены все основные задачи, которые присутствуют в устной части ОГЭ, есть индикатор времени.

Тесты для подготовки к GIA по английскому языку

Основные характеристики

20 тестов в формате OGE;

Советы учащимся по выполнению тестовых заданий по разделам «Аудирование», «Разговорная речь», «Чтение» и «Письмо»;

Упражнения для закрепления грамматического и лексического материала, включая повторение временных форм глагола, а также средств и способов словообразования;

схема организации личного письма;

Описание формата экзамена;

Бесплатные аудиофайлы здесь;

PET Practice Online содержит 8 тематических разделов, каждый из которых включает в себя 16 заданий и упражнений по грамматике, лексике, чтению, аудированию и письму в формате международного экзамена Cambridge English: Preterior (PET)

ОГЭ-2016.Английский язык. 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам

Выпускникам 9 классов общеобразовательных организаций предлагается учебник для подготовки к главному государственному экзамену (ОГЭ), который содержит 10 типовых вариантов экзаменационных работ.

Каждый вариант включает в себя задания разных типов и уровней сложности для всех разделов курса английского языка.

В конце книги тексты для прослушивания и ответы на все предложенные задания.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся к успешной сдаче экзамена по английскому языку для основного школьного курса (GIA-9).Предлагаемое руководство содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ на английском языке. Пособие предлагает пять полных версий экзаменационной работы в формате ОГЭ. Материалы учебного пособия можно использовать на занятиях под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельной подготовки к экзамену. Предлагаемые задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ОГЭ, определить сильные и слабые стороны вашей подготовки.

Пособие предназначено для учителей и методистов английского языка, учащихся 8-9 классов школ и всех, кто готовится и готовится к ОГЭ на английском языке.

Данное пособие ориентировано на подготовку студентов к успешной сдаче ОГЭ на английском языке для основного школьного курса в 2016 году. Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ на английском языке.

Пособие предлагает пять полных версий экзаменационной работы в формате OGE. Материалы учебного пособия можно использовать на занятиях под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельной подготовки к экзамену.

Сборник содержит 5 вариантов КИМ для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по английскому языку. Варианты нацелены на отработку всех типов заданий, тестируемых на экзамене — в разделах аудирования, чтения, грамматики и лексики, письма и разговорной речи. Также в сборник включены критерии оценки заданий с подробным ответом, спецификация CMM, рекомендации к экзамену и кодификатор 2015 года.Сборник предназначен для учащихся 9 классов школ разного типа, а также может быть использован для самостоятельной подготовки к ОГЭ по английскому языку.


Использование онлайн-тренера поможет вам выполнить следующие задачи:

1. Обучение технике чтения для выполнения задания 1 осуществляется путем записи и прослушивания вашего ответа. Студенту предлагается неограниченное количество попыток выполнить задание. Для достижения наилучшего результата студенту предоставляется возможность многократно прослушать аудиозапись образца чтения текста.

2. Тренировка навыков диалогической речи для выполнения задания 2 Устной части ОГЭ. Учащиеся записывают свои ответы, слушают их и при необходимости записывают заново. Дополнительное обучение дает возможность улучшить ответы на вопросы, включенные в телефонный опрос.

3. Тренировка навыков монологического выражения, необходимых для выполнения задания 3 Устной части ОГЭ. Записав и выслушав свой ответ, ученик имеет возможность перезаписать и отправить лучший из письменных ответов учителю для просмотра.

4. Снятие психологического напряжения при работе с компьютером во время экзамена.

Обратите внимание, что перед каждым заданием дается подробная инструкция по использованию онлайн-тренажера, а также требования к выполнению задания, критерии оценки и образец ответа.

Учебное пособие по подготовке к ОГЭ на английском языке: Speaking

Книга для подготовки к Устной части ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, включающая более 500 заданий, онлайн-тренер по Устной части и видеоролики с примерами выполнения коммуникативных заданий.

(SB, TB, аудио, видео)

Данное пособие содержит материалы, которые помогут студенту успешно подготовиться к ОГЭ на английском языке. Все представленные задания соответствуют требованиям Федерального института педагогических измерений. Издание предназначено для студентов образовательных учреждений, учителей, воспитателей. Разработан на основе экзаменационных заданий прошлых лет и авторской методики подготовки студентов к ОГЭ на английском языке.


При просмотре демоверсии 2019 (устно) имейте в виду, что задачи, включенные в демоверсию, не отражают все элементы контента, которые будут тестироваться с использованием опций CMM 2019.Полный перечень элементов контента, которые можно контролировать на экзамене 2019 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по английскому языку, размещенному на сайте: www.fipi.ru.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, английский, 9 класс, демонстрационная версия, устная часть

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ в 2019 году.

Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая общественность могли получить представление о структуре экзаменационной работы , количество и форма задач, а также уровень их сложности.Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, английский, 9 класс, Демо-версия, письменная часть


Учебник для подготовки выпускников 9 классов организаций образования к основному государственному экзамену (ОГЭ) на английском языке содержит 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам, а также вариант итогового контроля.
Каждый вариант включает в себя задания разных типов и уровней сложности для всех разделов курса английского языка.
В конце книги находятся тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все предложенные задания, а также критерии оценки выполнения заданий в письменной и устной форме.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, английский, 30 вариантов обучения, Л.М.Гудкова, О.В. Терентьевой.

Публикация адресована учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по математике.
Пособие включает:
850 заданий разного типа, сгруппированных по тематике;
справочных теоретических материалов;
ответов на все задания;
подробных решений проблем.
Представлены все учебные темы, знание которых проверяется на экзамене.
Издание поможет учителям в подготовке школьников к ОГЭ по математике.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Математика, Сборник заданий, 850 заданий с ответами, Кочагин В.В., Кочагина М.Н., 2018

При просмотре демонстрации 2019 (письменная часть) имейте в виду, что задачи, включенные в демонстрацию, не отражают все элементы контента, которые будут тестироваться с использованием параметров CMM 2019.Полный перечень элементов контента, которые можно контролировать на экзамене 2019 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по английскому языку, размещенному на сайте: www.fipi.ru.
Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Вышеуказанные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Демонстрационные варианты ОГЭ на французском языке. Варианты демонстрации OGE in French Solution OGE French Language Demovement

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 класса к основному государственному экзамену (ОГЭ) по французскому языку. Издание содержит типовые задания по всем значимым аспектам. экспертиза, примерные варианты в формате ОГЭ 2017, а также рекомендации по их реализации. Пособие поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить уровень знаний студентов и организовать целевую подготовку к экзаменам.

Прослушивание .
Данный раздел экзаменационной работы включает 3 задания. разного типа два уровня сложности. Цель заданий — проверить навыки и умения испытуемых в разных типах аудитории. В установках к каждой задаче прилагается важная информация для изучения, а именно: что проверяется в каждом типе задачи, каковы алгоритмы успешного выполнения. Для этого перед прослушиванием внимательно прочтите инструкцию, чтобы знать, на что обращать внимание при прослушивании.

Задача 1 уровня сложности, установка соответствия.
Вы дважды услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами A, B, C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: для каждого диалога выберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами. Используйте каждую сцену из списка 1-5 только по одному груву. В задании есть одно ненужное место действия.
1. à la poste
2. A La Banque
3. DANS UN RESTAURANT
4.DANS UN NOUVEAU BUREAU
5. DANS UNE AGENCE IMMOBILIèRE

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Руководство по подготовке к экзамену
Учебные задания
Типовое (приблизительное)
Экзамен OGE 2017
Вариант 1
Вариант 2.
Приложение 1
Приложение Тексты для прослушивания
Приложение 2. Критерии оценки выполнения заданий разделов «Письмо» и «Разговор»
Приложение 3. Дополнительные схемы рейтинговых заданий 33
Приложение 4.Ответы.


Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать Книгу Огу, французский, комплекс материалов для подготовки студентов, Фоменко Т.М., Горбачева Е.Ю., Седова Т.В., 2017 — FilesKachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • Ege 2019, французский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Раздел Письмо, Вербицкая М.В., Махмурин К.С., Фоменко Т.М., Горбачева Е.Ю.
  • ЕГЭ 2019, французский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Спикерская секция, Вербицкая М.В., Махмурин К.С., Фоменко Т.М., Горбачева Е.Ю., Потапова Н.В.
  • ЕГЭ 2016, Французский язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фоменко Т.М., Горбачев Е.Ю.
  • ЕГЭ 2012 на французском языке, учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фоменко Т.М., Горбачева Е.Ю.

М .: 2017 — 96 с. + Аудио

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 класса к основному государственному экзамену (ОГЭ) по французскому языку.Публикация содержит типовые задания по всем значимым аспектам экзаменационной работы, примерные варианты в формате ОГЭ 2017, а также рекомендации по их выполнению. Подготовка поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить уровень знаний студентов и организовать целевое обучение студентов. Экзамены.

Формат: PDF.

Размер: 8, 8 Мб

Часы, скачать: привод.Google

Аудио:

Формат: MP3 / Zip.

Размер: 52 Мб

Загрузить: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3.
Методические рекомендации по подготовке к экзамену 4
Учебные задания 33.
Типовой (приблизительный)
Экзамен НГЭ 2017 49
Вариант 1 49.
Вариант 2 59.
Приложения 67.
Приложение 1. Тексты для прослушивания 67
Приложение 2 .Критерии оценивания заданий
Разделы «Письмо» и «говорение» 81
Приложение 3. Дополнительные схемы оценки заданий 33 85
Приложение 4. Ответы 91

Книга адресована ученикам 9 классов, учителям французского языка. Ее назначение — помогать студентам подготовиться к базовому государственному экзамену по французскому языку.
Назначение экзаменационной работы заключается в оценке уровня языковой подготовки по иностранному языку выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. Результаты экзамена, наряду с другими формами оценки достижений, могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней (полной) школы.При проведении итоговой аттестации учащихся 9 классов по иностранному языку проверяются коммуникативные навыки по четырем видам речевой деятельности: аудит, чтение, разговор и письмо; Знание лексико-грамматического материала и навыки его использования.
Предлагаемое руководство Включает обучающие задания, сгруппированные по разделам KIM, и инструкции по их выполнению. Пособие также содержит два варианта обучения КИМ, составленные в соответствии со спецификацией и вариант демонстрации Ким иностранных языков ОГЭ 2017 с ответами и аудиозаписи для аудита.
В результате работы с пособием у студентов формируются:
Знание формата заданий ОГЭ и порядка оценивания КИМ на французском языке;
— Выполнение тестовых заданий различных типов навыков и навыков, включенных в формат ОГЭ;
— Навыки и навыки самоанализа и самокоррекции ошибок, допускаемые при выполнении заданий ОГЭ на французском языке.
Работа с предложенным пособием позволит учителю:
познакомиться с технологией выполнения экзаменационных заданий и технологией их оценивания;
сформировать навыки и умение анализировать коммуникативные задачи, включенные в формат НГЭ;
Формировать навыки применения тестовой технологии в производственной практике.

  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале;
  • транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
  • транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в балле по пятибалльной шкале;
  • транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметке по пятибалльной шкале;
  • транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметке по пятибалльной шкале;
  • транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в балльной оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ на французском языке

В 2015 г. в демократия ОГЭ на французском языке было изменено структура варианта :

    Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.

    Изменен ответ Форма записи в задачах с выбором ответа: в ответ нужно записать числа с номером правильного ответа (а не обвести кружок).

IN демократия OGE 2016 на французском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года письменная часть не изменилась. устная часть была обобщена с устной частью EE на французском языке в 11 классе. 2017-2019 на французском языке По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не было.

IN демонстрационный вариант OGE 2020 на французском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года было сделано следующее. изменений:

  • В разделе 2 ( «Задачи для чтения» ):

      было изменено Задача 9. : Участникам НГЭ необходимо определить, в каком из шести письменных текстов содержится ответ на предложенный вопрос (в задании есть один лишний вопрос). за выполнение задания — 6 баллов ;

      приведенный текст чтения к задачам по определению соответствия изложения прочитанному тексту;

      сокращено до 7 количество задач Об определении соответствия высказывания прочитанному тексту (соответствует / не соответствует / в тексте не сказано). Максимальное количество баллов за выполнение заданий 10-16 — 7 баллов .

  • В разделе 5 ( «Задания для разговора» ):

      в задании 3. (Создание связного монологического высказывания) добавлен один аспект . В связи с этим соответствующие изменения были внесены в критерии оценки задачи (В критерии «Решение коммуникативной задачи»). Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 не изменилось.

Кодификатор проверенных требований к результатам освоения основной образовательной программы Основное общее образование и элементы содержания основного государственного экзамена На французском языке (далее кодификатор) — один из документов, определяющих структуру и содержание контроля. измерительные материалы (далее — КИМ). Кодификатор — это систематизированный перечень проверенных требований к результатам разработки основной образовательной программы основных общих элементов формирования и содержания, в которых каждому объекту соответствует определенный код.


Скачать и ознакомиться с демонстрационной версией контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 года на французском языке, устная часть

Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности. Критерии оценки выполнения задач с развернутым ответом, включенные в эту опцию, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности ответа восстановления.Эта информация дает будущим участникам экзамена возможность разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по французскому языку в 2020 году.


Скачайте и прочтите демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 года на французском языке, письменный Часть

.

Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме базового государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертного тестирования предметных комиссий заданий с развернутым ответом.Порядком проведения государственной итоговой аттестации
образовательных программ основного общего образования (Приказ Минобразования России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513) устанавливает обязательность прохождения экспертами, проверяющими экзаменационную работу обучающихся. «Дополнительное профессиональное образование, включающее практические занятия (не менее 18 часов) для оценки образцов экзаменационной работы в соответствии с критериями оценки экзаменационной работы по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором.С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические материалы. Для организации подготовки экспертов предметных комиссий для проверки заданий с развернутым ответом на 2019 год. В тему предмета включено описание экзаменационной работы 2019 года. научно-методические подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом, примеры ответов участников экзамена, участники экзамена с комментариями для оценки этих ответов, а также материалы для независимой работы эксперта.


Скачайте и прочтите на французском языке руководство по оценке выполнения заданий НГЭ с развернутым ответом, Горбачева Е.Ю., Спичко Н.А., 2019

Кодификатор проверяемых требований к результатам разработки основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по французскому языку.
Кодификатор состоит из двух разделов:
— Раздел 1. «Перечень проверенных требований к результатам разработки основной образовательной программы основного общего образования на французском языке»;
— Раздел 2.«Список элементов содержания, проверенных на главном государственном экзамене по французскому языку».
В кодификатор не включены требования к результатам разработки основной образовательной программы основного общего образования и элементы содержания, которые не могут быть проверены в рамках государственной итоговой аттестации.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2020, французский язык, 9 класс, спецификация, кодификатор, проект

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по французскому языку в 2020 году.
Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом, входящие в демонстрационную версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эта информация дает выпускникам возможность разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по французскому языку.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 класса к основному государственному экзамену (ОГЭ) по французскому языку. Издание содержит типовые задания по всем значимым аспектам экзаменационной работы, примерные варианты в формате ОГЭ 2017, а также рекомендации по их выполнению.
Пособие поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить уровень знаний студентов и организовать целевую подготовку к экзаменам.

Прослушивание.
Данный раздел экзаменационной работы включает 3 задания разного типа двух уровней сложности. Цель заданий — проверить навыки и умения испытуемых в разных типах аудитории. В установках к каждой задаче прилагается важная информация для изучения, а именно: что проверяется в каждом типе задачи, каковы алгоритмы успешного выполнения. Для этого перед прослушиванием внимательно прочтите инструкцию, чтобы знать, на что обращать внимание при прослушивании.


Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать Книгу Огу, французский, комплекс материалов для подготовки студентов, Фоменко Т.М., 2017 — FilesKachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • Кодификатор проверенных требований к результатам разработки основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по французскому языку, 2020 год
  • Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 года на французском языке, устная часть
  • Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 года на французском языке, письменная часть
  • французском языке, Методические указания по оценке заданий НГЭ с развернутым ответом, Горбачева Е.Ю., Спичко Н.А., 2019

Следующие учебники и книги.

НГЭ русское цыбулько по расписанию онлайн. Как понять значение слова

Работы к сборнику «НГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов»

Эссе на тему «Был мальчик высокий и худой, с запредельно длинными руками глубоко в карманах» (вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл снятия известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Слова, относящиеся к выражению любого чувства, отношения к человеку, оценке предмета речи, ситуаций и общения имеют отношение к выражение любого чувства.

Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально значимых словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, что такие слова помогают нам понять героев и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина употреблено много этих слов. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, которого он «выбрался». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение медведей к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе по имени, но очень грубо: личное местоимение «ты».Далее он зовет Сиему на стриже, говорит, что его ведут — это также показывает нам его грубость и презрение.

Эмоционально-выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений текста 55-56: «Медведь встал и стал отбирать у ребят картинки. Собрал все листы, положил обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях парней с одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они заподозрили это в разных гадо: например, в том, что его накормили. Непонятно, берут альбом у Сима и фотки разбирают. Только через какое-то время их медведь-«вожак» вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Симим хотел его поблагодарить: она помогла ему заниматься тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать ребят, складывал обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.

Эти слова означают, что Миша мог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; Она удерживается от плохого поступка или упрекает, если человек уже приехал неправильно.

В отрывке из произведения Р. П. Погодной Мишка выбрал альбом с рисунками, который сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я фотографировал у приятелей и все равно передал учителю.

И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, когда человек испытывает муку совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой Сурго судит себя за глупость.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен прийти в соответствии с требованиями своей совести.

Реферат на тему «Весна радостно звучала тихим птичьим щебетанием …» (вариант 2)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее значение удаления известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розентиля: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли.«

Грамматическая система русского языка предлагает говорящие различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения-синонимы с частичными дорогами и предложениями выезда. Правда, не всегда можно заменить придаточное предложение В сопровождении оборота, но если это возможно, текст становится все более энергичным. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В.О. Богомолов, отрывок из книги которого я встречал. В этом тексте было много условных оборотов и единичных словечек.Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает Poddae: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет», — сказал Витька со свойственной ему прямотой, без обидчиков. — и боевое обеспечение тоже. Это безответственность и моё безделье. Я отвечаю на это.«

Герой рассказчика после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выехать и набросать план действий при атаке врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, однако рассказчик этим пренебрегал, хотя и ненамеренно, и по забывчивости был ранен его друг — Витька Комбат. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что община может его наказать и в любом случае ругает. Слова «Это безответственность и мое бездействие.Отвечаю на него «Предполагается, что в бой ведет честный человек, который не может привести друга, кроме того, он готов ответить на все, что происходит в его дивизии. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложение 24, ему было очень стыдно, что он страдает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть — это черта человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться сделать плохой поступок. Если он нечаянно делает что-то плохое, то его мучает совесть и причиняет вред причиненным злом.

В отрывке из произведения В.О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга Комбата, и из-за этого Комбриги заказали Витаку. Но друг друга не отдал, а взял вину на себя. Рассказчик был очень постыдным.

Мы часто встречаем примеры совести МУК в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой. Собака прокралась и убежала. Мальчик думал, что клоп умер, и его ужасно мучили, он даже заболел. Но, к счастью, оказалось, что пес выжил.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Реферат на тему «В школе« Республика Шкид »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора …» (вариант 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его».

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений.Если посмотреть Б. Словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова такая шутка основана как каламбур; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в оферте 11 мы читаем о том, как складываются гранулы тайлан. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы можем легко представить эту картину: куча гранул делается меньше, а затем они исчезают.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что его губы «коробятся». Это тоже слово в переносном значении. Читая, сразу понимаем, что новый чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован поступком ребят.

Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Даллен, Лянка, вы молодцы», — сказал японец, покраснев и поджав к носу.- Прости нас, Ожаллыст. Это я не только от себя, говорю от всего класса. «

Действие книги «Республика Скид» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы. Большинство из них смотрели на улицу, чтобы не умереть от голода, и некоторые привычки остались в тот момент, о чем рассказывается в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее: ему показалось нечестным воровством у слепой старухи, поэтому другие колонисты его избили, а директор, не молча, наказал Пантелеева, так как он не отрицал своей вины.

Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Лянки прощения. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижай слабых, не перекладывай вину на других. Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — это тоже подвиг для ребят, не привыкших жить честно. В итоге предложение японца никто не поддерживает, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями.Поэтому Лянка бредила ребятами (предложения 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»?

Совесть — это то, что позволяет человеку быть мужчиной, такое чувство правильности или неправильного поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а это невозможно, и старается избегать плохих поступков и в том случае, если о них никто не знает.

Совесть помогает нам оценить себя. К сожалению, совесть — это еще не все.Некоторые считают, что от этого есть какие-то проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою. И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не послушали свою совесть, потому что она быстро вмешалась, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёнки сначала потряс их и вызвал агрессию, а затем пробудил в них самые лучшие чувства.Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они совершают что-то плохое. Я встречал такой пример в литературе — в рассказе Е. Носовой «Кукла». Герою этого рассказа Акимчу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Закапывает куклу и говорит: «Тебе не мешать». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди с молчаливым потворством остальным уже наделали много зла, исправить это уже сложно.Автор призывает тех, в ком еще есть совесть, не привыкать к плохому, а постараться исправить это.

Совесть — это жезл в душе человека.

Очерк на тему «Я стоял в семистенной холодной круглой конюшне …» (вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Интравед: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

Знаменитый лингвист Л.А. Интравед — это утверждение: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы».

Русский язык — это богатая и прекрасно выстроенная система, этот язык способен глубоко и в одиночку описать весь спектр человеческих эмоций. У человека, использующего русский язык, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, нечестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм выражения своих чувств.Но во избежание общих правил языка, от говорящего или письменного должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией согласно формулировке введения. Например, в предложении: «Я стоял в огромной холодной конюшне рядом с моей больной подругой, и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит друг о друге, а затем о том, что он хотел ей помочь. В тексте речь идет о цирке Слоник Лялька. Почему автор называет это другим, а не другом? Ведь если «она» означает «подруга».Дело в том, что автор от души переживает за Слонич и очень боится, что ей не станет лучше, потому что она очень хорошо к нему относится. Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг — близкий человек, поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В этом случае, учитывая, как автор молчит о Ляльке, можно оправдать употребление слова «друг».

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор разговаривает с животными так, будто понимает его слова.Из этого восклицания видно, как искренне обрадовался автор тому, что слон поправился и поел. Здесь обращение этих слов к животному оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл отрывка текста: «Мы всегда идем вперед с вашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые веселые слоники»

В повести «Слонич Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга Слонича по имени Лялька.Заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь как бы видел, как он задыхается, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже выздоровела. О хорошем настроении слонихи говорили, как она задорла трубку. Автору на радость пришла в голову мысль «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на угрожающее заболевание, Лялька победил и готов и дальше радовать ребят своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, Лялька торжествующе» мы видим, что Слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор так счастлив растопить Ляльку, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и солдаты позволяют им снова окунуться в беззаботное детство.Лялька полностью поддерживает автора в этом и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни бобов!»

Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия. Чтобы творить добро, нужно уметь примерить на себя гору и чужие неприятности, а потом делать с вами то, что я хочу делать.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь эти черты характерны для реального человека.

Доброта видна в поведении автора повести «Слониха лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор сварил лекарство Ляльке, потом всю ночь не спал, думал о ней, потому что она плохая. Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что движет нами, когда мы отдаем деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем нашим добрым старикам, уступаем дорогу автобусу, забираем голодного бездомного кота? Конечно доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Реферат на тему «Последние дни июня простояли …» (вариант 6)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Точки — это следы на кончиках потраченных слов»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; Когда кажется: вот они крутятся в языке, но он не может их выговорить, хотя в речи они явно подразумеваются.

Этот феномен подтверждается высказыванием русского писателя В. В. Набокова: «Множественность — это следы движения на цыпочках израсходованных слов». Если в разговоре в разговоре можно понять, что он с чем-то не согласен, то письменная речь Эта функция выполняет очень много.

В предложении «Ну, Грищук, поправляйся без меня … — говорил на прощание тяжелобольной Емелий, внуки.« А я где-то где-то »мы ясно видим, как тяжело деду оставлять одного терпеливого мальчика. , но другого выхода у него нет.Точками в этом предложении явно ускользает тревога, грусть — опыт Эмелы для ее внука.

Можно сказать, много используется для экономии языковых средств.

Потом, вернувшись с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, сказал ли дед Олененьки, Емелий: «Нет, Гришук … Я его видел … Сам желтый, а лицо черное. Стоит. под кустом и листья щипать … Съел … »

Здесь под многоточием хорошо видно желание корпуса утешить гриса, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного оленя.

Многоточечный — это очевидность, которая может быть решена контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Гриша заснул, и всю ночь увидел желтого олененка, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в улыбке. мечта

Текст заканчивается предложением «Гриша и заснул и увидел всю ночь маленького желтого оленя, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

Дед Емеля пошел в лес в надежде завести оленя, а его Грисутка так хотела. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери отсчитывали от него шаги.

Он ответил на вопрос внука: «Как свистнул, а он, теленок, как он драцифуется в чащу — только он и увидел его. Я убежал, какой-то твердый …»

Грисутка обрадовался, что желтый олень остался жив, и выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и смеялся, веселье со старым дедушкой ».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — это то, что держит в нашей жизни все прекрасное.Мы не проявляем доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя хорошее и принимая это у других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст не лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дом ждал больной внук. Удача была прямо на глазах у старика. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того чтобы вернуться домой с богатой добычей, он сделал вид, что дает жизнь беззащитному животному.Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кем была его внучка, столь же чудесным образом выдержал нападение волков, однако ценой жизни матери.

Это все показано в предложениях «Это именно то, что было вырезано в сундуке у старого эмела, и он опустил ружье. Охотник быстро поднялся и засвистел — зверек исчез в кустах со скоростью молнии».

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без посторонней помощи, попав в беду.

Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Художественная речь Использование однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голи есть высказывание: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно, чтобы выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для того, чтобы придать настойчивость и выразительность своей речи, человек может использовать однородные члены «Предложения, например, в предложении», но было так сказано, как будто он был, и видел, и маслины глаз раскрылись еще больше. .«

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоска главной героини можно увидеть в предложении «Я был похож на стрелу, крутящуюся, как она дрожит, где это указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик посмотрел на компас, но слова «крутится», «дрожат», «указывает», как дороги мальчика на его компас.

Сострадание кольца показывает, что оно даже не ожидает получить щенка для компаса. Он вполне по крайней мере, что собака будет жить. Он готов потерять то, что он такой дорогой, только потому, что знал, что щенок не утонет: «Я не иду, — вздохнул Колка. — Пусть живы, если хочешь.« Я не по ветру ».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Вечный вопрос, что такое доброта? Каждый человек ответит ему по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Кому-то доброта готова помочь более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого — умение сравнивать, разделять боль и гору Середины.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадать ни в чем не повинное живое существо, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, что это обернется для вас. И наоборот, вы идете навстречу злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это не касается. В тексте мальчик Колка готов пожертвовать за него дорогу на сбережения щенка, которого он не получит: «На Тома и побрился. Зашлифуя домашнего щенка, Олька убежала, а кольцо с компасом» пошла попрощаться. Я выглядела как стрела крутится, как она дрожит, где указывает. «

Пришлось однажды наблюдать один случай. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша.Люди проходили мимо, молча поглядывая на животное. Подойти к ней осмелилась только одна девушка, не боявшаяся человеческих осуждений и мнений. Она дала собаке воды и увела ее с дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что думают остальные.

Очерк на тему «В ту ночь прошли долгие холодные дожди …» (вариант 8)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойниками придают речи динамизм, лаконичность.«

У известного лингвиста И. Б. Голи есть высказывание: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойными придают речи динамизм, лаконичность».

Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Конечно, они придают предложению больше конкретности, но все же их можно уменьшить для краткости, не теряя смысла предложений. Например, в предложении «Кашу Сварим!» Солдаты могли сказать: «Мы каша Сварим!», Но воспользовались неким личным предложением.Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и чувство сплоченности солдат, их всеобщую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: — Овсянку съели. Но вовремя принесли».

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: — Овсянку ели. Но вовремя принесли».

Рассказ повествует о времени серьезном, военном.Холод, голод, еды нет, солдаты питаются только водой с панировочными сухарями. И какое было счастье, когда Солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсянки, которая показалась убогим солдатам Сокровища. Они уже ждали, как пойдет диетическая каша. Но вдруг хозяин этой сумки и забрал его.

Спустя время, когда дела с продуктами пошли на лад, Солдат Лукашук спас того самого человека, который их забрал, и их последняя надежда — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, что перед Лукашуком эта сантехника оправдана за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: Благодаря тому, что он дал овсянку собакам, они сумели взять ее на санях и тем самым спасти. Ведь не сделали бы этого санитарного, животные ослабли бы от голода и, может быть, благодаря этому делу Лукашук остался жив, потому что собак вывезли вовремя. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит отдавать другую часть своего тепла, не боясь замерзнуть.

Знайте, что на сегодняшний день вы сделали жизнь лучше. Для кого-то осознать, что вы сделали кого-то хорошим, разве это не счастье? Радость и удовлетворение от возвращения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то станет хорошим для сети.

В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, забравший у солдата мешок с овсянкой, раздал всем голодным собакам, хотя сам мог насытить, потому что время было очень голодным, военным. Благодаря тому, что Санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и ненадолго вывели на Санточоки раненых и пострадавших.Об этом говорится в предложении «- овсянку ели. Но вовремя принесли».

Есть много людей, которые, несмотря на занятость, ограниченность в финансах, навещают сирот, навещают сирот и беспомощных стариков остаются одни. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, и жизнью, для которых становится светлее.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли в разведку, забрав с собой Ваню Солнцева… »(вариант 9)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывая смысл утверждений, взятых из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый любитель книг знает, насколько хорошо их характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко выделяют их грамотность, неудачников и другие индивидуальные особенности.

Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их подробностей их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из фразы «Ну что ты тут ночью делаешь, босиком! — кричал немецкий грубый говорливый голос», нам ясно, что эти слова принадлежат человеку с жестоким и не знающим милосердия. В более подробном описании нет необходимости. Этот персонаж читатель и настолько понятен, что ничего хорошего его не ждет.

Вот пример: «Ой, дядя, не беспокойся! — жалобно шагал он. — Я искал свою лошадь. Насиль нашел. Весь день и всю ночь скучно. Я пил … — крикнул он, просыпая плеть на Черко ». Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Ваня помогает читателю ярко представить себе образ несчастной скотницы, которая изо всех сил пустилась в путь, чтобы отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже вникнуть в произведение и создают эффект, будто он присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текстов: «Он знал, что есть его друзья, верные боевые товарищи. В первом крике они бросятся в доход и сравняют фашистов всех к одному».

На мальчика Ваню поручается очень важная миссия — быть проводником-разведчиком, познакомить их с вражеской мельницей и предупредить об опасности. Для этого ему придумывается образ дурака-коровника. Ваня понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные боевые товарищи. При первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех в один».

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунова, он наткнулся на двух немцев и его застрял настоящий ужас. Он боялся даже самого себя и за то, что все их планы рухнут. Он знал, что товарищи ни в коем случае не обидят его, не защитят от фашистов. Когда один из немцев ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Его, красноармеец, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, мечтал ударить сапогом какого-нибудь фашиста Рванина!» Но он взял себя в руки. время.Если он дает волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что он был в глубоком интеллекте, где ни малейшего шума мог обнаружить Группу и нарушить выполнение боевой задачи ».

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своим поручением и не отпустил скаутов, которые полностью полагались на него.

Текст описывает страшное время для великой страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всеми во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги за Родину.

Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом заботится о личном благе. Подвиг в том, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, они объединились для победы над врагом, отбросив личную заботу в сторону.

Простой русский мальчик Ваня стоически перенес издевательства над фашистами, скинул гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить итоги боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием подавит гнев и гордость за себя». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и рассказал разведчикам дальше.

Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, они все как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас есть возможность жить и любить сегодня, наслаждаться мирным небом над головой.

Очерк на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души болтая с Богом… »(вариант 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгении Николаевич Ширяевой «Вся организация языковых фондов в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передачам художественными средствами».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях есть только сухие факты, художественная литература дает неограниченное пространство для фантазии.Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют художественными средствами, такими как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования художественных средств Это показано в следующих предложениях: «В тихую ночь плавно распускались красные цветы; только очень высоко над ними колебалось темное облако, не мешая видеть серебряный ручей Млечный Путь. Жучки засветились. снег, и стены зданий дрожали, качнулись, как бы ударяя в горячий угол двора, где играл огонь, заливая широкие широкие щели в стене мастерской, торчащие из них шлифовальными крошками.«

В тексте рассказывается о подвиге бабушки, которая бесстрашно и с завидным хладнокровием раздает инструкции: «- Амбар, соседи, защищайтесь! Ответный огонь по сараю, по Сенову, — у нас вся земля горит и вы ее возьмете!» Рубит крышу, сено — в огород! Батюшки-соседи, возитесь вместе, — Бог вам в помощь ». Автор показывает несложный разговор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют ее как человека смелого и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста предложения: «Невозможно было не послушать его в этот час».

В тексте описывается пожар, который произошел надвое посреди ночи и охватил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дедушка, хозяин дома, хаотично грохотали, пока огонь пожирал все на его пути. И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать грамотно и раздать инструкции по спасению хозяйства и всей семьи.Даже с соседями советует, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого ведется история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была интересна, как огонь; Освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черная, она помчалась по двору. , всюду саке, избавляйся от всего, все казалось ».

Мальчик замечает, что бабушка бесстрашно побежала в горящую мастерскую и несла взрывчатку энергично.Ей даже удалось успокоить испуганную лошадь. Называет его нежным «Мышонком». Бабушка взяла на себя всю серьезность и ответственность: «- Евгений, сними иконы! Наталья, одень парней!» Строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а Дед тихонько позвал: — а-а-а. Поэтому я сразу же внук понял: «В этот час нельзя было не послушать».

15.3. Как вы понимаете значение слова подвиг?

И Б. artwork А в реальной жизни было множество примеров подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины.Подвиг — самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, Семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. Только человек с таким поступком способен на большие буквы, благородный и готов помочь. Человек героя бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и последний думает о себе.

В тексте такой человек — бабушка, она единственная, кто рискует своей жизнью, ворваться в объятия костра, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено не только свое, но и соседа.Она не поддается панике и успокаивает остальных. Даже конь, бегущий в страхе, ей удалось успокоиться: «- А ты не боишься! — сказала Баса бабушке, похлопывая его по шее и объясняя причину. — Али, я оставлю тебя со страхом этого?» Ой. , ты мышка … »

О таких женщинах говорят: «Конь коня остановит, в горящую избушку придет».

На таких людей героев, мир держится, дают шанс на выживание, когда кажется, что всему уже конец.Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спасся из освещенного дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. LeatherSumka
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8. Низатто

Вариант 2.

2. 124
3. 568
4. Срок действия
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. Название


Вариант 3.

2. 24 (или) 42
3. 2345678
4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8. Wovery Wovers

Опция 4.

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Улучшает
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7.34 (или) 43
8. Фарватера (или) Фарватер

Вариант 5.

2. 135
3. 56 (или) 65
4. Входит в
5. 15 (или) 51
6. 23 ( или) 32
7. 34 (или) 43
8. Echida

Вариант 6.

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. Корпус (или) небрежно
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Caobacked


Вариант 7.

2. 12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4.Пустотелые
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Enoughmdulo

Вариант 8.

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. Filty
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. Напротив

Вариант 9.

2. 125
3. 1569
4. Сильно вытянутый (или ) проталкиваясь
5. 35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. Дневной (или) ночью

Вариант 10.

2. 123
3. 345689
4. nightbezsna
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. Дано (или)

Вариант 11 .

2. 13 (или) 31
3. 156
4. ScreamingStristorg
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Грузовые автомобили

Опция 12.

2. 124
3. 37 (или) 73
4. ПроцедураПоого метрия
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8.Valiant

Опция 13.

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. Студент
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8 Смотрел

Вариант 14.

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. Handsylby
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. Пунчовая

Вариант 15.

2. 245
3. 48 (или) 84
4. Халфати
5. 45 (или) 54
6.234
7. 125
8. Кандидат

Вариант 16.

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. Игровая ткань
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Резина (или) резина


Вариант 17.

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. Soul-art
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. Стоп


Вариант 18.

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4.Anxious Scheptal
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. Subene

Вариант 19.

2. 125
3. 12578
4. Nashielbezoskki
5. 123
6. 125
7. 234
8. Судовой (или) судовой

Вариант 20.

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. Детально изучено
5 34 (или) 43
6. 125
7. 14 (или) 41
8. Вранубманский (или) обманщик


Вариант 21.

2. 35 (или) 53
3. 157
4. Слегка
5. 12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. Обжим

Опция 22.

2. 235
3. 23456789
4. LoveBEVETS
5. 35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. Clayladonia


Вариант 23.

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. Помощь
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. Чистая (или) Чистая

Вариант 24.

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. Госебезостановка
5. 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. Нечаянно (или) напечатанное повествование

Вариант 25.

2. 35 (или) 53
3. 259
4. Наблюдение за
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Фундамент

Вариант 26 .

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Becamer
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8.Показать

Вариант 27.

2. 34 (или) 43
3. 167
4. Checkeetakan
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. Шарманте (или) Чармана

Вариант 28.

2. 123
3. 14 (или) 41
4. Джамплесшек
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Квалифицированный

Вариант 29.

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. Beamposyosil
5. 124
6.15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. Бравинг

Вариант 30.

2. 12 (или) 21
3. 145
4. Ручное управление
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стеллаж


Вариант 31.

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Спящий
5. 25 (или ) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Рэминг

Опция 32.

2. 135
3.2468
4. Доля меня
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. ВЫЗОВ

Вариант 33.

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул кивнул
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. Наногипоставила

Вариант 34.

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. Паренцкий
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. Хижина (или) лачуга

Вариант 35.

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Teacherpiece
5. 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7. 15 (или) 51
8. Deleche (или) отправка

Опция 36.

2. 125
3. 12 (или) 21
4. Повторите попытку
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Ударьте

ОГЭ для учеников 9 классов — такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований.ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет его аттестацию школьника и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным. Они считают, что язык, на котором повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и программ, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению пришли многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ — это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

  • Демо-вариант ОГЭ на русском языке
  • Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
  • Требования кодификатора

Даты НГЭ по России

По предварительному расписанию Экзамен по русскому языку нужно будет проводить в такие даты:

  • кресло Экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 4.05.2018;
  • базовая дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку кимов на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.На этом список объектов, допущенных к сдаче экзамена по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка.По результатам НГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании средней школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, по 15 заданий. разного уровня сложности:

  • первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут сделать отметку на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
  • вторая часть — это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
  • третья часть — это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальное количество баллов за третью часть — 9.

Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум — 10 баллов). Всего ким вы можете получить 39 первичных бюллетеней.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9-х классов, на которых в 2018 году будет проходить ОГЭ, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Устная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

  • Первое задание — чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
  • вторая задача — пересказать ученику, пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • третье задание — монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
  • четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление — 14.

Скорее всего, в речи будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся — студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в отметку для аттестата

Шкала, по которой производится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

  • от 0 до 14 баллов — сплошная «дважды»;
  • от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов — оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
  • с 34 до 39 баллов — оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе «Русский язык»;
  • рассматривает применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для самостоятельного обучения в отведенное время, выберите тезисы и кратко запишите их в черновике;
  • написать не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на авторскую мысль. Если вы уйдете или попытаетесь перейти к общим фразам, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям школы. программа в течение года;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

Ответы НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания Вариант 1 Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 увеличить вид истривила всплеск
5 испорченный (нет) выставлено одновременно распределено
6 отпуск участок украсть странность, чепуха, глупость
7 стоял с гордостью открыл лов косяки двери пара лебедей
8 давайте перейдем к я отвечаю старуха была (почти) слепой стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459.
10 34 или 43. 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих чисел 168 или любая комбинация этих чисел 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117. 7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2. Варианты 5-8.

Номер задания Вариант 5. Вариант 6. Вариант 7. Вариант 8.
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 лучей сказал вздохнул павших
5 медленное испугался заброшенный связаны
6 износ пробег немедленно свадл
7 cyonya circus с нетерпением ждали радостно забиты санок из фанеры
8 съел принести ему нужно заболел
9 54 29 68 46
10 56 или 65. 24 или 42. 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52. 34 или 43. 3 126 или любая комбинация этих чисел
13 16 48 78 11
14 46 или 64. 32 5 40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания Вариант 9. Вариант 10. Вариант 11. Вариант 12.
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвет открыто водопад короткие
5 изобрели рассед скрыто лиственные
6 в долг выпущено тяжелые невежественные мучения, печально невыносимые сегодня сейчас
7 Ива усилие двор угол на берегу справа фашистские ряды
8 не придумали удалить кажется они умерли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 Любая комбинация этих чисел 456 Любая комбинация этих чисел 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания Вариант 13. Вариант 14. Вариант 15. Вариант 16.
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 тиснение крышка бесконечное разложено
5 мысленно смущает присвоено загадочный
6 тогал лицо полет Мы идем Движемся учил
7 школа летчиков радостное чувство духовных сил материнские черты
8 решение было секретным сзжуй ожоги удалось достичь изумлен
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих чисел 23 или 32 34 или 43. 34 или 43.
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих чисел 356 или любая комбинация этих номеров 24 или 42. 67 или 76.
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания Вариант 17. Вариант 18. Вариант 19. Вариант 20.
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 поднял распределено преодолеть истощены
5 подключено медленное униформа деревянный
6 украл отказ немедленно или мгновенно подождите
7 уверенно сказал сад в снегу парением из села она сказала с издевкой
8 вы бы украли запомнить почта lucky танулло
9 30 31 6 49
10 45 или 54. 23 или 32 910 или 109. 346 или любая комбинация этих чисел
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих чисел 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания Вариант 21. Вариант 22. Вариант 23. Вариант 24.
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 наиг. принести поднял красивый
5 раненых смущенный винодельня банка
6 страх или ужас тяжеловесные или грузовые больной небрежное или плохое
7 васпий Васи. яблоневый филиал просьба отца смотрели восхищаясь
8 не я отправил скажи мне не чистый
9 30 18 123 или любая комбинация этих чисел 10
10 2 7 45 или 54. 34 или 43.
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих чисел 24 или 42. 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019. 49 10

Новости партнеров

Новости партнеров

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевы И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 — написание реферата. Цель пособия — предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к основному государственному экзамену и девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Типовые тестовые задания
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 21.
Вариант 5 26.
вариант 6 31.
вариант 7 36.
вариант 8 41.
вариант 9 46.
вариант 10 51.
вариант 11 56.
вариант 12 61.
вариант 13 66.
вариант 14 72.
вариант 15 77.
Опция 16 82.
Опция 17 87.
Опция 18 92.
Опция 19 97.
Опция 20 102.
Опция 21 108.
Опция 22 114.
Опция 23 119.
Опция 24 124.
Опция 25 130.
Опция 26 136.
Опция 27 141.
Опция 28 146.
Опция 29 151.
Опция 30 156.
Опция 31 161.
Опция 32 166.
Опция 33 172.
Опция 34 177.
Опция 35 182.
Опция 36 187.
Ответы 192.
Опция бедствия 26 200
Опция бедствия 28 206
Тексты для сжатой презентации 213
Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
Вариант 1 219.
Вариант 2 228.
Вариант 3 236.
Вариант 4 244.
Вариант 5 251.
Вариант 6 259.
Вариант 7 270.
Вариант 8 278.
Вариант 9 285.
Вариант 10 291.
Ответы на задания 298
Система оценивания экзамена по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое утверждение). Исходный текст Для сжатой презентации прослушал 2 раза.
Задание выполняется на форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в бланке ответа №1 в виде одной цифры, соответствующей правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Выбор дополнительных предметов. Как выбрать предметы для экзамена. Практические рекомендации Какие предметы выбирают выпускники для сдачи экзамена

Школа — прекрасное время в жизни подростка. Но рано или поздно этот этап пройден. Это касается будущих выпускников.

Многие дети решают бросить школу после 9 класса и начать обучение в специальном колледже. Но какие предметы легче изучать в 9 классе? Как определить будущую специальность? На что ориентироваться на тренировках и как правильно подготовиться к ГИА? Разберемся пошагово.

Выбор направления

Решиться на сдачу экзаменов необходимо уже в начале 9 класса. Чтобы правильно спланировать свое обучение, сначала нужно выбрать направление будущего обучения — техническое или гуманитарное. Какой из них проще?

Здесь следует отметить, что все зависит от задатков самого ученика. Кому-то с начальной школой и до самого конца обучения математике и другим точным наукам легче учиться, а кому-то больше нравится изучать историю и географию, поэтому ответ на вопрос «какие предметы легче всего брать в 9 классе» будет для всех разным.Принять решение довольно просто, если руководствоваться этими принципами.

Поэтому, если вы изначально замечаете склонность к изучению какой-либо науки, которая вам больше нравится или дается легче, то ответьте на вопрос: «Какие предметы легче брать после 9 класса?» — Вам будет намного легче. Кроме того, нужно изучать специальности колледжей, которые могут включать в себя любимый предмет или аналогичное направление. Также следует ознакомиться со специальностями, которые можно получить в вузе.

Но как определить, какие предметы вам легче изучать в 9 классе? Вот несколько советов, которые помогут вашему ученику ответить на этот вопрос.

  1. Проведите самотестирование. После прохождения тестов на профориентацию у студента уже будет ориентир.
  2. Обратитесь в специальные организации, которые предоставляют студентам профориентацию. Специалисты помогут более точно определить направление ваших предрасположенностей и задатков.
  3. Оцените масштаб задачи.Если вы мечтаете стать айтишником, то решайте сами — сможете ли вы целый год (а потом и все школьные годы) глубоко изучать информатику и получить другие необходимые знания.

Обращаем ваше внимание, что даже если какой-то предмет для вас не очень легкий, но необходимо получить ту профессию, которую вы выбрали, с большим трудом и трудом вы сможете ее освоить. Главное — приложить много усилий, уделить время самообучению, а иногда отказывать себе в прогулках с друзьями и других видах отдыха.

Какие предметы мне нужно изучать после 9 класса? Обязательными являются два предмета — математика и русский язык, остальные ученики выбирают по собственному желанию.

А теперь давайте разберемся, по каким предметам легче сдавать экзамены в 9 классе по каждому направлению.

Гуманитарная направленность

Если студент определил, что желает продолжить обучение по гуманитарному направлению, то одним из предметов для сдачи является обществознание. Нельзя сказать, что этот предмет очень легко пройти.Однако если у вас есть положительные оценки и вы регулярно готовите домашнее задание по этому предмету, то сдать его с хорошими отметками не составит труда. При самостоятельном изучении обществознания вы сможете добиться довольно высоких результатов.

Какие предметы мне нужно изучать после 9 класса по гуманитарным наукам? Их может быть несколько.

  • История.
  • География.
  • Литература.

Эти предметы непростые, однако чаще всего они входят в список обязательных для поступления в вуз.

В отдельную группу следует выделить биологию и химию. Эти предметы можно назвать сложными для сдачи, но их сложность связана со сложной специализацией. Даже будущие психологи сдают биологию, и оба предмета необходимы для поступления в медицинский колледж.

Техническая направленность

Какие экзамены по выбору лучше всего сдавать в 9 классе тем, кто желает получить техническую степень? Физика, конечно же, стоит на первом месте в этом списке. Этот предмет сложно назвать простым, однако вполне возможно сдать экзамен с хорошим баллом, если заниматься регулярными тренировками.

Следующий предмет — информатика. Это необходимо тем, кто хочет стать программистом и иметь профессию, связанную с информационными технологиями. Этот предмет, как и физику, нельзя назвать легким, но для ученика, хорошо ладящего с компьютерными технологиями, один из ответов на вопрос: «Какие предметы легче сдавать в 9 классе?» — Будет информатика.

Также не стоит забывать об одном из обязательных предметов — математике. Для поступления в технический вуз требуется 99% времени.Поскольку этот предмет является обязательным для сдачи GIA, к нему необходимо готовиться так же тщательно, как и к остальным выбранным предметам.

После того, как ученик ответил на вопрос: «Какие предметы легче всего сдавать в 9 классе?» — составить план подготовки к экзаменам. Что нужно сделать?

  1. Для начала следует составить расписание (и желательно письменное — это поможет вам более точно следовать плану), в котором вы будете выделять время на занятия.Помните об этом, чем больше предметов планирует изучать ученик, тем больше времени ему придется посвятить самостоятельному изучению. Чтобы хорошо сдать экзамены, вам необходимо уделять каждому предмету не менее 4 часов в неделю.
  2. Если есть возможность, занимайтесь дополнительно с репетиторами — это поможет не только сократить время на самоподготовку, но и даст больший результат, ведь занятия со специалистом всегда лучше, чем самостоятельные. К тому же самоподготовка требует большой силы воли, из-за чего не исключено, что ее результаты иногда будут на довольно слабом уровне.С репетитором этого не случится.
  3. При работе используйте кодификаторы. Другими словами, кодификатор — это документ, который отражает принцип составления KIM, а также включает все темы, используемые для составления тестов для GIA. Это означает, что вы изначально сможете знать все темы вашего предмета, вопросы и задачи, по которым можно встретиться в тестах.

Не забывайте про перерывы

И, конечно, не забывайте об отдыхе, которому тоже нужно уделить время.

Выделите дни, когда вы не будете тренироваться. Например, это может быть 1-2 дня в неделю. Кроме того, организму необходим ежедневный отдых, а лучше всего — час прогулки на свежем воздухе.

Иногда бывают моменты, когда кажется, что силы иссякли, и изучаемому предмету это надоело до ужаса. Позвольте себе неделю отдыха без занятий, но не часто такие перерывы.

Выход

Надеемся, что теперь вы полностью получили ответ на вопрос: «Какие предметы легче сдавать в 9 классе?» Не забывайте хороший фразеологизм — «тяжело в обучении, легко в бою».«Любой предмет может стать легким, если к нему тщательно подготовиться, и тогда ГИА не будет казаться таким сложным, как в начале подготовки.

Все студенты сдают итоговую государственную аттестацию, то есть сдают экзамены. Всего ученикам предстоит сдать не менее 4 экзаменов, среди которых обязательные по математике и русскому языку, а остальное ученик выбирает самостоятельно из всего списка предметов, которые он изучает в школе. Среди этих предметов вы можете выбрать экзамен, географию, историю, иностранные языки (английский, немецкий и французский), физику, химию, биологию, информатику и информационные технологии.

Кроме того, все учащиеся после 9 класса обязаны сдавать математику и русский язык в формате GIA — итоговые тесты и задания, которые проводятся как единый экзамен для всех российских школьников. Как сдавать остальные предметы ученик решает сам: вы можете выбрать GIA или сдать экзамен в своей школе в обычном виде, например, по билетам или в виде письменного экзамена, проекта и т. Д. на.

Иногда школа сама поощряет своих учеников сдавать GIA по другим предметам или объясняет, что им это не нужно.Выбор GIA по другим предметам также зависит от того, останется ли ученик в школе после 9 класса. Если нет, то результаты GIA могут понадобиться ему для поступления в колледж или школу. В этом случае нужно выбрать те предметы, которые являются профильными в данных учебных заведениях. При переводе в другую школу также иногда требуются результаты GIA по всем четырем предметам.

Иногда школы определенного профиля могут назначить учащимся дополнительный экзамен, тогда учащиеся должны сдать три обязательных предмета и два или один факультативный.Общее количество экзаменов для учеников 9 класса не должно превышать пяти.

примечание

Подать заявку на сдачу экзаменов в форме GIA и указать количество этих экзаменов необходимо до 1 марта текущего года. Позже будет невозможно внести изменения в приложение.

Победители Всероссийских олимпиад освобождаются от сдачи экзамена по предмету олимпиады.

Если ученик не сдает хотя бы один из обязательных предметов, ему не выдается аттестат о 9 классе.Однако он может попытать счастья во второй раз в том же году и пересдать экзамен через несколько дней. Если и эта попытка не удалась, такому ученику может быть выдан только свидетельство об окончании 9 класса. Такого ученика ни в 10 класс, ни в колледж не возьмут. У него будет два выбора — либо остаться в школе на второй год и снова пройти программу 9-го класса, либо покинуть учебное заведение, подготовиться самостоятельно и пересдать экзамены в следующем году.

Рано или поздно в жизни каждого студента наступает момент, когда нужно начинать подготовку к экзаменам.А самый первый серьезный экзамен в нашей стране ждет учеников уже в 9 классе. ОГЭ — общегосударственный экзамен, представляет собой тест на определение уровня знаний студента по каждому предмету.

Также результат, полученный в ОГЭ (9 балл) влияет на оценку в аттестате, поэтому очень важно хорошо пройти аттестацию.

Но не каждый школьник в начале года понимает, какие предметы легче взять в ОГЭ, а каким лучше отдать предпочтение.Разберемся пошагово.

Классификация всех предметов

Прежде всего, каждый студент должен знать, что все предметы условно можно разделить на две группы: гуманитарные и технические.

Есть довольно много предметов, которые относятся к категории технических. Однако именно эти науки в 90% случаев необходимы для поступления в технический вуз. Среди них математика, физика, информатика. Следует отметить, что физика — единственный предмет, который в 99% случаев сдается при поступлении на техническую специальность.Информатика также является распространенным выбором для сдачи экзамена, но она необходима для получения профессий, связанных с программированием.

В список включены еще многие школьные предметы. Среди них: история

  • ;
  • Социальные науки;
  • литература;
  • география;
  • биология;
  • химия;

Хотя, конечно, биология и химия часто выделяют в отдельную группу, их принято относить к списку гуманитарных дисциплин, которые передаются в ОГЭ.

И не стоит забывать об обязательных предметах для сдачи ОГЭ. Их всего два: русский и математический. Поэтому какое бы направление вы ни выбрали, необходимо помнить, что подготовка к этим предметам является обязательной для успешной сдачи ОГЭ.

9 класс — тяжелый период. В этом году каждый должен определиться с предметами, которые он хочет изучать. Но какие предметы легче взять на ОГЭ?

Выбор направлений

Чтобы сделать выбор, сначала нужно подумать, какие науки вам легче всего.Ведь не секрет, что одни прекрасно разбираются в физике, другие умеют решать сложные задачи по химии, а третьи хорошо разбираются в истории.

Следовательно, ученик должен понимать, что не существует списка легких предметов, потому что они у всех разные.

Чтобы понять, какие предметы вам легче взять на ОГЭ, вам следует сначала выбрать одно из двух направлений. Определившись, можно переходить к дальнейшим поискам.

Выбор технического направления

Если выбор пал на техническое направление, то, скорее всего, физика не является невыносимой наукой для школьника.Но, увы, это не всегда так. Иногда желание получить техническую специальность может не сбыться из-за проблем с необходимыми для сдачи предметами. Что делать в этом случае?

Если вы понимаете, что физика — не самый легкий предмет, то вам нужно правильно спланировать свои тренировки.

  1. Обратитесь за помощью к репетитору. Если студенту необходимо набрать достаточно большое количество баллов, то самостоятельно качественно подготовиться к ОГЭ очень сложно.
  2. Помимо занятий со специалистом, ребенок должен заниматься самостоятельно, а это значит планировать свою работу и четко следовать расписанию занятий.
  3. Для успешной сдачи экзамена по физике требуется много практики. Постоянное решение проблем — залог успеха в НГЭ.

Тот же совет применим и к другим точным наукам, таким как математика и информатика.

Гуманитарное направление

С гуманитарным направлением все немного иначе.Конечно, из-за большого количества предметов каждый сможет найти для себя самый простой. Но мы можем предложить список самых популярных пунктов для сдачи экзамена, что говорит о том, что они относительно простые.

Обществознание

Этот предмет изучают около 70% учеников 9 класса. Такая высокая популярность объясняется тем, что этот предмет легче понять и запомнить. Эта наука не точна, и много знаний по этому курсу студент получает в процессе жизни, потому что этим предметом является наука об обществе.

Но не следует забывать, что световых объектов на ОГЭ не будет, если не заниматься их подготовкой. Студент, который регулярно выполняет домашние задания по обществознанию, самостоятельно готовится дома хотя бы пару раз в неделю и интересуется предметом в классе, несомненно, получит высокий балл в ОГЭ.

История

Вообще-то назвать этот предмет легким язычком сложно. Но около 28% учеников 9-х классов сдают историю. В чем секрет? Дело в том, что история — это наука, которую нужно преподавать и запоминать.Здесь нет сложных задач и формул, но есть большое количество дат и событий, которые нужно запомнить. Если за подготовку отвечает ребенок, то кроме тщательного запоминания ему ничего не понадобится. А значит, экзамен для него не будет таким сложным.

Биология

И завершает этот список биология. Биология — очень интересная наука. К тому же она необходима для поступления в любой медицинский вуз, без нее немыслимо получить медицинское образование.Поэтому этот предмет часто выбирают в 9 классе. Но не слишком легкий. В заданиях ОГЭ ребенку могут встретиться не только контрольные вопросы, но и задачи, которые необходимо решить. Хорошо то, что биологию понять несложно. Приложив все усилия, эту тему можно будет пройти.

Вот и все. Студенту остается хорошенько подумать о своих предпочтениях и способностях, и он сможет ответить для себя на вопрос, какие предметы легче взять на ОГЭ.Если он планирует свои тренировки, ОГЭ перестанет казаться ему таким страшным и сложным.

Также студент должен знать, сколько предметов брать на ОГЭ. Изменения, произошедшие за пару лет, вряд ли порадуют будущих студентов. И заключаются они в том, что если раньше ученик мог сдавать только обязательные предметы или выбирать те, которые ему нужны, то сегодня, помимо двух обязательных предметов, каждый должен определить еще два предмета, которые он хочет сдать.

Это означает, что каждый студент должен подготовиться как минимум по 4 предметам или даже больше. Но и этого опасаться не стоит. Не забывайте, что если вы отвечаете за обучение, то вам не придется думать, какие предметы легче взять на ОГЭ.

Привет дорогой. В этой статье я хотел бы рассказать о том, какие экзамены сдают в 11 классе и о ЕГЭ 2018, который скоро придется сдавать всем выпускникам школ. И не нужно думать, что статья получится огромной и лучше разбить ее на 2 статьи, не лучше.Если вам не нужно читать о том, какие экзамены сдают в 11 классе, но интересно прочитать о ЕГЭ 2018 или ЕГЭ 2019, то просто прокрутите вниз до подпункта, который называется так.

Но я начну с того, какие экзамены сдавать, как выбирать, сколько сдавать и так далее.

Выбирайте, готовьтесь, подходите к вопросу осознанно и внимательно

Если вы ответите строго на поставленный в подпункте вопрос, то отвечаю, с 2017 года они должны сдать русский язык, математику и еще 1 предмет по своему выбору.Причем математику можно сдавать на профильном уровне, а можно брать базовый. В случае успешной сдачи экзамена вы в любом случае получите сертификат, но не все университеты могут заниматься базовой математикой.

Если немного отклониться от темы, то нужно подумать о том, что вы сдаете ЕГЭ 2018, как и ЕГЭ других лет, не ради получения сертификата, а для того, чтобы иметь возможность продолжить учеба и выберите университет. Если ты не хочешь учиться дальше, но хочешь работать грузчиком или продавщицей в ларьке, который не снесут ни сегодня, ни завтра, то, конечно, не нужно слишком много думать об этом.Если вы не планируете никуда поступать, то сдайте следующие экзамены:

  1. Русский язык.
  2. Основы математики.
  3. Самая легкая для вас тема. Что это за предмет понятия не имею, думайте сами и выбирайте.

Но этот вариант мало кому интересен, поэтому нужно мыслить шире. Начните с какого класса вы учитесь — гуманитарного или технического? Это очень важный момент, потому что если вы выдерживаете 8 часов в неделю по математике и 6 по информатике или физике, и это не вызывает у вас явного отторжения, то вы явно технарь и вам нужно поступать на техническую специальность.То же самое и с гуманитарными науками.

Хуже, если ты учишься в техническом классе, а математику тихонько ненавидишь, а русский с литературой учишь с удовольствием. В этом случае что-то явно пошло не так, и вам следует перейти в гуманитарный класс. Опять же, верно и обратное. И не стоит откладывать это и думать: «Ой, ладно, я буду готов поступать на инженера и учиться здесь». Очень важно понимать, технарь ты или гуманитарий, потому что для технаря учиться на гуманитарии в университете — просто жуткая мука.Ученым-гуманитариям проще, их отчисляют после первой сессии и все. Не потому, что они не могут учиться, может быть, могут, но они не хотят.

Хорошо, это все лирика, вернемся к вопросу о том, какие экзамены сдают в 11 классе. Опять же, экзамены стоит сдавать те, которые нужны для поступления. Если вы, например, хотите учиться на программиста, лучше об этом забудьте, тогда логично, что помимо обязательных предметов нужно сдать информатику.Но не будьте излишне самоуверенным человеком, есть несколько моментов, которые могут положить конец вашему желанию изучать программирование:

  1. Вы можете не сдать информатику и ИКТ с достаточной оценкой для поступления. Вы, конечно, можете быть лучшим программистом в классе, но легко сдать информатику за какие-то злополучные 50 баллов и безопасно летать с допуском.
  2. Кто-то может уговорить вас поступить на другую специальность. А это может случиться, например, в апреле, когда уже ничего не исправить.
  3. Вы можете посетить университет, где преподают программирование, и посмотреть, кто там учится. Красивых людей туда просто не берут или, если попали по ошибке, быстро выгоняют. Сам учился в IT-университете, поэтому знаю, о чем говорю :(.

Это относится к конкретному примеру, но первые 2 пункта универсальны и будут работать везде. Во избежание этого нужно сдавать на ЕГЭ 2018 не 3 предмета, а больше. Если вы технарь, вы должны знать и физику, так что сдавайте ее.Но физика — очень сложный предмет и поэтому стоит задуматься, а что сдавать такому гуманному? На мой взгляд, самый полезный и простой доступный предмет — это обществознание. Лично для меня это просто, но я вполне могу оправдать его полезность. На протяжении многих лет обществознание является предметом, позволяющим поступать на самые разные специальности, причем не всегда строго гуманитарные. Если вы не любите обществознание, то подумайте сами, что будете сдавать экзамен. Может быть, география, может быть, химия, как мне узнать, что вам ближе?

Главное помнить, что не стоит брать 3 предмета, лучше перестраховаться и сдать 4-5, при этом готовиться к университету, где столько экзаменов придется сдавать каждый семестр .

Я чувствую, что гуманитарные науки обижаются, потому что я мало о них пишу, но зачем переписывать то же самое здесь, превращая информатику в социологию, а социальные науки на биологию? Я здесь не призываю всех сдавать какие-то вещи в унисон, я просто даю материал для размышлений. И вообще, по гуманитарным наукам я уже писал об этом статью, тоже будет полезно прочитать.

ЕГЭ 2018, что еще скажешь …

Все, с абзацем, какие экзамены сдают в 11 классе, сданы, теперь поговорим о ЕГЭ 2018.

Начну с хороших новостей: экзамены по математике, истории и биологии не изменились. То есть количество заданий, уровень сложности, все осталось на том же уровне, что и раньше. В остальном экзамены изменились, но вроде бы не столь критично, сейчас перечислю все изменения, которые я нашел в списке:

  1. английский. Изменения вроде бы даже положительные, так как сейчас не должно быть споров, правильно это или нет, все должно быть строго описано.
  2. Общественные науки. Как самый популярный предмет, в ЕГЭ 2018 он … практически не претерпел изменений. Только задания с развернутым ответом стали цениться больше, соответственно, остальные немного меньше, и теперь нужно немного иначе, в соответствии с новыми требованиями, привыкать писать развернутые ответы.
  3. Литература. Говорят, что изменения в ЕГЭ-2018 очень серьезные. Я не могу переписать все эти изменения своими словами, поэтому все, кто хочет взять литературу, обращаются к другим источникам.
  4. Русский язык. Добавлено целое одно задание, которое проверяет ваше знание лексических норм, а не только правил русского языка. Но не спешите радоваться, остальные задачи тоже должны усложняться.
  5. Физика. Добавлены интересные задания, которые сделают экзамен еще интереснее. Тем не менее, я украду пару предложений с другого сайта, чтобы показать вам всю глубину глубины: «Теперь на ЕГЭ в 2018 году вы можете встретить такие темы, как« Эффективность увлажнения », основы СТО,« Закон » сохранения электрического заряда »,« Конденсатор ».Будьте внимательны, ведь они еще не вошли в большинство учебных пособий, а без этого получить желаемый балл просто невозможно. «© Мел.
  6. Химия. Добавлена ​​новая задача, изменена одна старая. Нет ничего критического.

Итак, вроде все.

В заключение хочу сказать, что экзамен — это совсем не то, чего стоит бояться, нужно просто подготовиться к этому экзамену и все будет хорошо. И не забудьте на всякий случай выбрать больше экзаменов.

update прошлогодняя статья

Не так давно Денис попросил расширить статью и добавить информацию о том, что ждет в 2019 году. Я обещал это сделать, а лучше обещания сдержать, поэтому сейчас напишу про Unified. Государственный экзамен 2019.

Но потом выяснилось, что о нем уже была статья, вы можете ознакомиться с ней, перейдя по ссылке. Но, поскольку я вместо того, чтобы просто дать ссылку на статью, пообещал расширить эту статью, мне придется украсть у себя и передать суть статьи сюда, оставив воду в полноценной статье.

Итак, на официальном сайте появилась информация, что экзамен будет проходить в 3 этапа и обозначились даты этих этапов, предлагаю вам ознакомиться с ними:

  • Ранний этап — с 20 марта по 10 апреля, 2019 г.,
  • Основной этап — с 27 мая по 1 июля 2019 г.,
  • Дополнительный этап — с 3 сентября по 20 сентября 2019 г.

Теперь вы можете перейти к вопросу о том, что нового будет на экзамене в 2019 году. Нового не будет много, но есть моменты, на которые стоит обратить внимание:

Момент количества раз — это невозможность одновременного прохождения математики как базового, так и профильного уровня.Как оказалось, школьники очень любили сдавать математику на обоих уровнях, чтобы иметь хоть какой-то результат и получить аттестат. И даже поступить, но не по всем специальностям. Теперь вам нужно будет выбрать то, что вам нужно, быть непревзойденным гуманистом, не знающим математики, физики и информатики, или стать правильным человеком с высшим техническим образованием 😆

Ладно, это все шутки, гуманитарные науки тоже необходимо обществу, наверное … Итак, теперь серьезно.В случае, если вы не можете сдать математику профильного уровня, вы сможете пересдать на том же ЕГЭ 2019 и там уже сможете выбрать математику базового уровня.

Мы переходим от математики к информатике и ИКТ. Если раньше при сдаче экзамена по информатике использовали ручку и лист бумаги, то теперь этот экзамен можно будет сдавать на ПК. Что, на мой взгляд, правильно и логично.

И последняя новость, которая на этот раз не касается людей с техническим складом ума.Теперь можно будет выбрать другой иностранный язык для сдачи экзамена … Помимо традиционных — английского, французского и немецкого языков, впервые можно будет выбрать китайский язык. Я полностью поддерживаю эту инициативу. В конце концов, именно Китай имеет самое большое население на планете и граничит с Россией.

В общем, я все написал об изменениях в экзамене, которые будут в 2019 году. Если вы хотите узнать об ответах на экзамен 2019, перейдите по ссылке, которая была в начале статьи, и прочтите.

Когда девятиклассник стоит перед выбором предметов для сдачи в ОГЭ, возникает вопрос — по каким предметам будет легче подготовиться?

В 2017 году нужно сдать 4 предмета, а в 2018 — уже 5. Из них русский язык и математика обязательны, т.е. в любом случае вам придется усилить подготовку к ним. Далее выбор предметов зависит от того, хотите ли вы остаться в школе или поступить в институт?

Если вы хотите продолжить учебу в престижном колледже, то вам стоит пойти на День открытых дверей и узнать, какие предметы и какие результаты нужны для поступления.В этом случае у вас мало выбора — вам придется подготовить необходимые предметы. Если вы решили остаться в 10-11 классах, вам стоит подумать, в какой вуз вы пойдете после 11 класса, выбрать нужные предметы и уже с 9 начать готовиться и попробовать свои силы в ОГЭ. Это, конечно, идеал.

Что делать, если вы еще не выбрали, кем быть? Что, если вы просто хотите окончить школу, а потом что будет? В этом случае нужно выбирать более легкие предметы.

Сразу хотим предупредить, что все школьные предметы достаточно сложные. И понятие «легкость» ОГЭ в любой тематике весьма условно. Кто-то может подумать, что ОГЭ по информатике — легкий экзамен, но кому-то ОГЭ по химии. Здесь можно дать одну рекомендацию. Выберите предметы, по которым у вас есть сильный учитель в школе. Вам будет казаться, что очень сложно подготовиться, что учитель требует от вас многого, что он очень строгий и т. Д., но это цена успешной сдачи экзамена.

Обзор позиции

Общественные науки

Почему-то многие ребята выбирают эту тему и считают ее легкой. Это совсем не так. Объем материала большой, заданий много — есть и тестовая часть, и вопросы, на которые нужно ответить письменно, а также задание с развернутым ответом. В целом ОГЭ по обществознанию сложно назвать простым.

Химия

Традиционно эту тему мало кто выбирает.Сами учителя создали миф о том, что химия — это очень сложно. Но мы так не думаем. В основном ОГЭ проверяет знания по неорганической химии и основам органики. Если готовиться на совесть, то ОГЭ можно сдать без проблем и на хорошую оценку.

Литература

Многие думают: «Ну, этот предмет очень легко пройти». Мы хотим вас огорчить, это одно из самых объемных и сложных в исполнении предметов.Тестов по ОГЭ в литературе нет. Вы должны выполнить 4 задания — 3 мини-эссе и 1 большое полное эссе. То есть во время подготовки нужно будет много читать и много практиковаться в написании рефератов.

Информатика

Многие могут ошибочно полагать, что если у вас хорошие навыки работы с компьютером, это поможет вам сдать ОГЭ по информатике. Отнюдь не. Для сдачи ОГЭ по информатике необходимо в школьной программе хорошо знать языки программирования, алгоритмы, блок-схемы, логику, математику и т. Д.На ОГЭ по информатике тоже есть задачи, теоретические вопросы и т.д. Сдать этот экзамен на высокий балл достаточно сложно.

География

Этот предмет заслуживает особого внимания. Многие считают его незначительным и ненужным, в то время как предмет очень важен и знания по нему требуются во многих местах. Однако сам экзамен не из легких. Вы должны уметь пользоваться картами, строить азимуты, разбираться в розах ветров, читать специальные карты, знать экономику и т. Д.Подготовка к этому экзамену сложная, но очень интересная.

Физика

Экзамен сложный. Обилие заданий, теоретические вопросы, прикладные задания, а также лабораторные работы затрудняют подготовку к этому экзамену. Недостаточно знать предмет, нужно еще знать математику, считать в уме, мыслить логически и т. Д. Оценки по этому предмету традиционно низкие по всей стране.

Биология

Этот предмет нужен тем, кто собирается поступать в медицинские вузы и колледжи.ОГЭ по биологии мало чем отличается от экзамена. Объем большой, задач много, есть даже задачи. Трудно пройти за высокий балл.

Иностранный язык

Этот предмет стоит выбирать тем, кто давно его изучает, общается в сетях на иностранном языке, кто-то говорит дома на иностранном языке. Экзамен обычно проходит в два этапа — устный и письменный. Пройти его сложно, особенно оральную часть.Но письменная сторона тоже сложна.

История

Даты, личности, события — все о НГЭ в истории. Предмет сложный, а экзамен тем более. Большой объем информации, сложные задания делают этот предмет самым непопулярным. Сдать сложно, приготовить тоже.

В итоге можно с полной уверенностью сказать, что ОГЭ по любому предмету будет непросто. Без подготовки к экзаменам сложно обойтись, потому что велика вероятность, что вы просто не сдадите.К каждому предмету нужно готовиться, подготовка должна быть ежедневной. Желательно под руководством опытного наставника — учителя или репетитора.

Демо-версия на русском языке. Одному человеку сказали, что его знакомый

В ОГЭ в 9 классе по русскому языку входит задание написать лаконичное изложение услышанного текста. Чтобы подготовиться к НГЭ, над этим отрабатывают учителя и дети.

Предлагаем подборку аудиозаписей и тестов для написания заявлений с официального сайта ФИПИ.Скачайте тексты выписок и распечатайте их в формате документа Word.

1. Универсальный рецепт …

Текст презентации

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного жизненного пути, предназначенного только вам, просто нет, да и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком.

Мы делаем этот выбор еще в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все же принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное на всю жизнь: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но далеко не все.И неправильные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — фашизмом.Четыре года войны по тяжести пережитого не сравнить ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей особенностью прошедшей войны был ее всенародный характер, когда все, от мала до велика, сражались за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но без остатка отдали себя, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которую мы получили очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и самое существенное.К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать. Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и ​​произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения.И здесь нет намерения, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам.

(по В. Быкова)

3. Какая польза от чтения?

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее.Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие.Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам сети Интернет)

4. Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка …

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая.В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь. Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд.

Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, определяемых многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этого персонажа. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имеют свой собственный зародыш. их собственное семя.

(по С. Михалкова)

5. Какая хорошая книга?

Аудиозапись прослушать / скачать

Какая хорошая книга? Это должно быть весело, интересно.Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-то одним жанром, литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы, вам следует начать с них.Классическая литература — обязательная база для каждого человека. В нем есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит ваш кругозор, поможет определиться с жизненным путем и даст возможность для саморазвития.

Надеюсь, что поводы для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать / скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как это необходимо и естественно для работы. Семья издавна скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой. Дети уважали своего отца и слушались его. Он занимался сельскохозяйственными работами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделили его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери.Она отвечала за все в доме: ухаживала за скотом, заботилась о еде, одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям. Вы должны были уметь уступить, забыть оскорбление, ответить ласково или промолчать.Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких. (По В. Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(по Ю. Бондарева)

8. Слово «культура» многогранно.

Слово «культура» многогранно. Что такое настоящая культура в первую очередь? Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты. И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. Поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Настоящая культура всегда направлена ​​на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.

Ключевой нотой культуры могут быть такие понятия, как мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга, занимались культурой. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждый найдет что-то для себя. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее. (По М. Цветаевой)

9.Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит самообладание и достоинство во всех жизненных ситуациях.У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека есть процесс приобщения к культуре с детства. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности.Став взрослым, он может быть полезен обществу. (По материалам сети Интернет)

10. Некоторые думают, что человек вырастает …

Некоторые считают, что человек вырастает в определенном возрасте, например, в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми. Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь означает независимость, то есть способность обходиться без чьей-либо помощи и опеки. Человек с таким качеством все делает сам и не ожидает поддержки от окружающих.Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется обратиться за помощью к друзьям, родственникам и знакомым. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча. Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки. Планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение.Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит брать на себя ответственность за кого-то другого. Но для этого также нужно стать независимым, уметь принимать решения. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

11. Что такое дружба? Как стать друзьями?

Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями.И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом.Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость. Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто заявляет о вашей правоте, таланте, достоинствах. Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные качества. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, которого уважают, чувствует, что его ценят как человека, уважают за его достоинство, и не только из-за долга.В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два главных и главных условия дружбы. Кроме того, например, для дружбы важны общие моральные ценности. Людям, которые по-разному относятся к добру и злу, будет трудно дружить. Причина проста: сможем ли мы проявить к нашему другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если увидим, что он делает недопустимые, на наш взгляд, поступки и считает это нормой.Укрепляйте дружбу и общие интересы или хобби. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не имеет значения.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку много опыта. Но жизнь немыслима без дружбы. (По материалам сети Интернет)

13. Испытания ждут дружбы всегда.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни.С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не важны. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, ​​в кафе, в читальном зале библиотеки.

(по Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось …

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди.Но на самом деле все сложилось иначе. Со мной остались сверстники. Самыми преданными оказались друзья юности. Круг знакомств сильно вырос. Но настоящие друзья, старые, настоящие друзья появляются в юности. Молодость — время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что вы приобрели в юности, не теряйте друзей. Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. Хорошие юношеские навыки сделают жизнь проще.Плохие будут усложнять и затруднять. Помните русскую пословицу: «Береги честь с юности»? Все действия, совершенные в молодости, остаются в памяти. Хорошие порадуют. Плохие не дадут тебе заснуть.

15. Когда мне было десять лет …

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в ​​лесу…

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову)

16. Неуверенность в себе — древняя проблема …

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, насколько неудобно чувствует себя наркоман: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем его собственные; каждое свое действие он видит в первую очередь глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения всех, от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценивать жизненные ситуации.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

17. Что на самом деле кроется в этом …

В чем на самом деле состоит это, казалось бы, знакомое понятие дружбы? С научной точки зрения дружба — это бескорыстные отношения между людьми, основанные на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, независимо от того, чувствуем мы себя хорошо или плохо. Он никогда не будет пытаться использовать вашу слабость в своих целях и всегда придет на помощь, когда он так понадобится. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется минутам счастья с вами.

Но, к сожалению, эта связь постепенно угасает. Бескорыстная дружба постепенно уходит в прошлое. Друзья сейчас для нас — это люди, которые могут помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно хорошо провести время. Фактически, если у одного из якобы близких друзей возникает кризис, друзья куда-то испаряются, пока этот кризис не пройдет. Эта ситуация знакома практически каждому. Короче говоря, полезная дружба быстро заменяет бескорыстную дружбу.

Мы должны помнить, что многие проблемы, которые кажутся грандиозными и устрашающими, можно решить без особого труда, если вокруг будут надежные друзья.Дружба дает уверенность в завтрашнем дне. Это делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь теплее, интереснее и многограннее. Истинная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека …

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. И сами художники, писатели и композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее.Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, давая людям возможность общаться друг с другом на протяжении десятилетий и столетий, становясь своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений. Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что искренность …

Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первым пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания на свой внутренний мир. Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что действительно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом. В противном случае вы рискуете потратить всю свою жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.

Если вы заглянете в себя, то увидите весь мир, бесконечный и многогранный.Вы откроете для себя свои качества и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно, легче и легче вам не станет, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.

20. Суть понятия «власть» …

Суть концепции «власти» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, чего он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх.Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных.Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — самые несчастные люди, они приносят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать и контролировать людей — разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

(по М.Л. Литвак)

21.В обществе, где культивируется идея индивидуализма …

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, заключающуюся в том, что нет других интересов, кроме наших собственных? И дело здесь даже не в том, что это звучит эгоистично, а в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше соответствует нашим общим интересам — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, не ища пользы для себя, тогда вам взамен помогут, конечно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый …

Одному человеку сказали, что знакомый отзывался о нем нелестно: «Этого не может быть! — воскликнул мужчина. «Я не сделал для него ничего хорошего…». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Мораль — путеводитель по жизни.А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

23. Я помню ответы сотен мальчиков …

Аудиозапись НГЭ 2017 на русском языке из демо-версии

Текст презентации

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни: чужая, своя, жизнь животного мира и растений. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен — и человеку одному, и обществу в целом.

(по Сухомлинскому В.А.)
171 слов

24. Слово «мама» — особое слово.

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его ребенок лепет в колыбели. С любовью произносят юноша и глубокий старик. Это слово есть в языке любого народа. И на всех языках это звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиг.В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму. И она нужна нам только сейчас. Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о маме! «Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать маме много добрых и добрых слов.Чтобы этого не случилось, нужно доставлять им радость каждый день и час. Ведь для них благодарные дети — лучший подарок.

25. В детстве человек счастлив …

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По характеру ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Возможно, потому что ему пока не с чем сравнивать свою жизнь, он до сих пор не подозревает, что все могло быть как-то иначе.Но, скорее всего, все же потому, что детская душа еще не успела прикрыться защитной оболочкой и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и счастливо ни развивалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье, душевные силы на переживания…

Только тогда, когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Не жить в свое удовольствие и радоваться каждой минуте. «

26. Война была жестокой и грубой школой для детей.

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними лежали не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса.Они еще не имели жизненного опыта и поэтому не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.

Война заполнила их эмоциональные переживания до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны нежностью, чтобы сохранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

(по Ю. Бондарева)

27. Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка. И если в первые годы семья не закладывала в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим. Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

(по Ю.М. Нагибину)

28. Есть значения, которые меняются …

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени.Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным жизненным явлениям будет разным. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.Пожалуй, с каждым человеком связано светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают столько внимания, как виртуальные. Но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой в своем роде, потому что ничто так не учит и развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненно важный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только собственный образ, но и поведение, атрибуты, а также система ценностей и мировоззрение. Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

30. Времена меняются, приходят новые поколения …

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели. А вот неразрешимые личные вопросы, между тем, почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании.Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.

Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

(по Е. Семибратовой)

31. Ценить доброту и понимать ее значение …

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе. Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят.Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной».А в душе нет места вражде и ненависти. (138 слов)

32. Если отнять у человека способность мечтать …

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.(123 слова)

33. Каждый ищет себе место в жизни …

Каждый человек ищет себе место в жизни, пытается самоутвердиться. Это натурально. Но как он находит свое место? Какие пути к этому идут? Какие моральные ценности имеют в его глазах вес? Вопрос крайне важный.

Многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не говорим «я не знаю»., «Не могу» — слов нет. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе. И, конечно, это не всегда просто.

Рано или поздно истинная ценность человека все равно раскроется. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обычный человек, на самом деле исторический человек, ответственный за судьбы всего мира.

34. Мой дорогой человек предал меня, мой лучший друг предал меня.

Меня предал мой собственный человек, мой лучший друг предал меня. К сожалению, мы слышим такие заявления довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Хьюго: «Я безразличен к ударам противника ножом, но укол булавкой для меня болезненен».

Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть.Но то, чего не существует, не может проснуться. Совесть — это функция души, и у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью уничтожает человеческое достоинство, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение, пытаясь оправдать свои действия, кто-то впадает в чувство вины и страха перед надвигающейся расправой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, бесполезной и бессмысленной.

(по М. Литвак)

35. Нам только кажется, что когда с нами что-то происходит …

Нам только кажется, что когда с нами что-то случается, это уникальное явление, единственное в своем роде. По сути, нет ни одной проблемы, которая бы еще не нашла отражения в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, предательство, трусость, поиск смысла жизни — все это уже кто-то пережил, передумал, причины, ответы были найдены и запечатлены на страницах художественной литературы.Дело мелкое: возьмите и прочтите, и вы все найдете в книге.

Литература, познавая мир с помощью слов, творит чудеса, удваивает, утраивает наши внутренние переживания, бесконечно расширяет наши взгляды на жизнь, на человека, делает наше восприятие тоньше. В детстве мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы чувствуем необходимость открыть книгу, чтобы с ее помощью глубже погрузиться в себя.Это час взросления. Ищем в книге собеседника, который просвещает, облагораживает, учит.

Итак, мы взяли книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, открывая перед нами кладези мыслей и чувств, мы становимся разными. С помощью литературы человек становится человеком. Книгу не случайно называют учителем и учебником жизни.

Результат поиска:

  1. Демки, спецификации, кодификаторы OGE 2015 год fipi.ru
  2. Русский язык . Кодификатор ОГЭ 2020. Теория и практика

    Русский язык. Кодификатор НГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов для ГИА-9 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 2020 году. Проверить знания Найти репетитора. Элементы контента, которые проверяются заданиями экспертизы …

    uchitel.pro
  3. Демо, спецификации, кодификаторы НГЭ 2019 год

    РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое интервью (2.7 Мб). АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (в том числе устный) (3,9 Мб).

    ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (включая устную) (3.9 Мб). Шкала перевода баллов в марки ОГЭ 2019; рекомендации по определению минимальных баллов (4 Мб).

    fipi.ru
  4. Кодификатор ОГЭ 2020 по Русский язык … ФИПИ. Загрузить

    Кодификатор элементов содержания на русском языке для подготовки контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену Скачать бесплатно.

    relasko.ru
  5. Кодификатор ОГЭ на Русский язык 2018 uchitelrusskogo.ru
  6. Демо, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 | ORTSOKO

    ПРОЕКТ расписания на НГЭ и ГВЭ 2020. Демоверсии, спецификации, кодификаторы для НГЭ 2020. Сроки, место и порядок информирования о результатах итогового интервью на

    РУССКОМ ЯЗЫКе итогового интервью. МАТЕМАТИКА. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (слушает).ФИЗИКА.

    www.orcoko.ru
  7. Демо, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год

    Демо, спецификации, кодификаторы НГЕ 2020 РУССКИЙ ЯЗЫК (3,1 Мб).

    www.fipi.org
  8. Кодификатор с веб-сайта FIPI. Русский язык 9 Класс .

    Русский язык 9 класс. Просмотр содержания документа «Кодификатор с сайта ФИПИ.

    Скачать. © 2017, Дубова Анастасия Александровна 515 27.

    Демо-версия Русский язык 9 класс 2016. Вконтакте Одноклассники Facebook Twitter Google+.

    multiurok.ru
  9. Демки ОГЭ 2017 (ГИА 9 Class ) из FIPI, загрузить

    Скачать демо-версию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 на русском языке. Скачать демо-версию, спецификацию и кодификатор НГЭ 2017 по биологии.

    www.egeigia.ru
  10. Демо-версия ОГЭ 2020 по Русский язык

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ, Математика, История, Физика, Биология, Русский язык, Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки, Информатика, Видеоуроки ОГЭ, Сэмплеры.Демо-версия ОГЭ 2020 на русском языке.

    4ege.ru
  11. ОГЭ 2020: Демонстрационные варианты

    ФИПИ утвердил демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы НГЭ на 2020 год в виде проектов.

    ВАРИАНТЫ ДЕМОНСТРАЦИИ OGE 2020. Финальное интервью Финальное интервью (критерии). Русский язык .

    xn — 80aff1fya.xn — p1ai
  12. Демо-версия OGE 2019 по Русский язык

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ, Математика, История, Физика, Биология, Русский язык, Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки, Информатика, Видеоуроки ОГЭ, Сэмплеры.Демо-версия НГЭ 2019 на русском языке.

    4ege.ru
  13. GIA-2019: демонстрации, характеристики, кодификаторы … Кодификаторы

    содержат требования к уровню подготовки студентов. Спецификации описывают планы вариантов ШМ: — проверяемые знания кодификаторов; — уровни сложности заданий; — максимальное количество баллов за выполнение заданий.

    www.turobr.ru
  14. Кодификатор ОГЭ на Русский язык 2019

    уроков русского языка 5 класс.НГЭ на русском языке.

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по русскому языку.

    uchitelrusskogo.ru
  15. Демки, характеристики, кодификаторы 2008 г.

    Демо, спецификации, кодификаторы. В данном разделе представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года: — кодификаторы элементов содержания и требования к …

    фипи.ru
  16. Демо, спецификации, кодификаторы (КИМ) ОГЭ

    Прием в 1 класс.

    кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

    РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое собеседование (zip, размер 3.9 Мб).

    xn —- 8sbgm3bcof.xn — p1ai
  17. ОГЭ — 2020. Литература. Кодификатор тем.

    Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.НГЭ — 2020. Литература. Кодификатор темы.

    1,7 Язык произведения искусства. Образные и выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.

    poznaemvmeste.ru
  18. Демо-версия ОГЭ 2019 по Русский язык ФИПИ, кодификатор

    Официальная демо-версия для ОГЭ 2019 с кодификатором и спецификацией от ФИПИ для 9 класса.

    Подробный разбор демо-версии ОГЭ 2019 на русском языке.

    Или прямо сейчас: скачать в формате pdf.

    www.ctEGE.info
  19. Загрузить демо-версию , спецификацию и кодификатор OGE 2019 — …

    Официальные демонстрационные версии OGE 2019 (GIA Grade 9) по всем предметам из FIPI, скачать, одобрить.

    Видео решение демонстрационной версии ОГЭ 2019 по математике и аналогичным задачам

    www.egeigia.ru
  20. Демо-варианты / Официальная информация …

    Обратите внимание, что варианты КИМ, которые вы получите на экзамене, разработаны в строго конфиденциально и публикуется только во время экзамена.Демонстрационные варианты, характеристики и кодификаторы выпускников КИМ ГИА …

    gia.edu.ru
  21. Демонстрационные варианты 9 Класс | Федеральный институт …

    Демонстрационные возможности 9 класс. Уважаемые посетители! Сообщаем Вам, что демонстрационные версии экзаменационных работ по русскому языку, математике, обществознанию и биологии для 9 класса размещены на сайте Федеральной службы по …

    fipi.ru
  22. Скачать демо , спецификация и кодификатор ОГЭ 2017 в…

    Официальные демонстрационные версии OGE 2017 (GIA Grade 9) по всем предметам от FIPI, скачать, одобрить.

    Все демоверсии OGE 2015 (GIA), скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации.

    www.egeigia.ru
  23. Скачать демо , спецификацию и кодификатор OGE 2020 to …

    Официальные демоверсии OGE 2020 (GIA Grade 9) по всем предметам из FIPI, скачать, проект.

    Видео решение демонстрационной версии ОГЭ 2020 по математике и аналогичным задачам

    www.egeigia.ru
  24. GIA кодификатор рабочая программа ( русский язык , 9 класс ) на …

    Скачать

    В кодификаторе показан уровень содержания и требования к уровню подготовки студентов к экзамену …

    Варианты заданий для промежуточного контроля на русском языке в 9 класс Кодификатор, спецификация …

    nsportal.ru
  25. Демо-варианты ОГЭ на Русский язык с ответами

    Демо-версия ОГЭ 2019 на русском языке с ответами ФИПИ.Русский язык . 9 класс Демонстрационная версия 2019 Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов к Главному государственному экзамену 2019 на РУССКОМ ЯЗЫКЕ …

    russkiykim.ru
  26. Кодификатор ОГЭ на Русский язык 2016 год

Демо-версии ОГЭ (GIA Grade 9) издаются по всем предметам, в том числе по русскому языку.

При просмотре демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов (КИМ) НГЭ 2017 на русском языке следует иметь в виду, что включенные в нее задачи не отражают все элементы содержания, которые будут проверяться с помощью опций КИМ в 2017 г.

Полный перечень элементов контента, которые можно контролировать на экзамене 2017 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по русскому языку.

Демо-версия ОГЭ 9 класс на русском языке 2017

Демо КИМ НГЭ Русский язык задач с ответами
Спецификация скачать
Кодификатор скачать
Аудиозапись аудио

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы ( Продолжительность ОГЭ по русскому языку 9 класс ) — 235 минут.

Характеристики состава и состава КИМ

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — краткое содержание (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного короткого ответа;

— задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — это открытое задание с подробным ответом (эссе), в котором проверяется способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Система оценки выполнения отдельных заданий ОГЭ и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сокращенное изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за лаконичное изложение — 7.

За правильное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Максимальное количество баллов, которое может получить испытуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, — 13.

Оценка ответа на задание части 3 работы проводится по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за эссе-рассуждение (альтернативное задание) — 9.

Оценка практической грамотности испытуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

Максимальное количество баллов, которое экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 39.

Целью КИМ для ОГЭ является оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при зачислении учащихся в классы общеобразовательной школы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *