Как написать сочинение по русскому языку егэ 2018 образец: Сочинения к текстам «36 вариантов ЕГЭ-2018» И.П. Цыбулько

Содержание

▶▷▶▷ образец сочинения про свое имя

▶▷▶▷ образец сочинения про свое имя
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:25-10-2019

образец сочинения про свое имя — Сочинение на тему Мое имя — ycilkanet ycilkanettvirphp?id689 Cached Мне больше нравится носить имя в ее честь, чем в честь певицы Вариант 5 Меня зовут Вероника Это современное и популярное сейчас имя Так назвать меня решила моя мама Это имя всегда ей 12 примеров сочинений ЕГЭ по русскому языку на 24 балла russkiiyazykrusochinenieprimeryi-sochineniy Cached Причина про ста: эти вещи напоминают им о детстве той славной поре, когда жилось легко, когда не чувствовалось никакой ответственности за свое действие или бездействие Сочинение на тему: ИМЯ И ОТЧЕСТВО Экзаменационные сочинения ege-essayrusochinenie-na-temu-imya-i-otchestvo Cached Сочинения по сочинение про свое имя образец современной архитектуры К широкой СочинениеПРОру сочинения на различные темы sochinenieproru Cached Сочинение ПРО Сочинения на разные темы Сочинения написаны авторами-литературоведами Образец Сочинения На Тему Дорогой Мой Человек Для 2 Класса marynotracersweeblycomblogobrazec-sochineniya-na Cached Сочинение про маму лучше писать от первого лица с благодарностью к своей маме Ниже представлен план и несколько примеров сочинений, на основе которых можно написать свое План сочинения Личное письмо в ОГЭ по английскому языку 2018 — образец задания godegerublogogerazdel-pismo-v-oge-po Cached Задание по английскому языку в ОГЭ 2018 — личное письмо: правила написания, образцы заданий, готовые ответы, пример и шаблоны и много-много другой полезной информации УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: ОГЭ: образцы сочинений qwertyui11blogspotcompblog-page_21html Cached Образец сочинения на лингвистическую тему по высказыванию КГ Паустовского Действительно, прав был КГ Паустовский, утверждавший, что нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя Сочинения по английскому языку с переводом на русский для wwwen365rutopichtm Cached Представлены сочинения по английскому языку с переводом для студентов и школьников Все сочинения написаны на английском языке и имеют перевод на русский язык Оформление сочинения по литературе: как сделать это без vyuchitworksochinenieoformlenie-sochineniya Cached Грамотное оформление сочинения по литературе, образец работы Творческая письменная работа , в которой школьник излагает свои мысли на ту или иную тему, называется сочинением Моя семья Сочинения на все темы sochineniena5ru20160718сочинение-на Cached Маленький совет: просто возьмите это сочинение как образец или базу и расширьте его, добавьте свое , измените под себя и сочинение Ваше будет замечательным! Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,700

  • ( 116 Голоса (ов) ) Подробности Категория: Образцы сочинений ЕГЭ по литературе.
    И этот дом рано или
  • поздно перестанет им быть, если мы не научимся его беречь. Найти сочинение, задания ЕГЭ, ГИА, олимпиад и их решение: Песнь про царя Ивана Васильевича. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова. В данн
  • иад и их решение: Песнь про царя Ивана Васильевича. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова. В данной статье представлены ссылки на образцы сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в формате ОГЭ 2015. Предлагаю свое сочинение.(ГИА 2013) quot;Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании… Всё для учебы Сочинения Сочинение про маму для всех классов. Ниже представлен план и несколько примеров сочинений, на основе которых можно написать свое. Летние каникулы сочинение, рассказывающее об удиивтельном бархатном сезоне, который мы провели на берегу прекрасного лимана. Сочинение про летние каникулы то, что надо! Категория: Образцы сочинений по русскому языку Метки: передач , работу , работы , человека , язык. Файл область на диске или другом машинном носителе, имеющая свое имя. Сочинения gt; Сочинения по зарубежной литературе gt; Кот Мурр образец традиционного использования фигуры животного для сатирической обрисовки. Единомышленники М. (кошачье-собачье общество) презирают предрассудки и демонстрируют нормы свободного поведения филистерам назло, что не мешает им в борьбе за существование … Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя. (Георг фон Габеленц) 3 образца сочинения по тексту М.Горького quot;Хорошее делоquot; (задания С2.1 и С2.2) Образцы сочинений — рассуждений. Слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Сочинения по произведению quot;11 классquot; (Сочинения на свободную тему): …спасение человечества (эссе) Встречи вне времени (эссе) Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена! (мини-сочинение) amp;nbsp Высказать свое.

ГИА

работу

  • на основе которых можно написать свое План сочинения Личное письмо в ОГЭ по английскому языку 2018 — образец задания godegerublogogerazdel-pismo-v-oge-po Cached Задание по английскому языку в ОГЭ 2018 — личное письмо: правила написания
  • на основе которых можно написать свое План сочинения Личное письмо в ОГЭ по английскому языку 2018 — образец задания godegerublogogerazdel-pismo-v-oge-po Cached Задание по английскому языку в ОГЭ 2018 — личное письмо: правила написания
  • добавьте свое

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд образец сочинения про свое имя Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты как можно начать сочинение на тему Мое имя? Подскажите начать можно со вступления На свете существует множество имён И как назвать малыша в сочинение миниатюра на тему я и моё имя Школьные окт Ты не можешь написать про свое имя сочинение ?? У тебя очень красивое имя , ещё и моя тезка Сочинение на тему Моё имя Сочинение на свободную kritikarupagephp?id мар Надо сказать, что своё имя я получил, можно сказать, случайно Мама хотела назвать меня Картинки по запросу образец сочинения про свое имя Как написать сочинение в задании С? ЕГЭ по русскому языку ноя Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту имена исторических деятелей в этом высказывании указать автора нашла своё отражение идея текста Моё имя Социальная сеть работников образования дек Сочинения учащихся Человек получает свое имя от родителей не случайно Есть чтото в Примеры сочинений по новым критериям ЕГЭ по ctegeinfoprimeryi дек Примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело спасать своих детей Имя обязательное Учимся писать сочинение Выполняем часть С Сочинение Образец сочинения рассуждения по прочитанному тексту Сочинение по данному тексту задание уровня С Сочинение по русскому языку ЕГЭ, шаблоны До введения ЕГЭ написание сочинения по русскому языку не составляло большого труда Но теперь ситуация примеров сочинений ЕГЭ по русскому языку на балла Рейтинг , голосов И это не мешает им познавать свое Сочинение на тему Имя существительное Свободный Каждая из них имеет свое название Начальная не измененная форма любого существительного слово в Как написать сочинение правильно и красиво? Сезоны года Такая форма учебного сочинения , как правило, подразумевает написание сочинения на свободную, Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку Egeru Не показывай свое невежество, изменяя имя или отчество писателя Кто не знает Федора Николаевича Сочинение на ЕГЭ по русскому языку Сайт Перовой И Н В архиве вы найдёте презентацию к занятию, текст для анализа и комментарий для образца Спасибо коллегам Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку темы Это еще одно важное изменение в сочинении года Теперь тебе нужно выразить свое отношение к Как писать сочинение эссе ЕГЭ по русскому языку план Рейтинг , голосов Правила написания сочинения эссе на ЕГЭ по русскому языку как сформулировать поставленную в тексте Как писать сочинение огэ ? Сочинения на все темы sochinenienaruкакписать сочинен май После того, как вы напишите все эти абзацы обязательно проверьте свое сочинение на Сочинение про маму для всех классов uchimorg Сочинение про маму лучше писать от первого лица с благодарностью к своей маме несколько примеров сочинений , на основе которых можно написать свое Имя мамы можно добавить фамилию, отчество, возраст; Сколько Эссе что такое, как писать, сочинение эссе, примеры pnuedurururecruitmentessay Эссе это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Клише для итогового сочинения по литературе сен Речевые клише это готовые образцы словосочетаний Попытаюсь дать свое определение этим понятиям основная мысль сочинения Так, в лирическом стихотворении название поэт имя обращается Подготовка к ОГЭ zelenaogeblogspotcomphtml?m Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Аргументируя свой Выразить свое отношение Вывод Имя прилагательное тесно взаимосвязано с существительным Грамматика форма Проблемы и аргументы для сочинения на ЕГЭ по русскому мар Он теряет не только свое имя , но и свою личность, забывая о том, что мечтал он об ином уделе Он и она цитаты, аргументы, примеры сочинений , темы На данной странице вы найдете примеры сочинений , цитаты, аргументы, произведения и примерные темы для Составляем план сочинения Учимся учиться Отличникам и wwwpubliclibraryrulearnplan Составить план сочинения значит разбить его на фрагменты части Важно, чтобы он был объединен главной мыслью, имеющей в его границах свое начало, развитие и завершение Аргументы для сочинения на тему Что такое смелость мар Он готов рисковать, скрывать свое имя , но быть ближе к Маше Троекуровой Любовь часто Сочинение ОГЭ, структура, алгоритм написания Как писать сочинение ОГЭ, алгоритм написания, структура Он поможет вам выстроить ход размышлений и сформулировать свое определение Биография известного человека нужно обязательно знать имя этого Задания для подготовки Часть РЕШУ ЕГЭ русский Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста согласие или Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью И так называемое счастье превращаем в рутину, а во имя зла важных советов, как не завалить итоговое сочинение Мел дек О том, что такое итоговое сочинение и как написать его хорошо Даниил Ляхович, Так вы хотя бы точно не напутаете имена героев и не переврёте текст произведения About myself рассказ о себе на английском Enginform Кстати, у нас часто спрашивают как правильно называть свое имя на английском и нужно ли его переводить Как написать сочинение на немецком языке Deutschonline deonlineru ноя Чтобы написать хорошее сочинение на немецком, достаточно знать несколько простых правил Пример выполнения задания Подготовка к ОГЭ по Имена существительные книга, струнка, дума, опыт Подумайте, как можно начать своё сочинение Сочинение на тему Подвиг класс sdamnarusochinenienatemu Я думаю, что подвиг это такой поступок, который человек совершает, преодолевая себя ради какойто высшей Как рассказать о себе для школьника About Myself OK ноя My name is Dmitriy, my surname is Petrov Im years Как написать свое имя на английском Итоговое сочинение вопросы и ответы Федеральный wwwfipiruitogovoesochinenie Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой школой зачетнезачет и форма индивидуальных достижений абитуриентов он планирует подавать свое сочинение как индивидуальное достижение Сочинение Мое домашнее животное Сочинение о sochinenieorusochineniemoe Сочинение на тему Мое домашнее животное Я очень люблю наблюдать Но он никак не хотел отзываться на это имя Мне кажется, что у каждого человека есть свое любимое животное PDF Пример сочинения мое имя СКАЧАТЬ pikahqqppua pikahqqppuapdf СКАЧАТЬ Пример сочинения мое имя PDF бесплатно или читать онлайн на планшете и смартфоне вложили в сочинение родителей образец портрет моего ребенка сочинение пример Я люблю свое имя потому что оно Сочинение на тему Дружба рассуждение Sochiniteru sochiniteruodruzhbarassuzhdenie Во имя дружбы совершались подвиги и бескорыстные поступки, ради дружбы ведь каждый человек вкладывает в его значение чтото свое Сочинение рассуждение Дружба Образец Сочинение по заданию Я грамотный! yagramotniyrusochineniepozadaniy Задание для сочинения выглядит так Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл хотя и необычным для игрушки, именем ЛарисаОтец привёз куклу из Японии, где Рассказ о себе на английском iloveenglishru Посмотреть сочинение по теме О себе About myself на iLoveEnglish My brothers name is Anton интересных и захватывающих вещей, которыми можно занять свое свободное время Как правильноПисать сочинение на тему Как я провёл absurdopedianetКак_правильно Написание сочинения Как я провёл лето является важной вехой в жизни и развитии человеческой личности DOC изложения Рособрнадзор wwwobrnadzorgovrudocx Имя Отчество Документ Серия, В поле записываются арабские цифры Дополнительный бланк записи выдается членом комиссии Образцы формулировок тем итогового сочинения задание Капканы ЕГЭ и ГИА капканыегэрфindexphpzadanie Сочинения рассуждения на лингвистическую тему г Форма входа Логин Имя Митрофан в переводе с греческого означает подобный матери Оправдывает ли герой своё имя ? Сочинение Подготовка к ЕГЭ zelenaegeblogspotcomphtml?m В сочинении уже изложена точка зрения автора вырази теперь свое согласие несогласие с его фамилия, имя , отчество размышляет рассказывает о Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту ЕГЭ по английскому языку года личное письмо дек На последней строке под завершающей фразой указываем свое имя без фамилии и точек! Vlad Аргументы для сочинения Русский язык класс мар Для успешного написания сочинения ЕГЭ необходимы Природа вечный образец искусства, а величайший и что он даже забыл свое имя , любимые монологи и роли Шаблон для написания сочинения по русскому языку ЕГЭ ноя КБ сочинение образец docx Сочетанием слова проблема с именем существительным, употреблённом в чётко обозначает своё отношение к проблеме чего Клише для сочинения ЕГЭ Ирина Шульгина irishuruklishedlyasochineniyaege май Видео с клише для написания сочинения ЕГЭ по русскому языку Сочинения Результат из Книги Виктор Мари Гюго Fiction На таком пропуске оставалось лишь поставить свое имя , а изменник выкрал не одну сотню пропусков Сочинения Результат из Книги Виктор Гюго На таком пропуске оставалось лишь поставить свое имя , а изменник выкрал не одну сотню пропусков И IV Типы эссе IELTS Инглекс июл В таком типе эссе свое мнение вы указываете во Образец cause and effect or solution essay Запросы, похожие на образец сочинения про свое имя сочинение на тему имя человека сочинение на тему мое имя кирилл мое имя сочинение имя есть у каждого сочинение почему меня назвали таким именем как писать сочинение егэ примеры мне нравится мое имя реферат на тему я и мое имя След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

( 116 Голоса (ов) ) Подробности Категория: Образцы сочинений ЕГЭ по литературе. И этот дом рано или поздно перестанет им быть, если мы не научимся его беречь. Найти сочинение, задания ЕГЭ, ГИА, олимпиад и их решение: Песнь про царя Ивана Васильевича. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова. В данной статье представлены ссылки на образцы сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в формате ОГЭ 2015. Предлагаю свое сочинение.(ГИА 2013) quot;Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании… Всё для учебы Сочинения Сочинение про маму для всех классов. Ниже представлен план и несколько примеров сочинений, на основе которых можно написать свое. Летние каникулы сочинение, рассказывающее об удиивтельном бархатном сезоне, который мы провели на берегу прекрасного лимана. Сочинение про летние каникулы то, что надо! Категория: Образцы сочинений по русскому языку Метки: передач , работу , работы , человека , язык. Файл область на диске или другом машинном носителе, имеющая свое имя. Сочинения gt; Сочинения по зарубежной литературе gt; Кот Мурр образец традиционного использования фигуры животного для сатирической обрисовки. Единомышленники М. (кошачье-собачье общество) презирают предрассудки и демонстрируют нормы свободного поведения филистерам назло, что не мешает им в борьбе за существование … Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя. (Георг фон Габеленц) 3 образца сочинения по тексту М.Горького quot;Хорошее делоquot; (задания С2.1 и С2.2) Образцы сочинений — рассуждений. Слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Сочинения по произведению quot;11 классquot; (Сочинения на свободную тему): …спасение человечества (эссе) Встречи вне времени (эссе) Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена! (мини-сочинение) amp;nbsp Высказать свое.

Государственная итоговая аттестация | Официальный сайт комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»

  • Главная /
  • Государственная итоговая аттестация

&nbsp

Государственная итоговая аттестация

  • Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 N 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 10.12.2018 N 52952). Ознакомиться с документом можно по ссылке
  • Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 N 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 12.12.2018 N 52953). Ознакомиться с документом можно по ссылке
  • Приказ Минобрнауки России от 14.02.2014 N 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» скачать
  • Приказ Минпросвещения России от 17.12.2018 N 315 «О внесении изменений в Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. N 115» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.01.2019 N 53352) скачать
  • Письмо Рособрнадзора от 14.03.2019 № 13-99 «О мониторинге проведения ЕГЭ-2019» Прил. 1, Прил.2, Прил. 3
  • Письмо Рособрнадзора от 14.03.2019 № 13-98 О мониторинге готовности ППЭ, Прил.
  • Письмо Рособрнадзора от 11.03.2019 № 13-94 «Об ответственных за предоставлении информации по ЕГЭ», Прил.
  • Письмо Рособрнадзора от 13.02.2019 № 13-66 «Анализ результатов итогового сочинения (изложения)», Прил.
  • Письмо Рособрнадзора от 21.01.2019 № 10-32 «О направлении методических рекомендаций по подготовке и проведению единого государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов в 2019 году»
  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.11.2020 № 665/1156 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/21 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)»

Приказы и письма министерства образования Саратовской области

  • Приказ министерства образования области от 16.08.2019 № 1804 Об организации подготовки и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Саратовской области в 2019/2020 учебном году приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 27.09.2018 № 2010 «О продолжении обучения лиц, не прошедшим государственную итоговую аттестацию по общеобразовательным программам основного общего образования, в государственных профессиональных образовательных организациях, в отношении которых функции и полномочия учредителя осуществляет министерство образования Саратовской области». приказ, приложение
  • Приказ министерства образования области от 08.10.2019 № 2169 «О перечне видов работ по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» приказ
  • Приказ министерства образования области от 30.01.2019 № 166 «О внесении изменений в приказ министерства образования Саратовской области от 6 декабря 2018 года № 2464 «Об определении технических и организационных требований к обмену информацией при работе с региональной информационной системой обеспечения проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2018/2019 учебном году»   приказ
  • Приказ министерства образования области от 30.09.2019 № 2127 «Об утверждении кодов образовательных организаций, учреждений здравоохранения, расположенных на территории Саратовской области, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования» приказ
  • Письмо министерства образования Саратовской области от 09.10.2017 № 7842 «О возможности продолжения обучения в профессиональных образовательных учреждениях для выпускников общеобразовательных учреждений из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)» скачать
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 27 сентября 2018 года № 2008 «О подготовке специалистов, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2018/2019 учебном году» приказ, приложение
  • Приказ министерства образования области от 08.10.2019 № 2169 «О перечне видов работ по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»приказ 
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 14.09.2020 № 1286 «Об организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории  Саратовской области в 2020/2021 учебном году» приказ

ГИА-11

  • Приказ министерства образования области от 23.12.2020 № 1815 «О подготовке специалистов, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2020/2021 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования области от 16.12.2020 № 1782 «О внесении изменения в приложение к приказу министерства образования Саратовской области от 6 ноября 2019 года № 2365 «Об утверждении порядка информирования граждан по вопросам организации и проведения итогового сочинения (изложения), государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» приказ
  • Приказ министерства образования области от 16.12.2020 № 1794 «О внесении изменений в приказ министерства образования Саратовской области от 16 ноября 2020 года № 1655 «О проведении итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году»: приказ
  • Приказ министерства образования области от 24.11.2020 № 1698 «Об утверждении места регистрации на сдачу единого государственного экзамена в 2021 году приказ
  • Приказ министерства образования области от 18.11.2020 № 1668 «Об утверждении Порядка проведения и проверки итогового сочинения (изложения) приказ
  • Приказ министерства образования области от 17.11.2020 № 1655 «О проведении итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году» приказ​
  • Приказ министерства образования области от 02.10.2020 № 1395 «Об утверждении места регистрации для участия в написании итогового сочинения в 2020/2021 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 13 февраля 2019 года № 271 «Об утверждении Положения об организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа и в образовательных организациях при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы» приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 28.01.2019 № 143 «Об утверждении мест регистрации на сдачу единого государственного экзамена в 2019 году » приказ ,  Рекомендации по регистрации на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, в том числе единого государственного экзамена, в 2019 году
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 06.12.2018  № 2465 «О порядке и местах подачи заявлений на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, местах регистрации на сдачу единого государственного экзамена в 2019 году» приказ
  • Приказ министерства образования области от 9.01.2019 № 2 «О внесении изменений в приказ министерства образования Саратовской области от 20 ноября 2018 года № 2346 «Об утверждении порядка  информирования участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, итогового сочинения (изложения)» приказ
  • Приказ министерства образования области от 27.11.2018 № 2390 «О проведении итогового сочинения (изложения) в 2018/2019 учебном году» приказ, приложение
  • Приказ министерства образования области от 07.10.2019 № 2165 «Об утверждении места регистрации для участия в написании итогового сочинения в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования области от от 23.11.2018 № 2376 «Об участии в проведении тренировочного экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме» приказ
  • Приказ министерства образования области от 08.10.2018 № 2068 «О проведении репетиционного экзамена по математике (базовый уровень) для обучающихся 11(12) классов образовательных организаций Саратовской области в 2018/2019 учебном году» скачать
  • Приказ Рособрнадзора от 18.11.2016 № 1967 «Об определении минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета» приказ

ГИА-9

  • Приказ министерства образования Саратовской области от 13 февраля 2019 года № 271 «Об утверждении Положения об организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа и в образовательных организациях при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы»   приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 18.03.2019 № 533 «Об утверждении шкал пересчета первичных баллов за экзаменационные работы государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена в пятибалльную систему оценивания в 2019 году» приказ приложение1 приложение 2
  • Приказ министерства образования области от 29.01.2019 № 161 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в 2018/2019 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования области от 23.01.2018 № 122 «Об утверждении порядка информирования участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения итогового собеседования по русскому языку, государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»   приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 28.12.2018 № 2586 «О порядке подачи заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по учебным предметам в 2019 году» приказ , приложение
  • Приказ министерства образования области от 6 декабря 2018 года № 2463 «Об утверждении порядка информирования участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» приказ
  • Приказ министерства образования области от 09.10.2018 № 2090 «О проведении региональных проверочных работ по математике для обучающихся 9 классов общеобразовательных организаций Саратовской области в 2018/2019 учебном году» приказ, приложение
  • Приказ министерства образования области от 24.10.2019 № 2308 «О проведении региональных проверочных работ по математике для обучающихся 9 классов образовательных организаций Саратовской области в 2019/2020 учебном году» приказ, приложения
  • Приказ министерства образования области от 24.10.2019 № 2307 «Об утверждении порядка информирования участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения итогового собеседования по русскому языку, государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» приказ, приложения .
  • Приказ министерства образования области от 28.01.2020 № 161 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования Саратовской области от 02.10.2020 № 1384 «О проведении диагностических работ по образовательным программам основного общего образования для обучающихся 10 классов образовательных организаций Саратовской области с применением технологии федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный центр тестирования» в 2020/2021 учебном году» приказ

Приказы председателя комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»

  • Приказ комитета по образованию от 26.08.2021 № 478 «О назначении координаторов государственной итоговой аттестации на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2021/2022 учебном году» приказ
    Приказ комитета по образованию от 29.09.2020 № 596 «Об организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2020/2021 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию «Об организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2019/2020 учебном году » от 19.08.2019 № 529 приказ приложение
  • Приказ комитета по образованию от 16.10.2019 № 669 «О перечне видов работ по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию «Об организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2018/2019 учебном году » от 29.08.2018 № 775 приказ , приложение
  • Приказ комитета по образованию от 27.09.2018 № 840 «О перечне видов работ по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2018/2019 учебном году» приказ

ГИА-11

  • Приказ комитета по образованию «Об участии в проведении региональных тренировочных мероприятий с применением технологии печати и сканирования полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзаменов, доставки экзаменационых материалов по сети «Интернет» без участия обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» от 20.03.2020 № 273 приказ
  • Приказ комитета по образованию «Об участии в проведении обучающих мероприятий по подготовке технических специалистов по использоваию технологии передачи экзаменационных материалов по сети «Интернет» в пунктах проведения экзаменов и сканирования экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзаменов» от 12.03.2020 № 225 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении тренировочного экзамена с применением технологии печати и сканирования полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзаменов, доставки экзаменационых материалов по сети «Интернет» по математике (профильный уровень) с участием обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» от 12.03.2020 № 224 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении тренировочного экзамена с применением технологии печати и сканирования полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзаменов, доставки экзаменационых материалов по сети «Интернет» по предметам «Биология», «Английский язык» с участием обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» от 18.02.2020 № 123 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении апробации технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзамена по физике с участием обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» от 25.01.2019 № 47 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении апробации технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзамена по математике профильной с участием обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» от 13.03.2019 № 184 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении апробации технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзамена по математике профильного уровня с участием обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» № 257 от 12.03.2018 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении апробации единого государственного экзамена по английскому языку (устная часть) без участия обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» № 258 от 12.03.2018 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении тренировочных мероприятий единого государственного экзамена по географии без участия обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» с применением технологии печати в пунктах проведения экзаменов полного комплекта черно-белых экзаменационных материалов» № 441 от 23.04.2018 приказ

ГИА-9

  • Приказ комитета по образованию от 09.10.2018 № 861 «О проведении региональных проверочных работ по математике для обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» в 2018/2019 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 29.12.2018 № 1229 «Об участии  общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» в апробации модели проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе без участия обучающихся (автоматизированная технология обработки бланков)» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 31.01.2019 № 70 «О проведении итогового собеседования по русскому языку на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2018/2019 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 25.10.2019 № 703 «О проведении региональных проверочных работ по математике для обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 12.11.2019 № 743 «Об участии в проведении апробации проведения основного государственного экзамена по иностранным языкам(английский язык, раздел «Говорение») с применением технологии федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный центр тестирования» с участием обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 30.01.2020 № 60 «О проведении итогового собеседования по русскому языку на территории муниципального образования «Город Саратов» в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию от 02.10.2020 № 603 «О проведении диагностических работ по образовательным программам основного общего образования для обучающихся 10 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования «Город Саратов» в 2020/2021 учебном году» приказ

Мониторинг качества образования

  • Приказ Рособрнадзора от 27.12.2019 №1746 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2020 году»    приказ
  • Приказ министерства образования области от 17.06.2019 № 1299 «О проведении мониторинга системы образования Саратовской области с использованием мониторинговой информационно-аналитической системы (МИАС) : приказ
     
  • Приказ министерства образования области от 08.10.2019 № 2168 «О проведении Национальных исследований качества образования по учебному предмету «Технология» в 5, 8 классах общеобразовательных организаций Саратовской области в 2019/2020 учебном году» приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении Национального исследования качества образования по учебному предмету «Технология» в 5, 8 классах общеобразовательных  учреждений муниципального образования «Город Саратов»» № 661 от 10.10.2019 приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении всероссийских проверочных работ в образовательных учреждениях муниципального образования «Город Саратов» № 339 от 20.03.2018 приказ
  • Письмо РОН НИКО ФК 13-117 от 22.03.2019 скачать
  • Приказ Рособрнадзора от 07.02.2019 № 104 «О внесении изменений в график проведения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме национальных исследований качества образования и всероссийских проверочных работ в 2019 году, утвержденный приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29 января 2019 г. № 84 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в 2019 году»  скачать
  • Приказ Рособрнадзора от 29.01.2019 № 84 «О проведении мониторинга качества образования в 2019 году» скачать
  • Приказ министерства образования области от 09.10.2018 № 2089 «О проведении Национальных исследований качества образования по учебному предмету «География» обучающихся 7, 10 классов общеобразовательных организаций Саратовской области» приказ, приложение
  • Приказ министерства образования области от от 28.03.2019 № 651 «Об участии обучающихся 4, 8 классов общеобразовательных организаций Саратовской области в проведении международного исследования качества математической и естественнонаучной подготовки обучающихся 4, 8 классов (TIMSS) в 2018/2019 учебном году»  приказ
  • Приказ комитета по образованию № 283 от 01.04.2019 «Об участии обучающихся 4, 8 классов общеобразовательных учреждений, расположенных на территории муниципального образования «Город Саратов», в проведении международного исследования качества математической и естественнонаучной подготовки обучающихся 4, 8 классов (TIMSS) в 2018/2019 учебном году» приказ
  • Приказ министерства образования области от 03.04.2019 № 698 «Об участии обучающихся 6 и 10 классов общеобразовательных организаций Саратовской области в проведении Национального исследования качества образования по предмету «Физическая культура» обучающихся 6 и 10 классов (НИКО) в 2018/2019 учебном году»  приказ
  • Приказ комитета по образованию № 302 от 04.04.2019 «О проведении Национального исследования качества образования по учебному предмету «Физическая культура» в 6 и 10 классах общеобразовательных  учреждений муниципального образования «Город Саратов»»  приказ
  • Приказ министерства образования области от 02.04.2019 № 688 «О проведении всероссийских проверочных работ в образовательных организациях Саратовской области в 2019 году» приказ
  • Приказ комитета по образованию № 289 от 02.04.2019 «О проведении всероссийских проверочных работ в образовательных учреждениях муниципального образования «Город Саратов» в 2019 году» приказ
  • Приказ министерства образования области от 28.03.2019 № 652 «О проведении перепроверки работ участников всероссийских проверочных работ в 2019 году» приказ
  • Приказ комитета по образованию «О проведении перепроверочных работ участников всероссийских проверочных работ в 2018 году» № 261 от 14.03.2018 приказ
Что такое всероссийские проверочные работы? Какие классы их будут сдавать?
На эти и другие вопросы в прямом эфире ГТРК «Саратов» рассказала Светлана Кисурина, начальник отдела государственной итоговой аттестации и оценки качества образования минобразования области.
https://www.youtube.com/watch?v=uFXDkjq4kPk
 

Записи областного родительского собрания «Готовимся к экзаменам вместе»
Тема родительского собрания посвящена порядку приёма в профессиональные образовательные организации региона в 2021 году.
В работе собрания приняли участие сотрудники министерства образования области, представители Базарно-Карабулакского техникума агробизнеса, Балаковского политехнического техникума, Саратовского областного педагогического колледжа, Саратовского колледжа кулинарного искусства, Саратовского колледжа промышленных технологий и автомобильного сервиса, Саратовского политехнического колледжа, Энгельсского промышленно-экономического колледжа.
В ходе родительского собрания родители выпускников 9-х классов смогут ознакомиться с особенностями приёмной кампании этого года. Запись

Расписание ГИА 2021 года  ЕГЭ , ОГЭ , ГВЭ
Видеоролики опубликованы на Youtube-канале Рособрнадзора,

Прокут «На все 100»
Онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ-2021

Биология
География
Обществознание
Русскоий язык
Иностранные языки
Информатика
История
Итоговое сочинение
Литература
Математика
Физика
Химия


Всероссийская встреча с родителями руководителя Рособрнадзора
Учебный материал для участников итогового сочинения
Учебный материал для участников итогового изложения
Итоговое сочинение: учебные материалы для учителей
ЕГЭ-2020. Советы родителям
ЕГЭ-2020. Советы выпускнику
ЕГЭ-2020. Правила и процедуры
ЕГЭ-2020. Правила заполнения
ЕГЭ-2020. Права участников
ЕГЭ-2020. Математика
ЕГЭ-2020. Иностранные языки
Плакаты – на сайте Рособрнадзора в разделе «Информационные материалы»
Советы выпускникам и их родителям можно скачать на портале ЕГЭ в разделе «Информационные материалы»
Шкалирование результатов ЕГЭ
Подготовка к ГИА

Видеоконсультации ЕГЭ 2020

Видеоконсультации по математике ЕГЭ 2020 (16.04.2020) Задание №12

Видеоконсультации по русскому языку ЕГЭ 2020 (16.04.2020)

Видеоконсультации по физике ЕГЭ 2020 (16.04.2020)

Видеоконсультации по информатике ЕГЭ 2020 (21.04.2020)

Видеоконсультации по русскому языку ЕГЭ 2020 (30.04.2020)

Видеоконсультации по математике ЕГЭ 2020 (30.04.2020) Задание №7

Видеоконсультации по математике ЕГЭ 2020 (30.04.2020) Задание №13

Видеоконсультации по математике ЕГЭ 2020 (07.05.2020) Задание №15

Видеоконсультации по истории ЕГЭ 2020 (07.05.2020)


Информирование участников  ЕГЭ  Презентация

В данном разделе собраны наиболее интересные и полезные ссылки на Федеральные и региональные Интернет-ресурсы, содержащие информацию о ЕГЭ.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
Официальный информационный портал единого государственного экзамена  
ФГУ «Федеральный центр тестирования» (ФЦТ)  
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)  
Федеральный портал «Российское образование» 
Российский общеобразовательный портал 
Единое окно доступа к образовательным ресурсам 
Министерство образования Саратовской области 

ЕГЭ-2019. Видеоконсультации по предметам, организованные министерством образования Саратовской области
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по математике
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по русскому языку
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по химии
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по физике
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по биологии
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по литературе
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по географии
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по обществознанию
ЕГЭ-2019: подготовка к ЕГЭ по английскому языку

ЕГЭ-2019. Видеоконсультации по предметам на официальном Youtube-канале Рособрнадзора
ЕГЭ-2019. Русский язык
ЕГЭ-2019. Математика
ЕГЭ-2019. Химия
ЕГЭ-2019. Иностранный язык
ЕГЭ-2019. Обществознание
ЕГЭ-2019. Информатика
ЕГЭ-2019. Физика
ЕГЭ-2019. Китайский язык
ЕГЭ-2019. Литература
ЕГЭ-2019. История
ЕГЭ-2019. Биология
ЕГЭ-2019. География

ЕГЭ и твои возможности
Как действовать на ЕГЭ
Как говорить со взрослыми о ЕГЭ
Главные правила успеха на ЕГЭ
ЕГЭ и выбор профессии

Ссылки видеоконсультаций по подготовке к единому государственному экзамену – 2018:
YouTube-канал Рособрнадзора
Видеоконсультации:
ЕГЭ-2018. Биология
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по биологии
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по географии
ЕГЭ-2018. Истроия
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по информатике и ИКТ
ЕГЭ-2018. Литература
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по литературе
ЕГЭ-2018. Математика
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по математика
ЕГЭ-2018. Обществознание
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по обществознанию
ЕГЭ-2018. Русский язык
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по русскому языку
ЕГЭ-2018. Физика
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по физике
ЕГЭ-2018. Химия
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по химии
ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по иностранному языку
Цикл передач «О ЕГЭ предметно»
Информационные плакаты ЕГЭ — 2018

О ЕГЭ-2018

Я сдам ЕГЭ — видеоролик
Я сдам ЕГЭ — брошюра
Родители пожелали выпускникам успешной сдачи ЕГЭ
 

По всем вопросам, связанным с организацией и проведением государственной итоговой аттестации в 2020 году (единого государственного экзамена и основного государственного экзамена) на территории муниципального образования «Город Саратов», можно обращаться к муниципальному координатору по данным направлениям работы (Галактионова Ольга Святославовна, Хильманович Светлана Павловна, тел. 29-65-17, e-mail: [email protected] (в теме сообщения необходимо указать «Вопрос о ГИА»).

Телефон «горячей линии» комитета по образованию 8 (845-2) 29-65-17 работает ежедневно: понедельник — пятница с 10.00 до 17.00, перерыв с 13.00-14.00.

Также, получить консультацию можно с помощью электронных обращений на сайте комитета по образованию http://sarkomobr.ru в разделе «Контакты».

Просмотров страницы:Всего:Сегодня:
Уникальных:
Обычных:

Полезные ссылки:

© Комитет по образованию администрации муниципального образования “Город Саратов”

Контакты комитета по образованию:
Адрес: 410004, г. Саратов, ул. 2-я Садовая, 13/19 Телефон: 29-65-19, факс: 29-65-19

Посещения:Всего:Сегодня:
Уникальных:
Обычных:

РЦОИ :: Общая информация

Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к ГИА проводится для обучающихся XI (XII) классов, в том числе для:

    • иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования
    • лиц, обучавшихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования (в случае прохождения ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования с последующим получением аттестата о среднем общем образовании)
    • обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы
    • обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования

Обучающиеся X классов, участвующие в ГИА по отдельным обязательным учебным предметам (русский язык или математика) и (или) по предметам по выбору, освоение которых завершилось ранее, не участвуют в итоговом сочинении (изложении) по окончании X класса

Итоговое сочинение в качестве использования его результатов при приеме на обучение по программам бакалавриата и специалитета в образовательные организации высшего образования по желанию может проводиться для

    • лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования
    • граждан, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее вместе — выпускники прошлых лет)
    • лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования
    • лиц, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях

Данные лица самостоятельно выбирают срок участия в итоговом сочинении (изложении), который указывают в заявлении

Итоговое изложение вправе писать следующие категории лиц

    • обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды
    • обучающиеся, получающих среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы
    • лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации

Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего общего образования, по месту обучения участников.

Для лиц, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации Центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы, итоговое сочинение (изложение) организуется на дому.

Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачёт».

В соответствии с пунктом 44 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 14.10.2015 № 1147 (ред. от 31.08.2018), результаты итогового изложения не учитываются в качестве индивидуальных достижений при поступлении в высшие учебные заведения.

Демонстрационные варианты (демоверсии) ЕГЭ по русскому языку

Был изменен формат заданий работы.
  • Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 64 до 55.
  • При проверке понимания лексического значения слова в содержание экзаменационного теста была включена работа со словарной статьёй.
  • В демонстрационном варианте ЕГЭ 2016 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по русскому языку произошли следующие изменения:

    • Был расширен отбор языкового материала для выполнения заданий 7 и 8.
    • Были уточнены формулировка и критерии оценивания задания 25.
    • Максимальный первичный балл за выполнение всей работы был увеличен с 56 до 57 баллов.

    В демонстрационном варианте ЕГЭ 2017 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2016 года по русскому языку изменений не было.

    В демонстрационном варианте ЕГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года по русскому языку произошли следующие изменения:

    • Было добавлено задание базового уровня (№20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.
    • максимальный балл за выполнение всей работы был увеличен с 57 до 58 баллов.

    В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по русскому языку> по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по русскому языку произошли следующие изменения:

    • Было добавлено задание (№21), проверяющее умение проводить пунктуационный анализ текста.
    • Был изменён формат заданий 2, 9–12.
    • Был расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.
    • Был уточнён уровень сложности отдельных заданий.
    • Была уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом и критерии его оценивания.

    В демонстрационном варианте ЕГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года по русскому языку изменений структуры и содержания не было. Были уточнёны только критерии оценивания задания 27.

    В демонстрационном варианте ЕГЭ 2021 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2020 года по русскому языку произошли следующие изменения:

    • Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9;
    • Уточнены формулировка задания 27 и критерии оценивания;
    • Общий балл за выполнение всей работы увеличилсяс 58 до 59.

    ЕГЭ 2019

    16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2  по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

     

    08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

     

    01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

     

    07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

     

    27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

     

    31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>

     

    10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

     

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

     

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

     

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

     

    ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>

     

    Заявление на итоговое сочинение — образец 2017

    Порядок подачи заявления на участие в итоговом сочинении (изложении)

    Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники подают заявление вместе с согласием на обработку персональных данных  не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).

    Регистрация обучающихся для участия в итоговом сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования.

    Образец заявления на участие в итоговом сочинении 2018 год +

    Образец согласия на обработку персональных данных

    Сроки и продолжительность написания итогового сочинения (изложения)

    Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря (6 декабря 2017 года), первую среду февраля (7 февраля 2018 года) и первую рабочую среду мая (16 мая 2018 года).

    Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).

    Инструкция для участника итогового сочинения к комплекту тем итогового сочинения

    Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему. Рекомендуемый объём − от 350 слов.

    Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт».

    Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

    Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

    В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию и аргументируйте её на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлечённых произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения.

    Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.

    Смотрите также:

    Как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку на «отлично»?

    Подготовка к ЕГЭ по русскому языку неизменно вызывает у школьников печаль и тоску хотя бы потому, что от сдачи обязательного экзамена никуда не уйти. Не так пугает тестовая часть, как сочинение. Однако практика показывает, что любой, даже не самый креативный ученик, способен написать достойную работу, потому что творческого полета мысли здесь никто не ждет, нужно просто следовать структуре и соблюдать канон. План следует запомнить и постоянно иметь перед глазами для подготовки к сочинению. Также поможет создание собственного банка аргументов по проблемам, предлагаемым в экзаменационных КИМах. В этот банк записываются подходящие литературные произведения с кратким содержанием по данному вопросу или случаи из общественной жизни. В написании аргументов важна точность: указывается автор (режиссер), название произведения, имена героев. И помните: чем больше вы напишите разных сочинений, тем легче вам будет на экзамене.

    Алгоритм написания

    1. Первое и самое главное при написании сочинения – внимательно прочитать текст и найти его тему.
    2. Далее необходимо отыскать проблемы, которые поднял автор. Именно по одной из них предстоит писать сочинения. Однако в тексте обычно не одна, а несколько проблем, из которых нужно выбрать наиболее подходящую для себя. Стоит внимательно читать исходник, ведь автор сам аргументирует поставленную им тему, его пример идет до или после искомого конфликтного вопроса. Подходящей можно считать наиболее понятную проблему, к которой есть наиболее убедительные аргументы.
    3. Чтобы получить за них высший балл, нужно привести либо два литературных примера, либо один литературный и один жизненный. Не рекомендуется приводить два аргумента из жизни, оценка снижается, какими бы гениальными они не были.
    4. Писать сочинение, даже если опыт в этом деле приобретен уже солидный, стоит сначала на черновике. После того, как поставлена последняя точка, рекомендуется ненадолго отвлечься, потом перечитать (если возможно, то вслух) и исправить написанное, при таком способе ошибки гораздо легче заметить.
    5. После правки работа переписывается набело и вновь перечитывается. При чистовом переписывании на экзамене следует постараться, ведь проверяют сочинения пока все же люди, которым будет приятнее читать аккуратно написанный текст без помарок.

    План сочинения

    Структура сочинения на ЕГЭ по русскому языку проста и состоит из шести элементов. Каждый из них оснащается фразами-клише и вашими мыслями, вот и готовое эссе. Чтобы упростить себе нелегкую и нервную процедуру экзамена, выучите назубок план написания. Когда придет час-икс, будет гораздо легче сосредоточиться, если руководство к действию будет в голове, а не на шпаргалке.

    • Вступление – проще всего сразу поставить в нем проблему, но можно написать пару фраз об авторе, произведении или теме (но не нужно затягивать, длинное вступление или заключение – минус к сочинению, объем должен набираться за счет аргументов).
    • Комментарий к проблеме – необходимо объяснить, как найденная проблема выражена в тексте. Существует два вида комментариев: текстуальный и контекстуальный. Текстуальный комментарий опирается на текст, нужно проследить аргументацию проблемы самим автором, увидеть факты, явления, цитаты, подтверждающие его точку зрения. Контекстуальный комментарий предполагает интерпретацию проблемы: какого она типа, насколько актуальна, почему автор обратился именно к ней.
    • Авторская позиция – мнение писателя о поставленной им в тексте проблеме.
    • Собственное мнение – согласие или несогласие с позицией автора. Ориентируясь на свою позицию, нужно подбирать аргументы. С автором можно не соглашаться, однако это требует еще более убедительных примеров, потому что в экзаменационных текстах используют общеизвестные и общепризнанные мнения.
    • Аргументы – хотя бы один из них должен черпаться из литературных произведений. Второй может быть из жизни (фильмы, сериалы, песни, фольклорные произведения, события в СМИ и общественной жизни, личный опыт). Если литературные произведения никак не вспоминаются, придется использовать два примера из жизни, потому что вспомнить (или сочинить) несколько фактов из своего опыта можно всегда.
    • Заключение – в нем подводится итог сказанному, здесь можно сказать, что текст заставляет задуматься о важной и актуальной проблеме и путях ее решения. Заключение – это вступление другими словами.

    Шаблоны и клише

    Пункт планаКлише
    ВступлениеРиторические вопросы («Что такое любовь? Всегда ли это светлое и радостное чувство?»). На эти вопросы пытались ответить с давних времен, затронул проблему … и …(имя автора)
    Проблема … всегда волновала человечество, обратился к ней и … в своем тексте о…

    В предложенном для анализа тексте, который написал … , поднимается проблема …

    Проблема…наиболее остро встала в последнее время, к актуальному вопросу обратился и….
    Текст … посвящен/рассказывает о проблеме…

    Комментарий к проблемеКонтекстуальный:
    Вопрос … является актуальной в настоящее время, потому что…
    Проблема… относится к типу…, актуальных для многих

    Автор обратился к подобной проблеме, потому что…
    Текстуальный:

    Размышляя над вышеназванным вопросом, автор приводит примеры…./обращается к….
    Для раскрытия этой проблемы автор рассказывает о…/цитирует…./описывает…

    Позиция автораАвтор так относится к поднятому вопросу:…
    Позиция автора однозначна….

    Привлекая внимание к такой проблеме, автор…
    Автор утверждает, что…
    Повествователь пропускает проблему через себя, поэтому его оценка не может быть отстраненной, он…

    Позиция автора выражена однозначно в словах…

    Собственное мнениеЯ полностью согласен(на)/не согласен(на) с мнением автора, потому что…

    Я придерживаюсь/разделяю/поддерживаю точку зрения автора, потому что…

    С позицией автора трудно не согласиться, потому что…
    Убедительная аргументация автора заставляет каждого согласиться с его позицией, потому что…
    Казалось бы, позиция автора однозначна, но я с ней не согласен(на), потому что…
    Я не во всем разделяю позицию автора, потому что…
    По моему мнению, автор слишком категоричен в своих суждениях, потому что…

    Аргумент 1В качестве первого аргумента можно привести…
    Первым аргументом может послужить…
    В литературе эта проблема широко представлена, например, в…
    В доказательство справедливости моей позиции/моего мнения приведу…
    Наиболее полно проблема раскрывается в…
    Аргумент 2В качестве второго аргумента можно использовать…
    Вторым аргументом может послужить…
    Приведу еще один литературный аргумент…
    В фильме…/сериале…/песне…/сказке…/в пословице…/в поговорке… находим еще одно подтверждение вышесказанного
    Следующий аргумент взят мной из личного опыта
    Я сам(а) сталкивался(ась) с данной проблемой
    ЗаключениеВ заключении хочу сказать…

    Таким образом, проблема… действительно важна и актуальна и требует внимания со стороны общества, потому что…
    Надеюсь, читатели задумаются над проблемой… и по-новому расставят приоритеты в своей жизни

    Проблемы

    1. Взаимоотношения отцов и детей.
    2. Роль детства в становлении личности человека, его нравственных ориентиров.
    3. Роль классической литературы в духовном развитии современного общества.
    4. Сложность и противоречивость человеческих поступков.
    5. Человеческое благородство.
    6. Честь и человеческое достоинство.
    7. Отношения человека с другими людьми.
    8. Восприятие человеком окружающего мира.
    9. Одиночество человека.
    10. Человек и искусство.
    11. Отношение человека к миру природы.
    12. Бережное отношение человека к языку.
    13. Человек и власть, которой он наделён.
    14. Сострадание окружающим.
    15. Отношение человека к войне.

    Пример сочинения

    Образец сочинения на ЕГЭ 2018 по русскому языку написан по тексту из демонстрационной версии КИМа по русскому языку.

    Серенады, томные вздохи, роскошные подарки и страстные слова – это ли настоящая любовь? Или она проявляется в чем-то менее очевидном и более глубинном? Именно к проблеме истинной любви обращается Ф.Сологуб.

    Этот вопрос с давних пор актуален для каждого, ведь так часто мы находимся в заблуждении, принимая собственные иллюзии за настоящие чувства. В экстремальных ситуациях все эмоции ярче и честнее, человек показывает самое сокровенное, поэтому в условиях войны сразу понятны приоритеты в отношениях людей. Так, Пауль Сепп готов оставить привычную жизнь, идти на фронт ради защиты Родины, дома, любимой. Лиза, возлюбленная героя, наконец, оценила поклонника, полюбила и тоже готова защищать его, сопровождая на фронт.

    Позиция автора выражена однозначно, истинная любовь для него выражена в желании защитить любимого человека, быть с ним даже на войне под пулями, лишь бы с ним все было хорошо.

    Я полностью согласна с мнением автора, по-моему, желание спасти, уберечь – главный показатель истинной любви.

    В литературе эта проблема широко представлена, например, в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» воспевается всепобеждающая любовь главных героев. Маргарита ради любимого готова продать душу дьяволу, провести бал Сатаны, отправиться в ад, лишь бы быть вместе, лишь бы Мастер обрел долгожданный покой. Такие чувства приносят счастье и гармонию, преодолевая все препятствия.

    Примером ложных иллюзий в любви могут послужить отношения Элен Курагиной и Пьера Безухова, героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир». Если она его совсем не любила, а руководствовалась выгодой, то герой принимал за любовь чувственное влечение к блестящей и доступной женщине. Вот почему Пьер был несчастлив в своем первом супружестве, ложные чувства быстро заменяются раздражением и скукой.

    Таким образом, проблема истинной любви действительно важна и актуальна до сих пор. Каждый, у кого она есть, должен всеми силами удержать это чувство, ведь настоящая любовь может больше не повториться.


    Если у вас на примете есть тема, которая вызывает затруднения, то напишите нам. Мы напишем пример сочинения на ЕГЭ по русскому языку специально для вас.

    Критерии оценки

    1. Проблема – если верно сформулирована, то 1 балл. Если нет, то 0 не только за К1, но и за К2, К3 и К4.
    2. Комментарий – если прокомментирована проблема без фактических ошибок с опорой на текст с 2 примерами из него, то 3 балла. Если 1 пример из текста без фактических ошибок, то 2 балла. Если нет примеров из текста или 1 фактическая ошибка – 1 балл. Если пересказ текста без примеров, если больше 1 фактической ошибки – 0 баллов.
    3. Авторская позиция – сформулирована верно – 1 балл. Неверно или не сформулирована – 0 баллов.
    4. Аргументы – 2 аргумента, один из них обязательно из литературы – 3 балла. 2 аргумента из жизненного опыта или только 1 из литературы – 2 балла. 1 аргумент из жизненного опыта – 1балл. Нет аргументов – 0 баллов
    5. Цельность, связность, логичность – не нарушено абзацное членение и общая логика – 2 балла. 1 логическая ошибка или 1 нарушение абзацного членения – 1 балл. Более 1 логической ошибки и более 1 нарушения абзацного членения – 0 баллов.
    6. Точность и выразительность – если работа точная и с разнообразной грамматикой – 2 балла (при условии, что не допущено речевых ошибок). Если нарушение точности мысли или однообразие в грамматике – 1 балл. Если однообразные грамматические конструкции и бедный словарь – 0 баллов.
    7. Орфография – нет ошибок или 1 негрубая – 3 балла. 2 ошибки – 2 балла. 3-4 ошибки – 1 балл. Более 4 – 0 баллов.
    8. Пунктуация – нет ошибок или 1 негрубая – 3 балла. 1-3 ошибки – 2 балла. 4-5 ошибок – 1 балл. Более 5 – 0 баллов.
    9. Грамматика – нет ошибок – 2 балла. 1-2 ошибки – 1 балл. Более 2 – 0 баллов.
    10. Речь – не более 1 ошибки – 2 балла. 2-3 ошибки – 1 балл. Более 3 – 0 баллов.
    11. Этика – нет ошибок – 1 балл. Есть хотя бы 1 ошибка – 0 баллов.
    12. Факты – нет ошибок – 1 балл. Есть хотя бы 1 ошибка – 0 баллов.

    Данные критерии разработаны для объема 150-300 слов. Если сочинение 70-150 слов, то высший балл по критериям 7-12 не ставится, а число допустимых ошибок уменьшается (за 2 балла по орфографии нельзя допускать ошибки, за 1 балл не более 2). За 2 балла по пунктуации нельзя допускать ошибки, за 1 балл не более 3. 1 балл за грамматику и речь можно получить только без ошибок.

    Автор: Мария Блинова

    Интересно? Сохрани у себя на стенке!

    Как подготовиться к экзамену по испанскому языку CLEP | Пособие по зачислению в колледж

    Программа экзаменов на уровне колледжа позволяет учащимся разного возраста, в том числе учащимся старших классов, зарабатывать кредиты колледжа, демонстрируя свое мастерство вводного материала уровня колледжа. Экзамен по испанскому языку CLEP является самым популярным предложением, по мнению Совета колледжей, который проводит эту программу.

    У студентов есть около 90 минут, чтобы ответить на 121 вопрос с несколькими вариантами ответов на экзамене по испанскому языку.Тест может быть сложным, так как он включает в себя материал, который обычно изучается в течение двух-трех семестров колледжа, и содержит различные форматы вопросов.

    В отличие от курсов Advanced Placement, экзамены CLEP не сопровождаются годичными занятиями, поэтому подготовка может показаться сложной и сложной задачей. Вот три момента, о которых следует помнить, если вы планируете сдавать экзамен по испанскому языку CLEP.

    1. Определите, какие навыки будут оцениваться: Экзамен по испанскому языку CLEP измеряет навыки слушания и чтения учащимися.Устная и письменная речь не оценивается, что может приветствоваться некоторыми учащимися.

    Помня о проверенных навыках, вы можете соответствующим образом распределить свои учебные усилия. Чтобы улучшить понимание на слух, посвящайте от 30 до 60 минут каждый день тому, чтобы слушать испанский язык. Например, вы можете слушать музыку на испанском языке, окружать себя носителями испанского языка или смотреть фильмы и телешоу на испанском языке.

    Чтобы улучшить понимание прочитанного, просматривайте публикации на испанском языке каждый день.В одни дни вы можете читать журнальную статью, а в другие вы можете обращаться к литературным произведениям, таким как стихи или рассказы.

    В конечном итоге ваша цель — познакомиться с языком — особенно с такими элементами, как структура предложения и словарный запас — с помощью материалов, которые вам нравятся.

    2. Понимание системы выставления оценок: Экзамен по испанскому языку CLEP охватывает два уровня материала. Количество заработанных вами зачетных часов колледжа частично зависит от вашего балла.

    Экзамен оценивается от 20 до 80, причем 80 — это наивысший балл. Оценка 50 может принести вам кредит для Уровня 1, для которого Американский совет по образованию рекомендует колледжам присудить зачетные часы за шесть семестровых часов. Набрав 63 балла, вы получите баллы как на 1, так и на 2 уровне, для которых ACE рекомендует девять баллов.

    Разница между шестью и девятью кредитными часами может составлять тысячи долларов. Если вы подадите заявку на проверку CLEP сейчас, вы можете поблагодарить себя за сбережения в колледже.

    3. Ознакомьтесь с тестовым материалом: Экзамен по испанскому языку CLEP состоит из трех отдельных разделов, два из которых оценивают аудирование.

    Первый раздел, «Аудирование: возражает», составляет 15% оценки учащегося и включает понимание коротких разговоров. Второй раздел, «Слушание: диалоги и рассказы», ​​проверяет понимание более длинных словесных обменов. Это стоит 25 процентов вашей оценки.

    Отличный способ подготовиться к двум секциям прослушивания — это прослушать интервью, которые проводятся на испанском языке, например, на радиостанциях.

    Остальные 60 процентов вашей оценки зарезервированы для чтения, которое включает Часть A: Дискретные предложения; Часть B: Короткие закрывающие проходы; и Часть C: Отрывки для чтения и аутентичные стимулирующие материалы.

    Часть A содержит короткие предложения, в которых учащимся предлагается выбрать пропущенное слово. Часть B также требует от студентов заполнить пробелы, но это происходит в контексте абзаца. Наконец, часть C состоит из коротких текстов, с которыми студенты могут столкнуться в реальной жизни, таких как рекламные объявления.Вы должны ответить на вопросы об этих текстах.

    Студенты должны иметь твердое понимание испанской грамматики, а также повседневной лексики, чтобы преуспеть в чтении. Знакомство с практическим испанским языком, который используется в газетах и ​​на веб-сайтах, может помочь подготовить студентов. Вы также можете просмотреть образцы вопросов в Интернете.

    Чтобы должным образом подготовиться к экзамену CLEP по испанскому языку, не забудьте сосредоточиться на своих навыках аудирования и чтения, и это будет отличным началом.

    2021–22 Общие подсказки для сочинений по приложениям: советы, образцы

    Для цикла подачи заявок 2021-22 гг. Подсказки для эссе по общему заявлению остаются неизменными по сравнению с циклом 2020-2021 гг., За исключением полностью нового варианта №4. Как и раньше, с включением популярной опции «Тема на ваш выбор» у вас есть возможность писать обо всем, чем вы хотите поделиться с людьми в приемной комиссии.

    Текущие подсказки являются результатом многочисленных дискуссий и дебатов со стороны организаций-членов, использующих Common Application.Ограничение длины эссе составляет 650 слов (минимум 250 слов), и учащимся нужно будет выбрать один из семи вариантов ниже. Подсказки для сочинения предназначены для поощрения размышлений и самоанализа. Лучшие эссе сосредотачиваются на самоанализе, а не тратят непропорционально много времени на простое описание места или события. Анализ, а не описание, раскроет навыки критического мышления, которые являются отличительной чертой многообещающего студента колледжа. Если ваше эссе не включает в себя некоторый самоанализ, вам не удалось полностью отреагировать на подсказку.

    По словам сотрудников Common Application, в приемном цикле 2018-19 гг. Вариант № 7 (тема по вашему выбору) был самым популярным и использовался 24,1% абитуриентов. На втором месте по популярности оказался вариант №5 (обсудить достижение) у 23,7% соискателей. На третьем месте оказался Вариант №2 о неудаче или неудаче. Такой вариант выбрали 21,1% поступающих.

    Из приемной

    «Хотя стенограмма и оценки всегда будут самыми важными элементами при рассмотрении заявки, эссе могут помочь студенту выделиться.Истории и информация, изложенная в эссе, — это то, что сотрудник приемной комиссии будет использовать для защиты интересов студента в приемной комиссии ».

    — Валери Маршан Уэлш
    Директор по консультированию колледжей, The Baldwin School
    Бывший заместитель декана приемной комиссии Пенсильванского университета

    Всегда помните, почему колледжи просят сочинение: они хотят узнать вас получше. Почти все отобранные колледжи и университеты (а также многие, которые не являются чрезмерно избирательными) имеют целостный прием, и они учитывают множество факторов в дополнение к числовым показателям, таким как оценки и стандартизированные результаты тестов.Ваше эссе — важный инструмент для представления того, что вы считаете важным, чего не найти в другом месте вашего приложения. Убедитесь, что ваше эссе представляет вас как человека, которого колледж захочет пригласить в свое сообщество.

    Ниже приведены семь вариантов с некоторыми общими советами по каждому из них:

    Вариант № 1

    У некоторых учащихся есть настолько значимое происхождение, личность, интересы или талант, что они считают, что их приложение было бы неполным без этого.Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.

    «Идентичность» лежит в основе этой подсказки. Что делает вас вами? Подсказка дает вам большую свободу действий для ответа на вопрос, поскольку вы можете написать историю о своем «происхождении, личности, интересах или таланте». Ваше «происхождение» может быть широким фактором окружающей среды, который способствовал вашему развитию, например, вы выросли в семье военного, живете в интересном месте или справляетесь с необычной семейной ситуацией.Вы можете написать о событии или серии событий, которые оказали глубокое влияние на вашу личность. Ваш «интерес» или «талант» могут быть страстью, которая побудила вас стать тем человеком, которым вы являетесь сегодня. Как бы вы ни подходили к подсказке, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя, и объясните , почему и , почему история, которую вы рассказываете, настолько значима.

    Вариант № 2

    Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха.Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?

    Эта подсказка может показаться противоречащей всему, чему вы научились на пути в колледж. В приложении гораздо удобнее отмечать успехи и достижения, чем обсуждать неудачи и неудачи. В то же время вы сильно произведете впечатление на приемников колледжа, если покажете свою способность учиться на своих неудачах и ошибках.Обязательно уделите значительное место второй половине вопроса — как вы извлекли уроки и выросли на этом опыте? Самоанализ и честность являются ключевыми моментами в этой подсказке.

    Вариант №3

    Вспомните время, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею. Что побудило вас задуматься? Какой был результат?

    Имейте в виду, насколько на самом деле открыта эта подсказка. «Вера или идея», которые вы исследуете, могут быть вашими, чужими или групповыми.Лучшие эссе будут честными, поскольку они исследуют трудность работы против статус-кво или твердой убежденности. Ответом на последний вопрос о «исходе» вашей задачи не обязательно должна быть история успеха. Иногда, оглядываясь назад, мы обнаруживаем, что цена действия, возможно, была слишком высокой. Как бы вы ни подходили к этой подсказке, ваше эссе должно раскрыть одну из ваших основных личных ценностей. Если оспариваемое вами убеждение не дает приемным комиссарам окна в вашу личность, значит, вам не удалось выполнить это предложение.

    Вариант №4

    Подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что удивительным образом сделало вас счастливым или благодарным. Как эта благодарность повлияла на вас или побудила вас?

    Здесь, опять же, Common Application дает вам множество вариантов решения вопроса, поскольку вам решать, что это за «что-то» и «кто-то». Этот запрос был добавлен к Общему заявлению в цикле приема на 2021–2022 годы отчасти потому, что он дает студентам возможность написать что-то искреннее и воодушевляющее после всех проблем прошлого года.Лучшие сочинения для этого напоминания показывают, что вы щедрый человек, который признает вклад других людей в ваше личное путешествие. В отличие от многих эссе, посвященных «мне, мне, мне», это эссе показывает вашу способность ценить других. Такая щедрость — важная черта характера, на которую обращают внимание школы, приглашая людей присоединиться к своим университетским городкам.

    Вариант №5

    Обсудите достижение, событие или осознание, которые положили начало периоду личностного роста и нового понимания себя или других.

    Этот вопрос был переформулирован в цикле приема на 2017–2018 годы, и нынешняя формулировка является огромным улучшением. Быстрое использование для разговора о переходе из детства во взрослую жизнь, но новый язык о «периоде личностного роста» гораздо лучше отражает то, как мы на самом деле учимся и взрослеем (ни одно событие не делает нас взрослыми). Зрелость приходит в результате долгой череды событий и достижений (и неудач). Эта подсказка — отличный выбор, если вы хотите изучить отдельное событие или достижение, которое обозначило четкую веху в вашем личном развитии.Будьте осторожны, избегайте сочинения «героя» — приемные комиссии часто переполнены сочинениями о победившем в сезоне приземлении или блестящей игре в школьной пьесе (см. Список плохих тем для сочинений, чтобы узнать больше об этой проблеме). Это определенно может быть хорошей темой для сочинения, но убедитесь, что ваше сочинение анализирует процесс вашего личностного роста, а не хвастается достижением.

    Вариант №6

    Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько интересными, что вы теряете счет времени.Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?

    Эта опция была совершенно новой в 2017 году, и это удивительно широкая подсказка. По сути, он просит вас определить и обсудить то, что вас увлекает. Этот вопрос дает вам возможность определить что-то, что заставляет ваш мозг работать в полную силу, поразмыслить над тем, почему это так стимулирует, и раскрыть ваш процесс более глубокого погружения в то, чем вы увлечены. Обратите внимание, что центральные слова здесь — «тема, идея или концепция» — имеют скорее академический подтекст.Хотя вы можете потерять счет времени, бегая или играя в футбол, спорт, вероятно, не лучший выбор для этого конкретного вопроса.

    Вариант № 7

    Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.

    Популярная опция «тема по вашему выбору» была удалена из Общего приложения в период с 2013 по 2016 год, но снова вернулась с циклом приема на 2017–18 годы.Используйте этот вариант, если у вас есть история, которой вы хотите поделиться, но которая не совсем вписывается ни в один из вышеперечисленных вариантов. Однако первые шесть тем чрезвычайно широки и обладают большой гибкостью, поэтому убедитесь, что ваша тема действительно не может быть отождествлена ​​с одной из них. Кроме того, не приравнивайте «тему по вашему выбору» к лицензии на написание комедии или стихотворения (вы можете отправить такие вещи с помощью опции «Дополнительная информация»). Эссе, написанные для этой подсказки, по-прежнему должны иметь содержание и рассказывать читателю что-то о вас.Сообразительность — это хорошо, но не стоит умничать в ущерб содержательному содержанию.

    Последние мысли

    Какую бы подсказку вы ни выбрали, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя. Что вы цените? Что заставило вас расти как личность? Что делает вас уникальным человеком, которого люди из приемной комиссии захотят пригласить присоединиться к сообществу их университетского городка? Лучшие эссе посвящают много времени самоанализу, а не просто описанию места или события.

    Ребята из The Common Application задали эти вопросы широким кругом, и почти все, о чем вы хотите написать, может соответствовать хотя бы одному из вариантов.Если ваше эссе может соответствовать более чем одному варианту, на самом деле не имеет значения, какой из них вы выберете. Фактически, многие сотрудники приемных комиссий даже не смотрят на то, какую подсказку вы выбрали — они просто хотят убедиться, что вы написали хорошее эссе.

    Это надоедливое языковое требование — Блог приема

    Пятинедельный промежуток от публикации решений о зачислении в марте до 20 апреля, когда принятые студенты принимают решения о зачислении, отмечен несколькими повторяющимися темами. В моем почтовом ящике часто появляется вопрос о языковых требованиях Флетчера.

    Как я надеюсь, все будущие студенты Флетчера, говорящие на английском языке, понимают, что мы требуем, чтобы все наши студенты сдавали экзамен на знание языка, чтобы получить высшее образование. Для не носителей языка английский является вторым языком. Всех остальных ждет тест, состоящий из двух частей. Первая часть — это экзамен по чтению — по сути, упражнение по переводу. И вторая часть — устный экзамен — по сути беседа с преподавателем языка. Если вам комфортно читать и писать на выбранном вами языке, у вас, вероятно, не возникнет проблем с этим требованием.Требуемый уровень владения языком недостаточен для беглости, и никто не пытается помешать вам.

    С другой стороны, если вы знаете, что на самом деле не владеете навыками, вам следует разработать план сдачи экзамена. (И в некоторых случаях мы сделали это условием вашего приема.)

    В течение нескольких недель после начала занятий Школа проводит экзамен по чтению на нескольких языках. Экзамен обычно предлагается на арабском, китайском, французском, немецком, греческом, иврите, хинди, итальянском, японском, корейском, португальском, русском, испанском, суахили и урду.Дополнительные экзамены предлагаются, когда студент хочет продемонстрировать уровень владения языком, который редко выбирается.

    Я посмотрел экзамены по французскому, испанскому, итальянскому и китайскому языкам, и моя реакция такова, что уровень переводимого произведения является подходящим. То есть любой может подумать, что если вы не можете переводить что-то столь сложное, вы не можете называть себя профессионалом. У вас нет намерения обмануть вас загадочной лексикой, но переводимый отрывок также не будет упрощенным.

    Устный экзамен назначается самостоятельно, и, как мне кажется, почти все назначают его после экзамена по чтению. Однако у нас нет предпочтений. Если вы хотите запланировать это на первую неделю занятий, вы можете это сделать.

    На этой странице довольно много информации о требованиях к языку. (Прокрутите вниз до языковых требований, а затем, когда вы откроете страницу, снова прокрутите вниз, чтобы найти образцы экзаменов по чтению.) Вы увидите, что экзамены по чтению для большинства языков длится час, но другие длятся дольше, и также существуют различные требуемые уровни владения языком.Если вы планируете записаться в Fletcher в сентябре, я надеюсь, что вы потратите несколько минут на изучение требований. Затем подумайте, нужно ли вам повторно изучать выбранный вами язык. Если вы используете язык с легкостью, экзамен будет просто утренней зарядкой. Требование об окончании школы, которое вы можете отметить в течение первого месяца обучения в Fletcher! Это то, что мы хотим — чтобы каждый прошел через экзамен.

    Тест на определение уровня

    | Мировые языки, литературы и культуры

    Экзамены на определение уровня владения иностранным языком проводятся дистанционно. Чтобы зарегистрироваться на онлайн-экзамен по китайскому, французскому, немецкому, итальянскому, латинскому или японскому языку, отправьте электронное письмо со своим именем, датой тестирования (указана ниже), языком, на который вы тестируете, вашей специальностью и 8-значным идентификатором. номер на: [email protected] (Информация о тестировании по испанскому языку находится на веб-сайте Департамента испанского языка)

    Дистанционные выпускные экзамены по арабскому языку проводятся только по предварительной записи. Чтобы записаться на прием, напишите нашему координатору по арабскому языку Кэролайн Наджур по адресу: [email protected]


    • Среда, 25 августа 10:30 (удаленно)
    • Понедельник, 30 августа 13:30 (удаленно)
    • Четверг, 2 сентября 10:30 (удаленно)
    • Вторник, 14 сентября 13:30 (удаленно)
    • Среда, 22 сентября 13:30 (удаленно)
    • Пятница, 1 октября 10:30 (удаленно)
    • Четверг, 14 октября 10:30 (удаленно)
    • Среда, 27 октября 13:30 (удаленно)
    • Среда, 3 ноября 10:30 (удаленно)
    • Вторник, 9 ноября 13:30 (удаленно)
    • Понедельник, 15 ноября 10:30 (удаленно)

    Начиная с осени 2012 г., 1010 и 1020 для всех языков будут составлять 3 кредитных часа (вместо 4).Студенты, которые с осени 2012 года не участвуют в ЕНТ, получат максимум 12 часов на тестовом экзамене.

    1. Для прохождения теста вы должны быть студентом ЕНТ или приняты в качестве студента. Тест предлагается для языков, изучаемых в ЕНТ: арабского, китайского, французского, немецкого, итальянского, японского, латыни и испанского.
    2. Тест можно пройти только один раз. Единственное исключение из этого правила — для аспирантов, которые используют тест по размещению, чтобы пройти экзамен по переводу для выпускников.
    3. Тесты по французскому, немецкому и итальянскому языкам компьютерные. Арабский — это письменный тест. Тесты на китайском, японском и латинском языках проводятся через Scantron. Теперь мы предлагаем тесты как на традиционном, так и на упрощенном китайском. Тест на уровень владения испанским языком онлайн; для регистрации посетите веб-сайт Департамента испанского языка.
    4. Компьютерный тест состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов по лексике, грамматике и пониманию прочитанного, чтобы проверить вас с уровня 1010 до уровня 2050 года. Вы можете получить кредит от 3 до 12 часов, в зависимости от результата.Тест может занять от 5 до 90 минут.
    5. Тест бесплатный; однако, если учащийся устанавливает нерабочее время и хочет, чтобы этот кредит был указан в его / ее стенограмме, в его / ее школьный счет вносится фиксированная плата в размере 53,00 долларов США. Чтобы получить зачет в вашей расшифровке стенограммы, не забудьте спросить об этом Координатора тестирования или члена персонала офиса, как только вы получите свои результаты. Для студентов, которым не нужно платить за кредит, в вашей транскрипте будет отметка, в которой будет указано, что вы сдали вступительный экзамен, и о том, насколько хорошо вы его выполнили (e.грамм. Владеет GERM 1010, 1020).
    6. Пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием, чтобы узнать дату и время тестирования. Если не указано иное, тест необходимо сдать в запланированном месте.
    7. Студенты должны предоставить действительный номер студенческого билета ЕНТ и удостоверение личности с фотографией. Учащиеся должны войти в систему с наблюдателем как минимум за 30 минут до окончания времени .
    8. Студенты должны закончить к назначенному времени окончания, в противном случае тест будет отменен, и учащемуся не будет разрешено пройти его повторно.
    9. Студенты, свободно владеющие языками, которые мы не предлагаем на ЕНТ, должны заглянуть в раздел «Проверка квалификации» в разделе «Ресурсы» или связаться с главным офисом факультета для получения дополнительной информации. Хотя мы не можем предоставить кредит, мы можем протестировать вас и отменить для вас требование владения иностранным языком.
    10. * Новое по состоянию на ноябрь 2011 г .: Студенты могут теперь сдавать квалификационный экзамен, если они уже получили зачетные баллы по языку, на котором проходят тестирование. Например, если вы начали с SPAN 1010 и очень хорошо справились, полагая, что вы сможете Чтобы выйти из следующего класса, вы можете сдать вступительный экзамен, чтобы получить зачетные баллы или овладеть SPAN 1020, а затем зарегистрироваться на SPAN 2040.

    ISEE Образцы эссе и ответов | Справка ISEE Essay Help

    Если бы вы могли пообедать с любым человеком (реальным или вымышленным) в любой момент времени, кого бы вы выбрали и почему?

    Начать с мозгового штурма

    Приглашение спрашивает вас, с кем в мире, из истории, литературы или даже телевидения вы бы больше всего хотели встретиться. Может быть, это человек, которым вы всегда восхищались, или, возможно, это тот, кто мог бы научить вас новому навыку.Может быть, они могли бы ответить на вопрос о прошлом, которое у вас всегда было, или, может быть, вы просто хотели бы подружиться с ними.

    Начните с рассмотрения широкого круга возможных людей, реальных и вымышленных, а затем сузьте его до того, о котором вам больше всего нравится писать. Ваш выбор гостя не обязательно должен быть тяжелым или серьезным! Например, вашим гостем ужина может быть a / an:

    .
    • мировой лидер (текущий или исторический)
    • религиозный деятель
    • личный предок
    • известный спортсмен
    • исследователь
    • автор, актер, художник, исполнитель
    • любимая книга или телесериал
    • супергерой или герой боевиков
    Затем напишите краткое описание
    • (Тезис) Я бы хотел пообедать с Ганди.
      • (Подтверждающая идея 1) Спросить о ненасильственном протесте.
        • (Деталь 1) О нем учили в школе.
        • (Деталь 2) Узнайте о его вдохновении.
      • (Подтверждающая идея 2) Как быть хорошим лидером.
        • (Деталь 1) Возглавлял движение, такое вдохновляющее.
        • (Деталь 2) Как справляться с разногласиями.
      • (Подтверждающая идея 3) Спросите совета о сегодняшнем мире.
        • (Деталь 1) Сегодня много конфликтов.
        • (Деталь 2) Нужны рекомендации по улучшению.
    • (Заключение) Ганди мог вдохновить меня стать лучше.
    Образец ответа

    Если бы я мог пообедать с любым человеком в любое время, я бы предпочел разделить трапезу с Махатмой Ганди. Я всегда считал его вдохновляющей фигурой, и меня привлекает то, как он был духовным и политическим лидером. Если бы мы обедали вместе, я бы хотел больше узнать о ненасильственном протесте и о том, как быть эффективным лидером, и мне было бы любопытно узнать, есть ли у него совет о том, как жить в современном мире.

    В школе мы изучали ненасильственный протест Ганди, или сатьяграху. Если бы я обедал с Ганди, я бы спросил его об этом подробнее, чтобы узнать его личное мнение, а не только то, что о нем писали другие. Я хочу знать, откуда он черпал вдохновение и как он оставался сосредоточенным на своих ненасильственных целях. Наконец, я хочу понять, почему он всегда пропагандировал ненасилие, особенно когда кажется, что насильственные действия могут быть проще.

    Я также хочу поговорить с Ганди о том, как быть хорошим лидером.Он возглавил огромное движение в Индии, чтобы помочь положить конец британскому правлению, и сыграл ключевую роль в создании нового правительства в напряженный период времени. Лидерство — это сложно, и я хочу знать, как ему удалось пройти через все это, особенно когда он разрешал разногласия между своими последователями. Я очень заинтересовался лидерством с тех пор, как стал работать в студенческом самоуправлении.

    Наконец, я хочу попросить у Ганди совета о том, как жить в сегодняшнем мире, в котором так много разногласий, и все всегда так злы.Я действительно верю, что мирный подход Ганди к событиям прошлого мог бы стать для нас примером сегодня. Мне было бы очень интересно услышать его предложения о том, как разрешить конфликт, и особенно какие советы он мог бы дать мне лично о том, как жить более мирно.

    С тех пор, как я узнал о Ганди, он был большим источником вдохновения. Вот почему он — историческая фигура, с которой я бы хотел пообедать. Я узнаю больше о его подходе к ненасилию и лидерству и получу совет, как жить настоящим.Конечно, я не могу обедать с Ганди, но я могу изучать его жизнь и учения, читая или просматривая документальные фильмы, и он все равно может быть ценным образцом для подражания.

    (PDF) Дидактический потенциал голосового помощника «Алиса» для изучающих иностранный язык в университете

    Голосовой помощник «Алиса» для иностранных студентов

    Список литературы

    Баласурия, С.С., Ситбон, Л., Байор, А.А. , Хугстрат, М., и Бреретон, М. (2018). Использование голосовых

    активированных интерфейсов людьми с умственными недостатками.Труды 30-й австралийской конференции

    по взаимодействию компьютера и человека, 102-112. DOI: 10.1145 / 3292147.3292161

    Барата, М., Салман, А. Г., Фаахакхододо, И. и Канигоро, Б. (2018). Голосовой помощник на базе Android

    для слепых. Библиотека Hi Tech News, 35 (6), 9-11. DOI: 10.1108 / LHTN-11-2017-0083

    Barrat, J. (2013). Наше последнее изобретение: искусственный интеллект и конец человеческой эры. New

    York: Thomas Dunne Books, St Martin’s Press.

    Биле, К., Яскульска, А., Копец, В., Ковальски, Дж., Скорупска, К., & Здродовска, А. (2019). Как

    голосовые помощники могут воспитывать наших детей? Достижения в области интеллектуальных систем и вычислений:

    2-я Международная конференция по интеграции интеллектуальных систем человека, IHSI 2019, 162-167.

    DOI: 10.1007 / 978-3-030-11051-2_25

    Бозе, П., Мальптак, А., Бансал, У., и Харсола, А. (2017). Цифровой помощник для слепых.

    Труды 2-й Международной конференции по конвергенции в технологиях, I2CT, 1250-

    1253. doi: 10.1109 / I2CT.2017.8226327

    Chen, R., Tian, ​​Z., Liu, H., Zhao, F., Чжан С. и Лю Х. (2018). Построение голосовой системы спасателя

    для слабовидящих людей. Материалы Международной конференции по искусственному интеллекту и большим данным

    2018, ICAIBD 2018, 87-92.

    DOI: 10.1109 / ICAIBD.2018.8396172

    До, Т. Н. Д., Нгуен, Д. Б., Мак, Д. К., и Тран, Д. Д. (2013). Машинный перевод для восстановления диакритических знаков

    Вьетнамский. Материалы Международной конференции по обработке азиатских языков

    2013 г., IALP 2013, 103-106. DOI: 10.1109 / IALP.2013.30

    Феликс, С. М., Кумар, С., и Верамуту, А. (2018). Умный персональный AI-помощник для

    слабовидящих людей. Труды 2-й Международной конференции по тенденциям в электронике

    и информатике, ICOEI 2018, 1245-1250.DOI: 10.1109 / ICOEI.2018.8553750

    Хой, М. Б. (2018). Alexa, Siri, Cortana и другие: введение в голосовых помощников. Медицинский

    Справочные службы Ежеквартально, 37 (1), 81-88. DOI: 10.1080 / 02763869.2018.1404391

    Hwang, G., Oh, C. Y., & Lee, J. (2019). Это похоже на женщину: исследование гендерных стереотипов в

    южнокорейских голосовых помощниках. Расширенные тезисы конференции CHI 2019 по человеческим факторам

    в вычислительных системах. DOI: 10.1145 / 3290607.3312915

    Канкаев Р. и Сомпонг Н. (2016). Использование технологии Apple для поддержки подхода «перевернутый класс

    » в высшем образовании Таиланда. Турецкий онлайн-журнал образовательных технологий,

    1151-1159.

    Хорошева Т., Новосельцева М., Гейдаров Н., Кривошеев Н., Черненко С. (2019). Neural

    сетевой интерфейс управления компьютерной системой, зависящей от говорящего «Deep Interactive Voice

    19

    Почему я научил своего сына говорить по-русски

    В то же время в Леопольде чувствуется прекрасная безмятежность в отношении прогресса Хильдегард, потому что она Как мило.«Удивительно, что она говорит« для бритья »по-английски», — пишет он, — «хотя я единственный, кого она видит бреющимся». Она спрашивает меня каждый раз, что я делаю, и получает ответ на немецком языке: «Raiseren». Однажды вечером она коснулась моей щетины на бороде и сказала: Ты должен побриться? »Несколько месяцев спустя он отмечает, что Хильдегард начала интересоваться двумя языками, которые она изучает. Она спрашивает мать, все ли отцы говорят по-немецки. «Очевидно, — пишет Леопольд, — она ​​до сих пор молчаливо предполагала, что немецкий — это язык отцов, потому что это язык ее отца.Этот вопрос обнаруживает первое сомнение в правильности обобщения ».

    Спад в немецком Хильдегард окончательно и впечатляюще повернулся вспять, когда ей исполнилось пять лет, и семья получила возможность уехать в Германию на шесть месяцев. В детском саду она слышит «Хайль Гитлерс», но в остальном прекрасно проводит время. Читая это, я подумал, что если Леопольд сможет отвезти Хильдегард в гитлеровскую Германию, чтобы улучшить ее немецкий, я, конечно, смогу поехать в путинскую Россию. Но я еще не сделал этого.

    Около шести недель назад, за месяц до своего трехлетия, развитие Раффи в России внезапно ускорилось.Он начал замечать, что я говорю на другом языке, чем все остальные — что он «сталкивался с двумя языками», как сказал Леопольд о Хильдегард. Первой реакцией Раффи было раздражение. «Дада, — сказал он однажды вечером, — нам нужно ввести в тебя английский». Он ясно понимал язык — правильно, согласно Грожану — как субстанцию, наполняющую сосуд. Я спросил его, почему он не говорит со мной по-русски. «Я не могу», — просто сказал он. «Мама вложила в меня английский».

    Однажды ночью, когда мы с Эмили разговаривали, укладывая его спать, он заметил нечто странное: «Дада, ты говоришь по-английски с мамой!» Раньше он этого не замечал.

    Потом его мать уехала на длинные выходные. Впервые за долгое время он слышал больше русского, чем английского. Он начал понимать это. «Дада, — воскликнул он однажды вечером, когда ехал на моих плечах домой из детского сада, — вот как это звучит, когда я говорю по-русски». Он продолжил издавать серию гортанных звуков, совсем не похожих на русский язык. Но он начинал понимать, что это был другой язык, на котором он теоретически мог говорить.

    Он стал получать от этого больше удовольствия.«Фи-фи-фо-фум», — скандировал он однажды вечером, прежде чем сесть в ванну, — «Я чувствую запах крови англичанина!» Он сделал вид, будто собирается меня съесть. «Мне?» Я сказал по-русски. «Я англичанин? »Великан Раффи взял острие и поправил:« Я чувствую запах крови русского человека! » Он буйно рассмеялся — ему нравится заменять одно слово или звук другим, часто бессмысленно. Но в этом случае он имел смысл. Несколько дней спустя, за ужином, он сказал кое-что еще более поразительное. Я разговаривал с ним, но затем сменил тему и обратился к Эмили.Раффи это не понравилось. «Нет, мама!» он сказал. «Не отбирайте у него дадайский русский!» Русский язык в данном случае был символом моего внимания.

    Мы действительно были в этом сейчас. Он не только понимал русский язык, но и понимал его как особую форму общения между нами. Если бы я снял его на этом этапе, мы бы его потеряли. Обратного пути не было.

    В то же время Раффи переживал один из периодических приступов плохого поведения. Они имеют тенденцию повторяться. Месяц хорошего поведения, за которым следуют два месяца умышленного неповиновения и истерик.Самый последний начался пару месяцев назад. Это означает, что мы убегаем от меня или Эмили, когда мы гуляем — иногда на расстоянии целых кварталов. Это связано с определенным количеством ударов. И это определенно связано с плохим поведением его товарищей по играм — брать их игрушки, толкать их, тянуть за волосы.

    Я обнаружил, что в русском я более сдержанный, чем в английском. У меня меньше слов, поэтому они быстрее заканчиваются. У меня есть книга на русском языке, которой у меня нет на английском, в которой я делаю свой голос глубоким и угрожающим и говорю Раффи, что если он сразу не выберет, какую рубашку он наденет сегодня утром, я собираюсь выбрать его за него.Когда он бежит по улице, я ловлю себя на том, что без смущения кричу в очень пугающей манере, что, если он не вернется, у него будет тайм-аут. (У нас нет русского слова «тайм-аут», поэтому оно звучит так: « РАФИК, ЕСЛИ ТЫ НЕМЕДЛЕННО НЕ ВЕРНЕШСЯ, У ТЕБЯ БУДЕТ ОЧЕНЬ ДЛИННЫЙ ТАЙМАУТ ».) Я больше кричу по-русски, чем Я на английском. Раффи меня боится. Я не хочу, чтобы он меня боялся. В то же время я не хочу, чтобы он выбежал на улицу и его сбила машина.

    Иногда переживаю по этому поводу. Вместо красноречивого, ироничного, холодного отца-американца у Раффи появляется эмоциональный, порой желтовато-русский отец с ограниченным словарным запасом. Это компромисс. С другой стороны, у меня была снисходительная мать и строгий отец. И я был очень счастлив.

    Одним из моих недостатков как учителя русского языка Раффи является то, что я плохо составляю расписание. В Бруклине постоянно проходят встречи российских родителей, на которые я не могу присутствовать или просто не хочу на них тащиться. Тем не менее, несколько дней назад утром на выходных я взял Раффи на детское пение в баре в Вильямсбурге.Родитель из России забронировал место и попросил певицу Женю Лопатник исполнить несколько детских песен. Вот и мы — группа русскоговорящих родителей с нашими двух-трехлетними детьми. Большинству из нас было удобнее говорить по-английски, чем по-русски, и никто из нас не хотел репатриироваться. Почему же тогда мы это сделали? Что именно мы хотели передать нашим детям? Конечно, ничего о России в том виде, в котором она сейчас устроена. Наверное, было уместно, что мы слушали детские песни.В нашем детстве было что-то волшебное, мы были в этом уверены; мы не могли знать, связано ли это с музыкой, которую мы слушали, или с книгами, которые мы читали на русском языке, или с самим звучанием языка. Вероятно, ничего из этого; наверное, быть ребенком было просто волшебно. Но поскольку мы не могли исключить, что русский имеет какое-то отношение к этому, нам пришлось передать его и нашим детям. Может быть.

    Раффи не знал большинства песен. Но потом Лопатник спел песню о дне рождения Крокодила Гены, а Раффи разволновался и немного приплясал.

    В конце детской программы Лопатник объявила, что хочет спеть несколько песен для родителей. «Что ты думаешь о Цое?» спросила она. Цой был автором песен и солистом одной из величайших рок-групп России — «Кино». Взрослые приветствовали. Она исполнила песню из «Кино». Затем она исполнила знаменитую, хотя и менее крутую песню Nautilus Pompilus — «Я хочу быть с тобой». Это банальное название, но песня имеет реальную убедительность — считается, что возлюбленный певца погиб в огне и он тоскует по ней, хотя в последующие годы автор будет настаивать на том, что, по его мнению, песня имеет религиозный подтекст и что адресат был Бог.

    Я разбил стекло в руке, как шоколад
    Я порезал эти пальцы, потому что они не могли прикоснуться к тебе
    Я смотрел на эти лица и не мог простить
    То, что они не видели тебя, но все же они могли жить.

    Мы никогда не слушали эту песню вместе, и все же Раффи был потрясен. Все мы были потрясены. Первоначальная версия сопровождалась бессмыслицей позднего советского рока вроде синтезаторов и соло на саксофоне. Фу. Без них, в исполнении Лоптаника, это была навязчивая песня.«Но я все еще хочу быть с тобой», — звучал припев. «Я хочу быть с тобой. Я так хочу быть с тобой ».

    В этой комнате в тот момент казалось, что речь идет не о религии, а, как сказал Набоков о «Лолите», о культуре, о языке — о нашем стремлении каким-то образом оставаться связанными с Россией, с русским, несмотря ни на что. И невозможность сделать это многими способами.

    Раффи напевал песню «Наутилус Помпилус» по дороге домой. Несколько дней спустя я услышал, как он поет ее про себя, играя с некоторыми лего.

    Я хочу байт с тобой
    Я хочу байт с тобой
    Я хочу байт с тобой

    И через несколько дней после этого он произнес свою первую фразу на русском языке. « Ya gippopotam », — сказал он. Я бегемот.

    Я был глубоко, глупо, неописуемо тронут. Что я натворил? Как я мог этого не сделать? Какой умный, упрямый, очаровательный ребенок.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *