Изложения по русскому языку фипи 9 класс: Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

Содержание

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание.

Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

→ книги для подготовки к ОГЭ по русскому языку

1. Универсального рецепта того…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности.

Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

(По А.Н. Москвину)

2. Всё дальше уходит Великая Отечественная война…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)

3. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

4. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

(По С. Михалкову)

5. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой.

Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать/скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

8. Слово «культура» многогранно.

Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.

Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой)

9. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

10. Некоторые считают, что человек взрослеет…

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

11. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета)

13. Испытания ждут дружбу всегда.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

(По Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось…

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

15. Когда мне было лет десять…

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

16. Неуверенность в себе — проблема древняя…

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

17. Что же действительно заключается в этом…

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека…

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что быть искренним…

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.

20. Сущность понятия «власть» заключается…

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)

21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый…

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Текст изложения

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

(По В.А. Сухомлинскому)
171 слово

24. Слово «мама» – особое слово.

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

25. В детстве человек счастлив…

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия , мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».

26. Война была для детей жестокой и грубой школой.

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

(По Ю. Бондареву)

27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

(По Ю.М. Нагибину)

28. Есть ценности, которые изменяются…

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

30. Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

(По Е. Семибратовой)

31. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)

32. Если отнять у человека способность мечтать…

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)

33. Каждый человек ищет место в жизни…

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

34. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг.

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Гюго: «Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друг».

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

35. Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается…

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, — это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни — всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.

Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Смотрите также:

Изложение ОГЭ по русскому языку

Первое задание ОГЭ по русскому языку в 9 классе представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Исходный текст (аудиозапись) для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

На данный момент открытый банк заданий ФИПИ содержит 35 аудиозаписей текстов сжатого изложения.

1. Меня предал родной человек…

2. Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба?

3. Когда я учился в школе…

4. Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо…

5. Если отнять у человека способность мечтать…

6. В чем польза чтения?

7. Иметь семью и детей также необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться.

8. Что такое хорошая книга?

9. Слово «культура» многогранно…

10. Что значит быть культурным человеком?

11. Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-то определенном возрасте…

12. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

13. Дружба — это не что-то внешнее, дружба лежит глубоко в сердце…

14. Все дальше уходит великая отечественная война в прошлое…

15. Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни…

16. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

17. Когда мне было лет 10…

18. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

19. Неуверенность в себе — проблема древняя.

20. В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию…

21. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

22. Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают…

23. Сущность понятия «власть» заключается…

24. Слово «мама» — особое слово.

25. Испытания ждут дружбу всегда…

26. Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое как у прежних…

27. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

28. Война была для детей жестокой и грубой школой.

29. Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нем в нелестных выражениях

30. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: «Каким человеком тебе хочется стать?»

31. В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством.

32. Многие думают, что быть искренним — значит…

33. Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить свое я…

34. Нам лишь кажется, что когда с нами что-то случается, это уникальное явление…

35. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

→ Скачать все записи изложений ОГЭ

Смотрите также:

Тексты ФИПИ открытый банк заданий ОГЭ по русскому

]]>

14.05.2019

Сборник текстов из открытого банка заданий ФИПИ для написания кратких изложений на ОГЭ по русскому языку в 9 классе.

К каждому тексту мы подобрали ПРИМЕР краткого изложения, на которое вы можете опираться при самостоятельной подготовке. Больше примеров смотрите в файле — он в самом низу, мотайте ниже!

Текст №1

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями, теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими. Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки. Казалось бы, такая избыточность общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и есть к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

Пример изложения к тексту №1

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад. С ускорением темпа жизни пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. Раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах. Мы стремимся обособиться. Казалось бы, избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью.

Текст №2

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература. Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя. Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Пример краткого изложения к тексту №2

В современном мире нет человека, не соприкасавшегося с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Особенно сильно воздействует на человека художественная литература. Соприкосновение с миром искусства доставляет нам бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях творцов только средство получения удовольствия. Значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше понять окружающий мир и самого себя. Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, пробуждает любовь к прекрасному. В трудные минуты люди обращаются к произведениям искусства, как к источнику духовной силы.

Текст №3

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом. Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально. Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

Пример краткого изложения к тексту №3

Дружба — это не что-то внешнее, она лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить ни себя, ни другого дружить с кем-то. Для дружбы нужно прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. В дружбе также важно доверие. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для взаимоотношений. Кроме этого, для дружбы важны общие нравственные ценности. Укрепляют отношения и совместные интересы. Однако для дружбы, которая проверена временем, это не принципиально. Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

Текст №4

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий. Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах. Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

Пример изложения к тексту №4

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, но могут подружиться люди и разных профессий. Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство, но в то же время неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Взаимоотношения основываются на сходстве, а проявляются в различии. Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто, любя, разоблачает тебя в твоих слабостях.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Тексты изложений с маркировкой К (ЗПР) (по материалам ФИПИ, 2019)

2.2.2. Изложения с творческим заданием (маркировка буквой «К») для подготовки к ГВЭ-9 по русскому языку обучающихся с ОВЗ.

Данные тренировочные материалы предназначаются преимущественно для подготовки обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, глухих обучающихся.

Инструкция для обучающихся

1.Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите изложение по предложенному фрагменту. Передайте главное содержание текста. Напишите сжатое или развёрнутое изложение (по выбору обучающегося). Объём развёрнутого изложения – не более 300 слов. Объём сжатого изложения – от 40 до 100 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

2.Дайте аргументированный ответ на вопрос. Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Продумайте композицию сочинения. Сочинение напишите в объёме от 70 слов. Если в сочинении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

Примечание для организатора: тест изложения читается 3 раза; глухим и слабослышащим обучающимся текст изложения даётся- для чтения на 40 минут (по истечении этого времени организатор забирает текст и обучающийся пишет сжатое или развёрнутое изложение с творческим заданием). Интервал между прочтениями 2,5-3 минуты. В это время участники могут работать с черновиками. После второго чтения текста участникам предоставляется текст изложения для чтения и проведения подготовительной работы на 40 минут. В это время участники могут работать с черновиками, выписывая ключевые слова, составляя план изложения. По истечении 40 минут организатор в аудитории забирает текст изложения и обучающиеся приступают к написанию изложения.

Изложение с творческим заданием № КИ-9-1

Молодую лошадь звали Книга, потому что на лбу у неё было пятнышко, точно как раскрытая книга.

Во время войны Книга стала боевой партизанкой. Была она лошадью поразительно умной, однако и характер имела! Не понравится седок – и тогда она сердито грызёт удила, становится на дыбы и кружится на одном месте.

Зато какой смирной и послушной становилась Книга в руках того, кто умел приласкать её. Так, неизвестно, по каким приметам, выделила Книга из всего отряда партизанскую связную Таню. У Тани были весёлые глаза и толстая, до колен, тёмная коса.

Дружили они искренне и самоотверженно. Книга умела, когда необходимо было, замаскироваться, лечь на землю и лежать неподвижно до того времени, пока ей не разрешали встать. Она умела ступать, как кот, и бег её был лёгким и стремительным. Не один раз выносила Книга бесстрашную партизанку из-под вражеских пуль. Зато и сама Таня не раз отдавала своей боевой подруге последний ломоть хлеба…

Однажды лесной дорогой Таня возвращалась верхом на Книге с боевого задания. Утомлённая бессонной ночью, она незаметно задремала. До лагеря оставалось ещё несколько километров, но умница Книга знала все партизанские тропки.

Неожиданно Таня проснулась от того, что Книга застыла на месте. Таня тронула лошадь стременем – в ответ Книга лишь повела настороженными ушами. Тогда Таня спрыгнула с седла на землю и решила разведать местность. Она осторожно шла, раздвигая кусты, а Книга не отставала от неё. Волнение Тани всё росло. Сон как рукой сняло. Ещё куст ивняка, ещё куст – и Таня замерла на месте. На небольшой полянке дымились обломки самолёта. И среди этих обломков лежал наш, советский, лётчик.

Таня попыталась поднять его и посадить, но он был без сознания.

Таня вспомнила про свою верную Книгу. Умное животное откликнулось на призыв хозяйки и в мгновение очутилось возле неё.

Лошадь послушно делала всё, что ей приказывали. Вот она осторожно опустилась на землю. Осторожно повернулась спиной к лётчику, приподняла голову – чтобы Таня могла привязать к её шее руки лётчика. Потом Книга осторожно поднялась с земли и подождала, пока сядет на неё сама девушка. Потом так же осторожно они двинулись в отряд.

Из партизанского отряда лётчика отправили на лечение в госпиталь, на Большую землю. (По А.В. Василевич) (344 слова)

Задание 1. Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите изложение по фрагменту рассказа А.В. Василевич «Партизанка Книга». 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Какие примеры дружбы человека с животными Вам запомнились?

Изложение с творческим заданием № КИ-9-2

Неподалёку от нашего дома росло старое дерево. И вот однажды ранней весной на него прилетел аист и долго изучал место. А на следующее утро на дереве хлопотали уже две птицы, устраивая гнездо.

Когда в гнезде вывелись аистята, для взрослых аистов начались большие хлопоты. Птенцы целый день требовали еды, и аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей.

Прошло ещё недели полторы, и вдруг один из аистов-родителей исчез. Вот когда настала трудная пора для оставшегося аиста! Трое больших птенцов требовали очень много еды. Как только начинало светать, аист уже спешил на болото за добычей, приносил её, совал в рот одному из птенцов и, не отдыхая ни минуты, летел обратно на охоту. Нам было очень жаль бедную птицу, но мы не знали, чем ей помочь.

Один раз мы пошли ловить на речку рыбу. Возвращаемся домой и понимаем, что аиста около гнезда нет, а все три голодных аистёнка тянут из гнезда свои длинные шеи, открывают клювы и просят есть.

Мы решили залезть на дерево и попробовать накормить их рыбой. При приближении нас аистята заволновались. Один из них, заметив в руках у меня рыбёшку, схватил её клювом и проглотил. Другие последовали его примеру. С этих пор мы каждый день начали кормить аистят.

Наконец наши питомцы совсем выросли. Они покрылись перьями и начали вылетать из гнезда. Стоило только нам показаться на дворе, как они слетали с гнезда и бросались к нам, требуя еды. А взрослый аист всё реже приносил детям корм.

Однажды аистята увязались с нами на болото. Там было много лягушек. Аистята начали ловить их сами. С этого дня они каждое утро стали летать на болото. Но вот лето кончилось. Все аисты собирались в стаи, готовясь к отлёту. Наши тоже перестали ночевать на дереве у гнезда. Однажды мы шли с рыбной ловли домой и заметили на лугу стаю аистов. Вдруг три аиста отделились от стаи и направились к нам. Мы поняли, что это наши аистята, и начали манить их рыбой. И вот эти большие дикие птицы подбежали к нам и стали хватать рыбу из рук! Наелись аистята, клювами в благодарность похлопали и обратно к стае вернулись.

Больше мы их не встречали. Улетели они на тёплый юг. (По Г.А. Скребицкому) (358 слов)

Задание 1. Напишите изложение по фрагменту рассказа Г.А. Скребицкого «Аистята». 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Как, с Вашей точки зрения, нужно относиться к природе?

Изложение с творческим заданием № КИ-9-3

Долгое время я работала в зоопарке со львами, тиграми, но случилось так, что меня перевели работать в обезьянник. Обезьян я совсем не знала. Стою перед клеткой с обезьянами и думаю о том, как я их различать буду. Уж очень они друг на друга похожи. Но это мне только вначале так казалось.

Самая шустрая и ловкая была Малышка. Как войду я в клетку, все обезьяны разбегутся, а Малышка чуть-чуть отойдёт в сторону и поглядывает на принесённые мной фрукты.

Однажды с моей любимицей приключилось несчастье. Кто-то бросил в клетку к обезьянам конфету. Конфета была крашеная, в бумажной обёртке. Малышка её съела и заболела. Целыми днями сидела Малышка на полочке, такая печальная: вся съёжилась, как будто замёрзла.

Позвали врача. Врач внимательно осмотрел больную обезьянку и прописал ей касторку и грелку на живот.

Касторку пришлось давать силой. Малышка никак не хотела её принимать, а с грелкой получилось ещё хуже. Четыре раза пробовали привязывать ей грелку на живот, и четыре раза сбрасывала её Малышка.

Тогда пришлось действовать хитростью.

Малышку перевели в такую тесную клетку, что она едва могла в ней поместиться, а на пол положили резиновую грелку с горячей водой. Ой, как испугалась её Малышка!

От страха Малышка забилась в самый угол клетки. Так, не шевелясь, просидела она несколько часов. За это время мы несколько раз меняли воду, а Малышка всё боялась даже шевельнуться. Наконец, она осмелилась осторожно подойти ближе и тихонько тронуть грелку рукой. Она была приятно тёплая и не кусалась. Тогда, осмелев, обезьянка прижалась к грелке всем своим маленьким, худеньким тельцем, крепко обняла и уснула.

С этого дня Малышка с грелкой не расставалась. Придерживая грелку рукой около живота, перебегала с ней с места на место и даже пыталась искать на ней блох. Блохи на грелке, конечно, не водились, но искать их означает у обезьян самое большое расположение. А сколько трудов стоило отнять грелку у Малышки, когда она поправилась! Обезьянка никак не хотела расставаться со своим другом. Она прижимала грелку к груди и так протестовала, словно у неё отнимали детёныша. (По В.В. Чаплиной) (326 слов)

Задание 1. Напишите изложение по фрагменту рассказа В.В. Чаплиной «Малышка». 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Чем, с Вашей точки зрения, интересен мир живой природы?

Изложение с творческим заданием № КИ-9-4

Глеб Ермолаев пошёл на войну добровольцем и очень хотел попасть в разведку. Однако ему сказали, что будет он бронебойщиком, и выдали противотанковое длинное ружьё.

Готовясь к бою, Глеб вырыл свой первый окоп. На рассвете фашисты начали обстреливать позицию взвода. Глеб спешно зарядил ружьё, пригнулся в своём окопе, затем высунул голову, чтобы оценить обстановку. По лугу прямо на окоп Глеба катился танк, а за ним бежали фашистские автоматчики. Когда Глеб Ермолаев готовился к бою, то думал, что придётся стрелять в борт фашистского танка, где броня тонкая, а теперь приходилось стрелять в лобовую броню, которую и не каждый снаряд возьмёт.

Танк приближался, покачиваясь, будто кланяясь. Ермолаев втиснул приклад ружья в плечо, прицелился… И тут сзади, с наших позиций, длинной очередью вдруг застрочил пулемёт. Пули пронеслись рядом с Глебом. Не успев ни о чём подумать, он выпустил ружье из рук и присел в окопе. Он испугался, что свой пулемётчик зацепит его. А когда Глеб сообразил, что пулемётчик и стрелки взвода бьют по фашистским автоматчикам, чтобы не подпустить их к Глебову окопу, стрелять по танку было уже поздно. Танк наехал на окоп. Как из глубокой воды, Глеб рванулся из своего засыпанного окопа. То, что спасён, солдат понял, вдохнув воздух. Он тут же открыл глаза и понял, что танк приближается к нашим окопам. Его ружьё лежало полузасыпанное, прикладом к Глебу, стволом в сторону танка. В эти тяжкие минуты и стал Глеб Ермолаев настоящим солдатом. Он рванул к себе ружьё, прицелился, выстрелил, искупая вину перед взводом, и подбил танк.

Минуло ещё несколько тревожных дней с бомбёжками и обстрелами, а потом всё стихло. Наступление фашистам не удалось. В эти дни Глеба Ермолаева вызвали в штаб полка, где собрали бойцов, отличившихся в недавних боях. Бойцы по очереди выходили и получали награды. Очередь дошла и до Глеба Ермолаева. Полковник, удивившись его молодости, спросил Глеба, было ли ему страшно.

Глеб ответил: «Струсил я. Я танк случайно подбил!» На это полковник воскликнул: «Вот молодец! Как же не бояться, когда на тебя одного танк лезет! Но насчёт случайности ты, сынок, ошибаешься. Подбил ты его закономерно. Ты в себе страх переборол. За подвиг тебе полагается орден Красной Звезды».

Глеб Ермолаев был в смущении от похвалы командира. (По А.В. Митяеву) (353 слова)

Задание 1. Напишите изложение по фрагменту рассказа А.В. Митяева «Длинное ружьё». 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Какие качества характеризуют настоящего солдата?

Материал для подготовки учащихся 9 классов к ГВЭ по русскому языку (вариант с пометой «К»)

Сразу после войны бригада моего отца была размещена в одном из маленьких немецких

городков. В руинах, что от него остались. Сами кое-как расположились в подвалах зданий, а вот

помещения для столовой не было. Командир бригады, молодой полковник, распорядился сбивать

столы из щитов и ставить временную столовую прямо на площади городка.

И вот первый мирный обед. Полевые кухни, повара, все, как обычно, но солдаты сидят не на

земле или на танке, а, как положено, за столами. Только начали обедать, и вдруг из всех этих руин,

подвалов, щелей начали выползать немецкие дети. Кто-то стоит, а кто-то уже и стоять от голода

не может. Стоят и смотрят. Отец своей простреленной рукой взял хлеб и сунул в карман, смотрит,

а все наши ребята, не поднимая глаз друга на друга, делают то же самое.

А потом они кормили немецких детей, отдавали все, что только можно было каким-то обра-

зом утаить от обеда, сами еще вчерашние дети, которых совсем недавно, не дрогнув,

расстреливали отцы этих немецких детей на захваченной ими нашей земле.

Командир бригады, Герой Советского Союза, по национальности еврей, родителей которого,

как и всех других евреев маленького белорусского городка, каратели живыми закопали в землю,

имел полное право залпами отогнать немецких отпрысков от своих танкистов. Многие из этих

детей были еще и больны и могли распространить заразу среди личного состава. Но полковник,

вместо того чтобы стрелять, приказал увеличить норму расхода продуктов. И немецких детей по

приказу еврея кормили вместе с его солдатами.

Думаешь, что это за явление такое — Русский Солдат? Откуда такое милосердие? Почему не

мстили? Кажется, это выше любых сил. Вместо того чтобы «оторваться» на детях и женах врага,

наши солдаты, напротив, спасали их, кормили, лечили.

С описываемых событий прошло несколько лет, и мой папа, окончив военное училище в

пятидесятые годы, вновь проходил военную службу в Германии, но уже офицером. Как-то на

улице одного города его окликнул молодой немец. Он подбежал к моему отцу, схватил его за руку

и спросил:

— Вы не узнаете меня? Да, конечно, сейчас во мне трудно узнать того голодного оборванного

мальчишку. Но я вас запомнил, как вы тогда кормили нас среди руин. Поверьте, мы никогда этого

не забудем.

Вот так мы приобретали друзей на Западе, силой оружия и всепобеждающей силой

христианской любви.

(По книге священника Александра Дьяченко «Преодоление», 478 слов)

Обратить внимание!!! Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какие поступки человека, по Вашему мнению,

являются проявлением милосердия?»

ТЕКСТ 7.

ОБ ИСКУССТВЕ

Знаете ли вы, что примерно 100 лет назад англичане срочно выписали из России 200 балалаек

и в нескольких полках английской армии ввели обучение на этих инструментах. Скоро число

привезённых из России в Англию балалаек перевалило за сорок тысяч. А случилось это благодаря

увлеченному, талантливому и влюблённому в балалайку человеку — Василию Андрееву.

Был тихий июньский вечер. Барин Василий Андреев сидел на террасе своего дома и

наслаждался тишиной деревенского вечера. Совершенно неожиданно он услыхал ранее неведомые

Изложение оге 9 клас — triocenter.ru

Скачать изложение оге 9 клас rtf

Хотите получить на экзамене за сжатое изложение максимальный балл? Тогда действуйте! На сайте ФИПИ выложены 35аудиозаписей текстов для написания сжатого изложения на реальном ОГЭ По одной из этих аудиозаписей вам предстоит написать сжатое изложение на реальном экзамене))!!! 10 новых текстов вы найдёте в конце статьи под номерами В 9 классе все выпускники года будут проходить ОГЭ по русскому языку, и мы предлагаем познакомиться с особенностями КИМа письменной части и детально разобрать первое задание, которое встретится выпускникам в итоговом испытании – изложение.

Содержание. Изложение ОГЭ в году: изменения в КИМах по русскому языку, прослушивание — важные новости официально. В самих же КИМах в рамках недавней реформы произошли следующие изменения: Пишем изложение. Первое прослушивание. Ваша задача записать: Второе прослушивание. Приемы сжатия. Исключение. Обобщение. Замена (упрощение). Оценивание изложения.

На данной странице собраны тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ из раздела «Фонетика», которые будут использованы в реальных вариантах ОГЭ по русскому языку в году.

Тексты изложений из задания 1 ОГЭ по русскому языку. Задание #1 (номер задачи на triocenter.ru — D). Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Исходный текст для изложения. Многие думают, что быть искренним – значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Как написать изложение в 9 классе на ОГЭ? | Как написать хорошее изложение? Итак, девятиклассники понемногу начинают волноваться. Изложения в школе пишут в каждом классе, поэтому часто школьники считают, что здесь проблем возникнуть просто не может. С одной стороны, тренировка всегда помогает, с другой – есть несколько моментов, на которые имеет смысл обратить пристальное внимание.

На экзамене в первом задании требуется написать сжатое изложение. При сжатом изложении не нужен подробный пересказ текста. От школьника требуется другой важный навык – понять основное содержание и ключевые моменты, поддерживающие главную мысль. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ОГЭ− по всем предметам.

Система тестов для подготовки и самоподготовки к ОГЭ. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. Расшифровка записи.

В первой части ОГЭ по русскому языку нужно писать краткое изложение. На экзамене два раза включают аудиозапись, на которой актёр читает небольшой текст объёмом около слов из трёх абзацев. Первый раз — для ознакомления, второй раз — чтобы закрепить услышанное.

Аудиозапись длится 2,5–3 минуты. Между чтениями дают ещё 3–4 минуты, чтобы осмыслить текст и поработать с заметками в черновике. После второго прослушивания ученики начинают писать изложение.

Типы восприятия. Люди воспринимают информацию по-разному. Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Предлагаем подборку тестов для написания изложений из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

Тексты изложений ОГЭ по русскому языку из открытого банка заданий с официального сай. Изложение для 9 класса + аудиозапись изложения. Тексты и аудио для изложения ОГЭ из банка ФИПИ. ↑ Текст и аудио 1. О дружбе. Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом. Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение.

Что означает уважать своего друга?.

EPUB, doc, djvu, txt

Похожее:

Гдз хімія 7 клас робочий зошит василенко

Презентація піклування звірів про потомство

Уроки інформатики 3 клас файли

Лисичка-кума іван франко презентація

М. п. сукнов англійська мова

Більшовики презентація

Задум та історія створення роману собор паризької богоматері

Підсумкові контрольні роботи укр мова 6 клас

ОГЭ по русскому языку 2021: как готовиться

ОГЭ по русскому языку — обязательный экзамен для девятиклассников. Чтобы получить допуск к нему, необходимо пройти собеседование. Итоговое собеседование в этом году проводят в школах выпускников. В некоторых регионах экзамен будут проводить дистанционно, если эпидемиологическая обстановка не позволяет сделать это очно. Дата сдачи устного экзамена — 10 февраля, дополнительные сроки — 10 марта и 17 мая. Письменный экзамен пройдёт с 24 по 28 мая 2021 года. Всё самое важное про ОГЭ по русскому мы собрали в этой статье.

Структура экзамена

На ОГЭ по русскому языку у вас будет 3 часа 55 минут. За это время нужно выполнить 9 заданий:

написать сжатое изложение,
выполнить 7 заданий на анализ слов, предложений, текстов и
дать письменный развёрнутый ответ на основе текста.

На этом экзамене разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Часть I: изложение

В первом задании важно внимательно прослушать текст и сделать заметки. При сжатом изложении необходимо упомянуть каждую микротему. Аудиозапись материала для изложения включат дважды. Будьте готовы услышать текст любого литературного жанра. Чтобы набрать 7 баллов за изложение, писать нужно грамотно, логично и применять приёмы сжатия текста.

Как проводят изложение: фрагмент спецификации ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть II: задания с кратким ответом

Во второй части вам предстоит выполнить 7 заданий, каждое из которых принесёт 0 или 1 балл. В задании №2 пригодятся знания о составных подлежащих и сказуемых, а также о неполных грамматических основах. Чтобы заработать балл в задании №3, необходимо верно расставить все знаки препинания. В задании №4 проверяется навык синтаксического анализа, а в №5 — орфографического. Задания 6–8 нужно выполнить на основе приведённого текста. Помимо орфографии и синтаксиса, нужно разбираться в средствах выразительности — отличать гиперболу от литоты и уметь подбирать антонимы и синонимы.

Примеры заданий части 2 демоверсии ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть III: письменный комментарий

В третьем задании вы сами решаете, о чём вам интереснее рассуждать. Оценивается аргументированный комментарий выпускника к цитате, фрагменту или понятию из текста. Вам нужно будет минимум в 70 словах объяснить своё понимание и отношение к предложенной теме. В этой работе особенно важно подобрать примеры-иллюстрации в поддержку своей позиции. Полный перечень критериев вы найдёте во второй части демоверсии на сайте ФИПИ. За эту часть можно заработать до 9 баллов.

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку

В сравнении с экзаменом 2020 года расширился круг жанров, которые могут встретиться в первом задании. Теперь в аудио-формате могут предложить дневники, очерки, записки, заметки и рецензии.

Советы по подготовке

Разберитесь с требованиями

Не позволяйте строгим названиям документов вас смутить. В спецификации ОГЭ вы вряд ли найдёте много полезного, а вот в кодификаторе перечислены все правила орфографии и пунктуации, которые проверяют на экзамене. Демоверсия — это примерный вариант предстоящей работы с подробным описанием критериев. Скачайте документы с сайта ФИПИ и прочтите. Если вам что-то будет непонятно, задайте вопросы эксперту ОГЭ в вашей школе или репетитору Тетрики на бесплатном вводном уроке.

Выучите правила и отработайте навыки

Учите правила и сразу применяйте на практике — решайте сборники заданий ОГЭ прошлых лет. Изучите приёмы сжатия текста и тренируйтесь их применять на текстах подходящего объёма. Используйте навыки на других предметах, например, конспектируйте материал из учебника по биологии.

Успех на экзамене зависит не только от знаний, но и от умений выполнить работу по критериям. Если к заданиям с кратким ответом вы готовитесь самостоятельно, для оценки изложения и комментариев лучше обратиться к учителю. Опытный эксперт ОГЭ подскажет, как избежать типичных ошибок и где применять проверенные шаблоны, чтобы получить максимальный балл.

Чтобы понять свои пробелы и начать эффективную подготовку к экзамену по русскому языку, обратитесь к репетитору. Первое занятие бесплатно!

Русский, 9 класс, ФИПИ> Учеба

Нюансы экзаменов после 9 класса известны всем родителям и ученикам предыдущего года. Кроме того, традиционно самыми страшными для школьников являются экзамены по математике и русскому языку. Презентация ОГЭ в 2020 году станет волнительным моментом для учеников 9 классов. Поэтому даже знание основных особенностей экзаменов не мешает родителям и ученикам изучать все нововведения, связанные с ОГЭ, на русском языке.

Структура экзамена по русскому языку в 9 классе

Некоторым школьникам, которые в настоящее время посещают менеджеры среднего звена, известна практически вся необходимая информация о предстоящей итоговой аттестации. В то же время есть родители, которые до сих пор считают, что ученики 9-го класса напишут сочинение, знакомое всем ученикам. Это только часть экзамена.

Есть 4 основных компонента ОГЭ на русском языке:

Устная часть.
Небольшой письменный тест.
Состав по заданным критериям.
Написание выписки по определенному тексту.

Фактически структура экзамена не изменилась с прошлого года. Тексты презентаций будут новыми, как и сами вопросы в тестах, темы для рефератов и т. Д. Хотя в последнее время произошли некоторые изменения в количестве тестовых заданий, поэтому не все будущие девятиклассники осведомлены о это.

Т.к. одним из элементов экзамена является утверждение, имеющее определенные критерии оценки, но не изменившее своего внешнего вида, то студенты четко поймут алгоритм его написания.Более того, в последние годы для студентов разработан последовательный механизм выполнения работ.

Особенности написания

Следует понимать, что высказывание подразумевает наличие озвученного текста. Для этих целей теперь используется базовая аудиозапись, устраняющая разницу в произношении текста в параллельных классах или соседних школах.

Внимание! Испытуемые должны знать, что текст в аудиозаписи повторяется дважды. Первый раз дается для общего понимания, понимания темы и компонентов текста.После этого следует пауза продолжительностью около 3 минут, а затем повторение текста.

Учителя советуют ученикам использовать паузу между двумя чтениями текста для корректировки заметок основных мыслей текста, основных микротем в черновике, определения последовательных элементов услышанного и заметок, касающихся других нюансов текста. содержимое. Второе чтение можно использовать, чтобы детализировать то, что вы слышите. Важно не забывать, что нужно уложить в 70-90 (100) слов окончательного текста.При правильном подходе к работе это несложно.

В большинстве случаев оптимальной является следующая последовательность написания:

Схематическое отображение основных элементов текста при первом прослушивании или короткой последовательной записи.
Добавление схемы текста или расшифровка сокращенных слов при быстром ведении заметок. Обозначение стилистической направленности.
Выделение понятных микротем и важных деталей текста во время 1 прослушивания и последующей паузы.
Во время второго прослушивания необходимо дополнить текст, отследить цепочку рассуждений, записать содержательные фразы.
Первичная работа с текстом, контроль правильной передачи общего смысла, правильного сжатия материала, включения понятных микротем и общего объема изложения.
Внесение изменений в текст путем исключения повторения родственных слов, оценка стиля написания всех частей презентации с последующей корректировкой.
Вычитка текста с выделением трудных мест и трудных сомнительных слов. Проверьте слова в словаре, оцените пунктуационную составляющую текста.
Повторная корректура написанного черновиком с учетом всех предыдущих исправлений. При необходимости внесите окончательные поправки.
Окончательная проверка презентации должна проводиться после завершения черновой работы по реферативной и контрольной части. Это позволит вам заметить ранее невидимые мелкие ошибки в окончательном тексте.
После последней корректуры требуется тщательно переписать утверждение в форме ответа.

При этом не обязательно соблюдать данную последовательность работы с текстом — некоторые студенты еще на этапе подготовки составляют свою схему написания. Важно учитывать оценку работы, пропуск мелких нюансов может привести к уменьшению общего количества баллов.

Система выставления оценок и другие нюансы проверки презентации

Понятно, что презентация — это только часть ОГЭ на русском языке, но все же важно набрать максимальное количество баллов за этот компонент итоговой аттестации.Когда работа будет выполнена с полным соблюдением всех параметров, можно получить 7 начальных баллов.

Критерий	Нюансы оценивания	Final Primary Score
Содержание	Текст передан в общем смысле правильно, все микротемы отражены.	2
Содержание	Правильная передача смысла текста, но с возможностью пропуска одной микротемы.Также данный пункт применим, если есть лишняя тема.	1
Сжатие	Равномерное сжатие всех 3 блоков текста с использованием 1-3 методов для уменьшения объема материала.	3
	Сжатие 2-х микротем текста с правильным использованием 1 и более техник.	2
	Правильное сжатие 1 блока текста.	1
Речь, значение, последовательность	Логичный, связный и целостный текст, не содержащий ошибок разбиения на абзацы, не имеющий проблем в последовательности изложения.	2
Речь, значение, последовательность	Последовательный и последовательный текст с ошибками в разбиении на абзацы или в логике текста.	1

Более того, оценка критерия сжатия также присутствует в разделе анализа полноты содержания. Для качественного сокращения материала следует внимательно изучить существующие методы уменьшения объема текста без потери смысла.

Такие техники делятся на 3 большие группы:

Исключение.
Обобщение.
Упрощение.

В каждой из этих групп есть несколько различных способов. Их нужно изучать не только при подготовке к написанию презентации, но и многократно применять на практике в различных сочетаниях.

Нюансы подготовки к итоговой презентации

Самым простым, но достаточно эффективным элементом подготовки является многократное написание работ на разные темы. Некоторые педагоги называют это «коучингом», хотя при подготовке к письменному экзамену по русскому языку работа с любым текстом дает дополнительный обучающий эффект.Поэтому лаконичное изложение любых материалов будет хорошим способом подготовиться к прохождению этой части общей аттестации на русском языке.

Кроме того, стоит учесть свои личные особенности — текст на слух слушателям проще всего услышать. Школьникам, которым легче запоминать информацию визуально, будет сложнее охватить весь текст. Последним лучше научиться слушать текст с закрытыми глазами, представляя его написанным в виде печатного материала.В этом случае необходимо периодически отвлекаться, делая пометки в черновике, рисуя схемы, отмечая мысли.

Также можно использовать в процессе подготовки развитие навыков для быстрых и качественных заметок. Это позволит практически полностью отразить текст в проекте, позже сделав краткий пересказ услышанного, выделив необходимые важные микротемы и значимые моменты.

В процессе подготовки многие используют готовые версии аудиозаписей текстов, предназначенные для тренировки навыка передачи правильно сжатой информации.FIPI предлагает предварительно изучить демоверсию всего экзамена — DEMO-2020.

Презентация ОГЭ в 2020 году будет лишь этапом общеобразовательной аттестации знаний школьников. Это только один из элементов Всероссийского экзамена, но при хорошей подготовке он способен хорошо сдать экзамен даже с некоторыми ошибками в тесте, хотя их лучше избегать.

5 образцов аудио для подготовки:

ФИПИ ДЕВЕЛЬСИЯ ОГЕ ЕГЭ. Разработка GIA на русском языке.Резервные дни раннего периода

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регулирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (деморализация НГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий — 15; Из них по типу задач: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по сложности: б — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика состава и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) — Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи.Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой экзаменационной инструкции позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения в организацию лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

научные исследования и обеспечение выпускных испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и тестирование КИМ для различных изделий;
разработка системы аттестации выпускных аттестаций для учащихся 9 и 11 классов;
техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал FIII (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам НГЭ и ЕГЭ 2018. На сайте института размещено:

Формирование документов нормативно-правовая база итоговой аттестации выпускников.
Технические условия и кодификаторы по всем предметам.
Разработка заданий разных лет, разработанных ФИИ, которые помогут в подготовке к тестированию учащихся 9 и 11 классов.
Учебные сборники для самоподготовки.
Аналитические и методические материалы.

Новинки 2018 года для 9 классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Пипси вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9 классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебный год.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще трое учеников смогут выбрать себя, ориентируясь на в таком списке:

общественные науки;
история;
физика;
информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Обсуждение количества обязательных объектов НГЭ еще не завершено. Не исключено, что без права выбора ему придется сдавать не 2 А 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

На роль обязательного, по мнению Минобрнауки, претендуют оба иностранных языка.

Единая система Кима

На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались преподавателями образовательных учреждений и с учетом уровня подготовки и образовательного профиля.С 2018 года будут предложены единые задания для всех школ, лицеев и гимназий РФ, над разработкой которых уже давно работают специалисты ФИИ.

Решение преследует три основные цели:

Установить единые критерии оценки знаний по конкретным предметам.
Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Evaluation Evaluation для ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам следует более серьезно относиться к обучению, так как результаты экзаменов теперь будут влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога не менее 4 обязательных предметов из 5 — обязательное условие для получения сертификата!

Но студенты, не сдавшие ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, вспомнить можно будет только 2 из 5 наименований.

Устная часть на русском языке

Выпускники 2018 года должны будут дать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

По поводу нововведений смотрите видео Анны Можаровой:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ожидают учеников, закончивших 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также о том, какие изменения планируют внести в ФИИ в НГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График работы НГЭ 2018

Начальный период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Социальные науки Литература
Резервные дни раннего периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Социальные науки Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Социальные науки Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Социальные науки
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Социальные науки Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все вещи
Все вещи
Религия первого сентября
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Социальные науки Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя помощь (по решению GEK)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Социальные науки Информатика Литература
Иностранные языки
Все вещи

Модуль «Алгебра»

1 .Найдите значение выражения

2. В таблице приведены нормативы бега на 30 м для учеников 9 класса.
Какую отметку пробежит девушка, пробежав эту дистанцию за 5,62 секунды?
1) Отметка «5» 2) Отметка «4»
3) Отметка «3» 4) Стандарт не выполняется

3 . На координатной прямой точке обозначено A. . Известно, что он соответствует одному из четырех упомянутых номеров.
Какое из чисел соответствует точке НО ?
1) 2) 3) 4)

4 .Найдите значение выражения

5 . На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной — давление в миллиметрах ртутного столба. Определите график, на какой высоте атмосферного давления находятся 620 миллиметров ртутных столбов. Дайте ответ в километрах.

6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

7. Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Во сколько рублей обойдется проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

8. На диаграмме показано содержание полезных веществ в сушеных белых грибах.
Какие из следующих утверждений верны?
1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г жиров.
2) 1000 граммов грибов содержат примерно 240 г углеводов.
3) 1000 граммов грибов содержат примерно 140 г белков.
4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов

9. На тарелке лежат такие же на вид пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя Рауд выбирает один паштет. Найдите вероятность пирога с яблоками.

10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

11. В последовательности чисел первое число — 6, а каждое следующее больше предыдущего — на 4. Найдите пятнадцатое.

12. Найдите значение выражения, когда.

13. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, используйте формулу, где — температура в градусах Цельсия, — Температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусам по шкале Цельсия?

14. Укажите решение системы неравенства

15. Наклонная крыша устанавливается на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора находится посередине между малой и большой опорами (см. Рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры.Дайте ответ в метрах.

16 . В равноценном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C. равен 123 °. Найдите величину угла ВАС . Ответ в градусах.

17 . Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды 5 см. Отдайте в см.

18. Найдите область трапеции, показанную на картинке.

19 . Найдите тангенс острого угла, показанного на картинке.

20 . Какие из следующих утверждений верны?
1) После точки, не лежащей на этой линии, вы можете провести прямую линию параллельно этой прямой.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) В любом параллелограмме два равных угла.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Модуль «Алгебра»

21 . Решите уравнение

22 . Рыбак в 5 утра на моторной лодке выехал с причала против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 утра того же дня. На какое расстояние от причала он проплыл, если скорость течения реки 2 км / час, а собственная скорость лодки 6 км / час?

23 . Постройте график функции и определите, с какими значениями прямо имеет с графиком ровно одну общую точку.

Модуль «Геометрия»

24 . В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C. известно имени: AC = 6, BC. = 8. Найдите медиану Ck. этого треугольника.

25 . В параллелограмме Abcd. точка E. — Средняя сторона AB . Известно, что ЭК = ЭД. . Докажите, что этот параллелограмм — прямоугольник.

26 .Основание AC равно треугольнику ABC равно 12. Окружность радиуса 8 с центром за пределами этого треугольника относится к продолжению стороны треугольника и касается основания AC . Найдите радиус кругового движения в треугольнике ABC .

Ответы

1	0,32
2	3
3	2
4	165
5	1,5
6	3
7	1980
8	12; 21
9	0,2
10	132
11	62
12	1,25
13	-13
14	2
15	2,5
16	57
17	24
18	168
19	2
20	13; 31
21	-5; 1
22	8 км
23	-6,25; -4; 6
24	5
25
26	4,5

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с задачами Деварисанта ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на уроках для тренировок и контроля знаний.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» Онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с задачами Деварисант ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Развитию 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Развитию 2018.

ТУ
контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главный государственный экзамен
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Kim

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в пункте 2.

Стандарт

в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашли отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика структуры и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

заданий открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

практических тестов Fipi на английском языке.Из чего состоит и как проходит

Вариант экзамена по английскому языку в формате GIA

Общие пояснения к предлагаемым вариантам экзаменационной работы

При ознакомлении с предлагаемыми вариантами работ следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ). Полный список элементов контента, которыми можно управлять во время экзамена, приведен в кодификаторе, размещенном на сайте www.fipi.ru.

Цель предлагаемых опций — дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в тот или иной вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Инструкция по эксплуатации

Экзаменационная работа на английском языке состоит из двух частей ( письменных и устных ) и включает 25 заданий.Сначала выполняется письменная часть , требующая от экзаменуемого заполнить соответствующие пункты задания на специальной форме. На его выполнение потребуется 1,5 часа (90 минут). В этой части работы предлагается выполнить 23 задания, которые приведены в следующей последовательности.

IN Раздел 1 (задания на прослушивание) предполагается прослушать несколько текстов и выполнить 5 заданий на понимание услышанного. Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 20 минут.
Раздел 2 (задания по чтению) включает 5 заданий, которые оценивают понимание прочитанного. Рекомендуемое время на выполнение заданий — 20 минут.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 12 заданий. Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 20 минут.
IN Раздел 4 (задание на написание письма) есть 1 задание, предлагающее написать личное письмо. Черновики делаются прямо на листе с заданиями (они не оцениваются), полный вариант письменного ответа записывается на отдельном листе.Рекомендуемое время выполнения — 30 минут.

Устная часть экзамена состоит из двух заданий — изложения монолога на заданную тему и диалога-вопрошания (беседа в ситуациях повседневного общения). Время устного ответа составляет 6 минут на одного студента.

Раздел 1. Прослушивание

Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого выступающего 1-5 и заявления, приведенные в списке A-F … Используйте каждое утверждение, отмеченное соответствующей буквой , только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

IN 1
Спикер рассказывает об известной британской
A. национальной игре
B. одноименных играх
C. времяпрепровождении и спорте
D. спортивных соревнованиях
E. игре имени школы
F. спорте на открытом воздухе и в помещении

Говоря	1	2	3	4	5
Заявление (письмо)

Вы услышите разговор между мужчиной и полицейским.Определите, какое из следующих утверждений A1-A4 (1 — Верно) , которые не соответствуют (2 — Ложь) (3 — Не указано) … Обведите номер ответа по вашему выбору. Вы услышите запись дважды.

Два друга договорились встретиться в магазине двадцать лет назад.

Джимми решил отправиться на Запад со своим другом.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Оратор полагал, что его друг Джимми придет.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Джимми стал полицейским.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 2. Чтение

Прочтите информацию для учащихся, впервые посещающих летнюю школу. Сопоставьте заголовки A-F и пронумерованные абзацы текста 1-5 … Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

AT 2
A. Безопасные решения все еще необходимы
B.Международные усилия по борьбе с загрязнением
C. Наука в интересах охраны природы
D. Набор в защиту природы.
E. Загрязнение воздуха в цепи глобального разрушения.
F. Мы все являемся элементами глобальной экосистемы.

Люди жили на нашей планете много лет. Мы можем жить на разных континентах и в разных странах, но все мы зависим от нашей планеты, от солнца, от животных и растений вокруг нас. Мы должны заботиться о Земле, но не уничтожать дикую природу. В настоящее время исчезают многие виды животных и птиц.Мы рубим деревья, чтобы сделать мебель, но забываем, что люди не могут жить без деревьев и растений. Каждое маленькое существо или предмет на Земле играет свою роль и делает наш дом уникальным.
Загрязнение — одна из самых больших экологических проблем. Основная причина загрязнения — мусор. Большая часть нашего мусора попадает в большие ямы в земле, называемые «свалками». Но свалки очень опасны для нашей жизни, потому что они полны крыс, которые могут переносить инфекции от свалок. Еще один способ избавиться от мусора — сжечь его.Но огонь производит яды, которые попадают в воздух и загрязняют его. Это то, чем должны интересоваться ученые. На таких исследователей стоит потратить деньги.
Королевское общество по предотвращению жестокого обращения с животными (RSPCA) пытается защитить животных от ненадлежащего использования. Он проводит крупные национальные кампании, направленные на уничтожение пропавших домашних и цирковых животных. Всемирный фонд дикой природы (WWF) спас несколько видов животных, млекопитающих, а также птиц. Эти организации также помогли создать более 25 национальных парков.Гринпис начал свою работу 20 лет назад со спасения китов. И теперь Гринпис — всемирно известная организация, которая спасает растения, животных и людей.
Ежегодно мировая промышленность загрязняет атмосферу около 1000 миллионов тонн пыли и вредных веществ. Многие города страдают от смога. Обширные леса вырубают и сжигают. Их исчезновение нарушает кислородный баланс. В результате безвозвратно исчезают некоторые редкие виды животных, птиц, рыб и растений, высыхает ряд озер и рек.Загрязнение воздуха и разрушение озонового слоя планеты — результат неосторожного взаимодействия человека с природой, признак экологического кризиса.
Проведены многочисленные конференции для обсуждения вопросов экологически чистых регионов, включая Аральское море, Южный Урал, Кузбасс, Донбасс, Сейрипалацинский район и Чернобыль. На Байкале создан международный центр экологических исследований. Ученые также много делают для сохранения окружающей среды. Но это только первые шаги, которые необходимо сделать для защиты не только ради настоящего, но и для будущих поколений.

Прочтите текст. Определите, какие из следующих утверждений A5-A8 соответствуют содержанию текста (1 — Верно) , которые не соответствуют (2 — Ложь) , и что в тексте не говорится, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Не указано) .

Одной из самых значительных дат правления испанских католических монархов было 12 октября 1492 года: открытие Америки Христофором Колумбом.
Тот факт, что Христофор Колумб (который изначально не был испанцем) обратился в иностранный суд с просьбой о своих услугах, доказывает, что открытие Америки не было неожиданностью. признала права Португалии на Азорские острова, Кабо-Верде и Мадейру.
Канарские острова были отличным плацдармом для альтернативных маршрутов. В 1492 году объединенная Испания обладала мощной военной машиной, солидной экономикой, военно-морским опытом, включая исследование торговых путей, и значительным научно-техническим потенциалом математиков, географов, астрономов и кораблестроителей, которые были сформированы в плавильном котле трех культур: евреев, Мусульмане и христиане. Единственным ее соперником была ее соседка Португалия, которая, как мы знаем, положила конец испанской экспансии в Африке.
Предложение Колумба было быстро принято, но во время его путешествия в Азию его каравеллы неожиданно пересекли американский континент.
Испанцы были особенно хорошо подготовлены историей к завоеванию, оккупации, заселению и эксплуатации новых земель и ассимиляции новых людей. Таким образом, Америка стала новой пограничной страной для тех людей, которые привыкли к ее обычаям, и имея в своем распоряжении армию, дипломатов и административное оружие, чтобы противостоять вызову. К середине 16 века они обосновались в двух наиболее важных вице-королевствах: Мексике на Атлантическом океане и Перу на Тихом океане.

A5 Севилья была крупнейшим морским портом и торговым центром мира.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A6 В 15 веке использование африканских маршрутов было привилегией Португалии.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A7 К 1492 г. Испания имела серьезные ресурсы для расширения своего мирового влияния
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A8 Испанцы не были готовы поселиться на недавно открытые земли.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3.Грамматика и словарный запас

Прочтите текст на картинке. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце пронумерованных строк VZ-V9 , так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача VZ-V9 .

Аналогично предыдущему, прочтите текст на картинке ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце пронумерованных строк B10-B14 , чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача B10-B14.

Раздел 4. Письмо

Для ответа на задание C1 используйте отдельный чистый лист. При выполнении задания C1 обратите особое внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на отдельном листе. Черновики не засчитываются экспертом. Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного размера письма.Письма недостаточного объема, а также части текста письма, превышающие необходимый объем, не оцениваются. На чистом листе бумаги вы сначала указываете номер задания C1 , а затем пишете свой ответ.

C1
У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.
Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Фрэнка.
… Вчера я пошел в нашу школьную библиотеку готовиться к экзамену. В вашей школе есть библиотека? Часто ли вы с друзьями берете книги из библиотеки? Почему, почему нет? Какие книги есть в вашей школьной библиотеке? …
Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопроса.
Напишите 80-100 слов. Помните правила написания писем.

Раздел 5. Разговорная речь

Вы получите карточку с двумя заданиями на устный ответ: C2 — тематический монолог, SZ — диалог-запрос. Окончание каждого задания определяет экзаменатор. Во время этой части экзамена ваш ответ будет постоянно записываться.

Задания для экзаменуемого

Ответы на 1 вариант задания экзамена по английскому языку в формате GIA

М.: 20 1 7. — 108 с. + Аудио

Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Английский язык. Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов НГЭ и предназначена для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации. Пособие содержит: краткое описание экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, рекомендации по выполнению заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму и устной речи, типовые варианты экзамена, аудио записи для разделов «Задания на аудирование» и «Задания на говорение», критерии оценки.Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Формат: pdf

Размер: 2,3Мб

Скачать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 88 Мб

Загрузить: яндекс.диск

Содержимое
Предисловие 3
Раздел 1 (Задания на аудирование) 6
Раздел 2 (Задания на чтение) 19
Раздел 3 (Задания по грамматике и лексике) 30
Раздел 4 (Задание на письмо) 40
Раздел 5 (Задания на устную речь) 45
Проверочные работы. Вариант 1 55
Проверочные работы. Вариант 2 66
Приложение 1. Ключ 77
Приложение 2. Прослушивание текстов 83
Приложение 3. Дополнительные упражнения к заданию 1 раздела 5
(Устные задания) 100
Приложение 4.Критерии оценки 102

Учебное пособие «Я сдам ОГЭ! Английский язык. Модульный курс. Практика и диагностика »предназначена для подготовки учащихся 9-х классов к основному государственному экзамену по иностранному языку.
Пособие включает методические рекомендации по выполнению экзаменационных заданий, дополнительные упражнения, которые помогут учащимся подготовиться к экзаменационным заданиям и нацелены на отработку определенных иностранных языков. языковые коммуникативные навыки и языковые навыки, а также два варианта экзаменационной работы для самостоятельного исполнения.
Данное руководство отражает содержание и формат ОГЭ 2017 года на иностранных языках. Экзаменационная работа состоит из двух частей: письменной и устной.
Письменная часть состоит из четырех разделов: «Задания на аудирование», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике» и «Задания по письму» (всего 33 задания). На выполнение письменных заданий отводится 120 минут (2 часа). Устная часть состоит из речевых заданий (3 задания). Задания на устную часть отводятся 15 минут (включая время на подготовку).

Приветствую вас уважаемые читатели.

Я знаю, что русскоязычных школьников безумно пугает сдача устных экзаменов. А устная часть ОГЭ на английском кажется совершенно невозможной (не говоря уже о). Но поверьте, правильная и своевременная подготовка — это все, что нужно для того, чтобы наивысший балл на тесте был для вас небрежным. Поэтому сегодня нас ждет полноценный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть теста занимает всего 6 минут! Но за 6 минут нужно показать все, на что вы способны.Вас будут проверять на все: на произношение и скорость речи, на способность понимать вопросы и давать на них быстрый и четкий ответ, на способность вести неподготовленную речь в течение 2 минут.

С 2016 года кардинально изменилась структура оральной части. Вам придется иметь дело не с двумя, а с целыми тремя задачами: вам нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также составить монолог по картинке (а, возможно, и без нее в этом году!).Вроде бы все совсем не так, как было 3-4 года назад.

Из чего состоит и как идет

Устная часть состоит, как я уже сказал, из 3 частей, которые в общей сложности занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальные — на подготовку.

Знаете ли вы, что при регулярных занятиях 2 раза в неделю с умным репетитором уровень вашей готовности к экзамену за 8 месяцев повышается примерно на 20-30% ??? Если для вас важен высокий балл, то я очень рекомендую хорошего репетитора, которого вам помогут найти в EnglishDom.
Внимание! При оплате уроков используйте промокод lizasenglish3 , чтобы воспользоваться приятным подарком +2 бонусных урока!
Узнайте больше о школе EnglishDom или посетите ее веб-сайт и узнайте все сами!

Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задача кажется легкой, правда? Особенно если учесть, что вам раньше давали 1,5 минуты на чтение.А после — еще 2 минуты на чтение вслух. Читать нужно четко, понятно, с правильным произношением звуков и правильными интонациями. И у вас всего 5 шансов ошибиться. После этого баллы уменьшаются (то есть вы получите 1 или 0 баллов из 2 возможных !).

Возьмем, к примеру, (кликните по картинке, чтобы увеличить).

Прежде всего, обратите внимание на чтение длинных и коротких звуков. Я подчеркнул слова длинным и коротким [i] красным.

d i fferent, l i ved, h i dden, — здесь ударные звуки читаются как короткие

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, — а здесь читаются как длинные

Синим цветом выделены слова с коротким и длинным [u]

r oo m, t oo ls — здесь звук длинный

c oul d, p u t — вот коротко

Я выделил зеленым слова, в которых слышен звук [a], но опять же они будут отличаться по долготе:

d ar k — длинный звук

h u nters — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым цветом), которые дети так часто любят заменять русскими [v, f] или.

sympa th etic, th ey — язык зажат зубами и вперед!

В желтые рамки я помещаю фразы, в которых хочу показать различия в интонации. В первом случае мы видим особый вопрос — и в таких вопросах интонация должна быть нисходящей, то есть падающей. Слушайте

Вторая фраза — вводная конструкция, которая, во-первых, должна быть отделена от остальной части предложения паузой, а во-вторых, читаться с восходящей интонацией.Слушать.

Надеюсь, вы слышите разницу! Наблюдайте, дорогие мои, и те, кто оценит ваш ответ, с удовольствием выставят вам наивысшую оценку!

Часть 2 — ответы на вопросы.

Задача этой части — диалог, в котором нужно ответить на 6 вопросов … Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос вы можете получить 1 балл за каждые … Если вы отвечаете слишком коротко там, где требуются раскрытые ответы, или делаете много ошибок, вы не получаете свою точку зрения за ответ.

Что я могу вам посоветовать, так это выучить пару клише для тех ответов, где вам нужно высказать свое мнение или дать совет. Например:

В мой отзыв … — На мой взгляд…
С моей точки зрения … — C мой точки зрение …
Я счет … — Я думаю…
Я советую … — Я советую…
You ’ d лучше до … — Тебе лучше …
Вы должны сделать. … вы должны сделать …

Кроме того, важно отвечать четко, не заходя в дебри и соблюдать правила грамматики!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

Сколько вам лет?
— Мне 15 лет.
Чем вы занимаетесь и чем занимаетесь?

— Мое хобби — плавание.Меня это интересует, потому что я обожаю плавание — это делает меня бодрым и уверенным в себе.
Сколько времени в неделю вы уделяете своему хобби?
— Как правило, я трачу на это около 4 часов в неделю.
Какие увлечения сейчас наиболее популярны у подростков?
— С моей точки зрения, самые популярные увлечения подростков сейчас — это компьютерные игры и некоторые экстремальные виды спорта, например, сноуборд.
Как вы думаете, почему люди занимаются хобби?
— На мой взгляд, люди занимаются хобби, чтобы найти новых друзей, получить новые навыки и просто почувствовать себя счастливее.
Что бы вы посоветовали человеку, который хочет заняться хобби?
— Найдите хобби, которое доставит вам удовольствие. На вашем месте я бы пошел в ближайший спортивный клуб и узнал, что они предлагают …

Часть 3 представляет собой монолог, основанный на картинках.

У вас будет 1,5 минуты на подготовку этого задания и 2 минуты на выполнение. Перед глазами будет картинка (, но она нужна только для поддержки, а не для описания! ) и вопросы, на которые нужно ответить. Задача, если честно, сложная, но в целом она оценивается также в 7 баллов.

Примечание: в 2018 планируется убрать картинку и оставить только вопросы.

Давайте посмотрим на пример:

-Почему людям нравится путешествовать.

-Какой способ путешествия вы предпочитаете и почему.

— Независимо от того, предпочитаете ли вы быть туристическим пакетом или путешествовать с рюкзаком. Почему.

Мой ответ будет следующим:

«А теперь я собираюсь поговорить о путешествиях.
Люди могут путешествовать по разным причинам.Для одной группы людей это может быть шанс провести отпуск в совершенно другом месте, нежели то, к которому они привыкли. Для других это может быть образ жизни — их образ жизни.
Лично я предпочитаю экскурсионный вид путешествий. Поскольку я увлекаюсь историей, я не могу вынести идею не посетить все исторические места в Европе или Азии. Более того, я предпочитаю путешествовать на автобусе, так как это позволяет мне проводить много времени в дороге и думать обо всем, что мне нужно.К тому же это намного дешевле, чем путешествие на самолете.
Исходя из этого, я могу сделать вывод, что я полностью увлекаюсь альпинизмом. Идея о том, что вы можете провести один день в одном городе, а на следующий день переехать в другую часть страны, меня очень привлекает.
В заключение я хотел бы сказать, что путешествие расширяет кругозор и дает нам удивительные впечатления, которые мы никогда не забудем. К тому же у вас останутся незабываемые воспоминания. Что может быть лучше? «

Как приготовить

Сложно подготовиться к устному экзамену.Но найти тренажер с его помощью будет не так уж и сложно. Могу посоветовать следующих помощников:

«Английский язык. ОГЭ. Устная часть». автор — Радислав Милруд.
«НГЭ-2016. Английский язык». автор — Ю.А. Веселовой.
Издательство книг MacMillan, посвящено этому экзамену .

В последнее время я покупаю большинство руководств и учебников для себя и своих студентов через Интернет.Там всегда можно выгодно купить и быстро получить. Мои любимые магазины:

Учебные задания в этих учебниках специально подобраны для уровня, и их будет достаточно для практики. Что еще важнее, вы можете купить их в любом книжном магазине (в том числе в интернет-магазинах).

Еще проще и, на мой взгляд, интереснее использовать онлайн-трейнер НГЭ (ГИА). из LinguaLeo. Там же вы найдете и другие качественные и действительно эффективные курсы английского языка, которые рекомендую всем!

Не забывайте, друзья мои, что я постоянно делюсь новыми советами о том, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену.Подпишитесь на список рассылки моего блога и будьте первым, кто получит информацию о том, как хорошо пройти тест. А если возникнут вопросы, смело задавайте их в комментариях!

А пока я прощаюсь.

Мы предлагаем вам пройти еще один тест (тест 3), чтобы оценить свой уровень английского и посмотреть, сможете ли вы сдать экзамен по английскому языку.

АУДИТ

Вы услышите четыре коротких диалога (A, B, C, D). Определите, где происходит каждый из этих диалогов.Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.

Прослушивание, задание 1

1. В библиотеке
2. В классе
3. В гостинице
4. В торговом центре
5. В аэропорту

A — 5
B — 3
C — 1
D — 4

Dialogue A
A: Ой, как приятно тебя видеть! Как прошел полет?
B: Хорошо, но долго.
A: Бьюсь об заклад, это было. Полет из Австралии не мог быть коротким.И вы приехали почти на час позже, чем было запланировано.
B: Ага. Это было из-за задержки в Гонконге. Погода была ужасная …
A: Понятно. Но все кончено, и вы наконец-то здесь. Разрешите помочь вам с багажом.
B: Спасибо.

Диалог B
A: Извините, можно мне ключ от комнаты 209?
B: Да, вот оно.
A: И еще кое-что.
B: Да?
A: Я выезжаю завтра в полдень. Могу ли я оставить чемодан в камере хранения до 17 или 18 часов?
B: Да, можно, без проблем.

Dialogue C
A: Извините, но еда и напитки в читальный зал запрещены.
B: Извините, я просто хотел бутерброд … но уже кладу его обратно в сумку. Кстати, а где я могу найти что-нибудь по истории авиации? Я пишу об этом отчет.
A: Книги по этой теме отображаются там, рядом с таблицей выхода. Но если вам нужно что-то конкретное, я бы посоветовал вам воспользоваться нашим электронным каталогом. Он там, в углу комнаты.
B: Да, буду. Спасибо.

Dialogue D
A: Извините, я ищу магазин спортивных товаров …
B: О, на этом этаже есть один — он продает спортивную одежду всех видов, а «другой находится на первом этаже … предлагает различный спортивный инвентарь, спальники, палатки и так далее.
A: Спасибо. Мне нужна хорошая спортивная сумка.
B: Тогда на первый этаж. Его нельзя пропустить — он рядом с кафетерием и большой плакат, рекламирующий спортивное снаряжение.

Вы услышите пять высказываний (A, B, C, D, E).Сопоставьте утверждения каждого оратора с утверждениями в Списке 1-6. Используйте каждый оператор из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

Воспроизвести задание на прослушивание 2

1. Спикер описывает работу своей мечты.
2. Спикер объясняет, какие вакансии наиболее популярны среди студентов.
3. Спикер рассказывает о трудностях при выборе профессии.
4. Спикер рассказывает о своем личном опыте работы.
5. Спикер считает, что на карманные расходы подростки должны зарабатывать сами.
6. Спикер объясняет, как найти работу на лето.

A — 3
B — 1
C — 6
D — 5
E — 4

Speaker A
Когда я был маленьким, меня раздражало, когда взрослые спрашивали меня, кем я хочу стать в будущем. Они все еще спрашивают. Это раздражает, наверное, потому, что я не знаю ответа. Я понятия не имею, какая работа мне подходит, и боюсь сделать неправильный выбор. Папа говорит, что мне нужно работать летом или на полставки, чтобы понять, чего я хочу.А что, если я тогда этого не понимаю? Я не против поработать летом, но не знаю, на какую временную работу подать заявку.

Speaker B
Я всегда знал, чем хочу заниматься. Нет, я не строю амбициозных планов стать гениальным ученым, космонавтом или известным актером. Я хочу работать с маленькими детьми, потому что нет ничего лучше, чем помогать любопытным познавать мир. Было бы очень полезно работать в детской школе. На самом деле это не было бы для меня работой — это было бы привилегией, потому что я наслаждался каждой ее минутой.Если вы скажете, что будет сложно — да, будет, но скучно никогда не будет.

Спикер C
Многие подростки хотят устроиться на летнюю работу, но не все получают ее. Самая распространенная ошибка — они начинают искать работу, когда праздники в самом разгаре. Поиск работы требует времени, и вы должны начать его за несколько месяцев до праздников. Сначала составьте список вакансий, которые вы хотели бы выполнять, затем узнайте о требованиях и свяжитесь с работодателями. Если вы подходите друг другу, оставьте свою информацию и обсудите дату, когда вы будете готовы начать.

Speaker D
Обычно у молодых людей есть много возможностей заработать деньги на такие вещи, как закуски и напитки, прогулки и аксессуары. Всегда есть много вакансий для сезонных рабочих, официантов, курьеров, уборщиков и т. Д. Быть студентом дневного отделения — не повод уклоняться от работы. Я действительно не думаю, что подростки могут понимать цену деньгам и ценить заботу и поддержку своих семей, пока они сами не начнут работать.

Speaker E
Я считаю, что временная работа или работа с частичной занятостью приносит молодым людям много пользы.В пятнадцать лет у меня появилась первая летняя работа. Два месяца проработала продавцом пиццы в кафе быстрого питания. До сих пор помню, как это было сложно — всегда было много людей, было жарко, болели ноги и руки. С тех пор я работал курьером, сезонным рабочим (собирал яблоки и вишни) и ландшафтным мастером.

Вы услышите разговор двух одноклассников. В задачах 1–6 обведите цифры 1, 2 или 3, соответствующие вашему выбору ответа.

Прослушивание, задание 3

1. Зак не спал ночью, потому что он

1) почувствовал себя плохо.
2) написал проектную работу.
3) играл в компьютерную игру.

2. Салли говорит, что

1) она ходит в школу.
2) она добирается до школы на автобусе.
3) мать отвозит ее в школу.

3. По словам Салли, ее мать

1) работает в финансовой компании.
2) работает преподавателем в ВУЗе.
3) остается дома.

4. Салли говорит, что самый сложный для нее предмет

1) Математика.
2) Французский.
3) История.

1) гитара.
2) барабаны.
3) пианино.

6. Из музыкальных стилей Салли предпочитает

1) джаз.
2) рок.
3) нас.

1 — 3
2 — 2
3 — 3
4 — 1
5 — 2
6 — 3

Салли: Ты в порядке, Зак? Привет, Зак!

Зак: О, это ты, Салли. Я мечтал.

Салли: Вы спали, а не мечтали! Ты снова всю ночь играл в компьютерные игры?

Зак: Да, как ты угадал?

Салли: Это просто.Ваши глаза красные, ваша реакция медленная, и вы выглядите сонным! И твоя домашняя работа не сделана.

Зак: Хорошо, ты прав. Просто новая игра. Я не мог уйти, пока не достиг пятого уровня. Вы не поймете, как вам наплевать на компьютеры.

Салли: Да, но я не компьютерщик. У меня есть дела поважнее, чем часами играть в игры.

Зак: В самом деле? А чем ты целый день занят?

Салли: Ну, я начинаю с прогулки с собакой.Ровно в 8 часов я должен быть на месте посадки школьного автобуса. Раньше мама возила меня в школу, но сейчас она очень занята с моим младшим братом, поэтому мне нужно ехать на автобусе.

Зак: Понятно. Младенцы — всегда неприятности.

Салли: Нет, совсем нет! Он маленький милый, и я его люблю! Дважды в неделю, когда я не беру уроки музыки, я присматриваю за мамой, чтобы она могла читать экономические новости. Она получила высшее образование и работала в финансовой фирме, но ей пришлось уволиться из-за плохого здоровья моего брата.Она планирует вернуться к своей карьере и должна быть хорошо осведомлена обо всем.

Зак: Да, важно оставаться в профессии. И приятно, что вы так ей помогли. Но как же тогда удается делать уроки самостоятельно?

Салли: Главное — не откладывать задания на последний момент.

Зак: Я всегда откладывал их …

Салли: И важно начинать с самых сложных предметов — я всегда сначала занимаюсь математикой.Языки и другие гуманитарные науки легче, поэтому французский идет в последнюю очередь.

Зак: Понятно. Я тоже считаю математику самой сложной. И я действительно впечатлен вашей способностью планировать свой день и придерживаться этого плана. Я никогда ничего не делаю вовремя … Мне даже пришлось бросить уроки игры на гитаре … Ты играешь на музыкальном инструменте?

Салли: Барабаны. Мама хотела, чтобы я выбрал фортепиано, но я думаю, что барабаны круче.

Зак: Конечно. Многие играют на пианино, но очень мало барабанщиков.Кстати, мои друзья ищут барабанщика для своей группы. Вам интересно?

Салли: Ну … да. Какую музыку они играют?

Салли: Понятно. Я тоже предпочитаю поп-музыку. На занятиях мы узнаем о других музыкальных стилях, таких как джаз, рок и классика, но вы не можете танцевать под них.

Зак: Верно. Я могу познакомить вас с ребятами. Вам действительно понадобится моя рекомендация, потому что ни одна девушка никогда с ними не играла. Это всегда была мужская поп-группа.

Салли: Этого больше не будет.

Зак: Посмотрим.

ЧТЕНИЕ

Прочтите тексты и сравните тексты A – G и заголовки 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. Мое жилье в Риме
2. Новые друзья
3. Получение работы
4. Рабочий день
5. Планы на следующее лето
6. Языковой опыт
7. Топ-достопримечательность
8. Общие впечатления от страна

А) Я только что вернулся из Италии, и это был самый красивый рабочий отпуск, о котором только можно мечтать.Да, я своими глазами видел Колизей! Он был построен в I веке нашей эры — амфитеатр вмещал до 50 000 человек. Сложно представить, как там дерутся гладиаторы, а зрители смотрят это жестокое шоу. Были и бои со львами. К счастью, сейчас в Колизее нет львов — только кошки. А их очень много!

B) Колизей был первым, что я хотел увидеть в Риме, но не единственным, что меня впечатлило. Я много пользовался фотоаппаратом — Италия — страна с большим культурным наследием.Если не считать видов, Италия — страна вкусной еды — такой великолепной пиццы я еще никогда не ел! Я бы наверняка поправился, если бы мне не приходилось так много ходить — мы экономили на транспорте, потому что Италия — дорогая страна.

C) Каждое утро нам требовалось тридцать пять минут, чтобы добраться от общежития, где мы остановились, до пиццерии, где мы работали. Наша комната была очень маленькой, из нее не открывался вид, как раз дом напротив, но это не было проблемой — мы все равно не проводили там много времени.В нашей комнате было только самое необходимое — две кровати, вешалки для одежды, столик и один стул. Внизу была прачечная и общая кухня для приготовления еды.

Г) Что касается кухни, то особо ею не пользовались — ели на работе! Рабочий день у нас начинался с 9 утра и длился до 9 вечера. У нас была длинная сиеста (перерыв между двумя и пятью часами дня), которую мы использовали для осмотра достопримечательностей, несмотря на жару. А вечером клиентов обычно было много, и приходилось действовать быстро и внимательно, чтобы не путать их заказы.Придя домой, мы чувствовали себя совершенно измотанными.

E) В любом случае, мы чувствовали себя счастливыми, получив эту работу. Именно Анна, моя лучшая подруга, предложила поработать в Италии. Она нашла вакансии и отправила наши резюме менеджеру. Сначала я не знала, что сказать, потому что не была уверена, что хочу работать летом. Но с другой стороны, идея заработать собственные деньги и увидеть Италию была очень привлекательной.

F) Я рада, что согласилась с предложением Анны — нам понравилось жить в новой стране и знакомиться с новыми людьми.Итальянцы очень общительны и легкомысленны. Коллеги по работе показали нам много интересных мест, и было весело вместе исследовать страну. Мы с Анной очень надеемся, что когда-нибудь они приедут в Британию и мы сможем показать им и свою страну. Мы будем поддерживать связь.

G) Мы не знали итальянского, когда ехали туда. Некоторые люди в пиццерии говорили по-английски, и они нам очень помогли. Две недели спустя мы смогли понять, о чем нас спрашивают клиенты, и поговорили с ними на базовом итальянском.Итальянский прекрасен — мне нравится, как он звучит, и это совсем не сложно. Планируем и дальше изучать его на случай, если снова захотим поработать в пиццерии.

A — 7
B — 8
C — 1
D — 4
E — 3
F — 2
G — 6

Прочтите текст. Определите, какие из приведенных выше утверждений 1-8 соответствуют содержанию текста (Верно), какие не соответствуют (Ложь) и что не сказано в тексте, то есть на основании текста вы не можете дать ни одного положительный или отрицательный ответ (не указано).

Команда дельфинов

«Дельфины» — это относительно новый пляжный сервис, который работает уже три года, и мы быстро растем. Туристический бизнес в регионе процветает. С каждым годом на Южный пляж приезжает все больше и больше людей, и наши услуги пользуются большим спросом.
Мы предоставляем различные услуги отдыхающим на пляже. Мы одалживаем им пляжное оборудование, такое как зонтики и шезлонги, организуем морские прогулки, сноркелинг и дайвинг-экспедиции.Однако в первую очередь «Дельфины» помогают попавшим в опасность пловцам. У нас работает высокопрофессиональная спасательная команда. В прошлом году мы получили первое место на всероссийских соревнованиях спасателей, в которых приняли участие лучшие команды страны. Спасатель — это работа, а не развлечение, как некоторые думают. Каждый, кто хочет к нам присоединиться, должен помнить, что обязанность спасателя — не только быть начеку и спасать беспечных отдыхающих, но и предотвращать для них любую опасную ситуацию.
Не только физическая форма, но и сильные личные навыки превосходны, поскольку любители пляжного отдыха не всегда готовы к сотрудничеству. Всем известно, что спасатели летают флагами разного цвета: зеленый означает, что море спокойное и опасности для пловцов нет; желтый флаг означает, что погодные условия не очень хорошие — пловцы должны быть очень осторожны и не заходить слишком глубоко. Красный флаг указывает на то, что ситуация потенциально опасна и купание запрещено. Это не обязательно означает шторм, это может быть сильное течение, загрязнение воды, опасность нападения морских животных или что-то еще.К сожалению, некоторые люди игнорируют это и все равно уходят в воду. Пляжный патруль — это не полиция — мы не можем арестовывать людей за неповиновение. Все, что мы можем сделать, — это обучить людей и заставить их вести себя цивилизованно.
На самом деле это основная причина, по которой мы решили создать нашу Летнюю школу спасателей — мы хотим сделать пляж более безопасным и цивилизованным местом. Школа предназначена для детей от десяти до семнадцати лет, которые хотят провести лето на пляже и научиться навыкам спасателя. Принимаются все, кто соответствует возрастным требованиям.Наши инструкторы научат их основным навыкам безопасности на воде и основным действиям в чрезвычайных ситуациях, языку семафоров (то есть, как использовать флаги для передачи сообщения), как избежать солнечного удара и как плавать в морских волнах. Наши уроки под открытым небом будут полезны каждому. Безрассудные дайверы и пловцы поймут, что никто, какими бы спортивными они ни были, не может быть абсолютно свободен от риска в море. Те, кто боится ступить в воду, научатся контролировать свой страх и научатся плавать (под очень тщательным наблюдением наших инструкторов).
По окончании летнего курса дети получат сертификат Летней школы спасателей, и мы надеемся, что некоторые из них присоединятся к «Дельфинам» в будущем. Для этого им придется подождать, пока им исполнится 18 лет и они получат сертификат профессионального спасателя.

1. Южный пляж предлагает туристам множество различных услуг.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

2. Основная обязанность дельфинов — спасать тонущих пловцов.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

3.Спасательная команда «Дельфины» — единственная профессиональная команда в стране.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

4. Из-за погодных условий дельфинам очень часто приходится летать под красным флагом.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

5. Дельфины выполняют функцию патруля полиции на пляже.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

6. Дети, которые боятся плавать, тоже могут поступить в Летнюю школу спасателей.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

7.По окончании курса дети сдают заключительный экзамен.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

8. Дети, окончившие Летнюю школу спасателей, могут работать спасателями.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

1 — Верно
2 — Верно
3 — Ложно
4 — Не указано
5 — Ложно
6 — Верно
7 — Не указано
8 — Ложно

Словарь-грамматика

Время было на исходе.Игра была увлекательной и динамичной, но счет по-прежнему 0: 0. Джим не мог оторвать глаз от телевизора и __ (НЕ СЛЫШАЕТ) __, когда его отец вошел в комнату.

«Кто __ (ИГРАТЬ) __?» он спросил.
«Испанский клуб и португальцы», Джим __ (ЗНАЕТ) __, что его отец не был фанатом, и не вдавался в подробности.
«Кого вы поддерживаете?»
«Испанцы. Если команда __ (УПРАВЛЯТЬ) __ выиграет эту игру, она выйдет в финал.
«Они будут. Окончательный счет в пользу испанского клуба 2: 1.«

Джим повернулся к отцу: «Откуда ты знаешь?»
«Это не я. Коллега __ (I) __ предсказал результаты десяти матчей.

Пока нет ошибок. Сегодняшняя игра __ (TEN) __.
Джим снова посмотрел на отца. «Звучит немного безумно. Но если бы я мог предсказать результаты игры … «
» Если бы вы могли это предсказать, то __ (НЕ БЫТЬ) __ вообще интересно смотреть футбол.

Кстати, вы голодны? Я __ (ЗАКАЗАТЬ) __ пиццы. Ты присоединишься ко мне?
«Да, конечно», — повернулся Джим к отцу.«Но я все еще __ (НЕ МОГУ) __ понять…» И в этот момент испанский форвард забил первый гол.

не слышал
играет
знал
управлял
мой
десятый
не было
заказал
не может

Преобразуйте слова так, чтобы они грамматически и содержательно соответствовали контексту.

Лана выключила телевизор. Столько каналов и ничего интересного! На каналах __ (DIFFER) __ было несколько ток-шоу, но ни одно из них ей не понравилось.

Выступление о проблемах __ (ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА) __ было скучным,
и она была не в настроении слушать __ (ПОЛИТИКА) __, говорящую о социальной программе правительства.
Ей тоже не понравился фильм на следующем канале. Сюжет казался слабым и запутанным, и даже актеры __ (FAME) __ не смогли его спасти.

Женское фигурное катание __ (ЧЕМПИОН) __ привлекло внимание Ланы на несколько минут.
Однако это длилось недолго — она не была поклонницей, и это заставляло ее чувствовать __ (БОЛЕЕ) __ тоже.Она обрадовалась звонку телефона и поспешила ответить.

Тест 1

Отношения с друзьями и в школе

Раздел 2 (задания по чтению)

Разнообразие помогает социализироваться
Сетевое общение
Негативное общение
Страх одиночества
Общение преобладает в образовании
Стремление к общению
Семейное общение
Детям нужно больше общения

НО.Большинство учеников, у которых нет друзей в школе, впадают в депрессию или что-то в этом роде, потому что они чувствуют себя одинокими, подавленными и что никто не хочет с ними разговаривать. У них также могут быть такие фобии, как, например, неуверенность при разговоре с кем-то или людьми в один из «первых» раз. Поэтому, когда учитель звонит им, им может быть неудобно отвечать. У них также может быть что-то в голове, и они не могут сосредоточиться на тесте, листе или другом задании в классе.

IN. Во многих случаях отказ от общения может быть ключевым фактором при получении права на специальное образование. Например, это одна из триады признаков для диагностики аутизма. В специальном образовании очень сильный упор делается на инклюзию, что в значительной степени способствует усилению социального взаимодействия. Изучение того, как жить в обществе, является абсолютно ключевым компонентом образования, независимо от того, является ли оно предметом теста на успеваемость.

СО. Чтобы нормально учиться в школе, вам нужно уметь общаться.Это особенно важно для маленьких детей. Вот почему в моем курсе дошкольного образования мы узнаем, что развитие способов здорового социального взаимодействия так важно для детей.

D. Различные общества обладают разными навыками общения среди своих членов. Это не означает, что одна культура превосходит другие. Это просто зависит от того, как развивалась изучаемая цивилизация. Цивилизация, которая воспитала свое молодое поколение с помощью общего набора правил и единой образовательной системы, скорее всего, будет в гармонии.Но с другой стороны, в Соединенных Штатах Америки каждая меньшая община привносит свою культуру, свою этническую принадлежность и свои обычаи. Наличие такого большого количества социальных влияний делает общество более терпимым.

E. Мой парень все время ходил по клубам. Но я интроверт и терпеть не могу такую легкую жизнь. Я рассказал ему о своих чувствах, но он говорит, что хочет больше выходить на улицу, он говорит, что общение — это часть его жизненного пути. Я спросил его, как бы это было, если бы у нас было свое собственное жилье, он сказал, что будет работать весь день, а затем проводить с ним общение каждую ночь, кроме выходных, затем он проводил бы это со мной, вот каким он был бы, если бы мы жили вместе.

F. Каждый раз, когда я использую Myspace, Facebook или Bebo, у меня есть возможность пообщаться. Я использую эти веб-сайты, чтобы поговорить со старыми друзьями и завести новых, но дело в том, что у меня никогда не будет такой возможности встретить друга, было бы здорово попробовать это, но я не знаю, какие сайты общения гарантируют это, я Мне нужен безопасный подростковый сайт, где я могу встречаться и заводить крутых друзей.

G. Существует два типа социализации, в зависимости от характера факторов, которые на них влияют. Один положительный, когда человек учится на хорошем и счастливом опыте.Родители учат своих детей на собственном опыте, учатся по книгам или у сверстников — вот некоторые примеры позитивного общения. Позитивное общение может принимать форму естественного общения и планового общения.

У меня проблемы с общением с девушками

Я стараюсь следовать правилу «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились ко мне». Но я понял, что меня беспокоит гораздо меньше, чем девочек. Если бы девушка сказала мне что-то вроде: «Ты мне очень нравишься, но ты в тупике, а я привык к более дорогому образу жизни, я бы не пошел на компромисс.«Я бы просто сказал хорошо.

Не знаю, но такой, какой я есть, я предпочитаю, чтобы люди говорили мне правду, чтобы я хотя бы знал, что не так, и, возможно, в следующий раз смогу добиться большего успеха. Однако с девушками, которых я заметил, когда я говорю правду, меня ненавидят. Девочки называют меня грубым и все такое. Я начал лгать девочкам в колледже недавно, и мне довольно легко удалось восстановить отношения, поэтому я могу представить, почему многие парни так поступают.
Интересно то, что девушки, кажется, подозревают, что я лгу, но все равно улыбаются и соглашаются с этим.Когда я говорю девушкам то, что они хотят услышать, я продвигаюсь гораздо дальше, чем раньше. Мне всегда было трудно лгать людям из-за моей морали, но эти результаты поразительны. Женщины всегда избегают меня за то, что я говорю суровую правду, поэтому я не знала, что делать. Так что я просто начал делать то, что дало результаты.

A 7 Парень пытается следовать своим правилам.

A 8 Девушки не о многом беспокоятся, как думает парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 9 Многие девушки говорили ему, что предпочитают более дорогой образ жизни.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 10 Если девушка объясняет свой выбор свидания или нет, парень просто подчиняется.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 11 Парню нравится, когда ему говорят, в чем дело.

1) Верно 2) Ложно 3) Не указано

A 12 Всем девушкам нравится правда о них, как ее находит парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 13 Девушки находят парня грубым, поскольку он открыто высказывает свое мнение.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 14 По мнению парня, ложь облегчает все дела с девушками.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

AT 10

AT 11

AT 12

У людей в наши дни нет времени встречаться с людьми, но они все равно _____ заводят друзей или даже встречаются. Модный новый вариант — это _____ Партнер на день, вечер или даже на выходные _____, чтобы разослать приглашения или собраться вместе в офисе. Вы также можете провести целые ночи вне дома и даже съездить за границу на выходные или _____.

Мужчины и ______ пользуются нашими услугами, так как это проще и безопаснее способ получить идеального партнера без _____ времени. Все наши партнеры или обычные люди, которые _____ и прошли квалификацию через наших профессиональных сотрудников, прежде чем мы добавим их в наше портфолио. Люди ____ Perfect Partner Time Jobs UK на протяжении многих лет не только из-за их внешности, но и за их интеллект, хорошие манеры и чувство юмора. У вас обязательно будет _________ возможное время с нами.

КАК

НАЙМ

ЭСКОРТ

ДЛИННЫЙ

ЖЕНЩИНА

РАСХОДЫ

УЧИТЬ

ВЫБРАТЬ

ХОРОШО

B13

B14

B15

B16

B17

B18

Каждый ребенок приходит в этот мир, как мокрая глина, совершенно без каких-либо привычек и ______ шаблонов.Социализация — это процесс, с помощью которого ребенок формирует себя и учится _________ и выживанию в обществе. На этот процесс влияют различные ключевые факторы — семья, сверстники, школа, общество и ______ убеждения. Первым контактом с ребенком, а также самым ______ фактором всегда является семья.

Этика и поведение, которых следует придерживаться дома, всегда копируются ________ ребенком. Родители обычно являются примером для подражания для детей. Следовательно, навыки общения в большинстве случаев передаются потомству.Источником влияния также являются старшие дети. Именно по этой причине в системе совместной семьи, существовавшей ранее в Индии, ____ всегда лучше приспособлялись к обществу.

ПОВЕДЕНИЕ

ДЕЙСТВИЕ

РЕЛИГИЯ

ИМПОРТ

СОЗНАТЕЛЬНО

РЕБЕНОК

Раздел 4 (написание заданий)

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Джо.

Белый письмо к нему и ответ на его 3 вопроса.

Напишите 100–120 слов. Помните правила написания писем.

Раздел 3

Задача B4-B12

B4 — хотел бы; В5 — нанимать; В6 — для сопровождения; В7 — длиннее; B8 — женщины; B9 — расходы; B10 — обучаются; B11 — долго выбирали; В12 — лучший.

Задачи B13-B18

B13 — поведенческие; B14 — взаимодействующий; B15 — религиозный; B16 — важно B17 — неосознанно; B18 — дети.

Раздел 4

Задача C1

Здравствуйте, Джо,

Я рад получить ваше письмо, так как вы уже давно писали мне. Вы упомянули свою новую школу. Приятно иметь все новое, ведь у тебя есть шанс открыть новую страницу в своей жизни. Но помните, что бы вы ни делали, чтобы заработать себе новую репутацию. Вы должны стараться изо всех сил в учебе, даже если у вас были проблемы в вашей старой школе.

Вы также спрашивали о моей школе. Я хожу в дневную школу.У нас в классе двадцать два ученика, и некоторые из них — мои друзья. Мне нравится моя школа, потому что у нас интересные уроки, а учителя очень профессиональные.

Ваша,

Информационные бюллетени о вакцинах на русском языке

Актуальные переводы

Вы рекомендуется распространять текущую английскую версию одновременно с переводом.

МАК объявляет о новых и обновленные переводы в IAC Express , наш еженедельная рассылка новостей по электронной почте.

Устаревшие русские переводы

Переводы некоторых ВИС на нашем веб-сайте взяты из ранее опубликованных англоязычных версий, которые с тех пор были обновлены.К сожалению, МАК не всегда возможность получать переводы при выпуске обновлений на английском языке. Когда вы предоставляете пациентам устаревший перевод VIS, CDC заявляет, что вы также должны предоставить соответствующую актуальную англоязычную версию ВИС.

ПЕРЕВОД 24 АВГУСТА 2018 DTaP (ДИФТЕРИЯ, столбняк, оперение) VIS

ПЕРЕВОД ОТ 20 ИЮЛЯ 2016 ГЕПАТИТ А ВИС

ПЕРЕВОД 12 ОКТЯБРЯ 2018 ГЕПАТИТ B VIS

ПЕРЕВОД 2 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА HIB (HAEMOPHILUS INFLUENZAE ТИП B) VIS

ПЕРЕВОД ОТ 2 ДЕКАБРЯ 2016 Г. (ПАПИЛЛОМАВИРУС ЧЕЛОВЕКА) VIS

ПЕРЕВОД 24 АВГУСТА 2018 MENINGOCOCCAL ACWY VIS

ПЕРЕВОД АВГУСТА 9, 2016 MENINGOCOCCAL B VIS

ПЕРЕВОД ФЕВРАЛЯ 12, 2018 MMR (MEASLES, MUMPS, RUBELLA) VIS

ПЕРЕВОД ФЕВРАЛЯ 12, 2018 MMRV (КОРЯ, МАМПЫ, РУБЕЛЛА, ВАРИЦЕЛЛА) VIS

ПЕРЕВОД ОТ 5 НОЯБРЯ 2015 ГОДА МУЛЬТИВАКЦИНА VIS

ПЕРЕВОД ОТ 5 НОЯБРЯ 2015 ГОДА ПНЕВМОКОККАЛЬНЫЙ КОНЬЮГАТ (PCV13) VIS

ПЕРЕВОД ОТ 20 ИЮЛЯ 2016 ГОДА ПОЛИО (ИПВ) ВИС

ПЕРЕВОД ОТ 23 ФЕВРАЛЯ 2018 ГОДА РОТАВИРУС ВИС

ПЕРЕВОД ОТ 11 АПРЕЛЯ 2017 Td (Столбняк и дифтерия) VIS

ПЕРЕВОД ОТ 24 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА Tdap (столбняк, дифтерия, оперение) VIS

ПЕРЕВОД 12 ФЕВРАЛЯ 2018 ВАРИЦЕЛЛА (ОСПА) VIS

Ресурсы для учителей русского языка

STARTALK — это федеральная грантовая программа, финансируемая Агентством национальной безопасности и управляемая Национальным центром иностранных языков при Университете Мэриленда, которая поддерживает профессиональное развитие учителей, изучение языка студентов и развитие учебных ресурсов для критические языки, которые реже преподаются в Соединенных Штатах.

Более десяти лет STARTALK разработал обширную коллекцию ресурсов для поддержки учителей иностранных языков в США. На этой странице вы найдете различные категории ресурсов специально для учителей русского языка и программ. Независимо от того, преподаете ли вы сейчас, готовитесь стать учителем мирового языка или тренируете и наставляете учителей, мы уверены, что вы найдете эти ресурсы полезными для вашей работы в области изучения мировых языков.

Типовой учебный план

STARTALK разработал типовые учебные планы для поддержки русскоязычных программ в процессе разработки учебных программ.Эти типовые учебные планы предназначены в качестве примеров. Учителя должны будут скорректировать то, что предоставляется, в соответствии с конкретными потребностями своих учеников. Типовые учебные планы, доступные для загрузки ниже, включают каждый этап процесса обратного проектирования (результаты обучения, задачи оценки, опыт обучения) и могут быть адаптированы для любого языка.

Каждая из приведенных здесь типовых учебных программ определяет и описывает ключевой опыт обучения для учителей и учащихся. Определение ключевого опыта обучения для языковой учебной программы позволяет преподавателям брать большие учебные цели программы (курса) и ключевые оценки успеваемости и использовать их для разработки планов и эпизодов уроков — далее распаковывая каждую учебную цель в формулировки ежедневных рекомендаций урока, идентифицируя проверку (s) для изучения, которое будет иметь место, и выделения словарного запаса и языковых фрагментов, которые соответствуют каждому утверждению о том, что можно сделать на уроке.

Личные данные

Скачать PDF

Студенты будут работать с темой Identity. Они будут работать с соответствующими текстами, изображающими молодых русских подростков, которые берут на себя ответственность, изучая жизненные уроки, и / или с биографическими текстами о героях или важных людях как дома, так и в рамках российской культуры. Студенты узнают, кто они, где живут, их национальности и наследие.Студенты также смогут представиться, предоставив биографические данные, и смогут рассказать о своих интересах и занятиях, прежде чем обсуждать людей, места и вещи, которые действительно для них важны. Они прокомментируют действия российских вымышленных и исторических деятелей, а также прокомментируют их личности и персонажи. Они будут работать вместе, чтобы рассказать историю современного героя из региона России по своему выбору. Они примут участие в производственной поездке, чтобы встретиться с людьми, причастными к местному сообществу, и определить, как разные люди работают над созданием лучшего сообщества.
Диапазон классов: 6-12
Рабочие характеристики: NM- NH

Образец учебной программы

STARTALK собрал учебные планы, используемые программами STARTALK, чтобы служить в качестве образцов и оказывать поддержку другим преподавателям в процессе их разработки. Эти образцы были предоставлены STARTALK Central программами, обслуживающими различные возрастные группы и уровни владения языком, и рекомендованы для обмена руководителями команд STARTALK.Эти учебные планы предназначены только в качестве примеров. Они собирались в течение нескольких лет и могут не использовать текущие форматы или модели учебных программ STARTALK.

Русские в небе и в космосе	Скачать PDF
Эта учебная программа предназначена для изучающих русский язык, изучающих русский язык со средним уровнем владения языком. Программа будет развивать академические языковые навыки участников, изучающих язык, и социальные стилистические реестры, доступные образованным носителям языка, путем объединения знаний о наиболее важных событиях в области освоения космоса, проектирования самолетов и языка науки и техники.	Диапазон оценок: Целевой показатель: Часы работы: Учащийся: Год: Происхождение:	9-16 AL-AM 100 Наследие 2017 Вашингтонский университет

Планы уроков

Примеры планов обучения
Эти примерные планы уроков включают несколько учебных целей с начала, до середины и конца различных тематических блоков.Многие виды деятельности, описанные в учебных планах, сопровождаются образцами аутентичных ресурсов и учебных материалов. Каждый план обучения также содержит видеоролики об одном или нескольких мероприятиях, проводимых в реальном классе. STARTALK благодарит Кентский государственный университет за разработку этих материалов.	Среднее — Визитные карточки Среднее — Резюме
Разработка плана обучения
Чтобы помочь учителям понять и использовать шаблоны планов уроков STARTALK, мы также разработали подробное руководство по учебным планам, описывающее каждый этап процесса планирования, а также контрольный список плана обучения, предназначенный для учителей, чтобы они могли самостоятельно оценивать планы уроков, которые они развивать.	Руководство по учебному плану Контрольный список по учебному плану
Шаблоны учебных планов
STARTALK разработал шаблон плана обучения (плана урока), который помогает учителям планировать свои ежедневные уроки, связывая каждое задание и оценку со своей учебной программой, используя обратный дизайн. Эти шаблоны доступны для загрузки в формате Word как в цветном, так и в черно-белом варианте.	Шаблон (цветной) Шаблон (ч / б)

Дополнительные ресурсы

Эти дополнительные ресурсы разрабатывались в рамках различных проектов и инициатив STARTALK на протяжении многих лет и потенциально представляют интерес для преподавателей русского языка, администраторов языковых программ, инструкторов, инструкторов по методам и других лиц, занимающихся русским языком. обучение и / или повышение квалификации учителей русского языка.

Откройте для себя Россию

Этот проект предоставляет три онлайн-модуля для изучения русского языка, соответствующие Мировым стандартам готовности к изучению языков и основанные на Типовой учебной программе STARTALK. Модули нацелены на средний или низкий уровень владения языком.

Модули русского учебного плана

Каждый из этих модулей изучения китайского языка основан на тематических культурных темах и состоит из 3 планов уроков, предусматривающих три или более часов занятий и мероприятий.Каждый модуль дополняется видео, на котором носители языка обращаются к одной из культурных тем или проходят собеседование по изучаемой культурной теме. Кроме того, каждый модуль сопровождается художественными иллюстрациями, созданными вручную для использования в классе.

Эти российские модули и вспомогательные материалы ориентированы на проживание в семье в России. На сайте для скачивания учителя найдут введение в проект, обзор всех материалов, 30 планов уроков, 10 художественных иллюстраций, 10 видеороликов и несколько видеодокументов.Предполагаемый уровень — Старший для начинающих.

Ресурсы по русскому языку

Это неполный сборник ресурсов и материалов, потенциально представляющих интерес для учителей и учащихся русского языка. Этот список не следует интерпретировать как одобрение какого-либо конкретного продукта, ресурса, услуги или разработчика контента, но мы надеемся, что он представляет собой ценный ресурс для разнообразных потребностей российских учителей и учащихся.

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Изложение ОГЭ по русскому языку

Тексты ФИПИ открытый банк заданий ОГЭ по русскому

Текст №1

Пример изложения к тексту №1

Текст №2

Пример краткого изложения к тексту №2

Текст №3

Пример краткого изложения к тексту №3

Текст №4

Пример изложения к тексту №4

Тексты изложений с маркировкой К (ЗПР) (по материалам ФИПИ, 2019)

Материал для подготовки учащихся 9 классов к ГВЭ по русскому языку (вариант с пометой «К»)

Изложение оге 9 клас — triocenter.ru

ОГЭ по русскому языку 2021: как готовиться

Структура экзамена

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку

Разберитесь с требованиями

Выучите правила и отработайте навыки

Русский, 9 класс, ФИПИ> Учеба

Структура экзамена по русскому языку в 9 классе

Особенности написания

Система выставления оценок и другие нюансы проверки презентации

Нюансы подготовки к итоговой презентации

5 образцов аудио для подготовки:

ФИПИ ДЕВЕЛЬСИЯ ОГЕ ЕГЭ. Разработка GIA на русском языке.Резервные дни раннего периода

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Новинки 2018 года для 9 классов

Обязательные предметы

Единая система Кима

Evaluation Evaluation для ОГЭ

Устная часть на русском языке

График работы НГЭ 2018

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

практических тестов Fipi на английском языке.Из чего состоит и как проходит

Раздел 1. Прослушивание

Раздел 2. Чтение

Раздел 3.Грамматика и словарный запас

Раздел 4. Письмо

Раздел 5. Разговорная речь

Ответы на 1 вариант задания экзамена по английскому языку в формате GIA

Что это такое и что изменилось за последние годы

Из чего состоит и как идет

Как приготовить

Информационные бюллетени о вакцинах на русском языке

Актуальные переводы

Устаревшие русские переводы

Ресурсы для учителей русского языка

Типовой учебный план

Образец учебной программы

Планы уроков

Дополнительные ресурсы

Добавить комментарий Отменить ответ