Фипи огэ демоверсии: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал демоверсии ЕГЭ и ОГЭ-2021

Федеральный институт педагогических измерений начал публиковать утвержденные демоверсии и другие документы по ЕГЭ и ОГЭ 2021 года для выпускников. Есть некоторые изменения в содержании и форме проведения экзаменов.

На сайте ФИПИ в разделах Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ и Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ уже размещены утвержденные демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ 2021 года по математике, русскому языку, иностранным языкам, литературе, обществознанию, истории, биологии, географии, физике, химии, информатике (ОГЭ), а также документы, для проведения итогового собеседования по русскому языку.

Ожидается, что самым главным изменением в ЕГЭ-2021 года станет проведение экзамена по информатике на компьютерах. Но эта демоверсия еще не утверждена. Заседание научно-методического совета ФГБНУ «ФИПИ» по информатике и ИКТ состоится до 27 ноября.

Публикация утвержденных кодификатора, спецификации и демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2021 года по информатике и ИКТ ожидается до 1 декабря 2020 г.

В ЕГЭ по истории тоже появились изменения: школьники должны будут придерживаться нового формата исторического сочинения. Теперь его нужно писать не по одному из трех исторических периодов, а по одному из исторических процессов или по деятельности одной из трех исторических личностей.

По русскому языку изменили формулировку девятого задания и финального сочинения. Также адаптировали и критерии оценивания сочинения.

Что касается литературы, то там поменялось седьмое задание с кратким ответом. Теперь в предложенный текст необходимо будет вписать два литературоведческих термина или два литературных факта.

В ЕГЭ по обществознанию включат вопросы о поправках к Конституции, принятых в 2020 году.

Утвержденные документы, определяющие структуру и содержание экзаменационных материалов для проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году (ГВЭ-9 и ГВЭ-11), будут опубликованы до 27 ноября 2020 года.

Столичные выпускники смогут подать заявления на участие в ОГЭ до 1 марта 2021 года, а на участие в ЕГЭ — до 1 февраля.

Демоверсии ОГЭ по информатике за 2021 год от ФИПИ

Сфера информационных технологий продолжает активно расти и расширяться, предлагая больше возможностей для карьерного развития. Для профессионального роста в IT необходимо разбираться в компьютерных алгоритмах. Вниманию учеников 9 классов предлагается уникальная возможность – лучше подготовиться к предстоящему экзамену, скачав и просмотрев задания по информатике. Полная демоверсия ОГЭ по информатике доступна для скачивания на сайте учебного центра «Опять Пятерка».

Содержание демоверсии ОГЭ по информатике

В 2021 году изменений в КИМ касаемо содержания и структурных особенностей не отмечается. Демонстрационная версия обновлена 14.11.2020 и на данный момент утверждена. Документ включает в себя спецификацию и кодификатор для тех, кто будет сдавать основной экзамен по информатике в текущем году.

Каждый вариант КИМ содержит 2 части, которые вместе составлены из 15 заданий. Первая часть демонстрационной версии экзамена по информатике составлена из 10 заданий с краткими ответами. В этом году учащимся 9 классов предстоит справляться с заданиями на установление правильной последовательности в строках символов, выбирая определенный алгоритм. Ответы на задания первой части ОГЭ по информатике нужно будет предоставить в виде записи натурального числа или последовательности символов.

Во второй части демоверсии ОГЭ – 5 заданий. Справиться с их решением школьникам предстоит уже непосредственно перед компьютерами. С помощью второй части проверяются практические умения учеников по части информационных технологий. В практической половине экзамена содержатся 2 задания с кратким ответом, а также 3 – с развернутым ответом в формате файла.

Повышайте уровень знаний вместе с нами

Разработанная специалистами ФИПИ демоверсия ОГЭ по информатике – удобное пособие для учащихся школ и лицеев, оканчивающих 9 класс. С помощью пробной версии экзаменационной работы вы проверите свои знания, восполните недостающие пробелы и избавитесь от страха перед сдачей первых экзаменов. Предлагаем вам записаться на пробный экзамен по информатике или стать слушателем курсов «Опять Пятерка» для повышения уровня знаний в сфере информационных технологий.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего

Loading…

При этом изменений нет только в трех из них: по русскому языку, географии и информатике.

Напомним, последнее серьезное изменение в ОГЭ (экзамен для девятиклассников) произошло еще в прошлом году, когда во все предметы добавились задания, ориентированные на практику. Они были нацелены на то, чтобы проверить, как школьник может искать информацию, анализировать ее, применять знания, аргументировать свое мнение.

— Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты 2021 года внесен ряд изменений, — рассказали в Рособрнадзоре.

Так, количество заданий в ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (№13 — в старой версии) и числовых выражений (№8 — в старой версии) в одно — №8. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (№ 12 в ОГЭ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях — теперь оно под номером 14. Также скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа фрагмента предложенного произведения в заданном направлении. Фрагмент можно выбрать самостоятельно.

В ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24. В работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Но зато добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В ОГЭ по иностранным языкам тоже внесены изменения. Раздел «Задания по аудированию» теперь состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В ОГЭ

по биологии сократилось общее количество заданий с 30 до 29. В первой части работы количество заданий уменьшилось на два, но во второй части добавлено одно задание.

В ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена еще одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены преимущественно на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 — на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (это экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

Работа по химии в 2021 году тоже изменилась. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

посмотреть источник

Дата публикации — 14.02.2021

Опубликованы демоверсии ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

В пресс-службе Рособрнадзора сообщили, что ФИПИ опубликовал демоверсии ЕГЭ и ОГЭ 2019 года.

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года.

— Проекты опубликованных документов не предполагают изменения в 2019 году структуры и содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по математике, географии, физике, химии и информатике, — уточнили в пресс-службе.

Впервые в этом году опубликована для общественно-профессионального обсуждения экзаменационная модель ЕГЭ по китайскому языку.

В экзаменационной работе по русскому языку увеличено с 26 до 27 количество заданий за счет введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста. Изменен формат заданий 2, 9–12, расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений, уточнен уровень сложности отдельных заданий, уточнена формулировка и критерии оценки задания 27 с развернутым ответом.

В ЕГЭ по биологии изменена модель задания 2: вместо двухбалльного задания с множественным выбором предложено однобалльное задание на работу с таблицей.

В экзаменационной работе по иностранному языку уточнена формулировка и критерии оценивания задания 40 письменной части, в котором участнику экзамена предлагаются на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

В ЕГЭ по литературе уточнены критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом.

В экзаменационной работе по обществознанию детализированы формулировки заданий 25, 28, 29 и усовершенствованы системы их оценивания.

В ЕГЭ по истории в задание 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа, и дополнены критерии оценивания этого задания.

Демо версия обществознания фипи огэ. Демоверсии гиа по русскому языку

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Эти сведения дают возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демоверсия ОГЭ 2018 математика	Задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	kodifikator
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в КИМ 2018 года в сравнении с 2017 годом

По сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль «Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение — дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющую потенциальный контингент профильных классов. Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задания требуют записи решений и ответа. Задания расположены по нарастанию трудности — от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и хороший уровень математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 3 задания. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов – КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

Кодификатор элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов — КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по русскому языку составлен в соответствии с демовариантом 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по математике соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и апробация КИМ для разных предметов;
разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учеников 9 и 11 классов;
техническая поддержка и ведение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) предоставляет возможность получить самую актуальную информацию по вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ 2018 года. На сайте института размещены:

Документы, формирующие нормативно-правовую базу итоговой аттестации выпускников.
Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
Демоверсии заданий разных лет, разработанных ФИПИ, что поможет в подготовке к испытаниям ученикам 9-х и 11-х классов.
Тренировочные сборники для самоподготовки.
Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вводит ряд существенных изменений, которые коснутся учеников 9-х классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебном году.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знаний по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) точно будут обязательными, а еще три ученики смогут выбирать самостоятельно, ориентируясь на такой список:

обществознание;
история;
физика;
информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2 а 4 предмета и лишь один девятиклассники смогут выбрать сами, исходя из направления, выбранного для дальнейшего обучения.

На роль обязательных, по мнению Минобрнауки претендуют история и иностранный язык.

Единая система КИМ

На протяжении многих лет задания для ОГЭ разрабатывались учителями учебных заведений и учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения. С 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий РФ будут предложены единые задания, над разработкой которых уже давно трудятся специалисты ФИПИ.

Решение преследует три основные цели:

Задать единые критерии оценивания знаний по определенным предметам.
Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9-х классов.
Построить единую образовательную траекторию для учебных заведений разных регионов страны.

Весомость оценки по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит более серьезно отнестись к подготовке, ведь результат экзаменов теперь будет влиять на общий балл аттестата. Особенно важен данный факт для тех, кто желает сменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога минимум по 4 обязательным из 5 сдаваемых предметов – обязательное условие для получения аттестата!

Но, ученики, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс. Хотя, пересдать можно будет только 2 из 5 предметов.

Устная часть по русскому языку

Выпускникам 2018 года предстоит сдавать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают ученикам достаточного уровня владения русским языком, что является необходимым условием для вступления в любой ВУЗ страны.

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Больше актуальной информации о том, какие нововведения ожидают учеников, заканчивающих 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также, какие изменения планирует внести ФИПИ в ОГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

Расписание ОГЭ 2018 года

Досрочный период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Обществознание Литература
Резервные дни досрочного периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Обществознание Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Обществознание Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Обществознание
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Обществознание Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все предметы
Все предметы
Первая сентябрьская пересдача
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя пересдача (по решению ГЭК)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Все предметы

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (демоверсии ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: Б – 14; В – 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия проведения экзамена

На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи. Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. Во время чтения текста экзаменуемым разрешается делать записи в черновике. После второго прочтения текста экзаменуемые излагают его сжато в письменной форме. Для воспроизведения текста изложения используется аудиозапись.

Затем обучающиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Задание с развёрнутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
в 2018 году основного государственного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

Выполнение экзаменуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в старшей школе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

микротем презентации oge fipi. Тексты официальных заявлений на русском языке

ЕГЭ — серьезное испытание, пожалуй, для всех выпускников. И от его результатов зависит не только то, каким будет аттестат, но и сможет ли молодой человек поступить в желаемое учебное заведение на желаемую специальность, примут ли его «на бюджет» или ему придется учиться. на договорной основе.

Таким образом, для школьников последние год или два учебы перед выпускным балом (а для наиболее ответственных и более) посвящены подготовке к выпускной аттестационной работе по всему учебному курсу.

Аббревиатуру FIPI часто можно услышать от школьников, абитуриентов, учителей и родителей. Те, кто уже сталкивался с этим, утверждают: это, пожалуй, один из лучших помощников при подготовке к экзамену.

Что такое ФИПИ, и почему так важно тренироваться перед экзаменами по банку задач этой организации? Отвечаем на три простых вопроса по теме.

Что такое ФИПИ?

Буквально ФИПИ означает Федеральный институт педагогических измерений.Это государственное учреждение, организованное Рособрнадзором. Специалисты института постоянно проводят исследования качества образования, которое получают дети в школах страны.

Здесь они собирают и реализуют ценные идеи, которые могут улучшить качество, объективность и эффективность оценки знаний детей, которые заканчивают или заканчивают школу.

FIPI и USE — где связь?

Здесь все просто: специалисты института являются последними авторами КИМ (контрольно-измерительных материалов, составляющих единую государственную экспертизу).То есть именно эти специалисты составляют задачи, которые должны решать все, кто проходит аттестационную работу.

Однако все учителя и даже педагогические коллективы могут стать авторами тестов и их компонентов. Для определения лучших заданий и самых талантливых авторов, которые смогут в будущем придумать новые тесты, проводится специальный конкурс. Задания авторов-победителей конкурса также претендуют на включение в федеральные итоговые контрольные испытания.

После создания исходного банка вопросов и задач начинается работа с ними.Компоненты будущих итоговых тестов проверяются редакторами, экспертами, после чего определяется соответствие заданий федеральным государственным образовательным стандартам. После тестов отправляем на тестирование. Задания, успешно прошедшие этапы отбора, отправляются специалистам ФИПИ.

Фактически, Федеральный институт педагогических измерений — это последнее средство, которое собирает здания, прошедшие необходимые этапы, редактирует, проверяет и тестирует, а затем распределяет их в соответствии с вариантами и составляет KIM для сдачи экзаменов.

Почему нужно уделять особое внимание Единому государственному экзаменационному банку ФИПИ?

На официальном сайте Института измерений представлены демонстрационные версии вариантов единого государственного экзамена. Эти работы можно решить, чтобы понять знания, а можно подготовиться к ним — научиться отвечать на задания.

Почему банк задач ФИПИ считается лучшим для подготовки к экзамену? Потому что институт является официальным источником заданий ЕГЭ прошлых лет.Остальные источники либо дублируют то, что опубликовал FIPI, либо ставят задачи, не имеющие ничего общего с итоговой государственной сертификацией. Поэтому, если вы хотите пройти настоящую репетицию грядущего выпускного испытания, лучше решать варианты ЕГЭ, представленные Федеральным институтом педагогических измерений.

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году.Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к единому государственному экзамену по русскому языку.P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые сокращенные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе услышанного текста (сокращенное изложение).

Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.

Данное задание выполняется на листе ответов №2.

Предлагаем подборку тестов для написания выписок из открытого банка задач с официального сайта ФИПИ. Скачайте тексты выписок и распечатайте их в формате документа Word.

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Текст презентации

Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей.В самом деле, как можно забыть наш беспрецедентный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — фашизмом. Четыре года войны по тяжести пережитого не сравнить ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей особенностью прошедшей войны был ее всенародный характер, когда все, от мала до велика, сражались за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но без остатка отдали себя, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которую мы получили очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и самое существенное. К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать. Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство.О жизни человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения. И нет никакой преднамеренности, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших миллионы человеческих жизней в годы войны. Но самое главное в разговоре на эту тему — это сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам.

(по В. Быкова)

2. Какая польза от чтения?

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее.Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие.Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам сети Интернет)

3. Какая хорошая книга?

Аудиозапись прослушать / скачать

Какая хорошая книга? Это должно быть весело, интересно. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют задуматься, выражать эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Он должен нести глубокий смысл.Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-то одним жанром, литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В нем есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Научно-популярная литература расширит ваш кругозор, поможет определиться с жизненным путем и даст возможность для саморазвития.

Надеюсь, что поводы для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

4. Можно ли одной всеобъемлющей формулой определить, что такое искусство?

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(по Ю. Бондарева)

5. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит самообладание и достоинство во всех жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу. (По материалам сети Интернет)

6.Что такое дружба? Как стать друзьями?

Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть.Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость. Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто заявляет о вашей правоте, таланте, достоинствах. Друг — это тот, кто с любовью разоблачает ваши слабости, недостатки и пороки.

7. Испытания ждут дружбы всегда.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени.Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не важны. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения.Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

(по Н.П. Крыщуку)

8. Когда я учился в школе, мне казалось …

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди. Но на самом деле все сложилось иначе.Со мной остались сверстники. Наиболее преданными оказались друзья юности. Круг знакомств сильно вырос. Но настоящие друзья, старые, настоящие друзья появляются в юности. Молодость — время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что вы приобрели в юности, не теряйте друзей. Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. Хорошие юношеские навыки сделают жизнь проще. Плохие будут усложнять и затруднять.Помните русскую пословицу: «Береги честь с юности»? Все действия, совершенные в молодости, остаются в памяти. Хорошие порадуют. Плохие не дадут тебе заснуть.

9. Когда мне было десять лет …

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в лесу…

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и почтение к великой тайне жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову)

10. Неуверенность в себе — древняя проблема …

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, насколько неудобно чувствует себя наркоман: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем его собственные; каждое свое действие он видит в первую очередь глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения всех, от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценивать жизненные ситуации.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

11. В современном мире нет человека …

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. И сами художники, писатели и композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом на протяжении десятилетий и столетий, становясь своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

12. Многие думают, что искренность …

Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первым пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым.Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за иллюзорными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания на свой внутренний мир. Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что действительно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом.В противном случае вы рискуете потратить всю жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.

Если вы заглянете в себя, то увидите весь мир, бесконечный и многогранный. Вы откроете для себя свои качества и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно, легче и легче вам не станет, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.

13. Суть понятия «власть» такова…

Суть концепции «власти» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить свою «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — самые несчастные люди, они приносят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать и контролировать людей — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

(по М.Л. Литвак)

14. Одному человеку сказали, что его знакомый …

Текст презентации

Одному человеку сказали, что знакомый отзывался о нем нелестно: «Этого не может быть! — воскликнул мужчина. «Я не сделал для него ничего хорошего…». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечают злом.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

15. Война была жестокой и грубой школой для детей.

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними лежали не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса. Они еще не имели жизненного опыта и поэтому не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их духовный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, нежно храня в душе тепло ушедшей юности. Уцелевшие вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время.Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

(по Ю. Бондарева)

16. Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы семья не закладывала в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим.Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

(по Ю.М. Нагибину)

17. Есть значения, которые меняются …

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры, тогда они могут быть друзьями, даже если их отношение к тем или иным жизненным явлениям разное. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

18. Ценить доброту и понимать ее значение …

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе.Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят. Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной». А в душе нет места вражде и ненависти. (138 слов)

19. Если отнять у человека способность мечтать …

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее.Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться.Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам. (123 слова)

20. Каждый ищет себе место в жизни …

Текст презентации

Каждый человек ищет себе место в жизни, пытается самоутвердиться. Это натурально. Но как он находит свое место? Какие пути к этому идут? Какие моральные ценности имеют в его глазах вес? Вопрос крайне важный.

Многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не говорим «я не знаю». , «Не могу» — слов нет. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе.И, конечно, это не всегда просто.

Рано или поздно истинная ценность человека все равно раскроется. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обычный человек, на самом деле исторический человек, ответственный за судьбы всего мира.

Текст для презентации 1 (Смысл жизни — служение людям)

Настоящая цель позволяет человеку жить достойно и получать радость.Если человек живет для того, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания в случае болезни, доставлять людям радость, то он ставит перед собой цель, достойную человека. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага: машину, дачу, мебельный гарнитур, он совершает роковую ошибку.

Ставя целью карьеру или приобретение, человек в целом испытывает гораздо больше горя, чем радости, и рискует потерять все. Не продвигается — досада. Не успела купить марку для своей коллекции — обидно.У кого-то есть лучшая мебель, чем у вас, или лучшая машина — опять горе, а как много! А что может потерять человек, радовавшийся всякому добру? Важно только, чтобы добро, которое делает человек, было его внутренней потребностью, исходило от разумного сердца, а не только из головы.

Следовательно, главная жизненная задача обязательно должна быть более широкой, чем просто личная; он не должен ограничиваться только собственными успехами и неудачами. Это должно быть продиктовано добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной.

(по Д.С. Лихачева) 172 слова


Номер абзаца	Микротема
	Живя достойной жизнью и получая удовольствие от человека, мы достигаем истинной цели — служить людям.
	Личная выгода не может принести человеку столько радости, сколько добрые дела для других людей, совершенные от чистого сердца.
	Поэтому главная жизненная задача должна быть шире личных интересов человека, она должна быть продиктована добротой к людям.

Текст к презентации № 2 (О доброте)

Мы часто говорим друг другу: желаю всего наилучшего. Это не просто проявление вежливости. В этих словах мы выражаем нашу человеческую сущность. Чтобы желать добра другим, нужно иметь огромную силу духа.Умение чувствовать, умение по-доброму видеть людей вокруг себя — это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.

Обращаясь друг к другу с просьбой, говорим: пожалуйста. Просьба — это порыв души. Отказаться в помощи человеку — значит потерять собственное человеческое достоинство. Безразличие к нуждающимся в помощи — уродство ума. Чтобы уберечь себя от равнодушия, нужно развить в душе соучастие, сочувствие, сострадание и одновременно умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечящих душу.

Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни. Добро состоит из множества вещей, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую необходимо уметь решить. Любовь и дружба, растущие и распространяющиеся на многие вещи, приобретают новую силу, становятся все выше, а человек, их центр, становится мудрее.

(по Д.С. Лихачева) 157 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Желание добра — это выражение сущности человека.Умение хорошо видеть окружающий мир, людей — показатель культуры, результат большой внутренней работы.
	Доброта — человеческое достоинство, а безразличие — уродство ума; чтобы уберечься от него, нужно развить в душе сочувствие и соучастие.
	Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее.

Текст для презентации 3 (О хороших чувствах)

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.Сегодня, когда в мире достаточно зла, нужно быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен — и человеку одному, и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений.В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(по Сухомлинскому В.А.) 183 слова

Текст для презентации 4 (О самооценке и самообразовании)

Лицо совершило правонарушение или даже преступление. Или он просто не оправдал возложенных на него надежд. Ищу объяснение. Он тоже их ищет.Чаще всего не столько объяснение, сколько отговорка. Окружающие люди и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

Нельзя забывать, какую роль сам человек играет в своей судьбе, забывать о важной, а может быть, и самой важной части воспитания — самовоспитании. Действительно, из всех обстоятельств, которые формируют человека, наиболее важным является осознанное отношение к собственной жизни, к своим мыслям и планам и, прежде всего, к своим действиям.

Самообразование начинается с чувства собственного достоинства. Если человек начинает в каждом деле находить непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него заниженная самооценка. Завышенная самооценка не менее опасна, когда человек считает себя всегда и во всем правильным и не прислушивается к мнению окружающих. Только умение адекватно оценить свои возможности позволяет правильно формулировать жизненные цели и достигать их.

(по С.Л. Львову) 140 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.
	Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является наиболее важным.
	Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Текст к презентации №5 (О сострадании, умении пережить боль)

Время меняет людей. Но, помимо времени, есть еще одна категория, которая влияет на вас, может быть, даже сильнее, чем время.Это образ жизни, отношение к нему, сострадание к другим. Считается, что сострадание питается собственным несчастьем. Мне не нравится это соображение. Я считаю, что сострадание — это особый талант, и без него сложно оставаться человеком.

Человек безмятежной судьбы, конечно, знает о бедах, что есть несчастные, и среди них есть дети. Да, несчастья и неприятности неизбежны. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому человеку часто кажется далеким, иногда даже нереальным.Если у вас все хорошо, неприятности кажутся рассыпанными по миру песчинками, несчастье — нетипичным, а счастье — типичным. Счастье не будет счастьем, если каждое мгновение начнет думать о несчастьях и печали.

Собственные неприятности оставляют шрамы в душе и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него недооцененная чувствительность. Выкрикивать от собственной боли несложно. Труднее плакать от чужой боли.Известный мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а невзгоды — наши достоинства».

(по А.А. Лиханову) 165 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.
	Беды и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время, чтобы не омрачать счастье.
	Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Текст для презентации 6 (о хорошей речи)

Грубость в речи, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде — явление очень распространенное, и свидетельствует о неуверенности человека, его слабости, а вовсе не о силе. Я даже не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет напрасно громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждое наше действие, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому драгоценному в мире — человеческой жизни. А сильный человек, осознавая все это, просто силен своим благородством и щедростью.

Надо долго и внимательно учить хорошую, спокойную, умную речь — слушание, запоминание, чтение. Но даже если это сложно — это необходимо, это действительно необходимо! Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, разума, нашей способности не поддаваться влиянию окружающей среды, если она «затягивается».

(по Д.С. Лихачева) 136 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Грубость в языке и поведении человека свидетельствует о его слабости и невоспитанности, а иногда и жестокости.
	Сильный человек силен своей щедростью и щедростью.
	Чтобы научиться хорошей речи, нужно много времени, но это необходимо, так как речь — важнейшая черта личности.

Текст для презентации №7 (Об искусстве)

Красота окружающего мира: цветок и полет ласточки, туманное озеро и звезда, восходящее солнце и соты, густое дерево и женское лицо — вся красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неминуемо начиналась отдача.На рукояти боевого топора появилось изображение цветка или оленя. Изображение солнца или птицы украшало берестяное ведро или примитивную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Любое декорированное изделие — это, в первую очередь, изделие, будь то солонка, дуга, ложка, оборка, горка, полотенце, детская колыбель …

Тогда отвлеклись искусство. Рисунок на камне не носит прикладного характера. Это просто радостный или грустный крик души. От никчемного рисунка на камне до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…

(По В.А. Солоухину) 191 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема

	Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неминуемо начиналась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве быта.
	Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Текст для презентации 8 (О работе учителя)

Как и любая квалифицированная, целенаправленная, планомерная и планомерная работа, учитель — это профессия, специальность. Но это особая, ни с чем не сравнимая профессия, профессия. Он отличается рядом особых свойств и качеств.

Объектом работы учителя является духовная жизнь развивающегося человека — разум, чувства, воля, убеждение, самосознание. Важнейшими инструментами воздействия учителя на духовный мир ученика являются слово, красота окружающего мира и искусство, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства — весь эмоциональный спектр человеческих отношений.Поэтому профессия учителя — это изучение человечества, постоянное, нескончаемое проникновение в сложный духовный мир человека.

Конечный результат педагогической работы можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень долгое время. То, что учитель сделал, сказал, смог привить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. Здоровье, ум, характер, воля, патриотизм и человеческий интеллект зависят от учителя, от его умения, умения, искусства, мудрости. Другими словами, настоящее и будущее студента зависят.Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, решившего посвятить свою жизнь благородному педагогическому делу.

(по Сухомлинскому В.А.) 171 слов

Текст для презентации 9 (О любви ко всему живому)

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником».Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в лесу …

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы.Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову) 156 слов

Текст 1

Дружба всегда сталкивается с проблемами.Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше было невозможно представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

МИКРОТЕМЫ

Ускорение темпа жизни привело к пониманию важности времени.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения, поэтому мы стремимся изолироваться, уйти на пенсию.

Текст 2

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны яркие и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой.Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но также поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

МИКРОТЕМЫ

Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.

В век компьютерных технологий игрушка по-прежнему остается незаменимой, потому что
она учит, развивает ребенка, помогает ему набраться жизненного опыта.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Необходимо тщательно выбирать игрушку, чтобы сформировать у ребенка положительные качества.

Текст 3

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» для ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей.Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

МИКРОТЕМЫ

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех жизненных ценностей является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Текст 4
Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен.Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.

Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут.Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имели свой зародыш, свой собственный. семя.

МИКРОТЕМЫ

Детские впечатления — основа будущей духовной жизни ребенка.

Биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Все качества личности взрослого заложены в детстве.

Текст 5
Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы семья не закладывала в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

МИКРОТЕМЫ

Трудности в воспитании подрастающего поколения связаны с уменьшением значимости семьи.

Чрезмерная опека над ребенком со стороны родителей является следствием ослабления принципа семьи.

Если родителям не удалось установить контакт с ребенком, то такой ребенок становится циничным, и его жизнь становится плоской и сухой.

Текст 6
Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Нравственность — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо.И помните: возвышенные натуры делают добро.

МИКРОТЕМЫ

Один человек, услышав нелестные отзывы друга о себе, ответил, что этого не может быть, потому что он не сделал для него ничего хорошего.

Люди будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним.

Делая добро, которое непременно окупится, вы сами будете счастливы.

Текст 7
Времена меняются, приходят новые поколения, для которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели.Но неразрешимые личные вопросы пока почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию.А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.

Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

МИКРОТЕМЫ

Со временем трудноразрешимые личные вопросы остаются неизменными. Как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Подростку необходимо реализовать себя в общении со сверстниками и показать свои качества перед теми, кто готов его понять.

Любовь — это больше, чем дружба, она предполагает полное взаимное доверие, раскрытие всех лучших качеств личности.

Текст 8
Неуверенность в себе — древняя проблема, но привлекла внимание врачей, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

МИКРОТЕМЫ

Неуверенность в себе может доставить массу неприятностей.

Неуверенный в себе человек постоянно зависит от чужого мнения, поэтому он становится нерешительным и не может использовать жизненные ситуации в своих интересах.

Только человек, который правильно ставит цели, соотносит их с внешними обстоятельствами и положительно оценивает их результаты, способен преодолеть неуверенность в себе.

Текст 9

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы.Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, он, наклоняясь под препятствиями, пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить свою «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один.Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — люди несчастные, и они сеют несчастье, даже если добиваются хороших результатов.

Управлять людьми и управлять ими — это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

МИКРОТЕМЫ

Суть власти заключается в том, что один человек заставляет другого делать то, чего он добровольно не делал. Выходя из послушания, послушные люди сами часто превращаются в тиранов.

Люди, которые командуют повсюду и все всегда одиноки, потому что
не умеют общаться на равных, поэтому сами несчастны и приносят несчастья.

Командование и контроль — это разные понятия. Управлять — значит уметь
взять на себя ответственность за свои действия.

Текст 10
Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории.Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

МИКРОТЕМЫ

Никакая формула не может определить, что такое искусство.

Язык искусства универсален: он позволяет контактировать с другими людьми и цивилизациями.

Искусство способно запечатлеть образ эпохи и передать его потомкам.

Текст 11

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними лежали не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса.Они еще не имели жизненного опыта и поэтому не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

МИКРОТЕМЫ

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они не понимали истинных ценностей простых вещей, так как не имели жизненного опыта.

Война наполнила их духовный опыт до предела.Уцелевшие вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Память о войне должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забывать Времени — значит не забывать Людей, не забывать Людей — значит не забывать Времени.

Текст 12

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного пути в жизни, предназначенного только для вас, просто нет, да и быть не может.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство самых важных решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

МИКРОТЕМЫ

Универсального рецепта выбора правильного пути, предназначенного только вам, не существует. Выбор всегда остается за человеком.

Большинство важных решений мы принимаем в молодости.

Такой выбор — дело ответственное, откладывать его на потом нельзя. Успех приходит к тем, кто верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

Текст 13

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени.Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

МИКРОТЕМЫ

Одной из вечных ценностей, которые имеют огромное значение для всех
людей поколений и культур, является дружба.

Дружба — это отношения, основанные на открытости, доверии и готовности помогать друг другу.

У друзей одинаковые жизненные ценности, духовные ориентиры. Последовательность — признак настоящей дружбы.

Текст 14
Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепетает ребенок в колыбели, молодой человек и глубокий старик произносят его с любовью. В языке любого народа есть это слово, и во всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и она нужна нам только в этот момент. Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери.»Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не происходило, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

МИКРОТЕМЫ

1. Слово «мама» — особое слово. Он сопровождает нас на протяжении всей жизни.

2. Место матери в нашей жизни особенное.

3. Радовать маму нужно постоянно, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

Текст 15

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать абсолютно противоположную точку зрения, согласно которой нет никаких интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя.Тогда они обязательно помогут вам взамен.

МИКРОТЕМЫ

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимовыручка. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым.

Индивидуализм разрушает общество и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть.И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности.

Текст 16
Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны зарождаться в детстве.Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, нужно быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

МИКРОТЕМЫ

Без доброты, искренней теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека.

Текст 17
В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию.По характеру ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела накрываться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку.Как бы спокойно и безопасно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны придуманные страдания и насколько тривиальны их причины. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды.Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

МИКРОТЕМЫ

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию.

А с возрастом все как бы вывернуто наизнанку. Мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее нашим друзьям, потратьте время, здоровье и душевные силы на переживания

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны придуманные страдания и насколько тривиальны их причины.

Текст 18
Меня предал любимый человек, меня предал мой лучший друг. К сожалению, мы слышим такие заявления довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство. В таких ситуациях я вспоминаю высказывание Виктора Гюго: «Я равнодушен к ударам ножа противника, но укол булавки друга меня мучает».

Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть.Но то, чего не существует, не может проснуться. Совесть — это функция души, но у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство точно уничтожает достоинство человека, и в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение, пытаясь оправдать свои действия, кто-то впадает в чувство вины и страха перед надвигающейся расплатой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

МИКРОТЕМЫ

Чем больше мы вкладываем душу в отношения, тем сильнее боль предательства.

У предателя нет совести. Предав однажды, человек предаст снова и снова.

Жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

Текст 19
Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей.В самом деле, как можно забыть наш беспрецедентный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — немецким фашизмом.

Четыре года войны нельзя сравнить ни с какими другими годами нашей истории по тяжести пережитого. Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное: менее значимое и яркое; а затем самое необходимое. К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать.Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя!

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство. О жизни и героизме человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения. И нет никакой преднамеренности, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших миллионы человеческих жизней в годы войны.Но самое главное в разговоре на эту тему — это сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам, живым, но в основном мертвым.

МИКРОТЕМЫ

Но память человека со временем ослабевает, от нее по крупицам уходит второстепенное: менее значимое и яркое; а затем самое необходимое. А этого допустить нельзя.

Самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам, живым, но в основном мертвым.

Текст 20
В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее. Но особенно сильно на человека действует художественная литература.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, став своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

МИКРОТЕМЫ

Искусство в нашей жизни велико.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века.

Текст 21

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе. Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят.Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье почувствовать огонь доброты в своем сердце и дать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной».А в душе нет места вражде и ненависти.

МИКРОТЕМЫ

Доброта приходит не по долгу службы, не по долгу службы, а как подарок.

Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье почувствовать огонь доброты в своем сердце и дать ему волю в жизни.

Текст 22

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, рождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее.Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

МИКРОТЕМЫ

У человека нельзя отнять способность мечтать.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Его ценность заключается в том, что это источник вдохновения и высоких чувств.

Вам нужно уметь мечтать, вам нужно развивать стремление к осмысленным и красивым вещам.

Текст 23

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере.Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие. Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

МИКРОТЕМЫ

Какая польза от чтения? Полезно ли читать?

Преимущества чтения книг очевидны. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление.

Текст 24

Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной.Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой. Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.

Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет вам определить свой жизненный путь и даст вам возможность для саморазвития.Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

МИКРОТЕМЫ

Что такое хорошая книга? Это книга, которая заставляет нас думать о хорошем, это полезная книга.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой.

Текст 25

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как это необходимо и естественно для работы. Семья долгое время скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой.Дети уважали своего отца и слушались его. Он занимался сельскохозяйственными работами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделили его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери. Она отвечала за все в доме: ухаживала за скотом, заботилась о еде, одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начали делать что-то полезное.

В хорошей семье доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям. Вы должны были уметь уступить, забыть оскорбление, ответить ласково или промолчать. Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких.

МИКРОТЕМЫ

Семья и дети так же необходимо и естественно, как это необходимо и естественно для работы.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери.

Семья воспитывала любовь и уважение друг к другу, помогала вне дома. Это было важно, поскольку трудно ожидать уважения к другим людям от человека, который не любит и не уважает свою семью.

Текст 26
Слово «культура» многогранно. Что такое настоящая культура в первую очередь? Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты.И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Настоящая культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, которые хорошо понимают, что такое настоящая культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.

Ключевой нотой культуры могут быть такие понятия, как мир, правда, красота.Было бы хорошо, если бы люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга, занимались культурой. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждый найдет что-то для себя. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее.

МИКРОТЕМЫ

Подлинная культура несет в себе концепцию духовности, света, знания и истинной красоты.А потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой культурный центр.

Настоящая культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, которые это понимают.

Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, самоотверженно преданные своему делу, уважающие друг друга.

Текст 27
Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

МИКРОТЕМЫ

Основная цель такого человека — приумножать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.

Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства. Став взрослым, он может быть полезен обществу.

Текст 28

Некоторые думают, что человек вырастает в определенном возрасте, например, в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми. Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь означает независимость, то есть способность обходиться без чьей-либо помощи и опеки.Человек с таким качеством все делает сам и не ожидает поддержки от окружающих. Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется обратиться за помощью к друзьям, родственникам и знакомым. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча. Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки.Планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит брать на себя ответственность за кого-то другого. Но для этого также нужно стать независимым, уметь принимать решения. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

МИКРОТЕМЫ

У всех свое понимание того, что значит быть взрослым.

Взрослая жизнь означает независимость, то есть способность обходиться без чьей-либо помощи и опеки.

Быть взрослым — значит нести ответственность за кого-то другого. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

Текст 29
Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость.Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

МИКРОТЕМЫ

Что такое дружба? Как стать друзьями?

дружба — это неравенство и непохожесть. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

Текст 30

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные качества.Уважение проявляется в словах и делах. Уважаемый друг чувствует, что его ценят как человека, уважают за его достоинство, и не только по долгу службы. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два главных и главных условия дружбы. Кроме того, например, для дружбы важны общие моральные ценности. Людям, которые по-разному относятся к добру и злу, будет трудно дружить.Причина проста: сможем ли мы проявить к нашему другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если увидим, что он делает недопустимые, на наш взгляд, поступки и считает это нормой. Укрепляйте дружбу и общие интересы или хобби. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не важно.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку много опыта. Но жизнь немыслима без дружбы.

МИКРОТЕМЫ

Вы не можете заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение, доверие, уверенность в искренности друга, общие моральные ценности.

Дружить могут люди разного возраста. Жизнь немыслима без дружбы.

Fipi Develsiya oge auf Biologie. Demo-Biologie Oge (Класс 9)

Häufig gestellte Fragen größe = «+ 2″>

Die meisten Probleme werden gelöst, wenn Sie Werbeblocker trennen, die die Leistung der Site-Skripts verletzen.Венн Си прюфен, об das Problem gespeichert wird, wenn Sie einen anderen Browser verwenden. Wenn nicht, lesen Sie die Liste der häufig gestellten Fragen. Wenn es nicht geholfen hat, fragen Sie Ihre Frage am Ende der Seite.

Allgemeine Fragen Größe = «+ 1″>

Antwort: Stellen Sie Ihre Gruppe в ВКОНТАКТЕ ein.

Antwort: Zum Schreiben in das Formular «Fehler melden», hat es jede Aufgabe.

Antwort: Entfernen Sie das Feld Автозаполнение в браузере Ихрем.

Antwort: Geh nicht das ganze Jahr über, wird automatisch gelöscht.

Antwort: Nicht bereitgestellt.

Antwort: Die Verwendung der Verwendung ist in der Registerkarte «Auf der Prüfung» angegeben.

Antwort: Die Aufgaben des Hauptverzeichnisses entsprechen den Spezifikationen und Demonstrationsversionen der Prüfungen des laufenden Jahres. Viele Aufgaben werden aus den Untersuchungsmaterialien der vergangenen Jahre entnommen. Die Liste ist auf der Seite «Optionen» ersichtlich.

Studentengröße = «+ 1″>
Allgemeine Fragen Größe = «+ 1″>

Antwort: Im Abschnitt «Моя статистика» loggen Sie sich in dem System unter Ihrem Войти в систему.

Antwort: Vollständige Prüfung. Das System selbst wird Entscheidungen abziehen.

Antwort: Für die Aufgaben, die von mehreren Punkten bewertet werden, werden ein Teil der Punkte aufgelaufen.

Antwort: Optionen eines Lehrers im Abschnitt «Lehrer» erscheint automatisch in seinen Listen, nachdem Sie die Option entschieden haben, und klicken Sie auf die Schaltfläche Speichern.

Antwort: Wird nicht gehen.

Antwort: Setzen Sie die Lösung aus dem Abschnitt «Моя статистика».

Größe = «+ 1″>

Antwort: Sie haben ein anderes Войти в систему besucht.

Antwort: Fehler im Raum oder öffnen Sie von der Seite eines anderen Elements.

Lehrergröße = «+ 1″>
Etwas funktioniert nicht oder funktioniert nicht ordnungsgemäßgröße = «+ 1″>

Antwort: Kommt höchstwahrscheinlich unter einem anderen Войти.

Antwort: Die Schüler müssen sich erst auf dem Portal registrieren. Sie können sie optional in den Listen herstellen, sie werden automatisch in den Listen angezeigt, nachdem sie die von ihnen erstellten Arbeiten erfüllt, die vom Lehrer im Abschnitt «Lehrer» erstellt wurde.

Antwort: Prüfen Sie, ob Sie sich im Abschnitt befinden (Beispiel: Journal of Basic Mathematics, siehe die grundlegende Mathematik).

Wie löschen, wiederherstellen, umbenennen? Größe = «+ 1″>

Antwort: Umzug in das Archiv.

Antwort: Finden Sie einen Studenten auf einer Seite mit einer Liste der Schüler und entfernen Sie von dort. Das Magazin verschwindet automatisch.

Antwort: Öffnen Sie eine Liste von Archiv, die platziert wird, und drücken Sie die Wiederherstellungs-Taste.

Antwort: Stellen Sie die Archive von Arbeit und Studenten wieder her.

Antwort: Klicken Sie auf den Namen des Schülers, benennen Sie ihn um.

Ausarbeitung von Optionen (Werke für Studenten) größe = «+ 1″>

Antwort: Verwenden Sie Anweisungen im Abschnitt «Lehrer».

Antwort: в логове «Тестпараметерн».

Antwort: Drücken Sie die Taste, um das Thema auszuwählen, und dann auf dem Symbol von der Arbeit, um ihn an dem Thema anzuhängen.

Arbeit erstellt, Fehlern arbeitengröße = «+ 1″>

Antwort: Im Abschnitt «Lehrer» können Sie Ihre eigenen Aufgaben erstellen, die Antworten auf sie können nicht überall gefunden werden. Gleichzeitig können die Studierenden den Rat des Hauses durchführen, den Rat fragen den Rat von einem Verwandten, einem Tutor oder Klassenkameraden.

Antwort: jederzeit in den Testparametern.

Antwort: Nach den im Abschnitt «Lehrer» erstellten Werke können Sie die Entscheidungen sehen, indem Sie auf die Arbeit und den Nachnamen des Schülers klicken.

Antwort: Klicken Sie im Klassenprotokoll auf die Service-Nummer, eine Übersichtstabelle wird für jeden Schüler und jede Aufgabe angezeigt, und der Durchschnittswert für jede Aufgabe wird berechnet.

Spezifikation
kontrollmessmaterial für die Durchführung
im Jahr 2017 ist die Hauptstammprüfung
durch Biologie.

1. Zweck Kim für Oge — Bewerten Sie das Niveau der allgemeinen Bildungstraining zur Biologie von Absolventen von IX-Klassen allgemeiner Bildungsorganisationen, um die Gesamtugezertifizierung vonbenten anzzier. Die Prüfungsergebnisse können verwendet werden, wenn die Studierenden in den Highschool-Profilklassen eingenommen werden.

Oge findet in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ »на Bildung in der Russischen Föderation statt.

2. Dokumente, die den Inhalt von KIM Definieren

3. Annäherung an die Auswahl des Inhalts, der Entwicklung der Struktur von Kim

Die Grundlage für умирают Entwicklung фон Prüfungsoptionen IST дер invariante Kerngehalt дер biologischen Ausbildung дер Grundschule, дер Сечь в дер Bundeskomponente де staatlichen Bildungsstandards widerspiegelt, унд в Lehrbüchern цур Biologie, умирают фом Ministerium für Bildung унд Wissenschaft дер Russischen Föderation empfohlen вирда Bei дер Umsetzung дер staatlichen Akkreditierung von Bildungsprogrammen der grundlegenden allgemeinen Ausbildung nutzen.
Untersuchungsmaterialien zielen darauf ab, die Assimilation durch Absolventen des wichtigsten Wissens in den Abschnitten der Biologie-Anlagen zu überprüfen. Бактериен. Pilze. Flechten »,« Tiere »,« Mann und seine Gesundheit »,« allgemeine Muster des Lebens », Subjektkenntnisse und Arten der kognitiven Aktivität. nachprüfbare Inhalt geht nicht über den Rahmen des genehmigten Standards 2004 hinaus und hängt nicht von den Arbeitsprogrammen und Lehrbüchern ab, auf denen Biology-Unterricht in Bildungsorganisationen unterwegs ist.
In den Untersuchungsmaterialien, der Anteil an Aufgaben unter dem Abschnitt «Mann und seiner Gesundheit», da es genau darin gilt, dass es für Studenten related ist, die körperliche und geistige Gesundheit einä Personrelative und zu stu.

4. Kommunikation des Untersuchungsmodells Oge mit Kim Ege

Es zeigt sich in der Auswahl des kontrollierten Inhalts und erstellen Sie die Struktur von Steuerungsmessmaterialien. Der Inhalt der Prüfungsarbeit in der IX-Klasse prüft das Wissen, die Fähigkeiten und die Arten von Aktivitäten auf Blöcken, die den Biologie-Kursblöcken der zweiten Schule ähneln.Die Struktur der Prüfungsarbeit wird durch die gleiche Anzahl von Teilen und verwendeten Teilen von Aufgaben dargestellt.

5. Eigenschaften der Struktur und den Inhalt von Kim

Die Arbeit umfasst 32 Aufgaben und besteht aus zwei Teilen.

Teil 1 enthält 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort: 22 Aufgaben des Grundniveaus der Komplexität mit der Antwort в форме einer Ziffer; 6 Aufgaben des erhöhten Komplexitätsgrades, von denen 2 mit der Wahl und der Aufzeichnung von drei treuen Antworten von sechs, 3, um die Konformität der Elemente von zwei Informationserien (einschließlich der Die Aufgabelen der Diesel der der Diesel der der der der der der der der festzulegen Der Text über die Korrelation der morphologischen Anzeichen des Körpers или seiner einzelnen Körper mit vorgeschlagenen Modellen gemäß einem gegebenen Algorithmus), 1 bei der Bestimmung der Folge von biologischen.

Teil 2 enthält 4 Aufgaben mit einer detaillierten Antwort, von der: 1 erhöhte Schwierigkeitsgrad beim Arbeiten mit Text, der den Einsatz von Informationen aus dem Text von Kontextwissen für eine Antwort auf die erhobebenenie Fragen; Das restliche hohe Komplexitätsgrad: 1 bei der Analyze der in tabellarischen Form präsentierten statistischen Daten; 2 für die Verwendung biologisches Wissen, um praktische Aufgaben zu lösen.

FIPI EGE, OGE 2019 Kostenloser Скачать (ссылки)

02.02.2019

Definitionen:
Единый государственный экзамен (EGE) — Zentrale Prüfung in Russia in sekundären Bildungseinrichtungen — Schulen, Lyzen und Turnhallen, Form der Umsetzung von GIA auf Bildungsprogramme Allgesekundären. Serviert gleichzeitig mit der Abschlussprüfung von der Schule und der Aufnahmeprüfung в Universitäten. Bei der Durchführung der Prüfung in ganz Russland werden dieselben Art von Aufgaben und einheitliche Methoden zur Beurteilung der Arbeitsqualität angewendet.Nach der Übergabe der Prüfung werden alle Teilnehmer nach Beweise für die Ergebnisse der EGE (im Alltag genannt Zertifikate) ausgegeben, in denen die erhaltenen Punkte zu Themen angegeben sind. Seit 2009 ist die Nutzung der einzigen Form der Abschlussprüfungen in der Schule und der Hauptform der Aufnahmeprüfungen an Universitäten, während es die Möglichkeit besteht, die Prüfung in den späteren Jahren erneut zu. .

Hauptstaatsprüfung (OGE) — Dies ist eine Obligatorische Prüfung am Ende der 9.Klasse der High School в России, ein Analogon der Verwendung für 11 Klassen. Es dient zur Kontrolle des Wissens, das von Studenten в 9 Jahren gewonnen wurde, sowie für den Empfang in der Einrichtung der sekundären beruflichen Bildung (Hochschulen und technische Schulen). Es ist eine der drei Formen von Gia.

ВИГ — Staatliche Abschlusszertifizierung ES IST Die Form дер staatlichen Kontrolle (Schätzung) дер Entwicklung дер Absolventen 9 (10) унд 11 (12) Классен дер grundlegenden Allgemeinen Bildungsprogramme дер wichtigsten Allgemeinen унд дер sekundären Allgemeinen Bildung gemäß ден Anforderungen де bundesstaatlichen Bildungsstandards von Mittelausbildung.
Die staatliche endgültige Zertifizierung der Absolventen 9 (10) Klassen erfolgt в форме einer einzelnen staatlichen Prüfung sowie в форме einer staatlichen Abschlussprüfung.
Die staatliche endgültige Zertifizierung von Absolventen 9 (10) Klassen erfolgt in Form der Hauptsteuerprüfung (OGE) mit Steuermessmaterialien, die Sätze von Aufgaben der standardisierten Form sind; Für bestimmte Kategorien von Personen — in Form schriftlicher und mündlicher Prüfungen mit Texten, Aufgaben, Tickets (öffentlicher Abschluss), deren Ausführung erlaubt, das Entwicklungsstand des Bundesstaatsbildungsstandlengender.

Herunterladen:

Ege

Dargestellte Dokumente, die die Struktur und den Inhalt von Steuermessmaterialien der einheitlichen Zustandsprüfung bestimmen:
— Kodifizierer von Elementen von Inhalmengendengenderefenderefendeendefendengendefendefendengendefendefendefendengr
— Spezifikationen von Steuerungsmessmaterialien für eine einzige Zustandsuntersuchung;
— Demonstrationsoptionen für Steuerungsmessmaterialien einer einzelnen Zustandsuntersuchung.

Herunterladen EGE 2019. (Демоверсия, Spezifikationen, Kodifizierer):
Physik (2,2 МБ)
Chemie (2 МБ)
Englisch (29,4 МБ)
Deutsche Sprache (27,7 МБ)
Spanisch ( 33,1 МБ)
Französisch (30,1 МБ)
Chinesisch (4,2 МБ)
Änderungszertifikat in Kim EGE 2019 (271,1 КБ)
Biologie (2,9 МБ)
География (5,8 МБ)
Informatik und IKT (1,7 МБ)
Geschichte (4,8 МБ)
Literatur (1,6 МБ)
Mathematik (3,4 МБ)
Sozialwissenschaften (2.3 МБ)
Russische Sprache (1,9 МБ)

Herunterladen EGE 2018. (Демоверсия, Spezifikationen, Kodifizierer):

Bild

Wenn Sie Dateien nicht entpacken können, laden Sie beispielswere-können .

Ogne
Dokumente werden dargestellt, die den Inhalt von Steuerungsmessmaterialien der Hauptsteuerprüfung (OGE) bestimmen:
— Kodifizierer von Elementen von Elementen von In Inhaltigen und Anforderunggemeümesproder.
— Spezifikationen von Steuerungsmessmaterialien zur Durchführung der Hauptstammprüfung über allgemeine Bildungsfächer, die wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramme der wichtigsten Allgemeinbildung beherrs;
— Demonstrationsoptionen für Steuerungsmessmaterialien zur Durchführung einer grundlegenden staatlichen Prüfung über allgemeine Bildungsfächer, die wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramme der wichinengstenus allge.

Laden Sie oge 2019 herunter. (Демоверсия, Spezifikationen, Kodifizierer)

Auf dieser Seite прислан демонстрационное предложение от Oge on Biology für Note 9 für 2009-2019.

Demo-Biologie Oge-Optionen Enthalten Sie Aufgaben von drei Typen: Aufgaben, in denen Sie eine der empfohlenen Antworten auswählen müssen, auf denen Sie eine kurze Antwort geben müssen, und Detsengaben. Die Aufgaben des ersten und des zweiten Typs erhalten korrekte Antworten, und die Aufgaben des dritten Typs enthalten den Inhalt der richtigen Antwort und der Bewertungskriterien.

IM demokratie Oge 2019 von Biology Im Vergleich zu einer Demonstrationsoption für 2018 keine Änderungen.

Demo-Biologie Oge-Optionen

Beachten Sie, dass demo-Biologie Oge-Optionen Dargestellt im PDF-Format, und um sie anzuzeigen, ist es erforderlich, dass auf Ihrem Computer beispielsweise ein frei verteiltes Software is Adobe Reader .

Primärskala-Skala zur Ausführung von Prüfungsarbeiten

in Einer Fünf-Punkte-Skala

Änderungen der Demonstrationsvarianten durch Biologie

Demonstration OBD OGE Biology, Egilabenwahn, Auflabzenus, egilabenus, 2009-2014 гг. Antwort, Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort.

2013 in Teil 2 (c) es wurde hinzugefügt Praktisch orientierte Abrechnungsaufgabe auf einem bestimmten Algorithmus für morphologische Anzeichen des Körpers oder seiner einzelnen Körpers oder seiner einzelnen Körpers mit vorder.

2014 г. demo-Biologie Oge. Folgendes wurden gemacht veränderung :

in Teil 1 (a) auf 2 war reduziert Anzahl der Aufgaben
in Teil 2 (c) war fügte eine neue Aufgabe mit der Wahl von ds ;
в Teil 3 (c) war inklusive neue Aufgabe. biologisches Wissen in einer praktischen Situation anwenden;
die Gesamtzahl der Aufgaben hat sich nicht geändert Aber das Maximum primärzitung Für die Ausführung der Prüfungsarbeit rose von 43 bis 46.

2015 in. Demokratie Oge auf Biologie die Struktur der Option hat sich geändert :

Die Option началось с от Zwei Teilen .
Nummerierung Die Aufgaben beginnen durch Alles über die Option Ohne Alphabetische Bezeichnungen A, B, C.
Ein Antwortaufzeichnungsformular wurde в Aufgaben mit einer Antwort geändert: Die Antwort beginn aufzunehmen zahlen mit der Anzahl der richtigen Antwort (und einen Kreis nicht einkreisen).

IM demokratie-Optionen Oge 2016-2019 von Biology Im Vergleich zur Demonstrationsoption 2015 es gab keine Änderungen.

Огэ вариантов биологии фипи. Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии (9 класс)

домой → Загородный дом → ОГЭ варианты по биологии fipi.Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии (9 класс)
ЕГЭ, ОГЭ 2019 скачать бесплатно (ссылки)
02.02.2019
Определения:
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — централизованно проводится в России и экзамен в общеобразовательных учреждениях — школах, лицеях и гимназиях, форма проведения ЕГЭ по образовательным программам среднего общего образования. Служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в университеты.При проведении экзамена по всей России используются однотипные задания и единые методики оценки качества работы. После сдачи экзамена всем участникам выдаются справки о результатах ЕГЭ (в быту их часто называют сертификатами), в которых указаны баллы, полученные по предметам. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы с возможностью повторной сдачи ЕГЭ в последующие годы….
Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — это обязательный экзамен по окончании 9 класса общеобразовательной школы в России, аналог ЕГЭ для 11 класса. Служит для контроля знаний, полученных студентами за 9 лет, а также для поступления в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы). Это одна из трех форм GIA.
ГИА — Государственная итоговая аттестация — форма государственного контроля (аттестации) освоения 9 (10) и 11 (12) классов основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов проводится в форме единого государственного экзамена, а также в форме государственного итогового экзамена.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов осуществляется в форме главного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных испытаний измерительных материалов, которые представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы; для отдельных категорий лиц — в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (государственный итоговый экзамен), выполнение которых дает возможность установить уровень усвоения ФГОС основного общего образования.
Скачать:
ЕГЭ
Представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ:
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений по единый государственный экзамен;
— технические условия на контрольно-измерительные материалы для единой государственной экспертизы;
— демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов единой государственной экспертизы.
Скачать ЕГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы):
ФИЗИКА (2,2 Мб)
ХИМИЯ (2 Мб)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (29,4 Мб)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (27,7 Мб)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (33,1 Мб)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (30,1 Мб)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (4,2 Мб)
Информация об изменениях в ИСПОЛЬЗОВАНИИ КИМ 2019 (271,1 Кб)
БИОЛОГИЯ (2,9 Мб)
ГЕОГРАФИЯ (5,8 Мб)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1,7 Мб)
ИСТОРИЯ ( 4.8 Мб)
ЛИТЕРАТУРА (1.6 Мб)
МАТЕМАТИКА (3,4 Мб)
ОБЩЕСТВО (2,3 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (1,9 Мб)
Скачать ЕГЭ 2018 (Демо, спецификации, кодификаторы):
Изображение
Если вы не можете разархивировать файлы, вы можно скачать бесплатный инструмент для распаковки zip, например.
ОГЭ
Представлены документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена (ОГЭ):
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного образования. общее образование;
— технические условия контрольно-измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
— Демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Скачать ОГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы)
На этой странице представлены варианты демонстрации ОГЭ по биологии для 9 класса на 2009 — 2019 гг.
Варианты демонстрации ОГЭ по биологии содержат задания трех типов: задания, в которых нужно выбрать один из предложенных ответов, задания, в которых нужно дать краткий ответ и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. Правильные ответы даются задачам первого и второго типа, а содержание правильного ответа и критерии оценки — задачам третьего типа.
IN демо-версия НГЭ 2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2018 года без изменений.
Варианты демонстрации НГЭ в биологии
Обратите внимание, что варианты демонстрации НГЭ в биологии представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, например, чтобы на вашем компьютере был установлен бесплатный программный пакет Adobe Reader .
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2011 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии за 2013 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2014 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2015 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2017 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2018 год
Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2019 год
Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу

в оценке по пятибалльной шкале
шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.
Биология Demo Changes
Варианты демонстрации ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. Состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.
В 2013 году в часть 2 (B) добавлено практическое задание для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.
В 2014 году в демо-версии НГЭ по биологии следующие изменения :
в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач,
в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
общее количество заданий не изменилось , но максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы увеличился с с 43 до 46.
В 2015 году в демо-версии ОГЭ по биологии изменилась структура варианта :
Опция стала состоять из двух частей .
Нумерация заданий стала с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: ответ стал необходимым номер с номером правильного ответа (не в кружке).
В демо-версиях ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.
Технические условия
контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2017 году главного государственного экзамена
по БИОЛОГИИ
1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по биологии выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание CMM
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ
Разработка базовых вариантов экзамена — инвариантное ядро содержания биологического образования в основной школе, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках биологии, рекомендованных Минобрнауки России для использования в учебных заведениях. реализация государственных аккредитованных образовательных программ основного общего образования.
Экзаменационные материалы предназначены для проверки усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общие законы жизни », предметные умения и виды познавательной деятельности. Это позволяет проверить основное содержание курса, убедиться в достоверности контрольных измерительных материалов. Проверяемое содержание экзаменационных материалов не выходит за рамки утвержденного стандарта 2004 года и не зависит от рабочих программ и учебников, которые используются для преподавания биологии в конкретных образовательных организациях.
В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека считаются актуальными для студентов.
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена
Проявляется в выборе контролируемого содержания и построении структуры контрольно-измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы в IX классе проверяет знания, умения и виды деятельности в блоках, аналогичных блокам курса биологии в основной школе.Структура экзаменационной работы представлена одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий.
5. Характеристики структуры и состава КИМ
Работа включает 32 задания и состоит из двух частей.
Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одного числа; 6 заданий повышенного уровня сложности, из них 2 с выбором и записью трех правильных ответов из шести, 3 для установления соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение терминов и понятий, отсутствующих в текста, соотнести морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 для определения последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из которых: 1 повышенного уровня сложности для работы с текстом, предполагающей использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; остальные трудности высокого уровня: 1 для анализа статистических данных, представленных в табличной форме; 2 о применении биологических знаний для решения практических задач.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ size = «+ 2″>
Большинство проблем решится, если отключить блокировщики рекламы, нарушающие функциональность скриптов сайта.На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если вы используете другой браузер. Если нет, прочтите список часто задаваемых вопросов. Если это не помогло, задайте свой вопрос внизу страницы.
Общие вопросы размер = «+ 1″>
Ответ: Задайте свой вопрос в группе ВКонтакте.
Ответ: Пишите в форму «Сообщить об ошибке», она есть в каждой задаче.
Ответ: Снимите флажок автозаполнения полей в вашем браузере.
Ответ: Не авторизуйтесь год, он удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания в основном каталоге соответствуют спецификации и демонстрациям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов прошлых лет. Их список вы можете увидеть на странице «Варианты».
Размер ученика = «+ 1″>
Общие вопросы размер = «+ 1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершить тестирование. Система сама отобразит решения.
Ответ: За задания, оцениваемые в несколько баллов, начислялась часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учитель», появятся в его списках автоматически после того, как вы выберете вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не пойдет.
Ответ: Продолжите решение из раздела «Моя статистика».
размер = «+ 1″>
Ответ: Вы вошли в систему под другим именем пользователя.
Ответ: Ошибка в номере или открытие со страницы другой темы.
Для учителя размером = «+ 1″>
Что-то не работает или работает некорректно size = «+ 1″>
Ответ: Скорее всего, авторизуйтесь под другим именем пользователя.
Ответ: Студенты должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам не нужно добавлять их в списки, они появятся в списках автоматически после завершения любой работы, назначенной им, созданной учителем в разделе «Учитель».
Ответ: Проверьте, находитесь ли вы в этом разделе (пример: для журнала по базовой математике см. Раздел «Основы математики»).
Как удалить, восстановить, переименовать? Size = «+ 1″>
Ответ: Перенести в архив.
Ответ: Найдите ученика на странице со списком учеников и удалите оттуда. Он автоматически исчезнет из журнала.
Ответ: Откройте список заархивированных элементов и нажмите кнопку восстановления.
Ответ: Восстановить работы и ученики из архива.
Ответ: Щелкните имя ученика, переименуйте его.
Варианты черчения (работы для школьников) размер = «+ 1″>
Ответ: Воспользуйтесь инструкциями в разделе «Учитель».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Щелкните кнопку, чтобы выбрать тему, затем щелкните значок рядом с работой, чтобы прикрепить ее к теме.
Созданные работы, исправление ошибок size = «+ 1″>
Ответ: В разделе «Учитель» вы можете создавать свои собственные задания, ответы на них нигде не найти.В то же время, выполняя работу дома, ученики могут попросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любой момент в параметрах теста.
Ответ: Для работ, созданных в разделе «Учитель», вы можете увидеть решения, нажав на работу и имя ученика.
Ответ: В журнале класса щелкните номер работы, появится сводная таблица для каждого ученика и каждой задачи, а также будет рассчитан средний балл по каждой задаче.
Демонстрация вариантов ОГЭ по физике.Делулезия ГИА по физике скачать кима физика ОГЭ
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года на отметку по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в балльной пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметке по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметке по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в балльной оценке по пятибалльной шкале.
Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по физике
Демонстрация OGE OBDIrs 2009 — 2014 Состоит из 3-х частей: задачи с выбором ответа, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 г. в демонстрации НГЭ ОГЭ по физике Сделано следующее изменение :
было добавлено Задача 8 с выбором ответа — на тепловых вентилях,
было добавлено Задача 23 с кратким ответом — для понимания и анализа экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графики или шаблона (схем),
было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : Для четырех задач с подробным ответом части 3 добавлена задача 19 части 1 для применения информации из текста физического содержания.
В 2014 г. демонстрация НГЭ ОГЭ по физике по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилась , однако были изменены критерии оценки задачи с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура опциона :
Опция стала состоять из двух частей .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответ стали записывать цифры с номером правильного ответа (а не обводить кружок).
В 2016 году в демократия НГЭ по физике произошло существенных изменений :
Общее количество задач с сокращено до 26. .
Количество заданий с кратким ответом увеличено до 8.
Максимальный балл За всю работу не изменилось (по-прежнему — 40 баллов ).
IN вариантов демократии ОГЭ 2017 — 2019 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не было.
IN Демократическая версия Augta 2020 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года структура экзаменационной работы изменилась:
Всего заданий В экзаменационной работе было сокращено с 26 до 25.
номер задачи с расширенным ответом Было расширено с 5 до 6.
Изменены требования к выполнению экспериментальных задач : Обязательной была запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности.
Бведен новые критерии оценки экспериментальных задач . Максимальный балл за выполнение этих заданий составил 3.
.
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Кима
Содержание экзаменационной работы определяется на основании федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование форм (аналог ЕГЭ) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика структуры и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
Для просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:
ОГЭ -2016 Физика Шимко Елена Анатольевна, председатель ПК по физике , Доцент кафедры общей и экспериментальной физики Алта [Электронная почта защищена].Ru
Как подготовиться к экзамену: Определить, наличие каких знаний и навыков проверяют задания Ким по физике (демоверсия и спецификация Ким ОГЭ, кодификатор НГЭ) Сделать краткое резюме по каждой теме для выполнения обучения задачи части 1 и 2 с использованием открытого банка задач на сайте WWW. ФИПИ. Ru
http://www.fipi.ru.
ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 мяч 1, 6, 9, 15, 19 2 очка http://ege.edu22.info/blank9/
22 : Качественное задание 2 балла 23: экспериментальное задание 4 балла 24: качественное задание 2 балла 25-26: оценочное задание 3 балла ОГЭ
Шкала перевода баллов в рейтинге баллов 0-9 10-19 20- 30 31-40 Оценка растворяется.Удовлетворительно Хорошо отлично 2 3 4 5 штук работы Количество заданий MPB% от всей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Форма ответа №1: 13 заданий с ответом в форме 1 Цифры, 8 заданий с ответом в форме форма набора чисел, форма ответа № 2: 1 Задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Бланк ответа № 2: Задания с развернутым ответом (23-26) ИТОГО: 26 40 100 Структура Ким ОГЭ по физике в 2016 г.
1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения 4 2 5 Бланки №1
2. Механическое движение. Равномерное и равноценное движение. Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3.
3. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Свободное падение. Движение по окружности. 3 4.
5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2.
6. Физические явления и законы механики. Анализ процессов 1 2
7. Механические явления (расчетная задача) 80
8.Тепловые явления 1
9. Физические явления и законы. Анализ процесса 2 5
10. Тепловые явления (расчетная задача) 1
11. Электрификация Тел. 2
12. Постоянный ток 1
13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4.
14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3.
15. Физические явления и законы. Анализ процессов 1 2
16. Электромагнитные явления (расчетное задание) 8
17. Радиоактивность.Опыт Рэнджфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции. 1
18. Владение знаниями о методах научного познания 4
19. Физические явления и законы. Анализ процессов
19. Физические явления и законы. Анализ процесса 3 2
20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2
Номер бланка ответа 2
Модели Casio FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Вы можете не калькулятор по ОГЭ-физике
Видео Тенденции Подготовка студентов к ОГЭ Физика Физ.Асу.ру

По теме: Методические разработки, презентации и рефераты
КТП по физике 8 класс к учебнику А.П. Прыскина на 2015-2016 учебный год (3 часа в неделю)
КТП по физике для 8 класса оценка по учебнику Pryony в 3 часа в неделю. Указаны виды уроков, элементы регионального содержания, используемые при преподавании на уроках …
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году. год на территории Советского района.
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по врачу 2015-2016 гг. На территории Советского района. Разработано с учетом требований в …
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Приракина «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В.Прыракин «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов) …
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Кима
Содержание экзаменационной работы определяется на основании федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование форм (аналог ЕГЭ) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика структуры и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
9 класс, изменения, демо, задания, даты> Учеба
Простые школьные экзамены давно превратились в масштабную проверку знаний на национальном уровне. Дети вместе с родителями даже начали привыкать регулярно отслеживать текущие изменения в формате экзамена. С 6-7 лет обучения некоторые родители следили за всеми модернизациями ОГЭ, стараясь максимально качественно подготовить ребенка к беспроблемному прохождению необходимых дисциплин.ОГЭ по математике 2020 для многих является самым захватывающим, хотя, если все выяснить заранее, он станет более понятным, даже предсказуемым для качественного изменения.
Нюансы организации экзамена по математике
Предварительное изучение специфики сдачи ОГЭ должно быть на первом месте в процессе подготовки к ЕГЭ. Правила поведения нужно не только читать, их нужно внимательно изучать и помнить. В этом случае в процессе сдачи ученик не будет постоянно отвлекаться, думая, соблюдает ли он все требования и не делает ли что-то недопустимое.
К тому же стыдно совершить нарушение, лишающее права сдать экзамен или полностью аннулировать текущие результаты. Однако таких нарушений немного. Среди них стоит выделить наиболее значимые:
Использование шпаргалок.
Интервью с другими студентами.
Серьезные нарушения дисциплины.
Оскорбления организаторам и студентам.
Использование мобильной связи для поиска информации.
Остальные организаторы получат комментарии, которые не приводят к аннулированию результатов экзамена. При этом стоит помнить, что в ОГЭ соблюдается определенный регламент по любой дисциплине. В частности, за исключением экзамена по иностранным языкам, экзамен должен проводиться на русском языке. Однако это кажется настолько естественным, что многие просто не задумываются о столь неочевидных нюансах.
Для студентов наиболее важным является требование заранее прийти на экзамен и иметь при себе документ, удостоверяющий личность.Без паспорта их просто не допустят к экзаменам, а опоздавшие не смогут повторно объяснить важные особенности заполнения экзаменационных анкет.
К тому же, в случае существенной задержки, никто не будет добавлять время для завершения работы. Таким образом, ученик не сможет уделить много времени заключительному тесту, а черновые версии его заметок не могут быть оценены, даже если они содержат много правильных ответов, которые были случайно неправильно написаны в контрольной форме.Всего на выполнение работы по математике студентам дается 3 часа 55 минут. По истечении этого времени они обязаны прекратить работу, передав все формы и черновики организаторам.
Критерии оценки ОГЭ по математике в 2020 году
Знание механизма выставления баллов по заданию может помочь, даже при ограниченном времени подготовки, получить достойную оценку. При этом не следует забывать, что вынесенная на обсуждение перспективная модель не всегда является окончательным вариантом.Важно учесть этот нюанс, проверив финальную демо-версию после окончательного утверждения.
Также необходимо запомнить некую «отметку» о геометрии в случае минимального количества точек. Для подсчета результатов ученику нужно набрать всего 8 начальных баллов. На самом деле вам нужно дать всего 8 правильных ответов на задания из первой части, оцениваемые по 1 баллу каждое. Только вот загвоздка: из этих 8 ответов у вас должно быть как минимум 2 правильно решенных задачи из области геометрии.Те. даже имея 10 баллов за десять заданий по алгебре, не получится получить «тройку» за пройденную математику.
Тем, кто хочет набрать максимальное количество баллов, следует быть внимательнее при выполнении второй части экзамена. Он содержит задачи, требующие решения, в контрольной форме. Каждое из этих заданий может принести более одного балла. Некоторые из них имеют максимальную оценку 3 б.п.
Пока что демо-версия ОГЭ 2020 по математике в ее перспективной модели содержит всего 23 задачи. Из них непосредственно к геометрии относятся только 6 заданий: 4 из 1 части и 2 из второй.Более того, очевидно, что один ответ по геометрии на 2 балла из второй части дает необходимый минимум.
Ориентировочные даты сдачи экзамена и пересдачи
В плане организации ОГЭ секретных нюансов по конкретным дням экзаменов нет. Даты как самого экзамена, так и последующей пересдачи являются общедоступной, но становятся известны непосредственно ближе к сдаче экзамена.
По этой причине сложно назвать абсолютно точные даты сдачи экзаменов 2020 года по какой-либо дисциплине.Однако существует примерный диапазон дней, подходящих для экзамена. Это можно определить по колебаниям в датах сдачи экзаменов США в предыдущие годы, а пока возьмем за основу даты экзаменов 2019 года.
Не забываем, что экзамены на 9 классов по разным дисциплинам хоть и не совпадают по срокам, но есть важное сходство. Все сертификаты OGE имеют несколько периодов доставки, независимо от типа учебного предмета. Речь идет о раннем, основном и дополнительном периодах.
Что касается математики, то в 2019 году были такие сроки:
Начало — 22 апреля.
Основной этап — 6 июня.
Пересдача — 6 сентября.
Как уже было сказано выше, пока на такие данные можно положиться. Вполне вероятно, что ближе к середине 2019-2020 учебного года будет представлена новая версия раздачи дат ЕГЭ. При этом не стоит забывать о резервных днях, данных для тех, кто по уважительной причине не смог прийти на экзамен в основной день.
Резервные даты по математике указаны в каждом периоде:
С ранней доставкой 6 и 14 мая.
В основной период 27 июня, 1 и 2 июля.
Дополнительное время сентября — 18 и 21 сентября.
Особое внимание требуется уделить досрочной сдаче экзаменов — такая возможность предоставляется далеко не всем. Обычно к таким лицам относятся спортсмены, выезжающие на сборы или соревнования, участники различных образовательных олимпиад / олимпиад, а также школьники, направляемые на лечение в диспансер.Также в число «досрочно работающих» входят дети, уехавшие на учебу за границу или приехавшие из-за границы для сдачи экзаменов. В последнем случае перенос сроков также возможен по предварительной договоренности — для иностранных студентов возможна организация ОГЭ в период дополнительных экзаменов.
Сроки, правила экзамена и критерии оценки необходимы для качественной подготовки к экзамену. Его нужно начинать заранее, ведь даже при вдумчивом подходе к обучению студенты могут столкнуться с трудностями в процессе сдачи экзамена.
Подготовка к ОГЭ по математике 2020
Вряд ли кто-то будет говорить о возможности сдачи ЕГЭ без предварительной подготовки. Самое маленькое, что может сделать ученик, — это повторить ранее изученный материал. На самом деле можно быстро ознакомиться даже с материалом начальной школы, позже уделяя больше внимания математике последующих лет.
Стоит знать! Многие игнорируют факт большого количества связей с прошлым материалом внутри самой дисциплины.Они пытаются просто рассмотреть плохо понятые или малоизвестные темы, забывая, что цепочка пробелов в знаниях может идти издалека или уже успели внести свой вклад в дальнейшие проблемы с точным пониманием предмета. Поэтому повторение математики лучше начинать с самого элементарного материала.
Также необходимо отдельно выделить важность обучения в математическом разделе «Геометрия». Многие сосредотачиваются на алгебре, зная, что эта часть шкалы экзамена занимает 3/4 всех заданий, но забывают об обязательном правиле 2 правильных ответов по геометрии.
Этапы подготовки могут быть такими:
Систематическое повторение всего материала с самого начала.
Сосредоточение внимания на «слабых» областях знаний о программе.
Систематическое обучение алгебре и геометрии.
Исследование КИМ, демонстраций и других документов текущего и прошлых лет.
Подготовка экзаменов ОГЭ по материалам экзаменов прошлых лет.
Изучение результатов и работа над ошибками по результатам самостоятельного обучения в форме экзаменов.
Кроме того, в процесс подготовки следует включить особо углубленное изучение экзаменационных материалов прошедшего года. Вероятность того, что KIM кардинально изменится, крайне мала, но их знания позволяют быстро настроиться на рабочий настрой в начале сертификации. Также изучение экзаменов прошлых лет позволяет использовать их как варианты обучения, помогающие довести решение некоторых задач до автоматизма.
OGE math demo
Некоторые родители еще не знают, что до появления полноценных демонстрационных материалов в сети публикуется перспективный макет будущего экзамена по какой-либо дисциплине.В большинстве случаев данные меняются незначительно, но все же желательно заранее ознакомиться с их содержанием, чтобы оперативно откорректировать нюансы подготовки к сдаче ЕГЭ.
ФИПИ заранее публикует перспективную модель, соответствующие справочные материалы и финальную демонстрацию. Последнее появляется не сразу — пока идет обсуждение перспективной модели, вероятные изменения могут произойти. До сих пор при подготовке к экзаменам многие использовали прошлогоднюю версию KIM.
Предыдущая демонстрация и другие материалы НГЭ по математике:
Demo 2019 — демонстрация.
Перспективная модель 2020 г. — модель.
KIM Math Draft Specification 2020 — speckim.
Ссылки по теме 2020 — справка.
Важно не забывать, что необходимо регулярно следить за появлением наиболее актуальной демоверсии предстоящего экзамена по математике. В нем будут указаны все текущие изменения, которые дадут полное представление о содержании KIM 2020 для девятиклассников.
ОГЭ по математике 2020 никто отменять или кардинально модернизировать не собирается. Итоговый экзамен в 9 классе сохранит свой общий вид в первоначальном виде, будут добавлены лишь незначительные изменения. В последний момент еще можно внести мелкие нововведения, но кардинально ничего не изменится. Уже сейчас понятно, что к экзамену важно подготовиться заранее, не забывая учитывать систему выставления оценок, изучая наиболее актуальную демо-версию ОГЭ.
Федеральный институт образования.Образовательная деятельность ФГБУ «ФИПИ. Федеральный институт педагогических измерений
».
FIPI или Федеральный институт педагогических исследований — это научная организация государственного значения. Она занимается различными исследованиями и измерениями в области оценки показателей качества современной системы образования. Это одно из подразделений Рособрнадзора и, конечно же, имеет свой сайт в сети.
Официальный сайт ФИПИ — Домашняя страница
Официальный сайт ФИПИ — основной комплекс информационных блоков рассматриваемого института в сети Интернет.
Назначение
Изначально рассматриваемый сайт задумывался исключительно как информационный ресурс для ознакомления пользователей с нормативными документами ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ-11 (9). В процессе создания сайта и деятельности института было решено значительно расширить функционал сайта и добавить в него еще больше полезной информации. Сейчас он успешно используется как преподавателями, так и студентами, в основном в консультационных целях, а также, при необходимости, для мониторинга новостей и изменений в системе образования Российской Федерации.
Официальный сайт ФИПИ — Новости системы образования
Структура
Некоторые сайты предпочитают серьезное разделение информации на блоки и «упаковку» ее во внутренние разделы целиком. При этом большой объем общей актуальной информации об образовании в России публикуется прямо на главной странице.
Официальный сайт FIPI — Найти документы
С одной стороны, это очень удобно, потому что пользователям не нужно будет посещать дополнительные страницы сайта, используя его текстовые ссылки, так как вся самая важная и самая актуальная информация выставляется для всеобщего просмотра.С другой стороны, эта информация является чисто новостной, а документация и данные по различным экзаменам и оценкам содержатся во внутренних разделах, текстовые ссылки на которые кажутся размытыми, а между ними распределен большой поток информации.
Официальный сайт FIPI — USE and GVE-11
Об этом и пишут отзывы посетителей сайта. На самом деле даже все выглядит намного аккуратнее. Текстовые ссылки располагаются в одну горизонтальную строку над всей остальной информацией; при наведении курсора на них открывается довольно обширное контекстное меню с дополнительными ссылками на более конкретный контент, что в целом очень удобно.
Официальный сайт ФИПИ — Выпускникам
Официальный сайт ФИПИ — Разделы
А имеет аналогичную структуру. Если вам нужны актуальные данные, обязательно посетите его!
Официальный сайт ФИПИ: fipi.ru

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА НАДЗОРА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ
ИСТОРИЯ
проектов для обсуждения:

контроль составления элементов управления содержанием материалы единого государственного экзамена 2008

Спецификация экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов образовательных учреждений в 2008 году

Демонстрационная версия CMM 2008
Москва, 2007
С 2003 года Федеральное государственное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) проводит работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единой системы педагогических измерений. государственный экзамен (ЕГЭ) в России.Приоритетным направлением деятельности института является создание и испытания контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ. Для реализации данного направления ФИПИ создал Федеральные предметные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 научно-методических советов по предметам.
Сборник содержит проекты трех документов, определяющих структуру и содержание единого государственного экзамена 2008 года. Их подготовила Федеральная предметная комиссия по истории (председатель ФПК В.В. Зверев, доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации) и согласовал с Научно-методическим советом ФИПИ по истории (председатель НМС Пивовар Е.И., доктор исторических наук, профессор, ректор Российского гуманитарного университета).
1. Кодификатор элементов содержания учебного предмета для составления контрольно-измерительных материалов экзамена представляет собой основные элементы содержания образования, представленного на верификацию.Кодификатор составлен на основе обязательного минимального содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобрнауки России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня 99 г. № 56) с учетом учитывать Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089).
2. В спецификации экзаменационных работ для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений представлены все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине.Описаны цель и структура экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определена система оценки отдельных заданий и работы в целом, условия для проведения и проверки результатов экзамена указываются и др. На основании плана экзаменационных работ, содержащегося в техническом задании, формируются контрольно-измерительные материалы.
3. Демонстрационная версия КИМ представляет собой возможный вариант (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержит инструкции по выполнению работы, дает примеры типов заданий, критерии оценки ответов испытуемых.
После рассмотрения на Ученом совете ФИПИ эти проекты будут опубликованы для широкого общественного обсуждения в сети Интернет, в том числе на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru. После утверждения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки эти материалы становятся документами, регулирующими разработку КИМ ЕГЭ 2008, и публикуются на сайтах http://ege.edu.ru и http: //www.fipi. RU.
Проект
Кодификатор элементов содержания для истории России
для составления контрольно-измерительных материалов
ЕГЭ 2008
Кодификатор составляется исходя из обязательного минимального содержания) базовых общее и среднее (полное) образование по истории (приложения к Приказу Минобрнауки России от 29 декабря 2004 г.).1236 от 19.05.98 и № 56 от 30 июня 1999 г.) и содержит некоторые уточнения, касающиеся положений Приказа № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федеральной составляющей государственных эталонов первичного генерального образования. , основное общее и среднее (полное) общее образование ».
Второй столбец содержит код элемента содержимого, для которого созданы тестовые задачи. Большие блоки контента выделены жирным курсивом, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.

Код
раздел, тема

Код
управляемый элемент

Элементы содержимого, проверенные CMM Jobs

1

История России от античности до конца XVI века (начало XVII века)

1.1

Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия

1.1.1

Восточнославянские племена и их соседи

1.1.2

Занятия, социальная структура, верования восточных славян

1,2

Древнерусское государство (IX — первая половина XII вв.)

1.2.1

Возникновение государственности у восточных славян. Разговор о происхождении Древнерусского государства

1.2.2

Князья и дружины. Заказы Vech

1.2.3

Принятие христианства. Роль церкви в истории Древней Руси

1.2,4

Категории населения. «Русская правда»

1.2.5

Международные отношения Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи

1.2.6

Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

1,3

Русские земли и княжества в XII — середине XV века.

1.3.1

Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Великий Новгород; Галицко-Волынское княжество: политический строй, экономическое развитие, культура

1.3.2

Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны. Экспансия с Запада и ее роль в истории народов России и Прибалтики

1.3.3

Образование Золотой Орды. Русь и Орда

1.3.4

Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского

1.3.5

Борьба за политическую гегемонию на Северо-Востоке России. Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политика

1.3,6

Роль церкви в консолидации русских земель

1.3.7

Куликовская битва и ее значение. Возникновение национальной идентичности

1.3.8

Культура России в XII — XV вв.

1,4

Государство Российское во второй половине XV — начале XVII веков.

1.4.1

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Формирование органов государственной власти

1.4.2

Свод законов 1497. Формы землепользования и категории населения. Начало порабощения крестьян

1.4.3

Россия при Иване IV. Реформы середины XVI века Складывание идеологии самодержавия

1.4.4

Политика опричнины.

1.4.5

Расширение территории России в XVI веке: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война

1.4.6

Культура России XVI века

1.4.7

Смуты конца XVI — начала XVII веков (причины, сущность, последствия). Борьба против Речи Посполитой и Швеции. Начало династии Романовых

2

История России XVII — XVIII вв.

2.1

Россия в 17 веке.

2.1.1

Устранение последствий Смуты. Новые явления в экономике: начало формирования общероссийского рынка, образование мануфактур

2.1.2

Социально-политическая структура (самодержавие, классовая структура общества).Соборный уложение 1649 г. Крепостнический строй

2.1.3

Расширение территории Российского государства в 17 веке.

2.1.4

Церковный раскол. Старообрядчество

2.1.5

Социальные движения в 17 веке

2.1,6

Культура России XVII века Усиление светских элементов в культуре

2,2

Россия в первой половине 18 века

2.2.1

Преобразования Петра I (социально-экономические, государственно-административные, военные). Утверждение абсолютизма

2.2.2

Внешняя политика в первой четверти Северной войны 18 века. Образование Российской Империи

2.2.3

Изменения в культуре и жизни в петровскую эпоху

2.2.4

Россия в период дворцовых переворотов.

2,3

Россия во второй половине 18 века

2.3.1

Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Почетные грамоты дворянству и городам

2.3.2

Экономика России во второй половине XVIII века Возникновение крепостного права

2.3.3

Общественные движения второй половины 18 века

2.3.4

Россия в войнах второй половины XVIII века Присоединение новых территорий

2.3.5

Внутренняя и внешняя политика Павла I

2.3.6

Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII века.

3

Россия в XIX веке.

3,1

Россия в 1801 — 1860

3.1.1

Внутренняя и внешняя политика Александра I

3.1.2

Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии 1813 — 1814 гг.

3.1,3

Декабристы

3.1.4

Внутренняя политика Николая I

3.1.5

Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленной революции. Аграрный вопрос середины XIX в.

3.1.6

Общественная мысль 1830–1850 годов; «Защитное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма

3.1,7

Народы России в первой половине XIX века. Национальная политика самодержавия. Кавказская война

3.1.8

Внешняя политика во второй четверти XIX века Крымская война

3.1.9

Развитие культуры в первой половине XIX века.

3.2

Россия в 1860-1890-е гг.

3.2.1

Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860-1870-х годов

3.2.2

Внутренняя политика Александра III.

3.2.3

Социально-экономическое развитие в пореформенный период.Завершение промышленной революции. Возникновение торгово-промышленных монополий

3.2.4

Идеологические течения, политические партии и общественное движение в 1860-1890-е гг. Консерваторы, либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия

3.2.5

Основные направления и события внешней политики России в 1860-1890-е гг.Расширение территории империи. Участие в военных союзах

3.2.6

Народы Российской Империи во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия

3.2.7

Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Вклад русской культуры XIX века.в мировую культуру

4

Россия в XX — начале XXI вв.

4,1

Россия в 1900-1916 гг.

4.1.1

Россия в начале ХХ века: самодержавие и общество; имущественная система; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации.Реформы С.Ю. Витте. Русско-японская война

4.1.2

Идеологические тенденции, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг.Думская монархия

4.1.3

Реформы П.А. Столыпин

4.1.4

Культура в начале XX века.

4.1.5

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

4,2

Россия в 1917-1920 гг.

4.2.1

Революция 1917 года С февраля по октябрь. Двоевластие: Временное правительство и Советы.

4.2.2

Провозглашение и утверждение Советской власти. Учредительное собрание. Внутренняя и внешняя политика Советского правительства в 1917-1920 гг. Становление однопартийной системы.

4.2.3

Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Вмешательство. «Военный коммунизм». Итоги и последствия Гражданской войны

4,3

Советская Россия, СССР в 1920-1930-е годы

4.3,1

Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике

4.3.2

Образование СССР. Выбор способов комбинирования. Национальная политика в 1920-1930-е годы

4.3.3

Политическая жизнь в 1920-1930-е гг. Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

4.3.4

Сворачивание новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация

4.3.5

«Культурная революция» (становление новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры)

4.3.6

Внешняя политика Советского государства в 1920-1930-е годы СССР на начальном этапе Великой Отечественной войны

4.4

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

4.4.1

Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны

4.4.2

Героизм советского народа в годы войны. Тыл во время войны. Идеология и культура в годы войны

4.4.3

Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение

4.4.4

Антигитлеровская коалиция

4.4.5

Окончание Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Итоги войны

4,5

СССР в 1945 году — 1991 двухгодичный период

4.5.1

СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление экономики, создание ядерных ракет, идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику.

4.5.2

СССР в середине 1950-х — середине 1960-х годов Политическая жизнь страны в середине 1950-х годов. XX съезд КПСС и его значение. Реформы в социально-экономической сфере. Политика мирного сосуществования

4.5.3

СССР в середине 1960-х — середине 1980-х годов Конституция 1977 года. Нарастающий кризис советского общества. Внешняя политика: установление военно-стратегического паритета СССР и США, политика разрядки международной напряженности

4.5.4

СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности. Попытки реформировать экономику и политическую систему. Внешняя политика: «новое политическое мышление».События 1991 г. Распад СССР. Становление СНГ.

4.5.5

Развитие советской науки и культуры в 1950-1980-е гг.

4,6

Россия в 1992 году — 2007 год

4.6.1

Становление новой российской государственности.События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г.

4.6.2

Переход к рыночной экономике

4.6.3

Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России

4.6.4

Россия в системе современных международных отношений

Эффективная подготовка к физике.Онлайн тесты гиа по физике
Подготовка к экзамену и экзамену
Основное общее образование
УМК линия А.В. Перышкин. Физика (7-9)
В 9 классе ученики впервые сталкиваются с обязательными государственными экзаменами … Что это значит для учителя? Во-первых, задача — настроить детей на интенсивную подготовку к аттестационной работе. Но самое главное — не просто дать полноценные знания по предмету, а объяснить, какие задания вам предстоит выполнить, разобрать типовые примеры, ошибки и дать студентам все инструменты для успешной сдачи экзамена.
При подготовке к ОГЭ наибольшее количество вопросов вызывает экспериментальная задача №23. Он самый сложный, и соответственно на него отводится больше всего времени — 30 минут. А за его успешное выполнение можно получить наибольшее количество баллов — 4. С этого задания начинается вторая часть работы. Если мы заглянем в кодификатор, мы увидим, что контролируемые элементы содержания здесь являются механическими и являются явлениями электромагнетизма. Ученики должны продемонстрировать умение работать с физическими и измерительными приборами.
Есть 8 стандартных комплектов оборудования, которые могут вам понадобиться для экзамена. Какие из них будут использоваться, становится известно за несколько дней до экзамена, поэтому желательно провести дополнительное обучение перед экзаменом с теми инструментами, которые будут задействованы; обязательно повторить, как снимать показания с приборов. Если экзамен проводится в помещении другой школы, учитель может приехать туда заранее, чтобы просмотреть комплекты, готовые к использованию. Преподаватель, готовящий устройства к экзамену, должен обращать внимание на их исправность, особенно на изнашиваемые.Например, использование старого аккумулятора может привести к тому, что ученик просто не сможет выставить необходимую силу тока.
Необходимо проверить соответствие устройств указанным значениям. Если они не совпадают, то истинные значения указываются в специальных формах, а не в официальных наборах.
Учителю, ответственному за проведение экзамена, может помочь технический специалист. Также он следит за соблюдением техники безопасности во время экзамена и может вмешиваться в выполнение задания.Ученикам следует напомнить, что если они заметят неисправность какого-либо устройства во время выполнения задания, они должны немедленно сообщить об этом.
На экзамене по физике можно найти три типа экспериментальных заданий.
Тип 1. «Косвенные измерения физических величин». Включает 12 тем:
Плотность вещества
Сила Архимеда
Коэффициент трения скольжения
Жесткость пружины
Период и частота колебаний математического маятника
Момент силы, действующий на рычаг
Работа — сила упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока
Работа силы трения
Собирающая линза оптическая
Резистор электрическое сопротивление
Рабочий электрический ток
Сила электрического тока.
Тип 2. «Представление результатов экспериментов в виде таблиц или графиков и формулировка заключения на основании полученных экспериментальных данных». Включает 5 тем:
Зависимость возникающей в пружине упругой силы от степени деформации пружины
Зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити
Зависимость тока в проводнике от напряжения на концах проводника
Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления
Свойства изображения, полученные с помощью собирающей линзы
Тип 3.«Экспериментальная проверка физических закономерностей и последствий». Включает 2 темы:
Закон последовательного включения резисторов по электрическому напряжению
Закон параллельного соединения резисторов по электрическому току
Подготовка к ОГЭ по физике: советы школьнику
Важно очень точно записать на бланке для ответов все, что требуют правила. Проверяя свою работу, стоит еще раз взглянуть, чтобы убедиться, что ничего не пропало: схематический чертеж, формула для расчета искомого значения, результаты прямых измерений, расчетов, числовое значение искомого значения, результат и т. Д., в зависимости от условий. Отсутствие хотя бы одного показателя приведет к снижению оценки.
За дополнительные замеры, выполненные в форме, оценка не снижается
Чертежи нужно делать очень аккуратно, неряшливые схемы тоже снимают баллы. Важно научиться контролировать показания всех единиц измерения
Записывая ответ, студент не должен указывать ошибку, но стоит передать ему информацию о том, что у экзаменатора есть критерии и правильный ответ уже содержит границы интервала, в пределах которого может появиться правильный результат.
Подготовка к экзамену в целом и к экспериментальному заданию в частности не может быть спонтанной. Практически невозможно выполнять поставленные задачи без постоянного развития навыков работы с лабораторным оборудованием. Поэтому учителям предлагается ознакомиться с демонстрационными версиями экзаменационной работы и проанализировать типовые задания во время лабораторных тестов.
Подробный разбор всех типов задач вы можете увидеть в вебинаре

В разработке накоплен и обобщен опыт решения задач, предложенных в ОГЭ по физике в 9 классе, в рамках раздела «кинематика.Прямолинейное движение ». Автор попытался разработать небольшой курс, в котором на примере разбора базовых простых задач формируется понимание общего принципа решения задач по данной теме. Разработка содержит 19 уникальных задач с детальный анализ каждой, а для некоторых задач указано несколько решений, которые, по мнению автора, должны способствовать глубокому и полному усвоению методов решения таких задач.Почти все задачи авторские, но каждое из них отражает особенности задачи формы ОГЭ.Подавляющее большинство заданий ориентировано на графическое изложение, что способствует формированию метапредметных навыков. Кроме того, разработка содержит минимум необходимого теоретического материала, который представляет собой «концентрацию» общей теории для этого раздела. Может использоваться учителем при подготовке к обычному занятию, при проведении дополнительных занятий, а также рассчитан на студента, самостоятельно готовящегося к сдаче ОГЭ по физике.
Инструментарий (презентация) «Электромагнитные колебания и волны.«Подготовка к ГИА» составлена в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2013 года и предназначена для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с с кодификатором GIA) и работа по экспертизе демо-версии Плана (Электромагнитные колебания и волны) с анимацией и видеофрагментами.

Целевая аудитория: для 9 класса
Методическое пособие (презентация) «Влажность воздуха.Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Влажность воздуха) с анимацией и видеофрагментами.

Методическое пособие (презентация) «Испарение и конденсация.Кипящая жидкость. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Испарение и конденсация. Кипение жидкости) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и наглядность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.

В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Механические колебания и волны. Звук) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.

Методическое пособие составлено в помощь преподавателям и студентам, сдавшим Государственный экзамен по физике на основе материалов ФИПИ, в подготовке к экзамену по новой форме; содержит примеры оформления экспериментальных заданий из части 3. Пособие также можно использовать на уроках физики в 7-9 классах в лабораторных работах, поскольку некоторые лабораторные работы в учебнике не описаны.
Методическое пособие (презентация) «Закон Архимеда.Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Закон Архимеда) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и наглядность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.
Методическое пособие (презентация) «Закон Паскаля. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Закон Паскаля) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстрации ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Методическое пособие (презентация) «Давление. Атмосферное давление. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Давление. Атмосферное давление) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и наглядность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.

Методическое пособие (презентация) «Простые механизмы. Эффективность простых механизмов. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке содержится краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационной версии экзаменационной работы (Простые механизмы.Эффективность простых механизмов) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.
Многие родители критикуют современную систему образования из-за того, что она сосредоточена на абстрактных оценках, а не на реальных знаниях. В этом есть доля правды, но в любом случае каждый ученик ожидает ГИА в 9 классе. Если в будущем предполагается поступление в технический вуз, то подготовка к ОГЭ по физике — один из ключевых способов достижения этой цели. . Здесь важны реальные знания, а не оценки в табеле успеваемости. Как подготовиться к ОГЭ по физике, чтобы получить желаемый балл?

Секреты успешной подготовки
Имея план.
Без плана действий действительно сложно набрать высокий балл … Если при подготовке к ОГЭ по физике нет крайнего срока усвоения необходимой информации, то к дате экзамена велика вероятность, что есть пробелы в знаниях. При этом главное в существующем плане — соответствие поставленных целей возможностям ученика, в том числе психологическим. Ведь процесс обучения не всегда прост и требует интенсивной мозговой деятельности, после которой должно быть время для отдыха.

Понимание текущего уровня знаний.
Это важно не только в начале подготовки, но и непосредственно в процессе, чтобы определить уровень прогресса. Подготовка к GIA, лучший способ контроля знаний — пробные тесты. Пройдя такое тестирование в Unium, студент получит оптимальный уровень нагрузки, что позволяет ему эффективно изучать «проблемные места», чтобы они не вызывали потери баллов на экзамене.

Возможность настройки обучения наставником.
Усвоение тем может иметь разную продуктивность. Например, некоторые студенты легко понимают интерференцию и дифракцию света, в то время как для других эта тема сложна и требует большего внимания. Студент готовится к экзамену в Unium при постоянной поддержке специалиста, который подскажет, на чем сосредоточиться и на чем достаточно вкратце вспомнить, как систематически и эффективно готовиться к ОГЭ по физике.
Чаще всего пишут о подготовке к сдаче экзамена, незаслуженно забывая об экзамене.Но для того, чтобы сдать экзамен после одиннадцатого класса, нужно прежде всего пойти в десятый и плодотворно проучиться еще два года. Именно подготовка к НГЭ и ее сдача мобилизует все внутренние резервы ребенка, мощно мотивирует его продолжать учебу, стремиться к благополучному будущему, интересной профессии.
Интенсивно готовясь к ОГЭ, ребенок закладывает прочный фундамент для дальнейшего успеха. Это и хорошая успеваемость в 10-11 классах, и значительная фору для полноценной сдачи экзамена, и успешное обучение в выбранном учебном заведении, куда ребенок пойдет после окончания школы.
Экзаменационная работа состоит из двух частей и содержит 26 заданий. В части 1 двадцать две задачи разной сложности, но требующие краткого ответа — вам нужно написать число или набор цифр в качестве ответа, установить соответствия.
Часть 2 — четыре задания — предполагает развернутые ответы. Причем одна из них — лабораторные работы. Оборудование для него будет предоставлено, поэтому нет возможности ошибиться с необходимыми инструментами и материалами. Что должен продемонстрировать выпускник, выполнив это практическое задание? Правильно провести физический эксперимент, зарисовать, уметь записывать полученные результаты, анализировать их и производить правильные расчеты.Задача очень сложная и к ней нужно тщательно готовиться. Также не забывайте, что требуется четко выполнять только поставленную задачу. Никаких дополнительных измерений при проведении тех или иных лабораторных работ, а также не нужно проводить расчеты на экзамене — это лишняя трата драгоценного времени, которое можно было бы использовать для решения других задач. За дополнительные исследования и решения баллы не начисляются. Только за выполнение поставленной задачи.
Часто оскорбительной ошибкой при оформлении экспериментальной работы является неосторожный набросок экспериментальной установки, ее отсутствие или неполная.
Также выпускники часто забывают записывать единицы измерения при подсчете, или, сделав правильные расчеты, не делают вывод. Мелочь? Но они складывают очки.
На что еще обратить внимание при подготовке к ОГЭ по физике? О правильности расчетов. Даже при безупречной точности физических расчетов математические расчеты, к сожалению, часто оказываются ошибочными, а значит, и низкими оценками.
При принятии решения всегда требуется записывать не только расчеты, но и все формулы, используемые в этом случае. Если они отсутствуют или зафиксированы лишь несколько, не стоит ожидать высоких результатов. Также должна быть краткая запись условия, например, проблемы вычисления.
Учитывая условия ОГЭ, характер заданий и нужно подготовиться к предстоящему тестированию. Не просто впихивайте теорию и формулы, а добивайтесь понимания, чтобы каждая буква в формуле была наполнена смыслом.
Если посмотреть на анализ экзаменационных работ, даже ЕГЭ, то мы увидим, что кроме темы «Механическое движение» до десятого класса перешли все остальные: тепловые, электромагнитные и квантовые явления — причина трудности для выпускников и многочисленные ошибки. Даже … Закон Архимеда. Поэтому отлично подготовившись к сдаче экзамена, ребенок уже готовится к успешной сдаче экзамена.
Решая демо-версию ОГЭ-2017, экзаменационных работ прошлых лет, необходимо добиться не только правильного решения, но и научиться уложиться во время, отведенное на экзамен — 180 минут.Некоторые школьники в силу специфики темперамента не любят спешку: привыкли смаковать задание, долго обдумывая разные варианты, не торопясь записывать решения. «Спецификация тестовых и измерительных материалов по физике» — золотой документ, действительно практическое руководство для успешной пошаговой подготовки к экзамену, — показывает примерное необходимое оптимальное время, рассчитанное практическим путем: предлагается потратить 2-5 минут на решение базовых задач, повышенной сложности — от 6 до 15, высокой — 20-30.При подготовке необходимо обязательно учитывать четко ограниченный период времени, отведенный на выполнение экзаменационных работ.
Трудолюбие, настойчивость, желание учиться, понимать, добиваться поставленной цели всегда ведет к победе, к высоким результатам.
Размещено в
Изучение материала без помощи репетиторов и опытных преподавателей имеет не только ряд преимуществ, но и связано с определенными трудностями. От репетитора желательно отказаться, если:
У вас нет проблем с пониманием предмета.Возможно, вы просто пропустили какие-то темы из-за болезни, что привело к пробелам в знаниях, или часть материала пропустила сам учитель, который дал темы для домашнего рассмотрения.
Вы в целом хорошо знаете предмет и хотите освежить свои знания. Даже если в вашей табеле успеваемости всегда красовались отличные оценки, не пренебрегайте подготовкой к экзамену. На несколько лет часть информации будет забыта, и запомнить ее будет вовсе не лишним. К тому же самому сделать это довольно просто.
Они могут вам помочь. Вам очень помогут родители, которые являются учителями или учителями, или даже отличными одноклассниками, которым не жаль потратить полчаса на объяснение сложной темы. Если вы уверены, что с основной массой материала справитесь сами, а со сложными темами они вам помогут, смело выбирайте самостоятельное обучение.
Начните готовиться заранее, не откладывайте все на последние недели. Конец года — и без того напряженный период, придется писать тесты, делать индивидуальные задания и много других видов работы, а времени на подготовку будет очень мало.Кроме того, лучше усваивать информацию небольшими частями, вникая в каждое правило и формулу.
Регулярно занимайтесь физическими упражнениями. Лучше выделять 1-2 часа каждый день, чем посвящать все выходные подготовке и сидеть за компьютером по много часов подряд. Не забывайте, что мозг может эффективно работать не более 40-45 минут, после чего обязательно сделать перерыв. Если вы попытаетесь «наверстать» все пропущенные в течение недели занятия за один день, прочитанный материал очень быстро забудется.
Не забывайте о повторении. Лучше всего повторить материал дважды — через 6 часов после изучения и на следующий день. Повторяйте и запоминайте только ключевую информацию, и вы не забудете их до дня экзамена.
Учеба в спокойной, тихой обстановке, не отвлекайся никакими домашними делами, сосредоточься.
Как подготовиться к ОГЭ самостоятельно: какие материалы нужны?
В первую очередь позаботьтесь о матчасти и запаситесь всеми необходимыми материалами, которые вы будете использовать.
Не ходите сразу в библиотеку и просите учебники прошлых лет, они вам вряд ли помогут. Дело в том, что материал в них представлен с пространными пояснениями, изучение которых займет много времени. Кроме того, программа НГЭ ежегодно меняется, некоторые темы пропускаются. По учебникам придется учить и повторять все подряд, даже то, что может вообще не пригодиться на экзамене.
Прекрасной альтернативой учебникам станут специальные пособия по подготовке.Материал в них изложен лаконично, по сути, выделены основные понятия, формулы, даты, правила и прочая ключевая информация. Часто текст сопровождается таблицами, схемами, схемами и другими графическими компонентами, упрощающими процесс систематизации и запоминания информации.
Помимо учебных пособий и сборников с теоретической частью вам потребуются материалы для практики. Не будет лишним попрактиковаться в решении тестов и задач, ответах на письменные вопросы и написании рефератов, то есть выполнении таких типов заданий, с которыми вам придется столкнуться во время тестирования.

Полная база материалов для подготовки на сайте «сайт»
Чтобы не тратить лишние деньги и время на поиск и покупку всех необходимых руководств и сборников с обучающими заданиями, зарегистрируйтесь на сайте «сайт». Здесь вы найдете полную базу материалов, которые помогут вам подготовиться к ОГЭ по всем предметам:
Русский язык и литература
английский, испанский, французский, немецкий
Химия
Физика
Биология
Общественные науки
Рассказы
Математика
География
Информатика
Мы собрали все необходимые материалы для наших пользователей:
Теоретические учебники, в которых собрана текстовая информация, таблицы, диаграммы, диаграммы, графики, карты, изображения и многое другое.
Практические задания, в том числе тесты, задания, примеры, открытые задания с самостоятельной формулировкой правильного ответа, пересказы, сочинения и другие.
Все материалы на сайте «Сайт» разбиты на отдельные разделы, соответствующие тематике, и систематизированы по тематике. Благодаря этому вы легко найдете нужную информацию и подготовитесь максимально эффективно.

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал демоверсии ЕГЭ и ОГЭ-2021

Демоверсии ОГЭ по информатике за 2021 год от ФИПИ

Содержание демоверсии ОГЭ по информатике

Повышайте уровень знаний вместе с нами

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего

Опубликованы демоверсии ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

Демо версия обществознания фипи огэ. Демоверсии гиа по русскому языку

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Обязательные предметы

Единая система КИМ

Весомость оценки по ОГЭ

Устная часть по русскому языку

Расписание ОГЭ 2018 года

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

микротем презентации oge fipi. Тексты официальных заявлений на русском языке

Что такое ФИПИ?

FIPI и USE — где связь?

Почему нужно уделять особое внимание Единому государственному экзаменационному банку ФИПИ?

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Fipi Develsiya oge auf Biologie. Demo-Biologie Oge (Класс 9)

Demo-Biologie Oge-Optionen

Primärskala-Skala zur Ausführung von Prüfungsarbeiten

Änderungen der Demonstrationsvarianten durch Biologie

Огэ вариантов биологии фипи. Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии (9 класс)

Варианты демонстрации НГЭ в биологии

Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу

Биология Demo Changes

Демонстрация вариантов ОГЭ по физике.Делулезия ГИА по физике скачать кима физика ОГЭ

Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по физике

Подписи к слайдам:

По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

9 класс, изменения, демо, задания, даты> Учеба

Нюансы организации экзамена по математике

Критерии оценки ОГЭ по математике в 2020 году

Ориентировочные даты сдачи экзамена и пересдачи

Подготовка к ОГЭ по математике 2020

OGE math demo

Федеральный институт образования.Образовательная деятельность ФГБУ «ФИПИ. Федеральный институт педагогических измерений

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

Эффективная подготовка к физике.Онлайн тесты гиа по физике

Имея план.

Понимание текущего уровня знаний.

Возможность настройки обучения наставником.

Как подготовиться к ОГЭ самостоятельно: какие материалы нужны?

Полная база материалов для подготовки на сайте «сайт»

Добавить комментарий Отменить ответ