Фипи демоверсия литература: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

17. 12.2020

Официальная демоверсия ЕГЭ для 2022 года по литературе + спецификация для этого варианта. Автор-составитель: ФИПИ

Обращаем внимание, что это перспективная модель КИМа по литературе, которая выложена для ОБСУЖДЕНИЯ. Т.е. это не окончательный и даже не предварительный вариант демоверсии ЕГЭ 2022. Это всего лишь вариант от ФИПИ для обсуждения. Традиционно предварительная демоверсия будет опубликована летом 2021 года, а финальный, утверждённый вариант ЕГЭ 2022 — не ранее осени 2021 года.

Оставляйте свои комментарии ниже.

Примеры заданий из демоверсии ЕГЭ 2022 по литературе

Часовые любви на Смоленской стоят.
Часовые любви у Никитских не спят.
Часовые любви
по Петровке идут неизменно…
Часовым полагается смена.

О, великая вечная армия,
где не властны слова и рубли,

Часовые любви на Волхонке стоят.
Часовые любви на Неглинной не спят.
Часовые любви
по Арбату идут неизменно…
Часовым полагается смена.

(Б.Ш. Окуджава, 1958)

ЗАДАНИЕ 6

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Стихотворение Б.Ш. Окуджавы относится к такому роду литературы, как ______________, а его исторический роман «Путешествие дилетантов» относится к другому литературному роду, который обозначается термином ____________.

ЗАДАНИЕ 7

Определите размер, которым написано данное произведение (см. первую строфу).

ЗАДАНИЕ 8

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных Б.Ш.Окуджавой в данном произведении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. эпитет
2. неологизм
3. оксюморон
4. инверсия
5. метафора

КИМ демоверсии ЕГЭ 2022 по литературе

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Спецификация демоверсии ЕГЭ 2022 по литературе

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Демоверсии ЕГЭ 2021. Литература ФИПИ (задания и ответы)

В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы по литературе (ЕГЭ 2021)

Демонстрационный вариант по литературе ЕГЭ: Скачать

Кодификатор по литературе ЕГЭ: Скачать

Спецификация по литературе ЕГЭ:

Смотреть демонстрационный вариант по литературе ЕГЭ 2021 онлайн:

Некоторые задания с работы

1. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А.Н. Островского и принципы которого отражены в пьесе «Гроза».

2. Укажите авторское определение жанра пьесы А.Н. Островского «Гроза».

3. В текст пьесы введены авторские пояснения к речи персонажей («Кабанов (вздыхая в сторону). Ах ты, Господи!»). Как они называются?

4. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими или упоминающимися в данном фрагменте, и их репликами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПЕРСОНАЖИ РЕПЛИКИ

5. Назовите художественный приём, основанный на нарушении прямого порядка слов в предложении («Поверила бы я тебе, мой друг».).

6. Как называется вопрос, в котором содержится скрытое утверждение («Кабанов. Да когда же я, маменька, не переносил от вас?»)?

7.

8. Какие черты характера Тихона Кабанова проявляются в данном фрагменте пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

9. В каких произведениях отечественных писателей отображён конфликт между представителями разных поколений и в чём эти произведения можно сопоставить с пьесой А.Н. Островского «Гроза»?

Вам будет интересно:

Демоверсии ЕГЭ 2021. Русский язык ФИПИ (задания и ответы)

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Демоверсия ЕГЭ-2020 по литературе: изменения, кодификатор ФИПИ

Скачать демоверсию ЕГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией можно ниже:

Стали более четкими критерии для оценки развернутых ответов.

Источник: сайт

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к ЕГЭ по русскому языку и литературе.

ЕГЭ-2020. Литература. Задания, ответы, комментарии

В книге содержатся материалы для успешной сдачи ЕГЭ: краткие методические комментарии по всем темам, задания разных типов и уровней сложности, тренировочные варианты ЕГЭ, словарь литературоведческих терминов, а также ответы ко всем заданиям. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие пособия. В данной книге они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Разбор демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году единого государственного экзамена по литературе

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей и включает в себя 17 заданий. Часть 1 включает в себя два комплекса заданий. Первый комплекс заданий относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1–7) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9).

Второй комплекс заданий относится к анализу лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (10–14) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15, 16). Ответы к заданиям 1–7 и 10–14 записываются по приведённым ниже образцам в виде слова, или словосочетания, или последовательности цифр. Ответы записываются в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем переносятся в бланк ответов № 1.

Часть 2 включает в себя 4 задания (17.1–17.4), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать на него развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов.

Задание 1

Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А. Н. Островского и принципы которого отражены в пьесе «Гроза»

Задание 2

Укажите авторское определение жанра пьесы А.Н. Островского «Гроза».

Задание 6

Как называется вопрос, в котором содержится скрытое утверждение («Кабанов. Да когда же я, маменька, не переносил от вас?»)?

СЕНТЯБРЬ

Слава тебе, поднебесный

Радостный краткий покой!

Солнечный блеск твой чудесный

С нашей играет рекой,

С рощей играет багряной,

С россыпью ягод в сенях,

Словно бы праздник нагрянул

На златогривых конях!

Радуюсь громкому лаю,

Листьям, корове, грачу,

И ничего не желаю,

И ничего не хочу!

И никому не известно

То, что, с зимой говоря,

В бездне таится небесной

Ветер и грусть октября. ..

(Н.М. Рубцов, 1970)

Задание 10

Как называется персонаж стихотворения, выступающий в тексте от первого лица («Радуюсь громкому лаю, // Листьям, корове, грачу»)?

Задание 11

Какой вид рифмовки (АВАВ) использует поэт?

Задание 13

1)эпитет 2)ирония 3)гротеск 4)анафора 5)звукопись

Задание 14

Определите размер, которым написано произведение Н.М. Рубцова «Сентябрь» (без указания количества стоп).

Задание 15

Как соотносятся между собой начало и конец стихотворения Н.М. Рубцова «Сентябрь»?

Часть 2

Выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений(17.1-17.4) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). В сочинении по лирике нужно проанализировать не меньше трёх стихотворений.

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, избегайте логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

17.1 Каково символическое значение судьбы Мцыри в одноимённой поэме М.Ю. Лермонтова?

17.2 В чём заключаются сила и слабость базаровского нигилизма? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»)

17.3 Поэт и окружающий мир в стихотворениях Б.Л. Пастернака. (Не менее трёх стихотворений)

17.4 Тема воинского подвига в отечественной литературе второй половины ХХ — начала ХХI в. (Одно-два произведения по выбору).

(На примере одного-двух произведений 1990-2000-х годов)

Общие рекомендации

«В части 2 участникам ЕГЭ предложено выбрать одну из четырех тем (17.1–17.4) и написать полноформатное развернутое высказывание на литературном материале – сочинение, благодаря чему к отработанному в части 1 анализу художественных произведений добавляется еще один содержательный компонент проверяемого курса. Внутренняя логика компоновки заданий части 2 определяется несколькими подходами. Темы сочинений охватывают важнейшие этапы отечественного историко-литературного процесса и формулируются по произведениям древнерусской литературы, классики XVIII в., литературы ХIХ–ХХI в. (включая новейшую литературу 1990–2000-х гг.). В наборе тем могут использоваться разные формы предъявления задания: в виде вопроса или тезиса (утверждения). Темы задания 17.1–17.4 различаются также особенностями формулировок. Одна из них может иметь литературоведческий характер (на первый план выдвигается литературоведческое понятие). Другая нацеливает экзаменуемого на размышление над тематикой и проблематикой произведения(-ий) конкретного автора. В наборе может быть представлена тема, ориентирующая экзаменуемого на создание сочинения, близкого к читательскому дневнику. Однако ее не следует рассматривать как «свободную», поскольку она строго прикреплена к конкретному литературному материалу и требует его анализа. Еще один вариант в заданиях 17.1–17.4 – это тема, близкая к литературному обзору. Обращение к теме такого типа позволяет экзаменуемому свободно выбирать текст и дает ему возможность проявить свои читательские интересы.

Выпускник выбирает только одну из предложенных тем и пишет по ней сочинение, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по памяти). Написание сочинения требует большой меры познавательной самостоятельности и в наибольшей степени отвечает специфике литературы как вида искусства и учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и культурному развитию». (С.А. Зинин, М.А. Барабанова, Л.В. НовиковаМетодические рекомендации для учителей, подготовленные на основеанализа типичных ошибок участниковЕГЭ 2018 года по литературе.)

Требования к выполнению задания 17

1. Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне, авторская позиция не искажена (3 балла)
2. Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п. (в сочинении по лирике привлекается для анализа не менее трёх стихотворений), фактические ошибки отсутствуют (3 балла)
3. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют (2 балла)
4. Сочинение характеризуется композиционной цельностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена (3 балла)
5. Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка (3 балла)

Максимальная оценка – 14 баллов.

Стало известно, какие изменения будут в ЕГЭ-2021 — Российская газета

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ в 2021 году. На сайте института доступны демоверсии и другие документы ЕГЭ по 15 школьным предметам.

— Изменений в ЕГЭ 2021 года по математике, физике, химии, географии, обществознанию и иностранным языкам нет, — сообщили в Рособрнадзоре. — Структура и содержание экзаменационной работы по биологии также не изменились, но время ее выполнения увеличено с 210 до 235 минут.

Что еще появилось нового?

— В ЕГЭ по русскому языку изменена формулировка девятого задания, а также уточнены формулировка и критерии оценивания сочинения.

— В ЕГЭ по литературе обновлено седьмое задание с кратким ответом: в текст с пропуском двух слов требуется вписать два литературоведческих термина или литературных факта.

— В ЕГЭ по истории изменена модель задания 25 (историческое сочинение). Если в 2020 году участники ЕГЭ писали сочинению по одному из трех исторических периодов, то в 2021 году историческое сочинение необходимо будет написать по одному из трех предложенных исторических процессов или по деятельности одной из трех исторических личностей.

Но больше всего изменений — в ЕГЭ по информатике.

— Это связано с переводом этого экзамена с 2021 года в компьютерную форму, — рассказали в Рособрнадзоре. — Включены задания на практическое программирование: составление и отладку программы, работу с электронными таблицами и информационный поиск. Таких заданий в работе девять, то есть треть от общего числа.

Остальные 18 заданий сохраняют преемственность с ЕГЭ прошлых лет, когда экзамен проводился на бумажных бланках. При этом они адаптированы к новым условиям сдачи экзамена на компьютерах. Еще одно отличие от прошлой модели — в 2021 году выполнение заданий по программированию допускается на языках: С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык. Из примеров фрагментов кода в заданиях, в связи с невостребованностью, исключены примеры на Бейсике.

Важно, что все эти изменения сейчас находятся на стадии общественного обсуждения. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес [email protected] до 1 октября 2020 года.

— Эти документы ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Также с их помощью будущие участники ЕГЭ и их преподаватели могут составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году, — рассказали в Рособрнадзоре. — Задания, включенные в демоверсии, не будут использоваться при проведении экзаменов, но они аналогичны реальным. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников.

Примеры сочинений 8, 9, 15, 16, 17 на ЕГЭ по литературе (по демоверсии ФИПИ 2020 года)

Многомудрый Литрекон подготовил для Вас примеры выполнения самых сложных заданий на ЕГЭ по русскому языку. Все они являются небольшими сочинениями и раскрывают возможности ученика рассуждать и анализировать литературные произведения. Здесь Вы найдете образец сочинений 8,9, 15, 16 и 17. Все они написаны по заданиям из демоверсии 2020 года (ее можно найти и скачать на ФИПИ).

Сочинение 8

Какие черты характера Тихона Кабанова проявляются в данном фрагменте пьесы А. Н. Островского «Гроза»? 

В приведенном фрагменте проявляются отрицательные черты характера Тихона Кабанова. 

Во-первых, показана духовная слабость героя. Он беспрекословно подчиняется матери и не может возразить ей, отстоять свою точку зрения. Тихон признает свою бесхарактерность, но не может ничего сделать с этим и продолжает смиряться с самодурством Кабанихи: «Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!».

Во-вторых, автор отмечает двуличие героя. Кабанов говорит матери, что уважает и любит ее, но на самом деле он с трудом выслушивает ее нравоучения. В силу своей трусости Тихон не может сказать Марфе Игнатьевне, что испытывает неприязнь по отношению к ней: «Кабанов (вздыхая в сторону). Ах ты, Господи! (Матери.) Да смеем ли мы, маменька, подумать!».

Итак, в данном фрагменте проявляется не только слабость характера, но и двуличие Тихона.

Сочинение 9

9. В каких произведениях отечественных писателей отображен конфликт между представителями разных поколений и в чем эти произведения можно сопоставить с пьесой А. Н. Островского «Гроза»?

Во многих произведениях русских классиков отображен конфликт между представителями разных поколений.

Например, в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Базаров, как и Катерина, один противостоит старшему поколению. Евгений отличается от «отцов» — он горд и независим так же, как и Катерина. Но в отличие от героини пьесы Островского, главный герой романа отрицает проявление чувств, духовную культуру. Девушка же является очень верующей, кроме того, она восхищается природой.

В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» также изображен конфликт «отцов» и «детей». Чацкого, как и Катерину, не понимают и даже осуждают. Герой комедии так же, как и героиня драмы, одинок, его никто не поддерживает. Однако Александр отличается от Катерины тем, что он готов отстаивать свою точку зрения до конца, он упрям и уверен в себе. Героиня же, не сумев справиться с осуждением общественности, покончила жизнь самоубийством. 

Таким образом, многие писатели изображали конфликт разных поколений, но каждый раскрывал его по-своему.

Сочинение 15

15. Как соотносятся между собой начало и конец стихотворение Н. М. Рубцова «Сентябрь?»

Начало и конец стихотворения «Сентябрь» тесно связаны между собой.

Так, в первой строфе лирический герой прославляет первый месяц осени. Для него сентябрь – это самое красивое и волшебное время: «Солнечный блеск твой чудесный / С нашей играет рекой». Начало стихотворения пропитано радостью и счастьем.

Во второй же строфе лирический герой понимает, что скоро наступит октябрь. Этот месяц является для него символом грусти и холода: «В бездне таится небесной / Ветер и грусть октября…». Конец произведения передает печаль и тоску из-за наступающей зимы.

Итак, начало и конец стихотворения отличаются друг от друга настроением, которое охватывает лирического героя.

Сочинение 16

16. Какие произведения отечественной поэзии обращены к временам года и в чем эти произведения можно сопоставить со стихотворением Н. М. Рубцова «Сентябрь»?

Многие произведения отечественной поэзии обращены к временам года.

Например, в стихотворении А. С. Пушкина «Осень», как и в произведении «Сентябрь», показан осенний пейзаж. Лирический герой тоже восхищается этим временем года, любит его. Но, в отличие от лирического субъекта Н. М. Рубцова, пушкинский не видит в природе радости, счастья: «Унылая пора! Очей очарованье…». 

В стихотворении Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной» лирический герой так же, как и в «Сентябре», прославляет начало осени, восхищается этим временем. Однако лирический субъект Н. М. Рубцова осознает, что скоро придет зима, им овладевает грусть. Тютчевский же лирический герой наслаждается красотой природы и не ощущает печаль: «Но далеко еще до первых зимних бурь — / И льется чистая и теплая лазурь / На отдыхающее поле…».

Таким образом, многие русские поэты затрагивали тему времен года в своих стихотворениях, но каждый раскрывал ее по-своему, отражая во времени года свои чувства и мысли.

Сочинение 17

17.2. В чем заключается сила и слабость базаровского нигилизма? 

В романе «Отцы и дети» И. С. Тургенев показал образ демократа-разночинца. Писатель вводит в литературу новый тип героя – человека, отрицающего все, что нельзя увидеть, доказать. Базаров – неоднозначный образ. С одной стороны, он сильный и уверенный молодой человек, но с другой – он является и слабым. Рассмотрим, как именно раскрывается его характер на протяжении произведения.

Евгений близок к народу. Он готов работать, помогать людям, сама профессия героя говорит об этом. Нигилизм – то, чем он живет, поэтому он готов отстаивать свою точку зрения до последнего. Молодой человек умен и горд, он не умеет лицемерить и по-настоящему предан своему делу: «Он принялся за своих лягушек, за инфузории, за химические составы и все возился с ними». Окружающие не понимают Базарова, но это не заставляет его поменять свои взгляды. Он упрям и уверен в себе, своих убеждениях, и именно в этом проявляется сила его нигилизма.

Однако Евгений противоречит сам себе. Молодой нигилист отрицает любые чувства, не одобряет отношений, но в то же время влюбляется в Анну Одинцову. Он оказывается безнадежно запутавшимся в своих ощущениях – они его пугают: «Отвернуться от нее он, к изумлению своему, не имел сил». Но герой ничего не может с этим поделать, потому что сердце не подчиняется каким-либо теориям. Базаров понял, что нельзя вычеркнуть из жизни эмоции и чувства. Он осознал, что любовь сильнее, чем разум. 

Таким образом, сила нигилизма героя проявляется в его самоуверенности в начале романа, но в конце произведения отрицание оказывается слабее чувств. 

Автор: Алина Садекова

4ВПР | Всероссийские проверочные работы 2020-2021

Кодификатор литературы по fipi — Демо, спецификации, кодификаторы. Кодификатор литературы fipi

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и №1. 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей). Максимальный начальный балл за выполнение всех работ уменьшен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы: развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1-17.4 (к критерию 4 добавлен подсчет логических ошибок).

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «сайта»

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТ РУССКИЙ ЯЗЫК

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В МАТЕМАТИКЕ

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ХИМИИ ФИЗИКА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

GE КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9–12.

Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей). Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «Study.rf»

xn — h2aa0abgczd7be.xn — p1ai

Кодификаторы и спецификации

2016 кодификаторы и спецификации

Русский язык

Кодификатор русского языка 2016 (pdf, 186 Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Словарь паронимов для ЕГЭ.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Ортоэпический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Спецификация литературы 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 кб)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social Studies

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Спецификация социальных наук 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

Английский язык

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Спецификация Английский язык 2016 (pdf, 223 кб)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 кб)

Maths

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb) )
Математический кодификатор для составления контрольной меры кольцевые материалы 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, основная математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb) )

Профильная математика
Спецификация математического профиля 2016 (pdf, 203 kb)
Демонстрационная версия, профильная математика 2016 (pdf, 323 kb)

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 ( pdf, 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 кб)
Таблицы, химия (pdf, 150 кб)

курс-еге24. ru

ЕГЭ по литературе 2019

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену. экзамен, а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

• филология;
• журналистика;
• языкознание;
• телевизор;
• музыковедение;
• покраска;
• дизайн;
• театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, за отведенную работу выпускникам 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами. Максимальное количество первичных баллов по ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор — один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного легче, потому что сами билеты и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобразования, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов для ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена ​​следующая информация:

• полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
• требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Полный список произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, список которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранить самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

• основная проблемная работа;
• жанр;
• самое главное в сюжете;
• героя, их описания, персонажи, особенности;
• героических фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом какие задания на экзамен 2019 составлены.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

• Знать.
• Уметь.
• Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, творения которых входят в список произведений ФИПИ. На практике это требование напрямую не отражается в формулировках самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре заявки, какие задачи будут включены в КИМ 2019 и как экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — ТУ на ЕГЭ 2019 по литературе.

Кодификатор Это список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе.Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется ФИПИ, чтобы мы сузили круг поиска и остановились на информации, которая определенно пригодится в X-час. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это умение анализировать, которое проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, нужны для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная часть необходимой литературы была сдана совсем недавно и еще не успела забыть. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло.Используйте его как фундаментальное и общепризнанное руководство по самоподготовке.

Следует отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия».Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе — очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код	Элементы контента проверены задачами КИМ USE
1	Сведения по теории и истории литературы
1,1	Художественная литература как искусство слова.
1,2	Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4	Содержание и форма. Поэтика.
1,5	Авторская идея и ее реализация. Художественная литература. Фантастический.
1,6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Литературные жанры: роман, роман-эпопея, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблемы. Сюжет. Состав. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт.Автор-рассказчик. Изображение автора. Характер. Интерьер. Персонаж. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Сценарий. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9	Деталь. Символ. Подтекст.
1,10	Психологизм. Национальность. Историзм.
1.11	Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12	Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторить. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое письмо: аллитерация, ассонанс.
1,13	Стиль.
1.14	Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15	Литературоведение.
2	Из древнерусской литературы
2,1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы 18 века.
3,1	DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2	г. Державин. Поэма «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX века.
4,1	В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3	A.S. Грибоедов.Спектакль «Горе от ума».
4,4	A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновую одежду … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар », «На холмах Джорджии лежит ночная дымка …», «Буду любить: любить еще, может быть …», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», «Облако «Я поставил памятник не руками»… »,« Дневной свет погас … »,« Пустынный сеятель свободы … »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »)« Элегия » , («Безумные годы, потухшее веселье …»), «… Опять побывал …».
4,5	A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6	A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7	A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4,8	М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В момент трудный … »),« И скучно и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана… »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы … »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о … купце Калашникове».
4,10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12	Н.В. Гоголь. Спектакль «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголь. Рассказ «Шинель».
4,14	Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX века.
5,1	А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2	И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3	F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах… »,« Коршун поднялся с поляны … »,« Там в свое время осень … »,« Silentium! »,« Не то, что ты думаешь, природа … »,« Разума России быть не может. понял … »,« Ой, как мы кровожадно любим … »,« Мы не можем предсказать … »,« КБ »(« Я тебя встретил — а все старое … »),« Природа — это сфинкс. А так вернее … «.
5,4	А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы»… »,« Сегодня утром эта радость … »,« Шепот, робкое дыхание … »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Лежали… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6	НА. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы с тобой глупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам… »),« О Муза! Я у двери гроба… ».
5,7	НА. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10	Л.Н. Толстого. Роман «Война и мир».
5.11	F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12	Н.С. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX — начала XX века.
6,1	А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2	А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX века.
7,1	И.А. Бунин. Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2	М. Горький. Повесть «Старуха Изергиль».
7,3	М. Горький. Спектакль «На дне».
7,4	А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека… »,« В ресторане »,« Река разливается. Течет, лениво грустно … »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвиги, о славе … »,« Ой, я хочу безумно жить … ».
7,5	А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7,6	В.В. Маяковский. Стихи: «Сможешь?», «Слушай!», «Скрипка и немного нервничаешь», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Натя!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычный приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8	С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо к матери» , «Ковыль спит. Милая равнина …», «Ты мой Шаганэ, Шаганэ …», «Не жалею, не звоню, не плачу …», «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере… »,« Пушкин »,« Иду долиной. На обратной стороне кепки … »,« Низкий дом с синими ставнями … ».
7,9	М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». ).
7.10	O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…».
7,11	А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Я сжал руки под темной пеленой …», «Мне не нужны одические соотношения …», «У меня был голос. Он комфортно звал … »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни… »,« Не с покинувшими землю … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13	М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7,14	М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7.15A	М.А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7,16	A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в одном завещании …», «Памяти матери» («В той земле, куда выводили стадом …»), «Знаю, не по моей вине. … «.
7,17	A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18	Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле … »),« Никто не будет в доме … »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7.20	А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7,21	А.И. Солженицын. Повесть «Двор Матренина».
7,22	А.И. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8	Из литературы второй половины ХХ века.
8,1	Проза второй половины XX века. Ф. Абрамов, гл.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2	Поэзия второй половины XX века. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.Самойлов С. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3	Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения тематически связаны.Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе. Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники стихов и записать свои впечатления от каждого из них.

1. В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
2. A.S. Пушкин. Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд… »,« Поэт »,« Чаадаеву »,« Песня вещего Олега »,« К морю »,« Кормилица »,« К *** »(« Я помню чудесное мгновение … »), «19 октября» («Лес сбрасывает свою багряную одежду …»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «II. любил тебя: люблю еще, может быть … »,« Зимнее утро »,« Бесы »,« Разговор книготорговца с поэтом »,« Облако »,« Я себе памятник поставил не руками … »,« Дневной свет погас … »,« Сеятель свободы — пустыня… »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »),« Элегия », (« Безумные годы, угасшее веселье … »),« … Я снова побывал в гостях. … ». Поэма« Медный всадник ».
3. М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть». Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудный момент… »),« И скучно, и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана … ») , «Пророк», «Как часто в окружении разношерстной толпы …», «Валерик», «Выхожу один в дорогу…». Поэма «Песня о … купце Калашникове». Поэма «Мцыри»
4. НА. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы тупые люди …» , «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пусть изменчивая мода говорит нам…»), «О Муза! Я у двери гроба… ». Поэма« Кому на Руси жить хорошо ».
5. A.A. Фет: «Рассвет прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы …», «Сегодня утром эта радость …», «Шепот, робкое дыхание …», «Сияла ночь. В саду была луна. Мы лежали …», «Еще одна майская ночь».
6. A.A. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно… »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе .. . »,« Ой, я хочу безумно жить … ». Поэма« Двенадцать »
7. В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Нат!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычный. приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».Поэма «Облако в штанах»
8. С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родной! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо к мама »,« Пыльник спит. Дорогая равнина … »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ … »,« Не жалею, не звоню, не плачу … » , «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере …», «Пели высеченные следы …», «Русь», «Пушкин», «Иду долиной. На спине на фуражке. … »,« Низкий дом с голубыми ставнями… «
9. M.I. Цветаева: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». )
10. O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез… «
11. A.A. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой …», «Мне ничего не нужно
    odic rati …», «У меня был голос. Он комфортно позвонил. .. »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни … »,« Не с покинувшими землю. … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма «Реквием».
12. Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем, чего хочу достичь… »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мел по всей земле … »),« Никого не будет в доме … »,« Снег идет »,« Об этих стихах. »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
13. Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.
Интересно? Держи это у себя на стене!

FIPI | VWR

Положения и условия

Спасибо, что посетили наш сайт. Эти условия использования применимы к веб-сайтам США, Канады и Пуэрто-Рико (далее «Веб-сайт»), которыми управляет VWR («Компания»). Если вы заходите на веб-сайт из-за пределов США, Канады или Пуэрто-Рико, пожалуйста, посетите соответствующий международный веб-сайт, доступный по адресу www.vwr.com, для ознакомления с применимыми условиями.Все пользователи веб-сайта подчиняются следующим условиям использования веб-сайта (эти «Условия использования»). Пожалуйста, внимательно прочтите эти Условия использования перед доступом или использованием любой части веб-сайта. Заходя на веб-сайт или используя его, вы соглашаетесь с тем, что вы прочитали, поняли и соглашаетесь соблюдать настоящие Условия использования с внесенными в него время от времени поправками, а также Политику конфиденциальности компании, которая настоящим включена в настоящие Условия. использования. Если вы не желаете соглашаться с настоящими Условиями использования, не открывайте и не используйте какие-либо части веб-сайта.

Компания может пересматривать и обновлять настоящие Условия использования в любое время без предварительного уведомления, разместив измененные условия на веб-сайте. Продолжение использования вами веб-сайта означает, что вы принимаете и соглашаетесь с пересмотренными Условиями использования. Если вы не согласны с Условиями использования (в которые время от времени вносятся поправки) или недовольны Веб-сайтом, ваше единственное и исключительное средство правовой защиты — прекратить использование Веб-сайта.

Использование сайта

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, предназначена только для информационных целей.Хотя считается, что информация верна на момент публикации, вам следует самостоятельно определить ее пригодность для вашего использования. Не все продукты или услуги, описанные на этом веб-сайте, доступны во всех юрисдикциях или для всех потенциальных клиентов, и ничто в настоящем документе не предназначено как предложение или ходатайство в какой-либо юрисдикции или какому-либо потенциальному покупателю, где такое предложение или продажа не соответствует требованиям.

Покупка товаров и услуг

Настоящие Условия и положения распространяются только на использование веб-сайта.Обратите внимание, что условия, касающиеся обслуживания, продаж продуктов, рекламных акций и других связанных мероприятий, можно найти по адресу https://us.vwr.com/store/content/externalContentPage.jsp?path=/en_US/about_vwr_terms_and_conditions.jsp , и эти условия регулируют любые покупки продуктов или услуг у Компании.

Интерактивные функции

Веб-сайт может содержать службы досок объявлений, области чата, группы новостей, форумы, сообщества, личные веб-страницы, календари и / или другие средства сообщения или связи, предназначенные для того, чтобы вы могли общаться с общественностью в целом или с группой ( вместе «Функция сообщества»).Вы соглашаетесь использовать функцию сообщества только для публикации, отправки и получения сообщений и материалов, которые являются надлежащими и относятся к конкретной функции сообщества. Вы соглашаетесь использовать веб-сайт только в законных целях.

A. В частности, вы соглашаетесь не делать ничего из следующего при использовании функции сообщества:

1. Оскорблять, оскорблять, преследовать, преследовать, угрожать или иным образом нарушать законные права (например, право на неприкосновенность частной жизни и гласность) других.
2. Публиковать, размещать, загружать, распространять или распространять любую неуместную, непристойную, дискредитирующую, нарушающую авторские права, непристойную, непристойную или незаконную тему, название, материал или информацию.
3. Загружайте файлы, содержащие программное обеспечение или другие материалы, защищенные законами об интеллектуальной собственности (или правами на неприкосновенность частной жизни), если только вы не владеете или не контролируете права на них или не получили все необходимое согласие.
4. Загрузите файлы, содержащие вирусы, поврежденные файлы или любое другое подобное программное обеспечение или программы, которые могут повредить работу чужого компьютера.
5. Перехватить или попытаться перехватить электронную почту, не предназначенную для вас.
6. Рекламировать или предлагать продавать или покупать какие-либо товары или услуги для любых деловых целей, если такая функция сообщества специально не разрешает такие сообщения.
7. Проводите или рассылайте опросы, конкурсы, финансовые пирамиды или письма счастья.
8. Загрузите любой файл, опубликованный другим пользователем функции сообщества, который, как вы знаете или разумно должен знать, не может распространяться на законных основаниях таким образом или что у вас есть договорное обязательство сохранять конфиденциальность (несмотря на его доступность на веб-сайте).
9. Подделывать или удалять любые ссылки на автора, юридические или другие надлежащие уведомления, обозначения собственности или ярлыки происхождения или источника программного обеспечения или других материалов, содержащихся в загружаемом файле.
10. Предоставление ложной информации о принадлежности к какому-либо лицу или организации.
11. Участвовать в любых других действиях, которые ограничивают или препятствуют использованию веб-сайта кем-либо или которые, по мнению Компании, могут нанести вред Компании или пользователям веб-сайта или подвергнуть их ответственности.
12. Нарушать любые применимые законы или постановления или нарушать любой кодекс поведения или другие правила, которые могут быть применимы к какой-либо конкретной функции Сообщества.
13. Собирать или иным образом собирать информацию о других, включая адреса электронной почты, без их согласия.

B. Вы понимаете и признаете, что вы несете ответственность за любой контент, который вы отправляете, вы, а не Компания, несете полную ответственность за такой контент, включая его законность, надежность и уместность. Если вы публикуете сообщения от имени или от имени вашего работодателя или другой организации, вы заявляете и гарантируете, что у вас есть на это право. Загружая или иным образом передавая материалы в любую часть веб-сайта, вы гарантируете, что эти материалы являются вашими собственными или находятся в общественном достоянии или иным образом свободны от проприетарных или иных ограничений, и что вы имеете право размещать их на веб-сайте.Кроме того, загружая или иным образом передавая материалы в любую область веб-сайта, вы предоставляете Компании безотзывное, бесплатное право во всем мире на публикацию, воспроизведение, использование, адаптацию, редактирование и / или изменение таких материалов любым способом, в любые и все средства массовой информации, известные в настоящее время или обнаруженные в будущем, во всем мире, в том числе в Интернете и World Wide Web, для рекламных, коммерческих, торговых и рекламных целей, без дополнительных ограничений или компенсации, если это не запрещено законом, и без уведомления, проверки или одобрения.

C. Компания оставляет за собой право, но не принимает на себя никакой ответственности (1) удалить любые материалы, размещенные на веб-сайте, которые Компания по своему собственному усмотрению сочтет несовместимыми с вышеуказанными обязательствами или иным образом неприемлемыми по любой причине. ; и (2) прекратить доступ любого пользователя ко всему или части веб-сайта. Однако Компания не может ни просмотреть все материалы до того, как они будут размещены на веб-сайте, ни обеспечить быстрое удаление нежелательных материалов после их размещения.Соответственно, Компания не несет ответственности за какие-либо действия или бездействие в отношении передач, сообщений или контента, предоставленных третьими сторонами. Компания оставляет за собой право предпринимать любые действия, которые она сочтет необходимыми для защиты личной безопасности пользователей этого веб-сайта и общественности; однако Компания не несет ответственности перед кем-либо за выполнение или невыполнение действий, описанных в этом параграфе.

D. Несоблюдение вами положений пунктов (A) или (B) выше может привести к прекращению вашего доступа к веб-сайту и может подвергнуть вас гражданской и / или уголовной ответственности.

Особое примечание о содержании функций сообщества

Любой контент и / или мнения, загруженные, выраженные или отправленные с помощью любой функции сообщества или любого другого общедоступного раздела веб-сайта (включая области, защищенные паролем), а также все статьи и ответы на вопросы, кроме контента, явно разрешенного Компания, являются исключительно мнениями и ответственностью лица, представляющего их, и не обязательно отражают мнение Компании.Например, любое рекомендованное или предлагаемое использование продуктов или услуг, доступных от Компании, которое публикуется через функцию сообщества, не является признаком одобрения или рекомендации со стороны Компании. Если вы решите следовать какой-либо такой рекомендации, вы делаете это на свой страх и риск.

Ссылки на сторонние сайты

Веб-сайт может содержать ссылки на другие веб-сайты в Интернете. Компания не несет ответственности за контент, продукты, услуги или методы любых сторонних веб-сайтов, включая, помимо прочего, сайты, связанные с Веб-сайтом или с него, сайты, созданные на Веб-сайте, или стороннюю рекламу, и не делает заявлений относительно их качество, содержание или точность.Наличие ссылок с веб-сайта на любой сторонний веб-сайт не означает, что мы одобряем, поддерживаем или рекомендуем этот веб-сайт. Мы отказываемся от всех гарантий, явных или подразумеваемых, в отношении точности, законности, надежности или действительности любого контента на любых сторонних веб-сайтах. Вы используете сторонние веб-сайты на свой страх и риск и в соответствии с условиями использования таких веб-сайтов.

Права собственности на контент

Вы признаете и соглашаетесь с тем, что все содержимое веб-сайта (включая всю информацию, данные, программное обеспечение, графику, текст, изображения, логотипы и / или другие материалы) и его дизайн, выбор, сбор, расположение и сборка являются являются собственностью Компании и защищены законами США и международными законами об интеллектуальной собственности.Вы имеете право использовать содержимое веб-сайта только в личных или законных деловых целях. Вы не можете копировать, изменять, создавать производные работы, публично демонстрировать или исполнять, переиздавать, хранить, передавать, распространять, удалять, удалять, дополнять, добавлять, участвовать в передаче, лицензировать или продавать какие-либо материалы в Интернете. Сайт без предварительного письменного согласия Компании, за исключением: (а) временного хранения копий таких материалов в ОЗУ, (б) хранения файлов, которые автоматически кэшируются вашим веб-браузером для улучшения отображения, и (в) печати разумного количество страниц веб-сайта; в каждом случае при условии, что вы не изменяете и не удаляете какие-либо уведомления об авторских правах или других правах собственности, включенные в такие материалы.Ни название, ни какие-либо права интеллектуальной собственности на любую информацию или материалы на веб-сайте не передаются вам, а остаются за Компанией или соответствующим владельцем такого контента.

Товарные знаки

Название и логотип компании, а также все связанные названия, логотипы, названия продуктов и услуг, появляющиеся на веб-сайте, являются товарными знаками компании и / или соответствующих сторонних поставщиков. Их нельзя использовать или повторно отображать без предварительного письменного согласия Компании.

Отказ от ответственности

Компания не несет никакой ответственности за материалы, информацию и мнения, предоставленные или доступные через Веб-сайт («Контент сайта»). Вы полагаетесь на Контент сайта исключительно на свой страх и риск. Компания не несет никакой ответственности за травмы или убытки, возникшие в результате использования любого Контента Сайта.
ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖАНИЕ САЙТА И ПРОДУКТЫ И УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ ИЛИ ДОСТУПНЫЕ ЧЕРЕЗ САЙТ, ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА УСЛОВИЯХ «КАК ЕСТЬ» И «ПО ДОСТУПНОСТИ», СО ВСЕМИ ОШИБКАМИ.КОМПАНИЯ И НИ ЛИБО, СВЯЗАННОЕ С КОМПАНИЕЙ, НЕ ДАЕТ НИКАКИХ ГАРАНТИЙ ИЛИ ЗАЯВЛЕНИЙ В ОТНОШЕНИИ КАЧЕСТВА, ТОЧНОСТИ ИЛИ ДОСТУПНОСТИ ВЕБ-САЙТА. В частности, НО БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЯ ВЫШЕИЗЛОЖЕННОГО, НИ КОМПАНИЯ И НИ ЛИБО, СВЯЗАННОЕ С КОМПАНИЕЙ, НЕ ГАРАНТИРУЕТ ИЛИ ЗАЯВЛЯЕТ, ЧТО ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖАНИЕ САЙТА ИЛИ УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ НА САЙТЕ ИЛИ С ПОМОЩЬЮ САЙТА, ​​БУДУТ ТОЧНЫМИ, НАДЕЖНЫМИ ИЛИ БЕСПЛАТНЫМИ ИЛИ БЕСПЛАТНЫМИ ЧТО ДЕФЕКТЫ БУДУТ ИСПРАВЛЕНЫ; ЧТО ВЕБ-САЙТ ИЛИ СЕРВЕР, ДЕЛАЮЩИЙ ЕГО ДОСТУПНЫМ, НЕ СОДЕРЖИТ ВИРУСОВ ИЛИ ДРУГИХ ВРЕДНЫХ КОМПОНЕНТОВ; ИНАЧЕ ВЕБ-САЙТ ОТВЕЧАЕТ ВАШИМ ПОТРЕБНОСТЯМ ИЛИ ОЖИДАНИЯМ.КОМПАНИЯ ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ ВСЕХ ГАРАНТИЙ, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ, ВКЛЮЧАЯ ЛЮБЫЕ ГАРАНТИИ КОММЕРЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ, ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛИ И НЕ НАРУШЕНИЯ.
НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ КОМПАНИЯ ИЛИ ЕЕ ЛИЦЕНЗИАРЫ ИЛИ ПОДРЯДЧИКИ НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБОЙ ВИД ЛЮБОГО ВИДА УЩЕРБА, ВЫЯВЛЕННОГО ИЛИ В СВЯЗИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВАМИ, ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖИМОЕ САЙТА, ЛЮБЫЕ УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ НА САЙТЕ ИЛИ ЧЕРЕЗ ВЕБ-САЙТ ИЛИ ЛЮБОЙ САЙТ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПРЯМЫЕ, КОСВЕННЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ, КОСВЕННЫЕ ИЛИ КАРАТНЫЕ УБЫТКИ, ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЯСЯ, ЛИЧНЫЕ ТРАВМЫ, ПОТЕРЯ ФРАГОВ ИЛИ УЩЕРБ , ВИРУСЫ, УДАЛЕНИЕ ФАЙЛОВ ИЛИ ЭЛЕКТРОННЫХ СООБЩЕНИЙ, ИЛИ ОШИБКИ, УПУЩЕНИЯ ИЛИ ДРУГИЕ НЕТОЧНОСТИ НА ВЕБ-САЙТЕ ИЛИ СОДЕРЖАНИИ САЙТА, ​​ИЛИ УСЛУГАХ, НЕОБХОДИМО ИЛИ НЕТ НЕОБХОДИМОСТИ КОМПАНИИ И ПРЕДОСТАВЛЯЛА ЛИ КОМПАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ЛЮБЫЕ ТАКИЕ УБЫТКИ, ЕСЛИ НЕ ЗАПРЕЩЕНЫ ПРИМЕНИМЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ.

Компенсация

Вы соглашаетесь возместить и обезопасить Компанию и ее должностных лиц, директоров, агентов, сотрудников и других лиц, участвующих в веб-сайте, от любых обязательств, расходов, убытков и издержек, включая разумные гонорары адвокатам, возникающих в результате любое нарушение вами настоящих Условий использования, использование вами веб-сайта или любых продуктов, услуг или информации, полученных с веб-сайта или через него, ваше подключение к веб-сайту, любой контент, который вы отправляете на веб-сайт через любые Функция сообщества или нарушение вами каких-либо прав другого лица.

Применимое право; Международное использование

Настоящие условия регулируются и толкуются в соответствии с законами штата Пенсильвания без учета каких-либо принципов коллизионного права. Вы соглашаетесь с тем, что любые судебные иски или иски, вытекающие из настоящих Условий использования или связанные с ними, будут подаваться исключительно в суды штата или федеральные суды, расположенные в Пенсильвании, и вы тем самым соглашаетесь и подчиняетесь личной юрисдикции таких судов для цели судебного разбирательства по любому подобному действию.
Настоящие Условия использования применимы к пользователям в США, Канаде и Пуэрто-Рико. Если вы заходите на веб-сайт из-за пределов США, Канады или Пуэрто-Рико, пожалуйста, посетите соответствующий международный веб-сайт, доступный по адресу www.vwr.com, для ознакомления с применимыми условиями. Если вы решите получить доступ к этому веб-сайту из-за пределов указанных юрисдикций, а не использовать доступные международные сайты, вы соглашаетесь с настоящими Условиями использования и тем, что такие условия будут регулироваться и толковаться в соответствии с законами США и штата. Пенсильвании и что мы не делаем никаких заявлений о том, что материалы или услуги на этом веб-сайте подходят или доступны для использования в этих других юрисдикциях.В любом случае все пользователи несут ответственность за соблюдение местных законов.

Общие условия

Настоящие Условия использования, в которые время от времени могут вноситься поправки, представляют собой полное соглашение и понимание между вами и нами, регулирующее использование вами Веб-сайта. Наша неспособность реализовать или обеспечить соблюдение какого-либо права или положения Условий использования не означает отказ от такого права или положения. Если какое-либо положение Условий использования будет признано судом компетентной юрисдикции недействительным, вы, тем не менее, соглашаетесь с тем, что суд должен попытаться реализовать намерения сторон, отраженные в этом положении и других положениях Условия использования остаются в полной силе.Ни ваши деловые отношения, ни поведение между вами и Компанией, ни какая-либо торговая практика не может считаться изменением настоящих Условий использования. Вы соглашаетесь с тем, что независимо от какого-либо закона или закона об обратном, любые претензии или основания для иска, вытекающие из или связанные с использованием Сайта или Условий использования, должны быть поданы в течение одного (1) года после такой претензии или причины. иска возникла или будет навсегда запрещена. Любые права, прямо не предоставленные в настоящем документе, сохраняются за Компанией.Мы можем прекратить ваш доступ или приостановить доступ любого пользователя ко всему сайту или его части без предварительного уведомления за любое поведение, которое мы, по нашему собственному усмотрению, считаем нарушением любого применимого законодательства или наносящим ущерб интересам другого пользователя. , стороннего поставщика, поставщика услуг или нас. Любые вопросы, касающиеся настоящих Условий использования, следует направлять по адресу [email protected].

Жалобы на нарушение авторских прав

Мы уважаем интеллектуальную собственность других и просим наших пользователей поступать так же.Если вы считаете, что ваша работа была скопирована и доступна на Сайте способом, который представляет собой нарушение авторских прав, вы можете уведомить нас, предоставив нашему агенту по авторским правам следующую информацию:

• электронная или физическая подпись лица, уполномоченного действовать от имени правообладателя;

• описание работы, защищенной авторским правом, в отношении которой были нарушены ваши претензии;

• идентификация URL-адреса или другого конкретного места на Сайте, где находится материал, который, по вашему мнению, нарушает авторские права;

• ваш адрес, номер телефона и адрес электронной почты;

• ваше заявление о том, что вы добросовестно полагаете, что спорное использование не разрешено владельцем авторских прав, его агентом или законом; а также

• ваше заявление, сделанное под страхом наказания за лжесвидетельство, о том, что приведенная выше информация в вашем уведомлении является точной и что вы являетесь владельцем авторских прав или уполномочены действовать от имени владельца авторских прав.

С нашим агентом для уведомления о жалобах на нарушение авторских прав на Сайте можно связаться по адресу: [email protected].

Koji je кодификатор потребления за упором. Literatura sa fipim kodifikatora

Кодификатор — Ovo je popis radova, vještina, znanja i Definicija potrebnih za uspješnu isporuku. дипломски испит на литературу. Ова известность за наставником и студентом годичного объявления Пипсис за нас да сузили нжихову потрагу и зауставиле су себе на информационную информацию, которая находится в таком состоянии, у ICS-u.Ovaj popis sadrži glavne elemente koji čine književnu kritiku, odnosno potrebni uvjeti i informacije iz Historije nauke. Они су потребни за компетентную и дубоку анализ кнджига. Vještina je analize koja se provjerava u zadacima 16 i 17, gdje student mora dati napredne odgovore na pitanja, svađu i vodeće аргумент из читанья.

Šta trebate pročitati da biste prošli ispit? Popis radova na ispitu u 2018. također je приложен на кодификатор. Ispada da nema svih knjiga koje su u školi za testiplomiranja.Само неки (a ne najkompliciraniji) от njih pogodili popis. Stoga će se faza pri absolute posvećena «ponovnom čitanju» potrajati, s obzirom na činjenicu da je najveći dio потребительне литературы, прилично недавно и nije imao time da zaboravi. Dakle, kodifikator je potrebaniplomiranom da bi uštedio vrijeme i slanje napora u pravom smjeru. Iskoristite ih kao temeljni i općenito prihvaćeni priručnik za samostalnu obuku.

Vrijedno je napomenuti da ispit nije odabran za ispit. sofisticirane knjige.Na primjer, svi nisu omiljeni «dr. Živago», izuzetno je rijedak u opcijama, jer se njegova studija u kodifikatoru za radove naziva «Recenzija», односно пуни тест знает о овом роману неце. Pored toga, u nekim slučajevima možete odabrati roman. На примжер, из прозе Булгакова, студентка может предпочитать било «мастер и маргарита», или «Биелу стражу». Ние потребно читати оба романа, довольно е одабрати лакше. Dakle, popis knjiga za EEE u literaturi vrlo su korisne informacije za one koji žele minimizirati troškove treninga.

Пьесма из кода

Program ne uključuje mnogo pjesama, što takođe olakšava process pri Supreme.Sve ove pjesme su tematski međusobno povezane. Stoga sistematična čitanja jamče nedostatak problem sa zadatkom 16, gdje je porebno odabrati sločne radove i reći mi što su ujedinjeni s pitanjem. Da ih naučim srcem, naravno, nije potrebno, ali možete napraviti tematsku odabir poetičkih radova i napišite svoj dojam iz svakog od njih.

1. В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
2. А. Пушкин. Текст главы: «Село», «Затвореник», «у дубини сибирске груб …», «Песник», «за Чаадаев», «на мору», «Нянь», «Нянь», «К ***» ( «Sjećam se divnog trenutka… »),« 19. oktobra »(« Šuma grimizno grimizno »,« Proroka »,« Zimski put »,« Anchar »,« Na brdima Gruzije leži noć krivicu … »,« Ja sam volio: ljubav je i dalje, možda … «,» Zimsko jutro «,» KUPCI KUPCI sa pjesnikom «,» KUPCI SA PEET-om «,» «», «Podigao sam spomenik sami …», «Danju je blistao …» , «Sloboda sejanja …», «Imitacija Kur’ana» (IX. «I putnik umoran God Ropal …») «Elegy», («Lude godine padaju zabave …»), «… posjetio сам … ». Поэма« Бакар коняник ».
3. М.Ю. Лермонтов: «Не, низам Байрон, я сам други… »,« Тучи »,« Просвещение »,« Под тянством, хладным полуком маском … »,« Едри », смрт« ПЭЭТ »,« Бородино »,« Кад е жутинг забринут нивим … »,« Дума «,» Песник «(» Завршни златни сяй мой бодеж … «Молитва (» у Тежак минут живота … «),» и досадно и тужно «,» Не, низам тако прашняв, волим … «, «Spavaj» («u poludnevnoj vrućini u Dolina Dagestana …»), «Proroka», «Koliko često, Tolpoi je okružen …», «Valerik», «Ja izlazim na put …». Pjesma «pjesma о … трговца Калашникова «.Поэма «Мцыры».
4. NA. НеКрасов: «Тройка», «Не свіня ми се ирония ваших …», «Железница», «на путу», «юче, сат у шестой …», «Ми смо с вама гупи люди. ..», «PISENI I GRAĐANI», «ELEGY» («Recimo da se promenimo moda …»), «O Muza! Ja sam na vratima lijesa …» Pjesma «Ko je u Rusiji da dobro živi.»
5. AA. Фет: «Рассвет казе збогом на земле …», «да возьм живахну жив у йедном шоку …», «Вечер», «Сазнай од ньих — храст …», «Ютрос …», «Ютрос» , Ова радость … «,» Шапт, плах… «,» Сиял ночь. Mjesec je био каламбур. Lagao … «,» Više maj može noći «.
6. AA. Блок: «Незнакомец», «Русия», «Ноч, улица, феньер, лекарна …», «У ресторана», »,« širenje rijeke ». To teče, tuga je lezivo …» (iz ciklusa «na поля Куликова »),« на железницы »,« улазим у тамне храмове … »,« РУСЬ »,« Давлесты, о эксплоатама, о слави … »,« О, желим да живим лудо … ». ПИМ «ДВЭЛВ»
7. В.В. Маяковский: «Jesi li mislio?», «Slušaj!», «Violina i malo nervozno», «Lilichka!», «Jubilej», «Dobar stav prema konjima», «izvanredni odnos prema konjima», «izvanredan Avantura, bivša» са Владимиром Маяковским лето у Викендичи, «Ефтина продажа», «Письмо Татьяна Яковлева».ПИМ «Облак у глачама»
8. С.А.Есенин: «Гой, Русь, мой родни! ..», «да не лутам, а не да се не мое у грмлю», «сада оставлямо мало …», «Письмо майке», «Сон Кикл. Равнина я скупа … »,« Шагана ти ши мой, Шаган … »,« Не жалим, не плачем … »,« Русь советски », размишляти о цвеной вечери …», «Доставлене издайничке поднеск ..» . »,« Русь »,« Пушкин »,« То же у долину. Na stražnjem dijelu oblaka … «,» Low House sa plavim kapcima … «
9. M.i. Цветаева: «Моя песня написала су такое рано… »,« Поэмы за блокирование »(« Ваши ime je ptica u ruci … »),« Ko je stvoren iz kamena, koji je stvoren iz gline … »,« Čežnja u domovini! Дуго времени … »,« Knjige u crvenom vezu »,« baka »,« Sedam brda — poput sedam zvona! .. «(из» pjesama o moskovskom «ciklusu)
10. O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Уська йедра …», «За приетечу валору предстоящих столиц …» «Вратила сам себе у свой град, познатим сузама …»
11. AA. Ахматова: «Пьесма последний састанка» «, стиснула его рука испод тамног вела… «,» Ne mogu
    Odich Rati … «,» Bio sam glas. Назвао е годно … »,« Родная Земля »,« Прирубница есен, попут удовица … »,« Приморский сонец »,« Постое дани постое такви дани … »,« Не с онима коджи су бакали Земля .. . »,« Стихи о Санкт-Петербурге »,« Храброст ». Поэма« Реквием ».
12. Б.Л. Пастернак: «Februar. Nabavite tintu i plačite! ..», «Definicija poezije», «u svemu želim hodati …», «Hamlet», «Zimska noć» («Melo, melo na cijeloj zemlji …») , «Jedan će biti u kući… »,« Снег долази »,« о овим стиховима »,« Вольети друге тежак криж »,« БЕНАЙ »,« АНЕЙ »,« ИЮЛЬ ».
13. Pesme od najmanje tri autora izbora: B.a. Ахмадулина, я. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А., Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солобухин, А.А. Тарковский.
Zanimljivo? Устедите на зиду!

Federalni zavod pedagoške mjerenja (fii) Objavljen službene verzije Razvoj, kodifikatori and specificikacije za EGE 2019:

FIPI EGE RUSSUS

FIPI FIPI EGE

FIPI EGE

FIPI EGE

FIPI EGE

FIPI EGE

FIPI EGE

FIPI EGE 9000 FIPI 9000 FIPI EGE 9000 FIPI EGE 9000 FIPI 9000 FIPI 9000 FIPI 9000 FIPI 9000 FIPI 9000 FIPI EGE

FIPI EGE na računarskoj nauci

FIPI EGE prema društvenim studijama

FIPI EGE u literaturi

FIPI EGE na istoriji

FIPI Pot EGE u geografija z prom

Ким образовне субъекте выяснено додатне поджетнике за судионике употреблено на доказательство одговора у облику бр.1 я комн. 2 под релевантным брожевым посла.

Sve promjene u KIM EGE nisu temeljne. Za većinu objekata obavljaju se formulacije zadataka i poboljšanje sistema za procjenu zadatka kako bi se povećala različita sposobnost ispitivanja.

Matematika Geografija Fizika Hemija и IKT — Nema promjena

ruski jezik

Broj zadataka u postupku ispitivanja od 26 do 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) provjeravanje sposobnosti za provoenje interunkcijske analysis teksta.

Promijenio je format zadataka 2, 9-12.

Продукция ravopisnih pravopisnih i interpunkcijski znanja. Разина сложности поединочных задачка je rafinirana.

Razjasnio je formulacija zadatka 27 sa proširenim odgovorom. Kriteriji za procjenu zadataka 27 su razjašnjeni.

Biologija

Model zadatka u retku 2 promijenjen je (umjesto два repa zadatka s višestrukim odabirom, предлагу se jednokrevetni zadatak za rad sa tablicom).Максимальный первичный результат Заисполнение своих операций на 59 на 58.

Strani jezici

Ne postoje promjene ustrukturi i sadržaju Kim-a.

Kriteriji za procjenu createdbe zadatka 40 «Odbor za pismo» u pisanom dijelu ispita, kao i formulacija zadatka 40, u kojem se ponudi sudionici ispita za izbor iz dvijeelešena más a rais

Literatura

Kriteriji za procjenu zadataka s detaljnim odgovorom su pojašnjeni: Ispravlja se izvrše na procjeni zadataka 8 i 15 (formulacija kritvarerija 1 sovoda. 16 (u kriteriji 1 i 2 uzeti u obzir moguće opcije nedostaci u odgovoru), zadaci 17.1-17.4 (у критерия 4, izračunat će se logičke greške).

Društvene nauke

Procjena i recikliranog sustava za procjenu zadataka su detaljni. Максимальный результат за izvršenje zadatka 25 povećan je sa 3 do 4. detaljne formulacije zadataka 28, 29, a njihovi procijenjeni sustavi su poboljšani. Максимальные первичные результаты за испуъяванье свих радова порастао е са 64 на 65

история

Не постое промене у структуры и садржаю Ким-а.Zadatak 21 je dodao dodatno stanje, što određuje zahtjev za odgovor na odgovor. Prema tome, kriteriji za procjenu zadatka 21 su upotpunjeni.

Уреднищтво «Leychance.rf»

xN — h2AA 34ABGCZD7BE.XN — P1AI

Кодификаторы и характеристики

Кодификаторы и спецификации 2016 года

KB

Али, само знание о чему говорящему у раду, čija lista pruža kodifikator 2019. za ispit u literaturi, nije dovoljan za uspješan ispit.Искусственные учителя Преподавание как доказательство того, что описать читателя у кожи, где могут быть найдены самые важные источники информации, которые могут потребоваться при использовании приложения для проверки или написания этого документа:

проблема 9025a3;
• žanr;
• najvažnija stvar na placu;
• heroji, njihovi opisi, likovi, karakteristike;
• fraze heroja za citat.

Tabela književnih paralela takođe će vam pomoći u pripremi:

Zahtevi za pripremu

Kodifikator pruža mogućnost budućim maturantima, njihovim roditeljima zeposes.Година.

Svi zahtjevi za pripremu podijeljeni su u tri velika bloka:

• Znam.
• Biti u stanju
• Koristite znanje i vještine u praksi.

Lista zahtjeva je dovoljno velik, ali u praksi, ne svi oni imaju istu težinu prilikom procjene djela. Dakle, kodifikator književnosti iz 2019. godine kaže da bi učesnik EGE trebao znati osnovne činjenice o životu i radu pisaca, čije su kretene ušle u listu FIPI djela. U praksi se ovaj zahtev direktno ne odražava na formulaciju samih zadataka.Podrazumijeva se da u zadacima s raspoređenim odgovorima, kao i prilikom pisanja eseja ,iplomski se može oslanjati na činjenice koje su mu poznata iz biografije pisaca i pjesnika.

Nudimo da se upoznamo sa potpunim tekstom stvarne verzije kodifikatora objavljenog na web stranici FII:

Saznajte više o tome što će biti Struktura ulaznica, ko. из FIPI-e na literaturu Eee 2019 na literaturi.

Federalni zavod pedagoške mjerenja (fii) Objavljene službene verzije demo verzije, kodifikatora i specificikacija za EGE 2019:

Potvrda o promjenama u Kim Egeu 2019

У КИМ-у су за sve образовне субъект изучен додатне подсетник за судионике употребляется на доказательство одговора у облику бр. 1 я комн. 2 под релевантным брожевым посла.

Sve promjene u KIM EGE nisu temeljne. Za većinu objekata obavljaju se formulacije zadataka i poboljšanje sistema za procjenu zadatka kako bi se povećala različita sposobnost ispitivanja.

Matematika Geografija Fizika Hemija и IKT — Nema promjena

руски йезик

Broj zadataka u postupku ispitivanja od 26 do 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) provjeravanje sposobnosti za provoenje interpunkcijske analize teksta.

Promijenio je format zadataka 2, 9-12.

Продукция ravopisnih pravopisnih and interpunkcijski znanja. Разина сложности поединочных задачка je rafinirana.

Razjasnio je formulacija zadatka 27 sa proširenim odgovorom. Kriteriji za procjenu zadataka 27 su razjašnjeni.

Biologija

Модель задатка у ретку 2 промиенжена е (умъесто два репа задатка с высеструким одабиром, предлагу себе еженедельно задатак за рад са табликом). Максимальные первичные результаты за предоставление свих радова сманжен je sa 59 na 58.

Strani jezici

Не последнее промене у структуры и садржаю Ким-а.

Kriteriji za procjenu createdbe zadatka 40 «Odbor za pismo» u pisanom dijelu ispita, kao i formulacija zadatka 40, u kojem se ponudi sudionici ispita za izbor iz dvije teme a razémenizena 9 pissemeniza, 9

Literatura

Kriteriji za procjenu zadataka s detaljnim odgovorom su pojašnjeni: Ispravlja se izvrše na procjeni zadataka 8 i 15 (formulacija kriterija 1 s opisom zahtjeva za Odgovijjeravila na 2 ba,. kriteriji 1 i 2 uzeti u obzir moguće opcije za nedostatke u odgovoru), zadaci 17.1-17.4 (logičke greške dodaju se u kriterij 4).

Društvene nauke

Procjena i recikliranog sustava za procjenu zadataka su detaljni. Максимальный результат за izvršenje zadatka 25 povećan je sa 3 do 4. detaljne formulacije zadataka 28, 29, a njihovi procijenjeni sustavi su poboljšani. Максимальный первичный результат за испуняванье свих радова порастао е са 64 на 65

история

Не последнее промене у структуры и садржаю Ким-а.Zadatak 21 je dodao dodatno stanje, što određuje zahtjev za odgovor na odgovor. Prema tome, kriteriji za procjenu zadatka 21 su upotpunjeni.

Уредништво «Участок»

Али, само знание о чему говорящему у раду, čija lista pruža kodifikator 2019. za ispit u literaturi, nije dovoljan za uspješan ispit. Искусственные учителя препоручую да спроводе часопис читателя у койм, где одржаваты найважныечинженицы, которые могут бити потребне приликом рада к тестовима или писанье эсэя:

проблема 9025а3;
• žanr;
• najvažnija stvar na placu;
• heroji, njihovi opisi, likovi, karakteristike;
• fraze heroja za citat.

Tabela književnih paralela takođe će vam pomoći u pripremi:

Zahtevi za pripremu

Kodifikator pruža mogućnost budućim maturantima, njihovim pomiteljima zastavnicima.

Svi zahtjevi za pripremu podijeljeni su u tri velika bloka:

• Znam.
• Biti u stanju
• Koristite znanje i vještine u praksi.

Lista zahtjeva je dovoljno velik, ali u praksi, ne svi oni imaju istu težinu prilikom procjene djela.Dakle, kodifikator književnosti iz 2019. godine kaže da bi učesnik EGE trebao znati osnovne činjenice o životu i radu pisaca, čije su kretene ušle u listu FIPI djela. U praksi se ovaj zahtev direktno ne odražava na formulaciju samih zadataka. Podrazumijeva se da u zadacima s raspoređenim odgovorima, kao i prilikom pisanja eseja ,iplomski se može oslanjati na činjenice koje su mu poznata iz biografije pisaca i pjesnika.

Nudimo da se upoznamo sa potpunim tekstom stvarne verzije kodifikatora objavljenog na web stranici FII:

Saznajte više o tome šta će biti Struktura karte, koji uzi uzi kaji koji ЕГЭ 2019 на литературе:

Еге по литературе.Еге по литературе Решу экзамен по литературе fipi

До того, как в нашей стране была введена практика сдачи государственных экзаменов, литература относилась к разряду обязательных школьных экзаменов. Экзамен по этому предмету включал написание заключительного эссе, и итоговая оценка была разделена на два компонента. Первый из них — это прямая оценка литературы.

Выставлена ​​в аттестат на основании умения писать логичный текст, выражать аргументированную позицию, формулировать выводы и приводить примеры авторитетной критики по заданной теме.Вторая оценка была дана за русский язык. На это повлияло количество допущенных ошибок в композиции. Сегодня это обследование выборочное. Популярность «литературного» экзамена невысока — только 5% школьников считают его одним из своих приоритетов.

Экзамен по литературе несложный, но не вызывает ажиотажа

Этот факт объясним: результаты экзамена по литературе принимают университеты, готовящие филологов, лингвистов и будущих учителей языка и литературы.Эти специальности сегодня привлекают мало выпускников, так как они не относятся к престижной категории. ЕГЭ по литературе оценивается просто — только 5% экзаменаторов не справляются с ним каждый год. Средний балл теста стабильный и не опускался ниже 53.

Демонстрационная версия экзамена-2016

Сроки сдачи экзамена по литературе

Ранний период

• 1 апреля 2016 г. (пт) — Основной экзамен
• 21 апреля 2016 г. (чт) — Резерв

Основная сцена

• 27 мая 2016 г. (пт) — Основной экзамен
• 24 июня 2016 г. (пт) — Резерв

Изменения в ЕГЭ-2016

По сути, экзамен 2016 года ничем не отличается от версии 2015 года.Можно даже сказать о некотором упрощении этого экзамена. Если год назад по этому предмету необходимо было набрать 40 минимальных тестовых баллов, то в 2016 году этот показатель снизился до 32 баллов за ЕГЭ (что равняется всего 8 основным баллам из максимальных 42).

Общая информация

На решение экзаменационного задания школьникам дается 235 минут. Вопросов не так много — 17. Они сгруппированы в три категории:

• B1-B12 — задания, предполагающие короткий ответ, состоящий из слова или фразы.Вопросы задаются на основании отрывков из билета. Каждое задание оценивается в 1 балл и рассчитано на 5 минут времени;
• C1-C4 — относятся к более сложной категории. Они предусматривают формулировку развернутого ответа на вопрос относительно данного отрывка произведения. Вы можете использовать общие знания литературы и ссылаться на критику и примеры. Каждое задание оценивается в 4 балла и должно занять у вас не более 15 минут;
• C5 — в этом задании студентам предлагается написать мини-задание по одной из трех указанных тем.Общий объем эссе — не менее 200 слов. Вы можете посвятить написанию почти 2 часа (при условии, что вы уложились в сроки с предыдущими заданиями). Максимальный начальный балл для него — 14.

Как подготовиться?

Для подготовки к экзамену по литературе необходимо заранее начать работу над демо-версией ЕГЭ. Вы можете скачать его на нашем сайте (см. Начало статьи).Это поможет вам привыкнуть к такой форме экзаменационного контроля, даст представление о содержании и постановке задач, что в конечном итоге снизит нагрузку на настоящий экзамен. Вы не только повысите свой уровень знаний, но и проведете важный психологический тренинг.

Не забывайте о важности композиции. Просмотрите темы прошлых лет и нарисуйте краткое эссе по каждой из них. Перечитайте критику произведений и самих произведений из школьной программы.Помните, что экзамен по литературе — это не просто тесты. Вы можете заработать максимальное количество баллов, только если продемонстрируете способность правильно выражать свои мысли, дать критическую оценку и аргументировать свою точку зрения.

1 апреля 1200 выпускников сдали досрочный ЕГЭ по литературе, остальные могут подготовиться до 27 мая

Текст: Наталья Лебедева / Р.Г., специально к «Году литературы»
Коллаж: Год литературы.РФ

1 апреля выпускники сдали досрочный ЕГЭ по литературе.По официальным данным, в 70 субъектах Российской Федерации на раннем этапе приняли участие 1,2 тысячи человек. Основной этап, согласно утвержденному графику, состоится 27 мая.

Напомним, что это факультативный экзамен. Вариант экзамена состоит из 2-х частей, включающих 17 заданий. На выполнение всех предложенных заданий у студентов будет 3 часа 55 минут. Установленный минимально возможный балл по литературе — 32 балла .

Если вы собираетесь получить гуманитарное образование, стоит заранее узнать, какой проходной балл по литературе был в желаемом университете в прошлом году.Для поступления в педагогические вузы обычно достаточно набрать 65–70 баллов … В МГУ, СПбГУ, РУДН, РГГУ, НИУ ВШЭ проходной балл для будущих лингвистов и журналистов намного больше — не менее 80 … Также стоит учесть, что победа в литературной олимпиаде приравнивается к 100 баллам при условии, что победы в специализированных олимпиадах засчитываются при поступлении в выбранный вуз.

Не менее важный вопрос, волнующий всех выпускников, — какие пособия использовать при подготовке к ЕГЭ по литературе. Вот список учебных пособий, которые учителя и наставники чаще всего рекомендуют своим ученикам:

• «Русская литература XIX-XX веков. Учебное пособие для абитуриентов », 2 тома, издано филологическим факультетом МГУ №
.
• «Текст. Путеводитель по русской литературе XIX века» Н. Азаров М.
• «Единый государственный экзамен.Литература. Универсальный справочник », Л. А. Скубачевская, Н. В. Слаутина, Т. В. Надозирная и др., Издательство« Эксмо »
• «Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ», Ерохина Е.Л., издательство «Экзамен»
• «ЕГЭ. Литература: экзаменационные задания», Зинин С.А.
• Демо-версия ЕГЭ по литературе с сайта ФИПИ и сопроводительная документация к нему.

Зинин Сергей Александрович, ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических измерений, руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по литературе, доктор педагогических наук.Он надеется, что возвращение к обязательной учебной программе даст учащимся дополнительные возможности для чтения литературы.

И конечно, как мы уже писали, главный совет, который можно дать выпускникам, — это читать книги!

31.12.2020 — На форуме сайта работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой.С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по телефону 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

10.03.2019 — Работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько доработан на форуме сайта.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе.Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

вариантов ФИПИ НГЭ по физике. Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Связь экзаменационной модели OGE с Kim Ege

Основное общее образование

Загрузите декабрьскую демоверсию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы поговорим о подготовке к ОГЭ по физике.

Справочник адресован студентам 9 классов для подготовки к ОГЭ по физике. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, выверенным на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ. В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям физики, родителям для эффективного обучения студентов НГЭ.

Катастрофа задач деморализации ОГЭ по физике 2019

В этом вебинаре мы подробно рассмотрим все задания первой части ОГЭ по физике с 1 по 19.Будет дан краткий анализ каждой задачи, решения и ответа. Сам Develion НГЭ-2019 размещен на сайте FII. Она в точности повторяет снос НГЭ-2018, являясь его копией.

Упражнение 1

Для каждой физической концепции из первого столбца выберите соответствующий пример из второго столбца.

Запишите в таблице выбранные числа под соответствующими буквами.

Решение

Этого задания достаточно, но в сборниках для подготовки к ОГЭ и в вариантах обучения Иногда встречаются более сложные задания, требующие знания определений различных физических понятий, терминов, явлений.Для того, чтобы школьники запомнили эти термины и их определения, лучше всего вести словарь физических терминов с 7 класса, чтобы было удобнее преподавать важнейшие теоретические понятия, законы, запоминать определения физических величин и явлений. В этом случае физическая величина (то есть то, что можно измерить) — это масса, единица физической величины (то есть то, что можно измерить) — это Ньютон (единица силы), а устройство (факт что значение можно измерить) являются Весами.

Ответ: 315.

На рисунке представлены графики зависимости изменения давления воздуха Δ р. со времени т. Для звуковых волн, издаваемых двумя мелодиями. Сравните амплитуду изменения давления и высоту тона.

1. Амплитуда изменения давления такая же; Высота первого звука больше, чем второго.
2. Высота тона такая же; Амплитуда изменения давления в первой волне меньше, чем во второй.
3. Амплитуда изменения давления и высота тона одинаковы.
4. Амплитуда давления меняется и высота тона разная.

Решение

В этом задании проверяются знания студентов о колебаниях и волнах. На самом деле здесь для выполнения задания нужно помнить о колебаниях. Во-первых, амплитуда — это максимальное значение измеряемой величины, то есть самая высокая точка на графике, что означает, что амплитуда колебаний в первой волне больше, чем во второй.Также студенту необходимо понимание того, что по расстоянию между пиками графика на оси времени можно определить период колебаний и тогда будет понятно, что в первой волне период колебаний, а поскольку частота обратно пропорциональна, частота в первой волне больше, чем во второй. А еще нужно знать, что высота тона определяется частотой колебаний и чем больше частота, тем выше тон, а значит, высота первой волны будет больше, чем второй.Таким образом, частота и амплитуда колебаний в этих волнах будут разными и в первой волне обе эти характеристики больше, чем во второй.

Ответ: 4.

Задание 3.

Что из утверждений правильно (-ых)?

Сила мира Земли и Луны

A. Зависит от масс Земли и Луны.

Б. Причина вращения Луны вокруг Земли.

1. только A.
2. только B.
3. или
4. и а и б

Решение

Закон мирового сообщества, который выступает в этой задаче, изучен, например, по учебнику Пырышкина в 9 классе и достаточно подробно. Здесь необходимо вспомнить сам закон, который гласит, что сила взаимного притяжения между двумя телами прямо пропорциональна массе масс тела (и, следовательно, зависит от масс обоих тел) и обратно пропорциональна массе тела. квадрат расстояния между ними.Кроме того, хорошо, если учащиеся понимают, что причиной любого изменения скорости, величины и направления является любая сила, и в данном случае сила гравитации изменяет направление скорости луны. почему Луна и вращается вокруг Земли. Следовательно, оба утверждения будут верными.

Ответ: 4.

Масса тела м. покинул поверхность Земли вертикально вверх с начальной скоростью v. 0, поднялся на максимальную высоту h. 0. Сопротивлением воздуха можно пренебречь. Полная механическая энергия тела на некоторой промежуточной высоте ч. равно

Решение

Задание 4 довольно интересное и достаточно сложное, так как требует от ученика достаточно глубокого понимания сути закона сохранения механической энергии. На мой взгляд, во многих учебниках этому закону, примерам его применения уделяется недостаточно внимания. Поэтому очень часто ученики совершают ошибки в таких задачах.Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо понимать, что при движении тела при отсутствии сопротивления воздуха полная механическая энергия тела будет одинаковой в любой точке. Это означает, что на какой-то промежуточной высоте ч. Тело будет обладать как потенциальной энергией, так и некоторой кинетической, имея некоторую скорость v. . Но в вариантах ответа нет формулы на этой скорости v. . Следовательно, полная механическая энергия в определенной промежуточной точке может быть приравнена к начальной кинетической энергии ( мВ, 0 2/2) и предельному (наверху) потенциалу ( мГч 0).

Ответ: 2.

Цилиндр 1 взвешивается поочередно с цилиндром 2 того же объема, а затем с цилиндром 3 меньшего объема (см. Рисунок).

Максимальная средняя плотность, имеет (-ы) цилиндр (-ы)

1. 1 и 3.

Решение

В этом задании от ученика требуется очень хорошая связь между такими величинами, как масса, объем и плотность тела. Ему нужно хорошо уметь разбираться с такими понятиями, как прямо пропорциональные значения и обратно пропорциональные значения.И хотя эта тема есть и в курсе математики 6 класса, часто приходится говорить о ней на уроках физики. Основываясь на определении плотности как отношения массы к объему, можно сделать вывод, что при равных объемах первого и второго тела первое имеет большую массу, чем второе, а следовательно, и большую плотность, поскольку плотность прямо пропорциональна массе тела. Но при равном весе третьего и первого тела третье имеет меньший объем, что означает большую плотность, чем первое, поскольку плотность тела обратно пропорциональна объему.Так что максимальная плотность будет у корпуса 3.

Ответ: 3.

На неподвижном теле, находящемся на гладкой горизонтальной плоскости в момент времени тн. = 0 Две горизонтальные силы начинают действовать (см. Рисунок). Определите, как после этого изменится модуль скорости тела и модуль ускорения тела.

1. увеличивается
2. убавки
3. не меняет

Решение

Эта задача посвящена второму закону Ньютона и правилу вычисления равнодействующей силы.Понятия вектор и векторная проекция для многих 9-классников довольно сложны. Поэтому я стараюсь обойти эти концепции. Для этого я формулирую достаточно простые и понятные правила вычисления результирующей мощности:

1. если силы направлены в одну сторону, их значения нужно складывать;
2. , если наоборот — вычесть;
3. , если силы перпендикулярны движению тела, они не участвуют в вычислении равнодействующей.В соответствии со вторым правилом в этом случае получаем, что F. в общем (так я обозначаю результирующую силу) = 2,5 — 1 = 1,5 Н. а так как F. Она не равна нулю, то ускорение корпуса тоже не будет нулевым, а значит, тело будет двигаться равномерно (движение с переменным ускорением 9-glass неизвестно). То есть ускорение останется неизменным, но скорость тела, поскольку оно вначале находится в состоянии покоя, увеличится.

Ответ: 13.

Цилиндр был прикреплен к динамометру, как показано на рисунке 1. Затем цилиндр был погружен в воду (рисунок 2).

Определите объем цилиндра.

Ответ: ___________ см 3.

Решение

Задача 7 всегда является задачей механиков. В данном случае данное задание является иллюстрацией лабораторной работы по измерению выталкивающей (архимедовой) силы, которая выполняется по любой программе и с любыми учебниками в 7 классе.На фиг.1 динамометр определяет массу тела в воздухе — R 1 = 8 Н, а на рисунке 2 определяется масса тела в жидкости — R 2 = 3Н, следовательно, сила Архимеда равна равна их разности F. арка = 8 — 3 = 5 Н. Аналогичные лабораторные работы могут встретиться студентам и в самом экзамене в задании 23. Но здесь, кроме определения самой архимедовой мощности, нужно использовать это формула:

F. арка = ρ ш · г · В. Pogre.

Необходимо выразить по этой формуле объем тела, вычислить его и полученный отклик в кубических метрах перевести в кубические сантиметры. Таким образом, чтобы справиться с этой задачей, ученик должен знать саму формулу Архимедовой силы, уметь преобразовывать формулы, выражая из них другие значения и уметь переводить одни единицы измерения в другие. Для многих детей это довольно сложно, поэтому данное задание относится к заданиям повышенной сложности.Но тогда возникает вопрос, почему он оценивается только в один балл, если в других задачах для получения того же одного балла просто угадать правильный вариант и все. Это более чем странно.

Ответ: 500 см 3.

Задание 8.

Одна из позиций молекулярно-кинетической теории строения вещества заключается в том, что «частицы вещества (молекулы, атомы, ионы) находятся в непрерывном хаотическом движении». Что означают слова «непрерывное движение»?

1. Частицы все время движутся в определенном направлении.
2. Движение частиц вещества не подчиняется никаким законам.
3. Все частицы движутся в одном направлении, затем в другом.
4. Движение молекул никогда не прекращается.

Решение

А вот пример задания, за которое можно получить 1 балл, практически не задумываясь и ничего не зная о положениях молекулярно-кинетической теории. Вам просто нужно понять значение словосочетания «непрерывное движение» и угадать, что это за движение, которое никогда не прекращается.То есть эта задача и к физике что-то имеет мало отношения. Это, скорее, литературная задача — понять смысл фразы. И сравните эту задачу с предыдущей. Разумно ли оценивать обе задачи одинаково в 1 балл? Я так не думаю.

Ответ: 4.

Используя графические данные, выберите из списка два истинных утверждения. Укажите их количество.

1. Начальная температура воды равна т. 1.
2. Участок BV соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.
3. Точка B соответствует моменту установления состояния теплового равновесия в водной системе.
4. К моменту установления теплового равновесия весь лед в калориметре растаял.
5. Процесс, соответствующий области AB, связан с поглощением энергии.

Решение

Задание 9 подразумевает проверку умений студентов анализировать график изменения температуры тела и определять происходящие процессы по графику.Больше учиться времени на оплату графических заданий и этот навык бы здорово сформировался, но именно этого учителя катастрофически не хватает — времени. Поэтому даже в таких, казалось бы, совершенно несложных задачах Ученики допускают ошибки. В данном случае участок АВ соответствует процессу охлаждения воды от тн. от 1 ° C до 0 ° C, участок BW соответствует процессу кристаллизации воды, а участок GW — процессу нагрева льда от тонн. от 2 до 0 ° С.

Ответ: 12.

На рисунке показан график температурной зависимости т. твердое тело от количества тепла Q. . Масса тела 2 кг. Какова удельная теплоемкость вещества этого тела?

Решение

А в этой задаче точнее задача надо по расписанию определить начальную температуру тела т. 1 = 150 ° С, конечная температура тела т. 2 = 200 ° С и количество тепла, получаемого телом Q. = 50 кДж. Затем переведите количество тепла в Джоули: Q. = 50000 Дж. И затем, как в задаче 7, преобразуйте формулу, выражающую из нее удельную теплоемкость вещества:

Q. = из · м. · ( т. 2 — т. 1)

Как видите, здесь тоже нужно уметь переводить и переводить из одних единиц в другие, а формулы конвертировать, а задача только оценивается.

Ответ: 500.

Задача 11.

Металлическая пластина, имевшая положительный заряд в модуле, равном 10 э, при освещении теряла шесть электронов. Какая была табличка с зарядом?

1. +16 E.
2. -16 E.

Решение

Это довольно простая задача, чтобы понять физический смысл концепции заряда. Наличие заряда в теле означает недостаток (положительный заряд) или избыток (отрицательный заряд) электронов на его поверхности. Если ученики хорошо запомнили, что заряд электрона отрицательный, и из курса физики, и из курса химии, они легко поймут, что пластина имела положительный заряд 10 э, значит, она потеряла 10 электронов.А поскольку при засветке она потеряла еще шесть электронов, то ее заряд будет +16 эл.

Ответ: 3.

На рисунке представлена ​​схема электрической цепи, состоящей из трех резисторов и двух ключей К1 и К2. К точкам НО и В приложено постоянное напряжение. Максимальное количество тепла, выделяемого в цепочке на 1 градус, может быть получено,

1. если закрыт только ключ K1
2. если только ключ К2 закрыт
3. , если оба ключа закрыты
4. , если открыты оба ключа

Решение

Это задание, на мой взгляд, не самое простое для студента.И снова возникает вопрос об адекватности оценки. Здесь ученик должен увидеть, что при замыкании ключей к нижнему резистору другие резисторы будут добавлены параллельно. При этом следует помнить, что добавление резистора параллельно общему сопротивлению цепи, так как 1/ R. = 1/ R. 1 + 1/ R. 2 + … А это непросто и запомнить, и понять. Далее в соответствии с законом Ома для участка цепи I. = U. / R. Уменьшение общего сопротивления цепи приводит к увеличению тока в цепи. Итак, школьник должен неплохо представить себе обратную зависимость тока от сопротивления. И наконец, в соответствии с законом Джоуля Ленза, Q. = I. 2 Rt. А это значит, что увеличение силы тока приведет к увеличению количества выделяемого тепла (уменьшение сопротивления плохо сказывается, так как количество тепла прямо пропорционально квадрату силы тока).Это означает, что в цепи выделяется максимальное количество Warm, сопротивление цепи должно быть минимальным, а значит, цепь должна содержать максимальное количество параллельно подключенных резисторов. То есть нужно закрыть обе клавиши. Согласитесь, очень сложная задача для любого школьника, если только не сделать ее наугад.

Ответ: 3.

В катушку, замкнутую на гальванометре, вводится постоянный магнит Северного полюса (см. Рисунок).

Если сделать магнит в катушку южного полюса с такой же скоростью, то показания гальванометра будут примерно соответствовать рисунку.

Решение

Эту задачу лучше всего выполнять экспериментальным путем. И даже изучение темы «Электромагнитная индукция», думаю, не должно выходить за рамки эксперимента. Для учеников 8-9 классов этого достаточно — знать, что при движении магнита внутри катушки начинает течь электрический индукционный ток, и что направление этого тока меняется на противоположное при изменении направления движения. сам магнит меняется или при смене полюсов, а угол зажигания Миллиамперметра (гальванометра) зависит от скорости магнита.Все эти дети очень хорошо увлекаются, когда проводят эти эксперименты своими руками и видят все своими глазами. И вовсе не обязательно в рамках изучения этой темы вводить понятия магнитного потока и индукции ЭДС — это на данном этапе обучения избыточно. Таким образом, те, кто самостоятельно проводил такие эксперименты, точно знают, что если вы поднесете магнит в катушку к другому полюсу с той же скоростью, то стрелка гальванометра опустится на тот же угол, но в противоположном направлении.

Ответ: 2.

На рисунке показаны три элемента: A, B и B. Изображение каких объектов в тонкой собирающей линзе, фокусное расстояние которой F. будет уменьшено, повернуто и достоверно?

1. только A.
2. только B.
3. только в
4. все три позиции

Решение

Довольно простая задача для тех, кто может построить изображение в линзе с двумя лучами или самостоятельно провел эксперимент по получению изображения в собирающей линзе на экране.И в том, и в другом случае легко понять, что изображение получается уменьшенным, искаженным и действительным только в том случае, если объект находится за двойным фокусом собирающей линзы. Надо сказать, что подобный эксперимент может быть поставлен студенту и на экзамене на экзамене, так что при подготовке к экзамену все возможные эксперименты и лабораторные работы желательно проводить вместе с преподавателем или репетитором, если это необходимо. возможный.

Ответ: 1.

Задача 15.

Мужчина переводит со страницы книги на облако за окном. Как изменяется фокусное расстояние кристалла человеческого глаза?

Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями.

Для каждого значения определите соответствующий характер изменения:

1. увеличивается
2. убавки
3. не меняет

Запишите выбранные числа в таблицу для каждого физического значения.

Цифры в ответ можно повторять.

Решение

Здесь я бы очень хотел возмутиться по отношению к разработчикам Кимова. Неужели они считают, что девятикласснику должно быть очень интересно знать содержание учебников по физике 7, 8 и 9 класса ?! Ведь описываемого в этом задании феномена аккомодации в любом учебнике любого автора не существует более двух-трех предложений. Считаю такую ​​задачу некорректной по отношению к студентам. Но в этом случае можно сказать одно — ученику придется руководствоваться только логикой и формулой оптической силы линзы D. = 1/ F. . Чем ближе объект к объекту, тем меньше должно быть фокусное расстояние, потому что этот объект в любом случае должен находиться за двойным фокусом объектива. Значит, если переводить взгляд с близко расположенного предмета (страница книги) на удаленный (облако), то фокусное расстояние должно увеличиваться. А так как оптическая сила обратна фокусному расстоянию, то уменьшаться будет наоборот.

Ответ: 12

Задача 16.

Электродвигатель работает при напряжении 220 В и токе 40 А. Какова полезная мощность двигателя, если известно, что его КПД составляет 75%?

Ответ: ________ кВт.

Решение

Эта задача снова показывает нам неадекватность оценки, а также задачи 7 и 10. Только одна оценка для задачи, в которой вам нужно преобразовать эффективность в эффективность, выражая полезную мощность из нее. Добавлю, что в любом учебнике сказано, что КПД можно рассчитать как отношение полезной мощности к выполненной, но только как отношение полезной работы к выполненной.То есть студент этому научится только при условии, что он решил достаточно большое количество задач, в которых эффективность рассчитывалась не только как коэффициент работы, но и как коэффициент вместимости. Зададимся вопросом — хватило ли учителю времени на решение таких задач? Вряд ли. Помимо трудностей с формулой CPD, в этом задании студент должен вспомнить и применить текущую формулу R = UI . Далее, выразив полезную мощность R n = nUI (Здесь n — обозначение КПД), ее нужно не только рассчитать, но и перевести результат из Ватт в киловатты.

Ответ: 6,6.

Задача 17.

Произошла следующая ядерная реакция: Какая частица x была опосредована в результате реакции?

1. α-частица
2. β-частица
3. нейтрон
4. протон

Решение

Для правильного решения этой задачи студенту необходимо знать законы сохранения массы и зарядового числа, а также обозначения некоторых частиц. В соответствии с законами сохранения массового (верхнего) и зарядового (нижнего) числа получаем, что масса и заряд получившейся частицы равны 1.Следовательно, эта частица будет протоном.

Ответ: 4.

Запишите результат измерения атмосферного давления с помощью барометра-аэероида (см. Рисунок), учитывая, что погрешность измерения равна цене давления.

1. (750 ± 5) мм рт. Изобразительное искусство.
2. (755 ± 1) мм рт. Изобразительное искусство.
3. (107 ± 1) ПА
4. (100,7 ± 0,1) ПА

Решение

Но таких заданий, как эта, думаю на экзамене должно быть как можно больше.Убежден, что умение пользоваться различными измерительными приборами и определять их показания — один из важнейших навыков, которым должны овладеть ученики в результате изучения физики в основной школе. Этот навык включает в себя определение желаемой шкалы, если в устройстве их две, определение цены деления шкалы, понимание концепции погрешности устройства и ее связи с ценой деления и снятие самих показаний. К сожалению, в этой задаче совершенно отсутствует проверка возможности определения ошибки и привязки ее к цене деления.Потому что варианты ответов сформулированы таким образом, что ученику достаточно, чтобы заметить две простые вещи: во-первых, верхняя шкала записана в килопаскалях (есть подпись X1000 PA), и в вариантах нет килопаскалей, и во-вторых, стрелка прибора расположена посередине между отметками 750 и 760, что означает, что прибор показывает 755 мм рт. Изобразительное искусство. который сразу дает ответ на вопрос и не требует определения цены секвенирования или ошибки устройства.

Ответ: 2.

Учитель на уроке последовательно проводил опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении штанги с нагрузкой на двух разных горизонтальных поверхностях (см. Рисунок).

Из предложенного списка выберите два сертификата , соответствующие экспериментам. Укажите их количество.

1. Сила трения зависит от массы штанги с грузом.
2. Сила трения зависит от скорости перемещения стержня.
3. Сила трения зависит от угла наклона плоскости перемещения.
4. Сила трения зависит от поверхности, по которой движется стержень.
5. Трение скольжения для второй поверхности больше.

Решение

В этом задании ученик требует проанализировать результат некоторого эксперимента и сделать правильные выводы о наблюдаемых зависимостях. Правильность выполнения такого задания зависит от того, насколько хорошо у студента сформирована способность делать выводы о зависимостях по результатам эксперимента.Для этого я в своей практике, проводя каждую лабораторную работу в конце, прошу всех ребят писать ответы на некоторые вопросы, которые я сам составляю и составляю каждую лабораторную работу. Вопросы составлены таким образом, чтобы учащимся нужно было сделать выводы о том, насколько одно значение зависит от другого, или не зависит, либо сделать такой вывод невозможно, так как условия эксперимента не позволяют это сделать. Например, в этой задаче в двух экспериментах измерялась сила трения, в то время как в экспериментах, в которых перемещался стержень, изменялись только материалы поверхности.Это означает, что по результатам таких экспериментов невозможно сделать вывод, есть ли зависимость силы трения от массы груза, или зависимость силы трения от скорости движения, или зависимость силы трения от скорости движения. сила трения по углу поверхности.

Ответ: 45.

Смотрели все задачи с 1 по 19, затачивали, разбирали некоторые особенности этих задач, обсуждали адекватность оценки (точнее ее отсутствие).На этом наш вебинар окончен. В следующий раз мы подробно рассмотрим задания второй части экзамена по физике в 9 классе — это задания с 23 по 26.

В заключение скажу, что задачи 20-22 категорически не принимаю и в корне не согласен с разработчиками, что такие задачи вообще должны быть в Kima. Считаю их не только бесполезными, но и опасными, так как они только усиливают стрессовое напряжение, которому приходится читать небольшой и совершенно незнакомый научный текст и даже отвечать на вопросы по этому тексту.Такого рода задания не место в ОГЭ по физике. Такого рода задания могут использоваться в разного рода исследованиях, где необходимо выявить умение студентов работать с незнакомым или вообще незнакомым текстом, понимать его содержание и значение, анализировать его. Но на экзамене по физике по курсу основной школы должны быть только те задания, содержание которых не выходит за рамки самого этого курса. Это должно быть главным условием. И задачи 20-22 как раз самое главное условие нарушают.

Спасибо за внимание. К новым встречам в наших вебинарах.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2019 году главного государственного экзамена по физике

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.

НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

Контентный экзамен определяется на основании федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов образования»). начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование »).

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.

В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых элементов содержания эталона физики основной школы и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и повышенного уровней сложности является степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Коммуникационная модель экзамена OGE с Ким Эге

Экзаменационная модель ОГЭ И Ким Эге Физика основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании разных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена ​​проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.

5. Характеристика структуры и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

• научные исследования и обеспечение выпускных испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
• разработка и тестирование КИМ для различных изделий;
• разработка системы аттестации выпускных аттестаций учащихся 9 и 11 классов;
• техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
• разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
• организация конференций;
• участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИИ (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам, связанным с преодолением пожара и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:

1. Формирование документов нормативно-правовая база итоговой аттестации выпускников.
2. Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
3. Разработка заданий разных лет, разработанных ФИИ, которые помогут в подготовке к тестированию учащихся 9 и 11 классов.
4. Учебные сборники для самоподготовки.
5. Аналитические и методические материалы.

Нововведения 2018 года для 9 классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Пипси вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9 классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебный год.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще трое учеников смогут выбирать сами, ориентируясь на в таком списке:

• общественные науки;
• история;
• физика;
• информатика;
• биология;
• география;
• химия;
• литература;
• иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Обсуждение количества обязательных объектов ОГЭ еще не завершено. Не исключено, что без права выбора ему придется сдавать не 2 А 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

На роль обязательного, по мнению Минобразования, претендуют оба иностранных языка.

Единая система Ким

На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались педагогами образовательного учреждения и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения.С 2018 года будут предложены единые задания для всех школ, лицеев и гимназий РФ, над разработкой которых уже давно работают специалисты ФИИ.

Решение преследует три основные цели:

1. Установить единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
2. Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
3. Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Evaluation Evaluation для ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам следует более серьезно относиться к обучению, так как результаты экзаменов теперь будут влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога не менее 4 обязательных предметов из 5 — обязательное условие для получения сертификата!

Но студенты, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, вспомнить можно будет только 2 из 5 наименований.

Устная часть на русском языке

Выпускники 2018 года должны будут читать устную часть на русском языке. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

По поводу нововведений смотрите видео Анны Можаровой:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ожидают учеников, закончивших 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также о том, какие изменения планируют внести в ФИИ в НГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График работы НГЭ 2018

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по истории (9 класс) на 2009-2020 годы.

Варианты демонстрации ОГЭ в истории Содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. В задачах первого и второго типа даются правильные ответы, а в задачах третьего типа содержится содержание правильного ответа и критерии оценки.

IN Одна модель Kim, соответствующая

сохранено

добавлено новых задач

расширено

выделено подразделение задачи,

расширено

Демо-параметры OGE в истории

Обратите внимание, что демо-варианты OGE в истории представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Шкала первичная

• для выполнения экзаменационных работ 2020 по пятибалльной шкале;
• шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2019. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2017. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. В оценку по пятибалльной шкале.
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2015. В оценке по пятибалльной шкале.
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. В оценку по пятибалльной шкале.
• первичная балльная шкала за выполнение экзаменационной работы год 2013 В оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных опциях на истории

В 2015 году в демократичной версии ОГЭ на истории было изменена структура опции :

Опция стала состоять из двух частей .

Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.

В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (а не обвести кружок).

Периодичность работы разделов приведена в соответствие с историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 года, а не с 1917 года, как было раньше).

Доработаны критерии оценки задач 35.

IN варианты демократии ОГЭ 2016 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2015 значимых изменений нет: Изменен только порядок выполнения нескольких задач части 1.

IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2018 по истории По сравнению с демонстрационным вариантом за 2016 год без изменений.

В 2019 году, в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории в 2019 году, представлены две модели демонстрационной версии : Демонстрационный вариант №1, задачи которого охватываются курсом истории от с древних времен до настоящего времени и демонстрационный вариант №2, задачи которого охватывают ход истории с древнейших времен до 1914 года.

В демократии ОГЭ 2020 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2019 года была предложена только одна модель Ким, соответствующая линейная система изучения истории На основе историко-культурного стандарта, в котором

некоторые задачи из предыдущей модели были сэкономлено (Задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

Введено новых задач для работы с исторической картой

расширено Количество задач, основанных на визуальных источниках исторической информации,

выделена единица задачи, проверка знаний по истории культуры,

расширен Спектр аналитических задач.

Изменения в Ким Огте 2018 по физике по сравнению с 2017

В 2018 году распределение проверенных элементов контента по теме «Механические явления» изменилось для заданий 2-4 в первой части работы.

Экспериментальная задача, выполняемая на реальном оборудовании, включена в ОГЭ по физике.

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено НГЭ по физике, утвержден приказом Минобрнауки России.Используется нерентабельный калькулятор (на каждого ученика) и экспериментальное оборудование.

Экзамен проводится в Кабинете физики. При необходимости при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы можно использовать другие кабинеты, отвечающие требованиям безопасной работы. На экзамене принимает участие физик, который ведет инструктаж по технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасной работы при работе с лабораторным оборудованием.

Комплекты лабораторного оборудования для лабораторных работ формируются заранее перед экзаменом.Для подготовки лабораторного оборудования к предметам за один или два дня до экзамена количество комплектов оборудования будет сообщено на экзамен. Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментальных задач составлен на основе типовых комплектов для фронтальной работы по физике, а также на базе комплектов «Гиалаборы».

При отсутствии инструментов и материалов в СИЗ оборудование может быть заменено на аналог с другими характеристиками. Для обеспечения объективной оценки лабораторных работ участниками НГЭ в случае замены оборудования на аналогичное с другими характеристиками, необходимо обратить внимание экспертов предметной комиссии, осуществляющей проверку заданий, на описание характеристик оборудования, фактически используемого на экзамене оборудования.

Руководитель СИЗ / уполномоченный представитель ГЭК в произвольной форме включает акт о замене оборудования, акт передается вместе с ЭМ в ГКЦ.

Задания с развернутым ответом оцениваются двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа.

главная »Г. Х. Андерсен» ФИПИ Варианты ОГЭ по физике. Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Коммуникация экзаменационной модели OGE с Ким Эге

История ФИПИ НГЭ.Девелсия ГИА по физике. Условия экзамена

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2019 году Главный государственный экзамен по физике

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.

НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

Содержание экзаменационной работы определяется на основе федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.

В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена ​​проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.

5. Характеристика структуры и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

• научные исследования и обеспечение выпускных испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
• разработка и тестирование КИМ для различных изделий;
• разработка системы аттестации выпускных аттестаций учащихся 9 и 11 классов;
• техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
• разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
• организация конференций;
• участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал FIII (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам НГЭ и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:

1. Формирование документов нормативно-правовая база итоговой аттестации выпускников.
2. Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
3. Разработка заданий разных лет, разработанных ФИИ, которые помогут в подготовке к тестированию учащихся 9 и 11 классов.
4. Учебные сборники для самоподготовки.
5. Аналитические и методические материалы.

Нововведения 2018 года для 9 классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Пипси вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9 классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебный год.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще трое учеников смогут выбирать сами, ориентируясь на в таком списке:

• общественные науки;
• история;
• физика;
• информатика;
• биология;
• география;
• химия;
• литература;
• иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Обсуждение количества обязательных объектов НГЭ еще не завершено. Не исключено, что без права выбора ему придется сдавать не 2 А 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

На роль обязательного, по мнению Минобразования, претендуют оба иностранных языка.

Единая система Кима

На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались преподавателями образовательных учреждений и с учетом уровня подготовки и образовательного профиля.С 2018 года будут предложены единые задания для всех школ, лицеев и гимназий РФ, над разработкой которых уже давно работают специалисты ФИИ.

Решение преследует три основные цели:

1. Установить единые критерии оценки знаний по конкретным предметам.
2. Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
3. Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Evaluation Evaluation для ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам следует более серьезно относиться к обучению, так как результаты экзаменов теперь будут влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога не менее 4 обязательных предметов из 5 — обязательное условие для получения сертификата!

Но студенты, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, вспомнить можно будет только 2 из 5 наименований.

Устная часть на русском языке

Выпускники 2018 года должны будут читать устную часть на русском языке. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

По поводу нововведений смотрите видео Анны Можаровой:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ожидают учеников, закончивших 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также о том, какие изменения планируют внести в ФИИ в НГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График работы НГЭ 2018

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликована Демонстрация ОГЕС ОГЕС (9 класс) на 2009-2020 годы.

Demo Опции OGE в истории Содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. В задачах первого и второго типа даются правильные ответы, а в задачах третьего типа содержится содержание правильного ответа и критерии оценки.

IN Одна модель Kim, соответствующая

сохранено

добавлено новых задач

расширено

выделено подразделение задачи,

расширено

Демо-параметры OGE в истории

Обратите внимание, что демо-варианты OGE в истории представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Шкала первичная

• для выполнения экзаменационных работ 2020 по пятибалльной шкале;
• шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2019. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2017. по пятибалльной шкале;
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. В оценку по пятибалльной шкале.
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2015. В оценке по пятибалльной шкале.
• первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. В оценку по пятибалльной шкале.
• первичная балльная шкала за выполнение экзаменационной работы год 2013 В оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных опциях на истории

В 2015 году в демократичной версии ОГЭ на истории было изменена структура опции :

Опция стала состоять из двух частей .

Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.

В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (а не обвести кружок).

Периодичность работы разделов приведена в соответствие с историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 года, а не с 1917 года, как было раньше).

Доработаны критерии оценки задач 35.

IN варианты демократии ОГЭ 2016 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2015 значимых изменений нет: Изменен только порядок выполнения нескольких задач части 1.

IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2018 по истории По сравнению с демонстрационным вариантом за 2016 год без изменений.

В 2019 году, в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории в 2019 году, представлены две модели демонстрационной версии : Демонстрационный вариант №1, задачи которого охватываются курсом истории от с древних времен до настоящего времени и демонстрационный вариант №2, задачи которого охватывают ход истории с древнейших времен до 1914 года.

В демократии ОГЭ 2020 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2019 года была предложена только одна модель Ким, соответствующая линейная система изучения истории На основе историко-культурного стандарта, в котором

некоторые задачи из предыдущей модели были сэкономлено (Задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

Введено новых задач для работы с исторической картой

расширено Количество задач, основанных на визуальных источниках исторической информации,

выделена единица задачи, проверка знаний по истории культуры,

расширен Спектр аналитических задач.

Часто задаваемые вопросы size = «+ 2″>

Большая часть проблем будет решена, если отключить блокировщики рекламы, нарушающие работоспособность скриптов сайта. Просто если проверишь, сохраняется ли проблема, если пользуешься другим браузером. Если нет, прочтите список часто задаваемых вопросов. Если не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.

Общие вопросы Размер = «+ 1″>

Ответ: Установите свою группу во ВКонтакте.

Ответ: Чтобы написать в форме «Сообщить об ошибке», в ней есть каждая задача.

Ответ: Удалите в браузере поля автозаполнения полей.

Ответ: Не заходить круглый год, удаляю автоматически.

Ответ: Не предусмотрено.

Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «На экзамене».

Ответ: Задачи основного справочника соответствуют спецификациям и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов прошлых лет.Список можно увидеть на странице «Параметры».

Размер ученика = «+ 1″>
Общие вопросы Размер = «+ 1″>

Ответ: В разделе «Моя статистика» авторизуемся в системе под своим логином.

Ответ: Завершите тестирование. Система сама будет вычитать решения.

Ответ: За задания, оцененные несколькими баллами, часть баллов начисляется.

Ответ: Параметры, созданные учителем в разделе «Учитель», появятся в его списках автоматически после того, как вы выберете вариант и нажмете кнопку «Сохранить».

Ответ: Не пойдет.

Ответ: Продолжите решение из раздела «Моя статистика».

Размер = «+ 1″>

Ответ: Вы посетили другой логин.

Ответ: Ошибка в номере или открытие со страницы другого элемента.

Размер учителя = «+ 1″>
Что-то не работает или работает некорректно size = «+ 1″>

Ответ: Скорее всего, под другим логином.

Ответ: Студенты должны сначала зарегистрироваться на портале. Вы можете внести их в списки по желанию, они будут автоматически в списках, после выполнения любой работы, предоставленной им, созданной учителем в разделе «Учитель».

Ответ: Проверьте, попали ли вы в раздел (образец: Журнал базовой математики, см. Базовую математику).

Как удалить, восстановить, переименовать? Size = «+ 1″>

Ответ: Перенести в архив.

Ответ: Найдите ученика на странице со списком учеников и удалите оттуда.Журнал автоматически исчезнет.

Ответ: Откройте список размещенных архивов и нажмите кнопку восстановления.

Ответ: Восстановить архивы работ и студентов.

Ответ: Щелкните по имени ученика, переименуйте его.

Варианты составления (работы для школьников) размер = «+ 1″>

Ответ: Воспользуйтесь инструкциями в разделе «Учитель».

Ответ: В «параметрах теста».

Ответ: Нажмите кнопку, чтобы выбрать тему, затем на значок из работы, чтобы прикрепить ее к теме.

Создал работу, работаю по errorssize = «+ 1″>

Ответ: В разделе «Учитель» вы можете создавать свои задачи, ответы на них нигде не найти. При этом, выполняя работу по дому, ученики могут попросить совета у родственника, воспитателя или одноклассника.

Ответ: В любой момент в параметрах теста.

Ответ: По работам, созданным в разделе «Учитель», вы можете увидеть решения, нажав на работу и фамилию ученика.

Ответ: В журнале класса щелкните номер услуги, появится сводная таблица для каждого ученика и каждой задачи, а также будет рассчитан средний балл по каждой задаче.

Перед началом нового учебного года на официальном сайте ФИИ была опубликована демоверсия ОГЭ 2019 по физике (GIA Grade 9).

Результаты ЕГЭ по физике в 9 классе могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы старшей школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Develion ОГЭ по физике 2019 год (9 класс) от фи с ответами

Изменения в Kim в 2019 г. по сравнению с 2018 г.

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Характеристики структуры и содержания Ким НГЭ 2019 по физике

Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ.Задание 23 — лабораторная работа, для которой используется лабораторное оборудование.

Продолжительность ОГЭ по физике

Ориентировочное время выполнения задания:

1) для задач базового уровня сложности — от 2 до 5 минут;

2) для задач повышенной сложности — от 6 до 15 минут;

3) для задач высокого уровня сложности — от 20 до 30 минут.

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 180 минут

Условия исследования

Экзамен проводится в Кабинете физики.При необходимости при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы можно использовать другие кабинеты, отвечающие требованиям безопасной работы.

На экзамене в каждой аудитории работает специалист по инструктажу и обеспечению лабораторных работ, который проводит инструктаж по технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасной работы при работе с лабораторным оборудованием.

Примерные инструкции по технике безопасности приведены в Приложении 3 *.

Комплекты лабораторного оборудования для выполнения лабораторных работ (задание 23) формируются заранее перед экзаменом.Для подготовки лабораторного оборудования к предметам за два дня до экзамена номера комплектов оборудования будут сообщены на экзамен.

Критерии проверки выполнения лабораторных работ требует использования в рамках стандартизированного лабораторного оборудования НГЭ. Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментальных задач составлен на основе типовых комплектов для фронтальных работ по физике, а также на базе Комплектов «Лаборатория ГИА». Состав этих наборов / наборов соответствует требованиям надежности и требованиям к оформлению экспериментальных заданий Банка экзаменационных заданий НГЭ.

Номера и описание оборудования, входящего в комплекты, приведены в Приложении 2 * «Перечень комплектов оборудования».

При отсутствии каких-либо инструментов и материалов в тестовых предметах, оборудование может быть заменено на аналогичное по другим характеристикам. Для обеспечения объективной оценки лабораторных работ участниками НГЭ в случае замены оборудования на аналогичное с другими характеристиками, необходимо обратить внимание экспертов предметной комиссии, осуществляющей проверку заданий, на описание характеристик оборудования, фактически используемого на экзамене оборудования.

* См. Демонстрацию

Otvorena banka испитне литературы. Разлози за независимость радника

Možete saznati USE rezultate, upoznati se s rotvorenom bankom zadataka, preuzeti showracije, kodifikatore i CMM specificikacije — может посылать услуги веб-страницы, информативне подршкe защиты 11 ответов.

«На тим ресурсе» можно указать на поступком извещения испита, распоредом, характеристиками «Единственный државног испита из различных предметов»; проняните разговор на это поставляна питания.

Službene stranice ispita 2020

Da biste razumjeli kako se obavlja ispitni rad, prije svega trebali biste se upoznati s demo verzijama kontrolnih mjernih materijala (CMM) ispita iz predmeta ove godine. Opcije демонстрации pomoći će vam da steknete predstavu ostrukturi budućeg CMM-a, broju zadataka, njihovom Obliku i složenosti. Поред тога, демонстрация садржи критерий за окном извинения задатака с детальным разговором, коди даю идея о захватиме за целовитость и исправность биляженья одговора.Ove informacije korisne su za razvijanje Strategije pri Supreme za ispit.

Prilikom pregleda демонстрация KIM USE za 2020. Godinu, treba imati na umu da zadaci sadržani u njima ne odražavaju sve problem sa sadržajem koji će se testirati na USE. Полный список питания и тема кодзима, что можно управлять на основе данных о его кодификаторе, элементах садржая и захвате за ниво обучения дипломатии образовних институтов. Pomoću nje možete planirati pregled materijala prije ispita.

FIPI godišnje priprema potvrdu o promjenama u CMM-u za svaki akademski predmet, ona se također objavljuje zajedno sa демонстрация.Predmetni наставник, САКИ я АКО Nije Jedan спосы nastavnika Кодзи organizuju Jedinstveni državni испить Ил КЛАН stručnjaka predmetne komisije, trebao би себе upoznati s metodološkim preporukama pripremljenim на osnovu анализирует rezultata prošlogodišnjeg Jedinstvenog državnog ispita я preporukama ZA predmetne komisije да provjere izvršavanje zadataka s detaljnim odgovorom. да знание процесса изнутра и будет у станю объяснити своим студентам с характеристиками представленных испита.

Takođe na web lokaciji FIPI postoji neprocjenjiva stvar — zadaci Otvorene banke jedinstvenih državnih ispita.Banka sadrži veliki broj zadataka koji se koriste u pripremi options CIM USE iz svih akademskih predmeta. Може себе коридор за самоправу за испит. Ovo će uvelike pomoćiiplomcima da se snađu u ispitnom materijalu i da vježbaju u izvršavanju tipičnih zadataka. Наставник такой требуется, чтобы постоянно использовать материал на задании Otvorene banke ИСПОЛЬЗОВАТЬ и включить их као элемент, который применяется при использовании материала.

Правилан избор материала за припрему е врло важна ствар. Nije tajna da mnogi nesavjesni autori i izdavači zarađuju na predmetu Jedinstvenog državnog ispita, objavljujuci priručnike za pripremu ispita i materijale za obuku, daleko od stvarnih-aadataka.

Родители и наставницы требали би ясно разумети и объясни свои действия да само FIPI Stručnjaci razvijaju zadatke za KIM USE. Stoga je za pripremu requirebno koristiti isključivo službene izvore.

Još jedno važno upozorenje zaiplomce i njihove roditelje je da ne vjeruju svim vrstama lažnih ponuda da uoči ispita kupuju navodno stvarne zadatke i odgovore USE-a. Poduzimaju se neviđene sigurnosne mjere za zaštitu ispitnih materijala od curenja. Oni koji су купили navodno prave CMM-ove prije ispita, u najboljem su slučaju izgubili novac, a u najgorem time koje je moglo biti korisno potrošiti na pripremu za ispit.Rezultat su niske ocjene rada.

Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) ažurirao je Jedinstvenu državnu ispitnu banku (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), smjestivši više od 2,1 hiljade zadaat и детали одговорима коди су корштени у контрольным материджалима за 2017. (CMM). Ovo je objavljeno na web stranici Rosobrnadzora.

Primjećuje se da se zadaci otvorene banke mogu koristiti i u okviru školskih časova i u samopripravi za polaganje ispita.Отворена публикация USE materijala takoe je dizajnirana da zaštiti školarce od prevara na društvenim mrežama i na web lokacijama kada se pod maskom KIM nude ispitni materijali materijali materijali from prošlih godina and zadaci materijali materijala из прошедших година банка и задачи.

U kojim publikacijama studenti imaju pravo free objaviti svoj rad? Учтите из материала «Студенческая права» u «Кучна права энциклопедия». … Останьте пуни бесплатан приступ током 3 дана!

Dodajemo da je traženje zadataka po tematskoj pripadnosti i pregled zadataka sadržanih u banci dostupno svim korisnicima ().Веб локация ФИПИ такое садржи информационные извор за помощь у припреми за НГЭ — отворену банк задатака НГЭ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).

Agencija podsjeća da je otvorena banka USE zadataka stvorena 2013. godine kako bi seiplomcima pružila prilika da vježbaju rješavanje zadataka slčnih onima koji se mogu naći na drženako ideos i ispitu. Do danas sadrži više od 40 hiljada релевантных задач.

Prethodno je FIPI Regulisao structure i sadržaj control mernih materijala na ispitu i OGE sledeće godine.

Здраво свима! Андрей Пучков je u kontaktu sa vama.

Кад стэ прочтали наслов овог поста, точно стэ помислили «Хайд … не може бити!». Али не, можда!) Неколлективно радио сам на разговорма на отворену банк FIPI задачи. FIPI je savezni institut za pedagoška mjerenja koji radi na izradi zadataka za pravi ispit. Веб-страница института (fipi.ru) представляет собой набор заданий кода, который препоручается за саморазвой.

I ovdje svaki učitelj, učitelj i još više učitelj ima svoje autoritativno mišljenje.Неки люди заблуждение да су ти задачи врло едности и заправо нису на правом испиту. Други вьерую да сэ ови задачи могу джеломично користити на правом испиту. Pa, reći ću i svoje mišljenje: po mom mišljenju, zadaci FIPI-a nalaze se u raznim varijacijama na stvarnim ispitima. Нэка будет у мало измейженом формате, али постое. To je lako dokazati: svake godine moja djeca sa pripremnih tečajeva budu zbunjena, jer su se na pravom ispitu susrela s mnogim zadacima, koje smo analizirali na pripremnim tečajevima.

Zašto sam odlučio odgovoriti na ove zadatke iz storije i društvenih studija? Činjenica je da mnogi, pripremajući se za Jedinstveni državni ispit, i dalje rješavaju zadatke iz banke zadataka. A bez odgovora, ključeva, momci su prisiljeni guglati — tražiti odgovore na Internetu. Iscrpljujuće je, zbunjuće, a osim toga postoji iskušenje otići na društvene mreže … i tamo ostati. Pa, ova priča sa društvenim naukama! Али онда се ипак врате … я опет гуглаю.

Kako bih svima olakšao život, odlučio sam raditi na ključevima.U svoje ime reći ću da postoji poprilično zadataka i u istoriji i u društvenim studijama (oko 10 dijelova), kojih Definitivno nije bilo prošle godine. Stoga je Quest Bank živa i čak je malo ažurirana.

Kome trebaju odgovori banke posla?

• Djeca koja se pripremaju za ispit iz istorije i društvenih nauka. Многое прикладные и угодные имати датеку с разговором не го гуглати и гуглати на Интернету.
• Nastavnici koji predaju u učionici za rješavanje zadataka iz ove banke.Jednostavno je — dao je zadatak, lako je provjeriti — на основу одговора.
• Tutori su ovdje sločni.

Šta toplo preoručujem protiv odgovora? Ne proporučujem pamćenje zadataka i odgovora. Jer, prvo, možete poludjeti, a, drugo, ovo je besmislena vježba, jer će se na pravom ispitu odgovori na zadatke najvjerojatnije miješati. Али знати и разумети или тестирати себя, чтобы я права!

Inače, ove datoteke s odgovorima uključuju sve zadatke, a other dio — s detaljnim odgovorima! Односно, у смислу друзей то су планови (задатак 28), задачи из друзей науки (задатак 27) и други.Prema istoriji, to su zadaci s argumentacijom, svi tekstualni zadaci itd.!

Primjeri zadataka я odgovori на njih

Društvene studije: Društveni odnosi

¯u zemlji Z, gdje JE свим građanima starijim од 63 godine zagarantovana isplata državnih penzija, usred ekonomske Krize, iznesena JE zakonodavna inicijativa ZA ukidanje državnih penzija ZA građane starije од 63 године коди наставляю радити. Ova zakonodavna inicijativa izazvala je javnu raspravu.

Изнесите двие претпоставку о аргументе присталица и противника ове законодавне инициатива.

Odgovor:

Argumenti navijača

1. Ušteda državnog budžeta, čime će se zatvoriti «praznine» u njemu
2. Mnogo je zemalja u kojima uopće nema penzija, pa je ova mjera sasvim prihvatljiva.
3. Građani rade, pa im ovisnost o državi uglavnom može biti uvredljiva

Аргументы противника

1. Люди су cijeli život popisivali redoslijed njihov novac za državu za starosne penzije i na to sada ne mogu računati.
2. Građani rade jer nemaju dovoljno penzija za pistojnu starost, ali taj novac igra značajnu ulogu u njihovom budžetu — nepravedno ih je lišavati.

Društvene studije: ekonomija

Upućeni ste da pripremite detaljan odgovor na temu «Utjecaj međunarodne trgovine na nacionalnu ekonomiju». Направите план prema kojem ćete obraivati Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije или više detaljno opisane u podstavcima.

Odgovor:

1. Mjesto međunarodne trgovine на polju ekonomskih odnosa različitih država
2. Međunarodne organizacije uključene у svjetsku trgovinu:
АТЭС
ВТО
АСЕАН
3.Glavni vidljivi trgovinski odnosi
Uvoz
Izvoz
4.Opći Principi međunarodne trgovine
Zakonitost: poštivanje međunarodnih zakona i propisa.
Otvorenost я jednakost
5. Posljedice međunarodne trgovine па nacionalnu ekonomiju:
Globalizacija — zamagljivanje ekonomskih Granica
Jačanje naučne я tehnološke revolucije
Razvoj konkurencije U polju visokih tehnoloģija
Pojava я jačanje uticaja transnacionalnih КОРПОРАЦИЯ
6.Međunarodna podjela rada kao osnovni Princip međunarodne trgovine.

Tri primjera ilustrirajte utjecaj konkurencije na proizvodnju.

Odgovor:

• Apple je u januaru 2019. najavio da će smanjiti cijene za Iphone i druge proizvode, uzimajući u obzir specificičnosti nacionalnog tržišta. To je učinjeno jer postoji vrlo jaka conkurencija na polju phone i other uređaja: na tržištu je i desetak other company iz Kine i Южне Кореи.To će utjecati i na proizvodnju: kompanija će vjerovatno uštedjeti na komponentama.
• Apple Je 2010. Представлен прямо сейчас планшет, iPad, два года назад, когда планшет доступен на Samsung, Sony итд. Данас этот планшетный компьютер доступен для использования: можно использовать модель по работе и по функциональности.
• 2016. SHARP представляет свой телефон без окна, годину дана касания, и его компания на улице представляет на своем телефоне без окна просмотра: Чак я и Apple 2017.Годин Направо свой iPhone без Оквира

Istorija: moderno doba

Jedno od stanovišta aktivnosti Katarine II je da je imala jasan plan za reboo Rusije, kojeg je strogo slejedila.

Koje još gledište na Katarinina djela znate? Koje gledište smatrate uverljivijim? Navedite najmanje tri činjenice, odredbe koje mogu poslužiti kao arguments u prilog vašem odabranom gledištu.

Odgovor:

Drugo gledište kaže da je carica bila nedosljedna u svojim regama, a njena stvarna djela često su bila u suprotnosti s njezinim namjerama.

Više volim drugo gledište.

Три Чиненице, аргументы:

• Catherine je brzo napustila svoje planove za regu Rusije, objavljene u njenom Nalogu nakon što je vidjela nedostatak podrške u Zakonodavnoj komisiji, koju je odbacila.
• Nakon ustanka u Pugačovu, Katarina se uplašila i provela provincijsku regu i druge mjere za jačanje lokalne moći.
• Uprkos činjenici da je carica bila ispunjena nadama za slobodu ruskih seljaka, njena vladavina postala je „zlatno doba ruskog Plemstva“.

Ako odaberete prvo gledište:

Аргументы:

1. Катарина и племя дала захвальнику, у койж е заправо ограничила свою апсолютну моч у интересу ове класе (без солнца, тако да племенита част, иманье итдала.) režima na račun trećeg, gradskog imanja, kako bi imala socijalnu osnovu za progresivne reforme, посебно увела самоуправу у градова итд.
2. Катарина иэ написала «Налог» Законодательная комисия, у коджем еизразила свое ставо о прогрессивной структуре Руси и сазвала Законодавну комисию за новое слово.

Početkom januara 1905. godine, «Skupština ruskih tvorničkih radnika u Gradu Sankt Peterburgu», na čelu sa svećenikom Gaponom, odlučila je caru podnijeti molbu u kojoj će çahtjetje. Власти, uključujući cara, bile su svjesne želje radnika da podnesu peticiju.

Navedi najmanje tri razloga za nezadovoljstvo radnika svojom situacijom.

Navedite kako je peticija završila.

Navedi jednu od glavnih posljedica dogaaja oko peticije.

Odgovor:

Razlozi za nezadovoljstvo radnika

1. Radni dan nije bio standardiziran za radnike, mnogi su radili po 16 sati po nahođenju uprave.
2. Rad žena nije ograničen, a rad djece nije zabranjen.
3. Nije bilo socijalnog osiguranja od nezgode or bolesti: radnik je jednostavno otpušten i ostavljen da umre na ulici.

Peticija je završila pucnjavom u mirnim manifestracijama

Posljedica: pucnjava u mirnim manifestracijama, koje su željele podnijeti molbu caru, dovelusa je 90-1907

Pregledajte povijesnu situaciju i odgovorite na pitanja.

1914. godine Austrougarska, iza koje je stajala Njemačka, započela je rat sa Srbijom. Ruski car Николай II био я пред тешим избором: подержать Србию и изазвать крысу в австроугарском и савезном Немачком, или одбиты подршку Срба.Mnogi saradnici pokušali su da ubede kralja da ne ulazi u rat. Međutim, Nikolaj II je odlučio podržati Srbiju, a Njemačka, a potom Austrougarska objavile su rat Rusiji.

Navedi najmanje tri razloga zašto je Nikola II donio ovu odluku. Navedite najmanje dvije glavne posljedice izbijanja rata za Rusiju.

Odgovor:

Узрочи:

1. Za Rusiju je podrška vanjske politike hrišćanskih naroda Evrope, na koje se gledalo kao na mlađu braću.Недостаток подршке значио би издаю интереса словенского и православного света.
2. Rusija nije mogla dopustiti jačanje Austrougarske na Balkanu, koja je dugo smatrala ove teritorije svojim.
3. Rusija je bila članica Antante — saveza država zajedno sa Francuskom i Engleskom, koje su se protivile Trojnom savezu, ustupak Austrougarskoj značio bi poraz Antante u vanjskoj politici.

Efekti:

1. Rat je pogoršao sva pitanja sa kojima se zemlja suočava u unutrašnjoj politici: seljačka, radnička, a dodao je i nove проблема: ekonomsku, žitnu, željezničku krizu.
2. Prvi svjetski rat odveo je Rusiju do Februarske revolucije и svrgavanja autokratije, uspostavljanja republičkog Oblika vladavine, a zatim (u oktobru) и sovjetske republike. Autokratija nije uspjela riješiti najvažnije проблема земли.

Я так далеко за све задатке другог диела испита, а о првом да и не говоримо!

Kako dobiti odgovore

Objavili smo:

• Svi dijelovi o историй дисциплины! (Antika i srednji vijek, moderno doba, moderno doba) odgovara na 4270 zadataka!
• 3 odjeljka из дисциплины društvenih studija (Čovjek i društvo, Društveni odnosi i pravo) daju odgovore na 2052 zadatka!

Odmah nakon plaćanja na svoj e-mail dobit çete vezu do mape на Яндекс-диск, koja već sadrži sve datoteke s odgovorima:

Dakle, itav pakiti

Povijest: svi odjeljci (odgovori na 4270 zadataka)

5900 rubalja

Društvene studije: 5 odjeljaka (odgovori na 2641 zadatak)

o istoriji i društvu?

Odgovor: zajedno sa posljednjim dosijeom, priložit će se detaljni esejistički planovi za povijest i društvo o svim temama u FIPI-ovoj radnoj banci. Pisanje gotovih eseja je besmisleno, jer će oni biti isti.А на правом ispitu takvi gotovi tekstovi neće pomoći. Али много Je lakše pisati eseje prema ranije poznatom planu.

Pitanje: šta ako niste dobili pismo s materijalima?

Odgovor: provjerite mapu SPAM u vašem poštanskom sandučetu. Ako nije tamo, pišite nam

I odmah ćemo duplicirati pismo sa naručenim materijalima na vašu e-poštu!

Pitanje: Ako mi se materijali ne sviđaju i želim vratiti novac. Hoću li moći to učiniti?

Odgovor: Nema проблема! U roku od 14 dana od datuma kupovine možete zatražiti povrat novca.Поврать новца врши у себя у склада на

P: kako platiti?

Обращение: najjednostavniji način:

Ово е само «одмор» и за кандидат и за наставнике Единственный државног испита из биологии

С 2016 года. Године объявлено, что используется веб-страница Федерального завода за педагошка мира (FIPI) Otvorena banka USE zadataka … U njemu su zadaci grupirani po 7 blokova kodifikatoratora od svega is biologi is zemlji, a već ih ima 5185.

Dodano je 189 pitanja godine, 301 pitanje godine i godine.

Iako je sam Oblik testnih zadataka u 2017, ali zapravo se ništa nije promijenilo :

praktično je nemoguće smisliti potpuno nove zadatke (školska disciplina biologija nije guma) и готово сва питаня у новим квизовима преранена су стар.

Sada ne trebate «preturati» po Internetu u potrazi za svakakvim testovima «zamjenama», jer možete pronaći.

Otvorena banka zadataka FIPI moćna je osnova za testiranje vašeg znanja.Istina, nema odgovora na ispitne stavke, ali ovo će vas sigurno nagnati da proučite relatedne teme u biološkim priručnicima. A da bih testirao svoje znanje, mogu vas savjetovati u vezi sa svim OBZ pitanjima (5185 odgovora).

Одговараючи сами на ОБЗ питании, объявлена ​​на веб-страницах ФИПИ или их на мама блог у категории «», затем проверавате свое одговоре у одного на моё одговоре.

Вы можете получить доступ к кодам из 7 блоков OBZ FIPI. ili kupiti svi odjeljci odjednom, напишите мне письмо на адрес [электронная почта] о своей жели да явите куповину.

Nakon mog odgovora na vašu poštu, znat ćete da već jesamTvoja e-mail adresaistog dana (ponekad i odmah) nakon uplateposlat ću kupljeni materijal.

1. Биология Као Наука. Метод научного знания. Укупно 76 задачи — 50 рубля
2. Ćelija kao biološki sistem. Укупно 755 задачи — 400 рубля.
3. Organizam kao biološki sistem. Укупно 991 задатак — 500 рубля.
4. Система и разноликость органов света. Укупно 717 задачи — 350 рубля.
5 … Ljudsko tijelo i njegovo zdravlje. Укупно 711 задачи — 400 рубля.
6. Evolucija žive prirode. Укупно 728 задачи — 400 рубля.
7 … Экосистемы и нжиховы собственных образов. Укупно 530 задачи — 350 рубля.
8 . Слова на питании KIM USEdodan u FIPI OBZ za sve blokove nakon ispita održanih 2017.godine.Ukupno 189 задачи — 250 рубля.
9 . Слова на питании КИМ УСЭдодан у ФИПИ ОБЗ за све блоки након положенных испита у 2018. ГодиниУкупно 301 задачи — 350 рубля.
10 . Слова на питании КИМ УСЭдодан у ФИПИ ОБЗ за све блоки након испита одржаных 2019. Укупно 170 задачи — 250 рубля.

Све