Эссе обществознание егэ 2019 клише: Клише для эссе ЕГЭ по обществознанию: сборник фраз-клише

Клише для эссе ЕГЭ по обществознанию: сборник фраз-клише

]]>

]]>

01.05.2017

Приводим сборник главных фраз-клише, которые могут помочь вам правильно написать эссе по обществознанию.

1. Фразы-клише для формулирования понимания высказывания, проблемы и их актуальность

1. В своем высказывании автор имел в виду, что …
2. Автор хотел донести до нас мысль о том, что…
3. Смысл данного высказывания состоит в том, что …
4. Автор обращает наше внимание на то, что… мысль автора состоит в том, что …
5. Актуальность поднятой проблемы состоит в том, что…
6. Данная проблема (темы) является актуальной в условиях…

• …глобализации общественных отношений;
• …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
• …обострения глобальных проблем современности;
• …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
• …развития международной интеграции;
• …современной рыночной экономики;
• …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
• …жёсткой дифференциации общества;
• …открытой социальной структуры современного общества;
• …формирования правового государства;
• …преодоления духовного, нравственного кризиса;
• …диалога культур;
• …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

2. Фразы-клише для формулировки собственной позиции:

1. «Я согласен с автором в том, что…»
2. «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания…»
3. «Автор был прав, утверждая, что…»
4. «На мой взгляд, автор совершенно чётко отразил в своём высказывании картину современной России (современного
5. общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»
6. «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
7. «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»

3. Многоаспектность анализа высказывания (фразы-клише):

1. Высказывание можно анализировать с разных сторон…
2. Рассмотрим высказывание в разных аспектах…
3. В содержании высказывания можно увидеть два аспекта…
4. Высказывание можно анализировать как в широком, так и в узком смысле…
5. Стоит отметить, что…

4. Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:

1. Теоретический уровень. Фразы-клише:

• Рассмотрим высказывание с точки зрения экономической (политической, социологической…) теории…
• Обратимся к теоретическому смыслу высказывания…
• В экономической (политической, социологической…) теории данное высказывание имеет свои основания…
• Данное высказывание имеет глубокое теоретической обоснование…
• Для обоснования данного высказывания с теоретических позиций…
• В курсе обществознания (экономики, социологии…) …

2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:

1. использование примеров из истории, литературы и социальной реальности;
2. обращение к личному опыту.

Аргументы второго уровня должны иллюстрировать и подкреплять теоретические положения, использованные для обоснования собственной позиции.

Фразы-клише:

• Приведем примеры из общественной жизни, подтверждающие мою мысль…
• Обратимся к примерам из истории…
• Что говорят нам факты общественной жизни…
• Многочисленные примеры из общественной жизни опровергают мысль автора…
• Подтверждение мысли автора мы встречаем на каждом шагу…
• Множество примеров из нашей жизни подтверждает мысль автора…
• Свою мысль я могу подтвердить примерами из собственной жизни…
• Мой личный опыт (опыт моих родителей, одноклассников…) говорит об обратном…

5. Фразы-клише для вывода:

1. Таким образом…
2. В заключение можно сделать вывод, что…
3. Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…
4. На основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что…

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Схема написания ЭССЕ по обществознанию 2020 уебный год | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс):

План-схема действий	Примеры	Рабочая колонка
1. Сформулируйте идею (идеи), затронутые автором.	В данном высказывании автор (например, Аристотель) затрагивает идею о…(указать какую) В высказывании содержится идея (идеи) о… Автор убежден в том, что … Автор обращает наше внимание на …	1
2. Раскрыть  (пояснить) затронутую автором идею (идеи).	Эта тема волнует многих современников, потому что… Тема особенно актуальна для всего человечества… Моя семья заинтересована в ….  Данная идея является актуальной в условиях глобализации и интеграции современного общества. Описать различные точки зрения на затронутую автором идею (идеи) или различные подходы к ее решению (аспекты).
3. Ваша позиция, ваше видение проблемы	Позиция автора не оставляет сомнений… Я безусловно согласен с … Автор безусловно прав в том, что …, но…
4. Теоретически обосновать свою позицию, применив обществоведческие знания по данной теме, корректно используя необходимые термины и понятия	Рассмотрим высказывание с точки зрения экономической (политической, духовной, социологической) теории… Обратимся к теоретическому смыслу высказывания… В экономической (политической, духовной, социологической) теории данное высказывание имеет свои основания… Рассуждения должны быть последовательными и непротиворечивыми, достоверными с точки зрения общественных наук.	2
5. Взаимосвязь и правильность терминов	Корректно используются термины, по каждому из них сделан вывод.	1
6.Привести конкретные примеры для иллюстрации приведенной идеи (идей)	В качестве примера можно привести следующий факт из общественной жизни… Данная ситуация подтверждается жизненной практикой… Эти идеи прослеживаются в произведении … Каждый пример должен быть сформулирован развернуто, подтверждать указанную идею, быть явно связан с идеей, затронутой автором.	2
7. Краткий вывод по поднятой в цитате идее	Таким образом, …. Несомненно, что …
Итого:		6

Структура эссе по обществознанию 2020 года: темы, план, как написать

В последние годы обществознание занимает лидирующие позиции среди предметов, предложенных выпускникам школ для сдачи государственного экзамена. Это не удивительно, ведь достаточно добавить к полученному сертификату высокие оценки за сданные экзамены по математике и русскому языку, чтобы подавать документы на вступление в лучшие ВУЗы страны по таким направлениям, как:

• право – дополнительно потребуется сдать ЕГЭ по истории;
• педагогика и психология;
• социология;
• издательское и гостиничное дело;
• современные медиа коммуникации.

Что такое эссе по обществознанию

Письменная часть в ЕГЭ по обществознанию состоит из нескольких частей:

• анализ текста;
• ответы на конкретные вопросы;
• эссе.

Последний блок основан на том, что выпускник должен выбрать одно из нескольких представленных высказываний и сформулировать свои размышления о нем, привлекая знания обществоведческого курса.

Ученик должен отразить свое понимание темы, позицию по обсуждаемому вопросу и аргументировать ее, приведя несколько фактов из общественной жизни или истории.

Задание № 29

Напомним, что всего в КИМе по обществу 29 заданий – 20 с кратким ответом, 8 с развернутым и эссе (мини-сочинение с элементами рассуждения на заданную тему).

В демонстрационном варианте 2020 года предложена такая формулировка задания:

Обратите внимание, в качестве обществоведческих знаний, на которые необходимо опираться, раскрывая выбранную тему, рекомендовано использовать:

• реальные события из общественной жизни;
• литературные и исторические примеры;
• ситуации из кинофильмов и театральных постановок;
• личный опыт.

Само задание относится к разряду альтернативных. Это значит, что экзаменуемым предоставляется право выбора.  В данном конкретном случае – право выбора темы для мини-сочинения. В задании предложено 5 высказываний, по одному на каждый тематический блок:

 

• философия;
• экономика;
• социология;
• политология;
• правоведение.

В спецификациях рекомендовано выделить для написания мини-сочинения 30-45 минут из 235, отведенных для выполнения всех 29 заданий ЕГЭ по обществознанию. Но, педагоги рекомендуют увеличить время на написание эссе и ориентироваться примерно на 60-90 минут.  Так на тестовую часть останется чуть мене 3-х часов, что более чем достаточно.

Еще один совет репетиторов – начните с мини-сочинения. Первые 60 минут мозг работает максимально эффективно, и эссе будет писать легче, чем после 3-х часов пребывания в душном учебном классе.

Оценивание эссе

За правильно выполненное 29-е задание можно получить 6 баллов, что составляет 9% от максимального первичного балла (в 2020 году это 65).

 

Вторую часть экзаменационной работы по обществознанию оценивают эксперты, поэтому очень важно писать разборчиво.

ФИПИ установил такие критерии для проверки эссе:

№	Критерий	Максимальный балл
К-1	Раскрытие смысла высказывания	1
К-2	Теоретическое содержание (объяснение ключевых понятий)	2
К-3	Теоретическое содержание (логичность рассуждений и выводов)	1
К-4	Качество и актуальность приводимых фактов (примеров)	2

Обратите внимание, что за задание №29 в целом будут выставлены нули, если не раскрыт смысл высказывания, а по критерию К-3 автоматически поставят «0», если отсутствует объяснение ключевых понятий и в ноль баллов оценивается второй критерий К-2.

Также стоит обратить внимание на рекомендуемый объем текста – примерно 150-450 слов. В идеале ваше эссе по объему должно быть приближено к 350 словам, что при среднестатистическом размере прописных букв составляет приблизительно 2-3 листа.

Тех, кто переживает за грамотность сочинения, хотим успокоить – орфографические ошибки не влияют на оценку за эссе по обществознанию. Исключение составляют ошибки, допущенные в написании терминов и понятий.

Результаты проверки заданий 2-й части можно обжаловать. Конечно, если вы уверены в своей правоте и готовы отстаивать свое мнение перед экспертной комиссией по рассмотрению апелляций.

Составление плана эссе

Прежде чем приступить к подготовке, выпускникам будут предложены темы, которые стоит изучить, чтобы подобрать близкую тематику. Следующим шагом станет разработка плана эссе, следование которому поможет грамотно написать работу и получить шанс на поступление в 2020 году в один из ВУЗов страны.

Независимо от выбранной темы структура мини сочинения включает:

• главную цитату;
• рассмотрение проблемы и ее актуальности;
• описание сути высказывания;
• мнение автора эссе в отношении проблемы, затронутой в мини сочинении;
• подтверждение теории аргументами;
• приведение примеров из литературы, исторических фактов;
• кратко изложенный вывод.

В процессе подготовки к написанию эссе по обществознанию стоит к каждой из предложенных тем подобрать цитаты, которые в сочинении нужно будет обосновать своими рассуждениями, подтвердить приведенными примерами. Чтобы раскрыть проблему, нужно использовать фразы-клише. Не нужно забывать о наставлениях педагогов:

• эссе не должно превратиться в долгий и бессмысленный текст: это краткое рассуждение, подтвержденное примерами и фактами;
• в сочинении должна прослеживаться основная мысль;
• стоит избегать высказываний, которые не относятся к выбранной теме;
• нужно постараться не только описать все существующие взгляды на проблему, но и предложить пути ее решения.

Одним из критериев оценки эссе является следование автора выбранной тематике: важно, насколько она полно будет раскрыта. Если члены комиссии решат, что тема не раскрыта или автор отклонился от выбранной тематики, выпускнику грозит низкая оценка. Как подготовиться к экзамену? Если возникли сложности, правильным решением станет обратиться за помощью к репетитору. Специалист поможет научиться составлять план эссе, предложит программу подготовки с учетом требований ЕГЭ в 2020 году.

Клише

Итак, теперь вы знаете, что стоит, а что не стоит писать в сочинении на ЕГЭ по обществу. Теперь давайте подробнее разберем, как можно собрать необходимое сочинение из заготовленных блоков. Такие блоки называются клише и помогают при написании эссе по обществознанию грамотно строить текст с учетом требований, которые диктует структура и критерии оценивания ЕГЭ 2020.

Предлагаем вашему вниманию подборку основных клише, которые будут полезны при написании эссе практически на любую тему:

Больше о том, как писать мини-сочинение на ЕГЭ 2020 по обществознанию, смотрите в уроке от онлайн-репетитора:

Несколько примеров того, как можно использовать готовые фразы-клише:

1. Уголовный кодекс указывает на то, что «закон благосклонен к несовершеннолетним», так как для многих преступлений малой и средней тяжести они получают снисхождение.
2. Тот факт, что личность формируется только в процессе взаимодействия с другими людьми, показывает, что «человек немыслим вне общества».

Ниже будет представлена таблица с банком аргументов и фраз, которые разрешено использовать. Мудрые высказывания не так характерны для экзамена в 9 классе, как в выпускном.

Примеры эссе по обществознанию

Пишется эссе сначала на черновике тезисно, а затем в полном объеме в чистовые листы. Образец представлен ниже.

Высказывание – «Бизнес – это сочетание войны и спорта».

Избранное мною высказывание относится к экономической сфере. Экономическая сфера изучает правила ведения хозяйства, а также отдельно взятые экономики стран.

Высказывание связано с таким понятием, как бизнес — это предприятие, деятельность которого направлена на получение дохода.

Я согласна с автором высказывания в том, что бизнес представляет собой конкурентный вид деятельности, в котором субъекты экономики соревнуются друг с другом. Так же как на войне и в спорте, бизнес предполагает наличие знаний, опыта и последовательность действий.

В общественной жизни можно встретить подтверждение этому:

• война представляет собой конфликт сторон в форме вооруженной борьбы. В бизнесе, конечно, редки случаи вооруженного противостояния, но существуют конфликты между конкурентами, и они используют разные средства борьбы;
• для достижения успеха в бизнесе требуется вкладывать много времени, сил и энергии. Это же характерно и для спорта.

Таким образом, можно сделать вывод, что сочетание войны и спорта очень хорошо характеризует бизнес.

Высказывание – «Наука безжалостна – она беззастенчиво опровергает привычные заблуждения».

Избранное мною высказывание относится к социальной сфере. Социальная сфера изучает строение общества, совокупность взаимосвязанных социальных групп, отдельных личностей и отношения между ними.

Высказывание связано с таким понятием, как наука. Наука — это одна из форм человеческого познания, система достоверных знаний о закономерностях развития природы, общества и человека.

Я согласна с автором высказывания в том, что наука изучает мир таким, какой он есть. Некоторые открытия зачастую разрушают существующие взгляды людей.

В истории можно встретить подтверждение этому:

• люди были уверены, что Земля плоская, но путешествие Магеллана опровергло это, и стало известно, что планета имеет форму шара;
• тысячелетия существовало заблуждение о геоцентрической системе мира, но учение Коперника развенчало этот миф. Стало известно, что все планеты, и Земля, в том числе, кружатся вокруг Солнца.

Таким образом, можно сделать вывод, что научные достижения постоянно опровергают полученные ранее знания, заставляя людей пересматривать убеждения.

Написание эссе по обществознанию – это шаг, требующий от ученика концентрации и умения быстро реагировать на получаемую информацию. В связи с этим рекомендуется сделать домашнюю заготовку в виде выученной структуры, распространенных клише и готовых высказываний.

Уточняя то, сколько слов в эссе, стоит отметить, что решающую роль играет не размер, а содержание. Научиться писать на тему общества легче всего, если регулярно практиковаться.

Источник

Эссе по обществознанию — презентация онлайн

ЭССЕ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2019
ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 2019 ГОДУ
БУДЕТ ПРОВЕРЯТЬ ЗНАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ПО
ТАКИМ МОДУЛЯМ, КАК:
ПРАВО;
ПОЛИТИКА;
СОЦИОЛОГИЯ;
ЭКОНОМИКА;
ФИЛОСОФИЯ
Задания в билетах будут распределены следующим образом:
Всего участник ЕГЭ по обществознанию может
набрать в 2019 году 62 первичных балла, из которых
5 баллов начисляются за правильно написанное
эссе, поэтому стоит заблаговременно ознакомиться с
возможными темами мини-сочинений, подготовить
примеры и продумать, какой информацией
оперировать в рассуждениях. Лучше понять
структуру билета можно, ознакомившись с
реальным КИМом, который был предложен
выпускникам 2018 года на досрочной сессии ЕГЭ….
Темы эссе на 2019 год
На этапе подготовки к ЕГЭ ФИПИ никогда не разглашает узкий круг тем,
которые войдут в экзаменационные билеты. И экзаменуемые и учителя,
работающие в точках проведения Единого Государственного Экзамена,
узнают их одновременно в момент распечатки официального конверта.
Но, существует своеобразный сборник, в котором указаны все возможные
темы эссе, охватывающие проблемы пяти основных тематик, входящих в
билеты по обществознанию, и в 2019 году этот документ должен быть
для вас одним из основных при подготовке к ЕГЭ.
План написания эссе
Ознакомившись с тем, какие основные темы могут встретиться в 29 задании на ЕГЭ
2019 года по обществознанию, необходимо приступить к практике по написанию
эссе. Мини-сочинение должно иметь такую структуру:
Прорабатывая каждую тему из модулей «Философия», «Социальная
психология», «Социология», «Экономика», «Политология» и
«Правоведение», необходимо:
понять суть проблемы;
подобрать цитату;
построить логическую цепочку рассуждений;
найти аргументы;
привести примеры.
Для облегчения работы над структурой мини-сочинения можно
использовать готовые клише. Примерный план эссе по
обществознанию, применимый для любой темы в 2019 году, будет
иметь вид:
1. Выбор цитаты (тезис, высказывание):
Действия:
— осмыслить (т.к. это нужно будет доказать!),
— соотнести (учесть базовую науку, к которой относится цитата).
2. Определение идеи:
Действия: найти в личном мнении автора важную общую тему
(вопрос).
Клише: Автор: — поднимает
— затрагивает
— рассматривает
— указывает на…
идею…:
— соотношения…
— особенности…
— взаимодействия…
— сущности…
— роли (места)…
— противоречия…
— эффективности…
— закономерности…
— взаимоотношения…
— значения…
— формирования…
— структурности…
3. Актуальность.
Действия: — выявить важность,
— соотнести с современностью.
Клише: Идея актуальна в условиях:
— развития (роста)…
— необходимости…
— преодоления…
— глобализации…
— конфронтации…
— обострения…
— обновления…
4. Смысл высказывания (цитаты), т.е. личное авторское утверждение.
Действия: — определить,
— не цитировать,
— переделать (переиначить).
Клише: Автор: — считает…
— утверждает…
— рассматривает…
— поднимает…
— рассуждает…
— обращает внимание…
— убежден в …
5. Своя точка зрения (своё отношение к проблеме).
Действия: показать своё личное отношение к проблеме.
Клише: Я: — согласен…
— не согласен…
— разделяю эту точку зрения…
— не разделяю эту точку зрения…
— не могу не согласиться…
— поддерживаю позицию…
6.
Аргументы:
Теоретические аргументы.
Действия: — объяснить научно,
— использовать термины.
Фактические аргументы.
Действия: — объяснить на конкретных примерах,
— использовать 2-3 примера из разных областей.
7.
Вывод.
Действия: — подвести итог рассуждения,
— учесть основные идеи аргументов.
Клише: — таким образом, можно сделать вывод…
— подводя итог своему рассуждению…
— я считаю, что… имеет право на существование.
Помните – от вас требуется не длинный и бессмысленный
текст, а лаконичное рассуждение, подкрепленное фактами.
Не уходите в сторону от основной мысли, периодически
возвращаясь к ней в разных пунктах сочинения. Не
забывайте упомянуть несколько слов об авторе
использованного в эссе высказывания. Избегайте
высказываний и суждений, не относящихся к заданной
теме. Постарайтесь описать все существующие взгляды на
рассматриваемую проблему, рассмотрев все возможные
пути ее решения
Важно!
Основным критерием при оценивании эссе
остается соответствие заданной тематике и
полнота раскрытия вопроса. Если комиссия
решит, что сочинение не по теме, оно будет
оценено в 0 баллов.
https://youtu.be/2-yKK63C0Zs

ТОП 7 клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020

Работая над сочинением можно воспользоваться стандартным набором фраз, что существенно облегчает процесс написания. Избежать использования клише для сочинения ЕГЭ невозможно, несмотря на то, что о них негативно отзываются критики. Банальные речевые штампы положительно воспринимаются проверяющими, поэтому отказываться от них не стоит.

Клише используются:

• Для лучшего структурирования сочинения.
• Чтобы не потерять основную нить суждения.
• С целью создания шаблонных работ.

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому хорошо запоминаются и долго держатся в памяти. Они не вылетают из головы даже при волнении, характерном для всех экзаменующихся. Члены комиссии заведомо настроены не на креативные, а на шаблонные работы. Именно поэтому стандартные фразы не только можно, а даже нужно использовать.

При написании сочинения ЕГЭ по русскому языку нужно знать не только клише, но и план. Если заранее подготовиться к ЕГЭ, то никаких проблем при сдаче экзаменационной работы не возникнет.

План сочинения

Для успешной сдачи экзаменационной работы нужно соблюдать установленные требования по оформлению. Большое значение имеет последовательность излагаемой мысли. При написании сочинения ЕГЭ рекомендуется использовать план клише:

1. Емкое вступление на 2-3 предложения для подведения читателя к теме текста.
2. Формулировка и раскрытие проблематики на 2-4 предложения (называем автора и суть изложенных мыслей).
3. Комментарий и пояснение с цитатами, примерами рассказчика.
4. Авторская позиция на 1-2 предложения, содержащая ответ на поставленный вопрос и отражающая личное отношение рассказчика к проблеме.
5. Собственное мнение на 1-2 предложения, включающая согласие с мнением рассказчика, сформулированный тезис, с аргументированными доказательствами.
6. Обоснование своей позиции с доказательствами и аргументами на 1-2 предложения.
7. Заключение (2-3 предложения). Следует ставить в аналогии со вступлением, описав свое впечатление о прочитанном тексте и роль произведения в литературе.

Формулировка темы (проблемы) исходного текста

Каждое исходное задание предоставляется в виде информации о тексте в форме таблицы. В ней отражены: позиция автора и проблематика исходного текста. Выпускник должен в той или иной форме применить эту информацию в выполняемом задании.

Таблица 1. – Примеры задания и авторские позиции

Примерный круг проблем	Позиция автора
Проблема конфликта интересов личности и общественности.	Конфликт состоит в осознании собственной значимости каждой личности в обществе. Каждый из нас рано или поздно оказывается перед выбором: ставить личные интересы превыше общественных или же жертвовать собой ради других.
Проблема поиска высшей ценности общества.	Главная цель настоящего гуманного общества – забота о благе каждого человека.
Проблема определения истины в споре.	Истина может быть обретена только в том споре, в котором оппонентами движет глубокая вера в собственную правоту и нравственное чувство, а не желание превзойти соперника, доказав ему свое превосходство.

Для формулировки темы итогового сочинения ЕГЭ используем следующие клише:

1. В анализируемом тексте (ФИО автора) затронута/поднята/рассмотрена проблема…
2. Текст посвящен проблеме/тематике…
3. Текст (ФИО рассказчика) заставляет нас/меня задуматься над такой проблемой, как…
4. Проблема (указываем суть) волнует всех современных людей без исключения. Над ней поразмыслил (ФИО автора) в тексте…

Все шаблоны для сочинения на ЕГЭ приемлемы, т. к клише помогают грамотно выразить свою мысль, придерживаясь установленных требований, предъявляемых к качеству итоговой работы.

Комментирование проблемы

Пояснительное замечание к выделенной проблематике показывает глубину раскрытия, понятия основных аспектов и степень прослеживания хода авторской мысли. Клише для написания сочинения ЕГЭ в этом случае также незаменимы. Для комментария достаточно написать 3-4 предложения, в которых НЕ должно содержаться цитат и пересказа основного текста.

Поразмышлять можно над следующими моментами:

1. Кто является адресантом (пояснить на основании каких доводов сделан такой вывод).
2. Оценка степени актуальности проблематики с пояснением.
3. Описание решений рассматриваемой проблемы (факты, детали).
4. Настроение рассказчика (сарказм, грусть, печать, радость и пр.).

Допустимо обращать внимание на эпитеты и метафоры, используемые автором, но только в том случае, если с их помощью была раскрыта суть текста. При написании комментария следует опираться на прочитанный текст, учитывая авторскую позицию.

Таблица 2. – Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку для комментирования проблемы

Тип текста	Примеры
Художественный	Автор раскрывает проблему, приводя примеры из жизни…
	Рассказчик для раскрытия проблемы рассматривает взаимоотношения…
	Мысли/слова героя указывают на…
	Автор вкладывает глубокий смысл в слова…
Публицистический (текстовый)	В качестве примера рассматривается…
	В размышлениях звучит мысль…
	Имеют место упоминания о/об…
	Присутствует истинное восхищение…
	Не случайно текст завершается…
Публицистический (концептуальный)	Нравственная/социальная проблематика имеет многовековую историю…
	Каждый из нас хотя бы раз в жизни сталкивался с аналогичной проблемой.
	Рассматриваемая проблема является актуальной в настоящее время.

 

Отражение позиции автора

При сдаче экзаменационной работы важно правильно понимать мнение рассказчика по заявленной проблеме. Оно может быть любым, в том числе и отличным от собственного мнения или от общепринятого. Чтобы понять позицию, следует обратить внимание на эмоции и чувства изложенного текста. В художественных произведениях позиция не будет выражена открыто, но в смысле фрагментов ее можно четко проследить.

Сочинение ЕГЭ — примеры клише для отражения позиции:

• Авторская позиция заключается в том, что…
• Точка зрения выражена, по-моему, довольно четко.
• Текст убеждает нас в том, что…
• Логика текста основана на…

Рекомендуется в черновом варианте рассмотреть сначала позицию рассказчика, а уже потом проработать проблематику текста. Такой подход существенно упростит работу над сочинением.

Выражение своего мнения

Описание собственных мыслей, чувств и эмоций, возникающих при прочтении произведения. Обратите внимание, что мнение учащегося может не совпадать с мнением рассказчика. В большинстве случаев приветствуется оппозиционная точка зрения. Главное изначально продумать аргументы, иначе в сочинении не будет никакого смысла.

Речевые штампы, которые помогут выразить собственное мнение:

• Я считаю, что автор не прав, потому что…
• Только частично могу согласиться с рассказчиком, поскольку…
• По-моему, автор заблуждается, т. к…
• Мне близка авторская позиция. Я также считаю, что…

Аргументация собственной позиции

В качестве аргументов можно использовать рациональные факты, статистику, объективные показатели, законы и их положения, данные экспертиз и экспериментов. Если привести логические факты нет возможности, то можно остановиться на иллюстративных обобщенно-объектированных утверждениях. Аргумент должен иметь описательную форму для наглядности и содержать информацию, объясняющую понимание тезиса и доказывающую его правильность.

Можно сослаться на авторитет рассказчика, например:

• Мнение уважаемого и известного ученого…
• Цитирую авторитетный источник…

Допускается приводить аргументы из художественной литературы. Эксперт не оценивает нравственную позицию экзаменуемого, но при ее отсутствии балл снижается.

Заключение

Перед написанием сочинения ЕГЭ следует изучить не только клише, но и правильность написания каждого раздела. Особого внимания требует заключение, которое не должно быть слишком объемным. На введение и заключение отводится не более 25% всего сочинения.

Достаточно в рамках 2-3 предложений подвести итог вышесказанному, отразив свое собственное впечатление о рассматриваемом тексте: заставило ли тебя произведение по-другому взглянуть на мир. Далее следует общий вывод о роли текста в литературе и глобальности рассматриваемой проблемы. Поставленные во вступлении вопросы должны быть полностью раскрыты в заключении, которое необходимо связать с основной мыслью сочинения.

 

Как написать эссе по обществознанию на ЕГЭ?

Каждый выпускник, которого интересует подготовка к ЕГЭ по обществознанию, столкнется с задачей написания эссе. Из нескольких предложенных цитат ученик должен выбрать один тезис и написать сочинение. В 2018 году этого финального задания коснутся некоторые изменения. Теперь можно получить максимум 6 первичных баллов за правильно выполненное эссе (до 2018 г. максимально можно было набрать 5 первичных баллов). Слово “проблема” (которая поднимается автором) заменена на слово “идея”. Но это совсем непринципиально. Главное – ценность сочинения повысилась, значит, нужно удвоить старания, чтобы получить максимальный балл.

Критерии оценки

Итак, ценность мини-сочинения повысилась, поэтому нужно серьезно подойти к наиболее весомому заданию экзамена. Для начала следует изучить критерии оценивания эссе по обществознанию в 2018 г.

1. Главный критерий: раскрытие смысла высказывания. Нужно верно определить идею, заложенную автором, и (или) выдвинуть тезис по теме, который будет обоснован с помощью аргументов. Если по этому пункту 0 баллов, вся работа не засчитывается.
2. Отсутствие теоретического обоснования своей точки зрения. Необходимо объяснить значение приведенных в цитате понятий, используя теорию (определения и положения из учебников), рассуждение (причинно-следственное обоснование того, что вы думаете по этому поводу) и выводы (ваше мнение, подкрепленное аргументами). Если теоретического содержания нет, получится 0.
3. Новый критерий! Фактическая ошибка: если (с точки зрения науки «обществознание») вы привели ошибочное положение, сделали неверный вывод, нелогичное рассуждение, перепутали термин и т.д., то вам грозит 0.
4. Тематическая не сочетаемость примера или факта с темой, выводом и рассуждением. Зачтутся только те аргументы, которые соответствуют заявленной теме. Некорректно отображенные и неполные утверждения также засчитываться не будут. За этот пункт можно получить целых 2 балла, если оба примера подойдут. Факты нужно формулировать развернуто и точно, ведь ошибка может стоить потери баллов. Примеры можно приводить из личного опыта, других предметов (художественной литературы, истории, географии), СМИ (из журналов, газет, теле и радиопередач).

План сочинения

Для того чтобы написать эссе на максимальный балл по вышеприведенным критериям, в первую очередь, нужно строго соблюсти формат или структуру эссе. Итак, план сочинения на ЕГЭ по обществознанию таков:

• Обозначение проблемы и ее интерпретация.
• Согласие или несогласие с позицией автора (объяснить, почему)
• Аргументация собственной позиции.
• Вывод

Подробно каждый из этих пунктов мы разберем в следующем параграфе.

Структура и алгоритм написания

Обозначение проблемы

При обозначении проблемы выпускнику следует, в первую очередь, осмыслить предлагаемый автором тезис и выделить в нем какую-то проблему (идею). Чаще всего цитаты включают в себя множество проблем и их интерпретаций. Ученику лучше остановиться на какой-то одной и рассмотреть ее подробно, следуя далее пунктам структуры эссе. Можно выделить несколько проблем (идей), содержащихся в тезисе, и раскрывать их, но, на мой взгляд, временные рамки экзамена не позволят основательно раскрыть несколько идей сразу и привести к ним аргументы. Обозначить проблему можно с помощью фраз-клише, например, таких:

• В своем высказывании автор хотел обратить внимание на проблему, связанную с…;
• Основной идеей, сформулированной автором цитаты … , я вижу…;

Важно, чтобы в эссе прозвучали слова “проблема” и (или) “идея”, иначе за их отсутствие могут поставить 0 баллов. В процессе объяснения проблемы, поднимаемой автором, нужно использовать обществоведческие термины и давать им определения; включить материал, который входил в школьную программу курса.

Свое мнение

Во втором пункте следует писать о согласии или несогласии с автором по поводу проблемы. Одной фразы “согласен” или “не согласен” недостаточно. Здесь важно написать причину, на которую вы опираетесь. Эта причина может обобщать приводимые далее аргументы. Фразы-клише очевидны:

• «Я полностью согласен/не согласен с мнением автора…»
• «Трудно не согласиться с мнением автора…».

В этот пункт также можно включить теорию из курса обществознания. С ее помощью вы грамотно и аргументированно объясните, почему придерживаетесь озвученного мнения. Обратите внимание, что соглашаться легче, чем доказывать обратное, поэтому если вы в себе не уверены, не нарывайтесь на идеологическую полемику с невидимыми экзаменаторами, а делайте свое дело беспристрастно и отстраненно. Совсем не обязательно высказывать свои реальные воззрения на те или иные вопросы.

Аргументы

Следующий пункт — самая сложная и объёмная часть сочинения. Привести подходящие аргументы зачастую бывает непросто. Нужно привести как минимум 2 аргумента, ЯВНО иллюстрирующих данную проблему. Главное в этом пункте — конкретика. Примеры, содержащие «много воды», будут оцениваться 0 баллов. Вашими аргументами могут быть примеры из художественной и научной литературы (истории, химии, биологии и других дисциплин), биографии великих людей, ситуации из фильмов, сериалов, из жизни и личного опыта. Важно учитывать то, что эти высказывания должны быть из разных источников, например, из личного опыта и художественной литературы. За примеры, взятые из одной сферы, максимальный балл получить нельзя. Допустим, даже если оба аргумента, взятые из книг, будут идеально иллюстрировать проблему, Вы не сможете получить максимальный балл. Для каждого из аргументов следует выделять отдельный абзац. Фразы-клише:

• «Для подтверждения моей точки зрения я приведу следующий аргумент…»
• «Аргументом, способным подтвердить мою точку зрения является…»

Вывод

Последний пункт-это вывод. В выводе осуществляется обобщение размышлений, приведённых выше. Эта часть ничем не отличается от той, что приходится писать в сочинениях по русскому языку, литературе. Фразы-клише:

• «Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что…»,
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

В выводе будет достаточно написать 2-3 предложения.

Пример сочинения

Специально для вас мы написали образец сочинения на ЕГЭ 2018 по обществознанию. Если Вас интересует конкретная тема, на которую вы затрудняетесь написать сочинение, пишите нам в социальных сетях. Наши авторы смогут вам помочь, написав готовую работу на предложенную тему.

Также вы можете задавать вопросы, касающиеся проведения экзамена, в комментариях, мы ответим. Если же вы сомневаетесь в качестве своей работы, то присылайте ее нам на проверку.

Вот, собственно, и все советы для того, чтобы справиться с этим заданием. Готовьтесь, верьте в себя, и все получится. Удачи на экзамене!

Автор: Екатерина Дедкова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Как писать сочинение в ЕГЭ-2019 по русскому языку / TeachMePlease

В этом году несколько изменений коснулись критериев оценки сочинения в ЕГЭ по русскому языку. В материале преподаватель курсов ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) в паре TwoStu Татьяна Игоревна объясняет, как должна выглядеть структура сочинение, как писать комментарий к проблеме и какие фразы‑клише можно использовать.Курсы ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) в паре | TwoStu

Изменения в сочинении

Наиболее существенное изменение в сочинении — из критериев оценки убрали требования к количеству и качеству аргументов из литературы и жизненного опыта. Приводит их всё равно придётся, чтобы обосновать отношение к точке зрения автора, но следить за ними будут менее строго.

Критерии, на которые необходимо обратить особое внимание

Обязательно нужно обратить внимание на критерий К1 «Формулировка проблем исходного текста». Крайне важно верно сформулировать одну из проблем, поставленных автором. Если проблема сформулирована неверно, то по всем критериям блока «Содержание сочинения» (К1-К4) выставляется 0 баллов из 8.

Стоит также помнить о К11 «Соблюдение этических норм»: не следует излишне эмоционально и резко выражать негативное отношение к позиции автора, а также использовать фразы, которые могут оскорбить чувства проверяющего.

Традиционно трудности у учащихся вызывают критерии, требующие соблюдения языковых и речевых норм (К9 и К10). Здесь работать можно только над общим уровнем владения русским языком и быть внимательным при написании сочинения.

Структура сочинения

Татьяна Игоревна Семенищева, преподаватель русского языка курсов ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) в паре TwoStu рекомендует соблюдать следующую структуру при написании сочинения:

1. Формулировка одной из проблем, поставленных автором текста.

2. Комментарий:

• первый пример‑иллюстрация из текста и пояснение его роли для раскрытия проблемы;
• второй пример‑иллюстрация из текста и пояснение его роли для раскрытия проблемы.

3. Позиция автора.

4. Отношение к позиции автора (согласие или несогласие) и обоснование своего мнения.

5. Заключение.

План написания сочинения

• С чего начать?

После первого прочтения выделите главную мысль текста. Для этого подумайте, о чём размышляет автор и к какому выводу он приходит.

При втором прочтении проанализируйте поступки героев и отметьте яркие эпизоды, которые иллюстрируют проблематику текста.

Ваше внимание также должны привлечь: повтор одних и тех же слов, использование большого количества восклицательных предложений, вопросно‑ответная форма изложения.

• Как правильно определить проблему?

Автор может затронуть широкий круг проблем, но вам необходимо выделить центральные, те, над которыми он размышляет на протяжении всего текста. Обозначив ряд проблем из текста, выберите одну из них для написания сочинения. Выбирайте ту, о которой вы готовы размышлять и для которой можете обсновать свою позицию.

Сформулировать проблему можно в форме риторического вопроса: «Что такое счастье? Как человек должен относиться к природе?» или в форме утвердительного предложения: «Автор поднимает проблему дружбы, ответственности, милосердия».

• Как написать комментарий к проблеме?

После формулирования темы, необходимо прокомментировать её, опираясь на исходный текст. Помните, мы подчеркнули яркие эпизоды и языковые особенности? Именно они пригодятся в комментарии.

В нём вы должны объяснить, как автор раскрывает проблему, какие приёмы для этого использует.

Пример‑иллюстрация — это информация из текста, связанная с поставленной проблемой и сопровождающаяся комментариями экзаменуемого. Таким образом, вам нужно привести пример из текста и дать ему оценку: рассказать, о поступках героев, объяснить, как работает та или иная языковая особенность для раскрытия проблемы.

• Как правильно обозначить смысловую связь между примерами?

Приводя примеры нужно указать на то, как они соотносятся между собой.

Они могут быть:

• сопоставлены — подтверждают одну и ту же мысль;
• противопоставлены — демонстрирую противоположные точки зрения.

Можно также сравнить две ситуации по определённому критерию, важному для раскрытия проблемы.

• Как не исказить позицию автора?

Позиция автора — это его точка зрения на проблему. Её нужно не придумать, а найти.

Вспомните о тех фразах, которые вы подчеркнули при повторном чтении текста, они могут помочь сформулировать авторскую позицию.

Чтобы передать мысль автора, можно использовать фразу «мысль автора выражена следующими словами…» или косвенную речь «автор считает, что…».

• Как правильно обозначить свою позицию?

Необходимо выразить своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Мы можем либо согласиться с автором, либо частично или полностью не согласиться.

Несмотря на то что в сочинении теперь не требуются аргументы, экзаменуемому нужно обосновать своё мнение (см. К4), а значит привлечь факты, связанные с поставленной проблемой. Это могут быть примеры из научной, публицистической и художественной литературы, а также из личного опыта, новостных сводок и даже рассказов знакомых.

• Как стоит завершить текст?

В заключении необходимо подытожить размышления над обозначенной проблемой.

Не стоит сводить финал к повторению позиции автора или вашего отношения к проблеме. Нужно обобщить информацию, содержащуюся в сочинении, сделать вывод из написанного текста. В заключении можно также дать оценку сказанному, высказать предположение, призвать читателя к действию.

Стоит ли использовать фразы‑клише?

Использование фраз‑клише в сочинении желательно, так как они помогают связать текст и выдержать его логическую структуру (критерий К5), а также помогают проверяющему воспринимать текст.

Фразы‑клише достаточно разнообразны. Можно выделить несколько группы клише по принадлежности к той или иной структурной части сочинения. Приведём список таких фраз‑клише:

1. Проблема

• В центре внимания автора текста находится проблема… Эта проблема актуальна и сегодня.
• В приведённом тексте автор размышляет над проблемой …
• Автор текста <инициалы и фамилия автора> не случайно обратился к теме… Проблема, о которой он рассуждает, интересует и меня не только как читателя, но и как человека, живущего интересами своего времени, своего поколения.
• Автор принадлежит к тем неравнодушным людям, которых волнуют общечеловеческие проблемы, одной из которых является…
• Что такое …? Именно над этой проблемой размышляет автор приведённого текста.

2. Комментарий

• На примере случая из жизни <главного героя> автор показывает…
• Не случайно писатель обращает наше внимание на…
• Для того чтобы полнее раскрыть данную проблему, автор рассказывает о письмах <здесь может быть любая другая деталь>, которые…
• Полнее раскрыть данную проблему поможет притча/сказка/история, которую рассказывает нам автор. В ней…
• Для того, чтобы привлечь наше внимание к данной проблеме, автор использует <метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. Это позволяет ему показать…

3. Позиция автора

• Автор считает/утверждает, что… <позиция автора>.
• Автор стремится донести до читателя мысль о том, что… (мысль автора).
• Автор убеждает нас в том, что… <позиция автора>.
• Позиция автора такова: <цитата из текста>.
• Позиция автора наиболее полно отражается в следующей фразе/в следующих словах: <цитата из текста>.
• Позиция автора наиболее полно раскрывается в следующем предложении: <цитата из текста>.

4. Отношение к позиции автора

1) Согласие:

• Я согласен с автором данного текста в том, что…
• Я разделяю точку зрения автора и также убеждён, что…
• Я считаю, что автор абсолютно прав, когда пишет, что…
• Нельзя не согласиться с автором текста в том, что …
• Автор помог мне увидеть проблему … с другой стороны.

2) Несогласие (полное или частичное):

• Текст писателя <ФИО> произвёл на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны <выразить согласие> … , но с другой <своё мнение>…
• В целом доводы автора текста убедительны, однако я не вполне согласен с тем, что <позиция автора>… Постараюсь обосновать свою точку зрения.

5. Заключение

1) Обобщить размышления, изложенные в сочинении:

• В заключение всего вышесказанного ещё раз подчеркну:…

2) Дать оценку сказанному, чётко выразить своё мнение:

• Всё вышесказанное позволяет сделать вывод:…

3) Сделать прогноз, высказать предположение:

• Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте, и постараются…

4) Призвать читателя к действию:

• В заключение хочу подчеркнуть, что… Об этом нужно помнить каждому из нас…

Пример шаблона сочинения

Шаблон сочинения можно составить из фраз‑клише, например:

Что такое…? Именно над этой проблемой размышляет автор приведённого текста.

Для того чтобы полнее раскрыть данную проблему, автор рассказывает нам о письмах <здесь может быть любая другая деталь>, которые…

Для того, чтобы привлечь наше внимание к данной проблеме, автор использует <метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. Это позволяет ему показать …

Обе приведённые иллюстрации из текста заставляют нас думать, что …

Позиция автора наиболее полно раскрывается в следующем предложении: <цитата из текста>.

Я разделяю точку зрения автора и также убеждён, что <привести факт, подтверждающий ваше мнение>…

Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте, и постараются…

Мы собрали всё важное, что нужно знать о написании сочинения в ЕГЭ-2019 по русскому языку. Если вам не удаются тексты, вы не можете справиться с повторяющимися ошибками, не уверены в своих силах, советуем дополнительно позаниматься с преподавателями по русскому языку.

Курсы TwoStu предлагают подготовку к ЕГЭ в паре, что дешевле, чем заниматься с репетитором, но не менее эффективно. Курсы ЕГЭ и ОГЭ TwoStuКурсы ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) в паре | TwoStu

О чём ещё вы хотели бы узнать? Пишите в комментариях.

Гарвардский студенческий союз предъявляет к университету обвинение в несправедливой трудовой практике из-за запросов на информацию

Гарвардская группа по гендерным вопросам и сексуальности — это организация, возглавляемая выпускниками, которая стремится поддерживать студентов, преподавателей, сотрудников, выпускников и других филиалов Университета BGLTQ. Фотография из архива

Семь членов правления Гарвардской группы по гендерным вопросам и сексуальности, возглавляемой выпускниками организации, обслуживающей филиалы Университета BGLTQ, ушли в отставку в начале этого месяца после того, как возникли разногласия по поводу приверженности правления разнообразию и инклюзивности.

Члены, пятеро из которых — цветные, подали в отставку после краткого обсуждения разнообразия на заседании правления, которое положило начало серии конфронтационных электронных писем между членами.

Когда спор достиг апогея, один член правления призвал отстранить президента HGSC, а другой даже выступил за полное роспуск организации. В течение 72 часов около трети волонтерского совета подали заявление об увольнении.

Основанная как Гарвардская группа геев и лесбиянок в 1984 году, HGSC функционирует как группа общих интересов Гарвардской ассоциации выпускников с 2005 года.Кокус лоббировал Гарвард с целью выдвинуть первого кандидата-гея или лесбиянки в свой Наблюдательный совет в 1997 году и собрал средства для создания первой в стране профессуры лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов в Гарварде в 2009 году. Более 5000 выпускников и другие филиалы Университета входят в состав HGSC согласно его веб-сайту.

Споры начались 8 июня во время первого заседания совета директоров HGSC на период 2021-2022 годов. Julius E.Y. Тауэрс — один из членов, которые в конечном итоге ушли в отставку, — сказал, что предложил на встрече, чтобы правление включило формулировку о разнообразии в свое заявление о миссии и устав.

Towers — который идентифицирует себя как многорасовый — и Рики Рамон, еще один член совета директоров, который позже ушел в отставку, в интервью сказали, что, по их мнению, некоторые члены недостаточно ответили на предложение Towers после того, как его дальнейшее обсуждение было вынесено на встречу.

Исполняющий обязанности президента HGSC Джозеф Дж. Барретто ’97 написал в электронном письме для The Crimson в понедельник, что встреча 8 июня включала «продуктивную дискуссию о разнообразии и его важности для миссии организации.

По словам Барретто, тогдашний президент HGSC Мередит А. Картрайт «приветствовала» предложение Тауэрса во время встречи и позже рекомендовала создать рабочую группу для обзора заявления о миссии и устава «с точки зрения разнообразия и включения».

Towers ответил в электронном письме от 19 июня, что он «полностью поддерживает» идею Картрайта и будет иметь честь внести свой вклад в рабочую группу.

Через три дня, однако, Тауэрс направил правлению электронное письмо с призывом к «серьезному обсуждению разнообразия» на следующем заседании правления, добавив, что, по его мнению, некоторые из белых членов правления оказались менее желающими участвовать в «значимых» разговорах о разнообразии. согласно электронным письмам, полученным The Crimson.

Член правления Коди Дин ’14 в ответ оттолкнул Тауэрса, скопировав всю доску.

«Если бы у вас были хоть какие-то институциональные знания, вы бы знали, что на самом деле те же самые люди, о которых вы утверждаете, сдержанность, требовали более крупного, значительно более разнообразного Совета и руководили избирательным процессом, который обеспечил это. — написал Дин.

HGSC расширила состав своего совета на майских выборах, избрав один из крупнейших и самых разнообразных советов за последние годы.И Тауэрс, и Рамон были избраны в мае, а собрание 8 июня стало их первым заседанием в совете директоров.

Дин и Тауэрс обменивались дополнительными яростными письмами по электронной почте 22 июня.

Неделю спустя Картрайт, президент совета директоров, ответил на критику Тауэрса по электронной почте совету директоров. В одной части своего ответа она сказала Тауэрсу «(с уважением)‘ STFU ’».

Картрайт на следующий день извинился перед правлением за свою «ненормативную лексику и невежливость» в электронном письме от 30 июня.Но Тауэрс сказала в интервью, что ее извинений «недостаточно».

«В тот момент я подумал, что она лишила себя права быть членом совета, а также быть его президентом», — сказал Тауэрс.

1 июля Тауэрс внес предложение об отстранении Картрайта как от поста президента, так и от правления. Он также предложил удалить Дина из правления.

Два дня спустя обострившийся спор привел к первой отставке: член совета директоров Дэниел Х. Стивенс 98-го ушел в отставку 3 июля, проработав в совете два года.

«HGSC необходимо искренне заниматься разговорами о расе, принадлежности [,] справедливости, инклюзивности и разнообразии внутри компании», — написал Стивенс в своем электронном письме об отставке. «Невыполнение этого требования обошлось слишком дорого».

В тот же день Тауэрс и член правления Хоа Т. Фам подали в отставку. В совместном письме об отставке Тауэрс и Фам утверждали, что правление страдает «недостатком культурного смирения, понимания и уважения разнообразия и инклюзивности».

5 июля член совета директоров Хесус М. «Джесси» Леон также подал в отставку, сославшись на «личные нападки и невключение членов [чернокожих, коренных и других цветных людей]» в электронное письмо, адресованное совету.

В своем заявлении для The Crimson Барретто написал, что общение между членами совета директоров на заседании 8 июня и по электронной почте «не отражает [ed] никаких угроз, запугивания или дискриминации любого рода со стороны кого-либо из нынешних членов совета или декана».

Дин ушел в отставку по электронной почте 3 июля, объяснив, что он не желает оставаться в совете директоров, где «не может быть достигнуто элементарное хоть какое-то уважение среди коллег».

Когда члены подали заявление об отставке, разногласия еще больше усилились, когда член совета директоров Дуглас Д.Хауэр предложил другой подход: полностью распустить собрание. В электронном письме от 3 июля он умолял других участников воздержаться от отставки и предложил провести собрание для голосования по вопросу о роспуске организации.

«Общая атмосфера электронной почты стала неприемлемой», — написал Хауэр, избранный в правление в мае. «Нет возможности перемотать это. А перестройка — это шанс для нового старта, который также может дать нам возможность больше взаимодействовать с сообществом в том, на чем нам нужно сосредоточить усилия.”

В конечном итоге, однако, сам Хауэр ушел из совета директоров утром 5 июля, прежде чем могло состояться голосование по вопросу о роспуске HGSC. Он отказался комментировать свою отставку и ходатайство.

Через несколько часов после отставки Хауэра Барретто вступил в должность исполняющего обязанности президента, написав, что у Картрайт есть проблемы со здоровьем, из-за которых она не смогла продолжить эту роль. В совместном электронном письме в тот день Барретто и Картрайт утверждали, что Хауэр не имел полномочий распускать HGSC.

«Все члены Правления несут фидуциарные обязанности перед организацией.Какими бы трудными ни были последние недели, каждый член Совета должен ставить организацию и ее существование на первое место », — написали они. «Если вы не можете этого сделать, отставка является подходящим ответом для регистрации вашего протеста».

Рамон сказал в интервью, что электронное письмо от Барретто и Картрайт стало для него «последней каплей». Он подал прошение об отставке — седьмое за три дня правление — во второй половине дня 5 июля.

«Если у меня не будет возможности выразить озабоченность, я не хочу быть частью организации», — сказал Рамон. .«И вот мы».

По словам Барретто, после семи отставок пятеро из 11 оставшихся членов правления HGSC — цветные. Первоначальный совет директоров состоял из 18 человек и 10 человек были цветными.

Гарвард не стал комментировать спор. Представитель университета Кристофер М. Хеннесси написал в электронном письме, что группы общих интересов, такие как HGSC, являются самоуправляемыми и финансово независимыми организациями, хотя Ассоциация выпускников предоставляет им ресурсы и информацию.

Хотя Рамон — американец мексиканского происхождения — сказал, что, по его мнению, правление HGSC имело «добрые намерения», когда оно расширило членство, чтобы разнообразить свои ряды на своих майских выборах, он сказал, что этого не произошло.

«Они не думали:« Ну, а как это будет выглядеть? Что просходит? Как мы собираемся создать систему поддержки для всех этих цветных людей, которых мы привлекаем? »- сказал он. «Они не были готовы к переменам».

— С сотрудником отдела кадров Алекс М. Коллер можно связаться по адресу [email protected]. Следуйте за ним в Twitter @alexmkoller.

Популярные темы эссе по приложениям | Подайте заявку

Получите помощь в написании эссе для поступления в колледж. Найдите в этом году подсказки для написания общих приложений и популярные вопросы для сочинений, используемые отдельными колледжами.

Эссе колледжа — это ваша возможность показать сотрудникам приемной комиссии, кем вы являетесь, помимо оценок и результатов тестов (и выделиться среди остальной части очень талантливых абитуриентов).

2019–20 Common App Essays

Около 700 колледжей принимают Common Application, что позволяет легко подавать документы в несколько школ с помощью всего одной формы.Если вы используете обычное приложение для подачи заявления на поступление в колледж в 2019 году, у вас будет 250–650 слов, чтобы ответить на ОДИН из следующих запросов:

1. У некоторых студентов есть настолько значимое происхождение, личность, интересы или талант, что они считают, что без них их заявление было бы неполным. Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.
2. Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха. Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей . Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?
3. Вспомните время, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею. Что побудило вас задуматься? Какой был результат?
4. Опишите проблему, которую вы решили, или проблему, которую вы хотите решить. Это может быть интеллектуальный вызов, исследовательский запрос, этическая дилемма — все, что имеет личное значение, независимо от масштаба. Объясните вам его значение и какие шаги вы предприняли или могли бы предпринять, чтобы найти решение.
5. Обсудите достижение, событие или осознание, которые положили начало периоду личностного роста и нового понимания себя или других.
6. Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько увлекательными, что вы теряете счет времени. Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?
7. Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.

Решение общих вопросов, связанных с написанием сочинений в приложении

Подсказка №1: Поделитесь своей историей.

Ответьте на этот запрос, поразмыслив над хобби, гранью вашей личности или опытом, которые действительно значимы и уникальны для вас. Сотрудники приемной комиссии хотят чувствовать связь с вами, и их привлекает честное, личное заявление о том, кто вы. Ваша любовь к супергероям, выпечка отбивные или семейная история — все это честная игра, если вы можете связать ее с тем, кто вы или что вы верить в.Избегайте повторения достижений в своем резюме средней школы и выберите то, что приемная комиссия не обнаружит при чтении остальной части вашего заявления.

Подсказка № 2: Учимся на препятствиях.

Вы пытаетесь показать колледжам, как вы себя чувствуете, поэтому может показаться нелогичным добровольно признать время, когда вы боролись. Но преодоление трудностей демонстрирует смелость, стойкость и настойчивость! Вот почему важна последняя часть этого приглашения.Препятствие, о котором вы пишете, может быть большим или маленьким, но вы должны показать приемной комиссии, как в результате изменилось ваше мнение.

Подсказка № 3: бросить вызов убеждениям.

Ваш ответ на этот вопрос может быть сосредоточен на моменте, когда вы противостояли другим, или на опыте, когда ваше собственное предвзятое мнение было оспорено. Выберите эту подсказку, если у вас есть релевантный — и конкретный! — опыт, который нужно рассказать (и поразмышлять). Расплывчатое эссе на горячую тему не говорит приемной комиссии ничего полезного о ВАС.

Подсказка №4: Решение проблемы.

Это эссе разработано, чтобы понять, как вы думаете и что движет вами. Представьте ситуацию или затруднительное положение и покажите шаги к решению. Сотрудники приемной комиссии хотят получить представление о вашем мыслительном процессе и проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, поэтому объясните, как вы узнали о дилемме и как вы взялись за ее решение. Не забудьте объяснить, почему проблема важна для вас!

Подсказка № 5: Личностный рост.

Как и в подсказке №2, достижение или событие, о котором вы пишете, может быть чем угодно, от важной вехи до меньшего момента «ага». Опишите событие или достижение, которое сформировало вас, но постарайтесь также показать , что вы узнали, или , как вы изменились. Колледжи стремятся к чувству зрелости и самоанализу — выявите изменения и продемонстрируйте свой личностный рост.

Подсказка №6: Что вас увлекает?

Это приглашение написать о том, что вам небезразлично.(Так что избегайте ловушки, когда пишите о том, что, по вашему мнению, впечатлит приемную комиссию, а не о том, что действительно важно для вас). Колледжи ищут любознательных студентов, которые думают об окружающем мире. Бит «к чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше» — это не второстепенная мысль — это ключевая часть подсказки. Не забудьте также объяснить , как вы преследуете свой интерес.

Подсказка № 7: Тема по вашему выбору.

Этот вопрос может быть для вас, если вам нужно поделиться личным эссе из класса английского языка или вы действительно вдохновлены вопросом из заявки другого колледжа.Вы даже можете написать свой вопрос! В какой бы теме вы ни остановились, основные элементы выдающегося эссе колледжа все еще остаются в силе: 1.) Покажите приемной комиссии, кто вы не по своим оценкам и результатам тестов и 2.) Погрузитесь в свою тему, спросив себя как и почему. Нет подсказки, которая поможет вам, поэтому вы должны задать себе вопросы, которые будут лежать в основе истории, которую вы хотите рассказать.

Другие темы для сочинений в колледже

В отдельных школах иногда требуются дополнительные сочинения.Вот несколько популярных тем для эссе по приложениям и несколько советов, как к ним подойти:

Опишите человека, которым вы восхищаетесь.

Избегайте желания сочинить оду любимой фигуре, такой как Ганди или Авраам Линкольн. Приемную комиссию не нужно убеждать, что они влиятельные люди. Сосредоточьтесь на себе: выберите того, кто действительно заставил вас изменить свое поведение или мировоззрение, и напишите о том, как этот человек повлиял на вас.

Почему вы хотите пойти в эту школу?

Будьте честны и конкретны, отвечая на этот вопрос.Избегайте таких общих слов, как «получить хорошее гуманитарное образование» или «чтобы развить карьерные навыки», и используйте детали, которые отражают ваши интересы: «Я начинающий врач, и ваше научное отделение имеет потрясающую репутацию». Колледжи с большей вероятностью принимают студентов, которые могут сформулировать конкретные причины, по которым школа им подходит, помимо ее репутации или рейтинга в любом списке. Используйте веб-сайт и литературу колледжа, чтобы узнать о программах, профессорах и других возможностях, которые вам нравятся.

Какую книгу вы любите?

Ваш ответ не должен быть книжным отчетом. Не просто резюмируйте сюжет; подробно объясните, почему вам понравился этот конкретный текст и что он значил для вас. Что ваша любимая книга рассказывает о вас? Как вы отождествляете себя с ним и как оно стало для вас личным?

Опять же, ответьте на этот вопрос честно — не выбирайте классику из вашего урока литературы или философский труд только потому, что вы думаете, что это заставит вас казаться умнее.Бегло и страстно писать о книге, которая вам близка, всегда лучше, чем неуверенно или в целом писать о книге, которая вас не вдохновляет.

Какая внеклассная деятельность была для вас значимой?

Избегайте использования клише или общих слов. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы по-настоящему изучить опыт, который научил вас чему-то, чего вы раньше не знали о себе, вывел вас из зоны комфорта или заставил расти. Иногда лучше написать о чем-то, что было трудным для вас, потому что вы чему-то научились, чем писать о том, что было легко для вас, потому что вы думаете, что это звучит замечательно.Как и во всех вопросах для сочинения, самое важное — рассказать отличную историю: как вы открыли для себя это занятие, что вас к нему привлекло и что оно показало вам о себе.

---

Ищете стратегический совет в колледже?

Получите индивидуальную помощь от бывших сотрудников Лиги Плюща и высокопоставленных сотрудников приемной комиссии. Наши консультанты по приему в колледж помогут вам найти школу вашей мечты, подать заявление и поступить в нее.

Узнать больше

The Staff of Princeton Review

Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты.Мы помогаем учащимся добиться успеха в средней школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж. Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev.

Как писать эссе Университета Джорджа Вашингтона 2019-2020

На первый взгляд, эта подсказка, кажется, раскрывает вашу точку зрения и критический анализ исторических событий или текущих дел; однако это глубже. Помните, что вступительные сочинения — это части головоломки, которая, если собрать ее по кусочкам, в идеале, показала бы приемной комиссии как можно более полное представление о вас.Таким образом, этот вопрос также пытается понять, какие социально-политические, экономические или экологические проблемы важны для вас лично и почему .

Учитывая формулировку вопроса, эта подсказка будет необходима кандидатам, планирующим получить специальность в области международных отношений или социальных наук.

Вот две интерпретации подсказки:

1. Если бы вы могли вернуться в прошлое, какое важное историческое событие на местном, национальном или глобальном уровне вы бы изменили? Как бы вы сделали такое изменение? Почему?
2. В настоящее время, какая проблема, которая беспокоит наше общество, вы бы постарались решить, если бы у вас была вся необходимая сила для этого? Какие действия вы бы предприняли, почему и как эти действия повлияют на наше будущее ?

Учитывая преднамеренную двусмысленность вопроса, вы можете выбрать любую интерпретацию в качестве трамплина.Просто убедитесь, что ваш начальный абзац сформулирован таким образом, чтобы было ясно, как вы решили интерпретировать вопрос.

Независимо от того, какой путь вы выберете, цель вашего ответа — предложить решение проблемы, которую вы считаете наиболее важной . Вы ограничены всего 250 словами, поэтому убедитесь, что контекст выбранной вами проблемы был кратким и точным, таким образом, чтобы сформировать ваше решение. Затем переходите сразу к делу: определите проблему или прошлое событие, повлиявшее на ход истории человечества, и предложите более многообещающий план действий.

Несколько советов и предостережений:

Не выбирайте слишком общую тему или проблему. Если в своем ответе вы рассматриваете современные проблемы, не обсуждайте что-то расплывчатое, вроде «глобальной бедности» или «неграмотности в развивающихся странах». Ни один человек не может предоставить конкретный и осуществимый план действий по решению таких серьезных проблем международного значения, не говоря уже о старшекласснике, имеющем в своем распоряжении 250 слов.Стратегия состоит в том, чтобы выбрать подвопрос более крупной проблемы, которая затрагивает конкретную группу населения.

Например, вместо решения проблемы неграмотности в развивающемся мире вы можете очертить предложение по повышению грамотности в сельских школах с неукомплектованным персоналом преподавателей и связать его со своим собственным прошлым роста в сообществе, где доступ к высшему образованию и связанные с ним экономические возможности было неадекватным. Или вы можете предложить меры по борьбе с отсутствием продовольственной безопасности для учащихся с низким доходом в резервациях коренных американцев и связать это с вашим опытом наблюдения за голодом в школьном кафетерии.Сделайте свой выбор конкретной проблемы и ответ на нее личным.

Не используйте исторические клише. Если вы выбираете исторический путь, избегайте глупых или чрезмерно используемых примеров. Например, не пишите о том, чтобы вернуться в 1930-е годы и убить Гитлера, чтобы предотвратить Вторую мировую войну. Такие ответы показали бы рекламному агентству, что вы несерьезны или, что еще хуже, что вашего критического анализа недостаточно для более детального размышления.

Постарайтесь вспомнить исторические события, которые повлияли на ваше личное или семейное прошлое и о которых недостаточно сообщается в средствах массовой информации.Если вы выросли в сообществе межрасовых детей, воспитанных одинокими родителями, возможно, вы захотите привлечь внимание к уникальному опыту и проблемам, с которыми сталкивается эта демографическая группа, пытаясь справиться со своей идентичностью в целом, находясь под сильным влиянием только одной конкретной стороны.

Будьте конкретны. Приведите четкие примеры действий, которые вы бы предприняли, или политики, которую вы бы реализовали, чтобы повлиять на значимые изменения. Не пишите широко об образовании большего числа девочек; вместо этого опишите шаги, которые правительство могло бы предпринять, чтобы сократить разрыв в гендерной грамотности, выделив больше средств местным школам или выделив определенную часть исследовательских грантов недопредставленным женщинам.

Вместо того, чтобы заявлять, что вы вернетесь в Соединенные Штаты 18 века и ликвидируете рабство, обсудите логические аргументы и личные рычаги воздействия, которые вы использовали бы для лоббирования влиятельных генералов и государственных деятелей того времени, чтобы поддержать более эгалитарную Конституцию.

В конечном счете, подсказка направлена ​​на оценку ваших личных ценностей и определение вашей способности критически мыслить, сосредотачиваться на стоящих проблемах и предлагать реалистичные решения. Adcom стремится принять студентов, которые увлечены изучением насущных проблем, быстро выявляют ключевые заинтересованные стороны и способны представить правдоподобные альтернативы.

сработавших эссе | Прием в бакалавриат

-3 столовые ложки сливочного масла

-2 яйца, взбитые

-2 средние моркови

-1 маленькая белая луковица

-1/2 стакана замороженного горошка

-3 зубчика чеснока

-соль и перец

-4 стакана вареного и охлажденного риса

-3-4 зеленый лук

-соевый соус (по вкусу)

— 2 чайные ложки устричного соуса (по желанию)

-1/2 чайных ложки поджаренного кунжутного масла

Держу пари, вы не читали эти числа.

Открою тебе секрет — я тоже.

Ингредиенты, указанные выше, были скопированы и вставлены из первого результата поиска Google по запросу «рецепт жареного риса». Но без всякого неуважения к владельцу рецепта могу сказать, что это неправильно.

Единственный настоящий рецепт жареного риса — это вообще не рецепт. Нет ни мерок, ни точных инструкций, ни таймера, как долго что-то должно шипеть на сковороде. Есть только запахи, чувства и воспоминания. Я научился готовить жареный рис на шатком стуле, покрытом наклейками Blues Clues, в окружении ароматов фартука с Минни Маус моего найна, кашемирового свитера йей или маминого шампуня Pantene; в комфорте нашего уютного кондоминиума и душной квартиры в Ханчжоу; наблюдая за тем, как яйца разбиваются о тонкие фарфоровые миски, перемешивая их в воке с помощью наклонных деревянных лопаток.Мы использовали столько риса, сколько осталось, сколько яиц сочли подходящим, а также комбинацию чего угодно и всего или ничего, лежащего в холодильнике.

Еще-

Я всегда был больше пекарем, чем поваром. Мне нравятся рецепты — мне нравится быть точным и находить детали, настраивать, выравнивать и взвешивать. У других будут рецепты, переданные их прабабушками и дедушками; У меня будут дорогие воспоминания, но у меня не будет возможности передать что-либо, кроме воссоздания моментов детства.С юных лет я находил утешение в тщательно продуманных рецептах выпечки, которые можно найти в западных кулинарных книгах.

Это стремление ко всему точному не проникает в мою оставшуюся жизнь. Моя мама скажет вам, что на моем столе полный беспорядок — я называю это «комнатой для творческой лицензии». Моя мама скажет вам, что в моем шкафу тоже беспорядок — я называю это «модно любопытно». Моя мама скажет вам, что в моей жизни, как вы уже догадались, иногда бывает беспорядок. Я называю это MAPWIFOWISTBSIDMOTBOML, также известное как «моя-художественная-фаза-когда-я-выясняю-кем-я-предполагаю-быть-таким-я-выбросил-себя-из-за -организовано-намного позже.«Это непросто, поэтому я, очевидно, сокращаю его.

С другой стороны, мне нравится измерять жидкость в моем градуированном цилиндре от точного дна мениска. Если в вашем текстовом сообщении есть опечатка, я чувствую назойливое желание исправить вас. Если у сложенного мной лебедя оригами хвост неровный, я разберу его и начну заново. (Это определенно было вредно для моей жизни во время моей миссии в средней школе по сгибанию 3000 бумажных лебедей.)

Но я понимаю красоту спонтанности и органичности.Есть что-то особенное в осознании того, что никакие два блюда, приготовленные из жареного риса моего дедушки, никогда не будут одинаковыми, и правда, разве это не то, что такое жизнь? Создание без рецепта?

Это смешно. Это может противоречить всему, что я написал до сих пор, но чем больше я пеку, тем больше понимаю, что, возможно, выпечка тоже происходит спонтанно. Мне не всегда нужно взвешивать муку заранее, чтобы получить идеальное печенье, и мне на самом деле не нужно добавлять обильное количество сахара, как того требует рецепт.Моя фирменная еда — это брауни, но я заставляла себя каждый раз использовать новый рецепт. Вы будете удивлены, насколько различаются вкус пирожных, когда вы добавите дополнительное яйцо, и вы будете особенно не уверены в моих навыках выпечки, если попробуете мои пирожные, в которых было слишком много пищевой соды (пробная версия и ошибка , …).

Я учусь любить импровизацию. Это не исключает друг друга с любовной точностью и является такой неотъемлемой частью моей культуры, что иначе я бы упустил. Примириться с неизвестным и принять его — это страшный и определенно процесс, но уверяю вас: однажды я овладею собственным жареным рисом.

Письменное руководство для социальных работников

Социальные работники служат связующим звеном между клиентами и ресурсами сообщества, предоставляя жизненно важные человеческие услуги, которые помогают малообеспеченным слоям населения. Письмо — ключевая часть работы; социальные работники часто пишут такие документы, как отчеты об оценке, истории болезни, письма, электронные письма и планы поддержки. Часто социальные работники несут ответственность за закупку и предоставление услуг для клиентов, и их письменные навыки должны быть сильными, чтобы обеспечить наилучшую возможную поддержку.Сфера социальной работы имеет репутацию бюрократической волокиты и бумажной работы, но опытные социальные работники должны ориентироваться в этих системах и обеспечивать наиболее полезные ресурсы и социальные услуги для своих клиентов.

В этом руководстве рассматриваются тонкости профессионального письма для практики социальной работы, исследуются основные типы письма, с которыми вы, вероятно, столкнетесь при изучении социальной работы в колледже. Наряду с разбивкой по распространенным типам письма вы также найдете информацию о стилях и форматах цитирования, имеющих отношение к академическому письму.Кроме того, в это руководство включены распространенные письменные ошибки, которых следует избегать, ресурсы, которые помогут вам улучшить общие навыки письма, а также ресурсы по написанию текстов специально для социальных работников.

Типы писателей, которые социальные работники будут делать в школе

Личные заявления

Личное заявление — это письменное представление ваших интересов и способностей, дающее колледжам представление о том, кто вы и почему вы заинтересованы в социальной работе. Требования к конкретным темам различаются в зависимости от школы, но формулировка цели обычно требует от вас описания вашего личного и профессионального опыта и соотнесения их с целями конкретной программы социальной работы.Школы также используют это утверждение в качестве образца письма для социальной работы, оценивая ваши карьерные мотивы, а также ваши творческие способности, самосознание, навыки критического мышления и общие навыки письма. Общие подсказки могут включать в себя описание вашего прошлого, развития вашего интереса к социальной работе, вашего опыта разнообразия или вашего опыта работы в этой области.

Сильное личное заявление отвечает на все необходимые подсказки в связном повествовании. Эссе должно объяснять ваш опыт и то, как он соотносится с вашими устремлениями, избегая при этом клише и излишне обобщенных утверждений.Почти каждый, кто занимается социальной работой, хочет помогать людям; выделите себя среди других претендентов, точно объяснив, почему и как вы хотите помочь, и что делает это желание уникальным. Некоторые школы не требуют заявления о цели, но вы всегда должны заполнять его, если у вас есть возможность, поскольку это дает приемной комиссии более четкое представление о том, кто вы как студент и социальный работник.

Экзамены

Во многих программах социальной работы экзамены принимают форму эссе, заполняемых во время занятий.Профессора редко объявляют темы эссе заранее, но вы можете подготовиться, изучив программу и определив основные идеи и темы курса. Вы также можете предвидеть потенциальные темы для эссе, изучая материалы предыдущего курса и ища закономерности в типах вопросов, которые задает профессор. Учебная группа также может помочь вам подготовиться к экзамену на сочинение, изучив учебный план курса и вместе с другими студентами придумывая возможные темы для сочинений.

Прежде чем вы начнете писать эссе, вы должны сначала точно определить, что спрашивает, что гарантирует, что вы полностью готовы ответить на вопрос.Затем составьте план с тезисом и, по крайней мере, тремя основными пунктами, которые поддерживают вашу идею. В идеале вы должны потратить 10-20% отведенного времени на разработку основных идей и составление плана. Экзамены на эссе должны следовать той же логической последовательности идей, которая характерна для обычного пояснительного письма, поэтому убедитесь, что вы правильно организовали вспомогательные абзацы. Хотя написание эссе должно занимать большую часть вашего экзаменационного времени, постарайтесь дать себе несколько минут в конце экзамена, чтобы выправить свою работу и внести незначительные исправления.

Исследования

Из всех статей о социальной работе исследовательская работа считается одной из самых распространенных. Скорее всего, вы заполните несколько обширных исследовательских работ в ходе учебы, что потребует от вас изучения и обобщения множества источников информации по определенной теме. Хотя исследовательская работа похожа на эссе, несколько ключевых факторов различают две формы: эссе обычно выражает вашу собственную точку зрения, в то время как исследовательская работа использует работу других, чтобы сделать новые выводы по теме.Научные статьи обычно длиннее эссе и требуют более глубоких знаний по теме. Потенциальные темы для исследовательских работ по социальной работе различаются так же, как и сама область, и могут охватывать такие темы, как злоупотребление психоактивными веществами, услуги детям и семье, организация сообщества или образование.

В большинстве исследовательских работ либо приводятся аргументы по теме, либо исследуются общие взгляды на тему, а в некоторых используется и то, и другое. Как и другие формы написания, исследовательская работа требует тезиса и вспомогательной информации, хотя тезис часто меняется по мере проведения дальнейших исследований.Поскольку исследовательские работы требуют сбора и представления существенной информации, схематическое представление и организация особенно важны, а тема должна быть достаточно сложной, чтобы обеспечить поддержку значительного исследования.

Как написать эссе?

Независимо от области вашего обучения, вы, скорее всего, выполните несколько типов письма на протяжении всего курса обучения. Различные стили эссе требуют разных подходов, и в следующем разделе описаны наиболее распространенные формы эссе, с которыми вы, вероятно, столкнутся, а также советы по их написанию.

• Повествование : Повествовательное эссе позволяет вам рассказать личную историю, как правило, с большей свободой, чем в большинстве форм письма. Однако повествовательное эссе должно отвечать определенным требованиям, например, рассказывать связную, интересную историю с началом, серединой и концом. Повествовательное эссе также должно служить определенной цели; читатели должны понять, почему вы рассказываете свою историю, и уйти с сообщением или уроком.
• Expository : Пояснительное эссе требует от вас изучить тему и привести убедительные аргументы, основанные на вашем исследовании.Пояснительное эссе начинается с четкого утверждения тезиса, переходит в основные абзацы, поддерживающие вашу аргументацию, и заканчивается заключением, в котором резюмируются ваши основные идеи. Разъяснительное письмо включает в себя множество стилей, включая сравнительное письмо и причинно-следственное письмо.
• Убедительное : Подобно объяснительному эссе, убедительное эссе требует от вас исследования темы и аргументации, основанной на вашей оценке. Однако убедительные эссе отличаются тем, что они требуют более обширного исследования и часто требуют большего количества написания.Разъяснительные эссе могут выступать в качестве заданий в классе или как часть экзаменов, в то время как убедительные эссе часто выступают в качестве заключительных заданий с большим количеством времени для выполнения. Убедительное эссе по-прежнему требует сильного, основанного на фактах тезиса и обширных подтверждающих деталей в основных абзацах.
• Сравнительный : сравнительное эссе исследует сходства и различия между двумя или более предметами, которые могут быть чем угодно, от политических систем до литературных текстов. Проанализировав эти предметы, вы должны разработать тезис, в котором аргументируется их сходство или различие.Некоторые сравнительные эссе больше сосредотачиваются на сходствах для разработки диссертации, в то время как другие сосредотачиваются на различиях. Как и другие формы эссе, сравнительное эссе требует хорошо организованных пунктов, подтверждающих тезис.
• Причина и следствие : Этот тип эссе исследует определенное событие или образец и пытается проанализировать факторы, которые его вызвали, аргументируя, почему событие произошло таким образом. Например, в эссе о Великой депрессии и крахе фондового рынка 1929 года можно было бы исследовать различные экономические и социальные факторы, приведшие к депрессии, и выдвигать аргументы о том, как эти факторы действовали вместе, создавая ситуацию.

Справочник цитирования для студентов, изучающих социальную работу

Цитирование играет важную роль во всех формах академического письма, поскольку оно гарантирует, что авторы должным образом приписывают свои источники исследований и избегают плагиата. Неспособность цитировать источники должным образом может вызвать серьезные проблемы в вашей академической карьере, и даже непреднамеренный плагиат может привести к серьезным штрафам в академическом мире, особенно на более высоких уровнях обучения. В этом разделе описаны основные стили цитирования, используемые для академического письма, выделены ключевые различия и представлены примеры формата цитирования каждого стиля.

Стиль Американской психологической ассоциации

Стиль

APA — это предпочтительный метод цитирования в большинстве курсов по общественным наукам, и этот формат обычно используется в качестве стиля письма по социальной работе по умолчанию. Поскольку исследования в области социальных наук постоянно меняются, APA подчеркивает даты источников, чтобы помочь читателям определить их актуальность и актуальность. Для цитирования в тексте стиль APA использует имя автора, дату публикации и номер страницы. Цитаты на книги, используемые в списке литературы, обычно включают имя автора, год публикации, название книги, город публикации и издателя.

Пример

«Если способ смерти человека кажется произвольным, его мораль неизбежна» (Андерсон, 1983, стр. 10).

Андерсон, Б. (1983). Воображаемые сообщества. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Verso.

Чикаго Руководство стиля

Чикагский стиль входит в число наиболее всеобъемлющих и сложных вариантов форматирования и часто отвечает потребностям академического письма высокого уровня, особенно в области истории. В отличие от большинства других стилей, Чикаго призывает использовать либо сноски, либо концевые сноски для цитирования в тексте.Пронумерованные цитаты в тексте соответствуют примечаниям, в которых указывается имя автора, название книги, информация об издателе, дата публикации и номер страницы. Форматирование в стиле Чикаго также обычно включает в себя официальную библиографию в конце текста.

Пример

«Если способ смерти человека кажется произвольным, его мораль неизбежна» [1].
[1] Бенедикт Андерсон, Воображаемые сообщества (Нью-Йорк: Verso, 1983), 10.

Андерсон, Бенедикт. Воображаемые сообщества.Нью-Йорк: Verso, 1983.

Формат ассоциации современного языка

Форматирование

MLA чаще всего встречается в литературе по гуманитарным наукам и гуманитарным наукам, таким как английский язык и философия. В этом формате подчеркивается авторство, с цитированием в тексте, указывающим имя автора и номер страницы в конце каждой цитаты. Для списков литературы формат MLA требует, чтобы авторы указывали имя автора, название работы, издателя и год публикации.

Пример

«Если способ смерти человека кажется произвольным, его мораль неизбежна» (Андерсон 10).

Андерсон, Бенедикт. Воображаемые сообщества. Verso, 1983.

Стиль Ассошиэйтед Пресс

Стиль

AP обычно не используется для академического письма, но вы можете использовать этот стиль, если пишете более журналистский материал. Стиль AP, созданный для газет и других средств массовой информации, подчеркивает последовательность, ясность, точность и краткость. Поскольку он не академический, конкретных правил цитирования определенных типов текстов нет, но, как правило, стиль требует цитирования источника непосредственно до или после цитаты, часто с использованием слов «сказано» или «заявлено».«

Пример

«Если манера смерти человека кажется произвольной, его мораль неизбежна», — сказал Андерсон.

Лучший стиль письма для специальностей социальной работы

Социальная работа сочетает в себе множество академических дисциплин, но, как правило, курсы по социальной работе требуют форматирования заданий в стиле APA, хотя это может варьироваться в зависимости от школы, программы и отдельных профессоров. Ваши преподаватели, вероятно, укажут, какой формат они предпочитают в программе курса, но никогда не повредит спросить.Всегда строго следуйте инструкциям по форматированию, поскольку преподаватели могут наказать вас за игнорирование конкретных запросов форматирования.

Распространенные ошибки при письме, совершаемые учащимися

Активный голос против пассивного

Одна из самых распространенных ошибок развивающихся писателей — это использование пассивного залога, который делает предложения более многословными, менее быстрыми и менее ясными. В активном голосе субъект предложения выполняет действие. Используя пассивный залог, субъект получает действие.Пассивное построение встречается повсюду в письменной форме, но есть простые стратегии, которые помогут вам найти его и преобразовать ваши предложения в активный голос.

Некоторые ключевые слова и фразы, такие как «by», «was» и «it was», часто указывают на использование пассивного залога. Пересматривая свое письмо, обратите внимание на эти слова и определите, являются ли они частью пассивного предложения. Например, если вы заметили слово «by», связанное с подлежащим предложения, посмотрите, можете ли вы изменить конструкцию, чтобы подлежащее появилось ближе к началу предложения.

Пунктуация

Неправильное использование запятой часто приводит к путанице при написании. Одна из наиболее распространенных ошибок — это соединение запятой, которое возникает, когда средство записи соединяет два независимых предложения, используя только запятую. Например: «Я не люблю бухгалтерию, это слишком сложно». И «мне не нравится урок бухгалтерского учета», и «это слишком сложно» являются независимыми предложениями, то есть они могут стоять как отдельные предложения. Чтобы правильно связать эти предложения, одной запятой недостаточно; часто можно исправить сращивание запятой, создав два отдельных предложения, используя точку с запятой, чтобы связать два предложения вместе, или используя координирующее соединение, например «потому что.«

Неправильное использование точки с запятой и двоеточия также вызывает проблемы у многих авторов. Хотя они работают одинаково, эти два знака препинания служат разным целям. Точка с запятой связывает две отдельные, но связанные мысли: «Я рад, что еду в Европу; мне действительно нужен отпуск». Двоеточие обычно обозначает список или пример: «Я всегда беру с собой в отпуск три вещи: фотоаппарат, чемодан и солнцезащитные очки».

Грамматика

Грамматические ошибки мешают писателям любого уровня подготовки.В абстрактном смысле грамматика формирует всю структуру языка и его использование, но на практике существует множество простых правил, которые помогут вам отслеживать и избегать типичных ошибок. Например, многие писатели борются с употреблением слов «там», «их» и «они», но различия в словах весьма заметны. Там указано местоположение. Это их притяжательная форма. Наконец, они — сокращение от «они» и «есть».

Другая распространенная грамматическая ошибка связана с путаницей между its и it.Слово это притяжательное, обозначающее право собственности. С другой стороны, это сокращение от «оно» и «есть».

Написание ресурсов для студентов социальных служб

• Purdue OWL: Онлайн-лаборатория письма Университета Пердью предлагает поддержку для всех типов письма с богатым учебным материалом, охватывающим общие стратегии письма и конкретные аспекты академического письма.
• WiSP: Writing in Social Work Practice стремится изучить роль письма в области социальной работы с целью повышения общей эффективности и результативности в практике написания социальной работы.
• Центр Фонда: Написание грантов играет важную роль в социальной работе, а Центр Фонда предлагает ресурсы для связи социальных работников с благотворительными организациями и улучшения навыков написания грантов.
• Grammar Girl: повседневная и разговорная, Grammar Girl предлагает общие советы по написанию для всех типов писателей. В большинстве статей освещаются типичные ошибки письма и предлагаются стратегии их распознавания и исправления.
• Совет по фондам: еще один важный ресурс для авторов грантов, Совет по фондам, предлагает услуги онлайн-обучения и наставничества, которые помогают социальным работникам развивать свои знания в области написания грантов и государственной политики.

Последнее обновление: 1 июля 2019 г.

4 клише, которых следует избегать в личном заявлении медицинского вуза | Приемная комиссия медицинской школы Доктор

Большинство людей согласны с тем, что личное заявление медицинского вуза — одна из самых сложных частей процесса подачи заявления. Чтобы понять, что включить, а что исключить, может потребоваться много размышлений. В каждом личном заявлении должны быть затронуты важные вопросы, например, почему вы хотите стать врачом и какие качества вы могли бы привнести в медицинскую профессию.

СВЯЗАННЫЙ СОДЕРЖАНИЕ

Однако, помимо простого представления этих идей, важно делать это так, чтобы это не звучало банально. Вот четыре распространенных вопроса для обсуждения, которые могут сделать сочинение медицинского вуза общим и менее интересным:

• Врожденная страсть к медицине.
• Регулярные посещения врача.
• Анекдот пациента.
• Премед, спасший жизнь пациента.

Врожденная страсть к медицине. Слишком часто соискатели утверждают в своем личном утверждении, что они увлечены медициной столько, сколько они себя помнят. Некоторые абитуриенты пытаются подкрепить этот аргумент, рассказывая о том, как они будут играть в доктора в детском саду или смотреть медицинские телешоу, даже когда они учились в начальной школе.

Врожденный интерес к медицине с детства не считается сильной стороной приемных комиссий медицинских вузов. Не имеет значения, заинтересовались ли вы медициной, когда вам было семь или когда вы учились на втором курсе колледжа.Гораздо важнее четко очертить, какой опыт привел вас к медицине, и продемонстрировать, что недавний опыт подтвердил эту страсть.

Регулярные посещения врача. Еще одно распространенное клише, которое абитуриенты используют при поступлении в медицинский вуз, — это посещение врача для получения плановой медицинской помощи как движущей силы их интереса к медицине. Они упоминают, как этот интерес был вызван в детстве или подростковом возрасте, когда они делали прививки, перенесли грипп или вывихнули лодыжку.

Эти рассказы могут быть правдой, но они не помогут отличить ваше эссе от других соискателей, поскольку многие используют эти типы рассказов, чтобы рассказать об эволюции своего интереса к медицине.

При этом, если заявитель имел дело с серьезным заболеванием, которое затрагивало его или ее в течение очень длительного периода времени, не будет клише размышлять об этом опыте. Такие кандидаты должны подробно рассказать о том, как их борьба с болезнью дала им представление о медицинской профессии, повысила их осведомленность о здравоохранении и привлекла их к медицине.

Анекдот пациента. Недавно мы прочитали личное заявление, которое начиналось со слов: «Мистер X, 73-летний мужчина, поступил с одышкой». Другие похожие, которые мы видели, начинались с тревожного отчета, такого как: «Кровяное давление у г-жи Y стремительно падало, и я знал, что что-то нужно делать в ближайшее время».

Подобные анекдоты мало привлекают внимание читателя в начале вашего личного заявления. В частности, сочинения, начинающиеся с захватывающего случая пациента, не могут быть очень интересной зацепкой.Помните, что ваши эссе читают врачи с многолетним опытом. Они, вероятно, видели гораздо больше интересных случаев, чем те, свидетелями которых вы были за короткое время в качестве студента доврачебной практики.

Не используйте встречи с пациентами в начале своего эссе, чтобы добавить элемент неопределенности. Вместо этого используйте их в тексте своего эссе, чтобы поразмышлять о том, как ваше взаимодействие с пациентами или получение медицинской помощи привело вас к профессии.

Премед, спасший жизнь пациента. Мы прочитали слишком много эссе, в которых заявитель намекает, что своим героическим поступком он или она приняли меры, чтобы спасти жизнь пациента. Одна заявительница недавно написала, что она заметила ненормальный ритм на кардиомониторе во время смены волонтера и предупредила лечащего врача, помогая пациенту вовремя получить «спасающее жизнь» лечение.

Даже если эта история правдива, она воспринимается как вынужденная попытка сказать, что вы обладаете большими клиническими навыками, чем можно было бы ожидать от студентов premed.Это также подрывает вашу скромность, которая является одной из самых важных характеристик абитуриента медицинского вуза.

Вместо того, чтобы подчеркивать свои клинические способности, расскажите о том, как ваш клинический опыт помог вам улучшить свои коммуникативные навыки, вашу мотивацию заниматься медициной и ваше понимание этой области.

Избегать некоторых из распространенных клише может показаться трудным, так как это требует глубоких размышлений. Однако, уделив время обдумыванию новых способов изложения идей, вы поможете своему эссе выделиться среди других.Учтите, что сотрудники приемной комиссии читают сотни эссе за каждый цикл подачи заявок. Избегая банальных заявлений, вы сделаете свое эссе более запоминающимся и увеличите свои шансы на то, что вас заметят.

14 примеров стипендиальных эссе, за которые были присуждены тысячи

Стипендия Фонда Канга (1000 долларов США), Стипендия Фонда стипендий Kingdom Dreamer через церковь Саранг (2000 долларов США) и национальный конкурс от юридической команды Ламбера Гуднау (1000 долларов США) Питера Канга.

Подсказка: Откройте тему.

Fedora? Проверять. Фартук? Проверять. Шины накачаны? Проверять. Поездка на велосипеде по тридцать пять минут каждый вечер до кафе и обратно на работу в шестичасовую смену была утомительной, но поддержка и благодарность моей семьи за дополнительный доход того стоили.

Несколькими годами ранее мою семью из девяти человек выселили из дома, в котором мы жили последние десять лет. Нам некуда было идти, и мы переехали в заднюю комнату нашей церкви на три месяца, где я позорно пытался спрятать наши зубные щетки и лишнюю обувь от других членов церкви.Именно тогда я взял на себя обязательство перед своей семьей вносить финансовый вклад любым доступным мне способом. Моя жертва переросла в более тесную связь с моими братьями и сестрами и более глубокие беседы с моими родителями, что помогло мне понять истинный смысл единой семьи и ту ценную роль, которую я играю в этом.

В условиях финансовой стабильности, которую обеспечивала моя работа неполный рабочий день, моя мать могла оставаться дома и воспитывать семерых детей, моя старшая сестра с ограниченными возможностями обучения могла посещать колледж, моя младшая сестра могла отправиться в миссионерскую поездку в Корею, а мои братья и сестры-близнецы могли участвовать в национальных соревнованиях по математике.Я видел, что даже будучи старшеклассником, у меня так много возможностей повлиять на свою семью и не только — как одно маленькое действие может иметь большое значение.

Благодаря успехам моих усилий я также понял, что бедность была всего лишь ограничением общества. Я был малообеспеченным, не бедным. Я все еще процветал в школе, вел религиозную деятельность и принимал активное участие в общественных работах. Мой низкий доход был не препятствием, а стартовой площадкой для мотивации и продвижения моего успеха.

Чтобы дополнительно заработать больше денег в подростковом возрасте, я начал подбрасывать велосипеды на Craigslist.Небольшие изменения в тормозах и шестернях, а также промывка могут стать разницей между мусором за 50 долларов и кражей за 200 долларов. Увидев, как один дюйм может расстроить обшивку шестерен, я не только понял важность деталей, но и вызвал во мне увлечение ремонтом вещей.

Когда мне было шестнадцать, я занялся большим проектом: своим драндулетом в виде автомобиля. Я купил свою Elantra 2002 года на свои сбережения, но она давно вышла из своего расцвета. Получив некоторую инструкцию от механика, я начал изучать компоненты двигателя и его конструкцию.Я отремонтировал стоп-сигнал, заменил аккумулятор и отрегулировал шланг гидроусилителя руля. Инженерное дело больше не было занятием ботаников; это была среда для решения. Это может быть путь к карьере, когда я буду заниматься любимым делом. Меня вдохновили узнать больше.

Прошлым летом я стажировался в компании Boeing, чтобы продолжить изучение своего интереса к инженерии. Хотя я провел долгие часы, исследуя и работая в лаборатории инерциальной навигации подводных лодок, я многому научился из мелочей.

По тому, как мои наставники и я начали работать на два часа раньше, чем требовалось, чтобы уложиться в сроки, я понял, что инженерия — это долгие часы работы. Из уважения и скромности, присущих нашей команде, я понял ценность единства на рабочем месте. Как и моя собственная семья дома, наше единство и коллективная приверженность работе привели к отличным результатам для всех и к более тесной связи внутри группы.

Что меня больше всего интригует в инженерии, так это не только математика или технологии, но и их практическое применение.