Итоговое сочинение: Кто такой гражданин?
Пример итогового сочинения по направлению «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина» 2021-2022.
Сочинение по теме: Кто такой гражданин?
Кто такой гражданин?
В словаре С.И. Ожегова даётся следующее толкование слова «гражданин» — лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства… Но мне кажется, что это слово имеет более широкое понятие. Мы часто говорим —«гражданин своей страны» — и подразумеваем под этим не просто представителя конкретного государства, человека, проживающего на данной территории. Гражданин — это прежде всего тот, кто делает для своей родины и для своего народа какие-то полезные, весомые дела, пытается оставить значимый след в истории родной страны.
В стихотворении «Поэт и Гражданин» Н.А. Некрасов сравнивает двух героев. Он даёт им условные имена. Я думаю, что под Поэтом Некрасов понимает пассивных и безвольных людей, ищущих покоя и не желающих ничего делать ради облегчения жизни народа, ради прогрессивных преобразований в стране. Напротив, Гражданин не может пройти мимо несправедливости, беззакония. Он считает, что жизнь надо прожить, не лёжа в тишине и услаждая себя сладкими звуками, нужно не бояться увидеть правдивую реальность и сделать всё, чтобы изменить её к лучшему. Гражданин — это прежде всего патриот, человек не безразличный к тому, что происходит вокруг. Неважно, кто он по роду деятельности. Каждый, по мнению автора стихотворения, обязан не оставаться в стороне от общественных проблем и всеми способами пытаться их решить. А.Н. Некрасов так и пишет в своём произведении: «А что такое гражданин? / Отечества достойный сын», «Поэтом можешь ты не быть, / Но гражданином быть обязан».
Примеры настоящего патриотизма, гражданского поведения, ответственности перед своей страной и народом можно найти в литературе о Великой Отечественной войне. Герой романа Б. Васильева «В списках не значился», прибыв в Брестскую крепость накануне войны, даже не сумел как следует оформиться. Его имя не успели внести в списки полка. Однако, именно он становится основным и последним защитником этого, с таким трудом для немцев, взятого бастиона. Молодой лейтенант Николай Плужников не думает об условностях, не ждёт наград и почестей. Он видит, как на мирный город стали падать бомбы, круша всё вокруг и убивая мирных людей. И он понимает, что сделает всё возможное и даже невозможное для защиты крепости. Он не сдастся и будет сражаться, пока хватит сил. Николай берёт на себя ответственность за своих товарищей, за мирных жителей, укрывшихся в бункере. Он очень критично относится к себе — винит себя за ошибки и промахи, отчаивается от бессилия и безысходности. Но каждый раз находит в себе силы и волю и продолжает неравную борьбу с захватчиками.
Великая Отечественная война дала миру множество примеров поистине гражданского поведения советских людей, и не только на фронте, но и в тылу. Люди работали в годы войны на полях и заводах, не жалея себя, иногда даже засыпали у станков, падали от усталости. Но все понимали, что сейчас нельзя жалеть себя. Только такой тяжёлой ценой может быть куплена великая победа. Но и в мирное время каждый человек может проявить свою гражданскую позицию. В последние годы мы всё чаще узнаём о людях, иногда совсем молодых, которые, рискуя жизнью, спасают людей. Многие становятся волонтёрами, помогают престарелым или бездомным животным, очищают территории и водоёмы от мусора. Да просто честно и добросовестно трудиться на своём рабочем месте, по-моему, тоже будет проявлением гражданской позиции. Ведь от каждого из нас зависит благосостояние нашей страны.
Автор: Любовь Уланова
Сочинение 17 в ЕГЭ по литературе
Самое сложное и дорогое сочинение идёт под номером 17, за него дают 14 баллов.
Конкретного плана здесь нет, однако есть небольшие правила написания, о которых я и напишу. В идеале это сочинение должно содержать 200-250 слов, однако минимум идет уже с 150. Насчитали 150? Значит дальше не считаем. К тому же цитаты лучше не считать при подсчете слов.
1. Вступление
Вот тут вы можете пустить в ход все свои знания по произведению: написать краткую историю создания, рассказать о героях по теме!, о произведении в целом. Но при этом не отходим от вопроса.
Вступление не должно получиться очень большим, как и само сочинение. Во время «полёта фантазии» не забываем, что нам его еще переписывать на бланк.
ПРИМЕР: «Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души» затрагивает многие темы, одна из которых связана с дорогой. Она развивается в основном в лирических отступлениях.» — не могу сказать, что это является идеальным примером, но лучшее, что смогла найти в данный момент
2. Три тезиса.
Пока писала сочинения, поняла, что для 17 сочинения идеально будет написать три тезиса, то есть раскрыть вопрос с трех точек зрения. Если вопрос по лирике, то три стихотворения. Можно взять два стих-я и одну поэму. Если вопрос по прозе, то пишем три тезиса, которые будут связаны с вопросом.
В ЛИРИКЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ТРИ СТИХ-Я! МОЖНО ВЗЯТЬ ДВА СТИХ-Я И ОДНУ ПОЭМУ.
Например, «Нужна ли героям М. Горького правда в пьесе «На дне»?»
1 тезис — правда Сатина
2 тезис — правда Луки
3 тезис — можно написать правду Бубнова, если помним; Если не помним, то отвечаем на поставленный вопрос, характеризуя самих людей, которые «на дне».
Это просто пример, но меня за него еще никогда не ругали во время занятий, так что делюсь опытом.
Или, например, символический образ дороги в «Мёртвых душах»:
1. что такое дорога вообще
2. на чем путешествует чичиков и что обозначает данный символ
3. образ героя-путешественника
По негласному правилу должно быть 5-7 терминов для максимального балла по критерию (герой, роман и тд)
3. Вывод, в котором мы снова отвечаем на поставленный вопрос, но кратко!, не вдаваясь в подробный анализ, как сделали это в 3 тезисе.
Пример: «Таким образом, символический смысл дороги в поэме «мертвые души» — это символ человеческой души, жизненного пути человека.»
Рекомендации (написала их не я, однако в свое время они мне очень помогли):
1) используешь тезисную структуру. То есть всё должно быть чётко.
Ты выражаешь какую-то конкретную (!) мысль, а потом её доказываешь цитатами или пересказом. Желательно в одной работе органично сочетать и то, и то)
Если абстрактно, то это выглядит так:
Вася Пупкин — плохой ученик. Подтверждение этому можно найти там-то там-то (ссылаемся на пруфы). Таким образом, можно понять, что его поведение на уроках и успеваемость оставляют желать лучшего.
2) следишь за абзацами. Каждый тезис — новый абзац. Следишь за их размерами, за переходами, так ты не скатишься с мысли
3) постоянно смотришь на тему и думаешь, ответила ли ты на конкретно заданный вопрос в достаточной мере. Это очень важно)
4)следишь за речью
5) не забываешь про термины. Не только их упоминаешь, но и органично используешь. Пример:
С помощью эпитета «такого-то» автор передаёт такие-то ощущения, эмоции и тд. Это помогает в лучшей мере понять то-то.
Удачи в написании сочинений и на ЕГЭ!
Автор: Кристина Невзорова | vk.com/viainfinitum
Стала известна дата итогового сочинения у 11-х классов
https://ria.ru/20210901/sochinenie-1748170229.html
Стала известна дата итогового сочинения у 11-х классов
Стала известна дата итогового сочинения у 11-х классов — РИА Новости, 01.09.2021
Стала известна дата итогового сочинения у 11-х классов
Итоговое сочинение в 11-х классах пройдет 1 декабря, заявили в пресс-службе Рособрнадзора. РИА Новости, 01.09.2021
2021-09-01T14:40
2021-09-01T14:40
2021-09-01T15:56
федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор)
общество
школа
россия
образование
социальный навигатор
сн_образование
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/05/0d/1571392925_0:183:2994:1867_1920x0_80_0_0_c5778b2eb529ad42c252273960d91db0.jpg
МОСКВА, 1 сен — РИА Новости. Итоговое сочинение в 11-х классах пройдет 1 декабря, заявили в пресс-службе Рособрнадзора.Как отмечается в сообщении, дополнительные даты — 2 февраля и 4 мая 2022 года.Итоговое сочинение в 11-м классе — это допуск к участию в едином государственном экзамене. Ученики с ограниченными возможностями здоровья вправе написать изложение вместо сочинения.В конце августа министр просвещения Сергей Кравцов объявил пять тем для письменной работы: «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?», «Преступление и наказание — вечная тема», «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня», «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина».Во время проведения письменной работы обучающимся запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.В прошлом году итоговое сочинение (изложение) началось в 10:00 по местному времени и продолжалось три часа 55 минут. Для участников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания увеличили на полтора часа. Рекомендуемый объем сочинения составлял не менее 350 слов, изложения — не менее 200 слов.
https://ria.ru/20210901/fipi-1748181267.html
https://ria.ru/20210828/ege-1747653898.html
россия
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/05/0d/1571392925_132:0:2863:2048_1920x0_80_0_0_49188c6eb1f2a0332c83934ccd11dd16.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор), общество, школа, россия, образование, социальный навигатор, сн_образование
14:40 01.09.2021 (обновлено: 15:56 01.09.2021)Стала известна дата итогового сочинения у 11-х классов
Региональное сочинение по литературе в 11 классе
10 сентября 2015 г. 14:21:51
Предлагаем вам примерные темы выпускных сочинений по направлениям.
1. Время:
Проблемы века
Время поиска
Время рассказать о человеке…
Человек и время
Общество и эпоха
Время мужания
Время испытаний
Пора взросления
Время, вперед!
Герой(и) нашего времени
« О времена, о нравы! » ( Марк Туллий Цицерон)
История — ключ к пониманию народа
Писатель – судья своего времени
» Время разбрасывать камни и время собирать камни» (Из Библии.)
« Времена не выбирают, в них живут и умирают » ( А.С.Кушнер)
« В наши подлые времена человеку совесть нужна » ( Н.Коржавин)
2. Дом:
Дом – центр мира для человека
Дом-основа человеческого бытия
Дом – хранитель православных ценностей
Дом – прекрасная мечта о счастье
Дом – жилище, местообитание семьи
Дом – островок, крепость в хаосе революционных, военных событий
Дом – пристанище уставшей души, место её отдыха и восстановления сил.
Дом – место сбережения духовных, нравственных, культурных традиций.
Дом – утверждение вечности, красоты и прочности жизни.
Дом – портрет души семьи.
Дом – памятник человеку
Дом – хоромина для души и тела.
Потеря дома – крушение нравственных идеалов. ( О затоплении деревень в 70-80 годы 20 века.)
Дом – разлад с собой и миром.
Дом – совесть для человека
Дом – тревога
Дом – судьба
Дом – возрождение идеалов.
Дом – Россия
Дом – это место, где тебя всегда ждут
« Родительский дом- начало начал »
3. Путь:
Ах, дорожка, фронтовая…
Долгий путь домой…
Жизненный путь
Путь познания
Путь в вечность (Человек родом из вечности.)
Дорога в никуда…
Дорога чести
Тип « русского скитальца » в литературе
« Ещё народу русскому пределов не поставлено — пред ним широкий путь » ( Н.А.Некрасов)
Путь верности природе — правый путь (Юн Сондо)
Путь к себе…
4. Любовь:
Любовь на века
Всегда ли любовь делает человека счастливым?
Любовь сильнее смерти…
Любовь и война…
Любовь и разлука…
Любовь есть духовное возрождение…
Лики любви…
« Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, высокой любви? »
« От любви к женщине родилось все прекрасное на земле » ( А.М.Горький)
Лицемерная любовь хуже ненависти.
5. Год литературы в России:
« Моя любимая книга »
« Роль книги в моей жизни »
« Кто для Вас идеальный герой литературы? »
« Кого из литературных героев вы понимаете, но не принимаете? »
« Можно ли обойтись без книг? »
« Можно ли испытать радость, читая книгу? »
« Какие вопросы задает человеку литература? »
Литература — это исповедь или проповедь?
Какие мысли и чувства вызывают финальные сцены любимых книг?
« Самые яркие персонажи в литературе — неудавшиеся отрицательные герои. Самые тусклые — неудавшиеся положительные ». ( С.Д.Довлтов)
« Поэт в России — больше, чем поэт »
« Хорошая книга — это ручеёк, по которому в человеческую душу втекает добро. »( Ф.Абрамов)
« Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению » ( Ф.Бэкон)
Юбилейные даты « Года литературы в России »:
« Какие проблемы, поднимаемые А.А.Фетом ( А.А.Блоком, С.А.Есениным, А.И.Куприным), прошли сквозь время и актуальны сегодня? »
« А.А.Фет (А.А.Блок, С.А.Есенин, А.И.Куприн) в Вашем читательском опыте »,
« Мой А.А.Фет (А.А.Блок, С.А.Есенин, А.И.Куприн) » и т.д.
Учитель русского языка из Хакасии посоветовала выпускникам как лучше подготовиться к итоговому сочинению-2022
– Дорогие выпускники-2022, вы находитесь в преддверии знакового события – написания итогового сочинения. Успешное его написание является для выпускников 11 классов вот уже восьмой год допуском к государственной итоговой аттестации.
Ранее отказ от классического сочинения привёл к тому, что школьники разучились формулировать и выражать свои мысли по темам художественного творчества, а у большинства современных школьников стало преобладать клиповое, сегментарное мышление. Чтобы исправить эту ситуацию, и ввели декабрьские сочинения. Оценивается оно, напомню, по системе «зачёт»/«незачёт».
Не волнуйтесь! У вас уже есть опыт написания сочинения в 9-м классе в рамках экзамена по русскому языку (ОГЭ) и сочинения в рамках экзамена по литературе при его выборе. Справитесь и с предстоящими работами! Но как не запутаться во многих форматах сочинений, включая итоговое, и затем сочинение ЕГЭ по русскому языку? Вполне можно избежать излишнего волнения, если к предстоящим испытаниям своевременно и планомерно готовиться.
С начала сентября актуальна подготовка к итоговому сочинению. С чего начать?
Первое. Изучить новые тематические направления 2021/2022 учебного года, опубликованные с 1 сентября («Человек путешествующий: дорога в жизни человека»; «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?»; «Преступление и Наказание – вечная тема»; «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня»; «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина»). Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2021/2022 учебный год, которые были утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения Минпросвещения России под председательством Натальи Солженицыной.
Второе. Знать требования к структуре, содержанию и оцениванию итоговой работы. Всё это представлено на официальном сайте ФИПИ. Несомненно, будьте внимательны к пояснениям и комментариям, тренингам учителей-предметников, посетите занятия преподавателей спецкурсов, послушайте обучающие курсы в сети Интернет.
Третье. В оставшиеся два с небольшим месяца важна тренировка в написании самостоятельной работы, пробы 5-6 сочинений как минимум – это гарант уверенности на экзамене.
Сегодня на первый план выдвигается проблема «функциональной грамотности» – умения выпускников аргументировать свою позицию в решении практических задач. Итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника мыслить, рассуждать по избранной теме. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал (достаточно одного источника, важнее глубина раскрытия темы). Проверяется умение выпускника излагать свои мысли, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. (Этим итоговое сочинение-рассуждение отличается от сочинения ЕГЭ, где уже не обязателен литературный аргумент). В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы. Рекомендуемый объём сочинения – от 350 слов, но не менее 250 слов. Не допускается списывание сочинения, даже фрагментов или воспроизведение по памяти чужих образцов, но допускается цитирование со ссылкой на источник.
Перечень конкретных пяти тем не объявляются заранее, но поскольку известны направления, можно заранее готовиться по 1-2 направлениям, ознакомиться с примерными списками тем в открытом доступе, составленных с учётом опыта прошлых лет, и прочитывать художественные произведения к ним заблаговременно. Например, к темам: 1. Что значит сбиться с жизненного пути? 2. Как технологии меняют человека? 3. Что толкает людей на преступление? 4. Книга, которая изменила мою жизнь. 5. Чем опасно социальное неравенство? — составить универсальный список произведений для извлечения литературных аргументов: Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо?», Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», А.С. Пушкин «Медный всадник», А.П. Платонов «Юшка», Айн Рэнд «Мы живые».
Следующий перечень из универсального списка литературы, к примеру: 1. М. Горький «Старуха Изергиль» (Легенда о Ларре и легенда о Данко), Рэй Бредбери «Вельд» (история про дом будущего), Ю. Харари «21 урок для XXI века» (про развитие технологий, климат и т.д.), А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда» (про социальное преступление), А.И. Куприн «Чудесный доктор» (если все будут лучше, то и мы будем лучше).
Как успешно получить зачёт за сочинение?
Необходимо выдержать: требуемый объём, самостоятельный подход с опорой на литературный аргумент, план-композицию и логику рассуждения или качество письменной речи и, конечно же, грамотность (два первых критерия обязательны и один хотя бы из оставшихся трёх).
Творческих вам успехов, дорогие выпускники!
В помощь учителю и выпускнику:
Материалы, видеоуроки и ссылки полезных вебинаров по подготовке к итоговому сочинению 2021/2022 уч.года:
Комментарии ФИПИ https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie
https://rustutors.ru/itogovoe2020/
https://mogu-pisat.ru/kurs/?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=12100989
https://vk.com/ege100ballov/itogovoe2022
https://vk.com/ege100ballov
https://belgschool.org/index.php/11-klass-itogovoe-sochinenie/itogovoe-sochinenie
(Нарушевич)
https://godliteratury.ru/gl-projects/itogovoe_sochinenie
https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/
Все посты по итоговому сочинению ищи по хештегам: #itogovoe@ege100ballov #itogovoe2022@ege100ballov
Пошаговая методика написания ИС:
https://rosuchebnik.ru/material/itogovoe-sochinenie-2021-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-podgotovki/
Варианты универсального вступления: https://vk.com/doc156523142_610614561?hash=14f8197a255581397f&dl=3401de14fa0453bd1f
Варианты универсального заключения: https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/
Дополнительная информация для СМИ по телефону: 8(3902) 295-245, Марина Сергеева, пресс-служба Министерства образования и науки Хакасии
ЕГЭ по литературе: рекомендации разработчиков
Текст: Наталья Лебедева
Коллаж: ГодЛитературы.РФ
Разработчик заданий Единого государственного экзамена Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) рассказал, на что нужно обратить внимание, чтобы получить максимальный балл на ЕГЭ по литературе.
В ФИПИ отметили, что большинство школьников легко справляются с заданиями, требующими кратких ответов. Это задания 1—7 и 10—14 в первой части экзаменационной работы. А вот задания, требующие написать развернутый ответ в 5—10 предложений (задания 8—9 и 15—16), и полноформатное сочинение во второй части часто вызывают много вопросов.
Разработчики сразу предупреждают, угадать ответ или догадаться не получится. Они всерьез настроены проверить, насколько хорошо выпускники знают литературные произведения, умеют анализировать художественный текст и способны рассматривать произведение в литературном контексте.
Для того чтобы получить на ЕГЭ по литературе максимальный балл, в ФИПИ советуют обратить внимание на следующие моменты.
Задания ЕГЭ по литературе проверяют владение теоретико-литературными понятиями и знание истории отечественной литературы (от «Слова о полку Игореве» до произведений литературы конца ХХ — начала ХХI вв.). Но, как заверяют разработчики, все задания базируются исключительно на школьной программе по литературе 9—11 классов.
Несмотря на то, что задания с кратким ответом обычно не вызывают сложностей, все-таки стоит более тщательно проработать задание 4, в котором необходимо установить соответствия, и задание 13, требующее выбрать несколько правильных ответов из предложенных списков. В четвертом задании акцент делается на знание текста произведений — имена главных персонажей или связанные с ними цитаты, например.
Задание 13 проверяет умение распознавать в лирическом тексте различные средства художественной выразительности.
Особого внимания заслуживают задания 9 и 16. На основе предложенного в задании текста одиннадцатиклассникам придется продемонстрировать свое знание так называемого литературного контекста и умение сопоставлять различные литературные факты и явления.
И как бы ни было соблазнительно попытаться сравнить все со всем, от этой идеи стоит отказаться.
Потому что в этих заданиях в первую очередь будет оцениваться уместный выбор контекста.
Пожалуй, самое непростое задание на экзамене — это написание полноформатного сочинения на литературную тему. Объем — минимум 200 слов. Здесь потребуется тщательная подготовка и отшлифовка не только знания текстов, но и навыков анализа художественного текста и выстраивания письменного рассуждения в заданном направлении.
Напомним, что ученику на выбор предлагается 4 темы, из которых он должен выбрать одну. Каждая из тем сформулирована по-своему и охватывает один из этапов отечественного историко-литературного.
Что еще нужно знать о ЕГЭ по литературе?- ЕГЭ по литературе — это экзамен по выбору. Его выбирают те ученики, которые планируют поступать в вузы на гуманитарные специальности: филология, лингвистика, музыкально-театральное искусство, журналистика, телевидение, живопись, дизайн, музыковедение и другие.
- ЕГЭ по литературе длится 3 часа 55 минут, из которых первые два часа рекомендуют потратить на выполнение заданий первой части и еще два часа — на написание сочинения.
- Максимально на ЕГЭ по литературе можно получить 58 баллов (44 балла за первую часть и 14 баллов за вторую).
- На ЕГЭ по литературе нельзя пользоваться какими-либо дополнительными материалами.
fipi.ru
Федеральный институт педагогических измерений. Здесь собрана вся информация по ЕГЭ (КИМы, демонстрационные варианты) из первых уст, то есть от самих разработчиков. Как правильно заполнить бланки? Какие тексты необходимо прочитать к экзамену? Как будут оцениваться работы? Ответы на эти вопросы можно найти на этом ресурсе.
ege.edu.ru
Официальный информационный портал ЕГЭ. Один из самых содержательных ресурсов для подготовки к ЕГЭ. Полезная информация для учеников, учителей и родителей. Справочник и ссылки на образовательные ресурсы, методические рекомендации и открытый банк экзаменационных вариантов, полезные советы от учителей и психологов и телефон «Горячей линии».
examer.ru
Ресурс, где есть все для самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Процесс обучения построен в виде квеста, где за каждый пройденный уровень дают бонусы и награды. А главный приз — желаемый балл на ЕГЭ. Главное четко следовать предложенному плану и честно выполнять все задания.
lit-ege.sdamgia.ru
Решу ЕГЭ. Еще один образовательный портал для подготовки к экзаменам, где можно набить руку в ответах на экзаменационные вопросы.
5litra.ru
Создатели ресурса обещают, что собранная здесь информация поможет восполнить все пробелы и получить 100 баллов на ЕГЭ по литературе. Тесты онлайн, подробный разбор сочинений и типичных ошибок, а также большой набор справочников и таблиц.
interneturok.ru
Интернет-урок собрал всю школьную программу в одном месте. Пропустили урок из-за болезни или не до конца поняли объяснение учителя — посмотрите видеоурок по этой теме. К каждому уроку прилагаются конспект и домашнее задание. Здесь же можно позаниматься с репетитором онлайн и восполнить имеющиеся пробелы.
literaturus.ru
Если нужно быстро вспомнить нужную цитату, а времени на то, чтобы искать ее в книге, нет, то этот ресурс для вас. Все хрестоматийные цитаты и афоризмы по всем произведениям школьной программы в алфавитном порядке. А еще здесь очень подробно разбираются все основные произведения — сюжет, характеристика героев и критика. Все это с развернутыми, что очень важно, цитатами.
На Кубани завершается регистрация выпускников школ на участие в написании итогового сочинения
Выпускники этого учебного года могут подать заявления на базе своих образовательных организаций до 17 ноября, выпускникам прошлых лет необходимо обратиться в места регистрации по фактическому месту проживания. Список таких мест есть на официальном сайте министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.
Как пояснили в ведомстве, сочинение будет оцениваться по системе «зачет» — «незачет» по пяти критериям: соответствие теме, аргументация, композиция, качество речи и грамотность. Его можно будет написать в рамках следующих тем – «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Время перемен», «Разговор с собой», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения». Добавим, с комментариями к направлениям сочинения и методическими рекомендациями можно ознакомиться на официальном сайте Федерального института педагогический измерений.
В случае получения «незачета» или неявке по уважительной причине, выпускники смогут написать итоговое сочинение повторно 3 февраля и 5 мая, сообщили в пресс-службе министерства. Дополнительную информацию можно узнать по телефону горячей линии: +7 (918) 189-99-02.
Напомним, основной этап ЕГЭ для выпускников 2021 года начнется 24 мая. Федеральный Роспотребнадзор опубликовал проект проведения ЕГЭ и ОГЭ в следующем году.
Ранее мы сообщали о том, что в ведущих вузах Кубани рассказали о конкурсе на место и наиболее популярных специальностях среди абитуриентов — 2020. Несмотря на пандемию коронавируса и, соответственно, изменения в правилах подачи документов, практически во всех вузах отметили рост числа заявлений.
Кроме того, максимальный бал на ЕГЭ по русскому языку в этом году получили 32 краснодарских выпускника. Экзамен по литературе и информатике на 100 баллов написали 22 выпускника.
— способ что-то написано (а не значение) — следует выбрать подходящий стиль для аудитории и цели — последовательность является ключевым моментом (* изменения стиля необходимы для конкретных усилий) | ||
— выбор слов (соответствует аудитории и цели) -коннотации- эмоциональный вес за словом (положительный, отрицательный, нейтральный) | ||
— общая эмоция , спроецированная писателем — объективная vs субъективная, логическая vs эмоциональная, интимная vs далекая и т. Д. | ||
— что делает ваше письмо похожим на «вы» | ||
драматическое или литературное произведение, в котором главный герой погибает или переживает крайнюю печаль, особенно вследствие трагической, моральной слабости или неспособности справиться с неблагоприятными обстоятельствами | ||
— властная гордость, высокомерие — преувеличенная гордость или самоуверенность, приводящие к фатальному возмездию — из-за чрезмерной самоуверенности герой обрушивается на беду | ||
трагический недостаток, в конечном итоге способствует падению героя | ||
-богиня возмездия, мститель -тот, кто навлекает на себя разрушение или падение | ||
личностный изъян главного героя, который приводит его к гибели | ||
Ключевые элементы / темы в Macbeth | -Кровь -Гендерные роли -Судьба против свободной воли -Герой | |
Понятие порядка (если нарушено = хаос) -Боги / Ангелы -Роялти -Человек -Животные -Растения -Неодушевленные предметы | ||
случайная ссылка на что-то хорошо известное из более ранней литературы, мифологии, истории и т. Д. | ||
комментарий или устная мысль, обычно краткая, предназначенная только для аудитории | ||
финальный инцидент в трагедии, когда главный конфликт заканчивается смертью главного героя | ||
очищение от эмоций, особенно жалости и ужаса, которые испытывает аудитория при завершении трагедии (мысль Аристотеля) | ||
юмористический эпизод или сцена в серьезной пьесе, которая позволяет снять напряжение, усиливает напряжение, отсрочивая инциденты, ожидаемые зрителем. | ||
эффект, возникающий, когда слова или действия персонажа имеют значение, неизвестное ему или ей, но известное аудитории | ||
персонаж, чьи качества и действия отличаются от качеств и действий более важного персонажа | ||
гордость, высшая самоуверенность | ||
-ментальные впечатления, создаваемые умелым использованием дикции, которая обращается к любому из пяти органов чувств -образный (не буквальный) язык, который передает словесные образы и вызывает образную и эмоциональную реакцию | ||
лицемерный злодей, для которого цель — его собственный успех — оправдывает средства, можно делать все, что угодно, чтобы получить желаемое | ||
подразумеваемое и косвенное сравнение | ||
чувство, вызываемое в аудитории атмосферой через диалог и действие | ||
событий в спектакле, отражающем погоду | ||
кажущееся противоречие, которое, тем не менее, может содержать истину | ||
Плохо для персонажей | ||
пара рифмующихся строк, чтобы показать, что они или важны, или это конец сцены | ||
обращение только к аудитории | ||
конкретный объект, человек или происшествие, которые также несут более глубокий смысл за пределами самого себя | ||
остроумные и юмористические диалоги (каламбуры, придирки, загадки) | ||
два соседних изображения, используемых вместе для контраста | ||
звук, выраженный словом (бах и т. Д.)) | ||
что докажет сочинение о тексте | ||
три способа доказать свой тезис | ||
Переходные слова / фразы | способов кратко представить следующий пункт / абзац для более плавного перехода | |
Точка, Доказательство, Анализ, Ссылка | ||
— установить время / место для повествования — создать атмосферу, подходящую для действия, вызывающую настроение | ||
-фоновая информация -привод основного сюжета или подсюжета -дать отчетную информацию -предсказать грядущие события, предвкушение и ожидание -предотвратить кризис -драматическая ирония | ||
— выявить характер: показать развитие и более ранние черты — установить отношения между персонажами или показать контраст / фольгу — вызвать пафос | ||
универсальная правда, которую персонажи иллюстрируют | ||
предлагает комический рельеф, который может дать другую точку зрения. — изображение, символика, мотив, важный для понимания персонажа или темы | ||
персонаж против главного героя | ||
говорит что-то, но имеет в виду другое | ||
происходит полная противоположность тому, что должно было произойти | ||
Центральные темы в Первом Игроке | — апокалипсис — разные стили письма / взгляды на жизнь — как технологии развили человеческий вид и язык — время, религия, загробная жизнь и общение — наше собственное ощущение себя и нашей души |
11 Стратегии прохождения теста по английской литературе AP®
Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®.Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!
Сдача любого из множества экзаменов AP® может показаться сложной задачей на начальных этапах подготовки. Вот почему так важно организовать работу, которую вы выполняете, готовясь к этим тестам. Экзамен AP® по английской литературе ничем не отличается. Каждый из этих тестов требует тщательной специальной подготовки. Но как мы узнаем, к чему готовиться и как к этому готовиться? Ответ на этот вопрос требует твердой стратегии.
Продолжайте читать, чтобы узнать об 11 конкретных стратегиях AP® по английской литературе, которые вы можете использовать, чтобы связать вместе всю вашу неустанную подготовку.
Тест
Тест AP® по английской литературе занимает три часа и состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ. Раздел с множественным выбором составляет 45%, а раздел с бесплатными ответами — 55% итоговой оценки за экзамен. Раздел AP® English Literature с несколькими вариантами ответов состоит из 55 вопросов и проходит в течение первого часа тестирования.Раздел бесплатных ответов занимает последние два часа тестирования и требует заполнения трех ответов на эссе.
Понимание важности этих отдельных частей и того, как они составляют весь тест AP® по английской литературе, должно помочь вам в стратегии сдачи теста.
Стратегии сдачи экзаменов по английской литературе AP®
1. Знать материал
Раздел с несколькими вариантами ответов в тесте AP® по английской литературе составляет почти половину вашей итоговой оценки.Подсчет баллов в этом разделе позволяет легко повысить свой базовый балл! Баллы не вычитаются за вопросы, оставшиеся без ответа или неправильно отвеченные. Это означает, что точное знание материала, терминов, концепций и литературных произведений, обсуждаемых в разделе с множественным выбором, может вам только помочь. Выбирайте ответы с несколькими вариантами ответов, чтобы получить прочную основу, на которой вы сможете строить свои ответы на эссе.
2. Аннотирование отрывков из английской литературы AP®
Добавьте аннотации к отрывкам, которые вы собираетесь анализировать.Обратите внимание на период времени, если он указан, или сделайте вывод о периоде времени, проанализировав дикцию. Отметьте литературные термины и приемы. Перефразируйте вещи в своей голове, чтобы прорезать иногда сложную дикцию отрывков из отрывков. Эти заметки могут пригодиться при ответе на следующие вопросы. Всего несколько дополнительных коллективных минут, потраченных на аннотацию, могут сэкономить вам гораздо больше, чем время, потраченное на повторное чтение отрывка, пытаясь ответить на вопрос.
3.Примите наилучший возможный ответ
Многие вопросы в разделе с несколькими вариантами ответов теста AP® по английской литературе содержат множество вариантов ответов, которые можно считать правильными. Но какой из них лучший, самый правильный? Это сделано намеренно, хотя, безусловно, субъективно, но не должно вас пугать. Помните: неправильные ответы не засчитываются в ваш счет. Если вы столкнулись с такой ситуацией, примите обоснованное решение, основанное на фактах, которые вам известны о произведении и вопросе.
4.Угадай
Еще раз, неправильные ответы не в счет. Так что по крайней мере делайте разумные предположения по каждому вопросу теста. На каждый вопрос есть 5 возможных вариантов ответа. Это означает, что вероятность того, что прямое предположение окажется верным, составляет 20%. Исключите как можно больше вариантов и увеличьте свои шансы правильно угадать.
5. Знайте эти работы
По состоянию на 2014 г. в пятерку наиболее цитируемых литературных произведений, представленных на экзамене AP® по английской литературе, входят:
1.Человек-невидимка , Ральф Эллисон (26)
2. Грозовой перевал Эмили Бронте (20)
3. Большие надежды Чарльз Диккенс (18)
4. Король Лир Уильям Шекспир (17)
5. Преступление и наказание Федора Достоевского, Сердце тьмы Джозефа Конрада и Джейн Эйр Шарлотта Бронте (16)
БОНУС: Гамлет Уильям Шекспир *
Эти части могут, при хорошем чтении, выявить несколько постоянных тем и приемов, которые будут вам полезны в разделах теста с множественным выбором и ответами.
6. Прочтите отрывок, прочтите вопросы, затем прочитайте отрывок еще раз
При использовании быстрого первого прочтения текста, а затем вопросов в части с несколькими вариантами ответов, вы можете лучше понять, на какие вопросы вы можете легко ответить, и максимально сэкономите время, которое вы тратите на более сложные вопросы. Затем, перечитав отрывок, вы, возможно, поймете, на что следует обратить внимание, не пытаясь отбирать ответы из отрывка и тратить еще более драгоценное время.В качестве альтернативы вы можете получить аналогичный эффект, прочитав сначала вопросы, а затем прочитав отрывок. Выбирайте то, что кажется вам правильным, учитывая ваши личные предпочтения относительно того, как лучше всего использовать предоставленное вам время.
7. Составляйте эффективные эссе
Другая половина теста, составляющая чуть больше половины вашей итоговой оценки, требует ответов на три отдельных запроса. Сосредоточьтесь на том, что вас просят сделать, и дайте ответ как можно более релевантный.Чтобы получить не менее 5 баллов по тесту AP® по английской литературе, в соответствии с критериями College Board, участники тестирования должны продемонстрировать способность выбирать подходящую работу, объяснять эту часть относительно нюансов и осуществлять контроль над некоторым уровнем колледжа. Композиционные практики. Первые шаги в написании эффективного эссе для теста AP® Literature — это определение того, о чем вас просят, и выбор работы, которая позволит вам дать соответствующий ответ на подсказку.
8.Получите набор литературных романов для AP® English Lit
Хороший способ подготовиться к ответной части теста — хорошо выучить несколько литературных произведений, обычно из списка для чтения в классе. Составление эффективного эссе зависит от вашего знания нескольких текстов, на которые вы можете сослаться, даже если это то, что вы можете считать поверхностным знанием. В день экзамена имейте список известных стихов и художественных произведений, которые вы можете вызвать, когда они вам понадобятся.
9. Планируйте перед тем, как начать
Делайте пометки на полях текста.Воспользуйтесь методом анализа прозы DIDLS. Воспользуйтесь методом поэтического анализа TP-CASTT. Что бы вы ни делали, составьте план. Просто начав писать без дорожной карты, вы с большей вероятностью потратите время на написание соответствующего ответа на запрос, фактически не обращаясь к нему.
10. Используйте стратегии композиции на уровне колледжа
Это может увеличить или уменьшить ваш счет в разделе ответов. Если вы можете использовать хотя бы некоторые из этих стратегий с легкостью, вы можете получить приличный балл в разделе ответов.Некоторые из этих стратегий включают:
1. Логическая организация своих мыслей (планирование!)
2. Демонстрация обобщения, а также деталь
3. Управление своим тоном, голосом и использование риторических стратегий
4. Использование расширенного словарного запаса (правильно!)
5. Изменение структуры предложений
Это, вероятно, похоже на общий навык сдачи тестов, и это так. Однако дыхание и расслабление имеют особое значение в тесте AP® по английской литературе.Когда мы тревожимся, нервничаем или возбуждены, мы теряем когнитивную эффективность. Дать моменту взять верх над собой — верный способ потерять баллы за ответную часть этого теста.
Дышите, сохраняйте спокойствие и осознайте, что естественная реакция организма на стресс ухудшает нашу способность планировать наперед и вспоминать воспоминания. В этой части теста читатели хотят убедиться, что вы по крайней мере организовали свои мысли. Если вы сохраните спокойствие, вам будет намного легче выполнить это чрезвычайно важное ожидание, изложенное в рубрике.
Заключение
Эти 11 стратегий сдачи тестов AP® по английской литературе могут быть для вас очень полезны, если вы заранее продумаете их и адаптируете свою подготовку и обучение к ним. Убедитесь, что вы знаете материал, понимаете, о чем вас просят, и обращайтесь к подсказкам напрямую. Аннотируйте, планируйте и используйте логический подход к ответам на вопросы с несколькими вариантами ответов, а также на бесплатные подсказки. Развивайте свои навыки литературного анализа, заранее изучая соответствующие произведения.Самое главное, дышите и оставайтесь сосредоточенными во время прохождения теста.
При наличии достаточного количества времени для изучения и некоторой твердой стратегии с вашей стороны, вы можете уверенно начать с раздела с несколькими вариантами ответов и уверенно перейти к разделу бесплатных ответов. Имея понимание литературных произведений и навыки письма, которые вы должны продемонстрировать, вы можете с легкостью создавать чистые эссе для части бесплатных ответов.
Теперь, когда у вас есть идеи, как с этим справиться, какие стратегии вы можете использовать, чтобы повысить свои шансы на сдачу экзамена AP® по английской литературе?
Давайте применим все на практике.Попробуйте ответить на этот практический вопрос AP® по английской литературе:Ищете дополнительную практику AP® English Literature?
Ознакомьтесь с другими нашими статьями на AP English Literature .
Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет настроить процесс обучения так, чтобы он ориентировался на практику там, где вам больше всего нужна помощь. Мы зададим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам овладеть английской литературой AP®.
Начните практиковать здесь .
Вы преподаватель или администратор, заинтересованный в улучшении успеваемости студентов AP® Literature?
Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь, .
Язык A: литература (SL / HL)
Plunderphonics эссе джона освальда
В своем эссе «Грабежь, или аудиопиратство как композиционная прерогатива» он утверждал, что закон об авторском праве запрещает цитирование музыки.Технологические достижения, такие как цифровые сэмплеры и кассеты, упростили и упростили для авторов выборку или цитирование, в то время как закон об авторском праве работал, чтобы противоречить этой практике. Он раздал копии EP радиостанциям, библиотекам и всем, кто просил, а после этого проекта выпустил полноформатный компакт-диск из 25 композиций. Изображение головы Майкла Джексона наклеено на тело обнаженной белой женщины.
Освальд описывает свою реконфигурацию хита американского певца «Bad», получившего название «Dab», как одну из самых сложных пьес на альбоме. Он начинает звучать достаточно знакомо с оригинального запоминающегося крючка басовой линии Джексона, направляющего песню, но техника фазирования, которую композитор использовал для редактирования оригинала, начинает поднимать голову, и этот крючок икота, поскольку голос поп-звезды становится призрачной версией самого себя.
Неясно, было ли это провокационным кавером или музыкой, которая привлекла внимание Канадской ассоциации звукозаписывающей индустрии, но после выпуска Plunderphonic в ноябре Освальду было вручено письмо о прекращении действия музыки через месяц, в канун Рождества.Он вспоминает, как до этого ему несколько раз звонил президент CRIA Брайан Робертсон, у которого было много вопросов к нему, но он уклонялся от ответа на вопрос, почему ему так любопытно.
После найма адвоката Освальд договорился об урегулировании, которое включало передачу всех оставшихся копий в его владении CRIA для уничтожения, а также «другие условия, которые пытались защитить людей, у которых уже были копии записи.
Человек, который украл лицо Майкла Джексона
Освальд описал это как референциальную и осознанную практику, которая ставит под сомнение понятия оригинальности и идентичности.Его источником является заявление, транслируемое по всему миру Майклом Джексоном в книге Клауса Ольденбурга «Рисунок на обложке — никогда не реализованный гигантский мемориал Кейджа». Освальд использовал гендерно-изменчивый аспект образа Джеко 15 лет назад, с обложки первого грабительского компакт-диска, на котором Майкл Джей превратился в белую женщину, эссе Джона Освальда , которое Майкл считал действительно забавным. Oneohtrix Point Neverlisteners. Просмотреть все крики. Ранее грабил эссе Джона Освальда , который часто грабил музыку других, включая Чарльза Айвза, который часто цитировал народные песни и гимны в своих произведениях, и Ферруччо Бузони, движение из его фортепианной сюиты. одновременно.Хотя понятие «грабитель» кажется… читаемым. Dictionaraoke взял аудиоклипы из онлайн-словарей и сшил их вместе, так что они декламировали слова различных популярных песен, в то время как инструментальные версии музыки часто воспроизводились в MIDI-рендерингах. Провод. Нумерология. Халдейская нумерология. Числовое значение грабежей в халдейской нумерологии составляет: 2 Пифагорейская нумерология. Числовое значение грабежей в пифагорейской нумерологии составляет: 3.
Иск был урегулирован во внесудебном порядке на неизвестную сумму, и оркестр был указан в последующих выпусках альбома.Излишне говорить, что Джексона и его материнскую компанию Sony не просили уничтожить все оставшиеся копии записи, нарушающей авторские права. Резкое различие между тем, как рассматривалось дело поп-звезды, и угрозами, предъявленными Освальду, свидетельствует об общеотраслевом отношении, которое, как указывает адвокат из Торонто Реувен Аштар, является причиной того, что законы об авторском праве все еще находятся в ловушке.
Маршруты
В широко цитируемой статье, объясняющей, почему решения Grand Upright и Bridgeport ограничивают практику выборки, Аштар утверждает, что существует распространенная тенденция, когда правообладатели стремятся урегулировать дела во внесудебном порядке, чтобы избежать «введения преобразующие выводы.В то время как расчеты не влияют на исход будущих дел или судебных решений.
Грабежь — это термин, придуманный композитором Джоном Освальдом в его эссе «Грабежь», или «Аудиопиратство как композиционная прерогатива». С тех пор он был применен к любой музыке, сделанной путем взятия одной или нескольких существующих аудиозаписей и их некоторого изменения для создания новой композиции. Нет попытки скрыть тот факт, что звуки, составляющие композицию, были заимствованы таким образом, а иногда звуки могут быть взяты из очень знакомых источников.
Психоделический джем с расширенной временной шкалой, вызывающий явные галлюцинации. Абсолютно блестящий. Освальд создал оркестры искривленного во времени Джерри Гарсиаса, теряющего водопады лунных нот и паттернов обратной связи, которые переходили в медленные мазки вокала и сверхъестественно уплотненные джемы. Первая, более прямолинейная часть, «Transitive Axis», в основном основана на технике перекрытия, которая позволяет Освальду летать в различных записях деки и соединять особенно зонированные соло в огромные вертикально расположенные гармонии.
Это фантастически психоделический послушать Освальда с проекцией «instandstillnessence». Вид установки в галерее Эдварда Дэй. Освальд выступает в галерее Эдварда Дэй. Журнал NOW. дорожка 1 и так далее.
Partial задумывался как первый трек, и Освальд не думает, что он работает так же хорошо в конце. Buy Now Buy Now or Later или Not Now, спустя четверть века Arraymusic выпустил третий фортепианный диск. Это Генри Кухарзик, играющий сонаты и интерлюдии Джона Кейджа на подготовленном пианино.
Меню навигации
Гарт Браунстин, изображение Джона Освальда ок. Звуковое содержание состоит из всех гласных, которые мистер Джексон спел в записи Bad. Нажмите зеленую кнопку воспроизведения ниже, чтобы услышать его. Весь трек DAB, приписываемый анаграмматическому Alien Chasm Jock, можно найти здесь: apple или здесь: amazon и в других местах.
Расположенная в новом крыле космической эры Королевского музея Онтарио в Торонто, одного из крупнейших музеев естественной и культурной истории в Северной Америке, выставка ежедневно находится в свободном доступе, рядом с главным входом.Щелкните здесь, чтобы просмотреть видео Обзор A Time To Hear For Here Загрузите ежедневное расписание в формате pdf для A Time To Hear for Here Несколько раз в день большая часть системы используется для воспроизведения одной из нескольких версий Qui, которая включает до 29 голосов, поющих вместе на разных языках.
Qui был одним из предметов недавнего профиля на обложке журнала Musicworks Magazine, но краткая отборная история пьесы по отношению к некоторым из ее предшественников, написанная Анн Борн, была удалена.Вы можете прочитать это здесь. В начале 70-х я потратил слишком много времени на конструирование миниатюрных кусочков магнитной ленты, которые я называю «Берроуз», на основе текстов, прочитанных Биллом Берроузом. Эссе о грабежах от Джона Освальда. Примечания к альбому Plunderphonic.
- Определение эссе Джона Освальда о грабежах;
- очерка о военной жизни.
- Juul тянет капсулы, Roll-Royce строит летающую лабораторию и другие новости.
- американских учредительных эссе по формированию конституции;
- эссе азартная игра.
- Музыка Plunderphonics.
- О Поле Карре.
Вы комментируете, используя свой WordPress. Вы комментируете, используя свою учетную запись Google. Вы комментируете, используя свою учетную запись Twitter. Вы комментируете, используя свою учетную запись Facebook. Сообщите мне о новых комментариях по электронной почте.
- аргументы за и против вегетарианства Очерк.
- Почему противоречивые произведения канадского композитора 80-х годов все еще опережают современные законы об авторском праве.
- Искаженная история Цукерберга и эпоха несогласованности.
- Plunderphonics: гибридные приложения и основное значение | Пол Карр.
- грабеж.
- исследования рынка бумажной промышленности. Подробный план исследовательской работы
- .
Уведомлять меня о новых сообщениях по электронной почте.
VCE English vs VCE Literature — какая из них вам подходит?
Состав:1.Что такое литературные перспективы?
2. Что вы собираетесь покрыть? (Критерии литературной перспективы)
3. Подход к задаче
4. SAC, экзамены и присвоенные оценки
5. Как подготовиться / улучшить?Что такое литературные перспективы?
Это задача, которая требует больше всего времени у всех освещенных учеников, чтобы осмыслить ее. Трудно не только понять, что такое литературная перспектива, но и то, что требует от вас эссе, поэтому, надеюсь, эта статья поможет вам все прояснить!
Проще говоря, литературные перспективы — это разные линзы, используемые для просмотра всех текстов.Разные линзы раскрывают, выделяют и подчеркивают разные понятия в каждом тексте. В качестве простого примера, марксист может посмотреть на «Великого Гэтсби», как наша капиталистическая система подчеркивает мотивы Гэтсби? Феминистка могла бы обратить внимание на роль женщин в тексте; они только второстепенные персонажи или бросают вызов традиционным гендерным ролям? Возможно, опытный студент, изучающий литературу, может подумать, что это чрезмерное упрощение, но это хороший способ начать думать о перспективах.Мы еще немного рассмотрим, как интегрировать и исследовать различные литературные точки зрения, в разделе «Подход к задаче».
Короче говоря, литературные перспективы хотят, чтобы вы обдумали:
- Как текст изменяется для читателя и писателя, когда мы рассматриваем его с разных сторон / точек зрения?
- Можем ли мы понять предположения и идеи относительно взглядов и ценностей текста?
1.Структура и сплоченность
Структура эссе и само задание более знакомы, чем эссе для тщательного анализа. Вы отвечаете на тему (да, там только одна), и у вас есть более «типичная» структура эссе с введением, тремя основными абзацами и заключением.
Сплоченность зависит от того, насколько хорошо вы можете развить свои общие аргументы. Мне нравится думать об этом так: мои абзацы строятся / соотносятся друг с другом или они не имеют ничего общего друг с другом? Предоставление связных аргументов и интерпретаций имеет важное значение, и не только для литературы, это то, что определенно будет улучшено по мере того, как вы продолжите свое литературное путешествие!
2.Разработайте общую интерпретацию / перспективу для каждого текста
Это требует большого исследования и критического прочтения изобилия критики по поводу текста. Когда вы читаете текст, вам сразу же должны броситься в глаза несколько примечательных тем и идей, это станет трамплином для понимания перспектив вокруг текста.
Например, в «Великом Гэтсби» Гэтсби и Бьюкенен алчны и жаждут денег в мире излишеств и экономического процветания.Фицджеральд просит читателей рассмотреть основу, которая движет слепой преданностью накоплению богатства. Это должно напомнить вам о Карле Марксе и его комментариях о капитализме и коммунизме, которые затем откроют перед вами огромное количество исследований по марксизму!
Помните, что хотя VCAA указывает, что нужно проанализировать одну , лежащую в основе литературную точку зрения текста в Разделе А экзамена, и ответить на него, это не так уж и мало, как вы думаете. Так что я немного соврал, солнцезащитные очки как перспективы могут вводить в заблуждение.Потому что, хотя вы не можете носить несколько солнцезащитных очков, у вас может быть несколько интерпретаций, которые формируют одну точку зрения. Важно помнить, что то, что составляет точку зрения, — это не просто одна школа мысли, это ваше понимание, точка зрения и идеи. Это означает, что если вы хотите смешать марксистскую и психоаналитическую точки зрения, вы абсолютно можете это сделать, НО вам нужно убедиться, что они хорошо сочетаются друг с другом. Это потому, что перспективы и литературные идеи не существуют в вакууме, они работают вместе, отскакивают друг от друга и со временем развиваются.Жадность может быть чем-то увековеченным в капиталистической, рыночно-центрированной системе, но также может быть чем-то укоренившимся в человеческой психике. Видеть! Теперь вы превратили две точки зрения в одну смешанную идею, конечно, это требует серьезного развития, но вы можете увидеть, как эти идеи начинают сосуществовать.
Более того, если вы начнете понимать, как работает ваш текст через несколько сосуществующих линз, вы расширите свой кругозор и будете готовы подойти к любой теме. В 2017 году VCAA задал тему: «В какой степени« Сердце тьмы »Конрада является обвинением в колониализме?».Что произойдет, если вы не выбрали колониализм / постколониализм в качестве своей точки зрения, а вместо этого выбрали феминизм? Вы бы, наверное, взбесились на экзамене. Но если вы понимаете, что колониализм был мотивирован потребностью в экономическом господстве (марксистские идеи) или жаждой власти Запада (психоаналитические концепции), в конце концов, эта тема не так уж и устрашает.
В общем, разработка интерпретации — это нелегкий, сложный и трудный путь, но наберитесь терпения, в конце концов все окупится.Не торопитесь, и ниже мы дадим вам несколько советов о том, как интерпретировать и продолжать развивать свою интерпретацию! PS. Вот видео, которое может оказаться полезным, если вам понадобится дополнительный совет: Что такое литературные перспективы .
3. Понимание и анализ текста с помощью текстовых свидетельств
На данном этапе это должно быть самоочевидным; всех этому учат с 7-го класса: никогда ничего не говори, если не можешь подтвердить! Когда вы пишете, легко потеряться в своей перспективе, это просто мягкое напоминание о том, что никогда не забывайте использовать цитаты и фактические доказательства из текста.Вот полезное видео о том, как добавлять цитаты.
4. Контроль и эффективность языка
Контроль и эффективное использование языка — это критерии, присутствующие в обоих разделах литературы (и на английском языке)! Я не буду вдаваться в подробности, но в этом видео есть 6 отличных советов, как улучшить ваше самовыражение!
Итак, как вам лучше всего справиться с экзаменом и SAC?
Как уже упоминалось, экзамен даст вам только одну тему для ответа, и ваши SAC будут делать что-то подобное (мы рассмотрим это позже).Вот несколько советов по работе с освещенными перспективами на экзамене и SAC.
Когда вы впервые просматриваете тему, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы подойти к задаче.
1. Выделите ключевые слова!
Опять же, все говорит само за себя. Совершенно необходимо, чтобы вы ответили на всю тему. Так легко увлечься первой половиной темы, когда вы видите ключевое слово, которое вам нравится / не нравится. Но обратите внимание на то, что на самом деле просит вас сделать тема, а не только на центральную тему / идею, содержащуюся в теме.
2. Планируйте!
Найдите все ключевые текстовые примеры закрытия, которые вы хотели бы использовать. Убедитесь, что вы выбрали те, которые улучшают вашу общую интерпретацию. Помните, что то, что это эссе не для тщательного анализа, не означает, что вам не следует включать подробные текстовые примеры.
Планирование — это очень индивидуальная задача, поэтому вам решать, что вам подходит, но это важная часть процесса написания. Если вам нужна связная интерпретация, вам нужно знать, куда вы собираетесь писать.Если вы не планируете, вы планируете потерпеть неудачу!
3. Разработайте / закрепите свою интерпретацию во введении
К настоящему времени вы знаете, как важно обеспечить четкую интерпретацию вашего текста. Это необходимо установить во введении (включая все модные слова вашей интерпретации).
Я имею в виду, что во многих перспективах много жаргона, который не всегда легко читать … Часть вашей работы во вступлении состоит именно в том, чтобы прояснить некоторые из этих ключевых жаргонов, это не обязательно должно быть очень подробным , просто дайте простое определение некоторых ключевых терминов, с которыми вы работаете.
Этот SAC составляет 50% блока 4 и, на мой взгляд, был самым трудным для понимания. Разбивка выглядит следующим образом:
Для упрощения это похоже на эссе о литературной перспективе на выпускном экзамене; однако вам необходимо «сравнить и проанализировать два произведения литературной критики, отражающие разные точки зрения». Помните, как я упоминал, что одна перспектива может быть смесью двух разных точек зрения? Что ж, этот SAC пытается научить вас именно этому.Вам будет предложено найти две разные точки зрения, но это вовсе не значит, что они должны быть противоположными. Предыдущий пример: «Жадность может быть чем-то увековеченным в капиталистической, рыночно-центрированной системе, но она также может быть чем-то укоренившимся в человеческой психике» — это всего лишь один из способов, с помощью которого вы можете взять два разных литературных критики, отражающих разные идеи. и объединить их в этом САС.
Этот SAC также просит вас тщательно исследовать литературный дискурс вокруг текста, так что это будет вашей первой отправной точкой.Найдите то, о чем вы хотите поговорить, а затем придумайте, как об этом говорить!
Это может быть классифицировано как «Раздел A» на экзамене, но его необязательно заполнять сначала, это зависит от вас! Каждое сочинение на экзамене оценивается в 20 баллов и получает двойную оценку. Баллы, выставленные вам каждым экзаменатором, будут сложены, так что оба ваших заключительных эссе будут из 40.
Все слышали фразу «Практика ведет к совершенству», но на самом деле никто не говорит вам, как практиковаться? Что означает практика в контексте освещенных перспектив? Вот несколько рекомендаций и указаний о том, как сделать ACE вашим следующим эссе с освещенными перспективами:
1.Прочтите и перечитайте текст (или пересмотрите фильм)
Вы слышали это сотни раз, но это абсолютно необходимо, кто знает, возможно, вы передумаете? Между тем, вы можете найти хорошие цитаты, которые вам нравятся, и потенциально обнаружить техники или языковые приемы, которые вы могли пропустить при первом или даже втором чтении!
Каждый раз, когда вы перечитываете, предлагайте свежие идеи и перспективы и ищите примеры, которые либо противоречат вашей интерпретации, либо подтверждают ее. Критическое чтение — это то, что мы, зажигательные дети, делаем!
2.Найдите модные словечки для своего текста или своей точки зрения
Вышеупомянутые жаргонные и модные словечки используются в дискурсе современной литературы для любого текста и любой точки зрения. Важно, чтобы вы хорошо владели этими словами и фразами. Вот несколько примеров из них:
- Коммунизм / капитализм
- Жадность
- Надстройка
- Учреждения
Психоанализ:
- Бессознательное и бессознательное суперэго
3.Поговорите с друзьями и учителями, поделитесь идеями друг с другом !!!
Два ума лучше, чем один. Не революционно, но однозначно верно. Если вы застряли в тупике, поговорите с друзьями о том, что вы думаете, и, возможно, они помогут оспорить ваши идеи. Не бойтесь аргументировать свою точку зрения и быть открытыми для критики, оспаривание своих идей только поможет улучшить и улучшить ее. Это также заставит вас задуматься над некоторыми идеями, о которых вы, возможно, не думали.
4.Напишите конкретные примеры.
Это тот же совет для тщательного анализа (и любого другого эссе для этого эссе). Практика письма не означает, что вам нужно каждый раз писать полное эссе, это может утомить вас и вашего учителя. Кроме того, в большинстве случаев вы будете совершать одни и те же ошибки / отзывы будут одинаковыми на протяжении всего эссе. Попробуйте вместо этого небольшие отрывки из примеров, абзацев или вступлений.
5. Используйте все доступные ресурсы
Учителя — это интеллектуальный центр, задавайте им вопросы, советы и отзывы.Просмотрите онлайн-ресурсы, включая критические статьи по вашим текстам (а не только статьи с освещенными диаграммами). В этой статье есть множество разных статей, на которые есть ссылки, но вот краткое изложение еще нескольких статей, написанных очень умными наставниками МСУ!
Ресурсы
Разбор критериев экзамена по литературе VCE
Распространенные ошибки в литературе VCE
Что нельзя делать в литературе VCE
Учебный план по литературе для младших классов средней школы
Посмотреть демо наших уроков!Учебная программа по языковым искусствам в 11 классе более универсальна, чем по некоторым другим предметам.По сути, навыки и знания основываются на всех предыдущих классах с использованием все более сложных текстов и развития все более и более сложных уровней письма и разговорной речи.
Использование комплексной учебной программы по изучению английского языка в 11 классе поможет вашему ребенку овладеть этими навыками и предоставит возможности заполнить пробелы и расширить обучение до более сложного использования этих навыков.
Наша языковая программа в 11-м классе направлена на совершенствование понимания прочитанного, анализа и оценки, устной речи и навыков письма на основе произведений американской литературы.Студенты изучают художественную, документальную, поэзию и драму таких авторов, как Эми Тан, Эмили Дикинсон, Дэйв Эггерс, Фредерик Дуглас, Ф. Скотт Фицджеральд, Герман Мелвилл, Лэнгстон Хьюз, Марк Твен, Мартин Лютер Кинг-младший и Натаниэль Хоторн.
Какие концепции изучения английского языка должен знать 11-классник?
В 11 классе учащиеся должны уметь выполнять многочисленные языковые задания, такие как:
- Чтение сложных материалов различных жанров, включая драму и поэзию.
- Создание логических выводов и выводов из текстовых свидетельств.
- Анализ структур различных текстов и их отношения к цели.
- Интерпретация использования риторических приемов и тонких изменений значения слов.
- Распознавание и исправление грамматических ошибок в текстах.
- Использование графических органайзеров и исправление грамматики английского языка, использования и условных обозначений для написания, редактирования и исправления.
- Написание повествовательных, сопоставительных, информативных и аргументированных эссе; литературный и визуальный анализ медиа; и исследовательские работы.
Узнайте больше об учебной программе по изучению английского языка в одиннадцатом классе Time4Learning, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по изучению английского языка в 11 классе и планами уроков по искусству английского языка в 11 классе.
Цели / задачи по чтению для 11 класса
К младшему классу старшей школы большая часть обучения происходит через чтение по предметным областям. Используя комплексную учебную программу ELA в 11 классе, ваш ребенок будет работать над развитием навыков и навыков чтения.
Вот некоторые цели и задачи чтения для вашего 11-го класса:
- Определите центральные темы и элементы в литературном произведении.
- Проанализируйте, как риторические приемы, точка зрения и / или выбор слов и тон влияют на значение текста.
- Делайте выводы, делайте выводы и определяйте цель автора на основе свидетельств в тексте.
- Проанализируйте, как использование автором текстовых структур, образов, неизвестности, потока сознания, юмора и последовательности событий влияет на смысл и эмоции.
- Оцените, как автор развивает черты и мотивы персонажей, а также обстановку и сюжет в ходе повествования.
- Анализируйте контекст, чтобы прояснить значение слов в тексте.
- Сравните и сопоставьте два литературных произведения одного жанра, два текста разных жанров на одну и ту же тему или два разных произведения одного и того же автора.
Получите более подробную информацию о нашей программе чтения на дому.
Написание целей / задач для 11 класса
По мере того, как 11-классники готовятся к поступлению в колледж и карьере, умение хорошо писать становится все более важным.Те, кто хочет поступить в колледж, произведут первое впечатление, написав эссе в колледже. Навыки письма часто отмечаются как важные для трудоустройства и отсутствующие у многих выпускников средних школ и колледжей.
Ваша языковая программа по искусству в 11 классе должна помочь вашему ребенку в достижении письменных целей и задач, подобных следующим:
- Меняйте шаблоны предложений, чтобы усилить смысл, стиль и удобство для читателя.
- Используйте графический органайзер в качестве инструмента предварительной записи, чтобы организовать повествовательную последовательность значимого события.
- Сформулируйте и напишите тезис, подтверждающий заявление.
- Пишите повествовательные, информативные и аргументированные эссе.
- Составьте литературный анализ из пяти абзацев, основанный на литературном тексте.
- Применяйте стратегии для сбора, организации и оценки источников для написания исследований.
- Правильно используйте цитирование MLA.
- Пересматривайте, редактируйте и переписывайте идеи, организацию и высказывание.
Грамматические цели / задачи для 11 класса
Будучи будущими выпускниками, 11-классники должны уметь передавать то, что они имеют в виду, с помощью письменного текста, свободного от ошибок.Дополнительные грамматические цели и задачи для языковых искусств в 11 классе включают:
- Распознавайте и исправляйте сдвиги в глагольном времени и ошибки согласования подлежащего и глагола.
- Отредактируйте текст для выявления и исправления орфографических ошибок.
- Правильно используйте подлежащие, объектные, притяжательные и интенсивные местоимения.
- Используйте правильную пунктуацию для выделения / эффекта и выделения элементов.
- Определите параллельную структуру и исправьте предложения для правильного параллелизма.
- Найдите и исправьте болтающиеся, неуместные и вызывающие проблемы модификаторы.
- Редактируйте и переписывайте для плавности предложения и выбора слов.
Для получения дополнительной информации посетите нашу страницу грамматики домашнего обучения.
Почему стоит выбрать программу Time4Learning для 11 класса по изучению английского языка на дому?
Учебная программа по английскому языку для 11 классаTime4Learning содержит отрывки из художественных и документальных текстов, а также учебные мероприятия, упорядоченные по периодам в американской истории. Студенты улучшат понимание прочитанного и анализ, одновременно развивая письменные и грамматические навыки.Следование хронологическому порядку изложения позволяет определить контекст, окружающий произведения, и лучше понять смысл текста.
Наша учебная программа по английскому языку (ELA) в 11-м классе настраивает учащихся на успех с тысячами навыков, которые бросают вызов учащимся в нужное время. За 30 долларов в месяц родители могут выбрать четыре курса старшей школы для обучения своего ребенка на дому или в качестве дополнительной программы. Дополнительные курсы могут быть добавлены за 5 долларов в месяц за курс. Овладение навыками грамотности означает, что информационный мир у них под рукой.
Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества использования учебной программы домашнего обучения искусству Time4Learning в 11 классе:
В качестве полной учебной программы
| В качестве дополнения
|
Дополнительные ресурсы домашнего образования для 11 класса
Вернуться к обзору учебной программы 11-го класса. Или изучите наши другие ресурсы для одиннадцатого класса:
Что такое расширенное эссе? | Международный бакалавриат®
Расширенное эссе является обязательным компонентом дипломной программы Международного бакалавриата (IB).
Это независимое исследование, завершившееся докладом на 4000 слов.
Каково значение расширенного эссе?
В расширенном эссе содержится:
- практическая подготовка к бакалавриату
- дает студентам возможность исследовать интересующую их тему, которая относится к одному из шести предметов DP, или использует междисциплинарный подход расширенного эссе по мировым исследованиям.
В процессе исследования расширенного эссе студенты развивают навыки:
- формулировка соответствующего исследовательского вопроса
- участвует в личном исследовании темы
- обмен идеями
- развитие аргумента.
Участие в этом процессе развивает способность анализировать, синтезировать и оценивать знания.
Расширенное эссе также может быть выполнено в области мировых исследований, когда студенты проводят углубленное междисциплинарное исследование проблемы современного глобального значения по двум дисциплинам диплома IB.
Как структурировано изучение расширенного эссе?
Учащиеся получают поддержку на протяжении всего процесса исследования и написания расширенного эссе с советами и руководством со стороны супервайзера, который обычно является учителем в школе.
Студенты должны пройти три обязательных рефлексии со своими руководителями. Финальная сессия, заключительное интервью, также известна как viva voce .
Расширенные эссе и занятия для размышлений могут стать ценным стимулом для обсуждения в странах, где собеседование требуется до приема на работу или места в университете.
Как оценивается расширенное эссе?
Все расширенные эссе проходят внешнюю оценку экзаменаторов, назначаемых IB. Они отмечены по шкале от 0 до 34.
Оценка, которую получает студент, относится к группе. Полосы:
- А — работа на высшем уровне.
- Б — работа хорошего качества.
- C — работа на удовлетворительном уровне.
- D — работа посредственного стандарта.
- E — работа элементарного стандарта.
Узнайте, как баллы, полученные за расширенное эссе, влияют на общую оценку диплома студента.
Переходное слово и фразы для написания исключительных эссе
Примеры переходных слов и фраз
Также называемые соединяющими или связывающими словами, переходные слова и фразы помогают установить четкие связи между идеями и обеспечить плавное переплетение предложений и абзацев , создавая их легче читать.Правильное использование переходных слов имеет решающее значение для развития хороших навыков написания сочинений. Используйте следующие слова и фразы в следующих случаях.
Слова перехода причины, цели или намерения
Используйте эти связывающие слова и фразы, если хотите указать причину, намерение или условие.
Пример: «Вероятно, мы сможем закончить этот поход менее чем за два часа, , пока мы будем придерживаться отмеченных троп и не останавливаться слишком часто, чтобы отдохнуть.»
- Как
- До тех пор, пока
- Потому что
- Из-за
- Из-за
- Для
- По той причине, что
- Для цели
- Учитывая, что
- Для
- Если .. .then
- В случае
- В свете
- При условии
- Только в случае
- Из-за страха перед
- За пределами
- За счет
- На балансе
- Только в
- Только в
- Из-за
- При условии, что
- Sincet
- Видеть как
- Если только
- Когда
- Каждый раз
- Демонстрируют ли
- Хотя
Эффект, Следствие или 905 соединительных слов и фраз эффекты или результаты, и иногда используются для обозначения последствий, наступающих после факта (с использованием временных слов, таких как «после» и «затем»).
Пример: «Кевин никогда не менял масло в своей машине — , в результате , двигатель заклинило, и ему пришлось заплатить 2000 долларов, чтобы его заменить». Соответственно
Слова перехода для сравнения или соглашения
Эти переходные фразы и слова усиливают концепции и идеи, непосредственно предшествующие им, или позволяют читателю напрямую сравнить два предыдущих утверждения , идеи или концепции.
Пример: «Тренеру нужно было набрать всего 2 ярда для критического первого дауна, и он столкнулся с тем, что нужно бросить мяч или отбросить мяч. Самой безопасной ставкой казался ответ на пас. Более того, , квотербек не бросил неполный пас всю игру «.
- Более того
- Сравнительно
- Аналогично
- Аналогично
- Идентично
- Аналогично
- Кроме того,
- Дополнительно
- В свете
- Аналогично
- Аналогично
- Аналогично
- Аналогично
- Аналогично
- по факту
- В первую очередь
- В первую очередь
- Как
- Потом
- Как
- По сравнению с
- Хотя
- Точно так же
- Тоже
- В том же духе Конечно дополнение к
- Идентично
- Неотъемлемая часть
- С тем же знаком
- Не только
- , но также
Контрастные или противоречивые слова и фразы
Используйте эти переходные слова и фразы, чтобы указать на различия в идеях, или предложите читателю рассмотреть альтернативные идеи.
Пример: «Тренер решил сделать это на 4-м дауне, , хотя и с очень простой уловкой квотербека».
- Однако
- Наоборот
- Несмотря на
- Несмотря на
- Кроме
- Тем не менее
- Тем не менее
- Как бы то ни было
- Наоборот
- В противном случае
- В противном случае
- На самом деле
- На самом деле
- Тогда еще раз
- Независимо
- В конце концов
- Хотя
- Но
- Хотя
- Тогда как
- А не
- Тем не менее
- Хотя
- В отличие от
- В отличие от
- После всего
- то же время
- Даже так
- И все же
- В отличие от
Последовательность и слова перехода времени
Передайте последовательность событий или структуру и пределы времени с этими словами перехода.
Пример: «Внимание, пассажиры: В настоящее время метро задерживается из-за проблемы с сигналом на станции Ашмонт».
- В настоящее время
- После
- До
- В настоящее время
- В конечном итоге
- Окончательно
- Ранее
- Немедленно
- Первоначально
- Наконец
- Позднее
- Между тем
- Скоро
- Впоследствии
- Для начала
- Совершенно неожиданно
- С этого момента
- В течение
- До
- Одновременно
- Мгновенно Теперь, когда
- Быстро некоторое время
- Со временем
- Прямо в эту минуту
- Ни на секунду слишком рано
Слова перехода для места и местоположения
Укажите местоположение, присутствие и состояние с помощью этих слов перехода.
Пример: «Город, наконец, проголосовал за строительство новой средней школы рядом со старой железнодорожной станцией ».
- Сверху
- Свыше
- Меньше
- Между
- Сверху
- По
- Рядом с
- Ниже
- Сзади
- Примерно
- Сзади
- Вокруг
- На противоположном 907 907 907 457 Смежном 907 правый / левый
- Сзади / спереди
- Перед
- Далее
- Ближе
- По бокам
- Вблизи
- Китти-угол в / от
- Через
- Вблизи
- Внутрь
- Наружу
- Посреди
- Через
- На горизонте
- На расстоянии
Обобщение и заключение переходных слов
Используйте эти соединительные слова и фразы, чтобы обобщить идеи и концепции, донести выводы до читателей переформулируйте определенные идеи и концепции.
Пример: « Как правило, , поездка в город обычно занимает у меня час, за исключением дождливых или снежных дней, когда дорога на работу может занять до 3 часов».
- Вкратце
- Вкратце
- В целом
- В целом
- В целом
- Вкратце
- В конечном счете
- В основном
- По большей части
- В конце
- После все сказано и сделано
- По существу
- В целом
- В целом
- В целом
- В целом
- В краткосрочном периоде
- Как уже отмечалось
- Все учтено
- Отсюда
- В заключение Таким образом,
- В заключение
- Всего
- Как показано
- Как обсуждалось
- Как было решено
- Как указано
- Наконец
- Фактически
Примеры, акцент и дополнительная информация
Эта группа связанных слов а фразы помогут проиллюстрировать, добавить больше информации и предоставить читателям примеры.