Егэ по английскому языку требования – Оценивание ЕГЭ по английскому языку — новые критерии в 2019 году

Содержание

Оценивание ЕГЭ по английскому языку — новые критерии в 2019 году

Оценить уровень иноязычной подготовки выпускников школ призван единый госэкзамен (ЕГЭ) — его результаты имеют преобладающее значение при зачислении в вуз. Критерии оценивания свои для каждой части ЕГЭ по английскому. В 2019 они претерпели ряд изменений по отношению к критериям 2018 года. В данной статье мы рассмотрим их подробно.

Содержание и структура ЕГЭ по английскому

Экзаменационная работа для проверки знания одиннадцатиклассников разбита на письменную и устную части. Всего в ней 44 задания — первые 38 предполагают краткий ответ, остальные 6 — развернутый. Задания составлены в рамках нормативов владения английским языком, действующих в Европе:

  • А2 — базовый уровень.
  • В1 — повышенный.
  • В2 — высокий.

ЕГЭ по английскому сдается в 2 этапа: письменная часть и говорение проходят в разные дни. На написание первой отводится 180 минут. Она объединяет 5 филологических аспектов:

  • аудирование,
  • чтение,
  • письмо
  • грамматические и лексические тесты.

На первые два отводится по полчаса на каждое, на остальные по 40 и 80 минут соответственно. Задания выполняются строго последовательно. На устный этап вместе с подготовкой дается ровно 15 минут.

Критерии оценивания по разным аспектам

Выполнение каждой части приносит баллы, имеющие значение для итоговой оценки. Ее максимальное значение — 100. В обеих частях государственного экзамена баллы распределяются по-разному.

Оценка за письменную часть

Тип заданий Кол-во Вариант ответа Максимальный результат % в общей оценке
Аудирование 9 Краткий 20 20
Чтение 9
20
20
Грамматика и лексика 20 20 20
Письмо 2 Развернутый 20 20

Критерии оценивания письма и говорения не идентичны — сама работа отличается по количеству заданий, их сложности и присуждаемым баллам.

Оценка устной части

Тип заданий Кол-во Вариант ответа Максимальный результат % в общей оценке
Говорение 4 Развернутый 20 20

Все задания на ЕГЭ оцениваются аккредитованными экспертами с соответствующей подготовкой и знанием критериев. Для устного высказывания имеет значение как объем (от 12 фраз), так и содержание. Иногда бывает так, что объем вполне достаточен, но в целом сообщение не решает поставленную экзаменаторами задачу, и наоборот. В таких случаях балл снижается.

Новые критерии ЕГЭ по английскому в 2019 году

По отношению к предыдущему году в 2019 изменились критерии оценивания задания № 40 «Письмо» и его формулировка. В остальном ЕГЭ будет оцениваться по прежним параметрам.

Сохраняется зависимость оценки за письменный экзамен от оценки за блок с говорением. Если коммуникативная задача не решена, и экзаменуемый получил за нее 0, оценки за задания под номерами 39 и 40 автоматически обнуляются. В данном случае разделы «Говорение» и «Письмо» считаются не сданными, и выпускник может рассчитывать максимум на 60 баллов. В переводе на прежнюю оценочную систему получается следующий результат:

  • 22-58 баллов = 3,
  • 59-83 = 4.

Для получения аттестата о среднем образовании этого достаточно. Для дальнейшего обучения в вузе — нет. По итогам 2018 года при 65-75 баллах за ЕГЭ по иностранному языку можно было рассчитывать на университет лишь регионального значения; для столичного вуза нужно не менее 81.

Как оценивается устный ЕГЭ по английскому?

Устный английский оценивается по эффективности решения коммуникативной задачи. В рамках этого раздела выполняются 4 задания.

Содержание Время выполнения, мин. Балл
Выразительное чтение 3 1
5 прямых вопросов к рекламному объявлению по ключевым словам 3 5
Описание 1 из 3 фотографий по плану 3.5 7
Сравнение и описание 2-х картинок 3.5 7

По каждому пункту есть свои критерии оценивания. Задание считается выполненным на «отлично» при следующих условиях:

  1. При чтении соблюдается ударение, интонация, фонетические правила, деление предложений на синтагмы.
  2. Соблюдение грамматических правил при построении вопросов, включение нужной лексики и запросов, соответствие содержания коммуникативной задаче.
  3. Свободная речь без явно выученных кусков, точное соответствие описания плану без логических ошибок.
  4. Структура логичного монолога не менее 12 предложений, полнота описания по всем указанным элементам.

Игнорирование хотя бы одного из вышеперечисленных требований ведет к снижению результата.

Критерии оценки письменного ЕГЭ по английскому

Оценка рецептивных и продуктивных умений экзаменуемых производится по разным критериям — это видно из таблицы с составом заданий.

Чтение

Этот аспект включает в себя 3 части — варианты их оценивания представлены в таблице.

Содержание Время, мин. Баллы
Подбор заголовков к текстам 10 7
Заполнение пропусков предложенными отрывками 10 6
Определение правильных ответов на вопросы 10 7

При выполнении этого блока заданий оценивается умение работать с текстом — определять главную мысль, ключевые слова, ориентироваться в содержании, выстраивать логическую цепочку, устанавливать соответствие между содержанием текста и выбираемыми заголовками, отрывками, ответами на вопросы. Здесь потребуется знание грамматических правил, структуры предложений и хороший лексический запас.

Аудирование

Восприятие речи на слух, несмотря на явно устный характер, входит в письменную часть. Оно строится на письменных ответах на вопросы по прослушанному тексту. Состав заданий и варианты оценивания изложены ниже.

Содержание Время, мин. Баллы
Найти утверждения, соответствующие прослушанным текстам 10 6
Соотнесение утверждений с услышанным диалогом 10 7
Выбор правильного ответа для каждого из 7 вопросов 10 7

Причины снижения оценки за аудирование:

  • игнорирование или неправильное определение ключевых слов;
  • неверное толкование содержания;
  • слабый лексический запас;
  • невосприятие синонимов, антонимов, перифраз и явных подсказок.

Аудирование считается одним из самых сложных аспектов — понять прочитанный текст гораздо проще, чем услышанный. При его анализе можно ориентироваться только на слух.

Грамматика и лексика

Цель — выявить уровень владения основами английской грамматики и объем словарного запаса. Все задания в этом блоке предполагают краткий ответ — на выполнение дается 40 минут. Виды задания представлены ниже.

Содержание Время, мин. Баллы
Заполнение пропусков словами в подходящей форме 12 6
Вставить пропущенные слова в нужной форме 15 6
Выбор верного ответа из 4 предложенных 12 7

При оценивании значение имеют следующие факторы:

  • правильная временная форма и залог глаголов;
  • умение образовать причастие от глагола;
  • владение степенями сравнения имен прилагательных;
  • знание правил образования порядковых числительных;
  • изменение слов при помощи приставок, суффиксов, окончаний;
  • умение составлять однокоренные части речи;
  • нюансы сочетания слов и их осмысленный выбор для предложений.

Пренебрежение любым из пунктов влечет за собой снижение общего результата. Здесь оценивается именно практическое применение изученного материала.

Письмо

Заданиям 39 и 40 уделяется особое внимание и максимум времени — 80 минут. Для экзаменуемого они представляют трудности, связанные с решением коммуникативных задач. Текст нужно не просто грамматически правильно составить и записать, но и достигнуть поставленной цели.

Содержание Время выполнения, мин. Баллы
Письмо другу с ответами на его вопросы и формулированием собственных 20 6
Эссе, отражающее мнение о данном утверждении 60 14

Оба задания данной части экзамена предполагают развернутые ответы, к объему которых предъявляются жесткие требования — допустимые отклонения + 10 %. Ниже приведены нюансы, влияющие на оценку:

  • соблюдение объема текста — 100-140 слов для № 39 и 200-250 для № 40;
  • правильность оформления письма и эссе соответственно — обращение, приветствие, введение, изложение своей позиции, заключение;
  • разбивка на абзацы, деление на смысловые части;
  • аргументирование каждой мысли;
  • отсутствие абзацев с одним предложением — каждая смысловая часть должна быть обоснована;
  • соблюдение стиля: разговорного для письма и формального для эссе;
  • логичность и последовательность изложения.

Поскольку № 39 и № 40 вызывают особые трудности как у экзаменуемых, так и у проверяющих, разберем ниже критерии оценки эссе и личного письма более подробно.

Как оценивается задание № 39 ЕГЭ по английскому?

Для оценки 39 задания используются 3 критерия. Количество возможных баллов – 6.

Критерии Распределение баллов
0 1 2
К1 — уровень коммуникации
  • В ответе нет 3 и более аспектов;
    или
  • отражены все нужные пункты, но не полном объеме или с неточностями;
    или
  • недостаточный объем;
    или
  • более 30 % написанного — явное цитирование
  • Не все аспекты есть в тексте;
    или
  • в ответе освещены все необходимые пункты, но 2-4 описаны не в полном объеме;
  • нюансы, не попадающие под 0 и 2
  • Полное раскрытие всех аспектов;
  • наличие в тексте точных, развернутых ответов;
  • грамотно выбранный стиль изложения;
  • соответствие цели высказывания;
  • употребление привычных англичанам норм вежливости.

Допустимое отклонение — один не точно раскрытый аспект

К2 — Построение текста
  • От 3 логических ошибок;
    или
  • более 3 нарушений логической связи;
    или
  • текст без абзацев;
    или
  • более 3 нарушений правил оформления письма
  • Нарушение логики текста;
  • неверный выбор средств логической связи;
    или
  • неправильное выделение абзацев;
  • недочеты, не попадающие под оценку в 2 или 0
  • Логичный текст;
  • верный выбор средств логической связи;
  • правильное деление абзацами на смысловые части;
  • соблюдение правил английского письма.

Допустимые отклонения

Не более 1 ошибки в следующих аспектах:

  • логическая структура,
  • смысловое разбиение на абзацы,
  • установление логической связи,
  • нормы оформления писем
К3 – Стилистическое и лексическое оформление текста
  • Уровень владения лексикой и грамматикой ниже базового;
  • от 5 ошибок в грамматике и / или лексике;
    и / или
  • от 5 ошибок в орфографии и / или пунктуации
  • Лексикон и грамматика чуть ниже базового уровня;
  • 3-4 ошибки в грамматике и / или лексике;
    или
  • 3-4 недочета по пунктуации и / или орфографии.
  • Соответствие лексики и грамматики базовому уровню;
  • без недочетов по всем языковым аспектам.

Допустимые отклонения:

  • 1-2 ошибки в выборе лексики и / или грамматических структур;
    или
  • 1-2 ошибки в орфографии и / или пунктуации.

Получение 0 баллов по К1 сводит на нет все задание — в этом случае оно считается невыполненным.

5 критериев оценки задания № 40 на ЕГЭ по английскому языку

Выполнение задания № 40 может принести до 14 баллов. Оценка складывается, исходя из описанных в таблице ниже параметров.

Баллы Уровень коммуникации — К1
0
  • Отсутствие 3 и более важных аспектов или описание всех, но не в полной мере;
  • несоответствие объема;
  • 30 % и более — явно не собственная речь автора
1
  • Отсутствие 1 или 2 аспектов либо 3-4 требуют дополнений,
  • явные нарушения стилистики
2
  • Неточное раскрытие 1-2 аспектов,
  • в целом правильное речевое оформление.

Допустимое отклонение: от 2 до 3 нарушений стиля изложения

3
  • Выполнение в полном объеме с отражением максимально возможного числа аспектов,
  • правильное стилистическое оформление и логическое построение текста.

Допустимое отклонение: не более 1 нарушения официально-формального стиля

Организация текста — К2
0
  • Не менее 5 логических ошибок,
    и / или
  • от 5 неправильно использованных средств логической связи,
    и / или
  • несоблюдение плана ответа,
    и / или
  • нет абзацев
1
  • Редкие случаи отсутствия логики повествования,
  • существенные отклонения от плана ответа,
  • множественные пробелы в логике,
  • ограниченный выбор средств установления логической связи,
  • отсутствие абзацев
2
  • До 2 логических ошибок,
    и / или
  • до 2 недочетов по использованию средств логической связи,
    и / или
  • до 2 отклонений от плана,
    и / или
  • до 2 недочетов при выделении абзацев
3
  • Стилистически и логически правильный текст,
  • структура строго по плану,
  • верная разбивка на абзацы
Лексическое оформление — К3
0
  • Низкий порог обладания лексикой — ее несоответствие высокому уровню,
  • от 5 лексических ошибок
1
  • Уровень владения лексикой ниже высокого,
  • от 4 ошибок в подборе слов для текста
2
  • Владение лексикой на высоком уровне,
  • не более 3 лексических ошибок,
    или
  • ограниченный словарный запас при отсутствии лексических ошибок
3
  • Владение лексиконом на высоком уровне,
  • фактически нет лексических неточностей.

Допустимое отклонение — 1 ошибка в выборе слов

Грамматическая составляющая — К4
0
  • Грамматическая структура текста далека от высокого уровня,
  • от 8 ошибок в грамматике
1
  • Не все грамматические единицы на высоком уровне,
  • от 5 до 7 ошибок в грамматике
2
  • Грамматическое построение на высоком уровне,
  • от 3 до 4 ошибок
3
  • Все структуры соответствуют высокому уровню,
  • фактическая грамматическая правильность.

Допустимое отклонение — до 2 ошибок на разные грамматические правила

Пунктуационно-орфографические требования — К5
0
1
  • От 2 до 4 ошибок
2
  • Отсутствие орфографических неточностей и описок,
  • правильное применение знаков препинания.

Допустимое отклонение — 1 ошибка в орфографии и / или пунктуации

Таким образом, соблюдение орфографических и пунктуационных правил может принести 2 балла на письменном ЕГЭ.

Изменения в оценивании письма в 2019 году

Как было сказано выше, по сравнению с критериями 2018 года изменениям подверглась только формулировка задания № 40 и критерии его оценивания. Теперь для письменного рассуждения можно выбрать одну из двух тем и выразить по ней свое мнение. Правила оформления остались прежними – так же эссе оформлялось в 2018 году.

Новшества введены в критерии оценивания письма на ЕГЭ по английскому для выставления 1 и 0 баллов и касаются только одного аспекта — решения коммуникативной задачи. Если преподаватель считает, что данная задача не решена, все задание считается не выполненным.

1 балл за К1 подразумевает частичное выполнение задания:

  • нераскрытие 1 или 2 аспектов,
  • частичное освещение 3 или 4 аспектов,
  • один аспект пропущен совсем и еще 1-2 изложены недостаточно подробно,
  • пренебрежение нейтральным стилем — до 4 случаев.

0 баллов за К1 = полное невыполнение:

  • результат по критерию К1 не попадает под присуждение 1, 2 или 3 баллов;
  • нарушение требований по объему;
  • более 30% сообщения не собственного сочинения — заимствовано из источника.

Требования к присуждению 2 и 3 баллов за задание № 40 не претерпели изменений по отношению к требованиям 2018 года.

Как соблюсти все требования и получить высшую оценку?

Сориентироваться во всех вышеприведенных критериях оценивания устной и письменной частей ЕГЭ по английскому языку бывает сложно даже преподавателям. Но это не означает, что иностранный язык невозможно сдать на 100 баллов. Многие выпускники из года в год демонстрируют высокий результат — 95 баллов и более.

Добиться заветной сотни поможет усердие ученика и профессионализм преподавательского состава школы «Лондон Экспресс». Специальный курс «Get Ready» позволит спокойно подготовиться к экзамену и сдать его на высокий балл — достаточный для поступления в выбранный вуз.

Запишитесь на подготовку к ЕГЭ в школу «Лондон Экспресс» прямо сейчас по телефону в вашем городе — список филиалов представлен в разделе «Контакты». Познакомиться с преподавателями школы и программой подготовки вы можете на бесплатном уроке, записаться на который можно с помощью специальной формы на сайте.


Читайте по теме:

london-express.ru

Структура ЕГЭ 2019 по английскому языку

Про ЕГЭ не писал только ленивый. Я до сих пор ленилась, но пришлось взять себя в руки, ибо устала отвечать на одни и те же вопросы. Решила написать, чтобы просто давать ссылку.

Несмотря на огромное количество статей и сайтов о ЕГЭ, все еще есть люди, до которых эта информация еще не дошла. Более того, количество этих людей будет расти, так как уже совсем скоро этот экзамен станет обязательным для всех выпускников.

Итак, в этой статье буду рассказывать о структуре, типах заданий и стратегиях подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Если вам лень читать и вы лучше воспринимаете информацию на слух, вам сюда

Содержание

  1. Задания по аудированию
  2. Чтение
  3. Лексика и грамматика
  4. Критерии оценки и чек лист для части «Письмо». Задания 39 и 40
  5. Устная часть. Задания 1-4

Экзамен состоит из 5 частей – Аудирование, Чтение, Лексика и грамматика, Письмо и Устная часть. Соответственно, проверяет все виды речевой деятельности. Письменная часть длится 3 часа, устная примерно 15 минут (не считая времени ожидания). Минимальный проходной балл – 22, максимально возможный – 100.

Итак, приступаем. Кстати, из опыта моей работы  — будет не лишним напомнить о необходимости ЧИТАТЬ задание внимательно, прежде чем приступить к выполнению.

Аудирование

30минут, 20 баллов за 3 задания (6+7+7)

Задание 1 – задание на множественные соответствия.

Нужно соотнести высказывание и говорящего, т.е. определить главную мысль каждого мини-монолога. Вы услышите 6 говорящих, в задании 7 утверждений. Соответственно, одно из утверждений вам не потребуется.

Читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. Задание, в принципе, несложное, главное – не забывать перефразировать, т.е., искать соответствие по смыслу, а не по словам. Например, вот текст первого говорящего:

Даже если вы не знаете слова “debunk” (развенчивать, разоблачать), слово “myth” наверняка поймете. И последняя фраза очень простая – Он (немецкий язык) вовсе не такой уж сложный. Смотрим на задание, утверждение номер 2 – оно?

Задание 2 Установление соответствий (True/False/Not stated)

Обычно это диалог, после прослушивания которого, предлагается определить является ли утверждение верным (1-True), неверным (2-False) или в прослушанном тексте об этом вообще не говориться (3-Not stated). Если на пальцах, то если вы слышите: “Девочка ежевечерне смотрит мультики по ТВ»

1 Девочка часто смотрит телевизор – True

2 Девочка каждый вечер смотрит реалити шоу – False

3 Девочка любит «Том и Джерри» — Not stated

Итак, читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. В диалогах обязательно нужно обращать внимание, к кому из говорящих относится каждое утверждение.

Слушаем запись, вот скрипт отрывка:

Грег провел год в России в качестве студента, значит, первое утверждение – 1 (True)

У Мэри уже есть виза, значит, второе утверждение — 2 (False)

Они говорят про Лондон, но не говорят, что живут в нем, значит, утверждение Е – 3 (Not stated)

Задание 3 Множественный выбор. Может быть монолог или диалог, к которому даются вопросы или утверждения и 3 варианта ответа.

Читаем задание, подчеркиваем ключевые слова. Опять не забываем про перефраз, так как вы не услышите именно тех слов, которые написаны в задании, либо слова из аудиотрека в задании будут употреблены в другом контексте, специально, чтобы вас запутать. Поэтому опять же, ищем соответствие по смыслу, а не по словам

Опять для примера возьмем начало:

Слушаем запись:

Цифра 9 звучит, но не в том контексте, который в задании. Утверждение номер 3 неверно, так как наоборот, ей очень нравилось заниматься (“I was obsessed”,  “had tremendous passion”). Зато мы слышим подтверждение утверждению номер 1. Значит, это и есть правильный вариант

Чтение

30 минут, 3 задания, 20 баллов (7+6+7)

Задание 1 – на множественные соответствия, точно такое же как и в аудирование, только перед глазами письменный текст. Вашему вниманию предлагается 7 отрывков на одну или схожую темы и 8 утверждений, одно лишнее.

Есть разные стратегии. Я обычно предлагаю 2 на выбор

  1. Вы читаете утверждения и пытаетесь представить, о чем может идти речь, какие слова вы можете увидеть в этом отрывке. Затем читаем сам текст, ищем соответствия.
  2. Читаем отрывок и делаем summary – выделяем и формулируем главную мысль. Читаем утверждения, ищем соответствия.

Попробуем вместе сделать первый отрывок вторым способом:

  • …first appeared — впервые появилось.
  • The origin of the word — происхождение слова
  • …the word came from — слово происходит от ….

Значит, в табличку под букву А мы поставим цифру 7

Задание 2 – восстановление смысловой структуры текста, из которого были удалены 6 фраз или придаточных предложений.

Читаем текст, анализируем информацию до и после пропусков, думаем, какая грамматическая структура может подойти. Затем выбираем из предложенных вариантов самый подходящий. Естественно, один вариант будет лишним, у вас 6 пропусков и 7 вариантов.

Для разнообразия, рассмотрим последний пропуск:

.but  you will have to – значит, дальше будет инфинитив (конструкция have to do smth). Есть два подходящий варианта, 1 и 6, больше инфинитивов нет. Смотрим на окончание фразы — … in the end. Логично построить предложение так: …but you will have to read the book to find out what happens in the end! Значит, в ответе под буквой А пишем цифру 1

Задание 3 на множественные соответствия тоже повторяет третью часть аудирования. Вам предлагается прочитать текст и на основании его содержания сделать выбор из 4 вариантов к каждому из 7 утверждений. Стратегия такая: читаем текст, затем переходим к утверждениям. Читаем первое, ищем в тексте те строчки, в которых содержится необходимая нам информация, формулируем свой вариант ответа, подбираем к нему наиболее близкий из предложенных.

Пример:

 

В Задании 12 «small unexpected things” можно приравнять к выражению “a few minor issues”, которые выводили героя из равновесия (“catching off balance”), остальные были ок. Ответ — 2

В задании 13 нам нужно найти о чем речи НЕ было, значит, методом исключения – о еде речь была (“mince pies”), о языке – да (“linguistic barrier”, “my English was not as good as I had assumed”), ребята, с которыми он жил в кампусе – да. Нет информации про пробки, только упоминание про «public transport”, но это не тоже самое. Ответ — 2

 Лексика и грамматика

Задание 1, видо-временные формы глагола, степени сравнения прилагательных, формы местоимений и проч. Читаем текст с пропусками, определяем время, залог, число и т.д. меняем базовые слова из колонки справа так, чтобы они грамматически соответствовали тексту.

Задание 22 – необходимо прилагательное перед словом “inventions”, артикль the показывает, что нам нужна превосходная степень.

23 – системы не могут никого использовать, значит, Passive voice. Говорим о ситуации вообще (in general), значит, Present Simple/

Задание 24, нулевой тип условия, настоящее время в обеих частях предложения.

Задание 25 – future prediction, глагол will идеально подойдет

Задание 2, словообразование. Тоже текст с пропусками, только на этот раз вам надо определить, какая часть речи пропущена, и с помощью суффиксов и префиксов переделать базовое слово на нужную часть речи. Не забываем про отрицательные приставки. Для этого обязательно перечитываем текст и думаем, mission possible or impossible.

Смотрим:

26 – у нас нет подлежащего, есть артикль the, значит, нужно существительное – population

27 It is (каким образом?) situated – нужно наречие, добавляем суффикс –ly, conveniently

28, нужно прилагательное после глагола to be — comparable

Задание 3, множественный выбор. Задание проверяет знание фразовых глаголов, устойчивых сочетаний и проч. Заполняем пропуски в тексте, выбирая один из 4 вариантов ответа.

32 – form a habit, устойчивое словосочетание, сформировать привычку, ответ 1

33 – варианты 1 и 4 не подходят по смыслу, варианту 2 нужен другой предлог – with. Правильный ответ — 3

Письмо

2 задания, 20 баллов (6+14)

Здесь 2 части,  39 — задание базового уровня – личное письмо. Вам нужно написать ответ воображаемому другу, соблюдая правила написания личного письма,  ответить на его вопросы и задать свои. Задание посильно любому ученику, ибо пишется по шаблону, грамотность не оценивается, поэтому набрать 4-6 баллов проще простого. Лист самопроверки, шаблоны и критерии оценки можно скачать здесь.

Задание 40 – эссе с элементами рассуждения. Это задание посложнее. Вам нужно строго следовать плану, приводить аргументы и использовать слова связки. Но опять же, существуют шаблоны, которые помогут ученику даже с уровнем Pre-Intermediate справиться с заданием вполне прилично. Главное, понять тему. А то будет как в ЕГЭ 2018 – в нашем регионе больше половины учеников не вспомнили, что значит digital, писали кто о чем. А если сочинение не по теме, оценка 0 баллов. И не важно, как красиво и правильно вы написали, работа не оценивается.

Устная часть

4 части, 20 баллов (1+5+7+7)

Задание 1 – чтение вслух. Если честно, мне не очень понятно, зачем его ввели. Если это задание элементарного уровня, тогда зачем такие сложные слова? Ученик, знакомый с такой лексикой, никак не может быть ниже уровня Intermediate, а значит, читать точно умеет. Задание на произношение и интонацию? Их можно оценить в монологическом высказывании. Короче, зачем – не понятно, но оно есть. У вас есть 1,5 минуты, чтобы отчитать текст про себя, затем вы читаете вслух для записи.

Задание 2. Нужно задать 5 прямых вопросов к рекламному объявлению. Натренироваться несложно, вам всего лишь нужно повторить вопросы во времени Present Simple (редко Present Continuous или going to), модальный глагол can и выучить несколько слов типа «available” “provide”, “discount” и др. Вот здесь есть полезная таблица.

Задание 3. Описание картинки. Выбираешь одну из трех, готовишься 1,5 минуты и описываешь, опять же, по шаблону (например, по этому) все, что видишь. Нужно уложиться в 12-15 фраз, поэтому длинные предложения строить не стоит. В конце не забудь сказать «That’s all I wanted to say”, а то балл потеряешь(((

Задание 4. Сравнить 2 картинки. Сравнить – значит, найти сходства и различия. Готовимся 1,5 минуты, строго следуем плану, не забываем про слова-связки и маркеры этапов – например, начиная описывать сходства, надо сказать “These pictures have something (or a lot) in common”, а переходя к различиям, пригодится фраза типа “The pictures are also different in many (some) ways”.

Примерные шаблоны здесь.

Конечно, готовиться к ЕГЭ нужно заблаговременно, объем материала внушительный. Но и за последние месяцы перед экзаменом можно много успеть – повторить базовую грамматику, лексику по основным темам, выучить шаблоны. А еще 31 января стартует наш курс «ЕГЭ-экспресс», интенсивная четырехмесячная подготовка. Если у вас еще остались вопросы по структуре ЕГЭ по английскому языку в 2019 году, пишите в комментариях или личным сообщением.

Удачи на экзамене!

urokangl.ru

ЕГЭ по английскому языку 2018 года

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

godege.ru

Эссе в ЕГЭ 2018 года по английскому языку

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

godege.ru

Требования к письменным заданиям ЕГЭ по английскому языку

Требования к письменным заданиям ЕГЭ по английскому языку

 

Объем письменного задания

 

Личное письмо –  100-140 слов

( проверяется 90 – 154 слова)

 

Сочинение — 200-250 слов

(Проверяется 180-275 слов)

 

Меньше – не проверяется: за задание – ноль баллов

Больше – отчеркивается и проверяется только до черты

 

Неформальное письмо

 

Основные ошибки при написании письма:

 

1        Нет адреса

2        Нет даты

3         Обращение. Единственный вариант Dear Mary,

4         Нет благодарности за письмо или оно неверно сформулировано.

                     Верные варианты

      ( Thank you\ Thanks a lot for you last letter.

         I was very glad\happy to get\to receive a letter from you)

5        Нет предпрощальной фразы. Например,

         Looking forward to hearing from you.

         Write soon.

         Hope to hear from you soon.

6        Неправильная прощальная фраза.

     Нужно: Love,| Best wishes,\Yours,

                          Masha

     Нельзя!!! :

                  With love,\ Good bye,\ Bye,\Sincerely yours,

                          Masha Ivanova

 

Полезные замечания

 

  1. 1 При делении на абзацы нужно либо делать КРАСНУЮ СТРОКУ,

либо делать заметный ПРОПУСК МЕЖДУ АБЗАЦАМИ

 

  1. Нельзя использовать следующие слова-связки:

MOREOVER          WHAT IS MORE

              IN ADDITION                             NEVERTHELESS

 

  1. Нельзя начинать абзац со слов:

YES,       BUT,      WELL

OF COURSE,              BECAUSE

 

  1. Если в письме спрашивают “in your country”, то нельзя использовать

местоимение «I», нужно писать «People\We…»

 

  1. Если спрашивают про что-то «вообще», не нужно описывать конкретный случай

 

Оценивание содержания письма:

 

1   Ссылка на предыдущие контакты.

     Благодарность заполученное письмо

 

2 -3 -4 -5 – отражение фактов, о которых спрашивают в письме

 

6   Объем высказывания соответствует поставленной задаче

 

7   Обращение ( правильная форма в соответствии с

                             неофициальным стилем)

8   Завершающая фраза ( правильная форма в соответствии с

                             неофициальным стилем)

 

9 Подпись ( правильная форма – только имя пишущего)

 

Оценивание организации письма:

 

1)      Логичность

2)       Деление на абзацы

3)       Средства логической связи

4)       Обращение на отдельной строке

5)       Завершающая фраза на отдельной строке

6)      Подпись на отдельной строке

7)       Адрес автора в правом верхнем углу   ( можно краткий)

8)      Дата под адресом

 

An Informal Letter (Образец)

 

                                                                                          St Petersburg,

                                                                                                            Russia

 

                                                                                                    June 8-th, Monday

 

Dear Tom\John\Mary\Polly ,

         I’m very glad to get a letter from you! I’m sorry I haven’t written for so long, but I was very busy revising for my exams. How are you getting on? How are your Mom and Dad?

         You are asking me about… I’ll do my best to answer your questions.

(Далееидетответпозаданию, данномувотрывкеписьма) That’s about all I can tell you on this problem.

         I must finish my letter because it is very late (because I must go to bed \because my Mom is calling me\ because I have to do my homework).

         (I’m) looking forward to hearing from you soon.

Love\Best wishes ,

Dasha\Misha

Некоторые замечания из опыта проверки письма:

1)   Очень важно, чтобы учащиеся внимательно прочитали задание и обратили внимание на имя писавшего. 

2)   Необходимо внимательно прочитать письмо и определить, о чем спрашивает писавший. Лучше всего посчитать вопросы, заданные в письме и пронумеровать их, чтобы не пропустить что-нибудь. Так как, если хотя бы один вопрос будет пропущен, учащиеся получат «минус балл».

3)   Очень часто учащиеся не делают пропуск между адресом и датой. Придирчивый проверяющий может снизить балл за формат письма.

4)   Девочки любое письмо могу заканчивать словом «Love,». А мальчикам лучше писать «Bestwishes,». Это связано с тем, что слово «Love,» в письмах между мальчиками считается неприемлемым.

5)   Все письмо, кроме «mainbody» лучше выучить наизусть, чтобы не тратить на это время во время экзамена.

 

Примеры заданий в формате ЕГЭ

 

1   You have 20 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Tom who writes:

 

            Last Monday we had a lesson of biology, where we discussed relations between people and animals. Have you ever discussed this problem at your lessons? Some of our students think that it is cruel to keep animals at the Zoos and they should be closed. Do you agree with this idea? Besides, animals suffer greatly because of vivisection that is experiments on live animals, when medicines and cosmetics are tested on them. Do you think that this practice should be banned? How else can medicines be tested? What is more, a lot of our students keep pets. Is it popular in your country? Is it easy to keep pets at home? What do you have to do to make them happy? …

Write a letter to Tom and answer his questions.

 

Write 100 – 140 words.

Remember the rules of letter writing.

 

 

2 You have 20 minutes to do this task.

 

You have received a letter from your English-speaking pen friend Steve who writes

 

At school we are doing projects on natural disasters different countries are subjected to. Could you tell me what kind of natural disasters are common in Russia? (I need three examples)

    By the way, my Mum has bought me a dog at last. I’m so happy! It’s really cute. …

 

Write a letter to Steve.

In your letter

—           tell him about natural disasters which are common in Russia

—           ask 3 questions about his dog

 

Write 100 – 140 words.

Remember the rules of letter writing.

 

 

Основные ошибки при написании сочинения:

 

1        Путают два типа сочинения “For and Against” и “Opinion essay”

     “For and Against” – обсуждение проблемы «вообще», то есть

      существующие у людей мнения

      “Opinion essay” – высказывание своего мнения по теме и

      аргументы в его поддержку

 

2        Во вступлении переписывают название, что крайне нежелательно, а не ставят правильно проблему

 

      3    Абзац состоит из одного предложения – это не приемлемо

 

Требования к написанию сочинения “For and Against”

 

1-ый абзац: Постановка проблемы. Например,

В каждом процессе есть положительные и отрицательные стороны…

Все имеет свои достоинства и недостатки…

Везде можно найти свои плюсы и минусы…

 

2-ой абзац: Описание положительных сторон

                     без выражения своего мнения!

(Нельзя писать фразы типа I think,   I suppose, In my opinion, To my mind)

2 аргумента с пояснением и примером

+ один аргумент с перечислением

 

3-ий абзац: Описание отрицательных сторон

                     без выражения своего мнения!

2 аргумента с пояснением и примером

 

4-ый абзац: Заключение

— Сбалансированное мнение: что-то хорошо, но есть и что-то плохое

 (+ свое мнение)

—  Личное мнение: какую сторону вы принимаете и почему

 

Примерная схема сочинения «For and Against»

 

1)        Stating the problem

(Everything has two sides … And … is no exception.)

 

2)       Positive issues (Advantages)

Let’s look at the advantages of …

Let’s begin with the positive issues…

On the one hand, it is great\ wonderful\ a good idea…

(Firstly, Secondly, Finally, etc. – 2 statements + arguments + examples

                                                                1 statements with enumeration)

 

3)       Negative issues (Disadvantages)

On the other hand, there are some disadvantages\negative issues\ it’s not as good as it seems.

(Besides\Moreover\What is more , – 2 statements + arguments + example)

 

4)       Conclusion:

— (Balanced approach) To some it up, I would like to say that, on the one hand, … And on the other hand, …

 –( Your opinion) In conclusion , I would like to express my opinion on this problem. I think that… because 1)…2)

 

Требования к сочинению “Opinion Essay”

 

1-ый абзац: постановка проблемы и своя точка зрения

I support this view for a variety of reasons.

In my opinion, …

 

2-ой абзац: 3 аргумента, подтверждающие свое мнение

Here are some arguments which support my point of view.

My opinion finds a wide support.

Аргументы соединяются словами-связками

 

3-ий абзац: 1 аргумент по противоположному мнению.

However, I am absolutely against it,

However, I can’t agree with this opinion,

BECAUSE + аргумент

 

4-ый абзац: заключение- подтверждение своего мнения

с аргументами другими словами

 

Примерная схема сочинения «Opinion Essay»

 

1)      Stating the problem

(Say what the problem is, how urgent it is, if it concerns many people

My opinion on the problem)

 

2)      Opinion which supports mine

 

 A lot of people think the same way as I do…

My opinion finds a wide support…

 Firstly,    Secondly   Finally… — 3 statements + arguments + examples

 

3)      A different opinion (of some other people)

 

However, some people think differently. ( Излагается их точка зрения)

1 statements + arguments + examples

 

 I am absolutely sure that they are wrong, because… 1 argument

 

4)      Conclusion

      To sum it up, I would like to underline, that in my opinion…because 1-2 arguments (можно повторить те же аргументы другими словами)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание содержания сочинения “For and Against”

 

1        Вступление. Постановка проблемы

2         Аргументы «за»

3         Аргументы «против»

4         Заключение (вывод)

5         Объем высказывания соответствует поставленной задаче

 

 

Оценивание содержания сочинения “Opinion Essay”

 

1         Вступление. Мнение по проблеме

2         Аргументация за высказанное мнение

3         Аргументация противоположного мнения и возражение

      этой аргументации

4         Заключение. Подтверждение высказанного мнения

5         Объем высказывания соответствует поставленной задаче

 

Оценивание организации сочинений

 

1 Логичность

2   Деление на абзацы

3   Использование средств логической связи

 

Оценивание лексики и грамматики

 

1        1-3 ошибки, которые не повторяются – макс. Балл

2         4-8 ошибок из разных отделов – минус балл

3         Большее 9 ошибок – минус 2 балла

4         Учитывается уровень использованной лексики и грамматики

 

 

Оценивание орфографии/пунктуации

 

1        Предложение должно начинаться с большой буквы

2        В конце предложения должна стоять точка

3        С большой буквы пишутся слова “I”, имена собственные и

     географические названия

4        Отсутствие орфографических ошибок

5        Запятые после слов-связок и после if-sentences в начале

     сложноподчиненного предложения

 

ВНИМАНИЕ!!!

Если на письме нарисован какой-нибудь знак: сердечко, цветочек, рожица или

если письмо подписано именем и фамилией

все задание WRITING не проверяется и за оба задания ставится «НОЛЬ» !!!!!!!

 

 

 

 

 

 

                           Тематика общения. Требования ЕГЭ

1)    Мои друзья и я

2)    Взаимоотношения в семье, со сверстниками и взрослыми

3)    Учеба и выбор профессии

4)    Проблемы свободного времени

5)    Здоровый образ жизни, спорт

6)    Международные молодежные контакты

7)    Города своей страны и стран изучаемого языка и их достопримечательности

8)    Путешествия

9)    Покупки

10)Средства массовой информации и новые информационные технологии

11)Молодежная мода

12)Праздники и знаменательные даты

13)Природа и экология

14)Деятели культуры и науки

15)Сведения о культуре стран изучаемого языка (Великобритания и США) и их вклада в мировую культуру

16)Географические и природные условия стран изучаемого языка

17)Организация быта и досуга в странах изучаемого языка

18)Общие сведения о системе образования в странах изучаемого языка

19)Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межкультурного общения

20)Глобализация

21)Карманные деньги

22)Научные открытия

 

Некоторые темы сочинений. ( По темам 14-19 практически очень трудно придумать тему сочинения)

Discursive compositions.

1        Animals can be better friends than people./ Friendship is more important than love.

2        It is very good when there are more than three children in a family./ Children always take after their parents in character and the way of life.

3        All children should have the same opportunities in education that’s why every school should have the same curriculum and schedule./ At school students should have an opportunity to choose only those subjects which they like and which they are good at./ Students shouldn’t listen to anyone when they are choosing their future profession.

4        The best way to spend your holidays is to go somewhere with your family./ All children should spend heir summer holidays in the country at their dachas.

5        If you want to be healthy you should be a vegetarian./ Professional sport is a way to good health.

6        At present it is popular to spend a school year at a college abroad.

7        Although St Petersburg has a lot of things foreigners would like to see, there are too many problems they would face here. Nowadays it has become very expensive to visit London: is it worth doing?

8        Going by air is the best way of traveling./ Staying at the seaside in a luxurious hotel is the best way of spending your holidays.

9        Is it easy or difficult to stick to your family budget when you go shopping?

10    Computers: for and against./ Television: for and against.

11    Do clothes reflect the character and the way of life of a person?

12    There should be much more holidays with the days off in our country.

13    Should people wear fur coats or should they wear only clothes from artificial fabrics?

20    Globalization: for and against.

21    Does pocket money teach teenagers to deal with money or to waste it?

22    Do scientific discoveries improve people’s life or make it more dangerous?

 

Opinion Essays

1        Some people think that to be a good friend is great responsibility, others are sure that to be a good friend is enough to like the person.

2        There is always a misunderstanding between the children and the older generation in a family.

3        There are professions which can be chosen only by men and there are the so called women’ professions. You can’t find a good job nowadays if you don’t have a good command of English.

4        The best pastime nowadays is in   front of the computer, it can substitute any other way of spending your leisure time.

5        There is an opinion that healthy diet is enough to make one fit. However, some people insist that to be fit one should lead a healthy way of life./ Nowadays sport has stopped being fair and has become big business.

6        Taking part in students exchanges young people see the good sides of living abroad and begin dreaming of leaving Russia in future.

7        Some people think that visiting the biggest cities of Europe is more interesting than traveling in Russia.

8        Is going hiking and trekking popular among strong, brave and well-off people or any person can go?

9        Some people hate advertisements and commercials, but some people think them to be very useful.

10    Mobile phones have become an inseparable part of our everyday life. However, some people think that children shouldn’t have them.

11    Some people think that to look fashionable is of no importance, while others can’t imagine their life without fashionable clothes and accessories.

12    Religious holidays have become very popular lately. However, there is an opinion that they should be celebrated only by the believers.

13    Some people think that ecological problems can be solved only by the governments, while others are sure that ordinary people can improve the situation.

20    There is an opinion that international organizations and corporations make a great contribution in the development of mankind. However, there is an idea that they make independent countries dependent and contribute to disappearance of national cultures and traditions.

21    Should teenagers be given pocket money, or should parents buy everything for them.

22    Some people think that cloning can save people’s lives, while others are afraid of unpredictable consequences.

 

Для подготовки к написанию сочинений можно использовать пособие О.Г.Беспалова

“Developing communication skills”,  так как в текстах пособия можно подобрать хорошие аргументы «за» и «против» и в поддержку своего мнения

 

www.openclass.ru

Личный опыт как сдать ЕГЭ по английскому языку на 90

Мы завершаем спецпроект «Как сдать ЕГЭ на 90+». Последний предмет, о котором расскажем – английский язык. Запоминайте, что делать, и получайте заветные баллы.

 

НА СЛУЧАЙ «НЕ ЗНАЮ, ЧТО СКАЗАТЬ» Я ЗАГОТОВИЛА МНОГО ФРАЗОЧЕК ОПИСАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

Анастасия Золотарева, 90 баллов

 

Все зависит от уровня, с которым ты начинаешь готовиться к ЕГЭ по английскому. Если он изначально низкий, то за год-два подтянуть его будет гораздо сложнее, чем просто нарешать задания экзаменационного формата. Но если уж так произошло, что без сдачи иностранного языка никуда, то начать лучше с адаптации к английской речи. Я смотрела небольшие видео с субтитрами (они должны быть только на английском!), читала сначала произведения на изучаемом языке, потом оригинал. Пять страниц в день достаточно. Главное – регулярность.

Насчет тестов. Условие – один вариант в неделю. Устную часть сначала я прописывала, чтобы в результате получилось несколько шаблонов, а потом уже проговаривала. Верность смотрел учитель.

Когда делала письменную часть, то сначала сверяла свои ответы к некоторым противоречивым заданиям с ответами, что даются автором. Например, как выбрать во втором аудировании  «False» или «Not stated». Через несколько вариантов я поняла логику составителей ЕГЭ. Что касается лексико-грамматических заданий, я вела карточки, куда выписывала все формы попавшегося мне слова, потом заучивала их. Иначе никак. Так же поступала и с устойчивыми выражениями, фразовыми глаголами. Конечно, попасться может, что угодно, но есть определённый банк слов, которые надо знать обязательно. Они могут появиться в твоём КИМе на ЕГЭ с вероятностью 99,9%.

И еще совет к подготовке к этому заданию: ПОСТОЯННО смотреть, с чем сочетается случайно попавшее тебе на глаза слово. Будь оно из аудирования или чтении – неважно. Надо смотреть употребление. 
А так, когда нарешаешь хотя бы 20-40 вариантов, уже будет свой лексический банк, слова из которого из пособия к пособию все-таки, да повторяются. 
В целом, главное условие хорошей сдачи ЕГЭ по английскому языку – ПОСТОЯННО находиться в среде языка, окружить себя английским, ЕГЭшным английским, в первую очередь!

Все, что я сделала за день до ЕГЭ: отдохнула и ещё раз просчитала время. Это важно. Голова должна быть свежей. Хочешь все успеть – распредели заранее каждую минуту. А сделать это не трудно, если ты постоянно на протяжении года прорешивал КИМы и знаешь, сколько времени требует каждое задание. Главное – не забудь оставить запас в 30-40 минут.

Сложно было с устной частью. Но мне помогло то, что в школе на уроке информатики нам организовали что-то похожее на сдачу устной части английского языка. Через специальную программу мы потренировались озвучивать ответы компьютеру. Там я допустила несколько ошибок чисто организационного характера от незнания такого формата. Зато на ЕГЭ уже знала, что и как проходит. Поэтому советую всем именно устную часть отработать заранее в формате ЕГЭ. Знаю, некоторые вузы устраивают такого рода пробники, если в школе вдруг ничего не будет. 
Ещё одной проблемой в отношении устной части стало ожидание! К этому надо заранее морально подготовиться. Часа три ждёшь, а отвечаешь всего 15 минут. 
А ещё, когда готовишься к устной части, лучше засекать время на таймере. Следить не только за тем, укладываешься ли ты, но и смотреть, сколько времени, какая часть у тебя занимает.

На случай «не знаю, что сказать» я заготовила много фразочек описательного характера, универсальных, но ни о чем. По сути, большая часть экзамена – заранее вызубренный текст.

 

СМОТРИТЕ ФИЛЬМЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Варвара Гришель, 96 баллов

Я занималась с репетитором в 6 класса, но она не готовила меня к экзаменам. Она прекрасно знала язык, натаскала меня на грамматику так, что никаких проблем никогда не возникает. Но она совершенно не знала о структуре и правилах ОГЭ и ЕГЭ. После 10 класса я ушла от нее и готовилась самостоятельно. Пользовалась только пособиями ФИПИ и кембриджским учебником Murphy.

Экзамен прошел довольно спокойно. Не могу сказать, что было сложно. Пробники, которые я писала в течение года, были сложнее. Самое трудное для меня задание – это словообразование. Я пыталась подготовиться к нему, но все равно две ошибки допустила. Также я потеряла два балла на устной части, но там это было связано с нервами и тем, что я не укладывалась во время.

Для аудирования хорошо помогает просмотр фильмов на английском или новостей британских и американских каналов (лично я так делала, таким образом, я привыкла к речи носителей языка, и мне на экзамене было легко понимать, о чем говорят). С чтением проблем у меня не было. Единственный совет – много читать и расширять свой словарный запас. С грамматикой проблем не было, со словообразованием были. К словообразованию я готовилась так: завела тетрадь, где писала слова и образовывала от них все возможные варианты слов. Обязательно надо придумать себе клише, нетривиальное и соответствующее требованиям, и выучить его. Ну и, конечно, решать, решать и решать. Чем больше тренировочных сделать, тем лучше. По возможности участвовать в разных олимпиадах и пробниках, потому что там проверяют эксперты и можно сделать выводы, исходя из их замечаний.

 

ЗАЗУБРИТЕ ШАБЛОН

Юлия Куликова, 95 баллов

Я вообще не готовилась к экзамену по английскому языку. 
За пару дней до самого ЕГЭ пролистала шаблоны оформления эссе, за день до устной части пару часов потренировала ее на разных сайтах и всё. Я не решала целиком ни одного пробника, просто глазом пробежалась по паре вариантов и мне этого хватило. У меня изначально был хороший уровень английского.

На ЕГЭ совсем не волновалась, на письменной части так уж точно. На устной было немного напряженно из-за того, что вас заводят в кабинет небольшими группами, и каждый ждет своего часа икс, как страшного суда – сама атмосфера несколько давит. Страх можно отогнать, будучи уверенным в своих силах и уровне подготовки. Несколько отвлекает, что во время проведения устной части на абсолютно те же вопросы, что и у тебя, параллельно вслух отвечает другой человек, и это иногда сбивает. В начале устного экзамена можно выбрать мелодию, которая будет звучать в наушниках на протяжении всего ответа. Я советую выбрать первую, поставив на небольшую громкость, она не отвлекает, в отличие от двух других, но внешний шум несколько заглушает. Главное – зазубрить шаблон. На ЕГЭ всем все равно, насколько поэтично ты можешь рассказывать о погоде, тебе достаточно лишь пройтись по всем пунктам каждого задания (их четыре) и относительно полно их раскрыть, чтобы заработать максимальный балл (20 из 100).

5uglov.ru

ЕГЭ в рамках общеевропейской системы оценки знаний по английскому языку.

CEF (Common European Framework)  — общеевропейская система оценки уровня владения иностранным языком.

Установлены единые стандарты, соответствующие каждому уровню — от A1 (начального) до C2 (свободное владение), которые применяются для определения языковой компетенции во всем мире для любого языка.

Для того, чтобы успешно сдать ЕГЭ, необходимо владеть языком на уровне хотя бы завершенного Intermediate (B1/B2 — самостоятельное владение), а лучше – Upper-Intermediate (B2– самостоятельное владение +продвинутый уровень).

Для обозначения промежуточных уровней к определителю добавляется знак +.

Для сдачи ГИА в 9-ом классе уровень подготовки должен быть не ниже A2/A2+.

Ниже приведена основная таблица оценки уровня владения языком.

A1 (Уровень выживания):

ПониманиеАудиро-
вание
Я понимаю отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и четко звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят обо мне, моей семье и ближайшем окружении.
ЧтениеЯ понимаю знакомые имена, слова, а также очень простые предложения в объявлениях, на плакатах или каталогах.
ГоворениеДиалогЯ могу принимать участие в диалоге, если мой собеседник повторяет по моей просьбе в замедленном темпе свое высказывание или перефразирует его, а также помогает сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать простые вопросы и отвечать на них в рамках известных мне или интересующих меня тем.
МонологЯ умею, используя простые фразы и предложения, рассказать о месте, где живу, и людях, которых я знаю.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный листок в гостинице.

A2(Предпороговый уровень):

ПониманиеАудиро-
вание
Я понимаю отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для меня тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где живу, о работе). Я понимаю, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях.
ЧтениеЯ понимаю очень короткие простые тексты. Я могу найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях. Я понимаю простые письма личного характера.
ГоворениеДиалогЯ умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых мне тем и видов деятельности. Я могу поддерживать предельно краткий разговор на бытовые темы, и все же понимаю недостаточно, чтобы самостоятельно вести беседу.
МонологЯ могу, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей или прежней работе.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые короткие записки и сообщения. Я могу написать несложное письмо личного характера (например, выразить кому-либо свою благодарность за что-либо).

B1 (Пороговый уровень):

ПониманиеАудиро-
вание
Я понимаю основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные мне темы, с которыми мне приходится иметь дело на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Я понимаю, о чем идет речь в большинстве радио- и телепрограмм о текущих событиях, а также передач, связанных с моими личными или профессиональными интересами. Речь говорящих должна быть при этом четкой и относительно медленной.
ЧтениеЯ понимаю тексты, построенные на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения. Я понимаю описания событий, чувств, намерений в письмах личного характера.
ГоворениеДиалогЯ умею общаться в большинстве ситуаций, возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка. Я могу без предварительной подготовки участвовать в диалогах на знакомую мне/ интересующую меня тему (например, «семья», «хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»).
МонологЯ умею строить простые связные высказывания о своих личных впечатлениях, событиях, рассказывать о своих мечтах, надеждах и желаниях. Я могу кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения. Я могу рассказать историю или изложить сюжет книги или фильма и выразить к этому свое отношение.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые связные тексты на знакомые или интересующие меня темы. Я умею писать письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях.

B2 (Пороговый продвинутый уровень):

ПониманиеАудиро-
вание
Я понимаю развернутые доклады и лекции и содержащуюся в них даже сложную аргументацию, если тематика этих выступлений мне достаточно знакома. Я понимаю почти все новости и репортажи о текущих событиях. Я понимаю содержание большинства фильмов, если их герои говорят на литературном языке.
ЧтениеЯ понимаю статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения. Я понимаю современную художественную прозу.
ГоворениеДиалогЯ умею без подготовки довольно свободно участвовать в диалогах с носителями изучаемого языка. Я умею принимать активное участие в дискуссии по знакомой мне проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
МонологЯ могу понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я могу объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая все аргументы «за» и «против».
ПисьмоПисьмоЯ умею писать понятные подробные сообщения по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я умею писать эссе или доклады, освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» или «против». Я умею писать письма, выделяя те события и впечатления, которые являются для меня особо важными.

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Похожее

englishstrategies.wordpress.com

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *