Баллы на огэ по русскому: Шкала перевода баллов ОГЭ 2021

Содержание

ОГЭ по русскому: ТОП-10 причин, из-за которых теряют баллы за сочинение | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Мы проанализировали работы выпускников прошлых лет и выделили 10 ошибок, на которых ученики теряют 10, 12 или больше баллов. В этой статье — об ошибках в сочинении ОГЭ по русскому языку и 3 сочинения ОГЭ по русскому на максимальный балл.

ОГЭ по русскому: ТОП-10 причин, из-за которых теряют баллы за сочинение

Ошибка №1. Выбор темы

Перед тем, как писать сочинение по русскому языку, нужно определиться с темой. Их на экзамене три:

Лингвистическая;
Анализ текста;
Сочинение-рассуждение.

Распространенная ошибка — это подготовка только к одному типу сочинений. К сожалению, на экзамене из-за стресса или закона подлости вам может попасться тема, которую вы не сможете написать. В таком случае логично было бы выбрать другую тему, но уметь писать другой тип сочинений тоже надо уметь. Поэтому при подготовке учитесь писать как минимум 2 вида, чтобы на экзамене у вас был выбор между темами.

Ошибка №2. Деление текста на абзацы

При написании сочинения нельзя забывать и о делении текста на абзацы, чтобы текст был структурированным и понятным. Всего их должно быть три:

Введение + тезис;
Аргументы;
Вывод.

При желании можно разделить два аргумента на разные абзацы, тогда сочинение будет состоять из четырех абзацев.

Ошибка №3. Аргумент без ссылки на источник

При написании абзаца с аргументами помните, что они должны быть правильно оформлены. Они не должны быть пустыми словами, за ними должно что-то стоять. Например:

Указывать номер предложения, если приводите аргумент из текста;
Указывать автора цитаты;
Указывать название произведения, из которого хотите привести аргумент.

Если вы не приводите полный аргумент с указанием источника, его могут не засчитать и вы потеряете баллы.

Ошибка №4. Отсутствие введения

Помните о структуре сочинения и ориентируйтесь в первую очередь на него. Экзаменационная работа должна начинаться с введения, которое подводит читателя к вашим мыслям. Это может быть какое-либо вводное предложение или риторический вопрос, например:

Что такое доброта?
Как часто вы наслаждаетесь природой?
Стоит ли общаться с дальними родственниками?

Плавно погрузите эксперта в свои мысли, чтобы он читал ваше сочинение с интересом.

Ошибка №5. Отсутствие вывода

Похожая ошибка — это отсутствие вывода после аргументов. Во-первых, он должен быть. Во-вторых, он не должен содержать в себе ничего лишнего, а именно новой информации. Вывод должен подводить итог вышесказанного, логично завершая этим работу.

Ошибка №6. Нарушение композиции

Помимо того, что в вашем сочинении должно быть четыре абзаца, нужно сохранять и порядок этих абзацев. В критерии написано, что вы можете дать определение в любой из частей работы, но нужно сохранять его логику. Если ваше сочинение начнется без объяснения того, о чем вы пишете, то эксперт просто не поймет работу и снизит балл.

Поэтому строго сохраняйте порядок абзацев, описанный выше, чтобы не терять баллы.

Ошибка №7. Отсутствие комментария в сочинении 9.3

Если вы не даете комментарий определению в сочинении 9.3, вы автоматически теряете баллы. Что это такое?

Комментарий — это дополнительная информация после определения о понятии. Например, рассказать, насколько это частое явление, что вы думаете об этом и так далее.

Если в теме статьи вас просят не просто дать определение понятию, а сказать, какую это определение играет роль, тогда:

Сначала вы даете определение этому понятию;
Потом отвечаете на сам вопрос, рассказывая о роли.

Не стоит и заучивать определение. Вы должны сформулировать его самостоятельно исходя из точки зрения автора текста.

Ошибка №8. В сочинениях 9.1 и 9.2 аргументы не из прочитанного текста

Аргументы не из текста в первых двух темах не будут засчитываться экспертами, в отличие от сочинения 9.3, где аргументы должны быть из двух источников:

Из текста;
Из жизненного опыта.

Лучше лишний раз перечитать тексты, чтобы в сочинении 9.1 и 9.2 не потерять баллы из-за других аргументов.

ТОП-10 аргументов для 9.1 по этой можно скачать по ссылке. За эти аргументы вам не снимут баллы.

Ошибка №9. Писать аргументы в сочинении 9.3 в один абзац

В сочинении 9.3 ваш план сочинения должен выглядеть так:

Введение + тезис;
Аргумент 1;
Аргумент 2;
Вывод.

Связано это с тем, что аргументы нужно приводить как из текста, так и из жизненного опыта. Из-за того, что они будут сильно отличаться друг от друга, их нужно разделить на разные абзацы. ТОП-10 аргументов для 9.3 можно скачать в нашей группе. Они подойдут для всех текстов.

Ошибка №10. Не перечитывать работу

Обязательно перечитывайте собственную работу перед тем, как сдать. Внимательно читайте ее, обращайте внимание на:

Грамотность;
Соответствие теме сочинения;
Структуру сочинения.

Лайфхак: чтобы посмотреть на работу свежим взглядом и оценить ее, словно чужую, отложите сочинение на 10 минут. Возьмите паузу и подумайте о чем-то помимо экзамена. Спустя время вам будет легче найти ошибки и исправить их.

И держите обещанные 3 сочинения ОГЭ по русскому на максимальный балл – скачать.

Один из примеров из файла

Вывод

Эти советы помогут вам избежать большинства ошибок в написании сочинения. Но недостаточно помнить о них только во время экзамена. Практикуйтесь во время подготовки и вносите правки, чтобы на ОГЭ вам было легче написать работу на пятерку.

Чтобы получать бесплатные уроки по русскому языку и другие авторские материалы для подготовки от онлайн-школы Умскул, подпишись на еженедельную базу знаний ВКонтакте.

Больше статей на про подготовку к ОГЭ по русскому по хэштегам: #ум_огэ_русский #ум_огэ

Готовьтесь к ОГЭ, пока все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2020 году ученики онлайн-школы Умскул набрали на 27,5 баллов больше , чем усредненный балл по России. Проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ . Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

В этом вам помогут статьи:

ОГЭ Баллы 2025 перевод баллов в оценки по шкале оценивания, сколько критерии русский, математика

Таблица и шкала оценивания ОГЭ баллов, перевод, сколько нужно

Перевод баллов по шкале-таблице критерия оценивания предметов ОГЭ в 2025 году, сколько нужно оценок по русскому, математике, биологии, химии, географии, иностранному, физике и прочих школьных предметах, вот о чем мы с учащимися выпускных классов российских школ и поговорим на этой странице, предоставим максимум полезной, важной и нужной и им информации по данной теме, которую они ищут и нуждаются в ней.

К ОГЭ в нашей стране самое разное отношение, но нужно согласиться, что на сегодняшний день, это самая справедливая оценка полученных учеником знаний в школе, за период его обучения, изучения того или иного школьного предмета, будь-то математика, иностранный или русский язык, история и литература, география и физика, химия и обществознание…

Здесь вы узнаете, о минимальных баллах ОГЭ в 2025 году, переводе по шкале оценивания, сколько нужно и каковы критерии, таблицу оценок по русскому

, математике, географии, литературе, информатике и ИТК, истории, обществознанию и прочих школьных предметах, по которым придется сдавать общегосударственный (основной) экзамен, достойно и успешно пройти экзаменационное испытание в своей школе.

Так называемые основные государственные экзамены (ОГЭ), должны сдать все школьники, ученики девятых классов, вне зависимости от того, остаются ли они учиться и в десятом классе или же выпускаются. В зависимости от того, какое вы приняли решение, учиться в десятом, а затем и в одиннадцатом классе, или просто получить аттестат об образовании и уйти из школы, например поступать в колледж или техникум, зависит величина проходных экзаменационных баллов на выпускных школьных экзаменах.

Чтобы просто получить аттестат об основном общем образовании и покинуть стены школы для дальнейшей учебы в другом месте, школьнику необходимо сдать выпускные экзамены на минимальные оценки и этого будет достаточно, а вот для перевода в десятый класс нужны совсем иные отметки, более высокие, о чем вы далее узнаете.

Важно ли получать высокие баллы по ОГЭ в 2025 году?

Сдача ОГЭ является обязательной и дает школьнику гарантии окончания школы, получения основного общего образования или дальнейшего перевода для получения полного среднего (общего) образования. Отметки полученные на ОГЭ для тех кто будет поступать в техникумы и колледжи имеют огромное значение, ведь при высоких проходных баллах у них повышаются шансы попасть на бюджетное получение образование.

Для тех из вас, кто поставил перед собой цель поступить после 9 класса в какой-то российский колледж или техникум на бесплатное обучение, за счет государства, его бюджета, крайне важно получить высокие баллы на школьных экзаменационных испытаниях, чтобы иметь большие шансы на получение такого места, которых кстати не так уж и много.

Летний отдых 2025, где отдохнуть летом, лучшие курорты мира

Модные часы 2025 наручные женские и мужские, стильные бренды

Астрология мужчины — мужской гороскоп по дням рождения недели

Для информации — в колледжах и техникумах могут быть как несколько сотен бюджетных мест, так и всего лишь два-три десятка. Поэтому следует постараться получить высокие проходные баллы оценивания знаний по ОГЭ 2025 года, максимальные оценки по нужным школьным предметам, которые позволят рассчитывать на попадание в число главных претендентов на бюджетное обучение, получение образования в техникуме и колледже за государственный счет.

Баллы ОГЭ 2025 — перевод баллов в оценки, шкала

Сейчас вы ознакомитесь с баллами ОГЭ 2025 года, шкалой перевода баллов в оценки по всем школьным экзаменам, критериями оценивания будущих экзаменационных предметов для учеников 9 классов, которые будут выпускаться в этом учебном сезоне. Далее мы остановимся на каждом экзаменационном предмете индивидуально, отдельно рассмотрим каждый из тех, которые вам придется сдавать уже совсем скоро.

Минимальные баллы ОГЭ 2025, по всем предметам

Минимальные баллы на экзаменах ОГЭ необходимое условие получение аттестата в 2025 году, а говорит это о том, что вы получили основное общее школьное образование. Нужны ученикам школы минимально проходные баллы и для зачисления в десятый класс, которые дают возможность перевестись и продолжить учебу в школе для получения полного среднего (общего) образования, а какие именно, смотрите далее в таблицах, ниже.

Баллы ОГЭ по Математике 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по математике (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 32 балла. Сюда включаются 20 баллов за «Алгебру» и 12 баллов за «Геометрию».

Оценки ОГЭ на экзамене Математика

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 7 баллов	от 8 до 14 баллов	от 15 до 21 баллов	от 22 до 32 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 8 баллов (в сумме «Алгебры» и «Геометрии»), но с условием, что по модулю «Геометрия» будет получено не менее 2 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 31 балла.

Колледжи после 9 класса 2025, поступление, бюджет, Москва, СПБ

Техникумы после 11 класса 2025, заочные, бюджетные, профессии

Баллы ОГЭ по Русскому языку 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по русскому языку (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 39 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Русский язык

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 14 баллов	от 15 до 24 баллов	от 25 до 33 баллов	от 34 до 39 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 15 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 31 балла.

Баллы ОГЭ по Физике 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по физике (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 40 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Физика

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 9 баллов	от 10 до 19 баллов	от 20 до 30 баллов	от 31 до 40 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 10 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 30 баллов.

Востребованные специальности 2025, перспективные на рынке труда

Бесплатное высшее образование 2025, первое, заочное после высшего

Баллы ОГЭ по Химии 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по химии (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 34 балла, с реальным экспериментом — 38 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Химия

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 8 баллов	от 9 до 17 баллов	от 18 до 26 баллов	от 27 до 34 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 9 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 23 баллов.

Баллы ОГЭ по Биологии 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по биологии (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 46 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Биология

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 12 баллов	от 13 до 25 баллов	от 26 до 36 баллов	от 37 до 46 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 13 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 33 баллов.

Гороскоп здоровья 2025 на сегодня, завтра, женщин и мужчин Зодиака

Болезни армии 2025, список с которыми не берут призывников служить

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по литературе (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 23 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Литература

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 9 баллов	от 10 до 17 баллов	от 18 до 24 баллов	от 25 до 29 баллов

Минимальный балл ((для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 10 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 19 баллов.

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по географии (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 32 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене География

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 11 баллов	от 12 до 19 баллов	от 20 до 26 баллов	от 27 до 32 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 12 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 24 баллов.

Шикарный маникюр 2025, красивый дизайн коротких и длинных ногтей

Модные стрижки 2025, стильные новинки причесок, тренды, тенденции

Баллы ОГЭ по Истории 2025 — сколько баллов нужно?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по биологии (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 44 балла.

Оценки ОГЭ на экзамене История

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 12 баллов	от 13 до 23 баллов	от 24 до 34 баллов	от 35 до 44 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 13 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 32 баллов.

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по обществознанию (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 39 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Обществознание

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 14 баллов	от 15 до 24 баллов	от 25 до 33 баллов	от 34 до 39 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 15 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 30 баллов.

Острые ногти 2025, дизайн, красивые новинки острого маникюра

Стрижки на короткие волосы 2025, модные и стильные прически

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по иностранному языку (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 70 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Иностранный язык

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 28 баллов	от 29 до 45 баллов	от 46 до 58 баллов	от 59 до 70 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 29 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 56 баллов.

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по информатике и ИКТ (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 22 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Информатика и ИКТ

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 4 баллов	от 5 до 11 баллов	от 12 до 17 баллов	от 18 до 22 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 5 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 15 баллов.

Не забывайте, что для успешного поступление на бесплатное обучение в колледж или техникум в 2025 году, нужны высокие проходные баллы по ОГЭ, поэтому приложите максимум усилий для их получения, готовьтесь к выпускным экзаменационным испытаниям заранее и тщательно, иначе придется учиться платно.

Стрижки на средние волосы 2025, модный стиль средних причесок

Овальный маникюр 2025, модный, стильный дизайн овальных ногтей

Всего наилучшего, будущим выпускникам девятых классов российских школ, всем вам сдать экзамены на нужные оценки, получить высокие проходные баллы на экзаменационных испытаниях под названием ОГЭ и поступить на бесплатное обучение в колледж или техникум в 2025 году, для получение образования за счет бюджета, в то учебное заведение и на ту специальность, которые вы себе наметили!

Таблица перевода оценок для предметов ОГЭ 2025 года

Предмет ОГЭ	Отметки/оценки ОГЭ
Предмет ОГЭ	2	3	4	5
Русский язык	0-14	15-22	23-28	29-33
Математика	0-7	8-14	15-21	22-32
Физика	0-10	11-21	22-33	34-43
Химия	0-9	10-20	21-30	31-40
История	0-9	10-19	20-27	28-34
Обществознание	0-13	14-22	23-29	30-35
Иностарнные языки	0-28	29-45	46-57	58-68
Информатика и ИКТ	0-3	4-9	10-15	16-19
Биология	0-12	13-24	25-35	36-45
География	0-11	12-18	19-25	26-31
Литература	0-13	14-22	23-31	32-39

Больше и более подробной информации о том, как будут оценивать ОГЭ в 2025 году и какие изменения могут произойти, узнавайте на сайте ФИПИ, где можно загрузить последние (обновленные) модели, кодификаторы, спецификации и в том числе — посмотреть новые экзаменационные билеты.

Мы разобрались в переводе баллов ОГЭ по шкале в оценки, критериях оценивания в 2025 году, сколько нужно по русскому, математике, биологии, химии, физике, информатике, географии, истории и остальных школьных (выпускных) предметов, которые подпадают под обязательные государственные экзамены.

Надеемся мы помогли школьникам разобраться в переводе баллов в оценки и рассчитываем, что все они успешно сдадут в 2025 году ОГЭ, по всем школьным предметам, которые им придется сдавать — успехов в учебе, на экзаменационных испытаниях, а затем и при поступлении в специализированное учебное заведение (колледж, институт или университет, а еще каждому удачи в личной жизни!

Стильный маникюр 2025, новинки, модный короткий и длинный

Тренды маникюра 2025, модные ногти весны, лета, осени и зимы

Стрижки после 30 и за 35 лет 2025, короткие и средние прически

Стрижки после 40 и за 45 лет 2025, короткие и средние прически

Стрижки женщинам за 50 и 55 лет 2025, короткие и средние прически

Снуд спицами 2025, схемы и описание, как связать женские

Кардиганы 2025, модные вязаные спицами, женские, описание

Модели вязания 2025, описание, мода зимы, весны, лета и осени

Женские свитера спицами 2025, схемы и описание вязания, фото

Вязание шапок спицами 2025 для женщин с описанием, модные

Интерьер спальни 2025 с фото, стили современного дизайна

Интерьер квартиры 2025 с фото, современный стиль и дизайн

Интерьер залы 2025, современный дизайн 18, 20 кв. м, хрущевке

Интерьер кухни 2025 фото, стиль и дизайн, для квартиры и дома

Интерьер гостиной 2025, стиль и дизайн 18-20 кв.м, кухня-гостиная

ОГЭ баллы по русскому языку 2023 оценки, перевод, сколько нужно набрать 3, 4, критерии оценивания

Таблица и шкала оценивания ОГЭ баллов по русскому, перевод

Перевод баллов в шкале-таблице критерий оценивания ОГЭ по русскому языку в 2023 году, школьники 9 классов узнают, какие нужно набрать баллы на 3, 4 и 5, сколько необходимо минимально на экзаменационном испытании, в том числе на прочих прочих школьных предметах, вот о чем мы с учащимися выпускных классов российских школ и поговорим на этой странице, предоставим максимум полезной, важной и нужной и им информации по данной теме, которую они ищут и нуждаются в ней.

К ОГЭ по русскому языку и дригим предметам в нашей стране, самое разное отношение, но нужно согласиться, что на сегодняшний день, это самая справедливая оценка полученных учеником знаний в школе, за период его обучения, изучения того или иного школьного предмета, будь-то математика (алгебра или геометрия), иностранный или русский язык, история и литература, география и физика, химия, информатика и обществознание. ..

Вы узнаете, о минимальных баллах ОГЭ по русскому языку в 2023 году, переводе по шкале оценивания, сколько нужно набрать на 3, 4 и 5 и каковы критерии, таблицу-шкалу оценок по другим предметам — русскому языку, географии, литературе, информатике и ИТК, истории, обществознанию, физике и химии, прочих школьных предметах, по которым придется сдавать общегосударственный (основной) экзамен, достойно и успешно пройти экзаменационное испытание в своей школе.

Так называемые основные государственные экзамены (ОГЭ), должны сдать все школьники, ученики девятых классов, вне зависимости от того, остаются ли они учиться в десятом классе или же выпускаются. В зависимости от того, какое вы приняли решение, учиться в десятом, а затем и в одиннадцатом классе, или просто получить аттестат об образовании и уйти из школы, например поступать в колледж или техникум, зависит величина проходных экзаменационных баллов на выпускных школьных экзаменах.

Летний отдых 2023, где отдохнуть летом, лучшие курорты мира

Модные часы 2023 наручные женские и мужские, стильные бренды

Астрология мужчины — мужской гороскоп по дням рождения недели

Важно ли получать высокие баллы по ОГЭ (русскому)?

Для информации — в колледжах и техникумах могут быть как несколько сотен бюджетных мест, так и всего лишь два-три десятка. Поэтому постарайтесь получить высокие проходные баллы оценивания знаний по ОГЭ 2023 года, в том числе по русскому языку, то есть максимальные оценки по нужным для вступления предметам, которые позволят рассчитывать на попадание в число главных претендентов на бюджетное обучение, получение образования в техникуме и колледже за государственный счет.

Баллы русского языка ОГЭ — перевод баллов в оценки, шкала

Сейчас вы ознакомитесь с баллами ОГЭ по русскому языку 2023 года, шкалой перевода баллов в оценки по всем школьным экзаменам, критериями оценивания будущих экзаменационных предметов для учеников 9 классов, которые будут выпускаться в этом учебном сезоне. Далее мы остановимся на каждом экзаменационном предмете индивидуально, отдельно рассмотрим каждый из тех, которые вам придется сдавать уже совсем скоро.

Колледжи после 9 класса 2023, поступление, бюджет, Москва, СПБ

Востребованные специальности 2023, перспективные на рынке труда

Болезни армии 2023, список с которыми не берут призывников служить

Минимальные баллы ОГЭ 2023, по русскому для 9 класса

Минимальные баллы по русскому языку на экзаменах ОГЭ необходимое условие получение аттестата в 2023 году, а говорит это о том, что вы получили основное общее школьное образование. Нужны ученикам школы минимально проходные баллы и для зачисления в десятый класс, которые дают возможность перевестись и продолжить учебу в школе для получения полного среднего (общего) образования, а какие именно, смотрите далее в таблицах, ниже. ..

Баллы ОГЭ по Русскому 2023 — сколько нужно на 3, 4 и 5?

Оценки ОГЭ на экзамене Русский язык

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 14 баллов	от 15 до 24 баллов	от 25 до 33 баллов	от 34 до 39 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 15 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 31 балла.

Гороскоп здоровья 2023 на сегодня, завтра, женщин и мужчин Зодиака

Шикарный маникюр 2023, красивый дизайн коротких и длинных ногтей

Модные стрижки 2023, стильные новинки причесок, тренды, тенденции

Всего наилучшего, будущим выпускникам девятых классов российских школ, всем вам сдать экзамены (русскому) на нужные оценки, получить высокие проходные баллы на экзаменационных испытаниях под названием ОГЭ и поступить на бесплатное обучение в колледж или техникум в 2023 году, для получение образования за счет бюджета, в то учебное заведение и на ту специальность, которые вы себе наметили!

Таблица перевода оценок русского и других по ОГЭ

Предмет ОГЭ	Отметки/оценки ОГЭ
Предмет ОГЭ	2	3	4	5
Русский язык	0-14	15-22	23-28	29-33
Математика	0-7	8-14	15-21	22-32
Физика	0-10	11-21	22-33	34-43
Химия	0-9	10-20	21-30	31-40
История	0-9	10-19	20-27	28-34
Обществознание	0-13	14-22	23-29	30-35
Иностарнные языки	0-28	29-45	46-57	58-68
Информатика и ИКТ	0-3	4-9	10-15	16-19
Биология	0-12	13-24	25-35	36-45
География	0-11	12-18	19-25	26-31
Литература	0-13	14-22	23-31	32-39

Больше и более подробной информации о том, как будут оценивать русский язык по ОГЭ в 2023 году и какие изменения могут произойти, узнавайте на сайте ФИПИ, где можно загрузить последние (обновленные) модели, кодификаторы, спецификации и в том числе — посмотреть новые экзаменационные билеты.

Мы разобрались в переводе баллов русского языка ОГЭ по шкале в оценки, критериях оценивания в 2023 году, сколько нужно баллов на 3, 4 и 5, а также по биологии, химии, физике, информатике, географии, истории и остальных школьных (выпускных) предметов, которые подпадают под обязательные государственные экзамены.

Надеемся мы помогли российским школьникам разобраться в теме и рассчитываем, что все они успешно сдадут русский язык в 2023 году на ОГЭ, как и по всем остальным школьным предметам, которые им придется сдавать — успехов в учебе, на экзаменационных испытаниях, а затем и при поступлении в специализированное учебное заведение (колледж, институт или университет, а еще каждому удачи в личной жизни!

Стильный маникюр 2023, новинки, модный короткий и длинный

Тренды маникюра 2023, модные ногти весны, лета, осени и зимы

Стрижки после 30 и за 35 лет 2023, короткие и средние прически

Стрижки после 40 и за 45 лет 2023, короткие и средние прически

Стрижки женщинам за 50 и 55 лет 2023, короткие и средние прически

Снуд спицами 2023, схемы и описание, как связать женские

Кардиганы 2023, модные вязаные спицами, женские, описание

Модели вязания 2023, описание, мода зимы, весны, лета и осени

Женские свитера спицами 2023, схемы и описание вязания, фото

Вязание шапок спицами 2023 для женщин с описанием, модные

Интерьер спальни 2023 с фото, стили современного дизайна

Интерьер квартиры 2023 с фото, современный стиль и дизайн

Интерьер залы 2023, современный дизайн 18, 20 кв. м, хрущевке

Интерьер кухни 2023 фото, стиль и дизайн, для квартиры и дома

Интерьер гостиной 2023, стиль и дизайн 18-20 кв.м, кухня-гостиная

тестовых вариантов огэ на русском языке. Онлайн-тесты гиа на русском языке. Он не был (5) мирным, (6) не (7) не мирным

Опция 001

(1) Еще в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась елочка». (2) Вот тут и начались проблемы. (3)Бабушка решила, что у внука прекрасный слух и что «с таким абсолютным слухом совершенно необходимо учиться музыке».

(4) Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу.(5)И вернули его тихо и растерянно: педагоги не нашли у мальчика музыкальных способностей.

(6) Бабушка очень расстроилась, но потом сказала, что первая неудача внука как раз и говорит о его незаурядном таланте: Шаляпина тоже не приняли в хор в молодости.

(7) Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на фортепиано, а в юности мечтала стать пианисткой. (9)Но этим мечтам не суждено было сбыться, и теперь Олегу предстояло преуспеть в искусстве сразу для двоих: для себя и для бабушки.

(10) Когда-то моя бабушка была бухгалтером, и когда пришло время годовых финансовых отчетов, к Анне Степановне пришли за помощью старые коллеги. (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что музыка ушла из бухгалтерии вместе с ней: бабушка постоянно что-то напевала.

(12) Олег тоже любил свою бабушку, поэтому согласился заниматься музыкой. (13)Купили виолончель, и Олег стал ходить в музыкальный кружок.

(14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал толковым инженером.

— (15) Хочешь, чтобы он повторил твой путь, — сказала бабушка. — (16)Но пойми наконец: у него другое призвание. (17)Лук – это то, что он будет держать в руках всю жизнь!

(18) Однако часто по вечерам Олег держал в руках рубанок, напильник, пассатижи, что очень беспокоило бабушку.

– 19) Смотри, руки надо беречь! (20)Вся твоя судьба в твоих руках! (21)А точнее, в пальцах.

— (22) 3 знаю, бабушка, — добродушно согласился Олег.- (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке советуют: планируй, мол, пила! (25) Это тоже искусство!

(26) «Может, это новые методы музыкального образования?» – возразила бабушка.

(27) Все книжные шкафы и полки в доме сделаны Олегом. (28)Когда собрались гости, бабушка медленно, втайне от внука, похвалилась:

— Все! .. (29) Своими руками!

(30) А потом громко, чтобы Олег услышал, она воскликнула:

Но главное, конечно же, музыка! (31)Он будет музыкантом!

(Со слов А.Алексин) *

* Алексин Анатолий Георгиевич (1924 г.р.) — писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Актеры и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, в основном рассказывают о мире молодежи.

	Выберите правильное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет бабушку Олега и бабушкой, и Анной Степановной?». Такие формы наименования свидетельствуют о том, что… 2) Бабушка Олега работает в бухгалтерии и занимает там ответственную должность. 3) Олег и его отец боятся бабушки и поэтому иногда называют ее дома по имени-отчеству. 4) для коллег Анна Степановна в первую очередь чиновник, а для Олега бабушка, родной человек.
	Персонификация? 1) (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что вместе с ней из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-то напевала. 2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал толковым инженером. 3) (17) Лук — вот что он будет держать в руках всю жизнь! 4) (26) «Может, это новые методики музыкального образования?» – возразила бабушка.
	Из предложений 5-9 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением — «приближение».
	Из предложений 11-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких пассивных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н.
	Заменить книжное выражение «вслух» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
	Заменить словосочетание «музыкальный кружок» (предложение 13), построенное на основе договоренности, синонимичным словосочетанием с контролем связи
	Запишите грамматическую основу предложения 4.
	Среди предложений 26-30 найти предложение с отдельным уточняющим обстоятельством
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите числа, которые обозначают запятые при обращении. — Смотри, (1) надо беречь руки! Вся воющая судьба в ваших руках! Вернее, (2) в пальцах. — 3-я, (3) бабушка, (4) — добродушно согласился Олег. Поэтому я их развиваю. Так в музыкальном кружке советуют: спланируй, (5)мол, (6)увидел!
	Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Ответ запишите цифрой.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложносочиненного предложения, соединенными сочинительной связью. Олег тоже любил свою бабушку, (1) поэтому согласился заниматься музыкой. Была куплена виолончель, (2) и Олег стал ходить в музыкальный кружок. В отличие от моей бабушки, (3) мой отец хотел, чтобы (4) Олег в будущем стал толковым инженером.
	Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное с однородным подчинением придаточных предложений.Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 13-18 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Опция 001

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Л. А. Новикова: « Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое.

Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале.Начать сочинение можно словами Л. А. Новикова.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается.

«Все книжные шкафы и полки в доме сделаны Олегом. Когда собрались гости, бабушка медленно, втайне от внука, похвасталась: — Все! .. Своими руками! А потом громко, так, чтобы услышал Олег, воскликнула: — Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом!

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Если реферат представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

«Что такое выбор? »

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Опция 002

Прочитайте текст и выполните задания 2 — 15.

(1) Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у нее был друг — театральный художник. (3) Алиса могла свободно входить во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девушкой, она была помощницей художника.

(5) Однажды во дворе театра Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

— (6) Кто ты? — спросила она парня.

— (7) Водитель, — ответил парень.

— (8) Что ты здесь делаешь?

— (10) Кого?

— (11) Виктория Сергеева.

(12) Сергеева — театральный художник, молодая и красивая женщина. (13)А Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

— (14)Ты её любишь?

— (15) Нет, — улыбнулся парень.- (16) Я ее когда-то спас. (17)В нашем городе театр тогда был с нами на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках по реке. (20)Сергеева тоже хотела покататься. (21)Ребята подарили ей санки. (22)Села и поехала, сани случайно наехали на лед, который был тонкий и хрупкий, и через минуту Сергеева очутилась в ледяной воде. (23)Ребята кричали, но я был недалеко и слышал.

— (24) А ты прыгнул в ледяную воду?

— (25) Прыгнул, — подтвердил парень.

— (26) Не страшно?

— (27) Испугаться не успел.

— (28) А вы не заболели?

— (29) Я немного приболел.

(30) Алиса и незнакомец разговаривали и не заметили, как Сергеева и знакомый художник вошли во двор. (31)Парень увидел ее первым и сказал:

— (32)Здравствуй, Виктория! (33)Вы, наверное, меня не помните? (34) Я Назаров.

(35) Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла его вспомнить.

— (36)Ну помнишь как ты катался на санках, а я… (37)Ты меня тоже в Москву пригласил.

— (38) О, да, — вспомнила Сергеева. — (39)Сейчас я устрою вам билеты.

— (40) Спасибо, — сказал Назаров, — но я пришел не за этим. (41) Мой отец болен. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только тебя, и я хотела спросить, можем ли мы остаться у тебя на недельку?

— (43) Нет, нет, — торопливо сказала Сергеева. — (44)Это неудобно, потому что у меня очень маленькая квартира.

— (45) Что делать? — спросил парень.

— (46) Не знаю.

(47) И тут Алиса взяла парня за руку. (48) «Пойдем», — сказала она. — (49) «Где?» – удивился парень. — (50) «Нам», — сказала Алиса.

(51) Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасла парня, уберегла от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, долго не думают, и раз — в холодную воду!

— (54) Нехорошо, — сказал художник, когда Алиса и водитель вместе вышли со двора.- (55)Ведь он спас тебе жизнь.

— (56) Ну что, теперь ему памятник ставить? Сергеева ответила.

(57) И тут старый сторож вдруг закричал: (58) «Вон! (59) Уходи отсюда! (60)Он сделал вид, что кричит на мальчишек, тихонько пробравшихся во двор театра. (61)Но он на Сергееву кричал.

(По Ю. Яковлеву)*

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923-1996) — писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

	обоснование ответ на вопрос: «Почему сторож крикнул: «Вон отсюда!»? 1) Потому что мальчики «тихо пробрались во двор театра». 2) Потому что во дворе собралось много людей, и это мешало ему убрать двор. 3) Потому что сторож был недобрым человеком. 4) Потому что сторож был зол на черствость Виктории Сергеевой.
	В каком варианте ответа средство выразительности речи оппозиция ? 1) Алиса могла свободно входить во двор театра, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. 2) Сергеева — театральный художник, молодая и красивая женщина. 3) — Ребята кричали, но я был недалеко и слышал. 4) Она спасла парня, спасла его от позора и неблагодарности. А когда спасают, долго не думают…
	Из предложений 32–36 выпишите слово, в котором написание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С».
	Из предложений 19–23 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется по правилу: «В прилагательных, образованных от существительных с суффиксом -ЯН, пишется одна буква Н».
	Замените разговорное слово ПАРЕНЬ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом или синонимом. Напишите этот синоним.
	Заменить словосочетание ТЕАТРАЛЬНЫЙ ДВОР (предложение 3), построенное на основе договоренности, синонимичным словосочетанием со ссылкой управление . Запишите получившееся словосочетание.
	Вы пишете грамматических основы предложений 1.
	Среди предложений 1 — 5 найдите предложение с отдельным приложением . Напишите номер этого предложения.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры для запятых вводное слово . – Здравствуйте, (1) Виктория! Вы, (2) наверное, (3) меня не помните? Я Назаров. Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла его вспомнить. — Ну помни, (4) как ты катался, (5) а я… Ты меня тоже в Москву пригласил.
	Укажите количество основы грамматики в предложении 3. Ответ запишите числом.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединенными подчинительной связью . — Спасибо, (1) — сказал Назаров, (2) — но я пришел не за этим. Мой отец болен. Мы приехали в Москву, (3) но в Москве я знаю только тебя, (4) и я хотела спросить, (5) мы можем остаться у тебя на недельку? — Нет, (6) нет, (7) — поспешно сказала Сергеева. — Это неудобно, (8) потому что у меня очень маленькая квартира.
	Среди предложений 54 — 61 найдите сложноподчиненное с последовательным подчинением придаточного .Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 12 — 23 найдите сложноподчиненное предложение с бессоюзным и союзным подчинением между частями . Напишите номер этого предложения.

Опция 002

Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15. 1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15,3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского писателя И. А. Гончарова: «Язык есть не только диалект, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных. Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале.Начать сочинение можно словами И. А. Гончарова.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финального текста: «Она спасла парня, спасла его от позора и неблагодарности» .

В сочинении приведите 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Как вы понимаете значение фразы МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Написать сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор» , взяв за тезис данное Вами определение.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Опция 003

Прочитайте текст и выполните задания 2 — 15.

(1) Мама, когда я еще не училась в школе, работала инженером и много рисовала. (2) Рисунки были так прекрасны, а ее заготовка с блестящими вещами была так необычайно привлекательна, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, поймали, не пустили, но несколько рисунков я все же испортил, циркуль какой-то сломал.

— (4) Его явно тянет к точным наукам, — серьезно сказала мать отцу.

(5) В школе сразу стало понятно, что меня не тянет к точным наукам.(6) Я учился очень средне. (7)Мама сказала, что если я буду продолжать в том же духе, то стану грузчиком. (8)Выражение лица моего отца в это время было такое, что я догадался: он сомневается, что моя мать говорит правду.

(9) Одним словом, профессия грузчика никогда не рассматривалась мной как перспективная.

(10) Когда я учился в школе, мои родители преподавали в университете. (11)Мама преподавала термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

(12) Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему оставались для меня самыми темными предметами. (13)Мои родители сами понимали, что я не пойду по их стопам, и даже не намекали на это.

(14) Какие возможности у меня были? (15) Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.

(16) Всегда нравился медицинский. (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18)Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19)Но как-то так называемый анатом меня напугал.(20)Я понял: я не мог даже просто войти в здание, где она находится.

(21) Потом я стала ходить в институт культуры. (22) Слушала и смотрела выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23)Конечно, я плохо понимал это тогда, но чувствовал смертельную скуку и ужасающую безрадостность от увиденного. (24)Запах «анатома» как будто преследовал меня, он исходил там от всего: во всех речах видна была бесполезность происходящего. (25) Никому не нужен! (26) Ни говорящие, ни зрители. (27) Это отсутствие надежды на радость заставило меня твердо отказаться от мысли поступить в Институт Культуры.

(28) А я хотела… (29) Не знаю, чего хотела. (30) Ничего определенного. (31) Я хотел быть студентом. (32)Хотелось учиться не очень сложно и не очень скучно… (33)Хотелось веселой, интересной, настоящей жизни. (34)Главное настоящее, всем существом — жизнь.

(По Е.Гришковцу) *

* Гришковец Евгений Валерьевич (1967 г.р.) — современный российский писатель, драматург, режиссер, актер, музыкант.Стал известен после того, как в 1999 году был удостоен национальной театральной премии «Золотая маска». Является автором книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».

	Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик в старших классах думал, что не пойдет по стопам родителей?» 1) Он не чувствовал в себе способностей к тому, чем занимались его родители — к точным наукам. 2) Он не был уверен, что родители помогут ему поступить в университет, где они сами преподавали. 3) Он стремился быть самостоятельным и хотел доказать родителям, что он на это способен. 4) Он собирался поступать в медицинскую школу, потому что там преподавал его дядя.
	В каком варианте ответа средство выразительности речи эпитет ? 1) (9) Одним словом, профессия грузчика никогда не рассматривалась мной как перспективная. 2) (12) Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему оставались для меня самыми темными предметами. 3) (17) Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. 4) (22) Слушала и смотрела выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли в постановке и исполнении студентов.
	Из предложений 1-4 выпишите слова, в которых правописание префиксов
	Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется по правилу: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано.
	Замените произносимое слово « штук » в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом . Напишите этот синоним.
	Заменить фразу «студенческий хор» (предложение 22) построенной на основании договора , синонимом фразы со связью управления . Запишите получившееся словосочетание.
	Вы пишете грамматическая основа предлагает 32.
	Среди предложений 22-27 найдите предложение с отдельным согласованным определением . Напишите номер этого предложения.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую вводного слова. Выражение лица отца в это время было такое, (1) что я догадался: он сомневается, (2) что мама говорит правду. Короче говоря, (3) Никогда не считал профессию грузчика перспективной.
	Укажите количество основы грамматики в предложении 29. Запишите ответ цифрами.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятых между частями сложного предложения, соединенными подчинительной связью . Мои родители сами понимали (1) что я не пойду по их стопам, (2) и даже не намекали на это. Какие возможности у меня были? университет, (3) институт культуры и, (4) конечно же, (5) медицинский.
	Среди предложений 1-7 найдите сложноподчиненных с последовательным подчинением придаточных предложений . Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 15–20 найдите сложносочиненное предложение с союзной и союзной подчинительной связью между частями.

Опция 003

Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения.Для этого необходимо предоставить как можно больше доказательств, расположив их в определенной последовательности. .

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты. Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на языковом материале. Начать сочинение можно словами А.А. Аверинцев.

Эссе должно быть не менее 70 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл итогового текста: «Хотелось веселой, интересной, настоящей жизни. Главное настоящее, всем существом — жизнь ».

В сочинении приведите 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты. Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Как вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Написать сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор? » , взяв за тезис данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Опция 004

Прочитайте текст и выполните задания 2 — 15.

(1) Третьекурсник Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и когда на проспекте Победы вышла девушка в розовой куртке, он, переодевшись на ее место, увидел на сиденье мобильный телефон. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановите этого растяпу, но зачем ему вдруг о ней заботиться, нет, пусть такая жизнь учит. (4) Лесневский, увидев чужой мобильный телефон, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5) Равнодушно повертел в руках телефон: монохромный дисплей, дешевая модель. (6)Конечно, на такую ерунду он бы не купился, но, с другой стороны, как не воспользоваться даром полученным. (7)Лесневский сказал себе, что если девушка догонит и догонит маршрутку, он вернет ей потерянную вещь, оказывается даже, что он сохранил для нее телефон, а если он этого не осознает. .. (8)Ну не выбрасывайте же так.

(9) Лениво разговаривая со своей полусонной совестью, он сам задремал и даже забыл, что у него в кармане чужой телефон.(10)Проснуться его заставил звонок — тонкий писк, который издавали хилые динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и подождал, пока он остановится. (12)Пробужденная совесть запоздало ворчала, что не надо брать чужое, но в этот момент раздался новый зов. (13)Писк еще тоньше, еще жалобнее. (14) Лесневский, повинуясь то ли безотчетному любопытству, то ли благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, как в уши ударил громкий, захлебывающийся женский крик.

— (16) Таня, Таня, приезжайте скорее в областную больницу. (17) Беда с Валей. (18)Танечка, слышишь, доченька?

(19) Лесневский поспешно нажал красную клавишу — звук пропал. (20)Он усмехнулся и испуганно посмотрел на телефон. (21) Что он может сделать? (22)Теперь этого бомжа в розовом днем с огнем не сыщешь.

(23) Не ходите сами в больницу искать там какую-нибудь Валю…

(24) Телефон снова зазвонил, и, скривившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы полностью его выключить.(25)Телефон замолчал, зеленый экран погас, словно он взял руками чье-то теплое сердце и, сжав его, заставил его остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили лягушек в пруду, сажали на берег и переворачивали на спину… (27)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, как будто последняя конвульсия пробежала по мертвому телу. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то сердито ревела сирена скорой помощи — и все эти людские беды, плотно окружавшие его, казалось, произошли только потому, что он кого-то подложил чужой карман для телефона.

(29) Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, которая просила о помощи. (30)Включил телефон, но на дисплее появилось окно для ввода пин-кода, который, конечно же, был ему неизвестен. (31)Он вздохнул, снова выключил телефон, сунул его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжающих машин.

(Со слов Гридина А.В.)*

* Гридин Алексей Владимирович (1975 г.р.) — современный российский писатель.

	Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Женя Лесневский не вернул девушке мобильный телефон?» 1) Мобильный телефон был устаревшей модели, вряд ли кто об этом пожалеет. 2) Он решил использовать то, что получил бесплатно. 3) Он не успел догнать девушку, которая забыла телефон в маршрутке. 4) Боялся обвинений в краже.
	В каком варианте ответа средство выразительности речи фразеологизм ? 1) Телефон замолчал, зеленый экран погас, словно взял в руки чье-то теплое сердце и, сжав его, заставил остановиться. 2) Ему показалось, что телефон трясется в конвульсиях, как будто последний спазм пробегает по мертвому телу. 3) Теперь этого бомжа в розовом днем с огнем не найдешь. 4) Он вздохнул, снова выключил телефон, сунул его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, начал методично складывать цифры в номерах проезжающих машин.
	Из предложений 24-28 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухоты — звонкости последующего согласного.
	Из предложений 7-13 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется по правилу: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН ».
	Замените просторечие « рывок » в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом . Напишите этот синоним.
	Замените словосочетание «истерически заревел» , построенное на основе примыкания к , синонимом словосочетания с соединением управления . Запишите получившееся словосочетание.
	Вы пишете грамматическая основа предложений 22.
	Среди предложений 9-14 найдите предложение с отдельным приложением . Напишите номер этого предложения.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, которое представляет запятую во вводном слове (словах) . Ему показалось (1) что телефон дрожит в конвульсиях, (2) как будто последние конвульсии пробегают по мертвому телу.Где-то не работал светофор, (3) где-то на обочине чинили сломанную машину, (4) где-то сердито ревела сирена скорой помощи — и все эти людские беды, (5) которые его плотно окружили, ( 6) случилось, (7) показалось (8) только потому, что (9) он положил в карман чужой телефон.
	Укажите количество основы грамматики в предложении 6. Запишите ответ цифрами.
	В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите число(а), обозначающие запятую(я) между частями сложного предложения, соединенными записью соединения. Он ехал в маршрутном такси, (1) и, (2) когда на проспекте Победы вышла девушка в розовой куртке, (3) он, (4) пересел на ее место, (5) увидел мобильный телефон на сиденье. Конечно, (6) можно было бы кричать, (7) остановите эту бродягу, (8) но зачем ему вдруг о ней заботиться, (9) нет, (10) пусть жизнь учит таких людей.
	Среди предложений 2-8 найдите сложноподчиненное с непротиворечивым подчинением придаточных предложений .Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 19-27 найдите сложноподчиненное предложение с бессоюзными и союзными подчинением между частями.

Опция 004

Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15. 1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Э.В. Джанджакова: «Художественный текст заставляет обращать внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале. Начать сочинение можно словами Е.В. Джанджакова.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текстового фрагмента: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили разбитую машину, где-то сердито взревела сирена скорой помощи — и все эти людские беды, которые его плотно окружили, произошли , показалось только потому, что он положил в карман чужой телефон.

В сочинении приведите 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Как вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Написать сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор? » , взяв за тезис данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Опция 001	Опция 002	Опция 003	Опция 004


	Отзыв	Все испортил	запомнил
		Чрезвычайно	полусонный
		Предметы	Прием
Музыкальный кружок	Театральный двор	Хор студентов	Ревел от тоски
		Я хотел учиться	Вы не найдете

Основное общее образование

Русский язык

ОГЭ «Русский язык» в 2018 году пройдет совсем скоро.

По мнению специалистов, он сложнее, чем экзамен в 11 классе. Тема «ОГЭ по русскому языку 2018, тестовая часть, 9 класс» была разобрана в одном из очередных вебинаров Татьяны Захаровой: преподаватель и автор пособий представили общие советы по подготовке и необычную последовательность разбора тестовых заданий.

Как подготовиться к ОГЭ-2018

Решите, в какой последовательности вы будете готовить учащихся к трем частям экзамена: презентация, тестовое решение и сочинение.

Учить девятиклассников распределять время и быстро переключаться с одной части ОГЭ на другую.

Дайте учащимся установку на выполнение заданий по определенным алгоритмам (если они есть). При этом важно, чтобы испытуемые работали над вопросами осознанно, а не «подгоняли» ответы.

Предлагайте детям развивающие проекты: например, сами разработайте задания к формату ОГЭ. Это помогает выявить проблемные места и причины ошибок.

Вниманию школьников и учителей предлагается учебник для подготовки к основному государственному экзамену (ОГЭ) в 9 классе, который содержит 40 вариантов подготовки к экзаменационным работам. Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями государственной итоговой аттестации и включает в себя задания разного типа и уровня сложности. Значительный банк экзаменационных материалов дает прекрасную возможность для интенсивного обучения и овладения навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи экзамена.В книге даны ответы для самопроверки на все задания части 2, информация о тексте конспекта и рекомендации по выполнению заданий части 3.

Как решить тестовую часть по русскому языку. Разбор заданий из демо-версии и пояснения

Тестовая часть ОГЭ «Русский язык» 2018 года включает 13 заданий. За правильное выполнение каждого задания экзаменатор получает один балл. За неправильный ответ или его отсутствие дается ноль баллов.

Задание 8. Грамматическая основа предложения.

«Выпишите грамматическую основу предложения №…»

Выясните, все ли учащиеся понимают значение термина «грамматическая основа».

Тренировать умение определять грамматическую основу, в которой сказуемое является глаголом. Объясните, что поиск грамматической основы лучше начинать с глагола, а затем уже от него устанавливать подлежащее.

Укажите учащимся на две распространенные ошибки: пропуск слова и выписывание лишнего слова.Обычно путаница возникает, если слова «быть», «казаться» выступают в качестве глагола-связки или вспомогательного глагола. Объясните, что нужно исходить из смысла самого предложения: глагол «был» является сказуемым, если он содержит лексическое значение сказуемого, если он указывает на то, что явление действительно имело место.

Проанализируйте примеры предложений, в которых часто допускаются ошибки: «Это было в начале прошлого урока», «Это был результат гадания?», «Я буду пилотом космического корабля», «Вот , в Доме культуры есть такая мастерская».

Обсудите с учащимися, что грамматическая основа может не содержать подлежащего. Дети, как правило, твердо убеждены в том, что в предложении должны быть подлежащее и сказуемое. Этот стереотип закладывается еще в начальной школе и чтобы от него избавиться, нужно делать много тренировочных упражнений.

Проанализируйте примеры предложений без подлежащего: «Других сокровищ у меня не было», «Девушку звали Алиса», «Я бы лучше принес обед», «У меня нет нового стакана».

Объясните аксиому: если есть предложение со словом «нет», то это слово является сказуемым в безличном предложении.

Изучите предложения, в которых сказуемое не выражается глаголом. Примеры: «Мне холодно», «Урок русского языка второй».

Таким образом, постепенно усложняйте дидактический материал.

Задание 11. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

«Укажите количество грамматических основ в предложении №1″….»

Побуждать учащихся считать глаголы в предложении, но не забывать об однородных сказуемых. Однородные сказуемые, относящиеся к одному и тому же предмету, дети часто принимают за разные грамматические основы.

Укрепите свои знания о частях речи. За грамматическую основу учащиеся могут взять наречный оборот.

Внимательно проработайте вводные предложения и желательно индивидуально. Взять их за грамматическую основу – еще одна распространенная ошибка в задании №11.

Вниманию выпускников 9 классов организаций образования предлагается новое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Он посвящен самым сложным и высокорейтинговым темам на экзамене – написанию конспекта (задание 1) и сочинению-рассуждению (задание 15).

Задание 12. Пунктуационный разбор.

«В приведенных предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения, соединенными сочинительной/подчинительной связью.

Объясните, что первым шагом является нахождение цифр, после чего идут указанные в задании союзы: сочинительные или сочинительные.

Разберите основные координационные соединения: И, А, А.

Напоминаем, что помимо союзов союзные слова являются еще и подчинительными средствами связи.

Задание 13. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

«Среди предложений… найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных предложений.»

Объясните, что искомое предложение должно состоять как минимум из трех частей, так как это предложение с несколькими придаточными предложениями. Читаем формулировку задания: «подчиненный» (множественное число) — значит, их должно быть не менее двух.

Обратите внимание: если в задании указано, что в предложении есть несколько видов придаточных предложений (например, однородное и разнородное подчинение), то искомое предложение должно иметь не менее 4 частей.

Обратите внимание, что основой успешного выполнения задания является умение находить грамматические основы.

Научите детей расставлять знаки препинания при поиске ответа. Например, если две части сложноподчиненного предложения соединены союзом и , не разделены запятой, значит, это сложноподчиненное предложение с общим второстепенным членом, или речь идет о двух придаточных предложениях, соединенных союзом однородное подчинение.

Проанализируйте примеры предложений: «Когда, представив себе, что я иду на охоту с палкой на плече, я пошел в лес, Володя лег на спину, закинул руки под голову и сказал мне, что он тоже на прогулке», «Мама без конца предлагает дочке подстричься, чтобы было полегче и голова поаккуратнее выглядела, а Таня не хочет», «Дедушка повел Афоню по полевой дороге, и они вышли на пастбище, где для коров рос донник, где росли травы и цвели цветы.

Задание 14. Сложные предложения с разными видами связи между частями.

«Среди предложений… найди сложносочиненное предложение с союзной и союзной сочинительной связью между частями.»

Тренируйте задание, пройдя тему программы «Синтаксис сложноподчиненного предложения».

Использование при подготовке упражнений, помогающих учащимся уйти от формализма.

Задание из учебника М.М. Разумовского «Русский язык».Ответьте на вопросы, приведите примеры:

Какие виды сложных предложений вы знаете?

Какие бывают сложные предложения? бессоюзный?

В каких случаях ставится запятая между частями сложноподчиненного предложения? точка с запятой? двоеточие? бросаться?

В каких еще случаях используются перечисленные знаки препинания?

Задание 7.

Фраза. «Заменить словосочетание («деревянный ящик»), построенное на основе соглашения, на синонимичное словосочетание с контрольной связью.

Обсудите цель задания со студентами. Заменить означает сопоставить зависимое слово с однокоренным словом другой части речи: Прилагательное → Существительное / Существительное → Наречие. Иногда дети просто обмениваются словами.

Объясните, что первый шаг — определить, к какой части речи относится зависимое слово. Далее — перечитайте задание, поймите фразу, с каким типом соединения оно должно получиться.

Обсудите с учащимися распространенную ошибку: неправильный выбор предлога («колодезная вода»: «вода в колодце», «вода из колодца»).

Задание 9. Сложное простое предложение. «Среди предложений… найдите предложение с обособленными однородными определениями».

Представьте два способа определить, какой второстепенный член предложения выделен:

Только по какому вопросу? — определение; смысловые вопросы где? куда? куда? др. — обстоятельство; случай вопрос — дополнение.

По главному слову в отдельной части: причастие, имя прилагательное — определение; герундий, наречие — обстоятельство; существительное, местоимение — объект.

Обратите внимание на анализ заявки. Объясните, что приложение – это определение, выраженное существительным. Если учащийся забыл все, что знал о приложении, ему необходимо определить часть речи обособленного члена предложения. Используйте ассоциацию с приложениями цифровых гаджетов: приложение (какое?) «Прогноз погоды» — это название с синтаксической точки зрения является приложением. Не забудьте уточнить, что некоторые приложения выделяются не запятыми, а тире.

Задание 10. Пунктуационный разбор.

«В приведенных предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые в вводном слове.

Объясните, что вводные слова делятся на 4 группы, и ответ должен соответствовать одной из них:

Вступительные слова, указывающие на степень уверенности говорящего.

Вводные слова, обозначающие чувства и эмоции говорящего.

Вводные слова, указывающие на источник сообщения.

Вводные слова, которые помогают формировать рассуждения говорящего.

Задание 4. Правописание префиксов.

«Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется его значением — «приближение».

Объясните, что если префикс нужно искать по значению, то речь идет о пре- и пре-. Если задание связано со звучностью или глухотой, нужно искать приставку, оканчивающуюся на z- или s-.

Задача 5.Правописание суффиксов.

«Из предложений… выпишите слово, в котором написание суффикса является исключением из правил».

Объяснить учащимся, что в первую очередь необходимо выделить основную информацию задания, понять, какое слово какой части речи, со сколькими «н»
Задание 2. Анализ текста.
«Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос:. ..»
Поощряйте детей читать текст таким образом, чтобы уловить смысл и быть готовыми ответить на вопрос.Других секретов для выполнения этого задания нет.
Задание 3. Анализ выразительных средств.
«Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора».
1. Объясните учащимся понятие «Природа образа», в основе которого лежит переносное значение слова.
2. Напомните метафору, с которой учащиеся знакомятся еще в 5-6 классах («полумесяц», «завитки берез»). Метафора – сближение далеких в действительности слов, создается на уровне фразы.
3. Укажите сходство и различие метафоры и фразеологизма (устойчивого сочетания слов).
Представленная структура работы с контрольной частью соответствует курсу М.М. Разумовской «Русский язык» (издательство корпорации «Учебник русского языка»). Этот учебный план позволяет держать в уме орфографию наравне с пунктуацией в 9 классе, и в целом способствует успешной подготовке к ОГЭ.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — Это экзамен для выпускников 9 классов общеобразовательной школы Российской Федерации.Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом. По большому счету ОГЭ можно считать генеральной репетицией перед сдачей экзамена.

ОГЭ по русскому языку состоит из:

— письменная часть

— устная часть

Письменная часть ОГЭ

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать навыки владения письменной речью, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стиля, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

Часть 1. Презентация. Одно задание (1), написание краткого изложения прочитанного текста. Максимум — 7 баллов;
Часть 2. Вопросы и ответы. 13 заданий (2-14) с выбором одного варианта из предложенных или написанием краткого ответа — цифры, последовательности цифр, слова, словосочетания. Максимум — 13 баллов;
Часть 3. Композиция-рассуждение. Одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов. Максимум — 9 баллов.

Устная часть ОГЭ (устная)

Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

Устная часть состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

Часть 1.Чтение. Чтение научно-публицистического фрагмента. За эту часть можно набрать 2 балла;
Часть 2. Пересказ. Учащийся должен пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
Часть 3. Монолог. Монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
Часть 4. Диалог. Диалог с экзаменатором, который может дать до 3 баллов за ответ.

Соответствие нормам литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевая обработка ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный балл за устную речь – 14.

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
с 15 по 24 балла — оценка «три»;
с 25 по 33 балла — оценка «четыре».При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
с 34 по 39 баллов — оценка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если школьнику поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

На ОГЭ учащиеся смогут пользоваться предоставленным им орфографическим словарем на занятиях. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и двойке за ОГЭ.

При подготовке к ОГЭ по русскому языку:

Повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе по русскому языку;
Совершенствуйте свое применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и конспекты. При написании конспектов отмечайте время, чтобы научить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
Написать 10-15 эссе на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора;
Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать прочитанное родителям и друзьям, чтобы развивать навык красивой и грамотной устной речи;
Регулярно читать вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

Для подготовки к экзамену рекомендуем занятия с репетиторами онлайн дома! Все преимущества очевидны! Пробный урок бесплатно!

Желаем успешной сдачи экзамена!

Если понравилось, поделись с друзьями:

Присоединяйтесь к нам на Facebook !

См. также:

Основы теории:

Мы предлагаем онлайн-тесты:

Каждый девятиклассник в этом году должен сдать обязательные экзамены, чтобы поступить в десятый класс или колледж, где он может получить диплом младшего специалиста.Самый главный предмет, который является обязательным среди других ОГЭ, — тесты по русскому языку. Считается одной из самых сложных дисциплин, так как не все учащиеся в школах в совершенстве владеют грамматикой родного языка.

Особенности экзамена

Сайт Незнайка ОГЭ на русском языке

Среди основных академических требований, которым должен соответствовать каждый экзаменуемый, — умение написать реферат или эссе с запасом не менее семидесяти слов. Важно набрать не менее пятнадцати баллов.

Если сумма меньше, то результат может быть признан неудовлетворительным, и ученик снова останется в девятом классе.

Шкала перевода баллов в оценки

Метки шкалы перевода

Существует определенная шкала, которая показывает, сколько баллов нужно набрать по русскому языку с ОГЭ, чтобы получить конкретную оценку:

с 15 точек по 24 — «3»;
с 35 по 33 и 4 балла за грамотность — «4»;
с 34 по 39 — «5».

Основные критерии оценки

Самое первое задание ОГЭ по русскому языку называется «Сжатое высказывание». Специалисты проверяют его по специальным критериям. Максимальная оценка может составлять «7» баллов.

Рабочий план экзамена

Во второй части ОГЭ по русскому языку за каждый правильный ответ выпускник получает один балл. В этой части максимальное количество набранных баллов может достигать 13. Далее идет задание эссе-рассуждение, за которое можно получить до 9 баллов.Его оценивают эксперты по специальным критериям.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент, равно тридцати девяти. На выполнение экзаменационной работы отводится три часа пятьдесят пять минут.

Как подготовиться более эффективно?

Чтобы сдать ОГЭ по дисциплине русский язык, нужно правильно подготовиться. Для этого они используют дополнительные занятия с учителем в школе, нанимают репетиторов и изучают внеклассную литературу.

Сайты с тестами и ответами к ОГЭ

Крайне важно пользоваться таким порталом, как Яндекс ОГЭ, где всегда большой выбор тестов и всевозможных заданий.Студент сможет почувствовать себя как на экзамене: дается одинаковое время и похожие задания.

Яндекс ОГЭ

Сайт РЕШАТЬ ОГЭ

На основании полученных данных преподаватель сможет оценить, насколько ученик готов к русскому языку и какие темы лучше с ним пройти.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основными элементами контента, тестируемыми при тестировании, являются:

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевой продукт. Смысловая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы.Пунктуация в простых и сложных предложениях. Написание.
Текст как речевой продукт. Смысловая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ выразительных средств.
Префиксы правописания. Слитное, через дефис, раздельное написание.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Фраза.
Приговор. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Сложное простое предложение.
Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ сложноподчиненного предложения.
Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
Сложные предложения с разными типами связи между частями.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем вам успеха!

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, для вашего удобства будет указан в каждом вопросе.
При выполнении заданий A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

Огэ на русском цыбулько 36.

ОГЭ для учащихся 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом, который определяет его аттестационный балл для студента и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть среди учащихся и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом.Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Многих девятиклассников это мнение подвело – ОГЭ по этому предмету включает множество различных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, что вызывает трудности у детей, не привыкших грамотно излагать свои мысли.Давайте посмотрим, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в СММ 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке
Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
Кодификатор требований

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

ранний экзамен — 25. 04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
Основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов для русского языка, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ учащиеся смогут использовать предоставленный им на занятиях орфографический словарь.На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть прохожих и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и плохой отметке за ОГЭ.

Структурно-содержательная часть билета

КИМ

по данному предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9 классов по всему, что связано с русским языком. По результатам данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять того или иного ученика в профильный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года ОГЭ включает письменную и устную части, каждую из которых следует обсудить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть ЕГЭ

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания учащиеся могут делать пометки на черновой форме. Затем учащимся будет дано 3 минуты, чтобы обдумать свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
вторая часть — задания под номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ учащегося. В этой части учащиеся должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа ведется на основании текста, выданного вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ – 13 баллов;
третья часть это задание №15.Студентам будет дано 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и сочинении (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (говорная)

Учащиеся 9-х классов, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала будет проходить устная речь, и именно от нее будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных способностей школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться только письменным экзаменом.Помимо письма и тестов, им предстоит сдать устную речь!

Структурно СММ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
второе задание — ученик должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум в 2 балла;
четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который за ответ может дать до 3 баллов.

Соответствие нормам литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный балл за первичную устную речь – 14.

Скорее всего, при устной речи будут предлагаться тексты, рассказывающие о жизни выдающихся деятелей России, ученых, космонавтов, писателей.Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не сдал». Для успешной сдачи выступлений, по предварительной информации, вам необходимо будет набрать не менее 50% первичных баллов.

Преобразование баллов в баллы для сертификата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четыре». При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
с 34 по 39 баллов — оценка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если учащемуся поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что учащимся придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе по русскому языку;
оттачивают применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и презентации. При написании конспектов выделяйте время, чтобы приучить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
написать не менее 10-15 рефератов на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам предстоит выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свое умение проводить аналогии и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если отойти в сторону или попробовать использовать общие фразы, рискуешь получить 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года ты читал классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать прочитанное родителям и друзьям для тренировки красивой и грамотной устной речи;
регулярно читал вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонацией и ударением.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько

Ответы на варианты пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типичные варианты экзамена. Под редакцией И.П. Цыбулько…

Блок 1. Варианты 1-4.

Рабочий номер	Опция 1	Опция 2	Опция 3	Опция 4
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	нажать	взгляд	скрученный	всплеск
5	испорченный	(не) открытый	одновременно	распространен
6	оставить	надел	украсть	странностьabsurditystupidity
7	стоял гордо	ловко раскрыл	дверные косяки	пар лебедей
8	давайте перейдем к	я отвечаю	старуха была (почти) слепой	стало стыдно
9	48	13	15	5964 или 6459
10		34 или 43	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих цифр	168 или любая комбинация этих цифр	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117	7910 или любая комбинация этих номеров

Блок 2. Варианты 5-8.

Рабочий номер	Опция 5	Опция 6	Опция 7	Опция 8
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	оптимистичный	сказал	вздохнул	склонился над
5	медленно	напуган	заброшенный	связанный
6	носить	запустит	сразу	удивлен
7	цирковая конюшня	ждал с нетерпением	закричал от радости	фанерные сани
8	съел	принести	он нужен	заболел
9	54	29	68	46
10	56 или 65		24 или 42	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52	34 или 43	3	126 или любая комбинация этих цифр
13	16	48	78	11
14	46 или 64	32	5	40

Блок 3. Варианты 9-12.

Рабочий номер	Опция 9	Опция 10	Опция 11	Опция 12
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвет	раскрывать	брызги	бескозырка
5	изобрел	раскаленный	спрятано	лиственные
6	потерялся	выпущен	жёстконеприятныйболезненноужасноневыносимый	сегоднясейчас
7	волевое усилие	ярдовый угол	на правом берегу	фашистских рядов
8	ты не представляешь	взлететь	кажется	они умерли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 любая комбинация этих цифр	456 любая комбинация этих цифр	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4. Варианты 13-16.

Рабочий номер	Опция 13	Опция 14	Опция 15	Опция 16
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	разброс	прикрыть	бесконечный	разложить
5	мысленно	запутался	обведено	таинственный
6	коснулся	лицо	летаешьты ходишь вокруг	узнал
7	пилотная школа	радостное чувство	умственная сила	материнские черты
8	решение было загадкой	сгорел сжечь	удалось достичь	поражен
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих цифр	23 или 32	34 или 43	34 или 43
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих номеров	356 или любая комбинация этих номеров	24 или 42	67 или 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5. Варианты 17-20.

Рабочий номер	Опция 17	Опция 18	Опция 19	Опция 20
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	роза	очищено	преодолеть	измученный
5	связанный	медленно	униформа	деревянный
6	украдено	отказ	немедленно или мгновенно	Подождите
7	уверенно сказал	сад в снегу	мальчик из деревни	сказал с насмешкой
8	ты бы украла	запомнить	счастливая почта	нарисовано
9	30	31	6	49
10	45 или 54	23 или 32	910 или 109	346 или любая комбинация этих номеров
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих номеров	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6. Варианты 21-24.

Рабочий номер	Опция 21	Опция 22	Опция 23	Опция 24
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	прибил	принести	роза	красивая
5	раненых	смущенно	вино	олово
6	страх или ужас	тяжелый или слишком тяжелый	заболел	небрежно или плохо
7	Скрипка Васи	ветка яблони	просьба отца	смотрел восхищенно
8	№	я отправил	скажи	не очищенный
9	30	18	123 или любая комбинация этих цифр	10
10	2	7	45 или 54	34 или 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих номеров	24 или 42	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019	49	10

Новости партнеров

М . : 2018. – 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических пособий по подготовке к выполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий ОГЭ по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание эссе. Цель пособия – предоставить обучающимся возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демо-версии ОГЭ по русскому языку. Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ОГЭ, а также девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: Диск .Google

СОДЕРЖАНИЕ
типичных проблем тестов
инструкции по работе 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Вариант 11 56
Вариант 12 61
Вариант 13 66
Вариант 14 72
Вариант 15 77
Вариант 16 82
Опция 17 87
Вариант 18 92
Вариант 19 97
Вариант 20 102
Вариант 21 108
Вариант 22 114
Вариант 23 119
Вариант 24 124
Вариант 25 130
Вариант 26 130
Вариант 26 136
Вариант 27 141
Вариант 29 146
Вариант 29 151
Вариант 30 156
Вариант 31 161
Вариант 32 166
Вариант 33 172
Вариант 34 177
Вариант 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 15. 3. Практика
Вариант 1 219
Вариант 2 228
6 228
Вариант 4 228
Вариант 4 244
Вариант 5 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 281
Ответы на Задачи 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые включают 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу на основе прослушанного текста (сокращенное изложение). Исходный текст для сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на листе ответов №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания 2 части выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответами на задания 4-14 являются слово (фраза), число или последовательность чисел.Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в бланк ответов №1.
Задание к 3 части выполняется на основе того же текста, который вы читали при работе над заданиями к 2 части.

Композиции к сборнику «ОГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов»

Сочинение на тему «Мальчик был высокий и худой, непомерно длинные руки он держал глубоко в карманах» (Вариант 1)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально-оценочные слова – это слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценкой предмета речи, ситуации и общение»

Известный языковед В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, что они связаны с чувствами, установками или оценками. Я думаю, что эти слова помогают нам понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина таких слов много. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: с личным местоимением «ты».Далее он называет Симу подхалимом, говорит, что подлизывается — это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение выразительнее.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка встал и стал снимать с детей. Собрал все листы, сложил обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р. П. Погодина мы читаем о взаимоотношениях детей с одного двора.Один из мальчиков им не понравился, поэтому подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подхалим. Не разобравшись, они берут у Симы альбом и разбирают фотографии. Только через какое-то время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначался старой учительнице, которая больше не работает в школе (об этом говорится в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Сима хотел ее отблагодарить: она помогала ему учиться во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал отбирать у ребят фотографии, складывать их обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, сделанные для нее Симой.

Эти слова означают, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть – это способность человека осознавать свою неправоту; удерживает от совершения дурного поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р. П. Погодина Мишка отобрал у Симы альбом с рисунками, которые тот сделал для учителя, но тут Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я взял рисунки у друзей и все же отдал их учителю.

Как в жизни, так и в литературе мы часто встречаем ситуации, в которых человек испытывает угрызения совести. Например, в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово осуждает себя за трусость.Опасаясь общественного осуждения, Евгений вышел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.

Сочинение на тему «Тихое птичье щебетание весною радостно звучало…» (2 вариант)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система дает множество вариантов выражения одной и той же мысли.

Грамматический строй русского языка предлагает говорящему разные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с наречиями и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное предложение наречным оборотом, но при возможности текст становится живее и энергичнее. Вероятно, поэтому В.О.Богомолов предпочитает такие построения, с отрывком из книги которых я ознакомился.В этом тексте было много наречий и одиночных наречий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «— Плана нет, — мрачно сказал Витька со свойственной ему прямотой и прямотой. — И боевое обеспечение тоже.Это безответственность и мой недосмотр. Я несу ответственность за это.

Герой-рассказчик после тяжелого боя забыл, что ему было приказано выставить караулы и наметить план действий на неприятельскую атаку (предложение 21). Это было действительно необходимо, но рассказчик пренебрег этим, хотя и ненамеренно, и из-за его забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может его наказать и, во всяком случае, отругает.Слова «Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю», — говорят, комбат — честный человек, который не способен подвести друга, кроме того, он готов нести ответственность за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, как сказано в предложении 24, ему было очень стыдно, что друг пострадает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не постарается совершить дурной поступок. Если он случайно делает что-то плохое, то его мучает совесть и заставляет исправить причиненное зло.

В отрывке из произведения В.О.Богомолова герой-сказочник забыл выполнить указание своего друга, комбата, и за это комбриг отругал Витьку. Но друг не предал своего друга, а взял на себя вину. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто видим примеры угрызений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил булавкой бродячую собаку куском хлеба. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп умер, и это ужасно мучило его, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже оказалось, что собака выжила.

Каждому человеку нужна совесть.

Сочинение на тему «В школе под названием «Республика ШКИД» одновременно с новеньким Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Дмитрия Николаевича Шмелева: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его.

В русском языке, наряду с однозначными словами, имеется огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений одного многозначного слова; переносное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в 11 предложении мы читаем о том, как стопка лепешек «растаяла». Это слово употребляется в переносном значении «уменьшились в размерах», и мы легко можем представить себе такую картину: куча пирожных становится меньше, а потом и вовсе исчезают.

В предложении 20 автор пишет о том, что у мальчика «подпрыгивали губы». Это тоже слово в переносном смысле. Читая, мы сразу понимаем, что новичок чуть ли не плачет от злости и обиды, до такой степени он потрясен действиями ребят.

Образные слова часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «— Знаешь, Лёнька, ты молодец, — сказал японец, краснея и принюхиваясь. — Простите нас, пожалуйста. Это я не только от себя, я говорю от всего класса.

Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы.Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, а часть их привычек сохранилась и на тот момент, что и описано в эпизоде с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее других: ему показалось бесчестным воровать у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, сам того не поняв, наказал Пантелеева, за то, что он не отрицал своей вины.

Другим колонистам стало стыдно. Вот почему японец краснел, когда просил у Леньки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других. Об этом говорится со слов японца (в предложениях 40 — 42). Но пойти к директору и признаться — это все-таки слишком героический поступок для парней, не привыкших жить честно. В итоге предложение японцев никто не поддерживает, но ребята все же почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленька помирился с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть – это то, что позволяет человеку быть личностью, такое чувство правильности или неправильности поступка, своеобразный компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а как нет, и старается избегать дурных поступков, даже если о них никто не знает наверняка.

Совесть помогает нам оценивать себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что у нее одни проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою.А бывает и так, что чья-то совесть еще не сформировалась должным образом. Например, в этом тексте мы как раз и видим ребят, которые не слушали свою совесть, потому что она скорее мешала им, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и жульничать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил проснуться их лучшие чувства. Им стало стыдно, а значит, они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Такой пример я встречал в литературе — в рассказе «Кукла» Е. Носова. Герой этой истории Акимыч стыдится тех людей, которые проходят мимо обезображенной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он закапывает куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди при молчаливом попустительстве окружающих уже наделали много зла, это уже трудно исправить.Автор призывает тех, в ком еще жива совесть, не привыкать к плохому, а пытаться его исправить.

Совесть – это сердцевина человеческой души.

Сочинение на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне…» (5 вариант)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Людмилы Алексеевны Введенской: «Всякие отклонения от нормы должны быть ситуационно и стилистически обоснованы.

У известного языковеда Л. А. Введенской есть поговорка: «Всякие отклонения от нормы должны быть ситуационно и стилистически обоснованы».

Русский язык – это богатая и идеально структурированная система, этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций. Человек, пользующийся русским языком, имеет в запасе целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм для выражения своих чувств.Но чтобы отступить от общих правил языка, у говорящего или пишущего должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, по утверждению Введенской. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне рядом с больной подругой и всем сердцем хотел ей помочь». Автор тут говорит о друге, и то, что он хотел помочь «ей». Текст о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет ее другом, а не другом? Ведь если «она» значит «друг». Дело в том, что автор глубоко переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг – близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая то, как автор болеет за Ляльку, употребление слова «друг» может быть оправдано.

Он поворачивается к уже выздоровевшей Ляльке. Автор разговаривает с животным так, как будто оно понимает его слова.Это восклицание показывает, как искренне рад автор, что слон выздоровел и съел пищу. Здесь обращение к животному с этими словами оправдывается неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, клоуны и весельчаки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники»

Рассказ «Слоненок Лялька» рассказывает о том, как автор очень переживает за своего друга, слониху по имени Лялька.Она серьезно заболела и отказывалась от еды. Автору всю ночь снилось, что Ляльку знобит, знобит, а на утро оказалось, что она уже выздоровела. О хорошем настроении слонихи свидетельствовало то, как она задорно трубила в трубы. Автор с радостью придумал «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, клоуны и весельчаки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на надвигающуюся болезнь, Лялька победила и готова и дальше радовать малышей своими выступлениями.

Из фразы «Увидев меня и сразу узнав Ляльку торжествующе труби» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать в строй.

Автор так доволен настроением Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в свое беззаботное детство.Лялька полностью поддерживает в этом автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»

Доброта — это способность сопереживать и поставить себя на место другого.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сопереживание, сочувствие. Чтобы делать добро, нужно уметь примерять на себя чужое горе и беды, а потом поступать так, как вы хотели бы, чтобы с вами обращались.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего Человека.

Доброта видна в поведении автора повести «Слониха Лялька». Он переживает за животное всей душой. Автор приготовил лекарство для Ляльки, потом всю ночь не спал, думая о том, какая она плохая. Утром, ничего не видя, он побежал к ней, накормил. Автор делает добро слону, как верному другу.

Что нами движет, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодного бездомного кота? Доброта, конечно.Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Сочинение на тему «Остались последние дни июня…» (6 вариант)

15. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — следы на цыпочках слов ушедших»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужных слов; когда кажется: вот они, крутятся на языке, а он не в состоянии их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках ушедших слов». Если в разговоре по поведению человека можно понять, что он что-то недоговаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.

В предложении «Ну, Грищук, выздоравливай без меня…» Емеля прощался с тяжелобольным внуком. «А я пойду за олененком», — мы ясно видим, как тяжело дедушке оставить одного больного мальчика, но другого выхода у него нет.За многоточием в этом предложении явно проскальзывает тревога, грусть, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты ни с чем и расспросив внука, не стрелял ли дед олененка, Емеля говорит: «Нет, Грищук… Я его видел… Сам желтый, а лицо у него черное. Стоит под кустом и щиплет листья… Я прицелился…»

Здесь под многоточием отчетливо видно желание утешить Гришу, объяснить ему, что у него не поднималась рука стрелять в беззащитного олененка.

Многоточие — это преуменьшение, которое легко понять из контекста и поведения персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша уснул и всю ночь видел желтенького олененка, который весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался в свою спать.»

Текст заканчивается предложением «Гриша заснул и всю ночь видел, как желтенький олень весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».

Дедушка Емеля ушел в лес, в надежде заполучить олененка, и именно того, которого так хотел ему Гришутка. Но видя, как олень мужественно защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери находились всего в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, телёнок, как чирикает в чащу — только его видели. Убежал, расстрелял вроде…»

Гришутка обрадовался, что желтенький олень остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой.

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Наш мир основан на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта — это то, что делает все прекрасным в нашей жизни.Если бы мы не проявляли доброту и сострадание ни к одному живому существу, то просто исчезли бы с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни по-прежнему все хорошо, не все потеряно.

Этот текст прекрасно показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, увидев, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не акт доброты? Старик вспомнил, что его внучка просто чудом уцелела при нападении волков, правда, ценой жизни матери.

Все это показано в предложениях «Как будто щелкнуло в груди у старика Емеля, и он опустил ружье. Охотник быстро вскочил и свистнул — зверек молниеносно скрылся в кустах.

В реальной жизни Известно немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали детей, попавших в беду, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападения животных.

Все эти случаи дают нам надежду, что в беде мы не останемся без руки помощи.

Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы. ..» (Вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности.

У русского языковеда И. Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может употреблять однородные члены предложения, как, например, в предложении «А он мне сказал, как был, так и увидел, и глаза Оли открылись еще шире.

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Для того чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление обоих придавало динамичность и яркость предложению.

Чувства и меланхолию главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как вертится стрелка, как дрожит, куда указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «поворачивает», «дрожит», «указывает» передают, как дорог мальчику его компас.

Сострадание Кольки показывает, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, лишь бы знать, что щенок не утонет: «Я не к добру», — вздохнул Колька. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы тебя не топить.

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Извечный вопрос — что такое доброта? Каждый ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы, для других — это способность сочувствовать, разделять боль и горе других.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадало невинное живое существо, неважно, человек это или животное. Вы проявляете добро, если останавливаете жестокость и несправедливость, не думая о том, чем это обернется для вас. И наоборот, вы потворствуете злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно пожертвовать чем-то дорогим ему ради спасения щенка, которого он не получит: «Поэтому так и было решено. Вовка притащил щенка домой, Олька убежала, а Колька с компасом пошел прощаться. Я смотрел, как поворачивается стрелка, как она дрожит, куда указывает.

Однажды мне пришлось наблюдать один случай.На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Мимо проходили люди, брезгливо поглядывая на животное. Только одна девушка осмелилась подойти к ней, не опасаясь человеческого осуждения и мнения. Она дала собаке воды и оттолкнула ее от дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что могут подумать окружающие.

Сочинение на тему «В ту ночь шли затяжные холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность и лаконичность».

Известный языковед И.Б. У Голуба есть поговорка: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность и лаконичность».

Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без использования личных местоимений, чтобы сэкономить языковые деньги и время.Они, конечно, придают предложению большую конкретность, но их все же можно для краткости опускать, не теряя при этом смысла предложения. Например, в предложении «Сварим кашу!» солдаты могли бы сказать: «Сварим кашу!», но употребили сугубо личную фразу. Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение солидарности солдат, их общей радости.

15. 2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санционер тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: «Кашу ели».Но привезли вовремя.

Текст заканчивается предложением «Воздушный тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: «Кашу ели». Но привезли вовремя.

История рассказывает о тяжелом, военном времени. Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсяных хлопьев, казавшихся бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали вдоволь наесться сытной каши.Но вдруг появился хозяин этого мешка и унес его.

Через некоторое время, когда с едой дела наладились, солдат Лукашук выручил тот самый человек, который отнял у них последнюю надежду — мешок овсяных хлопьев. Он оказался военным санитаром.

Такое впечатление, что этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненому: благодаря тому, что он отдал кашу собакам, им удалось вывезти его на нартах и тем самым спасти. Ведь если бы санитар не сделал этого, животные ослабели бы от голода и, может быть, именно благодаря этому происшествию Лукашук остался жив, потому что его вовремя принесли собаки. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это сопряжено с некоторыми неудобствами, потерей времени и т.п.Это значит отдать другому частичку своего тепла, не боясь замерзнуть самому.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то жизнь лучше, осознавать, что сделал кому-то добро — разве это не счастье? Радость и удовлетворение от дарения гораздо сильнее, чем в ситуации, когда ты что-то получаешь сам. Добро делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если ты сделал кому-то добро, то этот человек по цепочке сделает добро другому.

Текст содержит пример проявления доброты и сострадания. Санитар, взявший у солдат мешок с овсянкой, отдал всю ее голодным собакам, хотя и сам мог наесться, потому что было очень голодное, военное время. Благодаря тому, что санитар во вред себе подкармливал животных, они смогли набраться сил и подвезти раненых и раненых на нартах. Вот что говорится в предложении «- Они ели овсянку. Но привезли вовремя.

Есть много людей, которые, несмотря на занятость и ограниченность в финансах, навещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве.Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и теплом, а значит, жизнь для кого становится ярче.

Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести в такой диалог соответствующие оттенки. Он характеризует своих героев по тематике и манере речи».

Каждый книголюб знает, насколько хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко подчеркивают их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные особенности.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно расписание их подробного диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них.Из фразы «Ну какого черта ты торчишь здесь по ночам, сволочь! — кричал немецкий грубый, холодный голос, — нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему пощады. Нет даже нужды в более подробном описании этого персонажа — читателю и так ясно, что ничего хорошего от него следует ожидать.

Следующий пример: «Ой, дядя, не бей! Он жалобно заскулил. — Я искал свою лошадь. Я нашел его силой. Я бродил весь день и всю ночь.Проиграл… — кричал он, замахиваясь хлыстом на Серко. Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного пастуха, который изнемогает и умоляет отпустить его с миром.

Фразы персонажей, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом его друзья, верные товарищи по оружию. При первом крике они бросятся на помощь и лягут фашистов, всех до одного.

На мальчика Ваню возложена очень важная миссия — быть проводником для разведчиков, ввести их во вражеский лагерь и предупредить об опасности. Для этого ему и придуман образ пастуха-дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и как много от него зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные товарищи по оружию. При первом крике они бросятся на помощь и лягут фашистов, всех до одного.

Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и пришел в настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а того, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не дадут его в обиду, защитят от фашистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Какой-то фашистский изъян посмел пнуть его, красноармейца, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева! Но вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, их плану конец. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул личную обиду на второй план и поставил свою важную задачу на второй план. первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что находится в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.

Мальчик Ваня в образе пастушки с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него полагались.

В тексте описывается страшное время для великой страны — Великая Отечественная война… Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось быть бесстрашным, готовым пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании, это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а уже потом заботится о своем личном благополучии.Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли свои семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня стойко переносил издевательства фашистов, отбросил свою гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить своих товарищей: «Тогда он подавил свою ярость и гордыню могучим усилием воли.Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

Из школы мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей в годы войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не побоялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиги, благодаря которым мы сегодня имеем возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Сочинение на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, задушевно разговаривая с Богом…» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но передаче художественных средств».

Художественный стиль отличается от научного, официально-публицистического богатством выразительных средств.Если в научных трудах и газетных статьях только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, повести, повести изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «В тихой ночи бездымно цвели его красные цветы; только темное облако парило очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. ..Снег пылал багряным, а стены корпусов дрожали, качались, словно стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заполняя красным широкие щели в стене мастерской, торча из них горячими кривыми гвозди.

В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием раздает указания: «- Сарай, соседи, защищайте! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наши сгорят дотла и ваши Крышу рубить, сено в огород! Отцы-соседи, примите по-хорошему — бог в помощь.Автор показывает свойственный этой женщине простой говор, эти фразы характеризуют ее как человека мужественного и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Не слушать ее в этот час было невозможно».

В тексте описывается пожар, случившийся в два часа ночи и встревоживший всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, в смятении метались, а огонь пожирал все на своем пути.И только моей бабушке удавалось сохранять хладнокровие, действовать рационально и давать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже забежавшим соседям, как беречь амбары и сено.

Внучок, от имени которого ведется рассказ, подробно описывает события этой страшной ночи: «Интересно было, как огонь; озаренная огнем, который как бы поймал ее, черную, она носилась по двору, всюду успевая, всему отдавая приказы, все видя.

Мальчик замечает, как его бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла гремучий купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную, зависшую лошадь. Называет его ласково «мышонок». Всю тяжесть и ответственность взяла на себя бабушка: «- Евгения, сними иконы! Наталья, одень ребят!» — строго, сильным голосом скомандовала бабушка, и дед тихо завыл: — И-и-и. внук сразу понял: «Не слушать ее в этот час было нельзя.

15.3. Как вы понимаете значение слова ПОВЕДЕНИЕ?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в трудную ситуацию, а о себе думает в последнюю очередь.

В тексте такой Человек — бабушка, она единственная, рискуя жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, причем не только свои, но и чужие из ее соседей. Она не поддается панике, а успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- Не бойся! — сказала бабка басом, похлопав его по шее и взяв вожжи. — Али, я оставлю тебя со страхом перед этим? Ах ты, мышка…»

О таких женщинах говорят: «Коня на скаку остановит и в горящую избу войдет».

На таких людях-героях держится мир, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже позади, конец. Подвиг не зависит от возраста. Помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из горящего дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

Проходной балл по географии огэ. Структура ОГЭ по английскому языку

Девятиклассники озадачены не только тем, как успешно сдать ГИА, но и переводом набранных баллов в оценку.Школьники привыкли к пятибалльной шкале, и понять, какая будет оценка за определенное количество баллов, можно по составленной табличке ОГЭ-2018.

Каждый год табличка меняется, потому что меняют минимальное и максимальное количество баллов проходным баллом и заданиями ОГЭ. Не может быть единой шкалы для всех предметов, потому что каждый из них имеет свой балл.

При написании ОГЭ-2018 следует знать некоторые тонкости

При сдаче «Математики», «Русского языка» и «Химии» недостаточно просто набрать минимальный балл: необходимо соответствие некоторым критериям.Так, например, по «Математике» нужно набрать 32 балла. Проходной считается 8 баллов, однако, если по «Алгебре» было набрано много баллов, а по «Геометрии» 2 балла, то экзамен будет сдан как «неудовлетворительно».

Не сложно написать «Русский язык» на тройку, но желающие получить четверку должны набрать 25-33 балла, четверку за грамотность, потому что тройку поставят. Если ученик хочет получить пятерку, то он должен набрать шесть баллов по грамотности. Грамотность оценивается по композиции, пунктуации, красоте письма, выразительности речи, орфографии.

При сдаче «Химии» без эксперимента пятерку получить сложнее. Значит, нужно набрать 31-40 баллов, с третьей части — 5 баллов. С эксперимента — 29-38 баллов и с третьей части — 7 баллов.

Таблица перевода баллов в оценки за ОГЭ-2018

ОГЭ-2018 по «Русскому языку»:

0-14 б. — оценка «2»;
15-24 б. — оценка «3»;
25-33 б. — оценка «4»;
34-39 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Математике»:

0-7 б. — оценка «2»;
8-14 б. — оценка «3»;
15-21 б. — оценка «4»;
22-32 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по физике:

0-9 б. — оценка «2»;
10-19 б. — оценка «3»;
20-30 б. — оценка «4»;
31-40 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Химии» без эксперимента:

0-8 б. — оценка «2»;
9-17 б.- оценка «3»;
18-26 б. — оценка «4»;
27-34 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Химии» с экспериментом:

0 — 8 р. — оценка «2»;
9-18 б. — оценка «3»;
19-28 б. — оценка «4»;
29-38 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Биологии»:

0-12 б. — оценка «2»;
13-25 б. — оценка «3»;
26-36 б. — оценка «4»;
37-46 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по географии:

0-11 б. — оценка «2»;
12-19 б. — оценка «3»;
20-26 б. — оценка «4»;
27-32 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Обществознанию»:

0-14 б. — оценка «2»;
15-24 б. — оценка «3»;
25-33 б. — оценка «4»;
34-39 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Истории»:

0-12 б. — оценка «2»;
13-23 б.- оценка «3»;
24-34 б. — оценка «4»;
35-44 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Литературе»:

0-9 б. — оценка «2»;
10-17 б. — оценка «3»;
18-24 б. — оценка «4»;
25-29 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по информатике и ИКТ:

0-4 б. — оценка «2»;
5-11 б. — оценка «3»;
12-17 б. — оценка «4»;
18-22 б. — оценка «5».

ОГЭ-2018 по «Иностранным языкам»:

0-28 б.- оценка «2»;
29-45 б. — оценка «3»;
46-58 б. — оценка «4»;
59-70 б. — оценка «5».

«Русский язык» — 31;
«Математика» — 19 по физико-математическому, 18 — по прочим;
«Физика» — 30;
«Химия» — 23 без эксперимента, 25 — с ним;
«Биология» — 33;
«География» — 24;
«Обществоведение» — 30;
«История» — 32;
«Литература» — 19;
«Информатика» — 15;
«Иностранный язык» — 56.

Проходные баллы набрать легко, ведь это минимум, с которого начинается тройка. Сдать ОГЭ-2018 не составит труда, ведь никто не хочет, чтобы на пересдачу приезжало много детей. Кроме того, чем больше пересдавших, тем менее престижной будет считаться школа, так как возникнет предположение, что педагоги мало вложили в головы детей знаний.

Главный государственный экзамен (ОГЭ) – испытание для каждого девятиклассника! Экзамен является обязательным для всех выпускников средней школы, но особенно усердно к нему готовятся девятиклассники, желающие продолжить обучение в колледжах, ведь для поступления необходимо продемонстрировать знания высокого уровня и получить максимально возможный балл.

Будущим выпускникам пора узнать как можно больше о том, как проверяются экзаменационные работы, и какая шкала перевода тестовых баллов ОГЭ в традиционные оценки будет в 2019 году.

Как будет выглядеть ОГЭ в 2019 году?

Если к 2019 году реформа ЕГЭ практически завершена и принципиальных изменений в КИМ для 11-классников не предвидится, то ЕГЭ только вступает в стадию реформирования. В прошлом 2017-2018 учебном году в очередной раз было увеличено количество предметов, представляемых на итоговую аттестацию, и в 2019 году школьникам предстоит сдать всего 5 экзаменов:

2 обязательных: русский язык и математика;
3 на выбор такие дисциплины как: физика, химия, история, информатика, иностранный язык, обществознание, биология, география и литература.

Официальной информации о введении 6-го экзамена пока нет. Но ранее говорилось, что к 2020 году общее количество предметов, подлежащих сдаче, достигнет шести.

Выбор профильного предмета не должен быть случайным, ведь результат ОГЭ напрямую влияет на оценку в аттестате и является основным критерием отбора в профильные классы.

Проверка экзаменационных работ ОГЭ

В 2019 году девятиклассники всех регионов РФ будут выполнять одинаковые задания, так как, в отличие от прошлых лет, сегодня активно идет процесс разработки единого банка заданий, что позволит оценить реальный уровень знаний учащихся.

Как и в 2018 году, выпускники 9 классов будут писать дипломные работы на базе своего учебного заведения, что значительно повышает шансы на хороший результат. Экзаменационные работы ОГЭ по-прежнему будут проверять школьные учителя, имеющие достаточную квалификацию, чтобы стать экспертом ГИА.

По аналогии с экзаменом все работы будут проверяться двумя экспертами. Если мнения экспертов существенно расходятся, то к процессу проверки привлекается третий эксперт, мнение которого становится решающим.

Если студент не согласен с оценкой экспертов, он может подать апелляцию, и работа будет перепроверена еще раз, но уже совсем другими экспертами, входящими в состав апелляционной комиссии.

Во время теста за каждое правильно выполненное задание начисляются начальные баллы, которые затем переводятся в обычную для школьников 5-балльную оценку.

Шкала перевода баллов

Хотя в ФИПИ разработана единая стандартизированная шкала перевода баллов первичных ОГЭ в оценки, в 2019 году (как и ранее) на местном уровне могут быть официально утверждены другие нормы с учетом региональных особенностей.

Итак, на 2018 год утверждены следующие таблицы перевода баллов, которые с большой долей вероятности будут актуальны в 2018-2019 учебном году.

Ознакомившись с документом, можно заметить, что при выставлении оценок по русскому языку и математике (все уровни) учитывается не только общий суммарный балл.

Итак, по русскому языку для получения оценки:

«4» нужно набрать не менее 4 баллов по грамотности при сумме баллов 25-33;
«5» — не менее 6 баллов за грамотность при сумме 34-39.

Особые требования к оцениванию работ по математике продиктованы тем, что на экзамен выносятся два предмета: алгебра и геометрия. Соответственно, учащийся должен не просто достичь минимального порога, а продемонстрировать определенный уровень знаний по каждой из основных школьных дисциплин по курсу «математика».

Порог для поступления в профильные классы и колледжи также различается в зависимости от выбранного направления:


Русский язык
Математика (естественно-экономический профиль)
Математика (Физмат профиль)


Общественные науки
Информатика
Литература
Иностранный язык
Биология
География
(с экспериментом)
(без эксперимента)

Общая таблица расшифровки баллов ЕГЭ по всем предметам в 2019 году будет выглядеть так:

Жители регионов, где в 2019 году при определении результатов ОГЭ применяется рекомендуемая единая шкала перевода баллов для выпускников 9 классов берется за основу, также можно воспользоваться удобным онлайн-калькулятором, который можно найти на сайте 4ege. RU.

Пересдача ОГЭ

В 2018 году ОГЭ сдали более 1,3 млн девятиклассников, большинство из которых без проблем сдали зачеты. Но, как всегда, есть и те, кто получил оценку «неудовлетворительно». Что ждет таких девятиклассников? Возможны несколько вариантов развития событий:

Пересдача, которая допускает студентов, имеющих не более 2-х неудовлетворительных результатов.
Академический годовой перерыв, во время которого студент получает возможность лучше подготовиться к экзамену (возможно, занимаясь индивидуально с преподавателями).

Таблица 1

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы ОГЭ по химии (без реального эксперимента), — 34 балла.

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в профильные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в балл по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, демонстрационная версия 2)

стол 2

Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Максимальное количество баллов, которое экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы ОГЭ 2018 по химии в целом.

Проверка ответов обучающихся на задания части 1 осуществляется экспертами или с использованием компьютера. Правильное выполнение каждого из заданий 1-15 оценивается в 1 балл. Правильное выполнение каждого из заданий 16-19 оценивается максимум в 2 балла.

Задания 16 и 17 считаются выполненными правильно, если в каждом из них правильно выбрано два ответа. За неполный ответ — правильно назван один из двух ответов или названы три ответа, из них два правильных — дается 1 балл. Остальные ответы считаются неверными и начисляются 0 баллов.

Задания 18 и 19 считаются выполненными правильно, если правильно установлены три совпадения. Частично правильным является ответ, в котором установлено два совпадения из трех; стоит 1 балл.Остальные варианты считаются неправильными ответами и оцениваются в 0 баллов.

Проверка заданий части 2 (20–23) осуществляется предметной комиссией. При оценке каждого из трех заданий эксперт на основе сравнения ответа выпускника с образцом ответа, приведенным в критериях оценки, выделяет в ответе студента элементы, каждый из которых оценивается в 1 балл. Максимальный балл за правильно выполненное задание: за задания 20 и 21 — по 3 балла; в модели 1 за задание 22 — 5 баллов; в модели 2 за задание 22 — 4 балла, за задание 23 — 5 баллов.

Задания с развернутым ответом могут быть выполнены учащимися по-разному. Поэтому примеры решений, приведенные в критериях оценки, следует рассматривать лишь как один из вариантов ответа. Это относится, прежде всего, к методам решения вычислительных задач.

Рекомендованная таблица для перевода баллов ОГЭ 2018 года в оценки по русскому языку опубликована на официальном сайте ФИПИ (скачать).

Максимальное количество баллов, которое экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 39 баллов.

Таблица 1

Таблица оценок ОГЭ 2018 по русскому языку

Распределение баллов ОГЭ 2018 по русскому языку по заданиям отражено в демо-версии ОГЭ по русскому языку в файле спецификации.

стол 2

Детали работы	Количество задач	Максимальный первичный балл	Тип задания
Часть 1	1 (упражнение 1)	7
Часть 2	13 (задачи 2–14)	13	Вопросы с краткими ответами
Часть 3	1 (задача 15)	9	Вопрос с развернутым ответом
Части 1 и 3		10 баллов за практическую грамотность и фактическую точность речи
Итого	15	39

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (конспект) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за краткое изложение — 7.

За правильное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие дается ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, равно 13. Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) — 9.Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической правильности его письма производится на основании проверки изложения и эссе в целом и составляет 10 баллов.

Максимальное количество баллов , которое экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 39.

Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты самостоятельно выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы. .. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.Значительное расхождение в баллах определяется в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.

Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу студента. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными.

Значимым считается расхождение в 10 и более баллов, выставленное двумя экспертами за выполнение заданий 1 и 15 (суммируются баллы по всем позициям (критериям) оценки задания каждым экспертом: SG1–SG3, S1K1–S1K4, S2K1 –С2К4, С3К1–С3К4, ГК1–ГК4, ФК1).В этом случае третий эксперт перепроверяет задания 1 и 15 по всем оценочным позициям.

На основании баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в оценку по пятибалльной шкале.

ОГЭ – экзамен, который предстоит сдавать выпускникам 9 классов в 2017-2018 учебном году. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а по трем будет предложено выбрать из предложенного перечня дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем более детально разобраться в следующих вопросах:

На что влияет балл ОГЭ?
Как баллы конвертируются в школьные оценки?
Что делать, если вы не преодолели минимальный порог ОГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное. Необходимость подготовки к большому количеству предметов откровенно пугает старшеклассников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании.Неужели все так страшно?

Прежде чем паниковать, стоит уяснить эти истины:

Вопросы, входящие в типовую программу среднего образования и обязательные для изучения во всех общеобразовательных школах РФ.
Пороговый проходной балл по обязательным предметам действительно «минимальный». Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе.Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, конечно же, низкие результаты ее не интересуют.

Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще нужны экзамены в 9 классе? В министерстве поясняют, что ОГЭ занимается не только контролем уровня знаний учащихся, но и контролем качества работы учителей. Зная, что впереди экзамены, и дети, и педагоги более ответственно относятся к учебному процессу.

Баллы ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода первичных баллов в оценки, набранные обучающимися при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Для каждого из 14 предметов разработана такая шкала:

Если шкала перевода баллов по ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, можно воспользоваться специальными онлайн-системами для интерпретации результатов и выяснить это. Какие у вас оценки в 9 классе? Вот один из таких калькуляторов:

При поступлении в профильные классы ФИПИ рекомендует принимать в качестве проходного порога следующие минимальные показатели первичных баллов по предметам ОГЭ:

	Минимум
Русский язык
Математика (естественно-научный профиль)	Всего — 18, но не менее: 10 по алгебре 6 по геометрии
Математика (экономический профиль)	Всего — 18, но не менее: 10 по алгебре 7 по геометрии
Математика (физико-математический профиль)	Всего — 19, но не менее: 11 по алгебре 7 по геометрии

Общественные науки
Литература

Информатика и ИКТ
(без эксперимента)
(с экспериментом)
Биология
География
Иностранный язык

Кто сможет пересдать ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала перевода первичных ОГЭ в оценки за 2018 год показывает, что вероятность «не сдать ЕГЭ», хоть и ничтожна, но все же существует.

Если по каким-либо причинам (а их может быть много, как психологических, так и физических) студент не смог сдать ОГЭ на минимальный балл, он получает еще одну попытку. Таких попыток у выпускника 9 класса может быть даже несколько.

В 2018 году девятиклассники получат шанс исправить ошибку при условии неудовлетворительной сдачи не более 2-х предметов. Если оценка «2» будет выставлена еще за 3 экзамена ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для более качественной подготовки к выпускным испытаниям.

ОГЭ по русскому: ТОП-10 причин, из-за которых теряют баллы за сочинение | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Ошибка №1. Выбор темы

Ошибка №2. Деление текста на абзацы

Ошибка №3. Аргумент без ссылки на источник

Ошибка №4. Отсутствие введения

Ошибка №5. Отсутствие вывода

Ошибка №6. Нарушение композиции

Ошибка №7. Отсутствие комментария в сочинении 9.3

Ошибка №8. В сочинениях 9.1 и 9.2 аргументы не из прочитанного текста

Ошибка №9. Писать аргументы в сочинении 9.3 в один абзац

Ошибка №10. Не перечитывать работу

И держите обещанные 3 сочинения ОГЭ по русскому на максимальный балл – скачать.

Вывод

ОГЭ Баллы 2025 перевод баллов в оценки по шкале оценивания, сколько критерии русский, математика

ОГЭ баллы по русскому языку 2023 оценки, перевод, сколько нужно набрать 3, 4, критерии оценивания

тестовых вариантов огэ на русском языке. Онлайн-тесты гиа на русском языке. Он не был (5) мирным, (6) не (7) не мирным

Как подготовиться к ОГЭ-2018

Как решить тестовую часть по русскому языку. Разбор заданий из демо-версии и пояснения

Задание 8. Грамматическая основа предложения.

Задание 11. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

Задание 12. Пунктуационный разбор.

Задание 13. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

Задание 14. Сложные предложения с разными видами связи между частями.

Задание 7.

Задание 9. Сложное простое предложение. «Среди предложений… найдите предложение с обособленными однородными определениями».

Задание 10. Пунктуационный разбор.

Задание 4. Правописание префиксов.

Задача 5.Правописание суффиксов.

Задание 2. Анализ текста.

Задание 3. Анализ выразительных средств.

Особенности экзамена

Шкала перевода баллов в оценки

Основные критерии оценки

Как подготовиться более эффективно?

Сайты с тестами и ответами к ОГЭ

Огэ на русском цыбулько 36.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку