Всероссийский конкурс медвежонок 2 класс: дата проведения, задания и ответы

Содержание

Управление образования — Конкурс

Фамилия Имя Отчество

Смирнова Анастасия Олеговна

Место учебы

МАОУ «Педагогический Лицей»

Класс

10″Л»

Показатель успеваемости (средний балл успеваемости по итогам первого полугодия текущего учебного года)

4,5

Информация об участии в олимпиадах, конференциях, предметных конкурсах с 1 сентября 2016 года

1) Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по химии-2 МЕСТО
2) Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по физкультуре-Участник
3) Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию- Участник
4) Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по химии- 10 место
5) Международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»- участие
6)Международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»- участие
7) Международный математический конкурс «Кенгуру»- участие
8) Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» — участие
9) Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок»- участие
10) Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок»- участие
11)Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок»- участие
12) Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок»-участие
13)Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок»-победитель

Информация об участии в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях с 1 сентября 2016 года

1)Международный конкурс-фестиваль «Первый Аккорд»-1 лауреат
2)Международный конкурс детского творчества «Первый Аккорд»-2 лауреат
3)Фестиваль детского творчества «Салют Талантов»-3 лауреат
4)Международный конкурс-фестиваль «Волшебная Феерия»-1 лауреат

5)Международный вокально-чтецкий конкурс-практикум -1 лауреат
6)Международный конкурс-фестиваль «Волшебная Феерия»-2 лауреат
7)Всероссийский патриотический конкурс «Великая Россия»-1 лауреат
8)Международный конкурс «Golden Talents»-1 лауреат
9)1-ый конкурс талантов в Великих Луках «Формула Успеха»-диплом участника
10)Международный детский телевизионный фестиваль «Песенка Года»-1 лауреат
11)Соревнования по пионерболу-3 место
12)Творческий проект-фестиваль «Тебе, Отчизна, наши юные таланты»-3 лауреат
13)Международный фестиваль-конкурс вокального искусства «Звездопад Талантов»-1 лауреат
14)Всероссийский конкурс военно-патриотической песни-диплом участника
15)Международный вокально-чтецкий конкурс-практикум «Голос и речь»-1 лауреат
16)Международный фестиваль военной и патриотической песни «Эта песня, дружище, твоя и моя»-1 лауреат
17)«Успех-2017″-1 лауреат
18)Ежегодный фестиваль детского творчества «Мир глазами детей»-ДИПЛОМ 2 степени
19)»Звездопад Талантов»-Лауреат 3 степени
20)Творческий проект-фестиваль «Тебе, Отчизна, наши юные таланты»-Лауреат 1 степени
21)Творческий проект-фестиваль «Тебе, Отчизна, наши юные таланты»-Лауреат 3 степени
22)1 пасхальный молодежный фестиваль «Людие, веселитеся»-Диплом
23)В чемпионате лагеря по настольному теннису спорт-2 место
24)В Спартакиаде загородных оздоровительных лагерей по пионерболу -2 место
25)В Чемпионате лагеря по армрестлингу -3 место
26)Мультиформатный арт-проект Многоголосье 2018-Диплом
27)Международный вокально-чтецкий конкурс-практикум «Голос и речь»-1 лауреат
28)Международный фестиваль военной и патриотической песни «Эта песня, дружище, твоя и моя» -Лауреат 2 степени
29)В школьном конкурсе на лучшее портфолио Учеба -Победитель
30)Открытый Всероссийский конкурс авторской военно-патриотической песни-1 место
31)Мультиформатный арт-проект Многоголосье 2018-Диплом 2 степени
32)1 пасхальный молодежный фестиваль «Людие, веселитеся»-Грамота
33)Открытый Всероссийский конкурс авторской военно-патриотической песни-Диплом
34)Международный фестиваль военной и патриотической песни «Эта песня, дружище, твоя и моя»-Лауреат 2 степени
35)Межрегионального молодежного проекта «Александр Невский- слава,дух и имя России»-Диплом участника

Увлечения, занятость в системе дополнительного образования

1)Музыкальная школа им.

М.П.Мусоргского №3 (Вокал, фортепиано)
2)Театральная студия в Драм.театре (Актерское мастерство, сцен.речь, хореография)
3)Студия поэтического творчества «Чернильница» (Обучение написания стихотворений)
4)Творческое объединение «Трансфокатор»

Дополнительные сведения, достойные внимания общественности (на усмотрение конкурсанта)

1) Диплом за участие в выступление Детского хора России на Церемонии закрытия 22-ых зимних Олимпийских игр в Сочи
2)Сертификат за участие в региональных соревнованиях Международного конкурса «Одиссея Разума»
3)Грамота за высокие достижения в вокальном искусстве в номинации «Солист года-2016»
4)Почетная грамота за активную концертную деятельность
5)Благодарственное письмо от депутата гос.думы А.Н.Козловского
6)Диплом Лауреата премии имени М.П.Мусоргского
7)Благодарственное письмо за активное участие во всероссийском фестивале творчества городов воинской славы России
8)Благодарность за организацию подготовки, выпуска и торжественную презентацию компакт-диска «Ты-Россия», посвященного 75-летию освобождения города Великие Луки от немецко-фашистских захватчиков

Эссе «Будущее сегодня»

«Человек- целый мир»

(Ф.М.Достоевский)
Сначала представлюсь. Меня зовут Смирнова Анастасия, мне 16 лет. Я родилась и выросла в Великих Луках- в самом родном и красивом городе. Конечно же, я беспокоюсь о своем будущем и начинаю создавать его уже сейчас, основой для чего являются мои увлечения- музыка, спорт, чтение книг.
Фундамент для своего будущего я начала строить с малых лет, когда начала проявлять интерес к музыке. Любовь к ней привили мне в Театре детской песни «Летний дождь» мои преподаватели О.Н.Рахманова, и Е.А. Цыганкова. Благодаря всему, чему меня научили, я добилась больших успехов. Мои победы: дипломант, лауреат, гран-при — это результаты больших стараний, бессонных ночей и, конечно, поддержки близких и педагогов.
Однако музыка не единственная перспектива. В моей жизни важное место занимают путешествия, друзья, спорт. Это помогает мне быть разносторонним и общительным человеком.
Как я вижу своё будущее и что делаю для его осуществления? Ведь от каждого моего поступка сейчас будет зависеть не только завтрашний день, но и месяц, год, пять лет.
Для достижения поставленных целей и успехов я работаю каждый день. Так, и в нашей жизни, все случается, тогда, когда нужно. И если каждый задумывался, что именно от его сегодняшнего решения зависит завтрашний день, возможно, все было бы совсем по-другому и намного лучше. Поэтому никогда не стоит опускать руки, не добившись хорошего результата, а стоит смело шагнуть в будущее, в очередной раз испытав себя.
Все мы знаем, что мир не стоит на месте. Со временем меняются интересы, появляются мечты, а соответственно, и цели. В этом круговороте жизни я решила проявить свои возможности в конкурсе «Ученик года». Кто знает, как сложится моя жизнь. А ведь это только начало.
«Человек-это живая загадка»

— Официальный сайт МОУ «СОШ № 63» г.Саратова

Мир конкурсов от УНИКУМ, 1-11 классы, педагоги

http://www.unikru.ru/

Мир конкурсов, 1-11 классы, педагоги

http://www.mir-konkursov.ru/

Дистанционные конкурсы и олимпиады для школьников и учителей

http://mega-talant.com/

Учащиеся первой, второй, третьей ступеней обучения общеобразовательных учреждений, классы: с первого по десятый

http://www.urfodu.ru/

Дистанционный творческий центр «АКАДЕМИЯ УСПЕХА»

http://www.dtcentr.com/

Институт Развития Школьного Образования

Конкурсы проводятся в школах на территории Российской Федерации среди учеников 4, 5, 6, 7, 8, 9 классов.

http://www.irsho.ru/

Центр развития мышления и интеллекта

http://www.vot-zadachka.ru/

Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады центра «Эйдос»

http://eidos.ru

Участвуют школьники с 1 по 11 классы, а также студенты и взрослые.

Международные дистанционные конкурсы Центра дополнительного образования «Snail»

www .nic-snail .ru

Участвуют школьники с 1 по 11 классы.

Центр дистанционных развивающих технологий «Мир творческих открытий»

http://mto-center.ru/

Всероссийские предметные олимпиады и конкурсы

http://rostkonkurs.ru/

Международный конкурс «Русский Медвежонок — языкознание для всех»

со 2 класса

http :// www . rm . kirov . ru /

Всероссийский игровой конкурс по литературе «ПЕГАС»

для учащихся 3-11 классов

http://bashmakov.su/index/konkurs_quot_pegas_quot/0-108

Всероссийский игровой конкурс «Кит – компьютеры, информатика, технологии»

с 5 класса

http://konkurskit.org/

Всероссийский игровой конкурс по английскому языку «British bulldog»

с 5 класса

http://runodog.ru/

Мониторинг математической подготовки учащихся начальной школы, 4 кл.

http://mathkang.ru/page/monitoring

Всероссийская конкурс-игра по информатике «Инфознайка», с 1 класса

http:// www. infoznaika . ru

Международный математический игровой конкурс «Кенгуру», с 3 класса

http://www.mathkang.ru/

Центр дистанционной сертификации учащихся

http://www.fgostest.ru/

Всероссийский полиатлон-мониторинг «Политоринг» –

мониторинговое исследование, результаты которого могут быть использованы как независимая оценка качества образования в образовательной организации, а также как оценка творческих способностей школьников по предметам школьного цикла и общего развития.

http://polytoring.ru/rules.html

НП «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ»

Молодежные предметные чемпионаты по русскому языку и литературе, английскому языку, истории, географии, математике, биологии, психологии, экономике

ЦРО.РФ

Автономная некоммерческая организация «Центр Развития Молодёжи»

«Грамотей», «Пума», «Рубикон», «ЭМУ»

http://www.cerm.ru/

«Русский медвежонок» объявил итоги | Главный портал МПГУ

Центральный Оргкомитет международной игры-конкурса “Русский медвежонок – языкознание для всех” подвёл итоги конкурса, прошедшего 12 ноября 2015 года. Приятно отметить, что больше половины лицеистов правильно выполнили более 85% заданий, а четверть из них перешагнула за 95%. Мы рады успехам девятиклассниц Дороховой Валерии (99,54%) и Бакрадзе Дарьи (99,35%), десятиклассницы Мухачёвой Анны (98,19%). Особо гордимся одиннадцатиклассницей Поповой Анастасией (99,92%), занявшей 1 место в округе и удостоенной Диплома III степени.

С этого года Оргкомитет конкурса проводит оценку метапредметных результатов на основании анализа сформированности у учащихся универсальных учебных действий. Высокий (творческий) уровень сформированности регулятивных УУД отмечен у 72% девятиклассников и 87% десятиклассников, познавательных УУД – у 88% учеников 9 класса и 93% лицеистов-десятиклассников. Коммуникативные УУД – 100% и 93%. Низкий уровень не зафиксирован ни в одном из классов.

Лицей МПГУ (новости)

Лицеисты на Фестивале науки в Главном корпусе МПГУ
01 / 06 / 2021

В День защиты детей, 1 июня, в Главном корпусе МПГУ прошёл Фестиваль науки, на котором были представлены порядка 50 мастер-классов по химии, физике, астрономии, биологии, каллиграфии, астрономии, мультистудия, аквагрим и многое другое. Фестиваль посетила команда из 24 лицеистов. Ребята смогли…

Лицей МПГУ (новости)

Университетская среда, 21 апреля 2021 года
30 / 04 / 2021

Университетская среда, состоявшаяся 21-го апреля, стала заключительной для лицеистов художественного профиля. Как и всегда, этот день прошел невероятно интересно! Сначала художники отправились на традиционное занятие с Борисом Дориспановичем Танделовым: учащиеся девятых классов были увлечены рисунком головы человека, в то время…

Лицей МПГУ (новости)

Лицеистам прочитали лекцию “О самом важном”
29 / 04 / 2021

23-го апреля лицеисты прослушали лекцию, подготовленную студентами факультета дошкольной педагогики и психологии направления “Физическая культура” МПГУ. Темой лекции стала ВИЧ-инфекция. Под руководством учителя физкультуры Лицея МПГУ, старшего преподавателя КФВС ИФКСИЗ Натальи Александровны Андросовой начинающие педагоги Кирилл Глушков, Юлия Нанаева и Артемий Канцур…

Лицей МПГУ (новости)

Круглый стол «Литература в контексте культуры»
25 / 04 / 2021

20 апреля 2021 года в Институте филологии прошёл круглый стол «Литература в контексте культуры». Среди выступающих были не только студенты и аспиранты, но и лицеисты МПГУ. Екатерина Зубаркина, ученица 11 класса, рассказала участникам мероприятия об экфрасисе в творчестве американского писателя…

Лицей МПГУ (новости)

Поздравляем участников конкурса “Древо жизни III”
20 / 04 / 2021

Неравнодушие к научным вызовам, желание заявить о себе, креативные решения и юношеский задор, – вот что отличает лицеистов МПГУ. Такое отношение к обучению помогает ребятам проявлять себя и участвовать в разнообразных встречах, круглых столах, конференциях. Спешим поздравить участников Открытого международного…

Лицей МПГУ (новости)

Субботник в Лицее МПГУ
20 / 04 / 2021

Проведение весеннего субботника оказалось как нельзя кстати! Сошедший снег обнажил землю и подтолкнул преподавателей и лицеистов к незамедлительной уборке. Работа была выполнена быстро и качественно. Субботник прошел очень воодушевленно и активно, все были полны задора и желания ухаживать за своей…

Лицей МПГУ (новости)

Университетские субботы: лицеисты на лекции по геологии
14 / 04 / 2021

Лицеисты МПГУ посетили лекцию “Минералы – металлы – цивилизации”. В ходе беседы оратор рассказывал о взаимопроникновении таких направлений и дисциплин, как минералогия, география, бытовая история. Встреча началась с рассказа о зарождении цивилизации, появлении и использовании орудий труда. Далее Фураев Евгений…

Лицей МПГУ (новости)

«От топота копыт»: лицеисты начали речевые тренировки
28 / 03 / 2021

У лицеистов вновь прошла университетская среда. В этот раз Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования открыл свои двери для журналистов 9-х, 10-х и 11-х классов. Ребята посетили тренинг по технике речи, который провела доцент кафедры журналистики и медиакоммуникаций МПГУ Елена Станиславовна…

Лицей МПГУ (новости)

Come back in USSR: фестиваль советской песни в Лицее
25 / 03 / 2021

23 марта лицеисты окунулись в атмосферу времён авторской песни и советской эстрады. На сцене ребята представили как песни из кино или мультфильмов прошлого века, так и композиции великих артистов, например, Виктора Цоя и Аллы Пугачёвой. Благодаря…

Лицей МПГУ (новости)

Путешественник Коростелев провёл урок для лицеистов
21 / 03 / 2021

Михаил Коростелев посетил Лицей МПГУ и провёл урок биологии в 11 классе. Знаменитый путешественник и фотограф, основатель общества наблюдений за китами Whale Watching Russia и сообщества путешественников Team Trip рассказал множество необычных фактов о животных с разных уголков планеты, раскрыл…

Лицей МПГУ (новости)

«Ратные поля России»: лицеисты добрались до Малоярославца.
10 / 03 / 2021

В мартовские праздники лицеисты 8-9 классов отправились в Малоярославец. Команду возглавлял ее капитан – Андрей Силкин, а сопровождал ребят учитель истории и обществознания Сергей Юрьевич Воробьев. Поездка была организована в рамках проекта «Ратные поля России». Так, ребята под руководством наставников несколько лет…

Лицей МПГУ (новости)

Окруженные теплом “Дома”…
10 / 03 / 2021

В лицее состоялась встреча любителей книги Марьям Петросян “Дом, в котором…”. Совместно с практиканткой Никой Геннадьевной Еремеевой и учителем литературы Анной Олеговной Солонович лицеисты обсудили личность автора, систему образов в произведении и особенность сквозных мотивов. Ребята вновь очутились в стенах…

Лицей МПГУ (новости)

Лицеисты посетили выставку Роберта Фалька в Новой Третьяковке.
06 / 03 / 2021

К культурному походу ребят присоединились и наставники: замдиректора Татьяна Григорьевна, директор Игорь Анатольевич, а также учителя – Евгения Андреевна и Анастасия Александровна. Педагоги художественного профиля немного рассказали о Фальке и его интересной, но сложной жизни. Незадолго до выставки учителя раздали…

Лицей МПГУ (новости)

Батик, анимация и мокап: лицеисты в университетете.
14 / 02 / 2021

10 февраля прошли занятия для лицеистов 10-11 классов в рамках проекта “Университетская среда лицеиста”. Тематика занятий у художественного профиля была довольно разнообразной: дизайн и анимация, ДПИ, академический рисунок. Студентки магистратуры МПГУ рассказывали о том,…

МБОУ СОШ №162 г.о. Самара

Таблица «Итоги научно- исследовательской и творческой деятельности
учащихся в 2009-2010 учебном году» (исключая школьные и спортивные)
но- исследовательской и творческой деятельности учащихся
в 2009-2010 учебном году»

№ п/п	мероприятия	Всего участников		Всего призёров
Олимпиады
1.	Школьные предметные олимпиады	329
2.	Районные предметные олимпиады	96		45
3.	Городские предметные олимпиады	22		10
4.	Региональные предметные олимпиады	9		4
5.	Всероссийская предметная олимпиада	1		—
6.	Олимпиада для учащихся-занковцев	4		4
7.	Городская олимпиада по психологии	3		3
8.	Районная краеведческая олимпиада	28		13
9.	Городская краеведческая олимпиада	9		4
10.	Межрегиональная олимпиада по математике и криптографии	1		1
11.	Межрегиональная олимпиада «Саммат-2010»	1		1
12.	Городская олимпиада «Лингвистёнок»	4		1
13.	Олимпиада МГУ «Покори Воробьёвы горы»	2
14.	Всероссийская дистанционная олимпиада по праву и по истории	17		2
15.	Олимпиада по праву в СамГУ	1		1
16.	Суперзнайка	10		—
17.	Олимпиада в Поволжской социально-гуманитарной академии	20		9
18.	Международный проект по английскому языку	8		1
Праздники (городские)
19.	Физико-математический праздник	24		—
20.	Математическая перестрелка	4		—
21.	Компьютерная страна	4		—
22.	Турнир «Самарская площадь»	3		—
23.	Вехи истории	3		—
24.	Ломоносовский турнир	1		—
25.	«И-до-до-ре»	5		3
26.	Поэтический чемпионат	5(команда)		1
27.	Физико-химический праздник	9		—
Конференции
28.	Городская научно-практическая конференция	2		2
29.	Областная научно-практическая конференция	3		2
30.	Межшкольная конференция «Первые шаги в науку» и «Я-исследователь» (район)	23		16
31.	Городская конференция «Первые шаги в науку» и «Я-исследователь»	2		1
32.	Физкультура, здоровье и спорт	5		5
33.	«��ерв��е ��ги в ��ауку» г.Обнинск	1		1
34.	научно-практическая конференция профильного уровня по математике	2		2
35.	8 всероссийская телеконференция «Культура мира в Интернете» (проект «тропой бескорыстной любви»)	10		10
36.	Межрегиональный слёт юных журналистов	5(команда)		1
Чтения
37.	Районные Кирилло-Мефодиевские чтения		4	4
38.	Городские Кирилло-Мефодиевские чтения		3	3
39.	Алабинские чтения		1	1
40.	Городские эколого-биологические чтения		1	1
41.	Ломоносовские чтения		1	—
42.	Георгиевские чтения		3	3
Конкурс��
43.	Областной конкурс детского плаката		16	16
44.	Областной конкурс экологических проектов		1	1
45.	Городской конкурс «Писатели Самарского края»		1	1
46.	Городской конкурс эмблем Ассоциации учителей математики		2	2
47.	Конкурс Городской Думы «Открывая Родину, узнаём себя. Самара-Великой Победе»		5	5
48.	Городской конкурс школьных изданий «Юность Самары»		1	2
49.	Первый региональный конкурс школьных изданий		1	1
50.	Экологический час		1	1
51.	Всероссийский образовательный проект «Медиафестиваль»		5	1
52.	Природоохранная акция «Трава у дома твоего» (городской)		13 (команда)	1
53.	Школьный конкурс чтецов, посвящённый А.С.Пушкину		32	12
Мероприятия районного уровня
54.	Конкурс «Вдохновение»		11	5
55.	Конкурс чтецов		2	1
56.	Химическая эстафета		4	2
57.	Компьютерный эрудит		5(команда)	1
58.	Олимпиада по русскому языку и математике для младших школьников		4	1
59.	Праздник презентаций		3	1
60.	Олимпиада по химии		2	—
61.	Школьное издание для микрорайона в рамках проекта «Мы вместе. Развитие социальных и творческих инициатив в микрорайоне «Металлург»»		10 (команда)	1
Интеллектуальные конкурсы-игры
62.	«Русский медвежонок-языкознание для всех»		385
63.	«Кенгуру»		255
64.	«Британский бульдог»		58
65.	КИТ		39
Итого:			1930	185

Школа №7 г.Владивосток. Наши достижения. Победители конкурсов

Победители конкурсов

в 2018-2019 учебном году

Шестой международный вокальный конкурс-фестиваль «Звезды Востока.

Зирченко Виктория 1 «А» класс — I место.

Зирченко Виктория 1 «А» класс — II место.

Журавлев Иван 6 «А» класс — II место.

Суворова Софья 5 «Б» класс- II место.

Фестиваль-конкурс детского творчества «Весенняя капель-2018» .

III место — вокальный ансамбль «Сладкоежки».

в 2016-2017 учебном году

Учащаяся 6 «Б» класса МБОУ «СОШ № 18» —Губанова Алина — награждена грамотой за 1-е место в фестивале-конкурсе детского самодеятельного творчества «Весенняя капель-2017» учащихся образовательных учреждений г. Владивостока (номинация: сольное пение).

в 2015-2016 учебном году

Учащаяся 11 «А» класса МБОУ «СОШ №18» —Артемьева Алена -призёр региональной предметной олимпиады школьников имени народного учителя Н.Н. Дубинина по информатике.2016 год.

в 2014-2015 учебном году

Дипломом награждена школа за участие в общероссийском рейтинге школьных сайтов www.http://rating.rosnou.ru/. Наш сайт набрал 28 баллов из 50 в категории «Официальные сайты общеобразовательных учреждений»

в 2013-2014 учебном году

Учащаяся 9 «А» класса МБОУ «СОШ №18» — Зусько Мария победитель Всероссийского конкурса «Русский медвежонок».

Дипломом II степени награжден ученик 4 «Б» класса Козик Никита, за участие в городской олимпиаде младших школьников «Я — россиянин».

Учащийся 10 «А» класса Бойко Алексей награжден дипломом за I место в региональном этапе всероссийской олимпиады по технологии.

Победители краевой олимпиады «Смена интеллект»:

Павленко Олег 11 «А» класс — I место по истории,

Ким Ирина 10 «А» класс — II место по обществознанию.

в 2012-2013 учебном году

Поздравляем победительницу всероссийского конкурса «КИТ» — Титову Валерию, занявшую 4 местов Регионе.

Варлаков Александр ученик 11 А класса, занял II место в городском конкурсе юных модельеров «Мода без границ» в номинации «Молодежная мода».

Наши победы

Победители конкурсов в 2011-2012 учебном году

Варлаков Александр ученик 10 А класса, занял 1 место в городском конкурсе юных модельеров «Мода без границ» в номинации «Молодежная мода».

Овчинникова Елена ученица 9 Б класса, за активное участие в работе Пятой Краевой Осенней школы «История становления и развития транспортных коммуникаций на Дальнем Востоке».

Лицей №86 — List Destination

Московский центр непрерывного математического образования при информационной поддержке «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня» и «Учительской газеты» при содействии Министерства образования и науки России подготовил перечень 500 лучших образовательных организаций, которые продемонстрировали высокие образовательные результаты:

по итогам независимой оценки муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 86» вошло в ТОП-500 лучших школ Российской Федерации и в 100 лучших образовательных организаций по индустриально-технологическому профилю.

Карпунина Елена Владимировна, учитель математики муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № 86» в 2017 году стала абсолютным победителем конкурсного отбора учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» с наивысшим рейтингом по Ярославской области.

Гуськова Елена Евгеньевна, учитель математики муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № 86» стала победителем (III место) муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России-2018».

Достижения обучающихся в 2017-2018 учебном году

Количество победителей и призеров	Муниципальный уровень	Региональный уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень
Предметные олимпиады	38	36	4 (закл. этап) + 23 (проект Минобрнауки РФ)	4
Конференции и конкурсы	18	9	11	4
Интернет-проекты	62	87	23	3

Всероссийский форум «Будущие интеллектуальные лидеры России» собрал 500 одаренных школьников со всей России – победителей олимпиад, конкурсов в области научно-технического творчества и естественных наук, обладателей патентов и авторов изобретений. В делегацию одаренных школьников Ярославской области вошли 21 ученик муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № 86». Два лицеиста стали дипломантами за лучшее техническое решение в рамках работы кластера «Технология движения»

ОЛИМПИАДЫ

Команда лицея – победитель проектного тура в направлении «Агроэкология и биотехнологии» I Международной проектной олимпиады фундаментальных наук.

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

Математика

9 класс, призер – 1

Технология

10 класс, призер – 1
11 класс, призер – 1

Физика

11 класс, призер – 1

Всероссийские и межрегиональные олимпиады (проект Министерства образования и науки РФ):

1.Многопрофильная инженерная олимпиада школьников «Звезда» – 5 победителей очного тура.

2.Олимпиада Пермского государственного национального исследовательского университета «Юные таланты»:

Секция «География» – 1 победитель, 2 призера;
Секция «Философия» – 1 призер.

3.Олимпиада школьников Санкт-Петербургского государственного университета:

Инженерные системы – 1 победитель;
Математика – 1 победитель.

4.Московская олимпиада школьников по физике – 1 победитель, 4 призера.

5.Личная олимпиада XLIX Уральского турнира юных математиков – 1 победитель.

6.Олимпиада МФТИ «Phistech.international» по математике – Диплом 3 степени.

7.Олимпиада «Физтех»:

Математика – 1 победитель;
Физика – 1 победитель.

8.Отраслевая физико-математическая олимпиада «Росатом» национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (физика) – 1 победитель.

9.Финальный этап олимпиады «Курчатов» по физике – 1 победитель.

10.XLIX Уральский турнир юных математиков – 1 призер

11.Всесибирская открытая олимпиада школьников по физике Новосибирского государственного университета – 1 победитель.

12.Заочный этап Сибирской межрегиональной олимпиады школьников. Архитектурно-дизайнерское творчество – 1 победитель.

13.Заочный этап Сибирской межрегиональной олимпиады школьников по архитектурно-дизайнерскому творчеству – 1 победитель.

14.Олимпиада Московского университета имени Н.Э. Баумана по черчению и компьютерному моделированию – 4 победителя заочного этапа.

15.Международная олимпиада «Формула Единства/Третье тысячелетие» – 1 победитель заочного этапа.

Международная олимпиада «Фоксфорд»:

Лицей представляли 423 обучающихся.
Диплом победителя – 40 лицеистов;
Диплом II степени – 69 лицеистов;
Диплом III степени – 52 лицеиста.

Олимпиада «РОССЕТИ» – 9 участников;

Интернет-олимпиада по математике «МетаШкола»:

Диплом 1 степени – 8;
Диплом 2 степени – 8;
Диплом 3 степени – 3.

Региональный этапа Всероссийской олимпиады школьников

Математика

9 класс, победитель – 1
11 класс, призер – 1

Физика

11 класс, победитель – 1

Право:

9 класс, победитель – 1

Основы православной культуры

6 класс, призер – 2

Немецкий язык

10 класс, призер – 1

Технология

10 класс, призер – 2
11 класс, призер – 1

Победители и призеры малых областных олимпиад школьников

Английский язык:

7 класс, Диплом призера – 1
8 класс, Диплом призера – 3

Химия:

7 класс, Диплом призера – 1

Биология:

7 класс, Диплом призера – 1
8 класс, Диплом призера – 3

Искусство:

7 класс, Диплом призера – 1

Обществознание:

9 класс, Диплом призера – 1

Математика (5-7 классы) устная региональная олимпиада:

Диплом победителя – 1

Диплом призера – 8

Региональная фармацевтическая олимпиада школьников:

Диплом победителя – 2

Диплом призера – 5

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников:

Математика

8 класс, Диплом призера – 1
11 класс, Диплом призера – 1

Искусство

7 класс, Диплом призера – 1

Русский язык

8 класс, Диплом призера — 2

Право

9 класс, Диплом призера – 3

Английский язык

8 класс, Диплом призера – 3
11 класс, Диплом призера – 1

Обществознание

9 класс, Диплом призера – 1
11 класс, Диплом призера – 1

Технология

10 класс, Диплом победителя – 1

Физика

7 класс, Диплом призера – 1
10 класс, Диплом призера – 1
11 класс, Диплом победителя – 1.

Биология

9 класс, Диплом призера – 1

Химия

8 класс, Диплом призера – 1

Литература

9 класс, Диплом призера – 2
11 класс, Диплом призера – 1

Православная культура

6 класс, Диплом победителя – 1
6 класс, Диплом призера – 1

ОБЖ

8 класс, Диплом призера – 1
11 класс, Диплом призера – 1

Экология

7 класс, Диплом победителя– 1
8 класс, Диплом победителя – 1
9 класс, Диплом призера – 2

Физическая культура

7 класс, Диплом победителя – 1
8 класс, Диплом призера – 2
9 класс, Диплом призера – 3
11 класс, Диплом призера – 1

КОНФЕРЕНЦИИ

XX Российская научная конференция школьников «Открытие»:

Диплом II степени – 1 человек, секция истории;
Диплом II степени – 1 человек, секция физики;
Диплом III степени – 1 человек, секция физики;
Диплом II степени – 1 человек, секция экология;
Специальный диплом Р-ФАРМ – 1 человек, секция химии.

Пятая городская конференция по научно-техническому творчеству школьников «Лабиринты науки»:

Лицей представляли 30 обучающихся.
Диплом победителя – 8 лицеистов.
Дипломы II и III степени – 10 лицеистов.

Московская региональная конференция НИУ МГСУ индивидуальных проектов школьников исследовательской направленности «Учись строить будущее – 2017/2018»:

Диплом победителя – 4 человека.

Городская поисково-исследовательская конференция «Как наши деды воевали»:

Участники – 3 человека.

VIII Всероссийская научная конференция студентов, аспирантов с международным участием «Молодая фармация – потенциал будущего»:

Дипломанты – 2 человека.

XX областной конкурс исследовательских краеведческих работ обучающихся участников Всероссийского туристко-краеведческого движения «Отечество»:

Секция «Краеведческая находка» – Диплом I степени;
Секция « Экология» – Диплом II степени;

КОНКУРСЫ

Городской конкурс-выставка «Юннат-2018»:

Секция «Малая Тимирязева» – Диплом I степени.

Секция «Овощеводство» – Диплом I степени.

Региональный этап конкурса-выставки «Юннат-2018»:

Секция «Овощеводство» – Диплом I степени.

Городская экологическая игра «По страницам Красной книги»:

Команда «Ландыши» — участники.

Городской конкурс проектов «Цвети, Земля!»:

Проект — цветочная композиция «Спешите делать добро просто так!» – Диплом I степени.

Интеллектуальные игровые конкурсы:

«Русский медвежонок» победители-14, призеры – 35;
«КИТ- Компьютеры. Информатика. Технологии» призеры – 4;
«Кенгуру – математика для всех» — 2 региональных победителя;
«British Bulldog» — 26 призеров;
«Золотое руно – международный игровой конкурс по мировой художественной культуре»

Регион: 16 победителей, 15 призеров;
Россия 7 победителей;

«ПЕГАС – международный конкурс по литературе» – 23 участника.

Областной конкурс «Ученик года» – 2 финалиста очного тура.

Областной конкурс «Юный изобретатель » – 1 призер.

Городской экологический конкурс «Собери макулатуру – собери дерево»: Дипломант.

Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды:

Номинация «Юные исследователи» – Диплом III степени
Номинация « Экологический мониторинг» – Диплом III степени.

Региональный этап Российского национального юниорского водного конкурса – 2018:

Диплом I степени – 1;
Диплом III степени – 1;
Специальный диплом за новаторство – 1.

III Межрегиональный творческий конкурс для старшеклассников «Российская школа фармацевтов» — победители – 2

Всероссийский конкурс «Юных чтецов»:

Городской этап – 1 призер.

Всероссийский конкурс знатоков иностранных языков «BRIDGES»:

Диплом I степени – 1 чел.
Диплом II степени – 1 чел.

Областная игра «Математический квадрат»:

Команда «Лицеисты», 5 класс – диплом призера;
Команда «Шестигранники», 6 класс – диплом призера.

Турнир по решения математических задач имени Н.В. Чуя:

III место – 1 чел.
Похвальная грамота – 1 чел.

Тематический фестиваль для младших школьников в рамках регионального образовательного проекта «ФАРМСТАРТ»:

Организаторы Квест-игры для младших школьников Ярославской области «Загадочное озеро Сицилии».

Всероссийский межрегиональный юридический диктант – 15 участников.

Открытые Сабанеевские эколого-краеведческие чтения – 1 участник.

Открытый лингвистический марафон:

Команда 6-е классы – победитель;
Команда 7-е классы – призер;
Команда 9-е классы – призер.

Всероссийская математическая on—line игра: команда-Дипломант.

Выставка инвестиционных проектов молодежи в рамках «Ярославского инвестиционного форума –2018»: 2 участника, 1 победитель.

Интеллектуальная игра ЯГТУ «13 злобных химиков» – III место.

Праздник цветов Красноперекопского района – 6 участников, III место.

Конкурсы

№ п/п	Название	Результат	Участники	Руководители
1	Международная игра-конкурс «Русский медвежонок — 2020»	Участие	2-11 классы	Атласова Е.А. Татошвили С.Ю. Крапивина Н.Б. Саух Т.С. Шаповалова Г.А.
2	Международный конкурс юных чтецов прозы «ЖИВАЯ КЛАССИКА» (региональный этап, Египет)	Участие	Седов В., 5 класс Мутов С., 5 класс Ананьева М., 5 класс Гаджиалиева Д., 6 класс Биндусова А., 7 класс Борискина Д., 6 класс Гладской А., 8 класс Даниялова А., 9 класс	Саух Т.С. Шаповалова Г.А.
3	Всероссийский конкурс сочинений среди школьников «Без срока давности» (Минпросвещения России)	Участие	Прокофьева В., 6 класс	Шаповалова Г.А.
4	XXVI международная выставка-конкурс детского и юношеского художественного творчества «Рождественская — 2021»	Финалисты	Атласова В., 1 класс Князев А., 2 класс Моняков Г., 2 класс Катуржевская Ю., 5 класс Лесникова М., 6 класс	Атласов С.В. Атласова Е.А.
5	Международный математический конкурс-игра «Кенгуру — выпускникам»	Участие	2, 11 класс	Крапивина Н.Б. Питиримова М.А.
6	Международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»	Участие	2-11 класс	Гладская Е.В. Гладской П.И. Тамамян Н.В.
7	Международный конкурс по информатике и информационным технологиям «Инфознайка»	Участие	5-7 класс	Шахова О.М.
8	Всероссийский интеллектуальный конкурс «Ступенька»	Участие	5 класс	Денисов А.В.
9	Всероссийский интеллектуальный конкурс «Умники и умницы»	Участие	5, 7-11 классы	Денисов А.В.
10	Всеегипетский творческий конкурс «Земля в иллюминаторе»	Дипломанты	5-11 классы	Денисов А.В.

История плюшевого мишки: от мокрого и злого к мягкому и приятному | История

Эта карикатура 1902 года в Washington Post послужила вдохновением для рождения «плюшевого мишки». Фото: Википедия

Упакованные в коробки и завернутые в бумагу и банты, плюшевые мишки из поколения в поколение с любовью помещают под рождественские елки, к радости малышей по всему миру.Но плюшевый мишка — это американский оригинал: его история начинается с праздничных каникул, взятых президентом Теодором Рузвельтом.

К весне 1902 года Объединенные горняки Америки бастовали, добиваясь сокращения рабочего дня и повышения заработной платы в угольной промышленности, которая страдала от избытка предложения и низкой прибыли. Владельцы шахт приветствовали забастовку, потому что они не могли законно закрыть производство; это дало им возможность сэкономить на заработной плате, одновременно увеличивая спрос и цены.

Ни одна из сторон не желала сдаваться, и, опасаясь смертельной нехватки угля зимой, Рузвельт решил вмешаться, угрожая отправить войска на Средний Запад, чтобы захватить антрацитовые рудники, если обе стороны не смогут прийти к соглашению. Всю осень, несмотря на риск серьезной политической неудачи, Рузвельт встречался с представителями профсоюзов и угольными операторами. В конце октября, когда температура начала падать, профсоюз и владельцы заключили сделку.

После предотвращения этой катастрофы Рузвельт решил, что ему нужен отпуск, поэтому он принял приглашение от губернатора Миссисипи Эндрю Лонгино отправиться на юг для охоты.Лонгино был первым губернатором Миссисипи, избранным после гражданской войны, который не был ветераном Конфедерации, и вскоре ему предстояло переизбрание против Джеймса Вардамана, который заявил: «Если это будет необходимо, каждый негр в штате будет линчеван; это будет сделано для сохранения превосходства белых ». Лонгино явно надеялся, что визит популярного президента поможет ему предотвратить нарастающую волну подобных настроений. Вардаман назвал Рузвельта «смешанным браком с енотовидным вкусом» в Белом доме.”

Холт Кольер был проводником Рузвельта на его знаменитой охоте в 1902 году в Миссисипи. Фото: Википедия

Не испугавшись, Рузвельт встретил Лонгино в середине ноября 1902 года, и они двое отправились в город Онвард, расположенный в 30 милях к северу от Виксбурга. В низинах они разбили лагерь с охотниками, лошадьми, палатками, припасами, 50 охотничьими собаками, журналистами и бывшим рабом по имени Холт Коллиер в качестве проводника.

Как кавалерист генерала Конфедерации Натана Бедфорда Форреста во время Гражданской войны, Коллиер хорошо знал эту землю.Он также убил более 3000 медведей за свою жизнь. Лонгино заручился своим опытом, потому что охота на медведя в болотах была опасной (что нравилось Рузвельту). «Со мной он был в большей безопасности, чем со всеми полицейскими в Вашингтоне», — сказал позже Коллиер.

Охота была запланирована как 10-дневная экскурсия, но Рузвельт был нетерпелив. «В первый день я должен увидеть живого медведя», — сказал он Коллиеру. Он этого не сделал. Но на следующее утро собаки Кольера уловили запах медведя, и следующие несколько часов президент провел в погоне, пробираясь сквозь грязь и заросли.После перерыва на обед собаки Коллиера загнали старого толстого черного медведя весом 235 фунтов в водопой. Загнанный в угол лающими гончими, медведь ударил нескольких лап, а затем раздавил одного насмерть. Коллиер позвал Рузвельта присоединиться к охоте, затем подошел к медведю. Желая сохранить убийство для президента, но видя, что его собаки в опасности, Коллиер замахнулся винтовкой и разбил медведя по черепу. Затем он привязал его к ближайшему дереву и стал ждать Рузвельта.

Когда президент догнал Коллиера, он увидел ужасающую сцену: окровавленный задыхающийся медведь, привязанный к дереву, мертвые и раненые собаки, толпа охотников, кричащих: «Пусть президент пристрелит медведя!» Когда Рузвельт вошел в воду, Коллиер сказал ему: «Не стреляйте в него, пока он привязан.Но он отказался вытащить пистолет, полагая, что такое убийство будет неспортивным.

Затем Кольер подошел к медведю с другим охотником и после ужасной борьбы в воде убил его своим ножом. Животное перекинули через лошадь и отвезли обратно в лагерь.

Новости о жесте сострадания Рузвельта вскоре распространились по стране, и к утру понедельника, 17 ноября, рисунок карикатуриста Клиффорда К. Берримана появился на страницах Washington Post .На нем Рузвельт одет в грубую форму всадника, спиной к загнанному в угол, напуганному и очень послушному медвежонку, отказывающемуся стрелять. Карикатура называлась «Проведя черту в Миссисипи» и, как полагают, была двусмысленным выражением спортивного кодекса Рузвельта и его критикой линчеваний на Юге. Рисунок стал настолько популярным, что Берриман рисовал еще меньших и симпатичных «плюшевых мишек» в политических карикатурах до конца своих дней на посту президента Рузвельта.

Снова в Бруклине, штат Северная Каролина.Й., Моррис и Роуз Мичтом, супружеская пара иммигрантов из России и евреев, у которой был магазинчик, торгующий конфетами и другими товарами, следили за новостями об охоте президента. Той ночью Роуз быстро сформировала из кусочка плюшевого бархата форму медведя, пришила несколько глаз, а на следующее утро Мичтомы выставили «мишку Тедди» в витрине своего магазина.

Один из оригинальных плюшевых мишек, подаренных семьей Мичтом и выставленных в Национальном музее американской истории.Фотография: «Смитсоновский институт

».

В тот день более десятка человек спросили, могут ли они купить медведя. Думая, что им может потребоваться разрешение Белого дома на производство чучел животных, Мичтомы отправили оригинал президенту в качестве подарка для его детей и спросили, не возражает ли он, если они используют его имя на медведе. Рузвельт, сомневаясь, что это будет иметь значение, согласился.

Мишка Тедди стал настолько популярным, что Мичтомы оставили кондитерский бизнес и посвятили себя производству плюшевых мишек.Рузвельт принял плюшевого мишку в качестве символа Республиканской партии на выборах 1904 года, и Михтомы в конечном итоге нажили состояние как владельцы компании Ideal Novelty and Toy Company. В 1963 году они подарили Смитсоновскому институту одного из первых плюшевых мишек. В настоящее время его можно посмотреть в галерее президента США в Национальном музее американской истории.

Источники

Статьи: «Холт Коллиер, Миссисипи», опубликованные в журнале George P.Rawick, ed., Американский раб: составная автобиография. Вестпорт, Коннектикут: The Greenwood Press, Inc., 1979, Серия дополнений1, т.7, стр. 447-478. Рассказы американских рабов , собранные Федеральным проектом писателей, Управление прогресса работ, http://newdeal.feri.org/asn/asn03.htm «Большая медвежья охота» Дугласа Бринкли, National Geographic , 5 мая , 2001. «Джеймс К. Вардаман», Fatal Flood , American Experience, http://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/biography/flood-vardaman/ «Anthracite Coal Strike 1902 года», Рэйчел. Маркс, Университет Св.Фрэнсис, http://www.stfrancis.edu/content/ba/ghkickul/stuwebs/btopics/works/anthracitestrike.htm «История плюшевого мишки», Служба национальных парков, http://www.nps.gov/ thrb / historyculture / storyofteddybear.htm «Роза и Моррис Мичтом и изобретение плюшевого мишки», Еврейская виртуальная библиотека, http://www.jewishvirtuallibrary.org/jsource/biography/Michtoms.html «Происхождение плюшевого мишки». Элизабет Берлин Тейлор, Институт истории Америки Гилдер-Лерман, http://www.gilderlehrman.org/history-by-era/politics-reform/resources/origins-teddy-bear «Teddy Bear», Центр Теодора Рузвельта, Государственный университет Дикинсона, http: // www.theodorerooseveltcenter.org/Learn-About-TR/Themes/Culture-and-Society/Teddy-Bear.aspx

Тесты

показывают, что мед в большинстве магазинов не является медом

Согласно тестам, проведенным специально для Food Safety News , более трех четвертей меда, продаваемого в продуктовых магазинах США, не совсем то, что производят пчелы.

Результаты показывают, что пыльца часто отфильтровывалась из продуктов с надписью «мед.”

Удаление этих микроскопических частиц из глубины цветка приведет к тому, что нектар не соответствует стандартам качества, установленным большинством мировых агентств по безопасности пищевых продуктов.

Подразделения по безопасности пищевых продуктов Всемирной организации здравоохранения, Европейской комиссии и десятки других также постановили, что без пыльцы невозможно определить, получен ли мед из законных и безопасных источников.

В США Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов заявляет, что любой продукт, прошедший ультрафильтрацию и больше не содержащий пыльцы, не является медом.Однако FDA не проверяет продаваемый здесь мед на предмет наличия пыльцы.

Ультра фильтрация — это высокотехнологичная процедура, при которой мед нагревают, иногда разбавляют водой, а затем пропускают под высоким давлением через очень маленькие фильтры для удаления пыльцы, которая является единственным надежным признаком, идентифицирующим источник меда. Это побочный продукт технологии, усовершенствованной китайцами, которые в течение многих лет незаконно сбрасывали тонны своего меда, в том числе содержащие запрещенные антибиотики, на рынок США.

Food Safety News решили протестировать мед, продаваемый в различных торговых точках, после того, как более раннее расследование показало, что бакалейные товары в США наводнены индийским медом, запрещенным в Европе как небезопасным из-за заражения антибиотиками, тяжелыми металлами и полного отсутствия пыльцы, что не позволило отследить его происхождение.

Компания

Food Safety News закупила более 60 банок, кувшинов и пластиковых медведей с медом в 10 штатах и округе Колумбия.

Содержание пыльцы было проанализировано Воном Брайантом, профессором Техасского университета A&M и одним из ведущих национальных мелиссопалинологов, исследователей пыльцы в меде.

Брайант, директор Исследовательской лаборатории палинологии, обнаружил, что среди контейнеров с медом, предоставленных Food Safety News:

• В 76 процентах образцов, купленных в продуктовых магазинах, вся пыльца была удалена. Это были такие магазины, как TOP Food, Safeway, Giant Eagle, QFC, Kroger, Metro Market, Harris Teeter, A&P, Stop & Shop и King Soopers.

• 100 процентов меда, взятого в таких аптеках, как Walgreens, Rite-Aid и CVS Pharmacy, не содержали пыльцы.

• В 77% меда, взятого в больших коробочных магазинах, таких как Costco, Sam’s Club, Walmart, Target и H-E-B, пыльца была отфильтрована.

• У 100 процентов меда, упакованного в небольшие индивидуальные порции обслуживания от Smucker, McDonald’s и KFC, пыльца была удалена.

• Брайант обнаружил, что каждый из образцов Food Safety News, купленных на фермерских рынках, в кооперативах и «натуральных» магазинах, таких как PCC и Trader Joe’s, содержал полное ожидаемое количество пыльцы.

И если вам нужно покупать в крупных продуктовых сетях, анализ показал, что ваши шансы получить мед, который не был подвергнут ультрафильтрации, несколько выше, если вы покупаете бренды, помеченные как органические.Из семи протестированных образцов пять (71 процент) были загрязнены пыльцой. Согласно этикеткам, весь органический мед произведен в Бразилии.

Национальный совет по меду, федеральная исследовательская и рекламная организация, находящаяся под надзором Министерства сельского хозяйства США, сообщает, что большая часть иностранного меда (не менее 60 процентов или более) продается пищевой промышленности для использования в выпечке, напитках, соусах и полуфабрикатах. Новости безопасности пищевых продуктов не исследовали эти продукты для этой статьи.

Некоторые упаковщики меда в США не хотели говорить о том, как они обрабатывают свои товары.

Это сделал Боб Олни из Honey Tree Inc. в Мичигане, который продает мед Винни-Пуха в магазинах Walmart. Брайант проанализировал содержимое контейнера, сделанного по изображению Винни, и обнаружил, что пыльца была удалена.

Олни говорит, что его мед поступал от поставщиков в Монтане, Северной Дакоте и Альберте. «Он был отфильтрован при переработке, потому что покупатели из Северной Америки хотят, чтобы их мед был кристально чистым», — сказал он.

Упаковщики Silverbow Honey добавили: «Продуктовые магазины хотят обработанного меда, поскольку он дольше хранится на полках.”

Однако большинство пчеловодов говорят, что традиционная фильтрация, используемая большинством, улавливает части пчел, воск, мусор из ульев и другие видимые загрязнители, но оставляет пыльцу на месте.

Эрни Гроб, президент и генеральный директор Groeb Farms Inc., которая называет себя «крупнейшим в мире упаковщиком меда», говорит, что он не предъявляет особых требований к содержанию пыльцы в 85 миллионах фунтов меда, покупаемых его компанией.

Groeb продает в розницу под брендом Miller’s и говорит, что покупает 100% чистый мед, но не «указывает и не требует, чтобы пыльца оставалась или удалялась».”

Он говорит, что пчеловоды и упаковщики меда используют множество различных методов фильтрации.

«Мы покупаем в основном то, что считается сырым медом. Мы доверяем хорошим поставщикам. Это то, на что мы полагаемся », — сказал Гроб, штаб-квартира которого находится в Онстеде, штат Мичиган.

Зачем удалять пыльцу?

Удаление всей пыльцы из меда «не имеет смысла» и полностью противоречит маркетингу продукта высочайшего качества, заявил президент Американской ассоциации производителей меда Марк Дженсен.

«Я не знаю ни одного производителя в США, который хотел бы это сделать. Удаление всей пыльцы может быть достигнуто только путем ультрафильтрации, и этот процесс фильтрации не делает ничего, кроме затрат денег и снижения качества меда », — сказал Дженсен.

«По моему мнению, довольно безопасно предположить, что любой ультрафильтрованный мед на полках магазинов — это китайский мед, и даже безопаснее предположить, что он ввозился в страну без проверки и в нарушение федерального закона», — добавил он.

Ричард Эйди, чьи 80 000 ульев в разных штатах производят 7 миллионов фунтов меда каждый год, сказал Food Safety News, что «мед веками ценился миллионами за его вкус и пищевую ценность, и это именно то, что полностью удаляется ультра. -фильтрационный процесс.”

«Есть только одна причина для ультрафильтрации меда, и в этом нет ничего хорошего», — говорит он.

«Ни для кого в бизнесе не секрет, что единственная причина, по которой вся пыльца отфильтровывается, заключается в том, чтобы скрыть то, откуда она изначально взялась, и факт в том, что почти во всех случаях это происходит из Китая», — добавил Ади.

Ассоциация меда сиу, которая заявляет, что является крупнейшим поставщиком в Америке, отклонила неоднократные запросы о комментариях по поводу ультрафильтрации, того, что Sue Bee делает со своим иностранным медом, и проходит ли он через фильтрацию
ltra, когда они его покупают.Кооперативные рынки продают в розницу под брендами Sue Bee, Clover Maid, Aunt Sue, Natural Pure и многих других торговых марок.

Эрик Венгер, директор по качеству услуг Golden Heritage Foods, третьего по величине упаковщика в стране, сказал, что его компания принимает все меры предосторожности, чтобы не покупать вымытый китайский мед.

«Нам хорошо известны уловки, используемые некоторыми брокерами для продажи меда китайского происхождения и отмывания его во второй стране путем фильтрации пыльцы и других примесей», — сказал Венгер, чья фирма ежегодно продает 55 миллионов фунтов меда. под своим брендом Busy Bee, торговые марки, клубные магазины и общепит.

«Брокеры знают, что если в сыром меде нет пыльцы, мы не будем покупать его, мы не будем трогать его, потому что без пыльцы у нас нет возможности проверить его происхождение».

Он сказал, что его компания использует «крайнюю осторожность», включая анализ пыльцы, при покупке зарубежного меда, особенно из таких стран, как Индия, Вьетнам и других, которые имеют или имели «деловые договоренности» с китайскими производителями меда.

По словам Венгера,

Golden Heritage затем тщательно удаляет всю пыльцу из сырого меда, когда он обрабатывается для продления срока хранения, но говорит: «Как мы видим, это не ультрафильтрация.

«Существует значительная разница между фильтрацией, которая является стандартной отраслевой практикой, предназначенной для производства меда длительного хранения, и ультрафильтрацией, которая является обманчивой, незаконной и неэтичной практикой».

Некоторые из устанавливаемых иностранных и государственных стандартов могут быть истолкованы как означающие разные вещи, сказал Венгер, «но путаницу можно устранить, и мы все сможем придерживаться одних и тех же соответствующих стандартов качества, если FDA, наконец, установит стандарты, которые мы» все я так долго хотел.”

Groeb говорит, что он призвал FDA принять меры, поскольку он также «полностью поддерживает стандарт идентификации для меда». Это поможет каждому прийти к единому мнению относительно того, что такое чистый мед на самом деле! »

Что не так с китайским медом?

Китайский мед давно имеет плохую репутацию в США, где в 2001 году Федеральная торговая комиссия ввела жесткие импортные пошлины или налоги, чтобы не дать китайцам наводнить рынок дешевым, сильно субсидируемым медом, что заставляло американских пчеловодов из бизнеса.

Чтобы избежать демпинговых тарифов, китайцы быстро начали переправлять мед в несколько других стран, а затем отмывать его, меняя цвет транспортных бочек, документов и этикеток, чтобы указать на поддельную, но бесплатную страну происхождения меда.

Большинство покупателей меда в США знали о действиях Китая из-за внезапного появления более дешевого меда, и мало что было сказано.

FDA — либо из-за отсутствия интереса, либо из-за отсутствия ресурсов — приложило мало усилий для проверки импортного меда.Тем не менее, агентству время от времени сообщали о китайском меде, зараженном хлорамфениколом и другими запрещенными антибиотиками животного происхождения, которые опасны, даже смертельны, для очень небольшого процента населения, или наткнулись на него.

В основном фальсификация осталась незамеченной. Иногда это ловило FDA.

В одном случае 10 лет назад зараженный китайский мед был отправлен в Канаду, а затем на склад в Хьюстоне, где он был продан производителю желе J.M. Smuckers и национальному пекарю Саре Ли.

К тому времени, когда FDA заявило, что выяснило, что китайский мед испорчен, Смакерс продал 12040 ящиков индивидуально упакованного меда Ritz-Carlton Hotels, а Сара Ли заявила, что он мог быть использован в полумиллионе буханок хлеба, которые были в магазине. полки.

В конце концов, некоторые упаковщики меда забеспокоились о том, что они закачивают в пластиковые медведи и банки, которые они продавали. Они начали использовать собственные или частные лаборатории для тестирования меда, разбавленного недорогим кукурузным сиропом с высоким содержанием фруктозы или 13 других незаконных подсластителей, или на наличие нелегальных антибиотиков.Но даже самый сложный из этих тестов не может определить географический источник меда.

Ученые-диетологи и специалисты по меду утверждают, что пыльца — единственный надежный отпечаток пальца источника меда.

Федеральные следователи, работающие над уголовными обвинениями, и очень немногие добросовестные упаковщики были готовы заплатить жесткую плату за анализ пыльцы в их меде на предмет страны происхождения. Этот сложный, многоэтапный анализ проводится менее чем в пяти коммерческих лабораториях в мире.

Но следователи Департамента таможни и юстиции сообщили Food Safety News, что всякий раз, когда эксперты по безопасности пищевых продуктов или криминальные эксперты США проверяют метод выявления потенциально незаконного меда — например, анализ пыльцы — операторы отмывания находят способ помешать этому, например ультрафильтрация. .

США импортировали 208 миллионов фунтов меда за последние 18 месяцев. Почти 60 процентов прибыли из азиатских стран — традиционных пунктов отмывания китайского меда. Это включает 45 миллионов фунтов только из Индии.

И веб-сайты по-прежнему открыто предлагают брокеров, которые будут незаконно переправлять мед и множество других товаров, защищенных тарифами, из Китая в США.

Бездействие FDA

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов много лет назад занялось проблемой фильтрации.

«FDA разослало промышленности письмо, в котором говорилось, что FDA не считает« ультрафильтрованный »мед медом», — сообщила Food Safety News пресс-секретарь агентства Тамара Уорд.

Далее она объяснила: «Мы не прекращали импорт меда, потому что нам еще предстоит обнаружить« ультрафильтрованный »мед.Если мы обнаружим «ультрафильтрованный» мед, мы откажемся от входа ».

Многие представители медовой промышленности и некоторые сотрудники импортного офиса FDA заявляют, что сомневаются в том, что FDA проверяет более 5 процентов всех зарубежных поставок меда.

В течение трех месяцев FDA обещало Food Safety News предоставить своего «эксперта по меду», который объяснит, что означает это заявление. Это никогда не происходило. Кроме того, федеральные органы по безопасности пищевых продуктов отклонили предложения изучить анализ Брайанта и объяснить, что он планирует делать с продажей меда, который, по его словам, фальсифицирован из-за удаления пыльцы, ключевого ингредиента.

Основные организации, устанавливающие стандарты безопасности пищевых продуктов, такие как Codex Alimentarius Организации Объединенных Наций, Европейский союз и Европейское управление по безопасности пищевых продуктов, заявляют, что преднамеренное удаление пыльцы опасно, поскольку лишает потребителей и правоохранительные органы возможности определить фактическое происхождение пыльцы. мед.

«Удаление пыльцы сделает невозможным определение ботанического и географического происхождения меда и лишит возможности отслеживать и идентифицировать фактический источник меда», — говорится в Директиве Европейского Союза по меду.

Стандарт комиссии Кодекса на мед, который устанавливает принципы международной торговли пищевыми продуктами, постановил, что «никакая пыльца или компоненты, относящиеся к меду, не могут быть удалены, кроме случаев, когда это неизбежно при удалении посторонних веществ. . . » Было даже предложено использовать сетку какого размера (не менее 0,2 мм или 200 микрон) для фильтрации нежелательного мусора — кусочков воска и дерева от рам и частей пчел — но при этом удерживать 95 процентов всей пыльцы.

Новости безопасности пищевых продуктов

попросили Брайанта проанализировать зарубежный мед, упакованный в Италии, Венгрии, Греции, Тасмании и Новой Зеландии, чтобы попытаться понять, соблюдаются ли стандарты Кодекса в отношении пыльцы за рубежом.Образцы из всех стран, кроме Греции, были загружены пыльцой разных типов и в разных количествах. Меда из Греции не было.

Никогда не узнаешь

Во многих случаях потребителям будет легче расшифровать государственные секреты, чем выяснить, откуда на самом деле поступил мед, который они покупают в бакалейных магазинах.

Большая часть меда, который, как показал анализ Брайанта, не содержал пыльцы, был упакован сторонними компаниями под торговой маркой магазинов, но имел этикетку, уникальную для пищевой цепи.Например, Giant Eagle имеет этикетку ValuTime на меде. В Target это называется Market Pantry, Naturally Preferred и другие. Walmart использует Great Value, а Safeway просто говорит Safeway. Wegmans также использует собственное имя.

Кто на самом деле разливал в бутылки эти торговые марки, часто остается загадкой.

Заслуживающим внимания исключением является Golden Heritage of Hillsboro, Kan. Компания либо ставит свое название, либо расшифровывает инициалы на обратной стороне торговых марок, которые она заполняет.

«Мы никогда не стесняемся обсуждать выпускаемые нами продукты», — сказал Венгер, директор компании по качеству.«Мы хотим, чтобы люди знали, к кому обращаться, если у них есть вопросы».

Крупные продуктовые сети не помогли определить источники меда, который они расфасовывают в свои торговые марки.

Например, когда «Food Safety News» искала источник девяти образцов, которые были получены после ультрафильтрации от QFC, Фреда Майера и Кинга Супера, различные номера службы поддержки клиентов привели к представителям Kroger, которой все они принадлежат. Ответы были идентичны: «Мы не можем публиковать эту информацию.Это запатентовано ».

Один из представителей службы поддержки сказал, что контактный адрес двух опрошенных медов находится в Су-Сити, штат Айова, где находится корпоративный офис Sioux Bee.

Джессика Карлсон, специалист по связям с общественностью Target, размахивала фирменным знаменем, а также отказалась сообщить, кто хотел, чтобы источник меда был скрыт от публики — менеджмент Target или поставщики меда.

Аналогичные неответы поступили от представителей Safeway, Walmart и Giant Eagle.

Аптеки больше не были открыты для продажи меда своих домашних марок. Представитель Rite Aid сказал, что «если на нем нет отметки« Сделано в Китае », значит, оно сделано в Соединенных Штатах». Она не знала, кто это сделал, но сказала: «Я спрошу у кого-нибудь».

Rite Aid, Walgreen и CVS еще не предоставили информацию.

Только две более мелкие продуктовые сети на северо-западе Тихоокеанского региона — Haggen и Metropolitan Market — обе продают мед без пыльцы, и не стеснялись источника своего меда.Хагген сразу сказал, что его бренд происходит от Golden Heritage. Компания Metropolitan Market сообщила, что ее мед — Western Family — упакован пчелиным медом Bee Maid Honey, кооперативом пчеловодов из канадских провинций Манитоба, Саскачеван, Альберта и Британская Колумбия.

Пыльца? Какая разница?

Почему потребители должны заботиться о том, удалена ли пыльца из их меда?

«Считается, что сырой мед обладает множеством лечебных свойств, — говорит Кэти Иган, диетолог из Колледжа Святого Креста в Вустере, штат Массачусетс.«Заболевания желудка, анемия и аллергия — это лишь некоторые из состояний, которые можно улучшить, употребляя необработанный мед».

Но помимо ферментов, антиоксидантов и хорошо задокументированных антиаллергенных свойств пыльцы, растущее число сторонников натуральной пищи просто не хочет, чтобы их мед испортился.

Мед бывает очень разнообразным. Они варьируются по цвету от прозрачного стекла до темного красного дерева и по консистенции от водянистого до крупнокускового или закристаллизованного.Именно растения и цветы, из которых пчелы добывают нектар, определяют существенную разницу во вкусе, аромате и цвете того, что производят пчелы. Это обработка, которая контролирует текстуру.

Историки кулинарии говорят, что в 1950-х годах типичный продуктовый магазин мог предлагать три или четыре различных марки меда. Сегодня в магазине приличных размеров будет предлагаться от 40 до 50 различных видов, вкусов и источников меда из примерно 300 различных видов меда, производимых в США. А с привлекательностью натуральных продуктов питания и популярностью меда растет.К сожалению, это связано с возможностью мошенничества.

Приготовить сладкий сироп из тростникового, кукурузного или свекловичного сахара, рисового сиропа или любого из более чем дюжины подсластителей намного проще, быстрее и намного дешевле, чем приготовление натурального пчелиного отвара.

Однако даже самый преданный пчеловод может по незнанию нанести неверную информацию на этикетку баночки с медом.

Брайант исследовал около 2000 образцов меда, присланных пчеловодами, импортерами меда и представителями сельского хозяйства, проверяющими коммерческие марки на полках магазинов.Типы включают мед высшего качества, такой как «гречиха, тупело, шалфей, флердоранж и кислая древесина», производимый во Флориде, Северной Каролине, Калифорнии, Нью-Йорке и Вирджинии, и «кипрей» с Аляски.

«Почти все они были неправильно маркированы на основании содержания пыльцы и нектара», — сказал он.

Из более чем 60 образцов, которые Брайант проверил для Food Safety News, на этикетке самым вкусным было написано «ежевика». Когда Брайант завершил свое исследование пыльцы в этом образце, он обнаружил, что клевер и полевые цветы явно превосходят по численности небольшое количество зерен пыльцы ежевики.

По большей части мы не говорим здесь о преднамеренном мошенничестве. Вопреки своим самым пылким желаниям, пчеловоды не могут контролировать, где их пчелы собирают корм, точно так же, как они не могут предотвратить изменение приливов. Они предлагают лучшее предположение о преобладающей листве на расстоянии полета от ульев.

«Я думаю, что нам нужна правда в законе о маркировке в США, как и в других странах», — добавил Брайант.

FDA игнорирует просьбы

Никто не может точно сказать, почему FDA проигнорировало неоднократные призывы Конгресса, пчеловодов и медовой промышленности разработать U.С. стандарт идентификации на мед.

Нэнси Джентри владеет небольшой компанией Cross Creek Honey в Интерлахене, штат Флорида, и ее не беспокоит качество продаваемого меда.

«Я собираю свой мед. Рамки помещаем в экстрактор, раскручиваем, процеживаем, и он идет в банку. Это мед, как и задумывали пчелы, — сказал Джентри.

Но негативные истории об обнаружении испорченного и поддельного меда вызвали у нее опасения по поводу восприятия меда публикой.

Она потратила месяцы на изучение того, что делает остальной мир для защиты потребителей от испорченного меда, и расспрашивая пчеловодов и промышленность о том, что здесь нужно. Джентри стала ведущей силой в разработке языка для Флориды, разработав первый в стране стандарт идентификации меда.

В июле 2009 года Флорида приняла стандарт и поместила свой отдел безопасности пищевых продуктов в Департамент сельского хозяйства и бытовых услуг, отвечающий за его соблюдение. С тех пор за ним следуют Калифорния, Висконсин и Северная Каролина, и он находится где-то в законодательном или нормативном лабиринте штата в Джорджии, Вирджинии, Мэриленде, Огайо, Нью-Йорке, Техасе, Канзасе, Орегоне, Северной Дакоте, Южной Дакоте, Западной Вирджинии и других странах.

Битва Джона Амброуза за национальное определение началась 36 лет назад. Он сказал, что этот вопрос имеет большое значение для Северной Каролины, потому что в ней пчеловодов больше, чем в любом другом штате страны.

Он и другие пытались убедить FDA, что необходим единый национальный стандарт для меда, чтобы предотвратить продажу фальсифицированного меда. Агентство пообещало ему, что это будет в бухгалтерских книгах в течение двух лет.

«Но этого не произошло», — сказал Эмброуз, профессор и энтомолог Государственного университета Северной Каролины, пчеловод или пчеловод.Северная Каролина последовала примеру Флориды и в прошлом году приняла собственные стандарты идентификации.

Амвросий, который был сопредседателем команды, которая разработала стандарты меда государственной ассоциации пчеловодов, говорит, что язык очень простой: «Наш стандарт гласит, что из меда ничего нельзя добавлять или удалять. Другими словами, если кто-то удаляет пыльцу, добавляет влагу, кукурузный сироп или столовый сахар, это фальсификация », — сказал Эмброуз Food Safety News.

Но, тем не менее, он говорит, что его все время спрашивают, как убедиться, что вы покупаете качественный мед.«Дело в том, что если вы не покупаете у пчеловода, вы рискуете», — был его неприятно резкий ответ.

Эрик Сильва, советник Американской ассоциации производителей меда, сказал, что стандарт — это простой, но важный инструмент для обеспечения качества и безопасности меда, потребляемого миллионами американцев каждый год.

«Без этого FDA и их коллеги по контролю за торговлей будут серьезно ограничены в своих возможностях по борьбе с потоком незаконного и потенциально опасного меда в эту страну», — сказал Сильва в интервью Food Safety News.

Представители FDA игнорируют не только пчеловодов, потребителей и отрасль, но и комментируют, что они слишком заняты.

Сенатор от Нью-Йорка Чарльз Шумер — один из более чем 20 сенаторов США и членов Конгресса от обеих партий, которые неоднократно просили FDA создать федеральный стандарт «чистого меда», аналогичный тому, что установил остальной мир.

Они получают тот же ответ, что и Эмброуз в 1975 году: «Со дня на день».

—————-

См. «Ведущий детектив по пыльце считает, что мед — непростая задача» в новостях по безопасности пищевых продуктов.

12 книг о плюшевых мишках для чтения с ребенком | Scholastic

Когда моей дочери было три года, она влюбилась в Corduroy Дона Фримена. Я мог повторять каждое слово из этой книги во сне, и когда я просто не мог прочитать ее еще раз, она с удовольствием слушала версию аудиокниги снова и снова. Нельзя отрицать, что в медведях есть что-то особенное, особенно в плюшевых мишках. А любимый медведь может быть прекрасным способом побудить детей проводить больше времени за чтением вслух.

Имея это в виду, мы делимся 12 нашими любимыми книжками с картинками на тему медведей, чтобы ваши дети могли читать своим медведям. Список включает в себя хорошо известные классические произведения, которые вы могли вспомнить из собственного детства, а также некоторые более новые названия. Что бы вы ни выбрали, они все по-медвежьи!

1. Бурый медведь, бурый медведь, что вы видите? Билла Мартина-младшего — одна из самых первых книг, которые я купила новым родителем. Это отличная книга для предварительных читателей, которые могут «прочитать» вместе с вами сказочные песнопения, которые любят во всем мире.

2. Также включает сказочное песнопение « Мы идем на охоту на медведя» Майкла Розена привлекает детей с помощью повторений, забавных звуковых эффектов и красивых иллюстраций.

3. В одной из моих самых любимых историй, Мышонок, Красная спелая клубника и Большой голодный медведь Дона и Одри Вуд рассказывается об умной мышке, которая пойдет на все, чтобы сохранить свежесть. сорванная красная спелая клубника подальше от очень большого голодного медведя.

4. В случае ошибочной идентификации Эдди обнаруживает, что его плюшевый мишка загадочным образом стал слишком большим, чтобы его можно было обнимать в . Где мой Тедди? , автор — Джез Алборо. Что случилось с плюшевым мишкой Эдди?

5. В «Последний мир» Джилл Мерфи бедный мистер Медведь просто не может найти тихого места для сна. Надеюсь, он наконец обретет покой!

6. Три снежных медведя Яна Бретта — прекрасная адаптация традиционной истории Златовласки и Трех медведей, на этот раз с участием Алу-ки (инуитской девушки), хаски, иглу и семьи белых медведей. .

7. Bear Snores On Карма Уилсон рассказывает историю медведя, впадающего в спячку, который обнаруживает, что опоздал на вечеринку.

8. Я хочу вернуть свою шляпу , автор Джон Классен, изображает медведя, у которого нет шляпы, и он хочет ее вернуть. Путешествие Медведя за своей шляпой обязательно вызовет улыбку как у детей, так и у взрослых.

9. Еще одно потрясающе смешное чтение, Goodnight Already! «» Джори Джона — это история измученного медведя, которому нужно поспать, и его довольно энергичного соседа Утка, чьи выходки не дают уснуть бедному Медведю.

10. В Правилах чаепития Эйме Дайкмана медведь следует за своим носом, чтобы обнаружить чаепитие в лесу — с печеньем! Но, возможно, ведущей вечеринки есть что сказать о незваном госте.

11. Очень капризный медведь от Ника Блэнда показывает четырех друзей из лучших побуждений, которые тревожат спящего медведя, когда они укрываются от дождя в его пещере. Найдут ли Лось, Лев, Зебра и Овца способ развеселить очень капризного медведя?

12. Джордж в темноте, Мэдлин Валентайн, рассказывает историю Джорджа, который был очень храбрым — пока свет не погас перед сном. Однажды ночью Джордж обнаруживает, что его плюшевый мишка совсем один в темноте, прямо напротив спальни в самом страшном и темном месте. Джордж должен выяснить, достаточно ли он храбр, чтобы спасти своего медведя.

Когда дети закончат читать своим мишкам, обязательно ознакомьтесь с другими интересными идеями для чтения в школьном новогоднем задании по чтению.

Автор фотографии: © Peopleimages / iStockphoto

Постановка басни Крылова.«… Ты должен думать о каждом шаге вот так …

Театральная миниатюра для школьников: все про нас

Сценарий театральной миниатюры по мотивам басен И.А. Крылова

Задача: Обучение пятиклассников творческой интерпретации художественного текста
Задачи:
1. Содействовать формированию у детей мотивации к изучению литературы
2. Работа по развитию разговорной речи студентов.
3. Продолжить формирование нравственных качеств у детей
4. Укрепление межличностных отношений в детском коллективе

Назначение : Учителя-предметники по литературе, классные руководители, библиотекари.

Сценарий

Позвоните. Ученики с портфелями идут с уроков
1-й ученик:
Слушай, я всю неделю болел, расскажи, что они просили нас завтра.
2-й студент:
По математике мы изучали уравнения.Вам нужно знать правило на странице 45 и решить 2 задачи. Вроде бы под номерами 134 и 135.
3-й ученик:
По русскому языку нужно выучить термины в разделе лингвистики, а по литературе нужно подготовиться к постановке басни.
1-й ученик:
Басня скучная. «Слон и мопс», «Квартет», «Стрекоза и муравей» — все это читаем вначале. Что о? Да ни о чем!
2-й студент:
Зря… Вы знаете, по большому счету, каждая басня про нас. Вы сказали «Стрекоза и муравей». Ну, допустим … А вот представьте, есть двое девятиклассников, или одиннадцатиклассник. В общем, идут на экзамен. Да хоть по русски. Ну один из другого и говорит: слушай, давай спишем тестовую часть. Ну, а он ему сказал: что ты, милый, девять лет в гимназии делал? А еще он играл в футбол и волейбол. Ну, как думаешь, что первым ответит ему?
1-й ученик: Го, танцуй.
2-й ученик: Правильно, так что помните — каждая басня — это урок для самих себя. Это все о нас.
1-й ученик: Тогда урок?
2-й студент: А потом, знаете, как интересно будет.

Свинец 1:
Кто не слышал живого слова Его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше.
Ведущий 2:
Мы с ними сошлись со школьной парты,
В те времена, кто еле постигал азбуку,
И навсегда остались в памяти
Крыловых крыловых слов.
М. Исаковский

Стрекоза и муравей

(Красивая музыка, вылетает стрекоза, танцы среди цветов. Музыка меняется. Осень.)
Ведущий 1:
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным
Я не Нет времени оглянуться,
Зима катится тебе в глаза.
Свинец 2:
Поле мертво,
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Свинец 1:
Все прошло: с холодной зимой
Надо, голод приходит
Стрекоза уже не поет
И кому придет в голову
Пой голод на животе!
Ведущий 2:
Удрученная гневной тоской,
Она подползает к Муравью:
Стрекоза:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дней
Накорми и согрейся!
Муравей:
Сплетни, мне это странно:
А летом работали?
Муравей говорит ей.
Стрекоза:
До этого, милая, а?
У мягких муравьев у нас —
Песен, резвость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову.
Муравей:
Эх, так ты …
Стрекоза:
Я все лето пела без души.
Муравей
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцевать!

Ухо Демьянова

Демьян:
«Сосед, свет мой!
Ешьте.» —
Сосед:
«Сосед, надоело.»
Демьян:
-» Нет нужды,
Другая тарелка; Послушайте:
Ушица, она-она-она, отлично приготовлена! »-
Сосед:
« Съел три тарелки. »
Демьян:
-« А полно то на счет:
Хоть бы охота была, —
А потом на здоровье: съесть до Нижний!
Что за ухо! Да какой жирный;
Как будто она дрожит от янтаря.
Потряси, мой дорогой друг!
Вот лещ, субпродукты, вот стерлядь кусок!
Даже ложку! Поклонись, жена! «
Lead1:
Вот так сосед Демьян относился к соседу Фоку
И не давал ему ни покоя, ни времени;
А у Фоки пот давно катился градом.
Впрочем, он еще тарелку берет,
Собирает из последних сил
И — все чистит.
Демьян:
«Вот я люблю друга! —
— Но я действительно терпеть не могу наглого.
Ну, съешь еще тарелку, милый!»
Lead1:
Вот мой бедный Фока,
Как бы я ни любил свой слух, но от такой беды,
Захватив охапку
Кушак и шляпу,
Поспеши домой без памяти —
И с тех пор Демьян с ним не контактирует.

Кукушка и петух

Кукушка:
«Как, дорогой Петух, пой, ты громко, это важно!» —
Петух:
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и долго:
У нас во всем лесу нет такого певца! «
Кукушка:
« Я готов слушать тебя, мой куманек, целый век ».
Петух:
« А ты, красавица, клянусь,
Как только ты заткнешься, то я жду , Я не могу дождаться,
Чтобы начать сначала…
Как можно воспринимать такой голос?
И чистый, и нежный, и высокий! ..
Да ты уже по рождению: ты не большой,
А песни, какой твой соловей! «-
Кукушка:
» Спасибо, крестный отец; но, по моей совести,
Ты ешь лучше райской птицы
Я обращаюсь ко всем в этом «.
Ведущий 1:
Потом случился Воробей сказать им:
Воробей:
«Друзья!
Хоть вы охрипите, хваля друг друга, —
Вся ваша музыка плохая!. «
Отведение 1:
Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
Отвод 2:
За то, что восхваляет Кукушку.

Ворона и лиса

Свинец 1:
Как много раз они говорили миру, что
эта лесть гнусна и вредна;
Fox:
но все не для будущего,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.
Ведущий 2:
Бог отправила куда-то ворону кусок сыра;
Ворона:
Сидела на вороньей ели,
Я как раз собиралась завтракать,
Свинец 1:
Да, она задумалась и держала сыр во рту .
Фокс:
К тому несчастью Фокс подбежал поблизости;
Свинец 1:
Внезапно сырный дух остановил Лиза:
Лиса видит сыр, лиса пленена сыром.
Свинец 2:
Мошенник приближается к дереву на цыпочках;
Вращает хвостом, не сводит глаз с Ворона
И так ласково говорит, еле дыша:
Лисица:
«Милая моя, как мило!
Что за шея, какие глаза!
Скажи, правда, фея сказки!
Какие груши! Какой носок!
И, воистину, должен быть ангельский голос!
Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестричка,
С такой красотой и мастерицей петь ты, —
Ведь у вас была бы царь-птица! »
Отведение 1:
Голова Вещуниной закружилась от похвалы,
Отведение 2:
От радости от зоба перехватило дыхание, —
Отведение 1:
И дружеские слова Лисицына
Ворона прохрипела ворона в глотку:
Свинец 2:
Сыр выпал
Свинец 1:
— с ним была такая накрутка.

Звонит звонок:
2-й ученик:
Ну и как, интересно?
1-й студент:
А как! Иногда узнаю себя.
3й ученик:
И мне очень жаль моего соседа Фоку. Бедный человек, он так любил свое ухо.
1-й ученик:
Да, одержимость — это очень плохо — можно потерять друга.
2-й студент:
Тогда мы не будем никому навязываться. Пусть каждый почувствует тонкий привкус иронии в баснях, когда ему доведется с ней познакомиться.

Конкурс басен Крылова И.А.

Цели:

показать мастерство баснописца Крылова в изображении персонажей героев, афористичность басен, их близость к разговорной народной речи;

развивать творческие и актерские способности студентов;

для формирования чувства прекрасного, интереса к творчеству И.А. Крылов и литература в целом;

привить любовь и интерес к чтению.

Участники : 2 возрастные категории: учащиеся 1-4 лет; 5-10 классы.

Регистрация: Сцена условно разделена на две части; каждый из них освещается и украшается соответствующим образом в нужное время; в правой части сцены — старинное кресло и стол; Художник в образе баснописца Крылова сядет в кресло с ручкой в руке и листом бумаги, свечой на столе.

Эпиграф : «Люблю, где есть шанс, ущипнуть пороки» I.А. Крылов

Ход события

СЦЕНА 1 .

Звучит музыкальное произведение.

Занавес открывается. Музыка слегка приглушена.

Отношение 1:

Отношение 2: Здравствуйте!

Отведение 1:

Отведение 2: Русский язык .

Ведущий 1:

Ведущий 2:

Художник 1:

Художник 2:

Художник 3:

Художник 4:

Художник Согласно к заслугам и чести.

Художник 6:

Художник 7:

Художник 8:

Художник 9: Как бы то ни было, такая честь.

Художник 10: За добрые дела дается жизнь.

Художник 11:

Ведущий 1:

СЦЕНА 2 . Fabulist

№; еще нужен навык,

А вот он у вас

А весенний цветок помягче.

Lead 1: Прошло два века с тех пор, как Крылов писал свои басни, а басни Ивана Андреевича живы, знают, их любят и ценят народ. Они стали его собственностью.

Ведущий 2:

Ведущий 1: Представляю жюри нашего конкурса:

ветеран педагогической работы, учитель русского языка и литературы Тарабанова Анна Ивановна;

Заместитель директора по учебной работе, учитель казахского языка Мурзабекова К.B.;

Учитель дошкольных учреждений Кобелева О.П.

Lead 2: Основными критериями оценки конкурса являются:

выразительное прочтение басни;

исполнительское мастерство;

подбор костюмов, атрибутов, соответствующих содержанию басни;

Lead 1:

Таким образом, по результатам конкурса будут определены три призовых места среди начальных классов и три призовых места среди 5-10 классов.

Также будут вручены награды за лучшую женскую роль, лучшую мужскую роль и приз зрительских симпатий.

Отведение 2: Итак, поехали! А название первой басни вы, фанаты, должны угадать сами. Из какой басни эта фраза?

«Стрекоза в прыжке

Красное лето пела …» («Стрекоза и муравей»)

Верно! Наш конкурс открывает 1 «Б» класс басней «Стрекоза и муравей».

Отведение 1: Из какой басни следующая фраза?

«Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» («Кукушка и петух»)

4 «А» класс с басней «Кукушка и петух».

Lead 2: Какие басни Крылова про лису вы знаете? («Ворона и лисица», «Лисица и виноград», «Добрый лис», «Волк и лисица»).

Lead 1: Скажем спасибо нашим маленьким конкурсантам за то, что они не побоялись принять участие в столь серьезном мероприятии, а даже, наоборот, отлично справились с задачей и проявили себя как настоящие артисты! ( Аплодисменты, ).

Ведущий 2: Пришло время для следующей возрастной группы.

Продолжаем гадать. Из какой басни фраза «Свинья под вековым дубом ..» («Свинья под дубом») Правильна! Наш конкурс продолжается 5 «А» класс басней «Свинья под дубом».

Ведущий 1: Далее приглашаем на сцену 5 Б « класс с басней« Демьяновское ухо ».

Ведущий 2: Угадай оборотня. О какой басне можно говорить? «Дьявол однажды дал сороке говно сала». («Бог куда-то послал ворону кусок сыра… »из басни« Ворона и лисица »).

Верно! Приглашаем на сцену 7« Б » класс с басней« Ворона и лисица ».

Lead 1: Кому герою принадлежит следующая строчка?

«Ты все спел? Этот футляр:

Так иди танцевать!» (Муравей из басни «Стрекоза и муравей»)

Верно! Встречаем 8 «Б» класса с басней «Стрекоза и муравей».

Отведение 2: Как звали собаки, которые говорили о слоне, идущем по улице? (Мопс и Шавка) Из какой басни? («Слон и мопс»).

Верно! Приглашаем 9 «А» класс с басней «Слон и мопс».

Отведение 1: Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах? («Квартет»).

Верно! 9 «Б» класс исполнит басню «Квартет».

Lead 2: Из какой басни взята известная фраза «Сильный всегда виноват бессильный»? («Волк и ягненок»).

Верно! Наш конкурс заканчивается 10 «А» класс басней «Волк и ягненок».Мы встретились!

Звучит музыкальное произведение.

Lead 1: Давайте пригласим всех наших конкурсантов на сцену и наградим их громкими аплодисментами за ответственный подход к мероприятию, добросовестный труд и игру!

Фабулист: Да, еще нужно умение,

Если не хочешь разорять себя в людях

… Каждый шаг

Ты должен думать о своем так,

Все художники

Артисты кланяются публике и уходят.

Lead 1: Наша конкурсная программа подошла к концу. Жюри подводит итоги .

А пока наше жюри совещается, мы ответим на вопросы викторины.

Что за басня?

1. — Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра,

(Лисица, «Ворона и Лисица»)

2. — Все, что касается очков, только лгало мне;

И волосы им не нужны.

3. — Сплетни, мне это странно:

Летом работали?

4. — Слушай, дружище!

(Осел, «Осел и Соловей»)

5. — Это то, что дает мне дух,

То, что я, вообще без боя,

(Мопс, «Слон и мопс»)

6. — Постой, секрет я нашел!

Пойдем наверное

Коля сядь рядом!

(Осел, «Квартет»)

7.- Я твой старый сваха и крестный отец.

(Волк, «Волк в питомнике»)

8. — Кот Васька — проходимец! Кот Васька — вор!

Не надо пускать во двор,

Как жадный волк в овчарне.

(Повар, «Кот и повар»)

Ведущий 2: Fan Quiz Кот в мешке »

(Сыр, стаканы, зеркало, окунь, осел, соловей, балалайка, обезьяна и др.).

Lead 2: Слово жюри по подведению итогов нашего конкурса (Музыкальный фрагмент. Фанфары для презентации).

Отношение 1:

Отношение 2: До следующего раза!

Звучит музыкальное произведение. Гости расходятся.

Конкурс басен «В гостях у И.А. Крылова»

Ход мероприятия

СЦЕНА 1 .

Звучит музыкальное произведение. Штора.

Занавес открывается. Вся сцена освещена. Все артисты в костюмах своих героев на соответствующих участках сцены. Художник в образе баснописца Крылова сидит на кресле и «пишет».

Звучит музыкальное произведение. Фон для докладчиков (тихий).

Lead 1: Добрый день, уважаемые гости и конкурсанты!

Отведение 2: Здравствуйте!

Lead 1: Мы рады приветствовать вас на конкурсе постановочных басен, посвященных 245-летию (двести сорок пять) со дня рождения великого баснописца И.А. Крылов.

Lead 2: Наши люди давно зовут И.А. Крылова дедушкой Крылова. С детства, со школы мы знакомимся с его баснями. А до Крылова басни писали, но Иван Андреевич писал их лучше всех. Писал так просто, так по-народному, что все помнят свой замечательный Русский язык .

Отведение 1: Крылов в своих баснях показал нам целый зверинец. Но под видом животных он изображал людей.За этими львами, лисами, обезьянами он проявлял человеческие характеры, то злобно смеялся, то тихонько над недостатками людей, осуждал и осуждал человеческие пороки.

Отведение 2: Строки басен Крылова давно уже стали пословицами и поговорками, вошли в нашу речь.

Artist 1: Снова позаботьтесь о своем платье и уважайте его с юных лет.

Artist 2: Воспользуйтесь моментом, добрым именем навсегда.

Художник 3: Платье черное, а совесть белая.

Художник 4: Работайте побольше, запомнятся по доле.

Художник 5: По заслугам и чести.

Artist 6: Глаза — мера, душа — вера, а совесть — гарантия.

Artist 7: Живите своим умом, и честь расти трудом.

Художник 8: Хорошая слава лежит, но плохая слава уходит далеко.

Художник 9: Как бы то ни было, такая честь.

Художник 10: За добрые дела дается жизнь.

Lead 1: Мудрые басни Ивана Андреевича Крылова учат нас быть правдивыми, добрыми, бескорыстными, благородными, совестливыми, справедливыми. Они призывают нас не ставить себя выше других, делать добрые дела, полезные дела, любить Родину.

Приглушен свет во всех частях сцены, кроме той, где художник сидит на кресле в образе баснописца Крылова. Актеры в образах героев басен замирают.

СЦЕНА 2 . Fabulist (отрывая взгляд от листа бумаги, задумчиво):

Как часто я слышал это рассуждение:

«Для меня пусть говорят, что вы хотите,

Если бы только я не был виноват в моей душе! «

Нет; все еще нужны навыки,

Если вы не хотите разрушать себя в людях

(обращаясь к аудитории, назидательно) … вам нужно знать больше всего,

Эта добрая слава — лучшее украшение

И вот оно у вас

Весенний цветок мягче.

Звучит музыкальное произведение. Оживи.

« Оживите» художники, участвующие в мизансцене. Оставлять.

Сценическое исполнение басен по классам.

Звучит музыкальное произведение. Фанфары окончание концерта.

На сцену выходят все артисты.

Викторины от хозяев, пока жюри подводит итоги конкурса.

Звучит музыкальное произведение.Фанфары для презентации.

Слово жюри по подведению итогов нашего конкурса.

Lead 1: Мы хотим сказать большое спасибо всем участникам нашего конкурса, классным руководителям, членам жюри и администрации школы за помощь в организации и проведении конкурса!

Lead 2: До следующего раза!

Музыкальное произведение звучит .

Гости расходятся.

СЦЕНА 3 Постановка басни «Ухо Демьянова»

Столик и 2 стула. Фока, не пристегнувшись, доедает остатки супа с тарелки и, пыхтя, откидывается на спинку стула.

Демьян сидит напротив, но сам не ест. Он встает, наливает Фоке ухи и снова садится.

Жена Демьяна в сарафане, платке, в руках полотенце, которым она протирает тарелки.Осуждает Демьяна за одержимость, даже с некоторым страхом смотрит, как ест Фока.

Демьян: «Сосед, мой свет!

Ешь, пожалуйста.» —

Фок: «Сосед, мне надоело». —

Демьян: » Нет необходимости

Другая пластина; Слушай:

Ушица, она-она, прекрасно приготовлена! «-

Фок: » Я три тарелки съел. «-

Демьян: » Причем, достаточно, что на счет:

Если бы только была охота

А потом на здоровье: съесть до дна!

Какое ухо! Да как жирно:

Как будто янтарь дрожал.

Потряси, мой дорогой друг!

Вот лещ, субпродукты, вот стерлядь кусок!

Даже ложкой! Поклонись, жена! «-

Читатель:

Вот так сосед Демьян относился к соседу Фоку

И не давал ему ни отдыха, ни времени;

А у Фоки пот давно катился градом. (Фок вытирает пот)

Однако еще и тарелку берет:

Собирает из последних сил

(удивлен и обрадован) И — все убирает.

Демьян: «Вот я люблю друга! — крикнул

Демиан. — Но я действительно терпеть не могу высокомерного.

Ну, съешь еще тарелку, милый!»

Вот мой бедный Фока,

Как ни любил свой слух, но от такой беды,

Хватая охапкой

Кушак и шляпа,

Спешите домой без памяти —

Фока, выскочив из-за стола, прыгает с сцена прямо за кулисами, а оттуда осторожно пробирается на авансцену и, тяжело дыша и качая пальцем, объявляет публике:

И с тех пор Демьян с ним не общался.

Крылов:

Писатель, вы счастливы, если у вас есть прямой подарок;

Но если не умеешь вовремя молчать

И не жалеешь соседских ушей,

Тогда знай, что твои и проза, и стихи

Суп Демьяновой всем будет тошнотворен.

Постановка басни «Осел и соловей»

(пение соловья)

Осел : Осел увидел Соловья

Вы, мол, большой мастер пения.

Я бы очень хотел

Сам судить, слушая ваше пение,

Соловей

Щелкнул, свистнул

Потом осторожно ослабил

Все слушали потом

Аврора фавориту и певице

И легли стада.

И только иногда

Певица умерла.

Осел :

Осел, смотрящий в землю лбом:

Вы можете слушать вас без скуки;

Жалко, что незнакомо

Ты с нашим петухом;

Еще бы оживились,

Крылов:

(Все мальчики и девочки)

Викторина для болельщиков «Из какой басни это словосочетание?»

По крылатой фразе, фразе из басни, угадайте название.Зрители, которые ответят наиболее правильно, получат призы.

1. «… Я собирался приготовиться к завтраку, но задумался ..»

(Ворона и лиса)

2. «А гроб только что открылся».

3. «Чтобы быть музыкантом, нужно умение

А уши мягче ..»

(Квартет)

4. «А я давно знаю вашу волчью натуру»

(Волк в питомник)

5. «Свинья под вековым дубом …»

(Свинья под дубом)

6.«Да, Мопс! Знать, что она сильная

Что на Слона лает! «

(Слон и мопс)

7.« И все еще там … »

(Лебедь, Рак и Щука)

8.« Ты все спел? ! »

(Стрекоза и муравей)

Постановка басни « Стрекоза и муравей »

Дальше Из глубины на первый план выходит сморщенная стрекоза, дрожащая от холода.В руке — зонт в виде большого желтого кленового листа. Муравей в рабочем фартуке, в руке у него молоток.

Считыватель слева: Прыгающая стрекоза

Лето пело красным;

Не успел оглянуться

Как зима катится тебе в глаза .

(Читатель подбрасывает горсть мелко нарезанных белых бумажек, осыпая Стрекозу снегом)

Стрекоза: Чистое поле умерло;

Уже нет тех светлых дней

Как под каждым мне лист

И стол, и домик были готовы.

Считыватель: Все прошло: с холодной зимой

Надо, голод приближается;

Стрекоза больше не поет; ( Читатель подходит к Стрекозе и сочувственно кладет ей руку на плечо.

Стрекоза (отталкивает его и отвечает неожиданно грубо):

И кто придет на ум

Пой голодный на животе!

Читатель (показывает дом Муравья) Удрученная гневной тоской,

Она подползает к Муравью:

Стрекоза (требовательный, капризный тон ):

«Не покидай меня, дорогой крестный!

Дай набраться сил

И до весны только дни

Накорми и согрей! »- Стрекоза забирается в дом Муравья, не дожидаясь разрешения

Муравей (выходит из-за занавески) « Сплетни, это мне странно:

А летом работали? »-

Муравей говорит ей.

Стрекоза «До этого, моя дорогая, не так ли?

У мягких муравьев у нас —

Песни, резвость ежечасно,

Вот и вскружила мне голову. «

Муравей «Ах, так ты …» —

Стрекозы a «Я без души

Лето пела всю дорогу. «-

Муравей «Вы все спели? Этот кейс:

Так что иди танцевать! «

Муравей за плечи осторожно выталкивает стрекозу из дома

Fan Quiz Кот в мешке»

У учителя в сумке есть разные предметы, которые упоминаются в той или иной басне.Вызываются зрители, которые должны достать предмет и угадать, кому он принадлежит и от какой басни.

(Сыр, очки, зеркало, окунь,).

Постановка басни «Квартет»

Обезьяна выбегает на сцену с пачкой нот в руках. Ищет подходящую поляну, считает пни — отлично! — и зовет остальных.

Считыватель: Naughty Monkey,

Да косолапый мишка Тедди

Мы решили сыграть в квартет.

Обезьяна : У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки

И сели на поляну под липкой, — ( Обезьяна усаживает всех)

Чтобы увлечь свет своим искусством.

(«И-и-и раз!» — скомандовал, размахивая ветками, Обезьяна)

Читатель: Бьют луками, дерутся, но толку нет.

Обезьяна : «Стой, братья, стой! — кричит Обезьяна.-

Подождите!

Как идет музыка? Ведь вы так не сидите.

Ты с басом, Мишенька, сядь против альта,

Я, прима, сяду напротив второго;

Тогда музыка пойдет не так:

Мы будем танцевать лес и горы! «

Считыватель: Сели, начал квартет;

Он все равно не подходит.

Осел: «Подожди, я нашел секрет? —

Ослик кричит, — мы, конечно, поладим,

Коля сидят рядом.»

Считыватель: Ослу послушались: сели чинно в ряд;

И все же у квартета дела идут не очень хорошо.

Вот как никогда пошли в разбор

Кому и как сидеть.

Соловей случайно прилетел на их шум.

Вот с просьбой все к нему, дабы разрешить свои сомнения.

Звери вместе: «Возможно, — говорят они, — наберитесь терпения на час,

Чтобы привести наш квартет в порядок:

У нас есть ноты и инструменты,

Просто скажите мне, как сесть! «-

Соловей: » Чтобы быть музыкантом, нужно умение

А уши мягче, —

Соловей им отвечает, —

А вы, друзья, как ни садитесь;

Не все хорошие музыканты.«

Викторина для фанатов« Продолжить .. »

Закончите фразу, назовите басню, из которой она взята.

Вы все спели? Это дело … (Так иди танцевать).

И вы, друзья, как не садитесь … (Не все музыканты хороши).

За что, не боясь греха, Кукушка хвалит петуха … (За то, что он кукушку хвалит).

Даровал Синица славы … (Но море не горит)

Сильный всегда… (Виноват бессильный).

Небольшой сундук (только что открытый).

Слона не заметил.

Ах, Мопс! Знай, что она сильная (лает на слона).

А Васька слушает (да ест).

Когда между товарищами нет согласия … (у них работа не пойдет, да и не выйдет из нее, только мучить).

Сколько раз говорили миру, что лесть отвратительно, вредно, но только … (все не на будущее, и льстец всегда найдет уголок в своем сердце).

А жаль, что вы не знакомы … (вы с нашим петухом).

Постановка басни «Свинья под дубом»

Читатель: Свинья под вековым дубом

Я наелся желудей, на помойку;

После еды я спал под ней;

Потом, проткнув глаз, встал

И стала рылом корни Дуба подкапывать.

Ворона : «В конце концов, это вредит дереву, —

Она и Дубу Ворон говорят, —

Если обнажить корни, оно может засохнуть.«

Свинья: « Дай высохнуть », — говорит Свинья, -«

Меня это совершенно не беспокоит

Я не вижу в нем особой пользы;

Хотя и не на столетие, я не пожалею. вообще;

Только желуди были: ведь от них толстею ». —

Дуб : «Неблагодарный! — сказал ей Дуб здесь, —

Когда бы ты ни поднял морду,

Ты бы увидел

Что эти желуди растут на мне.»

Читатель:

Невежественный тоже ослеплен

Ругает науку и обучение

И все научные труды

Постановка басни » Ворона и лиса «

9000lov2 Kry
Сколько раз говорили миру
Эта лесть подлая, вредная; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.
Читатель слева. Ворона держит во рту сыр (возможно, плавленый сыр в блестящей обертке)
Бог послал куда-то ворону кусок сыра;
Сидит на вороньей ели,
( Ворона разворачивает сыр, нюхает его, с удовольствием зажмуривает глаза и наполовину кладет сыр в рот)
Я как раз собирался завтракать,
Да , она задумалась и держала сыр во рту.
Лиса появляется слева. На руке сумка для покупок. Достигнув середины сцены, она останавливается, открывает сумку, достает куриное яйцо, любуется им, вот-вот разбивает, и вдруг замирает
К сожалению, Лиза подбежала к ней;
Внезапно сырный дух остановил Лизу:
Лисица видит сыр, —
Сыр пленил лису,
Он двигает носом и замечает Ворона и сыр.Быстро кладет яйцо в мешок, прихорашивается, направляется к дереву. Ворона выглядывает из-за дерева, она на страже.
Чит подходит к дереву на цыпочках;
Вращает хвостом, не сводит глаз с Ворона
А он так ласково говорит, еле дыша:
«Дорогой мой, как мило!
Что за шея, какие глаза!
Расскажите, правда, сказки!
Какие перья!
Какой носок!
Пой, свет, не стыдись!
(проводит И один, и два, и три) А что, если бы, сестра,
С такой красотой и умелой петь вы,
В конце концов, у вас была бы птица-царь! «
Читатель: У Вещуниной голова закружилась от похвалы,
От радости при зобе дыхание остановилось, —
И дружеские слова Лисицына
Ворона прохрипела в глотку:
Сыр выпал — с ним был чит.
(Лисица берет сыр, кладет в сумку и, посылая Вороне воздушный поцелуй, убегает)
Викторина для болельщиков «Узнай героя по линии!» Какая басня?
1. — Кот Васька проходимец! Кот Васька — вор!
А Васька-де, не только в кулинарии,
Во двор пускать не надо,
Как жадный волк в овчарне.
(Повар, «Кот и повар»)
2.- Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра,
С такой красотой, а ты умница петь …
(Лисица, «Ворона и Лисица»)
3. — Все про очки только лгали;
И волосы им не нужны.
(Обезьяна, «Обезьяна и очки»)
4. — Сплетни, мне это странно:
Летом работали?
(Муравей, «Стрекоза и Муравей»)
5.- Слушай, дружище!
Вы, мол, большой мастер пения.
(Осел, «Осел и Соловей»)
6. — Это то, что дает мне дух,
То, что я вообще без боя,
Я могу попасть в больших хулиганов.
(Мопс, «Слон и мопс»)
7. — Погодите, секрет я нашел!
Пойдем наверное
Коля сядь рядом!
(Осел, «Квартет»)
8.- Я твой старый сваха и крестный отец.
(Волк, «Волк в питомнике»)
9. — Дать высохнуть. Меня это совершенно не беспокоит.
(Свинья, «Свинья под дубом»)
10. — Кот Васька — проходимец! Кот Васька — вор!
А Васька-де, не только в кулинарии,
Во двор пускать не надо,
Как жадный волк в овчарне.
(Повар, «Кот и повар»)
Постановка басни «Волк и ягненок»
Читатель на переднем плане справа.Ягненок сидит на корточках лицом к левой занавеске, «пьет», зачерпывая воду ладонью. Слышен вой волка, потом он сам выходит справа. Он идет не по прямой, а поворачивая направо и налево. Он натыкается на читателя, пугает от него в испуге. (Агнец — нагрудник, шапка с помпоном, Волк — варежки с когтями)
Крылов:
Сильный всегда виноват в бессильном:
В истории мы слышим много примеров,
Но мы не пишем Историю;
А про то как говорят в баснях.
Читатель : Ягненок пошел к ручью пить в жаркий день;
И беда должна случиться,
Что голодный Волк бродил по тем местам.
Он видит ягненка, преследует добычу;
Но, чтобы придать делу хоть и юридическую форму и смысл,
Волк: «Как ты посмел, наглый, с нечистой мордой»
(Овечка разворачивается и вскакивает)
Чисто размешать здесь напиток
Песком и илом?
За такую наглость
Я тебе голову оторву.«-
Ягненок (трясется от страха, даже заикается):
« Когда позволяет самый умный Волк,
Осмелюсь передать, что ниже ручья
От его светлости
Я выпью сто ступенек;
И зря злиться он соизволит:
Я не могу за него напоить ». —
Волк (делает вид, что обиделся, благородно возмущается):
«Вот и лгу!
Отходы! Вы когда-нибудь слышали в мире такую дерзость!
Да, я помню, что ты еще прошлым летом
Как-то он мне тут грубил:
Я этого не забыл, дружище! «-
Агнец (с достоинством, потому что он прав):
« Помилуй, мне еще нет года », —
Говорит агнец.«Так это был твой брат». —
«Братьев у меня нет». — «Так это кум иль сват
И, одним словом, кто-то из твоей собственной семьи.
Ты сам, твои собаки и твои пастухи,
Вы все плохо меня хотите
А если можете, то всегда вреди мне,
Но я разведусь с тобой за их грехи »-
Агнец (обреченный) «Ой, в чем я виноват?» —
Волк (циничный, грубый, откровенный, сердитый):
«Заткнись! Я устал слушать
Leisure, чтобы я разобрался с твоей виной, щенок!
Вы виноваты в том, что я хочу есть.«-
Сказал и затащил Агнца в темный лес.
Постановка басни « Кукушка и Петух »
Читатель и Воробей — одно и то же лицо». Ку-ку, ку- ку! »- раздается слева. Читатель слушает и объявляет:« Кукушка .. »« Кукушка! »- идет справа.« Петух! »- объявляет читатель. Появляется Петух. Он занят делами — грабя землю ногой и не оглядываясь, они скажут приятные слова в лицо, а потом отворачиваются к публике, подмигивают им, подражают друг другу втихаря.Они снова оборачиваются — и снова восторженные улыбки и слова. Перемежаясь текстом, оба поют, принимают красивые позы, затем заламывают руки, а затем прижимают их к сердцу. Петух вытаскивает из хвоста яркое перо и преподносит кукушке, а она вытаскивает цветок и где «Как, дорогой Петух, ты громко поешь, это важно!» — подает Петуху в петлицу.
Кукушка (насмешливо): «Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» —
Петух: «А ты, Кукушечка, свет мой,
Как тянешь плавно и долго:
У нас во всем лесу нет такого певца! »-
Кукушка: « Я готов слушать тебя, мой куманёк, целый век.»-
» А ты, красавица, клянусь,
Как только ты заткнешься, то не могу дождаться,
Чтобы начать тебя заново …
И чистая, и нежная, и высокая! » ..
Петух: Да ты уже по рождению: ты не большой,
А песни — какой твой соловей! »-
Кукушка: « Спасибо тебе, крестный, но, по моей совести,
Ты поешь лучше райской птицы.
Я обращаюсь ко всем в этом.«
Вот Воробей сказал им:« Друзья!
Хоть охрипите, друг друга хвалите, —
Вся твоя музыка плохая! .. »
Крылов:
Да ну, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За похвалу Кукушки.
2) Вы все спели? Этот кейс:
Так что иди танцевать!
Все не хороши для музыкантов
Поругает науку и обучение
И все научные труды
Не чувствуя, что вкушает их плоды
6) Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петух?
За похвалу Кукушки
Фабулист: Да, еще нужно умение,
Если не хочешь разориться в людях
… Каждый шаг
Ты должен так думать о своем,
Чтоб не к чему клеветать и придираться.
Все артисты (хором, обращаясь к публике):
Давайте помнить: каждый шаг мы «должны думать по-своему, /
Чтобы не к чему клеветать и придираться» !
Звучит музыкальное произведение.
Оценочный лист для жюри
(критериальная оценка)
Конкурс будет проводиться в двух возрастных категориях:
Таким образом, по результатам конкурса трех призов среди основных и три призовых — среди 5-10 классов.
В номинациях также отмечены Лучшая женская роль, Лучшая мужская роль и Лучшая сказка по результатам голосования болельщиков.
Класс
Требования к исполнителям басен
Всего баллов
Выразительное прочтение басни
Исполнительское мастерство (эмоционально-образная выразительность, интонационная насыщенность).
Подбор костюмов, атрибутов, соответствующих содержанию басни.
1 «B»
4 «А»
2-4 «Б»
Максим.оценка
5 «А»
5 B «
7 «B»
8 «B»
9 «А»
9 «B»
10 «А»
Максим.оценка
Конкурс басни «В гостях у И.А. Крылова»
Ход мероприятия
СЦЕНА 1 . Звучит музыкальное произведение. Занавес открывается. Вся сцена освещена. Все артисты в костюмах своих героев на соответствующих участках сцены. Художник в образе баснописца Крылова сидит на кресле и «пишет».Музыка слегка приглушена.
Свинец 1: Как же разумен мир! Каждый человек выбирает для себя: кем он должен быть — добрым или злым, правдивым или лживым, бескорыстным или трусливым. Каждый из нас сам решает, какой путь идти, какие дела делать, какие дела делать — хорошие или плохие, полезные или вредные, хорошие или плохие.
Отведение 2: Но надо признать: мы все несем ответственность друг за друга и за все, что происходит вокруг нас. Мы все несем ответственность… И не только для себя, но и для всех, с кем мы связаны, кто живет среди нас … Народная мудрость гласит:
Художник 1: Снова берегите свое платье и уважайте с юных лет.
Artist 2: Воспользуйтесь моментом, добрым именем навсегда.
Художник 3: Платье черное, а совесть белая.
Художник 4: Работайте побольше, запомнятся по доле.
Художник 5: По заслугам и чести.
Artist 6: Глаза — мера, душа — вера, а совесть — гарантия.
Artist 7: Живите своим умом, и честь расти трудом.
Художник 8: Хорошая слава лежит, но плохая слава уходит далеко.
Художник 9: Как бы то ни было, такая честь.
Художник 10: За добрые дела дается жизнь.
Художник 11: Хорошая слава дороже богатства.
Lead 1: Мудрые басни Ивана Андреевича Крылова учат нас быть правдивыми, добрыми, бескорыстными, благородными, совестливыми, справедливыми.Они призывают нас не ставить себя выше других, делать добрые дела, полезные дела, любить Родину.
Отведение 2: Перелистаем страницы басен и сделаем для себя выводы на всю оставшуюся жизнь …
Звучит музыкальное произведение. Свет приглушен во всех частях сцены, кроме той, где артист сидит в кресле в образе баснописца Крылова. Актеры в образах героев басен замирают.
СЦЕНА 2 . Fabulist (отрывая взгляд от листа бумаги, задумчиво):
Как часто я слышал это рассуждение:
«Для меня пусть говорят, что вы хотите,
Если бы только я не был виноват в моей душе! «
Нет; все еще нужны навыки,
Если вы не хотите разрушать себя в людях
(обращаясь к аудитории, назидательно) … вам нужно знать больше всего,
Эта добрая слава — лучшее украшение
И вот оно у вас
Весенний цветок мягче.
Как часто твоя душа и совесть чисты,
Но лишний взгляд, слово, одна невнимательность
Дает возможность хлестать злословием —
И твоя слава уже не та.
Неужели не смотреть? Не могу улыбнуться:
Я не это говорю; а просто каждый шаг
Ты должен так думать о своем,
Чтоб не к чему клеветать и придираться.
Звучит музыкальное произведение.
« Оживите» художники, участвующие в мизансцене. Музыка приглушенная .
УЛУЧШЕНИЕ БАССЕЙНОВ ПО КЛАССУ.
На сцену выходят все артисты:
1) Боже, храни нас от таких судей.
2) Вы все спели? Этот кейс:
Так что иди танцевать!
3) А вы, друзья, как ни садитесь;
Все не хороши для музыкантов
4) Невежественный тоже ослеплен
Поругает науку и обучение
И все научные труды
Не чувствуя, что вкушает их плоды
5) У сильных всегда есть бессилен винить
6) Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За похвалу Кукушки
Фабулист: Да, еще нужно умение,
Если не хочешь разориться в людях
… Каждый шаг
Ты должен так думать о своем,
Чтоб не к чему клеветать и придираться.
Все артисты (хором, обращаясь к публике):
Давайте помнить: каждый шаг мы «должны думать по-своему, /
Чтобы не к чему клеветать и придираться» !
Звучит музыкальное произведение.
Слово жюри по подведению итогов конкурса.
Постановка басни «Осел и соловей»
(пение соловья)
Осел : Осел увидел Соловья
И говорит ему: «Слушай, дружище!
Вы, мол, большой мастер пения.
Я бы очень хотел
Сам судить, слушая ваше пение,
Действительно ли ваше мастерство велико? «
(Во время пения соловья три девушки выходят на сцену, обнимаются, с другой — два мальчика: они тоже вышли послушать пение соловья)
Соловей (дирижирует , оглядывается):
Вот и начал показывать Соловей свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, налил;
Потом осторожно ослабил
И вяло вдали дал себе трубку ,
Он внезапно рассыпался мелкими кусками поперек рощи.
Все слушали тогда
Фавориту и певице Авроры:
Ветер утих, хор птиц умолк,
И легли стаи.
Немного вздохнув, пастух восхищался им
И лишь иногда
Слушая Соловья, он улыбался пастушке.
Певица умерла.
Осел (очень важный, медленный, значимый) :
Осел, смотрящий в землю лбом:
«Честно, — говорит он, — это неправильно,
Вы можете послушать вам без скуки;
Жалко, что незнакомо
Ты с нашим петухом;
Вы бы оживились больше,
Если бы я мог немного поучиться у него.»
Крылов:
Слыша такой приговор, мой бедный Соловей
Он порхал и — летел над далекими полями.
(Все мальчики и девочки)
Избавь Бога и нас от таких судей.
Методические разработки для 5 классов
Постановка И.А. Басен Крылова:
«Люблю, где есть шанс, есть пороки, которые можно ущипнуть»
Амбросова Юлия Борисовна
Часть первая
Ведущий 1: Я один из старейших жанров литературы.
Ведущий 2: Я очень короткий поэтический или прозаический рассказ.
Ведущий 2: Я определенно чему-то учу, у меня НРАВСТВЕННОСТЬ.
Ведущий 1: Во мне все животные говорят, думают, чувствуют себя как люди.
Узел 2: Уже в Древней Греции басни EZOP были широко известны.
Мы встречаем это имя у историка Геродота V века.
Узел 2: Но самое интересное для нас то, что Эзоп был рабом. Вокруг этого человека было много тайн, о нем ходило много анекдотов.Так случилось в V веке с Эзопом и его хозяином Ксанфом.
Сцена из жизни Эзопа.
Самый красивый и самый непригодный в мире.
Эзоп
На сцене: стол, стулья, белые простыни.
Ксанф ходит по сцене и разговаривает с Эзопом.
Ксанф: Эзоп! Сегодня вечером мои друзья придут на ужин. Так что иди и приготовь для нас самого лучшего, самого красивого в мире!
Эзоп: Хорошо, я научу его не отдавать глупых приказов…
Друзья и Ксанф снова за столом.
Ксанф: Эзоп! Принеси нам еды!
Студент 1: Ух ты, учитель! Даже ваш ужин философский! Не пропустите ничего!
Студент 2: Как только мы устроились за столом, а нам уже подают языки!
Эзоп уходит, пятясь назад.
Ксанф: Эзоп! Принеси нам еды!
Ученик 3: Боже, учитель! Поразительнй!
Ученик 4: От огня и даже с перцем и солью язык всегда имеет более острый вкус: едкая соль с естественной остротой языка в сочетании дает приятный и пряный вкус.
Ксанф: Эзоп! Принесите, наконец, немного еды !!!
Ученики между собой:
Студент 1: О, у меня язык болит от стольких языков!
Студент 2: Неужели больше ничего нет!
Ученик 3: Видно, где пытается Эзоп, не жди там добра,
Ксанф: Эзоп! Как можно скорее дайте нам тушенку !!!
Эзоп: Вот отвар языков …
Ученики (вместе): Ну вот и последний удар по голове: вы прикончили Эзопа своими языками!
Ксанф: Эзоп! У нас больше ничего нет?
Эзоп: У нас больше ничего нет.
Ксанф: Больше ничего, мерзавец !!! Разве я не говорил вам: «Покупайте все самое лучшее, самое красивое в мире».
Эзоп: Мне очень приятно, что вы упрекаете меня в присутствии этих господ. Подумайте: вы мне сказали: «Покупайте самое лучшее, самое красивое в мире». Есть ли на свете что-нибудь лучше и прекраснее языка? Разве не вся философия и все обучение осуществляется языком? Ничего нельзя сделать без языка: ни давать, ни брать, ни покупать; порядок в государстве, законы, постановления — все это существует только благодаря языку.
Вся наша жизнь основана на языке. Нет ничего лучше на свете!
Ученики: Клянемся муз, думает хорошо! Вы не тот учитель! ( вместе )
Часть вторая
Встреча с И.А. Крылова
Ведущий 1: Прошло более двухсот лет со дня рождения великого баснописца «Деда Крылова», как его ласково называют в народе, но его басни не устарели, они учат нас понимать истинные моральные ценности, народную мудрость и расширить жизненный опыт.
Лидер 2: И.А. Крылов (1769 — 1844) родился в Москве. Его детство и юность прошли в тяжелых условиях. Андрей Прохорович Крылов, отец будущего писателя, был армейским офицером. Сыну он оставил армейский сундук с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна, грамоты не знала. Но по натуре она была добра и умна. После смерти отца Крыловы жили в крайней нищете. Будущий баснописец стал служить «помощником клерка» в одном государственном учреждении.Он рано познакомился с судебным произволом, взяточничеством.
Ведущий 1: Будущий баснописец не ходил в школу. Но у него была жажда знаний, и он обладал исключительными способностями. Он изучил языки, математику и стал высокообразованным человеком для своего времени.
Жизнь Крылова не испортила, и каждый шаг к успеху не прошел даром. Крылов писал комедии для театра, издавал журнал «Зритель». Но именно басня сделала его знаменитым.
Ведущий 2: Крылов написал 205 басен. Он любил свою Родину и считал своим долгом бороться с недостатками общества. Интересы, умения, привычки, выражения сказочных персонажей близки и понятны их широкому читателю. Из народного языка, из пословиц и поговорок писатель черпал многие свои сюжеты. По воспоминаниям одного из современников, Крылов «с особым удовольствием посещал народные сходы, торговые площади, кулачные бои, где проталкивался между разношерстной толпой, я с жадностью слушаю выступления простолюдинов»… «
Заголовок 1: По определению Н.В. Гоголя басни Крылова — «книга мудрости самого народа». В.Г. Белинский высоко оценил творчество Крылова, сказал, что его прочитает весь русский народ. Сегодня басни Крылова переведены на 60 языков мира.
Ведущий 2: Иногда вы задаетесь вопросом: а что, если бы сказки были только о животных? Что делать, если персонажи и «думали», как животные? Или, наоборот, в них действовали только люди? Возможно, все потеряно.Ведь «душа» басни Крылова — в этом «органическом синтезе человека и зверя, тонком, тактичном и потому никоим образом не оскорбительном».
Ведущий 1: Басня никогда не бывает скучной, навязчивой. Она учит незаметно, мудро, хитро, весело. Некоторые басни похожи на спектакли. Их легко поставить на сцену.
Часть третья
Постановочные басни
Ведущий 1: Сегодня вы были одновременно художниками и ценителями И.А. Крылова, произведения которого останутся для нас умной и нужной книгой.Поэтому Крылов нам дорог — актер, художник, музыкант. Читал свои басни, и замечательно!
Отрывок 2: Поэма М.В. Исаковский о Крылове и его баснях.
Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше.
Пытливый ум певца все знал и видел,
Больше всего желая одного,
Что они жили счастливой и свободной жизнью
Его народ и его родина.
Свинец 1:
Приглашаем в театр,
Рассказать, что мы знаем о Крылове,
Раскройте свой подающий надежды талант
И покажите, как они сыграли свои роли.
Учитель: Поэт Батюшков писал о Крылове: «Этот человек — загадка, и великая!»
И великий критик Белинский с восхищением заметил: «Слава Крылова будет расти и процветать еще пышнее, пока не стихнет звучный и богатый язык в устах великого и могущественного русского народа.«
Дед Крылов до сих пор безраздельно властвует в сказочном мире.
Часть четвертая
Викторина по сказкам И.А. Крылова
1. В каком городе установлен памятник баснописцу Крылову?
(в Санкт-Петербурге, в Летнем саду)
1. Что означает слово «квартет»?
(музыкальное произведение для четырех инструментов)
2. Из каких басен взяты эти строки:
· Да, остались только вещи?
(«Лебедь, Рак и Щука»)
· Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай мне собрать силы
А до весны только дней
Покормить и согреть?
(«Стрекоза и муравей»)
А вы, друзья, как ни садитесь,
Все не хорошие музыканты?
(«Квартет»)
Крутил очки туда и сюда:
Потом прижмёт их к короне,
Потом нанизываем на хвост,
Он обнюхивает их, он лижет их;
Очки никак не работают?
(«Обезьяна и очки»)
Сильный всегда виноват перед бессильным:
Мы слышим много примеров этого в истории,
Но мы не пишем Историю.
(«Волк и агнец»)
· Дорогая! Как хорошо!
Что за шея, какие глаза!
Правильно ли так рассказывать сказку?
(«Ворона и лисица»)
· Он порок, он чума, о, язва этих мест!
(Васька слушает и ест)?
(«Кот и повар»)
Это то, что дает мне дух,
Что у меня вообще нет борьбы
Я могу попасть в больших хулиганов.
(«Слон и мопс»)
Цели и задачи конкурса:
Скачать:

Превью:
СОРЕВНОВАНИЕ ВКЛЮЧЕННОЙ ФАНТАЗИИ (по мотивам басен И.А. Крылова)
Цели и задачи конкурса:
1. Обобщить информацию о жанровой оригинальности басни, запомнить прочитанное, закрепить умение отличить басню от других поэтических жанров;
2. Раскрыть умение определять актуальность прочитанного произведения, способствовать формированию выразительных навыков чтения как средства постижения идеи произведения и характеров персонажей;
3.Продолжить работу по формированию у студентов умений осмысливать свои действия, видеть и понимать факты жизни через знакомство с баснями И.А. Крылова.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, презентация, элементы костюмов для участников басен-представлений.
Музыкальное оформление: отрывок из произведения конца 18 — начала 19 веков. в качестве заставки между сценами постановки.
Ход события
Звучит музыкальное произведение.
Ведущий: Сегодня мы проводим конкурс работ известного баснописца И. А. Крылова. В спектаклях принимают участие дети 5-6 классов. Творчество детей будет оценивать жюри, в которое входят: Бесян Э. Н., учитель биологии и химии; Усевич Н. Л., учитель начальных классов; Штальбаум Т.А., учитель английского языка.
Эпиграф состязания
Кто, служа высоким целям века,
Он целиком отдает свою жизнь
Чтобы сражаться за брата человека,
Только он выживет сам.
Н. А. Некрасов
Ведущий: Как же умный мир! Каждый человек выбирает для себя: кем он должен быть — добрым или злым, правдивым или лживым, бескорыстным или трусливым. Каждый из нас сам решает, какой путь идти, какие дела делать, какие дела делать — хорошие или плохие, полезные или вредные, хорошие или плохие.
Ведущий: Но надо признать: мы все несем ответственность друг за друга и за все, что происходит вокруг нас. Мы все несем ответственность … И не только за себя, но и за всех, с кем мы связаны, кто живет среди нас…
Ведущий: Мудрые басни Ивана Андреевича Крылова учат быть правдивыми, добрыми, бескорыстными, благородными, совестливыми, справедливыми. Они призывают нас не ставить себя выше других, делать добрые дела, полезные дела, любить Родину. Перелистаем страницы басен и сделаем для себя выводы на всю оставшуюся жизнь …
Звучит музыкальное произведение. Приглашаем на розыгрыш по одному человеку от каждого класса, ребята называют номер, под которым они выступят.
Пока ребята готовятся, зрители демонстрируют знание басен Крылова:
— Я прочитал цитату, а ты назвал басню.
«Чтобы быть музыкантом, нужно умение …» («Квартет»)
«А Ларец только открывался …» («Шкатулка»)
«И льстец всегда найдет себе уголок в его сердце … »(« Ворона и лисица »)
« Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, только вещи остались »(« Лебедь, Щука и Рак »)
Продолжение фразы из басни Крылова
Вы все спели? Это дело … (Так идите танцевать)
А вы, друзья , как ни садишься… (Не все музыканты хороши)
Кукушка хвалит Петуха … (За то, что он хвалит Кукушку)
Когда нет согласия между товарищами … (Их дела не пойдут хорошо)
Ведущий: Итак, друзья, осторожно. Смотрите выступления ребят и не забывайте, что:
Сказка — это ложь, то басня то.
Но учат обоих отворачиваться от себя,
Своевременно исправлять грехи
Чтоб не стыдно было перед людьми.
И чтобы убедиться именно в этом,
Неплохо было бы обратиться к живым примерам.
(по жеребьевке ребята показывают свои выступления)

Ведущий: все выступили хорошо, проявили эрудицию, актерское мастерство, но конкурс — это соревнование. Строгое, но справедливое жюри подводит итоги, мы еще раз окунемся в мир героев И.А. Крылова.
Угадай басню по отрывку:
1. Сколько раз говорили миру
Эта лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.
Бог куда-то послал ворону кусок сыра;
Сидела на вороньей ели,
Я как раз собиралась завтракать,
Да, она задумалась и держала сыр во рту.
К той беде Фокс вскоре прибежал;
Вдруг сырный дух остановил Лизу:
Лисица видит сыр, лиса пленится сыром.
Чит подходит к дереву на цыпочках;
Вращает хвостом, не сводит глаз с Ворона
А он так ласково говорит, еле дыша:
«Милый мой, как мило!
Что за шея, какие глаза!
Расскажите, правда, сказки!
Какие груши! какой носок!
Пой, свет, не стыдись! Что, если бы, сестра,
С такой красотой и умелой петь вы, —
В конце концов, у вас была бы птица-царь! «
Вещуниной голова закружилась от похвалы,
От радости при зобе дыхание перестал», —
И приветливые слова Лисицына
Ворона прохрипела ворону в глотку:
Сыр выпал — шул с Это.(«Ворона и лисица»)
2. У нас часто бывает
И труд и мудрость там видеть,
Где можно только догадываться
В дело легко взяться.
Они принесли кому-то Шкатулку от хозяина.
Украшение, чистота Шкатулки бросалось в глаза;
Ну, каждая Шкатулка восхищалась прекрасным.
А вот и мудрец в комнату механиков.
Взглянув на Шкатулку, он сказал: «Шкатулка с секретом.
Итак; он без замка;
И обязуюсь открыть; да, да, я в этом уверен;
Не смейтесь так украдкой!
Я найду секрет и расскажу вам Шкатулку:
В механике я тоже чего-то стою.
Вот и начал работать над Шкатулкой:
Крутит со всех сторон
И голову ломает;
То гвоздика, то другая, то скобка трясется.
Вот, глядя на него, еще один
Качает головой
Те шепчутся и смеются между собой.
В ушах просто выдает:
«Не здесь, не так, не там!» Механика более рваная.
Потный, потный; но окончательно подустал
Отставал Ларец
А как его открыть, никак не догадался:
А Шкатулка просто открылась. («Шкатулка»)
3. Осел увидел Соловья
И говорит ему: «Слушай, дружище!
Вы, мол, поете великий мастер
Очень хотелось бы
Судите сами, слышите ваше пение,
Действительно ли ваше мастерство велико? «
Здесь Соловей начал показывать свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, налил;
Потом осторожно ослабил
И вяло вдалеке я дал себе трубку,
Вдруг рассыпались мелкими кусками по роще.
Все слушали тогда
Фавориту и певице Авроры:
Ветер утих, хор птиц умолк,
И легли стаи.
Немного вздохнув, пастух восхищался им
И лишь иногда
Слушая Соловья, он улыбался пастушке.
Певица умерла. Осел, смотрящий в землю лбом:
«Честно, — говорит он, — неправильно говорить,
Вы можете слушать вас без скуки;
Жалко, что незнакомо
Ты с нашим петухом;
Вы бы оживились больше,
Если бы я мог немного поучиться у него.«
Услышав такой приговор, мой бедный Соловей
Он порхал и — полетел над далекими полями.
Избавь, Боже, и нас от таких судей. (« Осел и Соловей »)
4. Слона взяли с собой. улицы,
Как видите, для показа —
Известно, что Слоны здесь чудо —
Так что толпы зевак последовали за Слоном.
Отойди, познакомься с ними Мопс.
Увидев слона, ну, бросься на него,
И лай, и визг, и слезы,
Ну, он с ним в драку.
«Сосед, перестань стыдиться, —
Шавка говорит ей, — хочешь со Слоном повозиться? Я вообще не замечаю твоего лая.
«Эээ! — отвечает ей Паг. —
Это то, что дает мне дух,
Что я вообще без боя,
Я могу попасть в больших хулиганов.
Пусть говорят собаки:
«Да, Мопс! Знай, что она сильная
Что лает на слона!» («Слон и мопс»)
5.Озорная Обезьяна,
Осел,
Коза
Да косолапый Мишка Тедди
Мы решили сыграть в квартет.
У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки
И они сели на поляне под липкой, —
Захватите свет своим искусством.
Бьют луками, дерутся, но толку нет.
«Стой, братья, стой! — кричит Обезьяна. — Ждать!
Как идет музыка? Ведь вы так не сидите.
Ты с басом, Мишенька, сядь против альта,
Я, прима, сяду напротив второго;
Тогда музыка пойдет не так:
Мы будем танцевать лес и горы!
Сели, квартет начал;
Он еще не подходит.
«Подожди, секрет я нашел! —
Ослик кричит, — мы, конечно, поладим,
Коля сядет рядом. к. »
Осла послушались: чинно сели в ряд;
И все же у квартета дела идут не очень хорошо.
Вот как никогда пошли в разбор
И полемика
Кому и как сидеть.
Соловей случайно прилетел на их шум.
Вот с просьбой все к нему, чтобы разрешить свои сомнения.
«Может быть, — говорят они, — наберитесь терпения на час,
Чтобы привести наш квартет в порядок:
У нас есть ноты и инструменты,
Только скажите мне, как сесть! «
» Чтобы быть музыкантом, нужно умение
А уши мягче, —
Соловей им отвечает, —
А вы, друзья, как ни садитесь,
Все не хорошие музыканты .»(« Квартет »)
6. Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут,
И ничего из него не выйдет, только мука.
Когда-то Лебедь, Рак и Щука
Они взяли груз с багажом,
И все трое были запряжены к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не двигается!
Багаж им кажется легким:
Да, Лебедь вонзается в облака.
Рак отступает, а Пайк утаскивает в воду.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи. («Лебедь, Рак и Щука»)
Ведущая: слово жюри. Церемония награждения.
Огромное спасибо всем участникам и зрителям, поддержавшим ребят.
Запомни:
Если не хочешь загубить себя в людях
… Каждый шаг
Ты должен так думать о своем,
Чтобы не к чему клеветать и придираться.
Задания:
продолжить знакомство с творчеством великого русского баснописца; учат анализировать, делать выводы;
развивать речь, выразительное чтение, образное мышление, любознательность, творческие способности; способствовать развитию семейного чтения;
стимулировать интерес к чтению посредством классной и внеклассной работы через библиотеку;
воспитывать положительные черты характера.
Оборудование: мультимедийная презентация, портрет писателя, выставка студенческих рисунков, выставка книг, реквизит для постановки, раздаточный материал, эпиграф: «Люблю, где есть шанс, ущипните пороки»
Постановка басни Обезьяна и очки
К старости обезьяна ослабла глазами;
И она слышала от людей
, что это зло еще не так уж и велико:
Тебе просто нужно получить свои очки.
Она купила себе полдюжины стаканов;
Поворачивает очки туда и сюда:
Теперь он прижмет их к макушке, затем повяжет их на хвост,
Он нюхает их, затем облизывает;
Очки никак не работают.
«Тьфу, бездна!» Она говорит: «И этот дурак,
Который слушает всех врагов людей:
Все, что касается Очков, просто солгало мне;
И волосы в них не нужны. «
Обезьяна здесь с досадой и печалью
О, камень так схватил их,
Что только брызги сверкали.
___
К сожалению, с людьми бывает:
Как бы ни была полезна вещь, не зная цены,
Неосведомленному о ней становится все хуже и хуже;
И если невежественный более осведомлен,
Значит, он также прогоняет ее.
Слайд 19
6 заданий Кроссворд «И.А. Крылов» ( Приложение 4 )
1. «На том несчастье … Я побежал рядом». (Фокс)
2.«Озорная Обезьяна, Осел, Коза и неуклюжий Медведь заиграли … (Квартет)
3.« Знать, что она сильна, что лает на Слона ». Кто она? (Мопс)
4. «Милая, как хорошо! Что за шея, какие глаза! «Кто это? (Ворона)
5.« Где-то Бог послал кусок вороне … » (Сыр)
6.« Они провели нас по улицам … как на шоу. « (Слон)
7.« Обезьяна здесь, от досады и печали за камень, схватила их так сильно, что сверкали только брызги.«Что это? (Очки)
8.« В жаркий день ягненок пошел к ручью пить:
И беда должна случиться
Что голодные бродят по тем местам … » (Волк)
Слайд 20
Учитель: Так наша программа незаметно подкралась к финальной стадии и послушала стихотворение М. Исаковского
Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Постоянные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше.
Мы с ними сошлись со школьной партой,
В те времена букварь почти не понимал.
И навсегда осталось в памяти
Крыловых слов Крылова.
— До свидания, до скорой встречи!
Табель успеваемости
Saints vs. Jaguars
КАРТА ОТЧЕТА ОБ ИГРЕ SAINTS PRESEASON — JAGUARS
НАСТУПЛЕНИЕ
Полузащитники: доставил Джеймис Уинстон. Период. Те летние тренировки с широким приемником Marquez Callaway окупаются.«Соединение Уинстона с Каллауэем» произвело два тачдауна на 104 ярда в двух из трех движений Джеймиса. Уинстону потребовалась 1 четверть, чтобы создать «почти идеальный» вечер, соединив 9/10 передач на 123 ярда, 2 TD и рейтинг 157,5 QB. Самым большим плюсом было его 0 оборотов.
Тайсом боролся с резервами в личном составе на шести участках с двумя очками — Пунт, Пунт, Даунс, FG, Пунт и TD. Его 57-ярдовая посадка закончилась красивым 14-ярдовым навесом на WR Lil ‘Jordan Humphrey слева в конечной зоне Podryas Street.Хилл закончил свою ночь с 11/20 передачами на 138 ярдов, 1 TD, 0 INT и рейтингом QB 93,3. Его дважды увольняли.
Четыре диска Siemian с тремя тройками и 0 очками. Его ночь на 4/8 и 59 ярдов не была ужасной, но, возможно, создала разделение между ним и Книгой — , отдававшей предпочтение Книге.
Оценка: B- (Winston: A +, Hill: C +; Siemian: C)
Бегущие защитники: Тони Джонс-младший вполне может стать лидером рейтинга.2 вернутся к следующей неделе. Подразделения Джонса-младшего, Мюррея, Фримена и Вашингтона бросились 21 раз на 63 ярда (3 ярда на керри) и 0 TD. Борьба Мюррея и Фримена беспокоит ветеранов. В двух предсезонных соревнованиях Мюррей 9 раз бросился на колоссальные 12 ярдов. Усилия Фримена были ненамного лучше с 13 керри на 24 ярда в 2 играх. Оба положили мяч на землю. В конце концов Вашингтон проявил себя, бросившись 4 раза на 16 ярдов (4,0 ярда / попытка) и поймал 2 мяча на 39 ярдов — самый длинный прием был 33 ярда.
Марка: C
Ресиверы: Маркес Каллэуэй заслуживает пятерки с пятью мишенями, 5 приемами, 104 ярдами и 2 TD. Лил Джордан Хамфри добавил 1 TD и 74 ярда за 4 приема. Тай Монтгомери сделал 3 ловли на 53 ярда. Остальные получатели не участвовали в конкурсе. Последний подписавший Кевин Уайт сделал 2 паса. Получателями были Ваннет, Харрис, Джонсон, Бейкер, Э. Уинстон и Вольф, и предполагалось, что в итоге получится только 4 приема.Серьезную озабоченность вызывает потеря в Нью-Орлеане профессора Адама Траутмана из-за травмы стопы.
Оценка: C +
Линия нападения: Выдающийся первый тайм, не считая двух фальстарт-промахов RT Райана Рамчика и Эрика Маккоя.
Оценки: первая половина, B; Вторая половина, C
«Они буквально задыхаются»; больница в Алабаме переполнена тяжелыми пациентами с COVID-19
MOBILE, Алабама (WKRG) — Медицинский центр Спрингхилла в Мобиле переполнен пациентами с COVID-19.
Администрация больницы попросила станцию Nexstar WKRG показать общественности, с чем они имеют дело, в надежде, что люди понимают эту борьбу.
Многие больницы на побережье Мексиканского залива находятся на пределе возможностей. Скорая помощь выстроилась в очередь на улице, просто нужно выжидать, чтобы получить койку, а персонал перегружен.
2 больницы в Тампа-Бэй добавили дополнительное пространство за пределами отделения неотложной помощи, чтобы облегчить приток пациентов
«Это настолько плохо, насколько я когда-либо видел», — сказал пульмонолог доктор Джеймс Дин.
24-летняя дочь Эми Спринкл, Бейли Сиглер, находится на искусственной вентиляции легких, когда пациент за пациентом изо всех сил пытается дышать.
«Бейли — здоровая 24-летняя девочка. Сейчас она находится в реанимации, и это произошло через неделю, менее чем через неделю», — сказал Спринкл.
При использовании варианта Delta персонал принимает молодых пациентов, находящихся в кризисной ситуации. Молодой, как 24-летний медсестра скорой помощи Мэтт Осборн, который здесь уже 3 недели. Он хотел бы, чтобы ему сделали прививку.
«Сначала я скептически относился к вакцине, но я бы предпочел получить дополнительную вакцину, чтобы избежать подобных ситуаций», — сказал Осборн.
Все классы 5-го класса в школе Флориды становятся виртуальными из-за «большого количества» случаев COVID, учащихся, помещенных на карантин.
Ожидается, что Осборн скоро отправится домой, но многие здесь нет. Персонал изо всех сил пытается помочь десяткам отчаявшихся.
«Они буквально задыхаются», — сказала медсестра Эбби Уилсон.
Она сказала, что пациенты умоляют о помощи.
«Между вдохами они умоляют меня дать вакцину», — сказал Уилсон. «Они умоляют меня спасти их.Мне просто нужно посмотреть на них и сказать: «Сейчас уже слишком поздно. Мы не можем прямо сейчас, но вы продолжаете бороться ».
Из 102 пациентов в SHMC только семь были вакцинированы. Дин добавляет, что у тех, кто прошел вакцинацию, результат будет намного лучше.
«Этого никто не избежит», — сказал он. «На этом этапе вы можете сделать прививку или рискнуть, как в русскую рулетку. Нам трудно смотреть, видеть и справляться, зная, что на это есть простой ответ.Все, что должно было произойти, — это вакцинация этих людей. Они бы не прошли через это прямо сейчас ».
Генеральный директор
Springhill Джефф Сент-Клер сказал, что вся система здравоохранения находится под напряжением.
Вариант Дельта «быстрее гепарда»: больница Флориды изучает блок COVID-19 изнутри
«Мы везде подвержены стрессу, — сказал Сент-Клер. «Зоны перелива заполнены. Комната восстановления теперь представляет собой импровизированное отделение интенсивной терапии. Отделение неотложной помощи — это стационарное отделение интенсивной терапии. Укомплектование кадрами — это проблема. Человеческие ресурсы — это проблема.Цепочка поставок — это проблема. Мы испытываем стресс на каждом шагу ».
Тем временем Спринкл хвалит медицинскую бригаду, ухаживающую за ее дочерью в Спрингхилле.
«Эти люди в Спрингхилле любят ее, и это проявляется в той заботе, которую они ей оказывают», — сказала она. «Я думаю, она выживет».
«Сделайте вакцину на 100 процентов», — добавил Спринкл.
Международный игровой конкурс «Человек и природа. Всероссийский конкурс по естествознанию приём заявок ЧИП
Соревнования по естествознанию «Человек и природа» (ЧИП) проводятся в школах уже много лет, это один из конкурсов всероссийского проекта «Конкурсы продуктивных игр».С 2014 года в ЧИП пришли и дошкольники — в подготовительные группы детских садов, школ, гимназий, центров развития.
Целями и задачами конкурса детей 5-7 лет являются: расширение кругозора; развитие любознательности; развитие интереса к окружающему миру — к естественному дому, в котором живут люди; формирование экологической культуры; формирование навыков участия в интеллектуальных соревнованиях и предоставление начального опыта тестовой работы; помощь в создании условий для раскрытия индивидуальных способностей.
Конкурс проводится непосредственно в организации образования в любое удобное время указанного периода. Решение об участии в конкурсе принимает руководитель организации и назначает организатора конкурса. Организатором может быть старший воспитатель, воспитатель или методист дошкольного образовательного учреждения, а также педагог или администратор школы. Для участия в конкурсе организация подает заявку в региональный оргкомитет.
Каждый ребенок-участник конкурса получает красочный буклет с заданиями и небольшой сувенир. Буклет содержит 15 вопросов с множественным выбором (ответы представлены в виде картинок). Во время конкурса организатор зачитывает вопрос, участники выбирают и отмечают правильный ответ в буклете с заданиями. Время на выполнение конкурсных заданий — не более 30 минут.
Для каждого участника определяется количество баллов и место в образовательной организации.После подведения итогов все участники получают именные сертификаты с результатами и подарки с символикой конкурса. Результаты первого конкурса будут представлены в организацию в январе 2020 года, результаты второго конкурса — в апреле 2020 года.
В 2020 году пройдет конкурс «ЧИП» для детей 5-7 лет на тему «Домашние животные» 19 Февраля 2020 .
Участники конкурса «ЧИП» для детей 5-7 лет — детей старшего дошкольного возраста Дошкольные образовательные учреждения, дошкольные группы при образовательных учреждениях и учащиеся 1-х классов образовательных учреждений.
Все задания конкурса «ЧИП» рассматриваются кафедрой теории и методики дошкольного образования ГАУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки педагогов».
Конкурс проводится непосредственно в образовательной организации (дошкольном или образовательном учреждении). Решение об участии в конкурсе принимает руководитель организации и назначает организатора конкурса. Организатором может быть старший воспитатель, воспитатель или методист дошкольного образовательного учреждения, а также педагог или администратор школы.Образовательной организации, участвующей в конкурсе, и организатору выдаются сертификаты.
В день соревнований каждый ребенок получает красочный буклет с заданиями и небольшой сувенир. Буклет содержит 15 вопросов с множественным выбором (ответы представлены в виде картинок). Во время конкурса организатор зачитывает вопрос, участники выбирают и отмечают правильный ответ в буклете с заданиями. Время на выполнение конкурсных заданий — не более 30 минут.
Организатор получает материалы для конкурса (буклеты с заданиями, инструкциями, подарками, формы для ответов участников) перед началом конкурса в Обкоме. При подведении итогов для каждого участника учитывается количество набранных баллов и место в образовательной организации. После подведения итогов все участники получают сертификаты с результатами и подарки с символикой конкурса. Результаты конкурса будут переданы в организацию не позднее, чем через месяц после сканирования материалов конкурса.
Образовательные организации, не участвовавшие в интеллектуальных олимпиадах в 2019/2020 учебном году, должны заключить договоры на участие (бланки для заполнения договоров можно скачать на сайте МОУ МКРО в разделе Соревнования / Олимпиады / Интеллектуальные конкурсы / Организация и проведение ).
Для участия в конкурсе организатор школы не позднее 20 января 2020 года должен подать заявку в региональный оргкомитет по адресу: ул.З. Космодемьянская, 4а, оф. 1 или по электронной почте. mail: Этот адрес Электронная почта защищена от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра (пример приложения). Оригинал заявки (с печатью, подписью директора) необходимо подать в региональный оргкомитет не позднее дня проведения конкурса.
Участие в конкурсе добровольное. Регистрационный взнос составляет 75 рублей с каждого участника (
3-балльные задания
1.Флаг Российской Федерации изображен на рисунке:
.
Флаг является официальной эмблемой государства, относящейся к символам государства наряду с государственным гербом и государственным гимном.
На рисунках показаны следующие флажки:
(A) Флаг Нидерландов (соотношение сторон 2: 3, состоит из трех равных горизонтальных полос: верхняя — красная, средняя — белая и нижняя — синяя). Очень похож на этот флаг — флаг Люксембурга (соотношение сторон 3: 5, цвет нижней полосы — синий).
(B) Флаг Франции (соотношение сторон 2: 3, состоит из трех равных вертикальных полос — синей, белой и красной).
(Б) Флаг Российской Федерации.
(D) С 1918 по 2006 год в разных вариантах этот флаг являлся флагом балканского государства Югославия, находившегося на территории современных Сербии, Черногории, Хорватии, Словении, Македонии, Боснии и Герцеговины. Этот флаг в настоящее время не существует.
(E) Флаг, которого на самом деле не существует.
Красный, синий и белый цвета Российский флаг присутствует на флагах многих славянских государств, символизируя общие корни славян.
Бело-сине-красный флаг был утвержден в качестве государственного флага России в 1896 году, накануне коронации Николая II, и оставался им до 1914 года. С 1993 года бело-сине-красный флаг снова стал государственным. флаг Российской Федерации. 22 августа отмечается День Государственного флага Российской Федерации.
«Государственный флаг Российской Федерации — официальный государственный символ Российской Федерации.
Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотно из трех равных горизонтальных полос: верхняя белая, средняя синяя и нижняя красная. Отношение ширины флага к его длине 2: 3.
Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 г. N 1-ФКЗ .
«На Государственном флаге Российской Федерации»
2. Космический корабль, на котором Юрий Гагарин облетел Землю, назывался:
.
(А) «Прогресс»; (B) «Восход»; (В) «Восток»; (Д) Союз; (E) «Меркурий».
(А) «Прогресс» — серия транспортных космических кораблей, разработанная в СССР для снабжения орбитальных станций … Первый «Прогресс» вышел на орбиту 20 января 1978 года.
(Б) «Восход» — серия многоместных космических аппаратов для полетов на околоземной орбите.
12 октября 1964 года космический корабль «Восход-1» совершил первый космический полет с несколькими космонавтами на борту. Экипаж состоит из конструктора Феоктистова, космонавта Комарова и доктора Егорова. Среди достижений, полученных по программе «Восход», — и первый выход человека в открытый космос.
( В ) « Восток » — серия советских космических аппаратов, предназначенных для полетов на околоземной орбите. Создавалась под руководством генерального конструктора Сергея Павловича Королева с 1958 по 1963 год.
Юрий Алексеевич Гагарин — первый человек, полетевший в космос. 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» он облетел Землю за 108 минут.
(Д) «Союз» — серия советских и российских многоместных космических кораблей для полетов на околоземной орбите.Ракетно-космический комплекс «Союз» начали проектировать в 1962 году как космический корабль для облета Луны. Модифицированный «Союз ТМА» в настоящее время находится в эксплуатации.
(E) «Меркурий» — первая пилотируемая космическая программа в США.
5 мая 1961 года в США состоялся баллистический полет капсулы «Меркурий» с астронавтом Аланом Шепардом. Капсула с космонавтом поднялась на высоту 186 километров и пролетела всего 486 километров. Полет длился 15 минут.
3. Какого моря не существует?
(A) Белый; (B) черный; (B) красный; (D) синий; (D) Желтый.
Море — это большая океанская бухта, граничащая с сушей или окруженная островами. Некоторые открытые части Мирового океана (например, Саргассово море) и некоторые крупные озера (например, Каспийское, Мертвое), а также заливы (Гудзонский, Мексиканский) также условно называют морем. По степени изолированности моря подразделяются на внутренние, окраинные и межостровные.Некоторые моря являются частью другого моря.
(A) Белое — внутреннее море на севере европейской части России, относится к Северному Ледовитому океану. Среди морей, омывающих Россию, Белое море — одно из самых маленьких.
Самое глубокое море — 340 метров. Граница между Белым и Баренцевым морями проходит по линии от мыса Святой Нос (Кольский полуостров) до мыса Канин Нос (полуостров Канин).
(B) Черное — внутреннее море бассейна Атлантического океана. Водная граница между Европой и Малой Азией проходит по поверхности Черного моря.Очертания Черного моря напоминают овал с наибольшей осью около 1150 км. Наибольшая глубина — 2210 метров.
(B) Красное — внутреннее море Индийского океана, расположенное между Аравийским полуостровом и Африкой. Одно из самых теплых и соленых морей.
Наибольшая глубина Красного моря 3040 метров. Красное море — единственное в мире, в которое не впадает ни одна река. Таким образом, вода в Красном море кристально чистая, так как обычно текущие реки несут песок и ил, снижая прозрачность морской воды.
( D) Синий — поэтический образ, и на карте мира такого моря не существует.
(E) Желтое — окраина Тихого океана у восточного побережья Азии к западу от Корейского полуострова. Название дано за цвет воды, вызванный отложениями китайских рек и пыльными бурями. Весной желтые пыльные бури настолько сильны, что судам приходится останавливаться. Наибольшая глубина Желтого моря — 106 метров.
4. Какое время года показано на картинке?
(А) ранняя осень;
(Б) поздней осенью;
(Б) зимний;
(Г) ранняя весна;
(Г) поздней весной.
В 1871 году Алексей Кондратьевич Саврасов представил небольшую картину «Грачи прилетели» на первую выставку Товарищества передвижных художественных выставок. Работу сразу купил Павел Третьяков для своей коллекции. Сейчас эта картина находится в Москве в Третьяковской галерее.
Эскизы к картине написаны в селе Молвитино (ныне Сусанино) Костромской губернии.
Алексей Кондратьевич Саврасов сказал своим ученикам: «По ландшафту надо уметь определять даже час, только тогда пейзаж можно будет считать реальным.«
Александр Бенуа в очерке о Саврасове писал: «Еще зима. Мрачный серый горизонт, далекая снежная равнина, старая церковь, убогие дома, голые деревья, леденящие от холода сырости, почти мертвые от долгого тяжелого сна … И теперь вы можете почувствовать первое легкое, пробегающее сквозь эту сырость и холод , мертвая, бесконечная тьма и легкий запах тепла, жизни. И от ласки этого дыхания пруд растаял, деревья ожили, а снежный покров быстро улетучился. С этим ветром неслась целая стая веселых птиц.Они сидели на деревьях и непрестанно повторяли радостную весть о приближении весны. «
5. Это дерево сбрасывает листья на зиму:
(А) ель; (B) пихта; (В) лиственница; (D) сосна; (D) кедр.
Кедры, сосны, ели, лиственницы и ели часто встречаются в северном полушарии. Они образуют обширные хвойные леса, составляющие более трети мировых лесов. В России хвойные леса занимают более половины всех лесных площадей.
Русское название «хвойные деревья» происходит от слова «хвоя», обозначающего игольчатые листья. Однако не все листья хвойных пород являются «иголками»: у некоторых видов побеги только удлиненные, а листья расположены поодиночке (ель, пихта), у других также есть укороченные побеги, на которых хвоя собирается в пучки (сосна, лиственница). , кедр). У большинства этих деревьев хвоя живет от 2 до 5 лет, у лиственницы ежегодно опадает.
(A) Хвоя ели твердая, зеленая, плоско-четырехгранная, 1-3 см длиной, блестящая, со слегка заостренным кончиком; остается на дереве 5-7 лет.Древесина ели желтовато-белого цвета, со слабым розоватым оттенком, легкая, мягкая, блестящая — основное сырье для производства бумаги, используемой для изготовления скрипок. Хвоя ели содержит в 6 раз больше витамина С, чем лимон.
(B) У пихты игольчатые плоские иголки с двумя светлыми полосками внизу. Древесина ценится как строительная и декоративная, так как не имеет смолистости; используется в целлюлозно-бумажной промышленности. Из хвои получают пихтовое масло и камфору.
(V) NS вой лиственница мягкая, нежная, длиной 1-5 см.Лиственница отличается от других хвойных пород тем, что каждую осень полностью сбрасывает хвою, как листву — отсюда и название дерева. Перед тем, как опадать, хвоя желтеет.
(D) Хвоя у сосны плотная, сверху темно-зеленая, снизу голубоватая, по краям зубчатая, длиной 4-8 см. Хвоя держится на дереве три года (в городских условиях, при загрязнении воздуха — меньше). Древесина мягкая, блестящая, смолистая. Шишки кедра сибирского содержат съедобные семена, которые мы раньше называли кедровыми орехами.
(E) Хвоя кедра 3-4-гранная, колючая, от темно-сине-зеленой до серебристо-серой.Кедры живут до 1000 лет, растут в горах Северо-Западной Африки, Малой и Юго-Западной Азии, Гималаях. Древесина кедра желтоватая или красноватая, ароматная, устойчивая к повреждениям насекомыми и грибками, используется для небольших поделок. Кедр сибирский, который хорошо известен в некоторых регионах России, на самом деле относится к семейству сосновых.
6. Первое животное, прирученное человеком:
(A) (B) (V) (D) (D)

В каменном веке человек истреблял только животных, поскольку охота была средством к существованию.Приручение диких животных, по мнению ученых, началось тысячами. много лет назад. Раскопки показывают, что собака была одомашнена раньше других животных, затем свиней, овец, коз, крупного рогатого скота и позже лошади.
(A) Приручение коровы началось около 8 500 лет назад. Предком домашних коров был дикий бык — тур. Сравнительно недавно дикие туры были обнаружены в Европе, Северной Африке, Малой Азии, на Кавказе и в наших российских лесах. Он был ростом до двух метров, весил до тонны! Последний тур по Земле погиб в 1627 году.
Две тысячи лет назад коров доили стоя, их размер позволял это делать. Но коровы, которых содержали в 18 веке русские крестьяне, по весу и размеру мало отличались от сегодняшних телят, соответственно, удои были небольшими. А цель животноводства была несколько иной: они старались получить от коровы как можно больше навоза, а не молока.
(B) Первым товарищем человека был волк, прирученный уже в каменном веке 15 тысяч лет назад.Ученые обнаружили, что волки были впервые одомашнены людьми в Южной Азии. Сначала они служили помощниками на охоте, а позже стали охранять жилище человека. На египетских памятниках встречаются изображения собак, похожих на борзых, гончих и такс. В настоящее время существует более 300 пород собак.
(C) Кошка стала домашней, когда человек перешел к оседлому образу жизни (около 10 тысяч лет назад). Египтяне приручили дикую кошку до того, как начали строить пирамиды.Кошка почиталась ими как священное животное и была взята под защиту закона. Ее смерть стала большим горем для владельца, и в знак траура он и члены его семьи сбрили брови. Кошек забальзамировали и хоронили на специальных кладбищах или гробницах. Прежде чем стать домашними животными, кошки были защитными животными. Охотясь на мелких грызунов, они охраняли амбары, где египтяне хранили пшеницу. Охотясь на крыс, кошки устранили источник серьезных болезней, таких как чума.Наконец, охотясь на змей, они сделали территорию вокруг дома более безопасной. Древние египтяне использовали кошку не только для ловли крыс и мышей, но и дрессировали ее для охоты на дичь.
В Европе о нем стало известно около 2 тысяч лет назад. Несмотря на многовековую историю взаимоотношений кошки и человека, она мало изменилась, в отличие от других животных. Внешне домашняя кошка удивительно похожа на своих древних предков, сохранила гордый характер и самостоятельный образ жизни.
(D) Лошадь приручили сравнительно недавно (5-6 тысяч лет назад). Ее предком был ныне исчезнувший тарпан, свободно гулявший по степям Евразии. Некоторые ученые предполагают, что родословная лошади начинается с дикой лошади Пржевальского. В дикой природе, в Монголии, в прилегающих районах Китая этих диких лошадей почти не осталось. Они выжили только в зоопарках и заповедниках. Древнейшие останки домашней лошади найдены на Южном Урале на территории Башкирии.Лошади сначала служили источником мяса и молока, затем их стали использовать как рабочее животное, а для верховой езды — намного позже.
Развитие коневодства началось около 2000 г. до н.э .; К этому времени в Азии лошадь уже широко использовалась в боевых колесницах. Домашняя лошадь была небольшого роста (130-135 см в холке), коренастая, с большой головой; у него была сероватая или мускусная окраска с темной полосой вдоль спины. Развитие лошади началось с ее использования в упряжке и в качестве лошади.
(E) Козы произошли от бородатого козла, который первоначально жил в Западной Азии. Согласно новым археологическим находкам в Иране, люди начали одомашнивать овец и коз 10 тысяч лет назад. Дикие козы никогда не существовали в Европе, поэтому все европейские козы произошли от азиатских предков. Количество домашних пород коз невелико, но они очень разнообразны: ангорские с отличной шерстью, швейцарские молочные; Камерун, отличное лазание по деревьям и т. Д.

7.Найдите побег липы:
(A B C) (G) (D)
Побег — один из основных органов растений, состоящий из стебля с расположенными на нем листьями и бутонами. Стебли и листья, которые являются основными структурными элементами побега, часто рассматриваются как его составные части. Кроме того, обязательным аксессуаром являются почки. Главный внешний признак, отличающий побег от корня, — наличие листьев.
На фотографиях изображены побеги: (А) — дуб; (Б) — рябина; (Б) — клен; (Д) — липы; (D) — съел.
4-балльные задания
8. Какое направление ветра обозначается знаком «» в сводках погоды?
(А) юго-восток; (B) северо-восток; (B) юго-запад;
(D) северо-запад; (D) южный.
В метеорологии направление ветра обозначается местом, откуда дует ветер, а в авиационной навигации направление ветра — это место, откуда он дует.Таким образом, эти направления прямо противоположны.
Направление ветра показано стрелкой, указывающей направление ветра; a обозначается стороной света, с которой он дует, и используются буквы латинского алфавита:
N — северный ветер, E — восточный, S — южный, W — западный.
Обычно выделяют 8 направлений, то есть еще добавляют: NE — северо-восток, SE — юго-восток, SW — юго-запад, NW — северо-запад.
9. Любимый цветок Маленького принца из одноименной работы Антуана де Сент-Экзюпери:
(A B C D) (D)
Вспомним разговор Маленького принца с Лисом.
… Зорко только сердце. Вы не можете увидеть самое главное своими глазами.
Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но не забывай: ты всегда отвечаешь за всех, кого приручил. Вы несете ответственность за свою розу.
Я отвечаю за свою розу … — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
На рисунках изображены: (А) — ромашка; (Б) — георгин; (Б) — гвоздика; (D) — тюльпан ; (D) — роза .
10. Дюймовочка, героиня сказки, некоторое время пробыла под землей с Кротом, который старательно хранил зерно на зиму. А что обычно ест настоящая крот?
(А) зерно; (B) корнеплоды; (B) мухи; (D) дождевые черви; (D) кора.
В сказках характеристики животных не всегда соответствуют действительности. Иногда взрослые также сохраняют заблуждения, приобретенные при чтении этих сказок или услышанном от других. «И его кухня и подвал тоже не пустуют!» — говорит полевая мышь Дюймовочке в сказке Андерсена, намекая, что крот делает припасы.На самом деле кроты — насекомоядные. Питаются мелкими почвенными животными, которых удается найти в своих длинных норах.
Крот имеет длину тела не более 20 сантиметров; вес — от 9 до 170 грамм. Их тела удлиненные, округлые, покрыты густым, ровным, бархатистым мехом. Кротовина обладает уникальным свойством — ее ворс растет прямо, поэтому крот легко перемещается под землей в любом направлении — ворс свободно лежит как вперед, так и назад. Лапы как лопаты. Хвост короткий.Нос расширен в подвижный хоботок. Зрение у родинок слабое, но обоняние и осязание развиты хорошо. Кроты питаются мелкими почвенными животными, которых им удается найти в своих длинных норах (чаще всего дождевыми червями). За один прием крот съедает до 20 граммов дождевых червей. Кроты не могут поймать летающих насекомых, например мух, потому что они практически не всплывают на поверхность и не обладают должной скоростью реакции. Зерно, корни и кора — пища грызунов, которые тоже умеют копать норы, с которыми часто путают кротов.
11. Родители пушистого белого малыша по кличке «белек»:
(А) белки; (Б) зайцы-белянки; (B) моржи; Уплотнения (D); (D) белые медведи.
(A) У белки есть белка.
(B) У беляка есть заяц.
(B) У моржа есть морж или щенок.
(Г) Уплотнение имеет белек.
(D) Y полярный медведь- плюшевый мишка.
12. Пассажиры автобуса, круто повернувшего направо:
(A) наклониться вперед; (B) наклонитесь влево; (B) откиньтесь назад;
(D) наклон вправо; (D) останется неподвижным.
С явлением инерции человек сталкивается довольно часто. Так, например, когда мы находимся в движущемся транспортном средстве, то при его резком торможении мы чувствуем непреодолимое притяжение, заставляющее нас двигаться вперед. Это происходит потому, что в соответствии с законом инерции наше тело, пытаясь сохранить скорость, наклоняется в сторону движения транспортного средства … Поэтому, когда автобус резко поворачивает вправо, мы отклоняемся влево по инерции, пытаясь сохранить направление первоначального движения.
13. Какое животное нельзя встретить в тундре?

(A B C D E)
(А) Заяц-беляк обитает в Северной Европе, в Сибири по всей тундре, тайге, есть также в Казахстане, Монголии, Китае, на острове Хоккайдо (Япония), в Северной Америке.
(B) Олени распространены в тундровой и таежной зонах Евразии и Северной Америки.
(C) Волк встречается почти во всех странах Европы, почти по всей России, от ряда арктических островов и побережья Северного Ледовитого океана до южных границ страны и до Тихого океана.
(D) Пингвины обитают на островах и морских побережьях южного полушария.
(E) Песец — песец, типичный представитель арктической фауны. Обитает в материковой тундре Евразии и Северной Америки.
14. Сколько раз наша планета повернется вокруг своей оси за 2 недели?
(А) 7; (В) 10; (AT 12; (D) 14; (D) 28.
Земле нужны звездные сутки (23 часа 56 минут 4 секунды), чтобы совершить один оборот вокруг своей оси.Одна неделя составляет 7 дней и, следовательно, 7 оборотов вокруг оси. За две недели — 14 оборотов.
5-балльные задания
15. Самая большая страна в мире по площади:
(А) Россия; (B) Канада; (B) Бразилия; (D) Китай; (D) США.
(A) Россия занимает площадь 17 098 200 кв. Км;
(B) Канада — 9 976 140 кв. Км;
(B) Бразилия — 8 511 970 кв. Км;
(D) Китай — 9 596 960 кв.км;
(D) США — 9 кв. Км.
16. Укажите море, которое не омывает Россию:
(A) Черный; (B) Каспийский; (B) белый; (D) японский; (E) Север.
«Мойте (про водоемы): окружите себя. Границы страны омываются морями и океанами».
Толковый словарь Ожегова
(A) Черное море омывает берега России, Украины, Румынии, Болгарии, Турции, Абхазии и Грузии.
(B) Каспийское море — самое большое озеро в мире, протянувшееся с севера на юг почти на 1200 км. Омывает берега России, Казахстана, Туркменистана, Ирана и Азербайджана.
(B) Белое море целиком считается внутренними водами России.
(D) Японское море — Тихий океан, расположенный между материковой частью Евразии, Корейским полуостровом и островами Сахалин, Хоккайдо и Хонсю. Омываемые этим морем страны — Россия, Япония, Северная Корея и Корея.
(D) Северное море — море Атлантического океана, которое находится у побережья северной Европы. Омывает берега Великобритании, Франции, Бельгии, Нидерландов, Германии, Дании и Норвегии.
17. Самый крупный из перечисленных китов:
(А) гладкая; (B) синий; (B) кашалот; (D) финвалы; (D) горбатый.
Киты и китообразные относятся к отряду млекопитающих, эти животные полностью приспособились к жизни под водой.Китообразные только внешне напоминают рыб, они теплокровные, дышат легкими, детенышей кормят молоком.
Слово «кит» происходит от греческого слова «кетос», что означает «морское чудовище».
Киты имеют самые большие размеры среди животных — синий (синий) кит имеет среднюю длину тела 25 метров и вес 100 тонн. Самые маленькие китообразные — белобрюхий дельфин и дельфин Гектора: длина их тела не превышает 120 сантиметров, а вес — 45 килограммов.
(A) Гладкие киты относятся к трем очень разным родам: гренландский кит, южный кит и карликовый кит. В это семейство входят самые массивные, неповоротливые и большеголовые киты. Брюхо и горло у этих китов гладкие, без бороздок и полос. Размеры гладких китов варьируются от мелких (карликовый кит — около 6 метров) до средних и крупных (гренландский кит, южные киты — до 20 метров).
Скорость спокойно плывущего кита составляет около 7 километров в час. Несмотря на медлительность, гладкие киты способны совершать мощные множественные прыжки, быстро вылезать из воды, подниматься вертикально над поверхностью воды и даже делать «стойку на голове».
(B) Синий (Синий) кит — самое большое существо на Земле. Его вес иногда достигает 200 тонн, а длина — 33 метра. Средняя длина 23-29 метров. Высота фонтана синего кита составляет от 6 до 9 метров. Раньше его ареал был от Антарктиды до Арктики, но китобойный промысел почти истребил синего кита. Сегодня этот кит занесен в Международную Красную книгу и Красную книгу России.
(B) Кашалот — зубастый кит. Наиболее глубоко ныряют кашалоты среди млекопитающих, в погоне за добычей ныряют на глубину более 1 километра.Размер кашалотов до 20 метров. Самый большой мозг у кашалота: около 8 килограммов.
(D) Финвал — близкий родственник синего кита и второе по величине животное на планете. Другие названия — полосатик, сельдь. Взрослые особи, обитающие в Северном полушарии, достигают в длину от 18 до 24 метров, в Южном полушарии финвалы несколько крупнее, до 27 метров в длину. Финит намного тоньше и легче синего кита.
(E) Горбатый кит вырастает до 15-17 метров в длину.При таких размерах средний вес горбатого кита составляет 30 тонн. Такой вес обусловлен очень толстым слоем подкожного жира, его количество по отношению к размеру тела является самым большим среди малых полосатиков. Только у синего кита подкожного жира больше.
18. Птица, которая умеет летать:
(А) страус; (B) пингвин; Б) птица-секретарь; ( D) казуар; (D) киви.
Птицы распространены по всему миру, очень разнообразны и многочисленны, имеют интересные повадки.Поскольку птицы хорошо видны, они служат удобным индикатором состояния … Если количество птиц сокращается, то это признак экологических проблем.
Птицы отличаются от всех остальных животных наличием перьевого покрова. Все птицы откладывают яйца. У всех птиц есть крылья, и они, как правило, умеют летать, хотя есть исключения — страусы, пингвины и некоторые птицы, обитающие на островах, утратили эту способность в процессе эволюции.
(A) Страус (африканский страус) намного крупнее других современных птиц.У страусов недоразвитые крылья, они не умеют летать. Ноги длинные и сильные, с двумя пальцами. Высота африканского страуса до макушки составляет 270 сантиметров. При беге страус способен развивать скорость до 70 километров в час.
(B) Пингвин — птица, полностью утратившая способность летать, отлично плавать и нырять. Его ноги превратились в твердые ласты с перепонками между пальцами; они играют роль подводных рулей. Из-за этого на суше пингвины ходят прямо, медленно и неуклюже.В воде они могут развивать скорость до 14 километров в час, в случае опасности выпрыгивают из воды на берег. Пингвины могут находиться под водой 20 минут, ныряя на глубину до 260 метров.
C) Птица-секретарь относится к отряду сокольничьих, но внешне напоминает журавля. Окрас птицы-секретаря неброский, преобладают серый и черный цвета. Голова украшена пучком черных перьев. Именно благодаря им птица получила свое название.Внешне она напоминает старых писцов, которые носили за ушами заостренные гусиные перья.
Птица-секретарь обитает в африканских саваннах. Секретарши неустанно шагают на своих длинных ногах, регулярно кивая головами при каждом шаге. Птицы совершают многокилометровые прогулки в поисках добычи: змей, черепах, ящериц, мелких грызунов, а также насекомых: саранчи, кузнечиков, богомолов.
Во время нападения на змею птица-секретарь использует свои длинные сильные ноги как оружие атаки и защищает себя от ядовитых укусов полуоткрытым опущенным крылом, держа его перед собой как щит.
Когда секретарь встречает большую змею, происходит настоящая дуэль. Бой может длиться долго, но победа всегда достается пернатому бойцу. У маленьких змей птица-секретарь распрямляется за несколько секунд. Этот хищник очень прожорлив. Так, в зобе одной птицы обнаружены: 21 маленькая черепаха, 4 ящерицы, 3 змеи и много саранчи.
Птица-секретарь охотится даже во время пожара. Она идет впереди порождаемого ветром пламени и хватает грызунов, выбегающих из огня.
Птица-секретарь избегает человека. Она уходит от него большими и торопливыми шагами, и если погоня продолжается, нагнувшись, бежит, то с некоторым усилием взлетает. При взлете она сначала летит тяжело, но по мере набора высоты ее полет становится легким и грациозным. Птицы-секретарши могут долго парить в воздухе.
Птицы-секретарши, взятые молодняком, легко приручаются и охраняют свои жилища и сараи — от змей и крыс.
( D) Казуар — большая нелетающая птица, обитающая в тропических лесах Новой Гвинеи и Австралии.Рост казуара составляет полтора-два метра. Крылья казуаров неразвиты, с видоизмененными перьями, похожими на иголки, длина которых может достигать 20 сантиметров. Эти перья часто используются людьми племен Новой Гвинеи в качестве украшения для носа и церемониальной одежды.
Ноги казуара очень сильные, трехпалые, с острыми когтями. Казуары способны развивать скорость до 50 километров в час при беге по густому лесу, могут прыгать до полутора метров в высоту и очень хорошо плавать.
(D) Киви — бескрылая птица, обитающая в Новой Зеландии. У киви крепкие четырехпалые ноги и длинный узкий клюв с ноздрями на самом кончике. Крылья не развиты, хвост отсутствует. Перья киви больше похожи на густую шерсть.
19. Какая из планет солнечной системы дальше от Солнца, чем Земля, но ближе, чем Юпитер?
(А) Марс; (B) Уран; (B) Сатурн; (D) Венера; (D) Плутон.

20.В морозный день к приоткрытой двери подносили горящие свечи. Как установится пламя свечи, если дверь открывается внутрь комнаты?
(А) (B) (C) (D) (E)
Наверное, все видели, как зимой в теплом помещении струящийся по полу холодный воздух образует клубы пара. Теплый воздух имеет тенденцию подниматься вверх, а холодный — спускаться. И поэтому холодный воздух, ворвавшийся снизу, вытеснит теплый воздух над собой.Тогда пламя свечи будет настраиваться в соответствии с движением воздушных масс, то есть входящий снизу холодный воздух будет отклонять пламя в комнату, а выходящий сверху — наружу.
Часто учителя начальных классов ищут олимпиадные работы, такие как «Кенгуру», «Русский медведь», «Золотое руно», «Человек и природа». Итак, вот и олимпиадные работы «Человек и природа». Их можно использовать как олимпиаду в окружающем мире. Ключи также включены сюда.
Загрузить:

Превью:
CHIP-2016 (Азия)
1-2 классы
1.Азия — это …
А) страна; Б) континент; Б) часть света; Г) остров; Д) планета солнечной системы.
2. На фотографии изображен первый космонавт Юрий Гагарин. Космодром, с которого была запущена в космос первая ракета с человеком на борту, находится в …
А) Казахстан; Б) Кыргызстан; В Узбекистане;
Г) Россия; Д) Туркменистан.
3 . Это самое крупное животное в Азии.
4. С севера омывает Азия… океан.
А) Индийский; Б) Южный; В) Арктика; Г) Атлантический; Д) Тихо.
5. На фото изображен древнейший архитектурный памятник мира — Великая … Стена.
А) Японский; Б) Индийский; В) монгольский;
Г) китайский; Д) Узбекский.
6. В сказке Туве Янсон «Волшебная зима» Туу-тикки рассказывает Муми-троллю о снеге:
«Ты думаешь, что это холодно, но если сделать из него снежный домик, там станет тепло. Он выглядит белым, но иногда розовым, иногда голубым.Он может быть мягче, чем что-либо еще, или может быть тверже камня. Вы не можете ничего знать о нем наверняка.
Какого снега быть не может?
А) мягкий; Б) твердый; Б) липкие; Г) пушистая; Г) жидкость.
7. Какое животное на фотографиях не было другом Маугли, героя книги Редьярда Киплинга «Книга джунглей»?
8. Фокс Чип, отправляясь в путешествие по Азии, написала о своих интересных фактах … Одна запись оказалась ошибочной. Который?
А) Часть России находится в Азии.
Б) Азия со всех сторон окружена морями и океанами.
В) В Азии есть пустыни.
Г) Столица России Москва находится не в Азии.
E) В Азии самые высокие горы.
9. На рисунке художника Вячеслава Назарука — иллюстрация к сказке П. Бажова «Хозяйка Медной горы». Какие горы, разделяющие Европу и Азию, обсуждаются в сказках Бажова?
А) Кавказский; Б) Урал; В) Саян;
Г) Тянь-Шань; Д) Альпы.
10. Лакомство азиатского происхождения.
А) халва; Б) попкорн; В) марципан; Г) мороженое; Д) макадамия.
11. На рисунке изображен фрагмент картины Николая Рериха о Монголии. Изображенное на ней жилище называется …
А) игла; Б) хижина; В) юрта; Г) чума; Г) вигвам.
12. «Корабль пустыни» называется …
13. Знаменитый сибирский кедр на самом деле …
А) ель; Б) можжевельник; В) пихта; Г) сосна; Д) араукария.
14. Национальные костюмы на бумажных куклах …
А) Китай; Б) Вьетнам; В России; Г) Япония; Д) Индия.
15. На севере азиатской части России обширные территории занимают тайга, в которой преобладают хвойные породы. На какой картинке изображена тайга?
16. Основными зерновыми культурами, выращиваемыми в Азии, являются …
А) пшеница; Б) рис; Б) кукуруза; Г) ячмень; Г) пшено.
17. В Азии среди горных хребтов Сибири находится Байкал — самое глубокое озеро в мире, по форме напоминающее месяц.На каком фото изображен Байкал?
18. Из великих рек азиатской части России только …
А) Амур; Б) Енисей; В) Иртыш; Г) Лена; Г) Обь.
19. Из яйца не вылезла …
20. Для того, чтобы на качелях было равновесие и детям было удобно раскачиваться, они должны сесть на качели, как показано на рисунке:
Предпросмотр:
CHIP-2016 (Азия)
3-4 классы
Трехбалльные задания
1.Какое из следующих государств находится сразу в двух частях света, одно из которых — Азия?
А) Индия; Б) Китай; В России; Г) Монголия; Д) Узбекистан.
2. С востока Азию омывает … океан.
А) Атлантический; Б) Индийский; В) Арктика; Г) Тихо; Д) Южный.
3. На севере азиатской части России тундра раскинулась широкой полосой. На какой картинке изображена тундра?
4. Называется горная система, расположенная вдоль западной границы Азии…
А) Алтайский; Б) Гималаи; В) Урал; Г) Тянь-Шань; Д) Памир.
5. Какие из этих животных водятся только в Азии?
6. В «Книге джунглей» Киплинга мы читаем: «Тонкая тень скользнула в кольцо волков. Это была Багира, черная … вся черная, как чернила, но с пятнами, которые при определенном освещении были видны как водяные знаки. «Багира — это …
А) пантера; Б) тигрица; В) львица; Г) кугуар; Г) рысь.
7. Верный спутник легендарного Ходжи Насреддина.
А) лошадь; Б) осел; В) верблюд; Г) рикша; Г) ох.
8. В книге «Из Сибири» А.П. Чехов писал: «… в тайге живут медведи, волки, лоси, соболи и дикие козы». На какой картинке изображен зверь, которого писатель назвал «лосем»?
9. Данная деятельность человека не наносит вреда природе:
А) мелиорация земель; Б) добыча полезных ископаемых; В) создание резервов;
Г) прокладка трубопроводов; Д) строительство электростанций.
10. Головной убор на рисунке называется:
А) тюбетейка; Б) камилавка; В) фреска; Г) ермолка; Г) феска.
4-балльные задания
11. Какое утверждение верно?
A) Экватор делит Азию на две равные части.
B) Азия полностью расположена в Северном полушарии.
C) Большая часть Азии расположена в Северном полушарии.
D) Азия полностью расположена в Южном полушарии.
E) Большая часть Азии расположена в Южном полушарии.
12. Национальные костюмы на бумажных куклах …
А) Китай; Б) Вьетнам; В России; Г) Индия; Д) Япония.
13. Азия отделена от Америки … проливом.
А) Гибралтар; Б) Магелланы; В) Хадсон; Г) Беринга; Д) Санникова.
14. Это зерно, большая часть которого выращивается в Азии, является основой питания многих народов мира.
А) овес; Б) рис; В) киноа; Г) кукуруза; Д) рожь.
15. Плод, который вы видите на фото, знаком людям в южной Азии. Это…
А) манго; Б) авокадо; В) папайя; Г) дыня; Д) маракуйя.
16. Крупнейшие реки азиатской части России — Обь, Енисей, Лена — текут …
А) с севера на юг; Б) с юга на север; Б) с востока на запад; Г) с запада на восток; Г) на Байкал.
17. Какой цветок является национальным символом Индии?
18. Хозяйка медной горы в сказках П.П. Бажова превратилась в ящерицу. На какой картинке изображена эта рептилия?
19. В старину Россия торговала со многими странами «мягким барахлом», большая часть которого поступала из Сибири.Это -…
А) валенки; Б) меха; Б) золото; Г) черная икра; Г) шерсть.
20. На картине Василия Васильевича Верещагина вы видите караван вьючных животных. Это…
А) яки; Б) мюли; Б) ослы; Г) волы; Г) ламы.
5-балльные задания
21. На картине Василия Васильевича Верещагина изображен знаменитый мавзолей Тадж-Махал, который называют архитектурной жемчужиной
А) Узбекистан; Б) Туркменистан; В) Бангладеш;
Г) Китай; Д) Индия.
22. Жители научились добывать ценный природный краситель — пурпурный …
А) Япония; Б) Древний Китай; V) Древний Рим; Г) Финикии; Д) Ассирия.
23. Село Оймякон в Якутии …
А) северный полюс холода; Б) географический центр России; Б) самая низкая точка в Азии;
Г) столица Якутии; Г) географический центр Сибири.
24. Во многих частях Китая тутовые деревья выращивают тысячи лет, в основном для…
А) заготовка дров;
Б) растущие гусеницы;
В) производство варенья из ягод;
Г) откорм скота;
E) использование в живой изгороди.
25. Эти российские гидроэлектростанции расположены в Сибири и входят в десятку самых мощных гидроэлектростанций в мире, за исключением …
A) Красноярск; Б) Братский; В) Саяно-Шушенская;
Г) Саратов; Д) Усть-Илимск.
26. Папа любит плавать с маленьким сыном.Где папе легче держать сына на руках?
А) на берегу; Б) в реке; Б) в бассейне;
Г) в море; Д) везде одинаково.
27. Белый журавль — стерх, гнездящийся только в России, преимущественно в ее азиатской части, находится под угрозой полного исчезновения. В России существует специальная программа по его сохранению. Стерх — на фото …
28. Какая рыба идет на нерест из рек в море?
А) сом; Б) осетр; В) угорь; г) муксун; д) судак.
29. Восходящее солнце — это символ страны, в центре государственного флага которого изображено красное солнце. Это флаг …
Конкурс «Человек и природа» проводится с апреля 2010 года и ориентирован на детей, интересующихся окружающим миром, и позволит школьным учителям расширить внеклассную деятельность по предметам цикла естествознания. Его основное внимание уделяется человеку и миру, взаимоотношениям человека и природы, человеку с окружающей его действительностью.
Символ соревнования — рыжий любознательный лис Чип, который вместе со своими друзьями всегда стремится узнавать новое, искать ответы на сложные вопросы и разгадывать загадки природы.
Расписание олимпиад CHIP на 2019-2020 учебный год:
23 октября 2019 года. Тема: «Австралия» (для учащихся 2-11 классов)
23 октября 2019 года. Тема: «Сказки дружбы» (для дошкольников) и ученики 1 класса школ)
17-21 февраля 2020 года … Тема: «Домашние животные» (для дошкольников и учащихся 1 класса школ)
Вопросы конкурса касаются таких предметов, как естествознание, экология, биология, география, астрономия и др. Для ответа на вопросы участникам необходимы не только знания, но и умение наблюдать, думать, обобщать и делать выводы.
Для подготовки участников мы публикуем список тем, которые будут ориентированы на задачи конкурсов «Австралия» и «Сказки о дружбе».
Афиши конкурса 2019-2020 учебного года:
«Австралия» «Мир сказок» «Домашние животные»
Порядок проведения конкурса
Если количество участников конкурса в школе меньше 10 и организатор не может самостоятельно забрать материалы в офисе регионального оргкомитета, то они отправляются заказным письмом Почтой России при условии оплаты регистрационный взнос увеличен до 90 руб. на одного участника.
Конкурс проводится для студентов 1-2; 3-4, 5-6, 7-8 и 9-10 классы.
С 2015 года к конкурсу добавлена опция для дошкольников (старшие и подготовительные группы).
Учащимся 3-10 классов предлагается ответить на 30 вопросов за 75 минут; все задания разделены на 3 блока, каждый из которых содержит 10 вопросов. Задачи оцениваются в 3, 4 и 5 баллов в каждом из блоков соответственно. Для школьников 1-2 классов в силу их возрастных особенностей предлагается всего 20 конкурсных заданий, а время их выполнения составляет 40 минут.
В день конкурса каждый участник получает бланк задания, бланк ответа, а после подведения итогов — сертификат с указанием его результатов. Победители награждаются призами и сувенирами с символикой конкурса.
Результаты конкурса передаются в образовательные учреждения через 3 месяца после даты проведения конкурса.
Документы для организаторов
Техническая документация:

Инструкция по проведению конкурса учителей.

Управление образования — Конкурс

Фамилия Имя Отчество

Место учебы

Класс

Показатель успеваемости (средний балл успеваемости по итогам первого полугодия текущего учебного года)

Информация об участии в олимпиадах, конференциях, предметных конкурсах с 1 сентября 2016 года

Информация об участии в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях с 1 сентября 2016 года

Увлечения, занятость в системе дополнительного образования

Дополнительные сведения, достойные внимания общественности (на усмотрение конкурсанта)

Эссе «Будущее сегодня»

— Официальный сайт МОУ «СОШ № 63» г.Саратова

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({});

«Русский медвежонок» объявил итоги | Главный портал МПГУ

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

Лицей МПГУ (новости)

МБОУ СОШ №162 г.о. Самара

Школа №7 г.Владивосток. Наши достижения. Победители конкурсов

Поздравляем победительницу всероссийского конкурса «КИТ» — Титову Валерию, занявшую 4 местов Регионе.

Лицей №86 — List Destination

Конкурсы

История плюшевого мишки: от мокрого и злого к мягкому и приятному | История

показывают, что мед в большинстве магазинов не является медом

12 книг о плюшевых мишках для чтения с ребенком | Scholastic

Постановка басни Крылова.«… Ты должен думать о каждом шаге вот так …

Скачать:

Превью:

Saints vs. Jaguars

КАРТА ОТЧЕТА ОБ ИГРЕ SAINTS PRESEASON — JAGUARS

НАСТУПЛЕНИЕ

«Они буквально задыхаются»; больница в Алабаме переполнена тяжелыми пациентами с COVID-19

Международный игровой конкурс «Человек и природа. Всероссийский конкурс по естествознанию приём заявок ЧИП

Загрузить:

Превью:

Предпросмотр:

Порядок проведения конкурса

Документы для организаторов

Добавить комментарий Отменить ответ