Подготовка к диалогу по английскому языку в 9 классе
Как известно, устная часть экзамена по английскому языку в 9 классе в 2015 году состоит из монолога на предложенную тему и диалога с преподавателем по предложенной ситуации. Вы можете познакомиться с критериями оценки вашего ответа, а также узнать какие темы могут быть на экзамене ОГЭ по английскому языку в 9 классе. А в данной статье речь пойдет о второй части устного экзамена — диалоге. Ниже даны несколько ситуаций, разыграв которые, вы сможете подготовиться к нему. К каждой ситуации дан список полезных фраз с переводом.
Ситуация 1. Вы хотите записаться на курсы иностранных языков
Разыграйте с следующую ситуацию. Вы хотите поступить на курсы иностранного языка. Позвоните на курсы и узнайте, где они находятся, каковы сроки обучения, сколько стоит обучение и что необходимо для поступления.
Useful phrases:
- I’m calling to find out about…. — Я звоню, чтобы узнать
- I’d like to know where the classes are going to be. — Я бы хотела узнать, где будут проходить занятия.
- What are the teachers like at your courses? — Какие учителя преподают у вас на курсах?
- Are the teachers native speakers? — Преподаватели являются носителями языка?
- How long are the courses going to be? — Какова продолжительность курсов?
- How much will I have to pay? — Сколько я должен заплатить?
- Do you give any certificates? — Вы даете какие-нибудь сертификаты?
- What documents do I need to bring to study at your courses? — Какие документы мне нужно принести для обучения?
* * *
Ситуация 2. Обсуждение планов на выходные
Разыграйте с следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, планируете, что вы будете делать в выходные. Спросите, когда он(а) свободен(а), обсудите, чем вам заняться, почему именно этим..
Useful phrases:
- What are you going to do during this weekend? — Что ты собираешься делать на выходные?
- It depends on what is interesting for you. — Это зависит от того, что тебе интересно.
- Which is more interesting for you: modern or historical architecture? — Что тебя больше интересует: современная или историческая архитекура?
- We could as well go… — Мы также могли бы сходить…
- And what about visiting….? — А как начет того, чтобы посетить…?
* * *
Ситуация 3. Посещение музеев, осмотр города
Разыграйте следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, собираетесь поехать на экскурсию. Обсудите куда и когда лучше поехать/ пойти: кого с собой пригласить. Примите совместное решение.
Useful phrases:
- What are you going to do during this weekend? — Что ты собираешься делать в эти выходные?
- I think it’s a good idea to go on a guided tour. — Я думаю это хорошая идея поехать на экскурсию.
- Do you have any preferences? — У тебя есть какие-нибудь предпочтения (пожелания)?
- We could as well go…- Мы также могли бы сходить…
- And what about visiting….? — А как насчет того, чтобы посетить…
* * *
Ситуация 4. Статья в школьный журнал
Разыграйте следующую ситуацию. Вы должны написать статью о защите окружающей среды в школьный журнал, который издается на иностранном языке. Обсудите с редактором, какие проблемы следует осветить, как назвать статью, к какому сроку ее сдать.
Useful phrases:
- Do you want me to write an article on environment protection? — Вы хотите, чтобы я написал статью по защите окружающей среды?
- How big should the article be? — Какого размера должна быть статья?
- I think it is a good idea to discuss the question of packing and plastic bottles. Everybody buys food and drinks. — Я думаю, что хорошая идея обсудить вопрос упаковки и пластиковых бутылок.
- Packages and plastic bottles can harm our nature, my idea is …… — Упаковки и пластиковые бутылки могут нанести вред природе, моя идея заключается в том, что…
- I am not sure about the title. I could only think of “Save the Earth and help yourself” — Я не уверена насчет заголвка. Я смог придумать только «Спасите землю и помогите себе».
- When is the article due? — К какому сроку должна быть статья готова?
- Then I have some time to search the Internet. — Потом у меня будет время поискать в интернете.
- Thank you for answering my questions. — Спасибо, что ответили на мои вопросы.
* * *
Ситуация 5. Мнение о совершенной поездке в страну изучаемого языка
Разыграйте следующую ситуацию. Ваш друг вернулся из поездки в страну изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему.
Useful phrases:
- What country have you been to? — В какой стране вы были?
- What cities did you visit? — Какие города вы посетили?
- Which city did you like most? — Какой город понравился вам больше всего?
- What impressed you most? — Что произвело на тебя самое большое впечатление?
- Did you eat any traditional food? What was it? — Ты ел национальные блюда? Какие именно?
- Did you visit any museums? — Ты посещал музеи?
- What monuments did you see? — Какие памятники ты видел?
- What was the weather like? — Какая была погода?
- Did you go on guided tours? — Ты ездил на экскурсии?
* * *
Ситуация 6. Вы потерялись в незнакомом городе
Разыграйте следующую ситуацию. В одном из европейских городов вы отстали от группы во время экскурсии. Вам нужно добраться до отеля, где вы остановились. Спросите у прохожего, каким транспортом туда быстрее добраться, сколько это займет времени и где ближайшая остановка.
Useful phrases:
- Excuse me, can you help me? — Извините, вы не могли бы помочь мне?
- You see, I am lost. I’m from Russia and we are here on a guided tour. — Понимаете, я потерялся. Я из Росии и мы здесь на экскурсии.
- We are staying at the Ramada Inn, it is in Brook Street. — Мы остановились а гостинице Рамада, он на Брук стрит.
- How can I get there from here? — Как я могу добраться туда отсюда?
- Can I get there by metro? — Могу я добраться туда на метро?
- Could you tell me where the nearest bus stop is? — Не могли бы вы сказать мне, где находится ближайшая автобусная остановка?
- Do you happen to know how long the ride is going to be? — Вы случайно не знаете как долго нужно ехать?
* * *
Ситуация 7. Посещение магазина
Разыграйте следующую ситуацию. Вы в магазине в одном из европейских городов и хотите купить что-нибудь из новой одежды на лето. Посоветуйтесь с продавцом, что купить, идет ли вам юта вещь, узнайте цену и решите, покупать вам ее или нет.
Useful phrases:
- Excuse me, can you help me? — Извините, вы не могли бы помочь мне?
- I want to buy some new clothes for summer, but I am not sure what to buy. Can I have a look at them? — Я хочу купить новую одежду на лето, но не знаю, что мне конкретно нужно. Где я могу взглянуть на нее?
- But I don’t know my size. — Я не знаю свой размер.
- May I try them on? — Я могу примерить ее (одежду)?
- How much are they? — Сколько она (одежда) стоит?
- I’ll take them. Where shall I pay? — Я ее (одежду) возьму? Где платить?
* * *
Ситуация 8. Подготовка к выступлению
Разыграйте следующую ситуацию. Вы собираетесь сделать доклад о стране изучаемого языка. Посоветуйтесь с учителем, какую тему выбрать, как подготовиться к докладу, узнайте, сколько времени на него отводится.
Useful phrases:
- I am going to give a talk on an English speaking country. But I am not sure what country to choose? — Я собираюсь выступить с докладом про англоязычную страну?
- What else should I mention? — Что еще мне следует упомянуть?
- I am going to search the Internet, and I also have a few books on the topic. — Я поищу в интернете и еще куплю несколько книг по этой теме.
- Will I be able to show some slides? — Я смогу показать несколько слайдов?
- How much time will I have? — Сколько времени у меня будет?
* * *
Ситуация 9. Встреча друга в аэропорту
Разыграйте следующую ситуацию. Вам позвонил зарубежный друг. Он хочет, чтобы вы его встретили в аэропорту. Спросите, когда и каким рейсом он прилетает, где бы он хотел побывать и что увидеть в нашем городе.
Useful phrases:
- You know I’m coming to Moscow in two days. — Вы знаете, я приезжаю в Москву через два дня.
- Could you meet me at the airport? — Вы не могли бы встретить меня в аэропорту?
- The plane arrives at 4 o’clock. But it takes some time to pass all the controls. — Самолет прибывает в 4 часа. Но еще потребуется время, чтобы пройти пропускные пункты.
englishinn.ru
материал для устного экзамена по английскому языку в 9 классе
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель испанского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал был разработан для проведения устного экзамена по английскому языку в 9 классе в традиционной форме. Данные разработки можно использовать на уроках английского языка в качестве итогового контроля по темам, представленным в разработках, а также на уроках домашнего чтения и при обобщении материала по изученным темам. Разработка включает в себя 20 текстов на иностранном языке, вопросы и задания к нему, ситуации — диалоги по основным темам, изучаемым в основной школе и монологические высказывания по этим темам. Разработки представлены на английском языке, а текст билетов на русском.
Общая информация
Номер материала: 361996
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта «Инфоурок» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Подать заявку на курс
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
ОГЭ. 2016 г. Алгоритм работы организаторов экзамена по английскому языку в 9 классе.
Экзамен по английскому языку в 9 классе ОГЭ
Алгоритм приёма экзамена:
1.Читаем инструкцию часть №1 ( до вскрытия пакета).
2. После вскрытия пакета читаем 2 часть инструкции.
На этот экзамен – 120 минут ( из них 30 минут АУДИРОВАНИЕ).
На доске запись времени экзамена:
например:10 ч 10 мин – 12 ч 10 минут.
После этого экзамена собираем бланки:
№1, № 2, КИМ, черновик.
Дежурный по этажу сопровождает детей в комнату отдыха.
В 12 ч 30 минут начинается 2 экзамен по английскому языку.
Устный экзамен с наушниками, микрофоном, компьютером.
Запуск программы со значком ГРОМКОГОВОРИТЕЛЯ.
В строке СОХРАНЯТЬ в ФАЙЛ нажимаем кнопку справа
над записью ОТКРЫТЬ ПАПКУ.
Записываем № КИМА .
РАБОЧИЙ СТОЛ
Открыть папку: «Экзамен по английскому языку».
СОХРАНИТЬ .
Перед записью сообщаем ученику :
НЕОБХОДИМО ЧЁТКО на русском языке произнести в микрофон
№ КИМА
Задание № 1.
Затем за 1,5 минуты про себя прочитать текст.
Потом 2 минуты читать текст вслух.
Включаем ЗАПИСЬ.
Ученик называет № КИМА, задание № 1. Выполняет его.
После 2 минут чтения текста экзаменатор говорит:
ВАШЕ ВРЕМЯ ИСТЕКЛО.
ВЫПОЛНЯЕМ задание № 2.
Отвечать на вопросы нужно сразу после прослушивания.
Будет 6 вопросов.
После ответа на 6 вопрос УЧЕНИК ГОВОРИТ:
«Выполняю ЗАДАНИЕ № 3».
ВКЛЮЧАЕТСЯ АУДИОЗАПИСЬ ( папка на рабочем столе компьютера).
Ученик выполняет 2 задание.
Задание № 3 ( МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ на предложенную тему с опорой на план).
Время подготовки- 1,5 минуты.
Время ответа – 2 минуты.
После 2 минут выполнения 3 задания экзаменатор говорит:
ВАШЕ ВРЕМЯ ИСТЕКЛО.
Нажимает кнопку СТОП.
Далее ученик прослушивает свой ответ, чтобы убедиться, что при записи не было технических сбоев. Нажимает кнопку ПРОИГРАТЬ.
Если был технический сбой , ученик может пересдать раздел ГОВОРЕНИЕ.
infourok.ru
ГИА по английскому языку в 9 классе: подготовка
Нам часть приходится сдавать экзамены. Сначала в школе, затем на работе, для подтверждения своей квалификации. Ну а как обойти те проверки, которые готовит нам жизнь. Если вы в самом начале пути и собираетесь сдавать гиа по английскому языку, то наша статья будет вам полезна.
Расшифровывая аббревиатуру ГИА (Государственная итоговая аттестация), мы понимаем, что избежать проверки полученных знаний не удастся ни одному выпускнику базовой или основной школы. Этот закон об образовании был введен, как экспериментальный, в 1996 году, а с 2010 года является обязательной и единственной формой сдачи выпускных экзаменов после 9-го класса. После прохождения этой проверки выпускники 9-х классов получают аттестат особого образца. Отметки по предметам ГИА имеют большую градацию, чем по стандартной 5-ти бальной шкале. Так, можно более точно и объективно оценить знания, которые будут учтены при формировании профильных 10-х классов. Данные результаты также учитываются при обучении в профессиональных училищах (ПТУ) и колледжах.
Что такое ГИА по английскому?
В ряд обязательных предметов, иностранный язык не входит. Но, тем не менее, многие выбирают именно его для сдачи. На проведение всего экзамена отводится 126 минут. К этому времени прибавляется еще 15: 5-6 на устный ответ, и 9-10 на подготовку к нему. Количество заданий 35. Максимальный балл — 70. Результаты обычно известны через 4-5 дней.
Структура ГИА по английскому языку в 9 классе
Весь экзамен поделен на несколько частей.
- Это аудирование. Прослушав запись, необходимо либо дать краткий ответ на поставленный вопрос, либо выбрать из предложенных вариантов. Здесь 5 заданий.
- Это чтение. Аналогично предыдущему разделу: читаете текст, анализируете, отвечаете на вопросы по содержанию. В этой части 5 заданий.
- Грамматический раздел содержит 12 заданий. Здесь предполагается дать краткий ответ на поставленный вопрос.
- Письмо в прямом смысле этого слова. Необходимо творчески и грамотно написать англоязычному собеседнику , другу, знакомому ответ на его запрос, письмо.
- Говорение. Нововведения предполагают две части устного ответа. Экзаменатор предлагает испытуемому определенную тему, а тот в свою очередь, за 2 минуты должен ее раскрыть. А также провести небольшой диалог, то есть ответы на заданные вопросы, где экзаменатор должен проследить умение ориентироваться в теме, воспринимать иноязычную речь и реагировать на нее.
Подготовка
Готовиться к экзамену необходимо заранее. Например, с нашим сайтом. Здесь вы найдете не только все грамматические правила, устные топики, правила написания писем на английском, но и демонстрационный материал прошлых лет. Мы также советуем вам пройти пробный гиа онлайн, чтобы не просто проверить силы, а найти трещины в знаниях и плотно их закрыть. Если вы хотите достичь совершенства, и получить высший балл, то наши преподаватели помогут вам в этом. Уроки по скайпу сегодня доступны каждому.
Загляните в тренировочные материалы гиа 2013 по английскому языку, чтобы имели представление, с чем вам придется столкнуться, если это будет ваш экзамен по выбору.
Хорошими пособиями для подготовки будут следующие книги:
- Английский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА-2010. Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А. (2009, 142с.)
- ГИА. Английский язык. Тренировочные задания. Вирджиния Эванс и др. (2011, 87с.) (+Audio)
- ГИА 2013. Английский язык. Учебно-тренировочные тесты. Фоменко Е.А., Юрин А.С. (2011, 80с.) (+Audio)
- ГИА 2013 Английский язык. Тренировочные варианты экзаменационных работ. Трубанёва Н.Н. и др. (2013, 94с.)
- ГИА 2013. Английский язык. Типовые тестовые задания. Маркова Е.С. и др. (2013, 112с.) (+Audio)
Учителям предлагаем заглянуть учебно-методические материалы для председателей, где вы найдете не только критерии оценивания, но и приблизительные задания, примеры писем и требования к ним. Можно воспользоваться и аналитическим отчетом. Хотя и ученики могут туда обратиться, чтобы знать, что от них ждут.
Ну что, страшно? Не волнуйтесь. Это, конечно же, один из первых, но не самых сложных экзаменов. Если хорошо подготовится, а именно проанализировать все материалы гиа 2013 по английскому, проработать, то все будет хорошо. Язык ведь не бездонный. Его можно понять и запомнить. Все дело времени, усилий и терпения. А там, смотри, и профильный 10 класс открывает вам свои двери.
azenglish.ru
Пробный экзамен в 9 классе
Основной Государственный Экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
письменная часть
Инструкция по выполнению работы
Письменная часть экзаменационной работы по английскому языку состоит из четырёх разделов, включающих в себя 33 задания. На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут). В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий данного раздела – 30 минут. Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут. Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут. Ответы к заданиям 3–8 и 10–17 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданиям 1, 2, 9, 18–32 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания) в поле ответа в тексте работы. В случае записи неверного ответа на задания разделов 1–3 зачеркните его и запишите рядом новый. В разделе 4 (задание по письму) дано 1 задание, предлагающее написать личное письмо. Задание выполняется на отдельном листе. Рекомендуемое время на выполнение задания – 30 минут. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Раздел 1 (задания по аудированию)
1. Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D.
Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды.
1. At the Doctor’s
2. In a shop
3.In a classroom
4. In a museum
5. In a swimming pool
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Диалог | A | B | C | D | |
Место действия |
2. Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между
высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными
в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.
Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу
1. The speaker explains why he/she likes the city life.
2. The speaker talks about a local tourist attraction.
3. The speaker talks about unusual houses.
4. The speaker describes the area where he/she lives.
5. The speaker explains how to get to the city centre.
6. The speaker describes his/her room.
Говорящий | A | B | C | D | E |
Утверждение |
3. Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях 3-8 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды.
3. Jim was late to school because he
1) had a talk with someone.
2) missed his bus.
3) got up too late.
Ответ:
4. Last night Jim
1) was writing a school project.
2) was watching a film.
3) was playing on his computer.
Ответ:
5. After classes Jim and Kelly are going to
1) a café.
2) a library.
3) Jim’s house.
Ответ:
6. Jim
1) has at least one sister.
2) has at least one brother.
3) is the only child in the family.
Ответ:
7. Jim and Kelly are going to search for the information for their project
1) in journals.
2) in books.
3) on the Internet.
Ответ:
8. Jim asks Kelly
1) to help him choose the topic for the essay.
2) to correct his mistakes in the essay.
3) to advise him on his further education .
Ответ:
РАЗДЕЛ 2 (ЗАДАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ)
9.Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А–G и
заголовками 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую
цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
1.Local legends 5.Protection of the ecosystem
2.Special in many ways 6.Extinct species
3.Tourist аttraction 7.Scientific expeditions
4.Diverse wildlife 8.Harsh climate
A.
The world’s deepest lake, Baikal, is in Siberia. It is also the largest
freshwater lake in Eurasia and the oldest lake on Earth. At least 1,500 unique
species live there – they cannot be found anywhere else on the planet! The
water in the lake is so clear that if you drop a coin, it can be clearly seen
a hundred feet below the water.
B.
People who live in the Baikal region believe that it’s a unique and
mysterious place. According to them, the water from Baikal can cure
different illnesses, gives you strength and clears your mind. They also say
that the lake was formed millions of years ago when a huge, hot rock fell to
earth. It melted the ice around and that was how Baikal appeared. The story
about the meteorite has, however, never been proved by scientists.
C.
The lake has also become famous for its unique fish and birds that are not
found in other waters. The lake is home to more than 1000 animal species.
Among them there are the world’s only freshwater seals. There’s no
evidence of how the seals got to the lake but they obviously enjoy their life
there. Huge brown bears often come to the lake out of the forest
D.
Though Baikal is located in a very remote place, and is difficult to reach in
autumn and winter, it attracts thousands of visitors every year. A chance to
see this unique place is worth the long journey! On the banks of Baikal you
can stay in a modern, comfortable hotel, take part in hiking tours and enjoy
the untouched natural beauty. People who visit Baikal once want to return to
the place again and again.
E.
However, the growing popularity of the lake and the industrial development
of the region have caused ecological problems. The safety of this unique
natural ecosystem has been discussed at an international level. Now Lake
Baikal is on the list of heritage sites protected by UNESCO. A federal state
law about the conservation of the lake was also supported in Russia.
F.
The lake attracts not only tourists but also many wildlife researchers,
biologists and even archaeologists. The world famous explorer and
scientist, Jacques Cousteau, and his team spent lots of time studying the deep
waters of Baikal. They also shot a film about their research that was
broadcast by major TV channels all over the world.
G.
Everyone considers the Siberian climate very severe, which is perfectly true
for the Baikal region. The winters there are really freezing: the average
temperature is as low as 25 degrees Celsius. Due to its location in the middle
of the continent, the place is characterised by a sharp contrast between
winter and summer temperatures. The summers are generally cool, with
a few hot days. The sun shines brightly above the lake till late autumn.
Текст | A | B | C | D | E | F | G |
Заголовок |
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 10–17соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 –False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).
A Desperate Adventure
Captain Cowgill had always wanted to arrange a hot-air balloon
expedition. One day, he placed an announcement in all the morning papers. He wrote that he needed three people who wanted to take a risky adventure. Ten people came to his office and Captain Cowgill selected three of them: two men and a young lady.
The first volunteer was Mr. Crutter, a well-dressed man of about sixty. He
looked depressed and unhappy. The second one was a doctor, Dr. Hagan, a sad thin gentleman. The third adventurer, Miss Dermott, looked slim and miserable. They were ready to fly in the balloon in spite of the risks. Though Captain Cowgill hoped for success, there was a great chance that the participants wouldn’t come back.
The next day, the balloon was ready for the journey. They had some food
and the gas equipment. It was supposed that the travellers would fly during the
day and then land for the night. Right before take-off, a young man ran up to
Captain Cowgill and begged to let him join the expedition. Captain Cowgill
listened to his arguments and let the young man, Mr. Winden, fly too.
With the last farewell to Captain Cowgill, the balloon went sailing
towards the clouds. At first the travellers said nothing. An hour later they found the journey exciting. Two hours later they revealed their reasons for coming on the dangerous flight.
Mr. Crutter said that he had been cheated by his partners and had lost a
large part of his business. Though he had enough money left, he felt extremely
depressed. Dr. Hagan told the travellers that he had lost his job in a hospital. He felt lonely and unwanted. Miss Dermott said that she suffered from a serious disease and had no money for treatment. Mr. Winden had just split up with his girlfriend and was ready to die.
In the evening, the travellers decided to take a rest. They landed in a
deserted place and tied the balloon to a tree. After supper they continue talking about their unhappy fates. Suddenly, Mr. Crutter offered to share his money with his new friends. Dr. Hagan smiled and looked at Miss Dermott. “I think I can cure you, Miss Dermott,” he said. “I have already had patients with the same diagnosis.” Miss Dermott smiled. But it wasn’t the last surprise. Mr. Winden proposed to Miss Dermott saying that he had fallen in love at first sight. She shyly promised to think it over.
The talk raised their spirits and, in the morning, everybody decided to go
back home. Now that all their problems were happily solved, they didn’t want to go anywhere. Suddenly Miss Dermott cried out pointing to distant object in the sky. It was their balloon that had broken loose while they were having breakfast.
Nobody felt upset!
The group decided to walk to the nearest railway station. Mr. Crutter
bought tickets for his new friends and they sent Captain Cowgill a telegram. It
said that the balloon had flown away accidentally, their expedition had failed
and they would arrive in town the next day.
Captain Cowgill tried to find the participants for his project using an advert.
10)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
Captain Cowgill couldn’t take part in the expedition for health reasons.
11)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
The balloon took off with four travellers on board.
12)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
During the flight, the travellers kept secret their reasons for going on the
expedition.
13)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
All the travellers had the similar troubles in life.
14)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
After the first day of the flight, the travellers decided to stop the expedition.
15)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
In the morning the travellers sold the balloon to buy their tickets home.
16)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
Captain Cowgill got angry when he got the telegram.
17)True 2)False 3)Not stated
Ответ:
РАЗДЕЛ 3 (Задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18–26 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18–26.
School was finally over and I was about to enjoy my holidays.
I was going to stay with my Aunt Helen, who lived in
California. I thought that visiting 18__________________ would SHE
be great fun, but I felt nervous and scared.
When my mum 19_________________ me to the airport, she DRIVE
noticed that something was wrong with me.
“Are you all right?’ she asked. “You’re afraid of flying, aren’t
you?”
“I 20 _______________you to notice. Yes, I’m a bit scared. NOT/WANT
Sorry.”
“There 21_________________ nothing to be sorry about! It’s BE
natural to feel nervous before your first flight.
I wish I 22 ________________ go with you, but you know that CAN
I can’t.”
It was true. My mum was the 23_________________ woman in BUSY
the world.
“I’m fine, Mum. Don’t worry.” I tried to sound calm. CALL
“I 24_________________ you as soon as we land.”
The plane 25_________________ off smoothly. The pilot TAKE
informed the passengers about the details of the flight.
Then we 26 __________________ refreshing drinks. I had some OFFER
orange juice and closed my eyes.
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 27–33 так,
чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск
соответствует отдельному заданию 28–32.
Jenny doesn’t have many friends, but she has lots of books.
Jenny likes fantasy stories best. She has a rich
27__________________ which takes her to magical lands. IMAGINE
Jenny often feels like she is a part of the story.
She enjoys being in someone else’s shoes, living in an
28_________________ different world. ABSOLUTE
When reading, Jenny may turn into a princess or become
a mountain 29 __________________. EXPLORE
She can see 30__________________ creatures and amazing FANTASY
places with her own eyes.
Books are ideal friends for Jenny. They are entertaining and
helpful. They can give her some 31_______________ advice PRACTICE
when she needs it and keep quiet when she doesn’t want to
communicate.
Books never 32 __________________ with her and they never AGREE
argue.
Раздел 4 (задание по письму)
Для ответа на задание 33 используйте отдельный лист. При выполнении задания 33 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на отдельном чистом листе. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма письма. Письма недостаточного объёма, а также часть текста письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются.
You have 30 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend, Mark.
…I’ve just changed school. I’m fond of Mathematics and it’s the major
subject in my new school. The only thing I don’t like here is too much
homework! …
…What is your favourite subject? How long does it take you to do
your homework? What do you do in your free time? …
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
Ответы к заданиям
Аудирование
1- 3214
2 — 14632
3 3
3 2
4 3
5 2
6 3
7 2
Чтение
9 2143578
10 1
11 3
12 1
13 2
14 2
15 1
16 2
17 3
Грамматика
18 her
19 was driving
20 did not want/didn’t want
21 is/’s
22 could
23busiest
24 will call/shall call/’ll call
25 took
26 were offered
27 imagination
28 absolutely
29 explorer
30 fantastic
31 practical
32 disagree
multiurok.ru
Подготовка к ОГЭ по английскому языку (устная часть)
В этой статье вы найдете список тем по английскому языку в 9 классе для подготовки к ОГЭ. Как известно, устный экзамен по английскому языку в 9 классе до 2016 года состоял из двух частей: монолога и диалога. В 2016 году в устной части экзамена ОГЭ произошли изменения, который затронули сам формат экзамена, который теперь, так же как и ЕГЭ сдается в компьютеризированной форме. Ознакомиться подробнее вы сможете, прочитав статью «ОГЭ по английскому языку в 9 классе (изменения)»
Если вы занимались по учебникам Enjoy English, авторами которых являются Биболетова М.З. и Трубанева Н.Н., то вы сможете подготовиться к экзамену по английскому языку в 9 классе, повторив тему по учебнику соответствующего класса (номер учебника указан рядом с темой)
* * *
Темы для подготовки к ОГЭ по английскому языку в 9 классе
Данные темы по английскому языку в 9 классе не изменились в 2016 году. По ссылкам вы найдете список выражений для быстрой подготовки к экзамену.
- Межличностные отношения в семье. — 8, 9 класс
- Межличностные отношения с друзьями и в школе. — 8, 9 класс
- Внешность и характер (характеристики) человека. – 7 класс
- Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение кинотеатра/ театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода. – 9 класс
- Покупки. Карманные деньги. — 8 класс
- Переписка.
- Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены. – 7 класс
- Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. — 7, 9 класс
- Страны изучаемого языка. Их географическое положение. Климат. Население. Города, села и достопримечательности. Родная страна. — 7, 9 класс
- Страны изучаемого языка и их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты традиции, обычаи). Родная страна.- 7 класс
- Выдающиеся люди родной страны их вклад в науку и мировую культуру. – 7 класс
- Путешествия по странам изучаемого языка и по России. – 9 класс
- Технический прогресс. — 7 класс
- Глобальные проблемы современности. – 9 класс
- СМИ (пресса, телевидение, радио, интернет). – 8, 9 класс
- Природа и проблемы экологии. — 8 класс.
- Здоровый образ жизни. – 7 класс.
Источник: Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ в 9 классе в 2016 году
Примерные темы заданий по говорению в 2016 году (из кодификатора)
Социально-бытовая сфера общения: общение в семье и школе,
межличностные отношения с друзьями и сверстниками.
Социально-культурная сфера: досуг и увлечения молодежи; страны
изучаемого языка; родная страна; выдающиеся люди, их вклад в науку и
мировую культуру; природа и проблемы экологии; здоровой образ жизни.
Учебно-трудовая сфера: проблема выбора профессии и роль
иностранного языка.
* * *
Подготовка к устной части ОГЭ по английскому языку в 2016 году (нажать здесь)
Подготовка к устной части ОГЭ по английскому языку
в 2015 году (ниже)
A. ОГЭ — монологическая речь (1,5 — 2 мин)
Первая часть устного экзамене — это тематическое монологическое высказывание. Это означает, что Вы должны рассказать небольшой монолог по теме задания (по плану) и ОБЯЗАТЕЛЬНО выразить свое отношение к проблеме.
Итак, сейчас вы узнаете как получить максимальное количество баллов за монолог. Монологическая речь относится к базовому уровню. На подготовку ответа дается 6 минут. В это время вы должны:
- набросать план ответа на вопрос по опциям задания;
- вспомнить несколько интересных грамматических конструкций и «продвинутые» слова по данной теме.
На ответ вам дается около 3-3,5 минут — НЕ БОЛЕЕ, поэтому сказать вам надо 10-12 фраз.
Вот задание с сайта ФИПИ:
- whether it is useful to speak foreign languages and why
- what foreign languages you learn at school
- how people learn foriegn languages
Слово «whether» — означает «ли», а не «погода», то есть в данном билете вы должны рассказать «полезно ЛИ говорить на иностранном языке» и аргументировать почему.
Вот критерии оценивания вашего ответа (задание «Монолог»):
1. Содержание – 3 балла
- Вы получите 3 балла, если вы раскрыли все опции (пункты задания), то есть дали развернутые ответы (по 2-3 предложения) и привели хорошие аргументы
- Вы продемонстрировали социально-культурные знания о своей стране или о стране изучаемого языка
- Вы были логичны: использовали вводные и заключительные фразы; а также сложноподчинительные союзы: because, so, that’s why и другие слова-связки.
2. Лексико-грамматическая сторона речи — 2 балла
- Вы продемонстрировали разнообразный словарный запас и употребили в своей речи несколько сложных грамматических структур, типа «пассивный залог», «сослагательное наклонение», «сложное дополнение».
3. Произносительная сторона речи
- Вы получите 1 балл, если не будете делать грубых ошибок в произношении
- рассказываете заученный топик;
- говорите меньше 1 минуты;
- говорите не на ту тему;
- читаете текст, написанный во время подготовки к экзамену.
2. Взаимодействие с экзаменатором – 3 балла
После того как вы все рассказали, экзаменатор задаст вам последний «контрольный» вопрос, которого НЕТ в вашем билете. При ответе на последний вопрос учитываются:
- поняли ли вы вопрос
- логично и развернуто ли вы отвечаете, хорошие ли у вас аргументы
- не противоречит ли ваш ответ вышесказанному
- можете ли вы переспросить (баллы за это не снижают)
0 баллов вы получите за неправильный ответ или если будете молчать.
* * *
В. ОГЭ — диалогическая речь (2,5 -3 мин)
Виды диалогов
- Диалог этикетного характера (начинать, поддерживать, заканчивать разговор; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них, выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться соглашаться).
- Диалог-расспрос (запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), целенаправленно расспрашивать, брать интервью).
- Диалог –побуждение к действию (обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить, давать совет и принимать / не принимать его; приглашать к действию и соглашаться / не соглашаться принять в нем участие; делать предложение и выражать согласие/ несогласие принять его).
- Диалог –обмен мнениями (выражать точку зрения и соглашаться /не соглашаться с ней, высказывать ободрение/неодобрение, высказывать сомнение, выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость, огорчение, желание/нежелание).
В 2015 году на экзамене нужно будет вести комбинированный диалог. Этот диалог включает в себя элементы из всех диалогов. Самое главное при ведении диалога: вы должны быть вежливым, активным, и уметь переспрашивать.
Владение диалогической речью относится к повышенному уровню и вы можете получить 9 баллов за диалог.</strong>
Вот задание с сайта ФИПИ:
Задание: Представьте себе, что вы студент международной языковой школы. В субботу в вашей школе состоится вечеринка «Хэллоуин», а вы ничего не знаете об этом празднике. У вашей одногруппницы Софии есть книга о традициях Хэллоуина. Вы заходите к Софии в комнату.
- Explain the situation and ask if you can borrow the book — объясните ситуацию и спросите, можете ЛИ взять книгу на какое-то время ( to borrow — взять на время, позаимствовать)
Союз «if» — означает «ли», а не «если». Здесь уместно вспомнить косвенную речь.
- Answer your classmate’s questions about holidays — ответьте на вопросы одногрупницы о праздниках.
Роль одногруппницы будет играть экзаменатор — собеседник. Он непременно будет расспрашивать вас о праздниках и традициях в вашей стране (holidays — переводится каникулы, праздники. В данном контексте подходит вариант перевода — праздники). Повторите тему «Праздники и традиции»
- Answer the questions about travelling — ответьте на вопросы одногруппницы о путешествиях.
В данном контексте, видимо, одногруппница в лице экзаменатора предложит вам совершить небольшое путешествие куда-либо. По контексту не совсем понятно!
- Reject your classmate’s invitation. Give an excuse. — Вежливо отклоните ее предложение. Объясните причину.
Это самая важная часть диалога. Именно вы должны его завершить и попрощаться.
* * *
Вот критерии оценивания ответа (задание «Диалог»):
1. Решение коммуникативной задачи – 3 балла
- Вы раскрыли все 4 опции и привели хорошие аргументы.
- В ходе беседы вы приводили контраргументы и при отказе, вежливо объяснили причину.
- В ходе беседы вы также показали свои социокультурные знания и не допустили социокультурных ошибок.
0 баллов — Вы не раскрыли опции задания.
2. Взаимодействие с собеседником– 3 балла
- Вы начали разговор, вы объяснили ситуацию, поддержали беседу и закончили ее (сказали последнее слово).
- Во время беседы вы соблюдали очередность реплик, были заинтересованы и вежливы. Вы поздоровались, спросили как дела, попрощались соблюдая правила этикета.
- Вы активны и предложили несколько вариантов, поинтересовались мнением собеседника
- Ваша речь была логична и связана, было принято логичное решение.
0 баллов за диалог вы получите, если превратите его в монолог, не будете реагировать на слова собеседника, или не раскроете опции задания.
3. Лексико-грамматическое оформление речи – 2 балла
- Вы не испытывали трудности с выбором лексики и продемонстрировали богатый словарный запас.
- Вы использовали разговорные грамматические конструкции и другие сложные грамматические структуры.
- Можно допустить не более 3 не грубых языковых ошибок не затрудняющих понимание (например, ошибки на артикли и предлоги).
- Нельзя допускать ошибок базового уровня ( на глагол be, простые времена, окончание –s)
0 баллов вы получите, если ваш словарный запас и большое количество ошибок препятствует пониманию.
4. Произношение —1 балл
- Здесь учитывается интонация, правильное произнесение звуков и отсутствие фонематических ошибок.
* * *
* * *
Полезные советы, как вести монолог и диалог
Как вести монолог:
- Поздороваться с экзаменатором и представиться.
Первый вопрос будет «вопрос- разминка», его не будут записывать на магнитофон.
- Введение в тему. Well, I would like to give my opinion on ….
- Последовательно раскрыть опции, используя слова- связки и т.п. First, I want to say that..
- Сделать вывод, выразив свое отношение к данному вопросу: As for me, I have …
* * *
Как вести диалог:
- Поздороваться: Hello, how are things?
- Ввести в ситуацию: Итак давай обсудим, что мы будем делать….. – Well, I am going to…
- Вынесено решение (надо договориться о деталях). Как только обсуждены все опции самому сделать вывод. – All right, I will be waiting for you…
- За и против в каждой ситуации. —To my mind, your idea sounds a bit harsh…
* * *
Как подготовиться к монологу: составить план ответа к каждому монологу из списка тем, написать ключевые слова.
Как подготовиться к диалогу: составлять вопросы к тексту, картинкам и фотографиям различной тематики.
В статье использованы справочные пособия по подготовке к экзамену по английскому языку в 9 классе, а также личный опыт преподавателя, принимавшего участие на экзамене.
This entry was posted in Лексика для подготовки к ОГЭ / ЕГЭ.englishinn.ru
ОГЭ (устная часть) Archives | The English Inn
На устное высказывание, которое на таких экзаменах как ОГЭ, ЕГЭ, TOEFL проводится в компьютеризированной форме, отводится ограниченное время — 2-3 минуты. За это время нужно успеть показать свое знание разнообразной лексики и продвинутых грамматических конструкций, к тому же ваша речь должна быть логичной и звучать естественно. Как это сделать и получить максимальный балл на экзамене, я постараюсь объяснить в этой статье.
Читать статью
Posted in ЕГЭ по английскому языку (устная часть), ОГЭ (устная часть) |Задания устной части ОГЭ по английскому языку с 2016 года
Задание 1. Чтение вслух небольшого текста
Примеры текстов вы можете найти ЗДЕСЬ
Подсказки:
- Количество баллов за задание — 2 балла
- На это задание отводится 5 минут.
- Сначала лучше прочитать текст про себя.
- Обязательно повторите правила чтения по-английски
- Не нужно делать ПАУЗ.
Читать статью
Posted in ОГЭ (устная часть) |
Здравствуйте! В этой статье я хочу рассказать о тех изменениях в устной части ОГЭ, которые введены в экзамен по английскому языку в 9 классе в 2016 году. Итак, начну с самого главного — экзамен теперь сдается в компьютеризированной форме подобно ЕГЭ. Хорошо это или плохо? Легче стал экзамен по английскому языку или сложнее? Ответ неоднозначен.
Читать статью
Posted in ОГЭ (устная часть) |Как известно, устная часть экзамена по английскому языку в 9 классе в 2015 году состоит из монолога на предложенную тему и диалога с преподавателем по предложенной ситуации. Вы можете познакомиться с критериями оценки вашего ответа, а также узнать какие темы могут быть на экзамене ОГЭ по английскому языку в 9 классе. А в данной статье речь пойдет о второй части устного экзамена — диалоге. Ниже даны несколько ситуаций, разыграв которые, вы сможете подготовиться к нему. К каждой ситуации дан список полезных фраз с переводом.
Читать статью
Posted in ОГЭ (устная часть) |englishinn.ru