Устная часть ОГЭ по русскому языку 2018 (ГИА 9 класс)
Источник информации официальный сайт ФИПИ
5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация модели итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов.
Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации.
Доступны новые реальные варианты 2019 года
Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018- демоверсия от ФИПИ
| Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть | скачать |
| Спецификация | скачать |
| Критерии оценивания | скачать |
| Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4 | скачать |
При разработке экзаменационной модели была проведена большая и сложная работа.
Итоговое собеседование по русскому языку направлено на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты.
Модель собеседования включает следующие типы заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.
На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.
Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.
Планируется, что итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет».
Руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении.
Смотрите также:
Варианты итогового собеседования 2018 года по русскому языку 9 класс
13 апреля 2018 года впервые проведена апробация итогового собеседования по русскому языку для выпускников 9 классов во всех регионах России.
Собеседование будет проводиться два дня – 13 и 16 апреля.
Доступны новые реальные варианты 2019 года
Доступна демоверсия итогового собеседования 2019 года
9 ноября 2018 года проведена апробация итогового собеседования в 9 классах. Несколько вариантов с экзамена.
Варианты итогового собеседования 2018 (апробация 9 ноября)
Устный экзамен по русскому языку 9 класс 2018 примеры заданий
Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.
Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах.
Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет». Результаты данной апробации не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году.
Итоговое собеседование по русскому языку направлено на проверку навыков спонтанной речи.
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 2 минуты.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога. В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.
Смотрите также:
Устная часть ОГЭ 2018 русский язык демоверсия от ФИПИ
5 сентября 2017 года на сайте ФИПИ в разделе ОГЭ опубликованы демонстрационные материалы к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе.
Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.
Доступны новые реальные варианты заданий 2019 года
Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 — демоверсия от ФИПИ
| Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть | скачать |
| Спецификация | скачать |
| Критерии оценивания | скачать |
| Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4 | скачать |
Дополнительные материалы и оборудование
Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.
Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем.
Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио — и видеозапись.
Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть
Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.
Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно — публицистического стиля.
Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.
Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.
Задание 4 – участие в диалоге.
Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.
Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.
Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19.
Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.
При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.
Смотрите также:
Демонстрационные варианты (демоверсии) ОГЭ по немецкому языку
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по немецкому языку (9 класс) за 2010 — 2021 годы.
В соответствии с этими демонстрационными вариантами экзамен в новой форме (ОГЭ) состоит из 2-х частей: письменной и устной. Письменная часть содержит 4 раздела: задания по «аудированию», «чтению», «грамматике и лексике» и «письму». Устная часть состоит из трех заданий: чтение вслух небольшого рассказа, монологическое высказывание по заданной теме и диалог-расспрос.
К первым трем разделам письменной части демонстрационных вариантов ОГЭ по немецкому языку даны ответы, к остальным разделам указаны критерии оценивания.
В демонстрационный вариант ОГЭ 2021 года по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2020 года были внесены следующие изменения:
- Раздел 1 («Задания по аудированию») экзаменационной работы 2021 г. состоит из 11 заданий с кратким ответом:
В заданиях 1–4 предлагается прослушать четыре коротких текста, понять запрашиваемую информацию, выбрать правильный ответ из предложенного перечня и записать его номер. Максимальное количество баллов за выполнение заданий 1–4 – 4 балла;
В задании 5 необходимо прослушать пять устных высказываний и установить соответствие между высказываниями и рубриками (в задании есть одна лишняя рубрика).
Максимальное количество баллов за выполнение задания 5 – 5 баллов;Выполнение заданий 6–11 предполагает представление полученной при прослушивании диалога (интервью) информации в виде несплошного текста/таблицы. Максимальное количество баллов за выполнение задания 6–11 – 6 баллов.
- В разделе 4 «Задание по письменной речи» экзаменационной работы 2021 года в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 35 не изменилось (10 баллов).
Максимальное количество баллов за выполнение задания 5 – 5 баллов;Демонстрационные варианты ОГЭ по немецкому языку
Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по немецкому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
Об итоговом собеседовании по русскому языку
Проведение устного собеседования в 9 классах регламентируется Порядком проведения ГИА-IX, который уже утвержден и зарегистрирован в Минюсте 10 декабря 2018 года. С этого учебного года итоговое собеседование является допуском к ГИА-IX.
Собеседование по русскому языку введено как условие допуска к ГИА-9 в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы и направлено на проверку навыков устной речи у школьников.
Модель проведения итогового собеседования разрабатывалась в течение 2-х лет.
Общеобразовательные организации Курской области принимали активное участие в тренировочных мероприятиях (как на региональном уровне, так и в федеральных широкомасштабных апробациях).
В Курской области 15 января 2019 года около 10000 выпускников 9-х классов из всех образовательных организаций Курской области принимали участие в апробации бланочной технологии проведения итогового собеседования по русскому языку.
В результате апробации отработана технологическая, техническая составляющая, обучены все специалисты.
В рамках подготовки к проведению итогового собеседования проведены вебинары для специалистов, которые будут задействованы в качестве экзаменаторов-собеседников, а также вебинары для специалистов, выступающих в качестве экспертов по оцениванию устных ответов.
На сайте ФИПИ можно ознакомиться с демоверсией и спецификацией КИМ для проведения итогового собеседования по русскому языку.
Актуализированы методические материалы для подготовки и аттестации экспертов по проверке и оцениванию устных ответов по русскому языку с использованием аудиозаписей.
Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе — это не «устная часть» ОГЭ по русскому языку, а самостоятельная процедура допуска к ГИА-IX.
В Курской области более 10000 выпускников зарегистрированы на участие 13 февраля 2019 года в итоговом собеседовании по русскому языку.
Итоговое собеседование направлено на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты. На выполнение работы каждому участнику отводится в среднем 15 минут. Для участников итогового собеседования с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры может быть увеличена на 30 минут.
Участникам итогового собеседования будет предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.
Результатом итогового собеседования является «зачет» или «незачет».
По аналогии схемы проведении итогового сочинения в 11 классах, предусмотрено три даты проведения устного собеседования в 9 классах (в 2018-2019 учебном году это 13 февраля, 13 марта и 6 мая 2019 года), что дает две попытки школьникам пересдать при получении незачета, либо возможность пройти устное собеседование в один из дополнительных дней при неявке по уважительной причине.
Проверка ответов участников итогового собеседования по русскому языку завершается не позднее чем через пять календарных дней с даты его проведения. Таким образом, обучающиеся будут ознакомлены с результатами итогового собеседования не позднее 19 февраля 2019 года.
Необходимо отметить, что Курская область готова к проведению итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах общеобразовательных организаций 13 февраля 2019 года.
ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ 2021 | LANCMAN SCHOOL
Сегодня мы поделимся с вами общей информацией об итоговом собеседовании-2021. Для начала посмотрите двухминутный ролик об этом экзамене, сделанный каналом video mosedu:
Опыт проведения итогового собеседования в 2019 и 2020 годах уже показал все плюсы и минусы нового устного экзамена.
Какие плюсы в формате проведения ИС можно отметить?1.
Экзамен проводится в своей школе, а «домашние» экзамены всегда вызывают меньше страхов и стрессов.
2. Итоговое собеседование длится не более 15 минут, так что испытание очень короткое по времени.
3. За итоговое собеcедование не ставятся оценки — действует система «зачёт-незачёт».
4. Критерии оценивания вполне лояльные: надо набрать не менее 10 баллов.
5. В случае осечки или отсутствия на экзамене по болезни есть целых две попытки пересдачи.
Какие трудности в сдаче устного экзамена были выявлены в прошлом и позапрошлом году?1. Формат устного экзамена с видеофиксацией ответов для многих участников оказался трудным из-за волнения и стеснительности некоторых детей.
2. При подготовке участника собеседования к ответам на вопросы есть ограничение по времени — некоторых это нервирует.
3. Самым сложным испытанием оказалось задание №2 — пересказ текста. Дело в том, что при пересказе необходимо отразить все 4 микротемы, имеющиеся в тексте.
4. Сроки проверки 5 календарных дней. Конечно, было бы спокойнее, если бы результаты объявляли бы учащимся в день экзамена.
Общая информация об экзаменеДата проведения — вторая среда февраля.
Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
Сроки проверки — не более 5 календарных дней.
Продолжительность экзамена — не более 16 минут.
Количество заданий — 4.
Задание №1 — чтение вслух.
Задание №2 — подробный пересказ текста.
Задание №3 — монолог.
Задание №4 — диалог.
Время на подготовку к каждому заданию — 1-2 минуты.
Демоверсия итогового собеседования 2021 года с сайта ФИПИ + критерии оценивания ИС
Источник: fipi.
ru
Читайте также:
Самое сложное задание на итоговом собеседовании
Ваш ребёнок — школьник 1-11 класса? Вы учитель? Отлично! Мы пишем для вас. Узнавайте от нас первыми новости образования, актуальную информацию об экзаменах и просто полезные советы. Кнопка подписки прямо под постом!
Редактор канала — топовый образовательный блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com).
ОГЭ 2019 русский язык 9 класс устная часть демоверсия
ОГЭ 2019 русский язык 9 класс устная часть демоверсия
Устная часть по русскому языку ОГЭ 2019 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ
Во вторую среду февраля 2019 года планируется в 9 классах провести итоговое собеседование (устную часть) по русскому языку, которая оценивается по системе зачет-незачет и является допуском к письменному экзамену, проводимому в конце учебного года
Характеристика структуры и содержания КИМ (устная часть)
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания базового уровня сложности.
Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научнопублицистического стиля.
Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.
Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.
Задание 4 – участие в диалоге.
Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19.
Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.
Характеристика структуры и содержания КИМ (письменная часть)
Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 – краткое изложение (задание 1).
Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа; – задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.
Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом (письменная часть)
Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям.
Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7. За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13. Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям.
Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.
Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.
ОЗНАКОМИТЬСЯ С УСТНОЙ ЧАСТЬЮ ДЕМОВЕРСИИ ИТОГОВОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССОВ ШКОЛЫ НА 2019 ГОД МОЖНО ЗДЕСЬ https://vpr-ege.ru/zagruzki/oge-rus-sob-2019.pdf
Устная часть на русском языке на 9. Демо-версия устной части ОГЭ на русском языке. Дополнительные материалы и оборудование
Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний студента по тому или иному предмету. Обязательным после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Еще 2 любых предмета должен выбрать сам ученик. Вполне возможно, что в этом году станет обязательной сдача третьего экзамена по иностранному языку… Общее количество экзаменов после 9 класса планируется увеличить до шести к 2019 году. Споры продолжаются, но формула, скорее всего, будет такой: 3 обязательных дисциплины и 3 на выбор.
Устная часть экзамена
Наибольшую полемику вызвали слухи о введении устной части ОГЭ в русский язык в 2018 году.
Однако опасения оказались преждевременными: в наступающем году такого нововведения не будет. Это связано с необходимостью решения проблемы детей с логопедическими нарушениями.Кроме того, неясно, как именно должно проводиться тестирование: либо через компьютерный носитель, либо в процессе диалога с членами комиссии.
Однако некоторым школьникам все же придется говорить по-русски: в тестовом режиме это будут школьники Подмосковья, Татарстана и Чечни. С2019 устная часть ГИА на русском языке будет воплощена в жизнь. По словам представителей Минобрнауки, это позволит исключить случайные правильные ответы, показать уровень коммуникативного развития, значимость словарного запаса ученика к концу 9 класса.Это должно положительно сказаться на личностном развитии подростка. Оценка будет проводиться по системе «сдано» или «не сдано».
В устную часть войдут:
- чтение фрагмента текста вслух;
- краткий и полный пересказ прочитанного;
- монолог на заранее выбранную тему;
- живое обсуждение с экзаменационной комиссией.
Внимание! На каждую из 4 частей дается 15 минут. Студент должен не только грамотно говорить, но и быстро думать, лаконично излагать мысль.
Варианты обучения:
Как проходит государственная итоговая аттестация
Важным изменением ОГЭ по русскому языку в 2018 году станет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выданный по окончании школы. То есть к экзамену, на который отведено 3 часа 55 минут, нельзя относиться без оглядки. Ни в том случае, если ученик намеревается продолжить обучение в колледже (при отборе учитываются оценки), ни при выборе дальнейшего школьного образования.
Письменная часть состоит из трех типов заданий: краткий ответ (цифра, буква), развернутый ответ на вопрос и текстовое изложение. Максимальное количество баллов равно 39. Традиционная пятерка устанавливается не менее 34 баллов при сдаче экзамена. При этом грамотность по-прежнему очень важна: чтобы получить пятерку, необходимо набрать не менее 6 баллов за отсутствие ошибок.
Помните! Чтобы пройти тест и продолжить учебу, необходимо сдать экзамен по русскому языку не менее чем на 8 баллов.
Тонкости приготовления
Типовые варианты задач ГИА по русскому языку в 2018 году практически не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они публично доступны в Интернете. По словам учителей, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задачи, сверять полученные ответы с правильными, а также контролировать свои знания по существующей шкале. Если у вас есть ошибки, вам следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно поработать с учителем или репетитором.
Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, нужно успокоиться, выспаться и плотно позавтракать. Ничего не берите, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить в ребенка уверенность. Регулярная учеба, решение демо, душевное спокойствие, знакомство с новинками на официальном сайте — залог успешной сдачи экзамена по русскому языку в 2018 году!
Важно! Единственное руководство, которое разрешено использовать в классе, — это орфографический словарь.
.. Наличие каких-либо других предметов и приспособлений приводит к снятию с экзамена и плохой оценке.
С 2018 года ученики 9-х классов будут сдавать устную государственную итоговую аттестацию (ГИА), экзамен по русскому языку. Как в 2018 году будет проводиться экзамен по русскому языку для девятиклассников? ТО , что подготовить выпускникам и ученикам девятых классов.
В начале сентября в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора была представлена модель итогового собеседования на русском языке для учащихся 9-х классов.
Суть проблемы
Устное собеседование на экзамене по русскому языку введено в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Предполагается, что уже в апреле 2018 года результатом итогового собеседования для выпускников девятых классов станет пропуск на государственную итоговую аттестацию. В процессе работы над экзаменационной моделью в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике было проведено пилотное тестирование двух моделей устной части СИА на русском языке: в форма устного собеседования с преподавателем и компьютерная форма экзамена.
В эксперименте приняли участие около 1,5 тыс. Студентов. По результатам тестирования и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА — интервью с преподавателем.
Масштабное тестирование скорректированной модели запланировано на осень 2017 года в 19 регионах Российской Федерации, изъявивших желание участвовать в проекте. Полученные результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.
Условия собеседования
Итоговое собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи, поэтому студенту дается около одной минуты на подготовку к ответу.Модель интервью предполагает следующие типы заданий: устное чтение, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, изложение монолога на одну из выбранных тем, диалог с собеседником-экзаменатором.
Интервью будет длиться всего один день. В школе будет два класса: один для собеседования, второй для ожидания в очереди.
Задания будут распечатаны за 1-1,5 часа до собеседования.
Каждому участнику дается около 15 минут на выполнение всей работы.Интервью будет сопровождаться аудиозаписью.
Устное чтение
Все тексты для устного чтения, которые будут предложены во время интервью, будут текстами о выдающихся людях страны: о первом космонавте Юрии Гагарине, известном хирурге Николае Пирогове, о его современниках — о докторе Лизе (Елизавете Глинке) и о нем. врач из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию, благодаря которой удалось спасти жизнь ребенка.
На подготовку к чтению дадут 2 минуты, а тексты, как признают разработчики, сложные.
Проблема в том, что при пересказе текста необходимо сопровождать его цитатой. Студент самостоятельно определяет способ цитирования.
FIPI также отмечает, что хотя официальных данных нет, предположительно, только 20% учащихся этой возрастной группы способны на полный пересказ, сохраняя все микротемы текста.Разговор на тему
Интервью предполагает высказывание экзаменуемого по одной из предложенных тем.Например, это может быть «Праздник», «Поход», «Экскурсия». Это рассказы, основанные на личном жизненном опыте учащегося. Также они могут предложить рассуждения, например, на тему «Всегда ли нужно следовать моде?», «Что такое хороший вкус?».
При ответе ученик может опираться на наводящие вопросы, заданные в задании. На подготовку дается одна минута. Ответ должен быть дан в течение трех минут.
Следующее задание — диалог ученика и учителя на одну и ту же тему.
Оценка интервью
Во время экзамена может разговаривать любой учитель, но выступать в роли экспертов могут только учителя русского языка, которые должны пройти дополнительное обучение.
Предполагается, что заключительное собеседование с выпускниками 9-х классов будет проводиться в их школах. Соответственно, уровень психологической нагрузки на студентов останется неизменным.
Оценка успешности заданий будет производиться экспертом в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия стандартам современного русского литературного языка.
Интервью будет оцениваться по системе «прошел / не прошел». Максимальный балл 14 баллов, но «пас» уже 8 баллов.
Сводка
Отмечается, что созданная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и предполагается, что педагогическое сообщество примет активное участие в обсуждении новинки.
Черновая демоверсия итогового интервью на русском языке опубликована на сайте ФИПИ и размещена в разделе НГЭ / Демо, спецификации, кодификаторы.
Скрыть объявление
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку. Демонстрационный вариант.
Размещено на сайте ФИПИ 01.09.2019
Устная часть ОГЭ на русском языкеУстная часть на русском языке будет состоять из даух частей, в том числе четыре задания .
1 часть состоит из двух задач .
Задания 1 и 2 выполняются одним текстом.
Упражнение 1 — чтение небольшого текста вслух.Читаемые тексты будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления 2 минуты.
Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (в том числе цитаты). Время приготовления 2 минуты. При необходимости вы можете использовать «Поле для заметок».
Часть 2 состоит из двух задач .
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предлагается для чтения и пересказа.
Выполняя задание 3, , необходимо построить связное изложение монолога на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления — 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести не менее десяти фраз по теме высказывания.
Задание 4 — диалог с собеседником экзаменатора. Время подготовки — без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.
Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. Во время собеседования будет потоковых аудиозаписей .
Выпускники 9 класса пройдут итоговое собеседование в своих школах … Будет оценено по системе «сдал» / «не сдал» .
Всего баллов за все работы — 19 баллов.
Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.
5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация макета итогового интервью на русском языке для учащихся 9-х классов.
Устное собеседование на русском языке вводится в рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет допуском на государственную итоговую аттестацию для выпускников девятых классов.
Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ
При разработке модели экзамена была проделана большая работа. Пилотное тестирование двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютеризированной формы экзамена было проведено в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. В нем приняли участие около 1,5 тысячи студентов. По результатам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА — интервью между студентом и преподавателем.Его масштабные испытания пройдут осенью 2017 года в 19 регионах Российской Федерации. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году является добровольным и его результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.
Финальное собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи — на подготовку участнику дается около минуты.
Модель интервью включает в себя следующие виды заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с использованием дополнительной информации;
3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;
4) диалог с собеседником экзаменатора.
Все тексты для чтения, которые будут предложены интервьюируемым, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, известный хирург Николай Пирогов, наши современники доктор Лиза (Елизавета Глинка) и врач из Красноярска, который сделала операцию в тяжелых условиях и спасла жизнь ребенку.
У каждого участника будет около 15 минут на выполнение работы. Во время собеседования будет сделана аудиозапись.
Оценка выполнения рабочих заданий будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия нормам современного русского литературного языка.
Планируется, что финальные собеседования с выпускниками 9-х классов пройдут в их школах. Он будет оцениваться по системе «прошел / не прошел».
Ирина Цыбулько, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие. участие в его обсуждении.
Устная часть ОГЭ на русском языке
Вариант 1
Упражнение 1
Чтение текста вслух
Выразительно прочитайте текст вслух.У вас есть 1,5 минуты на подготовку. Обратите внимание, что чтение текста вслух , а не должно занять больше 3 минуты .
Лошади несут среди сугробов. Мы снова прыгаем в гору по извилистой тропе; вдруг резкий поворот, и как будто вдруг влетели в мнимые ворота с размахом. Смотрю по сторонам: вижу на крыльце Пушкина. Излишне говорить, что тогда происходило во мне. Я выскакиваю из саней и затаскиваю его в комнату.Смотрим друг на друга, целуемся, молчим! Все это происходило на небольшом пространстве. В этой маленькой комнате была его кровать с балдахином, письменный стол, диван и книжный шкаф. Все в поэтическом беспорядке. Пушкин показался мне несколько серьезнее, чем раньше, но сохранил, однако, то же веселье. Он, как ребенок, был рад нашей встрече. Его прежняя живость проявлялась во всем, в каждом воспоминании. Внешне он мало изменился, заросли только бакенбарды. В разгар разговора он вдруг спросил меня: что о нем говорят в Питере.Петербург и Москва? Я ему ответил, что его стихи приобрели национальность по всей России и, наконец, что родные и близкие любят его, искренне желая, чтобы его ссылка поскорее закончилась. (По И. И. Пущину. Записки о Пушкине) |
Задание 2
Условный диалог
Примите участие в собеседовании. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.Для ознакомления с вопросами — 1 минута … Ответ на каждый вопрос 1 минута .
У вас есть друг? Почему вы стали друзьями? Что у вас общего? Ответ: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Чем ваш друг отличается от вас? Ответ: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Считаете ли вы себя хорошим другом? Почему ты так думаешь? Ответ: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Посоветуйте своим сверстникам, как найти настоящего друга. Ответ: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ |
Задание 3
Монолог говорит
Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше произнесение должно занять не более 3 минут .
Опишите фото.
Расскажите о своем хобби (хобби).
Не забудьте сказать
, почему вы увлеклись именно этим занятием;
о незабываемом моменте хобби;
Ваш друг разделяет ваше хобби;
есть ли для вас (или других) польза от такого хобби.
Обратите внимание, что ваша выписка должна быть подключена .
Список оцениваемых аспектов речи
Выразительность речи при чтении
Соответствие
Искажение / правильное чтение слов
Скорость чтения
Система выставления оценок устной речи (шкалы оценок и максимальные баллы)
Упражнение 1. Чтение текста вслух
Таблица 1
Критерии оценки чтения вслух | ||
Интонация | ||
Интонация соответствует пунктуации текста. | ||
Интонация не соответствует пунктуации текста. | ||
Скорость чтения | ||
Темп чтения соответствует коммуникативной задаче. | ||
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. | ||
Правильная речь | ||
Нет грамматических, орфографических ошибок, искажений слов. | ||
Были допущены грамматические, орфографические ошибки, искажения слов. | ||
Максимум баллов за всю задачу | ||
Задача 2. Условный диалог
Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого ответа, данного экзаменуемым на вопрос. Речевой дизайн оценивается в целом пятью ответами .
таблица 2
Критерии оценки диалога (D). | |
Испытуемый справился с коммуникативной задачей: дал исчерпывающий ответ на вопрос. | |
дан неточный или односложный ответ на вопрос испытуемый не ответил на вопрос. | |
Максимальный балл по критерию D равен 5.
Таблица 3
Критерии оценки речевого оформления ответов на вопросы (П2). | |
Грамотность речи | |
Грамматических, речевых, ортоэпических ошибок нет. | |
Допущено не более 3 ошибок. | |
Было допущено более 3-х ошибок. | |
Речевой дизайн | |
Речь в целом отличается богатством и точностью лексики, используются самые разные синтаксические конструкции | |
Для речи характерен скудный и / или неточный словарный запас и / или используются синтаксические конструкции одного и того же типа | |
Максимальное количество баллов |
Общее количество баллов за задание 2-8.
Задание 3. Монологическая постановка.
Таблица 4
Критерии оценки высказывания монолога (M). | ||
Выполнение коммуникационной задачи — описание фото | ||
На все вопросы даны ответы. | ||
Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, не были даны ответы на все вопросы, и / или фактических ошибок были допущены. | ||
Выполнение коммуникативной задачи — рассказ о личном жизненном опыте | ||
Испытуемый справился с коммуникативной задачей. На все вопросы даны ответы. Фактических ошибок нет. | ||
Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, не были даны ответы на все вопросы. | ||
Речевое оформление заявления | ||
Заявление характеризуется семантической целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена. | ||
Утверждение нелогично, изложение противоречиво. Есть логические ошибки (1 и более). | ||
Грамотность речи | ||
Нет грамматических, речевых, орфоэпических ошибок, искажений слов. | ||
Допущено не более 3 ошибок. | ||
Было допущено более 3-х ошибок. | ||
Максимум баллов | ||
* Примечание. Если испытуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Изложение личного жизненного опыта», то такая работа не засчитывается и оценивается в 0 баллов, задание засчитывается. считается незавершенным.
Общее количество баллов за всю работу — 16 баллов.
Экзаменуемый получает кредит, если он / она набрал 9 или более баллов.
Демо-версия НГЕ. Гиа демки на русском языке. Условия экзамена
ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по следующим направлениям:
- научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ЕГЭ и ЕГЭ;
- разработка и тестирование CMM по разным предметам;
- разработка системы итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов;
- техническая поддержка и информационные ресурсы Рособрнадзора;
- разработка и распространение учебных пособий и сборников;
- организация конференций;
- участие в международных образовательных программах и проектах.
Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) предоставляет возможность получать самую актуальную информацию по вопросам ОГЭ и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:
- Документы, формирующие нормативные документы. рамки итоговой аттестации выпускников.
- Технические условия и кодификаторы по всем предметам.
- Демо-версии заданий разных лет разработки ФИПИ, которые помогут ученикам 9 и 11 классов подготовиться к тестам.
- Учебные сборники для самообучения.
- Аналитические и методические материалы.
Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов
Работая над совершенствованием послевузовского образования общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вносит ряд значительных изменений, которые коснутся учащихся 9-х классов, сдающих экзамен в 2017-2018 учебном году.
Обязательные предметы
В отличие от прошлых лет, в 2018 девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще три ученика смогут выбирать самостоятельно , ориентируясь на такой список:
- обществознание;
- история;
- физика;
- информатика;
- биология;
- география;
- химия;
- литература;
- иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.
Обсуждение количества обязательных предметов ОГЭ еще не завершено. Не исключено, что без права выбора вам придется брать не 2, а 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбирать самостоятельно, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.
Согласно Министерству образования и науки, история и иностранный язык являются обязательными.
Единая система КИМ
На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались педагогами образовательных учреждений с учетом уровня подготовки и профиля учреждения.С 2018 года всем школам, лицеям и гимназиям Российской Федерации будут предложены единичные задания, над разработкой которых специалисты ФИПИ работали давно.
Решение преследует три основные цели:
- Установить единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
- Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
- Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.
ОГЭ со взвешиванием
В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит серьезно отнестись к подготовке, так как результат экзаменов теперь будет влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто хочет изменить привычную школьную жизнь и учиться в одном из престижных колледжей или лицеев России.
Преодоление минимально необходимого порога в 4 из 5 поставленных позиций является обязательным условием для получения сертификата!
Но студенты, не сдавшие ОГЭ с первой попытки, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, пересдать можно будет только 2 из 5 предметов.
Устная часть на русском языке
Выпускникам 2018 года необходимо будет сдать устную часть на русском языке. Такое решение было принято после того, как результаты аудита показали, что многие региональные школы не дают учащимся адекватного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.
Смотрите видеоролик Анны Можаровой о нововведении:
Более актуальная информация о том, какие нововведения ждут учеников 9 класса в 2017-2018 учебном году, а также о том, что меняет планы ФИПИ в НГЭ по отдельным предметам , вы найдете на страницах нашего информационного портала.
2018 График НГЭ
Ранний период | ||
Математика | ||
Биология География Иностранные языки | Понедельник | |
Русский язык | ||
Информатика Социальные науки Литература | ||
Первые дни резервные дни | ||
Математика | ||
Биология География Иностранные языки | ||
Русский язык | Понедельник | |
Информатика Социальные науки Литература | ||
Основной период | ||
Иностранные языки | ||
Иностранные языки | ||
Русский язык | ||
Биология Социальные науки Информатика Литература | ||
Информатика Литература | ||
Математика | ||
География | ||
Социальные науки | ||
Резервные дни основного периода | ||
Русский язык | ||
Математика | ||
Социальные науки Информатика Биология Литература | ||
Иностранные языки | ||
География | Понедельник | |
Все вещи | ||
Все вещи | ||
Повторная сдача первого сентября | ||
Русский язык | ||
Математика | ||
География Биология | Понедельник | |
Социальные науки Информатика Литература | ||
Иностранные языки | ||
Последняя пересдача (по решению ГЭС) | ||
Русский язык | Понедельник | |
География Биология | ||
Математика | ||
Социальные науки Информатика Литература | ||
Иностранные языки | ||
Все вещи | ||
ТУ
Контрольно-измерительные материалы по
в 2018 г. главный государственный экзамен
математика
1.Назначение КИМ ОГЭ — оценка уровня общего образования по математике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. По результатам экзаменов можно зачислить студентов в профильные классы. Средняя школа.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание экзаменационной работы ЕГЭ определяется на основании Федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по математике (приказ Минобрнауки России от 05.05.2012).03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Кроме того, в экзаменационной работе отражены концептуальные положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). Общее образование»). КИМ разрабатываются с учетом того, что результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования должна быть математическая компетентность выпускников, т.е.е. они должны: овладеть конкретными математическими знаниями и видами деятельности; научиться трансформировать знания и их применение в учебных и внешкольных ситуациях; сформировать качества, присущие математическому мышлению, а также овладеть математической терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ
Структура КИМ ОГЭ отвечает цели построения системы дифференцированного обучения математике в современной школе.Дифференциация обучения направлена на решение двух задач: формирование базовой математической подготовки всех учащихся, составляющей функциональную основу общего образования, и одновременное создание условий, способствующих прохождению некоторыми учащимися условий повышения квалификации, достаточных для активного использования. математики в процессе дальнейшего обучения, особенно при изучении ее в старшей школе на профильном уровне.
В целях обеспечения эффективности тестирования усвоения основных понятий курса математики, умения применять математические знания и решать практические задачи, а также с учетом наличия в основной школьной практике как раздельного обучения Из предметов математического цикла и преподавания интегрированного курса математики в экзаменационной работе выделяют два модуля: «Алгебра и геометрия».
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Существенное единство государственной итоговой аттестации по курсу начальной и средней школы обеспечивается общими подходами к разработке кодификаторов элементов содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников по математике. Оба кодификатора базируются на разделе «Математика» Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта.
5.Характеристика структуры и содержания CMM
Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверке на базовом и продвинутом уровнях.
При тестировании базовой математической компетенции студенты должны продемонстрировать владение базовыми алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, методов решения задач и т. Д.), Умение использовать математические обозначения, применять знания в решать математические задачи, не сводимые к непосредственному применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.
Часть 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» нацелена на проверку принадлежности материала на продвинутом уровне. Их цель — дифференцировать успешных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, которая составляет потенциальный контингент профильных классов. Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответа.Задания расположены в соответствии с возрастающей сложностью — от относительно простых до сложных, при условии свободного владения материалом и хорошего уровня математической культуры.
Модуль «Алгебра» содержит 17 задач: в части 1 — 14 задач; в части 2 — 3 задания.
Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 — 6 задач; в части 2 — 3 задания.
Всего 26 задач, из которых 20 задач базового уровня, 4 задачи продвинутого уровня и 2 задачи высокого уровня.
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение прямой аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки студентов. Все вакансии ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с возможностью выбора ответов на них. Прямая аналогия проводится с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и по-настоящему оценить свои шансы.Кроме того, тесты gIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с выбором следующего специализированного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 года 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Являетесь ли вы отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вы не лишним будете посетить наши. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы по
в 2018 г. главный государственный экзамен
на русском языке
1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования на русском языке для выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзаменов могут быть использованы для зачисления учащихся в специализированные классы средней школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
3.Подходы к подбору контента, разработка структуры КИМ
Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.
Компетентностный подход, изложенный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашел отражение в содержании экзаменационной работы единого государственного экзамена.В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также распознавание, классификацию, аналитический язык и навыки преподавания). Навыки студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне овладения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.
Выполнение испытуемыми совокупности поставленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к окончанию обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню обучения русскому языку. , что дает возможность успешно продолжить учебу в старшей школе.
Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменаторам предоставляется право выбора одного из трех вариантов состава.
Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций преподавания русского языка.
4. Характеристика структуры и содержания ШМ
Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 — резюме (упражнение 1).
Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.
В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:
- Задания открытого типа для записи короткого самостоятельного ответа;
- заданий на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.
Часть 3 (альтернативное задание 15) — это задание открытого типа с подробным ответом (эссе), проверяющее способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.
21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регулирующие структуру и содержание KIM USE в 2018 году (демо-версии OGE). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.
Пробная версия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки
В КИМ ОГЭ 2018 на русском языке изменений по сравнению с 2017 годом не произошло.
Всего заданий — 15; из них по типу заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; В 1.
Максимальная начальная точка — 39
Общее время выполнения заказа — 235 минут.
Характеристика структуры и содержания КИМ 2018
Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 — краткое содержание (задание 1).
Часть 2 (задания 2–14) — это задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:
— бессрочные задания для записи самостоятельного короткого ответа;
— задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.
Часть 3 (альтернативное задание 15) — это задание открытого типа с подробным ответом (эссе), проверяющее способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.
Условия экзамена
На экзамен по русскому языку в аудитории не допускаются филологи. Экзамен должен быть организован учителем, который не преподает русский язык и литературу. Использование единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.
Порядок сдачи экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.
Получив пакет с экзаменационными материалами, испытуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте испытуемых и заполняются ими во время экзамена.
Сначала студенты слушают исходный текст. При чтении текста экзаменаторам разрешается делать пометки в черновике.После второго чтения текста экзаменаторы кратко излагают его письменно. Для воспроизведения текста презентации используется аудиозапись.
Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.
Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.
Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки выполнения заданий государственной итоговой аттестации.
Устное собеседование — компьютер (OPIc)
Языки
Официальные протоколы ACTFL OPIв настоящее время доступны на следующих языках: арабском, китайском (мандаринский диалект), английском, французском, немецком, итальянском, японском, корейском, пушту, персидском фарси, португальском, русском, испанском, тагальском и вьетнамском.Посетите страницу сертификации ACTFL OPIc, чтобы узнать, как стать сертифицированным рейтером OPIc.
Формат OPIc
- Введение и разминка : Участники тестирования получают полное объяснение процедур и инструкций по тестированию OPIc, включая образец подсказки. Затем все тесты OPIc начинаются с того, что Ава заявляет: Давайте начнем интервью сейчас. Расскажи мне что-нибудь о себе. Это служит разминкой.
- Справочный опрос: Справочный опрос — это анкета, которая позволяет получить информацию о работе, школе, доме, личной деятельности и интересах испытуемого.Ответы на опрос определяют пул подсказок, из которых алгоритм случайным образом выбирает темы для речевых задач.
- Самооценка: Участники тестирования выбирают описание, которое, по их мнению, наиболее точно описывает их разговорные способности на изучаемом языке. Это определяет, какая из пяти форм тестирования OPIc будет создана для конкретного человека.
- Формы: OPIc оценивает полный спектр рекомендаций ACTFL — от новичка до высшего уровня с помощью пяти различных форм тестирования.По результатам самооценки выявляют соответствующую форму.
- Форма 1 может предоставить оценку в диапазоне от низкого до среднего уровня (NL — IL).
- Форма 2 может предоставить оценку в диапазоне от низкого до среднего высокого уровня новичка (NL — IH).
- Форма 3 может предоставить оценку в диапазоне от низкого уровня новичка до низкого уровня продвинутого (NL — AL).
- Форма 4 может предоставить оценку в диапазоне от среднего высокого до продвинутого высокого (IH — AH).
- Форма 5 может предоставить оценку в диапазоне от среднего до продвинутого (AM — S).
Факторы оценки
РейтерыOPIc проходят строгий процесс сертификации и обязаны участвовать в мероприятиях по обеспечению качества, таких как ежегодные мероприятия по калибровке, виртуальные часы работы офиса, мероприятия по сравнительному анализу и другие целенаправленные мероприятия по обеспечению готовности к работе.
Сертифицированные оценщики комплексно рассматривают факторы оценки, включая функцию, точность, содержание / контекст и тип текста, чтобы присвоить комплексный рейтинг квалификации.
- Функция : Рейтеры OPIc учитывают способность экзаменуемого успешно выполнять поставленные задачи, используя функции, описанные в Руководстве. Могут ли тестируемые решать глобальные задачи, например, задавать вопросы, рассказывать, описывать, убеждать или поддерживать мнения?
- Точность: Точность следует понимать как степень понимания говорящего. Тестировщики рассматривают, как такие характеристики, как словарный запас, грамматика, произношение, беглость речи, прагматическая компетентность и социолингвистическая компетентность, влияют на общую понятность сообщения.
- Содержание и контекст : Рейтер OPIc учитывает уместность ответа тестируемого. Ответ по теме? Подходит ли это для контекста подсказки?
- Тип текста: Рейтинги OPIc учитывают, на каком языке может владеть тестируемый и насколько хорошо он организован.
Эти факторы оценки не оцениваются изолированно; Языковые способности тестируемого оцениваются комплексно на основе общей успеваемости.Рейтинг мастерства присуждается на основе того, как все факторы способствуют описанию общего уровня владения говорящим.
Критерии оценки OPIc
Ознакомительные материалы
ACTFL OPIc разработан для оценки спонтанной необученной языковой способности. По этой причине ACTFL не предоставляет учебные материалы. Тем не менее, участники тестирования могут дополнительно ознакомиться с форматом теста, просмотрев Руководство по ознакомлению с ACTFL OPIc и пройдя демонстрационный тест OPIc.ACTFL также предлагает предложения для тестируемых и преподавателей.
Надежность и действительность
ACTFL OPIc — это действительная и надежная оценка навыков устной речи. внешне оценено рядом исследований с момента его разработки в 2006 году (например, Surface, Poncheri, & Bhavsar, 2008; Surface, 2018; Thompson, Cox & Knapp, 2016). Оценки ACTFL также проходят регулярную внешнюю проверку в рамках процесса проверки ACE CREDIT. Библиографию исследований ACE Review, проведенных ACTFL, можно найти здесь.
Администрирование и сдача тестов
| LKH-Univ. Больница Грац | |
| Грац, Австрия, 8036 | |
| KH St. Vinzenz, Zams, Int. Abtlg. | |
| Куфштайн, Австрия, 6330 | |
| AKH d.Stadt Linz, Pulmologie | |
| Линц, Австрия, 4020 | |
| Бобруйский Интеррайон | |
| Бобруйск, Беларусь, 213825 | |
| Брестская областная клиническая больница | |
| Брестская область, Беларусь, 224027 | |
| Гомельская областная клиническая больница | |
| Гомель, Беларусь, 246012 | |
| Научные исследования Минск | |
| Минская область, Беларусь, 223040 | |
| Ин-т здравоохранения.Минский городской клинический онкологический диспансер | |
| Минск, Беларусь, 220013 | |
| Могиловский областной онкологический диспансер | |
| Могилов, Беларусь, 212018 | |
| Витебский областной клинический онкологический диспансер | |
| Витебск, Беларусь, 210603 | |
| Centre Hospitalier Universitaire de Liège | |
| Льеж, Бельгия, 4000 | |
| Льеж — HOSP CHR de la Citadelle | |
| Льеж, Бельгия, 4000 | |
| Многопрофильная больница активного лечения | |
| Габрово, Болгария, 5300 | |
| Univ.Многопрофильная больница «Доктор Георгий Странский» EAD, г. Плевен | |
| Плевен, Болгария, 5800 | |
| Районный онкологический диспансер Пловдив | |
| Пловдив, Болгария, 4004 | |
| Межрайонный онкологический диспансер, Русе | |
| Русе, Болгария, 7002 | |
| Районный онкологический диспансер Шумен | |
| Шумен, Болгария, 9700 | |
| Специализированная больница активного лечения онкологии | |
| София, Болгария, 1756 | |
| 307 Больница НОАК | |
| Пекин, Китай, 100071 | |
| Онкологическая больница провинции Цзилинь | |
| Чанчунь, Китай, 130012 | |
| Первая больница Университета Цзилинь | |
| Чанчунь, Китай, 130021 | |
| Больница Западного Китая | |
| Чэнду, Китай, 610041 | |
| Юго-западная больница | |
| Чунцин, Китай, 400038 | |
| Больница первого филиала Даляньского медицинского университета | |
| Далянь, Китай, 116011 | |
| Вторая дочерняя больница Даляньского медицинского университета | |
| Далянь, Китай, 116027 | |
| Онкологическая больница провинции Фуцзянь | |
| Фуцзянь, Китай, 350014 | |
| Онкологический центр Университета Сунь Ятсена | |
| Гуанчжоу, Китай, 510060 | |
| Больница общего профиля Гуандун | |
| Гуанчжоу, Китай, 510080 | |
| Госпиталь сэра Ран Ран Шоу | |
| Ханчжоу, Китай, 310016 | |
| Онкологическая больница Чжэцзян | |
| Ханчжоу, Китай, 310022 | |
| Третий филиал больницы Харбинского медицинского университета | |
| Харбин, Китай, 150081 | |
| 81-я больница НОАК | |
| Нанкин, Китай, 210002 | |
| Онкологическая больница Цзянсу | |
| Нанкин, Китай, 210009 | |
| Шанхайская грудная больница | |
| Шанхай, Китай, 200030 | |
| Шанхайский онкологический центр Фуданьского университета | |
| Шанхай, Китай, 200032 | |
| Шанхайская легочная больница | |
| Шанхай, Китай, 200433 | |
| Больница Тунцзи, Университет Тунцзи | |
| Ухань, Китай, 430030 | |
| Госпиталь Чжуншань Университет Фудань | |
| Район Сюхуэй, Шанхай, Китай, 200032 | |
| Центр клинической больницы Сестре Милосрднице | |
| Загреб, Хорватия, 10000 | |
| UHC Zagreb | |
| Загреб, Хорватия, 10000 | |
| Университетская клиника Брно | |
| Брно, Чехия, 625 00 | |
| St.Больница Анны, 2-е внутреннее отделение | |
| Брно, Чехия, 656 53 | |
| Районная больница Либерец | |
| Либерец, Чехия, 460 01 | |
| Институт онкологии и реабилитации Na Plesi s.r.o. | |
| Нова Вес под Плеси, Чехия, 262 04 | |
| Районная больница Пррибрам, Онкологический центр | |
| Прибрам, Чехия, 261 95 | |
| Больница Херлев | |
| Херлев, Дания, 2730 | |
| Университетская больница Оденсе | |
| Odense C, Дания, 5000 | |
| HOP Croix Rousse, Pneumo, Lyon | |
| Lyon Cedex 4, France, 69317 | |
| INS Paoli-Calmettes | |
| Марсель Седекс 9, Франция, 13273 | |
| HOP Lyon Sud | |
| Pierre Bénite cedex, Франция, 69495 | |
| CHU de Rouen — Hôpital de Bois Guillaume | |
| ROUEN cedex, France, 76031 | |
| HOP Nord Laënnec | |
| Saint Herblain cedex, France, 44805 | |
| Институт онкологии Луары | |
| Saint-Priest en Jarez, Франция, 42271 | |
| HOP Civil | |
| Strasbourg cedex, France, 67091 | |
| Sainte Anne Учебный госпиталь для войск | |
| Toulon Cedex 09, France, 83401 | |
| Amtel Hospital first Clinical LLC | |
| Тбилиси, Грузия, 0079 | |
| Национальный центр онкологии | |
| Тбилиси, Грузия, 0177 | |
| Клиника химиотерапии и иммунотерапии «Медулла», Тбилиси | |
| Тбилиси, Грузия, 0186 | |
| Gemeinschaftspraxis Dr.Brudler / Dr. Heinrich, Аугсбург | |
| Аугсбург, Германия, 86150 | |
| Zentralklinik Bad Berka GmbH | |
| Бад-Берка, Германия, 99437 | |
| Evangelische Lungenklinik Berlin | |
| Берлин-Бух, Германия, 13125 | |
| Universitätsklinikum Benjamin Franklin, Берлин | |
| Берлин, Германия, 12200 | |
| Helios Klinikum Эмиль фон Беринг | |
| Берлин, Германия, 14165 | |
| Krankenhaus Nordwest, Франкфурт | |
| Франкфурт-на-Майне, Германия, 60488 | |
| Klinikum Frankfurt Höchst GmbH | |
| Франкфурт-на-Майне, Германия, 65929 | |
| Universitätsklinikum Frankfurt | |
| Франкфурт, Германия, 60590 | |
| Universitätsklinikum Freiburg | |
| Фрайбург, Германия, 79106 | |
| Asklepios Fachkliniken München-Gauting | |
| Гаутинг, Германия, 82131 | |
| Pneumologisches Forschungsinstitut an der LungenClinic Grosshansdorf GmbH | |
| Großhansdorf, Germany, 22927 | |
| Krankenhaus Martha-Maria Halle-Dölau gGmbH | |
| Галле / Заале, Германия, 06120 | |
| Allgemeines Krankenhaus Harburg, 21075 Гамбург | |
| Гамбург, Германия, 21075 | |
| Universitätsklinikum Heidelberg | |
| Гейдельберг, Германия, 69126 | |
| Klinikum Kassel GmbH | |
| Кассель, Германия, 34125 | |
| Universitätsklinikum Schleswig-Holstein, Campus Kiel | |
| Киль, Германия, 24116 | |
| Gemeinschaftspraxis für Hämatologie und Onkologie, Кельн | |
| Кельн, Германия, 50677 | |
| Universitätsklinikum Leipzig | |
| Лейпциг, Германия, 04103 | |
| POIS Leipzig GbR | |
| Лейпциг, Германия, 04357 | |
| Klinik, Löwenstein | |
| Левенштайн, Германия, 74245 | |
| Universitätsklinikum Schleswig-Holstein, Campus Kiel | |
| Любек, Германия, 23538 | |
| Katholisches Klinikum St.Hildegardiskrankenhaus, Майнц | |
| Майнц, Германия, 55131 | |
| Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz | |
| Майнц, Германия, D-55131 | |
| Universitätsklinik links der Isar, München, Ziemssenstr. 1 | |
| München, Germany, 80336 | |
| Klinikum rechts der Isar der Technischen Universität München | |
| Мюнхен, Германия, 81675 | |
| Städt.Кранкенхаус, Мюнхен-Богенхаузен | |
| Мюнхен, Германия, 81925 | |
| Больница Пиус, Ольденбург | |
| Ольденбург, Германия, 26121 | |
| Universitätsklinikum Tübingen | |
| Тюбинген, Германия, 72076 | |
| Helios Dr.Клиника Хорста Шмидта, Висбаден, | |
| Висбаден, Германия, 65199 | |
| Evangelisches Krankenhaus, Виттен | |
| Виттен, Германия, 58455 | |
| Афинская больница грудных болезней «СОТИРИЯ» | |
| Афины, Греция, 11527 | |
| Университетская больница Ираклиона, Университетская пульмонология Cl | |
| Ираклион, Греция, 71110 | |
| Больница общего профиля Ясо | |
| Холаргос, Афины, Греция, 15562 | |
| Больница Папагеоргиу, 1-й кардиологический класс., Салоники | |
| Салоники, Греция, 54603 | |
| Больница общего профиля в Салониках «Г. Папаниколау» | |
| Салоники, Греция, 57010 | |
| Институт медицинских наук Веданты | |
| Ахмедабад, Индия, 380009 | |
| Мемориальный институт онкологии KIDWAI | |
| Бангалор, Индия, 560029 | |
| Многопрофильная больница Раджалакшми | |
| Бангалор, Индия, 560078 | |
| Онкологическая больница и исследовательский центр Джавахарлала Неру | |
| Бхопал, М.П., Индия, 462001 | |
| Госпиталь Аполло | |
| Ченнаи, Индия, 600035 | |
| Онкологический центр SEAROC, больница S.K.soni | |
| Джайпур, Раджастан, Индия, 302013 | |
| Онкологический центр Бирла | |
| Джайпур, Индия, 302004 | |
| Больница и исследовательский центр Бхагвана Махавира, Джавахар | |
| Джайпур, Индия, 302017 | |
| B.П.Поддарская больница и медицинские исследования, ООО | |
| Калькутта, Западная Бенгалия, Индия, 700053 | |
| Медицинский колледж и больница Кастурба | |
| Мангалор, Индия, 575001 | |
| Мемориальный центр Тата | |
| Мумбаи, Индия, 400012 | |
| Shatabdi Superspeciality Hospital | |
| Нашик, Индия, 422005 | |
| Госпиталь сэра Гангарама | |
| Нью-Дели, Индия, 110060 | |
| Indraprastha Apollo Hospitals | |
| Нью-Дели, Индия, 110076 | |
| Институт рака и исследовательский центр Раджива Ганди | |
| Нью-Дели, Индия, 110085 | |
| Отделение онкологии больницы Джехангир | |
| Пуна, Махарахтра, Индия, 411001 | |
| Региональный онкологический центр | |
| Тривандрам, Керала, Индия, 6 | |
| Городской онкологический центр, онкологическая больница и исследования | |
| Виджаявада, Индия, 520002 | |
| Госпиталь Кинг Джордж | |
| Вишакхапатнам, Индия, 530002 | |
| E.Медицинский центр Вольфсон, Холон, 58100 | |
| Холон, Израиль, 58100 | |
| Медицинский центр Хадасса, Эйн-Карем | |
| Иерусалим, Израиль, | |
| Медицинский центр Меир | |
| Кфар-Саба, Израиль, 44281 | |
| Медицинский центр им. Хаима Шибы Тель-Хашомер | |
| Тель-Хашомер, Израиль, 52621 | |
| Медицинский центр Сураски | |
| Тель-Авив, Израиль, 64239 | |
| Медицинский центр Ассаф Арофе | |
| Зерифин, Израиль, 70300 | |
| Az.Ospedaliere Umberto I di Ancona | |
| Анкона, Италия, 60020 | |
| Centro di riferimento Oncologico | |
| Aviano, Италия, 33081 | |
| Policlinico S.Orsola Malpighi | |
| Болонья, Италия, 40135 | |
| Fond.Poliambulanza Istituto | |
| Брешиа, Италия, 25124 | |
| Азиенда Оспедалиера Кареджи | |
| Firenze, Италия, 50139 | |
| Ospedale Civile | |
| Ивреа (TO), Италия, 10015 | |
| Istituto Scientifico Romagnolo | |
| Мелдола, Италия, 47014 | |
| ASST Grande Ospedale Metropolitano Niguarda | |
| Милан, Италия, 20162 | |
| Azienda Sanitaria Ospedale S.Луиджи Гонзага | |
| Орбассано, Италия, 10043 | |
| Fondazione Salvatore Maugeri | |
| Павия, Италия, 27100 | |
| Ospedale S.Maria della Misericordia, AO di Perugia | |
| Перуджа, Италия, 06132 | |
| Gachon University Gil Medical Center | |
| Инчхон, Республика Корея, 405760 | |
| Медицинский центр VHS | |
| Сеул, Республика Корея, 05369 | |
| Католический университет Кореи, Сеул Св.Больница Марии | |
| Сеул, Республика Корея, 137701 | |
| Больница Литовского университета медицинских наук Kauno Klinikos | |
| Каунас, Литва, LT-50009 | |
| Шяуляйский лигонин, Шяуляй | |
| Шяуляй, Литва, 76307 | |
| Vilniaus Universiteto | |
| Вильнюс, Литва, LT-08661 | |
| Центр пульмонологии в Быдгоще | |
| Быдгощ, Польша, 85-326 | |
| Областная комплексная больница | |
| Эльблонг, Польша, 82-300 | |
| Институт туберкулеза и пульмонологии, III.Отделение, Ольштын | |
| Ольштын, Польша, 10-357 | |
| Mazowieckiego Centrum | |
| Отвоцк, Польша, 05-400 | |
| Greater PL Cent.Pulmo. & Thor.Surg.Eugenia & Janusz Zeyland | |
| Познань, Польша, 60-569 | |
| Областная специализированная больница | |
| Слупск, Польша, 76-200 | |
| Независимая государственная больница в Сувалки | |
| Сувалки, Польша, 16-400 | |
| Специализированная больница, Щецин-Здуново | |
| Щецин, Польша, 70-891 | |
| Onco.Cent. — Институт. Марии Склодовской-Кюри | |
| Варшава, Польша, 02-781 | |
| IPO Porto Francisco Gentil, EPE | |
| Коимбра, Португалия, 3041-801 | |
| IPO Lisboa Francisco Gentil, EPE | |
| Лиссабон, Португалия, 1099-023 | |
| CHLN, EPE — Госпиталь Санта-Мария | |
| Лиссабон, Португалия, 1649-035 | |
| IPO Porto Francisco Gentil, EPE | |
| Порту, Португалия, 4200-072 | |
| Centro Hospitalar São João, EPE | |
| Порту, Португалия, 4200-319 | |
| CHS, EPE — Госпиталь Сан-Бернарду | |
| Сетубал, Португалия, 2910 | |
| Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia | |
| Вила-Нова-де-Гайя, Португалия, 4434-502 | |
| Окружная больница скорой помощи Бая-Маре | |
| Бая-Маре, Румыния, 430031 | |
| Spitalul Clinic Judetean de Urgenta Brasov | |
| Брашов, Румыния, 500117 | |
| Институт онкологии им. Проф.Доктор Александру Трестиореану ‘ | |
| Бухарест, Румыния, 022328 | |
| Institutul Oncologic «Проф. Д-р Ион Кирикута» | |
| Клуж-Напока, Румыния, 400015 | |
| Окружная больница «Доктор Алекс Симионеску» | |
| Хунедоара, Румыния, 331057 | |
| Centrul de Oncologie Medicala | |
| Яссы, Румыния, 700106 | |
| Окружная клиническая больница скорой помощи «Sf Spiridon», Яссы | |
| Яссы, Румыния, 700111 | |
| Больница округа Онешть | |
| Онешти, Румыния, 601048 | |
| Окружная больница скорой помощи «Sf.заем чел Ноу « | |
| Сучава, Румыния, 720237 | |
| Oncomed SRL | |
| Тимишоара, Румыния, 300239 | |
| ГУП Архангельской обл. «Архангельск клин. Онк. Диспансер» | |
| Архангельск, Российская Федерация, 163045 | |
| ГЛПУ Челябинский | |
| Челябинск, Российская Федерация, 454076 | |
| ГУЗ Иркутский областной онкологический диспансер | |
| Иркутск, Российская Федерация, 664035 | |
| ул.Автономный лечебный институт «Респ. Клиника. Дисп. Минздрава Республики Татарстан» | |
| Казань, Россия, 420029 | |
| ГБУЗ «Курский областной клинический онкологический диспансер» | |
| Курск, Россия, 305035 | |
| ГУЗ Областной онкологический диспансер, Магнитогорск | |
| Магнитогорск, Россия, 455001 | |
| ФГБУ «Н.Н. Блохина Мед.рез.Цент.Онц. МЗ РФ | |
| Москва, Российская Федерация, 115478 | |
| ГУБП Ставропольского края «Пятигорский онкол. Диспансер» | |
| Пятигорск, Российская Федерация, 357502 | |
| ГУЗ «Областной клинический онкологический диспансер» | |
| Рязань, Россия, 3 | |
| ГУЗ «Онкологический диспансер №2» | |
| Сочи, Российская Федерация, 354057 | |
| ГУЗ Ленинградская областная поликлиника.Больница, Санкт-Петербург | |
| Санкт-Петербург, Российская Федерация, 1 | |
| 1-й Санкт-Петербургский медицинский университет им. | |
| Санкт-Петербург, Российская Федерация, 197022 | |
| СПб ГБУЗ «Городской клинический онкологический диспансер» | |
| ул.Санкт-Петербург, Российская Федерация, 197022 | |
| ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский онкологический центр им. Н.Н. Петрова» МЗ РФ | |
| Санкт-Петербург, Российская Федерация, 197758 | |
| ГУЗ Свердловский областной онкологический диспансер | |
| Екатеринбург, Россия, 620036 | |
| Факультетская больница Трнава | |
| Трнава, Словакия, | |
| GVI oncology Medi Clinic | |
| Кейптаун, Южная Африка, 7570 | |
| Больница Парклендс | |
| Дурбан, Южная Африка, 4091 | |
| Центр клинических испытаний WCR CMJAH | |
| Йоханнесбург, Южная Африка, 2193 | |
| Медицинский онкологический центр Rosebank | |
| Йоханнесбург, Южная Африка, 2196 | |
| Центр онкологии Лангенховен Драйв | |
| Порт-Элизабет, Южная Африка, 6045 | |
| Академическая больница Претории | |
| Претория, Южная Африка, 0001 | |
| Онкология Вилгерса | |
| Претория, Южная Африка, 0041 | |
| Клиническая больница Барселоны | |
| Барселона, Испания, 08036 | |
| Больница Universitario de Elche | |
| Эльче, Испания, 03202 | |
| Больница Херес-де-ла-Фронтера | |
| Херес-де-ла-Фронтера-Кадис, Испания, 11407 | |
| Госпиталь Ла-Принсеса | |
| Мадрид, Испания, 28006 | |
| Больница Quirónsalud Мадрид | |
| Посуэло-де-Аларкон, Испания, 28233 | |
| Fundación Instituto Valenciano de Oncologia | |
| Валенсия, Испания, 46009 | |
| Servicio de Oncologia Radiotherapica | |
| Валенсия, Испания, 46010 | |
| Больница Арнау де Виланова | |
| Валенсия, Испания, 46015 | |
| Kantonsspital Aarau | |
| Аарау, Швейцария, CH-5001 | |
| Kantonsspital Baden AG | |
| Баден, Швейцария, CH-5404 | |
| Черниговский областной онкологический диспансер | |
| Чернигов, Украина, 14029 | |
| Буковинский государственный медицинский университет | |
| Черновцы, Украина, 58013 | |
| Хмельницкий Областной Онкологический Центр | |
| Хмельницкий, Украина, 29000 | |
| Городская клиническая больница №4 Днепропетровской государственной медицинской академии | |
| Днепропетровск, Украина, 49102 | |
| Донецкий областной противоопухолевый центр | |
| Донецк, Украина, 83000 | |
| Харьковская медицинская академия последипломного образования | |
| Харьков, Украина, 61070 | |
| Криворожский районный коммунальный клинический онкологический диспансер | |
| Кривой Рог, Украина, 50048 | |
| Одесский областной онкологический диспансер | |
| Одесса, Украина, 65055 | |
| Тернопольский областной коммунальный клинический онкологический диспансер | |
| Тернополь, Украина, 46023 | |
| Ужгородский национальный университет, онкологический диспансер | |
| Ужгород, Украина, 88000 | |
| Винницкий областной клинический онкологический диспансер | |
| Винница, Украина, 21029 | |
| Королевская больница Борнмута и Крайстчерча | |
| Борнмут, Великобритания, BH7 7DW | |
| Bristol Hematology & Onc.Ctr | |
| Бристоль, Великобритания, BS28ED | |
| Больница Брумфилд | |
| Chelmsford, United Kingdom, CM1 7ET | |
| Wythenshawe Hospital | |
| Манчестер, Соединенное Королевство, M23 9LT | |
| Больница Пул | |
| Пул, Великобритания, Bh25 2JB | |
Консенсусная конференция WSES / SIS-E 2018: рекомендации по ведению инфекций кожи и мягких тканей | Всемирный журнал неотложной хирургии
Май АК. Инфекции кожи и мягких тканей. Surg Clin North Am. 2009; 89: 403–20.
PubMed Статья Google Scholar
Устин Дж.С., Малангони Массачусетс. Некротические инфекции мягких тканей. Crit Care Med. 2011; 39: 2156–62.
PubMed Статья Google Scholar
Гайатт Г., Гаттерман Д., Бауманн М.Х., Аддриззо-Харрис Д., Хилек Е.М., Филлипс Б. и др. Оценка силы рекомендаций и качества доказательств в клинических руководствах: отчет целевой группы Американского колледжа грудных врачей.Грудь. 2006. 129: 174–81.
PubMed Статья Google Scholar
Merlino JI, Malangoni MA. Осложненные инфекции кожи и мягких тканей: диагностический подход и варианты эмпирического лечения. Cleve Clin J Med. 2007; 74 (Приложение 4): S21–8.
PubMed Статья Google Scholar
Наполитано Л.М. Тяжелые инфекции мягких тканей. Заражение Dis Clin N Am. 2009; 23: 571–91.
Артикул Google Scholar
Eron LJ, Lipsky BA, Low DE, Nathwani D, Tice AD, Volturo GA. Панель экспертов по лечению инфекций кожи и мягких тканей. Управление инфекциями кожи и мягких тканей: рекомендации экспертной группы по ключевым моментам принятия решений. J Antimicrob Chemother. 2003; 52 (Приложение 1): i3–17.
PubMed Статья CAS Google Scholar
Мэй А.К., Стаффорд Р.Э., Балджер Е.М., Хеффернан Д., Гилламондеги О., Бочиккио Г., Иачемпати С.Р.Общество хирургической инфекции. Общество хирургической инфекции. Лечение осложненных инфекций кожи и мягких тканей. Хирургическая инфекция. 2009; 10: 467–99.
Артикул Google Scholar
Стивенс Д.Л., Бисно А.Л., Чемберс Х.Ф., Деллинджер Е.П., Гольдштейн Е.Дж., Горбач С.Л. и др. Практические рекомендации по диагностике и лечению инфекций кожи и мягких тканей: обновление 2014 г., подготовленное Американским обществом инфекционных болезней. Clin Infect Dis. 2014; 59: 147–59.
PubMed Статья Google Scholar
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Руководство для промышленности. Острые бактериальные инфекции кожи и кожных структур: разработка препаратов для лечения. https://www.fda.gov/downloads/Drugs/Guidances/ucm071185.pdf. По состоянию на 14 сентября 2018 г.
Sartelli M, Malangoni MA, May AK, Viale P, Kao LS, Catena F, et al. Рекомендации Всемирного общества неотложной хирургии (WSES) по лечению инфекций кожи и мягких тканей.Мир J Emerg Surg. 2014; 9: 57.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Аллегранзи Б., Зайед Б., Бишофф П., Кубилай Н.З., де Йонге С., де Фрис Ф. и др. Новые рекомендации ВОЗ по интраоперационным и послеоперационным мерам профилактики инфекций в области хирургического вмешательства: глобальная перспектива, основанная на фактических данных. Lancet Infect Dis. 2016; 16: e288–303.
PubMed Статья Google Scholar
Allegranzi B, Bischoff P, de Jonge S, Kubilay NZ, Zayed B, Gomes SM, et al. Новые рекомендации ВОЗ по предоперационным мерам профилактики инфекций в области хирургического вмешательства: глобальная перспектива, основанная на фактических данных. Lancet Infect Dis. 2016; 16: e276–87.
PubMed Статья Google Scholar
Берриос-Торрес С.И., Умшайд, Калифорния, Братцлер Д.В., Лис Б., Стоун ЕС, Кельц Р.Р. и др. Руководство центров по контролю и профилактике заболеваний по профилактике инфекций в области хирургического вмешательства, 2017 г.JAMA Surg. 2017; 152: 784–91.
PubMed Статья Google Scholar
Хоран Т.С., Гейнс Р.П., Мартоне В.Дж., Джарвис В.Р., Эмори Т.Г. CDC определения инфекций внутрибольничного хирургического вмешательства, 1992: модификация CDC определений хирургических раневых инфекций. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 1992; 13: 606–8.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Никс Б.А., Айелло Е.А., Ву К., Ницки-Джордж Д., Сиббальд Р.Г. Ведение острых ран: пересмотр подхода к оценке, ирригации и закрытию. Int J Emerg Med. 2010. 3: 399–407.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Овингтон Л. Бактериальные токсины и заживление ран. Обработка стомной раны. 2003; 49 (7A Suppl): 8–12.
PubMed Google Scholar
Sganga G, Tascini C, Sozio E, Carlini M, Chirletti P, Cortese F и др. Сосредоточьтесь на профилактике, эпидемиологии и терапии метициллин-резистентных Staphylococcus aureus инфекций в области хирургического вмешательства и позиционном документе о связанных факторах риска: взгляд группы итальянских хирургов. Мир J Emerg Surg. 2016; 11: 267.
Артикул Google Scholar
Wheadle WG. Факторы риска инфицирования места хирургического вмешательства.Хирургическая инфекция. 2006; 7 (Приложение 1): S7–11.
Google Scholar
Оуэнс П., МакХью С., Кларк-Молони М., Хили Д., Фицпатрик Ф., Маккормик П. и др. Совершенствование методов профилактики инфекций в области хирургического вмешательства посредством многостороннего образовательного вмешательства. Ир Мед Дж. 2015; 108: 78–81.
CAS PubMed Google Scholar
Romani L, Koroivueta J, Steer AC, Kama M, Kaldor JM, Wand H, et al.Распространенность чесотки и импетиго и факторы риска на Фиджи: национальное исследование. PLoS Negl Trop Dis. 2015; 9: e0003452.
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Бернар П., Ярлье В., Сантер-Хенриксен А. Чувствительность к антибиотикам штаммов золотистого стафилококка, вызывающих внебольничные кожные инфекции. Ann DermatolVenereol. 2008; 135: 13–9.
CAS Google Scholar
Бангерт С., Леви М., Хеберт А.А. Бактериальная резистентность и тенденции лечения импетиго: обзор. Pediatr Dermatol. 2012; 29: 243–8.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Тонг С.Ю., Варрон Л., Чатфилд, доктор медицины, Биман М., Джиффард П.М. Постепенное увеличение числа связанных с сообществами метициллин-резистентных Staphylococcus aureus в коренных популяциях северной Австралии с 1993 по 2012 годы. Эпидемиол. Инфекция.2015; 143: 1519–23.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Эрикссон Б., Йоруп-Ронстрем С., Каркконен К., Сджоблом А.С., Холм С.Е. Рожа: клинико-бактериологический спектр и серологические аспекты. Clin Infect Dis. 1996; 23: 1091–8.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Эспозито С., Бассетти М., Борре С., Боуза Э, Драйден М., Фантони М. и др.Диагностика и лечение инфекций кожи и мягких тканей (SSTI): обзор литературы и консенсусное заявление от имени Итальянского общества инфекционных заболеваний и Международного общества химиотерапии. J Chemother. 2011; 23: 251–62.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Моррис А.Д. Целлюлит и рожа. BMJ Clin Evid. 2008; 2008: 1708.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Гарау Дж., Остерманн Х., Медина Дж., Авила М., Макбрайд К., Блази Ф. и др. Текущее ведение пациентов, госпитализированных с осложненными инфекциями кожи и мягких тканей в Европе (2010-2011 гг.): Оценка моделей клинической практики и реальной эффективности антибиотиков из исследования REACH. Clin Microbiol Infect. 2013; 19: E377–85.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Llera JL, Levy RC.Лечение кожного абсцесса: двойное слепое клиническое исследование. Ann Emerg Med. 1985; 14: 15–9.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Макфи Дж., Харви Дж. Лечение острых поверхностных абсцессов: проспективное клиническое испытание. Br J Surg. 1977; 64: 264–6.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Россолини Г.М., Стефани С. Этиология, резистентность и диагностические методы при инфекциях кожи и кожных структур. Infez Med. 2009. 17 (Приложение 4): 18–29.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Abcarian H. Аноректальная инфекция: абсцесс-свищ. Clin Colon Rectal Surg. 2011; 24: 14–21.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Binswanger IA, Kral AH, Bluthenthal RN, Rybold DJ, Edlin BR. Высокая распространенность абсцессов и целлюлита среди местных потребителей инъекционных наркотиков в Сан-Франциско. Clin Infect Dis. 2000. 30: 579–81.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Ллойд-Смит Э., Керр Т., Хогг Р.С., Ли К., Монтанер Дж. С., Вуд Э. Распространенность и корреляты абсцессов среди когорты потребителей инъекционных наркотиков. HarmReduct J. 2005; 2: 24.
Google Scholar
Поллини Р.А., Галлардо М., Хасан С., Минуто Дж., Лозада Р., Вера А. и др. Высокая распространенность абсцессов и самолечения среди потребителей инъекционных наркотиков в Тихуане, Мексика. Int J Infect Dis. 2010; 14 (Дополнение 3): e117–22.
PubMed Статья Google Scholar
Khalil PN, Huber-Wagner S, Altheim S, Bürklein D, Siebeck M, Hallfeldt K, et al.Варианты диагностики и лечения абсцессов кожи и мягких тканей у потребителей инъекционных наркотиков с учетом естественного течения болезни и сопутствующих факторов риска. Eur J Med Res. 2008; 13: 415–24.
CAS PubMed Google Scholar
Brett MM, Hood J, Brazier JS, Duerden BI, Hahné SJ. Инфекции мягких тканей, вызываемые спорообразующими бактериями у потребителей инъекционных наркотиков в Соединенном Королевстве. Epidemiol Infect. 2005; 133: 575–82.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Спийкерман И.Дж., ван Амейден Э.Дж., Миентес Г.Х., Коутиньо Р.А., ван ден Хук А. Инфекция вируса иммунодефицита человека и другие факторы риска кожных абсцессов и эндокардита среди потребителей инъекционных наркотиков. J Clin Epidemiol. 1996; 49: 1149–54.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Гилкрист Дж., Сакс Дж. Дж., Уайт Д., Креснов М.Дж. Укусы собак: все еще проблема? Inj Prev. 2008. 14: 296–301.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Goldstein EJC. Укушенные раны и инфекции. Clin Infect Dis. 1992; 14: 633.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Weber DJ, Hansen AR. Инфекции в результате укусов животных.Заражение Dis Clin North Am. 1991; 5: 663.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Abrahamian FM, Goldstein EJ. Микробиология инфекций ран после укусов животных. Clin Microbiol Rev.2011; 24: 231–46.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Медейрос И., Саконато Х. Антибиотикопрофилактика укусов млекопитающих. Кокрановская база данных Syst Rev.2001; 2: CD001738.
Google Scholar
Oehler R, Velez AP, Mizrachi M, Lamarche J, Gompf S. Связанные с укусами и септические синдромы у кошек и собак. Lancet Infect Dis. 2009; 9: 439–47.
PubMed Статья Google Scholar
Джайндл М., Грюнауэр Дж., Платцер П., Эндлер Дж., Таллингер С., Лейтгеб Дж., Ковар Ф.М. Лечение укусов у детей — ретроспективный анализ в травматологическом центре I уровня.Травма, повреждение. 2012; 43: 2117–21.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Evgeniou E, Markeson D, Iyer S, Armstrong A. Управление укусами животных в Соединенном Королевстве. Эпластика. 2013; 13: e27.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Эспозито С., Пиччоли И., Семино М., Принципи Н. Инфекции, связанные с укусами собак и кошек, у детей.Eur J ClinMicrobiol Infect Dis. 2013; 32: 971–6.
CAS Статья Google Scholar
Робертс Дж. А., Абдул-Азиз М. Х., Липман Дж., Мутон Дж. В., Винкс А. А., Фелтон Т. В. и др. Индивидуальный подбор антибиотиков для пациентов в критическом состоянии: проблемы и возможные решения. Lancet Infect Dis. 2014; 14: 498–509.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Моэт Г.Дж., Джонс Р.Н., Биденбах Д.Д., Стилуэлл М.Г., Фриче Т.Р. Современные причины инфекций кожи и мягких тканей в Северной Америке, Латинской Америке и Европе: отчет программы SENTRY Antimicrobial Surveillance Programme (1998–2004 гг.). Диагностика Microbiol Infect Dis. 2007; 57: 7–13.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Натвани Д., Морган М., Мастертон Р. Г., Драйден М., Куксон Б. Д., Френч Дж. И др. Руководство по практике Великобритании по диагностике и лечению метициллин-резистентных инфекций Staphylococcus aureus (MRSA), присутствующих в обществе.J Antimicrob Chemother. 2008. 61: 976–94.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Vandenesch F, Naimi T, Enright MC, Lina G, Nimmo GR, Heffernan H, et al. Внебольничный метициллин-устойчивый Staphylococcus aureus , несущий гены лейкоцидина Пантона-Валентайна: появление во всем мире. Emerg Infect Dis. 2003; 9: 978–84.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Малахова N, DeLeo FR. Мобильные генетические элементы Staphylococcus aureus. Cell Mol Life Sci. 2010. 67: 3057–71.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Макморран Е., Харч С., Атан Е., Лейн С., Тонг С., Кроуфорд Л. и др. Рост числа устойчивых к метициллину Staphylococcus aureus: в настоящее время основная причина инфекций кожи и мягких тканей в Центральной Австралии. Epidemiol Infect. 2017; 145: 2817–26.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Szumowski JD, Cohen DE, Kanaya F, Mayer KH. Лечение и исходы инфекций метициллин-резистентным золотистым стафилококком в амбулаторной клинике. Антимикробные агенты Chemother. 2007; 51: 423–8.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Сенизал М.Дж., Скист Д., Любер С., Бедимо Р., Дэвис П., Фокс П. и др.Проспективное рандомизированное исследование эмпирической терапии триметопримсульфаметоксазолом или доксициклином при амбулаторных инфекциях кожи и мягких тканей в зоне высокой распространенности метициллин-резистентного золотистого стафилококка. Антимикробные агенты Chemother. 2007; 51: 2628–30.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Авад С.С., Эльхабаш С.И., Ли Л., Фэрроу Б., Бергер Д.Х. Рост числа инфекций кожи и мягких тканей, вызываемых метициллин-резистентным золотистым стафилококком: пересмотр эмпирической антимикробной терапии.Am J Surg. 2007; 194: 606–10.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Моисе-Бродер П.А., Сакулас Дж., Элиопулос Г.М., Шентаг Дж. Дж., Форрест А., Моллеринг Р.С. Младший. Полиморфизм группы II регулятора вспомогательного гена у метициллин-резистентного золотистого стафилококка является прогностическим признаком неэффективности терапии ванкомицином. Clin Infect Dis. 2004; 38: 1700–5.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Falagas ME, Siempos II, Vardakas KZ. Линезолид в сравнении с гликопептидом или β-лактамом для лечения грамположительных бактериальных инфекций: метаанализ рандомизированных контролируемых исследований. Lancet Infect Dis. 2008; 8: 53–66.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Itani KM, Dryden MS, Bhattacharyya H, Kunkel MJ, Baruch AM, Weigelt JA. Доказано, что эффективность и безопасность линезолида по сравнению с ванкомицином для лечения осложненных инфекций кожи и мягких тканей обусловлены метициллин-резистентным золотистым стафилококком.Am J Surg. 2010; 199: 804–16.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Юэ Дж., Донг Б.Р., Ян М., Чен Х, Ву Т., Лю Г.Дж. Линезолид в сравнении с ванкомицином при инфекциях кожи и мягких тканей. Кокрановская база данных Syst Rev.2013; 7: CD008056.
Google Scholar
Ситон, РА. Даптомицин: обоснование и роль в лечении инфекций кожи и мягких тканей.J Antimicrob Chemother. 2008; 62 (Дополнение 3): iii15–23.
CAS PubMed Google Scholar
Bliziotis IA, Plessa E, Peppas G, Falagas ME. Даптомицин в сравнении с другими противомикробными средствами для лечения инфекций кожи и мягких тканей: метаанализ. Энн Фармакотер. 2010; 44: 97–106.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Кори Г.Р., Уилкокс М.Х., Талбот Г.Х., Тай Д., Фридланд Д., Бакулик Т., исследователи CANVAS 1.CANVAS 1: первое рандомизированное двойное слепое исследование III фазы по оценке цефтаролина фозамила для лечения пациентов со сложными инфекциями кожи и кожных структур. J Antimicrob Chemother. 2010; 65 (Suppl4): iv41–51.
CAS PubMed Google Scholar
Wilcox MH, Corey GR, Talbot GH, Thye D, Friedland D, Baculik T, CANVAS 2 следователи. CANVAS 2: вторая фаза III, рандомизированное, двойное слепое исследование, оценивающее цефтаролин фозамил для лечения пациентов со сложными инфекциями кожи и кожных структур.J Antimicrob Chemother. 2010; 65 (Приложение 4): iv53–65.
CAS PubMed Google Scholar
Кори Г.Р., Уилкокс М., Талбот Г.Х., Фридланд Х.Д., Бакулик Т., Уитхерелл Г.В. и др. Комплексный анализ CANVAS 1 и 2: многоцентровые рандомизированные двойные слепые исследования фазы 3 для оценки безопасности и эффективности эфаролина по сравнению с ванкомицином плюс азтреонам при осложненной инфекции кожи и кожных структур. Clin Infect Dis. 2010; 51: 641–50.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Чахин Е.Б., Сучер А.Дж., Кнутсен С.Д. Тедизолид: новый оксазолидиноновый антибиотик для лечения инфекций кожи и мягких тканей. Проконсультируйтесь с Pharm. 2015; 30: 386–94.
PubMed Статья Google Scholar
МакКул Р., Гулд И.М., Илс Дж., Барата Т., Арбер М., Флитвуд К. и др. Систематический обзор и сетевой метаанализ тедизолида для лечения острых бактериальных инфекций кожи и кожных структур, вызванных MRSA.BMC Infect Dis. 2017; 17:39.
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Bassetti M, Peghin M, Carnelutti A, Righi E. Роль далбаванцина при инфекциях кожи и мягких тканей. Curr Opin Infect Dis. 2018; 31: 141–7.
CAS PubMed Google Scholar
Agarwal R, Bartsch SM, Kelly BJ, Prewitt M, Liu Y, Chen Y, Umscheid CA.Новые гликопептидные антибиотики для лечения осложненных инфекций кожи и мягких тканей: систематический обзор, сетевой мета-анализ и анализ затрат. Clin Microbiol Infect. 2018; 24: 361–8.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Бассетти М., Экманн С., Пегин М., Карнелутти А., Риги Э. Когда переходить на пероральное лечение и / или выписывать пациента с инфекциями кожи и мягких тканей. Curr Opin Infect Dis.2018; 31 (2): 163–9.
PubMed Google Scholar
Howell GM, Rosengart MR. Некротические инфекции мягких тканей. Хирургическая инфекция. 2011; 12: 185–90.
Артикул Google Scholar
Wong CH, Khin LW, Heng KS, Tan KC, Low CO. Оценка LRINEC (лабораторный индикатор риска некротического фасциита): инструмент для отличия некротического фасциита от других инфекций мягких тканей.Crit Care Med. 2004; 32: 1535.
PubMed Статья Google Scholar
Bechar J, Sepehripour S, Hardwicke J, Filobbos G. Оценка лабораторного показателя риска некротизирующего фасциита (LRINEC) для оценки раннего некротизирующего фасциита: систематический обзор литературы. Ann R Coll Surg Engl. 2017; 99: 341–6.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Fernando SM, Tran A, Cheng W., Rochwerg B, Kyeremanteng K, Seely AJE, et al. Некротическая инфекция мягких тканей: диагностическая точность физического осмотра, визуализации и шкала LRINEC: систематический обзор и метаанализ. Ann Surg. 2018. [Epub перед печатью]
Марвик К., Брумхолл Дж., МакКоуэн С., Филлипс Дж., Гонсалес-Маккуайр С., Ахрас К. и др. Оценка степени тяжести инфекций кожи и мягких тканей: когортное исследование ведения и исходов для госпитализированных пациентов.J Antimicrob Chemother. 2011; 66: 387–97.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Сингер М., Дойчман К.С., Сеймур К.В., Шанкар-Хари М., Аннан Д., Бауэр М. и др. Третье международное согласованное определение сепсиса и септического шока (Сепсис-3). ДЖАМА. 2016; 315: 801–10.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Hakkarainen TW, Kopari NM, Pham TN, Evans HL. Некротические инфекции мягких тканей: обзор и современные концепции лечения, системы помощи и результаты. Curr Probl Surg. 2014; 51: 344–62.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Стивенс Д.Л., Брайант А.Е. Некротические инфекции мягких тканей. N Engl J Med. 2017; 377: 2253–65.
PubMed Статья Google Scholar
Wong CH, Chang HC, Pasupathy S, Khin LW, Tan JL, Low CO. Некротический фасциит: клинические проявления, микробиология и детерминанты смертности. J Bone Joint Surg Am. 2003 август; 85-A (8): 1454–60.
PubMed Статья Google Scholar
Sabbaj A, Jensen B, Browning MA, Ma OJ, Newgard CD. Инфекции мягких тканей и обращение в отделение неотложной помощи: прогнозирование необходимости госпитализации. Acad Emerg Med. 2009; 16: 1290–7.
PubMed Статья Google Scholar
Лонерган С., Родригес Р.М., Шаулис М., Наваран П. Серия случаев пациентов с героин-ассоциированным некротическим фасциитом с черной смолой. J Emerg Med. 2004; 26: 47–50.
PubMed Статья Google Scholar
Монгеллуццо Дж., Ту Б., Граймс Б., Зие С., Фортман Дж., Нилсон Дж., Родригес Р. М.. Корреляция результатов физикального обследования с лихорадкой у пациентов с инфекциями кожи и мягких тканей.West J Emerg Med. 2017; 18: 398–402.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Carratalà J, Rosón B, Fernández-Sabé N, Shaw E, del Rio O, Rivera A, Gudiol F. Факторы, связанные с осложнениями и смертностью у взрослых пациентов, госпитализированных по поводу инфекционного целлюлита. Eur J Clin Microbiol Infect Dis. 2003; 22: 151–7.
PubMed Google Scholar
Эль-Меньяр А., Асим М., Мудали И. Н., Меккодатил А., Латифи Р., Аль-Тани Х. Оценка лабораторных показателей риска некротического фасциита (LRINEC): диагностическая и потенциальная прогностическая роль. Scand J Trauma Resusc Emerg Med. 2017; 25: 28.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Corbin V, Vidal M, Beytout J, Laurichesse H, D’Incan M, Souteyrand P, Lesens O. Прогностическая ценность шкалы LRINEC (лабораторный индикатор риска некротического фасциита) при инфекциях мягких тканей: перспектива учиться в больнице Клермон-Ферранского университета.Ann Dermatol Venereol. 2010; 137: 5–11.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Citak M, Backhaus M, Tilkorn DJ, O’loughlin PF, Meindl R, Muhr G, Fehmer T. Некротический фасциит у пациентов с травмой спинного мозга: анализ 25 пациентов. Позвоночник (Phila Pa 1976). 2011; 36: E1225–9.
Артикул Google Scholar
Swain RA, Hatcher JC, Azadian BS, Soni N, De Souza B.Пятилетний обзор некротизирующего фасциита в специализированном отделении. Ann R Coll Surg Engl. 2013; 95: 57–60.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Колак Э., Озлем Н., Кучук Г.О., Актимур Р., Кесмер С. Лабораторные индикаторы риска некротического фасциита и связи со смертностью. Turk J Emerg Med. 2016; 14: 15–9.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Бозкурт О., Сен В., Демир О., Эсен А. Оценка полезности различных систем оценки (FGSI, LRINEC и NLR) при лечении гангрены Фурнье. Int Urol Nephrol. 2015; 47: 243–8.
PubMed Статья Google Scholar
Malghem J, Lecouvet FE, Omoumi P, Maldague BE, Vande Berg BC. Некротический фасциит: вклад и ограничения диагностической визуализации. Костный сустав позвоночника. 2013; 80: 146–54.
PubMed Статья Google Scholar
Angoules AG, Kontakis G, Drakoulakis E, Vrentzos G, Granick MS, Giannoudis PV. Некротизирующий фасциит верхних и нижних конечностей: систематический обзор. Травма, повреждение. 2007; 38 (Приложение 5): S19–26.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Уолшоу К.Ф., Динс Х. Результаты компьютерной томографии при некротизирующем фасциите — отчет о четырех случаях. Clin Radiol. 1996; 51: 429–32.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Захариас Н., Велмахос ГК, Салама А., Алам Х.Б., де Мойя М., Кинг Д.Р., Новеллин РА. Диагностика некротических инфекций мягких тканей с помощью компьютерной томографии. Arch Surg. 2010; 145: 452–5.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Kim KT, Kim YJ, Won Lee J, Kim YJ, Park SW, Lim MK, Suh CH. Можно ли дифференцировать некротический инфекционный фасциит от ненекротического инфекционного фасциита с помощью МРТ? Радиология.2011; 259: 816–24.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Йен З.С., Ван Х.П., Ма Х.М., Чен СК, Чен ВДж. Ультрасонографический скрининг клинически подозреваемого некротического фасциита. Acad Emerg Med. 2002; 9: 1448–51.
PubMed Статья Google Scholar
Majeski J, Majeski E. Некротический фасциит: повышение выживаемости с ранним распознаванием биопсией ткани и агрессивным хирургическим лечением.South Med J. 1997; 90: 1065–8.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Стаменкович И., Лью П.Д. Раннее распознавание потенциально смертельного некротического фасциита: использование биопсии с замороженными срезами. N Engl J Med. 1984; 310: 1689–93.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Анайя Д.А., Деллинджер Е.П. Некротическая инфекция мягких тканей: диагностика и лечение.Clin Infect Dis. 2007; 44: 705–10.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Андреасен Т.Дж., Грин С.Д., Чайлдерс Б.Дж. Массивное инфекционное поражение мягких тканей: диагностика и лечение некротического фасциита и молниеносной пурпуры. Plast Reconstr Surg. 2001; 107: 1025–35.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Bilton BD, Zibari GB, McMillan RW, Aultman DF, Dunn G, McDonald JC.Агрессивное хирургическое лечение некротического фасциита способствует снижению смертности: ретроспективное исследование. Am Surg. 1998; 64: 397–400 обсуждение 400-1.
CAS PubMed Google Scholar
Кобаяши Л., Константинидис А., Шакелфорд С., Чан Л.С., Талвинг П., Инаба К., Деметриадес Д. Некротические инфекции мягких тканей: отсроченное хирургическое лечение связано с увеличением количества хирургических операций и заболеваемостью. J Trauma.2011; 71: 1400–5.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Бойер А., Варгас Ф., Косте Ф., Саубус Е., Кастен Й., Гбикпи-Бениссан Г. и др. Влияние сроков хирургического лечения на смертность от некротических инфекций мягких тканей, требующих интенсивной терапии. Intensive Care Med. 2009; 35: 847–53.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Чао В.Н., Цай К.Ф., Чанг Х.Р., Чан К.С., Су Ч., Ли Ю.Т. и др. Влияние времени операции на исход некротического фасциита, связанного с Vibrio vulnificus. Am J Surg. 2013; 206: 32–9.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Окойе О., Талвинг П., Лам Л., Смит Дж., Тейшейра П.Г., Инаба К. и др. Сроки повторной свадьбы после первоначального контроля источника влияют на выживаемость при некротической инфекции мягких тканей. Am Surg.2013; 79: 1081–5.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Soh CR, Pietrobon R, Freiberger JJ, Chew ST, Rajgor D, Gandhi M, et al. Гипербарическая оксигенотерапия при некротических инфекциях мягких тканей: исследование пациентов в общенациональной стационарной выборке в США. Intensive Care Med. 2012; 38: 1143–51.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Eskes A, Vermeulen H, Lucas C, Ubbink DT. Гипербарическая оксигенотерапия для лечения острых хирургических и травматических ран. Кокрановская база данных Syst Rev.2013; 12: CD008059.
Google Scholar
Даренберг Дж., Ихендян Н., Шелин Дж., Ауфвербер Э., Хайдл С., Фоллин П. и др. Внутривенная терапия иммуноглобулином G при синдроме токсического стрептококкового шока: европейское рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. Clin Infect Dis. 2003; 37: 333–40.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Линнер А., Даренберг Дж., Шелин Дж., Энрикес-Нормарк Б., Норрби-Теглунд А. Клиническая эффективность полиспецифической внутривенной иммуноглобулиновой терапии у пациентов с синдромом стрептококкового токсического шока: сравнительное обсервационное исследование. Clin Infect Dis. 2014; 59: 851–7.
PubMed Статья CAS Google Scholar
Шах С.С., зал М, Шривастава Р, Субрамона А, Левин Ю.Е. Внутривенный иммуноглобулин у детей с синдромом токсического стрептококкового шока. Clin Infect Dis. 2009; 49: 1369–76.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Кадри С.С., Свихарт Б.Дж., Бонн С.Л., Хоманн С.Ф., Хеннесси Л.В., Лурас П. и др. Влияние внутривенного иммуноглобулина на выживаемость при некротическом фасциите с вазопрессор-зависимым шоком: анализ предрасположенности, проведенный в 130 больницах США.Clin Infect Dis. 2017; 64: 877–85.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Hua C, Bosc R, Sbidian E, De Prost N, Hughes C., Jabre P, et al. Вмешательства при некротических инфекциях мягких тканей у взрослых. Кокрановская база данных Syst Rev.2018; 5: CD011680.
PubMed Google Scholar
Деллинджер Р.П., Леви М.М., Родос А., Аннан Д., Герлах Х., Опал С.М. и др.Комитет по руководящим принципам кампании выживших при сепсисе, включая педиатрическую подгруппу. Кампания по выживанию после сепсиса: международные рекомендации по ведению тяжелого сепсиса и септического шока: 2012 г. Crit Care Med. 2013; 41: 580–637.
PubMed Статья Google Scholar
Смитс Л., Боус А., Хейманс О. Некротический фасциит: клинический случай и обзор литературы. Acta Chir Belg. 2007; 107: 29–36.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Angus DC, van der Poll T. Тяжелый сепсис и септический шок. N Engl J Med. 2013; 369: 840–51.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Арад Г., Леви Р., Наси И., Хиллман Д., Ротфогель З., Бараш Ю. и др. Связывание суперантигенных токсинов с интерфейсом гомодимера CD28 необходимо для индукции генов цитокинов, которые опосредуют летальный шок. PLoS Biol. 2011; 9: e1001149.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Балджер Е.М., Майер Р.В., Сперри Дж., Джоши М., Генри С., Мур Ф.А. и др. Новый препарат для лечения некротических инфекций мягких тканей: рандомизированное клиническое испытание. JAMA Surg. 2014; 149: 528–36.
PubMed Статья CAS Google Scholar
Tabah A, Cotta MO, Garnacho-Montero J, Schouten J, Roberts JA, Lipman J, et al. Систематический обзор определений, детерминант и клинических результатов деэскалации противомикробных препаратов в отделении интенсивной терапии.Clin Infect Dis. 2016; 62: 1009–17.
PubMed Статья Google Scholar
Coyle EA, Cha R, Rybak MJ. Влияние линезолида, пенициллина и клиндамицина, по отдельности и в комбинации, на высвобождение стрептококкового пирогенного экзотоксина. Антимикробные агенты Chemother. 2003; 47: 1752–5.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Стивенс Д.Л., Ма И, Салми Д. Б., МакИнду Е., Уоллес Р. Дж., Брайант А. Е.. Влияние антибиотиков на экспрессию генов экзотоксинов, связанных с вирулентностью, у метициллин-чувствительного и метициллин-устойчивого Staphylococcus aureus. J Infect Dis. 2007; 195: 202–11.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Карапетис Дж. Р., Якоби П., Карвилл К., Энг С. Дж., Кертис Н., Эндрюс Р. Эффективность клиндамицина и внутривенного иммуноглобулина и риск заболевания при контакте с инвазивной группой стрептококковых инфекций.Clin Infect Dis. 2014; 59: 358–65.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Вествуд М., Рамаекерс Б., Уайтинг П., Томини Ф., Джур М., Армстронг Н. и др. Тестирование на прокальцитонин для руководства антибактериальной терапией при лечении сепсиса в отделениях интенсивной терапии и при подозрении на бактериальную инфекцию в отделениях неотложной помощи: систематический обзор и анализ экономической эффективности. Оценка медицинских технологий. 2015; 19: v – xxv 1–236.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Friederichs J, Hutter M, Hierholzer C, Novotny A, Friess H, Bühren V, Hungerer S. Прокальцитониновый коэффициент как предиктор успешного хирургического лечения тяжелых некротических инфекций мягких тканей. Am J Surg. 2013; 206: 368–73.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Ghnnam WM. Гангрена Фурнье в Мансуре, Египет: обзор 74 случаев.J Postgrad Med. 2008; 54: 106–9.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Ynar H, Taviloglu K, Ertekin C, Guloglu R, Zorba U, Cabioglu N, Baspinar I. Гангрена Фурнье: факторы риска и стратегии управления. Мир J Surg. 2006; 30: 1750–4.
Артикул Google Scholar
Morua AG, Lopez JA, Garcia JD, Montelongo RM, Guerra LS.Гангрена Фурнье: наш 5-летний опыт, библиографический обзор и оценка индекса тяжести гангрены Фурнье. Arch Esp Urol. 2009; 62: 532–40.
PubMed Google Scholar
МакКлауд Дж. М., Дукас Х., Скотт А. Д., Джеймсон Дж. С.. Отсроченное проявление опасного для жизни сепсиса промежности после геморроидэктомии скобками: отчет о клиническом случае. Ann R Coll Surg Engl. 2007; 89: 301–2.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Yeniyol CO, Suelozgen T, Arslan M, Ayder AR. Гангрена Фурнье: опыт с 25 пациентами и использование индекса тяжести гангрены Фурнье. Урология. 2004. 64: 218–22.
PubMed Статья Google Scholar
Tuncel A, Aydin O, Tekdogan U, Nalcacioglu V, Capar Y, Atan A. Гангрена Фурнье: трехлетний опыт с 20 пациентами и обоснованность индекса тяжести гангрены по шкале Фурнье. Eur Urol. 2006; 50: 838–43.
PubMed Статья Google Scholar
Корман Дж., Муди Дж., Аронсон В. Гангрена Фурнье в условиях современной хирургии: повышение выживаемости при агрессивном лечении. BJU Int. 1999; 84: 85–8.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Гелбард РБ, Феррада П., Йе Д.Д., Уильямс Б., Лоор М., Йон Дж. И др. Оптимальное время первичной обработки раны при некротической инфекции мягких тканей: практическое руководство Восточной ассоциации хирургии травм.J Trauma Acute Care Surg. 2018; 85: 208–14.
PubMed Статья Google Scholar
Bronder CS, Cowey A, Hill J. Задержка образования стомы при гангрене Фурнье. Цвет Dis. 2004; 6: 518–20.
CAS Статья Google Scholar
Малликарджуна М.Н., Виджаякумар А., Патил В.С., Шивсвами Б.С. Гангрена Фурнье: современные практики. ISRN Surg. 2012; 2012:
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Estrada O, Martinez I, Del Bas M, Salvans S, Hidalgo LA. Ректальное отведение без колостомы при гангрене Фурнье. Tech Coloproctol. 2009; 13: 157–9.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Орджилл Д.П., Мандерс Е.К., Сумпио Б.Е., Ли Р.С., Аттингер К.Э., Гуртнер Г.К., Эрлих HP.Механизмы действия вакуумного закрытия: узнать больше. Операция. 2009. 146: 40–51.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Huang WS, Hsieh SC, Hsieh CS, Schoung JY, Huang T. Использование ушивания ран с помощью вакуума для лечения ран конечностей у пациентов, страдающих острым некротическим фасциитом. Азиатский J Surg. 2006; 29: 135–9.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Мулла З.Д., Гиббс С.Г., Аронофф Д.М. Корреляты продолжительности пребывания, стоимости лечения и смертности среди пациентов, госпитализированных по поводу некротического фасциита. Epidemiol Infect. 2006; 3: 1–9.
Google Scholar
Emohare O, Kowal-Vern A, Wiley D, Latenser BA. Использование вакуумного закрытия при кальцифилаксии. J Ожоговое лечение Rehabil. 2004; 25: 161–4.
PubMed Статья Google Scholar
Фицморис М., Лоусон Д., Фридман Х. Новый подход к применению вакуумного закрывающего устройства в сложной анатомии. J Plast Reconstr Aesthet Surg. 2006; 59: 1249–50.
PubMed Статья Google Scholar
Hofmann P, Friess P, Findeisen M, Tomcik P. Отчет о клиническом случае успешной терапии некротического фасциита с использованием устройства вакуумного закрытия. Zentralbl Chir. 2006; 131 (приложение 1): S72–4.
PubMed Статья Google Scholar
de Geus HR, van der Klooster JM. Закрытие с помощью вакуума при лечении больших дефектов кожи, вызванных некротическим фасциитом. Intensive Care Med. 2005; 31: 601.
PubMed Статья Google Scholar
Oczenski W, Waldenberger F, Nehrer G, Kneifel W., Swoboda H, Schwarz S, Fitzgerald RD. Закрытие с помощью вакуума для лечения некротического фасциита шейки матки и средостения.J Cardiothorac Vasc Anesth. 2004; 18: 336–8.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Rozeboom AL, Steenvoorde P, Hartgrink HH, Jukema GN. Некротизирующий фасциит ноги после простого перелома таза: описание случая и обзор литературы. J Уход за раной. 2006; 15: 117–20.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Nouraei SA, Hodgson EL, Malata CM. Некротизирующий фасциит шейно-лицевой области: лечение расслоением шеи и местным отрицательным давлением. J Уход за раной. 2003; 12: 147–9.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Oetting P, Rau B, Schlag PM. Абдоминальный вакуумный аппарат с открытым животом. Chirurg. 2006; 77: 586 588–93.
CAS PubMed Статья Google Scholar
Ubbink DT, Westerbos SJ, Nelson EA, Vermeulen H. Систематический обзор местной терапии отрицательным давлением для острых и хронических ран. Br J Surg. 2008; 95: 685–92.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ubbink DT, Westerbos SJ, Evans D, Land L, Vermeulen H. Местное отрицательное давление для лечения хронических ран. Кокрановская база данных Syst Rev.2008; 3: CD001898.
Google Scholar
Пайнеманн Ф., Зауэрланд С. Терапия ран отрицательным давлением: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований. Dtsch Arztebl Int. 2011; 108: 381–9.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Кобб В.С., Карбонелл А.М., Калбоу К.Л., Джонс И., Локей Дж. С.. Риск инфицирования открытого размещения внутрибрюшинной композитной сетки. Am Surg. 2009; 75: 762–7 обсуждение 767–8.
PubMed Google Scholar
Cevasco M, Itani KM. Пластика вентральной грыжи синтетической, композитной и биологической сеткой: характеристики, показания и профиль инфекции. Хирургическая инфекция. 2012; 13: 209–15.
Артикул Google Scholar
Bachman S, Ramshaw B. Протезный материал для пластики вентральной грыжи: как выбрать? Surg Clin North Am. 2013; 2008: 101–12.
Google Scholar
Rosen MJ, Krpata DM, Ermlich B, Blatnik JA. 5-летний клинический опыт одноэтапного ремонта инфицированных и загрязненных дефектов брюшной стенки с использованием биологической сетки. Ann Surg. 2013; 257: 991–6.
PubMed Статья Google Scholar
Латифи Р. Практические подходы к радикальной реконструкции сложных дефектов брюшной стенки. Мир J Surg. 2016; 40: 836–48.
PubMed Статья Google Scholar
Маврос М.Н., Атанасиу С., Алексиу В.Г., Мицикостас П.К., Пеппас Г., Фалагас М.Э. Факторы риска инфекций, связанных с сеткой, после операции по пластике грыжи: метаанализ когортных исследований. Мир J Surg. 2011; 35: 2389–98.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Bueno-Lledó J, Torregrosa-Gallud A, Sala-Hernandez A, Carbonell-Tatay F, Pastor PG, Diana SB, Hernández JI. Предикторы инфицирования и эксплантации сетки после герниопластики брюшной стенки.Am J Surg. 2017; 213: 50–7.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Costerton JW, Montanaro L, Arciola CR. Биопленка при инфекциях имплантата: ее образование и регулирование. Int J Artif Organs. 2005; 28: 1062–8.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Pérez-Köhler B, Bayon Y, Bellón JM. Сеточная инфекция и герниопластика: обзор.Хирургическая инфекция. 2016; 17: 124–37.
Артикул Google Scholar
Катхью С., Нистико Л., Мелтон-Крефт Р., Ласко Л.А., Стодли П. Прямая демонстрация бактериальных биопленок на протезной сетке после вентральной герниоррафии. Хирургическая инфекция. 2015; 16: 45–53.
Артикул Google Scholar
Патон Б.Л., Новицкий Ю.В., Зерей М., Синг Р.Ф., Керчер К.В., Хенифорд Б.Т. Лечение инфекций сеток на основе политетрафторэтилена.Хирургическая инфекция (Larchmt). 2007; 8: 337–41.
Артикул Google Scholar
Монтгомери А., Каллиновски Ф., Кекерлинг Ф. Доказательства замены инфицированной синтетической сетки биологической сеткой при герниопластике брюшной стенки. Фронт Сург. 2016; 2: 67.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Шубинец В., Карни М.Дж., Колен Д.Л., Мирзабейги М.Н., Вайсслер Дж.М., Ланни М.А. и др.Ведение инфицированной сетки после герниопластики брюшной грыжи: систематический обзор и опыт одного учреждения. Ann Plast Surg. 2018; 80: 145–53.
CAS PubMed Google Scholar
Atema JJ, de Vries FE, Boermeester MA. Систематический обзор и метаанализ восстановления потенциально загрязненных и загрязненных дефектов брюшной стенки. Am J Surg. 2016; 212: 982–95 e1.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Atema JJ, Furnée EJ, Maeda Y, Warusavitarne J, Tanis PJ, Bemelman WA и др. Крупное комплексное восстановление брюшной стенки на загрязненных полях с использованием несшитой биологической сетки: двойной институциональный опыт. Мир J Surg. 2017; 41: 1993–9.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Вакцины против SARS-CoV-2 в разработке | Nature
Zhu, N. et al. Новый коронавирус от пациентов с пневмонией в Китае, 2019 год. N. Engl. J. Med . 382 , 727–733 (2020).
CAS Статья Google Scholar
Zhou, P. et al. Вспышка пневмонии, связанная с новым коронавирусом, вероятно, происхождения летучих мышей. Nature 579 , 270–273 (2020).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Цуй, Дж., Ли, Ф. и Ши, З.L. Происхождение и эволюция патогенных коронавирусов. Нат. Ред. Microbiol . 17 , 181–192 (2019).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Vijgen, L. et al. Полная геномная последовательность человеческого коронавируса OC43: анализ молекулярных часов предполагает относительно недавнее событие передачи зоонозного коронавируса. Дж. Вирол . 79 , 1595–1604 (2005).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Martin, J. E. et al. ДНК-вакцина против SARS индуцирует нейтрализующие антитела и клеточный иммунный ответ у здоровых взрослых в ходе клинических испытаний фазы I. Вакцина 26 , 6338–6343 (2008).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Lin, J. T. et al. Безопасность и иммуногенность фазы I испытания инактивированной вакцины против коронавируса от тяжелого острого респираторного синдрома. Антивирь. Ther . 12 , 1107–1113 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
Йонг, К. Ю., Онг, Х. К., Йип, С. К., Хо, К. Л. и Тан, В. С. Последние достижения в разработке вакцины против коронавируса ближневосточного респираторного синдрома. Фронт. Микробиол . 10 , 1781 (2019).
PubMed PubMed Central Google Scholar
Грэм, Р.Л., Дональдсон, Э. Ф. и Барик, Р. С. Десять лет после атипичной пневмонии: стратегии борьбы с появляющимися коронавирусами. Нат. Ред. Microbiol . 11 , 836–848 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Торторичи М. А. и Вислер Д. Структурное понимание проникновения коронавируса. Adv. Вирус Res . 105 , 93–116 (2019).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Wrapp, D. et al. Крио-ЭМ структура спайка 2019-нКоВ в конформации до слияния. Наука 367 , 1260–1263 (2020).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Летко М., Марци А. и Мюнстер В. Функциональная оценка входа в клетки и использования рецепторов для SARS-CoV-2 и других бета-коронавирусов линии B. Нат. Микробиол . 5 , 562–569 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Wang, H. et al. Проникновение коронавируса SARS в клетки-хозяева по новому клатриновому и независимому от кавеол пути эндоцитоза. Ячейка Res . 18 , 290–301 (2008).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Pallesen, J. et al. Иммуногенность и структуры рационально разработанного спайкового антигена БВРС-КоВ перед слиянием. Proc. Natl Acad. Sci. США 114 , E7348 – E7357 (2017). Это исследование показывает, что белки-шипы коронавируса можно стабилизировать, заменив две аминокислоты в S2 на пролины .
CAS PubMed Google Scholar
Окба, Н. М. А. и др. Тяжелый острый респираторный синдром, специфичный для коронавируса 2, у пациентов с коронавирусной болезнью. Emerging Infect. Dis . 26 , 1478–1488 (2020).
PubMed Central Google Scholar
Amanat, F. et al. Серологический анализ для выявления сероконверсии SARS-CoV-2 у людей. Нат. Мед . 26 , 1033–1036 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Alsoussi, W. B. et al. Сильно нейтрализующее антитело защищает мышей от инфекции SARS-CoV-2. Дж. Иммунол . 205 , 915–922 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Wajnberg, A. et al. Инфекция SARS-CoV-2 вызывает устойчивые нейтрализующие реакции антител, которые остаются стабильными в течение как минимум трех месяцев. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.07.14.20151126 (2020).
Liu, L. et al. Мощные нейтрализующие антитела против нескольких эпитопов на шипе SARS-CoV-2. Nature 584 , 450–456 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Isho, B. et al. Слизистые и системные ответы антител на антигены SARS-CoV-2 у пациентов с COVID-19. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.08.01.20166553 (2020).
Iyer, A. S. et al. Динамика и значимость ответа антител на инфекцию SARS-CoV-2. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.07.18.20155374 (2020).
Рандад, П.R. et al. Серология на COVID-19 в популяционном масштабе: ответы антител, специфичных к SARS-CoV-2, в слюне. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.05.24.20112300 (2020).
Grifoni, A. et al. Мишени Т-клеточного ответа на коронавирус SARS-CoV-2 у людей с заболеванием COVID-19 и лиц, не подвергшихся воздействию. Ячейка 181 , 1489–1501.e15 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Bao, L. et al. Отсутствие повторного заражения у макак-резусов, инфицированных SARS-CoV-2. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.03.13.9
(2020).Deng, W. et al. Первичное воздействие SARS-CoV-2 защищает макак-резус от повторного заражения. Наука 369 , 818–823 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Yu, J. et al. ДНК-вакцина для защиты от SARS-CoV-2 у макак-резусов. Наука 369 , 806–811 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Addetia, A. et al. Нейтрализующие антитела коррелируют с защитой от SARS-CoV-2 у людей во время вспышки болезни на рыболовных судах с высокой частотой атак. J. Clin. Микробиол . https://doi.org/10.1128/JCM.02107-20 (2020). Это исследование предоставляет первое доказательство того, что нейтрализующие антитела могут защитить человека от инфекции SARS-CoV-2 .
Spiekermann, G.M. et al. Рецептор-опосредованный транспорт иммуноглобулина G через барьеры слизистой оболочки во взрослой жизни: функциональная экспрессия FcRn в легких млекопитающих. J. Exp. Мед . 196 , 303–310 (2002).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Рейнольдс, Х. Ю. Иммуноглобулин G и его функция в дыхательных путях человека. Mayo Clin. Proc . 63 , 161–174 (1988).
CAS PubMed Google Scholar
Pakkanen, S.H. et al. Экспрессия хоминговых рецепторов на плазмобластах IgA1 и IgA2 в крови отражает дифференциальное распределение IgA1 и IgA2 в различных жидкостях организма. Clin. Вакцина Иммунол . 17 , 393–401 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Су, Ф., Патель, Г. Б., Ху, С. и Чен, В. Индукция иммунитета слизистых оболочек посредством системной иммунизации: фантом или реальность? Hum. Вакцин. Иммунодер . 12 , 1070–1079 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
Разработка и лицензирование вакцин для предотвращения COVID-19 . https://www.fda.gov/media/139638/download (FDA, 2020).
Предварительный вариант вакцины-кандидата COVID-19 .https://www.who.int/publications/m/item/draft-landscape-of-covid-19-candidate-vaccines (ВОЗ, по состоянию на 26 сентября 2020 г.).
Wang, H. et al. Разработка инактивированной вакцины-кандидата BBIBP-CorV с мощной защитой от SARS-CoV-2. Ячейка 182 , 713–721.e9 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Gao, Q. et al. Разработка инактивированной вакцины-кандидата от SARS-CoV-2. Science 369 , 77–81 (2020).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Zhang, Y.-J. и другие. Иммуногенность и безопасность инактивированной вакцины против SARS-CoV-2 у здоровых взрослых в возрасте 18–59 лет: отчет о рандомизированном, двойном слепом и плацебо-контролируемом клиническом исследовании фазы 2. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.07.31.20161216 (2020). Это второе исследование, показавшее иммуногенность инактивированной вакцины против SARS-CoV-2 для людей .
Talon, J. et al. Вирусы гриппа A и B, экспрессирующие измененные белки NS1: вакцинный подход. Proc. Natl Acad. Sci. USA 97 , 4309–4314 (2000).
ADS CAS PubMed Google Scholar
Broadbent, A.J. et al. Оценка аттенуации, иммуногенности и эффективности живой вирусной вакцины, полученной путем деоптимизации смещения пар кодонов пандемического вируса гриппа h2N1 2009 г., у хорьков. Вакцина 34 , 563–570 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
Chen, W. H. et al. Экспрессируемый дрожжами рекомбинантный рецептор-связывающий домен SARS-CoV (RBD219-N1), содержащий гидроксид алюминия, индуцирует защитный иммунитет и снижает усиление иммунитета. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.05.15.098079 (2020).
Chen, J. et al. Рецептор-связывающий домен спайкового белка SARS-CoV: растворимая экспрессия в E.coli , очистка и функциональная характеристика. Мир Дж. Гастроэнтерол . 11 , 6159–6164 (2005).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Amanat, F. et al. Введение двух пролинов и удаление многоосновного сайта расщепления приводит к оптимальной эффективности вакцины против SARS-CoV-2 на основе рекомбинантных шипов на мышиной модели. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.16.09.300970 (2020).
Mercado, N. B. et al. Одноразовая вакцина Ad26 защищает от SARS-CoV-2 у макак-резусов. Природа https://doi.org/10.1038/s41586-020-2607-z (2020).
Keech, C. et al. Фаза 1-2 испытания вакцины на основе наночастиц рекомбинантного шипового белка SARS-CoV-2. N. Engl. J. Med . https://doi.org/10.1056/NEJMoa2026920 (2020). Это первое исследование, в котором сообщается об иммуногенности рекомбинантной спайковой вакцины у людей .
Corbett, K. S. et al. Разработка вакцины на основе мРНК SARS-CoV-2 стала возможной благодаря готовности прототипа патогена. Природа https://doi.org/10.1038/s41586-020-2622-0 (2020).
Hsieh, C. L. et al. Конструкция на основе структуры предварительно стабилизированных шипов SARS-CoV-2. Наука 369 , 1501–1505 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Чжу, Ф. К.и другие. Безопасность, переносимость и иммуногенность рекомбинантной вакцины против COVID-19 с вектором аденовируса 5-го типа: открытое, нерандомизированное исследование с увеличением дозы, первое на людях. Ланцет 395 , 1845–1854 (2020). В этой статье сообщается о первом исследовании на людях с использованием вакцины-кандидата на основе AdV5 против SARS-CoV-2 .
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Zhu, F. C. et al.Иммуногенность и безопасность вакцины COVID-19 с вектором рекомбинантного аденовируса 5-го типа для здоровых взрослых в возрасте 18 лет и старше: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование фазы 2. Ланцет 396 , 479–488 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Folegatti, P. M. et al. Безопасность и иммуногенность вакцины ChAdOx1 nCoV-19 против SARS-CoV-2: предварительный отчет фазы 1/2, простого слепого, рандомизированного контролируемого исследования. Ланцет 396 , 467–478 (2020). Ключевое исследование, демонстрирующее иммуногенность вакцины ChAdOx1 nCoV-19 для людей .
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Graham, S.P. et al. Оценка иммуногенности первично-бустерной вакцинации с использованием дефицитной по репликации вирусной векторной вакцины COVID-19-кандидата ChAdOx1 nCoV-19. Вакцины NPJ 5 , 69 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
van Doremalen, N. et al. Вакцина ChAdOx1 nCoV-19 предотвращает пневмонию SARS-CoV-2 у макак-резусов. Природа https://doi.org/10.1038/s41586-020-2608-y (2020).
Логунов Д.Ю. и др. Безопасность и иммуногенность гетерологичной первичной вакцины против COVID-19 на основе векторов rAd26 и rAd5 в двух составах: два открытых нерандомизированных исследования 1/2 фазы из России. Ланцет https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)31866-3 (2020).
Case, J. B. et al. Компетентный к репликации вакцинный вектор вируса везикулярного стоматита защищает от патогенеза, опосредованного SARS-CoV-2, у мышей. Клеточный микроб-хозяин 28 , 465–474.e4 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Sun, W. et al. Вирус болезни Ньюкасла (NDV), экспрессирующий спайковый белок SARS-CoV-2 в качестве кандидата на вакцину.Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.07.26.221861 (2020).
Рохайм, М. А. и Мунир, М. Масштабируемая актуальная векторная вакцина-кандидат против SARS-CoV-2. Вакцины 8 , 472 (2020).
Google Scholar
Sun, W. et al. Вирус болезни Ньюкасла (NDV), экспрессирующий заякоренный в мембране спайк, в качестве экономичной инактивированной вакцины против SARS-CoV-2. Препринт на https://doi.org/10.1101 / 2020.07.30.229120 (2020).
Vogel, A. B. et al. Вакцины с самоусиливающейся РНК обеспечивают защиту от гриппа, эквивалентную мРНК-вакцинам, но в гораздо более низких дозах. Мол. Ther . 26 , 446–455 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
Laczkó, D. et al. Однократная иммунизация мРНК-вакцинами, модифицированными нуклеозидами, вызывает у мышей сильные клеточные и гуморальные иммунные ответы против SARS-CoV-2. Иммунитет https://doi.org/10.1016/j.immuni.2020.07.019 (2020).
Corbett, K. S. et al. Оценка вакцины мРНК-1273 против SARS-CoV-2 у нечеловеческих приматов. N. Engl. J. Med . https://doi.org/10.1056/NEJMoa2024671 (2020).
Lu, J. et al. Вакцина с мРНК COVID-19, кодирующая вирусоподобные частицы SARS-CoV-2, вызывает у мышей сильный противовирусный иммунный ответ. Ячейка Res . 30 , 936–939 (2020).
Jackson, L.A. et al. Вакцина на основе мРНК против SARS-CoV-2 — предварительный отчет. N. Engl. J. Med . https://doi.org/10.1056/NEJMoa2022483 (2020). Это первый отчет об иммуногенности мРНК-кандидата вакцины против SARS-CoV-2 компании Moderna для людей .
Mulligan, M. J. et al. Фаза 1/2 исследования вакцины BNT162b1 РНК COVID-19 у взрослых. Природа https://doi.org/10.1038/s41586-020-2639-4 (2020).
Dinnon, K.H. et al. Адаптированная к мышам модель SARS-CoV-2 для тестирования мер противодействия COVID-19. Природа https://doi.org/10.1038/s41586-020-2708-8 (2020).
Gu, H. et al. Адаптация SARS-CoV-2 у мышей BALB / c для тестирования эффективности вакцины. Наука https://doi.org/10.1126/science.abc4730 (2020).
Hassan, A.O. et al. Модель инфекции SARS-CoV-2 на мышах демонстрирует защиту за счет нейтрализующих антител. Ячейка 182 , 744–753.e4 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Jiang, R.D. et al. Патогенез SARS-CoV-2 у трансгенных мышей, экспрессирующих человеческий ангиотензин-превращающий фермент 2. Cell 182 , 50–58.e8 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Rathnasinghe, R. et al. Сравнение трансгенных и аденовирусных моделей мышей hACE2 для инфекции SARS-CoV-2.Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.07.06.1
(2020).
Sun, J. et al. Создание широко используемой модели патогенеза, вакцинации и лечения COVID-19. Ячейка 182 , 734–743.e5 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Bao, L. et al. Патогенность SARS-CoV-2 у трансгенных мышей hACE2. Nature 583 , 830–833 (2020).
ADS CAS PubMed Google Scholar
Shi, J. et al. Восприимчивость хорьков, кошек, собак и других домашних животных к SARS-коронавирусу 2. Science 368 , 1016–1020 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Ричард М. и др. SARS-CoV-2 передается через контакт и по воздуху между хорьками. Нат. Коммуна . 11 , 3496 (2020).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Kim, Y. I. et al. Инфекция и быстрое распространение SARS-CoV-2 у хорьков. Клеточный микроб-хозяин 27 , 704–709.e2 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Imai, M. et al.Сирийские хомяки как модель мелких животных для заражения SARS-CoV-2 и разработка мер противодействия. Proc. Natl Acad. Sci. США 117 , 16587–16595 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Sia, S. F. et al. Патогенез и передача SARS-CoV-2 у золотистых хомяков. Природа 583 , 834–838 (2020).
ADS CAS PubMed Google Scholar
Mohandas, S. et al. Оценка восприимчивости мышей и хомяков к инфекции SARS-CoV-2. Indian J. Med. Res . 151 , 479–482 (2020).
CAS Google Scholar
Chandrashekar, A. et al. Инфекция SARS-CoV-2 защищает макак-резус от повторного заражения. Наука 369 , 812–817 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Munster, V.J. et al. Респираторное заболевание у макак-резусов, зараженных SARS-CoV-2. Nature 585 , 268–272 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Shan, C. et al. Инфекция новым коронавирусом (SARS-CoV-2) вызывает пневмонию у макак-резусов. Ячейка Res . 30 , 670–677 (2020).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Song, T. Z. et al. Задержка тяжелого цитокинового шторма и инфильтрации иммунных клеток у старых китайских макак-резус, инфицированных SARS-CoV-2. Zool. Res . 41 , 503–516 (2020).
PubMed Google Scholar
Williamson, B.N. et al. Клиническая польза ремдесивира у макак-резусов, инфицированных SARS-CoV-2. Nature 585 , 273–276 (2020).
CAS PubMed Google Scholar
Guebre-Xabier, M. et al. Вакцина NVX-CoV2373 защищает верхние и нижние дыхательные пути яванского макака от заражения SARS-CoV-2. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.08.18.256578 (2020).
Xia, S. et al. Влияние инактивированной вакцины против SARS-CoV-2 на безопасность и иммуногенность: промежуточный анализ 2 рандомизированных клинических испытаний. JAMA 324 , 951–960 (2020). Это было первое исследование, продемонстрировавшее иммуногенность инактивированной вакцины против SARS-CoV-2 у людей .
CAS Google Scholar
Walsh, E. E. et al. Вакцина BNT162b2 на основе РНК COVID-19 выбрана для основного исследования эффективности. Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.08.17.20176651 (2020). Ключевое исследование по сравнению иммуногенности RBD на основе мРНК Pfizer и спайковых вакцин для людей .
Dunning, A. J. et al. Корреляты защиты от гриппа у пожилых людей: результаты испытания эффективности вакцины против гриппа. Clin. Вакцина Иммунол . 23 , 228–235 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
McElhaney, J. E. et al. Гранзим B: коррелирует с защитой и усилением CTL-ответа на вакцинацию против гриппа у пожилых людей. Vaccine 27 , 2418–2425 (2009).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
DiazGranados, C.A. et al. Высокодозная трехвалентная вакцина против гриппа по сравнению со стандартной дозой вакцины для пожилых людей: безопасность, иммуногенность и относительная эффективность в сезоне 2009–2010 гг. Вакцина 31 , 861–866 (2013).
CAS PubMed Google Scholar
Люк, К. Дж. И Суббарао, К. Улучшение вакцин против пандемического гриппа H5N1 путем комбинирования различных платформ вакцин. Эксперт Ред.Вакцины 13 , 873–883 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
Национальные академии наук, инженерии и медицины. Обсуждение проекта предварительной схемы справедливого распределения вакцины против COVID-19 (The National Academies Press, 2020).
Keech, C. et al. Первое испытание на людях рекомбинантной вакцины с наночастицами шипованного белка SARS CoV 2.Препринт на https://doi.org/10.1101/2020.08.05.20168435 (2020).
Скотт, Ф. В. Оценка рисков и преимуществ, связанных с вакцинацией против коронавирусных инфекций у кошек. Adv. Вет. Мед . 41 , 347–358 (1999).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Tseng, C. T. et al. Иммунизация вакцинами против коронавируса SARS приводит к легочной иммунопатологии при заражении вирусом SARS. PLoS ONE 7 , e35421 (2012).
ADS CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Deming, D. et al. Эффективность вакцины у стареющих мышей, зараженных рекомбинантным SARS-CoV, несущим эпидемический и зоонозный спайк варианты. ПЛоС Мед . 3 , e525 (2006).
PubMed PubMed Central Google Scholar
Bolles, M. et al. Двойная инактивированная вакцина против коронавируса от тяжелого острого респираторного синдрома обеспечивает неполную защиту у мышей и вызывает усиленный эозинофильный провоспалительный ответ легких при заражении. Дж. Вирол . 85 , 12201–12215 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Czub, M., Weingartl, H., Czub, S., He, R. & Cao, J. Оценка модифицированной вакцины против вируса коровьей оспы на основе Анкары рекомбинантной вакцины против SARS для хорьков. Vaccine 23 , 2273–2279 (2005).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Wang, S. F. et al. Антителозависимая коронавирусная инфекция SARS опосредуется антителами против белков-шипов. Biochem. Биофиз. Res. Коммуна . 451 , 208–214 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Wang, Q. et al. Иммунодоминантные эпитопы коронавируса SARS у людей оказывали как усиливающее, так и нейтрализующее действие на инфекцию у нечеловеческих приматов. Заражение ACS. Dis . 2 , 361–376 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Kam, Y. W. et al. Антитела против тримерного S-гликопротеина защищают хомяков от заражения SARS-CoV, несмотря на их способность опосредовать FcγRII-зависимое проникновение в В-клетки in vitro. Vaccine 25 , 729–740 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
Houser, K. V. et al. Усиление воспаления у новозеландских белых кроликов, когда повторное инфицирование БВРС-КоВ происходит в отсутствие нейтрализующих антител. Патоген PLoS . 13 , e1006565 (2017).
PubMed PubMed Central Google Scholar
Agrawal, A. S. et al. Иммунизация инактивированной вакциной против коронавируса ближневосточного респираторного синдрома приводит к иммунопатологии легких при заражении живым вирусом. Hum. Вакцин. Иммунодер . 12 , 2351–2356 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
Обновленная рекомендация по алгоритму лечения остеоартрита коленного сустава от Европейского общества клинических и экономических аспектов остеопороза, остеоартрита и заболеваний опорно-двигательного аппарата (ESCEO)
Реферат
Цели
Европейское общество клинических и экономических аспектов остеопороза , Osteoarthritis and Musculoskeletal Diseases (ESCEO) попытались пересмотреть рекомендации по алгоритму 2014 года для остеоартрита (OA) коленного сустава в свете недавних доказательств эффективности и безопасности, чтобы разработать обновленный пошаговый алгоритм, который предоставляет практическое руководство для назначающего врача, которое применимо. в Европе и за рубежом.
Методы
Используя процесс оценки, разработки и оценки рекомендаций (GRADE), всем членам рабочей группы ESCEO, которые должны были оценить и проголосовать за них, был предоставлен сводный документ с доказательствами для каждого вмешательства в ОД. сила рекомендации для каждого вмешательства. Окончательный алгоритм был построен на основе собранных данных и рекомендаций, принятых на основе консенсуса рабочей группы.
Результаты
Рабочая группа ESCEO подготовила алгоритм для лечения ОА коленного сустава, включающий пошаговый подход и объединение консенсуса по 15 рекомендациям по лечению.И «сильные», и «слабые» рекомендации были предоставлены для разных вмешательств. Алгоритм подчеркивает непреходящую важность немедикаментозных вмешательств в лечении ОА. В этой статье исследуются преимущества и ограничения различных фармакологических методов лечения, с особым акцентом на вопросы безопасности, выявленные в недавних исследованиях литературы.
Выводы
Обновленный пошаговый алгоритм ESCEO, разработанный на основе консенсуса клинических экспертов в ОА и основанный на имеющихся данных о пользе и вреде различных методов лечения, предоставляет практическое текущее руководство, которое позволит клиницистам оказывать ориентированную на пациента помощь при ОА. упражняться.
Ключевые слова
Алгоритм
Рекомендации
УРОВЕНЬ
Лечение
Остеоартрит коленного сустава
Сокращения
ASUНеомыляемые вещества авокадо соевые бобы, ХС, хондоалроитиновый стероид
IAA противовоспалительный IAA-артериальная кислоталекарственные препараты
pCGSрецептурный кристаллический глюкозамина сульфат
SYSADOAsсимптоматические препараты замедленного действия от остеоартрита
Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)
Просмотреть аннотацию© 2019 Авторы.Опубликовано Elsevier Inc.