Учатся ли начальная школа по субботам: Когда начальная школа в Екатеринбурге перестанет учиться по субботам | e1.ru

Депутаты предложили перевести всю начальную школу на пятидневку — Российская газета

Законопроект готовили не без споров. В окончательной редакции говорится, что при переводе все школы должны соблюдать санитарные правила. То есть при пятидневке нагрузка на младшеклассников не должна превышать 23 часов в неделю.

— Если депутаты Государственной Думы примут законопроект в том виде, в котором есть сейчас, ряд школ окажется в безвыходном положении, — полагает депутат Заксобрания Борис Вишневский. — Школа может обучать ребенка только в рамках образовательного стандарта и отведенных часов на всю программу там ровно столько, сколько положено по СанПиНам. Любой дополнительный урок будет считаться уже нарушением. Между тем есть специализированные школы с углубленным изучением иностранных языков или каких-нибудь других дисциплин. Когда родители устраивают туда ребенка, они заранее готовы к тому, что нагрузка будет выше, чем в обычном учебном заведении.

Кроме того, не стоит забывать и про национальные республики — Татарстан или Башкирию, где введен региональный образовательный компонент.

При переводе на пятидневку у ребенка просто не будет возможности изучать национальную культуру и язык.

С сомнением к пятидневке в том виде, в котором ее предлагают, относится и народный учитель России Анатолий Малякин.

— Здоровье детей и правда ухудшается, однако винить в этом стоит не только школу, — говорит Анатолий Малякин. — Дети безвылазно сидят за компьютерами, и когда парламентарии предлагают, мол, давайте дадим ученикам дополнительный день для общения с семьей, для прогулок на свежем воздухе и занятий в спортивных секциях, я в это верю с трудом. Скорее всего, основная масса детей будет сидеть все за тем же компьютером.

Если процент домашнего задания увеличится, то учеба рискуе т превратиться в банальную зубрежку

Если школы пойдут на сокращение часов каких-нибудь предметов, то учителю придется задавать больше на дом. Кроме того, школа все чаще заставляет ребенка не понимать, а механически запоминать какие-то вещи. И если домашие задания увеличатся, то учеба даже в начальном звене рискует превратиться в банальную зубрежку.

СанПиН или родной язык?

В министерстве образования Башкортостана к предлагаемым поправкам отнеслись с большой долей скептицизма.

— У каждого учебного заведения есть право самостоятельно устанавливать пятидневную или шестидневную учебную неделю. Зачем лишать их этого? Компонент образовательного учреждения тут роли не играет, так как, к примеру, в первых классах его вовсе нет, а в четвертых классах переход на пятидневку невозможен из-за требований СанПиНа, — считает заместитель министра образования Владимир Аристархов. — Думаю, что эта инициатива отчасти возникла из-за того, что некоторые родители не прочь узаконить себе и детям дополнительный выходной. Поэтому право выбора желательно оставить.

Педагоги школ склоняются к мнению, что введение «пятидневки» необходимо. Вот что говорит учитель начальных классов уфимской школы Ирина Осипова:

— Ребята очень сильно устают и не успевают восстановиться за один выходной. У учителей, тоже никаких сил не остается к субботе, а в воскресенье еще подготовку к школе для малышей ведем. Так что у нас семидневная рабочая неделя получается.

По ее мнению, начальные классы могли бы вернуться к пятидневке, если пересмотреть их программу. Главная проблема для школ Башкортостана — региональный компонент, а это дополнительные уроки, которые не позволяют вписаться в СанПиНы.

— Основная программа у нас 23 часа плюс три часа — родной язык. У меня в классе два ребенка изучают на нем башкирский, а остальные — русский. СанПиНы же разрешают в начальных классах не более пяти уроков в день, и со своими 26 часами в неделю мы в них не вписываемся, — говорит учительница.

Республиканские депутаты уже готовы поддержать питерских коллег.

Субботний стон

Большинство школ Бурятии сегодня работает по «шестидневке». Причина — опять-таки в региональном компоненте.

В республиканском министерстве образования пояснили, что волевого перехода на шестидневку не было — школы самостоятельно определяют график своей работы.

— Есть федеральный стандарт, где прописана учебная нагрузка для каждой параллели. Например, для первого класса — это обязательно пятидневка, а вот начиная со второго школа может выбирать. Например, для пятого класса при пятидневке максимальная нагрузка — 28 часов, при шестидневке — 31, — поясняет Дулма Балдарова, начальник отдела общего образования комитета по образованию Улан-Удэ. — В регионах количество учебных часов добавляется за счет истории, географии родного края, а у нас это еще и изучение бурятского языка, литературы. Конечно, изучение языка факультативно, однако в плане эти часы должны быть учтены.

Именно из-за разницы в количестве часов школы с углубленным изучением предметов, в том числе лицеи и гимназии, постепенно перешли на шестидневную неделю.

Родители предлагают выносить на субботу ОБЖ, физкультуру, ИЗО. Однако, как показывает опыт учителей, некоторые ученики не приходят в школу по субботам — такие предметы прогулять вроде не страшно. Есть еще один нюанс. Практически все школы республики учатся в две смены. И при пятидневке, когда уроков в день больше, вторая смена будет и начинать, и заканчивать учебу очень поздно. Кстати, в Иркутской области школы тоже, как правило, распределяют уроки на шесть дней. Потому что убрать какой-либо предмет из плана, чтобы вписаться в пятидневный норматив, невозможно.

Мнения

Михаил Рыжаков, директор Института содержания и методов обучения РАО:

— Не уверен, что для всех школ подойдет пятидневка. Сейчас школы могут учиться по семестрам, триместрам, четвертям, устраивать дополнительные каникулы, и не надо всех загонять в единые рамки. Если родителям хочется, чтобы дети перешли на пятидневку, они могут предложить это на совете школы, который вправе поддержать или не поддержать предложение. Если бы я был директором школы, то осенью и весной ввел бы пятидневку, а зимой оставил бы шестидневку.

Ольга Прокофьева, директор школы N 7, Долгопрудный Московской области:

— Считаю, что у ребенка должны быть два дня выходных. У нас началка частично учится во вторую смену, но мы не хотим сокращать количество уроков и делать субботу еще одним учебным днем.

Сергей Бебчук, директор школы N 1199, Москва:

— У нас в школе все 20 лет пятидневка. И все довольны: и родители, и дети.

Официально

Из федерального государственного стандарта начального общего образования:

• Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.
• Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

ОПРОС «РГ»

обещают наказать пятидневку в школах Татарстана — Реальное время

Как некоторым школам удалось отменить субботнюю повинность, и возможно ли это сделать другим

Фото: Елена Сунгатова / art16.ru

Несколько школ в Татарстане перешли с 1 сентября на пятидневную учебную неделю, пока это касается только учащихся начальных классов. Маленькая и не важная для большинства новость на самом деле — настоящая революция. Пока дети и родители учащихся школ-первопроходцев радуются дополнительному выходному, чиновники от образования не верят в происходящее и обещают наказать посмевших выбрать пятидневную учебную неделю. Подробнее в материале «Реального времени».

Школьная революция

Мини-революция в образовательном пространстве Татарстана случилась 1 сентября. Ряд школ республики перешли на пятидневную учебную неделю. Сколько именно учебных заведений решили пощадить учеников и их родителей, дав им еще один выходной, неизвестно. Районные отделы образования такой информацией не обладают — с недавних пор школы не обязаны согласовывать с ними учебные планы.

Примерное представление можно составить по отзывам родителей в интернете. Так, в Казани на пятидневку перешли школа №39 с углубленным изучением английского языка и школа №75 с русским этнокультурным компонентом. В Альметьевске с 1 сентября 2018 года по субботам не учатся в школах №7, №20 и №25, в Бугульме — в школе №7.

Отметим, что пока речь идет о начальных классах, средние и старшие учатся по шестидневному графику. До 11-го класса в режиме пятидневки в Казани работает школа №12 — так называемая еврейская, но там учиться и работать по субботам запрещает религия, и Международная школа, где за большие деньги учатся дети богатых родителей.

— Как добились? Написали заявления в середине прошлого учебного года на учебный план №1, подписали их все родители. Инициативу проявили родители. В этом году оставили все без изменений, — пишут в группе «Поборы в школах и детсадах» родители учащихся, освобожденных от субботней «повинности».

Пока речь идет о начальных классах, средние и старшие учатся по шестидневному графику. Фото kzn.ru

«Один выходной в неделю, который даже не выходной, а подготовка к следующей неделе, — это не совсем благоприятно»

Как поделилась с «Реальным временем» директор альметьевской школы №25 Зульфия Тагирова, они работают по пятидневной программе с самого основания — с 2013 года.

— Есть несколько вариантов учебных планов, среди которых один предусматривает пятидневную неделю. Школа вправе выбрать любой учебный план, и совет нашей школы, в который входят педагогический коллектив и родители, выбрали этот учебный план, — рассказала Зульфия Тагирова.

По ее словам, пятидневная учебная неделя комфортнее для детей и родителей.

— Родители, как правило, тоже работают пять дней в неделю, и в субботу-воскресенье у них есть возможность посвятить больше времени своему ребенку — то есть идет воспитание в семье. А когда они все время в школе и один выходной в неделю, который даже не выходной, а подготовка к следующей неделе, — это не совсем благоприятно. С точки зрения психологии этот учебный план для начальной школы намного лучше. Для среднего и старшего звена, где нагрузка по СанПиНу больше, в один день такое количество часов и объем домашнего задания сложно вместить, и там шестидневка однозначно, — рассказала Тагирова.

По словам директора, в школе хоть и пятидневка, но по субботам проводятся совместные мероприятия с родителями — соревнования, конкурсы, походы в театры. «Это здорово сплачивает семьи, и идет связь школа — семья. Работа в субботу ведется, но она внеурочная. У учителей-то в субботу в любом случае рабочий день, но мы занимаемся внеурочной деятельностью».

В школе №39 Казани объявление об отмене учебных суббот в августе вывесили на сайте, но, когда новость разлетелась по родительским группам, удалили. Фото 2gis.ru

Большой секрет для маленькой компании

Интересно, что ни один из директоров школ, которые перешли на пятидневку в этом году, не решился рассказать «Реальному времени» о том, как удалось это сделать. В школе №39 Казани объявление об отмене учебных суббот в августе вывесили на сайте, но, когда новость разлетелась по родительским группам, удалили. На сайте образовательной организации висит расписание по шестидневке, хотя, как утверждают родители, теперь по субботам они не учатся.

— Нам сказали, что вышел какой-то приказ и теперь начальная школа по субботам не учится. Мы так обрадовались, что нам стало все равно, что за приказ, — не знают подробностей родители.

В гимназии №75 Казани родителям объяснили, что субботы отменили благодаря объединению со школой №131 — появились свободные кабинеты, уроки с субботы перенесли на другие дни.

«Они нарушают, если сделали пятидневку»

«Реальное время» попросило начальника управления образования Казани Ильнара Хидиятова рассказать, когда мечты учащихся и родителей остальных казанских школ сбудутся и они тоже перейдут на пятидневку, но чиновник только от нас с удивлением узнал, что какие-то учебные заведения посмели задать такой тренд.

— Образовательное учреждение само принимает решение. В рамках примерных учебных планов, которые были еще давно приняты, первый вариант учебного плана предусматривает пятидневное обучение. Но, насколько мне известно, такой вариант не принял никто в Казани. С недавних времен мы не согласовываем учебные планы, мы их не видим даже — только на сайте образовательной организации, но, насколько мне известно, никто не выбрал этот учебный план. Если кто-то провозгласил пятидневку, то надо смотреть, какой у них учебный план, могут они это делать или нет. Потому что при других вариантах учебных планов, если школа переходит на пятидневку, то нарушает требования СанПиНа по количеству часов в день нагрузки на ребенка, — дал комментарий «Реальному времени» Ильнар Хидиятов.

Чиновник сказал, что указанные школы проверят и накажут: «Проверим, насколько правомочно они это сделали. Естественно, если они что-то нарушают, то накажем, другого не дано. Но, насколько мне известно, ни 75-я, ни 39-я не выбрали вариант №1 учебного плана, и, соответственно, они нарушают, если сделали пятидневку».

Нюанс, о котором говорил начальник управления образования Казани, заключается в том, что пятидневку предусматривает только вариант №1 учебного плана, но школы Татарстана его принять не могут, так как в нем нет «регионального компонента». Фото Максима Платонова

«Есть определенные нюансы»: почему в Татарстане учатся в субботу

На вопрос «Реального времени», возможно ли всем перейти на пятидневку и выбрать учебный план №1, Хидиятов сказал, что это невозможно.

— Все не перейдут, это невозможно.

— Но в других регионах возможно же, — уточнил корреспондент «Реального времени», приведя в пример Подмосковье, где все школы с 1 сентября 2018 года перешли на пятидневку.

— Есть определенные нюансы, — ответил Хидиятов и уточнил, что все-таки «это возможно, но ни регион, ни город, ни муниципалитет не могут обязать кого-то переходить».

Нюанс, о котором говорил начальник управления образования Казани, заключается в том, что пятидневку предусматривает только вариант №1 учебного плана, но школы Татарстана его принять не могут, так как в нем нет «регионального компонента». В план №1 можно добавить максимум один час «родного языка» (что и сделали, к примеру, школа №25 Альметьевска и «еврейская» школа №12 Казани).

От директоров же требуют обеспечить изучение родного языка в объеме 2—3 часов в неделю. Тем, кто понимает, что пятидневная учебная неделя — благо, приходится либо отстаивать интересы детей перед роно и официально утверждать соответствующий учебный план, либо, нарушая СанПиН, «размазывать» уроки с субботы по другим дням.

Большинство родителей же, судя по комментариям в соцсетях, совсем не против, чтобы дети учились не по 4—5 уроков в день, а по 5—6 и даже 7—8. Главное — освободить субботу для семейного отдыха.

ОПРОС

Дарья Турцева

ОбществоОбразование Татарстан

Пятидневка или шестидневка? – Газета.uz

Госкомтуризма в декабре обнародовал предложения по развитию молодежного туризма, среди которых — перевод всех учебных заведений на пятидневное обучение. Министерство народного образования эту идею не поддержало и озвучило «восемь причин». Попробуем проанализировать ключевые аргументы министерства, связанные с организацией учебного процесса, и понять, как пятидневное обучение могло бы повысить качество школьного образования.

Причина первая. «В настоящее время во многих школах учеба ведется в две и более смен. Введение пятидневной недели значительно увеличит количество таких школ. То есть резко возрастет спрос на дополнительные места и дополнительные здания».

Возможно, здесь МНО имеет в виду, что при введении пятидневки уроки шестого дня необходимо будет раскидать по остальным пяти дням, «уплотняя» расписание.

Но почему бы не рассмотреть вопрос о сокращении количества предметов, изучаемых учеником, и об оптимизации учебной (аудиторной) нагрузки как на ученика, так и на учителя, тем более что о сокращении учебной нагрузки говорилось и в постановлении главы государства?

Пятидневная учебная неделя уже действует в начальной школе. Что касается старших классов, недавно МНО объявило об одном интересном и, на наш взгляд, положительном нововведении — вариативных учебных программах для 10−11-х классов. Предлагается, что старшеклассники будут изучать восемь обязательных предметов и два факультативных, и их недельная нагрузка составит 30−31 час, которые можно уложить в 5 дней в неделю по 6 часов в день (плюс 1 дополнительный час в неделю).

Получается, для начальной и старшей школы пятидневка не должна вызывать проблем. Необходимо рассмотреть учебные планы и программы среднего звена школы (5−9-й классы). Согласно учебному плану на 2019−2020 учебный год, утвержденному приказом МНО, недельная аудиторная нагрузка ученика 5−9-х классов составляет от 30,5 в 5-х классах до 36 часов в 9-х. Ученики изучают в среднем 13−16 предметов в течение года.

Для сравнения: в соседнем Кыргызстане для всех общеобразовательных организаций независимо от форм собственности установлена пятидневная учебная неделя, а недельная аудиторная нагрузка ученика 5−11-х классов составляет 29−30 часов при том же среднем количестве 13−15 предметов за год. В учебном плане учтены некоторые из уроков, извлеченных из участия в международной программе оценивания учебных достижений учащихся PISA, в котором страна заняла последнее место. (В этой программе Узбекистану тоже предстоит участвовать впервые в 2021 году. Более того, поставлена амбициозная задача к 2030 году войти в ряд первых 30 ведущих стран по ее результатам. Поэтому, возможно, и стоит учиться на ошибках других стран, участвовавших в этой программе.)

Первое. Количество предметов сокращено с 14−19 до 13−15 за год за счет интеграции и оптимизации отдельных предметов. Содержание таких предметов, как «экология» и «введение в экономику», которые изучались по одному часу в течение одного года, интегрировано в другие предметы; «этика» оставлена только в начальных классах, в дальнейшей предполагается интеграция этого предмета в предмет «человек и общество»; предметы «труд» и «черчение» интегрированы в предмет «технология».

Второе. Предпринята попытка сократить количество предметов, преподаваемых один час в неделю. По мнению авторов доклада, специалистов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и Всемирного банка, «это не более чем потеря времени». (Для сравнения: в учебном плане отечественных школ встречаются предметы, на которые отведено 0,5 часа в неделю, то есть предмет преподается один раз в две недели.)

Анализируя опыт Кыргызстана, авторы доклада говорят, что необходимо «критически проанализировать план на предмет морально устаревших и повторяющихся тем, которые заслуживают безжалостного сокращения, и сосредоточиться на ключевых параметрах, как то: осмысленность чтения или функциональная математическая грамотность». Также немаловажны умения критически мыслить и решать проблемы.

Будем надеяться, что в новых образовательных стандартах, разрабатываемых МНО с привлечением международных экспертов, будет учтена данная проблема, свойственная и нашим учебным программам.

Интересный момент. Авторы доклада отмечают: «Поскольку большинство учащихся заканчивают 4-й класс (начальную школу) с недостаточными навыками чтения, встреча с текстами, резко отличающимися по алфавитной основе и грамматической структуре, может вызывать растерянность и обескураживать». Эта проблема также свойственна и узбекистанским школам.

В то время как, согласно исследованиям ЮНИСЕФ, больше половины наших детей в начальной школе не понимают прочитанное на языке обучения, мы их вынуждаем параллельно учить, начиная со 2-го класса, три языка: узбекский, русский и иностранный с совершенно разными строениями и системами письма. В школах, где преподавание ведется на языках национальных меньшинств (таджикский, кыргызский и другие), количество языков достигает четырех, включая родной язык.

По второму и иностранному языкам к концу 10 (11) лет обучения в школе выпускник должен достичь уровня B1, которого на курсах достигают за 10−12 месяцев. Возможно, стоит вводить дополнительные языки в более осознанном возрасте, после того, как ребенок достиг определенного уровня читательской грамотности на родном языка, и добиться того же уровня B1 за меньший срок?

Мы привели опыт Кыргызстана, так как, на наш взгляд, проблемы, присущие учебным программам этой страны перед ее участием в международной программе PISA, близки к нашим. Вообще, можно отметить, что учебным программам многих стран постсоветского пространства свойственна «раздробленность» учебных дисциплин. К примеру, количество предметов в 5−9-м классе украинских школ может достигать 19, с достаточно большим количеством предметов, преподаваемых 1 час в неделю, с недельной нагрузкой от 26,5 до 33,5 часов. В Казахстане количество предметов может превышать 20, с недельной нагрузкой до 34 часов. В российских школах количество предметов может достигать 16, при этом устанавливаются отдельные нормы допустимой недельной нагрузки для школ с пятидневным и шестидневным обучением.

Взглянем на опыт зарубежных стран. На третьем уровне Британской национальной программы (что примерно соответствует нашему 5−9-му классу), дети изучают 12 обязательных предметов: родной язык и литература, математика, естествознание (в которое интегрированы физика, химия и биология), география, история, информатика, искусство и дизайн, дизайн и технология, музыка, физическая культура, иностранный язык, гражданское воспитание. В Эстонии, опережающей все постсоветские страны по результатам PISA, на втором этапе среднего образования 14 предметов — естественнонаучные предметы (включая географию) также объединены в один предмет; дети изучают два иностранных языка; обществоведение и человековедение выделены в отдельные предметы. Сингапурские школьники среднего звена также изучают 12 предметов, и в системе также видно стремление к интеграции предметов.

Вообще, в образовательных системах зарубежных стран налицо тенденция к избеганию фрагментарности учебных программ через интеграцию смежных дисциплин и достижение как вертикальной (внутрипредметной), так и горизонтальной (межпредметной) связей. Используя такой подход, у нас также можно добиться уменьшения количества предметов и часов в средней школе без потери качества обучения, а также решить проблему с «излишним упором на знания и предметы», как это указано в Анализе сектора образования Узбекистана.

При этом необходимо соразмерно уменьшать аудиторную нагрузку на учителя, чтобы сокращение учебной нагрузки ученика не обернулось массовым сокращением или финансовой потерей для учителей. Тем более что меньшая аудиторная нагрузка позволит учителям более качественно подготовиться к занятиям.

По данным МНО, две трети учителей в школах — женщины. Учитывая наши реалии, один день отдыха для них — это попытка наверстать домашние дела, накопившиеся в течение недели. И на следующий день — опять работа. Вряд ли такой режим «белки в колесе» способствует качеству образования. А два дня выходных позволили бы сотрудникам сферы образования полноценно отдохнуть и набраться сил перед новой рабочей неделей.

Вторая причина, приведенная МНО против пятидневки, звучит так: «Большинство родителей работают шесть дней в неделю. Возникает вопрос, кто обеспечит безопасность детей в таких семьях в субботу? Не приведет ли это к росту преступности среди молодежи?»

Если эти родители работают в сфере образования, то с переходом на пятидневное обучение они смогут проводить субботы со своими детьми. Или оставлять младших детей на попечение старшим братьям и сестрам, если и старшие будут учиться пять дней в неделю. И потом, начальная школа ведь учится пять дней в неделю, и вопрос о том, кто обеспечит безопасность младшеклассников, за которыми нужен еще больший присмотр, не поднимался. До сих пор также не поднимался, например, вопрос о том, кто обеспечит безопасность детей во время школьных каникул, когда дети — дома, а родители — на работе.

Вообще, есть смысл подумать над тем, чтобы все организации перевести на пятидневный режим работы (за исключением случаев, где это категорически невозможно, например, экстренные службы). Тогда не возникнут ситуации, когда, например, во время новогодних праздников одни члены семьи в определенные дни отдыхают, а другие должны выходить на работу, и это не позволяет семьям планировать семейные мероприятия или поездки.

Что касается влияния нахождения детей в школах по субботам на снижение уровня преступности, то хотелось бы статистического подкрепления этой связи. Бывают случаи, когда дети совершают преступления и находясь в стенах школы. Уровень преступности можно снизить, повышая качество образования и воспитания, и укрепляя связь между родителями и детьми в семьях.

Мнение автора может не совпадать с мнением редакции.

Комил Джалилов является сотрудником научно-методического издательского центра «Oʻqituvchi» при Агентстве информации и массовых коммуникаций. Работал преподавателем Ташкентского государственного университета узбекского языка и литературы имени А. Навои. Проходил повышение квалификации в Колумбийском университете (Нью-Йорк, США) по направлению «Педагогическая психология и методика преподавания языков» и Международном Вестминстерском университете в Ташкенте по направлению «Теория и практика преподавания и обучения». Работал в Академическом лицее при УМЭД, Академическом лицее при МВУТ, Ташкентском филиале МГУ имени М. Ломоносова. Магистр Института образования Университетского колледжа Лондона по специальности «Разработка учебных программ, педагогика и педагогическое оценивание» по программе Chevening.

Наверстать упущенное. Поможет ли школьникам шестидневка?

Министр просвещения Сергей Кравцов рекомендовал школам вводить шестидневку, чтобы школьники восполнили пробелы в знаниях, возникшие из-за пандемии. Но и до этого совета школы могли добавлять один день на свое усмотрение. Поможет ли количество часов, чтобы как следует подготовиться к выпускным экзаменам?

Шестидневка — это законно?

Официальных данных, сколько школ в России учатся шесть дней в неделю, нет. Однако согласно данным опроса ОНФ «Равные возможности — детям», 68 % российских школьников учатся пять дней в неделю, и треть детей приходят в школу по субботам. В 2019 году, когда проводился опрос, в России, по данным Росстата, насчитывалось 40 823 школы. Выходит, что шесть дней в неделю учатся плюс-минус 12 тысяч российских школ.

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормативами, в начальных классах учебная неделя ограничена пятью днями. Что касается 5–9-х классов, федеральный закон «Об образовании» дает право каждой школе принимать решение о режиме занятий самостоятельно. Правда, с оговоркой: школа должна учитывать мнение совета родителей и учащихся. Кроме того, количество учебных часов за пять лет не должно превышать 6020, согласно «Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования». Если родители не согласны с таким режимом учебы, они могут обратиться в Роспотребнадзор и Рособрнадзор. 

Пять или шесть? 

В конце января 2021 года Минпросвещения направило рекомендации в регионы по организации учебы на фоне пандемии. Одним из вариантов компенсации недополученных школьниками знаний была временная шестидневка. Решение оставили за школами. 

«Каждая школа решает вопрос о выстраивании образовательного процесса в зависимости от того, насколько долго была либо на карантине, либо были продлены каникулы, домашнее обучение, — цитирует министра просвещения Сергея Кравцова ТАСС. — В зависимости от ситуации и в соответствии с тем уровнем результатов, который показали школьники по итогам срезов знаний». 

Некоторые регионы к рекомендациям ведомства прислушались и ввели шестидневное обучение до конца года. Так, старшеклассники Ставропольского края будут учиться одну четверть в режиме шестидневки, чтобы лучше подготовиться к ЕГЭ и Всероссийской проверочной работе, сообщил глава региона Владимир Владимиров.

В Крыму отставание школьников собираются компенсировать за счет того, что урежут каникулы и увеличат количество учебных часов в день.  «Мы не пошли на этот шаг [введение шестидневки] даже после вхождения полуострова в состав России в 2014 году, чтобы не вызвать гнев со стороны детей и их родителей, — сообщила «Коммерсанту» первый заместитель министра образования РК Валентина Бойко. — И сейчас этого тоже не будем делать».  

В крупных городах и столице школы не видят необходимости вводить шестидневку. У столичных школьников было больше возможностей, чем у детей из маленьких городов и сел, не отстать от программы. 

Директор столичной средней общеобразовательной школы «Интеграция» Аксана Долгалёва сказала в комментарии Полит.ру, что их ученики не отстали от программы и школа остается на пятидневке, как, впрочем, все столичные школы. 

«Наша школа на шестидневку не перейдет, я не сумасшедший, нельзя в эту коробку детей запихивать. Огромная жизнь вокруг. Старшеклассники ходят на массу интересных занятий, работают музейные программы, — рассказал директор столичной школы № 109, заслуженный учитель России Евгений Ямбург на пресс-конференции, посвященной рекомендации Минпросвещения. — Конечно, в стране нет цифрового равенства, есть территории, где нет нормальной связи, там школьникам придется наверстывать упущенное. В Москве ситуация иная, кроме того, вновь заработали учреждения дополнительного образования, занятия в которых важны для школьников».

В Санкт-Петербурге также не будут изменять расписание школьников, заявила вице-губернатор Ирина Потехина, курирующая образование. Предпосылок для изменения учебного процесса и перехода на шестидневку не видят в Пермском крае и Сахалинской области, пишет «Коммерсантъ». 

Во многих регионах не будут вводить шестидневку, потому что там и так большинство школ учатся шесть дней в неделю. Такова ситуация в Якутии, в Дагестане, в Еврейской АО, Иркутской области, Хабаровском крае.

Вопрос об отставании российских школьников от программы — тоже предмет для дискуссии. Руководитель Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко обращает внимание на то, что в период дистанционного обучения родители российских школьников сами занимались с детьми, и довольно продуктивно. 

«То, что дети не учились в школе, не значит, что они не учились вообще или учились хуже, чем в образовательных организациях. Многие наняли репетиторов. То, какой всплеск на репетиторские услуги был зафиксирован летом этого года, показывает, что родители отнеслись к проблеме очень серьезно», — сказала Татьяна Клячко Полит.ру.

По данным Фонда «Национальные ресурсы образования», половина российских старшеклассников и 28 % учеников младших классов занимается с репетиторами, рассказала директор Фонда Татьяна Половкова.  

Пять дней учиться в неделю или шесть — не так важно. По словам депутата Олега Смолина, не всегда количество времени, проведенного в школе, говорит о качестве образования. Проблема заключается в содержании образовательной программы российских школ. 

«В последнее время в школьном образовании происходило увеличение количества обязательного материала при снижении учебных часов, — пояснил Смолин в ходе пресс-конференции, посвященной рекомендации Минпросвещения. — В результате дети проходят всё галопом по Европам и в итоге не знают элементарных вещей. В такой ситуации необходимо сокращать объем материала, изучаемого в школе, чтобы дети могли нормально усваивать оставшееся».

Таким образом, «пандемическое» отставание от школьной программы в целом подняло вопрос разбалансированных мер и устаревших учебных программ. Но об этом пока в Минобре не говорят.

Будут ли учиться школьники 20 февраля 2021: выходной или рабочий день

Для большинства школ России 20 февраля 2021 года будет рабочим днем. Суббота стала рабочей из-за переноса понедельника, 22 февраля который будет дополнительным выходным днем в честь праздника 23 февраля, Дня защитника Отечества. Таким образом сразу после шестидневной рабочей недели российские школьники будут отдыхать три дня подряд: с 21 по 23 февраля.

Многие родители хотят знать заранее график работы школы на празднование 23 февраля чтобы построить планы на длинные выходные. Хотим заметить, что в 2021 году шестидневная рабочая неделя будет единственной длинной неделей.

Как будут учиться школьники 20 февраля 2021 года

Нюансы учебного графика в конце февраля 2021 года зависят от того, учатся ли дети в конкретной школе по пятидневному или по шестидневному графику. Сразу отметим — для абсолютного большинства детей 20 февраля будет учебным днём. Но кому-то предстоит учиться и в понедельник, 22 февраля.

В субботу, 20 февраля 2021 года, учатся почти все школьники независимо от обычного графика.

Если школа работает по шестидневке, этот день и так является учебным. При этом понедельник, 22 февраля, также не будет выходным — дети будут учиться аналогично тому, как в этот день предстоит работать тем россиянам, которые работают в организациях с шестидневкой.

Если в школе используется пятидневный график, дети будут учиться 20 февраля по расписанию понедельника. А вот непосредственно в понедельник, 22 числа, они будут отдыхать. Ровно та же ситуация, что и с работающими по пятидневке взрослыми членами семьи.

Исключения в школах из-за каникул в феврале

Теперь об исключениях. Не стоит забывать, что в феврале каждого года уходят на каникулы две большие группы школьников:

• ученики первых классов — им положены дополнительные зимние каникулы в середине третьей четверти;
• учащиеся по расписанию модульного режима — с триместрами вместо четвертей.

Что касается первоклассников, сроки дополнительных каникул для них зависят от школы. В одних учебных заведениях эти каникулы идут прямо сейчас — на неделе с 8 по 14 февраля. В других они объявлены на следующей неделе — с 15 по 21 февраля.

Те первоклассники, которые отдыхают до 14 февраля, могут учиться 20 числа. Правда, для них нормой является пятидневка, так что вводить шестидневную неделю будут не обязательно.

Для тех учеников первых классов, кто отдыхает на следующей неделе, суббота точно будет выходным днём.

Если же говорить о модульном режиме обучения, в большинстве таких школ каникулы будут длиться с 22 по 28 февраля 2021 года. Если суббота в подобном учебном заведении не является учебным днём, 20 февраля также должен быть выходным. В этот день россияне отрабатывают нерабочий понедельник, 22 февраля. Соответственно, если дети не должны учиться 22 числа, их этот перенос не должен затрагивать.

Зимние школьные каникулы 2020-2021 учебного года

Для школ с обучением по триместрам и модулям зимние каникулы пройдут с 26 декабря 2019 по 8 января 2020 года, а также с 24 февраля по 1 марта 2020 года. Для стандартной формы обучения (четверти) зимние каникулы будут идти с 29 декабря (вторник) по 10 января (воскресенье). Общая продолжительность отдыха — 13 дней.

Суббота станет учебным днём? Педагог о том, поможет ли 6-дневка лучше учить | Образование | Общество

Школы получат право вводить шестидневку и делать субботу учебным днём. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

«Мы направили рекомендации в регионы, — пояснил Кравцов. — Каждая школа, в зависимости от того, насколько долго была на карантине либо продлевала каникулы, выстраивает образовательный процесс… в соответствии с тем уровнем результатов, которые школьники продемонстрировали по итогам срезов знаний».

Предполагается, что шестидневку могут ввести для учеников 5-11 классов, которые несколько месяцев учились дистанционно. Начальной школы это не коснётся. Но вот поможет ли такая мера догнать учебную программу и повысить уровень знаний? Или просто уморит учеников, которым и так приходится нелегко во время третьей четверти?

«Многие родители нынешних школьников, которые ходили в школу в 80-е, учились шесть дней в неделю. И ни у кого не было даже мысли, что суббота может быть не учебным днем, — говорит завотделом Центра развития стратегии образования МГУ им. Ломоносова, кандидат педагогических наук Константин Зискин. — К эффективности учебного процесса пятидневка или шестидневка не имеют никакого отношения. Это чисто организационное мероприятие, никак не связанное с педагогикой. Примерно из той же серии вопрос, отчего уроки начинаются в полдевятого в большинстве школ. Вовсе не потому, что утром учебный материал усваивается лучше. Ведь есть люди, которым удобнее учиться во второй половине дня или днём, не с раннего утра. Такое расписание сделано исключительно для того, чтобы родители отправили ребёнка в школу и пошли на работу. Если беспристрастно посмотреть на школьную практику, несложно увидеть, что задача освоения образовательной программы в школе — не первая, а то и не вторая по приоритетам. Первый приоритет — дать возможность родителям работать. Второй — социализация и гражданственность. Формирование культурных, национальных, гражданских ценностей. И третий — это как раз образовательная программа. Большинство организационных решений, которые принимаются в образовании, исходят более или менее из этой системы приоритетов.

Поэтому решение дать школам право вводить шестидневную учебную неделю — тоже организационное, оно не имеет отношения к освоению программы и эффективности учебного процесса, а связано с социальными или политическими вопросами. И это вовсе не значит, что будет плохо — мол, у детей не останется времени отдохнуть и т. п. Можно и в пятидневке замучить детей уроками больше, чем за шесть дней учёбы.

Кстати, возможен и ещё один небесполезный эффект от такого решения. У многих семей упал уровень доходов. Если раньше в выходные многие ходили в торгово-развлекательные центры, кататься на лыжах и т. д., то теперь на развлечения денег меньше. А «развлечения» в школе в данном случае дешевле. И это тоже способ снизить социальную напряженность».

Вообще, эффективность обучения зависит в большей степени от мастерства работы учителя, а не от количества уроков.

«Один из показателей такого мастерства — домашние задания, — считает Зискин. — Если учитель умеет, например, задавать задания так, что ребёнок, приходя домой, хочет их сделать ещё до того, как сел обедать, то он учится лучше. Эффективность обучения зависит от активности, вовлеченности ребенка. Чем меньше дети слушают учителя и отвечают на вопросы и чем больше делают сами, тем эффективнее обучение. Главная работа учителя — организация учебного процесса и мотивация детей. От этого зависит 80-90% успеха в обучении. Был ли так неэффективен дистант, что нужно вводить дополнительные дни обучения? Опять же, зависит от учителя. Многие педагоги оказались не готовы к дистанционному формату — и технически, и методически. Взаимодействие с учениками дистанционно имеет свою специфику. Этому нужно учиться. Будущее, скорее всего, за смешанным обучением — частично онлайн, частично офлайн. А сколько дней — пять или шесть в неделю — вопрос несущественный».

Школы в Англии — обучение в школах Великобритании c IQ Consultancy

По национальному составу студентов

Помимо обычных школ, где британские и международные студенты учатся вместе, есть так называемые International Schools, которые специализируются на обучении иностранных студентов. В их программе предусмотрены дополнительные занятия по английскому языку, больше времени выделяется на адаптацию к новой системе образования, культуре и стране. Международные школы могут готовить студентов к обучению в старших классах — например, как The Mount, Mill Hill International и Sherborne International School. 

По полу учеников

Есть школы для девочек, для мальчиков, совместные и ромбовидные (diamond schools), где дети до 11 лет обучаются вместе, в период с 11 до 16 лет — отдельно, а в старших классах снова объединяются.

По программе

Некоторые школы предлагают только программу старших классов. Такие школы фокусируются на подготовке студентов к поступлению в вуз. Их называют Six Form College или Preparatory School. С детьми занимаются карьерные консультанты и репетиторы, для старшеклассников, которые планируют поступать в топовые вузы, разработаны специальные программы. Например, все выпускники Cardiff Sixth Form College поступают в топ-30 университетов Великобритании, 20% из них — в Oxbridge. 

По уровню отбора

Школы бывают селективные и неселективные. Первые — из всех заявок отбирают лучших студентов. Чтобы поступить в такие школы, нужно сдать вступительные экзамены, пройти несколько интервью, свободно владеть английским. Как правило, это школы с высоким рейтингом. В неселективные школы принимают учеников с разным уровнем успеваемости, вступительные требования в них гораздо ниже.   

По рейтингу

Главными авторами рейтингов британских школ являются такие издания, как The Times и The Telegraph, а также Министерство образования страны. Основной критерий для оценки школ — результаты экзаменов A-Level, GCSE, IB или других, в зависимости от программы, по которой обучаются студенты. Также могут учитываться другие показатели — например, карьера выпускников, техническое оснащение, количество предметов, уровень преподавателей и другие.

Life: School Life — FAQ — Kids Web Japan

Life: School Life — FAQ — Kids Web Japan — Веб Япония

---

---

• Во сколько японские дети начинают и заканчивают школу?
  Время начала и окончания варьируется от школы к школе, но большинство детей должны прийти в школу для регистрации к 8:30 утра, а последнее занятие дня обычно заканчивается около 15:00. Однако это не конец школьного дня для большинства детей, которые остаются в школе, чтобы заниматься спортом и другими клубными мероприятиями.
• Какова продолжительность каждого урока и сколько длится учебный день? Сколько детей в классе? Вы носите униформу? Когда ты ходишь в школу?
  Столько вопросов! Но вы можете найти все ответы в нашем разделе «Школы».
• Сколько длится учебный день для японских учеников второго класса?
  Второклассники посещают занятия утром и еще час после обеда. Учебный день заканчивается около 14:00. Для получения дополнительной информации о системе образования Японии перейдите по ссылке: Школы.
• Сколько часов в неделю ученики средней школы проводят в школе?
  Как правило, дети должны быть в школе к 8:45. Школа заканчивается около 15:15, поэтому они должны быть в школе около шести с половиной часов каждый день с понедельника по пятницу. Тем не менее, большинство детей также посещают кружки после уроков, и многие также ходят в дзюку (школу с углубленным изучением предметов) по вечерам, чтобы дополнительно поработать. Узнайте больше о школьной жизни в Японии в разделе «Знакомство с детьми».
• Чем занимаются японские дети во время перемены и где они играют?
  Ознакомьтесь с описанием перемены в школах.
• Каков уровень грамотности в Японии?
  В Японии уровень грамотности превышает 99% — самый высокий в мире. Для получения дополнительной информации о системе образования Японии перейдите по ссылке: Школы.
• С какого класса японцы начинают делать домашние задания?
  Домашнее задание дается с первого класса.
• Изучают ли люди английский язык помимо обязательной школы?
  Обязательное образование в Японии длится девять лет — до средней школы, — но большинство детей посещают и среднюю школу.По большей части английский язык преподается в средней школе и далее, и многие студенты колледжей тоже посещают занятия по этому предмету. Кроме того, очень популярны школы разговорного английского.
• Ходят ли японские дети в школу по субботам?
  До недавнего времени японские дети должны были ходить в школу с понедельника по субботу каждую неделю. Теперь же во вторую и четвертую субботу месяца уроки не проводятся, а с апреля 2002 года все субботы будут бесплатными.
• Как делится учебный год в Японии и как часто дети получают табели успеваемости?
  В школе три семестра: первый семестр длится с апреля по июль; второй семестр — с сентября по декабрь; последний семестр начинается в январе и заканчивается в марте.В конце каждого семестра дети получают табели успеваемости.
• Как учащиеся получают отметки (оценки) в Японии?
  В большинстве школ в конце каждого семестра в табелях успеваемости учащимся выставляются оценки от 1 до 5, причем 5 — это лучшая оценка. За тесты и экзамены обычно выставляется 100 баллов. Правильные ответы обычно отмечаются кружком, а неправильные ответы — крестиком.
• Что едят дети в японских школах?
  В большинстве японских начальных и средних школ нет кафетерий, но во многих есть школьные обеды, которые готовятся в школе или в центрах школьных обедов.Эти обеды распределяются в каждом классе, и дети обычно едят в своих классах. В школах, где обед не предлагается, дети приносят обед с собой в школу. Упакованные ланчи, которые они приносят из дома, называются о-бенто. Чтобы узнать о бенто, перейдите в раздел «Японские обеды в коробке».

---

---

---

Должна ли быть школа по субботам?

5 дней достаточно

Мне нужно поспать, И хождение в школу 5 дней в неделю отнимает все мое время, и я больше ничего не могу делать НЕНАВИЖУ ШКОЛУ, и я забыл о симах, мне нужно строить дома и работа для моего населения, что напоминает мне географию. Мой город — LIC. делайте домашнее задание, хотя большинство людей все равно этого не делают.И что? Если у вас есть что-то запланированное на каждые выходные, вам, возможно, придется отменить это из-за школы. И учителя буквально плачут, потому что никто не хочет идти на работу, и если учителям нужно ходить в школу, то не должно работать и по выходным.

Нет! Конечно, нет.

Все по субботам, дни рождения, тусовки с друзьями. Они будут чувствовать себя обделенными. Особенно, когда они должны услышать об этом в понедельник. И если они не хотят идти, они ничему не научатся.Вы когда-нибудь пытались научить ребенка, который не заинтересован в обучении? В любом случае, хватит для моей разглагольствования, мне нужно пойти в субботнюю школу, пока мои друзья плавают. Большой. Просто замечательно.

В субботней школе глупо

Учителя заслуживают отпуск, И ни один ребенок не будет обращать внимания, потому что сегодня суббота. Это тот день, когда вам действительно не нужно ничего делать.

Я студент, и я уже чертовски ненавижу школу, Ни за что, черт возьми, они не заставят меня остаться еще на один день.

И я точно знаю, что ни один учитель не хочет там быть.

Школа в субботу

Здравствуйте, я думаю, в субботу школы не должно быть. А ты? Я объясню, почему в субботу не должно быть школы. Итак, поехали.

Во-первых, почему я считаю, что в субботу не должно быть школы. Потому что дети должны быть детьми. Если они не пойдут в школу в субботу. Они вырастут и станут счастливыми, потому что у них были выходные, чтобы повеселиться.Однако, если бы в субботу была школа, они бы не смогли повеселиться. (если им не нравится школа), но если они не любят школу. Теперь время для следующего. Пойдем.

Далее, почему я думаю, что в субботу не должно быть школы. Иногда нам нужен перерыв — время, чтобы «отдохнуть мозгами». Я чувствую, что если у нас слишком много школы, будет казаться, что у нас ее слишком много, и некоторые дети могут (а могут и не) бросить учебу. Я не уверен, бросил бы я или нет, но я гарантирую, что некоторые дети это сделают, потому что это, скорее всего, будет ощущаться как «информационная перегрузка» или что-то в этом роде.

В некоторых странах уже есть. Если бы учеба была в субботу, нужно было бы освободить еще один день, чтобы восполнить потерю, В противном случае у учеников была бы переутомление, И они в конечном итоге отстали бы, И средние оценки упали бы. Оставьте как есть, вроде бы ничего плохого в этом нет. Не было бы нам и так не хватило выходных!

Привет снова, надеюсь, вы осветите мое эссе о школе в субботу. Вот почему я считаю, что в субботу не должно быть школы.Надеюсь, тебе понравится. Что ты думаешь о школе в субботу?

Нет, по субботам не должно быть ШКОЛЫ.

Субботу нужно проводить, расслабляясь и пытаясь забыть обо всех стрессах, с которыми мы сталкиваемся. Студентам приходится сталкиваться 5 дней в неделю. Субботняя школа для кого-то может показаться хорошей идеей, но что, если у учеников нет аттракционов? Будет ли ваша школа платить за такси, чтобы отвезти ребенка в субботу? В целом, субботняя школа не должна быть чем-то особенным. Позвольте вашему ученику наслаждаться жизнью, а не работать до смерти.

НЕТ, мы не должны, но иногда должны скажите НЕТ, потому что это так много работы, мы всегда устаем по утрам и нам нужна свобода, но вы, ребята, можете задаться вопросом, я говорю себе, что если бы у нас была школа в субботу, я бы хотел пойти в школу как минимум в 11 утра и закончить, может быть, около 17:00, это был бы хороший способ, чтобы люди устали, но я хочу, чтобы это были дети, которые не хотят ходить в школу в субботу, они могут пойти в школу в субботу или пойти в библиотеку, вот что это для учебы

Мне нужен мой Fortnite

Если я и мои, пожалуйста, не играем в Fortnite, тогда мы начнем ругаться, потому что мы еще наблюдаем lazarbeam, пока еще даyeet yeet yeett butt

Это против некоторых религий.

В некоторых религиях суббота является днем ​​отдыха. Например, в иудаизме суббота считается субботой. Очевидно, что заставлять еврейских учеников ходить в школу в субботу противоречит их религии. И почему студенты должны идти против своей веры ради светских задач? Это эквивалент работы в отпуске.

Иногда нам нужен перерыв — время, чтобы «отдохнуть мозгу».

Мне кажется, если у нас слишком много школы, будет казаться, что у нас ее слишком много, и некоторые дети могут (а могут и не ) выбывать.Я не уверен, бросил бы я или нет, но я гарантирую, что некоторые дети это сделают, потому что это, скорее всего, будет ощущаться как «информационная перегрузка» или что-то в этом роде.

10 вещей, которые вы должны знать об итальянской школьной системе

Сентябрь знаменует собой конец летнего курортного сезона в Италии, большинство людей вернулись к работе, у всех есть новые планы на конец лета, и дети, наконец, вернулись в школу … или почти снова в школу!

Недавно я сказал одной британской подруге, что моя дочь еще не вернулась в школу, она выглядела очень удивленной и спросила:

‘А когда у них начались летние каникулы?’ Когда я объяснил, что школа закрылась в начале июня, она выглядела еще более озадаченной и добавила: «Что ты имеешь в виду? У них было три полных месяца отдыха? — ‘Да!’

Школьные условия — не единственное отличие итальянской образовательной системы от других западных стран.

Поэтому мы подумали, что было бы полезно узнать об этом больше, если вы думаете или планируете переехать в Италию со своими детьми. Ниже вы найдете список из десяти полезных вещей, которые вам следует знать, прежде чем записывать ребенка в итальянскую школу.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Независимо от национальности образование в Италии является обязательным с 6 до 16 лет и делится на пять ступеней: детский сад (scuola dell’infanzia), начальная школа (scuola primaria или scuola elementare), неполная средняя школа (scuola secondaria di primo grado или scuola media), гимназии (scuola secondaria di secondo grado или scuola superiore).

Асило (Детский сад)

С трех до шести лет детей отправляют в детский сад. Это не обязательно, но большинство итальянских семей отправляют своим детям « all’asilo ». За детьми присматривают по два учителя в классе, они играют, начинают общаться и учатся распознавать буквы и цифры.

Scuola Primaria (начальная школа)

Начальная школа, также известная как «начальная школа», длится пять лет. Учебная программа одинакова для всех учащихся, которые получают базовое образование по итальянскому, английскому языку, математике, естественным наукам, истории, географии, обществознанию, физическому воспитанию, изобразительному и музыкальному искусству.

В каждом классе три основных учителя плюс учитель английского языка, который работает с детьми в нескольких классах.

Scuola secondaria (Средняя школа)

Среднее образование в Италии длится 8 лет и делится на две фазы: Scuola secondaria di primo grado (младшая средняя школа), также широко известная как Scuola media, которая соответствует классам средней школы, и Scuola secondaria di secondo grado (старшая средняя школа). school), также широко известный как Scuola superiore или менее формально как Le Superiori, что соответствует уровню средней школы.

Вторая школа начинается после начальной школы и длится три года (примерно с 11 до 14 лет). Вторая школа длится пять лет (примерно с 14 до 19 лет). Выделяют три типа вторичных школ ди второй градо:

Liceo (лицей) — образование, полученное в Liceo, в основном теоретическое, со специализацией в области исследований, например, гуманитарных наук, естественных наук или искусства; меньше внимания уделяется технико-практическому образованию.В настоящее время большинство учебных программ имеют аналогичную структуру и некоторые общие предметы (например, итальянская литература, история и математика), в то время как некоторые предметы относятся к определенному типу курса (например, древнегреческий язык в Liceo Classico или сценография в Liceo Artistico).

Istituto tecnico — предлагает как теоретическое образование, так и специализацию в определенной области обучения (например, экономика, гуманитарные науки, управление, право, технологии, туризм.)

Istituto professionalale — это профессиональные училища, готовящие людей к определенным профессиям, ремеслам и профессиям. Некоторые школы предлагают диплом через 3 года вместо 5.

Любая средняя школа, рассчитанная на 5 лет, предоставляет доступ к выпускному экзамену, называемому esame di maturità или esame di stato, который проводится каждый год с июня по июль и необходим для подачи заявления на поступление в любой университет.

Согласно Программе международной оценки учащихся, координируемой в 2013 году ОЭСР, среднее образование Италии занимает 21-е место в мире.

ВРЕМЯ В ШКОЛУ: СРОК ШКОЛЫ, ЧАСЫ ШКОЛЫ И ЕЖЕДНЕВНОЕ РАСПИСАНИЕ

Уроки обычно начинаются примерно во вторую неделю сентября и заканчиваются примерно во вторую неделю июня.

Есть небольшие региональные различия: учебный семестр начинается раньше в северных регионах, а позже — на юге, но обычно это всего лишь вопрос дней. Поскольку в последнее время отдельным школам была предоставлена ​​большая автономия, может также случиться так, что школа решит внести некоторые незначительные изменения в годовой календарь.

Перерывы в школе бывают только на Рождество и Пасху, большая часть каникул приходится на лето, а школы закрыты на национальные праздники.

Учебный год делится на два семестра, «квадриместри». Осенний семестр начинается в сентябре и длится до середины января. Весенний семестр начинается в середине января и длится до начала июня. В конце каждого семестра учащиеся получают «пагеллу», табель успеваемости с оценками, которые могут варьироваться от 10 (отлично) до 1 (невозможно оценить), при успешном завершении — 6.Сегодня табели успеваемости часто выдаются в автоматизированной форме и могут быть отправлены по почте родителям / учащимся или доступны в специальном разделе школьного веб-сайта.

Большинство школ Италии проводят утренние уроки с 8.00 / 8.30, которые обычно длятся 5 часов, с понедельника по субботу. Это означает, что большинство детей возвращаются домой на обед, поэтому в большинстве итальянских школ нет столовой. Детские сады и школы со специальными дневными проектами и мероприятиями являются исключением, так как обычно они открыты до 4.00/16: 30 и может предоставить обед для детей.

Ежедневное расписание обычно делится на пять периодов, при этом некоторые занятия с двойной блокировкой продолжаются по два периода. За последние несколько лет все больше и больше школ вводят так называемую settimana corta (буквально короткую неделю), что означает, что учащиеся посещают занятия с понедельника по пятницу более пяти часов в день, суббота — бесплатно.

ISCRIZIONE — РЕГИСТРАЦИЯ

Iscrizione (регистрация) для всех школ происходит с января по февраль предыдущего учебного года, однако каждая школа может быть разной, поэтому вам следует связаться с ней, чтобы узнать больше об их конкретном периоде зачисления.

Зачисление в итальянскую государственную школу не зависит от вашего проживания в зоне ее охвата, как, например, во Франции и Великобритании. Вы можете записать своего ребенка в школу по вашему выбору независимо от района, в котором вы живете. Если место доступно, ваш ребенок будет принят; если количество мест ограничено, приоритет будет отдаваться тем, кто живет поблизости.

ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЫ

Отношения родителей со школой и учителями складываются как по официальным, так и по неофициальным каналам.

Каждый год в каждом классе родители выбирают представителя, который выступает в качестве основного посредника между родителями и школой, решая различные задачи, включая содействие диалогу между учителями и родителями, сообщение конкретных жалоб, координацию действий родителей для помощи школе в проведении особых мероприятий и такие инициативы, как школьные поездки и сбор средств.

Родители также представлены в Consiglio d’Istituto (аналогично школьному совету), который обязан поддерживать хорошие отношения между школой, родителями учащихся и обществом и принимает важные решения, касающиеся школы, в том числе бюджета.

В их состав входят «dirigente scolastico / президент» (директор), родители, учителя, члены административного персонала и, в случае «scuola superiore», также студенты. Члены занимают должность три года.

У учителей есть так называемый «ora di risvimento» (рабочий час), один час в неделю, установленный в их календаре, когда они могут встретиться с родителями и выслушать их проблемы.

Обычно есть два официальных дня в году, ближе к концу каждого «квадриместра», когда учителя встречаются с родителями, чтобы поговорить о том, как идут дела у их детей.Обычно это очень загруженные дневные собрания, когда каждый учитель стоит в своем углу класса, а родители выстраиваются в очередь, чтобы поговорить с каждым из них.

Имейте в виду, что большинство учителей всегда доступны для общения и понимают, есть ли у работающих родителей проблемы с отрывом для официальных школьных собраний.

ДОПОСКУОЛА

Многие школы предлагают бесплатные внеклассные мероприятия, но они варьируются от школы к школе, поэтому лучше спросить об этом перед регистрацией.

Начальные школы обычно предлагают послеобеденные уроки, чтобы помочь детям с домашними заданиями, средние школы могут предлагать уроки музыки, искусства или фотографии и многие другие внеклассные мероприятия.

УНИФОРМА, ЧТО ТАКОЕ УНИФОРМА?

Итальянские школы не требуют формы.

Дети в детских садах и начальных школах носят «грембиулу», школьную форму. Мальчики в «асило» обычно носят грембиулу в сине-белую клетку, а девочки — в розовую / красно-белую клетку.В начальной школе цвет халата темно-синий. Они доступны в магазинах одежды и больших супермаркетах и ​​могут быть персонализированы с помощью специальных декоров. Ученики средней школы могут носить все, что захотят, даже если это всегда превращается в добровольную форму «джинсы и футболку».

ШКОЛЬНЫЙ НАБОР

За исключением маленьких детей, посещающих детский сад, которым просто нужна небольшая сумка с бутылкой воды и некоторыми бумажными салфетками, школьный комплект для всех остальных включает школьную сумку, учебники, записные книжки и канцелярские принадлежности.

Lo zaino scolastico — Рюкзак школьный

Поверьте мне, когда я скажу, что итальянские школьные ранцы — одни из самых больших, которые я когда-либо видел, и они всегда кажутся слишком маленькими. Когда студенты возвращаются домой на послеобеденное время, большое внимание уделяется домашнему заданию, а книги переносят туда и обратно каждый день. Если вы заботитесь о спине своих детей, приобретите тележку zaino scolastico con le ruote.

Учебники

Обычно вы заказываете учебники для своих детей в книжном магазине, в котором должен быть список утвержденных текстов от его / ее учителей.Желательно бронировать их в начале лета, чтобы они были готовы к сбору в сентябре. В начальной школе они были полностью возмещены, но система постоянно меняется, поэтому спросите менеджера книжного магазина, чего ожидать.

Канцелярские товары и записные книжки

В начальной школе купите самое необходимое и подождите, пока учитель объяснит, что детям нужно. Ноутбуки первого и второго года жизни управляются особым образом, так же как и записные книжки третьего года, так что вы можете в конечном итоге купить не те.Более того, многие учителя предпочитают, чтобы дети первого года обучения в начальной школе пользовались стираемыми ручками.

Длинный список учебников для средних школ может в конечном итоге обойтись вам в целое состояние; ищите подержанные книги, связываясь со старшеклассниками; есть также специальные веб-сайты, на которых указано, кто продает подержанные книги в вашем районе.

Diario

Лучшая часть школьного набора для детей и подростков — это «diario», школьный планировщик, который должен использоваться для записи домашних заданий, но представлял собой форму «доисторической социальной сети» для многих поколений.Они используют его для обмена сообщениями с друзьями, добавления картинок, написания стихов и анекдотов. Они бывают разных размеров и цветов с темами, от принцесс Диснея до One Direction, от Винни-Пуха до Гран-при F1.

CORSIVO — КУРСИВНЫЙ

Италия — одна из немногих западных стран, где до сих пор учат писать «in corsivo», курсивом, также известным как рукописный шрифт, комбинированное письмо.

Хотя многие страны мира уже исключили курсив из своих учебных программ, этот вопрос все еще обсуждается преподавателями в Италии; тем временем учителя в классах продолжают учить детей писать, используя как Corsivo, так и Stampato (печать).

КЛАССЫ РЕЛИГИИ

Во всех школах принято проводить занятия по католической религии один час в неделю. При регистрации вас просят заполнить форму, в которой указано, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок посещал эти уроки или нет. В качестве альтернативы уроку религии вы можете выбрать другие образовательные мероприятия или попросить разрешить вашему ребенку войти или покинуть территорию школы позже или раньше.

RICREAZIONE — ПОЛУУТРЕННИЙ ПЕРЕРЫВ

Нет другого слова, которое делает студентов более счастливыми, чем «ricreazione».Это небольшой перерыв 10/15 минут, который у них обычно бывает между 10.30 и 11.30, когда им разрешают что-нибудь съесть, поболтать и поиграть. Для детей в детском саду и начальной школе родители обычно готовят небольшую коробку с чем-нибудь поесть и выпить. В старших классах ученики довольно часто покупают еду и напитки в школе у ​​местных продавцов.

Если вы считаете, что мы упустили что-то важное, оставьте нам комментарий, и мы будем рады обновить информацию. Если у вас есть конкретный вопрос или вы хотите поделиться своим опытом, присоединяйтесь к нашему СООБЩЕСТВУ.

Расписание школ испанского — Испания

Узнайте расписание учебного года и распорядок дня в начальных и средних школах Испании …

День начальной школы

Школьный день в большинстве начальных школ Испании длится с 09:00 до 12:00 и с 15:00 до 17:00. В середине дня есть перерыв от двух с половиной до трех часов на обед и сиесту. Многие дети уходят домой на перерывы, хотя дети работающих родителей могут остаться и пообедать ( comidor ), если это возможно.

Учебные часы действительно различаются; в крупных городах перерыв короче, и день обычно длится с 09:00 до 14:00. Некоторые школы предлагают учащимся возможность приехать раньше, позавтракать и пообедать в школе, а во второй половине дня провести внеклассную деятельность.

Время может меняться в сентябре и июне, когда школы работают только половину дня, с 09: 00-13: 00.

День средней школы

Учебный день в средних школах обычно длиннее, чем в начальных, и длится с 08:30 до 15:00 или с 09:00 до 15:00, но, как и в начальных школах, время может сильно варьироваться от места к месту.

После уроков

В небольших городах редко бывают клубы или мероприятия после школы, так как за детьми обычно присматривает после школы член семьи, если родитель работает. В крупных городах могут быть программы до и после школы для учащихся.

Летняя школа

Во время летних каникул работают летние школы, принадлежащие независимым клубам или мэрии. Стоимость и мероприятия варьируются, хотя школы, находящиеся в ведении мэрии, обычно дешевле.

учебный год

Учебный год в Испании длится с середины сентября до середины июня и состоит из трех семестров, каждый примерно по одиннадцать недель.

Первый семестр длится с сентября по декабрь с двухнедельным перерывом ( vacaciones escolares ) на рождественские каникулы. Весенний семестр начинается после праздника Крещения 6 января и длится до Пасхи (март или апрель) с пасхальными / весенними перерывами на две недели. Третий семестр заканчивается в середине июня на летние каникулы, которые длятся от 10 до 11 недель

Школы также закрыты в праздничные дни, когда они попадают в учебный год, и местные религиозные дни и праздники (праздники варьируются в зависимости от автономных сообществ).

Даты школьных каникул публикуются школами и местными сообществами.

Транспорт

Частные и государственные школы часто предоставляют услуги школьного автобуса в местные города и обратно. Услуги обычно очень низкие или бесплатны для всех, кто живет на расстоянии более 3,5 км от школы. Свяжитесь со школой для получения информации об автобусных остановках и расписании.

5 вещей, которые я узнал, когда мои дети пошли во французскую школу

ОПУБЛИКОВАНО: 12:19 28 апреля 2017 г. | ОБНОВЛЕНО: 15:08 01 сентября 2017

Сандра Хаурант

Школа во Франции © Chlorophylle / Fotolia

Хлорофилла — Fotolia

Начало французской школы — это крутая кривая обучения для детей, но это также означает образование для родителей.От того, как общаться с другими родителями до различий между школьными обедами, — вот 5 вещей, которые я узнал, когда мои дети пошли в школу во Франции

Отправить эту статью другу по электронной почте

Для отправки ссылки на эту страницу необходимо авторизоваться.

Если вы новичок во Франции, то наличие детей в местной школе действительно помогает вам интегрироваться в местное сообщество: школьные ворота, ежегодные праздники, игровые свидания и дни рождения — прекрасные места для встречи с другими родителями.Все трое наших детей ходят в местную начальную школу в пригороде Тулузы, где мы живем, и это помогло нам всем почувствовать себя вовлеченными и позволило нам познакомиться с людьми. Но начало обучения в новой школе в новой стране требует сложного обучения — и не только для детей. Подход к школьной работе, школьный этикет, столовая … все это очень отличается от английской системы. Вот пять ключевых вещей, которые я узнал, пока не учил детей во французской школе:

1.Французы учат почерк намного лучше: На французском maternelle дети начали писать слегка крикливым ВЕРХНИМ РЕГИСТРОМ. Затем они быстро перешли к красивому, каллиграфическому, скорописному стилю. Все завитки, завитки и петли в нужных местах, и неправильное использование этих элементов карается большой дозой красных чернил. Когда я научился писать, нам нужно было начинать с четких букв, затем мы научились делать все буквы хвостиком. Затем однажды, когда мы были достаточно взрослыми, этот маленький хвостик был использован для соединения со следующей буквой, и, эй, престо, мы научились сочинять вместе.Учителя французского никогда этого не потерпят.

2. Мое произношение не так хорошо, как я думал: Я знал, что у меня английский акцент, но я изучал французский в течение многих лет, и были определенные слова, которые я был уверен, что я прибил. Как « панталон ». Насколько мне известно, я мог сказать «брюки» по-французски, и фрагменты « pan » и « lon » звучали одинаково. Но они этого не делают. Кто знал? Собственно, мои дети знали. Потребовалось их сбитое с толку выражения лиц, когда я зачитывал слова для проверки правописания, чтобы увидеть, насколько я ошибался.Теперь они читают друг другу тесты по правописанию — так лучше для всех.

3. Французские школьные обеды намного лучше британских школьных: Наши дети едят в школьной столовой, и я им немного завидую. Каждый день они получают обед из трех блюд. Типичным школьным обедом может быть салат из свеклы, за которым следует тушеная телятина с шоколадным эклером для пудинга, или весенний овощной суп, moules-frites в качестве основного блюда с грушей для пудинга. Обычно они любят свои обеды — и персонал столовой старается все попробовать.Они также внимательно следят за манерами за столом. В наши дни время приема пищи дома часто прерывается словами: «Твоя РУКА!» от одного из детей. Оказывается, во Франции руку, не держащую столовых приборов, всегда следует класть на стол сбоку от тарелки, чтобы обе руки были всегда видны, а не скрывались подозрительно под столом. Узнайте еще 10 различий между французскими и британскими школами.

4. Знание, когда использовать « vous» и « tu» — минное поле: Я думал, что это мог быть только я, но французские друзья подтверждают это, зная, когда использовать « vous » и менее формальное « tu » для людей, которых вы плохо знаете, может быть затруднительно.Как новый родитель у школьных ворот, это просто: взрослые, которых вы плохо знаете, = « vous », дети = « tu ». Но когда вы начинаете знакомиться с другими родителями, все становится сложнее — в какой-то момент вы можете стать более дружелюбными и перейти от « vous » к « tu ». Для британцев это сложно. Кто решает, когда вы знаете человека достаточно хорошо, чтобы называть его « tu »? Обидятся ли они, если вы скажете « tu », когда они использовали « vous »? Это социальное минное поле.Но на самом деле это не так — потому что, как я понял, вы просто спрашиваете. Часто человек, с которым вы часто разговариваете, предлагает это (« On peut se tutoyer? »), и вы вполне можете сделать то же самое. Некоторые люди просто говорят « tu » более естественно, чем другие, так что вы можете последовать их примеру. Однако учителя всегда « vous ». Когда вы познакомитесь с несколькими людьми, будьте осторожны, вам нужно выделить дополнительное время на школьные забеги, чтобы вы могли « faire la bise » (поцелуй в обе щеки) с друзьями у школьных ворот.

5. Во Франции во второй половине дня может не быть уроков, но это не спокойный день: французских детей младшего школьного возраста обычно проводили пятидневную неделю: по средам не было занятий, а по утрам в субботу. . В 2008 году это было прекращено, и во многих школах была четырехдневная рабочая неделя без выходных по средам. В 2013 году « rythme scolaire » (школьный распорядок) был снова изменен, чтобы сократить школьные дни, и сегодня у большинства детей начальной школы во второй половине дня по средам выходной.Теоретически это отдых в середине недели. Но на самом деле именно здесь проходят все внеклассные занятия, от плавания до малоизвестных боевых искусств. В результате, послеобеденное время в среду часто превращается в гонку со временем, когда родители отчаянно пытаются перевести своих детей от одного занятия к другому — уровень требуемых усилий умножается в зависимости от количества детей в вашем такси. Достаточно сказать, что по средам винный час раньше.

Подробнее об образовании и детях:

10 различий между французскими и британскими школами

Руководство по французской системе образования

5 советов по переезду во Францию ​​всей семьей

Как переехать во Францию ​​с детьми

10 шокирующих фактов о корейских школах

Как иностранец, преподающий в Корее в начальной школе, я с готовностью признаю, что между Кореей и США есть много различий.С. Каждый день далеко не скучный.

Содержание: 10 шокирующих фактов о корейских школах

Моя мать была учителем начальных классов в системе государственных школ всю свою жизнь, поэтому мой опыт в начальной школе основан на том, что я помогал ей в классах, а также работал в США. бизнеса и преподавал другие типы семинаров для взрослых благодаря моей степени магистра. Я учился в университетах Сент-Луис , Лос-Анджелес и Нью-Йорк .Однако корейская культура и язык, очевидно, очень разные.

Когда я проходил программу ориентации преподавателей EPIK в Инчхоне, мы узнали некоторые из более сложных вещей, которыми я рассказываю о государственной системе государственных школ. Это было сделано для того, чтобы подготовить нас к различным условиям и типам школ, в которых нас будут отправлять преподавать. Каждая школа работает немного по-своему. У вас есть директора и учителя, которые по-разному управляют своими школами и классами. Учителя EPIK ездили в разные города — Тэгу, Пусан, остров Чеджу, и более… — ездят в богатые районы города; другие могут уехать в страны с низким доходом или даже в сельские районы.

Как бы я ни был взволнован пребыванием здесь, в моей квартире и районе в Тэгу, преподавание в Корее сопряжено с трудностями. Моя первая встреча с трудоустройством началась не очень тепло. Поскольку многие из нас совсем новички в Корее, мы рассредоточены по разным городам и даже в разных школах города, мы создали группу в Facebook, чтобы делиться планами уроков, мыслями и легкими опасениями по поводу нашей новой системы обучения.

Хотите знать, каково это жить и учить в Корее, см. Мою страницу «Итак, вы хотите преподавать в Корее»?

В течение первого месяца моей жизни и преподавания в Корее…

1.Как долго длится школьный день в Южной Корее?

У корейских старшеклассников 16-часовой учебный день

Насколько сильно корейцы относятся к образованию? Это бы вас шокировало.

Среднестатистический ученик средней школы обычно занимается с 8 утра до 9:30 или 22:00. Для среднестатистического корейского старшеклассника цель — поступить в хороший колледж, и зачастую конкуренция высока.

В результате многие будут посещать agwon (также известную как частную программу послешкольного обучения), чтобы ускорить свое обучение.Hagwons — это частные организации, которые помогают укрепить высшее образование и навыки английского языка, поэтому часто они пользуются большим спросом. Часто они работают строго как бизнес: проводят одно занятие за другим, готовят студентов к экзаменам и оттачивают им навыки из учебника. Для студентов это, пожалуй, единственная отдушина и способ познакомиться с другими друзьями.

Из-за того, что образование является основным дополнительным видом спорта, средний подросток не возвращается домой до полуночи. Таким образом, обед фактически подается в школе.

Средняя школа немного более снисходительна, так как уроки заканчиваются около 16:00, после чего возможно обучение хагвону. Прочтите сообщение BBC 2018 года о давлении, связанном с вступительными экзаменами в университеты для старшеклассников.

Прочтите мое видео на YouTube: EPIK vs Hagwon: Что лучше?

2. Корейцы ходят в школу по субботам.

Если вы думаете, что у корейских студентов есть выходные для отдыха, подумайте еще раз. Изначально официальные школьные дни были с понедельника по субботу с до , что не приносило радости ни учащимся, ни учителям.

С 2010 года школьное расписание изменилось и послабее. Теперь в корейской государственной школьной системе есть две субботы в месяц, выходной.

Обновление: волонтер из Корейской службы культуры и информации (KOCIS) сообщил мне, что «… с 2012 года в корейской государственной школьной системе каждые субботы выходные».

3. Учителей уважают в Корее

В Корее говорят: « Учителей выше Бога ».

Вы не догадались бы об этом по их шкале заработной платы, но учителя занимают ценное и уважаемое место в обществе.Корея делает акцент на образовании и обучении до сотни. В результате Корея высоко ценит своих корейских учителей как столпов школьной системы.

Пенсионный возраст не ранее 65 лет. Трудовой стаж означает повышенную заработную плату, а общая продолжительность рабочего времени, отпуска и отпускных считается лучше, чем при обычной офисной работе.

4. Преподавание в Корее — это сторона

Business .

Кто бы мог подумать, что я буду делать презентации Powerpoint (скачать образец здесь) и сохранять файлы на USB-накопители для моей преподавательской работы? Эти инструменты звучат как офисная работа.Но это орудия труда в моей школе. Я так рад, что знал основы офисного Powerpoint!

Платье наряд? Начиная с начальной школы, рекомендуется носить повседневную одежду от профессионального до офисного. Корея — это модная и стильная культура. Хорошим стартом будет хороший костюм с пиджаком или блейзером, так как во время обучения нужно выглядеть респектабельно.

С тех пор я не ношу столько брюк и офисных блейзеров,… работать в офисе заманчиво! Учителя в Соединенных Штатах должны одеваться со вкусом, но в элементарной школе они также одеваются удобно.Я бы сказал, что корейские стандарты одежды больше похожи на офисную повседневную одежду для офисной профессии по сравнению с американскими учителями, которые одеваются что-то среднее между стильной мамой-футболистом и офисной повседневной одеждой.

Прочтите: День из жизни учителя-носителя английского языка в Корее

Классы в корейских начальных школах оснащены компьютером, подключенным к проектору или плоскому ЖК-экрану. Однако это не означает, что все учителя технически подготовлены.

Нам сказали, что корейские студенты лучше учатся с помощью обучающих игр, поэтому многие планы уроков английского включают игры Powerpoint, которые учителя ESL меняют.Иногда мы создаем свои собственные игры в формате PowerPoint, чтобы проецировать их на экран и играть для занятий. К сожалению, все программное обеспечение Powerpoint на корейских компьютерах написано на корейском языке.

5. Существует пятилетний цикл ротации учителей и директоров.

Учителя меняют школы каждые пять лет. Неважно, любите вы свою школу или нет.

После каждого пятилетнего семестра учителя, проректора и директор проходят систему лотереи и вынуждены менять школу. Таким образом, каждый год школа может пополняться новыми кадрами.

Эта система создана для того, чтобы дать каждому учителю равные возможности работать в хороших и плохих школах. Все преподаватели подлежат системе оценки и получают баллы за экзамены, которые они сдают, семинары, которые они посещают, а также получают поощрительные баллы за то, насколько хорошо их школа занимает место в округе. Кроме того, есть определенные школы, которые, как известно, являются образцовыми школами (это школы, в которых корейские учителя хотят преподавать), где у них есть хорошо успевающие ученики, а другие корейские учителя (и учителя-носители английского языка, такие как я), сделают поездка, чтобы увидеть, как они проводят свои классы и организуют свои программы, чтобы их ученики сосредоточились и учились. Обучение — серьезное дело!

Образцовые школы в Корее — это школы, в которых хотят преподавать многие корейские учителя. Они добиваются совершенства в своих учебных программах, а студенты учатся на высоком уровне. Учителя ESL и корейские учителя английского языка посещают другие школы, чтобы пересмотреть методы обучения, чтобы узнать, какие практики используют другие классы.

6. Уроки ролевой игры могут быть в голливудском стиле.

В некоторых школах есть «синий экран» и / или комнаты с «ролевыми наборами», в которых дети могут разыгрывать ситуации.Одним из примеров класса, который мы видели, была сцена на кассе на рынке … у них были проходы, полки и настоящая конвейерная лента.

В конце концов я даже работал в корейском музыкальном лагере, и у нас были комнаты для ролевых игр от школы дорожного движения (мне приходилось носить полицейскую шапку и куртку и устанавливать дорожные конусы) до больничной палаты с глазными диаграммами, стетоскопом, ростом и весы, стол для осмотра, инвалидная коляска и халат врача! Чинча?

Ролевые игры и пародии в обучении: разве они не очаровательны? Я люблю преподавать английский язык своим корейским студентам

7.Телесные наказания все еще существуют (хотя и довольно тихо)

В то время как в США телесные наказания детей кричат ​​« немедленный судебный процесс », корейская система образования и родители не так серьезно относятся к физической дисциплине в школьных классах.

Телесные наказания были разрешены, а теперь несколько терпимы, тайно . Я пишу это в 2010 году. Школьная система борется с этим злоупотреблением, но в некоторых школах оно все еще имеет место.Один из моих друзей-иностранцев-учителей сказал, что в их школе есть дисциплинарная палка, которую корейские учителя назвали «волшебной палочкой». Обычно наставником является учитель-мужчина. Щелкните здесь, чтобы прочитать статью по этой теме (хотя она немного устарела).

Корея, однако, в прошлом применяла физическую дисциплину за непослушание. Приведенный ниже метод невмешательства, который я видел, использовался в некоторых классах, как способ заставить учащихся задуматься о своем неправильном поведении, бросая вызов их умственной выносливости.Но в США этот метод может по-прежнему настораживать некоторых американских родителей, которые быстро воспринимают любые физические страдания как насилие по отношению к ребенку (не говоря уже о том, что любое наказание может быть сомнительным по американским стандартам).

Обычное наказание (хотя и не телесное) для молодых — вытянутые руки или поднятые в воздух.
.

8. Почему у некоторых корейских студентов «английские» имена?

Корейцы с английскими именами часто очень ими гордятся. Алиса, Лола или Анджелина… Некоторые просто заставляют вас сдерживать хихиканье, потому что они либо устарели, либо чувствуют себя так, будто « роль — играет имен». Но когда-нибудь задумывались, откуда корейцы берут свои имена?

Что ж, вы можете винить в этом иностранного учителя английского языка, который дал им это!

Некоторые школьные программы английского языка и хагвоны предлагают ученикам давать английские имена для лучшего погружения, и иногда это может сделать какой-нибудь двадцатилетний учитель английского языка как иностранный! Во время моей ориентации на учителей EPIK один лектор сказал нам, что мы могли бы иметь аквариум с как минимум 25-100 английскими именами, чтобы дети могли выбирать из них или давать ученикам.

Опять же, некоторые учителя позволяют своим ученикам выбирать свои имена! Так что, если к вам подходит ученик и представляется как Robocop (реальная история!), Вы, вероятно, можете догадаться, что произошло.

9. Учащиеся берут на себя ответственность за чистоту в своей школе.

Что меня восхищает в корейских ценностях, так это то, что корейская школьная система учит учеников нести ответственность за заботу о своей школе.В то время как нанятые дворники, как правило, выполняют большую работу по дому … мусор на территории школы, на самом деле ученики делают каждое утро до того, как прозвенит школьный звонок!

10. В корейском классе соблюдается обувной этикет.

Вы знаете азиатскую традицию снимать обувь при входе в дом? Да, я практикую это в США со своей семьей на Гавайях.

Корейская культура и этикет имеют те же традиции, что и многие азиатские культуры, поскольку они считают ноги грязными; настолько грязные, что даже дома носят домашние тапочки.Но этикет обуви распространяется не только на дом, но и в класс. При входе в здание учащиеся и школьный персонал должны снимать уличную обувь и переодеваться в «школьные тапочки».

Прочтите

10 шокирующих вас причуд о корейской культуре

10 шокирующих фактов о корейских школах: Моя уличная обувь и мои школьные сандалии.
(ниже) Школьные туфли для детей

Бонусное видео:

Посмотрите мой первый день в корейской государственной начальной школе.

Чем отличается корейская культура от вашей собственной? Знаете больше шокирующих фактов о корейских школах? Не хотите поделиться своими идиосинкразиями, с которыми вы столкнулись?

Подробнее о корейской культуре:

Сколько времени дети всего мира проводят в школе?

Мы склонны думать о школьных днях как о чем-то стандартизированном. Приятно думать, что тесты на правописание, рассказы, перемены и плохая еда в кафетерии универсальны.Предполагается, что независимо от того, учится ли ребенок в частной или государственной школе, в США, Японии или Франции, количество часов в учебном дне и учебных дней в году по существу одинаковы. На самом деле количество дней, в течение которых дети ходят в школу, их продолжительность и то, как распределяются школьные дни, сильно различается в зависимости от страны. Оказывается, продолжительность школьного дня и количество школьных дней в год, к которым мы привыкли, являются исключительно американскими, они вытекают из практических и культурных традиций, настолько знакомых, что их трудно отследить.

Школьные дни в других странах мира на самом деле радикально отличаются от наших. В каждой стране есть свои особые ритуалы и образовательные нормы, и за ними лежат фундаментальные предположения о ценности и цели образования, участии родителей, балансе обязанностей в жизни ребенка и самом детстве. Только взглянув на то, как выглядят школьные дни в других странах, мы можем получить представление о том, как складываются школьные дни наших собственных детей. Сколько домашних заданий они дают? Сколько часов в их школьном дне? Сколько у них учебных дней в году? Вот краткий обзор того, как шесть стран по всему миру справляются со всем, от обучения в классе до обеда и выполнения домашних заданий, а также количества учебных дней в году.

Франция: среда — это не просто день горбов

Вот где количество школьных дней в году действительно отличается от американского. Французы — сложная группа. Прекрасные сыры и художественные движения 19-го века — это хорошо, но школьный выходной в середине недели — их лучший вклад в жизнь общества после майонеза. В течение многих лет французы считали среды полусакральными: дети старшего возраста получают выходные по средам, но по субботам могут иметь половину или полный учебный день. Даже с перерывом в середине недели французские студенты по-прежнему проводят в классе по восемь часов через день.Но будьте уверены, их школьные дни включают 90-минутный перерыв на обед, потому что французы очень французские, когда дело касается еды в их кафетерии.

Чили: наибольшее количество учебных дней

В Чили самое высокое среднее количество учебных дней в мире для учащихся начальной школы. Эти чилийцы проводят за рабочим столом 1007 часов в год. Чили занимает первое место среди стран Латинской Америки по чтению и математике, поэтому потраченное на обучение время окупается. Страна также стремится сделать университетское образование бесплатным по всей стране, так что это может быть средством их безумия.

Япония: минимум домашних заданий, максимум результатов

Можно подумать, что с учетом того, что вы слышали о суровости японских школ, у них будет больше всего домашних заданий. Не соответствует действительности. Японские дети в среднем всего 3,8 часа в неделю, но им все же удается быть на вершине мировых результатов по математике. Причина ограниченного количества домашних заданий не в том, что им легко, а в том, что большинство детей идут в школу после окончания учебного дня, также известного как «гакудо». Эти школьные программы служат больше для ухода за детьми в дневное время, но, поскольку они еще ходят в школу, им еще предстоит научиться.

Финляндия: какое домашнее задание?

В стране с наибольшим количеством хэви-метал-групп на душу населения также действует одна из лучших в мире школьных систем. В Финляндии не только одни из самых способных детей в мире, но и одни из самых удачливых. В среднем финские дети выполняют домашнее задание не более трех часов в неделю. Плюс нет экзаменов и оценок. Как их родители могут быть в них количественно разочарованы?

Сингапур: самые умные дети на Земле

Чтобы быть на вершине, вы должны много работать.Сингапур занимает высокие места как в категории самых умных детей в мире, так и по количеству часов, затрачиваемых на выполнение домашних заданий (почти 9,5 часов в неделю). Страна потратила последние 40 лет на преобразование своей экономики из рынка труда, основанного на синих воротничках, на рынок труда, основанный на технологиях. Все началось с изменения их системы образования, которую они пересмотрели за последнее десятилетие.

Коста-Рика: больше денег, больше грамотности

Коста-Рику любят все. Вы можете кататься на зиплайне и заниматься серфингом в двух океанах. Он имеет высокие показатели по индексу счастья, не говоря уже о том, что он побеждает по грамотности, потому что 98 процентов людей в возрасте от 15 до 24 лет умеют читать.Но не без вложений. Страна тратит на образование колоссальные 8 процентов своего ВВП. (Для сравнения, Соединенные Штаты тратят около 6,4 процента). Поскольку в Коста-Рике нет официальных вооруженных сил, они могут потратить эти деньги на молодежь.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

.