Темы сочинений по литературе 11 класс в декабре 2019 примеры сочинений: Итоговое сочинение 2019/2020 в 11 классе по литературе: материалы для подготовки

Содержание

Итоговое сочинение 2019-2020 список литературы, дата (примеры сочинений по литературе 11 класс) направления и темы от ФИПИ

Чтобы получить допуск к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2020 году каждый школьник должен написать итоговое сочинение по литературе. Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева озвучила пять открытых направлений для тем итогового сочинения 2019-2020 учебного года. Открытые направления утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной. «Первая тема – «Война и мир», к 150-летию великой книги; второе направление – «Надежда и отчаяние», третья тема – «Добро и зло», четвертая – «Гордость и смирение», и пятое направление – «Он и она».

Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. Соответственно, в текущем учебном году это следующие даты: 4 декабря 2019 года, 5 февраля 2020 года и 6 мая 2020 года, а заявление для участия в этом предварительном этапе ЕГЭ — 2020 нужно подать не позднее 3 декабря 2019 года (вторник).

Список литературы: необходимые произведения для подготовки к итоговому сочинению 2019-2020 по любым направлениям:

1 часть: произведения из школьной программы по литературе:

«Война и мир» Л.Н. Толстой
«Капитанская дочка» А.С. Пушкин
«Евгений Онегин» А.С. Пушкин
«Горе от ума» А.С. Грибоедов
«Мцыри» М.Ю. Лермонтов
«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов
«Шинель» Н.В. Гоголь
«Мертвые души» Н.В. Гоголь
«Отцы и дети» И.С. Тургенев
«Премудрый пискарь» М.Е. Салтыков-Щедрин
«Обломов» И.А. Гончаров
«Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский

«На дне» М. Горький
«Гроза» А.Н. Островский
«Судьба человека» М.А. Шолохов
«Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
«Матренин двор» А.И. Солженицын
«Студент», «Ионыч» , «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон» А.П. Чехов
«Вишневый сад» А.П. Чехов
«Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунин

«И дольше века длится день» Ч.Т. Айтматов
«Уроки французского» В.Г. Распутин
«Обелиск» В.В. Быков
«Недоросль» Д.И.Фонвизин

2 часть списка: литература, не входящая в школьную программу:

«Гарри Поттер» Дж. Роулинг
«Маленький принц» А.де Сент-Экзюпери
«1984» Дж. Оруэлл
«Портрет Дориана Грея» О. Уайльд

«451 градус по Фаренгейту» Р. Брэдбери
«Мартин Иден» Дж. Лондон
«Три товарища» Э.М. Ремарк
«Ромео и Джульетта» У. Шекспир
«Облачный атлас Д. Митчелл
Рассказы О.Генри
Трилогия желания Т. Драйзер
«Большие надежды» Ч. Диккенс
«Ярмарка тщеславия» У. Теккерей
«Повелитель мух» У. Голдинг
«Чучело» В.К. Железников
«Позитронный человек» А. Азимов
«Форрест Гамп» У. Грум
«Убить пересмешника» Х. Ли
«Цветы для Элжернона» Д. Киз
«Колыбель для кошки» К. Воннегут
«Мы» Е.И. Замятин

Как оценивают сочинение

Время на написание сочинения — 3 часа 55 минут. Оценивают работу по нескольким критериям: соответствие теме, аргументация, привлечение литературного материала, композиция, качество речи и грамотность.

Ссылаться можно на любой литературный источник: художественное произведение, дневники, мемуары, публицистику, философские трактаты, устное народное творчество… Исключение составляют малые жанры: пословицы, поговорки, прибаутки.

Рекомендуемый объем работы от 350 слов. За четыре часа некоторые пишут и два раза больше — по 600-700 слов.

Допустимое количество ошибок не более пяти на 100 слов. Причем учитываются орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки.

Работа обречена на «незачет», если выполнена настолько небрежно, что теряется смысл текста. Обычно без «зачета» остается меньше 2% выпускников.

«Есть выпускники, которые списывают сочинения. Нередко звучит объяснение: просто запомнили прочитанные ранее тезисы. Такая у некоторых «уникальная» память. Но цель сочинения проверить не навыки зубрежки, а способность создавать собственный связный текст на заданную тему. Поэтому два года назад ужесточили требования: не допускается не только списывание, но и воспроизведение по памяти чужого текста. Эксперт может проверить уникальность работы через Интернет», — отмечают представители ФИПИ.

Сочинение в ЕГЭ: оценят заготовку или творчество?

«В контрольно-измерительный материал (КИМ) по каждому предмету входит достаточное количество творческих заданий — сочинений и эссе. Они предполагают свободно конструируемый ответ, который опирается не только на знания, но и на умение свободно излагать свои мысли на заданную тему, аргументировать своё мнение. Конечно, это позволяет раскрыть и творческий потенциал участника экзамена», — цитирует РИА Новости директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксану Решетникову.

Можно спорить?

Эксперт опровергла миф о том, что ученику могут снизить балл за несогласие с позицией автора художественного текста. По ее словам, личная позиция выпускника, его жизненные установки, политические взгляды и отношения не оцениваются на ЕГЭ.

Если задание требует высказать своё отношение, то оценивается убедительность аргументации, а совсем не «правильное» или «неправильное» отношение. Важно, чтобы ответ содержал понятные по смыслу тезисы, и был ясен коммуникативный замысел экзаменуемого.

Писать по шаблону?

Решетникова назвала стремление некоторых учителей создать и заучить с детьми шаблоны сочинений настоящей проблемой. Сюда же относятся банки сочинений по русскому и иностранному языку, литературе, банки готовых примеров, аргументов для ЕГЭ, которых много в интернете.

«Использование таких заготовок и шаблонов — безусловно, вредная практика, которая обессмысливает обучение, отвращает школьников от учёбы. Помимо прочего, заучивание подобных домашних заготовок создаёт у выпускников опасную иллюзию готовности к экзамену. Но на экзамене оказывается, что порассуждать на другую тему или решить похожую задачу с другими числовыми значениями выпускник не может», — отметила эксперт.

Для решения проблемы в этом году внесены изменения в формулировки заданий и критерии оценивания развёрнутых ответов по русскому языку, иностранному языку, обществознанию, исключающие использование домашних заготовок. Так, опираться в ответе нужно не на прочитанные ранее тексты, а только на тот, который представлен в задании.

Иногда в ФИПИ поступают обращения от учителей, которые просят дать образцы сочинения или другого развернутого ответа, которые можно считать эталоном. На каждое такое обращение институт отвечает, что ФИПИ никогда не будет давать никаких эталонов ответов, что лучшее сочинение — самостоятельно написанное, продуманное, содержащее собственные мысли и средства выразительности, подчёркивающие индивидуальность участника экзамена.

Поэтому, мнение о том, что именно разработчики ЕГЭ придумывают, и каждый год меняют какие-то рекомендации по поводу того, что можно писать, какими словами начинать ответ и прочее — не более, чем очередной миф, подчеркнула глава ФИПИ.

Оценят ли авторское сочинение?

Процедура проверки развёрнутых ответов ЕГЭ очень детально проработана и опирается на многолетний опыт. В регионах выстроена система отбора и подготовки экспертов предметных комиссий, председатели региональных предметных комиссий утверждаются Рособрнадзором после детального анализа деятельности комиссий в предыдущем году.

Каждая работа автоматически назначается на проверку двум экспертам, а при необходимости, назначается и третий эксперт из числа наиболее квалифицированных специалистов.

Оценивание проводится строго по установленным критериям, запрещены какие-либо произвольные, вкусовые требования экспертов. Если подобная практика необъективной проверки выявляется, то эксперт отстраняется от работы.

Во всех регионах участникам ЕГЭ доступен просмотр изображений своих работ и баллов экспертов, в случае несогласия с ними можно обратиться в конфликтную комиссию. Всё это обеспечивает защиту прав выпускников.

Разработчики заданий ЕГЭ после завершения каждого экзамена анализируют не только тенденции изменения результатов участников, но и качество заданий и экзаменационных вариантов в целом. Качество заданий, по словам Решетниковой, позволяет производить полноценный отбор выпускников в вузы с разными требованиями к подготовке абитуриентов, информирует портал info.sibnet.ru

Она добавила, что изменения в КИМ вносятся не для усложнения заданий, а для совершенствования и развития экзаменационных моделей. В том числе и для того, чтобы дать будущим участникам ещё больше возможностей для творчества, самостоятельности и креативности.

С примерами декабрьского сочинения по литературе для 11 класса можно ознакомиться здесь https://rustutors.ru/primersoch/primersochitog/

06.09.2019 11:15

Итоговое сочинение 2020 | Фоксфорд.Медиа

В декабре одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение, у которого две задачи: допустить выпускника к сдаче ЕГЭ и дать возможность набрать дополнительные баллы в качестве индивидуального достижения при поступлении в вуз. Пока не все вузы учитывают результаты сочинения, поэтому главная задача школьника — получить доступ к выпускным экзаменам.

В 2019 году итоговое сочинение будут писать 4 декабря. Разберёмся, каким должно быть это сочинение, на какие произведения стоит опираться и как готовиться, если до дня X осталось меньше месяца.

Требования и критерии оценивания

Распространённые ошибки в сочинениях

Какая литература подойдёт для аргумента

Итоговое сочинение — это сочинение-рассуждение, основанное на литературном материале. Формат рассуждения подразумевает, что в тексте должен быть ряд логически связанных мыслей на предложенную тему. Строить рассуждение нужно с опорой на литературное произведение — художественный или публицистический текст. Не запрещается дополнительно писать и о других сферах культуры и истории: кино, живописи, театре, философии.

В школе сочинение оценивают по системе «зачёт/незачёт», то есть оценок за него не ставят. Школьники, получившие «зачёт», допускаются к сдаче ЕГЭ. Чтобы сочинение засчитали, оно должно соответствовать определённым требованиям и критериям оценивания.

Перед тем как проверить сочинение, эксперт оценивает его на соответствие двум главным требованиям: объёму и самостоятельности написания.

Требование № 1 — объём. В сочинении должно быть не менее 250 слов — засчитываются все слова, включая служебные части речи. Больший объём — приветствуется. Если же слов окажется меньше, рассматривать сочинение не будут.

Требование № 2 — самостоятельность. Сочинение нужно писать полностью самостоятельно: запрещено списывать, цитировать чужой текст нужно в меру и с указанием источника. Если при проверке сочинения у эксперта возникнут подозрения, он «прогонит» текст через программу антиплагиата. Работы с более 40% чужого текста дальше не проверяются.

Сочинение, отвечающее требованиям № 1 и 2, проверяют дальше по пяти критериям. В сумме нужно получить «зачёт» минимум по трём из них: обязательно по первым двум и одному из оставшихся.

Критерий № 1 — соответствие теме. В сентябре министерство просвещения объявляет направления тем для сочинений. В 2019–2020 учебном году это:

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги;

2. Надежда и отчаяние;

3. Добро и зло;

4. Гордость и смирение;

5. Он и она.

Конкретные темы заранее не известны. В министерстве их формулируют и распределяют по регионам в разных часовых поясах: школьники из Москвы и, например, Хабаровска получают разные темы.

На выбор выпускнику даётся по теме из одного направления, то есть всего пять тем. Выпускник самостоятельно выбирает тему. Сочинение должно чётко ей соответствовать. Если школьник в ходе рассуждений уходит от темы или не понимает в ней значение слов, то его работа получает «незачёт» по первому критерию, что равняется «незачёту» за всё сочинение.

Критерий № 2 — аргументация и опора на литературный материал. Свои рассуждения в тексте нужно подкреплять аргументами, основанными на литературном произведении. Если в сочинении есть рассуждение, но о литературе речь не заходит, такое сочинение тоже получает «незачёт».

Критерий № 3 — композиция и логика. Сочинение — это завершённый текст, оформленный по определенным композиционным правилам: у него должно быть вступление, основная часть и заключение. Сам текст нужно делить на абзацы, потому что рассуждение выстраивается поэтапно. Также в сочинении должна прослеживаться логическая структура — то есть направление мысли, понятное любому читающему.

Критерий № 4 — качество письменной речи, или речевое оформление. Здесь играет роль количество речевых ошибок: если они есть, но не мешают понимать текст, эксперт их простит. «Незачёт» по этому критерию ставят, если из-за низкого качества речи непонятен смысл текста.

Критерий № 5 — грамотность. Эксперт смотрит на количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок: в совокупности их должно быть не больше 5 на 100 слов. Предположим, объём сочинения 400 слов — значит, допускается не более 20 ошибок. Это довольно мягкие условия. Если школьник готовится к ЕГЭ по русскому языку и более-менее знает правила, у него не должно возникнуть проблем с этим критерием.

Итоговое сочинение можно отнести в вуз и получить за него максимум 10 дополнительных баллов к суммарному количеству баллов за ЕГЭ. Правда, пока сочинения принимают не везде: во-первых, у вуза должно быть гуманитарное направление и специалисты, которые могут проверить сочинение. Во-вторых, проверка требует человеческих и финансовых ресурсов. Поэтому стоит заранее уточнить, даёт ли желаемый вуз баллы за сочинения. Например, их точно дают в МГУ и в НИУ ВШЭ.

Вузы, которые принимают итоговое сочинение, предлагают свою систему проверки. Они добавляют дополнительные критерии оценки к школьным или ужесточают школьные.

Например, именно в НИУ ВШЭ предложили ввести в итоговое сочинение историко-культурный контекст, поэтому там ставят дополнительные баллы за привлечение аргументов не только из литературы, но и из других сфер. Также отдельным критерием во ВШЭ считают демонстрацию знаний историко-культурного контекста. То есть выпускнику нужно не только продемонстрировать знание литературного произведения, но и показать, что он понимает, когда оно было создано и как исторические, культурные и социальные события повлияли на содержание произведения.

Во ВШЭ строже относятся к вопросу грамотности: за определённое количество ошибок снимают баллы, за отсутствие ошибок баллов не дают. То же самое с требованием самостоятельности — за наличие в сочинении чужого текста школьник потеряет балл. Ещё одна особенность ВШЭ в том, что там дают балл за оригинальность, например, если в сочинении есть интересные и нестандартные рассуждения.

Бывает, что в формулировке темы есть слова, редко употребляющиеся в современном языке. Например, в одном из прошлых итоговых сочинений была тема «Разница между отвагой и безрассудством». Слово «безрассудство» не самое частое в обиходе молодых людей, и некоторые пытались понять его значение по составу слова: «рассудок» и «без рассудка» — и восприняли его как «сумасшествие». Конечно, это было некорректно, и сочинения оказались на совершенно другую тему. Другой случай — когда школьник не понимает, какая проблема заложена в вопросе. Поэтому стоит выбирать тему, которая максимальна понятна и прозрачна. У выпускника не должно быть никаких сомнений, что имел в виду составитель задания.

Поскольку большая часть тем формулируется в виде вопроса, выпускники считают, что их задача — дать ответ на этот вопрос и аргументировать ответ примерами из литературы. Например, на вопрос «По какой причине возникают конфликты между отцами и детьми?» написать набор причин в одном предложении и проиллюстрировать их примерами из романа Тургенева.

Рассуждение — это не простой ответ на вопрос, а многоэтапное развитие мысли, цепочка тезисов. Чтобы мысль двигалась, нужно задавать себе много вопросов, связанных с темой, и один за одним на них отвечать. Только так получится качественное сочинение-рассуждение.

В подавляющем числе работ выпускники привлекают литературный материал только в виде иллюстрации: выдвигают простой и очевидный ответ на поставленный вопрос и вкратце пересказывают сюжет произведения. Это снова уход от критериев сочинения-рассуждения.

Литературный материал должен доказывать точку зрения школьника, убеждать проверяющего, что он прав. При аргументировании стоит размышлять о причинах событий и поступков персонажей, о том, как историко-культурный контекст повлиял на авторский замысел, с помощью каких приёмов и композиционных решений автор доносит свою мысль. Другими словами, нужно отвечать не на вопрос «Что произошло?», а давать ответ «Почему произошло».

Как правило, выпускники при написании сочинения придерживаются схемы «вступление, основная часть, заключение», но это самая простая композиция текста. Внутри неё почти нет логики.

Логика же предполагает смысловую связь между частями: как вступление и заключение по смыслу связаны с основной частью, как внутри основной части между собой связаны абзацы. Эту логику нужно продумывать заранее с помощью плана текста. Например, решить, что во вступлении будут поставлены 1–2 проблемы, в первой части основного текста будут рассмотрены причины этих проблем, во второй — способы их решения, а в третьей — последствия.

Часто в сочинениях искажают факты из сюжета произведения, путают название произведения, его автора или имена персонажей. Такие серьёзные фактические ошибки могут воспринять как незнание литературного материала — а это «незачёт» по второму критерию.

Фактические ошибки случаются, когда школьник не читал книгу сам, а ознакомился с кратким пересказом. Поэтому для аргументации школьнику нужно выбирать тексты, в которых он хорошо ориентируется. Он должен помнить название, автора, быть уверены в сюжете и историческом контексте событий. Итоговое сочинение предполагает уважительное отношение к литературе, и без её знания не получится написать хороший текст-рассуждение.

Самая серьёзная проблема в сочинениях — это орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.

Проблемы с речевой грамотностью решаются двумя способами. Первый вариант — читать больше хороших, образцовых сочинений, чтобы привыкнуть к грамотной речи. Здесь нужно быть осторожным: на многих сайтах и в социальных сетях выкладывают совершенно безграмотные тексты, которые пишут сами участники сообществ. Поэтому важно выбирать только надёжные сборники, составленные экспертами. Например, учебно-методическое пособие А. Нарушевича и И. Нарушевич «Русский язык. Литература. Итоговое выпускное сочинение. 11 класс».

Второй вариант — редактировать чужие тексты с ошибками. Этот способ эффективнее, но труднее. Во-первых, эти тексты нужно где-то брать. Во-вторых, исправленные тексты стоит показывать преподавателю или другому специалисту, который сможет прокомментировать правки. Тренируясь таким образом, школьник научится видеть в своём сочинении ошибки.

На этапе допуска к ЕГЭ итоговое сочинение проверяют школьные учителя, и это некоторым образом влияет на процесс. Во-первых, внутри школы проверка довольно лояльная: учителя ставят «незачёты» только в самых крайних случаях.

Во-вторых, в школе обычно преподают люди другого поколения — с читательским опытом, отличающимся от опыта выпускников. Это нужно учитывать при выборе произведения для аргумента.

Бывает, что на курсе по подготовке к итоговому сочинению возникает спор преподавателя со студентами о том, какую литературу можно привлекать, а какую не стоит. Ребята часто стремятся выбрать что-то малоизвестное или даже подпольное. Возможно, причина в том, что они хотят писать о книгах, которые не читали учителя и в упоминании которых они не смогут найти фактические ошибки. Например, произведения, которые были опубликованы только в интернете, или те, которые написали друзья школьников.

Студенты считают, что имеют на это право. Конечно, никто не может им запретить писать о тех книгах, которые им нравятся. Формально придраться будет не к чему, но у преподавателя может сложиться неблагосклонное отношение к такому сочинению.

Другие произведения, которые предлагают студенты — современная подростковая литература и современная фантастика. Это более мягкий вариант, но тоже сомнительный. Ещё студенты спрашивают, можно ли считать литературой фанфики и тоже использовать их для аргументов. Нет, фанфики — это не литература, и к ним обращаться не стоит.

Советуем найти компромисс и не использовать совсем подпольные тексты. Лучше выбрать такое произведение, с помощью которого получится выстроить диалог с проверяющим.

При этом необязательно брать стандартные примеры. Учителя, по их собственным словам, очень устали от одинакового набора текстов в сочинениях, когда везде пишут про «Отцов и детей», «Капитанскую дочку» и «Войну и мир». «Незачёт» за них, конечно, не поставят, но интерес к такому сочинению снизится.

Подборки тем. На многих сайтах есть подборки возможных тем. Вряд ли там встретится формулировка, которая будет на реальном сочинении, но зато там видно, насколько широк диапазон проблем внутри направления.

Ключевые слова. На основе этих подборок очень рекомендуем заранее найти ключевые слова, которые встречаются в темах. Для этого можно открывать одно направление и искать часто встречающиеся понятия. Например, если взять набор по «Он и она», то будет видно, что там часто повторяется слово «взаимоотношения». Определив, что может значить это слово в разных формулировках, гораздо легче подобрать нужную литературу.

При проверке текстов преподаватели сталкиваются с тем, что у школьников не хватает читательского опыта. На итоговое сочинение нужно идти с неким багажом прочитанных книг, хотя бы из школьной программы — таких знаний вполне хватит для всех заявленных тем.

Однако если до сочинения осталось совсем немного времени, ни в коем случае не стоит пытаться изучить весь список литературы по кратким пересказам. Чтобы не допускать фактических и других ошибок, школьник должен очень хорошо ориентироваться в текстах, знать персонажей и детали содержания. Иначе проверяющий сразу поймёт, что с книгой ознакомились поверхностно.

Вместо этого советуем заранее определиться с направлением и взять несколько книг, подходящих под него. Одной книги здесь будет недостаточно, потому что нет универсального произведения, охватывающего все возможные темы. Направления звучат очень общо, например, «Гордость и смирение». Это может быть что угодно: чувство собственного достоинства или гордыня, рабская покорность или внутренняя сила.

Альтернатива романам — стихи и небольшие рассказы.

Изучить несколько лирических текстов вполне возможно за месяц и даже пару недель. Если школьник понимает лирику и может использовать её в своём сочинении, такой способ вполне подойдёт. Сочинение, полностью построенное на стихах, — редкость, и оно имеет шансы вызвать большую симпатию у проверяющего.

Если же лирика не вариант, рекомендуем обратиться к компактным рассказам. Главное — выбрать произведения на разные темы и тщательно их изучить.

1. Чтобы сочинение допустили к проверке, в нём должно быть не менее 250 слов и только самостоятельные мысли.

2. Для получения «зачёта» текст должен отвечать трём из пяти критериев оценки. Обязательные два — соответствие теме и опора на литературный материал.

3. На сочинение нужно идти с опредёленным читательским багажом. Если его нет и время поджимает — можно читать стихи или небольшие рассказы.

4. Тексты нужно читать самостоятельно, чтобы не допускать фактических и других ошибок. Краткие пересказы для этого не подойдут.

5. Чтобы выбрать литературу для аргументации, нужно смотреть подборки сочинений на возможные темы и искать в них ключевые слова.

8 произведений, которые помогут написать школьное сочинение по любой теме

4 декабря, в среду ученики одиннадцатых классов должны будут написать итоговое сочинение, которое повлияет на допуск к ЕГЭ. Педагоги назвали восемь коротких произведений из школьной программы, которые помогут получить зачет по итоговому сочинению даже двоечнику.

В этом году сроки сдачи итогового сочинения такие:

4 декабря 2019 года (основная дата)

5 февраля 2020 года (дополнительная дата)

6 мая 2020 года (дополнительная дата).

В феврале и мае писать сочинение сядут те, кто получит «незачет» в первый раз и те, кто по уважительным причинам не явится в школу 4 декабря. Либо не сможет в этот день закончить свою работу — опять же по уважительным причинам.

На написание сочинения отводится 3 часа 55 минут.

Напомним, вот направления темы — «Война и мир» — к 150-летию великой книги: Надежда и отчаяние, Добро и зло, Гордость и смирение, Он и она.

Все произведения, с которыми рекомендуют ознакомиться педагоги, можно прочитать за один — два дня.

1. «Кавказ», Иван Бунин (из цикла «Темные аллеи»). В основе сюжета — «любовный треугольник».

2. «Темные аллеи». Иван Бунин. Сюжет — рассказ о любви, верности.

3. «Надежда». Иван Бунин. Это романтический рассказ о воспоминаниях, надежде, мечте.

4. «Солнечный удар». Иван Бунин. И снова — прекрасный рассказ о любви двух случайно встретившихся людей и страстном чувстве, которое их поразило, как солнечный удар.

5. «Юшка». Андрей Платонов. Трогательная история о доброте, милосердии и жестокости.

6. «Старуха Изергиль». Максим Горький. Особое внимание надо обратить на легенды, которые рассказывает Изергиль — о Данко и Ларре.

7. «На дне». Максим Горький. Социально-философская пьеса, действие происходит в ночлежке, где собрались люди самого низкого социального положения. Тем, кому пьеса покажется слишком трудной, желательно посмотреть еще и спектакль по пьесе.

8. «Куст сирени». Александр Куприн. Главное здесь — тема человеческих взаимоотношений, любовь, сострадание.

Эксперты ФИРО прокомментировали новые подходы к определению тем итогового сочинения на 2020-2021 учебный год

Минпросвещения России планирует на 2020-2021 учебный год изменить порядок объявления тем итогового сочинения для 11-классников, чтобы исключить возможность списывания из интернета и подготовки к испытанию по типовым примерам. Эксперты отмечают, что большинство школьников готовятся к творческому испытанию, используя шаблоны сочинений в интернете. «Сложно добиться, чтобы ученик тренировал собственные навыки выполнения этого творческого задания, а не искал после объявления тем типовые решения в интернете. В этом заключается основная проблема подготовки к итоговому сочинению», — рассказали в центре образовательных данных Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС.

В связи с этим, эксперты рассмотрят новые подходы к определению тем итогового сочинения на 2020-2021 учебного год. В свою очередь, школьники России отреагировали на эту идеи, создав петицию против нее. — Мы считаем, что данное введение нерационально, так как срока в 1 год недостаточно для подготовки к такому объемному допуску. Список литературы настолько обширен, что мы не можем быть готовы ко всему всего лишь за год, ведь за этот срок мы не сможем раскрыть все предполагаемые темы Итогового сочинения.

Будущие выпускники просят чиновников от образования «отнестись к этой теме с лояльностью», поскольку, усиленно готовясь к сдаче ЕГЭ, они не успеют подготовиться к сочинениям по всем изученным произведениям литературы. Ранее стало известно, что самой популярной темой сочинения в этом году стала «Он и она» — предпочтение ей отдали 52,6% опрошенных выпускников. В тройку лидеров также вошли темы «Добро и зло» и «Надежда и отчаяние». Образовательная компания Maximum Education провела опрос среди 11-классников и выяснила, что большинство выпускников считают итоговое сочинение сложным испытанием.

Напомним, что итоговое сочинение является допуском с государственной итоговой аттестации (ЕГЭ). Оценивается оно по системе «зачет/незачет». Некоторые российские вузы начисляют за успешно написанное сочинение до 10 баллов ЕГЭ. Однако, как отмечают организаторы опроса, большинство ребят не рассматривает сочинение как возможность получить дополнительные баллы при поступлении.

С сомнением к такой перспективе относятся и преподаватели университетов. По словам профессора Института образования ВШЭ Ирины Абанкиной, при поступлении в Высшую школу экономики лишь 3,5% из 10 тысяч поступающих смогли продемонстрировать выдающийся результат и заработать 8-10 дополнительных баллов. Большинство абитуриентов (90%) смогли набрать всего 2-3 балла, информирует портал postupi.online

Даты Итогового сочинения 2020-2021 учебного года, если не будет «второй волны» коронавируса останутся примерно такими же как и были запланированы в 2019-2020 году: 4 декабря 2020 года (пятница) — основной срок, 5 февраля 2021 года (пятница) и 6 мая (четверг) — дополнительный срок. Продолжительность написания составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем сочинения — не менее 350 слов, изложения — не менее 200 слов.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари. Также участники не имеют права пользоваться текстами литературных источников. За нарушение данных правил участник удаляется с итогового сочинения.

Итоговое сочинение действительно в течение четырех лет. При поступлении в вуз оно может принести будущим абитуриентам до 10 дополнительных баллов к результатам ЕГЭ. Учет результатов сочинений в вузах осуществляется по желанию абитуриента и решению конкретного высшего учебного заведения.

Раньше задолго до экзаменов объявлялись пять блоков тем сочинений. Ученики имели возможность на них сосредоточится, ведь, как полагают критики намерений Рособрнадзора, невозможно за год освоить всю литературу, которую изучали почти 10 лет, учитывая и рекомендованную. Это слишком большая и трудоёмкая работа, учитывая, что и другие предметы требуют от выпускников тщательной подготовки. Нагрузки получаются неадекватно высокие.

В Федеральном институте развития образования хорошо понимают сложность проблемы, но и закрывать глаза на то, что ученики вместо творческого осмысленного подхода, что и требует литература, опираются на отнюдь не самые лучшие шаблоны, не тренируют собственные навыки письма.

Повторим, если говорить об уже написанных сочинениях образца 2019-2020 года, то самой «выбираемой» темой стала тема под названием «Он и она». Её выбрали больше половины выпускников. Объяснить это можно просто – для такого сочинения достаточно иметь в голове лишь несколько примеров отношений героев из известных литературных произведений, чтобы путем общих рассуждений как-то освоить тему. Не случайно особо популярными стали и такие темы, как «Надежда и отчаянье» и «Добро и зло».

Итоговое сочинение – дело ответственное, ведь оно является допуском к ЕГЭ с оценками зачёт/незачёт. Но при этом выпускники не всегда учитывают возможность, написав хорошее сочинение, получить более высокий балл в ЕГЭ. Стоит отметить, что порядок определения тем сочинений в мае 2020 года никак не изменился, зато сроки выпускных экзаменов в связи с эпидемией коронавируса решением Министерства просвещения перенесены с мая на 8 июня.

ИТОГО, в 2020-2021 учебном году указанные изменения коснутся школьников из всех регионов России: Адыгея, Алтай, Башкирия, Бурятия, Дагестан, Ингушетия, КБР, Калмыкия, КЧР, Карелия, КОМИ, Крым, Марий Эл, Мордовия, Саха (Якутия), Северная Осетия (Алания), Татарстан, ТЫВА, Удмуртия, Хакасия, Чечня, Чувашия, Алтайский Край, Забайкальский край, Камчатский край, Краснодарский Край, Красноярский Край, Пермский Край, Пермский Край, Приморский край, Ставропольский край, Хабаровский край, Амурская область, Астраханская область, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Иркутская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Курганская область, Курская область, Ленинградская область, Липецкая область, Магаданская область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Омская область, Оренбургская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Сахалинская область, Свердловская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ярославская область, города федерального значения — Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Еврейская АО, ХМАО, ЯНАО, Ненецкий и Чукотский АО.

Поделиться в социальных сетях или отправить ссылку по почте:

Источник: «Новости регионов»

Фото: Hannah Olinger on Unsplash

▶▷▶▷ темы сочинений русский язык 2015

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	18-09-2019

темы сочинений русский язык 2015 — ОГЭ -2019 Русский язык Темы 153 Темы сочинений multiurokrufilesoge-2019-russkii-iazyk-temy Cached Темы 153 Темы сочинений ОГЭ-2019 СМЕЛОСТЬ — моральное качество, характеризующее способность человека преодолевать в себе чувство страха, неуверенности в успехе, опасения перед ОГЭ по русскому языку, примерные темы сочинений 153 infourokruoge-po-russkomu-yaziku-primernie Cached ОГЭ по русскому языку, примерные темы сочинений 153 IV Международный дистанционный конкурс Старт Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р Темы Сочинений Русский Язык 2015 — Image Results More Темы Сочинений Русский Язык 2015 images Watch — Егэ Русский Язык Ответы 2015 — YouTube wwwyoutubecom watch?vkLu8TzdZbtk Cached Русский язык Экспресс-подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2013 грамматическая ошибка нарушение Тексты на ОГЭ 2015 по русскому языку и темы сочинений задания qwertyui11blogspotcom 2015 04 2015 -153html Cached Тексты на ОГЭ 2015 по русскому языку и темы сочинений задания 153 , русский язык , Сочинение11рф Итоговое сочинение по литературе 2019-2020 sochinenie11ru Cached Итоговое сочинение 2019-2020 Темы сочинений Новые направления 2019-2020 учебного года объявила министр просвещения Ольга Васильева Watch — Егэ Ответы Русский Язык 2015 — YouTube wwwyoutubecom watch?v6hgOUYmodwc Cached Русский язык Экспресс-подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2013 грамматическая ошибка нарушение ОГЭ: темы сочинений — Русский язык — 9 класс multiurokrufilesoge-tiemy-sochinieniihtml Cached ОГЭ 2015 Пишем сочинение на ОГЭ- 2015 Задание 153 Губкинский, 2015 Источник: Русский язык Темы сочинений по русскому языку для учащихся 5-10 классов infourokrutemi-sochineniy-po-russkomu-yaziku Cached Темы сочинений по русскому языку для учащихся 5-10 классов IV Международный дистанционный конкурс Старт Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р Темы сочинений ОГЭ 2015 в 9 — ctegeinfo wwwctegeinfooge- 2015 -giatemyi-sochineniy-oge Cached Темы сочинений ОГЭ 2015 в 9 классе 0605 2015 По предварительным данным стали известны 13 тем, которые будут выданы для написания сочинения на ОГЭ в 2015 году Русский язык и литература: СОЧИНЕНИЯ для 10 класса МАЙ-2015 СПб titsvetblogspotcom 2015 0410- 2015 html Cached Темы сочинений будут связаны с главным историческим событием 2015 года 70-летием Победы России в Великой Отечественной войне, а также с одним из культурных событий объявлением 2015 года Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 33,700

Ни в коем случае не путайте понятия тема и проблема. Русский язык. Шесть из них относятся к содержат
ельной части сочинения, шесть оценивают грамотность и стиль. Сочинение на лингвистическую тему: Приёмы исследования текста, Моделирование ситуаций, Алгоритмы работы, Образцы. Помочь осмыслить тему,
иёмы исследования текста, Моделирование ситуаций, Алгоритмы работы, Образцы. Помочь осмыслить тему, проблематику и идею текста; …9 Материалы к ОГЭ, ГИА Русский язык Сочинение на лингвистическую тему. Напишите сочинение-рассуждение на тему: Что такое дружба? , взяв в качестве тезиса данное вами определение Русский язык как иностранный. Сочинения ОГЭ-2015 по пособию И. Цыбулько. К. Паустовский: Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было Русский язык богат для выражения простых, естественных понятий. Рекомендации по написанию сочинения. Примерное распределение цитат по темам. ТЕМЫ сочинений ГИА 2014 года (По сборнику И.П.Цыбулько) Русский язык. Трактовка понятий к сочинениям ОГЭ — 2015 из Открытого банка заданий ФИПИ. Подготовка к ОГЭ по русскому языку 2017. Русский язык. 6 вариантов сочинения на одну тему. Аргументы к сочинению в ОГЭ 15.3. 01.02.2017 Видеоконсультация ЕГЭ на тему: quot;О ЕГЭ предметно: изменения в ЕГЭ 2017quot; Русский яз. Русский язык — подготовка к ЕГЭ. Скачать бесплатно ОГЭ 2015. Русский язык. Практикум. Работаем над сочинением на лингвистическую тему (С2). Егораева Г.Т. Отличительная особенность. Ключевые темы. Сочинение на тему морально-этического характера. Один из авторов нового УМК по русскому языку, выпущенного издательством Просвещение: Русский язык. Слайд 4 Тема: дружба, взаимоотношения подростковОсновная мысль: (какие вопросы возникают при чтении текста, как на них отвечает автор: на чьей он стороне?)относится к окружающим нужно…люди имеют право…

Моделирование ситуаций

проблематику и идею текста; …9 Материалы к ОГЭ

примерные темы сочинений 153 IV Международный дистанционный конкурс Старт Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р Темы Сочинений Русский Язык 2015 — Image Results More Темы Сочинений Русский Язык 2015 images Watch — Егэ Русский Язык Ответы 2015 — YouTube wwwyoutubecom watch?vkLu8TzdZbtk Cached Русский язык Экспресс-подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2013 грамматическая ошибка нарушение Тексты на ОГЭ 2015 по русскому языку и темы сочинений задания qwertyui11blogspotcom 2015 04 2015 -153html Cached Тексты на ОГЭ 2015 по русскому языку и темы сочинений задания 153
неуверенности в успехе
easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 33

темы сочинений русский язык Все результаты Все темы сочинений ЕГЭ sochinenie vsetemysochineniy февр г Темы прошедших итоговых сочинений Перспективы развития итогового сочинения Заметка Русский язык Задание В каком Темы сочинений ЕГЭ по русскому языку Экзамены легче с maximumtestru post temysochineniyegeporusskomuyazyku Похожие Какие темы сочинений в ЕГЭ по русскому языку, и как их необходимо раскрывать и методик, и если в обещания из разряда Выучи язык за одну ночь! Темы сочинений и тексты для ОГЭ в году в классе ГИА ОГЭ гиа мая г Главная ГИА ОГЭ гиа; Темы сочинений ОГЭ в которые будут выданы для написания сочинения на ОГЭ в году ОГЭ Русский язык Темы Темы сочинений ogerusskiiiazyktemytemysochinenii сент г Учебник Русский язык класс Учебник Тростенцова ЛА, Ладыженская ТА и др М Темы Темы сочинений ОГЭ Итоговое сочинение гг темы, рекомендации news soch_ сент г декабря года выпускников х классов ждёт испытание в виде Русский язык Темы сочинений будут формироваться по часовым поясам или сочинение написано бедным, примитивным языком, или Картинки по запросу темы сочинений русский язык Показать все Другие картинки по запросу темы сочинений русский язык Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Итоговое сочинение изложение Федеральный институт fipiru egeigve itogovoesochinenie Похожие Конкретные темы итогового сочинения тексты изложений доставляются в текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы, впервые введено в учебном году во исполнение поручения Темы итоговых сочинений комментарии от ФИПИ egeigiaru allege temyitogovykhsochinenijkommentariiotfipi Похожие Итоговое сочинение для выпускников школ темы , комментарии, материалы разрабатывает закрытый перечень тем сочинений учебного года президента Русского общественного фонда Александра Солженицына В нашей школе есть ученики, для которых русский язык как иностранный Итоговое сочинение по теме Дом образцы и egeigiaru itogovoesochineniepotemedomobraztsyiprimery Похожие Тема Дом в итоговом сочинении по литературе , образцы и примеры Хочется закончить словами русского писателя Ю Бондарева Порой сочинений для ЕГЭ Капканы ЕГЭ и ГИА капканыегэрф indexphp sochinenijdlyaege Похожие Сочинения на моральноэтическую тему Сочинения рассуждения на лингвистическую тему г Сочинения рассуждения на лингвистическую тему Выпускное сочинение в году Стать грамотным bacenkoru vyipusknoesochinenievgodu Похожие июн г Какими были темы декабрьского сочинения в году? Каждому дано своёктото силен в русском языке ,литературе, ктото в ОГЭ по русскому языку пройдет июня реальные newsintenru Разное июн г Русский язык , как и математика, является обязательным экзаменом ответы , а так же тексты изложений и темы сочинений к ОГЭ уже ОГЭ по русскому языку, примерные темы сочинений Русский язык Похожие мар г Cкачать ОГЭ по русскому языку, примерные темы сочинений Русский язык и литература теория и методика преподавания в Итоговое сочинение в классе Учитель словесности lanasvetblogspotcom blogpage_ Похожие Пишу на ЕГЭ русский язык и литература русский язык с помощью конструктор сочинения рф Все темы сочинений декабря года Возможные темы сочинений ОГЭ russkijjazyk vozmozhnyetemysochineniy Похожие Возможные темы сочинений Русский язык Словарик философских тем docx Kb cкачиваний Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку темы ege_po_russkomu_yaziku sochinenie Вторая часть ЕГЭ по русскому языку всегда пугала многих В этом году произошли изменения в критериях оценивания и вопросов, как писать сочинение , PDF Сочинение на зачет shkolaleonovaru docs obrz_prog Rabochaja_programma_DO_Soch русском языке не используются в полной мере для формирования практической речевой деятельности Кроме того, введенное с года итоговое сочинение , Практикум Ассоциативные цепочки и ключевые слова к теме Сборник сочинений по русскому языку задание russkiynaru Подготовка к ЕГЭ по русскому языку Похожие Малый справочник по теории для классов Как устроен наш язык Письма выпускников и сочинения показывают, что многие не понимают, что от них Лучшие сочинения Лучшие работы учебного года Учебнометодического совета интернетресурса Русский на выданы Сочинение по литературе класс Гимназия gymru sochineniepoliteratureklass Похожие Конкретные темы сочинений , опирающиеся на обозначенные направления, Итоговое сочинение в выпускных классах проводится с года во исполнение президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, Учителя истории и обществознания Учителя иностранных языков Темы итогового сочинения Правительство Республики authorities common учебный год Темы итогового сочинения от Темы итогового сочинения от учебный год Темы итогового Что нужно знать об итоговом сочинении? Система ГАРАНТ wwwgarantru Новости и аналитика Аналитические статьи Похожие ноября Тексты изложений или темы сочинений , предлагаемые слепым участникам, оформляются Так, еще в прошлом году председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы г Москвы Роман Литература Сочинение класс САЙТ учителя русского site literaturasocinenieklass Похожие САЙТ учителя русского языка и литературы Поиск по Итоговое сочинение учебного года тематические направления Темы сочинений , сформулированные на материале творчества МЮ Лермонтова, нацеливают на Сочинение ОГЭ по русскому языку и rusrepetru info podgotovkakgia sochinenierassuzhdenieoge Похожие В учебном году в ОГЭ по русскому языку, помимо сочинения рассуждения на лингвистическую тему задание появились ещё PDF ГВЭ Русский язык и кл Сенина НА wwwvietsovcomvn VSPSC Pages parents images автор НА Сенина Цитируется Похожие статьи практике преподавания русского языка , известны обучающимся, а овладение ющегося Все темы раскрываются в жанре сочинения рассуждения Расписание итогового сочинения изложения на raspisanie_itogovogo_sochineniya_izlozheniya В учебном году, как и прошлом, итоговое сочинение изложение будет проводится в декабре, феврале и мае Дни проведения испытания PDF Сочинение на современном этапе развития системы wwwapkproru doc Сочинение на современном этапе развития систем Сочинения , проводимые на уроках русского языка в средней школе, проводятся нения на темы из жизни занимают в практике работы учи и учащихся В году кафедра провела семинаров, конференций и ве Итоговое сочинение Официальный информационный окт г Темы итогового сочинения и текст изложения будут размещены здесь в ноября года Итоговое сочинение изложение проводится на русском языке , проходит в образовательных организациях Декабрьское сочинение по русскому языку ЕГЭСтудия Подготовка к ЕГЭ по Русскому языку Разбираем на примере Декабрьского сочинения года темы Автор видеокурса ведущий преподаватель русского языка и литературы Итоговое сочинение Школа Итоговое сочинение изложение проводится на русском языке , Сами темы сочинений станут известны выпускникам за минут до начала экзамена С года итоговое сочинение изложение проводится в декабре PPT Итоговое сочинение проблемы и перспективы niroru files public itogovoe_sochinenie_problemy_i_perspektivy Похожие В рамках выбранной темы необходимо было сформулировать свою позицию и Русский язык в школе с; Новое старое сочинение зимнее сочинение результаты дкмолодежныйрф files zimnee_sochinenie__rezultaty дней назад зимнее сочинение результаты русский и литература на тему Чудеса в нашей жизни T Недавние вопросы Русский язык , Сочинениерф Итоговое сочинение по литературе Похожие Темы итогового сочинения февраля года Направление Отцы и дети похоже на направление учебного года Спор поколений вместе СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Красносельского района roospbru ege obuchayushchimsya Русский язык Общая Итоговое сочинение изложение учебный год Тематические направления итоговых сочинений учебного года Сами темы сочинений станут известны выпускникам за минут до Итоговое сочинение classru page преподавания русского языка и литературы и позитивно сказывается на Темы сочинений разрабатываются в закрытом режиме в виде открытых президента Русского общественного фонда Александра Солженицына программы среднего общего образования, впервые введено в Сочинение ОГЭ Социальная сеть работников library sochinenieoge апр г Сочинение на лингвистическую тему й шаг Прокомментируй высказывание о русском языке на основе двух примероваргументов Сочинениерассуждение в формате ГВЭ в классе load metodicheskie_rekomendacii sochin мая г Баранова Валентина Васильевна, учитель русского языка и литературы Тренировочные варианты по новой демоверсии на год под В случае выбора четвёртой темы сочинения следует опираться на ЕГЭ русский язык сочинение Сайт Перовой Инессы итоговаяаттестация егэрусскийязыксоч Похожие могу сказать, что впечатления о сочинении , и , годов я Слова ТЕМА не должно быть в сочинении , хотя во многих методичках пишут, таких предметов, как русский язык и литература, очень мало выделено PDF Круглый стол Итоговое сочинение анализируем teachermsuru sites default files resursy Зинина ЕА, Новикова Похожие июн г анализируем результаты учебного года, определяем русского языка и литературы внесение изменений во ФГОС сочинений разного уровня и на разные темы по критериям сочинений с Сборник сочинений скачать бесплатно в epub, fb, rtf tags Сборник сочинений ЕГЭ Русский язык Сочинение Учебное пособие для старшеклассников В учебном по русской литературе Все темы г DOC Порядок проверки итогового сочинения изложения obrnadzorgovru common upload doc_list В учебном году проводится итоговое сочинение изложение в Человек и природа в отечественной и мировой литературе, Темы , Начиная с класса, необходимо проводить на уроках русского языка и Научнометодические основы подготовки учащихся article nauchnometodicheskieosnovypodgoto автор ЛВ Артешина Похожие статьи Programs on the Russian language are aimed at work on speech development that results in Текст научной работы на тему Научнометодические основы подготовки В году в школу вернулось итоговое школьное сочинение Определены темы сочинений для допуска выпускников к ЕГЭ opredelenytemysochinenijdliadopuskavypusknikovkege Похожие сент г В декабре выпускникам предстоит написать сочинение , которое станет преподаватель русского языка и литературы Роман Дощинский выпускников тысяч, в таких было чуть больше тысяч Кафедра филологического образования СПб АППО struktura kafedrafilologicheskogoobrazovaniya Общегородское итоговое сочинение класса года Распоряжение В помощь учителю русского языка и литературы Видеоматериалы примеров сочинений ЕГЭ по русскому языку Русский primeryisochineniyegeporusskomuyazyiku Рейтинг , голосов примеров сочинений написанных на ЕГЭ по русскому языку и набравших балла Тема войны Баратынского и Батюшкова, первые книги на французском языке Дюма и Бальзака, Библия в иллюстрации ЕГЭ Что нового? Учёбару article Похожие нояб г Итоговое сочинение ; Темы сочинений ; Русский язык ; Математика В году выпускники школ будут сдавать ЕГЭ в две волны, а не в Изменения в ЕГЭ Сочинение по русскому языку russiantutorru сент г На основе этих направлений будут разработаны конкретные темы сочинений , разные для каждого часового пояса РУССКИЙ ЯЗЫК Задание Сочинение Сайт учителя русского языка и русскийязык подготовкакгиаогэ задан Похожие Определения понятий материал для написания сочинения Темы сочинений задания и тексты Открытого банка заданий можно посмотреть и скачать здесь Методика подготовки к сочинению ОГЭ Задания PPT Об итоговом сочинении изложении Лоиро wwwloiroru files news news__tereshina Конкретные темы будут опубликованы в день написания сочинения русского языка и литературы в основной и средней школе в Направления итогового сочинения учебного года Критерии forum сент г Сообщений ; Русский язык могуч и богат! Темы сочинений , сформулированные на материале творчества МЮ Лермонтова, Итоговое сочинение проблемы и перспективы Жданова Itogovoesochinenieproblemyiperspekt Жданова Евгения Вадимовна учитель русского языка и литературы Итоговое сочинение учебного года пройдет декабря года Темы для Вместе с темы сочинений русский язык часто ищут темы сочинений егэ темы сочинений огэ фипи темы сочинений огэ темы сочинений огэ темы сочинений по русскому языку темы сочинений огэ по русскому языку темы итогового сочинения темы итогового сочинения Навигация по страницам Приложения

Ни в коем случае не путайте понятия тема и проблема. Русский язык. Шесть из них относятся к содержательной части сочинения, шесть оценивают грамотность и стиль. Сочинение на лингвистическую тему: Приёмы исследования текста, Моделирование ситуаций, Алгоритмы работы, Образцы. Помочь осмыслить тему, проблематику и идею текста; …9 Материалы к ОГЭ, ГИА Русский язык Сочинение на лингвистическую тему. Напишите сочинение-рассуждение на тему: Что такое дружба? , взяв в качестве тезиса данное вами определение Русский язык как иностранный. Сочинения ОГЭ-2015 по пособию И. Цыбулько. К. Паустовский: Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было Русский язык богат для выражения простых, естественных понятий. Рекомендации по написанию сочинения. Примерное распределение цитат по темам. ТЕМЫ сочинений ГИА 2014 года (По сборнику И.П.Цыбулько) Русский язык. Трактовка понятий к сочинениям ОГЭ — 2015 из Открытого банка заданий ФИПИ. Подготовка к ОГЭ по русскому языку 2017. Русский язык. 6 вариантов сочинения на одну тему. Аргументы к сочинению в ОГЭ 15.3. 01.02.2017 Видеоконсультация ЕГЭ на тему: quot;О ЕГЭ предметно: изменения в ЕГЭ 2017quot; Русский яз. Русский язык — подготовка к ЕГЭ. Скачать бесплатно ОГЭ 2015. Русский язык. Практикум. Работаем над сочинением на лингвистическую тему (С2). Егораева Г.Т. Отличительная особенность. Ключевые темы. Сочинение на тему морально-этического характера. Один из авторов нового УМК по русскому языку, выпущенного издательством Просвещение: Русский язык. Слайд 4 Тема: дружба, взаимоотношения подростковОсновная мысль: (какие вопросы возникают при чтении текста, как на них отвечает автор: на чьей он стороне?)относится к окружающим нужно…люди имеют право…

Итоговое сочинение как пропуск на ЕГЭ-2020

Стали известны направления тем для итогового сочинения, которое будут писать все одиннадцатиклассники. Напомним, что сочинение – это допуск к ЕГЭ, работа является обязательной для всех выпускников 2019-2020 учебного года, окончить школу без него нельзя.

Традиционно сочинение проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основной срок проведения итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 учебном году – 4 декабря 2019 года.
Повторно написать сочинение смогут ученики, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам: дополнительные сроки – 5 февраля, 6 мая 2020 года.
Как правило, итоговое сочинение учитывается при поступлении на творческие и гуманитарные специальности, однако каждый вуз может выдвигать свои требования к поступающим. На сайте института или университета нужно уточнить, учитывает ли он итоговое сочинение при поступлении на выбранную вами специальность. При этом стоит понимать, что вузовские критерии оценивания итогового сочинения гораздо строже школьных – вузовские эксперты проверяют сочинения независимо от школьных, и у них может быть своя шкала оценивания, которую также можно узнать в приемной комиссии или на сайте вуза.
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Каждому выпускнику 2020 года необходимо понимать, что сочинение по литературе – это полноценный экзамен, который требует ответственного подхода и обладает своим регламентом. Время написания – 3 часа 55 минут. Для обучающихся, относящихся к льготной категории и пишущих изложение, данное время увеличено на 1,5 часа (90 минут). Рекомендуемый объём итогового сочинения – не менее 350, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объём итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150. Проверяет сочинения (изложения) комиссия, созданная на муниципальном уровне.
За итоговое сочинение баллы выставляться не будут. Для успешной сдачи сочинения нужно получить за работу «зачёт». Результаты тестирования будут предоставлены не позднее 25 декабря. Узнать свою оценку (а их всего две: «зачёт» и «незачёт») можно непосредственно в учебном учреждении, где была написана работа. Получить информацию о результатах тестировании можно будет и на портале госуслуг.
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
Всего направлений пять. В этом году большая часть направлений построена путем антитезы. Ученику предстоит указать на противопоставление двух понятий и (при необходимости) найти между ними связь:
Война и мир – к 150-летию великой книги. Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой эпопеи Л.Н. Толстого.
Надежда и отчаяние. В широком мировоззренческом аспекте понятия «надежда» и «отчаяние» могут быть соотнесены с выбором активной или пассивной жизненной позиции. Надежда помогает человеку выстоять в тяжелых жизненных ситуациях, толкающих к отчаянию и вызывающих ощущение безысходности. Проиллюстрировать проявления этих разных жизненных позиций автор сочинения сможет, обратившись к произведениям отечественной и зарубежной литературы.
Добро и зло. Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы. Познание добра и зла, определение границ между ними является неотъемлемой частью всякой человеческой судьбы. Преломление читательского опыта ученика в этом ракурсе даст необходимый материал для раскрытия любой из тем указанного направления Гордость и смирение. Данное направление предполагает осмысление понятий «гордость» и «смирение» в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения.
Он и она. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления отношений между мужчиной и женщиной: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых «он» и «она».
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Хочу обратить внимание, что главными критериями являются объем и самостоятельность. Если будет замечено полное или частичное копирование уже существующего текста, работа вовсе не будет допущена к проверке. Если вы самостоятельно написали сочинение, использовали достоверные аргументы и логически связали более 250-ти слов, можете быть уверены в получении положительной оценки.
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут выбрать вместо сочинения изложение.
Изложение вправе писать следующие категории лиц:
– обучающиеся XI (XII) классов с ограниченными возможностями здоровья, экстерны с ограниченными возможностями здоровья;
– обучающиеся XI (XII) классов – дети-инвалиды и инвалиды, экстерны – дети-инвалиды и инвалиды;
– обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
– обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

Как отмечает заместитель начальника управления образования Туапсинского района, муниципальный координатор ЕГЭ О.В. Крапивина, для участия в итоговом сочинении (изложении) необходимо подать заявление не позднее, чем за две недели до его проведения.
Регистрация выпускников текущего года на участие в сочинении проводится в школах, где вы учитесь.
Выпускники прошлых лет могут принять участие в итоговом сочинении (изложении) по желанию в любой из установленных дней (4 декабря 2019 года, 5 февраля, 6 мая 2020 года), заявление подаётся в управление образования Туапсинского района: Туапсинский район, г. Туапсе, ул. Победы, д. 17, каб. 60, тел.: 8 (86167) 2-92-08.
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) разработаны методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения в 2019-2020 учебном году. С ними можно ознакомиться на сайте Рособрнадзора, на сайте ФИПИ, а также на официальном информационном портале единого государственного экзамена в разделах для участников ЕГЭ и организаторов. Методические рекомендации можно найти и на сайте управления образования Туапсинского района в разделе Оценка образования -> Государственная итоговая аттестация выпускников -> ЕГЭ.
Знание литературы, точные и ясные формулировки – отличительные черты любого успешного, делового человека. Написание сочинений развивает логическое мышление и совершенствует собственный стиль изложения.
Итоговое сочинение – обязательное к прохождению испытание, которое требует лишь усердной работы в течение 10 — 11 класса и знания литературных произведений. Написать работу на «зачет» нетрудно. Главное – заблаговременно позаботиться о подготовке.
Желаем успеха всем, кто будет сдавать итоговое сочинение в этом учебном году!
По вопросам, связанным с подготовкой к итоговому сочинению (изложению), можно обращаться по адресу: г. Туапсе, ул. Победы, 17(3 этаж), каб. № 60 (управление образования администрации МО Туапсинский район), телефон: 8 (86167) 2-92-08. Кроме того, необходимую информацию вы сможете найти на страницах в социальных сетях: Вконтакте (vk.com/public182909203) и Одноклассники (ok.ru/group/55284409041092).

Итоговое сочинение 2020-2021 учебный год

Опубликовано ср, 11/06/2019 — 09:11 пользователем alex

Официальные даты проведения итогового сочинения в 2020-2021 учебном году (для выпускников 11 классов, а также выпускников прошлых лет)

Основная волна

Дополнительные сроки

Список примерных тем, которые составлены на основе официальных направлений по итоговому сочинению в 2020-2021 учебном году.

Темы по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Какова роль исторических памятников?
Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?
Забвение есть измена.
Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?
Как исторические события влияют на судьбу человека?
Забвение стирает, память преображает.
Почему нельзя забывать историю своего народа?
Никто не забыт, ничто не забыто.
Как произведения искусства становятся бессмертными?
Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
Почему важно помнить прошлое?
К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
Какие личности остаются в истории?
Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?
«Беспамятный» человек – неблагодарный или невежественный?

Полезные ссылки по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Примерные темы по направлению Я И ДРУГИЕ

Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?
Как понять другого человека?
Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
Почему важно быть толерантным?
Всегда ли нужно избегать конфликтов?
Может ли человек жить вне общества?
Может ли человек выжить без общения?
Почему люди не понимают друг друга?
Что такое толерантность?
Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?
Почему многие люди зависят от мнения окружающих?
Может ли человек жить вне общества?
Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?
Что сближает людей?
Почему общество не принимает некоторых людей?

Полезные ссылки по направлению Я И ДРУГИЕ

Примерные темы по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Почему люди боятся перемен?
Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
Выбор, который меняет человека.
Как современные технологии влияют на жизнь общества?
Согласны ли вы с высказыванием А.П. Чехова: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»?
К чему могут привести научные открытия, лишённые гуманности?
Сложно ли жить в эпоху перемен?
Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?
Что способно изменить человека?
Почему многие люди боятся перемен?
Влияют ли культурные изменения в обществе на мировоззрение человека?
Каковы причины внутренних перемен в жизни человека?
Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?
Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшему?
Всегда ли перемены бывают к лучшему?

Полезные ссылки по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Темы по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Что значит быть самим собой?
Что значит быть совестливым человеком?
Для чего человеку нужна совесть?
Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?
Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?
Как найти «свой путь»?
Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
Каждый ли человек ищет смысл жизни?
К чему приводит душевный разлад?
Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?
Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
Что помогает человеку совершенствовать себя?
Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
Что значит быть честным с самим собой?
«Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?

Полезные ссылки по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Примерные темы по направлению МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ

Полезные ссылки по направлению

Пример подсказок для сочинения SAT | Совет колледжа

Примечание. Опциональное SAT Essay не выпускается на SAT выходного дня.

Приведенные ниже инструкции являются репрезентативными для учащихся в день экзамена.

Эссе дает вам возможность показать, насколько эффективно вы можете читать и понимать отрывок, и написать сочинение, анализирующее отрывок. В своем эссе вы должны продемонстрировать, что вы внимательно прочитали отрывок, представили ясный и логический анализ и точно использовали язык.

Ваше эссе должно быть написано в строках, указанных в буклете для ответов; За исключением страницы планирования в буклете для ответов, вы не получите никакой другой бумаги, на которой можно было бы писать. У вас будет достаточно места, если вы будете писать на каждой строке, избегать широких полей и использовать почерк разумного размера. Помните, что люди, незнакомые с вашим почерком, будут читать то, что вы пишете. Попробуйте писать или печатать так, чтобы читатели могли разобрать то, что вы пишете.

У вас есть 50 минут, чтобы прочитать отрывок и написать эссе в ответ на подсказку, содержащуюся в этой брошюре.

Не пишите сочинение в этом буклете. Оцениваться будет только то, что вы напишете на линованных страницах буклета для ответов.
Эссе не по теме оцениваться не будет.

Ответы учащихся, представленные в следующем наборе, иллюстрируют общие комбинации баллов, полученные на переработанном SAT. Каждый ответ получил отдельную оценку по каждой из трех оцениваемых областей: чтение, анализ и письмо. Оценки представлены в порядке следования предметным областям непосредственно перед каждым образцом эссе.Баллы для образцов, представленных ниже, были выставлены по шкале от 1 до 4 в соответствии с переработанной Рубрикой оценки эссе SAT. Важно отметить, что, хотя это репрезентативные образцы способностей учащихся для каждого балла, сам набор не полностью иллюстрирует диапазон навыков чтения, анализа и письма, связанных с каждым баллом.

Хотя все образцы сочинений были написаны студентами от руки, они показаны здесь напечатанными для удобства чтения. Эссе были напечатаны точно так же, как каждый студент написал свое эссе, без исправлений орфографии, пунктуации или разрывов абзацев.

Попрактикуйтесь, используя образец эссе 1.

Попрактикуйтесь, используя образец эссе 2.

Узнайте больше о том, как оценивается эссе.

Лучшее сравнение и сопоставление тем для сочинений на 2020 год

Как мы все знаем, написание сочинений — важная часть академической жизни студента. В ходе своего путешествия каждый студент должен написать хотя бы несколько эссе. Следовательно, они могут быть частью академической учебной программы или могут быть обязательными для некоторых внеклассных мероприятий.Таким образом, суть в том, что написание эссе является неотъемлемой частью получения хороших оценок в учебе. В результате сравнение тем для сочинений на 2020 год является захватывающим и заставляет задуматься.

Как и другие эссе, эссе сравнения и сопоставления также очень важны для когнитивного роста человека. Кроме того, важно сравнивать и противопоставлять эссе, потому что они позволяют учащимся выявить положительные и отрицательные стороны любого предмета. Впоследствии, когда учащиеся смогут понять обе стороны истории, их обучение станет более всесторонним и надежным.

Что такое эссе сравнения и сопоставления?

Как следует из названия, сравнивайте и сопоставляйте эссе, в которых основное внимание уделяется сравнению и противопоставлению. Как форма академического задания, сравните и сопоставьте эссе, посвященные двум или более предметам. Впоследствии цель состоит в том, чтобы изучить и выявить различия и сходства по рассматриваемым предметам.

Давайте рассмотрим небольшой пример. Предположим, вам нужно подготовить эссе для сравнения и сопоставления на тему «Вырасти в нуклеарной семье, или вы выросли в совместной семье». братья и сестры и т. д.).Кроме того, в нем следует обсудить различия, такие как социальная и эмоциональная связь с бабушками и дедушками и т. Д.

Создание эссе для сравнения и сопоставления

Если вам нужно составить сочинение для сравнения и сопоставления, вы должны разбить фразу на отдельные слова. «Сравнить здесь» означает выявление сходства между двумя выбранными вами уникальными предметами. Сходства могут различаться по характеру, масштабу, степени и величине. Единственное практическое правило состоит в том, что должны существовать некоторые общие черты.

Сходство, таким образом, становится основой для сравнения. Другая часть обсуждает контраст. Как следует из названия, контраст относится к различиям между рассматриваемыми предметами. Как две уникальные темы для обсуждения, эти предметы будут иметь множество различий, которые нужно обсудить и уточнить. Таким образом, сравнение и сопоставление эссе — это все о понимании и выделении того, что общего, а что различного между двумя темами.

Как выбрать Сравнить и сопоставить темы эссе на 2020 год?

Выбор правильных тем для сравнения и сопоставления эссе на 2020 год — важная задача.Ключевым моментом является обеспечение того, чтобы два выбранных вами предмета были связаны между собой. Например, если вы выберете 2 темы вроде «почему собаки лают» «люди на Луне», составить эссе сравнения и сопоставления будет невозможно. Причина просто в том, что эти два предмета нельзя ни сравнивать, ни противопоставлять.

Поэтому, если вы выбираете сравнивать и противопоставлять темы эссе на 2020 год, убедитесь, что у этих тем есть что-то общее. Однако вам также необходимо убедиться, что они не идентичны по своей природе.В такой ситуации вы не сможете различить их. Таким образом, вы не сможете противопоставить предметы. Это снова лишит смысла эссе сравнения и противопоставления.

Напишите сочинение-победитель

Чтобы написать сочинение-победитель, разделите его на соответствующие разделы. Представьте свое эссе, подчеркнув, почему вы считаете, что рассматриваемые темы следует сравнивать и противопоставлять. Следовательно, это задает тон эссе. Следующим на очереди будет два раздела о сравнении и противопоставлении.Опять же, разделите эти более широкие разделы на подразделы, сгруппированные вместе по различным категориям сходств и различий.

Было бы неплохо по возможности добавлять в сочинение факты и цифры, чтобы придать ему достоверность. Когда вы строите свой раздел сравнения, думайте, как будто вы защищаете свою позицию от кого-то, кто может видеть различия только между двумя предметами. Представьте, что вам нужно убедить их в сходстве. Точно так же сосредоточьтесь на пропаганде различий с верующим в общность предметов, работая над контрастом.Если вам абсолютно ясно, как связаны два или более рассматриваемых предмета и чем они похожи или отличаются от другого, написание эссе для сравнения и сопоставления будет для вас легким делом.

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год

На этом этапе, возможно, стоит заглянуть в топ. Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год. Убедитесь, что вы выбрали тему, на которой вы можете построить обе стороны. . Простое сосредоточение внимания на сравнении или контрасте не решит ваших задач.

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в Healthcare

Использовать или не использовать химические препараты
Гомеопатические или аллопатические лекарства
Использовать альтернативные медицинские услуги или нет
Психолог против психиатра: в чем разница?
Лекарства против натуральных средств
Пластическая хирургия или нет
Клиники или больницы: лучше для ухода?
Женщины и врачи-мужчины
Мобильные отделения здравоохранения или стационарные клиники
Уход в больнице и уход на дому

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по технологиям

iOS или Android
Мобильные телефоны и планшеты
Netflix vs amazon prime
Facebook vs twitter
3D-фильмы или 4D-фильмы
Быть в социальных сетях или нет
Разговоры с людьми или ботами
Электронное обучение или обучение в классе
Apple или One Plus
Машинное обучение или IoT

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в колледже

Экономия денег или нет
Работа на неполный рабочий день или вечеринки в колледже
Средняя школа против колледжа
Государственный и частный колледж
Электронные книги или текст книги
Виртуальные и реальные классы
Облачные классы или нет
Выбор правильных дисциплин и карьерный успех
Посещение классов и посещение семинаров
Серьезное отношение к колледжу или нет

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по экономике

Экономика как обязательная дисциплина или нет
Экономический рост и политические беспорядки
Важность понимание экономики против необходимости
Экономика против социологии
Экономика против экономики
Экономика или бизнес-исследования
Экономический подъем против лучшего уровня жизни
Экономический рост или доход на душу населения
Богатые против бедных
Экономический рост: хороший или плохой?

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по Политике

Монархия против демократии
Капитализм против коммунизма
Социализм против коммунизма
Свободная торговля: достоинства и недостатки
Президентская система или парламентская система
Политическая система США против Великобритания
Законодательная власть и исполнительная власть
Основные права или директивные принципы государственной политики
Равные возможности и позитивные действия
Свобода выражения мнения и ограничения свободы

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по образованию

Теория и практика
Написание исследовательской работы или творческое письмо
Учеба на дому или учеба в школе
Помощь в выполнении домашних заданий в Интернете или домашнее обучение
Индийская или американская система образования
Профессиональные и профессиональные курсы: что лучше?
Устное обучение и письменное обучение
Написание отчетов и написание исследовательских работ
Что легче: учиться по книгам или учиться через Интернет?
Посещение библиотеки или обучение в аудитории: что продуктивнее?

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по спорту

Футбол против баскетбола
Марафоны против ходьбы
Спорт в закрытых помещениях или на открытом воздухе
Занятия спортом и учеба
Ранняя утренняя тренировка против ночной тренировки
Бег vs тренажерный зал
Выполнение упражнений дома или в тренажерном зале
Теннис против бадминтона
Регби против футбола
Спорт коренных народов или современный спорт

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в Карьере

Присоединение к стартапу или присоединение к корпоративный
Высшее образование или работа
Работа фрилансером или служащим
Присоединение к MNC против небольшой организации
Маркетинг или продажи
Инженерное дело или медицина
Наука против искусства
Расходование или сохранение вашей первой зарплаты
Стажировка против стипендии
Стипендия против зарплаты

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год для подростков

Оплата обучения в колледже или получение стипендии
Жизнь в старшей школе и жизнь в колледже
Онлайн-обучение или домашнее обучение
Получение высшего образования или получение работы
Работа в колледже или фриланс в колледже
Тратить деньги на образование или на развлечения
Математика или английский: какой урок легче?
Общественные проекты и школьные игры
Внеурочные занятия и академические занятия
Мальчики и девочки: различия в поведении

Сравните и сопоставьте темы сочинений на 2020 год по науке

Физика против химии: что для вас лучше
Механическое против химического : какую технику выбрать?
Возобновляемая энергия или невозобновляемая энергия
Пластик против бумаги
Традиционные методы или современные научные методы
Атомная энергия или другие формы энергии
Ураганы против торнадо
Травы против кустов против деревьев
Млекопитающие против рептилий
Бактерии или вирусы

Вы застряли в написании эссе по сравнению и сопоставлению, а срок приближается? Просто переложите давление на наше плечо в TutorBin.Наши опытные писатели обладают глубокими знаниями по целому ряду тем и могут предоставить современные эссе по основным сравниваемым темам для эссе на 2020 год. Поэтому, если вы когда-нибудь окажетесь в затруднительном положении и не сможете написать лучшие эссе, рассчитывайте на нас. Мы позаботимся о том, чтобы вы отправили лучшие эссе для сравнения и сопоставления и получили лучшие оценки.

Темы и образцы сочинений для письменной части теста TOEFL®

Когда дети маленькие, они спрашивают взрослых, что они хотят быть, когда они вырастут.Это, к сожалению, заставляет детей думать, что они могут иметь только одну работу до конца своей жизни. Но на самом деле для людей совершенно нормально хотеть перемен. Если бы моя подруга думала о смене карьеры, но не знала, чем хочет заниматься, я бы дал ей следующие два совета.

Во-первых, если моя подруга подумывала о смене работы, я бы посоветовал ей вернуться к чертежной доске. Лучший карьерный путь — это тот, который включает в себя три ценности, каждой из которых каждый придает разный вес.Работа должна позволять ей зарабатывать достаточно денег, чтобы жить комфортно, она должна быть чем-то, в чем она хороша, и должно быть чем-то, что она считает полезным. Например, когда я был юристом, я хорошо выполнял свою работу и зарабатывал много денег, но я не гордился своей работой. Я решил оставить юридическое поле позади и занялся работой, которая мне действительно нравилась, помогая людям. Тогда я решил вместо этого стать учителем. Чтобы определить, какая новая карьера будет для нее лучше всего, моей подруге нужно сначала провести душевный анализ, а затем искать работу, которая будет включать эти три идеала.

Затем, если моя подруга не знала, какую новую карьеру выбрать, но у нее есть несколько на уме, я бы посоветовал ей поработать с ними. Как говорится, лучше всего проверять температуру воды перед тем, как нырять с головой. Это случилось с моей тетей, когда она хотела бросить работу и стать полицейским. Прежде чем поступить в полицейскую академию, она была слежкой за работой. Сначала она посидела на некоторых уроках, чтобы узнать, заинтересована ли она. Она опросила полицейских, чтобы узнать, будет ли работа такой, какой она ожидала, и поехала вместе с ними, пока они были на дежурстве, чтобы узнать, на что это будет похоже.В конце концов, она обнаружила, что женщина-полицейский ей не подходит. Было бы лучше, если бы она сначала сделала слежку, прежде чем брать на себя обязательства. Это то, что я бы посоветовал сделать и своему другу.

Итак, если бы моя подруга думала о том, чтобы бросить свою карьеру, но не знала, какую выбрать, я бы сначала порекомендовал ей поискать работу, которая лучше всего соответствует ее ценностям. Затем я бы посоветовал ей отслеживать любую потенциальную работу, которую она рассматривает, прежде чем она сделает свой выбор.

26 Выдающиеся примеры эссе для колледжа

Это эссе может работать с подсказками 1, 2 и 7 для Общего приложения.

Со страницы 54 бордового блокнота, сидящего на моем столе из красного дерева:

«Тогда Каин сказал Господу:« Мое наказание больше, чем я могу вынести. Я буду беглецом и странником на земле, и всякий, кто найдет меня, убьет меня ». — Бытие 4:13

Вот секрет, который никто из моей семьи не знает: я застрелил своего брата, когда мне было шесть лет. К счастью, это был пистолет BB.Но по сей день мой старший брат Джонатан не знает, кто его застрелил. И я, наконец, пообещал себе признаться ему в этом секрете одиннадцатилетней давности после того, как напишу это эссе.

По правде говоря, я всегда ревновал к своему брату. Наши бабушка и дедушка, с которыми мы жили в детстве в Тэгу, сельском городе в Южной Корее, осыпали моего брата бесконечными похвалами: он был умным, спортивным и харизматичным.

«Почему ты не можешь больше походить на Джона?» моя бабушка ворчала, указывая на меня морковной палкой.Для меня Джон был просто дерзким. Он издевался надо мной, когда побеждал меня в баскетболе, и когда приносил домой свою картину Бэмби с наклейкой учителя «Круто!» Сверху он делал несколько копий и демонстрировал их на дверце холодильника. Но я вернулся к своему столу, где лежала стопка бумаг «Пожалуйста, нарисуй это еще раз и принеси мне завтра», отчаянно нуждаясь в немедленном лечении. Позже я даже отказался ходить в ту же начальную школу и даже не ел с ним.

В глубине души я знал, что мне нужно снять фишку с плеча.Но я не знал как.

То есть до 11 марта 2001 года.

В тот день около шести часов юные комбатанты появились на горе Кён для своего еженедельного боя с измазанными в грязи щеками и пустыми пулеметами в руках. Игра в Корейскую войну была простой: чтобы убить противника, нужно было кричать «паф!» раньше, чем он это сделал. Как только мы расположились, наш капитан дал мизинец, и война началась. Мой друг Мин Ён и я спрятались за ивой, с нетерпением ожидая наших приказов.

Рядом с нами умирали наши товарищи, каждый падал на землю, крича «в агонии», сжимая руками свои «раны». Внезапно во мне нахлынуло желание героизма: я схватил Мин Ён за руки и бросился к вражескому штабу, не подчиняясь нашему приказу оставаться на страже. Чтобы переломить ход войны, мне пришлось убить их капитана. Мы проникли в тыл врага, едва уклоняясь от каждой атаки. Затем мы очистили столбы от папоротников спаржи, пока не показалось логово капитана.Я быстро затащил своего бестолкового друга обратно в кусты.

Услышав нас, встревоженный капитан обернулся: это был мой брат.

Он увидел, что правая рука Мин-Ёна торчит из куста, и бросил «гранату» (камень), ушиб руку.

«Это несправедливо!» Я зарычал самым громким и неузнаваемым голосом, каким только мог.

Взволнованный, капитан и его генералы покинули свой пост. Мое желание к героизму заменила месть, и я бросился за бегущим преступником.Потоки пота текли по моему лицу, и я преследовал его несколько минут, пока внезапно меня не задержал небольшой желтый знак с надписью на корейском языке: НЕ ПРОХОДИТЕ: впереди ловушки для кабанов. (Два лета назад мой пятилетний двоюродный брат, который настаивал на вступлении в ряды, сбился с курса во время битвы; мы нашли его на дне ямы глубиной 20 футов с глубокой раной на лбу и промокшей от грязи рубашкой. кровь) «Эй, стой!» — крикнул я, сердце колотилось. «ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ!» Мой разум застыл. Мои глаза просто смотрели на убегающий объект; что мне делать?

Я смотрел, как моя дрожащая рука потянулась к баллончику с ВВ.В следующую секунду я услышал два выстрела, за которыми последовал крик. Я открыл глаза ровно настолько, чтобы увидеть двух деревенских мужчин, уносящих моего брата от предупреждающего знака. Я развернулся, швырнул свой пулемет в ближайший ручей Кён и побежал домой так быстро, как мог.

* * *

Дней прошло. Мы с братом не говорили об инциденте.

«Может, он знал, что это я», — подумал я со страхом, пытаясь однажды подслушать его разговор с дедушкой. Когда дверь внезапно открылась, я выпалил: «Что-то не так?»

«Ничего, — сказал он, проталкиваясь мимо меня. — Просто крепкий сон.

Но в следующие несколько недель во мне что-то происходило.

Вся ревность и гнев, которые я когда-то испытывал, сменились новым чувством: виной.

В ту ночь, когда моего брата не было, я пошел в местный магазин и купил кусок шоколадного ириски, его любимого. Я вернулся домой и положил его на кровать брата с запиской: «С любовью, бабушка».

Несколько дней спустя я тайком вошел в его комнату и сложил его неопрятную пижаму.

Затем начали меняться другие вещи.Мы начали делиться одеждой (чего мы никогда не делали), начали вместе смотреть эпизоды про покемонов, а затем, на его девятый день рождения, я сделал с Джоном то, чего не делал шесть лет: я ужинал с ним. Я даже ел рыбные котлеты, которые он любил, но я ненавидел. И я не жаловался.

Сегодня мой брат — один из моих самых близких друзей. Каждую неделю я сопровождаю его в больницу Карлсона, где он проходит курс лечения от обсессивно-компульсивного расстройства и шизофрении. Находясь в зале ожидания, мы играем в шумную игру «Зенга», комментируем выступление «Лейкерс» или слушаем радио на столе регистратора.

Затем дверь в кабинет врача открывается.

«Джонатан Ли, пожалуйста, войдите».

Я хлопаю его по плечу и шепчу: «Скажи, братан».

Когда он уходит, я достаю блокнот и начинаю писать с того места, где остановился.

Рядом со мной пальцы портье водят по радио в поисках новой станции, в конце концов останавливаясь на одной. Я слышу, как Линн Раймс поет «Amazing Grace». Ее голос медленно повышается, перекрывая шум шумной комнаты.

«Это благодать, научившая мое сердце бояться.И Грейс, мои страхи уменьшились … »

Улыбаясь, я открываю рюкзак Джона Jansport и аккуратно кладу внутрь это эссе и шоколадный ирис с прикрепленной запиской.

Прошло двадцать минут, когда дверь резко открывается.

«Угадайте, что только что сказал доктор?» мой брат плачет, не в силах скрыть свое возбуждение.

Я смотрю вверх и тоже улыбаюсь.

Для анализа того, что делает это эссе удивительным, перейдите сюда.

Написание сравнительных эссе: установление связей для прояснения идей

Обратите внимание на то, как этот студент сосредотачивается.Вместо того, чтобы начинать с широкого тезиса вроде «Мы можем видеть много параллелей между темами« Одиссеи »и нашим сегодняшним миром», он смотрит только на на то, как греческая концепция ксении перекликается сегодня, — и делает это, исследуя только одну. статья об Уганде. Ниже приведены первые два абзаца, но мы предлагаем вам прочитать эссе целиком, уделяя пристальное внимание тому, как он описывает оба текста исключительно через эту призму.

Попробуйте следующее: после выбора управляемого фокуса убедитесь, что все ваши детали и примеры подтверждают его.

Пример: Алекс Айер, Женевская школа Берна, Сан-Антонио: «Одиссея» Гомера и «Пока богатые народы закрывают дверь для беженцев, Уганда приветствует их»

В литературе мы узнали об этом из эпической поэмы Гомера. «Одиссея» Гомер использует невзгоды героя Одиссея, чтобы проиллюстрировать древнегреческий обычай Ксении. Этот обычай был направлен на оказание гостеприимства тем, кто оказался вдали от дома. Когда Одиссей возвращается по коварному пути к своему дому, он встречает как морально честных, так и недоброжелательных людей.Они варьируются от милосердной принцессы, предлагающей еду и одежду, до злого циклопа, который пытается убить героя и его товарищей. В классе мы сошлись во мнении, что Гомер использует этих контрастирующих персонажей для иллюстрации не только правильных, но и плохих форм ксении.
Для людей своего времени «Одиссея» закрепила идею о том, что ксения является основой хорошего характера, в результате чего гостеприимство стало неотъемлемой частью древнегреческого общества. Я видел параллель с этим в статье New York Times под названием «Пока богатые нации закрывают двери для беженцев, Уганда приветствует их», опубликованной 28 октября 2018 года.Подобно распространенному обычаю ксении в Древней Греции, Уганда сделала прием беженцев национальной политикой. В настоящее время в стране проживает до 1,25 миллиона беженцев, многие из которых спасаются от беспорядков в Южном Судане.

2. Представьте и кратко объясните значение связи.

Мы знаем, что соблазнительно прибегнуть к общему утверждению вроде: «В этом эссе я буду сравнивать и сравнивать _________ и _________, чтобы показать, что…»

Это не только смертельно скучно, но и если вы участвуете в нашем конкурсе, вы также не хотите тратить ни одно из своих 450 слов на предложение, которое мало что говорит.

Вместо этого рассмотрите четыре более эффективных способа представить две вещи, которые вы будете соединять, и сразу же показать, как они работают вместе.

Попробуйте следующее: задайте вопрос или вопросы, которые задают оба текста.

Пример: Коннор Стивенс, Средняя школа Сансет, Портленд, штат Орегон: Сравнение «451 градуса по Фаренгейту» Рэя Брэдбери и «Как египетская краудсорсинговая цензура» (прочтите полное эссе учащихся.)

Как вы можете контролировать идеи? В современном мире вы просматриваете каналы и находите любую доступную информацию: государственные торговые сделки, местные рестораны, фильмы и телешоу.Мы живем в эпоху, когда возможность найти любой факт, ответ или часть информации, которая вызывает сомнения, доступна где угодно. Если бы эта привилегия была лишена действующего правительства, как бы изменилась свобода информации?

Попробуйте следующее: сделайте утверждение, которое верно для обоих, а затем кратко объясните, почему.

Пример: Джек Магнер, Школа Флинт-Хилл, Октон, Вирджиния: сравнение петель биологической обратной связи и гомеостаза с «Эффектом пульсации после #MeToo» (Прочтите полное эссе студента.)

Достаточно одного действия, чтобы вызвать бесчисленные реакции. В случае с книгой Джессики Беннетт «After #MeToo, the Ripple Effect» именно публикация статьи в Times в 2017 году произвела революцию, изменив отношение к женщинам и их признание к лучшему. В случае AP Biology это соединение лиганда с рецепторным белком или резкое изменение окружающей среды организма, которое посылает миллионы сигналов, защищающих организм от вреда.

Попробуйте следующее: объясните, как и почему вы будете смотреть на классическую работу через новый объектив.

Пример: Зария Роллер, Средняя школа Вероны, Висконсин: Сравнение «Вещи рушатся» Чинуа Ачебе и «С мальчиками не все в порядке» (прочтите полное эссе учащихся.)

Колониальный возраст Нигерия и у современного западного общества больше общего, чем можно было бы подумать. Хотя модной фразы «токсичная мужественность» не существовало на момент написания «Вещи разваливаются» Чинуа Ачебе, ее главный герой, Оконкво, вполне мог быть ее образцом.

Попробуйте следующее: проследите свои мысли о том, как вы пришли, чтобы соединить эти две вещи. Обратите внимание: в этом конкурсе использование слова «я» не только разрешено, но и приветствуется, если оно помогает вам исследовать ваши идеи.

Эссе для поступления и подачи заявления — успешные образцы

Однако разница между ними и мной в том, что мое одиночество вызвано не отсутствием другого человека или финансов, а отсутствием людей, которые разделяют ту же страсть к учебе, что и я.

Я абсолютно «люблю» делиться своими идеями и слышать мнения и мысли других, особенно когда дело касается обучения.Для меня идея о том, что у всех разные мнения и мысли по определенным темам, кажется такой прекрасной. У всех людей на этой планете разные отношения, жизненный опыт и окружающая среда. В течение этих разных жизней у них появляются разные глаза, чтобы видеть, разные носы, чтобы обонять, разные рты, чтобы говорить, разные сердца, в которых можно чувствовать, и разные умы, чтобы думать о мире. Время от времени мне интересно, какие удивительные и творческие идеи наполняют чью-то душу.В этот момент мне нужно поговорить с людьми, обладающими разными качествами, которые восходят к их собственным жизням.

Однако на протяжении всей моей школьной жизни мне не разрешали разговаривать на уроках. Сохранение тишины было негласным правилом поведения и этикета, при котором преобладание учителя над обучением и подчинение ученика обучению посредством наблюдения естественно принималось всеми членами каждого класса. И все же это правило было для меня токсичным: всякий раз, когда я узнавал что-то, я всегда кричал изнутри и снаружи с тоннами мыслей и вопросов, витающих внутри меня и отчаянно желающих, чтобы меня выкрикнули и делились с другими.Мало того, что для меня вслух высказывание своих идей помогает мне лучше понять и прояснить свои мысли и, следовательно, меня самого. Часто я не всегда фильтрую или точно планирую то, что я говорю, однако, когда я говорю, я часто слышу, как я что-то говорю, а затем делаю суждение о том, правильно это или неправильно, и на основании этого я могу организовать свои мысли, исходя из того, что я говорю. понимаю, чего я не понимаю.

Поэтому я постоянно находился в состоянии стресса, когда мне приходилось сдерживать все свое любопытство внутри себя, и я не мог поговорить в классе, чтобы услышать мнения других и спроецировать свои собственные.

Однажды я попытался нарушить невысказанное правило. «Учитель, как насчет того, чтобы попробовать это?» Я сказал. Единственным ответом, который я получил, был тот, что учитель сказал: «У нас нет времени тратить время на то, что сейчас не будет охватывать экзамен». С осуждающими глазами, смотрящими на меня из-за того, что мой учитель и одноклассники прерывали поток урока, я превратился в чудака, который задавал вопросы о бесполезных вещах, которые на самом деле были для меня самыми важными. То, что я считал важным, отличалось от того, что моя школа считала важным, поскольку весь их интерес сводился к экзаменам.Они говорили о том, какой способ запомнить самый быстрый и что нужно будет запомнить в тесте. Следовательно, мой интерес и страсть к другим вещам приносили мне только одиночество в учебе.

Мои ценности в образовании и учебе начали противоречить ценностям моей школы. Когда я спрашиваю: «Почему это так?» Управление образования моей школы отвечает: «Это то, что есть!» Однажды мой учитель математики позвонил мне в свой офис и сказал, что проблема со мной заключается в постоянных вопросах и сомнениях, сказав: «Ханна, ты просто должна понять, насколько неэффективно ты учишься.Затем я подумал: «Что, черт возьми, означает неэффективное обучение?» Я считаю, что обучение само по себе имеет отдельную ценность. Способы достижения этого многочисленны и зависят от цели обучения. В моем предыдущем опыте работы с системой образования, которую я получил в Корее, была цель, заключающаяся в том, чтобы студенты могли усвоить большой объем знаний за короткое время от преподавателей, читающих лекции. Однако моей целью было удовлетворение моего любопытства, а не просто запоминание чужой идеи относительно победы или поражения в соревновании с моими друзьями.Поэтому способ обучения должен отличаться от способа обучения, в котором «эффективность», о которой заявляла моя школа, в основном касалась.

Лев Толстой цитируется: « Все, все, что я понимаю, я понимаю только потому, что люблю. ”Причина, по которой я не мог понять то образование, которое мне дали до сих пор, когда студенты повторяют цикл прослушивания лекции, запоминания, сдачи экзаменов через соревнование, не потому, что это неправильно, а потому, что я просто не любить это.Я думаю, что есть люди, которые находят удовольствие в образовании, которого я не делал, и которые любят его и получают от него максимум удовольствия, однако для меня важно то, что «я» люблю, что «я». «найду себе право. Отсутствие любви вызывает одиночество, и я думаю, что причина, по которой я был одинок в поисках учебы, — это недостаток любви со стороны людей, которые любят то, что «люблю я».

Когда я сталкиваюсь с чем-то новым, как сказал мой учитель математики, у меня есть привычка смотреть на это подозрительными глазами.Постоянно прося фундаментального понимания, я автоматически начинаю подходить к нему с различными, но окончательными взглядами, например, связан ли этот метод каким-либо образом с тем, который я изучил ранее, или его можно применить другими способами. Затем, почему этот способ работает или не работает или связан, заставляет меня постоянно размышлять. Для меня процесс обучения полон чудесных и удивительных событий. По мере того, как я плыву по течению мысли, я часто оказываюсь вдали от того места, где я изначально начал.Иногда кусочки мысли, которые кажутся совершенно не относящимися друг к другу, прежде чем я узнаю, соединяются и составляют одну удивительную завершенную головоломку, которую я придумал. Мало того, что осознание как продолжение сбивающих с толку и рассеянных мыслей, которые у меня были за ночь, внезапно вспыхивает в моей голове и внезапно выравнивается, как столб света, когда я чистю зубы на следующее утро. . Эти неожиданные просветления, которые я называю моими «ах-ха» моментами, вызывают у меня бабочек и заставляют мое сердце трепетать.Эти моменты значат для меня гораздо больше, чем запоминание чужих идей относительно результатов экзаменов. Они мои. Поэтому момент «А-ха», который меня взволновал, не может быть отменен искусственным числом в моем отчете, который, по мнению моей школы, так важен.

Когда я рассказываю людям о колледже Св. Иоанна, я обычно объясняю, что узнал об этом из документального видео «Почему мы идем в колледж», снятого системой образовательного вещания (EBS Korea). Однако на самом деле я впервые узнал о колледже на бывшем св.Семейный блог студента Джона. Когда я учился на первом курсе старшей школы, я был одержим идеей путешествовать в одиночку, и, путешествуя по Интернету, я наткнулся на блог, в котором была опубликована жизнь семьи вместе с их рассказами о путешествиях. Несмотря на то, что я нашла блог, посвященный путешествиям, я сразу же был очарован колледжем, куда ходила дочь (она назвала себя «мисс Чо» в колледже Святого Иоанна) члена семьи. Она вела дневник о времени, проведенном в Св.John’s College с первого курса (окончила в 2014 году). Благодаря ей я с самого первого дня смогла косвенно познакомиться с колледжем Сент-Джонс ее глазами, от первого снимка аэропорта Санта-Фе до ее фантастической жизни в колледже Сент-Джонс. Несмотря на то, что это было изображено с ее точки зрения, колледж Святого Иоанна наполнил меня трепетом. Первое, что захватило мое сердце, это, конечно же, занятия на 100%, основанные на обсуждениях, когда ученики взаимодействуют друг с другом в чистой радости учебы.В частности, математический класс, который она изобразила, был именно тем, чего я когда-либо хотела. То, что все вопросы открыты для обсуждения в классе, успокоило мою душу, даже такие вопросы, как «Я даже не знаю, почему мы должны демонстрировать эту формулу», как сказала одна из ее одноклассниц по дневнику. Мне показалось, что вопрос не был постыдным или отвлекающим. Независимо от того, насколько фундаментальным, глубоким или эксцентричным был вопрос, он был поставлен на стол, и студенты были готовы с энтузиазмом обсудить его, поделиться своими мыслями и услышать, что думают другие.Мало того, я был также взволнован, узнав о других вещах в Санта-Фе Святого Иоанна, таких как вечеринка вальса, фестиваль Холи, рафтинг и походы, музыка, реальность, спорт (меня лично интересует Kettle Ball!), Которые я не мог испытать. в моем предыдущем образовании.

В то время как я наслаждался своим постоянным воображением о колледже Св. Иоанна, просматривая все ресурсы, которые я мог найти, такие как Интернет и книги, я смотрел корейский документальный фильм под названием «Почему мы идем в колледж», который был непослушным видео, посвященным образованию в Корейский.Видео представляет колледж Сент-Джонс (ML) как мнение режиссера о прекрасном образце образования. Несмотря на то, что я уже знал об этом колледже, просмотрев видео, на котором действительно были сняты необработанные и яркие места Колледжа Святого Иоанна, я был очень взволнован. Зрелище того, как студенты учатся друг у друга на семинаре, свободном от соревнований, было настолько прекрасным, что мое сердце согрелось пламенем страсти к надежде быть там. Даже если им никто не велел это делать, ученики стремились учиться друг у друга спонтанно, даже в коридоре, столовой и на улице в красоте природы.Студенты так мирно лежали на траве, читая книгу, но при этом нетерпеливо разговаривали с парой друзей, которые прошли тот же семинар, а затем снова вернулись к чтению. На самом ночном семинаре они сели за большой стол, и поиск идей стал происходить по пятам друг за другом. Я также мог найти там негласные правила, в которых некоторые ученики использовали свои руки и глаза в знак желания поговорить, когда кто-то говорил, что было небесным, в отличие от токсичных правил, которые я должен был соблюдать в моем предыдущем образовании. .Больше всего меня поразило, как преподаватели и студенты связаны друг с другом. Я не мог найти никакого доминирования или подчинения в классах, и все действительно учились друг у друга, будь то репетитор или ученик. Действительно, я мог слышать слова наставника г-жи Hauler : «Я прихожу на занятия в надежде, что я буду учиться у своих учеников, так же, как они надеются, что они будут учиться у меня и друг у друга. . » в другом видео, SJC Summer 10 minutes, на YouTube.

Я так благодарен, что нашел этот колледж, и с первой встречи он был и будет для меня единственным выбором колледжа. Тем не менее, я знаю, что мне придется выдержать множество трудностей, особенно как иностранному студенту. Я также прекрасно понимаю, что будет обратная сторона, так как она есть у всех. Однако, вспоминая свое детство, я знаю, что у меня все получится. Когда я был молод, я всегда бегал на детской площадке, чтобы поймать своих друзей, играя в прятки.Я бегал и бежал, весь в поту и запыхавшись, все еще не поймав их, но в данный момент я улыбался и кричал от волнения и счастья, потому что это то, что я люблю делать, заставляет меня «играть», а не работать. Точно так же определенно будут времена, когда в колледже Сент-Джонс у меня перехватит дыхание. Тем не менее, я буду полон счастья и волнений, которые заставят меня улыбнуться в окружении Джонни, которые хотят играть в прятки и стремятся поймать утопию обучения с другими и со мной.Без сомнения, я знаю, что колледж Св. Иоанна — лучшая площадка для возродившегося ребенка, и я буду делать то, что я люблю, с людьми, которые любят то, что я люблю, в том месте, где я люблю и делая то, что я понимаю, с люди, которые понимают то, что понимаю я, там, где я понимаю. Как я мог желать большего?

Более 1000 письменных подсказок для студентов

Примечание. У нас есть 300 новых аргументированных подсказок для письма , которые нужно добавить в этот список.

Подпишитесь на нашу бесплатную информационную рассылку Learning Network. Получайте новые письма в почтовый ящик каждую неделю.

_________

Из всех ресурсов, которые мы публикуем в Learning Network, возможно, именно наша обширная коллекция письменных подсказок является нашим наиболее широко используемым ресурсом для преподавания и обучения с помощью The Times.

В прошлом мы публиковали итерации этого поста — 200, 401 и даже 650 подсказок — но никогда раньше мы не собирали все наши подсказки, как для личного написания, так и для написания аргументов, в один категоризированный список.

Список, правда, огромный. Фактически, ниже есть 1225 вопросов по всему, от видеоигр и моды до смартфонов и воспитания детей, и каждый запрос содержит ссылку на статью в Times, а также на дополнительные подвопросы, которые могут побудить к более глубокому размышлению.

Оружие и система правосудия

1,147. Каковы некоторые ответы на насилие с применением огнестрельного оружия в Америке?
1,148. Что должны делать законодатели с оружием и насилием с применением огнестрельного оружия?
1,149. Могут ли старшеклассники реально повлиять на проблему насилия с применением огнестрельного оружия в Соединенных Штатах?
1,150.Что вы думаете о движении #WalkUpNotOut?
1,151. Как нам предотвратить массовые расстрелы в будущем?
1,152. Неужели мы «оцепенели» от школьных стрельб?
1,153. Чувствовали бы вы себя в большей безопасности, если бы вашу школу патрулировала вооруженная охрана?
1,154. Должны ли учителя быть вооружены оружием?
1,155. Должно ли быть разрешено оружие в кампусах колледжей?
1,156. Поможет ли вооружение студентов колледжа предотвратить сексуальные посягательства на территории кампуса?
1,157. Где вы стоите на незакрытом пистолете?
1,158.Какое у вас отношение к оружию?
1,159. Какова должна быть цель тюрьмы?
1,160. Должны ли тюрьмы предлагать заключенным возможность получения образования?
1,161. Должны ли преступники быть допущены к голосованию после отбытия срока?
1,162. Следует ли Соединенным Штатам прекратить применение смертной казни?
1,163. Что вы думаете о полицейской тактике остановки и бегства?
1,164. Когда несовершеннолетние правонарушители должны быть приговорены к пожизненному заключению?
1,165. Разве богатым людям легче расстаться, когда они нарушают закон?
1,166.Должны ли все полицейские носить камеры для тела?
1,167. Должна ли проституция быть законной?
1,168. Должно ли самоубийство с помощью врача быть законным в каждом штате?
1,169. Следует ли разрешать неизлечимо больным пациентам умирать по собственному желанию?

_________

Государственная политика

1,170. Насколько сильна ваша вера в американскую демократию?
1,171. В правильном ли направлении движется Америка?
1,172. Что для вас значат американские ценности?
1,173. Считаете ли вы, что подросткам важно участвовать в политической деятельности?
1,174.Как бы вы хотели помочь нашему миру?
1,175. По какой причине вы оказались на улице?
1,176. Участвовали ли вы когда-нибудь в акциях протеста?
1,177. Ради чего вы рискуете своей жизнью?
1,178. Когда вы говорили о том, что, по вашему мнению, нужно изменить?
1,179. Следует ли снизить возрастной ценз до 16 лет?
1,180. Должно ли голосование быть обязательным?
1,181. Означает ли голосование за стороннего кандидата отбросить ваш голос?
1,182. Считаете себя республиканцем, демократом или независимым?
1,183.Если бы вы были губернатором своего штата, как бы вы потратили профицит бюджета?
1,184. Какие местные проблемы, по вашему мнению, должен попытаться решить ваш мэр?
1,185. Следует ли Соединенным Штатам заботиться о том, чтобы это не номер 1?
1,186. Вы доверяете своему правительству?
1,187. Что вы думаете об использовании Twitter президентом Трампом?
1,188. Как вы думаете, какую роль должна выполнять первая леди — или первая супруга — сегодня?
1,189. Что важнее: наша конфиденциальность или национальная безопасность?
1,190.Когда оправдано применение военной силы?
1,191. Когда странам следует вести переговоры со своими традиционными врагами?
1,192. Следует ли США шпионить за своими друзьями?
1,193. Должны ли страны платить выкуп за освобождение заложников, удерживаемых террористами?
1,194. Какую ответственность мы должны нести перед беженцами от глобальных гуманитарных кризисов?
1,195. Следует ли разрешить миллионам иммигрантов без документов жить в США, не опасаясь депортации?
1,196. Если правительство разрешит «мечтателям» остаться в США?С. Без страха депортации?
1,197. Имеют ли дети незаконных иммигрантов право на государственное образование?
1,198. Чем мы обязаны нашим ветеранам?

_________

История и новости

1,199. Какое событие из прошлого вы бы хотели увидеть?
1,200. Каковы наиболее важные изменения в вашей жизни и в мире за последнее десятилетие?
1,201. Какие национальные или международные события, через которые вы пережили, вам запомнились лучше всего?
1,202.Какая известная фигура из прошлого очаровывает вас больше всего?
1 203. Что для вас значит «Наследие доктора Кинга»?
1 204. Как вы думаете, кого не заметила история?
1,205. Какие недавние события наиболее вероятно когда-нибудь будут представлены в исторических музеях?
1 206. Почему мы должны заботиться о событиях в других частях света?
1 207. Какие новости вы следите?
1 208. Как вы получаете новости?
1 209. Вы больше разговариваете с друзьями и семьей о политике?
1,210.Как вы реагируете на недавний поток последних политических новостей?
1,211. Вы когда-нибудь слышали «блюз плохих новостей»?
1,212. Будем ли мы плохими гражданами, если не в курсе новостей?
1,213. Является ли ваш онлайн-мир просто «пузырем фильтров» людей с одинаковыми мнениями?
1,214. Все ли ваши друзья в социальных сетях придерживаются тех же политических взглядов, что и вы?
1,215. Как узнать, правда ли то, что вы читаете в Интернете?
1,216. Как вы думаете, можно ли определить, когда что-то является «фейковыми новостями»?
1,217.Вы верите в теории заговора в Интернете?
1,218. Каков ваш опыт работы с городскими легендами в Интернете?
1,219. Опасны ли политические мемы для демократии?
1,220. Следует ли охранять национальные памятники государством?
1,221.

Итоговое сочинение 2019-2020 список литературы, дата (примеры сочинений по литературе 11 класс) направления и темы от ФИПИ

Итоговое сочинение 2020 | Фоксфорд.Медиа

8 произведений, которые помогут написать школьное сочинение по любой теме

Эксперты ФИРО прокомментировали новые подходы к определению тем итогового сочинения на 2020-2021 учебный год

Поделиться в социальных сетях или отправить ссылку по почте:

▶▷▶▷ темы сочинений русский язык 2015

проблематику и идею текста; …9 Материалы к ОГЭ

Итоговое сочинение как пропуск на ЕГЭ-2020

Итоговое сочинение 2020-2021 учебный год

Основная волна

Дополнительные сроки

Темы по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Полезные ссылки по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Примерные темы по направлению Я И ДРУГИЕ

Полезные ссылки по направлению Я И ДРУГИЕ

Примерные темы по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Полезные ссылки по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Темы по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Полезные ссылки по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Примерные темы по направлению МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ

Полезные ссылки по направлению

Пример подсказок для сочинения SAT | Совет колледжа

Примечание. Опциональное SAT Essay не выпускается на SAT выходного дня.

Лучшее сравнение и сопоставление тем для сочинений на 2020 год

Что такое эссе сравнения и сопоставления?

Создание эссе для сравнения и сопоставления

Как выбрать Сравнить и сопоставить темы эссе на 2020 год?

Напишите сочинение-победитель

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в Healthcare

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по технологиям

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в колледже

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по экономике

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по Политике

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по образованию

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год по спорту

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год в Карьере

Сравните и сопоставьте темы эссе на 2020 год для подростков

Сравните и сопоставьте темы сочинений на 2020 год по науке

Темы и образцы сочинений для письменной части теста TOEFL®

26 Выдающиеся примеры эссе для колледжа

Написание сравнительных эссе: установление связей для прояснения идей

2. Представьте и кратко объясните значение связи.

Эссе для поступления и подачи заявления — успешные образцы

Более 1000 письменных подсказок для студентов

Добавить комментарий Отменить ответ