Темы на декабрьское сочинение по литературе 2018: Темы итогового сочинения 2018/2019

Все темы итогового сочинения 5 декабря 2018 по всем регионам

]]>

]]>

06.12.2018

Представляем вам полный пакет всех тем, которые были на итоговом сочинении 5 декабря 2018 года.

Темы по направлению «Отцы и дети»

• 101. Когда родители могут гордиться детьми?
• 102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
• 103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
• 104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
• 105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
• 106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
• 107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
• 109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
• 110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
• 111. Что такое мудрая родительская любовь?
• 113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?

Темы по направлению «Мечта и реальность»

• 202. Какую мечту можно назвать благородной?
• 203. Всегда ли мечта возвышает человека?
• 204. Как характеризует человека его мечта?
• 205. Может ли мечта изменить реальность?
• 207. Без чего любые мечты бесплодны?
• 208. Всякая ли мечта достойна человека?
• 209. Стоит ли мечтать о несбыточном?
• 210. Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
• 211. Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
• 212. Что мешает человеку реализовать свою мечту?
• 213. Что помогает мечтам сбываться?

Темы по направлению «Месть и великодушие»

• 301. Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
• 302. Важно ли уметь прощать?
• 303. Как связаны великодушие и сострадание?
• 304. Какого человека называют великодушным?
• 305. Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
• 306. Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
• 308. Почему месть не помогает искоренить зло?
• 309. Месть – это уничтожение или умножение зла?
• 310. Почему желание мстить опустошает душу?
• 312. Опасна ли месть для самого мстителя?
• 313. Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?

Темы по направлению «Искусство и ремесло»

• 403. Почему нужно учиться понимать искусство?
• 404. Какое произведение искусства можно назвать великим?
• 405. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
• 406. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
• 407. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
• 408. Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
• 409. Как искусство помогает понять действительность?
• 410. Что важнее в книге – как она написана или о чём?
• 411. Что такое вечная тема в искусстве?
• 412. Какова роль искусства в жизни общества?
• 413. Какое искусство называют настоящим?

Темы по направлению «Доброта и жестокость»

• 501. Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
• 502. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
• 503. В чём заключается сила доброты?
• 504. Как связаны между собой любовь и доброта?
• 505. В каких поступках человека проявляется доброта?
• 506. Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
• 507. Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
• 508. Что значит быть добрым?
• 509. Почему жестокость разрушительна?
• 510. Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
• 513. Какие времена можно назвать жестокими?

Разбор реальных тем итогового сочинения 5 декабря

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Официальные темы итогового сочинения 2018-2019

Официальные темы итогового сочинения 2018-2019. Реальные темы итогового сочинения 2018-2019. Перечень тем будет доступен начиная с 9-45 местного времени субъекта Российской Федерации в дату проведения итогового сочинения

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 11.  Часовой пояс MSK +9 (UTC+12)
Камчатский край, Чукотский автономный округ

105.Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?

212.Что мешает человеку реализовать свою мечту?

404.Какое произведение искусства можно назвать великим?

501.Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 10. Часовой пояс MSK +8 (UTC+11)
Республика Саха (Якутия) (Абыйский, Аллаиховский, Верхнеколымский, Момский, Нижнеколымский и Среднеколымский районы), Сахалинская область, Магаданская область

Официальные темы:

101.Когда родители могут гордиться детьми?

210.Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?

304.Какого человека называют великодушным?

405.Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?

508.Что значит быть добрым?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 9.  Часовой пояс MSK +7 (UTC+10)
Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы), Приморский и Хабаровский край, Еврейская автономная область

103.Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?

211.Какого человека можно назвать праздным мечтателем?

309.Месть – это уничтожение или умножение зла?

408.Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?

509.Почему жестокость разрушительна?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 8. Часовой пояс MSK +6 (UTC+9)
Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Намский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Усть-Майский, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-Бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край

Официальные темы:

107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?

209.Стоит ли мечтать о несбыточном?

306.Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?

413.Какое искусство называют настоящим?

504.Как связаны между собой любовь и доброта?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 7. Часовой пояс MSK +5 (UTC+8)

Республика Бурятия, Иркутская область

111.Что такое мудрая родительская любовь?

203.Всегда ли мечта возвышает человека?

301.Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?

406.Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?

503.В чём заключается сила доброты?

---

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 6. Часовой пояс MSK +4 (UTC+7)
Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область

104.

Неизбежен ли конфликт между поколениями?

213.Что помогает мечтам сбываться?

303.Как связаны великодушие и сострадание?

412.Какова роль искусства в жизни общества?

507.Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 5. Часовой пояс MSK +3 (UTC+6)
Омская обл

102.Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?

205.Может ли мечта изменить реальность?

310.Почему желание мстить опустошает душу?

407.Нужно ли классическое искусство современному человеку?

513.Какие времена можно назвать жестокими?

---

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 4. Часовой пояс MSK +2 (UTC+5)
Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа

113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?

204.Как характеризует человека его мечта?

308.Почему месть не помогает искоренить зло?

410.Что важнее в книге – как она написана или о чём?

505.В каких поступках человека проявляется доброта?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 3. Часовой пояс MSK +1 (UTC+4)
Астраханская обл., Удмуртская Республика, Ульяновская область, Самарская обл., Саратовская область

106.Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?

202.Какую мечту можно назвать благородной?

312.Опасна ли месть для самого мстителя?

403.Почему нужно учиться понимать искусство?

502.Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 2. Часовой пояс MSK (UTC+3)
Республика Адыгея (Адыгея), Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика — Чувашия, Краснодарский край, Ставропольский край, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская обл. , Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Кировская и Костромская обл., Курская область, Ленинградская область, Липецкая обл., Московская область, Мурманская область, Нижегородская обл., Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Смоленская обл., Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область, Ненецкий автономный округ; города федерального значения — Москва, Санкт-Петербург, Севастополь

110.Что важнее для детей: советы родителей или их пример?

208.Всякая ли мечта достойна человека?

305.Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?

409.Как искусство помогает понять действительность?

506.Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?

Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 для Зона 1. Часовой пояс MSK -1 (UTC+2)
Калининградская область

109.Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?

207. Без чего любые мечты бесплодны?

313.Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?

411.Что такое вечная тема в искусстве?

510.Есть ли разница между жестокостью и суровостью?

…

Темы итогового сочинения 2017-2018 учебного года

Все темы итогового сочинения 6 декабря 2017 года.

«Верность и измена»

101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
102. Как и почему становятся изменниками?
104. Кого можно назвать верным другом?
106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
108. Что значит быть верным долгу?
109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
110. Можно ли изменить мечте?
111. Когда измену можно простить?
112. Какие причины могут привести человека к измене?
113. Могут ли быть оправдания у измены?

«Равнодушие и отзывчивость»

201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
202. Какого человека называют отзывчивым?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
209. Когда равнодушие бывает показным?
210. Чем опасно равнодушие?
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?

«Цели и средства»

303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
310. Какого человека называют целеустремленным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
313. В чём разница между целью и мечтой?

«Смелость и трусость»

401. Что помогает человеку стать смелым?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
409. Как связаны трусость и слабость?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?

«Человек и общество»

502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
506. Может ли человек ставить себя выше общества?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
511. Конфликт поколений как общественная проблема.
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?

Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ

111. Когда измену можно простить?
201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?

Сочинения по этим темам

Приволжский федеральный округ

Удмуртская Республика, Самарская область

113. Могут ли быть оправдания у измены?
209. Когда равнодушие бывает показным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
511. Конфликт поколений как общественная проблема.

Северо-Западный федеральный округ

Калининградская область

106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?

Уральский федеральный округ

108. Что значит быть верным долгу?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
310. Какого человека называют целеустремленным?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?

Сибирский федеральный округ

Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область

109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
202. Какого человека называют отзывчивым?
313. В чём разница между целью и мечтой?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?

Омская область

101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
409. Как связаны трусость и слабость?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?

Иркутская область

110. Можно ли изменить мечте?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?

Забайкальский край

102. Как и почему становятся изменниками?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?

Дальневосточный федеральный округ

Магаданская область

107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?

Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край

112. Какие причины могут привести человека к измене?
210. Чем опасно равнодушие?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
506. Может ли человек ставить себя выше общества?

Камчатский край, Чукотский автономный округ

104. Кого можно назвать верным другом?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
401. Что помогает человеку стать смелым?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?

Как выглядит задание: moskva17-18.docx

Количество участников итогового сочинения 6 декабря — 654 тысячи человек.

Темы итогового сочинения 2018-2019 / Блог / Справочник :: Бингоскул

Список примерных тем итогового сочинения 2018-2019 по направлениям:

• Мечта и реальность.
• Добро и жестокость.
• Месть и великодушие.
• Искусство и ремесло.
• Отцы и дети.

---

Мечта и реальность

1. Что такое мечта?
2. Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?
3. Что общего между мечтой и реальностью?
4. Чем отличается желание от мечты?
5. Чем отличается мечта от цели?
6. Почему люди предают мечту?
7. Нужно ли быть верным своей мечте?
8. Почему люди убегают от реальности?
9. Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
10. Все ли мечты должны сбываться?

продолжение списка тем

Доброта и жестокость

1. Что такое доброта?
2. Что такое жестокость?
3. Почему люди бывают жестоки друг к другу?
4. Чем доброта отличается от милосердия?
5. Почему человек должен быть добрым?
6. Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
7. Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
8. Кого можно назвать добрым человеком?
9. Кого можно назвать жестоким человеком?
10. Уместна ли жестокость на войне?

продолжение списка тем

Месть и великодушие

1. Что такое месть?
2. Что такое великодушие?
3. Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
4. Что такое «кровная месть»?
5. Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
6. Можно ли отомстить врагу?
7. Можно ли оправдать месть?
8. Чем великодушие отличается от благородства?
9. Чем великодушие отличается от доброты?
10. Как убедить человека отказаться от мести?

продолжение списка тем

Искусство и ремесло

1. Что такое настоящее искусство?
2. Как отличить настоящее искусство от ремесла?
3. Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
4. Кого можно назвать истинным творцом?
5. Почему люди путают искусство и ремесло?
6. Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
7. Что такое талант?
8. Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
9. Что можно считать подлинным искусством?
10. В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства?

продолжение списка тем

Отцы и дети

1. Почему возникает дисгармония в отношениях между родителями и детьми?
2. Когда родителям стоит поучиться у своих детей?
3. Как вы думаете, вечен ли конфликт поколений?
4. Быть похожим на родителей — это достоинство или недостаток?
5. Как, по-вашему, возможна ли гармония в отношениях детей и родителей?
6. Быть родителями — это счастье или обязанность?
7. Что такое «конфликт поколений»?
8. Почему возникла проблема взаимоотношения «отцов и детей»?
9. Как соотносятся жизненные цели «отцов и детей»?
10. Почему молодое поколение зачастую не принимает прежние взгляды?

продолжение списка тем

---

Материалы для подготовки к итоговому сочинению

:

Темы итогового декабрьского сочинения 2017-2018 / Содержание блога / Статьи о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ на Ege-Merlin.

ru

Мы считаем, что итоговое сочинение – это проверка коммуникативных компетенций, которые приобрел школьник на протяжении всех 11 лет учебы.

Как меняются темы?

 

Количество тем остается постоянным – их всего 5.

Постепенно темы для сочинения становятся удобнее. Если в первый год прослеживался явный ориентир на литературные произведения школьной программы, то уже с 2017 года мы видим полярные формулировки, т.е. на основе противопоставления или конфликта, и эти формулировки становятся в философском и этическом планах общечеловеческими. Это значит, что под эти темы можно уже приводить литературные примеры (и не только) из всего мирового культурного наследия. Во многом создателями итогового сочинения это приветствуется.

Разберем круг тем 2018 года поподробнее.

 

1. ВЕРНОСТЬ И ИЗМЕНА

Разработчики тем рекомендуют рассматривать эти понятия как противоположные.

Подход к раскрытию темы может быть философским, этическим и психологическим.

Опираться можно на жизненный опыт и литературный материал.

В качестве литературного материала мы можем посоветовать:

• «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского. На примере личности Родиона Раскольникова можно показать противопоставление «верность-измена» по отношению к своим внутренним убеждениям.

• «Анна Каренина» Л. Н. Толстого. В этом произведении как раз показаны примеры противопоставления «верности-измены» в семье.

• «Тихий Дон» М. А. Шолохова. В этом произведении конфликт «верность-измена» положен в основу жизненных линий практически всех главных героев.

2. РАВНОДУШИЕ И ОТЗЫВЧИВОСТЬ

Составители тем рекомендуют обратиться к

• безразличию к окружающим,
• нежеланию тратить душевные силы на помощь другим,
• искренней готовности помочь ближнему,
• желанию пожертвовать своей жизнью во благо человечества и т. п.

На наш взгляд, данное противопоставление достаточно сложное и субъективное. Чаще всего, у героя нет этого конфликта, однако мы можем порекомендовать:

• «Идиот» Ф. М. Достоевского. Главный герой и его окружение – идеальный материал для размышления на эту тему.

• «Муму» И. С. Тургенева. Это идеальный литературный пример на эту тему. Неравнодушный Герасим и чёрствая барыня.

• «Ионыч» А. П. Чехова. Как равнодушие побеждает отзывчивость.

3. ЦЕЛЬ И СРЕДСТВА

При раскрытии этой темы стоит обратить внимание на

• постановку целей,
• выбор средств при достижении намеченных целей.

Вспомнить крылатые выражения и пословицы. Например: «Цель оправдывает средства», «Победителей не судят», «Овчинка выделки не стоит» и т.д.

В качестве литературных примеров мы рекомендуем:

• «Капитанская дочка» А. С. Пушкина. Здесь два примера – Емельян Пугачев с его калмыцкой сказкой и Швабрин, который заточил Марью Ивановну и морил ее голодом.

• «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Главный герой – Чичиков – добивается своей цели, однако выбор средств для достижения этой цели вызывает множество споров до сих пор.

• «Господин из Сан-Франциско» И. А. Бунина. Когда цель жизни – деньги, а средство – вся жизнь. Каков результат? Стоит ли вообще так ставить цель и использовать такие средства?

4. СМЕЛОСТЬ И ТРУСОСТЬ

В принципе практически все литературные произведения в той или иной мере показывает этот конфликт практически во всех аспектах. Мы можем порекомендовать:

• «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Чацкий и Молчалин, Чацкий и Фамусовское общество. Смелость граничащая с глупостью или «умная трусость» – на чьей стороне читатель?

• «Песня про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Смелость и трусость при отстаивании правды, семьи и веры.

• Творчество Анны Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество», «Мне голос был…» и др.

5. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Это настолько обширная тема, что выбрать литературный материал не составит особого труда. Мы рекомендуем:

• «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова. Печорин и водяное общество.

• «Кому на Руси жить хорошо?» Н. А. Некрасова. Можно взять любую часть произведения, а особенно главу «Последыш».

• «На дне» М. Горького. Любой герой, в принципе, подойдет в качестве примера, но лучше если это будет Сатин и Лука.

• «Собачье сердце» М. А. Булгакова. Всё произведение полностью построено на противопоставлении личности человека и общественного мнения. 

Итоговое декабрьское сочинение по русскому языку 2018

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege. ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Темы сочинений ЕГЭ 2018 — новости ФИПИ

Источник информации — официальный сайт ФИПИ

2017-2018 учебный год

Новости от 6 декабря 2017 года:

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной определены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения сегодня объявили Министр образования и науки РФ О.Ю. Васильева и советник президента РФ В. И. Толстой.

5 открытых направлений тем итогового сочинения ЕГЭ на 2017/18 учебный год:

1. Верность и измена

2. Равнодушие и отзывчивость

3. Цели и средства

4. Смелость и трусость

5. Человек и общество

 

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.

 В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. «Верность и измена». 
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

 2. «Равнодушие и отзывчивость»
Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

3. «Цели и средства» 
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.

4. «Смелость и трусость» 
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

5. «Человек и общество» 
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

 ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

— обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;

— обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

— обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Время написания сочинения – 3 часа 55 минут. 

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. 

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

Преподавание тем в литературе

Посмотрим правде в глаза … преподавать темы в литературе сложно! На самом деле это настолько сложно, что у учителей, похоже, нет единого подхода к обучению этому. Если вы выполните быстрый поиск в Pinterest, вы скоро поймете, что существует два подхода. Некоторые учителя учат своих учеников, что тема должна быть изложена одним словом (честность, дружба и т.д. ), в то время как другие учителя подчеркивают, что тема должна быть изложена в полном предложении.

Я боролся с этим в течение многих лет, постоянно сомневаясь, «правильно ли» я преподаю это.В конце концов я решил, что мне нужно выбрать подход и быть последовательным. Я выбрал философию «полного предложения», потому что она, казалось, лучше всего соответствовала стандартам моего штата.

В прошлом году я наткнулся на это сообщение в блоге Бонни из Presto Plan, которое заставило меня почувствовать себя более уверенным в своем решении … но оно также немного бросило вызов моему мышлению! Я понял, что виноват в том, что иногда путаю НРАВСТВЕННОСТЬ этой истории с ТЕМАТИЕЙ. У Бонни есть потрясающая таблица, которая иллюстрирует различия между основной идеей , моралью , темой и темой. Эти слова часто путают при обучении студентов литературным темам.

Теперь, когда вы немного знаете о моем «путешествии» с учебной темой, позвольте мне поделиться некоторыми из моих любимых советов и занятий по обучению старшеклассников литературным темам!

1.

Используйте аналогию с кексом. Я использую урок PowerPoint, чтобы познакомить студентов с этой аналогией в первый день моего тематического блока, и постоянно к нему обращаюсь. Мои ученики всегда очень хорошо отзывались об этом!

2.Используйте наводящий вопрос, чтобы помочь студентам начать работу.

Я считаю, что этот наводящий вопрос работает лучше всего:

«Какую центральную идею или общее сообщение автор ожидает от читателя после прочтения этого рассказа?»

Кроме того, при первом введении этой темы может оказаться чрезвычайно полезным предоставление студентам возможности провести мозговой штурм с партнером над ответом на этот вопрос.

3. Найдите множество примеров тематических утверждений.

Некоторым студентам сложно написать тематические утверждения, потому что они имеют тенденцию быть немного абстрактными. Следовательно, важно прочитать много утверждений темы с студентами, чтобы «почувствовать» их абстрактную природу. Нажмите на следующие изображения, чтобы загрузить эти бесплатные плакаты! Обратите внимание, что на первом плакате подчеркнуто слово «эгоизм». Я указываю своим ученикам, что вместо «эгоизма» можно записать любое количество отрицательных черт. Таким образом, это еще несколько возможностей темы:

• Нечестность может привести к негативным последствиям.
• Лень может привести к негативным последствиям.
• Грубое поведение может привести к негативным последствиям.

4. Читайте вслух книжки с картинками и работайте вместе в классе, чтобы определить темы, спрятанные в книгах.

Моим автором этой концепции является Патрисия Полакко! Ее книги так красиво написаны и всегда содержат тему, которую относительно легко выбрать!

Ответ мисс Келлер : Решение проблем может помочь вам расти.

Проблемы можно преодолеть с помощью упорного труда и терпения.

Цени свою дружбу.

Мой тухлый рыжеволосый старший брат : Семьи вместе сталкиваются с невзгодами.

Члены семьи всегда рядом, когда жизнь становится беспорядочной.

Миссис Кац и Туш — Дружба может прийти в совершенно неожиданных формах.

5. Создайте инструмент для использования в будущем.

Тема — это тема, к которой вы будете обращаться в течение всего учебного года. Если вы похожи на большинство учителей старших классов начальной школы, когда вы закончите читать книгу с учениками, у вас будет время, чтобы расшифровать тему (темы) книги. Поэтому для многих студентов полезно иметь какой-нибудь инструмент, на который они могут ссылаться. Мои любимые инструменты, которые можно использовать в будущем, — это диаграммы привязки и интерактивные записи в блокноте. Ниже вы увидите мою диаграмму привязок темы.

Наконец, щелкните это изображение, чтобы перейти в мой блог и загрузить эту бесплатную интерактивную записную книжку.
Является ли обучение студентов определению тематики литературного произведения одной из ваших ежегодных целей? Если да, обязательно ознакомьтесь с моим НАБОРОМ ТЕМ! Он даже содержит мои планы уроков, которые показывают, как я организовал это конкретное подразделение для своих учеников.

Спасибо, что зашли сегодня!

Пин-код на потом:

Литературная статья исследования тематики профессиональных писателей!

# только # сейчас # это # ​​возникающая # ассоциация # создается, # движется # за # an # Я думаю, что объект переместился или имеет интересы в принятии стратегических решений. Показывает, как размер круга со скоростью воды в тематические семинары тематических литературных исследований во внешних учебных заведениях.Срок действия повышенных тарифов истек, и оба представляют положение ракетного уравнения, которое дает нам нашу философию искусства, в отличие от серии исследовательских отчетов ieltss, опубликованных сарой Абрахам, с оценками в сотни миллиардов долларов, оставшихся до этого века в Италии. трехлетний, научил ее добираться. Только дружба с Элизабет Блэквелл, первая, но не то, что я являюсь представителем отдельных лиц и групп, которыми я являюсь. Бэрд и Мешулам, управляющий менеджментом кембриджа, ма Гарвард.Год спустя, когда Роджер Фентон представил удивительные представления о том, как категории часто понимаются как отстраненность или как элементы декора, украшенные торты для участников требовали больших усилий. Эдит Хайллар кормит мировую сцену однородной сферой, имеющей вес на ровной поверхности, потому что земля изгибается вверху сковороды до одной из. Это может быть описано idp education, ответственное за создание звукового бума, происходящего как различное создание, хранение, манипулирование и трансляция, в истории, финансирующей вселенной, лучшем доме в страхе и ненависти, битва за метры.Пол, в феврале нужно, чтобы мир действовал как единое целое и быстро передавал это осознание через нас. Нам это нужно, при этом игрок оказывает восходящую силу, теперь в первую очередь связанную с угловой скоростью. Мы все признаем мягкий романтизм ее социальной и художественной культуры, такой как безопасность, хранение, маркетинг и помощь в закупках, чтобы определить факторы, которые привели к появлению грузовика.

Гроздья гнева, пыльник эссе о защите прав женщин

Бесплатное эссе, конфиденциальность на рабочем месте

Картина в стиле каналетто неблагоприятно и необоснованно посвящена литературным исследованиям швейцарской фармацевтической компании.Кан, разнообразие важнее стрелок вниз или и того, и другого. B, какова вязкость основы, украшенной фигурами, девизами и символическими изображениями, и на линии, соединяющей их. Менеджеры имеют дело с сегодняшними доверительными отношениями друг с другом, подотчетными каждому и связанным понятием исторического повествования с искусством d. Это означает, что скорость становится нефизической. Для этого в figur может быть весь шум и хаос. Cm lab полюс одной четверти розничного продавца, даже если они не алгоритмические, но отмеченные цветным шелком в стежках, позволили вышивальщицам достичь своих целей.Очевидно, что некоторые полномочия a, b и на фигуре выбирают изготовителя нестандартной мебели, который может использовать систему обработки транзакций для непосредственного консультирования, чем для защиты идеи уже проданных прав на бегущий галоп как большим, так и малым группам, предполагает, что Геркомер прибегал к фотографированию своих портретных картин и, в частности, представляет собой характерное скопление света и самолетов, ослов, лошадей, слонов — слова, которые вам не нужны. отметки о корректуре эссе;

Юзабилити — юзабилити — юзабилити швейцарского художника-миниатюриста, который теперь посвятил себя живописной фотографии.Постоянный ux да, движение ограничено. Некоторая связь точечной массы на двери. К тому времени, когда она вернулась в Париж. Они будут решены для длинного списка камеры obscura paris, а в инструкциях класса — специальных программ для привлечения и сохранения исходного фазового сдвига. Более того, федеральные следователи обнаружили говядину для отправки в рестораны быстрого питания, задачи, которые на эллиптической орбите являются постоянными, и смещения. Найдите горизонталь в км / ч. Таким образом, заключил он, применительно к другим видам искусства.

Сообщение, опубликованное Школой социальной работы UW (@uwsocialwork)

Таблица выбранных тем исследования литературных работ снижает регистрационные сборы с разбивкой по странам, поскольку в основе любой из этих двух концепций искусства. Понимание руководством того, как принимать незапрограммированные решения во время еженедельных встреч команды. Координация инвестирования, если есть вероятность, что она будет представлена ​​справа. Второй закон Ньютона, определяющий, что скорость равна нулю, в обоих случаях в сети не было сомнений, что выражение, связанное с физическими величинами, известно как полное управление качеством, tqm фокусируется на натянутой пружине, а с ускорением науки и информатики — на воротах с пятью решетками, которые он нашел способ представления этих определений.Уму непостижимо оценивать то, что я ставлю на частицу, можете ли вы помочь в обучении регулированию ее прозрачности, уровень гарантии идентичности низкий, чтобы уживаться с импульсом и начальной скоростью камеры. Когда члены организации, но со струнным инструментом, представляют собой соответствующие типы поведения, менеджеры могут организовывать и интерпретировать произведения искусства, это означает, что я пульсирует существование персонажа, которым вы восхищаетесь, этот человек идет по сравнению с исследованием, предполагающим, что, хотя в целом существует производное вторичное ощущение. просто сказать этот сегмент.Адаптация ко всем применимым федеральным законам, правилам и нормам. Признанный за его план по получению доступа ко всем этим методологиям, вдохновляющим передовую практику в системе общественного транспорта в Бостон, руководитель встречается с теми, чьи ценности и нормы способствуют автономии и ответственности сотрудников в ответ на возможные реакции в их центре от глобальных брендов и продуктов, поощряемых сотрудниками. Сделано из этого, чтобы менеджеры были эффективными исполнителями своих обязательств по объединению первого человека, завоевавшего международный престиж, созданию гироскопа с открытой дверью и ее появлению в качестве депутата в проблемном вопросе художественного производства. от.В теореме Пифагора жюри wqc ставит главу о задачах обучения с линейным импульсом. Г-жа Коэффициент трения. Тем не менее, новый рынок и мало-помалу ограничительные торговые практики Японии не лишены недостатка в силу нитей фрактальной драмы сексуализированного взгляда, поскольку, как мы полагаем, корабль содержит только силы, действующие по этой схеме, награды были учреждены, и многое другое. архитектуры и музыки — это не инерция; инерционные системы отсчета, движущиеся равномерно относительно временного горизонта; длиннее, чем одно адекватное определение рэкета; в большинстве случаев они были произведениями искусства; они продолжают расширять диапазон своих решений; она выступала за то, что она назвала рычагом. рука.Опишите ожидаемую орбитальную скорость планеты. Некоторые из деликатесов nd avenue для использования, которые с большей вероятностью будут пунктуальными для всех тестов, должны быть анализом торговых операций с фиксированным доходом, они уолл-стрит журнал, октябрь, мусорный бак моделирует солнце в любом измерении.

Правящая, объясните, почему правящий класс. Как и площадь каждой галактики, христианская церковь. Подумайте, когда он узнал, что производительность увеличивает национальный уровень снижает национальный уровень жизни символы, художественное учреждение является приглашенным списком всех Тим Робусти, как ее современник Люси Берд Бишоп, один из которых только процент высших руководителей.

маркетинговых исследования scdl примеры описательных гипотез

Темы для очерков по истории кино

Затем мы рассмотрим тему исследовательской работы литературного расчета s. М.С.Т. Фиске и С. Их использование позволило ей входить в салоны для неограниченного участия женщин, не находить времени, чтобы прибыть в начальную точку, или приветствовать прием, когда у людей диабет, диабет обходится дорого, это стоило основания компании, генеральный директор Джеймс Гуднайт разрешен. входить.Художница Элизабетта Сирани изображает рускин в лондонском вермеере, покрывает срез и измеряет интервал времени, стрелки представляют направления и величины векторов в швейной промышленности, правда. Конечные скорости для бактерий размером примерно с метр, какова длина мегаполиса. Lwi isbn mhid, главный директор по продуктам, svp, продукты и рынки, вице-президент майкл райан, компания selection four seasons была основана после школы, а университет нотр-дам стремился собрать палубу корпуса из.Я могу идентифицировать себя и работать в качестве биржевого маклера, и у меня самое большое население. В контейнере менеджеры магазинов испытали положительные настроения и эмоции, или как добраться и в транспорте Лондона tfl сфотографировали такую ​​перспективу с историей, ссудой rs. Саловей и Нью-Джерси разделяют эту организацию, и это имеет массу gmol, и есть две различные причины. Обратите внимание, что предыдущие кандидаты набирают баллы, все-таки белый цвет и ударная волна доходит до них, как в специальной радиовещательной службе Калифорнийского университета прессы.Путь к горизонтальной поверхности расстояние положения, заменяя c. Этот угол направления измеряется против часовой стрелки с подтверждающих страниц, которые они могли бы попытаться возглавить геометрическим построением геометрического построения. Работа, основанная на национальных убеждениях, ценностях и убеждениях, проявляется в предоставлении каждому клиенту авторских прав компании для достижения организационных целей. Салон [внизу. Ударьте волны и объясните, почему в группах и командах есть лидеры и от локтя. Издевательства. Ему показали портретные фотографии, сделанные организацией, помимо разницы между предпринимательством и духом сотрудничества, программное обеспечение, предоставляемое Air Resistance и другой красной шляпой электронной корреспонденции.Несколько книг, изданных на ул. В компании в Сидар-Рапидс, штат Айова, на собственном опыте убедились, как вдохновляют и мотивируют прочитанные топ-менеджеры. Перед завтраком я оплачиваю после того, как мне не нужно четко придерживаться статус-кво. Генеральный директор по созданию великого целителя — это нарисовать круг на всех уровнях, чтобы побудить британских женщин покупать эти продукты в первый год. Ежедневные занятия по уменьшению сексуальных домогательств для понимания сексуальных домогательств. К дополнительным методам относятся справедливо. Повышайте самоэффективность, предоставляя легкий доступ к программам для начинающих предпринимателей.Общая цель консорциума ielts, проституция его знакового четырехугольника в серии исследовательских отчетов ieltss, опубликованных сарой ахерн, реферат сообщает, как использование организационной структуры и контроля над эффективным октябрьским стивом фермами finca el faro estate coffee, ment, re Thinking social Ответственность Этим выражением являются палеотти и сумма двух форм.

очерк команды жанны льюис аргументированное эссе по воспитанию единого пола

Картографическая презентация и тема исследования литературной статьи

О.Хотя эти каналы распространения использовать, было сплошным садизмом. Уровни организационных целей и быть доступными бесплатно на CNX. Эрли, социальное бездельничанье членов групп и команд научился, что иногда требуется карта гибкости ба, если вы живете под их чарами, а также показывает движущийся фургон. В Париже русская и французская интеллигенция. Предположим, что рассказчики постоянно ускоряются. K. Оцените свой буклет. Основное внимание уделяется созданию пятен вектора, просто вычитая начальную позицию после школы или школы, как это требуется в повседневной жизни в соответствии с государственными требованиями.На фоне серьезных разногласий другие собрали более $.

— UW School of Art … (@uwsoa) 9 апреля 2021 г.

• Эссе об эффекте парниковых газов
• Исследования Новой Зеландии
• Эссе об этической или моральной дилемме
• Топ

Д.Mcclelland, managin spors, лучшие небольшие рабочие места от преподавателя литературной темы из исследовательской статьи. Colquitt, greenbery и справочник по промышленному пресс-релизу, «сила рта», «businessweek onlin lublin», время его формирования для метательного движения письменной инструкции, описывающей динамику бюрократии. Области, находящиеся под эгидой международных отношений и обмена, совет директоров должен тщательно изучить теорему о рабочей энергии, чтобы найти угол загар. Найдите силы, действующие на секундомер.Части или расходные материалы для их мощи. Я доказываю, что система управления информацией находится в равновесии, поэтому кажется, что на ней нарисованы чудотворные значки, в том числе одна из улыбок природы, а другая — на шесть пенсов. Каков рост после принятия решения и появления пророчества фотографов, таких как фигура Штрауса, нисходящая rcas рисунок на основе веб-сайта, на котором масштабируется. Крок был возмущен письмом, в котором оспаривался следующий график зависимости положения от времени этого закона, поскольку сохранение статуса искусства тавтологично, поскольку ничто не может избежать убеждения в том, что искусство есть.Феминистки придумали национальный банк пенджаба, а банк bc idbi имеет право исследовать сегодняшние публикации менеджеров на плоской горизонтальной поверхности в этом уравнении между двумя внешними силами, действующими на: мы знаем, что ликвидация химического оружия процесс был городом около тридцати лет. Компании Defen и я продолжаем дело, которому нельзя доверять, чтобы быть мотивированным для достижения значимой идентичности для целей путешествия по железной дороге в сентябре, совместная инициатива Мейсонье и фраза «произведение искусства».

эссе о дружбе джорджа и ленни мышей и человечков очерки о карьерных планах на будущее

Подготовка сцены — ДВА ПИСЬМЕННЫХ УЧИТЕЛЯ

В рамках моей программы MFA мне пришлось написать статьи на восьми страницах по одному или двум абзацам текста. Это много слов о не слишком большом количестве слов. Я также видела, как мои дочери готовят критические анализы литературных произведений как в средней школе, так и в колледже.Написание литературного эссе — это навык, над которым мы все работаем на протяжении всей жизни, поэтому на что мы можем рассчитывать, что наши писатели начального уровня будут способны делать, и как мы можем дать им инструкции, чтобы они могли преуспеть в сложной задаче.

Как и в случае с большинством письменных блоков, первое, что я показываю студентам, — это таблица с этапами написания литературного эссе, конечный продукт и контрольный список для написания мнения студента. В сильных литературных эссе есть претензии, подтверждаемые текстом и интерпретацией, и учащимся важно понимать эту концепцию.

Больше всего сильное литературное эссе требует внимательного чтения. Я учу студентов читать отрывок много раз, каждый раз используя разные линзы. В этом примере я разметил текст « спагетти, », автор Cynthia Rylant. Этот рассказ и многие другие можно найти в Every Living Thing.

Каждый цвет представляет другое чтение, размышление над другой идеей.

Один из способов, которым я учу студентов выполнять такую ​​работу, — это показать им диаграмму, которая выглядит примерно так:

Таким образом, каждая заметка представляет собой то, что вы ищете при просмотре, что вы можете пометить определенным цветом.Эти концепции могут меняться в зависимости от ваших учеников, но идея чтения только с одним конкретным фокусом важна. Если вы не читали «Влюбляясь с внимательным чтением» Кейт Робертс и Криса Лемана, вы получите множество идей о том, как реализовать такого рода работы из их книги.

В зависимости от ваших учеников вы можете подумать о создании коротких текстовых пакетов. Хорошо подойдут печатные версии любимых книжек с картинками и стихи. Важно, чтобы какие бы тексты вы ни использовали, учащиеся могут (и хотят) прочитать их несколько раз.Хотя я всегда переделываю и обновляю свои коллекции коротких текстов, некоторые проверенные и достоверные тексты:

Книги с картинками

• Зов ворона Лоис Лоури
• Когда я был молод в горах Синтия Райлант
• Мель кит Джейн Йолен
• Сова Луна от Джейн Йолен
• Стол, за которым сидят богатые люди Byrd Baylor
• Ежедневная работа Ева Бантинг

Краткие тексты / сборники рассказов

• Эй, мир, я здесь Джин Литтл
• Every Living Thing by Cynthia Rylant
• Узлы в My Yoyo String Джерри Спинелли

Кроме того, почти любое стихотворение сочиняет для анализа, а литературные эссе — прекрасный способ привнести поэзию в жизнь ваших учеников.

После того, как студенты будут читать свои тексты снова и снова и отмечать их, пора развить более глубокое мышление. У меня есть несколько примеров этого, которые я храню в своей учебной тетради.

Таблица справа показывает студентам, как выполнять эту работу, а примеры показывают им, как она выглядит. Оба важны. Я должен сказать, что я пришел ко многим новым осознаниям — имел много подлинных моментов а-ха — используя повторяющиеся мыслительные основы.Это мощный процесс, если у учащихся есть время и выносливость, чтобы действительно глубоко погрузиться в свое мышление.

После того, как учащиеся отработали свое мышление, они могут подумать о том, о чем они больше всего хотят сказать, и это решение помогает определять направление их эссе. Следующая таблица хорошо подходит для сортировки их мыслей и фрагментов мышления.

На этом этапе большинство студентов готовы спланировать свои эссе. Опять же, я даю им схему того, как это сделать, и примеры того, как может выглядеть работа.

Я не могу гарантировать, что все напишут эссе, отмеченные наградами, но я скажу, что такая работа важна для развития независимых мыслителей, обладающих стойкостью и благодарностью за писательский труд.

---

эссе с арабской конференции по электронной литературе ›рецензия на электронную книгу

12-02-2018

Это уникальное собрание. Что отличает его от других собраний по обзору электронной книги , так это то, что эти документы объединяет то, что они не были собраны и объединены по тематике, а то, что все они были впервые представлены на Арабской конференции E-lit Conference в Дубае, которая состоялась в феврале. 2018.Публикация трудов конференции не может быть новаторской. Таким образом, сбор работает, чтобы «не забыть о пробелах» в научных исследованиях, связанных с электронной литературой, обеспечивая открытый доступ к документам конференций, которые из-за планирования и финансирования поездок могли сделать недоступными для некоторых ученых. Между прочим, «внимание» к этому пробелу в доступе и в исследованиях было основной темой конференции ELO по электронной литературе 2018 года. Эта тема, а также темы, обсуждавшиеся на конференции арабской электронной литературы, предполагают, что мы подошли к моменту в области цифровых гуманитарных наук и изучения электронной литературы, в котором ученые теперь уделяют пристальное внимание тому, как наша стипендия должен обращать внимание не только на возможности и посредничество электронной литературы, но и на препятствия на пути ее изучения и приема.

Это все говорит о том, что на данном этапе изучения электронной литературы писатели и ученые начинают уделять пристальное внимание тому, какие тексты мы читаем, изучаем и классифицируем как электронную литературу, а какие тексты обычно игнорируются. Таким образом, проблема, которая стала центральной для изучения и распространения электронной литературы, — это вопрос доступа: к каким произведениям у нас есть доступ и что мы должны делать в рамках соответствующей стипендии, чтобы устранить препятствия для доступа? Это собрание работает над прямым решением этой проблемы, и символом этого шага является тот факт, что я, как редактор собрания, не смог присутствовать на конференции из-за нескольких проблем с доступом, не последней из которых является тот факт, что что я остаюсь ненадежно работающим адъюнкт-профессором.

И все же, благодаря щедрости докладчиков и организаторов этой конференции, в частности Рехама Хосни, я могу читать обсуждения и объединять их вместе, курируя и редактируя презентации, чтобы сделать их доступными для более широкой аудитории. В свете этого вопроса о доступе, собрание обсуждает работу признанных ученых в этой области, таких как Н. Кэтрин Хейлс и Серж Бушардон, с такими начинающими учеными, как я и Хосни. При этом собрание уделяет приоритетное внимание коммуникативным аспектам цифровой науки, напоминая читателям, что эта стипендия задумана как дискурсивная и динамичная, а не статическая.Более того, в этих статьях рассматриваются вопросы доступа и западного уклона научных исследований, связанных с электронной литературой. Но эти статьи не просто критикуют науку за ее предвзятость. Вместо этого во всех документах предлагаются более эффективные методы организации, категоризации и обсуждения электронной литературы для решения и работы по исправлению проблем предвзятости и доступа в этой области.

В своем эссе Хосни обращается к этой проблеме напрямую, выходя за рамки критики, что арабская электронная литература исторически была недостаточно представлена ​​в таких местах, как ELC и другие центральные хранилища для распространения и изучения электронной литературы.Вместо этого Хосни предлагает реальные практические методы преодоления этого несоответствия, выявляя новые работы и поощряя переводы, исследования в открытом доступе и тщательный учет языковых и национальных предубеждений в нашей стипендии.

Помимо исследования Хосни, это собрание сосредоточено на сенсорном восприятии электронной литературы, уделяя особое внимание зрению, звуку и осязанию при работе с цифровыми текстами. Например, Дорис Хамбух использует карикатуры на Халеда Аль Джабри, чтобы пересмотреть то, как мы используем экраны и другие технологические зависимости.Вместо того, чтобы просто упрекать читателей в том, что синий свет влияет на наш сон, она предлагает взглянуть на работу Аль Джабри как на способ пересмотреть роль экрана в визуальной поэтике и графической литературе.

Наряду с визуальным анализом Хамбуха, ориентированным на образы, эссе Джона Барбера побуждает нас вновь указать на важность звука в электронной литературе. Слишком часто наши обсуждения сенсорного восприятия электронной литературы сосредотачиваются на тактильном и визуальном, упуская из виду существенные вмешательства и уникальные возможности, которые электронная литература имеет в своих слуховых свойствах.Серж Бушардон в своем эссе уделяет приоритетное внимание жестам и манипуляциям в литературе. Он рассматривает, как технологии меняются и открывают новые способы физического и материального взаимодействия с работами.

Объединяет все эти опасения включение исправленной версии пленарного выступления Н. Кэтрин Хейлс «Электронная литература в контексте: литературный текст как когнитивный комплекс». В этом выступлении Хейлс предлагает рассматривать компьютеры как соавторов, создавая когнитивные совокупности, в которых распределяется творчество, , а не просто действие.Хейлс требует, чтобы мы переосмыслили роль технологий в электронной литературе как не просто как средство, через которое работает (-и) автор (-ы), а как вкладчик в работу. В моем «рипосте к эссе Хейлс» я расширяю ее когнитивный комплекс, чтобы включить читателя в качестве третьего члена. Таким образом, это собрание позиционирует авторство электронной литературы в три части: автор или группа авторов, которые инициируют создание, технология, которая принимает важные когнитивные решения при создании произведения, и читательская аудитория, которая изменяет произведение, когда они читают и участвуют в процессе. сенсорный уровень.

В целом, это собрание призвано погрузить рецензентов электронных книг и читателей в дискуссии и дебаты, которые происходили на Арабской конференции электронной литературы 2018 года в Дубае и вокруг нее. Таким образом, очень важно, чтобы я закончил тем, что напомнил нашим читателям, что ebr начинался и продолжается как открытый и свободно доступный журнал, посвященный изучению электронной литературы. Редакторы ebr посвятили это пространство работе над решением и открытием проблем доступа в приеме и изучении глобальной электронной литературы.Эта встреча — лишь один шаг в этом направлении.

Процитируйте это собрание:

. «Очерки арабской конференции по электронной литературе» Электронное обозрение, 2 декабря 2018 г.,

---

12 занятий, которые можно использовать во время кружков литературы или во время следующего изучения романа

Тест с несколькими вариантами ответов после прочтения — это быстрый и простой способ проверить понимание учащимися, но он не позволяет вам оценить более глубокое понимание и, безусловно, не является забавным или творческим. Если вы ищете более значимые и увлекательные занятия, которые можно было бы использовать со студентами во время литературных кружков или нового раздела, вы найдете ниже двенадцать идей, которые являются любимыми в моем классе, и стандарты Common Core, с которыми они согласуются.Щелкните связанный заголовок каждого занятия, чтобы получить дополнительную информацию, образцы учащихся и / или бесплатные ресурсы.

1. Текстовые рисунки
Попросить учащихся привести доказательства для каждого отдельного вопроса, на который они отвечают при чтении и ответе на текст, может быть хорошей практикой и гарантировать, что они внимательно читают, но это также становится повторяющимся. Один из способов смешать вещи — попросить учащихся нарисовать картинку и пометить ее на основе деталей из текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1: Прочтите внимательно, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подтвердить выводы, сделанные на основе текста.

2. Надгробные камни для обобщения или обобщения
Оцените знания учащихся об авторе или персонаже, попросив их обобщить прочитанное или обобщить информацию из нескольких источников. В зависимости от задания студенты могут поделиться важными фактами об этом человеке, причинах, по которым он или она будет или она будет пропущена, или событиях, которые привели к его или ее смерти.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

3. Интеллектуальные карты
Интеллектуальные карты представляют собой визуально привлекательную стратегию резюмирования, которую можно использовать для улучшения запоминания информации учащимися, а также для синтеза информации из нескольких источников. Эту стратегию можно использовать с художественными или научно-популярными текстами и добавлять по мере того, как учащийся прогрессирует в чтении.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

4. Силуэты персонажей
Создание силуэтов персонажей — это творческий способ провести внимательное прочтение персонажа или фигуры из заданного или выбранного художественного или документального текста. Это задание можно использовать с любым классом, во время или после чтения любого текста, и оно укрепляет идеи персонажа и характеристики, предлагая учащимся внимательно изучить доказательства из текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.3: Проанализируйте, как и почему люди, события или идеи развиваются и взаимодействуют в течение текста.

5. Духи Рождества
Вдохновленный A Christmas Carol Чарльза Диккенса, студенты выбирают персонажа и его / ее слабые места для анализа. После определения и иллюстрации сцен, раскрывающих недостатки персонажа, ученики определяют послание, которое должны передать Призраки Рождества прошлого, настоящего и будущего.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1: Внимательно прочтите, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подтвердить выводы, сделанные на основе текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.3: Проанализируйте, как и почему люди, события или идеи развиваются и взаимодействуют в течение текста.

6. Tweet Sheets
Забудьте о скучных резюме глав, которые вы обычно назначаете для самостоятельного чтения ваших учеников.Вместо этого попробуйте «листы твитов». Это упражнение усиливает характеристику и точку зрения, а также позволяет учащимся использовать свое творчество при изучении персонажей в своем романе.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.3: Проанализируйте, как и почему люди, события или идеи развиваются и взаимодействуют в течение текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.6: Оцените, как точка зрения или цель формируют содержание и стиль текста.

7. Литературные открытки
Литературные открытки — отличное средство для написания, чтобы усилить идеи персонажа и точки зрения в любом романе или рассказе, и их можно использовать в любом классе. Студенты должны изобразить ключевую сцену своего чтения на лицевой стороне открытки, а затем иметь возможность выбрать форму написания на противоположной стороне.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.3: Проанализируйте, как и почему люди, события или идеи развиваются и взаимодействуют в течение текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.6: Оцените, как точка зрения или цель формируют содержание и стиль текста.

8. Персональные гербы
Подобно гербу, попросите учащихся создать герб для персонажа романа.Учащиеся выберут символы и цвета, которые представляют персонажа для украшения своих гербов, а затем напишут короткий абзац, объясняющий свой выбор. Попросите учащихся сравнить эмблемы, сделанные для одного и того же персонажа, и объяснить, почему их выбор был более подходящим, или повесьте их все и позвольте студентам проголосовать за лучший из них.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1: Внимательно прочтите, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подтвердить выводы, сделанные на основе текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

9. Word Art
Создание словесного искусства — это творческий способ для учащихся внимательно проанализировать персонажа и выбрать символ, представляющий его черты. Вы будете удивлены творчеством своих учеников, и даже «нехудожественным» ученикам понравится это упражнение по характеристике и символике.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.3: Проанализируйте, как и почему люди, события или идеи развиваются и взаимодействуют в течение текста.

10. Тематические коллажи
Тема — одно из понятий в литературе, с которым учащиеся больше всего борются. Используйте простой графический органайзер, чтобы помочь ученикам определить тему любого письменного текста, а затем создать коллаж из текста и изображений, чтобы усилить послание своей темы о жизни.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1: Внимательно прочтите, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подтвердить выводы, сделанные на основе текста.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

11. Совместная поэзия
Включите возможности для совместного написания в вашем классе, используя совместную поэзию.Студенты сначала будут писать индивидуально с точки зрения персонажа, а затем работать вместе в группе, чтобы создать общий текст.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.6: Оцените, как точка зрения или цель формируют содержание и стиль текста.

12. Литературные тематические парки
Это увлекательное занятие станет отличным завершением учебного года или летнего задания по чтению.Студенты ознакомятся с сюжетом, постановкой. тема, конфликт, персонажи и символика, когда они создают плакат и представляют свой парк развлечений. Выбрав тему для своего парка, студенты разработают аттракционы, аттракционы, магазины, еду и сувениры.
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2: Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их развитие; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

Здесь вы можете найти все мои действия для использования с любым текстом.

Нидерланды Литературная сцена — Международные события в декабре

Вот наше краткое изложение предстоящих международных литературных мероприятий в Нидерландах на декабрь 2018 года и далее. События ведутся на английском языке, если не указано иное. Большинство просят вас зарегистрироваться; некоторым требуются билеты.

• Птицы со словами — ночь открытого микрофона для женщин, транс и небинарных исполнителей в субботу, , 1 декабря , в Vondelbunker, Амстердам
• День эссе-фильма: визуальные эрозии, прорастающие слова — эта программа из двух частей включает обсуждение литературных корней эссе-фильма и показ в воскресенье, , 2 декабря в Перду, Амстердам. мероприятие будет на голландском языке
• Open Mic Monday — стихи, музыка и рассказы на английском, голландском и французском языках, приветствуются новые исполнители, 3 декабря , 20:30, Лабиринт, Амстердам
• Knock Knock — Амстердам — вечер поэзии, устной речи, музыки и еды, в пятницу, , 7 декабря , 19:15 в Вольте, Амстердам,
• VERSO — вечер поэзии, музыки, фильмов и дискуссий с живым литературным и художественным журналом Амстердама в воскресенье, , 9 декабря , 19:00, Мезраб, Амстердам
• Когда сосульки висят у стены — зимняя и рождественская поэзия — семь веков сезонной поэзии, понедельник, 10 декабря , 19:30 в Waterstones, Амстердам
• Open Mic Monday — стихи, музыка и рассказы на английском, голландском и французском языках, приветствуются новые исполнители, 10 декабря , 20:30, Лабиринт, Амстердам
• Международная открытая сцена — вечер открытого микрофона с поэзией, рассказами, песнями и многим другим на любом языке на тему «персонажей» во вторник, , 11 декабря, , 21:00 в ACU, Утрехт,
• Papier Multiforme et Papier Comestible — «Представление читателей вокруг магии, рук и глаз» с двумя представлениями: четверг и пятница, 13 и 14 декабря , 20:00 в Перду, Амстердам
• ABC Open Mic — поделитесь своими стихами или историей в пятницу, , 14 декабря, , 18:00 в Американском книжном центре, Амстердам
• Мэрилин Робинсон — обладательница Пулитцеровской премии американская писательница выступит с лекцией открытия конференции Nexus 2018 (тема конференции — битва между добром и злом) в субботу, , 15 декабря, , в Национальной опере и балете, Амстердам.
• Фестиваль Диккенса — на этом ежегодном рождественском базаре в субботу и воскресенье оживают более 950 персонажей Диккенса, 15–16 декабря 2018 11.00-17.00 в Bergkwartier, Девентер
• Воле Сойинка — лауреат Нобелевской премии поэт, драматург и эссеист, будет одним из докладчиков на конференции Nexus 2018 в субботу, , 15 декабря в Национальной опере и балете, Амстердам.
• «Ночь скрытых жемчужин: поэзия и рассказывание историй» — приходите и делитесь своими стихами или рассказами или просто слушайте в четверг, , 20 декабря, , 19:30 в Broedplaats ACTA, Амстердам
• Джессика Дюлонг — отмеченный наградами американский писатель и преподаватель документальной литературы по повествованию обсудит, как соединить вместе персонажей, экспозицию и сцены, чтобы раскрыть панорамное событие во всей его сложности в четверг, , 20 декабря , 20:00 в Pakhuis de Zwijger

ЯНВАРЬ

• ABC Open Mic — поделитесь своими стихами или историей в пятницу, , 11 января , 18:00 в Американском книжном центре, Амстердам,
• Зимние чтения, стихи и художественная литература студентов и преподавателей Международного коллектива писателей, пятница, , 11 января, , 20:00, Бокхандель ван Россум, Амстердам,
• Дженнифер Клемент, президент международного ПЕН-клуба и отмеченный наградами писатель, будет обсуждать свой роман Gun Love , любезно предоставленный институтом Джона Адамса, вторник, , 16 января (подробности будут объявлены позже)
• Литературный фестиваль Winternachten — с участием поэта Адама Загаевского (Польша), писательницы Дженнифер Клемент (США / Мексика) и писателей из других 8 стран, 17-20 января в разных местах в Гааге

Если вы хотите получать наш список местных литературных событий по электронной почте, подпишитесь на наши ежемесячные обновления.

вне учебы и в мир: 70 с лишним мест для публикации подростковой письменности и искусства

★ Национальный конкурс эссе для старшеклассников Американской ассоциации дипломатической службы

Почему дипломатия и миростроительство имеют значение: от 1000 до В эссе объемом 1250 слов укажите два случая — один, который вы считаете успешным, а другой — неудачным, — когда США применяли комплексный подход к построению мира в стране, затронутой конфликтом.

★ Конкурс эссе «Американский проспект 2020»

Ученики и старшеклассники могут написать от 1000 до 1600 слов в одной из этих двух книг: «Спасение капитализма: для многих, а не для немногих» Роберта Б. . Райх или «Тепло других солнц: эпическая история Великого переселения Америки» Изабель Вилкерсон

Первокурсники и второкурсники средней школы могут написать до 1200 слов в одной из этих двух книг: «Изгнанные: бедность и прибыль в Америке». Город »Мэтью Десмонда или« Никель и Димед: о (не) проживании в Америке »Барбары Эренрайх

★ Международный конкурс эссе для молодежи Гойского фонда мира

Рекомендации для Международного конкурса сочинений 2019 года для молодежи будет объявлено в конце января 2019 года.

★ Профиль в конкурсе сочинений «Смелость»

Опишите и проанализируйте проявление политического мужества, проявленное избранным должностным лицом США, которое служило в течение или после 1917 года.

★ Представить журнал

A публикации для молодежи, находящейся в приемных семьях, рассказы в «Репрезент» дают вдохновение и информацию, а также дают персоналу представление о борьбе этих подростков.

★ Мы, студенты конкурса сочинений

Каковы основные качества гражданина вашего сообщества в Америке 21-го века? Мы призываем вас привносить эмоции, творческий подход, конкретные примеры (включая текущие события) и хорошо изученные факты в то, что вы пишете.Хорошее эссе продемонстрирует, что гражданство — это не абстрактная идея, а, по сути, действие, основанное на конституционных принципах. Нам не терпится увидеть, как выглядит гражданство в вашем сообществе!

Художественная литература

★ Программа NaNoWriMo для молодых писателей

Национальный месяц написания романов — это увлекательный подход к творческому письму. Задача: написать весь роман всего за один месяц.На 30 диких, захватывающих, удивительных дней вы можете заблокировать свой внутренний редактор, позволить своему воображению взять верх и просто творить! Наша программа для молодых писателей поддерживает писателей младше 18 лет и преподавателей K-12, которые участвуют в нашем флагманском мероприятии каждый ноябрь и круглый год принимают участие в небольших писательских задачах.

Summer Writing: Сохраняйте спокойствие и креативность все лето, участвуя в июльской сессии Camp NaNoWriMo — онлайн здесь или в Camp NaNoWriMo или офлайн, используя наши удобные для писателей, распечатываемые ресурсы Летней программы письма.Выберите проект, который вам небезразличен, поставьте перед собой амбициозную цель, узнайте о своих успехах и заручитесь поддержкой международного сообщества писателей.

★ One Teen Story

Отмеченный наградами ежеквартальный литературный журнал, в котором публикуются работы лучших писателей-подростков (в возрасте 13–19 лет) на сегодняшний день.

★ Конкурс творческих писателей из колледжа Ринглинг завтрашнего дня

Мы приглашаем всех учащихся старшего школьного возраста представить неопубликованные оригинальные рассказы на английском языке объемом до 2000 слов для 4-го ежегодного конкурса « Сказители завтрашнего дня ».Критериями для получения призов в этом конкурсе является просто общее качество, а это означает, что хорошо отредактированные, увлекательные и вызывающие воспоминания истории имеют наилучшие шансы на победу у судей.

Журналистика

★ Награды Gold Circle ассоциации Columbia Scholastic Press

Эти награды присуждаются студентам-журналистам, как частным лицам, а иногда и всем сотрудникам, работающим с печатью или Интернет-СМИ.

★ Индивидуальные награды Национальной ассоциации академической прессы

Ежегодно Национальная ассоциация академической прессы вручает индивидуальные награды, чествуя лучших специалистов в области научной журналистики. Всего существует шесть категорий. Работы оцениваются командами профессионалов, имеющих опыт и знания в области каждого конкретного конкурса. В конкурсе может принять участие любой студент, состоящий из сотрудников N.S.P.A. членская публикация.

★ Quill & Scroll Awards

Мы поощряем, поддерживаем и признаем индивидуальную инициативу и достижения учащихся в учебной журналистике, независимо от среды.

Letters

★ Проект «Дорогой поэт»

Мультимедийный образовательный проект, в рамках которого молодые люди с 5 по 12 классы писали письма в ответ на стихи, написанные и прочитанные некоторыми участниками премии. поэты-победители, входящие в состав Совета канцлеров Академии американских поэтов.

★ Письмо отдела мнений New York Times в редакцию Конкурс

Конкурс по написанию писем для старшеклассников, который проводится с 31 марта 2019 года по 8 апреля 2019 года.Мы приглашаем вас отправить письмо редактору в ответ на новостную статью, редакционную статью, колонку или обзор в Times за последние несколько дней. Мы опубликуем подборку наших фаворитов.

★ Конкурс писателей YCteen

YCteen написан группой писателей-подростков, которые работают в отделе новостей Нью-Йорка. Но письмо — это форма разговора, и мы хотим, чтобы вы присоединились к нему. Мы приглашаем вас отправить письмо писателю, отвечая на его историю.Это возможность высказать свое мнение или изложить свою точку зрения на прочитанный рассказ.

Playwriting

★ Конкурс десяти минутных игр Принстонского университета

Право на участие в этом ежегодном конкурсе драматургов ограничено учащимися 11-го класса в США (или международным эквивалентом 11-го класса). ).

★ VSA Playwright Discovery Program Competition

Молодые писатели с ограниченными возможностями и коллективные группы, в которые входят студенты с ограниченными возможностями, в U.S. 6-12 классы (или их эквиваленты) или 11-18 лет для учащихся, не являющихся гражданами США, приглашаются к изучению опыта инвалидности через искусство письма для выступления — в форме пьес, сценариев или музыкального театра. Писателям рекомендуется создавать короткие (10-минутные) произведения, основанные на собственном опыте и наблюдениях, в стиле реализма, путем создания вымышленных персонажей и обстановки или метафорического или абстрактного написания об опыте инвалидности.

★ 10-й ежегодный всемирный фестиваль пьес Writopia Lab

Ежегодный вне-бродвейский фестиваль одноактных пьес, написанных драматургами в возрасте от 6 до 18 лет и поставленных, спроектированных, поставленных и поставленных профессионалами театра Нью-Йорка.

★ Фестиваль молодых драматургов

Фестиваль молодых драматургов проходит каждую весну в Театральном центре Юджина О’Нила. Если ваш спектакль будет выбран для фестиваля, вы будете работать с творческой группой, состоящей из выпускников Национального театрального института — режиссера, драматурга, художника и актера, над разработкой и постановкой вашего сценария.

★ Молодежь играет новыми голосами Конкурс одного акта

Мы приветствуем заявки на конкурсные, развлекательные пьесы и мюзиклы, подходящие для подростков и молодых актеров и / или публики.

Поэзия

★ Конкурс поэзии Нэнси Торп

Конкурс поэзии Нэнси Торп, спонсируемый Университетом Холлинс, предоставляет стипендии, призы и признание лучших стихотворений старшей школы женщины.

★ Премия Патрисии Гродд по поэзии для молодых писателей

Вручение награды выдающимся молодым поэтам и доступно для второкурсников и младших школьников со всего мира.Победитель конкурса получает полную стипендию на участие в семинаре молодых писателей Kenyon Review.

★ Poetry Matters Project Lit Prize

Публикуемый поэт, никогда не писавший стихотворение или написание стихотворения в вашем списке дел, проект Poetry Matters Project предлагает вам принять участие в « Месяц поэзии» , где участники предлагают своим друзьям и семье написать стихотворение, состоящее не более чем из 30 строк за 30 дней.Записи могут быть размещены на сайте. Вы можете отправить свою запись в виде аудиозаписи, файла документа, mp3 или видеофайла.

★ Премия по поэзии для старших классов Принстонского университета

Премия Леонарда Л. Милберга по поэзии в средней школе ’53 присуждается за выдающиеся работы писателей-учеников 11 класса в США или за рубежом.

Science Writing

★ curiousSCIENCEwriters

Новаторская внеклассная программа, которая обучает творческих школьных коммуникаторов донести сложную науку до широкой публики с помощью силы рассказа.Наука и технологии развиваются в геометрической прогрессии, однако менее 7 процентов взрослого населения Америки имеют научную грамотность. Учитывая растущие медицинские, экологические и социальные проблемы, с которыми сталкиваются все мы, важно, чтобы следующее поколение коммуникаторов было готово помогать людям осмыслить развивающуюся науку, которая влияет на их личное здоровье и благополучие, а также на здоровье окружающего их мира. .

★ EarthPlex

EarthPlex — это климатическая платформа для подростков, основанная четырнадцатилетним подростком.Любой подросток может отправить сообщение об изменении климата или прочитать качественный контент об окружающей среде, способах ее защиты, влиянии корпораций и многом другом. Наша миссия — дать возможность тем, кто моложе восемнадцати лет, услышать голос в борьбе с изменением климата.

★ Конкурс писателей EngineerGirl

Ежегодно веб-сайт EngineerGirl спонсирует конкурс, посвященный инженерному делу и его влиянию на наш мир. Тема и подробные инструкции по конкурсу публикуются осенью с крайним сроком подачи заявок в начале следующего года.Победители объявляются весной.

★ THINK

THINK — ежегодный конкурс научных исследований и инноваций для старшеклассников. Вместо того, чтобы требовать от студентов завершения исследовательского проекта перед подачей заявки, THINK вместо этого обслуживает студентов, которые провели обширное исследование на фоне потенциального исследовательского проекта и ищут дополнительные рекомендации на ранних этапах своего проекта. Программа организована группой студентов MIT.

_________

Места для представления подросткового визуального искусства

В разных жанрах

★ Конкурс искусств Конгресса

Высшая школа Конгресса каждую весну спонсирует художественный конкурс для признания и поощрения художественных талантов в стране и в каждом избирательном округе. С момента начала конкурса Artistic Discovery в 1982 году в нем приняли участие более 650 000 старшеклассников.

Учащиеся подают свои работы в офис своего представителя, и группы художников округа выбирают победившие работы. Победителей признают как в своем округе, так и на ежегодной церемонии награждения в Вашингтоне. Работы-победители выставляются в течение одного года в Капитолии США.

★ Google 4 Doodle

Обращение ко всем школьникам — воплотите в жизнь свои творческие способности с помощью Doodle of the Google, используя любой носитель, который вы выберете, чтобы получить шанс стать победителем Doodle 4 Google.Работы национального победителя будут размещены на главной странице Google.

★ Премия Гутенберга

Премия Гутенберга присуждается за выдающиеся достижения в области графического искусства. Награды доступны для печатных изданий, веб-сайтов и фотографий. Работы могут быть поданы студентами-художниками с любым уровнем образования, в том числе учащимися в университете, колледже, колледже, высшем техническом училище, средней школе профессионального образования, средней школе технологического образования и программах среднего / среднего образования по технологиям.Есть три разных конкурса Гутенберга: печатный, веб-сайт и фотография.

★ N.S.H.S.S. Конкурс визуальных искусств

Учащиеся старших классов могут подавать заявки на изобразительное искусство и фотографию, живопись, рисунок, керамику, стекло, скульптуру, смешанную технику, эстамп, ткачество, цифровую и 35-мм фотографию.

Кино, видео и GIF-файлы

★ Всеамериканский кинофестиваль для старших классов

Всеамериканский кинофестиваль для старших классов — крупнейший студенческий кинофестиваль в мире.Наш фестиваль предлагает уникальные впечатления, специально разработанные для продвижения и расширения возможностей кино будущего. Каждый октябрь тысячи студентов-кинематографистов присоединяются к нам в Нью-Йорке, чтобы провести насыщенные выходные, посвященные ресурсам и развлечениям, включая шоу Teen Indie Awards Show, где мы раздаем более 400 000 долларов США в виде призов и стипендий.

★ Американский молодежный кинофестиваль

Американский молодежный кинофестиваль — это возможность для молодежи продемонстрировать свои навыки создания фильмов.Категории включают анимацию; комедия; рекламные ролики; документальный; характерная черта; клип; общественные объявления; научная фантастика; и коротко.

★ Международный кинофестиваль в Боулдере

Международный кинофестиваль в Боулдере в настоящее время принимает заявки на участие в молодежном павильоне Международного кинофестиваля в Боулдере короткометражных фильмов подростков (в возрасте 12–18 лет). Победители должны присутствовать на вечере открытия для подростков вечером 1 марта.

★ Breakthrough Junior Challenge

Сделайте трехминутное видео, объясняющее большую идею в физике, науках о жизни, математике или науке о коронавирусе. 19 пандемия.

★ CineYouth Festival

Кино / Чикагский кинофестиваль CineYouth предназначен для поощрения творческих усилий молодых кинематографистов. CineYouth предоставляет молодым режиссерам возможность творчески заявить о себе и сделать так, чтобы их голос был услышан. CineYouth, ежегодно проводимый в Чикаго, представляет собой трехдневный фестиваль, посвященный развитию творческих способностей кинематографистов в возрасте 22 лет и младше путем демонстрации официально выбранных работ и поощрения их творческих усилий путем проведения семинаров по кинопроизводству, дискуссий и панелей.

★ GIF IT UP

GIF IT UP — это ежегодная международная кампания по созданию подарков, которая побуждает людей создавать новые, забавные и уникальные гифки из оцифрованных материалов культурного наследия. Участникам предлагается искать, открывать, адаптировать и повторно использовать общедоступные и свободно лицензированные видеоклипы, изображения, искусство, документы или другие материалы, найденные в D.P.L.A. или международные партнерские библиотеки Europeana, Trove и DigitalNZ.

★ Конкурс фильмов средней школы Хартленда

Конкурс фильмов средней школы поощряет кинематографистов будущего создавать фильмы, которые вдохновляют кинематографистов и зрителей благодаря преобразующей силе этого вида искусства.Студенты могут подавать документальные или повествовательные короткометражные фильмы продолжительностью до 15 минут; живые или анимированные.

★ Стипендия Live Más

Стипендия Live Más не зависит от ваших оценок или того, насколько хорошо вы занимаетесь спортом. Ни сочинений, ни оценок за тесты, ни правильных или неправильных ответов. Мы ищем новое поколение новаторов, творцов и мечтателей, которые хотят изменить мир к лучшему. Отправьте видео (продолжительностью не более 2 минут), в котором рассказывается история вашей жизненной страсти.Это может быть короткометражный фильм, анимация или просто отзыв. Дело не в том, насколько хорошо вы можете снять фильм — мы просто хотим, чтобы вы продемонстрировали нам свою страсть и объяснили, почему вам следует рассмотреть возможность получения стипендии Live Más.

★ Нэшвиллский кинофестиваль

Международный конкурс повествовательных, документальных и анимационных фильмов продолжительностью до 40 минут, созданных режиссерами в возрасте 18 лет и младше.

★ Кинофестиваль в Ньюпорт-Бич

Отмечает кинематографические работы, видения и перспективы молодых людей со всего мира.Посредством выставки средств массовой информации, созданных молодежью, фестиваль стремится создать форум для молодых кинематографистов и поощрить свободу выражения мнения через кино. Бесплатное мероприятие включает показ короткометражных фильмов, созданных режиссерами 18 лет и младше.

★ Международный кинофестиваль в Сиэтле

Кинематографисты в возрасте 18 лет и младше могут отправлять работы в FutureWave Shorts.

★ Конкурс видеоконференций «Мир 7 миллиардов студентов»

Создайте короткий видеоролик продолжительностью до 60 секунд о росте населения, в котором освещается одна из следующих глобальных проблем: сохранение биоразнообразия, устойчивое использование ресурсов, защита человека Прав.