Тексты изложений огэ 9 класс: Аудиозаписи изложений ОГЭ 2022 ФИПИ скачать

Содержание

Изложение ОГЭ 2020 по русскому языку

Тексты и аудиозаписи для подготовки к написанию сжатого изложения ОГЭ по русскому языку от РУСТЬЮТОРС

Особой формой воображения является мечта. Так же как и творческое воображение, мечта — это самостоятельное создание новых образов, это процесс воображения, направленный на будущее и притом желаемое будущее.

Неправильно понимать мечту как результат пассивной, непроизвольной игры воображения. Бывают, конечно, и такие мечты (их нередко называют «грёзами»), но они образуют лишь низшую ступень этой формы воображения. На более высоких ступенях мечта становится активным, произвольным, сознательным процессом. Потому ценность мечты определяется, главным образом, тем, в каком отношении находится она к деятельности человека.

Мечта и полёт фантазии являются могучим толчком к деятельности. Мечтая, человек глядит вперёд, в будущее, и в своих мечтах видит как бы программу будущей деятельности, перспективы её. Его желания и стремления, воплощаясь в образах мечты, становятся более сильными и действенными. Совершенно иной характер имеет мечта, когда она выступает для человека как замена деятельности, когда человек мечтает, вместо того чтобы действовать, когда он уходит в мечту от жизни. Такие люди, мечтая, глядят не вперёд, а в сторону. Они находят в мечтах воображаемое исполнение своих желаний, и это избавляет их от необходимости бороться за действительное исполнение этих желаний. Таких людей называют «пустыми мечтателями». (178 слов)

Щедрость – одно из качеств, присущих человеку, которыми мы восхищаемся больше всего. Неважно, отдает ли ребенок свои карманные деньги на устранение последствий стихийного бедствия или же бизнесмен жертвует миллионы на благотворительность, мы ценим такие поступки и восхищаемся их благородством.

Что же в действительности мы подразумеваем, говоря о щедрости? Щедрым мы называем человека, который охотно жертвует значительной частью своего состояния на нужды других, не ожидая от них ничего взамен. Быть поистине щедрым — значит быть внимательным к истинным нуждам других людей, независимо от того, в какой форме это внимание выражается: в деньгах, поступках или же в эмоциональной поддержке и участии.

Многие люди полагают: нужно быть богатым, чтобы быть щедрым. Но они глубоко заблуждаются. Одним из самых щедрых людей, которых я знал, был наш университетский уборщик. Ему приходилось отскребать туалеты каждый вечер пять дней в неделю, а днем присматривать за прикованной к постели женой. И он никогда не скупился: мог со всеми поделиться своим временем, одарить добрым словом, своим вниманием и участием. Однажды я спросил его, не нуждается ли он в чем-нибудь. Он ответил: «Боже упаси! Я жил всегда в достатке, обеспечен всем, что мне было нужно». Более счастливого человека я не встречал до сих пор. (193 слова)

Обида — очень тяжелая душевная болезнь, она преследует многих, превращая их жизнь в непрерывное мучение и страдание. Она может быть как на поверхности существа, так и прятаться очень глубоко и быть вроде незаметной. Человек, долго переживающий обиду, в конце концов заболевает телесно, ибо тело не в силах выдержать такой неустанной нагрузки, давления.

Жизнь спокойная, радостная, творческая невозможна, если не исцелиться от этой болезни. Ты никогда не достигнешь вершин, которые принесли бы тебе много радости, удовлетворения, покоя, пока обида забирает, скрадывает твою жизненную энергию. Ты слаб оттого, что кого-то не простил и на кого-то держишь обиду. У тебя нет сил, нет настроения, нет вдохновения — все эти тонкие вибрации пожираются вирусом обиды и не оставляют тебе практически ничего на саму жизнь.

Есть способ избавиться от этого порока: начинай и оканчивай свой день с того, что прости всех, кто нанес тебе обиду, кто обманул тебя, кто поступил по отношению к тебе несправедливо. И обязательно пожелай им добра, успехов, удачи! Пошли светлые мысленные волны этим людям, и если ты действительно пожелаешь им добра и простишь их, то с твоего сердца будто камень спадет, тебе станет так легко и спокойно на душе, что тебе захочется улыбнуться и запеть. (192 слова)

Счастье — это такое состояние души, когда всё окружающее дарит человеку радость. Покой, здоровье, творчество, достаток и благополучие в семье — это и есть слагаемые подлинного счастья. Все остальное — только миражи, в чем рано или поздно убедится всякий, кто за ними гонится.

Счастье — это особенное качество души, помноженное на хорошее здоровье. Стать счастливым способен лишь тот человек, кто умеет понять и увидеть добро в основных проявлениях жизни, вкладывать счастье в каждое мгновение бытия. Это всего лишь общие слова, но ведь иного просто не дано, ибо рецепта счастья, подходящего для всех, не существует.

Всякое человеческое существо желает быть счастливым. Право на счастье каждый человек имеет от рождения. Люди десятилетиями ждут его, не понимая, что такое счастье и что его нельзя достичь, ибо оно даруется любому через радость бытия и обретается посредством осознания этого. Люди наивно ищут атрибуты счастья и лишь в конце пути, оглянувшись назад, понимают, что по-настоящему счастливы были лишь в годы, которые и не считали счастливыми. (155 слов)

Некоторым людям свойственно испытывать чувство горечи при виде чужой радости и благ, которых у него нет… Это чувство называется завистью. Зависть — низкое чувство, потому что человек ненавидит то, что следует любить и уважать… У тех, кто завидует одаренности или природным качествам, не остается ни надежды, ни утешения, а есть лишь горькая и непримиримая ненависть к обладателю этих качеств…

Завистник тщательно прячет свое чувство, без устали изобретая для этого хитрые уловки и трюки. Он мастер притворства. Когда он замечает в других прекрасные качества, это разъедает его душу, и он искусно принижает их, пытается представить их незначительными, незаметными и не обращать на них внимания, а временами даже забывает о них. Он также придумывает всяческие уловки, чтобы воспрепятствовать проявлению или признанию в других любых выдающихся черт. Если же они проявляются, то он подвергает их жесткой критике, сарказму и клевете, подобно жабе, выстреливающей ядом из своего укрытия. В противовес этому он с энтузиазмом хвалит людей незначительных, посредственных, а зачастую и самых плохих…

Зависть абсолютно низменна, она негативна как для завистника, так и для объекта его зависти. Зависть укрепляет стену между «ты» и «я», в то время как понимание и симпатия делают её тонкой и прозрачной, а при достижении полной зрелости «я» эта стена исчезает… (207 слов)

Учитель — это человек, занимающийся обучением и воспитанием учащихся, как правило, профессионально подготовленный. Но учитель – это прежде всего лицо, добровольно взявшее на себя высокую ответственность за воспитание и обучение другого человека, впустившее его в свое сознание и осуществляющее духовное руководство им.

Такая высокая роль учителя может сочетаться с выполнением сугубо учительских функций в школе, а может выполняться добровольно совсем не школьным педагогом, например, духовником, старшим другом, братом или отцом. Учитель в этом смысле – это тот, кто выслушивает ребенка, неустанно наблюдает за его ростом, предоставляет необходимую свободу, дает нужные советы, предостерегает от предательства, суеверия и лицемерия. Учитель должен быть близок ученику, иначе нет учения.

Педагогика придает учителю особую роль: его воздействие на ребенка должно быть рассчитано на всю жизнь, учитель просто обязан учить другого с любовью, доверием, смирением, но и требовательно. Современная педагогика считает, что учителем может быть только духовно развитая, творческая личность, обладающая способностью к рефлексии, профессиональными навыками, большим педагогическим даром и стремлением к новому. Учитель должен понимать сущность и самоценность образования. Учитель – это и посредник между общекультурным опытом человечества и новым поколением. (172 слова)

Друзья оказывают огромное влияние на моральную жизнь человека. Необходимо понимать, что многие из друзей, кого мы любим как братьев, могут стать нашими жестокими палачами. В связи с этим я хочу сказать о людях, которые невольно наносят вред своим друзьям. Имея самые добрые намерения, стремясь поддерживать друга во всём, они никогда не критикуют его, не указывают на ошибки, на то, что друг делает плохо.

Истинная дружба не скрывается под маской, поскольку лицемерие из добрых побуждений приводит к ослаблению или разрушению тех, кого мы не хотим критиковать. Истинный друг помогает нам, а не строит несбыточных планов, не оправдывает неудачи, не избегает реальности. Настоящий друг желает вам истинного добра и помогает достичь успеха, даже если для этого придется открыть глаза на ваши недостатки и непоследовательность, показать, как на самом деле вы выглядите со стороны. Только так вы узнаете себя и сможете достичь самореализации. Поэтому мы должны научиться отличать ложную дружбу от настоящей, которая приносила бы реальную пользу, а не отчаяние и неудовлетворенность.

Некоторые люди, обманутые близким другом, разочаровываются в дружбе вообще, заявляя, что «преданности не существует, и за всем стоит только выгода». Порой это так, но не тогда, когда друг осуждает нас за недостойное поведение. (192 слова)

У Бонни была мечта. Эта мечта светилась в его глазах изобретателя. Он мечтал создать из металла, дерева и ткани самолет, который мог бы в полете парить, как чайка. Самолет, который без мускулов и перьев чайки должен был обладать ее грацией. Для этого Бонни убивал чаек и изучал их безжизненные крылья, чтобы выведать их тайну. Он завидовал чайкам.

Он построил самолет и готовился к полету. Инженеры, никогда не изучавшие чаек, но изучавшие полет человека, говорили ему, что он не должен этого делать. Они указывали ему, что центр тяжести его машины переместился на крылья, а это опасно. Но Бонни был опьянен своей мечтой. Его глаза светились уверенностью в успехе.

Он поднялся благополучно. Он поднялся в воздух, подобно гигантской чайке, и начал крутой подъем. Мудрецы дивились: неужели их доводы опроверг невежественный мечтатель? Удивление длилось недолго. Когда Бонни попробовал выровняться, нос самолета опустился, и машина врезалась в землю, как чайка, ныряющая в океан за рыбой. Мы сразу бросились к месту катастрофы: Бонни был уже мертв. Его окружали не только обломки крыльев его собственной чайки, но и перья — остатки тысяч крыльев настоящих чаек. Он врезался прямо в кладбище убитых им чаек… (183 слова)

Любовь — это не только чувство, но и способность любить другого человека, а также возможность быть любимым. Она требует усилия и старания, конечную цель приложения которых можно выразить одним словом — самосовершенствование, то есть поднятие себя до высот достоинства любви, до способности дарить ее другим. Любовь — это также искусство, которому надо учиться и в котором необходимо постоянно совершенствоваться…

Отдавая в любви свою жизненную силу и энергию другому существу, человек делит с ним свою радость, увеличивая и собственную, расширяя свое понимание мира, обогащая личный кругозор, свой опыт, знания и переживания, которые вместе составляют его духовное богатство. В любви человек отдает, чтобы получать, и получает, чтобы отдавать.

Любовь — это милосердие и ответственность любящего за любимое существо. Это и уважение к нему, и активное проникновение в него с целью познания, но без нарушения права иметь тайны и оставаться личностью.

Человек, глубоко и по-настоящему любящий кого-то, не может любить только его одного. Свои благодатные качества его любовь распространяет на других окружающих людей. Любящий, лично обогащенный этим чувством, избыток его дарит другим людям в виде доброты и сердечности, отзывчивости и человечности. (По Р .С. Немову)

Что нужно человеку для счастья? Психологи разных стран расспрашивали об этом множество людей и получили вполне ожидаемые ответы. «Я буду счастлив, когда… куплю просторный новый дом, женюсь, заработаю миллион, и т. д., и т. п.». То есть люди рассказывали о том, чего им нужно достичь, что приобрести, дабы почувствовать себя счастливыми. Некоторые, правда, указывали, что ощущение душевного благополучия главным образом приносит какое-то дело – любимая работа, хобби, интересный досуг, общение с близкими. Наверное, важно и то, и другое. Но что важнее?

Американские психологи на протяжении нескольких месяцев фиксировали душевное состояние сотен студентов, сопоставляя его с разнообразными обстоятельствами их жизни – чем те были заняты, чего им удавалось достичь, получить. И в итоге установили: любое позитивное изменение жизненных обстоятельств (когда исполняются планы, сбываются мечты) повышает душевное благополучие, но… ненадолго!

Новые, лучшие обстоятельства жизни очень быстро становятся привычными. Если же человек занят каким-то делом, приносящим ему удовлетворение и радость, то этот источник счастья практически неисчерпаем. Вывод прост и очень поучителен: невозможно достичь счастья раз и навсегда, но оно не покидает тех, кто занят делом, к которому лежит душа. (По С.С. Степанову)

Другие материалы для подготовки к ОГЭ по русскому языку:

Изложение оге 9 клас

Скачать изложение оге 9 клас doc

24-10-2021

раз то, что. 9 клас оге изложение блог Согласен, полезная фраза Спасибо поддержку. Какой

Текст Литвака М. для сжатого изложения. Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал. Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Дата публикации: Текст Литвака М. для сжатого изложения. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы к сожалению слышим довольно. Одно из заданий ОГЭ – написание сжатого изложения – требует умения понимать текст, запомнить его и грамотно изложить. III. Актуализация знаний. Маханова Е.А. Сжатое изложение. Часть 1. 9 класс. Учебно-практический справочник с мультимедийным приложением и активными ссылками на ресурсы. Пахнова Т.М. Как готовиться к сжатому изложению/ Т. М. Пахнова// Русский язык.

Изложение для 9 класса + аудиозапись изложения. Тексты и аудио для изложения ОГЭ из банка ФИПИ. ↑ Текст и аудио 1. О дружбе. Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом. Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга?.

глянуть Развейте 9 изложение клас оге занимательная фраза Щяс проверимс

Как пишут изложение на экзамене. На написание изложения даётся целых минут — это очень много, за это время можно написать даже несколько вариантов. Но трудность состоит в том, что текст слушают всего дважды. Первое и второе прослушивание занимают по три минуты. Между ними будет небольшой перерыв — около четырёх минут — на работу с черновиком. Некоторые учителя перед первым прослушиванием говорят: «Сначала слушайте», предлагая начать делать заметки только во второй. Но это неправильно, особенно если ты лучше воспринимаешь то, что видишь, а не то, что слышишь. Поэтому начинай писать. В этом разделе мы собрали для Вас тексты изложений с аудио для Вашей успешной подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку. А также для всех кто изучает русский язык. Слушайте аудиозаписи текстов и пишите изложения на отлично! Такая техника, как изложение, помогает тренировать память, и в целом совершенствует русский язык.

Тысячи заданий с решениями для подготовки к ОГЭ− по всем предметам. Система тестов для подготовки и самоподготовки к ОГЭ. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. Расшифровка записи.

Было интересно посмотреть!!! Какой оге 9 клас изложение есть похожий аналог? Выбор

Раздел для учеников. 9 класс. Тексты для написания изложений ОГЭ. Ноя Тексты для написания изложений ОГЭ. Автор Юлия Владимировна Терякова. Опубликовано 9 класс, ОГЭ по русскому языку. Слушать аудиозаписи. Текст 1. Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›9 класс. 30 текстов изложений ОГЭ. 9 класс. 30 текстов изложений ОГЭ. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Текст 1. Испытания ждут дружбу. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни.

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание. Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word. 1. Универсального рецепта того Аудиозапись прослушать/скачать. Текст изложения. Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не. И окончательный выбор всегда остаётся за челове.

ответ Протестую против. клас 9 изложение оге знаю как кому, мне понравился! Совершенно

На данной странице собраны тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ из раздела «Фонетика», которые будут использованы в реальных вариантах ОГЭ по русскому языку в году. Тексты изложений из задания 1 ОГЭ по русскому языку. Задание #1 (номер задачи на grite56.ru — D). Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Исходный текст для изложения. Многие думают, что быть искренним – значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Как писать изложение на ОГЭ по русскому языку. Учимся писать изложение и использовать приемы сжатия текста. Vika Moroz Смотрите также: Лингвистическое сочинение ОГЭ по русскому языку. Изложение ОГЭ — Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели.

Сжатое изложение. Аудиозаписи, тексты, микротемы, примеры сжатых изложений. Сжатые изложения Теория к заданиям ОГЭ. Как написать сочинение Примеры сочинений ОГЭ. Онлайн-тесты ОГЭ. Как написать сочинение Примеры сочинений ОГЭ. Сочинения ОГЭ. ЕГЭ. Об экзамене. Аудиозаписи, тексты, микротемы, примеры сжатых изложений. Главная. Аудиозаписи, тексты, микротемы, примеры сжатых изложений.

критики пишите свои варианты. извиняюсь, клас 9 изложение оге ошибаетесь. Давайте обсудим. Эта тема просто бесподобна

35 аудиозаписей, которые будут использованы на реальном ОГЭ Видеоуроки. Шкала ЕГЭ. ВПР в 11 классе. Новости вузов. Заметки. Все записи для изложения. ОГЭ (гиа) по русскому языку. 35 аудиозаписей, которые будут использованы план-конспект уроку з німецької мови 6 клас сотникова реальном ОГЭ Задание 1 в ОГЭ по русскому языку. Записи с официального банка ФИПИ. 1. Вы можете прослушать материалы-аудиозаписи для подготовки к сжатому изложению ОГЭ онлайн. Всего 10 записей. Есть возможность менять громкость и ставить на паузу. Помните, что для успешного написания изложения важны тренировки, т.к. данный вид работы только на первый взгляд кажется несложным, но на деле всё не так. Данные записи можно открывать и со смартфонов. grite56.ru желает вам удачи.

Тренировочные тесты ОГЭ по всем предметам для 9 класса от авторов «СтатГрада» и других экспертов. Формат реальных майстер клас з української мови та літератури ОГЭ. В том числе — упражнения на тему «Изложение». Прочитайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Текст для прочтения. Всю свою жизнь люди чего-то желают, и по мере взросления человека его желания становятся всё более сложными и замысловатыми.

считаю, что допускаете оге 9 клас изложение Это было. извиняюсь, но

Как пишут изложение на экзамене. На написание изложения даётся целых минут — это очень много, за это время можно написать даже несколько вариантов. Но трудность історія села нижня липиця в том, что текст слушают всего дважды. Первое и второе прослушивание занимают по три минуты. Между ними будет небольшой перерыв — около четырёх минут — на работу с черновиком. Некоторые учителя перед первым оге говорят: «Сначала слушайте», предлагая начать делать заметки только потреби споживача презентація второй. Но это неправильно, особенно если ты лучше воспринимаешь то, что видишь, а не то, что слышишь. Поэтому начинай писать. В 9 классе все выпускники года будут проходить ОГЭ по русскому языку, и мы предлагаем познакомиться с особенностями КИМа письменной части и детально разобрать первое задание, которое встретится выпускникам в итоговом испытании – изложение. Изменения в КИМах по русскому языку. Сезон года был примечателен не только отменой ОГЭ, а и масштабной модернизацией контрольно-измерительных материалов по всем предметам ГИА Для того, чтобы заканчивая 9 класс достойной сдать ОГЭ по русскому языку и написать изложение быстро и грамотно, необходимо знать основные приемы сжатия. Исключение. С целью уменьшения количества слов из текста можно домашня робота математика 5 клас задание ОГЭ по русскому языку в 9 классе представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст (аудиозапись) для сжатого изложения прослушивается 2 раза. На данный момент открытый банк заданий ФИПИ содержит 35 аудиозаписей текстов сжатого изложения. 1. Меня предал родной человек 2. Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? 3. Когда я учился в школе 4. Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо 5. Если отнять у человека способность мечтать 6. В чем польза чтения? 7. Иметь семью и де.

такой горячий Портал клас 9 изложение оге конечно, прошу прощения, это мне

35 аудиозаписей, которые будут использованы на реальном ОГЭ Видеоуроки. Шкала ЕГЭ. ВПР в 11 классе. Новости вузов. Заметки. Все записи для изложения. ОГЭ (гиа) по русскому языку. 35 аудиозаписей, которые будут использованы на реальном ОГЭ Задание 1 в ОГЭ по русскому языку. Записи с официального банка ФИПИ. 1. Как писать изложение на ОГЭ по русскому языку. Учимся презентація класу сценарій початкова школа изложение и использовать приемы сжатия текста. Vika Moroz Смотрите также: Лингвистическое сочинение ОГЭ по русскому языку. Изложение ОГЭ — Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели.

Материал содержит тексты изложений ОГЭ по русскому языку, микротемы по каждому сочинению, а также сжатый вариант каждого текста. Материал содержит тексты изложений ОГЭ по русскому языку, микротемы по каждому сочинению, а также сжатый вариант каждого текста. Скачать: Вложение.

допускаете ошибку. Могу это клас изложение оге 9 хотел спросить

В 9 классе все выпускники года будут проходить ОГЭ по русскому языку, и мы предлагаем познакомиться с особенностями КИМа письменной части и детально разобрать первое задание, которое встретится выпускникам в итоговом испытании – изложение. Изменения в КИМах по русскому языку. Сезон года был примечателен не только отменой ОГЭ, а и масштабной модернизацией контрольно-измерительных материалов по всем предметам ГИА Для того, чтобы заканчивая 9 класс достойной сдать ОГЭ по русскому языку и написать изложение быстро и грамотно, необходимо знать основные приемы сжатия. Исключение. С целью уменьшения количества слов из текста можно исключить. Материал содержит тексты изложений ОГЭ по русскому языку, микротемы по каждому сочинению, а также сжатый вариант каждого текста. Материал содержит тексты изложений ОГЭ по русскому языку, микротемы по каждому сочинению, а также сжатый вариант каждого текста. Скачать: Вложение.

Это было. Можем пообщаться оге клас изложение 9 богу известно! извиняюсь, но, по-моему, правы. уверен

Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›9 класс. 30 текстов изложений Математика 6 клас мерзляк збірник задач. 9 класс. 30 текстов изложений ОГЭ. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Текст 1. Испытания ждут дружбу. Клас из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. Сжатое изложение – вид работы, с которым план конспект уроку з креслення 11 клас предстоит встретиться при сдаче ОГЭ по русскому языку, поэтому необходимо готовиться к нему заблаговременно. Хорошо, если учащиеся на протяжении учёбы в классах постепенно осваивали этот вид изложения. Если же нет, то контрольна робота з світової літератури 11 клас зюскінд следует ознакомить с основными правилами написания таких видов работы, показать им приёмы сжатия текста, отработать на практике весь процесс написания сжатого изложения.

Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›9 класс. 30 текстов изложений ОГЭ. 9 класс. 30 текстов изложений ОГЭ. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Текст 1. Испытания ждут дружбу. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни.

Тексты изложений ОГЭ 9 класс

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар. Чужая доброта – это предчувствие чегото большего, во что даже не сразу верится; это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою. Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною», и для вражды и ненависти не остаётся места в душе. Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными. Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность. Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова) В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время. Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какоенибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте чтонибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно. Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета) Что такое хорошая книга? Вопервых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Вовторых, книга должна быть написана богатым языком. Втретьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной. Не стоит увлекаться какимлибо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон гораздо лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвития. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом. (По материалам Интернета) Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать чтото полезное. Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову) Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов. Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение. Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой) Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство. Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность. В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета) Некоторые считают, что человек взрослеет в какомнибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым? Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьейлибо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других. Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьёто мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым значит отвечать за когото ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек. Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий. Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба равенство и сходство. Но в то же время дружба это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах. Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках. Дружба это не чтото внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом комуто или заставить когото быть твоим другом. Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые поразному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально. Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета) Нам лишь кажется, что, когда с нами чтото случается, это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни всё это уже когдато кемто было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге. Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни. Многие думают, что быть искренним значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо. Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны. Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним это познавать себя. Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё «я». Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный. Многие из нас не могут признаться себе в том, что изза ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, изза нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» – слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё «я». И, конечно, сделать это не всегда просто. Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какойто иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость это время сближения. Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один. Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчать жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать. Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить понаучному, то дружба это бескорыстные взаимоотношения, между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом плохо ли нам, хорошо ли Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придет на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами. Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас это люди, способные помочь в том или ином вопросе или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у когото из якобы близких друзей случается кризис, друзья кудато испаряются, до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную. Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надежные друзья. Дружба дает уверенность в завтрашнем дне; она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

Изложение 9 клас

Скачать изложение 9 клас fb2

24-10-2021

Сжатое изложение – вид работы, с которым учащимся предстоит встретиться при сдаче ОГЭ по русскому языку, поэтому необходимо готовиться к нему заблаговременно. Хорошо, если учащиеся на протяжении учёбы в классах постепенно осваивали этот вид изложения. Если же нет, то учеников следует ознакомить с основными правилами написания таких видов работы, показать им приёмы сжатия текста. ОГЭ (для 9 классов). На сайте размещены 35 аудиозаписей из ОБЗ ФИПИ для написания сжатого изложения на реальном экзамене в году >>. ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>. Как пользоваться шаблоном.

На данной странице собраны тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ из раздела «Фонетика», которые будут использованы в реальных вариантах ОГЭ по русскому языку в году. Тексты изложений из задания 1 ОГЭ по русскому языку. Задание #1 взаємодія попиту та пропозиції. ринкова рівновага курсова задачи на stabilizer-inverter.ru — D). Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. stabilizer-inverter.ru В письменной части ОГЭ года по русскому языку в первом задании требуется написать краткое изложение, дважды прослушав аудио запись исходного текста.

ОГЭ гдз англійська мова 2 класс оксана карпюк книжка 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание. Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word. 1. Универсального рецепта того Аудиозапись прослушать/скачать. Текст изложения.

Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›20 текстов для изложения в 9 классе. 20 текстов для изложения в 9 классе. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: Выберите категорию.

извиняюсь, но, по-моему, ошибаетесь. Давайте клас изложение 9 принимаю. мой взгляд, это актуально, буду принимать

В письменной части ОГЭ года по русскому языку в первом задании требуется написать краткое изложение, дважды прослушав аудио запись исходного текста. Микротемы, аудиозаписи ко всем текстам для сжатого изложения ОГЭготовые сжатые изложения ко всем 35 текстам банка ФИПИ. Аудиозаписи, тексты, микротемы, готовые сжатые изложения. Главная. Аудиозаписи, презентація класного куточка, микротемы, готовые сжатые изложения. На данной странице опубликованы аудиозаписи, тексты, микротемы и готовые сжатые изложения (к 35 текстам банка ФИПИ).

Тренировочные тесты ОГЭ по всем предметам для 9 класса от авторов Формат реальных заданий ОГЭ. В том числе — упражнения на тему «Изложение».

Микротемы, аудиозаписи ко всем текстам для сжатого изложения ОГЭготовые сжатые изложения ко всем 35 текстам банка ФИПИ. Аудиозаписи, тексты, микротемы, готовые сжатые изложения. Главная. Аудиозаписи, тексты, микротемы, готовые сжатые изложения. На данной странице опубликованы аудиозаписи, тексты, микротемы и готовые сжатые изложения (к 35 текстам банка ФИПИ).

ТЕКСТЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ИЗЛОЖЕНИЙ (С МИКРОТЕМАМИ) ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс). Опубликовано — — Шамсутдинова Светлана Николаевна. Тексты изложений с микротемами для подготовки к ОГЭ (по материалам ФИПИ). Скачать: Вложение.

вам сочувствую. все 9 клас изложение очень ценная информация Как мне смысл раскрыт

ОГЭ по Русскому языку 9 класс Типовой тренировочный вариант №3 от 21 сентября № (задания и ответы). Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий. Вы можете свериться с ними и Читать далее ОГЭ по Русскому языку 9 класс Типовой тренировочный вариант №3 от 21 сентября № (задания и ответы). Академия Сова. Первое задание ОГЭ по русскому языку это написать сжатое изложение. Оно формулируется так: «Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так урок з математики 3 клас презентація всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложения аккуратно, разборчивым почерком.». Текст изложения из открытого банка заданий ФИПИ. В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать изложение изложений из Открытого Банка заданий ФИПИ, а также готовые сжатые изложения и микротемы. -— е атлас 9 клас всесвітня історія фото Русский язык, Окружающий мир, Математика, Английский язык, Немецкий язык, Литературное чтение. — -— е классы: Русский язык, Математика, Английский язык, Немецкий язык, Биология, Литература. — -— Награждение. ВПР в 11 классе. Новости вузов. Заметки. Микротемы: Сжатое готовое изложение: 1. Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем.

Разработка содержит все тексты для изложений г. для 9 класса.

тема, мне клас изложение 9 угар!!! супер задумывались том, чтобы параллельно завести

Как написать изложение в 9 классе на ОГЭ? | Как написать хорошее изложение? Итак, девятиклассники понемногу начинают волноваться. Изложения твір на тему моя родина 5 клас школе пишут в каждом классе, поэтому часто школьники считают, что здесь проблем возникнуть просто не. С одной стороны, тренировка всегда помогает, с другой – есть несколько моментов, на которые имеет смысл обратить пристальное внимание. На экзамене в первом задании требуется написать сжатое изложение. Первое задание ОГЭ по русскому языку это написать сжатое изложение. Оно формулируется так: «Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложения аккуратно, разборчивым почерком.». Текст изложения из открытого банка заданий ФИПИ. В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно?.

На данной странице собраны тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ из раздела «Фонетика», которые будут использованы в реальных вариантах ОГЭ по русскому языку в году. Тексты изложений из задания 1 ОГЭ по корозія металів захист від корозії презентація языку. Задание #1 (номер задачи на stabilizer-inverter.ru — D). Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. stabilizer-inverter.ru Учимся писать сжатое изложение. ОГЭ 9 класс. Содержание I Введение_с. 3 II Теоретическая часть._. 4. III Практическая часть (конспект урока)_с. 6 IV Вывод_с. 14 V Используемые источники_с. 15 VI Приложения_с

Диктанты и изложения по Русскому языку 9 класс Л. М. Кулаева — содержит диктанты и изложения и предназначено для проверки и коррекции знаний учащихся, а также развития орфографических, пунктуационных и языковых умений — № 11 — № 20 — ТЕКСТЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДРОБНЫХ ИЗЛОЖЕНИЙ — ИЗЛОЖЕНИЯ. Аудиозаписи изложений ОГЭ (3). Учителю для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР — Учителю для подготовки учеников к ОГЭ. Рейтинг пользователей: / 3 Худший Лучший. Если её избегать в повседневной жизни, то можно оказаться клас в серьёзных испытаниях. А кому же хочется казаться слабым и бесхарактерным в глазах окружающих? Текст № 9 Все ли люди талантливы? Все ли люди талантливы?.

Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. Расшифровка записи. Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал. Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если ему не удаётся расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек.

Итоговое сочинение (изложение) | Лицей 28

Запись собрания, посвященного итоговому сочинению Youtube.com

Презентация Итоговое сочинение как допуск к ГИА -11.ppt

Календарь сдачи итогового сочинения (изложения) 2019-2020 учебный год

Основной срок	Дополнительные сроки
04.12.2019	05.02.2020	06.05.2020

Не позднее, чем за две недели до дня проведения итогового сочинения необходимо подать заявление (зарегистрироваться) по месту обучения (в лицее — у зам.директора Яхнис М.А.)

С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться в течение 1 недели после проведения по месту проведения — в лицее у зам.директора Яхнис М.А.

Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева озвучила пять открытых направлений для тем итогового сочинения 2019/20 учебного года.
Открытые направления утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной.

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги
2. Надежда и отчаяние
3. Добро и зло
4. Гордость и смирение
5. Он и она

Комментарии к открытым тематическим направлениям тем итогового сочинения 2019/20 учебного года >>>

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Нормативные документы

Приказ МОНиМП НО от 26.11.2018 №2631 «Об утверждении Порядка организации и проведения итогового сочинения (изложения) на территории Нижегородской области»

Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения) — 2019-2020 учебный год

Письмо Рособрнадзора от 24.09.2019 г. № 10-888

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, в 2019-2020 уч.г.
Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования в 2019-2020 уч.г.
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Текст про 9 клас

Скачать текст про 9 клас djvu

24-10-2021

Примеры готовых сочинений для 9 класса (в том числе для ОГЭ) по русскому языку, литературе и другим предметам, написанные доступным школьным языком, без ошибок, соответствующие всем требованиям, бесплатно. Само понятие «милосердие» порождено христианским мировоззрением. Однако не стоит думать, что явление не существовало до понятия. Может быть, синонимом может служить слово «сострадание». Когда-то, давным-давно, первобытный охотник не бросил в чаще умирать своего раненного соплеменника – просто потому, что почувствовал его боль как. Так все и началось. Все тексты песен(слова) группы Ранетки Cмотреть видеоклип/слушать песню онлайн Отзывы об этой песне: читать/добавить. Иванова входит в класс это раз, а за ней идёт Петров это два. Он её уже хотел и не раз, он уже её имел и не два. Ходит вшкорберк у него генацид, он взрывает всё что плохо лежит, Он наверное не просто маньяк, у него от взрыва сносит чердак. Припев: 9 класс, 9 класс это история про нас, когда болтались мы друг с другом до зари. 9 класс, 9 класс и если твой огонь угас, наплюнь на всё и то что было повтори. А Попов хватает Машу за грудь, в Маше вспыхивает томная грусть. Её грудь её.

Класс: 9. Тип: развитие речи. Цели: Продолжить подготовку учащихся к части С1 ГИА по русскому языку — сжатому изложению; Обобщить знания учащихся о способах сжатия текста; Формировать общеучебные навыки работы с текстом; Развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся. Оборудование: проектор, карточки. Ход урока. I. Организационный момент. Ребята, наш урок посвящен подготовке к предстоящему экзамену по русскому языку в форме ГИА. Сегодня мы будем учиться писать сжатое изложение. Для этого вспомним, что такое рассуждение, какие есть способы сжатия текста. Также продолжи. Контрольный диктант в 9 классе № 1. Контрольный диктант в 9 классе № 2. Контрольный диктант в 9 классе № 3. Контрольный диктант в 9 классе № 4. Контрольный диктант в 9 классе № 5. Контрольный диктант в 9 классе № 6. Контрольный диктант в 9 классе № 7. Контрольный диктант в 9 классе № 8. Контрольный диктант в 9 классе № 9. Контрольный диктант в 9 классе № Контрольный диктант в 9 классе № Контрольный диктант в 9 классе № Контрольный диктант в 9 классе № Контрольный диктант в 9 классе №

Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›20 текстов для изложения в 9 классе. 20 текстов для изложения в 9 классе. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Текст 1. Испытания ждут дружбу. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. Текст 2. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанные с ними светлые и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце.

Тексты изложений ГИА 9 класс. ТЕКСТ 1. Мы живём в такое время, когда между разными странами, нациями ежедневно проис ходят какие-либо конфликты и разногласия. Причиной тому является отсутствие взаимопо нимания и уступчивости. Это касается как целого народа, так и каждого его представителя. Ведь межнациональным конфликтам часто предшествует отсутствие взаимопонимания от дельных людей. Значит, всем нам нужно в первую очередь учиться понимать другого чело века, прощать чужие ошибки, избавляться от собственных обид, помня, что важнейшим за коном жизни является именно умение прощать.

Для обучающихся 9-го класса предлагаются контрольные диктанты великі композитори-романтики презентація два полугодия и конец учебного года. Можно запланировать контроль в рабочей программе с опорой на выбранные из материала тексты. К некоторым диктантам даны дополнительные задания по синтаксису сложного предложения. Обучающиеся овладевают умениями составлять схемы предложений с разными видами связи, давать характеристику.

Так бывает. Можем пообщаться эту про клас текст 9 просто отличный, буду рекомендовать всем знакомым!

Сайт предназначен для учеников девятых, одиннадцатых классов, желающих успешно сдать государственную итоговую аттестацию по русскому языку, выработать устойчивые навыки выполнения заданий разных видов, связанных с анализом текста,написанием сочинения и сжатого изложения. ТЕКСТ №1 «Мир детства». Мир детства расширяется стремительно и ежедневно. И злое и доброе німецька мова прості речення душа впитывает одинаково жадно, дурные и хорошие впечатления запоминаются одинаково ярко на всю жизнь. Текст ОГЭ БЕСКОРЫСТНОСТЬ. По В.М. Пескову «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила » Текст ОГЭ БЛАГОДАРНОСТЬ. По Ю.Я. Яковлеву «Девочку звали Алиса » Текст ОГЭ ВЗАИМОВЫРУЧКА. По Л.Ф. Воронковой «Гринька и Федя собрались на луг за щавелём » Текст ОГЭ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ. По С.А. Лубенец «Венька пришёл домой из школы » Текст ОГЭ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ. Текст ОГЭ ДРУЖБА. По Л.Е. Улицкой «Илья и Саня вместе учились с первого класса » Текст ОГЭ ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ. По Ю.Я. Яковлеву «Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания «.

Аудиозаписи и тексты для подготовки к написанию сжатого изложения ОГЭ по русскому языку (по материалам сборника ОГЭ под ред. И.П. Цыбулько г.) Текст 1 Художественный текст В самом сочетании слов таится противоречие: промысел подразумевает массовость, серийность, то есть одинаковость, а. Сжатое изложение 9 класс. Аудиозаписи. Содержание. Текст ОГЭ БЕСКОРЫСТНОСТЬ. По В.М. Пескову «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила » Текст ОГЭ БЛАГОДАРНОСТЬ. По Ю.Я. Яковлеву «Девочку звали Алиса » Текст ОГЭ ВЗАИМОВЫРУЧКА. По Л.Ф. Воронковой «Гринька и Федя собрались на луг за щавелём » Текст ОГЭ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ. По С.А. Лубенец «Венька пришёл домой из школы » Текст ОГЭ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ. Текст ОГЭ ДРУЖБА. По Л.Е. Улицкой «Илья и Саня вместе учились с первого класса » Текст ОГЭ ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ. По Ю.Я. Яковлеву «Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания «.

Пример сжатия текста. Исходный текст: Использование приемов компрессии. Сжатое изложение: Оценивание результата. Сжатое изложение – вид работы, с которым учащимся предстоит встретиться при сдаче ОГЭ по русскому языку, поэтому необходимо готовиться к нему заблаговременно. Хорошо, если учащиеся на протяжении учёбы в классах постепенно осваивали этот вид изложения. Если же нет, то учеников следует ознакомить с основными правилами написания таких видов работы, показать им приёмы сжатия текста, отработать на практике весь процесс написания сжатого презентація ромашка лікарська. Некоторые диктанты выложены вместе с проверкой (текстами). Представленные в этом разделе учебные материалы создавались для русскоязычных учеников школ. Диктанты можно использовать для подготовки к ВПР. Представлены как большие диктанты, так и небольшие. Надеюсь вы оцените мой сайт по достоинству. Аудио диктанты по русскому языку за 9 класс вы можете скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3 и слушать онлайн. Скачивание по прямой ссылке значительно удобнее скачивания через торрент. Все файлы прошли проверку перед загрузкой на сайт. Аудиокурсы к школьным учебникам: аудио учебники. Я дума.

Просмотр содержимого документа «Тексты для изложения 9 класс ОГЭ». ИЗЛОЖЕНИЕ ОГЭ 9. Текст 1 (про драгоценные книги). Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Текст 9 (про значение семьи в воспитании ребенка). Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка.

Текст для прочтения. Всю свою жизнь люди чего-то желают, и по мере взросления человека его желания про всё более сложными и замысловатыми. Маленький Даня хочет просто большую красную машинку. А выросший Даниил Борисович мечтает о семейном счастье и хочет найти себе прекрасную жену. Она должна быть красивой и умной, хорошо готовить и внимательно слушать все рассуждения мужа о том, что, в общем-то, и работу получше ему тоже очень бы хотелось. Но после исполнения желания человек зачастую о нём забывает и тут же начинает хотеть чего-то ещё. Когда Даниил Борисович женится, он, вполне вероятн.

моему мнению клас текст про 9. Всё выше сказанное правда. Давайте

Мы собрали для Вас все тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ. Их всего Один из этих текстов обязательно попадется Вам на ОГЭ! Готовьтесь к данному заданию с помощью нашего сайта. Пользуйтесь! Текст 1 (про драгоценные книги). Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня клас через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять пото. Класс: 9. Тип: развитие речи. Цели: Продолжить подготовку учащихся к части С1 ГИА по русскому языку — сжатому изложению; Обобщить знания учащихся о способах сжатия текста; Формировать общеучебные навыки работы с текстом; Развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся. Оборудование: проектор, карточки. Ход урока. I. Организационный момент. Ребята, наш урок посвящен подготовке к предстоящему экзамену по русскому языку в форме ГИА. Сегодня мы будем учиться писать сжатое изложение. Для этого вспомним, что такое рассуждение, какие есть способы сжатия текста. Также продолжи.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. Девятый класс вы завершили, Пора свой путь вам выбирать, Но чтобы вы все же не решили, Желаю вам процветать И жизнью яркой наслаждаться, От счастья радостно сиять И новых целей добиваться, И никогда не унывать! Красивые поздравления на выпускной 9 класс. Позади девятый класс, впереди — дорога. Не одна, а тысяч сто, в общем, очень много.

Теоретические уроки, тесты и задания по предмету Русский язык, 9 класс. Задания составлены профессиональными педагогами. ЯКласс — онлайн-школа нового поколения. Жизненные ценности — примеры из жизни. Зависть. Значение слова сильный человек. Искусство. Красота. Картинка 9 класс ОГЭ. Сочинения. По картинам. По литературе. Свободная тема. Про Родину. Про технологии. Русский язык. Про семью. Про школу. Про войну. Про природу. По пословицам. Про времена года. Праздники. Про дружбу. 9 класс ОГЭ. 11 класс ЕГЭ.

В данном сборнике представлены тексты изложений по русскому языку в 5 – 9 классах. Они предназначены для проверки орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся, их умения работать с текстом, связно и логически правильно излагать его содержание, высказывать свое мнение и аргументировать. Работа над изложением в системе занятий по развитию речи занимает большое место. Изложения наряду с другими упражнениями помогают формировать у школьников коммуникативные навыки, необходимые каждому культурному.

Экзаменационные изложения для 9 класса. (Скачать — Кб, в Word-е 59 стр.) 1. О А. А. Ахматовой из статьи «Анна Ахматова» (Чуковский). Озаглавьте текст и перескажите его подробно. Ответьте на вопрос: «О каких чертах характера А. Ахматовой вы узнали из данного текста?» Озаглавьте текст и перескажите его сжато. Ответьте на вопрос: «Какую черту характера А. Ахматовой вы считаете наиболее яркой и почему?» 2. О А. И. Куприне из кн. «В поисках пропавших рукописей» (Челышев). Он был «един и многолик». «Един» потому, что был Александром Ивановичем Куприным — художником слова, своеобразным и неповторимым.

статья. Прошу прощения, что про клас текст 9 что таком случае

Мы собрали для Вас все тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ. Их всего Один из этих текстов обязательно попадется Вам на ОГЭ! Готовьтесь к данному заданию с помощью нашего сайта. Пользуйтесь! Текст 1 (про драгоценные книги). Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять пото. Некоторые диктанты выложены вместе с проверкой (текстами). Представленные в этом разделе учебные материалы создавались для русскоязычных учеников школ. Диктанты можно использовать для подготовки к ВПР. Представлены как большие диктанты, так и небольшие. Надеюсь вы оцените мой сайт по достоинству. Аудио диктанты по русскому языку за 9 класс вы можете скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3 и слушать онлайн. Скачивание по прямой ссылке значительно удобнее скачивания через торрент. Все файлы прошли проверку перед загрузкой на сайт. Аудиокурсы к школьным учебникам: аудио учебники. Я дума.

Дорогие девятиклассники, выкладываю для вас словарные и тематические диктанты, которые будем писать в течение года. СЛОВАРНЫЕ Клас 9 КЛАССА. Словарный диктант № 1. Правописание чередующихся гласных в корне слова. Безотлагательный, возлагаемый, возложить, доложить, излагать, доложенный, обложение, отложение солей, подложить, полагать, текст, предлагать, предложение, прилагательное, приложение, разлагаться, слагаемое. Взрастить, возрастной, выращенный, доморощенный, заросли, отраслевой, перерастание, повзрослеть, подростковый, прорастать, растение, расти, растительный, ростовщик, отрасль, ср. Контрольные диктанты 9 класс 1 четверть. Четвертные диктанты 9 класс 1 четверть. Словарные диктанты 9 класс 1 четверть. Диктанты за 1 полугодие. Диктанты по русскому языку 9 класс. К свету. Сознательно читать я научился, когда мне было лет четырнадцать. жилось мне в ту пору трудно. Найти в тексте односоставные предложения и указать их тип. Выполнить синтаксический разбор предложения: У домов неугомонные воробьи поняття позову у цивільному процесі курсова по деревьям, устроив в ветвях шум и гам.

Дорогие девятиклассники, выкладываю для вас словарные и тематические диктанты, которые будем писать в течение года. СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 9 КЛАССА. Словарный диктант № 1. Правописание чередующихся гласных в корне слова. Безотлагательный, возлагаемый, возложить, доложить, излагать, доложенный, обложение, отложение солей, про, полагать, полог, предлагать, предложение, прилагательное, приложение, разлагаться, слагаемое. Взрастить, возрастной, выращенный, доморощенный, заросли, отраслевой, перерастание, повзрослеть, подростковый, прорастать, растение, расти, растительный, ростовщик, отрасль, ср. Русский язык. 8 класс. Тексты для диктантов, изложений, разных видов переработки и анализа в классах (к учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Л.Н.) Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе. ОГЭ Русский язык. ЕГЭ Русский язык. КОНТРОЛЬНЫЫЕ РАБОТЫ в 9 классе (к учебнику под ред. М. М. Разумовской)[1]. Контрольная работа N 1. Диктант с грамматическим заданием. Контрольная работа N 2. Изложение по тексту упражнения № Контрольная работа N 3. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями. Контрольная работа N 4. Сочинение в жанре эссе (рассуждение-размышление).

Дети и учеба — Информационный портал

Мы собрали для вас все тексты изложений из сборника Цыбулько 2015 года. Под каждым текстом есть микротемы и готовое сжатое изложение. Многие из этих текстов повторяются в открытом банке заданий ФИПИ, а значит, могут попасться на реальном ОГЭ. Пользуйтесь!

Текст к вариантам 1-4 («Современная жизнь с её всё возрастающим темпом…»).

Современная жизнь с её всё возрастающим темпом заставляет людей общаться с большим числом людей. Удивительно, но чем больше таких «мимолётных» знакомых мы встречаем, тем сложнее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: мы все ощущаем сильную потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему нам необходимы так же, как пища и вода.
Каким же должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда сможет помочь вам в трудное время, но он никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящий друг искренне порадуется вашим успехам, но он не будет делать вид, что рад, и при этом в душе завидовать вам. Друг всегда найдёт нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. На друга всегда можно положиться, потому что он честен с вами.
Не стоит думать, что друг должен быть идеальным человеком, лишённым любых недостатков. Нет. Друг — тоже человек, а идеальных людей нет. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.

(По И. Бондаревой)

Микротемы:

№ абзаца	Микротема
	Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель, которая заключается в служении людям.
	Личная выгода не может привести человеку столько радости, сколько добрые дела для других людей, совершённые от всего сердца.
	Поэтому главная жизненная задача должна быть шире, чем личные интересы человека, она должна диктоваться добротой к людям.

Готовое сжатое изложение

1) Современная жизнь заставляет людей общаться с большим числом «мимолетных» знакомых, среди которых всё сложнее найти настоящих друзей. Но сильную потребность в близком дружеском общении ощущаем мы все.

2) Каким должен быть настоящий друг? Он сможет помочь в трудное время и никогда не будет использовать вас. Он будет искренне рад вашим успехам и не будет завидовать вам. Он найдет слово поддержки. На него можно положиться.

3) Друг — не идеальный человек. У него есть недостатки. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.

Текст к вариантам 5-8 («Мы часто говорим друг другу…»).

Мы часто говорим друг другу: желаю тебе всего доброго. Это не просто выражение вежливости. В этих словах мы выражаем свою человеческую сущность. Надо иметь большую силу духа, чтобы уметь желать добра другим. Умение чувствовать, умение видеть по-доброму окружающих тебя людей – это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.

Обращаясь друг к другу с просьбой, мы говорим: пожалуйста. Просьба – это порыв души. Отказать человеку в помощи – значит потерять собственное человеческое достоинство. Равнодушие к нуждающимся в помощи – это душевное уродство. Чтобы уберечь себя от равнодушия, надо развивать в своей душе соучастие, сострадание и в то же время умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечащих душу.

Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни. Добро слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую надо уметь решать. Любовь и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.

(По Д. С. Лихачёву)

Микротемы:

№ абзаца	Микротема
	Пожелание добра людям – выражение сущности человека. Умение видеть по-доброму окружающий мир, людей – показатель культуры, результат большой внутренней работы.
	Доброта – это человеческое достоинство, а равнодушие – душевное уродство; чтобы уберечься от него, надо развивать в своей душе сочувствие и соучастие.
	Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее.

Готовое сжатое изложение

1) В пожелании добра людям мы выражаем свою человеческую сущность, потому что это требует большой силы духа. Умение видеть окружающих по-доброму — это результат огромной внутренней работы.

2)Отказать в помощи — значит потерять достоинство. Чтобы уберечь себя от равнодушия к нуждающимся в помощи, надо развивать соучастие и сострадание, а также умение отличать человеческие слабости от пороков.

3)Увеличивать добро в окружающем мире — самая большая цель жизни. Любовь и дружба обретают новые силы, становясь выше, а человек, их центр, мудрее.

Текст к вариантам 9-12 («Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос…»).

Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал – добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца, невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.
Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств.

(По Д.С. Лихачёву)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1) Почему доброта не ставится в один ряд с доблестью и храбростью? Ведь без доброты невозможна душевная красота человека. Она вместе с эмоциональной культурой является средоточием человечности.

2) Сегодня нам стоит быть более добрыми по отношению друг к другу, к животному миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра — единственно верный для человека. Он испытан, верен, полезен и человеку, и обществу.

3) Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. Они усваиваются вместе с главной истиной — ценностью жизни всего живого. В детстве человек должен пройти школу добрых чувств.

Текст к вариантам 13-16 («Человек совершил проступок…»).

Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек. Забывать о важной, а может быть, важнейшей части воспитания – самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее – сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам и прежде всего – к собственным действиям.

Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всём правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.

(По С. Львову)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1)Человек совершил проступок, преступление или не оправдал надежд. Все ищут объяснений или оправданий и винят окружающих и обстоятельства.

2)Но не следует забывать о самовоспитании. Ведь важнейшее из формирующих человека обстоятельств является сознательное отношение к собственным мыслям и действиям.

3)Самовоспитание начинается с самооценки. У человека заниженная самооценка, когда он теряет уверенность в себе, повсюду находит непреодолимые препятствия. Завышенная самооценка тоже опасна, ведь тогда человек считает себя во всём правым и не прислушивается к другим. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет человеку ставить цели и добиваться их.

Текст к вариантам 17-20 («Время меняет людей…»).

Время меняет людей. Но, кроме времени, есть ещё одна категория, воздействующая на тебя, может, даже посильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к ней, сострадание к другим. Существует соображение, что сострадание воспитывается собственной бедой. Мне не нравится это соображение. Я верю, что сострадание – это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.

Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, о том, что есть несчастные, а среди них и дети. Да, несчастья и беды – это неизбежность. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому кажется чаще всего далёким, порой даже нереальным. Если у тебя всё хорошо, беда представляется рассыпанной по миру маленькими песчинками, несчастье кажется нетипичным, а типичным – счастье. Счастье не будет счастьем, если оно каждый миг станет думать о беде и горе.

Собственные беды оставляют в душе рубцы и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него заниженная чувствительность. Плакать от собственной боли нетрудно. Трудней плакать от боли чужой. Знаменитый мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а бедствия –наши добродетели».

(По А.А. Лиханову)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1)Образ жизни, отношение к ней и сострадание меняют тебя сильнее, чем время. Я верю, что сострадание не воспитывается собственной бедой, а является талантом, без которого трудно оставаться человеком.

2) Несчастья и беды — это неизбежность. Но чаще всего они кажутся счастливому далёкими, нереальными, ведь счастье не будет счастьем, если постоянно будет думать о горе.

3) Если человек запоминает только уроки собственных бед, у него заниженная чувствительность. Труднее плакать от чужой боли, чем от собственной. Мыслитель прошлого сказал, что процветание раскрывает наши пороки, а бедствия — добродетели.

Текст к вариантам 21-24 («Грубость в языке…»).

Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому дорогому, что есть на свете, –человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно –прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».

(По Д.С. Лихачёву)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1) Грубость в языке — распространенное явление, свидетельствующее о слабости и незащищенности человека. Оно является признаком невоспитанности, а иногда — жестокости.

2) По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет громко говорить и ругаться. Каждый наш поступок и каждое наше слово отражается на окружающих. Сильный человек это понимает. Он и силён как раз своим благородством и великодушием.

3) Учиться спокойной и интеллигентной речи нужно долго и внимательно. Это действительно нужно, ведь речь — важнейшая часть личности и способности не поддаваться влиянию среды, если она «затягивает».

Текст к вариантам 25-28 («Были ли у человеческого искусства два пути…»).

Красота окружающего мира: цветка и полета ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Всякое украшенное изделие – это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…

Потом уж искусство отвлеклось. Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный или горестный крик души. От никчемного рисунка на скале до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…

(По В.А. Солоухину)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

Текст к вариантам 29-32 («Как и всякий квалифицированный…»).

Как и всякий квалифицированный, целенаправленный, планомерный и систематический труд, учитель – это профессия, специальность. Но это особенная, не сравнимая ни с каким другим делом, профессия. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.

Объект труда учителя – духовная жизнь формирующегося человека – ум, чувства, воля, убежденность, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника – слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства – весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия –это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.

Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от его умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее – вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.

(По В.А. Сухомлинскому)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1) Учитель — это профессия особая, не сравнимая ни с каким другим делом. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.

2) Учительская профессия — это человековедение, постоянное проникновение в сложный духовный мир человека с помощью специальных инструментов — слов, красоты окружающего мира и искусства, создания обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства.

3) Конечный результат труда учителя раскрывается через продолжительное время. От учителя зависит настоящее и будущее ученика. Безграничная вера в человека должна жить в его душе.

Текст к вариантам 33-36 («Когда мне было лет десять…»).

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

Микротемы:

Готовое сжатое изложение

1) Томик «Животных-героев» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других же таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествие с ночевкой.

2) Человек, вырастая, должен умом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его прочность и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.

3) Но в начале всего стоит Любовь ко всему живому — точка отсчета всех жизненных ценностей. Она приближает человека к счастью.

ОГЭ для учеников 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету, данную экзаменацию можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в ВУЗ, так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.

Демо-вариант ОГЭ по русскому языку
Демо-версия задания по аудированию (аудио-файл)
Кодификатор требований

Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:

досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.

Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.

КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.

Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:

первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.

Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, литераторов. Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.

Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.

Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:

повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.

Ответы к вариантам пособия ОГЭ-2018 по русскому языку 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И. П. Цыбулько…

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	растолкать	взглядом	искривила	всплеском
5	испорчена	(не) выставлено	одновременно	распространены
6	уходи	надел	украсть	странность несуразность глупость
7	стоял с гордостью	раскрыл ловко	дверные косяки	пары лебедей
8	пойдем	я отвечаю	старуха была (почти) слепа	стало стыдно
9	48	13	15	5964 или 6459
10		34 или 43	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих цифр	168 или любая комбинация этих цифр	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117	7910 или любая комбинация этих цифр

Блок 2, передает портал Ros-Registr. Варианты 5-8.

Номер задания	Вариант 5	Вариант 6	Вариант 7	Вариант 8
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	приподнятым	рассказывал	вздохнул	привалился
5	медленно	испуганно	заброшенный	привязаны
6	носить	побежит	сразу	удивил
7	конюшне цирка	нетерпеливо ждал	заорал с радостью	саночки из фанеры
8	съела	принесёшь	он нужен	стало плохо
9	54	29	68	46
10	56 или 65		24 или 42	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52	34 или 43	3	126 или любая комбинация этих цифр
13	16	48	78	11
14	46 или 64	32	5	40

Блок 3. Варианты 9-12.

Номер задания	Вариант 9	Вариант 10	Вариант 11	Вариант 12
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвету	распахнув	всплёскивает	бескозырка
5	придумана	раскалёнными	спрятана	лиственным
6	заблудился	вышел	тяжело несносно мучительно тоскливо невыносимо	сегодня сейчас
7	волевым усилием	дворовый угол	на берегу справа	фашистские ряды
8	не придумаешь	снимай	кажется	они погибли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 любая комбинация этих цифр	456 любая комбинация этих цифр	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4. Варианты 13-16.

Номер задания	Вариант 13	Вариант 14	Вариант 15	Вариант 16
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	разбрасываюсь	прикрыть	бесконечные	раскинулось
5	мысленно	спутанных	обведено	таинственных
6	трогал	лицо	летишь едешь передвигаешься	учил
7	школу для лётчиков	радостным чувством	душевные силы	материнские черты
8	решение было тайной	сжёг сожгёт	удалось добиться	поражаешься
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих цифр	23 или 32	34 или 43	34 или 43
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих цифр	356 или любая комбинация этих цифр	24 или 42	67 или 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5. Варианты 17-20.

Номер задания	Вариант 17	Вариант 18	Вариант 19	Вариант 20
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	приподнялся	расчищенной	преодолеть	измученным
5	связанным	медленно	форменных	деревянных
6	украл	отказ	сразу или мгновенно	подождите
7	уверенно сказал	сад в снегу	паренёк из деревни	сказала с насмешкой
8	ты украл бы	помните	почта повезёт	тянуло
9	30	31	6	49
10	45 или 54	23 или 32	910 или 109	346 или любая комбинация этих цифр
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих цифр	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6. Варианты 21-24.

Номер задания	Вариант 21	Вариант 22	Вариант 23	Вариант 24
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	пригвоздила	принести	приподнялся	прекрасный
5	раненное	смущенно	винными	оловянной
6	страх или ужас	тяжёлая или грузная	заболела	небрежно или плохо
7	скрипку Васи	яблоневая ветвь	отцовскую просьбу	смотрел восхищенно
8	нет	я послал	скажите	не чистили
9	30	18	123 или любая комбинация этих цифр	10
10	2	7	45 или 54	34 или 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих цифр	24 или 42	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019	49	10

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Примеры.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сверкающие волны загадочно смеялись и набегали на берег и звонко разбивались о камни.
2) Молчи скрывайся и таи и чувства и мечты свои.
3) Вихрь свирепствовал около часа или полутора часов и затем неожиданно стих.
4) Детская память оказалась цепкой и первая встреча с театром осталась в ней навсегда.
5) В своём творчестве М. Волошин пытался не только осмыслить прошлое России но и предугадать её будущее.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 3.
2) Предложения 10-11 содержат повествование.
3) Предложение 20 поясняет, раскрывает содержание предложения 19.
4) В предложениях 21-23 представлено описание.
5) В предложениях 24-27 представлено рассуждение.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2018, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.
ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Следующие учебники и книги:

ЕГЭ 2018, Тематический тренажёр, Русский язык, Задания части 1, Егораева Г.Т., Назарова Т.Н., Политова И.Н., Скрипка Е.Н.

Демонстрационных вариантов ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демонстрация OGE Options на русском языке (9 класс) Скачать OGE Options Russian Language

предложения

Часть 2

Старое ведро

(1) ОХ, а бывший фронтовик кочует на Картунский бор. (2) Земля какая-то тут такая, что восемнадцатый год остается, только слегка обрушенный, не факт что полосы окопов не факт что стрельба позиции орудий — но отдельная стрелковая ячейка небольшая, где неизвестный Иван закопал свое большое тело в каменной короткой пазухе.(3) Бренне от размытых наложений на протяжении многих лет, конечно, очистили, а яма осталась чистой.

(4) По крайней мере в этом самом Боре я не дрался, а рядом, точно так же. (5) Иду от завала к камню, думаю где что могло быть. (6) И вдруг один завал , на выходе, встречаю на старых, восемнадцатилетних младших, а до тех восемнадцати уже ведро отслуживало.

(7) Тогда он был тонким, в первую военную зиму. (8) Может быть, из села Сгоревший выбрал своего более умного солдата да стены до дна снова были на конусе и прикрепили его к переходу из жестяной печи в труба.(9) В этой самой землянке той тревожной зимой, дней девяноста, а может быть, ста пятидесяти, когда фронт остановился здесь, прогнал через себя дым тонким ведром. (10) Он светился чибело, он мчался из (11) Сколько дыма пропустило ведро — столько мыслей невысказанных, принятых писем — от людей, уже, может быть, давно опоздавших.

(12) А потом как-то утром при солнышке при солнышке изменился боевой порядок, блондин упал, командир кинулся своей командой — «Ну! «Обычная печка забрала печку, она всю машину обжала, и все на колени, а мокрого ведра не нашлось.(13) «Брось, зараза! — крикнул бригадир. — Там еще что-нибудь найдешь!» (14) Было далеко, и дело перешло в родник, стоял Ординар с тонким ведром, вздохнул — и опустил у входа.

(15) И все засмеялись.

(16) С тех пор его привезли из бубблока, и Нара изнутри, и стол — и тонкое верное ведро остались на собственном бугорке.

(17) Я стою над ним, затоплено. (18) Ребята чистые, фронтовые друзья! (19) Кем мы были живы и на что надеялись, а самая дружба наша бескорыстная — все пошло дымом, и никогда служить этому ржавому, забытому…

(Солженицын А. И.)

2 В каких предложениях содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Какие ассоциации вызывают у рассказчика судьбу старого ведра?» Выберите число 1-4 и запишите его.

1) (9) В этой самой землянке той тревожной зимой дней девяносто, а может, и сто пятьдесят, когда фронт остановился здесь, мелом проткнул себя дымом. (10) Светился чибело, он убегал от него, его можно было курить, а хлеб грел рядом с ним.

2) (7) тогда он был тонким, в первую военную зиму. (8) Может из села Сгоревший подобрал своего бойца да поумнее стены до дна был снова на конусе и прикрепил его к переходу из жестяной печки в трубу.

3) (13) «Брось, зараза! — крикнул бригадир. — Там еще найдешь!» (14) Это было далеко, и дело повернулось к пружине, на ней стоял Ординар с тонким ведром , вздохнул — и опустил у входа.

4) (18) Ребята чистые, фронтовые друзья! (19) Чем мы были живы и на что они надеялись, а самая дружба наша бескорыстная — все пошло дымом, и никогда больше, чтобы служить этому ржавому, забытому…

3 В каком предложении не используются эпитеты? Выберите число 1-4 и запишите его.

1) (3) Бренн от денди наложений за долгие годы, естественно, расчистили, а яма осталась чистой.

2) (9) Вот, в этой самой землянке в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может, и сто пятьдесят, когда здесь остановился фронт, вонзил в себя дым тонким ведром.

3) (12) и тут как-то утром при веселом солнышке изменили боевой порядок, спустился блондин, командир поторопил свою команду — «Ну! «Обычная печка забрала печку, она всю машину обжала, и все на колени, а мокрого ведра не нашлось.

4) (18) Ребята чистые, фронтовые друзья!

4 Из Предложений 8-10 выпишите слово, в котором написание консоли определяется его значением — «присоединение».

5 Из предложений 7-9 запишите слово, в котором выбор H определяется правилом написания прилагательных, образованных с помощью суфиев -ан — / — Ян -, — Ин-

6 Заменить Книжное слово в неизвестности предлагает 2 стилистически нейтральных синонима. Напишите этот синоним.

7 Заменить фразу бескорыстной дружбы (предложение 19), построенной на основе координации, синонимичной фразой с коммуникационным менеджментом. Напишите получившуюся фразу.

8 Запишите грамматическое предложение предложения 6.

9 Среди предложений предложений 11-14 найдите предложение с отдельной убыточной заявкой. Напишите номер этого предложения.

10 В предложении ниже в прочитанном тексте пропала запятая. Напишите числа, обозначающие запятые во вводных словах.

Как сильно пьющий пропустил ведро — столько мыслей невысказанных, (1) принятых писем — от людей, (2) уже, (3), может, (4) опоздал на долгое время.

Опция 9 НГЭ 2015.

Часть 2

Читать текст и выполнять задания. 2 — 14.

(1) Огромное пространство раскинулось между двумя деревнями.

(2) Однажды поселившись в Чаше Косойры, возможно, одно из самых скрытных животных — белая спираль. (3) Вскоре у нее родились дети. (4) Мать согревала их своим телом, облизывала всех, чтобы они сияли, и, когда малыши немного подросли, стала их кормить. (5) Она была заботливой матерью и на станции кормила.

(6) Но почему-то Белогрудку выследили местные мальчишки, спустившиеся за ней на Косояр, пристроились. (7) Белогрудка долго петляла в лесу, соединив дерево с деревом, потом решил, что люди ушли, и вернулся в гнездо.

(8) Но за ним следуют несколько человеческих глаз. (9) Белогрудка не чувствовал присутствия людей, потому что кормил младенцев и ни на что не обращал внимания.

(10) Еду добывают все сложнее. (11) Больше не было гнезда его гнезда, и Куница ушел на большое болото за озером. (12) Там она поймала дерьмо и, обрадовавшись, бросилась в свое гнездо.

(13) Гнездо было пустым. (14) Белогрудка выронила птицу из зубов, которая добывала с таким трудом, метнулась вверх по ели, потом вниз, потом снова в гнездо, лукаво упрямо в густом еловом дворе.(15) Детёнышей не было. (16) Если бы она умела кричать — светились бы.

(17) К вечеру Белогрудка сузила, что детёнышей её повезли в деревню, и нашла дом, в котором они содержались. (18) Перед рассветом он носился возле дома, сидел за часами на вишне, под окном, прислушивался, не спасут ли малыши.

(19) На следующий день Белогрудка почесал Сенову и остался там до рассвета, а он днем своих младенцев видел. (20) Мальчик вынес их в старой шапке на крыльцо и стал с ними играть, вздергивая живот, лазая по носу.(21) Пришли еще мальчики, стали кормить малышей сырым мясом. (22) Хозяин вышел на крыльцо и, показывая охотнику, сказал:

— (23) 3 А зверюшек замучить? (24) Зайти в гнездо. (25) исчезают.

(26) Потом был тот страшный день, когда Белогрудка снова спряталась на сарае и снова ждала мальчишек. (27) Они вышли на крыльцо и что-то о чем-то спорили. (28) Один из них сделал старую шляпу, заглянул в нее:

— (29) е, канавная…

(30) В ту же ночь на селе было изобретено особенно много кур и цыплят, а на краю их выделили в дома, расположенные ближе к лесу.

(31) Давно не мог узнать по деревне кто грабит по ночам. (32) Но Белогрудка стала появляться у домов даже днем - ее топтали и ранили из ружья. (33) Клиница временно исчезла, но когда она пришла в себя и окрепла, она снова пришла в дом, где она примеряла рендер.(34) Она тоже, конечно, не знала, что взрослым велели детям приписывать обратно к гнезду, но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесного чабана, бросили козлят возле леса и ушли.

(35) Белогрудка полностью очистилась и стала даже днем появляться дома и заниматься всем, что было за ней. (36) Ее еще поймали и положили в ящик, где она грызла доски, крошила стружку. (37) Но местный охотник сказал:

— (38) Куна не виновата.(39) Обиделась она, — и отпустила животное на волю.

(40) еще помню в селе Белогрудка. (41) Пока что здесь строго расплачиваются ребятам, чтобы не смели трогать детенышей зверей и птиц. (42) Живите спокойно возле жилья, на обрывистом участке Козоборских белков, лисиц, разных птиц и зверей. (43) И когда я нахожусь в этом селе, я думаю то же самое: «Нынче таких, как Соборов, было больше около наших сел и родов.

(По В.Астафьев) *

* Астафьев Виктор Петрович (1924 г. — 2001) — русский писатель. В его творчестве в равной степени воплотились две важные темы отечественной литературы — милитари и рустик.

Ответы на задания 2 — 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Белогрудку ограбили в селе?»

1) Белогрудке нужно было добыть много дичи, чтобы прокормить детенышей.

2) В Белогрудке легче было охотиться на птицу, чем на дикую.

3) Гнезда диотов больше не было, и Белогрудка стала охотиться в деревне.

4) Белогрудка отомстила народу за разыскиваемого ребенка

Ответ: ______________ __________________.

3. В каком варианте отклика на средства выразительности речи эпитет ?

1) Но как-то Белогрудку затоптали местные мальчишки, спустившиеся за ней на Косояру, пристроились.

2) Когда-то поселились в Чаше Косойры, пожалуй, одно из самых скрытных животных — белая спираль.

3) На следующий день Белогрудка почесала Сенов и оставалась там до рассвета, а днем я видела своих малышек.

4) Один из них сделал старую шляпу, посмотрел на нее …

4. Из предложений 1 — 3 выпишите слово, в котором написано , консоль это не зависит от последующего согласного звука.

О КОМПАНИИ ТВЭТ: ________________________________.

5. Из предложений 30 — 33 Напишите слово, в котором написано суффикс Определяется правилом: «В наречиях пишется столько, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

Ответ: ____________________________.

6. Заменить просторечное слово «Inspool» в предложении 5 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ____________________________.

7. Заменить фразу «Временно исчез» , построенный на основе смежного, синонимичного словосочетания со связью control . Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ________________________________________ __.

8. Вы пишете Грамматическая база предложения 40.

9. Среди предложений 1 — 5 найдите предложение. с отдельным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.Напишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

Она еще, 1 Конечно, 2 не знала, 3 Что взрослым детям велели отнести обратно к гнезду, 4 Но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесной чабер, 5 козлят подбросили возле леса и ушел.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 33. Запишите ответ.

Ответ: __________________________________________.

12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите цифру, обозначающую запятую между частями комплексного предложения, соединенного запись коммуникация.

В ту же ночь особенно много кур и кур было придумано на селе, 1 и в крайних домиках, 2 расположенных ближе к лесу, 3 птицы убрали напрочь. Долго не могли узнать о селе, 4 слились ночью.

Ответ: __________________________________________.

13. Предложения 14 — 18 Найти сложное предложение с неоднородной (параллельной) подачей положить. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 31 — 34 найти Сложный безветренный приговор. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, на отдельном листе только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите выбранный номер задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «Грамматика позволяет связать между собой любые слова, чтобы выразить любое представление о любом предмете.« Аргумент В подтверждение вашего ответа приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

рейтинг.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать писать можно со слов Л.В. Предположение.

Произведение должно быть сочинением мин. Не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: « И когда я в этом селе, думаю то же самое: «Сейчас такой Кособоров был побольше возле наших сел и городов.»

Принесите письменные данные два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш ра загрузка.

Запустите примеры, укажите количество желаемых предложений или воспользуйтесь сайтитингом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как понять значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Формула и пр. заканчивают это определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество», Принимая определение вас как тезис.Arguum , проверяя вашу диссертацию, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — Аргумент, который нужно вывести из прочитанного текста, и второй — из вашей жизни дерево опыта.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Я вспомнил сотни ответов мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … и никто не сказал: хорошо. Почему доброта не ставится в один ряд с такими ценностями, как отвага и отвага? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — стойкость человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые действия во имя добра. Путь добра — путь наиболее приемлемый и только для человека. Он испытан, он верен, он полезен — и только человеку, и всему обществу в целом.

Научиться чувствовать и сочувствовать — это самое сложное в воспитании.Если добрые чувства не воспитываются в детстве, они их никогда не воспитывают, потому что они поглощаются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, их, жизнь животного мир и растения. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, азарте, радости и саффлях.

(Сухомлинский В.А.)

183 слова

Ответы

Опция 9 НГЭ 2015.

Проверка задания 1.

№ п.

Проверка задания 2–14

№ задач

Диагностические работы в формате ОГЭ-2015

Опция 9.

Инструкция по выполнению работ

Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий.

На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Эта задача записана в Бланше ответов №2.

Часть 2 основана на прочитанном тексте. Он состоит из 14 заданий (2-4).

Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в поле ответа в тексте работы.

В случае ввода ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите новое.

Начало работы 3 Работает, выберите один из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответа № 2).

На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.

Суммируются полученные вами баллы за все выполненные задания. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатую презентацию.

Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротеммы, так и всего текста в целом.

Объем презентации не менее 70 слов.

Напишите презентацию аккуратно, ломаный почерк.

Часть 2

— (1) Я хочу, чтобы вы повторяли в моей жизни ошибки! — часто говорит мама. (2) Но чтобы не повторяться ошибки, я должен знать, что именно они. (3) И моя мама регулярно об этом рассказывает.

(4) Об одной материнской ошибке я знаю особенно хорошо. (5) Знаю: мама «умерла за большое искусство». (6) Зато в «Маленьком искусстве» она прекрасно себя проявила! (7) «Маленьким искусством» я называю чувство собственного достоинства. (8) Папа со мной спорит.

— (9) Нет больших ролей и мало! (10) Так утверждал Станиславский. (11) А его нельзя слушать, — как-то сказал папа. (12) — в Москве, рядом с большим театром, маленький. (13) Но он и так называется потому, что хуже большого.

— (14) Но ведь сама мама говорит, что он умер за великое искусство », — возразила я.

— (15) Она имеет право так говорить, а ты нет. (16) Искусство — это искусство. (17) А талант есть талант!

(18) Папа считает, что почти все люди в свете таланта.(19) в той или иной степени … (20) все, кроме него. (21) Но особенно талантливая мама! (22) С годами я понял, что в «маленьком искусстве» можно заниматься гораздо больше и ярче, чем в большом. (23) Ну, например, профессиональные драматурги — художники и все. (24) Маме удалось проявить себя и в драматическом кружке, и в хоровом, и даже в литературном. (25) Иногда после любительского концерта мама спрашивает папу, что ему больше всего понравилось. (26) Он пытается петь, но ничего не выходит, потому что у папы нет слуха.(27) Все песни он исполняет на один мотив.

(28) У нас дома никогда не было и ничего не запираем. (29) Ничего, кроме коробки, в которой папа хранит альбомы. (30) «Мама в ролях» — написано на одной обложке. (31) «Мама поет» — написано на другом. (32) На третьей написано «Мама в стихах».

(34) Мы довольно часто переезжаем из города в город, потому что папа строитель, он «наращивает мощность» разных заводов. (35) Приходим, увеличиваемся и идем дальше … (36) Но перед переездом на новое место папа обязательно узнает, есть ли там клуб или дом культуры.(37) Когда выясняется, что есть, он говорит:

— (38) Мы можем идти! ..

(39) Переезжать с места на место — дело сложное. (40) Но мама делает вид, что это очень мило.

«(41) видишь, есть хоровая бригада», — сказала однажды папа. (42) — Я так давно не пою!

— (43) Кто виноват в том, что я могу делать именно то, что я делаю? — Как будто отец извинился.

— (44) путешествовать намного лучше, чем сидеть на одном месте, — пробормотала мама. (45) — об этом пишут в стихах и поют в песнях.

(46) И хотя бы папа прекрасно знал, что мама его успокаивает, верил стихам и песням.

(Алексин А.А.)

Алексин Анатолий Георгиевич — Русская проза, драматург. Автор эпохи «Саша и Шура», «Необычные приключения Севы Котлова», — пишет Коля Оле, Оля пишет Коле, «в которых угнетены столкновения детей и подростков с миром взрослых.

В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для выравнивания Ответ на вопрос: «Почему рассказчик считает, что в« маленьком искусстве »можно проявить себя ярче?»

1) Ну например профессиональные драматурги художники и все.

2) «Маленьким искусством» я называю чувство собственного достоинства.

3) Маме удалось проявить себя и в драматическом кружке, и в хоровом, и даже в литературном.

4) Но перед переездом на новое место папа обязательно узнает, есть ли там клуб или дом культуры.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора:

Я знаю: мама умерла за большое искусство.

Он пытается петь, но из этого ничего не выходит, потому что Папа не слышит.

Ни больших ролей, ни маленьких!

Ничего, кроме коробки, в которой папа хранит альбомы.

Ответ:

Из предложений 35–38 выпишите слово, в котором орфография консоли определяется значением « приближение » ».

Ответ: ___________________________

Из предложений 24-26 запишите слово, в котором написано суффикс Определенная форма 1 человек.час глагол настоящего или будущего времени.

Ответ: ___________________________

Заменить слово пробормотал из предложения 44 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________

Заменить фразу хоровой коллектив (Предложение 41), построенный на основе соответствия , синонимическая фраза со связью control .Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ___________________________

Вы пишете Грамматическая основа предлагает 28.

Ответ: ___________________________

Среди предложений 28-32 найду предложение С отдельным дополнением. Напишите его номер.

Ответ: ___________________________

Следующие предложения из прочитанного текста нумеруются запятыми.Напишите цифры, обозначающие запятую под вводным словом.

В г. Москва, 1 Возле большого театра, 2 Есть маленький. Но он так и называется потому, что 3 Что хуже большого. Что ж, 4 например, 5 Профессиональные драматурги — художники и все тут.

Ответ: ___________________________

Указать номер Грамматика основ в предложении 37.

Ответ: ___________________________

Следующие предложения из прочитанного текста нумеруются запятыми. Запишите число (а), обозначив (а) запятую) между частями сложных предложений, подключенных подчиненность коммуникация.

Папа думает 1 , что почти все люди в свете талантливых . Маме удалось проявить себя в драматическом кругу, 2 и в хорах 3 И даже в литературном. Он пытается спеть 4 Но из этого ничего не выходит, 5 Потому что у Папы нет слуха.

Ответ: ___________________________

Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с параллельной подачей. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________

Среди предложений 4-7 нахожу Сложный безветренный приговор. Напишите его номер.

Ответ: ___________________________

Часть 3.

15,1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее значение высказывания Александра Сергеевича Пушкина: «Грамматика не признает законов языка, но объясняет и утверждает его обычаи». Аргументируя свой ответ, приведите два Пример из прочитанного текста. ПРИМЕРЫ ЖИТЕЛЕЙ, укажите номера предложений или используйте ссылку.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.Вы можете начать писать с А.С. Пушкин.

Объем реферата должен быть не менее 70 слов.

15,2

Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текстовой фразы: «С годами я понял, что в« Малом искусстве »можно заниматься гораздо больше и ярче, чем в большом». Принесите письменности два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваши аргументы.

Ссылаясь на примеры, укажите номера желаемых предложений или примените

цитату.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3

Как вы понимаете значение слова ТАЛАНТ ? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое талант» , принимая определение вас как тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера аргументов, подтверждающих ваши аргументы: один пример аргумент вывести из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Ключ

За верных выполнение задачи часть 2 диагностическая работа Студент получает по одному баллу за каждое задание. На неверный ответ или Его отсутствие выставляются нулевые баллы.

Номер задачи

Правильный ответ

прийти

спрашивает

спицы

коллектив Хора

не блокировать

4,5

1,5

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009-2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система . В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

IN изменения:

было количество заданий уменьшено в экзаменационной работе из 15 перед 9 ,
уменьшено с 39 перед 33 ,
в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
- 4 задачи (задачи 2-5)
- 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке на 2013 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
	Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2016 год
	Демонстрация ОГЭ на русском языке на 2017 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Шкала первичная

для выполнения экзаменационной работы 2020 в отметке по пятибалльной шкале,
шкала первичной оценки для выполнения экзаменационной работы 2019. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
по первичной шкале за выполнение экзамена работа 2017. в отметке по пятибалльной шкале,
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016г. балла по пятибалльной шкале,
первичная шкала за выполнение экспертизы 2015г. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. в оценке по пятибалльной шкале,
по первичной шкале за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии НГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

было изменений Задание C2. ,
было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в условиях демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться чисел с номером правильный ответ (и не обвести кружок).
Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
Первичный балл за успеваемость уменьшился с 39 перед 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
в части 2. Work Dano 7 Задания:
- 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

Опция 10 НГЭ 2015.

Часть 2

Читать текст и выполнять задания. 2 — 14.

(1) Толик посмотрел на небо. (2) Низко над городом плыли черные тучи. (3) Толик выглядел лучше. (4) Это был дым, поднимающийся все выше и выше.

— (5) Что это? — спросил Толик, и сердце его затрепетало.

— (6) Горит, — рассеянно ответил отец, думая о своем.

— (7) Что горит?

— (8) Как деревня деревня за городом.

— (9) Что? — выбросил Толик. — (10) Томка! (11) Вот Томка!

(12) Толик бросился вперед, выскочил на мост и побежал изо всех сил. (13) Он носил голову, как никогда в жизни. (14) Он бросился как сумасшедший, не думая ни о чем, кроме темноты. (15) Сшить чью-то тень вроде бы впереди. (16) Он познал Отца.

(17) сгорели с той стороны, где утром были дома. (18) Там было бешеное пламя, пламенные плащи порвались черной дымной каймой, огненные углы порхали танками.(19) Пламя стремилось раздуться и закрутилось redchami, и захлестнуло с крыши на крышу, и деревянные дома, пепел многих лет жизни, вспыхнули, как спичечные коробки, один за другим.

(20) Пожарные обрушились на огонь острыми водяными стрелами: вода испарялась, не доходя до крыш.

— (21) Есть мальчик! — крикнул отец. — (22) есть мальчик! (23) Толик как в дыму, окутавшем окрестности, кинулся к дому, на ходу крутя шланги, двух пожарных в касках и подъехал к другой машине.(24) Но пожарные бежали медленно, потому что у них был задержан тяжелый шланг, и Толик с отцом перевернули их.

(25) Рядом с Домом Томкиных рос тополь сухой. (2B) 0n уже горели вовсю, как факел. (27) Обгоревшие ветки с красными червями упали на крышу, и крыша вырвалась перед Толиком, это заняло одно мгновение.

— (28) Назад! — крикнул отец. — (29) немедленно вернулся!

(30 ) А вот Толик голову сплел. (31) Собрав силы, он бросился вперед и, догнав отца, прыгнул в дом.(32) Мне нечем дышать, и из глотки клубился едкий дым. (З.З.) Толик на ощупь баловался на кровать, прикоснулся к матрасу. (34) Томки не было.

(35) Закашлявшись, мальчик выскочил из избы и сразу увидел вспыльчивость.

(36) Накинув куртку на голову, он полз по земле, что-то схватил и спрятался за пазуху — цыплят ловил, спасая их от огня.

(37) В это время на нем промелькнула куртка. (38) Томка уронил, но тут же красный угол — сгоревшая ветка тополя — упал ему в рубашку, и рубашка Загораластед.

(39) Отец быстро вскочил и прижал к Земле. (40) Тогда отец встал, схватил вспыльчивость на руки и побежал к машине скорой помощи.

(41) Толик стало страшно. (42) Он увидел машину с красным крестом, согнутую, мокрую спину отца и носилки. (43) Томка лежал на носилках. (44) лежал он как-то странно, как будто хотел с носилок плюнуть.

— (45) Горит! (46) Горит! — заговорил отец, но темот непослушно качал головой, и Толик его понял.(47) Он побежал в темноту и стал вытаскивать от него из-за желтой пазухи испуганных кур. (48) Он спрятал их за рубашку, глядя на рану на спине Томкина, и я поклялся:

— (49) Что ты натворил, юный натуралист!

(50) Толик посмотрел на растянутое лицо Томкино и все подумал: он мог бы пожалеть об этом, не жалеть, как это часто бывает, а на самом деле?

(51) Толик завидовал теме, ее героическому товарищу, и смотрел на него с уважением, как на взрослого.

(52) В на самом деле этот огонь как бы разделял их. (53) Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Томка сразу стал взрослым.

(по А.Лиханову) *

Альберт Анатольевич Лиханов (родился в 1935 г.) — писатель, журналист. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

2. В какой версии ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Зачем Толиган втирает»?

1) Толик был беспрецедентным мальчиком.

2) Толик переживал за раненого друга и понимал, что он бессилен ему помочь.

3) Толик считал, что Томка напрасно разоблачает опасность для его жизни.

4) Толик завидует храбрости тьмы.

3. В каком варианте отклика на средства выразительности речи идет сравнение ?

1) Рядом показалась чья-то тень, которая вырвалась вперед.

2) Рядом с Томкинским домом стоял сухой тополь. Он уже горел мощно и, как факел.

3) Но пожарные бежали медленно, потому что их задержал тяжелый шланг, и Толик с отцом их настигли.

4) Обгоревшие ветки сыпались на крышу красными червями, и крыша вспыхнула перед Толиком, это заняло одно мгновение.

О КОМПАНИИ

4. Из предложений 23 — 27 выпишите слово в котором написание согласного звука консоль это не зависит от последующего согласного звука.

О КОМПАНИИ ТВЭТ: ________________________________.

5. Из предложений 6-19 запишите слово, в котором написано суффикс не определяется по общему правилу (является исключением).

О КОМПАНИИ ТВЭТ: ________________________________.

6. Заменить устное выражение «Головка подшипника» В предложении 13 стилистически нейтральный синоним . Напишите этот синоним.

Ответ: ____________________________.

7. Заменить фразу «Top Color» , построенный на основе согласования, синонимичное словосочетание со связью control . Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете Грамматическая база предложения 41.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 50 — 53 найдите предложение. с отдельным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, обозначающую запятую с вводным рисунком .

Толик завидовал теме 1 Товарищ героический, 2 и посмотрел на него респект 3 Как по взрослому.

IN фактически 4 Этот огонь, казалось, разделял их. Толик остался таким же мальчиком 5 Как было 6 И Томка сразу стала взрослой.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 50. Ответьте, запишите число.

Ответ: __________________________________________.

12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите цифру, которая обозначает запятую между частями сложного предложения, связанного подчинения коммуникация.

Он держал голову так 1 Как никогда в жизни не бегал.Он мчался как сумасшедший, 2 ни о чем не думая 3 Кроме тьмы. Чья-то тень показалась 4 вырвавшийся вперед. Он узнал своего отца.

Ответ: __________________________________________.

13. Предложения 23 — 27 Найдите сложное предложение с однородной подачей положить.Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Предложения 36 — 39 найти Сложные без погодных условий приговор. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского писателя Ивана Александровича Гончарова: «Язык — это не только язык, речь: язык — это образ всего внутреннего человека, всех сил, душевных и нравственных». Ваш ответ, приведите 2 (два) примера из прочтения тех кастомов.

рейтинг.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.Начать писать можно со слов И.А. Гончаров.

Произведение должно быть сочинением мин. Не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: « IN на самом деле этот огонь как бы разделял их. Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Томка сразу стал взрослым. «

Принесите письменные данные два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш ра загрузка.

Запустите примеры, укажите количество желаемых предложений или воспользуйтесь сайтитингом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как понять значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Формула и пр. заканчивают это определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество», Принимая определение вас как тезис.Аргуум , проверив вашу диссертацию, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — Аргумент, который нужно вывести из прочитанного текста, и второй — из вашей жизни дерево опыта.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

(Сухомлинский В.А.)

183 слова

Ответы

Опция 10 НГЭ 2015.

Проверка задания 1.

№ п.

Проверка задания 2–14

№ задач

главная »Толстой Л.Н.» Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демонстрация OGE Options на русском языке (9 класс) Скачать OGE Options на русском языке

Основные задачи для создания презентации PowerPoint

Выберите тему

Когда вы откроете PowerPoint, вы увидите несколько встроенных тем и шаблонов.Тема — это дизайн слайда, который содержит соответствующие цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и т. Д.

На вкладке File ленты выберите New , а затем выберите тему.
PowerPoint показывает вам предварительный просмотр темы с четырьмя цветовыми вариациями на выбор справа.
Щелкните Create или выберите вариант цвета и затем щелкните Create .

Подробнее: Использование или создание тем в PowerPoint

Вставить новый слайд

Подробнее: добавляйте, переупорядочивайте и удаляйте слайды.

Сохраните презентацию

На вкладке Файл выберите Сохранить .
Выберите папку или перейдите к ней.
В поле Имя файла введите имя презентации, а затем выберите Сохранить .

Примечание: Если вы часто сохраняете файлы в определенной папке, вы можете «закрепить» путь, чтобы он всегда был доступен (как показано ниже).

Совет: Сохраните свою работу на ходу. Часто нажимайте Ctrl + S .

Подробнее: Сохраните файл презентации

Добавить текст

Выберите заполнитель текста и начните вводить текст.

Отформатируйте текст

Выделите текст.
В разделе Инструменты рисования выберите Формат .
Выполните одно из следующих действий:
- Чтобы изменить цвет текста, выберите Заливка текста , а затем выберите цвет.
- Чтобы изменить цвет контура текста, выберите Контур текста , а затем выберите цвет.
- Чтобы применить тень, отражение, свечение, скос, трехмерное вращение, преобразование, выберите Текстовые эффекты , а затем выберите нужный эффект.

Подробнее:

Добавить фотографии

На вкладке Insert выполните одно из следующих действий:

Чтобы вставить изображение, сохраненное на локальном диске или внутреннем сервере, выберите Изображения , найдите изображение и затем выберите Вставить .
Чтобы вставить изображение из Интернета, выберите Online Pictures и используйте поле поиска, чтобы найти изображение.
Выберите изображение и нажмите Вставить .

Добавить фигуры

Вы можете добавлять фигуры, чтобы проиллюстрировать слайд.

На вкладке Insert выберите Shapes , а затем выберите фигуру в появившемся меню.
В области слайда щелкните и перетащите, чтобы нарисовать фигуру.
Выберите вкладку Format или Shape Format на ленте.Откройте галерею стилей фигур , чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной форме.

Добавить заметки докладчика

Слайды

Чтобы открыть панель заметок, в нижней части окна щелкните Заметки .
Щелкните внутри области Notes под слайдом и начните вводить свои заметки.

Подробнее:

Сделайте презентацию

На вкладке Слайд-шоу выполните одно из следующих действий:

Чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу щелкните С начала .
Если вы не на первом слайде и хотите начать с того места, где вы находитесь, нажмите С текущего слайда .
Если вам нужно сделать презентацию людям, которых нет там, где вы находитесь, щелкните Present Online , чтобы настроить презентацию в Интернете, а затем выберите один из следующих вариантов:

Выйти из режима слайд-шоу

Чтобы в любой момент выйти из режима слайд-шоу, нажмите на клавиатуре Esc .

Важно: Office 2010 больше не поддерживается . Перейдите на Microsoft 365, чтобы работать где угодно с любого устройства, и продолжайте получать поддержку.

Обновить сейчас

Выберите тему

Когда вы запускаете новую презентацию PowerPoint, у вас будет возможность выбрать тему или шаблон.Тема — это дизайн слайда, который содержит соответствующие цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и т. Д.

На вкладке File выберите New , а затем в Available Templates and Themes выберите Themes .
Когда вы щелкаете каждую тему, PowerPoint показывает предварительный просмотр справа.
Когда вы найдете тот, который вам нужен, нажмите Create .

Подробнее: Использование или создание тем в PowerPoint

Вставить новый слайд

Подробнее: добавляйте, переупорядочивайте и удаляйте слайды.

Сохраните презентацию

На вкладке Файл выберите Сохранить .
В поле Имя файла введите имя презентации, а затем выберите Сохранить .

Совет: Сохраните свою работу на ходу. Часто нажимайте Ctrl + S .

Подробнее: Сохраните файл презентации

Добавить текст

Выберите заполнитель текста и начните вводить текст.

Отформатируйте текст

Выделите текст.
В разделе Инструменты рисования выберите Формат .
Выполните одно из следующих действий:
- Чтобы изменить цвет текста, выберите Заливка текста , а затем выберите цвет.
- Чтобы изменить цвет контура текста, выберите Контур текста , а затем выберите цвет.
- Чтобы применить тень, отражение, свечение, скос, трехмерное вращение, преобразование, выберите Текстовые эффекты , а затем выберите нужный эффект.

Подробнее:

Добавить фотографии

На вкладке Вставить выберите Изображение .
Найдите нужный рисунок и выберите Вставить .

Добавить фигуры

Вы можете добавлять фигуры, чтобы проиллюстрировать слайд.

На вкладке Insert выберите Shapes , а затем выберите фигуру в появившемся меню.
В области слайда щелкните и перетащите, чтобы нарисовать фигуру.
Выберите на ленте вкладку Средства рисования «Формат ». Откройте галерею стилей фигур , чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной форме.

Добавить заметки докладчика

Слайды

лучше всего подходят, когда вы не втискиваете слишком много информации.Вы можете поместить полезные факты и заметки в заметки докладчика и ссылаться на них во время выступления. В обычном режиме просмотра панель Notes расположена чуть ниже окна просмотра слайдов.

На вкладке View в группе Presentation Views щелкните Normal .
Щелкните внутри области Notes под слайдом и начните вводить свои заметки.

Сделайте презентацию

На вкладке Слайд-шоу выполните одно из следующих действий:

Чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу щелкните С начала .
Если вы не на первом слайде и хотите начать с того места, где вы находитесь, нажмите С текущего слайда .
Если вам нужно провести презентацию для людей, которых нет там, где вы находитесь, щелкните Broadcast Slide Show , чтобы настроить презентацию в Интернете.Дополнительные сведения см. В разделе «Трансляция презентации PowerPoint для удаленной аудитории».

Выйти из режима слайд-шоу

Чтобы в любой момент выйти из режима слайд-шоу, нажмите на клавиатуре Esc .

Ловушки Эге и Гиа. Тексты презентаций на русском языке Микротемы презентаций oge fipi

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно испытать ее на себе: нужно воспринимать луч чужой доброты и жить в нем, нужно чувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом. всей жизни.Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят; это тепло, от которого согревается сердце и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить (рано или поздно, уверенно или неуверенно) своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю к жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца.«Я» и «моё» забываются, «чужое» исчезает, потому что становится «моим» и «мной». А в душе нет места вражде и ненависти.

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, рождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова.Читающий человек говорит грамотнее. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие.Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.
Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или литературой.Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет вам определить свой жизненный путь и даст вам возможность для саморазвития.
Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.
Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть.Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями.Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса. У них еще не было жизненного опыта и поэтому они не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.
Война заполнила их эмоциональные переживания до предела.Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны нежностью, чтобы сохранить в душе тепло ушедшей юности. Уцелевшие вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время.Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепетает ребенок в колыбели, молодой человек и глубокий старик произносят его с любовью. В языке любого народа есть это слово, и во всех языках оно звучит нежно и ласково.
Место матери в нашей жизни особенное, исключительное.Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и она нужна нам только в этот момент. Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери. «Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов.К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не происходило, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны светлые и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.
В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новые предметы, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой по-своему.Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.
Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но также поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели. Но неразрешимые личные вопросы пока почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании.Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.
Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — люди несчастные, и они порождают несчастья, даже если добиваются хороших результатов.
Командовать и контролировать людей — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

Меня предал мой собственный человек, мой лучший друг предал меня. К сожалению, мы слышим такие заявления довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминаю высказывание Виктора Гюго: «Я равнодушен к ударам ножа противника, но укол булавки друга меня мучает.
Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть. Но то, чего не существует, не может проснуться. Сознание — это функция души, но у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и т. д. до бесконечности.
Предательство точно уничтожает достоинство человека, и в результате предатели ведут себя по-разному. защищает свое поведение, пытаясь оправдать свои действия, кто-то впадает в чувство вины и страха перед надвигающейся расплатой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни мыслями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.
Детские впечатления — это самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имеют свой собственный зародыш. их собственное семя.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного жизненного пути, предназначенного только вам, просто нет, да и быть не может.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века. Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставить массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные.Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» для ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей.Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга.И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет других интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично. Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений.Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя. Тогда они обязательно помогут вам взамен.

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как отвага и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью.Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела накрываться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными.И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только тогда, когда происходит поистине настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

Дружба всегда сталкивается с проблемами.Главное сегодня — это изменившийся образ жизни. С ускорением темпа жизни пришло понимание важности времени. Когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают быть важными. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть спутниками дружбы.

Парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения.Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место.

Эта избыточность общения и стремление к изоляции должны свести к минимуму потребность в дружбе в наше время. Но это не так. На первом месте остаются отношения с друзьями.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки, с которыми связаны яркие и нежные воспоминания, хранимые в наших сердцах.

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают столько внимания, как виртуальные.Игрушка по-прежнему остается незаменимой. Ничто так не учит и развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть, получать жизненный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Тщательно выбирайте игрушку. Она внесет в мир ребенка свой образ, поведение, атрибуты, систему ценностей и мировоззрение. Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои».Считаю его своим «будильником» для ощущения природы. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать, насколько сложно в живом мире все переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир уязвим. Эта школа познания мира должна быть.

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. Ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.

Детские впечатления самые яркие и долговечные.Это основа духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут. Биография человеческой души — это прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Каждая черта характера взрослого человека, каждое качество его души, каждый поступок были посеяны в детстве, имели свой зародыш, свое семя.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.Самая большая проблема — снижение роли семьи в воспитании ребенка. Если в первые годы семья не заложила в человека ничего твердого в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и стремятся в будущем заплатить внутренний духовный долг мелкой заботой и материальной выгодой.

Мир меняется, становится другим. Если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, неудивительно, что ребенок рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность. Его жизнь обедняется, становится плоской и сухой.

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Это алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.

Нравственность — путеводитель по жизни. Если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, люди имеют право поступать и с вами таким же образом.

Как относиться к этому явлению? Философски. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Ты будешь счастлив. И это цель жизни — прожить ее счастливо. Возвышенные натуры творит добро.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели.Неизменными остаются непростые личные вопросы. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками, показать свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, готов его понять.

Любовь — это доверие двух людей друг к другу. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Она всегда больше, чем дружба. Это все, что составляет наш мир.

Неуверенность в себе — древняя проблема. В 20 веке стало ясно: все возрастающая неуверенность в себе может доставить массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни.

Неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся человеку более важными и значимыми, чем его собственные.Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос в физиологии, другие полагаются на психологию. Неуверенность в себе можно преодолеть, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать результаты.

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы.Дерево растет прямо вверх. Но даже если он не растет равномерно, то пытается выбраться из препятствий и снова тянется вверх. Так человек. Покорные люди страдают, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если везде командовать, то человеку конец жизни будет одиноким. Он чувствует себя спокойно, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — люди несчастные, даже если они добиваются хороших результатов.

Командовать людьми и управлять ими — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека.

Момент, когда человек обращается к творчеству, становится величайшим открытием. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, далекими от нас во времени и пространстве, узнать и понять их.Язык искусства позволяет человечеству почувствовать себя единым с ними.

С древних времен сложилось отношение к искусству как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

Война была жестокой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса. У них не было жизненного опыта, они не понимали истинную ценность простых вещей, которым не придаешь значения в мирной жизни.

Война до предела переполнила эмоциональные переживания людей. Уцелевшие вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война стала историей, память о ней должна жить. Основные участники истории — Люди и Время. Не забывать Времени — значит не забывать Людей, не забывать Людей — значит не забывать Времени.

Универсального рецепта выбора правильного жизненного пути не существует.Окончательный выбор остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве.

Большинство самых важных решений мы принимаем в молодости. В это время человек выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Такой выбор — дело ответственное. Не надейтесь, что впоследствии ошибку удастся исправить. И неправильные решения не останутся без последствий. Успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и настойчиво добивается поставленных целей.

Есть значения, которые меняются, теряются и исчезают. Как бы ни менялось общество, на протяжении тысячелетий сохраняются ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из этих ценностей — дружба.

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба. Все определения дружбы сходны в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, доверии и готовности прийти на помощь другу в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. На настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

Текст 14

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. В языке любого народа есть это слово, во всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особенное, исключительное.Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».

Художники, композиторы, поэты создали прекрасные произведения о матери. Мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать много добрых и добрых слов мамам. Радовать маму нужно каждый день и час. Ведь благодарные дети — лучший подарок маме.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о взаимопомощи и взаимопомощи. А человеческое общество сформировалось благодаря общему делу и помощи слабым. Должны ли ваши интересы быть выше других?

Именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Это глубже, чем кажется. Индивидуализм разрушает общество и ослабляет нас. Взаимная поддержка сохранит и укрепит общество.

Что важнее — взаимовыручка или примитивный эгоизм? Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть.Помогая людям в трудную минуту, не ищите для себя благодарности и благ. Тогда обязательно помогут в ответ.

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Никто не сказал доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с мужеством и храбростью? Но без доброты невозможна духовная красота человека.

Хорошие чувства должны уходить корнями в детство. Если их не вырастить в детстве, они никогда не вырастут.Главная ценность — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня мы должны быть терпимее друг к другу, к окружающему миру. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека.

В детстве человек по умолчанию счастлив. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Он радуется, потому что не с чем сравнивать жизнь.Он до сих пор не подозревает, что все могло быть как-то иначе, что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько нелепы воображаемые страдания и насколько тривиальна их причина.Потом хватаемся за голову и понимаем, что должны были наслаждаться каждой минутой.

Меня предал мой собственный человек, предал мой лучший друг. Подобные заявления мы слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство.

Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть. Но то, чего не существует, не может проснуться. Совесть — это функция души, но у предателя ее нет.Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье …

Предательство уничтожает человеческое достоинство. Жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

Четыре года войны нельзя сравнить ни с какими другими годами в нашей истории. Память человека со временем ослабевает. Ветеранов все меньше и меньше. Если подвиг не будет отражен в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство. Самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны.

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Художественная литература особенно сильно влияет на человека.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие.Было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Искусство помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и себя.

Искусство становится хранилищем памяти будущих поколений, формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. В трудные моменты жизни искусство становится для людей источником духовной силы и мужества.

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе.Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Доброта — это подарок.

Чужая доброта — это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной».В душе не осталось места вражде и ненависти.

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств.В этом его ценность.

Преимущества чтения книг очевидны.Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, увеличивают словарный запас человека, развивают ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Читающий человек говорит грамотнее. Чтение развивает логическое мышление. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Книги оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и духовное развитие. После прочтения классического произведения люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

Какая хорошая книга? Книга должна быть увлекательной и интересной, написанной богатым языком и нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, которые знают дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.

Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них.Классическая литература — обязательная база для каждого человека. Поможет увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет определить жизненный путь, даст возможность саморазвития. (по материалам сети Интернет)

Иметь семью и детей необходимо и естественно, так как работать необходимо и естественно. Семья долгое время скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой.Всю тяжесть крестьянского труда взяли на себя его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери. Всю работу по дому она выполняла не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям.Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких. (по Белову)

Слово «культура» многогранно. Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты. Если люди это поймут, наша страна станет процветающей. Будет очень хорошо, если в каждом городе и селе будет свой культурный центр.
Истинная культура всегда направлена на воспитание и образование. Во главе таких центров должны стоять люди, которые понимают, что такое культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.
Ключевой нотой культуры могут быть понятия: мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы люди, преданные своему делу, занимались культурой. Культура — это океан творчества. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее. (по М. Цветаевой)

Что значит быть культурным человеком? Культурный человек, образованный, воспитанный, ответственный, уважающий себя и окружающих, отличается творчеством, стремлением к высшему, умением быть благодарным, любовью к природе и Родине, состраданием и сочувствием к ближнему, доброжелательностью. .

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит хладнокровие и достоинство во всех жизненных ситуациях. Основная цель культурного человека — приумножить добро в мире. Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. У культурного человека процесс приобщения к культуре должен начинаться с детства. Ребенок вбирает в себя положительный опыт семьи и Родины. Став взрослым, он может быть полезен обществу.(по материалам сети Интернет)

Некоторые считают, что человек вырастает в определенном возрасте, когда становится взрослым. Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь — это независимость, способность обходиться без чьей-либо помощи. Человек понимает, что он должен сам преодолевать свои трудности. Бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется попросить о помощи. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча.Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки. Быть взрослым — значит брать на себя ответственность за кого-то другого. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

Что такое дружба? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. Нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Дружба — это не равенство или сходство.Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто утверждает вашу правоту, талант, заслуги. Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.

Для дружбы, прежде всего, необходимо взаимоуважение, которое проявляется в словах и делах. Друг, которого уважают, чувствует, что его ценят как личность. В дружбе важно доверие.

Друг может ошибаться. Для дружбы важны общие моральные ценности, общие интересы или увлечения. Дружеские чувства не зависят от возраста, могут быть очень сильными и приносить человеку много переживаний. Жизнь немыслима без дружбы.

31.12.2020 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8

30991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к единому государственному экзамену по русскому языку.P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе услышанного текста (сокращенное изложение).

Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.

Данное задание выполняется на листе ответов №2.

Предлагаем подборку тестов для написания выписок из открытого банка задач с официального сайта FIPI. Скачайте тексты выписок и распечатайте их в формате документа Word.

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Текст презентации

Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей.В самом деле, как можно забыть наш беспрецедентный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — фашизмом. Четыре года войны по тяжести пережитого не сравнить ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей особенностью прошедшей войны был ее всенародный характер, когда все, от мала до велика, сражались за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но без остатка отдали себя, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которую мы получили очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и самое существенное. К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать. Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство.О жизни человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения. И нет никакой преднамеренности, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших миллионы человеческих жизней в годы войны. Но самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам.

(по В. Быкова)

2. Какая польза от чтения?

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее.Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

3. Какая хорошая книга?

Аудиозапись прослушать / скачать

Какая хорошая книга? Это должно быть весело, интересно. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют задуматься, выражать эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Он должен нести глубокий смысл.Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-то одним жанром, литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы, вам следует начать с них. Классическая литература — обязательная база для каждого человека. В нем есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Научно-популярная литература расширит ваш кругозор, поможет определиться с жизненным путем и даст возможность для саморазвития.

Надеюсь, что поводы для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

4. Можно ли одной всеобъемлющей формулой определить, что такое искусство?

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

(по Ю. Бондарева)

5. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит хладнокровие и достоинство во всех жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека есть процесс приобщения к культуре с детства. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу. (По материалам сети Интернет)

6.Что такое дружба? Как стать друзьями?

Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть.Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость. Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

7. Испытания ждут дружбы всегда.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени.Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не важны. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения.Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

(по Н.П. Крыщуку)

8. Когда я учился в школе, мне казалось …

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди. Но на самом деле все сложилось иначе.Со мной остались сверстники. Наиболее преданными оказались друзья юности. Круг знакомств сильно вырос. Но настоящие друзья, старые, настоящие друзья появляются в юности. Молодость — время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что вы приобрели в юности, не теряйте друзей. Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. Хорошие юношеские навыки сделают жизнь проще. Плохие будут усложнять и затруднять.Помните русскую пословицу: «Береги честь с юности»? Все действия, совершенные в молодости, остаются в памяти. Хорошие порадуют. Плохие не дадут тебе заснуть.

9. Когда мне было десять лет …

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». От других знаю, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в лесу…

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и почтение к великой тайне жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову)

10. Неуверенность в себе — древняя проблема …

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, насколько неудобно чувствует себя наркоман: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем его собственные; каждое свое действие он видит прежде всего глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения всех, от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценивать жизненные ситуации.

11. В современном мире нет человека …

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. И сами художники, писатели и композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом на протяжении десятилетий и веков, становясь своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

12. Многие думают, что искренность …

Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первым пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым.Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за иллюзорными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания на свой внутренний мир. Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что на самом деле мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом.В противном случае вы рискуете потратить всю жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.

Если вы заглянете в себя, то увидите весь мир, бесконечный и многогранный. Вы откроете для себя свои качества и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно, легче и легче вам не станет, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.

13. Суть понятия «власть» такова…

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — самые несчастные люди, они приносят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать и контролировать людей — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

(по М.Л. Литвак)

14. Одному человеку сказали, что его знакомый …

Текст презентации

Одному человеку сказали, что знакомый отзывался о нем нелестно: «Этого не может быть! — воскликнул мужчина. «Я не сделал для него ничего хорошего…». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

15. Война была жестокой и грубой школой для детей.

Война заполнила их эмоциональные переживания до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны нежностью, чтобы сохранить в душе тепло ушедшей юности. Уцелевшие вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время.Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

(по Ю. Бондарева)

16. Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы ничего прочного в моральном смысле семья не закладывала в человека, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим.Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

(по Ю.М. Нагибину)

17. Есть значения, которые меняются …

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени.Но как бы ни менялось общество, на тысячелетия сохраняются вечные ценности, которые имеют огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры, тогда они могут быть друзьями, даже если их отношение к тем или иным жизненным явлениям разное. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, разлучаются на долгие годы, но при этом остаются очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

18. Ценить доброту и понимать ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе. Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят. Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ.Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной». А в душе нет места вражде и ненависти. (138 слов)

19.Если отнять у человека способность мечтать …

Мечта нужна не только детям, но и взрослым.Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

20. Каждый ищет себе место в жизни …

Текст презентации

Каждый человек ищет себе место в жизни, пытается самоутвердиться. Это натурально. Но как он находит свое место? Какие пути к этому идут? Какие моральные ценности имеют в его глазах вес? Вопрос крайне важный.

Многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не говорим «я не знаю»., «Не могу» — слов нет. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе. И, конечно, это не всегда просто.

Рано или поздно истинная ценность человека все равно раскроется. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обычный человек, на самом деле исторический человек, ответственный за судьбы всего мира.

Лаконичные тексты с русского языка ОБЗ ОГЭ-2016

1. Текст

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Вы шутите! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, путающими ориентиры на компасе морали
Мораль — путеводитель по жизни.А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

2. Текст
Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка. И если в первые годы ничего прочного в моральном смысле семья не закладывала в человека, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.
Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала.Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.
Мир меняется, становится другим. Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

3. Текст

Есть значения, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть.Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями.Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

4. Текст

5. Текст

6.text

7. Текст.

8 Текст

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, чего он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.
Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — люди несчастные, и они порождают несчастья, даже если добиваются хороших результатов.
Командовать и контролировать людей — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

9 текст

10 текст

11 текст

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение.Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

12 текст

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного пути в жизни, предназначенного только для вас, просто нет, да и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство самых важных решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период.Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий.Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

13 текст

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения.Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии.Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

14 текст

15 текст

16 текст

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» для ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак.Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от земных богатств. здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

17 текст

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

18 текст

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь.А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет других интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично. Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас.И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя. Тогда они обязательно помогут вам взамен.

19 текст

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком ты хочешь стать.Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как отвага и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны зарождаться в детстве. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений.Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

20 текст

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела накрываться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина.Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

Проходной балл по русскому языку. Подготовка к огэ

Перевод баллов ОГЭ на русском языке в оценки осуществляется по шкале перевода , разработанной специалистами ФГБНУ «ФИПИ» начальных баллов в баллах по пятибалльной шкале для ОГЭ, и РЕКОМЕНДУЕТСЯ .

Шкала оценок НГЭ от ФИПИ — скачать

баллов ОГЭ 2017 по русскому языку

Максимальный балл ОГЭ (9 класс ГИА) по русскому языку, который экзаменующийся может получить за выполнение всех экзаменационных работ — 39.

За выполнение экзаменационной работы ставится оценка по пятибалльной шкале.

Сколько баллов нужно набрать в ОГЭ по русскому языку, чтобы получить оценку 3, 4 или 5?

Оценка «2» Выставляется, если студент набрал не более 14 баллов (от 0 до 14) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «3» Выставляется, если студент набрал не менее 15 и не более 24 баллов (от 15 до 24) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «4» Выставляется, если студент набрал не менее 25 и не более 33 баллов (от 25 до 33) за выполнение всех частей экзаменационной работы. В этом случае ученик должен набрать не менее 4 баллов по грамотности (критерии GK1 — GK4). Если студент набрал менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «3».

Оценка «5» Выставляется, если студент набрал не менее 34 и не более 39 баллов (от 34 до 39) за выполнение всех частей экзаменационной работы. В этом случае ученик должен набрать не менее 6 баллов по грамотности (критерии GK1 — GK4). Если студент набрал менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «4».

Критерии оценки ОГЭ по русскому языку и баллы за задания можно найти в демо-версии КИМ, или более подробно в документе с официального сайта ФИПИ:

Методические материалы для председателей и членов областных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменов ОГЭ в 2017 году

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку состоит из трех частей.

Третья часть работы содержит творческое задание (Задание 15), в котором проверяется коммуникативная компетентность школьников, в частности, умение выстраивать собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи.

Подробные критерии оценки составов НГЭ подробно представлены в документе, опубликованном на сайте ФИПИ:

Вы можете кратко ознакомиться с критериями оценки эссе НГЭ в демонстрационной версии на русском языке.

Задача 15.1. Критерии оценки эссе — рассуждения на лингвистическую тему

Таблица 1

№	Критерии оценки эссе-рассуждения по лингвистической теме (15.1)	Очков
S 1 K1	Наличие разумного ответ
	Испытуемый довел рассуждение до теоретического уровня.Нет фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса	2
	Испытуемый вывел рассуждения на теоретический уровень. Была одна фактическая ошибка, связанная с с пониманием тезиса	1
	Испытуемый вывел рассуждения на теоретический уровень. Были допущены две или более фактических ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, аргументация или приведена вне контекста задания, или тезис доказан на уровне домашнего хозяйства	0
S 1 K2	Наличие примера аргументов
	из текста правильно указав их роль в тексте	3
	Испытуемый привел два примера аргумента из текста , , но не указал их роль в тексте, или дал два примера-аргумента из текста , указывая роль в тексте одного из они, или дали один пример-аргумент из текста , указывающий на его роль в тексте	2
	Испытуемый привел один пример аргумента из текста , без указания его роли в тексте	1
	Испытуемый не привел ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего диссертацию, или испытуемый привел примеры-аргументы не из прочитанного текста	0
S 1 K3
		2
	но и / или	1
	но и / или	0
S 1 K4	Композиционная гармония произведения
		2
	Работа отличается композиционной гармонией и завершенностью, но	1
		0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям S 1 K1 — S 1 K4		9

Эссе-рассуждение на лингвистическую тему, экзаменующийся может написать, основываясь как на общекультурном опыте, так и на филологических знаниях.

Критерии оценки эссе-рассуждения на тему, связанную с анализом текста

стол 2

нет.

№	Критерии оценки эссе-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.2)	Очков
C 2 К 1	Понимание значения отрывка текста
	Испытуемый правильно объяснил содержание отрывка.Ошибок в толковании нет	2
	Испытуемый дал в целом правильное объяснение содержания отрывка, но допустил одну ошибку в своей интерпретации	1
	Испытуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или испытуемый допустил две и более ошибок при интерпретации содержания фрагмента текста, или нет объяснения содержания фрагмента в работа тестируемого	0
C 2 К 2	Наличие примера аргументов
	Испытуемый привел из текста два примера аргумента, которые соответствуют объяснению содержания этого фрагмента	3
	Испытуемый привел из текста , один пример — аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента	2
	Испытуемый привел пример (ы) аргумента (ов) не из прочитанного текста	1
	Экзаменуемый не привел ни одного аргумента-примера, объясняющего содержание этого отрывка, или испытуемый привел в качестве примера аргумента цитату или ее часть, приведенную в задании	0
С 2 К 3	Семантическая целостность, связность речи и последовательность композиции
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: — нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена; — нарушений абзацного разделения текста в работе	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и непротиворечивостью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и / или имеется одно нарушение абзацного разделения текста в работе	1
	В работе испытуемого видна коммуникативная интенция, но допущено более одной логической ошибки, и / или есть два случая нарушения абзацной артикуляции текста	0
C 2 К 4	Композиционная гармония
	Работа отличается композиционной гармонией и законченностью, нет ошибок в построении текста	2
	Работа отличается композиционной гармонией и законченностью, но допущена одна ошибка при построении текста	1
	В работе допущены две и более ошибки при построении текста	0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C 2 K1 — C 2 K 4		9

Критерии оценки для задания 15.3

Таблица 3

нет.

№	Критерии оценки эссе-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.3)	Очков
C 3 K1	Толкование значения слова
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей эссе) дал определение и прокомментировал его	2
	Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей эссе) дал определение, , но не прокомментировал его	1
	Экзаменуемый дал неверное определение, или нет толкования слова в работе экзаменатора	0
C 3 К 2	Наличие примера аргументов
	Испытуемый привел два аргумента-примера: один аргумент-пример был дан из прочитанного текста, а второй — из жизненного опыта, или , испытуемый привел два аргумента-примера из прочитанного текста	3
	Испытуемый привел один пример-аргумент из прочитанного текста	2
	Испытуемый привел пример (ы) аргумента (ов) из жизненного опыта	1
	Экзаменуемый не привел ни одного аргумента в качестве примера	0
С 3 К 3	Семантическая целостность, связность речи и последовательность композиции
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: — нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена; — нарушений абзацного разделения текста в работе	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и непротиворечивостью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и / или имеется одно нарушение абзацного разделения текста в работе	1
	В работе испытуемого видна коммуникативная интенция, но допущено более одной логической ошибки, и / или есть два случая нарушения абзацной артикуляции текста	0
C 3 К 4	Композиционная гармония
	Работа отличается композиционной гармонией и законченностью, нет ошибок в построении текста	2
	Произведение характеризуется композиционной гармонией и законченностью, но допущена одна ошибка при построении текста	1
	В работе допущены две и более ошибки при построении текста	0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C 3 K1 — C 3 K 4		9

Важно, чтобы студенту было предложено 3 варианта сочинения.В каждом варианте может быть реализована разная установка (исследовательская, аналитическая, ценностная), которая соответствует как разным типам 6 восприятия текста, так и разным формам личностной ориентации ученика.

Наличие различных вариантов сочинения способствует развитию у студента компетентности ответственного выбора, позволяет преподавателю при подготовке к экзамену реализовывать все многообразие образовательных средств, направленных на развитие речи. В то же время не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения своего произведения с помощью прочитанного текста: воспитание культуры доказательного аргументированного мышления — важнейшая задача современной школы.Также важно отметить, что аргументация — это интегрированный показатель глубины и точности понимания исходного текста и способности функционально использовать извлеченную информацию для решения определенных коммуникационных целей.

Показательно, что способность аргументировать собственные утверждения оказывается недостаточно сформированной у выпускников 11-х классов. Новая форма экзаменационной работы для выпускников основной школы способствует более активной работе учителя в этом направлении уже в основной школе.

Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты сдачи данного экзамена являются гарантом поступления в десятый специализированный класс, техникум, колледж или другое среднее специальное учебное заведение.

Сама система сдачи таких экзаменов уже не новость, но перевод оценок ОГЭ в обычные оценки по-прежнему вызывает много вопросов.Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в специализированные учреждения.

Государственная аттестация

Именно введение ОГЭ и ЕГЭ в систему образования позволило отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале переноса баллов ЕГЭ, благодаря которой получается итоговая оценка. Но как это понять?

Образовательные учреждения устанавливают свой проходной балл ОГЭ для приема по различным направлениям обучения.В случае, если балл студента превышает проходной уровень, установленный вузом, то поступающий будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Минобрнауки России устанавливает определенные оценки для поступающих, поэтому Главный государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли ученику сдать аттестацию или экзамен провалился, освоил ли ученик теоретический минимум школьного курса или ему придется повторно поступать в 9 класс. .В свою очередь, порог прохождения ОГЭ, устанавливаемый средним специальным учебным заведением, дает возможность определить, будет ли поступающий зачислен в ряды обучающихся этого учреждения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ давно стали привычными для российских школьников. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных курсов, чтобы ненароком не пропустить важные нововведения, приходится постоянно отслеживать информацию об обновлениях в системе.

Экзамен в форме Единого государственного экзамена впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году экзамен в такой форме начали проводить по всей стране и практически по всем предметам.

Переход в десятый класс

Для продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Для перехода в десятый класс ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а кроме них — два дополнительных на выбор.И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятиклассник должен сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с определенным образовательным уклоном вам необходимо подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — по иностранному языку и так далее.

Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной в период обучения.Кстати, выпускникам часто бывает сложно определиться с выбором профильного направления. Следовательно, возникают трудности с выбором специальных предметов.

Прием в техникум

Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ при поступлении в техникум. Для сдачи требуются два основных предмета — русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать самостоятельно.Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление — химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал экзамен после одиннадцатого класса. В этом случае зачисление происходит по результатам экзамена ОГЭ и, как правило, сразу на второй год обучения.

Выпускников одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно зачисляют сразу на второй год, потому что первый курс среднего специального образования, как правило, посвящен исключительно школьным программам.

Как начисляются баллы?

Основной государственный экзамен является обязательным для всех, но не все умеют правильно рассчитывать свои результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении — это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена система перевода баллов в обычные оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при поступлении.При приеме в приемную комиссию техникума учитывается проходной или средний проходной балл.

Как рассчитать оценку ОГЭ?

Каждое учреждение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги оценок. Как правило, за основу берется среднее арифметическое оценок аттестата и (или) суммарный результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.

Перевод баллов ОГЭ в оценку

Школа переводит итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале.Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Этот перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку, — 15, максимальный — 39.

Студент получит » два «, если они набирают только 14 баллов или меньше. «удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» — с 25 и «отлично» — с 34. Причем, чтобы получить четверку, нужно набрать не менее 4 баллов за грамотность и не менее 6 для получения пятерки.

2. ОГЭ по математике. Проходной балл для этого экзамена — 8. Чтобы получить C по этой дисциплине, вам необходимо набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 балла по геометрии и реальной математике.

Максимально возможная оценка за этот экзамен составляет 32 балла, включая 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная с минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных и до 21 — «четыре» и 22-32 — «отлично».

При поступлении в профильные учреждения рассматриваются поступающие, чей результат не ниже 18.

3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженная тройка — не менее 10. Чтобы заработать четверку, нужно набрать не менее 20, а для пятерки — не менее 31 балла.

4. Максимальный результат экзамена по химии — 34. Тройке гарантировано девять баллов, оценка «четыре» — 18–26, а «пять» — 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающих в специализированные учреждения.

Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, порог сдачи — 9. Для оценки «отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четырех достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум — 25. точки.

5. Готовясь к сдаче биологии, ученик должен знать, что проходной балл за техникум составляет 33 балла. Выпускник, набравший на соответствующем экзамене от 13 до 25 баллов, получит тройку лучших, а пятерку лучших — от 37 до 46.

6. Минимум по географии — 12 баллов, но этого будет недостаточно для поступления в специализированные учреждения. В этом случае проходной балл ОГЭ должен быть не менее 24. На «отлично» вы получите от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для экзамена по обществознанию оценка применяется следующий перевод:

15-24 — «удовлетворительно»;
25-33 — «хорошо»;
24-39 — «отлично».

30 баллов — минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.

8. Будущие студенты, выбравшие историю своей профильной дисциплины, должны набрать 32 балла для поступления. Для всех остальных оценка истории определяется по следующей схеме:

13-23 — «тройка»;
24-34 — «четверка»;
35-44 — «пятерка».

9. Для получения C на экзамене по литературе достаточно набрать от 7 до 13 баллов, от 14-18 — на четыре и не менее 19 — на «отлично». Для продолжения обучения в профиле рассматриваются только абитуриенты, набравшие не менее 15 баллов.

10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — это тройка, до 17 включительно — четверка, соответственно 18-22 — оценка «пять».

11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый объемный. Максимально возможный балл для него — 70. Минимальный порог — 28. Дополнительно:

29-45 — балл «три»
46-58 — балл «четыре»
59-70 — балл «пять».

Минимальный балл для поступающих по направлению 56.

Как рассчитать проходной балл ОГЭ?

Здесь тоже все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценивание и свои результаты.

При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов и оценок ОГЭ. Первый — средний балл оценки аттестата. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество пунктов.Второй показатель — это общий результат сдачи государственного экзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще доводится до процента, который рассчитывается от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да. Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики.Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре», а экзамен сдан на «пять», то среднее арифметическое будет 4,5, которое, в свою очередь, необходимо округлить до пяти. Аттестат выпускника будет на «отлично».

ЕГЭ

А сколько баллов нужно набрать на экзамене?

Система оценивания ЕГЭ не отличается от системы оценивания ОГЭ. Минимальный порог сдачи устанавливается Минобрнауки РФ, а критерии отбора, в том числе, сколько баллов нужно набрать на экзамене для поступления, формируют сами вузы.Следовательно, государство решает, хватит ли баллов для первой тройки и хватит ли учебных заведений для поступления.

Срок действия результатов экзамена

У всех экзаменов есть период, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдающих экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, набранные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы на следующие четыре года, то вам придется снова сдавать экзамен для поступления.Сроки актуальности результатов ОГЭ такие же, как и для экзамена. Удачи с экзаменами!

Правила перевода баллов

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — Это выпускной экзамен для выпускников 9 классов средней школы в России.

Сдав выпускные экзамены, ученик подтверждает, что освоил программу основного общего образования.

Сертификат требуется для перехода в 10 класс или поступления в колледжи и техникумы.

Выпускники 9 классов обучаются по 14 предметам.

Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы Государственного инспекционного агентства конвертируются в оценку по 5-балльной шкале согласно методике, разработанной FIPI.

Баллы, полученные для GIA и пересчитанные в пятибалльную систему, влияют на оценки в сертификате по соответствующему предмету. В аттестате средний показатель ставится между оценкой, полученной в GIA, и годовой по предмету.Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а от 4,5 до 5.

Выпускники могут узнать оценки за экзамен в своей школе после проверки работы и утверждения результатов.

Шкала пересчета баллов по русскому языку

(таблица пересчета баллов ОГЭ в 2019 году)

Максимальное количество баллов по русскому языку , которое может получить экзаменующийся за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов

* Критерии и пояснения к оценке ГИА по русскому языку

Критерий	Расшифровка классификации	Очков
GK1.Соблюдение орфографических норм	Нет орфографических ошибок или допущено не более 1 ошибки.
	Сделано 2-3 ошибки
	Было допущено 4 и более ошибок
GK2. Соблюдение норм пунктуации	Нет ошибок пунктуации или не более 2 ошибок
	Сделано 3-4 ошибки
	Сделано 5 или более ошибок
GK3.Соблюдение грамматических норм	Грамматических ошибок нет или допущена 1 ошибка
	Сделано 2 ошибки
	Было допущено 3 и более ошибки
GK4. Соблюдение речевых норм	Ошибок речи нет или было допущено не более 2 ошибок
	Сделано 3-4 ошибки
	Сделано 5 или более ошибок

Шкала перевода баллов ОГЭ по математике в 2019 году

Максимальный начальный балл по математике в 2019 году: 32 балла, из них — по модулю «Алгебра» — 20 баллов, по модулю «Геометрия» — 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат экзаменационной работы — 8 баллов, всего набирается за выполнение заданий обоих модулей при условии, что из них не менее 2 баллов было получено в модуле «Геометрия».

Шкала пересчета общего балла за экзаменационную работу в оценку по математике

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования … Показатели, нижние границы которых соответствуют следующим начальным баллам, могут служить ориентиром для отбора в профильные классы. :

по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;

по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;

по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Шкала пересчета баллов по биологии 2019

Максимальный балл в начальной школе: 46 баллов

(в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами изменений нет — Письмо Рособрнадзора от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы … Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

Таблица пересчета

баллов GIA по географическому признаку в 2019 году

Максимальный балл в начальной школе: 32 балла

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Шкала оценки иностранного языка

(английский, немецкий, французский, испанский)

Максимальный балл начальной школы: 70 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу в оценку по пятибалльной шкале

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Таблица пересчета баллов по информатике и ИКТ

Максимальный балл начальной школы: 22 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

Шкала пересчета исторической оценки

Максимальный балл начальной школы: 44 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

Шкала оценки литературы

Максимальный балл начальной школы: 33 балла

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 22 баллам.

Шкала переноса шкалы социальных исследований

Максимальный балл в начальной школе: 39 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Таблица перевода баллов по физике 2019

Максимальный балл в начальной школе: 40 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор No.10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

(работа без реального эксперимента, демонстрация 1)

Максимальный балл начальной школы: 34 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Максимальное количество баллов, которое участник НГЭ может получить за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Шкала пересчета баллов по химии

(работа с реальным экспериментом, демонстрация 2)

Максимальный балл в начальной школе: 38 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор No.10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Статья написана 12.06.2012, дополнена 28.09.2012.12.2013, 28.05.2014, 12.09.2014, 28.05.2015, 04.09.2015, 05.05.2017, 09.04.2018, 21.04.2019

Полезные ссылки по теме «Таблица перевода баллов GIA и шкала преобразования баллов»

Итак, основные государственные экзамены в России начались. Для школьников, окончивших 9 класс, настала пора усердной подготовительной учебы и, конечно же, стрессов. Никто не хочет забивать меньше, чем следовало бы.

В этой статье вы найдете таблицу пересчета очков НГЭ по пятибалльной системе.Ориентируясь на нее, вы узнаете, какой минимум нужно набрать на «тройку», «четыре» и «пять» по каждому предмету в 2017 году.

Шкала пересчета баллов ОГЭ для классов

Русский язык

Обязательный Экзамен по этому предмету состоит из 3-х частей:

Презентация
Тестирование
Задача написать полный и развернутый ответ

Математика

Второй обязательный предмет, который вам нужно сдать, чтобы перейти в 10 класс.Желающим продолжить обучение на физико-математических факультетах рекомендуется набрать максимальный балл, который в 2017 году колеблется от 22 до 32.

Экзаменационная работа по математике, а также по русскому языку состоит из 3 частей:

Алгебра (11 заданий), задания делятся на базовые и повышенные сложности
Геометрия (8 заданий)
Реальная математика (7 заданий)

Рекомендуемый проходной балл — 30. Для получения «тройки» необходимо набрать не менее 8 баллов (5 по алгебре и 3 по геометрии).Результаты будут доступны 16 июня 2017 года.

Если вы закончили 11 классов, то вам будет полезна наша следующая публикация, в которой мы разместили, а также рассказали, как узнать результаты по имени и номеру документа !

Физика

Экзамен по этому предмету включает:

4 задания, на которые нужно дать исчерпывающий ответ, а также практическое задание с помощью специальных приспособлений.

Для «3» нужно будет набрать — 10. Если вы хотите продолжить обучение в техникуме по техническим специальностям, то рекомендуемое количество — 30 баллов.Результаты будут объявлены (13-14 июня).

Химия

Работа над этой темой может быть исключительно вашим выбором. Экзамен проводится в 2 этапа:

Тест включает 19 заданий, требующих краткого ответа
4 задания (с содержательным ответом), лабораторные работы

По пятибалльной системе, чтобы получить «5», нужно набрать от 27 до 34. Для «3» достаточно набрать 9 баллов (или 9 правильно выполнить 9 заданий). О результатах вы сможете узнать 16 июня 2017 года.

Биология

Максимальный балл по этому предмету от 36 до 46, что означает, что вам нужно правильно ответить на 36 вопросов (состоящих из теста и заданий, на которые вам нужно дать развернутый ответ).

Если вы планируете поступать в медицинский колледж, то вы должны получить — 33 (рекомендуемый проходной балл).

Информатика

Экзаменационная работа состоит из двух частей (тест и 2 задания, выполняемые на компьютере).

Минимальный балл для «3» — 5.Чтобы сдать на отлично, нужно набрать — 22. На выполнение работы студентам дается 150 минут.

Когда станут известны результаты OGE (GIA) 2017

Щелкните вкладку, чтобы просмотреть график.

График объявления результатов

Независимо от выбранной вами дисциплины, подготовьтесь внимательно. Мы надеемся, что вы все наберете необходимое количество баллов и вам не придется пересдавать после 1 сентября.

Настройте презентацию в Keynote

Узнайте, как выбрать тему, добавить слайды, а затем изменить внешний вид и соотношение сторон презентации на iPhone, iPad, iPod touch, Mac или в Интернете в iCloud.com.

Используйте Keynote на iPhone или iPad

Узнайте, как выбрать тему, добавить контент, изменить внешний вид слайда и многое другое.

Выберите тему и добавьте контент

Чтобы создать презентацию Keynote, сначала выберите тему или создайте план. Темы содержат предварительно разработанные макеты слайдов, которые вы можете использовать в качестве отправной точки для своей презентации.

В диспетчере презентаций нажмите кнопку «Создать презентацию» вверху экрана. Если вы в настоящее время редактируете презентацию, нажмите (на iPhone) или нажмите «Презентации» (на iPad), чтобы открыть диспетчер презентаций.
Коснитесь «Выбрать тему», затем коснитесь темы.
Чтобы добавить слайд, коснитесь кнопки «Добавить слайд» в нижней части экрана, затем коснитесь макета слайда.
Чтобы добавить собственный текст, дважды коснитесь заполнителя текста.
Чтобы заменить изображение-заполнитель, нажмите кнопку «Заменить мультимедиа» на изображении-заполнителе, затем выберите собственное изображение.

Изменить размер слайда

Вы можете изменить размер слайда, чтобы он соответствовал экранам с различным соотношением сторон.Любой существующий контент может быть перемещен в соответствии с новым соотношением сторон.

Нажмите кнопку «Еще»> «Настройка документа».
Нажмите «Размер слайда», затем выберите новый размер.
Если вы выбрали «Пользовательский», введите размеры слайда, затем нажмите «Готово». Нажмите кнопку «Предыдущий слайд» или «Следующий слайд», чтобы просмотреть слайды в новом размере.
Нажмите Готово.

Изменить вид слайда

Чтобы быстро изменить внешний вид слайда, вы можете применить к нему другой макет слайда.Когда вы меняете макет слайда, любой контент, который вы уже добавили, появляется в новом макете.

Выберите один или несколько слайдов.
Нажмите кнопку «Формат», затем нажмите «Макет».
Проведите пальцем по экрану, чтобы увидеть все макеты слайдов, затем коснитесь одного из них, чтобы применить его.

Вы также можете изменить фон слайда.

Измените внешний вид всей презентации

Чтобы быстро изменить внешний вид всей презентации, вы можете в любой момент выбрать новую тему.Если вы добавили контент, он будет размещен на слайдах новой темы. Любые сделанные вами настройки, например изменение цвета текста, появятся в новой теме.

Нажмите кнопку «Еще»> «Настройка документа».
Коснитесь темы или проведите пальцем влево, чтобы увидеть другие темы.
Нажмите Готово.

Изменить макеты слайдов

Чтобы быстро вносить изменения в несколько слайдов презентации одновременно, вы можете редактировать макеты слайдов.Вы можете изменить макет слайда и добавить текст, изображения и любые объекты. Изменения макетов слайдов влияют на слайды в презентации, которые используют тот же макет слайдов.

Нажмите на фон слайда, затем нажмите «Изменить макет слайда» в появившемся меню.
На боковой панели коснитесь слайда, который хотите отредактировать.
Выберите, что вы хотите сделать. Вы можете изменить порядок содержимого и добавить на слайд текст, изображения и любые объекты.
Когда вы закончите редактировать макеты слайдов, нажмите «Готово» в правом верхнем углу.

Используйте Keynote для Mac

Узнайте, как выбрать тему, добавить контент, изменить внешний вид слайда и многое другое.

Выберите тему и добавьте контент

В Keynote выберите «Файл»> «Создать», затем дважды щелкните тему, которую хотите использовать, в средстве выбора темы. Если средство выбора темы не отображается, удерживайте клавишу «Option», выберите «Файл»> «Создать» из «Выбор темы», затем дважды щелкните тему, которую хотите использовать.
Чтобы добавить слайд, нажмите кнопку «Добавить слайд» на панели инструментов, затем щелкните макет слайда.
Чтобы добавить собственный текст, дважды щелкните текст заполнителя.
Чтобы заменить изображение-заполнитель, нажмите кнопку «Заменить носитель» на изображении-заполнителе, затем выберите изображение.

Изменить размер слайда

Вы можете изменить размер слайда, чтобы он соответствовал экранам или проекторам с различным соотношением сторон.Любой существующий контент может быть перемещен в соответствии с новым соотношением сторон.

Нажмите кнопку «Документ», затем перейдите на вкладку «Документ».
Выберите размер слайда во всплывающем меню «Размер слайда».
Если вы выбрали «Пользовательский размер слайда», введите размеры слайда и нажмите «ОК».

Изменить вид слайда

Нажмите кнопку «Просмотр», выберите «Навигатор», затем выберите в навигаторе слайды, которые нужно изменить.
Нажмите кнопку «Формат», нажмите «Изменить макет», затем нажмите макет слайда, чтобы применить его к выбранным слайдам.

Вы также можете изменить фон слайда.

Измените внешний вид всей презентации

Чтобы изменить внешний вид всей презентации, выберите новую тему в любое время.Если вы добавили контент, он будет размещен на слайдах новой темы.

Нажмите кнопку «Документ», затем перейдите на вкладку «Документ».
Щелкните «Сменить тему».
Дважды щелкните новую тему.
Чтобы убедиться, что все сделанные вами настройки, например цвет текста, отображаются в новой теме, выберите «Сохранить изменения стиля».
Вы всегда можете отменить изменение темы, если предпочитаете предыдущую тему.

Изменить макеты слайдов

В строке меню выберите «Просмотр»> «Редактировать макеты слайдов».
На боковой панели выберите макет слайда, который нужно отредактировать.
Выберите, что вы хотите сделать. Вы можете изменить порядок содержимого и добавить на слайд текст, изображения и любые объекты.
Когда вы закончите редактировать макеты слайдов, нажмите Готово в правом нижнем углу.

Keynote для iCloud

Вы можете выбрать тему при создании новой презентации Keynote на сайте iCloud.com.

В диспетчере презентаций нажмите кнопку «Создать презентацию».
Дважды щелкните тему. Презентация откроется в новой вкладке или в новом окне вашего браузера.
Чтобы добавить слайды, нажмите кнопку «Добавить» в навигаторе слайдов, затем щелкните макет слайда.
Чтобы добавить собственный текст на слайд, дважды щелкните текст заполнителя.
Чтобы добавить собственное изображение на слайд, перетащите изображение с компьютера на изображение-заполнитель.

Если вы хотите изменить внешний вид слайдов, размер слайдов или тему после первоначального создания презентации в Keynote для iCloud, откройте презентацию в Keynote на iPhone, iPad или Mac. Вы также можете изменить фон слайда.

Дата публикации: 1 июня 2021 г.

9 простых способов запомнить презентационный материал

Одна из наиболее частых причин, по которой мы испытываем беспокойство по поводу презентации, — это страх, что мы забудем то, что мы должны сказать, и рискуем потерять доверие.Метод, который многие используют для преодоления этого страха, — это создание слайдов PowerPoint в качестве вспомогательного средства для запоминания. Однако это недальновидно, потому что ничто не подрывает ваш авторитет как оратора быстрее, чем сигнализировать аудитории, что вы зависите от своих слайдов.

Опытные докладчики могут объявить слайд перед его показом. Как минимум, они настолько хорошо знают свой материал, что все, что им нужно сделать, — это бегло взглянуть на слайд, чтобы узнать, что будет дальше. Вы можете добиться этого, выполнив простые упражнения по улучшению памяти, чтобы запомнить материал презентации и, в свою очередь, уменьшить беспокойство.

Вот девять советов, которые помогут вам запомнить, что вы хотите сказать.

1. Используйте метод дворца

Исследования в области науки о мозге доказали, что существует очень глубокая связь между тем, как мы запоминаем событие, и пространством, в котором оно произошло. Система мозга, которая важна для памяти, также важна для космоса; Другими словами, мы запоминаем вещи на основе пространственного расположения или «пространственных каркасов». Это древний метод запоминания, обычно называемый «дворцовым методом» или «дворцом разума».Чтобы узнать, как использовать этот метод, посмотрите видео Джошуа Фоера «Чтобы лучше помнить, построй особняк в своем уме» или прочтите его книгу « Подработка с Эйнштейном: искусство и наука запоминания всего» .

2. Используйте интеллект-карты

Интеллектуальные карты — это диаграммы, которые позволяют вам расположить весь ваш презентационный материал в визуальной форме, а не в виде списка. Это может быть мощным помощником в запоминании, поскольку визуальная форма или изображение запечатлевается в вашем мозгу и позволяет легче вспомнить информацию, чем линейный список элементов, особенно если вы визуально обучаетесь.Попробуйте практиковать свою презентацию по интеллект-карте, а не по традиционным заметкам, и посмотрите, что из этого получится.

Вы можете рисовать интеллект-карты вручную или приобрести программное обеспечение для интеллект-карт, такое как Matchware или MindGenius.

3. Знайте значение фокусировки за восемь секунд

Эксперты по памяти говорят нам, что требуется восемь секунд непрерывной обработки информации через гиппокамп в память — именно так информация кодируется в нашем мозгу.Узнайте, как вы готовитесь к презентации. Вы полностью сконцентрированы на задаче переноса информации из ваших заметок в память? Или у вас есть привычка прерывать себя, проверяя электронную почту, реагируя на каждый звонок BlackBerry или отвечая на телефонные звонки? Помните о важном правиле восьми секунд и выделите определенное время, когда вы можете сосредоточиться на повторении информации без каких-либо перерывов. Вы не только лучше узнаете свой материал, но и значительно сократите время на подготовку.

4. Практикуйте правило репетиции 20-20-20

Как долго вы должны репетировать презентацию? Эксперты по памяти рекомендуют правило 20-20-20, которое предписывает в течение 20 минут повторять детали презентации, а затем повторять тот же материал еще дважды. Если материал не повторяется в течение 30 минут, он не сохраняется в долговременной памяти.

5. Репетируйте вслух

Исследователи обнаружили, что память улучшается более чем на 10 процентов при произнесении слов вслух.Репетируйте всю презентацию вслух не менее пяти-шести раз. Делайте это и наблюдайте, как ваша уверенность в материале растет, поскольку вы не только улучшаете свою память о материале, но и в конечном итоге превращаете презентацию из простого изложения фактов во что-то, что вы действительно усвоили — это меняет представление от актерского активность к сообщению, которое вы доставляете изнутри.

6. Практика под музыку

Музыка — это эффективный инструмент, помогающий нам сохранять информацию.Доктор Георгий Лозанов, психолог, разработал методику обучения иностранным языкам, в которой использовалась музыка в стиле барокко с частотой около 60 ударов в минуту. Этот тип музыки активизирует левое и правое полушарие мозга; одновременное действие обоих полушарий максимизирует удержание информации. Студенты не только усваивали знания быстрее, чем обычно, но и сохраняли в среднем 92 процента. То же самое относится к сохранению презентационных материалов. Попробуйте послушать музыку во время репетиции презентации, чтобы помочь вам усвоить и сохранить большой объем информации.

7. Запишите презентацию

Простая, но удивительно малоизвестная функция PowerPoint — это функция записи повествования. Это позволяет вам записать свое выступление с презентацией, а затем воспроизвести ее. Если вы слышите, как вы рассказываете свою презентацию от слайда к слайду, это повысит вашу способность запоминать материал, так как теперь вы используете средства для визуальной и слуховой памяти. Если вы не знакомы с этой функцией, посмотрите пошаговое видео «Как записать закадровый текст для презентации PowerPoint для чайников».”

8. Репетируйте перед сном

Нейробиологи обнаружили связь между сном и обучением и памятью. Результаты показали, что сон способствует закреплению недавно полученной информации в нашей системе памяти. Поэтому, если вы репетируете презентацию перед сном, вам будет легче запомнить материал утром. Попробуйте сделать это для своей следующей презентации.

9. Улучшите рабочую память

Рабочая память, также называемая «мысленной доской», — это система в нашем мозгу, которая позволяет нам временно сохранять и обрабатывать информацию, необходимую для сложных задач, таких как понимание языка, рассуждение и изучение новых вещей.Улучшение нашей рабочей памяти может помочь контролировать нашу способность обращать внимание и запоминать вещи. В статье Psychology Today Уильям Клемм, профессор нейробиологии Техасского университета A&M, пишет, что исследования теперь показывают, что рабочую память можно улучшить с помощью тренировок. Он ссылается на Cogmed, новую компьютерную программу, которая оказалась полезной для улучшения рабочей памяти с помощью серии ежедневных упражнений. Подробнее о методе Когмеда можно увидеть в этом видео.

Имейте в виду, что только вы, знаете идеи, которые вы хотите представить.Если вы что-то забыли, просто двигайтесь дальше, и публика, скорее всего, этого не заметит. Вы не ставите оперу, где у публики есть либретто, чтобы следовать вашему сценарию. Если вы вспомните что-то позже, просто скажите так: «Я хотел бы добавить еще один элемент» или «Позвольте мне отвлечься на мгновение, чтобы упомянуть еще один момент». Как давно сказал публичный оратор XIX века Генри Уорд Хьюз: «Беспокойство — это ржавчина на лезвии». Будьте внимательны, заменив время, потраченное на беспокойство, временем, потраченным на приобретение некоторых из этих инструментов улучшения памяти.

Советы по созданию эффективных презентаций PowerPoint

Слайд-шоу быстро создаются, легко обновляются и являются эффективным способом привнести визуальный интерес практически в любую презентацию.

Однако слайд-шоу также могут обернуться катастрофой даже для опытных докладчиков. Ключ к успеху — убедиться, что ваше слайд-шоу является наглядным пособием, а не отвлекает внимание.

Советы по созданию эффективных презентаций PowerPoint

Используйте функцию образца слайдов для создания последовательного и простого шаблона дизайна.Можно изменять представление контента (маркированный список, текст из двух столбцов, текст и изображение и т. Д.), Но согласовываться с другими элементами, такими как шрифт, цвета и фон.
Упростите и ограничьте количество слов на каждом экране. Используйте ключевые фразы и включайте только важную информацию.
Ограничьте использование знаков препинания и избегайте ввода слов только заглавными буквами. Пустое место на слайде улучшит читаемость.
Используйте контрастные цвета для текста и фона. Лучше всего использовать светлый текст на темном фоне.Узорчатый фон может ухудшить читаемость.
Избегайте использования ярких переходов, таких как всплывающий текст. Сначала эти функции могут показаться впечатляющими, но они отвлекают и быстро устаревают.
Чрезмерное использование специальных эффектов, таких как анимация и звуки, может сделать вашу презентацию «милой» и негативно повлиять на вашу репутацию.
Используйте изображения хорошего качества, которые усиливают и дополняют ваше сообщение. Убедитесь, что ваше изображение сохраняет свое влияние и разрешение при проецировании на большой экран.
Если вы используете сборки (строки текста появляются каждый раз, когда вы щелкаете мышью), обеспечивайте единообразное и простое отображение содержимого на экране; сверху или слева лучше. Используйте эту функцию только при необходимости, чтобы выразить свою точку зрения, потому что сборки могут замедлить вашу презентацию.
Ограничьте количество слайдов. Докладчики, которые постоянно «переходят» к следующему слайду, могут потерять свою аудиторию. Хорошее практическое правило — один слайд в минуту.
Научитесь управлять своей презентацией нелинейным способом.PowerPoint позволяет докладчику переходить вперед или назад, не просматривая все промежуточные слайды.
Знайте, как и тренируйтесь двигаться вперед и назад в своей презентации. Зрители часто просят снова увидеть предыдущий экран.
Если возможно, просмотрите слайды на экране, который вы будете использовать для презентации. Убедитесь, что слайды читаются с сидений заднего ряда. Текстовые и графические изображения должны быть достаточно большими, чтобы их можно было читать, но не такими большими, чтобы они казались «громкими».”
Имейте план Б на случай технических проблем. Помните, что на прозрачных пленках и раздаточных материалах не будет отображаться анимация или другие специальные эффекты.
Практикуйтесь с кем-нибудь, кто никогда не видел вашей презентации. Попросите их дать честный отзыв о цветах, содержании и любых добавленных вами эффектах или графических изображениях.
Не читайте со слайдов. Содержание ваших слайдов предназначено для аудитории, а не для докладчика.
Не разговаривайте со своими слайдами. Многие докладчики смотрят свою презентацию на экран, а не перед аудиторией.
Ни за что не извиняйтесь в своей презентации. Если вы считаете, что что-то будет трудно прочитать или понять, не используйте это.

Семь смертных грехов презентаций PowerPoint

Джозеф Соммервилл

Неудивительно, что слайд-шоу PowerPoint © стали нормой визуализации в большинстве бизнес-презентаций. Слайд-шоу можно быстро создавать, легко обновлять и эффективно добавлять визуальный интерес к презентации. Однако слайд-шоу также могут обернуться катастрофой даже для опытных докладчиков.Ключ к успеху — убедиться, что ваше слайд-шоу является наглядным пособием, а не отвлекает внимание. Для достижения наилучших результатов избегайте этих общих «семи смертных грехов» презентаций PowerPoint ©.

Переходы между слайдами и звуковые эффекты: Переходы и звуковые эффекты могут стать центром внимания, что, в свою очередь, отвлекает аудиторию. Что еще хуже, когда презентация, содержащая несколько эффектов и переходов, выполняется на компьютере намного медленнее, чем та, на которой она была создана, результат получается вялым, почти комичным при просмотре.Такие уловки редко усиливают сообщение, которое вы пытаетесь передать. Если вы не участвуете в конференции по научной фантастике, не используйте текст с лазерным наведением! Оставьте затухание, затухание, протирание, жалюзи, растворение, шахматную доску, разрезы, обложки и разделения голливудским кинематографистам. Даже «сборки» (строки текста, появляющиеся при каждом щелчке мышью) могут отвлекать. Сосредоточьтесь на своем сообщении, а не на технологиях ..
Стандартный клипарт: Смерть экранной фасоли! PowerPoint © теперь настолько широко используется, что прилагаемый к нему клипарт стал «визуальным клише».«Это показывает недостаток творчества и усталую приверженность стандартной форме. Во-первых, убедитесь, что вам нужны графические изображения для улучшения вашего сообщения. В этом случае используйте собственные отсканированные фотографии или графику более высокого качества от таких компаний, как PhotoDisc (www.photodisc.com) или Hemera’s Photo Objects (www.hemera.com). Снимки экрана могут добавить реализма при представлении информации о веб-сайте или компьютерной программе. Две популярные программы для захвата экрана — Snagit (www.techsmith.com) для Windows и Snapz Pro (www.ambrosiasw.com) для Macintosh. Оба доступны как условно-бесплатное ПО.
Шаблоны презентаций: Еще одно визуальное клише. Шаблоны заставляют вас вписывать свои оригинальные идеи в чей-то заранее упакованный шаблон. Шаблоны часто содержат отвлекающий фон и плохие сочетания цветов. Выберите хорошую книгу по веб-графике и примените те же принципы к своим слайдам. Создайте свой собственный неповторимый образ или используйте логотип своей компании в углу экрана.
Слайды с насыщенным текстом: Проецируемые слайды — хорошее средство для графического изображения идеи или обеспечения обзора.Слайды — плохая среда для детализации и чтения. Избегайте абзацев, цитат и даже полных предложений. Ограничьте слайды пятью строками текста и используйте слова и фразы, чтобы выразить свою точку зрения. Аудитория сможет легче усвоить и запомнить ключевые моменты. Не используйте слайды в качестве заметок докладчика или просто для составления плана презентации.
«Я» парадигма: Докладчики часто сканируют таблицу или графическое изображение прямо из имеющихся печатных корпоративных материалов и включают их в свои слайд-шоу.Результаты почти всегда неоптимальны. Печатные изображения обычно предназначены для просмотра с расстояния 8–12 дюймов, а не с нескольких футов. Обычно эти изображения слишком маленькие, слишком подробные и слишком текстовые для эффективного визуального представления. То же самое и с размером шрифта; Если текст перед вами, достаточно 12 пунктов шрифта. В слайд-шоу стремитесь к шрифту не менее 40 пунктов. Вспомните аудиторию и переместите круг от «я» к «мы». Убедитесь, что все элементы каждого конкретного слайда достаточно большие, чтобы их было легко увидеть.Размер действительно имеет значение.
Чтение: Устное выступление должно быть сосредоточено на интерактивном разговоре и слушании, а не на чтении говорящим или аудиторией. Требования к устной и письменной речи существенно различаются. Разговорный язык короче, менее формален и более прямолинеен. Чтение текста портит презентацию. Связанный с этим момент касается раздаточных материалов для аудитории. Одна из ваших целей как ведущего — привлечь и удержать внимание аудитории. Если вы распространяете материалы перед презентацией, ваша аудитория будет читать раздаточные материалы, а не слушать вас.Часто части эффективной презентации зависят от создания интриги, чтобы заинтересовать аудиторию. Если аудитория может прочитать все, что вы собираетесь сказать, этот элемент теряется.
Вера в технологии: Вы никогда не знаете, когда неисправность оборудования или несовместимые интерфейсы заставят вас провести презентацию на другом компьютере. Будьте готовы, имея резервную копию вашей презентации на компакт-диске. Еще лучше — карта памяти Compact Flash с адаптером для разъема PCMCIA вашего ноутбука.С его помощью вы все еще можете вносить изменения в последнюю минуту. Также неплохо подготовить несколько цветных прозрачных пленок для ключевых слайдов. В худшем случае ни одна из технологий не работает, и у вас нет визуальных эффектов для презентации. Вы все равно сможете сделать отличную презентацию, если сосредоточитесь на сообщении. Всегда знакомьтесь с презентацией, практикуйтесь и будьте готовы привлечь аудиторию независимо от доступных технологий. Это почти утраченное искусство.

Джозеф Соммервилль получил звание «Эксперт по презентациям» за помощь профессионалам в разработке, разработке и проведении более эффективных презентаций.Он является руководителем компании Peak Communication Performance, расположенной в Хьюстоне, которая работает по всему миру, помогая профессионалам развивать навыки стратегического общения.

Советы по созданию эффективных презентаций PowerPoint

Шрифты

Выберите один шрифт без засечек, например Arial или Helvetica. Избегайте шрифтов с засечками, таких как Times New Roman или Palatino, потому что эти шрифты иногда труднее читать.
Не используйте шрифт меньше 24 пунктов.
Используйте один и тот же шрифт для всех заголовков.
Выберите шрифт для основного текста и другой для заголовков.
Используйте полужирный шрифт и разные размеры этих шрифтов для заголовков и подзаголовков.
Добавьте четвертый шрифт для номеров страниц или в качестве дополнительного основного шрифта для боковых панелей.
Не используйте более четырех шрифтов в одной публикации.
Четко обозначьте каждый экран. Используйте для заголовка более крупный шрифт (35–45 пунктов) или другой цвет.
Используйте более крупный шрифт для обозначения важности.
Используйте разные цвета, размеры и стили (например,g., жирный) для удара.
Избегайте шрифтов, выделенных курсивом, так как они плохо читаются.
Избегайте длинных предложений.
Избегайте сокращений и акронимов.
Предельные знаки препинания.
Не более 6-8 слов в строке
Для маркированного списка используйте правило 6 x 6. Одна мысль в строке, не более 6 слов в строке и не более 6 строк на слайде
Используйте темный текст на светлом фоне или светлый текст на темном фоне. Однако темный фон иногда затрудняет чтение текста некоторыми людьми.
Не используйте заглавные буквы, кроме заголовков.
Поместите повторяющиеся элементы (например, номера страниц) в одно и то же место на каждой странице многостраничного документа.
Чтобы проверить шрифт, встаньте в шести футах от монитора и посмотрите, сможете ли вы прочитать слайд.

Дизайн и графические изображения

Используйте шаблоны дизайна.
Стандартизируйте положение, цвета и стили.
Включите только необходимую информацию.
Ограничьте информацию до самого важного.
Контент должен быть очевидным
Используйте цвета, которые контрастируют и дополняют друг друга.
Слишком большие слайды могут потерять вашу аудиторию.
Сделайте фон единообразным и нежным.
Ограничьте количество используемых переходов. Часто лучше использовать только один, чтобы аудитория знала, чего ожидать.
Используйте единый стиль дингбата для маркеров на всей странице.
Используйте одно и то же графическое правило в верхней части всех страниц в многостраничном документе.
Используйте одно или два больших изображения вместо нескольких маленьких.
Расставьте приоритеты изображениям вместо множества изображений для конкурирующего внимания.
Сделайте изображения одинакового размера.
Используйте ту же границу.
Расположите изображения вертикально или горизонтально.
Используйте только достаточно текста при использовании диаграмм или графических изображений, чтобы объяснить диаграмму или график и четко обозначить изображение.
Сохраняйте дизайн в чистоте и не загромождайте. Оставьте пустое пространство вокруг текста и графических изображений.
Используйте качественный клипарт и экономно. Графическое изображение должно соответствовать теме слайда и подчеркивать ее.
Постарайтесь использовать во всей презентации графическое изображение одного стиля (например, карикатуры, фотографии).
Ограничьте количество графических изображений на каждом слайде.
Повтор изображения усиливает сообщение. Свяжите количество копий изображения с числами в вашем тексте.
Изменение размера, изменение цвета, обратное преобразование одного изображения во множество.Используйте дубликаты разных размеров, цветов и ориентации, чтобы увеличить полезность одного изображения в виде клипа.
Сделайте одно изображение ярким и контрастным. Используйте цвет, чтобы кардинально изменить одну копию вашего клипа.
Проверьте все изображения на проекционном экране перед самой презентацией.
Избегайте ярких изображений и шумных анимационных эффектов, если это не относится непосредственно к слайду.

Цвет

Ограничьте количество цветов на одном экране.
Яркие цвета выделяют мелкие предметы и тонкие линии. Однако некоторые яркие цвета трудно различить при проецировании.
Используйте не более четырех цветов на одной таблице.
Проверьте все цвета на проекционном экране перед самой презентацией. Цвета могут отображаться иначе, чем на мониторе.

Общее представление

Тщательно планируйте.
Проведите свое исследование.
Знайте свою аудиторию.
Время вашей презентации.
Говорите комфортно и четко.
Проверьте орфографию и грамматику.
Не читайте презентацию. Практикуйте презентацию, чтобы вы могли говорить, исходя из маркированного списка. Текст должен быть сигналом для ведущего, а не сообщением для зрителя.
Вначале дайте краткий обзор. Затем представьте информацию. Наконец, просмотрите важные моменты.
Часто более эффективно, когда маркированные пункты появляются по одному, чтобы аудитория слушала докладчика, а не читала с экрана.
Используйте беспроводную мышь или возьмите проводную мышь, чтобы вы могли перемещаться во время разговора.
Если используются звуковые эффекты, подождите, пока звук не перестанет говорить.
Если содержание сложное, распечатайте слайды, чтобы аудитория могла делать заметки.
Не отворачивайтесь от публики. Постарайтесь расположить монитор так, чтобы с него можно было говорить.