Структура по физике егэ: ЕГЭ по физике, подготовка к ЕГЭ по физике 2021 в Москве, задачи, оценки, сколько длится экзамен — Учёба.ру

Содержание

ЕГЭ по физике, подготовка к ЕГЭ по физике 2021 в Москве, задачи, оценки, сколько длится экзамен — Учёба.ру

11Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности
21Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения
31Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии
41Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук
52Механика
62Механика
72Механика
81Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева—Клапейрона, изопроцессы
91Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины
101Относительная влажность воздуха, количество теплоты
112МКТ, термодинамика
122МКТ, термодинамика
131Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца
141Закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля — Ленца
151Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе
162Электродинамика
172Электродинамика
182Электродинамика и основы специальной теории относительности
191Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции
201Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада
212Квантовая физика
221Механика — квантовая физика
231Механика — квантовая физика
242Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики

Структура ЕГЭ 2021 по физике

ЕГЭ по физике состоит из двух частей.

Часть 1 включает в себя задания базового и повышенного уровня сложности и условно разделена на 4 блока: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика. Строение каждого блока одинаково: первые несколько заданий – это задания с кратким ответом, после 2-3 задачи следуют задачи на выбор множественного ответа.

В заданиях части 2 уже содержатся задания повышенного и высокого уровня сложности. Последние 5 задач в ЕГЭ по физике проверяются экспертом и оцениваются в 3 балла каждая. При этом, в некоторых темах (например, в оптике) можно легко получить частичный балл, просто сделав верный рисунок или выписав все формулы, необходимые для решения этой задачи.

Также были изменения: Увеличивается на 1 количество заданий с развернутым ответом, теперь их 6. Сложнее станет задание 24, на знание элементов астрофизики.

Часть 1

Сложность

Формат

Перв. балл

Тема

Задание 1

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 2

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 3

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 4

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 5

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 6

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 7

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 8

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 9

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 10

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 11

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 12

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 13

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 14

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 15

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 16

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 17

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 18

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 19

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 20

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 21

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Задание 22

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 23

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 24

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  2

Часть 2

Сложность

Формат

Перв. балл

Тема

Задание 25

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  2

Задание 26

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 27

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 28

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  3

Задание 29

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  3

Задание 30

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  3

Задание 31

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  3

Задание 32

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  3

Задания ЕГЭ по физике 2022

Изменения в КИМ ЕГЭ 2021 г. по физике нет.

Структура заданий ЕГЭ по физике-2021

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания.

Часть 1 содержит 26 заданий.

  • В заданиях 1–4, 8–10, 14, 15, 20, 25–26 ответом является целое число или конечная десятичная дробь.
  • Ответом к заданиям 5–7, 11, 12, 16–18, 21, 23 и 24 является последовательность двух цифр.
  • Ответом к заданию 13 является слово.
  • Ответом к заданиям 19 и 22 являются два числа.

Часть 2 содержит 6 заданий. Ответ к заданиям 27–32 включает в себя подробное описание всего хода выполнения задания. Вторая часть заданий (с развёрнутым ответом) оцениваются экспертной комиссией на основе критериев.

Темы ЕГЭ по физике, которые будут в экзаменационной работе
  1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны).
  2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика).
  3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО).
  4. Квантовая физика и элементы астрофизики (корпускулярноволновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра, элементы астрофизики).

Продолжительность ЕГЭ по физике

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 235 минут.

Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:

  1. для каждого задания с кратким ответом – 3–5 минут;
  2. для каждого задания с развернутым ответом – 15–20 минут.

Что можно брать на экзамен:
  • Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейка.
  • Перечень дополнительных устройств и материалов, использование которых разрешено на ЕГЭ, утверждается Рособрнадзором.

Важно!!! не стоит рассчитывать на шпаргалки, подсказки и использование технических средств (телефонов, планшетов) на экзамене. Видеонаблюдение на ЕГЭ-2021 усилят дополнительными камерами.

Баллы ЕГЭ по физике

  • 1 балл — за 1-4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 25, 26, задания.
  • 2 балла — 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24, 28.
  • 3 балла — 27, 29, 30, 31, 32.

Всего: 53 баллов (максимальный первичный балл).

Что необходимо знать при подготовки заданий в ЕГЭ:
  • Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов.
  • Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов… приводить примеры практического использования физических знаний
  • Отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента и т.д.
  • Уметь применять полученные знания при решении физических задач.
  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

С чего начать подготовку к ЕГЭ по физике:

  1. Изучать теорию, необходимую для каждого заданий.
  2. Тренироваться в тестовых заданиях по физике, разработанные на основе демонстрационного варианта ЕГЭ. На нашем сайте задания и варианты по физике будут пополняться.
  3. Правильно распределяйте время.

Желаем успеха!

Как подготовиться к ЕГЭ по физике? Структура ЕГЭ по физике 2022

ЕГЭ по физике пугает многих выпускников. На деле он не такой сложный, главное — разобраться со структурой. В этой статье поговорим о том, как подготовиться к ЕГЭ по физике, из каких разделов состоит экзамен и какие темы нужно изучить, чтобы сдать его.

Содержание материала:
Коротко о структуре ЕГЭ по физике

Разделы экзамена
Задания КИМ ЕГЭ
Какие темы на ЕГЭ по физике самые важные?
План успешной подготовки к экзамену
Подготовка к I части
Лайфхаки для II части

Коротко о структуре ЕГЭ по физике

Экзамен состоит из 2 частей: I часть с кратким ответом и II часть с развернутым ответом. Всего в ЕГЭ 32 задания, которые разделены на 4 раздела. Чтобы хорошо подготовиться к экзамену, важно ориентироваться в том, как он устроен: какие темы входят в  каждый раздел, каких заданий больше, а каких меньше. Кстати, в 2022 году экзамен не изменился.

Давайте взглянем на таблицу и сделаем выводы:

Максимальное количество первичных баллов – 53

I часть

  • Приносит 34 балла, то есть  ⅔  баллов всего экзамена.
  • 24 задания с кратким ответом

II часть

  • Приносит 19 баллов, что составляет ⅓ баллов экзамена
  • 2 задания с кратким ответом
  • 6 заданий с развернутым ответом

Заданий с кратким ответом в сумме 26. В ответе нужно указать лишь число. Заданий с развернутым ответом всего 6. Решения нужно подробно расписать, соответствуя критериям ЕГЭ.

Разделы ЕГЭ по физике

  • Механика — самый большой раздел на ЕГЭ. Он составляет около 30% всего экзамена.
  • Электродинамика — второй раздел по количеству баллов. Она составляет чуть меньше 30% всего экзамена
  • Молекулярная физика занимает третье место. Около 20% баллов на ЕГЭ можно получить именно за нее.
  • Квантовая физика замыкает наш список. В сумме все задания по квантовой физике могут принести чуть менее 20% баллов.

Хотите круто подготовится к ЕГЭ по физике? Вам поможет учебный центр MAXIMUM! Все наши преподаватели сами сдавали этот экзамен на хороший балл. Мы ежегодно изучаем изменения ФИПИ и корректируем курсы, исходя из этого. Читайте подробнее про наши курсы и выбирайте подходящий!

Какие задания входят в ЕГЭ по физике?

Здесь вам на помощь приходят документы с официального сайта ФИПИ: кодификатор, демоверсия и спецификация. 

Кодификатор — это краткий перечень всех тем, законов и формул, которые включены в экзамен. В формулах важно ориентироваться и понимать, какие формулы, в каком разделе и когда используются.

Все формулы из кодификатора нужно знать наизусть.

Демоверсия — типовой вариант ЕГЭ. Он показывает уровень экзамена и ориентировочную сложность заданий.

Спецификация — это документ, описывающий структуру экзамена и разбалловку.

Какие темы на ЕГЭ по физике самые важные?

В физике есть темы, которые встречаются на каждом шагу. Это тот необходимый минимум знаний, который будет применяться в каждом разделе. Для всех моих учеников, отлично освоивших эти темы, изучение физики стало гораздо легче и приятнее. 

1. Силы

В самом начале подготовки к ЕГЭ по физике важно научиться правильно расставлять силы, записывать второй закон Ньютона в векторном виде, а потом проецировать силы на оси и записывать второй закон Ньютона в скалярном виде. 

2. Второй закон Ньютона

Без этого закона мы на ЕГЭ по физике будем как без рук. Он будет применяться почти в каждой второй задаче.

3. Энергия и закон сохранения энергии (ЗСЭ)

Перераспределение энергии и закон сохранения энергии встречаются в каждом разделе. Сначала мы знакомимся с ними в механике, а потом встречаем почти в каждой теме.

Приведу примеры:

  1. I начало термодинамики в молекулярной физике — это вид ЗСЭ
  2. ЗСЭ встречается в электродинамике в задачах на электрические цепи
  3. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта в квантовой физике — это тип ЗСЭ
4. Работа

Работа — это форма энергии. Она вам понадобится:

  1. В механике (механическая работа)
  2. В молекулярной физике (работа газа и работа над газом)
  3. В электродинамике (работа электрического поля)

Поэтому советую вам основательно разобраться с этим понятием. 

5. Движение по окружности

На эту тему стоит обратить особое внимание. Она появляется в задачах:

  1. На магнетизм и силу Лоренца
  2. На гравитацию
  3. На астрофизику

Есть частый тип задания с развернутым ответом на фотоэффект. В такой задаче электрон попадает в магнитное поле и начинает двигаться по окружности.

План успешной подготовки к ЕГЭ по физике

При подготовке к экзамену не пренебрегайте ничем. Решайте и первую часть, и вторую. 

Двигайтесь по материалу в соответствие с кодификатором:

  • Механика
  • Молекулярная физика
  • Электродинамика
  • Квантовая физика

Одновременно с изучением теории. Как только вы выучили одну тему, сразу же начинайте тренироваться на задачах. Именно так вы запоминаете формулы и законы.

ЕГЭ — это сугубо практический экзамен, поэтому важно практиковаться, практиковаться и еще раз практиковаться. Всю теорию нужно уметь применять на практике.

I часть ЕГЭ по физике

Многие школьники готовятся только ко второй части экзамена. Думают, если вторую часть они могут решать, то и первая просто решится… Такие ученики ошибаются в простых заданиях, а для поступления в вуз мечты важен каждый балл! Ни в коем случае не стоит недооценивать первую часть.

Не стоит считать, что первая часть слишком простая и к ней можно не готовиться. Если пренебрежительно относиться к первой части, экзамен можно завалить, даже если вы решите всю вторую часть. Помните, что первая тестовая часть  — это ⅔ всего экзамена.

В этой статье я уже рассказывала, что можно набрать 80+ баллов, если сделать полностью первую часть, а вторую решить лишь на 40%.

Первую часть нужно атаковать постепенно. Начать с изучения механики, потом приниматься за молекулярную физику, за электродинамику, и в последнюю очередь за квантовую физику.

В первой части есть задания базового уровня на 1 балл и повышенного уровня на 2 балла.

Задания базового уровня на 1 балл

Обычно такие задания решаются применением 1-2 физических законов и формул. Именно с заданий базового уровня я советую начинать. Как только вы прошли одну тему по физике, сразу же приступайте к решению задач формата ЕГЭ по этой теме!

Задания повышенного уровня на 2 балла

Первая часть ЕГЭ по физике включает в себя задания трех типов:

  • Выбор 2 из 5 утверждений
  • Анализ изменения величин
  • Установление соответствия

Подробные разборы каждого типа заданий читайте в моей предыдущей статье.

Стоит отметить, что в ЕГЭ можно все аргументировать, объяснить или опровергнуть. Как на дебатах. Только способ объяснения — это формулы и математические вычисления.

II часть ЕГЭ по физике

Распространенный миф: «II часть ЕГЭ по физике очень сложная, и у меня не получится к ней подготовиться». Часто мои новые ученики думают именно так, и я всегда развеиваю этот миф. 

В задачах с развернутым ответом есть приемы и алгоритмы, которые часто встречаются. Побольше практикуйтесь и запоминайте эти приемы. Задачи второй части можно и нужно решать.

Когда начать решать задачи с развернутым ответом из II части? После освоения теории. Чем раньше — тем лучше. Сначала отработайте знания на более легких заданиях. Как только научитесь применять формулы в задачах на 1 балл, сразу же переходите ко второй части.

Обычно при решении задач с развернутым ответом нужно применить от 2 до 4 формул и законов. Каждый из этих законов по отдельности использовать просто, но применить их в комбинации — это уже довольно сложная задача для учеников. 

Лайфхаки решения II части

Во второй части ЕГЭ по физике есть стандартных приемов к решению задач, которые нужно знать каждому. Если вы их поймете и запомните, то будете решать часть КИМа стабильно хорошо.

1.
Закон сохранения импульса + закон сохранения энергии

В механике эти два закона часто применяются вместе. Эти законы помогают решить задачи на соударения, на слипание и на взрывы тел. Пример:

2.
Закон сохранения энергии + второй закон Ньютона

Эта связка особенно часто встречается. Например, она помогает решать задачи на аттракционы трюк «мертвую петлю». Еще понадобятся знания движения по окружности. Пример:

3.
Второй закон Ньютона + уравнение Менделеева-Клапейрона

Эти законы связывают механику и молекулярную физику. Они помогают решать задачи на цилиндры с поршнями. Пример:

4.
Уравнение Менделеева-Клапейрона + сила Архимеда + второй закон Ньютона

С помощью этой связки решаются задачки на воздушные шарики. Пример:

5.
Фотоэффект + сила Лоренца в магнитном поле + движение по окружности

Обычно задания на электродинамику и квантовую физику пугают школьников, поэтому рекомендую прочитать статью, где мы подробно разбираем этот тип задач.


Теперь вы знаете, как подготовиться к ЕГЭ по физике, опираясь на структуру экзамена! Если хотите разобраться в остальных темах по физике и не только, обратите внимание на наши онлайн-курсы. Уже более 150 тысяч выпускников подготовились с нами к ЕГЭ. Кстати, у меня на курсах MAXIMUM тоже можно поучиться!

Подготовка к ЕГЭ по Физике самостоятельно на 100 баллов

Можно ли подготовиться к ЕГЭ по физике самостоятельно, имея только выход в интернет? Шанс всегда есть. О том, что делать и в каком порядке, рассказывает автор учебника «Физика. Полный курс подготовки к ЕГЭ» И. В. Яковлев.

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по физике начинается с изучения теории. Без этого невозможно научиться решать задачи. Надо сначала, взяв какую-либо тему, досконально разбираться с теорией, прочитать соответствующий материал.

Возьмем тему «Закон Ньютона». Надо прочитать про инерциальные системы отсчета, узнать, что силы складываются векторно, о том, как векторы проектируются на ось, как это может работать в простой ситуации – например, на наклонной плоскости. Надо выучить, что такое сила трения, чем отличается сила трения скольжения от силы трения покоя. Если вы не различаете их, то, скорее всего, ошибетесь в соответствующей задаче. Ведь задачи часто даются для того, чтобы понять те или иные теоретические моменты, поэтому с теорией надо разобраться максимально четко.

Для полного освоения курса физики мы рекомендуем вам учебник И. В. Яковлева «Физика. Полный курс подготовки к ЕГЭ». Вы можете приобрести его или читать материалы онлайн на нашем сайте. Книга написана простым и понятным языком. Хороша также тем, что теория в ней сгруппирована именно по пунктам кодификатора ЕГЭ.

А потом надо браться за задачи.
Первый этап. Для начала – берите самый простой задачник, и это задачник Рымкевича. Вам надо прорешать 10-15 задач по выбранной теме. В этом сборнике задачи достаточно простые, в одно-два действия. Вы поймете, как решать задачи по этой теме, и заодно запомнятся все формулы, которые нужны.

Когда вы готовитесь к ЕГЭ по физике самостоятельно – не надо специально зубрить формулы и писать шпаргалки. Эффективно всё это воспринимается только тогда, когда пришло через решение задач. Задачник Рымкевича, как никакой другой, отвечает этой первичной цели: научиться решать простые задачи и заодно выучить все формулы.

Второй этап. Пора переходить к тренировкам именно по задачам ЕГЭ. Лучше всего готовиться по замечательным пособиям под редакцией Демидовой (на обложке российский триколор). Эти сборники бывают двух видов, а именно – сборники типовых вариантов и сборники тематических вариантов. Рекомендуется начинать с тематических вариантов. Эти сборники построены следующим образом: сначала идут варианты только по механике. Они скомпонованы в соответствии со структурой ЕГЭ, но задания в них только по механике. Потом – механика закрепляется, подключается термодинамика. Затем – механика + термодинамика + электродинамика. Затем добавляется оптика, квантовая физика, после чего в этом пособии дается 10 полноценных вариантов ЕГЭ – на все темы.
Такое пособие, которое включает в себя около 20 тематических вариантов, рекомендуется в качестве второй ступени после задачника Рымкевича тем, кто самостоятельно готовится к ЕГЭ по физике.

Например, это может быть сборник
«ЕГЭ физика. Тематические экзаменационные варианты». М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский, В.А. Грибов.

Аналогично используем сборники, в которых подобраны типовые экзаменационные варианты

Третий этап.
Если позволяет время, крайне желательно выйти на третью ступень. Это подготовка по задачам Физтеха, более высокий уровень. Например, задачник Баканиной, Белонучкина, Козела (издательство «Просвещение»). Задачи таких сборников серьезно превышают уровень ЕГЭ. Но для того чтобы успешно сдать экзамен, надо быть готовым на пару ступенек выше – по самым разным причинам, вплоть до банальной уверенности в себе.

Не надо ограничиваться только пособиями ЕГЭ. Ведь не факт, что на ЕГЭ задания повторятся. Могут быть задачи, которые раньше в сборниках ЕГЭ не встречались.

Как распределить время при самостоятельной подготовке к ЕГЭ по физике?
Что делать, когда у вас есть один год и 5 больших тем: механика, термодинамика, электричество, оптика, квантовая и ядерная физика?

Максимальное количество – половину всего времени подготовки – надо отвести на две темы: механику и электричество. Это доминирующие темы, самые сложные. Механика изучается в 9 классе, и считается, что школьники ее знают лучше всего. Но на самом деле это не так. Задачи по механике максимально сложны. А электричество – тема трудная сама по себе.
Термодинамика и молекулярная физика – тема довольно простая. Конечно, и здесь есть свои подводные камни. Например, школьники плохо понимают, что такое насыщенные пары. Но в целом опыт показывает, что таких проблем, как в механике и электричестве, здесь нет. Термодинамика и молекулярная физика на школьном уровне – более простой раздел. И главное – это раздел автономный. Его можно изучать без механики, без электричества, он сам по себе.

То же можно сказать про оптику. Геометрическая оптика проста – она сводится к геометрии. Надо выучить основные вещи, связанные с тонкими линзами, закон преломления – и всё. Волновая оптика (интерференция, дифракция света) присутствует в ЕГЭ в минимальных количествах. Составители вариантов не дают каких-либо сложных задач в ЕГЭ на эту тему.

И остается квантовая и ядерная физика. Школьники традиционно боятся этого раздела, и зря, потому что он самый простой из всех. Последняя задача из заключительной части ЕГЭ – на фотоэффект, давление света, ядерную физику – проще, чем другие. Надо знать уравнение Эйнштейна для фотоэффекта и закон радиоактивного распада.

В варианте ЕГЭ по физике есть 5 задач, где надо написать развернутое решение. Особенность ЕГЭ по физике в том, что сложность задачи не растет с ростом номера. Никогда не знаешь, какая задача окажется в ЕГЭ по физике сложной. Иногда сложной бывает механика, иногда термодинамика. Но традиционно задача по квантовой и ядерной физике – самая простая.

Подготовиться к ЕГЭ по физике самостоятельно – можно. Но если есть хоть малейшая возможность обратиться к квалифицированному специалисту, то лучше это сделать. Школьники, готовясь к ЕГЭ по физике самостоятельно, сильно рискуют потерять много баллов на экзамене, просто потому, что не понимают стратегию и тактику подготовки. Специалист знает, каким путем идти, а школьник может этого не знать.

Мы приглашаем вас на наши курсы подготовки к ЕГЭ по физике. Год занятий – это освоение курса физики на уровне 80-100 баллов. Успеха вам в подготовке к ЕГЭ!

Расскажи друзьям!

ЕГЭ по Физике — Особенности


Целью введения ЕГЭ для выпускников является установление и поддержание связи между образовательными структурами, помощь школьникам в поступлении в ВУЗы, исключение повторяемости и дополнительной нагрузки на абитуриента (нет необходимости сдавать выпускные и вступительные экзамены), приведение к единой системе оценивания уровня и качества знаний учащихся, максимальное исключение человеческого фактора в оценивании.
 

Из чего состоит ЕГЭ по физике?

 
Экзамен ЕГЭ по физике в списке предметов по выбору. Его содержание требует от выпускников комплексного применения полученных во время учебы знаний и их отражения в экзаменационном ответе. Все задание состоит из трех частей, каждая из которых предполагает наличие определенного уровня владения выпускников материалом: отражение базовых знаний, стандартное использование знаний, комплексное использование знаний.
 

Часть 1

Задания 1 части (А1 — А21) построены в виде стандартного теста с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных. Задания ориентированы на прямое применение теории. На уроках, задания такой сложности выполнялись сразу после объяснения учителя (изучения нового материала). Это, так называемое, первичное применение теоретического материала. Для успешного выполнения таких заданий необходимо знать законы, формулы, определения (понятий, характеристик, явлений), характерные особенности явлений и т. д.
 

Например: определение скорости по графику зависимости пути от времени, вычисление силы тяжести по известной массе или массы по известному объему и заданному веществу, вычисление импульса тела по массе и скорости.
 

Часть 2

 
Задания 2 части (В1 — В4) состоят в, так называемом, установлении соответствия. На основании описанной ситуации, задающей данные задачи, сформулированы несколько вопросов, к которым дан общий перечень вариантов ответов. Задача выпускника — найти к каждому вопросу правильный ответ. Следует учитывать, что номера правильных ответов могут повторяться, что часто «сбивает с толку». Задание предполагает наличие у учащихся знаний взаимосвязи между физическими величинами, использование нескольких связанных формул при поиске ответов на все вопросы данного задания. Т. е. получение ответов на все вопросы могут представлять собой взаимосвязанную последовательность использования формул и проведения вычислений, когда ответ на один вопрос является шагом в получении ответа на следующий.
Например: при увеличении длины математического маятника как изменяются: а) ускорение в нижней точке, б) период колебаний, в) частота колебаний? Варианты ответов: 1. Уменьшится, 2. Увеличится, 3. Не изменится. Не сложно понять, что решение логично начинать с ответа на вопрос б), т. к. есть конкретная формула для периода колебаний маятника. Затем удобно ответить на вопрос в), т. к. период и частота связаны простой обратной зависимостью. Наконец, ответить на вопрос а).
 

Часть 3

 
Задания 3 части требуют решения задач и делятся на 2 блока.
 

Задачи А22 — А26 целесообразно выполнять на черновике. Задания предполагают комплексное применение знаний формул, законов и их преобразования для получения ответа. Полученный результат необходимо сравнить с предлагаемыми вариантами ответа и в бланк ответа внести один, выбранный правильным.
 

Задания С1 — С6 представляют собой задачи требующие детального, пошагового описания решения. Это решение задачи с полным объяснением и общепринятым для задач по физике оформлением: дано, найти, единицы СИ для всех величин. Решение задачи следует начинать с отображения основных формул и законов. Математическая запись должна сопровождаться пояснением (названием формулы, закона, теоремы и указанием дополнительных констант, используемых для решения). Далее в логической последовательности выводятся выражения для определения искомых величин. Целесообразность действий должна сопровождаться аргументацией (т. е. описанием для чего нужна та или иная величина, то или иное выполняемое действие). Получение правильной конечной формулы для вычисления свидетельствует о способности учащегося к самостоятельному, сознательному, комплексному применению знаний. Следует обратить внимание, что в конечной формуле должны присутствовать только те физические величины, которые отражены в «дано». Далее, согласно полученной формуле, делается проверка единиц измерения (размерности) и только после этого выполняются вычисления. Необходимо учитывать, что вычисления нужно представлять максимально подробно, в них должна быть видна последовательность математических операций. Полученный результат следует проверить на достоверность и правдоподобность (например: убедиться может ли масса человека при заданных условиях быть равной 400 кг). Следует также обратить внимание, если требуется представление окончательного результата в нестандартных единицах измерения, то необходимо указать связь между стандартными и нестандартными единицами измерения и выполнить соответствующие математические действия.
 

Учитывая, что проверка заданий С1 — С6 требует для проверки присутствия человеческого фактора (эксперта), то чем меньше вопросов у него появляется при проверке задачи, тем более высокий балл за выполнение задания будет выставлен. В выполняемых заданиях иногда можно обойтись без вывода общей формулы, а сделать вычисления пошагово («по действиям»), однако это снижает оценку за задание.
 

Каждое правильно выполненное задание из Раздела А оценивается в 1 балл, из Раздела В — в 2 балла и из Раздела С — 3 балла. Успешным считается получение результата в 63% (32 из 51 возможного). Это количество баллов набирается в Разделах А и В. С другой стороны, каждая решенная с учетом вышеизложенных рекомендаций задача из Раздела С заменяет 3 балла из предыдущих разделов.
 

Для качественной предварительной подготовки учащимся можно рекомендовать составление сводных таблиц. Например: «физическая величина — обозначение — единицы измерения — основная формула (если есть) — прибор для измерения», «явление — особенности — основные характеристики (в виде физических величин) — ученый, который наблюдал или исследовал» и др. Следующий вариант систематизации знаний может быть в виде Блок-Схем по каждому разделу физики, где наглядно будет отражена вся структура раздела с основными формулами.
 

Итог

 
Для успешной сдачи ЕГЭ по физике необходимо:

  • знание определений, формул, законов, характеристик явлений и особенностей протекания процессов, стандартные единицы измерения физических величин;
  • полное исключение поспешности в выборе правильного ответа;
  • максимально подробное и последовательное представление задач из Раздела C;
  • наличие и использование черновика даже для решения простых задач;
  • максимальная концентрация внимания на вопросах экзамена;
  • аккуратное и внимательное заполнение листов ответа в соответствии с требованиями (инструкциями).

 

Успехов!
 

С уважением, Решатель.

Задания ЕГЭ по физике 2018

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Окончательный раздел экзамена по физике IB

ОСТАНОВИТЕ НЕЭФФЕКТИВНУЮ ПЕРЕСМОТКУ СЕЙЧАС ДЛЯ СВОИХ ФИЗИЧЕСКИХ ЭКЗАМЕНОВ IB!
Шокирующий факт! Не все темы по физике IB представлены на выпускных экзаменах одинаково, и вы должны иметь стратегический подход, чтобы максимизировать оценки и минимизировать усилия.

Если ваша цель — получить хорошие оценки на экзаменах по физике IB, вам необходимо учиться стратегически. Это означает, что у вас должен быть «план действий» для пересмотра экзамена.Этот план должен быть основан на доказательствах и расчетливых догадках. Я проведу вас через подробный план ниже, но если вам нужна бесплатная рабочая тетрадь и полный видеоурок — нажмите здесь.

Понятно. У вас нет времени или ресурсов, чтобы составить «план действий», основанный на доказательствах и расчетливых догадках. Что это вообще значит??

Хорошие новости. У меня есть время.

Отличные новости! Я разработал для вас «план действий» и стратегию пересмотра, и он начинается с определения приоритетов наиболее тщательно изученных концепций (см. Ниже!).13-минутное видео выше поможет, но я настоятельно рекомендую вам посмотреть его И заполнить свою собственную рабочую тетрадь по физике IB, чтобы получить от меня максимальную помощь.

Сделайте эти темы приоритетными

Первая часть нашего «плана действий» состоит в том, чтобы сосредоточиться на более долгосрочном пересмотре. Давайте сосредоточимся на неделях и месяцах до экзаменов.

На графиках ниже показан средний процент, который каждая тема по физике IB составляет от вашей итоговой оценки IB.

СТАНДАРТНЫЙ УРОВЕНЬ

Это означает, что если вы студент стандартного уровня и когда-либо изучали только тему 2: механика, то вы можете набрать колоссальные 14% на своем последнем экзамене по физике IB! И это даже не касаясь темы внутренней оценки или выбора! Теперь…. мы с вами, , оба, , знаем, что вы не собираетесь применять эту стратегию. Однако, безусловно, стоит потратить больше времени на тему 2, чем на тему 6.

Первой частью вашего стратегического «плана действий» является пересмотр тем стандартного уровня в следующем порядке:

  • Тема 2: Механика
  • Тема 4: Волны
  • Тема 1: Измерения и погрешности
  • Тема 5: Электричество и магнетизм
  • Тема 7: Ядерная физика и физика элементарных частиц
  • Тема 8: Производство энергии
  • Тема 3: Теплофизика
  • Тема 6: Круговое движение и гравитация
ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ

Для старшекурсников заманчиво совсем забыть о теме 6, не так ли? Вы, конечно же, не хотите тратить недели на пересмотр темы 6: Круговое движение и гравитация ради 1% в вашей последней оценке IB Physics…

Первой частью вашего стратегического «плана действий» является пересмотр тем высшего уровня в следующем порядке:

  • Тема 2: Механика
  • Тема 1: Измерения и погрешности
  • Тема 12: Ядерная и квантовая физика
  • Тема 11: Электромагнитная индукция
  • Тема 4: Волны
  • Тема 9: Волновые явления
  • Тема 5: Электричество и магнетизм
  • Тема 10: Поля
  • Тема 3: Теплофизика
  • Тема 7: Ядерная физика и физика элементарных частиц
  • Тема 8: Производство энергии
  • Тема 6: Круговое движение и гравитация

Рекомендации

  1. Вы хотите начать с того, чтобы убедиться, что вы полностью поняли наиболее тщательно изученные концепции, перечисленные выше, во время уроков или при самостоятельной работе дома.Сделайте примечания к ним. Щелкните здесь, если вам нужна помощь в составлении эффективных примечаний к редакции
  2. Материал по вашей дополнительной теме стоит 11,4% (SL) и 16,0% (HL) от вашей итоговой оценки IB Physics. Многие учителя предпочитают оставлять дополнительную тему до конца курса. Вы можете продвинуться вперед, заранее изучив тему выбора.
  3. Если вы боретесь с наиболее тщательно изученными темами, вы можете преодолеть эти трудности за несколько часов, используя правильные стратегии.


ПРИМЕЧАНИЕ для студентов в мае 2021 года: Вы не будете сдавать экзамен 3 в мае 2021 года, и приведенные ниже веса будут немного изменены с учетом этого.


Стратегии для бумаги 1

По окончании двухлетнего курса вы сдадите три работы по физике IB. В каждом документе есть свои особенности и тенденции, которые мы можем использовать для стратегического пересмотра, используя наш «план действий». Это позволит вам максимизировать свои оценки и не тратить время на неэффективную ревизию в краткосрочной ревизии (т.е. дней / недель до экзаменов).

ФАКТЫ о Paper 1:

  • Работа со стандартным уровнем (SL) длится 45 минут и содержит 30 вопросов с несколькими вариантами ответов. Это составляет 20% от вашей финальной оценки IB Physics.
  • Работа для более высокого уровня (HL) длится 1 час и содержит 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Это составляет 20% от вашей финальной оценки IB Physics.
  • Использование калькулятора запрещено, но вы можете использовать буклет данных IB Physics
  • Работа 1 сложна, и около 50% вопросов требуют нескольких шагов.
  • Границы оценок обычно довольно низкие для работы 1 (в среднем около 72% для 7 в HL и 63% для 7 в SL).

Тщательно изученные темы в SL Paper 1 :

  • Тема 2: Механика
  • Тема 4: Волны
  • Тема 5: Электричество и магнетизм
  • Тема 7: Атомная, ядерная физика и физика элементарных частиц

Тщательно изученные темы в HL Paper 1 :

  • Тема 2: Механика
  • Темы 4 и 9: Волны
  • Тема 11: Электромагнитная индукция
  • Тема 12: Квантовая и ядерная физика

Совет!
Обычно есть только ОДНА отметка, доступная для Темы 1 (Измерение и неопределенности) в Бумаге 1.Не утруждайте себя слишком частым пересмотром Темы 1 при подготовке к Документу 1.

СОВЕТ по бумаге 1

  • Расставьте приоритеты для наиболее часто исследуемых тем выше в вашей редакции
  • Используйте gradegorrilla.com, чтобы попрактиковаться в вопросах с несколькими вариантами ответов по наиболее часто изучаемым темам.
  • У вас есть только 1–1,5 минуты на вопрос — пропустите, если действительно не знаете, с чего начать.
  • Не паникуйте


Стратегии для бумаги 2

Многим студентам факультета физики IB снились кошмары по поводу Работы 2.Давайте разберемся и посмотрим, сможем ли мы стратегически подготовиться к работе 2 в более короткие сроки (то есть за недели и дни до экзамена)

ФАКТЫ о Paper 2:

  • Бумага стандартного уровня занимает 1,25 часа и стоит 50 баллов. Это составляет 40% от вашей финальной оценки IB Physics.
  • «Документы высокого уровня» длится 2,25 часа и стоит 95 баллов. Это составляет 36% от вашей финальной оценки IB Physics.
  • Состоит из вопросов с краткими и расширенными ответами.
  • Разрешены калькуляторы и необходим информационный буклет!
  • Он разработан таким образом, чтобы он был трудным, и вы, вероятно, не закончите его…
  • Границы оценок обычно очень низкие для бумаги 2 (в среднем около 59% для 7 в HL и около 63% для 7 в SL)

Тщательно изученные темы в SL Paper 2 :

  • Тема 2: Механика
  • Тема 4: Волны
  • Тема 5: Электричество и магнетизм
  • Тема 3: Теплофизика

Тщательно изученные темы в HL Paper 2 :

  • Тема 2: Механика
  • Темы 4 и 9: Волны
  • Темы 5 и 11: Электромагнетизм
  • Тема 12: Квантовая и ядерная физика

Совет!
Вероятно, что в Документе 2 не будет вопросов по Теме 1 (Измерения и неопределенности).

СОВЕТ по бумаге 2

  • Расставьте приоритеты для наиболее часто исследуемых тем сверху в вашей редакции
  • Практикуйте вопросы в стиле экзамена полностью за несколько недель до экзамена. Вот как использовать прошлые работы IB Physics, чтобы улучшить свою технику экзамена.
  • Тщательно выбирайте порядок вопросов.
  • Пропустите вопрос, если действительно не знаете, с чего начать.
  • Определите тему вопроса и откройте буклет с данными по этой теме.
  • Если вы застряли на графике, вам, скорее всего, придется вычислить градиент или площадь.
  • Будьте осторожны с единицами измерения на осях графика (например, мА вместо А)
  • Не паникуйте


Стратегии для бумаги 3

ПРИМЕЧАНИЕ для студентов в мае 2021 года: Вы не будете сдавать экзамен 3 в мае 2021 года, и приведенные ниже веса будут немного изменены с учетом этого.


Документ 3 часто исследуют на следующий день после Документов 1 и 2.Студенты обычно считают это долгожданным облегчением от напряжений предыдущего дня. Я могу помочь вам сделать это еще проще …

ФАКТЫ о Paper 3:

  • Бумага стандартного уровня будет длиться 1 час и стоит 35 марок. Вся работа составляет 20% от вашей итоговой оценки IB Physics.
  • Работа высшего уровня будет длиться 1,25 часа и стоит 45 марок. Вся работа составляет 20% от вашей итоговой оценки IB Physics.
  • Работа состоит из вопросов с кратким и развернутым ответами.
  • Вам разрешен калькулятор и информационный буклет
  • Документ 3 намного проще , чем Документы 1 и 2
  • Разделен на секции:
    • Один вопрос на основе данных и несколько вопросов с короткими ответами по экспериментальной работе.
    • Вопросы с краткими и расширенными ответами из одного варианта.

Разбивка SL Paper 3 :
Раздел A
— Это всего 15 баллов
— Стоит 9% от вашей итоговой оценки IB Physics
— Все по теме 1 (измерения и погрешности) и список необходимых практик, предоставленный МБ (см. Стратегию 3).

Раздел B
— Всего 20 баллов
— Стоит 11% от вашей окончательной оценки IB Physics — Все о выбранном вами варианте Тема

Разбивка HL Paper 3 :
Раздел A
— Это всего 15 баллов
— Стоит 7% от вашей окончательной оценки IB Physics
— Все о теме 1 (измерения и погрешности) и списке требуемых практических занятий, предоставленных IB.

Раздел B
— Всего 30 баллов
— Стоит 13% от вашей итоговой оценки IB Physics — Все о выбранном вами варианте Тема

СОВЕТ по бумаге 3

  • Изучите ВСЕ определения для Тема 1 И Вариант темы
  • Откройте буклет с данными на правой странице для вашей дополнительной темы
  • Практикуйте как можно больше прошлых работ по вашей альтернативной теме — экзаменаторы, как правило, задают одни и те же вопросы снова и снова

Совет!

Используйте ночь перед экзаменом, чтобы:
• Выучить наизусть определения из Темы 1 и дополнительной темы
• Прочитать все практические занятия, которые вы сделали в классе
• Прочитать свои примечания к пересмотру темы 1 и дополнительной темы.Нажмите здесь, если хотите узнать, как БЫСТРО писать эффективные примечания к изменениям.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Начните стратегически подходить к пересмотру, и ваши результаты будут более эффективными и действенными. За месяцы и недели до экзаменов расставьте приоритеты по наиболее изученным темам. Вы захотите сделать эффективные заметки по этим темам и попрактиковаться в вопросах экзаменационного типа, разделенных по темам.

За несколько недель, предшествующих экзаменам, ваша стратегия обучения немного изменится в зависимости от сложности каждой работы.Предыдущие статьи станут предметом пересмотра, а наиболее изученные темы изменятся.

Удачи!

Структура AP Physics 1 Exam_CrackAP.com

Экзамен AP Physics 1 состоит из двух разделов: раздела с несколькими вариантами ответов и раздела со свободными ответами. Раздел с множественным выбором состоит из вопросов двух типов. За каждым вопросом с одним выбором следуют четыре возможных ответа, только один из которых правильный.Вопросы с множественным выбором являются новым дополнением к экзамену AP Physics 1 и требуют выбора двух из перечисленных вариантов ответа, чтобы правильно ответить на вопрос. Есть пять вопросов с множественным выбором, которые всегда появляются в конце раздела с множественным выбором.

Раздел Количество вопросов Тип вопроса Лимит времени Процент набранных очков
Я.Множественный выбор 45

5

Однократный выбор

Множественный выбор

90 минут 50%
II. Бесплатный ответ 1

1

3

Схема эксперимента

Качественный / количественный перевод

Краткий ответ

90 минут 50%

Раздел бесплатных ответов состоит из пяти вопросов, состоящих из нескольких частей, которые требуют, чтобы вы записали свои решения и продемонстрировали свою работу.Общее время для этого раздела — 90 минут. В отличие от раздела с множественным выбором, который оценивается компьютером, раздел бесплатного ответа оценивается учителями средней школы и колледжа. У них есть инструкции по присуждению частичных баллов, поэтому вы все равно можете получать частичные баллы, если не ответите правильно на каждую часть вопроса.

Вы можете использовать калькулятор на всем экзамене AP Physics 1, включая разделы с множественным выбором и свободными ответами.Могут использоваться научные или графические калькуляторы при условии, что они не имеют неутвержденных функций или возможностей (список утвержденных графических калькуляторов доступен на веб-сайте College Board). Кроме того, на экзаменационной площадке вам будет предоставлена ​​таблица уравнений, обычно используемых в физике. Его можно найти в Интернете, и мы включили его в оба практических теста.

Оценки на экзамене AP Physics 1 отображаются в виде числа: 1, 2, 3, 4 или 5. Вот описание каждого из этих пяти числовых баллов плюс данные о том, как учащиеся набрали баллы на тесте в мае 2018 года:

Оценка (значение) Процент испытуемых Эквивалентная оценка на первом курсе колледжа
5 (высококвалифицированный) 5.7% A
4 (квалифицированный) 15,3% А−, В +, В
3 (квалифицированный) 19,6% В-, С +, С
2 (возможно квалифицированный) 28,6% C−
1 (нет рекомендаций) 30.8% D

Колледжи обычно ищут 4 или 5 баллов, но некоторые могут предоставить кредит на 3 балла. Насколько хорошо вы должны успевать, чтобы получить каждую оценку? Каждый тест имеет изогнутую форму, поэтому баллы меняются от года к году, но, как мы видим выше, в мае 2018 года почти 60% тестируемых набрали 1 или 2 балла, поэтому вам нужно усердно учиться и готовиться к этому очень сложному экзамену. Мы скоро к этому вернемся, обещаем!

Итак, что на экзамене и как вы готовитесь? Взгляните на следующий список основных тем, рассматриваемых на экзамене AP Physics 1.

Руководство по обзору The Best AP® Physics 1 на 2021 год

Навигация на экзамене AP® Physics 1 может быть трудной для любого студента. Вот почему мы написали это подробное учебное пособие по AP® Physics 1.

В этом посте мы рассмотрим ключевые вопросы, которые могут у вас возникнуть об экзамене, о том, как подготовиться к AP® Physics 1, а также о том, какие обзорные заметки и практические ресурсы использовать, когда вы начинаете готовиться к экзамену.

Вы готовы? Пойдем!

Какой формат экзамена AP® Physics 1?

На экзамене AP® Physics 1 есть два типа вопросов: вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) и вопросы со свободным ответом (FRQ).Бумажные и цифровые экзамены немного отличаются по структуре, как показано ниже:

Бумажная версия | 2021 AP® Physics 1 Экзамен
Раздел Вопросы Время % оценки за экзамен
1: Множественный выбор 50 MCQ (45 вариантов выбора с несколькими вариантами) 1 час 30 минут 50%
2: бесплатный ответ 5 FRQ 1 час 30 минут 50%

Цифровая версия | 2021 AP® Physics 1 Экзамен
Раздел Вопросы Время % оценки за экзамен
1: Множественный выбор 50 MCQ (45 вариантов выбора с несколькими вариантами) 1 час 30 минут 50%
2: Множественный выбор и свободный ответ 25 MCQ
2 FRQ
1 час 30 минут 50%

Как видите, экзамен digital включает больше MCQ и меньше FRQ, чем экзамен paper .

Как долго длится экзамен AP® Physics 1?

Экзамен AP® Physics 1 длится 3 часа.

Сколько вопросов у AP® Physics 1?

Для экзаменационного сезона 2021 года бумажная версия экзамена AP® Physics 1 содержит 55 вопросов (50 MCQ и 5 FRQ). В цифровой версии экзамена 77 вопросов (75 MCQ и 2 FRQ).

Вернуться к содержанию

Какие темы рассматриваются на экзамене AP® Physics 1?

Экзамен AP® Physics 1 охватывает шесть важных идей:

  1. Большая идея 1: Системы — Объекты и системы обладают такими свойствами, как масса и заряд.
  2. Большая идея 2: Поля — Поля, существующие в космосе, могут объяснить взаимодействия.
  3. Большая идея 3: Силовые взаимодействия — Силы могут описывать взаимодействия между объектами.
  4. Большая идея 4: Изменение — Системные взаимодействия приводят к изменениям в этих системах.
  5. Большая идея 5: Сохранение — Законы сохранения определяют взаимодействия.
  6. Большая идея 6: Волны — энергия и импульс могут передаваться волнами.

Совет колледжа объявил, что на экзамене AP® Physics 1 будут охвачены только темы с с 1 по 7 (краткий обзор курса здесь).Это означает, что на экзамене AP® Physics 1 будут охвачены темы модулей 8, 9 и 10 , а не , поскольку эти разделы уже охвачены экзаменом AP® Physics 2.

75 12-1875%75 12-1875%75 12-1875% Блок 3: Круговое движение и гравитация
Блок инструкции Взвешивание экзамена для вопросов MC
Блок 1: Кинематика 10-16%
Блок 2: Динамика 4-6%
Блок 4: Энергия 16-24%
Блок 5: Импульс 10-16%
Блок 6: Простая гармоника Движение 2-4%
Блок 7: крутящий момент и вращательное движение 10-16%
Блок 8: Электрический заряд и электрическая сила * 4-6%
Блок 9: Цепи постоянного тока * 6-8%
Блок 10: Механические волны и звук * 12-16%

* Важное примечание : Начиная с экзамена 2021 года, блоков 8–10 БОЛЬШЕ НЕ будут проверяться в AP® Physics 1.Единицы 1–7 будут представлены на экзамене AP® Physics 1 примерно в той же пропорции, что и их относительный вес, как указано в описании курса и экзамена.

Используйте следующую таблицу, чтобы подготовиться к любой теме, с которой вы можете столкнуться на экзамене AP® Physics 1.

Блок Темы Ресурсы
Блок 1: Кинематика
  • применять кинематические уравнения для решения сценариев с линейным движением
  • интерпретирует и переводит между графиками положение-время, скорость-время и время ускорения
  • применять кинематические уравнения для решения сценариев, связанных с движением снаряда
  • интерпретировать или разработать эксперимент для изучения поведения
Кинематика Резюме темы

Альберт Практические вопросы: Блок 1

Блок 2: Динамика
  • представляют силы как векторы с величиной и направлением
  • использует первый закон Ньютона для предсказания поведения в ситуациях, связанных с инерцией.
  • применяет второй закон Ньютона к ситуациям, связанным с силой, массой и / или ускорением (что очень важно в остальной части курса).
  • использует третий закон Ньютона для определения пар сил
  • создает и интерпретирует диаграммы свободного тела, включая общие силы, такие как гравитация, нормаль, приложенная сила, натяжение и трение.
  • решать задачи с наклонными плоскостями
  • определяет открытые и закрытые системы и различает внутренние и внешние силы
  • различает статическое и кинетическое трение и решает проблемы, связанные как с
  • применять концепцию центра масс для анализа движения системы
Динамика Обзор темы

Альберт Практические вопросы: Блок 2

Блок 3: Круговое движение и гравитация
  • объясните поведение гравитации как одной из фундаментальных сил и сравните ее с электрической силой
  • использовать закон всемирного тяготения Ньютона для расчета силы тяжести, которую два объекта оказывают друг на друга. 2} {2} в ситуациях, связанных с круговым движением.
Альберт Практические вопросы: Раздел 3
Раздел 4: Энергия
  • определяет открытые и закрытые системы в части сохранения энергии
  • делать прогнозы об изменениях кинетической энергии на основе сил, приложенных к объекту
  • рассчитать работу с использованием силы и смещения и использовать ее для определения изменений кинетической энергии
  • рассчитать потенциальную энергию объекта или системы и использовать ее для определения полной энергии
  • прогнозирует изменения общей энергии системы из-за изменений положения и скорости объектов или фрикционных взаимодействий
  • применяет закон сохранения энергии и теорему работы-энергии для определения изменений кинетической, потенциальной или внутренней энергии системы.
Альберт Практические вопросы: Раздел 4
Раздел 5: Импульс
  • предсказать или рассчитать изменение количества движения объекта на основе приложенной силы
  • объясняет взаимосвязь между изменениями количества движения объекта, средней силы, импульса и времени взаимодействия
  • анализировать данные для характеристики изменения импульса объекта
  • разработать план сбора данных для исследования взаимосвязи между изменениями количества движения и средней силой, действующей на объект с течением времени
  • рассчитать изменение количества движения, используя график силы-времени
  • определяет открытые и закрытые системы, поскольку это относится к разговору об импульсе
  • предсказывает поведение систем объектов во время столкновений, используя обмен импульсом (количественно для 1D, качественно для 2D)
  • различают упругие и неупругие столкновения и какие количества сохраняются в течение каждого
  • предсказывает скорость центра масс системы, когда нет внешнего взаимодействия, но есть внутреннее взаимодействие
Практические вопросы Альберта: Раздел 5
Раздел 6: Простое гармоническое движение
  • предсказать, какие свойства определяют движение простого гармонического осциллятора и какова зависимость движения от этих свойств.
  • вычисляет величины, связанные с простым гармоническим движением маятника и пружины (т.е., сила, смещение, ускорение, скорость, период движения, частота, жесткость пружины, длина струны, масса)
  • анализировать данные для определения взаимосвязей между заданными значениями и переменными, связанными с объектами в колебательном движении
  • предсказывает изменения энергии объекта или системы из-за простого гармонического движения (обычно пружины)
Альберт Практические вопросы: Блок 6
Блок 7: Крутящий момент и вращательное движение
  • применять кинематические уравнения вращения для решения сценариев, включающих вращательное движение
  • различать и преобразовывать вращательное и круговое движение
  • применить вращательный эквивалент второго закона Ньютона, используя крутящий момент для описания силы вращения
  • понять качественный смысл того, как распределение массы влияет на инерцию вращения (запоминание формул не требуется).
  • рассчитать крутящие моменты двухмерной системы в статическом равновесии путем изучения представления или модели
  • предсказывает поведение ситуаций вращательного столкновения с помощью тех же процессов, которые используются для анализа ситуаций линейного столкновения
  • применяет взаимосвязь между крутящим моментом и угловым моментом для прогнозирования изменений угловой скорости или количества движения
  • применяет сохранение количества движения для прогнозирования изменений в системе в ситуации, когда нет чистого внешнего крутящего момента.
Крутящий момент и вращательное движение Сводка темы

Альберт Практические вопросы: Блок 7

Блок 8: Электрический заряд и электрическая сила
  • определяют открытые и закрытые системы для повседневных ситуаций и применяют концепции сохранения энергии, заряда и количества движения к этим ситуациям.
  • заявляет о природных явлениях, основанных на сохранении электрического заряда
  • соединяет понятия гравитационной силы и электрической силы, чтобы сравнить сходства и различия между силами
Электрический заряд и электрическая сила Краткое содержание темы

Альберт Практические вопросы: Блок 8

Блок 9: Цепи постоянного тока
  • Выбрать и обосновать выбор данных, необходимых для определения удельного сопротивления для данного материала
  • построить или интерпретировать график изменений энергии в электрической цепи только с одной батареей и резисторами, включенными последовательно и / или, самое большее, в одной параллельной ветви, как приложение сохранения энергии (правило петли Кирхгофа).
  • применяет сохранение электрического заряда (правило соединения Кирхгофа) для сравнения электрического тока в различных сегментах электрической цепи с одной батареей и резисторами, включенными последовательно и, самое большее, в одной параллельной ветви, и прогнозирует, как эти значения изменятся, если конфигурации схемы изменены
Цепи постоянного тока Краткое содержание темы

Альберт Практические вопросы: Блок 9

Блок 10: Механические волны и звук
  • описать представления поперечных и продольных волн
  • описывает звук с точки зрения передачи энергии и импульса в среде и соотносит концепции с повседневными примерами
  • использовать графическое представление периодической механической волны для определения амплитуды волны
  • объяснить и / или качественно предсказать, как энергия, переносимая звуковой волной, соотносится с амплитудой волны, и / или применить эту концепцию к реальному примеру
  • использовать представления отдельных импульсов и строить представления для моделирования взаимодействия двух волновых импульсов для анализа суперпозиции двух импульсов.
Механические волны и звук Краткое содержание темы

Альберт Практические вопросы: Блок 10

Вернуться к содержанию

Разделы с множественным выбором и свободным ответом экзамена AP® Physics 1 также оцениваются по научной практике (научная практика 3 не оценивается ни в одном из разделов).

Раздел 1: Множественный выбор

Научная практика Взвешивание экзамена
1. Моделирование 28-32%
2. Математические программы 16-20% 9046 2–4%
5. Анализ данных 10–12%
6. Аргументация 24–28%
7.Выполнение подключений 10-16%

Раздел 2: Бесплатный ответ

Экспериментальный метод 4.
Научная практика Взвешивание экзамена
1. Моделирование 22-36%
2. Математические программы 17-29%
8-16%
5. Анализ данных 6-14%
6.Аргументация 17-29%
7. Установление соединений 2-9%

Шесть научных практик представлены только в 5 вопросах бесплатного ответа (на бумажном экзамене), поэтому вам обязательно нужно убедитесь, что вы освоили научные практики 1,2 и 6.

Вернуться к содержанию

Как выглядят вопросы экзамена AP® Physics 1?

Вопросы к экзамену с несколькими вариантами ответов

Давайте рассмотрим некоторые проблемы, классифицируем их и подумаем о некоторых стратегиях, которые помогут вам ответить на различные типы вопросов.

Изменение / сравнение (25-35% вопросов)

Это самый распространенный вопрос с множественным выбором AP® Physics. Ожидайте использования как минимум двух уникальных мыслительных процессов, чтобы прийти к окончательному ответу. Эти проблемы могут требовать сравнения во время сценария, сравнения двух сценариев при изменении значений переменных или ранжирования в рамках сценария.

Эта задача сравнивает силы в одной точке сценария.

Источник: CollegeBoard CED

В этом примере, как и во многих других задачах, третий закон Ньютона является ключевой концепцией для первого шага.Вы будете довольно часто использовать этот и Первый закон при анализе вопросов. Сила, действующая на блок X со стороны блока Y, равна силе, действующей на блок Y со стороны блока X, и противоположна ей. Сразу же зачеркните варианты B и C. Теперь представьте, что, поскольку верхний блок на мгновение останавливается перед движением вверх, происходит ускорение вверх. Восходящая сила, действующая на блок Y, должна быть больше, чем его вес. Это дает вам A в качестве ответа.

Вот пример проблемы ранжирования.

Источник: CollegeBoard CED

Для этого у вас есть выбор из двух стратегий.Первый — рассчитать каждый ток и затем ранжировать их. Если вы сомневаетесь в проблеме ранжирования, это всегда работает. Другой вариант — применить то, что вы знаете о схемах. Резистор W получает весь ток, исходящий от батареи.

Он разделен между двумя ветвями, поэтому ток W имеет наибольший ток. Ветвь с двумя резисторами и удвоенным эквивалентным резистором имеет меньший ток, чем ветвь с одним резистором. Вы также знаете, что оба последовательно подключенных резистора имеют одинаковый ток.Решите, какому методу вы доверяете больше и какой самый быстрый для вас. Вариант D правильный.

Лучший представитель (15-25% вопросов)

Это следующая по распространенности категория типа вопросов. Эти проблемы позволяют выбрать график или модель, которые соответствуют исходному графику или сценарию. Иногда дается график, и вы выбираете сценарий. Знайте модели и то, как они соотносятся с уравнениями по теме.

Обязательно обратите особое внимание на метки осей на графике.График зависимости скорости от времени или положения от времени? Смещение против времени или энергия против времени? Возможно, вы захотите продумать описание того, что означает каждый раздел графика, если разделов несколько. Вот несколько примеров:

В этом первом примере есть графики, которые соответствуют сценарию. Следует рассмотреть три различных предложения. Вы можете сразу удалить любой ответ без трех разных движений. Ускорение — это парабола на первом участке, прямая линия с положительным наклоном на втором и прямая с отрицательным наклоном на третьем.Знайте модели графиков движения и сил!

Обязательно зачеркните график, который не возвращается в исходную точку. Вариант B — правильный выбор.

В нашем следующем примере график сопоставляется с другим графиком. Ответ снова B. Для простого гармонического движения скорость равна нулю, когда амплитуда наибольшая, и скорость максимальна, когда положение равно нулю. Силы восстанавливают пропорцию сил и направление, противоположное перемещению. Вы обязательно увидите эти отношения, поэтому просмотрите их перед тестом.

Расчет (10-20% вопросов)

На этот тип задач приходится только 10-20% теста AP® Physics. Стратегия — это именно то, что написано — рассчитать, поэтому ищите это слово. Используйте формулу, может быть, две. Обычно проблема требует наиболее близких совпадений для учета незначительных различий, поэтому, если вы округляете иначе, вы можете оказаться с ошибкой в ​​последнем десятичном разряде. Посмотрите на формулу и достаньте калькулятор.

Вот два примера из Образцов экзаменационных вопросов.Они касаются двух тем, которые появляются в каждом тесте, так что знайте их холодно: сохранение энергии и движение снаряда.

Источник: CollegeBoard CED

Задача № 5 в образце экзамена относится к этому типу, использует сохранение энергии, и правильный ответ — C. Сумма кинетической и потенциальной энергии постоянна.

Источник: CollegeBoard CED

Задача № 7 — это задача о снаряде, в которой вертикальное движение ускоряется силой тяжести, а горизонтальное движение показывает постоянную скорость.Помните о независимости перпендикулярного направления, и ответ будет C. В верхней части траектории снаряда вертикальная скорость равна нулю, но общая скорость равна горизонтальной составляющей.

Обоснование / Пояснение (10-15% вопросов)

Далее мы видим вопрос другого типа, в котором вы должны выбрать правильное обоснование или объяснение. Внимательно прочтите подсказку и все возможные ответы. Эти слова будут четко указаны в подсказке.Часто у этого есть ответ и объяснение. Если вы уверены в ответе, вам будет легко избавиться от неправильного выбора. Другие проблемы требуют объяснения или обоснования утверждения.

Вот пример необходимости дать ответ и обоснование. Вы должны точно знать, что означают эти термины, чтобы выбрать правильный. Обратите внимание, что есть 4 уникальных ответа и 4 уникальных объяснения. Иногда будет только два возможных «ответа» с множеством объяснений.Вариант B — правильный ответ на приведенную ниже проблему. Сохранение Импульса и Сохранение Энергии действует во всех столкновениях; Сохранение кинетической энергии действует только при упругих столкновениях. Поймите разницу этих важных понятий.

Вот еще один тип объяснения; однако в этом случае весь ответ — это объяснение. Обязательно прочитайте каждый ответ полностью. Часть ответа может быть правильной, а часть — неправильной. Например, в задаче ниже для варианта B избыточный заряд на вас не исходит от электрической системы автомобиля.Вариант А — правильный ответ на этот пример.

Верное / правильное заявление (10-15% вопросов)

Задача этого типа указывается прямо в подсказке. Он говорит вам напрямую выбрать верное или верное утверждение. Еще раз внимательно прочтите вопрос. Ищите такие слова, как «всегда», «постоянно», «никогда» и подобные им термины, которые являются абсолютными.

Эта проблема может быть объединена с объяснением, как в этой проблеме.Вариант А — правильный ответ. Вариант C неверен из-за слова «никогда». Изоляторы не разделяют заряд легко, но некоторый заряд может быть получен или потерян.

Верное / правильное утверждение также может быть частью проблемы, когда вы «выбираете два ответа», как в:

Источник: CollegeBoard CED

Не забывайте, что для получения балла должны быть выбраны два правильных варианта: КАЖДЫЙ . Внимательно прочтите как вопрос, так и четыре ответа.Выполняя множество практических задач, подобных этой, при проверке на тест AP®, они, как правило, непростые. Посмотрите на абсолюты в этой проблеме, чтобы направлять свое мышление. Здесь B и D — правильный выбор.

Вернуться к содержанию

Отсутствующая информация (<10% вопросов)

Этот тип вопросов связан с экспериментальным планом и может быть объединен в набор с таким типом задач. Вспомните свои лабораторные опыты в классе.Какое оборудование вы использовали? Какие типы данных вы собирали?

Обязательно ознакомьтесь со всеми оцененными лабораторными отчетами за год и отзывами учителя. Хранение их в отдельном портфолио — хорошая стратегия для обзора лабораторного компонента курса. Обращайте внимание на отзывы учителя, чтобы не допускать подобных ошибок в тесте. В приведенном ниже примере правильный ответ — C.

Экспериментальная (<10% вопросов)

Наша последняя категория вопросов фокусируется на анализе реальных данных, собранных в лабораторных условиях, а не на процедуре или сборе данных.Передовой опыт подсказывает вам построить график данных . Линеаризуйте график, чтобы сделать правильные выводы и значения. Другой стратегии обработки данных нет. Не включайте значения в уравнения.

Вариант D использует тот же подход с первой точкой данных и является неверным. Однако детали построения графика зависят от отношения и модели, используйте уравнения, чтобы направлять свое мышление при построении графика. В этом примере соотношение между временем и положением квадратично.

Если вы наносите данные на график без линеаризации данных, вы можете взять наклон, но это средняя скорость, а не ускорение.Возведите время в квадрат по оси x и постройте положение по оси y. Наклон связан с ускорением — подтвердите это анализом размеров. Теперь посмотрите на уравнение, и вы увидите коэффициент, равный половине. Наклон составляет половину ускорения свободного падения, поэтому удвойте значение, прежде чем выбирать ответ.

Построение графиков, линеаризация и модели являются здесь важнейшими стратегиями.

Общие элементы этих вопросов включают внимательное прочтение проблемы и ответов, поиск ключевых слов, построение графиков данных и знание моделей.Изучите ключевые темы, такие как движение снаряда, законы Ньютона, законы сохранения в механике и сохранение заряда, простые взаимосвязи гармонического движения, основные схемы и правила Кирхгофа.

Просмотрите свой лист формул и убедитесь, что вы знаете, когда применима каждая формула.

Вернуться к содержанию

Примеры бесплатных ответов

Пример 1: Экзамен AP® Physics 1 2018, FRQ # 5

Эта задача — отличный пример того, как AP® Physics 1 проверяет ваше концептуальное понимание физики, а не ваши вычислительные способности.Для части (а) вас просят вычислить числовое значение коэффициента \ frac {T_ {PQ}} {T_P}, несмотря на то, что в задаче не указаны числовые значения. Для этого требуется понимание вашей формулы для периода T_s = 2 \ pi \ sqrt {\ frac {m} {k}} и знание того, как заменить 3m на m в вашем периоде для блоков P и Q, учитывая добавляемые дополнительные 2m веса. После настройки этих выражений вы используете алгебраические навыки (комбинирование радикалов, деление дробей и упрощение общих множителей), чтобы получить значение \ sqrt {3}.

Что касается части (b), вам нужно выбрать правильный оператор сравнения, а затем объяснить свои рассуждения в абзаце. Вам необходимо затронуть все эти моменты:

  • Сохранение количества движения при столкновении
  • Амплитуда пружины, представленной растяжением или сжатием
  • Растяжение / сжатие струны, определяемое потенциальной энергией
  • Потенциальная энергия, на которую влияет кинетическая энергия

Вы получаете все 6 баллов в этом разделе за точное соединение всех этих пунктов и подробное описание того, как изменение одного из них повлияет на другое.Как и раньше, для этой задачи очень мало расчетов, и она основана на твердом понимании фундаментальных принципов физики и эффективных коммуникативных навыках.

См. Инструкции по выставлению оценок, примеры ответов и полное видео-решение, подготовленное «Репетитором по математике и физике» для пошагового руководства.

Пример 2: Экзамен AP® Physics 1 2019, FRQ # 2

Эта более длинная задача FRQ имеет части (a) — (e) и несколько частей для каждой, включая объяснения ускорения, построение диаграммы свободного тела, вывод уравнения и мысленные эксперименты по изменению массы и натяжения.Как и раньше, основное внимание уделяется пониманию и передаче сил, действующих на объекты, а не длительным расчетам с использованием физических формул.

Это отличный пример задачи, которую можно разобрать с помощью видеорешений Bothell STEM для тренеров и рекомендаций по выставлению оценок на 2019 год. Вы можете видеть, что оценщики AP® ожидают кратких и точных ответов, а также четко обозначенных диаграмм. На решение этой задачи отводится 25 минут, но большую часть этого времени следует потратить на обдумывание и планирование ответов, а не на письмо.

Ответы на все практические вопросы с множественным выбором и бесплатными ответами доступны на странице «Описание курса и экзамена» (CED) и на странице экзамена AP® Physics 1. Определенно стоит потратить время на ознакомление с руководствами по решению вопросов с бесплатным ответом, поскольку именно здесь большинство студентов обычно не справляются с экзаменом AP® Physics 1.

Вернуться к содержанию

Чем отличается экзамен 2021 AP® Physics 1?

Пандемия COVID вызвала множество изменений в сезоне экзаменов AP® 2021 года.

  • Сейчас существует трех разных дат испытаний для AP® Physics 1.
  • Имеется двух версий теста: бумажная версия и цифровая версия.
  • Студенты могут сдать экзамен либо в очно (в школе) , либо в дома .

Согласно Совету колледжей, школы будут принимать все решения о том, какие экзамены предлагаются, а также о конкретных датах, версиях и местах проведения каждого экзамена. Студенты , а не смогут выбирать даты экзаменов самостоятельно.

Подробнее о датах и ​​версиях экзамена AP® Physics 1 в 2021 году читайте здесь.

Что вы можете принести на экзамен AP® Physics 1?

Для сдачи экзамена digital необходимо использовать портативный компьютер (Mac, Windows или Chromebook, управляемый учебным заведением). Поскольку для полноформатных цифровых экзаменов AP® требуются бесплатные машинописные ответы, экзамены нельзя сдавать на смартфонах. Для получения более подробной информации, вот полные спецификации цифрового экзамена AP® от College Board.

Если вы едете на место тестирования, чтобы сдать экзамен лично, приезжайте пораньше. Если вы тестируете в цифровом виде из дома, убедитесь, что все данные для цифрового входа подтверждены заранее.

Эти рекомендации, приведенные ниже, помогут вам определить, что брать с собой на очную бумажную версию экзамена AP® Physics 1, а что НЕ брать с собой! Мы рекомендуем упаковать сумку накануне вечером, чтобы вы могли расслабиться утром перед экзаменом.

Политика в отношении калькуляторов

AP®: В обоих разделах экзамена разрешены четырехфункциональные, научные или графические калькуляторы.Пожалуйста, ознакомьтесь с правилами использования калькуляторов и утвержденными калькуляторами здесь.

Что следует взять с собой на экзамен по физике AP®

Если вы лично сдаете бумажный экзамен AP® Physics 1 в школе, вы должны принести:

  • Как минимум два заточенных карандаша № 2 для заполнения секции множественного выбора
  • Как минимум две ручки с черными или синими чернилами . Они используются для заполнения определенных разделов обложек вашего экзаменационного буклета и для написания вопросов, на которые можно получить бесплатные ответы.Совет колледжа ясно дает понять, что ручки должны быть только с черными или синими чернилами, поэтому обязательно перепроверьте!
  • Если вас беспокоит, что в вашем экзаменационном кабинете могут не быть хорошо заметных часов, вам разрешается носить часы, если они не имеют доступа к Интернету, не издают звуковых сигналов или других шумов и не имеют будильника. .
  • Если вы не посещаете школу, в которой сдаете экзамен , , вы должны принести удостоверение личности государственного образца или школы с фотографией.
  • Если вы получили какие-либо условия для тестирования, обязательно принесите свое письмо College Board о размещении на твердотельных накопителях.

Чего НЕ следует приносить на экзамен по физике AP®

Если вы сдаете бумажный экзамен AP® Physics 1 лично в школе, вы должны принести НЕ :

  • Электронные устройства. Телефоны, умные часы, планшеты и / или любые другие электронные устройства категорически запрещены как в экзаменационной комнате, так и в зонах отдыха.
  • Книги, словари, маркеры или заметки
  • Механические карандаши, цветные карандаши или ручки без черных / синих чернил
  • Собственная бумага для заметок
  • Справочные руководства
  • Часы, которые издают звуковой сигнал или имеют сигнал тревоги
  • Продукты питания или напиток

Этот список не является исчерпывающим.Проконсультируйтесь с учителем или на сайте тестирования, чтобы убедиться, что вы не приносите с собой никаких дополнительных запрещенных предметов.

Вернуться к содержанию

Как изучать AP® Physics 1: 7 шагов

1. Почувствуйте, каков настоящий тест (3 часа)

Хотя Совет колледжа не выпустил официального полноформатного экзамена по AP® Physics 1, вы можете пройти диагностический тест у Альберта.io и в режиме реального времени узнайте темп, затронутые темы, формат экзамена и другие лакомые кусочки.

Если вы уже приобрели обзорные книги, такие как Barron’s или Sterling Test Prep, в них также обычно есть несколько практических тестов, которые вы можете попробовать. Пришло время имитировать настройку в день тестирования и записать темы или разделы, которые являются особенно сложными.

2. Используйте свои результаты для определения приоритетности тем обучения (1-2 часа)

Экзамен AP® Physics 1 охватывает ряд конкретных понятий, включая кинематику, динамику, энергию и многое другое.Вы можете учиться более эффективно, сначала оценив свой диагностический тест и сузив круг тем, которые вам нужно практиковать больше всего.

Обязательно прочтите подробные сведения в правилах бесплатного выставления оценок и сделайте ошибку, если будете суровым и придирчивым оценщиком.

После того, как вы самостоятельно оценили тест, возьмите копию списка тем и отметьте темы, по которым вы прошли успешно. Обведите в кружок темы и навыки, которые были для вас наиболее сложными, так как именно они будут тем, над чем вы будете работать в первую очередь на сессиях обзора.

3. Отметьте даты обучения в календаре (20 мин.)

Подсчитайте количество дней, которое у вас есть до экзамена AP® Physics Exam, и каждый день выделяйте время для повторения. Это убережет вас от попыток выжать в последнюю минуту зубрежки, которая только утомляет вас.

Старайтесь повторять хотя бы 30 минут в день (с выходным днем), чтобы максимально улучшить практику и удержание контента. Еще лучше: найдите друга, который также сдает экзамен AP® Physics 1, и вместе спланируйте «даты учебы»!

4.Освежите сложные концепции физики с обзорами и видео лекций (2–5 часов)

Прочтите свой учебник или онлайн-страницы по физике (например, конспекты Деборы Хаутс), чтобы заново выучить материал, который вы, возможно, пропустили в первый раз. Если вы предпочитаете смотреть видео, каналы YouTube от Flipping Physics и Дэна Фуллертона — прекрасные ресурсы для начала.

Не забудьте сосредоточиться на более сложных темах, которые вы обвели на шаге № 2, и не стесняйтесь обращаться к учителям или друзьям, если у вас есть вопросы по поводу того, что вы изучаете.

5. Оттачивайте свои навыки с помощью МНОГО практических задач (10-15 часов)

Это золотой ключ к вашим учебным занятиям. Вам следует попрактиковаться в типовых вопросах AP® из определенных тем, проверяя каждый из них по ходу дела. С такими инструментами, как Albert.io, вы также получите подробные отзывы о правильных или неправильных ответах, что поможет вам лучше понять сложные концепции.

Вы также можете выбрать задачи из выпущенных бесплатных ответов на вопросы AP® Physics 1 или из обзорных книг AP® Physics Review, чтобы увидеть вопросы, написанные различными создателями тестов.

Мы проделали за вас работу по разделению практических вопросов на конкретные разделы и тематические категории. Щелкните ссылки в таблице ниже, чтобы получить доступ к различным практическим ресурсам:

Единицы Практические ресурсы
Раздел 1: Кинематика

Блок 2: Динамика

Блок 3: Круговое движение и гравитация

Блок 4: Энергия

Блок 5: Импульс

Блок 6: Простое гармоническое движение

Блок 7: Крутящий момент и вращательное движение

Блок 8: Электрический заряд и электрическая сила

Блок 9: Цепи постоянного тока

Блок 10: Механические волны и звук

Каждый из них разбит по темам и целям обучения, чтобы вы могли выбрать конкретные области для практики:

Полные практические тесты

6.Найдите время для сдачи еще одного полного экзамена (3 часа)

Проверьте свои обновленные знания с помощью еще одного полноценного экзамена, уделяя особое внимание тайм-менеджменту при прохождении каждого раздела.

Вы должны выделить около 90 секунд на задачу с несколькими вариантами ответов, 13–15 минут на каждый вопрос с коротким ответом и 25 минут на каждый более длинный вопрос с бесплатным ответом.

После этого подумайте о том, где вы чувствовали себя комфортно и спешили, и определите разделы экзамена, которые вам, возможно, придется изучить или отложить напоследок.Например:

  • Вы тратите слишком много времени на построение точек и линий наилучшего соответствия для регрессионных моделей?
  • У вас есть проблемы с поиском полезных формул на листе формул, когда это необходимо?
  • У вас есть хорошая система для отметки неполных вопросов (или предположений), к которым вы можете вернуться в конце?

Зная свои сильные и слабые стороны, вы сможете составить план на тестовый день, чтобы вы чувствовали себя уверенно и полностью подготовленными.

7.Накануне экзамена… расслабьтесь! (5 часов)

Вы можете циклически повторять шаги 4–6 во время учебных занятий сколько угодно раз, но оставьте последний день для отдыха и самообслуживания.

Проведите время с друзьями, займитесь спортом, прогуляйтесь по пляжу, съешьте свою любимую (здоровую) пищу, сделайте легкий обзор с помощью карточек и, самое главное… получите полноценный ночной отдых !

Вы даже можете запланировать веселое празднование после экзамена — романтическую беседу или мороженое — чтобы подбодрить вас на другой стороне теста.

Вернуться к содержанию

Обзор AP® Physics 1: 15 советов по изучению, которые необходимо знать

Чтобы добиться успеха на уровне AP®, нужны преданность делу и практика. Будь то ваш первый курс AP® или пятый, этот список советов поможет вам добиться успеха при сдаче экзамена AP® Physics 1.

5 AP® Physics 1 Учебные советы для дома

1. Попрактикуйтесь и проверьте свои математические навыки .

Физика — это более или менее прикладная математика, и оттачивание и оттачивание ваших математических навыков пригодятся вам в день экзамена AP® Physics 1. Это варьируется от манипулирования основными уравнениями до построения графиков линейных уравнений и применения тригонометрических функций.

В

Khan Academy есть отличные страницы обзоров по алгебраическим выражениям и тригонометрии с прямыми углами, которые вы можете использовать в дополнение к своему обзору. Albert.io также предлагает широкий выбор практических задач, которые вы можете использовать для развития своих математических навыков, связанных с экзаменом AP® Physics 1.

2. Купите качественный калькулятор, который включает в себя все стандартные константы .

Мы рекомендуем CASIO fx-9860GII. Он разработан для поддержки студентов, обучающихся на нескольких курсах AP®, и имеет большой дисплей с высоким разрешением, который поможет вам быстро пройти экзамен. Легко вводить уравнения, функции графиков, загружать константы и иметь полную страницу приложения для работы с электронными таблицами.

Совет

Pro: вы можете запрограммировать множество часто используемых физических формул в свой калькулятор и сэкономить драгоценное время на решении этих простых задач.

3. Ознакомьтесь с удивительной и исчерпывающей таблицей уравнений, которую предлагает вам College Board здесь .

В рамках своей практики вы можете аннотировать таблицу уравнений и сопоставить формулы с определенными темами или концепциями. Таким образом, вы создадите мысленную карту таблицы с уравнениями, которая будет легко доступна в день тестирования.

Ознакомьтесь с этой аннотированной версией, которая содержит подробные объяснения каждой формулы. Вы можете сделать это своими словами для достижения максимального эффекта.

4. Запомните общие формулы физики, которых НЕТ в таблице уравнений

Например, сила тяжести при наклоне, центростремительная сила, сохранение углового момента и многое другое. Flipping Physics предоставил отличный обзор этих физических формул с сопровождающим видео объяснением каждой формулы.

Эти концепции являются неотъемлемой частью учебной программы AP® Physics 1, и хорошее понимание этих формул может дать вам огромное преимущество перед экзаменом.

5. Найдите время, чтобы ознакомиться с концепциями фундаментальной физики

Например, отношения сохранения, сила трения, угловой момент и многое другое. Вы можете использовать свой учебник или онлайн-ресурсы, такие как HyperPhysics и Flipping Physics, чтобы просмотреть и понять конкретные концепции физики, с которыми вы боретесь.

Не экономьте на этом! Экзамен AP® Physics 1 очень концептуален и потребует от вас знания тонкостей каждой темы. То же самое касается интерпретации диаграмм и графиков, включая их соответствующие оси, метки и масштабы.

5 AP® Physics 1 Советы по изучению множественного выбора

1. Рисуйте диаграммы для всего, особенно для задач, связанных с силовой и векторной алгеброй.

Нарисуйте оси координат и любые соответствующие векторы или составляющие векторы, пометив эти части соответствующими символами (например, a_x для ускорения в направлении x). Умение складывать и вычитать векторы для формирования результирующего вектора из множества взаимодействующих сил лежит в основе физики, и это то, что вы улучшите с практикой.

Получите комфортное рисование диаграмм свободного тела для множества сценариев, с которыми вы сталкиваетесь во время тренировок, в том числе с участием белок-летягов и шариков, скатывающихся по пандусу.

2. Прочтите вопрос и ВСЕ варианты ответа .

Не спешите, работая над вопросами с несколькими вариантами ответов. Внимательно прочитайте вопрос и ответы, чтобы не сделать ошибочный выбор, и выберите один из ответов, «отвлекающих».

Постарайтесь придумать ответ на вопрос, прежде чем рассматривать свой выбор, чтобы вас не обманули варианты с небольшими различиями.Это особенно важно для вопросов с множественным выбором, когда правильными являются ровно 2 варианта.

3. Освойте взаимосвязь между работой, энергией и мощностью — ключевые концепции сохранения энергии.

Работа совершается, когда сила вызывает движение, и она измеряется произведением силы на расстояние, пройденное в направлении действия силы: отсюда формула W = F \ cdot d \ cdot cos (\ theta). Для выполнения работы требуется энергия (кинетическая или потенциальная), а мощность — это скорость, с которой вы выполняете работу \ frac {W} {\ треугольник t}.

Вот отличный курс CrashCourse по этой фундаментальной концепции, хотя для ваших целей вы можете пропустить любые разговоры об интеграции и вычислениях. После этого проверьте свои знания по этой концепции с помощью некоторых практических задач от Альберта.

4. Отвечайте на все вопросы, даже угадывая, если нужно.

Вы не будете наказаны за неправильные ответы на экзамене AP® Physics 1, поэтому, внимательно прочитав вопрос и используя процесс исключения, чтобы сузить выбор ответов, сделайте предположение!

Та же самая логика применима к разделу бесплатных ответов, где вы можете получить частичную оценку нескольких правильных идей или небольших помеченных диаграмм проблемы.Никогда не оставляйте проблему пустой.

5. Сосредоточьте большую часть своей практики на тяжелых темах :

Например, эти темы чаще всего встречаются в разделе множественного выбора.

  • Энергия (16-24%)
  • Динамика (12-18%)
  • Механические волны и звук (12-16%)

Другие темы, такие как круговое движение, гармоническое движение и электрический заряд, будут отображаться на экране. экзамен, но с гораздо меньшей частотой, чем перечисленные выше.

5 AP® Physics 1 бесплатные советы по исследованию

Раздел бесплатных ответов экзамена AP® Physics 1 включает 5 вопросов: два вопроса с 12 баллами и три вопроса с 7 баллами. Каждый экзамен включает в себя один вопрос по экспериментальному дизайну, один вопрос с количественным / качественным переводом, один вопрос с кратким ответом на абзац и два дополнительных вопроса с коротким ответом.

1. Сначала прочтите все 5 вопросов и выберите «самый простой».

Вы хотите максимально использовать импульс в этом тесте по физике (без каламбура) и использовать первый вопрос, чтобы укрепить уверенность и провести вас через сложный раздел.

Не забудьте выделить около 25 минут на каждую задачу с полным бесплатным ответом и 13–15 минут на каждый вопрос с коротким ответом (соблюдайте предложенное время в тесте). Используйте часы, чтобы не сбиться с пути, и записывайте что-нибудь для каждой проблемы.

2. Подтвердите свои ответы подробными объяснениями.

Вопросы с бесплатными ответами требуют концептуального понимания содержания, и оценщики AP® проверит, знаете ли вы , как , а также , почему для каждой проблемы.

Это означает, что вы должны ссылаться на соответствующие графики, объяснять связи с законами и принципами физики и напрямую отвечать на поставленный вопрос со ссылкой на любые предоставленные источники. Вы также можете предоставить графики, диаграммы и уравнения для поддержки своей работы.

3. Разберитесь с глаголами задачи и выполняйте точно так, как их просят.

Слова «Состояние», «Получение», «Набросок», «Объяснение» или «Подтверждение» имеют очень специфические коннотации в мире AP® Physics 1, и вам следует внимательно прочитать описание College Board, чтобы понять, что вам будет поручено.Эти слова дают отличные подсказки о том, как должно выглядеть ваше решение.

Знание того, должны ли вы написать быстрое предложение или дать длинный абзацный ответ, может помочь вам почувствовать себя непринужденно и эффективно пройти тест. Вот еще один замечательный документ, в котором более подробно объясняются слова экзамена.

4. По мере практики внимательно прочитайте инструкции по выставлению оценок.

Совет колледжа предоставляет здесь образцы бесплатных вопросов для ответов, а также рейтинговые оценки предыдущих экзаменов AP® Physics 1.Вопросы могут быть разными, но целевые навыки остаются неизменными, и понимание как полных, так и недостаточных решений является важной частью головоломки.

Albert также предоставляет образцы вопросов с бесплатными ответами с подробными отзывами после каждого из них. После каждой практической задачи, если вы сможете сформулировать, ПОЧЕМУ вы ответили неправильно и как изменилось ваше понимание темы, вы будете на правильном пути к сдаче экзамена AP® Physics 1.

5. Если вы не можете ответить на вопрос (а) в вопросе, состоящем из нескольких частей с бесплатным ответом, продолжайте!

Вы можете придумать значение для (a) и использовать его для последующих частей или объяснить, каким был бы ваш процесс, если бы вы успешно ответили на часть (a).Кредит для каждой части присуждается независимо, поэтому вы все равно можете получить полную оценку для последующих частей.

Помните, экзаменаторы оценивают вашу работу комплексно и ищут области, которые позволят вам оценить вашу работу. Если вы организовываете свою работу и четко выражаете свое мышление, вы на правильном пути.

Для более полного списка советов см. Полный список советов AP® Physics 1 и 2.

Вернуться к содержанию

AP® Physics 1 Экзамен: 5 советов, которые следует запомнить в день тестирования
1.Собери все и приготовься к работе накануне вечером.

Вы не хотите карабкаться утром перед экзаменом! Убедитесь, что у вас есть все готово из нашего списка «Что вам следует взять с собой».

2. Убедитесь, что вы знаете, где находится ваш участок тестирования и как туда добраться .

Особенно, если вы сдаете экзамен не в своей школе. Если вас подвозит родитель или друг, заранее убедитесь, что они знают адрес.Если вы пользуетесь общественным транспортом, проверьте расписание еще раз.

Сдаете экзамен в собственной школе? Не расслабляйтесь — знайте номер комнаты. Это небольшая, но действенная вещь, которую вы можете сделать, чтобы уменьшить стресс утром перед экзаменом.

3. Хорошо поешьте утром перед экзаменом.

Каждый учитель говорит вам об этом, и не зря! Голодный желудок ведет к рассеянности ума. Правильное питание перед экзаменом поможет вам сосредоточиться и сосредоточиться на задаче.

4. Возьмите с собой жевательную резинку или мятные конфеты.

Правила гласят, что вы не можете есть или пить в испытательной комнате, но мятные леденцы и / или жевательная резинка обычно разрешены, если это не противоречит правилам вашего испытательного центра. Если вы обнаружите, что теряете фокус, положите мяту в рот!

Исследования показывают, что мята повышает концентрацию внимания. Если вы не верите, прочтите эту статью и убедитесь в этом сами.

5. Дыши! Просто дыши и доверяй себе.

Если вы следовали всем нашим советам, хорошо учились и слушали своего учителя, то вы обязательно добьетесь успеха.

Обзор AP® Physics 1 и ресурсы для практических тестов

Вот некоторые из лучших онлайн-ресурсов для ознакомления и практики:

Практические экзамены AP®

На этом сайте представлены заметки для занятий, обзорные листы, заметки в формате PDF и конспекты лекций. Это ваш универсальный магазин для всех заметок AP® Physics 1!

Используйте этот сайт, если : вам сложно делать заметки или вы хотите связать свои собственные заметки с другими форматами для создания заметок.

Не используйте этот сайт, если : вы уверены в своих навыках ведения заметок.

Физика переворачивания

Вы предпочитаете видео-конспекты лекций? На этом сайте вы найдете все, что вам нужно!

Используйте этот сайт, если : вы лучше всего учитесь, просматривая и слушая лекции. Эти записи видеолекций являются прекрасным дополнительным ресурсом.

Не используйте этот сайт, если : вы лучше всего учитесь, читая материалы.

Web.MIT.Edu

MIT предлагает невероятно исчерпывающие практические пособия, которые включают практические задачи и ответы с подробными объяснениями.

Используйте этот сайт, если : вам нужен невероятно исчерпывающий ресурс по практическим задачам с множественным выбором, аналогичный тому, который вы найдете на экзамене AP® Physics 1.

Не используйте этот сайт, если : вам не нужно тратить время на дополнительные практические задачи с несколькими вариантами ответов.

Вернуться к содержанию

Резюме: Руководство по обзору The Best AP® Physics 1

В этом обзоре мы рассмотрели много материала для экзамена AP® Physics 1. Вот краткое изложение структуры нашего руководства по обзору:

  • Экзамен AP® Physics 1 состоит из двух частей и продлится 3 часа.
  • Экзамен 2021 AP® Physics 1 имеет цифровую версию и бумажную версию .
  • Цифровая версия экзамена будет иметь больше MCQ и меньше FRQ, чем бумажная версия теста.

Помните, что основные затронутые темы:

  • Системы: Объекты и системы обладают такими свойствами, как масса и заряд.
  • Поля: поля, существующие в космосе, могут объяснить взаимодействия.
  • Силовые взаимодействия: Силы могут описывать взаимодействия между объектами.
  • Изменение: системные взаимодействия приводят к изменению этих систем.
  • Сохранение: Взаимодействие определяется законами сохранения.
  • Волны: энергия и импульс могут передаваться волнами.

Для получения более подробной информации по каждой теме см. AP® Physics 1: Course and Exam Description.

Как изучать AP® Physics 1: 7 шагов

  1. Пройдите полный практический экзамен
  2. Расставьте приоритеты по темам обучения
  3. Отметьте даты учебы в календаре
  4. Изучите концепции физики с заметками и видео
  5. Выполните МНОГО практических задач
  6. Пройдите еще один полный тест, сосредоточив внимание на управлении временем
  7. Расслабьтесь за день до экзамена

Лучшие советы для AP® Physics:

  • Практика и повторение математических навыков, таких как манипулирование алгебраическими выражениями и тригонометрия прямоугольного треугольника
  • Хорошее понимание таблицы формул, а также важных физических формул, которые вам НЕ предоставляются на тесте
  • Овладейте взаимосвязью между работой, энергией и мощностью — ключевые концепции сохранения энергии
  • Нарисуйте диаграммы для всего, особенно для задач, связанных с силовой и векторной алгеброй
  • Поддержите свои ответы подробными объяснениями, включая любые соответствующие графики, диаграммы, уравнения и ссылки на источники

Мы надеемся, что вы сочли это руководство полезным в вашем стремлении сдать экзамен AP® Physics 1.Обязательно используйте ресурсы, представленные в этом руководстве, чтобы максимально увеличить количество учебных занятий и уверенно пройти тест. Не забывайте практиковаться, практиковаться, практиковаться. Удачи!

GRE: предметный тест по физике (для участников)

Обзор

  • Тест состоит примерно из 100 вопросов с пятью вариантами ответов, некоторые из которых сгруппированы в наборы и основаны на таких материалах, как диаграммы, графики, экспериментальные данные и описания физических ситуаций.
  • Цель теста — определить степень понимания испытуемыми основных принципов и их способности применять эти принципы при решении задач.
  • На большинство тестовых вопросов можно ответить, освоив первые три года обучения физике на бакалавриате.
  • В тесте преимущественно используется международная система единиц (СИ). Таблица с информацией, представляющей различные физические константы и несколько коэффициентов пересчета единиц СИ, представлена ​​в тестовой тетради.
  • Приблизительный процент результатов теста по основным темам содержания был установлен экзаменационной комиссией с учетом результатов общенационального обзора программ бакалавриата по физике. Проценты отражают определение комитетом относительного акцента, уделяемого каждой теме в типичной программе бакалавриата. Эти проценты приведены ниже вместе с основными подтемами, включенными в каждую категорию контента. В каждой категории подтемы перечислены примерно в порядке убывания важности для включения в тест.
  • Почти все вопросы теста будут относиться к материалам в этом списке; тем не менее, время от времени могут возникать вопросы по другим темам, не перечисленным здесь явно.
  • Тест по физике, проводимый с апреля 2021 года, дает три дополнительных балла в дополнение к общему баллу: (1) классическая механика, (2) электромагнетизм и (3) квантовая механика и атомная физика. Вопросы, на которых основываются промежуточные оценки, распределяются по всему тесту; они не откладываются и не помечаются отдельно, хотя несколько вопросов из одной области содержания могут появляться последовательно.

Характеристики содержимого

  1. КЛАССИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА — 20%
    (например, кинематика, законы Ньютона, работа и энергия, колебательное движение, вращательное движение вокруг фиксированной оси, динамика систем частиц, центральные силы и небесная механика, трехмерная динамика частиц, лагранжиан и Гамильтонов формализм, неинерциальные системы отсчета, элементарные вопросы гидродинамики)
  2. ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ — 18%
    (например, электростатика, токи и цепи постоянного тока, магнитные поля в свободном пространстве, сила Лоренца, индукция, уравнения Максвелла и их приложения, электромагнитные волны, цепи переменного тока, магнитные и электрические поля в веществе)
  3. ОПТИКА И ВОЛНОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ — 9%
    (такие как свойства волн, суперпозиция, интерференция, дифракция, геометрическая оптика, поляризация, эффект Доплера)
  4. ТЕРМОДИНАМИКА И СТАТИСТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА — 10%
    (например, законы термодинамики, термодинамические процессы, уравнения состояния, идеальные газы, кинетическая теория, ансамбли, статистические концепции и расчет термодинамических величин, тепловое расширение и теплопередача)
  5. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА — 12%
    (такие как фундаментальные концепции, решения уравнения Шредингера (включая квадратные ямы, гармонические осцилляторы и водородные атомы), спин, угловой момент, симметрия волновой функции, элементарная теория возмущений)
  6. АТОМНАЯ ФИЗИКА — 10%
    (такие как свойства электронов, модель Бора, квантование энергии, атомная структура, атомные спектры, правила отбора, излучение черного тела, рентгеновские лучи, атомы в электрическом и магнитном полях)
  7. СПЕЦИАЛЬНАЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ — 6%
    (например, вводные понятия, замедление времени, сокращение длины, одновременность, энергия и импульс, четыре вектора и преобразование Лоренца, сложение скоростей)
  8. ЛАБОРАТОРНЫЕ МЕТОДЫ — 6%
    (такие как анализ данных и ошибок, электроника, приборы, обнаружение излучения, статистика подсчета, взаимодействие заряженных частиц с веществом, лазеры и оптические интерферометры, анализ размеров, фундаментальные приложения вероятности и статистики)
  9. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ТЕМЫ — 9%
    Ядерная физика и физика элементарных частиц (e.g., ядерные свойства, радиоактивный распад, деление и синтез, реакции, фундаментальные свойства элементарных частиц), конденсированное вещество (например, кристаллическая структура, дифракция рентгеновских лучей, тепловые свойства, электронная теория металлов, полупроводники, сверхпроводники), разное ( например, астрофизика, математические методы, компьютерные приложения)

Сдающие тест должны быть знакомы с некоторыми математическими методами и их приложениями в физике. Такие математические методы включают одномерное и многомерное исчисление, системы координат (прямоугольные, цилиндрические и сферические), векторную алгебру и векторные дифференциальные операторы, ряды Фурье, уравнения в частных производных, краевые задачи, матрицы и определители, а также функции комплексных переменных.Эти методы могут появляться в тесте в контексте различных категорий контента, а также в качестве случайных вопросов, касающихся только математики в указанной выше категории специализированных тем.

Загрузить Практическое пособие

Вернуться к содержимому теста

Исследование влияния структуры вопросов на успеваемость студентов первого курса физики Кембриджского университета

Мы описываем исследование влияния структуры экзаменационных вопросов на успеваемость студентов первого курса естественных наук Кембриджского университета.Результаты убедительно показывают, что успеваемость учащегося улучшается, когда вопросы строятся по шаблону, по сравнению с вопросами в университетском стиле. В группе из 77 студенток мы наблюдаем, что средний балл за экзамен увеличивается на 13,4% для вопросов с рамками, что соответствует эффекту стандартного отклонения 4,9. Эквивалентное наблюдение для 236 студентов мужского пола составляет 9% (5,5 стандартного отклонения). Мы также наблюдаем корреляцию между успеваемостью на экзамене и оценками на уровне A2 для студентов из Великобритании, и что студенты, которые получают школьное образование за границей, в смешанной гендерной среде или в независимой школе, с большей вероятностью получат отметку первого класса на экзамене. .Эти результаты предполагают несоответствие между навыками решения проблем и процедурами оценки между школой и университетом-первокурсником и внесут ключевой вклад в будущее обучение и оценку студентов-физиков первого года обучения.

Кафедра физики (Кавендишская лаборатория) Кембриджского университета занимается продвижением женщин в науке. Отделение имеет статус чемпиона Юноны (Институт физики) Института физики (IoP) и является первым отделом физики в Великобритании, удостоенным золотой награды Athena SWAN (Афина Свон).Одним из аспектов деятельности отдела по обеспечению гендерного равенства является поощрение женщин к изучению физики в рамках курса бакалавриата по естественным наукам и обеспечение того, чтобы на их обучение и достижения не влияла их учебная среда или процедуры оценки.

Гендерные различия, особенно в классификации наивысшей степени бакалавра (оценка первого класса), были задокументированы во многих исследованиях на протяжении многих десятилетий и во многих учебных заведениях (Rudd 1984, McNabb et al. 2002, Richardson and Woodley 2003, Simonite 2005 , Barrow et al 2009).Эти предыдущие исследования приводят множество возможных причин гендерных различий, которые они документируют. Наиболее убедительной гипотезой является зависимость от входных квалификаций когорты, в частности, что женские когорты имеют более узкое распределение входных квалификаций со средним значением ниже, чем у их коллег-мужчин. Это гендерное распределение до поступления в школу согласуется с наблюдениями в этих предыдущих исследованиях, согласно которым пропорционально меньше женщин получают первые, но пропорционально меньше женщин получают третьи и ниже.Радд (1984) отмечает, что, судя по квалификационным критериям, женская когорта имеет «меньше гениев, но меньше болванов».

Предыдущие исследования, процитированные здесь, объединяют очень широкие исследования гендерных различий, независимо от субъекта (Barrow et al 2009) и независимые от учреждения (Rudd 1984 и McNabb et al 2002), а также исследования, в которых сосредоточьтесь на предмете (Simonite 2005). С такой широтой эпох и подробностями можно было бы ожидать когортной зависимости результатов исследований, однако выводы описывают последовательную недостаточную производительность женщин на самом высоком уровне с доказательствами того, что такие факторы, как мужские предрассудки при маркировке (Newstead and Dennis 1990) , институциональные атрибуты, академические способности, медицинские и психологические характеристики не несут ответственности (Rudd 1984, McNabb et al 2002).

В рамках постоянного мониторинга достижений студентов в Кавендишской лаборатории было обнаружено гендерное различие в распределении оценок, полученных студентами в конце первого года обучения. Это приводит к тому, что примерно 11% женщин получают отметку первого класса по сравнению с 30% их коллег-мужчин. (Многие исследования таких наблюдений для университетов Оксфорда и Кембриджа ранее были задокументированы — как независимо от предмета (McCrum 1996, Leman 1999, Mellanby et al 2000, Surtees et al 2002)) и предметного (Simonite 2005) .)

Наблюдения нашей первой годичной когорты относительно дефицита новичков в женской популяции согласуются с картиной, представленной в предыдущих исследованиях. Однако наши результаты отличаются, если мы также рассмотрим гендерные различия до уровня 2: 1. В большинстве цитируемых нами исследований (Rudd 1984, McNabb et al 2002, Richardson and Woodley 2003, Barrow et al 2009) зафиксировано, что, несмотря на гендерный разрыв в доле новичков, женщины пропорционально опережают мужчин в хорошие степени 2: 1 или выше.Относительная низкая успеваемость студенток первого курса физики в Кембридже противоречит известной успеваемости на экзаменах в школе и не наблюдается в более поздние годы, когда ученики начинают сосредотачиваться на выбранных предметах — особенно озадачивающий результат в свете вышеупомянутых исследований и вывод о том, что предварительная квалификация хорошо коррелирует с успеваемостью в университете.

Гипотеза, которую мы поэтому представляем, подкрепленная целенаправленными обсуждениями со студенческим сообществом, заключается в том, что гендерные различия в результатах экзаменов могут возникать из-за разницы в структуре экзаменационных вопросов, которая на школьном уровне является серьезной опорой по сравнению с менее сложной. структурированная форма на первом курсе бакалавриата по физике.Чтобы оценить влияние структуры экзаменационных вопросов на успеваемость студентов, мы разработали и провели пробный экзамен по физике первого года обучения. Здесь мы сообщаем основные результаты пробного экзамена. Результаты будут полезны при преподавании физики и других предметов в рамках курса естественных наук Кембриджского университета в будущем.

Кембриджский университет состоит из факультетов и колледжей. Колледжи представляют собой динамичную и поддерживающую академическую среду жилую среду, в которой студенты живут, работают, едят, имеют доступ к ресурсам (например, библиотекам), а также получают некоторую подготовку от аффилированного академического персонала.Кембриджский университет принимает студентов по каждому предмету через колледжи, а не факультеты.

Более 600 студентов ежегодно принимаются для чтения курса естественных наук, который включает широкий спектр физических и биологических предметов и в конечном итоге приводит к получению степени по одному из 16 предметов. Все студенты, изучающие физику, получают степень естественных наук. На первом курсе студенты изучают три экспериментальных предмета (физика — один из восьми вариантов) и математику.В 2013–14 учебном году 448 студентов выбрали физику в качестве одного из вариантов. На втором курсе студенты развивают более сильную предметную направленность; примерно 150 продолжают читать физику и еще один или два варианта. Исследования кафедры показывают, что примерно 50% женщин и 70% мужчин заявили о своем намерении в конце первого года (и перед экзаменами) как часть студентов, которые намеревались изучать физику в течение всех четырех лет при поступлении в университет. продолжить изучение физики на втором курсе.Студенты выбирают свой специализированный предмет в начале третьего или четвертого курса. Приблизительно 120 и 100 студентов изучают физику на третьем и четвертом курсах соответственно. Университет работает три семестра по 8 недель: октябрь – декабрь, январь – март и апрель – июнь. Экзамены в конце года обычно проходят в конце мая — начале июня.

Чтобы исследовать нашу гипотезу о том, что использование строительных лесов в экзаменационных вопросах для решения физических задач увеличивает успеваемость учащихся и что это увеличение будет больше для студенток, мы построили пробный экзамен, используя вопросы, взятые из работ по физике за предыдущий первый год.Хотя наша основная цель исследования — изучить влияние структуры вопросов на успеваемость учащихся в разбивке по полу, оно также дает возможность выяснить, существуют ли другие корреляции. Макет бумаги состоял из двух разделов; первый (раздел A) содержал четыре коротких вопроса; второй (раздел B) содержал два более длинных и сложных вопроса. Были выпущены две версии статьи, содержащие одни и те же вопросы, поставленные в одинаковом порядке. Однако в первой статье (Paper S) первый и следующие дополнительные вопросы были написаны в форме шаблонов.Во второй статье (Документ U) второй и следующие альтернативные вопросы были построены на лесах. Порядок вопросов в шаблоне и в университетском стиле в двух листах различается, чтобы устранить любую предвзятость, которая может возникнуть в результате порядка, в котором студенты отвечали на вопросы в шаблоне. Эти два документа, оба ограничены по времени до 2 часов, показаны в приложении. Первокурсники-физики вызвались сдать экзамен в начале последнего семестра. Студентам случайным образом была назначена одна из двух работ, и они должны были ответить на все вопросы, так что выбор вопросов не вызвал предвзятости.

Перед пробным экзаменом студенты-добровольцы зарегистрировались на экзамен через онлайн-форму за два месяца до отпуска, чтобы свести к минимуму любую предвзятость, которая может возникнуть из-за вопросов, заданных в форме (например, их пол). В регистрационной форме им предлагалось предоставить дополнительные данные, перечисленные в таблице 1. Это включало, находится ли их школа в Великобритании или за границей, тип школы (независимая, государственная, академическая или другая), однополая или смешанная. окружающая среда и результаты их окончательных проверок.В рамках этой последней категории мы специально запрашивали тип экзамена (уровень А2, международный бакалавриат (IB), шотландские высшие учебные заведения, Pre-U) и, где возможно, их числовую оценку. Краткое изложение наших выводов представлено ниже. Только один студент отказался назвать свой пол.

Таблица 1. Информация запрошена у всех студентов-волонтеров. CRSID — это уникальный идентификатор, используемый для учетной записи электронной почты студентов университета.

Вариант
Информация или варианты выбора
Пол Женский / Мужской / Скорее не скажу
CRSID (уникальный идентификатор)
Колледж
Репетитор колледжа
Довузовское образование
Страна образования Великобритания / зарубежные
Тип школы Независимый / Государственный / Академия / Другое (опишите)
Школьный тип Однополый / Смешанный
Результаты школьных экзаменов за последний год
Тип экзамена A-Levels / IB / Scottish Higs / Pre-U / Other (опишите)
Оценка по математике? снаружи ?
Физика отметка? снаружи ?
Дополнительная математика отметка? снаружи ?
Прочие предметы? снаружи ?

Все вопросы, выбранные для пробного экзамена, были выбраны из прошлых работ по физике, взятых между 1993 и 1999 годами.При отборе вопросов использовались следующие критерии:

  • Они должны были проверить темы, охваченные в первых двух семестрах первого года курса физики.
  • В первоначальной форме вопроса большинство или все оценки были выставлены в конце вопроса при небольшом количестве или отсутствии строительных лесов.
  • Некоторые вопросы были посвящены темам, в которых женщины были признаны менее уверенными в соответствии с анекдотическими мнениями студентов и наставников (супервайзеров) университетов.
  • Для двух более длинных вопросов (Раздел B) один был задан по теме (системы отсчета и кинематика), ранее изучавшейся в школе, а другой — по теме (специальная теория относительности), введенной в рамках первого года университетского курса физики.

После выбора вопросы были преобразованы в шаблонный формат, напоминающий текущие вопросы в стиле уровня A2. Каждый вопрос был разбит на несколько частей с небольшим количеством баллов, выставленных за каждую часть, вместо того, чтобы указывать общее количество баллов в конце вопроса.

В разных типах вопросов предлагались разные формы строительных лесов. Например, некоторые прямо просили кандидата нарисовать диаграмму, а другие определять термины в начале вопроса или вычислять числовые ответы на каждом этапе длинного вопроса. Этот последний тип каркаса противоречит обычной рекомендации для студентов, которая заключается в символическом выполнении вычислений и замене чисел только в конце.

Две экзаменационные работы были составлены с половиной вопросов в формате оригинального университетского стиля и половиной в стиле вопросов в форме шаблонов.В каждой статье чередовались университетский стиль и стиль лесов. Пробные документы, содержащие все вопросы, можно найти в приложении.

Экзамен проводился в условиях окончания учебного года 22 апреля 2014 года в лекционных залах Кавендишской лаборатории.

Заполненные работы были отмечены в течение двух дней после пробного экзамена. Это позволило дать обратную связь студентам и их колледжам до начала третьего семестра в университете. Хотя это было учебно-исследовательское мероприятие, оно также дало студентам важный опыт обучения и подготовку к экзаменам в конце года через шесть недель.Чтобы облегчить своевременную маркировку, мы наняли семь человек для маркировки бумаг. Каждому маркеру была предоставлена ​​схема оценок за вопросы. Для оценки работ были выбраны демонстраторы физических лабораторий первого года обучения (и оплачены демонстрационные ставки). У них уже был опыт уровня обучения и понимания когорты студентов. Гендерное распределение маркеров было примерно одинаковым: трое мужчин и четыре женщины.

Вся маркировка проводилась в одной комнате, что позволяет обсуждать любые вопросы о выставленных отметках между маркерами.У маркеров не было доступа к индивидуальной информации о студентах, приведенной в таблице 1. Авторы этой статьи просматривали каждую пробную экзаменационную работу по мере выставления оценок, чтобы проверить сумму оценок, ввести оценки в электронную таблицу и убедиться, что согласованность по маркерам. Идентификатор маркера также был записан в таблице напротив каждой бумаги. Полученные распределения всех семи маркеров согласованы.

Общее количество студентов первого курса естественных наук, выбравших физику в качестве одного из вариантов в октябре 2013 года, составило 448 человек.Из них 320 студентов (когорта) вызвались сдать пробную экзаменационную работу. Когорта состояла из 26% женщин, что можно сравнить со средним показателем по стране (20,6%), сдавшим экзамен по физике на уровне A2 в 2011 году (Institute of Physics 2012). Большинство () студентов получили образование в школах Великобритании.

Несмотря на то, что среди большого количества студентов бакалавриата ожидается разнообразие в образовании, предыдущие квалификации когорты оцениваются по британской системе A2-level, как показано в таблице 2.Поскольку студенты были приняты через один и тот же процесс приема, мы рассматриваем распределение оценок на уровне A2 как репрезентативное для когорты в целом. Из 251 студента, набравшего уровень А2, все изучали физику и математику, а 70,9% (73,0%) женщин (мужчин) также продолжили изучение математики. На рис. 1 и в таблице 3 показаны высокие средние оценки на уровне А2 (из 600) и относительно небольшие стандартные отклонения в начальных знаниях класса. Они также указывают на то, что дополнительная математика на уровне A2 имеет больший разброс, чем отдельные математика и физика, и поэтому больше различает студентов с высокими способностями.Рисунок 1 и таблица 3 также показывают, что студентки показали такие же успехи (если не лучше) на уровне А2, чем студенты мужского пола в их годовой группе. Из этой таблицы очевидно, что характеристики нашей когорты до поступления, поэтому сильно отличаются от результатов студентов, представленных в предыдущих более крупных и более общих исследованиях (Rudd 1984, McNabb et al 2002, Richardson and Woodley 2003, Barrow ). et al 2009).

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1. оценок за школьные экзамены (из 600) для всех учеников, сдавших на уровне А2 (а) математику, (б) физику и (в) дополнительную математику, и сдавших пробный экзамен. Вертикальная шкала на каждом рисунке — это процент, который достиг отметки в каждой ячейке шириной 10 баллов.

Загрузить рисунок:

Стандартное изображение Изображение высокого разрешения

Таблица 2. Количество студентов-добровольцев в зависимости от их прежних школьных экзаменационных систем.

Количество учеников
Вид экспертизы Мужской Женский Скорее не скажу
Уровни A2 189 61 1
IB 15 5
Scottish Highers 7 1
Pre-U 3 0
Прочее 21 10

Таблица 3. Среднее арифметическое и стандартное отклонение ( σ ) баллов на уровне A2 (из 600) для студентов первого года обучения, сдающих пробный экзамен, где N — размер выборки. Эти значения показывают, что оценки, полученные студентками на уровне А2 по физике, математике и другим предметам математики, равны или лучше, чем у их коллег-мужчин.

Физика Математика Дополнительная математика
Среднее значение σ N Среднее σ N Среднее σ N
Женский 570.2 20,9 56 574,2 22,0 55 554,0 52,2 39
Мужской 566,3 22,0 159 573,7 18,4 159 555,9 30,5 116

Наша основная цель — установить, помогает ли использование строительных лесов в экзаменационных вопросах студентам женского пола по сравнению с их коллегами-мужчинами для когорты, прошедшей один и тот же курс физики.Мы также исследуем влияние шаблонных вопросов в зависимости от результатов предыдущих экзаменов и школьного образования.

Распределение пробных экзаменов для когорты по полу показано на рисунке 2 (а). Общее среднее значение составляет (55 ± 14)%, что сопоставимо с распределением оценок за предыдущий год в конце первого года, но немного ниже. Например, соответствующие среднее и стандартное отклонения в 2010 и 2013 годах составили (58 ± 15) и (59 ± 14)% соответственно. Таким образом, мы делаем вывод, что бумага была установлена ​​на соответствующем уровне и помечена соответствующим образом.В последующем анализе мы рассматриваем распределение оценок первой, второй и третьей степени. Поскольку мы не применяем шкалу оценок, в отношении экзаменов в конце года мы устанавливаем границы первого, второго и третьего классов на> 67,> 47 и,> 37% соответственно. Распределение классов для всей когорты и по полу показано на рисунке 2 (б). На рисунке 2 мы наблюдаем явление, которое послужило поводом для нашего исследования; процент студенток, получающих первый экзамен (13,0%), значительно меньше, чем их соответствующих коллег-мужчин (21.6%), при этом средний балл по работе также отличается на 5,6% в пользу студентов-юношей. Эта разница в средних оценках по полу соответствует эффекту 3,2 σ .

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 2. Распределение (а) оценок и (б) степени (1-я (> 67%), 2-я (> 47%), 3-я (> 37%) и неуспешная (<37%)) когорта пробного экзамена.

Загрузить рисунок:

Стандартное изображение Изображение высокого разрешения

В каждой из двух пробных экзаменационных работ половина баллов была выставлена ​​на вопросы в форме шаблонов, а оставшаяся часть — на вопросы в университетском стиле.Раздельное распределение классов для вопросов в стиле скафолда и университетского стиля показано на рисунке 3 и иллюстрирует резкие различия между оценками, полученными в двух разных стилях вопросов, в частности, в классификациях крайних степеней оценок первого класса и неудач. Средняя процентная оценка, полученная для вопросов университетского стиля (49,6%), на 10,1% ниже, чем для вопросов с рамками (59,7%), что эквивалентно эффекту стандартного отклонения 7,2. Кроме того, 14.Наблюдается разница в 3% в процентном соотношении баллов первого класса между вопросами в эшафотном и университетском стиле.

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 3. Распределение классов степени (1-е (> 67%), 2-е (> 47%), 3-е (> 37%) и неуспешное (<37%)) для всей когорты, достигнутое для (a ) университетский стиль и (б) вопросы в стиле лесов.

Загрузить рисунок:

Стандартное изображение Изображение высокого разрешения

Эффект построения вопросов также учитывается по полу.Средняя процентная оценка, полученная студентками за вопросы с шаблонами, на 13,4% выше, чем за вопросы университетского стиля (4,9 стандартных отклонения). Это можно сравнить с 9,0% (5,5 стандартного отклонения) для студентов мужского пола. В целом, на 19,5% больше женщин получают первоклассные оценки за вопросы с рамками по сравнению с вопросами университетского стиля, и на 31,2% меньше из них не справляются. Для студентов мужского пола разница была несколько менее заметной: на 13,2% больше, получивших первые отметки за вопросы с рамками (14).На 4% меньше отказов.

Таким образом, мы пришли к выводу, что подготовка экзаменационных вопросов полезна для всех студентов бакалавриата и что студентки получают преимущество в первую очередь.

Представленные на данный момент результаты полностью согласуются с гипотезой о том, что использование строительных лесов в вопросах коррелирует с успеваемостью на экзамене. Чтобы дополнительно подтвердить это свидетельство, мы делаем еще два сравнения. Во-первых, необходимо установить, коррелирует ли классификация степени с результатами экзамена на уровне А2.Второй — исследовать корреляцию между успеваемостью на уровне А2 и вопросами, связанными с эшафотом и университетским стилем.

На рис. 4 (а) показана корреляция между оценками, полученными на уровне А2 (физика, математика и дополнительная математика) и пробным экзаменом. Корреляция наблюдается для всех трех испытуемых уровня А2. Для тех студентов, которые изучали и физику, и математику на уровне А2, корреляция между их средним баллом на уровне А2 и оценкой, полученной ими на пробном экзамене за вопросы в стиле лесов и университетского стиля, показана на рисунке 4 (b).Видно, что успеваемость студентов сильно зависит от стиля экзаменационных вопросов и очевидна для всех оценок на уровне А2. Для тех студентов, которые изучали физику, математику и дополнительную математику на уровне А2, корреляция между их средней оценкой на уровне А2 и оценкой, полученной ими на пробном экзамене за вопросы в стиле лесов и университетского стиля, показана на рисунке 4 (c). И снова видно, что успеваемость студентов сильно зависит от стиля экзаменационных вопросов и очевидна для всех оценок на уровне А2.Кроме того, есть указание на то, что вопросы в стиле шаблонов частично уменьшают корреляцию между оценкой уровня A2 и фиктивной оценкой экзамена.

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рис. 4. Распределение среднего пробного балла по сравнению с успеваемостью на уровне А2 по (а) физике, математике и дополнительной математике, (б) университетским и формальным вопросам для студентов, которые изучали физику и математику на уровне А2, и (c) университетские вопросы и вопросы в стиле лесов для студентов, изучающих физику, математику и дополнительную математику на уровне А2.Учащиеся были отсортированы по ячейкам размером 20 в соответствии с их средней оценкой на уровне А2 по предметам, а затем была рассчитана средняя фиктивная оценка для каждой ячейки для получения представленных здесь распределений.

Загрузить рисунок:

Стандартное изображение Изображение высокого разрешения

С большой группой из 320 студентов мы также исследуем дальнейшее разнообразие и зависимости результатов. В частности, мы учитываем расположение школы, тип школы, а также смешанное или однополое обучение.

На рис. 5 (а) показано распределение ученых степеней по полу и месту жительства (Великобритания или за границей).Видно, что доля иностранных студентов, получивших отметку первого класса, выше, чем доля студентов из Великобритании. Когда мы далее делим студентов по полу, мы также видим заметную разницу между оценками за первый класс студентов мужского и женского пола; 20,7% мужчин в Великобритании и 12,1% женщин в Великобритании достигают отметки первого класса по сравнению с 25,6% мужчин за рубежом и 15,8% женщин за рубежом.

Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 5. Распределение классов степени (1-й (> 67%), 2-й (> 47%), 3-й (> 37%) и неуспешный (<37%)) для студентов, получивших образование в школах (а) в Великобритании и за рубежом, ( б) в однополых или смешанных, и (в) в зависимости от типа школы (г) в зависимости от пола и типа школы.

Загрузить рисунок:

Стандартное изображение Изображение высокого разрешения

Также анализируется зависимость успеваемости от однополого школьного образования от смешанного, независимо от обучения в Великобритании или за границей, как показано на рисунке 5 (b).Хотя число женщин, получивших доуниверситетское обучение разнополым ученикам (28), невелико, однополое школьное образование, по-видимому, оказывает негативное влияние на долю, получившую оценки за первый класс на пробном экзамене, даже если средний процент составляет чуть выше. Для студентов мужского пола существует небольшая разница в процентном соотношении, полученном за первый класс, и незначительная разница между средними оценками.

Наконец, мы рассматриваем только тех учащихся, которые получили образование в Великобритании, в зависимости от типа школы (независимая, государственная, академическая и т. Д.).Поскольку количество учеников для академии и других категорий школ невелико, мы рассматриваем только независимую школу по сравнению с образованием в государственной школе. Пропорции когорты британских студентов, сдающих пробный экзамен, в целом представляют распределение независимых от штата школ в Кембриджском университете (62% государственных и 38% независимых). Распределение оценок классов показано на рисунке 5 (c). Средний процентный балл на 6,4% (3,4 стандартного отклонения) выше, а доля студентов, получивших оценку первого класса, составляет 10.На 2% выше для учащихся независимых школ по сравнению с результатами для учащихся государственных школ. Рисунок 5 (d) показывает, что женщины из независимой школы успевают так же, если не лучше, чем их сверстники-мужчины.

Структура естественных наук в Кембриджском университете предоставила нам уникальный доступ к широкой когорте студентов, которые при поступлении не определились со своей будущей научной специализацией. Результаты и опыт, полученные учащимися в первый год обучения, могут сильно повлиять на их выбор.Это исследование показывает, что необходимо помочь им преодолеть разрыв между развитием навыков и оценкой, которые они испытывают в школе, и тем, что ожидается в университете. Наши результаты показали, что создание строительных лесов помогает обоим полам достигать лучших результатов, но в первую очередь укрепляет доверие женщин. Поэтому наша будущая цель будет заключаться в том, чтобы помогать студентам в течение года и на всех направлениях обучения развивать их навыки мышления, чтобы они могли создавать свои собственные строительные леса и концептуальную структуру.По мере того, как учащиеся развивают уверенность в себе и получают удовольствие от физики, их выбор переходить на новый уровень физики будет иметь положительное влияние.

Проект Isaac Physics (Warner and Jardine-Wright, 2014) предоставляет школьникам практику решения проблем, чтобы положительно повлиять на их опыт и уверенность, позволяя им постепенно начать выстраивать свою собственную стратегию.

Исследования показали, что вера ученика в свои способности в науке положительно связана с его желанием продолжить учебу, и неуверенность в себе была отмечена, в частности, у девочек (Kahle et al 1993).Кроме того, в документе для Отдела по улучшению положения женщин Организации Объединенных Наций о препятствиях на пути к реализации потенциала одаренных девочек говорится, что «снижение уверенности в своих способностях и / или снижение самооценки, которые часто обнаруживаются у одаренных девочек-подростков. , могут иметь долгосрочное влияние на их достижения в будущем »(Бранкович, 2006). Хотя мы рассматриваем здесь только влияние гендера на физику, предыдущие исследования связывают неуверенность с успеваемостью в математике, как это обсуждалось в статье Миса и Джонса о гендерных различиях в мотивации и использовании стратегии в науке (Meece and Jones, 1996).

Благодаря постоянной поддержке, укреплению структуры и выявлению концепций мы считаем, что учащиеся не только получат более высокие оценки, но и разовьют лучшее понимание — трудно определить стратегию решения проблемы, если вы действительно не понимаете концепции, лежащие в основе этого проблема.

Результаты, представленные в этом исследовании, ограничены данными за один год для когорты, которая еще не сдала экзамены за первый год. Поэтому, хотя мы сильно подозреваем, что в конце первого года процент женщин, достигших первых результатов, будет таким, как указано здесь и за много лет до этого, — но мы еще не отслеживаем эту конкретную когорту.Из предыдущих когорт у нас есть доказательства того, что по мере того, как студенты прогрессируют и специализируются на физике, процент женщин, достигающих первых, увеличивается, а эффект, о котором здесь говорится, снижается на втором, третьем и четвертом году обучения.

Наша будущая работа будет включать в себя установку пробного экзамена в этом шаблоне для наших первокурсников и продолжение сбора данных для проверки согласованности этих первоначальных результатов. Более крупная выборка данных также позволит нам изучить статистически значимую выборку студентов, поступающих в университет по экзаменационным системам, отличным от A-level (например, IB, Pre-U).Кроме того, мы сможем протестировать влияние изменений в методологиях поддержки и обучения, которые мы внедряем, чтобы помочь студентам выстраиваться из строя, и проверить гипотезу о том, что, если они разовьют эти навыки в течение первого года обучения физике и посредством довузовского вмешательства, Разница в результатах между вопросами в лесном и университетском стиле будет сведена к минимуму. Поскольку мы в физике собираем доказательства в поддержку нашей гипотезы и доказываем, что развитие у студентов стратегического мышления положительно влияет на их результаты и понимание того, что другие факультеты в университете (химия, математика и инженерия), чье гендерное распределение в первый год повторяет гендерное распределение в физике, последуют наш пример.

В рамках деятельности нашего факультета физики, направленной на обеспечение гендерного равенства, мы исследовали влияние стиля экзаменационных вопросов на успеваемость студентов первого курса естественных наук, которые выбирают физику как один из вариантов. Экзаменационные вопросы предназначены для преодоления разрыва между вопросами в традиционном школьном стиле и вопросами менее структурированного стиля, которые обычно встречаются в рамках процедуры оценивания в первый год обучения.

Мы сообщаем о ряде ключевых результатов:

  • Нет гендерной предвзятости в успеваемости когорты, изучающей предметы уровня A2 (физика, математика и другие математические науки) в школе, при этом женщины успевают одинаково хорошо (если нет). лучше), чем их коллеги-мужчины.
  • Распределение пробных экзаменационных оценок подтверждает ту же тенденцию, что наблюдалась в конце первого года экзаменов: процент женщин, получивших первые экзамены, значительно ниже, чем их коллег-мужчин.
  • Вопросы типа «леса» значительно улучшают успеваемость как мужчин, так и женщин из всех школьных слоев, причем женщины получают преимущество по сравнению с мужчинами.
  • Существует корреляция между успеваемостью на уровне A2 (физика, математика и дальнейшая математика) и пробным экзаменом.Корреляция менее выражена для вопросов с каркасом по сравнению с вопросами университетского стиля.
  • Учащиеся, получившие школьное образование за границей или в смешанной образовательной среде, с большей вероятностью получат отметку первого класса на экзамене по физике первого года обучения.
  • Учащиеся, получившие образование в британской независимой школе, сдали пробный экзамен лучше, чем учащиеся из государственных школ, причем женщины из независимых школ сдали экзамены так же, как мужчины из независимых школ.

Эти результаты предполагают несоответствие между навыками решения проблем и процедурами оценки в школе и первом курсе университета и согласуются с выводами Warner (2013) и Hyde and Mertz (2009). Они внесут ключевой вклад в будущее обучение и оценку студентов первого курса физики.

Мы хотели бы поблагодарить Институт физики (IoP) за финансирование этого исследования. Мы также выражаем признательность за поддержку студенческому комитету Кавендишской лаборатории, маркерам экзаменационных сценариев и студентам, которые вызвались пройти пробный экзамен.

Сводная таблица общего среднего процента и стандартного отклонения вместе с процентом каждой группы, достигшей первых, вторых, третьих и тех, кто потерпел неудачу.

Категория Среднее, мкм (%) Ошибка в μ (%) 1-й (%) 2-й (%) 3-е место (%) Ошибка (%) N
Вся группа
Всего 54.7 0,76 19,4 49,1 22,2 9,4 320
Мужской 56,2 0,87 17,8 51,7 19,5 11,0 236
Женский 50,6 1,52 10,4 40,3 28,6 20,8 77
Пол не указан 7
Вопросы университетского стиля
Всего 49.6 1,03 21,6 31,3 16,9 30,3 320
Мужской 51,7 1,20 25,4 32,6 16,1 25,8 236
Женский 43,9 1,91 10,4 28,6 19,5 41,6 77
Строительные вопросы
Всего 59.7 0,96 35,9 40,3 12,2 11,6 320
Мужской 60,7 1,12 38,6 39,0 11,0 11,4 236
Женский 57,3 1,95 29,9 42,9 16,9 10,4 77
Образование за границей / Великобритания
Великобритания 54.7 0,86 18,7 50,6 21,9 8,8 251
За границей 55,4 1,64 22,2 47,6 20,6 9,5 63
UK (мужской) 56,1 0,97 20,7 53,4 18,7 7,3 193
UK (женский) 50.1 1,79 12,1 41,4 32,8 13,8 58
За границей (мужской) 56,7 2,02 25,6 46,5 18,6 9,3 43
За границей (женщина) 52,3 2,90 15,8 47,4 26,3 10,5 19
Смешанное / однополое обучение
Смешанный 54.9 0,94 20,6 49,1 21,1 9,2 218
Однополые 54,9 1,37 16,7 52,2 22,2 8,9 90
Смешанный (мужской) 56,2 1,03 22,4 52,4 17,6 7,6 170
Однополые (самцы) 56.3 1,70 19,4 51,6 21,0 8,1 62
Смешанный (женский) 50,2 2,14 14,9 36,2 34,0 14,9 47
Однополые (женские) 51,7 2,18 10,7 53,6 25,0 10,7 28
Тип школы в Великобритании
Независимый 58.8 1,43 27,7 54,2 13,3 4,8 83
Независимый (мужской) 58,5 1,60 27,3 53,0 16,7 3,0 66
Независимая (женщина) 59,8 3,35 29,4 58,8 0,0 11,8 17
Государство 52.4 1,18 14,9 48,5 26,1 10,4 134
Государственный (мужской) 54,8 1,40 18,4 53,1 19,4 9,2 98
Государство (женщина) 45,9 1,95 5,6 36,1 44,4 13,9 36
Академия 54.6 3,26 10,5 52,6 21,1 15,8 19
Академия (мужской) 56,0 3,42 12,5 56,3 18,8 12,5 16
Академия (женщина) 47,3 10,41 0,0 33,3 33,3 33,3 3
Прочее 56.8 5,37 25,0 37,5 25,0 12,5 8
Другое (мужской) 58,3 5,16 28,6 42,9 14,3 14,3 7
Другой (женский) 46,0 18,0 0,0 0,0 100,0 0,0 1

Бумага U

Раздел A

  • 1.

    Разность потенциалов 2,1 ± 0,1 В прикладывают к резистору с сопротивлением 4,7 ± 0,1 Ом в течение 55 ± 1 с. Вычислите рассеиваемую энергию и ее погрешность. [5]

  • 2.

    В поезде в плохом состоянии тонкая полость окна с двойным остеклением частично заполнена дождевой водой. Когда поезд замедляется по горизонтальному пути, пассажир замечает, что поверхность воды находится под углом 15 ° к горизонтали.
  • 3.

    Почему передняя часть автомобиля проваливается при торможении? [5]

  • 4.

    Волновая функция электрона разделяется барьером на две части, которые проходят по путям, длина которых различается на 1 мкм, м, прежде чем снова сливаются. При энергии электронов 10 МэВ интерференция конструктивна.
    • (a)

      Запишите требования к конструктивному и деструктивному вмешательству. [1]

    • (б)

      Какова длина волны электрона с энергией 10 МэВ? [1]

    • (c)

      На сколько нужно увеличить энергию, чтобы помехи стали разрушительными? [3]

Раздел B

  • 5.

  • 6.

    Объясните, что подразумевается под релятивистским эффектом замедления времени и приведите пример эксперимента, демонстрирующего этот эффект. [5] Близнецы Алиса и Боб отправляются в путешествие в космос. У каждого из них есть часы, чтобы записать, сколько они стареют во время поездки. Алиса покидает Землю и летит со стабильной скоростью 5 c /13 к космической станции на расстоянии 1 светового года. Боб покидает Землю одновременно с Алисой, но движется со скоростью 5 c /13 в противоположном направлении.Когда Алиса достигает космической станции, она сразу же разворачивается и движется со скоростью 12 c /13 к Бобу, в конце концов догоняя его. Найдите прошедшее время на (а) земных часах, (б) часах Боба и (в) часах Алисы между покиданием Земли и встречей в космосе. [10]

Бумага S

Раздел A

  • 1.

    • (a)

      Запишите выражение для мощности, рассеиваемой в резисторе, когда на него подается напряжение.[1]

    • (b)

      Разность потенциалов 2,1 ± 0,1 В прикладывают к резистору с сопротивлением 4,7 ± 0,1 Ом в течение 55 ± 1 с. Рассчитайте рассеиваемую энергию. [2]

    • (c)

      Найдите выражение для дробной погрешности рассеянной энергии и, следовательно, вычислите погрешность вашего предыдущего результата. [2]

  • 2.

    В поезде в плохом состоянии тонкая полость окна с двойным остеклением частично заполнена дождевой водой.Когда поезд замедляется по горизонтальному пути, пассажир замечает, что поверхность воды находится под углом 15 ° к горизонтали. Что такое замедление поезда? [5]

  • 3.

    • (а)

      Автомобиль замедляется при торможении. Нарисуйте схему автомобиля, указав все силы, действующие при торможении. [2]

    • (b)

      Какая сила замедляет автомобиль? [1]

    • (c)

      Почему передняя часть автомобиля проваливается при торможении? [2]

  • 4.

    Волновая функция электрона разделена барьером на две части, которые проходят пути, различающиеся по длине на 1 мкм м, прежде чем снова слиться. При энергии электронов 10 МэВ интерференция конструктивна. Насколько необходимо увеличить энергию, чтобы вмешательство стало разрушительным? [5]

Раздел B

  • 5.

    Обсудите использование системы отсчета нулевого импульса для рассмотрения проблем столкновений между частицами в двух измерениях.Ваш ответ должен включать соответствующие диаграммы. [3] Столкновение происходит между двумя (нерелятивистскими) телами одинаковой массы m и векторов скорости v 1 и v 2 ; сколько кинетической энергии доступно для преобразования в другие формы энергии? [3] Частица массой m , движущаяся со скоростью V вдоль направления + x , упруго сталкивается с неподвижной частицей массой 2 m .Частица массой м отклоняется на угол. Каковы конечные векторы скорости двух частиц в лабораторной системе отсчета? Ваш ответ должен быть проиллюстрирован соответствующими диаграммами как в лабораторной системе, так и в системе отсчета нулевого импульса. [9]
  • 6.

    • (a)

      Объясните, что имеется в виду под релятивистским эффектом замедления времени . [3]

    • (б)

      Приведите пример эксперимента, демонстрирующего этот эффект.[2] Близнецы Алиса и Боб отправляются в путешествие в космос. Алиса покидает Землю и летит со стабильной скоростью 5 c /13 к космической станции на расстоянии 1 светового года. Боб покидает Землю одновременно с Алисой, но движется со скоростью 5 c /13 в противоположном направлении. Когда Алиса достигает космической станции, она сразу же разворачивается и движется со скоростью 12 c /13 к Бобу, в конце концов догоняя его.

    • (c)

      Нарисуйте пространственно-временную диаграмму, показывающую четыре события: Алиса и Боб покидают Землю (A), Алиса достигает космической станции (B), Алиса проходит мимо Земли (C), а Алиса и Боб снова встречаются ( D).[2]

    • (d)

      Для часов на Земле:
      • (i)

        Сколько времени прошло между событиями A и B? [1]

      • (ii)

        Сколько времени прошло между событиями A и C? [1]

      • (iii)

        Сколько времени прошло между событиями A и D? [1]

      • (iv)

        Как далеко прошли Алиса и Боб? [1]

    • (e)

      Алиса и Боб каждый несут часы, чтобы записать, сколько они стареют во время путешествия.
      • (i)

        Сколько времени на часах Боба прошло между событиями A и D? [1]

      • (ii)

        Какое время на часах Алисы прошло между событиями A и D? [2]

      • (iii)

        Какова разница в возрасте между Алисой и Бобом, когда они встречаются? Кто старше? [1]

Завершите экзамены AP: AP Physics

~ 2 минуты / ~ 420 слов

Последнее обновление 12 декабря 2020 г.

Какое содержание охватывают экзамены AP Physics?

Уникально, Совет колледжа предлагает 4 различных курса повышения квалификации по физике: физика 1, физика 2, физика C: механика и физика C: электричество и магнетизм.

Physics 1 является эквивалентом вводного курса физики в колледже в первом семестре. Он охватывает кинематику, круговое движение, объекты с массой и зарядом, энергию, гармоническое движение, схемы и звук, а также другие элементарные темы в физике. Таким образом, Physics 2 — это продолжение второго семестра курса Physics 1. Он охватывает жидкости, термодинамику, оптику, квантовую и ядерную физику, а также магнетизм и электромагнитную индукцию, среди других тем.

AP Physics C Механика очень похожа на Physics 1.Однако, в то время как Physics 1 — это физика, основанная на алгебре, этот тест основан на исчислении и . AP Physics C Electricity and Magnetism охватывает тот же материал, что и Physics 2, но также основан на расчетах. Большинство средних школ предлагают своим ученикам все 4 экзамена по физике AP.

Какова структура экзаменов AP Physics?

Общая структура всех 4 тестов AP одинакова. Вопросы Раздела 1 имеют несколько вариантов ответа, а вопросы Раздела 2 являются свободными. По физике C разделы 1 и 2 содержат 35 и 3 вопроса соответственно, а экзамен длится 1.5 часов. По физике 1 разделы 1 и 2 содержат 50 и 5 вопросов соответственно, а экзамен длится 3 часа. Физика 2 — это тот же формат теста, что и Физика 1, за исключением того, что в разделе бесплатных ответов всего 4 вопроса вместо 5.

Экзамены AP по физике также предполагают наличие определенных количественных способностей. Геометрия двух- и трехмерных объектов является ключевой, как и базовая тригонометрия. AP Physics 1 также использует векторную геометрию; возможность складывать и вычитать векторы и умножать векторы на скаляры.Кинематические уравнения обычно принимают форму квадратных уравнений и появляются на экзамене по физике 1. Кроме того, вам необходимо запомнить и применять ряд законов физики, например, закон Гука или закон всемирного тяготения. Экзамен по физике 2 также содержит все ранее заявленные математические способности, а также множество других формул. Курсы C по физике явно основаны на исчислении, поэтому практические знания в области предварительного исчисления и исчисления были бы… хорошими.

Что дальше?

Если вам нравится математика и естественные науки, подумайте о сдаче экзаменов AP Calculus или AP Statistics! Или, чтобы получить общий обзор курсов AP, оценок AP, поиска дат тестирования и получения кредита колледжа, нажмите здесь!

Наконец, если вы все еще хотите дополнить свое резюме в колледже, вы можете подумать о сдаче предметных тестов SAT! Ознакомьтесь с нашим полным руководством здесь!

Полный список курсов по физике | Физика

Номер курса
Название курса
Описание
ФИЗ 0030 Основы физики A

Знакомит с механикой движения.Предназначен для концентраторов в других естественных науках, кроме физики, в том числе для студентов-медиков. PHYS0030 применяет алгебру, геометрию, тригонометрию и аналитическую геометрию. Студентам с большим опытом в области математического анализа следует подумать о том, чтобы вместо этого взять PHYS0050 или PHYS0070. Состоит из лекций и лаборатории.

Рекомендуется: MATH0090 или MATH0100.

PHYS 0040 Основы физики B

Этот курс знакомит с фундаментальными элементами электрических и магнитных явлений, оптики и волновой оптики, а также с избранными темами современной физики.Материалы вводятся через лекции, семинары и лабораторные занятия. Обсуждаемые темы включают в себя: электрическую силу, поле и потенциалы, схемы и элементы схем, магнитные поля и магнитные явления, индукцию, электромагнитные волны, оптику, интерференцию и дифракцию, дуальность волны-частицы и фотоэлектрический эффект, а также радиоактивность. Курс преподается на уровне, предполагающем знакомство с алгеброй и тригонометрией, но без математического анализа. Студентам с сильным опытом в области математического анализа следует рассмотреть возможность использования PHYS0060.Настоятельно рекомендуется PHYS0030 или сильное образование в области механики средней школы.

PHYS 0060 Основы электромагнетизма и современной физики

Этот курс представляет собой основанное на исчислении введение в принципы и явления электричества, магнетизма, оптики и концепции современной физики. Он предназначен для концентраторов науки и подчеркивает концептуальное понимание принципов физики и развитие вычислительных навыков, необходимых для применения этих принципов в физической вселенной.

Предпосылка: PHYS0050.

PHYS 0112 Чужие миры: поиск внеземных планет и внеземной жизни

Курс будет охватывать значительные достижения в обнаружении и описании
внесолнечных планетных систем за последние почти 30 лет. Мы будем изучать методы обнаружения планет за пределами нашей солнечной системы, свойства экзопланет, открытых на данный момент, и перспективы будущих открытий, с акцентом на поиск «аналогов Земли» и значение для астробиологии.

За последние 30 лет в нашем понимании планет произошла революция.
Первая экзопланета была открыта в 1988 году, и сегодня мы знаем о тысячах планет
за пределами нашей Солнечной системы. Большое разнообразие планет и планетных конфигураций позволило нам по-новому взглянуть на формирование и характеристики планет. Многие вещи, которые мы считали само собой разумеющимися, когда нам нужно было описать только солнечную систему, оказались неправдой. Удивительно, но даже не видя напрямую большинство этих планет, мы можем понять их состав, климат и вероятность того, что на них будет жизнь.В этом курсе мы представим эти новые открытия и исследуем, как наше понимание планет, обитаемых миров и поиск жизни во Вселенной изменилось в результате этих открытий.

PHYS 0114 Наука и технология энергетики

Этот курс познакомит студентов с фундаментальными законами, регулирующими энергию и ее использование. Физические концепции будут обсуждаться в контексте важных технологических приложений энергии.Физические концепции включают механическую энергию, термодинамику, цикл Карно, электричество и магнетизм, квантовую механику и ядерную физику. Технологические приложения включают ветровую, гидро- и геотермальную энергию, двигатели и топливо, передачу и хранение электроэнергии, солнечную энергию и фотоэлектрическую энергию, ядерные реакторы и биомассу.

PHYS 0120 Приключения в Наномире

Этот класс представляет собой семинар первого года по нанонауке и квантовой информации.Ричард Фейнман сказал: «Внизу много места» о возможности создания машин размером с молекулы, работающих в соответствии с квантовой механикой. Ученые сейчас изучают искусство. На этом семинаре мы используем основы физики и простые математические модели, чтобы понять явления и материалы в наномире, от искусственных атомов и квантовых проводов до квантовой механики информации. Мы посещаем несколько лабораторий в здании Barus & Holley и за его пределами. Класс не требует никакого научного образования.

PHYS 0160 Введение в теорию относительности и квантовую физику

Этот курс представляет собой математически строгое введение в специальную теорию относительности, волны и квантовую механику. Это второй курс из трех семестров для тех, кто ищет сильнейшие основы физики, а также подходит для студентов, которым лучше знакомы с современной физикой, а не с электромагнетизмом.

Предварительные требования: PHYS0050 или PHYS0070 (обратите внимание, что ни ENGN0030, ни AP Physics не подходят).Рекомендуется MATH0180 или MATH0200.

PHYS 0220 Астрономия

Концептуальное введение в основные идеи и наблюдения в астрономии. Темы включают: свойства света; наблюдаемое небо; историческое развитие астрономических идей; свойства и жизненные циклы звезд; черные дыры; галактики; и эволюция Вселенной в целом («космология»). Особое внимание уделяется физическим законам, регулирующим астрономические объекты и системы.Материал рассматривается на более базовом уровне, чем PHYS0270. Будут использоваться основы алгебры и тригонометрии, но никакого опыта в области исчисления не требуется. Курс включает вечерние лабораторные занятия.

PHYS 0500 Продвинутая классическая механика

Мы рассмотрим классическую механику на более сложном уровне и представим новую структуру, то есть лагранжеву и гамильтонову механику, которая может упростить решение проблем механики и будет полезна позже в других продвинутых классах физики, таких как квантовая механика.

Пререквизиты: механика нижнего уровня, математический анализ и базовые знания решения дифференциальных уравнений, в частности, дифференциальных уравнений второго порядка с постоянными коэффициентами.

PHYS 0560 Эксперименты в современной физике

Этот курс обучает квантовой механике через эксперимент, дает представление о современной физике и некоторых важных исторических фактах.Кроме того, этот курс развивает лабораторные навыки и навыки анализа данных, знакомит студентов с относительно современными экспериментальными методами исследования и дает студентам представление о том, как устроены эксперименты. Это письменный курс, развивающий навыки научного письма. В то же время презентационный компонент развивает навыки устного общения.

Требования: бакалавриат PHYS0070, минимальная оценка S и бакалавриат PHYS0160, минимальная оценка S или бакалавриат PHYS0050, минимальная оценка S и бакалавриат PHYS0060, минимальная оценка S и бакалавриат, PHYS0470, минимальная оценка S.

PHYS 1100 Введение в общую теорию относительности

Обзор специальной теории относительности. Формализм тензоров. Уравнения Эйнштейна. Решение Шварцшильда. Экспериментальные проверки общей теории относительности. Больше общих черных дыр. Гравитационные волны. Более сложные темы.

Предварительные требования: PHYS0470, PHYS0500

PHYS 1170 Введение в ядерную физику и физику высоких энергий

Phys 1170 обеспечивает качественное введение в современную физику элементарных частиц для студентов бакалавриата.Основное внимание в курсе уделяется стандартной модели физики элементарных частиц, которая оказалась весьма успешной в описании свойств и поведения элементарных частиц и полей, фундаментальных строительных блоков нашей Вселенной. Также будут выделены актуальные темы, новые разработки и нерешенные проблемы. Будет дан краткий обзор экспериментальных методов, таких как методы обнаружения элементарных частиц, конструкции детектора и ускорителя. Чтобы пройти этот курс, вам необходимо пройти как минимум два семестра по квантовой механике: первый семестр по квантовой механике PHYS 1410 или эквивалент; Второй семестр квантовой механики 1420 можно было пройти одновременно.

PHYS 1250 Звездная структура и межзвездная среда

Этот курс представляет собой введение в астрофизику звезд: их структуру, формирование и эволюцию. Поскольку звезд не существует в вакууме (просто рядом с ним!), Мы также уделим время обсуждению важных соображений, касающихся газа между звездами (межзвездной среды) и его связи со звездами, звездообразованием и эволюцией.Понимание того, как работают звезды, необходимо для понимания Вселенной. Вместе с Ph2270 (внегалактическая астрофизика) и Ph2280 (космология) этот курс является частью цикла, нацеленного на охват всей астрофизики.

Темы: гидростатическое равновесие; Звездная структура; Перенос излучения в звездах; Звездный нуклеосинтез; Тепловой транспорт; Атомная и ионная непрозрачность; Звездные Атмосферы, Звездная эволюция; Звездные нестабильности; Сверхновые и планетарные туманности; Компактные объекты; Структура ISM; Энергетический цикл ISM; ISM Chemistry; Звездообразование; ISM Dynamics; Протозвезды;

PHYS 1420 Квантовая механика B

Этот курс представляет собой вторую часть всестороннего курса квантовой механики.В нем рассматриваются нетривиальные концепции и приложения квантовой механики. Квантование интеграла по путям Фейнмана рассматривается сначала как дополнение к стандартному операторному квантованию Гейзенберга и Шредингера. Продемонстрирована эквивалентность трех методов. Затем следует изучение симметрий в системах одного и двух тел. Подробно обсуждаются угловые моменты и спектры водорода и гелия. Сформулированы методы теории возмущений и дано исследование рассеяния. Обсуждение идентичных частиц и статистики завершает курс.

PHYS 1560 Лаборатория современной физики

Этот курс дает практический опыт работы с некоторыми экспериментальными методами современной физики и, в процессе, углубляет понимание отношений между экспериментом и теорией. Студенты проведут шесть экспериментов с явлениями, открытия которых привели к крупным достижениям в физике. За многие эксперименты вы бы получили Нобелевскую премию, если бы вы сделали это первым.

Предварительные требования: PHYS0470, PHYS0500 и PHYS0560; и MATH0520, MATH0540 или PHYS0720; или утвержденные эквиваленты. НАПИСАТЬ

ФИЗ 1600 Вычислительная физика

Введение в научные вычисления применительно к проблемам физики. Этот курс представляет собой общий обзор численных методов с упором на использование этих методов для лучшего понимания физических систем.Темы включают численное решение дифференциальных уравнений, хаотических систем, статистическое моделирование, молекулярную динамику и моделирование методом Монте-Карло.

Предварительные требования: PHYS0070, PHYS0160 (или PHYS0050, PHYS0060) и PHYS2070; MATH0180 и MATH0200 или MATH0350.

PHYS 1931S Медицинская физика

Медицинская физика — это прикладная область физики, связанная с применением концепций и методов для диагностики и лечения заболеваний человека.Это союзники медицинской электроники, биоинженерии, физики здоровья. Студенты ознакомятся с основными текстами и литературой по медицинской физике, познакомятся с методами визуализации и лечения, а также с процедурами контроля качества. Студенты получат физическую и научную подготовку, чтобы задавать вопросы и решать проблемы в области медицинской физики. Темы включают в себя визуализацию — показатели визуализации, ионизирующее излучение, радиационную безопасность, радиоактивность, компьютерную томографию, ядерную медицину, ультразвук, магнитно-резонансную томографию и радиационную терапию — системы доставки, планирование лечения, брахитерапию, визуализацию.

Предварительные требования: PHYS 0030 и (ENGN 0930L или 1930L) или минимальный балл WAIVE в «PreReq для аспирантов».

PHYS 1970C Теория струн для студентов

Введение в теорию струн для старших курсов бакалавриата. Обсуждаемые темы включают специальную теорию относительности, симметрии и теорему Нётер, нерелятивистские струны, релятивистские частицы и струны, квантование струн и фиксацию калибровки, электродинамику в различных измерениях, суперсимметрию и избранные продвинутые темы.

Необходимое условие PHYS0470 и необходимое PHYS1410.

PHYS

1970D

Статистическая физика в выводах и (глубоком) обучении В этом курсе студенты будут изучать принципы статистической физики, лежащие в основе вероятностного вывода и различных архитектур нейронных сетей. Курс предназначен для преодоления разрыва между подходами к преподаванию современной статистической физики, которые либо являются чисто теоретическими, либо в основном сосредоточены на ее приложениях в анализе данных.С этой целью будут предприняты сознательные усилия по изучению таких тем, как: модели MaxEnt, вариационные методы, правило Хебба, компромисс смещения и дисперсии, регуляризация и другие с аналитическими выводами, а также разработанные примеры кода в записных книжках Jupyter. Курс предназначен как для студентов, так и для аспирантов; Хотя предварительные знания статистической физики и программирования были бы полезны, курс разработан так, чтобы быть самодостаточным, и все соответствующие концепции будут рассмотрены перед обсуждением их приложений.

PHYS

1970G

Топологические вопросы

Это курс по топологии в физике, в котором содержится минимальное количество элементарных топологий. Основная тема — теория, лежащая в основе недавно открытых материалов, называемых топологическими изоляторами, и то, что отличает их от обычных или тривиальных изоляторов. Также рассматривается экспериментальная ситуация.

Требования: Некоторые знания и интерес к физике и математике.Никаких специальных курсов не требуется, но необходим достаточно гибкий ум, готовый выслушивать новые странные идеи.

ФИЗ 1980 Бакалавриат по физике Экспериментальные или теоретические исследования под руководством преподавателя физики. У каждого профессора есть номер секции.
ФИЗ 1990 Старший конференц-курс Этот класс включает в себя тесное взаимодействие с преподавателем физики, например, курс чтения или контролируемое исследование.У каждого профессора есть номер секции.
PHYS 2010 Методы экспериментальной физики

Курс направлен на то, чтобы помочь студентам докторантуры и магистратуры изучить экспериментальные методы и развить экспериментальные и научные коммуникативные способности в основных областях современной физики. Мы обсуждаем применение научного метода. В течение семестра проводятся четыре основных эксперимента. Студенты развивают навыки, включая наблюдение и измерение физических явлений, анализ и интерпретацию данных (в основном с использованием записных книжек Python), четко определяя и включая возможные источники ошибок, а также делая выводы и публикуя результаты экспериментов.Студенты также учатся навыкам научной презентации и тому, как правильно читать опубликованные результаты и ссылки.

Предварительные требования: Нет (обратите внимание, что этот курс предназначен для студентов докторантуры и магистра наук. У студентов, как правило, нет в расписании достаточного количества времени для прохождения этого курса)

PHYS 2040 Классическая теоретическая физика II

Электростатика проводников и диэлектриков.Краевые задачи. Магнитостатика. Уравнения Максвелла и макроскопический электромагнетизм. Законы сохранения в электродинамике. Электромагнитные волны и распространение волн. Специальная теория относительности. Релятивистские частицы и электромагнитные поля. Электромагнитное излучение. Другие темы, если позволяет время.

Пререквизиты: PHYS2030 и знание основ электромагнетизма на бакалавриате.

PHYS 2060 Квантовая механика II

Второй семестр строгого годичного курса квантовой механики для аспирантов.Будут подчеркнуты две области: (1) Основные инструменты квантовой механики, включая добавление углового момента, теории возмущений и рассеяния, а также введение в релятивистскую квантовую механику. (2) Ключевые результаты квантовой механики, такие как раствор атома водорода, золотое правило Ферми и спонтанный распад возбужденных состояний атомов.

Пререквизиты: Квантовая механика на уровне бакалавриата и на уровне PHYS2050.Многопараметрическое исчисление, линейные обыкновенные и дифференциальные уравнения в частных производных, линейная алгебра. Готовность и способность изучать и использовать Python в простой вычислительной квантовой науке.

PHYS 2100 Общая теория относительности и космология

Этот выпускной курс по общей теории относительности и космологии будет охватывать принципы общей теории относительности Эйнштейна, дифференциальную геометрию, формулировку первого порядка общей теории относительности (теория Эйнштейна-Картана), экспериментальные проверки общей теории относительности и черные дыры.Вторая половина курса будет посвящена релятивистской космологии с упором на ее взаимодействие с теорией поля.

PHYS 2140 Статистическая механика

Этот курс обеспечивает введение для выпускников в основы классической и квантовой статистической механики с приложениями к идеальным газам (включая магнитные свойства электронных газов и конденсацию Бозе-Эйнштейна), взаимодействующим системам и фазовым переходам, включая введение в ренормализационную группу. и масштабирование при непрерывных фазовых переходах.

Пререквизиты: термодинамика, статистическая механика и квантовая механика.

PHYS 2170 Введение в ядерную физику и физику высоких энергий

Этот курс обеспечивает всестороннее введение в современную физику элементарных частиц для аспирантов и студентов старших курсов. Основное внимание в курсе уделяется подробному описанию Стандартной модели физики элементарных частиц, которая оказалась весьма успешной в описании свойств и поведения элементарных частиц и полей.Выделены актуальные темы, новые разработки и нерешенные проблемы. Особое внимание уделяется экспериментальным методам, результатом которых стали важнейшие открытия в физике элементарных частиц.

Предварительные требования: Введение в квантовую механику (PHYS0560, PHYS1410 или эквивалент).

ФИЗ 2280 Астрофизика и космология

Этот курс является выпускным курсом по космологической модели большого взрыва.Курс охватывает три отдельные области: однородная вселенная (кинематика, динамика, нуклеосинтез большого взрыва, производство реликтовых частиц, бариогенез / лептогенез), неоднородная вселенная (инфляция, теория линейных возмущений роста флуктуаций, космический микроволновый фон, крупномасштабный структура, статистические меры) и нелинейная эволюция бесстолкновительных жидкостей (сферический коллапс, экскурсионные множества, задача N тел).

Для этого необходимо пройти аспирантуру по электродинамике, классической, квантовой и статистической механике, а также по общей теории относительности.Предполагаются базовые знания Стандартной модели физики элементарных частиц, а также вычислительные навыки, которые включают решение связанных уравнений в частных производных.

PHYS 2300 Квантовая теория полей I

Введение в квантовую теорию полей. Темы включают теорию скалярного поля, квантовую электродинамику, интегралы по траекториям, теорию возмущений и введение в перенормировку.

PHYS 2340 Теория групп

Этот курс призван дать базовое введение в элементы теории групп, наиболее часто встречающиеся в физике, включая дискретные группы, группы Ли и алгебры Ли.В курсе особое внимание уделяется характерам и теории представлений алгебр Ли. Студенты должны иметь солидный фон в области линейной алгебры, и некоторое знакомство с квантовой механикой может быть полезно.

PHYS 2420 Физика твердого тела II

Продвинутые темы по физике твердого тела. Курс концентрируется на коллективных явлениях и уделяет большое внимание концепции квазичастиц в физике конденсированного состояния.Мы охватываем кинетическую теорию газов, теорию ферми-жидкости, сверхтекучие жидкости и сверхпроводники. Ожидается, что студенты будут знакомы с основами физики твердого тела и квантовой механикой.

PHYS 2600 Вычислительная физика

Введение в научные вычисления применительно к проблемам физики. Этот курс представляет собой общий обзор численных методов с упором на использование этих методов для лучшего понимания физических систем.Темы включают численное решение дифференциальных уравнений, хаотических систем, статистическое моделирование, молекулярную динамику и моделирование методом Монте-Карло.

Предварительные требования: PHYS0070, PHYS0160 (или PHYS0050, PHYS0060) и PHYS2070; MATH0180 и MATH0200 или MATH0350.

PHYS

2620H

Квантовые вычисления, информация и зондирование

Квантовая физика изменила нашу жизнь.Благодаря изобретению транзистора каждое электронное устройство в вашей руке является примером приложения квантовой физики. Классический компьютер может стать самым важным приложением и произвести революцию в науке и технологиях. Это помогло бы нам получить огромные вычислительные мощности, которых иначе люди не смогли бы достичь. Действительно, квантовая физика также устанавливает жесткий предел для современной кремниевой технологии. Квантовое туннелирование присутствует в наноразмерных транзисторах и подрывает закон Мура.

Похоже, что мы живем во времена второй квантовой революции, когда квантовая физика становится ключом к раскрытию невообразимой силы квантовых вычислений и квантовой информации. Из-за вероятностного характера квантовой механики квантовую информацию невозможно точно скопировать. Это кардинально меняет правила игры в криптографии; квантовые ключи невозможно взломать по законам природы. Квантовый параллелизм и квантовая интерференция обеспечивают фундаментальную основу для квантовых вычислений и позволяют решать ранее невозможные задачи.

Этот курс начнется с обзора основных концепций квантовой механики, которые обеспечивают физическую интерпретацию квантового мира и квантовых измерений. Мы также представим квантовые схемы, важные квантовые алгоритмы (Дойча-Йозса, Гровера, квантовое преобразование Фурье и т. Д.) И квантовые протоколы (BB84, квантовая телепортация и т. Д.). Реализация квантовых алгоритмов на реальных квантовых компьютерах (IBM QISKit) и квантовых симуляторах практически поможет студентам изучить квантовое кодирование.

PHYS

2620J

Статистическая физика в выводах и (глубоком) обучении В этом курсе студенты будут изучать принципы статистической физики, лежащие в основе вероятностного вывода и различных архитектур нейронных сетей. Курс предназначен для преодоления разрыва между подходами к преподаванию современной статистической физики, которые либо являются чисто теоретическими, либо в основном сосредоточены на ее приложениях в анализе данных.С этой целью будут предприняты сознательные усилия по изучению таких тем, как: модели MaxEnt, вариационные методы, правило Хебба, компромисс смещения и дисперсии, регуляризация и другие с аналитическими выводами, а также разработанные примеры кода в записных книжках Jupyter. Курс предназначен как для студентов, так и для аспирантов; Хотя предварительные знания статистической физики и программирования были бы полезны, курс разработан так, чтобы быть самодостаточным, и все соответствующие концепции будут рассмотрены перед обсуждением их приложений.
PHYS 2711 Семинар по исследовательским темам Этот курс включает изучение передовых материалов, представляющих актуальный исследовательский интерес, под руководством члена физического факультета. У каждого профессора есть номер секции.
PHYS 2970 Подготовка к предварительному экзамену Кандидат наук. студенты должны сдать предварительный экзамен. Экзамен посвящен продвинутой теме, представляющей интерес для текущих исследований.Этот класс можно взять для подготовки к экзамену.
ФИЗ 2981 Исследования в области физики Экспериментальные или теоретические исследования под руководством научного руководителя факультета. У каждого профессора есть номер секции.
ФИЗ 2990 Подготовка диссертации

Защита диссертации завершает карьеру аспиранта. В диссертации описываются оригинальные исследования, выполненные соискателем ученой степени.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

ОСТАВЬТЕ СВОЮ ПОЧТУ

МАГАЗИН

ТЕЛЕФОН: +7 (495) 177 - 72 - 37

РЕКВИЗИТЫ

ИП Шаталова Мария Александровна
Россия, Москва, Станиславского 25 к1
ИНН 771895335367
р/с 40802810838000030398
в ПАО СБЕРБАНК
кор/счет 30101810400000000225
БИК 044525225
ОГРНИП: 315774600362360

НАШ ИНСТАГРАМ