Структура эссе по обществознанию 2019: План и структура эссе по обществознанию 2021

Содержание

Эссе по обществознанию в ЕГЭ 2019. Как писать эссе, структура, план. Разбор критериев. » Социалтьюторс

1. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.
Предъявляется общее требование к форме ответа. Выпускник, как и в предыдущие годы, должен выбрать одно высказывание и написать мини-сочинение. Таким образом, ответом на задание является не план, схема или рисунок, а именно мини-сочинение, предполагающее наличие связанных между собой рассуждений на определенную тему.

2. Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.
Предъявляется требование к содержанию ответа. Проанализировав высказывание, выпускник формулирует одну или несколько основных идей затронутой автором темы. Разработчики КИМ сознательно уходят от использования в формулировке задания слова «проблема», предлагая вместо него такое сочетание слов, как «основная идея затронутой автором темы». Это позволит выпускнику сосредоточиться на смысле предлагаемого высказывания, не растрачивая силы на поиск проблемы, а иногда и ее «додумывание» за автора высказывания. К тому же не все предлагаемые высказывания имеют ярко выраженный проблемный характер, поэтому задание в новой формулировке в определенной мере будет способствовать дальнейшему выравниванию уровня сложности данного задания. Но это не означает, что затронутая тема не может быть связана с какой- либо проблемой. Итак, начальным этапом написания мини-сочинения является формулирование на основе высказывания одной или нескольких основных идей, которые должны, с одной стороны, отражать смысл высказывания, а с другой – раскрываться в содержании мини-сочинения с опорой на теоретические знания и факты общественной жизни и личного социального опыта.

В очередной раз обратим внимание на то, что формулировка задания не требует выражения согласия/несогласия с мнением автора высказывания. Данное требование было исключено еще в 2013 г., хотя авторы ряда некачественных пособий для подготовки к ЕГЭ до сих пор сводят мини-сочинение к выражению и аргументации отношения выпускника к мнению автора выбранного высказывания. Результатом реализации подобных советов является потеря выпускником определенного количества баллов ЕГЭ.

3. Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Предъявляется требование к структуре ответа. Раскрывая сформулированную идею(-и), выпускник использует соответствующие понятия и теоретические положения, рассуждает, делает выводы.

4. Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов).

Выпускник иллюстрирует свои идеи, рассуждения, выводы фактами социальной жизни и личного социального опыта, в качестве примеров могут приводиться модели социальных ситуаций. При этом указываются источники примеров: общественная жизнь, личный социальный опыт, различные учебные предметы.

5. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/быть с ними явно связан.

По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

«сформулирован развернуто» предполагает, что выпускник не должен ограничиваться простым называнием какого-то факта, примера: «Примером этого может служить моя мама» или «Иван Грозный». Требуется развернуто (детализировано, обстоятельно и т.п.) показать, как в жизненной ситуации его мамы или фактах биографии Ивана Грозного проявляются те или иные сформулированные выпускником положения, рассуждения, выводы. В противном случае факт/пример просто не будет засчитан;

«подтверждать обозначенные основные идеи, теоретическое положение, рассуждение или вывод» / «Явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом» указывает на очевидную содержательную связь примера с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. Указание на то, что пример должен подтверждать обозначенную идею…» добавлено для того, чтобы в еще большей степени акцентировать внимание выпускника на связи приводимых примеров с теоретическим содержанием мини-сочинения;
«по своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга)». Требование добавлено в 2019 г. для повышения качества мини-сочинений. Рекомендуем ориентировать выпускников на то, чтобы при написании мини-сочинения они иллюстрировали примерами различные по содержанию положения, рассуждения. Это позволит избежать рядов однотипных примеров, допустим, детей-маугли (в Индии нашли девочек, воспитанных волками; в Z области брошенную мамой девочку воспитала кошка и т.д.) или конфликтных ситуаций в семье.

1. идея;
2. рассуждения с использованием понятий, теоретических положений;
3. примеры.

Особенности написания эссе по обществознанию в 2019 году

Особенности написания эссе по обществознанию в 2019 году.

Приступая к работе над эссе по обществознанию, следует иметь в виду его специфику и несколько основных моментов, важных для подготовки.

Во-первых, эссе по обществознанию принципиально отличается от эссе по литературе или русскому языку, где, несмотря на четко оговоренный объем работы, допускаются общие размышления и философствование. В эссе по обществознанию объем не ограничен (хотя, конечно, читать творение на 10 листах эксперту будет утомительно), но структура и содержание его принципиально иные. Эссе по обществознанию – это фактически ответ на вопрос: «Почему я согласен или не согласен с данным высказыванием». Именно по этой причине в эссе по обществознанию обязательно должны присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация. Поэтому тренироваться писать эссе нужно в течение длительного времени, и для появления устойчивых навыков следует написать не менее 15-20 работ в течение 2-3 месяцев.

Во-вторых, зачастую для тем эссе подбираются высказывания необычные, иногда даже парадоксальные, которые требуют нестандартного подхода к решению проблемы. Это обусловливает стилистические особенности эссе по обществознанию и требует определенных усилий от автора. Для того, чтобы эссе произвело благоприятное впечатление на эксперта, которому приходится за день проверки прочитать их несколько десятков, оно должно быть не только написано грамотно, логично и аргументированно, но и предлагать читателю оригинальные пути решения обсуждаемой проблемы. Особенно привлекают эссе, в которых в непринужденной форме автор излагает свое видение проблемы, освещая ее с различных сторон, демонстрируя свой собственный стиль мышления и культуру речи, свою особенную логику, и избегает шаблонных формулировок и штампов. Поскольку эссе – это жанр, предполагающий освещение личного мнения, оно не предполагает окончательного раскрытия проблемы, а также того, чтобы автор попытался угадать «правильное» решение.

В-третьих, для того, чтобы успешно справиться с заданием, необходимо правильно распределить время на самом экзамене. Практика показывает, что лучше всего оставить на написание эссе не менее 1,5 часов (из 3,5, отведенных на экзамен), и приступать к его написанию после выполнения всех других заданий, чтобы уже ни на что не отвлекаться.

Алгоритм написания эссе:

Выполнение задания 29 начинается с выбора темы. Следует внимательно прочитать все темы, и остановиться на той, которая наиболее понятна и известна лично Вам, а не просто на первый взгляд показалась легче остальных. Лучше всего сразу постараться мысленно или на черновике пересказать своими словами смысл выбранной цитаты, затем определить свою позицию, и предварительно оценить, сможете ли Вы найти необходимые аргументы для ее обоснования. Кроме того, нередко бывает так, что приведенное высказывание может относиться сразу к нескольким наукам – например, философии и социальной психологии, поэтому нужно четко определиться, в каком ключе Вы будете писать. Помните, что содержание эссе должно соответствовать той базовой науке, которая указана в задании.

Затем имеет смысл набросать план эссе на черновике, т.к. эссе, хоть и предполагает свободное изложение материала, все же должно иметь четкую структуру. Писать эссе целиком на черновике не стоит, т.к. время ограничено и можно просто не успеть перенести его на чистовик, к тому же в процессе переписывания могут возникнуть дополнительные мысли, которые будет сложно вписать в уже сформированный текст. На черновике можно сделать просто отдельные наброски, зафиксировать аргументы, примеры.

Примерная структура эссе:

Введение
1) Четкое указание проблемы высказывания:
«Избранное мною высказывание касается проблемы….»
«Проблема данного высказывания заключается в….»
2) Объяснение выбора темы (в чем значимость или актуальность этой темы)
«Всех волнует вопрос…»
«Актуальность данной темы заключается в …»
3) Смысл высказывания с точки зрения обществознания, 1-2 предложения
4) Представление автора и его мнения:

«Автор утверждал (говорил, размышлял) с такой точки зрения…»
5) Своя интерпретация данной фразы, то есть изложение своей позиции по данному вопросу:

«Я считаю…» «я согласен с автором высказывания…»
6) Высказывание своей позиции, переход к основной части эссе.

Серьезно обдумайте, какую именно идею хотел донести до нас автор высказывания, поскольку от того, насколько Вы адекватно продемонстрируете понимание высказывания, будет зависеть успех всей работы. Если смысл высказывания не раскрыт, или раскрыт неверно, эксперт, согласно критерию К1, выставит 0 баллов и дальше проверять не будет!

Возможно, что основных идей будет несколько, это зависит от характера высказывания, главное, чтобы хотя бы одна из них была сформулирована верно.

Также можно привести информацию о том, кто был автор фразы и в какой сфере деятельности себя проявил, но делать это стоит только в случае абсолютной уверенности в ее точности, чтобы не допустить лишней ошибки.

Основная часть

В основной части приводится тезис, который доказывается или опровергается (это само высказывание), и рассуждения, которые опровергают или доказывают его. Можно начать основную часть с фразы «Я согласен(а) с автором» или «Я не согласен(а)». Также здесь приводятся термины, необходимые в работе, причем их лучше употреблять в процессе рассуждений.

Работа с тезисом должна быть построена по схеме:
1. Высказывается позиция («Я считаю что…») или риторический вопрос (« А не задумывались ли вы над тем…?»)
2. Указывается причина («потому что…»), приводятся факты, возможна ссылка на определение.
3. Приводится аргументация.

Аргументация:
1) Теоретическая аргументация проблемы.

Должно быть представлено не менее трех аспектов теоретического раскрытия темы. Например, следует раскрыть само понятие, привести примеры, разобрать признаки, функции, классификации, свойства.

Не стоит забывать, что при использовании терминов, нужно быть очень осторожным, и применять их грамотно, и к месту. Эссе, перегруженное терминами, зачастую даже не связанными с темой, производит негативное впечатление. Стремление выпускника включить в работу как можно больше «умных слов» и придать эссе наукообразный вид, чаще всего говорит о желании «блеснуть знаниями» при неумении грамотно использовать научную терминологию.

2) Практическая аргументация или пример из общественной жизни.

Можно использовать такие фразы, как: «Данное положение подтверждается жизненной практикой…», «В этом случае можно вспомнить такую ситуацию…», «Это можно подтвердить следующими примерами…». Примеров обязательно должно быть два, их следует приводить, используя знания, полученные при изучении таких дисциплин, как литература, история, обществознание и других, а также используя собственный опыт и факты из общественной жизни. Помните, что примеры должны быть развернутыми и максимально конкретными, а не абстрактными. Можно использовать примеры из художественной литературы, просмотренных кинофильмов, сообщений СМИ («Как я прочитал в …. газете «Вечерний Петербург», в Интернете, в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» и т.д.).

Главное условие – примеры должны быть из разных источников – например, первый из истории или географии – то есть из материалов школьного предмета, а второй — из сообщений СМИ.

С примерами из личной жизни следует обращаться с осторожностью, т.к. они оцениваются невысоко, и в случае некорректного использования могут создать у эксперта неблагоприятное впечатление об авторе. Безусловно, любую ситуацию из личного опыта можно рассказать от третьего лица, тем самым превратив ее в пример из социальной практики. Например, не «Я поругался с соседом из-за того, что он нарушил закон о тишине, включив на полную громкость музыку в своей квартире в два часа ночи», а «Допустим, гражданин К., проживающий в многоквартирном доме, нарушил закон о тишине, включив громко музыку в ночное время и этим спровоцировал конфликт с соседями».

Максимальное количество примеров не ограничивается, но 3-5 будет вполне достаточно. При этом следует учитывать, что исторические примеры лучше использовать при раскрытии политологических, частично социологических и философских тем, а примеры из общественной жизни – в темах, посвященных экономике, правоведению, социологии. Аргументы должны излагаться в строгой последовательности, и не должна нарушаться логика повествования в целом.

Полезно также будет привести в эссе точки зрения исследователей на проблему, или другие ее толкования и, если такое возможно, различные пути решения. Взгляды исследователей могут приводиться как в прямом, так и в опосредованном виде.

Например, либо «К. Маркс полагал, что…» или «по мнению ряда исследователей…, а вот с точки зрения других…».

4. Установление взаимосвязей («В связи с этим…») далее идет переход к выводам.

Заключение:
В этой части эссе следует вернуться к формулировке самого высказывания или к проблеме высказывания и сделать на основе этого вывод.
Вывод должен состоять из двух частей. Сначала нужно снова привести свои мысли в качестве итога, затем вернуться к теме.

Например: «Таким образом, автор высказывания хочет донести до нас идею того, что… и я с этим согласен. Это явление (событие, процесс…) действительно приведет (не приведет) к указанным автором результатам».

Критерии оценивания эссе:

С 2019 года эссе оценивается в 6 первичных баллов, а это дает до 12 вторичных баллов. Так как критерии оценивания несколько изменились в 2018 году, кратко обрисуем эти изменения.

Критерий 1 – «Раскрытие смысла высказывания» — остался неизменным. Правильное его выполнение принесет вам 1 балл, а неправильное – 0 баллов за все эссе. При неправильно раскрытом смысле высказывания эксперт не проверяет сочинение до конца, и выставляет 0 баллов по оставшимся критериям.

Критерий 2 – «Теоретическое содержание эссе» также не поменялся. Максимально верное использование терминов и положений из курса обществознания принесет автору работы 2 балла.

Критерий 3 – «Корректность использования понятий» в 2019 году претерпел изменения. Теперь можно получить 1 балл за отсутствие ошибочных с точки зрения науки положений. Поэтому имеет смысл внимательно отнестись к подбору аргументов для эссе.

Критерий 4 – «Качество приведенных фактов и примеров». Примеры должны быть уместными, корректными, развернутыми, из разных источников. Примеров обязательно должно быть два. Точное соблюдение этих требований принесет 2 балла.

Таким образом, соблюдая указанные рекомендации, выпускник имеет шансы получить высокий балл за 29 задание. Упехов!

Как начать писать эссе по обществознанию?

Откуда приводить примеры в эссе по обществознанию?

Примеры можно приводить из личного опыта, других предметов (художественной литературы, истории, географии), СМИ (из журналов, газет, теле и радиопередач).

Сколько примеров нужно в эссе по обществознанию?

Количество аргументов в эссе не ограничено, но наиболее оптимальным для раскрытия темы являются 3-5 аргументов. Следует также помнить, что примеры из истории наиболее уместны в политологических, частично – в правоведческих и социологических темах, а также в философских темах, связанных с теорией социального прогресса.

Как начинать эссе по обществознанию?

Структура эссе по обществознанию

начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (на), и то. …
в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе;

5.02.2014

Сколько слов в эссе по обществознанию егэ?

Также стоит обратить внимание на рекомендуемый объем текста – примерно 150-450 слов. В идеале ваше эссе по объему должно быть приближено к 350 словам, что при среднестатистическом размере прописных букв составляет приблизительно 2-3 листа.

Можно ли в эссе по обществознанию приводить примеры из фильмов?

Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций. самообразования. Таким образом, да, можно. … Рекомендую приводить как общественные общеизвестные факты, факты из истории, и примеры из фильмов.

Можно ли в итоговом сочинении приводить примеры из фильмов?

Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения).

Сколько баллов можно набрать за эссе по обществознанию?

Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных . Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев , которые изменены с 2018 года.

Что такое эссе и как его написать пример?

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Что такое фактическая аргументация?

Фактическая аргументация

Это конкретные примеры из различных сфер общественной жизни, средств массовой информации, из вашего личного опыта, из кино или из литературы. … Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе, — человека формирует то общество, в котором он живёт.

Как правильно написать эссе по истории?

Правила написания эссе по истории

выберите период, который лучше всего знаете;
выделите в нем 4-5 главных событий и подумайте, как отразите их в работе;
подберите самых важных исторических персон;
заранее заучите несколько оценок ученых-историков;
указывайте только те даты, в которых полностью уверены;

Как составить сложный план по обществознанию?

При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:

представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему;
разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль;
озаглавьте каждую часть;

8.01.2013

Как написать эссе по английскому егэ?

Структура эссе по английскому есть в самом задании:

напишите вступление, обозначьте проблему;
выскажите свое мнение по проблеме и приведите 2-3 аргумента;
выскажите противоположное мнение по проблеме и приведите 2-3 аргумента;
объясните, почему вы не согласны с противоположной позицией;

30.11.2020

Что такое эссе в обществе?

Эссе — важная часть экзамена по обществознанию, позволяющая заработать целых шесть первичных баллов. Задача школьника — выбрать одно из пяти высказываний (по философии, экономике, социологии, политологии или правоведению), раскрыть поднимаемую проблему с использованием аргументов.

Что такое тезис в эссе по обществознанию?

Эссе должно содержать убедительную аргументацию по заявленной проблеме, позиции. Тезис — суждение, которое надо доказать. Вывод — мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения — мнения, основанные на убеждениях, верованиях, взглядах.

Сколько баллов можно получить за тест по обществознанию?

Чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию, надо набрать 22 первичных балла, они соответствуют 42 тестовым. Это минимум, с которым можно попробовать поступить в вуз.

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Статьи

Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (10-11)

Обществознание

В 2018 году на ЕГЭ по обществознанию минимальный балл не преодолели 17,4% выпускников — больше, чем в 2017 году. Анализ результатов показал, что многие участники экзамена невнимательно читали задания, не понимали требования. На основе показателей предыдущих лет и демоверсии ЕГЭ-2019, автор методических пособий Роман Пазин объяснил, что должны включать этапы подготовки, и разобрал наиболее сложные задания.

19 ноября 2018

План подготовки

Помните, что подготовка к ЕГЭ по любому учебному предмету не может быть оторвана от изучения этого предмета в основной и средней школе.
Предупредите учеников: ЕГЭ по обществознанию — сложный экзамен. Многие «слабые» выпускники выбирают его только потому, что ошибочно считают простым.
Проведите стартовую диагностику.
Проводите периодическую рубежную диагностику (например, после каждого изученного раздела), используя тематические работы.
Поэтапно формируйте определенные предметные умения через учебные задания.
В тестовой части обратите особое внимание на задания № 8, 14, 19 и 20. Результат их выполнения в 2018 году: менее 59%. Чаще всего ученики допускают ошибки в заданиях, требующих знания Конституции РФ.
Обратите внимание выпускников на критерии выполнения второй части.
Возьмитесь за варианты КИМ по обществознанию на завершающей стадии подготовки к экзамену. Непосредственно изучение КИМ нужно в первую очередь для того, чтобы отработать темп выполнения работы, привыкнуть к формату записи ответов, закрепить сформированные приемы выполнения конкретных заданий.

Разбор заданий второй части

Задания 21-24

Объединены вокруг фрагмента научно-популярного текста. Проверяют умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, применять ее в заданном контексте, составлять характеристику текста и его отдельных положений на основе изученного курса, использовать информацию из текста в другой познавательной ситуации, самостоятельно формулировать и аргументировать суждения, связанные с проблематикой текста. Для выполнения необходимо внимательно прочитать как текст, так и вопросы к нему (в вопросах указан источник ответа).

Советы ученику:

Поймите, что именно требуется для успешного ответа.
Определите, из каких частей складывается задание.
Постарайтесь выполнить все задание.
Если вы можете ответить только на часть задания, обязательно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа; неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы).
Не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено в задании.
Практикуйтесь как можно чаще.

ЕГЭ. Обществознание. Универсальный справочник

Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ЕГЭ по обществознанию. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ЕГЭ. Для итогового контроля знаний в конце справочника даются тренировочные варианты, соответствующие ЕГЭ. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Купить

Задание 25

Проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте. Это сложное задание, в 2018 году его выполнили всего 30% экзаменуемых. В связи с этим в новой демоверсии появилось разделения задания по пунктам, критерии оценивания стали более четкими.

Для успешного выполнения нужно помнить формулу понятия:

Понятие = родовой признак + видовые признаки

Примеры:

Командная экономика — тип экономической системы, основанный на преобладании государственной собственности, государственном планировании, централизованном ценообразовании при определяющей роли государства в экономике.

Республика — форма правления, при которой верховная власть в государстве избирается населением на определенный законом срок напрямую или формируется представительным общенациональным органом.

Задание 26

Проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс.

Чаще всего представлено в одной из двух моделей:

«Раскрыть на примерах» («Раскройте на трех примерах взаимосвязь массовой и народной культуры»).
«Проиллюстрировать примерами» («Назовите любые три тенденции развития современного образования и проиллюстрируйте примером каждую из них»).

Задание 27

Задача. Направлена на анализ представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснение связи социальных объектов и процессов, формулирование и аргументацию самостоятельных оценочных, прогностических и других суждений, объяснений, выводов. Так проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

В структуре задача имеет условие (проблемную ситуацию, социальный факт, статистические данные, проблемное высказывание и т. п.) и требование (вопрос или систему вопросов, какое-либо указание по интерпретации условия). Для успешного выполнения ученику необходимо обладать базовыми теоретическими знаниями, уметь применять их к анализу конкретной ситуации, дать четкий, логически связанный ответ.

Пример:

Во время летних каникул 17-летний школьник Валерий решил устроиться курьером. В ходе собеседования работодатель объяснил, что Валерия возьмут на работу без испытательного срока и медицинского осмотра, но для заключения трудового договора необходимо получить согласие хотя бы одного из родителей Валерия. Что в названных условиях заключения трудового договора противоречит российскому законодательству? (Назовите два противоречия). Назовите любые две особенности регулирования труда работников младше 18 лет, не упомянутые в условии задачи.

Задание 28

Требуется составить план развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Так выявляются умения систематизировать и обобщать социальную информацию, устанавливать и отражать в плане структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов. Сложное задание: в 2018 году с ним правились только 27% выпускников. План эссе по обществознанию должен содержать не менее трех пунктов, в том числе два «обязательных» пункта (детализированных в подпунктах). Важно избегать ошибок и неточностей.

На практике обычно составляется 5-8 пунктов, 3–5 из которых детализированы в подпунктах — это нужно для того, чтобы «угадать» минимально два пункта, которые разработчики закладывают в ответ как «обязательные». Раскрывать следует те пункты, которые экзаменуемый лучше всего знает (чтобы не сделать обществоведческих ошибок). Необходимо учитывать контекст задания и стараться раскрыть предложенную тему, демонстрируя в первую очередь знание содержания. Не обязательно детализовать все или почти все пункты плана в подпунктах.

Мини-сочинение. По-прежнему необходимо раскрыть смысл высказывания. Цитата должна быть раскрыта сквозь призму школьного обществоведческого курса. Это задание, как и другие из второй части ЕГЭ-2018, вызвали сложности у выпускников, — с ним справились только 32% экзаменуемых.

Немного изменился критерий оценивания 29.3. Теперь должен быть сформулирован и обоснован вывод. Раньше вывод был не столь важен, хотя и необходим по логике. Теперь без него максимальное количество баллов не получить.

Темы Эссе Обществознание 2019 – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Темы Эссе Обществознание 2019
Установите быстрый Яндекс.Браузер 0+ Реклама
12 тыс. просмотров . Уникальные посетители страницы.
6,8 тыс. дочитываний , 56 %. Пользователи, дочитавшие до конца.
1 мин. Среднее время дочитывания публикации.
«Гималайские мутанты»: Откуда в ДНК тибетцев гены загадочных древних людей
Заехал в забытый поселок на берегу Баренцева моря и был потрясен, как тут живут люди.
Последнее стихотворение Высоцкого, которое он не успел спеть (и слава богу)
Зато не в ипотеку: как выглядит внутри чум оленеводов, сколько оленей нужно для него забить, сколько стоит в пересчете…
Давно забытый рецепт. Всё, что вам нужно — пару ложек муки, два яйца и капуста
Купил себе красную стиральную машину. Директор магазина был очень опечален, а друзья — удивлены
Баллы по обществознанию уже опубликованы!
Сегодня делюсь с Вами темами мини-сочинений, которые выбрали на ЕГЭ мои ученики и постоянные читатели (т.е. выпускники 2019 года).
Темы из этого раздела, как правило, выбирают сильные ученики. Большинство боятся слишком больших высказываний, в которых не всегда можно понять ключевую мысль. Но в этом учебном году определить идею смогли и слабые ученики.
Экономику выбирают часто, так как легко приводить примеры из СМИ и повседневной жизни. Но в этом году только три человека выбрали этот раздел.
Традиционно этот раздел на ЕГЭ наиболее востребован. Темы ребята усваивают легко и свободно приводят примеры из литературы, истории и СМИ.
Все сочинения моих учеников из этого раздела были оценены экспертами на максимальные баллы.
Темы по политологии и праву в этом году были востребованы мало.
По праву могу представить только одну тему:
На канале я много раз разбирала тексты реальных сочинений и требования к мини-сочинению по обществознанию:
Надеюсь, что информация будет полезна тем, кто только приступил к подготовке к ЕГЭ-2020 года.

Список тем эссе по 5 направлениям для ЕГЭ по обществознанию
Какие темы эссе по обществознанию чаще всего выбирали на…
Все темы эссе из открытого банка заданий ФИПИ…
Примерные темы эссе по обществознанию » 4ЕГЭ
Примеры и шаблоны эссе ЕГЭ по обществознанию с баллами…
Темы (проблемы) эссе по обществознанию » Социалтьюторс…
Темы и план эссе по обществознанию ЕГЭ 2019 года
Все темы эссе из открытого банка заданий ФИПИ
Темы и план эссе по обществознанию ЕГЭ 2019 — Все Сдал
Примеры эссе по обществознанию 2018- 2019 ЕГЭ…
Темы эссе на ЕГЭ по обществознанию | Философия, Социология…
Темы по обществознанию для написания эссе 11 класс.
Темы и план эссе по обществознанию ЕГЭ 2019 года: примеры
Темы и готовые эссе по обществознанию — ЕГЭ 2021
Сочинение по обществознанию ЕГЭ 2019 примеры, темы , шаблон
Геологическая Деятельность Поверхностных Текучих Вод Реферат
Сочинение На Тему Умеешь Ли Ты Торговать
Как Сделать Доклад По Курсовой На Защиту
Сочинение Отношение
Фаст Реферат Ру

Вечерняя Сакмарская СОШ — Эссе по обществознанию

Философия

• Соотношение материи и сознания.

• Пространство и время как формы бытия.

• Движение и развитие как способы существования.

• Проблема сущности сознания.

• Особенности психики человека. Соотношение сознательного и бессознательного.

• Бесконечность процесса познания.

• Вопрос о познаваемости мира: агностицизм и гностицизм.

• Соотношение субъекта и объекта познания.

• Соотношение чувственного опыта и рационального мышления, их основные формы.

• Интуиция и ее роль в познании.

• Истина и ее критерии. Относительная и абсолютная истина.

• Эмпирический и теоретический уровни научного знания.

• Взаимодействие природы и общества.

• Экологическая проблема и пути ее решения.

• Материальная и духовная стороны общественной жизни, их соотношение.

• Соотношение личности и общества. Соотношение свободы и ответственности личности.

• Культура как преобразовательная деятельность человека в целом.

• Многовариантность общественного развития.

• Сущность цивилизации.

• Основные подходы к изучению общества.

• Общественный прогресс, его критерии и основные этапы.

• Духовная жизнь общества.

• Общественное сознание, его структура и формы.

• Наука как форма общественного сознания.

• Эстетическое сознание. Философское понимание искусства.

• Религия как форма культуры, тип мировоззрения.

• Нравственное сознание. Философское понимание морали.

• Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения.

• Информационная революция как важнейшая составляющая НТР.

• Роль народных масс и личности в истории.

• Глобализация общественной жизни.

Социальная психология

• Межличностное общение, его сущность и решаемые задачи.

• Сущность и барьеры межличностной коммуникации и возможные варианты их устранения.

• Внутриличностный конфликт – конфликт социальных ролей одного человека.

• Взаимодействие, общение людей, выстраивание их отношений.

• Психологический климат коллектива.

• Человек среди людей.

• Сущностные характеристики малой группы.

• Взаимоотношения индивида и группы.

• Особенности формирования групп.

• Роли, нормы и статус личности.

• Самоконтроль как соотнесение своего поведения с нормами общества или группы.

• Самоопределение как выбор собственной позиции.

• Рассогласование между притязаниями и возможностями людей.

• Взаимосвязь основных сфер социализации личности.

• Национальная идентичность.

• Социальное взаимодействие.

• Значение коммуникационного процесса.

• Сущность социального конфликта.

• Взаимоотношения личности и коллектива.

• Источники социального прогресса. Социальное развитие.

• Семейные взаимоотношения.

• Конфликт «отцов и детей».

• Сущность толпы и стадный инстинкт.

• Социально-психологический портрет лидера.

• Семейные взаимоотношения.

• Система организационных, социально-экономических, психологических, нравственных и правовых решений, обеспечивающих эффективную реализацию возможностей личности в обществе и группе.

Экономика

• Противоречие между ограниченностью ресурсов и безграничностью человеческих потребностей.

• Проблема экономического выбора.

• Факторы производства и их значение в экономике.

• Труд как вид деятельности и экономический ресурс.

• Капитал как экономический ресурс.

• Интеллектуальный капитал как главный источник формирования конкурентных преимуществ в экономической деятельности.

• Факторы, определяющие производительность и конкурентоспособность производства в современной экономике.

• Сущность и функции денег в экономике.

• Эффективность использования ресурсов.

• Значение общественного разделения труда.

• Две стороны общественного разделения труда – специализация и кооперация.

• Польза общественной кооперации труда: совместная работа, обучение в процессе деятельности и сравнительное преимущество.

• Эффективность в распределении имеющихся ресурсов.

• Роль торговли в развитии общества.

• Стимулы и эффективность производства.

• Справедливость в распределении социальных благ.

• Сущность рыночных отношений.

• Роль государства в регулировании экономики.

Социология

• Соотношение объективных и субъективных факторов, влияющих на общественные процессы.

• Роль духовных и материальных ценностей в жизни людей.

• Социальные неравенство и борьба.

• Сохранение стабильности общественной жизни.

• Поступательное изменение (прогресс) организации общества.

• Закономерности дифференциации мужских и женских социальных ролей.

• Исторически сложившиеся неравноправные взаимоотношения мужчин и женщин.

• Специфические качества города.

• Социальная природа знания, мышления, деятельности общества.

• Процессы передачи информации между социальными группами.

• Молодёжь как социальная общность.

• Особенности социализации вступающих в жизнь поколений.

• Особенности образа жизни молодёжи. Формирование жизненных планов, целей и ценностных ориентаций.

• Социальная мобильность.

• Выполнение различных социальных ролей.

• Наука как социальный институт.

• Социальные функции науки.

• Образование как социальный институт, его функции в обществе и взаимосвязь с другими общественными институтами.

• Взаимодействие религии и общества.

• Семья как социальный институт и малая группа.

• Структура и функции семьи, образцы семейного поведения.

• Отношение человека к труду, его социальная активность.

• Влияние глобализации на локальную жизнь.

• Влияние национальных факторов на социальную структуру и миграцию населения.

• Национальное самосознание.

• Тенденции межнациональных отношений.

• Межэтнические конфликты.

• Национальные особенности ценностных ориентаций и стереотипов поведения.

Политология

• Политическая система общества и ее роль в жизни общества.

• Место и роль государства в политической системе общества.

• Партии и общественные движения в политической системе общества.

• Особенности современных политических отношений.

• Субъекты политики.

• Мировая политика и международные отношения.

• Типы отношения человека к политике.

• Регулирование политического поведения и политической деятельности.

• Соотношение целей и средств в политике.

• Политический прогресс и его критерии.

• Соотношение экономики, политики и права.

• Сущность и особенности политической власти.

• Природа и функции политической власти. Легитимность политической власти и ее типы.

• Политический режим: понятие и признаки.

• Сущность демократического режима.

• Авторитарный режим.

• Тоталитарный режим.

• Политическая система общества: понятие, функции и структура.

• Происхождение государства.

• Сущность и признаки государства.

• Государственный суверенитет.

• Государственная власть как особая разновидность социальной власти.

• Форма государства и ее элементы.

• Соотношение общества и государства.

• Гражданское общество: понятие, структура, признаки.

• Соотношение и взаимосвязь государства и права.

• Правовое государство: понятие и принципы.

• Разделение властей как принцип правового государства.

• Государство и личность: взаимная ответственность.

• Понятие, функции, виды и структура политических партий.

• Партийные системы.

• Общественно-политические движения, группы давления.

• Политические отношения.

• Политический плюрализм.

• Сущность и структура политического процесса.

• Революция и реформа как виды политических преобразований.

• Политическая модернизация.

• Восстание, бунт, мятеж, путч как виды политического процесса.

• Политические кампании: их стратегия и тактика.

• Популизм: понятие и признаки.

• Прямая и представительная демократия.

• Политическое решение.

• Сущность и функции политического лидерства.

• Политическое сознание: понятие, структура, функции.

• Роль идеологии в политике.

• Политическая культура: понятие и структура, типы.

• Взаимодействие личности, общества и государства.

• Функционирование политических норм, ценностей, ожиданий, ориентаций и стремлений, свойственных различным социальным группам.

• Взаимодействие института права с другими социальными институтами.

Правоведение

• Право как регулятор общественной жизни.

• Социальная ценность права.

• Сущность и специфические признаки государства.

• Политическая система и роль государства в ней.

• Право и мораль: сходства и различия.

• Правотворчество: принципы, виды, правотворческий процесс.

• Механизм реализации основных прав, свобод и обязанностей личности.

• Государство и гражданское общество.

• Понятие, признаки социального государства.

• Правовой нигилизм и пути его преодоления.

• Правонарушения: понятия, признаки и состав. Виды правонарушений.

• Сущность юридической ответственности.

• Правовая культура.

Структура Эссе По Обществознанию Огэ – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Структура Эссе По Обществознанию Огэ
7 . 2019 — Публикуем примеры готовых эссе по обществознанию по итогам . . профессии, и при этом не влиять на структуру общества в целом .
17 . — Структура эссе по обществознанию . Обществознание . Основные моменты при написании эссе . 1 . Цитата . 2 . Проблема (тема) . .
23 . 2019 — В ЕГЭ по обществознанию 29 задание считается сложным – написание эссе по высказыванию, выбранному из пяти предложенных . Эссе . .
План сочинения ЕГЭ по русскому языку · Примеры эссе по обществознанию (ЕГЭ) . Обратите внимание: на главной странице есть множество материалов . .
18 . 2020 — Темы и план эссе по обществознанию ЕГЭ 2020 года: структура . План (структура) эссе по обществознанию . В последние годы . .
15 . — В ЕГЭ по обществознанию одним из наиболее сложных заданий является задание №29 — написание эссе по цитате, выбранной из . .
Заглянем в структуру эссе по обществознанию ЕГЭ 2020, каждый пункт – новый абзац: Раскрытие проблемы, поиск идеи автора и её обоснование . .
30 . 2019 — Структура эссе, как раскрыть проблему и аргументировать свою позицию . . . Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию .
17 . 2019 — Эта статья о том, как написать эссе по обществознанию, чтобы получить максимум баллов на ЕГЭ . Смотрите план и пример . .
13 . 2019 — 1 Что изменится в ЕГЭ по обществознанию в 2020 году; 2 Критерии оценивания ЭССЕ; 3 Структура эссе; 4 Темы 2020 года; 5 Клише . .
21 . 2019 — Планируете сдавать ЕГЭ по обществознанию в 2020 году — предлагаем начать подготовку, разобрав основные темы эссе и узнав, как . .
17 . 2020 — 1 05 2020 г . — План и структура эссе по обществознанию 2020 . . Приводим конкретный ПОДРОБНЫЙ план как писать эссе на егэ по .
17 . 2020 — Структура Эссе По Обществознанию ЕГЭ 2020 Пример 1 05 2020 г . — План и структура эссе по обществознанию 2020 . . Примеры не . .
Как правильно писать сочинение по обществознанию на ЕГЭ . Прежде всего необходимо выбрать близкую вам тему и составить четкий план эссе .
14 . 2020 — Обществознание может стать самой популярной дисциплиной, которую будут сдавать выпускники в рамках сессии ЕГЭ в 2020 году .
7 . 2020 — Планируете сдавать ЕГЭ по обществознанию в 2020 году – узнайте, как правильно писать эссе, какой должна быть структура . .
16 . 2019 — Критерии и структура эссе по обществознанию . Если вы твердо решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, значит это статья для вас .
4 . 2019 — Эссе – это то задание, которое принесёт вам наибольшее количество баллов среди всех заданий ЕГЭ по обществознанию, поэтому . .
13 . 2020 — Письменная часть в ЕГЭ по обществознанию состоит из нескольких частей: анализ текста;; ответы на конкретные вопросы;; эссе .
Как написать эссе по обществознанию . Его шаблон и структура с примером из задания по требованиям ЕГЭ 2019 года . Помним — эссе может написать . .
Каким должен быть план эссе? Читайте нашу статью и все узнаете . Задание по написанию эссе в 2020 звучит так: «Сформулируйте корректно одну или . .
19 . 2019 — Обязательные и выборочные предметы для сдачи ЕГЭ в 2020 году; Особенности ЕГЭ по обществознанию; План и структура эссе . .
У любого эссе должна быть структура, состоящая из: 1 . Тезиса . 2 . Цитаты и её смысла . 3 . Аргументации своей позиции . 4 . Заключения . Советы и . .
План написания сочинения по обществознанию . К структуре эссе не предъявляется жестких требований – главное, раскрыть смысл высказывания, . .
14 . — Рассматриваются особенности, структура эссе, приводятся клише . . ЕГЭ по обществознанию становится всё более массовым видом . .
28 . 2019 — План, алгоритм и пример написания эссе на ЕГЭ по обществознанию . Клише и шаблоны . Критерии оценки . Структура и основные . .
издательское дело . Содержание: 1 Смысл написания сочинения; 2 Какие могут быть темы для эссе? 3 План написания эссе; 4 Помощь . .
6 . 2019 — Структура эссе . 1 . Цитата . 2 . Проблема, поднятая автором; её актуальность . 3 . Смысл высказывания . 4 . Собственная точка зрения . 5 .
1 http://егэша .рф/news/esse_ob/-03-15-179 Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки Определение проблемы . .
В этом видео я расскажу тебе ВСЕ лайфхаки, необходимые для выполнения САМОГО сложного задания на ЕГЭ по обществознанию на максимальный . .
. . темы эссе (С-9) · Далее: Подробный план действий с эссе на ЕГЭ по обществознанию . . . Общественное сознание, его структура и формы . • Наука как . .
15 . 2020 — Поэтому, составляя свой план к эссе для ЕГЭ 2019 года, обязательно заготовьте примеры из жизни, теоретический материал из разных . .
18 2020 — сложная структура мозга По мнению философов; Все Ещё 1 Сборник готовых эссе по обществознанию; — ЕГЭ портал 4egeru . .
10 . 2020 — Данные умения и навыки написания эссе по обществознанию следует . . Рекомендуе структура экзаменационного эссе Элемент структуры % к . . Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в . .
Общеизвестно, что при сдаче ЕГЭ по обществознанию для большинства учащихся самым тяжёлым является написание эссе . Структура заданий . .
13 . 2020 — Схема написания ЭССЕ по обществознанию 2020 уебный год материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (11 класс) .
Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание . Именно . . Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения . .
10 . 2019 — основная часть;; заключение . Структура эссе Элемент структуры % к общему объему работы Начало (актуализация заявленной темы) . .
Что еще должно содержать эссе по ЕГЭ? По обществознанию подразумевается четкое соответствие определенной структуре, которая была создана . .
В целом, структура эссе может выглядеть следующим образом . Слайд 11 . Пример №2 «Под кучей денег может быть погребена человеческая душа» (Н .
21 . — Обычно сообщение как письменное, так и устное, состоит из трех основных частей: вступления, основной части и заключения .
7 . 2019 — Публикуем примеры готовых эссе по обществознанию по итогам . . профессии, и при этом не влиять на структуру общества в целом .
17 . — Структура эссе по обществознанию . Обществознание . Основные моменты при написании эссе . 1 . Цитата . 2 . Проблема (тема) . .
23 . 2019 — В ЕГЭ по обществознанию 29 задание считается сложным – написание эссе по высказыванию, выбранному из пяти предложенных . Эссе . .
План сочинения ЕГЭ по русскому языку · Примеры эссе по обществознанию (ЕГЭ) . Обратите внимание: на главной странице есть множество материалов . .
18 . 2020 — Темы и план эссе по обществознанию ЕГЭ 2020 года: структура . План (структура) эссе по обществознанию . В последние годы . .
15 . — В ЕГЭ по обществознанию одним из наиболее сложных заданий является задание №29 — написание эссе по цитате, выбранной из . .
Заглянем в структуру эссе по обществознанию ЕГЭ 2020, каждый пункт – новый абзац: Раскрытие проблемы, поиск идеи автора и её обоснование . .
30 . 2019 — Структура эссе, как раскрыть проблему и аргументировать свою позицию . . . Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию .
17 . 2019 — Эта статья о том, как написать эссе по обществознанию, чтобы получить максимум баллов на ЕГЭ . Смотрите план и пример . .
13 . 2019 — 1 Что изменится в ЕГЭ по обществознанию в 2020 году; 2 Критерии оценивания ЭССЕ; 3 Структура эссе; 4 Темы 2020 года; 5 Клише . .
21 . 2019 — Планируете сдавать ЕГЭ по обществознанию в 2020 году — предлагаем начать подготовку, разобрав основные темы эссе и узнав, как . .
17 . 2020 — 1 05 2020 г . — План и структура эссе по обществознанию 2020 . . Приводим конкретный ПОДРОБНЫЙ план как писать эссе на егэ по .
17 . 2020 — Структура Эссе По Обществознанию ЕГЭ 2020 Пример 1 05 2020 г . — План и структура эссе по обществознанию 2020 . . Примеры не . .
Как правильно писать сочинение по обществознанию на ЕГЭ . Прежде всего необходимо выбрать близкую вам тему и составить четкий план эссе .
14 . 2020 — Обществознание может стать самой популярной дисциплиной, которую будут сдавать выпускники в рамках сессии ЕГЭ в 2020 году .
7 . 2020 — Планируете сдавать ЕГЭ по обществознанию в 2020 году – узнайте, как правильно писать эссе, какой должна быть структура . .
16 . 2019 — Критерии и структура эссе по обществознанию . Если вы твердо решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, значит это статья для вас .
4 . 2019 — Эссе – это то задание, которое принесёт вам наибольшее количество баллов среди всех заданий ЕГЭ по обществознанию, поэтому . .
13 . 2020 — Письменная часть в ЕГЭ по обществознанию состоит из нескольких частей: анализ текста;; ответы на конкретные вопросы;; эссе .
Как написать эссе по обществознанию . Его шаблон и структура с примером из задания по требованиям ЕГЭ 2019 года . Помним — эссе может написать . .
Каким должен быть план эссе? Читайте нашу статью и все узнаете . Задание по написанию эссе в 2020 звучит так: «Сформулируйте корректно одну или . .
19 . 2019 — Обязательные и выборочные предметы для сдачи ЕГЭ в 2020 году; Особенности ЕГЭ по обществознанию; План и структура эссе . .
У любого эссе должна быть структура, состоящая из: 1 . Тезиса . 2 . Цитаты и её смысла . 3 . Аргументации своей позиции . 4 . Заключения . Советы и . .
План написания сочинения по обществознанию . К структуре эссе не предъявляется жестких требований – главное, раскрыть смысл высказывания, . .
14 . — Рассматриваются особенности, структура эссе, приводятся клише . . ЕГЭ по обществознанию становится всё более массовым видом . .
28 . 2019 — План, алгоритм и пример написания эссе на ЕГЭ по обществознанию . Клише и шаблоны . Критерии оценки . Структура и основные . .
издательское дело . Содержание: 1 Смысл написания сочинения; 2 Какие могут быть темы для эссе? 3 План написания эссе; 4 Помощь . .
6 . 2019 — Структура эссе . 1 . Цитата . 2 . Проблема, поднятая автором; её актуальность . 3 . Смысл высказывания . 4 . Собственная точка зрения . 5 .
1 http://егэша .рф/news/esse_ob/-03-15-179 Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки Определение проблемы . .
В этом видео я расскажу тебе ВСЕ лайфхаки, необходимые для выполнения САМОГО сложного задания на ЕГЭ по обществознанию на максимальный . .
. . темы эссе (С-9) · Далее: Подробный план действий с эссе на ЕГЭ по обществознанию . . . Общественное сознание, его структура и формы . • Наука как . .
15 . 2020 — Поэтому, составляя свой план к эссе для ЕГЭ 2019 года, обязательно заготовьте примеры из жизни, теоретический материал из разных . .
18 2020 — сложная структура мозга По мнению философов; Все Ещё 1 Сборник готовых эссе по обществознанию; — ЕГЭ портал 4egeru . .
10 . 2020 — Данные умения и навыки написания эссе по обществознанию следует . . Рекомендуе структура экзаменационного эссе Элемент структуры % к . . Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в . .
Общеизвестно, что при сдаче ЕГЭ по обществознанию для большинства учащихся самым тяжёлым является написание эссе . Структура заданий . .
13 . 2020 — Схема написания ЭССЕ по обществознанию 2020 уебный год материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (11 класс) .
Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание . Именно . . Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения . .
10 . 2019 — основная часть;; заключение . Структура эссе Элемент структуры % к общему объему работы Начало (актуализация заявленной темы) . .
Что еще должно содержать эссе по ЕГЭ? По обществознанию подразумевается четкое соответствие определенной структуре, которая была создана . .
В целом, структура эссе может выглядеть следующим образом . Слайд 11 . Пример №2 «Под кучей денег может быть погребена человеческая душа» (Н .
21 . — Обычно сообщение как письменное, так и устное, состоит из трех основных частей: вступления, основной части и заключения .

Курсовая Работа Система Управление Персоналом

Теория Несовершенной Конкуренции Реферат

Социальный Эксперимент Реферат По Социологии

Реферат По Физкультуре Начальная Школа

Технология Хранения Лука Курсовая Работа

Как успешно написать научное эссе — Атлас науки

Автор Коди Роудс

Если вы изучаете курс, связанный с наукой, вы более или менее склонны писать сочинение по естествознанию. Вы должны знать, как писать научное эссе, независимо от того, предлагает ли вам профессор тему или вы ее придумали. Кроме того, вам нужно иметь в виду конечную цель. Написание научного эссе требует, чтобы вы подготовили статью, в которой есть все детали и факты по предмету, и она должна быть по существу.Кроме того, вам необходимо знать и понимать, что научные сочинения более или менее отличаются от других типов сочинений. Они требуют от вас аналитического и точного ответа на вопросы. Следовательно, это может быть довольно сложно и утомительно. Однако это не должно помешать вам научиться писать свою статью. Вы всегда можете запросить заранее написанные исследовательские работы для продажи в таких писательских службах, как EssayZoo.

Кроме того, вы можете прочитать статьи других людей и узнать, как они производят и разрабатывают уникальную и высококачественную бумагу.Более того, это поможет вам понять, как по-разному подходить к сочинению. Тем не менее, если вы хотите научиться писать научную статью успешно, примите во внимание следующие советы.

Что такое научное эссе?
Прежде чем писать статью, вы должны знать и понимать, что такое научное эссе. Итак, что такое научное эссе? Научное эссе — это статья, в которой вы должны проанализировать научный вопрос или проблему, а затем попытаться найти решение на основе фактической информации и, возможно, также высказать свое мнение по этому вопросу.Рефераты по естествознанию отличаются от других типов сочинений той свободой, которую они предоставляют. В других типах сочинений вы можете выразить себя. Но в научных эссе для этого практически нет места. Напротив, научные эссе стремятся к беспристрастной логике и точным знаниям. Кроме того, эти эссе проверяют ваши навыки суждения и анализа.

Выберите тему для своей статьи
Как и для любого другого типа эссе, у вас должна быть тема до того, как вы начнете фактический процесс написания.Ваш профессор или преподаватель может предложить вам тему для научного эссе, о которой вы хотите написать, или попросить вас придумать свою. Выбирая тему для вашей статьи, убедитесь, что вы выбрали ту, о которой можете писать. Не выбирайте сложную тему, которая может сделать процесс написания скучным и раздражающим. Вместо этого выберите тот, с которым вы знакомы. Выберите тему, по которой вам не составит труда собрать информацию. Кроме того, вы должны быть заинтересованы в этом. Если вы не можете придумать хорошую тему, попробуйте почитать чужие статьи.Это поможет вам легко развить тему.

Составьте план
После выбора темы следующим шагом будет составление плана или схемы. План имеет основополагающее значение при написании научного эссе, поскольку он является фундаментом, на котором построена ваша статья. Кроме того, он действует как дорожная карта для вашей статьи. Следовательно, вам необходимо включить в план все мысли и идеи, которые вы включите в свое эссе. Вам нужно знать, что вы включите во введение, тело и заключение.Составление плана поможет вам сэкономить много времени при написании статьи. Кроме того, это помогает вам отслеживать основную цель вашей статьи.

Начать написание статьи
После составления плана можно начинать процесс написания. Написание статьи будет гладким и легким, поскольку у вас есть план, который помогает упростить процесс написания. При написании статьи начните с сильного вступления. Продиктуйте направление, в котором пойдет ваша статья. Предоставьте некоторую справочную информацию и укажите проблему, которую вы будете обсуждать, а также предложенные вами решения.Составьте текст статьи в соответствии со структурой эссе, которой вы будете руководствоваться. Кроме того, убедитесь, что вы используете переходные предложения, чтобы показать взаимосвязь между абзацами вашей статьи. Завершите свое эссе, суммируя все ключевые моменты. Также подчеркните практический потенциал наших выводов и их влияние.

Вычитайте и проверяйте наличие ошибок в статье
Прежде чем отправлять или пересылать свою статью, очень важно вычитать и исправить все обнаруженные ошибки.Отправка статьи с ошибками может отрицательно сказаться на вашей работе в целом. Таким образом, важно, чтобы вы пересматривали свой документ и проверяли наличие ошибок. Исправьте их все. Попросите друга вычитать вашу статью. Он или она может заметить некоторые ошибки, с которыми вы не сталкивались.

В заключение, написание научного эссе отличается от написания других типов статей. Научное эссе требует, чтобы вы подготовили статью, в которой есть вся информация и факты по предмету, и она должна быть по существу.Тем не менее, форматы научного эссе аналогичны формату любого другого эссе: введение, тело и заключение. Вам нужно использовать план, чтобы направлять вас в процессе написания. Чтобы научиться успешно писать научное эссе, примите во внимание приведенные выше советы.

Социальные науки и медицина — Журнал

Социальные науки и медицина обеспечивает международный и междисциплинарный форум для распространения исследований в области социальных наук по здоровью .Мы публикуем оригинальные исследовательские статьи (как эмпирические, так и теоретические), обзоры, позиционные документы и комментарии по вопросам здоровья, чтобы информировать о текущих исследованиях, политике и практике во всех областях, представляющих общий интерес для социологов, практикующих врачей и политиков. В журнале публикуются материалы, относящиеся к любому аспекту здоровья, из широкого круга дисциплин социальных наук (антропология, экономика, эпидемиология, география, политика, психология и социология), а также материалы, относящиеся к социальным наукам, из любой из профессий, связанных с физическим здоровьем. и психическое здоровье, здравоохранение, клиническая практика и политика здравоохранения и организация.Мы поощряем использование материалов, представляющих общий интерес для международного читателя.

Журнал публикует материалы следующих типов:

1) Рецензируемые оригинальные исследовательские статьи и критические аналитические обзоры в любой области социальных исследований, имеющих отношение к здоровью и здравоохранению. Эти статьи могут содержать до 9000 слов, включая аннотации, таблицы, рисунки, ссылки и (печатные) приложения, а также основной текст. Статьи ниже этого предела предпочтительны.

2) Систематические обзоры и обзоры литературы объемом до 15000 слов, включая аннотации, таблицы, рисунки, ссылки и (печатные) приложения, а также основной текст.

3) Рецензируемые краткие сообщения о выводах по актуальным вопросам или опубликованные статьи объемом от 2000 до 4000 слов.

4) Отправленные или приглашенные комментарии и ответы, обсуждающие и опубликованные вместе с выбранными статьями.

5) Специальные выпуски, объединяющие сборники статей по определенной теме, обычно редактируемые гостями.

Информацию о подаче статей см. В нашем Руководстве для авторов.

Журнал также выпустил три специализированных названия, которые авторы могут прислать:

Energy Research & Social Science — Journal

Energy Research & Social Science (ERSS) — это рецензируемый международный журнал, публикующий оригинальные исследования и обзорные статьи, исследующие отношения между энергетическими системами и обществом. ERSS охватывает ряд тем, связанных с пересечением энергетических технологий, топлива и ресурсов с одной стороны; и социальные процессы и влияния — включая сообщества потребителей энергии, людей, затронутых производством энергии, социальные институты, обычаи, традиции, поведение и политику — с другой стороны. Другими словами, ERSS исследует социальную систему, окружающую энергетические технологии и оборудование. ERSS актуален для специалистов по энергетике, исследователей, интересующихся социальными аспектами производства или использования энергии, а также для политиков.

Энергетические исследования и социальные науки (ERSS) представляет собой междисциплинарный форум для обсуждения того, как взаимодействуют социальные и технические вопросы, связанные с производством и потреблением энергии. Производство, распределение и потребление энергии имеют как технический, так и человеческий компоненты, и последние включают человеческие причины и последствия деятельности и процессов, связанных с энергией, а также социальные структуры, которые определяют то, как люди взаимодействуют с энергетическими системами. Таким образом, энергетический анализ должен выходить за рамки технических и экономических аспектов и включать в себя эти социальные и человеческие элементы.

Журнал сохраняет приверженность принципам инклюзивности и разнообразия. Авторство журнала не ограничивается какой-либо дисциплиной. Тем не менее, журнал остается избирательным с точки зрения качества и тематики — статьи принимаются на основе заслуг и их сосредоточенности на пересечении человеческой деятельности (на любом уровне анализа) и энергетических систем (на любом уровне анализа). Редакторы подчеркивают, что кросс-культурные, сравнительные, смешанные методы исследования особенно приветствуются, и не рекомендуют подавать тематические исследования по отдельным странам и / или исследования, которые полагаются только на один метод в отдельности.Авторы исследований отдельных стран, если они представлены, должны продемонстрировать, что они поместили свое исследование в более широкий контекст и подчеркнули важность своего исследования. Кроме того, исследования, в которых используются в первую очередь инженерные методы и эконометрические модели, должны в первую очередь фокусироваться на «социальной» стороне использования энергии и четко соответствовать целям и масштабам журнала.

Таким образом, с дисциплинарной точки зрения материалы принимаются из всех областей исследования, поскольку редакторы признают, что во многих случаях высококачественные исследования могут не соответствовать какой-либо заранее определенной категории.Более того, журнал не будет исключать какие-либо источники энергии, технологии, системы, темы или энергосервисы из объема своих статей.

Читателей активно поощряют к просмотру прошлых выпусков ERSS, чтобы связать их статьи с более широкими темами и обсуждениями в журнале, особенно с первым специальным выпуском, доступным здесь.

Типы статей

Журнал публикует три типа статей:
• Оригинальные исследовательские статьи (обычно от 6 000 до 10 000 слов)
• Перспективы (обычно от 2 000 до 5 000 слов)
• Обзорные эссе (от 8 000 до 12 000 слов)

Рецензирование

Статьи, представленные в журнал, проходят два уровня рецензирования.Во-первых, редактор (ы) проверит их, чтобы определить их соответствие целям и масштабам журнала, а также оценить их методологическую строгость и качество написания на английском языке.
Во-вторых, если статьи проходят редакционную проверку, они проходят тщательную рецензию анонимными рецензентами (двойное слепое рецензирование). Как правило, статьи могут получать одно из пяти решений:

Принять: принимает статью как есть, без дальнейшего рассмотрения, статья переходит к проверке
Принять с незначительными изменениями: принимает статью до тех пор, пока автор ответит в соответствии с комментариями рецензента / редактора, статья переходит на редакционную рецензию без рецензирования (редактор оставляет за собой право отправить ее на рецензирование)
Пересмотр: не дает гарантии, что статья будет принята, но имеет второй шанс, статья переходит на редакционное рецензирование, за которым всегда следует рецензирование
Отклонение: отклоняет статью (после рецензирования) без возможности повторного рецензирования, авторам не предлагается отредактировать и повторно отправить рукопись; представление в текущем состоянии не подходит для журнала
Отклонить — вне области: отклоняет статью (после редакционной рецензии) без возможности повторной рецензии, авторам не предлагается доработать и повторно подать рукопись; представление в текущем состоянии не подходит для журнала.

Чтобы способствовать развитию журнала, всех авторов принятых статей в ERSS могут попросить рецензировать хотя бы одну статью в той области, в которой они специализируются.

Этот журнал приветствует статьи, которые поддерживают и продвигают цели устойчивого развития ООН, в частности ЦУР 7 (доступная и чистая энергия) и ЦУР 13 (действия по борьбе с изменением климата)

В 2010-е годы было много замечательных социальных наук. Вот мои 12 любимых этюдов.

Мы находимся в последнем месяце 2010-х, и это означало появление множества списков лучших вещей конца десятилетия по всему, от фильмов до песен, от альбомов до телешоу, и, по крайней мере, для меня, много споры с друзьями о том, выдерживает ли, скажем, Yeezus (да), или The Master или Phantom Thread — лучший фильм Пола Томаса Андерсона ( The Master ), или The Good Place лучше, чем парков и зон отдыха (это не так).

Итак, я начал думать о том, как будет выглядеть список работ — по социальным наукам, таким как экономика, политология, социология и психология, но также и по философии, — которые больше всего повлияли на меня в 2010-е годы. Неудивительно, что это выглядело как список идей, которые сильно повлияли на мое творчество в Future Perfect.

Темы, которые проходят через эти статьи — как лучше проводить и синтезировать научные данные; как эффективно спасать жизни в области общественного здравоохранения; как думать о таких проблемах, как искусственный интеллект и далекое будущее — основные заботы Future Perfect как раздела Vox.И неудивительно, учитывая мой опыт работы в качестве американского политического репортера, значительное количество этих исследований напрямую касается проблем, с которыми в настоящее время сталкивается американская демократия в свете яростной нативистской ответной политики.

Я должен сказать, что это небольшая часть исследований, которые сильно повлияли на меня за последнее десятилетие, и если вы академик, читаете это, а я вас не упомянул, я не имею в виду никакого неуважения! Я также, очевидно, не прочитал все самое важное за это десятилетие и хотел бы получить больше предложений. Но вот 11 статей за последнее десятилетие — в произвольном порядке — которые действительно изменили мои представления о мире.

1. «Бесплатное распространение или разделение затрат?» (2010) Джессика Коэн и Паскалин Дюпа

Я немного обманываю с этим; Статья Коэна и Дупаса появилась в форме рабочего документа до того, как она была официально опубликована в Quarterly Journal of Economics в 2010 году. В ней используется рандомизированный эксперимент, чтобы показать, что раздача антималярийных надкроватных сеток бесплатно значительно увеличивает их использование по сравнению с взиманием небольшой номинальной платы. .

Это означает, что благотворительные организации, такие как Фонд против малярии (AMF), которые способствуют прямому раздаче надкроватных сеток, могут иметь огромные положительные эффекты. Я отдал AMF тысячи долларов, в немалой степени причитающиеся этой газете, и другие спонсоры (местные органы власти, иностранные агентства помощи, фонды и т. Д.) Внесли еще миллиарды, вероятно, спасая миллионы жизней благодаря решениям, которые работа Коэна и Дюпа под влиянием.

Это, пожалуй, единственный лучший пример того, как строгие социальные науки могут сделать мир значительно лучше или, по крайней мере, менее жестоким.

2. «Использование результатов тщательной оценки нескольких площадок для информирования местных политических решений» (2019) Ларри Орра, Роберта Олсена, Стивена Белла, Яна Шмида, Азима Шивджи и Элизабет Стюарт

Статья Коэна / Дюпа в некотором смысле является наилучшим из возможных аргументов в пользу того, что рандомизированные испытания являются ценными. Эта статья, опубликованная прошлой весной, — лучший встречный случай, который я когда-либо видел.

Сосредоточившись на образовании, эта группа исследователей пытается использовать средние результаты образовательной политики, измеренные крупными рандомизированными испытаниями, проведенными в разных местах, для прогнозирования результатов в отдельных местах.Они обнаруживают, что это не очень хорошо работает: вы не можете просто брать средние результаты и ожидать, что тот же эффект сохранится и в вашем конкретном случае. Это непростой результат для политики, основанной на фактах, и я все еще пытаюсь решить эту проблему.

3. «Понимание среднего воздействия расширения микрокредитования: байесовский иерархический анализ семи рандомизированных экспериментов» (2019) Рэйчел Мигер

Это может показаться немного техническим (и, честно говоря, — это немного техническим — Мигер написал здесь более доступное резюме), но это захватывающе как из-за того, что он делает, так и из-за модели, которую он предоставляет для других статей в будущее.

Одна из самых сложных проблем в социальных науках — это проблема «внешней достоверности»: обобщается ли исследование, проведенное в одном месте, на другие места? Говорит ли, что бесплатное распространение надкроватных сеток хорошо работает только в тех частях Кении, где Коэн и Дюпа проводили свой эксперимент, или это работает во всех странах, затронутых малярией? Будет ли сеть чартерных школ, которая дает более высокие результаты на тестах в Бостоне, работать в Хьюстоне? Это как раз та проблема, которую в статье номер два выше было сочтено столь серьезной для политики в области образования: результаты не всегда обобщают.

Работа

Мегера , , циркулирующая с 2016 года и наконец опубликованная в этом году, является новаторской, поскольку предлагает способ предсказать, насколько хорошо результаты исследования будут обобщаться. Она отмечает, что важно не то, что результаты вмешательств будут отличаться от места к месту. Конечно, они будут отличаться. «Важный вопрос заключается не в том, различаются ли эффекты в зависимости от настроек, а в том, насколько они меняются к », — пишет она в своем резюме.

So Meager использует методы байесовской статистики, чтобы измерить, насколько результаты конкретного вмешательства — программ микрокредитования или микрофинансирования для неимущих во всем мире, которые предлагают такие группы, как Grameen или Kiva — варьируются от исследования к исследованию.Ей не нужно проводить огромное количество исследований (всего семь), но она может использовать этот метод, чтобы обнаружить, что эффективность микрокредитования немного, но не сильно, варьируется от места к месту. Это говорит о том, что наши данные о микрокредитовании имеют достаточную внешнюю силу: результаты в новом месте, скорее всего, будут очень похожи на результаты в прошлых местах, если не идеально.

В целом, это очень многообещающий новый способ обобщения доказательств из появляющейся литературы по социальным наукам.Исследования Мигера вместе с работой Дэвида Рудмана по обобщению доказательств по таким вопросам, как тюремное заключение и иммиграция, вселяют в меня надежду на то, что мы все лучше объединяем знания, полученные в разных исследованиях, чтобы прийти к более полному пониманию мира.

4. «Имеют ли значение школьные расходы? Новая литература по старому вопросу »(2018) Кирабо Джексон

Работа

Мигера правильно предполагает, что мы должны сосредоточиться больше на синтезе исследований, чем на конкретных индивидуальных исследованиях, и это одно из лучших из последних, которые я видел в этом десятилетии.В этом обзоре (умело резюмированном здесь для людей, не имеющих доступа к NBER) Джексон рассматривает 13 недавних работ, многие из которых написаны самим Джексоном, в которых используются очень строгие почти случайные методы для измерения влияния денег на успеваемость в школе.

Это очень простой вопрос — улучшают ли результаты, вкладываемые в государственные школы больше денег? — и ответ, который Джексон находит в исследовательской базе, — да. Это хорошая модель для анализа доказательной базы, и статья, которая действительно изменила мое мнение по этой теме.Раньше я думал, что финансирование на одного студента не имеет большого значения; Теперь я думаю, что это очень важно.

5.

Белая реакция: иммиграция, раса и американская политика (2015) Мариса Абраджано и Золтан Хайнал

White Backlash — одна из тех книг, опубликованных перед выборами 2016 года, которые начали казаться резко пророческими, поскольку Дональд Трамп выиграл кандидатуру от республиканцев, а затем и президентство. Спустя три года после того, как поражение Митта Ромни привело к предположениям о новом прочном демографическом большинстве для президентов-демократов, Абраджано и Хайнал представили подробный, количественно богатый контраргумент.

Они утверждали, что любая поддержка, которую получают демократы из-за потемнения Америки, будет компенсирована бегством белых из Демократической партии именно из-за дискомфорта белых, постепенно превращающихся в группу меньшинства в Соединенных Штатах.

В 2010-е годы появилось множество других важных исследований постоянной роли расы в американской политике, таких как Эшли Джардина «Политика белой идентичности» , Майкл Теслер Пост-расовый или самый расовый? и Корнелла Белчера «Черный человек в Белом доме », а также другие прекрасные исследования поворота американского белого рабочего класса вправо, такие как Кэтрин Крамер «Политика негодования» и Чужих на своей земле Арли Рассела Хохшильда.Но Абраджано и Хайнал объединили эти две темы и сосредоточили внимание именно на ключевой роли иммиграции, причем удивительно всеобъемлющим образом.

6. «Демократия для идеалистов» (2016) Нико Колодный

Легко построить рассказ, в котором демократия в Соединенных Штатах разрушается. Верховный суд отказался оспорить попытки государства сфальсифицировать выборы с помощью мошенничества; около 17 миллионов избирателей были исключены из списков с 2016 по 2018 год, а решения правительства плохо коррелируют с общественным мнением, измеряемым опросами.

В 2010-е годы также появилось много политологии, предполагающей, что демократия не просто разрушается, но что предпосылок для ее успеха на индивидуальном уровне — информированных, рациональных избирателей — не существует. Избиратели, заключили политологи Дональд Киндер и Натан Калмо, не являются идеологами и не имеют устойчивых политических убеждений; Габриэль Ленц обнаружил, что они, как правило, ориентируются на элиту, а не наоборот; они делают иррациональные выводы о кандидатах, основываясь на экономических условиях, которые эти кандидаты не могут контролировать, и голосуют по не относящимся к делу факторам, таким как нападения акул, утверждали Ларри Бартельс и Кристофер Эйкен (с некоторым сопротивлением).

Колодный, один из ведущих политических философов, работающих в настоящее время над вопросами теории демократии, пару лет назад незаметно опубликовал статью, в которой он просматривал эту литературу и пытался определить, что именно должно нас беспокоить, а что не должно. Он утверждает, что невежество избирателей не является серьезной угрозой для демократии, равно как и отсутствие «отзывчивости», которое, как он убедительно предполагает, не является бессвязным идеалом.

Больше всего его беспокоит озабоченность по поводу распределения политического влияния: тот факт, что доступ некоторых американцев к политическому влиянию намного шире, чем у других американцев.Это беспокойство ведет к расширению избирательного права и к сопротивлению попыткам подавить голосование. Но из-за этого нашу озабоченность такими практиками, как джерримандеринг, труднее сформулировать.

Я не согласен со всем, что здесь говорит Колодный. Но он — один из немногих, кого я видел, чтобы попытаться серьезно отнестись к этой литературе и задуматься над ее этическими и философскими последствиями. Его должен прочитать всякий, кто хоть немного обеспокоен судьбой американской демократии.

7. «Коалиция торговцев» (2012) Ханса Ноэля

Если общественное мнение не определяет будущее государственной политики, как показывают исследования, проведенные Колодным, что же делает? Здесь Ноэль рассказывает захватывающую историю, в которой «торговцы коалицией» — партийные активисты, сочувствующие журналисты и другие идеологи — находятся в центре внимания, решая, «что с чем сочетается» и что значит быть консерватором или либералом.

Он иллюстрирует это на примере расовых отношений 1950-х и 1960-х годов; он утверждает, что такие интеллектуалы, как Уильям Ф. Бакли, и группы, подобные «Американцам за демократические действия», сыграли решающую роль в отождествлении поддержки государственных услуг с поддержкой гражданских прав.

8. «Оценка голосов: перераспределение избирательных прав и государственных средств в соответствии с Законом об избирательных правах 1965 года» (2014 г.) Элизабет Касио и Эбонья Вашингтон.

Эта работа шла нога в ногу с другой газетой Вашингтона «Почему демократы потеряли Юг?», В которой она и Ильяна Кузиемко показывают, что этноцентрические настроения среди белых южан, помимо каких-либо экономических процессов, полностью объясняют дезертирство белых. Южане из Демократической партии на волне движения за гражданские права.

В этой статье, как и в книге Абраджано и Хайнала, подчеркивается серьезность негативной реакции белых на демографические и основанные на правах сдвиги во власти небелых этнических групп. Но газета Вашингтона с Кашио рассказывает более обнадеживающую историю о том, что может случиться, когда обездоленная этническая группа наконец получит избирательное право при авторитарном режиме.

Закон об избирательных правах 1965 года очень сильно повлиял на раскол однопартийных государств, которые преобладали в большинстве южных штатов после окончания Реконструкции, государства, которые некоторые ученые сравнивают с однопартийными диктатурами за рубежом.Таким образом, это дало чернокожим избирателям и темнокожим общинам как единицам власть над предоставлением общественных благ, которых им раньше не хватало.

Cascio и Вашингтон обнаружили, что этот сдвиг привел к значительным изменениям, в частности, к заметному увеличению государственных расходов. Они также предлагают некоторые убедительные доказательства того, что большая часть этих трансфертов шла на расходы на образование, что (как показывает приведенный выше обзор Джексона), вероятно, улучшило качество обучения чернокожих студентов.

Газета Cascio и Washington предлагает пример того, как действия правительства могут укрепить демократию в том смысле, который должен быть узнаваем для всех: большее равенство в доступе к избирательному праву привело к большему равенству в доступе к конкретным государственным услугам.Последующая эрозия Закона об избирательных правах ставит под угрозу это достижение, но успех Закона в первую очередь вдохновляет.

9. «Раса и экономические возможности в Соединенных Штатах: взгляд из поколения в поколение» (2018) Раджа Четти, Натаниэля Хендрена, Мэгги Джонс и Сони Портер.

Вам придется активно избегать включения статьи Четти, Хендрена и остальных сотрудников лаборатории Opportunity Insights в Гарварде в подобный список, учитывая, сколько они нас учили об экономических возможностях, сегрегации и высшем образовании. и многое другое (у меня есть большая слабость к Четти и др.al. на датских пенсионных сберегательных счетах).

Но способность Джонса и Портера связать массивный массив данных Четти и Хендрена об экономических перспективах, основанный на налоговых записях, с данными переписи населения по расе и полу позволяет провести особенно яркий и полезный анализ.

Некоторые результаты удручают, но неудивительны: дети чернокожих и американских индейцев, рожденные в семьях, принадлежащих к верхнему или верхнему среднему классу, почти с такой же вероятностью попадут в нижнюю пятую часть распределения доходов, как и останутся в первой пятой.Повышение мобильности детей, рожденных в нижней пятой части распределения, среди белых заметно выше, чем среди чернокожих детей или детей американских индейцев.

Остальные удручающие, но удивительные; в зависимости от дохода своих родителей (что, безусловно, является большим условием), темнокожие женщины превосходят белых женщин с точки зрения их индивидуальных доходов. Это не означает, что нет разрыва в доходах между белыми и черными женщинами (родители чернокожих женщин, в конце концов, зарабатывают в среднем намного меньше, чем родители белых женщин), но это дает убедительные доказательства против как основанных на структуре семьи, так и генетических объяснений причин. расовое неравенство в США.

Я мог бы продолжить, но это отличный пример использования огромного набора данных для внесения столь необходимой ясности в невероятно важную и горячую тему.

10. «Невежество» (2016) Хилари Гривз

Выбор, который мы делаем, имеет непредсказуемые последствия, которые будут колебаться на протяжении столетий или тысячелетий, влияя на жизнь и смерть. Это очень технический документ (этот подкаст представляет более доступную версию), но Гривз отлично справляется с объяснением случаев, когда такого рода невежество нормально (когда мы можем просто предположить, какое действие сработает лучше всего) и в каких случаях это действительно очень беспокоит.

Я также настоятельно рекомендую недавнюю статью Гривза, в которой Уилл МакАскилл доказывает, что с моральной точки зрения самым важным является сохранение далекого будущего человечества.

11. «Захвати либерализм! Или «Десять причин, почему либерализм нельзя заменить радикализмом (и почему все они ошибочны)» (2012) Чарльза Миллса,

На самом деле это скорее «награда за достижения десятилетия», чем конкретный документ, но я думаю, что Миллс проделал одну из самых увлекательных и жизненно важных работ в политической философии о том, как серьезно относиться к расовой несправедливости.Что особенно интересно в его методах, так это то, что он не отвергает либеральную традицию, как это делают некоторые марксисты и другие радикалы. Признавая и подчеркивая явный расизм таких фигур, как Джон Локк и Иммануил Кант, он, тем не менее, пытался развить то, что он называет «радикальным либерализмом черных», который может преодолеть эти истоки.

Его «Захвати либерализм!» Бумага, позже включенная в книгу Black Rights / White Wrongs , дает ценный набросок того, как мог бы выглядеть результирующий либерализм.В процессе он обеспечивает энергичную защиту традиционных либеральных ценностей, таких как защита от ненужных посягательств государства на свободу личности, необходимых для расовой справедливости. «Неспособность либерализма систематически бороться со структурным угнетением в якобы либерально-демократических обществах является случайным артефактом групповых взглядов и групповых интересов, привилегированных этими структурами, а не неотъемлемой чертой концептуального аппарата либерализма», — пишет он.

Это особенно верно, когда у вас есть такие мыслители, как Миллс, Томми Шелби, Элизабет Барнс, Кристофер Леброн и Элизабет Андерсон, которые работают над расширением этого концептуального аппарата и его гостеприимством для людей, которых философский либерализм традиционно не пользовался привилегиями.

12.

Автоматизация неравенства: как высокотехнологичные инструменты профилируют, полицейские и наказывают бедных (2017) Вирджиния Юбэнкс

Это единственная торговая книга в моем списке, но не заблуждайтесь: это строгий, убедительный образец качественной социальной науки и одна из лучших документальных книг, которые я когда-либо читал, точка. Как журналист, я активно завидовал его прозе.

Юбэнкс изучает три конкретные алгоритмические системы, которые в настоящее время используются правительствами штата и округа в надежде сделать предоставление услуг более эффективным.Начальный пример неудачной системы отбора в Индиане, которая привела к неправомерному отказу в доступе к Medicaid и продовольственным талонам тысячам людей, просто ужасен. Но примеры алгоритма Питтсбурга для оценки серьезности случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности и системы Лос-Анджелеса для определения того, какие бездомные должны получать жилищную помощь, являются более тонкими и в некотором смысле более открытыми для глаз.

Система Лос-Анджелеса, например, кажется, в основном работает хорошо — за исключением того, что она маскирует степень структурной проблемы города (отсутствие предложения жилья и, что особенно важно, отсутствие финансирования для постоянного вспомогательного жилья), а не вопрос нормирования. лучше за счет лучших алгоритмов.Система Питтсбурга помогает решить вполне реальную проблему ограниченности ресурсов детских и защитных служб для рассмотрения случаев жестокого обращения, но поскольку алгоритм плохо спроектирован и предсказывает неверную переменную, в некоторых случаях существует риск криминализации бедности.

Это ранний пример вреда, который может нанести неверный ИИ, поскольку в ближайшие годы глубокое обучение становится все более и более эффективным, и напоминание о том, что может пойти наперекосяк, когда политики ошибочно принимают технические решения за политические решения.

Подпишитесь на рассылку новостей Future Perfect. Дважды в неделю вы будете получать сводку идей и решений для решения наших самых больших проблем: улучшения здоровья населения, уменьшения страданий людей и животных, снижения катастрофических рисков и, проще говоря, улучшения в доброй воле.

Руководство для простых людей по социальным наукам с открытым текстом

Как начинающий аспирант в области социальных наук, какое программное обеспечение вы должны использовать для работы? Что еще более важно, какими принципами следует руководствоваться при выборе? Предлагаю некоторые общие соображения и конкретные ответы.Краткая версия: вы должны использовать инструменты, которые дают вам больше контроля над процессом анализа и записи данных. Я рекомендую писать прозу и код, используя хороший текстовый редактор; анализировать количественные данные с помощью R и RStudio или использовать Stata; минимизируйте ошибки, сохраняя свою работу в простом формате (лучше всего в виде обычного текста), и возьмите за привычку документировать то, что вы сделали. Для анализа данных рассмотрите возможность использования такого формата, как RMarkdown, и таких инструментов, как Knitr, чтобы ваша работа была более легко воспроизводимой для вас в будущем.Используйте Pandoc, чтобы превратить ваши текстовые документы в файлы PDF, HTML или Word, чтобы поделиться ими с другими. Храните свои проекты в системе контроля версий. Регулярно создавайте резервные копии всего. Сделайте так, чтобы ваш компьютер работал на вас, автоматизируя как можно больше этих шагов.

Чтобы помочь вам начать работу, я предлагаю набор полезных значений по умолчанию для начала работы с Emacs (мощный бесплатный текстовый редактор). Я делюсь некоторыми шаблонами и файлами стилей, с помощью которых можно быстро перейти от простого текста к различным форматам вывода.Но я подчеркиваю, что это один из многих жизнеспособных вариантов. Я обсуждаю несколько альтернатив, потому что ни один гуманный человек не должен рекомендовать Emacs, не представив также и других вариантов.

Для начала я обсуждаю, почему вы должны заботиться о том, чтобы лучше контролировать свои рабочие материалы. Вместо того, чтобы сразу переходить к списку инструментов или повторению их руководств, я хочу призвать вас задуматься над этой проблемой так, чтобы это привело вас к некоторому решению, которое вам подходит.Возможно, это будет означать использование описанных здесь инструментов, но, возможно, нет.

Мотивация

Вы можете производить продуктивную, удобную в обслуживании и воспроизводимую работу с самыми разными настройками программного обеспечения. Это основная причина, по которой я не призываю всех переходить на приложения, которые я использую. (Мое правило состоит в том, что я не пытаюсь убедить кого-либо переключиться, если я не могу предложить им техническую поддержку во время и после их переезда.) Таким образом, это обсуждение не направлено на то, чтобы убедить вас, что существует Единственный верный способ организовать вещи. .Однако я думаю, что если вы находитесь на ранней стадии своей карьеры в качестве аспиранта, скажем, в области социологии, экономики или политологии, вам следует подумать о том, как вы собираетесь организовывать и управлять твоя работа. Это так по двум причинам. Во-первых, переход в аспирантуру — хорошее время для изменений. Вначале переключение вещей требует меньше инерции и затрат, чем позже. Во-вторых, в социальных науках студентам обычно не преподают навыки управления текстами и данными.Это означает, что вы можете в конечном итоге перенимать методы своего советника или наставника, продолжать использовать то, чему вас учат на занятиях по методам, или просто копировать то, что делают ваши коллеги. Следуя этим путям, вы можете прийти к соглашению, которое вам понравится. А может и нет. Стоит посмотреть варианты.

Два замечания вначале. Во-первых, поскольку это обсуждение предназначено для начинающих студентов, некоторые читатели могут найти многое, с чем они уже знакомы. Во-вторых, хотя в дальнейшем я рекомендую вам обратить внимание на несколько приложений, на самом деле речь идет не о гаджетах или утилитах.Дзен организации нельзя найти в модном программном обеспечении. Вам также не откроют истинный путь достижения цели, купив красивый блокнот Moleskine. Вместо этого он, к сожалению, находится внутри.

Две революции в вычислительной технике

Обсуждая эту тему со студентами или аспирантами, а также при обучении классов, использующих эти инструменты, я все чаще сталкиваюсь с проблемой, что трудно начать работу, не сделав сначала небольшую резервную копию, чтобы поговорить о том, как компьютер, который они используют работает.Я думаю, что причина этого кроется в распространении модели компьютеров с плоским экраном и сенсорным экраном, в первую очередь на телефонах и, во вторую очередь, на таких вещах, как iPad от Apple или планшет Microsoft Surface. Сейчас большинство людей, которым нужно писать длинные документы (например, статьи или диссертации) или активно работать с данными, не используют планшет в качестве основного устройства. Но кажется очевидным, что какое-то взаимодействие с сенсорным экраном — это будущее компьютеров для большинства людей. В самом деле, если вы внимательно рассмотрите телефоны, вы поймете, что для большинства людей представляют собой компьютеров.

Хотя это и не является строго невозможным, по-прежнему очень сложно выполнять вашу академическую, социальную работу с подобным устройством. Скорее всего, какое-то время так будет. Имеющиеся у нас инструменты не предназначены для них. Думаю, здесь есть недооцененная напряженность. Две продолжающиеся компьютерные революции имеют тенденцию двигаться в противоположных направлениях. С одной стороны, мобильная, облачная модель с сенсорным экраном, телефоном или планшетом принесла мощные вычисления большему количеству людей, чем когда-либо прежде.Все говорят об этой революции, потому что она происходит в огромных масштабах, и на нее уходят все деньги. Он ставит на передний план специализированные приложения. Он скрывает работу операционной системы от пользователя и делает все возможное, чтобы упростить или полностью скрыть структуру файловой системы, в которой элементы хранятся и перемещаются.

С другой стороны, инструменты с открытым исходным кодом для текстового кодирования, анализа данных и записи также лучше и доступнее, чем когда-либо.Конечно, это произошло в меньшем масштабе, чем первая революция. Но все же эти инструменты действительно произвели революцию в доступности и практике анализа данных и научных вычислений в целом. Они продолжают делать то же самое, поскольку люди работают над тем, чтобы научить их лучше во всем, от сбора данных в Интернете до представления результатов там. Эти инструменты в основном работают путем объединения отдельных специализированных виджетов в воспроизводимый рабочий процесс. Они являются «битовыми» или гранулярными, потому что процесс анализа данных тоже является таким.Эти инструменты гораздо меньше скрывают уровень операционной системы — вместо этого они часто напрямую связаны с ним — и они часто предполагают практическое знание файловой системы, лежащей в основе организации того, что использует исследователь, от файлов данных до кода и цифр и т. Д. заключительные документы.

Напряженность состоит в том, что все больше людей, которые входят в мир социальных наук, увлеченных работой с данными, также будут иметь небольшой или вообще не иметь опыта работы с текстовыми инструментами, инструментами командной строки и зависимыми от файловой системы.Во многих случаях у них не будет большого опыта эффективного использования многозадачной оконной среды в том смысле, что они знают, как заставить приложения работать вместе для достижения единой цели. Чтобы было ясно, это не то, в чем можно винить пользователей. И это не какая-то ошибочная ностальгия с моей стороны по командной строке. Скорее, это аспект того, как использование компьютеров меняется в очень большом масштабе. У нас есть мощные инструменты кодирования и анализа данных, которые по большей части предназначены для того, чтобы открывать и проверять исследовательские продукты.Но то, как они работают, идет вразрез с сутью повседневных вычислений для конечных пользователей, которые скрывают детали реализации и фокусируются на одноцелевых задачах. Конечным результатом для социальных наук в краткосрочной и среднесрочной перспективе является то, что у нас будет набор мощных и очень полезных инструментов, разрабатываемых открыто, поддерживаемых полезными сообществами и в основном доступных бесплатно. Но будет сложнее научить людей использовать их, когда они только начинают, и, возможно, даже убедить людей попробовать их в первую очередь.

В чем проблема?

Проблема в том, что научная работа по сути своей беспорядок. Разумеется, есть утомительное занятие — собирать идеи и записывать их, но также и все, что до, во время и вокруг него: анализ данных и все, что с этим связано, и утомительный, но неизбежный механизм научных статей — особенно цитат и ссылок. На момент написания нужно много отслеживать, многое делать правильно и многое нужно объединить. Академические работы — далеко не единственная форма написания, на которую накладываются ограничения такого рода.Рассмотрим это разумное обсуждение доктора Дранга, инженера-консультанта (псевдоним):

[Т] тип письма, который я обычно пишу … наполнен фактами. Я постоянно ссылаюсь на фотографии, рисунки, результаты экспериментальных испытаний, расчеты, отчеты, написанные другими, учебники, журнальные статьи и так далее. Это не отвлекающие факторы; они необходимы в процессе написания.
И это не просто справочный материал. Довольно часто мне нужно сделать собственные графики и рисунки для включения в отчет.Поскольку текст и графика являются частями единого целого, мне нужно перемещаться между ними; слова сообщают изображения, а изображения сообщают слова. Это не платонический идеал чистой среды для письма — чашка кофе на пустом столе в белой комнате — который вы видите в видеороликах для редакторов, не отвлекающих внимание.
Популярность этих редакторов частично объясняется отрицательной реакцией на многозадачность, но люди путают себя со своими компьютерами. Когда я пишу отчет, это моя единственная задача, и я использую все инструменты, необходимые для ее завершения.То, что мой компьютер выполняет многозадачность за счет одновременного запуска множества программ, не является источником путаницы или отвлечения, для меня это естественный и эффективный способ выполнить свою единственную задачу.

Многие академические сочинения похожи на это. Управлять этим может быть непросто. Еще хуже, когда у вас есть соавторы и другие участники. Так что делать?

Модель офиса и инженерная модель

Позвольте мне провести грубое различие. Есть решения этой проблемы «офисного типа» и есть решения «инженерного типа».Не зацикливайтесь на различиях или ярлыках. Решения Office обычно представляют собой набор инструментов, в которых в центре вашей работы находится что-то вроде Microsoft Word. Файл Word или набор файлов — это самая «настоящая» вещь в вашем проекте. Изменения в вашей работе отслеживаются внутри этого файла или файлов. Менеджеры цитирования и ссылок подключаются к этим файлам. Результаты анализа данных — таблицы, рисунки — также вырезаются и вставляются или хранятся рядом с ними. Главный документ может передаваться от человека к человеку для редактирования и обновления.Конечный результат экспортируется из него, возможно, в PDF или HTML, но, возможно, чаще всего конечный результат — это — это файл .docx , очищенный и с отключенной функцией отслеживания изменений.

Между тем, в инженерной модели простые текстовые файлы занимают центральное место в вашей работе. Самой «реальной» вещью в вашем проекте будут либо эти файлы, либо, что более вероятно, репозиторий управления версиями, в котором хранится проект. Изменения отслеживаются вне файлов, опять же с использованием системы контроля версий.Анализ данных управляется кодом, который производит выходные данные (в идеале) известным и воспроизводимым образом. Управление цитированием и ссылками, вероятно, также будет осуществляться в виде обычного текста, как в случае с файлом BibTeX .bib . Окончательные результаты собираются из простого текста и превращаются в .tex , .html или .pdf с использованием какого-либо инструмента для набора или преобразования. Очень часто, из-за некоторых неизбежных фактов об окружающем мире, конечным результатом такого решения также является .docx файл.

Это различие предназначено для того, чтобы уловить тенденцию в организации, а не жесткое разделение — и тем более индивидуальность. Очевидно, что можно организовать вещи по модели Office. (На самом деле, это доминирующий способ.) Между тем, в таких приложениях, как Scrivener, сочетаются элементы двух подходов. Scrivener эффективно использует «битрейтность» больших писательских проектов и может выплевывать чистую копию в различных форматах. Scrivener создан для людей, которые пишут объемные художественные произведения (или качественные научно-популярные), а не что-либо с количественным анализом данных, поэтому я никогда не использовал его широко.Между тем Microsoft Word по-прежнему управляет большей частью гуманитарных и социальных наук, а также производственным процессом многих издателей. Таким образом, даже если вы предпочитаете простой текст по другим причинам, особенно в связи с управлением проектами и анализом данных, рутинная необходимость или обязательство предоставить кому-либо документ Word является одной из основных причин, по которым вы хотите иметь возможность легко преобразовывать данные. HTML — отличный лингва-франка.

Я в основном сосредотачиваюсь на инженерной модели. Но многие люди используют модель Office, и вы можете в конечном итоге работать с некоторыми из них (или для них).В таких случаях вам, как правило, проще использовать их программное обеспечение, чем и наоборот , хотя бы потому, что у вас, вероятно, уже есть копия Word на вашем компьютере. В этих обстоятельствах вы также можете сотрудничать с помощью Google Docs или какой-либо другой службы, которая позволяет одновременно редактировать основную копию документа. Возможно, это не идеально, но лучше, чем не сотрудничать. В мире .docx мало пользы от догматизма в виде простого текста.

Написание статьи в журнале за 12 недель — Венди Лаура Белчер

Бестселлер по письму Венди Лоры Белчер, теперь во втором издании!

University of Chicago Press, июнь 2019 г. ISBN-13: 978-0226499918

Хотите купить?

Вы можете купить рабочую тетрадь на различных интернет-сайтах, включая University of Chicago Press, Powell’s Bookstore или Amazon, а также в некоторых книжных магазинах.

Нужны формы рабочей тетради или диагностический тест на редактирование Belcher?

Рабочая тетрадь требует, чтобы вы записывали информацию и ответы в различные поля и формы в книге. Однако, если вы хотите сохранить свою книгу без пометок, вы можете использовать формы Writing Your Journal Article in Twelve Weeks Forms, которые были опубликованы в формате pdf, чтобы вы могли использовать их повторно.Они перечислены в зависимости от того, в какой главе появляется каждая из них. Я также разместил там инструкции для диагностического теста редактирования редактирования Belcher для главы 11. Есть одно обновление для использования теста в Windows 10: вы должны искать «Записывать макросы», а не «Создать». Макросы »на пятом шаге на стр. 325.

Ищете перевод?

Первое издание рабочей тетради было переведено на три языка; для второго издания появятся новые переводы — испанский, упрощенный китайский и традиционный китайский:

Хотите учить с этим?

Многие используют рабочие тетради для проведения курсов и семинаров для аспирантов и преподавателей.Если вы хотите узнать больше о том, как это сделать, см. Как научить класс по написанию журнальных статей. Там вы найдете форму, которую нужно заполнить, чтобы запросить учебную программу.

Избранные обзоры рабочей тетради

«Список 10 лучших книг, которые помогут вам поступить и остаться в аспирантуре»
— Джоди Колтер, Дельта Сигмы Тау: Международное английское общество чести

«Единственная книга, которую я бы больше всего порекомендовал неопытным академическим авторам в области гуманитарных или социальных наук, которые серьезно хотят, чтобы их научные работы были напечатаны.
— Стивен Э. Гамп, Обзор в Journal of Scholarly Publishing

«Тщательный…, практичный…, конкретный…, последовательный…, логичный…, настоятельно рекомендуется».
—М. Burright, Обзор в ВЫБОР: Текущие обзоры для Academic Librarie s

«Предлагает свежий подход,… изложенный в простом и доступном стиле,… помощь всем, кто хочет публиковаться в академических журналах… Если вы просмотрите учебное пособие, глава за главой, у вас будет статья, которую можно отправить для публикации. к концу 12 недель.”
— Британский журнал акушерства

Комментарии читателей к рабочей тетради

«Это, безусловно, лучшая книга, которую я когда-либо читал по теме академического письма. Есть много таких качественных текстов, но этот показывает себя на уровень выше. Охватываются все аспекты письма, от психологических трудностей, с которыми можно встретиться, до организации работы и формулирования аргументов. Докторанты, а также профессора колледжей и университетов извлекут из этого пользу, когда придет время писать академические документы, статьи, доклады на конференциях и книги.Он написан простым языком, забавен, содержит массу полезных практических советов, основанных на реальном опыте, и дает чувство принадлежности к сообществу. Я верю, что эта книга станет классикой и основным продуктом в своей области, которую можно будет использовать во многих областях обучения ».
—Кэролайн Дюфур, Йоркский университет, Amazon Review

«Ваша рабочая тетрадь по написанию журнальных статей революционизирует то, как молодые ученые воспринимают академические публикации, и радикально меняет их уровень доступа к ним (и, следовательно, к профессии).
— Электронное письмо от читателя автору

Описание рабочей тетради

Венди Лаура Белчер, Написание статьи в журнале за 12 недель: руководство к успеху академической публикации — это революционный подход, позволяющий академическим авторам преодолевать свои тревоги и выпускать публикации, необходимые для успеха в их областях. Каждую неделю читатели изучают особенности сильных статей и работают над соответствующими изменениями. По истечении двенадцати недель они отправляют свою статью в журнал.Этот бесценный ресурс — единственное руководство, специально посвященное публикации статей в журналах по гуманитарным и социальным наукам.

Основные характеристики

Имеет подтвержденный опыт оказания помощи аспирантам и профессорам в публикации : Эта рабочая тетрадь, разработанная в течение десятилетия обучения ученых-писателей по ряду дисциплин в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и во всем мире, уже помогла сотням опубликовать свои статьи в коллегах. -рецензированные журналы.
Демистифицирует академический процесс публикации : Эта рабочая тетрадь основана на фактических исследованиях производительности преподавателей и экспертных оценок, успехов и неудач студентов в написании статей, а также на опыте автора в качестве редактора журнала и отмеченного наградами автора.
Выполняет шаг за шагом управляемый шаг : В контексте четких сроков рабочая тетрадь содержит инструкции, упражнения и структуру, необходимые для редактирования классного эссе, доклада на конференции, главы диссертации, магистерской диссертации или незаконченного черновика в журнальную статью и отправьте его в подходящий журнал.
Нацелен на самые большие письменные задачи : Эта рабочая тетрадь сосредоточена непосредственно на самых сложных задачах, стоящих перед научными писателями, таких как получение мотивации, аргументация и создание логического целого.

Написание своей журнальной статьи за двенадцать недель можно использовать индивидуально или в группах, и он особенно подходит для курсов повышения квалификации аспирантов, ориентационных семинаров для младших преподавателей, групп постдокументов и курсов написания журнальных статей.

Венди Лаура Белчер — профессор африканской литературы в Принстонском университете, факультет сравнительной литературы и Центр афроамериканских исследований. Она проводила семинары по написанию журнальных статей в Северной Америке, Европе и Африке.

Содержание

Предисловие ко второму изданию

Благодарности

ВВЕДЕНИЕ: Использование этой рабочей тетради
Цели рабочей тетради, проверенный на практике характер, прагматический акцент, радикальная аудитория, направленность на пересмотр и дисциплины.
Общие инструкции : Использование печатной или электронной версии. Выполнение задач. Следуя дисциплинарным дорожкам и ступеням сцены. Использование рабочей тетради в соответствии с вашим темпераментом; самостоятельно; в писательской группе; с напарником; с соавторами; или провести класс или семинар.Некоторые сроки и процессы публикации: Что такое журнал? Что такое статья? Какие процессы проходят журнальные статьи? Оставить отзыв автору

НЕДЕЛЯ 1: Разработка плана письма
Инструкция : Понимание чувств, связанных с письмом. Ключи к позитивному писательскому опыту: пишут успешные академические писатели; читать; сделать письмо социальным; упорствовать, несмотря на отказ; и преследовать свои страсти.
Ваши задачи: Разработка плана подачи статьи через двенадцать недель.День 1, чтение рабочей тетради. День 2, разработка вашего письменного расписания. День 3, выбор статьи для доработки. День 4: перечитайте свою статью, чтобы определить задачи по пересмотру. День 5, настройка вашего писательского сайта, программного обеспечения для цитирования и системы резервного копирования файлов; обращаясь к соавторству; и чтение журнальной статьи.

НЕДЕЛЯ 2: Расширение аргументов
Инструкция : Мифы о публикуемых журнальных статьях: глубоко теоретические, полные идей и полностью оригинальные. Что публикуется и почему: как публикуемые статьи сочетают доказательства и подходы.Что отвергают и почему: совершенно приемлемые статьи и статьи без аргументов. Понимание и аргументация: что такое аргумент; как узнать, есть ли он у вас; как вы приводите веские аргументы; и как написать статью, основанную на аргументах?
Ваши задачи : Составьте свою статью вокруг аргументов. День 1, чтение рабочей тетради. День 2, проверка вашего аргумента. День 3, проверка вашей статьи на предмет аргументов. Дни 4–5, пересмотр статьи на основе ваших аргументов.

НЕДЕЛЯ 3: Реферат вашей статьи
Инструкция : Реферат как инструмент успеха. Состав хорошего реферата: хорошие рефераты SciQua и HumInt.
Ваши задачи: Создание эффектного реферата. День 1, чтобы внести ясность в вашу статью. День 2, чтение рефератов других и написание собственных. День 3, чтение сильных статей в вашей области. День 4, чтение статей для цитирования в вашей статье. День 5: получение отзывов и редактирование тезисов.

НЕДЕЛЯ 4: Выбор журнала
Инструкция: Хорошие новости о журналах. Важность выбора правильного журнала. Типы академических журналов: нерекомендуемые, дискуссионные и предпочитаемые издательства.
Ваши задачи: Поиск подходящих научных журналов. День 1, чтение рабочей тетради. День 2, поиск журналов. 3–4 дни, оценка академических журналов. День 5, чтение соответствующих журналов и написание писем-запросов.

НЕДЕЛЯ 5: Процитированное улучшение ваших работ
Инструкция : Чтение научных текстов.Типы научных текстов: первоисточники, оригинальные или выставочные источники; научная или вторичная литература; и производные или третичные документы. Консультации для ученых из учебных заведений с ограниченными ресурсами. Стратегии цитирования прочитанного: типичные ошибки при цитировании текстов; установление вашей «цитируемости»; избегание ненадлежащего заимствования; хорошие привычки цитирования; и решения после заимствования. Стратегии завершения чтения: чтение теоретической литературы; сопутствующая литература; а также оригинальную, первичную или выставочную литературу.Стратегии написания обзора связанной литературы: какова ваша отправная точка; что такое обзор литературы по теме; и как написать
методологический или теоретический обзор литературы?
Ваши задачи : Написать о чужих исследованиях. День 1, чтение рабочей тетради. День 2, оценка вашего текущего списка цитируемых работ. День 3, определение и чтение любых дополнительных работ. День 4: определение вашей точки входа в соответствующую литературу. День 5, написание или пересмотр обзора связанной литературы.

НЕДЕЛЯ 6: Формирование ваших утверждений о значимости
Инструкция : О разнице между аргументами и утверждениями о значимости. Что является претензией по значимости: виды претензий; примеры претензий; предъявление претензий; и «Ну и что?» упражнение. Типы обратной связи: что делать (и чего не делать) при предоставлении и получении обратной связи.
Ваши задачи : Утверждать значимость. День 1, чтение рабочей тетради. День 2, обмен письмами и выполнение «Ну и что?» упражнение. День 3, написание и вставка ваших претензий на значимость.Дни 4–5, редактирование статьи в соответствии с полученными отзывами.

НЕДЕЛЯ 7: Анализ свидетельств
Инструкция : Анализ свидетельств. Типы доказательств: текстовые; качественный; количественный; и экспериментальный.
Ваши задачи: Проверка ваших доказательств. День 1, чтение рабочей тетради. День 2: выделение и анализ ваших доказательств. День 3, анализ качества, релевантности и размещения ваших доказательств. День 4, анализ вашей интерпретации ваших доказательств. День 5, сбор дополнительных доказательств.

НЕДЕЛЯ 8: Представление доказательств
Инструкция : Представление доказательств в статьях SciQua, статьях HumInt и в иллюстрациях; получение разрешений на изображение или текст.
Ваши задачи: Пересмотр ваших доказательств. День 1, чтение рабочей тетради. Дни 2–4, пересмотр представления доказательств. День 5, проверка представления доказательств по разделам.

НЕДЕЛЯ 9: Укрепление структуры
Инструкция : О важности структуры.Принципы структурирования статьи: макроструктура и микроструктура; структурные строительные блоки; риторические порядки структуры; структура сигналов; и общие жанровые структуры. Типы макроструктур журнальных статей: SciQua; HumInt; дисциплинарный; и синаптическая макроструктура. Виды пред- и постдрафтайтинга.
Ваши задачи: Пересмотр вашей структуры. День 1, чтение рабочей тетради. День 2, набросок опубликованной кем-то статьи. День 3, создание наброска вашей статьи.Дни 4–5, реструктуризация статьи.

НЕДЕЛЯ 10: Открытие и завершение вашей статьи
Инструкция : О важности открытий: формирование вашего заголовка; формирование вашего представления; и выбирая свое имя. О важности выводов.
Ваши задачи: Доработка открытия и заключения. День 1, чтение рабочей тетради и изменение названия. День 2, формирование вашего представления. День 3, формирование вашего представления и выбор имени. День 4, проверка аннотации и авторского заказа.День 5, построение вашего заключения.

НЕДЕЛЯ 11: Редактирование предложений
Инструкция : Природа микропроверки. Диагностический тест редактирования Belcher и его принципы: сокращение списков; укреплять глаголы; уточнить местоимения; уменьшать предлоги; и вырезать ненужные слова.
Ваши задачи : Редактирование статьи. День 1. Чтение рабочей тетради и выполнение диагностического теста редактирования Belcher. Дни 2–5, проверка статьи с помощью диагностического теста редактирования Belcher.

НЕДЕЛЯ 12: Отправка статьи!
Инструкция: О важности отделки. Соблюдение правил подачи документов в журнал: понимание руководства по стилю журнала; соблюдение стиля документации, пунктуации и орфографии журнала; сбор информации для подачи в журнал; и написание сопроводительного письма к подаче. Что делать после отправки.
Ваши задачи: Подготовка заявки. День 1, определение того, что еще предстоит сделать. День 2, оформление статьи в стиле журнала.Дни 3–4, завершение всех оставшихся вопросов. День 5, присылайте и празднуйте!

НЕДЕЛЯ X: Пересмотр и повторная отправка статьи
Инструкции и задачи: Управление процессом рецензирования. Получение решения журнала: отслеживание времени, в течение которого журнал принимает решение; эмоциональное управление и интерпретация решения журнала. Реагирование на решение журнала: ответ на решение журнала отклонить вашу статью или на уведомление о доработке и повторной публикации; настройка для редактирования вашей статьи; редактирование вашей статьи; составление вашего пересмотренного сопроводительного письма; и повторно отправим вашу статью.После того, как журнал опубликует вашу статью: привлечение внимания к вашей статье и рецензирование чужой статьи.

НЕДЕЛЯ 0: Написание статьи с нуля
Инструкции и задачи: Написание статьи с нуля без идеи: настройка, получение идеи, тестирование идеи, сбор доказательств для вашей идеи, написание вашей статьи и редактирование вашей статьи используя книгу. Написание статьи с нуля с идеей.

Список литературы
Указатель

Письмо в области социальных наук и образования

Видео семинаров по написанию статей в социальных науках

Эти записанные версии семинаров GWC охватывают такие темы, как основы написания статей по общественным наукам, предложения и презентации на конференциях, обзоры литературы и предложения по диссертациям по социальным наукам.

Письмо в области социальных наук

Беккер, Х. С. (2007 г.) Письмо для социологов: как начать и закончить свою диссертацию, книгу или статью. 2-е изд. (Чикагские справочники по написанию, редактированию и публикации). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.
Эта книга, написанная социологом, основана на опыте аспирантов и ученых и предлагает советы по преодолению писательского тупика и неуверенности в себе.

Эмерсон, Р. М., Фретц, Р. И., и Шоу, Л.Л. (2011.) Написание этнографических полевых заметок, 2-е изд. (Чикагские справочники по написанию, редактированию и публикации). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.
В этой книге есть несколько полезных советов по переходу от ведения заметок к кодированию и письму.

Сингх А. А. и Луккарила Л. (2017 г.) Успешное академическое письмо: полное руководство для ученых-социальных и поведенческих ученых.
В этой книге представлен обзор академического письма в области социальных наук, взгляд на конкретные жанры, практические упражнения и руководство по публикации.

Уолкотт, Х. Ф. (2009.) Написание качественного исследования. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Эта книга, пересмотренная в 2009 году, представляет собой простое и увлекательное руководство по написанию качественных исследований, от описания до анализа и интерпретации. Уолкотт обращает внимание на потенциальные ловушки, характерные для этого процесса для качественных писателей, и дает предложения о том, как начать работу и как сохранить импульс. Он делится личными анекдотами, а также рассказами студентов, чтобы проиллюстрировать разнообразный опыт.

Диссертации и диссертации

ProQuest Цифровые диссертации в Интернете: на этом сайте есть полнотекстовые ссылки на самые последние диссертации. Вы можете искать по автору, ключевым словам, подполе, руководителю и т. Д. Просматривая несколько диссертаций, предпочтительно бывших студентов вашего научного руководителя, можно получить обширную информацию о практических ожиданиях в отношении диссертаций и диссертаций.

Написание и представление диссертации: составленный Джо Левин, список (с краткими рецензиями) книг, написанных для авторов диссертаций.

Болкер, Дж. Написание диссертации за пятнадцать минут в день: руководство по началу, пересмотру и завершению докторской диссертации. 1998. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Owl Books.
Это одно из немногих на рынке руководств «напишите диссертацию», и это одно из относительно немногочисленных руководств, ориентированных на писателей всех дисциплин. Болкер здесь частично консультант по вопросам карьеры, частично тренер по письму и частично терапевт. Похоже, ее особенно интересуют способы, которыми аспиранты не позволяют себе завершить диссертацию из-за страха, двойственности, откладывания на потом и т. Д.Рекомендуется в качестве общего справочника по диссертационному процессу, хотя по некоторым вопросам может потребоваться более специализированная помощь для отдельных авторов.

Кларк, I. 2007. Написание успешной диссертации и диссертации: начало разговора. Верхняя Седл-Ривер, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Многие специалисты по композиции считают это название лучшей книгой по написанию диссертаций. Некоторые стратегии письма могут быть больше ориентированы на гуманитарные и социальные науки, но книга предлагает отличные советы по вопросам процесса письма, которые полезны для аспирантов во всех областях.

Krathwohl, D. R. & Smith, N. L. 2005. Как подготовить диссертационное предложение: предложения для студентов в области образования и социальных и поведенческих наук . Сиракузы, штат Нью-Йорк: Сиракузский университет Press.
Это пошаговое руководство по написанию диссертации с разделами, посвященными качественным, количественным и смешанным методам.

Ловитц, Б. Э. и Верт, Э. Л. (2008). Разработка качественных диссертаций по общественным наукам: руководство для аспирантов по достижению мастерства .Издательство «Стилус».
Краткий буклет, предназначенный для определения и объяснения ожиданий от диссертаций по общественным наукам.

Рудестам, К.Е. И Ньютон, Р.Р. Выжить свою диссертацию: Всеобъемлющее руководство по содержанию и процессу . 4-е изд. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
В этом руководстве обсуждается каждый этап диссертационного процесса, включая выбор подходящей темы, проведение обзора литературы, разработку исследовательского вопроса, выбор подходящей методологии, анализ данных, а также интерпретацию и представление результатов.Он также охватывает принципы хорошего научного письма, как работать с комитетами, как соответствовать IRB и этическим стандартам, и как преодолевать задачи и эмоциональные блоки.

Zerubavel, E. 1999. Заводная муза: Практическое руководство по написанию тезисов, диссертаций и книг. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Исходя из предпосылки, что «именно методичность и рутинность… помогают нам выпускать тезисы, диссертации и книги» (стр. 3), эта небольшая книга представляет собой подробный процесс создания реалистичного графика и сроков написания.Зерубавель объясняет стратегии управления для длинных проектов написания: планирование регулярного времени написания, составление схем, установление реалистичных ожиданий, соблюдение сроков и т. Д.

Публикация

Ресурсы GWC по написанию для публикации: список ресурсов, курируемый персоналом GWC.

Белчер, В. Л. (2019). Написание статьи в журнале за двенадцать недель: руководство к успеху академической публикации. 2-е изд. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
В этой рабочей тетради используется подход к планированию и стилю работы, который рекомендуют исследователи продуктивности, и его рекомендации с учетом специфики журнальной статьи для ученых-гуманитариев и социологов.Это полезно по нескольким направлениям: во-первых, в разбивке процесса написания статьи на управляемые части, а во-вторых, в объяснении нескольких других жанров, о которых аспиранты должны знать, в частности, аннотации.

Предложения о грантах и стипендиях

Написание заявок на гранты и стипендии: записанные семинары GWC по написанию заявок на стипендии и гранты.

Искусство писать предложения: Написано Адамом Пржеворски и Фрэнком Саломоном, отличное обсуждение устных и невысказанных ожиданий в отношении предложений по социальным наукам, размещенных на веб-сайте Совета по исследованиям в области социальных наук.Большая часть информации применима к письму по общественным наукам в целом.

Покажи мне деньги: советы по написанию грантов для аспирантов: эта статья, опубликованная в Ассоциации психологических наук Observer , содержит советы по эффективным стратегиям написания грантов и полезный список ссылок.

Библиотечные исследовательские руководства по предметам

Эти онлайн-руководства предлагают ссылки по конкретным дисциплинам и советы по библиотечным исследованиям в UCLA. Они включают ссылки на базы данных, каталоги, словари, энциклопедии, электронные тексты и онлайн-архивы.

Чтобы сообщить о неработающей ссылке, напишите нам по адресу [email protected].

Эссе по обществознанию в ЕГЭ 2019. Как писать эссе, структура, план. Разбор критериев. » Социалтьюторс

Особенности написания эссе по обществознанию в 2019 году

Как начать писать эссе по обществознанию?

Откуда приводить примеры в эссе по обществознанию?

Сколько примеров нужно в эссе по обществознанию?

Как начинать эссе по обществознанию?

Сколько слов в эссе по обществознанию егэ?

Можно ли в эссе по обществознанию приводить примеры из фильмов?

Можно ли в итоговом сочинении приводить примеры из фильмов?

Сколько баллов можно набрать за эссе по обществознанию?

Что такое эссе и как его написать пример?

Что такое фактическая аргументация?

Как правильно написать эссе по истории?

Как составить сложный план по обществознанию?

Как написать эссе по английскому егэ?

Что такое эссе в обществе?

Что такое тезис в эссе по обществознанию?

Сколько баллов можно получить за тест по обществознанию?

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

План подготовки

Разбор заданий второй части

Задания 21-24

Задание 25

Задание 26

Задание 27

Задание 28

Темы Эссе Обществознание 2019 – Telegraph

Вечерняя Сакмарская СОШ — Эссе по обществознанию

Структура Эссе По Обществознанию Огэ – Telegraph

Как успешно написать научное эссе — Атлас науки

Социальные науки и медицина — Журнал

Energy Research & Social Science — Journal

В 2010-е годы было много замечательных социальных наук. Вот мои 12 любимых этюдов.

1. «Бесплатное распространение или разделение затрат?» (2010) Джессика Коэн и Паскалин Дюпа

3. «Понимание среднего воздействия расширения микрокредитования: байесовский иерархический анализ семи рандомизированных экспериментов» (2019) Рэйчел Мигер

4. «Имеют ли значение школьные расходы? Новая литература по старому вопросу »(2018) Кирабо Джексон

5.

6. «Демократия для идеалистов» (2016) Нико Колодный

7. «Коалиция торговцев» (2012) Ханса Ноэля

9. «Раса и экономические возможности в Соединенных Штатах: взгляд из поколения в поколение» (2018) Раджа Четти, Натаниэля Хендрена, Мэгги Джонс и Сони Портер.

10. «Невежество» (2016) Хилари Гривз

11. «Захвати либерализм! Или «Десять причин, почему либерализм нельзя заменить радикализмом (и почему все они ошибочны)» (2012) Чарльза Миллса,

12.

Руководство для простых людей по социальным наукам с открытым текстом

Мотивация

Две революции в вычислительной технике

В чем проблема?

Модель офиса и инженерная модель

Написание статьи в журнале за 12 недель — Венди Лаура Белчер

Хотите купить?

Нужны формы рабочей тетради или диагностический тест на редактирование Belcher?

Ищете перевод?

Хотите учить с этим?

Избранные обзоры рабочей тетради

Комментарии читателей к рабочей тетради

Описание рабочей тетради

Основные характеристики

Содержание

Письмо в области социальных наук и образования

Видео семинаров по написанию статей в социальных науках

Письмо в области социальных наук

Диссертации и диссертации

Публикация

Предложения о грантах и ​​стипендиях

Библиотечные исследовательские руководства по предметам

Добавить комментарий Отменить ответ

Предложения о грантах и стипендиях