Сколько баллов по огэ по обществознанию: Шкала перевода баллов ОГЭ 2021

Шкала перевода баллов ОГЭ 2020 в школьную оценку ФИПИ

]]>

]]>

19.02.2020

Представляем вам официальную таблицу от ФИПИ по переводу баллов за ОГЭ (9 класс) в школьную оценку в 2020 году.

Минимальные баллы ОГЭ 2020 (для получения «3»)

• Русский язык — 15 баллов
• Математика — 8 баллов
• Биология — 13 баллов
• География — 12 баллов
• Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) — 29 баллов
• Информатика — 5 баллов
• История — 10 баллов
• Литература — 14 баллов
• Обществознание — 14 баллов
• Физика — 11 баллов
• Химия — 10 баллов

Это окончательная версия таблицы перевода баллов в оценку в 2020 году. Смотрите официальное письмо Рособрнадзора (ниже).

Таблица соответствия баллов и школьных оценок 2020

Предмет	«2»	«3»	«4»	«5»
Русский язык	0–14	15–22	23–28	29–33
Математика	0–7	8–14	15–21	22–32
Биология	0–12	13–24	25–35	36–45
География	0–11	12–18	19–25	26–31
Информатика и ИКТ	0–4	5–10	11–16	17–19
История	0–9	10–19	20–27	28–34
Литература	0–13	14–22	23–31	32–39
Обществознание	0–13	14–22	23–29	30–35
Физика	0–10	11–21	22–33	34–43
Химия	0–9	10–20	21–30	31–40
Английский язык	0–28	29–45	46–57	58–68
Немецкий язык	0–28	29–45	46–57	58–68
Французский язык	0–28	29–45	46–57	58–68
Испанский язык	0–28	29–45	46–57	58–68

Более подробную информацию вы можете получить из официального документа Рособрнадзора (письмо 02-21 от 13.02.2020), который представлен ниже. Обращаем ваше внимание, что данная таблица носит рекомендательный характер и окончательно таблица соответствия определяется в каждом регионе индивидуально.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Структура, оценивание и влияние ОГЭ по обществознанию

ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ОГЭ по обществознанию – это один из экзаменов по выбору по окончании 9-го класса. Многие ученики осознанно выбирают этот предмет как дополнительный для сдачи потому, что обществознание требуется для поступления в профильные 10-е классы с уклоном на гуманитарные специальности, а также может быть первым этапом подготовки к ЕГЭ, который будет через 2 года.

СТРУКТУРА ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание.

Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом.

Задания 1–20 представляют следующие разделы курса: человек и общество, сфера духовной культуры, экономика, социальная сфера, сфера политики и социального управления, право

. Задания, представляющие эти линии, сгруппированы в пять блоков-модулей. Единым блоком-модулем представлены человек и общество, сфера духовной культуры; остальные содержательные линии даны отдельными блоками. К каждому заданию 1–20 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если участник экзамена записал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б) записаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не записан.

Задания 21–25 в каждом варианте КИМ направлены не только на проверку знаний по вышеописанным содержательным линиям, но и на проверку определённых умений.

В заданиях 21–25 ответ дается в виде последовательности цифр (например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов.

В число заданий с развернутым ответом (часть 2 работы) входит шесть заданий, связанных с анализом предложенного текстового фрагмента. В совокупности применительно ко всему комплексу вариантов работ эти тексты охватывают все содержательные линии курса. Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе.

ОЦЕНИВАНИЕ ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается 1 баллом. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 выставляется 2 балла. При неполном ответе – 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 выставляется 3 балла. При неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.

Минимальный порог по обществознанию в 2017 году равен 15 баллам. Чтобы набрать необходимый минимум, нужно верно выполнить первые 15 заданий теста.

Экзамен оценивается по пятибалльной системе, в зависимости от набранных баллов выставляется сопутствующая отметка. Максимальный балл равен 39.

0—14 баллов — отметка «2»

15—24 баллов — отметка «3»

25—33 баллов — отметка «4»

34—39 баллов — отметка «5»

ВЛИЯНИЕ НА АТТЕСТАТ

На итоговый аттестат оценки влияния не имеют. Школьникам выдают аттестаты с отметками, заработанными ими в течение учебного года. Эта оценка влияет только в случае, если на ОГЭ получена двойка, – аттестат не выдадут.

Обществознание ОГЭ баллы 2021 оценки, перевод, сколько нужно набрать на 3, 4, критерии оценивания

Таблица и шкала оценивания ОГЭ баллов по обществознанию, перевод

Перевод баллов в шкале-таблице критерий оценивания ОГЭ по обществознанию в 2021 году, школьники 9 классов узнают, какие нужно набрать баллы на 3, 4 и 5, сколько необходимо минимально на экзаменационном испытании, в том числе на прочих прочих школьных предметах, вот о чем мы с учащимися выпускных классов российских школ и поговорим на этой странице, предоставим максимум полезной, важной и нужной и им информации по данной теме, которую они ищут и нуждаются в ней.

К ОГЭ по обществознанию и другим предметам в нашей стране, самое разное отношение, но нужно согласиться, что на сегодняшний день, это самая справедливая оценка полученных учеником знаний в школе, за период его обучения, изучения того или иного школьного предмета, будь-то математика (алгебра или геометрия), иностранный или русский язык, история и литература, география и физика, химия, информатика и обществознание…

Вы узнаете, о минимальных баллах ОГЭ по обществознанию в 2021 году, переводе по шкале оценивания, сколько нужно набрать на 3, 4 и 5 и каковы критерии, таблицу-шкалу оценок по другим предметам — русскому языку

, географии, литературе, информатике и ИТК, истории, обществознанию, физике и химии, прочих школьных предметах, по которым придется сдавать общегосударственный (основной) экзамен, достойно и успешно пройти экзаменационное испытание в своей школе.

 

 

 

 

Так называемые основные государственные экзамены (ОГЭ), должны сдать все школьники, ученики девятых классов, вне зависимости от того, остаются ли они учиться в десятом классе или же выпускаются. В зависимости от того, какое вы приняли решение, учиться в десятом, а затем и в одиннадцатом классе, или просто получить аттестат об образовании и уйти из школы, например поступать в колледж или техникум, зависит величина проходных экзаменационных баллов на выпускных школьных экзаменах.

 

Летний отдых 2021, где отдохнуть летом, лучшие курорты мира

Модные часы 2021 наручные женские и мужские, стильные бренды

Астрология мужчины — мужской гороскоп по дням рождения недели

 

Чтобы просто получить аттестат об основном общем образовании и покинуть стены школы для дальнейшей учебы в другом месте, школьнику необходимо сдать выпускные экзамены на минимальные оценки и этого будет достаточно, а вот для перевода в десятый класс нужны совсем иные отметки, более высокие, о чем вы далее узнаете.

 

 

Важно ли получать высокие баллы по ОГЭ (обществознанию)?

Сдача ОГЭ является обязательной и дает школьнику гарантии окончания школы, получения основного общего образования или дальнейшего перевода для получения полного среднего (общего) образования. Отметки полученные на ОГЭ для тех кто будет поступать в техникумы и колледжи имеют огромное значение, ведь при высоких проходных баллах у них повышаются шансы попасть на бюджетное получение образование.

Для тех из вас, кто поставил перед собой цель поступить после 9 класса в какой-то российский колледж или техникум на бесплатное обучение, за счет государства, его бюджета, крайне важно получить высокие баллы на школьных экзаменационных испытаниях, чтобы иметь большие шансы на получение такого места, которых кстати не так уж и много.

Для информации — в колледжах и техникумах могут быть как несколько сотен бюджетных мест, так и всего лишь два-три десятка. Поэтому постарайтесь получить высокие проходные баллы оценивания знаний по ОГЭ 2021 года, в том числе по обществознанию, максимальные оценки по нужным для вступления предметам, которые позволят рассчитывать на попадание в число главных претендентов на бюджетное обучение, получение образования в техникуме и колледже за государственный счет.

 

 

 

Баллы обществознания ОГЭ — перевод баллов в оценки, шкала

Вы ознакомитесь с баллами ОГЭ по обществознанию 2021 года, шкалой перевода баллов в оценки по всем школьным экзаменам, критериями оценивания экзаменационных предметов для учеников 9 классов, которые будут выпускаться в этом учебном сезоне. Далее мы остановимся на каждом экзаменационном предмете индивидуально, отдельно рассмотрим каждый из тех, которые вам придется сдавать уже совсем скоро.

 

Колледжи после 9 класса 2021, поступление, бюджет, Москва, СПБ

Востребованные специальности 2021, перспективные на рынке труда

Болезни армии 2021, список с которыми не берут призывников служить

 

Минимальные баллы ОГЭ 2021, по обществознанию 9 класса

Минимальные баллы по обществознанию на экзаменах ОГЭ необходимое условие получение аттестата в 2021 году, а говорит это о том, что вы получили основное общее школьное образование. Нужны ученикам школы минимально проходные баллы и для зачисления в десятый класс, которые дают возможность перевестись и продолжить учебу в школе для получения полного среднего (общего) образования, а какие именно, смотрите далее в таблицах, ниже…

 

 

 

Баллы ОГЭ по Обществознанию 2021 — сколько нужно на 3, 4 и 5?

Максимум, что можно получить (заработать балл) на экзамене по обществознанию (за исполнение экзаменационной программы в полном объеме) – 39 баллов.

Оценки ОГЭ на экзамене Обществознание и ИКТ

не сдал — оценка «2»	нормально — оценка «3»	хорошо — оценка «4»	отлично — оценка «5»
от 0 до 14 баллов	от 15 до 24 баллов	от 25 до 33 баллов	от 34 до 39 баллов

Минимальный балл (для получения аттестата об основном школьном образовании), который необходимо получить по мнению российского министерства образования, должен по итогам сданного экзамена составить — не менее 15 баллов, для перевода в десятый класс (получения полного среднего образования) — не меньше 30 баллов.

 

Гороскоп здоровья 2021 на сегодня, завтра, женщин и мужчин Зодиака

Шикарный маникюр 2021, красивый дизайн коротких и длинных ногтей

Модные стрижки 2021, стильные новинки причесок, тренды, тенденции

 

Всего наилучшего, будущим выпускникам девятых классов российских школ, всем вам сдать экзамены (обществознанию) на нужные оценки, получить высокие проходные баллы на экзаменационных испытаниях под названием ОГЭ и поступить на бесплатное обучение в колледж или техникум в 2021 году, для получение образования за счет бюджета, в то учебное заведение и на ту специальность, которые вы себе наметили!

 

 

 

Таблица перевода оценок обществознания и других по ОГЭ

Предмет ОГЭ	Отметки/оценки ОГЭ
	2	3	4	5
Русский язык	0-14	15-22	23-28	29-33
Математика	0-7	8-14	15-21	22-32
Физика	0-10	11-21	22-33	34-43
Химия	0-9	10-20	21-30	31-40
История	0-9	10-19	20-27	28-34
Обществознание	0-13	14-22	23-29	30-35
Иностранные языки	0-28	29-45	46-57	58-68
Информатика и ИКТ	0-3	4-9	10-15	16-19
Биология	0-12	13-24	25-35	36-45
География	0-11	12-18	19-25	26-31
Литература	0-13	14-22	23-31	32-39

 

 

 

Больше и более подробной информации о том, как будут оценивать обществознание по ОГЭ в 2021 году и какие изменения могут произойти, узнавайте на сайте ФИПИ, где можно загрузить последние (обновленные) модели, кодификаторы, спецификации и в том числе — посмотреть новые экзаменационные билеты.

Мы разобрались в переводе баллов обществознания и ИКТ ОГЭ по шкале в оценки, критериях оценивания в 2021 году, сколько нужно баллов на 3, 4 и 5, а также по русскому языку, биологии, химии, физике, информатике, географии, истории и остальных школьных (выпускных) предметов, которые подпадают под обязательные государственные экзамены.

Надеемся мы помогли российским школьникам разобраться в теме и рассчитываем, что все успешно сдадут обществознание в 2021 году на ОГЭ, как и по всем остальным школьным предметам, которые им придется сдавать — успехов в учебе, на экзаменационных испытаниях, а затем и при поступлении в специализированное учебное заведение (колледж, институт или университет, а еще каждому удачи в личной жизни!

 

 

 

Стильный маникюр 2021, новинки, модный короткий и длинный

Тренды маникюра 2021, модные ногти весны, лета, осени и зимы

Стрижки после 30 и за 35 лет 2021, короткие и средние прически

Стрижки после 40 и за 45 лет 2021, короткие и средние прически

Стрижки женщинам за 50 и 55 лет 2021, короткие и средние прически

Снуд спицами 2021, схемы и описание, как связать женские

Кардиганы 2021, модные вязаные спицами, женские, описание

Модели вязания 2021, описание, мода зимы, весны, лета и осени

Женские свитера спицами 2021, схемы и описание вязания, фото

Вязание шапок спицами 2021 для женщин с описанием, модные

Интерьер спальни 2021 с фото, стили современного дизайна

Интерьер квартиры 2021 с фото, современный стиль и дизайн

Интерьер залы 2021, современный дизайн 18, 20 кв.м, хрущевке

Интерьер кухни 2021 фото, стиль и дизайн, для квартиры и дома

Интерьер гостиной 2021, стиль и дизайн 18-20 кв.м, кухня-гостиная

 

 

 

 

баллы и критерии оценивания заданий

ОГЭ по обществознанию – экзамен по выбору в 9 классе. И получить высокие баллы по этому предмету иногда сложнее, чем кажется вначале, но это вполне возможно.

В отличие от точных наук, здесь недостаточно просто найти верное решение. Нужно уметь анализировать различные ситуации, искать аргументы и приводить доводы. Всё это влияет на критерии оценки и, как следствие на баллы за работу ОГЭ по обществознанию.

В 2019 году испытание не будет существенно отличаться от вариантов 2018 года, поэтому рассчитать баллы, которые необходимо получить за ОГЭ по обществознанию, довольно просто.

Экзамен по-прежнему состоит из 2 частей, где первая включает вопросы с выбором одного (или более) варианта, а вторая состоит из 5 заданий с развёрнутым комментарием, где нужно продемонстрировать внимательность, умение рассуждать и логически мыслить.

Первая часть ОГЭ

С вопросами первой части всё довольно просто – вам начисляют:

• 1 балл – если верно
• и 0 баллов – если ошибочно

Исключение составит задание №22 (нахождение соответствия), где за полностью верно выполненную задачу получите 2, за частично выполненную – 1, за неверно выполненную – 0.

Вторая часть ОГЭ

Чтобы подготовиться к вопросам второй части – потребуется таблица баллов ОГЭ за 2018 год, согласно которой сейчас оценивают работы по обществознанию.

Задание №26

Критерий	Балл
Фрагменты текста выделены по смыслу, план составлен корректно. Количество пунктов плана (фрагментов) может различаться.	2
По смыслу выделены более половины фрагментов текста, соответствующе составлен план. Либо: фрагменты текста выделены по смыслу, но план отчасти составлен некорректно.	1
Фрагменты текста не выделены по смыслу. Либо: полностью некорректно составлен план. Либо: ответ полностью неверен.	0

Задание №27

Критерий	Балл
Роль и 2 качества указаны верно.	2
Роль указана верно. Либо: роль и 1 качество указаны верно. Либо: 2 качества указаны верно.	1
Правильно указано только 1 качество. Либо: ответ полностью неверен.	0

Задание №28

Критерий	Балл
2 причины указаны верно.	2
1 причина указана верно.	1
Ответ полностью неверен.	0

Задание №29

Критерий	Балл
Ответ на вопрос верен, приведено 2 примера, все качества указаны.	3
Ответ на вопрос верен, приведено 1-2 примера, указано только 1 из качеств. Либо: ответ на вопрос верен, приведён 1 пример, указаны все качества. Либо: приведено 2 примера, все качества указаны.	2
Ответ на вопрос верен, приведено 2 примера. Либо: ответ на вопрос верен, верно указаны все качества. Либо: приведено 2 примера, указано 1 качество. Либо: приведён 1 пример, указано 1-2 качества.	1
Ответ на вопрос верен, приведён 1 пример. Либо: ответ на вопрос верен, указано 1 качество. Либо: приведено 2 примера. Либо: указано 2 качества. Либо: ответ на вопрос верен (нет примеров, не указаны качества).	0

Задание №30

Критерий	Балл
Присутствует 2 объяснения.	2
Присутствует 1 объяснение.	1
Приведены слишком общие доводы, их содержание не соответствует ответу на поставленный вопрос. Либо: ответ полностью неправильный.	0

Задание №31

Критерий	Балл
Приведено 2 аргумента/объяснения.	2
Приведён 1 аргумент/объяснение.	1
Приведены слишком общие доводы, их содержание не соответствует ответу на поставленный вопрос. Либо: ответ полностью неправильный.	0

 

Шкала перевода баллов ОГЭ 2019

 

Оценка	«5»	«4»	«3»	«2»
Первичный балл	34-39	25-33	15-24	0-14

 

Максимальный первичный балл, который можно набрать на ОГЭ по обществознанию – 39. Минимальный порог, который необходимо преодолеть – 15 (нижняя граница отметки «3»).

Пусть эти цифры вас не пугают! Вам вполне по силам получить отличную оценку на итоговом испытании по обществознанию. Желаем удачи!

Читать похожие статьи

задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

В основной период ЕГЭ в экзамене по обществознанию участвовало более 302 тыс. человек, что составило немногим менее половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание, наряду с математикой профильного уровня, — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на широкий спектр специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (высокий уровень требований применяется даже к достижению минимального балла).

Минимальный балл, как и в предыдущие годы, составил 42 тестовых / 22 первичных балла. В целом доля участников, не преодолевших минимального балла, в 2020 г. практически осталась неизменной в сравнении с 2019 г. и составила 19,3% (в 2019 г. — 19,8%).

В 2020 г. доля высокобалльников составила 9,7%; таким образом, отмечается некоторый рост, по сравнению с 2019 г. и 2018 г. (соответственно 7,7% и 7,3%). Так, можно говорить об устойчивой тенденции увеличения доли выпускников с результатами в диапазоне 81–100 баллов (в 2017 г. — 4,4%; в 2016 г. — 3,1%).

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2020 года доступны по ссылке.

На нашем сайте представлены больше 4000 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2021 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Перейти.

Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В 2021 году изменения не планируются.

ПОРОГ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: 22 первичных баллов (42 тестовых балла).

Приказом Миннауки установлен минимальный тестовый балл по математике: 45 баллов. Приказ.

Приказом Минпроса установлены пороговые баллы для поступающих в 2021 году в вузы, находящихся в его подчинении, по каждому вузу и специальности отдельно. Приказ.

.

На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М. Ю. Брандт, О. В. Кишенкова, Г. Э. Королева, Е. С. Королькова, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская, и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)	Б	1	2
Задание 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)	Б	1	2
Задание 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)	Б	1	2
Задание 4. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
Задание 5. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
Задание 6. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	7
Задание 7. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
Задание 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	7
Задание 10. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)	Б	1	4
Задание 11. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	5
Задание 12. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)	Б	1	7
Задание 13. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
Задание 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	8
Задание 16. Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ	Б	1	8
Задание 17. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	2
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	8
Задание 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	8
Задание 20. Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)	П	2	8
Задание 21. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию	Б	2	8
Задание 22. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов	Б	2	8
Задание 23. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук	В	3	8
Задание 24. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	3	8
Задание 25. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)	В	4	8
Задание 26. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)	В	3	8
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)	В	3	8
Задание 28. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)	В	4	8
Задание 29. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	6	45

Сколько баллов дают за 1 часть по обществознанию Огэ?

№ задания	Баллы	Итого баллов.
1 6 15 21 22 24	по 2 балла	12
5, 23	3	3
12	4	4
Итого максимальный балл:		37

Сколько баллов за 1 часть по обществознанию Огэ?

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается 1 баллом. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.

Какие темы будут на Огэ по обществознанию 2021?

Кодификатор ОГЭ по обществознанию 2021

• 1.1 Общество как форма жизнедеятельности людей 1.2 Взаимодействие общества и природы …
• 2.1 Сфера духовной культуры и ее особенности …
• 3.1 Экономика, ее роль в жизни общества …
• 4.1 Социальная структура общества …
• 5.1 Власть. …
• 6.1 Право, его роль в жизни общества и государства

Сколько баллов нужно набрать по обществознанию 9 класс?

Письменная форма. Минимальное количество баллов по обществознанию, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 9 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за выполнение экзаменационной работы, – 28 баллов.

Как оценивается Огэ по обществознанию 2021?

Рекомендации по переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного государственного экзамена (ОГЭ) в пятибалльную систему оценивания в 2021 году.
…
Перевод баллов по другим предметам (не актуально на 2021 год!)

Оценка	2 3 4 5
Обществознание	0-13 14-22 23-29 30-35
История	0-9 10-19 20-27 28-34

Сколько баллов по обществознанию егэ за 1 часть?

Первичный балл

Это сумма оценок за выполненные задания. Всего на ЕГЭ по обществознанию в 2021 году можно получить максимум 64 первичных балла. За первую часть из 20 тестовых заданий – не более 34, за вторую, где требуются развернутые ответы – не более 30.

Сколько баллов нужно на 4 по обществознанию Огэ?

Баллы ОГЭ по обществознанию

Отметка	Баллы
5	30-35
4	23-29
3	14-22
2	0-13

Сколько заданий на Огэ по обществознанию?

Экзаменационная работа состоит из 24 заданий: 16 из них требуют краткого ответа, 8 — развёрнутого. На выполнение всех заданий отводится 3 часа (180 минут). Максимальный балл за весь экзамен — 37 баллов. За все верно выполненные задания с кратким ответом можно получить чуть больше половины от суммы баллов — 17.

Сколько заданий включено в Ким Огэ по обществознанию 2021 года?

Изменения в КИМ 2021 года по сравнению с 2020 годом

Общее количество заданий КИМ осталось неизменным. Количество заданий с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Добавлено задание 5 с развёрнутым ответом на анализ визуальной информации. Общий балл увеличен с 35 до 37.

Сколько баллов нужно набрать на егэ по обществознанию на 4?

Перевод баллов ЕГЭ в оценки

Предмет	5 баллов	4 балла
Обществознание	от 70	58-69
История	от 68	50-67
Физика	от 68	53-67
Биология	от 72	55-71

Как баллы перевести в оценку?

Формула оценки: (сумма баллов => 85%) = «отлично»; (65%

ЭТО ИНТЕРЕСНО:  Как узнать на какой номер зарегистрирован Иин?

Сколько баллов за задания по обществознанию егэ?

Обществознание: 1 балл — за 1, 2, 3, 10, 12, 16 задания. 2 балла — 4-9, 11, 13-15, 17-22. 3 балла — 23, 24, 26, 27.

Как оценивается Огэ по русскому 2021?

Перевод баллов ОГЭ 2021 по русскому языку в оценку

29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). … Рекомендуемый минимальный балл (проходной балл ОГЭ) для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования — 26 баллов.

Какого числа Огэ по обществознанию 2021?

20 мая – обществознание, химия; 21 мая – география, иностранные языки. ОГЭ по всем учебным предметам начинается в 10.00 по местному времени. Продолжительность ОГЭ по математике и русскому языку составляет 3 часа 55 минут (235 минут).

Как оценивается Огэ?

Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ 2020 по русскому языку за выполнение всей экзаменационной работы, — 33 баллов. 29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

Шкала перевода баллов ОГЭ 2017 (ГИА 9 класс) от ФИПИ

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы (без реального эксперимента), – 34 балла.

Таблица 6

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале (работа без реального эксперимента, демоверсия 1)

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0 — 8	9 — 17	18 — 26	27 — 34

Отметку «5» рекомендуется выставлять в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения этой отметки, выпускник набрал 5 и более баллов за выполнение заданий части 3.

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), – 38 баллов.

Таблица 7

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, демоверсия 2)

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0 — 8	9 — 18	19 — 28	29 — 38

Отметку «5» рекомендуется выставлять в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения этой отметки, выпускник набрал 7 и более баллов за выполнение заданий части 3.

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

OG&E — Сообщество

Мы обслуживаем 276 городов в Оклахоме и западном Арканзасе — от района метро Оклахома-Сити с населением около 1,5 миллиона человек до Алина, штат Оклахома, с населением почти 215.

Эти сообщества не только зависят от нас в обеспечении надежного и доступного электричества, они также ожидают, что мы будем хорошими гражданами сообщества — и мы оправдали эти ожидания благодаря нашей основной ценности государственной службы.

Вовлечение и работа с общественностью

Наши сотрудники (мы называем их «членами») являются лидерами в своих сообществах.Они работают в школьных и некоммерческих советах. Они добровольно посвящают свое время организациям, которыми они увлечены. Они активны в местных ассоциациях и профессиональных организациях.

В дополнение к поощрению наших участников к взаимодействию со своими сообществами, у нас также есть специальные группы, которые работают напрямую с лидерами сообщества, чтобы гарантировать, что мы предоставляем наилучшие услуги и помогаем удовлетворить их потребности.

• Менеджеры по связям с общественностью, которые обеспечивают связь с местными органами власти, торговыми палатами и предприятиями
• Координаторы по связям с общественностью, которые помогают школам и социальным службам с их потребностями
• Менеджеры по экономическому развитию, которые помогают сообществам в достижении здорового роста бизнеса

Эти группы сыграли важную роль в информировании сообществ о программах и услугах, которые мы предоставляем, которые могут помочь им более разумно использовать энергию, снизить затраты на электроэнергию и улучшить деловой климат.

Кроме того, мы ежегодно проводим общественные круглые столы с участием гражданских и общественных лидеров в 20 наших крупных городах. Круглые столы информируют этих лидеров об отраслевых проблемах и программах, имеющих отношение к их областям.

Благодаря нашей репутации производителя недорогой и надежной энергии, нашей приверженности обслуживанию клиентов и сильному присутствию в обществе, мы с гордостью можем сказать, что ни разу в истории нашей компании не проиграли ни одного выбора франшизы.

Добровольчество

В рамках нашей государственной службы мы поощряем наших членов взаимодействовать со своими сообществами через нашу волонтерскую программу.Мы предоставляем каждому участнику до 16 часов оплачиваемого волонтерского времени каждый год, и они получают дополнительные восемь часов, если они вносят свой вклад в United Way на уровне руководства. Только с помощью этой программы наши участники потратили более 20 000 часов в своих сообществах.

Финансовая поддержка и помощь

Мы предлагаем финансовую поддержку нашим сообществам разными способами.

Как бизнес в сообществе

Мы являемся крупнейшим плательщиком адвалорных налогов в Оклахоме, составляющих около 80 миллионов долларов в год, большая часть которых идет непосредственно на финансирование государственного образования.Мы также делаем значительные капитальные вложения, которые приносят пользу нашим сообществам, вложив в прошлом году 616 миллионов долларов.

Через участие в социальных службах и организациях искусства

Мы поддерживаем наши сообщества через программы предоставления помощи сотрудникам через United Way и Allied Arts, обе из которых включают партнерские агентства, которые улучшают качество жизни в наших сообществах. В прошлом году наши участники внесли почти 1,2 миллиона долларов в United Way и 125 тысяч долларов в Allied Arts.В 2016 году мы руководили корпоративной благотворительностью в качестве основного участника кампании Pacesetter United Way of Central Oklahoma.

Мы также наладили партнерские отношения с отдельными агентствами и организациями на всей территории нашего обслуживания и оказываем поддержку организациям с помощью грантов через наш фонд OGE Energy Corp. Inc.

Через программы финансовой помощи

С 1986 года мы предлагаем нашу программу Lend-A-Hand как возможность для наших клиентов помочь тем, у кого возникли проблемы с оплатой счетов за коммунальные услуги, просто добавив несколько дополнительных долларов к оплате OG&E.Если поставить отметку в поле «Протянуть руку помощи» в вашем счете или добавить сумму в свой онлайн-счет, весь ваш взнос будет отправлен в Армию спасения, которая затем распределяет деньги, чтобы помочь оплатить электроэнергию, газ, топливо или дрова для ваших соседей. в нужде. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с офисом Армии Спасения в вашем районе. Чтобы найти ближайший офис Армии Спасения, позвоните по телефону 405-840-0735.

Мы также предлагаем Программу помощи малоимущим (LIAP) клиентам, которые имеют право Департамента социальных служб Оклахомы (DHS) на выплаты в рамках финансируемой из федерального бюджета Программы помощи малообеспеченным домохозяйствам (LIHEAP).В рамках этой программы квалифицированные клиенты получают кредит в размере 10 долларов в месяц на свой счет.

OG&E — Сообщество

Мы обслуживаем 276 городов в Оклахоме и западном Арканзасе — от района метро Оклахома-Сити с населением около 1,5 миллиона человек до Алина, штат Оклахома, с населением почти 215.

Эти сообщества не только зависят от нас в обеспечении надежного и доступного электричества, они также ожидают, что мы будем хорошими гражданами сообщества — и мы оправдали эти ожидания благодаря нашей основной ценности государственной службы.

Вовлечение и работа с общественностью

Наши сотрудники (мы называем их «членами») являются лидерами в своих сообществах. Они работают в школьных и некоммерческих советах. Они добровольно посвящают свое время организациям, которыми они увлечены. Они активны в местных ассоциациях и профессиональных организациях.

В дополнение к поощрению наших участников к взаимодействию со своими сообществами, у нас также есть специальные группы, которые работают напрямую с лидерами сообщества, чтобы гарантировать, что мы предоставляем наилучшие услуги и помогаем удовлетворить их потребности.

• Менеджеры по связям с общественностью, которые обеспечивают связь с местными органами власти, торговыми палатами и предприятиями
• Координаторы по связям с общественностью, которые помогают школам и социальным службам с их потребностями
• Менеджеры по экономическому развитию, которые помогают сообществам в достижении здорового роста бизнеса

Эти группы сыграли важную роль в информировании сообществ о программах и услугах, которые мы предоставляем, которые могут помочь им более разумно использовать энергию, снизить затраты на электроэнергию и улучшить деловой климат.

Кроме того, мы ежегодно проводим общественные круглые столы с участием гражданских и общественных лидеров в 20 наших крупных городах. Круглые столы информируют этих лидеров об отраслевых проблемах и программах, имеющих отношение к их областям.

Благодаря нашей репутации производителя недорогой и надежной энергии, нашей приверженности обслуживанию клиентов и сильному присутствию в обществе, мы с гордостью можем сказать, что ни разу в истории нашей компании не проиграли ни одного выбора франшизы.

Добровольчество

В рамках нашей государственной службы мы поощряем наших членов взаимодействовать со своими сообществами через нашу волонтерскую программу.Мы предоставляем каждому участнику до 16 часов оплачиваемого волонтерского времени каждый год, и они получают дополнительные восемь часов, если они вносят свой вклад в United Way на уровне руководства. Только с помощью этой программы наши участники потратили более 20 000 часов в своих сообществах.

Финансовая поддержка и помощь

Мы предлагаем финансовую поддержку нашим сообществам разными способами.

Как бизнес в сообществе

Мы являемся крупнейшим плательщиком адвалорных налогов в Оклахоме, составляющих около 80 миллионов долларов в год, большая часть которых идет непосредственно на финансирование государственного образования.Мы также делаем значительные капитальные вложения, которые приносят пользу нашим сообществам, вложив в прошлом году 616 миллионов долларов.

Через участие в социальных службах и организациях искусства

Мы поддерживаем наши сообщества через программы предоставления помощи сотрудникам через United Way и Allied Arts, обе из которых включают партнерские агентства, которые улучшают качество жизни в наших сообществах. В прошлом году наши участники внесли почти 1,2 миллиона долларов в United Way и 125 тысяч долларов в Allied Arts.В 2016 году мы руководили корпоративной благотворительностью в качестве основного участника кампании Pacesetter United Way of Central Oklahoma.

Мы также наладили партнерские отношения с отдельными агентствами и организациями на всей территории нашего обслуживания и оказываем поддержку организациям с помощью грантов через наш фонд OGE Energy Corp. Inc.

Через программы финансовой помощи

С 1986 года мы предлагаем нашу программу Lend-A-Hand как возможность для наших клиентов помочь тем, у кого возникли проблемы с оплатой счетов за коммунальные услуги, просто добавив несколько дополнительных долларов к оплате OG&E.Если поставить отметку в поле «Протянуть руку помощи» в вашем счете или добавить сумму в свой онлайн-счет, весь ваш взнос будет отправлен в Армию спасения, которая затем распределяет деньги, чтобы помочь оплатить электроэнергию, газ, топливо или дрова для ваших соседей. в нужде. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с офисом Армии Спасения в вашем районе. Чтобы найти ближайший офис Армии Спасения, позвоните по телефону 405-840-0735.

Мы также предлагаем Программу помощи малоимущим (LIAP) клиентам, которые имеют право Департамента социальных служб Оклахомы (DHS) на выплаты в рамках финансируемой из федерального бюджета Программы помощи малообеспеченным домохозяйствам (LIHEAP).В рамках этой программы квалифицированные клиенты получают кредит в размере 10 долларов в месяц на свой счет.

НГЭ вариантов обществознания Национальное образование. Учитель истории и обществознания Школа с. Соколовка. Теория к ОГЭ по обществознанию

Предлагаем вашему вниманию раздел о подготовке к ОГЭ по обществознанию. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного и первым по популярности среди экзаменов на выбор. С удовольствием предоставлю вам максимально полезный и необходимый материал по каждой задаче с подробным объяснением и теорией.Мы уверены, что этот раздел поможет вам отлично сдать экзамен по обществоведению в 9 классе!

Общая информация об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в сумме содержат 31 задание.

Часть первая содержит 25 задач с коротким ответом . Часть вторая — 6 задач с развернутым ответом .

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности чисел в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите нужную информацию из текста
• раскрыть (включая примеры) его отдельные положения
• соотнести информацию из текста со знаниями, полученными при изучении курса
• применять существующие знания для анализа социальных ситуаций
• выразите и обоснуйте собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе. При выполнении задания банка использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.

Теория к ОГЭ по обществознанию

Краткая теория для успешных заданий (рекомендуется к прочтению).

Время экзамена рано или поздно приходит в жизнь любого человека, это неизбежный этап социализации, этап сложный, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть.Многие школьники, студенты терпят поражение, приступая к тренировкам в последние дни перед экзаменом.

Наш первый совет — подготовка должна быть систематической, а не фрагментарной. Изучая руководящие принципы, выполняя задания, представленные в этом руководстве, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные навыки, позволяющие взаимодействовать с концепциями социальных наук. Невозможно за короткое время не просто запомнить определения, а осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы их основные внутренние и внешние отношения, тем более — развить соответствующие навыки.Точно так же невозможно быстро овладеть разнообразными навыками, связанными с анализом текста. Требуется определенное время и развитие умения формулировать и связывать свои мысли письменно.

Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной действительности. Поэтому здесь немалое значение имеет общая эрудиция человека, напрямую не связанная с подготовкой к конкретному экзамену.Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, много читает и анализирует информацию различных СМИ.

Второй совет рекомендуется к пошаговой разработке материала, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих разделов содержания курса.

С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ?

Чтобы получить верное представление об экзаменационной работе, советуем внимательно изучить следующие документы: кодификатор элементов экзаменационной работы, спецификацию контрольно-измерительных материалов, демонстрационный вариант и экзаменационную систему. экзаменационной работы.Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы ежегодно обновляются, поэтому советуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).

Кодификатор составлен исходя из обязательного минимального содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (приказ Минобороны РФ «Об утверждении федеральной составляющей. государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089). Кодификатор содержит список элементов содержания, проверяемых в соответствии с государственными требованиями к содержанию и обучению выпускников, заданий экзаменационной работы. В экзаменационной работе не может быть заданий по проверке элементов содержания, не предусмотренных государственными стандартами.

В спецификации описан состав и содержание контрольно-измерительных материалов, приведен план исследовательских работ. Из этого документа вы узнаете, сколько и какие задачи составляют экзаменационные работы.

Демонстрационный вариант позволит получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, в вариантах экспертизы есть не те задания, которые вводили в снос, а такие, как это. Заполните демонстрационный вариант и отправьте свои ответы с помощью демонстрационной системы оценки, подсчитайте баллы, полученные за выполнение всех операций, и определите, успеваете ли вы выполнить экзаменационное рабочее время — так вы обязательно оцените свою готовность к сдаче экзамена по общественным наукам. .

Ознакомьтесь с содержанием данного руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучили, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отметить самые сложные для вас задания, чтобы в период непосредственной подготовки к экзамену уделять им больше внимания.

Если при подготовке к экзамену вы испытываете трудности с выполнением некоторых заданий, встречаетесь с незнакомыми понятиями и терминами, обратитесь за советом к учителям, тем более, что при систематическом обучении у вас есть такая возможность.Выполнять задание, не понимая его, крайне неэффективно. Не ограничивайте учебник, обратитесь к словарям и справочной литературе и отметьте использованный источник, чтобы в дальнейшем при необходимости обратиться к нему повторно.

Экзаменационная работа состоит из 2 шт. в том числе 31 Задание . Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с развернутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).

На каждую задачу 1-20 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых правильный только один.

В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанной без пробелов и разделительных знаков .

Ответы на задания части 2 формулируются самостоятельно и записываются экзаменуемым в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами по специально разработанной системе критериев. Правильно выполненная работа оценена 39 Шаров .

Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​Оценка 1 балл . Задача 22 Оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение задания выставлено 26-28, 30 и 31 2 балла . В случае неполного ответа — 1 балл.За полное и правильное задание выставлено 29 3 балла . В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

Номер опции 53.

При выполнении задач с коротким ответом введите число в поле ответа, которое соответствует правильному номеру ответа, или числу, слову, последовательности букв (слов) или цифр .Ответ следует записать без пробелов и дополнительных символов. Дробная часть отделяется от целой десятичной запятой. Единицы измерения писать не нужно.

Если опция указана преподавателем, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с подробным ответом. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с развернутым ответом. Баллы, выставленные учителем, будут отображаться в вашей статистике.

Печатная и копировальная версия в MS Word

Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологической потребности

2) Забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности

4) Приспособление к естественной среде

Ответ:

Какое отношение это имеет к естественным наукам?

1. История

2) Математика

3) История искусства

Ответ:

Иван Петрович в своей жизни руководствуется правилом: не желай другому того, чего не хочешь сам.Это правило выражает

1) требование закона

2) моральные нормы

3) научное право

4) правило этикета

Ответ:

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

A. Проблемы с глобальными вызовами, влияющие на людей во всем мире.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимое количество баллов на вступительных экзаменах в вуз и поступил в училище, чтобы обучать профессии помощника нотариуса.Какой уровень образования у Ивана?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире сохраняется множество религиозных верований и культов.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Ответ:

Неучастие в общественном производстве трудоспособного возраста трудоспособного возраста, который стремится найти работу, но не может этого сделать.

2) Безработица

3) Зависимость

4) Кабинет

Ответ:

В стране С. свободно продавались и покупались ресурсы производства. Наряду с государственной собственностью различают частную и другие формы собственности. К какому типу государства относится государственное хозяйство С.?

1) Рынок

2) административный

3) Традиционный

4) командный

Ответ:

Являются ли следующие суждения о свойствах товара?

А.Любой товар удовлетворяет потребности людей.

B. Товар имеет определенную стоимость, в соответствии с которой его можно обменять на другой товар.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Социальная сфера общества включает отношения между

1) правительствами государств

2) предпринимателями одного государства

3) государством и предпринимателем

4) государством и пенсионером

Ответ:

Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушек, которые живут вместе в одной квартире.Это семейство

1) Патриархальное

2) Ларгенетическое

3) неполное

4) Многоплановое

Ответ:

Система методов государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод личности

1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическая система

4) политический режим

Ответ:

Палата Федерального Собрания в России:

1) Совет Безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

Ответ:

В штате Н.Правительство формирует президент. В то же время есть парламент, который должен утверждать состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена ​​в государстве Н.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

A. К демократическим режимам относятся такие формы правления, в которых парламенту принадлежит главная роль — коллегиальный законодательный орган.

Б. К недемократическим режимам относятся такие формы правления, в которых правители с неограниченными полномочиями играют основную роль.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Сфера правовых отношений можно отнести к контактам между

1) Полиция, путешествующая в автобусе, и пассажиры автобуса

2) избиратели на избирательном участке и кандидат в депутаты

3) молодой человек, который не уступить дорогу в метро инвалидам и инвалидам

4) владелец угнанной машины и инспектор полиции

Ответ:

Чем отличается конституция от других правовых актов?

1) письменная форма

2) Высшая юридическая сила

3) Обращение ко всем гражданам

4) поддержка государственной власти

Ответ:

Молодые люди угнали чужую машину.Их действия:

1) административное правонарушение

2) уголовное преступление

3) дисциплинарное правонарушение

4) гражданское правонарушение

Ответ:

Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

A. Нормы законодательства обязательны для исполнения гражданами страны.

B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

В списке показаны особенности сходства потребностей и способностей человека и различия человеческих способностей.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце, а во втором столбце — порядковые номера признаков отличий:

1) открывают человеку новые возможности

2) влияют на деятельность человека

3) выражаются в ощущение нехватки чего-то

4) меняются с возрастом

Ответ:

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.

Напишите числа в ответ, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Прочтите текст, каждая позиция которого отмечена буквой.

(A) Глобализация мировой экономики — противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Исчезновение биологических видов — негативное последствие глобализации. (C) Сам по себе переход к информационному обществу не является глобальной проблемой.

Определите, какие тексты текста:

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих позиций.

Ответ:

Узнайте, какие выводы можно сделать на основании данных таблицы, и запишите числа, под которыми они указаны.

1) мнение о том, что экологическая ситуация в их местности очень плохая, разделяют более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство горожан не задумываются о состоянии экологии в своих городах и затрудняются ответить на вопрос.

Ответ:

В стране X проведен социологический опрос граждан.Их спросили: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете?» Результаты опроса представлены в таблице.

Какие из приведенных ниже выводов основаны непосредственно на информации, полученной в ходе опроса? Запишите числа, под которыми они указаны.

1) Среди населения страны X нет единства мнений по экологическим вопросам.

2) Стране Стране X можно посоветовать увеличить финансирование программ экологического образования.

3) Экология — самая острая проблема для экономики страны X.

4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической ситуации.

5) При развитии производства необходимо усилить экологический контроль.

Ответ:

Составьте текстовый план. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и покушайтесь на каждый из них.

Рыночная экономика

Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Перечислите четыре типа ресурсов, которые указаны в тексте.Какие ресурсы не упоминаются? На конкретном примере покажите ограничения этого типа ресурсов.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему…

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства. Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Из курса истории известно, что в России после революции 1917 года была проведена национализация промышленности. Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите положение текста, в котором эта зависимость выражена. Опираясь на исторические и обществоведческие знания, укажите одну из особенностей экономической системы, которая сложилась в стране в 20-30-е годы ХХ века.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

В тексте говорится, что многие исследователи видят в рыночной системе серьезные недостатки. Вы согласны с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и социальные научные знания, приведите два аргумента (в дополнение к приведенному тексту) в защиту своей позиции.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов.Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства. Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред.Камаева В.Д. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Полное тестирование со ссылкой на ответы, см. Решения.

М .: 2016. — 302 с.

Вниманию школьников и абитуриентов предлагается пособие по подготовке к ОГЭ по обществознанию, которое содержит 30 вариантов стандартного обучения.

Формат: PDF.

Размер: 9,5 МБ

Watch, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4.
Инструкция по выполнению работы 5
Карта индивидуальных достижений ученика 6
Вариант 1. . 8
Вариант 2 16.
Вариант 3. .. 23
Вариант 4 … тридцать
5. … 37
Опция 6. ….. 45
Опция 7 52.
Опция 8 59.
Опция 9 .66.
Вариант 10.. 73.
Вариант 11..80.
Вариант 12.. 88.
Вариант 13.. 95.
Вариант 14-. . 102.
Вариант 15 ….. 109
Вариант 16.. . . 116.
Опция 17 123.
Опция 18 …, 130
Опция 19 138.
Опция 20 … .. 146.
Вариант 21.. . 154.
Вариант 22 …. 162
Вариант 23 …. 169
Вариант 24.. 176.
Вариант 25. …. 183.
Вариант 26.. . 191.
Вариант 27 ….. 198.
Вариант 28.. . . . 205.
Вариант 29. 213
Вариант 30 …. 220
Ответы и критерии оценки 227

Предлагаемый сборник содержит 30 стандартных экзаменационных вариантов для систематического повторения учебного материала по обществознанию и подготовки к государственной итоговой аттестации.
После того, как варианты выполнены, учащийся может быть правильно проверен с помощью таблиц ответов в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, даны подробные решения.
В книге дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать результативность выполнения заданий стандартных вариантов экзамена.
Выполняя задания представленных вариантов, студент получает возможность эффективно повторять учебный материал на всем пути и самостоятельно готовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации занятий по подготовке к НГЭ, а также контроля знаний по обществознанию.
Типовые варианты экзамена и форма, и содержание заданий полностью соответствуют вариантам контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена по обществознанию. Каждый такой вариант содержит 31 задачу: 25 задач, требующих краткого ответа, а также документ и 6 задач к нему с развернутым ответом.
Выполнение заданий стандартных вариантов экзамена оценивается следующим образом.
За правильный ответ на каждое задание части 1, кроме задания 22, засчитывается 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — * — ошибок нет; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла.В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 балла или 1 балл.
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы — 39.

Accenture и OGE Energy Corp объявляют об успехе программы Smart Grid с автоматизированным оборудованием для снижения спроса на сетевое распределение

Accenture и OGE Energy Corp объявляют об успехе программы Smart Grid с автоматизированным оборудованием для снижения спроса на сетевое распределение

ОКЛАХОМА-СИТИ; Февраль26 ноября 2018 г. — Accenture (NYSE: ACN) и OGE Energy Corp., материнская компания Oklahoma Gas & Electric (OG&E), крупнейшего поставщика электроэнергии в Оклахоме, объявили сегодня, что семилетняя программа интеллектуальных сетей способствовала достижению целей по сокращению спроса на автоматизация устройств управления с использованием цифровых технологий. Программа Integrated Volt Var (IVVC) является частью стратегии OG&E по повышению эффективности и экономии средств клиентов, что помогло отложить инвестиции в мощность электростанции.

Accenture Consulting предоставила услуги по управлению проектами, планированию сбыта, оценке, измерению и проверке (EM&V) для проекта IVVC.Команда Accenture помогла выбрать оборудование и схемы, спланировать изменения схем и создать пакеты развертывания. OG&E и Accenture недавно завершили седьмой и последний год развертывания IVVC, предназначенного для достижения двухпроцентного снижения пикового напряжения и пропорционального снижения пикового спроса.

«Мы работали с компанией Structure, которая теперь является частью Accenture, на протяжении многих лет, чтобы достичь этой точки постоянной экономии для наших клиентов за счет оптимизации напряжения и снижения спроса», — сказала Кристи Киллиан, менеджер по расширенным сетевым операциям и планированию OG&E.«Кроме того, теперь у нас есть гораздо больше информации о повседневных операциях нашей распределительной сети, чтобы наши сотрудники могли еще лучше обслуживать клиентов, пока мы продолжаем наш путь к интеллектуальной сети».

Проект IVVC позволил получать показания напряжения в реальном времени с помощью телеметрии с нескольких устройств, включая переключатели ответвлений нагрузки, конденсаторные батареи и регуляторы напряжения, а также считывать показания напряжения со счетчиков клиентов в режиме реального времени для проверки работоспособности. Это позволило персоналу OG&E, занимающемуся проектированием, обслуживанием клиентов и операциями, получить представление о напряжении системы, что дало дополнительные преимущества, такие как выявление и решение проблем с напряжением потребителей и экономия денег клиентов за счет снижения потерь в линиях.

«OG&E продолжает устанавливать стандарты в создании интеллектуальных сетей будущего с помощью проекта IVVC», — сказал Марио Марчелли, управляющий директор, который возглавляет подразделение Accenture по эксплуатации интеллектуальных сетей в Северной Америке. «Этот проект был очень полезным для всех участников, и я благодарю всю команду за тесное сотрудничество с нашими компаниями в целях повышения надежности сети за счет автоматизации».

OG&E начала работать с Structure Group в 2009 году и продолжила работать с Accenture после того, как она приобрела Structure в 2015 году, чтобы помочь трансформировать операции распределения с помощью интегрированного решения интеллектуальной сети.Обе компании сосредоточились на интеграции автоматизации распределения, расширенного измерения, реагирования на спрос, кибербезопасности и соблюдения нормативных требований.

О компании Accenture
Accenture — ведущая мировая компания по оказанию профессиональных услуг, предоставляющая широкий спектр услуг и решений в области стратегии, консалтинга, цифровых технологий, технологий и операций. Сочетая непревзойденный опыт и специализированные навыки в более чем 40 отраслях и во всех бизнес-функциях, опираясь на крупнейшую в мире сеть доставки, Accenture работает на стыке бизнеса и технологий, помогая клиентам повысить эффективность своей работы и создать устойчивую ценность для своих заинтересованных сторон.С более чем 435 000 человек, обслуживающих клиентов в более чем 120 странах, Accenture внедряет инновации для улучшения образа жизни и работы в мире. Посетите нас на www.accenture.com.

О компании Oklahoma Gas & Electric
Oklahoma Gas & Electric Company, дочерняя компания OGE Energy Corp. (NYSE: OGE), является крупнейшим электроэнергетическим предприятием Оклахомы. Более века мы обеспечиваем клиентов в Оклахоме и западном Арканзасе безопасной и надежной электроэнергией, необходимой для питания их предприятий и домов, по тарифам ниже средних по стране.Наши сотрудники стремятся производить и поставлять электроэнергию, защищать окружающую среду и предоставлять отличный сервис более чем 836 000 клиентов. OG&E имеет 6 700 МВт генерирующих мощностей, работающих на угле с низким содержанием серы, природном газе, ветровой и солнечной энергии. OG&E признана лидером в области технологий интеллектуальных сетей, используя эту платформу для предоставления клиентам отмеченной наградами программы SmartHours® и закладывая основу для программы электромобилей, которая будет включать некоторый уровень общественной инфраструктуры зарядки, а также усовершенствованную светодиодную уличную инфраструктуру и безопасность. освещение.Сотрудники OG&E живут, работают и работают волонтерами в сообществах, которые мы обслуживаем. Для получения дополнительной информации о OG&E посетите нас в Интернете по адресу http://www.oge.com или подпишитесь на нас в Facebook: www.facebook.com/ogepower и Twitter: @OGandE.

# #

Контакты:

Guy Cantwell
Accenture
+1 281900 9089
[email protected]

Мэтт Корсер
Accenture
+44 755 784 9009
Мэтью[email protected]

Кэтлин О’Ши
OG&E
+1 405 553 3616
[email protected]

Высшее образование | RPI INFO

Добро пожаловать в офис последипломного образования!

В соответствии с протоколами университетского социального дистанцирования и общественного здравоохранения из-за Covid-19, офис будет доступен по электронной почте или на собраниях WebEx после дальнейшего уведомления.В течение этого времени сотрудники будут готовы ответить на вопросы и обработать любые отправленные запросы или формы.

По конкретным вопросам или проблемам обращайтесь по следующему номеру:

Джина Мастромарчи : 518-276-2347 ([email protected]) ВСЕ транзакции для Школы наук, HASS, Lally и BMED

Susan Palmer : 518-276-3250 ([email protected]) ВСЕ транзакции для Школы архитектуры и Школы инженерии — минус BMED

Стивен Аткинсон : 518-276-3753 (atkins3 @ rpi.edu) ВСЕ транзакции для ВСЕХ школ для студентов Co-Terminal и запросы на одобрение аспирантуры для студентов

Бетти Мэдиган : 518-276-4795 ([email protected]) ВСЕ внешние стипендии

Дженнифер Мюлет : 518-276-8433 ([email protected] ВСЕ запросы CPT, F-1, запросы совместной работы, запросы OPT, запросы J-1, запросы относительно обучения ТА и подключение к службам омбудсмена. Дженнифер Маллет также является контактным лицом для тех, кому нужно записаться на прием, чтобы поговорить или встретиться с Дином Данном.

Казино Жанетт ([email protected]) Формы для путешествий для выпускников

Обратите внимание: До дальнейшего уведомления Управление последипломного образования требует, чтобы все устные экзамены (кандидат, диссертация и защита диссертаций) проводились через WebEx. Электронные подписи принимаются для всех форм, включая устное представление тезисов и протокол экзаменационных форм.

По всем остальным вопросам: Пожалуйста, обращайтесь к Аджуба Джонс по телефону 518-276-6488 или в Graduate @ rpi.edu. Если вы не можете отправить транзакции по электронной почте, отправьте их по факсу на номер 518-276-2256.

Мы ценим ваше сотрудничество и будем рады вам помочь!

Преподаватели и сотрудники — Католическая средняя школа Св. Томаса Мора

Дэйн Адамс, Асс. Директор министерства кампуса
Добавочный номер: 140
[email protected]

Робин Альфонсо, Асс. Директор приемной
Добавочный: 187
[email protected]

Кори Арсено, Директор по эксплуатации
Добавочный номер: 141
, Кори[email protected]

Джилл Ардоин, Социальные исследования
Добавочный номер: 257
[email protected]

Cherie Bailey, Business Office Assistant
Добавочный номер: 155
[email protected]

Сара Берард, Science
Добавочный номер: 250
[email protected]

Шонесси Блум, Science
Добавочный номер: 285
[email protected]

Аарон Бро ’05, Богословие
Добавочный номер: 276
Аарон[email protected]

Кэти Бро, Бизнес и технологии
Добавочный номер: 244
[email protected]

Danny Broussard, Asst. Директор по выпускникам
Дополнительный номер: 185
[email protected]

Ким Бруссард, спортивный директор
Добавочный номер: 137
[email protected]

Megan Broussard ’05, Fine Arts
Добавочный номер: 147
megan.broussard@stmcougars.нетто

Кристен Браун ’95, Советник
Добавочный номер: 146
[email protected]

Джессика Берк, Физическое воспитание
Добавочный номер: 200
[email protected]

Marty Cannon ’93, Asst. Основной
Добавочный номер: 123
[email protected]

Dusty Collette, Social Studies
Добавочный номер: 266
[email protected]

Джо Комо, Хранитель
Джо[email protected]

Уилли Купер, Хранитель
[email protected]

Джеффри Кормье, администратор теологии
Добавочный номер: 159
[email protected]

Nick Cortese ’09, Social Studies
Добавочный номер: 240
[email protected]

Wesley Cortese ’07, Социальные исследования
Добавочный номер: 235
[email protected]

Michelle Curtis, Asst.Директор по коммуникациям
Добавочный номер: 186
[email protected]

Cherie Daigle, English
Добавочный номер: 241
[email protected]

Элисон Девиль, Английский
Добавочный номер: 201
[email protected]

Дэн Духон, Science
Добавочный номер: 260
[email protected]

John Dupuis ’85, Science
Добавочный номер: 247
john.dupuis@stmcougars.нетто

Бриттани Эскридж ’03, Расширенная поддержка
Добавочный номер: 161
[email protected]

Hillary Faber, Fine Arts
Добавочный номер: 258
[email protected]

Аманда Фошо, Медсестра
Добавочный номер: 152
[email protected]

Райан Фредерик, Физическое воспитание
Добавочный номер: 281
[email protected]

Стефани Гудрич, Социальные науки
Добавочный номер: 217
Стефани[email protected]

Глэдис Грейнджер, Хранитель
[email protected]

Avery Guidry, Band
Добавочный номер 122
[email protected]

Sharon Guillory, English
Добавочный номер: 219
[email protected]

Cass Hargis, Social Studies
Добавочный номер: 209
[email protected]

Cosima Hasenstein, World Language
Добавочный номер: 225
[email protected]

Sydni Haydell ’16, Math
Добавочный номер: 222
[email protected]

Ramona Hebert, Theology
Добавочный номер: 274
[email protected]

Робин Херрингтон, Директор службы поддержки
Добавочный номер: 164
[email protected]

Контакты | UNC BBSP

Программа BBSP является частью более крупного Управления последипломного образования (OGE), в котором реализуется ряд программ, связанных с последипломным образованием.Здесь вы найдете контактную информацию и должности сотрудников НГЭ. Мы здесь, чтобы помочь, поэтому обращайтесь в любое время. Не знаете, к кому обратиться? Кликните сюда.

Аманда Холл, MSW, LCSW, LCASA

Студенческий инструктор по оздоровлению

[email protected] |

Аманда Холл — консультант по здоровью студентов для студентов, изучающих биомедицинские науки. Она является лицензированным клиническим социальным работником и лицензированным ассоциированным специалистом по клиническим зависимостям, и получила ее… Продолжение

Ашалла Фриман, доктор философии

Директор по вопросам разнообразия; Директор IMSD

ashalla @ unc.edu | 919-843-9597

Д-р Фриман руководит набором и приемом студентов в Программу биологических и биомедицинских наук (BBSP) UNC. Доктор Фриман также является директором программы IMSD, финансируемой Национальным институтом здравоохранения. … Продолжение

Бека Лейтон, PhD

Директор программ профессионального развития

[email protected] | 919-843-8439

Доктор Лейтон — директор программ профессионального развития.В этой роли она отвечает за повышение осведомленности о карьере и программирование развития карьеры для аспирантов биомедицинских специальностей. Доктор Лейтон и я… Продолжение

Дэйв Макдональд, доктор философии

Директор BBSP

[email protected] | 919-843-3387

Дэйв руководит программой обучения BBSP в первый год. В этой роли Дэйв наблюдает за групповым курсом первого года, графиком ротации BBSP, академическим календарем BBSP и другими аспектами, относящимися к первому году… Продолжение

Дебра Рэгланд, доктор философии

Директор СОЛНЦА; Помощник директора по вопросам разнообразия и IMSD

debra_ragland @ med.unc.edu | 919-843-1570

Доктор Рэгланд — помощник директора программы IMSD, финансируемой Национальным институтом здравоохранения. В этой роли она работает, чтобы способствовать развитию и успеху доктора биомедицинских наук. студенты из разных слоев общества. Доктор Рэгланд… Продолжение

Дена Перри

Администратор программы НГЭ

[email protected] | 919-843-9910

Dena отвечает за административную поддержку всех программ, спонсируемых OGE.В этой роли она обрабатывает компенсацию, оплачивает ваучеры, обрабатывает поездки и оказывает другую поддержку по мере необходимости. Дена тоже… Продолжение

Донита Робинсон, доктор философии

Заместитель декана по вопросам последипломного образования

[email protected] | 919-966-5679

В качестве помощника декана д-р Робинсон наблюдает за деятельностью и миссией OGE, которое поддерживает развитие будущих лидеров биомедицинской науки, продвигает новаторский набор и обучение, стимулирует… Продолжение

Жан Кук, PhD

Заместитель декана по последипломному образованию

jean_cook @ med.unc.edu | 919-843-3687

В качестве заместителя декана по последипломному образованию д-р Кук возглавляет Управление последипломного образования (OGE) и входящие в его состав программы. Она защищает интересы аспирантов и их преподавателей… Продолжение

Джефф Штайнбах

Помощник директора приемной комиссии BBSP; Координатор программы, UNC PREP

[email protected] | 919-843-7129

Джефф — помощник директора приемной комиссии по программе биологических и биомедицинских наук.Джефф отвечает за приложение BBSP, общается с потенциальными кандидатами, поддерживает… Продолжение

Джошуа Холл, доктор философии

Директор приемной комиссии BBSP; Директор UNC PREP

[email protected] | 919-843-7882

Д-р Холл руководит приемом в программу биологических и биомедицинских наук (BBSP), зонтичное приложение и программу первого года обучения для 14 биомедицинских программ PhD. Он отвечает за… Продолжение

Кейтлин Блейкмор

Менеджер по работе с учащимися

blakek @ электронная почта.unc.edu | 919-843-9617

Кейтлин отвечает за регистрацию, плату за обучение и взносы, управление курсом и предоставление дополнительной помощи студентам первого курса BBSP. Кейтлин также поддерживает прием в BBSP, работая в качестве… Продолжение

Лиза Тарантино, кандидат наук

Заведующий факультетом BBSP

[email protected] | 919-843-7292

В качестве директора факультета BBSP д-р Тарантино наблюдает за учебной программой группы первого года обучения, курсом консультирования и повышения квалификации всех студентов BBSP.Она тесно сотрудничает с доктором Дэйвом МакДоном… Продолжение

Мелисса Грейвс

Координатор программы НГЭ

[email protected] | 919-843-4142

Melissa поддерживает TIBBS, IMSD, PREP, SOLAR и другие программы, размещенные в OGE. Она управляет программными мероприятиями, логистикой, поездками и другими потребностями. Мелисса также координирует мероприятия и преподавательский… Продолжение

Патрик Брандт, PhD

Директор по развитию карьеры и обучения; Директор по научной работе

pdb @ unc.edu | 919-843-9342

Доктор Брандт руководит инициативами по развитию карьеры для аспирантов-биомедиков, включая программу стажировок ImPACT для старших стажеров, консультирование по вопросам карьеры и отслеживание трудоустройства выпускников. Патрик… Продолжение

Porchia Gerald

Финансовый директор Управления последипломного образования

[email protected] | 919-843-8291

Порчиа является финансовым директором Управления последипломного образования (OGE).В этой роли Porchia управляет NIH, NSF и другими грантами, поддерживающими программирование OGE. Еще она целый день занимается… Продолжение

Роб Николас, PhD

Заместитель директора по высшему образованию

[email protected] | 919-843-9342

Доктор Николас работает в тесном сотрудничестве с заместителем декана по последипломному образованию, чтобы вести специальные проекты, относящиеся к последипломному обучению, включая курс по биостатистике, этике, строгости и воспроизводимости… Продолжение

Сьюзан Чен

Административный помощник

chens @ unc.edu | 919-962-4982

Сьюзен является основным контактным лицом для посетителей OGE.