Сколько абзацев должно быть в итоговом сочинении по литературе: Сколько абзацев должно быть в итоговом сочинении?

Одним из способов, которым Стейнбек иллюстрирует связи, которыми обладали все мигранты, и борьбу, с которой они столкнулись, является воздержание от использования конкретных титулов и имен в своих вставочных главах. В то время как «Гроздья гнева» сосредоточены на семье Джоудов, дополнительные главы показывают, что все мигранты разделяют те же трудности и победы, что и Джоуды. В этих главах не используются отдельные имена; вместо этого люди называются частью группы. Стейнбек пишет: «Бешеные люди ломились в двери врачей; и врачи были заняты. И грустные люди сообщили в деревенских лавках коронеру, чтобы тот прислал машину» (555). Используя общие термины, Стейнбек показывает, как все мигранты связаны между собой, потому что они прошли через один и тот же опыт. Обиды, совершенные против одной семьи, были совершены против тысяч других семей; жестокое обращение выходит далеко за рамки того, что испытали Джоуды. Гроздья гнева часто говорит о важности объединения; как, когда люди соединяются с другими, их сила и влияние многократно увеличиваются.На протяжении всего романа целью мигрантов, ключом к их триумфу, было объединение. В то время как их планы постоянно срываются правительством и полицией, вставочные главы Стейнбека предоставляют мигрантам возможность общаться друг с другом, потому что они столкнулись с одним и тем же опытом. Сотни тысяч мигрантов бежали в землю обетованную в Калифорнию, но Стейнбек понимал, что сами по себе цифры были безличными и им не хватало страсти, которую он хотел распространять. Стейнбек создал вставочные главы, чтобы показать огромное количество страдающих людей, и он создал семью Джоудов, чтобы вызвать у читателей сострадание. Поскольку читатели начинают сочувствовать Джоадам, они становятся более чувствительными к борьбе мигрантов в целом. Однако Джон Стейнбек часто давал понять, что Джоуды не были единичным случаем; они не были уникальными. Их борьба и триумф были частью чего-то большего. Воздержание от конкретных имен в своих вставочных главах позволяет Стейнбеку показать масштабы зверств, совершенных против мигрантов.

Стейнбек также создает важные параллели с Библией в своих вставочных главах, чтобы улучшить свои тексты и характеры.Используя простые предложения и стилизованное письмо, Стейнбек вызывает библейские отрывки. Мигранты в отчаянии: «Работы до весны нет. Работы нет» (556). Короткие прямые предложения помогают лучше передать безвыходность положения мигрантов. На протяжении всего своего романа Джон Стейнбек связывает Библию через своих персонажей и сюжетную линию. Намеки Джима Кейси на Христа и цикл засухи и наводнения являются явными библейскими отсылками. Решив связать «Гроздья гнева» с Библией, персонажи Стейнбека становятся больше, чем они сами. Голодные мигранты становятся больше, чем нищими бродягами; теперь они избранный народ, бегущий в землю обетованную. Когда забытый человек умирает в одиночестве и незамеченным, это становится трагедией. Стейнбек пишет: «Если [в мигрантов] стреляли, они не бежали, а угрюмо шлепались прочь; а если попадали, то устало тонули в грязи» (556). Несправедливости, совершаемые по отношению к мигрантам, становятся больше, потому что они рассматриваются как дети Божьи из-за выбора языка Стейнбека. Ссылки на Библию усиливают роман Стейнбека и его цель: создать понимание для обездоленных.Людям легко испытывать презрение к жалким бродягам, но связь их с таким фундаментальным аспектом христианства вызывает сочувствие у читателей, которые в противном случае могли бы игнорировать мигрантов, как это сделали многие другие люди.

Простой, необразованный диалог, который использует Стейнбек, также помогает создать более честное и осмысленное представление о мигрантах и ​​делает мигрантов более привлекательными для читателей. Стейнбек предпочитает точно представлять язык мигрантов, чтобы более четко проиллюстрировать их жизнь и сделать их более похожими на настоящую бумагу, чем на персонажей книги.Мигранты сокрушаются: «Три месяца работы не будет» (555). В этом единственном предложении множество грамматических ошибок, но оно ярко передает отчаяние мигрантов лучше, чем технически совершенное предложение. «Гроздья гнева» призван показать серьезные трудности, с которыми сталкиваются мигранты, поэтому Стейнбек использует ясный, прагматичный стиль письма. Стейнбек показывает суровые, правдивые реалии жизни мигрантов, и было бы лицемерием, если бы он предпочел дать мигрантам более утонченный голос, а не изобразить их со всеми их недостатками.Изображение мигрантов как несовершенных через их язык также облегчает общение с ними. Основной аудиторией Стейнбека был средний класс, менее обеспеченная часть общества. Неоднократно в «Гроздья гнева» богатые заявляют, что они презирают бедственное положение мигрантов. Богатство, а не невезение или стихийные бедствия, были основной причиной страданий семей мигрантов, таких как Джоуды. Таким образом, Стейнбек обращается в своем романе за поддержкой к менее благополучным.Ссылаясь на превосходные условия жизни скотных дворов, мигранты замечают: «Их лошади — мы люди» (556). Совершенная простота этой цитаты выражает абсурдность положения мигрантов лучше, чем любое цветистое выражение.

В «Гроздья гнева» Джон Стейнбек использует метафоры, особенно о природе, чтобы проиллюстрировать настроение и общее тяжелое положение мигрантов. На протяжении большей части книги земля описывается как пыльная, бесплодная и мертвая.Однако ближе к концу; приходят наводнения, и ландшафт начинает меняться. В конце двадцать девятой главы Стейнбек описывает холм после наводнения, говоря: «Крошечные точки травы пробились сквозь землю, и через несколько дней холмы стали бледно-зелеными с началом года» (556). Это описание резко контрастирует с более ранними отрывками, наполненными отчаянием и разрушением. Тон Стейнбека с начала главы резко меняется. В начале главы Стейнбек использовал тяжелые образы, чтобы передать разрушение, вызванное дождем: «Ручейки и речки подходили к берегам и работали над ивами и корнями деревьев, гнули ивы глубоко в потоке, вырубали корни тополей и валили деревья» (553).Однако в конце главы из-за дождя в Калифорнии зародилась новая жизнь. Новая трава становится метафорой надежды. Когда мигранты не знают, как им пережить зиму, трава их успокаивает. История мигрантов во вставных главах аналогична истории Джоудов. В конце романа семья распадается и вынуждена покинуть свой дом. Однако и книга, и последняя вставная глава заканчиваются на обнадеживающей ноте после стольких страданий.Метафора травы усиливает послание Стейнбека, поскольку предлагает осязаемый пример надежды. Через его язык темы Стейнбека становятся очевидными в конце романа. Стейнбек утверждает, что настойчивость, даже когда проблемы кажутся непреодолимыми, ведет к успеху. Эти метафоры помогают усилить темы Стейнбека в «Гроздья гнева », потому что они обеспечивают более запоминающийся способ вспомнить важные сообщения.

Выбор языка Джоном Стейнбеком помогает сделать его письмо более выразительным во вставочных главах и позволяет ему более четко показать, насколько трудной может быть жизнь мигрантов.Воздержание от использования конкретных имен и терминов позволяет Стейнбеку показать, что многие тысячи мигрантов пострадали от тех же несправедливостей. Подражание стилю Библии усиливает характеры Стейнбека и связывает их с Библией, возможно, самой известной книгой в истории. Когда Стейнбек пишет несовершенные диалоги мигрантов, он создает более точное изображение и делает мигрантов более доступными для менее обеспеченной аудитории. Метафоры, особенно связанные с природой, усиливают темы в «Гроздья гнева» , усиливая настроение, которое Стейнбек хочет, чтобы читатели чувствовали в разные моменты книги.В целом, вставочные главы, которые Стейнбек включает, улучшают его роман, делая его более запоминающимся и усиливая темы, которые Стейнбек охватывает на протяжении всего романа. Образцовые стилистические приемы еще больше убеждают читателей в личных убеждениях Джона Стейнбека. Стейнбек написал «Гроздья гнева» , чтобы пролить свет на жестокость по отношению к мигрантам, и, эффективно используя литературные приемы, он постоянно напоминает читателям о своей цели. Впечатляющий языковой выбор Стейнбека в его вставочных главах продвигает весь роман и помогает создать классическое литературное произведение, которое люди до сих пор могут понять.

Анализ

Это эссе очень близко соответствует стандартному плану аналитического эссе. Он начинается с введения, где я решил использовать цитату, чтобы начать эссе. (Это стало моим любимым способом начать писать эссе в старшей школе, потому что, если я не был уверен, что сказать, я мог передать работу на аутсорсинг и найти цитату, связанную с тем, о чем я буду писать.) Цитата в этом эссе не относится к темам, которые я обсуждаю, настолько, насколько мог бы, но это все же немного другой способ начать эссе, и он может заинтриговать читателей.Затем я немного расскажу о «Гроздья гнева» и его темах, прежде чем закончить вступительный абзац своим тезисом: что Стейнбек использовал литературные приемы во вставных главах, чтобы показать, как тяжело приходится мигрантам.

Каждый из моих четырех основных абзацев отформатирован примерно одинаково: вводное предложение, объясняющее, что я буду обсуждать, анализ основной мысли и по крайней мере две цитаты из книги в качестве доказательства.

В заключении повторяется мой тезис, резюмируется каждый из четырех пунктов, которые я обсуждал в основных абзацах, и заканчивается эссе кратким обсуждением того, как сочинения Стейнбека помогли познакомить мир читателей с несправедливостью, с которой мигранты столкнулись во время пылевого котла.

Что хорошо показывает этот пример аналитического эссе? Во-первых, содержит все, что должно быть в серьезном аналитическом эссе, и его легко найти. Тезис четко излагает, о чем будет эссе, первое предложение каждого абзаца вводит тему, которую он будет охватывать, а заключение четко резюмирует все основные моменты. В каждом из основных абзацев есть анализ вместе с несколькими выдержками из книги, чтобы добавить обоснованности моим утверждениям.

Кроме того, в эссе хорошо рассматривается вопрос, затронутый в диссертации. Обсуждаются четыре способа использования Стейнбеком литературных приемов, и для каждого из примеров дается и анализируется, чтобы читатели могли понять, почему Стейнбек включил эти приемы и как они помогли сформировать отношение читателей к мигрантам и их бедственному положению.

Где можно улучшить это сочинение? Я считаю, что самым слабым абзацем является третий, тот, в котором обсуждается, как Стейнбек использовал простой, грамматически неверный язык, чтобы точно изобразить мигрантов и сделать их более понятными для читателей. Параграф пытается затронуть обе эти причины и в результате оказывается несколько расфокусированным. Было бы лучше, если бы он сосредоточился только на одной из этих причин (вероятно, на том, как это сделало мигрантов более привлекательными), чтобы быть более ясным и эффективным. Это хороший пример того, как добавление новых идей в эссе часто не делает его лучше, если они не сочетаются с остальным текстом, который вы пишете. Это эссе также могло бы объяснить выдержки, которые включены больше, и то, как они относятся к сделанным пунктам.Иногда их просто добавляют в эссе, ожидая, что читатели свяжут пример и анализ. Возможно, это особенно верно во втором основном абзаце, в котором обсуждается сходство с библейскими отрывками. Дополнительный анализ котировок укрепил бы его.

Резюме: Как написать аналитическое эссе

Что такое аналитическое эссе? Критическое аналитическое эссе анализирует тему, часто текст или фильм. В аналитическом документе используются доказательства в поддержку аргумента, такие как выдержки из письменного текста. Все аналитические документы включают тезис, анализ темы и доказательства, подтверждающие этот анализ.

При разработке плана аналитического эссе и написании эссе выполните следующие пять шагов:

#1: Выберите тему

#2: Напишите свою диссертацию

№3: определитесь с основными моментами

№ 4: Соберите доказательства в поддержку вашего анализа

#5: Соберите все вместе

Чтение примеров аналитического эссе также поможет вам лучше понять, как структурировать эссе и что в него включить.

Что дальше?

Изучаете различные стили письма в школе? Существует четыре основных стиля письма, и важно понимать каждый из них. Узнайте о них в нашем руководстве по стилям письма с примерами.

Пишете исследовательскую работу для школы, но не знаете, о чем написать?  В нашем справочнике по темам для научных статей представлено более 100 тем в десяти категориях, поэтому вы обязательно найдете идеальную тему для себя.

Литературные устройства можно использовать как для улучшения письма, так и для общения. Посмотрите этот список из 31 литературного приема, чтобы узнать больше!

Абзацы и ссылки — Королевский литературный фонд

Абзацы – какими они должны быть?

В разделе о предложениях я предположил, что вы также можете многое узнать о длине предложений, просто осознавая, что вы делаете, когда пишете. Вы можете сделать то же самое с абзацами. Взгляните на свое последнее эссе. У ваших абзацев сильно разная длина — иногда несколько строк, иногда почти целая страница? Или они все примерно одинаковой длины? Если вы ответили «да» на второй вопрос, значит, вы уже на пути к написанию хороших, четких эссе.

Хорошая средняя длина абзаца составляет от 150 до 250 или от трети до двух третей страницы формата А4 с двойным интервалом. Взгляните на абзацы в книгах и журналах, чтобы лучше понять длину абзаца. Абзац, который длиннее рекомендуемой длины, становится все труднее и труднее следовать.Более короткий абзац выглядит обрывочным, больше похоже на заметку, чем на часть последовательного, развивающегося аргумента.

Это не означает, что все абзацы должны быть одинаковой длины, но это хорошее правило, которому следует следовать, когда вы впервые начинаете писать эссе.

Абзацы — что в них должно быть?

Каждый абзац должен представлять новый этап аргументации и структуры вашего эссе. Хорошим способом осмысления содержания абзацев является «метод Рубина», который гласит, что абзацы должны содержать предмет или тему и серию утверждений , которые ясно дают понять, что автор считает важным или уместным в отношении предмета или тема.

Некоторым людям полезно думать о каждом абзаце эссе как об отдельном компоненте, который позже связывается со всеми остальными. Другим людям легко переходить от одного абзаца к другому.

Некоторые вещи, которые могут делать абзацы

• Разделите текст на легко управляемые разделы.
• Сигнал об изменении направления аргумента: «Однако, если мы применим модель профессора X к недавнему выступлению Marks & Spencer, мы увидим…»
• Сигнал о появлении новой идеи.
• Будьте контейнерами для отдельных пунктов вашего аргумента.
• Обобщите сказанное, прежде чем переходить к следующему этапу спора.

Ссылки на абзацы

Теперь вы написали четкие предложения и разбили их на четкие абзацы, необходимые для плавного написания эссе. Вы делаете это, связывая все вместе. Вот пример из книги о китайской деловой практике:

…Используя фамильные титулы для обозначения своих коллег, китайские сотрудники формируют свои деловые отношения в соответствии с хорошо известными условностями и ролями в семье и социальной структуре.
Взаимодействие между работодателями и работниками также находит основу в кодексах поведения, ориентированных на семью.

В нашем примере показан конец одного абзаца и начало другого. Основной тезис автора заключается в том, что семейные отношения являются основой всех китайских социальных отношений, в том числе и на рабочем месте. Конец первого абзаца подводит итог тому, как взаимодействуют китайские рабочие. Начало второго абзаца начинается с рассказа о том, как взаимодействуют китайские работодатели и их работники.

Внимательно прочитайте пример, и вы увидите, что начало второго абзаца отражает и повторяет слова из конца первого. В обоих абзацах присутствуют слова «сотрудники» и «семья». Слово «взаимодействие» отражает слово «отношения». Фразы «формируют свои деловые отношения с точки зрения» и «находят основу в» говорят об аналогичных вещах. Автор держит свою главную мысль – все отношения построены по образцу семейных отношений – перед читателем, а затем прорабатывает его на различных примерах.

Когда вы читаете, посмотрите, сможете ли вы заметить, когда автор связывает вещи таким образом — это поможет вам в написании.

Слова-ссылки и фразы

Вот некоторые слова-ссылки и фразы, которые часто появляются в начале абзаца:

Это вопрос, на который может ответить только…
С этой точки зрения…
Здесь нам нужно ненадолго вернуться к…
До сих пор мы рассмотрели только X…
Это помогает объяснить, почему…
Для X, наоборот,…
Однако такое прочтение…
Однако, что самое главное…
Следуя модели X, мы видим, что…
Важным следствием теории Блоггса является…
Что отличает X от Y, так это…
 

Внимательно посмотрите на эти фразы: все они вводят новое начало, ссылаясь на то, что было раньше.Помните: слова-ссылки и фразы работают в обоих направлениях, вперед и назад.

Конечно, вы также можете использовать слова-связки и фразы в середине абзаца, чтобы начать новое предложение. Однако убедитесь, что вы не злоупотребляете такими словами, как «более того», «более того», «дополнительно», «тем не менее» и «аналогично» в начале новых абзацев или новых предложений.

Бесканальный

Еще один способ понять, как работают слова-связки и фразы, — взять отрывок из книги и удалить все слова, которые кажутся лишними для аргумента.

Вот пример из книги Линды Хатчеон «Поэтика постмодернизма: история, теория, художественная литература» . Хатчеон критикует статью другого критика Терри Иглтона. Вот отрывок, как он появляется в книге:

На самом деле многое из того, что здесь предлагается, повторяется в других теориях постмодернизма. Как и многие до него (как защитники, так и противники), Иглтон разделяет теорию и практику, предпочитая аргументировать в основном абстрактными теоретическими терминами и почти избегая упоминания о том, о какой именно эстетической практике идет речь.Эта стратегия, какой бы умной и, безусловно, удобной она ни была, ведет только к бесконечной путанице.

Вот тот же пассаж, убрано все лишнее:

Многое из предложенного здесь повторяется в других теориях постмодернизма. Как и многие, как защитники, так и противники, Иглтон разделяет теорию и практику, предпочитая аргументировать в абстрактных теоретических терминах и почти избегая упоминания о том, о чем идет речь в эстетической практике. Эта стратегия, умная и удобная, приводит к бесконечной путанице.

Прочтите два отрывка вслух и послушайте, насколько по-разному они звучат. В оригинальном абзаце Линды Хатчеон мы чувствуем, что реальный человек разговаривает с нами и пытается убедить нас в своей точке зрения. В моей отредактированной версии больше трети отрывка исчезло, и отрывок теперь читается как сборник заметок. Как будто разговаривает робот. Исчезло ощущение, что с нами разговаривает реальный человек. Важно отметить, что сейчас неясно, что Хатчеон говорит о статье Терри Иглтона.Она соглашается или не соглашается? Считает ли она это полезным или бесполезным. В отредактированной версии вывод по-прежнему состоит в том, что методология Иглтона «ведет к бесконечной путанице», но неясно, одобряет ли Хатчеон, не одобряет ее или просто дает объективное описание.

Возьмите отрывок из книги или журнальной статьи и проведите эксперимент сами. Это поможет вам двумя способами. Во-первых, это поможет вам распознавать слова-ссылки и фразы. Во-вторых, это поможет вам понять, как писатели добиваются того, чтобы их тексты оказывали особое влияние на читателя.Понимание этого, в свою очередь, поможет вам добиться желаемого эффекта в своем письме.

Формат исследовательской работы [Руководство по исследованию для студентов]

Независимо от характера вашего исследования, если вы пишете статью, план поможет вам не только организовать свои мысли, но и послужит шаблоном для всего вашего исследования. бумага. План исследовательской работы — это визуальное напоминание о том, что нужно включить все важные детали вашего исследования в эссе или статью.По сути, это скелетная версия настоящей бумаги, и она проведет вас через весь процесс.

Как вы создаете наброски для своей статьи?

Первоначальное разделение эссе, исследовательской или другой статьи на различные компоненты (введение, основная часть, заключение и т. д.) поможет вам лучше организоваться и снизит риск того, что важная информация будет забыта или непреднамеренно упущена. Кроме того, разбивая эссе на эти части, вы сможете обращаться к отдельным частям по отдельности и уменьшите вероятность того, что вы будете перегружены.

Как написать план исследовательской работы

Структура вашего плана будет одинаковой независимо от того, пишете ли вы научную статью или что-то более общее. Интересно, что структура плана исследования почти идентична шаблону исследовательской работы. Чтобы лучше ознакомиться со структурой плана, ознакомьтесь с образцами исследовательских работ в Интернете. Руководство USC по составлению плана также поможет вам.

Основные компоненты схемы:

1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение

Относительно просто, не так ли? Тем не менее, следует помнить, что каждая часть служит определенной цели, и то, как вы упорядочите информацию в своем плане, будет определять, как будет читаться ваша статья после ее завершения.

The Введение является одним из наиболее важных элементов любой большой исследовательской работы, и, что интересно, часто пишется ПОСЛЕДНИМ. Это связано с тем, что цель введения — привлечь внимание читателя, это делается путем представления читателю темы и использования тезиса как возможности «зацепить» внимание читателя.

The Body — самая содержательная часть эссе, она включает в себя множество абзацев или подразделов, насыщенных фактами, и позволит вам опираться на тезис, предоставляя факты, подтверждающие ваши аргументы.Этот раздел должен не только подробно излагать ваше вступительное заявление, но также давать представление о методах, используемых для проведения вашего исследования, и включать исследовательские точки или ответы на обдумываемые вопросы.

Вы также можете использовать обзор литературы. Это достигается путем документирования литературных источников, используемых для поддержки ваших теорий и гипотез. Тема вашей статьи и выбранная литература должны быть смежными.

Если вы использовали какую-либо проверку данных, она обычно следует разделам методологии и литературы.Здесь вы будете выделять свои результаты и упоминать другие переменные, которые вы обнаружили в своем исследовании. Вы можете использовать графики или таблицы, но не забудьте объяснить их своим читателям.

Наконец, вы напишете свое Заключение . Заключение, как правило, не содержит новой информации, а скорее резюмирует основные моменты, рассматриваемые в документе. Обязательно также повторите заявление тезиса и упомяните любые будущие исследования.

Чтобы помочь вам, мы сделали обзор лучших услуг по написанию исследовательских работ:

* Все партнеры были выбраны из более чем 50 услуг по написанию исследовательских работ нашей командой по удовлетворению потребностей клиентов

Как форматировать исследовательскую работу

Существует ряд источников, к которым вы можете обратиться за помощью в исследовательской работе, и, в зависимости от вашей области исследования, они подбирают множество потенциально высококачественных тем, из которых можно извлечь свой предмет.

Как вы узнаете из любого примера хорошей исследовательской работы, написание отличной статьи — это гораздо больше, чем просто вбрасывание кучи текста и цитат в текстовый редактор в надежде на лучшее.

Проходной балл означает не только тщательное исследование темы и правильное цитирование всех источников, но и правильное оформление исследовательского эссе. Следующее руководство поможет вам создать готовую статью, которая не только читается так, как будто она была написана профессионалом, но и выглядит так!

Форматирование научной статьи

1.Бумага

Используйте чистую белую бумагу хорошего качества размером 8 1/2″ x 11″, только с одной стороны.

2. Поля

Оставьте поля вашего эссе шириной 1 дюйм (2,5 см) вверху, внизу, слева и справа на каждой странице. 1″ — это около 10 печатных пробелов. Исключение составляют номера страниц, которые располагаются на расстоянии 1/2 дюйма (1,25 см) от верхнего правого угла, заподлицо с правым полем.

3. Титульный лист

Титульный лист не является обязательным для исследовательской работы, если только ваш преподаватель специально не запросил его.Справочник MLA содержит общие рекомендации по написанию исследовательской работы и документированию источников. В случае конфликта вы всегда должны следовать указаниям, установленным вашим учителем.

Если у вас нет титульного листа, вы можете начать через 1″ от верха первой страницы вашего эссе и начать печатать свое имя у левого поля. Затем под своим именем в отдельных строках, через два интервала и выравнивая по левому полю, введите имя вашего учителя, код вашего курса и дату.

Если ваш учитель предпочитает, чтобы первая страница вашего эссе не нумеровалась, вы начнете нумерацию со страницы 2.

Двойной пробел после даты. На новой строке отцентрируйте название вашего эссе. Если у вас длинный заголовок, используйте двойной интервал между строками заголовка.

Пример. название все заглавными буквами. Не ставьте кавычки до и после заголовка. Не подчеркивайте заголовок и не ставьте точку в конце заголовка.Имена собственные людей и мест, а также важные слова в заголовке должны быть написаны с заглавной буквы, а предлоги и союзы обычно пишутся строчными буквами, например: Гарри Поттер и Тайная комната . Это же правило распространяется и на заголовки и подзаголовки.

Следуйте тем же правилам использования заглавных букв для акронимов, которые вы обычно делаете при написании текста эссе, например. ФБР будет написано заглавными буквами, так как это аббревиатура от Федерального бюро расследований .При использовании аббревиатуры, особенно необычной, вы должны указать, что обозначают буквы, при первом появлении в вашем эссе. Пример: Командование воздушно-космической обороны Северной Америки (NORAD) почти завершило переход от использования стандартных настольных ПК к блейд-ПК .

Если для вашего задания требуется титульный лист, начните с новой страницы. Используйте формат, предпочитаемый вашим учителем. В противном случае отцентрируйте каждую строку и сделайте двойной интервал на пустой странице: название школы (необязательно), название статьи в верхнем и нижнем регистре, код курса, название курса (необязательно), имя учителя, ваше имя и фамилия, и дата.

Ваша отдельная титульная страница должна выглядеть следующим образом:
Управление оружием: плюсы и минусы
NRW-3A1-01 2 гг. K. SMITH 2 Tracy Jones 160002 следующий пример показывает, что НЕЛЬЗЯ делать для титульного листа:
НАЗВАНИЕ СОЧЕТА: «КОНТРОЛЬ ОРУЖИЯ: ЗА И ПРОТИВ»
КОД КУРСА: «NRW-3A1-01»
МОЕМУ УЧИТЕЛЮ: «MS. КЭТИ ЭЛИЗАБЕТ СМИТ»
ОТ ВАШЕЙ СТУДЕНТКИ: «ТРЕЙСИ МАРИЯ КРИСТИНА КАРМЕЛА ДЖОНС»
СРОК СДАЧИ ЗАДАНИЯ: «ПОНЕДЕЛЬНИК, ШЕСТНАДЦАТОЕ ЯНВАРЯ, 2006 ГОДА»
или объяснять титульный лист Нет необходимости описывать титульный лист добавив слова: Название, Код курса, Кому, От или Дата выполнения. Больше не лучше. Достаточно минимальной информации, обеспечивающей простую идентификацию.

Проблемы с форматированием?

Уложиться в срок с помощью профессиональных редакторов

Разместить заказ 7 минут

Выбрать автора 2 минуты

Получать бумагу всегда вовремя