С какой недели начинается учеба: Чет/нечет: Какая сейчас учебная неделя?

Содержание

Как изменится обучение в школах с сентября

Учебный год начнётся в обычном очном режиме, школьники станут писать меньше контрольных работ и познакомятся с основами финансовой грамотности. Кроме знаний, школа теперь будет давать детям и воспитание. О том, какие новшества ожидают учеников с 1 сентября 2021 года, — в материале «Парламентской газеты».

Контрольные по графику

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев 16 августа сказал, что «перечень контрольных работ и замеров должен быть приведён в порядок, ограничен в количестве и, действительно, у ребят должно быть время на обучение».

Этому и посвящены рекомендации, составленные Минпросвещения с Рособрнадзором. Документ разослали в регионы 17 августа, сообщается на сайте надзорного ведомства.

Согласно ему, в одной параллели классов желательно проводить контрольные работы по каждому предмету не чаще одного раза в две с половиной недели. На проверку знаний нужно отводить не больше десяти процентов от всего объёма времени, отведённого на изучение предмета в году.

Из рекомендаций следует, что контрольные не следует проводить на первом и последнем уроках, разве только по тем предметам, которые изучают раз в неделю. И не больше одной в день. Плюс никаких «предварительных» проверочных работ накануне настоящей контрольной. Также ведомства призывают прекратить практику замены полноценного учебного процесса «многократным выполнением однотипных заданий конкретной оценочной процедуры». Судя по всему, это намёк на излишнюю любовь некоторых педагогов к бесконечным тестам.

Следующая рекомендация может поставить учителей в затруднительное положение: министерство против того, чтобы школьникам раздавали ксерокопии листов с заданиями. Каждый такой лист должен быть распечатан на принтере с высоким разрешением, также задания можно написать на доске или использовать те, которые приводятся в учебниках.

Однако специалисты считают такие требования обоснованными. «Истории о некорректных копиях заданий проверочных работ, сделанных путем ксерографии, оказались настолько резонансными, что послужили предметом обсуждения в Роспотребнадзоре», — напомнила «Парламентской газете» зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Лариса Тутова. По её словам, в некачественных копиях может исказиться само содержание заданий, из-за чего возможны конфликтные ситуации при обсуждении результатов выполненного задания учеником.

«Поэтому, министерство призывает образовательные учреждения строго следовать требованиям и рекомендациям, дабы подобных ситуаций в новом учебном году больше не происходило», — заключила депутат.

Ещё одна рекомендация Минпросвещения школам — составить единый график всех оценочных процедур, в том числе региональных и федеральных, и опубликовать его на своих сайтах в первые две недели нового учебного года.

Финансовая грамотность и налоги на алгебре

С этого года в некоторых школах ученики с первого по девятый классы начнут изучать финансовую грамотность. Это будет не отдельный предмет, а новые темы на обычных уроках математики, окружающего мира, обществознания и географии. Это закреплено в новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для начальной и средней школы.

В разработке стандартов участвовал Центральный банк России. Как сообщили на сайте регулятора 8 июля, в начальной школе детей научат правилам безопасности при оплате покупок через Интернет, анализу доходов и расходов семьи, планированию трат. Начиная с пятого класса подросткам расскажут, как оценивать бизнес-риски, познакомят с видами финансового мошенничества, научат рассчитывать налоги и цены и самостоятельно заполнять декларации и доверенности.

Многие школьники с нетерпением ждут таких уроков: как показал опрос Института прогрессивного образования, 41 процент старшеклассников хотели бы изучать в школе финансовую грамотность. Ещё выше спрос только на психологию — такой предмет пожелали изучать 44 процента респондентов. Ещё 31 процент хочет посещать уроки программирования, сообщало РИА «Новости» 1 марта.

Новые ФГОС начнут применять повсеместно только с 2022 года, но по согласованию с родителями школы могут изменить программы обучения уже в этом учебном году. Как отмечал первый зампред ЦБР Сергей Швецов, уже сейчас 86 процентов учебных заведений включают финансовую грамотность в свои учебные планы в том или ином виде.

Помимо финансовой грамотности в новые ФГОС вошли и другие новые темы, которые следует включать в программу обучения: экология, патриотизм и даже умение противостоять экстремистскому, террористическому и криминальному воздействию. https://www.pnp.ru/social/shkolnikov-nauchat-sokhranyat-psikhicheskoe-zdorove-i-protivodeystvovat-ekstremizmu.html

Добавятся уроки патриотизма

С 1 сентября 2021 года ученики пойдут в школу не только за знаниями, но и за нравственными ориентирами. Год назад вступил в силу закон, который сделал воспитание неотъемлемой частью образовательного процесса. Школам дали год на то, чтобы они подготовили примерные рабочие программы и календарный план.

Воспитанию не будут посвящать отдельные уроки — этот процесс должен быть органично вписан в традиционные предметы и внеурочную деятельность. Закон предписывает объяснять детям, почему необходимо уважать старших, честно трудиться, бережно относиться к природе, изучать культурное наследие народов России, чтить подвиги защитников Отечества, соблюдать законы и быть патриотами своей страны.

Читайте также:

• Школьников научат сохранять психическое здоровье и противодействовать экстремизму

Встретимся в школе

Учебный год — 2021 начнётся в обычном очном режиме, заверил министр просвещения Сергей Кравцов на встрече с уполномоченным по правам ребёнка Анной Кузнецовой 16 августа.

«Нам важно, чтобы ребята пришли в классы, встретились со своими учителями. Мы понимаем, что это событие — одно из самых важных для миллионов россиян: школьников, студентов и их семей, для педагогов. Так что дистанционного формата начала учебного года не предполагается», — подчеркнул он.

Но торжественные линейки 1 сентября пройдут в особом режиме. Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, изложенным в письме от 22 июля 2021 года, для школ сохраняются все антикоронавирусные требования. В их числе — запрет массовых мероприятий с участием учеников разных классов.

«Проведение праздничных мероприятий 1 сентября организовать по классам или параллелям на открытом воздухе с использованием средств индивидуальной защиты (маски) для родителей», — отмечено в документе.

Более конкретный формат торжеств регионы определяют самостоятельно. Некоторые решили провести линейки только для первых и одиннадцатых классов. Так будет, например, в Самарской области и Калмыкии, а в Ростовской области праздник устроят только для первоклассников. В Петербурге проведут линейки по параллелям. В Москве прошлый учебный год начался без торжеств, по поводу формата Дня знаний в этом году власти пока ничего не заявляли.

Расписания занятий и экзаменов

Расписание в формате XLS

Расписание занятий на осенний семестр 2021/2022 уч. года

Уважаемые студенты! Занятия, выделенные красным цветом (номера аудиторий, начинающиеся с цифры 6), проводятся в 6 корпусе по адресу: ул. Профессора Попова, дом 37-Б.

Расписание занятий для обучающихся в бакалавриате и специалитете

Название факультета	Курс
Факультет радиотехники и телекоммуникаций	1	2	3	4	5
Факультет электроники	1	2	3	4	—
Факультет компьютерных технологий и информатики	1(1), 1(2), 1(3)	2(1), 2(2), 2(3)	3(1), 3(2)	4(1), 4(2)	5
Факультет электротехники и автоматики	1	2	3	4	—
Факультет информационно-измерительных и биотехнических систем	1	2	3	4	—
ИНПРОТЕХ	1-3			4	—
Гуманитарный факультет	1	2	3	4	—

Расписание занятий для обучающихся в магистратуре

Название факультета	Курс
Факультет радиотехники и телекоммуникаций	1	2
Факультет электроники	1	2
Факультет компьютерных технологий и информатики	1, 5 сп. 1	2
Факультет электротехники и автоматики	1	2
Факультет информационно-измерительных и биотехнических систем	1	2
ИНПРОТЕХ	1-2
Гуманитарный факультет	1-2

Очно-заочная форма обучения

Очно-заочная форма обучения	1	2	3	4	5
Очно-заочная форма обучения («Реклама и связи с общественностью»)	1-5

Режим занятий обучающихся

Образовательный процесс по образовательной программе разделяется на учебные годы (курсы).

Учебный год по очной форме обучения начинается 1 сентября. Начало учебного года по очно-заочной и заочной формам устанавливается не позднее 1 октября и определяется утвержденным учебным планом.

Общая продолжительность каникул в течение учебного года, если иное не установлено ФГОС ВО /СУОС, составляет:

при продолжительности обучения в течение учебного года более 39 недель – не менее 7 недель и не более 10 недель;
при продолжительности обучения в течение учебного года не менее 12 недель и не более 39 недель – не менее 3 недель и не более 7 недель;
при продолжительности обучения в течение учебного года менее 12 недель – не более 2 недель.

При расчете продолжительности обучения и каникул в указанную продолжительность не входят нерабочие праздничные дни. Осуществление образовательной деятельности по образовательной программе в нерабочие праздничные дни не проводится.

Для всех групп обучающихся устанавливается шестидневная учебная неделя. График занятий устанавливается гибким и соответствует расписанию учебных занятий, утверждаемому директором соответствующего института. Расписание учебных занятий составляется на семестр и размещается на информационных стендах не позднее, чем за 10 дней до начала очередного семестра.

Учебные занятия могут начинаться в 8 часов 00 минут.

Продолжительность академического часа составляет 45 минут. Занятия сгруппированы в пары с 10-минутным перерывом между ними. Перерыв между парами учебных занятий составляет 20 минут для студентов очной формы обучения (15 минут для обучающихся по очно-заочной форме).

Распорядок учебных занятий*

по очной форме обучения:

08 час. 00 мин. – 09 час. 40 мин.
10 час. 00 мин. – 11 час. 40 мин.
12 час. 00 мин. – 13 час. 40 мин.
14 час. 00 мин. – 15 час. 40 мин.
16 час. 00 мин. – 17 час. 40 мин.
18 час. 00 мин. – 19 час. 40 мин.

по очно-заочной форме обучения:

18 час. 30 мин. – 20 час. 00 мин.
20 час. 15 мин. – 21 час. 45 мин.

__________________________________

* В отдельных случаях учебные занятия студентов могут начинаться с 09:00 в соответствии с расписаниями учебных занятий, утверждаемыми директором соответствующего института.

Поделиться записью

Путин поручил рассмотреть возможность переноса начала учебного года

Владимир Путин поручил правительству рассмотреть вопрос о введении скользящего графика начала учебного года в школах, техникумах и вузах. К ноябрю правительство должно решить: оставлять ли 1 сентября в качестве фиксированного дня окончания каникул или позволить регионам устанавливать свою дату. «Газета.Ru» разобралась, что по этому поводу думают министры, парламентарии, представители туристической отрасли и, наконец, сами учителя.

Что происходит

Президент России Владимир Путин поручил премьер-министру Дмитрию Медведеву и главам регионов до 15 ноября рассмотреть возможность установления скользящего графика начала учебного года в школах и вузах, сообщается на сайте Кремля.

«Рассмотреть вопросы: о возможности установления скользящего графика начала учебного года в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях и высших учебных заведениях», — говорится в перечне поручений по итогам заседания президиума.

Ранее министр образования и науки России Дмитрий Ливанов пообещал не переносить начало занятий с 1 сентября.

«Ни в наступающем учебном году, ни в ближайшие годы 1 сентября не перестанет быть Днем знаний, когда миллионы школьников переступают порог школы», — заверил министр.

Соответствующее заявление Ливанов сделал после того, как помощник президента Игорь Левитин предложил перенести начало учебного года в России для увеличения туристического потока в бархатный сезон. «Почему всем надо идти в школу 1 сентября? Можно сделать учебный год с 15 сентября. Это важный вопрос для увеличения турпотока. Объективные причины для применения западноевропейского опыта у России есть. Значит, можно сделать что-то на уровне законодательства», — отметил помощник президента. Левитин также напомнил, что в некоторых западноевропейских странах для привлечения туристического потока начало учебного года сдвигается на 15–20 сентября.

Сам Кремль пока что не выражал какой-либо позиции относительно скользящего начала учебного года. «Само по себе поручение рассмотреть тот или иной вопрос не содержит какой-либо позиции президента, это поручение именно уже оценить все плюсы и минусы такого предложения и затем выдвинуть единую позицию уже на соответствующее утверждение. Если говорить о том, что это поддержано, — нет», — заявил пресс-секретарь президента Дмитрий Песков, отвечая на вопрос журналистов о том, можно ли говорить, что Путин поддерживает эту идею.

Что думают власти

В Минобрнауки РФ, изначально выступавшем резко против переноса начала учебного года, теперь пообещали проанализировать данную возможность. Об этом «Интерфаксу» рассказал помощник вице-премьера Ольги Голодец Алексей Левченко: «Минобрнауки РФ, естественно, проанализирует такую возможность и представит соответствующий доклад. Нужно отметить, что на сегодняшний день в вузах и средних профессиональных учебных заведениях и так по факту плавающий график». Чиновник также уточнил, что у родителей школьников уже существует возможность сдвинуть начало учебного года для своих детей, если для этого есть уважительные причины.

В Совете Федерации поддержали инициативу о переносе даты начала учебного года. Член комитета Совета Федерации по социальной политике Елена Попова в эфире «Русской службы новостей» напомнила, что

в южных регионах России в сентябре сохраняется летняя погода, и детям тяжело приступать к занятиям.

«При этом у нас одни школьники чувствуют себя комфортно, которые проживают в средней полосе, а другие учащиеся, даже самые маленькие первоклассники, которые проживают в Краснодарском крае, в Ростовской, Волгоградской областях, ощущают некий дискомфорт. Материальная оснащенность образовательных учреждений, к сожалению, не позволила нам сегодня в каждом классе установить сплит-системы, поэтому, исходя из вопроса бережного отношения к нашим школьникам, инициатива имеет право на свое существование», — отметила сенатор.

Ее коллега из нижней палаты, лидер ЛДПР Владимир Жириновский в эфире этой радиостанции предложил еще более радикальную идею —

перенести начало учебного года с 1 сентября на 1 октября: «Сейчас сверхбархатный сезон! Все фрукты созрели, наконец: арбузы, дыни, виноград. Все есть, кто это будет потреблять?

У нас северная страна. Я все лето в пальто ходил в Москве», — высказался Жириновский.

Одновременно он предложил продлить учебный год до 1 августа, назначив на июль экзамены или производственную практику. «В результате каникулы будут приходиться на август и сентябрь. Это позволит продлить сезон отпусков, поскольку дети с родителями будут отдыхать в августе-сентябре», — добавил лидер ЛДПР.

Что думают учителя

Занятия в учебных заведениях России (включая высшие) с 1935 года традиционно начинаются 1 сентября. Эта дата уже стала своеобразным праздником, традицией как для самих детей, так и для взрослых. Учитель, почетный работник общего образования Наталья Архарова уверена: перенос начала учебного года станет в первую очередь ударом по традициям.

«Я бы, наверное, поостереглась таких изменений. В наше время поломали не одну традицию, и плодов от этой ломки я не вижу», — делится учитель в беседе с «Газетой.Ru».

«Мне кажется, не столь принципиально, когда начинается новый учебный год — важно, с каким настроением он начинается. Первое сентября — это же общенациональный праздник! На нем завязаны все — и дети, и родители, которые школу уже давно закончили. Это у нас в крови. Есть ли смысл это менять? И что мы получим взамен?»

По мнению Натальи Петровны, скользящий график начала учебного года не может быть завязан на туризме в бархатный сезон: «Как только 1 сентября сместится до 15 сентября, родители начнут увозить своих детей 15-го. Туристический бархатный сезон начинается как раз в тот момент, когда все дети схлынули в школу, а взрослые успевают по сниженным ценам съездить на отдых. Мне кажется, это не связано ни с погодой, ни с другими условиями — люди едут на курорты из-за того, что цена становится ниже».

Между тем

некоторые дети действительно не приходят в школу 1 сентября, поскольку еще продолжают отдыхать в теплых краях.

«Я как классный руководитель вижу эту тенденцию: из 28 человек трое не приступили к занятиям, еще двое — уехали отдыхать 10-го числа. Родители откровенно говорят: «Мы не можем полететь отдыхать в августе — это совсем другая цена», — рассказывает педагог. Однако если из-за переноса начала учебного года все россияне будут ездить на курорты 1 сентября, то цена в начале месяца будет абсолютно такой же: «До тех пор, пока дети не в школе, цена будет высокой».

Как считает педагог, властями движут не какие-то практические интересы, а желание что-то поменять в школьном образовании, но что именно сделать — они уже не знают. «Как и в случае с ФГОСами, любая благородная идея может оказаться невыполнимой на местах. Может быть, подобный эксперимент должен быть проведен, чтобы потом стало понятно: не нужно было этого затевать. У нас таких экспериментов было много — и особенно в сфере образования», — считает Наталья Петровна.

Если начало учебного года будет перенесено, то придется переносить и конец — «и тогда станет не одним, а двумя праздниками меньше — уйдет последний звонок. А у нас и так сравнительно немного праздников, для детей их вообще единицы», сетует наша собеседница.

«Я вообще с большим страхом отношусь к ломке традиций. Прежде чем что-то ломать, нужно предложить альтернативу».

Однако существуют и те, кто все-таки поддерживает перенос, ссылаясь на то, что наши дети отдыхают три месяца, а на Западе — зачастую всего лишь один. «Мне иногда говорят: «Когда же вы их уже заберете? Сил у нас нет, за три месяца устали!» Конечно, для тех, родителей, которые не могут придумать, чем занять своих детей, легче всего было бы отдать их в школу — на июнь, июль и август, и вообще: отдать их на круглосуточное попечение, а всю ответственность за воспитание с семьи переложить на школу», — разводит руками Наталья Петровна.

Несколько иную позицию занимает ее коллега, преподаватель английского языка Олеся Попенкова: «Что касается нашей страны, то нам все-таки лучше оставить 1 сентября — потому что, если начало учебного года будет плавающим, родители и ученики подумают, что можно отдохнуть еще немного — четкой даты ведь нет, — рассуждает она в разговоре с «Газетой.Ru». — Другой вопрос, что нам, наверное, не нужны такие длинные летние каникулы — многие дети за это время не занимаются чем-то полезным и даже не отдыхают, а просто убивают время».

Как отмечает Олеся Дамировна,

перенос начала учебного года и сокращение каникул — это европейская практика: «Школьники в Британии отдыхают вообще только шесть недель.

Правда, если сейчас всем скажут, что раньше мы отдыхали три месяца, а теперь два, то многие, мягко говоря, расстроятся».

Вместе с тем возможные изменения действительно могут повлиять на всю образовательную систему в России. «Перенести выпускной не такая уж и проблема, но как, допустим, быть с ЕГЭ? Если у нас 34 учебные недели и каждая школа сама определяет, когда начинается учебный год, то когда проводить экзамены? Кто-то доучится и сразу же пойдет сдавать ЕГЭ, а кто-то закончит раньше и получит две недели отдыха? Нелогично», — сетует преподаватель.

По мнению педагога, первосентябрьские традиции тоже могут кануть в Лету: «Дети постарше не прогуливают 1 сентября, и родители, как правило, относятся к этой дате очень ответственно. Перенос начала учебного года будет в любом случае ломкой стереотипов — насколько в нашей стране это приживется, большой вопрос», — резюмирует Олеся Дамировна.

Что думает туристическая отрасль

Еще в августе, когда вопрос о скользящем графике был поднят помощником президента РФ Игорем Левитиным, туристические агентства позитивно отреагировали на возможные изменения. Генеральный менеджер туристического агентства Nordic Тour Ирина Ясинская рассказала в интервью СМИ, что из-за дедлайна на 1 сентября в аэропортах, на вокзалах и автовокзалах творится настоящий коллапс, сопровождающийся нехваткой и резким подорожанием билетов.

«И происходит это с незапамятных времен. Родителям и детям, конечно, обидно, ведь погода в это время года замечательная, бархатный сезон начинается: в сентябре не жарко и можно купаться вплоть до октября. Если начало учебного года перенесут, то ситуация выровняется. И для туризма и для цен это хорошо. Отели не будут пустовать», — предположила Ясинская. Она также отметила, что

первые две недели сентября считаются провальными для турбизнеса, и ситуация меняется к лучшему только к середине сентября, когда родители отправляются в отпуска уже без детей.

Если предложение Путина будет принято, то Россия вполне может повторить путь Италии, Австрии и Германии — в этих странах уже давно начали сдвигать старт учебного года, чтобы удержать туристический поток. Наиболее вероятным вариантом развития представляется вариант с ФРГ, где у каждой земли устанавливаются свои каникулы — летние, зимние и все остальные.

100%

Однако в отличие от России в Германии нет ни единого закона об образовании, ни общих образовательных стандартов, ни единых учебников. Как российские власти планируют решать это несоответствие — узнаем в ближайшее время.

КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. Н. ТУПОЛЕВА

Когда начинается учеба? Сколько длятся каникулы? Когда начинается сессия?	Учебный год по очной и очно-заочной формам обучения начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей ОП. По заочной форме обучения срок начала учебного года устанавливается образовательной программой и фиксируется в календарном учебном графике. Общая продолжительность каникул в течение учебного года не менее 7 недель и не более 10 недель. (индивидуально в соответствии с ОП) Зимняя сессия для студентов очной формы обучения начинается с 9 января (кроме случаев, когда 9.01 выпадает на воскресенье или если иное не предусмотрено соответствующей ОП)	Режим занятий обучающихся КНИТУ-КАИ	Уважаемые студенты! Вы можете ознакомиться со сроками сессий и начала семестров в Календаре учебного процесса на 2021/22 учебный год Бакалавриат, специалитет (очная, очно-заочная, заочная формы обучения) Магистратура (очная, заочная формы обучения)
Сколько длится одно учебное занятие?	Учебное занятие (пара) длится 1 час 30 минут	Режим занятий обучающихся КНИТУ-КАИ	Время начала и окончания занятий
Есть ли в университете Wi-Fi и как к нему подлючиться?	Подключиться вы сможете, используя персональные логин и пароль студента от ЭИОС (читаем инструкцию)	Инструкция для подключения к корпоративной Wi-Fi сети
Что такое электронная информационно-образовательная среда ЭИОС КНИТУ-КАИ?	Это совокупность информационных и образовательных ресурсов и сервисов на портале КНИТУ-КАИ. Доступ предоставляется через личный кабинет студента по логину и паролю..	Положение об электронной информационно-образовательной среде	Руководство по работе в ЭИОС КНИТУ-КАИ Регламент предоставления и использования услуг научно-образовательной сети для студентов Краткое руководство по началу работы с Office 365
Зачем нужен личный кабинет студента?	В личном кабинете студента вам становятся доступны необходимые для обучения ресурсы и сервисы	Корпоративная политика КНИТУ-КАИ в сфере IT-услус	Интернет-приемная (возможность заказать справки, задать вопросы) Электронное портфолио (загрузка информации о индивидуальных достижениях) Аттестация (возможность отслеживать баллы за текущие и промежуточные аттестации) Расписание, Преподаватели, Электронная почта

Что такое электронное портфолио студента?	Это комплект документов и материалов, отражающий достижения студента в учебной, научно-исследовательской, общественной, культурно-творческой, спортивной и других видов деятельности (компект документов в электронном виде формируется самим студентом и загружается в личный кабинет)	Положение об электронном портфолио обучающегося	Отзывы, грамоты, сертификаты, награды, призы, статьи, публикации и т.п.
Когда к студенту могут быть применены меры дисциплинарного взыскания?	Меры дисциплинарного взыскания применяются за не исполнение или нарушение Устава КНИТУ-КАИ, правил внутреннего распорядка обучающихся, правил проживания в общежитиях и иных ЛНА унивеситета.	Положение о применении к обучающимся и снятии с обучающихся мер дисциплинарного взыскания в КНИТУ-КАИ	Меры дисциплинарного взыскания: замечание; выговор; отчисление из университета.
Что делать, если студент хочет отчислиться/восстановиться, перевестись из другого вуза/в другой вуз?		Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся в КНИТУ-КАИ	Заявление о восстановлении (Word) Заявление о переводе Протокол заседания аттестационной комиссии по переводу и восстановлению обучающихся Сводная ведомость по выполнению учебного плана
Кто и какие виды стипендий может получать в КНИТУ-КАИ?			Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся в КНИТУ-КАИ Положение о стипендиях ректора для обучающихся очной формы обучения КНИТУ-КАИ Положение о стипендиях ученого совета Университета и Ученых советов институтов (факультета, филиалов)

ФГБОУ ВО «МГУПП»

Расписание учебных занятий

График приема академических задолженностей по итогам летней сессии 20/21 учебного года для очной и очно-заочной форм обучения

Учебный год: 2021/20222020/2021Семестр: ОсеннийВесенний

Уважаемые студенты!

1 сентября 2021 года в Московском государственном университете пищевых производств начнётся новый учебный год!

В связи с тем, что эпидемиологическая ситуация по коронавирусной инфекции остаётся напряжённой, просим вас носить маски, соблюдать социальную дистанцию, обрабатывать контактные поверхности дезинфицирующим раствором, проветривать аудитории.

Учебный процесс в университете будет организован в смешанной форме (blended learning).

Лабораторные, семинарские и практические занятия будут проходить в очном формате, а лекции — в дистанционном. В аудитории смогут находиться не более 50 человек. Потоковые лекции будут организованы с использованием ЭИОС университета и платформы видеоконференцсвязи GoogleMeet. Расписание учебных занятий смотрите по ссылке.

Также учитывайте, что расписание может быть скорректировано в зависимости от ситуации в регионе или в учебной группе. В случае выявления студента, заболевшего коронавирусной инфекцией, обучение будет переведено на дистанционный формат на две недели.

В целях сохранения здоровья, а также предупреждения распространения COVID-19, призываем всех студентов вакцинироваться! При появлении первых признаков респираторной инфекции оставайтесь дома, вызовите врача, а также сообщите директору института о заболевании.

Берегите себя и окружающих!

Контактные данные институтов

МФЦ «Единый деканат» — [email protected]
Институт пищевых систем и здоровьесберегающих технологий — [email protected]
Институт прикладной биотехнологии имени академика И.А. Рогова — [email protected]
Институт промышленной инженерии, информационных технологий и мехатроники — [email protected]
Институт ветеринарии, ветеринарно-санитарной экспертизы и агробезопасности — [email protected]
Институт управления и агробизнеса — [email protected]

Расписание звонков

День недели	Номер пары	Продолжительность, час. мин.
Понедельник-Суббота	1 пара	08:30 — 10:00
	перерыв 25 минут
	2 пара	10:25 — 11:55
	перерыв 50 минут
	3 пара	12:45 — 14:15
	перерыв 15 минут
	4 пара	14:30 — 16:00
	перерыв 15 минут
	5 пара	16:15 — 17:45
	перерыв 5 минут
	6 пара	17:50 — 19:20
	перерыв 10 минут
	7 пара	19:30 — 21:00

Страница не найдена |

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

25262728293031

3031

15161718192021

25262728293031

123

45678910

17181920212223

2728293031

1234

567891011

891011121314

11121314151617

28293031

1234

12345

6789101112

567891011

12131415161718

19202122232425

3456789

17181920212223

24252627282930

12345

13141516171819

20212223242526

2728293031

15161718192021

22232425262728

2930

Архивы

Метки

Настройки
для слабовидящих

Разработка эффективных процессов запуска исследований

Дженнифер Голдфарб, CCRP

Старший директор, Отдел поддержки клинических исследований
Детская больница Филадельфии

Грейс Вентцель, директор CCRP

, Служба клинических исследований
Научно-исследовательский институт Национальной детской больницы

Реферат : Процесс запуска исследования подготавливает исследование к успеху или неудаче. В этой статье представлен обзор начала исследования, участников исследовательской группы и инфраструктуры, необходимой для успешного начала исследования.Описываются инструменты для оценки осуществимости исследования для анализа и внедрения протокола, а также для обеспечения соответствия. Предлагаются вызовы для изучения стартапов и решения этих проблем.

Введение

Начало исследования — это все, что должно произойти с первого точка контакта со спонсором до момента, когда исследовательская группа будет готова проверить и зарегистрировать субъектов. Начало исследования можно сравнить с периодом вынашивания при беременности.Ребенок, в данном случае исследование, необходимо взращивать и развивать таким образом, чтобы обеспечить здоровое, желаемый результат; успешно выполненное исследование.

Многое должно произойти раньше Начать исследование можно:

Беседы с исследовательской группой, ключевыми заинтересованными сторонами, вспомогательными отделами, CRO и спонсором (и это лишь некоторые из них)
Планирование всех компонентов протокола
Запросы информации
Разработка процессов исследования для обеспечения соблюдения протокола и выявить пробелы
Подача и утверждение нормативным требованиям
Соглашения о раскрытии конфиденциальности (CDA) и соглашения о клинических испытаниях (CTA)
Персонал: планирование, перераспределение, найм
Посещения объектов
Составление бюджета
Создание формы информированного согласия и другие исследования документы
Обучение
Развитие сотрудничества и разработка любых необходимых процессов с вспомогательными отделами

Даже хотя задачи по началу учебы являются сложными, это очень приятно, когда учишься запуск сделан правильно.Сделать осознанный выбор принять участие в исследовании или отказаться от него тоже может привести к удовлетворению. Исследовательская группа не обязана проводить все исследование, которое предлагается и должно иметь установленные критерии, чтобы направлять их в их выбор исследования. Один из подходов может заключаться в выборе исследований, которые предлагают наибольшую пользу для населения, которое они обслуживают, имеют высокий шанс набор достаточного количества субъектов и выполнение в соответствии с протоколом без логистических проблем в этом учреждении.

Слои P в исследовательской группе

В любом заведении игроки на исследовании в команде:

Главный исследователь
Вспомогательные исследователи
Медсестра-исследователь или координатор исследования
Регуляторный координатор
Вспомогательные ресурсы

Эти ключевые участники необходимы для успеха любого исследования; Таким образом, план командного общения следует установить на ранней стадии и продолжать на протяжении всего жизненного цикла.Эффективный постоянное общение между исследовательской группой имеет важное значение для успеха исследования. Например, без регулярных встреч команды могут возникнуть проблемы с зачислением на учебу. незамеченным в течение продолжительных периодов времени, что приводит к окончательному выходу из строя сайт для набора необходимого количества участников.

Подход к исследованию В последние годы в процессе стартапов произошел сдвиг в культуре. В то время как прогресс был достигнут, исследовательским командам все еще нужно замедлиться и стать больше методическое пособие о начале обучения.Все ключевые игроки должны сообщить о начале исследования, поскольку ни у одного члена команды нет ответов на все вопросы. Следователь, например, может учитывать научные данные исследования, но не его материально-техническую осуществимость. Изучение медсестра / координатор может найти науку интересной, но обычно занимается учебными операциями.

Могут присутствовать другие игроки в некоторых учреждениях, в том числе:

Координатор технико-экономического обоснования
Группа приема на исследование
Визит для оценки объекта
Анализ бюджета
Офис спонсируемых проектов или руководитель контракта
Координатор обучения / соответствия

Общенациональный детский центр В больнице действует обязательный процесс оценки осуществимости, который включает: команда координаторов технико-экономического обоснования и координатор по обучению / соблюдению требований, которые значительно улучшил технико-экономическое обоснование.

Требуется деревня, чтобы успешно провести исследование. Если нужные люди не задействованы, исследование не будет проводиться эффективно и результативно. Исследовательская группа должна думать в общих чертах обо всем, что может потребоваться для исследования и должно также планируйте расходы. Учебные группы часто берутся за исследования, которыми они не занимаются. оборудован для проведения из-за ограниченных ресурсов.

Оценка осуществимости

Иногда, координаторы обучения постоянно изобретают велосипед каждый раз, когда работают над исследованием потому что каждое исследование уникально.Хотя исследования являются сложными и многофакторными, может быть разработан стандартизированный процесс оценки осуществимости. Проблема всегда сводится к тому, есть ли у центра клинических исследований ресурсы необходимо для проведения исследования. Необходимые ресурсы — это время, пространство, доступ к требуемым протоколом тестам и процедурам, участникам исследования и персоналу.

Вопросы о ресурсах нужно ответить довольно быстро, потому что график идет. Учиться координаторы часто ощущают огромное давление, заставляя их действовать быстро, и не могут остановиться, чтобы подумайте о вопросах, на которые необходимо ответить, прежде чем продолжить.Иногда учиться координаторы могут ощущать внешнее и / или внутреннее давление с целью проведения исследования.

Технико-экономическая оценка потребностей быть приоритетом в процессе запуска исследования. Как только CDA будет на месте и исследовательская группа может видеть протокол и проект бюджета спонсора, команда должна быстро перейти к анализу осуществимости различных аспектов исследования, чтобы принять обоснованное решение о том, следует ли участвовать. Хороший обзор гарантирует, что продвигаются только возможные исследования, защита ценных институциональных ресурсов персонала, связанных с координация, заключение договоров, составление бюджета, обзор институционального наблюдательного совета (IRB), и другие институциональные ресурсы.

Технико-экономическая оценка установленный стандартный процесс для объективного анализа каждого исследования. Внешний предубеждения могут окрасить то, как оцениваются исследования. Наличие стандартизированного процесса для оценки исследований минимизирует систематическую ошибку и облегчит объективную оценку исследования.

Технико-экономическое обоснование может быть выполнено на уровне следователя, отдела и / или учреждения. В в некоторых учреждениях исследователь является единственным лицом, принимающим решения при выборе новых исследования.Однако сейчас есть больший интерес к разработке процессов, посредством которых Осуществимость нового исследования оценивается более формально с привлечением ключевого персонала на ранних этапах процесса, чтобы полностью оценить исследования и исследование наилучшей позиции для достижения успеха.

Заинтересованность в проведении в идеале исследование должно быть согласовано с общими целями исследователя, отдел и учреждение. Это требует ответов на сложные вопросы например:

Кто определяет цели и каковы они?
Что происходит при конфликте целей?

Причин для центры клинических исследований для оценки осуществимости (таблица 1).Экономия времени и денег — это одна причина, хотя некоторым командам может быть сложно ее обработать, поскольку для этого требуется сдвиг в усилиях с большей предварительной работой. Исследовательские группы могут не думать, что они иметь время для оценки осуществимости и может не знать, как измерить затраты экономия. В конечном итоге, тщательная оценка осуществимости может позволить сайтов, чтобы сосредоточить свое время на исследованиях, которые желательны для исследователя и выполнимы.

Упреждающая идентификация и решение конкурирующих приоритетов — еще одно дополнительное преимущество формального оценка осуществимости.Когда несколько следователей работают над одним и тем же исследований, исследовательская группа может не знать, что они «соревнуются» за пациентов. Оценка осуществимости позволяет исследовательским группам полностью понять требования исследования, что дает команде возможность полностью посвятить себя и хорошо осведомлен о проведении исследования, что потенциально снижает количество ошибок и повышение эффективности.

При определении осуществимости, сроки имеет значение. Независимо от того, насколько осуществимым кажется исследование, если график не работает, исследование нецелесообразно.Зная, когда спонсор закроет регистрацию, количество участников исследования, которых может зарегистрировать центр клинических исследований, и количество времени, которое, вероятно, потребуется для проверки IRB, для бюджета переговоры и выполнение контракта будут иметь огромное значение в возможность исследования.

График начала исследования может составлять от восьми недель до более шести месяцев. Один фактор, влияющий на График начала исследования — это простота переговоров по бюджету и контракту, а также доработка.Если есть камень преткновения, исследование может никогда не продвинуться вперед. Понимание статуса переговоров по контракту действительно важно, потому что если есть нарушение сделки, возможно, имеет смысл прекратить оценку осуществимости.

Сложность протокола а реакция исследователя и спонсора повлияет на исследование сроки запуска. В Детской больнице Филадельфии Клиническая Отдел поддержки исследований знает, что с определенными спонсорами исследуйте стартап, который обычно занимает от 8 до 12 недель может занять около 6 месяцев из-за ожидаемого спонсорские задержки.

Комитет

конкурирующие рабочие нагрузки также влияют на сроки. Несколько комитетов могут рассматривать каждый учиться, а это требует времени. Конкурирующая нагрузка координатора исследования и Главный следователь тоже вызывает беспокойство. Следователи часто переоценивают самих себя.

Технико-экономическое обоснование должны иметь шаги, которые оценивают рабочий процесс в центре клинических исследований и четко определите обязанности по выполнению различных задач. Идеально начать технико-экономическое обоснование как можно раньше, чтобы избежать напрасных усилий учиться, что не получится.Должен существовать процесс утверждения, независимо от того, выполняется на уровне следователя, отдела или учреждения.

Инструмент технико-экономического обоснования протокола доступный для использования в Детской больнице Филадельфии, начинается с первой линии вопросы (таблица 2). Эти вопросы позволяют исследовательским группам экономить время инвестировать в новое исследование, быстро определяя, выполнимо ли исследование на размах. Учебные группы продвигаются вперед только тогда, когда ответы на первую строчку вопросы указывают на то, что исследование возможно.

Первый вопрос, для Например, спрашивает, когда планируется завершить регистрацию. Детская больница г. Филадельфия получила запросы от спонсоров о проведении новых исследований, в которых зачисление заканчивается в течение месяца. Это невозможно для Детской больницы г. Филадельфия, чтобы завершить начало исследования и начало набора в течение месяца. Таким образом, быстро определяется целесообразность исследования.

Лучшие практики оценки возможность исследования в Детской больнице Филадельфии включает в себя разработку письменный инструмент для объективной проверки выполнимости исследования для требуемого исследования население, время, ресурсы, финансы, персонал, пространство и т. д.Проведение технико-экономического обоснования встречи по новым исследованиям с ключевым персоналом и исследователями — еще один лучший упражняться. Исследовательские группы в Детской больнице Филадельфии не требуются. проводить технико-экономические совещания; однако эти встречи приветствуются. Если исследовательская группа говорит, что у них нет времени на технико-экономическое обоснование, это может быть признак того, что команда не готова к новому исследованию.

Разработка определенного технико-экономического обоснования процесс оценки и утверждения с шагами по разрешению конфликтов — еще один лучший упражняться.Бывают случаи, когда следователь настаивает на проведении учиться; однако администрация определяет, что исследование не будет работать для по той или иной причине. Должен быть способ смягчить и разрешить конфликты.

Анализ протокола

At Nationwide Children’s Больница, каждое исследование с процедурами, которые проводятся за пределами стандарт обслуживания или которые оплачиваются для каждого пациента на основе процедуры, требуется пройти обязательный процесс технико-экономического обоснования, управляемый Clinical Исследовательские услуги.Это было введено после того, как учреждение имело дефицит потому что некоторые исследователи брались за исследования, которые были недостаточно эффективными или принимали бюджеты, которые неадекватно оплачивали учебные процедуры. По всей стране В детской больнице есть обязательный процесс технико-экономического обоснования, ориентированный на обеспечение четкого определения процедур, выполняемых в исследовательских целях, бюджет исследования покрывает расходы на проведение исследования, и исследование может оперативно проводиться в НЧД. Следователи несут ответственность за определение научной адекватности исследования.

Один из первых шагов после процесс осуществимости заключается в том, чтобы убедиться, что исследовательская группа понимает протокол. Это тоже часть выполнимости. Однако необходимо препарировать протокол, обеспечивающий обоснованность бюджета и возможность проведения исследования эффективным способом (таблица 3).

Исследовательская группа должна знать:

Где будут набираться и зачисляться субъекты
Где субъектов будут видеть во время их учебных визитов
Будут ли учебные визиты сочетаться со стандартными посещениями для оказания помощи.

Также необходимо знать есть ли у группы клинических исследований предыдущий опыт и контакты в площадь. Если да, то знание того, как выполнялись другие исследования, поможет исследовательской группе. понимать необходимые ресурсы для оцениваемого исследования. Все это информация также требуется для разработки адекватных бюджетов.

Исследовательская группа должна знать какие процедуры будут выполняться во время исследования и когда они будут выполнены. Этот часть оценки включает определение того, есть ли дополнительные кадры / ресурсы будут необходимы для проведения исследования.Например, одно исследование в Национальной детской больнице проводится инфузия раз в две недели и требуется клиническая медсестра-исследователь будет находиться в педиатрическом отделении интенсивной терапии для весь восьмичасовой настой. При оценке исследований важно просмотреть все информация в расписании событий, которые можно пропустить.

Еще один ключевой вопрос: имеет ли центр клинических исследований или спонсор предоставит право оборудование для учебы. В другом исследовании, проведенном в Национальной детской больнице, еженедельно настои были даны пятерым детям.Припасы, не входившие в бюджет, стоимость 55 долларов за каждую инфузию.

Определение вспомогательного поставщики услуг потребуются для исследования — еще одно соображение в вскрытие протокола. Исследовательская группа должна знать это и получать дополнительные услуги. поставщики услуг. Для этого необходимо обсудить исследование с вспомогательным персоналом. отделы в процессе анализа протокола, а не после утверждения IRB.

Исследовательская группа также должна подумайте, как процедуры, требуемые исследованием, повлияют на количество потенциальные абитуриенты.В Национальной детской больнице, если наука того стоит Служба клинических исследований найдет способ заставить исследование работать. это Однако крайне важно выявить потенциальные препятствия и способы их преодоления на раннем этапе, не после того, как исследование началось. Подача IRB, утверждение бюджета и контракта могут происходить одновременно, или каждый процесс может зависеть от других процессов завершается, в зависимости от институциональных процедур.

Общенациональный детский Больница создала стартовую группу исследования и разработала инструменты для проведения клинических исследований. медсестры-исследователи и координаторы исследований через внедрение протокола обрабатывать и способствовать соблюдению протокола.Эти инструменты очень полезны для клинических медсестры-исследователи и координаторы исследований, которые работают над другими протоколами и посещение субъектов для ознакомительных визитов, которые склонны откладывать начало исследования.

В 2015 году по всей стране Детская больница создала стартовую группу из трех человек в Службы клинических исследований, которые высокоорганизованы, очень ориентированы на обработку, и очень разбирается в технологиях. Члены команды также неконфронтационны, поэтому когда они работают с клиническими медсестрами-исследователями и координаторами исследований, ясно, что они там, чтобы помочь им в этом процессе.Они не рассматривается как угроза, когда они проверяют, что происходит с исследованием, чтобы обеспечить соблюдение сроков. Назначен член стартовой группы исследования. к каждому исследованию.

Инструменты запуска исследования — это протокол Контрольный список внедрения, график начала исследования и календарь начала исследования. Контрольный список реализации протокола полезен как в инициированных исследователем исследованиях и исследованиях, спонсируемых промышленностью, но это может быть более полезным для исследовательские проекты.При превращении заявки на грант в протокол, многое упущено. Контрольный список помогает исследовательской группе определить на какие вопросы необходимо ответить, чтобы провести исследование. Даже для спонсируемых отраслью исследований, контрольный список помогает исследовательской группе определить вопросы, которые следует задать спонсорская или контрактная исследовательская организация. Контрольный список включает:

Тип исследования
Обязанности:
- Процедуры исследования
- Вспомогательные подразделения
Исходные документы, включая информацию о том, предоставляет ли их спонсор или центру клинических исследований необходимо их разработать
Лабораторные комплекты и требования к обработке

Использование контрольного списка позволяет исследовательская группа, чтобы определить, какое начало исследования будет включать в себя, как долго оно будет взять, и потребуется ли дополнительный персонал для проведения исследования.

Начинается график начала исследования. с датой получения исследования в Национальной детской больнице, а затем к дате назначения на исследование члена стартовой группы исследования. Следующий, добавлена дата завершения вскрытия протокола и встреча с руководитель исследовательской группы назначается, если есть вопросы по протоколу. Определение того, как будут сообщаться критерии включения / исключения и задокументировано — это следующий шаг на временной шкале. Общенациональная детская больница набирает много подданных, которые живут в других странах и штатах, что требует получение медицинских карт из этих мест.

Услуги по клиническим исследованиям предлагает услуги по меню. Главные исследователи могут использовать некоторые или все доступные Сервисы. Проводятся несколько встреч с главным исследователем, чтобы сотрудники Службы клинических исследований понимают, какие службы главный исследователь планирует использовать для исследования. Любые встречи со спонсором то, что может потребоваться, также указано на графике.

Работает календарь начала исследования. назад от целевой даты регистрации. Он включает в себя мероприятия, которые должны происходят каждую неделю и используются для отслеживания выполнения этих действий.

Проверки соответствия

Клинические исследования, как правило, реактивный. Каждый раз, когда учеба в школе Nationwide Children В больнице процессы были изменены, чтобы проблема не повторялась. Вызовы с соблюдением протокола существуют на каждом сайте. Повышение качества и качества процессы гарантии могут быть реализованы до того, как первый предмет будет зачислен в с целью снижения рисков при реализации и проведении исследования (таблица 4).

Команда запуска исследования участник, назначенный для исследования, также выполняет окончательное сравнение исходных документов, протокол, формы отчета о болезни и форма информированного согласия.Запуск встречи выявляют проблемы примерно в 50% случаев. Просматривая и сравнивая документы исследования заблаговременно, ошибки можно исправить, соответствие может быть достигнуто, и все документы исследования будут максимально ясными и краткими.

Критерии включения / исключения Исходный документ разработан, чтобы доказать, что предмет соответствует критериям исследования. Этот документ содержит строку для каждого необходимого расчета и флажок для каждого документа, для которого требуется резервная документация.Это также включает даты начала и окончания приема лекарств при необходимости в соответствии с протокол.

Диаграмма исследования включает распечатать все критерии вывода и остановки. Координатор исследования и главный исследователь может ссылаться на это при каждом посещении. Это гарантирует что они не пропускают критерии выхода и остановки или должны ссылаться на протокол, чтобы найти эти критерии во время посещения.

По крайней мере, за неделю до дату начала зачисления, проводится пробный визит и проводится стартовая встреча. держал.Стартовая встреча помогает определить финансовые и операционные аспекты. исследования и пытается прояснить все вопросы до того, как будет зачислен.

Заключение

Процесс запуска исследования подготавливает исследование к окончательному успеху или неудаче, и есть ключевые компоненты, которые могут сделать проведение исследования более эффективным и действенным. Оценка осуществимости — лучшая практика для всех центров клинических исследований, чтобы полностью оценить желательность и осуществимость новых исследований.Оценка осуществимости новых исследований для обеспечения принятия «правильных» исследований исследователем и учреждением позволяет добиться успеха не только для этого конкретного исследования, но, возможно, и для всех исследований, проводимых в учреждении. Другие передовые методы включают создание плана коммуникации, анализ протокола в команде, создание и использование инструментов и контрольных списков для запуска исследования, а также методы оценки любых потенциальных проблем с соблюдением протокола.

ТАБЛИЦА 1

Причины для оценки осуществимости

Экономит время и деньги
Активно определяет и решает конкурирующие приоритеты
Избегает сюрпризов и чрезмерных обещаний
Способствует улучшению отношений между спонсорами и клиникой исследовательские центры
Оптимально использует время персонала и, возможно, повышает эффективность
Позволяет персоналу проводить исследования эффективно и в соответствии с требованиями

ТАБЛИЦА 2

Первая линия Вопросы о целесообразности исследования в детской больнице Филадельфии

Когда заканчивается зачисление?
Сколько времени потребуется, чтобы:
- Получить одобрение IRB?
- Завершить договор?
- Будьте готовы записывать предметы?
Какая предполагаемая дата зачисления на первый предмет?
Сколько времени будет доступно для зачисления?
Сколько требуется предметов для изучения (количество по контракту)?
Сколько потенциальных субъектов исследования, отвечающих критериям отбора есть ли доступ к сайту клинических исследований, если он известен?
Достаточно ли в настоящее время штатных сотрудников для обучения изучение? Будет ли необходимо нанимать новый персонал или переводить персонал из другие исследования?

ТАБЛИЦА 3

Рассечение Протокол Общенациональной детской больницы

Где будут набираться и зачисляться субъекты?
Где их встретят во время учебных поездок?
Сочетаются ли учебные визиты со стандартными визитами по уходу?
Потребуются ли маркетинговые инструменты?
Имеется ли у исследовательской группы предыдущий опыт и другие контакты в площадь?
Какие процедуры будут выполнены и когда?
- Есть ли на объекте необходимое оборудование?
- Требуется ли сайту дополнительный персонал / ресурсы?
- Поставляется ли оборудование? Соответствует ли это требованиям учреждения стандарты?
- Нужно ли команде дополнительное обучение?
- Какие дополнительные поставщики услуг потребуются?
- Повлияют ли процедуры на количество потенциальных участников?

ТАБЛИЦА 4

Соответствие Проверки в Национальной детской больнице

Группа запуска исследования
Сравнение документов:
- Исходные документы
- Протокол
- Формы отчетов о случаях
- Форма информированного согласия
Исходный документ включения / исключения, разработанный, чтобы доказать, что субъект соответствует критериям:
- Строки для проведения расчетов
- Даты начала / окончания приема лекарств
- Определение того, когда должна быть напечатана резервная документация
Исходный документ в таблице исследования с выводом / остановкой критерии:
Пробное посещение по крайней мере за 1 неделю до даты начала
Стартовое собрание

Какой день, когда вы начинаете учиться в мертвую неделю, говорит о вас

С мёртвой неделей! Неделя чтения, повторения и декламации — это неделя, предоставляемая студентам, чтобы помочь им завершить свои задания, немного отдохнуть и подготовиться к выпускным экзаменам, которые не за горами.Но, что никого не удивило, люди пользуются этой неделей по-другому. В то время как некоторые из них находятся в основном стеке в 8 утра каждый день, другие предпочитают расслабляться и использовать неделю, чтобы повеселиться. Clog здесь с некоторой информацией о ваших привычках мертвой недели, в частности, о том, в какой день вы решите ударить по книгам, рассказать о себе и как вы будете выступать в финале.

Воскресенье

Вы, вероятно, достаточно хорошо успеваете в своих классах, чтобы вам даже не нужно было очень хорошо сдавать экзамены, но вы хорошо подготовлены, так что вам все равно придется усердно учиться.Вы тщательно составили расписание занятий в своем Календаре Google и всегда получаете лучшее место в основных стеках, потому что вы там раньше всех. Вы, вероятно, преуспеете в финале, но вам также, возможно, придется выйти и немного больше наслаждаться жизнью.

Понедельник

Вы несете ответственность, но не хотите, чтобы люди думали о вас как о «старательном». Вы из тех, кто подшучивает над другими людьми, которые действительно хорошо справляются с тестами, в то время как вы втайне справляетесь так же хорошо. Вы знаете, что финалы важны, и относитесь к ним серьезно, поэтому у вас есть план игры на все ваши обзорные сессии.Мы прогнозируем, что вы выиграете в финале, но вы не хотите, чтобы кто-то знал.

вторник

Вы довольно уверены в себе — вы знаете, что преуспеете в выпускных экзаменах и в жизни в целом, поэтому не видите смысла напрягаться. Вам нравится жить каждый день за раз, и вы думаете, что важно найти баланс между школой и жизнью. Вы, вероятно, учитесь в FSM, где можете работать, а также общаться с друзьями.

Среда

Вы один из тех, кто испытывает стресс из-за того, что откладывает дела на потом, но все равно делает это.Вы чувствуете себя виноватым из-за того, что набросились на «Черное зеркало» на Netflix, когда знаете, что должны пройти практический тест, но, опять же, вы все равно делаете это. Когда вы наконец решите начать учиться, вам понадобится около 30 минут просмотра Facebook, прежде чем вы наконец откроете свое учебное пособие. Вы будете хорошо сдавать экзамены, если сможете не отвлекаться во время учебы.

Четверг

Вы, вероятно, хорошо себя чувствуете по поводу своих выпускных экзаменов — вы знаете, что получите нужную вам оценку, и все, что вам нужно сделать, это небольшой обзор, и все готово.Вы из тех людей, которые не решают задачу, поставленную накануне вечером, но вы достаточно хорошо разбираетесь в материале, чтобы в любом случае получить за это полную признательность. Люди, вероятно, будут ненавидеть вас, потому что, когда они часами учились, вы играли в «Fortnite», но каким-то образом получите такой же результат.

Пятница

Учеба, вероятно, утомляет вас — вы знаете, что вам нужно это делать, но вы просто беспокоитесь о том, чтобы действительно начать. Вы любите посмеяться над сообщениями в UC Berkeley Memes for Edgy Teens, поскольку они прекрасно отражают ваше отношение к школе.Не волнуйтесь — еще не поздно начать учиться, и есть много способов помочь справиться со стрессом, который вы, возможно, испытываете. Вы будете хорошо справляться с выпускными экзаменами, но помните, что откладывание учебы вызовет у вас еще больше стресса.

суббота

Если вы не начнете учиться до субботы мертвой недели, вы, скорее всего, попадете в одну из трех категорий: 1) вы сдаете все свои классы / не проходите, 2) в большинстве ваших классов были выпускные работы и у вас есть только один очный финал или 3) вы просто серийный прокрастинатор и вам нравится тянуть ночь напролет в Моффитте после выпивки трех Red Bull.Нам не нравится рассказывать вам об этом, но эта стратегия редко срабатывает, если вы надеетесь преуспеть, если только у вас нет волшебной фотографической памяти.

В какой бы день вы ни решили отправиться в библиотеку, мы в Clog желаем всем удачи во время учебы и в ваших выпускных экзаменах!

Свяжитесь с Ханной Нгуен по [электронной почте].

Ваш учебный год | Оксфордский университет

Срок обучения в университете

Каждый учебный год в Оксфордском университете делится на три семестра:

Майклмас с октября по декабрь
Семестр Хилари с января по март
Тринити-семестр с апреля по июнь

Большинство преподавание и обучение происходит в течение восьми недель каждого семестра, известного как «полный семестр».Эти недели пронумерованы: 1-я неделя, 2-я неделя и т. Д. (См. Даты семестра). Обычно вы получаете подробную информацию о своих лекциях, занятиях, учебных пособиях и любых других требованиях в начале каждого семестра.

Новых студентов называют «первокурсниками». Непосредственно перед началом Михайловского семестра проводится «неделя первокурсников», чтобы помочь новым студентам освоиться, поэтому вам, вероятно, потребуется прибыть в Оксфорд в начале октября или конце сентября на первом курсе. Точная дата, когда вам нужно будет приехать, может немного отличаться в зависимости от колледжа.

Иностранные и европейские студенты (за исключением студентов из Великобритании) также могут посетить приветственное мероприятие, проводимое отделом информации для студентов и иммиграционной службой в понедельник на первой неделе обучения. Это мероприятие предлагает советы студентам, которым может потребоваться более конкретное руководство по освоению академической и общественной жизни в Великобритании.

Студентам также может потребоваться прибыть в Оксфорд за несколько дней до начала каждого последующего «полного семестра» для любых экзаменов в колледже. Иногда вам может потребоваться остаться в Оксфорде на несколько дней после окончания полного семестра, до 9-й недели, для выполнения любой незавершенной работы или посещения занятий или учебных занятий.

Некоторые студенты предпочитают оставаться в Оксфорде на 9-й и 10-й неделе Михайловского семестра (в декабре), чтобы помочь с собеседованием в своем колледже. Некоторые студенты также остаются в Оксфорде до 10-й недели триместра Тринити (обычно июнь / июль), чтобы помочь с днями открытых дверей в университете.

Продленные сроки

Некоторые курсы имеют продленные сроки, когда студенты должны будут находиться в Оксфорде в течение более длительных периодов, обычно в более поздние годы курса. Это объясняется в описании курса.На некоторых курсах есть дополнительные документы, которые потребуют от вас представить работу к 10-й или 11-й неделе семестра Хилари (обычно март / апрель). Некоторые студенты предпочитают оставаться в Оксфорде до этого срока.

Рабочая нагрузка

Университет ожидает, что студенты бакалавриата будут относиться к академической учебе как к полной занятости в течение всего семестра, при этом примерно 40 часов в неделю обычно тратятся на целенаправленную, концентрированную академическую работу. Студентам следует обратиться за советом к своим наставникам, если они считают невозможным выполнять свои академические обязанности, не тратя на академические занятия на регулярной основе значительно больше 48 часов в неделю.

Отпуск

Три праздника между тремя семестрами известны как каникулы: рождественские каникулы, пасхальные каникулы и долгие летние каникулы. Студенты обычно вынуждены покидать жилье в колледже во время этих каникул, поэтому многие студенты возвращаются домой или путешествуют и могут найти оплачиваемую работу. Ожидается, что учащиеся потратят часть этого времени на закрепление уроков, полученных за последний семестр, и на чтение своего предмета. Вам также может потребоваться предварительное чтение или работа для подготовки к следующему семестру или повторение перед экзаменами.

Экзамены

Большинство курсов Оксфорда оцениваются на основе экзаменов в конце первого и последнего года обучения. Экзамены первого года часто называют предварительными экзаменами или модерациями, и вам необходимо сдать эти экзамены, чтобы перейти на второй год. Чтобы получить степень, вы должны сдать экзамены за последний год обучения, или «выпускные экзамены». Финалы также определяют классификацию вашей степени. На некоторых курсах вас могут также оценить по вашей практической работе, или вам может потребоваться представить диссертацию.Пожалуйста, проверьте детали экзамена для вашего курса.

Колледжи также могут устанавливать свои собственные экзамены, известные как «сборники», в начале каждого семестра. Эти экзамены предназначены для проверки вашего успешного прохождения курса. Они не засчитываются в вашу окончательную степень.

Обратная связь

Одним из преимуществ обучения в Оксфорде является то, что вы будете получать индивидуализированные отзывы и поддержку от своих преподавателей каждую неделю во время занятий. Обычно вы также получаете отзывы о своих экзаменах в колледже в течение четырех недель.

Вы можете проверить страницы наших курсов для получения конкретной информации по предмету вашей степени, включая типичное недельное расписание, примеры модулей и способы их оценки.

Обычная неделя для студентов-медиков-первокурсников — подготовка к тесту Каплана

Узнайте от студента-медика Кевина Янга о том, как выглядит средняя неделя для студентов-медиков-первокурсников.
Как новый представитель студента, я имею удовольствие связаться с новым классом студентов-медиков.После первоначального восторга они задают множество вопросов. Самый популярный из этих вопросов: «Как живется в медицинском вузе? Какая для тебя обычная неделя? »

Поскольку эти вопросы возникают довольно часто, я подумал, что разбил бы их для вас. Итак, друзья мои, вот как выглядит типичная неделя для студентов-медиков первого курса:

Как и в понедельник для работающих людей или в любой другой школьный понедельник, для студентов-медиков они, как правило, довольно суровы.Обычно вы начинаете с лекции с 8 до 10 часов утра, а затем с 22 до 12 часов в лаборатории (гистология или анатомия) или в небольших группах (обычно групповое обучение). Кроме того, наши блочные экзамены почти всегда проводятся по понедельникам, что иногда приводит к очень грубому началу недели. В эти дни за выпускным экзаменом в 8-10 утра сразу же следует двухчасовая лекция следующего блока. Ой.
В начале года вечера понедельника были лучшим временем, чтобы заработать на скидке для студентов в нашем местном тренажерном зале для скалолазания.Однако я стал более активно участвовать в бесплатной клинике, управляемой студентами, и теперь работаю менеджером центра города с 17:00 до 22:00 каждую неделю. После этого пришло время тако в одном из многих мексиканских заведений, а потом прямо домой и прямо в постель.

В отличие от понедельника, вторник обычно не длится целый день. 8-10 часов утра — время лекций, затем идет первый день нашего еженедельного кейса по проблемно-ориентированному обучению (PBL). Он состоит из попытки диагностировать гипотетического пациента на основе предоставленных признаков, симптомов и лабораторных исследований и завершается назначением обследований на основе случая.Мои обязательства по вторникам заканчиваются сразу после обеда, и где-то во второй половине дня я читаю лекции на неделе и завершаю поиск по PBL.

Утро в середине недели начинается так же, как и в любой другой день, с лекции и небольшой группы или лаборатории, занимающей временной интервал с 20 до 12 часов. Единственная проблема, которую представляет среда, заключается в том, что раз в две недели мы собираемся на занятия по медицинской практике (POM) с 13 до 17. В этих группах, возглавляемых дуэтом психолога и терапевта, мы изучаем методы проведения собеседований с пациентами и отрабатываем свои навыки физического осмотра.
Если нам удастся выйти из POM рано, это станет отличной возможностью попасть на красивый пляж на закате; Я прилично увяз в учебе за неделю, и мой мозг обычно не функционирует на 100% после восьми часов занятий. После этого вечера, как вы могли догадаться, проводились за учебой!

Вы, наверное, разобрались с утренним шаблоном, но вот опять. Утро в четверг начинается с лекции, за которой следуют лабораторные работы / небольшие группы, заканчивающиеся в полдень. В течение недель без POM я посещаю курс обучения амбулаторной помощи с 13 до 18 часов.Там у меня есть возможность попрактиковаться в моих молодых навыках физического осмотра и поработать над устранением неудобств, возникших в результате бесед с пациентами, под руководством врача первичной медико-санитарной помощи. В четверг вечером мы учимся.

Аллилуйя! Почти готово! 8-10 утра — время лекций, затем следует второй день PBL. На второй день каждый из нас представляет краткие презентации наших обзоров, охватывающих темы от этиологии заболевания до юридических прав и обязанностей врачей. Если до следующего теста остается хотя бы неделя, то по пятницам можно выпустить пар на пляже, отправиться на пробежку, выпить в местном баре или поесть на диване.

Если это предтестовые выходные, вы можете найти меня в нашей библиотеке или в здании медицинского образования в течение большей части 12 часов. В противном случае мои выходные оказались на удивление нормальными. Бранчи, пробежки по пляжу и низкоинтенсивные занятия в догонялки преобладают в моих двух выходных днях в кампусе.
Вот и все, неделя из жизни студентов-медиков-первокурсников. Несмотря на то, что у нас относительно мало учебных часов, медицинская школа отнимает пугающе большую часть вашего времени. При этом между учебой (около 30-40 часов в неделю), классом и клинической работой есть небольшие карманы совершенно свободного времени, которые можно найти и сохранить.Это сложно, но мы подписались на это, и пожизненные льготы стоят временных усилий.

Кевин Янг — студент-остеопат четвертого курса, специализирующийся на психиатрии. Он работает в Kaplan с 2012 года в области преподавания / наставничества / наставничества для SAT, ACT, MCAT и USMLE. В свободное время он любит читать научно-фантастические и фэнтезийные романы, а также увлекается писательством, компьютерами и видеоиграми.

Лучшее время для учебы: день или ночь?

Каждый ученик (и родитель) знает, что иногда бывает трудно сесть за учебу, будь то выполнение домашнего задания или подготовка к следующему важному тесту, особенно когда наступают выходные.

Выполнение домашнего задания и выполнение предстоящих заданий так же важно в выходные, как и в течение недели. Это никогда не доставит удовольствия никому, когда наступает вечер воскресенья, а школьные задания еще не выполнены!

Соблюдение расписания занятий поможет ребенку не сбиться с пути и избежать срывов с домашними заданиями. Но, составляя этот график, многие родители задаются вопросом: «Когда лучше всего учиться моему ребенку?»

Как время дня влияет на мозг студентов

Мозги учащихся становятся наиболее острыми по утрам, после бодрящего ночного сна и сытного завтрака.Это хорошее время, чтобы открыть учебник, чтобы узнать что-то новое, или просмотреть заметки за предыдущий день. Обладая более внимательным мозгом, учащиеся лучше запоминают такие детали, как имена, места, даты и факты.

Днем мозг учащихся хорошо интегрирует новую информацию с тем, что они уже знают. В это время дня учащиеся могут устанавливать связи и делать полученную информацию более значимой.

Когда лучшее время для учебы?

Нет единого «лучшего» времени дня для изучения.У каждого из нас самое продуктивное время дня, когда у нас больше всего энергии. Некоторые люди утренние люди, которые просыпаются с большим количеством энергии. Другие — полуночники, у них больше энергии в вечерние часы.

Так же, как у каждого ученика свой уникальный стиль обучения, разные ученики могут лучше учиться в разное время дня. Некоторым ученикам легче сосредоточиться на учебе в утренние часы дня, в то время как другим может показаться, что учеба в ночное время работает для них лучше.

Дневной Студент против Ночного Студента

The Day Studier

Для студентов, у которых больше энергии в начале дня, лучше всего подойдет утренняя учеба, когда мозг может лучше сосредоточиться.

Студенты, которые учатся в течение дня, получают свежий и энергичный ум после хорошего ночного сна. Эта энергия помогает сосредоточиться на том, что изучается, и более эффективно усваивать информацию.

Преимущества обучения в течение дня:

Мозг освежается после хорошего сна и может поглощать больше информации
Естественный свет полезен для глаз и сохраняет бдительность
Не нарушает режим сна
Легче создать учебную группу с одноклассниками

The Night Studier

Для студентов, у которых больше энергии днем, вечер или ночное время могут быть более эффективным временем для учебы.Учеба в ночное время, когда меньше отвлекающих факторов, тишина и покой, может помочь учащемуся улучшить концентрацию и внимание.

Если ваш ученик занимается вечерним или ночным обучением, важно убедиться, что он или она по-прежнему высыпается каждую ночь. Детям нужно в среднем 8-9 часов сна каждую ночь — если домашняя работа или учеба откладывают время отхода ко сну, возьмите за привычку начинать немного раньше и придерживаться ночного расписания.

Преимущества обучения вечером / ночью:

Больше тишины и покоя
Меньше отвлекающих факторов
Более ясный ум для творческого мышления
Сон после учебы может консолидировать информацию и улучшить запоминание

Найдите время, которое лучше всего подходит для вашего ребенка

Помните, ваш ребенок может использовать комбинацию учебных техник, включая то, в какое время дня он или она планирует учебные занятия! Как только вы поймете, что работает лучше всего, ваш ребенок сможет начать учиться более эффективно.

Дополнительные советы по обучению можно найти на следующих ресурсах:
10 советов по снижению стресса от домашней работы
Как эффективно учиться: 12 секретов успеха
11 способов улучшить память вашего ребенка

Учись умнее, а не сложнее — Учебный центр

Вы когда-нибудь чувствовали, что ваши привычки в учебе просто никуда не годятся? Вам интересно, что вы могли бы делать, чтобы лучше учиться в классе и на экзаменах? Многие студенты понимают, что их школьные привычки не очень эффективны в колледже.Это понятно, поскольку колледж сильно отличается от средней школы. Профессора менее вовлечены в процесс, классы больше, экзамены стоят больше, чтение более интенсивное, а занятия намного более строгие. Это не значит, что с вами что-то не так; это просто означает, что вам нужно научиться более эффективным учебным навыкам. К счастью, существует множество активных и эффективных стратегий обучения, которые доказали свою эффективность на уроках в колледже.

Этот раздаточный материал предлагает несколько советов по эффективному обучению.Внедрение этих советов в вашу обычную учебную программу поможет вам эффективно и результативно усвоить материалы курса. Поэкспериментируйте и найдите те, которые подходят вам.

Чтение не изучается

Простое чтение и перечитывание текстов или заметок не означает активного участия в материале. Это просто перечитывание ваших заметок. Только «выполнение» чтения для класса — это не учеба. Это просто чтение для класса. Повторное чтение приводит к быстрому забвению.

Думайте о чтении как о важной части предварительного обучения, но изучение информации требует активного участия в изучении материала (Edwards, 2014).Активное участие — это процесс конструирования смысла из текста, который включает установление связей с лекциями, формирование примеров и регулирование собственного обучения (Davis, 2007). Активное обучение не означает выделение или подчеркивание текста, перечитывание или заучивание наизусть. Хотя эти действия могут помочь удержать вас в процессе выполнения задания, они не считаются активными методами обучения и слабо связаны с улучшением обучения (Mackenzie, 1994).

Идеи для активного обучения включают:

Создать учебное пособие по темам.Сформулируйте вопросы и проблемы и напишите полные ответы. Создайте свой собственный тест.
Стать учителем. Произнесите информацию вслух своими словами, как если бы вы инструктор и преподаете концепции классу.
Приведите примеры, относящиеся к вашему собственному опыту.
Создайте концептуальные карты или диаграммы, поясняющие материал.
Разработайте символы, представляющие концепции.
Для нетехнических классов (например, английский язык, история, психология) определите важные идеи, чтобы вы могли объяснить, сопоставить и переоценить их.
Для технических классов: проработайте задачи и объясните шаги и почему они работают.
Исследование с точки зрения вопроса, свидетельства и заключения: какой вопрос задает преподаватель / автор? Какие доказательства они представляют? Какой вывод?

Организация и планирование помогут вам активно подготовиться к вашим курсам. Готовясь к тесту, сначала систематизируйте свои материалы, а затем начинайте активное рассмотрение по темам (Newport, 2007). Часто профессора предоставляют подтемы в учебных планах.Используйте их как руководство для упорядочивания ваших материалов. Например, соберите все материалы по одной теме (например, заметки PowerPoint, заметки из учебников, статьи, домашние задания и т. Д.) И сложите их в стопку. Обозначьте каждую стопку тем и изучайте по темам.

Для получения дополнительной информации о принципах активного обучения ознакомьтесь с нашей памяткой по метапознанию.

Изучение цикла обучения

Учебный цикл, разработанный Фрэнком Христом, разбивает различные части обучения: предварительный просмотр, посещение занятий, повторение, изучение и проверка вашего понимания.Хотя каждый шаг может показаться очевидным с первого взгляда, слишком часто студенты пытаются сократить путь и упустить возможности для хорошего обучения. Например, вы можете пропустить чтение перед уроком, потому что профессор изучает в классе тот же материал; при этом упускается ключевая возможность учиться в разных режимах (чтение и аудирование) и извлекать пользу из повторения и распределенной практики (см. № 3 ниже), которые вы получите от посещения класса как , так и . Понимание важности всех этапов этого цикла поможет вам не упустить возможности эффективно учиться.

Расстояние хорошее

Одной из наиболее эффективных стратегий обучения является «распределенная практика», когда ваше обучение разбивается на несколько коротких периодов времени в течение нескольких дней и недель (Newport, 2007). Самая эффективная практика — работать над каждым уроком каждый день немного времени. Общее количество времени, потраченного на обучение, будет таким же (или меньше), чем одно или два марафонских занятия в библиотеке, но вы изучите информацию более глубоко и сохраните гораздо больше в течение длительного времени, что поможет вам получить пятерку в финале. .Важно то, как вы, , используете свое учебное время, а не то, как длинный вы изучаете. Длительные учебные занятия приводят к недостатку концентрации и, следовательно, к недостатку обучения и удержания в памяти.

Чтобы распределить обучение на короткие периоды времени на несколько дней и недель, вам необходимо контролировать свое расписание. Ведение списка задач, которые нужно выполнять ежедневно, поможет вам включить регулярные активные занятия для каждого класса. Старайтесь делать что-нибудь для каждого урока каждый день.Будьте конкретны и реалистичны в отношении того, сколько времени вы планируете потратить на каждую задачу — в вашем списке не должно быть больше задач, чем вы можете разумно выполнить в течение дня.

Например, вы можете выполнять несколько задач по математике в день, а не все из них за час до урока. Занимаясь историей, вы можете ежедневно уделять 15-20 минут активному изучению своих классных заметок. Таким образом, ваше учебное время может быть такой же продолжительности, но вместо того, чтобы готовиться только к одному занятию, вы будете готовиться ко всем занятиям в короткие промежутки времени.Это поможет сосредоточиться, оставаться в курсе своей работы и сохранять информацию.

В дополнение к более глубокому изучению материала, разбивка по работе помогает предотвратить откладывание на потом. Вместо того, чтобы сталкиваться с ужасным проектом в течение четырех часов в понедельник, вы можете столкнуться с ужасным проектом по 30 минут каждый день. Более короткое и последовательное время для работы над ужасным проектом, вероятно, будет более приемлемым и с меньшей вероятностью будет отложено до последней минуты. Наконец, если вам нужно запомнить материал для класса (имена, даты, формулы), лучше всего сделать карточки для этого материала и периодически просматривать их в течение дня, а не один долгий сеанс запоминания (Wissman and Rawson, 2012).

Быть активным — хорошо

Не все учеба одинаковы. Вы добьетесь большего, если будете интенсивно учиться. Сеансы интенсивного обучения короткие и позволят вам выполнять работу с минимальными затратами усилий. Более короткое и интенсивное обучение более эффективно, чем длительное обучение.

Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это распределение обучения на несколько сессий (Newport, 2007). Сеансы интенсивного обучения могут длиться 30 или 45 минут и включать в себя стратегии активного обучения.Например, самотестирование — это активная стратегия обучения, повышающая интенсивность и эффективность обучения. Однако если вы планируете часами проводить самотестирование, вы, скорее всего, отвлечетесь и потеряете внимание.

С другой стороны, если вы планируете провести викторину по материалам курса в течение 45 минут, а затем сделать перерыв, у вас гораздо больше шансов удержать внимание и сохранить информацию. Кроме того, более короткие и интенсивные сеансы, вероятно, окажут давление, необходимое для предотвращения прокрастинации.

Тишина не золотая

Знайте, где вам лучше всего учиться. Тишина библиотеки может быть не лучшим местом для вас. Важно понять, какая шумовая среда вам больше всего подходит. Вы можете обнаружить, что лучше сосредотачиваетесь на некотором фоновом шуме. Некоторые люди считают, что прослушивание классической музыки во время учебы помогает им сконцентрироваться, в то время как других это сильно отвлекает. Дело в том, что тишина библиотеки может отвлекать не меньше (или больше), чем шум спортзала.Таким образом, если тишина отвлекает, но вы предпочитаете заниматься в библиотеке, попробуйте первый или второй этажи, где больше фонового «шума».

Имейте в виду, что активное обучение редко бывает безмолвным, поскольку часто требует произнесения материала вслух.

Проблемы — твой друг

Рабочие и повторные задачи важны для технических курсов (например, математики, экономики). Уметь объяснять этапы решения проблем и почему они работают.

На технических курсах обычно важнее решать проблемы, чем читать текст (Newport, 2007).В классе подробно запишите практические задачи, продемонстрированные профессором. Аннотируйте каждый шаг и задавайте вопросы, если вы запутались. По крайней мере, запишите вопрос и ответ (даже если вы пропустите шаги).

При подготовке к тестам составьте большой список задач из материалов курса и лекций. Решите проблемы и объясните шаги и почему они работают (Carrier, 2003).

Переосмыслить многозадачность

Значительное количество исследований показывает, что многозадачность не повышает эффективность и фактически отрицательно влияет на результаты (Junco, 2012).

Чтобы учиться умнее, а не усерднее, вам нужно избавиться от отвлекающих факторов во время учебных занятий. Социальные сети, просмотр веб-страниц, игры, текстовые сообщения и т. Д. Серьезно повлияют на интенсивность ваших учебных занятий, если вы им разрешите! Исследования показывают, что многозадачность (например, ответы на тексты во время учебы) увеличивает количество времени, необходимое для изучения материала, и снижает качество обучения (Junco, 2012).

Устранение отвлекающих факторов позволит вам полностью погрузиться в учебные занятия.Если вам не нужен компьютер для выполнения домашних заданий, не используйте его. Используйте приложения, которые помогут вам установить ограничения на количество времени, которое вы можете проводить на определенных сайтах в течение дня. Выключай свой телефон. Поощряйте интенсивное обучение перерывом в социальных сетях (но не забывайте рассчитывать время перерыва!). Дополнительные советы и стратегии можно найти в наших раздаточных материалах по управлению технологиями.

Измените настройки

Найдите несколько мест для обучения в кампусе и его окрестностях и измените свое пространство, если вы обнаружите, что оно больше не является для вас рабочим местом.

Знайте, когда и где вам лучше всего учиться. Возможно, вы сосредоточитесь в 22:00. не так резко, как в 10:00. Возможно, вы более продуктивны в кафе с фоновым шумом или в учебном зале в общежитии. Возможно, когда вы занимаетесь в постели, вы засыпаете.

В кампусе и вокруг него есть множество мест, которые могут быть для вас хорошей учебной средой. Таким образом, где бы вы ни находились, вы всегда сможете найти идеальное место для учебы. Через некоторое время вы можете обнаружить, что ваше место слишком комфортно и больше не является подходящим местом для учебы, так что пора переходить на новое место!

Стать учителем

Постарайтесь объяснить материал своими словами, как если бы вы были учителем.Вы можете сделать это в учебной группе, с партнером по учебе или самостоятельно. Произнесение материала вслух укажет вам, где вы запутались и вам потребуется дополнительная информация, и поможет вам сохранить ее. Объясняя материал, используйте примеры и устанавливайте связи между концепциями (как это делает учитель). Это нормально (даже рекомендуется) делать это с заметками в руках. Сначала вам, возможно, придется полагаться на свои заметки, чтобы объяснить материал, но со временем вы сможете преподавать его и без своих заметок.

Создание викторины для себя поможет вам думать, как ваш профессор. Что ваш профессор хочет, чтобы вы знали? Тестирование самого себя — очень эффективный метод обучения. Сделайте учебное пособие и носите его с собой, чтобы вы могли периодически просматривать вопросы и ответы в течение дня и в течение нескольких дней. Определите вопросы, которых вы не знаете, и задайте себе вопросы только по ним. Произнесите свои ответы вслух. Это поможет вам сохранить информацию и внести исправления там, где они необходимы.Для технических курсов выполните примеры задач и объясните, как вы перешли от вопроса к ответу. Повторяйте проблемы, которые вызывают у вас проблемы. Такое изучение материала активно задействует ваш мозг и значительно улучшает вашу память (Craik, 1975).

Управляйте своим календарем

Контроль вашего расписания и отвлекающих факторов поможет вам в достижении ваших целей.
Если вы контролируете свой календарь, вы сможете выполнять свои задания и оставаться в курсе своих курсовых работ.Ниже приведены шаги, чтобы получить контроль над своим календарем:

В один и тот же день каждую неделю (например, вечером в воскресенье или утром в субботу) спланируйте свое расписание на неделю.
Пройдите каждый урок и запишите, что вы хотели бы выполнить для каждого урока на этой неделе.
Посмотрите в свой календарь и определите, сколько часов у вас есть на выполнение работы.
Определите, можно ли заполнить ваш список за отведенное вам время.(Вы можете указать время, которое вы ожидаете для выполнения каждого задания.) Внесите необходимые изменения. Например, если вы обнаружите, что на выполнение вашей работы уйдет больше часов, чем у вас есть, вам, вероятно, придется отсортировать свои показания. Завершить все показания — роскошь. Вам нужно будет принять решение о своих чтениях на основе того, что изучается в классе. Вы должны прочитать и записать все задания из источника предпочитаемого класса (того, который часто используется в классе).Это может быть учебник или чтение, непосредственно посвященное теме дня. Скорее всего, вы сможете просмотреть дополнительные чтения.
Используйте карандаш в своем календаре, когда планируете выполнять задания.
Каждую ночь перед сном составьте план на следующий день. Проснувшись с планом, вы станете более продуктивным.

Используйте простои в своих интересах

Остерегайтесь «легких» недель. Это затишье перед бурей. Более легкие рабочие недели — отличное время, чтобы продвинуться в работе или начать длительные проекты.Используйте дополнительные часы, чтобы продвигаться вперед по заданиям или начинать большие проекты или бумаги. Вы должны планировать работу над каждым уроком каждую неделю, даже если у вас нет никаких должностей. На самом деле, желательно каждый день выполнять некоторую работу для каждого из ваших занятий. Если вы тратите 30 минут на занятие каждый день, то в сумме получите три часа в неделю, но распределение этого времени на шесть дней более эффективно, чем втискивание всего времени в одно долгое трехчасовое занятие. Если вы выполнили всю работу для определенного класса, используйте 30 минут, чтобы продвинуться вперед или начать более длительный проект.

Используйте все свои ресурсы

Помните, что вы можете записаться на прием к академическому тренеру, чтобы поработать над реализацией любой из стратегий, предложенных в этом раздаточном материале.

Работы консультировались

Кэрриер, Л. М. (2003). Выбор студентами колледжа стратегий обучения. Perceptual and Motor Skills, 96 (1), 54-56.

Craik, F. I., & Tulving, E. (1975). Глубина обработки и сохранение слов в эпизодической памяти. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 104 (3), 268.

Дэвис, С. Г., и Грей, Э. С. (2007). Выходя за рамки стратегии сдачи тестов: формирование саморегулируемых учащихся и учителей. Журнал учебных программ и инструкций, 1 (1), 31-47.

Эдвардс, А. Дж., Вайнштейн, К. Э., Гетц, Э. Т., и Александр, П. А. (2014). Обучение и стратегии обучения: вопросы оценивания, обучения и оценки. Elsevier.

Джунко Р. и Коттен С. Р. (2012). Нет A 4 U: взаимосвязь между многозадачностью и успеваемостью. Компьютеры и образование, 59 (2), 505-514.

Mackenzie, A. M. (1994). Подготовка к экзаменам, тревога и сдача экзаменов в группе взрослых студентов. Международный журнал непрерывного образования, 13 (5), 373-388.

McGuire, S.Y. И Макгуайр, С. (2016). Научите студентов, как учиться: стратегии, которые вы можете включить в любой курс, чтобы улучшить метапознание, навыки обучения и мотивацию учащихся. Издательство Стилус, ООО.

Ньюпорт, К.(2006). Как стать нормальным студентом: нетрадиционные стратегии, которые используют настоящие студенты колледжа, чтобы набрать больше очков при меньшем объеме обучения. Three Rivers Press.

Пол, К. (1996). Учитесь умнее, а не усерднее. Self Counsel Press.

Робинсон, А. (1993). Что знают умные ученики: максимальные оценки, оптимальное обучение, минимум времени. Книги в мягкой обложке Crown trade.

Виссман, К. Т., Роусон, К. А., и Пик, М. А. (2012). Как и когда учащиеся используют карточки? Память, 20, 568-579.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указываете источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

Начало исследования | CBS — Копенгагенская бизнес-школа

Большинство учебных программ в CBS начинаются с вводных занятий, которые обычно длятся несколько дней.В 2021 году они пройдут с 23 по 29 августа года (34 неделя).

Действия не являются обязательными. Тем не менее, мы рекомендуем вам принять участие, поскольку здесь вы получите хорошее представление о программе и возможность познакомиться со своими однокурсниками и преподавателями.

Не позднее 17 августа , вы можете узнать больше и найти даты и программу вводных занятий на странице «Студенческая жизнь»> «Начало обучения»> «Вводные занятия» (требуется вход в систему CBS)

Зимний набор:
Если вы были приняты с началом учебы 1 февраля, вводные мероприятия начнутся в конце января или начале февраля.

Чтобы получить доступ к ИТ-системам и платформам CBS, вам потребуется ваш профиль пользователя CBS. Ваш профиль пользователя состоит из имени пользователя и пароля.

Он дает вам доступ к вашей CBS-почте, расписанию и my.cbs.dk, который является вашим студенческим интранетом.

Впервые на CBS: в начале июля вы получите электронное письмо с информацией о вашем имени пользователя и пароле и о том, как активировать свой профиль пользователя. Электронное письмо будет отправлено на адрес электронной почты, который вы указали в своей заявке на портале приложений.
Текущий или бывший студент CBS: вы должны использовать свое текущее имя пользователя и пароль. Если вы не можете вспомнить свое имя пользователя или пароль, обратитесь в службу поддержки ИТ по адресу [email protected]

Зимний набор
Если вы были приняты с началом учебы 1 февраля, вы получите электронное письмо в начале января.

Независимо от того, продолжаете ли вы учиться на бакалавриате или поступаете из другого университета, вы должны подать заявку на получение гранта на образование (SU).

Вы подаете заявление на получение SU в МинГУ на сайте www.su.dk

Когда можно подать заявление?

Если вы поступите в аспирантуру сразу после завершения учебы в бакалавриате, вы можете подать заявление на получение SU с 15 июня года, однако не ранее, чем через два дня после того, как вы согласитесь на учебу в CBS.
Если вы не поступите в аспирантуру сразу после завершения учебы в бакалавриате, вы можете подать заявление на SU за месяц до того, как получите право на получение SU.Это означает, что первый день, когда вы можете подать заявку на SU, — это 1 августа.
Зимний набор : если вы были приняты с началом учебы 1 февраля, вы можете подать заявку на SU 1 января

Время обработки может составлять до 4 недель, и ваш SU не будет выплачен до середины июля или начала августа.

Узнайте больше о SU на my.cbs.dk> Студенческая жизнь> SU> Подайте заявление на получение SU — гражданин Дании (требуется вход в систему CBS) или www.su.dk

SU для иностранных граждан

Если вы иностранный гражданин, вы должны выполнить определенные условия.Вы также должны пройти специальный процесс подачи заявки, прежде чем сможете получить какой-либо SU.

Узнайте больше о SU на my.cbs.dk> Студенческая жизнь> SU> Подайте заявление на получение SU — иностранный гражданин (требуется вход в систему CBS) или www.su.dk

Обратите внимание, , что время обработки может занять до 4 месяцев.

В Копенгагене может быть сложно найти место для проживания. К сожалению, CBS не может предоставить жилье студентам.

Если вы ищете жилье в Копенгагене, вы можете найти дополнительную информацию и зарегистрироваться для получения общежитий, аренды и молодежных квартир здесь:

В Копенгагене вы также можете найти множество частных общежитий.Самый простой способ найти их — это погуглить: «kollegium København» или «residence hall Copenhagen»

Другой вариант — снять комнату в частной квартире. На кампусе CBS и на страницах Facebook для студентов CBS вы можете найти людей, которые ищут студентов, которые хотят снять комнату.

Вы также можете найти различные веб-страницы, на которых вы можете связаться с людьми, которые сдают комнаты или апартаменты.

Вы иностранный студент, вы можете найти советы, уловки и истории других иностранных студентов о том, как они нашли место для жизни, в блоге послов иностранных студентов

Остерегайтесь мошенничества!

Всегда будьте осторожны, когда ищете жилье, так как есть много мошенников, которые попытаются сдать вам комнату или квартиру, которой они не владеют или которых не существует.

Полиция дает хороший совет, как обезопасить себя в поисках жилья и избежать мошенничества.

Обязательно:

Проверить, что данное лицо действительно владеет данной комнатой или квартирой
оплата на счет в датском банке — если возможно
всегда руководствуйтесь здравым смыслом
никогда не позволяйте давить на себя нетерпеливым письмом или домовладельцем

Полезные советы полиции можно найти на веб-странице полиции по адресу: Undgå svindel med lejeboliger (только на датском языке)

Вы также можете найти различные веб-страницы, на которых вы можете связаться с людьми, которые сдают комнаты или апартаменты.Тем не менее, вы всегда должны быть осторожны, когда ищете жилье, так как есть мошенники, которые попытаются сдать вам комнату, которая, например, не существует.

Если вы иностранный студент, вам следует знать правила въезда в Данию.

Вы получите электронное письмо с подтверждением того, что вы зарегистрированы в CBS. Вам нужно будет принести электронное письмо и быть готовым показать его пограничному контролю при въезде в Данию.

Мы отправим письмо 28 июля с темой: Письмо в пограничную полицию.

Электронное письмо подтверждает:

, что CBS открыта и не закрыта из-за COVID-19
, что вы студент Копенгагенской бизнес-школы
, что с 23 августа требуется ваше физическое присутствие.
, что мы настоятельно рекомендуем, чтобы наши студенты присутствовали в Дании с 1 августа, чтобы поселиться в

Переехать в другую страну для учебы может быть довольно сложно, но помощь доступна.

Информация для иностранных студентов на сайте my.cbs.dk

Узнайте больше о том, что CBS может предложить иностранным студентам на my.cbs.dk> Студенческая жизнь> Иностранные студенты (требуется вход в CBS)

Получите помощь от международных студенческих послов CBS

Вы также можете получить помощь от международных студенческих послов CBS, ISA. ISA — это около 25 студентов CBS, которые помогают новым иностранным студентам устроиться в CBS и в Копенгаген.

Найдите ISA на Facebook: https://www.facebook.com/CBSISA/

Как зарегистрироваться в Дании

Вы должны зарегистрироваться в Датском гражданском регистре (CPR).

Вы можете прочитать все о том, как зарегистрироваться на my.cbs.dk> Студенческая жизнь> Регистрация в Дании (требуется вход в CBS)

Руководство по выживанию в Дании

Вы можете найти советы, идеи и информацию о том, как добиться наилучшей студенческой жизни в Дании, в «Руководстве по выживанию иностранных студентов в Дании».

Найдите руководство здесь

Вы можете получить два типа подтверждений:

1.Подтвержденная копия письма о приемке

Вы можете иметь цифровую подпись на письме о зачислении в качестве доказательства того, что вы приняты в CBS.

Чтобы получить подтвержденную копию письма о принятии, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]. К письму необходимо приложить письмо о принятии. Мы подпишем письмо и отправим его вам по электронной почте в виде файла PDF.

2. Подтверждение зачисления

Подтверждение регистрации является вашим доказательством того, что вы участвуете в программе CBS.Вы можете получить подтверждение о зачислении только в том случае, если вы полностью приняты в CBS.

Чтобы получить подтверждение о зачислении, отправьте письмо о принятии по адресу [email protected]. Мы сделаем подтверждение и отправим его вам по электронной почте в виде файла PDF.

Подробнее о подтверждении зачисления см. На my.cbs.dk> ИТ и кампус> Руководство по онлайн-службе для студентов> Подтверждение зачисления (требуется вход в систему CBS)

Если вы страдаете дислексией или имеете физический или психологический недостаток, из-за которого вы не можете завершить программу на тех же условиях, что и другие студенты, вы можете подать заявление на получение специальной поддержки и помощи, так называемой поддержки специального образования (SPS).