задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.
Динамика результатов ЕГЭ по истории 2020 г. по отношению к результатам 2019 г. и 2018 г. приведена в таблице ниже.Год | Диапазон тестовых баллов | ||||
0—20 | 21—40 | 41—60 | 61—80 | 81—100 | |
2020 | 3,11% | 17,94% | 37,96% | 27,20% | 13,78% |
2019 | 2,97% | 16,93% | 40,81% | 29,93% | 9,36% |
2018 | 4,22% | 20,44% | 40,80% | 27,47% | 7,07% |
2017 | 3,53% | 20,93% | 42,02% | 26,34% | 7,18% |
2016 | 8,82% | 23,75% | 39,76% | 22,53% | 5,15% |
Из таблицы видно, что доля участников экзамена, набравших за работу от 0 до
40 тестовых баллов, осталась практически неизменной по сравнению с 2019 г.
Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2020 года доступны по ссылке.
На нашем сайте представлены около 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по истории в 2021 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности
Уровень сложности задания
Максимальный балл за выполнение задания
Примерное время выполнения задания (мин.)
П
1
3
Б
2
3
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Определение терминов (множественный выбор)Б
2
3
Б
1
3
Б
2
4
Б
2
4
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Систематизация
исторической информации (множественный выбор)П
2
4
Б
2
4
Б
2
4
Б
1
4
С древнейших времён до начала XXI в. (история России, история зарубежных стран). Систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица)П
3
6
П
2
5
Б
1
4
Б
1
4
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Работа с исторической картой (схемой)Б
1
4
П
2
4
Б
2
4
П
1
4
VIII – начало XXI в. Анализ иллюстративного материалаБ
1
4
П
2
10
Б
2
15
В
2
15
VIII – начало XXI в. Умение использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание-задача)В
3
20
В
5
20
11
80
Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
Перейти.
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В 2021 году изменения не планируются.
ПОРОГ ПО ИСТОРИИ: 9 первичных баллов (32 тестовых балла).
Приказом Миннауки установлен минимальный тестовый балл по истории: 35 баллов. Приказ.
Приказом Минпроса установлены пороговые баллы для поступающих в 2021 году в вузы, находящихся в его подчинении, по каждому вузу и специальности отдельно. Приказ.
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
ПОРОГ ПО ИСТОРИИ: 9 первичных баллов (32 тестовых балла).
.
На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.
Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: Е. А. Гевуркова, Я. В. Соловьев.
История, обществознание — МГПУ
Половникова Анастасия Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент
Общий стаж: Трудовой стаж с 1990 года
Научно-преподавательский стаж: В педагогической сфере – с 1992 года; в МГПУ – с 1999 года.
Профессор кафедры методики преподавания истории, обществознания и права МГПУ, работает на кафедре с 2014 года, кандидат педагогических наук, доцент.
С 1991 г. работает в системе общего и среднего профессионального образования. Прошла трудовой путь от учителя до заместителя директора школы. В 2008—2014 гг. работала директором Гуманитарно-правового колледжа МГПУ.
Читала лекции в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова, Каршинском государственном университете Республики Узбекистан. Институте развития образовательных технологий.
Принимала участие в межведомственной рабочей группе по разработке Концепции преподавания обществознания в Российской Федерации (2016−2018 гг.). Эксперт международного исследования PISA в области финансовой грамотности. Старший эксперт ЕГЭ по обществознанию. С 2016 г. — член экспертного совета по финансовой грамотности Центрального Банка РФ.
Является председателем жюри Московской олимпиады школьников по обществознанию, заместителем председателя методической комиссии Московской олимпиады школьников по праву, членом жюри Московской олимпиады школьников по истории. Член жюри и апелляционной комиссии по обществознанию муниципального этапа и член городской предметно-методической комиссии по обществознанию Всероссийской олимпиады школьников. Эксперт национального этапа чемпионата «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» по компетенции «Преподавание в основной и средней школе».
Автор более 120 публикаций, среди которых: федеральные учебники «Обществознание. 8 класс» (Просвещение, 2021), «Обществознание. 10 класс» (Просвещение, 2021), «Право. 10 класс» (Просвещение, 2021), а также: «Азбука молодого гражданина» (Арди-Принт, 2014), «Общие тенденции и перспективы развития социально-гуманитарного образования в российской школе» (МГПУ, 2017), «Социально-гуманитарное образование в современном образовательном пространстве: реалии и тенденции» (Книгодел, 2018), «Финансовая грамотность. 1−4 классы» (Интеллект-Центр, 2018), «Право. 10−11 классы» (РГУП, 2020), «Социально-гуманитарное образование и модели организации социокультурной практики студентов» (Книгодел, 2021). Автор правовых квестов и викторин.
Научный руководитель магистерской программы «Теория и методика преподавания обществознания и истории».
Принимает активное участие в разнообразных научных работах, в том числе в рамках реализации мероприятий проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации», федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».
Разработчик измерительных материалов по функциональной грамотности (проект Института стратегии образования Российской академии образования).
Подготовка к ЕГЭ по Истории с нуля. ТОП советов экспертов
Автор статьи — А. В. Морозов.
ЕГЭ по истории — один из популярных экзаменов по выбору. Его сдают те, кто идёт на гуманитарные факультеты: журналистика, юриспруденция, политология. Многие считают, что история — лёгкий предмет и можно подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля и за год. Так ли это?
Средний балл по истории невысок по сравнению с с другими предметами по выбору. Многие пытаются сдать ЕГЭ по истории, но обычно сдают его плохо, особенно если готовятся к ЕГЭ по истории с нуля. “Двойку” вряд ли поставят, но для поступления не хватит!
Чего же не знают выпускники из программы ЕГЭ по истории? Не знают культурологию, картографию, не могут сопоставлять (синхронизировать) события зарубежной истории и отечественной.
Путают исторические личности и терминологию. Очень большое количество неверных ответов во второй части, где надо дать аргументы в подтверждение позиции или в опровержение.
Последний вопрос в варианте ЕГЭ по истории — эссе. За него даётся 11 первичных баллов, но мало кто из учеников их набирает.
Как подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля? Если мы сейчас станем учить историю, и при этом не учили историю ни в седьмом и восьмом классе, ни позже, то с чего нам начать? Первое, на что обращаем внимание, — это хронология. Да, это знание событий в хронологической последовательности. Какое событие за каким следует. И это самое сложное для учеников! Как выучить все даты, если их так много? Хорошо, что в ЕГЭ не так много вопросов, где знание дат проверяется с точностью до дня! И тем не менее событий и дат так много, что старшеклассник может прийти в отчаяние.
Как выучить события и даты при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля? Вот какую технику запоминания я советую как эксперт.
Допустим, вы изучаете X век. Много событий: война с Византией в 907-911 годах, восстание древлян, языческая реформа Владимира, крещение Руси, и это не всё! Как же это всё запомнить? Сначала запомним, что это век у нас десятый, потом “расставим” личности, которые правили в это время, в хронологической последовательности. Князь Олег, на следующее место — князь Игорь, княгиня Ольга, Святослав и Владимир. А потом к каждому из князей “привяжем” то событие, которое было во время его правления. Таким образом, у нас получится хронологическая последовательность.
С ее помощью вы легко ответите на вопрос, какое событие было раньше — восстание древлян или крещение Руси. Вы сразу вспомните, что сначала был Олег, а потом Владимир. Значит восстание древлян было раньше, а крещение Руси — позже.
Вот такой отличный прием для запоминания хронологии — берите и пользуйтесь. Кстати, к каждому правителю надо также “привязать” его современников! Например, современником Ярослава был митрополит Илларион, современником Ивана Грозного был митрополит Макарий.
И если вам встретится вопрос, кто из митрополитов жил раньше, а кто позже, вы легко на него ответите, зная, что сначала правил князь Ярослав, а уж потом царь Иван Грозный.
Второе, что важно при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля: изучая темы, необходимо параллельно учить картографию. Например, изучаем историческую личность — князя Олега. Смотрим карту: с кем он воевал, как расширял территорию Киевской Руси. Какие исторические памятники были построены. Мы выстраиваем ассоциативные связи. Пример: князь Владимир — Десятинная церковь. Бывает, что в учебнике нет ее нынешнего облика. Тогда Гугл нам в помощь! Ищем и находим иллюстрацию — реконструкцию Десятинной церкви. И конечно, необходимо знать архитекторов, которые строили храм.
И значит, при подготовке к ЕГЭ по истории с нуля необходимо:
знание дат
знание исторических личностей
картография
культурология
терминология.
Готовясь к ЕГЭ по истории с нуля, делайте табличку: век, правитель, его внутренняя политика, внешняя политика (реформы, войны).
В следующую колонку — выпишите термины, следующая колонка — современники.
А дальше — вторая часть ЕГЭ по истории. Чтобы подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля, необходимо очень много читать — “начитывать” материал. Использовать разные источники. Это поможет осмыслить текст, который вы увидите в задании во второй части. Вам надо будет определить время, правителя, основные события, описанные в данном тексте. А дальше — следующие вопросы, где необходимо написать аргументы в подтверждение или в опровержение позиции. Это один из самых сложных вопросов.
Например, крещение Руси: положительное и отрицательное его значение, то есть два аргумента мы должны привести со знаком «плюс» и два — со знаком «минус». Значит, необходимо рассматривать дискуссионные вопросы, которых очень много в истории.
На занятиях мы уделяем много времени таким дискуссионным вопросам и нарабатываем базу, которая поможет верно выполнить такие задания.
Теперь о написания эссе. Эссе — одна из самых сложных тем на ЕГЭ по истории.
Надо точно определить, какие события были. События относятся к одному из трех периодов: это период правления Рюриковичей, период правления Романовых и советский период. Моя рекомендация — тщательно отработать именно второй период. Далее, надо написать, почему произошло событие, содержание события и его следствие, описать личностей, которые связаны с этим событием, какую роль они сыграли.
И плюс историческая оценка данного периода — знаком «плюс» и со знаком «минус».
На наших курсах мы даем алгоритм написания эссе. Запоминаем хронологию и анализируем события с положительной и с отрицательной стороны. Так складывается целостная картина. И еще дополнительный материал, которого нет в учебнике. Рекомендуемые фильмы и историческая литература.
Когда вы готовитесь к ЕГЭ по истории с нуля, уже к марту месяцу у вас должна сложиться полная историческая картина, а дальше — отработка заданий и сложных вопросов ЕГЭ по истории. Историю надо не просто учить — историей надо жить — для того, чтобы сдать экзамен хорошо.
Репетитор по истории направляет, акцентирует внимание на сложных вопросах ЕГЭ, учит написанию эссе, аргументации позиции, выявлению хронологической последовательности, знакомит с картографией и культурологией.
RAEX — Коронавирус не помешал выпускникам
Как одиннадцатиклассники сдали экзамены по сравнению с прошлым годом и повлиял ли на результаты коронавирус, ответил Рособрнадзор.
Выпускники в 2020 году сдавали ЕГЭ позже обычного из-за эпидемии коронавируса. С одной стороны, у них было больше времени на подготовку. С другой – из-за учёбы на удалёнке они могли недобрать нужных знаний.
В этом году для получения аттестата не обязательно было сдавать единый госэкзамен. Поэтому сдавали его только те, кто хочет получить высшее образование.
Русский язык
В среднем экзамен по русскому языку выпускники написали на 71,6 балла, это больше, чем год назад, тогда было 69,5. И число набравших 81-100 баллов возросло, а максимальные 100 баллов набрали 3948 человек.
Количество участников, не преодолевших минимальный порог для поступления в вузы, сократилось по сравнению с прошлым годом и составило 1,14%.
Выбрать вуз вам поможет рейтинг топ-100 вузов России.
Математика
Средний балл по профильной математике в 2020 году составил 54,2 (в прошлом году было 56,5), количество высокобалльников (набравших 81-100 баллов) составило 6,6%. Сдавали этот предмет в 2020 году примерно 362 000 участников, что на 10 000 меньше, чем годом ранее.
Химия
«Предварительные результаты участников ЕГЭ по химии в 2020 году в целом на уровне прошлогодних», — сообщает Рособрнадзор. Средний балл — 54,4. Доля высокобалльников возросла на 2,5% по сравнению с 2019 годом.
833 участника получили на ЕГЭ по химии в 2020 году максимальные 100 баллов
«Это в целом соответствует среднему количеству стобалльников по этому предмету за последние три года», — говорится на сайте ведомства.
Сравнение средних баллов за ЕГЭ в 2019 и 2020 году
| Предмет | Средний балл в 2019 | Средний балл 2020 |
|---|---|---|
| Русский язык | 69,5 | 71,6 |
| Математика (профиль) | 56,5 | 54,2 |
| Химия | 56,7 | 54,4 |
| Физика | 54,4 | 54,5 |
| Обществознание | 54,9 | 56,1 |
| История | 55,3 | 56,4 |
| География | 57,2 | 59,9 |
| Литература | 63,4 | 65 |
| Информатика | 62,4 | 61,2 |
Источник: Рособрнадзор
Физика
Средний балл практически не изменился по сравнению с прошлым годом и составил 54,5.
Доля высокобалльных работ также осталась на уровне прошлого года (8,5%).
На максимальные 100 баллов ЕГЭ по физике сдали 302 участника. 5,7% экзаменуемых не преодолели минимальный порог, это на 1% меньше, чем в 2019 году.
Обществознание
Единый государственный экзамен по обществознанию в этом году сдавали 292 701 человек, это на 31 198 меньше, чем в 2019-м.
Средний балл по этому предмету увеличился на 1,4 балла по сравнению с 2019 годом, и доля высокобалльников выросла на 2,1%. Рост доли высокобалльников «может являться результатом системы мер по методической поддержке учителей и школьников на федеральном и региональном уровнях», — отмечают в Рособрнадзоре. Отличников стало больше, а вот двоечников – меньше: количество не преодолевших минимальный порог уменьшилось на 0,5%.
История
Результаты по истории тоже повысились: средний балл вырос на 1,5 и составил 56,4. Доля высокобалльников выросла на 4,5%.
Доля выпускников, не набравших минимум баллов для зачёта сократилась и составила 7,5%.
Сдавали ЕГЭ по истории в 2020 году более 102 330 человек, на 4 518 меньше, чем в 2019 году.
География
ЕГЭ по географии сдавали 11 841 человек, в 2019 было на 5 953 больше. В этом году экзамен сдали лучше, средний балл вырос, а доля высокобалльников – на 4,3%
Литература
Литературу тоже сдавали меньше выпускников, чем в 2019 году – 46 755 человек (в 2019 было 51 132).
Меньшее количество сдававших показали лучший результат: средний балл вырос, а число стобалльных работ увеличилось в полтора раза.
«Предварительный анализ результатов показал, что участники ЕГЭ в этом году лучше справились с заданиями с развернутым ответом, где требовалось связно и логично изложить свои мысли», — поделился Рособрнадзор.
Информатика
В отличие от многих других предметов, информатику в 2020 году сдавали больше людей, чем в прошлом – 83 610 человек (+2 554). Средний балл при этом уменьшился, а число высокобалльников сократилось на 2,1%.
Информационные технологии сейчас считаются наиболее перспективным направлением, во всех областях экономики происходит автоматизация процессов и цифровизация предприятий. Выбрать лучший вуз в сфере IT поможет наш специализированный рейтинг.
553 человека написали экзамен на 100 баллов, а 9 548 не набрали даже минимума баллов.
Таким образом в целом коронавирусные ограничения незначительно повлияли на результаты единого экзамена.
Нынешнюю статистику пока считают лишь предварительной, потому что ЕГЭ 2020 года продолжится с 3 по 8 августа, в эти дни экзамен сдадут те, кто не попал в основную волну по уважительным причинам. Например, 473 человека не было допущено в экзаменационные пункты по состоянию здоровья.
| Факультет | Специальность, направление подготовки | Макс. кол-во баллов | Проходной балл |
|---|---|---|---|
| МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | МАТЕМАТИКА | 400 | 349 |
| МЕХАНИКА | 400 | 347 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ И КИБЕРНЕТИКИ | ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА | 500 | 454 |
| ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | 500 | 456 | |
| ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | АСТРОНОМИЯ | 400 | 327 |
| ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИКА | 400 | 337 | |
| ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ | 500 | 409 |
| БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | БИОЛОГИЯ | 500 | 428 |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 500 | 365 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ПОЧВОВЕДЕНИЯ | ПОЧВОВЕДЕНИЕ | 500 | 353 |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 400 | 292 | |
| ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ГЕОЛОГИЯ | 400 | 282 |
| ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ГЕОГРАФИЯ | 400 | 311 |
| ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ | 400 | 299 | |
| КАРТОГРАФИЯ И ГЕОИНФОРМАТИКА | 400 | 339 | |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 400 | 303 | |
| ФАКУЛЬТЕТ НАУК О МАТЕРИАЛАХ | ХИМИЯ,ФИЗИКА И МЕХАНИКА МАТЕРИАЛОВ | 500 | 426 |
| ФАКУЛЬТЕТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ | ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО | 500 | 450 |
| ФАРМАЦИЯ | 500 | 437 | |
| ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ИСТОРИЯ | 400 | 352 |
| ИСТОРИЯ ИСКУССТВ | 400 | 340 | |
| ИСТОРИЯ (очно-заочное) | 400 | 337 | |
| ИСТОРИЯ ИСКУССТВ (очно-заочное) | 400 | 287 | |
| ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЗАРУБЕЖНАЯ ФИЛОЛОГИЯ | 400 | 359 |
| РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА | 400 | 332 | |
| СЛАВЯНСКАЯ И КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОЛОГИЯ | 400 | 360 | |
| ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА | 400 | 372 | |
| РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА (очно-заочное) | 400 | 292 | |
| ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ | 400 | 357 |
| РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ | 400 | 332 | |
| ФИЛОСОФИЯ | 400 | 331 | |
| ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЭКОНОМИКА | 400 | 356 |
| МЕНЕДЖМЕНТ | 400 | 355 | |
| ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЮРИСПРУДЕНЦИЯ | 400 | 358 |
| ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ | ЖУРНАЛИСТИКА | 400 | 360 |
| МЕДИАКОММУНИКАЦИИ | 400 | 364 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | 400 | 326 |
| ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ | 400 | 308 | |
| ПСИХОЛОГИЯ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 400 | 316 | |
| ИНСТИТУТ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ | ВОСТОКОВЕДЕНИЕ И АФРИКАНИСТИКА | 400 | 361 |
| СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | СОЦИОЛОГИЯ | 400 | 319 |
| СОЦИОЛОГИЯ (очно-заочное) | 400 | 295 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ | ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ | 400 | 380 |
| ЛИНГВИСТИКА | 400 | отсутств. | |
| РЕГИОНОВЕДЕНИЕ РОССИИ | 400 | 341 | |
| ФАКУЛЬТЕТ БИОИНЖЕНЕРИИ И БИОИНФОРМАТИКИ | БИОИНЖЕНЕРИЯ И БИОИНФОРМАТИКА | 500 | отсутств. |
| ФАКУЛЬТЕТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ИНЖЕНЕРИИ | ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ | 500 | 408 |
| ПРИКЛАДНЫЕ МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА | 400 | 345 | |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО АУДИТА | ЭКОНОМИКА | 400 | 385 |
| ЮРИСПРУДЕНЦИЯ | 400 | 370 | |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА ТЕЛЕВИДЕНИЯ | ТЕЛЕВИДЕНИЕ | 400 | 366 |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК | СОЦИОЛОГИЯ | 400 | 319 |
| ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ | ПОЛИТОЛОГИЯ | 400 | 349 |
| КОНФЛИКТОЛОГИЯ | 400 | 337 | |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ | ПРОДЮСЕРСТВО | 400 | 349 |
| ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ | ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ | 400 | 350 |
| ПОЛИТОЛОГИЯ | 400 | 371 | |
| УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ | 400 | 349 | |
| ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ПОЛИТИКИ | МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ | 400 | 382 |
| ФАКУЛЬТЕТ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ | ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ, ГЛОБАЛЬНЫЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ДИПЛОМАТИЯ | 400 | 381 |
| МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО | 400 | 379 | |
| БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | БИОЛОГИЯ | 500 | 421 |
| ФАКУЛЬТЕТ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ | КОСМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОСМОНАВТИКА | 400 | 361 |
| Код | Направления подготовки/специальность | Проходной балл |
|---|---|---|
01. 03.04 | Прикладная математика | 207 |
| 03.03.02 | Физика | 165 |
| 05.03.06 | Экология и природопользование | 126 |
| 07.03.01 | Архитектура | 219 |
| 07.03.03 | Дизайн архитектурной среды | 206 |
| 08.03.01 | Строительство | 141 |
| 09.03.01 | Информатика и вычислительная техника | 185 |
| 09.03.02 | Информационные системы и технологии | 183 |
| 09.03.03 | Прикладная информатика | 200 |
| 09.03.04 | Программная инженерия | 162 |
| 11.03.02 | Инфокоммуникационные технологии и системы связи | 137 |
| 15.03.02 | Технологические машины и оборудование | 189 |
15.03. 05 | Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств | 135 |
| 18.03.02 | Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии | 142 |
| 20.03.01 | Техносферная безопасность | 120 |
| 21.03.01 | Нефтегазовое дело | 144 |
| 21.03.02 | Землеустройство и кадастры | 144 |
| 22.03.02 | Металлургия | 158 |
| 23.03.01 | Технология транспортных процессов | 134 |
| 23.03.02 | Наземные транспортно-технологические комплексы | 132 |
| 23.03.03 | Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов | 146 |
| 27.03.02 | Управление качеством | 171 |
| 27.03.04 | Управление в технических системах | 174 |
29. 03.04 | Технология художественной обработки материалов | 187 |
| 35.03.01 | Лесное дело | 136 |
| 35.03.10 | Ландшафтная архитектура | 143 |
| 37.03.01 | Психология | 138 |
| 38.03.01 | Экономика | 208 |
| 38.03.02 | Менеджмент | 208 |
| 39.03.02 | Социальная работа | 191 |
| 38.03.04 | Государственное и муниципальное управление | 206 |
| 38.03.05 | Бизнес-информатика | 201 |
| 38.03.06 | Торговое дело | 121 |
| 39.03.02 | Социальная работа | 191 |
| 40.03.01 | Юриспруденция | 230 |
| 41.03.01 | Зарубежное регионоведение | 163 |
42. 03.01 | Реклама и связи с общественностью | 222 |
| 42.03.02 | Журналистика | 232 |
| 43.03.01 | Сервис | 196 |
| 43.03.02 | Туризм | 161 |
| 43.03.03 | Гостиничное дело | 201 |
| 44.03.01 | Педагогическое образование — Дополнительное образование в предметной области Технология | 183 |
| 44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | 181 |
| 44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | 188 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Изобразительное искусство. Технология | 216 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Математика. Информатика; Информатика. Физика | 178 |
44. 03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Биология. Химия | 194 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Начальное образование. Олигофренопедагогика; Начальное образование. Информатика | 165 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Дошкольное образование. Логопедия | 163 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности | 194 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Английский язык. Китайский язык; Английский язык. Французкий язык; Английский язык. Немецкий язык | 242 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — Русский язык и литература. Мировая художественная культура | 228 |
45. 03.01 | Филология | 231 |
| 45.03.02 | Лингвистика — Перевод и переводоведение (восточный язык+ английский язык) | 241 |
| 45.03.02 | Лингвистика — Теория и практика межкультурной коммуникаци | 253 |
| 45.03.02 | Лингвистика — Перевод и переводоведение (английский язык + второй язык) | 246 |
| 44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) — История. Обществознание | 220 |
| 54.03.01 | Дизайн | 247 |
| 54.03.02 | Декоративно-прикладное искусство | 225 |
| 08.05.01 | Строительство уникальных зданий и сооружений | 172 |
| 08.05.02 | Строительство, эксплуатация, восстановление и техническое прикрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелей | 129 |
10. 05.01 | Компьютерная безопасность | 164 |
| 21.05.04 | Горное дело | 150 |
| 23.05.01 | Наземные транспортно-технологические средства | 146 |
| 38.05.01 | Экономическая безопасность | — |
| 40.05.01 | Правовое обеспечение национальной безопасности | 224 |
| 45.05.01 | Перевод и переводоведение | 166 |
| Наименование специальности (направления подготовки) | Экзамены | Принято (бюджет) | Без ВИ | Целевой прием | В пределах квоты | Принято (внебюжет) | Проходной балл бюджет (в расчете на 1 предмет) | Средний балл бюджет (с учетом льготной категории граждан) | Средний балл внебюджет |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Очная | |||||||||
02. 03.03-Математическое обеспечение и администрирование информационных систем | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 9 | — | — | 42 |
| 04.03.01-Химия | 1.Химия (40б.) + 2.Биология (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 59 | 67 | 54 |
| 07.03.01-Архитектура (Архитектура жилых и общественных зданий) | 1.Математика (39б.) + 2.Творческое испытание (Рисунок) (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | 17 | 0 | 2 | 1 | 33 | 75 | 77 | 56 |
07. 03.01-Архитектура (Архитектура промышленных зданий) | 1.История (32б.) + 2.Творческое испытание (рисунок) (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 31 | — | — | 53 |
| 08.03.01-Строительство | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 53 | 0 | 2 | 3 | 7 | 66 | 70 | 48 |
| 08.05.01-Строительство уникальных зданий и сооружений | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 21 | 0 | 1 | 1 | 2 | 57 | 66 | 48 |
08. 05.02-Строительство, эксплуатация, восстановление и техническое прикрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелей | 1.Математика (27б.) + 2.Физика (36б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 25 | — | — | 46 |
| 09.03.01-Информатика и вычислительная техника | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 30 | 0 | 0 | 2 | 5 | 57 | 70 | 44 |
| 09.03.02-Информационные системы и технологии | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 0 | 0 | 3 | 49 | 71 | 43 |
09. 03.04-Программная инженерия | 1.Математика (39б.) + 2.Информатика и ИКТ (42б.) + 3.Русский язык (40б.) | 30 | 0 | 3 | 2 | 25 | 73 | 76 | 53 |
| 10.03.01-Информационная безопасность | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 25 | 0 | 0 | 2 | 6 | 60 | 71 | 48 |
| 10.05.02-Информационная безопасность телекоммуникационных систем | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 1 | 1 | 3 | 58 | 66 | 53 |
11. 03.02-Инфокоммуникационные технологии и системы связи (Сети связи и системы коммутации) | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 15 | 0 | 1 | 0 | 0 | 44 | 64 | — |
| 11.03.03-Конструирование и технология электронных средств | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 44 | 65 | — |
| 12.03.04-Биотехнические системы и технологии | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 18 | 0 | 0 | 0 | 1 | 50 | 61 | 42 |
13. 03.02-Электроэнергетика и электротехника | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 38 | 0 | 4 | 2 | 10 | 60 | 70 | 49 |
| 15.03.01-Машиностроение | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 0 | 1 | 4 | 61 | 70 | 51 |
| 15.03.06-Мехатроника и робототехника | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 22 | 0 | 0 | 3 | 9 | 60 | 67 | 46 |
18. 03.01-Химическая технология | 1.Химия (40б.) + 2.Математика (39б.) + 3.Русский язык (40б.) | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 56 | 72 | — |
| 19.03.03-Продукты питания животного происхождения | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 0 | 2 | 0 | 46 | 58 | — |
| 20.03.01-Техносферная безопасность | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 0 | 2 | 3 | 55 | 64 | 43 |
21. 03.02-Землеустройство и кадастры | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 17 | 0 | 1 | 0 | 1 | 56 | 59 | 53 |
| 23.03.03-Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 25 | 0 | 0 | 0 | 6 | 52 | 66 | 44 |
| 28.03.01-Нанотехнологии и микросистемная техника | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 18 | 0 | 0 | 0 | 2 | 49 | 64 | 43 |
29. 03.05-Конструирование изделий легкой промышленности | 1.Математика (39б.) + 2.Творческое испытание (Рисунок) (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | 16 | 0 | 0 | 2 | 1 | 53 | 65 | 47 |
| 30.05.03-Медицинская кибернетика | 1.Математика (39б.) + 2.Биология (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 13 | — | — | 49 |
| 37.03.02-Конфликтология | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 6 | — | — | 48 |
38. 03.01-Экономика | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | 14 | 0 | 0 | 1 | 33 | 80 | 80 | 55 |
| 38.03.02-Менеджмент | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | 5 | 0 | 0 | 0 | 13 | 72 | 77 | 52 |
| 38.03.03-Управление персоналом | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 1 | — | — | 53 |
38. 03.04-Государственное и муниципальное управление | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | 6 | 0 | 1 | 1 | 11 | 77 | 72 | 58 |
| 38.03.05-Бизнес-информатика | 1.Математика (27б.) + 2.Обществознание (42б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 9 | — | — | 51 |
| 38.05.01-Экономическая безопасность | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 22 | — | — | 61 |
38. 05.02-Таможенное дело (Организация таможенного контроля) | 1.Обществознание (44б.) + 2.Профессиональное испытание (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 79 | — | — | 62 |
| 38.05.02-Таможенное дело (Международное сотрудничество таможенных администраций) | 1.Иностранный язык (22б.) + 2.Профессиональное испытание (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 18 | — | — | 63 |
| 39.03.01-Социология | 1.Обществознание (44б.) + 2.Математика (39б.) + 3.Русский язык (40б.) | 20 | 0 | 0 | 1 | 1 | 68 | 73 | 61 |
40. 03.01-Юриспруденция | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 21 | 0 | 2 | 3 | 68 | 81 | 80 | 61 |
| 40.05.01-Правовое обеспечение национальной безопасности | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 10 | 0 | 2 | 1 | 27 | 83 | 78 | 56 |
| 40.05.02-Правоохранительная деятельность | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 11 | 0 | 1 | 2 | 64 | 80 | 78 | 57 |
41. 03.05-Международные отношения | 1.История (40б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 32 | — | — | 53 |
| 42.03.02-Журналистика | 1.Обществознание (42б.) + 2.Творческое испытание по журналистике (50б.) + 3.Собеседование (50б.) + 4.Русский язык (40б.) | 15 | 1 | 2 | 2 | 40 | 85 | 80 | 65 |
| 43.03.03-Гостиничное дело | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 14 | 0 | 1 | 1 | 14 | 70 | 75 | 57 |
45. 03.03-Фундаментальная и прикладная лингвистика (Теоретическая и прикладная лингвистика) | 1.Иностранный язык (40б.) + 2.Математика (39б.) + 3.Русский язык (40б.) | 13 | 0 | 1 | 1 | 15 | 81 | 81 | 62 |
| 45.03.03-Фундаментальная и прикладная лингвистика (Профессиональные рабочие языки) | 1.Иностранный язык (40б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 16 | — | — | 57 |
| 53.03.03-Вокальное искусство | 1.Обществознание (42б.) + 2.Творческое испытание по вокальному искусству (50б.) + 3.Собеседование (50б.) + 4.Русский язык (40б. ) | 1 | 0 | 0 | 0 | 5 | 76 | 73 | 72 |
Заочная | |||||||||
| 08.03.01-Строительство | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 93 | — | — | 46 |
| 09.03.03-Прикладная информатика | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 8 | — | — | 57 |
| 09.03.04-Программная инженерия | 1.Математика (39б.) + 2.Информатика и ИКТ (42б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 35 | — | — | 60 |
| 11.03.02-Инфокоммуникационные технологии и системы связи (Системы мобильной связи) | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 5 | — | — | 44 |
| 13.03.02-Электроэнергетика и электротехника | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 71 | — | — | 48 |
| 15.03.01-Машиностроение | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 30 | — | — | 44 |
| 18.03.01-Химическая технология | 1.Химия (40б.) + 2.Математика (39б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 10 | — | — | 55 |
| 19.03.02-Продукты питания из растительного сырья | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 8 | — | — | 52 |
| 20.03.01-Техносферная безопасность | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 14 | — | — | 46 |
| 21.03.02-Землеустройство и кадастры | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 8 | — | — | 46 |
| 21.05.04-Горное дело | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | 16 | 0 | 0 | 0 | 10 | 44 | 50 | 43 |
| 23.03.03-Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов | 1.Математика (39б.) + 2.Физика (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 25 | — | — | 46 |
| 38.03.01-Экономика | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 30 | — | — | 59 |
| 38.03.02-Менеджмент | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 11 | — | — | 49 |
| 38.03.03-Управление персоналом | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 36 | — | — | 53 |
| 38.03.04-Государственное и муниципальное управление | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 23 | — | — | 53 |
| 38.03.07-Товароведение | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 3 | — | — | — |
| 38.05.01-Экономическая безопасность | 1.Математика (39б.) + 2.Обществознание (44б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 11 | — | — | 52 |
| 38.05.02-Таможенное дело (Организация таможенного контроля) | 1.Обществознание (44б.) + 2.Профессиональное испытание (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 23 | — | — | 64 |
| 40.05.02-Правоохранительная деятельность | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 124 | — | — | 55 |
| 43.03.03-Гостиничное дело | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 9 | — | — | 55 |
Очно-заочная | |||||||||
| 38.05.02-Таможенное дело (Организация таможенного контроля) | 1.Обществознание (44б.) + 2.Профессиональное испытание (50б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 3 | — | — | 55 |
| 40.03.01-Юриспруденция | 1.Обществознание (44б.) + 2.История (40б.) + 3.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 21 | — | — | 51 |
| 53.03.03-Вокальное искусство | 1.Обществознание (42б.) + 2.Творческое испытание по вокальному искусству (50б.) + 3.Собеседование (50б.) + 4.Русский язык (40б.) | — | 0 | 0 | 0 | 5 | — | — | 67 |
AP® Калькулятор баллов по истории США на 2020-2021 годы
Какой хороший балл AP® по истории США?Если вы набрали 3, 4 или 5 баллов на экзамене AP®, это обычно считается хорошей оценкой. Совет колледжей отмечает 3 как «квалифицированный», 4 как «хорошо квалифицированный» и 5 как «исключительно высококвалифицированный». Многие колледжи и университеты будут предлагать вам баллы колледжа за оценку в этих диапазонах. Вы можете узнать о кредитной политике AP® для школ, в которые вы хотите поступить, перейдя сюда.
Думая о своих результатах на экзамене AP® по истории США, вы должны учитывать это в контексте экзамена. По AP® US History в 2019 году 53,6% тестируемых получили проходной балл (3+). Вы можете ознакомиться с последним распределением оценок студентов за 2020 год здесь.
Какой средний балл по истории США AP®?Каждый год средний балл AP® US History изменяется. Это связано с рядом факторов, таких как пересмотренный экзамен (как это было в случае с AP® US History осенью 2014 года) и другое количество студентов, по которым нужно рассчитывать баллы.В целом Совет колледжей стремится поддерживать постоянное распределение по каждому предмету. Один из лучших способов оценить средний балл AP® US History — это рассмотреть многолетний тренд. Например, если обратиться к распределению оценок учащихся AP®, опубликованному Советом колледжей, средний балл AP® по истории США составил 2,76 в 2014 г., 2,64 в 2015 г., 2,70 в 2016 г., 2,65 в 2017 г., 2,66 в 2018 г., 2,71 в 2019 г. и 2,83 в 2020. Принимая среднее за эти семь лет, вы должны думать, что среднее значение AP® US History составляет 2.71.
Почему баллы AP® US History изогнуты?College Board составляет экзамены AP® каждый год, чтобы поддерживать определенный стандарт и уровень согласованности; AP® US History не исключение. Курсы AP® по своей сути являются классами на уровне колледжа, и поэтому рекомендации по выставлению оценок отражены для учета строгости этих курсов.
Как я могу получить 5 за AP® US History?Отличный вопрос! К сожалению, нет ничего секретного в том, чтобы получить 5 баллов по AP® US History, если не считать сочетания прикладного обучения, отличных учебных навыков и осознанной практики.Экзамены по истории от Совета колледжей теперь уделяют большое внимание навыкам исторического мышления. Это означает, что вы должны быть в состоянии продемонстрировать, как хронологически рассуждать, сравнивать и контекстуализировать, вырабатывать исторические аргументы из исторических свидетельств и синтезировать из различных дисциплин.
Мы написали множество бесплатных обзорных статей и учебных пособий для AP® US History. Вот некоторые из них, которые мы рекомендуем вам прочитать сегодня:
Ищете практические вопросы? У Альберта есть сотни практических вопросов по AP® US History, согласованных с AP, и бесплатные ответы на них, которые вы можете изучить во время подготовки к экзамену AP®.Учитесь на ходу, в любое время в любом месте с Альбертом. В 2015–2016 учебном году школьники, использовавшие Альберта для APUSH, превзошли общенациональный балл успеваемости на 16,68%.
Почему я должен использовать этот калькулятор оценок AP® US History? В калькулятореAlbert’s AP® US History используются официальные таблицы оценок ранее выпущенных Советом колледжей экзаменов, что делает наши калькуляторы оценок наиболее точными и актуальными. Калькуляторы баллов — отличный способ мотивировать вас, когда вы готовитесь к экзаменам AP®.Четкое понимание того, сколько вопросов с несколькими вариантами ответов и бесплатных баллов за ответы вам понадобится, чтобы набрать 3, 4 или 5 баллов, может сыграть большую роль в том, чтобы не напрягаться в день экзамена.
Калькулятор очков по всемирной истории AP® на 2020-2021 годы
Если вы ищете калькулятор очков по всемирной истории AP®, вы попали в нужное место. Попробуйте наш интерактивный виджет, чтобы узнать, как вы сдадите экзамен.
В настоящее время Совет колледжей официально не выпустил таблицу для подсчета баллов, отражающую последние изменения в мировой истории AP®.Чтобы создать нашу прогнозируемую кривую, мы взяли относительные проценты MCQ и FRQ, а также значения баллов по каждому вопросу, как указано в руководстве по выставлению оценок, выпущенном здесь на 2019-2020 годы.
Введите ваши результаты
Результаты
Общий композитный балл65/130
Общий составной балл65/130
Общий композитный балл60/120
Общий составной балл60/120
Считаете ли вы это полезным? Нажмите здесь, чтобы опубликовать этот калькулятор в Твиттере.
Ищете материалы для изучения всемирной истории AP®?
Также ознакомьтесь с этим справочником лучших обзорных книг AP® по всемирной истории.
Какой хороший балл по всемирной истории AP®?Оценка 3, 4 и 5 на экзамене AP® является проходным баллом и обычно считается хорошей оценкой. Совет колледжей определяет 3 как «квалифицированный», 4 как «хорошо квалифицированный» и 5 как «исключительно высококвалифицированный». Многие колледжи и университеты будут предлагать вам баллы колледжа за оценку в этих диапазонах, но точные требования будут различаться в зависимости от школы. и отдел.Вы можете узнать о кредитной политике AP® для школ, в которые вы хотите поступить, перейдя сюда.
Обдумывая свои результаты на экзамене по всемирной истории AP®, вы должны учитывать общую успеваемость учащихся на экзамене. По программе AP® World History в 2020 году 60,2% тестируемых получили проходной балл 3 или выше. Вы можете ознакомиться с распределением баллов студентов за 2020 год здесь.
Каков средний балл по всемирной истории AP®?Каждый год средний балл AP® World History немного отличается.Это связано с рядом факторов, таких как пересмотренный экзамен и другое количество студентов, по которым нужно рассчитывать баллы. Один из лучших способов оценить средний балл AP® World History — это рассмотреть многолетний тренд. Распределение оценок учащихся AP®, опубликованное Советом колледжей, сообщает, что средний балл AP® World History составил 2,61 в 2014 году, 2,61 в 2015 году, 2,66 в 2016 году, 2,76 в 2017 году, 2,78 в 2018 году, 2,75 в 2019 году и 2,88 в 2020 году. были очень последовательными, но, вероятно, в 2019 году произойдут заметные изменения, когда первая группа студентов сдам обновленный экзамен по всемирной истории AP®.
Почему баллы AP® World History изогнуты?College Board включает экзамены AP®, в том числе AP® World History, для поддержания определенного стандарта и уровня согласованности в разные годы. Курсы AP® по своей сути являются классами на уровне колледжа, и поэтому рекомендации по выставлению оценок отражены для учета строгости этих курсов.
Как мне получить 5 за AP® World History?Учись усердно и учись с умом! Не существует простого решения для получения 5 баллов по AP® World History, но сочетание концептуального обучения, прилежного изучения и целенаправленной практики может помочь вам достичь наивысшего результата.Экзамены по истории от Совета колледжей теперь уделяют большое внимание навыкам исторического мышления. Объем запоминания уменьшен по сравнению с предыдущими версиями экзамена, но вам потребуется более глубокое понимание того, как разные события, периоды времени и идеологии связаны и меняются с течением времени. Вам также необходимо будет продемонстрировать это понимание в виде полных эссе.
Мы написали множество бесплатных обзорных статей и учебных пособий по AP® World History. Вот некоторые из них, которые мы рекомендуем вам прочитать сегодня:
Ищете практические вопросы? У Альберта есть сотни практических вопросов по всемирной истории AP®, согласованных с AP®, и бесплатные ответы на них, которые вы можете изучить во время подготовки к экзамену AP®.Учитесь на ходу, в любое время в любом месте с Альбертом.
Почему я должен использовать этот калькулятор очков AP® World History?Калькулятор оценок по всемирной истории AP® Альберта моделирует официальные таблицы оценок ранее выпущенных Советом колледжей экзаменов, что делает наши калькуляторы оценок наиболее точными и актуальными. Калькуляторы баллов — отличный способ следить за своими успехами во время подготовки к экзаменам AP®. Четкое понимание того, сколько вопросов с несколькими вариантами ответов и бесплатных ответов вам понадобится, чтобы набрать 3, 4 или 5 баллов, может сыграть большую роль в достижении ваших целей в день экзамена.
Ищете практику AP® World History?Начните подготовку к AP® World History вместе с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .
Как оценивается экзамен AP® по истории США? — Marco Learning
Как оценивается экзамен AP® по истории США?
Экзамен по истории США AP ® проверяет знания учащихся об американской истории, начиная с доколумбовой Америки и до наших дней. В то время как предметы, охватываемые AP ® U.S. Курс истории и экзамен просты, гораздо менее понятно, как они выставляются. Фактически, выставление оценок за экзамен может сбивать с толку студентов, надеющихся на высокие баллы.
Мы собираемся рассказать вам о формате экзамена по истории США AP ® , о том, как оценивается каждый раздел, и даже о том, как вы можете оценить свой балл после теста.
Преодоление AP
® Экзамен по истории СШАМногие колледжи требуют, чтобы студенты прошли курс истории или социальных наук до окончания учебы.К счастью, старшеклассники часто могут выполнить этот зачет еще до того, как ступят на территорию кампуса, сдав экзамен по истории США AP ® и получив «проходной» балл 3 или выше.
Экзамен охватывает всю историю США с 1491 года по настоящее время и фокусируется на семи основных темах:
- Американская и национальная идентичность
- Политика и власть
- Работа, обмен и технологии
- Культура и общество
- Миграция и поселение
- География и окружающая среда
- Америка в мире
У вас есть 3 часа 15 минут на сдачу экзамена.Сам тест состоит из 95-минутного раздела вопросов с несколькими вариантами ответов и вопросов с краткими ответами, а также 100-минутного письменного раздела, в котором вы ответите на два вопроса для сочинения.
Вот как выглядит формат экзамена по истории США AP ® — вместе с тем, сколько баллов за экзамен зависит от каждого раздела:
- Раздел I
- Часть A: Множественный выбор
- 40% от общего балла за экзамен
- 55 вопросов
- 55 минут
- Часть B: Краткий ответ
- 20% от общего балла за экзамен
- 3 вопроса
- 40 минут
- Часть A: Множественный выбор
- Раздел II
- Часть A: вопрос на основе документа
- 25% от общего балла за экзамен
- Один вопрос
- 60 минут, включая 15-минутное чтение
- Часть B: Длинное эссе
- 15% от общего балла за экзамен
- Один вопрос
- 40 минут
- Часть A: вопрос на основе документа
Это красивая, удобочитаемая таблица с процентами оценок для каждого раздела:
| РАЗДЕЛ I | 60% |
| Множественный выбор | 40% |
| Краткий ответ | 20% |
| РАЗДЕЛ II | 40% |
| Анализ документов | 25% |
| Длинное эссе | 15% |
Теперь, когда вы знаете структуру AP ® U.S. Экзамен по истории, давайте перейдем к критерию оценки AP ® — и как вы можете приблизительно оценить свой балл.
Как работает система выставления оценок на экзамене Advanced Placement Exam
Все экзамены AP ® используют одну и ту же рубрику выставления оценок. Система представлена по шкале от 1 до 5, где 5 — лучший результат, который вы можете получить, а 1 — наихудший.
В следующей таблице показано количество очков, которое вы могли получить, и его значение:
| AP ® Оценка | Что это значит |
5 | Лучшее.Наивысший балл, который вы можете получить на экзамене по всемирной истории AP ® . Этот балл обычно гарантирует зачисление в колледж или зачисление из обязательного курса в колледжи, которые принимают экзамены AP ® . |
4 | Хорошо. Хотя и не самый высокий, это все же очень хороший результат. Обычно за это вы получаете кредит в колледже. |
3 | Хорошо. Не самое плохое, но есть над чем работать. Это обычный порог, с которым колледжи дают вам кредит, хотя и не в самых конкурентоспособных колледжах. |
2 | Плохо. Совсем не лучший результат. Если вы можете, вы захотите пересдать экзамен, поскольку школы редко когда-либо признают его заслуги. |
1 | Худшее. Если вы действительно хотите хорошо сдать этот экзамен, вам, вероятно, придется много учиться, прежде чем сдавать экзамен через год. |
Число 1–5, которое вы можете получить для своей оценки, также известно как «шкала оценок». Он конвертируется из «сводного балла», который определяется количеством исходных баллов, которые вы получаете за правильный ответ на каждый вопрос (подробнее об этом позже).
Многие колледжи и университеты дадут вам зачет колледжа, если вы наберете 3 или больше баллов. Но не забывайте, все школы разные. Некоторые могут потребовать, чтобы вы набрали 4 или 5, чтобы получить кредит. Обязательно исследуйте это, чтобы избежать разочарования.
Итак, если вы хотите узнать, какой балл примет конкретная школа в обмен на зачетные единицы, вам необходимо обратиться в офис регистратора школы, чтобы узнать информацию о зачете AP ® по истории США. Часто эту информацию можно найти на сайте школы.
Колледжи иногда меняют свои требования к присуждению кредита колледжа или предложению зачисления вне обязательных курсов. Поэтому всегда обращайтесь в колледж, чтобы убедиться, что у вас есть самая актуальная и свежая информация.
Оценка экзамена по истории США AP
®Помните, как экзамен по истории США AP ® разделен на раздел с несколькими вариантами ответов и раздел с бесплатными ответами? Ну, у них обоих по-разному.
Компьютер выставляет баллы за раздел с несколькими вариантами ответов — и не вычитает баллы за неправильные или пустые ответы на экзамене.Общий балл, который вы можете получить, зависит от общего количества вопросов, на которые вы правильно ответили. Это означает, что вы никогда не должны оставлять вопросы пустыми.
С другой стороны, раздел бесплатных ответов немного сложнее, так как кто-то действительно должен прочитать ваш ответ, чтобы определить вашу оценку. Этот раздел оценивается во время чтения AP ® — ежегодного собрания в июне, во время которого тысячи профессоров колледжей и учителей AP ® по всей стране собираются, чтобы помочь судить и выставлять оценки эссе AP ® .
И если оценка не была достаточно запутанной, раздел бесплатных ответов оценивается по шкале от 1 до 9, где 1 — самый низкий, а 9 — самый высокий. Мы знаем, что это сбивает с толку. Но оставайтесь с нами здесь; мы обещаем, что станет яснее, когда мы разберемся, как вы можете получить шкалу от 1 до 5, что приведет нас к…
Как получить масштабированную точку доступа
® Оценка по истории СШАЧтобы рассчитать окончательный масштабированный балл AP ® по истории США для любого экзамена, вам необходимо выполнить четырехэтапный процесс.
ПРИМЕЧАНИЕ: Этот процесс дает вам только ОЦЕНКУ вашего окончательного результата. Это потому, что тесты меняются каждый год, и ни один практический тест не соответствует официальному результату. Тем не менее, стоит посчитать результаты своих практических тестов.
Шаг 1. Подсчитайте правильные ответы с несколькими вариантами ответов
Всего 55 вопросов в разделе с несколькими вариантами ответов экзамена по истории США AP ® . Каждый из них представляет собой потенциальную исходную точку, которую вы можете получить, если ответите на нее правильно.Допустим, вы правильно ответили на 45 вопросов. Это означает, что у вас будет 45 исходных точек из этого одного раздела — и это здорово! Затем вам нужно подсчитать свой балл за эссе.
Шаг 2. Оцените свои баллы за эссе
На экзамене AP ® по истории США вы можете сдать три эссе. Каждый из них представляет собой потенциальные 9 исходных баллов, всего 27 баллов для всего раздела.
Поскольку этот раздел гораздо более субъективен, вам придется много гадать, чтобы узнать, что у вас есть.Допустим, вы набрали 5, 6 и 7. Это означает, что вы набрали 18 исходных баллов за раздел эссе.
Теперь пора взять оба полученных числа (45 и 18) и вычислить общий результат.
Шаг 3. Найдите общий балл
А вот и самое сложное. Теперь возьмите два числа, которые мы получили выше, и превратите их в общую оценку от 0 до 150.
Для этого воспользуемся следующей формулой:
(Исходная оценка множественного выбора x 1.23) + (исходный балл бесплатного ответа x 3,05) = общий балл
Наибольшая конверсионная оценка, которую вы можете получить в разделе с множественным выбором, составляет 82,5, а самая высокая конверсионная оценка, которую вы можете получить, составляет 67,5. Оба составляют 55% и 45% из 150 соответственно.
Используя приведенную выше формулу, подставьте числа из шагов один и два, чтобы получить общий балл:
(45 х 1,23) + (18 х 3,05)
Что становится:
55,35 + 54,9
Что равно:
110.25
Тогда ваш общий суммарный балл будет 110, так как баллы округляются в меньшую сторону.
Но это еще не все. Теперь вам нужно взять общий балл и оценить масштабированный балл — что подводит нас к нашему последнему шагу:
Шаг 4: Оцените шкалу баллов
Ваш общий балл попадет в один из пяти разделов, чтобы получить масштабный балл. Чем выше ваш общий балл, тем лучше.
Вот очень удобная диаграмма, которая поможет вам выяснить, какой будет ваш общий балл, когда он преобразован в масштабированный балл:
| КОМПОЗИТНЫЙ ОЦЕНКА | МАСШТАБНЫЙ ОЦЕНКА |
| 104–150 | 5 |
| 92–103 | 4 |
| 76–91 | 3 |
| 50–75 | 2 |
| 0–49 | 1 |
Таким образом, используя приведенное выше число, вы можете оценить, что ваша сводная оценка дает пять на AP U.S. Экзамен по истории — круто !!
ПОМНИТЕ: Эта система даст вам только приблизительную оценку . В конце концов, вы действительно не будете знать, какой балл вы получите, пока не получите свои результаты обратно. Мы настоятельно рекомендуем не беспокоиться о попытках подсчета очков и просто дождаться результатов.
Мы знаем, что легче сказать, чем сделать. Но поверьте нам. Единственные результаты, которым можно доверять, — это результаты, которые вы получите после теста.
Сдача экзамена AP по истории США
Если ваш класс испанского в старшей школе был чем-то вроде моего, вы неизбежно смотрели Stand and Deliver по телевизору в дождливый день.Не позволяйте введению Эдварда Джеймса Олмоса в экзамены AP запугать вас. Advanced Placement United States History — это курс истории на уровне колледжа, предлагаемый старшеклассникам, и в отличие от Stand and Deliver , вам не нужно будет приходить по субботам с сумасшедшими прическами 80-х годов. Экзамен Advanced Placement Exam (AP Test) — прекрасный вариант для любого студента, который обеспокоен тем, что SAT не передаст его истинный потенциал в колледже, для студентов, которые не уверены, как они могут профинансировать колледж, и для тех, кто не может зарегистрироваться на дорогостоящие курсы подготовки к экзаменам.Короче говоря, если вы любитель истории, который борется с кал-ку-лууус, AP US будет полезен.
Экзамен AP US History выгоден по многим причинам:
1) Вы сами решаете, что изучать. В отличие от SAT, который может спросить вас об определении любого слова на английском языке, экзамен AP по истории США ограничен информацией об одной стране — Соединенных Штатах — между 1492 и 1990 годами. продолжительность года неизменна, вы сами решаете, что изучать.Знание пределов того, что нужно изучать, радикально увеличивает вероятность того, что вы сможете усвоить материал и сдать экзамен.
2) Вы можете сдать экзамен AP без записи в класс. Хотя у вас больше шансов получить проходной балл, если вы зарегистрируетесь в AP US History, в отличие от программы IB, любой студент может записаться на экзамен AP, не посещая классы с отличием.
3) Получение 3 или более баллов на экзамене AP поможет вам поступить в колледж. Даже если ваш результат SAT ниже желаемого, отличная успеваемость по предметным тестам AP поможет вам в процессе поступления в колледж.Фактически, многие университеты отдают предпочтение оценкам AP Exam, поскольку они показывают, что вы можете успешно учиться на уровне колледжа, мыслить аналитически, писать и логически обобщать информацию. Сдача экзамена AP неизбежно поможет вам, но если вы сможете сдать три экзамена с результатом 3 или выше, вы будете названы стипендиатом AP. Если вы любитель истории, вы можете добиться этого хет-трика, сконцентрировавшись на трех из четырех экзаменов по истории, которые предлагает Совет колледжа: AP US History, AP World History, AP European History и AP Art History.
4) Вы сэкономите огромную сумму денег на обучении в колледже. Истинное благословение экзамена AP в том, что если вы наберете 3, 4 или 5 баллов, вы сэкономите деньги. Большинство аккредитованных университетов с оценкой 3 и выше позволят вам либо пропустить занятия с низкими классами, либо требования по предметам, либо отказаться от требований в целом. Это означает, что вы можете закончить государственную школу на год раньше, если сдадите несколько экзаменов AP, что сэкономит тысячи долларов. Пройдя всего один тест и отказавшись от вводного курса, вы легко сможете сэкономить вашей семье в среднем 5000 долларов на обучении, оплате и учебниках в школе, которая оплачивается по отдельным курсам.Если у вас нет желания закончить учебу раньше, кредиты AP помогут студентам выбрать более расслабленный график курсов, чтобы вы могли учиться за границей, получать двойную специализацию или пройти стажировку. Если вы планируете поступить в общественный колледж и позже перевестись в университет, экзамены AP помогут вам быстрее получить высшее образование со статусом AA. Короче говоря, если вы сможете пройти этот трехчасовой тест, вы сможете отказаться от занятий за семестр и получить тысячи долларов ссуды.
Возможные баллы :
5 = Очень хорошая квалификация для получения кредита колледжа.Это наивысший возможный балл, который считается эквивалентом пятерки по курсу колледжа.
4 = Хорошо квалифицированный. Это эквивалентно оценке A-, B + или B по курсу колледжа.
3 = Квалифицировано. Это эквивалентно оценкам B-, C + или C в колледже.
2 = Возможно, квалифицированный.
1 = Нет рекомендаций.
Формат теста:
Экзамен длится три часа пять минут. Он разбит на две части с коротким перерывом посередине.
1) Вопросы с несколькими вариантами ответов — 80 вопросов — 55 минут.
Первая половина — экзамен с несколькими вариантами ответов. На каждый вопрос будет предоставлено 5 возможных ответов (ответы A – E), из которых вы выберете ответ. По оценкам College Board:
- 45% вопросов экзамена с несколькими вариантами ответов касаются исторических тем с 1790 по 1914 год.
- 35% относятся к периоду с 1915 года (Первая мировая война) по настоящее время.
- 20% получено из материала между 1600 и 1789 годами.
2) Вопрос на основе документа (DBQ) Эссе –1 эссе — 60 минут
Вопросы для эссе с бесплатным ответом –2 эссе –70 минут
Второе половина экзамена состоит из трех эссе:
- Первое эссе — это вопрос на основе документов (DBQ), в котором вам будут предоставлены краткие выдержки из первоисточников, и вам будет предложено построить аргумент, используя эти документы.У вас есть пятнадцать минут на анализ документов и набросок эссе, прежде чем вы начнете писать.
- Последние два эссе будут бесплатными. Вам задают вопрос, и вам потребуется привести исторический аргумент с доказательствами в поддержку вашего утверждения.
Советы по прохождению теста с несколькими вариантами ответов:
Запомните аббревиатуру «ПРОЧИТАЙТЕ» при выполнении части экзамена с несколькими вариантами ответов.
R: Прочтите все вопросы. Эти экзамены составлены таким образом, чтобы вас легко обмануть. Ответы в вариантах с множественным выбором часто имеют два очень похожих ответа с немного разными вариациями.
E: Исключите ответы. Поскольку есть два очень похожих варианта, активно читайте, физически вычеркивая неправильные ответы карандашом, когда вы отвечаете на вопросы. Таким образом, вы не будете ошеломлены вариантами и сможете сосредоточиться на принятии правильного решения между двумя лучшими вариантами.
A: Ответьте на все вопросы. AP Экзамены использовались для наказания учащихся путем вычитания из вашей оценки неправильных ответов, но теперь это уже не так. За угадывание не накладывается никаких штрафов, поэтому постарайтесь ответить на каждый вопрос на экзамене только в ваших интересах, чтобы повысить свой балл.
D: Определения имеют решающее значение. Перед тем, как сдавать экзамен, поищите определения таких слов, как: оценивать, описывать, сравнивать, оценивать, редко и т. Д., Которые вы встречали на старых экзаменах и практических тестах.Хотя это может показаться излишним и очевидным, вы можете очень легко испортить себе оценку в письменных частях, неверно истолковав определения некоторых из этих ключевых слов.
Ниже приведены ссылки на PDF-документы предыдущих экзаменов, загруженные CollegeBoard.com для учителей, которые могут использовать их в классе для подготовки к экзаменам.
Что взять с собой:
• Заточенные карандаши №2 (обратите внимание, что это множественное число, что означает более одного карандаша!)
• Дополнительные ластики
• Ваш удостоверение личности с фотографией
• Ваш номер социального страхования
• Ваш Идентификационный номер школы / код от Совета колледжа
• Вода
• Свитер (одевайтесь в несколько слоев, чтобы чувствовать себя комфортно в очень теплых или прохладных комнатах)
Подготовка к экзамену
предоставляется Советом колледжа для AP Преподаватели предусматривают, что студенты должны освоить 28 основных исторических эпох для сдачи экзамена AP и которые учителя должны использовать при построении своей учебной программы.Использование этих исторических эпох в качестве ориентира может помочь вам отслеживать свой прогресс. Приближаясь к дате экзамена, посмотрите на эти эпохи и попытайтесь назвать основные события и людей. Если у вас не получается, сосредоточьтесь на более слабых предметных областях.
1. Доколумбовые общества
2. Трансатлантические встречи и колониальные истоки, 1492-1690
3. Колониальная Северная Америка, 1690-1754
4. Американская революционная эра, 1754-1789
5. Ранняя республика, 1789- 1815
6. Трансформация экономики (индустриализация) и довоенная Америка
7.Трансформация политики в довоенной Америке
8. Религия, реформы и возрождение в довоенной Америке
9. Территориальная экспансия и явная судьба
10. Кризис Союза
11. Гражданская война
12. Реконструкция
13. Истоки нового Юг
14. Развитие Запада в конце девятнадцатого века
15. Индустриальная Америка в конце девятнадцатого века
16. Городское общество в конце девятнадцатого века
17. Популизм и прогрессивизм
18.Появление Америки в качестве мировой державы
19. Новая эра: 1920-е годы
20. Великая депрессия и новый курс
21. Вторая мировая война
22. Тыловой фронт во время войны
23. Соединенные Штаты и начало холодной войны
24. 1950-е годы
25. Бурные 1960-е годы
26. Политика и экономика в конце 20-го века
27. Общество и культура в конце 20-го века
28. Соединенные Штаты в мире после холодной войны
Результаты тестов NES и проходные баллы
Как оцениваются экзамены NES?
ЭкзаменыNES рассчитываются путем преобразования вашего исходного балла в масштабированный балл.Необработанная оценка — это количество вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые вы правильно ответили, плюс баллы за вопросы, основанные на построенных ответах. Шкала баллов варьируется от 100 до 300.
Шкала баллов обеспечивает единый стандарт для всех, так что кандидаты и государства могут легко понять баллы. Например, хотя количество вопросов по разным методам проведения одного и того же экзамена останется неизменным, уровень сложности и направленность этих вопросов будут различаться. Преобразование исходных баллов в масштабированные позволяет разработчику тестов скорректировать эти варианты.
Сколько времени нужно, чтобы получить оценки NES?
Если ваш тест состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов, вы увидите свои результаты в центре тестирования, когда закончите его. Ваш официальный отчет об оценке будет опубликован через две недели после тестирования. Если ваш тест состоит как из вопросов с множественным выбором, так и из вопросов с построенными ответами, вы все равно сразу увидите свою оценку за вопросы с несколькими вариантами ответов, но ваш официальный отчет о результатах, включающий вопросы с построенными ответами, будет выпущен через четыре недели после тестирования.
Какой балл вам нужен, чтобы сдать тест NES?
NES оценивается по шкале от 100 до 300. Национальным эталоном для экзаменов NES является оценка 220. Государства, которые требуют или используют экзамены NES, могут выбрать свой собственный проходной балл. Узнайте у своего штата, какой тест они используют.
Сколько вам нужно ждать, прежде чем вы сможете пересдать экзамен NES?
Если вы хотите пересдать экзамен NES, вы должны подождать 30 дней. Чтобы пересдать экзамен, вам необходимо зарегистрироваться на экзамен еще раз и обязательно запланировать повторную сдачу как минимум через 30 дней после первоначального экзамена.Вам также нужно будет снова оплатить сборы.
Дайте себе достаточно времени, чтобы подготовиться к повторной сдаче экзамена NES. Проанализируйте свой отчет о результатах исходного теста, чтобы увидеть, над какими областями нужно поработать. Используйте 30-дневный период ожидания, чтобы сосредоточиться на этих недостатках.
Вы можете максимально эффективно использовать свое время, используя отличное учебное пособие. Посетите здесь, чтобы найти практический тест и учебное пособие по экзамену NES, который вы планируете сдавать.
Как вы интерпретируете отчет о результатах NES?
Для получения согласованных результатов NES использует шкалу оценок.Баллы варьируются от 100 до 300 с проходным баллом 220. Государства могут определять свой проходной балл, поэтому проверьте, какой тест использует ваш штат. Когда вы получите отчет о результатах, вы также получите объяснение того, как его читать и интерпретировать.
Ваша предварительная оценка — это количество вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые вы правильно ответили, плюс баллы за вопросы с построенными ответами. Необработанные баллы преобразуются в масштабированные баллы. Если вам нужна дополнительная информация о том, как интерпретировать свои оценки, посетите здесь.
Насколько сложно сдать экзамен NES?
Многие опытные преподаватели создали экзамены NES, чтобы убедиться, что у вас есть необходимые знания, чтобы стать учителем начального уровня. Экзамены NES могут быть сложными, и вам следует подготовиться.
Большинство тестов NES предусматривают множественный выбор, но некоторые из них также содержат вопросы с конструктивными ответами. Это могут быть тематические исследования или письменные задания. Было бы лучше, если бы вы подготовились к таким вопросам, убедившись, что вы можете систематизировать свои мысли и написать свой ответ в отведенное время.240 Репетиторство предлагает руководство о том, как подготовиться к вопросам, основанным на конструктивных ответах.
Перед тем, как сдавать NES, рекомендуется пройти практический тест. Практический тест подскажет, где можно было бы больше поработать, и поможет сосредоточить внимание на учебе. Посетите здесь, чтобы найти практические тесты и руководства по наиболее популярным экзаменам NES.
Вы также можете прочитать «Как подготовиться (и сдать) NES», чтобы узнать, как лучше всего подготовиться к предстоящему экзамену.
Понимание ваших результатов: GACE
Ниже объясняется, как интерпретировать ваш отчет о результатах и что делать, если у вас есть вопросы о ваших оценках по GACE ® .
Взгляд в будущее
Отчеты о результатах для большинства тестов включают следующие типы информации:
- Дата проведения теста
- Ваша оценка по шкале
- Пройден / Не сдан определение для каждого субтеста (если применимо) и был ли тест пройден на вводном или профессиональном уровне (для оценки содержания)
- Пройдено / Не сдано определение для аттестации
- Разъяснение двух уровней сдачи стандартов (для оценки содержания)
- Количество вопросов с оценкой
- Количество правильно отвеченных вопросов
- Количество вопросов с оценкой в каждой подобласти (если применимо)
- Количество вопросов, на которые даны правильные ответы в каждой подобласти
- Количество вопросов с оценкой по каждой цели (если применимо)
- Количество вопросов, на которые были даны правильные ответы по каждой цели (если применимо)
- балла за вопросы с сконструированными ответами (если ваш тест включает раздел с сконструированными ответами)
- баллов за вопросы с построенными ответами (если применимо)
- Анализ вашей работы
Шкала баллов
В вашем отчете с оценками отображается ваш статус «Пройдено / Не сдано» и, если необходимо, пройденный уровень.Ваши баллы по шкале показывают, как вы справились с любым субтестом (-ами) экзамена, который вы прошли. Полученные по шкале баллы сопоставимы для всех версий одного и того же подтеста оценки. Однако баллы по разным субтестам не обязательно сопоставимы. Шкала баллов и минимальный проходной балл отображаются в этой области отчета о баллах.
Примечание. Ваш тест может включать некоторые вопросы, которые не засчитываются для вашей оценки. Это новые вопросы, которые апробируются в реальных тестовых администрациях, чтобы собрать информацию о том, как они будут работать в реальных условиях тестирования.
проходных баллов
Минимальные проходные баллы для тестов были установлены GaPSC при участии комитетов преподавателей Джорджии. Некоторые экзамены имеют многоуровневый проходной балл, что означает, что существует два разных проходных балла для двух разных уровней сертификации.
Обратите внимание, что для оценок, состоящих из более чем одного теста, вы должны пройти все тесты для этой оценки, чтобы соответствовать требованиям сертификации. После того, как вы пройдете один тест в рамках оценки, состоящей из нескольких тестов, вам не придется повторно сдавать эту часть оценки.
Интервью на знание американского жестового языка (ASLPI)
ASLPI оценивается группой оценщиков, и экзаменуемые получают общий уровень владения языком по шкале оценок от 0 до 5. Затем эти рейтинги конвертируются в шкалу оценок GACE от 100 до 300. ASLPI имеет проходной балл по индукции 3 (балл по шкале GACE 220) и проходной балл по профессиональному обучению 3+ (балл по шкале GACE 250).
Сертификат повышения квалификации (учебная программа и инструкции, учебные технологии)
При обновлении сертификата нет многоуровневых стандартов прохождения.
- Проходной балл для оценки учебных программ и инструкций и оценки учебных технологий составляет 250.
Оценка содержания
Проходной балл по любой оценке содержания GACE можно разделить на две категории:
- 220–249 — переход на индукционный уровень
- 250 — прохождение на профессиональном уровне
В настоящее время прохождение любого из этих уровней соответствует Специальным требованиям Джорджии для сдачи оценки (ов) знаний, соответствующей области сертификации.
Если вы пройдете комбинированный тест и пройдете один субтест на вводном уровне, а другой на профессиональном уровне, вся оценка будет считаться сданной только на вводном уровне. Вы должны повторно пройти субтест, который был пройден на вводном уровне, если вы хотите попытаться получить более высокий балл и пройти всю оценку на профессиональном уровне.
Лидерство в образовании
В экзамене «Лидерство в образовании» нет многоуровневых стандартов прохождения.
- Проходной балл для оценки лидерства в образовании — 250.
Парапрофессиональный и программный прием
Парапрофессиональные аттестации и аттестации при поступлении на программы считаются аттестациями начального уровня и не имеют многоуровневых стандартов прохождения.
- Проходной балл как для аттестации парапрофессионалов, так и для аттестации при поступлении на программу составляет 250.
Баллы по подрайонам и интерпретация баллов
Во многих оценках GACE вопросы сгруппированы по подобластям, которые содержат ряд целей.Чтобы помочь вам в дальнейшем обучении или при подготовке к повторной сдаче теста, в вашем отчете с оценками указано, сколько «исходных баллов» вы заработали в каждой подобласти. Сравните ваши «необработанные заработанные баллы» с максимальным количеством баллов, которые вы могли бы заработать («доступные исходные баллы»). Чем больше разница, тем больше шансов улучшить свой результат за счет дальнейшего обучения.
Эту информацию следует интерпретировать с осторожностью, поскольку разные части содержат разное количество тестовых вопросов для каждой цели. Больший потенциал для повышения баллов за счет дальнейшего изучения, вероятно, будет обнаружен при сосредоточении внимания на тех подобластях, которые содержат более многочисленные цели и вопросы, а не на тех, которые предлагают более ограниченное количество целей и / или вопросов в рамках каждой цели.
Изменения шкалы очков
Заседания комитета по разработке тестов проводятся регулярно для рассмотрения существующих вопросов теста и создания новых вопросов. Обновленные тесты охватывают то же содержание, что и предыдущие тесты. Однако оценки могут быть представлены по другой шкале, поэтому требования могут различаться между новой и предыдущей версиями. Все результаты текущих и прекращенных тестов действительны и подлежат отчетности в течение 50 лет.
Для получения дополнительной информации
Для получения дополнительной информации о том, как выставляются оценки GACE, объяснения шкал оценок, используемых оценщиками, и ответов на часто задаваемые вопросы об отчетах GACE и политиках выставления оценок, загрузите Understanding Your GACE ® Score.
См. Информацию о оценках этики педагогов, среднего профессионального образования и лидерских качеств учителей.
См. Также:
ИсторияMTEL — Ваш путеводитель — ETI
Проходной балл по History MTEL требуется всем, кто надеется получить лицензию на преподавание истории в государственных школах Массачусетса. Как и все тесты MTEL, этот тест требует тщательной подготовки, но есть некоторые очень специфические навыки, которые вам нужно будет пройти. В отличие от экзамена по общению и грамотности письма, тестируемые оцениваются не по навыкам чтения и письма (подробнее об этом ниже), а по знанию затронутых тем.
История MTEL охватывает широкий круг тем, и, хотите верьте, хотите нет, на самом деле он охватывает больше, чем просто историю. Для этого требуется компетентность в пяти ключевых темах: история Соединенных Штатов, всемирная история, география, правительство / политология и экономика.
Структура истории MTEL
История MTEL структурирована так же, как и многие другие экзамены MTEL, и разбита на две части: множественный выбор и открытый ответ.
Раздел с множественным выбором
Когда вы начнете экзамен, вы попадете прямо в раздел с множественным выбором.
Материал для подготовки к тесту иногда может быть обманчивым, когда дело касается History MTEL. Несмотря на то, как MTEL структурирует свое учебное пособие, этот раздел не следует какой-либо линейной или тематической схеме. По сути, один вопрос может быть о Второй мировой войне, а следующий — о падении Римской империи.
Раздел с множественным выбором состоит из 100 вопросов. Примерно 38 из 100 вопросов оценивают знание истории Соединенных Штатов, 31 вопрос — всемирную историю, а 31 вопрос — политику, экономику и географию.
Сами вопросы не все структурированы одинаково. Есть вопросы, основанные на отрывках из первоисточника, вопросы по интерпретации таблиц, графиков, карт или изображений, а также более «традиционные» вопросы с несколькими вариантами ответов.
Раздел открытого ответа
Далее идет открытый раздел ответов. Этот раздел состоит из двух вопросов с открытыми ответами, которые, как и раздел с множественным выбором, могут охватывать широкий круг тем.
Эти вопросы могут быть связаны с любой из вышеупомянутых тем, затронутых на экзамене, поэтому точное знание того, что изучать, чтобы сузить круг ваших интересов, является ключом к сдаче этого раздела.
Также важно отметить, что — хотя навыки письма не находятся на переднем крае при оценке в этом разделе — они не игнорируются, поэтому обязательно освежите свои знания в письменной форме, особенно если прошло некоторое время после прохождения курса «Общение и грамотность». экзамен.
Четкий, лаконичный и прямой открытый ответ, свободный от серьезных грамматических проблем, получит наивысший балл.
История MTEL Оценка
История MTEL оценивается так же, как и многие другие экзамены MTEL.Проходной балл составляет 240 из 300. Множественный выбор учитывает 80% балла, а открытый ответ учитывает 20% (10% для каждого вопроса).
Оценка MTEL масштабируется. Ваш исходный балл, фактическое количество вопросов или баллов, которые вы заработали на тесте, преобразуется в масштабированный балл. Полученный балл зависит от того, как справились остальные люди, сдавшие ту же версию экзамена, что и вы.
Одинаковая необработанная оценка может привести к более высокой или более низкой оценке по шкале; если люди в целом показали худшие результаты, грубая оценка преобразуется в более высокую оценку по шкале.Ваш результат сравнивается с результатами всех остальных; ты делаешь лучше, когда другие делаешь хуже, и наоборот.
Изучение истории MTEL
Хотя MTEL по истории оценивает студентов на предмет их знаний в области истории, государственного управления и политологии, экономики и географии, это все же MTEL; те же стратегии сдачи тестов, которые приводят к успеху на других MTEL, полезны при применении к History MTEL.
Мы используем тот же подход к сдаче тестов, что и к другим экзаменам.Мы познакомим вас с необходимым содержанием и структурой написания вопросов с открытым ответом. Вас научат той же системе сдачи тестов на основе логики, которая используется для других MTEL. Мы изучаем различные типы вопросов с несколькими вариантами ответов и применяем лучшие стратегии, чтобы иметь возможность точно ответить на вопросы.
Этот экзамен может быть ошеломляющим из-за обширного охвата тем. Но с учебными пособиями, предназначенными для сосредоточения внимания на наиболее важных темах экзамена, мы сокращаем ваше обучение до более удобной подготовки.