Подготовка огэ 2018: Обществознание. Подготовка к ОГЭ в 2018 году. Диагностические работы

Записи семинара

Записи прошедших семинаров можно найти на канале Dissertations and Theses Stream.Для доступа к этим записям требуется UTD NetID и пароль.

Политика

Подробная информация о процедурах получения степени магистра в Техасском университете в Далласе содержится в Политическом меморандуме «Политика в отношении процедур получения степени магистра — UTDPP1052»

Контактная информация

По вопросам обращайтесь к Алиссе Гримли или Эллисон Непомник.
По вопросам процесса электронной подачи обращайтесь к д-ру Элизабет Рагг.

День 27: Оге Мора

Я очень рад приветствовать Оге Мору на Коричневой книжной полке, всего через несколько недель после ее дебютной книжки с картинками, Спасибо, Ому , которая была названа книгой Caldecott Honor , лауреатом премии Эзры Джека Китса и — woohoo ! — Коретта Скотт Кинг/Джон Стептоу, победитель премии New Talent Award ! (Да, я определенно лягушонок Кермит, размахивающий руками, когда печатаю это.) Приготовьтесь к вдохновению!

Путешествие

Я вырос прямо напротив публичной библиотеки в моем районе, поэтому моя любовь к книгам началась там. Мой папа подвозил меня и моих братьев и сестер туда после школы, и мы вместе возвращались вечером. Библиотека была в некотором роде моим вторым домом.

Я всегда любил рисовать, но моя крестная мама и дорогой друг семьи сильно подтолкнули меня к искусству. У моей крестной по всему дому (она живет прямо напротив меня) расставлены прекрасные работы чернокожих художников, поэтому я всегда вижу себя на ее стенах. У нас также есть любимый художник Джейкоба Лоуренса.

Мой дорогой друг семьи порекомендовал меня для участия в программе доцента в местном Королевском комплексе искусств в Колумбусе, которая познакомила меня с известными местными художниками, такими как Амина Робинсон. Она также выделила мне стипендию, чтобы я мог посещать курсы в соседнем художественном колледже. Занятия, которые я посещала при ее поддержке, помогли мне поступить в художественную школу.

В общем, моя община и семья играют большую роль в моей работе. Как коллажист/художник, я ослеплен цветом, узором, текстурой и формой.

Я изучал иллюстрацию в Школе дизайна Род-Айленда. На последнем курсе я прошел курс детской книжной иллюстрации под названием «Картинка и слово». Каждые две недели мы писали новую рукопись на основе подсказки и делали сопроводительные иллюстрации. Моя книга  Спасибо, Ому! на самом деле начинался как одно из моих заданий, которое я превратил в макет книги для моего финала.

Художественный руководитель My Little, Brown Books for Young Readers (LBYR) и однокурсник RISD попросили pdf-файл моего книжного макета на моем выпускном экзамене в Picture and Word.Мой редактор LBYR написал мне электронное письмо с просьбой взять мой манекен на встречу по закупкам, и я начал работать над своей книгой в последнем семестре в колледже. Мой редактор и арт-директор поверили в мое видение книги и помогли мне вывести мои тексты и иллюстрации на новый уровень. Я всегда хотел делать книжки с картинками и думал, что когда-нибудь у меня будет шанс. То, что это произошло, когда я учился в колледже, было настоящим ураганом, но я невероятно благодарен за возможность поделиться своими историями с миром.

Вдохновение

Джейкоб Лоуренс, Амина Робинсон, Фейт Рингголд, Софи Блэколл, Мелисса Свит, Экуа Холмс и, конечно же, Китс. Этот список можно продолжать и продолжать. У меня много впечатлений!

Если я пишу свою собственную историю, я предпочитаю начинать с написания. Я начинаю писать в блокноте, а затем печатаю оттуда. Через некоторое время я беру то, что мне нравится, и вставляю в новый документ.По сути, я делаю это, пока не захламлю свой ноутбук вкладками! В конце концов я прихожу к черновику, который мне нравится. На самом деле я не в общих чертах, но мне сказали, что успешные детские книги должны быть кратко изложены в одном предложении. Поэтому, если я пишу черновик, а он не складывается, я пытаюсь разобрать его до предложения. Если это не работает, я знаю, что у меня есть еще работа.

Если говорить о коллажах, я всегда начинаю с доски настроения и работаю над несколькими коллажами одновременно. Я люблю расклеивать все, а потом переставлять в течение нескольких недель. Я выкладываю всю свою работу, чтобы убедиться, что моя палитра остается свежей и целостной. Я раскладываю свои бумажные клочки по цвету в системе ящиков и никогда не выбрасываю клочки. Моя студия находится в моем доме.

Моя дебютная книга,  Спасибо, Ому! был выбран как:

A New York Times Известная детская книга 2018 года

Лучшая книга 2018 года по версии Publishers

Лучшая детская книга 2018 года по версии Boston Globe

A  Журнал школьной библиотеки  Лучшая книга 2018 года

A  New York Times  Обзор книги Выбор редакции

Лучшая книга 2018 года в публичной библиотеке Чикаго

Он также получил три звездочки в отзывах.Это определенно были захватывающие пару месяцев!

Под радаром

Я думаю, что мне немного странно считать кого-то незамеченным, учитывая, что я тоже новичок, но я хотел бы поблагодарить моих однокурсников Джули Квон, Кайлани Хуаниту, Присциллу Тей и Эйприл Харрисон! Также у моего друга, предпринимателя/активиста Елицы Жан-Шарль есть замечательная компания Healthy Roots. Эти женщины действительно потрясающие.

Куда мы идем дальше?

У меня есть Спасибо, Ому!  дополнение к LBYR под названием  Суббота  , которое я написал/проиллюстрировал, а также книги Самая старая ученица: как Мэри Уокер научилась читать  (Шварц и Уэйд) и Все в здании из красного кирпича  (Бальцер + Брей).Я так рада поделиться ими! Скоро!

Живите безопасно: путь OG&E

Безопасность для OG&E больше, чем приоритет – это ценность. Приоритеты могут меняться ежедневно, но ценности остаются неизменными и определяют, что такое OG&E как компания. Основанная в 1902 году, OG&E является старейшей и крупнейшей коммунальной компанией Оклахомы, принадлежащей инвесторам, и со временем она построила культуру, основанную на безаварийности и травматизме (IIF), с общекорпоративным убеждением, что одного инцидента слишком много. Во всем, что делают сотрудники OG&E, они заботятся о безопасности и стремятся вести безопасный образ жизни, будь то на работе, дома, в игре или за рулем.

Все сотрудники OG&E проходят тщательное индивидуальное обучение IIF. Одной из наиболее значимых частей этого обучения является «письмо». Представьте, что вы получаете письмо от любимого человека, в котором говорится, что он или она попал в аварию, и это прощание. Каждого сотрудника просят написать такое письмо своей семье. Это мучительное упражнение, которое действительно доказывает критическую важность безопасности.

В целях развития культуры каждое корпоративное собрание начинается с момента безопасности. Это может быть что угодно, от совета по вождению до личного опыта. Наши сотрудники также каждый день носят с собой защитные монеты в качестве напоминания о том, что всегда нужно жить в безопасности и защищать себя и других от травм посредством постоянного участия.

С тех пор, как в 2008 году OG&E начала свою деятельность по внедрению IIF, количество происшествий и травм в компании продолжает снижаться.

«Мы, так сказать, делаем ставку на землю, вставая и говоря, что наши сотрудники заслуживают работать в самых безопасных условиях в отрасли», — сказал Жан Леже, вице-президент по коммунальным предприятиям в OG&E.«Сотрудники живут и работают в безопасности не из-за мотивации соблюдать правила или избегать наказания, а потому, что невыполнение этого требования нарушило бы глубокую внутреннюю ценность. Это наша непоколебимая решимость достичь цели — даже перед лицом препятствий и неудач».

Безопасность миссии
В 2016 году OG&E отметила самый безопасный год за 115-летнюю историю компании. Этот рекорд был установлен в 2017 году, и компания намерена повторить его в 2018 году.

Поэтому неудивительно, что, когда OG&E получила призыв о помощи в Пуэрто-Рико после того, как ураган «Мария» обрушился на остров в сентябре 2017 года, первое, что оценило руководство компании, было то, будет ли миссия безопасной для сотрудников.

«Эта работа по восстановлению не имеет аналогов для нас, — сказал Майк Дуглас, менеджер по обеспечению готовности OG&E, который имеет более чем 35-летний опыт работы в области восстановления аварийно-спасательных служб. «Это была территория, на которой мы никогда не были, в условиях, в которых мы никогда не работали, и дольше, чем где-либо еще. OG&E всегда была компанией, готовой откликнуться на любое событие. Мы видели потребность и были готовы удовлетворить эту потребность, но наша цель № 1 никогда не меняется: работать и безопасно возвращаться домой.

Просьба о помощи в Пуэрто-Рико поступила вслед за бригадами OG&E, которые вернулись домой после работы в Техасе и Флориде после ураганов Харви и Ирма. Хотя эти мероприятия прошли без происшествий и травм, OG&E пришлось подумать о том, как запланировать развертывание, чтобы сотрудники не отвлекались и не утомлялись перед другим крупным ремонтным мероприятием.

OG&E обязалась предоставить ресурсы на 40 дней, чтобы помочь с восстановлением на острове, и развернула ресурсы двумя волнами.Каждая волна состояла из членов экипажа, управленческого и вспомогательного персонала, такого как механики и специалисты по безопасности, которые работали 20 дней подряд по 16 часов.

«Нам не привыкать к тяжелой работе и долгим часам работы, — сказал Терри Гарретт, менеджер по строительству дистрибуции OG&E. «Будь то Пуэрто-Рико, Флорида или где-то еще, мы как бы ориентированы на восстановление обслуживания. Наши лайнеры встают посреди ночи, чтобы надеть ботинки и оставить свои семьи, чтобы безопасно вернуться к электроснабжению.

Перед отправкой экипажей в Пуэрто-Рико группа безопасности OG&E провела однодневный инструктаж по безопасности, чтобы обсудить опасности, с которыми экипаж может столкнуться на острове. Конкретные опасности включали дорожные условия и движение транспорта, островных насекомых и ядовитые растения, жару и влажность, гористую местность и заросшую растительность. Экипажи также получили прививки, рекомендации по охране здоровья и советы, которые помогут снизить воздействие болезней на острове.

Готовясь к прибытию экипажа на остров, OG&E направила в Пуэрто-Рико передовую группу для осмотра транспортных средств на предмет повреждений, которые могли произойти во время транспортировки, согласования мест безопасного размещения и обеспечения безопасности основных и резервных плацдармов.

Прибытие на остров
После того, как члены экипажа прибыли на остров, они прошли дополнительный инструктаж по безопасности, проведенный региональной группой управления инцидентами, ответственной за руководство восстановительными работами.

«Ориентация группы управления инцидентами касалась местности, трафика и разницы в напряжении», — сказал Брент Пердью, координатор по безопасности OG&E. «То, что они считают передачей на острове, отличается от того, что мы считаем передачей дома.Мы также обсудили потенциально загрязненные асбестом материалы и различия в распределительной инфраструктуре острова».

После того, как начались восстановительные работы, OG&E проводила ежедневные собрания по безопасности, на которых обсуждались опасные ситуации. Опасный промах — это незапланированное событие, которое не привело к травме, заболеванию или ущербу, но могло привести к этому. Отчетность и расследование промахов может помочь предотвратить подобные инциденты и травмы в будущем.

По словам Джейкоба Тодда, линейного манипулятора OG&E, который работал на острове, «Утром в Пуэрто-Рико вставали до того, как на улице рассвело, собирались на плацдарме и проводили совещание по безопасности, чтобы обсудить любые промахи, которые могли произойти. накануне и как мы можем избежать опасностей в будущем.

Бригадиры на местах также выполнили углубленный анализ опасностей и отладочную доску безопасности перед выполнением какой-либо работы. На откидных досках были напоминания членам экипажа о том, что нужно избегать обезвоживания, планировать более длительные и более частые перерывы и чередовать напряженные роли между членами экипажа. Добавление этих элементов к откидным бортам помогло экипажам перейти от 30-градусной температуры Оклахомы и Арканзаса к тропической 80-градусной температуре на острове, а также справиться с проблемами заросшей топографии.

«Мы карабкались по местности руками и ногами, как бы ползком», — сказал Тодд. «Линии были отключены так долго, что просто утонули в лозах, и нам пришлось использовать мачете, чтобы срезать лозы с провода, чтобы мы могли поднять их и восстановить питание».

По словам Тайлера Скотта, бригадира OG&E, работавшего на острове, «нам пришлось заменить шест на вершине горы. Он был буквально на вершине горы. Чтобы поднять трос, член моей команды должен был использовать снаряжение для спуска и спуститься вниз по части горы, чтобы убрать трос из-под деревьев и кустов.

Как можно было догадаться, мачете и снаряжение для спуска не часто используются для восстановления питания в зоне обслуживания OG&E.

И если местность была недостаточно сложной, движение и дорожные условия также создавали проблемы с безопасностью и требовали дополнительных мер предосторожности.

— Там дороги не предназначены для наших больших грузовиков, — сказал Гаррет. «Они сделаны для небольших транспортных средств. Каждый день мы ставили пикап с радио перед экипажами, управляющими более крупными автомобилями.Человек в пикапе сообщал по радио о любых опасностях на дороге, таких как другие встречные грузовики или поваленные деревья. Если был глухой угол, мы ставили наших обходчиков, которые не ехали туда, чтобы помочь грузовикам объехать их».

В общей сложности OG&E отправила на остров 127 сотрудников, и каждый из них завершил восстановление и вернулся домой без происшествий и травм.

«Люди всегда спрашивают нас, что мы делаем для подготовки. Мы остаемся готовыми», — сказал Пердью. «Мы добавили некоторые меры после того, как оценили опасности, характерные для Пуэрто-Рико.И это то, что мы будем делать в любом случае восстановления, внутри или за пределами нашей зоны обслуживания. Подготовка является ключом к безопасному и успешному восстановлению».

Об авторе: Триша Бильеу является специалистом по коммуникациям в OGE Energy Corp. В своей роли она координирует, разрабатывает и реализует внутренние и внешние коммуникационные программы, предоставляя консультации по коммуникациям для здоровья и безопасности компании, по связям с общественностью, Отделы по делам правительства/общественности, этике и цепочке поставок. В дополнение к своим должностным обязанностям она является руководителем государственной службы в OG&E и является членом рабочей группы по безопасности компании.

Подготовка к ОГЭ по информатике год. Подготовка к ОГЭ по информатике

Государственная итоговая аттестация 2019 года по информатике для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы контента из раздела информатики, проверяемые при тестировании:

1. Способность оценивать количественные параметры информационных объектов.
2. Способность определять значение логического выражения.
3. Способность анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.
4. Знание файловой системы организации данных.
5. Возможность представить формулу зависимости в графическом виде.
6. Возможность выполнения алгоритма для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
7. Способность кодировать и декодировать информацию.
8. Способность выполнять линейный алгоритм, написанный на алгоритмическом языке.
9. Возможность выполнения простейшего циклического алгоритма, написанного на алгоритмическом языке.
10. Возможность выполнения циклического алгоритма обработки массива чисел, записанного на алгоритмическом языке.
11. Умение анализировать информацию, представленную в виде диаграмм.
12. Возможность поиска в готовой базе сформулированного условия.
13. Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.
14. Возможность написать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.
15. Возможность определения скорости передачи информации.
16. Способность выполнять алгоритм естественного языка, который обрабатывает строки символов или списки.
17. Способность пользоваться информационными и коммуникационными технологиями.
18. Возможность поиска информации в Интернете.
19. Способность обрабатывать большие объемы данных с помощью электронной таблицы или базы данных.
20. Возможность написать короткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ содержит две части. Первая часть содержит 18 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий 1-18 выберите только один правильный ответ.

При выполнении заданий 1-8 выберите только один правильный ответ.

Вариант 1
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, которое делится на 7; программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем и сами числа. Последовательность всегда содержит число, которое делится на 7. Количество чисел не превышает 1000. Введенное число не превышает 30 000. В программу необходимо ввести одно число — минимальное число, кратное 7.
Пример работы программы:
Входные данные: 3,11,14,77
Выходные данные: 14
Вариант 2
Напишите программу, определяющую максимальное четное число в последовательности натуральных чисел. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем и сами числа.В последовательности всегда есть четное число. Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное четное число.
Пример работы программы:
Входные числа: 3,10,99,42
Выходные числа: 42
Вариант 3
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем и сами числа. Последовательность всегда содержит число, кратное 16. Количество чисел не превышает 1000. Введенное число не превышает 30 000. В программу необходимо ввести одно число — минимальное число — минимальное кратное 16.
Пример работы программы:
Вводимые числа: 3,64,48,80
Выходной день: 48
Вариант 4
Напишите программу, которая , в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, оканчивающееся на 1.
Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа.Последовательность всегда содержит число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введенное число не превышает 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное число, оканчивающееся на 1.
Пример работы программы:
Вводимые числа: 3,11,21,31
Выходной день: 31
Вариант 5
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет количество всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 0.
Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается цифрой 0 (0 равно признак окончания ввода, не входящего в последовательность). Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 6 и оканчивающихся на 0.
Пример работы программы:
Входные числа: 20,6,120,100,150,0
Выходные числа: 2

Опция 6
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, делящихся на 7 и оканчивающихся на 5. На вход программа получает натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — признак окончания ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, кратных 7 и оканчивающихся на 5.
Пример работы программы:

Выводимых чисел: 2
Вариант 7
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 5. На вход программа получает натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается на 0 (0 — знак конца ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна вывести одно число: сумма всех чисел в последовательности, кратной 7 и оканчивающейся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 35,49,55,105,155,0
Выходные числа: 140
Вариант 8
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, делящихся на 3 и оканчивающихся на 6. На вход программа получает натуральные числа, количество вводимых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается с 0 (0 — признак окончания ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна вывести одно число: сумма всех чисел в последовательности, кратной 3 и оканчивающейся на 6.
Пример работы программы:
Входные числа: 36,56,33,126,3,0
Выходные числа: 162
Вариант 9
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму и количество всех четных чисел, делящихся на 5. На вход программа получает натуральные числа, количество вводимых чисел неизвестно, последовательность цифры оканчиваются на 0 (0 — это признак окончания ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна отображать два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, делящихся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 4,60,15,0
Выходные числа: 79.1
Вариант 10
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и сумму четных чисел.
Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается цифрой 0 (0 — знак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество номеров не превышает 1000. Количество введенных номеров не превышает 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и сумму честных чисел.
Пример работы программы:
Входные числа: 4,60,15,0 Выходные числа: 3,64

Официальная демо-версия ОГЭ 2016 г. по информатике, ГИА за 9 класс от ФИПИ

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ 2016 г. по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

Пояснения к демо-версии экзаменационной работы

При просмотре демонстрационную версию 2016 г., имейте в виду, что задания, включенные в демонстрацию, не отражают все элементы содержимого, которые будут проверены с вариантами CMM 2016 г.

Полный перечень элементов содержания, которые можно контролировать на ЕГЭ 2016 года, приведен в Кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену, размещенном на сайте: www.fipi.ru.

Демонстрационная версия предназначена для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой публике получить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в состав демо-версии экзаменационной работы, позволят получить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.

Эта информация дает выпускникам возможность разработать стратегию подготовки к экзамену по информатике и ИКТ.

Рабочие инструкции

Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые включают 20 заданий. Часть 1 содержит 18 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 2 задания, которые необходимо выполнить на компьютере. На экзамен по информатике отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Приступить к заданиям части 2 можно только после сдачи выполненных заданий части 1 контрольной работы.Вы можете самостоятельно определить время, которое вам отводится на выполнение заданий части 1, но рекомендуемое время составляет 1 час 15 минут (75 минут) и 1 час 15 минут (75 минут) на выполнение заданий части 2. , калькулятор, справочная литература. Ответы на задания 1-6 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите это число в поле ответа в тексте работы. Ответы на задания 7-18 записываются в виде числа, последовательности цифр или букв в поле ответа в тексте работы.Если вы записали неверный ответ на задания части 1, зачеркните его и запишите рядом новый. Часть 2 содержит 2 задания (19, 20). Результатом каждой из этих задач является отдельный файл. Организаторы экзамена сообщат вам формат файла, его название и директорию для сохранения. Вы можете использовать черновик при выполнении заданий. Записи в черновике при оценке работы не учитываются. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и получить наибольшее количество очков.Желаем вам успеха!

Спецификация

Спецификация контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ 2016 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ 1. Целью КИМ к ОГЭ является оценка уровня общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ выпускников 9 класса общеобразовательные организации в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты ЕГЭ могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы общеобразовательных школ. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации отот 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Документы, определяющие содержание КИМС Содержание экзаменационной работы определяется на основании приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2012 г. 2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ. Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ.Освещается наиболее значимый материал, который однозначно трактуется в большинстве вариантов преподаваемого в школе курса информатики и ИКТ и входит в состав федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и ИКТ, объединенным в следующие тематические блоки: «Представление и передача информации» (разделы 1. 1 и 1.2 кодификатора), «Обработка информации» (разделы 1.3 и 1.4 кодификатора), «Основные устройства ИКТ» (раздел 2.1 кодификатора), «Запись информации об объектах и ​​процессах средствами ИКТ, создание и обработка информационных объектов» (разделы 2.2 и 2.3 кодификатора), «Проектирование и моделирование» (раздел 2.5 кодификатора), «Математические средства, электронные таблицы» (раздел 2.6 кодификатора), «Организация информационной среды, информационного поиска» (разделы 2.7 и 2.4 кодификатора). задания, требующие простого воспроизведения знаний терминов, понятий, не включаемых величин, правил.При выполнении любого из заданий экзаменуемый обязан решить любую задачу: либо непосредственно использовать известное правило, алгоритм, навык; либо выбрать наиболее подходящий из общего числа изученных концепций и алгоритмов и применить его в известной или новой ситуации. Часть 2 работы содержит практические задания, проверяющие важнейшие практические навыки курса информатики и ИКТ: умение обрабатывать большой информационный массив данных и умение разработать и записать простой алгоритм. .. Экзаменационные задания не требуют от студентов знания конкретных операционных систем и программных продуктов или навыков работы с ними. Проверяемыми элементами являются основные принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с такими категориями ПО, как табличная (динамическая) таблица и среда формального исполнителя, а не знание особенностей конкретных программных продуктов. Практическая часть работы может быть выполнена с использованием различных операционных систем.и различные прикладные программные продукты. 4. Связь модели ЕГЭ ОГЭ с ЦИМ ЕГЭ Значительная часть заданий с записью краткого ответа по типу аналогичны заданиям ЕГЭ по информатике и ИКТ, но по содержанию и сложности они соответствуют уровню основного общего образования. При этом в работу включаются задания из некоторых разделов курса информатики, не входящие в ЕГЭ по информатике и ИКТ (например, задания, связанные с технологией обработки больших массивов данных в электронных таблицах).Одним из отличий в структуре КИМ ОГЭ является формат 2 части работы (задания с развернутым ответом). В отличие от экзамена, где часть 2 выполняется на бланке, а результатом работы является письменное решение, проверенное экспертом, на экзамене часть 2 выполняется на компьютере, а проверяемым результатом задания является файл. Это позволяет значительно расширить возможные темы заданий и набор проверяемых навыков и умений, а также в будущем перейти на исключительно компьютеризированную форму сдачи экзамена.5. Характеристика структуры и содержания КИМ Экзаменационная работа состоит из двух частей. Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, в том числе 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одного числа и 12 заданий, предполагающих самостоятельную формулировку и запись ответа в виде последовательности символов .Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания в этой части подразумевают практическую работу студентов за компьютером с использованием специального программного обеспечения.Результатом выполнения каждой задачи является отдельный файл. Задание 20 дано в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.

Скачать демо-версию ОГЭ 2016 по информатике, спецификацию и кодификатор

Разделы статьи:

Государственный процесс итоговой аттестации предусматривает использование стандартизированных тестов для контроля качества подготовки обучающихся и в целом всего образовательного процесса в общеобразовательной школе.

Для успешной сдачи ОГЭ по информатике в 2018 году подготовка должна начинаться в начале учебного года с учетом принимаемых нововведений.

Структура ОГЭ 2018 по информатике

Предлагаемый набор тестов подразделяется на 2 групповые категории:

• Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий — 11 базовых уровней сложности и 7 повышенных уровней сложности. Первые шесть заданий с одним правильным ответом из четырех вариантов (это задания категории А) и двенадцать заданий, где ответом может быть либо слово, либо число, либо целая числовая последовательность (это задания категории Б) .
• Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности – выпускнику предлагается два тестовых теста. Но на каждый нужен максимально развернутый и развернутый ответ. Скорее всего, потребуется и довольно сложное решение. В заданиях №№ 19 и 20 вам нужно будет написать программу для двух предложенных заданий (это задания категории С).

После выполнения заданий части 1 экзаменуемый сдает бланк для записи ответов и переходит к заданиям части 2.

Экзамен длится 150 минут. Разработчики тестов советуют выполнять задачи категорий А и В за 75 минут, освобождая оставшееся время для написания задачи по программированию (категория С).

Практическая часть

Предварительно обучающийся выбирает программно-технические средства и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствии с заданными параметрами ему предоставляется рабочее место, оборудованное компьютером. Для выполнения задания 19 требуется программа для работы с электронными таблицами. Для выполнения задания 20.1 рекомендуется использовать обучающую среду исполнителя «Робот», второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Варианты допустимых языков для написания программы:

• Алгоритмический язык
• Базовый
• Паскаль
• С++
• Питон

Прекрасная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные виды заданий, повторить учебный план — демо-версия ОГЭ по информатике 2018.

Дополнительная информация об ОГЭ 2018

При выполнении заданий первой и второй категории не допускается использование технических устройств: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Также запрещены справочники и книги по информатике.

В начале 2-й практической части (категория С) студент получает в свое распоряжение персональный компьютер.

Что касается показателей успешности, то для оценки «удовлетворительно» достаточно набрать 5 баллов. Максимальное количество при правильном решении всех 20 вопросов ОГЭ – 22 балла. Шкала пересчета баллов ОГЭ 2018 в оценки — Информатика.

Как подготовиться к ОГЭ 2018 по информатике

Существует несколько проверенных на практике способов.

Статьи сайта:

• организация информационной среды >

Статьи в Интернете:

• ОГЭ — вопрос 19 Рекомендации к выполнению задания (

Учебники методические пособия можно посмотреть на ОГЭ 2018-Информатика.

Есть возможность подобрать много полезных пособий, чтобы подготовка к ОГЭ по Информатике 2018 прошла успешно. Таблица лидеров включает:

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «Федеральный институт педагогических измерений». На вашем сайте ( fipi. ru ) представлена ​​самая свежая подборка дополнительных заданий, демонстраций экзаменов и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой области.Является дочерней структурой Рособрнауки и призвана заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации есть множество разделов на различные темы.

Онлайн-тесты

Предлагаемые онлайн-тесты образовательных сайтов Рунета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработке порядка сдачи ОГЭ. Формат тестирования максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике.Некоторые тесты можно загрузить на свой компьютер, другие доступны только на веб-сайте.

Сдаем экзамен

«Удача всегда улыбается тем, кто хорошо потрудился», — гласит английская пословица. Хочется добавить: «и тем, кто умеет показывать результаты своего труда». На экзамене вы делаете именно это — демонстрируете то, чему научились.Так что делайте это спокойно и уверенно. Попробуйте изменить свое представление об экзамене — это не пытка, не казнь, а всего лишь проверка ваших знаний, тем более, что вы все (ну или почти все) знаете.

В день экзамена

1. Предэкзаменационный стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если «кусочек в горло не лезет», съесть хоть немного надо обязательно. В противном случае в состоянии стресса может произойти резкое снижение уровня сахара в крови и возникнуть сопутствующие симптомы – дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Упасть в обморок недолго.

2. Не ходите на экзамен с полным желудком. Завтрак должен быть легким, содержащим продукты, богатые белками и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, омлет, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или медом, чай с лимоном и сахаром. Не стоит «подбадривать» себя крепким кофе. Если ваши нервы на пределе, но вы понимаете, что организм нуждается в пище, съешьте 1 ч. л.меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпить стакан биокефира. Один или два банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль также помогут вам стать сильнее.

3. Музыка – чрезвычайно эффективное средство от предэкзаменационного стресса. . При подготовке к экзамену включите записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и вы убедитесь, что ваш страх и внутренняя дрожь будут сняты словно рукой. Если вы любите классическую музыку, вам помогут прелюдии и фуги Баха для органа, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина.Музыка Баха, кстати, очень эффектна, если предстоит напряженная интеллектуальная работа. На боевой лад настраивают и композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фольи.

4. А вот чего ни в коем случае нельзя делать, так это принимать успокоительные. Результат может быть плачевным. Вялость и вялость будут мешать вам сосредоточиться!
Перед выходом из дома нанесите несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты на виски или запястья, которые обладают успокаивающими свойствами.Вы также можете нанести это масло на носовой платок, а затем время от времени вдыхать его аромат во время экзамена.

Борьба со страхом

1 . Запрети себе бояться! Многим хорошо знакомо паническое состояние перед экзаменами: «Ничего не знаю! ничего не помню! Попробуйте направить свои мысли в другое русло: «Я работал долго и целеустремленно, сделал все, что было в моих силах, из всего материала еще кое-что знаю и достаточно хорошо.»

2. Делайте дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и эффективный способ справиться со стрессом и тревогой. Закройте глаза и дышите медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза длиннее вдоха. Вдыхая, представьте, что вдыхаете свой любимый аромат. Выдохните через слегка сжатые губы, как будто хотите задуть пламя свечи или подуть на ложку горячего супа. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений можно добавить к ним формулы самовнушения: « Расслабляюсь и успокаиваюсь» синхронизируя их с ритмом своего дыхания.При этом слова « Я » и « и » следует произносить на вдохе , а слова « расслабляющий » и « успокаивающий » — на выдохе .
Можно также говорить себе:

«Я спокоен и уверен в себе»

«Моя память работает хорошо. Я все помню»

«Я могу доказать, что много работал и всему научился.»

Самообучение — эффективная методика: мозг отлично слушается таких команд.

3. Научитесь никогда не думать о провале на экзамене. … Наоборот, нужно мысленно нарисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, буквально программируя себя на конечный результат. И чтобы этот результат нас удовлетворил, нужно думать о хорошем, настраивая себя на успех: «У меня все получится, я все вспомню в нужный момент.

4. Не заразись чужим азартом. Как правило, студенты, дрожа от страха, толпятся перед дверью кабинета, в котором проходит экзамен, обсуждая, какой строгий и придирчивый тот или иной экзаменатор, и время от времени приговаривая: сегодня точно не получится! Все вылетело из головы! Я уже весь трясусь! Не сбивайся с ними в кучу, чтобы не «поймать» их страх. Переживи свое волнение в одиночку , отойди в сторону, поброди по коридору, выгляни в окно.

5. Снять стресс. Простейшие движения помогут избавиться от мучительного дискомфорта. Сделайте несколько круговых движений головой, вытяните руки, пожмите плечами. Если возможно, боксируйте, ударяя по пустому месту и делая вид, что побеждаете свой страх.

В стрессовой ситуации полезно зевать. Сладко зевнув три-пять раз, вы не только снизите тревожность, но и активизируете работу мозга. Чтобы вызвать рефлекс зевоты, вам нужно массировать мышцы между ухом и щекой средними пальцами.

6. Занимайтесь самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также способствует значительному повышению интеллекта. Для снятия эмоционального напряжения помогает массаж кончиков мизинцев, а также занятия йогой для пальцев, так называемые мудры. Это слово обозначает соединение пальцев в определенной комбинации.
Итак, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе.Для его выполнения плотно прижмите подушечками безымянный и большой пальцы обеих рук, остальные пальцы выпрямите и слегка разведите. Полезно делать этот жест как можно чаще и как можно дольше удерживать пальцы в таком положении.
В стрессовом состоянии положите левую руку на стол ладонью вниз. Правой рукой в ​​течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируйте точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом большой палец как можно дальше от указательного. Затем поменяйте руку, но теперь двигайтесь против часовой стрелки.

Источник статьи «Сдаем экзамен»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

___________________________

Уважаемые читатели, если вы нашли познавательный, интересный материал по этой теме, поделитесь ссылкой, буду благодарен.

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литерс , My-shop, Book24, Книги.RU.

Нажав кнопку «Купить и скачать электронную книгу», вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Литерс», а затем скачать ее на сайте Литерс.

Нажав кнопку «Найти похожие материалы на других сайтах», вы сможете искать похожие материалы на других сайтах.

По кнопкам выше вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Предлагаемое пособие предназначено для систематической разработки основных тем в процессе подготовки к ГИА в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) по информатике и ИКТ. Книга содержит 14 вариантов учебно-тренировочных тестов, составленных по проекту КИМ ОГЭ-2016 от 21.08.2015 и с учетом опыта сданного экзамена. Для задач 19, 20.1 и 20.2 всех вариантов даны подробные решения. На все тесты даны ответы.В руководство также включен краткий теоретический справочник с примерами в разобранном виде.
Сайт издателя находится в свободном доступе (бесплатно) с 4-мя вариантами пробного тестирования. Таблицы для заданий 19 также представлены на сайте издательства.
Издание адресовано учащимся 9-х классов, готовящимся к ГИА по информатике, а также учителям, организующим процесс подготовки к ЕГЭ.

Кодирование информации. Базовые концепты.
Код – это правило (или набор правил), согласно которому дискретные сообщения отображаются сигналами в виде определенных комбинаций символов вторичного алфавита.

Кодирование — это перевод информации, представленной символами основного алфавита, в последовательность кодов.
Декодирование (операция, обратная кодированию) — перевод последовательности кодов в соответствующий набор символов первичного алфавита.

Операции кодирования и декодирования называются обратимыми, если их последовательное выполнение не приводит к потере информации.
Код считается однозначно декодированным, если любое слово, состоящее из кодовых слов, может быть декодировано только одним способом.
По условию построения кодовых комбинаций коды делятся на однородные и неоднородные.

В унифицированных кодах все сообщения передаются кодовыми группами с одинаковым количеством элементов.
Единое кодирование всегда допускает однозначное декодирование.

Оглавление
От авторов
Глава I. Краткий теоретический справочник
§1. Системы счисления
1.1. Позиционные системы счисления
1.1.1. Двоичная система счисления
1. 1.2. Восьмеричная система счисления
1.1.3. Шестнадцатеричная система счисления
1.2. Преобразование чисел в десятичные
1.3. Преобразование десятичных чисел
1.3.1. Правильный перевод десятичной системы счисления из десятичной системы счисления
1.3.2. Преобразование смешанных десятичных чисел
1.4. Преобразование чисел из двоичных в восьмеричные, шестнадцатеричные и обратно
1.4.1. Преобразование чисел из двоичного в восьмеричное и наоборот
1.4.2. Преобразование чисел из двоичных в шестнадцатеричные и наоборот
1.5. Преобразование чисел из восьмеричных в шестнадцатеричные и наоборот
§2. Кодирование информации. Основные понятия
§3. Дискретное (цифровое) представление информации
3.1. Единицы измерения информации и их производные
3.2. Информационный том
3.3. Представление текстовой информации. Основные кодировки
3.4. Представление числовой информации
3.5. Графическая информация. Основные понятия
3. 6. Представление звуковой информации
§4. Файловые системы
4.1. Основные понятия
4.2 Маски имен файлов
§5. Электронные таблицы
5.1. Адресация в электронных таблицах
5.2. Относительные ссылки
5.3. Абсолютные ссылки
5.4. Смешанные звенья
5.5. Диапазоны ячеек
5.6. Формулы, используемые в электронных таблицах
Глава II. Тренировочные тесты
Вариант № 1
Вариант № 2
Вариант № 3
Вариант № 4
Вариант № 5
Вариант № 6
Вариант № 7
Вариант № 8
Вариант № 9
Вариант № 10
Вариант № 10
Вариант № 5 12
Вариант № 13
Вариант № 14
Ответы.

• Информатика и ИКТ, 7-9 классы, тематические задания и тесты по курсу основной школы, подготовка к ГИА в форме ОГЭ, пособие с электронным приложением (CD-диск), Эвич Л.Н., Кулабухов С.Ю., 2014

ОГиЭ Подготовка к зимней погоде на выходных в Оклахоме

Дорожные и силовые службы Оклахомы готовятся к зимнему шторму в эти выходные.

OG&E говорит прямо сейчас, что они удостоверяются, что у них есть все ресурсы и люди, которые им нужны на случай, если линии электропередач отключатся.

«Мы просто готовимся к тому, чтобы срабатывать, если понадобится», — говорит представитель OG&E Кэтлин О’Ши.

Это означает выявление бригад из штатов вокруг Оклахомы, которые могут помочь.

OG&E также заблаговременно ищет, где разместить ресурсы.

«Мы начнем смотреть, какие области не будут затронуты. Может быть, на юго-востоке мы могли бы отправить бригады и доставить их туда до того, как событие действительно произойдет», — объяснил О’Ши.«То же самое и с материалами, будь то трансформаторы или что-то еще, что мы можем сделать там, где, по нашему мнению, они нам понадобятся».

ОДОТ сообщает, что в среду начинают ремонтировать дороги и путепроводы.

Подготовка начнется в четверг в Оклахома-Сити. В OKC, как только начнется шторм, бригады останутся в постоянной смене, чтобы расчистить маршруты от снега. Они не расчищают другие дороги.

«Их так много, это действительно сложно. У нас более 8000 миль полос движения, что было бы практически невозможно», — заявила представитель отдела общественных работ города Оклахома-Сити Шеннон Кокс.«Мы можем сделать 1100 за 8-часовую смену».

OG&E говорит, что лучший способ получить информацию — это по телефону. Итак, если вы еще не подписались на текстовые оповещения, вы можете сделать это на OG&E.com. Если шторм отключит электричество, вы можете уведомить OG&E текстом, и тогда они отправят вам информацию, когда ваше питание будет восстановлено.

Вы также можете позвонить в случае отключения. Но компания говорит, что сообщает об отключении только один раз, потому что многократное повторение создает несколько тикетов и большую путаницу.

Также, если вы видите обрыв линий электропередач, сообщите об этом в OG&E. Держитесь подальше от линий электропередач, даже если они находятся на заднем дворе.

«Если он упадет на землю, держите своих детей и собак подальше от него. Сообщите нам об этом. Мы доберемся туда, но держите всех подальше от этого», — сказал О’Ши.

Кроме того, если в вашем доме сняли счетчик, вам понадобится электрик, чтобы исправить это, прежде чем OG&E сможет восстановить электроэнергию.

Инновации и влияние | Офис последипломного образования

Развитие карьеры для аспирантов и постдоков

С 2006 года UNC Training Initiatives in Biomedical and Biological Sciences проводит семинары и тренинги, чтобы дать студентам полный и полезный опыт последипломного образования и подготовиться к успешной карьере.В 2014 году TIBBS значительно расширился благодаря 5-летнему гранту в размере 1,8 миллиона долларов от Национального института здравоохранения, известному как BEST Award, что означает «Расширение опыта в научной подготовке». UNC был одним из 7 университетов, получивших одну из этих наград. Новые фонды помогли нам предоставить иммерсивные возможности обучения для широкого круга профессий в дополнение к подготовке к традиционным академическим исследованиям. Вот почему мы называем это Программой погружения для развития карьеры или ImPACT.Премия BEST Award позволила нам расширить наши предложения для стажеров, предоставив инновационные возможности карьерного роста, обучения и практического обучения в UNC в рамках 17 школ, финансируемых по всей стране, чтобы помочь подготовить стажеров к полноценной и интересной карьере.

ОГЭ также изучала передаваемые навыки и удовлетворенность работой среди докторов наук. Мы обнаружили определенные пробелы в навыках между последипломным образованием и карьерой и предложили модель обучения, чтобы сократить эти пробелы.

Рецензируемые публикации

Брандт П. , Варваянис С.С., Баас Т., Болджиони-Смит А., Алдер Дж., Петри К.А., Домингес И., Браун А.М., Стайарт К.А., Сингх Х., Ван Варт А., Чоу К.С., Матур А., Шрайбер Б.М., Фруман Д.А. , Bowden B, Holmquist CE , Arneman D, Hall JD , Hyman LE, Gould KL, Chalkley R, Brennwald PJ и Layton R . (2021) Межведомственный анализ влияния расширения профессионального развития стажеров на продуктивность исследований. Биология PLoS 19 (7): e3000956. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3000956.

Layton RL , Solberg VSH, Jahangir AE, Hall JD , Ponder CA, Micoli KJ и Vanderford NL. (2020) Курсы по планированию карьеры повышают готовность к карьере выпускников и докторантов. F1000Research 9: 1230. https://f1000research.com/articles/9-1230.

Collins TRL, Hoff K, Starback M, Brandt PD , Holmquist CE , Layton RL .(2020) Создание и поддержка совместных межведомственных отраслевых программ посещения объектов: набор инструментов. F1000Research 9: 1317. https://f1000research.com/articles/9-1317.

Ван Варт А., О’Брайен Т.К., Варваянис С., Олдер Дж., Гринир Дж., Лейтон Р.Л. , Стайарт К.А., Вефес И., Брэди А.Е. (2020) Применение экспериментального обучения к обучению развитию карьеры для аспирантов и докторантов биомедицинских специальностей: перспективы разработки и дизайна программ. CBE-LSE 19 (es7): 1-12. https://www.lifescied.org/doi/10.1187/cbe.19-12-0270.

Stayart CA, Brandt PD , Brown AM, Dahl T, Layton RL , Petrie KA, Flores-Kim EN, Peña CG, Fuhrmann CN, Monsalve GC. (2020) Применение межоценочной надежности для повышения согласованности в классификации результатов карьеры доктора философии. F1000Research 9: 8. https://f1000research.com/articles/9-8.

SINCHE M *, LAYTON RL * , BRADTT PD , O’CONNELL AB , HOLE JD , Freeman AM , Harrell JR , Cook JC , Brennwald PJ .(2017) Основанная на фактических данных оценка передаваемых навыков и удовлетворенности работой для докторов наук. PLoS ONE 12(9): 30185023. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0185023.

Layton RL , Brandt PD , Freeman AM , Harrell JR , Hall JD , Sinche M. (2017) Разнообразие выхода из академии: влиятельные факторы для карьеры ученые. CBE-LSE 15 (ar41): 1-9. https://www.lifescied.com.org/doi/full/10.1187/cbe.16-01-0066.

Главы книги

Layton RL , Brandt PD , Brennwald PJ . (2020) Внедрение модели карьерной когорты в UNC Chapel Hill: преимущества для студентов, программ и учреждений. ЛУЧШЕЕ: Реализация мероприятий по развитию карьеры для стажеров биомедицинских исследований. Сан-Диего: Academic Press, стр. 183–197.

Финансирование

SCISIBIO: Обучение следующего поколения научных лидеров — профессиональное развитие, психическое здоровье и наставничество, Национальный институт общих медицинских наук, сентябрь 2020 г. — август 2024 г., PI: Layton RL.

UNC Immersion Program for Advanced Career Training (ImPACT), Национальный институт стоматологических и черепно-лицевых исследований, сентябрь 2014 г. — август 2020 г., PI: Brennwald PJ, Brandt PD, Cook JG, Hopper E.