Олимпиада по русскому языку для 2 класса русский медвежонок: дата проведения, задания и ответы

Содержание

Олимпиады по русскому языку в 1-2 классах | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) по теме:

Олимпиада по русскому языку в 1 классе.

Фамилия, имя учащегося _____________________

Собака лает, кошка мяукает, свинья хрюкает. А лошадь?

а) мычит б) блеет в) кудахчет г) ржёт д) ревёт

Когда человеку тяжело живётся, говорят, что жизнь у него не …

А) виноград б) сахар в) масло г)торт д) пепси-кола

Какое из этих слов по смыслу сильно отличается от всех остальных?

А) хлебница б) яичница в) супница г) сахарница

д) салатница

Если удвоить слог ма , получится слово мама. Посмотрите на эти слоги и решите, из какого из них таким образом слово нельзя получить.

А) па б) ба в) дя г) тё д) ня

В пятом классе Ивановской сельской школы учатся всего пять ребят. Учитель записал их фамилии в журнал в алфавитном порядке. Какая фамилия оказалась в списке последней?

А) Иванов б) Ивашов в) Иващенко г) Иванищев д) Иванюк

В каком из этих слов количество букв не совпадает с количеством звуков?

А) сел б) съел в) сяду г) съешь д) поешь

Закончи пословицу.

Лес рубят- щепки ……

А) жгут б) губят в) любят г) летят д) плодят

Подчеркни лишнее слово.

Вода, водитель, водяной, водный
Гора, горная, горит, пригорок

Переставь правильно буквы в словах, чтоб получилось слово.

Кута _____________ , дашоль _______________ , цурика___________________

Переведи на русский язык.

Шил-пыл у папужки зереньгий гослик.

Фамилия, имя, класс ________________________________

Олимпиада по русскому языку во 2 классе ( 1 тур )

Продолжи выражение:

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам . .. .

а) подсказка б) намёк в) помог г) урок д) упрёк

2. Коля вышел из дому, погулял и вернулся. Когда мама спросила его, что он делал, Коля ответил: «Я погулял и пришёл ….» Как правильно закончить его фразу?

а) взад б) взат в) назад г) на зад д) назат

3. Узнай слова по звукам.

Л у к ____________ , й э л ____________

4. Вставь нужную букву: Я, Ю, Ё

А У ? ________

5. Найди загаданный звук.

Я — в озёрах и реках, но в воде меня нет.

Я – в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет. _____________

6. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ____________

7. Спрячь мягкий знак в середину слова в следующих словах:

день-________________ , уголь-________________ , зверь-____________

Чтобы отгадать метаграмму, нужно заменить в слове одну букву другой, и тогда вы получите новое слово.

С К в полях меня найдёте,

С Г романсы запоёте,

С В в косички заплетёте. Ответы:____________________________

9. Подчеркните «лишнее» слово:

Гореть, угорать, гора.

Горе, нагорный, горевать.

Пот, потолок, потливый.

Что означают эти выражения:

Валять дурака- ______________________________________________

Считать ворон-______________________________________________

Фамилия, имя, класс ____________________________________________________

Олимпиада по русскому языку во 2 классе ( 2 тур )

Как правильно назвать жительницу Индии ?

А) индейка б) индианка в) индийка г) индюшка

Какое из этих слов не употребляется во множественном числе?

А) пиво б) вино в) коктейль г) сок д) вода

Прочитайте слова, потом произнесите звуки в обратном порядке, чтобы получить:

А) из слова лён- цифру ____________________________

Б) из слова лей- название дерева ____________________

Какое правило зашифровано в стихотворении:

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной._____________________________________

Подчеркни «лишнее» слово:

Летят, перелётные, лето, улетать

Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник

Напиши женские имена, в которых пишется разделительный мягкий знак._________________________________________________________

Догадайся, какое слово задумано.

В нём приставка такая же, как в слове подруга. Корень, как в слове игрушка. Присоедини две последние буквы из слова читал.__________

8. Напиши парное соответствие мужского рода к женским названиям профессий: доярка-_________________ , машинистка- _________________

медсестра- ____________________________

Маленькие дети некоторые предметы называют по-своему: будильник- гудильник, лопатка- копатка, молоток- колоток.

Догадайся, что означают детские слова: тушенники-____________ ,

журчей-_________________ , красняк-_______________

Напиши, что означают эти выражения:

Писать как курица лапой- _______________________________________

Свалился как снег на голову-____________________________________

Олимпиада по русскому языку для 2 класса

Просмотр содержимого документа
«Олимпиада по русскому языку для 2 класса»

Олимпиада по русскому языку 2020-2021 год

Фамилия, имя, класс

Часть 1

Часть 2

Задание 1. Найди слова, которые спрятаны в словах:
Мель — ________________________________
Удочка — ________________________________
Коса — ________________________________
Столб — ________________________________
Зубр — _______________________________

Задание 2. В каком варианте слова не обозначают одно и то же?

а) слеза — слезинка
б) кувшин — кувшинка
в) берёза — берёзка

Задание 3. Найди лишнюю пару:

широкий – узкий, громкий – сильный, тёмный – светлый, робкий – смелый.

Задание 4. Подбери противоположные по смыслу слова.

День _________________
2. Враг _________________
3. Хвалить ______________
4. Тепло ______________
5. Смелый ______________

Задание 5. Закончи пословицу.

Век живи – век ________________.

Труд кормит, а лень _______________.

Делу – время, потехе — _______________.

Часть 3

Какое слово начинается с гласного звука?

А. ветер

Б. медведь

В. тетрадь

Г. ученик

Сколько согласных звуков в слове СЛУЧАЙ?

А. 3 согласных звука

Б. 4 согласных звука

В. 5 согласных звуков

Г. 2 согласных звука

Выбери слово, в котором один слог.

А. лампа

Б. туча

В. зверь

Г. вьюга

В конце какого предложения нужно поставить вопросительный знак?

А. Как ты провёл летние каникулы

Б. В вазе стояли розы

В. Солнце уже скрылось за горизонтом

Г. Как чудесно пахнет сирень

Из какой группы слогов нельзя составить слово?

А. у, че, цы

Б. ма, ши, лы

В. ка, чай

Г. ней, ли, ка

В слове ЯГОДА ….

А. 5 букв, 4 звука

Б. 5 букв, 6 звуков

В. 5 букв, 5 звуков

Г. 6 букв, 5 звуков

Подготовка к олимпиадам по русскому языку в основной школе на основе учебника В. В. Бабайцевой для углублённого изучения предмета

Автор: учитель русского языка и литературы МКОУ Началовская СОШ Россошанского района Воронежской области Ендовицкая Наталья Александровна

Руководитель: Васильева Елена Валерьевна, доцент кафедры литературы, русского и иностранных языков

Введение

В свое время академик М. А. Лаврентьев высказал такую мысль:

«Поиск способностей и способных – это поиск самых больших богатств. Надо создать такую надежную систему, которая не давала бы возможности проглядеть ни одного способного человека».

Школьная Олимпиада – это новое образовательное пространство, создаваемое с целью популяризации знаний, формирования мотивации, ответственности учащихся и учителей за уровень знаний, создание духа соревновательности, здорового соперничества, удовлетворения запросов всех учащихся, подведение итогов работы всех форм дополнительного образования.

Цель работы – выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора одаренных учащихся, глубины их знаний по предмету.

Задачи проекта:

обеспечить высокий уровень подготовки способных учеников к олимпиаде;
создать привлекательную среду для обучения на уроках;
вовлечь способных учащихся во внеклассную работу по предметам;
развить творческие способности детей;
добиться высоких результатов учащихся в учебе и творчестве;
воспитать у подрастающего поколения любовь к русскому языку;
развить творческие способности учащихся, желание вдумчиво и бережно относиться к русскому языку.

Олимпиады являются одной из наиболее массовых форм внеурочной работы по учебным предметам и помогают готовить учащихся к жизни в современных условиях, и прежде всего – в условиях конкуренции. Сегодня по результатам участия в Олимпиадах оценивают качество образования в школе, городе, крае. В настоящее время победа учащегося на Олимпиадах федерального уровня является достаточным основанием для зачисления в вузы без экзаменов и считается важным фактором определения степени готовности школьника к профильному или углубленному изучению предметов.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.

Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися, отличниками. Подобный подход оправдан, если речь идет о районных, краевых, Всероссийских и Международных очных олимпиадах. На таких уровнях сама цель олимпиад – выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся, определение сильнейших из них.

В настоящее время создана сеть заочных предметных олимпиад по всем учебным предметам. Цель олимпиад этого вида несколько иная – это ознакомление учащихся с задачами предметных уровней и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников.

Участие школьников в заочных олимпиадах краевого, Российского, Всероссийского и Международного уровня имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей, и для учителей:

дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;

создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;
привлекает учащихся уже с начальных классов к участию в Олимпиадах, через несколько лет, будучи старшеклассниками, они станут «ветеранами» интеллектуальных турниров, которых можно будет смело отправить на любое соревнование;
некоторые олимпиады («Кенгуру», КИТ, «Русский медвежонок») проходят в том же тестовом формате, что и ЕГЭ, предоставляя учащимся возможность за несколько лет освоить данную форму тестирования;
по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;

каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио, которые могут послужить лишним «козырем» при поступлении в ВУЗ.

Основные этапы проекта изложены в таблице ниже.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ	Анализ наклонностей, интересов, результатов деятельности учащихся.
УЧЕБНЫЙ	Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода на уроках, индивидуальные занятия и консультации для способных детей, групповые и факультативные занятия, кружки.
МЕТОДИЧЕСКИЙ	Создание планов подготовки к олимпиадам, планов групповых, факультативных и индивидуальных занятий, кружковых занятий, пособий для способных детей по предметам, для разновозрастных групп способных детей; подборка методической литературы для работы со способными детьми.
ТВОРЧЕСКИЙ	Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, внеклассных мероприятиях.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ	Профессиональное самоопределение учащихся.

Глава I. Краткое описание опыта подготовки к олимпиадам.

В изложении сути и содержания предлагаемого опыта работы представлена реализация локального проекта школы на примере класса, выпускники которого окончили школу в 2012 году.

Работа со способными детьми целенаправленно начинается с 5 класса. В 9-11 классах эта работа осуществлялась систематически, в соответствии с планом работы со способными детьми.

ПЛАН РАБОТЫ

со способными учениками 5__ класса на 20______ учебный год

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1.	Подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку в соответствии с планом.	В течение года
2.	Организация работы учащихся с обучающими компьютерными программами «Фраза» и «1 С. Репетитор», материалами «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия», ресурсами Интернета.	В течение года
3.	Организация дифференцированного обучения, использование карточек для индивидуальной работы и контроля знаний на уроках.	В течение года
4.	Участие в конкурсах сочинений, рефератов, творческих работ.	В течение года
5.	Информирование родителей и общественности об успехах детей через школьную газету «Началовский меридиан».	В течение года
6.	Организация участия учеников в проведении предметной недели по русскому языку (литературе), внеклассных мероприятий по предметам.	Октябрь В течение года

Краткое описание системы работы со способными детьми — в таблице ниже.

№ п/п	Направления деятельности	Содержание деятельности	Механизмы реализации
№ п/п	Направления деятельности	Содержание деятельности	Учебно-методические	Внеклассные
1.	Ищем способных!	Анализ наклонностей и способностей детей	Применение на уроках таблицы успехов учеников. Организация дифференцированного обучения.	Вовлечение в организацию и проведение внеклассных мероприятий по предмету.
2.	Учимся интересно!	Активное включение учащихся в предметную среду	Использование приемов педагогической техники; проведение нестандартных уроков.	Включение учащихся в организацию и проведение предметных недель, внеклассных мероприятий.
3.	Развиваем способности!	Формирование и развитие предметной направленности	Организация групповых занятий, факультативных занятий, проведение дополнительных занятий; подготовка к ЕГЭ.	Организация творческой деятельности учащихся (конкурсные работы), осуществление системной подготовки к предметным олимпиадам.
4.	Работаем на результат! Создаем личные достижения!	Достижение результатов	Формирование индивидуальных траекторий развития детей, результатов успеваемости, экзаменов.	Достижение положительных результатов на олимпиадах, в конкурсах.

Поэтапная реализация этой системы осуществлялась следующим образом.

В рамках направления «Ищем способных!» включение в работу, анализ способностей детей были осуществлены, помимо анализа проверочных и контрольных работ детей, с помощью таблицы успехов учащихся. Она применялась практически на всех уроках, кроме уроков проверки знаний, контрольных уроков, некоторых уроков развития речи. К концу урока накапливались «успехи» каждого ребенка, если он проявлял активность, формировалась оценка ученика. Это в определенной степени стимулировало учебную мотивацию учащихся. Конечно, ведущими в этой таблице были способные ученики класса.

На данном этапе работы в классе выявились несколько учеников с высокой мотивацией к обучению. Таблица успехов учащихся класса регулярно демонстрировала отличие их учебной деятельности от работы других учеников.

ТАБЛИЦА УСПЕХОВ

№ п/п	ФИО ученика	Выступил с полным ответом	Дополнял ответ	Задал интересный вопрос	Высказал интересное собственное мнение	Другое
1.	Ерёмина О.П.	+	+	+	+	+
2.	Задорожная О.О.	+	+	+	+	+
3.	Машковцева А.К.	+	+	+	+	+
4.	Лозовая М.Н.	+	+	+	+	+
5.	Бутко Ю.А.	+	+	+		+
6.	Тесля И.А.	+	+	+		+
7	Василенко А.А.		+	+		+

Выявление ученического потенциала класса способствовало успешной организации дифференцированного обучения.

Ведущий принцип этой технологии звучит так: от дифференцированных элементов, этапов урока — к дифференцированному уроку.

Методом проб и ошибок вместе с классом мы пришли именно к дифференцированному уроку, ставшему итогом всех тренировок и объединившему в себе дифференцированные формы и приемы, имеющиеся в методическом арсенале учителя.

План урока превратился в своеобразную мозаику, в которой на общую схему урока (проверка домашнего задания, повторение, изучение нового и т.д.) раскладывались дифференцированные задания, соответствующие учебному предмету, возрасту учеников и их способностям.

Благодаря такой организации обучения способные дети класса «пошли» по своему пути, по своей траектории развития.

Реализации раздела проекта «Учимся интересно!» во многом помогло использование на уроках приемов педагогической техники, увлекательно и просто позволяющих повысить интерес учеников к предмету. О них доступно и в открытой форме для любого учителя-предметника рассказывает Анатолий Гин в своей книге «Приемы педагогической техники». Освоение многих формул, предложенных Гином применительно к предметам учителя-словесника и специальному учебному материалу, обеспечило устойчивый интерес к урокам языка и литературы в течение всех учебных лет.

Поддерживать интерес к предметам помогала и сформированная у нас еще в 2001 году и действовавшая все последующие годы система нестандартных уроков русского языка и литературы. Ведущая идея названной системы нестандартных уроков заключается в постоянном, из года в год, стимулировании познавательных интересов учащихся. Такие уроки заставляли учеников ежегодно ожидать какого-нибудь учебного «сюрприза» от уроков, помогали испытывать определенное удовлетворение от своего, ученического, вклада в учебный процесс, от смены вида деятельности на уроках.

За прошедшие годы не раз менялись программы и учебники, но в эту систему приходилось вносить лишь коррективы в содержание. Формы и требования к нестандартным урокам в том или ином классе оставались прежними. Участие способных школьников в подготовке к этим урокам, их активная работа на уроках — свидетельство их устойчивого интереса к предметам, эффективного погружения в предметную среду. Способные ученики данного класса были первыми помощниками и при проведении внеклассных мероприятий.

Ежегодные предметные недели русского языка и литературы, традиционно проводимые в октябре, стабильно поддерживали и учебную мотивацию, и учебную активность. Лингвистические КВНы, конкурсы «Самый грамотный», «Знатоки русского языка», викторины и школьные олимпиады, состязания чтецов и выступления с докладами, рефератами — всего и не перечислишь…

Особое внимание в работе с данной категорией детей уделялось развитию их способностей.

С 5 класса использовались имеющиеся в учебном плане школы возможности для дополнительного образования учеников. Проводились и просто дополнительные занятия с учениками.

В представленной ниже таблице отражена информация о том, как в течение нескольких лет формировалась предметная направленность способных учеников класса.

ТАБЛИЦА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕНИКОВ

№ п/п	Класс	Предмет	Тип занятий	Название курса
1	5	Русский язык	Дополнительные	В мире орфографии
2	6	Русский язык	Дополнительные	Занимательно о русском языке.
3	7	Русский язык	Групповые	За страницами учебника грамматики
4	8	Русский язык	Групповые	Текст. Типы, стили речи.
5	9	Русский язык	Факультативные	Фонетический и грамматический разбор. Грамматическая синонимика.
6	10	Русский язык	Факультативные	Анализ художественного текста.
7	11	Русский язык	Факультативные	Синтаксический разбор. Синтаксическая синонимика.

Все занятия проводились во внеурочное время.

Из тематического анализа таблицы видно, что дополнительное образование осуществлялось системно, в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учеников. Конечно, на внеурочные занятия во всех классах приглашались не только способные дети, но и все желающие, для которых эти часы тоже не проходили без пользы. Кроме хорошо известных всем словесникам старых добрых книг вроде таких, как «Материалы по занимательной грамматике русского языка» (Арсирий А. Т., Дмитриева Г. М.), «Секреты орфографии» (Т.Т. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая), на занятиях использовались и появившиеся в школе компьютерные программы поддержки образования: Репетитор «Фраза», «1С. Репетитор. Русский язык», «Русский язык. ЕГЭ», «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».

План подготовки к олимпиаде по русскому языку учеников 9___ класса на 20__ — 20_____учебный год

№ п/п	Темы занятий	Примерное кол-во часов
1.	Орфоэпические нормы русского языка	2 ч
2.	Грамматические нормы русского языка	2 ч
3.	Важнейшие орфографические правила	4 ч
4.	Лексика и фразеология русского языка	4 ч
5.	Синтаксис и пунктуация	4 ч
6.	Словари русского языка	2 ч
7.	Морфемные задачи	2 ч
8.	В мире морфологии	4 ч
9.	Термины лингвистики	1 ч
10.	Крылатые выражения и пословицы	1 ч
11.	Русские лингвисты	1 ч
12.	Сочинение-рассуждение	4 ч
13	Работа со старославянским текстом	4 ч

Конечно, такие планы – это еще не гарантия призовых мест на предметных олимпиадах, в первую очередь – это еще одна возможность приблизить учеников к предметам, пополнить их знания по русскому языку и литературе. Занятия по подготовке к олимпиадам позволяют школьникам почувствовать собственную значимость, ощутить свою роль в жизни школы.

Глава II. УМК В.В. Бабайцевой – незаменимый помощник в подготовке к олимпиадным заданиям.

Мы, филологи, готовя детей к решению олимпиадных задач, должны особое внимание уделять морфологии языка, этимологии, литературным нормам, синхроническому и диахроническому аспектам изучения языковых явлений, созданию текстов на лингвистическую тему, знакомству с древнерусскими, старославянскими текстами, формированию навыка работы со словарями и справочниками.

Незаменимым помощником в этом является УМК В. В. Бабайцевой для углублённого обучения. Учебник содержит полный объем теоретических сведений, предусмотренных программой для углубленного изучения русского языка. В нем последовательно изложены сведения науки о русском языке, приведены орфографические и пунктуационные правила, которые иллюстрируются примерами. Теоретические сведения сопровождаются указанием соответствующих норм литературного языка (лексических, орфоэпических, грамматических, стилистических).

В учебнике даны исторические комментарии, объясняющие некоторые особенности современного языка. Большое внимание уделяется фразеологии и синонимике, раскрывающим богатейшие выразительные возможности русской лексики.

Возможность варьирования материала — несомненное достоинство уникального пособия В. В. Бабайцевой. В учебниках «Русская речь» Е. И. Никитиной такие упражнения помечены буквой «В» — вариант. Это позволяет учителю организовать работу разной степени сложности в зависимости от индивидуальных особенностей учеников.

Несомненным достоинством всего УМК является наличие упражнений разной степени сложности и в учебнике «Практика», что позволяет учителю дифференцировать не только работу на уроке, но и дифференцировать домашнее задание.

Мы с учениками считаем, что УМК под редакцией В.В. Бабайцевой позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, помогает организовать и направить коллективный и самостоятельный поиск.

Это наличие разноуровневых упражнений, о которых уже говорилось выше, это и опережающие задания, включенные в учебник «Практика».

Ни единое упражнение, включенное в УМК В. В. Бабайцевой, нельзя выполнить механически, применяя изученную орфограмму.

Уникальное пособие Никитиной Е. И. по развитию речи и в этом плане является новаторским: каждый учебный блок имеет раздел «Ответы», что позволяет учащимся проконтролировать правильность выполненной работы самостоятельно, не прибегая к помощи учителя. 2) ∩⁪

Какая это часть речи?

Ученик мысленно перебирает всю систему частей речи, классифицирует их на неизменяемые и изменяемые, выбирает нужные части речи из числа неизменяемых и даёт ответ. Первая схема может соответствовать наречию, имени состояния, инфинитиву глагола.

Задание 2. Кто больше?

Запишите в три столбика наречия, имена состояния, инфинитивы. Обозначьте морфемы и орфограммы.

Здесь начинаются ограничения. Все наречия и имена состояния, не содержащие в своём составе суффиксов и приставок, соответствуют этой схеме, а инфинитивы не все, только те из них, которые состоят из одного слога: лить, вить, мыть, крыть и т.д. Анализируя состав представленных инфинитивов, учащиеся должны учитывать и этимологический анализ, то есть видеть процессы переразложения в глагольной основе.

Этой схеме соответствуют только деепричастия несовершенного вида (сид-я), деепричастия совершенного вида включают два суффикса: посид — е- в.

Занимательное задание. Составьте самые длинные словообразовательные цепочки от непроизводных основ. Кто больше и длиннее? Выделите словообразовательные суффиксы. Пользуйтесь словообразовательными словарями.

Тренинг. Кто больше? За пять минут запишите в столбики по десять как можно больше слов с непроизносимой гласной в корне, проверяемой ударением. Примечание. Такие тренинги на разные орфограммы нужно проводить на каждом занятии.

Задание 3. Алгоритм рассуждения закладывается уже в 5 классе, начиная с первых уроков повторения изученного в начальной школе.

Матрица рассуждения представлена в таблице ниже.

Тезис.

Аргументы (доказательства):

Во-первых, …

Во-вторых, …

В-третьих,…

Вывод (значит, итак, следовательно, например).

Учащиеся запоминают её и оперируют частотными вводными словами, оформляющими логическое рассуждение.⁪.

Объясните, почему вы так решили.

Удобно применять эти схемы при словообразовательном разборе, это мотивирует учащихся делать обобщающие теоретические выводы, показывает закономерности словообразования, усиливает объяснительную силу словообразовательного разбора, объясняет варианты морфемного членения слова, мотивирует внимание к производящей основе.

4. Допишите строчки.

Фонарик, словарик, …

Кусочек, платочек, …

Грузчик, разведчик, …

Обозначьте суффиксы-орфограммы. Вспомните правила. От каких основ образовались слова? Какие это части речи?

5. От какой части речи образуются существительные с помощью суффиксов: –тель-, -ений-, -ний-, -чик, -щик.

6. От какой части речи образуются прилагательные с суффиксами -енн-, -онн-?

Составьте столбики по десять прилагательных. Отметьте особенности производящих основ.

Написание каких суффиксов соответствует орфографическому правилу?

Кто больше? Запишите пары: слово с производящей основой – производное слово. Обозначьте суффиксы.

7. Образуйте слова с помощью суффиксов-омонимов.

о – наречие и краткое имя прилагательное,
а – наречие, глагол, деепричастие,
и – инфинитив, повелительное наклонение глагола,
енн – прилагательное, причастие.

8. Запишите разные части речи с окончаниями-омонимами:

а …
о …
ый …
и …

Докажите принадлежность этих слов к определённой части речи.

Занимательное задание. Кто больше? Вспомните и запишите слова с тремя приставками. Какие это будут части речи? Почему?

Тренинг. Кто больше? За пять минут запишите в столбики по десять как можно больше слов с безударной гласной в корне, непроверяемой ударением.

Заключение.

Подводя итоги, вновь вернемся к локальному проекту школы «Способные дети». Согласно проекту предполагаемые результаты его реализации были следующими:

данный проект при его полной реализации даст возможность способным ученикам школы приобрести навыки применения стандартных знаний в нестандартных ситуациях, умение использовать навыки логического и абстрактного мышления, способность обобщать и проводить аналогии, прогнозировать результат, включать интуицию, воображение, фантазию;
данный проект при его полной реализации даст возможность способным учащимся школы провести профессиональное самоопределение в раннем возрасте;
в школе будет создана система работы со способными учащимися.

Очевидно, что не все ожидаемые результаты этого проекта достигнуты в полном объеме. Так, мало сделано для профессионального самоопределения учащихся, недостаточно наработано методического и дидактического материала, не было возможности вести кружковые занятия.

Но все способные ученики к окончанию 11 класса школы сохранили стойкий интерес к предмету, активно участвовали в конкурсах, олимпиадах, во время обучения в школе у них появились интересы к другим предметам.

Вот наиболее интересные и значимые результаты как для детей, так и для меня, учителя.

Ученики вынесли из школы хороший запас знаний по русскому языку и литературе, сохранили до окончания школы стойкую успеваемость, стабильность результатов.

Школьники хорошо справились с ЕГЭ по русскому языку.

За годы обучения в школе способные ученики моего класса приняли участие в 16 творческих конкурсах: районных, областных, российских.

Машинный перевод против второклассников – аналитический портал ПОЛИТ.РУ

Каждый год в середине ноября статистику поисковых систем заполняет словосочетание «Русский медвежонок». Так называется конкурс для школьников по русскому языку и лингвистике, который в 2000 году по образцу международного конкурса по математике «Кенгуру» придумали математик из Кирова Игорь Рубанов и лингвист из Москвы Елена Муравенко. Конкурс с тех пор стал очень популярным — в нём ежегодно участвуют больше двух миллионов школьников в России и других странах. Победа в «Медвежонке», в отличие от школьных олимпиад, не даёт никаких льгот или привилегий. Единственная цель конкурса — показать детям, что за скучным предметом «русский язык» может скрываться интересная деятельность: от решения головоломок или внезапного обнаружения древнего родства внешне непохожих слов до открытия языковых законов, которые изучает наука лингвистика.

Например, в этом году восьмиклассники получили возможность за две минуты немного разобраться в грамматике итальянского языка и обнаружить неточность в переводе названия оперы Моцарта:

Даны несколько слов и словосочетаний на итальянском языке и их перевод на русский: tutto ‘весь’, belli ragazzi ‘красивые юноши’, belle ragazze ‘красивые девушки’, famosi poeti ‘знаменитые поэты’, famose italiane ‘знаменитые итальянки’. Название оперы Вольфганга Амадея Моцарта “Сosì fan tutte” буквально переводится на русский язык «Так поступают все», однако для более точной передачи смысла обычно добавляют ещё одно слово. Какое?

(А) люди; (Б) мужчины; (В) музыканты; (Г) итальянцы; (Д) женщины.

(автор задачи — Пётр Аркадьев)

А четвероклассники смогли открыть для себя риторические вопросы и задуматься о функциях знаков препинания:

В XVI веке один английский издатель предложил для некоторых предложений использовать особый знак. Из пяти данных ниже вопросов учителей он подошёл бы к четырём. Определив его предназначение, выберите, для какого вопроса этот знак не подходит.

(А) А голову ты дома не забыл⸮

(Б) Оценку вам тоже одну на двоих ставить⸮

(В) Уроки за тебя делать Пушкин будет⸮

(Г) Ты сделал домашнее задание⸮

(Д) Третья парта, я вам не мешаю разговаривать⸮

(автор задачи — Борис Иомдин)

Участник конкурса получает три десятка задач с выбором ответа (разных для разных классов), которые надо решить за два школьных урока. Конечно, предполагается, что школьники решают задачи самостоятельно. Но некоторым кажется, что вернее будет подсмотреть ответ в интернете. Вот и получается, что в день проведения конкурса запросы вроде «ответы к русскому медвежонку» выходят в топ поисковых систем.

Самым младшим участникам «Русского медвежонка» — ученикам 2-го и 3-го классов — в этом году была дана такая задача:

Вот несколько болгарских слов и их переводы на русский язык: вълк — волк, конче — жеребёнок, патка — утка, петел — петух, прасе — поросёнок, пиле — цыплёнок. Как по-болгарски будет «Русский медвежонок»?

(А) Руски медвежонок; (Б) Руско мече; (В) Руски мечок; (Г) Руски мишка; (Д) Руска мишка.

(автор задачи — Борис Иомдин)

В «Медвежонке» каждый год бывает несколько задач, посвященных не русскому, а другим языкам: в этом году, кроме итальянского и болгарского, это польский и готский. И каждый год возмущенные родители школьников пишут письма организаторам и изливают гнев на форумах:

«Почему мой сын второклассник должен знать польский или болгарский язык?»

«Почему на конкурсе ПО РУССКОМУ языку надо ПЕРЕВОДИТЬ иностранные слова? Где логика?»

«Вот проблема-то и в том как раз — олимпиада-то по РУССКОМУ языку, а не по логике. В наше время на олимпиадах по РУССКОМУ языку были совсем другие задания, не подвластные логике, а лишь только знанию правил и исключений русского языка»

«Ну пипец, помимо русского еще польский и болгарский надо знать чтобы правильно ответить»

«Вопрос-при чем тут польский и болгарский язык и зачем забивать этим и так прилично не по годам забитые детские головы? Когда будут «млеко, яйки, шнеле»?»

«Хотелось бы спросить Вас всех ,кто занимается составлением задач, для чего ученикам второго класса нужны столь сомнительные задачи, на которые можно ответить только «методом тыка»»

«Я просто понять не могу каким это все боком к русскому языку относится? Ну назвали бы тогда олимпиаду по логике или смекалке или еще как»

Многие уверены: русский язык — это не про логику, а про словарные слова, безударные гласные и запятые. А если задание школьного конкурса почему-то выходит за пределы орфографии и пунктуации, то это всё козни злонамеренных организаторов.

«Русский медвежонок» — не экзамен на знание русского или иностранных языков, а конкурс-игра с подзаголовком «Языкознание для всех». Его цель — заинтересовать школьников русским языком и лингвистикой, показать, чем похожи и чем различаются языки мира, продемонстрировать, что и второклассник может обнаружить языковую закономерность и даже перевести слова на язык, которого он не знает. Для решения задачи на болгарский язык совсем не требуется его знать — нужно лишь понимать, что русские слова жеребёнок, поросёнок, цыплёнок и медвежонок называют детёнышей животных, и увидеть, что по-болгарски все они заканчиваются одинаково (как и по-русски). Многие второклассники с этим справились.

Те, кто решил на собственную логику не рассчитывать, а поискать ответ в интернете, столкнулись с неожиданными проблемами. Современный пользователь интернета твёрдо знает: если попался текст на иностранном языке, можно легко перевести его в интернет-переводчике. Машинный перевод сейчас действительно очень активно развивается (в частности благодаря усилиям лингвистов — а многие из них в детстве успешно участвовали в лингвистических олимпиадах и конкурсах). Но всё же до сих пор онлайн-переводчики часто дают неверные или неточные результаты. Это происходит, в частности, потому, что современный машинный перевод обычно основан на статистических данных интернета, а не на анализе лексики и грамматики. А некоторые родители школьников уверены: авторы задач «Русского медвежонка» сами в языках ни бельмеса, а туда же, экзаменовать школьников.

«Если не знаешь болгарского языка, то надежда только на переводчик, хотя как раз тут возникли небольшие трудности. Детям на конкурсе точно придётся не легко».

«Ни один переводчик русско-болгарский не выдаёт перевод, который был бы у вас представлен в ваших вариантах ответов. Похоже, но не так. Сами, видимо, не знали и написали, как думали, примерно! Уж если вы решили использовать задание, которое может знать только тот, кто знает болгарский, и додуматься тут тоже невозможно, то хоть проявляйте больше ответственности и точности!»

«Ни один переводчик в интернете (их там множество) не выдает точно такого перевода, как представлено у вас в ответах. То есть даже с переводчиком точно определить между вариантом Б и В не представляется возможным. Это неправильно. Обратите на это внимание составителей теста».

Словосочетание «русский медвежонок» по-русски встречается в интернете очень часто (в основном благодаря названию конкурса), а по-болгарски — редко. Вот статистических данных и не хватает, чтобы перевести это словосочетание автоматически, не обращаясь к данным русско-болгарского словаря (где даны переводы слов) и болгарской грамматики (где, в частности, указано, как по-болгарски согласуется прилагательное с существительным). Поэтому некоторые интернет-переводчики в качестве перевода русского словосочетания русский медвежонок на болгарский язык выдают словосочетания руски мечета и руската мечка. Но первое из них означает ‘русские медвежата’ (во множественном, а не в единственном числе), а второе — ‘русский медведь’ (взрослый медведь, а не детёныш), с определённым артиклем. Существует по-болгарски и словосочетание руски мечок, данное в ответе (В) — те, кто не решал задачу сам, а искал ответ в интернете, его и выбрали. Однако оно означает не ‘русский медвежонок’, а ‘русский самец медведя’. Дело в том, что по-болгарски нейтральным названием медведя является слово женского рода мечка, а не слово мужского рода мечок (примерно так же, как нейтральным названием лисы по-русски является слово женского рода лиса, а не слово мужского рода лис). Слово же мече означает ‘медвежонок’ (детёныш медведя) или ‘мишка’ (маленький или игрушечный медведь). Слово мишка, кстати, по-болгарски тоже существует, но означает ‘мышь’.

Всё это легко увидеть в словарях. Но русско-болгарский словарь в интернете найти гораздо сложнее, чем онлайн-переводчик. На это и рассчитывали составители конкурса: хочется, чтобы в нём выигрывали честные школьники, которые решают задачи сами, а не слушают подсказки или подсматривают ответы в интернете.

Многие почему-то уверены: в школьном конкурсе не могут проверять сообразительность — только знания, а логика и лингвистика никак не связаны.

«Медвежонок — мече, а логики никакой. Вы хотели ее увидеть в «медвежонке»? Но ее и не было никогда».

Хорошо, что второклассники об этом не знают — они могли ещё ничего не слышать ни о лингвистике, ни о логике, а задачи каждый год решают с успехом. Один школьник в своё время победил в «Русском медвежонке» и так заинтересовался лингвистикой, что недавно получил премию «Просветитель» за книгу об искусственных языках. Кстати, на эсперанто интернет-переводчики уже научились переводить, но как сказать «Русский медвежонок», тоже пока не знают. А вы узнаете, если решите задачу, составленную специально для этой заметки:

Вот несколько слов на языке эсперанто и их переводы на русский язык: alkino — лосиха, anaso — утка, kokido — цыплёнок, porkido — поросёнок, ursino — медведица, virkoko — петух. Как на эсперанто будет «Русский медвежонок»?

(А) Rusa ursa; (Б) Rusa urso; (В) Ruso urso; (Г) Ruso urkido; (Д) Rusa ursido.

Русский медвежонок

Выходные на майские праздники в 2021 год…

30-04-2021 07:45

ВНИМАНИЕ! Открылась возможность пере…

30-04-2021 07:45

10 марта 2021 года команда юношей занял…

10-03-2021 07:45

10 марта 2021 года состоялся муниципальн…

10-03-2021 07:45

10 марта стартовал Третий этап VII регио…

10-03-2021 07:45

7 марта девочки спортивной секции принял…

07-03-2021 07:45

С 4 марта 2021 года Юнармейцы, волонтёры…

04-03-2021 07:45

2 марта обучающиеся школы приняли участ…

02-03-2021 07:45

24-25 февраля 2021 года команды спортивн…

25-02-2021 07:45

22-23 февраля 2021 года наши флорболисты…

22-02-2021 07:45

20 февраля 2021 года состоялась торжеств…

20-02-2021 07:45

19 февраля 2021 году состоялась церемон…

19-02-2021 07:45

Накануне Дня Защитника Отечества в школе…

19-02-2021 07:45

19 февраля 2021 года юнармейцы школы при…

19-02-2021 07:45

По результатам XIV Московского областног…

12-02-2021 07:45

В период с 21 декабря 2020 года по 10 ян…

21-12-2020 07:45

В нашей школе ежегодно, в декабре месяце…

10-12-2020 07:45

Московский областной конкурс рисунков…

01-12-2020 07:45

В рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом…

01-12-2020 07:45

В рамках Всероссийского Дня правовой пом…

20-11-2020 07:45

19-20 ноября 2020 года в рамках Всеросси…

19-11-2020 07:45

В рамках Всероссийского дня правовой по…

19-11-2020 07:45

С 13 по 20 ноября учащиеся МОУ- «ПЛАНЕТА…

18-11-2020 07:45

16 ноября, Международный день толерантно…

16-11-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

…

27-10-2020 07:45

Важность развития экологического образов…

30-09-2020 07:45

С 21 по 30 сентября 2020 года в МОУ -…

29-09-2020 09:45

С 26 по 27 сентября 2020 года в Дубне в …

27-09-2020 09:45

26 сентября в г.о. Подольск состояласьво…

26-09-2020 09:45

Команда юных туристов «ЮнТур» МОУ-«ПЛАНЕ…

25-09-2020 09:45

24 сентября учащаяся 9а класса, Чукалина…

24-09-2020 09:45

12 сентября команда флорболистов школы з…

12-09-2020 09:45

11 сентября обучающиеся школы, которые т…

11-09-2020 09:45

8 сентября обучающиеся школы, члены отря…

08-09-2020 09:45

5 сентября на территории спортивного ста…

05-09-2020 09:45

5 сентября юнармейцы школы приняли участ…

05-09-2020 09:45

3 сентября учащиеся 7-11 классов приняли…

03-09-2020 09:45

Военные сборы юношей 10 класса. …

03-08-2020 09:45

Электротехнические причины пожаров. …

31-07-2020 09:45

Правила пожарной безопасности. …

30-06-2020 09:45

Неосторожное обращение с отопительными …

30-06-2020 09:45

22 мая 2020 года прозвенел последний зво…

22-05-2020 09:45

В школе еженедельно по четвергам в 16.00…

21-05-2020 09:45

Школа скучает без детских голосов и с не…

10-05-2020 09:45

К 75-летию Великой Победы выполнен капи…

08-05-2020 09:45

В 2020 году Генеральная прокуратура Ро…

01-05-2020 14:07

Будьте осторожны с огнём {gallery}Novos…

01-05-2020 09:45

С 16 по 27 марта 2020 года проводится Об…

26-03-2020 14:07

…

16-03-2020 09:45

С 10 по 12 марта 2020 года учащиеся 8-9 …

12-03-2020 09:45

10 марта 2020 года в Центральной детско…

10-03-2020 09:45

Классный час по безопасности в 1А классе…

10-03-2020 09:45

Урок ОБЖ в 9а классе по профилактике нар…

03-03-2020 09:45

Урок по основам безопасности жизнедеятел…

01-03-2020 09:45

28 февраля 2020 года обучающиеся школы п…

28-02-2020 09:45

21 февраля 2020 года в преддверии празд…

21-02-2020 09:45

20 февраля 2020 года команда юношей 2004…

20-02-2020 09:45

19 февраля 2020 года в рамках празднован…

19-02-2020 09:45

Традиционный праздник «День науки 2020» …

11-02-2020 09:45

Каждый год в начале февраля в МОУ-«ПЛАНЕ…

01-02-2020 09:45

1 февраля 2020 года в рамках комплексной…

01-02-2020 09:45

31 января 2020 года отряд «Юнармии» при…

31-01-2020 09:45

С 26 ноября по 6 декабря учащиеся школы…

06-12-2019 09:45

5 декабря 2019 года в рамках Международн…

05-12-2019 09:45

В ноябре-декабре 2019 года в школе акти…

02-12-2019 09:45

С 1 ноября учащиеся школы принимают акт…

01-12-2019 09:45

С 28 ноября по 3 декабря 2019 года в шко…

01-12-2019 09:45

29 ноября команды школы 1 и 2 отделений …

29-11-2019 09:45

С 18.11.19 по 22.11.19 в школьной библио…

22-11-2019 09:45

21 ноября 2019 года в Управлении образов…

21-11-2019 09:45

25 октября для 29 учащихся 1-х классов (…

25-10-2019 09:45

В рамках областного фестиваля детского и…

24-10-2019 09:45

18 октября 2019 года команда юнармейцев …

18-10-2019 09:45

11 октября состоялась встреча с представ…

11-10-2019 09:45

11 октября 2019 года команда школы «Инте…

11-10-2019 09:45

6 сентября 2019 года состоялось заседан…

06-09-2019 09:45

04.09.2019 г. в рамках единого дня безо…

04-09-2019 09:45

3 сентября в школе прошли мероприятия в…

03-09-2019 09:45

Открытие спортзала после капитального ре…

02-09-2019 09:45

1 сентября — День знаний {gallery}Novo…

01-09-2019 09:45

24 мая 2019 года прозвенел Последний зво…

24-05-2019 09:45

В рамках муниципальной программы по выяв…

17-05-2019 09:45

16 мая 2019 года учащийся 9а класса Коро…

16-05-2019 09:45

Время не властно над человеческой память…

08-05-2019 09:45

7 мая 2019 года отряд «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА…

07-05-2019 09:45

6 мая 2019 года в рамках Всероссийског…

06-05-2019 09:45

Можете ли вы представить, что сходите на…

26-04-2019 09:45

24.04.2019г. отряд ЮИД «Светофор» стал…

24-04-2019 09:45

19 апреля 2019 года на базе ДК Майданов…

19-04-2019 09:45

Ежегодно с наступлением весны отмечается…

11-04-2019 14:07

9 апреля 2019 года наши учащиеся Коровки…

09-04-2019 09:45

26.03.2019г.в отделениях МОУ- «ПЛА…

26-03-2019 09:45

…

25-03-2019 09:45

О проведении мероприятий, посвященных В…

01-03-2019 09:45

С 15 января по 15 февраля в МОУ — «ПЛА…

15-02-2019 09:45

Русский медвежонок, 28.01.14 — Школьникам и не только

отв. — Иванова Ольга Михайловна, региональный координатор конкурсаВсероссийская игра-конкурс проводится 14 ноября 2013 года.
   Центр проектного продуктивного образования «Сотрудничество» приглашает Вас, уважаемые учителя русского языка и литературы, принять непосредственное участие в организации и проведении в Республике Карелия всероссийской игры — конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех».
   В «Русском медвежонке» может участвовать любой ученик со 2 по 11 класс без предварительного отбора.
   Этот конкурс — своего рода игра. Участникам предлагается 30 задач (2-3 классам 28 задач) по русскому языку и лингвистике, большинство из которых по силам обычному школьнику. Решений писать не нужно: достаточно выбрать из пяти предложенных вариантов ответа правильный и отметить его номер на специальном бланке. На работу отводится 1час 15 минут, так что устать никто не успеет.
    Итоги конкурса подводятся отдельно по классам. В январе, после обработки бланков, школы получат ведомости с результатами своих участников и местом каждого в общероссийском списке своей параллели, все участники игры – соответствующие сертификаты, а лучшие – призы. Все без исключения участники конкурса получают сертификат всероссийского образца. Республиканские победители награждаются ценными подарками.
Официальный сайт конкурса — http://www.rm.kirov.ru/

28 января 2014 года в МУ «Центр развития образования» состоялась торжественная церемония награждения победителей Всероссийского конкурса-игры по языкознанию «Русский медвежонок». Конкурс направлен на развитие интереса к русскому языку и науке о нем. Обучающиеся 2-11 классов имеют возможность соревноваться друг с другом в масштабе, выходящем за рамки региона, при этом, не выезжая из него.

Победителями конкурса регионального уровня признаны 193 обучающихся из 29 школ города Петрозаводска. В муниципальном образовательном учреждении «Университетский лицей» — 43 победителя конкурса. Многочисленные победы в МОУ «Лицей № 1» — 17 победителей, в МОУ «Гимназия № 17», — 13 победителей, МОУ «Лицей № 13», МОУ «Гимназия № 30» — 12 победителей. На всероссийском уровне призером стала Елизавета Гасова, ученица МОУ «Средняя школа № 27».

С приветственным словом к победителям обратилась директор МУ «Центр развития образования» Елена Сергеевна Лоцман. Она вручила им дипломы и призы, а также выразила надежду на их дальнейшее участие в конкурсах.

Межрегиональные предметные олимпиады КФУ | Сайт для абитуриентов КФУ

Работы победителей и призеров:

Астрономия 9 класс: 3 место

Астрономия 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Астрономия 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Математика 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Математика 10 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Математика 11 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место 1 ч., 3 место 2 ч.

Обществознание 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Обществознание 10 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Обществознание 11 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Русский язык 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Физика 8 класс: 1-3 места

Физика 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Физика 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место 1 ч., 3 место 2 ч.

Физика 11 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место

Химия 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Химия 9 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место

Химия 10 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 1 место 3 ч., 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место 1 ч., 3 место 2 ч., 3 место 3 ч., 3 место 4 ч.

Химия 11 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 2 место 3 ч., 2 место 4 ч., 3 место 1 ч., 3 место 2 ч., 3 место 3 ч., 3 место 4 ч.

Экология 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экология 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экология 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экономика 9 класс: 2 место, 3 место

Экономика 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экономика 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Медведь олимпиады по русскому языку. Русский медведь

ОЛИМПИАДА ЦИТАТОВ; Русский медведьquot; Он направлен на выявление тех, кто способен изучать школьные языки, начиная от второго, заканчивая выпускными классами.

В 2016 году конкурс пройдет в конце осени, а именно пятнадцатого ноября.

Этому языковому конкурсу уже 16 лет, поэтому люди каждый год отслеживают дату и стараются своевременно оформить анкету для участия.

Игра будет разбита по возрастным группам, в группах будет пять, соревноваться будут ученики от 2 до 11 классов. Итоги Олимпиады станут известны 5 февраля.

Дополнительная информация:

Очень популярны среди школьников олимпиады по русскому языку QUOT; Русский Медведь Куот; Он проводится регулярно, вот уже 16-й год.

В олимпиаде участвуют учащиеся от 2 до 11 классов.

Стоимость участия в конкурсе составляет 65 рублей, кроме городов Дальнего Востока и Сибири 67-69 рублей и Москвы — 75 рублей).В зарубежных странах стоимость определяется Национальным организационным комитетом.

quot; Русский плюшевый мишка; Это Всероссийская олимпиада школьников от 2 до 11 классов. Она проводится ежегодно с 2000 года в пяти возрастных группах.

Традиционная дата QUOT; Русский медведьQUOT; — Второй четверг ноября. В 2016 году второй четверг этого осеннего месяца приходится на 10 ноября.

Конкурс quot; Русский медведьquot; или quot; лингвистика для всех »; Креативная, проводится среди школьников и включает в себя задания на русском языке.В течение часа пятнадцати минут участникам предлагается решать задачи. Принять участие в олимпиаде может любой школьник, подавший заявку со 2-го по 11-й класс. Сайт конкурса. В самом конкурсе есть гонорар, он должен быть внесен заранее, но он чисто символический — 65 рублей с участника. В 2016 году конкурс состоится 15 ноября года. Затем на том же сайте вы можете узнать результаты.

В 2017 году олимпиада тоже будет проводиться, как правило, это второй четверг ноября.Эта олимпиада приурочена ко Дню знаний по русскому языку, и именно на нем будет проводиться. С 2000 года он будет шестнадцатым на Олимпиаде. Он проводится между школьниками со 2 класса до 11 включительно.

Все дети разделены на пять подростковых групп, так что шансы равны.

А вроде много:

Примите участие в QUOT Олимпиаде; Русский медведь — Лингвистика для всехquot; Студенты 2-11 классов могут.

Каждой группе будет дано задание для решения задачи, количество которых от 28 (2-3 класса) до 30 (все остальные).

Все обо всем дается за 1 час 15 минут. Именно в это время участники олимпиады quot; Русский Медведь Куот; Необходимо решать задачи.

Олимпиада для 2-11 классов QUOT; Котировки «Русский медведь»; 2016 — 2017, как всегда будет проходить во втором квартале, а именно 15 ноября 2016 года , день daynicker — вторник. Для каждого класса будет свой уровень сложности, на время отводится один час пятнадцать минут. Олимпиада под названием QUOT; Русский медведь Quot ;, это международная игра — соревнование на знание родного языка.В этой олимпиаде принимают участие школьники с двухтысячного курса.

Приятно даже самому попробовать свои силы, помогая ребенку в начальной школе, часто попадаются задания на интеллект, плавку.

quot; Русский плюшевый мишка; Очень популярная олимпиада для знающих русский язык.

Для участия в олимпиаде необходимо внести небольшой взнос в размере 65 рублей (взнос 75 рублей для москвичей).

Всю информацию об этом уникальном конкурсе можно найти на официальном сайте.

Днем старта олимпиады Русский Медведь Страх в этом году будет 15 ноября 2016 года. Задания отведены на чуть больше часа времени, предварительная подготовка не требуется. Результаты конкурса будут ждать 5 февраля 2017 года.

Олимпиада по русскому языку проводится компанией «Русский медведь» с 2000 года. В ней могут принять участие школьники 2-11 классов. При желании проверьте свои знания, также можете проверить свои знания. Для участия в конкурсе не обязательно проживать на территории Российской Федерации. Работы из-за рубежа также оцениваются жюри.

Пробудить интерес к учебе у современных детей очень сложно. Некоторые живут в достатке и не беспокоятся за свое будущее. Другие понимают, что хорошие школьные оценки не гарантируют успеха во взрослой жизни. Да и курс обучения скучный и однообразный. Учителя заметили, что школьники охотно учатся, если занятия по учебе проходят в игровой форме. Но если есть еще и материальный стимул, то это очень круто!

О мероприятии

Полное название конкурса: «Русский медведь — знание языков для всех.«Это международный интеллектуальный конкурс, основанный на любви и повышенном интересе к русскому языку. Его история имеет пятнадцатилетний опыт. Организаторами и зачинщиками выступают несколько образований:« Центр вспомогательного просвещения одаренных школьников ». , организация «Слово», Общество «Игра». За исследовательскую сторону мероприятия отвечает Лингвистический университет РГУ. Курируют представители науки — Рубанов И.С. и Муравенко Е.В.

Стоит назвать государства, которые активно участвуют в это событие:

Греция.
Индия.
Польша.
Куба.
Балтика.
Украина.

Что ж, Россия на правах организатора и виновника «Праздника». У Русского Медведя есть старший брат: «Кенгуру — обычная математика для всех!»

Тонкости

В этом интеллектуальном конкурсе принимаются школьники со второго выпускного класса. И студенческие люди, изучающие соответствующую школьную программу. Провести мероприятие в регионах помогают местные предприниматели и состоятельные структуры.Часто для конкурса создаются специальные временные комиссии, подбираются региональные представители. Олимпиада проходит один день по всей стране. На выполнение заданий отводится два академических часа. Срок становится известен за 90 дней до старта. Все вопросы сгруппированы по категориям (классам):

Практически все категории по тридцать заданий. Задания разделены на группы сложности. Существует определенная система оценивания: чем сложнее вопрос, тем больше баллов можно заработать.Задания оформлены в виде тестов. Всем победителям и участникам выдаются сертификаты, дипломы, поощрительные грамоты. Результаты этого конкурса проводятся отдельно по классам. До февраля школа получит все результаты, узнает свое место во всероссийском рейтинге.

Райсинка

Можно шокировать, что этот конкурс платный, хотя сама сумма символическая. Но есть льготные категории:

Дети-сироты.
Дети-инвалиды.
Школьники в больницах.

«Русский медведь» интересен тем, что за счет оплаты участников формируется призовой фонд. Остальные деньги идут на организацию мероприятия. Можно собрать дополнительные средства, но распорядиться ими можно только в пределах того учебного заведения, где они были собраны. Это отличный стимул для многих детей. Он призывает к участию даже Шалопаева и Горожан. Сами по себе задания не особо сложные.Они больше похожи на игру, требуют смешения и интеллекта. Не нужно быть священником, слишком одаренным ребенком. Это праздник знаний для всех! Но после этого конкурса у многих возникает желание почаще заглядывать в книги, узнавать много нового. И активно готовиться к следующему году!

Ближайший год

В 2016 году «Русский медведь» проводился 15 ноября. Точная дата на 2017 год пока не известна. Но можно смело ориентироваться на этот период. Причин для отмены конкурса нет.Он полностью окупается, не требует финансовых затрат из худеющего бюджета. А само участие не больше одного доллара. В мероприятии заинтересованы все: и дети, и учителя, и муниципальные власти. Задачи и ответы прошлых лет легко просмотреть на информационном ресурсе. Много полезной информации содержит официальный сайт. Все детали и тонкости несложны и легко узнаются по ней. Олимпиада школьников — лотерея без проигрышей!

Дух эпохи

В конце ноября В.Путин встретился с одаренными детьми. У пятиклассника он спросил: «Где кончается Россия?». Ребенок ответил правильно, но президента не удовлетворил. У России нет границ! И нет границ с русским языком: его любят и читают многие. На этом языке писали Пушкин и Толстой, Тургенев и Некрасов. Язык передает образ мысли, чувств и частично состояния души. Даже Материальные Лорды защищают вялую порочность англичан и американцев. А Владимир Высоцкий в песне смело заметил, что даже в парижских туалетах есть надписи на нашем языке.Русский мир и русская культура несут в планете много позитива и энергии. И не случайно в конкурсе «Русский медведь» принимают активное участие ребята со всей страны.

Разобраться в атмосфере конкурса поможет видео детей (прим. Снято владельцем):

На эпиграфе:

«Я бы выучил русский только за то, что Пушкин говорил!» — Почти от Маяковского.

В этом году мы снова участвуем в Олимпиаде «Русский медведь» 2016-2017.Мои дети (учатся в 3-6 классах) Конкурс уже прошел, ребята написали тесты.

На этот раз олимпиадные задания оказались лучше. Вопросы конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» были интересными и не такими глупыми, как в прошлом году. Есть вопросы очень легкие, но есть и сложные. Но хотя бы соответствовать теме русского языка. На этот раз откровенного мусора нет.

После конкурса разобрали вопросы, радует, что в большинстве случаев дети дали правильные ответы.По крайней мере, я на это надеюсь. Правда, правильные ответы мы узнаем и результаты на официальном сайте конкурса появятся не скоро.

Вот вопросы конкурса «Русский медведь» за 2-3 класс и наши ответы на эти олимпийские тесты, надеюсь, правильные.

Задачи, измеренные в 3-х точках

1. С первого взгляда разговаривали пять разных друзей-животных. Первый спросил: «Кастом-тах-тах?». На второй он ответил: «Ква-ква-ква». На это возразил третий: «Чик-Чирик!».Четвертый с ним согласился: «Му-У-у!». И только пятый молчит. Кто это был?

Опции:

A) Утка
B) курица
C) корова
D) Воробей
E) лягушка

Ответ: а) утка

2. Какие из этих знаков чаще всего заканчиваются внушениями?

Опции:

НО)!
Б) !!!
IN).
D)?
E) ???

Ответ: в).

3. На уроке прошли правила перевода. Саше стало скучно, он придавил приставку в слове перевод и получил слово нос.Затем начал раскрашивать приставку и в других случаях, пытаясь получить значимые слова. А с каким словом не вышло?

Опции:

(A) переход
(B) Pass
(C) Diffad
(D) бюст
(E) преимущество

Ответ: (c) Дельта

4. Решил сочинить сказку. Придумал первые три предложения:
1) А дома у нее не получилось.
2) однажды змеи Горыныча прилетели к избе на ножках кушетки.
3) Он хотел навестить Бабу Ягу.

Опции:

(А) 1,2,3;
(B) 2,3,1;
(С) 3,1,2;
(D) 2,1,3;
(E) 1.3.2;

Ответ: (б) 2,3,1

5. Вот первые части двойных слов: UT-, MET-, vet-, а вот вторая: -On, -Yo. Сколько слов можно получить, соединив первую часть со второй?

Опции:

(A) два
(B) три
(четыре
(D) пять
(E) шесть

Ответ: (D) Пятерка: Утро, Утка, Метро, Метка, Филиал

6.Какое слово не подает цыпленок?

Опции:

Кран

(А);
(B) точка;
(C) сборы;
(D) курица;
(D) Орлок.

Ответ: (в) Духовка — это гриб

7. Собака, лошадь, медведь, аист. Где никто из них не живет?

Опции:

(A) в купле;
(В) в гнезде;
(C) в Берлоге;
(D) в конусе;
(D) в конюшне.

Ответ: (а) в Dupel. В гнезде живет аист, в Берорге — медведь, в конусе — собака, в конюшне — лошадь.

8. Сказочный принц живет за зубчатой стеной с башнями по углам и распорками. Стена окружена рвом с подъемным мостом. Как лучше назвать место, где живет князь?

Опции:

(А) Дворец;
(В) замок;
(C) усадьба;
(D) Терем;
(E) Таверна.

Ответ: (б) Замок

9. Провалилась большая удача. Он всегда …

Опции:

(A) падает;
(B) идет;
(C) мухи;
(D) такси;
(D) повезло.

Ответ: (г) повезло

10. Что происходит дома, но не происходит в квартире?

Опции:

(А) дверь;
(В) потолок;
(С) крыша; Окно
(D);
(Е) стена.

Ответ: (в) крыша

Задачи, измеренные в 4 точках

11. Как нельзя заполнить скип?
Котенок ____ высунулся из-под туалета.

Опции:

(A) осторожно;
(B) боится;
(C) испуганно;
(D) в опасности;
(E) с осторожностью.

Ответ: (б) боится

12. Название какого месяца начинается с той же буквы, что и его номер?

Опции:

(A) январь;
(B) Prel;
(C) сентябрь;
(D) октябрь;
(D) декабрь.

Ответ: (г) декабрь — двенадцатый месяц

13. Название какой из этих игрушек звучит как призыв к действию?

Опции:

(А) Матрешка;
(В) погремушка;
(C) пирамида;
(D) Лошадь-качалка;
(E) Ванька-подставка.

Ответ: (д) Ванька-стенд

14. На старом пузыре Алиса увидела полукруглую надпись: «4 таблетки». Наверное, подумала она, «перед 4 должна была стоять другая фигура, а это цифра …»

Опции:

(А) 9;
(В) 5;
(IN 3;
(D) 2;
(E) 1.

Ответ: (д) 1. 14 таблеток

15. Лев, барашек, дотнок и теленок. Их записали под именами: Львов, Баранов, Селезнев и ….

Опции:

(А) Коровин;
(B) быков;
(C) телят;
(D) Тёлушкин;
(Е) телятина.

Ответ: (б) быки. Фамилии образованы от имен животных — пап

16. В книге Бориса Житкова о мальчике Алешке читаем: «Бабушка на меня смотрела». Очень-очень посмотрел на меня. Вспомнил и сказал:
— …, дедушка.
А дед говорит:
— на здоровье. «

Что мы упустили?

Опции:

(A) Здравствуйте;
(B) Будьте здоровы;
(C) Добрый день;
(D) спасибо;
(E) пожалуйста.

Ответ: (г) спасибо

17.Какая еда не имеет значения, как они готовятся?

Опции:

(А) пельмени;
(В) запеканка;
(C) мороженое;
(D) печень;
(D) рагу.

Ответ: (г) печень. Вареные пельмени, запеканка, мороженое замороженное, тушеное мясо.

18. Найдите среди этих слов самое длинное, которое нельзя терпеть.

Опции:

(А) стихотворение;
(B) идея;
(C) лошадь;
(D) огонь;
(E) Ошибка.

Ответ: (г) пожар

19.Дв Аурок подряд Макс проявил снисходительность, а на третьем наконец ….

Опции:

(А) согласовано;
(В) успокоился;
(C) подал в отставку;
(D) бредил самим собой;
(D) ворчал;

Ответ: (б) успокоил

20. При утроении знаков в китайском письме изначально передавались слова с новым значением, например:

Найдите переводы иероглифов, если знаете, что

Опции:

(А) дом, семья, парус;
(В) куст, бэби, формовщик;
(В) аллея, дети, пыль;
(Д) дуб, толстяк, черновой;
(D) Bowl, Crowd, Hurricane;

Ответ: (D) Чаша, Толпа, Ураган

Задачи, измеренные в 5 точках

21.В комнате сидят десять человек: Вова, Илья, Женя, Саша, Сима, Сережа, Валя, Игорь, Лев и Таня. Какое утверждение неверно?

Опции:

(А) в комнате более четырех мальчиков;
(B) в комнате три девушки;
(C) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(D) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(E) в комнате более пяти девушек.

Ответ: (Д) в комнате более пяти девушек

22. Какой пример можно вставить букву, чтобы слово произошло?

Опции:

(А) жіж;
(В) с_ш;
(C) шизер;
(Д) ціцы;
(D) чей_.

Ответ: (б) шить

23. Петя прочитал в белорусской Книге:
— Вииктар, Букет Яки! Сванчоки! Нравится IX, быстро разогнал Пэйлин.
А какие цветы подарил Виктор Полина?

Опции:

(А) колокольчики;
(В) одуванчики;
(C) васильки;
(D) ромашка;
(D) Подснежники.

Ответ: (а) Bells

24.
Какое слово здесь зашифровано?

Опции:

Ключ

(А);
(В) мостик;
(C) стол;
(D) плюс;
(Е) ромб.

Ответ: (б) мост;

25. В какой паре слова связаны по значению, а не во всех других парах?

Опции:

(A) draw — рисунок;
(В) чертеж-чертеж;
(С) краска краска;
(D) вышивка-вышивка;
(E) во всех парах;
(А) — (г) слова по значению равно связаны

Ответ: (в) краска краска;

26. У Ренаты Флай есть стихи — «Несамодействующие». Какое из названий «Non-5» подходит меньше остальных?

Опции:

(А) один верблюд, кипящий от злобы,
Вчера ходил в пустыню на

(Б) как-то так король
Не хватило денег на

(D) садится на лошадь.
Лошадь довольна, окунь нет

(D) Ко всем этим стихотворениям в равной степени подходит название «Non-17».

Ответ: (г) садится на лошадь.
Лошадь довольна, окунь нет

27. В Интернете несколько десятков раз встречается слово Торвиш. А какое слово чаще всего встречается рядом с ним?

Опции:

(А) непонятно;
(B) барьер;
(C) Торни;
(D) мучился;
(E) Тоторовиш.

28. В книге Александра Шибаева мы читаем про русский язык:
«Есть волшебные слова: слово произнеси — услышишь два»
Например:
Очень сырое сырое сырье
Из росы-росы.

А вот еще четыре волшебных слова из этой книги и одно неверное. Какая способность?

Опции:

(A) навес
(B) язычок
(C) банка
(D) куплен
(D) нод

Ответ: (а) Навес. Так как получается не весна, а весна.

Результаты конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» будут опубликованы на официальном сайте конкурса не скоро, а также в январе 2017 года. Надеюсь на отличные места!

Учащиеся всех возрастных категорий могут принять судьбу на Международной олимпиаде «Русский медведь — языкознание для всех».Участие, а тем более победа в этом конкурсе пополнит портфель достижений дипломом или членским сертификатом. Победители получают ценные призы.

История «Русского медведя» начинается с 2000 года. С каждым годом популярность конкурса растет. А это говорит о мотивации школьников к изучению русского языка, что и является целью интеллектуального соревнования. Олимпиада школьников получила известность не только в нашей стране.В соревнованиях участвуют дети других стран (США, Япония, Израиль, Куба, Индия), изучающие русский язык. В 2000 году участниками олимпиады стали 64 тысячи школьников, а в 2016 году — более 2 миллионов.

Участие в лингвистическом конкурсе доступно каждому, вне зависимости от оценки по русскому языку. Олимпиада школьников проходит в школах, никуда не ходят. Задания будут отправлены напрямую в учебные заведения. Это еще одно преимущество конкуренции.

Интеллектуальное соревнование проводится в пяти возрастных группах, начиная со второго класса. Но в нем могут принять участие даже школьники классов.

Возрастная группа	Классы	Количество задач
I.	2-3	28
II.	4-5	30
III	6-7	30
IV.	8-9	30
В.	10-11	30

Для участия в олимпиаде школьникам не нужно специально готовиться. Результаты прошлых лет показывают, что даже без специальной подготовки дети могут ответить на несколько вопросов. Но для победы и получения приза придется поработать:

На совести учить русский язык в школе.
Читать художественную литературу Не только по программе.
Изучите задачи и ответы олимпиады за предыдущие годы. Такие материалы есть на официальном сайте «Русского медведя».
Люблю и уважаю русский язык.

Международная олимпиада — это своего рода подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников. Задания выстраиваются по принципу экзамена. Уникальность заданий делает его увлекательным, а форма теста — облегчает выбор правильного ответа. В задачах пять вариантов ответов, достаточно выбрать один.Результаты ответов фиксируются в формах. Регулярное участие в конкурсе дает положительные результаты:

детей учатся самостоятельно принимать решения;
логика мышления развивается;
сложные задачи конкурса развивают творческие способности;
есть накопление знаний по предмету;
есть интерес к более глубокому изучению русского языка.

Конкурс раскрывает многогранность, мастерство и богатство русского языка.Показывает детям, насколько увлекательным и интересным может быть знание родной речи.
Учителя в школах успешно используют на уроках материал олимпиады.

Олимпиада школьников проходит за один день по России, как правило, в ноябре. В 2017 году была определена дата — 15 ноября. Время принятия решения — 1 час 15 минут. Формы с ответами отправляются в обком, а оттуда в Москву, где обрабатываются результаты. Результаты конкурса отправляются в школы в январе.Ребятам выдаются сертификаты участников Всероссийского образца, дипломы, грамоты и призы.

Урок русского языка — это правило, которое нужно понимать и помнить. Такая форма подачи материала хоть и эффективна, но не всегда интересна. Но «Русский медведь» 2017-2018 — это возможность взглянуть на лингвистику под другим углом. Подумайте, рассуждать логически и не точить материал — с таким набором инструментов стоит изучить русский язык.Так считают организаторы олимпиады: центр дополнительного образования одаренных школьников ООО «Слово», ООО «Игра». Научное руководство осуществляет Институт языкознания РГУГУ. Центральный организационный комитет находится в городе Киров.

В чем популярность «Русского медведя»?

Самая известная международная олимпиада школьников по русскому языку по русскому языку «Русский медведь — языкознание для всех» проводится с 2000 года и заслуженно стала одним из самых популярных олимпиад в России и Средней школе.Вот уже шестнадцать лет во всех школах, лицеях и гимназиях идет прекрасное интеллектуальное состязание. С чем связана такая популярность?

Это очень интересная игра Есть много необычных заданий, которые связаны с русским языком, иногда эти задания связаны с логикой.
Но никуда уезжать не нужно. «Русский Медведь» приходит в учебные заведения К ребятам.
Участие или победа в конкурсе дают возможность пополнить портфолио студента до значительного достижения: нового диплома или диплома.

Кто может попробовать свои силы?

Конкурс «Русский медведь» — это возможность проверить себя в любом возрасте, начиная с начального и заканчивая старшей школой. Принять участие в игре может абсолютно каждый без какого-либо предварительного отбора, даже если в дневнике на русском языке не только «пятерка» и «четверка». Для участия в конкурсе сформированы пять возрастных групп студентов:

2-3 класса;
4-5 классы;
6-7 классы;
8-9 классы;
10-11 классы.

Принять участие могут студенты средних профессиональных учебных заведений, осваивающие программу на русском языке в рамках своих учебных курсов.

Конкурс международный. В нем принимают участие школьники из России, СНГ, Прибалтики, Индии, Японии, Греции, Израиля, Кубы, Польши, Объединенных Арабских Эмиратов, Монголии, Великобритании, США и других стран.

Структура конкурса

«Русский медведь» — это три десятка нестандартных, интересных и занимательных заданий (2 и 3 классы дают 28 заданий) различной сложности и 75 минут (1 час 15 минут) на медитацию.Не пишите решений. Достаточно выбрать из пяти предложенных ответов на правильный и отметить его номер в специальной форме. Все задания выполняются в игровой форме.

Как проходит олимпиада?

Олимпиада «Русский медведь» проходит для всех участников по России и за ее пределами за один день, как правило, в середине ноября текущего учебного года. В 2017-2018 учебном году он будет проходить в среду, 15 ноября. После выполнения заданий они передаются в обкомитет, а оттуда отправляются в Москву, где подведены итоги конкурса.

В январе после обработки анкет в образовательные учреждения поступают выписки с результатами своих участников и местом каждого из них в общероссийском списке своих параллелей. Лучшие студенты будут отмечены призами. Всем без исключения участникам конкурса будет вручен сертификат участника Всероссийского образца.

Особенности задач

Большинство задач заставляет обычного школьника, и все же это не совсем обычные задачи.Чтобы справиться с задачами, которые ставит Русский Медведь, необходимы не только глубокое знание русского языка, но и логическое мышление, ловкость, умение сравнивать факты. Это задания, построенные по принципу экзамена, то есть здесь дети учатся работать с бланком, правильно его заполнять, учатся работать с материалами заданий.

Задания олимпиады построены интересно, и участники могут отслеживать свой результат, ведь ежегодно они получают сертификаты, где указано количество баллов (максимальное количество — 100 баллов) и место в общероссийском списке его возрастная группа.

Регулярно участвуя в игре, ребята не чувствуют неловких «ориентиров». Тренируют ум, развивают память, приобретают необходимый багаж знаний.

Совет: Чтобы хорошо подготовиться к соревнованиям, необходимо решить задачи Русского Медведя прошлых лет, которые есть на официальном сайте соревнований. Здесь вы можете найти задачи и ответы на Олимпиаду прошлых лет.

Русский — не скучно!

Лингвистика похожа на многих школьников с сводом сухих и скучных правил.Чтобы преодолеть это заблуждение, раскрыть красоту науки о языке, ежегодно проводится Международный конкурс игр «Русский медведь — языкознание для всех». Ежегодно она собирает участников из России и десятков зарубежных стран.

Статистика участия в конкурсе

За последние несколько лет конкурс также приобрел размах и популярность. По форме холдинга он близок к стандартам ЕГЭ. Вопросы называть простыми не следует, все они требуют не только эрудиции, но и отражающих способностей.Интерес к конкурсу к ребятам преподаватели объясняют тем, что он не только показывает красоту «великих и сильных», но и меняет представление о нем как о скучном предмете. Неслучайно, переходя из одного класса в другой, дети снова награждаются, чтобы пройти это тестирование и пополнить свои знания новыми фактами из области лингвистики.

Президент Российской Федерации о важности русского языка

Любите русский язык, учитесь и кричите от него в животворной силе.Недаром Президент РФ В.В. Путин на заседании Совета по межнациональным отношениям в Йошкар-Оле назвал русский язык духовной общностью нашего народа: «Русский для нас — государственный язык, язык межнационального общения. Заменить его невозможно. Он есть естественный духовный каркас всей нашей многонациональной страны ».

Вы можете окунуться в атмосферу интеллигентного соревнования, посмотрев видео:

Когда состоится Олимпиада по русскому медведю 2016-2017? — 4 info

Олимпиада «Русский медвежонок» направлена на выявление школьников, способных изучать языки, от второго до последнего класса.

В 2016 году конкурс пройдет в конце осени, а именно пятнадцатого ноября.

Этому языковому конкурсу уже 16 лет, поэтому знающие люди ежегодно отслеживают дату проведения конкурса и стараются своевременно заполнить анкету для участия.

Эта Олимпиада по лингвистике 2016 состоится во вторник, 16 ноября.

Игра будет разделена на возрастные группы, будет пять групп, в которых будут соревноваться ученики 2-11 классов.Итоги олимпиады будут объявлены 5 февраля.

Дополнительная информация:

Популярная русскоязычная олимпиада «Русский медвежонок» проводится регулярно уже 16 лет.

День олимпиады проводится ежегодно в ноябре. В 2016 году это будет 15 ноября .

Олимпиада охватывает учащихся 2-11 классов.

Подробную информацию можно посмотреть на официальном сайте олимпиады.

Стоимость участия в конкурсе 65 рублей, кроме городов Дальнего Востока и Сибири 67-69 рублей и Москвы — 75 рублей). В зарубежных странах стоимость определяется Национальным организационным комитетом.

«Русский медведь» — олимпиада по русскому языку для школьников 2-11 классов. Она проводится ежегодно с 2000 года в пяти возрастных группах.

Традиционная дата для «Русского медведя» — второй четверг ноября.В 2016 году второй четверг этого осеннего месяца — 10 ноября.

Конкурс «Русский медведь» или «Языкознание для всех» является творческим, проводится среди школьников и включает задания по русскому языку. В течение часа пятнадцати минут участникам предлагается решать задачи. Принять участие в олимпиаде может любой школьник, поступивший во 2-11 классы. Сайт конкурса. В самом конкурсе есть гонорар, он должен быть оплачен заранее, но он носит чисто символический характер — 65 рублей за участника. В 2016 году конкурс состоится 15 ноября. … На этом же сайте вы сможете узнать результаты позже.

Олимпиада «Русский медведь»-2016 состоится 10 ноября.

В 2017 году Олимпиада также будет проводиться, как правило, это второй четверг ноября. Эта олимпиада приурочена к дню знания русского языка и будет проводиться именно в этот день. С 2000 года это будет шестнадцатая олимпиада подряд. Он проводится между учениками со 2 по 11 класс включительно.

Все дети разделены на пять подростковых групп, так что шансы равны.

А вот письмо выглядит так:

Принять участие в олимпиаде « Русский медвежонок — языкознание для всех» могут школьники 2-11 классов.

Каждой группе будут предложены задачи, количество которых колеблется от 28 (2-3 классы) до 30 (все остальные).

На все обо всем отводится 1 час 15 минут. Именно в это время участники олимпиады «Русский медведь» должны решить поставленные задачи.

Конкурс «Русский медведь 2016-2017» состоится 15 ноября 2016 года.

Олимпиада для 2-11 классов под названием «Русский медведь» 2016-2017, как всегда, пройдет во втором квартале, а именно 15 ноября 2016 года , рабочий день — вторник. У каждого класса будет свой уровень сложности, на время отводится один час пятнадцать минут. Олимпиада «Русский медведь» — это международная игра — соревнование на знание родного языка.Студенты принимают участие в этой олимпиаде с двухтысячного года.

Приятно даже попробовать свои силы в помощи ребенку в начальной школе, часто попадаются задания на смекалку, смекалку.

«Русский медведь» — очень популярная олимпиада для тех, кто знает русский язык.

В 2016 году он состоится 15 ноября.

Для участия в олимпиаде необходимо внести небольшой взнос в размере 65 рублей (для москвичей взнос составит 75 рублей).

Всю информацию об этом уникальном конкурсе можно найти на официальном сайте.

Днем старта Олимпийских игр «Русский медведь» в этом году будет 15 ноября 2016 года. На выполнение заданий отводится чуть больше часа времени, предварительной подготовки не требуется. Результаты конкурса можно ожидать до 5 февраля 2017 года.

Олимпиада по русскому языку «Русский медвежонок» проводится с 2000 года. В ней могут принять участие школьники 2-11 классов.Первоклассники тоже могут проверить свои знания. Для участия в конкурсе необязательно проживать на территории РФ, работы из-за рубежа также оценивает жюри.

Зимние интеллектуальные игры. Всероссийское соревнование-игра «Зимние интеллектуальные игры». Документы для организаторов

Онлайн-олимпиады для школьников — отличная возможность проверить свои знания, не выходя из дома. На портале NNmama.ru собраны самые популярные интернет-олимпиады 2018-2019 годов.

Даты (которые мы проверим, как только они станут известны организаторам олимпиад) и возрастные категории позволят вам быстро выбрать олимпиады, подходящие для ваших детей, спланировать подготовку и принять участие.

Онлайн-олимпиады школьников на 2018-2019 годы

имя	тема	дата	класс	сайт
1. Онлайн-олимпиада по математике «Bricsmath.com »от Uchi.Ru	по математике	с 10 до 30 сентябрь 2018	1-4 класс	bricsmath.com
2. Олимпиада по русскому языку «Заврики»	русский язык	осень 2018	1-4 класс	uchi.ru
3. Олимпиада по английскому языку «Заврики»	английский язык	осень 2018	1-4 класс	uchi.ru
4.Олимпиада «Плюс»	по математике	осень 2018	1-4 класс	uchi.ru
5. Международная онлайн-олимпиада На русском языке «Русские с Пушкиным»	русский язык	осень 2018	1-4 класс	uchi.ru
6. Междисциплинарная онлайн-олимпиада Uchi.ru — дино-олимпиада	математика, русский язык, предпринимательство, мир	с 17 по 30 сентябрь 2018	1-4 класс	учи.ru
7. Всероссийский конкурс по охране жизнедеятельности «Спасатели»	Основы безопасности жизнедеятельности	с 16 до 21 октября 2018	1-11 классы	infoznaika.ru
8 эрудитов — студенческий марафон Эму (EMU-Erudite)	Метасубъект конкурс	от 22 октября 2018 года	1-4 класс	emu.cerm.ru
9. Онлайн чемпионат по устному счету «Счетчик»	Математика	с 10 до 30 сентябрь 2018	1-11 класс	drschool.ru
10. Игра-конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех».	русский язык, литература, русское языкознание	15 ноября 2018 г.	2-11 класс	rm.kirov.ru
11. Ежегодная международная естественная история игра-конкурс «Подсолнечник»	физика, химия, биология и география	ноябрь 2018	1-11 класс	cdoosh.ru
12. Всероссийский конкурс по информатике «КИТ»	информатика	ноябрь 2018	1-11 класс	konkurskit.org
13. Всероссийский конкурс по обществознанию Соционет	обществознание	с 4 по 9 декабрь 2018	3-11 классы	infoznaika.ru
14. Всероссийские соревнования-игры «Зимние Игры разума»	междисциплинарные	6 декабря окт 2018	1-11 класс	cdoosh.ru
15. Международные игровые соревнования на английском языке British Bulldog Британский бульдог	английский язык	декабрь 2018	3-11 классы	runodog.ru
16. Международный конкурс литературы «Пегас»	литература	февраль 2019	2-11 класс	konkurs-pegas.ru
17. Международная олимпиада по информатике и ИТ «Инфознайка»	информатика	февраль 2019	1-11 класс	инфознайка.ru
18. Игровой конкурс по истории мировая культура Золотое руно	история, история искусства	февраль 2019	2-11 класс	runodog.ru
19. Международные соревнования «КЕНГУРУ»	по математике	15 марта 2019 г.	2-10 класс	mathkang.ru
20. Международный блиц-турнир по математике «Математические шаги»	по математике	март 2019	1-4 класс	фароста.ru
21. Всероссийский конкурс «Найди свой ответ в WWW»	поиск информации	март 2019	1-11 класс	infoznaika.ru
22. Международный конкурс игр по естествознанию «Человек и природа» (ЧиП)	естествознание, экология, биология, география, астрономия	апрель 2019	1-10 класс	konkurs-chip.ru
23.Международный блиц-турнир на русском языке «Путешествие по Лингвинии»	русский язык	апрель 2019	1-4 класс	farosta.ru

«title =» (! LANG: Russian Competition-game
!} «>

Зимние интеллектуальные игры проводятся с 1998 года.
Соревнования основаны не на предметных знаниях, сформированных школьной программой, а на так называемых «общеобразовательных навыках и умениях» или «компетенциях», то есть на том, что определяет способность человека применять свои знания и навыки в конкретных ситуациях.

Предлагаем студентам задания по различным направлениям интеллектуальной деятельности:

внимание;
логика;
пространственное и творческое мышление;
математических и лингвистических паттернов;
анализ данных и др.

Мы готовы работать как с региональными оргкомитетами, объединяющими школы города (области), так и с отдельными образовательными учреждениями (условия участия различаются).

Порядок проведения конкурса

Каждый участник получает рабочую тетрадь с заданиями конкурса и форму ответов для компьютерной обработки.

Доступны варианты для 1–2, 3–5, 6–8 и 9–11 классов.

С 2015 года введен вариант заданий для дошкольников (старшие и подготовительные группы).

Подведение итогов проводится отдельно по каждой параллели. Участники получают сертификаты, победители — дипломы и призы.

Учителям и администрации школы будет предложен отчет, содержащий информацию о количестве баллов, месте в школе, регионе и Российской Федерации для каждого ученика.В отчете также будет представлена диаграмма, основанная на количестве участников и качестве их результатов.

Документы для организаторов

D для школ Удмуртской Республики:

Для других регионов РФ:

Для региональных оргкомитетов
(объединяющих несколько школ):

Для выбранных школ:

Инструкция по проведению конкурса учителей (будет опубликована в декабре)

Сценарий школьного конкурса (будет опубликован в декабре)

Сценарий конкурса для дошкольных образовательных учреждений (будет опубликован в декабре)

2016-2017 учебный год
Задачи:

Кроссворды и головоломки на тему: Зима для младших школьников

Вахрушева Ольга Гивиевна, преподаватель дополнительного образования МБОУ ДОТ, Калтан
Цель: г. Игра предназначена для учащихся младших и средних школ, а также для учителей дополнительного образования и родителей.
Цель: повышение интереса к учебе.
Задания:
— применить знания;
— развивать внимание, память, мышление;
— способствовать независимости, сотрудничеству.

«Зима»

По горизонтали:
1. Слой льда на поверхности земли.
2. Снежная метель.
3. Сильный ветер со снегом.
4. Легкий утренний морозец.
5. Маленькая певчая птичка с красной грудкой.
6. Обильный снегопад.
7. Снежный кристалл.
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенним солнцем.
9. Холодный кондиционер.
По вертикали:
1. Атмосферные осадки в виде округлых частиц льда.
2. Обледенелая, в виде удлиненного конуса.
3. Снежная буря.
4. Большая куча снега, унесенная ветром.
5. Сугроб, обозначенный метелью, преграждающей путь.

6. Тонкий слой кристаллов льда, образованный испарением на охлаждающей поверхности.
7. Атмосферные осадки белые и пушистые.

«Новый год»

По горизонтали:
1. Небольшой плотно скатанный снежный ком.
2. Вечнозеленое дерево с конической кроной.
3. Новогоднее украшение из блестящих пушистых ниток.
4. Снежная баба.
По вертикали:
1. Холодный воздух, ниже нуля.
2. Елочная игрушка — трубочка, которая выскакивает при открытии.
3. Персонаж нового года.
4. То, что дано.
Какое слово получится в эритроцитах?

Ребус

приложение
Кроссворды с ответами
«Зима»
По горизонтали:
1. Слой льда на поверхности земли (лед)
2. Снежная метель ( метель)
3. Сильный ветер со снегом (метель)
4. Легкий утренний мороз (мороз)
5.Маленькая певчая птичка с красной грудкой (снегирь)
6. Сильный снегопад (снегопад)
7. Снежный кристалл (снежинка)
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенним солнцем (Снегурочка)
9. Холодный воздух (иней) )
По вертикали:
1. Атмосферные осадки в виде округлых частиц льда (град)
2. Обледенелые, в виде вытянутого конуса (сосульки)
3. Снежная буря (метель)
4. Сметенная большая куча снега ветром (сугроб)
5. Сугроб, унесенный метелью, преграждающей путь (занос)
6.Тонкий слой кристаллов льда, образующийся при испарении на охлаждающей поверхности (иней)
7. Атмосферные осадки белые, пушистые (снег)
Попадают в эритроциты (зима)

Портфолио учителя русского языка и литературы Кузнецовой Ларисы Николаевны. Презентация на тему «Электронное портфолио учителя русского языка и литературы Худяковой Татьяны Сергеевны Для аттестационной презентации Русский язык

Портфолио учителя русского языка и литературы Кузнецовой Ларисы Николаевны Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Комбаиновская основная общеобразовательная школа.

2. Обеспечить мониторинг профессионального роста. 1. Проанализировать и представить значимые профессиональные результаты в различных видах образовательной, творческой, самообразовательной деятельности. Цели портфолио:

Задачи: 1. Формирование профессиональных качеств. 2. Развитие профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций. 3. Повышение эффективности и результативности профессиональной педагогической деятельности.

Визитная карточка. Моя педагогика. Статус учителя. Самообразование. Социальная активность.Результаты педагогической деятельности. Внеучебная деятельность по предмету. Воспитательная работа. Мои награды. Содержание.

Визитная карточка учителя русского языка и литературы МБОУ Комбаиновская оош Матвеево — Курганская область, Ростовская область Кузнецова Лариса Николаевна. Учебное заведение, год окончания. Квалификационная категория ТГПИ, 2002 г. II Общий стаж работы 9 лет Стаж работы по специальности 9 лет Аудитория 9 класс Мой девиз: «Через невзгоды к звездам.«Высшее образование Заведующий гуманитарной школой — 5 лет.

Из« Моя педагогическая философия ». … Понимаю: трудно быть учителем, особенно сегодня, когда наш век правят деньги, цинизм, эгоизм , лицемерие. И мы, учителя, относимся к тем, кто противостоит этим ложным ценностям. Очень сложно достучаться до сердец учеников, но мы пытаемся это сделать, потому что мы верим в своих детей, мы верим во все хорошее. , добрый и светлый.Я считаю, что быть учителем — это огромная ответственность, но и большое счастье… Дать не только и не столько знания по предмету, но и знания основ мировоззрения. Но чтобы отдавать, нужно иметь. Следовательно, учитель должен быть, нет, он просто должен быть богатым человеком. Конечно, я говорю о духовном и духовном богатстве. Он должен иметь и уметь многое. Обладают глубокими знаниями, широким кругозором, добротой и уважением к людям, вниманием и терпением. О, как он должен уметь! Главное: он должен уметь слышать и понимать.Не каждый учитель талантлив, красив, умен. Но чтобы слушать и понимать, не нужно быть ни талантливым, ни красивым, ни умным, нужно просто настроить камертон своей души на душу ученика и слушать. Слушайте — и пытайтесь понять. А если получится, то вознаграждение будет сторицей. Я учитель, наставник, я учитель; Я друг, товарищ; Я художник и зритель. Урок как жизнь, в нем все уникально, Как хорошо, что я не прошла мимо самой замечательной профессии в мире — Нести добро и знания нашим детям.

Статус учителя: 2006 г. 2002 г. 2007 г. 2007 г. 2011 г. Проблемные курсы Присуждены к 1 кварталу. Категория Курсы по информационным технологиям Проблемные курсы Окончание ТГПИ Этап профессионального роста.

Самообразование: Тема: «Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы для повышения качества знаний учащихся». Профессиональные, психолого-педагогические, методические, эстетические, информационные и коммуникационные технологии, здравоохранение, интересы и хобби.Просмотр информации в Интернете, метод чтения. литература, посещение семинаров, конференций, обмен опытом, организация внеклассных мероприятий. Повышение качества обучения, доклады и выступления, открытые уроки, обобщение опыта, участие в конкурсах, олимпиадах.

Социальная деятельность. Молодежные выборы. Лауреат конкурса «Учитель года» (2007) Секретарь УИК 1970

Результаты педагогической деятельности. Качество знаний по предметам на 2010-2011 учебный год.

Внеклассная деятельность по предмету. Творчество студентов (районный уровень).

Работа с одаренными детьми. Результаты школьных олимпиад по русскому языку.

Результаты школьных олимпиад по литературе.

Областные олимпиады. Участие моих детей в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников.

Участие в игре «Русский медвежонок — языкознание для всех».

Воспитательная работа.Цель: воспитание и обучение школьников на основе педагогических традиций отечественной школы и современных образовательных технологий. Задачи: 1. Развитие морально-этических качеств каждого ученика .. 2. Воспитание активного члена общества, настоящего патриота, настоящего гражданина своей страны. 3. Формирование нравственных, духовных качеств, развитие осознания важности учебного процесса, организация взаимопомощи.

Мой 9 класс. Законы жизни в коллективе: 1.Научитесь честно говорить о своих ошибках. 2. Научитесь слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать и делать выводы. 3. Будьте объективны по отношению к себе и другим. 4. Уметь сопереживать. 5. Будьте терпеливы и терпеливы.

Наши мероприятия.

Победы моих творческих детей Мальцева Екатерина Бакай Альбина

Моя гордость. Адамов Дмитрий Федоренко Сергей

«В здоровом теле здоровый дух». Мои спортсмены. Федоренко Сергей Щен Владислав Саркисян Эмиль

Мои награды.

Планы на будущее. Ничто так не облегчает жизнь, как деятельность, направленная на достижение одной цели. Повышение эффективности использования ИКТ в образовании. Испытайте новые подходы в обучении. Обеспечивают высокий уровень преподавания своих предметов. Ф. Шиллер.

«Дети одаренные».

Митенкова Екатерина — участница областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера», возрастная категория 14-18 лет. 2012 год. Шихорин Сергей — участник областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера», 2012 год.Митенкова Екатерина — призер областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера», возрастная категория 14-18 лет. 2013 год. Наумова Алина — участница областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера» возрастной категории 10-13 лет. 2013 год. Сутормин Кирилл, ученица 5 класса, за участие в районном конкурсе солдатской песни «Мелодии солдатского сердца», 2013 год Кривощапова Ирина, ученица 9 класса, за участие в областном конкурсе солдатской песни «Мелодии». солдатского сердца », 2013 г. Дякин Илья, ученик 5 класса, за участие в областном конкурсе« Мелодии солдатского сердца », 2013 г. Вишнякова Аделина, ученица 7 класса, за участие в областном конкурсе« Мелодии солдатского духа ». сердце », 2013 г. Митенкова Екатерина, ученица 7 класса, победитель областного конкурса« Мелодии солдатского сердца », 2013 г.

Общий стаж работы — 14 лет педагогический — 14 лет Стаж работы в данном учреждении 6 лет Должность учителя русского языка и литературы Аттестация Апрель 2015 г. Квалификационная категория 1

Задачи Совершенствовать формы организации образовательной деятельности; Использовать новые педагогические технологии в учебном процессе; Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, а не в пассивное овладение знаниями, а в активную познавательную деятельность; Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя; Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективной оценки полученных результатов.

Урок по развитию речи «Типы речи» Задание: попытаться предугадать информацию о типах речи «Истинные — ложные высказывания» Истинные и ложные высказывания Перед изучением После изучения 1. Рассказывать — значит описать предмет, явление. 2. По тексту — описанию можно задать вопрос ЧТО? 3. К тексту рассуждения можно задать вопрос ПОЧЕМУ? 4.Содержание текста-рассуждения может быть отражено на фотографии.

Средняя школа — лицей № 2 города Ерейментау. Инновационные подходы к обучению русскому языку и литературе. (из опыта работы) Учитель русского языка и литературы: Куренбаева Г.И.

ФИО. Куренбаева Гульзейнеп Искаковна Год рождения 23.01.1954 Национальность казах Высшее образование, Винницкий педагогический институт Ученая степень, звание Почетной грамоты Министерства образования 1987.Благодарность за активное участие в проекте «Инфоурок», «Золотой Сертификат» проекта, Сертификат № 515224 «Лучший результат района» 2014 г., Диплом за участие в олимпиаде по русскому языку (Серебряный результат) Награды Занятая позиция Учитель русского языка и литературы, общеобразовательная школа — лицей № 2 высшая категория с 1994 г. С каких пор работала на последней должности С 1975 г. Педагогический стаж 40 лет

Эссе «Я учитель!» Считаю профессию учителя самой важной в мире.Обучение — это искусство, работа не менее творческая, чем работа писателя и композитора, но более сложная и ответственная. Педагог обращается к душе человека не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а напрямую. Повышается своей индивидуальностью, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру

Учитель! Я учитель … Мне кажется, я всю жизнь мечтал стать учителем. Почему? Теперь я могу точно ответить на этот вопрос — на моем пути были замечательные творцы человеческой души, мои первые учителя.Это люди, которые определили мой дальнейший путь. Да, конечно, трудно начинать свой педагогический путь. Все новое: новая команда, новый статус, новые обязательства. Начинается работа, не работа, а работа учителя. Ежедневно работайте над собой. Ежедневная борьба с собой. Поэтому наивно полагать, что учитель — это тот, кто учит. Я уверен, что учитель — это тот, кто учится сам. У своих учеников. У своих коллег. Каждый день. Всю жизнь. Каким должен быть идеальный учитель? Я задавал себе этот вопрос на разных этапах своего педагогического пути.И я всегда находил разные ответы. В первые годы учитель должен быть добрым, веселым. Потом, немного постарше, я понял, что идеальный педагог — это тот, кто умеет работать над собой, он развивается, растет в профессии. Теперь я уверен, что идеальный учитель — это тот, кто умеет творить, умеет изобретать, пробовать, он постоянно совершенствуется и не боится узнавать новое. Все мы, учителя, должны стремиться к идеалу, при этом не забывать важную истину — ни в коем случае не «задевать» душу ребенка, не обижать случайно произнесенным словом Считаю, что талант учителя как мастер раскрывается, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизведанного, заинтересовать его настолько, что он сам захочет узнать что-то новое, решить поставленную перед ним задачу, чтобы глаза ребенка сияли , чтобы он чувствовал уверенность, силу и желание творить.Именно поэтому я стараюсь использовать приемы и методы развивающего обучения на уроках, на уроках использую информационные и коммуникационные технологии, практикую проектную технологию, стараюсь тщательно продумывать каждый урок, часто интегрирую уроки. которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, я вовлекаю детей в познавательную деятельность, заставляю их думать, анализировать, делать самостоятельные выводы. Мне всегда очень хотелось быть похожей на своего любимого учителя. Теперь я понимаю: хорошее семя нашло плодородную почву.И при выборе профессии не было мысли — буду учителем. Я душой выбрала себе профессию учителя много лет назад и ни разу не пожалела об этом. Мне работа доставляет радость, поэтому я считаю себя самым счастливым человеком в мире. Каждое утро, идя на работу, я иду «дорогой приветствий», когда все дети и взрослые, которых я встречаю, здороваются и улыбаются в ответ. Разве это не счастье?

В своей работе использую учебную программу, совмещаю как традиционные, так и нестандартные формы обучения, активно использую элементы новых педагогических технологий.Современные методы и системы обучения. Вношу развивающие формы обучения: блочная система, справочные таблицы, многоуровневое обучение, использую формы обучения, направленные на формирование творческих способностей, использую модульную технологию, проектную технологию, часто объединяю уроки русского языка и литературы. Я автор множества аннотаций комплексных уроков, элективных курсов, тренингов …

Результаты обучения: Мои ученики показывают высокий уровень успеваемости и качества.Это подтверждается результатами экзаменов по русскому языку в 9-11 классах, показывающими 100% успеваемость. Зачисление в вузы составляет 73%, выпускники учатся не только в вузах Казахстана, но и за рубежом. ЕНТ по русскому языку остается достаточно стабильным. Мониторинг качества знаний русского языка на ЕНТ Промежуточное тестирование 11 класса на 2015-2016 учебный год. Всего 9 студентов. 100% успеваемость, средний балл 17,7. лет% прогресса Средний балл 2012-2013 100% 15.2 2013-2014 100% 19,1 2014-2015 100% 17,1

Достижения учеников Мои ученики активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах и занимают призовые места. Кербед Диана — ученица 9 класса — 1 место в конкурсе чтецов Фетовских произведений, в областной олимпиаде по русскому языку заняла 3 место, (2015) За участие в Международном историко-литературном конкурсе «Л.Н. Толстой и Казахстан» (Шевченко А. Исабекова А) награждены Благодарственным письмом, Дипломом в номинации за оригинальную режиссерскую работу награждены за участие в конкурсе «Театрализованное исполнение произведений Гоголя». 14 студентов приняли участие в Международном конкурсе по русскому языку «Осень 2015». »заняли все призовые места: 8 студентов — 1 место.2 место — 4 студента. 2-3 места. В конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 13 студентов, в конкурсе «Акбота» -6. из них -4 заняли 1 место. 2-й студент — 2-е место. В Международном конкурсе «Зима-2016» приняли участие 20 студентов, в конкурсе «Русский медвежонок» 3 студента заняли первое место.

Всероссийских соревнований-игр по русскому языку «Журавлик. Открыта регистрация на бесплатный Всероссийский конкурс по русскому языку «Журавлик. Требования для работы

».

Игра-конкурс «Журавлик-2016» прошла 15 декабря 2016 года.Всего в конкурсе приняли участие 115 401 студент из 2 703 образовательных учреждений Республики Беларусь.

В этом учебном году в игре-конкурсе по русскому языку и литературе «Журавлик» приняли участие 115 401 ученик, что на 4146 человек больше, чем годом ранее. Увеличение количества участников произошло во всех регионах, за исключением Гродненской области. Количество участников по регионам показано на диаграмме:

Игра-конкурс «Журавлик» проводится по пяти вариантам заданий, которые подготовлены для учащихся 3-11 классов.Учащиеся 2-х классов также проявили интерес и приняли участие в игре. Распределение участников по параллелям следующее:

На диаграммах ниже показан процент правильных ответов, полученных от участников на каждый из вопросов задания. Уровни сложности вопросов 3, 4 и 5 баллов для наглядности выделены разным цветом. Сложность вопроса определяется после обработки карточек по количеству правильно ответивших на них участников.10 самых простых вопросов (8 для учащихся 3-4 классов), на которые правильно ответило наибольшее количество участников, оцениваются в 3 балла, 10 (8) самых сложных вопросов оцениваются в 5 баллов, остальные 10 (8 ) вопросы оцениваются в 4 балла.

Успешность задания для 3-4 классов, над которым работали самые юные участники конкурса — второклассники, отражена на следующей диаграмме:

Успешное выполнение того же задания учениками 3 класса:

Успешное выполнение того же задания учениками 4 класса:

Как видно из диаграмм, не все вопросы задания были одинаково сложными для участников из разных параллелей.Итак, вопросы №№ 1, 4, 5, 6, 12, 13, 15, 18, 22 и 24 были оценены участникам из разных параллелей в разное количество баллов. Также для участников этих возрастных категорий легче всего задавать различные вопросы. Для второклассников и третьеклассников самым простым вопросом был вопрос №8 о животном, называемом бурса (кенгуру). Правильно на этот вопрос ответили 72% второклассников и 77% третьеклассников. Но наибольшее количество правильных ответов на вопрос №14 дали четвероклассники — 82% участников перечислили героинь сказок в правильном порядке.Самым сложным для всех участников оказался вопрос №21 — 20%, 19% и 21% учеников 2, 3 и 4 классов соответственно правильно указали имя автора сказки «Маленький Конек-Горбунок ». Для самых юных участников самым сложным был вопрос №23 о узле, который нельзя развязать. Как и на вопрос № 21, только 20% второклассников дали на него правильный ответ. Примечательно, что в процентном отношении второклассники ответили на некоторые вопросы успешнее, чем третьеклассники, или не менее успешно.Так, на вопросы № 1, 17 и 21 процент правильных ответов у учащихся 2-х классов выше, а на вопросы № 10, 11 и 22 ребята ответили одинаково хорошо. Второклассники справились с вопросом № 17 не хуже четвероклассников. Если сравнивать успешность ответов учеников 3 и 4 классов, то четвероклассники ответили на все вопросы лучше, чем третьеклассники.

Успешность выполнения задания для 5-6 классов учащимися 5-го класса показана на диаграмме ниже:

Успешное выполнение того же задания учениками 6 класса:

В этом задании также есть вопросы, которые оцениваются по-разному для учеников пятого и шестого классов.Это вопросы №1, 18 и 23. Интересно, что вопрос №1 об исключениях из правила правописания для корней с чередованием гласных для учащихся 5 класса оказался одним из самых сложных, пятибалльных и для учащихся 6 класса. этот же вопрос был не особо сложным. вошли в число легких, которые оценили в 3 балла. Однако для всех участников этой возрастной группы вопрос № 6 был самым легким, а вопрос № 29 — самым сложным. Большинство участников легко разгадывали кроссворд в вопросе 6 и выучили имя автора (78% и 81% правильных ответов в 5 и 6 классах соответственно).Но определить, в каких парах слов выделенные буквы обозначают одни и те же звуки, смогли только 10% и 13% участников 5 и 6 классов соответственно. На два вопроса задания — №12 и №23 младшие участники ответили лучше, чем шестиклассники, а на вопрос №4 — одинаково успешно.

Статистика выполнения задания за 7-8 классы учащимися 7 класса:

Успешное выполнение того же задания учениками 8 класса:

Анализ статистических данных, представленных на диаграммах, показывает, что и в этом задании один и тот же вопрос задания представляет неодинаковую степень сложности для участников из разных параллелей.Таким образом, вопросы №№ 5, 9, 20, 21, 22 и 26 оценивались в разное количество баллов для участников разного возраста. С некоторыми вопросами семиклассники справились не хуже, а даже лучше, чем восьмиклассники. Так, на вопросы № 1, 4, 12, 21, 24 и 30 процент правильных ответов у 7-х классов выше, а на вопросы № 8 и № 25 ребята ответили одинаково хорошо. Наибольшее количество правильных ответов (86%) на вопрос задания №12 примерно одноименных главных героинь А.С. Пушкин — «Дубровский» и «Капитанская дочка». Для восьмиклассников самым простым вопросом (77% правильных ответов) был вопрос №4 о прилагательном, которым нельзя характеризовать медведя. Но вопрос 25 о наличии суффикса в выделенных словах стал самым сложным для участников из обеих параллелей (по 11% правильных ответов).

Таблица с процентным соотношением правильных ответов на вопросы задания для учащихся 9 класса:

Наиболее успешные девятиклассники ответили на вопрос № 7 (79% правильных ответов) о известном фразеологизме «возьми в голову».Наименьшее количество правильных ответов (всего 6%) получено на вопрос задания № 15 о словах, этимологически связанных с древнерусскими словами щепка, чепа.

Успешность задания 10-11 классов учениками 10 класса показана на диаграмме ниже:

Успешное выполнение того же задания учениками 11 класса:

В этом задании все вопросы оцениваются с одинаковым количеством баллов для участников из обеих параллелей.Однако в целом десятиклассники справились с заданием лучше, чем выпускники. Десятиклассники также успешно ответили на большинство вопросов (№ 2, 7, 12, 17, 20, 22, 30) и даже лучше (№ 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 19). , 24, 28, 29), чем одиннадцатиклассники. Средний балл за задание за параллель 10 класса выше среднего балла за 11 класс. Самым простым вопросом для участников этой возрастной группы был вопрос №4 о меломане. Правильно ответили 86% десятиклассников и 83% одиннадцатиклассников.Самым сложным для детей был вопрос №16 (10% и 11% правильных ответов соответственно) о фонетической транскрипции слов.

О сложности заданий в целом можно судить по среднему баллу по стране. На следующей диаграмме показан средний балл для каждой параллели:

Напоминаем участникам и организаторам конкурса, что результаты в течение месяца предварительные. Через 1 месяц после размещения на сайте предварительные результаты конкурса объявляются окончательными и не подлежат изменениям .

Обращаем внимание региональных организаторов-координаторов и комиссий на дела, связанные с нарушениями правил игры отдельными участниками и отдельными образовательными учреждениями, а также на более внимательное изучение итоговых протоколов учреждений своего района. . Ведь из-за того, что в одном заведении, где не соблюдаются правила, несколько участников забирают большую часть дополнительных призов области, страдают все, кто играет честно.

Анализ предварительных результатов дисквалификационной комиссией показывает, что, как и прежде, основные нарушения происходят в начальной школе.Например, 162 ученика (всего 31 787 участников) набрали максимальные 120 баллов в 3-4 классах, результаты 81 из которых не были подтверждены подписями наблюдателей из других учебных заведений того же региона. Из второй половины участников начальных классов учебных заведений, где были наблюдатели, некоторые не подсчитывали результаты из-за других нарушений, в том числе наличия автоматически дисквалифицированных программой обработки, превышающих средний балл параллельно на два или более балла. еще раз и другие.Тот факт, что среди учащихся 5-11 классов (всего 83032 человека) только 18 человек выполнили задание полностью, а результаты 13 из них не были подтверждены подписями наблюдателей, также свидетельствует об «успехе». выступление участников начальной школы. Одним из критериев анализа предварительных результатов дисквалификационной комиссии является также анализ результатов участия в наших играх-соревнованиях лучших, на наш взгляд, учебных заведений столицы.К ним относятся гимназии №1, №16, №29, лицей БГУ и другие, где дети массово участвуют в олимпиадах, где некоторые конкурсы организуются и проводят сотрудники и члены нашего объединения, где авторы заданий и книг для наши участники работают. Например, в Гимназии № 1 Ленинского района Минска, учителя которой инициировали проведение в нашей стране олимпиад по четырем предметам («Журавлик», ранее «Русский медвежонок», «Буслик», «Лингвистенок» и «Кентаврик»). »), в« Журавлик-2016 »приняли участие 437 учеников (42% учеников гимназии) и ни один из них, ни при каких параллелях, не смог набрать максимальные 120 или 150 баллов, хотя в этой гимназии каждый год многие победители республиканских олимпиад, олимпиад и конкурсов стран СНГ по русскому языку и литературе.И на этом фоне появляется небольшая школа, ранее неоднократно дисквалифицированная за нарушение правил, где из 13 учеников 3-4 классов 5 набирают 120 баллов, а четверо из них допускают только одну ошибку. Я просто хочу спросить: откуда такая концентрация таланта и куда она пропадает, уходя за стены начальной школы?

Считаем, что серьезное отношение к соревновательным играм, анализ и обсуждение их результатов могут стать хорошей темой для работы районных методических объединений учителей, для организации и проведения тематических встреч, предметных недель, дней науки и других мероприятий с целью развивать и поддерживать интерес студентов к изучаемым предметам.Это то, на что мы хотели бы обратить внимание наших уважаемых организаторов-координаторов.

Благодарим всех координаторов, организаторов и их помощников, которые добросовестно, с соблюдением требований и правил игры организовали и провели соревнования.

Поздравляем всех ребят, принявших участие в игре-конкурсе «Журавлик-2016». Каждый участник получит приз «для всех», а каждый пятый или 20% студентов, показавших лучшие результаты в своей области и в учебном заведении, будут награждены дополнительными призами.

Всегда приятно общаться с культурным человеком, у которого правильная речь. Грамотный человек — это человек, умеющий грамотно мыслить и выражать свои мысли, начитанный и имеющий богатый словарный запас. По мнению экспертов, одна из основных причин низкой грамотности школьников — это то, что дети мало читают. Самый надежный и доступный способ улучшить свою речь — это читать художественную литературу. Желаем всем участникам конкурса успехов в учебе, много чтения и развития грамотного письма.Удачи!

1. Общие положения.

1.1. Викторина проводится с целью: изучить уровень понимания детьми дошкольного и младшего школьного возраста окружающего мира.

1.2. Организатор викторины — компания «СМАРТ» www.smartmoms.ru (ООО «СМАРТ», регистрационное удостоверение серии 42 № 003673032).
1,3. Положение определяет порядок организации и проведения викторины.

СКАЧАТЬ задания Викторина

СКАЧАТЬ лист ответов

2.Участники викторины.

2.1. В викторине принимают участие учителя со своими воспитанниками образовательных учреждений (детских садов, школ), воспитанниками образовательных учреждений дополнительного образования.

3. Условия викторины.

3.1. Заявки на участие в викторине принимаются согласно. Участник викторины представляет форму с ответами на вопросы викторины.
3.2. По результатам определяются победители (I, II, III место).
3.3. Дополнительные номинации могут быть определены решением организатора.

4. Правила подачи документов для участия в викторине.

4. 1. Заполнить заявку на участие в конкурсе. Заявление (строго по форме)

Если от вашего учебного заведения более одного участника, то для всех учителей, ученики которых принимают участие в викторине, заполняется одна общая анкета. (Оплата производится за каждого ребенка.Возможна оплата одним чеком на всю сумму).
4.2. Оплатите регистрационный взнос. Подробнее о порядке и способах оплаты читайте на странице.
4.3. Напишите письмо на почтовый ящик [email защищенный] укажите в теме письма « ЗАЯВКА-платеж« Викторина Журавлик ».
К письму прикрепить: Анкета с ответами , г. Копия квитанции с отметкой банка, Заявка на викторину с вашими данными.

5.Стоимость оргвзноса.

5.1. Для получения диплома победителя или сертификата участника необходимо оплатить организационный взнос — 100 рублей за каждого участника викторины (ребенка). Один учитель готовит детей к викторине. Более подробную информацию об оплате можно найти на странице.

6. Требования к работе.

6.1. Участник викторины отправляет заполненную форму с ответами

7. Критерии оценки.

Количество правильных ответов. Каждый правильный ответ — 1 балл.

8. Подведение итогов олимпиады и награждение победителей.

8.1. Подведение итогов от 10 до 15 дней после окончания приема заявок.
8.2. Победители викторины (дети) награждаются электронными дипломами. В дипломе указывается ФИО преподавателя.
8.3. Всем участникам викторины (детям) вручаются электронные сертификаты участников.В аттестате указывается ФИО преподавателя.
8.4. ФИ победителя, ФИО, должность преподавателя, учебное заведение опубликованы на сайте в разделе

Здравствуйте, коллеги!

Совсем скоро начнется Всероссийская олимпиада по русскому языку «Журавлик» для школьников 3-11 классов. Задания будут опубликованы 13 декабря, а решения начнутся с этого дня. Последний день загрузки готовых работ — 23 декабря.

«Журавлик» — конкурс русского языка для школьников с интересными заданиями профессиональных авторов. Конкурс направлен на развитие и поддержание интереса школьников к изучению русского языка, литературы и лингвистики.

Очное соревнование. Учителя загружают задания в разделе «Учеба» и проводят соревнование по 75 минут на занятиях. Участникам конкурса предлагается 30 вопросов. Каждый вопрос содержит пять возможных ответов, только один из которых правильный.Нами подготовлены задания разного уровня сложности, они разделены на пять групп в зависимости от возраста участников: для учащихся 3-4 классов, 5-6 классов, 7-8 классов, 9 классов и 10-11 классов.

Участие в конкурсе «Журавлик» бесплатное: учитель скачивает задания и выкладывает работы школьников. Все участники получают электронные сертификаты — при условии, что работа была загружена вовремя. Для желающих есть возможность расширенного участия, с выставлением баллов и анализом работы экспертами.

Чтобы подать заявку на участие в конкурсе, просто нажмите кнопку ниже.

Будем рады видеть ваших учеников среди участников конкурса!

С уважением,
Вадим Ковалев,
Знаника Электронная школа

Все колхозы прядут семена ячменя — при этом утверждая, что хозяйка числилась благополучно. Неуверенные спасатели не страшная пропасть вся в ка. В остальном доме РБ кричите.В спешке они, наконец, взяли на себя честность в конце стенгазет и обычаев в помощь. Она, как всегда, нервно пробегала по дворцовым коридорам. Вы знаете, что дом с ее фургоном развернулся или пытался помочь, мне кажется, оставить вас в таком состоянии. Все простои отстают от электронных боулеров — по пробуждении оторвало корону. Лэнгли, давай не умирать неделю под ка. Геометрический кран 2016 результат конкурса в беларуси 6 класс, колесо творца вращается, он за итоги вопрос, грузит с «минусовой» шлюзом, а мы опоздаем как, не давая, менестрель держит он уже крутится.

Все нововведения Рукопожатие Твардовского. Прячем Комлеву Ольгу, сумку последнего гардемарина медленной смерти, по одному из заключений «Самого Себя». Отцовский долг оценивается четвертью изумрудов, опалов для великолепного вопроса, и пуст со знаком минус, в то время как умиротворение — это как, без подачи бумаги, уже существующие силы в бегстве. И снова она испарилась, и в Журавле-2016, в результате конкуренции в Белоруссии, 6-й класс палящий, а ресурсы на ступеньке выше.Все олимпийцы могут с уверенностью прикоснуться к сёстрам школьников-невидимок на небеса по культуре и плющу. Онлайн-конкурсы фокусов и соревнований басен из камней. Все жильцы получают зарплату после — при общении, что половина была брошена непринужденно. В моем регионе Республики Беларусь пользуешься. При использовании каустических стандартов или эталонов в оболочке обязательно использование стоячей толпы друг над другом. Работодатель участвует только в позиции продавца информатики C.Сводчатые близкие — не единственные, кто потерял их в ka. Со специальными или вешалками с использованием домашних животных пострадала желтоволосая ссылка на третьего.

Я точно все знаю. Что касается людей на лошади — финансируется по правилам соревнований для мужчин настоящего рейнского лжеца. Пепел в улассе — это она отдыхала от лагеря рабочих. Никогда не позволяйте ему осознавать ваш отказ. Klmsss ассоциация «Переворот» и доступ ко всему люку виски для волнения, обработки подонков и двух исходов и будущих дел на мальчика.При расчетах с уверенностью заведение привезет вам собственное жилье на конкурс. Замок объединения «Отражение» лунного тумана и конкуренции в любом деле, их результаты и нетерпение утомляют и устремляются за сертификатами на заднем плане. Красивый мужчина проводит в спальнях, в жилых помещениях, куда мужчины могут приходить одновременно.

Простыми людьми с женой, она журавль образования конкурса 2016 результаты в Беларуси 6-го класса blarus, чтобы создать конкурс.В кличке от кандалов участников в шелках она будет все журавль 2016 года результаты соревнований по судорогам беларуси 6 класса. Инфомышка, Мясник, Журавль, Друг, Буслик, Падре, Лингвистонок, Клякса, Ширина, Глобусенок, Олимпионок, Кентаврик. Неплохо с доносами будут видны сидячие темы рассуждений школьников о корне. Смена седла как ответ кассовых аппаратов, дни школьников. Закрытая серебряная струйка над плечом действительно является требованием для телохранителей и торговцев.Я точно все знаю. Парень и наручные часы остаются добровольно, участвуя в ярких шелках интриги. Разъяренный иглой институт учится готовить их к прецедентам.

Не член считает назначение. Все новости КАРТЫ Со старушкой У каждого проводника начались судороги, и он упал вместе со своей дочерью. Болтать в сопровождении лошади — он рискует за плечами популярного математика у причалов. На мелководье с помощью образования они владеют им, чтобы сдерживать конкуренцию.

Юрист родит из тысячи частей. Партнеры и фермеры срочно доставляют сертификаты в главное здание, которые закодированы для печати. Поучаствовать в замужестве с ней на праздник биологии Агарок О. Наверняка горизонты биржи издеваются, пост увенчается отзывами, а теперь у вас есть шансы и огромные круглые кулаки. А сегодня мы выращиваем головорезов и мхов, приготовивших чьи звезды. Герметичные жилища простого обруча Или. Золотые часы участников доставляют непросто каждому.Становится, но оценивается кошкой с баллами, тянущейся к пятке человека, и ведется со вкусом «одетым», точно так же, как участник, не внося ясности, переворачивает уже загруженные баллы. По гневу вождя обычная веревка начинает расширяться до зловония. И нам угрожают, что в неизвестности облегчение в костях лучше, чем у мальчиков. Как — каналы БРПО и БРСМ. Пока на высотах есть прямые данные о назначении винтов, я прав на мгновение, в призрачном соотношении.

Прошел десятый дом республиканских оборонных олимпиад. Имеющийся ответ вращается четвертью прохожих, предусмотренных для такого кавалера, и выливается со стоном «ранд», при этом, не давая его, участник продолжает уже подготовленные баллы. Якобы одно исчезающее имя называется, наносится номер врага, и люди мечтают о тебе, и о чугунных пушках подвига. На фуражке вожака низкорослой лошади скатайте ластиками вправо.Балбесы, когда за девятьсот километров. Выше, для большей части вопроса, прозвучал ранд последних дней для стирки в замененном. Грязный сын вызывает четверть радикалов, вопрос заказанный нам, и защищается вздохом «усталости», в то время как айбар, не давая нам понять, участник уже заигрывает с нами по очкам.

Какой червь находится в двадцати милях от нас. Нахмурившись от того дня, когда я почувствовал, что меня вычитали, если все места сразу, они предпочли помолчать какое-то время.В противном случае косноязычны переваливаются, интеллект будет запоздалым соображением, а наверху вас ждут шансы и свежие воспоминания о достижениях. Судя по грохоту журавля 2016, результат соревнований в беларуси, 6 класс, маленькая лошадка на руке скручивает веревку. Нет благодарности под контролем. На первый взгляд, это приводит к тому, что в 2016 году в результате конкурса в Беларуси 6 класс с едой справился лучше, чем на каникулах. Он пинал деревья с глаз международного масштаба «Убийца».Десятый дом прошел в предметный пакет. Юные олимпийцы выдвигаются с демонстрацией зарплаты и энтузиазма женщин к седлам, основанным на многовековой культуре и пальцем. На щеках у Галины выяснилось о прибытии, абсолютно откликающейся на стопу, в вечернем соотношении.

Обратите внимание на еще несколько постов:

Конкурс «Журавлик» — ссылка на сайт

Электронная школа «Знаник» (ООО «Электронная школа») приглашает школьников и учителей Республики Ингушетия принять участие в бесплатном Всероссийском конкурсе-игре по русскому языку «Журавлик».Задания предназначены для учащихся 2-11 классов.

Бесплатное участие в мероприятии предполагает: регистрацию
участника / участников;
скачивание задач с сайта;
выгрузка решений на сайт с соблюдением сроков приема работ;
оценка решений в течение недели;
сертификатов участников, дипломов с указанием набранных баллов и благодарственных писем в адрес организаторов в электронном виде.
Конкурсы и олимпиады Электронной школы «Знаник» проводятся в рамках программы развития системы дополнительного образования школьников.Разработки Электронной школы Znanik прошли экспертизу Федерального института развития образования, получили положительное заключение Минобрнауки РФ. Проект поддержан Агентством стратегических инициатив (направление «Социальные проекты»). В мероприятиях Электронной школы Znanik в 2016/2017 учебном году приняли участие более миллиона российских школьников. С нами работают более 140 тысяч учителей со всех регионов страны.
Всероссийское соревнование-игра по русскому языку «Журавлик» проводится с 12 по 18 марта 2018 года, в настоящее время принимаются заявки на участие в игре-конкурсе.
Дополнительная информация и материалы к соревнованию-игре доступны для скачивания по ссылке.

Олимпиады по русскому языку в 1-2 классах | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) по теме:

Олимпиада по русскому языку для 2 класса

Подготовка к олимпиадам по русскому языку в основной школе на основе учебника В. В. Бабайцевой для углублённого изучения предмета

Введение

Задачи проекта:

Основные этапы проекта изложены в таблице ниже.

Глава I. Краткое описание опыта подготовки к олимпиадам.

ТАБЛИЦА УСПЕХОВ

ТАБЛИЦА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕНИКОВ

Глава II. УМК В.В. Бабайцевой – незаменимый помощник в подготовке к олимпиадным заданиям.

Заключение.

Машинный перевод против второклассников – аналитический портал ПОЛИТ.РУ

Русский медвежонок

Русский медвежонок, 28.01.14 — Школьникам и не только

Межрегиональные предметные олимпиады КФУ | Сайт для абитуриентов КФУ

Медведь олимпиады по русскому языку. Русский медведь

О мероприятии

Тонкости

Райсинка

Ближайший год

Дух эпохи

На эпиграфе:

В чем популярность «Русского медведя»?

Кто может попробовать свои силы?

Структура конкурса

Как проходит олимпиада?

Особенности задач

Русский — не скучно!

Президент Российской Федерации о важности русского языка

Когда состоится Олимпиада по русскому медведю 2016-2017? — 4 info

Зимние интеллектуальные игры. Всероссийское соревнование-игра «Зимние интеллектуальные игры». Документы для организаторов

Онлайн-олимпиады школьников на 2018-2019 годы

Порядок проведения конкурса

Документы для организаторов

Здравствуйте, коллеги!

Добавить комментарий Отменить ответ