Огэ по русскому языку устная часть демоверсия: Демоверсия устной части ОГЭ по русскому языку

Содержание

Демоверсия устной части ОГЭ по русскому языку

Официальная демоверсия: 4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/57376-demoversiya-itogovogo-sobesedovaniya-2019.html

Задание 1. Чтение текста.

Вам, конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин (1934–1968) – первый космонавт.
Выразительно прочитайте текст о Юрии Алексеевиче Гагарине вслух.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Кандидаты в первый отряд космонавтов набирались среди военных лётчиков-истребителей по решению Сергея Павловича Королёва, считавшего, что именно эти лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Их было 20 молодых лётчиков, которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них.

Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».

Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили всё человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда!

(177 слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва, выдающегося конструктора и учёного, о Ю.А. Гагарине:

«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.

Тема 1. Праздник (на основе описания фотографии)
Тема 2. Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3. Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу).

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.


Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 1. Праздник

Опишите фотографию.
1) Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?
2) Когда можно сказать, что праздник удался?
3) Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 2. Поход (экскурсия)
Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).
1) Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
2) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
3) Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 3. Мода
Всегда ли нужно следовать моде?
1) Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»?
2) Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?
3) Приведите пример отрицательного влияния моды.

Скачать демоверсию можно здесь.

Демоверсия итогового собеседования 2020

Демоверсия итогового собеседования 2021

Официальная демоверсия итогового собеседования 2020 для девятиклассников.

Итоговое собеседование в 2020 году пройдёт 12 февраля.

Демоверсия утверждена.

→ Демоверсия: demo-i-s-2020.pdf
→ Критерии оценивания ИС: krit-i-s-2020.pdf
→ Спецификация: spec-i-s-2020.pdf
→ Скачать одним архивом: ru_itog_sobesed_2020.zip
→ Варианты ИС для подготовки: 4ege.ru/trening-gia-russkiy/55869….

Общее количество баллов за выполнение всей работы – 20.
Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом итогового собеседования по русскому языку в 2020 году следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов КИМ в 2020 году.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику итогового собеседования по русскому языку и широкой общественности составить представление о структуре будущих заданий, их количестве, а также об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий итогового собеседования, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развёрнутых ответов в устной форме.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.

Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15-16 минут.

Часть 1

Задание 1. Чтение текста.

Вам, конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин (1934–1968) – первый космонавт.
Выразительно прочитайте текст о Юрии Алексеевиче Гагарине вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Кандидаты в первый отряд космонавтов набирались среди военных лётчиков-истребителей по решению Сергея Павловича Королёва, считавшего, что именно эти лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Их было 20 молодых лётчиков, которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них.

Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный
и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».

Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили всё человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда!

(177 слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва, выдающегося конструктора и учёного, о Ю.А. Гагарине:

«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2

Выберите одну из предложенных тем беседы.

→ Тема 1. Праздник (на основе описания фотографии)
→ Тема 2. Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта)
→ Тема 3. Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу)

Задание 3. Монологическое высказывание.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.


Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

Устная часть ОГЭ 2020 по русскому языку

«Зачет» по итоговому собеседованию (устная часть) является одним из условий допуска учащихся к письменной части ОГЭ 2020 по русскому языку проводимой в конце учебного года.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся 12 февраля 2020года по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2020 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ — скачать

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2020 по русскому языку (устная часть)

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания базового уровня сложности.

Задание 1 – чтение вслух текста научно-публицистического стиля.

Задание 2 – подробный пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания с развёрнутым ответом.

Продолжительность итогового собеседования

На проведение итогового собеседования с одним участником итогового собеседования (далее – участник) отводится примерно 15-16 минут.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2.

За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 5 баллов. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно. Максимальное количество баллов, которое может получить участник за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 11.

Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать участник за выполнение задания 4, – 2.

Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оценивается отдельно. Максимальное количество баллов, которое может получить участник за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник собеседования за выполнение всех заданий итогового собеседования, – 20.

Участник собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Смотрите также:

Устная часть ОГЭ по русскому языку 2018 (ГИА 9 класс)

Источник информации официальный сайт ФИПИ

5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация модели итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов.

Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации. 

Доступны новые реальные варианты 2019 года

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018- демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть скачать
Спецификация  скачать
Критерии оценивания скачать
Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4 скачать

При разработке экзаменационной модели была проведена большая и сложная работа. Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютерной формы экзамена проводилась в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. Участие в ней приняли около 1,5 тысяч обучающихся. По итогам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА, представляющая собой собеседование обучающегося с преподавателем. Ее широкомасштабная апробация будет проведена осенью 2017 года в 19 регионах РФ. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году добровольное и его результаты не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году. 

Итоговое собеседование по русскому языку  направлено на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты. 
Модель собеседования включает следующие типы заданий: 
1) чтение текста вслух; 
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации; 
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем; 
4) диалог с экзаменатором-собеседником. 
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.  

На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись. 
Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

Планируется, что итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет». 

Руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении. 

Смотрите также:

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ 2021 | LANCMAN SCHOOL

Сегодня мы поделимся с вами общей информацией об итоговом собеседовании-2021. Для начала посмотрите двухминутный ролик об этом экзамене, сделанный каналом video mosedu:

 

Опыт проведения итогового собеседования в 2019 и 2020 годах уже показал все плюсы и минусы нового устного экзамена. 

Какие плюсы в формате проведения ИС можно отметить?

1. Экзамен проводится в своей школе, а «домашние» экзамены всегда вызывают меньше страхов и стрессов.

2. Итоговое собеседование длится не более 15 минут, так что испытание очень короткое по времени.

3. За итоговое собеcедование не ставятся оценки — действует система «зачёт-незачёт».

4. Критерии оценивания вполне лояльные: надо набрать не менее 10 баллов.

5. В случае осечки или отсутствия на экзамене по болезни есть целых две попытки пересдачи. 

Какие трудности в сдаче устного экзамена были выявлены в прошлом и позапрошлом году?

1. Формат устного экзамена с видеофиксацией ответов для многих участников оказался трудным из-за волнения и стеснительности некоторых детей. 

2. При подготовке участника собеседования к ответам на вопросы есть ограничение по времени — некоторых это нервирует.

3. Самым сложным испытанием оказалось задание №2 — пересказ текста. Дело в том, что при пересказе необходимо отразить все 4 микротемы, имеющиеся в тексте. 

4. Сроки проверки 5 календарных дней. Конечно, было бы спокойнее, если бы результаты объявляли бы учащимся в день экзамена.

Общая информация об экзамене

Дата проведения — вторая среда февраля.

Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

Сроки проверки — не более 5 календарных дней.

Продолжительность экзамена — не более 16 минут.

Количество заданий — 4.

Задание №1 — чтение вслух.

Задание №2 — подробный пересказ текста.

Задание №3 — монолог.

Задание №4 — диалог.

Время на подготовку к каждому заданию — 1-2 минуты.

Демоверсия итогового собеседования 2021 года с сайта ФИПИ + критерии оценивания ИС









 






Источник: fipi.ru


Читайте также: 

Самое сложное задание на итоговом собеседовании 

Ваш ребёнок — школьник 1-11 класса? Вы учитель? Отлично! Мы пишем для вас. Узнавайте от нас первыми новости образования, актуальную информацию об экзаменах и просто полезные советы. Кнопка подписки прямо под постом!

Редактор канала — топовый образовательный блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com).

Демоверсия устной части огэ по русскому языку. Демоверсия устной части огэ по русскому языку Демоверсия устной части огэ 9 русский язык

Скрыть объявление

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Выложен на сайте ФИПИ 01.09.2019

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Устная часть по русскому языку будет состоять из даух частей, включающих в себя четыре задания .

1 часть состоит из двух заданий .

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время на подготовку — 2 минуты. При необходимости можно использовать «Поле для заметок».

2 часть состоит из двух заданий .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предложен для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3 , необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута. Высказывание не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести НЕ МЕНЕЕ десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку — без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут.

Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись поточная аудиозапись .

Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах . Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет» .

Общее количество баллов за всю работу – 19 баллов .

Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.

Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний ученика по тому или иному предмету. Обязательными после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Еще 2 любых предмета должен выбрать сам ученик. Вполне возможно, что уже в этом году обязательным станет сдача третьего экзамена по иностранному языку. Общее число экзаменов после 9 класса к 2019 году планируется увеличить до шести. Споры продолжаются, но формула, вероятно, будет такой: 3 обязательных дисциплины и 3 на выбор.

Устная часть экзамена

Больше всего споров породили слухи о внедрении устной части ОГЭ по русскому языку в 2018 году. Однако страхи оказались преждевременными: в наступившем году такого новшества не будет. Это связано с необходимостью решить проблему детей с ограниченными логопедическими возможностями. Кроме того, неясно, как именно проводить тестирование: либо с помощью наговаривания на компьютерный носитель, либо в процессе диалога с членами комиссии.

Впрочем, некоторым школьникам все-таки придется сдавать русский язык устно: в режиме апробирования это предстоит учащимся Московской области, Татарстана и Чечни. С 2019 года устная часть ГИА по русскому языку будет воплощена в жизнь. По мнению представителей Минобразования, это исключит правильные ответы наугад, покажет уровень коммуникативного развития, величину словарного запаса ученика к окончанию 9 класса. Это должно позитивно сказаться на личностном развитии подростка. Оценка будет проводиться по системе «сдано» или «не сдано».

Устная часть будет включать в себя:

  • чтение текстового фрагмента вслух;
  • краткий и полный пересказ прочитанного;
  • монолог по заранее выбранной теме;
  • живая дискуссия с экзаменационной комиссией.

Внимание! На каждую из 4 частей отводится 15 минут. Ученик должен не только грамотно разговаривать, но и быстро думать, лаконично высказывать мысль.

Тренировочные варианты:

Как проходит государственная итоговая аттестация

Важным изменением в ОГЭ по русскому языку в 2018 году станет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выдаваемый по окончании школы. То есть к экзамену, на который выделяется 3 часа 55 минут, нельзя относиться спустя рукава. Ни в случае, если школьник намерен продолжить учебу в колледже (при отборе оценки учитываются), ни при выборе дальнейшего школьного образования.

Письменная часть состоит из заданий трех типов: краткий ответ (число, буква), развернутый ответ на вопрос, изложение по тексту. Максимальное количество баллов равно 39. Традиционная пятерка выставляется при сдаче экзамена минимум на 34 балла. При этом по-прежнему очень важна грамотность: для получения пятерки необходимо за отсутствие ошибок набрать не менее 6 баллов.

Помните! Для преодоления испытания и продолжения учебы необходимо сдать экзамен по русскому языку не меньше чем на 8 баллов.

Тонкости подготовки

Типовые варианты заданий ГИА по русскому языку в 2018 году почти не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они есть в открытом доступе в интернете. По мнению учителей, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задания, сверять полученные ответы с правильными, контролировать свои знания по имеющейся шкале. При наличии ошибок следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно позаниматься с педагогом или репетитором.

Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, нужно успокоиться, крепко выспаться, плотно позавтракать. Нельзя приносить ничего, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить в ребенка уверенность. Регулярная учеба, решение демоверсий, внутреннее спокойствие, знакомство с нововведениями на официальном сайте – залог успешной сдачи ОГЭ по русскому языку в 2018 году!

Важно! Единственное пособие, которым разрешено пользоваться в классе – орфографический словарь. Наличие любых других предметов и устройств ведет к снятию с экзамена и двойке.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 — демоверсия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио — и видеозапись.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно — публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

Задание 1. Чтение текста.

Вам, конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин (1934–1968) – первый космонавт.
Выразительно прочитайте текст о Юрии Алексеевиче Гагарине вслух.

Кандидаты в первый отряд космонавтов набирались среди военных лётчиков-истребителей по решению Сергея Павловича Королёва, считавшего, что именно эти лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Их было 20 молодых лётчиков, которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них.

Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».

Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили всё человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда!

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва, выдающегося конструктора и учёного, о Ю.А. Гагарине:

«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.

Тема 1. Праздник (на основе описания фотографии)
Тема 2. Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3. Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу).

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.


Задание 4. Тема 1. Праздник
Опишите фотографию.
1) Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?
2) Когда можно сказать, что праздник удался?
3) Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 2. Поход (экскурсия)
Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).
1) Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
2) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
3) Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 3. Мода
Всегда ли нужно следовать моде?
1) Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»?
2) Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?
3) Приведите пример отрицательного влияния моды.

Скачать демоверсию можно

5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация модели итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов.

Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018- демоверсия от ФИПИ

При разработке экзаменационной модели была проведена большая и сложная работа. Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютерной формы экзамена проводилась в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. Участие в ней приняли около 1,5 тысяч обучающихся. По итогам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА, представляющая собой собеседование обучающегося с преподавателем. Ее широкомасштабная апробация будет проведена осенью 2017 года в 19 регионах РФ. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году добровольное и его результаты не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году.

Итоговое собеседование по русскому языку направлено на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты.
Модель собеседования включает следующие типы заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.

На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.
Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

Планируется, что итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет».

Руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении.

Устная часть ОГЭ русский язык демоверсия от ФИПИ — ГИА — итоговое собеседование

5 сентября 2017 года на сайте ФИПИ в разделе ОГЭ опубликованы демонстрационные материалы к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА. 

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 — демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть скачать
Спецификация  скачать
Критерии оценивания скачать
Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4 скачать

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио — и видеозапись.

 Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно — публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

 Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение – 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, – 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

Устная часть на русском языке на 9. Демо-версия устной части ОГЭ на русском языке. Дополнительные материалы и оборудование

Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний студента по тому или иному предмету. Обязательным после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Еще 2 любых предмета должен выбрать сам ученик. Вполне возможно, что в этом году станет обязательной сдача третьего экзамена по иностранному языку… Общее количество экзаменов после 9 класса планируется увеличить до шести к 2019 году. Споры продолжаются, но формула, скорее всего, будет такой: 3 обязательных дисциплины и 3 на выбор.

Устная часть экзамена

Наибольшую полемику вызвали слухи о введении устной части ОГЭ в русский язык в 2018 году. Однако опасения оказались преждевременными: в наступающем году такого нововведения не будет. Это связано с необходимостью решения проблемы детей с логопедическими нарушениями.Кроме того, неясно, как именно должно проводиться тестирование: либо через компьютерный носитель, либо в процессе диалога с членами комиссии.

Однако некоторым школьникам все же придется говорить по-русски: в тестовом режиме это будут школьники Подмосковья, Татарстана и Чечни. С2019 устная часть ГИА на русском языке будет воплощена в жизнь. По словам представителей Минобрнауки, это позволит исключить случайные правильные ответы, показать уровень коммуникативного развития, значимость словарного запаса ученика к концу 9 класса.Это должно положительно сказаться на личностном развитии подростка. Оценка будет проводиться по системе «сдано» или «не сдано».

В устную часть войдут:

  • чтение фрагмента текста вслух;
  • краткий и полный пересказ прочитанного;
  • монолог на заранее выбранную тему;
  • живое обсуждение с экзаменационной комиссией.

Внимание! На каждую из 4 частей дается 15 минут. Студент должен не только грамотно говорить, но и быстро думать, лаконично излагать мысль.

Варианты обучения:

Как проходит государственная итоговая аттестация

Важным изменением ОГЭ по русскому языку в 2018 году станет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выданный по окончании школы. То есть к экзамену, на который отведено 3 часа 55 минут, нельзя относиться по неосторожности. Ни в том случае, если ученик намеревается продолжить обучение в колледже (при отборе учитываются оценки), ни при выборе дальнейшего школьного образования.

Письменная часть состоит из трех типов заданий: краткий ответ (цифра, буква), развернутый ответ на вопрос и текстовое изложение. Максимальное количество баллов равно 39. Традиционная пятерка устанавливается не менее 34 баллов при сдаче экзамена. При этом грамотность по-прежнему очень важна: чтобы получить пятерку, необходимо набрать не менее 6 баллов за отсутствие ошибок.

Помните! Чтобы пройти тест и продолжить учебу, необходимо сдать экзамен по русскому языку не менее чем на 8 баллов.

Тонкости приготовления

Типовые варианты задач ГИА по русскому языку в 2018 году практически не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они публично доступны в Интернете. По словам учителей, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задачи, сверять полученные ответы с правильными, а также контролировать свои знания по существующей шкале. Если у вас есть ошибки, вам следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно поработать с учителем или репетитором.

Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, нужно успокоиться, выспаться и плотно позавтракать. Ничего не берите, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить в ребенка уверенность. Регулярное обучение, решение демо, душевное спокойствие, знакомство с новинками на официальном сайте — залог успешной сдачи экзамена по русскому языку в 2018 году!

Важно! Единственное руководство, которое разрешено использовать в классе, — это орфографический словарь… Наличие каких-либо других предметов и приспособлений приводит к снятию с экзамена и плохой оценке.

С 2018 года ученики 9-х классов будут сдавать устную государственную итоговую аттестацию (ГИА), экзамен по русскому языку. Как в 2018 году будет проводиться экзамен по русскому языку для девятиклассников? ТО , что подготовить выпускникам и ученикам девятых классов.

В начале сентября в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора была представлена ​​модель итогового собеседования на русском языке для учащихся 9-х классов.

Суть проблемы

Устное собеседование на экзамене по русскому языку введено в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Предполагается, что уже в апреле 2018 года результатом итогового собеседования для выпускников девятых классов станет пропуск на государственную итоговую аттестацию.

В процессе работы над экзаменационной моделью в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике было проведено пилотное тестирование двух моделей устной части СИА на русском языке: в форма устного собеседования с преподавателем и компьютерная форма экзамена.В эксперименте приняли участие около 1,5 тыс. Студентов. По результатам тестирования и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА — интервью с преподавателем.

Масштабное тестирование скорректированной модели запланировано на осень 2017 года в 19 регионах Российской Федерации, изъявивших желание участвовать в проекте. Полученные результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Условия собеседования

Итоговое собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи, поэтому студенту дается около одной минуты на подготовку к ответу.

Модель интервью предполагает следующие типы заданий: устное чтение, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, изложение монолога на одну из выбранных тем, диалог с собеседником-экзаменатором.

Интервью будет длиться всего один день. В школе будет два класса: один для собеседования, второй для ожидания в очереди.

Задания будут распечатаны за 1-1,5 часа до собеседования. Каждому участнику дается около 15 минут на выполнение всей работы.Интервью будет сопровождаться аудиозаписью.

Устное чтение

Все тексты для устного чтения, которые будут предложены во время интервью, будут текстами о выдающихся людях страны: о первом космонавте Юрии Гагарине, известном хирурге Николае Пирогове, о его современниках — о докторе Лизе (Елизавете Глинке) и о нем. врач из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию, благодаря которой удалось спасти жизнь ребенка.

На подготовку к чтению дадут 2 минуты, а тексты, как признают разработчики, сложные.

Проблема в том, что при пересказе текста необходимо сопровождать его цитатой. Студент самостоятельно определяет способ цитирования.

FIPI также отмечает, что хотя официальных данных нет, предположительно, только 20% учащихся этой возрастной группы способны на полный пересказ, сохраняя все микротемы текста.

Разговор на тему

Интервью предполагает высказывание экзаменуемого по одной из предложенных тем.Например, это может быть «Праздник», «Поход», «Экскурсия». Это рассказы, основанные на личном жизненном опыте учащегося. Также они могут предложить рассуждения, например, на тему «Всегда ли нужно следовать моде?», «Что такое хороший вкус?».

При ответе ученик может опираться на наводящие вопросы, заданные в задании. На подготовку дается одна минута. Ответ должен быть дан в течение трех минут.

Следующее задание — диалог ученика и учителя на одну и ту же тему.

Оценка интервью

Во время экзамена может разговаривать любой учитель, но выступать в роли экспертов могут только учителя русского языка, которые должны пройти дополнительное обучение.

Предполагается, что финальные собеседования с выпускниками 9-х классов будут проводиться в их школах. Соответственно, уровень психологической нагрузки на студентов останется неизменным.

Оценка успешности заданий будет производиться экспертом в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия стандартам современного русского литературного языка.

Интервью будет оцениваться по системе «прошел / не прошел». Максимальный балл 14 баллов, но «пас» уже 8 баллов.

Сводка

Отмечается, что созданная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и предполагается, что педагогическое сообщество примет активное участие в обсуждении новинки.

Эскизная демоверсия итогового интервью на русском языке опубликована на сайте ФИПИ и размещена в разделе НГЭ / Демо, спецификации, кодификаторы.

Скрыть объявление

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИПИ 01.09.2019

Устная часть ОГЭ на русском языке

Устная часть на русском языке будет состоять из даух частей, в том числе четыре задания .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняются одним текстом.

Упражнение 1 — чтение небольшого текста вслух.Читаемые тексты будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (в том числе цитаты). Время приготовления 2 минуты. При необходимости вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2 состоит из двух задач .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, , необходимо построить связное изложение монолога на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления — 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести не менее десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с собеседником экзаменатора. Время подготовки — без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время подготовки) составляет 15 минут.

Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. Во время собеседования будет потоковых аудиозаписей .

Выпускники 9 класса пройдут итоговое собеседование в своих школах … Будет оценено по системе «сдал» / «не сдал» .

Всего баллов за все работы — 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация макета итогового интервью на русском языке для учащихся 9-х классов.

Устное собеседование на русском языке вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет допуском на государственную итоговую аттестацию для выпускников девятых классов.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ

При разработке модели экзамена была проделана большая работа. Пилотное тестирование двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютеризированной формы экзамена было проведено в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. В нем приняли участие около 1,5 тысячи студентов. По результатам апробации и общественно-профессионального обсуждения доработана модель устной части ГИА — интервью между студентом и преподавателем.Его масштабные испытания пройдут осенью 2017 года в 19 регионах Российской Федерации. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году является добровольным и его результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Финальное собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи — на подготовку участнику дается около минуты.
Модель интервью включает в себя следующие виды заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с использованием дополнительной информации;
3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;
4) диалог с собеседником экзаменатора.
Все тексты для чтения, которые будут предложены интервьюируемым, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, известный хирург Николай Пирогов, наши современники доктор Лиза (Елизавета Глинка) и врач из Красноярска, который сделала операцию в тяжелых условиях и спасла жизнь ребенку.

У каждого участника будет около 15 минут на выполнение работы. Во время собеседования будет сделана аудиозапись.
Оценка выполнения рабочих заданий будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия нормам современного русского литературного языка.

Планируется, что финальные собеседования с выпускниками 9-х классов пройдут в их школах. Он будет оцениваться по системе «прошел / не прошел».

Ирина Цыбулько, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие. участие в его обсуждении.

Устная часть ОГЭ на русском языке

Вариант 1

Упражнение 1

Чтение текста вслух

Выразительно прочитайте текст вслух.У вас есть 1,5 минуты на подготовку. Обратите внимание, что чтение текста вслух , а не должно занять больше 3 минуты .

Лошади несут среди сугробов. Мы снова прыгаем в гору по извилистой тропе; вдруг резкий поворот, и как будто вдруг влетели в мнимые ворота с размахом.

Смотрю по сторонам: вижу на крыльце Пушкина. Излишне говорить, что тогда происходило во мне. Я выскакиваю из саней и затаскиваю его в комнату.Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!

Все это происходило на небольшом пространстве. В этой маленькой комнате была его кровать с балдахином, письменный стол, диван и книжный шкаф. Все в поэтическом беспорядке.

Пушкин показался мне несколько серьезнее, чем раньше, но сохранил, однако, то же веселье. Он, как ребенок, был рад нашей встрече. Его прежняя живость проявлялась во всем, в каждом воспоминании. Внешне он мало изменился, заросли только бакенбарды.

В разгар разговора он вдруг спросил меня: что о нем говорят в Питере.Петербург и Москва? Я ему ответил, что его стихи приобрели национальность по всей России и, наконец, что родные и близкие любят его, искренне желая, чтобы его ссылка поскорее закончилась.

(По И. И. Пущину. Записки о Пушкине)

Задание 2

Условный диалог

Примите участие в собеседовании. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.Для ознакомления с вопросами — 1 минута … Ответ на каждый вопрос 1 минута .

    У вас есть друг?

    Почему вы стали друзьями? Что у вас общего?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Чем ваш друг отличается от вас?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Считаете ли вы себя хорошим другом? Почему вы так думаете?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

    Посоветуйте своим сверстникам, как найти настоящего друга.

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3

Монолог говорит

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше произнесение должно занять не более 3 минут .

    Опишите фото.

    Расскажите о своем хобби (хобби).

Не забудьте сказать

    , почему вы увлеклись именно этим занятием;

    о незабываемом моменте хобби;

    Ваш друг разделяет ваше хобби;

    Есть ли для вас (или других) польза от такого хобби?

Обратите внимание, что ваша выписка должна быть подключена .

Перечень оцениваемых аспектов речи

    Выразительность речи при чтении

    Соответствие

    Искажение / правильное чтение слов

    Скорость чтения

Система выставления оценок устной речи (шкалы оценок и максимальные баллы)

Упражнение 1. Чтение текста вслух

Таблица 1

Критерии оценки чтения вслух

Интонация

Интонация соответствует пунктуации текста.

Интонация не соответствует пунктуации текста.

Скорость чтения

Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.

Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче.

Правильная речь

Нет грамматических, орфографических ошибок, искажений слов.

Были допущены грамматические, орфографические ошибки, искажения слов.

Максимум баллов за всю задачу

Задача 2. Условный диалог

Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого ответа, данного экзаменуемым на вопрос. Речевой дизайн оценивается в целом пятью ответами .

таблица 2

Критерии оценки диалога (D).

Испытуемый справился с коммуникативной задачей: дал исчерпывающий ответ на вопрос.

дан неточный или односложный ответ на вопрос

испытуемый не ответил на вопрос.

Максимальный балл по критерию D равен 5.

Таблица 3

Критерии оценки речевого оформления ответов на вопросы (П2).

Грамотность речи

Грамматических, речевых, ортоэпических ошибок нет.

Допускается не более 3 ошибок.

Было допущено более 3-х ошибок.

Речевой дизайн

Речь в целом отличается богатством и точностью лексики, используются самые разные синтаксические конструкции

Для речи характерен скудный и / или неточный словарный запас и / или используются синтаксические конструкции одного и того же типа

Максимальное количество баллов

Общее количество баллов за задание 2-8.

Задание 3. Монологическая постановка.

Таблица 4

Критерии оценки высказывания монолога (M).

Выполнение коммуникационной задачи — описание фото

На все вопросы даны ответы.

Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей,

не были даны ответы на все вопросы,

и / или

фактических ошибок были допущены.

Выполнение коммуникативной задачи — рассказ о личном жизненном опыте

Испытуемый справился с коммуникативной задачей.

На все вопросы даны ответы.

Фактических ошибок нет.

Испытуемый попытался справиться с коммуникативной задачей,

не на все вопросы были даны ответы.

Речевое оформление заявления

Заявление характеризуется семантической целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена.

Утверждение нелогично, изложение противоречиво. Есть логические ошибки (1 и более).

Грамотность речи

Нет грамматических, речевых, орфоэпических ошибок, искажений слов.

Допущено не более 3 ошибок.

Было допущено более 3-х ошибок.

Максимум баллов

* Примечание. Если испытуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Изложение личного жизненного опыта», то такая работа не засчитывается и оценивается в 0 баллов, задание засчитывается. считается незавершенным.

Общее количество баллов за всю работу — 16 баллов.

Экзаменуемый получает кредит, если он / она набрал 9 или более баллов.

Демо-версия НГЭ на русском языке. Разработка GIA на русском языке. Резервные дни раннего периода

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

В изменения:

  • было количество заданий уменьшено в экзаменационной работе из 15 перед 9 ,
  • уменьшено с 39 перед 33 ,
  • в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
    • 4 задачи (задачи 2-5)
    • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке На 2017 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Первичная шкала

  • для выполнения экзаменационной работы 2020 в балле по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала для выполнения экзаменационной работы 2019. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по первичной шкале баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по первичной шкале за выполнение экзамена работа 2017. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по шкале первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2016г. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по первичной шкале по выполнение экспертизы 2015г. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по шкале первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по первичной шкале за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году на демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменения :

  • было изменений Задание С2. ,
  • было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за выполнение работы снижен с 42 перед 39 .
  • Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
  • В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться цифры с номером правильный ответ (и не обводить кружком).
  • Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменения:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • первичный балл За производительность уменьшено с 39 перед 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и т. Д.)),
  • в части 2. Работа Дано 7 Задания:
    • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

  • научные исследования и обеспечение выпускных испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
  • разработка и тестирование КИМ для различных изделий;
  • разработка системы аттестации выпускных аттестаций для учащихся 9 и 11 классов;
  • техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
  • разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
  • организация конференций;
  • участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИИ (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам, связанным с преодолением пожара и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:

  1. Формирование документов нормативно-правовая база итоговой аттестации выпускников.
  2. Технические условия и кодификаторы по всем предметам.
  3. Разработка заданий разных лет, разработанных ФИИ, которые помогут в подготовке к тестированию учащихся 9 и 11 классов.
  4. Учебные сборники для самоподготовки.
  5. Аналитические и методические материалы.

Новинки 2018 года для 9 классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Пипси вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9 классов, проходящих ОГЭ в 2017-2018 учебный год.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще трое учеников смогут выбрать себя, ориентируясь на в таком списке:

  • общественные науки;
  • история;
  • физика;
  • информатика;
  • биология;
  • география;
  • химия;
  • литература;
  • иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Обсуждение количества обязательных элементов oGE еще не завершено. Не исключено, что без права выбора придется сдавать не 2 А 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.

На роль обязательного, по мнению Министерства образования, претендует история как иностранного языка.

Единая система Ким

На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались педагогами образовательного учреждения и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения.С 2018 года будут предложены единые задания для всех школ, лицеев и гимназий РФ, над разработкой которых уже давно работают специалисты ФИИ.

Решение преследует три основные цели:

  1. Установить единые критерии оценки знаний по конкретным предметам.
  2. Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
  3. Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.

Evaluation Evaluation для ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам следует более серьезно относиться к обучению, так как результаты экзаменов теперь будут влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога не менее 4 обязательных предметов из 5 — обязательное условие для получения сертификата!

Но студенты, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, вспомнить можно будет только 2 из 5 наименований.

Устная часть на русском языке

Выпускники 2018 года должны будут дать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.

По поводу нововведений смотрите видео Анны Можаровой:

Более актуальная информация о том, какие нововведения ожидают учеников, закончивших 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также о том, какие изменения планируют внести в ФИИ в НГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

График работы НГЭ 2018

Начальный период

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Понедельник

Русский язык

Информатика

Социальные науки

Литература

Резервные дни раннего периода

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Русский язык

Понедельник

Информатика

Социальные науки

Литература

Основной период

Иностранные языки

Иностранные языки

Русский язык

Биология

Социальные науки

Информатика

Литература

Информатика

Литература

Математика

География

Социальные науки

Резервные дни основного периода

Русский язык

Математика

Социальные науки

Информатика

Биология

Литература

Иностранные языки

География

Понедельник

Все вещи

Все вещи

Религия первого сентября

Русский язык

Математика

География

Биология

Понедельник

Социальные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Последняя помощь (по решению GEK)

Русский язык

Понедельник

География

Биология

Математика

Социальные науки

Информатика

Литература

Иностранные языки

Все вещи

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с задачами Деварисанта ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на уроках для тренировок и контроля знаний.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Вариант обучения ОГЭ на русском языке оформлен в соответствии с Декавариатором 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с задачами Деварисант ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Разработке 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Разработке 2018.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (деморализация НГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий — 15; Из них по типу задач: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по сложности: б — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) — Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи.Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой экзаменационной инструкции позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения в организацию лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения пожарного экзамена 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания.Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
на русском языке

1.Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Kim

3.Подходы к отбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

Заявленный в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования Компетентностный подход, реализованный в материалах ЕГЭ, нашел отражение и в содержании экзаменационной работы НГЭ.В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

  • заданий открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
  • заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

главная »Л.Н. Толстой »Демо-версия НГЭ Русский язык. Разработка GIA на русском языке. Резервные дни раннего периода

Захватов экзамена и ГИА. Демо-версия устной части русского языка ЕГЭ Русский язык устная часть задания

Контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена

на английском языке 2017

Пояснения к демонстрационной версии устной части

контрольно-измерительные материалы ЕГЭ 2017 на английском языке

При ознакомлении с демонстрационной версией устной части контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2017 на английском языке следует иметь в виду, что включенные в нее задачи не отражают все вопросы содержания, которые будут проверяться с помощью опций КИМ.Полный перечень вопросов, которые можно контролировать на едином государственном экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки организаций образования к ЕГЭ 2017 на английском языке.

Назначение демонстрационного варианта — дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущего КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенного в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа в устной форме.Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

Инструкция по выполнению задания

Устная часть КИМ ЕГЭ на английском языке включает 4 задания.

Упражнение 1 — Чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера.

IN задание 2. Предлагается ознакомиться с рекламой и задать пять вопросов по ключевым словам.

Время на подготовку 1.5 минут.

IN задание 3. Предлагается выбрать одну из трех фотографий и описать ее по плану.

Время на подготовку 1,5 минуты.

IN задание 4. Задача — сравнить две фотографии на основе предложенного плана.

Время на подготовку 1,5 минуты.

Общее время ответа изучаемый (с учётом времени обучения) — 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего обожания.Все ответы — аудио и видео.

Старайтесь полностью выполнять поставленные задачи, старайтесь говорить четко и ясно, не отходите от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Так вы сможете набрать наибольшее количество очков.

Английский язык. Вариант демонстрации 11 класса 2017

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Разговор Часть

Задача 1.

Представьте, что вы вместе с другом готовите проект. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите прочитать этот текст своему другу. У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, затем будьте готовы прочитать его вслух. У вас не будет больше 1,5 минут, чтобы его прочитать.

Первые карты были нарисованы исследователями, чтобы помочь им найти дорогу домой и показать людям, где они были. Карты показали форму местности, расстояния между местами и особенности, такие как пещеры и старые деревья.В настоящее время на картах показаны города и села, дороги, железные дороги, реки и горы. Символы используются, чтобы ПОКАЗАТЬ ВСЕ РАЗЛИЧНЫЕ ВЕЩИ НА КАРТЕ, И ЕСТЬ КЛЮЧ, ОБЪЯСНЯЮЩИЙ, ЧТО ТАКОЕ СИМВОЛЫ.

На протяжении веков ЛЮДИ ИЗУЧАЛИ БОЛЬШУЮ ЗЕМЛЮ И СОСТАВИЛИ КАРТУ МИРА, КОТОРАЯ ИСПОЛЬЗУЕМ СЕГОДНЯ. Карты мира или больших территорий часто бывают «политическими» или «физическими». На политической карте показаны территориальные границы. Цель физической карты — показать географические особенности, такие как горы, тип почвы или землепользование, включая дороги, железные дороги и здания.

Прослушать аудиофайл

Аудиозапись: для воспроизведения этой аудиозаписи требуется Adobe Flash Player (версии 9 или выше). Скачайте последнюю версию. Кроме того, в вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Следите за своим произношением!

— K. eY. тр. eE , Betw. eE N, F. eA. Туре

[ɜː] — F. iR ST, W. eR. E, W. или. ЛД, с. ур. ПОЗА EA. г. TH.

[ θ ] Колос тг. , г. тГ. ings.

[ð] тГ. EY тн. EM, EI tH. ER, Тоге. тг. ER,

[f] PH Ysical, Geogra. pH Y.

Словарь.

площадь / Eəriə / — район, место, площадь

Форма

— Форма

пещера — пещера

особенность / fiːtʃʃ / — чертовски характерная особенность

век / SentʃRi / — век, век

Территориальные границы — Территориальные границы

в DRAW / DRɔː / (Drew / DRUː /, Drawn / DrɔːN /) — Draw

to Stand for — расшифровать, обозначить

to Explore / IKS PLɔː / — исследуй, учись

explorer / ɪksplɔːrə / — исследователь, путешественник

либо… Или / Aɪɪ / (Великобритания) / Iːːː / (США) — или … или

Уважаемые коллеги и владельцы образовательных сайтов (порталов)!

Все материалы сайта находятся в свободном доступе для пользователей сети. Кроме того, приветствуется использование материалов сайта.

Внимание!

При копировании и размещении полной или частичной информации на сторонних ресурсах, в дизайнерских работах и ​​презентациях активная ссылка на сайт сайта обязательна.

Задача 2.

Изучите рекламу.

Сделайте вашу жизнь проще с нашим новым кухонным гарнитуром!

Вы думаете о покупке устройства и теперь хотите получить дополнительную информацию. Через 1,5 минуты вы должны задать пять прямых вопросов, чтобы узнать о следующем:

2) Если можно купить онлайн

3) Количество функций

4) Гарантийный срок

5) Книга рецептов для установки

У вас есть 20 секунд, чтобы задать каждый вопрос.

Примеры ответов
  • Сколько стоит этот кухонный гарнитур? / Сколько стоит этот кухонный гарнитур? / Сколько стоит этот кухонный гарнитур?
  • МОГУ ЛИ Я КУПИТЬ ДАННЫЙ КУХОННЫЙ БЛЕНДЕР ОНЛАЙН? / Есть ли возможность купить это устройство в Интернете? / Доступна ли покупка этого устройства через Интернет? / Доступен ли этот кухонный гарнитур для покупки в Интернете?
  • Сколько функций у этого кухонного инструмента?
  • Howl Долго ли срок гарантии на это устройство? / Как долго гарантия на этот кухонный блендер? / Сколько месяцев составляет гарантийный срок на эту кухонную гарнитуру? / Сколько месяцев гарантийный срок на Blender?
  • Совместима ли книга рецептов с АППАРАТОМ? / Есть ли книга рецептов для блендера?
Приятного просмотра!
Обратите внимание на обновленную версию формулировки задания 3, появившуюся в 2017 году!

Задача 3.

Это фотографии из вашего фотоальбома. Выберите одно фото, чтобы описать его другу.

Фото 1 фото 2 фото 3

Вы должны будете начать говорить через 1,5 минуты и будете говорить не более 2 минут (12-15 предложений). В своем выступлении не забывайте говорить о:

  • где. А. когда. ФОТО СДЕЛАНО
  • Что / Кто. НА ФОТО
  • что происходит
  • , почему вы храните фотографию в своем альбоме
  • почему вы решили показать картинку другу

Вы должны постоянно говорить, начиная с: «Я выбрал номер фотографии… «

Наслаждайтесь просмотром!
Пример ответа.

Я выбрал номер фотографии 1. (Обязательно начинайте свой ответ с этой фразы после выбора номера фотографии.)

WELL, Недавно я решил завести блог о здоровом образе жизни. Я пишу рассказы о здоровой пище. ТАКЖЕ, Я ЧАСТО ФОТОГРАФИРУЮ СВОИХ ДРУЗЕЙ И РОДСТВЕННИКОВ, ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ МОИМ ПОДПИСЧИКАМ (ЧИТАТЕЛЯМ), какие упражнения делают, чтобы оставаться в форме.(запись) 3

СО. Этот снимок сделан неделю назад. Пошли с сестрой на пробежку в нашем парке у реки. один

НА ПУБЛИКЕ. На фото вы видите Моя старшая сестра Стейси. Она бежит в парке в данный момент. Утро солнечное и довольно теплое, поэтому на Стейси красивая футболка. (Я должен сказать, что это любимый цвет Корал Айшер.) Она выглядит довольно стройной, потому что регулярно делает упражнения и придерживается здоровой диеты (придерживается сбалансированной диеты).Она говорит, что это всегда помогает ей быть в хорошем настроении и форме. (6)

На заднем плане На снимке много зеленых деревьев. Утром воздух обычно свежий. И я думаю, что это лучшее время для занятий спортом. (3)

Я храню это фото в моем альбоме ПОТОМУ ЧТО Я ИСПОЛЬЗУЮ ЕГО В МОЕМ БЛОГЕ. (один)

Я знаю, что вы пытаетесь похудеть. Итак, я показываю вам фотографию моей сестры, чтобы вдохновить вас заняться бегом.Кроме того, чтобы добиться наилучших результатов, вы можете следовать ее советам по пищевым привычкам. (3)

Это все, что я хотел сказать. ( фраза для экзаменатора )

Задача 4.

Изучите две фотографии. Через 1,5 минуты будьте готовы сравнить и сопоставить фотографии:

  • дать краткое описание фотографий (действие, местоположение)
  • говорят, что общего у изображений
  • сказать, чем отличаются изображения
  • скажите, какой из способов чтения книги, представленной в картинках, вы бы предпочли
  • объясните почему.

Вы будете говорить не более 2 минут (12-15 предложений). Вы должны постоянно говорить.

Пример ответа.

СЕЙЧАС Я СРАВНУЮ ЭТИ ДВЕ ФОТОГРАФИИ.

Я хотел бы с самого начала выделить это хобби aS Reading. дает отличную возможность узнать новое, где бы вы ни находились: на Солнечном берегу и даже в очереди (в очереди).И эти две фотографии доказывают это. ( вход фраза ) (2)

SO, тема, которая относится к этим фотографиям. Действия по чтению . (1)

Позвольте мне начать с первой фотографии , на которой изображена девушка, сидящая на диване. ОНА МОЖЕТ БЫТЬ. В ЕЕ КВАРТИРЕ В МОМЕНТ. Она поглощена чтением. Точно не могу сказать, но мне кажется . Она держит в руках электронную книгу.(четыре)

КАК ДЛЯ ВТОРОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ Вы можете увидеть девушку, которая едет на метро (метро). Она стоит у окна и тоже читает книгу. Мне очень нравится ЕЕ ОДЕЖДА. Эта клетчатая рубашка с короткими рукавами делает ее образ довольно стильным. (четыре)

Устная НГЭ на русском языке 2019.

Структура интервью.

Время на подготовку — 2 минуты. Время на исполнение — 2 минуты. По ссылке выше вы найдете информацию о том, что подразумевает выразительное чтение, каким должен быть темп.

Время на подготовку — 2 минуты. Время на исполнение — 3 минуты.

Время на подготовку — 1 минута. Время выступления — 3 минуты.

Нет времени на подготовку. Время на исполнение — 3 минуты.

Система оценки выполнения индивидуальных задач и работы в целом

Работа оценивается по системе зачет / ерунда.
Студент получает «Зачет» В случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.
Задание 1 (чтение текста). Максимальное количество баллов: 2 балла.
Задание 2 (Пересказ текста с привлечением дополнительной информации). Максимальное количество баллов: 4 балла.
Речевое оформление (задания 1 и 2). Максимальное количество баллов: 4 балла.

Задание 3 (монолог). Максимальный балл: 3 балла.
Задание 4 (диалог). Максимальное количество баллов: 2 балла.
Речевое оформление (задания 3 и 4). Максимальное количество баллов: 4 балла.

Всего: 19 баллов. Общее время ответа (включая время обучения) составляет 15 минут. Рекомендуемый экзамен экзамена, время, установленное для каждого задания.


п / п
Экзаменатор
Студенческие акции
Время
15 минут.
1
Приветствие студента. Знакомство. Краткий рассказ О содержании экзамена
1 мин.

Чтение текста

2
Предложить студенту ознакомиться с текстом для чтения вслух
3
Несколько секунд для напоминания о готовности к чтению
Подготовка к чтению вслух.Чтение текста себе
2 минуты.
4
Прослушивание текста Эмоциональная реакция учащегося на чтение
Чтение текста вслух
2 минуты.
5
Перевод студента на другой вид работы.
Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации
2 минуты
6
Прослушивание текста Эмоциональная реакция на пересказ ученика
Пересказ текста с привлечением дополнительной информации
3 мин.
7
Предложите обучающемуся выбрать тему разговора и дать соответствующую карточку

МОНОЛОГ

8
Предложите обучение, чтобы ознакомиться с темой монолога.
Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а выписка не должна занимать более 3 минут
Подготовка к ответу
1 мин.
9
Послушайте устный ответ. Эмоциональный ответ на ответ
Ответить по теме на выбранный вариант
3 мин.

ДИАЛОГ

10
Задавайте вопросы для диалога
Вступает в диалог
3 мин.
11
Эмоционально поддержать ученика

Устные ответы участников итогового интервью проверяются специалистами по русскому языку, прошедшими обучение.

Критерии оценки каждой задачи.

Задание 1. Чтение текста вслух

Критерии чтения вслух

точка
Интонация

ICH
Интонация соответствует пунктуации текста.
1
Интонация не соответствует пунктуации текста.
0
Схема чтения

ПМ.
Скорость чтения соответствует коммуникативной задаче.
1
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче.
0
Максимальное количество баллов за все задание
2

Задача 2.Пересказ текста с включением настоящего заявления.


Критерии оценки текста текста с включением настоящего заявления

P1

Сохранение при пересказе текста микротема
Точка
Сохранены все основные микротезы исходного текста.
1
Пропущен или добавлен один или несколько микротелей.
0
Соблюдение фактической точности при пересказе
Фактической ошибки, связанной с пониманием текста, нет
1
Допускаются фактические ошибки (1 или более)
0
P3.
Работа с выпиской
Приведенное выше утверждение включается в текст во время восстановления соответствующий, логический
1
Вышеприведенное утверждение включено в текст во время сверки несоответствует и / или нелогично, либо вышеприведенное утверждение не включено в текст во время негатива
0
п4
Методы цитирования
Нет ошибок
1
Допускаются ошибки при цитировании (1 и более)
0
4

Критерии оценки правильности речи при выполнении заданий 1 и 2 (П1)

Точка

г.

Грамматических ошибок нет

О КОМПАНИИ

Орфоэпические ошибки №

или

Допускается не более одной ортоэпической ошибки

(без учета слова в тексте с ударением)

Связанные орфоэпические ошибки (две или более)

R

Соблюдение норм речи

Нет ошибок речи,

или

Иск

Искаженные слова

Нет слов слов

Искажение слов (одно или несколько)

Максимальное количество точек

4

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1,

,

и 2) — 10.

Задача 3. Монологическая выписка

Критерии оценки высказывания монолога (М)

Точка

Выполнение коммуникативной задачи

M1.

Расположено не менее 10 фраз по теме высказывания.Актуальных ошибок нет

Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей,

но

допустимых фактических ошибок,

и / или

привел менее 10 фраз по теме высказываний

М2.

M3.

Речевое оформление монолога (MR)

Заявление характеризуется смыслом? Посмотри, речь? Связность и последовательность: Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена

1

Утверждение нелогично, изложение противоречиво. Есть логические ошибки (одна или несколько)

0

Максимальное количество точек

3

Речевой дизайн оценивается в целом по задачам 3 и 4.

Задача 4. Диалог.

Критерии оценки диалога (D)

Точка

D1

Участник справился с коммуникативным заданием.

Дана отвечает на все вопросы в диалоге

Ответы на вопросы не даются

или

выполнено единичный ответ

D 2

Учет речевой ситуации

Рассмотрены условия речевой ситуации

Условия речевой ситуации не учитываются

Максимальное количество точек

2

Критерии оценки правильности речи при выполнении заданий 3 и 4 (П2)

Точка

г.

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет

Зарегистрированные ошибки (одна или несколько)

О КОМПАНИИ

Соответствие ортоэпическим нормам

Орфоэпические ошибки №

или

Допускается не более двух ортоэпических ошибок

Связанные орфоэпические ошибки (три и более)

R

Соблюдение норм речи

Нет ошибок речи,

или

Допускается не более трех речевых ошибок

Разрешены ошибки речи (четыре и более)

RO

Оформление речи

Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются самые разные синтаксисы.

дизайнов

Речь отличается бедностью и / или неточностью словаря, и / или используются однотипные синтаксисы.

дизайнов

Максимальное количество точек

4

Максимальное количество баллов за монолог и диалог — 9.

Общее количество баллов за выполнение всех работ — 19.

Экзаменатор получает старт, если за выполнение работы набрал 10 и более баллов .

для подготовки по критерию «Правильность речи»

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

10.11.2019 — На форуме сайта завершилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П.Сыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию писем 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сбору тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте.Она рассылает сборники во все концы страны. Вам нужно всего лишь позвонить по телефону 830991.

29.09.2019 — За все годы существования нашего сайта самым популярным стал материал с форума, посвященного композициям сборника И.П. Цыбулко 2019. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание на то, что тексты презентации на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме

начался мастер-класс по подготовке к финальной композиции по направлению «гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов Эге И.П. Цыбулко.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который интересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И.Крамшина «Сын Долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке Дорожных заглушек ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад наш сайт заработал! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и проработает вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Пенсии на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка за месяц!

16.04.2017 — На сайте завершены работы по написанию нового блока надписей в текстах Обз.

25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов на тексты о З. Работает на тему «Что хорошо?» Уже можно смотреть.

28.01.2017 — готово к появлению на сайте сжатой презентации По текстам FIPI Options,

Задание 1. Чтение текста.

Вы, конечно, знакомы с человеком, изображенным на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин (1934-1968) — первый космонавт.
Выразительно прочитать вслух текст про Юрия Алексеевича Гагарина.

Кандидаты в первый отряд космонавтов были получены из числа военных летчиков-истребителей решением Сергея Павловича Королева, посчитавшего, что у этих летчиков уже есть опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления.К первому полету в космос готовились 20 молодых летчиков. Юрий Гагарин был одним из них.

Когда началась подготовка, никто даже не мог предположить, что кто-то из них откроет дорогу к звездам. Надежный, сильный и дружелюбный, Юрий никому не завидовал, лучше и хуже никого не считал. Он легко проявил инициативу, много и с удовольствием работал.

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконур стартовал космический корабль «Восток» с летчиком Сосмонавта Юрием Алексеевичем Гагариным на борту.Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, вошедшей в историю: готовясь к полету, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «пошло!».

Мужество и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили все человечество. Продолжительность полета Гагарина составила 108 минут. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда!

Задача 2.Пересказ текста.

Достоверно прочитанный вами текст, в том числе слово С.П.Квин, выдающийся конструктор и ученый О.А. Гагарин:

«Он открыл людям дорогу в неизведанный мир. Но разве это? Я думаю, Гагарин сделал нечто большее — дал людям веру в свои силы, в свои возможности, дал силу идти уверенно, смелее … »

Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королев в пересказе. Вы можете использовать любые методы цитирования.
У вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости можно использовать «Поле для заметок».

Задание 3. Монологическое изложение.

Выберите один из следующих разговоров.

Тема 1. Праздник (по описанию фото)
Тема 2. Поход (экскурсия), кто меня больше всего запомнил (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3. Всегда ли нужно следить за модой? (рассуждение по вопросу).

У вас есть 1 минута на подготовку.
Ваша выписка должна занять не более 3 минут.

Задача 4. Диалог.

Во время разговора вам будут предложены вопросы по выбранной вами теме разговора. Давайте дадим ответы на вопросы экзаменатора.


Задание 4. Тема 1. Праздник
Опишите фото.
1) Какие праздники тебе нравятся больше и почему (дом, школа, каникулы в кругу друзей)?
2) Когда можно сказать, что праздник удался?
3) Любишь праздник или готовишься к нему и почему?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4.Тема 2. Поход (экскурсия)
Расскажите о том, как вы прошли поход (на экскурсию).
1) Что, на ваш взгляд, представляют собой пешие походы (экскурсии)?
2) Что бы вы посоветовали своим сверстникам, впервые собирающимся отправиться в поход (на экскурсию)?
3) Что вы считаете самым важным в походе (на экскурсиях)?

Карточка экзамена-собеседника
Задание 4. Тема 3. Мода
Всегда ли нужно следить за модой?
1) Что, на ваш взгляд, означает слово «модный»?
2) Вы прислушиваетесь к чужим советам? Чьи советы для вас особенно важны?
3) Приведите пример негативного влияния Fashion.

Вы можете скачать демо

Эге — одна из самых острых тем в России. В начале появления такой формы проверки знаний было очень много споров: входить или не входить? Теперь такая форма проверки знаний уже не пугает студентов, но дискуссии вокруг нее не утихают. Главный вопрос предстоящего учебного года: будет ли устная часть экзамена по русскому языку?

Как известно, Минобразования ежегодно модернизирует экзамены ЕГЭ.Поскольку в 11 классе к сдаче обязательны только русский язык и математика, то особый интерес вызывает именно эти предметы. Итак, посмотрим, как изменится экзамен по русскому языку в 2018 году.

ЕГЭ на русском языке состоит из двух частей: части с краткими ответами и эссе. По мнению большинства учителей, а также преподавателей вузов, выпускники школ часто не умеют грамотно формулировать свои мысли, затрудняются в свободном рассуждении и не умеют аргументировать собственную позицию.Эта проблема выявила слабые стороны школьного образования. Несмотря на то, что несколько лет назад тестовые задания были убраны и уже была введена декабрьская письменность, в которой фиксируется допуск или недопустимость приема студентов для сдачи государственного экзамена, этого оказалось недостаточно. Поэтому было решено ввести устный ответ.

Так, по мнению экспертов, устная часть экзамена позволит студентам изучить:

  • Сформулируйте мысли литературным языком.
  • Развивайте способность рассуждать.
  • Для формирования аргументированных коммуникативных навыков.
  • Распространение среди выпускников школ по специальности ораторское искусство.
  • Будьте конкурентоспособны в профессиональной сфере.

На самом деле это не нововведение. Ученики давно освоили устную часть ОГЭ на английском языке. Он позволяет выявить способности учащихся понимать текст, выделить основную идею и сформулировать грамотные ответы.

Как будет проводиться устный экзамен?

В некоторых направлениях проводятся обучающие экзамены по русскому языку, где студентам передается устная часть компьютера.Школьники опробовали новые задания и отметили один важный недостаток: ответы на других экзаменах мешают сосредоточиться. Чиновники пообещали, что в будущем исправят, и дети смогут сдавать разговорный экзамен по русскому языку в индивидуальных кабинетах. Как это реализуется на практике — пока неизвестно.

Как будет в 2018 году?

На русском языке в 2018 году устной части не будет. В отличие от того, где студентам во многих регионах России в 2018 году еще предстоит выступить на экзамене.

На официальном сайте FII опубликованы все нововведения ЕГЭ 2018 года. В русском языке основное изменение заданий первой части — №20 . Теперь это задание направлено на проверку знания лексических норм русского языка. Учеников нужно соотнести с допущенными там ошибками. При этом же максимальный начальный балл за выполнение всей работы увеличился с 57 до 58 .

Опытные учителя уже советуют готовить учеников 10 классов к устной части экзамена по русскому языку, т.к. она, вероятно, появится в 2019 году.Что мне делать?

  • Выраженно читайте громкие тексты разных стилей.
  • Научитесь формулировать главную мысль текста.
  • Аргументы для озвучивания своей позиции по прочитанному тексту.
  • Грамотно выражайте собственные мысли.

Демонстрационный экзамен

  • Скачать демо: EGE-2018-RUS-Demo.pdf
  • Скачать архив со спецификацией и кодификатором: EGE-2018-RUS-DEMO.zip

Чего хотят чиновники?

Министр образования не одобряет резких изменений.Возможно, это хорошо. Ведь ЕГЭ по-прежнему вызывает у выпускников стресс. По статистике, многие студенты не стремятся поступать в вузы только из-за устрашающей процедуры ЕГЭ. На высшем уровне обсуждается введение дополнительного третьего обязательного предмета для сдачи в 11 класс. Предположительно, это будет рассказ. Чиновники считают, что если увеличить количество обязательных для доставки предметов, то дети сочтут это «обычным делом» и перестанут бояться.

Выгодно ли это школьникам? На этот вопрос каждый ответит сам. Ученикам остается только пожелать удачи на экзаменах.

Страница не найдена | MIT

Перейти к содержанию ↓
  • Образование
  • Исследовательская работа
  • Инновации
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT
  • Подробнее ↓
    • Прием + помощь
    • Студенческая жизнь
    • Новости
    • Выпускников
    • О MIT
Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

Предложения или отзывы?

Конгресс.gov | Библиотека Конгресса

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA] Эспайлат, Адриано [D-NY ] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фаллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R-GA] Фишбах, Мишель [R -MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Huizenga, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Kind, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] Лахуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лиу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Scalise, Steve [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шрайер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт К. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлайб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортес Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилла, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

(PDF) Контроль эндогенного ретровируса нарушен в B-клетках пациентов с системной красной волчанкой

EWRR abstracts

Ann Rheum Dis 2010; 69 (Suppl 2): ​​A1 – A76A34

A84

ENDOGENOUS2 IN B-КЛЕТКИ ОТ ПАЦИЕНТОВ С СИСТЕМНОЙ Волчанкой

ERYTHEMATOSUS

Y Renaudineau, C. Le Dantec, JO Pers, P Youinou EA 2216 «Immunologie et

Pathologie» и IFR 148 ScInBioS, Université de Bretpé 9000, Université de Bretp и Universitne 9000 Брест, Франция

10.1136 / ard.2010.129619r

Назначение Системная красная волчанка (СКВ) является гетерогенным аутоиммунным заболеванием неизвестного происхождения. Дефект метилирования ДНК

был продемонстрирован в Т- и В-клетках

пациентов с СКВ. Целью исследования был анализ нескольких

чувствительных к метилированию генов в В-клетках пациентов с СКВ.

Метод. Образцы были обогащены В-клетками из крови семи

пациентов с СКВ и шести здоровых людей из контрольной группы (HCs).Были исследованы пять клеточных генов

и пять эндогенных ретровирусов, экспрессируемых в лимфоцитах

. Статус метилирования промотора оценивали

с помощью MS-PCR и бисульфитного секвенирования. Экспрессию оценивали с помощью ПЦР в реальном времени. В-клетки стимулировали антителами против IgM

или инкубировали с PD98059, ингибитором DNMT.

Результаты Статус метилирования промотора выявил три группы:

деметилированная группа (CD5, CD70, Pax5, Syk), метил-

атированная группа (HERV-E 4.1, HERV-E 7p22, HERV-E 17q21) и

— гипометилированная группа на базальном уровне и метилированная

после стимуляции IgM в HCs, но не в B-клетках SLE (HERV-

,

CD5, HRES-1). Авторы предоставляют дополнительные доказательства того, что продукция интерлейкина 6

отменяет способность клеток SLE B

метилировать промоторы из группы 3 при стимуляции.

Этот эффект отменяется блокирующими антителами. Стимуляция

увеличивала экспрессию группы 3 в В-клетках СКВ.Использование

ингибитора метилирования ДНК PD98059 в HC B-клетках связано со сверхэкспрессией группы 2 и 3.

Заключение. Это исследование показывает участие гипометилированного эндогенного ретровируса BCR Silence

и то, что этот механизм

нарушен в В-клетках СКВ. Эта дерепрессия, в свою очередь, может способствовать экспрессии эндогенного ретровируса

, а затем

способствовать аутореактивности В-клеток.

02_ar-69_2 (Прил.) — аннотация.indd 3402_ar-69_2 (Suppl) -abstract.indd 34 17.02.2010 16:35:57 17.02.2010 16:35:57

group.bmj.com 5 апреля 2015 г. — Опубликовано http: //ard.bmj.com/ Скачано с

Материалы для прохождения ГИА по истории. Как подготовиться к истории Огэ. Даты ОГЭ по истории

г.

В 2019 году в связи с переходом некоторых школ на линейную систему изучения истории был создан второй монтажный план версии КИМ (ДЕМО-2), задачи которой охватывают период истории с древнейших времен до 1914 года. .Количество, типы и сложность задач из двух предложенных вариантов заявленные составителями CMM одинаковы, поэтому в наших тестовых задачах мы ориентируемся на версию KIM DEMO-1 как на наиболее распространенную на сегодняшний день.
В заданиях проверяются следующие навыки и приемы действий в рамках истории дисциплины:

  1. Знание основных дат, этапов и ключевых событий в истории России и мира от древности до наших дней.
  2. Знание выдающихся деятелей отечественной и мировой истории.
  3. Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
  4. Определение последовательности и продолжительности важнейших событий русской и мировой истории.
  5. Использование данных из различных исторических и современных источников при ответах на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств из разных источников.
  6. Работа с исторической картой.
  7. Использование полученных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
  8. Соотношение общеисторических процессов и отдельных фактов.
  9. Систематизация исторической справки.
  10. Разъяснение значения изучаемых исторических понятий и терминов.
  11. Выявление общности и различий сравниваемых исторических событий и явлений.
  12. Определение причин и следствий важнейших исторических событий
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по истории.Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2017 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2016 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2016 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2016 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2016 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2016 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы варианты демонстрации ОГЭ по истории (9 класс) на 2009–2020 годы.

Варианты демонстрации ОГЭ по истории содержат задания трех типов: задания, где вам нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ.Правильные ответы даются задачам первого и второго типа, а содержание правильного ответа и критерии оценки — задачам третьего типа.

IN одна модель CMM совместимая

    сохранена

    введены новые задачи

    увеличено

    блок задач выделен,

    расширен

Варианты демонстрации ОГЭ в истории

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ по истории представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы, например, на вашем компьютере был установлен бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории за 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ на истории за 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ на истории за 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ на истории за 2018 год
Демонстрационная версия ОГЭ по истории на 2019 год (модель 1)
Демонстрационная версия ОГЭ по истории на 2019 год (модель 2)
Демонстрационная версия ОГЭ в истории за 2020 год

Шкала пересчета первичного балла

  • за выполнение экзаменационной работы 2020 год в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценку по пятибалльной шкале.
  • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по пятибалльной шкале.
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале.
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демках по истории

В 2015 году в демо-версии ОГЭ на истории было измененная структура варианта :

    Опция стала состоять из двух частей .

    Нумерация заданий стала с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.

    Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

    Периодизация разделов произведения приведена в соответствие с Историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 года, а не с 1917 года, как было раньше).

    Доработаны критерии оценки задания 35.

IN демо-версии OGE 2016 в истории по сравнению с демо-версиями 2015 без существенных изменений: изменил только порядок нескольких задач части 1.

IN демо-версии OGE 2017-2018 в истории по сравнению с демо 2016 года изменений не было.

В 2019 году, в связи с переходом некоторых школ на линейную систему изучения истории в 2019 году, две демонстрационные модели : демонстрационная версия №1, задачи которой охватывают курс истории с древнейших времен до наших дней. , и демоверсия №2, задачи которой охватывают ход истории с древнейших времен до 1914 года.

IN демонстрационная версия OGE 2020 по истории по сравнению с демонстрациями 2019 года, только одна модель CMM совместимая линейная система обучения истории на основе Историко-культурного стандарта, в которой

    некоторые задачи из предыдущей модели были сохранено (задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

    новых заданий введено для работы с исторической картой,

    увеличено количество заданий на основе визуальных источников исторической информации,

    блок заданий выделен, проверка знаний по истории культуры,

    расширен круг аналитических задач.

Вопрос, как сдать ОГЭ по истории мало кого волнует, ведь в силу сложности предмета и объема материала мало кто после окончания 9 класса находит смелость пойти в атаку этого экзамена. История указана среди дисциплин по выбору, а математика и русский язык обязательны. Всего вам предстоит сдать четыре экзамена.

Структура и классификация

Особенность ОГЭ по истории заключается в том, что дети успевают изучить исторические периоды до 19 века, а авторы экзамена включили в задание 20 век.Общая информация НГЭ 2018 не отличается от прошлогодней версии. Есть две части по 35 задач (30 и 5 соответственно):

  1. Часть, где нужно выбрать правильный вариант или ответить кратко, соблюдая последовательность цифр или слов
  2. Часть, где требуется подробный ответ.

Чтобы преодолеть минимальный порог и попасть в тройку лидеров ОГЭ по истории, достаточно набрать 13 баллов, выполнив, например, первые 13 заданий.Правильно ответив на первые 30 вопросов, вы уже можете попасть в пятерку лучших, для чего вам потребуется от 35 баллов и выше, максимум до 44 баллов.

Как правильно спланировать подготовку?

Всем известно, что, решив заранее подготовиться к экзамену, можно значительно облегчить себе жизнь во время экзамена. Поэтому в первую очередь важно подумать о том, как подготовиться к НГЭ в истории. Это можно сделать самостоятельно, исходя из усвоенного материала и уроков в школе.А учиться с нуля лучше всего на соответствующих курсах или с репетитором.

Независимо от того, что вы решите, хорошая подготовка требует упорной работы и спланированных действий, а именно:

  • определение текущего уровня знаний;
  • составление правильного курса и постановка целей на будущее;
  • Подборка качественных инструкций и сборников для подготовки (обязательно разработанных и утвержденных ФИПИ).

Поскольку структура ОГЭ по истории 2018 года не имеет изменений и нововведений, можно подготовиться к любым прошлогодним тестам для 9-классников по этому предмету.

Особое внимание стоит уделить объему информации: теперь нет необходимости перегружать себя дополнительными и сложными данными. Лучше всего, когда темы разделены на исторические периоды, а соответствующие тематические сборники используются для их быстрого объединения. Также стоит приобрести сборник с полноценными вариантами, но их будет проще и правильнее решить после освоения всего курса русской истории, иначе можно только запутаться.

Также не увлекайтесь диаграммами и таблицами, используйте их только как помощники. Обязательно обратите внимание на карты и картинки, задания с ними обычно вызывают проблемы у студентов.

Следуя этим советам, и выделив несколько часов на изучение и совершенствование, практикуясь 2-3 дня в неделю, вы перестанете беспокоиться о том, как сдать ОГЭ по истории, и хороший результат не заставит себя долго ждать.

Как подготовиться, на что обратить внимание, почему можно снимать баллы, что советуют участники НГЭ в прошлом году.

VI век — Легенда о князе Киевском — основателе города Киева.

IX век — Образование древнерусского государства

860 — Поход русских на Константинополь.

882 — Объединение Новгорода и Киева под князем Олегом.

907, 911 — походы Олега на Константинополь. Соглашение с греками.

944 — договор Игоря с Византией.

945 — Восстание древлян.

957 — Посольство Ольги в Константинополе.

964-972 — Походы Святослава.

980-1015 — Правление Владимира I.

988 — Принятие христианства Россией.

1015 — Восстание в Новгороде против викингов.

1019-1054 — Правление Ярослава Мудрого.

1068-1072 — Народные спектакли в Киеве, Новгороде, Ростово-Суздальской, Черниговской землях.

1097 — Любечский съезд русских князей.

1113 — Восстание в Киеве.

1113-1125 — Правление Владимира Мономаха.

1136 — Образование республики в Новгороде.

1147 — Первое летописное упоминание о Москве.

Начало XII — конец XV вв. — Феодальная раздробленность Руси.

1169 — Взятие Киева войсками Андрея Боголюбского.

1202 — Формирование ордена мечников.

1206-1227 — Правление Чингисхана.

1219-1221 — Завоевание Средней Азии монголо-татарами.

Начало XIII века.- Образование Литовского государства.

1227-1255 — Правление Батыя.

1235-1243 — Завоевание Закавказья монголо-татарами.

1236 — Завоевание Волжской Булгарии монголо-татарами.

1237-1240 — Завоевание Руси монголо-татарами.

1237 — Образование Ливонского ордена.

1243 — Образование государства Золотая Орда.

1247 — Образование Тверского княжества.

1252-1263 — Александр Невский — великий князь Владимирский.

1262 — Восстание в городах России против монголо-татар.

1276 — Образование Московского княжества.

1299 — Митрополит переехал из Киева во Владимир.

1301 — Присоединение Коломны к Москве.

1302 — Вхождение Переяславля-Залесского в состав Московского княжества.

1303 — Присоединение Можайска к Москве.

1310 — Принятие ислама в качестве государственной религии Золотой Орды.

Около 1313-1392 гг. — Сергий Радонежский.

1327 — Восстание в Твери против Золотой Орды.

1328 — Перенос центра митрополии в Москву.

1359-1389 — Княжение Дмитрия Донского в Москве (с 1363 — великий князь Владимирский).

ОК. 1360-1430 — Андрей Рублев.

1363 — Победа литовских войск над Ордой у Синих Вод. Вхождение Киева в Литву. 1367 г. — Строительство белокаменного Кремля в Москве.

1378 — Первая победа над Золотой Ордой на реке Воже.

1382 — Поражение Москвы Тохтамышем.

1385 — Кревская уния между Литвой и Польшей.

1393 — Присоединение Нижнего Новгорода к Москве.

1395 — Разрушение Золотой Орды Тимуром.

1425–1453 — Великая феодальная война между сыновьями и внуками Дмитрия Донского.

1437 — Образование Казанского ханства.

1439 — Флорентийская уния.

1443 — Образование Крымского ханства.

1448 — Избрание Ионы в Российскую митрополию.Автокефалия Русской Православной Церкви.

1453 — Падение Византийской империи.

1462-1505 — Княжение Ивана III

1463 — Ярославское княжество присоединено к Москве.

1469-1472 — Путешествие Афанасия Никитина в Индию.

1471 — Битва на р. Шелони Московского и Новгородского войск.

1474 — Ростов Великий присоединен к Москве.

1478 — Присоединение Великого Новгорода к Москве.

1480 — Стоя на реке Угре.Окончательное ниспровержение монголо-татарского ига.

1484-1508 — Строительство нынешнего Московского Кремля. Строительство соборов и Грановитой палаты, кирпичные стены.

1485 — Присоединение Твери к Москве.

1489 — Вятские земли присоединены к Москве.

1497 — Свод законов Ивана III.

Конец XV — начало XVI веков — образование Русского централизованного государства.

1500-1503, 1507-1508, 1512-1522, 1534-1537 — Русско-литовские войны.

1502 — Конец Золотой Орды.

1503 — Церковный Собор по вопросу монастырского землепользования (Нил Сорский — Иосиф Волоцкий).

1505-1533 — Княжение Василия III.

1510 — Псков присоединяется к Москве.

1514 — Присоединение Смоленска к Москве.

1521 — Присоединение Рязанской и Северской земель к Москве.

1547 — Восстание в Москве.

1549 — Начало созыва Земских Соборов.

1550 — Свод законов Ивана IV.

1551 — Стоглавый собор.

1552 — Присоединение Казанского ханства к Москве.

1552-1557 — Поволжье присоединяется к России.

1556 — Присоединение Астраханского ханства к России.

1558-1583 — Ливонская война.

1561 — Поражение Ливонского ордена.

1564 — Начало книгопечатания в России. «Апостол».

1565-1572 — Опричнина.

1569 — Люблинская уния. Формирование Содружества.

1581 — Первое упоминание охраняемых годов.

1581 — Поход Ермака в Сибирь.

1582 — Ям-Запольское перемирие с Польшей.

1583 — Плюс мир со Швецией.

1589 — Учреждение Патриархии. Патриарх Иов.

1591 — Смерть цесаревича Дмитрия в Угличе.

1592 — Составление переписных и переписных книг.

1595 — Тявзинский мир со Швецией.

1596 — Брестская церковная уния.

1597 — Указ о пятилетнем розыске беглецов.

1598-1605 — Правление Б.Ф. Годунов.

1603-1604 — Рост хлопка.

1605-1606 — Правление Лжедмитрия I.

1606-1607 — Восстание И.И. Болотникова.

1606-1610 — Правление Василия Шуйского.

1607 — Указ о пятнадцатилетнем розыске беглецов.

1607-1610 — Лжедмитрий II. Тушинский лагерь.

1610-1613 — Семь бояр.

1612, 26 октября — Освобождение Москвы от интервентов народным ополчением под руководством К. Минина и Д.Пожарского.

1617 — Столбовский мир со Швецией.

1618 — Деулинское перемирие с Польшей.

1645-1676 — Правление Алексея Михайловича.

1648-1654 гг. — Освободительная война украинского народа против поляков под руководством Б. Хмельницкого.

1649 — Соборный уложение царя Алексея Михайловича.

1649 — Зборовский мир.

1651 — Белоцерковский мир.

1651 — Начало реформ патриарха Никона.Расколоть.

1654–1667 — Война с Речью Посполитой за Украину.

1661 — Кардисский мир со Швецией.

1662 — «Медное восстание» в Москве.

1667 — Андрусовское перемирие с Речью Посполитой.

1667-1669 — «Поход за зипунами».

1667 — Новый торговый устав.

1667-1676 — Соловецкое восстание.

1670-1671 — Крестьянская война под предводительством С. Разин.

1676-1682 гг. — княжение Федора Алексеевича.

1676-1681 — Война между Россией и Турцией.

1682, 1698 — Расстрел восстания в Москве.

1682 — Отмена местничества.

1682-1689 — правление Софии.

1682-1725 — Правление Петра I, до 1696 г. вместе с Иваном V (с 1682 по 1689 г. — при регентстве Софии).

1686 — «Вечный мир» с Польшей.

1687 — Открытие Славяно-греко-латинской академии.

1687, 1689 — Крымские походы В.В. Голицын.

1689 — Нерчинский мирный договор с Китаем.

1695, 1696 — Азовские походы Петра I.

1697-1698 — Великое посольство.

1700-1721 — Северная война.

1707–1708 — восстание под предводительством К. Булавина.

1708-1710 — Создание провинций.

1710-1711 — Прутский поход.

1711 — Учреждение Сената.

1713 — Перенос столицы в Санкт-Петербург.

1714 — Указ о единоличном наследстве.

1718-1721 — Создание колледжей.

1720 — Победа русского флота у острова Гренгам.

1721 — Разрешение на покупку крестьян для заводов.

1721 — Учреждение Синода.

1722 — Табель о рангах.

1722 — Указ о престолонаследии: сам император может назначить наследника

1722-1723 — Прикаспийский поход.

1725 — Открытие Академии наук в Санкт-Петербурге.

1725-1727 — Правление Екатерины I.

1726-1730 — Верховный тайный совет.

1727-1730 — Правление Петра П.

1730-1740 — Правление Анны Иоанновны. Бироновщина.

1731 — Отмена единоличного наследства.

1741-1761 гг. — Правление Елизаветы Петровны.

1750 — Открытие первого русского театра в Ярославле.

1756-1763 — Семилетняя война.

1761-1762- Правление Петра Ш.

1762 — Манифест о свободе дворянства.

1762-1796 — Правление Екатерины II.

1764 — Секуляризация церковной собственности.

1764 — Ликвидация гетманства на Украине.

1768 — Начало выпуска банкнот.

1767-1768 — Законодательная комиссия,

1768-1774 — Русско-турецкая война. Кучук-Кайнарджийский мир.

1771 — Чумной бунт в Москве.

1772, 1793, 1795 — Разделы Польши.

1773-1775 — Восстание Э.И. Пугачев.

1775 — Образование губерний Российской Империи.

1783 — Трактат св. Георгия. Переход Восточной Грузии; под протекторатом России.

1785 — Письма в дворянство и города.

1787-1791 — Русско-турецкая война. Ясский мир.

1796-1801 — Правление Павла I

1797 — Манифест трехдневной барщины.

1801-1825 — Правление Александра I Павловича.

1802 — Создание министерств в России.

1803 г. — Указ о «свободных земледельцах».

1804-1813 — Русско-иранская война.

1805–1807 — участие России в III и IV антинаполеоновских коалициях.

1806-1812 — Русско-турецкая война.

1807 — Тильзитский мир.

1810 — Создание Государственного Совета.

1812, 21 декабря — Приказ М.И. Кутузова об армии об изгнании французской армии за пределы России.

1813-1814 гг. — Заграничные походы русской армии.

1813 г. — «Битва Наций» в Лейпциге.

1816-1817 — Деятельность «Союза спасения».

1818-1821 — Деятельность Союза благоденствия.

1820 г. — Восстание в Семеновском полку.

1821 — Образование Южного общества.

1822 — Образование Северного общества.

1823 — Образование Общества объединенных славян.

1825-1855 — Правление Николая I Павловича.

1826 г. — издание «чугунной» цензурной грамоты.

1826-1828 гг. — русско-иранская война.

1828-1829 — Русско-турецкая война.

1837 — Строительство железной дороги от г.Петербург в Царское Село.

1837-1841 — П.Д. Киселевская реформа управления государственным крестьянством. 1839-1843 — Денежная реформа Е.Ф. Канкрина.

1842 г. — Опубликован декрет о «подневольных крестьянах».

1844-1849 — Деятельность тайного кружка М.В. Буташевич-Петрашевский.

1845 — Образование Славянского общества святых Кирилла и Мефодия.

1853-1856 — Создание Вольной русской типографии.

1855-1881 — Правление Александра II Николаевича.

1855 — Подписание Симодского мирного договора между Россией и Японией.

1856 — Парижский конгресс.

1860 — Пекинский договор между Россией и Китаем.

1861-1863 — Деятельность тайного кружка «Великоруссе».

1861-1864 — Деятельность организации «Земля и воля».

1864 — Судебная, сельская и школьная реформы.

1864–1885 — Завоевание Средней Азии Россией.

1866 — Образование Туркестанского генерал-губернаторства.

1868 — Установление вассальной зависимости Бухарского эмирата от России.

1870 — Основание русской секции Первого Интернационала.

1870 г. — Публикация «Положения о городе».

1873 — Создание Союза трех императоров.

1874 — Военная реформа. Введение всеобщей воинской повинности.

1874 — Первые «идущие в народ».

1875 г. — Трактат России и Японии о разделе владений на Курильских островах и острове Сахалин.

1876 — Вхождение Кокандского ханства в состав России.

1876-1879 — Деятельность организации «Земля и воля».

1876 — Вторая «идущая в народ».

1877-1878 — Русско-турецкая война.

1878 — Подписание Сан-Стефанского договора.

1878 — Берлинский конгресс.

1879–1881 — Деятельность организации «Народная воля».

1879-1881 — Деятельность организации Black Redistribution.

1881-1894 — Правление Александра III Александровича.

1881 г. — Принято «Положение о мерах по охране государственной безопасности и общественного спокойствия».

1882 г. — Перевод крестьян на принудительный выкуп.

1885 — Забастовка на Никольской мануфактуре Т.С. Морозова в Орехово-Зуево.

1887 — Циркуляр о «кулинарных детях».

1889 г. — Принято «Положение о земских начальниках».

1890 г. — Принято «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» (земская контрреформа).

1891–1894 — Регистрация франко-русского союза.

1892 — Принятие «Положения о городе» (контрреформа города).

1894-1917 — Правление Николая II Александровича.

1895 — Создание Союза борьбы за освобождение рабочего класса.

1897 г. — Первая всеобщая перепись населения в России.

1897 — Денежная реформа С.Ю. Витте.

1898 г. — I съезд РСДРП.

1901 — «Обуховская оборона».

1902 — Объединение неофолк кружков. Создание «Партии эсеров».

1904–1905 — Русско-японская война.

1904, 26-27 января — японские корабли атаковали русские эскадры в Порт-Артуре и Чемульпо.

1905 — Создание «Союза русского народа».

1907 — Создание «Союза Архангела Михаила».

1907-1912 — Деятельность III Государственной Думы.

1917, 27 февраля — Образование Комитета Государственной Думы и Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов.

1917, 2 марта — Отречение Николая II от престола. Формирование Временного правительства. Установление двоевластия в России.

1917, 24-26 октября — Вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Формирование Советской власти. (Великая Октябрьская социалистическая революция).

1929 г. — Начало сплошной коллективизации.

1957 — Реформа управления гражданской промышленностью. Создание совнархозов.

1959 — Визит Н.С. Хрущев в США. 1959-1965 гг. — семилетка.

1970 — XXIV съезд КПСС.

1975 — Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки).

1976 — XXV съезд КПСС.

1981 — XXVI съезд КПСС.

1982 — Принятие Продовольственной программы.

1986 — XXVII съезд КПСС.

1987–1991 — Период «перестройки» в СССР.

1988 г. — XIX Всесоюзная партийная конференция.

1991- Роспуск Совета экономической взаимопомощи и Организации Варшавского договора.

1991, 8 декабря — Беловежское соглашение о роспуске ТППС и создании Содружества Независимых Государств (СНГ).

1993, 21 сентября — Указ Президента Бориса Ельцина о начале конституционной реформы в России и роспуске Верховного Совета.

1993, 3-4 октября — Вооруженные столкновения сторонников Верховного Совета и правительственных войск в Москве.

1993, 12 декабря — Выборы в Государственную Думу и Совет Федерации.Принятие Конституции РФ.

Глава правительства

(председатель ВЦИК, с 1923 г. — председатель ЦИК СССР, с 1938 г. — председатель Президиума Верховного Совета СССР, с мая 1989 г. по март 1990 г. — председатель ЦИК СССР). Верховный Совет СССР, с марта 1990 г. — Президент СССР, с декабря 1991 г. — Президент Российской Федерации).

1.Каменев Лев Борисович — ноябрь 1917 года (новый стиль)

3.Калинин Михаил Иванович — март 1919 — март 1946

4. Шверник Николай Михайлович — март 1946 — март 1953

5. Ворошилов Климент Ефремович — март 1953 — май 1960

7. Микоян Анастас Иванович — июль 1964 — декабрь 1965

8. Подгорный Николай Викторович — декабрь 1965 — июнь 1977

9. Андропов Юрий Владимирович — июнь 1983 — февраль 1984

10. Черненко Константин Устинович — апрель 1984 — март 1985

11.Громыко Андрей Андреевич — июль 1985 г. — октябрь 1988 г.

12. Горбачев Михаил Сергеевич — октябрь 1988 г. — декабрь 1991 г.

13. Борис Ельцин — июнь 1991 г. — декабрь 1999 г.

Глава правительства


(Председатель СНК РСФСР, с июля 1923 г. — Председатель СНК СССР, с марта 1946 г. — Председатель Совета Министров СССР, с декабря 1990 г. по декабрь 1991 г. — премьер Министр Кабинета Министров СССР, с декабря 1991 г. — Премьер-министр (Министр Кабинета Министров Российской Федерации, Председатель Правительства Российской Федерации)

1.Ленин Владимир Ильич — ноябрь 1917 — январь 1924

2. Рыков Алексей Иванович — февраль 1924 — декабрь 1930

3. Молотов Вячевлав Михайлович — декабрь 1930 — май 1941

4. Сталин Иосиф Виссарионович — май 1941 — март 1953

5. Маленков Георгий Максимилианович — март 1953 — февраль 1955

6. Булганин Николай Александрович — февраль 1955 — март 1958

7. Хрущев Никита Сергеевич — март 1958 — октябрь 1964

8.Косыгин Алексей Николаевич — октябрь 1964 — октябрь 1980

9. Тихонов Николай Александрович — октябрь 1980 — сентябрь 1985

10. Рыжков Николай Иванович — сентябрь 1985 — декабрь 1990

11.Павлов Валентин Сергеевич — декабрь 1990 — август 1991

12. Гайдар Егор Тимурович — исп. обязательно — декабрь 1991 — декабрь 1992

13. Черномырдин Виктор Степанович — декабрь 1992 — март 1998

14. Кириенко Сергей Владиленович — март 1998 — август 1998

15.Примаков Евгений Максимович — сентябрь 1998 г. — май 1999 г.

18. Касьянов Михаил Михайлович — май 2000 г. — наст. Время

Начальник ЦК КП

(Генеральный секретарь ЦК с 1953 по 1966 г., первый секретарь ЦК КПСС). ЦК).

1. Сталин И.В. — апрель 1922 г. — март 1953 г.

2. Хрущев Н.С. — сентябрь 1953 г. — октябрь 1964 г.

3. Брежнев Л.И. — октябрь 1964 г. — ноябрь 1982 г.

4. Андропов Ю.В. — ноябрь 1982 г. — февраль 1984 г.

5. Черненко К.Ю. — февраль 1984 г. — март 1985 г.

6. Горбачев М.С. — март 1985 г. — август 1991 г.

УТВЕРЖДЕНО СОГЛАСНО РАССМОТРЕНО

Директора школы Заместитель директора УВР На встрече М.О.

«МБОУ СОШ № 1 п. Кызыл — Мажалык» _______________ _________________

____________________ «___» _________ 20__ ________________

2014-2015 учебный год

Рабочая программа

курс подготовки к ОГЭ в истории Россия для 9 класса.

Монгуш Шончалай Очуровна

Пояснительная записка:

Программа курса подготовки к ОГЭ по истории России основана на Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.

Курс предназначен для аспирантов, готовящихся к поступлению в высшие учебные заведения.

Цель курса — углубление специальной подготовки студентов по предмету, повторение и систематизация знаний через работу над проблемными заданиями и тестовыми заданиями.

Это решает следующие задачи:

    формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времен до конца России. 20 век;

    создание умственной и эмоционально-волевой базы для практического применения студентами полученных знаний по предмету;

    развитие у студентов умений и навыков работы с заданиями различной степени сложности.
    Курс подготовки к ОГЭ по истории России рассчитан на 40 часов. Во время урока студенты работают индивидуально или в парах, организуется повторение исторического материала по заявленной теме (ключевые даты, события, концепции, личности, причинно-следственные связи), совместная работа над проблемными заданиями и тестовыми заданиями многостороннего -уровневая природа. Это позволяет студентам переходить от простых к сложным, систематизируя знания, развивая умение анализировать, сравнивать, оценивать информацию.При этом студенты получают возможность проводить своеобразное исследование, проводить самостоятельный поиск решений, обмениваться мнениями, приходя к правильному решению.
    Классы носят образовательный и развивающий характер. Требования к знаниям и умениям студентов.

По окончании курса студенты должны знать:

    основные понятия и термины, используемые в исторической науке;

    основные этапы и особенности исторического процесса в России;

    Россия в разные периоды своей истории;

    Основные хронологические границы, календарные даты истории России.

По окончании курса студенты должны уметь:

    применять к анализу событий и явлений прошлого методы сравнительно-исторического анализа, системный подход;

    сознательно определять свое отношение к историческим явлениям, актуальным проблемам истории и современного мира;

    разумно и свободно оперировать общими и частными понятиями и терминами в устной и письменной речи, применять их при решении задач творческого поиска;

    теоретически осмыслять и обобщать исторический материал;

    повысить умение самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески обрабатывать историческую информацию;

    классифицируют события, понятия, явления, даты, личности, работают с картографическими источниками, генеалогическими таблицами и т. Д.

    решают проблемные задачи и тестовые задания различной степени сложности.

Тематический план

Вводное занятие.

Раздел I. Народы и государства на территории нашей страны в древности

Раздел II. Россия в IX — начале XII веков

Раздел III.Русские земли и княжества в XII — середине XV в.

Раздел IV. Государство Российское во второй половине XV — XVII вв.

Раздел V. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца 17 века.

Раздел VI. Россия XVIII — первой половины XIX веков.

Раздел VII. Россия во второй половине XIX — начале XX века.

Раздел VIII. Русская культура XVIII — начала XX веков

Раздел IX. Советская Россия — СССР в 1917-1991 гг.

Раздел X. Современная Россия

Раздел XI.Работа с частью «В» ОГЭ по истории

Программа подготовки к ОГЭ по истории для 9 класса

п / п

Тема урока

Количество часов

дата

Вводный урок

РАЗДЕЛ 1.Народы и государства на территории нашей страны в древности

Народы на территории России до середины I тыс. До н.э.

Восточные славяне: переселение, соседи, занятия, общественный порядок. Язычество

Отработка заданий разделов ОГЭ по истории A1-A4, A9, A21, A22, B1-B8

РАЗДЕЛ 2.Россия в IX — начале XII века.

Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства

Владимир I. Крещение Руси

Ярослав Мудрый. «Русская правда». Владимир Мономах

РАЗДЕЛ 3.Русские земли и княжества в XII — середине XV в.

Политическая раздробленность России.

Борьба с внешней агрессией в XIII веке. Монгольское завоевание. Экспансия с запада. Александр Невский

Начало объединения русских земель.Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва

Роль церкви в общественной жизни России. Сергий Радонежский

Разработка задач разделов ОГЭ по истории А1-А4, А9, А21, А22, В1-В8. Работа с формами.

РАЗДЕЛ 4. Государство Российское во второй половине XV — XVII вв.

Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель. Становление власти Российского государства. Свод законов 1497

Иван IV Грозный. Установление королевской власти. Реформы Земских соборов середины XVI века. Опричнина.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири в ОГЭ по истории)

Смутное время.Борьба с внешней экспансией. К. Минин. Д. Пожарский

Россия под первыми Романовыми

Соборный кодекс 1649 г. Оформление крепостного права

Церковный раскол. Никон и Аввакум

Общественные движения второй половины XVII века Степан Разин

Внешняя политика России в XVII веке Вхождение Левобережной Украины в состав России

Разработка задач разделов ОГЭ по истории А1-А4, А9, А21, А22, В1-В8.Работа с формами.

РАЗДЕЛ 5. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца 17 века.

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, архитектура

Становление культуры государства Российского. Хроника. Андрей Рублев. Типография. Иван Федоров

Разработка задач разделов ОГЭ по истории A9, A10, A21, A22, B1-B8.Работа с формами.

РАЗДЕЛ 6. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца 17 века.

Преобразования первой четверти XVIII века. Петр I. Абсолютизм Создание регулярной армии и флота. Северная война

№ диагностических работ1 (StatGrad)

Дворцовые перевороты. Расширение прав и привилегий дворянства

Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Регистрация в имущественной системе

Общественные движения. Э. Пугачев

Россия в войнах второй половины XVIII века А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков

Внутренняя политика в первой половине XIX века М.М. Сперанский

Отечественная война 1812 года

Декабристы

Общественная мысль второй четверти XIX века. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы

Начало промышленной революции

Присоединение Кавказа.Крымская война

Пробная ОГЭ в истории на бланках Федерального испытательного центра в конце первого семестра

РАЗДЕЛ 7. Россия во второй половине XIX — начале XX века.

Реформы 1860-1870-х гг. Александр II.Отмена крепостного права

Завершение промышленной революции. Формирование классов индустриального общества

Общественные движения второй половины XIX века

Россия в военно-политических блоках

Промышленный подъем. Формирование монополий. С.Ю. Витте

Русско-японская война

Обострение социальных противоречий в условиях модернизации.Революция 1905-1907 гг. Государственная Дума

П.А. Столыпин. Аграрная реформа.

Россия в Первой мировой войне

Разработка задач разделов ОГЭ по истории A5-A9, B1-B8. Работа с формами.

РАЗДЕЛ 8.Русская культура XVIII — начала XX века.

Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние русской и мировой культуры.

Наука и образование. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. DI. Менделеева.

Литература и искусство.

Разработка задач разделов ОГЭ по истории А9, А10, В1-В8.Работа с формами.

РАЗДЕЛ 9. Советская Россия — СССР в 1917-1991 гг.

Революция в России 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы

Провозглашение Советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской Империи

Гражданская война. Красный и белый. «Военный коммунизм»

Новая экономическая политика. Образование СССР

Поиск путей построения социализма.Формирование централизованной (командной) экономики. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.

Коренные изменения в духовной жизни.

Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.

СССР в системе международных отношений 1920-1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне.Начало, этапы и основные сражения Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Битва за Москву

Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Радикальный поворот в ходе войны

Советский тыл в годы войны. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции.

Изгнание захватчиков с советской земли

Итоги Великой Отечественной войны.Советские генералы. Г.К. Жуков.

Послевоенное восстановление экономики.

«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев.

«Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы

Внешняя политика СССР в 1945-1980-е гг. Холодная война. Разряд

Реструктуризация.Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической и культурной жизни. РС. Горбачев.

События августа 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ

Разработка задач разделов ОГЭ по истории A11-A22, B1-B8. Работа с формами.

РАЗДЕЛ 10. Современная Россия

Становление Российской Федерации как суверенного государства.

Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Принятие Конституции РФ

Российская Федерация в 2000 г. — по настоящее время: основные тенденции социально-экономического и социально-политического развития страны на современном этапе. В.В. Вставить. ДА. Медведев

РАЗДЕЛ 11.Работа с частью «В» ОГЭ по истории

Работа с текстом. Умение выделить основную идею и позицию автора и сформулировать ответ на вопрос (разделы С1-С2 в ОГЭ по истории)

Развитие навыков использования принципов структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником, а также при рассмотрении фактов, явлений, процессов (разделы С3-С4 в ОГЭ по истории)

Планирование.(раздел С5 в ОГЭ по истории)

Разработка задач разделов ОГЭ по истории A16-A22, B1-B8. Работа с формами.

Пробная ОГЭ в истории на бланках Федерального испытательного центра в конце второго семестра

Литература:

    Кацва Л.А. История Отечества. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М .: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008.

    Владимирова О.В. История: Экспресс-репетитор по подготовке к ЕГЭ. «История России с древности до конца ХХ века». М .: АСТ: Астрель, 2009.

    Наиболее полное издание типовых вариантов реальных задач ОГЭ: 2010./История / под ред. Комп. Я, В, Соловьев, Е.А. Гевуркова Л.И. Ларина, В. Егорова. –М .: АСТ: Астрель, 2009.

    А.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *