Сайт учителя физики — ОГЭ по физике
Для подготовки к ОГЭ по физике можно использовать:
Материалы сайта ФИПИ: демоверсия; спецификация; кодификатор (представлены проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года) :
Демоверсия. ОГЭ. Физика. 2021
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки. ОГЭ. Физика. 2021
Спецификация КИМ. ОГЭ. Физика. 2021
Открытый банк заданий ОГЭ сайта ФИПИ. Физика
Решу ОГЭ. Физика (сайт Гущина)
Формулы по физике: 7 класс; 8 класс; 9 класс
ОГЭ. Физика в табл. и схемах
ОГЭ. Физика.
Новый полный справочникСправочник. Физика. 7 — 9 классы
ОГЭ. Физика. Справочник с комментариями ведущих экспертов
Новый полный справочникСборники с экзаменационными вариантами:
ОГЭ 2021. Физика. 10 вариантов. Камзеева Е.Е.
ОГЭ 2021. Физика. Тренажер. 20 вариантов. Бобошина С.Б.
ОГЭ 2021. Физика. Готовимся к итоговой аттестации. Пурышева Н.С
ОГЭ-2020. Физика. 30 тип. экзам. вар. Камзеева Е.Е.
ОГЭ 2020. Физика. Сборник заданий. Ханнанов Н.К.
ОГЭ 2020. Физика Тренажёр. Экспериментальные задания. Никифоров Г.Г. и др.
Примеры экспериментальных заданий (№23).
Пособие «Я сдам ОГЭ! Физика. Механические явления. Тепловые явления. Электромагнитные явления»
Пособие «Я сдам ОГЭ! Физика.
Электромагнитные волны. Квантовые явления»Любые другие тренировочные материалы «Тестовые типовые задания» и т.д.
Электромагнитные волны. Квантовые явления»Тематические тренировочные работы:
Диагностическая работа №1 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №2 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №3 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №4 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №5 по теме «Тепловые явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №6 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №7 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №8 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №9 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №10 по теме «Квантовые явления» (ОГЭ)
Как сдать ОГЭ по физике — Учёба.
руЧем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно
Федор Григорьев,
к.х.н., в.н.с. МГУ им. М.В. Ломоносова, доцент НИЯУ МИФИ,
эксперт ОГЭ по физике, учитель физики Предуниверситария НИЯУ МИФИ
По Вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают физику? Насколько сложен для них ОГЭ по физике?
Если брать курс физики обычной общеобразовательной школы, то ученики знают предмет в меньшем объеме, чем это требуется для сдачи ОГЭ на отличную оценку. На сегодняшний день типичная проблема школ состоит в том, что физика преподается нерегулярно. С другой стороны, сейчас много подготовительных курсов, которые позволяют восполнить пробелы в знаниях.
ОГЭ — это экзамен за курс средней школы. Это значит, что любой ученик, работающий на уроках, должен его сдать на положительную оценку, поэтому в работе есть простые вопросы, для ответа на которые достаточно регулярных занятий пусть даже в объеме одного часа в неделю.
Расскажите, пожалуйста, про структуру экзамена и систему начисления баллов.
Всего на экзамене предлагается 26 заданий базового, повышенного и высокого уровня сложности: 22 задания в части 1 и четыре задания в части 2. В первой части большинство вопросов оцениваются в один балл, а за шесть заданий можно получить два балла. Во второй части есть вопросы на два, три и четыре балла.
Максимально за работу можно набрать 40 баллов. Тройка ставится за результат от 10 баллов, четверка — от 20 баллов, пятерка — от 31 балла.
Самое «дорогое» задание экзамена (№ 23) оценивается в четыре балла. Оно связано с проведением реального эксперимента: нужно собрать экспериментальную установку и произвести измерения. Это задание вызывает сложности у ребят, поскольку в школах есть проблемы с проведением лабораторных работ. На подготовительных курсах к нему тоже, как правило, готовят только теоретически, потому что учебные центры не располагают комплектами приборов ОГЭ. Если вы претендуете на самый высокий балл за ОГЭ по физике, я бы посоветовал найти возможность поработать с реальными приборами. Сейчас нет проблем с тем, чтобы приобрести, например, амперметр или вольтметр — эти приборы в простом исполнении стоят недорого.
Реально ли получить на ОГЭ по физике максимальный результат?
В моих классах в прошлом году один учащийся сдал экзамен на максимальные 40 баллов.
Многие ребята получили пятерку, она ставится за результат от 31 балла. Но следует учесть, что в Предуниверситарии МИФИ (лицей № 1511) на преподавание физики отводится шесть часов в неделю, так что оценка «5» за ОГЭ у нас должна быть нормой.
Важно отметить, что успешная сдача физики на ОГЭ совершенно на гарантирует высокий балл на ЕГЭ, а многих ребят хороший результат после 9 класса расслабляет. Ведь ЕГЭ — это совсем другой экзамен, можно сказать, профессиональный, университетского уровня.
По Вашему опыту преподавания, какие разделы физики самые сложные для школьников? И какие темы самые простые?
Самыми трудными являются вопросы, связанные с магнетизмом и электромагнитным полем, с явлениями индукции и самоиндукции. Это объективно самые сложные темы для учащихся 9 класса. Если честно, я бы исключил их из экзамена. Ведь потом это все ребята проходят в 11 классе. Для того чтобы хорошо объяснить эти темы, нужно вводить довольно сложные для учащихся 9 класса понятия, например, потока магнитного поля.
Поэтому задачи на эти темы всегда вызывают определенные сложности у школьников на ОГЭ, а одно-два задания по ним на экзамене всегда присутствует.
Также часто вызывают затруднения у девятиклассников вопросы на геометрическую оптику (линзы, преломление света, глаз как оптический прибор), ядерную физику, строение атома. В условиях обычной школы эти темы находятся на задворках программы, они практически не изучаются. В сумме по всем этим разделам шесть вопросов на экзамене могут быть.
Если говорить о самых простых темах, то это скорость, движение, теплота, вопросы на размерность, например, в чем измеряется сила, давление. Или задания, где требуется определить что-то по графику. У этих вопросов высокий процент выполняемости.
Как подготовиться к ОГЭ по физике наилучшим образом?
Если на подготовку к экзамену в запасе есть год, я бы рекомендовал всю программу физики изучать по темам. Для начала скачайте кодификатор ОГЭ с сайта ФИПИ. Там все вопросы разбиты по темам: механические явления, тепловые явления, кинетические явления и т.
д. Потом возьмите «Сборник задач по физике для 7-9 класса» Лукашика и порешайте задачи по темам ОГЭ. После того как этот этап будет пройден, месяца за три до экзамена, начинайте решать варианты ОГЭ за прошлый год (например, на сайте «Решу ОГЭ»), а также диагностические и демонстрационные варианты на сайте ФИПИ.
В оставшиеся до ОГЭ-2018 два месяца надо смотреть варианты, обращая внимание на вторую половину экзамена. В первой половине представлены задачи на механику, кинематику — с этим ребята хорошо справляются. А вот во второй половине сконцентрированы более сложные темы — оптика, квантовые явления, частота, звук, волны, спектры. Обратите внимание на эти вопросы, которым в школе уделяется мало внимания, и решайте по ним задачи.
На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенного и высокого уровня сложности? Какие есть подводные камни у этого типа заданий?
| Задание № 7 | Это расчетная задача на механические явления. |
| Задание № 10 | Расчетная задача на тепловые явления. В условии представлен график зависимости температуры t твердого тела от полученного им количества теплоты Q. Для подготовки к данному типу заданий необходимо тренироваться работать с графиками. Их часто дают в задачах на расчет количества теплоты. |
| Задание № 16 | Расчетная задача на электромагнитные явления. Здесь нужно знать формулу для КПД и формулу для электрической мощности. Обратите внимание на единицы измерения. Например, в демоверсии в этой задаче ответ надо дать в киловаттах, а не в ваттах. Часто школьники считают все правильно, а в ответе пишут не то, что требуется. |
| Задание № 19 | Задача на физические явления и законы, понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка. Оценивается в два балла. С одной стороны, здесь нужно знать свойства силы трения/скольжения. Она не зависит от скорости и пропорциональна реакции опоры. С другой стороны, необходимо понять, что именно следует из представленного эксперимента. Не должно произойти смешение следствий эксперимента и теории. С этим возникают сложности, поскольку лабораторных работ в школах ребята проводят мало. |
| Задание № 22 | Вопрос на применение информации из текста физического содержания. На него надо потратить немало времени, это единственная сложность. В этом задании девятикласснику предлагается текст, нужно его прочитать, осмыслить и найти ответ на поставленный вопрос. Как правило, в тексте всегда есть ответ на вопрос. |
| Задание № 23 | Экспериментальное задание на механические и электромагнитные явления. Оценивается в четыре балла. Надо собрать экспериментальную установку и выполнить измерения. Здесь нужно продемонстрировать свои умения по теории и умение работать с приборами, то есть показать знания в комплексе. |
| Задание № 24 | Качественная задача на механические, тепловые или электромагнитные явления. Здесь требуется анализ предлагаемого явления на качественном уровне с упоминанием физических законов и явлений. В рамках одной задачи может встречается несколько тем. Сами формулы, которые нужно применить, простые, но их нужно соединить из разных тем. |
| Задания № 25, 26 | Расчетные задачи на механические, тепловые, электромагнитные явления, каждая из которых оценивается в три балла. Имейте в виду, что правильно записанное условие задачи плюс законы, необходимые для решения, уже дают один балл. Поэтому даже если не знаешь, как решать задачу, есть шанс получить балл за нее. |
Официальный сайт Государственной итоговой аттестации
График дистанционного рассмотрения апелляций 09.06.2021
График дистанционного рассмотрения апелляций по русскому языку ОГЭ конфликтной комиссией Алтайского края 09.
06.2021 (скачать)
Утверждены результаты ОГЭ по математике
Протоколом ГЭК Алтайского края от 07.06.2021г. № 19 утверждены результаты основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике. Официальный день объявления результатов — 7 июня 2021г. Прием и направление в конфликтную комиссию апелляций…
Утверждены результаты ГВЭ-11 по математике
Протоколом ГЭК Алтайского края от 04.06.2021г. № 15 утверждены результаты государственного выпускного экзамена (ГВЭ-11) по математике. Официальный день объявления результатов — 4 июня 2021г. Прием и направление в конфликтную комиссию…
Утверждены результаты ГВЭ-11 по русскому языку
Протоколом ГЭК Алтайского края от 03.06.2021г. № 13 утверждены результаты государственного выпускного экзамена (ГВЭ-11) по русскому языку. Официальный день объявления результатов — 03 июня 2021г.
Прием и направление в конфликтную…
Утверждены результаты ОГЭ по русскому языку
Протоколом ГЭК Алтайского края от 02.06.2021г. № 17 утверждены результаты основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку. Официальный день объявления результатов — 3 июня 2021г. Прием и направление в конфликтную…
Утверждены результаты ГВЭ-9 по русскому языку, математике
Протоколом ГЭК Алтайского края от 01.06.2021г. № 16 утверждены результаты государственного выпускного экзамена (ГВЭ-9) по русскому языку и математике. Официальный день объявления результатов — 01 июня 2021г. Прием и направление…
Темы итоговых сочинений 19 мая 2021 года
АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке регистрации и бланке записи укажите номер выбранной темы, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения.
Напишите…
Темы итоговых сочинений 12 мая 2021 года
АЛТАЙСКИЙ КРАЙ Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке регистрации и бланке записи укажите номер выбранной темы, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения. Напишите…
Утверждено расписание ОГЭ и ГВЭ 2021 года
Совместными приказами Минпросвещения РФ утверждены сроки проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в 2021 году. 23 апреля документы были зарегистрированы Минюстом РФ. Основной период ОГЭ и ГВЭ-9 в 2021 году пройдет…
Утверждено расписание проведения ЕГЭ в 2021 году
Совместным приказом Минпросвещения РФ и Рособрнадзора утверждены сроки проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2021 году. 22 апреля документ был зарегистрирован Минюстом РФ.
Проведение ЕГЭ в основной срок начнется 31 мая…
Определен перечень ПО для проведения КЕГЭ
Министерством образования и науки Алтайского края определен перечень программного обеспечения, которое может быть установлено на ПК участников для сдачи экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме (скачать перечень)
Темы итоговых сочинений 15 апреля 2021 года
АЛТАЙСКИЙ КРАЙ Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке регистрации и бланке записи укажите номер выбранной темы, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения. Напишите…
Утверждено расписание проведения итогового сочинения в 2020/21 учебном году
Совместным приказом Министерства просвещения России и Рособрнадзора утверждено новое расписание проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году.
29 марта документ был зарегистрирован Минюстом России.
Приказом установлен основной срок проведения итогового…
Утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации в 2021 году
Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин подписал постановление, которым утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году. В соответствии с этим документом…
Тренировочное тестирование по диагностике уровня готовности обучающихся выпускных классов к ГИА в форме ЕГЭ и ОГЭ (весна 2021)
Краевое автономное учреждение образования «Алтайский институт цифровых технологий и оценки качества образования» предлагает на договорной основе в феврале — мае 2021 г. провести тренировочное тестирование по диагностике уровня готовности обучающихся…
Рособрнадзор запустил «Навигатор ГИА» для помощи выпускникам и учителям в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) запустили навигатор по материалам, которые будут полезны выпускникам и педагогам при подготовке к единому государственному…
ФИПИ публикует рекомендации и материалы для самостоятельной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) открыл на своем официальном сайте новый раздел «Навигатор подготовки», в котором будут публиковаться материалы для самостоятельной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.
Раздел включает «Навигатор…
Утвержден Порядок ознакомления участников с результатами итогового собеседования по русскому языку в 2021 году
Приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 10.12.2020 № 1535 утвержден Порядок ознакомления участников с результатами итогового собеседования по русскому языку в основной и дополнительные сроки на территории Алтайского…
Утверждены сроки и места регистрации для участия в итоговом собеседовании по русскому языку в 2021 году
Приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 10.12.2020 № 1533 утверждены сроки и места регистрации для участия в итоговом собеседовании по русскому языку в Алтайском крае в 2021 году.
Утверждены сроки и места регистрации на участие в ГИА-9 в Алтайском крае в 2021 году
Приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 10.
12.2020 № 1534 утверждены места регистрации на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Алтайском крае в…
Утверждено новое расписание проведения итогового сочинения в 2020/21 учебном году
Совместным приказом Министерства просвещения России и Рособрнадзора утверждено новое расписание проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году. Приказом усановлен основной срок проведения итогового сочинения (изложения) — 5 апреля 2021 года…
Утверждены сроки и места подачи заявлений на сдачу ГИА-11, места регистрации на сдачу ЕГЭ в Алтайском крае в 2021 году
Приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 18.11.2020 № 1391 утверждены сроки и места подачи заявлений на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, мест регистрации…
Тренировочное тестирование по диагностике уровня готовности обучающихся выпускных классов к ГИА в форме ЕГЭ и ОГЭ (осень 2020)
Краевое автономное учреждение образования «Алтайский институт цифровых технологий и оценки качества образования» предлагает на договорной основе в ноябре 2020 г.
— январе 2021 г. провести тренировочное тестирование по диагностике уровня…
Онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ-2021
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки начала новую серию онлайн-консультаций по подготовке к ЕГЭ «На все 100!» от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). В…
Видеозаписи вебинаров по основным направлениям развития КИМ для ГИА-2021
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» подготовил видеозаписи вебинаров по основным направлениям развития контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации 2021 года. Видеозаписи вебинаров предназначены для информирования учителей-предметников образовательных организаций, методистов и…
ФИПИ опубликовал методические рекомендации для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ-2020
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года.
Материалы доступны для ознакомления на сайте ФИПИ в разделе…
График заседания Конфликтной комиссии Алтайского края по рассмотрению апелляции о несогласии с выставленными баллами
Заседание Конфликтной комиссии Алтайского края по рассмотрению апелляции о несогласии с выставленными баллами состоится 02.10.2020 в 10 часов. Место проведения: Конфликтная комисия Алтайского края (г.Барнаул, ул.Партизанская, 195, корп.2, каб.205) Место подключения: без…
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2020/21 учебного года
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2020/21 учебного года 1. Забвению не подлежит2. Я и другие3. Время перемен4. Разговор с собой5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения Комментарий к открытым тематическим направлениям…
Опубликован тренажер для прохождения компьютерного ЕГЭ по информатике
В 2021 году ЕГЭ по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» пройдет в компьютерной форме (КЕГЭ).
Переход на новую форму проведения экзамена позволил включить в КИМ задания на практическое программирование (составление…
Опубликованы проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2021 года
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2021 году. На сайте представлены материалы по…
Утверждены результаты ЕГЭ по математике профильной, химии, обществознанию
Протоколом ГЭК Алтайского края от 15.08.2020г. № 59 утверждены результаты ЕГЭ по математике профильной, химии, обществознанию. Официальный день объявления результатов — 15 августа 2020г. Прием и направление в конфликтную комиссию…
Утверждены результаты ЕГЭ по биологии, истории, литературе, русскому языку
Протоколом ГЭК Алтайского края от 14.08.2020г. № 58 утверждены результаты ЕГЭ по биологии, истории, литературе, русскому языку. Официальный день объявления результатов — 14 августа 2020г. Прием и направление в конфликтную…
График дистанционного рассмотрения апелляций по информатике, обществознанию (резервные дни)
График дистанционного рассмотрения апелляций по информатике, обществознанию (резервные дни) конфликтной комиссией Алтайского края 07.08.2020 (скачать)
График дистанционного рассмотрения апелляций по иностранным языкам, биологии
График дистанционного рассмотрения апелляций по иностранным языкам, биологии конфликтной комиссией Алтайского края 06.08.2020 (скачать)
График дистанционного рассмотрения апелляций по обществознанию, химии
График дистанционного рассмотрения апелляций по обществознанию, химии конфликтной комиссией Алтайского края 04.08.2020 — 05.08.2020 (скачать)
Утверждены результаты ЕГЭ (резервные дни)
Протоколом ГЭК Алтайского края от 02.08.2020г. № 52 утверждены результаты ЕГЭ по русскому языку, математике профильного уровня, физике, химии, информатике и ИКТ, биологии, истории, географии, английскому языку, немецкому языку, обществознанию…
Утверждены результаты ЕГЭ по биологии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку
Протоколом ГЭК Алтайского края от 01.08.2020г. № 50 утверждены результаты ЕГЭ по биологии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку. Официальный день объявления результатов — 02 августа 2020г. Прием и направление…
График дистанционного рассмотрения апелляций по физике, истории
График дистанционного рассмотрения апелляций по обществознанию, химии конфликтной комиссией Алтайского края 31.07.2020 (скачать)
Утверждены результаты ЕГЭ по химии, обществознанию
Протоколом ГЭК Алтайского края от 29.07.2020г. № 47 утверждены результаты ЕГЭ по химии, обществознанию. Официальный день объявления результатов — 29 июля 2020г. Прием и направление в конфликтную комиссию апелляций о…
График дистанционного рассмотрения апелляций по математике профильного уровня
График дистанционного рассмотрения апелляций по математике профильного уровня конфликтной комиссией Алтайского края 29.07.2020 — 30.07.2020 (скачать)
График дистанционного рассмотрения апелляций 28.07.2020
График дистанционного рассмотрения апелляций по русскому языку конфликтной комиссией Алтайского края 28.07.2020 (скачать)
Утверждены результаты ЕГЭ по физике, истории
Протоколом ГЭК Алтайского края от 26.07.2020г. № 46 утверждены результаты ЕГЭ по физике, истории. Официальный день объявления результатов — 27 июля 2020г. Прием и направление в конфликтную комиссию апелляций о…
Утверждены результаты ЕГЭ по математике профильного уровня
Протоколом ГЭК Алтайского края от 23.07.2020г. № 43 утверждены результаты ЕГЭ по математике профильного уровня. Официальный день объявления результатов — 23 июля 2020г. Прием и направление в конфликтную комиссию апелляций…
График дистанционного рассмотрения апелляций 24.07.2020
График дистанционного рассмотрения апелляций по русскому языку конфликтной комиссией Алтайского края 24.07.2020 (скачать)
Утверждены результаты ЕГЭ по русскому языку (07.07.2020)
Протоколом ГЭК Алтайского края от 22.07.2020г. № 41 утверждены результаты ЕГЭ по русскому языку (07.07.2020). Официальный день объявления результатов — 22 июля 2020г. Прием и направление в конфликтную комиссию апелляций…
Демоверсия ОГЭ 2021 по физике 9 класс задания с ответами ФИПИ
варианты егэ физика не демоверсии с по
Автор 100balnik
Сохраните:
Официальная демоверсия ОГЭ 2021 по физике 9 класс от сайта ФИПИ, список последних изменений в варианте (КИМ).
Ссылка для скачивания демоверсии ОГЭ 2021 по физике: скачать демоверсию
Ссылка для скачивания кодификатора: скачать кодификатор
Ссылка для скачивания спецификации: скачать спецификацию
Ответы для демоверсии опубликованы в конце варианта.
Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 по физике 9 класс ФИПИ решать:
Изменения в ОГЭ 2021 по физике 9 класс ФИПИ:
К тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развёрнутым ответом: добавлена ещё одна качественная задача. В 2021 г. задания 21 будут построены на контексте учебных ситуаций, преимущественно – на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 – на практико-ориентированном контексте.
Расширилось содержание заданий 17 (экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трёх прямых измерений с записью абсолютной погрешности.
Максимальный балл за выполнение всех заданий работы увеличился с 43 до 45 баллов
Некоторые задания и ответы с демоверсии:
3)Вода в газообразном состоянии имеет во много раз меньшую плотность, чем вода в жидком состоянии при той же температуре. Чем объясняется этот факт?
- 1) Молекулы жидкости расположены ближе друг к другу, чем в газе. 2) Молекулы жидкости имеют большую массу, чем молекулы газа. 3) Молекулы жидкости имеют большие размеры, чем молекулы газа. 4) Молекулы жидкости имеют меньшие размеры, чем молекулы газа.
5)Мальчик и девочка тянут верёвку за противоположные концы. Девочка может тянуть с силой не более 50 Н, а мальчик – с силой 150 Н. С какой силой они могут натянуть верёвку, не сдвигаясь с места?
7)В печь поместили некоторое количество алюминия. Диаграмма изменения температуры алюминия с течением времени показана на рисунке. Печь при постоянном нагреве передаёт алюминию каждую минуту количество теплоты, равное в среднем 1 кДж. Какое количество теплоты потребовалось для плавления алюминия?
8)Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1 = 2 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 10 Ом, R4 = 10 Ом?
12)процессе трения о шёлк стеклянная палочка приобрела положительный заряд. Как при этом изменилось количество заряженных частиц на палочке и шёлке при условии, что обмен атомами при трении не происходил? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
16)Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.
- 1) В моменты размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток. 2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку. 3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное значение. 4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке 2. 5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.
17)Используя штатив с муфтой и лапкой, пружину, динамометр с пределом измерения 5 Н, линейку и набор из трёх грузов по 100 г каждый, соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени растяжения пружины. Определите растяжение пружины, подвешивая к ней поочерёдно один, два и три груза. Для определения веса грузов воспользуйтесь динамометром. Абсолютную погрешность измерения растяжения пружины с помощью линейки принять равной ±2 мм, абсолютную погрешность измерения силы с помощью динамометра принять равной ±0,1 Н.
20)В исторически первом приборе Эдисона для записи и воспроизведения звука (см. рисунок) звуковая дорожка размещалась по цилиндрической спирали на сменном вращающемся барабане (полом цилиндре). Звук записывался в форме дорожки, глубина которой была пропорциональна громкости звука. А что меняется в профиле звуковой дорожки при увеличении громкости звука при использовании дискового фонографа, рассмотренного в тексте? Ответ поясните.
21)В ванну с водой в одном случае помещают полено из сосны (плотность сосны 400 кг/м3), а во втором случае – полено из дуба такой же массы (плотность дуба 700 кг/м3). Сравните уровень воды в ванне в первом и втором случае. Ответ поясните. В обоих случаях вода из ванны не переливалась через край.
22)Теплее или холоднее воздуха кажется вам вода, когда, искупавшись в жаркий день, вы выходите из неё? Ответ поясните.
23)Нагревательный элемент сделан из нихромовой проволоки длиной 8 м и площадью поперечного сечения 0,05 мм2. Определите мощность, потребляемую нагревателем, при включении его в сеть постоянного напряжения 220 В.
25)электропечи полностью расплавили слиток стали массой 1 т за 2,3 часа. Какова мощность электропечи, если известно, что до начала плавления сталь необходимо было нагреть на 1500 °С? Потерями энергии пренебречь.
23)Нагревательный элемент сделан из нихромовой проволоки длиной 8 м и площадью поперечного сечения 0,05 мм2. Определите мощность, потребляемую нагревателем, при включении его в сеть постоянного напряжения 220 В.
Автор 100balnik
Сохраните:
Официальная демоверсия ОГЭ 2021 по физике 9 класс от сайта ФИПИ, список последних изменений в варианте (КИМ).
Ссылка для скачивания демоверсии ОГЭ 2021 по физике: скачать демоверсию
Ссылка для скачивания кодификатора: скачать кодификатор
Ссылка для скачивания спецификации: скачать спецификацию
Ответы для демоверсии опубликованы в конце варианта.
Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 по физике 9 класс ФИПИ решать:
Изменения в ОГЭ 2021 по физике 9 класс ФИПИ:
К тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развёрнутым ответом: добавлена ещё одна качественная задача. В 2021 г. задания 21 будут построены на контексте учебных ситуаций, преимущественно – на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 – на практико-ориентированном контексте.
Расширилось содержание заданий 17 (экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трёх прямых измерений с записью абсолютной погрешности.
Максимальный балл за выполнение всех заданий работы увеличился с 43 до 45 баллов
Некоторые задания и ответы с демоверсии:
3)Вода в газообразном состоянии имеет во много раз меньшую плотность, чем вода в жидком состоянии при той же температуре. Чем объясняется этот факт?
- 1) Молекулы жидкости расположены ближе друг к другу, чем в газе. 2) Молекулы жидкости имеют большую массу, чем молекулы газа. 3) Молекулы жидкости имеют большие размеры, чем молекулы газа. 4) Молекулы жидкости имеют меньшие размеры, чем молекулы газа.
5)Мальчик и девочка тянут верёвку за противоположные концы. Девочка может тянуть с силой не более 50 Н, а мальчик – с силой 150 Н. С какой силой они могут натянуть верёвку, не сдвигаясь с места?
7)В печь поместили некоторое количество алюминия. Диаграмма изменения температуры алюминия с течением времени показана на рисунке. Печь при постоянном нагреве передаёт алюминию каждую минуту количество теплоты, равное в среднем 1 кДж. Какое количество теплоты потребовалось для плавления алюминия?
8)Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1 = 2 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 10 Ом, R4 = 10 Ом?
12)процессе трения о шёлк стеклянная палочка приобрела положительный заряд. Как при этом изменилось количество заряженных частиц на палочке и шёлке при условии, что обмен атомами при трении не происходил? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
16)Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.
- 1) В моменты размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток. 2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку. 3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное значение. 4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке 2. 5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.
17)Используя штатив с муфтой и лапкой, пружину, динамометр с пределом измерения 5 Н, линейку и набор из трёх грузов по 100 г каждый, соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени растяжения пружины. Определите растяжение пружины, подвешивая к ней поочерёдно один, два и три груза. Для определения веса грузов воспользуйтесь динамометром. Абсолютную погрешность измерения растяжения пружины с помощью линейки принять равной ±2 мм, абсолютную погрешность измерения силы с помощью динамометра принять равной ±0,1 Н.
20)В исторически первом приборе Эдисона для записи и воспроизведения звука (см. рисунок) звуковая дорожка размещалась по цилиндрической спирали на сменном вращающемся барабане (полом цилиндре). Звук записывался в форме дорожки, глубина которой была пропорциональна громкости звука. А что меняется в профиле звуковой дорожки при увеличении громкости звука при использовании дискового фонографа, рассмотренного в тексте? Ответ поясните.
21)В ванну с водой в одном случае помещают полено из сосны (плотность сосны 400 кг/м3), а во втором случае – полено из дуба такой же массы (плотность дуба 700 кг/м3). Сравните уровень воды в ванне в первом и втором случае. Ответ поясните. В обоих случаях вода из ванны не переливалась через край.
22)Теплее или холоднее воздуха кажется вам вода, когда, искупавшись в жаркий день, вы выходите из неё? Ответ поясните.
23)Нагревательный элемент сделан из нихромовой проволоки длиной 8 м и площадью поперечного сечения 0,05 мм2. Определите мощность, потребляемую нагревателем, при включении его в сеть постоянного напряжения 220 В.
25)электропечи полностью расплавили слиток стали массой 1 т за 2,3 часа. Какова мощность электропечи, если известно, что до начала плавления сталь необходимо было нагреть на 1500 °С? Потерями энергии пренебречь.
- 1) Молекулы жидкости расположены ближе друг к другу, чем в газе. 2) Молекулы жидкости имеют большую массу, чем молекулы газа. 3) Молекулы жидкости имеют большие размеры, чем молекулы газа. 4) Молекулы жидкости имеют меньшие размеры, чем молекулы газа.
Изменения в ОГЭ 2021 по физике 9 класс ФИПИ:
Какова мощность электропечи, если известно, что до начала плавления сталь необходимо было нагреть на 1500 С.
100balnik. ru. com
15.12.2020 17:12:50
2019-07-17 07:41:22
Подборка вариантов ЕГЭ 2021 по географии для 11 класса в формате ЕГЭ 2021.
Составлены в соответствии с демоверсией 2021 года.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по географии
| ЕГЭ 100 баллов (с решениями) | |
| Тренировочный вариант 1 | Скачать |
| Тренировочный вариант 2 | Скачать |
| Тренировочный вариант 3 | Скачать |
| Тренировочный вариант 4 | Скачать |
| Тренировочный вариант 5 | Скачать |
| Тренировочный вариант 6 | Скачать |
| СтатГрад (ответы + критерии оценивания) | |
| Вариант 1 | Критерии Скачать |
Работа по географии состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания.
Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом.
Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям части 1 (1–27) записываются в виде числа, последовательности цифр или слова (словосочетания).
Задания 28–34 требуют развёрнутого ответа.
Ответом на задание 28 должен быть сделанный Вами рисунок.
В заданиях 29–34 требуется записать полный ответ на поставленный вопрос или решение задачи. На чистом листе укажите номер задания и запишите ответ на него.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Ответы к заданиям части 1 (1–27) записываются в виде числа, последовательности цифр или слова (словосочетания).
Подборка вариантов ЕГЭ 2021 по географии для 11 класса в формате ЕГЭ 2021.
Составлены в соответствии с демоверсией 2021 года.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по географии
| ЕГЭ 100 баллов (с решениями) | |
| Тренировочный вариант 1 | Скачать |
| Тренировочный вариант 2 | Скачать |
| Тренировочный вариант 3 | Скачать |
| Тренировочный вариант 4 | Скачать |
| Тренировочный вариант 5 | Скачать |
| Тренировочный вариант 6 | Скачать |
| СтатГрад (ответы + критерии оценивания) | |
| Вариант 1 | Критерии Скачать |
Работа по географии состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания.
Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом.
Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям части 1 (1–27) записываются в виде числа, последовательности цифр или слова (словосочетания).
Задания 28–34 требуют развёрнутого ответа.
Ответом на задание 28 должен быть сделанный Вами рисунок.
В заданиях 29–34 требуется записать полный ответ на поставленный вопрос или решение задачи. На чистом листе укажите номер задания и запишите ответ на него.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Ответом на задание 28 должен быть сделанный Вами рисунок.
Ответы к заданиям части 1 1 27 записываются в виде числа, последовательности цифр или слова словосочетания.
Vpr-ege. ru
17.07.2019 7:41:22
2019-07-17 07:41:22
Все варианты ЕГЭ 2018 по физике с ответами ЕГЭ 100БАЛЛОВ. Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ. Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом. Все варианты и ответы на задания. Ниже прикрепляем ссылки для скачивания.
Поделиться с друзьями:
Комментарии 2
Эти задания были на ЕГЭ? Если так, то апелляций было много, ибо в заданиях, где около строки ответ, стоит знак » % » ответ даётся в долях, вроде 0,06 .
Тренировочные варианты ЕГЭ 100БАЛЛОВ
Добавить комментарий Отменить ответ
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Администратор сайта Низамов А. А.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник
В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу:
Эти задания были на ЕГЭ? Если так, то апелляций было много, ибо в заданиях, где около строки ответ, стоит знак » % » ответ даётся в долях, вроде 0,06 .
Все варианты ЕГЭ 2018 по физике с ответами ЕГЭ 100БАЛЛОВ. Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ. Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом. Все варианты и ответы на задания. Ниже прикрепляем ссылки для скачивания.
Поделиться с друзьями:
Комментарии 2
Эти задания были на ЕГЭ? Если так, то апелляций было много, ибо в заданиях, где около строки ответ, стоит знак » % » ответ даётся в долях, вроде 0,06 .
Тренировочные варианты ЕГЭ 100БАЛЛОВ
Добавить комментарий Отменить ответ
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Администратор сайта Низамов А. А.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник
В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу:
Все варианты ЕГЭ 2018 по физике с ответами ЕГЭ 100БАЛЛОВ. Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ. Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом. Все варианты и ответы на задания. Ниже прикрепляем ссылки для скачивания.
Комментарии 2
Все варианты и ответы на задания.
Tolkoexamen. ru
14.02.2018 22:09:54
2018-02-14 22:09:54
Источники:
Https://100balnik. ru. com/%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BE%D0%B3%D1%8D-2021-%D0%BF%D0%BE-%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5-9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD/
Https://vpr-ege. ru/ege/geografiya/1021-trenirovochnye-varianty-ege-2021-po-geografii
Https://tolkoexamen. ru/vse-varianty-ege-2018-po-fizike-s-otvetami-ege-100ballov/
Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. РАЗРАБОТКИ ГИА по физике демоверсия физики ГИА
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в балле по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметке по пятибалльной шкале.
Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по физике
Демонстрация OGE OBDIrs 2009 — 2014 Состоит из 3-х частей: задачи с выбором ответа, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ по физике Было сделано следующее изменение :
- было добавлено Задача 8 с выбором ответа — на тепловых вентилях,
- было добавлено Задача 23 с кратким ответом — для понимания и анализа экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графики или шаблона (схем),
- было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : Для четырех задач с развернутым ответом части 3 добавлена задача 19 части 1 для применения информации из текста физического содержания.
В 2014 г. демонстрация НГЭ ОГЭ в физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилась , однако были изменены критерии оценки задачи с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура опциона :
- Опция стала состоять из двух частей .
- Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответ стали записывать цифры с номером правильного ответа (а не обводить кружок).
В 2016 г. в демократия ОГЭ по физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с уменьшено до 26. .
- Количество заданий с кратким ответом увеличено до 8.
- Максимальный балл За всю работу не изменилось (по-прежнему — 40 баллов ).
IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2019 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не произошло.
IN Демократическая версия Augta 2020 по физике По сравнению с Демонстрационным вариантом 2019 года структура экзаменационной работы изменилась:
Всего заданий В экзаменационной работе было сокращено с 26 до 25.
номер задачи с расширенным ответом Было расширено с 5 до 6.
Изменены требования к выполнению экспериментальных задач : Обязательной была запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности.
Bveden Новые критерии оценки экспериментальных задач . Максимальный балл за выполнение этих заданий составил 3.
Для просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
НГЭ -2016 Физика Шимко Елена Анатольевна, председатель ПК Физика, доцент кафедры общей и экспериментальной физики Алта [Электронная почта защищена].Ru
Как подготовиться к экзамену: Определить, наличие каких знаний и навыков проверяют задания Ким по физике (демоверсия и спецификация Ким ОГЭ, кодификатор ОГЭ) Сделать краткое резюме по каждой теме для выполнения обучения задачи части 1 и 2 с использованием открытого банка задач на сайте WWW. ФИПИ. Ru
http://www.fipi.ru.
ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 мяч 1, 6, 9, 15, 19 2 очка http://ege.edu22.info/blank9/
22 : Качественное задание 2 балла 23: экспериментальное задание 4 балла 24: качественное задание 2 балла 25-26: оценочное задание 3 балла ОГЭ
Шкала перевода баллов в рейтинге баллов 0-9 10-19 20- 30 31-40 Оценка растворяется.Удовлетворительно Хорошо отлично 2 3 4 5 заданий Количество заданий MPB% от всей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Форма ответа №1: 13 заданий с ответом в форме 1 Цифры, 8 заданий с ответом в форме форма набора чисел, форма ответа № 2: 1 Задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Бланк ответа № 2: Задания с развернутым ответом (23-26) ИТОГО: 26 40 100 Структура Ким Огу в физике в 2016 году
1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения 4 2 5 Бланки No.1
2. Механизм. Равномерное и равноценное движение. Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3.
3. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Свободное падение. Движение по окружности. 3 4.
5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2.
6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса 1 2
7. Механические явления (расчетная задача) 80
8.Тепловые явления 1
9. Физические явления и законы. Анализ процесса 2 5
10. Тепловые явления (расчетное задание) 1
11. Электрификация Тел. 2
12. Постоянный ток 1
13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4.
14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3.
15. Физические явления и законы. Анализ процессов 1 2
16. Электромагнитные явления (расчетное задание) 8
17. Радиоактивность.Опыт Рэнджфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции. 1
18. Владение знаниями о методах научного познания 4
19. Физические явления и законы. Анализ процессов
19. Физические явления и законы. Анализ процесса 3 2
20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2
Номер бланка ответа 2
Модели Casio FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Вы можете не калькулятор по ОГЭ-физике
Видео Тенденции Подготовка студентов к ОГЭ Физика Физ.Асу.ру
По теме: Методические разработки, презентации и рефераты
КТП по физике 8 класс к учебнику А.П. Прыскина на 2015-2016 учебный год (3 часа в неделю)
КТП по физике для 8 класса оценка по учебнику Pryony в 3 часа в неделю. Указаны виды уроков, элементы регионального содержания, используемые при преподавании на уроках …
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году. год на территории Советского района.
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по врачу 2015-2016 гг. На территории Советского района. Разработано с учетом требований …
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Приракина «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Прыракин «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов) …
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определяется на основании федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определено на основании федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
вариантов ФИПИ НГЭ по физике. Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Связь экзаменационной модели OGE с Kim Ege
Основное общее образование
Дефовариант, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019 по физике с официального сайта FII.Загрузите декабрьскую демоверсию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией ниже:
Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы поговорим о подготовке к ОГЭ по физике.
Справочник адресован учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по физике. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, выверенным на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ. В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям физики, родителям для эффективного обучения студентов НГЭ.
Катастрофа задач деморализации ОГЭ по физике 2019
В этом вебинаре мы подробно рассмотрим все задания первой части ОГЭ по физике с 1 по 19.Будет дан краткий анализ каждой задачи, решения и ответа. Сам Develion НГЭ-2019 размещен на сайте FII. Она в точности повторяет снос НГЭ-2018, являясь его копией.
Упражнение 1
Для каждой физической концепции из первого столбца выберите соответствующий пример из второго столбца.
Напишите в таблице выбранные числа под соответствующими буквами.
Решение
Этого задания достаточно, но в сборниках для подготовки к ОГЭ и в вариантах обучения Иногда встречаются более сложные задания, требующие знания определений различных физических понятий, терминов, явлений.Для того, чтобы школьники запомнили эти термины и их определения, лучше всего вести словарь физических терминов с 7 класса, чтобы было удобнее преподавать важнейшие теоретические понятия, законы, запоминать определения физических величин и явлений. В этом случае физическая величина (то есть то, что можно измерить) — это масса, единица физической величины (то есть то, что можно измерить) — это Ньютон (единица силы), а устройство (факт что значение можно измерить) являются Весами.
Ответ: 315.
На рисунке представлены графики зависимости изменения давления воздуха Δ п. со времени т. Для звуковых волн, издаваемых двумя мелодиями. Сравните амплитуду изменения давления и высоту тона.
- Амплитуда изменения давления такая же; Высота первого звука больше, чем второго.
- Высота тона такая же; Амплитуда изменения давления в первой волне меньше, чем во второй.
- Амплитуда изменения давления и высота тона одинаковы.
- Амплитуда давления меняется и высота тона разная.
Решение
В этом задании проверяются знания студентов о колебаниях и волнах. На самом деле здесь для выполнения задания нужно помнить о колебаниях. Во-первых, амплитуда — это максимальное значение измеряемой величины, то есть самая высокая точка на графике, что означает, что амплитуда колебаний в первой волне больше, чем во второй.Также студенту необходимо понимание того, что по расстоянию между пиками графика на оси времени можно определить период колебаний и тогда будет понятно, что в первой волне период колебаний, а поскольку частота обратно пропорциональна, частота в первой волне больше, чем во второй. А еще нужно знать, что высота тона определяется частотой колебаний и чем больше частота, тем выше тон, а значит, высота первой волны будет больше, чем второй.Таким образом, частота и амплитуда колебаний в этих волнах будут разными и у первой волны обе эти характеристики больше, чем у второй.
Ответ: 4.
Задание 3.
Что из утверждений правильно?
Сила мира Земли и Луны
A. Зависит от масс Земли и Луны.
Б. Причина вращения Луны вокруг Земли.
- только A. Только
- B.
- или
- и а и б
Решение
Закон мирового сообщества, говорящий в этой задаче, изучен, например, по учебнику Пырышкина в 9 классе и достаточно подробно. Здесь необходимо вспомнить сам закон, который гласит, что сила взаимного притяжения между двумя телами прямо пропорциональна массе масс тела (и, следовательно, зависит от масс обоих тел) и обратно пропорциональна массе тела. квадрат расстояния между ними.Кроме того, хорошо, если учащиеся понимают, что причиной любого изменения скорости, величины и направления является любая сила, и в данном случае сила гравитации меняет направление скорости луны. почему Луна и вращается вокруг Земли. Следовательно, оба утверждения будут верными.
Ответ: 4.
Масса тела м. , брошенный с поверхности Земли вертикально вверх с начальной скоростью v. 0, поднялся на максимальную высоту h. 0. Сопротивлением воздуха можно пренебречь. Полная механическая энергия тела на некоторой промежуточной высоте ч. равно
Решение
Задание 4 довольно интересное и достаточно сложное, так как требует от ученика достаточно глубокого понимания сути закона сохранения механической энергии. На мой взгляд, во многих учебниках этому закону, примерам его применения уделяется недостаточно внимания. Поэтому очень часто ученики совершают ошибки в таких задачах.Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо понимать, что при движении тела при отсутствии сопротивления воздуха полная механическая энергия тела будет одинаковой в любой точке. Это означает, что на какой-то промежуточной высоте ч. Тело будет обладать как потенциальной энергией, так и некоторой кинетической, имея некоторую скорость v. . Но в вариантах ответа нет формулы на этой скорости v. . Следовательно, полная механическая энергия в определенной промежуточной точке может быть приравнена к начальной кинетической энергии ( мВ 0 2/2) и предельному (наверху) потенциалу ( мГч 0).
Ответ: 2.
Цилиндр 1 взвешивается поочередно с цилиндром 2 того же объема, а затем с цилиндром 3 меньшего объема (см. Рисунок).
Максимальная средняя плотность, имеет (-ы) цилиндр (-ы)
- 1 и 3.
Решение
В этом задании от ученика требуется очень хорошая связь между такими величинами, как масса, объем и плотность тела. Ему нужно хорошо уметь разбираться с такими понятиями, как прямо пропорциональные значения и обратно пропорциональные значения.И хотя эта тема есть и в курсе математики 6 класса, часто приходится говорить о ней на уроках физики. Основываясь на определении плотности как отношения массы к объему, можно сделать вывод, что при равных объемах первого и второго тела первое имеет большую массу, чем второе, а следовательно, и большую плотность, поскольку плотность прямо пропорциональна массе тела. Но при равном весе третьего и первого тела третье имеет меньший объем, что означает большую плотность, чем первое, поскольку плотность тела обратно пропорциональна объему.Так что максимальная плотность будет у корпуса 3.
Ответ: 3.
На неподвижном теле, находящемся на гладкой горизонтальной плоскости в момент времени тн. = 0 Две горизонтальные силы начинают действовать (см. Рисунок). Определите, как после этого изменится модуль скорости тела и модуль ускорения тела.
- прибавки
- убавки
- не меняет
Решение
Эта задача посвящена второму закону Ньютона и правилу вычисления равнодействующей силы.Понятия вектор и векторная проекция для многих 9-классников довольно сложны. Поэтому я стараюсь обойти эти концепции. Для этого я формулирую достаточно простые и все понятные правила вычисления результирующей мощности:
- если силы направлены в одну сторону, их значения нужно складывать;
- , если наоборот — вычесть;
- , если силы перпендикулярны движению тела, они не участвуют в вычислении равнодействующей.В соответствии со вторым правилом в данном случае получаем, что F. в целом (так я обозначаю результирующую силу) = 2,5 — 1 = 1,5 Н. а так как F. Она не равна нулю, то ускорение корпуса тоже не будет нулевым, а значит, тело будет двигаться равномерно (движение с переменным ускорением 9-glass неизвестно). То есть ускорение останется неизменным, но скорость тела, поскольку оно вначале находится в состоянии покоя, увеличится.
Ответ: 13.
Цилиндр был прикреплен к динамометру, как показано на рисунке 1. Затем цилиндр был погружен в воду (рисунок 2).
Определите объем цилиндра.
Ответ: ___________ см 3.
Решение
Задача 7 всегда является задачей механиков. В данном случае данное задание является иллюстрацией лабораторной работы по измерению выталкивающей (архимедовой) силы, которая выполняется по любой программе и с любыми учебниками в 7 классе.На рисунке 1 динамометр определяет массу тела в воздухе — R 1 = 8 H, а на рисунке 2 определяется масса тела в жидкости — R 2 = 3N, следовательно, сила Архимеда равна равна их разности F. арка = 8 — 3 = 5 Н. Аналогичные лабораторные работы могут встретиться студентам и в самом экзамене в задании 23. Но здесь, кроме определения самой архимедовой мощности, нужно использовать это формула:
F. арка = ρ ш · г · В. Pogre.
Необходимо выразить по этой формуле объем тела, вычислить его и полученный отклик в кубических метрах перевести в кубические сантиметры. Таким образом, чтобы справиться с этой задачей, ученик должен знать саму формулу Архимедовой силы, уметь преобразовывать формулы, выражая из них другие значения и уметь переводить одни единицы измерения в другие. Для многих детей это довольно сложно, поэтому данное задание относится к заданиям повышенной сложности.Но тогда возникает вопрос, почему он оценивается только в один балл, если в других задачах для получения того же одного балла просто угадать правильный вариант и все. Это более чем странно.
Ответ: 500 см 3.
Задание 8.
Одна из позиций молекулярно-кинетической теории строения вещества заключается в том, что «частицы вещества (молекулы, атомы, ионы) находятся в непрерывном хаотическом движении». Что означают слова «непрерывное движение»?
- Частицы все время движутся в определенном направлении.
- Движение частиц вещества не подчиняется никаким законам.
- Все частицы движутся в одном направлении, затем в другом.
- Движение молекул никогда не прекращается.
Решение
А вот пример задания, за которое можно получить 1 балл, практически не задумываясь и ничего не зная о положениях молекулярно-кинетической теории. Вам просто нужно понять значение словосочетания «непрерывное движение» и угадать, что это за движение, которое никогда не прекращается.То есть эта задача и к физике что-то имеет мало отношения. Это, скорее, литературная задача — понять смысл фразы. И сравните эту задачу с предыдущей. Разумно ли оценивать обе задачи одинаково в 1 балл? Я так не думаю.
Ответ: 4.
Используя графические данные, выберите из списка два истинных утверждения. Укажите их количество.
- Начальная температура воды равна т. 1.
- Участок BV соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.
- Точка B соответствует моменту установления состояния теплового равновесия в водной системе.
- К моменту установления теплового равновесия весь лед в калориметре растаял.
- Процесс, соответствующий области AB, с поглощением энергии.
Решение
Задание 9 подразумевает проверку умений студентов анализировать график изменения температуры тела и определять происходящие процессы по графику.Больше учиться времени на оплату графических заданий и этот навык бы здорово сформировался, но именно этого учителя катастрофически не хватает — времени. Поэтому даже в таких, казалось бы, совершенно несложных задачах Ученики допускают ошибки. В данном случае участок АВ соответствует процессу охлаждения воды от тн. от 1 ° C до 0 ° C, участок BW соответствует процессу кристаллизации воды, а участок GW — процессу нагрева льда от тонн. от 2 до 0 ° С.
Ответ: 12.
На рисунке показан график температурной зависимости т. твердое тело из количества тепла Q. . Масса тела 2 кг. Какова удельная теплоемкость вещества этого тела?
Решение
А в этой задаче, точнее задача надо по расписанию определить начальную температуру тела t. 1 = 150 ° С, конечная температура тела т. 2 = 200 ° С и количество тепла, получаемого телом Q. = 50 кДж. Затем переведите количество тепла в Джоули: Q. = 50 000 Дж. И затем, как в задаче 7, преобразуйте формулу, выражающую из нее удельную теплоемкость вещества:
Q. = из · м. · ( т. 2 — т. 1)
Как видите, здесь тоже нужно уметь переводить и переводить из одних единиц в другие, а формулы конвертировать, а задача только оценивается.
Ответ: 500.
Задача 11.
Металлическая пластина, имевшая положительный заряд в модуле, равном 10 э, при освещении теряла шесть электронов. Какая была табличка с зарядом?
- +16 E.
- -16 E.
Решение
Это довольно простая задача, чтобы понять физический смысл концепции заряда. Наличие заряда в теле означает недостаток (положительный заряд) или избыток (отрицательный заряд) электронов на его поверхности. Если ученики хорошо запомнили, что заряд электрона отрицательный, и из курса физики, и из курса химии, они легко поймут, что пластина имела положительный заряд 10 э, значит, она потеряла 10 электронов.А поскольку при засветке она потеряла еще шесть электронов, то ее заряд будет +16 эл.
Ответ: 3.
На рисунке показана схема электрической цепи, состоящей из трех резисторов и двух ключей К1 и К2. К точкам НО и В приложено постоянное напряжение. Максимальное количество тепла, выделяемого в цепочке на 1 градус, может быть получено,
- если только ключ К1 закрыт
- если замкнут только ключ К2
- , если оба ключа закрыты
- , если открыты оба ключа
Решение
Эта задача, на мой взгляд, не самая простая для студента.И снова возникает вопрос об адекватности оценки. Здесь ученик должен увидеть, что при замыкании ключей к нижнему резистору другие резисторы будут добавлены параллельно. При этом следует помнить, что добавление резистора параллельно общему сопротивлению цепи, так как 1/ R. = 1/ R. 1 + 1/ R. 2 + … А это непросто и запомнить, и понять. Далее в соответствии с законом Ома для участка цепи I. = U. / R. Уменьшение общего сопротивления цепи приводит к увеличению тока в цепи. Итак, школьник должен неплохо представить себе обратную зависимость тока от сопротивления. И наконец, в соответствии с законом Джоуля Ленза, Q. = I. 2 Rt. А это значит, что увеличение силы тока приведет к увеличению количества выделяемого тепла (уменьшение сопротивления плохо сказывается, так как количество тепла прямо пропорционально квадрату силы тока).Это означает, что в цепи выделяется максимальное количество Warm, сопротивление цепи должно быть минимальным, а значит, цепь должна содержать максимальное количество параллельно подключенных резисторов. То есть нужно закрыть обе клавиши. Согласитесь, очень сложная задача для любого школьника, если только не сделать это наугад.
Ответ: 3.
В катушку, замкнутую на гальванометре, вводят постоянный магнит Северного полюса (см. Рисунок).
Если сделать магнит в катушку южного полюса с такой же скоростью, то показания гальванометра будут примерно соответствовать рисунку.
Решение
Эту задачу лучше всего выполнять экспериментальным путем. И даже изучение темы «Электромагнитная индукция», думаю, не должно выходить за рамки эксперимента. Для учеников 8-9 класса этого достаточно — знать, что при движении магнита внутри катушки начинает течь электрический индукционный ток, и что направление этого тока меняется на противоположное при изменении направления меняется сам магнит или при смене полюсов, а угол зажигания Миллиамперметра (гальванометра) зависит от скорости магнита.Все эти дети очень хорошо увлекаются, когда проводят эти эксперименты своими руками и видят все своими глазами. И вовсе не обязательно в рамках изучения этой темы вводить понятия магнитного потока и индукции ЭДС — это на данном этапе обучения избыточно. Итак, те, кто самостоятельно проводил такие эксперименты, точно знают, что если вы поднесете магнит в катушку к другому полюсу с той же скоростью, то стрелка гальванометра опустится на тот же угол, но в противоположном направлении.
Ответ: 2.
На рисунке показаны три элемента: A, B и B. Изображение каких объектов в тонкой собирающей линзе с фокусным расстоянием F. будет уменьшено, повернуто и достоверно?
- только A. Только
- B.
- только в
- все три позиции
Решение
Довольно простая задача для тех, кто может построить изображение в линзе с двумя лучами или самостоятельно провел эксперимент по получению изображения в собирающей линзе на экране.И в том, и в другом случае легко понять, что изображение получается уменьшенным, искаженным и действительным только в том случае, если объект расположен за двойным фокусом собирающей линзы. Надо сказать, что подобный эксперимент может быть поставлен студенту и на экзамене на экзамене, так что при подготовке к экзамену все возможные эксперименты и лабораторные работы желательно проводить вместе с преподавателем или репетитором, если это необходимо. возможный.
Ответ: 1.
Задача 15.
Мужчина переводит со страницы книги на облако за окном. Как изменяется фокусное расстояние кристалла человеческого глаза?
Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями.
Для каждого значения определите соответствующий характер изменения:
- прибавки
- убавки
- не меняет
Запишите выбранные числа в таблицу для каждого физического значения.
Цифры в ответ можно повторять.
Решение
Здесь я бы очень хотел возмутиться по отношению к разработчикам Кимова. Неужели они считают, что девятикласснику должно быть очень интересно знать содержание учебников по физике 7, 8 и 9 класса ?! Ведь описываемого в этом задании феномена аккомодации в любом учебнике любого автора не существует более двух-трех предложений. Считаю такую задачу некорректной по отношению к студентам. Но в этом случае можно сказать одно — ученику придется руководствоваться только логикой и формулой оптической силы линзы D. = 1/ F. . Чем ближе объект к объекту, тем меньше должно быть фокусное расстояние, потому что этот объект в любом случае должен находиться за двойным фокусом объектива. Значит, если переводить взгляд с близко расположенного предмета (страница книги) на удаленный (облако), то фокусное расстояние должно увеличиваться. А так как оптическая сила обратна фокусному расстоянию, то уменьшаться будет наоборот.
Ответ: 12
Задача 16.
Электродвигатель работает при напряжении 220 В и токе 40 А. Какова полезная мощность двигателя, если известно, что его КПД составляет 75%?
Ответ: ________ кВт.
Решение
Эта задача снова показывает нам неадекватность оценки, а также задачи 7 и 10. Только одна оценка для задачи, в которой вам нужно преобразовать эффективность в эффективность, выражая полезную мощность из нее. Добавлю, что в любом учебнике сказано, что КПД можно рассчитать как отношение полезной мощности к выполненной, но только как отношение полезной работы к выполненной.То есть студент этому научится только при условии, что он решил достаточно большое количество задач, в которых эффективность рассчитывалась не только как коэффициент работы, но и как коэффициент вместимости. Зададимся вопросом — хватило ли учителю времени на решение таких задач? Вряд ли. Помимо трудностей с формулой CPD, в этом задании студент должен вспомнить и применить текущую формулу R = UI . Далее, выразив полезную мощность R n = nUI (Здесь n — обозначение КПД), ее нужно не только рассчитать, но и перевести результат из Ватт в киловатты.
Ответ: 6,6.
Задача 17.
Произошла следующая ядерная реакция: Какая частица x была опосредована в результате реакции?
- α-частица
- β-частица
- нейтрон
- протон
Решение
Для правильного решения этой задачи студенту необходимо знать законы сохранения массы и зарядового числа, а также обозначения некоторых частиц. В соответствии с законами сохранения массового (верхнего) и зарядового (нижнего) числа получаем, что масса и заряд получившейся частицы равны 1.Следовательно, эта частица будет протоном.
Ответ: 4.
Запишите результат измерения атмосферного давления с помощью барометра-аэероида (см. Рисунок), учитывая, что погрешность измерения равна цене давления.
- (750 ± 5) мм рт. Изобразительное искусство.
- (755 ± 1) мм рт. Изобразительное искусство.
- (107 ± 1) ПА
- (100,7 ± 0,1) ПА
Решение
Но таких заданий, как эта, думаю на экзамене должно быть как можно больше.Убежден, что умение пользоваться различными измерительными приборами и определять их показания — один из важнейших навыков, которым должны овладеть ученики в результате изучения физики в основной школе. Этот навык включает определение желаемой шкалы, если в устройстве их две, определение цены деления шкалы, понимание концепции погрешности устройства и ее связи с ценой деления и снятие самих показаний. К сожалению, в этой задаче совершенно отсутствует проверка возможности определения ошибки и привязки ее к цене деления.Потому что варианты ответов сформулированы таким образом, что ученику достаточно, чтобы заметить две простые вещи: во-первых, верхняя шкала записана в килопаскалях (есть подпись X1000 PA), и в вариантах нет килопаскалей, и во-вторых, стрелка прибора расположена посередине между отметками 750 и 760, что означает, что прибор показывает 755 мм рт. Изобразительное искусство. который сразу дает ответ на вопрос и не требует определения цены секвенирования или ошибки устройства.
Ответ: 2.
Учитель на уроке последовательно проводил опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении штанги с нагрузкой на двух разных горизонтальных поверхностях (см. Рисунок).
Из предложенного списка выберите два сертификата , соответствующие экспериментам. Укажите их количество.
- Сила трения зависит от массы штанги с грузом.
- Сила трения зависит от скорости перемещения стержня.
- Сила трения зависит от угла наклона плоскости перемещения.
- Сила трения зависит от поверхности, по которой движется стержень.
- Трение скольжения по второй поверхности больше.
Решение
В этом задании ученик требует проанализировать результат некоторого эксперимента и сделать правильные выводы о наблюдаемых зависимостях. Правильность выполнения такого задания зависит от того, насколько хорошо у студента сформирована способность делать выводы о зависимостях по результатам эксперимента.Для этого я в своей практике, проводя каждую лабораторную работу в конце, прошу всех ребят написать ответы на некоторые вопросы, которые я сам составляю и составляю каждую лабораторную работу. Вопросы составлены таким образом, чтобы учащимся нужно было сделать выводы о том, насколько одно значение зависит от другого, или не зависит, либо сделать такой вывод невозможно, так как условия эксперимента не позволяют это сделать. Например, в этой задаче в двух экспериментах измерялась сила трения, в то время как в экспериментах с перемещением стержня менялись только материалы поверхности.Это означает, что по результатам таких экспериментов невозможно сделать вывод, есть ли зависимость силы трения от массы груза, или зависимость силы трения от скорости движения, или зависимость силы трения от скорости движения. сила трения по углу поверхности.
Ответ: 45.
Смотрели все задачи с 1 по 19, затачивали, разбирали некоторые особенности этих задач, обсуждали адекватность оценки (точнее ее отсутствие).На этом наш вебинар окончен. В следующий раз мы подробно рассмотрим задания второй части экзамена по физике в 9 классе — это задания с 23 по 26.
В заключение скажу, что задачи 20-22 категорически не принимаю и в корне не согласен с разработчиками, что такие задачи вообще должны быть в Kima. Считаю их не только бесполезными, но и опасными, так как они только усиливают стрессовое напряжение, которому приходится читать небольшой и совершенно незнакомый научный текст и даже отвечать на вопросы по этому тексту.Такого рода задания не место в ОГЭ по физике. Такого рода задания могут использоваться в разного рода исследованиях, где необходимо выявить умение студентов работать с незнакомым или совершенно незнакомым текстом, понимать его содержание и значение, анализировать его. Но на экзамене по физике по курсу основной школы должны быть только те задания, содержание которых не выходит за рамки самого этого курса. Это должно быть главным условием. И задачи 20-22 как раз самое главное условие нарушают.
Спасибо за внимание. К новым встречам в наших вебинарах.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2019 году главного государственного экзамена по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Контентный экзамен определяется на основании федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов образования»). начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование »).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых элементов содержания эталона физики основной школы и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и повышенного уровней сложности является степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).
4. Модель экзамена на общение OGE с Ким Эге
Модель экзаменаОГЭ И Ким Эге Физика основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании разных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:
- научные исследования и обеспечение выпускных испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
- разработка и тестирование КИМ для разных изделий;
- разработка системы аттестации выпускных аттестаций учащихся 9 и 11 классов;
- техническая поддержка и сопровождение информационных ресурсов Рособрнадзора;
- разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
- организация конференций;
- участие в международных образовательных программах и проектах.
Официальный информационный портал ФИИ (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию по вопросам, связанным с преодолением пожара и ЕГЭ 2018. На сайте института размещены:
- Формирование документов нормативно-правовая база итоговой аттестации выпускников.
- Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
- Разработка заданий разных лет, разработанных ФИИ, которые помогут в подготовке к тестированию учащихся 9 и 11 классов.
- Учебные сборники для самоподготовки.
- Аналитические и методические материалы.
Нововведения 2018 года для 9 классов
Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, Пипси вносит ряд существенных изменений, которые коснутся учащихся 9 классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебный год.
Обязательные предметы
В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знания по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) обязательно будут обязательными, а еще трое учеников смогут выбирать сами, ориентируясь на в таком списке:
- общественные науки;
- история;
- физика;
- информатика;
- биология;
- география;
- химия;
- литература;
- иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.
Обсуждение количества обязательных объектов ОГЭ еще не завершено. Не исключено, что без права выбора ему придется сдавать не 2 А 4 предмета и только один девятиклассник сможет выбрать себя, исходя из выбранного направления дальнейшего обучения.
На роль обязательного, по мнению Минобразования, претендуют оба иностранных языка.
Единая система Ким
На протяжении многих лет задания для НГЭ разрабатывались педагогами образовательного учреждения и с учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения.С 2018 года будут предложены единые задания для всех школ, лицеев и гимназий РФ, над разработкой которых уже давно работают специалисты ФИИ.
Решение преследует три основные цели:
- Установить единые критерии оценки знаний по определенным предметам.
- Посмотреть реальный уровень подготовки выпускников 9 классов.
- Построить единую образовательную траекторию для образовательных учреждений разных регионов страны.
Evaluation Evaluation для ОГЭ
В 2017-2018 учебном году девятиклассникам следует более серьезно относиться к обучению, так как результаты экзаменов теперь будут влиять на общий балл аттестата. Этот факт особенно важен для тех, кто желает изменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.
Преодоление минимального порога не менее 4 обязательных предметов из 5 — обязательное условие для получения сертификата!
Но студенты, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс.Правда, вспомнить можно будет только 2 из 5 наименований.
Устная часть на русском языке
Выпускники 2018 г. должны будут давать устную часть на русском языке. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают учащимся достаточного уровня владения русским языком, что является обязательным условием для поступления в любой вуз страны.
Инновации смотрите в видео Анны Можаровой:
Более актуальная информация о том, какие нововведения ожидают учеников, закончивших 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также о том, какие изменения планируют внести в ФИИ в НГЭ по отдельным предметам. вы найдете на страницах нашего информационного портала.
График НГЭ 2018
Начальный период | ||
Математика | ||
Биология География Иностранные языки | Понедельник | |
Русский язык | ||
Информатика Социальные науки Литература | ||
Резервные дни раннего периода | ||
Математика | ||
Биология География Иностранные языки | ||
Русский язык | Понедельник | |
Информатика Социальные науки Литература | ||
Основной период | ||
Иностранные языки | ||
Иностранные языки | ||
Русский язык | ||
Биология Социальные науки Информатика Литература | ||
Информатика Литература | ||
Математика | ||
География | ||
Социальные науки | ||
Основной период резервных дней | ||
Русский язык | ||
Математика | ||
Социальные науки Информатика Биология Литература | ||
Иностранные языки | ||
География | Понедельник | |
Все вещи | ||
Все вещи | ||
Религия первого сентября | ||
Русский язык | ||
Математика | ||
География Биология | Понедельник | |
Социальные науки Информатика Литература | ||
Иностранные языки | ||
Последняя помощь (по решению ГЭК) | ||
Русский язык | Понедельник | |
География Биология | ||
Математика | ||
Социальные науки Информатика Литература | ||
Иностранные языки | ||
Все вещи | ||
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по истории (9 класс) на 2009-2020 годы.
Варианты демонстрации ОГЭ в истории Содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. В задачах первого и второго типа даются правильные ответы, а в задачах третьего типа содержится содержание правильного ответа и критерии оценки.
IN Одна модель Ким, соответствующая
сохранена
добавлены новые задачи
расширено
выделено подразделение задачи,
расширено
Демо-параметры OGE в истории
Обратите внимание, что демо-параметры OGE в истории представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
| Демо-версия НГЭ по истории 2009 года | |
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ по истории 2010 г. | |
| Демо-версия НГЭ по истории 2011 года | |
| Демонстрация ОГЭ в истории НГЭ за 2012 год | |
| Демонстрация ОГЭ в истории за 2013 год | |
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ в истории 2014 | |
| Демо-версия ОГЭ по истории 2015 | |
| Демо-версия НГЭ на истории за 2016 год | |
| Демо-версия ОГЭ по истории 2017 года | |
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ по истории 2018 | |
| Демо-версия ОГЭ на истории за 2019 год (модель 1) | |
| Демонстрация ОГЭ в истории НГЭ за 2019 год (Модель 2) | |
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ на истории 2020 |
Шкала первичная
- для выполнения экзаменационных работ 2020 по пятибалльной шкале;
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2019. по пятибалльной шкале;
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. по пятибалльной шкале;
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2017. по пятибалльной шкале;
- первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. В оценку по пятибалльной шкале.
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2015. В оценке по пятибалльной шкале.
- первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. В оценку по пятибалльной шкале.
- первичная балльная шкала за выполнение экзаменационной работы год 2013 В оценку по пятибалльной шкале.
Изменения в демонстрационных опциях на истории
В 2015 году в демократичной версии ОГЭ на истории была изменена структура опции :
Опция стала состоять из двух частей .
Нумерация Задания начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записывать числа с номером правильный ответ (и не обводить кружок).
Периодизация рабочих разделов приведена в соответствие с историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 года, а не с 1917 года, как было раньше).
Доработаны критерии оценки задач 35.
IN варианты демократии ОГЭ 2016 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2015 значимых изменений нет: Изменен только порядок выполнения нескольких задач части 1.
IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2018 по истории По сравнению с демонстрационным вариантом за 2016 год без изменений.
В 2019 году, в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории в 2019 году, представлены две модели демонстрационной версии : Демонстрационный вариант №1, задачи которого охватываются курсом истории от с древних времен до настоящего времени и демонстрационный вариант №2, задачи которого охватывают ход истории с древнейших времен до 1914 года.
В демократии ОГЭ 2020 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2019 года была предложена только одна модель Ким, соответствующая линейная система изучения истории На основе историко-культурного стандарта, в котором
некоторые задачи из предыдущей модели были сохранено (Задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).
введены новые задачи для работы с исторической картой
расширено Количество задач, основанных на визуальных источниках исторической информации,
выделена единица задач, проверка знаний по истории культуры,
расширен Спектр аналитических задач.
Изменения в Ким Огте по физике в 2018 г. по сравнению с 2017 г.
В 2018 году распределение проверенных элементов контента по теме «Механические явления» изменилось для задач 2-4 в первой части работы.
Экспериментальная задача, выполняемая на реальном оборудовании, включена в ОГЭ по физике.
Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено НГЭ по физике, утвержден приказом Минобрнауки России.Используется нерентабельный калькулятор (на каждого ученика) и экспериментальное оборудование.
Экзамен проводится в Кабинете физики. При необходимости при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы можно использовать другие кабинеты, отвечающие требованиям безопасной работы. На экзамене принимает участие специалист-физик, который ведет инструктаж по технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасной работы при работе с лабораторным оборудованием.
Комплекты лабораторного оборудования для лабораторных работ формируются заранее перед экзаменом.Чтобы подготовить лабораторное оборудование к предметам за один или два дня до экзамена, количество комплектов оборудования будет сообщено на экзамен. Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментальных задач составлен на основе типовых комплектов для фронтальной работы по физике, а также на базе комплектов «Гиалаборы».
При отсутствии каких-либо инструментов и материалов в СИЗ оборудование может быть заменено аналогичным с другими характеристиками. Для обеспечения объективной оценки лабораторных работ участниками НГЭ в случае замены оборудования на аналогичное с другими характеристиками, необходимо обратить внимание экспертов предметной комиссии, осуществляющей проверку заданий, на описание характеристик оборудования, фактически используемого на экзамене оборудования.
Руководитель СИЗ / уполномоченный представитель ГЭК в произвольной форме включает акт о замене оборудования, акт передается вместе с ЭМ в ГКЦ.
Задачи с развернутым ответом оцениваются двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа.
главная »Г. Х. Андерсен» ФИПИ Варианты ОГЭ по физике. Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Коммуникация экзаменационной модели OGE с Ким Эге
Пробная ОГЭ по физике.Разработка ГИА по физике
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2017 году главного государственного экзамена по физике
1. Назначение Ким для ОГЭ — Уровень общего образования по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой итоговой аттестации выпускников. Результаты экзаменов можно использовать при отборе учащихся на профильные занятия. Средняя школа.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федерального компонента. Государственный стандарт основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») .
3.Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре варианта КИМ предусмотрена проверка всех предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата Курс физики основная школа, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных заданий текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности дает возможность оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов эталона основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и высокого уровня сложности — это степень сложности. готовность обучающегося к продолжению обучения на следующем уровне подготовки с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).
4. Модель экзамена на общение OGE с Ким Эге
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Ведение пожара таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа по исполнению лабораторного оборудования.
На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса на 2009-2019 годы.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике Содержат задачи двух типов: задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать подробный отвечать.
На все задания из всех вариантов демонстрации ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и оценочными инструкциями.
Для выполнения некоторых задач необходимо собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальной работы по физике. Также размещаем перечень необходимого лабораторного оборудования.
В демократии ОГЭ 2019 по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2018. без изменений.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике
Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ по физике представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ по физике за 2009 год |
| Демо-версия ОГЭ по физике за 2010 год |
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ по физике на 2011 год |
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ по физике на 2012 год |
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ по физике на 2013 год |
| Демо-версия ОГЭ по физике за 2014 год |
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ Физика за 2015 год |
| Демонстрационная ОГЭ ОГЭ по физике на 2016 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2017 год |
| Демо-версия ОГЭ по физике за 2018 год |
| Демо-версия ОГЭ по физике на 2019 год |
| Перечень лабораторного оборудования |
Шкала первичной шкалы выполнения экзаменационной работы
по пятибалльной шкале
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
- Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале.
- Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале.
- Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале.
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметке по пятибалльной шкале.
Изменения в опциях демонстрации по физике
Демонстрация OGE OBDIrs 2009 — 2014 Состоит из 3-х частей: задачи с выбором ответа, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ по физике было внесено изменение :
- было добавлено Задача 8 с выбором ответа — на тепловых вентилях,
- было добавлено Задача 23 с кратким ответом — на понять и проанализировать экспериментальные данные, представленные в виде таблицы, графики или шаблона (схем),
- было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : Для четырех задач с подробным ответом части 3, добавлена задача 19 части 1 для применения информации из текста физического содержания.
В 2014 г. демонстрация ОГЭ ОГЭ в физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменила , однако были изменены критериев, задачи оценки с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура опциона :
- Опция стала состоять из двух частей .
- Нумерация Задачи начинались с по по всему варианту без буквенных обозначений A, B, S.
- Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответ стали записывать цифры с номером правильного ответа (а не обводить кружок).
В 2016 году в ОГЭ в условиях демократии в физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с сокращено до 26. .
- Количество заданий с кратким ответом увеличено до 8.
- Максимальный балл За всю работу не изменилось (по-прежнему — 40 баллов ).
IN демонстрационные операции ОГЭ 2017 — 2019 Физика По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не было.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, проводит учебный центр резольвенты
Также для школьников организовано
До 3 июня 2017 года меньше времени, а физика сложная. Так что спешат, многие студенты спешат, ищут, а если нет готовых ответов на НГЭ в интернете.
Если сейчас не понял, это для ГИА (НГЭ), дайте краткую справку. Выпускники девятого класса сдают аналог EGIA, который расшифровывается как государственно-государственная итоговая аттестация. Это может быть два типа: НГЭ и HBE. Главный государственный экзамен (ОГЭ) сдается большинству выпускников девятых классов. Подход аналогичен ЕГЭ: ограничение стандартизации формата и процедуры тестирования. Государственный выпускной экзамен (ГГЭ) сдают детям с ограниченными возможностями и ученикам закрытых учебных заведений.Подход к тестированию здесь другой: вопросы и задания по тикетам.
Что будет с ОГЭ 2017 по физике
Вам предстоит выполнить 26 заданий за 180 минут. Экзамен можно разделить на две части. Первая часть включает 22 задания. Здесь выпускник должен либо ввести короткий ответ (в виде числа, числа или группы цифр / чисел), либо выбрать два правильных ответа из предложенных (множественный выбор), либо установить соответствие между двумя информационными рядами, и в одном задании вам нужно будет дать полный развернутый ответ.
Во второй части всего четыре задачи, но все они требуют подробного ответа. А задача № 23 есть у всех — лабораторные работы.
При подготовке к экзамену помните, что вам понадобится не вся физика в ее разнообразии, а только четыре ее раздела, на проверку которых и настроен ОГЭ: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. В идеале конечно школьная программа должна была дать исчерпывающее знание этих разделов, но на практике это не всегда так.Поэтому не надейтесь на то, чему вас всему научили, а старайтесь следовать официально рекомендованным Министерством образования и науки к учебникам (так называемым britched учебникам).
По сравнению с прошлогодним ОГЭ, нынешний, 2017 год, вообще не изменился в структуре и типах вопросов, поэтому смело используйте его при подготовке.
Ответы на ГИА (ОГЭ) 2017 по физике
Запрос в любой поисковой системе «Ответы на НГЭ от 3 июня 2017 года» не выдаст вам ни одного десятка ресурсов, на которых предлагают купить «оригинальные» кима 2017 года.Надеемся, вы понимаете, что это мошенники, которые на самом деле только берут у вас деньги, а взамен отдадут либо что угодно, либо демонстрационные кимэ или кима прошлых лет. Зачем платить за то, что и так официально хранится в открытом доступе на сайте Федерального института педагогических измерений? Это очень бессмысленно, не обманывайтесь.
Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!
Что действительно поможет вам успешно сдать физику, так это уверенность в себе и своих знаниях.Тем не менее, вы учили чему-то несколько лет, и об этом нельзя было просто догадаться из головы. Вам нужно только напомнить себе о своем путешествии, чему-то дополнительно научиться, но главное — донести накопленные знания в удобной для вас системе. Запишите все разделы детской кроватки или реферата — это простой и эффективный способ вложить знания в голову, чтобы их можно было легко применить на экзамене.
НГЭ в 2017 году
Помимо двух основных предметов — математики и русского языка — выпускники также представят два предмета из следующего списка: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык (английский, немецкий, Испанский или французский), информатика.
Статьи по отзывам на другие темы:
- Ответы в НГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
- Ответы ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
- Ответы на
Типовые варианты экзаменов ОГЭ по физике. Демонстрация ОГЭ по физике (9 класс)
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций С целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзаменов можно использовать при отборе учащихся на профильные занятия. Средняя школа.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзамена, определяемого на основании федерального компонента Государственного стандарта Основное общее образование по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 г.1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре варианта КИМ предусмотрена проверка всех предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата лагерь основной школы по физике, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении заданий текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных заданий и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности дает возможность оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов эталона основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и высокого уровня сложности — это степень сложности. готовность обучающегося к продолжению обучения на следующем уровне подготовки с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построена на основе Единой Концепции оценки учебных достижений школьников по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании разных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Ведение огня не содержит таких ограничений, поэтому введено в эксплуатацию экспериментальное задание, выполняемое на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа по исполнению лабораторного оборудования.
Государственный выпускной экзамен по образовательным программам основного общего образования в форме главного государственного экзамена (ОГЭ)
подготовлен ФГБУ
«Федеральный институт педагогических измерений»
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов К провести в 2016 году главный государственный экзамен по физике
Объяснение демонстрационного варианта
При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2016 следует иметь в виду, что задания, включенные в демонстрационный вариант, не отражают все элементы содержания, которые будут быть проверено с помощью опций для KIM в 2016 году.Полный список элементов контента, которые можно отслеживать на экзамене 2016 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки к основному государственному экзамену по физике, размещенному на сайте: www.fipi.ru.
Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности. Вышеуказанные критерии оценки заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи записи
ответа.Эта информация предоставляется выпускникам с возможностью разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по физике.
Демонстрационная версия 2016 г.
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 26 заданий. Часть 1 содержит 21 задачу с кратким ответом и одну задачу с развернутым ответом, часть 2 содержит четыре задачи с развернутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа
(180 минут).
Ответы на задания 2-5, 8, 11-14, 17, 18 и 20, 21 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Напишите это число в поле ответа в рабочем тексте.
Ответы на задания 1, 6, 9, 15, 19 записываются в виде последовательности чисел в поле ответа в тексте работы. Ответы на задания 7, 10 и 16 записываются в виде числа с учетом единиц, указанных в ответе.
В случае ввода ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите новое.
Заданиям 22-26 следует дать изгнанный ответ. Задания выполняются отдельным листом. Задание 23 экспериментальное, и для его выполнения необходимо использовать лабораторное оборудование.
Расчеты разрешены с использованием незапрограммированного калькулятора.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов!
© 2016. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27 апреля | |
Ниже приведены справочные данные, которые могут вам понадобиться. | ||
при выполнении работ. | ||
Десятичные консоли | ||
Имя | Обозначение | Фактор |
10 9 | ||
10 6 | ||
10 3 | ||
10 2 | ||
10 — 2 | ||
10 — 3 | ||
10 — 6 | ||
10 — 9 | ||
Константы | |||
Ускорение свободного падения на Земле | |||
г = 10С 2 | |||
гравитационная постоянная | Н м2. | ||
-11 кг 2. | |||
G = 6,7 · 10 | |||
скорость света в вакууме | |||
с = 3 · 108 с | |||
элементарный электрический заряд | е = 1.6 · 10-19 кл |
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27 мая | |||||
Плотность | ||||||
дерево (сосна) | ||||||
машинное масло | алюминий | |||||
молоко цельное | ||||||
водный морской | сталь, железо | |||||
глицерин | ||||||
13 600 кг | 11350 кг | |||||
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика.9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27.06 | ||||
Особый | |||||
теплоемкость воды | |||||
4200 кг S. | испарение воды | 2,3 106 кг | |||
теплоемкость | |||||
2400 кг S. | вариации | 9,0 105 кг | |||
подметально-уборочные машины | |||||
2100 кг S. | плавильный свинец | 2,5 104 кг | |||
теплоемкость | теплое плавление | ||||
алюминий | 7,8 104 кг | ||||
жаропрочная сталь | теплое плавление | ||||
5.9104 кг | |||||
цинк теплоемкость | тепло тающего льда | ||||
3,3 105 кг | |||||
теплоемкость медицинская | тепло сгорания | ||||
2.9107 кг | |||||
подметание олова | тепло сгорания | ||||
керосин | 4,6 107 кг | ||||
теплоемкость | тепло сгорания | ||||
4.6107 кг | |||||
теплоемкость | |||||
Температура кипения | ||||||||
Температура плавления | ||||||||
Удельное электрическое сопротивление | Ом мм2. | (при 20 ° C) | ||||||
нихром (сплав) | ||||||||
алюминий | ||||||||
Нормальные условия: давление 105 Па, температура 0 ° C
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Физика.9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27.07 | Физика. 9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27 августа | ||||||||||||||||||
Мяч бросается вертикально вверх ногами.Сопротивление | |||||||||||||||||||||
При выполнении задач 2-5, 8, 11-14, 17, 18 | и 20, 21 в поле ответа | ||||||||||||||||||||
запишите одну цифру, которая соответствует правильному числу | воздух незначительный. Для | прибавка | начальный момент мяча | ||||||||||||||||||
2-кратная высота подъема ворот | |||||||||||||||||||||
Ответом на задания 1, 6, 9, 15, 19 является последовательность чисел. | увеличит Б. | ||||||||||||||||||||
Запишите | последовательность цифр Б. | поле ответа в тексте | |||||||||||||||||||
увеличится в 2 раза | |||||||||||||||||||||
увеличится в 4 раза | |||||||||||||||||||||
Ответы на задания 7, 10 и 16 Запишите в виде числа с учетом указанного | |||||||||||||||||||||
в ответных единицах. | без изменений | ||||||||||||||||||||
Установить соответствие между физическими величинами и устройствами для | |||||||||||||||||||||
измерения этих величин: для каждого элемента первого столбца выберите | Сравните громкость звука и высоту тона двух излучаемых звуковых волн | ||||||||||||||||||||
соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||
Физические величины | таметон, | амплитуда | А 1 = 1 мм, | ||||||||||||||||||
атмосферное давление | манометр | 600 Гц, для второй волны амплитуды А 2 | 2 мм, частота ν2 = 300 Гц. | ||||||||||||||||||
температура воздуха | термометр | громкость первого звука больше второго, а высота тона меньше | |||||||||||||||||||
влажность воздуха | калориметр | и громкость, а высота тона первого звука больше, чем второго | |||||||||||||||||||
барометр анероид | и громкость, а высота тона первого звука меньше, чем второго | ||||||||||||||||||||
гигрометр | громкость первого звука меньше второго, а высота тона больше | ||||||||||||||||||||
Впишите в таблицу выбранные числа под соответствующими буквами. | |||||||||||||||||||||
Шар 1, взвешиваемый последовательно на рычажных весах с шаром 2 и шаром 3 | |||||||||||||||||||||
На рисунке показан график модуля скорости для простого | (рис.IB). Для шаров из шаров действительно соотношение V 1 = V 3. | V2. | |||||||||||||||||||
движущееся тело во времени (относительно Земли). | |||||||||||||||||||||
υ, мм / с | |||||||||||||||||||||
Минимальная средняя плотность имеет мяч (а) | |||||||||||||||||||||
5 T, T, C с | |||||||||||||||||||||
На каком (ых) графике (ах) сумма сил, действующих на тело, равна нулю? | |||||||||||||||||||||
1) в регионах OA и Sun | |||||||||||||||||||||
только на участке | |||||||||||||||||||||
на сайтах AB и CD | |||||||||||||||||||||
только на участке CD | |||||||||||||||||||||
6 На рисунке представлены графики зависимости смещения.x от timet с колебаниями двух математических маятников. Из предложенного списка утверждений выберите нужное. Укажите их количество.
1) В положении, соответствующем точке D на графике, маятник 1 имеет максимальную потенциальную энергию.
2) В положении, соответствующем точке b на графике, оба маятника имеют минимальную потенциальную энергию.
3) Маятник 1 совершает падающие колебания.
4) При перемещении маятника 2 из положения, соответствующего точке A, в положение, соответствующее точке b, кинетическая энергия маятника уменьшается.
5) Частоты колебаний маятника совпадают.
7 На коротком плече рычага укрепляется груз массой 100 кг. Чтобы поднять груз на высоту 8 см, длина рычага приходилась к длинному плечу рычага, равному 200 Н. При этом точка приложения этой силы уменьшалась на 50 см. Определите эффективность рычага.
Ответ: _____%
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Физика.9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 27 октября | ||||||||||||
В открытом сосуде | с водой | в районе А. | 1 2 3 | ||||||||||
(см. Рисунок) Размещенные Crupins | марганец | ||||||||||||
(перманганат калия).В каком направлении (ах) | |||||||||||||
преимущественно | будет | окраска | |||||||||||
воды из трубопровода мангала, если запустить нагрев | |||||||||||||
сосуд для воды Итак, как показано на картинке? | |||||||||||||
1) 1
2) 2
3) 3
4) по всем направлениям ответ одинаковый:
На рисунке показан график температурной зависимости Т от времени | ||||
получено при равномерном нагреве нагревателя вещества | ||||
постоянная мощность.Первоначально вещество находилось в твердом состоянии г. | ||||
состояние. | ||||
т, O C | ||||
Используя данные графика, выберите два истинных утверждения из предложенного списка.Укажите их количество.
1) Точка 2 на графике соответствует жидкому состоянию вещества.
2) Внутренняя энергия вещества при переходе из состояния 3 в состояние 4 увеличивается.
3) Удельная емкость вещества в твердом состоянии равна удельной теплоемкости этого вещества в жидком состоянии.
4) Испарение вещества происходит только в состояниях, соответствующих горизонтальному участку графика.
5) Температура Т 2 равна температуре плавления этого вещества.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10 3 литра воды, взятой при 20 ° C, смешали с водой при температуре 100 ° C. Температура смеси была равна 40 ° C. Какова масса горячей воды? Не учитывается теплообмен с окружающей средой.
Ответ: _________________ кг.
11 Положительно заряженная стеклянная палочка не касалась шара незаряженного электроскопа.В результате створки электроскопа разошлись под некоторым углом (см. Рисунок).
Распределение заряда в электроскопе при поднесении палки | |||||||||||
показано на рисунке | |||||||||||
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
12 Существует три резистора, изготовленных из разных материалов и имеющих разные размеры (см. Рисунок).
1 медь
2 медь
3 железо
Наименьшее электрическое сопротивление при комнатной температуре имеет резистор (ы)
1) 1
2) 2
3) 3
4) 1 и 2
13 Линейный проводник закрепил на магнитной стрелке и собрал электрическую цепь, представленную на рисунке.
При закрытии ключа магнитная стрелка 1) останется на месте 2) повернется на 180
3) включится на 90-1 и будет установлена перпендикулярно плоскости рисунка южного полюса на считывателе
4) поворачивается на 90 и устанавливается перпендикулярно плоскости рисунка с Северным полюсом на считывателе
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ, 2016
Физика.9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 13/27 | |||||||
Какая из панелей параллельной балки представлена на рисунке | ||||||||
соответствует случаю дальнего глаза? | ||||||||
изображено | электрический | |||||||
состоящий из источника тока, резистора и | ||||||||
реостат.Как поменять при переезде | ||||||||
резина Резина Левая | сопротивление I. | |||||||
текущая мощность в цепи? | ||||||||
Для каждого значения определите соответствующий характер изменения: | ||||||||
увеличения | ||||||||
убавки | ||||||||
не меняет | ||||||||
Запишите выбранные числа в таблицу для каждого физического значения. | ||||||||
Цифры в ответ можно повторять. | ||||||||
Сопротивление | Ток сила | |||||||
переостат 2. | ||||||||
Рассчитать длину нихромовой проволоки сечением | ||||||||
0.05 мм2 требуется для изготовления нагревателя спирали мощностью | ||||||||
275 Вт, работает от сети постоянного напряжения 220 В. | ||||||||
Ответ: __________________ м.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс. | Демонстрационный вариант 2016 — 14/27 | ||||||||||||
Радиоактивный препарат | место Б. | ||||||||||||
магнитное поле, в результате чего образуется жгут | |||||||||||||
радиоактивное излучение | распад | ||||||||||||
три компонента (см. Рисунок). | |||||||||||||
Компонент (1) соответствует | |||||||||||||
альфа-излучение | |||||||||||||
гамма-излучение | |||||||||||||
бета-излучение | |||||||||||||
нейтронное излучение | |||||||||||||
18 Студент проводил эксперименты по изучению силы трения скольжения, равномерно перемещая штангу с грузом по горизонтальным поверхностям с помощью динамометра (см. Рисунок).
Результаты замеров массы стержня с нагрузками М, площади контакта стержня с поверхностями и приложенной к нему мощности внесены в таблицу.
На основании проведенных измерений можно утверждать, что сила трения
1) не зависит от площади контактной планки и поверхности
2) с увеличением площади соприкасающихся поверхностей увеличивается
3) с увеличением массы БРОСА увеличивается
4) зависит от вида соприкасающихся поверхностей
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
19 Используя две катушки, одна из которых подключена к источнику тока, а другая — к амперметру, студент изучал явление электромагнитной индукции.На рисунке А показана схема эксперимента, а на рисунке Б — показания амперметра на момент замыкания цепи с катушкой 1 (рисунок 1), для установившегося постоянного тока, протекающего по катушке 1 (рисунок 2), и для момент размыкания цепи с катушкой 1 (рис. 3).
Рисунок B.
Из предложенного списка выберите два утверждения, соответствующие экспериментальным наблюдениям. Укажите их количество.
1) В катушке 1 электрический ток протекает только в момент замыкания и размыкания цепи.
2) Направление индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, проникающего через катушку 2.
3) При изменении магнитного поля, создаваемого катушкой 1, в катушке 2 возникает индукционный ток 2.
4) Направление индукционного тока в катушке 2 зависит от того, увеличивается или уменьшается электрический ток в катушке.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды. Ответ:
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Прочтите текст и выполните задания 20-22.
Молния и гром
21 Какие утверждения справедливы?
A. Звук всегда ослабевает в конце раската грома.
B. Измеренный временной интервал между застежкой-молнией и сопровождающим ее громом никогда не бывает более 1 мин.
1) только
2) только b
3) и а, и b
4) ни, ни b
При выполнении задания 22 с развернутым ответом используйте отдельный лист. Запишите первый номер задачи, а затем ответьте на него.Полный ответ должен включать не только ответ на вопрос, но и его развернутое, логически связанное обоснование. Четкая запись и прием ответов.
22 Как направлен (сверху вниз или снизу вверх) электрический ток разряда внутриэластичной молнии в механизме электрификации, описанном в тексте? Ответить, пояснить ответ.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Для ответов на задачи 23-26 используйте отдельный лист.Запишите сначала номер задания (23, 24 и т. Д.), А затем ответ на него. Записи выписывают разборчиво и подбирают.
С помощью собирающей линзы, экрана, линейки собрать подопытный | ||||
установка для определения оптической силы линзы.В качестве источника | ||||
лампы Используйте свет из выносного окна. | ||||
В форме ответа: | ||||
сделать чертеж экспериментальной установки; | ||||
запишите формулу для расчета оптической силы линзы; | ||||
укажите результат измерения фокусного расстояния объектива; | ||||
запишите значение оптической силы линзы. | ||||
Задача 24 — это вопрос, на который нужно дать письменный ответ. Полный ответ должен содержать не только ответ на вопрос, но и его развернутое, логически связанное обоснование.
24 Бывают деревянные и металлические шары одинакового объема. Какой из шаров при 40-градусном нагреве на ощупь кажется холоднее? Ответить, пояснить ответ.
Для задач 25, 26 необходимо записать полное решение, которое включает краткое изложение задачи с условием (заданное), записать формулы, использование которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования. и расчеты, которые приводят к числовому ответу.
25 Мячи массой 6 и 4 кг, движущиеся навстречу друг другу со скоростью 2 м относительно земли, сужаются, после чего перемещаются вместе. Определите, сколько тепла выделяется в результате столкновения.
26 Есть два одинаковых электронагревателя мощностью по 600 Вт каждый. На сколько градусов можно нагреть 2 литра воды за 7 минут, если нагреватели будут включены параллельно в электросеть с напряжением, на которое рассчитан каждый из них? Потери энергии не учитываются.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика.Вариант демонстрации 9 класса 2016 — 20/27
Критерии оценки задания с расширенным откликом
Молния и гром
Атмосферное электричество образуется и концентрируется в облаках — образованиях, состоящих из мелких частиц воды в жидком или твердом состоянии. При дроблении капель воды и кристаллов льда, при столкновении с ионами атмосферного воздуха крупные капли и кристаллы приобретают избыточный отрицательный заряд, а мелкие — положительный. Восходящие потоки воздуха в грозовом облаке поднимают мелкие капли и кристаллы к вершине облаков, крупные капли и кристаллы опускаются к его основанию.
Заряженные облака питаются земной поверхностью напротив знака заряда. Внутри облаков и между облаком и землей создается сильное электрическое поле, которое способствует ионизации воздуха и возникновению искровых разрядов (молний) как внутри облака, так и между облаком и поверхностью Земли.
Гром возникает из-за резкого расширения воздуха с резким повышением температуры в канале разряда молнии.
Мы видим вспышку практически одновременно с разрядом, так как скорость распространения света очень велика (3 · 108 м / с).Разряд молнии длится всего 0,1-0,2 с.
Звук применяется намного медленнее. В воздухе его скорость составляет примерно 330 м / с. Чем дальше от нас разрядилась молния, тем длиннее пауза между вспышкой света и громом. Гром от очень далекой молнии вообще не доходит: звуковая энергия рассеивается и поглощается по пути. Такая молния называется зарры. Как правило, гром слышен на расстоянии 15-20 км; Таким образом, если наблюдатель видит молнию, но слышит гром, то гроза находится на расстоянии более 20 км.
Гром на молнии может длиться несколько секунд. Есть две причины, объясняющие, почему после короткой молнии слышны более или менее длинные люверсы. Во-первых, молния имеет очень большую длину (она измеряется километрами), поэтому звук от разных частей достигает наблюдателя в разные моменты времени. Во-вторых, отражение звука от облаков и облаков — возникает эхо. Отражение звука от облаков объясняется увеличением громкости звука в конце раската грома.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Его результаты будут засчитаны при поступлении в профильные физиматклассы или техникумы и колледжи. Особенностью этого экзамена являются не только теоретические вопросы и задания, но и практический эксперимент.
Для решения одной из задач третьей части необходимо будет подтвердить расчеты экспериментальными измерениями или проверить правильность выражения экспериментальным путем.К каждому комплекту ОГЭ по физике прилагается один из семи экспериментальных комплектов по оптике, электричеству и механике.
После ознакомления с общим экзаменом сразу приступаем к подготовке. Экзамен в этом году ничем не отличается от прошлого, ведь можно готовиться по материалам и 2016, и 2017.
Оценка ОГЭ
Минимальный порог по физике в 2018 году — 10 баллов. Чтобы набрать необходимый минимум, достаточно исправить первые восемь тестовых заданий.
- Скачайте демонстрационные варианты ОГЭ по физике, которые позволят вам лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предлагаемые тесты разработаны и одобрены для подготовки к НГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (FII). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ОГЭ.
Задания, которые вам понравятся, скорее всего, будут соответствовать экзамену, но будут задания, похожие на демонстрационные, по тому же предмету или просто с другими числами. - Ознакомьтесь с основными формулами для подготовки к экзамену, они помогут освежить память перед тем, как приступить к выполнению демонстрационных и тестовых вариантов.
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ОГЭ
Продолжительность экзамена: 180 минут (3 часа).
Разрешенные материалы: незапрограммированный калькулятор (для каждого ученика) и экспериментальное оборудование — один из 7 комплектов.
Минимальный балл (соответствует тройке лидеров): 10.
Максимальный балл: 40.
Количество заданий: 26.
На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса на 2009-2019 годы.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике Содержат задачи двух типов: задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать подробный отвечать.
На все задания из всех вариантов демонстрации ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и инструкциями по оценке.
Для выполнения некоторых задач необходимо собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальной работы по физике.Также размещаем перечень необходимого лабораторного оборудования.
В демократии ОГЭ 2019 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом на 2018 год без изменений.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике
Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ по физике представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
Первичная шкала для выполнения экзаменационной работы
по пятибалльной шкале
Изменения в вариантах демонстрации по физике
Демонстрационные ОГЭ OBDIs 2009 — 2014 Состоит из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с брифом ответ, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ по физике было внесено изменение :
- было добавлено Задача 8 с выбором ответа — на тепловых вентилях,
- было добавлено Задача 23 с кратким ответом — на понять и проанализировать экспериментальные данные, представленные в виде таблицы, графики или шаблона (схем),
- было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : Для четырех задач с подробным ответом части 3, добавлена задача 19 части 1 для применения информации из текста физического содержания.
В 2014 г. демонстрация ОГЭ ОГЭ в физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменила , однако были изменены критериев, задачи оценки с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура опциона :
- Опция стала состоять из двух частей .
- Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответ стали записывать цифры с номером правильного ответа (а не обводить кружок).
В 2016 году в ОГЭ в условиях демократии в физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с сокращено до 26. .
- Количество заданий с кратким ответом увеличено до 8.
- Максимальный балл За всю работу не изменилось (по-прежнему — 40 баллов ).
IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2019 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не произошло.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, проводит учебный центр резольвенты
Также для школьников организовано
Настоящее кими по физике ОГЭ. Разработка ГИА по физике
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в балле по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметке по пятибалльной шкале;
- транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметке по пятибалльной шкале.
Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по физике
Демонстрационные варианты ОГЭ в физике 2009 — 2014 Состоит из 3-х частей: задачи с выбором ответа, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ по физике Было сделано следующее изменение :
- было добавлено Задача 8 с выбором ответа — на тепловых вентилях,
- было добавлено Задача 23 с кратким ответом — для понимания и анализа экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графики или шаблона (схем),
- было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : Для четырех задач с развернутым ответом части 3 добавлена задача 19 части 1 для применения информации из текста физического содержания.
В 2014 г. демонстрация НГЭ ОГЭ в физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилась , однако были изменены критерии оценки задачи с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура опциона :
- Опция стала состоять из двух частей .
- Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответ стали записывать цифры с номером правильного ответа (а не обводить кружок).
В 2016 г. в демократия ОГЭ по физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с уменьшено до 26. .
- Количество заданий с кратким ответом увеличено до 8.
- Максимальный балл За всю работу не изменилось (по-прежнему — 40 баллов ).
IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2019 по физике По сравнению с демонстрационным вариантом на 2016 год изменений не произошло.
IN Демократическая версия Augta 2020 по физике По сравнению с Демонстрационным вариантом 2019 года структура экзаменационной работы изменилась:
Всего заданий В экзаменационной работе было сокращено с 26 до 25.
номер задачи с расширенным ответом Было расширено с 5 до 6.
Изменены требования к выполнению экспериментальных задач : Обязательной была запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности.
Bveden Новые критерии оценки экспериментальных задач . Максимальный балл за выполнение этих заданий составил 3.
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций С целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федерального компонента. Государственный стандарт основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре варианта КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийный аппарат лагеря основной школы физики, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении заданий текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных заданий и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности дает возможность оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов эталона основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и высокого уровня сложности — это степень сложности. готовность обучающегося к продолжению обучения на следующем уровне подготовки с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).
4. Модель экзамена на общение OGE с Ким Эге
Модель экзаменаОГЭ И Ким Эге Физика основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании разных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа по исполнению лабораторного оборудования.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определено на основании федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
Для просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
ОГЭ -2016 Физика Шимко Елена Анатольевна, председатель ПК по физике , Доцент кафедры общей и экспериментальной физики Алта [Электронная почта защищена].Ru
Как подготовиться к экзамену: Определить, наличие каких знаний и умений проверить в заданиях Ким по физике (демоверсия и спецификация Ким ОГЭ, кодификатор НГЭ) краткие аннотации по каждой теме для выполнения учебных заданий Части 1 и 2 с открытым банком задач на сайте WWW. ФИПИ. Ru
http://www.fipi.ru.
ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 мяч 1, 6, 9, 15, 19 2 очка http://ege.edu22.info/blank9/
22 : Качественное задание 2 балла 23: экспериментальное задание 4 балла 24: качественное задание 2 балла 25-26: оценочное задание 3 балла ОГЭ
Шкала перевода баллов в рейтинге баллов 0-9 10-19 20- 30 31-40 Оценка растворяется.Удовлетворительно Хорошо отлично 2 3 4 5 заданий Количество заданий MPB% от всей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Форма ответа №1: 13 заданий с ответом в форме 1 Цифры, 8 заданий с ответом в форме форма набора цифр, форма ответа № 2: 1 Задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Бланк ответа № 2: Задания с развернутым ответом (23-26) ИТОГО: 26 40 100 Структура Ким ОГЭ по физике в 2016 г.
1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и средства измерения 4 2 5 Форма ответа №1
2. Механизм. Равномерное равное заданное движение. Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3.
3. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Свободное падение. Движение по окружности. 3 4.
5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2.
6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса 1 2
7. Механические явления (расчетная задача) 80
8.Тепловые явления 1
9. Физические явления и законы. Анализ процесса 2 5
10. Тепловые явления (расчетное задание) 1
11. Электрификация Тел. 2
12. Постоянный ток 1
13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4
14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3.
15. Физические явления и законы. Анализ процессов 1 2
16. Электромагнитные явления (расчетное задание) 8
17. Радиоактивность.Опыт Рэнджфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции. 1
18. Владение знаниями о методах научного познания 4
19. Физические явления и законы. Анализ процессов
19. Физические явления и законы. Анализ процесса 3 2
20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2
Номер бланка ответа 2
Модели Casio FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Вы можете не калькулятор по ОГЭ-физике
Видео Тенденции Подготовка студентов к ОГЭ Физика Физ.Асу.ру
По теме: Методические разработки, презентации и рефераты
КТП по физике 8 класс к учебнику А.П. Прыскина на 2015-2016 учебный год (3 часа в неделю)
КТП по физике для 8 класса оценка по учебнику Pryony в 3 часа в неделю. Указаны виды уроков, элементы регионального содержания, используемые при преподавании на уроках …
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году. год на территории Советского района.
Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по врачу 2015-2016 гг. На территории Советского района. Разработано с учетом требований …
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Приракина «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)
Календарно-тематическое планирование учебного материала По физике в 7 классе по учебнику А.В. Прыракин «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов) …
Физика демо-версия экзамена кима. Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (9 класс)
(модуль Адаптивный блок AdSense в начале статьи)
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН — 2015 ПО ФИЗИКЕ
Официальная демонстрация
Экзамен по физике наиболее важен для тех выпускников школ, которые при поступлении в вуз выбирают технические специальности.Поэтому качественная подготовка к нему — актуальный вопрос для каждого из них. Как правильно организовать подготовку к столь важному экзамену? С чего начать?
Конечно, одним из важнейших этапов подготовки является ознакомление с демо-версией экзамена — 2015 по физике … Этот вариант публикуется ежегодно к началу учебного года Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Демо-версия — это результат работы целой команды профессионалов, которые разрабатывают ее с учетом всех поправок и особенностей предстоящего экзамена по предмету в следующем году.
Что такое демонстрационная версия ЕГЭ по физике 2015? Демо-версия содержит типовые задания, которые по своей структуре, количеству, тематике, объему, уровню сложности и другим параметрам полностью соответствуют задачам будущих реальных версий экзаменационных работ 2015 года. На основе демо-версии все обучающие тесты составляются для подготовки к экзамену по физике. Ведь если они могут различаться между собой по сложности (в принципе, кажущейся) задач, то конструктивно они на 100% похожи!
Именно поэтому внимательное изучение демо-версии настоятельно рекомендуется каждому участнику экзамена! Только лично «ознакомившись» с этим документом, вы сможете четко понять, как организовать свое обучение, и обрести уверенность в том, что вы на правильном пути.Ведь, помимо самих задач и их решения с ответами (!!!), в демо-версии подробно описывается и рассказывается, какие баллы за какие задания получит экзаменующийся, как оцениваются задания, за какие баллы могут быть выставлены. уменьшено, а за что увеличено, какие действия будут оцениваться, а какие нет. Здесь вы также узнаете, как рационально распределить свое время при написании экзаменационной работы, как правильно заполнить приложенные бланки ответов.
Таким образом, демонстрационная версия ЕГЭ — 2015 по физике является обязательным элементом подготовки к ЕГЭ.Его тщательная проработка должна стать для выпускников такой, если позволите, стартовой отметкой, без которой по правилам невозможно стартовать дистанцию!
Удачи всем выпускникам ЕГЭ 2015 года по физике!
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы
на ЕГЭ 2015
по ФИЗИКЕ
1.Назначение КИМ ЕГЭ
Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) — форма объективной оценки качества обучения лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).
ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовому и профильному уровням.
Результатами единого государственного экзамена по физике признаются организации образования среднего профессионального образования и организации образования высшего профессионального образования результатами вступительных экзаменов по физике.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ
Каждая версия экзаменационной работы включает элементы контролируемого содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней.Элементы содержания, наиболее важные с точки зрения непрерывного образования в высших учебных заведениях, контролируются в одном варианте заданиями разного уровня сложности. Количество заданий по тому или иному разделу определяется его содержанием и пропорционально учебному времени, отведенному на его изучение в соответствии с примерной программой физики. Различные планы, для которых построены варианты экзамена, построены по принципу существенного дополнения, так что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику развития всех содержательных элементов, включенных в кодификатор.
Приоритетом при проектировании КИМ является необходимость проверки мероприятий, предусмотренных стандартом (с учетом ограничений в условиях массового письменного тестирования знаний и умений студентов): освоение понятийного аппарата курса физики, овладение методологическими знаниями, применение знаний при объяснении физических явлений и решении проблем. Овладение навыками работы с информацией физического содержания проверяется косвенно при использовании различных способов представления информации в текстах (графики, таблицы, схемы и схематические изображения).
Самым важным видом деятельности с точки зрения успешного продолжения обучения в вузе является решение проблем. Каждый вариант включает в себя задачи для всех разделов разного уровня сложности, позволяя проверить способность применять физические законы и формулы как в типичных образовательных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих достаточно высокой степени независимости при объединении известных алгоритмов действий или создание собственного плана выполнения задачи …
Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры обжалования.
ЕГЭ по физике — это экзамен по выбору выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения. образовательные учреждения … Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания школьного курса физики и усвоения важнейших заданий.
Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальный размер баллов ЕГЭ по физике, подтверждающий освоение выпускником программы среднего (полного) общего образования по физике, устанавливается исходя из требований к освоению стандарта базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного и высокого уровней сложности позволяет оценить степень готовности студента к продолжению обучения в вузе.
4. Структура КИМ ЕГЭ
Каждая версия экзаменационной работы состоит из 2-х частей и включает 32 задания, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 24 задания, из которых 9 заданий с выбором и записью номера правильного ответа и 15 заданий с кратким ответом, в том числе задания с самостоятельной записью ответа в виде числа, а также задания на установление переписки и множественного выбора, в которых ответы должны быть записаны в виде последовательности чисел.
Часть 2 содержит 8 задач, объединенных общей деятельностью — решение проблем. Из них 3 задания с кратким ответом (25–27) и 5 задач (28–32), на которые необходимо дать развернутый ответ.
На этой странице представлены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса на 2009-2019 годы.
Демо-варианты ОГЭ по физике содержат задачи двух типов: задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ .
На все задания всех вариантов демонстрации ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и инструкциями по выставлению оценок.
Для выполнения некоторых задач требуется собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике.Также размещаем список необходимого лабораторного оборудования.
IN демо-версия ОГЭ 2019 года по физике по сравнению с демо-версией 2018 года без изменений.
Варианты демонстрации ОГЭ в физике
Обратите внимание, что варианты демонстрации ОГЭ в физике представлены в формате pdf, и для их просмотра вам понадобится, например, бесплатный пакет программ Adobe Reader, установленный на вашем компьютере.
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2009 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2010 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2011 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2012 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2013 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2014 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2015 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2016 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2017 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2018 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2019 год |
| Перечень лабораторного оборудования |
Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу
в оценке по пятибалльной шкале
- шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2015 году в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.
Physics demo changes
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 — 2014 гг. Состояли из 3-х частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ по физике следующие изменения :
- было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям,
- было добавлено задание 23 с коротким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
- было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : до четырех задач с развернутым ответом на часть 3, задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.
В демо-версии ОГЭ по физике 2014 года по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилось, , но изменилось критериев, оценочных задания с подробным ответом.
В 2015 году была изменена структура варианта :
- Вариант стал состоит из двух частей .
- Нумерация присвоения стали с по во всем варианте без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: появилась необходимость записывать ответ числом с номером правильного ответа (не обведено).
В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с уменьшено до 26 .
- Количество задач с коротким ответом увеличилось до 8
- Максимальный балл за всю работу не изменился (по-прежнему — 40 баллов ).
IN демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, проводит образовательный центр «Ресольвента»
Мы также организовали
33 варианта физики области. Онлайн тесты гиа по физике
На этой странице представлены варианты демонстрации ОГЭ по физике для 9 класса на 2009 — 2019 гг.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике содержат задачи двух типов: задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ.
На все задания всех вариантов демонстрации ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и инструкциями по выставлению оценок.
Для выполнения некоторых задач требуется собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике.Также размещаем список необходимого лабораторного оборудования.
IN Демонстрационная версия ОГЭ 2019 года по физике по сравнению с демонстрационной версией 2018 года без изменений.
Варианты демонстрации ОГЭ в физике
Обратите внимание, что варианты демонстрации ОГЭ в физике представлены в формате pdf, и для их просмотра вам понадобится, например, бесплатный пакет программ Adobe Reader, установленный на вашем компьютере.
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2009 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2010 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2011 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2012 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2013 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2014 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2015 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2016 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2017 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2018 год |
| Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2019 год |
| Перечень лабораторного оборудования |
Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу
в оценке по пятибалльной шкале
- шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
- шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
- шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.
Physics demo changes
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 — 2014 гг. Состояли из 3-х частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ по физике следующие изменения :
- было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям,
- было добавлено задание 23 с коротким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
- было увеличено до пяти количество заданий с развернутым ответом : до четырех заданий с развернутым ответом к части 3, задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.
В демо-версии ОГЭ по физике 2014 года по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилось, , но изменилось критериев, оценочных задания с подробным ответом.
В 2015 году была изменена структура варианта :
- Вариант стал состоит из двух частей .
- Нумерация присвоения стали с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
- Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: появилась необходимость записывать ответ числом с номером правильного ответа (не обведено).
В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :
- Общее количество задач с уменьшено до 26 .
- Количество задач с коротким ответом увеличено до 8
- Максимальный балл за всю работу не поменял (по прежнему — 40 баллов ).
IN демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, проводит учебный центр Resolvent
Мы также организовали
Книга адресована школьникам 9-х классов для подготовки к ОГЭ по физике. Публикуемые в пособии материалы дадут полное представление обо всех типах задач и содержании.экзаменационная работа … Издание содержит: 10 вариантов обучения ОГЭ; инструкция по выполнению; ответы на все задания; критерии оценки. Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по физике.
Данное пособие предназначено для отработки практических навыков учащихся при подготовке к экзамену по физике в 9 классе по форме ОГЭ. Он содержит варианты диагностических работ по физике, содержание которых соответствует контрольно-измерительным материалам, разработанным Федеральным институтом педагогических измерений для государственной итоговой аттестации.В книгу также включены ответы на задания и критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом.
Материалы книги рекомендованы педагогам и методистам для определения уровня и качества подготовки студентов по предмету, определения степени их готовности к государственной итоговой аттестации.
Скачать и прочитать Физика, Подготовка к ОГЭ, Диагностические работы, Якута Е.В., 2019
Сборник содержит 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам по физике и предназначен для подготовки к основному государственному экзамену… Вариант 31 — контрольный.
Каждый вариант включает в себя тестовые задания разных типов и уровней сложности, соответствующие частям 1 и 2 экзаменационной работы. В конце книги даются ответы на все задания для самопроверки.
Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к итоговой аттестации, а студентам — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче итогового экзамена.
Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Физика, 30 вариантов обучения, Пурышева Н.С., 2018
Пособие предназначено для подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов — главному государственному экзамену (ОГЭ) по физике. Издание включает типовые задания по всем предметным направлениям экзаменационной работы и примерные варианты ОГЭ 2019.
Пособие поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень выполнения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и предоставить целенаправленная подготовка к экзаменам.
Скачать и прочитать ОГЭ, Физика, Подготовка к итоговой аттестации, Пурышева Н.С., 2019
Серия «ОГЭ. Учебно-экзаменационный банк» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) базового государственного экзамена.
Сборник содержит:
тематических работ по всем разделам кодификатора ОГЭ по физике;
ответов на все задания;
решения и критерии оценки заданий.
Тематические работы дают возможность повторить школьный курс и систематически готовить учащихся к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ.
Учителя могут использовать тематические работы для организации мониторинга результатов освоения обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к ОГЭ.
Скачать и прочитать ОГЭ, Физика, Учебный экзаменационный банк, Тематические работы, Камзеева Е.Е., 2018
Автор заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке учебных материалов по подготовке к исполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
Пособие включает 14 вариантов обучения, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольно-измерительным материалам ОГЭ по физике.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника.
После заполнения вариантов ученик может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги. В руководстве представлен анализ вариантов решения одного из вариантов. Предусмотрены подробные решения задач части 2, на которые требуется развернутый ответ.
Студент получает возможность эффективно проработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к ОГЭ. №
Приказ № 699 Минобрнауки РФ учебные пособия Издательский дом «Экзамен» допущен к применению в образовательных учреждениях.
Скачай и читай ОГЭ 2019, Физика, 14 вариантов, 9 класс, Камзеева Е.E., 2018
Отображение страницы 1 из 8 ОГЭ по физике не входит в список обязательных экзаменов, его выбирают редко — в основном учащиеся школ с физико-математическим уклоном. Этот предмет нельзя назвать легким, подготовка к успешной сдаче экзамена требует комплексного, системного подхода. Также физику выбирают ученики 9-х классов, которые планируют поступать в специализированные классы школ, техникумов, техникумов.
По статистике, физика на уровне средней школы без углубленного изучения предмета одна из самых сложных дисциплин.Студентам крайне сложно сдать его на высокий балл, так как предмет преподается редко (примерно 1-2 урока в неделю), эксперименты и лабораторные работы — большая редкость. Но студенты могут успешно сдать тесты.
Чтобы получить максимальную оценку, нужно не только учиться в школе, но и много времени уделять самообразованию, посещать курсы, проходить онлайн-тесты — использовать все возможности для закрепления знаний.
В комплекс заданий входят различные задания, вопросы, тесты на знание теории, задания на выполнение различных расчетов.Это касается первой части экзамена. Вторая часть требует не только знания теории, но и умения использовать ее экспериментально. Испытуемым предлагается несколько наборов для экспериментов — вы можете выбрать любой по наиболее близкой теме (оптика, механика, электричество).
Задания по физике разделены на три группы по уровню сложности — базовые, продвинутые и продвинутые.
Наибольшее количество баллов начисляется за эксперимент. Сложности могут возникнуть из-за того, что в школе ученики редко занимаются лабораторными работами.
- Для начала рекомендуется внимательно прочитать P — это позволит правильно спланировать процесс подготовки. Невозможно достичь высокого балла без тренировочного плана. Выделяйте определенное количество времени на каждую тему, постепенно двигайтесь к своей цели. Регулярная подготовка по плану позволяет не только хорошо усвоить знания, но и избавиться от беспокойства.
- Оценка уровня знаний
Для этого вы можете использовать два метода: помощь учителя или репетитора, прохождение онлайн-тестирования, которое позволит выявить проблемные темы.С помощью специалиста можно быстро оценить проблемы и составить план их качественного устранения. Регулярное прохождение обучающих тестов является обязательным условием успешной сдачи экзамена. - Решение задач
Самый ответственный и сложный этап. На уровне школьного образования важно помнить алгоритмы решения, но если задачи непростые, рекомендуется воспользоваться помощью наставника и регулярно решать задачи самостоятельно. - «Решу ОГЭ по физике» — возможность сдавать тесты онлайн, закреплять знания, тренироваться их выполнять некоторое время, запоминать алгоритмы решения.Регулярное тестирование также выявляет слабые места в знаниях и обучении.
Задачи. В ОГЭ по физике 26 задач.
1–22 → задачи с кратким ответом. В соответствующее поле формы нужно ввести номер варианта, ответ или заполнить небольшую таблицу на соответствие.
23–26 → проблемы с развернутым ответом. Вам необходимо записать не только окончательный результат своих рассуждений и расчетов, но и весь ход решения задачи.
Основные разделы физики, которые проверяются на ОГЭ:
Время. Экзамен длится 180 минут. На решение одной задачи базового уровня сложности из первой части уходит 2–5 минут, на высший уровень сложности — до 15 минут.
Дольше всего решаются задачи с развернутым ответом из второй части:
Задание 23, эксперимент → 30 минут
Задание 22, проблема качества → 15 минут
Задачи 25 и 26 → 20 минут каждая
Выделите время на экзамене, чтобы у вас было время проверить все ответы и, не торопясь, перенести их в последний экземпляр — выделите для этого не менее 15 минут.
Как оценивается работа
1 балл → задания 2-5, 7, 8, 10-14, 16-18, 20-22
2 балла → задания 1, 6, 9, 15 и 19. Максимальный балл будет выставлен, если оба элемента ответа указаны правильно. Если будет одна ошибка, вы получите 1 балл.
2–4 балла → задачи с развернутым ответом. Максимальный балл выставляется за экспериментальное задание 23. Эти задания оцениваются двумя экспертами: они выставляют баллы независимо друг от друга. Если их оценки существенно различаются, работа проверяется третьим экспертом.Его баллы считаются окончательными.
Максимально можно получить 40 баллов на ОГЭ по физике. Они переводятся в оценку по пятибалльной шкале.
10-19 баллов → «3»
20-30 баллов → «4»
из 31 пункта → «5»
Что проверяют на экзамене
Все экзаменационные требования перечислены в спецификации 2019 года. Пожалуйста, прочтите его, чтобы понять, по каким темам будут экзамены.
ОГЭ проверяет, насколько вы хороши:
- Знать основные физические понятия, величины и явления
- Уметь применять законы физики
- Иметь базовые знания методов научного познания
- Умею проводить эксперименты
- Вы понимаете тексты физического содержания и можете извлекать из них информацию
- Решайте задачи разного типа и уровня сложности
Давайте рассмотрим несколько примеров задач по этим темам.
Анализ задач
Законы физики — задание 7
Давайте рассмотрим проблему знания закона сохранения энергии: «В изолированной системе энергия может только переходить из одной формы в другую, но ее количество остается постоянным».
Как решить
Ответ: −204 J. В этой задаче ответ был отрицательным. Когда сила действия и сила сопротивления направлены в разные стороны, работа силы сопротивления всегда отрицательна и обозначается знаком минус.Если вы не поставите знак минус, ответ будет недействительным.
Физические явления — задание 6
Чтобы решить проблему, нужно, глядя на картинку, установить истинность или ложность всех пяти утверждений.
Как решить
Ответ: 2, 4.
На что обратить внимание. В задачах, где вам нужно выбрать два из пяти вариантов, всегда проверяйте все пять вариантов. Тогда вы будете уверены, что нашли два нужных вам ответа.
Методы научного познания — Задачи 18 и 19
Необходимо проанализировать результаты экспериментов, выраженные в виде таблицы или графика, и соотнести полученные результаты с положениями задачи.
Как решить
Мы знаем, что при подъеме в гору атмосферное давление падает, а при погружении в воду повышается. Однако в этом случае конструкция батисферы герметична и внутри нее поддерживается постоянное давление.Поэтому верен только вариант 1: чтобы доказать, что температура кипения воды зависит от атмосферного давления, нужен только эксперимент А.
Ответ : 1.
Как решить
✔️ Первое утверждение верно. Дно сосудов изменило форму под воздействием жидкости, а значит, мы можем сделать такой вывод из этого эксперимента.
✔️ Второе утверждение верно. Действительно, разные жидкости вызывают более-менее прогиб дна.
❌ Третье утверждение неверно. Чтобы это проверить, нужно брать сосуды разной формы, но наши сосуды такие же.
❌ Четвертое утверждение неверно. Чтобы это проверить, нужна другая высота столба жидкости, которой у нас нет.
❌ Пятое утверждение неверно. Это закон Паскаля, и он подтверждается совершенно разными экспериментами.
Ответ : 1, 2.
На что обратить внимание. В этой задаче необходимо найти не правильные утверждения, а именно те, которые прямо вытекают из эксперимента, поставленного в задаче.При этом все пять утверждений могут быть верными с точки зрения физики, но только два вывода можно сделать на основании представленных наблюдений, без привлечения дополнительных данных.
Эксперимент — Задание 23
Как решить
1. Рисуем схему электрической сети.
Ответ : 5 Ом.
На что обратить внимание. Подсказки о ходе выполнения содержатся в самой задаче.
Ответ : 5 Ом.
Критерии оценки. Чтобы получить 4 балла за задачу 23, нужно четко и ясно описать все четыре балла.
Получишь всего 3 балла → если все правильно, но
- Ответ рассчитан неверно
- Неправильно записанная единица
- Диаграмма нарисована с ошибкой или вообще не нарисована
- Не предоставили формулу для расчета искомой стоимости
Получится всего 2 балла → если измерения были сделаны правильно, но
- Не предоставили формулы для расчета искомого значения и не получили ответа
- Не дал ответа и схемы экспериментальной установки
- Не нарисовали диаграмму и не предоставили формулу для расчета искомого значения
Вы получите всего 1 балл → если
- Приведены правильные значения прямых измерений
- Они дали правильный смысл только одного прямого измерения и формулы для расчета
- Они дали правильное значение только одного прямого измерения и правильно нарисовали диаграмму
Понимание физического содержания — цели 20 и 22
Необходимо правильно понимать значение терминов, приведенных в тексте, и отвечать на вопросы по содержанию текста.В этом случае вам необходимо иметь возможность сравнивать информацию из разных частей текста и применять ее в других ситуациях, а также переводить информацию из одной системы знаков в другую.
Обычно для решения этих задач достаточно уметь читать и понимать текст; дополнительные знания могут вообще не потребоваться.
Как решить
❌ В утверждении А говорится о любом теле, а в тексте — о камнях, что означает, что утверждение А неверно.
✔️ «Маленькие постоянные магниты» в заявлении B соответствуют «Миниатюрным магнитным стрелкам» в тексте, что означает, что утверждение B верно.
Ответ: 2.
Как решить
В тексте сказано, что поле не менялось 700 тысяч лет. При этом в тексте нет информации о частоте изменения поля.
Вывод: нет, такого вывода сделать нельзя.
Ответ: выписка неверна.
Задания разного типа и уровня сложности
Задачи с кратким ответом — 3 и 10
Как решить
В этом случае важно обратить внимание на ключевой момент в условии — слова «между столом и книгой». Правильный ответ на задачу — 2. В других случаях на рисунке показаны силы, действующие либо только на книгу, либо только на стол, либо на книгу и стол вместе, но не между ними.
Ответ: 2.
Как решить
Ответ: просят выражать в граммах, следовательно, 200 граммов.
Что искать
- Внимательно прочтите условие
- Запишите все числа, как указано в справочных материалах
- Всегда конвертировать все значения в СИ (метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин)
- Запишите не только номер, но и обозначение физического количества
Задача с развернутым ответом — 25
Как решить
Ответ: 25 метров.
Что искать
- Обязательно запишите краткое условие — что вам дается
- Введите все значения в «заданные». Даже те, которые не упомянуты в задаче, но которые вы будете использовать
- Все значения должны быть в одинаковых единицах (СИ)
- Объясните введение всех новых ценностей
- Рисунки и схемы должны быть четкими и отражать состояние проблемы
- Запланируйте каждое действие
- Всегда пишите слово «ответ»
Критерии оценки
Чтобы получить 3 балла за задачу 25, необходимо правильно записать краткое условие задачи, привести уравнения и формулы, необходимые и достаточные для решения задачи, правильно выполнить все математические преобразования и вычисления и указать правильный ответ.
Получишь всего 2 балла → если все правильно, но
- Мы ошиблись при написании краткого условия проблемы
- Неправильно преобразованные единицы в СИ
- Только решение принесли без расчетов
- Произошла ошибка при математическом преобразовании или произошла ошибка
Вы получите всего 1 балл → если
- Мы не выписали все формулы, необходимые и достаточные для решения задачи
- Принесли все формулы, но в одной из них ошиблись
Государственный выпускной экзамен 2019 года по физике для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяется знание следующих разделов физики:
- Физические понятия. Физические величины, их единицы и средства измерения.
- Механизм. Равномерное и равноускоренное движение … Свободное падение. Круговое движение. Механические колебания и волны.
- Законы Ньютона. Силы в природе.
- Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы.
- Давление. Закон Паскаля.Закон Архимеда. Плотность вещества.
- Физические явления и законы механики. Анализ процессов.
- Механические явления.
- Тепловые явления.
- Физические явления и законы. Анализ процессов.
- Электрификация тел.
- DC
- Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
- Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики.
- Физические явления и законы электродинамики.Анализ процессов.
- Электромагнитные явления.
- Радиоактивность. Эксперименты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции.
- Владение основами знаний о методах научного познания.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей.Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.
Стандартный тест формата ОГЭ (ГИА-9) 2017 года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.
Стандартный тест формата ОГЭ (ГИА-9) 2017 года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.
,
один правильный ответ
Ниже приведены справочные данные, которые могут вам понадобиться при выполнении работы:
,
В тесте 18 вопросов, вам нужно только выбрать один правильный ответ