Огэ 9 класс по русскому демоверсия: Демоверсия ОГЭ 2021 по русскому языку

Содержание

Демоверсия ОГЭ 9 класс по русскому языку 2017 год

Каждый год на официальном сайте ФИПИ публикуются демоверсии ОГЭ (ГИА 9 класс) по всем предметам, в том числе и по русскому языку.

Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

Демоверсия ОГЭ 9 класс по русскому языку 2017 год

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: Б – 14; В – 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы (Продолжительность ОГЭ по русскому языку 9 класс) – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Выполнение экзаменуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в старшей школе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

Смотрите также:

Решу огэ русский язык демоверсия.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2018 — демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2018 русский язык устная часть	скачать
Спецификация	скачать
Критерии оценивания	скачать
Дополнительная схема оценивания заданий 1,2,3,4	скачать

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1 — чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку — 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку — 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку — 1 минута.

В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) — 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио — и видеозапись.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ русский язык устная часть

Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового уровня сложности, различающихся формой заданий.

Задание 1 — выразительное чтение вслух текста научно — публицистического стиля.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 — тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 — участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение — 2. За верное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка во время работы с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, — 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) — 10. Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание — 3.

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, — 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, — 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, — 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всего содержания, которое может проверяться с помощью вариантов контрольных измерительных материалов.

ОГЭ по русскому языку – обязательное экзаменационное испытание, которое проходят выпускники 9-го класса для успешного поступления в 10-й или профильные учебные заведения. Результаты Основного государственного экзамена формируют оценки в аттестате.

Русский язык: просто или нет? Многие считают русский язык наиболее простым испытанием, поскольку в школе он изучается с первого класса, школьники говорят и пишут на этом языке, но некоторые темы и задания стабильно вызывают затруднения. При наличии определенного уровня подготовки, можно успешно сдать экзамен на максимальный балл.

Согласно мнению экспертов, задания по русскому языку для девятиклассников значительно упростились за последние пару лет.

* Наиболее простые задания – тесты, в которых требуется ответить на вопрос, выбрав верный вариант из нескольких предложенных. Для успешного прохождения этого этапа необходимо знать теорию на уровне школьного обучения.

* К сложным заданиям относят изложения и сочинения.

Почему изложения вызывают трудности? Многие школьники приходят к репетитору, без минимального опыта написания подобных работ. В школе ученикам просто не дают такие задания. Умение писать изложения требует тренировки – в процессе самообучения и занятий с репетитором можно качественно проработать этот недостаток образования.

Чтобы успешно писать сочинения на заданную тему, нужно оттачивать это умение. Чтобы это задание не вызвало проблем, требуется:

Учиться излагать мысли структурировано;
Тренироваться в аргументации, логичном изложении собственной позиции;

Учиться работать с разными темами;
Повторять грамматику, лексику;
Учиться писать лаконично.

Все задания, которые составляют экзамен, делятся на 3 логических блока: изложение, тестирование, сочинение. Тестовая часть охватывает все темы, которые предусмотрены школьной программой. Для успешного прохождения испытания рекомендуется повторять материал, используя .
Какие задания предлагаются в ОГЭ?

Изложение: экзаменуемые слушают текст дважды, затем излагают его в письменной форме. Как получить максимальный балл за эту часть испытания? Важно соблюсти ряд моментов: отобразить тему и цели, отображенные в тексте, микротемы, удалить лишнюю информацию, оставив основное. Для этого требуется грамотность, умение выделять главное, структурировать информацию, видеть суть.

Задание на определение смыслового анализа.
Вопросы на знание средств выразительности.
Правописание.
Выявление антонимов, синонимов к словам.
Задания на работу со словосочетаниями и предложениями разных типов.
Сочинение: предлагаются темы трех типов – по лингвистике, на анализ высказывания, на объяснение значения слова. Первая – наиболее сложная, поскольку требует основательных знаний теории, вторая считается простой, третью рекомендуется выбирать тем, кто поступает в 10-й класс, поскольку аналогичные темы будут в ЕГЭ.

«Решу ОГЭ по русскому языку» – возможность качественно подготовиться к тестовой части экзамена, научиться распределять время на выполнение заданий.

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по русскому языку составлен в соответствии с демовариантом 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по математике соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Выложен на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Устная часть по русскому языку будет состоять из даух частей, включающих в себя четыре задания .

1 часть состоит из двух заданий .

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время на подготовку — 2 минуты. При необходимости можно использовать «Поле для заметок».

2 часть состоит из двух заданий .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предложен для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3 , необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута. Высказывание не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести НЕ МЕНЕЕ десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку — без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут.

Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись поточная аудиозапись .

Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах . Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет» .

Общее количество баллов за всю работу – 19 баллов .

Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.

Основной государственный экзамен – ОГЭ. Его должны сдавать все школьники 9 классов, так что и в 2018 году без него не обойтись. ОГЭ, по сути, считается главной репетицией перед сдачей ЕГЭ. Тут уж будет зависеть, как ребенок закончит школу и какие оценки у него будут стоять в аттестате. Какие перемены ожидаются в системе итоговой аттестации девятиклассников?

Сколько будет экзаменов

Сегодня дети, которые сдают ОГЭ, должны посетить два экзамена. К ним относятся математика и русский язык. Многих родителей и школьников интересует вопрос – сколько предметов надо сдавать в 2018 году по ОГЭ. Представители думы во главе с заместителями Министра образования Натальей Третьяк приняли решение еще в 2015 году о нужде внедрения дополнительных экзаменов в 2017 и 2018 годах.

Школьники, которые заканчивают в 2016 году 9 класс могут не переживать, потому что для них система останется прежней: два обязательных экзамена, другие по желанию. А вот те девятиклассники, которым придется сдавать позже ОГЭ могут уже начинать беспокоиться по поводу выбора дополнительных предметов заранее. Так какие же нововведения ожидают школьников в 2018 году? Давайте посмотрим:

В 2018 году депутаты хотят ввести еще два обязательных предмета. Так что девятиклассники будут сдавать уже 4 экзамена.
К 2020 году правительство планирует ввести еще два обязательных экзамена. Так что количество предметов увеличивается до шести.
Оценки с 2017 года, что были получены на экзамене за новые обязательные предметы, начнут влиять напрямую на диплом ученика.
Если школьник не справился со сдачей 4-х основных предметов, то аттестат он не получает и должен будет отправиться на пересдачу в августе.

На данный момент никто точно сказать не может, какие обязательные предметы ждут девятиклассников в 2018 году. Это может быть и физика, и история и много чего другого. Так что детишкам придется вести подготовку к сдаче экзаменов более эффективно.

Почему хотят увеличить количество предметов

Когда родители пытаются узнать о том, какие обязательные предметы входят в ОГЭ, то сразу сталкиваются с потоком недостоверной информации. А все потому, что нововведения не вступили еще в силу, однако, их активация считается только вопросом времени. Как было сказано выше, Госдума хочет сделать число обязательных предметов больше. А вот и главные причины:

Как полагают чиновники, малое количество обязательных предметов для сдачи негативно влияет на уровень знаний учеников.
Процент девятиклассников, которые сдают дополнительные экзамены, кроме обязательных, резко уменьшился.
В 9 классе сдача широкого круга предметов поможет ребенку успешнее справиться с ЕГЭ, когда тот будет заканчивать школу.

Чиновники провели статистику, и она оказалась сурова. Например, после отмены сдачи двух обязательных предметов по выбору еще в 2014 году, число девятиклассников, что сдавали дополнительно обществознание, стало меньше с 41 до 9 процентов. Те ученики, которые сдавали биологию по своей инициативе, тоже опустились с 21 до 3.5 процентов.

Как правило, школьники, которые не утруждают себя выбирать дополнительные дисциплины, могут после иметь негативные последствия в своих знаниях. Так что, скорее всего, в 2018 году придется сдавать 4 обязательных экзамена.

Как будут проходить экзамены по новым стандартам

Хоть немного, но мы разобрались с тем, сколько экзаменов ждет школьников в 2018 году. Остается теперь понять, каким образом повлияют нововведения на процесс экзаменации. Так какие же перемены будут в 2018 году и когда их внедрят в школьный процесс? Вот несколько предположений:

Оценки с 2017 года за новые обязательные предметы будут влиять напрямую на аттестат ученика.
С 2017 года чиновники хотят внедрить систему аттестации в четвертом классе для того, дабы повысить уровень знаний учеников. Ко всему прочему, рассматривается возможность включить дополнительную аттестацию и в начальных классах.
Если по разным шкалам в каждом регионе оценки выставлялись до 2016 года, а учителя сами устанавливали порог двойки, то с 2018 года будет внедрена единая шкала для всех школьных заведений.
Система КИМов, другими словами – контрольно-измерительных материалов, с 2018 года в 9 классе тоже больше не будет разрабатываться педагогами в регионах по предложенным вариантам. Она станет для всей России единой.

Все данные новшества могут показаться сложными с первого взгляда. Особенно, если взять в расчет то, что сдача ОГЭ ранее в девятом классе не была обязательной. Только вот Министерство образования и депутаты полагают, что введенные перемены положительно скажутся на успеваемости школьников, а также на повышение общего уровня их интеллектуальных способностей.

Основными обязательными экзаменами в 2018 году останутся математика и русский язык. Однако, будут и дополнительные. Ученикам девятых классов, кроме этого, предоставляется выбор предметов из числа необязательных для сдачи. Благодаря им школьники смогут поступить в конкретное заведение.

В начальных классах и в средней школе внедрение дополнительных аттестаций поможет детям лучше подготовиться к ОГЭ, да и снизить количество плохих оценок за экзамены. Внедрению всех данных перемен будет предшествовать глобальное обсуждение в государственной Думе.

Русский язык, 9 класс , неделя 28 (8 марта Демоверсия ОГЭ. Заполнение бланков.

1. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (1)

Задание/вопрос:

Укажите предложение, в котором средство выразительной речи — это сравнение.

Ответ/ы:

Он достал из кармана платок, и из платка вдруг выпала большая белая роза.

Удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.

Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления столетия.

Сквозь дремоту увидел Андерсена, когда он обронил белую розу.

2. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (2)

Задание/вопрос:

Какое средство речевой выразительности используется в предложениях: Как-то я возвращался из школы. Ягоды колхозного винограда призывно поглядывали на меня сквозь листву деревьев, но я терпел. Сил хватило ненадолго, я повесил сумку на сук, быстро очутился на дереве, на самой верхушке, и принялся за виноград. – Эй, кто это расхищает колхозное добро?! – раздался вдруг грозный окрик.

Ответ/ы:

гипербола

слова научного стиля

синонимы

олицетворение

3. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (3)

Задание/вопрос:

Укажите предложение, в котором средство выразительной речи — это эпитет.

Ответ/ы:

Их самолеты летали, подхваченные ветром, корабли плавали.

Фотография стала для меня настолько поглощающим делом, что конкурировала со школой, и школа, где мои успехи были неблестящими, стала проигрывать.

Мы ходили по городу и фотографировали все подряд при разном освещении.

Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования.

4. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (4)

Задание/вопрос:

Укажите предложение, в котором средство выразительной речи — это фразеологизм.

Ответ/ы:

Тишину нарушали колокольный звон и мычание стада, а по ночам – колотушки сторожей.

Все дни он просиживал на палубе и смотрел на берега – искал места для этюдов.

То подслеповатая старуха, приняв Левитана за нищего, положит ему на ящик с красками стертый пятак.

То дети, подталкивая друг друга в спину, попросят, чтобы их нарисовали, потом прыснут от смеха и разбегутся в мгновение ока.

5. Русский язык. 9 класс. КР №3 (а)

Задание/вопрос:

_Выделенное_ сочетание слов: «Может быть, _планета по-своему реагирует_ на вспышки противоречий в социальной сфере человечества?» — это…

Ответ/ы:

синекдоха

метафора

сравнение

олицетворение

6. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (5)

Задание/вопрос:

ПРИ- имеет значение неполноты действия?

Ответ/ы:

приучила

приседали

приближающийся

прийти

7. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (6)

Задание/вопрос:

Правописание приставки зависит от последующего согласного звука?

Ответ/ы:

свалявшейся

беззвучно

откатывались

впалыми

8. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (7)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание приставки определяется значением «присоединение»?

Ответ/ы:

приходится

принёс

присматриваться

прикован

9. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (8)

Задание/вопрос:

В каком случае правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

Ответ/ы:

прервать

приказал

привёл

придвинул

10. Русский язык. 9 класс. КР №3 (б)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание приставки определяется значением – «приближение»?

Ответ/ы:

принёс

приходилось

преклонялись

пренебрегая

11. Русский язык. 9 класс. КР №3 (в)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание определяется правилом: «В приставках на -З и -С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными -С»?

Ответ/ы:

сборы

раздавались

схватил

здоров

12. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (9)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-«:

Ответ/ы:

длинной

невиданного

деревянный

божественным

13. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (10)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»:

Ответ/ы:

нужно

стыдно

буквально

нарушено

14. Русский язык. 9 класс. КР №3 (г)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание суффикса является исключением:

Ответ/ы:

посторонние

деревянной

единственное

нанесённые

15. Русский язык. 9 класс. КР №3 (д)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, пишется одна буква Н»:

Ответ/ы:

пусты…ый

потеря…ы

журавли…ые

написа…ая

16. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (11)

Задание/вопрос:

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

Ответ/ы:

законный

посторонние

просвеченной

сосредоточенно

17. Русский язык. 9 класс. МКР №3 (12)

Задание/вопрос:

Укажите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении.

Как счастлив я,(1) что уехал! Бесценный друг,(2) что такое сердце человеческое? Я так люблю тебя: мы были неразлучны,(3) а теперь расстались, (4)и я радуюсь! (Гете).

Ответ/ы:

Недостающие ответы — Вы можете найти в документе, во вложении к ответу.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демоверсии гиа по русскому языку Демоверсия огэ по русскому языку

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы .

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат систему оценивания экзаменационной работы . В системе оценивания приведен текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2019 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демострационном варианте ОГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
в 2018 году основного государственного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Основное общее образование

Русский язык

Демовариант ОГЭ-2020 по русскому языку с официального сайта ФИПИ.

Скачать демоверсию ОГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к ОГЭ по русскому языку.

Справочник предназначен для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом, а также тренировочные задания в форме ОГЭ. В конце справочника приводятся ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ОГЭ по русскому языку. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ОГЭ. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 заданий, часть II содержит 1 задание.

Часть 2

Задание 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля — шар (9) вращающийся вокруг Солнца.

Задание 4

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

ОГЭ 2019 русский язык 9 класс письменная часть демоверсия

Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку — письменная часть (ГИА 9 класс)

Характеристика структуры и содержания КИМ (письменная часть)

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа; – задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом (письменная часть)

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7. За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13. Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.

ОЗНАКОМИТЬСЯ с Демоверсией ОГЭ 2019 по русскому языку — письменная часть (ГИА 9 класс) можно ЗДЕСЬ https://vpr-ege.ru/zagruzki/oge-rus-2019.pdf

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демоверсии гиа по русскому языку Демоверсия гиа по русскому языку

Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Вариант № 1

Часть 1.

________________________________________________

С1. Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задания, а затем — вариант сжатого изложения.

_________________________________________________

С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратным, разборчивым почерком.

Часть 2.

____________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания А1 — А7 на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1 — А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Прочтите текст и выполните задания A1-A7; B1-B9.

(1)Во двор вошли трое ребят. (2)Они выглядели обыкновенно, только Санька сразу понял, что они детдомовские. — (3)Вам чего? — грубо спросил Санька с тем выражением, с каким в деревне все разговаривают с побирушками. — (4)Хлеба не продадите? — спросил один из троих. — (5)Нету! — сказала мать. — (6)Тут самим есть нечего! — (7)И торопливо побежала в избу, не оглядываясь. — (8)Ну, чего ждѐте? — ещѐ грубей крикнул Санька. — (9)Хлеба! — (10)Сказано вам! — (11)Так везде говорят, а после всѐ-таки продают. — (12)А деньги есть? — (13)Вот… — (14)Один из них, приземистый, протянул деньги Саньке. — (15)Легко отдаѐшь, — сказал Санька. — (16)А если я отберу эти деньги, а вас выгоню?! — (17)Отдай, — буркнул приземистый. — (18)Возьми-кась, — проговорил Санька, ощущая, как растѐт в нѐм ехидная злость, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим. — (19)Ну? (20)Попробуй! — (21)Отдай! — попросил вежливо высокий. — (22)Фашист ты, понял?! — вдруг хрипло выговорил приземистый. — (23)Обзываться? (24)Да? (25)Хлебца просить? (26)И обзываться?! (27)А вота!.. — крикнул Санька и, не глядя, рванул поперѐк все деньги, все бумажки, что были в кулаке. (28) Он видел, как растерялись детдомовские, и сам растерялся. — (29)Вота! — сказал он, показывая половинки бумажек. (30)И вдруг, как будто поняв, что дело сделано, и уже не поправишь, и что надо стоять на своѐм, Санька стал рвать деньги дальше, в мелкие клочья, приговаривая: — (31)Вота! (32)У меня батю… на фронте… а вы обзываться… (33)Детдомовские, все втроѐм, двинулись на него — Санька приготовился к драке. (34)Как будто все Санькины чувства: и превосходство, и злость, и презрение, и отчаянность, что уже были в нѐм, — всѐ это вдруг передалось детдомовским, а Санька остался ни с чем.

(35)Длинный парень шагнул вперѐд и сказал:

— (36)Хочешь драться? (37)Бей, я один здоровый. (38)Они раненые. (39)А его отец, — высокий кивнул на очкастика, — рядом с твоим, может, лежит. (40)Тоже убитый. (41)И в семье у него осталось двое, а было восемь человек. (42)Вот и бей, чего ж не бьѐшь? — (43)Не надо, пацаны, — поморщившись, сказал очкастик. — (44)Ну его! (45)Нашли кому объяснять. (46)Санька почувствовал, что детдомовские не принимали его на равных, будто им было известно что-то такое, чего Санька не знает и не будет знать никогда. — (47)Посидите чуток, я сейчас… — тихо сказал он. (48)Санька хотел им сказать, что он возьмѐт в доме еды и хлеба достанет где-нибудь на все те деньги, что он разорвал. (49)Но детдомовские всѐ и так поняли.

— (50)Да не надо, ведь мы не себе хотели, — сказал длинный, — докторше нашей.

(51)Больным и раненым хлеб раздаѐт, а сама голодная. (52)Санька кинулся было в избу, но столкнулся на пороге с матерью, которая держала в руках чугунок. — (53)Постойте, мальцы… (54)Вот картошек варѐных возьмите. — (55)Мамк, ты денег не бери! — заторопился Санька. — (56)Слышь, не надо! (57) Они не себе хлеба хотели купить, докторше!.. (58)Она, говорят, отказывается, а сама голодная ходит! (59)Мать поставила чугунок на перильце, распрямилась. — (60)Да поняла я, поняла, — кивнула она головой. — (61)Вот же какие люди бывают на свете… (62)То ли дурные, то ли святые… (63)Ах, господи… (64)Берите, мальцы, ешьте.

(По Э. Шиму)

Шим Эдуард Юрьевич (Эдуард Юрьевич Шмидт) (1930-2006) — современный писатель, драматург. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.

Задания A1-A7 выполните на основе анализа содержания

прочитанного текста. К каждому заданию A1-A7 даны

4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Номера выбранных ответов на задания A1-A7 обведите кружком.

A1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Санька просил мать не брать денег с детдомовцев?»

1) Детдомовцы были побирушками, и у них не было денег, чтобы купить хлеб.

2) Санька испытывал презрение к детдомовцам и разорвал их деньги.

3) Санька понял, что детдомовцы просили хлеба не для себя, и ему стало стыдно за своѐ поведение.

4) Санька боялся, что детдомовцы побьют его.

A2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выражение» (предложение 3).

1) изображение средствами какого-либо искусства

2) чувство, интонация

3) слово, фраза, оборот речи

4) обозначение чего-либо

A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) — Вам чего? — грубо спросил Санька с тем выражением, с каким в деревне все разговаривают с побирушками.

2) — Возьми-кась, — проговорил Санька, ощущая, как растѐт в нѐм ехидная злость, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим.

3) Детдомовские, все втроѐм, двинулись на него — Санька приготовился к драке.

4) Санька кинулся было в избу, но столкнулся на пороге с матерью, которая держала в руках чугунок.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПОЧУВСТВОВАЛ (предложение 46) буква В обозначает непроизносимый согласный звук.

2) В слове ПРЕВОСХОДСТВА (предложение 18) происходит оглушение звонкого согласного звука.

3) В слове БОЛЬНЫМ (предложение 51) мягкость согласного звука [л , ] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

4) В слове продают (предложение 11) количество звуков и букв одинаково.

А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) перильце 2) берите

3) побежал 4) выговорил

А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»?

1) распрямилась 2) постойте

3) раздаёт 4) отдаёшь

А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из

правила?

1) длинный 2) раненые

3) варёных 4) обыкновенно

Задания B1-B9 выполните на основе прочитанного текста.

Ответы на задания B1-B9 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените просторечное слово «мальцы» в предложении 53 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

В2. Замените словосочетание «Санькины чувства» (предложение 34), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.