Списки поступающих на программы магистратуры
Последнее обновление: 27.10.2020 в 17:00
— Конкурсные списки лиц, поступающих на бюджетные места по общим основаниям;
— Конкурсные списки лиц, поступающих на платные места.
Географический факультет
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Экологическое просвещение | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Технологии географического образования | Заочная |
Институт биологии и химии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (. xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Биолого-экологическое образование | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Образовательные технологии в области безопасности жизнедеятельности |
Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии и средства химического образования | Заочная | списков пока нет |
Институт Высшая школа Образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
44. |
Заочная | списков пока нет |
Факультет дошкольной педагогики и психологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Художественно-творческое развитие дошкольников |
Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Образование детей старшего дошкольного возраста | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста | Заочная | списков пока нет |
Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Медиаобразование | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Медиаобразование в библиотечной сфере | Заочная | списков пока нет |
Институт иностранных языков
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория и практика преподавания иностранных языков в высшей школе (английский язык) | Заочная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Функциональная лингвистика и коммуникационный менеджмент | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Технологии подготовки переводчика для международных организаций | Заочная | |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория и технологии развивающего иноязычного образования (английский язык) | Заочная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Теория и практика перевода | Заочная | списков пока нет |
Институт международного образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Немецкий язык и современные образовательные технологии (на немецком языке) | Заочная | списков пока нет |
Институт социально-гуманитарного образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 38.04.04 — Государственное и муниципальное управление, магистерская программа Организация государственной гражданской службы (муниципальной службы) | Заочная | списков пока нет |
| 38.04.04 — Государственное и муниципальное управление, магистерская программа Управление системами образования | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Межэтнические и межконфессиональные отношения |
Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Педагогический менеджмент | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Экспертная деятельность в сфере образования | Заочная | списков пока нет |
| 40.04.01 — Юриспруденция, магистерская программа |
Заочная | списков пока нет |
Институт филологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Активные процессы в филологическом образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт физической культуры, спорта и здоровья
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория физической культуры и технологии физического воспитания | Заочная | списков пока нет |
Институт физики,технологии и информационных систем
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Электронные образовательные технологии | Заочная | списков пока нет |
Институт детства. Факультет начального образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационная начальная школа | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психологическое консультирование в образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт изящных искусств
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационные технологии в художественном образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Музыкальное искусство и образование в контексте православной культуры | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Управленческая деятельность в музыкальном образовании | Заочная | списков пока нет |
| 53.04.02 — Вокальное искусство, магистерская программа Вокальное искусство | Заочная | списков пока нет |
Факультет педагогики и психологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Педагогика духовно-нравственного воспитания | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Проектирование и экспертиза в среднем профессиональном образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Когнитивная психология в образовании и управлении | Заочная | списков пока нет |
| 37.04.01 — Психология, магистерская программа Позитивная психология в образовании и управлении | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психолого-педагогические технологии коррекционной и развивающей работы в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Образовательные технологии в системе среднего профессионального и высшего образования | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Технологии проектно-контекстного образования | Заочная | списков пока нет |
Математический факультет
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Базовое и углубленное обучение геометрии в общеобразовательных организациях | Заочная | списков пока нет |
Списки поступающих на программы магистратуры
Уважаемые абитуриенты!Обращаем ваше внимание, что Вы находитесь на странице архивных списков поступающих. Часть списков может не отображаться.
Чтобы перейти в актуальные списки поступающих 2020, воспользуйтесь следующей ссылкой: http: // mpgu.su/spiski-postupajushhih/ . Конкурсные списки на программы магистратуры, бюджетной основы по состоянию на 21.08.2019 18:00
Последнее обновление: 27.10.2020 в 17:00
— Конкурсные списки лиц, поступающих на бюджетные места по общим основаниям;
— Конкурсные списки лиц, поступающих на платные места.
— Конкурсные списки лиц, поступающих на бюджетные места и имеющих целевое направление;
Географический факультет
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Технологии иноязычной коммуникации | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Технологии географического образования | Очная | списков пока нет |
| 43.04.02 — Туризм, магистерская программа Технологии геобрендинга | Очная | списков пока нет |
| 05.04.06 — Экология и природопользование, магистерская программа Технологии оценивания экологических рисков | Очная | списков пока нет |
Институт «Высшая школа образования»
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Педагогика профессионального образования | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Проектирование и оценка образовательных программ и процессов | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Когнитивные исследования в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Когнитивная лингвистика в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Междисциплинарные исследования в образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт биологии и химии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 06.04.01 — Биология, магистерская программа Экология | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Биолого-экологическое образование | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии биологического и химического образования | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии биологического и химического образования | Заочная | списков пока нет |
| 04.04.01 — Химия, магистерская программа Химия окружающей среды | Очная | списков пока нет |
Институт детства. Дефектологический факультет
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.03 — Специальное (дефектологическое) образование, магистерская программа Лечебная педагогика в дошкольной дефектологии | Очная | списков пока нет |
| 44.04.03 — Специальное (дефектологическое) образование, магистерская программа Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации | Очная | списков пока нет |
| 44.04.03 — Специальное (дефектологическое) образование, магистерская программа Самоопределение и социализация лиц с умственной отсталостью | Очная | списков пока нет |
| 44.04.03 — Специальное (дефектологическое) образование, магистерская программа Теоретическая и прикладная логопедия | Очная | списков пока нет |
Институт детства. Факультет начального образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационная начальная школа | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационная начальная школа | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Филологическое образование детей с нарушениями коммуникативного развития | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Цифровая педагогика в системе международного образования | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Проектирование образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении | Очно-заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психологическое консультирование в образовании | Очная | списков пока нет |
Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 42.04.02 — Журналистика, магистерская программа Медиаобразование в сфере межнациональных отношений | Заочная | списков пока нет |
| 42.04.02 — Журналистика, магистерская программа Политическая журналистика | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Медиабезопасность личности в цифровую эпоху | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Медиаобразование | Заочная | списков пока нет |
Институт изящных искусств. Факультет музыкального искусства
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 53.04.02 — Вокальное искусство, магистерская программа Вокальное искусство | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Музыкальная культура и искусство | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Педагогика и психология музыкального образования | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Управленческая деятельность в музыкальном образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт изящных искусств. Художественно-графический факультет
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 54.04.01 — Дизайн, магистерская программа Дизайн мультимедиа | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Изобразительное искусство в художественном образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационные технологии в художественном образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт иностранных языков
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Коммуникативная лингвистика и лингводидактика (английский язык и русский язык как иностранный) | Очная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Профессиональная коммуникация в кросскультурной среде | Очная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Профессиональная коммуникация в кросскультурной среде | Заочная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Теория и практика перевода | Очная | списков пока нет |
| 45.04.02 — Лингвистика, магистерская программа Теория и практика перевода | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Лингводидактические технологии подготовки специалистов для образовательных и международных организаций | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Лингводидактические технологии подготовки специалистов для образовательных и международных организаций | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Преподавание иностранных языков в контрастивном аспекте | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование , магистерская программа Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование , магистерская программа Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании | Заочная | списков пока нет |
Институт истории и политики
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 46.04.01 — История, магистерская программа Исторические исследования в системе социогуманитарных наук | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Историческое образование в высшей школе | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Музейная педагогика и историческое регионоведение | Очная | списков пока нет |
| 41.04.04 — Политология, магистерская программа Политическое прогнозирование и проектирование | Очная | списков пока нет |
Институт математики и информатики
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 09.04.03 — Прикладная информатика, магистерская программа Математическое и информационное моделирование систем и процессов | Очная | списков пока нет |
| 01.04.01 — Математика, магистерская программа Математика | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Информатика в общем и дополнительном образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория и методика математического образования | Очная | списков пока нет |
Институт международного образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Немецкий язык и современные образовательные технологии (на немецком языке) / Deutsch als Fremdsprache und Neue Medien | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) / Modern technologies in teaching English | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) / Modern technologies in teaching English | Заочная | списков пока нет |
Институт социально-гуманитарного образования
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 38.04.04 — Государственное и муниципальное управление, магистерская программа Организация государственной гражданской службы (муниципальной службы) | Заочная | списков пока нет |
| 38.04.04 — Государственное и муниципальное управление, магистерская программа Управление системами образования | Очно-заочная | списков пока нет |
| 38.04.04 — Государственное и муниципальное управление, магистерская программа Управление системами образования | Заочная | списков пока нет |
| 51.04.01 — Культурология, магистерская программа Менеджмент в социально-культурной сфере | Очная | списков пока нет |
| 38.04.02 — Менеджмент, магистерская программа Управление развитием персонала | Очная | списков пока нет |
| 38.04.02 — Менеджмент, магистерская программа Управление финансами и международным бизнесом | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Креативная деятельность и социокультурное проектирование в образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент в образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория и методика преподавания правовых дисциплин | Очно-заочная | списков пока нет |
| 39.04.01 — Социология, магистерская программа Социология маркетинга и социальных коммуникаций | Очная | списков пока нет |
| 40.04.01 — Юриспруденция, магистерская программа Правозащитная и правоохранительная деятельность в РФ | Очная | списков пока нет |
Институт физики, технологии и информационных систем
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 27.04.05 — Инноватика, магистерская программа Инновационная деятельность в информационно-коммуникационной сфере | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Астрокосмическое образование | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Робототехника и электроника в образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Робототехника и ИКТ в физическом образовании (в русско- и англоязычной образовательной среде) | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Электронные образовательные технологии | Заочная | списков пока нет |
| 03.04.02 — Физика, магистерская программа Физика и технология наноструктур и наноматериалов | Очная | списков пока нет |
Институт физической культуры, спорта и здоровья
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория спорта и технологии спортивной подготовки | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Теория физической культуры и технологии физического воспитания | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Управление развитием физкультурно-спортивных организаций и образовательных организаций спортивной направленности | Очная | списков пока нет |
Институт филологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Обучение русскому языку в современном социокультурном пространстве | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Педагогическое проектирование в филологическом образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные стратегии литературного образования | Очная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современная парадигма преподавания русского языка иностранным обучающимся | Очная | списков пока нет |
| 45.04.01 — Филология, магистерская программа Зарубежная литература в контексте культуры | Очная | списков пока нет |
| 45.04.01 — Филология, магистерская программа Прикладная и теоретическая лингвистика | Очная | списков пока нет |
| 45.04.01 — Филология, магистерская программа Русская литература в современных интерпретациях | Очная | списков пока нет |
| 45.04.01 — Филология, магистерская программа Славянская филология и культура | Очно-заочная | списков пока нет |
| 45.04.01 — Филология, магистерская программа Тюркская филология и культура | Очная | списков пока нет |
Факультет дошкольной педагогики и психологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Образование детей старшего дошкольного возраста | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Художественно-творческое развитие дошкольников | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Оздоровительные технологии в дошкольном образовании | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Организация дошкольного образования | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Развитие одаренности в дошкольном и дополнительном образовании | Заочная | списков пока нет |
Факультет педагогики и психологии
| Код и наименование направления подготовки, магистерская программа | Форма обучения | Конкурсные списки (.xlsx) |
|---|---|---|
| 39.04.03 — Организация работы с молодежью, магистерская программа Технологии работы с молодежью | Очно-заочная | списков пока нет |
| 39.04.03 — Организация работы с молодежью, магистерская программа Технологии работы с молодежью | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Инновационная деятельность в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.01 — Педагогическое образование, магистерская программа Современные технологии в образовании | Заочная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Возрастно-психологическое консультирование | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Когнитивная психология в социальных практиках | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Образование и развитие взрослых | Очная | списков пока нет |
| 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психологическое сопровождение развития личности в детских оздоровительных центрах | Заочная | списков пока нет |
| 37.04.01 — Психология, магистерская программа Практическая психология в образовании и бизнесе | Очная | списков пока нет |
| 37.04.01 — Психология, магистерская программа Психологическое консультирование | Очно-заочная | списков пока нет |
| 39.04.02 — Социальная работа, магистерская программа Психолого-педагогические технологии социального воспитания | Очная | списков пока нет |
Поступление В МПГУ. Бакалавриат и магистратура
Контактная информация приемной комиссии МПГУ
Проспект Вернадского, д. 88, каб. 550 (м. Юго-Западная)
+7(499) 702-41-41
+7(495) 438-18-57
+7(495) 438-18-47
Сообщество приемной комиссии МПГУ
Приемная комиссия МПГУ всегда с вами!
До окончания режима самоизоляции мы работаем удаленно, поэтому если у вас возникли вопросы, вы можете связаться с нами следующими способами:Группа ВКонтакте: http://vk.com/priem_mpgu
Электронная почта: [email protected]
Магистратура МПГУ
имеет самую широкую линейку образовательных программ среди педагогических вузов.
В фойе и 9-й аудитории Главного корпуса выступали и встречались с преподавателями и студентами университета видные поэты и писатели.
И их числе Владимир Владимирович Маяковский, Максим Горький, Сергей Александрович Есенин, Александр Александрович Блок, Иван Алексеевич Бунин, Леонид Николаевич Андреев, Михаил Александрович Шолохов, Булат Шалвович Окуджава, Евгений Александрович Евтушенко; певцы Леонид Витальевич Собинов, Федор Иванович Шаляпин; актеры Мария Николаевна Ермолова, Василий Иванович Качалов, Александр Николаевич Вертинский, Михаил Александрович Ульянов.
Более 100 фильмов было снято в главном корпусе университета.
В их числе «Легкая жизнь», «Мы из джаза», «Карнавал», «Большая перемена», «Доктор Живаго» и другие.
В стенах университета произошло рождение авторской, «бардовской» песни.
В аудиториях и коридорах МПГУ впервые прозвучали песни студентов университета — Юрия Визбора, Юрия Ряшенцева, Бориса Вахнюка, Ады Якушевой, Юлия Кима и многих других.
МПГУ входит в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов России.
6 из 8-ми приоритетных направлений
развития науки, технологий и техники в РФ, определенных Президентом, реализуется в МПГУ.
Действуют спортивные секции: эстетической и художественной гимнастики, айкидо и других единоборств, бадминтона и тенниса, баскетбола, легкой атлетики, дартс, шахмат и многие другие.
Занятиям там можно посвящать не только свободное время: если увлечение серьезно, есть возможность сделать его полноценным предметом в личном расписании — так каждому студенту обеспечивается индивидуальная траектория спортивного развития.
Среди выпускников МПГУ различных факультетов — выдающиеся спортсмены, призеры и чемпионы Олимпийских игр, чьи имена знает вся страна.
В их числе сноубордистка Алена Заварзина, мастер санного спорта Наталья Хорева, велосипедисты Алексей Усов и Александр Петровский, тяжелоатлетка Оксана Сливенко, мастер спорта по фристайлу Алена Зуева, конькобежец Александр Лебедев, гимнастка Татьяна Курбакова, легкоатлетка Светлана Школина, теннисистка Елена Дементьева.
В МПГУ учились представители около 70 педагогических династий из всех округов Москвы.
Общий педагогический стаж представителей некоторых династий составляет от 100 до 500 лет.
Без ученых МПГУ было бы сильно отсрочено появление в России всем привычных предметов: первый фотоэлемент создан физиком А. Г. Столетовым, первый противогаз — химиком-органиком Н.Д. Зелинским.
Библиотека МПГУ насчитывает порядка 1,8 млн книг, 40 тысяч из которых являются редкими экземплярами.
Открыт доступ к электронным базам университета — библиотеке и каталогу, книги из которого можно заказывать дистанционно; к сетевым удаленным ресурсам — «Университетская библиотека online», «Издательство Лань-Пресс», «Издательство Юрайт», «ELIBRARY.RU».
В читальных залах доступны полнотекстовые электронные архивы ведущих западных научных журналов: Cambridge University Press; Oxford University Press; The Institute of Physics; Royal Society of Chemistry; Nature; Science и других.
С 1990 года в МПГУ существует собственный камерный оркестр «Cantus Firmus», который является желанным гостем в лучших концертных залах Москвы.
В университете еще в середине XX века был заложен фундамент Нобелевской премии по химии 2014 года.
Сотрудники кафедры теоретической физики под руководством профессора Эдуарда Владимировича Шпольского открыли способ реконструкции наноструктуры различных молекул при сверхнизких температурах.
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (испанский язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (китайский язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (английский язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (английский язык) | Очно-заочная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (английский язык) | Заочная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (немецкий язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (французский язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) | Очная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) | Заочная | списков пока нет |
| 45.03.02 — Лингвистика, профиль Теория и практика межкультурной коммуникации (английский язык) | Очная | списков пока нет |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский) | Очная | списков пока нет |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский) | Очно-заочная | списков пока нет |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский) | Заочная | списков пока нет |
| 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Иностранный язык (китайский) и Иностранный язык (английский) | Очная | списков пока нет |
| 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Иностранный язык (английский) и Иностранный язык | Очная | списков пока нет |
| 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Иностранный язык (испанский) и Иностранный язык (английский) | Очная | списков пока нет |
| 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Иностранный язык (немецкий) и Иностранный язык (английский) | Очная | списков пока нет |
| 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) | Очная | списков пока нет |
Центральная приемная комиссия МГУ имени М.В.Ломоносова
Приказ №2952 от 29 июля 2019 г. (Физический факультет)
Приказ №2953 от 29 июля 2019 г. (Филологический факультет)
Приказ №2956 от 29 июля 2019 г. (Филологический факультет, иностранные граждане)
Приказ №2954 от 29 июля 2019 г. (Факультет государственного управления)
Приказ №2957 от 29 июля 2019 г. (Факультет государственного управления, иностранные граждане)
Приказ №2955 от 29 июля 2019 г. (Факультет глобальных процессов)
Приказ №3006 от 03 августа 2019 г. (Механико-математический факультет)
Приказ №3007 от 03 августа 2019 г. (Механико-математический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3090 от 03 августа 2019 г. (Факультет вычислительной математики и кибернетики)
Приказ №3092 от 03 августа 2019 г. (Факультет вычислительной математики и кибернетики, иностранные граждане)
Приказ №3075 от 03 августа 2019 г. (Биологический факультет)
Приказ №3076 от 03 августа 2019 г. (Биологический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3015 от 03 августа 2019 г. (Факультет почвоведения)
Приказ №3016 от 03 августа 2019 г. (Факультет почвоведения, иностранные граждане)
Приказ №3011 от 03 августа 2019 г. (Геологический факультет)
Приказ №3012 от 03 августа 2019 г. (Геологический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3018 от 03 августа 2019 г. (Исторический факультет)
Приказ №3017 от 03 августа 2019 г. (Исторический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3087 от 03 августа 2019 г. (Философский факультет)
Приказ №3088 от 03 августа 2019 г. (Философский факультет, иностранные граждане)
Приказ №3038 от 03 августа 2019 г. (Экономический факультет)
Приказ №3041 от 03 августа 2019 г. (Экономический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3004 от 03 августа 2019 г. (Факультет журналистики)
Приказ №3005 от 03 августа 2019 г. (Факультет журналистики, иностранные граждане)
Приказ №3039 от 03 августа 2019 г. (Факультет психологии)
Приказ №3040 от 03 августа 2019 г. (Институт стран Азии и Африки)
Приказ №3051 от 03 августа 2019 г. (Социологический факультет)
Приказ №3052 от 03 августа 2019 г. (Социологический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3009 от 03 августа 2019 г. (Факультет иностранных языков и регионоведения)
Приказ №3021 от 03 августа 2019 г. (Факультет фундаментальной физико-химической инженерии)
Приказ №3024 от 03 августа 2019 г. (Факультет фундаментальной физико-химической инженерии, иностранные граждане)
Приказ №3010 от 03 августа 2019 г. (Высшая школа государственного администрирования)
Приказ №3037 от 03 августа 2019 г. (Высшая школа телевидения)
Приказ №3013 от 03 августа 2019 г. (Факультет политологии)
Приказ №3014 от 03 августа 2019 г. (Факультет политологии, иностранные граждане)
Приказ №3022 от 03 августа 2019 г. (Факультет мировой политики)
Приказ №3025 от 03 августа 2019 г. (Факультет мировой политики, иностранные граждане)
Приказ №3023 от 03 августа 2019 г. (Факультет глобальных процессов)
Приказ №3019 от 03 августа 2019 г. (Факультет космических исследований)
Приказ №3020 от 03 августа 2019 г. (Факультет космических исследований, иностранные граждане)
Приказ №3128 от 07 августа 2019 г. (Физический факультет)
Приказ №3150 от 07 августа 2019 г. (Биологический факультет)
Приказ №3119 от 07 августа 2019 г. (Географический факультет)
Приказ №3120 от 07 августа 2019 г. (Географический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3154 от 07 августа 2019 г. (Факультет наук о материалах)
Приказ №3156 от 07 августа 2019 г. (Факультет наук о материалах, иностранные граждане)
Приказ №3166 от 07 августа 2019 г. (Филологический факультет)
Приказ №3162 от 07 августа 2019 г. (Экономический факультет, иностранные граждане)
Приказ №3163 от 07 августа 2019 г. (Экономический факультет)
Приказ №3118 от 07 августа 2019 г. (Юридический факультет)
Приказ №3155 от 07 августа 2019 г. (Высшая школа государственного аудита)
Приказ №3146 от 07 августа 2019 г. (Высшая школа современных социальных наук)
Приказ №3134 от 07 августа 2019 г. (Факультет политологии)
Приказ №3161 от 07 августа 2019 г. (Биотехнологический факультет)
Рейтинговые списки | Приемная комиссия МГГУ им. М.А.Шолохова
РЕЙТИНГ ON-LINE —
—Прежде, чем найти себя в списке произведите следующие несложные операции.
I. Сначала -установите фильтр: —
1. Учебный год приема:(установлено) -2013-2014 —
2. -Филиал / офис / партнер:(установлено) -Головная организация —
3. -Уровень образования: —(обязательно выбрать из предложенных) -Высшее профессиональное образование (ВПО) — бакалавриат или -Высшее профессиональное образование (ВПО) — магистратура или Среднее профессиональное образование (СПО)
4. Направление / специальность: —(установлено) —Все направления —
5. -Факультет / институт:(можно выбрать из предложенных) —
6. -Форма обучения: —(обязательно -выбрать из предложенных) -Очная —
7. Образовательная программа: — —(обязательно -выбрать из предложенных) —
100400 Туризм ( очная, 4 года , 2013-2014) —
8. -Льготы: -(установлено) -Не имеет значения —
II. Далее выбрать из предложенных
1. Финансовая основа: -БЮДЖЕТ -или -ПЛАТНАЯ
-2. -Подлинник документов представлен: -не имеет значения
После обработки системой всех Ваших запросов, вы можете посмотреть текущий рейтинг —online
Рейтинговые списки на 23.09.2013 г.
Бакалавриат.
Биология (внебюджет)
Психология (внебюджет)
Юриспруденция (внебюджет)
Реклама и связи с общественностью -(внебюджет)
Журналистика -(внебюджет)
Педагогическое образование —
— историческое -(бюджет/внебюджет)
— музыкальное (внебюджет)
— русский язык (бюджет/внебюджет)
Психолого-педагогическое образование (бюджет/внебюджет)
Специальное (дефектологическое) образование (бюджет/внебюджет)
Вокальное искусство (внебюджет)
Менеджмент (внебюджет)
Государственное и муниципальное управление (внебюджет)
Прикладная информатика (бюджет,внебюджет)
Магистратура.
020400 Биология (заочная,внебюджет)
030300 Психология (внебюджет)
030900 Юриспруденция (заочная,внебюджет)
050100 Педагогическое образование
— музыкальное образование (внебюджет)
073400 Вокальное искусство (внебюджет)
080200 Менеджмент (внебюджет)
081100 Государственное и муниципальное управление (заочная,внебюджет)
221400 Управление качеством (заочная,внебюджет)
Экономико-технологический колледж.
на 16.08.2013
Гостиничный сервис (очное бюджет/внебюджет/на базе 11 кл.)
Информационные системы (по отраслям)(очное бюджет/внебюджет/на базе 11 кл.)
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений(очное бюджет/внебюджет)
Экономика и бухгалтерский учет(очное внебюджет)
—
Магистратура.
035700 Лингвистика -(очная,бюджет)
035700 Общая типологическая лингвистика (очная,бюджет)
073000 Музыкознание и музыкльно-прикладное искусство (очная,бюджет)
073400 Вокальное искусство (очная,бюджет)
050400 Психолого-педагогическое образование (очная,бюджет)
020400 Биология (очная,бюджет)
050700 Специальное(дефектологическое) образование (очная,бюджет)
—
Рейтинговые списки на 05.08.2013 г.
030300 Психология (очное, внебюджет)
050000 Педагогическое образование по профилю:
— — — — — — — — — — Начальное образование (очное, бюджет/очное,внебюджет)
— — — — — — — — — — Изобразительное искусство (очно-заочное, внебюджет)
— — — — — — — — — — Иностранный язык (очное, бюджет/очное, внебюджет/очно-заочное, внебюджет) —
— — — — — — — — — — Историческое образование (очное,бюджет/очное, внебюджет)
— — — — — — — — — — Русский язык и литература (очное, бюджет/очное, внебюджет)
073400 Вокальное искусство (очное, бюджет/очное, внебюджет)
022000 Экология и природопользование (очное, бюджет/очное, внебюджет)
050400 Психолого-педагогическое образование (очное, бюджет/очное, внебюджет)
050700 Специальное дефектологическое образование (очное, бюджет/очное, внебюджет/очно-заочно,бюджет/очно-заочно,бюджет -)
072500 Дизайн (очное, бюджет/очное, внебюджет/очно-заочное,внебюджет)
| № п/п | Ф.И.О. | Должность | Преподаваемые дисциплины | Уровень образования | Квалификация | Ученая степень (при наличии) | Ученое звание (при наличии) | Направление подготовки и (или) специальности | Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка | Общий стаж работы | Стаж работы по специальности |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Шафикова Раушания Шайхелисламовна | Заведующая кафедрой «Художественных дисциплин» Профессор кафедры «Художественных дисциплин» | «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение» | Высшее | Художник-технолог | Высшее | «Организация образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в средних профессиональных и высших учебных заведениях» 2017г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 21 | 20 | ||
| 2. | Пустозерова Олеся Владимировна | Заведующая кафедрой «Дизайн среды» | Проектирование, Основы эргономики, Материаловедение | высшее | Дизайнер | Лауреат национального конкурса | доцент | Дизайн | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 19 | 11 |
| 3. | Ерохина Юлия Валерьевна | Заведующая кафедрой «Графический Дизайн» | Живопись | Высшее, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна | Дизайнер | Кандидат искус-ствоведения | Дизайн | «Аспекты формирова-ния отечественного графического дизайна» в Центре переподготов-ки и повышения квали-фикации преподавате-лей | 17 | 17 | |
| 4. | Кочедыкова Марина Николаевна | Заведующая кафедрой «Дизайн костюма», доцент | Макетирование костюма, пластическое моделирование | РЗИТЛП высшее | Инженер-технолог | Инженер-технолог | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 32 | 25 | ||
| 5. | Мец Татьяна Владимировна | Доцент кафедры «Дизайн костюма» | «Выполнение проекта в материале», «Пропедевтика», «Проектирование костюма» | Государственный Московский текстильный институт им. А.Н. Косыгина высшее | Художник-технолог | Инженер-технолог | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 27 | 20 | ||
| 6. | Кузьмина Ольга Викторовна | Профессор кафедры «Дизайн костюма» | Конструирование в дизайне костюма | Московский Технологический Институт высшее | Инженер-технолог | Кандидат педагогических наук | Художник-технолог | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 28 | 28 | |
| 7. | Зуевская Ольга Эдуардовна | Старший преподаватель кафедры «Дизайн костюма» | «Спец рисунок», «Графика в костюме» | Московская Государственная Текстильная Академия им. Косыгина высшее | Художник-технолог | Художник-технолог | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 24 | 23 | ||
| 8. | Провалова Александра Игоревна | Доцент кафедры «Дизайн костюма» | «Компьютерные технологии в проектировании костюма | Московский Государственный Текстильный Институт им. А.Н.Косыгина высшее | Художник-технолог | Художник-технолог | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 22 | 19 | ||
| 9. | Цинцевич Юрий Леопольдович | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Проектирование», «Скетчинг» | высшее | Архитектор | Лауреат конкурса британской академии архитектуры и дизайна «GAZ STOP» | Доцент | архитектура | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» | 28 | 12 |
| 10. | Московенко Надежда Сергеевна | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Ландшафтное проектирование», «Экологические основы» | высшее | Дизайнер | Дипломант всероссийских конкурсов | доцент | архитектура | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 20 | 11 |
| 11. | Данильченко Ольга Владимировна | Доцент кафедры «Графический дизайн» | «Проектирование» | Высшее, Институт дизайна и рекламы | Дизайнер | Лауреат всероссийского конкурса | Дизайн | «Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. | 16 | 16 | |
| 12. | Свиркина Татьяна Васильевна | Доцент кафедры «Художественных дисциплин» | Академический рисунок | Государственный педагогический институт имени В.И. Ленина | Учитель черчения, изобразительных искусств, трудового обучения | Высшее | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 29 | 29 | ||
| 13. | Пашутина Светлана Михайловна | Профессор кафедры «Художественных дисциплин» | «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение» | Московский Технологический Институт | Художник-технолог | Доцент | Высшее | «Механизмы обеспече-ния качества художе-ственного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 31 | 28 | |
| 14. | Шанаев Ибрагим Асланович | Доцент кафедры «Художественных дисциплин» | «Академический рисунок» | Московский художественный институт имени В.И. Сурикова | Художник-живописец | Высшее | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 15 | 15 | ||
| 15. | Лория Владимир Александрович | Профессор кафедры «Графический дизайн» | «Проектирование», «Компьютерные технологии», «Пиар-технологии» | Высшее, Московский архитектурный институт | Архитектор | Архитектура | «Механихмы обеспечения качества художественного образования», 2014 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. | 23 | 23 | ||
| 16. | Даниловцев Михаил Юрьевич | Заведующий фотолаборатории | «Фотографика», «Рекламная фотография» | Высшее, Московский художественно-промышленный институт | Дизайнер | Дизайн | «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г. | 11 | 11 | ||
| 17. | Шульженко Алла Васильевна | Доцент кафедры «Художественных дисциплин» | «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись» | Московский Технологический Институт | Художник-технолог | Высшее | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 27 | 26 | ||
| 18. | Баранов Рудольф Николаевич | Профессор кафедры «Дизайн среды» | Современные техники в рисунке и живописи | высшее | Художник-конструктор | Академик, действительный член Международной Академии культуры и искусства | Профессор | Художник-конструктор | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 32 | 32 |
| 19. | Ржевский Валерий Николаевич | Профессор кафедры «Дизайн среды» | Элементы предметно пространственного комплекса в городской среде и дизайн проектирование | высшее | архитектор | Академик, Лауреат Всероссийской Художественной выставки «Многоликая Россия», Член Союза Московских архитекторов, действительный член Международной Академии культуры и искусства, Заслуженный архитектор Российской Федерации, Член Российской академии художеств, Дипломант Российской академии художеств, Дипломант II премии ФСБ России | Профессор | архитектура | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 31 | 31 |
| 20. | Бакалова Ирина Владимировна | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Проектирование» | высшее | Дизайнер | Лауреат национального конкурса «Российская Виктория» | Доцент | Дизайнер | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 36 | 14 |
| 21. | Панкова Наталья Викторовна | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Типология форм архитектурной среды», «Инженерно-технологические основы дизайна», «Конструирование», «Пропедевтика», «Макетирование» | высшее | Архитектор | Дипломант всероссийских конкурсов | доцент | Архитектор | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 31 | 16 |
| 22. | Вовк Светлана Алексеевна | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Проектирование», «Основы городской среды», «Теория дизайна», «История и методология» | высшее | Архитектор | Дипломант Всероссийских конкурсов | Доцент | Архитектор | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 39 | 12 |
| 23. | Баранова Светлана Николаевна | Доцент кафедры «Дизайн среды» | «Черчение и перспектива», «Технический рисунок», «История дизайна, науки и техники», «История искусств» | высшее | Художник | Дипломант Всероссийских конкурсов | Доцент | Художник | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 23 | 15 |
| 24. | Холина Ольга Николаевна | Профессор кафедры «Дизайн среды» | «Основы цвета», «Живопись с основами цвета» | высшее | Художник | Кандидат педагогических наук | Профессор | Художник | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. | 37 | 37 |
| 25. | Чикаева Татьяна Александровна | Заведуюшая кафедрой Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | История, Философия, Философские проблемы дизайна, науки и техники, Эстетика, Культурология, Основы права, Авторские права в области дизайна, Психология и педагогика | Высшее, Тамбовский государственный педагогический институт | учитель истории и социально-политических дисциплин | кандидат философских наук | доцент | История | «Организация в вузе системы дистанционного обучения как части цифровой образовательной среды» в ООО «4Портфолио» Институт дополнительного профессионального образования, 2017″Юриспруденция. Правоведение» в Государственной академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы, 2010 | 17 | 16 |
| 26. | Шустова Анна Васильевна | Преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Иностранный язык | Высшее, МХПИ | Дизайнер | Дизайн | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Рос-сийской академии об-разования», 2018″Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в УВО МХПИ, 2014; Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) в МПГУ, 2017 | 3 | 3 | ||
| 27. | Шуверова Татьяна Демьяновна | Профессор кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Иностранный язык, Профессиональный иностранный язык | Чувашский государственный педагогический институт | учитель английского и немецкого языков | кандидат филологических наук | доцент | Филология | «Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 2016; «Культурно-языковое взаимодействие в процессе преподавания дисциплин культурологического и лингвистического циклов в современном полиэтничном вузе» в Центре гуманитарной подготовки РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2016 | 39 | 39 |
| 28. | Галушкин Алексей Валерьевич | Доцент кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Иностранный язык, Профессиональный иностранный язык | Высшее, Новосибирский государственный педагогический университет | учитель английского и немецкого языков | кандидат психологических наук | Филология | «Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 2016 | 20 | 20 | |
| 29. | Ладыгина Вероника Игоревна | Старший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Русский язык и культура речи | Высшее, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина | магистр филологии | Филология | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 2018 | 1.5 | 1.5 | ||
| 30. | Хинская Александра Михайловна | Старший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | История дизайна, науки и техники | Высшее,Московский государственный институт университет печати | Художник-график | Графика | «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 2018 | 16 | 16 | ||
| 31. | Щербинин Максим Юрьевич | Преподователь кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Физическая культура, Элективные курсы по физической культуре, Безопасность жизнедеятельности | Высшее, РХТУ им. Д.И. Менделеева | Химик | Химия | «Теория и методика боевого самбо» в Общероссийской общественной организацим «Федерация боевого самбо России», 2016Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС, 2016 | 4 | 2 | ||
| 32. | Дулатова Ольга Ренатовна | Доцент кафедры «Графический дизайн» | «Пропедевтика» «Проектирование» «Моделирование. Элементы рекламной компании» | Высшее, МГХПА им. С.Г. Строганова | Художник монументально-декоративного и прикладного искусства | Декоративно-прикладное искусство (промышленная графика и упаковка) | «Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. | 20 | 20 | ||
| 33. | Потресова Юлия Владимировна | Доцент кафедры «Графический дизайн» | «Композиция печатных изданий» «Технологии мультимедиа» | Высшее, Московский государственный университет печати | Художник-график | Лауреат всероссийского конкурса | ХТОПП | «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г. «Механизм обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. | 11 | 11 | |
| 34. | Покорская Ксения Александровна | Преподаватель СПО | «Пропедевтика» «Шрифт» «Основы технологии интерактивного дизайна» «Информационные технологии» «Инфографика» | Высшее, Московский финансово-промышленный университет «Синергия» | Дизайнер | Дизайн | «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2016 г. | 2 | 2 | ||
| 35. | Новикова Нина Валентиновна | Преподаватель кафедры «Дизайн костюма» | «Основы производственного мастерства» | Московский авиационный институт им. Серго Орджоникидзе Высшее | Инженер, преподаватель дополнительного образования | Инженер, преподаватель дополнительного образования | «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». | 32 | 32 |
COE — Graduate Degree Fields
Послесреднее образование
Поля для получения диплома
В 2018–2019 годах более половины из 833 700 степеней магистра, присуждаемых высшими учебными заведениями в Соединенных Штатах, были сосредоточены в трех областях обучения: бизнес (197 100 степеней), образование (146 400 степеней), а также медицинские профессии и связанные с ними программы (131 600 степеней). . Из 187 600 присвоенных докторских степеней 63 процента были сосредоточены в двух областях: медицинские профессии и связанные с ними программы (82 900 степеней) и юридические профессии и исследования (34 400 степеней).
В 2018–2019 годах высшие учебные заведения в США 1 предоставили около 1,0 миллиона ученых степеней, что на 20 процентов больше, чем в 2009–2010 годах. В их числе 833 700 человек со степенью магистра и 187 600 докторских степеней. Для целей этого анализа докторские степени включают доктора философии, доктора философии и сопоставимые степени на докторском уровне, а также такие степени, как доктор медицинских наук, доктор медицинских наук и доктор медицинских наук, которые ранее считались первыми профессиональными степенями. 2 Медицинские специальности и связанные с ними программы были одними из самых популярных областей обучения на обоих уровнях награждения.
Выберите подгруппу:
Показать все доступные результатыВыберите характеристику подгруппы из раскрывающегося меню ниже, чтобы просмотреть соответствующий текст и рисунки.
Уровень обучения / Уровень студента + Область обучения / курсы
+
Фигура 1.Количество степеней магистра, присваиваемых высшими учебными заведениями по выбранным направлениям обучения: с 2009–10 по 2018–19 годы.В 2018–2019 годах более половины присвоенных степеней магистра были сосредоточены в трех областях обучения: бизнес (24 процента, или 197 100 степеней), образование (18 процентов, или 146 400 степеней), а также медицинские профессии и связанные с ними программы (16 процентов, или 131 600 градусов). Следующим по величине процентом присвоения степени магистра были инженерные науки (6 процентов, или 49 700 степеней), а также государственное управление и социальные услуги (6 процентов, или 48 900 степеней).
В период с 2009-10 по 2018-19 годы общее количество присвоенных степеней магистра увеличилось на 20 процентов — с 693 300 до 833 700 степеней. В период с 2009-10 по 2018-19 годы количество присвоенных степеней магистра в сфере бизнеса выросло на 11 процентов — с 177 700 до 197 100. В 2010–2011 годах бизнес превзошел образование как область, в которой было присуждено наибольшее количество степеней магистра, и оставался крупнейшей областью в каждом последующем году.В период с 2009-10 по 2018-19 годы количество присвоенных степеней магистра в сфере образования снизилось на 20 процентов — с 182 200 до 146 400 степеней. За тот же период количество присвоенных степеней магистра увеличилось в каждой из трех следующих по величине областей: профессии в области здравоохранения и связанные с ними программы (с 69 100 до 131 600 степеней, рост на 90 процентов), инженерное дело (с 35 100 до 49 700 степеней, рост на 41 процент), а также государственное управление и социальные услуги (с 35 700 до 48 900 градусов, рост на 37 процентов).Среди других областей, в которых в 2018–2019 годах было присвоено не менее 10 000 степеней магистра, количество полученных степеней более чем удвоилось в период с 2009–10 по 2018–2019 годы в области компьютерных наук и информационных наук (с 18 000 до 45 700 степеней, рост на 154 процента ), математике и статистике (с 5600 до 11400 градусов, рост на 102 процента).
В 2018–2019 годах три области, в которых было присуждено наибольшее количество степеней магистра, — бизнес, образование, медицинские профессии и связанные программы — были одинаковыми для всех расовых / этнических групп, хотя ранжирование этих областей отличалось от группы.Бизнес был основным направлением деятельности для всех, кроме студентов из числа белых и американских индейцев / коренных жителей Аляски, для которых образование было высшей сферой деятельности. Для иностранцев-нерезидентов 3 студентов тремя областями, в которых было присвоено наибольшее количество степеней магистра, были бизнес, компьютерные и информационные науки и инженерия.
Диаграмма 2. Процент присвоенных степеней магистра в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) в разбивке по расе / этнической принадлежности и статусу нерезидента: 2018–1919 годыСемнадцать процентов (138 200) степени магистра были присвоены в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM) 4 в 2018–2019 годах.Процент присвоенных степеней магистра в области STEM зависит от расы / этнической принадлежности. Двадцать три процента магистерских степеней, присуждаемых азиатским студентам, относились к сфере STEM, что было выше, чем процент для студентов двух или более рас (13 процентов), белых (10 процентов), испаноязычных (9 процентов), чернокожих. (7 процентов), американские индейцы / коренные жители Аляски (7 процентов) и жители островов Тихого океана (6 процентов). Процент присвоенных степеней магистра в области STEM был самым высоким среди иностранных студентов-иногородних (48 процентов).
Диаграмма 3. Процентное распределение степеней магистра, присвоенных высшими учебными заведениями в отдельных областях обучения, по полу: 2018–2019 годыВ 2018–2019 годах женщины получили 61 процент (507 500 ученых степеней), а мужчины — 39 процентов (326 200 ученых степеней) от всех присвоенных степеней магистра. Из пяти областей, в которых было присуждено наибольшее количество степеней магистра, женщины получили большинство степеней по специальностям здравоохранения и смежным программам (82 процента), государственному управлению и социальным услугам (78 процентов) и образованию (78 процентов).Мужчины имеют большинство дипломов в области инженерии (74 процента) и бизнеса (52 процента).
Диаграмма 4. Количество докторских степеней, присваиваемых высшими учебными заведениями по выбранным специальностям: с 2009–10 по 2018–19 годы.В период с 2009-10 по 2018-19 годы общее количество присвоенных докторских степеней увеличилось на 18 процентов — со 158 600 до 187 600 степеней.В 2018–2019 годах на две области приходилось 63 процента из 187 600 присвоенных докторских степеней: профессии в области здравоохранения и связанные с ними программы (44 процента, или 82 900 степеней) и юридические профессии и исследования (18 процентов, или 34 400 степеней). Следующим по величине процентом докторских степеней присуждены три области: образование (7 процентов, или 13 000 степеней), инженерия (6 процентов, или 11 100 степеней), а также биологические и биомедицинские науки (4 процента, или 8 000 степеней). В период с 2009-10 по 2018-19 годы количество докторских степеней, присваиваемых по медицинским специальностям и смежным программам, увеличилось на 44 процента — с 57 800 до 82 900.За тот же период количество докторских степеней, присваиваемых по юридическим специальностям и исследованиям, уменьшилось на 23 процента — с 44 600 до 34 400 степеней. В период с 2009-10 по 2018-19 годы количество присуждаемых докторских степеней увеличилось в каждой из трех следующих крупнейших областей: образование (с 9 200 до 13 000 степеней, рост на 41 процент), инженерное дело (с 7700 до 11 100 степеней, рост 44%), биологические и биомедицинские науки (с 7700 до 8000 градусов, рост на 4%).
Диаграмма 5. Доля докторских степеней, присвоенных в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM), в разбивке по расе / этнической принадлежности и статусу нерезидента: 2018–1919 годыВ 2018–2019 годах две области, в которых присуждалось наибольшее количество докторских степеней, — медицинские профессии и связанные с ними программы, а также юридические профессии и исследования — были одинаковыми для всех расовых / этнических групп.Для иностранных студентов-нерезидентов две области, в которых присуждалось наибольшее количество докторских степеней, — это инженерные специальности, медицинские специальности и связанные с ними программы.
Шестнадцать процентов (29 900 степеней) докторских степеней были присуждены в областях STEM в 2018–2019 годах. Процент докторских степеней, присуждаемых в области STEM, варьируется среди расовых / этнических групп. Из числа докторских степеней, присуждаемых студентам двух или более рас, белым студентам и азиатским студентам, по 11 процентов каждый был в области STEM.Это было выше, чем процентная доля докторских степеней, присуждаемых в области STEM для студентов, которые были латиноамериканцами (9 процентов), островитянами Тихого океана (8 процентов), американскими индейцами / коренными жителями Аляски (7 процентов) и чернокожими (5 процентов). Процент докторских степеней, присвоенных в области STEM, был самым высоким среди иностранных студентов-иногородних (56 процентов).
Диаграмма 6. Процентное распределение докторских степеней, присваиваемых высшими учебными заведениями по выбранным специальностям, по полу: 2018–1919 годыВ 2018–2019 годах женщины получили 54 процента (101 800 степеней), а мужчины — 46 процентов (85 800 степеней) всех присвоенных докторских степеней.Из пяти областей, в которых было присуждено наибольшее количество докторских степеней, женщины получили большинство степеней в области образования (68 процентов), медицинских профессий и связанных программ (60 процентов), биологических и биомедицинских наук (52 процента), а также юридических профессий и исследований. (52 процента). Мужчины имеют большинство дипломов инженеров (76 процентов).
Дополнительная информация
Таблица 318.45 (Дайджест 2020): Количество и процентное распределение ученых, технологических, инженерных и математических (STEM) степеней / сертификатов, выданных высшими учебными заведениями, по расе / этнической принадлежности, уровню степени / сертификата и полу учащегося: с 2009-10 по 2018-19; Таблица 323.10 (Дайджест за 2020 год): Степени магистра, присуждаемые высшими учебными заведениями, по областям обучения: отдельные годы, с 1970-71 по 2018-19 годы; Таблица 323.30 (дайджест 2020): степени магистра, присваиваемые высшими учебными заведениями, по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017–18 и 2018–19 годы; Таблица 323.40 (Digest 2020): Степени магистра, присваиваемые мужчинам в высших учебных заведениях, в разбивке по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017–18 и 2018–1919 годы; Таблица 323.50 (Digest 2020): Степени магистра, присваиваемые женщинам высшими учебными заведениями, в разбивке по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017–18 и 2018–1919 годы; Таблица 324.10 (Digest 2020): докторские степени, присваиваемые высшими учебными заведениями, по областям обучения: отдельные годы, с 1970-71 по 2018-19 годы; Таблица 324.25 (Digest 2020): Докторские степени, присвоенные высшими учебными заведениями, в разбивке по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017–18 и 2018–19 годы; Таблица 324.30 (Digest 2020): Докторские степени, присвоенные мужчинам в высших учебных заведениях, в разбивке по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017–18 и 2018–1919 годы; Таблица 324.35 (Дайджест 2020): Докторские степени, присваиваемые женщинам высшими учебными заведениями, по расе / этнической принадлежности и области обучения: 2017-18 и 2018-19ЗАКРЫТЬ
отчетов за 2019 год | Совет аспирантур
CGS Research in Brief: Selected Insights from the CGS Survey of 2019 CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of 2019 CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS Survey of CGS 2019
Ноябрь 2019
Совет высших школ (CGS) является членом ассоциации более 480 U.С. и канадские колледжи и университеты. Университеты-члены различаются по размеру, охвату и способам организации и управления выпускными программами. Основываясь на ответах 200 университетов, участвовавших в опросе CGS по организации и администрированию последипломного образования 2019 года, в этом кратком обзоре представлены отдельные сведения о том, как аспирантура организована и управляется в США и Канаде. Этот вывод подтверждает, что большинство ответивших учреждений организует обязанности по обучению в аспирантуре в рамках организационной единицы, возглавляемой деканом.Эта организационная структура предоставляет администраторам последипломного образования руководящие роли, схожие по статусу и ожиданиям с академическими колледжами и коллегиальными деканами. Мы также обнаружили, что в дополнение к поддержке успеха аспирантов организации, ответственные за последипломное образование, особенно в научно-исследовательских учреждениях, также наблюдают за стажерами постдокторантов.
CGS Research in Brief: Select Insights from NAGAP / CGS Survey of Graduate Enrollment Management Professionals
Октябрь 2019
По данным Совета аспирантуры (CGS), количество заявлений о приеме в магистратуру увеличилось на 1.4%, а для докторских программ — на 4,1% в период с осени 2017 г. по осень 2018 г., в то время как количество впервые поступающих на эти программы выросло на 2,0% и 2,9% соответственно (Okahana & Zhou, 2019a). Несмотря на недавнее снижение набора выпускников из-за рубежа (Okahana & Zhou, 2019a и 2019b), общий набор выпускников в колледжи и университеты США продолжает расти, хотя и незначительно. Это неудивительно, поскольку потребность в рабочей силе для обладателей дипломов в Соединенных Штатах все еще растет. Ожидается, что количество вакансий, требующих получения степени магистра и доктора при поступлении, увеличится на 13 человек.7% и 9,0% в период с 2018 по 2028 год соответственно (Бюро статистики труда США, 2019).
Краткий обзор карьерных возможностей: смена места работы выпускников докторантуры после получения степени
Июль 2019
Относительно мало известно о смене профессии обладателями степени доктора философии на различных этапах своей карьеры. Используя данные проекта Совета аспирантуры «Понимание путей карьерного роста докторов наук для улучшения программ», в этом кратком обзоре рассматриваются текущие и непосредственные предыдущие места работы обладателей докторских степеней, которые получали докторскую степень в течение трех лет (когорта A), восьми лет (когорта B) и пятнадцать лет (когорта C) назад.Мы изучили характер смены профессии, произошедшей за последние три года.
Краткий обзор карьерных возможностей: насколько хорошо аспиранты STEM подготовили ученых для своей карьеры?
Апрель 2019
Подавляющее большинство докторантов STEM работают в областях, связанных с их докторским образованием, и довольны своей работой. Согласно опросу докторантов, проведенному Национальным научным фондом (NSF), 92% нанятых докторантов и инженеров в 2017 году занимали должности, тесно или частично связанные с их докторской степенью (NSF, 2019).На основе данных из проекта «Пути карьерного роста для докторантов» Совета аспирантов (CGS) этот краткий обзор дает новое представление о том, как аспиранты STEM применяют свою докторантуру в рабочей силе.
Purdue Study Abroad — Университет Пердью
ПРОЧИТАЙТЕ ЭТО ВАЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ПЕРЕД ПРОДОЛЖЕНИЕМ:
- Инструкции на этой странице предназначены только для студентов e xchange . Студенты по обмену — это студенты или аспиранты, которые были отобраны университетами-партнерами Purdue для обучения в Purdue в течение одного или двух семестров.
иностранных студентов, подающих заявление в Purdue для получения степени, должны начать с этой страницы. - Только заполненных онлайн-заявок со всеми подтверждающими документами могут быть обработаны. Отправленные по факсу, почте или отсканированные приложения не могут быть обработаны.
В любой момент до истечения крайних сроков прием на определенные академические программы может быть закрыт . Крайне важно, чтобы студенты по обмену, желающие поступить на курсы информатики, управления (бизнес / экономика), инженерные программы и Политехнический институт Пердью, обеспечивали получение полностью заполненных заявлений к крайнему сроку подачи заявок.
СРОКИ ПРИМЕНЕНИЯ
- Октябрь 1 : начало обучения в январе (поступающие на весенний семестр / календарный год)
- 15 марта начать обучение в августе (поступающие на осенний семестр / учебный год)
ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМУ И ЗАЯВКАМ
Средний балл (GPA) : Требования к поступающим в Университет Пердью распространяются на поступающих студентов бакалавриата и магистратуры по обмену.Кандидаты на поступление в качестве студентов по обмену должны иметь минимальный совокупный средний балл, эквивалентный 3,0 в США по шкале 4,0 (оценки выше среднего).
Требуется официальная или заверенная выписка из университета с указанием всех ранее пройденных университетских курсов и их оценки. Если стенограмма не на английском языке, она должна сопровождаться заверенным переводом.
Уровень владения английским языком : Purdue требуется по федеральному закону США для обеспечения того, чтобы иностранные студенты обладали достаточным знанием английского языка.Обратите внимание, что это требование применяется только в том случае, если английский не является вашим родным языком или если язык обучения в вашем домашнем университете не является английским. Результаты должны быть получены за последние два года.
Для выполнения этого требования Purdue обычно требует, чтобы студенты по международному обмену предоставили один (1) из следующего:
Допускаются сканы официальных отчетов о результатах, загруженных с вашим приложением для входящего обмена.
Прибывающие студенты по обмену, которые намерены поступить в аспирантуру и чей родной язык не английский, должны предоставить результаты TOEFL или IELTS в качестве доказательства владения английским языком для поступления.Результаты TOEFL и IELTS должны быть не старше двух лет на момент поступления в аспирантуру.
Подтверждение финансовой поддержки : Необходимо предоставить подтверждение финансовой поддержки в размере 7230 долларов США за один семестр или 14 460 долларов США за два семестра. Это должен быть оригинальный документ, загруженный в вашу онлайн-заявку, включая финансовую информацию, датированную не ранее, чем за год до даты начала вашей программы. Этот документ также понадобится позже при подаче заявления на визу в U.S. Консульство.
Допустимые формы финансовой поддержки включают:
Выписки по счету чеков, сбережений, денежного рынка (должно включать имя владельца счета) или письмо из банка студента, подтверждающее финансовые сбережения спонсора
Депозитный сертификат (должен содержать дату погашения)
Письмо о присуждении стипендии (необходимо указать сумму премии)
Обязательство по студенческой ссуде (должно показать, что студент утвержден, и не должно включать особых условий)
Государственная спонсорская поддержка (должна включать сумму вознаграждения и описание покрытия)
Копия паспорта : Требуется четкое цветное сканирование страницы паспортной информации с фотографией и полным юридическим именем.Паспорта должны быть действительны в течение шести месяцев после предполагаемой даты зачисления.
Дополнительные инструкции по применению: Вышеуказанные документы должны быть цветными в формате PDF или JPG и должны быть загружены в онлайн-заявку. Назначенные студенты должны получить код доступа от своего учебного заведения, чтобы начать онлайн-заявку.
Нажмите здесь, чтобы подать заявку на участие в программе обмена студентами!
РАСЧЕТНЫЕ РАСХОДЫ СЕМЕСТРА
студентов по обмену будут нести ответственность за любые расходы (кроме обучения и сборов), понесенные во время их пребывания в Purdue.Приблизительные расходы на один семестр составляют 7230 долларов США на проживание и питание, книги и личные расходы.
ОБУЧЕНИЕ И ПЛАТА
Плата за обучение и сборы в Университете Purdue, включая плату за обслуживание иностранных студентов, отменяются в соответствии с соглашением об обмене между Purdue и учреждением-партнером. Плата за занятия (т.е. плата за определенный класс) не отменяется.
ИММИГРАЦИОННЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Университет Пердью выдает студентам по обмену студенческие визы J-1.Иммиграционный документ студента в США (DS-2019) будет подготовлен Управлением иностранных студентов и ученых после обработки заявки на обмен. Обычно это занимает 4-6 недель. Иммиграционный документ и общий информационный пакет отправляются непосредственно координатору программы обмена, который пересылает его студенту. Пакет включает в себя информацию об университете Purdue, визовые документы, ориентацию на иностранных студентов и медицинскую страховку.
Все иностранные студенты должны оплатить требуемый сбор SEVIS Министерству внутренней безопасности США в соответствии с инструкциями, отправленными с иммиграционным документом (DS-2019).Оплатить сбор SEVIS до получения DS-2019 невозможно.
РАЗМЕЩЕНИЕ
Жилье на территории кампуса : После того, как студенты были приняты и им был присвоен идентификационный номер Purdue (PUID), они могут подать онлайн-заявку на проживание на территории кампуса. Как только студент по обмену принимается, офис обучения за рубежом отправляет электронное письмо, в котором подробно объясняется, как подать онлайн-заявку на получение жилья. Обратите внимание на следующее:
- Щелкните здесь, чтобы узнать больше об услугах жилищного управления Purdue, включая описание имеющихся жилых домов.
- Плата за проживание будет снята с университетского счета студента и может быть оплачена чеком или денежным переводом в офисе Bursar, банковским переводом или онлайн (при оплате кредитной картой взимается комиссия в размере 2,75%).
- University Residences взимает невозвращаемый сбор за подачу заявления на жилье в размере 100 долларов, но студенты по обмену не должны платить этот сбор, пока они не прибудут в Purdue.
- Одноместные комнаты недоступны для студентов бакалавриата во время осеннего семестра.
Жилье за пределами кампуса : Офис по обучению за рубежом не имеет ресурсов, чтобы помочь студентам по обмену найти жилье за пределами кампуса.Тем не менее, мы предлагаем студентам прочитать о жилищных услугах за пределами кампуса на веб-сайте декана студентов или посетить офис в комнате 207 Schleman Hall.
РЕГИСТРАЦИЯ КУРСОВ
После того, как студент по обмену официально зачислен в Purdue, дело студента направляется научному руководителю, который помогает студенту по обмену с регистрацией на курс. Если есть противоречие с запрошенными студентом курсами или расписанием занятий, студент получит уведомление по электронной почте.Студенты, принятые в Purdue в качестве студентов бакалавриата, могут посещать курсы с номерами от 10000 до 49999. Курсы с номерами от 50000 до 59999 требуют специального разрешения от факультета; Те с номерами 60000 и выше открыты только для студентов по обмену, которые были приняты в качестве аспирантов.
Очень важно прочитать информацию о выборе курса и регистрации ПЕРЕД заполнением этого раздела заявки на обмен студентом. Это важно, потому что списки курсов на текущий семестр не могут быть размещены на веб-сайте Purdue до истечения крайнего срока. См. Списки за предыдущий осенний или весенний семестр.
СТРАХОВАНИЕ
Все студенты по обмену должны иметь страховку. Щелкните здесь , чтобы получить информацию о страховке Purdue для иностранных студентов, а также о минимальных требованиях к страхованию и отказу от прав.
/ Аспирантура | Sciences Po
В семи школах Sciences Po принимают аспирантов со всего мира. Два года обучения в магистратуре включают три семестра в Sciences Po в Париже и один семестр от стажировку или обучение во Франции или в рамках нашей партнерской сети за рубежом. Наши выпускные программы предоставляют студентам как углубленное академическое образование в области социальных наук, так и практический опыт в профессиональной сфере, в которой они стремятся работать.
Аспирантура в Science Po
Лучшие студенты со всего мира, Sciences Po предлагает магистерских программ, полностью преподаваемых на английском .Для участия в этих программах не нужно говорить по-французски: студенты могут говорить на нескольких языках с помощью интенсивных курсов французского языка во время учебы в Science Po.
Sciences Po Школа по связям с общественностьюШкола по связям с общественностью обучает специалистов по связям с общественностью, которые понимают несколько уровней управления. Выпускники могут работать по широкому кругу вопросов по всему миру, в государственном и частном секторах, от местного до глобального. Узнайте больше о Школе по связям с общественностью.
Sciences Po Парижская школа международных отношенийПарижская школа международных отношений предлагает всестороннее образование в области международных отношений. Выпускники начинают карьеру в международных организациях, НПО, государственном управлении, исследовательских институтах и т. Д. Узнайте больше о Парижской школе международных отношений.
Юридическая школа Sciences PoЮридическая школа обучает высококлассных юристов, способных адаптироваться и преуспевать в постоянно меняющейся профессиональной среде.Выпускники имеют возможность присоединиться к адвокатуре или работать в бизнесе, органах экономического регулирования или судебной системе. Узнайте больше о юридической школе.
Sciences Po Городская школаГородская школа готовит студентов и специалистов для управления городским хозяйством во всех его формах. Выпускники находят работу в государственном, частном и некоммерческом секторах на местном, национальном и международном уровнях. Узнайте больше о Городской школе.
Школа менеджмента и инноваций
Школа менеджмента готовит студентов к должностям в области консалтинга / аудита, банковского дела / финансов / страхования, маркетинга / коммуникации, человеческих ресурсов, нормативных требований и соблюдения нормативных требований, а также творческих индустрий.Узнайте больше о Школе менеджмента и инноваций.
Школа журналистики Sciences PoШкола журналистики готовит студентов к карьере во всех секторах средств массовой информации — печатной прессе, радио, телевидении и Интернете. Программы сочетают в себе прочную основу в области социальных наук и практическое обучение, проводимое профессионалами в области СМИ. Узнайте больше о Школе журналистики.
Школа исследований Sciences Po (бывшая докторская школа )Школа исследований Sciences Po предлагает основанные на исследованиях магистерские программы и программы докторантуры в области права, экономики, истории, политологии и социологии.Высшее образование в Школе исследований дает студентам возможность продолжить преподавательскую или исследовательскую карьеру, а также занять руководящие должности в международных организациях, консалтинговых фирмах и на предприятиях. Узнайте больше о Школе исследований.
Sciences Po предлагает 27 двухгодичных программ магистратуры , каждая с широким выбором направлений. Некоторые программы могут включать компонент ученичества на втором курсе. Учащиеся, желающие этого, могут выбрать промежуточный год между первым и вторым курсами.
Первый год посвящен основным курсам, курсам повышения квалификации и курсам иностранных языков. Второй год включает в себя то, что мы называем семестром «вне кампуса», который может принимать форму стажировки, стажировки за границей или написания исследовательской диссертации.
Sciences Po Школа по связям с общественностью
Sciences Po Парижская школа международных отношений
Sciences Po Школа права
Sciences Po Urban School
Sciences Po Школа менеджмента и инноваций
Студенты могут пройти стажировку в рамках Магистр финансов и стратегии, человеческих ресурсов, маркетинга и коммуникаций.
Школа журналистики Sciences Po
Студенты могут пройти стажировку в рамках магистра журналистики.
Sciences Po Школа исследований (бывшая докторская школа)
Sciences Po сотрудничает с всемирно известными университетами, предлагая программы двойного диплома на уровне магистра и доктора наук. Междисциплинарный подход, двойной опыт, свободное владение разными языками, мультикультурный опыт: выпускники этих программ могут похвастаться профилями, которые высоко ценятся рекрутерами в самых разных секторах.
Практически все программы двойного диплома преподаются на английском языке . Студенты, обучающиеся по этим программам, могут воспользоваться своим опытом в Sciences Po, чтобы выучить французский язык и стать многоязычными профессионалами.
В Африке
> Strathmore University / Sciences Po: Программа двойных дипломов (бакалавриат / магистр) со Школой менеджмента и инноваций, Школой по связям с общественностью и PSIA. Эта программа открыта исключительно для студентов, обучающихся в партнерском университете.
В Азии
> Высшая школа государственной политики (GraSPP) при Токийском университете / наук По: двойная степень магистра государственной политики (программа на английском языке).
> Университет Фудань (Шанхай, Китай) / Sciences Po:
> Пекинский университет (Пекин, Китай) / Sciences Po: Двойная степень магистра международных отношений (программа на английском языке).
> Школа государственной политики имени Ли Куан Ю, Национальный университет Сингапура / Sciences Po: Двойная степень магистра государственной политики (программа на английском языке).
Мы также предлагаем партнерские программы, которые доступны только студентам, обучающимся в партнерском университете: Университет Васэда (Токио, Япония), Университет Кейо (Токио, Япония)
В Европе
> Freie Universität Berlin ( Берлин, Германия) / Sciences Po: двойная степень магистра по европейским делам или международным отношениям (fr) (программа на английском языке).
> Hertie School (Берлин, Германия) / Sciences Po: двойная степень магистра государственной политики.
> Международная школа исследований Макса Планка / Sciences Po: Двойная степень доктора философии.
> Королевский колледж Лондона / Sciences Po: Двойная степень магистра международных отношений (программа на английском языке).
> Лондонская школа экономики (Лондон, Великобритания) / Sciences Po:
> Московский государственный университет международных отношений (Москва, Россия) / Sciences Po: Двойная степень магистра в области международных отношений, финансов и Стратегия (программа на английском языке).
> Стокгольмская школа экономики (Стокгольм, Швеция) / Sciences Po:
> Università Bocconi (Милан, Италия) / Sciences Po:
> University of Saint Gallen ( Санкт-Галлен, Швейцария) / Sciences Po:
> Université Paris I Panthéon Sorbonne (Париж, Франция) / Sciences Po: двойная степень магистра экономики и количественных методов.
> Sorbonne Université (Париж, Франция) / Sciences Po: двойная степень магистра в области экологических наук и политики (англ.).
> École du Louvre (Париж, Франция) / Sciences Po: двойная степень магистра истории, истории искусства и культурного менеджмента (франц.).
> Inalco (Париж, Франция) / Sciences Po: двойная степень магистра политических наук, ближневосточная специализация.
> Национальная школа статистики и экономического управления (ENSAE) / Политехническая школа (Париж, Франция) / Sciences Po: двойная степень магистра экономики и государственной политики.
> AgroParisTech (Парижский институт технологий жизни, продуктов питания и окружающей среды) (Париж, Франция):
> ISAE-Supaero (Высший институт аэронавтики и космической техники) (Тулуза, Франция):
> HEC Paris (Франция) / Sciences Po:
Мы также предлагаем партнерские программы, которые доступны только студентам, обучающимся в университете-партнере: Università Luigi Bocconi (Милан, Италия).
В Латинской Америке
> Centro de Estudios Demogràficos, Urbanos e Ambientales (CEDUA), Colegio de México (Мексика): двойная степень магистра в области сравнительного управления городским хозяйством.
> Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas (Сан-Паулу, Бразилия) / Sciences Po: двойная степень магистра в области международных отношений, менеджмента и международной торговли (программа на английском языке).
Мы также предлагаем партнерские программы, которые доступны только студентам, обучающимся в партнерском университете: ITAM (Мексика), Universidad Torcuato di Tella (Буэнос-Айрес, Аргентина, Франция), Pontifica Universidade Católica de São Paulo (Бразилия, FR), Папский католический университет Чили (Сантьяго, Чили, Франция).
В Северной Америке
> Колумбийский университет (Нью-Йорк, США) / Sciences Po:
> Georgetown Law School (Вашингтон, США) / Sciences Po: Двойная степень магистра права и международного права Дела (программа на английском).
> Школа глобальных отношений и государственной политики имени Мунка, Университет Торонто (Торонто, Канада) / Sciences Po: двойная степень магистра в области государственной политики и глобальных отношений (программа на английском языке).
> Северо-Западный университет (Эванстон, США) / Sciences Po: Двойная степень доктора социологии.
> Юридический факультет Пенсильванского университета (Филадельфия, США) / Sciences Po: Двойная степень магистра права и международных финансов (программа на английском языке).
Мы также предлагаем партнерские программы, доступные только студентам, обучающимся в партнерском университете: магистерская программа JD с юридической школой Колумбии (Нью-Йорк, США) (англ.), Колумбийская школа журналистики (Нью-Йорк, США), Колледж Барнарда (Нью-Йорк, США), Университет Джона Хопкинса (Балтимор, США).
Наши степени магистра открывают двери для широкого спектра карьерных специальностей. После получения степени 84% выпускников Sciences Po находят работу в течение шести месяцев. Ниже приводится краткое руководство, которое поможет вам выбрать свою программу.
Пресса, СМИ и издательское дело
Возможности карьерного роста: Выпускники работают во всех секторах средств массовой информации: телевидение, радио, агентства печати, газеты, Интернет и т. Д.
Маркетинг и коммуникация
Карьерные возможности: Выпускники работают в любых организациях, которые хотят рекламировать свою деятельность, миссию или продукцию, от НПО до транснациональных корпораций, от СМИ до государственных учреждений, от домов моды до промышленных производителей. Выпускники также могут работать в консалтинговых фирмах, специализирующихся на коммуникациях, маркетинге и рекламе, или начать свой собственный бизнес.
Кадры и отношения с сотрудниками
Возможности карьерного роста: Выпускники работают в государственных или частных организациях в таких областях, как развитие персонала (подбор персонала, отношения с университетами, образование, управление карьерой и т. Д.)), HR-исследования, HR-коммуникация или отношения с сотрудниками. Они также могут работать в кадровых агентствах, кадровых консалтинговых компаниях или на должностях корпоративного управления.
Экономика и право Карьера
Возможности карьерного роста: Выпускники работают адвокатами или солиситорами и в юридических отделах крупных компаний. Они также могут работать в качестве юридических экспертов в европейских или международных организациях, как государственных, так и негосударственных.
Карьера в городской среде
Карьерные возможности: Выпускники работают в консалтинговых фирмах, архитектурных бюро и дизайнерских бюро, местных органах власти или международных организациях, агентствах по развитию или городскому планированию, а также в сфере развития собственности, социального жилья и недвижимости.
Стратегия / Развитие, Аудит / Консалтинг, Финансы
Карьерные возможности: Выпускники работают в консалтинговых и аудиторских фирмах, в банковской и финансовой отраслях, или на должностях в области корпоративного управления, стратегии и развития бизнеса. Они также могут работать в органах финансового регулирования.
Государственное управление и политика
Карьерные возможности: Выпускники работают в политике, в учреждениях ЕС, в государственных и местных органах власти во Франции, а также в крупных компаниях, которые ведут дела с государственными органами или занимаются европейскими проблемами.
Международное сотрудничество и развитие
Карьерные возможности: выпускники работают в организациях мирового управления, включая как неправительственные, так и межправительственные организации, такие как ОЭСР, ООН, МВФ, ВТО, Всемирный банк и т. Д.
Исследовательские и аналитические центры
Возможности карьерного роста: Выпускники работают в академических, исследовательских учреждениях и аналитических центрах.
Предпринимательство
Карьерные возможности: Выпускники открывают стартапы, управляют компаниями или руководят предпринимательскими проектами в государственных или частных организациях.